语文三年级下册复习指导.docx
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语文三年级下册复习指导
期末复习，是学生知识积累与升华
——小学语文三年级下册期末复习建议
一为什么复习
看到这一问题，很多人都会这样回答：
为了考高分！
但我认为在发展素质教育的今天，分数只是一方面。
而更主要的是通过复习，使学生更扎实掌握知识，形成一定的知识积累，争取把期末复习工作，作为提高学生语文素养的一个过程。
二复习要有针对性
复习在全面的基础上，要有针对性，要有的放矢。
因此，老师们一定要了解自己班学生掌握知识的情况，查找问题，对症下药。
某校三
（2）班语文单元试卷问题分析：
1基础知识不扎实，惰性强
a读书、背书作业完成情况差
b同音字、形近字混淆，多音字不理解字义
c组词、造句依赖查字典
d轻视资料袋、书下注释、语文园地的学习
e改错不及时
2阅读积累能力弱，迁移少
a朗读不过关，影响理解文章内容
b比喻、拟人修辞手法，语句欠具体优美
c理解词语、难句不动脑，依赖查字典
d阅读方法掌握不扎实，盲目写答案。
（大家都是一线老师，因此，我主要将一些可操性强的复习方法、复习提纲提供给大家。
）
三复习内容
复习内容从两方面入手：
基础知识包括：
“字、词、句、段”的练习。
阅读知识包括：
“课内阅读知识的积累与阅读方法在课外短文中的运用”。
基础知识：
（一）字：
1字音：
本册“我会写300字，我会认200字”，要求学生读音必须正确，会选择正确读音。
例如：
沾水（zhānzhàn）凑成（còuzòu）吹拂（fúfó）
骤降（zhòujù）濒临（pínbīn）淹没（mòméi）
2字形：
（1）其中“我会写300字”能用钢笔在田字格中正确书写。
（2）会区分“同音字、形近字”，能用“同音字、形近字、多音字”组词。
3字义：
相同的字，在不同的语言环境中，意思就各不相同。
因此，学生要学会给词语中加点的字选择正确的解释。
光：
①光线②只，单③一点儿不剩④荣誉⑤身体露着
景物
平滑
（1）妈妈不光为我做饭洗衣，还教我读书。
（2）
（2）我很快就把碗里的饭吃光了。
（3）
（3）明亮的灯光，洒在我的作业本上。
（1）
（4）奥运健儿为国争光。
（4）
（5）我光着一只脚就急忙赶来了。
（5）
（6）临阵磨枪，不快也光。
（7）
（7）明媚的春光，永远值得人们留恋。
（6）
抽：
①吸②（植物）长出③减缩，收缩④打⑤取出一部分
（1）小麦抽穗了。
（2）
（2）他把鞭子挥一挥，猛抽了一下。
（4）
（3）我从书架上抽出我最喜爱看的书。
（5）
（4）这件衣服洗后，抽了一厘米。
（3）
（5）爸爸一写材料就不停地抽烟。
（1）
深：
①久，时间长。
②颜色重。
③距离大，跟“浅”相反。
1．这是一潭深绿的泉水。
（）
2．水是那样深，又是那样清。
（）
3．夜已经很深了，我们还不想离开珍珠泉。
（）
准：
①一定，确实。
②正确。
③允许，许可。
4．我准确无误地背诵了《燕子》这篇课文。
（）
5．你要是踩上去，准会滑倒。
（）
6．郊游的方案得到了老师的批准，同学们可高兴啦!
