沈阳市大东区物理一模文档格式.docx

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"人教版中考英语九年级英语定语从句练习题含答案@#@人教版中考英语九年级英语定语从句练习题（含答案）@#@一、定语从句@#@1．—Isthatall?

@#@@#@—Yes.That’sall______Iwanttotake.@#@A．whichB．thatC．whoD．whose@#@【答案】B@#@【解析】@#@试题分析：

@#@句意：

@#@-就这些？

@#@-是的。

@#@这就是我所想要的。

@#@which哪一个；@#@that那；@#@who谁；@#@whose谁的。

@#@先行词all在定语从句中作宾语，可用关系代词that代替。

@#@所以选B。

@#@@#@【考点定位】考查关系代词。

@#@@#@2．Theteenagerslikethemusician____differentkindsofmusic.@#@A．whoplayB．whichplaysC．whoplaysD．thatplay@#@【答案】C@#@【解析】@#@【分析】@#@【详解】@#@试题分析：

@#@句意：

@#@青少年喜欢演奏不同种类音乐的音乐家。

@#@Themusician是先行词，后面跟的是它的定语从句。

@#@先行词musician指人，用who、that引出定语从句，Ｂ错；@#@关系词在定语从句中作主语，定语从句的谓语与先行词保持一致。

@#@musician是单数，谓语用单数：

@#@plays。

@#@故选C。

@#@@#@3．YesterdayLiMingwenttothevillage______hisfamilylivedtenyearsago.@#@A．whenB．whichC．whereD．that@#@【答案】C@#@【解析】@#@【详解】@#@句意：

@#@昨天李明去了他家十年前住的村子。

@#@定语从句修饰的先行词是thevillage，关系词在定语从句中作状语，故where符合题意。

@#@答案为C。

@#@@#@4．--OnlyYouisaTVprogramispopularwithmostyoungpeople.@#@--Yes,itisdefinitelytrue.@#@A．thatB．whoseC．whatD．who@#@【答案】A@#@【解析】@#@句意：

@#@——《只有你》是一个深受大多数年轻人喜爱的电视节目。

@#@——是的，这是千真万确的。

@#@本题考查定语从句的关联词，what不能引导定语从句，首先排除C；@#@that的先行词是人或物，在定语从句中作主语或宾语；@#@whose先行词指人或物，在定语从句中作定语；@#@who的先行词是人，在定语从句中作主语。

@#@本句的先行词TVprogram指物，在定语从句中作主语，故答案为A。

@#@@#@点睛：

@#@在定语从句中，关系代词所代替的先行词是人或物的名词或代词，并在句中充当主语、宾语、定语等成分。

@#@关系代词在定语从句中作主语时，从句谓语动词的人称和数要和先行词保持一致。

@#@@#@1）who,whom,that这些词代替的先行词是人的名词或代词，在从句中所起作用如下：

@#@@#@Ishethemanwho/thatwantstoseeyou?

@#@他就是想见你的人吗?

@#@（who/that在从句中作主语）@#@Heisthemanwhom/thatIsawyesterday.他就是我昨天见的那个人。

@#@（whom/that在从句中作宾语）@#@2）whose用来指人或物，（只用作定语,若指物，它还可以同ofwhich互换），例如：

@#@@#@Theyrushedovertohelpthemanwhosecarhadbrokendown.那人车坏了，大家都跑过去帮忙。

@#@@#@3）which,that它们所代替的先行词是事物的名词或代词，在从句中可作主语、宾语等。

@#@@#@关系副词可代替的先行词是时间、地点或理由的名词，在从句中作状语。

@#@@#@关系副词when,where,why的含义相当于"@#@介词+which"@#@结构，因此常常和"@#@介词+which"@#@结构交替使用，例如：

@#@@#@Beijingistheplacewhere（inwhich）Iwasborn.北京是我的出生地。

@#@@#@5．Sittingdownafterawalkisrelaxing.Butwouldyouliketositonaseat_____tellyouyourweight?

@#@@#@A．/B．whoC．whomD．that@#@【答案】D@#@【解析】@#@【详解】@#@句意：

@#@散步后坐下来很令人放松。

@#@但是你愿意坐在一个能告诉你体重的座位上吗?

@#@@#@考查关系词辨析。

@#@本句是定语从句，who和whom用于先行词是人时，前者多做主语（也可做宾语），后者只做宾语；@#@that指人或物，可省略。

@#@本句先行词seat是物，可排除BD两项；@#@引导词做从句的主语，that不可省略，故选D。

@#@@#@6．DuFuguoisaheroisknowntomillionsofChinesepeople.@#@A．whoB．whichC．what@#@【答案】A@#@【解析】@#@【详解】@#@句意“杜富国是一个许多中国人都知道的英雄”。

@#@本题考查定语从句。

@#@A.指人，在从句中作主语或宾语；@#@B.指物，在从句中作主语或宾语；@#@C.定语从句中关系词没有what。

@#@先行词为ahero，指人，在从句中作主语，故选A。

@#@@#@【点睛】@#@做定语从句时，可先将先行词还原到句中。

@#@其次选择关系词，要先看先行词指人、指物还是既指人又指物。

@#@二要看从句中做何种成分，从而做出正确的判断。

@#@@#@7．WangYangmingisagreateducationalistdevelopedmostofhisthoughtsinXiuwen.@#@A．whichB．whatC．who@#@【答案】C@#@【解析】@#@【详解】@#@句意：

@#@王阳明是教育界的一位伟大的教育家，他的大部分思想都是在修文中发展起来的。

@#@A.which关系词，引导定语从句，先行词是物；@#@B.what不能引导定语从句；@#@C.who关系词，引导定语从句，先行词是人，根据educationalis指人，所以用who，故选C。

@#@@#@8．Thatwashisfirstinvention.Itwasamachine________clothes.@#@A．thatusedtowashB．whichwasusedtowashing@#@C．whichgotusedtowashingD．thatwasusedtowash@#@【答案】D@#@【解析】@#@【详解】@#@句意：

@#@那是他的第一个发明。

@#@那是一台用来洗衣服的机器。

@#@本题考查的是beusedtodosth.“被用于做某事”的用法，而不是be/getusedtodoingsth.“习惯于做某事”的用法，排除B/C；@#@再由Thatwashisfirstinvention.可知，本题是过去时，因此在that引导的定语从句中，应该用一般过去时的被动句。

@#@wasusedtowash被用来洗衣服，语境是：

@#@那是一台被用来洗衣服的机器。

@#@故选D。

@#@@#@9．—TomorrowisFather’sDay.What’syoursurpriseforyourfather?

@#@@#@—Thefirstthing____Iwilldoistomakeacardforhim.@#@A．whoB．whereC．whoseD．that@#@【答案】D@#@【解析】@#@【详解】@#@句意：

@#@——明天就是父亲节了。

@#@你想给你的父亲什么样的惊喜？

@#@——我要做的第一件事就是为他做一张卡片。

@#@@#@A.who谁；@#@B.where哪里；@#@C.whose谁的；@#@D.that用来引出从句。

@#@当先行词是序数词或其被序数词修饰时，引导词用that来引导。

@#@空前面的先行词是Thefirstthing，是序数词，因此本题的引导词应该用that。

@#@故选D。

@#@@#@10．Thephoto________takenbymybrotherlastweekisverynice.@#@A．whichB．thatisC．thatwereD．whichwas@#@【答案】D@#@【解析】@#@试题分析：

@#@句意：

@#@上周被我弟弟拍的那张照片非常好看。

@#@此题考查定语从句。

@#@根据句意，应选D。

@#@@#@考点：

@#@考查定语从句。

@#@@#@11．-Haveyoufoundtheinformationaboutthefamouspeople______youcanuseforthereport?

@#@@#@-Notyet.I’llsearchsomeontheInternet.@#@A．whoB．whatC．whomD．which@#@【答案】D@#@【解析】@#@【详解】@#@句意：

@#@——你有没有找到一些能够用于报告的名人的信息？

@#@——还没有。

@#@我将在网上搜索一些。

@#@@#@考查定语从句。

@#@本句先行词information是物，在定语从句中作宾语，故用关系代词which或that引导定语从句，所以选D。

@#@@#@12．Shirleyisthegirl______taughtmehowtouseWechat（微信）.@#@A．whomB．whichC．who@#@【答案】C@#@【解析】@#@句意：

@#@雪莉是教会我如何使用微信的一个女孩。

@#@whom修饰人，在定语从句中作宾语或表语；@#@which修饰事物，在定语从句中主语或宾语，或表语。

@#@who修饰人，在定语从句作主语，宾语或表语。

@#@此处作为定语从句的主语，修饰thegirl，故用who。

@#@故选C。

@#@@#@13．Theonlylanguage____iseasytolearnismothertongue．@#@A．whichB．thatC．/D．it@#@【答案】B@#@【解析】@#@试题分析：

@#@句意：

@#@唯一的容易学的语言就是母语。

@#@先行词language在定语从句中作主语，由于它前面有修饰语only，所以只能用关系代词that，不能用which，因此选B。

@#@@#@考点：

@#@考查定语从句。

@#@@#@14．Theboys____________fromAmericalikeChina@#@A．whoisB．areC．whichisD．whoare@#@【答案】D@#@【解析】@#@【详解】@#@句意：

