《西方文论》课程教学大纲.doc
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《西方文论》课程教学大纲
一、课程基本信息
1.课程名称西方文论
2.英文名称WesternCriticalTheory
3.课程编号
4.开课学期1
5.课程性质学位基础课
6.学时学分54/3
7.先修课程
8.考核方式课堂发言、读书报告、课程论文
9.适用专业英语语言文学、外国语言学及应用语言学
10.主讲教师史汝波教授、丁兆国副教授
11.开课学院外国语学院
二、课程教学目标和基本要求
《西方文论》主要介绍自古希腊至今各个时期西方文论发展的概况、主要流派和理论家，阅读有代表性的理论文本，讨论其发展脉络、内在逻辑、与文学文化研究的关系、对人文思潮发展的影响、及其自身矛盾或不足之处。
该课程旨在通过西方文论概况和基本原理的讲授，培养外国语言文学专业硕士研究生阅读和研究文论的兴趣和能力，提高他们综合运用西方文论进行科学研究的基本能力。
作为外国语言文学专业的学位基础课，该课程对于文学、翻译、语言学等方向的研究生提高理论修养具有重要作用。
通过该课程的学习，培养学生的批判性思维，使专业研究更加系统和深入。
课堂教学重点在于讲授和答疑，培养学生的问题意识。
课堂教学采用读书报告形式考查学生章节专题读书情况，内容包括：
该理论的起源、发展历史轨迹、发展现状和趋势；个人对该理论优缺点的思考；读书过程中存在的疑问。
读书报告应提前提交任课老师，当堂作专题发言。
例如，课堂教学程序可包括3个环节：
学生口头报告（如人数较少，可逐人报告，如人数较多，可轮流研究专题）；学生讨论；教师讲评。
除课堂教学外，该课程的教学要求还包括：
掌握理论流派的背景和文章主旨，课后扩大阅读，完成思考题和讨论题，认真准备报告，开展课堂讨论；注重各篇文章间的联系，力求融会贯通；尽量融入中国的文化背景及批评视角，力求中西古今融会打通；最终成绩评定由课堂发言15％+读书报告15％+课程论文70％构成，论文要求符合规范的行文格式（摘要，关键词，注释，引文出处等），思想清晰，条理清楚，结构合理，层次分明，语言流畅，整体上达到公开发表的水准。
三、课程主要教学内容
第一章古希腊时期
本章重点和难点：
柏拉图的文艺思想，理念，亚里士多德的《诗学》，净化说
第一节柏拉图
一、柏拉图文艺思想概述
二、《理想国》第十章选读
第二节亚里士多德
一、亚里士多德文艺思想概述
二、《诗学》选读
第二章古罗马时期
本章重点和难点：
贺拉斯、郎加纳斯的文艺思想，普罗提诺的新柏拉图主义
第一节贺拉斯
一、贺拉斯及其文艺思想
二、《诗艺》选读
第二节郎加纳斯
一、郎加纳斯简介
二、《论崇高》选读
第三节普罗提诺
一、普罗提诺简介
二、《论智能美》选读
第三章中世纪时期
本章重点和难点：
阿奎那的文艺美学思想，奥古斯丁的文艺思想
第一节阿奎那及其《<圣经>的性质和范围》选读
第二节奥古斯丁及其《忏悔录》
第四章文艺复兴时期
本章重点和难点：
锡德尼论诗歌的功用，培根的诗歌观
第一节锡德尼及其《诗辩》
第二节培根及其《学术的进展》
第五章新古典主义时期
本章重点和难点：
高乃依的戏剧思想，伯克的美学思想，约翰逊的文学批评
第一节高乃依及其《关于情节、时间和场景的统一》
第二节伯克及其《关于崇高美和秀丽美概念起源的哲学探讨》
第三节约翰逊及其《莎士比亚戏剧集序言》
第六章启蒙运动和前浪漫主义时期
本章重点和难点：
莱辛的美学思想，歌德的美学思想，席勒的美学观点
第一节莱辛及其《拉奥孔》选读
第二节歌德及《歌德对话录》选读
第三节席勒及其《美育书简》选读
第七章19世纪末文艺思潮
本章重点和难点：
阿诺德的文化批评，尼采的美学思想，马克思的文艺观点
第一节阿诺德及其《批评在目前的作用》选读
第二节尼采及其《悲剧的诞生》选读
第三节马克思及其《政治经济学批判序言》选读
第八章俄苏形式主义
本章重点和难点：
陌生化，文学性
