湖南师大附中届高三上学期月考三英语试题含答案解析Word文档下载推荐.docx

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"新疆国内旅游组团合同完整版@#@合同编号：

@#@YT-FS-9732-44@#@ @#@@#@新疆国内旅游组团合同（完整版）@#@ClarifyEachClauseUnderTheCooperationFramework,AndFormulateItAccordingToTheAgreementReachedByThePartiesThroughConsensus,WhichIsLegallyBindingOnTheParties.@#@ @#@@#@互惠互利共同繁荣@#@MutualBenefitAndCommonProsperity@#@合同书编号：

@#@YT-FS-9732-44@#@编订：

@#@******@#@批准：

@#@******@#@新疆国内旅游组团合同（完整版）@#@备注：

@#@该合同书文本主要阐明合作框架下每个条款，并根据当事人一致协商达成协议，同时也明确各方的权利和义务，对当事人具有法律约束力而制定。

@#@文档可根据实际情况进行修改和使用。

@#@@#@　　合同编号：

@#@_____@#@　　甲方：

@#@_____（旅游者或参游单位）@#@　　住所或单位地址：

@#@_____@#@　　电话：

@#@_____@#@　　手机：

@#@_____@#@　　乙方：

@#@_____（组团旅行社）@#@　　地址：

@#@_____@#@　　电话：

@#@_____@#@　　手机：

@#@_____@#@　　甲、乙双方就甲方参加由乙方组织的本次旅游的有关事项经平等协商，自愿签订合同如下：

@#@@#@　　第一条　旅游内容@#@　　本旅游团线：

@#@_____@#@　　旅游团号为：

@#@_____@#@　　旅游人数：

@#@_____@#@　　旅游团出发时间为_____年_____月_____日，结束时间为_____年_____月_____日，共计_____天_____夜。

@#@@#@　　前款所列旅游线路、行程安排详见《旅游行程及费用说明表》。

@#@《旅游行程及费用说明表》经甲、乙双方签字作为本合同的组成部分。

@#@@#@　　第二条　服务标准@#@　　本旅游团服务质量执行国家旅游局颁布实施的《旅行社国内旅游服务质量》标准（或由甲、乙双方约定）。

@#@@#@　　第三条　旅游费用@#@　　本旅游团旅游费用总额共计_____元人民币，分项费用及标准附后。

@#@签订本合同之日，甲方应预付_____元人民币，余款应于出发前日付讫。

@#@@#@　　第四条　项目费用@#@　　甲方依照本合同第三条约定支付的旅游费用，包含以下项目：

@#@@#@　　1．代办证件的手续费：

@#@乙方代甲方办理所需旅行证件的手续费。

@#@@#@　　2．交通客票费：

@#@乙方代甲方向民航、铁路、长途客运公司、水运等公共交通部门购买交通客票的费用。

@#@@#@　　3．餐饮住宿费：

@#@《旅游行程及费用说明表》内所列应由乙方安排的餐饮、住宿费用。

@#@@#@　　4．游览费：

@#@《旅游行程及费用说明表》内所列应由乙方安排的游览费用，包括住宿地至游览地交通费、非旅游者另行付费的旅游项目第一道门票费。

@#@@#@　　5．接送费：

@#@旅游期间从机场、港口、车站等至住宿旅馆的接送费用。

@#@@#@　　6．旅游服务费：

@#@乙方提供各项综合服务收取的费用（不含导游服务费）。

@#@@#@　　7．专项附加费：

@#@经甲方要求由乙方安排的汽车超公里费、风味餐费、游湖费、特殊游览门票费、文娱费、专业活动费、保险费、不可预见费等。

@#@@#@　　8．甲、乙双方约定的其他费用：

@#@_____。

@#@@#@　　前款第2项的交通客票费，如遇政府调整票价，该费用的退、补依照《合同法》第六十三条办理。

@#@第3项的餐饮住宿费，如甲方要求提高标准，经乙方同意安排的，甲方应补交所需差额。

@#@@#@　　第五条　非项目费用@#@　　甲方依照本合同第三条约定支付的旅游费用，不包含以下项目：

@#@@#@　　1．各地机场建设费。

@#@@#@　　2．旅途中发生的甲方个人费用：

@#@如交通工具上的个人餐饮费；@#@个人伤病医疗费；@#@行李超重费；@#@旅途住宿期间的洗衣、电话、电报、饮料及酒类费；@#@私人交通费；@#@自由活动费用；@#@寻回个人遗失物品的费用与报酬及在旅程中因个人行为造成的赔偿费用等。

@#@@#@　　3．甲方自行投保的保险费：

@#@航空人身意外保险费及甲方自行投保的其他保险的费用。

@#@是否参加旅游意外险投保由游客另行自愿选择。

@#@@#@　　4．双方约定的由甲方自行选择的由其另行付费的游览项目费用。

@#@@#@　　5．其他非第四条所列项目的费用。

@#@@#@　　第六条　出发时间地点@#@　　甲方应于_____年_____月_____日_____时_____分于_____（地点）准时集合出发。

@#@@#@　　甲方未准时到约定地点集合出发，也未能中途加入旅游团的，视为甲方解除合同，乙方可以按照本合同第八条的约定要求赔偿相应费用。

@#@若因乙方原因未能准时出发（不可抗拒因素除外），甲方可以按照本合同第九条的约定要求赔偿相应费用。

@#@@#@　　第七条　人数约定@#@　　本旅游团须有一人以上签约方能成团。

@#@如人数未达到，乙方可以于约定出发日前_____日（不低于5日）通知到甲方，解除合同。

@#@@#@　　乙方解除合同后，按下列方式之一处理：

@#@@#@　　1．退还甲方已缴纳的全部费用，乙方对甲方不负违约责任。

@#@@#@　　2．订立另一旅游合同，费用如有增减，由乙方退回或由甲方补足。

@#@@#@　　乙方未在约定的时间通知到甲方的，应按照本合同第九条约定赔偿甲方。

@#@@#@　　甲方提供的电话或传真须是经常使用或能够及时联系到的，否则乙方在本条及其他条款中需要通知但通知不到甲方的，不承担由此产生的赔偿责任。

@#@两人以上的游客出游，签合同时，请至少留两人的联系方式。

@#@@#@　　第八条　甲方退团@#@　　甲方可以在旅游活动开始前通知乙方解除本合同，但须承担乙方已经为办理本次旅游支出的必要费用，并按如下标准支付违约金：

@#@@#@　　1．在旅游开始前第5日以前通知到的，支付全部旅游费用扣除乙方已支出的必要费用后余额的10％。

@#@@#@　　2．在旅游开始前第5日至第3日通知到的，支付全部旅游费用扣除乙方已支出的必要费用后余额的20％。

@#@@#@　　3．在旅游开始前第3日至第1日通知到的，支付全部旅游费用扣除乙方已支出的必要费用后余额的30％。

@#@@#@　　4．在旅游开始前1日通知到的，支付全部旅游费用扣除乙方已支出的必要费用后余额的50％。

@#@@#@　　5．在旅游开始日或开始后通知到或未通知不参团的，支付全部旅游费用扣除乙方已支出的必要费用后余额的100％。

@#@@#@　　第九条　乙方取消@#@　　除本合同第七条约定的情形外，如因乙方原因，致使甲方的旅游活动不能成行而取消的，乙方应当立即通知甲方，并按如下标准支付违约金：

@#@@#@　　1．在旅游开始前第5日以前通知到的，支付全部旅游费用的10％。

@#@@#@　　2．在旅游开始前第5日至第3日通知到的，支付全部旅游费用的20％。

@#@@#@　　3．在旅游开始前第3日至第1日通知到的，支付全部旅游费用的30％。

@#@@#@　　4．在旅游开始前1日通知到的，支付全部旅游费用的50％。

@#@@#@　　5．在旅游开始日及以后通知到的，支付全部旅游费用的100％。

@#@@#@　　第十条　合同转让@#@　　经乙方同意，甲方可以将其在本旅游合同上的权利义务转让给具有参加本次旅游条件的第三人，但应当在约定的出发日前_____日通知乙方。

@#@如有费用增加，由甲方负担。

@#@@#@　　第十一条　甲方义务@#@　　甲方应当履行下列义务：

@#@@#@　　1．甲方所提供的证件及相关资料必须真实有效。

@#@@#@　　2．甲方应确保自身身体条件适合参加旅游团旅游，并有义务在签订本合同时将自身健康状况如实告知乙方。

@#@@#@　　3．甲方应妥善保管随身携带的行李物品，未委托乙方代管而损坏或丢失的，责任由甲方自负。

@#@@#@　　4．甲方在旅游活动中应遵守国家各项法律、法规和团队纪律，配合导游完成本次旅游行程，如因个人原因发生问题，概由甲方自行承担。

@#@@#@　　5．甲方应尊重目的地的宗教信仰、民族习惯和风土人情。

@#@@#@　　第十二条　乙方义务@#@　　乙方应当履行下列义务：

@#@@#@　　1．乙方应当提醒甲方注意免除或限制其责任的条款，按照甲方的要求，对有关条款予以说明。

@#@@#@　　2．乙方应当按照有关规定购买《旅行社投保旅行社责任险》，并在接受甲方签合同时提示甲方是否自愿购买旅游意外保险。

@#@@#@　　3．乙方代理甲方办理旅游所需的手续，应妥善保管甲方的各项证件，如有遗失或毁损，应立即主动补办，并承担补办手续费，因此导致甲方的直接损失，乙方应承担赔偿责任。

@#@@#@　　4．乙方应为甲方提供导游服务；@#@无全陪的旅游团体，乙方应告知甲方旅游目的地具体接洽办法和应急措施。

@#@@#@　　5．甲方在旅游中发生人身伤害或财产损失事故时，乙方应做出必要的协助和处理。

@#@如因乙方原因导致甲方人身伤害或财产损失，乙方应承担相应的旅行社责任险，并协助游客办理保险赔付。

@#@@#@　　6．乙方应当按照《旅游行程及费用说明表》安排甲方购物，不得强制甲方购物，不得擅自增加购物次数。

@#@当甲方发现所购物品系假冒伪劣商品，如购物为甲方要求的，乙方不承担任何责任；@#@如购物为行程内安排的，乙方应当协助甲方退还或索赔；@#@如购物为乙方在行程外擅自增加的，乙方应赔偿甲方全部损失。

@#@@#@　　7．非因乙方原因，导致甲方在旅游期间搭乘飞机、轮船、火车、长途汽车、地铁、索道、缆车等公共交通运输工具时受到人身伤害和财产损失的，乙方应协助甲方向提供上列服务的经营者索赔。

@#@@#@　　第十三条　合同变更@#@　　经甲、乙双方协商一致，可以以书面形式变更本合同旅游内容。

@#@@#@　　由此增加的旅游费用应由提出变更的一方承担，由此减少的旅游费用，乙方应退还甲方。

@#@如给对方造成损失的，由提出变更的一方承担损失。

@#@@#@　　第十四条　擅自变更合同@#@　　乙方擅自变更合同违反约定的，应当退还甲方直接损失或承担增加的旅游费用，并支付直接损失额或增加的旅游费用。

@#@甲方擅自变更合同违反约定的，不得要求退还旅游费用。

@#@因此增加的旅游费用，由甲方承担。

@#@给乙方造成损失的，应当承担相应赔偿责任。

@#@@#@　　第十五条　旅游行程延误@#@　　因乙方原因，导致旅游开始后行程延误的，乙方应当征得甲方书面同意，继续履行本合同并支付旅游费用；@#@甲方要求解除合同终止旅游的，乙方应当安排甲方返回并退还未完成的旅程费用，支付旅游费用5％的违约金。

@#@@#@　　第十六条　弃团@#@　　乙方在旅程中弃置甲方的，应当承担弃置期间甲方支出的食宿和其他必要费用，退还未完成的行程费用并支付旅游费用的30％违约金。

@#@@#@　　第十七条　中途离团@#@　　甲方在旅程中未经乙方同意自行离团不归的，视为单方解除合同，不得要求乙方退还旅游费用。

@#@如给乙方造成损失，甲方应承担相应赔偿责任。

@#@@#@　　第十八条　不可抗力@#@　　甲、乙双方因不可抗力不能履行合同的，部分或者全部免除责任，但法律另有规定的除外。

@#@@#@　　因乙方原因延迟履行本合同后发生不可抗力的，须承担相应责任。

@#@@#@　　第十九条　扩大损失@#@　　甲、乙一方单方违约后，对方应当采取适当措施防止损失的扩大；@#@没有采取适当措施致使损失扩大的，不得就扩大的损失要求对方赔偿。

@#@@#@　　甲、乙一方因防止损失扩大而支出的合理费用，由违约方承担。

@#@@#@　　第二十条　委托招徕@#@　　乙方委托其他旅游社代为招徕时，不得以未直接收取甲方费用为由免责。

@#@@#@　　第二十一条　其他@#@　　本合同其他事项@#@　　1．_____@#@　　2．_____@#@　　3．_____@#@　　第二十二条　争议解决@#@　　本合同在履行中如发生争议，双方应协商解决，协商不成，甲方可以向规属管辖权或事发地的旅游质量监督管理所投诉，经协调处理不成的可选择：

@#@@#@　　□提交乌鲁木齐仲裁委仲裁@#@　　□依法向人民法院起诉@#@　　□_____@#@　　第二十三条　合同效力@#@　　本合同一式两份，双方各执一份，具有同等效力。

@#@@#@　　第二十四条　合同生效@#@　　本合同从签订之日起生效，至本次旅行结束甲方离开乙方安排的交通工具时为止。

@#@@#@　　第二十五条　在行程中景点数量不变的情况下，由于天气、交通堵塞等原因，乙方经征得甲方书面同意后，可根据实际情况机动调整游览景点先后顺序。

@#@@#@　　第二十六条　如遇服务质量问题可向新疆维吾尔自治区旅游质量监督管理所及所在地旅游质量管理监督管理所咨询或投诉。

@#@@#@　　甲方（签字）：

@#@_____乙方（盖章）：

@#@_____@#@　　身份证号码：

@#@_____　负责人（签字）：

@#@_____@#@　　_____年____月____日_____年____月____日@#@这里填写您企业或者单位的信息@#@FillInTheInformationOfYourEnterpriseOrUnitHere@#@";i:

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"广联达操作方法新软件操作手册@#@新软件新功能操作手册@#@第一章2013土建算量篇………………………………………………………页@#@1.土建算量GCL2013新产品简介……………………………………………页@#@2.墙的建模与计算，轻松处理复杂墙体……………………………………页@#@3.斜柱、变截面柱，简单、实用………………………………………………页@#@4.识别三维模形，识别功能更强大…………………………………………页@#@5.单构件、单图元计算，汇总效率更高、对量更轻松…………………………页@#@第二章2013钢筋算量篇………………………………………………………页@#@1钢筋算量GGJ2013新产品简介……………………………………………页@#@2专业篇………………………………………………………………………页@#@3高效篇………………………………………………………………………页@#@4易学易用篇…………………………………………………………………页@#@5更多优化功能………………………………………………………………页@#@6学习视频及资料…………………………………………………………页@#@7产品应用技巧……………………………………………………………页@#@第三章GSH4.0审核篇@#@1、审核软件GSH4.0产品简介…………………………………………………页@#@2、多种应用模式………………………………………………………………页@#@3、高效的审核体验………………………………………………………………页@#@4、专业的结算审核………………………………………………………………页@#@5、清晰的审核结果………………………………………………………………页@#@6、审核整体解决方案……………………………………………………………页@#@7、更多资料………………………………………………………………………页@#@第四章广联达工程造价整体解决方案@#@第一章2013土建算量篇@#@1.土建算量GCL2013新产品简介@#@随着社会的不断发展和进步，建筑设计更加注重艺术表现，建筑构造越来越复杂，不断涌现出新工艺、新技术、新结构，这就要求软件在业务处理范围、效率、智能识别、易用性上都要有质的提升。

@#@@#@广联达土建算量软件GCL2013是广联达图形算量软件GCL2008的升级版本，GCL2013@#@版本在技术上进行了重大突破，处理了斜墙、幕墙、拱墙、参数化墙、异型墙，实现了墙的任意建模；@#@处理了斜柱、变截面直柱、变截面斜柱；@#@实现了导入三维设计软件和天正三维模形；@#@增加了单构件、单图元计算等实用功能；@#@优化了平齐板顶等功能，使软件处理的业务范围更广，计算和识别效率更高，真正做到了专业、准确、简单、高效。

@#@@#@2.墙的建模与计算，轻松处理复杂墙体@#@

（一）、斜墙与墙体拉通@#@Ø@#@业务背景@#@实际工程中，为满足建筑功能和美观的需要，很多大型公共建筑如体育馆、博物馆以及一些地标性建筑，现在多有斜面或曲面弧面设计的墙体。

@#@@#@图001图002@#@Ø@#@软件实现@#@图003@#@第1章绘制墙体-✍设置斜墙-✍输入倾斜角度或倾斜尺寸；@#@@#@图004@#@第1章指定倾斜方向，鼠标点在封闭区域内部，则墙向里斜；@#@鼠标点在封闭区域外部，则墙向外斜；@#@@#@图005图006@#@第1章墙体拉通@#@设置斜墙后，斜墙与斜墙相交或斜墙与直墙相交处需要通过“墙体拉通”功能使斜墙完美结合。

@#@@#@图007图008@#@

（二）、斜墙计算与装修@#@1、斜墙计算：

@#@按实扣减@#@图009@#@第1章斜墙装修：

@#@简单、快捷@#@斜墙装修延用以前布置方式，点画房间或点画墙面，在不改变用户操作习惯的基础上轻松布置。

@#@@#@图010@#@（三）、幕墙@#@Ø@#@业务背景@#@幕墙是建筑的重要维护结构，在现代化的建筑中被大量应用，幕墙以直幕墙和斜幕墙较为常见，并且幕墙上也会开一些门窗洞口。

@#@@#@图011@#@Ø@#@软件实现@#@图012图013@#@（四）、参数化墙@#@Ø@#@业务背景@#@地下室外墙、挡土墙、护坡以及水塔、烟囱等构筑物的墙体，截面可能为异形，如下图所示：

@#@@#@图014图015@#@Ø@#@软件实现@#@第1章新建参数化墙@#@图016@#@第1章选择参数图，设置参数@#@图017图018@#@第1章绘制墙体@#@图019图020@#@（五）异形墙@#@Ø@#@业务背景@#@在注重艺术表现的建筑中会较多的使用截面复杂的墙来达到艺术表达的效果，由于艺术形式多种多样，这就要求软件能实现墙体的任意建模。

@#@@#@软件通过新建异形墙的模式，允许用户绘制自己想要的任何截面的复杂墙。

@#@如下图所示：

@#@@#@图021图022@#@Ø@#@软件实现@#@第1章新建异形墙@#@图023@#@第1章绘制异形截面@#@图024图025@#@第1章绘制墙体@#@图026图027@#@4、绘制墙面装修：

@#@点画复杂墙体装修，墙面自动适应墙体，使异形墙面装修简单绘制。

@#@@#@图028图029@#@（六）拱墙@#@Ø@#@业务背景@#@现在工业厂房、体育场馆或拱板下面很多情况下都存在拱墙，GCL2013软件增加“设置拱墙”功能，使拱墙建模与装修摆脱手工计算。

@#@@#@图030@#@Ø@#@软件实现@#@1、设置拱墙@#@图031@#@2、指定起拱点@#@图032@#@3、输入起拱参数@#@图033图034@#@3.斜柱、变截面柱，简单、实用@#@Ø@#@业务背景@#@实际工程中，为满足建筑功能和美观的需要，很多大型公共建筑如体育馆、博物馆以及一些地标性或标志性建筑，会设计成斜墙、斜柱。

@#@现在的斜柱，一般有等截面的斜柱和变截面的斜柱。

@#@为了处理工程中的这些柱，在GCL2013软件中增加了对斜柱和变截面柱的处理。

@#@@#@图035图036@#@Ø@#@软件实现@#@1、等截面斜柱@#@图037@#@绘制柱-✍设置斜柱-✍选择倾斜方式-✍输入倾斜角度或尺寸@#@图038@#@图039@#@说明：

@#@“倾斜点与基准轴线的夹角”，这个角度是用来控制斜柱的偏移方向，指的是绘制柱时软件默认柱插入点与“X”方向的轴线的夹角。

@#@@#@2、变截面柱@#@在柱的属性定义中输入截面宽和高时，输入“柱底截面尺寸/柱顶截面尺寸”即可，如果变截面柱是斜柱，则定义并绘制好变截面柱之后“设置斜柱”即可。

@#@@#@图040图041@#@4.识别三维模形，识别功能更强大@#@

（一）、导入IFC设计文件@#@Ø@#@业务背景@#@IFC是一种建筑三维数据模型标准，是被全球绝大多数三维建筑设计软件所公认的一种标准，即绝大多数的三维设计软件所完成的建筑模型都可以导出为IFC格式，同时也可以导入IFC格式的工程，IFC是三维建筑数据共享的基础。

@#@@#@GCL2013新增了导入IFC数据的功能，并能将IFC中的构件转换为GCL2013的构件，从而实现了三维设计到识别算量的衔接。

@#@@#@Ø@#@软件实现@#@第1章选择命令：

@#@“文件”菜单-✍导入三维模型IFC工程@#@图042@#@第1章选择IFC文件@#@图043@#@第1章楼层对应设置：

@#@设置首层标记，确认楼层名称、层高等信息@#@图044@#@4、选择导入范围@#@图045图046@#@第1章导入模型@#@图047-IFC文件中的模型图048-导入到GCL2013软件中的模型@#@

（二）识别天正三维模型@#@Ø@#@业务背景@#@天正建筑设计软件可以进行二维平面设计，也可以进行三维立体设计，现在很多工程采用了三维立体设计方法，软件需要支持将天正的三维立体图直接转化为GCL2013构件，实现三维模型的智能识别。

@#@@#@软件在CAD识别中新增智能识别功能，将天正的三维图导入软件后只需经过简单的导入范围选择，就可以轻松地将天正的三维图纸转换为算量软件的三维构件，免去了三维转二维，再导入识别的繁琐操作。

@#@@#@Ø@#@软件实现@#@第1章选择命令：

@#@CAD识别界面-✍智能识别-✍自动识别天正CAD图@#@图049图050@#@3、选择识别构件和识别范围即可轻松完成识别操作。

@#@@#@图051图052@#@5.单构件、单图元计算，汇总效率更高、对量更轻松@#@

（一）单构件计算@#@Ø@#@业务背景@#@工程太大了，提量或对量过程中只想查看某个构件或者某层构件的工程量，如果全楼汇总或单层汇总会占用大量的时间。

@#@GCL2013软件改造了汇总计算窗体，可以选择楼层和构件进行单独计算，实现了单构件计算。

@#@@#@图053图054@#@Ø@#@软件实现：

@#@汇总计算@#@图055@#@图056@#@

（二）单图元计算@#@Ø@#@业务背景@#@当工程尚未绘制完成时，想查看某些已经绘制图元的工程量，而不想进行全楼或全层的汇总计算时可以使用“汇总选中图元”功能进行单图元汇总计算。

@#@、@#@Ø@#@软件实现@#@图057@#@第1章通过批量选择，可以选择同一类型的图元、也可以选择不同类型的图元进行单独计算，如计算KZ1和Q2的工程量；@#@@#@图058@#@2、通过批量选择，可以选择单个图元，也可以选择多个图元进行单独计算，如计算F轴上1~3轴处墙。

@#@@#@图059@#@3、对未汇总的构件图元，无需先汇总计算，直接使用“查看计算式”功能即可实现时时汇总即刻出量。

@#@@#@6平齐板顶优化@#@

（一）、平齐拱板@#@Ø@#@业务背景@#@工程中，当拱板下有梁时梁一般也会随拱板起拱方式形成拱梁，因为拱的设置比较繁琐，如果设置完拱板后梁也会按拱板起拱，将会很大的减轻绘制拱梁的难度。

@#@GCL2013软件优化了平齐板顶功能，使拱板下的梁、墙可以通过“平齐板顶”快速生成拱梁、拱墙。

@#@@#@Ø@#@软件实现@#@执行“平齐板顶”，拱板下的梁、墙、拱梁、拱墙就会自动找其上的拱板，快速形成与拱板相同的拱梁和拱墙。

@#@@#@图060图061@#@

（二）平齐螺旋板@#@Ø@#@业务背景@#@建筑物通往地下车库的坡道下有时会设置墙梁柱构件，这些构件找板顶标高时用户很难精确计算出标高值。

@#@@#@GCL2013软件的平齐板顶功能增加了找螺旋板，当存在螺旋板时执行平齐板顶，墙、梁、柱图元自动调整顶标高至螺旋板对应位置。

@#@@#@图062@#@Ø@#@软件实现@#@执行“平齐板顶”，螺旋板下的墙、梁、柱就会自动调整标高，快速适应螺旋板。

@#@@#@图063@#@图064图065@#@7自动生成圈梁、过梁@#@第1章自动生成圈梁@#@Ø@#@业务背景@#@在绘制砌块墙上的圈梁时，如果图纸中有说明即按固定条件设置，那么用户就可以使用此功能，根据图纸规定设置条件布置。

@#@如有特殊需求也可以配合手动布置功能布置。

@#@@#@一般规定条件如下：

@#@

（1）在建筑抗震设计规范中规定：

@#@砌体墙墙高超过4米时，墙体半高宜设置与柱连接且沿墙全长贯通的钢筋混凝土水平系梁。

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（2）在实际工程中，结构设计说明会给出圈梁设置要求，如下图：

@#@@#@图066@#@?

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@#@（3）在砌体结构设计规范中规定：

@#@填充墙墙高超过4米时，每个2000mm设置一道圈梁。

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@#@（4）在砖混结构中，一般只要在板底无其它梁处都要设圈梁。

@#@@#@Ø@#@软件实现@#@1、圈梁界面—>@#@自动生成圈梁@#@图067@#@第1章选择圈梁布置条件、设置圈梁属性@#@图068@#@

（二）自动生成过梁@#@Ø@#@业务背景@#@在绘制砌块墙上的过梁时，如果图纸中有说明即按固定条件设置，那么用户就可以使用此功能，根据图纸规定条件布置，如有特殊需求也可以配合手动布置功能布置。

@#@@#@图069@#@Ø@#@软件实现@#@1、过梁界面—>@#@自动生成过梁@#@图070@#@2、填写过梁生成条件，确定即可。

@#@@#@图071@#@第二章2013钢筋算量篇@#@1.钢筋算量GGJ2013新产品简介@#@广联达钢筋算量软件依据国家规范和平法标准图集，采用三维绘图和CAD识别的建模方式，根据所绘制的工程实体模型，智能考虑各构件之间的钢筋关联关系，输出专业丰富的统计报表，解决工程造价人员在招投标、施工和竣工结算阶段的钢筋工程量计算业务，被业界誉为“平法专家”。

@#@@#@广联达钢筋算量GGJ2013，一直秉承“专业、高效、易学易用”的产品定位，持续为客户创造价值。

@#@其对11G新平法规则和高强钢筋的处理最全面，设置灵活，计算准确。

@#@CAD图纸高效智能识别，截面配筋法轻松处理复杂的柱配筋形式和约束边缘构件。

@#@给用户带来全新的产品体验，持续提升算量工作效率。

@#@@#@2.专业篇@#@平法专家，快速响应行业标准，全面处理11G101-1、11G101-2、11G101-3三本图集，设置灵活，计算准确。

@#@@#@快速响应国家政策，积极推动建设领域“十二五”节能减排目标实现，率先在软件中实现高强钢筋的处理。

@#@@#@新增业务处理范围---梁垫铁@#@《混凝土结构设计规范》GB50010-2010之结构构件的基本规定（梁）P116?

@#@规定：

@#@各层钢筋之间的净间距不应小于25mm和d，d为钢筋的最大直径。

@#@为了保证规范规定，工程中当梁上下层主筋有二排筋或多排筋时一般用梁垫铁来进行分隔。

@#@软件在框架梁、非框架梁、连梁、基础梁中分别增加了梁垫铁计算设置，以满足实际工程需要。

@#@@#@新增业务处理范围---筏板钢筋遇独基、承台钢筋隔一扣一@#@华东地区用户反馈，在当地业务中，当筏板钢筋遇独基、承台时，常见做法为钢筋一根贯通，一根锚入独基、承台，且贯通钢筋与锚入钢筋的排布方式为隔一布一。

@#@因此软件在承台、独基扣减筏板钢筋做法中特增加了隔一扣一的做法。

@#@@#@3.高效篇@#@全新的、具有自主知识产权的CAD智能识别技术，对CAD图纸的识别已达到行业领先水平，使您的算量工作效率提升80%以上。

@#@@#@人性化的识别结果校核，可以帮助您清晰的检查出识别过程中遇到的图纸错误、漏识别等问题。

@#@@#@图纸管理，自动拆分图纸、定位图纸，实现图纸与楼层、构件的自动关联，一次导入，轻松无忧。

@#@@#@柱大样智能识别@#@识别更智能：

@#@对柱大样的各种表现形式，如列表注写、截面注写、原位注写，均能有效识别；@#@@#@校核人性化：

@#@软件提供多种清晰的校核方式：

@#@错误原因提示、示意图显示、构件与CAD图自动对应，让您不再为识别后的校核而烦恼。

@#@@#@全新的剪力墙识别方式@#@新增剪力墙表识别、智能读取墙厚、构件与CAD墙边线自动关联，让剪力墙的识别更便捷。

@#@@#@梁的准确识别@#@从实际业务出发，按照业务规则智能识别梁跨，让梁识别做到精准、精确。

@#@提升识别率，彻底解决双梁识别问题。

@#@@#@板及板筋的快速识别@#@新增板识别，省去您手工绘制板的过程。

@#@新增布筋范围线及平法标注的识别，让板筋的识别更加准确。

@#@@#@4.易学易用篇@#@截面配筋法@#@灵活处理各种复杂柱大样的钢筋构造。

@#@让约束边缘、并筋、多排布筋、非封闭箍筋……不再成为算量工作的“烦心事”。

@#@@#@自动生成架立筋@#@能够根据图纸设计要求，以表格形式实现架立筋的定义，并根据箍筋肢数及上部钢筋根数自动在跨中原位标注处生成，让架立筋的布置更加轻松、便捷。

@#@@#@自动生成圈梁@#@能根据图纸总说明，一次性完成整楼圈梁的设置，并在软件中自动生成，从而省去了手动绘制圈梁的繁琐。

@#@@#@5.更多优化功能：

@#@@#@软件还提供了更多灵活方便的功能，如方便的自定义钢筋图库、批量查改标注等，让用户用的更轻松更高效！

@#@@#@自定义钢筋图库优化@#@业务场景：

@#@在直接输入法中添加钢筋时，先添加一行，默认图号为1，再选择所需要的钢筋图形；@#@且选择一次后窗体关闭，继续添加钢筋时要再次点开窗体再去选择。

@#@@#@软件实现：

@#@在单构件直接输入法工具栏、绘图输入编辑钢工具栏增加“钢筋图库”功能。

@#@@#@功能优点：

@#@不用添加行，点击钢筋图库，直接双击所选的钢筋图形，自动添加；@#@窗体浮动显示，可以连续添加钢筋。

@#@@#@批量查改标注@#@业务场景:

@#@实际工程中某条轴线上的柱子、独基等点式图元的偏心位置一般是一致的。

@#@@#@软件处理:

@#@增加“批量查改标注功能”可以一次性调整多个图元的偏心。

@#@@#@6.钢筋学习视频@#@1）初级入门资料推荐@#@第1章课程简介：

@#@本课程通过一个案例工程为例，给广联达用户系统讲解了钢筋算量软件GGJ2009在做工程时的使用流程和技巧，该课程不仅单单讲解软件操作，同时也深入剖析专业知识点，加深用户对软件的理解。

@#@@#@?

@#@下载地址：

@#@@#@2）课程简介：

@#@本视频通过一个实例案例演示讲解广联达钢筋抽样软件GGJ2009，介绍软件整体操作流程。

@#@@#@?

@#@下载地址：

@#@@#@?

@#@3）课程简介：

@#@以一个案例演示讲解广联达钢筋2009CAD导图整体解决方案，介绍CAD导图操作流程。

@#@@#@?

@#@下载地址：

@#@@#@?

@#@4）更多学习视频：

@#@@#@2）中级提升资料推荐@#@第1章课程简介：

@#@本课程专为已初步掌握广联达钢筋基础操作，但仍需提升软件技巧以及掌握常见业务在软件中的处理的广大预算朋友录制！

@#@@#@下载地址：

@#@@#@2）课程简介：

@#@本视频课程主要适用于参加过基础培训的用户，可以对照上传的实际图纸进行实际工程演练，同时也适用于自学能力较强的用户。

@#@@#@下载地址：

@#@@#@3）课程简介：

@#@本课程主要根据用户的高频度咨询问题而制作，主要解决用户平时使用软件过程遇到的问题，课程大致分为八个章节，结合钢筋GGJ2009软件按构件类型分类，主要涉及工程设置及轴网、柱、墙、梁、板、砌体结构及基础。

@#@@#@下载地址：

@#@@#@4）课程简介：

@#@?

@#@本视频通过实例案例，通过引导用户操作的交互模式，介绍GGJ2009CAD导图做工程的流程及方法。

@#@@#@下载地址：

@#@@#@5）课程简介：

@#@适用对象为已经完成过1~2个实例工程或已参加过算量基础培训班的广联达算量用户。

@#@视频从实际案例讲解CAD导图操作流程，介绍实际工程中遇到的导图技巧；@#@总结CAD导图做实际工程的思路和方法。

@#@帮助广大用户掌握CAD导图，提高工作效率。

@#@?

@#@@#@下载地址：

@#@@#@6）更多学习资料，请访问服务新干线—钢筋专栏：

@#@@#@7.软件使用技巧@#@工程检查技巧@#@1）工程设置@#@1）构件抗震等级是否已经按图纸调整。

@#@@#@2）各楼层层高是否按照图纸调整正确。

@#@@#@3）混凝土标号，保护层厚度各楼层是否正确设置。

@#@@#@4）计算设置内标黄选项是否一致，设置修改直接影响钢筋计算。

@#@@#@5）搭接设置内，搭接方式是否照图纸调整，定尺长度是否修改一致。

@#@@#@2）构件设置@#@1）顶层柱是否判断了边角柱。

@#@@#@2）是否未画基础构件而减少基础插筋量。

@#@@#@3）梁的侧面钢筋输入的是否是两侧总根数。

@#@@#@4）次梁加筋与吊筋是否都按照图纸说明调整。

@#@@#@5）顶层梁的类型是否调整。

@#@@#@6）板受力筋的是否是按照图示范围或者说明布置。

@#@@#@7）负筋的尺寸标注位置是否按照图示调整。

@#@@#@8）负筋分布筋是否按照图纸说明调整。

@#@@#@9）剪力墙的拉筋是否按照图纸说明调整。

@#@@#@10）剪力墙的插筋是否按照大样图或者说明调整。

@#@@#@11）剪力墙的水平（垂直）加强筋是否按照图纸调整。

@#@@#@12）暗柱钢筋截面编辑是否调整。

@#@@#@13）顶层连梁是否调整。

@#@@#@14）独立基础、桩承台底筋面筋与板（筏板）的扣减关系是否按照图纸说明调整。

@#@@#@15）独立基础（底）单元相对底标高不需要调整，是否正确。

@#@@#@16）筏板的边坡或者是变截面是否设置。

@#@@#@17）集水坑是否按照图纸调整边坡。

@#@@#@18）桩承台配筋形式是否按照图纸说明调整。

@#@@#@19）单构件输入里面是否输入楼梯与零星构件数量。

@#@@#@20）汇总计算是否勾选绘图输入以及单构件输入。

@#@@#@软件技巧@#@1）添加图纸到软件中，在绘图区缩小时可看到梁标注信息，但放大后，梁标注信息不显示，只显示标注线。

@#@@#@原因：

@#@文字字体样式显示的问题。

@#@@#@解决方案：

@#@【工具】菜单下的【选项】，【其它】页签，将【使用单线字体】勾去掉即可。

@#@?

@#@@#@2）添加图纸到软件中，在绘图区查看发现图纸方向旋转了。

@#@@#@解决方案:

@#@?

@#@a用CAD软件打开CAD图，选择【工具】菜单下面的【命名UCS】功能；@#@?

@#@b设置页签下面勾选【修改UCS时更新平面视图】；@#@c.然后选择世界坐标系，并点击【置为当前】按钮；@#@?

@#@d界面如下图所示，调整完毕后保存CAD图，再导入钢筋软件中就没有问题了。

@#@@#@3）把CAD图纸添加到软件中后，查看发现有很多图元没有导入（且不是天正软件绘制的图）。

@#@@#@原因：

@#@CAD图纸存在嵌套内容，也就是，图A上的内容有一部分是直接引用图B中的内容。

@#@由于这种引用关系，当将图A导入到钢筋软件中时，也会存在引用的内容导不进去。

@#@@#@解决方案：

@#@在CAD中，处理一下这种嵌套的图纸。

@#@将图A，图B置于一个文件夹内，使用CAD打开图A，在命令提示栏内输入XR，按回车键。

@#@在弹出的界面中，选择参照名，再选择绑定。

@#@@#@在弹出的对话框内选择绑定，再点击确定，退出外部参照管理器。

@#@@#@保存图纸，导入软件中，就不会出现很多图元没有导入的情况了。

@#@@#@4）把CAD图纸添加到软件中，轴号不显示。

@#@@#@原因：

@#@轴号采用天正版本做的，软件不支持。

@#@@#@解决方案：

@#@1.打开天正软件，点击左侧工具条上的【文件布局】→【批量转旧】@#@（这里不需要打开CAD图纸）；@#@2.选择要转换的CAD图纸，选择转换后的图纸保存路径；@#@3.此时并没有开始转换，查看最下方的命令框内，要求选择转换的版本。

@#@默认是天正3格式，所以可以直接点击回车。

@#@如果默认的不是天正3，那么输入一个3，再点回车；@#@4.再看命令框内，又有一个提示，询问是否给文件名增加一个后缀，默认增加，直接点回车；@#@5.查看选择转换后图纸保存路径，转换的图纸即保存在此路径下。

@#@@#@5）把CAD图纸添加到软件中，只能预览到边框和图号，用天正软件打开后可以看到图形，但分解后就就只剩下边框和图号。

@#@@#@解决方案：

@#@1.打开CAD软件，点击【文件】【绘图实用程序】【修复】；@#@2.弹出选择文件窗体，选择该图纸文件，打开；@#@3.弹出修复中的画面，修复时间会有一点长，请耐心等待；@#@4.按照提示重新打开CAD文件；@#@5.在命令行中输入“insert”，回车，弹出如下窗体；@#@6.在【名称】下拉选项中选择图纸文件，查看【浏览】框里面是否有图，如果有就点击【确定】，然后把图插入到绘图界面，利用【分解】功能分解该图即可。

@#@@#@6）把CAD图纸添加到软件中，没有任何图线显示或显示不全。

@#@@#@原因：

@#@

（1）设计院的CAD图纸做了加密；@#@@#@

（2）CAD图纸在距离很远的地方还有另一幅图或者其它ＣＡＤ图元，可能就是一个点;@#@@#@（3）CAD图纸的绝对坐标值太大.@#@解决方案：

@#@

（1）对于加密的图纸，需设计解密图纸后方可导入；@#@@#@

（2）用CAD打开图纸，全屏显示，会发现图纸没有显示在中间，删除很远处的图或点，就能正常导入了；@#@@#@（3）用CAD软件打开图纸，重新设置原点或者选中需要导的图→复制→新建一个空CAD图（无样板打开—公制）→粘贴到空图纸中→保存新图，导入保存的新图就可以了。

@#@@#@7）绘图界面图元显示很暗，且不能进行复制、删除等编辑操作。

@#@@#@原因：

@#@工程的坐标原点较大导致。

@#@@#@解决方案：

@#@点【工具】菜单【原点设置】，鼠标左键指定新原点就可以了。

@#@?

@#@?

@#@?

@#@@#@8）剪力墙输入了拉筋信息，汇总计算，查看计算结果，为什么没有计算拉筋的量？

@#@@#@答：

@#@当剪力墙钢筋有多排时，才会计算拉筋，输入图示这种格式“/”表示同排存在不同的钢筋，“+”才表示多排钢筋配筋不同。

@#@@#@9）剪力墙垂直钢筋为一级钢，弯钩长度为11.25d，原因是什么？

@#@@#@答：

@#@剪力墙竖向一级钢筋在不同抗震等级情况下，端部做法是可以在计算设置中调整的，如下图。

@#@@#@10）柱的搭接长度是怎样取值的？

@#@@#@答：

@#@柱的搭接接头位于哪层就取该层柱的搭接信息，搭接接头所在的层并不一定是柱图元所在的层。

@#@@#@第三章GSH4.0审核篇@#@1、审核软件GSH4.0产品简介@#@广联达审核软件GSH4.0是广联达公司建设工程造价管理整体解决方案中一款全新的审核产品。

@#@以竣工结算审核业务为核心完成业务需求分析及软件设计，支持送审基础上审核和对比审核两种模式、紧扣合同相关约定、海量数据分析、快速输出结果报告，帮助工程造价人员在建设工程各个阶段快速、准确完成审核工作。

@#@@#@2、多种应用模式@#@支持三种审核方式：

@#@对比两份工程；@#@导入送审工程后修改审核；@#@导入审核工程后复审；@#@@#@支持多种送审文件格式：

@#@广联达计价软件工程；@#@Excel工程等；@#@（见图1）@#@3、高效的审核体验@#@

（一）、过程一目了然@#@审核中对各项费用进行修改，为便于自检或汇总，软件对增、删、改的项自动标记不同颜色，并生成增减金额、增减比例、增减原因；@#@（见图2）@#@

（二）、工料机智能对比@#@再不用担心工料含量的错报，软件可以显示送审工料机、审定工料机与标准定额本的三方对比，不同之处标以颜色，便于查阅和审核；@#@（见图3）@#@（三）、单价构成智能对比@#@调整取费方便快捷，审";i:

2;s:

14813:

"监测监控系统专项整治实施方案@#@@#@煤矿监测监控系统专项整治检查标准表@#@项目@#@项目分类@#@检查内容@#@检查方式@#@存在问题@#@检查人@#@备注@#@监控统@#@升级改造@#@监控系统安标有效性@#@监控系统完成升级改造@#@煤矿企业提供系统安标证书，查验以下内容：

@#@系统型号有X且生产单位与型号一致；@#@系统安标证在有效期内；@#@安标证的依据标准中包含《煤矿安全监控系统升级改造技术方案》@#@在用组成设备安标有效@#@煤矿企业提供各组成设备安全标志，查验以下内容：

@#@组成设备有安全标志；@#@购买时组成设备安全标志在有效期内；@#@若存在技术改造的在用组成设备，查验防爆合格证和防爆检验报告@#@在用组成设备安标证号在系统受控表且一致@#@地面查验系统安标零（元）件受控表，若存在有不在受控表中的设备，查验设备相关本安关联及电磁兼容评估、检验报告@#@监控系统@#@组成设备@#@合规性@#@现场实际安装的组成设备与安标证一致，为系统组成设备并在系统受控表中@#@井下任意抽查3处监控设备（电源、分站、传感器）铭牌所载信息与安标证是否一致，是否为系统组成设备并在系统受控表中。

@#@进行过技术改造的在用组成设备，查验防爆合格证和防爆检验报告。

@#@不在受控表中的设备，查验相关本安关联和电磁兼容的评估、检验报告@#@ @#@@#@数据@#@采集上传@#@ @#@@#@数据采集上传@#@ @#@@#@数据采集传输真实性@#@ @#@@#@数据采集传输真实性@#@蓄意包裹、堵塞、违规移动等人为造成甲烷传感器失效@#@井下现场检查；@#@若存在涉嫌堵塞甲烷传感器，可使用标准气样同步测试@#@甲烷传感器数值准确；@#@无人为调低甲烷传感器数值现象@#@井下重点检查采掘工作面，通过以下方法进行查验：

@#@使用事先准备的光学瓦检仪或便携式甲烷报警仪对现场甲烷传感器监测值进行对比；@#@使用事先准备的标准气样按规范程序对甲烷传感器通气对比。

@#@若上述操作存在超过允许误差，涉嫌甲烷传感器人为调低数值，查验当天“三对照”记录和瓦斯检查牌板数值一致，但与现场实测有较大偏差，认定人为对甲烷传感器监测值作假；@#@若甲烷传感器在非调校状态下，通入标准气样，当上升快到限值时（报警或断电），数据停止不升或下降，认定人为对甲烷传感器造假@#@同时使用真假两套监控系统逃避监管@#@井下现场用标准气样测试，地面核查与监控显示是否一致@#@监控软件擅自修改、删除、屏蔽重要监测点数值@#@地面调取监控软件，传感器数值在同一时刻不同的显示查询功能（数据报表、曲线、历史记录、纸质报表）下不一致，涉嫌人为修改、删除和屏蔽数据@#@人为规避传感器超限报警或上传@#@地面调取监控软件历史记录，若存在传感器数值异常上升时出现传感器断线、分站通讯中断和传感器类型改变等记录，涉嫌人为规避传感器超限报警@#@调取上级联网平台，若存在传感器数值异常上升出现上传中断，涉嫌人为规避数据上传@#@按规定对上级监管部门实现全面、实时、准确的数据联网@#@查验以下内容：

@#@地面调取监控联网上传程序，若使用了带筛选功能且已经实施了部分重要测点的筛选，涉嫌选择性数据上传，规避部分重要测点数据；@#@监控软件选定任意测点与上级联网平台数据进行对比，查看该测点（数值变化时）上传后出现延时超过20s，涉嫌采取延时数据上传；@#@监控软件选择任意历史的甲烷或一氧化碳超限数据，与上级联网平台进行对比，若上级联网平台没有该测点报警数值，涉嫌使用屏蔽或有自动修改数值功能软件@#@监控设备安装和设置@#@ @#@@#@监控设备@#@安装@#@ @#@@#@监控设备@#@安装@#@ @#@@#@煤巷、半煤岩巷和有瓦斯涌出的岩巷掘进工作面装备的甲烷电、风电闭锁装置使用正常@#@下井抽查掘进工作面，通过遥控（或使用标准气样）使甲烷传感器达到断电值，观察工作面断电和断电范围；@#@通过对风机的风筒或开停传感器摘取，使传感器达到“1（停）态”，观察工作面断电和断电范围情况@#@新形成的回采（备采）工作面在施工作业、电气设备调试运行前，掘进工作面掘进长度超过6m后，按要求安装安全监控设备@#@下井现场检查@#@瓦斯抽采钻场、探放水钻场等钻孔施钻期间，在钻机回风侧（下风侧）10m范围内设置甲烷传感器和一氧化碳传感器，并具备甲烷超限报警断电功能@#@下井现场检查，在钻机回风侧10m范围@#@内是否设置甲烷传感器，并具备超限报警断电功能。

@#@采用干式排渣工艺施工时，是否悬挂一氧化碳报警仪或者设置一氧化碳传感器@#@高瓦斯、突出矿井采掘工作面的甲烷电和风电闭锁功能宜采用本地控制@#@下井前结合矿井断电控制图分析，若存在异地断电的安装，@#@优先选取传输路径和协议最复杂的组合（如总线分站到以太网分站、两台分站挂接在不同交换机下等组合）作为检查地点。

@#@下井后通过遥控（或使用标准气样）使甲烷传感器达到断电值，观察断电情况，升井后在监控软件中找到异地断电事件中馈电传感器为“无电”的最早时刻与断电值出现的最早时刻之间取差值。

@#@若超过40s，涉嫌监控系统断电超时或不断电的隐患@#@馈电传感器检测不准确@#@下井现场检查，首先对被控开关停电后再送电，立即查看馈电传感器检测是否准确（可反复三次），是否存在采用电磁感应原理的开停传感器代替馈电检测，是否存在将馈电检测信号接入断电开闭回路造成“断电假象”@#@采煤面回风巷、掘进面回风侧设置粉尘浓度传感器@#@下井现场检查@#@其它监控设备安装符合规定@#@下井对照《煤矿安全规程》和《煤矿安全监控系统及检测仪器使用管理规范》（AQ1029-2019）要求现场检查@#@监控测点设置@#@按要求进行上（下）限报警、断电值设置@#@地面监控软件测点设置对照《煤矿安全规程》和《煤矿安全监控系统及检测仪器使用管理规范》（AQ1029-2019）要求进行查验@#@故障闭锁按要求设置@#@地面监控软件查验以下内容：

@#@与闭锁有关的监控设备（甲烷、风机开停、风筒和监控分站等）故障时是否设置故障闭锁；@#@调取与闭锁有关的监控设备历史数据，当出现故障时，对比被控开关和馈电反馈数据@#@监控系统应设置瓦斯异常（预警）提醒值@#@地面监控软件查验测点设置@#@安全监控系统改变测点有审批、有记录@#@地面查验以下内容：

@#@监控系统增加、修改、删除传感器有审批记录，有煤矿技术负责人（总工）同意；@#@监控系统操作日志完整，日志文件是否被人为删除；@#@通过历史查询人工记录的瓦斯调度报表与监控系统测点数量对比，是否存在临检时修改、删除监测点的行为@#@开关量传感器设置有异常状态报警或关联报警@#@地面监控软件查验主要（局部）通风机开停、烟雾、风门开闭等传感器测点设置@#@馈电异常记录显示正常@#@地面查验监控软件所有控馈系统是否进行配置@#@监控设备调校和测试@#@监控设备调校和测试@#@采用载体催化元件的甲烷传感器至少每15天在设备设置地点调校1次@#@地面监控系统软件查验所有采用催化元件的甲烷传感器：

