病句讲义.docx

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病句讲义

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病句讲义

病句分为三大类：

一为语法病句，一为逻辑病句，一为修辞病句。

一、语法病句

语法病句分为成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱四种。

㈠成分残缺

⑴主语残缺

主语残缺是指主语本来存在，只是被介宾短语掩盖了。

例一

通过这次学习，使我的水平有了极大的提高。

例二

从上述有目共睹的事实中，证明了党的方针政策是从群众中来的。

例三

鉴于这些工作人员长期负责某一系统的财务审计，形成了一种稳定的施审与受审关系，难免违规交往。

辨识方法：

①熟悉常用的介词。

造成主语残缺的介词有“通过”“经过”“对于”“关于”“因为”“由于”“从……中”“在……里”“自从……”“当……”“鉴于”“根据”“依据”“按照”“随着”“为了”

②懂得什么不是主语残缺

A、承前省略不是主语残缺

例一

文学经典是历史的回声，是审美体验的延伸。

B、主语不能说出的

例一

起风了

C、普遍原理的或众所周知的

例一

要想取得成功，必须努力奋斗。

例二

承担全面建设小康社会的历史任务，开创中华民族伟大复兴的光明前景。

检验法以上三例，都不符合主语残缺的定义。

⑵宾语残缺

宾语残缺是指宾语中心词残缺。

例一

经调查，刘晓庆及其所办的两个有限公司自1996年以来，采取不列、少列收入，多列支出，虚假申报，通知申报而拒不申报，偷逃税款1458.3万元。

例二

据了解，我市移动电话部门针对春节期间手机短信密集发送，对今年发送量进行了预测，并事先做好相关准备工作。

例三

天津市为大部分农民工办理了银行卡，建立工资“月支付，季结算”，维护了广大农民工的合法权益。

例四

奥运吉祥物福娃以其憨态可掬的形象向世界各地的孩子们传递着友谊、和平、积极进取以及人与自然和谐相处的美好愿望。

辨识方法：

①宾语过长的句子可能包藏宾语残缺现象。

②找出谓语后，问问它的宾语，一般可迅速得出中心词。

如“开展”作谓语，可迅速知其宾语是“活动”或“工作”；如“解决”作谓语，可迅速知其谓语可能是“问题”。

㈡搭配不当

中学生最喜欢说病句的类型是“搭配不当”，原因是对病句类型不熟悉，所以动不动就说是搭配不当。

这一点应引起我们的注意，我们在做病句试题时，不要首先朝“搭配不当”方面想。

因为，汉语词语经常有各种搭配，词语既可以和甲搭配，也可以和乙搭配，只知其一，不知其二的情况是常有的。

又，因为汉语词汇丰富，未见过的词语很多，当然也无法知道搭配是否正确。

从考试出题来看，有两种类型是经常出现的，一是并列短语作某一成分而导致其中有搭配不当的，一是主宾搭配不当。

⑴并列短语作某一成分而导致其中有搭配不当的

例一

国家知识产权局有关负责人认为，国内专利申请的持续快速增长，表明我国公众的专利意识和研究开发水平不断提高。

例二

来这里聚会的无论老少，都被他清晰思路、开朗的性格、乐观的情绪及坚定的信心深深地感染了。

辨识方法：

不能怕麻烦，应将并列短语的词语一个个尝试与某个词语搭配。

⑵主宾搭配不当

例一

孩子的教育问题，是一个复杂的过程，它远不是一两句话就能奏效的。

例二

昆明的冬天，温暖宜人，到处鲜花盛开，真是一个美丽的花园。

例三

生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统，但通过某种方式被引入到这一生态系统，然后定居、扩散、暴发危害的物种。

例四

秋天的北京是最美的季节。

例五

修建青藏铁路是加快西部大开发的重要举措，是民族团结的重要纽带。

辨识方法：

将主语和宾语连起来念一念，看看是否恰当。

㈢结构混乱

⑴杂糅

例一

这些陈旧的观念不清除，将会直接阻碍我们进一步深化改革的进行。

辨识方法：

如果宾语后还有一些词语，那通常是这种杂糅。

例二

这次春游，老师说要分组进行活动，每组以五六人即可。

例三

如果我所管的“闲”事能给群众带来哪怕一点点的幸福和快乐时，我也很幸福，很快乐。

辨识方法：

这种杂糅一般念起来不顺，分析就会发现是两个句子缠夹。

⑵藕断丝连

例一

我买了一本外国小说，是日本作家川端康成写的。

例二

铃声响起，他急忙拿起听筒，电话那端传来一个操普通话的中年男子的声音说：

“你被录取了。

”

