教师资格证音乐课程教案模板.docx
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教师资格证音乐课程教案模板
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教师资格证音乐精品教案模板汇总
《快乐的doremi》教案一、教学目标【情感态度与价值观】
学生通过学唱歌曲,感受欢快的情绪,树立积极乐观的人生态度。
【过程与方法】
通过欣赏、歌唱,提升对音乐的理解能力,感受音乐的节奏特征。
【知识与技能】
掌握四二拍强弱规律,逐步加深对自然音阶的把握能力。
二、教学重难点【重点】学唱歌曲。
【难点】
掌握四二拍强弱规律,并用简单打击乐器为歌曲伴奏。
三、教学用具
钢琴、多媒体、打击乐器三、教学过程
(一)创设问题,导入新课
教师创设问题:
同学们,你们喜欢小鸟吗?
在树林里,在上学的路上,我们都能听到小鸟快乐、幸福的歌唱。
今天我们一起来学习一首描写小鸟在树林里快乐歌唱的歌曲《快乐的doremi》。
(二)感受体验
1.初听歌曲播放多媒体歌曲视频并设问:
“聆听歌曲后感受到了什么样的情绪?
”(欢快地)2.复听歌曲并设问:
“歌曲共有几段?
欣赏歌曲时你能想到什么样的画面?
”(歌曲共两段,能想到阳光明媚、小鸟们快乐地唱歌等画面)3.教师伴着旋律对歌曲进行介绍。
4.多媒体播放歌曲并提问:
“歌曲是几几拍子的?
请同学们跟着你感受到的旋律强弱,来说一说四二拍的强弱规律如何?
请拍手感受一下?
”(四二拍,强弱)(三)学唱歌曲
1.发声练习,屏幕出示教材中的发声练习旋律,学生随琴演唱,注意弹性。
2.教师弹琴范唱,学生跟琴轻声哼唱曲谱,并引导学生注意演唱时音准把握、声音的弹性。
2.学生根据大屏幕强、弱的动作,边唱边拍桌子,感受节拍的强弱规律。
3.加入歌词,学生分组组内演唱练习。
4.全班齐唱,教师纠正节奏情绪音准表情,并示范。
5.划拍完整演唱歌曲。
(三)巩固提高
1.分小组自由选择打击乐器为歌曲创编。
(1)选择手鼓,为歌曲伴奏。
(2)选择双响筒,为歌曲伴奏。
2.请各组进行表演,而后进行生生评价、教师评价。
(评价方向:
节奏型选编、课堂乐器的编配是否合适、学生之间的配合程度、能否表现音乐的情绪)。
(四)课堂小结
今天我们学习了歌曲《快乐的doremi》,感受到了欢快的音乐风格,通过欣赏、学唱这首歌,我们仿佛沐浴在金色的阳光里,看到小动物们自由自在地跳跃玩耍。
让我们一次演唱这首歌,结束这节课!
四、板书设计
《打支山歌过横排》教案一、教学目标【情感态度与价值观】
通过对歌曲的学习,增强对兴国山歌的热爱之情。
【过程与方法】
运用小组合作探究法,体验、感受“兴国山歌”的风格,培养音乐学习兴趣。
【知识与技能】
能够有感情的完整演唱歌曲,了解“兴国山歌”的相关文化及内涵。
二、教学重难点【重点】
有感情的完整演唱“兴国山歌”,增强对“兴国山歌”的热爱之情。
【难点】
掌握“兴国山歌”的固定歌头部分、装饰音的演唱,及理解兴国山歌的相关背景文化。
三、教学用具多媒体、钢琴四、教学过程环节一:
导入新课
同学们,我们的祖国有五十六个民族,每一个民族都有属于自己的色彩和艺术,我们之前领略了不少地区的音乐,今天我们要去往一个新的地方,这个地方被国家文化部命名为“中国民间艺术山歌之乡”,它怀抱中装着的音乐到底充满怎样的魅力,它拥有怎样的“杀手锏”,可以从那么多优秀的民族音乐中脱颖而出获得殊荣?