@#@这些来自美国的男孩喜欢中国。

@#@考查定语从句。

@#@本句是主谓宾结构，可排除B项。

@#@空白处做主语theboys的后置定语，先行词theboys是人，不可用which（用于先行词是物时），需用who引导；@#@theboys是复数人称，系词需用are；@#@根据句意结构，可知选D。

@#@@#@15．NormanBethunewasagreatman_____gavehislifetohelptheChinesepeople.@#@A．whichB．whoC．whoseD．what@#@【答案】B@#@【解析】@#@【详解】@#@句意：

@#@诺尔曼白求恩是一位伟大的人，他毕生致力于帮助中国人民。

@#@空格前名词man意为“人”，是先行词，后面是用来修饰这个名词，是定语从句部分，先行词指人，在定语从句中做主语，可以使用关系代词who/that，不能使用which（指物）/whose（指所属关系），what不能用来引导定语从句，故选B。

@#@@#@16．一Which @#@song @#@do @#@you @#@like @#@better．Maria？

@#@@#@一I @#@prefer @#@the @#@song @#@Manual @#@of @#@Youth @#@______ @#@is @#@sung @#@by @#@TFBOYS．@#@A．whoB．whomC．whichD．/@#@【答案】C@#@【解析】@#@【详解】@#@C考查定语从句的引导词。

@#@句意：

@#@—Maria，你更喜欢哪首歌？

@#@—我喜欢TFBOYS唱的《青春修炼手册》。

@#@分析句子结构，本句中的issungbyTFBOYS在复合句中作定语从句，其中先行词thesongManualofYouth指物，且在定语从句中作逻辑主语，所以关系代词用which．故选C．@#@【点睛】@#@完成定于从句的关键是分析先行词指人还是指物，以及其在定语从句中做什么句子成分．@#@17．—Whatkindofmoviesdoyoulike?

@#@@#@—Iprefermovies_____givemesomethingtothinkabout.@#@A．whichB．whoC．whatD．when@#@【答案】A@#@【解析】@#@【详解】@#@句意：

@#@——你喜欢什么种类的电影？

@#@——我更喜欢给我一些思考的东西的电影。

@#@@#@A.which关系词，先行词是物；@#@B.who关系词，先行词指人；@#@C.what不能引导定语从句；@#@D.when关系副词，在定语从句中做状语。

@#@先行词是movies指物，关系词用which。

@#@根据题意，故选A。

@#@@#@18．Fewerandfewerpeoplespendtimereading.Therewereonly49%ofadultsintheUS________visitedapubliclibrarylastyear.@#@A．whoB．whereC．whenD．which@#@【答案】A@#@【解析】@#@句意：

@#@越来越少的人花时间读书。

@#@去年在美国只有49%的成年人参观一个公共图书馆。

@#@修饰名词adults，作定语从句的主语，故用关系代词who，故选A。

@#@@#@19．Confuciuswasagreatthinkerhadmanywiseideasabouthumannature.@#@A．whoB．whichC．/@#@【答案】A@#@【解析】@#@句意：

@#@孔子是一位伟大的思想家，他对人性有很多明智的想法。

@#@考查定语从句。

@#@who用于先行词是人时，which用于先行词是物时。

@#@先行词thinker（思想家）是人，需用who引导，引导词做从句的主语，不可省略；@#@根据句意语境，可知选A。

@#@@#@20．—Tom,couldyoulendmethebook________youtalkedaboutyesterday?

@#@@#@—Sure,hereyouare.@#@A．whichB．whatC．who@#@【答案】A@#@【解析】@#@句意：

@#@-汤姆，你能借给我你昨天谈到的那本书吗？

@#@-当然了，给你。

@#@A.哪个B.什么C.谁，本题考查定语从句的关系代词，youtalkedaboutyesterday部分使用来修饰“book”的，描述这本书是“你昨天谈到的”那本书，所以是book的定语从句，先行词book在定语从句中做宾语（做talkabout的宾语），故选用关系代词that/which，故选A。

@#@@#@21．—WhatkindofTVshowsdoyouprefer?

@#@@#@—Iliketheones________makemelaugh.@#@A．whoB．whomC．thatD．what@#@【答案】C@#@【解析】@#@句意：

@#@--你喜欢哪种电视节目？

@#@--我喜欢那种使我笑的节目。

@#@________makemelaugh是定语从句。

@#@A.who是定语从句的关系代词，指人的；@#@在句中作主语；@#@B.whom是定语从句的关系代词，指人的；@#@在句中作宾语；@#@C.that是定语从句的关系代词，指人或物；@#@在句中作主语或宾语；@#@D.what不能引导定语从句。

@#@故排除D；@#@第二句中的theones代替前面出现的名词电视节目,指物，故排除AB；@#@故选C。

@#@@#@点睛：

@#@考查定语从句。

@#@首先分析句子是否是定语从句。

@#@看选项有哪个可以作关系词，what不能引导定语从句。

@#@再次根据先行词指人还是指物，找对应的关系词。

@#@@#@22．Iwillneverforgetthepark___________Ivisitedlastweek.Itisverybeautiful.@#@A．whatB．whereC．whoD．which@#@【答案】D@#@【解析】@#@句意：

@#@我永远不会忘记我上周参观拜访的公园，它很漂亮。

@#@本题Ivisitedlastweek部分参与构成park的定语从句，park在定语从句中做visit的宾语，所以要选用关系代词，选用that./which均可，故选D。

@#@@#@23．－I’llneverforgettheyearsIlivedonthefarmwiththefarmers.@#@－Itmusthaveagreateffectonyourlife.@#@A．whenB．thatC．whichD．inwhich@#@【答案】A@#@【解析】@#@句意：

@#@——我永远不会忘记我和农民一起在农场里生活的那些年。

@#@——它一定对你的生活有很大的影响。

@#@考查定语从句。

@#@先行词theyears是时间，需用when做引导词。

@#@根据句意结构，可知选A。

@#@@#@24．Agraduationceremonyisacustomtakesplacestudentsgraduatefromaschool.@#@A．which;@#@whenB．that;@#@whoC．which;@#@whoseD．that;@#@which@#@【答案】A@#@【解析】@#@句意：

@#@毕业仪式就是当学生们从学校毕业时，举行的一个习惯仪式。

@#@结合语境可知前文先行词custom为下文定语从句的逻辑主语，指物，故引导词用that或者which。

@#@下文从句内容为前文动作发生的逻辑时间状语，故引导词用when，当……时候，选A。

@#@@#@考点：

@#@英语从句@#@25．–Whyareyousoworried?

@#@@#@-I’velostthewatch______mydadboughtmeonmybirthday.@#@A．whatB．whoC．whoseD．which@#@【答案】D@#@【解析】@#@【分析】@#@【详解】@#@句意：

@#@——你为什么如此担心？

@#@——我把那块我生日时爸爸买给我的手表弄丢了。

@#@考查定语从句，先行词是watch表示物，故关系代词只能用which或that；@#@what不引导定语从句；@#@who的先行词是人；@#@whose表示所属；@#@故选D。

@#@@#@26．--Doyouknowtheboys_______playingfootballontheplayground?

@#@@#@--Yes,TheyareallfromClass1.@#@A．whoare@#@B．whois@#@C．thatis@#@【答案】A@#@【解析】@#@句意：

@#@——你知道那个在操场上踢足球的男孩子吗？

@#@——知道。

@#@他们都来自一班。

@#@考查定语从句。

@#@先行词为boys，关系词who,that都可以；@#@先行词在从句中作主语，因此谓语和它保持一致，用复数。

@#@故选A。

@#@@#@27．Ireallylikethefamilyphoto________wetookonmygrandpa’s80thbirthday.@#@A．whoB．thatC．whatD．whose@#@【答案】B@#@【解析】@#@【详解】@#@句意：

@#@我真的很喜欢爷爷80岁生日时拍的全家福。

@#@本题考查定语从句。

@#@A.who指代人；@#@B.that既可以指人又可以指物；@#@C.what不能引导定语从句；@#@D.whose指代某人/物的。

@#@根据题干可知本句中的先行词是photo，指物，所以B选项that符合题意，故答案选B。

@#@@#@28．—Jack,wheredoyouwork?

@#@@#@—Iworkforacompanysellscomputers.@#@A．whichB．whereC．whatD．who@#@【答案】A@#@【解析】试题分析：

@#@句意：

@#@——杰克，你在哪儿工作？

@#@——我在一家卖电脑的公司。

@#@which引导的定语从句，指物，在从句中可以作主语、宾语等；@#@where引导表示地点的定语从句；@#@What不可以引导定语从句。

@#@它只可以引导名词性从句；@#@who引导的定语从句用来修饰人。

@#@故选A。

@#@@#@29．Iliketheteacherisstrictwithus.@#@A．thatB．whomC．whose@#@【答案】A@#@【解析】@#@句意：

@#@我喜欢对我们严格的老师。

@#@that是关系代词，可以引导定语从句，在从句中做主语或宾语，先行词可以是人，也可以是物；@#@whom是关系代词，引导定语从句，在从句中做宾语，先行词是人；@#@whose…的，也可以引导定语从句，后面修饰名词。

@#@这个定语从句中缺少主语，故应选A。

@#@@#@30．—WhatdoyouthinkofthebookAHawTreewrittenbyawomanwriter?

