《电视画面编辑与制作》理论教学实验教学大纲设计Word下载.docx
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电视编辑的双重特性；
现代电视编辑观念；
【教学重点、难点】
教学重点：
掌握“电视编辑”的双重含义；
教学难点：
电视编辑工作流程；
理解艺术规律和大众传播规律对电视编辑的双重影响
【考核的主要知识技能】
电视编辑工作的任务和意义；
电视编辑工作的三个阶段；
电视编辑工作各个环节的内容；
电视和电影在视听表达方面的异同点；
大众传播特性对电视编辑工作提出的要求；
现代电视观念的各自含义；
第二章蒙太奇（2学时）
1.了解蒙太奇的产生、发展和理论流派。
2.理解蒙太奇理论的画面基础和心理基础，各种蒙太奇表现形式。
3.掌握长镜头的概念、与蒙太奇的关系及其表达形式。
蒙太奇的概念；
蒙太奇的产生和发展；
蒙太奇产生的依据；
蒙太奇的表现形式；
长镜头；
镜头的概念、与蒙太奇的关系；
蒙太奇的各种表达形式；
蒙太奇的画面视觉基础，心理基础与效果
蒙太奇产生的两种基础；
蒙太奇的功能和效果；
蒙太奇各种表现形式；
长镜头的涵义；
长镜头的特点；
长镜头与蒙太奇的主要区别；
第三章电视编辑中的时空（2学时）
1.了解电视画面编辑中的画面逻辑性。
2.理解影视艺术的时空表现基础。
3.掌握蒙太奇的时空结构观念及表现技巧。
电视叙事中的时间；
电视叙述中的空间；
理解各种时间的表现形式和空间的表现形式；
如何创造性地利用蒙太奇手段，对电视的时间和空间进行结构
影视中的三种时间形式；
时间的四种表现形式及技巧；
影视空间的含义；
“再现”和“构成”两种空间表现形式；
再现空间的手段和方法；
构成空间的表意功能；
再现空间和构成空间的区别；
第四章电视画面的特性（2学时）
1.了解不同类型的镜头的表意功能和视觉效果，画面方向对于画面连续性的意义。
2.理解镜头景别、角度、运动等和画面的方向性等特性。
3.掌握画面的分类和画面方向性的影响。
镜头画面的分类；
镜头画面的方向性；
镜头景别、角度、运动等和画面的方向性等特性；
镜头、主体以及轴线之间的关系
景别划分的依据；
拍摄角度的概念；
摄像高度的概念；
镜头的各种运动方式；
画面内部运动和外部运动；
画面的方向性；
运动方向、视线和轴线。
第五章电视画面编辑的规则和技巧（2学时）
1.了解各种画面要素对于剪辑的影响。
2.理解各种剪辑的规则和技巧。
3.掌握镜头组接的匹配性原则。
画面组接的剪接点；
画面组接的逻辑性；
匹配原则；
剪接点、匹配原则、景别安排和画面造型对剪辑的要求；
运动剪辑的方法和要求
剪接点的概念；
剪接点的分类；
画面逻辑性的含义；
连续性和联系性的含义；
匹配原则的概念；
景别匹配包含的内容；
景别匹配所需要注意的问题；
构成屏幕运动方式的种类；
运动剪辑所包含的基本要素；
运动剪辑原则；
方向匹配的含义及其所包含的内容；
色彩、影调匹配的含义；
第六章场面的转换（2学时）
1.了解画面转换的视觉基础和心理依据。
2.理解场面转换所代表的含义。
3.掌握技巧性转场和无技巧转场的基本方法和使用原则。
场面转换的含义；
场面转换的依据；
转场的方法；
场面转换的分类和方法；
场面转换时的生理与心理依据；
场面转换的定义；
场面转换的两层含义；
转场的分类和方法；
技巧性转场的概念及其各种手法；
第七章两种剪辑形式（2学时）
1.了解两种不同的剪辑形式。
2.理解表现剪辑的含义和依据。
3.掌握段落组接的方法。
两种不同剪辑形式；
叙事的剪辑；
表现的剪辑；
叙事剪辑的依据及三种类型；
区别表现的剪辑中，象征的剪辑和隐喻的剪辑两种方式
叙事的剪辑的涵义；
叙事剪辑的依据；
叙事剪辑三种类型各自的涵义；
分剪与分剪插接的含义和作用；
表现的剪辑的涵义；
表现剪辑的依据；
表现剪辑包含的各种形式；
表现剪辑方式的内容、特点和要求。
第八章节奏（2学时）