例三

他向文物部门捐献了一枚祖传宝珠，具有很高的观赏和保存价值。

辨识方法：

前一句宾语作后一句子主语。

⑶偷换主语

例一

李明德同志在担任营长、团长期间，我们单位多次被评为训练先进单位和后勤保障模范单位。

例二

深圳自从被确定为国家特区以来，外资就不断地涌入这个小小的渔村。

辨识方法：

前一主语后面是一个介宾短语。

㈣语序不当

⑴多项定语次序不当

领属语＋时间、地点词语＋数量、指量词语＋……＋名词、形容词＋中心词

例一

南昌八一起义纪念馆里陈列着好多种当年周恩来使用过的东西。

例二

一位有20多年教学经验的国家队的优秀的篮球女教练

⑵多项状语语序不当

多项状语的一般次序：

①表目的或原因的介宾短语

②表时间或处所的

③表范围的

④表情态或程度的

⑤表对象的介宾短语

例一

在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈

例二

第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。

虚词位置不当

⑶副词“不”的位置不当

例一

我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。

例二

如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。

⑷关联词语位置不当：

复句中的分句主语一致时，主语应在全句之首；主语不一致时，关联词语应在主语前边。

例一

当前，国际反恐怖合作使带有明显恐怖主义色彩的“东突”势力处境十分尴尬，一方面他们对本·拉登恐怖势力被击毁痛心不已，另一方面又不得不表示对美国军事打击的支持，试图拉开其与本拉登恐怖势力的距离。

例二

不但她好好学习，而且还帮助其它同学。

例三

生产质量不仅提高了，而且产品的价格也降低了。

⑸复句内分句顺序不当

例句

春风一阵阵吹来，树技摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的响声。

二、逻辑病句

逻辑病句常见的有以下几种情况：

㈠词的概念并列不当（大小概念排列不当）

词的概念范围是有大小之分的，有的词概念较大，有的就较小。

如“房子”，其概念范围就较大，是一个大类；“草房、瓦房、楼房”，其概念范围就较小。

一般情况下，小类和大类是不能并列的。

例一

老师批评了小明迟到、早退、旷课和组织纪律性不强的错误。

例二

昨天，全班同学和团员都参加了义务植树。

㈡自相矛盾

自相矛盾主要是词语意义在范围、程度、感情色彩前后发生了抵触。

例一

除张明同学没来以外，全班同学都来了。

例二

课堂乱讲话的现象，我们已基本根除了。

例三

越来越多的下岗职工凭着再就业的优惠政策走上了创业之路，他们把国家贴息贷款的将近一半以上作为创业的启动资金。

㈢否定不当

否定不当主要是因为不了解哪些是否定形式。

否定形式有

⑴否定副词“不”“非”“未”“没”“无”“莫”

⑵否定动词“放弃”、“拒绝”、“缺乏”、

“缺少”“避免”“防止”、“禁止”、、“忘记”、“终止”、“否认”、“推翻”、“排除”、“免去”、“取消”、“忽视”、“忌”