@#@@#@—Itremindsmeofthedays________Ispentinthecountryside.@#@A．whenB．thatC．whoD．where@#@【答案】B@#@【解析】@#@此题考查定语从句的引导词，先行词是thedays，从句中Ispent后缺少宾语，故用关系代词，所以选B。

@#@@#@31．－Iliketheteachers_________explainthingswell.Whataboutyou?

@#@@#@－Me,too.@#@A．whoB．whichC．whomD．whose@#@【答案】A@#@【解析】@#@试题分析：

@#@句意：

@#@我喜欢解释东西解释得好的老师，你呢？

@#@--我也是。

@#@_________explainthingswell做teachers的定语从句，根据先行词是人物，引导词在从句中做主语，故选A。

@#@@#@考点：

@#@考查定语从句的用法。

@#@@#@32．Thefirstthing__________Ihavetodonowistokeephealthy.@#@A．whichB．thatC．whoD．whom@#@【答案】B@#@【解析】@#@试题分析：

@#@句意：

@#@我现在不得不做的第一件事是保持健康。

@#@定语从句用来充当句中定语的成分，被修饰的名词叫先行词，连接主从句的是关系词。

@#@关系词分：

@#@1关系代词：

@#@who,whom,whose,which,that。

@#@2关系副词：

@#@where,whenwhy等。

@#@一般的who用于指代人的先行词，which用来指代物的先行词，that既可指人又可指物。

@#@关系代词在从句中作主语、宾语。

@#@但在下列情况下一般只用that而不用which：

@#@先行词本身是all,everything,something,nothing,anything等不定代词时，先行词已有序数词或形容词的最高级或thelast,theonly等作定语时，先行词既有人又有物时。

@#@根据先行词有序数词修饰，故选B。

@#@@#@考点：

@#@考查定语从句的用法。

@#@@#@33．—Thelightinherroomisstillon.Doyouknow_______?

@#@@#@—Maybeatmidnightagain.@#@A．ifsheisbusystudying@#@B．what’sshedoing@#@C．whydoesshestayupsolate@#@D．whenshewillstopworking@#@【答案】D@#@【解析】@#@试题分析：

@#@句意：

@#@－她房间里的灯还亮着。

@#@你知道她什么时候停止工作吗？

@#@－可能又要到午夜。

@#@A.ifsheisbusystudying.她是否在忙着学习；@#@B.what’sshedoing她在做什么。

@#@宾语从句用陈述句语序，错；@#@C.whydoesshestayupsolate她为什么熬夜那么晚。

@#@宾语从句用陈述句语序，错；@#@D.whenshewillstopworking她什么时候停止工作。

@#@答语：

@#@Maybeat";i:

1;s:

5195:

"日历表打印版备忘录@#@2020年1月@#@周一@#@周二@#@周三@#@周四@#@周五@#@周六@#@周日@#@1元旦@#@2腊八节@#@3初九@#@4初十@#@5十一@#@6小寒@#@7十三@#@8十四@#@9十五@#@10十六@#@11十七@#@12十八@#@13十九@#@14二十@#@15廿一@#@16廿二@#@17小年@#@18廿四@#@19廿五@#@20大寒@#@21廿七@#@22廿八@#@23廿九@#@24除夕@#@25春节@#@26初二@#@27初三@#@28初四@#@29初五@#@30初六@#@31初七@#@备注：

@#@@#@2020年2月@#@周一@#@周二@#@周三@#@周四@#@周五@#@周六@#@周日@#@1初八@#@2湿地日@#@3初十@#@4立春@#@5十二@#@6十三@#@7十四@#@8元宵节@#@9十六@#@10十七@#@11十八@#@12十九@#@13二十@#@14情人节@#@15廿二@#@16廿三@#@17廿四@#@18廿五@#@19雨水@#@20廿七@#@21廿八@#@22廿九@#@23二月@#@24龙头节@#@25初三@#@26初四@#@27初五@#@28初六@#@29初七@#@备注：

@#@@#@2020年3月@#@周一@#@周二@#@周三@#@周四@#@周五@#@周六@#@周日@#@1初八@#@2初九@#@3初十@#@4十一@#@5惊蛰@#@6十三@#@7十四@#@8妇女节@#@9十六@#@10十七@#@11十八@#@12植树节@#@13二十@#@14廿一@#@1消费者权益日@#@16廿三@#@17廿四@#@18廿五@#@19廿六@#@20春分@#@21廿八@#@22廿九@#@23三十@#@24三月@#@25初二@#@26初三@#@27初四@#@28初五@#@29初六@#@30初七@#@31初八@#@备注：

@#@@#@2020年4月@#@周一@#@周二@#@周三@#@周四@#@周五@#@周六@#@周日@#@1愚人节@#@2初十@#@3十一@#@4清明@#@5十三@#@6十四@#@7十五@#@8十六@#@9十七@#@10十八@#@11十九@#@12二十@#@13廿一@#@14廿二@#@15廿三@#@16廿四@#@17廿五@#@18廿六@#@19谷雨@#@20廿八@#@21廿九@#@22地球日@#@23初一@#@24初二@#@25初三@#@26初四@#@27初五@#@28初六@#@29初七@#@30初八@#@备注：

@#@@#@2020年5月@#@周一@#@周二@#@周三@#@周四@#@周五@#@周六@#@周日@#@1劳动节@#@2初十@#@3十一@#@4五四青年节@#@5立夏@#@6十四@#@7十五@#@8十六@#@9十七@#@10母亲节@#@11十九@#@12护士节@#@13廿一@#@14廿二@#@15廿三@#@16廿四@#@17廿五@#@18博物馆日@#@19廿七@#@20小满@#@21廿九@#@22三十@#@23闰四月@#@24初二@#@25初三@#@26初四@#@27初五@#@28初六@#@29初七@#@30初八@#@31初九@#@备注：

@#@@#@2020年6月@#@周一@#@周二@#@周三@#@周四@#@周五@#@周六@#@周日@#@1儿童节@#@2十一@#@3十二@#@4十三@#@5环境日@#@6十五@#@7十六@#@8十七@#@9十八@#@10十九@#@11二十@#@12廿一@#@13廿二@#@14廿三@#@15廿四@#@16廿五@#@17廿六@#@18廿七@#@19廿八@#@20廿九@#@21父亲节@#@22初二@#@23奥林匹克日@#@24初四@#@25端午节@#@26初六@#@27初七@#@28初八@#@29初九@#@30初十@#@备注：

@#@@#@2020年7月@#@周一@#@周二@#@周三@#@周四@#@周五@#@周六@#@周日@#@1建党日@#@2十二@#@3十三@#@4十四@#@5十五@#@6小暑@#@7十七@#@8十八@#@9十九@#@10二十@#@11廿一@#@12廿二@#@13廿三@#@14廿四@#@15廿五@#@16廿六@#@17廿七@#@18廿八@#@19廿九@#@20三十@#@21六月@#@22大暑@#@23初三@#@24初四@#@25初五@#@26初六@#@27初七@#@28初八@#@29初九@#@30初十@#@31十一@#@备注：

@#@@#@ @#@@#@2020年8月@#@周一@#@周二@#@周三@#@周四@#@周五@#@周六@#@周日@#@1建军节@#@2十三@#@3十四@#@4十五@#@5十六@#@6十七@#@7立秋@#@8十九@#@9二十@#@10廿一@#@11廿二@#@12廿三@#@13廿四@#@14廿五@#@15廿六@#@16廿七@#@17廿八@#@18廿九@#@19七月@#@20初二@#@21初三@#@22处暑@#@23初五@#@24初六@#@25七夕节@#@26初八@#@27初九@#@28初十@#@29十一@#@30十二@#@31十三@#@备注：

@#@@#@2020年9月@#@周一@#@周二@#@周三@#@周四@#@周五@#@周六@#@周日@#@1十四@#@2中元节@#@3抗战胜利日@#@4十七@#@5十八@#@6十九@#@7白露@#@8廿一@#@9廿二@#@10教师节@#@11廿四@#@12廿五@#@13廿六@#@14廿七@#@15廿八@#@16廿九@#@17八月@#@18初二@#@19初三@#@20初四@#@21初五@#@22秋分@#@23初七@#@24初八@#@25初九@#@26初十@#@27十一@#@28十二@#@29十三@#@30十四@#@备注：

@#@@#@2020年10月@#@周一@#@周二@#@周三@#@周四@#@周五@#@周六@#@周日@#@1国庆节@#@2十六@#@3十七@#@4十八@#@5十九@#@6二十@#@7廿一@#@8寒露@#@9廿三@#@10廿四@#@11廿五@#@12廿六@#@13廿七@#@14廿八@#@15廿九@#@16三十@#@17九月@#@18初二@#@19初三@#@20初四@#@21初五@#@22初六@#@23霜降@#@24初八@#@25重阳节@#@26初十@#@27十一@#@28十二@#@29十三@#@30十四@#@31十五@#@备注：

@#@@#@2020年11月@#@周一@#@周二@#@周三@#@周四@#@周五@#@周六@#@周日@#@1十六@#@2十七@#@3十八@#@4十九@#@5二十@#@6廿一@#@7立冬@#@8廿三@#@9廿四@#@10廿五@#@11廿六@#@12廿七@#@13廿八@#@14廿九@#@15寒衣节@#@16初二@#@17初三@#@18初四@#@19初五@#@20初六@#@21初七@#@22小雪@#@23初九@#@24初十@#@25十一@#@26十二@#@27十三@#@28十四@#@29下元节@#@30十六@#@备注：

@#@@#@2020年12月@#@周一@#@周二@#@周三@#@周四@#@周五@#@周六@#@周日@#@1艾滋病日@#@2十八@#@3十九@#@4二十@#@5廿一@#@6廿二@#@7大雪@#@8廿四@#@9廿五@#@10廿六@#@11廿七@#@12廿八@#@13廿九@#@14三十@#@15冬月@#@16初二@#@17初三@#@18初四@#@19初五@#@20初六@#@21冬至@#@22初八@#@23初九@#@24初十@#@25十一@#@26十二@#@27十三@#@28十四@#@29十五@#@30十六@#@31十七@#@备注：

@#@@#@";i:

2;s:

13276:

"三年级英语u5@#@Ｕnit5What’sthehighestmountainintheworld?