1.了解节奏对于电视画面编辑的重要性。
2.理解内节奏与外节奏的关系以及两者的统一。
3.掌握运用节奏的表现力。
节奏和节奏产生的依据；
内在节奏与外在节奏的统一；
影响节奏的要素；
电视剪辑节奏控制中的基础方式；
各种要素如何对节奏产生影响
节奏的概念；
节奏的含义；
视觉节奏和听觉节奏划分的依据及关系；
内在节奏与外在节奏的含义；
内在节奏和外在节奏的关系；
三、本课程教学建议
（一）本课程采用课堂讲授、实践操作、案例讲评、学生讨论相结合的方法，根据不同内容选取不同的方法，灵活运用，最终目的是培养学生分析问题和解决问题的能力。
（二）提高学生的画面造型能力和审美情趣，培养学生运用镜头语言的能力,以适应现代电视媒体发展和竞争的需要。
四、本课程学业评价
（一）考核目的
本大纲在列出考试内容的基础上，对各章规定了考核目标，包括考核知识点和考核要求。
明确考核目标，使自学应考者能够进一步明确考试内容和要求，更有目的地系统学习教材；
使考试命题能够更加明确命题范围，更准确地安排试题的知识能力层次和难易度。
（二）考核方式及考核用时
本课程考核根据需要结课论文的方式。
闭卷的题型有填空、单选、多选、简答、论述、阅读理解等，可酌情组配，考试用时一般为110分钟；
（三）命题要求
闭卷考试命题范围要覆盖到各章，并适当突出重点章节，体现本课程内容上的重点。
每套试卷总分100分，客观性试题占40-50分，主观性占50-60分。
题型有：
填空、单选、辨析、判断、匹配、名词解释、简答。
试题难易程度：
较为容易的题:
约30%；
难度适中的题:
约50%；
难度较大的题：
约20%。
结课论文要求，题目自拟，字数1500字以上，具有原创性，观点明确，逻辑清晰，杜绝抄袭。
五、建议教材和教学参考书
[1]王晓红.《电视画面编辑》.中国传媒大学出版社.2002.7
[2]何苏六.《电视画面编辑》.中国广播电视出版社.1997.8
[3]傅正义.《电影电视编辑学》.中国传媒大学出版社.2005.9
[4]张晓锋.《当代电视编辑教程》.复旦大学出版社.2007.7
《电视画面编辑与制作》实验教学大纲
适用专业：
广播电视学专业
课程性质：
专业选修
32
学分数：
开课学期：
6
课程号：
ZF013109H
由磊
大纲审核人：
一、课程定位和目标
课程定位：
电视画面编辑实验，是在学生学习掌握电视画面编辑课程的基本理论之后，将电视画面编辑理论与基本应用技能融合在一起的，一门配合广播电视学专业核心课《电视画面编辑与制作》开设的专业实验课程。
课程目标：
通过对电视画面编辑课程的实验教学与训练，使学生掌握基本的编辑技术与蒙太奇创作思维，运用画面和声音叙事和表意的思维方法，在此基础上熟练运用相关技术和艺术合成连贯流畅的电视作品。
二、课程教学内容及基本要求
（一）实验项目名称及学时分配
序号
实验项目名称
学时
实验者
实验类型
实验要求
1
镜头组接原则
4
本科生
设计
必做
电视时空创造
3
动作剪辑的方法
场面转换技巧
5
声音及字幕的剪辑
6
叙事剪辑和表现的剪辑
7
电视结构方式
8
DV作品的后期制作
注：
实验类别：
验证/综合/设计；
实验者：
专科生/本科生；
实验要求：
必做/选做。
（二）实验内容及基本要求
实验一镜头组接原则
实验目的：
1.掌握镜头之间的匹配原则。
2.掌握景别的安排方法。
3.掌握轴线规律及其组接方法。
实验设备：
线性编辑系统（包括编辑录像机、编辑控制器、监视器、字幕机）、磁带。
实验内容：
1.剪接中的匹配原则的运用，位置的匹配，方向的匹配，色彩匹配，影调匹配，情绪匹配等。
2.剪接中的景别安排，远景，全景，中景，近景和特写的使用。
3.轴线规律及其组接方法，处理好轴线问题,保证镜头画面方向的统一,动作的连贯,关系的明确。
实验二电视时空创造
1.学习运用画面创造电视时空的方法。
2.掌握利用画面组接进行合理的时空延长与缩短,扩大与压缩的技巧.