今天就让我们走进江西赣南的兴国县,去听一听“兴国山歌”。
环节二:
初步感知
1.初听歌曲并提问,节奏有什么特点。
学生自由回答,教师节奏是自由的。
2.复听歌曲并提问,歌曲中令你印象最深刻的是什么?
学生自由回答。
环节三:
新歌学唱
1.练声训练,为学唱歌曲做好准备。
2.跟随教师钢琴伴奏以较慢的速度学习歌曲的旋律部分。
在演唱的过程中注意装饰音的演唱,短促、轻快。
3.找出旋律中的特点。
提问歌曲旋律的落差大么?
主要的构成音有几个?
分别是什么?
教师介绍三音创作。
4.带入歌词进行演唱,并注意个别字词的发音,要带入地方语言的腔调进行演唱。
5.介绍“兴国山歌”独特的固定开头,以游戏的方式单独演唱开头句,请几位同学分别演唱开头句,同学们进行讨论,你认为谁的演唱更能“先声制人”并说明理由。
6.有感情地完整演唱歌曲。
环节四:
巩固提高
1.教师介绍“兴国山歌”的相关背景知识,由于独特的地理环境和客籍背景,世代居住在高山密林中的客家人过着艰苦的生活,在劳作之余他们便用山歌来抒发情感。
“兴国山歌”曾是战斗的号角,在建立和巩固红色政权方面发挥了重要作用。
兴国县共养育出五十多名将军。
2.请同学们以小组为单位,进行4小节的三音创作,由小组代表进行交流展示,并采取生生互评的方式,对其他小组的作品进行评价。
环节五:
课堂小结
今天我们学习了歌曲《打支山歌过横排》,同学们通过对歌曲的学习,又走进了客家人的生活,了解了他们独有的音乐——“兴国山歌”。
除了领略了兴国山歌的独特魅力,更是学习到了兴国山歌背后的历史发展故事,希望通过今天的学习,大家能够更加关注“中国民间艺术山歌之乡”的兴国,能够更加热爱美妙、独特、勇敢、坚毅的“兴国山歌”。
今天的课就上到这里,同学们,下课!
五、板书设计
小学音乐教师资格面试教案《感知音的高低》一、教学目标【情感态度与价值观】
感受歌曲《布谷叫,春天到》,感受大自然中的美,引导学生热爱小动物、热爱大自然、热爱美好生活。
【过程与方法】
充分的聆听歌曲,通过小组合作、讨论的方式领悟歌曲,学生能够感受歌曲表达的情感。
【知识与技能】
学习柯尔文手势,通过柯尔文手势,感受音高的变化;能够轻柔、抒情的演唱歌曲。
二、教学重难点【重点】
能够轻柔、抒情的完整演唱歌曲。
【难点】
学习音高手势,通过手势,感受音高的变化。
三、教学用具钢琴、多媒体四、教学过程
(一)导入新课
教师播放一组关于“布谷鸟”的视频,请学生们观察,从视频中你能听到什么?
学生自由回答。
(布谷~布谷~)教师总结:
布谷鸟是一种会唱歌的鸟类,它经常用自己美妙的声音,给人们唱出动听的歌曲,告诉人们,春天来了。
今天我们就来学唱歌曲《布谷叫,春天到》,感受布谷鸟给我们带来的春天的气息。
(二)感知歌曲
1.初次聆听。
教师提问学生:
歌曲给你什么样的感觉?
学生自由回答。
教师总结:
歌曲给人一种欢快的感觉,听起来很开心。
2.教师演唱歌曲,提问学生:
你能想象到什么样的画面?
学生自由回答。
教师总结:
感受音乐,能够想象出布谷鸟在天空飞翔,春姑娘与它一起到来的景象。
(三)学唱歌曲
1.跟随老师范唱,学生模唱3(mi)、5(sol)两音,感受两个音之间的距离。
2.
