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3、遥望洞庭山水翠
遥：
____________________翠：
_______________________________
__________________________________________________。
四、根据意思，按要求写出相应的写诗句。
1、古诗《独坐敬亭山》中，让我们体会到鸟飞云去孤寂心情的诗句是_________
________________________________________________________________________。
2、“在皓月银辉之下，洞庭山青翠无比，湖水清澈，山水浑然一体，远望如同一只玲珑剔透的银盘里放了一颗小巧玲珑的田螺，十分惹人喜爱。
3、“春回大地，百花盛开，当太阳从东方升起，阳光普照大地，遍地开放的鲜花更加艳丽，春光水碧，绿波粼粼。
红日映照，红花更红，像燃烧的火焰，以江水愈显碧绿。
【读写结合，学以致用】
一、默写古诗《望洞庭》，再填空。
望洞庭
_________________________，________________________。
1、诗中采用______________的修辞手法，把___________比作_____________，___________比作__________________。
2、诗中描写的是__________________________________的景色。
二、《独坐敬亭山》的作者是__________代诗人__________。
诗中用__________的写作手法把__________比作自己的知己。
诗中“_____________________，___________”一句说明了诗人的心情是很孤独的。
三、《忆江南》的作者是__________。
作者通过对__________春天景色的描写，抒发了作者_____________________之情。
【拓展延伸】
一、资料链接：
词也是一种诗的别体，是唐代兴起的一种新的文学样式。
到了宋代，经过长期不断的发展，进入到词的全盛时期。
词最初称为“曲词”或者“曲子词”，别称有：
近体乐府，长短句、曲子、曲词、乐章、琴趣、诗余等，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗，词牌是词的调子的名称，不同的词牌在总句数、句数，每句的字数、平仄上都有规定。
白居易离开杭州，回到洛阳以后怀念杭州时写了三首《忆江南》。
课文是第一首。
“忆江南”，词牌名。
词的内容也是回忆江南。
词中所回忆的是诗人曾经观光游览当地风景时所留下的印象。
和同桌一起背一背另外两首。
江南忆，最忆是杭州。
山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。
何日更重游。
江南忆，其次忆吴宫。
吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。
早晚复相逢。
二、课外积累：
我积累了很多描写山水风光的古诗词，我能默写出一首来。
____________
2桂林山水
本文以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光，是一篇不可多得的写景佳作。
朗读课文，去感受桂林山水之美；
品味词句，反复诵读积累语言，学习作者的表达方法。
wú
xiá
bōlá
npāndēnɡliá
nmiá
nbú
duà
n
峦（）泰（）瑕（）绵（）
蛮（）秦（）暇（）棉（）
三、读句子，在括号内正确的读音下画上“”。
1、我游览过红叶似（sì
shì
）火的香山，却从来没有见过桂林这一带的山。
2、这样的山围绕着这样的水，这样的水倒（dǎodà
o）映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙（mēngměngmè
ng），山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你像是走进了连绵不断的画卷（juà
njuǎn）。
四、选词填空。
观看观察
1、（）了电影《孔繁森》，我的感触很深圳特区。
2、对事物（）得愈仔细，就了解得愈全面。
玩赏游览
3、暑期，爸爸带我去北京（）雄伟的万里长城。
4、伯伯经常在（）家中的奇石。
欣赏观赏
5、我很（）张佳佳同学写的楷书。
6、我们去（）“鸟的天堂”——大榕树。
五、仔细读下面的句子，填一填：
1、“桂林山水甲天下。
“甲”的意思是___________________；
“甲天下”的意思是____________________
这句话突出了桂林山水的_____________________________________________。
2、“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山。
“这样的山”指的是：
_________________________________；
“这样的水”指的是：
_________________________________。
3、“舟行碧波上，人在画中游。
”这个句子用了一个比喻，作者把__________比作__________。
一、作者在写漓江的水时，分别写了漓江水的“静、清、绿”，在文中找出相关句子抄写下来，并说说这样写的好处。
1、描写“静”的句子：
____________________________________________________________________
2、描写“清”的句子：
3、描写“绿”的句子：
你认为这样写的好处是：