（）
手：
①人体的一部分。
②某种技能特别好的人。
③拿着。
④小巧而便于拿的。
1．更赢是古时候魏国有名的射箭能手。
（）
2．他左手拿弓，右手拿箭。
（）
3．今天老师发给我们一本《知识手册》，让我们好好学习。
（）
4．我们人手一册《小学生行为规范》。
（）
直：
①不弯曲。
②使直，把弯曲的伸开。
③一个劲儿地。
④爽快，坦率。
I
1．我直起腰，擦了擦头上的汗。
（）
2．这条公路笔直地伸向远方。
（）
3．只听“嘣’’的一声响，那只大雁直往上飞。
（）
4．马大婶心直口快，乐于助人，在这一带非常有名。
（）
益：
①增加②更加③利，有好处
1．我们的祖国日益（）强大。
2．坚持体育锻炼，可以延年益（）寿。
3．好的学习习惯会令我们终生受益（）
盛：
①兴旺⑦丰富，华美③热烈，大规模的
1．泼水节那天，傣族人民身着民族盛（）装，载歌载舞，欢度自己的节日。
2．2008年，奥运会将在北京召开，各国体育健儿们将会在这个盛（）会上向人们展示体育运动的魅力。
3．春天到了，百花盛（）开，大地一片生机。
闹：
①不安静②害，引发⑨吵，扰乱④搞，弄
1．妈妈没有满足他的要求，他又哭又闹。
（）
2．每闹一次，他们要收几百万钱。
（）
3．倒是夏天雨水少，年年闹旱灾。
（）
4．节日的夜晚，大街上热闹极了。
（）
（二）词：
1听写：
书后词语表中的生词、以及生字所组的词要求学生必须掌握。
（功夫下在平时，每天听写，使听写形成习惯。
）
另外，配合一些单项练习进行巩固积累。
2同音字、形近字组词：
（告诉学生考查的方式是多样的，既可以组一词，一字多组又可以进行改错字练习。
）
俏（）尖（）掠（）拂（）聚（）泳（）赶（）妆（）滨（）诵（）紫（）掩（）
悄（）尘（）凉（）佛（）骤（）咏（）敢（）装（）宾（）颂（）紧（）淹（）
普（）采（）迷（）式（）相（）至（）分（）何（）文（）皮（）成（）原（）
谱（）彩（）谜（）试（）厢（）致（）纷（）荷（）纹（）疲（）诚（）愿（）
杆（）鱼（）端（）裳（）翩（）仿（）蜓（）透（）泛（）泡（）壁（）陡（）
竿（）渔（）瑞（）赏（）偏（）坊（）挺（）诱（）眨（）饱（）避（）徒（）
启（）殊（）涉（）剑（）娶（）列（）悔（）响（）赛（）蔚（）优（）具（）
起（）珠（）步（）箭（）取（）裂（）诲（）晌（）寒（）慰（）忧（）俱（）
检（）棒（）席（）侍（）拔（）载（）裁（）藏（）博（）型（）制（）提（）
捡（）捧（）度（）待（）跋（）截（）栽（）戴（）膊（）形（）治（）题（）
垫（）哀（）匆（）罐（）骄（）酒（）喝（）竟（）幕（）幕（）藻（）躁（）
势（）衰（）勿（）灌（）娇（）洒（）渴（）竞（）慕（）墓（）澡（）噪（）
疏（）努（）撒（）旋（）滩（）辨（）勃（）竖（）虚（）掏（）伸（）童（）
蔬（）怒（）撤（）旅（）摊（）辩（）脖（）坚（）虑（）淘（）绅（）彤（）
绸（）概（）宵（）唾（）烦（）式（）梭（）即（）恋（）洛（）培（）陪（）
稠（）溉（）霄（）睡（）繁（）试（）俊（）既（）峦（）络（）倍（）部（）
催（）熄（）然（）危（）冶（）导（）继（）科（）讯（）归（）夺（）撤（）
摧（）息（）燃（）跪（）治（）异（）断（）料（）迅（）旧（）奇（）澈（）
灵（）拎（）托（）脱（）低（）需（）费（）剩（）圣（）阅（）馆（）虽（）
玲（）铃（）拖（）悦（）底（）须（）废（）盛（）胜（）悦（）管（）随（）
例如：
静（安静）（平静）（寂静）
净（干净）（洁净）（洗净）
境（环境）（边境）（处境）
例如：
明明的小手洗得真干静。
（干净）
上课了，操场立刻安净下来。
（安静）
我们从小就要懂得保护周围环静。
（环境）
3多音字组词：
（一字多组）
圆圈羊圈熟悉熟透将军将领劳累积累呜咽咽喉油炸爆炸出差差生差价
撒手播撒挣断挣扎银屏屏住任务任丘水泡豆泡禁止情不自禁载重三年五载