(1)教师用手势,指导学生进行学习。
高中音乐教师资格面试教案《帕米尔,我的家乡多么美》一、教学目标【情感态度与价值观】
通过对歌曲的学习,增强热爱自然、热爱家乡、热爱祖国壮丽山河的情感。
【过程与方法】
运用分析法、小组探究法,提高音乐鉴赏能力,培养音乐学习兴趣。
【知识与技能】
感受新疆塔吉克等少数民族音乐的特点。
二、教学重难点【重点】
欣赏歌曲,了解歌曲表达的思想感情。
【难点】
理解音乐表现景色、表现新疆塔吉克少数民族音乐的特点。
三、教学用具多媒体四、教学过程环节一:
导入新课教师带领学生复习上节课的知识《海浪的嬉戏》。
“上节课我们感受到了来自西方印象主义时期的大海,还记得它有什么特点吗?
”学生自由回答。
“环行之旅还未结束,今天我们又要去往哪一站呢,让我们一起来听一听。
”环节二:
初步感知
1.初听歌曲,节奏和旋律有什么特点。
2.复听歌曲,歌曲表达了怎样的感情,主题部分可以分为几段。
环节三:
分段赏析
1.教师出示作者简介及歌曲简介,帮助学生更加全面的了解歌曲。
2.对比两段主题旋律,在旋律和节奏上有什么不同,分别通过怎样的方式表现了怎样的感情。
3.分析歌曲如何体现新疆塔吉克族的风格特点(旋律、节奏),组织游戏拍打节奏,感受交替拍子、7/8拍的音乐特点。
4.跟随伴奏学唱歌曲音乐主题片段。
环节四:
巩固提高
1.结合《帕米尔,我的家乡多么美》的特点,欣赏声乐套曲《祖国四季》中的“春”——《祖国的春天》,感受同一声乐套曲的不同曲目有什么异同之处。
2.小组讨论,总结音乐特点和歌曲表达的思想感情,通过歌曲的情感,以及歌曲中描绘的祖国广阔土地的美景,增强热爱祖国的思想感情。
环节五:
课堂小结
今天我们欣赏了“自然之韵”中的最后一首歌曲《帕米尔,我的家乡多么美》,同学们通过对本章节音乐的欣赏和学习,领略了不同地区的不同音乐,欣赏了不同风景,感受到来自各地对自然、对家乡、对祖国的热爱之情,在课程的最后留一个作业,同学们将本章中出现的几首歌曲以表格的形式归纳总结它们的体裁、特点及表达的内容,并思考他们之间有什么联系。
今天的课就上到这里,同学们,下课!
初中音乐教师资格面试教案《毕业歌》一、教学目标【情感态度与价值观】
完整而充分地聆听歌曲,学生学会正确看待自己,珍惜时光,对自己的未来充满信心,建立学生的爱国主义精神,懂得珍惜友谊。
【过程与方法】通过聆听、讨论、感悟等方法,提高学生的音乐感知力,理解歌曲情感。
【知识与技能】
掌握空拍和三连音在歌曲中的运用。
二、教学重难点【重点】
聆听歌曲,熟悉歌词的内容,整体感知歌词的内容,并完整演唱歌曲。
【难点】
演唱时注意感情的运用。
三、教学用具钢琴、多媒体四、教学过程
(一)导入新课
1.组织教学,师生互相问好。
2.教师采用感受体悟法,播放《义勇军进行曲》(伴奏),让学生试唱歌曲,讲自己的感受和体会。
3.播放国歌《义勇军进行曲》,引出作者并提出《毕业歌》。
(教师:
同学们我们的国歌是由谁作词、作曲?
