语文二年级上新教材一单元备课.docx

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语文二年级上新教材一单元备课

课题

第一单元

单元主题

主题“童年游戏”

主要内容

主体课文《肥皂泡儿》《荡秋千》

快乐读书屋《捉鱼》《雪地里的笑声》

能说会写《童年的游戏》《我喜欢的游戏》语文七色光一

教材分析

本单元以“童年游戏”为主题，选编了两篇主题课文《肥皂泡儿》《荡秋千》，“快乐读书屋”中的两篇文章《捉鱼》《雪地里的笑声》，描述了童年游戏的快乐与生活的幸福美好。

在“能说会写”板块中，编写了《童年的游戏》《我喜欢的游戏》，训练学生的语言表达能力和想象力。

“语文七色光”中安排了“练”“日积月累”“知识窗”“开心一刻”等，扩展性、知识性、趣味性突出。

教学重点

1.能够准确熟练地认读生字，并能做扩词练习。

2.背诵课文，感受语言美，使学生乐读，会读。

学情分析

教学难点

1.有感情的读文，感悟语言之美。

2．准确流利的背诵课文。

3.能说会写，看图说话，培养语言表达能力。

教学目标

1．会认42个字，能写19个字；认识“车”字旁。

2．能正确、流利、有感情的读课文背诵课文，感受语言美，使学生乐读，会读。

3.通过朗读，体会作者对游戏过程描写的有序细致及童年生活的幸福快乐，培养学生积极向上、热爱生活的思想感情。

教学时间

肥皂泡儿—————————————————2课时

荡秋千—————————————————2课时

捉鱼—————————————————1课时

雪地里的笑声—————————————————1课时

总课时数

周课时数

授课时间

主备人

课题

1.肥皂泡儿

教材分析

这是一篇散文。

课题是一个名词性短语，简单而明了，贴近儿童生活。

用美丽的“肥皂泡儿”代指童年生活梦幻般的美好。

这里充满了想象，充满了欢笑。

这篇课文生动具体的描写了作者童年时代吹肥皂泡的情景，表现了儿童生活的乐趣。

课文中难读难理解的词语较多，应在预习要求中重点体现一下。

另外对于作者的了解一定要有选择的介绍。

教学重点

抓住关键词语，联系生活实际，想象吹肥皂泡的情景，体会其中的乐趣和作者的情感。

学情分析

教学难点

体会作者描写肥皂泡时用词的恰当、准确；体会其中的乐趣和作者的情感。

教学目标

1.学会10个生字（其中1个多音字“转”）以及新词，认读12个字。

2.指导学生朗读课文，了解课文的内容。

3.培养学生积累词汇的能力。

教学时间

2课时

教学过程

集体备课

二次备课

一、谈话导入。

同学们，你们课余时间都喜欢玩什么游戏？

（学生说说）在这么多游戏之中，冰心奶奶小时侯却最爱玩吹泡泡，知道为什么吗？

这节课，就让我们和冰心奶奶一起回到它的童年时代，去感受一下吹泡泡的乐趣吧。

提到冰心奶奶，谁能给我们大家介绍一下你知道的内容？

介绍；冰心奶奶是小朋友的知心朋友，她经常写些小朋友的读物，谁想读她写的文章，今天，我们和她一起走进她的童年时代，享受吹肥皂泡的快乐吧！

二、读课文，扫除字词的障碍，培养孩子们的自学能力。

1.读课文，读准确。

2.查字词自学情况，注意培养孩子们有条理的语言表达能力。

出示：

浮光破裂溶化玲珑娇软轻清透明

脆薄和弄和弄光影凌乱轻悠悠

读一读

提出自己不理解的词语，引导学生利用课文中的句子和生活实际理解。

3.多音字：

散裂四散纷飞和弄和弄

若用扇子在下面扇送，有时它能飞得很高很高。

（包括字形，进行形近字比较，理解字义，提出不懂的词，大家交流，）

4.自由朗读课文，注意生字的读音。

5.指名朗读课文，随机指导生字的读音。

三、学习生字。

1.自己看看田字格中的生字，想一想怎么记住它？

和大家一起分享一下。

2.交流生字的记忆方法。

四、作业

基础练习：

抄写生字。

提高练习：

冰心奶奶写的《吹泡泡》多又趣呀！

请同学们吹一次肥皂泡，感受其中的乐趣。

为进一步学文打下情感铺垫。

第二课时

集体备课

二次备课

一、引入新课：

师：

今天我们继续学习1课。

生：

自由朗读课文。

二、学习课文，体会其中的乐趣和作者的情感：

1.示：

读课文说说你知道了什么？

（孩子们大声读课文，简单地说说。

）

2.导：

哪个自然段写了我小时侯很喜欢吹肥皂泡？

读一读。

孩子们读第一自然段，体会小时侯我很喜欢吹肥皂泡。

3.示：

什么时候是吹肥皂泡的好时节？

再读一读。

4.导：

我们都吹过肥皂泡，说说你是怎样吹的？

（孩子们读课文第二自然段，说说冰心奶奶是怎样吹的？

）

出示：

第二自然段的内容，孩子们读一读，

①默读这一自然段，思考写了几个方面的内容？

准备工作

吹泡泡

放飞泡泡

②在吹泡泡时作者用了哪些动词，把它们圈出来。

③吹泡泡有什么要领？

慢慢地吹轻轻地一提

吹出的泡泡什么样？

轻圆的球儿软悠悠的

④怎样读这句话？

（2和3句）

⑤读一读，体会写的有顺序。

我们把用剩下的碎肥皂放在一只小木碗理，加上点水，和弄和弄，使它溶化。

然后用一枝竹笔套管，沾上那黏抽的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个网球大小的轻圆的泡儿。