好事爱好假装放假漂流漂亮行动银行钻研钻石团结结实降落投降
方便便宜首都都是人参参加中弹弹琴踏步踏实空间间断缝补缝隙
中心中奖音乐快乐正直正月教育教书重量重复落下落水鲜花朝鲜
睡觉感觉处长处理几乎茶几长大成长歌曲弯曲仿佛佛爷晃眼晃动
担任重担调动调节折断折本折跟头
例如：
将jiāng（将军）（将要）（将来）
jiàng（将领）（大将）（将士）
教jiāo（教书）（教会）（教给）
jiào（教育）（教诲）（教室）
4近义词：
裁剪寻找装扮
注视——凝视鲜艳——艳丽呼吁——号召立即——立刻锐利——尖锐
展开——张开破裂——破碎姿势——姿态仿佛——好像失望——灰心
灵活——灵敏搜索——搜寻荒凉——荒芜收获——收成高兴——兴奋
特殊——特别忧伤——悲伤一眨眼——一瞬间
提心吊担——心惊胆战面如土色——面如死灰
5反义词：
动静得失吞吐详略攻守进退始终呼吸是非爱憎
清——浊廉——贪功——罪正——偏
奖——罚优——劣善——恶勤——懒
高——低粗——细新——旧垂——昂胜——败
偶尔——经常聚拢——分散减少——增添乌黑——洁白缩小——扩大
团结——分裂炎热——寒冷吸引——排斥美丽——丑陋展开——收拢
喜欢——讨厌陡峭——平坦舒适——难受特殊——一般停止——开始
坚硬——柔软悲伤——喜悦成功——失败温和——粗暴高兴——生气
集中——分散一般——特殊麻烦——方便活泼——呆板增添——减少
坚硬——柔软出现——消失
6照样子写词语：
ABB：
红彤彤金灿灿绿油油兴冲冲笑嘻嘻
AABB：
结结实实零零星星郁郁葱葱密密麻麻遮遮掩掩
ABCC：
风尘仆仆白发苍苍风度翩翩白雪皑皑生机勃勃
AABC：
栩栩如生面面俱到恋恋不舍跃跃欲试恋恋不舍
ABAC：
自由自在人山人海诚心诚意惟妙惟肖各式各样
添数字：
一心一意七嘴八舌三头六臂四面八方成千上万九牛一毛
添同样的字：
应有尽有各种各样
反义词形式：
南辕北辙左顾右盼前仰后合东张西望大惊小怪异口同声
近义词形式：
和颜悦色目不转睛
扩词：
无法无天无缘无故无边无迹无忧无虑
有情有义有理有据
7四字词语：
（填空、改错字）
自然现象：
落英缤纷 满天飞舞群芳吐艳 万紫千红 姹紫嫣红 光彩夺目
层峦叠翠 苍翠欲滴崇山峻岭 连绵不断悬崖峭壁 连绵起伏
旭日东升 喷薄欲出 夕阳西下 皓月当空万里无云 湛蓝深远
水平如镜 清澈见底清新甜润 郁郁葱葱冰天雪地 一望无际
四面八方 熊熊大火
人物情感：
孤苦伶仃 饥寒交迫 孤单失群 垂头丧气诚心诚意 和颜悦色
和睦相处 自由自在 恍然大悟 羞愧万分情不自禁 迫不及待
诚心诚意 小心翼翼津津有味 恋恋不舍 大惊小怪 气焰嚣张
铁面无私 刚正不阿
人物动作：
沉默不语 一动不动 不约而同 翩翩起舞长途跋涉 腾云驾雾
异口同声 张口结舌七嘴八舌 赞不绝口目不转睛 爱不释手
彬彬有礼 交口称赞痛改前非 悔过自新博览群书 孜孜不倦
勤学好问 学而不厌坚持不懈 业精于勤专心致志 聚精会神
废寝忘食 竭尽全力锲而不舍 脚踏实地
人物能力：
妙笔生花 画龙点睛降龙伏虎 各显神通聪明能干 闻名遐迩
滔滔不绝 头头是道
寓言道理：
亡羊补牢 南辕北辙惊弓之鸟 买椟还珠一举两得 受益无穷
光阴似箭 日月如梭 开门见山 一目了然大材小用 小题大做
三长两短 七上八下百发百中 百步穿杨
形态样子：
小巧玲珑 若隐若现栩栩如生 惟妙惟肖
数量：
成千上万 多多益善琳琅满目 应有尽有 五湖四海 家家户户
古往今来 源源不断零零星星 结结实实
情况：
迫在眉睫 息息相关持续不断 连绵不绝身无分文 穷困潦倒
游人如织 人山人海往事如烟 历历在目 面面俱到 十全十美
兴兴向荣 蒸蒸日上 当头一棒 妙不可言 专心致志 必不可少
动物成语：
望子成龙来龙去脉群龙无首龙飞凤舞如虎添翼调虎离山
骑虎难下照猫画虎天马行空汗马功劳马到成功老马识途