@#@是否每15天有调校数据或曲线，若没有，涉嫌在设备设置外的地点违规调校，或存在漏调校；@#@在调校前是否有调零的趋势曲线或数据（零点控制在0.00—0.03%）；@#@调校数据在达到90%标准气样浓度后是否有大于90s的稳定时间；@#@调校数据在未达到或超过标准气样浓度后是否有调成标气浓度值一致的数据；@#@调校时是否存在同一总线下的传感器同时断线，结合传感器密采或实时数据，若有依次用遥控设置地址号，涉嫌分站跟前调校的违规操作@#@下井检查调校监测工调校操作是否符合《AQ1029-2019》附录A和《AQ6203-2006》的要求，是否存在使用充气气囊、不使用流量计或不按规定的流量调校等违规操作@#@地面查验甲烷传感器调校人工记录，若存在与监控软件查询不一致，涉嫌调校记录造假@#@其它监控设备每月至少调校、测试1次@#@地面监控系统软件调取和查验纸质调校记录：

@#@一氧化碳传感器按《AQ6205-2006》规定调校；@#@风速传感器用经过标定的风速计调校；@#@温度传感器用经过标定的温度计调校；@#@其它气体类传感器用空气样和标准气样按产品说明书进行调校；@#@开关量传感器、控制器和分站等监控设备每月至少测试1次的测试记录@#@闭锁功能@#@测试@#@每15天对甲烷电闭锁和风电闭锁功能至少测试1次@#@地面监控系统软件同时调取甲烷传感器（风机开停、风筒传感器）和被控开关控制及馈电反馈数据查验：

@#@是否至少每15天测试1次甲烷电闭锁和风电闭锁；@#@被控馈电状态已经处于“无电”时，进行相关断电测试；@#@同一采掘工作面有多个被测传感器时，测试不完全；@#@与纸质测试记录比对，是否存在纸质测试记录造假；@#@地面查验3.0%甲烷风电闭锁是否有测试记录，软件是否有相应设置，安装是否到位。

@#@@#@监控系统基础管理@#@ @#@@#@运行管理@#@ @#@@#@运行管理@#@出现故障采取措施，有记录且记录真实@#@查询监控系统所有设备故障，任意核查其故障原因，故障期间是否进行处置，有记录；@#@通过关联测点分析，故障记录是否存在作假@#@监测监控系统显示和控制终端设置在矿调度室内，有24h值班，系统具备手动远程断电功能@#@地面调度室检查是否设置监控主备机；@#@是否安排有24h监测值班人员；@#@值班记录是否与系统数据查验一致；@#@监控主机查验手动断电功能@#@监控系统数据库和数据加密存储@#@地面查看监控系统：

@#@数据库是否随意进入；@#@获取数据库准入密码后，进入查验数据字段（采掘工作面等重要区域）是否加密存储@#@安全监控（联网）主备机双机热备份运行@#@对监控（联网）主机关机、关闭软件等操作，备份主机是否在60s内自动投入工作@#@主干网采用工业以太环网@#@地面监控机房检查：

@#@结合监控设备布置图，查验主干线缆是否分设两条；@#@拨掉其中1条光纤链路，监控系统通讯是否受影响，井口位置检查入井线缆或光缆的铠装部件是否有防雷措施@#@监控网络安全可靠@#@地面监控机房检查：

@#@监控网络是否通过防火墙等防护设备与外网进行互联互通；@#@监控主备机是否存在采用双网卡跳接避开网络防护设备与外网相连@#@日常维护@#@按要求进行“三对照”工作，记录真实@#@地面及井下现场核查“三对照”记录：

@#@是否按要求完成“三对照”工作；@#@“三对照”不一致时，采取的措施和处理方法；@#@“三对照”与瓦斯检查牌板数值是否一致@#@监控设备日常维护到位@#@井下现场检查：

@#@传感器线缆插头或接线盒在晃动或轻微敲击时是否造成监控设备不正常工作；@#@各类传感器（特别是风速、风向等）吊挂是否稳固；@#@传感器在报警状态下是否会发出声光报警，报警声强在1m远处不小于80dB；@#@传感器外壳、灯罩、显示屏等部位是否有不完好或损坏；@#@监控通讯线缆与动力电缆是否保持一定距离吊挂（应当分挂在井巷两侧，如果条件所限，在井筒内通讯线缆距动力电缆应保持0.3m以外，在巷道内应保持0.1m以上）；@#@各类传感器是否经常擦拭，清除外表积尘；@#@采煤机、掘进机的机载甲烷传感器和断电器是否进行定期清洁、调校和测试；@#@监控设备备用电源是否保证在停电后设备连续工作2h；@#@和其它日常维护工作是否到位@#@ @#@@#@管理制度@#@ @#@@#@管理制度@#@安全监控管理机构健全@#@地面查验是否有安全监控管理机构设置；@#@@#@监控从业人员满足实际需要，技术技能水平胜任工作岗位@#@地面查验：

@#@是否配齐满足矿井安全监控需要的值班、维护、检修、调校等从业人员；@#@通过询问或操作等方式检验从业人员是否胜任工作岗位；@#@查验从业人员培训记录和持证上岗情况@#@安全监控各项规章制度完善@#@地面查验各项管理制度：

@#@瓦斯涌出异常预警制度、瓦斯事故应急预案等；@#@安全监控人员岗位责任制；@#@操作规程；@#@值班制度等规章制度是否建立和完善，是否符合煤矿实际情况@#@账卡及@#@报表@#@账卡及报表齐全，数据准确@#@地面查验：

@#@《安全监控设备台账》；@#@《安全监控设备故障登记表》；@#@《检修记录》；@#@《巡检记录》；@#@《传感器调校记录》；@#@《中心站运行日志》；@#@《安全监控日报》；@#@《报警断电记录月表》；@#@《甲烷超限断电闭锁和甲烷风电闭锁功能测试记录》；@#@⑩《安全监控设备使用情况月报》等账卡及报表@#@将各种监控系统生成并打印汇签的纸质报表与监控系统数据进行对比，是否存在报表通过导出篡改数据后打印进行汇签的违法行为；@#@通过将其它人工填写的帐卡及报表与监控系统数据进行对比，是否存在记录数据作假@#@布置图和断电控制图@#@图纸按要求进行绘制且真实有效@#@地面查验安全监控设备布置图和断电控制图：

@#@是否与最新采掘情况一致；@#@设备布置图是否以矿井通风系统图为底图；@#@断电控制图是否以矿井供电系统图为底图；@#@标注的监控设备、位置、断电范围、报警值、断电值、复电值等参数符合规定。

@#@@#@井下抽查某一区域的监控设备未在图纸中绘制和标注，涉嫌图纸造假@#@";i:

3;s:

17207:

"广州地铁工程车岗前培训教材@#@工程车基础培训教材@#@一、广州地铁工程车的作用：

@#@@#@广州地铁工程车主要用于地铁列车、运输车辆及无动力轨道车辆的牵引、调车、隧道内、车辆段内事故车辆救援牵引作业。

@#@供电设备施工、维修的牵引动力设备。

@#@接触网上部设备在停电状态下的安装、维修及日常检查、保养。

@#@地铁工程维修，地铁正线货物运输等。

@#@@#@二、广州地铁工程车的编号方法：

@#@@#@广州地铁工程车的编号由G和三位数码组成，如G301、G111、G201等。

@#@G表示工程车，第一位数字表示工程车所在的线号，0表示多线共用。

@#@第二位数字表示工程车的类型，第三位数字表示相同工程车的第几辆车。

@#@如：

@#@G301。

@#@平板车不用此编号，还用厂家的编号。

@#@@#@G－工程车3－三号线0－内燃机车（调机车）1－相同车辆的第一辆车@#@1－一号线1－重型（轻型）轨道车@#@2－二号线2－接触网作业车和放线车@#@4－四号线3－轨道打磨车或网轨检测车@#@5—五号线@#@F—广佛线@#@三、广州地铁工程车的分类和用途：

@#@@#@目前广州地铁工程车按作业要求和功能分为六大类：

@#@@#@1、内燃机车（调机车）：

@#@主要用于地铁列车、运输车辆及无动力轨道车辆的牵引、调车，也可用于在区间、隧道内的事故车辆救援牵引作业。

@#@@#@2、重型、轻型轨道车：

@#@主要用于地铁线路及供电设备施工、维修的牵引动力设备，以及运输施工器材、人员，亦可在标准轨距线路上牵引其它车辆或单机高速运行。

@#@另安装40kW发电机，兼作移动电源供作业时的照明和设备及工器具使用。

@#@@#@3、接触网检修作业车：

@#@主要接触网上部设备在停电状态下的安装、维修及日常检查、保养，也可兼牵引车辆、抢修车辆。

@#@@#@4、放线车：

@#@用于接触网检修和架设时的导线铺设用。

@#@@#@5、轨道打磨车：

@#@用于地铁轨道磨损后的打磨和修复。

@#@@#@6、网轨检测车：

@#@用于轨道和接触网磨损情况的检测。

@#@@#@7、平板车：

@#@主要用于地铁货物的运输。

@#@必须由动力车辆来牵引。

@#@@#@四、广州地铁目前八条线工程车的配置情况：

@#@@#@见附件1@#@五、广州地铁工程车的型号含义：

@#@@#@广州地铁工程车由国内外多家厂家生产，每种工程车都有一个型号，不同厂家工程车的型号不同。

@#@举三个例子说明工程车的型号含义，其他可查阅相关资料。

@#@1、资阳内燃机车厂生产的GKoc型内燃机车@#@GK－工矿用车，O－马力小于1000匹，c－序列号@#@2、常州工矿电机车厂生产的JMY600FIII（B）型内燃机车@#@J-机车、M-地面、Y-液力、600-马力、F-标准轨距1435、III-第三种型号、B-液力换向、@#@3、襄樊金鹰轨道车辆有限公司生产的JX210-DT接触网作业车@#@JX-架线车、210-马力、DT-地铁、@#@六、广州地铁工程车的总体构造介绍:

@#@@#@工程车基本由发动机、传动装置、制动系统、电气系统、走行部、车体和车架、辅助系统七大部分组成。

@#@@#@1、发动机是机车的动力装置，其作用是将燃料的化学能转变为机械功。

@#@内燃机车主要采用的是柴油机，即利用柴油燃烧时所产生的燃气直接推动活塞做功。

@#@广佛线JMY600车柴油机型号为C15,接触网作业车和轨道车型号为C7。

@#@@#@2、传动装置的作用将发动机的机械功传给走行部分，力求发动机的功率得到充分发挥，并使机车具有良好的牵引性能。

@#@传动装置有机械传动、液力传动、电传动三种。

@#@广佛线采用液力传动。

@#@接触网作业车和轨道车采用卡特彼勒972G传动箱，600机车采用A969FXVI.2.2（B）@#@3、制动系统@#@广佛线内燃机车均为JZ-7制动机和单元制动器组合形式。

@#@制动系统由空压机、油水分离器、JZ-7制动机、单元制动器、手制动、撒砂装置、无火回送装置等组成。

@#@@#@。

@#@@#@空气制动是以压缩空气为动力来源，通过改变列车管中的空气压力，推动单元制动器或制动缸动作，实现车辆的制动与缓解。

@#@@#@空气制动系统主要包括风源部、控制部、中继部及执行部。

@#@风源部包括空压机、总风缸、油水分离器、调压器等组成，为这个系统提供压力空气；@#@控制部为自动制动阀、单独制动阀及紧急制动阀；@#@中继部包括中继阀、分配阀、变向阀、作用阀；@#@执行部包括制动缸、闸瓦及闸瓦间隙自动调整器。

@#@另外还设有均衡风缸、过充风缸、降压风缸、紧急风缸、工作风缸、作用风缸及无火回送装置、双针压力表和各种塞门等。

@#@@#@4、电气系统@#@机车具有直流和交流两种辅助电源，它们分别为柴油机启动、机车运行控制、机车照明、空压机、空调机以及外接电气设施提供电源。

@#@DC24V电源由蓄电池组提供，柴油机起动采用DC24V电源，柴油机起动后，DC24V电源由柴油机自带的DC27V发电机提供；@#@DC110V电源由柴油机驱动的直流发电机提供，提供空气压缩机及空调用电源；@#@机车交流电源由柴油辅助发电机提供，采用AC380V/AC220V供电制式，可通过转换开关为空调机提供电源，同时也能为外部施工设备提供电源。

@#@机车两端具有对外输出AC380V电源的插座。

@#@@#@机车的电气控制系统主要由柴油机起动电路，机车运行控制电路，重联电路，超温低压报警保护电路、空压机、百页窗控制电路等部分组成，机车控制核心选用日本三菱可编程控制器（PLC）。

@#@@#@5、走形部@#@走行部（车体车架和转向架、轮对）的作用是承受机车上部重量，将传动装置传递来的功率实现为机车的牵引力和速度，保证机车运行平稳安全。

@#@走行部分为车架式走行部和转向架走行部，车架式走行部为轮对直接安装在车体下面的二轴上，广佛线轨道车和架线车采用车架式走行部，600机车采用转向架走行部。

@#@@#@6、辅助系统@#@辅助装置的作用是保证发动机、传动装置和走行部的正常工作和可靠运行。

@#@辅助装置包括有：

@#@燃油供给系统、冷却水系统、机油系统、空气管路、制动及撒砂系统、电控和照明系统。

@#@此外还有信号装置、通风（空调）装置、灭火器以及工具等。

@#@@#@七、几种工程车介绍：

@#@@#@1、JMY600FⅢ（B）型液力传动内燃机车是可以单节使用也可以双轨重联使用的调车型机车，它的功率为551.5KW,最高运行速度为45KW/h,司机室内设有前后操纵台,可以根椐运行方向的需要,在任意一操纵台进行操纵;@#@也可以根据牵引的需要,两节机车连挂进行集中操纵.JMY600Ⅲ（B）型液力传动内燃机机车“工程、工矿、地铁、林场港口”广为使用的调车和小运转机车，也是铁道工务段牵引工程车进行施工和运送材料的机车。

@#@本机车不仅能自动换挡，并可按用户要求加装低衡速运行等一系列较先进的装置。

@#@@#@@#@2、JX-2型架线作业车和JW-2型检修作业车主要用于电气化铁路接触网上部设备的安装，维修及日常检查、保养。

@#@该车造型美观，车厢内有较充裕的空间供工作人员生活及乘坐。

@#@由于装车功率大，牵引力大，运动速度高，功能齐全。

@#@该车配备有小型发电机，在作业平台上安装有探照灯，同时能使用各种电动工具，为不同线路条件全天候作业创造了良好的条件。

@#@@#@3、襄樊金鹰轨道车辆有限公司制造的JW-6D型接触网检修作业车主要由动力及传动系统、走行部、电气系统、制动系统、液压系统及液压升降回转作业平台、检测装置等组成。

@#@并采用两轴结构，动力及传动系统采用重庆-康明斯NTC-290型柴油发动机和Fuller（富勒）RT-11509C型变速箱。

@#@整车具有良好的运行稳定性和平稳性、良好的起动和牵引性能；@#@整车具有足够的强度和刚度，制动性能可靠，操纵方便灵活、维修方便。

@#@JW-6D型接触网检修作业车主要适用于广州地铁一、二号线接触网上部设施在停电状态下的安装、调整、维修及日常检查、保养等施工作业，并能适应接触网冷滑作业，也可兼作牵引车辆。

@#@@#@4、GKoc型机车是资阳内燃机车厂根据市场需求开发的采用美国进口CAT3412E型柴油机装车的新型液力传动内燃机车。

@#@柴油机装车功率为560kW，机车计算粘着重量为64t,轴式B-B,机车最大速度为50km/h。

@#@适用于地下铁道列车的调车及列车救援作业，也包括冶金、矿山、石化、码头等企业的调车和小运转作业。

@#@@#@5、Y280-3型重型轨道车主要用于地铁线路建设、线路维修的牵引和调车动力设备，也是作为运输施工器材、人员的专用车辆。

@#@该车安装CAT3126ATAAC型发动机，选用CAT970F传动箱，牵引力大，运行品质好。

@#@@#@6、JX-3DT型接触网架线作业车主要用于地铁接触网上部设备的安装、维修及日常检查、保养。

@#@该车功率205kW（279Ps），牵引力大，运行速度高，具有良好的运行品质。

@#@作业机构为全液压驱动回转升降平台和紧线柱，动作灵活、微动性能好。

@#@设有多种安全保护设施，以保障作业安全和行车安全。

@#@@#@7、地铁网轨检测车组是为地铁接触网检测和轨道检测而研制、开发、设计的线路养护机械。

@#@通过对地铁接触网和轨道技术参数的检测，为地铁接触网和轨道的日常维护、保养提供依据。

@#@从而达到保证地铁线路安全运营的目的。

@#@@#@8、JY600-6A型内燃机车牵引功率大、运行稳定性好、造型美观、操纵维护方便、司乘条件好、安全防护设施齐全，主要用于地铁列车、运输车辆及无动力轨道车辆的牵引、调车或救援作业，是理想的首选动力设备。

@#@机车整车具有功率大、调车牵引能力强，曲线通过能力强，制动性能可靠，操纵轻便灵活、维修方便，适于频繁换向操纵，维护方便，使用寿命长，运行稳定性和平稳性好等优点。

@#@JY600-6A型内燃机车主要用于地铁列车、运输车辆及无动力轨道车辆的牵引、调车，也可用于在区间、隧道内的事故车辆救援牵引作业。

@#@@#@9、JY300DT型重型轨道车主要由动力及传动系统、走行部、车钩装置、电气系统、制动系统及冷却系统等组成。

@#@并采用两轴结构，动力及传动系统采用美国卡特比勒公司生产的C3126B型电控燃油喷射柴油发动机配套TR35-M44/972G型液力-机械传动箱（与发动机组成动力单元）,可实现无级变速，液力换向；@#@整车具有良好的运行稳定性和平稳性、良好的起动和牵引性能；@#@制动性能可靠，操纵方便灵活、维修方便、安全防护设施齐全；@#@造形美观、司乘条件好。

@#@主要用于广州市轨道交通三号线地铁线路及供电设备施工、维修的牵引动力设备，以及运输施工器材、人员，亦可在标准轨距线路上牵引其它车辆或单机高速运行。

@#@另安装40kW发电机，兼作移动电源供作业时的照明和设备及工器具使用。

@#@@#@10、JX－6E型接触网维修作业车主要由动力及传动系统、走行部、车钩装置、电气系统、制动系统、冷却系统、及液压升降回转作业平台等组成。

@#@并采用两轴结构，动力及传动系统采用美国卡特比勒公司生产的C3126B型电控燃油喷射柴油发动机配套TR35-M44/972G型液力-机械传动箱（与发动机组成动力单元）,可实现无级变速，液力换向；@#@整车具有良好的运行稳定性和平稳性、良好的起动和牵引性能；@#@制动性能可靠，操纵方便灵活、维修方便、安全防护设施齐全；@#@造形美观、司乘条件好。

@#@主要用于广州地铁三、四号线接触网上部设备在停电状态下的安装、维修及日常检查、保养，也可兼牵引车辆、抢修车辆。

@#@@#@ @#@@#@八、广州地铁工程车的检修制度：

@#@@#@广州地铁工程车实行计划检修制度，主要分为日常保养、月检、年检

（1），年检

（2）。

@#@@#@1、日常保养：

@#@指出车前、行驶中及出车后进行的以清洁、加固、调整、润滑为主的预防性检查工作，使车辆保持良好的工作状态。

@#@@#@2、月检：

@#@指每月对机车进行的一般性维护保养。

@#@@#@3、年检

（1）、年检

（2）：

@#@指机车在运行到一定公里数或时间后对机车进行的较全面的维护保养。

@#@它以全面检查、调整、紧固、润滑及排除不正常状态为内容的检查工作。

@#@@#@4、小修：

@#@指机车行驶中发生临时故障及局部损伤，为及时排除故障而进行的一种针对性修理工作。

@#@小修理一般结合定期保养进行。

@#@@#@5、中修：

@#@指机车在两次大修之间，为消除各总成之间技术状态不平衡所进行的一种平衡性修理，以保证机车在大修间隔期内具有良好的技术状况和使用性能。

@#@@#@6、大修：

@#@至机车在使用寿命期内的，周期性的全面的恢复车况的修理。

@#@使机车基本上达到原有的动力性能、经济性能、按期可靠性能、及良好的操作性能。

@#@@#@7、事故修理：

@#@是指意外所引起的修理工程。

@#@一般性事故可采用临修办法解决，重大事故修理可结合或提前计划性修理来解决。

@#@@#@8、保养与修理的实施@#@日常保养由车务部工程车司机按规定进行，一级保养、二级保养由车辆部设备分部工程车班负责实施，小修、中修和大修的工作暂未进行，一般委外进行。

@#@@#@9、广州地铁每台工程车都编写了《检修规程》、《二级保养单》、《一级保养单》，该文件是工程车检修的指导性文件，工程车的检修必须严格按检修规程和保养单作。

@#@@#@九、安全知识@#@1、设备分部安全关键点：

@#@@#@

（1）防工程车制动系统失灵。

@#@@#@

（2）防工程车配件脱落。

@#@@#@（3）防违章操作机床设备。

@#@@#@（4）防高空坠落。

@#@@#@（5）防触电伤亡。

@#@@#@（6）防压力容器爆炸。

@#@@#@（7）防洗车机房受浸。

@#@@#@2、事故“十防”：

@#@@#@

（1）防止乘客跳下站台，进入隧道，防止乘客携带“三品”进站乘车；@#@@#@

（2）防止未办、错办列车进路；@#@@#@（3）防止列车开门走车,错开车门，夹人夹物走车;@#@@#@（4）防止冒进信号；@#@@#@（5）防止车辆制动系统失灵、吊挂装置脱落；@#@@#@（6）防止列车冲突、脱轨、追尾；@#@@#@（7）防止技术状态不良车辆上线运行；@#@@#@（8）防止道岔失控，信号显示错误；@#@@#@（9）防止压力容器、特种设备爆炸、火灾；@#@@#@（10）防止未经车站登记，进入隧道施工。

@#@@#@3、五注意、六必须、七不准、八严禁：

@#@@#@五注意@#@

（1）注意警示标志，谨防意外。

@#@@#@

（2）注意扶梯运作，谨防夹伤。

@#@@#@（3）注意地面积水、积油，谨防滑倒。

@#@@#@（4）注意高空坠物，谨防砸伤。

@#@@#@（5）注意设备异常现象，及时发现，及时排除，谨防酿成事故。

@#@@#@六必须@#@

（1）必须坚守岗位，遵章守纪。

@#@@#@

（2）必须按规定正确使用劳保用品。

@#@@#@（3）跨越线路时必须一站、二看、三通过。

@#@@#@（4）施工前做好防护，施工后必须清理现场，出清线路。

@#@@#@（5）堆放物品必须整齐稳固。

@#@@#@（6）发现违章操作，必须坚决加以制止。

@#@@#@七不准@#@

（1）不准在线路附近舞动绿色、黄色、红色物品。

@#@@#@

（2）不准在站台边缘与安全线之间坐卧、行走、堆放物品。

@#@@#@（3）不准发出违章指令。

@#@@#@（4）不准在行车场所追逐打闹、打架斗殴。

@#@@#@（5）不准使用有安全隐患的工具、设备。

@#@@#@（6）不准臆测行事。

@#@@#@（7）当班时不准饮洒、看报刊杂志、聊天和打肫等。

@#@@#@八严禁@#@

（1）严禁擅自跳下站台和进入遂道。

@#@@#@

（2）严禁携带易燃、易爆、剧毒等危险物品进站、上车。

@#@@#@（3）严禁上下行驶中的车辆。

@#@@#@（4）严禁擅自进入行车部位和主要设备场所。

@#@@#@（5）严禁擅自触动任何设备、设施。

@#@@#@（6）严禁攀登到机车、车辆和车载货物顶部。

@#@@#@（7）严禁擅自移动、改换防护装置、警示标志。

@#@@#@（8）顺着线路行走时，严禁走道心、轨木头、脚踏轨面和道岔尖轨。

@#@@#@ @#@@#@附件1工程车运用规范表@#@";i:

4;s:

13011:

"检察院检务通设计方案项目合作@#@XX市检察院检务通设计方案@#@ @#@@#@XX科技有限公司@#@二0一五年五月一号@#@ @#@@#@一、背景@#@随着办公司自动化（OA）系统的普及,电子化.数据化的办公方式已进入越来越多的企事业的政府单位,OA系统在企事业单位的内部编组七一套高效、畅通的信息互联体系，极大推动了政府机关,事业单位生产力的发展。

@#@但与此同时，政府机关工作人员及干警对办公室的使用率正日趋下降，其固定办公室的使用已经小宇50%。

@#@在这种背景下，使用移动办公系统，无论办公人员在会议室、在外出办事时,在外地出差时,均可通过手机使用现有的信息系统。

@#@从而节省办公时间，提高办公效率。

@#@随着3G、4G网络的普及，移动办公应用越来越广泛，需求也越来越强烈，目前多数企事业单位都有移动办公需求，可见移动办公已成为必然趋势。

@#@@#@伴随着在3G、4G网络技术的不断成熟和移动设备的智能化，企事业单位的办公不再有局限固定的有限数字办公，而开始采用wifi技术的远距离办公模式。

@#@移动办公是IT行业和同学技术结合的产物，结合了数字化办公和移动计算技术，可以让用户在任何时间任何地点获取信息，为应对紧急任务。

@#@提高工作效率提高了技术支持，对于移动办公系统的实现具有实践意义。

@#@据统计我国手机已经超过10亿人次，拥有世界上最大的用户群体。

@#@且近年来我手机上网的网名规模和比例逐年攀升，移动互联网展现出广阔的市场前景。

@#@企业信息化和管理效率提高对于移动办公软件的需求明显。

@#@现在我国成熟的互联网技术和移动智能软件的支持给移动办公系统的实现提供了基础条件，但是目前国内移动办公市场处于初期阶段，运营商退出的办公软件主要是解决的是基本业务信息管理，由于在数据传输协议缺乏统一的规范，对移动办公软件产品普及力度较低。

@#@@#@二、需求分析@#@快节奏的社会，免不了有一些突发和意外情况的发生，需要有一套解决方案，可以不受客观条件制约，能在事件发生的最短事件内，将事情上报、传达给内部的相关人员；@#@相关人员和领导层能不受客观情况限制，快速及时反应情况作出指示和决定。

@#@因此，XX市检察院需要建立一个可以移动的办公系统。

@#@在服务经济社会发展，打击刑事犯罪和维护社会稳定，查办和预防职务犯罪工作，对诉讼活动的法律监督，检查队伍的专业化水平及执法办案的每部监督制约机制等方面，会起到非常重要的作用。

@#@@#@XX市检察院在信息化建设中，逐渐实现了办公自动化，但是在日常的办公中，由于人员不能一直固定在办公室，面临着工作人员经常外出调查和人员在单位各部分组相互协作的局面，因此需要一种便笺、灵活和具有跨地域性的办公方案，使办事人员无论身在何处，都能实现人员与人员之间，事业单位与相关部门及其他单位之间的相互交流和沟通。

@#@另外，随着XX市检察院服务观念进一步提高，也希望通过移动化的方式提高办公效率，降低管理成本，提升服务质量。

@#@因领导外出时事务繁多，随时需要查看、调用、审批单位内部的质量文档，对单位事务进行管理，需要一种在任何场合、任何地点都能访问内部办公系统的解决方案；@#@@#@三、方案概述@#@移动办公，也称手机办公，是一种利用智能手机，实现单位办公信息化的全新方式，它是移动通信、PC电脑与互联网三者融合的最新信息化成果。

@#@@#@移动办公系统，是一套建立以手机等便携终端为载体实现的移动信息化系统，该系统将智能手机、无线网络、OA系统三者有机结合，开发出移动办公系统，实现任何办公地点和办公时间的无缝接入，提高了办公效率。

@#@其设计目标是帮助用户摆脱时间和空间的限制，随时随地意地处理工作，提高效率、增强协作。

@#@@#@将原有OA系统上的功能迁移到手机，让您可要随时随地进行掌上办公，对于突发性事件和紧急性事件有极其高效和出色的支持，是管理者、调查人员等帖心的掌上办公产品。

@#@@#@弥补了检察专网应用系统因干警外出无法流转审批的缺陷。

@#@每位干警不管在何时何地，只要打开手机检务通客户端软件，各项业务均能轻松办理，大大提高了工作效率。

@#@@#@我公司开发的检务通App功能:

@#@@#@干警版（干警版包含公众版所有内容）@#@公众版@#@四、系统构成@#@移动办公系统主要集成了手机现场拍照取证功能，消息下发功能，信息核查功能，网络语音电话功能，网络视频电话功能，网络短信发送、群发功能，网络对讲功能，消息提醒功能，手机视频会议功能，工自动化功能一体。

@#@@#@@#@4.1办公自动化网络结构@#@系统整体功能及描述如下:

@#@@#@1.签到签出：

@#@@#@签到签出查询，要显示当时的地理位置信息。

@#@@#@迟到和早退的用红色显示。

@#@@#@生成考前报表，按照科室和人员姓名显示，地理位置，时间;@#@@#@考勤部门和领导在手机客户端查询当日所有签到签出记录，可以输入查询日期，科室，人员进行查询。

@#@@#@可以在电脑上进行打印详细列表和统计列表@#@2.请假销假：

@#@@#@部门职务自动获取，起始时间和结束时间需要加上小时和分钟，请假天数自动计算显示，请假和休假最终到达‘政工科”审核人员，所有的请假记录可以按照指定的格式进行打印。

@#@后台增加请假统计报表。

@#@@#@考勤部门和领导在手机客户端查询当日所有请假、休假记录，可以输入查询日期，科室，人员进行查询。

@#@@#@3.就餐申请@#@就餐日期、用餐类别、（申请部门自动获取，需要在手机客户端显示）@#@普通人申请-》部门负责人-》分管领导-》办公室主任-》食堂管理员@#@领导和办公室主任及食堂管理员在手机客户端查询当日所有就餐申请记录，可以输入查询日期，科室，人员进行查询。

@#@@#@可以在电脑端打印明细表或详细表@#@4.用车申请@#@用车申请，用油申请，车辆维修@#@（车辆信息录入，车牌号，使用状态@#@申请车辆时，选择驾车司机，陪同人员@#@人员申请-》部门自动获取（部门负责人同意）-》申请部门分管领导-》办公室负责人-》车辆管理员派车（选择空闲的车辆）用车时间精确到分钟;@#@@#@部门负责人可以结束或者继续申请。

@#@@#@用车部门领导和办公室主任及车辆管理员在手机客户端查询当日所有用车申请记录，可以输入查询日期，科室，人员进行查询。

@#@@#@可以在电脑端打印明细表或详细表@#@5.警车定位（办公室负责人，车辆管理员分管领导随时可以查询车辆位置）@#@接口查询和办公室联系对接;@#@@#@如果车辆没有GPS定位模块,需要另外建立gps车载定位系统;@#@@#@6.对外发文@#@申请部门（自动获取），申请人，申请日期，信息发布形式，信息发布平台，信息发布的标题和主要内容及发布栏目，链接地址;@#@@#@可以在电脑端打印明细表或详细表@#@7.移动阅文@#@在手机端发布一些好的内容，可以发布到系统内部，内部人员可以看到@#@人员申请-》部门自动获取（部门负责人同意）-》申请部门分管领导@#@可以在电脑端打印明细表或详细表@#@科长审批即可@#@8.督察督办@#@发布督查通报图文信息标题发布人发布时间部门审核人审核时间内容访问次数,（办公室使用）@#@9.物品领用@#@申请部门-》申请人（自动获取），申请日期，申请物品名称及数量，（做个物品领用明细列表），申请用途和理由;@#@@#@普通人员-》科长-》主管领导-》办公室负责人-》物品管理员;@#@@#@可以在电脑端打印明细表或详细表@#@10.检查日记@#@本人可见或者本部门可见@#@可以在电脑端打印明细表或详细表;@#@@#@11.廉政提醒@#@廉政教育纪律条规工作动态（图文信息）;@#@@#@由纪检部门发布。

@#@@#@12.去向公示（显示所有工作人员的工作状态）@#@公示日期，显示时间段，具体到分钟，选择状态@#@其他描述修改为去向公示内容;@#@@#@所有人都可以看到当前人员的状态;@#@@#@可以在电脑端打印明细表或详细表;@#@@#@13.用印申请@#@申请部门，申请人（自动获取），印章类别（院章、财务章、其他），文明名称，文号，盖章日期，份数，申请部门负责人审批人和审批时间;@#@@#@普通人员-科长-主管领导-办公室负责人-公章管理员;@#@@#@（备注：

@#@必须要）@#@通讯号码@#@列表显示内容，姓名、职务、电话号码、检察小号、小号，固定电话，房间号@#@点击某个人，显示手机号码，检察小号，小号，号码分3行，手机号，每个号码后面添加个拨号按钮。

@#@@#@可以在电脑端打印明细表或详细表@#@14.在线指挥@#@（科长，主管领导，检察长具备权限）@#@1.发布消息（网络信息）@#@2.发布短信（手机短信）@#@3.录音通知（网络录音通知）@#@4.全院点名、部门点名（姓名，当时工作内容及所处位置）@#@15.办案提醒@#@跟案管中心联系@#@16.在线派警@#@检申号【】，用警部门，用警人数（女警人数），用警事由，用警时间段，携带警具和数量，使用办案区，询问，办案部门负责人，案件承办人，填表人，申请时间;@#@@#@填表人填写信息（打印）-办案部门负责人-法警部门负责人-分管法警检察长@#@用警申请表:

@#@检申警【】号，用警部门，用警时间，人数，事由，集结地，集结时间，携带器具（武器）种类和数量@#@17.现场取证@#@取证地点（自动获取），案发位置，照相（多张），录音（多段），取证对象，取证内容，添加附件（文档或压缩包），上传到服务器，可以查询到列表和详细内容，查看照片，听取录音及查看文档@#@18.小型会议（可以选择人员，会议时间精确到分钟）@#@创建会议-选择人员-设置时间（自动获取当前时间）-群呼-接听网络电话@#@19.在线交流：

@#@类似于微信的群聊@#@ @#@@#@手机客户端的公众查询模块，需要在打开该页面时，显示操作流程和方法。

@#@@#@====================================================================@#@20.检查新闻（链接到门户网站首页）@#@21.检查动态（链接到门户网站-检查动态）@#@22.法律咨询（链接法规库）@#@23.律师预约（律师提前预约到检察院所做的工作）@#@盖章的律师事务所函@#@授权委托书@#@职业资格证@#@手机号码@#@上传。

@#@@#@预约调卷：

@#@@#@回复@#@24.案件查询（联系案管）@#@链接案件信息公开网查询案件用户登录界面，需要用户名和密码方可查询。

@#@@#@25.检务公开（改成案件信息公开，链接案件信息公开网-九原区@#@26.远检巡礼（放原阳检察院-历史和荣誉）@#@历史沿革历任领导获得荣誉三个模块@#@27.投诉举报（去掉）@#@28.网上举报（链接门户网站-网上举报）@#@29.网上申诉（链接门户-网上申诉）@#@30.检察长信箱（链接门户网站-检察长信箱）@#@28.人大政协（连接到门户网站-代表委员联络平台）@#@31.行贿档案查询查询预约@#@五、系统特点@#@5.1及时性@#@彻底解决您因为不在办公室和单位而无法及时处理很多工作的难题,真正确保了处理工作的及时性。

@#@@#@5.2方便性@#@　　帮助摆脱笔记本电脑这个出门必须带的包袱。

@#@@#@无论您是出差外地,在出租车上,还是在候机厅,您随时都可以拿出手机处理工作,让您成为工作的主人.@#@5.3规范性@#@为您提供和PC上完全一样官方文件审批操作,让您不再使用电话或短信审批重要事件,也不用再讲自己的OA密码告诉别人,让其代为处理紧急事件,保证了企事业管理的规范性.@#@5.4全面性@#@彻底解决您因为在移动设备上办公，而无法获取大量内部资料的难题。

@#@@#@检务通给你了您打开办公室的钥匙，因为它把办公室放进了您的手机。

@#@@#@5.4美观性@#@界面美观，布局清晰，充分体现人机交互优势,整体布局如下@#@@#@ @#@@#@";i:

5;s:

25534:

"国家电缆桥架标准@#@2010国家电缆桥架标准@#@2012-05-27@#@选购桥架技巧@#@2012-06-16@#@如果是选购防火要求的区段内的电缆桥架，可在电缆梯架的托盘内添加具有耐火或难燃性能的板，网等材料构成一个封闭或半封闭式结构，并采取在桥架及其支吊架表面涂刷防火涂层等措施，就可以达到防火的需求。

@#@如果在腐蚀环境中使用，应采用耐腐蚀的刚性材料制造.或采取防腐蚀处理，防腐蚀处理方式应满足工程环境和耐久性的要求。

@#@如果是有需要屏蔽电磁干扰的电缆线路.或油，腐蚀性液体、易燃粉尘等环境要求时.应选用无孔托盘式电缆桥架。

@#@@#@本月中国钢市不具大幅涨跌条件@#@2012-06-16@#@近段时间，商品期货经过暴跌后逐渐企稳反弹，其中螺纹钢1110合约已从4766元/吨低点回升至4850元/吨上。

@#@但持仓变化情况显示，市场主力多头头寸减少，主力空头头寸继续增加，且在钢价的反弹过程中，量能没有有效配合，市场多信心不足。

@#@结合当前脆弱的金融市场环境，笔者认为沪钢6月走势不会太稳定，钢价挑战5000元/吨关口困难重重。

@#@@#@宏观经济不确定性增加，大宗商品走势不明朗@#@国内经济方面，央行于5月11日发布4月份经济数据，其中CPI为5.3%，PPI涨6.8%，较3月份小幅回落。

@#@仅隔一天，央行宣布从5月18日起，再度上调存款类金融机构人民币存款准备金率0.5个百分点。

@#@年初至今，央行先后4次上调存款准备金率，频率之高，显示出央行管理货币流动性和抑制物价的意图明确。

@#@在当前的政策背景下，大宗商品走势会受到压制。

@#@@#@国际经济方面，欧元区债务危机问题呈现扩大化迹象，美国各大机构轮番下调欧元区国家的主权债务评级，这让欧美原本不稳定的经济复苏雪上加霜。

@#@上周，美元指数借欧债危机的影响涨至76点上方，随后由于美国公布了不佳的经济数据，美元指数回落至75点左右。

@#@4月份美国旧房签约率销售环比下挫11.6%，创下7个月新低。

@#@作为大宗商品风向标，原油期货呈振荡走势，方向不明。

@#@这些不确定因素将影响大宗商品走势，并会对沪钢走高产生不利影响。

@#@@#@内有成本支撑，外有通胀压力，钢价无销量上涨通过对流通业销售价格PMI指数运行走势图的分析，一季度大部分时间，销售价格指数与销售量指数运行方向发生背离。

@#@销量下降，库存上升，价格仍在上涨，说明供求已不是价格上涨的主导因素。

@#@@#@这一阶段主要是铁矿石、焦煤涨价推动成本增加和通胀预期压力显现，带动钢材市场价格走高。

@#@5月30日，中国进口品位63.5%的铁矿石价格指数为179，58%品位的铁矿石价格指数为147，仍处于高位。

@#@目前，大部分地区焦炭价格稳定，但仍处在高位区。

@#@@#@成本大幅上升与资本炒作推高，加上通胀预期压力，1月初后的5周时间内钢价经历了一轮较大幅度的上涨。

@#@不过2月后的这轮调整，反映了终端需求没有很好的启动，仅凭借成本和通胀预期压力的支撑，钢价进一步走高压力重重。

@#@@#@高产量、高库存压制钢价上行@#@国家统计局公布的数据显示，今年1—4月份我国粗钢、生铁和钢材产量分别为22971万吨、21427万吨和28067万吨，同比分别增长8.3%、7.3%和12.6%。

@#@库存数据显示，截至5月27日，国内28个主要城市线材库存总量为169.3万吨，较上周减少11.6万吨；@#@螺纹钢库存总量为642.92万吨，较上周减少10.35万吨。

@#@市场库存虽有所减少，但仍居高位，降幅趋弱。

@#@夏季到来，受炎热天气影响，螺纹钢需求又将进入传统淡季，没有需求的支撑，钢价上涨空间有限。

@#@@#@综上所述，笔者认为从3月中下旬开始的反弹行情持续时间有限。

@#@6月份钢材市场不具有大幅涨跌的条件，上涨面临套现压力，下跌则有市场交易成本支撑。

@#@技术上，当前沪钢主力合约已经形成箱体振荡格局，预计6月仍将在4780—4950元/吨附近高位整理。

@#@@#@QBT1453-2003电缆桥架国家标准@#@2012-06-15@#@ICS29.120@#@分类号：

@#@K13@#@备案号：

@#@12505-20’03@#@中华人民@#@共禾口@#@豇I@#@国轻工行业标准QBT1453-2003电缆桥架国家标准@#@QB/T1453-2003@#@代替QB/TI453-1992@#@2003-09-13发布@#@电缆桥架@#@Cablesupportssystem@#@2003-10-01实施@#@中华人民共和国国家发展和改革委员会发布@#@QB/T1453–2003QBT1453-2003电缆桥架国家标准@#@本标准是对QB/T1453-1992《电缆桥架》的修订。

@#@@#@本标准与QB/T1453-1992相比较，主要技术差异如下：

@#@@#@——增加了电缆桥架的定义内容。

@#@@#@——增加了耐火电缆电缆桥架的技术内容。

@#@@#@一一增加了锌镍镀电缆桥架的技术内容。

@#@@#@——完善了试验方法。

@#@@#@本标准的附录A、附录B、附录C、附录D、附录E、附录F为规范性附录，附录G为资料性附录。

@#@@#@本标准由中国轻工业联合会提出。

@#@@#@本标准由全国轻工机械标准化技术委员会归口。

@#@@#@本标准起草单位：

@#@山东滕州市衡达有限责任公司电缆桥架厂。

@#@@#@本标准主要起草人：

@#@张宪雷、张爱国、苗文英。

@#@@#@本标准于1992年首次发布，本次为第一次修订。

@#@@#@本标准自实旋之H起，代替原轻工业部发布的轻工行业标准QB／T1453-1992《电缆桥架》。

@#@@#@1范围@#@电缆桥架@#@QB/T1453-2003@#@本标准规定了钢制电缆桥架产品的型号、要求、试验方法、检验规则及标志、包装、运输、贮存。

@#@@#@本标准适用于架设lOkV以下的动力电缆、控制电缆钢制桥架，不适用于有色金属和非金属制作的@#@桥架。

@#@@#@2规范性引用文件@#@下列文件中的条款通过本标准的引用而成为本标准的条款。

@#@凡是注日期的引用文件，其随后所有的@#@修改单（不包括勘误的内容）或修订版均不适用于本标准，然而，鼓励根据本标准达成协议的各方研究@#@是否可使用这些文件的最新版本。

@#@凡是不注日期的引用文件，其最新版本适用于本标准。

@#@@#@GB/T191包装储运图示标志@#@GB/T700-1988碳素结构钢@#@GB/T715-1989标准件用碳素钢热轧圆钢@#@GB/T716-1983普通碳素结构钢冷轧钢带@#@GB/T912-1989碳索结构钢和低合金结构钢热轧薄钢板及钢带@#@GB/T1720-1979漆膜附着力测定法@#@GB/T1731漆膜柔韧性测定法@#@GB/T1732漆膜耐冲击性测定法@#@GB/T1764漆膜厚度测定法@#@GB/Tf804-1992一般公差线性尺寸的未注公差@#@GB/T2423.4电工电子产品基本环境试验规程试验Db:

@#@交变湿热试验方法@#@GB/T2423_17电I电子产品基本环境试验规程试验Ka:

@#@盐雾试验方法@#@GB/T2423.33电工电子产品基本环境试验规程试验Kca;@#@高浓度二氧化硫试验方法@#@GB/T4955金属覆盖层覆盖层厚度测量阳极溶解库仑法@#@GB/T4956磁性金属基体上非磁性覆盖层厚度测量磁性方法@#@GB/T5117-1995碳钢焊条@#@GB/T5270-1985金属基体上的金属覆盖层（电沉积层和化学沉积层）附着强度试验方法@#@GB/T9978-1988建筑构件耐火试验方法@#@GB50205-2001钢结构工程施工质量验收规范@#@CECS24:

@#@1990钢结构防火涂料应用技术规范@#@3定义、型号及规格@#@3.1定义@#@下列定义适用于本标准。

@#@@#@3.1.1@#@桥架@#@由钢材制作的由托盘、梯架的直线段、弯通、附件以及支、吊架等构成，用于支承电缆的具有连续@#@的刚性结构系统的总称。

@#@@#@QBT1453-2003电缆桥架标准点击此处下载原文@#@电缆桥架养护@#@2012-06-15@#@一般来说桥架的养护方法有五点：

@#@@#@1、日常保养：

@#@使用干净的软布时常性的揩净表面尘迹即可。

@#@切勿使用湿布、硬物抹擦汕漆表面和镜子、玻璃。

@#@切勿与酸、碱性化学物品及油腻物接触。

@#@@#@2.、按期保养：

@#@一般可每季度重点保养一次。

@#@软软布揩净表面尘迹后，用专用的上光蜡平均涂擦表面，稍待后再用干净软布擦亮，防潮。

@#@五金配件、金属拉手可用少些机油抹擦并擦干，使之能灵活滚动和防锈抗氧化。

@#@@#@3、应避免摆放在高温湿润的地方，应保持居室透风干燥。

@#@@#@4、避免让表面接触到侵蚀性液体，如酒精、指甲油等。

@#@@#@5、应该用干洁的软布，使用专用保养蜡。

@#@@#@电缆桥架安装程序@#@2012-06-15@#@1.对于特殊形状桥架，将现场测量的尺寸交于材料供应商，由供应商依据尺寸制作，减少现场加工。

@#@桥架材质、型号、厚度以及附件满足设计要求。

@#@@#@2.电缆桥架安装前，必须与各专业协调，避免与大口径消防管、喷淋管、冷热水管、排水管及空调、排风设备发生矛盾。

@#@@#@3.将电缆桥架举升到预定位置，与支架采用螺栓固定，在转弯处需仔细校核尺寸，桥架宜与建筑物坡度一致，在圆弧形建筑物墙壁的桥架，其圆弧宜与建筑物一致。

@#@桥架与桥架之间用连接板连接，连接螺栓采用半圆头螺栓，半圆头在桥架内侧。

@#@桥架之间缝隙须达到设计要求，确保一个系统的桥架连成一体。

@#@@#@4.跨越建筑物变形缝的桥架应按企业标准《钢制电缆桥架安装工艺》做好伸缩缝处理，钢制桥架直线段超过30m时，应设热胀冷缩补偿装置。

@#@@#@5.电缆桥架安装横平竖直、整齐美观、距离一致、连接牢固，同一水平面内水平度偏差不超过5mm/m，直线度偏差不超过5mm/m。

@#@@#@电缆桥架安装和桥架内电缆敷设工程施工工艺标准（J607-2004）@#@2012-06-14@#@电缆桥架安装和桥架内电缆敷设工程施工工艺标准（J607-2004）@#@1范围@#@本章适用于建筑物内电缆桥架安装和桥架内电缆敷设工程。

@#@@#@2引用标准电缆桥架安装和桥架内电缆敷设工程施工工艺标准@#@《建筑电气工程施工质量验收规范GB50303-2002》@#@《北京市标准建筑安装分项工程施工工艺规程（第四分册）DBJ01-26-96》@#@《建筑电气通用图集-内线工程92DQ5》@#@《高层民用建筑设计防火规范（GB50045-95）》。

