蒙特梭利的教具制作Word格式.docx
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基本上就完成了，缺点就是，不太经得折磨。
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也可以到五金店，购买螺丝、螺帽组合，规格跟教具不一样，但是也比较标准，可以按照四组的规则购买，这个就经久耐用，还可以当作螺丝螺帽组合用。
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粉红塔：
可以用俄罗斯套娃或其他的套合代替，注意不要选那种有图案的，实在不行，就给它二次加工，全部刷成粉红色。
市面价格大约是30元左右。
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棕色梯：
市面上也有一种这样的玩具，是塑料的，木制的也有大约是20多元。
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长棒短棒，有一种磁力魔棒可以代替，市面价60多元，是等长的磁铁小棒，可以任意组合。
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形状教具：
几何嵌板、几何学立体、构成三角形。
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这些市面上都有卖，我买的几何嵌板，40多元，是一个盒子，里面装了园、三角、四边形、多边形，盒盖就是图形的嵌格，那些形状板还有孔，不影响形状的整体，还能用配给的绳子将它们分组串起来。
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立体几何体大约是50元左右，球体、立方体、长方体、圆锥体、四角锥等等都有。
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构成三角形也有，大概是15CM*3CM，10元，构成圆形也是10元。
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触觉教具：
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触觉板：
到装修的店里要几块边角木板子，自己回家用砂纸将边角打磨光滑。
到五交化商店买五张粗细不同的砂纸。
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第一组：
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1、长条形木板，左半侧用大块透明胶小心粘好，木板与透明胶之间比较光滑和粗糙。
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2、长条形木板，将相同粗糙程度的砂纸剪成条状，从左到右间隔排列，用强力胶粘在木板上。
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3、分别将5种不同的粗细程度的砂纸剪成条状，从左到右间隔排列，用强力胶粘在木板上。
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第二组：
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1、木板锯成10块大小相等的正方形。
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2、将5种不同粗细的砂纸裁成稍小的正方形，每种需要两张，作为一对，分别用强力胶粘在木板上。
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注：
透明胶粘也行，需要注意留出整齐的边。
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布盒教具：
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到裁缝店收集边角布料。
准备两个长方形的盒子。
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1、第一盒，装颜色、花纹不限的5种不同质地的布料各两块。
如：
棉布、绸缎、绒布、牛仔布、纱都行。
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2、第二盒，装5种与第一盒里一样质地的布料，颜色全部为白色。
（可能一时半会儿比较难集齐，不过，可以先用第一盒，慢慢地把两盒配齐就好了，实在不行，染白行不？
这个我还没试过。
好像我们这里有一位家长配齐了，大概用两个月的时间，专门作窗帘的店也有布料）E5d$n*A
温觉瓶教具：
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可用容易装且易传热的空瓶子如：
矿泉水瓶，将不同温度的水，由最冷的到最热的，依次装入六个空瓶中。
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嗅觉筒教具：
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市面上有分装化妆品的不透明的塑料小瓶子，大约4CM*1CM，盖子颜色也有七八种颜色。
每组两个或每组四个装的，分别是3元左右、5元左右。
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1、六只瓶子一组，分别放入一种香料，如：
八角、桂皮等厨房常用的香料，也可以随心所欲用醋、酱油、芝麻油等等，也可以比较奢侈，放自己的香薰精油（因为我比较喜欢精油，原来买过好多，什么茶树、薄荷、檀香、玫瑰、茉莉、薰衣草等等就滴几滴。
）将盖子盖紧，另六只瓶也分别各放一种香料。
再找一个可以较大的可以装下这十二个瓶子的盒子，把这些瓶子放进去。
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2、相同气味的最好用同一种颜色的盖子。
这样配对错误就可以及时修正。
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味觉教具可以参照嗅觉教具做法，记住：
消毒！
装酱油、醋、糖水、盐水、等不同味道的材料，每组一个基准味如：
酸，从微酸逐渐加重味道。
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发声筒也可以参照嗅觉教具的做法，哇，分装化妆品的东东，简直是太棒了！
装豆子、米、茶叶、糖、盐、或沙子等可以发出声音的材料。
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这些内容熟悉之后可以换取其他的，使孩子拥有敏锐的感觉。
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重量板教具可以用重量瓶替代。
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30个小塑料瓶（10CM的化妆品分装瓶或娃哈哈酸奶瓶）就可以，分3组。
每组10个瓶等差装入水或米、沙子等，并装入一个大盒子。
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实体认识袋教具?