牛刀小试笨鸟先飞呆若木鸡胆小如鼠画龙点睛降龙伏虎
惊弓之鸟
词语解释：
（根据词义写词语）
光彩夺目：
形容颜色和光泽非常耀眼。
万紫千红：
形容百花齐放，颜色艳丽。
挨挨挤挤：
（人、物）紧紧靠拢在一起。
课文指荷叶长得很茂密，互相挤在一起。
小巧玲珑：
形容小而灵巧、精制。
零零星星：
零碎的，少量的。
欢歌笑语：
欢乐地歌唱谈论。
形容非常快乐、热闹。
成千上万：
形容数量非常多。
饥寒交迫：
饥饿和寒冷同时逼迫。
皑皑白雪：
洁白的雪。
郁郁葱葱：
（草木）苍翠茂盛。
清澈见底：
指水清而透明，可以看见水底。
应有尽有：
应该有的全都有了。
形容物品很多。
沉默不语：
不说话。
不约而同：
没有事先商量而彼此见解或行动一致。
亡羊补牢：
羊丢失了，才修理羊圈。
比喻在受到损失后想办法补救，免得以后再受损失。
南辕北辙：
心理想往南边去，却架车往北走。
形容行动和目的相反。
惊弓之鸟：
被弓箭吓怕了的鸟。
比喻受过惊吓的人，遇到一点动静就非常害怕。
大吃一惊：
形容对意外发生的事情非常吃惊。
孤单失群：
孤孤单单，找不到同伴。
密密麻麻：
又多又密（多指小的东西）。
连绵不断：
（山脉、河流、雨雪等）接连不断。
若隐若现：
形容隐隐约约、模糊不清。
恍然大悟：
形容忽然醒悟过来。
日月如梭：
太阳和月亮像穿梭一样地来去，形容时间过得很快。
受益无穷：
得到数不尽的好处或利益。
鸦雀无声：
形容非常静。
情不自禁：
控制不住自己的感情。
人山人海：
形容聚集的人很多。
诚心诚意：
形容非常真诚。
脱口而出：
不假思索，随口说出。
异口同声：
形容很多人说同样的话。
神气十足：
自以为优越而表现出非常得意或傲慢的样子。
课文指孩子们因自豪而特别得意的样子。
左顾右盼：
向左右两边看。
寂然无声：
形容寂静的样子。
四面八方：
各个方向。
七嘴八舌：
形容很多人说这说那，议论纷纷。
迫在眉睫：
比喻事情十分紧急，已逼近眼前。
喜出望外：
遇到出乎意外的喜事而高兴。
如愿以偿：
愿望得到实现。
蹑手蹑脚：
形容走路时轻手轻脚的样子。
小心翼翼：
形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
寸草不生：
连小草都不生长。
形容十分荒凉。
古往今来：
从古代到现在。
五湖四海：
指全国各地。
课文中指全世界。
迫不及待：
急迫得不能再等待。
目不转睛：
不转眼珠地（看），形容注意力集中。
恋恋不舍：
形容舍不得离开。
顺流而下：
顺着水流的方向行驶。
无影无踪：
没有任何踪迹。
荒芜人烟：
十分荒凉，没有人家。
身无分文：
身上没有一文钱。
形容极其穷困。
趔趔趄趄：
身体歪斜，脚步不稳。
名不虚传：
传播的好名声一点不虚假。
琳琅满目：
比喻各种美好的东西很多（多指书籍或工艺品）
和颜悦色：
形容态度和蔼可亲。
栩栩如生：
形容非常生动，像活的一样。
爱不释手：
喜爱得舍不得放下。
语无伦次：
话讲得很乱，没有条理层次。
清晰可辨：
清楚，可以辨别出来。
纵横交错：
竖的横的交叉在一起。
下落不明：
不知道所要寻找的人或物所在的地方。
闻名遐迩：
远近有名，形容名声很大。
提心吊胆：
形容十分担心或害怕。
面如土色：
脸色跟土一样，没有血色。
欢歌笑语：
欢乐地歌唱谈论。
熊熊大火：
形容火势旺盛。
奋勇前行：
鼓起勇气向前行进。
泣不成声：
哭得发不出声音。
人烟稀少：
居住的人很少。
提心吊胆：
形容十分担心和害怕。
田地荒芜：
田地因无人耕种或管理而长满野草。
面如土色：
因为担惊受怕，脸色呈土黄色，没有血色。
例如：
根据句子意思，写出词语。
田地因无人耕种或管理而长满野草。
（田地荒芜）
因为担惊受怕，脸色呈土黄色，没有血色。
（面如土色）
8填量词：
一（）燕子一（）细线一（）细雨一（）赞歌一（）汽车一（）种子