大家说的没错,是田汉作词,聂耳作曲。
歌曲表达了青年一代“天下兴亡,匹夫有责”的爱国激情。
今天,我们再来学习田汉先生创作的歌词《毕业歌》。
)
(二)感知歌曲
1.教师介绍作者聂耳及相关作品,学生记录并认真思考记忆。
(同学们,你们知道吗,聂耳是无产阶级文化战士,我国革命戏剧运动的奠基人和戏曲改革运动的先驱者,我国早期革命音乐、电影的杰出的组织者和领导人,作品繁多例如:
《毕业歌》创作的时代背景20世纪30年代,当抗日成为时代主旋律时,革命斗争迫切需要与之相配合的歌曲,还有《渔光曲》《大路歌》《新女性》《四季歌》《天涯歌女》《十字街头》《铁蹄下的歌女》等等都是他的作品。
)2.教师播放音频《毕业歌》,学生初次感受歌曲,跟随音频拍手跟着打节奏感受歌曲的旋律。
3.教师范唱歌曲,学生再次感受歌曲教师提出问题:
歌曲的情绪速度分别是什么?
(进行曲速度、积极进取)4.教师领读歌词,学生齐读歌词,继续弹奏歌曲《毕业歌》,学生再次感受歌曲。
(三)深入学习
1.教师弹奏歌曲《毕业歌》,学生再次感受歌曲的旋律。
2.教师引导学生找出出现次数最多的音乐节奏,学生通过聆听和哼唱旋律可以发现全曲多出现休止符,附点音符以及切分音节奏。
3.教师弹琴,学生跟随教师演唱谱子,演唱带有附点音符和切分音的句子,并以知识竞赛的形式复习附点音符和切分音的知识。
(1)教师范唱,学生跟唱,解决附点音符和休止符问题,学生讲解附点音符和休止符的用法和唱法。
(2)学生小组内自由演唱,解决切分音问题,学生讲解切分音的用法和唱法。
4.教师弹琴,学生跟着琴声轻声填唱歌词,教师注意指导学生用轻松而有弹性的声音清楚地咬字唱歌。
5.集体齐唱歌曲,听听他们的歌词唱得是否很清楚,由学生之间展开评价。
教师再次辅导指正。
6.集体继续齐唱歌曲,教师电子琴弹奏歌曲,学生跟伴奏音乐演唱歌曲。
(四)巩固提升
1.为歌曲加表演动作、配伴奏,教师演奏电子琴,学生唱歌加表演动作。
指导学生轻声、按节奏表演歌曲。
然后跟伴奏声唱歌词,反复几遍。
2.教师指导学生用急吸缓呼的方法按句换气,练习清晰地咬字、吐字,用轻巧的声音演唱歌曲。
3.通过分组、个别等形式反复练习。
师生评价。
学生继续表演歌曲。
(你们唱是会唱了,但是你们再跟着琴里的伴奏音乐内容再进行一块表演,大家愿意吗?
应该把这首歌曲描述的内容惟妙惟肖地表现出来,好不好?
)4.播放伴奏音乐《毕业歌》,学生跟歌曲内容再次进行一块表演。
(五)小结作业
1.教师总结:
今天我们学习了歌曲《毕业歌》,通过动作的创编让你们的创造性思维得到了进一步提高,希望同学们在今后的学习中,再接再励。
2.课后作业:
希望通过今天的歌曲学习和表演,要更加热爱生活,热爱祖国,自己的事自己做,好好学习,热爱集体。
小学音乐教师资格证面试教案《唱山歌》一、教学目标【情感态度与价值观】
学习歌曲《唱山歌》,感受壮族民歌的风格特点,培养热爱民族音乐的情感。
【过程与方法】
采用欣赏法、小组合作等方法,激发对音乐的理解。
【知识与技能】
了解“对唱”形式、“变换拍子”及壮族民族风俗,并能用优美、委婉的声音演唱歌曲。
二、教学重难点
【重点】学唱歌曲《唱山歌》,感受壮族民歌的风格。
【难点】一字多音的演唱。
三、教学用具钢琴、多媒体四、教学过程
(一)新课导入
播放电影《刘三姐》对歌视频片段,提问学生视频中的人物在做什么,周围的景色怎样,唱歌的人是谁,她是哪个少数民族的歌手。
教师总结“视频当中的人们在有山有水的地方开心地对歌,我们曾经学过“甲天下”的山水在广西桂林,这个美丽的地方不仅有迷人的风景,更居住着一群勤劳善良、乐观开朗的壮族人民。
除了刚才播放的对歌歌曲,电影里还有另一首优美的歌曲《唱山歌》,接下来我们伴随这首歌曲,一起走进我们的桂林,走进壮族。
”
(二)初步感知
1.初听歌曲,教师设置问题:
歌曲表现了什么样的情绪?