@#@@#@第一部分·@#@构建单元知识体系@#@　　@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第二部分·@#@基础知识@#@Part1·@#@单词短语句型@#@·@#@单词回顾：

@#@@#@平方；@#@正方形_______米；@#@公尺_______深的；@#@纵横的_________沙漠_______@#@人口；@#@人口数量_____亚洲_________可以）随便（做某事）________旅行；@#@旅游________旅行者；@#@观光者___________墙______令人大为惊奇得__________@#@古代的；@#@古老的__________保护；@#@防护_______宽的，宽阔的_____就我所知________@#@人造的_______成就；@#@成绩______西南的；@#@西南方向的_______厚的；@#@浓的____@#@包括；@#@包含________极冷的；@#@冰冻的_______条件；@#@状况______入；@#@吞入（体内）_______实现目标；@#@成功_______挑战；@#@考验________面对（问题、困难等）_______@#@达到；@#@完成；@#@成功______力；@#@力量_________自然界；@#@大自然________即使；@#@虽然________大海；@#@海洋_______太平洋__________厘米_____重量是________出生________@#@到达________成年的，成年人________竹子________濒危的________@#@研究，调查_______饲养员_______醒着_______激动，兴奋________走路时撞着_______绊倒_______大约________疾病________野生的________政府_______鲸________油_______保护________巨大的________@#@·@#@短语回顾：

@#@@#@最高的山________________面积____________高度________________在世界上________________平方千米________________1,025米深____________任何其它的山____________最大的沙漠____________咸水湖____________大的多____________和。

@#@。

@#@一样大____________超过____________更悠久的历史____________更多的人口____________/更少的人口____________随便干某事____________古代的帝王____________它十分高而且很宽____________据我所知____________最危险的山____________世界上最危险的运动之一____________登山____________绵延在中国的西南部____________厚厚的云层____________雪下得很大____________甚至还有更严峻的困难____________冰冻天气____________吸入大气____________第一人到达山顶的人____________做某事很成功____________冒着他们的生命危险____________登山者的精神____________实现我们的梦想____________放弃做某事____________自然的力量____________即使，尽管____________这么多的登山者____________@#@矮200cm____________重的多____________轻的多____________吃得多____________吃得少____________吃的/重的多好多倍____________出生时____________幼熊____________成年熊____________活到20到30年____________没有牙齿____________@#@为...准备...____________醒来____________兴奋的跑向他们____________走路时撞着____________跌倒____________另外300只左右____________每两年____________死于疾病____________10公斤竹子____________砍到____________造成更多问题____________濒危野生动物____________...的重要性____________熊猫的生活习惯____________由于疾病____________吃小鱼和其他海洋生物____________水污染____________停止往海里扔垃圾____________@#@1：

@#@单词考查@#@1.Youneedwarmclothestop_______youagainstthecold.@#@2.Mygardenisintheformofas________.@#@3.I’msureyouwills_____ifyouworkhard.@#@4.Iwanttoc_______youtoagameoftennis.@#@5.Therearemanya____wallsinXi’an.@#@6.Theriveristoow______,Wecan’tswimacrossit.@#@7.Workhardandyoucana____yourdream@#@8.Youcanmakedecisionsbyyourselfbecauseyouarealreadyana_____@#@9.Therearesomeunknownanimalslivinginther_____forests.@#@10.Weareaskedtodosomer_____onthedisease.@#@11.Somew_____flowersaregrowinginthecornerofthegarden.@#@12.Theg_____willhelpbuildabridgeforus.@#@2：

@#@语法考查@#@13.LadyGagaisfamous_____herbeautifulvoice.A.asB.WithC,for@#@14.Chinaislargerthan_______inAfrica.@#@A.theothercountriesB.anycountry@#@C.anyoftheothercountriesD.anyothercountry@#@15.--______thepopulationofChina?

@#@---It’sabout1.3billion.@#@A.What’sB.HowmanyisC.Howmuchis@#@16.Wasyourschooltriptothemountains______?

@#@@#@A.succeedB.succeededC.successfulD.Successfully@#@17..Tomistallerthan___________studentinhisclass.@#@A.anyB.theotherC.anyotherD.otherany@#@3：

@#@基本短语句型@#@1.我们在一起的时间越长，我们就越快乐。

@#@@#@The___________westaytogether,the____________wewillbe.@#@2、我照顾他们就像他们是我自己的孩子。

@#@@#@I___________________________themlikethey’remyownbabies.@#@3、在学校，老师告诉我们拯救动物的重要性。

@#@@#@17.Atschool,theteachertellsusthe__________________________animals.@#@4.这头大象比那头大象重很多倍。

@#@@#@Thiselephant___________________________________morethanthatone.@#@5..一只熊猫能活20到30年。

@#@Apandacan______________________20to30years.@#@ @#@@#@Part2语言点解析@#@●Population的用法@#@1）population与the连用，作主语是，谓语动词常用第三人称单数形式。

@#@Eg.这个城市约有300万人。

@#@_________________ofthiscity_____about3,000,000.@#@2）当主语是表示"@#@人口的百分之几，几分之几"@#@是，谓语动词用复数。

@#@Eg.中国大约有百分之七十的人口是农民。

@#@AboutseventypercentofthepopulationinChina_____farmers.@#@3）表示人口的"@#@多"@#@或"@#@少"@#@，用"@#@large"@#@或"@#@small"@#@@#@Eg印度人口多。

@#@Indiahasa______population.@#@新加坡人口少。

@#@Singaporehasa_______population.@#@4）询问某地有多少人口时，用"@#@howlarge….?

@#@"@#@或"@#@what’sthepopulationof…?

@#@"@#@@#@A.______________thepopulationofyourhometown?

@#@你们家乡有多少人？

@#@@#@B.Chinahasapopulationof1.3billion.（对划线部分提问）@#@___________thepopulationofChina？

@#@=__________isthepopulationofChina?

@#@中国有多少人口？

@#@@#@●1.长度、宽度、高度、深度的表示法，有一个专门的结构，那就是“基数词+单位词+形容词”@#@那面镜子有两米长。

@#@Themirroristwometerslong.@#@2.除了以上的表示方法，有时也可以用“基数词+单位词+in+长度或者重量的名词”来表示长度、宽度、高度、深度。

@#@若表示重量，可以用inweight结构。

@#@@#@教室有25英尺长，20英尺宽。

@#@Theclassroomwas25feetinlengthand20feetinwidth.@#@●形容词和副词的比较级和最高级大多数形容词和副词都有三个级。

@#@原级:

@#@常用结构as...as...像..….一样ZhangHongisastallasTom.张红和汤姆一样高。

@#@@#@2）比较级（用于两者之间的比较）常用结构：

@#@形容词比较级＋than...@#@HeistallerthanI.他比我高。

@#@@#@3）最高级（用于三者或三者以上的比较），常用结构:

@#@@#@the+形容词的最高级＋of/in...Heisthetallestofthethree.@#@【2013内蒙古呼和浩特】Iknowyouareshorterthanyourbrothers，butyourun_________.@#@A.morefasterB.fastestC.morefastD.fast@#@【2013湖南株洲】Whoruns___,LilyorMichelle?

@#@A.slowB.slowerC.Slowest@#@【2010呼和浩特】OfalltheteamsinNBA,IthinktheLosAngelesLakersplayed___thisyear.@#@A.mostsuccessfullyB.themoresuccessfullyC.verysuccessfullyD.muchmore@#@Part3·@#@基础知识检测@#@Ⅰ.根据句义及首字母提示完成单词（10分）@#@1.JapanisintheeastofA__________.@#@2.Thisismyfavoritenovel.Iti__________fiveparts.@#@3.Thefogissot__________thatwecan’tseetheroadclearly.@#@4.Mr.Greenfinallys__________ingettingthejob.Hewasveryhappy.@#@5.I’llgothereaccordingtotheweatherc__________.@#@6.TheMiddleEastisrichin__________（石油）.@#@7.Acow__________（重）manytimesthanasheep.@#@8.Weshouldprotectthe__________（野生的）animals.@#@9.LiMingworksforthepanda__________（研究）.@#@10.Thetwinsare__________（成人）nowandtheyshoulddothingsbythemselves.@#@Ⅱ.单项填空（10分）@#@1.Theworld’s______riveristheNile,whichisabout6,671kilometerslong.@#@A.longB.longerC.longestD.thelongest@#@2.WhenthetouristsfirstgotoTibet,theymightfindithardto______air.@#@A.takeinB.takeoutC.takeawayD.takeoff@#@3.Whowasthefirstwoman______thetopofQomolangma?