@#@@#@3施工准备电缆桥架安装和桥架内电缆敷设工程施工工艺标准@#@3.1材料要求：

@#@@#@3.1.1主要材料：

@#@电缆桥架、盖板、隔板、电缆、支吊架。

@#@@#@3.1.2辅助材料：

@#@电焊条、绝缘导线、铜端子、镀锌带母螺栓、镀锌垫圈、镀锌弹簧垫圈、酚醛防锈@#@漆、汽油、镀锌电缆卡子。

@#@@#@3.1.3所有材料规格、型号及电压等级应符合设计要求，并有产品合格证。

@#@@#@泽均匀，无破损碎裂；@#@铝合金桥架涂层完整，无扭曲变形，不压扁，表面不划伤。

@#@@#@3.1.5电缆外观完好无损，无压扁和扭曲现象。

@#@外皮、绝缘层无老化及裂纹。

@#@电缆外护层有明显标识@#@和制造厂标。

@#@电缆合格证有生产许可证编号，按《额定电压450/750V及以下聚氯乙烯绝缘电缆》GB@#@5023.1～5023.7标准生产的产品有3C认证标志。

@#@@#@3.1.6镀锌材料：

@#@采用钢板、圆钢、扁钢、角钢、螺栓、螺母、螺丝、垫圈、弹簧垫等金属材料做电@#@工工件时，都应经过镀锌处理。

@#@@#@3.1.7金属膨胀螺栓：

@#@应根据容许拉力和剪力进行选择。

@#@@#@3.2主要机具：

@#@@#@3.2.1铅笔、卷尺、线坠、粉线袋、锡锅、喷灯、钢锯、电缆滚轮、转向导轮、吊链、滑轮、钢丝绳、@#@千斤顶。

@#@@#@3.2.2电工工具、手电钻、冲击钻、兆欧表、万用表、绝缘摇表、工具袋、工具箱、高凳等。

@#@@#@3.2.3无线电对讲机（或简易电话）、手持扩音喇叭（有条件可采用多功能扩大机做通讯联络）。

@#@@#@3.3作业条件：

@#@@#@3.3.1配合土建的结构施工，预留孔洞、预埋铁和预埋吊杆、吊架等全部完成。

@#@@#@3.3.2其他工种作业情况：

@#@顶棚和墙面的喷浆、油漆及壁纸全部完成后，方可进行桥架敷设及桥架内@#@电缆敷设。

@#@@#@3.3.3上道工序作业情况：

@#@测量定位，安装桥架的支架，经检查确认，才能安装电缆桥架；@#@桥架安装检查@#@合格，才能敷设电缆；@#@电缆敷设前绝缘测试合格，才能敷设；@#@电缆电气交接试验合格，且对接线去向、@#@相位和防火隔堵措施等检查确认，才能通电。

@#@@#@4操作工艺@#@4.1工艺流程：

@#@@#@4.2弹线定位：

@#@根据设计图确定出进户线、盒、箱、柜等电气器具的安装位置，从始端至终端（先干@#@线后支线）找好水平或垂直线，用粉线袋沿墙壁、顶棚和地面等处，在线路的中心线进行弹线，按照设@#@计图要求及施工验收规范规定，分匀档距并用笔标出具体位置。

@#@@#@4.3预留孔洞：

@#@根据设计图标注的轴线部位，将预制加工好的木质或铁制框架，固定在标出的位置上，@#@并进行调直找正，待现浇混凝土凝固模板拆除后，拆下框架，并抹平孔洞口（收好孔洞口）。

@#@@#@4.4支架与吊架安装要求及预埋吊杆、吊架：

@#@@#@4.4.1支架与吊架安装要求：

@#@@#@边、毛刺。

@#@@#@纹、咬边、气孔、凹陷、漏焊、焊漏等缺陷。

@#@@#@相同坡度。

@#@@#@×@#@3mm；@#@角钢25mm×@#@25mm×@#@3mm。

@#@@#@计人同意方可进行切且焊接后应做防腐处理。

@#@@#@支持点。

@#@@#@时其固定点间距不宜大于2m。

@#@@#@4.4.2预埋吊杆、吊架：

@#@采用直径不小于8mm的圆钢，经过切割、调直、煨弯及焊接等步骤制作成吊@#@杆、吊架。

@#@其端部应套丝以便于调整。

@#@在配合土建结构中，应随着钢筋上配筋的同时，将吊杆或吊架锚@#@固在所标出的固定位置。

@#@在混凝土浇注时，要留有专人看护以防吊杆或吊架移位。

@#@拆模板时不得碰坏吊@#@杆端部的丝扣。

@#@@#@弹线定位@#@预留孔洞@#@预埋吊杆吊架@#@金属膨胀螺栓安装@#@预埋铁@#@钢结构@#@螺栓固定@#@支架与吊架@#@焊接固定@#@支架与吊架@#@吊装桥架桥架安装@#@保护地线安装@#@线路检查及绝缘摇测@#@电缆敷设@#@挂标志牌防火材料封堵电缆过管@#@4.5预埋铁的自制加工应按桥架荷载确定预埋铁规格，但最小尺寸不应小于120mm×@#@60mm×@#@6mm；@#@其锚@#@固圆钢的直径应不小于8mm。

@#@紧密配合土建结构施工，将预埋铁的平面放在钢筋网片下面，紧贴模板，@#@可以采用绑扎或焊接的方法将锚固圆钢固定在钢筋网上，模板拆除后，预埋铁的平面应明露或吃进度一@#@般在2～3cm，再将用扁钢或角钢制成支架、吊架焊在上面固定。

@#@@#@4.6钢结构：

@#@经结构设计同意后并有书面记录时可将支架或吊架直接焊在钢结构上的固定位置处，也@#@可利用万能吊具进行安装。

@#@@#@4.7金属膨胀螺栓安装：

@#@@#@4.7.1金属膨胀螺栓安装要求：

@#@@#@全部埋入墙内或顶板内后，表面平齐为宜。

@#@@#@4.7.2金属膨胀螺栓安装方法：

@#@@#@度。

@#@@#@建筑物表面平齐为止，螺栓端部外露，敲击时不得损伤螺栓的丝扣。

@#@@#@4.8电缆桥架安装：

@#@@#@4.8.1电缆桥架安装要求：

@#@@#@法见下图。

@#@@#@地。

@#@@#@不需固定。

@#@保护地线和槽内导线均应留有补偿余量。

@#@@#@缩节做法见下图：

@#@@#@（GB50045-95）的有关防火要求。

@#@@#@方便。

@#@@#@4.8.2电缆桥架敷设安装：

@#@@#@上平垫和弹簧垫用螺母紧固。

@#@螺母必须在桥架壁外侧。

@#@接茬处应缝隙严密平齐。

@#@@#@等进行变通连接。

@#@@#@装封堵。

@#@@#@前进行调整检查。

@#@确认合格后，再进行桥架内电缆敷设。

@#@@#@4.8.3吊具吊装桥架：

@#@万能型吊具一般应用在钢结构中，如工字钢、角钢、轻钢龙骨等结构，可预先@#@将吊具卡具、吊杆、吊装器组装成一个整体，在标出的固定点位置处进行吊装，逐件地将吊装卡具压接@#@在钢结构上，将顶丝拧牢。

@#@@#@与桥架同材质的托盘@#@桥架桥架@#@吊架@#@4.8.4电缆托盘、梯架多层敷设时其层间距离一般为：

@#@控制电缆间不小于0.20m，电力电缆间不小于@#@0.30m，弱电电缆与电力电缆间不小于0.50m，桥架上部距顶棚或其他障碍物不小于0.30m。

@#@@#@4.8.5电缆托盘、梯架上的电缆可无间距敷设，电缆在托盘、梯架内横断面的填充率：

@#@电力电缆不大@#@于40%，控制电缆不大于50%。

@#@@#@4.8.6下列不同电压不同用途的电缆不宜敷设在同一层桥架上，如受条件限制安装在同一层桥架上时，@#@应用隔板隔离：

@#@@#@1KV以上和1KV以下的电缆；@#@@#@向一级负荷供电的双路电源电缆；@#@@#@应急照明和其他照明的电缆；@#@@#@强电和弱电电缆。

@#@@#@4.8.7电缆托盘、梯架不宜敷设在腐蚀性气体管道和热力管道的上方及腐蚀性液体管道的下方，否则@#@应采取防腐隔热措施。

@#@@#@4.9金属桥架保护地线安装：

@#@@#@4.9.1保护地线应根据设计图要求敷设在桥架内一侧，接地处螺丝直径不应小于6mm；@#@并且需要加平@#@垫和弹簧垫圈，烤漆桥架还要加爪型垫片后用螺母压接牢固。

@#@@#@4.9.2金属电缆桥架及其支架首端和末端均应与接地（PE）或接零（PEN）干线相连接。

@#@电缆桥架的宽@#@度在100mm以内（含100），两段桥架用连接板连接处（及连接板做地线时），每端螺丝固定点不少于@#@4个；@#@宽度在200mm以上（含200），两段桥架用连接板保护地线每段螺丝固定点不少于6个。

@#@@#@4.9.3支、托架接地：

@#@采用Φ10镀锌螺丝加平垫和弹簧垫圈，烤漆的桥架与支、托架还须加爪型垫片@#@后用螺母将支、托架与桥架压接牢靠。

@#@@#@4.10桥架内电缆敷设：

@#@@#@4.10.1电缆敷设前进行绝缘摇测或耐压试验。

@#@@#@Ω.@#@4.10.2室内电缆托盘、梯架布线不应采用具有黄麻或其他易燃材料外保护层的电缆。

@#@@#@4.10.3水平敷设：

@#@@#@敷设方法可用人力或机械牵引。

@#@电缆应单层敷设，排列整齐，不得有交叉，拐弯处应以最大截面电@#@缆允许弯曲半径为准。

@#@不同等级电压的电缆应分层敷设，高电压电缆应敷设在上层。

@#@同等级电压的电缆@#@沿支架敷设时，水平净距不小于35mm。

@#@电缆敷设排列整齐，电缆首尾两端、转弯两侧及每隔5～10m处设@#@固定点。

@#@@#@4.10.4垂直敷设：

@#@@#@垂直敷设，有条件的最好自上而下敷设。

@#@土建未拆吊车前，将电缆吊至楼层顶部。

@#@敷设时，同截面@#@电缆应先敷设低层，后敷设高层，要特别注意，在电缆轴附近和部分楼层应采取防滑措施。

@#@自下而上敷@#@设时，低层、小截面电缆可用滑轮大绳人力牵引敷设。

@#@高层、大截面电缆宜用机械牵引敷设。

@#@电缆敷设@#@时，每层最少加装两道卡固支架。

@#@敷设时，应放一根立即卡固一根。

@#@电缆沿桥架敷设穿过楼板时，预留@#@通洞，敷设完后应将洞口用防火材料堵死。

@#@电缆在超过45°@#@倾斜敷设或垂直敷设时，应在每个支架上进@#@行固定（2m）,交流单芯电缆或分相后的每相电缆固定用的夹具和支架，不形成闭合铁磁回路；@#@@#@4.10.5挂电缆标志牌：

@#@@#@标志牌规格应一致，并有防腐性能，挂装应牢固。

@#@标志牌上应注明电缆编号，起、止点，规格，型@#@号及电压等级。

@#@字迹应清晰不易褪色。

@#@在桥架两端、拐弯处、交叉处和每隔50米处应挂电缆标志牌，直@#@线段应适当增设标志牌。

@#@@#@5质量控制@#@5.1支架与吊架固定不牢：

@#@主要原因是金属膨胀螺栓的螺母未拧紧，或者是焊接部位开焊，应及时将@#@螺栓上的螺母拧紧，将开焊处重新焊牢。

@#@金属膨胀螺栓固定不牢，或吃墙过深或出墙过多，钻孔偏差过@#@大造成松动，应及时修复。

@#@@#@5.2支架或吊架的焊接处未做防腐处理：

@#@应及时补刷遗漏处的防锈漆。

@#@@#@5.3保护地线的线径和压接螺丝的直径不符合要求，应全部按规范要求执行。

@#@@#@5.4桥架穿过建筑物的变形缝时未做处理：

@#@过变形缝的桥架应断开底板，并在变形缝的两端加以固定，@#@保护地线和导线留有补偿余量。

@#@@#@5.5桥架接茬处不平齐，桥架盖板有残缺，桥架与管连接处的护口破损遗漏，暗敷桥架未做检修人孔：

@#@@#@应调整加以完善。

@#@@#@5.6敷设电缆时应防止电缆排列不整齐，交叉严重。

@#@电缆施工前须将电缆事先排列好，画出排列图表，@#@按图表进行施工。

@#@电缆敷设时，应敷设一根整理一根，卡固一根。

@#@@#@5.7在桥架施工时，施工人员应考虑满足该桥架上敷设的最大截面电缆的弯曲半径的要求。

@#@@#@5.8竖井内配线未做防坠落措施：

@#@应按要求予以补做。

@#@@#@5.9不同电压等级的线路，敷设于同一桥架内，应加隔板分开。

@#@@#@5.10切割钢结构或轻钢龙骨：

@#@应及时采用补救措施，进行补焊加固。

@#@@#@5.11防止电缆标志牌挂装不整齐，或有遗漏。

@#@应派专人复查。

@#@@#@6质量标准@#@6.1主控项目：

@#@@#@6.1.1金属电缆桥架及其支、托架和引入或引出的金属电缆导管必须接地（PE）或接零（PEN）可靠，@#@且必须符合下列规定：

@#@@#@金属电缆桥架及其全长应不少于2处与接地（PE）或接零（PEN）干线相连接。

@#@非镀锌电缆桥架间连@#@接板的两端跨接铜芯接地线，接地线最小允许截面积不小于4mm@#@2@#@。

@#@镀锌电缆桥架间连接板的两端不跨接@#@接地线，但连接板两端不少于2个有防松螺帽或防松垫圈的连接固定螺栓。

@#@@#@6.2一般项目：

@#@@#@6.2.1电缆桥架安装应符合下列规定：

@#@@#@直线段钢制电缆桥架长度超过30m、铝合金或玻璃钢制桥架长度超过15m设有伸缩节；@#@电缆桥架跨越@#@建筑物变形缝处设置补偿装置。

@#@垂直敷设的电缆桥架10m内垂直偏差不大于3cm；@#@水平敷设的电缆桥架10m@#@内水平偏差不大于3cm。

@#@电缆桥架转弯处的弯曲半径，不小于桥架内电缆最小允许弯曲半径，电缆最小@#@允许弯曲半径见表6-1。

@#@@#@当设计无要求时，电缆桥架水平安装的支架间距为1.5～3m；@#@垂直安装的支架间距不大于2m。

@#@桥架@#@与支架间螺栓、桥架连接板螺栓固定紧固无遗漏，螺母位于桥架外侧；@#@当铝合金桥架与钢支架固定时，@#@有相互间绝缘的防电化腐蚀措施。

@#@@#@电缆桥架敷设在易燃易爆气体管道和热力管道的下方，当设计无要求时，与管道的最小净距，符合@#@表6-2规定。

@#@@#@序号电缆种类最小允许弯曲半径@#@1无铅包钢铠护套的橡皮绝缘电力电缆10D@#@2有铅包钢铠护套的橡皮绝缘电力电缆20D@#@3聚氯乙烯绝缘电力电缆10D@#@4交联聚氯乙烯绝缘电力电缆15D@#@5多芯控制电缆10D@#@注：

@#@D为电缆外径。

@#@@#@管道类别平行净距交叉净距@#@一般工艺管道0.40.3@#@易燃易爆气体管道0.50.5@#@有保温层0.50.3热力管道@#@无保温层1.00.5@#@表6-2@#@敷设在竖井内和穿越不同防火区的桥架，按设计要求位置，有防火隔堵措施。

@#@@#@支架与预埋件焊接固定时，焊缝饱满；@#@膨胀螺栓固定时，选用螺栓适配，连接紧固，防松零件齐全。

@#@@#@6.2.2桥架内电缆敷设应符合下列规定：

@#@@#@大于45°@#@倾斜敷设的电缆每隔2m设固定点。

@#@电缆出入电缆沟、竖井、建筑物、柜（盘）、台处以及@#@管子管口处等作密封处理。

@#@电缆敷设排列整齐，水平敷设的电缆，首尾两端、转弯两侧及每隔5-10m处@#@设固定点，敷设预垂直桥架内的电缆固定点间距，不大于下表6-3的规定。

@#@@#@6.2.3电缆的首端、末端和分支处应设标志牌。

@#@@#@7成品保护电缆桥架安装和桥架内电缆敷设工程施工工艺标准@#@7.1安装电缆桥架及桥架内电缆敷设时，应注意保持墙面的清洁。

@#@@#@7.2电缆桥架内电缆敷设应在管道及空调工程基本施工完毕后进行，防止其他专业施工时损伤电缆。

@#@@#@7.3电缆接线完成后，接线盒盖、桥架盖板应齐全平实，不得遗漏，电缆不允许裸露在桥架之外，并@#@防止损坏和污染桥架。

@#@@#@7.4电缆敷设完成后，不得再进行喷浆和刷油。

@#@以防止导线和电气器具受到污染。

@#@@#@7.5使用高凳时，注意不要碰坏建筑物的墙面及门窗等。

@#@@#@电缆种类固定点的间距@#@全塑型1000电力电缆@#@除全塑型外的电缆1500@#@控制电缆1000@#@";i:

6;s:

24751:

"建设项目环境影响评价分类管理名录版讲解@#@建设项目环境影响评价分类管理名录@#@第一条为了实施建设项目环境影响评价分类管理，根据《环境影响评价法》第十六条的规定，制定本名录。

@#@@#@第二条国家根据建设项目对环境的影响程度，对建设项目的环境影响评价实行分类管理。

@#@@#@建设单位应当按照本名录的规定，分别组织编制环境影响报告书、环境影响报告表或者填报环境影响登记表。

@#@@#@第三条本名录所称环境敏感区，是指依法设立的各级各类自然、文化保护地，以及对建设项目的某类污染因子或者生态影响因子特别敏感的区域，主要包括：

@#@@#@

（一）自然保护区、风景名胜区、世界文化和自然遗产地、饮用水水源保护区；@#@@#@

（二）基本农田保护区、基本草原、森林公园、地质公园、重要湿地、天然林、珍稀濒危野生动植物天然集中分布区、重要水生生物的自然产卵场、索饵场、越冬场和洄游通道、天然渔场、资源性缺水地区、水土流失重点防治区、沙化土地封禁保护区、封闭及半封闭海域、富营养化水域；@#@@#@（三）以居住、医疗卫生、文化教育、科研、行政办公等为主要功能的区域，文物保护单位，具有特殊历史、文化、科学、民族意义的保护地。

@#@@#@第四条建设项目所处环境的敏感性质和敏感程度，是确定建设项目环境影响评价类别的重要依据。

@#@@#@涉及环境敏感区的建设项目，应当严格按照本名录确定其环境影响评价类别，不得擅自提高或者降低环境影响评价类别。

@#@环境影响评价文件应当就该项目对环境敏感区的影响作重点分析。

@#@@#@第五条跨行业、复合型建设项目，其环境影响评价类别按其中单项等级最高的确定。

@#@@#@第六条本名录未作规定的建设项目，其环境影响评价类别由省级环境保护行政主管部门根据建设项目的污染因子、生态影响因子特征及其所处环境的敏感性质和敏感程度提出建议，报国务院环境保护行政主管部门认定。

@#@@#@第七条本名录由国务院环境保护行政主管部门负责解释，并适时修订公布。

@#@@#@第八条本名录自2015年6月1日起施行。

@#@《建设项目环境影响评价分类管理名录》（环境保护部令第2号）同时废止。

@#@@#@A水利@#@B农、林、牧、渔、海洋@#@C地质勘查@#@D煤炭@#@E电力@#@F石油、天然气@#@G黑色金属@#@H有色金属@#@I金属制品@#@J非金属矿采选及制品制造@#@K机械、电子@#@L石化、化工@#@M医药@#@N轻工@#@O纺织化纤@#@P公路@#@Q铁路@#@R民航机场@#@S水运@#@T城市交通设施@#@U城镇基础设施及房地产@#@V社会事业与服务业@#@W核与辐射@#@环评类别@#@项目类别@#@报告书@#@报告表@#@登记表@#@本栏目环境敏感区含义@#@A水利@#@1、水库@#@库容1000万立方米及以上；@#@涉及环境敏感区的@#@其他@#@/@#@

（一）中的全部；@#@

（二）中的重要水生生物的自然产卵场、索饵场、越冬场和洄游通道@#@2、灌区工程@#@新建5万亩及以上；@#@改造30万亩及以上@#@其他@#@/@#@3、引水工程@#@跨流域调水；@#@大中型河流引水；@#@小型河流年总引水量占天然年径流量1/4及以上；@#@涉及环境敏感区的@#@其他@#@/@#@

（一）中的全部；@#@

（二）中的资源性缺水地区、重要水生生物的自然产卵场、索饵场、越冬场和洄游通道；@#@（三）中的全部@#@4、防洪治涝工程@#@新建大中型@#@其他@#@/@#@5、河湖整治工程@#@涉及环境敏感区的@#@其他@#@/@#@

（一）中的全部；@#@

（二）中的重要水生生物的自然产卵场、索饵场、越冬场和洄游通道、重要湿地、珍稀濒危野生动植物天然集中分布区、富营养化水域；@#@（三）中的文物保护单位和具有特殊历史、文化、科学、民族意义的保护地@#@6、地下水开采工程@#@日取水量1万立方米及以上；@#@涉及环境敏感区的@#@其他@#@/@#@

（一）中的全部；@#@

（二）中的资源性缺水地区、重要湿地@#@B农、林、牧、渔、海洋@#@7、农业垦殖@#@5000亩及以上；@#@涉及环境敏感区的@#@其他@#@/@#@

（一）中的全部；@#@

（二）中的基本草原、重要湿地、资源性缺水地区、水土流失重点防治区、富营养化水域@#@8、农田改造项目@#@/@#@涉及环境敏感区的@#@其他@#@

（一）中的全部；@#@

（二）中的基本草原、重要湿地、资源性缺水地区、水土流失重点防治区、富营养化水域@#@9、农产品基地项目@#@/@#@涉及环境敏感区的@#@其他@#@

（一）中的全部；@#@

（二）中的基本草原、重要湿地、资源性缺水地区、水土流失重点防治区、富营养化水域@#@10、农业转基因项目、物种引进项目@#@全部@#@/@#@/@#@11、经济林基地项目@#@原料林基地@#@其他@#@/@#@12、森林采伐工程@#@/@#@全部@#@/@#@13、防沙治沙工程@#@/@#@全部@#@/@#@14、畜禽养殖场、养殖小区@#@年出栏生猪5000头（其他畜禽种类折合猪的养殖规模）及以上；@#@涉及环境敏感区的@#@/@#@其他@#@

（一）中的全部；@#@

（二）中的富营养化水域；@#@（三）中的全部@#@15、淡水养殖工程@#@/@#@网箱、围网等投饵养殖；@#@涉及环境敏感区的@#@其他@#@

（一）中的全部；@#@

（二）中的富营养化水域@#@16、海水养殖工程@#@/@#@用海面积300亩及以上；@#@涉及环境敏感区的@#@其他@#@

（一）中的自然保护区；@#@

（二）中的珍稀濒危野生动植物天然集中分布区、重要水生生物的自然产卵场、索饵场、天然渔场、封闭及半封闭海域；@#@（三）中的文物保护单位和具有特殊历史、文化、科学、民族意义的保护地@#@17、海洋人工鱼礁工程@#@/@#@固体物质投放量5000立方米及以上；@#@涉及环境敏感区的@#@其他@#@

（一）中的自然保护区；@#@

（二）中的珍稀濒危野生动植物天然集中分布区、重要水生生物的自然产卵场、索饵场、天然渔场、封闭及半封闭海域；@#@（三）中的文物保护单位和具有特殊历史、文化、科学、民族意义的保护地@#@18、围填海工程及海上堤坝工程@#@围填海工程；@#@长度0.5公里及以上的海上堤坝工程；@#@涉及环境敏感区的@#@其他@#@/@#@

（一）中的自然保护区；@#@

（二）中的珍稀濒危野生动植物天然集中分布区、重要水生生物的自然产卵场、索饵场、天然渔场、封闭及半封闭海域；@#@（三）中的文物保护单位和具有特殊历史、文化、科学、民族意义的保护地@#@19、海上和海底物资储藏设施工程@#@全部@#@/@#@/@#@20、跨海桥梁工程@#@全部@#@/@#@/@#@21、海底隧道、管道、电（光）缆工程@#@全部@#@/@#@/@#@C地质勘查@#@22、基础地质勘查@#@/@#@全部@#@/@#@23、水利、水电工程地质勘查@#@/@#@全部@#@/@#@24、矿产资源地质勘查（包括勘探活动）@#@/@#@全部@#@/@#@D煤炭@#@25、煤层气开采@#@年生产能力1亿立方米及以上；@#@涉及环境敏感区的@#@其他@#@/@#@

（一）中的全部；@#@

（二）中的基本草原、水土流失重点防治区、沙化土地封禁保护区；@#@（三）中的全部@#@26、煤炭开采@#@全部@#@/@#@/@#@27、洗选、配煤@#@/@#@全部@#@/@#@28、煤炭储存、集运@#@/@#@全部@#@/@#@29、型煤、水煤浆生产@#@/@#@全部@#@/@#@E电力@#@30、火力发电（包括热电）@#@除燃气发电工程外的@#@燃气发电@#@/@#@31、水力发电@#@总装机1000千瓦及以上；@#@抽水蓄能电站；@#@涉及环境敏感区的@#@其他@#@/@#@

（一）中的全部；@#@

（二）中的重要水生生物的自然产卵场、索饵场、越冬场和洄游通道@#@32、生物质发电@#@农林生物质直接燃烧或气化发电；@#@生活垃圾、污泥焚烧发电@#@沼气发电、垃圾填埋气发电@#@/@#@33、综合利用发电@#@利用矸石、油页岩、石油焦等发电@#@单纯利用余热、余压、余气（含煤层气）发电@#@/@#@34、其他能源发电@#@海上潮汐电站、波浪电站、温差电站等；@#@涉及环境敏感区的总装机容量5万千瓦及以上的风力发电@#@利用地热、太阳能热等发电；@#@并网光伏发电；@#@其他风力发电@#@分布式光伏发电@#@

（一）中的全部；@#@（三）中的全部@#@35、送（输）变电工程@#@500千伏及以上；@#@涉及环境敏感区的330千伏及以上@#@其他（不含100千伏以下）@#@/@#@

（一）中的全部；@#@（三）中的全部@#@36、脱硫、脱硝、除尘等环保工程@#@/@#@全部@#@/@#@F石油、天然气@#@37、石油开采@#@全部@#@/@#@/@#@38、天然气、页岩气开采（含净化）@#@全部@#@/@#@/@#@39、油库（不含加油站的油库）@#@总容量20万立方米及以上；@#@地下洞库@#@其他@#@/@#@40、气库（不含加气站的气库）@#@地下气库@#@其他@#@/@#@41、石油、天然气、成品油管线（不含城市天然气管线）@#@200公里及以上；@#@涉及环境敏感区的@#@其他@#@/@#@

（一）中的全部；@#@

（二）中的基本农田保护区、地质公园、重要湿地、天然林；@#@（三）中的全部@#@G黑色金属@#@42、采选（含单独尾矿库）@#@全部@#@/@#@/@#@43、炼铁、球团、烧结@#@全部@#@/@#@/@#@44、炼钢@#@全部@#@/@#@/@#@45、铁合金制造；@#@锰、铬冶炼@#@全部@#@/@#@/@#@46、压延加工@#@年产50万吨及以上的冷轧@#@其他@#@/@#@H有色金属@#@47、采选（含单独尾矿库）@#@全部@#@/@#@/@#@48、冶炼（含再生有色金属冶炼）@#@全部@#@/@#@/@#@49、合金制造@#@全部@#@/@#@/@#@50、压延加工@#@/@#@全部@#@/@#@I金属制品@#@51、表面处理及热处理加工@#@有电镀工艺的；@#@使用有机涂层的；@#@有钝化工艺的热镀锌@#@其他@#@/@#@52、金属铸件@#@年产10万吨及以上@#@其他@#@/@#@53、金属制品加工制造@#@有电镀或喷漆工艺的@#@其他@#@/@#@J非金属矿采选及制品制造@#@54、土砂石开采@#@年采10万立方米及以上；@#@海砂开采工程；@#@涉及环境敏感区的@#@其他@#@/@#@

（一）中的全部；@#@

（二）中的基本草原、沙化土地封禁保护区、水土流失重点防治区、重要水生生物的自然产卵场、索饵场、越冬场和洄游通道@#@55、化学矿采选@#@全部@#@/@#@/@#@56、采盐@#@井盐@#@湖盐、海盐@#@/@#@57、石棉及其他非金属矿采选@#@全部@#@/@#@/@#@58、水泥制造@#@全部@#@/@#@/@#@59、水泥粉磨站@#@年产100万吨及以上@#@其他@#@/@#@60、砼结构构件制造、商品混凝土加工@#@/@#@全部@#@/@#@61、石灰和石膏制造@#@/@#@全部@#@/@#@62、石材加工@#@/@#@全部@#@/@#@63、人造石制造@#@/@#@全部@#@/@#@64、砖瓦制造@#@/@#@全部@#@/@#@65、玻璃及玻璃制品@#@日产玻璃500吨及以上@#@其他@#@/@#@66、玻璃纤维及玻璃纤维增强塑料制品@#@年产玻璃纤维3万吨及以上@#@其他@#@/@#@67、陶瓷制品@#@年产建筑陶瓷100万平方米及以上；@#@年产卫生陶瓷150万件及以上；@#@年产日用陶瓷250万件及以上@#@其他@#@/@#@68、耐火材料及其制品@#@石棉制品；@#@年产岩棉5000吨及以上@#@其他@#@/@#@69、石墨及其他非金属矿物制品@#@石墨、碳素@#@其他@#@/@#@70、防水建筑材料制造、沥青搅拌站@#@/@#@全部@#@/@#@K机械、电子@#@71、通用、专用设备制造及维修@#@有电镀或喷漆工艺的@#@其他@#@/@#@72、铁路运输设备制造及修理@#@机车、车辆、动车组制造；@#@发动机生产；@#@有电镀或喷漆工艺的零部件生产@#@其他@#@/@#@73、汽车、摩托车制造@#@整车制造；@#@发动机生产；@#@有电镀或喷漆工艺的零部件生产@#@其他@#@/@#@74、自行车制造@#@有电镀或喷漆工艺的@#@其他@#@/@#@75、船舶及相关装置制造@#@有电镀或喷漆工艺的；@#@拆船、修船@#@其他@#@/@#@76、航空航天器制造@#@有电镀或喷漆工艺的@#@其他@#@/@#@77、交通器材及其他交通运输设备制造@#@有电镀或喷漆工艺的@#@其他@#@/@#@78、电气机械及器材制造@#@有电镀或喷漆工艺的；@#@电池制造（无汞干电池除外）@#@其他（仅组装的除外）@#@仅组装的@#@79、仪器仪表及文化、办公用机械制造@#@有电镀或喷漆工艺的@#@其他（仅组装的除外）@#@仅组装的@#@80、电子真空器件、集成电路、半导体分立器件制造、光电子器件及其他电子器件制造@#@显示器件@#@有分割、焊接、酸洗或有机溶剂清洗工艺的@#@其他@#@81、印刷电路板、电子元件及组件制造@#@印刷电路板@#@有分割、焊接、酸洗或有机溶剂清洗工艺的@#@其他@#@82、半导体材料、电子陶瓷、有机薄膜、荧光粉、贵金属粉等电子专用材料@#@全部@#@/@#@/@#@83、电子配件组装@#@/@#@有分割、焊接、酸洗或有机溶剂清洗工艺的@#@其他@#@L石化、化工@#@84、原油加工、天然气加工、油母页岩提炼原油、煤制油、生物制油及其他石油制品@#@全部@#@/@#@/@#@85、基本化学原料制造；@#@化学肥料制造；@#@农药制造；@#@涂料、染料、颜料、油墨及其类似产品制造；@#@合成材料制造；@#@专用化学品制造；@#@炸药、火工及焰火产品制造；@#@饲料添加剂、食品添加剂及水处理剂等制造@#@除单纯混合和分装外的@#@单纯混合或分装的@#@/@#@86、日用化学品制造@#@除单纯混合和分装外的@#@单纯混合或分装的@#@/@#@87、焦化、电石@#@全部@#@/@#@/@#@88、煤炭液化、气化@#@全部@#@/@#@/@#@89、化学品输送管线@#@全部@#@/@#@/@#@M医药@#@90、化学药品制造；@#@生物、生化制品制造@#@全部@#@/@#@/@#@91、单纯药品分装、复配@#@/@#@全部@#@/@#@92、中成药制造、中药饮片加工@#@有提炼工艺的@#@其他@#@/@#@93、卫生材料及医药用品制造@#@/@#@全部@#@/@#@N轻工@#@94、粮食及饲料加工@#@年加工25万吨及以上；@#@有发酵工艺的@#@其他@#@/@#@95、植物油加工@#@年加工油料30万吨及以上的制油加工；@#@年加工植物油10万吨及以上的精炼加工@#@其他（单纯分装和调和除外）@#@单纯分装或调和的@#@96、生物质纤维素乙醇生产@#@全部@#@/@#@/@#@97、制糖、糖制品加工@#@原糖生产@#@其他@#@/@#@98、屠宰@#@年屠宰10万头畜类（或100万只禽类）及以上@#@其他@#@/@#@99、肉禽类加工@#@/@#@年加工2万吨及以上@#@其他@#@100、蛋品加工@#@/@#@/@#@全部@#@101、水产品加工@#@年加工10万吨及以上@#@鱼油提取及制品制造；@#@年加工10万吨～2万吨（含）；@#@涉及环境敏感区的年加工2万吨以下@#@其他@#@

（一）中的全部；@#@（三）中的全部@#@102、食盐加工@#@/@#@全部@#@/@#@103、乳制品加工@#@年加工20万吨及以上@#@其他@#@/@#@104、调味品、发酵制品制造@#@味精、柠檬酸、赖氨酸、淀粉、淀粉糖等制造@#@其他（单纯分装除外）@#@单纯分装的@#@105、酒精饮料及酒类制造@#@有发酵工艺的@#@其他@#@/@#@106、果菜汁类及其他软饮料制造@#@原汁生产@#@其他@#@/@#@107、其他食品制造@#@/@#@除手工制作和单纯分装外的@#@手工制作或单纯分装的@#@108、卷烟@#@年产30万箱及以上@#@其他@#@/@#@109、锯材、木片加工、家具制造@#@有电镀或喷漆工艺的@#@其他@#@/@#@110、人造板制造@#@年产20万立方米及以上@#@其他@#@/@#@111、竹、藤、棕、草制品制造@#@/@#@有化学处理或喷漆工艺的@#@其他@#@112、纸浆、溶解浆、纤维浆等制造；@#@造纸（含废纸造纸）@#@全部@#@/@#@/@#@113、纸制品@#@/@#@有化学处理工艺的@#@其他@#@114、印刷；@#@文教、体育、娱乐用品制造；@#@磁材料制品@#@/@#@全部@#@/@#@115、轮胎制造、再生橡胶制造、橡胶加工、橡胶制品翻新@#@全部@#@/@#@/@#@116、塑料制品制造@#@人造革、发泡胶等涉及有毒原材料的；@#@有电镀工艺的@#@其他@#@/@#@117、工艺品制造@#@有电镀工艺的@#@有喷漆工艺和机加工的@#@其他@#@118、皮革、毛皮、羽毛（绒）制品@#@制革、毛皮鞣制@#@其他@#@/@#@O纺织化纤@#@119、化学纤维制造@#@除单纯纺丝外的@#@单纯纺丝@#@/@#@120、纺织品制造@#@有洗毛、染整、脱胶工段的；@#@产生缫丝废水、精炼废水的@#@其他（编织物及其制品制造除外）@#@编织物及其制品制造@#@121、服装制造@#@有湿法印花、染色、水洗工艺的@#@年加工100万件及以上@#@其他@#@122、鞋业制造@#@/@#@使用有机溶剂的@#@其他@#@P公路@#@123、公路@#@新建、扩建三级及以上等级公路；@#@涉及环境敏感区的1公里及以上的独立隧道；@#@涉及环境敏感区的主桥长度1公里及以上的独立桥梁（均不含公路维护）@#@其他（配套设施、公路维护除外）@#@配套设施、公路维护@#@

（一）中的全部；@#@

（二）中的全部；@#@（三）中的全部@#@Q铁路@#@124、新建铁路@#@全部@#@/@#@/@#@125、改建铁路@#@200公里及以上的电气化改造；@#@增建100公里及以上的铁路；@#@涉及环境敏感区的@#@其他@#@/@#@

（一）中的全部；@#@

（二）中的全部；@#@（三）中的全部@#@126、枢纽@#@大型枢纽@#@其他@#@/@#@R民航机场@#@127、机场@#@新建；@#@迁建；@#@涉及环境敏感区的飞行区扩建@#@其他@#@/@#@（三）中的全部@#@128、导航台站、供油工程、维修保障等配套工程@#@/@#@供油工程；@#@涉及环境敏感区的@#@其他@#@（三）中的以居住、医疗卫生、文化教育、科研、行政办公等为主要功能的区域@#@S水运@#@129、油气、液体化工码头@#@全部@#@/@#@/@#@130、干散货（含煤炭、矿石）、件杂、多用途、通用码头@#@单个泊位1000吨级及以上的内河港口；@#@单个泊位1万吨级及以上的沿海港口；@#@涉及环境敏感区的@#@其他@#@/@#@

（一）中的全部；@#@

（二）中的重要水生生物的自然产卵场、索饵场、越冬场和洄游通道、天然渔场@#@131、集装箱专用码头@#@单个泊位3000吨级及以上的内河港口；@#@单个泊位3万吨级及以上的海港；@#@涉及危险品、化学品的；@#@涉及环境敏感区的@#@其他@#@/@#@

（一）中的全部；@#@

（二）中的重要水生生物的自然产卵场、索饵场、越冬场和洄游通道、天然渔场@#@132、滚装、客运、工作船、游艇码头@#@涉及环境敏感区的@#@其他@#@/@#@

（一）中的全部；@#@

（二）中的重要水生生物的自然产卵场、索饵场、越冬场和洄游通道、天然渔场@#@133、铁路轮渡码头@#@涉及环境敏感区的@#@其他@#@/@#@

（一）中的全部；@#@

（二）中的重要水生生物的自然产卵场、索饵场、越冬场和洄游通道、天然渔场@#@134、航道工程、水运辅助工程@#@航道工程；@#@涉及环境敏感区的防波堤、船闸、通航建筑物@#@其他@#@/@#@

（一）中的全部；@#@

（二）中的重要水生生物的自然产卵场、索饵场、越冬场和洄游通道、天然渔场@#@135、航电枢纽工程@#@全部@#@/@#@/@#@136、中心渔港码头@#@涉及环境敏感区的@#@其他@#@/@#@

（一）中的全部；@#@

（二）中的重要水生生物的自然产卵场、索饵场、越冬场和洄游通道、天然渔场@#@T城市交通设施@#@137、轨道交通@#@全部@#@/@#@/@#@138、城市道路@#@新建、扩建快速路、主干路；@#@涉及环境敏感区的新建、扩建次干路@#@其他快速路、主干路、次干路；@#@支路@#@其他@#@

（一）中的全部；@#@

（二）中的重要湿地、重要水生生物的自然产卵场、索饵场、越冬场和洄游通道；@#@（三）中的全部@#@139、城市桥梁、隧道@#@1公里及以上的独立隧道或独立桥梁；@#@立交桥@#@其他（人行天桥和人行地道除外）@#@人行天桥或人行地道@#@U城镇基础设施及房地产@#@140、煤气生产和供应工程@#@煤气生产@#@煤气供应@#@/@#@141、城市天然气供应工程@#@/@#@全部@#@/@#@142、热力生产和供应工程@#@燃煤、燃油锅炉总容量65吨/小时（不含）以上@#@其他@#@/@#@143、自来水生产和供应工程@#@/@#@全部@#@/@#@144、生活污水集中处理@#@日处理10万吨及以上@#@其他@#@/@#@145、工业废水集中处理@#@全部@#@/@#@/@#@146、海水淡化、其他水处理和利用@#@/@#@全部@#@/@#@147、管网建设@#@/@#@全部@#@/@#@148、生活垃圾转运站@#@/@#@全部@#@/@#@149、生活垃圾（含餐厨废弃物）集中处置@#@全部@#@/@#@/@#@150、粪便处置工程@#@/@#@日处理50吨及以上@#@其他@#@151、危险废物（含医疗废物）集中处置及综合利用@#@全部@#@/@#@/@#@152、一般工业固体废物（含污泥）集中处置@#@全部@#@/@#@/@#@153、污染场地治理修复工程@#@全部@#@/@#@/@#@154、仓储（不含油库、气库、煤炭储存）@#@有毒、有害及危险品的仓储、物流配送项目@#@其他@#@/@#@155、废旧资源（含生物质）加工、再生利用@#@废电子电器产品、废电池、废汽车、废电机、废五金、废塑料、废油、废船、废轮胎等加工、再生利用@#@其他@#@/@#@156、房地产开发、宾馆、酒店、办公用房等@#@/@#@建筑面积5万平方米及以上；@#@涉及环境敏感区的@#@其他@#@

（一）中的全部@#@V社会事业与服务业@#@157、学校、幼儿园、托儿所@#@/@#@建筑面积5万平方米及以上；@#@有实验室的学校（不含P3、P4生物安全实验室）@#@其他@#@158、医院@#@新建、扩建@#@其他@#@/@#@159、专科防治院（所、站）@#@涉及环境敏感区的@#@其他@#@/@#@（三）中的全部@#@160、疾病预防控制中心@#@涉及环境敏感区的@#@其他@#@/@#@（三）中的全部@#@161、社区医疗、卫生院（所、站）、血站、急救中心等其他卫生机构@#@/@#@全部@#@/@#@162、疗养院、福利院、养老院@#@/@#@建筑面积5万平方米及以上@#@其他@#@163、专业实验室@#@P3、P4生物安全实验室；@#@转基因实验室@#@其他@#@/@#@164、研发基地@#@含医药、化工类等专业中试内容的@#@其他@#@/@#@165、动物医院@#@/@#@全部@#@/@#@166、体育场、体育馆@#@/@#@占地面积2.2万平方米及以上@#@其他@#@167、高尔夫球场、滑雪场、狩猎场、赛车场、跑马场、射击场、水上运动中心@#@高尔夫球场@#@其他@#@/@#@168、展览馆、博物馆、美术馆、影剧院、音乐厅、文化馆、图书馆、档案馆、纪念馆@#@/@#@占地面积3万平方米及以上@#@其他@#@169、公园（含动物园、植物园、主题公园）@#@占地40万平方米及以上@#@其他@#@/@#@170、旅游开发@#@缆车、索道建设；@#@海上娱乐及运动、景观开发工程@#@其他@#@/@#@171、影视基地建设@#@涉及环境敏感区的@#@其他@#@/@#@

（一）中的全部；@#@

（二）中基本草原、森林公园、地质公园、重要湿地、天然林、珍稀濒危野生动植物天然集中分布区；@#@（三）中的全部@#@172、影视拍摄、大型实景演出@#@/@#@涉及环境敏感区的@#@其他@#@

（一）中的全部；@#@

（二）中基本草原、森林公园、地质公园、重要湿地、天然林、珍稀濒危野生动植物天然集中分布区；@#@（三）中的全部@#@173、胶片洗印厂@#@/@#@全部@#@/@#@174、批发、零售市场@#@/@#@营业面积5000平方米及以上@#@其他@#@175、餐饮场所@#@/@#@涉及环境敏感区的6个基准灶头及以上@#@其他@#@（三）中的全部@#@176、娱乐场所@#@/@#@营业面积1000平方米及以上@#@其他@#@177、洗浴场所@#@/@#@营业面积1000平方米及以上@#@其他@#@178、一般社区服务项目@#@/@#@/@#@全部@#@179、驾驶员训练基地@#@/@#@全部@#@/@#@180、公交枢纽、大型停车场@#@/@#@车位2000个及以上；@#@涉及环境敏感区的@#@其他@#@

（一）中的全部；@#@（三）中的全部@#@181、长途客运站@#@/@#@新建@#@其他@#@182、加油、加气站@#@/@#@全部@#@/@#@183、洗车场@#@/@#@营业面积1000平方米及以上；@#@涉及环境敏感区的@#@其他@#@

（一）中的全部；@#@

（二）中基本农田保护区@#@184、汽车、摩托车维修场所@#@/@#@营业面积5000平方米及以上；@#@涉及环境敏感区的@#@其他@#@

（一）中";i:

7;s:

17793:

"寒假作文十篇@#@【必备】寒假作文十篇@#@【必备】寒假作文十篇@#@在日常学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。

@#@那要怎么写好作文呢？

@#@以下是为大家整理的寒假作文10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

@#@@#@寒假作文篇1@#@　　今天是大年初一，外面张灯结彩、普天同庆，热闹极了!

@#@@#@　　大街上有放鞭炮的、有敲锣打鼓的、有玩套圈的、有卖气球的......最好玩的还要数舞龙灯了。

@#@只见两条长"@#@龙"@#@在飞舞着，中间有一位叔叔舞着一颗"@#@龙珠"@#@，两条长"@#@龙"@#@都想把"@#@龙珠"@#@变成自己的宝贝，它们上下翻滚着、跳跃着，真是活灵活现。

@#@@#@　　今天，最开心的事，还要数拿压岁钱了。

@#@我把部分压岁钱交给了妈妈，让妈妈帮我存到银行里去。

@#@还留下一小部分放在自己的钱包里，准备留着买一些学习用品。

@#@@#@　　转眼间天就黑了，时间过得真是太快了!

@#@@#@寒假作文篇2@#@　　在这个寒假里，我过得并不快乐，因为除了过年这几天，我每天都得去补习班，不仅是这样，我还每天早睡早起，整天过得无精打采，上学睡意朦胧，这让我无尽的沉浸在孤独和烦恼之中……@#@　　“啊快迟到了！

@#@”我抓起书包，急忙向大门跑去。

@#@我迅速跑到车站，去思来想去犹豫不决：

@#@到底是坐公交车那还是打车呀，打车费钱，而做公交车又来不及了，唉！

@#@管不了那么多了，我豁出去了。

@#@我站在道路边，焦急的等待着出租车的到来。

@#@我等了一会有一会，可连个车的影也没见着。

@#@我看了看手表，呀！

@#@八点的课现在都七点四十啦，我一边急得跺脚一边心里焦急地的想：

@#@怎么办怎么办快来车呀来车呀！

@#@虽是这样想的，可是迟迟不见车来。

@#@在我眼里，每分每秒也过得十分漫长，在我焦急的等待中，大约过了五六分钟，只见一辆车缓缓驶来，看见了他，我就像看见了救命稻草一样，我激动的挥挥手，又挥挥手，可司机并无靠边的意思，我又上前去叫他，但司机仍继续开着车，没有任何反应。

@#@我只好无奈放弃。

@#@我继续漫长的等待。

@#@又来了一辆出租车，我看见了它，直接奔了过去，又连忙招了招手，司机见了我，把车停在路边，亲切地问：

@#@“小姑娘去哪呀？

@#@”“甘井子，叔叔快点呗我着急。

@#@”“行那上车吧！

@#@”走了一会，我突然发现路线不对，刚想找司机问个明白，突然一个阿姨的声音从背后响起：

@#@“向右转。

@#@”听见阿姨的声音我吓了一大跳，原来后边还有个人呀！

@#@这时我又看了一下手表，八点一十了，完了完了，“叔叔你能不能快点呀我还得上学等不了啦！

@#@先送我吧阿姨应该不着急吧？

@#@”“小朋友，阿姨马上到家了，做人应该懂得先来后到吧！

@#@”这下可好，我只好无助地等待……“小朋友到了，一共十七块三。

@#@”“怎么那么贵，我一般坐车都是八块的呀！

@#@”我大声辩解道“你刚上车我就记钱了。

@#@”“可你还送别人了呀！

@#@”“这是你刚上车的记钱器，正正好好十七块三。

@#@”眼看时间快要来不及了，我也不跟他计较了，只好赶快付钱咯！

@#@@#@　　这就是我的寒假，一个没有乐趣的寒假。

@#@@#@寒假作文篇3@#@　　随着下课铃一响，我的暑假生活也接踵而至了。

@#@我就像一只豹子似的冲出校门。

@#@一回到家，我便扑进沙发的怀抱，一坐上去，便拿起遥控器，看起了电视。

@#@@#@　　我原以为，今后再也不用早睡早起了，可以什么时候去就什么时候起，真是太棒了。

@#@心里别提有多高兴了!

@#@可是没高兴几天，妈妈给我杀了个出其不意。

@#@那天早上，妈妈又用“河东狮吼”将我从香甜的睡梦中叫醒。

@#@“今天那么早，让我再睡会儿行不?

@#@”“不行啊，我给你报了个暑假班，今天就得去!

@#@”“什么?

@#@妈妈，你在逗我!

@#@母亲大人!

@#@放过我吧!

@#@我知罪了!

@#@”我央求道。

@#@“你作业这么多，你不是常说‘作业这么多啊’、‘所谓放假，不过就是换个地方写作业’之类的话，现在给你报了个班，作业很快就会写完的。

@#@”“我的天哪!

@#@”没办法，天命不可违抗，我只好去上课。

@#@@#@　　到了补习班，老师说：

@#@“你们先写作业，我有事，马上回来。

@#@”老师一走，我就开起了小差，我“身在曹营心在汉”，老师回来的时候，我又开始“滥竽充数”，假装在思考问题，作业一字未动。

@#@然而每当老师转身过来或瞅到我时，我一下子变得紧张，开始写作业。

@#@一天泡在“作业海”里，老师在一天结束后会统计写作业的页数，而且还要我们两天一篇日记，必须到五百字，这真是叫我尝到一种“生不如死”的滋味。

@#@@#@　　几天过去了，我还真有些吃不消，面对着不同的面孔和环境，我最后还是选择了适应，我的作业怎么办?

@#@如果写完了咋办?

@#@我听见你问了，告诉你吧，作业在适应后，在无比巨大的压力面前，我写完了。

@#@写完后我又得写补习班的试卷。

@#@@#@　　两个月的假期一下子就过去了。

@#@虽然我怀念从前上的暑假班，不想上学，但也没办法。

@#@我只好对暑假宝宝说，再见!