3.将电视时空创造的方法用于实际的电视制作。
1.同一时空内主体动作的剪接方法。
2.不同时空内主体动作的剪接方法。
3.相异时空内主体动作的剪接方法。
实验三动作剪辑的方法
1.验证和掌握编辑点选择的方法。
2.验证和掌握镜头组接的原则和规则。
3.在镜头组接的原则和规则方面要有所创新。
实验设备:
1.静态编辑点的选择。
2.动态编辑点的选择。
3.剪接中运动的表现，使用“动接动”、“静接静”、“动静相接”原则来体现动作的连贯，运动的速度与方向，运动的节奏等。
实验四场面转换技巧
1.学习体会不同转换技巧的效果。
2.运用不同的画面转化技巧进行电视短片的创作。
3.掌握合理选择电视短片中技巧的方法。
1.场面转换技巧的运用。
淡入，淡出，化出，化入，划出，划入，甩出，甩入，叠印，倒正画面，定格画面，画中画，多画面，变形画面等等。
2.无技巧转场的运用。
3.多种技巧的组合使用。
实验五声音及字幕的编辑
1.学习音乐，音响与对白的统配，体会声音与画面的关系。
2.掌握字幕与声音的统配,体会字幕与画面的关系。
3.掌握电视节目中字幕的使用方法。
1.声音编辑点的选择。
2.声道的选择。
3.声音的简单处理，如淡出、淡入，减小、放大等。
4.字幕的使用。
实验六叙事的编辑与表现的编辑
1.学习运用叙事和表现方法进行电视编辑的方法。
2.体会并掌握叙事与表现的不同特点与结构方式。
3.运用叙事的编辑与表现的编辑进行短片故事与思想的表达。
1．运用叙事编辑的方法，进行素材的编辑。
2．运用表现编辑的方法，进行素材的编辑。
3．动作编辑点、情绪编辑点和节奏编辑点的选择。
4．将两种编辑方式结合使用，进行编辑创作。
实验七电视结构方式
1.根据现有的素材自选设计编排方式，编辑成一个完整的段落。
2.要求体现出一定的结构方式，并编辑完整。
1.电视编辑的规则及场面转换技巧在短片创作中的运用。
2.利用电视能够创造时空的特点，按照一定结构形成短片的特点。
3.运用叙事的编辑与表现的编辑，结合电视叙事的方法进行短片故事讲述与思想的表达。
4.在叙事的编辑与表现的编辑中要体现电视作品叙事的特点、方法和基本要求。
实验八DV作品的后期制作
1.学生进行剧本创作或改编，根据蒙太奇方法编写分镜头稿本。
2.根据分镜头稿本，进行拍摄。
3．综合运用电视编辑的所有知识和技巧进行DV作品的后期的创作。
1.电视编辑的规则及场面转换技巧在DV作品创作中的运用。
3.运用叙事的编辑与表现的编辑进行DV作品故事与思想的表达。
4.对声音及字幕进行编辑，要注意声音及字幕在短片中的作用，不能仅仅为了使用声音和字幕，要使声音和字幕成为画面表达的一个组成部分。
字幕的要求：
片头：
只出现影片名或副标题，如无必要，尽量不出现其他的文字。
片中：
人物对话或解说可根据需要出现必要的字幕。
但是，要有统一格式，如字体、字号、字色、字间距、底色、边框等，在字幕中不能出现标点符号，在标点符号出现的地方使用空格。
片尾：
（主要工作人员及演职人员表）
策划：
编导（或导演）：
摄像：
解说：
音乐：
编辑：
指导教师：
传媒技术学院
广播电视编导专业
20XX级X班（第X小组）
20XX年XX月
5.选择部分质量较好的作品进入非线性编辑机房进行包装，并以DVD的形式生成光盘。
三、考核方式
1、实验平时成绩：
（1）实验考勤：
每次考勤分出勤（2分）；
请假、迟到、早退（1分）；
旷课（0分）记分。
（2）实验报告：
要求写明实验设备名称和型号、实验步骤、实验分析及注意事项。
分优秀（4分）、良好（3分）、中等（2分）、及格（1分）和不及格（0分）记分。
实验平时成绩最后折算成100分。
2、作业：
根据作品评定成绩，满分为100分。
成绩评定：
总实验成绩占本课程成绩的60%。
总实验成绩=实验平时成绩×
40%+作业×
60%。
四、建议教材和参考书目
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