@#@@#@A.reachB.toreachC.reachedD.toreaching@#@4.（2013·@#@泰州中考）—It’stoohardformetobeatrailwalker.@#@—Never______.Believeinyourself!

@#@@#@A.putupB.giveupC.hurryupD.lookup@#@5.Youwill______yourdreamonedayifyouworkhard.@#@A.climbB.achieveC.provideD.protect@#@6.TheSaharaisabout29______theTaklamakan,thelargestdesertinChina.@#@A.timesaslargeasB.timesaslargeras@#@C.timeaslargerasD.timeslarger@#@7.ThefastestplanemadebytheUSAcanfly10,000meters______thecarperhour.@#@A.lessthanB.morethan@#@C.fasterthanD.slowerthan@#@8.Becauseofthegreenhouseeffect（温室效应）,thesealevelwillbecome______.@#@A.tallandtallB.highandhigh@#@C.tallerandtallerD.higherandhigher@#@9.Whatcanwedotoprotectourselves______heartdisease?

@#@@#@A.toB.offC.outD.from@#@10.InJapan,cherryflowersare______thanpeachflowers.@#@A.mostpopularB.morepopular@#@C.popularD.popularized@#@Ⅲ.完成句子（10分）@#@1.这对夫妇的儿子生下来时有八磅重。

@#@@#@Thecouple’ssonweighedeightpounds____________________.@#@2.他们在建造这座桥上花了整整一年的时间。

@#@@#@They__________thewholeyear__________thisbridge.@#@3.我不在的时候你要照顾好自己。

@#@@#@Youmust______________________________yourselfwhileI’maway.@#@4.在非洲,每年许多儿童死于饥饿和疾病。

@#@@#@InAfrica,manychildren____________________hungerandillnesseveryyear.@#@5.种更多的竹子是帮助拯救大熊猫的一种方式。

@#@@#@__________morebambootrees__________onewaytohelpsavepandas.@#@Ⅳ.任务型阅读（15分）@#@Chogori（乔戈里峰）standsontheChinese-Pakistanborder.ChogoriisfromtheTajiklanguage,itmeans“high,greatandmagnificent”.Internationally,itisbetterknownasK2.Chogoriisabout8,611metershigh,anditisthesecondhighestmountainintheworld.@#@　　@#@AndChogoriisnotQomolangma.Ontheonehand,Chogoriisasteeper（更陡峭的）andmoredangerouspeak.Infact,itisthemostdifficultpeaktoreachintheworld.ThefirsttwopeopletoreachthetopofChogori—LinoLacedelliandAchilleCompagnonifromItaly—diditin1954.In1986,thefirstwomandidittoo.Since1954,only281peoplehavereachedthetop,and49othershavebeenkilled（However,Qomolangmahasbeenreached3,000timesandonly15climberslosttheirlives）.Ofalltheover8,000-meter-highpeaks,ithasthehighestdeathrate.@#@Ontheotherhand,thisgreatpeakisforprofessionalclimbersonly.Here,nocommercial（商业的）climbingorganizationwillprovideyouanyservices,andeventop-classclimberswillchoosetheirclimbingpartnerswithaparticularlyeagle（鹰）eye.TheleaderofaJapaneseK2teamsaidwhenorganizinghisteamin1982,“Weareprofessionalclimbers,andallknowthatifwerunintotroubleataheightof8,000metersonK2,itisimpossibletogethelp.Ifyoudonothavetheconfidenceanddetermination（决心）tofacepossibletrouble,youshouldnotgo!

@#@”@#@ThisisChogori!

@#@Intheeyesofthetop-classclimbers,itisthemostbeautifulpeak,anditisthedangerthatattractsthem.@#@1.WhereisChogori?

@#@ @#@@#@2.What’stheheightofChogori?

@#@ @#@@#@3.WhendidthefirsttwopeoplereachthetopofChogori?

@#@@#@ @#@@#@4.Whichismoredifficultanddangeroustoreach,QomolangmaorChogori?

@#@ @#@@#@.阅读理解（10分）@#@TheGiraffe@#@　　Thegiraffeisthetallestmodernlandanimal.Itcanbeover5.5meterstall.Itsneckbonemaybe1.9meterslong.Yetthegiraffehasonlysevenbonesinitsneck,thesamenumberasinthehuman.Evenasmallbirdhasmanymorebonesinitsneckthaninatallgiraffe.Eachboneinagiraffe’sneckisverylong,whilethebonesinahuman’sneckaresmall.Thatmakesthedifference.Afemalegiraffegivesbirthtoonebabyatatime.Thebaby,calledacalf,isabout1.9meterstallatbirth.Bytheageofeightitisfull-grown.Thegiraffecanlivefor30years;@#@thegiraffeisg";i:

3;s:

12053:

"厦门市臭氧污染防控工作方案@#@2018年厦门市臭氧污染防控实施方案@#@一、总体思路@#@结合2018年守护蓝天百日攻坚专项行动，以改善环境@#@空气质量为核心，以协同控制和削减挥发性有机物、氮氧化物两大臭氧前体污染物为主要抓手，坚持目标导向与阶段攻坚相结合、污染减排与应急管控相结合，着力强化移动源、工业源挥发性有机物和氮氧化物的协同管控和生活源挥发性有机物综合整治，加强挥发性有机物监测和臭氧形成机理研究，逐步建立挥发性有机物监控平台，有效控制臭氧污染。

@#@@#@二、工作目标@#@以2018年5月至10月作为全市臭氧污染防控攻坚期，集中精力、采取针对性的强化措施，确保2018年全市臭氧日最大8小时平均浓度不高于国家二级标准，臭氧浓度持续攀升态势得到遏制，臭氧污染综合防控体系基本形成，臭氧对全市空气污染的影响减弱三、重点任务@#@

（一）加强移动源尾气排放控制@#@1.加快老旧机动车淘汰。

@#@采取区域限行等综合措施，加大高排放老旧车辆淘汰力度。

@#@按国家和省里部署推动实施机动车国六排放标准，实施环保前置审核严格达标监管，提升车用油品质量，全面供应符合国Ⅵ标准的车用汽、柴油，加强对全市加油站车用燃油、尿素质量抽查。

@#@大力推广使用纯电动汽车。

@#@加快充电设施建设，扩大纯电动汽车在城市公交等公共服务领域应用规模，2018年，将全市2011－2013年购入的784辆传统燃油城市公交车更新为纯电动公交车。

@#@@#@2.加大在用机动车监管力度。

@#@严格机动车排放定期检验，对机动车尾气排放定期检验不合格的，交通管理部门不得核发安全技术检验合格标志。

@#@严格落实载货柴油汽车区域限制禁止通行的管理规定，加强进出岛主要路口遥感监测、路面抽测、停放地抽测，严厉打击柴油货车等各类机动车超标排放行为。

@#@6月至10月期间，由环保、交警联合组织开展夜间营运柴油车专项整治行动，重点对进出“四桥一隧”的货运柴油车辆进行抽检，严厉查处违规车辆。

@#@@#@3.加强重点区域道路交通优化。

@#@加大公共交通运力保障，倡导绿色出行。

@#@进一步采取有力措施，均衡重点区域道路交通流量，最大程度化解交通拥堵，减少机动车怠速和低速时的尾气排放。

@#@加快调整交通运输结构、实现多种交通方式合理接驳和联合运输，降低柴油货车排气对城市大气污染的影响。

@#@@#@4.推进绿色海港、绿色空港建设。

@#@进一步推进厦门港区船舶高压岸电项目建设，重点引导已具备受电设施的靠港船舶使用岸电，提高船舶岸电使用率。

@#@进一步推进码头作业设备“油改电”，推进港区RTG无油转场改造及港区集装箱拖头车、港作流动机械“油改电”。

@#@进一步推进机场特种车辆“油改电”，鼓励靠港飞机使用桥载电源，提高桥载电源使用率。

@#@@#@

（二）严格工业源挥发性有机物和氮氧化物排放管控@#@5.加快推进重点行业和重点企业挥发性有机物排放治理。

@#@按照《厦门市环境保护局关于加强挥发性有机物污染防治（第二阶段）的通告》（厦环控〔2018〕6号）要求，继续推动化工、印刷、表面涂装行业（含涉及喷漆的汽车维修）行业挥发性有机物排放企业的源头减排、过程控制和末端治理，并于2018年6月前完成整治。

@#@巩固第一阶段整治成果，督促已完成整治任务的企业按要求每个季度对其环保设施运行情况开展自查，并将自查报告在网上公开。

@#@督促第一阶段已完成整治，但未完全达到整治通告要求的企业，严格按照第二阶段整治通告要求重新进行整治。

@#@加快制定第三阶段挥发性有机物污染整治的相关政策和要求，推动船舶制造维修行业、橡胶制品业、制鞋业、工艺品制造等行业VOCs污染整治，并于2018年11月底前完成整治。

@#@@#@6.强化涉挥发性有机物企业专项督查。

@#@以省、市两级挥发性有机物排放重点监管企业和已实施挥发性有机物废气收集治理的企业为重点，开展挥发性有机物重点排放企业@#@联合监测执法检查，实施测管联动，加强挥发性有机物排放源废气收集治理设施建设、运行情况监管。