@#@@#@寒假作文篇4@#@　　盼过期末，等来寒假。

@#@我们已经结束了初二上学期的学习，转眼间，我们的初中已经过去了一半。

@#@@#@　　我们即将面对的，是六月的生地会考，是繁复的学习任务，是一波又一波的考试。

@#@寒假，绝非是一个让自己放松的时间，而是让我们在一学期辛苦的学习之后，换另一种比较轻松的方式继续学习。

@#@@#@　　正如龚老师所说，寒假是一个加油站，给我们的长途“旅行”加油续航，为之后的学习做上更加充沛的准备。

@#@@#@　　一个成功的人，最重要的，便是计划。

@#@有了自己的计划，就能够努力去实现它。

@#@以下，是我的寒假规划：

@#@@#@　　1、在寒假的前十五天完成自己的寒假作业@#@　　作业，是一个学生最基本要做的事情当务之急，就是把作业给完成，之后，再安排其余的事情。

@#@@#@　　2、完成作业之后进行物理复习与预习，并为生地会考做准备@#@　　物理是我的一项弱科，我不能让此科而拖累了我的整体成绩，所以，这个寒假，我也要贯彻学好物理这个目标。

@#@接下来，便是关乎到命运的生地会考了，我的生地虽然勉强能达到b等，可是还是十分堪忧，所以，我可以借这个寒假，提升自己的生物地理，为下学期的复习做好准备。

@#@@#@　　3、阅读语文新课标规定的书@#@　　阅读，一直都是我必不可少的好伙伴，在学习之余，我自然可以好好地来看自己想要阅读的书籍。

@#@开卷有益，多加阅读，减少碎片化阅读，培养我的思维能力。

@#@@#@　　4、学习之余进行自己喜爱的活动@#@　　每个人都有自己的爱好，我们也不能够因为学习而扼杀自己的爱好。

@#@所以，完成学习任务之后，我便可以做自己喜欢的事情了。

@#@学时尽全力，玩时尽全兴，这才是一个愉快的寒假。

@#@@#@　　同学们可以依照自己的喜好、能力来为自己制定一套完整的寒假计划，最后，再次祝同学们玩得尽兴，学得愉快！

@#@@#@寒假作文篇5@#@　　放寒假了，天天除了写作业还是写作业。

@#@我觉得很无聊，这时候，爸爸拎着一个大袋子过来了。

@#@我往里一看，全都是一些故事书、洋娃娃、护肤霜、变形金刚等等。

@#@我奇怪的问：

@#@“爸爸，我们干什么去啊？

@#@”爸爸一边收拾一边说：

@#@“摆摊。

@#@”这句话犹如晴天霹雳，要知道，我长这么大，还是第一次摆摊呢！

@#@我再三推辞，爸爸说：

@#@“你一定要去摆摊，要不然长大以后就不会赚钱了！

@#@”虽然我知道爸爸是骗人的，可我还是硬着头皮去了大街上。

@#@@#@　　到了街上，看着来来往往的买卖人，我心中不免有些紧张。

@#@在我们放东西的同时，抱着孩子的`阿姨，她左看看，右挑挑，最终看上了一套故事书，她问我们：

@#@“这套故事书多少钱？

@#@”爸爸终于有机会显示自己的口才了，他滔滔不绝地说：

@#@“这套书包含了智力问答、口语交际和说一说……”那位阿姨不耐烦地说：

@#@“我是问你这套书的价钱！

@#@没有问这套书里面有什么！

@#@”@#@　　爸爸象我眨了眨眼，那位阿姨问我：

@#@“小同学，这套书能不能便宜一点？

@#@”我想了想，说：

@#@“要不你买两套书74块，怎么样？

@#@”那位阿姨听后，笑眯眯地拿出钱包，还对旁边的路人说：

@#@“看！

@#@现在的小学生就是不一样！

@#@”一位老爷爷说：

@#@“现在的小孩子可不简单！

@#@”我不好意思的掩嘴笑了。

@#@@#@　　不一会儿，来了一个小女孩，她可没犹豫，拿起一个兔子玩偶（很大的兔子玩偶）就问：

@#@“姐姐，这个玩偶多少钱？

@#@”我心想：

@#@“一个小女孩懂什么，我就忽悠忽悠她。

@#@”我说：

@#@“小妹妹，这个玩偶很贵的，你买得起吗？

@#@”小女孩拿出一张100元的钞票晃了一下，说：

@#@“我有的是钱！

@#@”我笑着说：

@#@“这个玩偶要102块钱。

@#@”小女孩吓呆了，停顿了一会儿又从口袋里拿出两元钱，对我说：

@#@“好！

@#@这个我要了！

@#@”我为她出手慷慨而惊叹，又为我的自私感到羞愧。

@#@@#@　　这次体验让我知道了赚钱多么不容易，又了解了劳动人民的辛苦。

@#@@#@寒假作文篇6@#@　　有一位商人，他喂养了一匹马和一头驴。

@#@驴每天都干活，食物却很少，这使它瘦得皮包骨头，马却每天都不用干活，每天都坐享其成，所以长得十分健壮。

@#@@#@　　一天，商人要去南方的一个富有的国家做生意，他带上了很多货物，把它们都放在驴身上，带着马一起出发了。

@#@@#@　　在途经沙漠的时候，因强烈的阳光和货物的重压使驴十分疲劳，他可怜地对马说：

@#@“我已经快不行了，如果你顾惜我的生命，就分担一点我背上的重负吧!

@#@”马想：

@#@背货物一直都是他背的，这次为什么就不行了呢?

@#@这一定有阴谋!

@#@于是，马没有理睬驴。

@#@@#@　　又走了一段路，驴觉得自己马上就要死了，再次向马投去求助的眼神：

@#@“马呀!

@#@我求你帮帮我吧!

@#@以后，我会补偿你的，我会把我一半的食物给你吃，使你更加英俊、健壮的!

@#@我求你了!

@#@”马见驴还耍招，生气地指责驴：

@#@“你这头该死的驴，尽耍招，前面没理你，你反而得寸进尺了，你这不要好的家伙，呸!

@#@”驴感到十分失望，不一会就倒下了。

@#@@#@　　商人见驴死了，很生气。

@#@他把驴皮剥了下来，并指责驴没用。

@#@马也很开心，可是当商人把驴皮和货物一股脑儿地放在了它的身上，它才知道自己做了一件愚蠢的事……@#@寒假作文篇7@#@　　即将放寒假，大家心情笑哈哈，不用在上课苦哈哈，真是棒得说不出话！

@#@天气冷飕飕，心情暖呼呼，外面细雨纷飞，心里却是晴空万里。

@#@@#@　　大扫除，玻璃擦得亮晶晶，地板扫得超干净。

@#@爸爸帮门擦口红，红色的大嘴巴真美丽！

@#@好像在向大家说恭喜。

@#@欢欢喜喜过寒假，快快乐乐迎新年。

@#@谁知寒假一溜烟，即将要上学，有的同学说好累，也有人说心情还四处飞。

@#@@#@　　啊！

@#@寒假！

@#@我又再期待下一年。

@#@@#@寒假作文篇8@#@　　新春在即，我和妈妈早已忙碌着购买年货，鸡鸭鱼肉样样齐全，各种零食果蔬也准备妥当。

@#@新年的钟声早已在心中敲响了千万次。

@#@@#@　　年三十的下午，妈妈早早的就开始准备晚餐，橘色的的夕阳挤进厨房，柔和了屋内的一切餐具。

@#@开始做饭，哗哗洗菜，梆梆切肉，油吱吱地响，妈妈像制作精美的艺术品一样心无旁骛地炒菜，锅中的油烟袅袅升起，萦绕着妈妈和厨房。

@#@@#@　　除夕之夜，全家团圆，共坐在客厅吃年夜饭。

@#@美味可口的菜肴，其乐融融的气氛再加上春节晚会精彩的节目，家人一起谈笑聊天，美满和谐。

@#@@#@　　求学在外，每每想起家，想起亲人，心中便油然而生出一股酸楚和无奈，面对除夕之夜家人共聚一堂的情形，一份感动，一种幸福使我沉浸其中，不能自拔。

@#@此时，快乐如我，幸福如我。

@#@如果在水中放一块明矾，就能沉淀出所有的渣滓，那么在心中植入家的记忆，是否能够重现今日的快乐？

@#@@#@寒假作文篇9@#@　　意料中的寒假如期到来。

@#@很平静，很淡定。

@#@心里压抑已久的兴奋被日历中的数字扼杀，留我一个人站在窗前无神的看窗外的景色。

@#@@#@　　我想今年的年味应该逐渐在繁华喧嚣里销声匿迹了吧，少了热闹，少了爆竹，少了拜年，少了春联，但却是多了一份仓促，多了一层距离。

@#@20xx年的到来让我们措手不及，忽的一下跳进记忆的漩涡里，不想出来。

@#@@#@　　我看见那些五彩斑斓的事情想要争着抢着进入我的世界，我转头，闭上眼，心里头默念，只是平淡就好。

@#@结果那些事情就一直在我身外，几米的距离，也就是那些所谓人与人之间的距离。

@#@@#@　　几天后我又闻见那些绚丽多彩的气味，它们组成可可的的形状，茶的韵味和咖啡的浓香。

@#@它们是这个世界的一部分，是这个世界的一份子，凝结成缤纷晶莹的美丽，一点一点在人们心里悄悄蔓延。

@#@流淌。

@#@继而旋转。

@#@奔腾。

@#@@#@　　又不知过了多久，当我转头的霎那，分明看见听见风的音乐，它们在我耳边窃窃私语，想给我带来一点点温暖。

@#@我微笑。

@#@因为看见这些最初的美好慢慢的回来了，那些最初的梦想也是如此的透彻和单纯吧。

@#@我想，我所谓的这个寒假的美丽，不仅仅是局限于我自己的感受，我在捕捉每一个行人的眼神和形态，我是应该清扫心里的灰尘，去迎接这个烈焰的春节的了吧。

@#@@#@　　室内的盆栽与窗外的雪花衬映芬芳，似乎是在提醒我那个日子的悄悄来临。

@#@它走到我房前，敲一敲门就赶紧跑开，就像是淘气的孩子，来来回回不知疲倦的一如既往想叫我起床。

@#@我发现，它们并没有我以为的冷漠和轻浮。

@#@我微笑着起床。

@#@去寻找景色。

@#@@#@寒假作文篇10@#@　　在我们中国的传统节日里，有一个特殊的节日——那就是过年，说起过年，大家一定会很兴奋，因为那定是一个快乐的日子——搓圆子，看起来是个多么平常的字眼，但在我看来，它却是那么的难忘。

@#@@#@　　快过年了，家家户户忙起了炸圆子，炸肉爸爸从街上买回一些做圆子的原料，一切准备好后，一家人便位围着桌子忙活起来。

@#@看着那些色香味俱全的“圆子料”，我都馋得快流口水了，偷偷抬起头看看家人们，还好，没被他们看见我这副丑样儿，我有点不大情愿地弄弄衣服，因为我实在不想搓圆子，这么冷的天，不是把我向冰河里推吗？

@#@没办法，早点完工早点脱离这个“苦海”。

@#@@#@　　“快点儿，孩子，别玩了，一会还有好多的事呢？

@#@”妈妈用温和的语气对我说，我只好毫不犹豫地把手伸进盆子里，随手抓了一小把原料，用手掌心来回搓了搓，放在桌子上。

@#@@#@　　“笨死了，搓这么紧干什么，而且还这么大一个，连忙强作微笑的说：

@#@“那到底该怎么弄呢？

@#@”“只要轻轻搓就行了，搓紧了不容易炸，里面不能进油，”姐姐得意的说，哎，原来这搓圆子也要这么多学问呀！

@#@。

@#@圆子炸好后，我吃了自己搓得不好的，果然是里生外熟。

@#@@#@　　过年吃团圆饭，是家家户户的“必修课”，一家人围着桌子，享受着那香喷喷的饭菜，我正准备吃那个又大又香的鸡腿，却被妈妈给拦住了，“这鸡腿是给你爸爸吃的，新的一年里多抓钱！

@#@”噢，原来，这鸡爪子还有这个说法呢？

@#@火锅里冒着浓浓的热气，就像我此时的心情一样“浓”不吃东西肚子就已经很饱了，大概这就是所谓的“年饱”吧，耳边总是传来爸爸妈妈的声音：

@#@“多吃点饭，来，吃块排骨，吃在学校里想吃就没有了。

@#@”那一句句朴素而简单的话语像雨露、甘霖一样滋着我干涸的心田，多么短暂而又美好的日子啊，它们像昨天一样，驻扎在我的记忆深处，令我留念忘返。

@#@@#@";i:

8;s:

25280:

"建筑工程检验批划分及填写规范及要求说明@#@高层建筑分部分项工程@#@检验批划分原则和方法（世纪城高层项目）@#@根据《建筑工程施工质量验收统一标准》和相关施工质量验收规范规定的检验批划分的原则。

@#@编制了《高层建筑分部分项工程检验批划分原则和方法》示范性文件供参考。

@#@各项目监理部在进@#@行这项工作时，应针对各工程设计施工图所含内容、施工单位编制的施工组织设计中施工段的划分、结合相关规范关于检验批划分的原则要求作为示范，再以示范文本作为参考。

@#@根据《建筑工程施工质量验收统一标准》中第4.0.5条“分项工程可由一个或若干个检验批组成，检验批可根据施工及质量控制和专业验收需要按楼层、施工段、变形缝等进行划分”的规定，进行本工程的检验批的划分。

@#@@#@一、地基与基础分部工程@#@地基与基础分部工程由5个子分部工程组成，共划分为31个检验批。

@#@@#@

（一）有支护土方子分部工程@#@有支护土方工程含3个分项工程划分为3个检验批@#@1、土方开挖工程为1个检验批@#@2、土方回填工程为1个检验批@#@3、边坡支护工程为1个检验批@#@

（二）阀板基础子分部工程@#@阀板基础子分部工程含4个分项工程划分为10个检验批。

@#@@#@1、模板工程分为2个检验批即模板安装、模板拆除各1个检验批。

@#@@#@2、钢筋工程分为2个检验批即钢筋原材料、加工和钢筋连接、安装各1个检验批。

@#@@#@3、混凝土施工设计为4个检验批，即垫层原材料配合比设计和阀板原材料配合比设计各1个检验批；@#@垫层施工和阀基施工各1个检验批。

@#@@#@4、现浇结构工程划分为2个检验批，即：

@#@垫层和阀板各1个检验批。

@#@@#@（三）负一层结构子分部工程@#@负一层结构子分部工程划分为10个检验批。

@#@@#@1、模板工程划分为2个检验批含电梯井、剪力墙、柱、楼梯板、梁板等模板的安装和拆除各1个检验批。

@#@@#@2、钢筋工程划分为2个检验批即原材料、加工和连接、安装各1个检验批共计2个检验批。

@#@@#@3、混凝土施工工程划分为6个检验批即以电梯井、剪力墙为C40、柱为C50、梁板（含楼梯板）为C30的原材料配合比设计各1个检验批，共计3个检验批。

@#@混凝土施工也因施工工艺和设计标号不同相应划分为3个检验批。

@#@共计6个检验批。

@#@@#@4、现浇混凝土结构工程划分为3个检验批。

@#@@#@（四）负一层砌体子分部工程@#@负一层砌体子分部工程划分为2个检验批。

@#@@#@1、填充样砌体工程划分为1个检验批。

@#@@#@2、钢筋砌体划分为1个检验批。

@#@@#@（五）基础防水、防腐子分部工程@#@基础防水、防腐子分部工程含3个分项工程划分为3个检验批。

@#@@#@1、阀板找平层划分为1个检验批。

@#@@#@2、SBS卷材防水层划分为1个检验批。

@#@@#@3、外墙沥青防腐层划分为1个检验批。

@#@@#@地基与基础分部分项工程检验批划分表@#@序号@#@子分部工程@#@分项工程名称@#@检验批次@#@1@#@有支护土方@#@土方开挖@#@1@#@土方回填@#@1@#@边坡支护@#@1@#@2@#@阀板基础@#@模板工程@#@模板安装@#@1@#@模板拆除@#@1@#@钢筋工程@#@原材料加工@#@1@#@连接安装@#@1@#@混凝土@#@原材料配合比@#@2@#@施工@#@2@#@现浇结构@#@外观质量，尺寸偏差@#@2@#@3@#@负一层结构@#@模板@#@模板安装@#@1@#@模板拆除@#@1@#@钢筋@#@原材料加工@#@1@#@连接、安装@#@1@#@混凝土@#@原材料配合比@#@3@#@施工@#@3@#@现浇结构@#@外观质量，尺寸偏差@#@3@#@4@#@负一层砌体@#@填充样砌体@#@1@#@钢筋砌体@#@1@#@5@#@基础防水防腐@#@阀板找平层@#@1@#@SBS卷材防水@#@1@#@混凝土外墙防腐@#@1@#@合计@#@12@#@31@#@二、主体分部分项工程检验批划分@#@本工程主体由钢筋混凝土框架结构和填充墙所组成。

@#@按照《建筑工程施工质量验收统一标准》@#@第4.0.5条规定检验批可根据施工及质量控制和专业验收需要按楼层，施工段，变形缝等进行划@#@分。

@#@@#@

（一）钢筋混凝土框剪结构子分部工程@#@钢筋混凝土框剪结构子分部工程含5个分项工程，划分为509个检验批。

@#@@#@1、模板分项工程划分为104个检验批即模板安装每层两个施工段24层楼为48个检验批。

@#@屋面女儿墙（含三层顶和塔楼顶及机房）模板安装为4个检验批。

@#@模板拆除为24X2=48个检验批，@#@屋面女儿墙（含三层顶和塔楼顶及机房）模板拆除为4个检验批，共计104个检验批。

@#@@#@2、钢筋分项工程划分为104个检验批，即钢筋原材料，加工为48个检验批，女儿墙为4个检验@#@4个检验批。

@#@共计104@#@批。

@#@钢筋连接安装为48个检验批女儿墙（含三层顶和塔楼顶及机房）为@#@个检验批。

@#@@#@3、混凝土施工分项工程划分为52个检验批。

@#@即墙、电梯井，柱设计为C40,原材料配合比设计@#@分项划分为48个检验批。

@#@梁板设计为C30原材料配合比设计分项划分为48个检验批，女儿墙（含三层顶和塔楼顶及机房）为4个检验批。

@#@共计52个检验批，混凝土施工48个检验批，女儿墙（含三层顶和塔楼顶及机房）为4个检验批。

@#@共计52个检验批。

@#@@#@4、现浇框剪结构分项工程划分为52个检验批即塔楼为2X24=48个检验批。

@#@女儿墙（含三层顶和塔楼顶及机房）为4个检验批，共计52个检验批。

@#@@#@5、后浇带分项工程：

@#@从负一层至三层房中间设计有后浇带，由于量少，将其划分为1个检验批。

@#@@#@

（二）砌体结构子分部工程@#@砌体结构子分部工程含2个分项工程，划分为96个检验批。

@#@@#@1、填充墙砌体分项工程划分为每层每段为1个检验批，即48检验批。

@#@@#@2、钢筋砌体分项工程划分为每层每段为1个检验批，即48个检验批。

@#@@#@主体分部分项工程检验批划分表@#@序号@#@子分部工程@#@分项工程名称@#@检验批量@#@1@#@混凝土框剪结构@#@模板@#@安装@#@52@#@拆除@#@52@#@钢筋@#@原材料加工@#@52@#@连接安装@#@52@#@混凝土@#@原材料配合比设计@#@100@#@施工@#@52@#@现浇结构@#@52@#@后浇带@#@1@#@2@#@砌体工程@#@填充墙砌体@#@48@#@钢筋砌体@#@48@#@合计@#@7@#@509@#@建筑装饰装修分部分项工程@#@建筑装饰装修分部含：

@#@地面、抹灰，门窗、吊顶、轻质隔墙、饰面板（砖）幕墙、涂饰、细部等九个子分部工程共计321个检验批。

@#@@#@

（一）地面子分部工程地面子分部工程含水泥沙浆面层、花岗岩面层、陶瓷砖面层等三个分项工程。

@#@根据《建筑地面工程施工质量验收规范》第3.0.18.1规定高层建筑标准层可按每三层（不足三层按三层计）作为检验批的规定，划分为97个检验批。

@#@@#@1、负一层为水泥沙浆面层由混凝土垫层和基层，水泥沙浆面层3个分项组成各划分1个检验批，共计3个检验批。

@#@两幢塔楼从4层至24层室内地面只作填充层每三层分为1个检验批，则为14@#@个检验批。

@#@@#@2、花岗岩地面：

@#@一至三层为花岗岩面层每层划分为1个检验批计3个检验批。

@#@@#@3、厨房、卫生间陶瓷砖地面由找平层、防水层和陶瓷面砖三个分项工程组成，每三层每个分项各划分为一个检验批。

@#@4~24层划分为7个检验批，两座塔楼合计14个检验批。

@#@负1~3层卫生间每层各划分为1个检验批，共计4个检验批。

@#@@#@4、室外踏步散水为花岗岩面层，由基土、混凝土垫层花岗岩面层3个分项组成，每个分项划分为1个检验批共计3个检验批。

@#@@#@5、楼梯间为陶瓷砖地面，三层以下划分为4个检验批，4到24层塔楼各划分为1个检验批计6个检验批。

@#@@#@

（二）抹灰子分部工程@#@抹灰子分部工程仅含一个分项工程，根据《建筑装饰工程质量验收规范》第4.1.5条规定：

@#@@#@1、相同材料工艺和施工条件的室外抹灰工程每500至1000m2应划分为一个检验批。

@#@不是500m2@#@也应该划分一个检验批。

@#@2、相同材料工艺施工条件的室内抹灰每50个自然间（大面积房间和走@#@廊按抹灰面积30m2为一间）应划分为一个检验批，不足50间也应划分为1个检验批。

@#@抹灰工程@#@共划分73个检验批。

@#@@#@1、1至3层室内抹灰每层抹灰2300怦划分为2个检验批。

@#@12个自然间为一个检验批，共计3个检验批。

@#@@#@2、负一层室内抹灰2940怦划分为2个检验批，7个自然间为1个检验批，共计43个检验批。

@#@@#@3、4至24层每幢塔每层31间，走廊抹灰263怦按9个自然间计楼梯间每层为一个自然间合计@#@41个自然间，为方便检验每层划分为1个检验批共计48个检验批。

@#@@#@4、塔楼室外抹灰每幢7200归戈U分为8个检验批。

@#@共计16个检验批。

@#@@#@5、负一层混凝土外墙抹防水沙浆1300怦划分为2个检验批。

@#@@#@6、1至3层局部外墙抹灰330怦划分为1个检验批。

@#@@#@（三）门窗子分部工程@#@门窗子分部工程含木门窗制作与安装、金属门窗安装、门窗玻璃安装等4个分项工程，根据《建筑装饰装修工程质量验收规范》第5.1.5条规定：

@#@1、同一品种、类型和规格的木门窗、金属门窗、塑料门窗及门窗玻璃每100樘划分为1个检验批，不足100樘也应该划分为1个检验批。

@#@@#@2、同一品种、类型和规格的特种门每50樘应划分1个检验批，不足50樘也应该划分为1个检@#@验批。

@#@门窗工程共划分为68个检验批。

@#@@#@1、木制内门900X2100每户4樘每层48樘48X21合计1008樘，划分为11个检验批。

@#@@#@木制门700X2000每户1樘，两幢每层12樘12X21合计252樘，@#@划分为3个检验批。

@#@@#@木制门1500X2100合计26樘，划分为1个检验批。

@#@@#@2、特殊门安装@#@进户防盗门每户1樘每层6户，两幢塔楼每层6X2=12樘，21层@#@为21X12=252樘，划分为6个检验批。

@#@@#@1X2=2幢划分@#@单元防盗门1400X2100每幢塔楼1樘，两幢塔楼@#@为1个检验批。

@#@@#@防火门16樘划分为1个检验批。

@#@@#@玻璃门6樘划分为1个检验批。

@#@防暴门3樘划分为1个检验批。

@#@@#@玻璃转门3樘划分为1个检验批。

@#@@#@ @#@@#@4、门窗玻璃安装合计1908樘，划分为20个检验批。

@#@@#@四）吊顶子分部工程@#@吊顶子分部工程仅含暗龙骨吊顶一个分项工程。

@#@按照《建筑装饰装修工程质量验收规范》第@#@6.1.5条规定；@#@同一品种的吊顶工程每50间（大面积房和走廊按吊顶面积30m为一间）应划分@#@为一个检验批，不足50间也应该划分为一个检验批，共划分为（6）个检验批@#@1、1至3层均设有大面积石膏板吊顶，每层约400吊三层，合计1200卅划分为1个检验批。

@#@@#@2@#@2、1至3层设有大面积木质装饰板吊顶，每层约1450m，每层划分为1个检验批，三层合计3@#@个检验批。

@#@@#@3、电梯间每层为一个自然间，两幢塔楼合计42间，按施工段划分为2个检验批。

@#@@#@（五）饰面板（砖）子分部工程饰面板（砖）子部分工程含饰面砖粘贴、花岗岩饰面两个分项工程划分为（14）个检验批。

@#@@#@根据《建筑装饰装修工程质量验收规范》第8.1.5条规定：

@#@1、相同材料，工艺和施工条件的室内饰面板（砖）工程每50间（大面积房间和走廊按施工面积30m2为一间）应划分为1个检@#@验批，不足50间也应划分为一个检验批。

@#@2、相同材料，工艺和施工条件的室外饰面板（砖）工程每500至1000m2应划分为1个检验批。

@#@不足500m2也应划分为1个检验批。

@#@@#@1、厨房粘贴陶瓷面砖每幢塔楼为6X2仁126间，划分为3个检验批，两幢合计6个检验批。

@#@@#@2、卫生间粘贴陶瓷面砖，每幢塔楼为6X21=126间，戈U分为3个检验批，两幢合计6个检验批。

@#@@#@3、电梯间花岗岩饰面每幢塔楼每层1个自然间，为1X21=21间划分为1个检验批，两幢合计2个检验批。

@#@@#@（六）幕墙子分部工程@#@根据《建筑装饰装修工程质量验收规范》第9.1.5条规定：

@#@1、相同设计材料，工艺和施工@#@22@#@条件的幕墙工程每500至1000m应划分为一个检验批不足500m也应划分为一个检验批。

@#@2、同@#@一单位工程的不连续的幕墙工程应单独划分检验批。

@#@3、对于异型或有特殊要求的幕墙检验批的@#@划分应根据幕墙的结构、工艺特点及幕墙工程规模，由监理单位（建设单位）和施工单位协商确@#@幕墙子分部工程含：

@#@铝合金幕墙和大理石幕墙两个分项工程划分为（4）个检验批。

@#@@#@1、一至三层正立面为铝合金幕墙约1320甫，划分为2个检验批。

@#@@#@ @#@@#@（七）涂饰子分部工程@#@10.1.3规定：

@#@1、室外涂饰工程每一幢楼的同类涂料@#@根据《建筑装饰装修工程验收规范》第@#@的墙面每500至1000m2应划分1个检验批，不足500m2也应划分为一个检验批。

@#@2、室内涂饰工@#@程同类涂料涂饰的墙面每50间（大面积房间和走廊按涂饰面积30mf为一间）应划分为一个检验@#@批，不足50间也应划分为1个检验批。

@#@@#@涂饰子分部工程含水性涂料和溶剂型涂料涂饰两个分项工程，共计划分为38个检验批。

@#@@#@1、室外水溶性涂饰每幢塔楼7200m2，划分为8个检验批两幢2X8=16检验批。

@#@@#@2、室内水溶性涂饰4至24层，由用户自理。

@#@楼梯间和走廊每层10间，每5层划分为1个检验批21层划分为5个检验批。

@#@两幢为2X5=10个检验批。

@#@@#@3、1至3层室内划分为3个检验批。

@#@@#@4、负一层室内划分为3个检验批。

@#@@#@5、溶剂型涂饰用于室内木门部分每100堂划分为1个检验批，两幢塔楼共计划分为14个检验批。

@#@@#@（八）细部子分部工程@#@根据《建筑装饰装修工程质量验收规范》第12.1.5规定：

@#@1、同类产品每50间（处）应划@#@分为1个检验批，不足50间（处）也应划分为一个检验批。

@#@2、每部楼梯应划分为一个检验批。

@#@@#@细部子分部工程含窗台板、护栏和扶手制作与安装2个分项工程，计划为28个检验批。

@#@@#@1、窗台板安装每幢塔楼每2层划分为1个检验批。

@#@4至21层划分为11个检验批。

@#@两幢塔楼为@#@11X2=22个检验批。

@#@@#@2、楼梯扶手制作与安装每部楼梯划分为1个检验批。

@#@两部楼梯划分2个检验批。

@#@@#@3、负一层至三层共有4部楼梯划分为4个检验批。

@#@@#@建筑装饰装修工程分部工程检验批划分表@#@序号@#@子分部工程@#@分项工程@#@检验批量@#@1@#@地@#@面@#@负一层@#@基十@#@1@#@垫层@#@1@#@水泥沙浆面层@#@1@#@室内@#@填充层@#@14@#@楼梯间陶瓷面层@#@6@#@卫生间厨房@#@找平层@#@18@#@防水层@#@18@#@陶瓷砖面层@#@18@#@电梯井@#@花岗岩地面层@#@14@#@一至三层@#@花岗岩地面层@#@3@#@室外@#@基十@#@1@#@垫层@#@1@#@花岗岩面层@#@1@#@2@#@抹灰@#@般抹灰@#@一层至三层室内@#@3@#@负一层室内@#@3@#@标准层室内@#@48@#@室外@#@16@#@负一层外墙@#@2@#@一至三戻室外@#@1@#@3@#@门窗@#@木门制作与安装@#@15@#@特殊门安装@#@防盗门@#@7@#@防火门@#@1@#@防爆门「@#@1@#@玻璃门@#@1@#@玻璃转门@#@1@#@铝合金窗@#@22@#@玻璃安装@#@20@#@4@#@吊顶@#@一至三层@#@石膏板@#@1@#@一至三层@#@木质装饰办@#@3@#@电梯间@#@铝合金板@#@1@#@5@#@饰面板（砖）@#@饰面砖粘贴@#@厨房@#@6@#@卫生间@#@6@#@电梯间@#@2@#@6@#@幕墙@#@花岗岩干挂@#@一至三层@#@2@#@铝合金@#@一至三层@#@2@#@大理石@#@一至三层@#@2@#@7@#@涂饰@#@水性涂料@#@室内4至24层@#@10@#@室内1至3层@#@3@#@负一层:

@#@@#@3@#@室外@#@8@#@溶剂性涂料@#@内门@#@14@#@8@#@细部@#@窗台板安装@#@22@#@楼梯扶手制作安装@#@6@#@合计@#@分项工程29个@#@检验批量@#@321@#@四、建筑屋面分部分项工程本工程设计为卷材防水屋面和上人屋面两个子分部工程。

@#@@#@

（一）卷材防水屋面@#@卷材防水屋面子分部工程含4个分项工程共计划分为8个检验批。

@#@@#@1、保温层分项划分为1个检验批两幢塔楼为1X2=2个检验批。

@#@@#@2、找平层分项划分为1个检验批两幢塔楼为2个检验批。

@#@@#@3、卷材防水划分为一个检验批两幢塔楼划分为2个检验批。

@#@@#@4、细部构造分项划分为1个检验批，两幢塔楼划分为2个检验批。

@#@@#@

（二）上人屋面@#@上人屋面子分部工程含6个分项工程共计划分为6个检验批。

@#@@#@1、保温层分项工程划分为1个检验批。

@#@@#@2、找平层分项工程划分为1个检验批。

@#@@#@3、卷材防水层分项工程划分为1个检验批。

@#@@#@4、细部处理分项工程划分为1个检验批。

@#@@#@5、地面砖分项工程划分为1个检验批。

@#@@#@6、密封嵌缝分项工程划分为1个检验批。

@#@@#@建筑屋面分部分项工程检验批划分表@#@序号@#@子分部工程@#@分项工程@#@检验批量@#@1@#@卷材防水屋面@#@保温层@#@2@#@找平层@#@2@#@卷材防水@#@2@#@细部处理@#@2@#@2@#@上人屋面@#@保温层@#@1@#@找平层@#@1@#@卷材防水@#@1@#@细部处理@#@1@#@地面砖@#@1@#@密封嵌缝@#@1@#@合计@#@分项工程10个，检验批@#@14@#@五•建筑给水、排水及采暖@#@建筑给水、排水及采暖分部工程含五个子分部工程，根据《建筑给水、排水及采暖工程施工质量验收规范》第3.1.5条，建筑给水、排水及采暖工程的分项工程应按系统、区域、施工段或楼层等划分。

@#@@#@分项工程应划分成若干个检验批进行验收的规定。

@#@本工程按楼层划分检验批，共计划分13个分项151个检验批。

@#@@#@

（一）室内给水系统安装室内给水系统子分部工程含给水管道及配件安装，室内消火栓系统安装和给水设备安装3个分项工程共划分为21个检验批。

@#@@#@1、给水管道及配件安装分项每三层划分为1个检验批，每幢塔楼21层划分为7个检验批两幢塔@#@楼为2X7=14个检验批。

@#@@#@负1-3层，每层4个卫生间，每两层划分为1个检验批共计2个检验批。

@#@@#@2、室内消防栓系统安装分项，负1-3层每层设有消防栓每两层划分为1个检验批，共计2个检验批。

@#@塔楼每幢划分为1个检验批共计2个检验批。

@#@@#@3、给水设备安装分项均设于负一层，划分为1个检验批。

@#@@#@

（二）室内排水安装系统@#@室内排水系统安装子分部工程含排水管道及配件安装，雨水管道及配件安装2个分项工程划分为24个检验批。

@#@@#@1、排水管道及配件安装分项工程塔楼每三层划分为1个检验批，每幢塔楼为7个检验批，共计@#@2个检验批。

@#@@#@负一~三层每2层划分为1个检验批，共计2个检验批。

@#@@#@2、雨水管道及配件安装分项工程，按系统划分为检验批，每幢塔楼为2个系统两幢塔楼为4个@#@系统，划分为4个检验批。

@#@@#@负一~三层4个雨水系统划分为4个检验批。

@#@@#@（三）、室内热水供应系统安装室内热水供应系统安装子分部工程含管道及配件安装和辅助设备安装两个分项工程共划分为15个检验批。

@#@@#@1、管道及配件安装分项工程塔楼每三层划分为一个检验批，每幢塔楼7个检验批，两幢共计划@#@分14个检验批。

@#@@#@2、辅助设备安装位于负一层为一个系统划分为一个检验批。

@#@@#@（四）卫生器具安装@#@卫生器具安装子分部工程含：

@#@卫生器具安装、卫生器具给水配件安装和卫生器具排水管道安装3个分项工程共划分为48个检验批。

@#@@#@1、卫生器具安装分项塔楼每三层划分为一个检验批，每幢塔楼划分为7个检验批两幢塔楼14@#@个检验批。

@#@@#@负一~三层每两层划分为一个检验批4层共计2个检验批。

@#@@#@2、卫生器具给水配件安装分项塔楼每三层划分为一个检验批，每幢塔楼划分为7个检验批，两@#@幢塔楼共计划分为14个检验批。

@#@@#@负一~三层每两层划分为一个检验批。

@#@4层共计2个检验批。

@#@@#@3、卫生器具排水管道安装分项塔楼每三层划分为一个检验批，每幢塔楼划分为7个检验批，两@#@幢塔楼共计划分为14个检验批。

@#@@#@负一~三层每2层划分为一个检验批共计2个检验批。

@#@@#@（五）室内采暖系统安装@#@室内采暖系统安装子分部工程含管道及配件安装、辅助设备及散热器安装和系统水压试验及调试三个分项工程划分为47个检验批。

@#@@#@分为14个检验批。

@#@@#@负一~三层每层划分为一个检验批，共计2个检验批。

@#@@#@2、辅助设备及散热器安装分项塔楼每三层划分为1个检验批每幢楼划分为7个检验批，两幢楼划分为14个检验批，辅助设备划分为1个检验批。

@#@@#@3、系统水压试验及调试分项工程塔楼每三层划分为1个检验批，两幢塔楼划分为14个检验批。

@#@@#@负一~三层按施工段每三层划分为1个检验批，共计为2个检验批。

@#@@#@建筑给排水及采暖分部分项工程检验批划分表@#@序号@#@子分部工程@#@分项工程@#@检验批量@#@1@#@室内给水系统安装@#@给水管道及配件安装@#@16@#@消火栓系统安装@#@4@#@给水设备安装@#@1@#@2@#@室内排水系统安装@#@排水管道及配件安装@#@16@#@雨水管道及配件安装@#@8@#@3@#@室内热水供应系统安装@#@管道及配件安装@#@14@#@辅助设备安装@#@1@#@4@#@卫生器具安装@#@卫生器具安装@#@16@#@卫生器具给水配件安装@#@16@#@卫生器具排水管道安装@#@16@#@5@#@室内采暖系统安装@#@管道及配件安装@#@16@#@辅助设备及换热器安装@#@15@#@系统水压试验及调试@#@16@#@合计@#@分项工程13项@#@154@#@六、建筑电器工程@#@建筑电气工程含电气动力、电气照明和防雷和接地安装三个子分部工程，根据《建筑电气工@#@程施工质量验收规范》第28.0.1条规定：

@#@2、变配电室安装工程中分项工程的检验批，主配电室为1个检验批……；@#@3.供电干线安装工程分项工程的检验批，依据供电区域和电气线缆竖井的编@#@号划分；@#@4、电气动力和电器照明安装工程中分项工程及建筑物等电位联结分项工程的检验批，@#@装置和利用建筑物基础钢筋的接地体为1个检验批，大型基础可按区块划分成几个检验批；@#@避雷引下线安装6层以下的建筑为1个检验批，高层建筑依据均压环设置的层数为1个检验批，接闪@#@器安装同一屋面为1个检验批。

@#@@#@

（一）电气动力@#@电气动力子分部工程含7个分项工程共划分为16个检验批。

@#@@#@1、成套配电柜，控制柜（屏台）和动力，照明配电箱（盘）分项工程均设置于负一层划分为1@#@个检验批。

@#@@#@2、低压电动机、电加热器及电动执行机构检查接线分工程均设置负一层，划分为1个检验批。

@#@@#@3、低压电气动力设备检测试验和空载试运行分项工程划分为1个检验批。

@#@@#@4、桥架安装和桥架内的电缆敷设分项工程划分为1个检验批。

@#@@#@5、电缆沟内和电缆竖井内电缆敷设分项工程每幢塔楼每6层划分为1个检验批。

@#@两幢塔楼划分为8个检验批，负一层电缆沟划分为1个检验批共计9个检验批。

@#@@#@6、电缆头制作、接线和线路绝缘测试分项工程负一层和两幢塔楼各划分为1个检验批共计3个@#@检验批。

@#@@#@7、插座、开关、风扇安装分项工程划分为1个检验批。

@#@@#@

（二）电气照明安装@#@电器照明安装子分部工程含7个分项工程共计划分为126个检验批。

@#@@#@1、成套配电柜、控制柜（平、台）和动力照明配电箱安装分项工程负一〜三层每层划分为1个检验批共计4个检验批。

@#@@#@每幢塔楼每三层划分为1个检验批两幢塔楼共计划为14个检验批。

@#@@#@2、电线、电缆、导管、和线槽敷设分项工程，负一~三层每层划分为1个检验批共计4个检@#@3、";i:

9;s:

29278:

"行政法和行政诉讼法第3次@#@第3次作业@#@一、名词解释题（本大题共32分，共8小题，每小题4分）@#@1.行政复议@#@2.行政处罚@#@3.行政程序@#@4.行政诉讼的审判监督程序@#@5.行政人@#@6.行政诉讼第三人@#@7.执行罚@#@8.行政行为@#@二、简答题（本大题共24分，共6小题，每小题4分）@#@1.简述行政主体的特征。

@#@@#@2.简述行政法的特征。

@#@@#@3.简述申请行政复议的形式。

@#@@#@4.举例说明行政复议终局型。

@#@@#@5.简述行政复议与行政诉讼的相同与不同之处。

@#@@#@6.简述行政赔偿中对人身权损害赔偿的情形。

@#@@#@三、案例分析题（本大题共44分，共4小题，每小题11分）@#@1.某县工商行政管理局决定将原有的办公楼修葺一新，并购置了一些办公家具，便于2008年6月与该县居美家具公司签订了一份关于购买办公家具的合同。

@#@合同签订后，居美家具公司按照合同规定送货上门。

@#@县工商局认为该批家具质量不够好，便以此为由要求降低价格。

@#@居美家具公司不肯降价，认为家具完全符合合同的约定，县工商局应履行合同，收货付款。

@#@双方争执不下。

@#@县工商局即以居美家具公司从事非法经营活动为由，吊销了居美家居公司的营业执照，并处罚款7000元。

@#@居美家具公司不服，向县人民法院提起行政诉讼：

@#@一是要求县工商局履行合同，并偿付违约金；@#@二是请求撤销县工商局对其作出的吊销营业执照和罚款的行政处罚决定。

@#@县法院经审查驳回了居美家居公司的第一项要求，受理了第二项要求。

@#@@#@问：

@#@工商局购买办公家具的行为是行政行为吗？

@#@@#@2.2002年1～2月间，B市光明药店承包人赵林在该市小河镇集市个体摊档中，购得印有“胃舒”牌商标标识的养胃丸一批，运往B市后，由光明药店批销给本市六家商场及医药公司。

@#@上述单位购入“胃舒”牌养胃丸后，随即进行了调运、批发与零售，致使本市18家药店经销了这批养胃丸。

@#@在销售过程中，B市医药生产供应总公司获悉消费者反映该养胃丸药味不浓，于同年6月派出质检员进行检查，证实该“胃舒”牌养胃丸质量确实欠佳，系假冒产品便通知所属部门停止销售，并抓紧退货。

@#@@#@该养胃丸注册商标专用人某中药制药一厂于2002年8月6日，分别向B市工商局与市卫生局投诉，请求对市医药单位销售冒牌养胃丸案依法查处。

@#@市工商局于2002年9月10日根据药品管理法对此案作出如下处理决定：

@#@

（1）对现已封存于光明药店的1000盒冒牌养胃丸予以全部销毁；@#@

（2）对消费者的退货全部销毁；@#@（3）对光明药店及其他18家药店的非法利润予以没收，并分别处以4000元罚款。

@#@@#@现问：

@#@@#@

（1）这起处罚案件哪些机关有管辖权?

@#@@#@

（2）市工商局作出的处罚决定是否合法?

@#@为什么?

@#@@#@（3）如果市卫生局亦根据《药品管理法》对此案进行处罚，是否违背了“一事不再罚”之原则?

@#@为什么?

@#@@#@（4）市工商局作出处罚决定之前，应当对相对人履行哪些告知义务?

@#@@#@（5）经查，市工商局是以简易程序作出上述处罚决定的；@#@在作出处罚决定时，本拟处以罚款2500元，因光明药店不断提出申辩，后决定罚款4000元。

@#@从程序上看，市工商局的以上做法是否合法?

@#@为什么?

@#@@#@3.江山市某商场与上海市某空调厂签订一份购买空调合同，双方于2002年7月5日发生争议。

@#@商场以意思表示不真实为由，请求江山市商场所在地区工商局确认该合同无效。

@#@区工商局经审查，于2002年8月1日作出决定，确认该合同为无效合同。

@#@空调厂不服，向江山市工商局申请复议，江山市工商局经复议，于2002年9月3日作出决定，驳回空调厂的申请，维持原确认。

@#@空调厂不服，于2002年9月25日向人民法院提起行政诉讼。

@#@法院受理后，被告提出如下答辩：

@#@根据国家工商行政管理局《关于确认和处理无效经济合同的暂行规定》的规定，上一级工商局对经济合同无效的确认为终局确认，因此该市工商局的确认属于《行政诉讼法》第12条规定的终局行政行为，法院不应受理，并表示如法院继续审理，它将拒绝出庭应诉。

@#@后经法院两次合法传唤，被告均未出庭。

@#@@#@现问：

@#@@#@

（1）被告的抗辩理由是否成立?

@#@为什么?

@#@@#@

（2）本案的被告是谁?

@#@空调厂应向何地何级法院起诉?

@#@@#@（3）被告不出庭，本案程序上应如何处理?

@#@@#@（4）本案审理时，以什么样的法律文件为依据?

@#@@#@（5）如市工商局逾期未作出决定，空调厂在何时起诉法院才会受理?

@#@@#@4.锦州市慧神乳品厂生产的奶糖的小白兔商标经国家工商局核准注册，注册图案为小白兔，注册证为第228714号，慧神乳品厂由于严格质量管理，小白兔奶糖的商品信誉越来越高，1998年获优质产品牌。

@#@天龙食品厂未经许可，先后几次印刷与慧神乳品厂的小白兔商标标识相似的商标标识，并使用自己印刷的商标销售与慧神乳品厂同类的奶糖43512斤。

@#@慧神乳品厂发现后，认为天龙食品厂的行为属于侵权行为，损害了小白兔奶糖的商标信誉并导致本厂商品销售量下降，于是慧神乳品厂向本市新桥区工商局提出申诉，要求停止侵权行为，赔偿损失13万元，新桥区工商行政管理局经过审理，于1999年8月19日作出处理决定：

@#@

（1）责令天龙食品厂停止侵权行为，销毁剩余商标标识；@#@

（2）对天龙食品厂罚款5万元；@#@（3）责令天龙食品厂向慧神乳品厂赔偿经济损失10万元。

@#@@#@天龙食品厂当日收到处理决定后认为：

@#@

（1）新桥区工商局的处罚决定显失公正，请求法院撤销该处罚决定；@#@

（2）由于未给慧神乳品厂造成损失，行政裁决违法，请求法院重新确认赔偿数额。

@#@@#@现问：

@#@@#@

（一）如果天龙食品厂于1999年9月12日向新桥区人民法院提起行政诉讼，那么：

@#@@#@

（1）人民法院是否应受理本案?

@#@@#@

（2）如果受理，法院是否可以对两个诉讼请求一并审理?

@#@为什么?

@#@@#@（3）如果市法院于2000年5月5日作出终审判决维持了新桥区工商局的处理决定，天龙食品厂可在什么期限内申请再审?

@#@@#@

（二）如果天龙食品厂未在法定期限内起诉，又拒绝履行工商局的处理决定，那么：

@#@@#@

（1）区工商局是否可以申请人民法院强制执行?

@#@如果可以，新桥区工商局应在什么期限内申请强制执行?

@#@@#@

（2）如果新桥区工商局在法定期限内未申请强制执行，慧神乳品厂是否可以向人民法院申请强制执行?

@#@如果可以，慧神乳品厂应在什么期限内申请强制执行?

@#@@#@（3）如果区工商局申请人民法院强制执行其作出的该处理决定，其应向哪个法院提出申请?