再轻轻地一提，那轻圆的球儿，便从管上落下来，软悠悠地在空中飘荡。

若用扇子在下面扇送，有时它能飞得很高很高。

）

反复读，然后按顺序说说冰心奶奶小时候是怎样吹泡泡的？

5.导：

你喜欢这肥皂泡吗？

读课文第三自然段，说说你喜欢的原因。

读书，抓住“五色的浮光”、“轻清透明”、“脆薄”、“光先的薄球”、“颤巍巍”、“光影零乱”等词语体会肥皂泡的特点和作者对肥皂泡的喜爱之情。

引导：

谁能读出冰心奶奶对她们的喜欢？

7.渡语：

肥皂泡带来了快乐、带来了自豪、带来了希望和幻想！

让我们再读课文，读出那其中的快乐吧！

孩子们有感情地读课文。

三、快乐阅读。

四、作业：

发展练习：

练习写自己吹肥皂泡的情景：

孩子们，你们吹泡泡也一定很有趣，把自己吹泡泡

板书设计

总课时数

周课时数

授课时间

主备人

课题

2荡秋千

教学目标

1．会写本课7个生字，会认6个字。

2．正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

3．感悟荡秋千的快乐，体会童年生活的幸福，培养学生积极向上、热爱生活的思想感情。

教学重点

正确、流利、有感情朗读课文，背诵课文。

教学难点

激发学生热爱生活、积极进取的思想。

教学准备

课文插图、课件、生字卡片。

教学时间

2课时

教学过程

第一课时

集体备课

二次备课

一一、谜语导入

1、同学们，我们都荡过秋千，谁能说一说荡秋千的感觉？

（生自由说）这节课我们就来学习一首诗歌，来体验一下作者荡秋千的快乐。

（板：

荡秋千）。

二、揭题，范读课文。

三、学生初读课文

理解文章中心，并解决字词。

过渡：

（作者荡秋千时很快乐，谁能读出快乐的语气？

）指生读第一小节（师指导读），同时请同学们找出比喻句。

让学生体验快乐的心情走入第二小节，“快乐”一词直接体现出“我”的心情，“摇晃的绿野”是“我”荡秋千的感受。

教师指导读，学生自由读。

同时教师设问：

脚下摇晃的绿野，为什么是摇晃的绿野？

（生自由回答）

用“虽然……但……”关联词引入第三节，体现了“我”对快乐的追求。

同时让学生体验对快乐的追求。

四、拓展练习：

用“虽然……但……”说话练习。

五、总结：

本文的作者通过自己对快乐的追求，体现了作者热爱生活，老师也希望同学们追求快乐，拥有一个幸福的童年。

作业：

背诵课文。

第二课时

集体备课

二次备课

一、复习旧知

1．背诵课文

2．复习生字：

请学生读生字词，指名认读生字。

过渡：

同学们都能够准确的读出生子的字音、及词语，现在学习识记书写生字。

二、识记生字，指导书写。

1．板书生字，学生自由组词，教师同时板书。

2．板书演示“蝶”“荡”的笔顺。

3．将三个“扌”的字汇总“摇、拍、打”对比教学，有利于学生记忆。

过渡：

为了检测出同学们对本课生字的掌握情况如何，我们做以下练习。

三、巩固练习

1．给下面的字注音。

彩握晃堆拍打

2．用下面的词语造句：

拍打、摇动：

四、作业。

1．认真抄写生字、词。

2．朗读课文。

五、总结

板书：

板书设计

2荡秋千

荡秋千的时候

荡得很高

喜欢荡秋千

总课时数

周课时数