@#@从严从重查处废气收集、治理设施擅自停用，故意稀释排放，吸附剂、催化剂等耗材未按设计和达标排放要求进行再生、更换，废气挥发性有机物超标排放等违法违规行为。

@#@监督企业对废气收集设施和管道老旧破损，废气收集处理设施与排放工艺环节不匹配，挥发性有机物废气收集和处理效率低下，挥发性有机物原辅材料使用、废气处理耗材用量和更换管理台账不规范等存在问题进行整改，对限期整改未达标的，一律停产治理。

@#@严格按规范要求进行挥发性有机物排放企业的监督性监测，鼓励企业主动安装挥发性有机物在线监测设施并加强在线监测设施设备的维护和监测数据的管理，确保数据真实有效。

@#@@#@7.强化工业企业氮氧化物达标排放管理。

@#@以废气收集处理、无组织排放控制、脱硝设施运行情况和氮氧化物达标排放情况为重点，开展工业锅炉、窑炉使用企业现场执法检查，对违法行为依法查处。

@#@重点加大火电、热电、陶瓷和工业燃煤锅（窑）炉等高排放行业和国、省、市、区控重点企业的监管执法力度。

@#@废气未有效收集处理的，火电、热电行业（含自备电厂）氮氧化物排放未达到超低排放标准的，工业燃煤锅炉未达到燃煤锅炉排放标准的一律限产治理，限产不达标的，一律停产整治。

@#@加强监督性监测和在线监测数据监管，严厉打击偷排、漏排、超标排放和在线监测数据造假行为。

@#@排污不达标企业，责令限期治理，治理达标后方可开工生产。

@#@@#@8.加大能源结构调整力度。

@#@全市新建、改建锅炉及工业窑炉，原则上必须使用天然气或电等清洁能源。

@#@大力推进集中供热，重点推进同安区城东、城南工业区和翔安银鹭工业区集中供热项目进展。

@#@@#@9.引导企业错峰和降负荷生产。

@#@引导挥发性有机物排放企业合理安排生产时间，鼓励表面涂装、家具、印刷等含挥发性有机物溶剂使用企业妥善安排年度生产计划，选择在臭氧污染高发时期实施限产或停产进行生产工艺升级和治理设施改造。

@#@鼓励火电、热电、垃圾焚烧发电重点排放企业在臭氧污染高发应急防控时期适当降低生产负荷。

@#@@#@（三）减少生活源挥发性有机物排放。

@#@@#@10.强化油气挥发排放管控。

@#@加强加油站、储油库和油罐车油气回收治理设施运行维护情况的监督检查，确保加油站、储油库、油罐车油气回收设施规范使用、正常运行。

@#@所有油气回收治理设施不能正常运行的加油站、储油库、油罐车一律暂停使用相关设备，实施整改。

@#@@#@11.强化汽修行业喷涂排放管控。

@#@加强对汽车4S店喷涂废气收集和治理设施的监督检查，严格依法取缔未经审批从事喷涂作业的汽车维修企业和露天喷涂行为，责令无喷涂废气处理设施、未在密闭空间或设备中进行喷涂作业的汽车维修企业进行废气收集治理，依法严肃查处拒不治理、违法排污的企业。

@#@@#@12.持续开展餐饮油烟和露天烧烤专项治理。

@#@对辖区内餐饮企业进行全面排查，落实城区餐饮企业全部安装油烟净化设施，对净化设施定期清洗，并对餐饮油烟进行定期抽检，确保稳定达标运行；@#@尚未安装油烟净化设施的餐饮企业，督促其完成安装工作。

@#@重点区域内未安装油烟净化装置的餐饮企业，禁止任何涉及油烟产生的作业。

@#@定期开展露天烧烤专项检查，重点整治背街小巷、待建及在建工地等区域露天烧烤行为。

@#@@#@13.强化建筑、道路涂装作业管控。

@#@严格按照《厦门市建设局、厦门市环境保护局关于在市容提升工程中限制使用高挥发性涂料的通知》（厦建景观整治〔2017〕8号）@#@要求，在市容提升工程中优先使用水性涂料，限制使用高挥发性涂料。

@#@加大宣传，引导加油站卸油、建筑墙体涂刷装饰、市政道路划线、栏杆喷涂等使用有机溶剂的作业避开午间日照强烈时段。

@#@@#@14.严控秸秆和废弃物焚烧。

@#@完善各区、乡镇（街道）、村（社区）网格化监管制度，层层落实禁烧责任，强化日常巡查、定期督查，加强禁烧的常态化监管。

@#@@#@（四）强化臭氧污染监测、评估和应对。

@#@@#@15.加强在城市大气输送通道环境挥发性有机物的监测，@#@配备便携式挥发性有机物检测仪等执法设备。

@#@加强挥发性有机物监测、大气超站数据的研究分析与应用，强化技术会商，加强区域臭氧污染形势的分析研判及监管防控重点调控，为管理决策提供依据。

@#@@#@16.加强治污减排措施实施情况及成效的分析评估。

@#@基于空气质量和气象条件观测数据，结合空气质量数值模拟和污染源减排情况调度分析，系统评估各项减排措施落实情况、臭氧前体污染物（氮氧化物和挥发性有机物）的实际减排情况、臭氧污染控制成效和空气质量达标率改善效果。

@#@加快臭氧前体物氮氧化物和挥发性有机物大气污染源排放清单的更新工作，应用于日常环境监管和空气质量预测预报模型调优。

@#@@#@17.加强臭氧污染天气应急应对。

@#@各区应完善重污染天气应急预案和轻微污染天气应对办法，根据空气质量预测预报和对臭氧污染形势的分析研判，适时采取加大涉挥发性有机物污染源停、限产力度，暂停市政、建筑等各类涂@#@装作业等污染应急应对强化措施，加强对公众减少户外活动、加强健康防护的宣传。

@#@@#@四、保障措施@#@

（一）强化协调调度。

@#@紧密结合2018年环境空气质量提升年度目标和市区党政领导生态环保目标责任书考核内容，将本次臭氧污染防控任务纳入环境空气质量月调度会议，统一调度。

@#@@#@

（二）强化督导检查。

@#@专项行动实施阶段，通过强化督查，加大对各项行动措施落实情况的督导检查力度，确保管控到位。

@#@加强对各区各级党委、政府履行大气污染防治责任的督查巡视，定期调度进展情况，全面掌握工作进@#@度，实行跟踪问效，严格落实监管责任，并及时将督导检查情况向市政府进行通报。

@#@@#@（三）强化机理研究。

@#@开展厦门市臭氧形成机理及控@#@制对策项目研究，剖析我市臭氧形成机理，提出针对性强的控制策略，为我市开展臭氧污染防控提供科学决策依据。

@#@@#@四）注重宣传引导。

@#@采取电视报纸、新媒体宣传等@#@多种形式，广泛宣传臭氧污染相关知识。

@#@加强各项工作进展、治理成效的宣传报道和环境违法行为的曝光，发挥好舆论监督和警示作用，增强社会公众的知情权、监督权和参与度，推动臭氧污染防控和大气环境治理水平的不断提升。

@#@@#@附件：

@#@厦门市臭氧污染应急防控指南@#@";i:

4;s:

28584:

"山东省日照市中考语文试题含答案解析@#@2020年山东省日照市中考语文试题@#@（满分120分，时间120分钟）@#@注意事项：

@#@@#@1.本试卷共8页。

@#@答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号、座号等填写在试卷和答题卡规定的位置。

@#@考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

@#@@#@2.选择题，须用2B铅笔把答题卡上对应题号的答案标号涂黑。

@#@如需改动，请先用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

@#@@#@3.填空及问答题，须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案须写在答题卡各题目指定的区域内，答在区域外或试卷上均不得分。

@#@@#@一、知识与运用（共8小题，16分）@#@阅读下面的文字，完成下面小题。

@#@@#@病毒肆虐的日子，我常于窗前凝望一家面馆。

@#@24小时不打烊，医务人员、志愿者、物资运输司机免费就餐，店面还悬挂着一条横幅——“找寻一碗面的来历”。

@#@不曾思考却蓦然发现，一碗面的背后竟是长长的链条：

@#@农夫挥汗如雨，贩运者千里拔涉，商家焦灼等待……总以为自己是孤立的，浑然不知已彼此关联，那是生计的需要，更是心灵的（浸染/熏染）。

@#@不认识农夫，面却出自他的麦田；@#@未见过作者，①；@#@并非生活在那座英雄的城市，也未去过大洋彼岸，但无时不在关注期盼。

@#@生命与生命，哪怕是看起来不相干的陌生人，或者是②，寻根朔源，都休戚相关。

@#@这无法剔除的关联决定了谁都不能置身事外，而面馆的守望何尝不是一种（威武不屈/挺身而出）？

@#@我，和你，和他，和这个世界，有有着看不见的关联。

@#@@#@1.下列字形和加点字的注音，全都正确的一项是（）@#@A.肆虐（nü@#@è@#@）凝望拔涉挥汗如雨@#@B.蓦然（mù@#@）打烊贩运置身事外@#@C.剔除（tī）链条浑然休戚相关@#@D.相干（gà@#@n）焦灼关联寻根朔源@#@2.依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（）@#@A.熏染威武不屈B.浸染挺身而出@#@C.浸染威武不屈D.熏染挺身而出@#@3.在文中两处横线上依次填入句子，衔接最恰当的一项是（）@#@A.①书却置于几案枕边②被我们不曾正眼瞧过的动植物@#@B.①几案枕边却置其书②不曾被我们正眼瞧过的动植物@#@C.①几案枕边却置其书②被我们不曾正眼瞧过的动植物@#@D.①书却置于几案枕边②不曾被我们正眼瞧过的动植物@#@【答案】1.C2.B3.D@#@【解析】@#@【1题详解】@#@此题考查的是字音字形。