@#@@#@答案：

@#@@#@一、名词解释题（32分，共8题，每小题4分）@#@1.@#@参考答案：

@#@@#@行政复议是指公民、法人或其他组织认为行政机关的具体行政行为侵犯其合法权益，按照法定的程序和条件向作出该具体行政行为的上一级行政机关或法律、法规规定的其他机关提出申请，由受理申请的行政机关对该具体行政行为进行复查并作出复议决定的一种活动。

@#@@#@解题方案：

@#@@#@评分标准：

@#@@#@2.@#@参考答案：

@#@@#@行政处罚是指行政机关或法律、法规授权的组织依照法定权限和程序，对违反行政法律规范但尚未构成犯罪的行政相对人给予行政制裁的具体行政行为。

@#@@#@解题方案：

@#@@#@评分标准：

@#@@#@3.@#@参考答案：

@#@@#@行政程序是行政主体行使行政权力，作出行政行为所应当遵循的方式、步骤、时限和顺序的总和。

@#@行政程序具有多样性、统一性、分散性、法定性等特征。

@#@@#@解题方案：

@#@@#@评分标准：

@#@@#@4.@#@参考答案：

@#@@#@审判监督程序又称再审程序，指人民法院对已经发生法律效力的判决、裁定，依照法律规定对案件进行再审的程序。

@#@@#@解题方案：

@#@@#@评分标准：

@#@@#@5.@#@参考答案：

@#@@#@行政人是指以国家行政主体的名义，代表行政主体行使行政权，实施国家行政管理的个人。

@#@@#@解题方案：

@#@@#@评分标准：

@#@@#@6.@#@参考答案：

@#@@#@行政诉讼第三人是指同被诉具体行政行为有利害关系，为了维护自己的合法权益，在行政诉讼过程中申请参加诉讼或由人民法院通知参加诉讼的公民、法人或其他组织。

@#@@#@解题方案：

@#@@#@评分标准：

@#@@#@7.@#@参考答案：

@#@@#@亦称强制金，是行政强制执行机关对拒不履行不作为义务或不可为他人代履行的作为义务的义务主体，科以新的金钱给付义务，以迫使其履行的强制执行。

@#@@#@解题方案：

@#@@#@评分标准：

@#@@#@8.@#@参考答案：

@#@@#@行政行为指行政主体执行公务依法行使行政权所产生法律效果的行为：

@#@@#@1、从主体上看，行政主体是行政行为的发出者，这是行政行为的主体要素。

@#@@#@2、从职能依据上看，行政行为是行政主体行使行政权、执行公务的行为，这是行政行为的权力要素。

@#@@#@3、从行为内容和作用来看，行政行为是具有法律意义并产生法律效果的行为，这是行政行为的法律要素。

@#@@#@解题方案：

@#@@#@评分标准：

@#@@#@二、简答题（24分，共6题，每小题4分）@#@1.@#@参考答案：

@#@@#@1、行政主体是一种组织，而不是个人。

@#@ @#@@#@2、行政主体是依法享有国家行政职权的组织。

@#@@#@3、能以自己的名义实施行政管理活动。

@#@@#@4、能够独立承担相应的法律责任。

@#@@#@上述四个要素是构成行政主体的基本要件，缺一不可。

@#@@#@解题方案：

@#@@#@行政主体的特征主要有四个方面。

@#@@#@评分标准：

@#@@#@2.@#@参考答案：

@#@@#@形式上的特征：

@#@

（1）没有综合性的统一法典。

@#@

（2）体系的群体性。

@#@（3）渊源的多元性。

@#@（4）效力的多级性。

@#@（5）易于变动性。

@#@（6）成文性。

@#@@#@实质上的特征：

@#@

（1）行政法是创设和规定行政主体的法。

@#@

（2）行政法是授予行政权力和对行政权力进行分工的法。

@#@（3）行政法是规范行政权力行使的法。

@#@（4）行政法是监督行政权力行使的法。

@#@（5）行政法是对行政权力行使进行法律救济的法。

@#@@#@解题方案：

@#@@#@包括形式上和实质上的特征，注意区分。

@#@@#@评分标准：

@#@@#@3.@#@参考答案：

@#@@#@《行政复议法》规定，申请人申请行政复议，既可以书面形式申请，也可以口头形式申请。

@#@复议申请人提出书面申请的，应当向复议机关递交复议申请书。

@#@复议申请书应当载明以下内容：

@#@

（1）申请人的姓名、性别、年龄、职业和住所，法人或者其他组织的名称、住所、法定代表人或者主要负责人的姓名、职务；@#@

（2）被申请人的名称和地址；@#@（3）申请复议的要求和理由；@#@（4）提出复议申请的日期。

@#@申请人如果因为文化水平低或其他原因，无法递交书面申请，可以口头方式提出申请。

@#@对于口头申请，应注意把握以下几点：

@#@第一，申请人口头向复议机关提出申请的，应当说明自己和被申请人的基本情况，阐明复议请求、主要事实和理由。

@#@第二，申请人应当亲自或委托代理人到行政复议机关所在地提出复议申请，而不能采取诸如电话和“带口信”等不在现场或有失严肃的方式提出口头申请。

@#@第三，复议机关对申请人提出的口头申请，应当场制作笔录，并向申请人宣读记录的内容，在申请人签字或者盖章确认后，作为有效的行政复议申请材料。

@#@@#@解题方案：

@#@@#@书面形式和口头形式。

@#@@#@评分标准：

@#@@#@4.@#@参考答案：

@#@@#@省级政府确权的复议决定。

@#@《行政复议法》第30条第2款规定：

@#@根据国务院或者省、自治区、直辖市人民政府对行政区划的勘定、调整或者征用土地的决定，省、自治区、直辖市人民政府确认土地、矿藏、水流、森林、草原、荒地、滩涂、海域等自然资源的所有权或者使用权的行政复议决定为最终裁决。

@#@@#@解题方案：

@#@@#@主要从行政复议与行政诉讼的衔接关系中进行分析掌握。

@#@@#@评分标准：

@#@@#@5.@#@参考答案：

@#@@#@一、相同之处@#@1、两者都由争议双方之外的第三方对争议进行审理并作出裁决；@#@@#@2、两者都具有被动性；@#@@#@3、两者的审理对象都是行政争议；@#@@#@4、适用的程序具有相似性；@#@@#@5、两者的基本目的相同。

@#@@#@二、不同之处@#@1、性质不同（行政行为、司法行为）；@#@@#@2、审查的机关不同（行政机关、人民法院）；@#@@#@3、审查的范围不同（行政复议可审查具体行政行为和抽象行政行为；@#@可审查合法性也可审查合理性；@#@既可以撤销违法的行政行为，也可以变更不当的行政行为等。

@#@人民法院审查具体的行政行为，公民、法人或者其他组织认为行政行为所依据的国务院部门和地方人民政府及其部门制定的规范性文件不合法，在对行政行为提起诉讼时，可以一并请求对该规范性文件进行审查。

@#@前款规定的规范性文件不含规章。

@#@原则上仅能审查行政具体行政行为的合法性；@#@而不能审查其合理性，人民法院的变更权仅仅限于显失公正的行政处罚）；@#@@#@4、审理方式不同（书面审查为原则、公开开庭审理为原则）；@#@@#@5、审级制度和法律效力不同；@#@（一级复议、二审终审制）。

@#@@#@解题方案：

@#@@#@行政复议与行政诉讼的关系是比较重要的一组关系，具体见答案。

@#@@#@评分标准：

@#@@#@6.@#@参考答案：

@#@@#@1、违法拘留或者违法采取限制公民人身自由的行政强制措施；@#@@#@2、非法拘禁或者以其他方法非法剥夺公民人身自由；@#@@#@3、以殴打、虐待等行为或者唆使、放纵他人以殴打、虐待等行为造成公民身体伤害或者死亡；@#@@#@4、违法使用武器、警械造成公民身体伤害或者死亡；@#@@#@5、造成公民身体伤害或者死亡的其他违法行为。

@#@@#@解题方案：

@#@@#@对公民人身权侵害的情况主要有侵害人身自由权、侵害生命健康权、侵害人格权利三种，主要包括5种类型。

@#@@#@评分标准：

@#@@#@三、案例分析题（44分，共4题，每小题11分）@#@1.@#@参考答案：

@#@@#@行政法中的行政行为是指行政主体在实施行政管理职权过程中所作出的、能够产生法律效果的行为。

@#@本案中，县工商局签订购买办公家具合同的行为虽然是行政主体的行为，但不具备行政行为的第二个要职权要素，即不是工商局行使工商行政管理职权的行为，因此不是行政行为，而是民事行为。

@#@@#@工商局作为与居美家具公司平等的民事主体，与居美家居公司因签订合同而产生的民事上的债权债务关系，应由民事法律规范来调整。

@#@对工商局不履行合同的行为，居美家具公司应向法院的民事审判庭提起民事诉讼。

@#@@#@工商局作出的第二个行为，则属于行政行为。

@#@由于居美家具公司不接受工商局提出的降低家具价格的条件，工商局便利用职权，以其从事非法经营活动为由，吊销营业执照并处以罚款，使居美家具公司的权利受到损害。

@#@对于工商局滥用职权所作出的行政行为，相对方有权通过法律救济途径来维护其受损的合法权益，人民法院应当作为行政案件受理。

@#@@#@解题方案：

@#@@#@本案涉及到行政法中非常重要的概念即行政行为。

@#@行政行为的理论是行政法律制度得以建立的基础。

@#@行政主体的行政管理活动是以作出行政行为的方式进行的。

@#@行政行为和行政管理的相对方，即公民、法人或其他组织的权利息息相关，合法适当的行政行为既能使行政机关有效地行使行政职权，维护国家和社会的公共权益，也能保护公民、法人或其他组织的合法权益。

@#@而违法不当的行政行为必将损害相对方的合法权益，破坏行政机关的威信，难以有效地维护国家利益和社会秩序。

@#@@#@评分标准：

@#@@#@2.@#@参考答案：

@#@@#@

（1）市卫生局有管辖权。

@#@@#@

（2）不合法。

@#@因为市工商局超越了决定职权，该处罚决定属于越权行为。

@#@@#@（3）违背了一事不再罚原则。

@#@因为针对同一违法行为，不同行政机关不得依据同一法律根据予以重复处罚。

@#@@#@（4）应当告知相对人作出行政处罚决定的事实、理由及依据，并告知当事人依法享有的权利。

@#@@#@（5）有两处不合法：

@#@@#@①不应适用简易程序；@#@@#@②不得因当事人申辩而加重处罚。

@#@@#@解题方案：

@#@@#@

（1）、

（2）确定该案的行政处罚管辖权，应从两方面考虑，即行政处罚的"@#@地域管辖"@#@和"@#@事项管辖"@#@。

@#@《行政处罚法》第20条规定：

@#@"@#@行政处罚由违法行为发生地的县级以上地方人民政府具有行政处罚权的行政机关管辖。

@#@"@#@根据这一规定，销售冒牌养胃丸的违法行为发生在"@#@B市"@#@，因此，就"@#@地域管辖"@#@而言，该市工商局和卫生局都有管辖权。

@#@但是，就"@#@事项管辖"@#@而言，工商局和卫生局对该案的管辖又受到"@#@事项管辖"@#@权的限制。

@#@《药品管理法》第54条规定：

@#@"@#@本法规定的行政处罚，由县级以上卫生行政部门决定。

@#@违反本法第15条规定，第八章有关广告管理的规定的行政处罚，由工商行政管理部门决定。

@#@"@#@《药品管理法》第15条是关于城乡集市贸易市场不得出售中药材以外药品的规定。

@#@由此可知，工商局仅对在城乡集市贸易市场出售中药材以外的药品的违法行为以及对于违反药品广告管理的违法行为有处罚的管辖权，对于违反药品管理法的其他违法行为没有行政处罚的管辖权。

@#@据此可知，B市工商局对"@#@光明药店"@#@以及其他18家药店所实施的行政处罚，已经超越了药品管理法授予的行政处罚"@#@事项管辖"@#@权的范围，即其处罚不是在上述两项决定的"@#@事项管辖"@#@范围内实施的，它侵犯了市卫生局关于该案的"@#@事项管辖"@#@权限，因而是不合法的。

@#@@#@（3）理论上讲，"@#@一事不再罚"@#@是指对违法行为人同一个违法行为，不得以同一事实同一理由给予两次以上的行政处罚。

@#@同一事实是指行为人同一个违法行为事实；@#@同一个理由是指同一个法律根据。

@#@"@#@一事不再罚"@#@有两个基本含义：

@#@第一，同一个违法行为已经受到处罚，不应根据同一个法律根据再给予处罚。

@#@第二，当几个行政机关对同一违法行为都有处罚权时，不得依据同一法律根据几个机关都处以相同的处罚。

@#@如几个机关对同一个违法行为，根据不同的法律给予不同种类的处罚则不违反"@#@一事不再罚"@#@原则。

@#@本案中光明药店以及其他18家药店就销售冒牌养胃丸的违法行为，市工商局已经根据药品管理法给予了处罚，则市卫生局不得再依药品管理法再予处罚，否则将构成违反"@#@一事不再罚"@#@原则的违法行为。

@#@市卫生局也不得以市工商局处罚违法为理由再行处罚。

@#@至于市工商局违法处罚如何处理，则可由工商局和卫生局协商解决或由有权机关将工商局违法处罚撤销之后，由卫生局重新作出处罚决定。

@#@@#@（4）《行政处罚法》第31条规定：

@#@"@#@行政机关在作出行政处罚决定之前，应当告知当事人作出行政处罚决定的事实、理由及依据，并告知当事人依法享有的权利。

@#@"@#@@#@（5）《行政处罚法》第33条规定：

@#@"@#@违法事实确凿并有法定依据，对公民处以50元以下、对法人或者其他组织处以1000元以下罚款或者警告的行政处罚的，可以当场作出行政处罚决定。

@#@当事人应当依照本法第46条、第47条、第48条的规定履行行政处罚决定。

@#@"@#@根据这一规定，本案中市工商局作出的行政处罚决定不应适用行政处罚的简易程序。

@#@@#@第32条规定：

@#@"@#@当事人有权进行陈述和申辩。

@#@行政机关必须充分听取当事人的意见，对当事人提出的事实、理由和证据，应当进行复核；@#@当事人提出的事实、理由或者证据成立的，行政机关应当采纳。

@#@行政机关不得因当事人申辩而加重处罚。

@#@"@#@@#@本案中，市工商局因光明药店的申辩而增加罚款数额，是错误的。

@#@@#@评分标准：

@#@@#@3.@#@参考答案：

@#@@#@

（1）被告的抗辩理由不成立。

@#@因为其援用的行政规章不属于《行政诉讼法》规定的“法律”的范畴，其关于“最终裁决”的规定在此不发生法律效力。

@#@@#@

（2）本案的被告是江山市商场所在地的区工商局。

@#@由该工商局所在地基层人民法院管辖。

@#@@#@（3）本案应继续审理并可缺席判决。

@#@@#@（4）应以法律、行政法规、地方性法规为依据，参照行政规章。

@#@@#@（5）如果江山市工商局逾期未作出决定，空调厂在复议期满之日起15日内向人民法院提起诉讼的，法院才予受理。

@#@@#@解题方案：

@#@@#@

（1）最高人民法院《关于执行〈中华人民共和国行政诉讼法〉若干问题的解释》（以下简称《行诉解释》）第5条规定：

@#@"@#@《行政诉讼法》第十二条第（四）项规定'@#@法律规定由行政机关最终裁决的具体行政行为'@#@中的'@#@法律'@#@，是指全国人民代表大会及其常务委员会制定、通过的规范性文件。

@#@"@#@"@#@法规或规章规定行政机关对某些事项可以作出'@#@最终裁决'@#@，而公民、法人或者其他组织不服行政机关根据这些法规或规章作出的'@#@最终裁决'@#@，依法向人民法院提起诉讼的，人民法院应予受理。

@#@"@#@国家工商局《关于确认和处理无效经济合同的暂行规定》只是规章，不是《行政诉讼法》第12条第（四）项所指法律，所以其中关于上一级工商局对无效经济合同的确认为终局确认的规定无效。

@#@@#@

（2）根据《行政诉讼法》第25条第2款的规定，对于经复议的行政案件，如果复议机关维持原具体行政行为的，应以作出原具体行政行为的行政机关为被告，由该行政机关所在地人民法院管辖。

@#@如果复议机关改变原具体行政行为，应以复议机关为被告，可由作出原具体行政行为所在地或复议机关所在地人民法院管辖。

@#@由于基层人民法院管辖第一审普通行政案件，所以本案应由区工商局所在地的区人民法院管辖。

@#@@#@（3）由于被告的抗辩理由不成立，本案属于行政诉讼受案范围，所以法院应依法继续审理。

@#@根据《行政诉讼法》第48条规定，经人民法院两次合法传唤，被告无正当理由拒不到庭的，可以缺席判决。

@#@@#@（4）根据《行政诉讼法》第52条规定，人民法院审理行政案件，以法律和行政法规、地方性法规为依据。

@#@地方性法规适用于该行政区域内发生的行政案件。

@#@人民法院审理民族自治地方的行政案件，并以该民族自治地方的自治条例和单行条例为依据。

@#@所以，人民法院审理本案时，首先应以法律为依据，其次以国务院发布的行政法规为依据。

@#@如果该地区存在有关的地方性法规或自治条例、单行条例，也应以此为依据。

@#@但如果上述法律文件相互冲突，应优先适用效力层级高的法律文件。

@#@@#@根据行政诉讼法，人民法院审理行政案件，参照国务院部委根据法律和国务院的行政法规、决定、命令制定、发布的规章以及省、自治区、直辖市和省、自治区的人民政府所在地的市和国务院批准的较大的市的人民政府根据法律和国务院的行政法规制定、发布的规章。

@#@所以，对国家工商行政管理局的暂行规定只能参照，不能适用。

@#@@#@（5）根据《行政诉讼法》第38条规定，复议机关对申请人的复议申请逾期不作决定的，申请人可以在复议期满之日起15日内向人民法院提起诉讼。

@#@法律（包括法规）另有规定的除外。

@#@行政诉讼的起诉期限为3个月（直接提起诉讼的情况）或者15日（申请复议的情况下），远远低于民事诉讼中的2年或1年，其理由在于：

@#@行政诉讼涉及国家行政管理，行政管理的效率关系到国家利益、社会利益和公民个人的长远利益，而行政诉讼的时限长短又与行政管理的效率直接相关。

@#@@#@评分标准：

@#@@#@4.@#@参考答案：

@#@@#@

（1）应予以受理。

@#@@#@

（2）可一并审理。

@#@因为行政诉讼被告作出的民事争议裁决违法的，民事争议当事人要求法院一并解决民事争议的，人民法院可一并审理行政争议与民事争议。

@#@@#@（3）应在2002年5月5日（含当日）以前申请再审。

@#@@#@

（二）@#@

（1）可以申请强制执行。

@#@应在被执行人的法定起诉期限届满之日起180天内提出。

@#@@#@

（2）慧神乳品厂可以申请强制执行。

@#@应当在行政机关申请执行的期限届满后90天内申请。

@#@ @#@@#@（3）应向区工商局所在地基层人民法院申请。

@#@@#@解题方案：

@#@@#@规定，向人民法院提起行政诉讼。

@#@但新桥区工商局作出民事赔偿的决定，系民事裁决行为，依《行诉解释》第1条之规定，本不属于行政诉讼的范围。

@#@但《行诉解释》第61条又规定：

@#@"@#@被告对平等主体之间民事争议所作的裁决违法，民事争议当事人要求人民法院一并解决相关民事争议的，人民法院可以一并审理。

@#@"@#@据此，本案中人民法院可以合并审理原告的两个诉讼请求。

@#@@#@（3）《行诉解释》第73条第1款规定：

@#@"@#@当事人申请再审，应当在判决、裁定发生法律效力后两年内提出。

@#@"@#@本案中二审法院于2000年5月5日作出终审判决，该判决于当日生效，故2000年5月5日的两年后即为2002年5月5日（含当日）。

@#@@#@

（二）

（1）《行诉解释》第88条规定：

@#@"@#@行政机关申请人民法院强制执行其具体行政行为，应当自被执行人的法定起诉期限届满之日起180日内提出。

@#@逾期申请的，除有正当理由外，人民法院不予受理。

@#@"@#@@#@

（2）《行诉解释》第90条规定：

@#@"@#@行政机关根据法律的授权对平等主体之间民事争议作出裁决后，当事人在法定期限内不起诉又不履行，作出裁决的行政机关在申请执行的期限内未申请人民法院强制执行的，生效具体行政行为确定的权利人或者其继承人、权利承受人在90日内可以申请人民法院强制执行。

@#@@#@享有权利的公民、法人或者其他组织申请人民法院强制执行具体行政行为，参照行政机关申请人民法院强制执行具体行政行为的规定。

@#@"@#@@#@（3）《行诉解释》第89条：

@#@"@#@行政机关申请人民法院强制执行其具体行政行为的，由申请人所在地的基层人民法院受理；@#@执行对象为不动产的，由不动产所在地的基层人民法院受理。

@#@基层人民法院认为执行确有困难的，可以报请上级人民法院执行；@#@上级人民法院可以决定由其执行，也可以决定由下级人民法院执行。

@#@"@#@本案并不涉及不动产，因此，区工商局应向其（申请人）所在地人民法院提出申请。

@#@@#@评分标准：

@#@@#@";i:

10;s:

27476:

"建筑施工技术交底范本大全@#@技术交底记录@#@工程名称@#@漕河泾科技绿洲康桥园区二期-1工程@#@施工单位@#@上海中锦建设集团股份有限公司@#@交底部位@#@主体结构@#@工序名称@#@钢筋制作与安装@#@交底内容：

@#@@#@一、施工准备：

@#@@#@1、材料及主要机具：

@#@@#@

（1）钢筋：

@#@质保资料齐全，按规定作复试合格。

@#@钢筋无老锈及油污。

@#@@#@

（2）铁丝：

@#@可采用镀锌铁丝（铅丝）。

@#@@#@（3）控制混凝土保护层用塑料成品垫块和水泥浇筑垫块。

@#@@#@（4）机器设备：

@#@调直机、弯曲机、切断机等。

@#@@#@（4）工具：

@#@钢筋钩子、撬棍、钢筋板子、绑扎架、钢丝刷子、手推车、粉笔，尺子等。

@#@@#@二、操作工艺：

@#@@#@熟悉图纸、放样开料单、加工制作、安装。

@#@@#@1、绑柱子钢筋：

@#@@#@2）纵筋竖焊：

@#@使用直螺纹连接，焊接头的位置应符合设计及11G图集要求。

@#@@#@3）套柱箍筋：

@#@按图纸要求间距，画箍筋间距线：

@#@计算好每根柱箍筋数量，先将箍筋套上。

@#@@#@4）按已划好的箍筋位置线，将已套好的箍筋往上移动，由上往下绑扎，绑扎第一道和最后一道箍筋时，距离上下构件都是5公分。

@#@@#@5）箍筋与主筋要垂直，箍筋与主筋交点均要绑扎。

@#@@#@6）箍筋的弯钩叠合处应沿柱子竖筋交错布置，并绑扎牢固。

@#@@#@7）柱箍筋端头应弯成135度，平直部分长度不小于10d（d为箍筋直径）@#@8）柱上下两端箍筋应加密，加密区长度及加密区内箍筋间距应符合设计图纸要求。

@#@要求箍筋设拉筋，拉筋应钩住箍筋。

@#@@#@9）柱筋保护层厚度应符合规范要求，箍筋外皮为25㎜，垫块应绑在柱箍筋外皮上，间距一般不超过1000㎜，一保证主筋保护层厚度准确。

@#@@#@2、梁钢筋绑扎：

@#@@#@1）先穿主梁的纵向受力钢筋及弯起钢筋，按图纸要求间距，画箍筋间距线：

@#@计算好每根梁箍筋数量，先将箍筋套上。

@#@将箍筋按已画好的间距逐个分开绑扎，绑扎第一道和最后一道箍筋时，距离左右构件都是5公分。

@#@@#@2）再穿次梁的纵向受力钢筋及弯起钢筋按图纸要求间距，画箍筋间距线：

@#@计算好每根梁箍筋数量，先将箍筋套上。

@#@将箍筋按已画好的间距逐个分开绑扎，绑扎第一道和最后一道箍筋时，距离左右构件都是5公分。

@#@@#@3）框架梁上部纵向钢筋应贯穿中间节点，梁下部纵向钢筋伸入中间节点锚固长度及伸过中心线的长度要符合设计要求。

@#@框架梁纵向钢筋在端节点内的锚固长度也要符合设计要求。

@#@@#@4）箍筋在叠合处的弯钩，在梁中应交错绑扎，箍筋弯钩为135度，平直部分长度为10d。

@#@@#@5）梁端与柱交接处箍筋应加密，其间距与加密区长度均长度要符合设计要求。

@#@@#@6）在主、次梁受力筋下均应垫垫块，保证保护层的厚度。

@#@受力筋为双排时，可用短钢筋垫在两层钢筋之间，钢筋排距应符合设计要求。

@#@@#@技术交底记录@#@工程名称@#@漕河泾科技绿洲康桥园区二期-1工程@#@施工单位@#@上海中锦建设集团股份有限公司@#@交底部位@#@主体结构@#@工序名称@#@钢筋制作与安装@#@交底内容：

@#@@#@间，钢筋排距应符合设计要求。

@#@@#@7）梁筋的搭接：

@#@梁的受力钢筋采用直螺纹连接方式，直螺纹连接接头必须经过送检合格。

@#@@#@3、板钢筋绑扎：

@#@@#@1）工艺流程：

@#@@#@清理模板模板上画线绑板下受力筋绑负弯矩钢筋@#@2）清理模板上面的杂物，用粉笔在模板上划好主筋，分布筋间距。

@#@@#@3）按划好的间距，先摆放受力主筋、后放分不筋。

@#@预埋件、电线管、预留孔等及时配合安装。

@#@@#@4）绑扎板筋、负弯距钢筋每个相交点均要绑扎。

@#@如板为双层钢筋，两层筋之间须加钢筋马镫以确保上部钢筋的位置。

@#@马镫每平方米1个。

@#@@#@6）在钢筋的下面垫好垫块，间距1m。

@#@垫块的厚度等于保护层厚度，应满足设计要求。

@#@@#@5、楼梯钢筋绑扎：

@#@@#@1）工艺流程：

@#@@#@划位置线绑主筋绑分布筋绑踏步筋@#@2）在楼梯底板上划主筋和分布筋的位置线。

@#@@#@3）根据设计图纸中主筋、分布筋的方向，先绑扎主筋后绑扎分布筋，每个交点均应绑扎。

@#@如有楼梯梁时，先绑梁后绑板筋。

@#@板筋要锚固到梁内。

@#@@#@4）底板筋绑完待踏步模板吊绑支好后，再绑扎踏步钢筋。

@#@主筋接头数量和位置均要符合施工规范的规定。

@#@@#@三、质量标准：

@#@@#@1、保证项目：

@#@@#@1）钢筋的品种和质量必须符合设计要求和有关标准的规定。

@#@@#@2）钢筋的表面必须清洁。

@#@带有颗粒状或片状老锈，经除锈后仍留有麻点的钢筋，严禁按原规格使用。

@#@钢筋表面应保持清洁。

@#@@#@3）钢筋规格、形状、尺寸、数量、锚固长度、接头位置必须符合设计要求和施工规范的规定。

@#@@#@4）钢筋对焊接头的机械性能结果，必须符合钢筋焊接及验收的专门规定。

@#@@#@2、基本项目@#@1）缺扣、松扣的数量不超过绑扣数的10%，且不应集中。

@#@@#@2）弯钩的朝向应正确，绑扎接头应符合施工规范的规定，搭接长度不小于规定值。

@#@@#@3）箍筋的间距数量应符合设计要求，有抗震要求时，弯钩角度为135度，弯钩平直长度为10d。

@#@@#@4）钢筋对焊接头，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ级钢筋无烧伤和横向裂纹，焊包均匀、饱满。

@#@对焊接头处弯折不大于4度，对焊接头处钢筋轴线的偏移不大于0.1d，且不大于2㎜。

@#@@#@技术交底记录@#@工程名称@#@漕河泾科技绿洲康桥园区二期-1工程@#@施工单位@#@上海中锦建设集团股份有限公司@#@交底部位@#@主体结构@#@工序名称@#@钢筋制作与安装@#@交底内容：

@#@@#@3、允许偏差项目：

@#@@#@绑扎钢筋网@#@长、宽（mm）@#@±@#@10@#@网眼尺寸（mm）@#@±@#@20@#@绑扎钢筋骨架@#@长（mm）@#@±@#@10@#@宽、高（mm）@#@±@#@5@#@受力@#@钢筋@#@间距（mm）@#@±@#@10@#@排距（mm）@#@±@#@5@#@保护层@#@厚度@#@（mm）@#@基础@#@±@#@10@#@柱、梁@#@±@#@5@#@板、墙、壳@#@±@#@3@#@绑扎箍筋、横向钢筋间距（mm）@#@±@#@20@#@钢筋弯起点位置（mm）@#@±@#@20@#@预埋件@#@中心线位置（mm）@#@±@#@5@#@水平高差（mm）@#@±@#@3,0@#@四、成品保护@#@1）柱子钢筋绑扎后，不准踩踏。

@#@@#@2）楼板的弯起钢筋、负弯矩钢筋绑好后，不准在上面踩踏行走。

@#@浇筑混凝土时派钢筋工专门负责护筋、修理，保证负弯矩筋位置以及保护层的正确性。

@#@@#@3）绑扎钢筋时禁止碰动预埋件及洞口模板。

@#@@#@4）安装电线管、暖卫管线或其他设施时，不得任意切断和移动钢筋。

@#@@#@五、应注意的问题@#@1）混凝土施工前检查钢筋位置是否正确，振捣混凝土时防止碰动钢筋，浇完混凝土后立即修整防止柱筋、位移。

@#@@#@2）梁钢筋骨架尺寸小于设计尺寸：

@#@配制箍筋时应按内皮尺寸计算。

@#@@#@3）梁、柱核心区箍筋应加密，熟悉图纸按要求施工。

@#@@#@4）箍筋末端应弯成135度，平直部分长度为10d。

@#@@#@5）梁主筋进支座长度要符合设计要求，弯起钢筋位置应准确。

@#@@#@6）板的弯起钢筋和负弯矩钢筋位置应准确，施工时不应踩到下面。

@#@@#@7）绑板的钢筋时用尺杆划线，绑扎时随时找正调直，防止板筋不顺直，位置不准。

@#@@#@项目技术负责人@#@交底人@#@接受交底人：

@#@@#@技术交底记录@#@工程名称@#@漕河泾科技绿洲康桥园区二期-1工程@#@施工单位@#@上海中锦建设集团股份有限公司@#@交底部位@#@主体结构@#@工序名称@#@主体结构混凝土浇筑@#@交底内容：

@#@@#@一、混凝土浇筑、振捣：

@#@@#@1）柱根部施工缝处，在浇筑前宜先铺5cm厚与混凝土配合比相同的水泥砂浆或细石混凝土，由于局部楼层柱与梁板混凝土标号不一，浇筑时一定要分清混凝土标号再进行浇筑，特别注意柱与梁的节点部位应采用同柱标号的混凝土浇筑。

@#@@#@2）浇筑方法：

@#@泵车供料时，应先将喷头降至距模板面30~50cm处，以免泵管太高对模板产生大的冲击力。

@#@@#@3）浇筑混凝土柱时，先将振捣棒插入柱底根部，使其振动再灌入混凝土，应分层浇筑、振捣，每层厚度不超过60cm，边下料边振捣。

@#@@#@4）混凝土振捣：

@#@振捣柱时，振捣棒尽量靠近插入。

@#@振捣圈梁混凝土时，振捣棒与混凝土面应成斜角，斜向振捣。

@#@振捣板缝混凝土时，应选用ф30mm小型振捣棒。

@#@振捣层厚度不应超过振捣棒的1?

@#@25倍。

@#@@#@5）浇筑混凝土时，应注意保护钢筋位置及外砖墙、外墙板的防水构造，不使其损害，专人检查模板、钢筋是否变形、移位；@#@螺栓、拉杆是否松动、脱落；@#@发现漏浆等现象，指派专人检修。

@#@@#@5、表面抹平：

@#@梁、板缝混凝土每振捣完一段，按照抄设好的水平线拉线找平，楼梯间、核心筒等区域的水平存在高低差，应按设计要求加强控制。

@#@@#@6、混凝土初凝后应对混凝土加以覆盖并浇水养护。

@#@常温时每日至少浇水两次，夏季高温季节应保持混凝土湿润，且养护时间不得少于7d。

@#@@#@7、填写混凝土施工记录，制作混凝土试块。

@#@@#@三、质量标准@#@1、保证项目@#@1）水泥、砂、石、外加剂必须符号施工规范及有关标准的规定，有出厂合格证、试验报告。

@#@@#@2）混凝土配合比、搅拌、养护和施工缝处理，符合规范的规定。

@#@@#@3）按标准对混凝土进行取样、制作、养护和试验，评定混凝土强度并符合设计要求。

@#@@#@2、基本项目：

@#@@#@轴线位置@#@（mm）@#@基础@#@15@#@独立基础@#@10@#@墙、柱、梁@#@8@#@垂直度@#@（mm）@#@层高@#@≤5m@#@8@#@﹥5m@#@10@#@全高（H）@#@H/1000且≤30@#@标高（mm）@#@层高@#@±@#@10@#@全高@#@±@#@30@#@截面尺寸@#@+8，-5@#@表面平整度（mm）@#@8@#@预埋设施中心线位置（mm）@#@预埋件@#@10@#@预埋螺栓@#@5@#@预埋管@#@5@#@预留洞中心线位置（mm）@#@15@#@混凝土应振捣密实，不得有蜂窝、孔洞露筋、缝隙、夹渣。

@#@@#@3、允许偏差项目@#@技术交底记录@#@工程名称@#@漕河泾科技绿洲康桥园区二期-1工程@#@施工单位@#@上海中锦建设集团股份有限公司@#@交底部位@#@主体结构@#@工序名称@#@主体结构混凝土浇筑@#@交底内容：

@#@@#@四、成品保护@#@1、浇筑混凝土时，不得污染其他已完成的工程。

@#@@#@2、振捣混凝土时，不得碰动钢筋、幕墙预埋件，防止移位。

@#@@#@3、钢筋有踩弯、移位或脱扣时，及时调整、补好。

@#@@#@4、散落在楼板上的混凝土应及时清理干净。

@#@@#@5、模板内和模板表面无垃圾、木屑等。

@#@@#@五、应注意的质量问题@#@混凝土外观存在蜂窝、孔洞、露筋、夹渣等缺陷：

@#@混凝土振捣不实，漏振，钢筋缺少保护层垫块，尤其是板内加筋位置，应认真检查，发现问题及时处理。

@#@@#@项目技术负责人@#@交底人@#@参加交底人员签名：

@#@@#@技术交底记录@#@工程名称@#@漕河泾科技绿洲康桥园区二期-1工程@#@施工单位@#@上海中锦建设集团股份有限公司@#@交底部位@#@主体结构@#@工序名称@#@模板安装与拆除@#@交底内容：

@#@@#@一、施工材料@#@1、竹胶板模板：

@#@分两种规格，用于柱的为1220×@#@2440mm（黑板），用于墙、结构梁的为915×@#@1830mm（黑板），用于平板铺设的为915×@#@1830mm（红板）@#@2、方木：

@#@50×@#@80mm方木，规格统一，尺寸规矩。

@#@@#@3、对拉螺栓：

@#@采用中14mm以上的Ｉ级钢筋，双边套丝扣，并且两边带好两个螺母，沾油备用。

@#@@#@4、脱模剂：

@#@水性脱模剂。

@#@@#@5、模板截面支撑用料：

@#@采用成品水泥撑块支撑。

@#@@#@6、工具：

@#@移动电箱、木工圆锯、手提电锯、打眼电钻、线坠、靠尺板、水平管、撬棍等。

@#@@#@7、支撑体系：

@#@钢管、扣件等支撑体系。

@#@@#@二、工艺流程@#@

（一）

（一）柱子模板安装@#@

（二）@#@搭设安装搭设安装脚手架沿模板边线贴密封条立柱子片模安装柱箍校正柱子方正、垂直和位置全面检查校正群体固定@#@（三）

（二）梁模板安装@#@（四）@#@弹出梁轴弹出梁轴线及水平线并进行复核搭设梁模板支架安装梁底楞安装梁底模板梁底起拱绑扎钢筋安装梁侧模板安装另一侧模板安装上下锁品楞、斜撑楞及腰楞和对拉螺栓复核梁模尺寸、位置与相邻模板连接牢固@#@三、操作工艺@#@

（一）柱子模板安装@#@1、模板组片完毕后，按照模板设计图纸的要求留设清扫口，检查模板的对角线，平整度和外形尺寸。

@#@@#@2、吊装第一片模板，并临时支撑或用铅丝与柱子主筋临时绑扎固定。

@#@@#@3、随即吊装第二、三、四片模板，作好临时支撑或固定。

@#@@#@4、先安装上下两个钢管柱箍，并用脚手管和架子临时固定。

@#@@#@5、逐步安装其余的柱箍，校正柱模板的轴线位移、垂直偏差、截面、对角线。

@#@并做支撑。

@#@@#@6、按照上述方法安装一定流水段柱子模板后，全面检查安装质量，注意在纵横两个方向上都挂通线@#@检查，并作好群体的水平拉（支）杆及剪力支杆的固定。

@#@@#@技术交底记录@#@工程名称@#@漕河泾科技绿洲康桥园区二期-1工程@#@施工单位@#@上海中锦建设集团股份有限公司@#@交底部位@#@主体结构@#@工序名称@#@模板安装与拆除@#@交底内容：

@#@@#@

（二）梁模板安装@#@1、在柱子钢筋上设置水平线，并复核。

@#@@#@2、安装梁模板支架前，在专用支柱下脚要铺设通长脚手板，并且楼层间的上下支柱应在同一条直线上。

@#@@#@3、搭设梁底小横木，间距符合模板设计要求。

@#@@#@4、拉线安装梁底模板，控制好梁底的起拱高度符合模板设计要求。

@#@梁底模板经过验收无误后，用钢管扣件将其固定好。

@#@@#@5、在底模上绑扎钢筋，经验收合格后，清除杂物，安装梁侧模板，将两侧模板与底模用脚手管和扣件固定好。

@#@梁侧模板上口要拉线找直，用梁内支撑固定。

@#@@#@6、复核梁模板的截面尺寸，与相邻梁柱模板连接固定。

@#@@#@（三）模板拆除@#@1、模板拆除的一般要点：

@#@@#@

（1）侧模拆除：

@#@在混凝土强度能保证其表面及棱角不因拆除模板而受损后，方可拆除。

@#@@#@

（2）底模的拆除，必须执行《混凝土结构工程施工及验收规范》（GB50204）的有关条款。

@#@作业班组必须进行拆摸申请经技术部门批准后方可拆除，如有后浇带，则整垮的支撑系统都暂不拆除。

@#@@#@（3）已拆除模板及支架的结构，在混凝土达到设计强度等级后方允许承受全部使用荷载；@#@当施工荷载所产生的效应比使用荷载的效应更不利时，必须经核算，加设临时支撑。

@#@@#@（4）拆除模板的顺序和方法，应按照先支后拆，后支先拆；@#@先拆不承重的模板，后拆承重部分的模板；@#@自上而下，支架先拆侧向支撑，后拆竖向支撑等原则。

@#@@#@（5）模板工程作业组织，应遵循支模与拆模统由一个作业班组执行作业。

@#@其好处是，支模就考虑拆模的方便与安全，拆模时，人员熟知，依照拆摸关键点位，对拆模进度、安全、模板及配件的保护都有利。

@#@@#@2、柱子模板拆除：

@#@@#@

（1）工艺流程：

@#@@#@拆除拉杆或斜撑自上而下拆除柱箍拆除部分竖肋模板及配件运输维护@#@

（2）柱模板拆除时，要从上口向外侧轻击和轻撬，使模板松动，要适当加设临时支撑。

@#@以防柱子模板倾倒伤人。

@#@@#@技术交底记录@#@工程名称@#@漕河泾科技绿洲康桥园区二期-1工程@#@施工单位@#@上海中锦建设集团股份有限公司@#@交底部位@#@主体结构@#@工序名称@#@模板安装与拆除@#@交底内容：

@#@@#@3、梁板模板拆除@#@

（1）工艺流程@#@拆除支架部分水平拉杆和剪刀撑拆除侧模板下调楼板支柱使模板下降分段分片拆除楼板模板木龙骨及支柱拆除梁底模板及支撑系统@#@

（2）拆除工艺施工要点：

@#@@#@①拆除支架部分水平拉杆和剪刀撑，以便作业。

@#@而后拆除梁侧模板上的水平钢管及斜支撑，轻撬梁侧模板，使之与混凝土表面脱离。

@#@@#@②下调支柱顶翼托螺杆后，轻撬模板下的龙骨，使龙骨与模板分离，或用木锤轻击，拆下第一块，然后逐块逐段拆除。

@#@切不可用钢棍或铁锤猛击乱撬。

@#@每块竹胶板拆下时，或用人工托扶放于地上，或将支柱顶翼托螺杆在下调相当高度，以托住拆下的模板。

@#@严禁模板自由坠落于地面。

@#@@#@③拆除梁底模板的方法大致与楼板模板相同。

@#@但拆除跨度较大的梁底模板时，应从跨中开始下调支柱顶翼托螺杆，然后向两端逐根下调，拆除梁底模支柱时，亦从跨中向两端作业。

@#@@#@四、成品保护@#@1、预组拼的模板要有存放场地，场地要平整夯实。

@#@模板平放时，要有木方垫架。

@#@立放时，要搭设分类模板架，模板触地处要垫木方，以此保证模板不扭曲不变形。

@#@不可乱堆乱放或在组拼的模板上堆放分散模板和配件。

@#@@#@2、工作面已安装完毕的墙、柱模板，不准在吊运其它模板时碰撞，不准在预拼装模板就位前作为临时依靠，以防止模板变形或产生垂直偏差。

@#@工作面已安装完毕的平面模板，不可做临时堆料和作业平台，以保证支架的稳定，防止平面模板标高和平整产生偏差。

@#@@#@3、拆除模板时，不得用大锤、撬棍硬砸猛撬，以免混凝土的外形和内部受到损伤。

@#@@#@五、应注意的质量问题@#@1、梁、板模板：

@#@梁、板底不平、下挠；@#@梁侧模板不平直；@#@粱上下口模不垂直;@#@防治的方法是：

@#@@#@粱、板底模板的龙骨、支柱的截面尺寸及间距应通过设计计算决定，使模板的支撑系统有足够的强度和刚度。

@#@作业中应认真执行交底要求，以防止混凝土浇筑时模板变形。

@#@模板支柱应立在垫有通长木板的坚实的地面上，防止支柱下沉，使梁、板产生下挠。

@#@梁、板模板应按设计起拱。

@#@@#@2、柱模板@#@

（1）涨模、断面尺寸不准：

@#@防治的方法是，根据柱高和断面尺寸设计核算柱箍自身的截面尺寸和间距，以及对大断面柱使用穿柱螺栓和竖向钢楞，以保证柱模的强度、刚度足以抵抗混凝土的侧压力。

@#@施工应认真按设计要求作业。

@#@@#@

（2）柱身扭向：

@#@防治的方法是，支模前先校正柱筋，使其首先不扭向。

@#@安装斜撑（或拉锚），吊线找垂直时，相邻两片柱模从上端每面吊两点，使线坠到地面，线坠所示两点到柱位置线距离均相等，即使柱模不扭向。

@#@@#@技术交底记录@#@工程名称@#@漕河泾科技绿洲康桥园区二期-1工程@#@施工单位@#@上海中锦建设集团股份有限公司@#@交底部位@#@主体结构@#@工序名称@#@模板安装与拆除@#@交底内容：

@#@@#@（3）轴线位移，一排柱不在同一直线上：

@#@防治的方法是，成排的柱子，支模前要在地面上弹出柱轴线及轴边通线，然后分别弹出每柱的另一个方向轴线，再确定柱的另两条边线。

@#@支模时，先立两端柱模，校正垂直与位置无误后，柱模顶拉通线，再支中间各柱模板。

@#@柱距不大时，通排支设水平拉杆及剪刀撑，柱距较大时，每柱分别四面支撑，保证每柱垂直和位置正确。

@#@@#@六、模板安装的允许偏差@#@预埋件、预留孔允许偏差@#@预埋钢板中心线位置（mm）@#@3@#@预埋管、预留孔中心线位置（mm）@#@3@#@插筋@#@中心线位置（mm）@#@5@#@外露长度（mm）@#@+10,-0@#@预埋螺栓@#@中心线位置（mm）@#@2@#@外露长度（mm）@#@+10,-0@#@预留洞@#@中心线长度（mm）@#@10@#@尺寸（mm）@#@+10,-0@#@轴线位置（mm）@#@5@#@底膜上表面标高（mm）@#@±@#@5@#@截面内部尺寸（mm）@#@基础@#@±@#@10@#@柱、墙、梁@#@+4,-5@#@层高垂直度（mm）@#@不大于5@#@6@#@大于5m@#@8@#@相邻两板表面高低差（mm）@#@2@#@表面平整度（mm）@#@5@#@项目技术负责人@#@交底人@#@参加交底人员签名：

@#@@#@技术交底记录@#@编号：

@#@13@#@工程名称@#@施工单位@#@交底部位@#@工序名称@#@一般抹灰@#@交底内容：

@#@@#@一、施工准备@#@1、抹灰部位的主体结构均已检查合格，门窗框及需要预埋的管道已安装完毕，并经检查合格。

@#@@#@2、抹灰用的脚手架应先搭好，架子要离开墙面200～250mm搭好脚手板，防止落灰在地面，造成浪废。

@#@@#@3、将混凝土墙等表面凸出部分凿平，对蜂窝、麻面、露筋、疏松部分等凿到实处，用1：

@#@2.5水泥砂浆分层补平，把外露钢筋头和铅丝头等清除掉。

@#@@#@4、对于砖墙，应在抹灰前一天浇水湿透，对于加气混凝土砌块墙面，因其吸水速度较慢，应提前两天进行浇水，每天宜两遍以上。

@#@@#@二、质量要求@#@

（一）主控项目@#@1、抹灰前基层表面的尘土、污垢、油渍等应清除干净，并应洒水润湿。

@#@@#@2、一般抹灰所用材料的品种和性能应符合设计要求。

@#@水泥的凝结时间和安定性复层层叠叠验应合格。

@#@砂浆的配合比应符合设计要求。

@#@@#@3、抹灰工程应分层进行。

@#@当抹灰总厚度大于或等于35mm时，应采取加强措施。

@#@不同材料基体交接处表面的抹灰，应采取防止开裂的加强措施。

@#@当采用加强网时，加强网与各基体的搭接宽度不应小于lOOmm。

@#@@#@4、抹灰层与基层之间及各抹灰层之间必须粘结牢固，抹灰层应无脱层、空鼓、面层应无爆灰和裂缝。

@#@@#@

（二）一般项目@#@1、一般抹灰工程的表面质量应符合下列规定；@#@@#@1）普通抹灰表面应光滑、洁净、接槎平整，分格缝应清晰。

@#@@#@2）高级抹灰表面应光滑、洁净、颜色均匀、无抹纹，分格缝和灰线应清晰美观。

@#@@#@2、护角、孔洞、槽、盒周围的抹灰表面应整齐、光滑；@#@管道后面的抹灰表面应平整。

@#@@#@3、抹灰层的总厚度应符合设计要求，宽度和深度均匀，表面应光滑，棱角应整齐。

@#@@#@4、抹灰分格缝的设置应符合设计要求，宽度和深度应均匀，表面应光滑，棱角应整齐。

@#@@#@5、有排水要求的部位应做滴水线（槽）。

@#@滴水线（槽）应整齐顺直，滴水线应内高外低，滴水槽的宽度和深度均不应小于lOmm。

@#@@#@项目（专业）@#@技术负责人@#@交底人@#@接受交底人@#@技术交底记录@#@工程名称@#@施工单位@#@交底部位@#@工序名称@#@一般抹灰@#@交底内容：

@#@@#@一般抹灰的允许偏差和检验方法@#@项次@#@项目@#@允许偏差（mm）@#@普通抹灰@#@高级抹灰@#@1@#@立面垂直度@#@4@#@3@#@2@#@表面平整度@#@4@#@3@#@3@#@阴阳角方正@#@4@#@3@#@4@#@分格条（缝）直线度@#@4@#@3@#@5@#@墙裙、勒脚上口直线度@#@4@#@3@#@注：

@#@普通抹灰，本表第三项阴角方正可不检查；@#@@#@三、操作工艺@#@1、基层处理：

@#@吊直，套方，打墩，墙面冲筋，抹底层灰和中层灰等工序的做法与墙面抹纸筋灰浆时基本相同，但底灰和中层灰用1：

@#@2.5水泥砂浆或水泥混合砂浆涂抹，并用磨板搓平带毛面。

@#@在砂浆凝固之前，表面用扫帚扫毛或用钢抹子每隔一定距离交叉画出斜线。

@#@@#@2、抹水泥砂浆面层：

@#@中层砂浆抹好后第二天，用1：

@#@2.5水泥砂浆或按设计要求的水泥混合浆抹面层，厚度为5～8mm。

@#@操作时先将墙面湿润，然后用砂浆薄刮一道使其与中层灰粘牢，紧跟着抹第二遍，达到要求的厚度，用压尺刮平找直待其收身后，用灰匙压实压光，为防止出现墙面花，施工过程中对于材料的配合比应注意，水灰比不能过大要按交底控制水灰比。

@#@@#@3、大面积外墙抹灰施工，在施工前必须先吊线，四个大角及长度大于6米的大墙面，高低不平处先剔凿，同时水平方向也要求挂通线，在每一层楼面进行分缝，防止外墙面抹灰的收缩裂缝（外窗框与墙体间缝隙一定要在大面积抹灰前，填堵好，防止空鼓及渗水）罩面抹灰时，用力要轻重一致，先抹子作圆弧形抹，然后上下抽拉，要求方向一致，这样不易留下抹纹。

@#@@#@项目（专业）@#@技术负责人@#@交底人@#@接受交底人@#@技术交底记录@#@工程名称@#@施工单位@#@交底部位@#@工序名称@#@砌体@#@交底内容：

@#@@#@一、作业条件@#@l、完成室外及房心回填土，基础、主体工程结构验收完毕，并经有关部门验收合格。

@#@@#@2、弹好墙身线、轴线，根据现场砖的实际规格尺寸，再弹出门窗洞口位置线，经验线符合设计图纸的尺寸要求，办完预检手续。

@#@@#@3、立皮数杆：

@#@用30mm*40mm木料制作，皮数杆上门窗洞口、木砖、拉接筋、圈梁、过梁的尺寸标高。

@#@按标高立好皮数杆，皮数杆的间距15m，转角处距墙皮或墙角50mm设置皮数杆。

@#@皮数杆应垂直、牢固、标高一致，经复核，办理预检手续。

@#@@#@4、根据最下面第一皮砖的标高，拉通线检查，如水平缝厚度超过20mm，用细石混凝土找平，不得用水泥砂浆找平或砍砖包合子找平。

@#@@#@5、砂浆由实验室做配合比试配，准备好试模。

@#@@#@6、砖浇水：

@#@砖必须在砌筑前一天浇水湿润，一般以水侵入砖四边1.5㎝为宜，含水率为10%~15%，常温施工不得用干砖上墙；@#@雨季不得使用含水率达饱和状态的砖砌墙。

@#@加气砼砌块应防止雨淋，应提前2天浇水湿润，砌筑前，应向砌筑面适量浇水。

@#@@#@二、操作工艺@#@

（一）砌砖墙@#@1组砌方法：

@#@砌体一般采用一顺一丁（满丁、满条）、梅花丁或三顺一丁砌法。

@#@@#@2排砖撂底（干摆砖）；@#@一般外墙第一层砖撂底时，两山墙排丁砖，前后檐纵墙排条砖。

@#@根据弹好的门窗洞口位置线，认真核对窗间墙、垛尺寸，其长度是否符合排砖模数，如不符合模数时，可将门";i:

11;s:

17687:

"好习惯之星评选方案@#@ @#@@#@“好习惯之星”评选方案（全部新）（共9页）@#@乳山市第一实验小学@#@评选“好习惯之星”实施方案及评选细则@#@一．指导思想@#@认真贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等文件要求，通过扎实细致、持之以恒的“好习惯我知道——好习惯我能行——好习惯伴我行”养成教育活动，促进学生行为习惯、个性品质和思想道德素质的提高，为学生的终身发展打下坚实的基础。

@#@@#@二、组织领导@#@组长：

@#@毕元东@#@副组长：

@#@王富强@#@成员：

@#@刘红岩杨褔美崔波孙洪军孙浩班主任@#@三、评选的具体内容@#@　　依据《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《第一实验小学一日常规》和《一实小班级考核细则》等制度，结合学校实际，将评选分设四大类别：

@#@@#@1、学习习惯：

@#@书写之星、阅读之星、朗诵之星、写作之星@#@2、行为习惯：

@#@文明礼仪之星、卫生习惯之星、行为习惯之星、安全习惯之星@#@3、感恩活动：

@#@校园感恩之星、社区感恩之星@#@4、特长活动：

@#@音乐小达人、美术小达人、体育小达人@#@四、评选要求及评选条件：

@#@@#@

（一）学习习惯评选@#@【书写之星】@#@基本要求：

@#@会熟练地用钢（铅）笔写字，会使用和保管写字工具，坐姿端正，掌握正确的书写姿势，掌握正确的执笔、运笔方法，笔顺正确，笔画有明显提按且轻重变化明显，书写规范、端正、整洁，无涂改，行款整齐，有一定的书写速度。

@#@@#@评选条件：

@#@热爱书写，认真练字，在班级书写习惯量化中评价为A，其它项有两项都在B以上，评价为D的类项不超过2个。

@#@@#@【阅读之星】@#@基本要求：

@#@阅读兴趣浓厚，阅读姿势正确，珍惜爱护书籍，认真诵读学校推荐的优秀书目和经典好书，坚持每天读书半个小时以上，有一定的阅读速度；@#@坚持认真摘抄、书评、写读书笔记，有独特见解；@#@积极参加班级、学校开展的读书交流活动，阅读内容广泛,课外阅读量大，影响带动更多同学参与阅读。

@#@@#@评选条件：

@#@热爱读书，认真摘抄，在班级阅读习惯量化中评价为A，其它项有两项都在B以上，评价为D的类项不超过2个。

@#@@#@【朗诵之星】@#@基本要求：

@#@能用普通话正确、流利、有感情地朗读,做到普通话语音、语调标准，不错字、不丢字、不添字，停顿适当，节奏分明，有一定语感，能根据不同的文章内容，确定朗读的情感基调，读出恰当的语气、语调和语速，仪表端庄，表情自然，积极参加校内校外的诵读练习和诵读比赛。

@#@@#@评选条件：

@#@热爱朗诵，认真练习，在班级朗诵习惯量化中评价为A，其它项有两项都在B以上，评价为D的类项不超过2个。

@#@@#@【写作之星】@#@基本要求：

@#@留心周围事物，乐于书面表达，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，内容具体，感情真实；@#@能根据表达需要，正确地使用标点符号，乐于运用在阅读和生活中积累的词语；@#@能认真修改自己的习作，并主动与他人交换修改，书写规范、整洁，格式正确，有一定的写作速度，积极参加写作大赛。

@#@@#@评选条件：

@#@喜爱写作，勤于动笔，具备一定的写作能力，在班级写作习惯量化中评价为A，其它项有两项都在B以上，评价为D的类项不超过2个。

@#@@#@

（二）行为习惯评选@#@【文明礼仪之星】@#@基本要求：

@#@衣着整洁，语言文明，会用礼貌用语，讲普通话，尊敬师长；@#@做到诚实，不说谎话，团结同学，尊老爱幼，不说脏话、粗话，热爱集体,升旗仪式庄严肃立，校服、红领巾、校牌佩带整齐，为人正直，遇到挫折不灰心、不气馁。

@#@@#@评选条件：

@#@自觉遵守学校及班级的各种规章制度，在班级文明礼仪评价为A，其它项有两项都在B以上，评价为D的类项不超过2个，学校无违纪记录现象。

@#@@#@【行为习惯之星】@#@基本要求：

@#@积极参加学校组织的各项活动，认真做好广播体操和眼保健操，节约水电，不做任何有危险的游戏，课间不跑不闹、不疯打、不欺凌弱小，不攀高、不践踏花草不沉迷网络，上下学路队自觉遵守路队规范并做到快齐静。

@#@@#@评选条件：

@#@自觉遵守学校及班级的各种规章制度，在班级行为习惯量化评价为A，其它项有两项都在B以上，评价为D的类项不超过2个，学校无违纪记录现象。

@#@@#@【卫生习惯之星】@#@基本要求：

@#@讲究个人卫生，做到饭前便后洗手，勤理发洗澡、勤换衣服、早晚刷牙、勤剪指甲、衣装整洁;@#@不随手乱扔垃圾，能主动拾起纸屑；@#@值日积极、认真，清扫彻底，不留任何死角，能主动保持校园整洁。

@#@@#@评选条件：

@#@讲究个人卫生，认真做好值日，能为学校美化贡献自己的一份力量，在学校检查中没有不良表现的，并在班级卫生习惯量化中评价为A，其它项有两项都在B以上，评价为D的类项不超过2个，学校无违纪记录现象。

@#@@#@【安全习惯之星】@#@基本要求：

@#@在校不追逐疯打、上下楼梯礼让慢行，课间休息上厕所要排成一队有序行走，体育课上不做任何危险不安全的活动，上实验课，严格遵守实验规则，避免人身伤害，在校不携带任何危险利器，上下学要有监护人接送，注意防水、防火、防电、防食物中毒，自觉遵守交通规则，放学后及时回家。

@#@@#@评选条件：

@#@自觉遵守学校及班级的各种规章制度，牢记安全第一，校内校外都能保证人身安全，无安全事故，在班级的安全量化评价中为A，其它项有两项都在B以上，评价为D的类项不超过2个，学校无违纪记录现象。

@#@@#@（三）感恩之星评选@#@【校园感恩之星】@#@基本要求：

@#@积极参加学校组织的各项感恩教育活动，如三八妇女节，帮家长做力所能及的劳动；@#@教师节感恩老师的辛勤培育，能努力学习；@#@在班级感恩同学的帮助，能团结友爱，多做好人好事；@#@在学校提供的良好育人环境，能爱校护校做一些对学校有意义的事情，以实际行动感恩母校对自己的教育和关心。

@#@　@#@评选条件：

@#@积极参与感恩教育的各项活动，成绩突出，其它项评价为B不低于两项的，评价为D的类项不超过2个，学校无违纪记录现象。

@#@@#@【社区感恩之星】@#@基本要求：

@#@爱护自然，保护环境，能做与自然和谐相处的桥梁，热心公益，在手拉手活动中积极参与，奉献自己的一片爱心，能充分利用节假日和休息时间为社区义务活动，以实际行动回报国家和社会的培养之恩。

@#@@#@评选条件：

@#@积极参与感恩教育的各项活动，校外能积极主动的做好回报社会活动，成绩突出，其它项评价为B不低于两项的，评价为D的类项不超过2个，学校无违纪记录现象。

@#@@#@（四）特长小达人评选@#@【音乐小达人】@#@基本要求：

@#@认真上好音乐课，积极参与体育文艺2+1活动，并踊跃参加学校组织的文体活动以及代表学校参加上级组织的文体活动@#@评选条件：

@#@学期末音乐学科成绩为A，其它项评价为B不低于两项的，评价为D的类项不超过2个。

@#@@#@【美术小达人】@#@基本要求：

@#@：

@#@认真上好美术课，积极参与体育文艺2+1活动，并踊跃参加学校组织的文体活动以及代表学校参加上级组织的文体活动@#@评选条件：

@#@学期末美术学科成绩为A，其它项评价为B不低于两项的，评价为D的类项不超过2个。

@#@@#@【体育小达人】@#@基本要求：

@#@认真上好体育课，积极参与体育文艺2+1活动，并踊跃参加学校组织的文体活动以及代表学校参加上级组织的文体活动@#@评选条件：

@#@学期末体育学科成绩为A，其它项评价为B不低于两项的，评价为D的类项不超过2个。

@#@@#@五、好习惯之星评价方法：

@#@@#@

（一）评价原则@#@

（1）公平、公正、公开的原则。

@#@@#@

（2）实事求是的原则。

@#@从各班实际出发，实事求是地进行分析、考评。

@#@@#@（3）民主评定原则。

@#@在考核小组的统一领导下，由大队部、督导小组进行考核、评估、验收、打分。

@#@@#@（4）每一个好习惯之星不能在同月评选的习惯之星名单里重复出现或不同月连续出现。

@#@@#@

（二）评价办法：

@#@@#@依据《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《第一实验小学一日常规》和《一实小班级考核细则》、《班级星级榜》等制度，结合学校实际，对学习习惯和行为习惯之星的评比，评比周期为一月一次，对感恩之星和特长小达人的评比，周期为一个学期一次，进行总结、评比，并利用升旗仪式、小广播、宣传栏等形式进行表彰。

@#@@#@

（1）班级好习惯之星评价方法：

@#@每个月底25日前，各班利用班会课，对全班同学进行评选，每一个好习惯按照习惯之星的要求和班级学生的星级榜的评比结果，评选出表现最为优秀的同学2名，每月被评为优秀班集体的班级，每班可另外奖励好习惯之星1名，每月被评为优秀级部的年级，可由级部主任确定奖励班级1名，凡在本月中出现违纪现象的，最后经政教处审核确认后，应取消当月好习惯之星的评选资格。

@#@获得优秀之星的学生，可在教室后的好习惯评选专栏中张贴相片。

@#@在全班树立榜样，鼓励全班同学一起去争取评选班级“好习惯之星”。

@#@@#@

（2）校级好习惯之星评价方法：

@#@根据学生的综合表现各班评选出一名校级好习惯之星，学校将在全校进行表扬，并在学校评选专栏中张贴相片，树立全校的榜样。

@#@在月底27日前，以级部为单位把汇总表和校级之星的5寸照片（照片背面标明班级、姓名）上报政教处。

@#@@#@五、评价机制与措施@#@1、各班级成立评选小组，对每个学生的好习惯进行监督，如果在平日里违反了好习惯，班级在评选中将采用一票否决制。

@#@@#@2、班级设立星级评价榜，对学生进行综合评价，各类好习惯之星直接与星级评价榜相联系。

@#@@#@3、抓好“三个常规”（一日常规、纪律常规、卫生常规）一天一检查，“四个规范”（语言、行为、仪表、环境）一起抓，“三股力量”（班主任、思品老师、各任科教师）共同目标，“三条渠道”（学校、家庭、社会）相沟通。

@#@@#@政教处@#@附件：

@#@1、乳山一小学生学习习惯评价表@#@2、乳山一小学生日常习惯评价表@#@3、乳山一小“好习惯之星”评价汇总表@#@4、乳山一小学生荣誉一览表@#@ @#@@#@附件1@#@第一实验小学学生学习习惯评价表@#@时间 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　 @#@班级 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　 @#@ @#@姓名 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　@#@习惯种类@#@习惯要求@#@自我评价@#@小组评价@#@教师评价@#@书写@#@习惯@#@坐姿端正，掌握正确的执笔、运笔方法@#@书写规范，笔顺、笔画正确，不写错别字@#@书写端正、美观、整洁，行款整齐，不涂改@#@有一定的书写速度@#@阅读@#@习惯@#@阅读姿势正确，懂得珍惜爱护书籍@#@认真诵读优秀书目，积极参加读书交流活动@#@坚持每天阅读半小时以上@#@认真书写读书笔记，有独特见解@#@朗诵@#@习惯@#@语音标准，吐字清晰，不错字、不丢字、不添字@#@停连恰当，节奏分明，不顿读、不重读、不唱读@#@感情到位，能读出恰当的语气、语调和语速@#@仪表端庄，表情自然大方@#@积极参加诵读练习和诵读比赛@#@写作@#@习惯@#@留心观察，勤于练笔，真实记录自己的见闻和感受@#@书写整洁、美观，格式正确，正确使用标点符号@#@认真修改自己的习作，并主动与他人交换修改@#@认真写作，有一定的写作速度，@#@总 @#@体 @#@评 @#@价@#@备注：

@#@自我评价、小组评价、教师评价可采用等级评价，做得优秀A，良好B，一般@#@C，不好D,总体评价等级都是A等的学生学校将每月每班评出学习好习惯之星2名进行表彰。

@#@@#@附件2@#@第一实验小学学生行为习惯评价表@#@时间 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　 @#@班级 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　 @#@ @#@姓名 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　@#@习惯种类@#@　　习惯要求@#@自我评价　　@#@小组评价　　@#@教师评价　　@#@文明@#@礼仪@#@见到老师、客人要止步站好，敬礼、问好。

@#@　　@#@　 @#@　@#@　 @#@　@#@　 @#@　@#@和别人交流使用礼貌用语　　@#@　 @#@　@#@　 @#@　@#@　 @#@　@#@同学间互助友爱，主动帮助同学　，尊敬师长　@#@　 @#@　@#@　 @#@　@#@　 @#@　@#@集体聚会时自觉肃立，不说话@#@　 @#@　@#@　 @#@　@#@　 @#@　@#@行为@#@习惯@#@团结同学，不打仗、斗殴@#@　 @#@　@#@　 @#@　@#@　 @#@　@#@认真参加各项活动，做好两操和眼保健操@#@　 @#@　@#@　 @#@　@#@　 @#@　@#@爱校护校，不在墙壁、课桌上乱画、乱刻@#@　 @#@　@#@　 @#@　@#@　 @#@　@#@有病有事要请假，放学后能按时回家@#@　 @#@　@#@　 @#@　@#@　 @#@　@#@遵守校外的一切群众纪律，做文明少年@#@　 @#@　@#@　 @#@　@#@　 @#@　@#@卫生　　@#@习惯　@#@穿校服且服装整洁，勤洗澡、洗手洗脸、勤剪指甲　@#@　 @#@　@#@　 @#@　@#@　 @#@　@#@积极参加班级大扫除　，卫生值日积极　@#@　 @#@　@#@　 @#@　@#@　 @#@　@#@不乱扔果皮、纸屑和塑料袋等垃圾、不随地吐痰　　@#@　 @#@　@#@　 @#@　@#@　 @#@　@#@安全@#@习惯　　@#@路队整齐，不离队，不说话打闹、不追逐。

@#@　　@#@　 @#@　@#@　 @#@　@#@　 @#@　@#@不做危险性的游戏，进楼安静有序@#@　 @#@　@#@　 @#@　@#@　 @#@　@#@防火、防溺水、防电，保证人身安全@#@　 @#@　@#@　 @#@　@#@　 @#@　@#@自觉遵守交通规则，不在公路上玩耍、追逐。

@#@　@#@　 @#@　@#@　 @#@　@#@　 @#@　@#@不购买“三无”商品，学会辨别过期变质食物@#@感恩@#@习惯@#@在家感恩父母的辛勤培育，做力所能及的事@#@　 @#@　@#@　 @#@　@#@　 @#@　@#@在校感恩学校、老师、同学，做优秀少年@#@积极参加校内外义务劳动、公益活动,做好人好事　@#@　 @#@　@#@　 @#@　@#@　 @#@　@#@特长@#@习惯@#@认真上好体育课、美术课，音乐课，按时参加课外活动，积极参与体育文艺2+1活动　@#@　 @#@　@#@　 @#@　@#@　 @#@　@#@积极参加学校或上级组织的文体活动　@#@　 @#@　@#@　 @#@　@#@　 @#@　@#@积极参加学校组织的各种特色小组活动@#@　 @#@　@#@　 @#@　@#@　 @#@　@#@总 @#@体 @#@评 @#@价　　@#@　 @#@　@#@　 @#@　@#@　 @#@　@#@　 @#@　备注：

@#@自我评价、小组评价、教师评价可采用等级评价，做得优秀A，良好B，一般@#@C，不好D,总体评价等级都是A等的学生学校将每月每班评出行为好习惯之星2名进行表彰。

@#@@#@附件3@#@乳山一小“好习惯之星”评价汇总表@#@班级：

@#@时间：

@#@@#@类别@#@称号@#@学生姓名@#@学习@#@习惯@#@之星@#@书写之星（2名）@#@阅读之星（2名）@#@朗读之星（2名）@#@写作之星（2名）@#@行为@#@习惯@#@之星@#@文明礼仪之星（2名）@#@卫生习惯之星（2名）@#@行为习惯之星（2名）@#@安全习惯之星（2名）@#@感恩@#@之星@#@校园感恩之星（2名）@#@社区感恩之星（2名）@#@特长@#@小达人@#@音乐小达人（2名）@#@美术小达人（2名）@#@体育小达人（2名）@#@校级之星@#@合计@#@附件4@#@乳山一小学生荣誉一览表@#@班级：

@#@时间：

@#@@#@类别@#@名称@#@人数@#@评选周期@#@负责处室@#@责任人@#@ @#@@#@学习习惯@#@书写之星@#@2@#@一个月@#@教@#@导@#@处@#@ @#@@#@班@#@主@#@任@#@阅读之星@#@2@#@一个月@#@朗读之星@#@2@#@一个月@#@写作之星@#@2@#@一个月@#@ @#@@#@行为习惯@#@文明礼仪之星@#@2@#@一个月@#@ @#@@#@政@#@教@#@处@#@卫生习惯之星@#@2@#@一个月@#@行为习惯之星@#@2@#@一个月@#@安全习惯之星@#@2@#@一个月@#@感恩习惯@#@校园感恩之星@#@2@#@一学期@#@社区感恩之星@#@2@#@一学期@#@特长小达人@#@音乐小达人@#@2@#@一学期@#@美术小达人@#@2@#@一学期@#@体育小达人@#@2@#@一学期@#@";i:

12;s:

15505:

"校园广播台工作计划新版@#@ @#@@#@校园广播台工作计划（新版）@#@Throughtheworkplan,youcanmakeaplanforfutureworkandworkoutadetailedplan;@#@theworkplanfunctiongreatlyimprovesworkefficiency.@#@（工作计划）@#@ @#@@#@部门：

@#@_______________________@#@姓名：

@#@_______________________@#@日期：

@#@_______________________@#@ @#@@#@本文档文字可以自由修改@#@校园广播台工作计划（新版）@#@导语：

@#@通过工作计划，可以对未来工作进行一个规划，制定出详细计划；@#@这样能让工作更有条理性，还能对工作进行全局的管理，可以更好的应对工作中遇到的问题，工作计划功能对提升工作效率有很大提升。

@#@@#@　　校园广播台工作计划篇一@#@　　一、广播站设立的栏目：

@#@@#@　　

（一）《职校联播》@#@　　1、报道一些国内外新闻（包括政治新闻、体坛新闻、娱乐新闻）;@#@@#@　　2、反映发生在校园里某班级或某人的一些好人好事。

@#@@#@　　

（二）《职校之星》@#@　　1、美读一些学生搜集的优秀文章（也可以是某作家的相关资料），以陶冶学生的情操，提高他们的文学素养;@#@@#@　　2、选播学生的优秀习作或选摘来的优秀文章，使学校形成良好的写作围。

@#@@#@　　（三）《下午茶》@#@　　1、美文欣赏;@#@@#@　　2、开心时分（包括的有小笑话、幽默型的文章）。

@#@@#@　　二、广播站人员分工：

@#@@#@　　1、指导员：

@#@负责指导“校园广声”的播音工作;@#@@#@　　2、站长：

@#@负责主持“校园广声”的播音工作及各项工作的安排;@#@@#@　　3、各版块组长：

@#@对稿件进行筛选、修改，安排布置所属版块的工作;@#@@#@　　4、播音员：

@#@负责每次“校园广声”的播音工作;@#@@#@　　5、班级文字记者：

@#@负责稿件的搜集、撰写，以及收集校内外的播音素材。

@#@@#@　　三、有关稿件的相关要求：

@#@@#@　　1、面向全校同学征稿;@#@@#@　　2、各班每周须向广播站投递两篇稿件：

@#@一篇是关于学校、班级所发生的事情，一篇写得好的课外阅读文章（班上同学写的好的也可以），多则不限;@#@@#@　　3、所有的班级稿件统一由各班的团支部书记（或宣传委员）交到学生会宣传部。

@#@@#@　　四、稿件要求：

@#@@#@　　1、每篇稿件字数在300～500之间;@#@@#@　　2、稿件写好以后统一交给稿件负责人;@#@如有好的稿件可以随时交到学生会宣传部;@#@@#@　　3、稿件递交时间及地点：

@#@稿件统一上交时间为每天的晚补;@#@稿件统一交到学生会办公室。

@#@@#@　　五、播音时间：

@#@@#@　　1、星期一下午：

@#@17:

@#@15---17:

@#@55;@#@@#@　　2、星期三下午：

@#@17:

@#@15---17:

@#@55;@#@@#@　　3、星期五下午：

@#@17:

@#@15---17:

@#@55;@#@@#@　　六、鼓励措施：

@#@@#@　　1、各班的文字记者要在规定的时间完成稿件搜集和撰写，并保证质量;@#@@#@　　2、根据各班文字记者来稿的数量给以加分，作为每周评选学校“文明班级”的依据之一，未完成的班级不予加分;@#@@#@　　3、按照各班被录用稿件的数量适当加分;@#@@#@　　4、每周宣传部负责统计一次，每周星期五上报学生会。

@#@@#@　　校园广播台工作计划篇二@#@　　新的学期开始了，同学们重新投入到紧张充实的学习生活中。

@#@同时，我们的校园广播站，也要继续开展工作，为全校师生奉献精彩有意义的广播节目，为同学们在学习之余提供一片愉快放松的心天地。

@#@我们与上届在广播站工作的师生交流，分析以往的工作经验和教训，听取他人意见，共同商讨出新学期的工作计划。

@#@下面是具体安排。

@#@@#@　　一、节目安排@#@　　

（一）栏目设置@#@　　周一：

@#@@#@　　一周新闻回顾：

@#@@#@　　主要播报上一周的国际，国内重要新闻和国际热点问题。

@#@新闻均取材于官的世界观和价值观。

@#@除了重要正面的政治新闻，我们还会有选择性插播一些发生在各国的气温轶事，让同学们开阔眼界，增长知识\，也放松心情。

@#@@#@　　预计时长10分钟。

@#@@#@　　音乐麦田：

@#@@#@　　周一的音乐板块主要播放一些同学点播的歌曲，同学们可通过,}为您/搜集整理,广播站在新浪的博客任意点播自己喜欢的歌曲，送给老师或同学们，留下真切的关心与温暖的祝福，我们会用广播的}为您/搜集整理,音乐来缓解同学们一周的紧张情绪，给大家送去动力，让大家更好的投入到下午的学习中去。

@#@@#@　　预计时常20分钟@#@　　

（二）播放时间@#@　　每周一，三，五中午预计中午12：

@#@20到12：

@#@40@#@　　预计时长20分钟@#@　　二、成员@#@　　

（一）成员设置及职责共35人@#@　　1、站长一名：

@#@总管所有事务，定期组织同学开会并记录，及时总结广播站的经验教训。

@#@搜集各方面的意见，对广播站的发展大计起总策划作用。

@#@@#@　　2、副站长一名：

@#@协助站长做好广播站日常工作。

@#@@#@　　编辑三名：

@#@负责收集，审阅和编辑播出的稿件，并做好记录。

@#@@#@　　播音员五名：

@#@主要负责播音工作，也可以收集准备播出稿件。

@#@@#@　　后期制作兼录音员：

@#@负责播音时的机器操作，后期制作。

@#@@#@　　小记者：

@#@各年级23个班，一年级共五人。

@#@（除初高三同学）@#@　　观察记录校园生活，奇闻趣事，报道各大学校活动，好人好事。

@#@@#@　　

（二）播音员条件@#@　　1、学习及生活态度积极向上。

@#@@#@　　2、关心学校和集体，关注社会。

@#@@#@　　3、形象气质好，声音洪亮，普通话标准，语言表达能力强。

@#@@#@　　（三）（副）站长条件@#@　　2、学习及生活态度积极向上。

@#@@#@　　3、关心学校和集体，关注社会。

@#@@#@　　4、组织能力强，具有一定交际能力和语言表达能力。

@#@@#@　　（四）成员选拔@#@　　1、凡本校学生均可参加选拔（初三，高三年级学生一般不予考虑）。

@#@@#@　　2、采用个人申请的方式公开选拔，所有成员都需经过考核。

@#@@#@　　3、校园广播站成员在毕业离校、转学或因其他原因不能继续担任职务之际，将由站长、副站长组织选拔。

@#@@#@　　选拔程序：

@#@

（1）个人提出申请报名;@#@

（2）面试（自我介绍、演讲、回答相关问题）;@#@（3）评选出优秀的人员;@#@（4）正式开展工作。

@#@@#@　　三、稿件@#@　　

（一）稿件来源@#@　　1、由各班同学投稿@#@　　2、由播音员，编辑和各班小记者搜集@#@　　

（二）投稿要求@#@　　1、投稿用信纸，字迹工整干净，不能有涂抹。

@#@@#@　　2、在信纸第一行上写上班级姓名及投稿栏目。

@#@@#@　　3、将稿件交给编辑和站长。

@#@@#@　　（附：

@#@若对广播站有什么意见和建议可以登录校园广播站在新浪的博客留言，或把意见写好交给站长。

@#@这样，我们的广播站就能更好为同学们服务。

@#@）@#@　　（三）点歌注意事项;@#@@#@　　1、歌曲内容健康向上@#@　　2、说明点歌的缘由，点歌人班级和姓名，送歌人的名字@#@　　3、最好能自己准备好歌曲。

@#@@#@　　四、纪律@#@　　各成员在工作中必须服从领导，随时向指导老师及站长汇报情况。

@#@@#@　　各成员必须保证学业正常进行。

@#@@#@　　开会时，各成员不得无故缺席。

@#@@#@　　五、播音注意事项@#@　　1、播音时，必须按照规定操作仪器，不得损坏。

@#@@#@　　2、播音员固定时间，栏目播音，若无法播音，需向站长提前申请，找另一播音员代替。

@#@@#@　　3、播音稿件须在播音前一两天前交由站长或副站长审阅。

@#@@#@　　4、每天播音完毕，播音员要做好记录。

@#@@#@　　五、奖惩@#@　　1、期末评选出优秀站长、播音员，并给予物资和精神奖励。

@#@@#@　　2、对于无故不开会、无故不播音、不服从领导的成员，视情节给予警告、通报批评、除名等处分，由站长与其他成员协商后重新任命。

@#@@#@　　3、播音员若工作不令人满意，经过广播站开会商讨后，可给予替换。

@#@@#@　　校园广播台工作计划篇三@#@　　新的学期开始了，同学们重新投入到紧张充实的学习生活中。

@#@同时，我们的校园广播站，也要继续开展工作，为全校师生奉献精彩有意义的广播节目，为同学们在学习之余提供一片愉快放松的心天地。

@#@我们与上届在广播站工作的师生交流，分析以往的工作经验和教训，听取他人意见，共同商讨出新学期的工作计划。

@#@@#@　　广播站作为学院有声媒体宣传部门，工作在有声宣传的第一线。

@#@在上学期的工作中，广播站内的各成员协力合作，除了完成自己站内的本职工作外，还配合学校其他各大部门的工作，积极做好学校基层工作。

@#@我们要努力提高播音和采编质量，不断增强责任意识和创新意识，理论联系实际，更好的配合学院的各项工作，使学院的新闻宣传工作有更稳步和积极的发展。

@#@本学期我们广播站的工作方向和目标十分明确，特制定计划如下：

@#@@#@　　一、预期目标@#@　　

（一）通过各种途径提高广播节目的质量，树立广播站的良好形象@#@　　节目质量是广播的灵魂，只有不断提高质量才能树立广播站的良好形象，才能使广播站更好地配合团委、学生会进行宣传报道工作，起到校园文明窗口的作用。

@#@所以，我们在继续确保节目质量的前提下，要狠抓节目内容的充实性和节目形式的创新，力求破除旧思维，提高节目的吸引力，为广大师生提供一份更为精美的精神食粮。

@#@@#@　　

（二）加强播音员综合素质的提高@#@　　播音员综合素质是影响节目质量的一个重要因素。

@#@我们对广播站新进播音员加强管理，从业务水平到资料管理等方面，都做出相应的规定。

@#@不断提高播音员的业务水平，使广播站成为当之无愧的喉舌。

@#@@#@　　播音组由组长带领做到以下要求：

@#@@#@　　1、要求播音员在课余朗读字典，将不认识的字查字典，提高播音基本能力。

@#@@#@　　2、要求全体播音员利用课余时间阅读名作，培养语感及对作品的感悟。

@#@@#@　　3、每周两到三次对全体编播人员集体培训，讲解编播知识及技巧，对其朗读进行训练。

@#@@#@　　4、站长在每期栏目播出之前，对稿件及播音人员提前知指导。

@#@@#@　　（三）节目编辑将所负责栏目办出自己的特色@#@　　本学广播稿内容主要做出以下改革：

@#@各栏目稿件规范化管理，统一格式、题头等。

@#@每档节目由编辑设置板块、内容，力求节目内容新颖、有条理。

@#@@#@　　其次，我们收集和编辑优秀的广播稿件和精心的播音制作，收集每周广播稿件，择优保存，使声音以文字的记载方式得以储存。

@#@同时，也将尝试对一到两个节目进行改版。

@#@@#@　　文学栏目增加校内投稿，然后由编辑从中选出优秀稿件在节目中诵读。

@#@另外，我们将继续严格遵循考勤制度，要求大家严守纪律，按时写稿、播音。

@#@@#@　　（四）制定广播站工作制度@#@　　为增强广播站的播音效果及提高科学的管理水平，制定了一系列的广播站管理规定，重新制定了广播站人员安排表，明确广播站工作人员的责任，并根据播音员的声音特点以及编辑人员自身的特长进行分工。

@#@作为广播站的一员，也应具备高度的工作热情和积极性，热爱广播工作，认真做好每一期节目。

@#@我们首先制定了值班表，并公布了严格的考勤值班制度，要求大家严守纪律，按时到岗。

@#@@#@　　（五）按照学校要求，积极配合学校学生科做好早操喊操以及升旗相关工作，充分做好相关准备工作，以保证在工作中不出现失误现象。

@#@根据学校的教学需要，及时调整学校的定时铃声，充分保证学校日常教学上下课时间、各种考试时间不出现一丝误差，充分保证教学以及考试秩序的正常进行!

@#@@#@　　二、实践过程@#@　　本月我们在继续确保节目质量的前提下要抓节目内容的充实性和节目形式的多样性。

@#@各档节目应办出自己的特色，播音员也应该有自己的播音风格。

@#@我们应不断提高播音员的业务水平，在日常生活琐事中磨练自己。

@#@收集和编辑优秀的广播稿件，使声音以文字的记载方式得以储存。

@#@制定了广播站人员安排表，明确分工，各档节目责任到人。

@#@@#@　　三、预期问题@#@　　如何提高新进播音员素质，是影响节目质量的一个重要因素。

@#@怎样将节目办出特色、办出自己的风采。

@#@也是一个需要播音与编辑不断磨合的过程。

@#@文学节目自创稿件来源渠道狭窄，可播出稿件少之又少。

@#@@#@　　四、解决方法@#@　　提高新进播音员素质，应以播音员自身努力提高为主，老成员常规指导为辅，在日常工作中逐渐摸索、学习。

@#@由于在招新时有针对性的纳入新成员，我们可以根据各个编辑所特长来为其分配栏目，做自己所喜好的栏目，必然有更多的心得与感悟，因此节目特色便不成问题。

@#@针对文学节目稿件来源问题，我们可以与文学社协定，定期向广播站投稿，以扩大收稿范围。

@#@@#@　　五、总结@#@　　我们将在做好本职工作的同时，增加创新活动。

@#@此外，我们也会不断改善自身的不足，积极与同学们交流，力求将每天的节目都做到最好，为同学们服务。

@#@并做到以下七条：

@#@@#@　　

（一）、针对同学们的需求和喜好，以及节目的收听热度，对广播节目开展适当增减和整改，并做出新的尝试，更具体更全面地展现校园生活，贴近校园文化生活气息。

@#@@#@　　

（二）、开辟宣传栏，对广播台节目及成员开展宣传，便于听众监督;@#@@#@　　（三）、开设广播站听众意见箱，并不定期地发放听众意见表，随时接受全体师生的监督，开展自身改良，解决广播站工作中存在的问题;@#@@#@　　（四）、以公开考试的形式，纳入11级实践生;@#@@#@　　（五）、定期召开例会，解决近期存在的问题，确保广播工作得以顺利开展;@#@@#@　　（六）、继续新成员培训@#@　　（七）、期末开展广播台全体成员综合评估，评选出优秀成员若干名，给予一定奖励。

@#@此举是对各位成员一学期来学习和工作的肯定，也能调动起各位成员的积极性。

@#@@#@这里填写您的企业名字@#@FillInYourBusinessNameHere@#@";i:

13;s:

11500:

"江苏省牛津译林版第一学期七年级上册英语7AU8单元提高卷word版含答案@#@2019—2020学年第一学期牛津译林版初一英语@#@7AU8单元提高卷@#@一、单项选择（每小题1分，共15分）@#@1.-–Whowouldyouliketobuythecoat________?

@#@@#@---I’dliketogiveit@#@tomybrother________apresent.@#@A.for,forB.to,asC.for,asD.for,to@#@2.---Acanofcola,please!

@#@@#@---Onlyoneleft（剩下）.Wouldyouliketohave_________,sir?

@#@@#@A.itB.oneC.itsD./@#@3._______e-doghismotherbought（买）costshim300yuan,but_______e-dogdoesn’tcostsomuch.@#@A.An;@#@anB.An;@#@aC.An;@#@theD.The;@#@an@#@4.Whatgreatfunwehave_________agamewiththepeopleinside!

@#@@#@A.playsB.playingC.toplayD.play@#@5.HowlongdoesJackspendasmuchashecan_______toschooleveryday?

@#@@#@A.walksB.walkingC.towalkD.walk@#@6.---CanIhavesomejuice?

@#@---Sorry,wehaveonly________left（剩下）.@#@A.fewB.afewC.littleD.alittle@#@7.—______isitfromyourschool?

@#@—About10minutesbybike.@#@A.HowlongB.HowfarC.HowsoonD.Howmuch@#@8.-----Wouldyoulike_______somecola?

@#@@#@-----No,thanks.Ineedn’t______anythingnow.@#@A.drinking;@#@todrinkB.todrink;@#@todrink@#@C.todrink;@#@drinkD.drinking'@#@;@#@drinking@#@9.－What’sitinthebeautifulbox?

@#@@#@－Asilkscarf.Howsoftandsmoothit_____________!

@#@@#@A.looksB.feelsC.looksD.smells@#@10.Herfatherwenttotheclothesshoptobuya______jacketforheronherbirthday.@#@A.leatherbrownbeautifulB.beautifulleatherbrown@#@C.beautifulbrownleatherD.brownbeautifulleather@#@11.---Doyoulikethewhiteshirt?

@#@---Yes.Whitematches____________@#@A.theothercolourB.anyothercolour@#@C.anycolourD.anothercolours@#@12.Itis7:

@#@40a.m.Theclass_______aChineselessonintheclassroom.@#@A.haveB.ishavingC.arehavingD.has@#@13.Iwantto_______thishat_______Mike.He’llgotoafashionshow.@#@A.lend;@#@fromB.borrow;@#@fromC.borrow;@#@toD.lend;@#@to@#@14.HisblackT-shirt_______hisbluejeanswellandtheyalso_______himverywell.@#@A.fits;@#@fitB.matches;@#@matchC.fits;@#@matchD.matches;@#@fit@#@15.IfyouwanttoknowmoreaboutthePalaceMuseum,youcanusetheInternetorgotothelibrary,or_______.@#@A.allB.someC.bothD.any@#@二、完形填空（每小题1分，共10分）@#@Today,wefindmanykindsoflow-fatfoods（低脂食品）inthesupermarket.Somepeoplethinkthatlow-fatfoods16healthierthanfull-fatones（全脂食品）.Buttheymaybehurting,nothelping,ourhealth.@#@Let’s17outwhy.@#@Firstly,a“low-fat”label（标签）maymakepeopleeatmore.Somepeopleoverlook（忽视）thecalories（卡路里）18low-fatfoodsandthinkthesefoodswillhelpthemloseweight（减肥）,19theyeatasmuchastheywant.Thesewrongideasmaymakeustakein（摄入）20caloriesthanweneed.@#@Worsestill,low-fatfoodsaren’tashealthy21wethink.Whenfatisremoved（去除 @#@）fromfoods,suchasmilkandsaladdressing（调料）,producers（生产商）willaddmore22orsalttomakeupfor（弥补）thelossoftaste.Thiscan23harmtoourhearts.@#@Lastbutnotleast,therearemanynutrients（营养物） @#@infats.Somekindsoffatareimportantforour24.Thesefatscan’tbeproducedbyourbody;@#@wecanonly25themfromthefoodweeat.@#@（）16.A.isB.areC.amD.be@#@（）17.A.lookB.lookingC.findD.finding@#@（）18.A.inB.onC.intoD.onto@#@（）19.A.butB.becauseC.soD.if@#@（）20.A.manyB.moreC.littleD.much@#@（）21.A.asB.lessthanC.thanD.morethan@#@（）22.A.waterB.colaC.sugarD.tea@#@（）23.A.doingB.doC.didD.does@#@（）24.A.healthyB.healthC.fitD.fine@#@（）25. @#@A.wishB.getC.orderD.need@#@三、阅读理解（每小题2分，共20分）@#@A@#@I'@#@mAlice.TodayisChildren'@#@sDay.Igetmanypresents（礼物）frommyfamily.Doyouwanttohavealook?

@#@@#@Iliketoybearsverymuch.Ihavefivedifferentbearsinmyroom.Mymotherbuysanotherbrownbearformetoday.It'@#@sverycute;@#@@#@Myunclegivesmeanewpencilcase;@#@It'@#@ssonice.There'@#@saninterestingpictureonit.MyunclebuysitinCanada.@#@Mysisterbuysaredtoycarforme.Ilikecarsverymuch.Mysisterissonice.Greenismyfavouritecolour.ButIlikethecarbest.@#@Thediarybookisfrommygrandmother.Ilikewritingadiaryintheevening.IwanttobeawriterwhenIgrowup.@#@（）26.What'@#@sAlice'@#@sfavouritecolour?

@#@@#@A.Brown.B.Red.C.Green.D.Yellow.@#@（）27.WhogivesAliceapencilcase?

@#@@#@A.Hergrandmother.B.Hermother.C.Hersister.D.Heruncle.@#@（）28.Alicedoesn'@#@tget_______fromherfamily.@#@A.acomputerB.adiarybookC.atoybearD.atoycar@#@（）29.HowmanytoybearsdoesAlicehavenow?

@#@@#@A.Five.B.Six.C.One.D.Two.@#@（）30.What'@#@sthebesttitle（标题）?

@#@@#@A.AWriterB.Children'@#@sDayC.MyPresentsD.MyFamily@#@B@#@Whenyougoshopping,youcanseemanyshopwindowsalongthestreets.Theclothesinthewindowsareverybeautiful.Somepeopleliketostandinfrontoftheminsteadof（代替）buying.Thiswayofshoppingiscalledwindowshopping.Itisanewandpopularwayofshopping.Ilikeitverymuch.@#@Iamastudent,soIdon’thaveenoughmoneyforclothesofsomefamousbrands（品牌）.ButwhenIdowindowshopping,Icanfindoutwhat’sinfashion（时尚）,andIdon’tneedtopayanymoney.@#@Italsohelpsmeunderstandatruth（事实）-----thethingsthatyoucan’tgetarealwaysthebest.Whenyoutryonanewdressandlookatyourself,youlikeitalotandbuyitatonce.Butafewdayslater,youbegintolikeotherones.Youdon’tcherishitasmuchaswhenyoujustgotit.Finally,youleaveitinthewardrobe（衣柜）anddon’ttouch（接触）itanymore.Butifyoujustenjoyitthroughthewindow,youwillalwaysthinkthatit’sbeautiful.@#@（）31.Whatdoes“windowshopping”mean（意味着）?

@#@@#@A.Buyingwindowsintheshop.B.Goingshoppingeveryday.@#@C.Lookingatclothesthroughthewindows.D.BuyingthingsthroughtheInternet.@#@（）32.Whatdoesthewriterthinkofwindowshopping?

@#@@#@A.It’sawaste（浪费）oftimeandmoney.B.Itcanmakepeopletired.@#@C.It’sanoldandinterestingwayofshopping.@#@D.It’sawaytofindoutthenewestfashionforfree.（免费）@#@（）33.What’stheChinesemeaningoftheunderlinedword”cherish”?

@#@@#@A.幻想B.打扫C.清洗D.珍爱@#@（）34.WhichofthefollowingsentencesisTRUEaccordingtothepassage?

@#@@#@A.Thewriterhateswindowshopping.B.Thewriterisastudent@#@C.Thewriterisrichenoughtobuysomeclothesoffamousbands.@#@D.Peoplealsohavetopaymoneywhentheydowindowshopping@#@（）35.Thepassagetellsus_______@#@A.whatwindowshoppingisB.whythewriterlikeswindowshopping@#@C.howyoucanlearnmoreaboutfashion.D.thatthewriterwantstobuybeautifulclothes.@#@四、词汇运用，根据中文或者所给单词的适当形式填空（共10小题；@#@每小题1分，满分10分）@#@1.Eddieis_________（懒惰的）thanHobo,andhesleepsalmostthewholedayeveryday.@#@2.Lookatthe___________（模特）jacketsoverthere.Theyaresofashionable.@#@3.Thissilkscarffeelsreallysoftand（光滑的）.@#@4.Daniellooks__________（精干的）withtheglasses.@#@5.Look!

@#@Thedogis____________（躺在）onthefloor.@#@6.Thetrainersarelightand_____________（comfort）,youngpeopleliketowearthem.@#@7.Theseprettyskirtsareforthoseyoung___________（lady）.@#@8.IoftenspendasmuchtimeasIcan___________（dance）afterschool.@#@9.Look!

@#@How__________（careful）thegirliswriting!

@#@@#@10.Wearegoingtohaveameetingonthe___________（twelve）floor.@#@五、首字母填空，每空一词（每空1分，共10分）@#@Whatdoyouneedtodowhenyougetapresentforyourbirthday?