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1、几何学立方体袋：
做两个一样的大小的袋子，将几何体方体每套放入一个袋子。
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2、硬币袋：
可以用上面的袋子，各装入一套硬币，一分、二分、五分、一角、五角、一元。
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3、珠子袋：
布袋一个，玻璃珠子等材料相同，大小不同的珠子各10个。
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4、纽扣带：
布袋一个，大小质地相同但形状不同的纽扣。
也可以装入几何嵌板中的嵌板。
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5、果实袋：
布袋一个，各种不同的坚果如：
花生、栗子、核桃等等。
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6、神秘袋：
总之你们有的，孩子熟悉的各种物品都可以进袋。
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主要是通过触摸来辨别物体，进一步发展孩子的触觉功能。
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听觉杯教具：
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10个同样大小的瓷碗，分两组分别装上不同分量的水，用玻璃棒或瓷勺敲碗，让孩子给声音配对。
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色板教具：
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到广告公司或制作招牌的店，或到文具店，买色板，是那种薄薄的塑料纸样的。
买四本。
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1、硬白纸（那种浪沙透明袜的包装里就有的），裁作4CM*2CM大小。
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2、第一盒：
红黄蓝三原色色板各两块。
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分别用红、黄、蓝色板塑料纸包住白纸板，白纸板左右各留0.5CM，方便孩子捏拿。
最好用双面胶。
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3、第二盒：
红、黄、蓝、橙、绿、紫、粉红、棕、灰、黑、白等11种色板各两块。
制作方法同上。
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3、第三盒：
红、黄、蓝、橙、绿、紫、粉红、棕、灰9个色系各7枚明暗程度不同的色板，共63枚。
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1。
分类练习：
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摆棋子H
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目的：
学习按物体的颜色分类N:
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训练手指的精细动作nw+~:
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材料：
塑料跳棋或玻璃弹子跳棋Ys"
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要点：
1，将所有弹子取出放在一个盒子里`ONjEl
2，在家长的提示下，请幼儿先取一种颜色的弹子，选一个阵脚开始摆
棋子，年龄稍大的可以一边摆一边唱数1－10I{Zb/}k-
3，依次将六种颜色全部摆完。
家长可以同时教孩子颜色的汉字和英语单词。
RZOK+!
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4，可以双手同时摆，训练双手的灵巧性。
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2，排序练习：
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小碗、小勺找朋友"
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学习按大小排序、配对O\5%IfB'
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材料:
形状和颜色相同但大小不同的勺子和碗各4把、个$^Fl*:
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1，家长随意将4个碗放在桌子上，并问孩子“哪个最大？
哪个最小？
”，请孩子按从大到小排好L$ZjMJ
2，家长拿出4个小勺，按上述方法排序提问2;
}leZ@U
3，家长说“小碗小勺要找朋友，请你帮忙找一找”XHr*Rs.[=
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3，计数练习rPVQ#iB
数字罐a:
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认识数的实际意义-9Q（3$}
饮料管、吸管t*{L[c9.Uq
1，在饮料罐外面贴上数字P"
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2，请孩子依照数字把相同的吸管插入，边插边数手口一致R+*;
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3，家长也可以先在罐内放入几枝，让孩子根据数字看对不对，不够要加上几根，多了取走几根'
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4Ijp<
4，任取2罐，比一比那个多，哪个少_jWs（OmJ
『蒙氏心语』手让人类表现他的智慧，并推动文明向前进。
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4.比较练习:
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RsN
小小蛋糕师_y@28t
学习区分厚、薄，练习并列排序wi（Y=?
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彩泥、牙签或面团（也可用被子或书代替）@HT\Y%E
1，家长和孩子一起当”蛋糕师“。
用彩泥做生日蛋糕。
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2，根据顾客（家里其他成员）的要求，制作出一个三层的和一个一层的"
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3，比较2个蛋糕的厚度，学习厚薄概念，并出示字卡I!
x.bp~V!