@#@@#@A．拔涉——跋涉；@#@@#@B．蓦然mù@#@——mò@#@；@#@@#@D．相干gà@#@n——gān，寻根朔源——寻根溯源；@#@@#@故选C。

@#@@#@【2题详解】@#@“浸染”指逐渐沾染或感染。

@#@“熏染”指长期接触的人或事物对人的生活习惯逐渐产生某种影响（多指坏的）。

@#@根据语境“心灵的”，一空应填“浸染”；@#@@#@“威武不屈”意思是强暴的压力不能使之屈服。

@#@表示坚贞顽强。

@#@“挺身而出”指勇敢地站出来（承担某种较大的责任或冒较大的风险）。

@#@结合语境“不能置身事外”，二空应填“挺身而出”。

@#@故选B。

@#@@#@3题详解】@#@此题考查的是语句的衔接。

@#@根据上句“未见过作者”可知对象应写“书”而不是“案几”；@#@再结合上文语句的句式“面却出自他的麦田”，可以确定下文应填“书却置于几案枕边”。

@#@根据“看起来不相干的陌生人”可以确定下文应填“不曾被我们正眼瞧过的动植物”，“被我们不曾正眼瞧过的动植物”语序不当。

@#@故选D。

@#@@#@4.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）@#@A.央视纪录片“如果国宝会说话”完成了第三季的首轮播放，其时尚化的宣推方式，成为活化传统文化的成功范本。

@#@@#@B.各地不断完善脱贫攻坚系列政策，涉及产业扶贫、教育扶贫、劳务输出扶贫……等，瞄准贫困人口，分类施策，成效显著。

@#@@#@C.我国研制的“海斗一号”全海深自主遥控潜水器（简称“海斗一号”），近日成功完成万米海试任务，并取得多项重大突破。

@#@@#@D.“‘广交会’是中国改革开放的重要象征，是中国产品走向世界的桥梁，也是世界了解中国文化的窗口”。

@#@广东省人大代表动情地说。

@#@@#@【答案】C@#@【解析】@#@【详解】A．书名、报纸名、电视剧名、文章题目等，应该用书名号，选项中的双引号使用错误，应改为书名号；@#@@#@B．省略号和等不能并用，可以删去省略号或等，选项错误；@#@@#@D．直接引语句末点号应放在引号里，选项错误；@#@@#@故选C。

@#@@#@5.下列各句中，没有语病的一项是（）@#@A.各级机关开展工作要遵循《中华人民共和国民法典》的相关规定，不能侵犯人民群众享有的合法民事权利。

@#@@#@B.无论是在家还是在外用餐，只要坚持使用公筷公勺，就会建成一种良好风尚，社会也将由此更加文明。

@#@@#@C.中医药学包含着中华民族几千年的健康养生及其实践，凝聚着中国人民的博大智慧，我们应该传承并不断发展。

@#@@#@D.在全球化不断加深的今天，每一个国家和地区都应该积极参与全球安全治理，走出一条共享、共建、共赢的安全之路。

@#@@#@【答案】A@#@【解析】@#@【详解】B．用词不当，将“建成”改为“形成”；@#@@#@C．成分残缺，应该在“实践”后添加“经验”；@#@@#@D．语序不当，应该改为“共建、共享、共赢”；@#@@#@故选A。

@#@@#@6.下列关于文学、文化常识的表述，不正确的一项是（）@#@A.史铁生，散文代表作有《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。

@#@非同常人的经历和对生命的深沉思考，使其作品具有独特的气质。

@#@@#@B.《酬乐天扬州初逢席上见赠》与《醉赠刘二十八使君》是唐代两位诗人的唱和之作。

@#@酬，以诗相答的意思；@#@使君，对州郡长官的尊称。

@#@@#@C.我国被称为“丝绸之国”，古人对丝织品的称谓有多种，如“半匹红绡一丈绫”中的“绡”“绫”，“同舍生皆被绮绣”中的“绮”。

@#@@#@D.谥号是古代帝王、大臣等死后根据其生平事迹评定的称号，如“唐宋八大家”之一韩愈谥号“昌黎先生”，北宋政治家、文学家范仲淹谥号“文正”。

@#@@#@【答案】D@#@【解析】@#@【详解】D．韩愈世称“昌黎先生”，谥号“文”，故称“韩文公”。

@#@故选D。

@#@@#@7.下列各句用语得体的一项是（）@#@A.贵校师生热情地邀请我莅临指导，校长亲自在校门口迎接，我很感动。

@#@@#@B.周末去朋友家做客，见面后，朋友对我说：

@#@“您的到来使我家蓬荜生辉。

@#@”@#@C.我的大作已正式出版，现已寄至您处，请在百忙之中予以指正。

@#@@#@D.你知道吗？

@#@我们初中毕业时的合影，我一直当作最珍贵的礼物惠存着。

@#@@#@【答案】B@#@【解析】@#@【详解】A．“莅临”属于敬辞，用在此处不当；@#@@#@C．“大作”用词不当，显得不够谦虚；@#@@#@D．“惠存”意为敬请保存，不符合语境；@#@@#@故选B。

@#@@#@8.下面关于《红星照耀中国》相关文段的阅读批注，不正确的一项是（）@#@自从担任全军统帅以后，他与战士们同甘共苦，生活和穿着都跟普通士兵一样。

@#@A.早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，另外一个冬天则以牦牛肉当饭，从来不叫苦，很少生病。

@#@他们说，B.他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球。

@#@他乒乓球打得很好，篮球打个没够。

@#@C.军队里任何一个战士都可以直接向总司令“告状”——而且也常常这样做。

@#@朱德向弟兄们讲话往往脱下他的帽子。

@#@在长征途中，D.他把马让给走累了的同志骑，自己却大多时候步行，似乎不知疲倦。

@#@@#@A.统帅都常赤脚走路，哪个战士还会抱怨生活与战斗的条件艰苦呢？

@#@@#@B.他视战士为弟兄，善于交流，跟他们打成一片，这句读来有画面感。

@#@@#@C.从侧面表现了他不拘小节、平易近人、善于听取意见的性格与品质。

@#@@#@D.他如此爱护部下，部下一定也爱戴他，怪不得他带的队伍战斗力强。

@#@@#@【答案】C@#@【解析】@#@【详解】此题考查的是名著的知识积累。

@#@C项中“表现了他不拘小节”理解有误，这里除了表现他“平易近人、善于听取意见的性格与品质”外，还表现了他平等待人的特点。

@#@故选C。

@#@@#@二、研究性学习（共3小题，7分）@#@阅读下面的文字，完成下面小题。

@#@@#@2020年，日照市聚焦城市能级提升，抓治理，提品质，倾心打造精致城市。

@#@现邀请你作为中学生代表以阅读材料、回答问题的方式参与精致城市建设。

@#@@#@【读懂城市抱负】@#@城市是本打开的书，从中可以读到它的抱负。

@#@日照市精致城市建设坚持以人民为中心的发展思想，倡导树立“城市精致，工作必须极致”理念，强调精美规划、精心建设、精细管理、精准服务与精明增长，通过推进国家生态园林城市创建、启动城市生活垃圾分类、开展市容秩序整治等多项攻坚行动，提升城市品质和活力，增强市民的获得感与幸福感。

@#@精致是日照市对外展示的新名片，也是市民对美好生活的新期盼。

@#@@#@9.请根据你的理解，为日照市精致城市建设拟一条宣传标语，20字以内。

@#@@#@【享受便捷生活】@#@随着私家车的增多和旅游业的发展，城市停车难问题日益突出。

@#@为此，日照市搭建了“智慧停车”服务平台。

@#@该平台可实时监控市区及旅游景点各停车场进出车辆及停车位剩余量信息。

@#@目前，平台已接入路外停车场停车位11403个、路内停车位1493个，并将在两年内实现所有路内停车位全部接入。

@#@车主可登录“日照好停车”app查看目的地停车场及停车位信息，根据实际情况作出选择。

@#@市民李女士告诉记者，停车所需缴纳的费用也可通过“日照好停车”app完成，外出停车方便多了。

@#@@#@10.下列对上段文字主要信息的概括，最恰当的一项是（）@#@A.日照市“智慧停车”服务平台已解决停车难问题。

@#@@#@B.日照市“智慧停车”服务平台搭建并投入使用。

@#@@#@C.日照市“智慧停车”服务平台可实时更新车位信息。

@#@@#@D.市民借助“日照好停车”app，停车、缴费方便快捷。

@#@@#@【助力城市建设】@#@近日，日照市印发《日照市城市生活垃圾分类工作实施方案》，并向社会公开征集日照市城市生活垃圾分类宣传图标，活动得到广大市民的积极响应。

@#@@#@11.下面是两件入围作品，请任选其中一件，用简洁的语言对其构图要素和寓意加以说明，不超过80字。

@#@@#@图标一图标二@#@选择图标：

@#@_________________@#@说明：

@#@___________________________________________________________@#@【答案】9.示例：

@#@①创建精致城市，感受美好生活。

@#@②共建精致城市，共享城市美好。

@#@③推进精致城市建设，提升市民幸福指数。

@#@④践行极致工作理念，擦亮精致城市名片。

@#@⑤建设精致城市，有我有你有他。

@#@10.B@#@11.