第一节俄苏形式主义概述
第二节什克洛夫斯基《作为技法的艺术》
第三节穆卡若夫斯基《标准语言与诗歌语言》
第四节艾享鲍姆《“形式方法”的理论》
第五节托洛茨基《形式主义诗学流派与马克思主义》
第九章英美新批评
本章重点和难点：
意图谬误，情感谬误，反讽，张力
第一节英美新批评概述
第二节艾略特《传统与个人才能》
第三节维姆萨特、比尔兹利《意图谬误》
第四节维姆萨特、比尔兹利《情感谬误》
第五节布鲁克斯《反讽——一种结构原则》
第六节泰特《诗歌中的张力》
第十章马克思主义文学批评
本章重点和难点：
意识形态，批判现实主义，多重决定论，政治无意识
第一节马克思主义文学批评概述
第二节伊格尔顿《文学与历史》
第三节卢卡契《批判现实主义与社会主义现实主义》
第四节威廉姆斯《斯决定论》
第五节詹明信《叙事是社会象征行为》
第六节詹明信《语言的牢笼》
第十一章精神分析批评
本章重点和难点：
本我/自我/超我，释梦，镜像阶段
第一节精神分析批评概述
第二节弗洛伊德《意识的结构》
第三节弗洛伊德《俄狄浦斯情结》
第四节弗洛伊德《梦的解析》
第五节弗洛伊德《作家与白日梦》
第六节特里林《弗洛伊德与文学》
第七节拉康《镜子阶段》
第十二章神话原型批评
本章重点和难点：
原型，集体无意识，《批评的剖析》
第一节神话原型批评概述
第二节荣格《主要原型》
第三节荣格《集体无意识概念》
第四节弗莱《文学原型》
第十三章结构主义
本章重点和难点：
能指/所指，神话素，可写文本/可读文本
第一节结构主义概述
第二节索绪尔《语言符号的性质》
第三节列维一斯特劳斯《神话的结构研究》
第四节巴尔特《结构主义活动》
第五节托多罗夫《诗学的定义》
第十四章读者批评理论
本章重点和难点：
隐含读者，期待视野，阐释权威
第一节读者批评理论概述
第二节姚斯《文学史作为对文学理论的挑战》
第三节伊瑟尔《阅读行为》
第四节费希《为什么无人害怕沃尔夫冈·伊瑟尔?
》
第五节霍兰德《阅读和身份：
一场精神分析的革命》
第六节布莱希《批评阐释的主体特色》
第十五章解构主义
本章重点和难点：
延异，解构修辞学，误读，逻各斯中心
第一节解构主义概述
第二节德里达《结构、符号、人文科学话语中的嬉戏》
第三节德里达《延异论》
第四节米勒《作为寄主的批评家》
第五节德比基《新批评与解构：
诗歌教学中的两种态度》
第六节艾布拉姆斯《解构的天使》
第十六章女性主义
本章重点和难点：
双性同体，克里斯蒂娃，性别政治
第一节女性主义概述
第二节莫伊《性／文本政治》
第三节萧瓦尔特《她们自己的文学》
第四节萧瓦尔特《再现奥菲丽娅：
女人、疯狂以及女性主义批评的责任》
第五节克里斯蒂娃《关于中国妇女》
第十七章新历史主义
本章重点和难点：
知识/话语/权力，自我形塑，再现暴力
第一节新历史主义概述
第二节福柯《惩罚的结构》
第三节格林布拉特《权力的即兴运作》
第四节汤普金斯《情感的力量：
<汤姆叔叔的小屋>和文学史的策略》
第五节阿姆斯特朗、特林豪斯《再现暴力，或“西方是如何取胜的”》
第十八章后殖民主义
本章重点和难点：
霸权，他者，再现，杂糅，属下
第一节后殖民主义概述
第二节葛兰西《狱中札记》
第三节法农《黑皮肤，白面具》
第四节赛义德《东方主义》
第五节维斯万纳森《征服的面具：
文学研究和英国在印度的统治》
第十九章性别研究
本章重点和难点：
性取向，怪异论/酷儿理论
第一节性别研究概述
第二节布洛《同性恋性史》
第三节杰戈斯《怪异论导言》
第四节威蒂格《女人并非天生》
第五节塞奇威克《壁橱认识论》
第六节巴特勒《性别困扰》
第二十章文化研究
本章重点和难点：
情感结构，《文化与社会》，布尔迪厄
第一节文化研究概述
第二节霍格特《有文化的作用》
第三节霍尔《文化研究：
两种范例》
第四节威廉姆斯《文化研究的未来》
第五节高迪内《迪斯尼乐园：
一个乌托邦城市空间》
第六节赖特《学校教科书中的种族主义》
四、教材与主要参考资料
1．张中载、赵国新：