授课时间

主备人

课题

快乐读书屋一       捉鱼

教学目标

1.通过阅读，使学生体会作者对童年时光的留恋，培养学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。

2.读文中，让学生初步体会抓住人物动作进行描写的好处。

3.认识要求会认的11个生字，引发学生自主增识汉字的意识。

教学重点

1.体会“享受自然的乐趣是无穷的”含义。

教学难点

学习用连续的动词表现一系列连贯动作的方法。

教学准备

课前布置学生制作识字卡片。

教学时间

1课时

教学过程

集体备课

二次备课

一、整体感知。

（1）联系生活，板书课题。

（2）齐读课题，提出问题。

这样有意渗透问题意识，让学生产生阅读的欲望。

二、读书交流

借助拼音独立读两遍课文，然后交流：

课文写了几次捉鱼的情景？

能用自己的话讲一讲每一次捉鱼的经历吗？

先由学生自由讨论交流，然后汇报。

三、朗读感悟

（1）读第一部分时，引导学生抓住动词“合”“捞”，语速先慢后快，体会捉鱼时先小心再动作迅速的过程。

（2）第二部分读得轻松愉悦。

（3）第三部分，带着微笑去读。

四、检查生字

五、推荐阅读《挖蛤蜊》

板书设计

总课时数

周课时数

授课时间

主备人

课题

快乐读书屋一      雪地里的笑声

教学目标

1.通过阅读课文，体会兄弟3人打雪仗的快乐。

2.在阅读中，体会作者用词的准确、生动。

3.认识本课的13个生字和1个多音字。

教学重点

1． 熟读课文，有感情地朗读课文。

2.体会作者情景描写时，用词的准确，语言的生动。

教学难点

有感情地朗读课文，体会作者情景描写时，用词的准确，语言的生动。

教学准备

小黑板

教学时间

1课时

教学过程

集体备课

二次备课

一、激情导入

鹅毛般的大雪从空中飘落下来，纷纷扬扬，漫天飞舞。

地上白了，树上白了，房子上也白了。

面对这样美丽的雪景，我们一起来玩儿打雪仗吧。

二、引题，板书课题

三、整体感知

（1）引导学生借助拼音，采用自由读，指名读等多种形式的读，达到读通读顺的目的。

（2）读后交流：

A读了课文后，你知道了什么？

B自己的感想。

C提出的疑问，发现的问题。

四、深化朗读

抓住句子中的动作的描写，体会作者描写的细致和用词的准确。

把打雪仗的游戏用描写的语言描绘出来，更显游戏的有趣儿和玩儿游戏时的愉快心情。

五、拓展延伸

请同学们再次读书，然后展开自己丰富的想象，说一说生活中自己与伙伴儿们做过的游戏。

六、引导识字

板书设计

总课时数

周课时数

授课时间

主备人

课题

能说会写    童年的游戏

教学目标

1．使学生初步学习介绍游戏的方法，能把介绍的内容说清楚、完整。

2．培养学生的倾听与交流的能力。

教学重点

引导学生联系生活，清楚、完整的介绍童年游戏的玩儿法和过程。

教学难点

引导学生联系生活，清楚、完整的介绍童年游戏的玩儿法和过程。

教学准备

文中挂图的课件。

教学时间

1课时

教学过程

集体备课

二次备课

一、谈话导入

同学们，又到了单元轻松说话的时间了，猜想一下我们今天说的话题是什么？

对！

