人教版小学二年级上册音乐教案全册Word格式.docx
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2、请同学说一说这段乐句的情绪怎样（柔和）。
3、请同学跟琴用“LU”唱，再唱词。
注意:
要有感情的演唱，“宝”、“了”的长音要唱的平稳，“坶”要用哼鸣来唱
要轻轻结束，结尾渐慢。
、听教师在钢琴上弹一组音，一个比一个高，请同学用“,,来”模唱教师弹出来的音。
三、认识铝板琴
、像刚才我们唱的这样音是一个比一个高的，我们可以在各种乐器上也演奏出一个比一个高的音。
比如这种乐器,铝板琴。
介绍铝板琴:
铝板琴又称钢板琴，是有固定音高的打击乐器。
由长短不一的小金属片按音的高低顺序排列而成，用小木槌敲击金属片而发声。
铝板琴声音清脆明亮，富有穿透力。
、请同学观察铝板琴有什么特点，说一说。
请同学看一看演奏姿势，自己做做。
请同学自己敲一敲，说一说是敲击短的金属片发出的声音高，还是敲击长的金属片发出的声音高。
边敲边用“,,来”模唱。
多么快乐，多么幸福【2-1-2】
4、通过欣赏《中华人民共和国国歌》对学生进行爱国主义教育。
一、学唱歌曲《多么快乐，多么幸福》
、听教师范唱，请同学说一说这首歌有什么特点，听了有什么感觉。
教师在范唱请同学模唱。
、请同学观察曲谱上有什么记号是我们不认识的。
（反复记号）讲解反复记号:
请同学看书读谱知识的两小节乐句，唱一唱上面的一句，在看下面的乐句。
要唱两遍，因为有反复记号，再请同学唱一唱。
请同学看《多么快乐，多么幸福》的曲谱，说一说在这首歌里出现的是什么,（反复记号）应怎样运用,（第三行要唱两遍）。
二、再次模唱，注意反复记号处。
完成综训四
有节奏朗读歌词。
1、练唱。
歌曲处理:
第一小节里一音对两字的歌词（聚集在、集会的）要唱的轻快、准确。
2、小节总的一字多音要模仿准确。
“铃”字要唱的连贯、音要准。
“喇叭”两字要轻巧。
教学反思:
在理解内容的基础上渗透了思想教育，使学生从小养成尊师行为的好习惯。
【1】
xx【2-2-3】
、歌曲:
xx
、读谱知识:
solmi
、综合训练
、学习用对唱的形式和柔美的声音演唱歌曲《布谷》，培养学生热爱大自然的情趣。
学唱歌曲《xx》。
歌曲中的四分休止符处唱法。
听音乐，学生自遍动作进教室。
旋律相同处要做相同的动作。
一、发声练习:
第，页“X睡着了“
二、检查复习:
练唱:
提问:
反复记号知识（在黑板上出示一条乐句，提问反复记
号怎样反复,）
三、读谱知识:
四、学唱歌曲
本例教学方法从“趣”入手，“先唱歌，后识谱”首先让学生在“似曾相识”的感觉下识谱，接着借用相声“抖包袱”艺术手段，着眼于激活学生的内心心理活动，精心安排歌谱教学。
【2】
xx【3-1-4】
一,、听录音范唱，请同学说一说有什么特点,听后感
觉,
、听教师范唱。
请同学跟着用,,来模唱整曲。
，、请同学拍着手用“da读出《布谷》的节奏。
有感情地朗读歌词。
边拍手边读歌词。
（注意休止符处读“空”）
、教唱法学唱歌曲。
、歌曲处理:
二
、讨论以下问题，并边讨论边按问题做一做。
xx是怎样叫的,
两个同学XX,看谁学XX叫学的象。
xx在远处和近处的叫声有什么不同,
歌曲XXXX的叫声怎样唱更好，
（启发学生明白叫声应此起彼伏、大小不一来表现布谷鸟的
叫声远近不同,忽高忽低,使学生渐渐自己应用声音强弱来表现歌曲内容。
）
教师带领学生一个一个处理,并练唱。
、提问:
你还能想到什么演唱形式来演唱这首歌曲吗,领唱与齐唱、分组领唱、齐唱等
练唱
三、小结
请同学们自愿结合成小组,自编小节目,下节课表演。
XX【3-2-5】
、音乐游戏:
拍电报
、综合训练
、准确听辩sol、mi二音构成的不同音组。
准确书写几种音符,并通过游戏,使学生能用几种节奏进行即兴创作,培养学生的节奏感和音乐的记忆能力。
、通过欣赏《四小天鹅》,培养学生对音乐的兴趣与分辨音乐情绪的能力。
欣赏《四XX》
准确听辩sol、mi二音构成的不同音组
同前节
、采取多种演唱形式练唱《布谷》，注意声音强弱变化。
