教学计划编制Word文档下载推荐.docx
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先决条件
C1
程序设计基础
无
C2
离散数学
C3
数据结构
C1，C2
C4
汇编语言
C5
语言的设计和分析
C3，C4
C6
计算机原理
C11
C7
编译原理
C5，C3
C8
操作系统
C3，C6
C9
高等数学
C10
线性代数
普通物理
C12
数值分析
C9，C10，C1
实现提示
可设学期总数不超过12，课程总数不超过100。
如果输入的先修课程号不在该专业开设的课程序列中，则作为错误处理。
应建立内部课程序号与课程号之间的对应关系。
<
>
0
64最大课程个数
{
c[3];
};
课程号
{
[3];
[30];
课程名
;
学分
课程
{
课程在数组中的下标
*;
指向下一先修的课程节点
}先修的课程节点
指向第一个先修的课程节点
}课程节点
[];
邻接表
学期总数
课程的数目
学分上限
}课程图
[]队中元素
队头r队尾f
};
0判断是否环1表示是0表示不是
用于计算学期的
（*q）队初始化
>
0;
}
（*x）入队
（（>
1）>
f）
（"
队满\n"
）;
（0）;
}
（>
1）;
[>
r];
（*q）出队
（>
r）
队空\n"
f];
（*q）队判空1为空
1;
0;
（*）建立先修关系
（"
"
）用来清屏
（）清空输入流
临时变量
*p,*临时变
\n建立先修关系:
\n"
\n请输入每一门课程号的编号：
（0<
）
（40）（"
）"
\t"
[i]）;
\n请根据以上的编号，输入每一门课程的先修课程（输入0表示没有或结束）：
的先修课程:
0;
（j）
{
（j<
1>
1）
{
（1）
（"
先修课程号不能是本课程号"
输入的先修课程号不在该专业开设的课程序列中"
（）清空输入流
（"
重新输入:
}
（*）（（））;
>
1;
;
（0）
{
>
[i];
;
{
（"
}
1）重新建立先修关系2）确定\n"
请选择:
（1）
（）;
（）输入并建立课程图
00学期总数专业共开设课程数
0临时变量学分上限
教学计划编制\n\n"
输入参数:
1、学期总数:
2、专业共开设课程数:
课程数
3、学分上限（每个学期的学分上限都一样）:
4、每门课的课程号（固定占3位的字母数字串）、课程名、学分:
（）清空输入流
课程号:
课程名:
学分:
（>
=0）
本课程学分大于学期学分上限或小于等于零，请重新输入学分:
（）清空输入流
[i];
（）建立先修关系
（）输出先修关系
*临时变量
\n\n"
课程编号\t课程名称\t\t先决条件\n"
\t\\t\t"
[i][i]）;
（p）
"
[n]）;
;
（0）（"
无"
（*[]）找出度数，即找出每一门课程的先修课数
i;
*p;
[i]=0;
>
[i];
（**q2）判断是否有环
[]出度
q;
（）队初始化
（）找出度
（[i]0（>
[i]）<
）出度为零的，并且学分还没达到学分上限的入队，即没有先修课的课程入队
{（）[i]>
00
（1）;
（q2）;
（1）
（0<
（）
（[j]0（>
[j]）<
）将之前因学分上限受制的出度为零的入队，即没有先修课的课程入队
{（）[j]>
[j];
{
>
（p）
{
（>
{
[j];
（[j]0（>
）出度为零的入队
{（）[j]1>
}
>
}
}
{（）{0
（1）0;
};
）{（"
\n错误报告：
\n在学期内是无法修完这些课程\n"
）（0）;
（m<
（0<
（[i]>
0）
存在循环，因此课程安排不了\n"
1（**q）编排1
\n学生在各学期中的学习负担尽量均匀:
1>
[20];
*1.0f是每学期要学的课程数
q1=*
（
（1））
20）[i]1;
（1）;
（[0]1）
\n第学期学：
00;
[i];
[j]）>
}（[i]1）;
获得学分是%.2f\n"
2（**q）编排2
\n课程尽可能地集中在前几个学期中:
1;
）0;
（1）;
{（"
获得学分是%.2f\n第学期学：
（<
无\t"
（）
{
用来存放已编排好的课程
课程图
（）输出先修关系
（）判断是否有环
请选择编排策略:
1.使学生在各学期中的学习负担尽量均匀;
2.使课程尽可能地集中在前几个学期中。
（1）
1（）编排1
2（）编排2
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