我们所学的第一单元内容是围绕“童年游戏”来编排的。

在前面的学习中，我们和冰心奶奶一起回味了她小时候难忘的吹肥皂泡儿的时光；和小朋友们一起体会了荡秋千、捉鱼、打雪仗的快乐。

你们做过什么游戏呢？

和大家说一说。

一份快乐分享给大家，就会变成许多快乐！

这节课我们就来说一说自己喜欢的童年游戏。

（板书课题）

二、阅读提示，明确要求

1.自由读书第14页提示，边读边想：

本次说话的内容及要求。

2.指名读提示。

3.汇报交流本次说话的内容、要求。

（生汇报，师板书）

三、你说我说大家一起说

1.组内按要求逐人进行练说，推选代表在全班交流。

2.（教师说明本次要评定的奖项“最佳故事奖”）各组代表上台说，其他同学倾听评议。

3.评奖。

把掌声送给他们，同时也送给认真倾听的你。

四、扩展训练

1.师：

刚才大家听到了许多自己喜欢的游戏，你想把刚才听到的记住吗？

想把这些讲给父母、亲戚、小伙伴们听吗？

那该如何介绍呢？

这次表演我们也同样设有“最佳表演奖”，加油啊！

2.情景模拟练习。

（学生自由组合进行口语交际练习）

3.谁愿意上前面来表演一下？

（指名表演，表演后评价）

4.综合评价，评出“最佳表演奖”。

五、总结交流

1.说说这节课你有什么收获？

你想对获奖的同学说点什么？

2.师：

这次活动，同学们表现得积极踊跃，你们知道的真多！

老师也发现有很多学生语言表达能力有了很大的提高，可以看出你们平时就喜欢读书，相信这种好习惯会伴你们成长，成才！

加油！

总课时数

周课时数

授课时间

主备人

课题

能说会写      我最喜欢的游戏

教学目标

1．能向别人介绍清楚自己最喜欢玩儿的游戏是什么，是怎样玩的。

2．懂得向别人介绍游戏时，说话态度要自然大方，有礼貌。

3．培养学生的观察能力。

教学重点

1．能把自己做过的游戏说出来。

2．能用上规范的语言说清楚。

教学难点

能用上规范的语言说清楚。

教学准备

1．组织学生课前做自己喜欢的游戏。

2．准备相关的课件和道具。

教学时间

1课时

教学过程

集体备课

二次备课

一、激趣引入

1. 创设情景。

（1）小朋友，告诉你们一个好消息，游戏王国里呀，有好多好玩儿的游戏，你们想不想到游戏王国看看？

（想）

（出示图片：

游戏王国专列）请同学们乘坐游戏王国的特快专列，到游戏王国去吧！

（配上火车行驶时的声音）

（2）游戏王国到了，请看：

播放动画（或看图）。

（画面：

许多小朋友在做各种不同的游戏，有跳绳、爬杆、踢毽子、捉迷藏、丢沙包等等。

）游戏王国的小朋友都在干什么呀？

生：

做游戏！

2.说说游戏王国的小朋友都在玩什么游戏？

生１：

跳绳、捉迷藏、踢毽子。

生２：

丢沙包、爬杆。

……

３.谁能用这个句式说说游戏王国的小朋友在玩什么游戏？

（1）出示句式：

游戏王国的小朋友有的在＿＿，有的在＿＿，有的在＿＿，有的在＿＿，还有的在＿＿……他们玩得可开心了！

（2）指名说。

生１：

游戏王国的小朋友有的在跳绳，有的在做瞎子摸鱼，有的在踢毽子，有的在丢沙包，还有的在爬杆……他们玩得可开心了！

刚才这位同学是按由近到远的顺序说的，谁能按由远到近的顺序说一说呢？

生２：