一（）水一（）西瓜一（）学校一（）狂风一（）井一（）战士
一（）楼房一（）老马一（）报纸一（）蝴蝶一（）小说一（）诗歌
一（）飞机一（）战斗一（）中药一（）小路一（）绒团一（）清泉
一（）金光一（）珍珠一（）斧头一（）工具一（）圆月一（）暖流
一（）帽子一（）阳光一（）鲜花一（）火车一（）电影一（）荒漠
一（）比赛一（）研究
9填上恰当的词语：
明确“的、地、得”的用法，通过举例知道什么是动词、名词、形容词即可。
告诉学生考查形式多样（让学生学会举一反三），既可以补充完整也可以进行词语搭配或连线。
（肥沃）的土地（）的大雪（）的姿势（）地注视鲜花开得（）
（明亮）的眼睛（）的工具（）的莲蓬（）地等待时间过得（）
（可爱）的燕子（）的森林（）的荷花（）地寻找桌椅摆得（）
（乌黑）的羽毛（）的空气（）的衣裳（）地救护作业做得（）
盛开的（）精心的（）颤抖地（）（挺着）大肚子
高尚的（）幸福的（）勇敢地（）（鼓着）腮帮子
特别的（）五花八门的（）和颜悦色地（）（瞪着）眼珠子
明媚的（）光彩夺目的（）不约而同地（）（拍着）脑门子
轻柔的（）清澈见底的（）聚精会神地（）（竖着）大拇指
清脆青翠（）的山（）的叫声
沉默沉没（）不语（）入海
（三）句
1抄写句子：
学会积累文中优美词语，精彩句段。
可以采用听写的方式，做适当的检查，强化记忆。
抄写时做到：
不多字，不落字，标点也要抄正确，书写工整规范。
第1课《燕子》：
课文的语言优美，我要把喜欢的句子抄下来。
第10课《惊弓之鸟》：
我要把喜欢的词语抄下来。
第11课《画杨桃》：
课文里有些句子意思深刻，我想抄下来。
第13课《和时间赛跑》：
课文中有一些含义深刻的语句，找到体会再抄下来。
第15课《争吵》：
我要把父亲说的话抄下来，再体会体会。
第17课《可贵的沉默》：
我要把自己喜欢的词句抄下来。
第22课《月球之谜》：
我要把自己认为写得好的词句抄下来。
第25课《太阳是大家的》：
我想把自己感兴趣的诗句抄下来。
第26课《一面五星红旗》：
我要把感人的句子抄下来。
第27课《卖木雕的少年》：
我发现文中有许多四字词语，如“名不虚传”我想抄下来。
第31课《女娲补天》：
课文有一些生动的语句，我要抄下来。
2加标点：
主要练习有提示语的句子。
3关联词语：
要求在读懂句子的基础上，再进行选择填空。
（并列）又……又……
（并列）有的……有的……
（因果）因为……所以……
（假设）一……就……
（假设）如果……就……
（转折）虽然……但是……
（选择）不是……而是……
（条件）既然……就……
（条件）只有……才……
（条件）只要……就……
（条件）只要……也……
（条件）不光……都……
（）你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他（）会觉得珍贵无比的。
（）这只是一个小小的错误，（）我们决不能忽略它。
（）太阳离地球太远，（）我们并不感觉到它有那么热。
（）我们上课不专心听讲，（）不能学到新知识。
（）她是阮恒的朋友，（）阮恒准备牺牲自己的生命来挽救她的生命。
（）太阳离我们很远很远，（）它和我们的关系非常密切。
（）没有太阳，地球（）不会有植物，也不会有动物。
它（）使劲，伤口又裂开了，（）掉了下来。
表演开始了，同学们（）唱歌，（）跳舞，节目精彩极了。
（）是我一朵，一池的荷花（）在舞蹈。
今天（）他们组做值日，（）我们组做值日。
4仿写句子（以比喻句为主，本体喻体比喻词，比喻要准确恰当）
……像……
……仿佛……
5反问句：
就是通过反问的句式，来表达更加肯定的语气。
为了使学生更快地掌握反问句式，教师可以结合学生生活实际，出一些通俗易懂的、表达意思明确的小例句进行练习：
例1今天数学口算，小红做得又快又准，她怎么能不高兴呢？
例2已经上课了，你怎么还说话呀？