@#@Youhavetositdownandw1athank-younote.Thew2“Thankyou”areveryimportant.Wehavetousethemveryoften.Wesaythemwhensomeonegivesusadrink,helpsustopickupthings,orl3usabook.@#@A_4________importantwordis“Please”.Manypeopleforgettouseit.Itisnotp5toasksomeonetodosomethingforyouwithouts6_________“Please”.Itcanbeusedbetweenstrangers（陌生人）,friends,classmatesandevenfamilymembers.@#@Wehavetol7tosay“Sorry”too.Whenwehurtsomeone,wehavetogouptohimorherandsay“I’msorry”.Whenweforgetsomething,wea8needtosay“Sorry”.@#@Thesewordsareeasyb9important.Everyonemustlearntousethem.Theyareusefulwordsina10language.Sopleaseusethemoften.@#@六、任务型阅读（共10空；@#@每至1分,计10分）@#@阅读下列短文,根据短文中的信息完成文后表格。

@#@在标有题号的横线上,写出空缺处所填单词的正确形式。

@#@@#@It’sSundaymorning.TherearemanypeopleinGardenShoppingMall.MrsGreenandherson,Jim,arealsointheshoppingmall.@#@ItisMrGreen’sbirthdaynextThursday.MrsGreenwantstobuyanewshirtforhim.Soonshefindsagoodone.ShethinksitmatchesMrGreen’sblacksuitverywell.It’s$45.ButMrsGreentakesitata20%discount（折扣）atlast.@#@Jimlikessportsandheisamemberoftheschoolfootballteam.HisschoolwillhaveafootballmatchnextFriday,soMrsGreenbuysapairofnewsportsshoesforhim.Jim’ssister,Kate,isbusyatschoolwithherdancinglessons.SheisgoingtodanceatNewYear’sparty.MrsGreenbuysapinkdressforherbecauseMrsGreenthinksherdaughter（女儿）looksprettyinpink.Shealsobuyssomepinkhairclips（发夹）forKate.ShethinkstheymatchKate’snewdresswell.@#@Asfor（至于）MrsGreen,shebuyssomenicefoodforherself（她自己）becausesheisafoodlover.@#@MrsGreen’sshoppinglist（购物单）@#@Whoshebuysfor@#@Whatshebuys@#@MrGreen@#@Shebuyshimanew

（1）ashis

（2）gift.Itcostsher（3）dollars（美元）.It（4）hisblacksuitverywell.@#@Jim@#@Shebuysapairof（5）shoesforJimbecausehisschoolwillhaveafootballmatchnext（6）@#@Kate@#@Katewill（7）atNewYear’sparty.ShebuysKatea（8）dressandsomehairclips.SheissureKatewilllook（9）onthem.@#@MrsGreen@#@Shebuyssomenice（10）forherself.@#@七、完成句子（本大题共9分）@#@1.彼得穿那件蓝色的毛衣看上去很精神。

@#@@#@Peter_______________________thebluesweater.@#@2.这本书帮助孩子们了解不同风格的艺术。

@#@@#@Thebookshelpthechildrenlearnabout________________________art.@#@3.";i:

14;s:

11470:

"新青岛版数学小学五年级下册第二单元公开课优质课教案@#@第二单元分数的意义和性质@#@课题（内容）@#@分数的意义@#@课型@#@新授@#@教@#@学@#@目@#@标@#@知识@#@与能力@#@理解分数的意义，学会用分数描述生活中的事情。

@#@@#@过程@#@与方法@#@合作探究，自主交流。

@#@@#@情感态度@#@价值观@#@体验数学的价值，获得成功、兴趣、愉悦的情感体验。

@#@@#@教学重难点@#@建立单位“1”和分数单位的概念。

@#@@#@课前准备@#@每人九个圆片。

@#@@#@远资使用@#@资源编号@#@教学过程@#@教师活动@#@学生活动@#@应对预案@#@1、回顾旧知，导入新课。

@#@@#@谈话：

@#@前面我们已经学习“分数的初步认识”，对于分数你已经知道了哪些知识？

@#@@#@ @#@@#@生回忆并回答@#@注重新旧知识的联系@#@ @#@@#@教师活动@#@学生活动@#@应对预案@#@3.巧设练习。

@#@深化理解。

@#@@#@11页自主练习第一题。

@#@@#@自主练习第二题。

@#@@#@自主练习第三题。

@#@@#@自主练习第四题。

@#@@#@ @#@@#@4．全课小结。

@#@@#@你这节课有哪些收获？

@#@@#@生独立完成，集体订正@#@ @#@@#@生汇报自己的收获并相互交流。

@#@@#@板@#@书@#@设@#@计@#@分数的意义@#@

（1）单位“1”：

@#@一个物体或许多物体组成的一个整体。

@#@@#@

（2）分数：

@#@把单位“1”平均分成若干分，表示这样的一份或几份的数。

@#@@#@（3）分数单位：

@#@把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数。

@#@@#@教学@#@反思@#@ @#@@#@总第（5）课时@#@课题（内容）@#@分数的意义@#@课型@#@新授@#@教@#@学@#@目@#@标@#@知识@#@与能力@#@理解分数的意义，学会用分数描述生活中的事情。

@#@会比较大小。

@#@@#@过程@#@与方法@#@自主探究、合作交流、深化理解。

@#@@#@情感态度@#@价值观@#@体验数学的价值，获得成功、兴趣、愉悦的情感体验。

@#@@#@教学重难点@#@　　建立单位“１”和分数单位的概念，理解单位“１”的内涵。

@#@@#@课前准备@#@每人一盒十二色或二十四色彩笔。

@#@@#@远资使用@#@资源编号@#@教学过程@#@教师活动@#@学生活动@#@应对预案@#@1、回顾旧知，导入新课。

@#@@#@1、上节课我们学习了什么？

@#@谁来帮我们回忆一下。

@#@@#@2、请你结合生活实际说一个分数，并说出这个分数表示的意义。

@#@@#@生回忆并回答@#@新旧知识相联系@#@ @#@@#@教师活动@#@学生活动@#@应对预案@#@2、基本练习，适时拓展。

@#@@#@1、教材第11页：

@#@自主练习第四题。

@#@@#@2、教材第十二页“自主练习”第五题：

@#@想一想、填一填。

@#@@#@

（1）出示题目，@#@

（2）拓展，你能再举出一些这这样的例子吗？

@#@@#@3、6题用直线上的点表示下面的分数，@#@

（1）先想一想，每个分数表示什么意思？

@#@@#@

（2）用直线上的点表示分数，是把谁看做单位“1”？

@#@@#@4、第七题：

@#@比较两个分数的大小。

@#@@#@让生结合分数的意义说一说这些分数是怎么得到的。

@#@@#@学生独立思考：

@#@括号里可以填上哪些分数？

@#@@#@生回答@#@学生尝试完成后再交流汇报。

@#@@#@ @#@@#@在小组内交流自己比较的方法，再抽生汇报。

@#@@#@注重对生发散思维的培养。

@#@@#@ @#@@#@教师活动@#@学生活动@#@应对预案@#@3、综合练习，关注个性。

@#@@#@教材13页“自主练习”@#@模拟真实情景发奖品。

@#@@#@十二的四分之一和二十四的十分之一一样吗？

@#@为什么？

@#@@#@4．全课小结。

@#@@#@今天你学会了什么？

@#@有哪些收获？

@#@@#@生讨论回答，@#@明确分数的意义。

@#@@#@生汇报交流。

@#@@#@板@#@书@#@设@#@计@#@分数的意义@#@比较大小：

@#@同分母的分数，分子大的分数就大。

@#@@#@同分子的分数，分母大的分数反而小。

@#@@#@教学@#@反思@#@ @#@@#@总第（6）课时@#@课题（内容）@#@分数的基本性质

（一）@#@课型@#@新授@#@教@#@学@#@目@#@标@#@知识@#@与能力@#@．通过教学，使学生归纳概括出分数的基本性质，并能理解分数基本性质，运用分数基本性质解题。

@#@@#@过程@#@与方法@#@自主探究、合作交流。

@#@培养学生的迁移类推能力、抽象概括能力和观察能力。

@#@@#@情感态度@#@价值观@#@让学生体会到数学知识间的内在联系，感受学习数学知识的价值。

@#@@#@教学重难点@#@抽象概括出分数的基本性质@#@课前准备@#@每人3张同样的正方形或长方形纸@#@远资使用@#@资源编号@#@教学过程@#@教师活动@#@学生活动@#@应对预案@#@一）导入@#@1.直接口答下面各题的商，说说是怎样想的？

@#@根据什么知识？

@#@120÷@#@20=（12O×@#@3）÷@#@（30×@#@3）=（120÷@#@10）÷@#@（30÷@#@10）=@#@生回答。

@#@@#@回忆旧知@#@ @#@@#@教师活动@#@学生活动@#@应对预案@#@

（2）教学过程。

@#@@#@观看情境图、提问题。

@#@@#@师引导学生回答@#@展现版面直观比较。

@#@@#@师板书：

@#@1/2‘2/4’4/8.@#@三个分数有什么关系？

@#@@#@提示生观察分子和分母之间分别有什么规律？

@#@@#@提问：

@#@你还能举出这样的例子吗？

@#@观察以上例子你得出什么结论？

@#@？

@#@板书：

@#@分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（0除外），分数的大小不变。

@#@@#@提问：

@#@你能不能根据分数与除法的关系和商不变的性质来说明分数的基本性质？

@#@@#@为什么0要除外？

@#@提问：

@#@你能不能根据分数与除法的关系@#@生提问：

@#@第一幅作品图片占整个版面的几分之几？

@#@第二幅作品图片占整个版面的几分之几？

@#@第三幅作品图片占整个版面的几分之几？

@#@@#@组内交流发现规律，@#@学生举例@#@学生讨论，汇报@#@ @#@@#@@#@学生讨论分子和分母如果都乘上0，则分数成为@#@，而分数的分母不能为O；@#@又因为0不能作除数，所以分数的分子和分母也不能同时O。

@#@@#@认真观察，仔细思考。

@#@@#@ @#@@#@教师活动@#@学生活动@#@应对预案@#@和商不变的性质来说明分数的基本性质？

@#@（四）思维训练：

@#@@#@1．一个分数的分母不变，分子乘3，这个分数的大小有什么变化吗？

@#@如果分子不变，分母除以5呢？

@#@@#@2．在下面的括号里填上适当的数。

@#@@#@9÷@#@15=@#@=@#@@#@=6÷@#@（）=（）÷@#@6@#@（五）课堂小结@#@通过本节的学习，知道了什么是分数的基本性质，并会应用分数的基本性质解决一些简单的数学问题@#@生先独立完成。

@#@@#@再集体更正。

@#@@#@灵活运用所学知识@#@板@#@书@#@设@#@计@#@分数的基本性质@#@1/2=2/4=4/8@#@分数的基本性质：

@#@分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。

@#@@#@教学@#@反思@#@ @#@@#@总第（7）课时@#@课题（内容）@#@分数的基本性质

（二）@#@课型@#@新授@#@教@#@学@#@目@#@标@#@知识@#@与能力@#@通过教学，巩固学生对分数的基本性质的理解和掌握，会运用分数的基本性质解题。

@#@@#@过程@#@与方法@#@培养学生应用所学数学知识解决问题的能力。

@#@@#@情感态度@#@价值观@#@培养学生认真审题的良好习惯。

@#@@#@教学重难点@#@正确运用分数的基本性质解决问题@#@课前准备@#@投影。

@#@@#@远资使用@#@资源编号@#@教学过程@#@教师活动@#@学生活动@#@应对预案@#@

（1）导入@#@上节课我们学习了分数的基本性质，谁能说一说分数的基本性质的内容。

@#@@#@学生回忆并口头回答。

@#@@#@ @#@@#@教师活动@#@学生活动@#@应对预案@#@。

@#@

（二）教学实施@#@把@#@1/3@#@化成分每是12而分数的大小不变的分

（1）提问：

@#@谁能说一说，在审题过程中要注意什么？

@#@@#@

（2）学生审题，分析要点：

@#@①分母是12；@#@②大小不变。

@#@@#@（3）提问：

@#@想一想，怎样使分母变为12？

@#@要使分数大小不变，分子应怎样变？

@#@板书：

@#@@#@=@#@=@#@@#@=@#@=@#@提问：

@#@你是根据什么知识解决这个题的？

@#@应注意什么问题？

@#@@#@小结：

@#@注意分子和分母要同时乘或者除以0以外的相同数。

@#@@#@2．完成教材自主练习“做一做”的第2题。

@#@3．完成教材自主练习的第6、7、8题。

@#@@#@4．完成教材自主练习的第9题。

@#@@#@学生思考后再回答，然后请学生试着在练习本上填写。

@#@@#@ @#@@#@生小组讨论并回答@#@ @#@@#@。

@#@学生独立完成，再集体订正。

@#@@#@。

@#@学生独立完成，集体订正。

@#@@#@学生先独立思考，然后集体交流方法@#@ @#@@#@教师活动@#@学生活动@#@应对预案@#@（4）思维训练：

@#@@#@写出比@#@小而比@#@大的4个分数。

@#@@#@板@#@书@#@设@#@计@#@教学@#@反思@#@ @#@@#@总第（8）课时@#@课题（内容）@#@分数与除法@#@课型@#@新授@#@教@#@学@#@目@#@标@#@知识@#@与能力@#@使学生掌握分数与除法的关系。

@#@@#@过程@#@与方法@#@自主探究合作交流@#@情感态度@#@价值观@#@培养学生的应用意识。

@#@@#@教学重难点@#@理解、归纳分数与除法的关系。

@#@@#@2．用除法的意义理解分数的意义。

@#@@#@课前准备@#@圆片。

@#@@#@远资使用@#@资源编号@#@教学过程@#@教师活动@#@学生活动@#@应对预案@#@

（一）引入。

@#@@#@老师：

@#@5除以9，商是多少？

@#@（板书：

@#@5÷@#@9=）如果商不用小数表示，还有其他方法吗？

@#@学习了分数与除法的关系后，就能解决这个问题了。

@#@@#@板书课题：

@#@分数与除法的关系@#@生尝试解决@#@ @#@@#@教师活动@#@学生活动@#@应对预案@#@

（2）教学实施@#@观看情境图.发现数学学信息并提出数学问题@#@（4）思维训练。

@#@@#@1．把8米长的绳子平均分成13段，每段长多少米？

@#@@#@2．把一个5平方米的圆形花坛分成大小相同的6块，每一块是多少平方米？

@#@（用分数表示）@#@四、总结提升。

@#@@#@说一说分数与除法的联系。

@#@@#@5、巩固应用。

@#@@#@第十七页“自主练习”一题，@#@“自主练习”第二题@#@生提问题：

@#@每个衣架用木条多少米？

@#@@#@小组讨论交流、指生汇报。

@#@@#@用手中的圆片分一分，@#@1÷@#@3=1/3@#@生用自己的话说一说。

@#@@#@小组合作完成。

@#@@#@ @#@@#@生尝试回答@#@生独立完成@#@ @#@@#@教师活动@#@学生活动@#@应对预案@#@五）课堂小结@#@通过今天这节课的观察、操作，同学们发现了分数与除法之间的关系。

@#@分数的分子相当于除法的被除数，分数的分母相当于除法的除数，除号相当于分数的分数线。

@#@@#@生进行复述。

@#@@#@用自己的话说一说。

@#@@#@板@#@书@#@设@#@计@#@分数与除法的关系@#@

（1）平均每个活动衣架用多少米木条？

@#@@#@1÷@#@3=1/3米@#@

（2）平均每个书签用多少米塑料板？

@#@@#@2÷@#@9=2/9米@#@教学@#@反思@#@ @#@@#@";i:

15;s:

13696:

"很全的英语短语来源纪易辰ally的日志@#@很全的英语短语来源：

@#@纪易辰、ally的日志@#@1.abigheadache令人头痛的事情@#@2.afractionof一部分@#@3.amatterofconcern焦点@#@4.aseriesof一系列,一连串aboveall首先,尤其是@#@5.absentfrom不在,缺席@#@6.abundantin富于@#@7.accountfor解释@#@8.accusesb.ofsth.控告@#@9.addto增加（addupto）@#@10.afterall毕竟,究竟@#@11.agreewith同意@#@12.aheadoftime/schedule提前@#@13.aheadof在...之前（aheadoftime提前）@#@14.aliento与...相反@#@15.allatonce突然,同时@#@16.allbut几乎;@#@除了...都@#@17.allofasudden突然@#@18.alloveragain再一次,重新@#@19.allover遍及@#@20.allright令人满意的;@#@可以@#@21.allthesame仍然,照样的@#@22.allthetime一直,始终@#@23.angrywithsb.at/aboutsth.生气,愤怒@#@24.anxiousabout/for忧虑,担心@#@25.anythingbut根本不@#@26.apartfrom除...外（有/无）@#@27.appealto吸引，申诉，请求@#@28.applicableto适用于@#@29.applyto适用@#@30.appropriatefor/to适当,合适@#@31.approximateto近似,接近@#@32.aptat聪明,善于@#@33.aptto易于@#@34.aroundtheclock夜以继日@#@35.asamatteroffact实际上@#@36.asaresult（of）因此,由于@#@37.asarule通常,照例@#@38.asfaras...beconcerned就...而言@#@39.asfaras远至,到...程度@#@40.asfollows如下@#@41.asfor至于,关于@#@42.asgoodas和...几乎一样@#@43.asif好像,防腐@#@44.asregards关于,至于@#@45.asto至于,关于@#@46.asusual像平常一样,照例@#@47.aswellas除...外（也）,即...又@#@48.aswell同样,也,还@#@49.ashamedof羞愧,害臊@#@50.asidefrom除...外（还有）@#@51.askforthemoon异想天开@#@52.ataloss茫然,不知所措@#@53.atatime一次,每次@#@54.atallcosts不惜一切代价@#@55.atallevents不管怎样,无论如何@#@56.atalltimes随时,总是@#@57.atall丝毫（不）,一点也不@#@58.atanyrate无论如何,至少@#@59.atbest充其量,至多@#@60.atfirstsight乍一看,初看起来@#@61.atfirst最初,起先@#@62.athand在手边,在附近@#@63.atheart内心里,本质上@#@64.athome在家,在国内@#@65.atintervals不时,每隔...@#@66.atlarge大多数,未被捕获的@#@67.atlast终于@#@68.atleast至少@#@69.atlength最终,终于@#@70.atmost至多,不超过@#@71.atnotime从不,决不@#@72.atonetime曾经,一度;@#@同时@#@73.atpresent目前,现在@#@74.atsomeone'@#@sdisposal任...处理@#@75.atthecostof以...为代价@#@76.atthemercyof任凭...摆布@#@77.atthemoment此刻,目前@#@78.atthisrate照此速度@#@79.attimes有时,间或@#@80.awareof意识到@#@81.backandforth来回地,反复地@#@82.backof在...后面@#@83.backup后备,支援@#@84.bareof几乎没有,缺乏@#@85.beabletodo能够@#@86.bearound差不多@#@87.beavailabletosb.可用,可供@#@88.beboundto一定@#@89.becapableofdoing能够@#@90.beconcernedwith关心…，涉足…@#@91.bedyingto渴望@#@92.befedupwith受够了betiredof@#@93.beinhospital住院@#@94.beinseason上市的/inpeakseason旺季@#@95.beinthemoodtodosth.想做@#@96.bepressedfortime时间不够@#@97.betiedupwith忙于@#@98.beundertheweather身体不好@#@99.beataroundthebush拐弯没角@#@100.beatthecrowd避开人群@#@101.beforelong不久以后@#@102.behindschedule误点@#@103.bentonsth.下定决心做…@#@104.besidepoint离题的,不相干的@#@105.beyondone'@#@sability超越某人的能力@#@106.beyondquestion毫无疑问@#@107.bookonreserve须留的图书@#@108.bookedup订完了@#@109.boundfor开往@#@110.breakdown抛锚@#@111.breakthough突破@#@112.breakupwith和某人分手bethroughwith/befinishedwith@#@113.bringabout使…发生@#@114.bringsomeoneuptodate帮某人赶上helpsomeonecatchup@#@115.byaccident偶然@#@116.byair通过航空途径@#@117.byallmeans尽一切办法,务必@#@118.byandby不久,迟早@#@119.bychance偶然,碰巧@#@120.byfar最,...得多@#@121.byhand用手,用体力@#@122.byitself自动地,独自地@#@123.bymeansof用,依靠@#@124.bymistake错误地,无意地@#@125.bynomeans决不,并没有@#@126.byoneself单独地,独自地@#@127.byreasonof由于@#@128.bytheway顺便说说@#@129.byvirtueof借助,由于@#@130.bywayof经由,通过...方法@#@131.calloff取消@#@132.callon号召,邀请,点某人的名,拜访@#@133.capableof能够@#@134.carefulof/about/with小心,注意@#@135.certainof/about确信,肯定@#@136.chairameeting主持会议@#@137.chargesb.withsth.控告@#@138.clearof没有,不接触@#@139.cleverat善于@#@140.closeto接近,亲近@#@141.comeincontactwith与…取得联系@#@142.comeoutofsth.alive大难不死@#@143.comeup（with）提出,拿出@#@144.comparableto/with比作/比较@#@145.consciousof察觉到,意识到@#@146.consequenton随之而来@#@147.consideratetowards体谅,体贴@#@148.contemporarywith与...同时代@#@149.contentwith满足于@#@150.contraryto违反@#@151.costsomeoneanarmandaleg代价很大@#@152.countdown倒计时@#@153.countone'@#@schickensbeforetheyarehatched过于乐观@#@154.counton依靠@#@155.counton依靠@#@156.counttheday期待@#@157.counttheday期待@#@158.counterto与...相反@#@159.crazyabout热衷,着迷@#@160.criticalof挑剔,批评@#@161.cryinone'@#@sbeer借酒消愁@#@162.cryonone'@#@sshoulder依靠@#@163.curiousabout好奇,想知道@#@164.cutdownon减少@#@165.cutdown削减@#@166.cutin插入@#@167.cutoff切断@#@168.cutout切除@#@169.cutsomeoneshort打断@#@170.cutthrough抄近路@#@171.cutup切碎@#@172.dieout灭绝@#@173.distinctfrom种类（风格）不同@#@174.dothelaundry洗衣服@#@175.doubtfulof/about怀疑@#@176.dropby/in顺路拜访@#@177.dueto由于,因为@#@178.eachother互相@#@179.easiersaidthandone说起来容易做起来难@#@180.eastof在...东面@#@181.equalto相等,胜任@#@182.equivalentto等于,相当于@#@183.essentialto/for必不可少@#@184.evenif/though即使,虽然@#@185.everso非常,极其@#@186.everynowandthen时而,偶尔@#@187.everyother每隔一个的@#@188.exceptfor除了...外@#@189.expertat/in/on善于@#@190.facetoface面对面地@#@191.facultymembers教职员工@#@192.faithfulto忠实于@#@193.fallflat平躺在地上@#@194.familiartosb为...所熟悉@#@195.familiarwithsth熟悉,通晓@#@196.farfrom远非,远离@#@197.fatalto致命的@#@198.favorableto支持,赞成@#@199.fearfulof惧怕@#@200.feelathome熟悉@#@201.feelblue心情不好@#@202.feelfreeto随便@#@203.figureoutsth.解决@#@204.fitfor适于@#@205.flattire轮胎没气@#@206.flattire轮胎没气@#@207.fondof喜欢@#@208.forever永远@#@209.forgood永久地@#@210.forthebetter好转@#@211.forthemoment暂时,目前@#@212.forthepresent暂时,目前@#@213.forthesakeof为了,为了...的利益@#@214.forthetimebeing暂时,眼下@#@215.foreignto非...所原有@#@216.freeof/from未受...;@#@免费@#@217.freewith康慨,大方@#@218.fromtimetotime有时,不时@#@219.fullup客满@#@220.getabargain买到便宜货@#@221.getnowherewith毫无进展@#@222.getover恢复@#@223.getusedto习惯于@#@224.giveoff发出@#@225.givesomeoneabighand为某人鼓掌@#@226.givesomeoneahand帮忙@#@227.goaboutsth.开始做…@#@228.goafter追求@#@229.goahead同意做某事@#@230.goby遵守@#@231.godown下降，往下传@#@232.gofor竭尽全力做@#@233.gointo进入，开始从事@#@234.gooff出发@#@235.goout熄灭，外出@#@236.goover复习@#@237.goover复习，从头到尾检查一遍@#@238.goround/around足够分配@#@239.gosightseeing去观光@#@240.gosteadywith和某人确定关系@#@241.gothrough从头到尾@#@242.gowithout单独@#@243.guiltyof有...罪的@#@244.hadbetter最好@#@245.handinhand手拉手,密切关联@#@246.hangup挂断@#@247.haveone'@#@shandsfull@#@248.havethefinalsay有决定权@#@249.headon迎面地,正面的@#@250.heartandsoul全心全意地@#@251.holdoutforsth.坚持要求@#@252.holdup坚持@#@253.holdwater站得住脚@#@254.howabout...怎么样@#@255.howcome怎么会@#@256.hungryfor渴望@#@257.ignorantof不知道@#@258.impatientatsth.不耐烦@#@259.impatientfor急切,渴望@#@260.impatientof无法容忍@#@261.in（the）lightof鉴于,由于@#@262.inahurry匆忙,急于@#@263.inamoment立刻,一会儿@#@264.inasense从某种意义上说@#@265.inaway在某种程度上@#@266.inaword简言之,总之@#@267.inaccordancewith与...一致,按照@#@268.inadditionto除...之外（还）@#@269.inaddition另外,加之@#@270.inadvance预先,事先@#@271.inall总共,合计@#@272.inanycase无论如何@#@273.inanyevent无论如何@#@274.inbrief简单地说@#@275.incaseof假如,防备@#@276.inchargeof负责,总管@#@277.incommon共用的,共有的@#@278.inconsequence（of）因此;@#@由于@#@279.indebt欠债,欠情@#@280.indetail详细地@#@281.indifficulty处境困难@#@282.ineffect实际上,事实上@#@283.infavorof支持,赞成@#@284.infrontof面对,在...前@#@285.ingeneral一般来说,大体上@#@286.inhalf成两半@#@287.inhand在进行中,待办理@#@288.inhonorof为庆祝,为纪念@#@289.initself本质上,就其本身而言@#@290.inlinewith与...一致@#@291.inmemoryof纪念@#@292.innocase决不@#@293.innotime立即,马上@#@294.innoway决不@#@295.inorder按顺序,按次序@#@296.inotherwords换句话说@#@297.inpart部分地@#@298.inparticular特别,尤其@#@299.inperson亲自,本人@#@300.inplaceof代替,取代,交换@#@301.inplace在合适的位置@#@302.inpractice在实践中,实际上@#@303.inproportionto与...成比例@#@304.inpublic公开地,当众@#@305.inquantity大量@#@306.inquestion正在谈论的@#@307.inregardto关于,至于@#@308.inrelationto关于,涉及@#@309.inreturnfor作为对...报答@#@310.inreturn作为报答/回报/交换@#@311.inshort简言之,总之@#@312.insight被见到;@#@在望@#@313.inspiteof尽管@#@314.instepwith与...一致/协调@#@315.intears流着泪,在哭着@#@316.intermsof@#@317.inthecompany/wakeof随着@#@318.inthecourseof在...期间/过程中@#@319.inthedistance在远处@#@320.intheend最后,终于@#@321.intheeventof如果...发生,万一@#@322.inthefaceof即使;@#@在...面前@#@323.inthefirstplace首先@#@324.inthefuture在未来@#@325.intheheatoftheday一天中最热的时候@#@326.intheleast丝毫,一点@#@327.inthelongrun长期@#@328.intheway挡道@#@329.intheworld究竟,到底@#@330.intime及时@#@331.intouch联系,接触@#@332.inturn依次,轮流;@#@转而@#@333.invain徒劳,白费力@#@334.indifferentto无兴趣,不关心@#@335.indignantwithsb.愤慨@#@336.inferiorto级别低于,不如@#@337.innocentof无...罪,无辜@#@338.insteadof代替,而不是@#@339.intenton专心于@#@340.invisibleto不可见的@#@341.jealousof嫉妒@#@342.justnow眼下;@#@刚才@#@343.keepone'@#@seyeson关注@#@344.keepon爱好,很喜欢@#@345.keeptrackof留心@#@346.kindof/sortof有点somewhat@#@347.layoff下岗@#@348.leavealone别说@#@349.letthecatoutofthebag泄露秘密@#@350.liablefor对...有责任@#@351.liableto易于@#@352.littlebylittle逐渐地@#@353.lookfor/huntfor找工作@#@354.lostthepoint弄错@#@355.lotsof许多@#@356.loyalto忠于@#@357.madabout/on狂热迷恋@#@358.madat/withsb.生气,愤怒@#@359.madwith因...发狂@#@360.make（both）endsmeet收支平衡@#@361.makealiving谋生@#@362.makeit成功@#@363.makethebest/mostof充分利用@#@364.manya许多@#@365.markthepapers批改考卷@#@366.mayor/minorin@#@367.meetone'@#@sneeds满足要求@#@368.mightaswell不妨@#@369.mistakeaforb认错@#@370.moreorless或多或少,有点@#@371.mytreat我请客@#@372.narrowescape九死一生@#@373.necessaryto/for必要的@#@374.nextdoor隔壁的,在隔壁@#@375.nextto下一个,其次@#@376.nodoubt无疑地@#@377.nolessthan不少于...;@#@不亚于@#@378.nolonger不再@#@379.nomorethan至多,同...一样不@#@380.nomore不再@#@381.noneotherthan不是别的,正是@#@382.nothingbut只有,只不过@#@383.nowandthen时而,偶尔@#@384.offandon断断续续,间歇地@#@385.offduty下班@#@386.on（the）onehand一方面@#@387.onalarge/smallscale大/小规模地@#@388.onaccountof由于@#@389.onbehalfof代表@#@390.onboard在船（车/飞机）上@#@391.onbusiness因公@#@392.onconditionthat如果@#@393.onduty上班,值班@#@394.onearth究竟,到底@#@395.onfire起火着火@#@396.onfoo";i:

16;s:

29829:

"新人教版小学数学六年级上册单元备课全册@#@新人教版小学数学六年级上册单元备课全册@#@第一单元《位置》@#@一、教学内容@#@用数对确定物体的位置。

@#@@#@二、教学目标@#@1．在具体的情境中，探索确定位置的方法，能用数对表示物体的位置。

@#@@#@2.使学生能在方格纸上用数对确定位置。

@#@@#@三、具体编排@#@学生在一年级下册已经学会了在具体的情境中，根据行、列确定物体的位置，并通过四年级下册位置与方向的学习进一步认识了在平面内可以通过两个条件确定物体的位置。

@#@本单元在此基础上，让学生学习在具体情境中用数对表示物体的位置或在方格纸上用数对确定位置，进一步提升学生的已有经验，培养学生的空间观念，为第三学段学习“图形与坐标”的内容打下基础。

@#@@#@本单元共安排了两个例题。

@#@@#@例1（用数对确定教室里的座位的位置）@#@结合生活实例引出数对，使学生体会用数对可以准确、简洁地表示物体的位置。

@#@@#@在呈现确定多媒体教室中学生的座位这个情景时，有两个问题：

@#@

（1）通过让学生找出哪个是张亮，明确“列”“行”的含义及确定第几列、第几行的一般规则。

@#@

（2）给出了用数对表示张亮同学位置的方法，并通过表示王艳、赵强的位置，比较有什么不同，强调有序数对中两个数顺序的重要性。

@#@@#@教学时，应使学生明确：

@#@@#@

（1）“列”“行”的含义及确定第几列、第几行的一般规则：

@#@先说列，再说行；@#@再从左往右数列，从下往上数行。

@#@这样就与在平面直角坐标系上表示一个点的位置是一致的。

@#@@#@

（2）用数对如何表示位置。

@#@@#@（3）两个数的顺序不能随意调换。

@#@@#@做一做@#@让学生举出一些生活中用数对确定物体位置的例子，如电影院座位、队列、书架、楼房房间号等等。

@#@本单元最后“生活中的数学”介绍了围棋棋盘用19条纵线19条横线确定围棋棋子的位置、用经度和纬度确定地球上某一地点的位置的例子。

@#@使学生认识到生活中用有序数对表示位置的情况很常见。

@#@@#@例2（教学在方格纸上用数对表示一个物体的位置）@#@与例1的区别：

@#@@#@把具体环境中的物体的位置关系，在方格纸上表示出来，也就是在方格纸上画出物体的平面示意图，这时物体用一个点代替。

@#@@#@具体化编排：

@#@@#@

（1）把动物园的各场馆的位置画在方格纸上。

@#@@#@

（2）两个学生对话给出用数对表示位置的方法。

@#@@#@（3）下面两个问题从正反两方面掌握在方格纸上表示物体位置的方法。

@#@@#@四、教学建议@#@1．注意提升学生已有的确定物体位置的知识经验。

@#@@#@2．注意知识的综合性。

@#@@#@3．准确把握教学要求。

@#@@#@本单元只要求学生会用数对表示物体的位置，既可以是具体情境中的位置，也可以是方格纸上点的位置。

@#@不用区分它们有什么不同。

@#@@#@新人教版小学数学六年级上册第二单元《分数乘法》单元备课@#@ @#@一、教学内容@#@本单元教学内容包括三部分内容：

@#@分数乘法、解决问题和倒数。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、教学目标@#@1．理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算方法，会进行分数乘法计算。

@#@@#@2．理解乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并会应用这些运算定律进行一些简便计算。

@#@@#@3．理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

@#@@#@4．会运用分数乘法解决一些简单的实际问题，体会数学与日常生活的联系。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、具体编排@#@ @#@@#@1．分数乘法（安排了6个例题）@#@分三个层次进行教学。

@#@@#@第一个层次学习分数乘整数，在整数乘法和分数加法的基础上学习。

@#@@#@第二个层次学习分数乘分数，在理解分数乘法意义的基础上，通过操作去理解和学习。

@#@通过这两个层次的学习帮助学生理解并掌握分数乘法的计算方法。

@#@@#@第三个层次学习混合运算的内容，使学生理解整数乘法运算定律与运算顺序对分数运算同样适用，并会运用乘法运算定律进行分数的简便计算。

@#@@#@例1（教学分数乘整数）@#@从分数乘整数引入分数乘法教学，帮助学生理解分数乘整数的意义及算理，掌握计算方法。

@#@从人的步距与袋鼠步距的比较这样一个实际问题引入。

@#@分四个步骤安排教学内容。

@#@@#@

（1）给出信息，提出问题。

@#@@#@

（2）用线段图帮助学生理解题意，使学生明确：

@#@求人跑3步的距离是袋鼠跳一下的几分之几，实际上是求3个@#@，为探究计算方法做好准备。

@#@@#@（3）探究计算方法。

@#@@#@先出示加法计算，是同分母分数相加，属已学过的内容。

@#@@#@再出示乘法计算，根据乘法的意义，将乘式转化为加法算式计算：

@#@分母不变，分子相加。

@#@再根据乘法的意义，将同分子连加的形式转化为乘式，得出分数乘整数的计算方法：

@#@分母不变，分子与整数相乘的积作分子。

@#@@#@（4）讨论归纳分数乘整数的计算方法。

@#@@#@例2（说明分数乘整数，为了计算简便能约分的要先约分再计算）@#@在学生掌握分数乘整数的计算方法基础上，使学生进一步了解乘得的积一般应该化成最简分数。

@#@把积化为最简分数有两种处理方法，一是将乘得的积的分子与分母约分，另一种方法是在乘的过程中将分数的分母与整数进行约分。

@#@教材突出第二种方法，说明能约分的先约分再计算可以使计算简便。

@#@@#@例3（教学分数乘分数）@#@分数乘分数的算理较难理解，所以本例通过直观操作，帮助学生理解算理。

@#@分两个层次教学，先解决求一个数的几分之一的问题，再解决求一个数的几分之几是多少的问题。

@#@（具体说明）@#@解决第一个问题：

@#@@#@小时粉刷这面墙的几分之几？

@#@可分两步操作。

@#@第一步把一张长方形的纸片看作一面墙，先涂出1小时粉刷的面积，即这面墙的@#@，第二步再涂出@#@小时粉刷这面墙的面积，即@#@的@#@，直观得出@#@的@#@是@#@。

@#@在此基础上，根据操作的过程和结果推导出计算方法。

@#@@#@第二个问题：

@#@@#@小时粉刷多少？

@#@让学生用前面的方法涂色、推导与计算，自主解决问题。

@#@@#@在此基础上以学生讨论的形式得出分数乘分数的计算方法。

@#@@#@例4（说明分数乘分数应先约分再乘）@#@通过计算，使学生明确分数乘分数计算也应该先约分再乘，这样计算比较简便。

@#@@#@这里还提出了分数乘整数的计算方法，除了像例2那样写成@#@后进行约分，也可以把分数的分母与整数直接约分。

@#@把分数乘法的两种形式集中呈现，加强对比与联系。

@#@@#@例5：

@#@教学整数乘法运算定律推广到分数。

@#@@#@通过观察计算得出“整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于分数乘法也同样适用”。

@#@@#@例6（乘法运算定律的应用）@#@结合具体计算，说明乘法运算定律在分数乘法计算中的应用。

@#@@#@“做一做”安排运用运算定律进行分数乘法的简便计算。

@#@ @#@@#@2．解决问题@#@教材共安排3个例题，分2个层次教学。

@#@@#@例1教学解答求一个数的几分之几是多少的问题；@#@@#@例2、例3教学稍复杂的求一个数的几分之几是多少的问题。

@#@@#@例1（教学求一个数的几分之几是多少的问题）@#@以中国人均耕地面积与世界人均耕地面积这两个量的比较引入。

@#@@#@用线段图表示出问题的数量关系和要求的问题，用“想”这种形式来提示学生根据线段图思考解决问题的思路，由于是“我国人均耕地面积”与“世界人均耕地面积”相比较，其中“世界人均耕地面积”是表示单位“1”的量，知道世界人均耕地面积为2500㎡，求我国人均耕地面积就是求2500的@#@是多少。

@#@最后列式计算解决问题。

@#@@#@最后针对计算的结果进行国情教育。

@#@@#@“做一做”安排一道与例题相同类型的题目，以巩固这类问题的解决思路与方法。

@#@@#@例2（稍复杂的求一个数的几分之几是多少的问题）@#@这是一个数量与它的部分量的比较关系，即知道一个部分量是总量的几分之几，求另一个部分量的问题。

@#@@#@教材选取了绿化造林可以降低噪音这一环保题材，出示一幅情景图：

@#@公路上汽车的噪音有80分贝，在绿化隔离带后面，噪音降低了@#@。

@#@提出问题：

@#@人现在听到的声音是多少分贝？

@#@@#@解答一般有两种方法，一种是先求出已知是总量几分之几的部分量，再用总量减去这个部分量，求出另一个部分量。

@#@教材用线段图表示出数量关系及解题的两个步骤，并以学生叙述解决思路的方式提示出先求什么。

@#@然后列出算式，让学生求出结果。

@#@@#@另一种是先求出要求的部分量占总量的几分之几，再根据分数乘法的意义求出这个部分量是多少。

@#@教材仅出示线段图，提示要找出先求什么，没有给出解答算式，意图要求学生自主探索解决问题。

@#@@#@最后要求学生对两种思路进行比较，目的是通过比较，加深对两种思考方法的认识，同时培养学生比较、归纳的能力。

@#@@#@例3（稍复杂的求一个数的几分之几是多少的问题）@#@这是两个数量的比较关系，即已知一个数量比另一个数量多（少）几分之几，求这个数量。

@#@@#@教材以人心脏跳动次数为素材引入例题。

@#@@#@其中“婴儿每分钟心跳的次数比青少年多@#@”是解题的关键。

@#@教材由小精灵提出“婴儿每分钟心跳的次数比青少年多@#@表示什么意思？

@#@”让学生理解其含义。

@#@这句话可以转化为“婴儿每分钟比青少年多跳的次数是青少年每分钟心跳次数的@#@。

@#@”理解了这句话，就应该知道把什么看作单位“1”，就容易理解数量关系了，接着教材还是利用线段图帮助理解数量关系。

@#@@#@这题也有两种解答方法，教材只出现一种，另一种方法教材没有出示，只是用“想一想，还有其他的方法吗”提示让学生结合例2的学习自己想出。

@#@@#@3．倒数的认识@#@这部分内容是在学习了分数乘法的基础上教学的，主要为后面学习分数除法做准备。

@#@@#@安排了2个例题，分别教学倒数的意义和求倒数的方法。

@#@@#@例1（教学倒数的含义）@#@编排了几组乘积为1的乘法算式，通过学生观察、讨论等活动，找出它们的共同特点，导出倒数的定义。

@#@@#@要让学生理解“互为倒数”的含义，即倒数是表示两个数之间的关系，这两个数是相互依存的，倒数不能单独存在。

@#@如“不能说@#@是倒数”。

@#@@#@可以让学生根据对倒数意义的理解，说出几组倒数，看学生是否真正理解和掌握。

@#@@#@例2（教学求倒数的方法）@#@教材先安排找倒数的活动，从而初步体验找倒数的方法：

@#@调换分子、分母的位置。

@#@@#@在总结求倒数的方法时，要分三种情况：

@#@@#@一般求一个分数的倒数是交换分数的分子、分母的位置；@#@@#@求整数的倒数是把整数看作分母是1的分数，再交换分子和分母的位置。

@#@@#@1和0的倒数的问题，让学生思考讨论得到结论。

@#@@#@在讨论的基础上归纳：

@#@根据倒数的意义，因为1×@#@1=1，所以1的倒数是1；@#@因为0与任何数相乘都是0，所以0没有倒数。

@#@@#@四、教学建议@#@1．注意相关的已有知识的复习。

@#@@#@本单元各部分知识都与前面的知识有密切的联系。

@#@@#@2．加强分数乘法的意义的教学。

@#@@#@对分数乘法的意义理解不仅是理解分数乘分数算理的关键，而且是求一个数的几分之几是多少的基础。

@#@因此一定要重视分数乘法意义的教学。

@#@@#@3．借助多种方式帮助学生学会分析数量关系的方法。

@#@@#@本单元的解决问题是由乘法意义的扩展产生的，数量关系比较特殊，借助多种方式帮助学生学会分析数量关系的方法。

@#@@#@六年级数学上第三单元分数除法@#@一、教学内容@#@主要内容包括：

@#@分数除法的意义与计算；@#@分数除法的应用；@#@比的意义与基本性质，求比值与化简比，以及比的应用。

@#@@#@二、教学目标@#@1.理解分数除法的意义，掌握分数除法的计算方法，会进行分数除法计算。

@#@@#@2.会用方程或算术方法解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的实际问题。

@#@@#@3.理解比的意义，知道比与分数、除法的关系，并能类推出比的基本性质。

@#@能够正确地化简比和求比值。

@#@@#@4.能运用比的知识解决有关的实际问题。

@#@@#@三、具体编排@#@ @#@@#@1.分数除法@#@例1（教学分数除法的意义）@#@教材采用了整数与分数对比，乘法与除法对比的方式，揭示出分数除法的意义与整数除法的意义相同。

@#@@#@首先由整数乘法的实际例子“每盒水果糖重100g，3盒有多重？

@#@”引入整数乘法，同时改编成用除法计算的问题，得出两个相应的除法算式。

@#@然后将其中的100g改成@#@kg，引出一个分数乘法算式和两个分数除法算式。

@#@使学生看到这些问题无论涉及整数还是分数，都是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。

@#@@#@ @#@“做一做”让学生根据已知的分数乘法算式，直接写出两个相应除法算式的商，旨在通过练习，巩固对分数除法意义的认识。

@#@@#@例2（教学分数除以整数）@#@通过折纸帮助学生理解算理。

@#@分两个层次教学，先解决分子能被整数整除的特殊情况，即把一张纸的@#@平均分成2份，看每份是这张纸的几分之几？

@#@再引出分子不能被整数整除的一般情况：

@#@把这张纸的@#@平均分成3份，看每份是这张纸的几分之几？

@#@让学生经历由特殊到一般的过程，由此体会到用整数去除分数的分子的方法不是总能计算出得数，通常可以转化成乘这个整数的倒数，进一步渗透转化的数学思想。

@#@在此基础上让学生概括出分数除以整数的方法。

@#@@#@例3（教学分数除以分数）@#@例题以比较小明、小红两位同学“谁走得快些”引出两种情况。

@#@@#@首先列式的依据是“路程÷@#@时间＝速度”的数量关系，与以前不同的是路程、时间由整数换成了分数。

@#@由于学生对解决“谁走得快些”这类问题比较熟悉，所以由原来学习的整数除法算式，类推出分数除法算式不会感到困难。

@#@因而有利于集中精力投入计算方法的探索与理解。

@#@@#@其中计算小明平均每小时走的路程“@#@”是探索的重点。

@#@教材采用画线段图的直观方式展现推算的思路：

@#@@#@已知@#@小时走了2km，可以先求出@#@小时走了1km，算式是@#@；@#@再求1小时即3个@#@小时走了多少千米，算式是@#@×@#@3。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@由于数据简单，便于口算，整个推算过程处在学生思维能力的最近发展区内，加上线段图的直观效果，因此降低了学生探究算法、理解算理的难度。

@#@@#@找到了整数除以分数的计算方法，就可以依次类推，再来解决分数除以分数的计算，即通过@#@，求出小红平均每小时走的路程。

@#@@#@最后教材以小精灵提问的方式，引导学生总结分数除法的一般方法，并启发学生用自己的方式加以表示。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@例4（分数除法的混合运算）@#@以小红剪彩带做花送同学为题材，通过解决实际问题，引出涉及分数除法的混合运算，使学生看到已经掌握的混合运算顺序，同样适用于分数运算。

@#@@#@2.解决问题@#@ @#@ @#@ @#@ @#@例1（已知一个数的几分之几是多少，求这个数）@#@“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”有两种情况：

@#@一种是是部分与整体之间的关系，可以在一条线段上表示；@#@另一种是两个数量之间的关系，需要画出两条线段加以表示。

@#@它们是同一种数量关系，教材把它们放在同一题里，用同一个问题情境串联起来，比较自然，便于展开教学，也便于学生理解。

@#@@#@教材以人体中水分与体重的关系为素材，引出问题。

@#@教材以插图的形式给出条件，图中医生介绍人体中水分与体重的关系。

@#@小明讲出两个已知条件。

@#@进而分别提出求小明、爸爸体重的两个问题。

@#@这里“成人体内的水分约占体重的@#@”，是一个多余条件，需要学生通过审题、分析加以识别。

@#@由于在现实生活中，解决问题所需的条件，往往需要我们从各种信息里筛选出来，所以像例1这样有多余条件的问题情境，比较接近真实情况，有利于培养学生的信息识别能力。

@#@@#@为了帮助学生分析、理解数量关系，教材分别画出了线段图。

@#@可分步出示条件和问题。

@#@通过对比让学生看到用方程解的优势。

@#@@#@例2（教学稍复杂的已知一个数的几分之几是多少，求这个数的问题）@#@由学校兴趣小组为题材，引出“稍复杂的已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的问题。

@#@以对话方式给出条件，再给出问题。

@#@@#@为了帮助学生思考，教材提示“先画线段图看看”，并给出了完整的图示，为学生分析、理解等量关系提供直观支柱。

@#@然后由图得出等量关系，并据此列方程解答。

@#@@#@解决这种数量关系的问题，可以列成形如@#@的方程，也可以列成形如@#@的方程，前者仍然要经历从“多几分之几”到“是几分之几”的转化，实际上是方程的形式，算术的思路。

@#@后者只要根据一个数加上增加部分等于增加后的数，就能列出方程。

@#@这样的等量关系，学生容易理解。

@#@因此，教材选择最简捷的思路，给出解题的全过程。

@#@@#@3.比和比的应用@#@这部分内容过去是安排在小学最后阶段进行教学。

@#@由于比与分数有密切联系，把比的基础知识提前安排在分数除法单元中教学，既能加强知识间的内在联系，又可为以后学习比例、圆周率、百分数及其他方面的知识打下较好的基础。

@#@@#@本节教材分成三段。

@#@@#@比的意义@#@传统的算术教材在讲比的意义时，只强调比的一种情况，即两个同类量的倍数关系。

@#@但在实际应用中，经常要用到比的另一种情况，如路程和时间的比（速度），质量和体积的比（密度）等。

@#@所以现在的小学数学教材，既讲同类量的比，又讲不同类量的比。

@#@当然，不同类的量相比，有关联的才行。

@#@这样，小学生进入中学后就便于理解物理等学科中经常出现的不同类量的比。

@#@@#@教材选取我国第一艘载人飞船的有关内容作为引入比的载体，通过这一富有时代性的情节内容，引出同类量的比（介绍飞船里的两面长方形小旗，给出真实数据，引导学生讨论长与宽的倍数关系，得到长度相除的两个算式，由此引出同类量的比）、非同类量的比（介绍飞船的运行路程与时间，让学生用除法表示飞船进入轨道后的速度，由此引出非同类量的比）。

@#@在此基础上概括比的意义。

@#@@#@接着以这几个比为例，说明比的读、写及比的各部分名称，并计算出其中一个比的比值，说明“比值通常用分数表示”。

@#@@#@然后根据分数与除法的关系，说明比也可以写成分数形式。

@#@最后，由小精灵提出问题，引导学生联系比与除法、分数的关系，同时思考比的后项可不可以为0。

@#@@#@做一做@#@第1题是根据条件和要求写出比并求比值的练习，用以巩固比的概念@#@第2题是求未知的前项或后项的练习，旨在通过求比的未知项，从另一侧面理解比与除法的关系@#@比的基本性质@#@在比较两个量的关系时，可以把除法、比、分数看作是形式的不同，它们可以互相转化。

@#@比的基本性质可由商不变的性质和分数的基本性质导出。

@#@@#@教材先让学生回顾商不变的性质和分数的基本性质，再启发学生联系比和除法、分数关系，思考：

@#@“比中有什么样的规律？

@#@”教材先利用比和除法的关系进行研究，然后让学生根据比和分数的关系来研究，在此基础上概括出比的基本性质。

@#@也可先猜测后验证。

@#@　　@#@作为比的基本性质的直接应用，例1教学化简比。

@#@例1有两道题。

@#@第

（1）题，化简整数比。

@#@仍采用“神舟五号”有关旗的题材，但讨论的是两面一大一小的联合国旗。

@#@题目已知两面旗的长和宽，要求这两面旗长和宽的最简单的整数比。

@#@这里的两个答案相同，渗透了两面旗按比例缩小的相似变换思想，同时也便于学生感悟化简的必要性，即能使数量关系更加简单明了。

@#@选取这一素材，既有思想性、趣味性，且数据真实，又有数学内涵。

@#@@#@第

（2）题化简分数、小数比。

@#@让学生结合具体例子总结：

@#@当一个比不是整数比时，如何化简比。

@#@@#@比的应用@#@在小学数学中，比的应用主要有两个内容，即比例尺和按比例分配。

@#@由于比例尺与比例的联系更多一些，且《标准》把比例尺归入空间与图形领域中，因此留在后面教学，这里只教学怎样解答按比例分配的实际问题。

@#@@#@教材通过例2，以清洁剂浓缩液的稀释为例，提出问题，引导学生把一个数量按照已知的比分成两部分。

@#@@#@例2创设了一个日常生活中比较常见的稀释清洁剂浓缩液的问题情境。

@#@教材首先通过一段文字说明稀释瓶上用不同颜色条形标明的比的含义，使学生了解按比配制的实际意义。

@#@然后由阿姨说明稀释的配制要求，并提出问题，再由两个同学讨论算法，引导学生思考。

@#@这里介绍了两种解法。

@#@一种是先求出每份是多少，再求几份是多少。

@#@即转化为整数的除法、乘法来解决。

@#@另一种是把比转化成每种成份占总数的几分之几，变成求一个数的几分之几是多少，用分数乘法来解决。

@#@@#@做一做的第2题，教学把一个数量按照已知的比分成三部分的问题。

@#@@#@黄金比@#@在线段AB上，点C把线段AB分成两段AC和BC，如果@#@，那么称线段AB被点C黄金分割，点C叫线段AB的黄金分割点，AC与AB的比叫做黄金比，即@#@。

@#@@#@黄金分割具有艺术性、和谐性，蕴藏着丰富的美学价值。

@#@例如五角星是非常美丽的，我国的国旗上就有五颗，还有不少国家的国旗也用五角星，这是因为在五角星中线段之间的长度关系符合黄金分割比。

@#@又如舞台上的报幕员以站在舞台长度的黄金分割点最美观，声音传播的最好。

@#@@#@黄金比的作用不仅仅体现在诸如绘画、雕塑、音乐、建筑等艺术领域，而且在管理、工程设计等方面也有着不可忽视的作用。

@#@@#@四、教学建议@#@1.注意相关知识的复习。

@#@@#@本单元很多内容都与前面的知识有密切的联系，教学时，应当充分利用学生原有的知识基础，学习新内容。

@#@@#@2.让学生感悟相关知识的联系和区别。

@#@@#@如分数乘除法解决问题，求比值、化简比，比和除法、分数之间的关系等。

@#@@#@六年级数学上第四单元圆@#@一、教学内容@#@本单元主要内容：

@#@认识圆、圆的周长和圆的面积。

@#@@#@二、教学目标@#@1．认识圆，掌握圆的基本特征，理解直径与半径的相互关系；@#@学会用圆规画圆。

@#@@#@2．理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值，理解和掌握圆的周长与面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长与面积。

@#@@#@三、具体编排@#@主题图@#@主题图呈现了城市广场的生活场景，里面包含了很多圆形的物体，如喷水池、花坛、车轮等等，从而说明圆在生活中随处可见，应用非常广泛。

@#@@#@教学时，可以把主题图作为认识圆的起点来讲授，如可把主题图制成多媒体课件，然后点击凸现其中的圆形物体，让学生利用圆的基本特性（如易滚动、外形美观等）来理解这些物体设计成圆形的道理；@#@也可结合后面圆的周长和面积的计算穿插进行教学，如车轮、花坛的周长，喷水池的面积等，都可以作为后面相关教学内容的素材。

@#@@#@1．认识圆@#@主要教学认识圆的各部分名称、用圆规画圆以及圆的轴对称性等内容。

@#@安排了3个例题。

@#@　　　　@#@例1（用一般物体画圆）@#@让学生想办法在纸上画圆，直观感受圆的曲线特征，并且画出的圆可以作为认识圆的学具。

@#@@#@教学时，学生也可能会提出用圆规画圆的方法，教师不用回避，说明这种方法将在后面学习。

@#@@#@例2（认识圆、用圆规画圆）@#@认识圆，主要认识圆的各部分名称及特征。

@#@圆的各部分名称及特征不是直接告诉学生，而主要是通过操作活动来认识的。

@#@@#@首先让学生将画好的圆反复对折，发现折痕相交于一点，引出圆心。

@#@由圆心出发，定义半径和直径。

@#@然后让学生探索出在同一个圆内，半径和直径的特征及关系。

@#@通过画和测量等活动，学生发现：

@#@同一个圆内，半径和直径都有无数条。

@#@同一圆内所有的半径都相等，所有的直径也都相等，并且半径的长度是直径的@#@。

@#@@#@用圆规画圆：

@#@呈现了三个学生画圆的情境，以对话的形式给出了画圆的三个步骤，每个学生说出一个步骤。

@#@@#@做一做@#@第3题，让学生找出圆的圆心和直径，由于这两个圆都是画在纸上的无法通过折叠的方法来确定，所以较难。

@#@可以引导学生借助正方形的对称性来找圆心，只要连接正方形的对角线即可。

@#@@#@第4题，主要说明圆形物体具有易滚动这一特性，故车轮常做成圆形的，而车轴之所以装在圆心的位置，则是因为圆心到圆上任意一点的距离都相等，故只有把车轴装在圆心处，当车轮滚动时方可使行进的车辆保持平稳状态。