游戏王国的小朋友有的在爬杆，有的在丢沙包，有的在踢毽子，有的在做瞎子摸鱼，还有的在跳绳……他们玩得可开心了！

（3）这些游戏呀，都是游戏王国的小朋友喜欢的。

这里面有你喜欢玩的游戏吗？

（有）　

3.揭题：

好，今天，我们就一起来说说我们自已喜欢玩儿的游戏。

（板书：

我喜欢的游戏）

二．体验游戏

1.小朋友，你们玩过哪些游戏？

快和同组的小朋友说说你玩过的游戏，看谁说得清楚、明白，小朋友们可以互相补充哦。

（先小组自由交流，然后全班交流。

）

生１：

我喜欢玩三步猫和捉迷藏。

生２：

我喜欢玩丢沙包。

生３：

我喜欢玩校长、老师和同学和跳绳。

生４：

我喜欢玩赛车和打板。

……

（板书：

各种游戏名称）

2.哟，你们说的游戏，有的太新鲜了，老师还是第一次听说呢！

那么你们最喜欢哪种游戏？

（生1：

我最喜欢玩踢毽子。

生2：

我最喜欢跳绳。

生3：

我最喜欢吹泡泡。

师：

老师发现呀，有好多小朋友有共同的爱好哟。

那好，下面我们共同来做几个游戏，好不好？

（好！

）请小朋友们想想哪些游戏适合在我们这个教室做呢？

（学生发言，教师适时挑出几种适合在教室里做的游戏：

吹泡泡、瞎子摸鱼、掰手腕、三步猫、跳绳）

喜欢玩吹泡泡的同学到这边来，xx当组长。

喜欢瞎子摸鱼的同学到这边来，xx当组长。

喜欢玩掰手腕的同学到这边来xx当组长。

喜欢玩三步猫的同学到这边来，xx当组长。

喜欢跳绳的同学到这边来，xx当组长。

小朋友们速度真快，一会儿就准备好了，在游戏之前老师有个要求：

请小朋友们注意游戏的过程，等会儿把游戏的过程讲给小朋友们听，看谁说得清楚，讲得明白。

有奖励噢！

　　学生以小组为单位，做自己喜欢的游戏。

老师参加其中一组的游戏——跳绳。

三、示范引路

1.教师示范说话。

师：

刚才老师也参加了做游戏，老师想把这个过程告诉大家，同学们欢迎吗？

（播放音乐，教师边跳绳边绘声绘色地解说。

）

师：

跳绳这个游戏有趣极了。

绳子像听我的话似的，我双手抓住绳子，向前用力甩，我要它高，它就高，我要它低，它就低。

跳绳不仅好玩，而且还可以锻炼身体。

我可爱跳绳了！

2.师：

老师描绘得怎样？

3.学生评说。

生１：

老师说得很好，让我都觉得跳绳有趣了。

生２：

老师说得很清楚。

4.看了老师的表演，听了老师的介绍，哪个同学来说说我们在向别人介绍自己喜欢的一种游戏时要注意什么？

（如果学生不知道，教师可以适时出示刚才说的句子：

跳绳这个游戏有趣极了，绳子像听我的话似的，我双手抓住绳子，向前用力甩，我要它高，它就高，我要低，它就低。

跳绳不仅好玩，而且还可以读锻炼身体。

）

（板书：

1、说清游戏的名称2、说清游戏的玩法）

5.教师小结：

对，我们向别人介绍自己喜欢的一种游戏，首先要说清游戏的名称，还要说清游戏的玩法，把游戏前的准备，游戏的过程和游戏的规则介绍清楚。

四、互相介绍游戏

下面就请两个同学一组来相互介绍一下自己喜欢的游戏。

这个游戏可以是我们刚才玩的，也可以是在以前做的，只要是你喜欢的，只要说清楚了，都行！

看哪一组说得好，说得热烈噢，等一下，我们还要选两个游戏小能手到游戏王国去参加比赛呢！

1.各小组面向大家介绍自己喜欢的游戏。