速度是怎样的?
学生自由发言;教师进行总结:
歌曲的情绪是优美、婉转地,速度为中速。
2.再次聆听歌曲,教师设置问题:
歌曲的节拍是怎样的?
学生自由发言;教师进行总结:
歌曲是由2/4和3/4交替进行的,这样的节拍我们叫做“交换拍子”。
(三)探究学习
1.学生学唱旋律,感受变换拍子的旋律特点;2.找出旋律中的相似乐句,并根据特点划分乐句;3.分乐句带入歌词,学唱歌曲,理解歌词表达的思想感情;4.观察歌词与旋律对应特点,找出“一字多音”,并掌握“一字多音”的唱法;5.跟随钢琴伴奏有感情地完整演唱歌曲。
(四)拓展延伸
介绍壮族风俗歌会“歌圩”,学生分成小组进行讨论,影片中人们的演唱形式和学生自己演唱歌曲的形式有什么不同,结合歌曲《唱山歌》总结壮族民歌的风格特点,由小组代表发言进行小组间的讨论交流。
(五)课堂小结
今天我们学习了歌曲《唱山歌》,走进了“山水甲天下”的桂林,通过今天的学习,我们知道桂林不仅有美丽的风景,还有动听的音乐以及善良的壮族人民。
我们国家有55个少数民族,每个民族都有自己独特的艺术文化,我们除了要了解这些文化,还应该保护和传承我们国家的这些艺术瑰宝,热爱我们的民族文化。
五、板书设计
教师资格证初中音乐教案模板:
春江花月夜
教材分析:
民族管弦曲《春江花月夜》力图从音乐的角度来刻画一幅美丽动人的月夜江景,借景抒情,情景交融。
乐曲的旋律流畅婉转,格调古朴典雅、生动秀美,充分地利用各种音乐手段,形象地描绘祖国春江月夜的良辰美景,贴切地表现出标题“春江花月夜”的新意。
这首乐曲的生动音乐语言,激发着人们丰富的联想与想象。
因此,它远远地超过了用诗歌语言所表现的意境。
《春江花月夜》原来是一首琵琶曲,曲名为《夕阳萧鼓》,这首作品已成为中国传统音乐中的一颗光彩夺目的璀璨明珠。
它宛如一幅山水画卷,把春天静谧的夜晚,月亮从东山升起,小舟在江面荡漾,花影在两岸轻轻摇曳的大自然迷人景色,一幕幕地展现在我们的眼前,给人们以高度艺术美的享受。
《春江花月夜》是由引子、主题乐段、主题的多次变奏及尾声构成的。
这首具有中国特色的变奏曲,每个乐段前面都有一个小标题。
分别为:
江楼钟鼓、月上东山、风回曲水、花影层叠、水深云际、渔歌唱晚、洄澜拍岸、桡鸣远濑、欸乃归舟、尾声。
教学目的:
1、通过欣赏古曲《春江花月夜》,使学生了解有关的音乐文化知识,培养学生热爱民族音乐的感情和学习民族音乐的兴趣。
2、了解一些中国传统音乐的结构特点。
3、背唱《春江花月夜》的主题。
教学重点:
认识中国传统音乐结构的两个特点:
“鱼咬尾”和“换头合尾”。
教具:
录音机、录像机、磁带、录像带、钢琴
教学时数:
第一课时(40分钟)
教学过程:
一、导入:
(2分钟)
今天我们一起来欣赏一首中国古曲,这首作品我们每个同学都听过。
有同学会问:
“老师为什么会这么肯定地说呢?