__________________________________________
二、下列句子分别写出了桂林的山的什么特点？
1.一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。
（）
2.像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。
3.危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
三、课文中有许多描写山和水的四字词语，我能分类抄写下来。
描写山的：
描写水的：
三、读句子，找方法，体会句子的表达效果，仿写句子。
“漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
“无瑕的翡翠”本来是说。
作者把漓江水比作是“无瑕的翡翠”是因为漓江。
这句话抒发了作者。
我也能写这样的句子：
___________________________________________________________
1、读下面的句子，体会加点的词语的用法，照样子再写段话。
这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
_________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
2、给下列句子排序
（）小溪的一边是果园。
春天，花香弥漫；
秋天，硕果累累。
（）田野的尽头，连绵起伏的山峰犹如大海里起伏的波涛。
（）溪水是那么清澈、明净，水里的小鱼无忧无虑地游来游去。
（）山腰的公路，像一条银灰色的带子飘向远方。
（）一条小溪从我们村里流过。
（）小溪的另一边是田野。
如今沉甸甸的麦穗，正点着头报告丰收的喜讯。
3记金华的双龙洞
本文是叶圣陶先生早年写的一篇游记，作者按游览的先后顺序写了金华双龙洞的美景。
读课文，感受金华双龙洞自然景观的美，学习有条理叙述的表达方式；
体会作者用词造句的准确和朴实。
zhè
jiānɡ wānyá
nyōnɡjǐ tūwù
sēn yù
é
jiǎoshāowēiyuá
ntó
utú
nbù
兀（）适（）皇（）碗（）
元（）造（）呈（）蜿（）
三、给句子中带点的词语替换意思相近的词语或者换一种说法。
1、我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
2、在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。
3、这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。
四、给句子加上标点符号。
其次是些石钟乳和石笋这是什么那是什么大都依据形状想象成神仙动物以及宫室器用名目有四十多
一、阅读课文填顺序。
A→→→B→→→洞口→→→C→→→D→→→E
A_________B___________C_________
D_________E_________
二、读句子，找方法，注意加点的部分，体会句子的表达效果，用上加点的词语仿写句子。
1、一路迎着溪流。
随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
作者逆溪流而上，“时而……时而……”说明小溪。
作者用两对反义词“－”“－”准确地表达出了溪流的形和声。
“时而……时而……”
。
2、这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。
这句话的意思是说石钟乳和石笋是非常值得观赏的，原因是
用“即使”这个关联词作强调，说明它本身已经够吸引人了，无需再比作什么了。
即使……
三、读课文中的片断，完成练习。
在外洞找泉水的来路，原来是从靠左边的石壁下方的孔隙流出。
虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。
怎样小的小船呢？
两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。
我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。
眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。
我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
大约行了二三丈的水程吧，就登陆了，这就到了内洞。
1、这段话写出了孔隙、、的特点。
2、用“”划出描写船小的句子。
3、用“”划出描写“我”通过孔隙时感觉的句子。
一、课外收集叶圣陶的资料，阅读叶圣陶的作品。
叶圣陶是__________________________________________________________
___________________________________________________________________
____________________________________________________________________。
我读的他的作品是_________________________________________________，
我最有印象的是_____________________________________________________
___________________________________________________________________。
二、结合课文内容，向你的朋友介绍双龙洞你最感兴趣的一处景色。
学习你积累的描写景物的方法写下来。