4，家长画多个不同厚度的蛋糕，幼儿剪下来或手撕下来，按从厚到薄的顺序，练习排列。
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5。
守恒练习:
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捏面团f|[7LIdh-
学习体积的守恒coP->
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面团（橡皮泥）X+X:
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1，家长制作两块一样大小的面团（不必告诉孩子是一样大的，让孩子自己观察），问孩子”这两块面团一样多吗？
“rRTKF0+
2，家长首先把一块面搓成一个长条形，再与另一块面团相比”这两块面团还一样多吗？
“2Q^q$@L
3，家长再把长条形面团捏成一个小碗，再来比，是否还一样多？
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Q;
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4，家长把碗再用棍擀成一个大圆片，再来比较是否还一样多？
L.n@;
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5，让孩子也来试试，面团的形状不断变化为什么还是一样多呢？
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+:
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Mz@{_*2
[蒙氏心语]我们必须记得,三岁孩子心中存在着一个内在的老师，并且一直正确无误的引导着他。
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6，认识几何图形:
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分四份r~b.tpH
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目的：
学习分四等份0sn$QmW:
材料：
彩色手工纸（正方形，长方形，圆形，三角形，椭圆形等），剪刀，白纸，胶水u>
XXKlW:
要点：
1，家长给孩子提出游戏的要求p=+Y7NE）
2，家长给孩子看准备好的彩色纸，让幼儿说出都有什么形状的纸。
请孩子把每张纸都分成四份。
Z+xkN
3，孩子如果一点都不会，经过尝试后，家长可以和孩子一人拿一张同样形状的纸，如正方形。
家长边做边引导孩子操作，把它折叠2次，然后按折痕剪成相等的四份。
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4，把剪成的四份图片再还原成原样贴在白纸上。
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5，用数字表示分了几分。
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6，其他图形同上。
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7，孩子反复操作，加深印象。
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8，鼓励孩子想出更多的办法，培养孩子的动手能力和发散性思维。
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【蒙氏心语】要给儿童提供一个使他们得到满足的环境，必须努力了解儿童的需要。
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7,辨别方位:
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X
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对对碰I:
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学会对称的方法，掌握对称的概念，培养孩子的推理能力GRc）32,
对称练习图，彩笔、彩纸`E~"
T0RX
1，家长首先要与孩子玩简单的对称游戏，让孩子了解对称的概念。
照镜子、人的身体部位哪些是对称的？
让孩子观察出眼睛、耳朵～～h;
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2，玩颜色对称游戏：
在纸上画对称。
如六个方框分别涂上红黄蓝蓝黄红f2.=1）u.
3，玩形状对称游戏：
在纸上画对称图形。
如圆三角方形方形三角圆%_ew{
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4，玩粘纸游戏：
取彩色剪纸剪成各种图形对折剪开成为两半，家长一半，孩子一半，找对了粘贴在一起。
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[XP}L$
5，鼓励孩子自己做对称图，如学习剪四角、六角、窗花，巩固对称概念。
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【蒙氏心语】儿童拥有一种积极的精神生活，虽然在早期儿童并不能把它表现出来，虽然儿童必须经历一个漫长的时期才能使这种精神生活逐渐地完善。
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8，几何图形:
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画积木w,hm_aDq
感知立体图形和平面图形地关系hy/g*>
积木、纸、笔k7uX!
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家长可以与孩子一起画积木，教孩子拓的方法及指导孩子了解立体图形的概念。
1，家长和孩子一起取来积木、纸笔<
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取出一块正方形积木，先让孩子用手触摸积木感知观察外形特征，然后家长示范描画的方法。
方法：
把积木放在白纸上，左手压在积木上，右手握笔沿边描出，每描一面在积木上贴一个小帖纸做记号。
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2，全部拓画后，让幼儿在每一图形上写上数字，看有多少个？
这数字就说明正方体有几个面，然后问孩子”正方体有几个面呀？
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3，用积木的另一个面在其他描画好的正方形上比，让孩子观察6个面使一样大的。
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4，取其它形状的积木来拓画。
长方体有多种样式，让幼儿更多的观察和了解，重点放在比较不同上。
H~*N:
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5，让孩子结合生活，找找有什么物体和这些相同。
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【蒙氏心语】当孩子被放在自然的环境里，他会显示出自己的能力。
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9，计算练习:
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剪贴格纸f（C:
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体验数是可分的，感知整体与部分的关系5VE=Oo#&
格子纸（可以自己画），剪刀、纸、胶水=nHkFi@D=t
以”7“为例,7$&
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1，家长预先将格纸剪成一行一条，10条，每条纸为7个格子|>
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2，知道孩子用剪刀把纸条沿格线剪成两份，然后贴在分合纸上，一直剪贴到发现重复的为止，把重复的拿掉。
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3，在剪开的每一格纸上写上数字，表示他有几个格子。
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4，让孩子看着回答”7可以分成几和几？
几和几合起来又是7？
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10.分类练习:
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分裙子?