⑶反问语气

例一

大家要提高警惕，防止偷盗的事件不再发生。

例二

谁也不能否认家长的这种做法，不能说是对孩子的关爱，但结果也许适得其反。

例三

很多人利用长假出游，怎样才能避免合法权益不受侵害，有关部门对此作了相关提示。

例四

雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？

注意点：

①“无时无刻、不明不白、不伦不类”等有两个否定词的固定格式的词语只表示一重否定。

例句

我们无时无刻不忘记父母的养育之恩。

②现代汉语中有些约定俗成的正反句，肯定与否定常常表达相同或相近的意思。

例一

好热闹”与“好不热闹”，“好容易”与“好不容易”。

例二

“差点儿”和“差点儿没”。

“差点儿”是表示某种事情接近实现或勉强实现。

如果说话的人不希望实现的事情，说“差点儿”和“差点儿没”都是指事情接近实现而没有实现，如“差点儿摔倒了”和“差点儿没摔倒”都是指几乎摔倒但是没有摔倒。

如果是说话人希望实现的事情，“差点儿”是惋惜它未能实现，“差点儿没”是庆幸它终于勉强实现，如“差点儿赶上了”是指没赶上，“差点儿没赶上”是指赶上了。

如“这次考试不难，但由于他准备得不够充分，差点儿就没及格”。

㈣分承对应不当

⑴两面一面

一个句子中出现“是否”“能否”等肯定与否定相结合的词语时，就要注意前后呼应的问题。

例一

能否贯彻落实科学发展观，对构建和谐社会、促进经济可持续发展无疑具有重大意义。

例二

学校抓不抓青少年理想教育的问题

，是关系到祖国建设事业后继有人的大事，必须引起高度重视。

注意：

这类表示两面的词语很多，如“高低”“好坏”“进退”“优劣”“大小”“好恶”等等

⑵不相容问答

例一

美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施？

经济学家对此的看法是否定的。

例二

究竟要不要重视语文学习？

是不是只学理论就可以了呢？

我们的回答是否定的。

例三

能否既提高教学质量又培养学生的思想品德，我们的回答是肯定的。

注意：

这类题要做到两方面都要对应，注意包含两方面信息的词语，例如

“储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要的影响，因而动员城乡居民参加储蓄是积累资金的重要手段。

”

㈤主客体颠倒

例一

三年前，电脑“上网”对人们可能是陌生的。

此句要想成立，可这样修改：

“三年前，电脑‘上网’对人们来说可能是陌生的。

”

例二

那时候，报纸与我接触的机会是很少的。

例三

去年的学习情绪和今年比起来大不相同。

㈥逻辑关系错误

⑴不存在因果关系的

例一

周谷诚先生早年积极投身“五四”运动，所以最终成为了蜚声海内外的著名学者和历史学家。

例二

他生长在偏僻的农村，因而从小就对农民有深厚的感情。

例三

这本书出版好几年了，所以最近作了较大的修改。

例四

我曾看见他和一个不三不四的人说话，他肯定是加入了流氓团伙。

⑵递进关系颠倒（轻重倒置）

例一

近两年来，他的科研成果的水平又有了新的提高，其中有两项不但达到了国际先进水平，而且填补了国内这方面的空白。

例二

一盏灯甚或几盏灯，都能给黑暗中赶路人以温暖、勇气、希望。

例三

好消息！

五一商场大降价！

商品价格五折甚至七折。

⑶条件关系错乱

主要指充分条件和必要条件混乱。

三、修辞病句

修辞包括积极修辞和消极修辞。

积极修辞就是把话说漂亮，是指运用修辞格来修饰语言。

消极修辞是指把话说清楚准确。

在病句考查中，积极修辞考得很少，因为此类病句要么极容易辨别，要么很难辨别，不好出题。

像“小战士斜挎着冲锋枪，在崎岖的山路上猛冲，脚步像踩在棉花上一样的轻快”（“三南”高考语文试题），“夕阳下，沙滩那一片向日葵，远远望去，像一片金色的菊花”，“傍晚，一阵雷雨过后，西天出现了一道七色的彩虹”，“今晚的月亮很大，十分明亮，让满天的繁星黯然失色”。