三、综合训练
、师:
我们认识了两个音符，但是我们还不会写，今天我
们来试试自己写出这两个音。
第,,页综合训练（三）
教师讲解书写规范:
看清笔顺再下笔，按课本的标记做;
注意符头符干的写法，（教师示范）;
按书上的顺序来写。
、听音辨音。
请同学们跟着分别哼唱。
设计创造促使学生学习的最佳内心情感激发点，使学生在兴趣的激活中感受到学唱歌的快乐，从而最大限度地发挥学生学习的积极主动性，获得深深的音乐审美体验。
【3】
xx【4-1-6】
、音乐游戏:
拍电报
、准确听辩sol、mi二音构成的不同音组。
准确书写几种音符，并通过游
戏，使学生能用几种节奏进行即兴创作，培养学生的节奏感
和音乐的记忆能力。
、通过欣赏《四小天鹅》，培养学生对音乐的兴趣与分辨音乐情绪的能力。
欣赏《四xx》
准确听辩sol、mi二音构成的不同音组。
二、音乐游戏:
教师:
下面我们一起来轻松一下，做一个小游戏“拍电报”。
1、教师拍几种节奏型请同学们模仿。
2、准备几种节奏型的卡片摆在黑板上，请同学们自己编排
顺序，再拍一拍。
第,,页综合训练（三）
注意符头符干的写法
四、小结
请同学们自愿结合成小组，自编小节目，下节课表演。
本课教学环节较流畅，目标明确，但还有很多细节问题需要注意，并加以改正，我将在今后的教学实践中不断探索，努力使自己成为教学上的给学生们带来教学上更大的快乐。
【4】课题:
划船【5-1-7】
划船
2、综合训练
3、音乐游戏:
走走停停
1、学习用热烈而欢快的情绪，坚定而有力的声音演唱《划船》。
2、通过游戏《走走停停》，培养学生节奏的内心感觉和动作的反映与控制能力。
学唱歌曲《划船》。
歌曲中每一句后面的休止符处的演唱。
第14页两条乐句，（教师将其抄写到黑板上）。
注意，用LU来模唱乐句
（这两条乐句有什么不同,）
请同学第一条第一拍唱强，第二拍唱弱，拍手表示。
第二条第一拍强，第
二、三拍弱。
拍手表示。
二、综合训练
（二）
1、教师用mi,sol弹奏两个短句，每句中有一个音重复。
2、请同学听后将教师弹奏的短句演唱出来，并拍出它的节
奏。
3、请同学再数数教师弹的乐句中重复的是那个音，出现了几次。
将答案填写在书上。
三、学唱歌曲《划船》
1、同学们，大家放假到了很多地方玩，有的地方有海呀、湖呀,在水面上有一种活动，是什么,（划船）请同学说一说划船的感受。
今天我们就来学习一首歌曲《划船》。
2、听录音范唱。
回答，这首乐曲的情绪是怎样的,听唱法学习。
休止符处唱法，重点练唱。
3、歌曲处理:
讨论:
这首歌曲中唱的划船是在怎样一种情况下进行的,应该用什么样的力度、速度来表现,
最后一句“绕过这座小山”应该怎样演唱,为什么,注意:
强调强拍表现出划船的节奏。
练唱,、请同学边唱边做划船的动作，注意手的动作要与歌曲的力度吻合。
划船【5-2-8】
走走停停,、教师讲解规则:
按照教师拍打乐器的节奏学生作相应的
动作。
音乐停时，按教师要求做。
、听节奏做游戏。
课下请同学们多做一做走走停停这个游戏，看谁做的最好教学反思:
音乐课
堂教学手段、教学方法等教学策略的实施要体现学
生的主体性，从小学生的身心特点出发，平等的融入学生，站在孩子的角度去考虑教学。
【5】
《xx》【6-1-9】
1、歌曲“xX”学唱；
1、唱准音高。
2、指导学生用柔和舒展的声音演唱《太阳》。
3、培养学生热爱大自然的思想感情。
教学重点:
认识唱名。
一、发声练习。
（第17页综合训练）
1=C~F五（线谱略）
速度要适当，不可太快。
嘴巴张开，要深吸气。
声音要保持柔和。
二、读谱知识
1、学习五线谱乐理知识。
师:
“同学们。
今天的音乐课老师会带大家到一个神秘的地方去玩。
这个地方就是音乐岛。
（出示幻灯片）准备好，我们一起到岛上去探险。
”
“这里就是糖果屋。
我们先到屋子旁边的五线谱田看看。
（出示幻灯片）我们看到地上种了很多糖果棒，我们就把它当作是五线谱的五条线。
”请［生用手当
作五线谱，指着手指一起读读五线四间］［请生用五根小棒子自己摆成一个五线谱，并再一次念一念五线四间］
［请生完成老师念的线或间。