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学习多角度的分类及类别之间的包含关系uf]wX（*<
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妈妈在白纸上自制小裙子图样，腰上带蝴蝶结和不带蝴蝶结2种，每种再分别画有小圆图案和横线图案、竖线图案、斜线图案的裙子各2－3条。
合计画10－20条，根据孩子的水平2cu2S"
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1，家长指导孩子把有共同特点的裙子放在一起，看看有几种分法。
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2，家长只提出要求，不提示或示范，孩子分完后让孩子用语言表达自己的想法、做法l`75BR
3，分完后回答问题：
有蝴蝶结的裙子多还是没有蝴蝶结的裙子多？
为什么？
再问“裙子多还是有蝴蝶结的裙子多？
”引出－裙子是一个集合的总概念，有蝴蝶结的裙子是裙子中的一部分。
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【蒙氏心语】数学练习告诉我们数学的原理，而不是简单的记忆和不断的演算。
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11。
计数练习:
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猜钮扣;
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训练孩子观察力，掌握数的组成T&
1-gswr:
同样的10个钮扣（或用围棋子）EAh|$~X
1，“猜猜手里有多少钮扣？
”}.u['
q]S
家长手握2－6粒扣子，先摊开手掌让孩子注意看，很快将手握起问孩子“你看见几粒扣子？
”如不能肯定，再让孩子看一次。
也可以让孩子握扣，家长来猜，进行比赛，提高孩子的兴趣，扣子数量根据孩子的能力可以逐渐增多。
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2，在桌子上分别放10粒以内的扣子（左右不能分别超过5个）分别用左右手盖住，抬起双手让孩子观察，在迅速盖上，然后让孩子说出两边分别是几粒扣子，合起来一共有几个。
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3，拿10以内任一数量的扣子给孩子看，然后把手放在背后分放在两只手中，并伸出一只手让孩子猜有几粒，或是让孩子先看一眼一眼再猜，猜到后伸出另一只手，让孩子猜有几粒扣子。
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【蒙氏心语】我们应该把这种儿童的神秘的力量当作某种神圣的东西。
因为个人未来的个性正是在这个创造性的时期，被确定下来了。
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12。
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量米8eCh5*_$
体验容积概念，精细动作锻炼7lOAu]Zx
塑料漏斗，各种大小、形状不同的透明瓶子（塑料瓶）4－5盖，小碗一只，米若干'
D[*|Qcy
同孩子做买米的游戏，家长做顾客买米，孩子扮演售货员eMOp}.zt|
1，家长先提意拿一个瓶子去孩子处买米，要求是买平的一碗米，要求孩子必须在瓶子上放一漏斗，用碗装米（要平），再慢慢的导入漏斗流入瓶中，尽量不外撒。
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2，家长不断去买米，每次所用瓶子都与前面一个有较大区别1JS5LS
3，买米结束将所有瓶子展示，让孩子观察，哪个瓶子的米多？
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4，提示孩子回忆，每次都买一平碗米，米是一样多的，为什么装在瓶中看起来就不一样了呢？
鼓励孩子自己找出答案。
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【蒙氏心语]手是表现的器官，也是创造的器官。
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13.计数练习:
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出牌配对R{B5{~m>
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练习数的不同组合形式为学习10以内的计算做准备n>
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扑克牌一副-Lsl
以“8”为例rv~OfL
1，家长与孩子一起把扑克牌中的红桃、方块、梅花、黑桃，四花色中的每种1－7牌取出来，共28张。
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2，家长用一张白纸写上数字8摆在一边，交待今天的玩法是凑8。
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3，将1－7，28张牌洗好，然后从中任意抽出一张扣放在8的标志旁边。
两人协商好先后开始抓牌。
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4，各自将手中的牌进行整理，从中选出可以组合成8的牌，抽出放在自己的前面。
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5，数手中所剩牌的数量，谁剩的牌多谁先出牌Mf9x=K9
6，抽取对方的一张牌，再在自己手中的牌中找一找，是否有与所抽取的牌合起来是8的，如有就取出放在前面}dq）d.c
7，轮流抽牌，谁手中的牌先被抽完，谁为胜利者。
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【蒙氏心语】在适宜的环境中，幼儿在工作中发展了一种技能和精确性，那是使我们感到安慰的。
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14。
守恒练习:
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小魔术师;
3=R
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1，体会数的守恒/p{$HkVw
2，培养幼儿创造性思维No'
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边长1。
5cm的正方形硬纸片，50个或更多K&
以5为例`$]ZT>
1，家长给孩子一叠正方形纸片，让孩子点数有多少个？
7]>
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2，“请你和我一起当魔术师，看谁把5个正方形摆出来的花样多？
“家长和孩子一起摆，每摆一个图形取5个正方形纸片，鼓励孩子大胆相象创造，并将孩子所摆图形，教孩子用笔画下来。
p+F>
+OQ*
3，家长开始可以提示一些方法，比如水平
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