所以，我们通常看到的是消极修辞病句，综合看来可以分为三类：

重复累赘、语言不得体、语意不明（歧义）。

㈠重复冗余

⑴重复

这一病句学习需要积累，常见的“部分重复”的材料是：

1、除夕之夜

2、胜利凯旋而归

3、过虑的想法

4、过分的溢美之词

5、暗暗窃喜

6、不乏有

7、为是（陈露被人们誉为是冰上蝴蝶）

8、并非是

9、心里由衷

10、心里耿耿于怀

11、心里自惭形秽

12、俩个人

13、衣冠禽兽的家伙

14、海内外闻名遐迩

15、忍俊不禁地笑了起来

16、各自分道扬镳

17、没想到却受到了不虞之誉

18、不幸的厄运

19、相差悬殊很大

20、亲眼目睹

21、全部囊括

22、诉诸于、付诸于

23、人民的生灵涂炭

24、涉及到

25、提出质疑。

26、当前工作的当务之急

27、到会的15名与会者

28、真知灼见的意见

29、无声的潜台词

30、随便苟同

31、极为酷似

32、公开宣称

33、免费赠送

34、十分炎热

35、被人贻笑大方

36、出乎意料之外

37、卫生洁具

38、德育教育

39、国际间

40、这些（无数）莘莘学子（济济一堂、芸芸众生）平凡普通的芸芸众生

41、报刊杂志

42、邂逅相遇

43、先进楷模

44、互相厮打

45、这其中

46、到我校莅临指导

47、是截止日期的最后一天

48、令人威慑

49、十分罕见

50、浑身遍体鳞伤

51、格外明净多了

52、正方兴未艾

53、大家众所周知

54、过高的奢望

55、书写就

56、难言之隐的苦衷

57、我的拙见

58、生活安居乐业

59、付梓刻印

60、曾经历任

61、看得眼花缭乱

62、每天日理万机

63、历历在目地出现在眼前

64、令人难忘的教训刻骨铭心

65、您令郎

66、连续不断地纷至沓来

67、勿要

68、扪心自问的自责

69、分外活跃而健谈多了

70、特有的民族特色

71、如果一旦、万一如果

72、停下脚步驻足欣赏

73、那人大约二十五六左右

74、第一部处女作

75、十分酷爱

76、过分苛求

77、潜移默化地影响

78、还一息尚存

79、最为至关重要

80、远足郊游

81、可以堪称

82、心里恍然大悟

83、个人私囊

84、背地里阳奉阴违

85、时速100公里/小时

86、目的是旨在

87、发生出

88、切忌不要

89、从来没有的空前的

90、用相互的身子温暖着对方的身子

91、一气呵成地书就

92、最高顶点

93、自己妄自菲薄

94、国庆51周年

95、最后终于

96、羞得无地自容

97、连续不断地纷至沓来

98、每个学生人手一册

99、一天天日臻完善

100、天籁之音

101、广大灾民哀鸿遍野

102、连着几天几夜通宵达旦地忙活

103、劳苦大众民不聊生

104、寒舍真是蓬荜生辉

105、活蹦乱跳的生猛海鲜

106、内心里十分内疚

107、更加弥足珍贵

四、歧义

歧义试题不可深究，一是目前关于判断歧义的规则还没有全面确立，一是歧义和设置语言环境有关，这可能给同学造成病句是普遍的印象。

因此，这里所介绍的是病句基本常识。

1、什么是歧义？

根据本人的经验，所谓歧义是同一语句在语境中有多种理解，而且每一种理解是符合情理的。

经常听到同学的疑问，多数不是歧义，因为其中有一种理解是不符合情理的，是不成立的。

2、歧义的类型

歧义产生的原因很多，一般说有六种情况：

⑴指代不明造成歧义。

例一

美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。

（该句中“只是嘴上说说还是要采取果断措施”包含两个内容，因此后一个分句中的“此”指代不明。

）

⑵多义词造成歧义。

例一

独联体国家看不上2002年世界杯足球赛。

（该句中“看不上”可以理解为“瞧不起”，也可以理解为“没条件看”。

）

例二

这家店铺关门了。

（该句中“关门”既可以理解为店铺关上了门，也可以理解店铺倒闭了）

例三这辆车没有锁。

⑶对象不明造成歧义。

例一

警察对报案人称围观者坐视不管表示愤慨。

（该句中，警察愤慨的可以是“报案人”，也可以是“围观者”，语意不明。

）

⑷停顿不当造成歧义。

例一

政府有关部门明令禁止取缔药品交易市场。

该句的停顿停在“明令”后意为“不取缔”，停在“禁止”后意为“取缔”。

由于停顿不同，引起结构不清，产生了歧义。

例二

只要你单位同意，报销车旅费，安排住处，领取大会出席证的问题可由我们解决。

（由于此句中全部使用了逗号，造成了层次不清，引起了歧义。

“我们解决”的可能只是“领取大会出席证”，也可能还包括“报销车旅费，安排住处”等。

）

例三

这封信我读不好。

（可以理解为“这封信，我读不好”，表示我能力有限，或者改为“这封信我读，不好”，表示不应该由我来读。

）

例四

十五日前去领取通知。

⑸结构套叠引起歧义

①联合短语与偏正短语套叠

例一

江苏和浙江的大部分地区

②数量短语和偏正短语套叠

例一一个工人的建议

例二三个学校的校长

③动宾短语和偏正短语套叠

例一咬死猎人的狗

例二热爱人民的总理

④介宾短语与偏正短语套叠

例一对报纸的批评