我从本文中认识到的写作方法是：
______________________________________
我想运用这种方法去写一种景物：
4*七月的天山
作者用移步换景的方法从天山的水、树、花三个方面展示了天山的美物，整篇文章的字里行间流淌着大自然的美，洋溢着作者的赞美之情。
我们有滋有味地诵读这篇美文吧，感受天山之夏的美景，从中受到美的熏陶。
同时，在诵读中注意积累文中优美语句。
fǔshì
yì
nmǎmiá
nyá
nbá
iá
iá
i
二、按要求写近义词和反义词。
近义词：
绚烂——柔嫩——
反义词：
寂静——凉爽——
三、读句子，用加点的词语写句子。
1、蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云彩就像白缎上绣了几朵银灰色的花。
2、马走在花海中，显得格外矫健；
人浮在花海上，显得格外精神。
一、按课文内容填空。
读了课文后，我知道作者进入天山主要描写的景物是：
，再往里走，他又描写了：
，走进天山深处，他描写的景物是：
二、阅读课文片断，答题。
苹果之乡
我长在苹果之乡，一年四季，观赏着苹果的动人量色，对果园产生了特殊的感情。
春天，一片片苹果林，在春风里伸枝抽叶，吐花展瓣。
远远望去，就像罩着一片片粉红色的轻纱。
一些姑娘在花丛中施肥锄草浇水金色的蜜蜂一群群一队队地晨着翅膀嗡嗡地跟在这些阿姨的身旁扑花采蜜真是一振繁忙的动人景象啊
到了夏天，苹果开始下树登市。
果园里最诱人的季节，还是秋天，因为这是个丰收的季节。
累累的果实，把树枝都压成弓形。
这些大苹果，有深红的，金黄的，翠绿的；
有红玉、国光、元帅、香蕉、金星等十几种。
远远望去，就像挂满了珍珠和玛瑙，真逗人喜爱。
早晨，东方刚露出一点亮光，人们就开始了紧张的采摘劳动。
有的爬上梯子，有的攀到树上，轻轻摘，稳稳放。
小伙子们把苹果运送到选果场。
选果的阿姨，按质分级，选出那一般大小的水光滑溜的苹果，用洁白的纸包装进木箱，准备运往国外市场。
冬天，人们忙着在果园里松土、治虫、施肥，采取防冻措施，争取来年有个更大的丰收。
1．给第2自然段加上合适的标点。
2．给下面带点的字换一个意思相近的字。
罩（）展（）攀（）
3．用“~~~~”线划出文中的比喻句。
4．填空。
（1）“这些大苹果，有深红的、金黄的、翠绿的；
”这句话写出了苹果的___________和________________。
（2）第4自然段中第6-8句具体描写了“紧张的采摘劳动”。
请认真阅读这几句话，把采摘劳动的过程，每句分别用一个动词概括，填写在下面的括号里。
（）→（）→（）
（3）找出第2自然段和第4自然段中能概括整段意思的句子，分别填在下面的横线上。
第2自然段_____________________________________________________
第4自然段______________________________________________________
天山天山之夏的美景给我们留下深刻的印象，我们从中受到了美的熏陶。
相信你在诵读中注意积累许多优美的语句，请你选择三句写在下面。
第一单元测试题
第一部分
基础知识积累与运用（40分）
一、读一读，写一写（５分）
shāo
wēi
wān
yá
n
jiǎo
zhè
jiāng
xiá
（
）
（
）
（
）
二、用“—”划出句中的错别字，改正后写在括号里。
（4分）
山间绿树红花，江上竹伐小舟，让你感到像是走进了联棉不断的画倦。
）
三、比一比，再组词（５分）
暇（
梢（
峦（
碗（
） 桐（ ）
假（
稍（
恋（
蜿（
） 洞（ ）
四、把下列的词语补充完整。
（５分）
波（ ）壮阔 （ ）（ ）森郁 变化（ ）（ ）
五（ ）斑斓 （ ）（ ）如镜 盘曲（ ）（ ）
五、依照下列词语的结构形式，各写出两个你最喜欢的词语。
1、斑斑点点
2、光溜溜
3、无边无际
4、摇摇头
六、选择恰当的叠词填空。
清清 缓缓 渐渐 轻轻 朵朵
1、汽车（
）入山，沿途的景色更美了。
2、溪水（
）地流，声音（
）的。
3、（ ）盛开的白莲映在（ ）的河水里。
七、选择恰当的语句填在横线上。
春来江水绿如蓝
澄江一道月分明
春江潮水连海平
遥望洞庭山水翠
1、
，海上明月共潮生。
2、日出江花红胜火，
。
3、
，白银盘里一青螺。
4、落木千山天远大，
八、这组课文，我们学了三首古诗词，你能选择一首默写出来吗？
记住写上作者（5分）
九、过年你一定得到不少的压岁钱，对于这些压岁钱，你是怎样使用的？
谈谈你的看法。
（3分）
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
第二部分
阅读积累与运用（30分）
（一）、读《桂林山水》片段，回答问题（15分）
我攀登过（
）的泰山，游览过（
）的香山，却从没看见过桂林这一带的山。
桂林的山奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；
桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；
桂林的山真险啊
危峰兀立
怪石嶙峋
好像一不小心就会栽倒下来
1、根据课文内容，在括号里填词语（2分）
2、“兀”字是（
）结构，部首是（
），音序是（
）（3分）
3、给文中加点的字选择正确的意思划上横线（2分）
险：
①地势不平坦
②遭到不幸或发生灾难的可能
③狠毒
④险要
危：
①危险，不安全
②处于危险境地，损害
③指人快要死
④高
⑤端正
4、给段中没有标点的地方加上标点符号（2分）
5、这段写出了桂林的山的特点是
、
、
6、作者把桂林的山跟（
）和（
）作比较，还运用了（
）和（
）的修辞手法把桂林的山的特点写具体。
（2分）
7、在文中找出你最喜欢的比喻句划上“—”（1分）
（二）、阅读《
升级会员 