如第二线、第五间等］师:
“上节课我们认识了两个音符小朋友，是谁呀,”（mi,sol）
[请生回答mi,sol的位置。
并在自己的五线谱上指一指]
（2）、学习la师:
“今天我们再认识一个音符小朋友。
它的名字叫la。
”出示幻灯片）[请生观察后回答出la的位置，并在自己的五线谱上指出la的位置]师：
“的位置比mi和sol要怎么样，仔细观察。
”高（）跟琴唱一唱la的音高。
2、学习音符时值。
师：
“好，我们接着到糖果屋里面去看一看。
师：
“小音符们很害羞都躲起来了。
我们一起把它们找出
来吧。
[找出小音符并按照顺序排好队]
“好，我们接着听一听小音符们的介绍吧。
”介绍音符时值
三、学唱歌曲
“同学们，我们接下来一起去音乐剧场看看吧。
今天音
乐剧场要我们表演《太阳》。
那么我们一起来学习这首
歌。
1、听范唱，请生说一说这首歌的情绪怎样（欢快、热情）
2、学唱曲谱
请生读一读歌谱的前四个小节。
提问：
这四个小节中哪个音出现的次数最多,（la）
3、学唱歌词
读歌词;
[前四个小节跟琴唱，后四个小节听唱法]
4、处理
请生标出每句话的最后一个字的汉语拼音，并说一说有何特
点（都是ang）
“对，唱时要充分发出这个音，嘴巴张圆。
刚才大家都说了，这首歌，要唱出欢快的情绪。
”练唱。
四、表演
“大家唱得都很好了。
请同学们用自己喜欢的方式来表演这首歌。
以小组为单位，可以用舞蹈，可以用小合唱、歌伴舞、乐器伴奏等形式。
[学生自己练习，老师加以指导]展示几组，并加以评价。
五、小结
“同学们，我们今天的校园十分美丽，这都是每天阳光的照耀带来得。
大家说一说，我们离的开太阳吗,所以，我们要爱太阳，爱生活，爱大自然。
今天音乐岛的探险到此就结束了，我们下节课在继续吧。
在演唱过程过，只注意到了节奏要把握，情感要把握，却没有把握住学生的歌唱气息，学生后来气息不够也没有及时
给与纠正。
【6】
《xx》【7-1-10】
1、歌曲“xX”学唱;
1、唱准音高。
舒展”声音演唱《太阳》。
2、指导学生用柔和
3、培养学生热爱大自然”思想感情。
学唱歌曲《太阳》教学难点:
[请生用五根小棒子自己摆成一个五线谱，并再一次念一念
五线四间]
[请生完成老师念”线或间。
如第二线、第五间等]
“上节课我们认识了两个音符小朋友，是谁呀,”
（mi,sol）
[请生回答mi,sol”位置。
并在自己”五线谱上指一指]
今天音乐剧场要我们表演《太阳》。
1、听范唱，请生说一说这首歌的情绪怎样（欢快、热情）
2、学唱曲谱
提问:
这四个小节中哪个音出现的次数最多,
根据学生身心发展规律和认知心理、对音乐的兴趣爱好与情感反应等，合理安排课堂教学策略，尽可能的使学生积极主动的，全身心的感知并参与音乐实践活动。
【7】
xx【7-2-11】
1、检查复习
比比谁的耳朵xx
4、欣赏:
xx献xx（xx合唱）
1、通过音乐游戏培养学生对音的听辨能力。
2、通过欣赏《雪莲献北京》感受歌曲的风格，分辨其情绪，以扩大学生的音乐视野。
教学重点：
欣赏《xx献XX》。
听辨sol,mi,la三音的音准。
1、请同学们边唱边表演上节课编的舞蹈。
2、请同学们在五线谱上写出mi,sol,和la。
三、音乐游戏:
1、教师在黑板上写出XXX,X-几种节奏，请同学们四人一组，编写节奏，写在书上。
请同学将自己编的节奏写在黑板上，看谁编写的最好。
2、“比
比谁的耳朵灵”
讲解规则：
将写有mi,sol,la的音的卡片分给每组的一个同学，然后教师弹奏其中一个音，听到后，持有相同音卡片的将手中的卡片举高，看谁听的准，然后依次往后传，最后那组对的多那组胜利。
做游戏。
四、欣赏：
xx献xx
1、教师介绍：
《雪莲献北京》是剪纸影片《金色的大雁》中的一首插曲。
作品通过大雁带着珍贵的雪莲飞向北京的寓意，寄托着藏族人民对毛泽东深情的思念。
歌曲尽情的抒发了西藏人民向往首都北京和热爱党、热爱领袖的深厚感情。
2、初听全曲，提问：
你听到歌中表现了什么内容,听了这只歌，你心里有什么感觉,
讨论后，完成听听想想。
教学反思：