2.引导学生评价或补充，选出最佳游戏能手。

四、行笔成文，相机辅导。

　　1．在学生自己练说、同桌互说、伙伴互说后，动笔把自己编的故事写下来。

2．学生在动笔写话的过程中教师巡视，及时给予个别指导。

五、总结收获：

　1．谈谈自己听了别人的介绍后的收获。

　2．教师总结。

小朋友们非常聪明，不仅能把自己喜欢的游戏向别人介绍清楚，而且在采访别人时也很有礼貌。

不过老师还要提醒你们，游戏要守秩序，注意安全，这样小朋友们才能玩得更开心。

下课的时候就把你喜欢的游戏交给其他小朋友，邀请他们一起到游戏王国去尽情玩耍吧！

【板书设计】

                       我喜欢玩儿的游戏

               跳绳、丢沙包、捉迷藏、老鹰捉小鸡

                           ……

                    〔说清名称、说清玩法〕

总课时数

周课时数

授课时间

主备人

课题

语文七色光一

教学目标

1.复习大写字母；通过写带有指定偏旁的字，学习归类识字。

2.积累描写游戏的四字词语，培养学生使用工具书的习惯。

3.查找资料，拓展关于足球起源的知识。

4.通过“开心一刻”中有趣的谜语的学习，培养学生快乐学习、快乐生活的态度。

教学重点

学会大写声母；学习归类识字；积累描写游戏的四字词语。

教学难点

积累描写游戏的四字词语。

教学准备

1.介绍足球起源的资料片。

2.查找并记录几个字谜。

教学时间

1课时

教学过程

集体备课

二次备课

一、谈话导入。

同学们，你们刚刚写完的《童年的游戏》打动了许多小伙伴。

这节课老师带大家到“语文七色光”园地看看，那里为我安排了哪些训练内容。

（板书课题）

二、创设情境，引导新知。

1、练

这项活动共安排两项练习。

（1）请写出下面汉字的大写声母。

皂（）彩（）罩（）

融（）晃（）充（）

先让学生独立些大写声母。

②指名板演，师生订正，共同评议。

③拓展练习：

A．出示26个大写字母，与小写字母对应，学生认读。

B．再写出一组汉字，要求学生写汉字的大写声母。

C．出示一组大写字母（声母、韵母都包括），学生写出对应的小写字母。

D．用大写字母写自己的名字。

（2）写出带有“手”“人”字旁的字。

①与伙伴儿合作，分别说一说这样的字，并启发学生总结归类识字的小窍门。

把自己知道的带这两个偏旁的字填在书中相应的位置。

总结规律：

有时偏旁与字义有关联，我们可以根据规律来识记汉字。

2.日积月累

（1）让学生充分自读，练习查字典解决不认识的字或不理解的词语的意思。

（2）指名练读。

（3）根据图画内容，用刚才的词语，练习说话。

（4）以填空形式，帮助学生记住这些词语。

3.知识窗

（1）学生自由读文，不认识的字查字典。

（2）知名分段读。

（3）说一说，读后了解的足球的起源及其发展变化的过程。

先小组合作交流，然后汇报。

（4）拓展知识：

你还知道那些关于足球的知识？

4.开心一笑

（1）先让学生自由阅读《有趣的谜语》。

（2）学生讨论谜底是什么，并说说是怎样才到的。

（3）竞赛猜谜。

三、总结交流。

说说这节课你有什么收获？

你想对同学说点什么？