@#@@#@例3（认识圆是轴对称图形）@#@教材结合前面所学的轴对称图形，说明长方形、正方形和圆等都是对称图形，都有对称轴，引出轴对称图形的概念。

@#@@#@通过例3，让学生在给出的两个圆内画对称轴，看能发现什么。

@#@认识到圆是轴对称图形，且有无数条对称轴。

@#@@#@2．圆的周长@#@圆的周长@#@引出圆的周长。

@#@@#@教材呈现了一个学生绕圆形花坛骑车的情境，提出问题：

@#@“自行车绕圆形花坛骑一圈大约有多少米？

@#@”让学生思考求的是什么？

@#@引出圆的周长概念。

@#@使学生明确：

@#@围成圆一周的长度是周长。

@#@@#@测量圆的周长。

@#@@#@接着让学生思考：

@#@如何求一个圆的周长。

@#@由于三年级学生已经学过周长的概念，知道怎么测量一个一般图形的周长，可以自己完成这个任务。

@#@如用一根绳子或纸条绕圆一周，再来测量这段绳子或纸条的长度，也可以在圆形硬纸板上做个记号，与直尺的0刻度对齐，在直尺上滚动一周，直接测量出圆的周长。

@#@@#@探究周长与直径的关系。

@#@@#@上面测量圆的周长的方法存在一定的局限性，例如，当圆很大的时候，就不具有操作性了。

@#@因此，需要寻找一个一般化的方法来求圆的周长。

@#@@#@在此基础上，教材为学生直接指明了研究的方向，即通过测量不同大小的圆的周长和直径，计算出周长和直径的比值，发现比值是一个固定值，从而引出圆周率的概念，并总结出圆的周长计算公式。

@#@@#@你知道吗@#@教材通过介绍了圆周率的一些历史材料，特别指出了我国古代数学家祖冲之在这方面的伟大成就。

@#@@#@例1（圆的周长的计算）@#@圆的周长计算情况。

@#@@#@关于圆的周长的计算公式的应用有多种情况：

@#@已知圆的半径或直径求圆的周长，或者已知圆的周长求圆的半径或直径。

@#@教材安排例1教学知道直径求周长的情况，其他一些情况，如已知半径求周长或已知周长求直径或半径，则安排在练习中让学生计算。

@#@@#@例1具体编排。

@#@@#@设计了两个问题，一是计算圆形花坛的周长，二是计算小自行车绕";i:

17;s:

23042:

"呼叫中心工作手册@#@呼叫中心工作手册@#@一、公司简介@#@1、公司部门@#@2、公司业务@#@3、公司业务拓展领域@#@4、基本常识：

@#@前台电话、传真、部门负责人等@#@5、其他注事项@#@二、行政罚款@#@三、常见问题的回答@#@四、呼叫中心人员的工作能力特征、工作定义、工作描述@#@1、工作能力特征@#@2、工作定义@#@五、服务的客户分类@#@1、长期性客户@#@2、一次性业务@#@3、咨询类客户@#@六、客户服务意识@#@1、以客户需求为导向@#@2、一切为了客户@#@七、客户服务的基本准则@#@1、客户服务的好习惯@#@2、客户服务的“九准九不准”@#@八、沟通的步骤@#@1、罗列表达内容@#@2、沟通中语音的表达@#@九、电话服务的礼仪@#@1、电话礼节的作用@#@十、电话礼节中的“宜”与“忌”@#@1、电话礼节中的“宜”@#@2、电话礼节中的“忌”@#@十一、呼叫中心座席员常用的“说法”@#@十二、行政办公规范管理@#@十三、作业技能@#@@#@内容@#@一、公司简介@#@1、公司部门@#@2、公司业务@#@3、公司业务拓展领域@#@4、基本常识：

@#@前台电话、传真、部门负责人等@#@5、其他注事项@#@异地城市的办公地址、电话、及城市负责人等。

@#@@#@二、日常行政罚款@#@1、办公区域应随时保持干净、整齐，包、衣服、伞一律不准放在桌面、椅子、地面、文件柜、沙发上，违者一次罚款10元。

@#@@#@2、上班时间，在办公区内不得大声喧哗及放音乐、听音乐，违者罚款30元。

@#@@#@3、公司所有洗手间的便槽里面，不允许丢纸巾、杂物，便后请冲水。

@#@违者罚款50元/次。

@#@由行政部工作人员及清洁阿姨监督。

@#@@#@4、办公区域里内所有人员不允许在墙面张贴纸张，违者对区域负责人罚款20元。

@#@@#@5、员工上班时应保持良好的精神状态，精力充沛，情绪饱满。

@#@工作时间坚守工作岗位、不串岗。

@#@复印机及打印机区域，不允许大声喧哗及长时间逗留，违者每人罚款20元/次。

@#@@#@6、、办公区域,上班时间不得做与工作无关的事情，禁止上网、玩游戏等（下班时用自己的会员卡在四楼网吧间除外），将对违规人员处以罚款100元/次。

@#@不要随意使用其它部门电脑，非公司人员未经领导允许不准用公司电脑，违者一次100元罚款。

@#@任何人不得在账务人员电脑上上网,或做与工作无关的事,一经发现处以100元/次罚款,如果账务人员同意在其电脑上网,行政部将对双方各自100元/次的行政罚款处理。

@#@@#@三、常见问题的回答@#@1、问题：

@#@“XX是你们公司的人吗？

@#@”@#@回答：

@#@“帮您查一下，请您稍等，系统有点慢。

@#@”“有或没有”@#@2、问题：

@#@“帮我查一下我们公司的税务员是谁？

@#@”@#@回答：

@#@“请问您公司叫名称，帮您查一下，请您稍等，系统有点慢。

@#@”“是XX。

@#@”@#@3、问题：

@#@“帮我查一下我们公司的会计员是谁？

@#@”@#@回答：

@#@“请问您公司叫名称，帮您查一下，请您稍等，系统有点慢。

@#@”“是XX。

@#@”@#@4、问题：

@#@“您们公司做不做注册？

@#@”@#@回答：

@#@“做注册，但是我们公司不做垫资。

@#@”@#@5、问题：

@#@我们公司的税报了吗？

@#@税务局发信息通知我们今天是报税期最后一天，再不报就要罚款了。

@#@@#@回答：

@#@我们这边都会帮您按时报完税的，税务局发信息给您是善意的提醒，怕你们没有准时报税。

@#@@#@6、问题：

@#@请问你怎么称呼？

@#@你叫什么？

@#@@#@回答：

@#@不好意思，我们公司有规定不方便透露，您有任何问题都可以打4008882011这个电话，找X号，我是X号。

@#@@#@7、问题：

@#@你们不是昨天约了我今天上午到吗，怎么现在还没有过来呀，再不来我出去了。

@#@@#@回答：

@#@不好意思，我这边催一下我们外勤尽快赶到您那边。

@#@@#@四、呼叫中心人员的工作能力特征、工作定义、工作描述@#@1、工作能力特征：

@#@熟练掌握计算机操作技能，学习能力，自我控制能力，字亮、有很强的亲和力，女性声音甜美，男性声音有磁性，具有较强的语言表达能力及沟通能力。

@#@@#@2、工作定义：

@#@通过电话，传真，电子邮件，互联网，短信，数据库综合信息等处理手段为企业客户提供信息服务的相关人员。

@#@@#@五、服务的客户分类@#@1、长期性客户指已签约代理记账报税服务的客户@#@2、一次性业务客户指已签约其它业务服务的客户，例如网站建设，工商注册，香港公司注册等。

@#@@#@3、咨询类客户指向公司咨询或有意向让安居替他服务的未签约客户。

@#@@#@六、客户服务意识@#@1、以客户需求为主@#@1）服务要热情@#@2）安排客户的事情需考虑周到@#@3）主动去回复客户的每一件事情@#@七、客户服务的基本准则@#@1、客户服务的好习惯@#@

（1）准时@#@

（2）主动兑现自己许下的承诺，保证客户的满意度。

@#@@#@（3）对客户不要做太高的承诺，提前完成并超额服务，给客户一个惊喜。

@#@@#@（4）主动提供帮助信息，提供额外的服务。

@#@@#@（5）主动向客户表示同情，理解客户的要求和意见。

@#@@#@（6）把关心客户作为工作中最重要的部分。

@#@@#@（7）提供微笑服务。

@#@@#@2、客户服务的“九准九不准”@#@

（1）九准@#@1、“我会找出正确答案的。

@#@”@#@2、“我所能做的是------”@#@3、“这是能帮助你的某某人------”@#@4、“我能理解你的感受”@#@5、“让我看看我能为这件事做些什么。

@#@”@#@6、“让我来帮助你。

@#@”@#@7、“我会尽全力”@#@8、“对不起”@#@9、“我XX分钟后就回来。

@#@”@#@

（2）九不准@#@1、“我不知道”@#@2、“不行”@#@3、“那不是我的工作”@#@4、“你是对的吗？

@#@------真讨厌。

@#@”@#@5、“那不是我的错。

@#@”@#@6、“你需要和经理通话。

@#@”@#@7、“你马上就要吗？

@#@”@#@8、“冷静一点。

@#@”@#@9、“我现在很忙。

@#@”@#@八、沟通的步骤@#@1、罗列表达内容；@#@@#@选取合适的信息；@#@让对方做好准备；@#@发送信息；@#@对方收到；@#@对方分解信息；@#@你确认信息被对方理解；@#@有效的沟通应该表示为：

@#@发出的讯息=接受的讯息（即接收者100%了解发出的讯息。

@#@）@#@2、沟通中语音的表达@#@速度：

@#@说话的速率，每分钟说多少个字。

@#@@#@音量：

@#@说话的音量大小要适中@#@语调：

@#@抑扬顿挫表达自己的感受或情绪。

@#@@#@音调：

@#@讲话声线的高低。

@#@@#@九、电话服务的礼仪@#@1、电话礼节的作用@#@公司形象的重要体现。

@#@@#@建立同客户的良好关系。

@#@@#@提高效率、解决问题。

@#@@#@建立竞争优势，更好的实现客户满意。

@#@@#@二、电话礼节中的礼貌可以表示为：

@#@@#@愉快而讯速地接听电话。

@#@@#@礼貌地对待打错的电话。

@#@@#@打电话给他人时不要先问对方姓名。

@#@@#@打好腹稿，表达准确，简明扼要。

@#@@#@多使用礼貌用语“请”“谢谢”-----@#@适时询问客户的称呼。

@#@@#@正确称呼客户。

@#@@#@向用户表示友好和关心。

@#@@#@通话时表示兴趣，真诚。

@#@@#@主动向客户提供帮助信息。

@#@@#@与客户交谈时给予高度的注意。

@#@@#@谈话围绕重点。

@#@@#@简洁，自信地回答客户问题的要点。

@#@@#@掌握电话的主动性。

@#@@#@有原因中断电话时，说明原因并得到客户允许后才可以离开电话。

@#@@#@根据客户特点结束电话，并轻轻放下听筒。

@#@@#@十、电话礼节中的“宜”与“忌”@#@1、电话礼节中的“宜”：

@#@@#@1）在告诉客户公司名称之前说“早上好，下午好，晚上好！

@#@”@#@2）说话时保持愉快的声音并且不要太快@#@3）在客户长时间说话时要不时地给予回应@#@4）让客户长等待时一定要向他说明原因@#@5）谈话过程中要保持冷静，有礼貌@#@6）说再见之前要向客户表示感谢@#@7）在客户挂断电话后才可以挂电话@#@8）如果承诺了，就不要忘记给客户回电话@#@9）记下需要回复的信息@#@10）在客户挂断电话之前要重复一下所记录的东西，尤其是相关数字的信息@#@2、电话礼节中的“忌”@#@1）问候客户时仅仅说“你好”@#@2）在很吵或很静的环境中，说话的声音太大或太小@#@3）在倾听客户说话时完全保持沉默@#@4）很长一段时间没有回音，客户以为电话已经挂断@#@5）在客户发脾气时你也发脾气@#@6）什么都未说就挂断电话@#@7）在客户未挂断电话前就挂电话@#@8）忘记做记录，使你又给客户回电话@#@9）依靠你的记忆记录客户问题及信息@#@10）未和客户确认所记录信息之前就让客户挂断电话@#@十一、呼叫中心座席员常用的“说法”@#@1、迎客时说“欢迎”、“欢迎您光临”、“您好”等。

@#@@#@2、感谢时说“谢谢”、“谢谢您”、“多谢您的帮助”等。

@#@@#@3、听取客户意见时说“听明白了”、“清楚了，请您放心”等。

@#@@#@4、不能立即接待客户时说“请您稍等”、“麻烦您等一下”、“我马上就来”等。

@#@@#@5、对在等待的客户说“让您久等了”、“对不起，让您等候多时了”等。

@#@@#@6、打扰或给客户带来麻烦时说“对不起”、“实在对不起，给您添麻烦了”等。

@#@@#@7、表示歉意时说“很抱歉”、“实在很抱歉”等@#@8、当客户向你致谢时说“请别客气”、“不用客气”、“很高兴为您服务”等@#@9、当客户向你道歉时说“没什么”、“不用客气”、“很高兴为您服务”等@#@10、当你听不清客户问话时说“很对不起，我没有听清，请重复一遍好吗”等@#@11、挂断时说“再见，感谢您致电！

@#@”等@#@12、当要打断客户的谈话时说“对不起，我可以占用一下你的时间吗？

@#@”等@#@十二、行政办公规范管理@#@为规范公司办公管理，特制订如下规定。

@#@@#@第一条办公仪表规范@#@着装应大方得体，须佩戴公司工牌方可进入办公室，没戴工牌者，不得进入公司；@#@各部门负责人应认真配合，督促下属员工遵守。

@#@员工一月累计违反规定人次超过三人，该部门负责人亦应罚款100元。

@#@@#@第二条办公室规范@#@1、办公桌：

@#@桌面用品整齐放置，保证办公桌整洁无杂物。

@#@@#@2、座椅：

@#@不得损坏及挪用他人座椅，人离开时椅子推倒写字桌底洞下方。

@#@@#@3、电脑：

@#@显示器放置桌面，卧式主机置显示器下，立式主机置桌下。

@#@@#@4、垃圾篓：

@#@罩塑料袋，置辅桌后或写字台下。

@#@@#@5、报刊：

@#@阅读完后必须上报架或放入办公桌。

@#@@#@6、外衣手袋：

@#@置挂于柜子内，严禁随意放在办公桌椅或沙发上。

@#@@#@7、文件柜：

@#@保持文件放置整洁无杂物，顶上不得堆置文件。

@#@@#@8、复印机：

@#@复印机上不得放置杂物。

@#@@#@9、传真机:

@#@传真机不得用于打电话，只做文件传送和接收。

@#@@#@10、打印机：

@#@合理运用，节约用纸。

@#@@#@第三条语言规范：

@#@@#@1、交往语言：

@#@您好、早晨好、早、再见、请问、请您、劳驾、关照、谢谢。

@#@@#@2、电话语言：

@#@您好、请问、稍等、谢谢、再见。

@#@@#@3、接待语言：

@#@您好、您稍等、我通报一下、请坐、对不起、请登记、与我联系、打扰一下、好的、行。

@#@@#@十三、作业技能@#@吐字发音和科学发声@#@普通话基本功不错，如果不懂吐字归音，不懂科学的用声，不懂语言的表达技巧，语言表达水平，尤其是语言艺术水平要想达到满意的程度，理想的境界，也是很难的。

@#@@#@一、吐字归音@#@ @#@ @#@ @#@在各种语言艺术活动中，首先碰到的问题就是吐字归音问题。

@#@@#@

（一）什么是吐字归音@#@ @#@ @#@ @#@吐字归音是我国传统说唱艺术语言中的一个述语。

@#@它把一个音节的发音过程分成出字、立字、归音三个阶段，即吐字发音时要咬准字头，发响字腹，收紧字尾。

@#@注意把这三部分联系起来，从字头滑到字腹，再滑到字尾，形成一个”枣核形”的整体。

@#@这样才能做到出字有力，归音到位，全字清晰，声音饱满。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@它是口语实践过程中，吐字发音的经验总结。

@#@一些老艺人常讲的”噙字如噙虎”，就是说吐字发音时，就好比老虎叨着虎过仔过山涧。

@#@既不能咬的太紧，把虎仔咬死，又不能松掉，把虎仔摔下去，用力必须恰到好处。

@#@这对我们吐字发音训练有着重要的启发和借鉴意义。

@#@@#@

（二）十三辙@#@ @#@ @#@ @#@十三辙，也叫十三韵。

@#@就是把普通话39个韵母中音相近的归纳为十三类。

@#@即言前辙、江扬辙、人辰辙、中东辙、发花辙、怀来辙、遥条辙、梭波辙、由求辙、乜斜辙、灰堆辙（与一七辙通押）、一七辙、姑苏辙。

@#@掌握十三辙，有利于我们阅读诗词，创作诗词，有利于理解吐字归音。

@#@@#@（三）吐字归音的要求@#@ @#@ @#@ @#@1、准确规范@#@ @#@ @#@ @#@就是吐字发音时，符合普通话的声韵调、音节、音变等发音标准。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@吐字发音时咬准字头，就是指声母和韵头（介音）的发音过程，要做到吐咬清楚，出字准确、干脆、有力。

@#@做到这一点的关键是把握好声母的发音部位和发音方法，并迅速和韵头结合。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@发响字腹，即立字阶段。

@#@指韵腹（主要元音）的发音过程。

@#@吐字腹应清晰，实在、响亮，拉开立起，圆润饱满。

@#@做到这点的关键是适当扩大口腔的开度，把握口腔松紧度，发的响亮并有一定的长度，这样字腹才能发的坚实稳定，声音响亮并且送得远。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@归音也叫归韵。

@#@归音要干净利落，不拖不带。

@#@唇舌到位，口腔由合到闭，肌肉由紧到松，声音由强到弱，渐弱渐止，清晰圆满。

@#@对于有韵尾的音节，发音时要收准韵尾，即归音到位，对于没有韵尾的音节，不需要归音，但要保持口形，直到声音渐止后，再恢复自然状态。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、清楚集中@#@ @#@ @#@ @#@ @#@改善发音方法，提高字音质量，字字真切，清清楚楚，毫不含糊。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、圆润饱满@#@ @#@ @#@ @#@ @#@声音悦耳无杂音、噪音，如珠圆玉润。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、流畅自如@#@ @#@ @#@ @#@ @#@字音组合灵活@#@轻捷，富有节奏感和音乐美。

@#@@#@（四）咬字器官的配合要领@#@ @#@ @#@ @#@1、咬字器官@#@ @#@ @#@ @#@咬字器官，就是指口腔这一部分。

@#@因为呼气使闭合的声带发出声音，这种声音是喉原音，并没有形成有声语音，语音是喉原音经过口腔时才形成的。

@#@咬字器官包括双唇、舌头、上下齿、上下齿龈、硬腭、软腭等。

@#@其中唇和舌头在形成字音过程中，动作最积极，作用最大。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、咬字器官配合要领@#@ @#@ @#@ @#@口腔是语言的产生地，咬字器官间的相互配合作用，直接关系到发音的质量，创造良好的口腔环境，是掌握吐字归音的前提。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（1）开口腔@#@ @#@ @#@ @#@在语言艺术活动中，口腔的开口度比平时说话时的要大。

@#@开大口腔，并不等于张大嘴，张大嘴巴时口腔的开口形状呈”前＞后”。

@#@符合要求的开口腔，是口腔的前后部都要打开，呈”前］后”型，上腭部分用力、上抬，下巴放松。

@#@这是通过”提颧肌、打牙关、挺软腭、松下巴”等四个环节协调动作来实现的。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@提颧肌，即传统意义上所说的”提嚼肌”或”提笑肌”，这两种说法都有不妥之处，现在统称为提颧肌。

@#@提颧肌，是抬起上腭的前部动作。

@#@可以用微笑的当作来体会，但要和高兴时引起的微笑有所区别。

@#@前者是咬字时的一个动作，后者是心理状态的反应。

@#@也可以用开大口的同时展开鼻翼的办法来体会，这样连续快速反复做上多次，颧肌部位会明显发酸，颧肌力量加大了咬字时也就合自然提起了。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@颧肌用力向上提起时，口腔前部有展宽的感觉，鼻叩也有张大的感觉；@#@同时使唇尤其是上唇紧贴牙齿。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@打牙关，这是抬起上腭的中部动作。

@#@指说话时上下槽牙间的距离要加大，尤其是双侧上后槽牙始终保持英雄无用武之地上提起的感觉。

@#@它可以通过提颧肌反复咀嚼，感觉字仙台橄榄在上下槽牙之间，每咀嚼一次发出一个字音，或是以发””的感觉为基础带动各种音节的发音，来体会打牙关的感觉。

@#@发”a”或带”a”的音节，如”蓝”等，是打牙关的最好的音节。

@#@用发这样的音节带动其他音节，就能体会到”以开带闭，以宽带窄”，使紧窄的音节也发的宽松。

@#@试读:

@#@”蓝蓝天上有飞鸟，辽阔草原马儿跑”。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@需要注意的是，牙关的开端也不能一成不变，因为音节发音要求口腔开度一直在变化中。

@#@我们只是通过上述方法来加大对口腔开度的理解，又取得更好的发音效果。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@挺软腭，是抬上腭的后部动作。

@#@软腭在上腭的后面，如果用舌尖从上腭往后舔能感觉到它是软的的，不说话时，这一部分是向下垂着的，就是说话时平时很少有人有意识地将其抬起。

@#@但在语言艺术中，由于声音和咬字的需要，就得把软腭挺起。

@#@注意的是，这里的”挺”是一个基本状态，由于音节的不同，不能保持一成不变，否则就会带来”音包字”的问题。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@可以用夸张吸气、”半打哈欠”来体会，软腭挺起的状态，保持这种状态去发音，就能听到不同于平时的声音效果。

@#@发有些字，如”好”字，你会觉得口腔后部的开口度明显的较大，用它去带发其他音节也会收到很好的效果。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@松下巴，就是下巴放松，自然下垂。

@#@我们可以用”牙疼时说话”的感觉来体会，下巴是怎样放松的。

@#@很多人平时说话，下巴用力，主动帮助咬字的现象很普遍。

@#@其实这是一种错误，因为这样做，会使舌根以及咽部紧张，口腔更闭，把字都咬”横”，咬”死”了，让人听了难受。

@#@@#@综上所述，咬字的力量主要在上腭，下巴则处于放松、”从动”状态。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（2）力量的集中@#@ @#@ @#@ @#@@#@声音的集中首先要靠咬字器官的力量集中，它主要表现在唇和舌头上。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@唇的力量要集中在唇的中央三分之一的地方，唇的力量分散，就会使字音散。

@#@用绕口令”八百标兵奔北坡，北坡炮兵并排跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮”，就能获得明显的感觉。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@舌头力量的集中，可以从两个方面去掌握:

@#@@#@一是将力量集中在舌头从前后中纵线上；@#@一是在发音过程中舌体也取收势。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@舌头的锻炼要以读字词为主。

@#@把上面所讲的要求体现到字词的训练中，如反复发”ga、ka、ha、ja、qa、xa、da、ta、na、la”（都读第一声）就能够从前到后全面锻炼舌头力量的集中。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@舌头的前中后各个部位都与汉语发音有关，因此要求前后力量的均衡。

@#@有些人则表现出某一部分的松或紧，多数人表现为舌根紧张，它带来发音咬字的许多毛病，比如有些人说话，给人的感觉是”大舌头”，就是舌头的力量不均衡，尤其是舌根紧张，使整个舌头缺乏灵活性造成的。

@#@舌根紧张的毛病，可以用反复发”lü@#@、lia”等音节，使舌头的中前部力量加大，以取得舌力的平衡来解决。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（3）声音发出的路线和字的着力位置@#@ @#@ @#@ @#@声音是沿软腭硬腭的中纵线向前到达硬腭前部发出的，这条中纵线就是声音发出的路线，硬腭前部就是字音的着力位置。

@#@这样做是获得声音从上唇以上透出的感觉，这样做的结果是音色集中而明朗。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@总之，咬字器官在发音过程中是相互配合的协调动作。

@#@总的感觉是”开口象半打哈欠，闭口似啃苹果”。

@#@@#@（五）吐字归音训练@#@ @#@ @#@ @#@

（1）发音器官的训练方法@#@ @#@ @#@ @#@a、唇部训练:

@#@[FS:

@#@PAGE]@#@ @#@ @#@ @#@双唇打响，双唇闭拢，向里吸，阻止气流，然后爆开。

@#@爆发出b或p音；@#@撮唇，双唇紧闭、撮起（用力噘嘴）和嘴角后拉，交替进行或上下左右交替进行。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@b、舌头训练:

@#@@#@ @#@ @#@ @#@弹舌，用舌尖轻弹上齿，由慢到快，或爆d、t发音；@#@刮舌，舌尖抵住下齿背，舌中纵线部位用力，用上门齿刮舌面，把嘴用力撑开；@#@伸舌，张口用力伸舌头呈尖形，再向上卷回；@#@舌根练习，舌根用力抵住软腭，阻住气流，然后突然打开，爆发出g、k音。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@c、口腔张开和咬劲训练:

@#@@#@ @#@ @#@ @#@口张大，再闭合，由慢到快，反复多次；@#@张口作咬食物动作，口的张开幅度由小到大、由慢到快，反复多次；@#@闭口作嚼食动作，幅度尽量大。

@#@@#@十四、税务知识：

@#@@#@十五、帐务知识@#@..@#@@#@";i:

18;s:

10795:

"新人教版英语八年级下册1至10单元单词和知识点英文@#@八下单词和知识点英文表@#@Unit1@#@1.matter@#@2.What’sthematter?

@#@@#@3.sore@#@4.haveacold\hadacold@#@5.stomachache@#@6.haveastomachache@#@7.foot8.neck@#@9.stomach@#@10.throat@#@11.fever@#@12.lie@#@13.liedownlaydown@#@14.rest@#@15.cough@#@16X-ray@#@17.toothache@#@18.takeone’stemperature\took@#@19.headache@#@20.haveafever@#@21.break\broke@#@22.takebreaks（takeabreak）@#@23.hurt@#@24.passenger@#@25.......off@#@26.getoff@#@27.toone’ssurprise@#@28.onto@#@29.trouble@#@30.hit@#@31.rightaway\atonce@#@32.getinto@#@33.she\herself@#@34.bandage@#@35.sick@#@36.knee@#@37.nosebleed@#@38.breathe@#@39.sunburned@#@40.we\ourselves@#@41.climber@#@42beusedto（doing）sth@#@43.risk@#@44.takerisks@#@45.accident@#@46.situation@#@47.kilo@#@48.rock@#@49.runout（of）@#@50.knife@#@51.cutoff@#@52.blood@#@53.mean@#@54getoutof...@#@55.importancetheimportanceof...@#@56.decision@#@57.control@#@58.beincontrolof@#@59.spirit60.death@#@thedeathofthedog\thedog’sdeath@#@61.giveupgaveupdoingsth\stoppeddoingsth@#@62.nurse@#@63.Judy@#@64.Nancy@#@65.Mandy@#@66.AronRalston@#@67.Utah@#@Unit2@#@1.cleanup@#@2.cheer@#@3.cheerupcheersb.up\makesb.happier@#@4.give\gavegivesthtosb（givsb.sth）@#@5.volunteer（avolunteer）\volunteertodo@#@eupwith\cameupwith\thinkof\thinkup（anidea,aplan,ananswer,...）@#@7.putoff\Neverputitofftilltomorrow@#@8.sign@#@9.notice@#@10.handout\giveout@#@11.callup@#@12.usedto（do）sth@#@13.lonelyfeel\feltlonely@#@14.carefor@#@15.several（afew）@#@16.strong@#@17.feeling@#@18.satisfaction@#@19.joy@#@20.owner@#@21.tryout（for）@#@22.journey@#@23.raiseraisemoneyforsth\raisemoneytodosth@#@24.alonebealone,work\livealone@#@25.repair@#@26.fix@#@27.fixup@#@28.giveaway\gaveaway@#@29.takeafter\besimilarto\looklike\belike@#@30.broken@#@31.wheel@#@32.letter@#@33.Miss@#@34.setup过去式：

@#@setup@#@35.disabled@#@36.makeadifference（to）@#@37.blind\can’tsee@#@38.deaf\can’thear@#@39imagineimaginedoing\imagine+从句@#@40.difficultyhavedifficultydoing@#@41.open@#@42.door@#@43.carrycarryingcarriescarried@#@44.train@#@45.excitedbeexcitedabout（doing）sth@#@46.train@#@47.kindness@#@48.clever@#@49.understandunderstood@#@50.change@#@51.interestbeinterestedin（doing）sth@#@52.sir@#@53.madam@#@54.Mario@#@55.Jimmy@#@Unit3@#@1.rubbish@#@2.takeouttherubbish@#@3.fold@#@4.sweep\swept@#@5.floor@#@6.mess@#@7.throw\threw@#@8.allthetime\always@#@9.neitherneither...nor...（就近原则）@#@10.shirt@#@11.assoonas@#@12.pass@#@13.borrowborrowsb.Sth\borrowsthfromsb@#@14.lendlendsb.sth\lendsthtosb@#@15.finger@#@16.hatehateddoing\todo@#@17.choredochores@#@18.while@#@19.snack@#@20.stress@#@21.wasteawasteoftime\wastetmie\moneydoingsth@#@22.inorderto（do）sth@#@23.provideprovidesb.Withsth@#@Providesth.forsb@#@24.anyway@#@25.dependdependon@#@26.develop@#@27.independence@#@28.fairness@#@29.since@#@30.neighbor@#@31.takecareof\lookafter\carefor@#@32.ill@#@33.dropdropped@#@34.independent@#@35.fair@#@36.unfair@#@37.Sandy@#@Unit4@#@1.allowallowedallowsb.todosth@#@2.wrong@#@3.What’swrong\Whatwaswrongwithsb@#@4.midnight@#@5.lookthrough@#@6.guess@#@7.deal@#@8.bigdeal@#@9.workout@#@10.getonwith\getalongwith\getonwellwithsb@#@11.relation@#@12.communication@#@13.arguearguedwithsb.@#@14.cloudcloudy@#@15.elder@#@16.insteadinsteadof（doing）sth\takesb’splace（todosth/@#@17.whatevernomatterwhat@#@18.nervousbenevrous\worriedabout@#@19.offeroffersb.Sth\offertodosth\offersthtosb@#@20.properproperly@#@21.secondly@#@22.communicatecommunicatedwithsb@#@23.explainexplainedtosb@#@24.clearthink\singclearly@#@25.copycopies\copied\copying@#@26.returnreturnsthtosb.\returntoschoo\returnhome@#@27.not...anymore\anymore@#@Nomore放在be后动前@#@28.member@#@29.pressure@#@30.compete@#@31.opinion@#@32.skill@#@33.typical@#@34.football@#@35.cutout@#@36.quick\quickly@#@37.continuedoing\todo@#@38.compare@#@39.compare...with...@#@40.crazy@#@41.push@#@42.development@#@43.cause@#@44.usual@#@45.inone’sopinion@#@46.perhaps@#@47.Cathy@#@48.Taylor@#@Unit5@#@1.rainstorm@#@2.alarm@#@3.gooff@#@4.beginbegan@#@5.heavilyrain（snow）heavily\hard@#@6.suddenly@#@7.pickup@#@8.strange@#@9.storm@#@10.wind@#@11.light@#@12.report@#@13.area@#@14.wood@#@15.window@#@16.flashlight@#@17.match@#@18.beatbeatsb.Beat...team\school@#@19.againstplayagainst\beagainst@#@20.asleep@#@21.fallasleep\fellasleep@#@22.diedown\wasdyingdown\dieddown@#@23.riseThesunrisesintheeast@#@24.fallen@#@25.apartbreak...apart@#@26.havealook@#@27.icy@#@28.kid@#@29.realize@#@30.makeone’swayhome\toschool@#@31.passage@#@32.pupil@#@33.completely@#@34.shockedbeshocked（todo）@#@35.silence@#@36.insilence@#@37.recently@#@38.takedown@#@39.terrorist@#@40.date@#@41.tower@#@42.atfirst@#@43.truthtellthetruth@#@44.Allen@#@45.MartinLutherKing@#@46.Alabama@#@47.AnimalHelpline@#@48.WorldTrade@#@Unit6@#@1.shoot\shot@#@2.stone@#@3.weak@#@4.god@#@5.remindremindsb.ofsth\remindsbtodosth@#@6.bit@#@7.alittlebit@#@8.silly@#@9.insteadof@#@10.turninto@#@11.object@#@12.hide（hid）@#@13.tail@#@14.magic@#@15.stick@#@16.excite@#@17.Western@#@18.onceuponatime@#@19.stepsister@#@20.prince@#@21.fallinlovewithsb\sth（fell）@#@22.fitfit\fitted@#@23.couple@#@24.smile@#@25.marrymarrysb@#@26.getmarried（to）sb@#@27.gold@#@28.emperor@#@29.silk@#@30.underwear@#@31.nobody@#@32.stupid@#@33.cheat@#@34.stepmother@#@35.wife@#@36.husband@#@37.wholethewholeclass\day\work@#@38.scene@#@39.moonlight@#@40.shine（shone）@#@41.bright@#@42.ground@#@43.lead（led）leadsbtodosth\to+地点@#@44.voice@#@45.brave@#@46.Claudia@#@47.JourneytotheWest@#@48.theMonkeyKing@#@49.SleepingBeauty@#@50.Cinderella@#@51.LittleRedRidingHood@#@52.Hansel@#@Unit7@#@1.square@#@2.meter@#@3.deep@#@4.desert@#@5.population@#@6.Asia@#@7.feelfree（todo）@#@8.tour@#@9.tourist@#@10.wall@#@11.amazing@#@12.ancient@#@13.protect@#@14.wide@#@15.asfarasIknow@#@16.achievementachieveyourdream@#@17.southwestern@#@18.thick@#@19.includesth\includedoingsth@#@20.freezing@#@21.condition@#@22.takein@#@23.succeed（in）doingsth@#@24.challenge@#@25.inthefaceof@#@26.achieve@#@27.force@#@28.nature@#@29.eventhough=evenif@#@30.ocean@#@31.thePacificOcean@#@32.cm@#@33.weigh@#@34.birth@#@35.atbirth（beborn）@#@36.upto@#@37.adult@#@38.bamboo39.endangered@#@40.research@#@41.keeper@#@42.awakebeawake@#@43.excitement@#@44.walkinto@#@45.fallover@#@46.illness@#@47.remaining@#@48.orso49.artwork@#@50.wild@#@51.government@#@52.whale53.oil@#@54.protection@#@55.huge@#@56.Tenzing@#@57.Edmund@#@58.Junko@#@59.Qomolangma@#@60.theNile@#@61.theCaspianSea@#@62.theSahara@#@63.theYangtze@#@64.theYellow@#@65.theMingDynasty@#@66.theMingGreatWall@#@67.theHimalayas@#@68.theAmazon@#@69.ChengduResearchBase@#@Unit8@#@1.treasure@#@2.island@#@3.fullofbefullof\befilledwith@#@4.classic@#@5.page@#@6.hurry（hurried）hurrytodo\beinahurry@#@7.hurryup@#@8.due@#@9.ship@#@10.tool@#@11.gun@#@12.mark@#@13.sand@#@14.cannibal@#@15.towards@#@16.land@#@17.fiction@#@18.sciencefiction@#@19.technology@#@20.French@#@21.pop@#@22.rock@#@23.band@#@24.countrymusic@#@25.forever@#@26.abroadbeabroad\studyabroad@#@27.actually\infact@#@28.eversince@#@29.fan@#@30.southern@#@31.modern@#@32.success@#@33.belongbelongto@#@34.oneanother\eachother@#@35.laughter@#@36.beauty@#@37.millionmillionsofbooks\twomillionbooks@#@38.record@#@39.introduceintroducesb\sthtosb@#@40.line@#@41.Alex@#@42.Garthbrooks@#@43.TheBeatles@#@44.TreasureIsland@#@45.AliceinWonderland@#@46.Little@#@47.Oliver@#@48.Robinson@#@49.TomSawyer@#@50.Harrypotter@#@51.Nashville@#@52.Tennessee@#@53.CountryMusicHallofFame@#@Unit9@#@1.amusement@#@2.anamusementpark@#@3.somewhere@#@gosomewheredifferent\peaceful@#@4.camera@#@5.invention@#@6.invent\aninventor\invention@#@7.unbelievable@#@8.progress@#@9.rapid@#@10.unusualanunusualthing@#@11.toilet@#@12.encourageencouragesb.todosth@#@13.social@#@14.peaceful@#@15.teaart@#@16.performance@#@17.perfect@#@18.teaset@#@19.itself@#@20.collect\colloctor\collections@#@21.acoupleof@#@22.German@#@23.theme@#@24.ride@#@25.province@#@26.thousand@#@27.thousandsofthousandsoftrees@#@28.ontheonehandontheotherhand@#@29.safe\dangerous@#@30.simply@#@31.fearfeartodo@#@32.whether@#@whether...or...\whether...ornot@#@33.Indian@#@34.Japanese@#@35.foxfoxes@#@36.allyearround@#@37.equator@#@38.whenevernomatterwhen@#@39.spring@#@40.mostly@#@41.location@#@42.NationalScienceMuseum@#@43.InternationalMuseumofToilets@#@44.HangzhouNationalTeaMuseum@#@45.DonaldDuck@#@46.Disneyland@#@47.DisneyCruise@#@48.theterracotta@#@49.thebird'@#@snest@#@50.Singapore@#@51.SoutheastAsia@#@52.NightSafari@#@Unit10@#@1.yard@#@2.yardsalehaveayardsale@#@3.sweet@#@4.memorymemories@#@5.cent@#@6.toy@#@7.bear@#@8.maker@#@9.breadmaker@#@10.scarfscarfs\scarves@#@11.soft@#@12.softtoy@#@13.check@#@14.checkout@#@15.board@#@16.boardgame@#@17.junior@#@18.juniorhighschool@#@19.clear@#@20.clearout@#@21.bedroom@#@22.nolonger（用于be后动前）=not...anylonger（not...anymore）@#@23.own@#@24.railway@#@25.part@#@26.partwith近义词：

@#@giveup@#@27.certain@#@28.asforasforsb\sthasfordoingsth@#@29.honestanhonestboy@#@30.tobehonest\totellthetruth@#@31.while@#@32.truthful@#@33.hometown@#@34.nowadays\atpresent\thesedays@#@35.search@#@searchforwork\searchsp.forsth@#@36.among@#@37.crayon@#@38.shame@#@39.regardregard...a";i:

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9796:

"写给妈妈的个性签名@#@写给妈妈的个性签名@#@导读：

@#@个性签名写给妈妈的个性签名@#@　　1、母亲您是大河，把我这小舟送到对岸。

@#@母亲您是雨伞，在我困难时保护着我。

@#@母亲您是本书，教会了我做人的道理。

@#@@#@　　2、妈妈我感谢您赏给了我生命，是您教会了我做人的道理，不管将来怎么样，我永远爱您！

@#@@#@　　3、吃遍天下盐最好，走遍天下娘最亲。

@#@世界上能够让我献出生命的只有您，我的妈妈。

@#@我将爱您一生！

@#@@#@　　4、收集童年时您为我唱过的歌谣，化成幸福送给您；@#@收集多年来您为我付出的辛劳，变成甜蜜送给您。

@#@@#@　　5、有一种情，叫亲情；@#@有一种爱，叫母爱；@#@有一种称呼，叫母亲。

@#@@#@　　6、外边风吹雨打折磨着我，屋内和煦的阳光温暖着我，因为屋内有您，我爱您妈妈。

@#@@#@　　7、愿您在这只属于您的日子里能幸福地享受一下轻松，弥补您这一年的辛劳。

@#@@#@　　8、妈妈，不论您在哪儿，那里就是我们最快乐和向往的地方。

@#@@#@　　9、我爱我的母亲，怎样爱我说不出，当我想做一件讨她老人家喜欢的事，我偷偷的笑着，当我想到她的健康时，我欲落泪。

@#@@#@　　10、我到处寻我的妈妈，原来一直坐在我的屋子里。

@#@您没有种姓，不分贵贱，没有仇恨——您是我们幸福的象征。

@#@@#@　　11、您的爱是崇高的爱，只是给予，不求索取，不溯既往，不讨恩情。

@#@@#@　　12、妈妈最爱我了，谢谢您我最亲爱的妈妈！

@#@您一定要健康长寿，在你身边太幸福了！

@#@@#@　　13、有些情，埋得越深就越真；@#@有些事，藏得越久就越妙；@#@可是有些爱，只有说出才最好。

@#@妈妈，我爱您！

@#@@#@　　14、把无数的思念化做心中无限的祝福，默默的为你祈祷，祝你健康快乐！

@#@@#@　　15、一向不善在您面前表达感情的我，今天要借着语音短信说一句：

@#@亲爱的妈妈：

@#@我永远爱您！

@#@@#@　　16、母爱如花，温馨芬芳，一生相伴；@#@母爱如海，宽广无私，浩瀚绵延；@#@母爱如泉，缕缕不绝，滋润心田。

@#@@#@　　17、妈妈我感谢您赐给了我生命，感谢您将我扶养长大，还教会了我做人的道理，无论将来怎么样，您永远是我最爱的妈妈。

@#@@#@　　18、有一个人，默默的一句话不说，静静的看着你发呆，傻傻的微笑，只要你回头就会发现她的存在。

@#@那就是妈！

@#@@#@　　19、外边风吹雨打折磨着我，屋内和煦的阳光暖和着我，由于屋内有您，我爱您妈妈，永远永远！

@#@@#@　　20、慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。

@#@@#@　　21、如果人间真有天使，我相信那个人一定是你，如果人间真有天长地久，我相信是你无私的母爱，亲爱的妈妈！

@#@@#@　　22、母亲您给了我生命，而我则成了您永远的牵挂。

@#@在我无法陪伴左右的日子里，愿妈妈您每一天都平安快乐。

@#@@#@　　23、约一缕清风求上天保佑你的母亲健康、快乐！

@#@是她的辛劳才有了现在的你，也得以让我因有你而感到世界的美好。

@#@@#@　　24、世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的，永恒的，不灭的。

@#@@#@　　25、您常在给我理解的注视，您常说快乐是孩子的礼物。

@#@所以今天，我送上一个笑，温暖您的心。

@#@@#@　　26、思念母亲千里试问平安否？

@#@且把思念遥相寄。

@#@绵绵爱意与关怀，浓浓情意与祝福！

@#@@#@　　27、谁言寸草心，报得三春晖？

@#@外边风吹雨打折磨着我，屋内和煦的阳光温暖着我，因为屋内有您，我爱您妈妈，永远永远！

@#@@#@　　28、一枝康乃馨，一句“我爱你，妈妈”就能让母亲失去光彩的脸颊重绽灿烂笑容。

@#@@#@　　29、有一片大海，那是母亲的胸怀，有一片净土，那是母亲的心灵，面对那熟悉而亲切的面孔，你常常会看到母亲含泪的微笑。

@#@@#@　　30、妈妈，谢谢你给我生命，做儿女的祝你健康长寿。

@#@@#@　　31、轻轻一声问安，将我心中的祝福化作阳光般的温暖，永恒地留在您眼中、您心中。

@#@@#@　　32、母爱无私，伴我一生；@#@大爱无边，给我温暖；@#@恩情无限，赐我力量；@#@意浓无界，与我同在！

@#@@#@　　33、平时，我总是很淘气，惹妈妈生气，但其实，我一直很爱你，很想成为你的乖女儿。

@#@@#@　　34、您是一棵大树，春天倚着您幻想，夏天倚着你繁茂，秋天倚着您成熟，冬天倚着您沉思，我倚着您幸福。

@#@@#@　　35、妈妈，我曾是您身边的一只备受关怀的小鸟，今天它为您衔来了一束芬芳的鲜花。

@#@@#@　　36、风是爱的呼唤，雨是情的交融，最爱你的人，最牵挂你的人，永远是你的母亲！

@#@@#@　　37、养儿方知育儿难，当我作了母亲才明白了您对我点点滴滴的爱！

@#@@#@　　38、愿欢快的歌声，时刻萦绕着您。

@#@愿欢乐年华，永远伴随您。

@#@@#@　　39、感谢您对我的支持和关爱，想说世上只有妈妈好，我的妈妈您最好！

@#@@#@　　40、永远不会忘记我们的母亲，永远不会因为岁月的流逝而消减我们对母亲那深深的爱。

@#@@#@　　41、母亲，是十月怀胎生下你的人。

@#@是含辛如苦扶养你长大的人。

@#@是用目光远送你背影的人。

@#@是会一直，永远爱着你的人。

@#@@#@　　42、妈妈，你的爱太深、太沉，让我无法抗拒。

@#@@#@　　43、思念是一季的花香，漫过山谷，笼罩您我；@#@而祝福是无边的关注，溢出眼睛，直到心底。

@#@@#@　　44、你可曾照过镜子，你是否相信，你的美貌举世无双，令人倾倒，但我爱你的心灵，胜于你的容貌。

@#@@#@　　45、您是一棵大树，春天倚着您幻想，夏天倚着你繁茂，秋天倚着您成熟，冬天倚着您沉思。

@#@@#@　　46、亲爱的妈妈，我爱您！

@#@感谢您给了我生命，感谢您给了我爱！

@#@@#@　　47、祝福是份真心意，不用千言，不用万语，默默地唱首心曲。

@#@愿您岁岁平安，万事如意！

@#@@#@　　48、写一段温暖的诗，唱一首动人的歌，画一幅清新的图，献给天下伟大的母亲，愿世上所有的母亲都能快乐健康！

@#@@#@　　49、您的爱，我永远报答不了；@#@你对我多年以来的默默支持，是我积极向上的精神支柱。

@#@妈妈，我爱你。

@#@@#@　　50、岁月的流逝能使皮肤逐日布满道道皱纹，我心目中的您，是永远年轻的妈妈。

@#@@#@　　51、辛劳一辈子的您虽已银发如雪，可您在我心目中仍是那么的青春靓丽！

@#@妈，祝您永远年轻快乐！

@#@@#@　　52、虽然您不轻易表露，但我知道您一直都在关心着我。

@#@谢谢您，妈妈！

@#@@#@　　53、走过了那么多年，我才深深知道，最爱我的人是您，妈妈。

@#@因为只有您对孩子的爱是不求回报的，无私的。

@#@@#@　　54、您的付出、您的祈盼，只为我们的成长。

@#@谢谢您，妈妈。

@#@@#@　　55、妈妈，您是我记忆中最美好、最纯洁、最富温情的部分，您是我心中的太阳，想起您，我就会觉得温暖。

@#@@#@　　56、听听幸福在耳边的絮叨，看看欢乐在膝前的舞蹈；@#@听听开心在身旁的欢笑，看看健康在眼前的美好。

@#@@#@　　57、一年又一年，风风雨雨。

@#@您为了我们呕心沥血，请接受我们对您深深感谢和炙热的爱。

@#@@#@　　58、我把它藏在心窝，直到永远永远，直到我老了的时候，没有整齐的歌谱，也没有旁人人来伴奏，却有妈妈的祝福和希望。

@#@@#@　　59、老妈，您脸上的皱纹不过是表示原来有过笑容的地方，在我心目中，您永远是最美的。

@#@@#@　　60、让我们多给母亲一点爱与关怀，那怕是酷暑中的一把扇子；@#@寒冬中的一件毛衣，让母亲时刻感受儿女的关心。

@#@@#@　　61、愿我的祝福像朵小花，永远盛开在这温馨的收获季节，替您时时刻刻点缀出欢乐洋溢。

@#@@#@　　62、她不是云彩，因为她不会随风而散；@#@她不是浪花，因为她不会随波逐流。

@#@她是爱——母亲的爱！

@#@@#@　　63、妈妈我感谢您赐给了我生命，是您教会了我做人的道理，无论将来怎么样，我永远爱您！

@#@@#@　　64、妈妈，小小屏幕，怎能诉出我对您全部的爱，只想发自内心地对您呼唤：

@#@妈妈，我真的感谢您！

@#@@#@　　65、妈妈，您的爱，就像块糖，包在唠叨里，藏在责骂里，让我东找西找，直到我懂事，才找到。

@#@@#@　　66、有一句话，藏在心底很久；@#@有一份情，埋在心中许久；@#@有一个人，惦记思念好久。

@#@妈妈愿你幸福开心！

@#@@#@　　67、母爱，一种无法形容的伟大，崇高而敬仰；@#@母亲，一种无法描述的职业，默默而永恒；@#@祝妈妈节日快乐，永远年轻健康！

@#@@#@　　68、走了那么远路，发现家才是最温暖的；@#@见了那么多人，发现母亲的笑容才是最美丽的。

@#@@#@　　69、蔚蓝的天空需要雨水的洗涤；@#@鲜艳的花朵需要蜜蜂的亲昵；@#@苍翠的山林需要大山的偎依；@#@绚烂的生命需要母亲的恩赐！

@#@@#@感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢@#@";i:

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"湖南师大附中届高三上学期月考三英语试题含答案解析@#@";}