虽然本堂课教学环节基本没有什么大的问题，但还是有颇多不足的地方，在教学的过程中，语言还不够精炼丰富，语言过多难免有些累赘，与学生的互动还是欠佳。
【8】
课题:
牧xx【8-1-12】
1、歌曲：
《牧XX》学唱
2、读谱知识:
re
3、综合训练
教学目标：
1、指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。
培养学生爱劳动、乐观向上的好品德。
2、认识下加一间的re并唱准其音高。
教学重点：
歌曲：
《牧童谣》学唱教学难点：
认识下加一间的re并唱准其音高。
教学过程：
一、发声练习：
二、读谱知识：
1、复习提问：
我们都学过哪些音符,请学生上前将所过的音符写在黑板上。
集体复习五线谱的五线四间。
2、接下来我们继续学习五线谱的知识。
同学们，你们知道吗，最近五线谱的家又盖了房子，而且这房子非常漂亮，是一座水晶房子，下面老师就带大家来看一看。
3、请同学将学过的音符填写在五线谱内
三。
小结
牧XX【8-2-13】教学内容：
培养学生爱劳动、乐观向上的好品德。
歌曲：
二、综合训练
1、请同学们说说书上四条乐句，每句分别是那些音,
并跟琴分别唱唱。
2、教师弹奏四条乐句中的其中一条，请同学用手指表现教
师弹奏的是哪一条。
三、学唱歌曲《牧XX》。
1、听范唱，请生说一说这首歌的情绪怎样（欢快、风趣）
2、学唱曲谱请生将歌谱出现的re找出来。
两人一组视谱。
教师纠正。
3、学唱歌词有节奏的朗读歌词。
跟琴听唱法学唱歌曲。
4、歌曲处理:
教师指导学生自己总结出:
力度不宜过强，中速演唱。
情绪要积极饱满。
衬词“那斯那斯嗨”要唱得轻巧跳跃，音断气xx。
在教师指导下练唱。
四、教师小结:
让学生通过情境欣赏提高学生对歌曲学习的兴趣，通过初听，再听熟悉歌曲的旋律。
【9】-14】课题:
牧xx【11-1
1、综合训练
2、歌曲《牧xx》表演
3、集体舞:
《小牧民》
、欣赏:
我是人民小骑兵（木琴独奏曲）4
1、指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。
2、通过学习集体舞《小牧民》，使学生初步接触蒙古族舞蹈的风格韵律，学做硬肩、笑肩、挤奶等动作。
3、通过欣赏《我是人民小骑兵》感受乐曲的风格、节奏上的特点，开阔学生的音乐视野。
集体舞:
感受《我是人民小骑兵》风格、节奏上的特点。
二、表演歌曲《牧xx》;
综合训练。
1、集体有感情的齐唱歌曲。
2、请同学们试着背唱牧童谣，并讨论完成综合训练二。
3、提问:
这首歌曲的歌词段数多、歌词较多，仔细观察它的歌词有什么特点,（问答式）
我们用什么演唱方式能够更好的体现这一点呢,（男问女答、女问男答、领唱与合唱等）
分别练唱。
4、请同学们上前表演自己编的节目。
优秀小组给红花。
5、请同学按照书上综合训练三的节奏为歌曲伴奏。
三、集体舞表演。
1、我们知道我国是一个多民族国家，像我们学唱的牧童谣就是有风味的歌曲。
接下来我们来学习有我国蒙古族的风格的一段舞蹈。
2、学习单一动作。
教师示范讲解硬肩、笑肩、挤奶等动作。
两人一组练习。
3、分解动作进行教学。
教师带领学生将整套动作串联起来完整练习。
4、跟着音乐练习。
注意引导学生质朴的情感表演劳动时的喜悦。
5、请同学上前表演。
牧xx【11-2-15】
4、欣赏:
我是人民小骑兵（xx独奏曲）
培养学生爱劳动、乐观向上的好品德。
2、通过学习集体舞《小牧民》，使学生初步接触蒙古族舞蹈的风格韵律，学做硬肩、笑肩、挤奶等动作。
二、欣赏《我是人民小骑兵》。
1、教师介绍:
接下来我们继续来欣赏一首民族风味的乐曲,木琴独奏
曲《我是人民小骑兵》。
2、初听乐曲。
从教材中的插图请你说说这首乐曲表现了哪些内
容,
在节奏上有什么特点,
（用自己的语言表述）
3、复听乐曲，请同学边听边随音乐做动作。
思考:
乐曲是怎样表现小骑兵由
远至近的,
回答问题（用强弱）完成听听想想。
并用双响筒随音乐
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