我们怎么能忘记妈妈的爱呢？
我们怎么能像困难低头呢？
你难道不为你的做法感到羞愧吗？
你怎么能这样对待你的朋友？
你这样对待奶奶能算是尊敬老人吗？
风光秀丽的黄山怎不令人流连忘返？
6把、被字句互换：
在读懂句子的基础上，互换。
盗铃人被别人抓住了。
当地气温骤降，风雪不止，几乎所有的昆虫都被冻死了。
偷吃西瓜的猪八戒被孙悟空抓了个正着。
漂亮舒适的列车把濒临死亡的燕子安全地送回了故乡。
卫士把巫婆投进了漳河。
老百姓把漳河的水引进田里。
猪八戒偷吃了大西瓜。
（把、被）
拾麦穗时，麦杆儿扎破了我的手。
黑暗吞没了天边最后的一丝亮光。
海风吹得小船动摇西摆。
（四）段
1了解“总分段式”；能够在文中找到“总起句”、“过渡句”。
2写一段话：
能够联系上下文，结合生活实际，展开想象，围绕一个意思写具体。
小练笔：
第3课《荷花》：
作者把荷花写得多美呀！
我也要写写自己喜欢的花。
第6课《燕子专列》：
我想对贝蒂说几句话，再写下来。
第14课《检阅》：
我想对博莱克说几句话，还要把这些话写下来。
第15课《争吵》：
我也想写写和同学发生过的一件事。
第18课《她是我的朋友》：
医生用轻柔的声音安慰阮恒，阮恒立即停止了哭泣。
联系上下文想想，医生会说些什么？
再把医生的话写下来。
第27课《卖木雕的少年》：
我要写几句话夸夸黑人少年。
习作:
园地一：
用一段话介绍自己的家乡。
园地二：
我们应该怎样保护自己的生活环境。
园地三：
介绍自己的外貌、性格或爱好。
园地四：
你有哪些本领？
是怎样学会的？
写一写。
园地五：
写写你和父母之间，给你留下印象最深的一件事。
园地六：
选择一样自己最感兴趣的东西，展开想象，写一写。
园地七：
把你最想写的内容写下来。
园地八：
展开想象编故事。
阅读能力：
（一）课内阅读知识的积累
1要求背诵的课文（按原文填空要做到会默写）：
（1）背诵全文：
1《燕子》2《古诗两首》25《太阳是大家的》29《古诗两首》
四首古诗，必考一首，包括书下注释，熟练背诵准确无误。
（2）对于要求“背诵喜欢的内容”教师可从积累好词佳句的角度，从对理解课文内容、表达中心意思的角度指导学生背诵。
3《荷花》5《翠鸟》11《画杨桃》13《和时间赛跑》21《太阳》
（3）《语文园地》中要求“读读背背”的内容。
园地一：
描写花草、日月、山峦的词语
园地二：
古诗佳句及作者
园地三：
表示思想方法的谚语
园地四：
有关读书、治学的成语
园地五：
体现“母爱”的古诗《游子吟》作者：
孟郊
园地六：
有关气象的农谚
园地七：
表示友谊的名句及作者
园地八：
歇后语
2“黄泡泡”及课后问题：
在整个复习阶段，按单元梳理课文是必不可少的，在熟读课文的基础上，学生一定要会解答“黄泡泡”及课后问题，还可根据各班学生情况，在文中找一些比较典型的段落，进行阅读练习。
《燕子》
（1）青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
学习伙伴提出：
想象出“赶集似的聚拢来”的景象。
（2）学习伙伴提出：
为什么要用“五线谱”打比方呢？
课文写了燕子的哪些特点？
《荷花》
（1）白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
学习伙伴提出：
“冒”用得真好。
（2）学习伙伴提出：
“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？
为什么说这一池的荷花是“一大幅活的画”呢？
《翠鸟》
（1）联系上下文，我理解了“鲜艳”的意思。
（2）翠鸟的动作真快呀！
（第三自然段）
比较句子，哪个写得好，好在哪？
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