因为我们每天在上课间操时,都要做一套太极操,这套操使用的音乐就是今天我们要欣赏的音乐作品,你们猜猜这首乐曲的曲名是什么?
《春江花月夜》
二、《春江花月夜》作品简介:
(8分钟)
“春江花月夜”原本是一首琵琶独奏曲,早在1875年前即有传抄本,距今1999年,同学们算一下已流传了多少年?
学生答:
“1999-1875=124年”。
原曲名为《夕阳箫鼓》,并列有一系列的小标题如:
夕阳箫鼓、花蕊散回风、关山临却月、临水斜阳、枫荻秋声、巫峡千寻、箫声红树里、临江晚眺、渔舟唱晚、夕阳影里一归舟等。
20世纪20──30年代,上海的一些音乐家将这首曲子改编为丝竹合奏,取名为“春江花月夜”,并组合若干段落,每个段落都加有形象生动的小标题。
请同学们打开书P14页,划下各个小标题:
江楼钟鼓、月上东山、风回曲水、花影层叠、水深云际、渔歌唱晚、洄澜拍岸、桡鸣远濑、欸乃归舟及尾声。
新中国成立以后,音乐家们又在丝竹合奏曲的基础上,将此曲编配为民族管弦乐合奏曲。
三、《春江花月夜》的结构特点:
(20分钟)
这首典雅、优美、抒情的民族管弦乐曲,已成为中国传统音乐中的一颗光彩夺目的璀璨明珠,它具有中国传统音乐的结构特点。
在欣赏这首作品之前,让我们大家一起来了解一下,乐曲中这些很有意思的结构特点。
1、江楼钟鼓:
这段江南风格的主题音调(琵琶、古筝、箫、二胡等)丝竹乐器奏出。
让我们先来欣赏一下这段主题音乐。
请同学们看P14页谱例:
首先视唱主题,在反复地视唱过程中,发现乐句一头一尾的音都是用同度音贯串连接的。
这段主题旋律如歌,给人以恬静安谧、令人陶醉。
也是全曲的基础。
我们可以用一句民间的俗语来形容它叫“鱼咬尾”。
要求学生掌握这个特点后背唱这段主题旋律。
2、这段主题,它在不同的音乐段落里变化展衍,从不同侧面充分展示它所蕴含的美质。
在不同的段落中,这一主要主题往往改变它开始的部分,引出一些新的因素,给人以新的享受。
请同学们听三个段落“江楼钟鼓”、“月上东山”、“花影层叠”。
归纳出这三个段落有什么相似点。
特点是:
每段的结尾乐句相同:
我们把这种中国传统音乐的典型的结构特点叫:
“换头合尾”。
四、欣赏琵琶演奏家刘德海演奏的《春江花月夜》片段。
(5分钟)
五、小结:
六、作业:
背唱《春江花月夜》的主题。
教师资格证初中音乐教案模板:
春江花月夜
教材分析:
民族管弦曲《春江花月夜》力图从音乐的角度来刻画一幅美丽动人的月夜江景,借景抒情,情景交融。
乐曲的旋律流畅婉转,格调古朴典雅、生动秀美,充分地利用各种音乐手段,形象地描绘祖国春江月夜的良辰美景,贴切地表现出标题“春江花月夜”的新意。
这首乐曲的生动音乐语言,激发着人们丰富的联想与想象。
因此,它远远地超过了用诗歌语言所表现的意境。
《春江花月夜》原来是一首琵琶曲,曲名为《夕阳萧鼓》,这首作品已成为中国传统音乐中的一颗光彩夺目的璀璨明珠。
它宛如一幅山水画卷,把春天静谧的夜晚,月亮从东山升起,小舟在江面荡漾,花影在两岸轻轻摇曳的大自然迷人景色,一幕幕地展现在我们的眼前,给人们以高度艺术美的享受。
《春江花月夜》是由引子、主题乐段、主题的多次变奏及尾声构成的。
这首具有中国特色的变奏曲,每个乐段前面都有一个小标题。
分别为:
江楼钟鼓、月上东山、风回曲水、花影层叠、水深云际、渔歌唱晚、洄澜拍岸、桡鸣远濑、欸乃归舟、尾声。
教学目的:
1、通过欣赏古曲《春江花月夜》,使学生了解有关的音乐文化知识,培养学生热爱民族音乐的感情和学习民族音乐的兴趣。
2、了解一些中国传统音乐的结构特点。
3、背唱《春江花月夜》的主题。
教学重点:
认识中国传统音乐结构的两个特点:
“鱼咬尾”和“换头合尾”。
教具:
录音机、录像机、磁带、录像带、钢琴
教学时数:
第一课时(40分钟)
教学过程:
一、导入:
(2分钟)
今天我们一起来欣赏一首中国古曲,这首作品我们每个同学都听过。
有同学会问:
“老师为什么会这么肯定地说呢?