《西方古典文论选读》。
北京：
外语教学与研究出版社，2006。
2．朱刚：
《二十世纪西方文艺批评理论》。
上海：
上海外语教育出版社，2001。
3.张隆溪：
《二十世纪西方文论述评》。
北京：
三联书店，1986。
4.朱刚：
《二十世纪西方文论》。
北京：
北京大学出版社，2006。
5.姚乃强：
《西方经典文论选读》。
上海：
上海外语教育出版社，2003。
6.赵一凡等：
《西方文论关键词》。
北京：
外语教学与研究出版社，2006。
7.伍蠡甫：
《欧洲文论简史》。
北京：
人民文学出版社，1991。
8.Abrams,M.H.TheMirrorandtheLamp:
RomanticTheoryandtheCriticalTradition.Beijing:
PekingUP,2004.
9.Adams,Hazard,andLeroySearle,eds.CriticalTheorysincePlato.3rded.Beijing:
PekingUP,2006.
10.Adams,Hazard,andLeroySearle,eds.CriticalTheorysince1965.Tallahassee:
UPofFlorida,1986.
11.Culler,Jonathan.LiteraryTheory.Oxford:
OxfordUP,1997.
12.Eagleton,Terry.LiteraryTheory:
AnIntroduction.Minneapolis:
TheUofMinnesotaP,1996.
13.Leitch,VincentB.etal,eds.TheNortonAnthologyofTheoryandCriticism.2nded.NewYork:
W.W.Norton,2011.
14.Seldon,Ramon.AReader'sGuidetoContemporaryLiteraryTheory.4thed.Beijing:
ForeignLanguageTeachingandResearchP,2004.
五、授课方式及课时安排
章节名称
主要内容
授课方式
学时
导论
课程导论
课堂讲授
3
第一章古希腊时期
柏拉图、亚里士多德
课堂讲授、课堂讨论
4
第二章古罗马时期
贺拉斯、郎加纳斯、普罗提诺
课堂讲授、课堂讨论
2 2
第三章中世纪时期
阿奎那、奥古斯丁
课堂讲授、课堂讨论
2
第四章文艺复兴时期
锡德尼、培根
课堂讲授、课堂讨论
2
第五章新古典主义时期
高乃依、伯克、约翰逊
课堂讲授、课堂讨论
3
第六章启蒙运动和
前浪漫主义
莱辛、歌德、席勒
课堂讲授、课堂讨论
3
第七章19世纪末文艺思潮
阿诺德、尼采、马克思
课堂讲授、课堂讨论
3
第八章俄苏形式主义
主要理论家及其著述选读
课堂讲授、课堂讨论
3
第九章英美新批评
主要理论家及其著述选读
课堂讲授、课堂讨论
3
第十章马克思主义文学批评
主要理论家及其著述选读
课堂讲授、课堂讨论
3
第十一章精神分析批评
主要理论家及其著述选读
课堂讲授、课堂讨论
2
第十二章神话原型批评
主要理论家及其著述选读
课堂讲授、课堂讨论
2
第十三章结构主义
主要理论家及其著述选读
课堂讲授、课堂讨论
2
第十四章读者批评理论
主要理论家及其著述选读
课堂讲授、课堂讨论
3
第十五章解构主义
主要理论家及其著述选读
课堂讲授、课堂讨论
3
第十六章女性主义
主要理论家及其著述选读
课堂讲授、课堂讨论
3
第十七章新历史主义
主要理论家及其著述选读
课堂讲授、课堂讨论
2
第十八章后殖民主义
主要理论家及其著述选读
课堂讲授、课堂讨论
2
第十九章性别研究
主要理论家及其著述选读
课堂讲授、课堂讨论
2
第二十章文化研究
主要理论家及其著述选读
课堂讲授、课堂讨论
2
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