因为我们每天在上课间操时,都要做一套太极操,这套操使用的音乐就是今天我们要欣赏的音乐作品,你们猜猜这首乐曲的曲名是什么?
《春江花月夜》
二、《春江花月夜》作品简介:
(8分钟)
“春江花月夜”原本是一首琵琶独奏曲,早在1875年前即有传抄本,距今1999年,同学们算一下已流传了多少年?
学生答:
“1999-1875=124年”。
原曲名为《夕阳箫鼓》,并列有一系列的小标题如:
夕阳箫鼓、花蕊散回风、关山临却月、临水斜阳、枫荻秋声、巫峡千寻、箫声红树里、临江晚眺、渔舟唱晚、夕阳影里一归舟等。
20世纪20──30年代,上海的一些音乐家将这首曲子改编为丝竹合奏,取名为“春江花月夜”,并组合若干段落,每个段落都加有形象生动的小标题。
请同学们打开书P14页,划下各个小标题:
江楼钟鼓、月上东山、风回曲水、花影层叠、水深云际、渔歌唱晚、洄澜拍岸、桡鸣远濑、欸乃归舟及尾声。
新中国成立以后,音乐家们又在丝竹合奏曲的基础上,将此曲编配为民族管弦乐合奏曲。
三、《春江花月夜》的结构特点:
(20分钟)
这首典雅、优美、抒情的民族管弦乐曲,已成为中国传统音乐中的一颗光彩夺目的璀璨明珠,它具有中国传统音乐的结构特点。
在欣赏这首作品之前,让我们大家一起来了解一下,乐曲中这些很有意思的结构特点。
1、江楼钟鼓:
这段江南风格的主题音调(琵琶、古筝、箫、二胡等)丝竹乐器奏出。
让我们先来欣赏一下这段主题音乐。
请同学们看P14页谱例:
首先视唱主题,在反复地视唱过程中,发现乐句一头一尾的音都是用同度音贯串连接的。
这段主题旋律如歌,给人以恬静安谧、令人陶醉。
也是全曲的基础。
我们可以用一句民间的俗语来形容它叫“鱼咬尾”。
要求学生掌握这个特点后背唱这段主题旋律。
2、这段主题,它在不同的音乐段落里变化展衍,从不同侧面充分展示它所蕴含的美质。
在不同的段落中,这一主要主题往往改变它开始的部分,引出一些新的因素,给人以新的享受。
请同学们听三个段落“江楼钟鼓”、“月上东山”、“花影层叠”。
归纳出这三个段落有什么相似点。
特点是:
每段的结尾乐句相同:
我们把这种中国传统音乐的典型的结构特点叫:
“换头合尾”。
四、欣赏琵琶演奏家刘德海演奏的《春江花月夜》片段。
(5分钟)
五、小结:
六、作业:
背唱《春江花月夜》的主题。
Teachingmaterial:
必修。
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Unit...题目要写上
Teachingaims:
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