（1）.图标一：

@#@

（2）.整体构图为太阳，主体为“日”“照”二字，其间融入帆船等元素，“照”字的四点水由四个垃圾桶构成；@#@寓意日照市倡导垃圾分类、绿色生活，城市将更美好。

@#@@#@图标二：

@#@整体构图为太阳，中间嵌入垃圾桶和“日照”二字首字母“RZ”,字母“Z”像飞翔的鸟，图标周边为循环式；@#@寓意日照市倡导垃圾分类和循环利用，城市腾飞，生活更美好。

@#@@#@【解析】@#@【9题详解】@#@此题考查的是宣传标语。

@#@拟写宣传标语从内容上来说，要结合主题；@#@从形式上来看，要采用一定的修辞手法，例如比喻、拟人等，要简单明了，醒目易读。

@#@结合内容中的主题“精致城市”，采用一定的修辞手法拟写即可。

@#@示例：

@#@创精致城市，过精致生活。

@#@@#@【10题详解】@#@此题考查的是对材料内容的概括。

@#@对于此类考题，首先要整体感知内容，确定文段中的陈述对象是人、事还是物，可以用的答题模式是：

@#@人+所做的事；@#@事（物）+结果。

@#@细读材料，我们可以发现该段所介绍的主要对象是“日照市‘智慧停车’服务平台”，结果可以概括为“已搭建并投入使用”。

@#@据此应该选B。

@#@@#@【11题详解】@#@此题考查的是对图画的解读。

@#@结合要求，解说画面内容时，本着看到什么写什么的原则，按照一定的顺序将画面中的形象描绘出来即可。

@#@分析寓意时结合主题内容即可。

@#@@#@示例：

@#@图片一：

@#@我们可以看出这张图片@#@形象是一个太阳，主体图案是“日照”的变体，同时“照”下方的四点水是有四个不同颜色的垃圾桶组成的，充分契合了“垃圾分类”的主题，图案中还有帆船和树木的形象，寓意日益美好的生活环境。

@#@@#@图片二：

@#@整体图案是一个太阳，图案的中心是一个垃圾桶，垃圾桶上巧妙地展现了“RZ”的变体，寓意“日照”，其中“Z”又像是一个鸟的形态，寓意日照的腾飞，外围是循环的图案，寓意是垃圾的循环利用。

@#@@#@三、名句默写（共8分）@#@12.按要求默写诗文名句。

@#@@#@

（1）青青子衿，______________________。

@#@（《诗经•郑风》）@#@

（2）安得广厦千万间，______________________！

@#@（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）@#@（3）______________________，衣冠简朴古风存。

@#@（陆游《游山西村》）@#@（4）人生自古谁无死？

@#@______________________。

@#@（文天祥《过零丁洋》）@#@（5）马作的卢飞快，______________________。

@#@（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）@#@（6）______________________，八年风味徒思浙。

@#@（秋瑾《满江红》）@#@（7）《桃花源记》中写老人孩子生活幸福、安然自得的语句是：

@#@“______________________，______________________。

@#@”@#@（8）《岳阳楼记》中描写春夜月下水波和无风时水中月影的语句是：

@#@“______________________，______________________。

@#@”@#@【答案】

（1）.

（1）悠悠我心

（2）.

（2）大庇天下寒士俱欢颜（3）.（3）箫鼓追随春社近（4）.（4）留取丹心照汗青（5）.（5）弓如霹雳弦惊（6）.（6）四面歌残终破楚（7）.（7）黄发垂髫（8）.并怡然自乐（9）.（8）浮光跃金（10）.静影沉璧@#@【解析】@#@【详解】此题考查的是名句的默写。

@#@需要注意“庇”“箫”“汗青”“雳”“璧”的书写，理解型默写（7）抓关键词“老人孩子生活幸福、安然自得”，（8）的关键词是“月下水波和无风时水中月影”。

@#@@#@四、古诗文阅读（共7小题，19分）@#@

（一）古代诗歌阅读（共2小题，5分）@#@阅读下面的诗歌，完成下面小题。

@#@@#@卜算子•黄州定慧院寓居作@#@苏轼@#@缺月挂疏桐，漏断人初静。

@#@谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。

@#@@#@惊起却回头，有恨无人省。

@#@拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

@#@@#@13.“缺月挂疏桐，漏断人初静”描写了哪些意象？

@#@这些意象有什么作用？

@#@@#@14.“拣尽寒枝不肯栖”表现出词人怎样的品质？

@#@@#@【答案】13.描写的意象有“缺月”“疏桐”“漏”“人”，渲染了寂寞清冷的氛围。

@#@@#@14.这句词的意思是孤鸿找遍所有寒枝也不肯栖息，表现出词人志趣高洁、坚守理想的品质。

@#@@#@【解析】@#@【13题详解】@#@此题考查的是对诗句的理解。

@#@“缺月挂疏桐，漏断人初静”其中的意象有“缺月”“疏铜”“漏”“人”，此句营造了一个夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，为“幽人”“孤鸿”的出场作铺垫。

@#@“漏”指古人计时用的漏壶：

@#@“漏断”即指深夜。

@#@在漏壶水尽，夜深人静的时候，苏轼步出庭院，抬头望月，这是一个非常孤寂的夜晚。

@#@月儿似乎也知趣，从稀疏的桐树间透出清晖，像是挂在枝桠间。

@#@@#@【14题详解】@#@此题考查的是对诗句的理解和诗人感情的揣摩。

@#@“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

@#@”写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，在寒枝间飞来飞去，拣尽寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度过这样寒冷的夜晚。

@#@这里词人以象征手法，匠心独运地通过鸿的孤独缥缈，惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。

@#@@#@【点睛】译文：

@#@@#@弯弯月亮挂在梧桐树梢，漏尽夜深人声已静。

@#@有时见到幽居人独自往来，仿佛那缥缈的孤雁身影。

@#@@#@突然惊起又回过头来，心有怨恨却无人知情。

@#@挑遍了寒枝也不肯栖息，甘愿在沙洲忍受寂寞凄冷。

@#@@#@

（二）文言文阅读Ⅰ（共3小题，6分）@#@阅读下面的文言文，完成下面小题。

@#@@#@卖油翁@#@欧阳修@#@陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。

@#@尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。

@#@见其发矢十中八九，但微颔之。

@#@@#@康肃问曰：

@#@“汝亦知射乎？

@#@吾射不亦精乎？

@#@”翁曰：

@#@“无他，但手熟尔。

@#@”康肃忿然曰：

@#@“尔安敢轻吾射！

@#@”翁曰：

@#@“以我酌油知之。

@#@”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。

@#@因曰：

@#@“我亦无他，惟手熟尔。

@#@”康肃笑而遣之。

@#@@#@15.下列对加点词语的解释，不正确的一项是（）@#@A.陈康肃公善射善：

@#@擅长@#@B.公亦以此自矜矜：

@#@矜持@#@C.尔安@#@敢轻吾射安：

@#@怎么@#@D.康肃笑而遣之遣：

@#@打发@#@16.下列加点词语的意义和用法，完全相同的一组是（）@#@A.尝射于家圃而泻出于两峰之间者（《醉翁亭记》）@#@B.见其发矢十中八九其真无马邪（《马说》）@#@C.乃取一葫芦置于地乃丹书帛曰“陈胜王”（《陈涉世家》）@#@D.以钱覆其口以光先帝遗德（《出师表》）@#@17.下列对文章相关内容和写法的分析，不正确的一项是（）@#@A.“睨之”“但微颔之”，写出卖油翁对陈尧咨射箭技术不屑一顾，陈尧咨因此不满。

@#@@#@B.“取”“置”“覆”“酌”等一系列动词，写出卖油翁倒油动作一气呵成，非常娴熟。

@#@@#@C.传神的对话描写是突出的写作特色之一，文章通过对话表现出人物的心理和个性特点。

@#@@#@D.在作者笔下，陈尧咨傲慢不逊，卖油翁内敛沉稳，人物形象生动，性格特征鲜明。

@#@@#@【答案】15.B16.C17.A@#@【解析】@#@【15题详解】@#@此题考查的是文言词语的意义。

@#@B项“公亦以此自矜”意思是“他也就凭着这种本领而自夸”，“矜”是“夸耀”的意思。

@#@故选B。

@#@@#@【16题详解】@#@此题考查的是文言虚词的意义。

@#@@#@A．@#@/从；@#@@#@B．代词/加强反问语气；@#@@#@C．都是“于是”@#@意思；@#@@#@D．用/来；@#@@#@故选C。

@#@@#@【17题详解】@#@此题考查的是对文章的理解。

@#@A项中“不屑一顾”理解有误。

@#@“睨之”“微颔”神态的描述，准确而传神。

@#@既表示卖油翁对陈尧咨熟练的射箭技术的肯定，又写出他尚有不满意的静观神情。

@#@故选A。

@#@@#@【点睛】译文：

@#@@#@康肃公陈尧咨擅于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。

@#@曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。

@#@卖油的老头看他射十箭中了八九箭，但只是微微点点头。

@#@@#@陈尧咨问卖油翁：

@#@“你也懂得射箭吗？

@#@我的箭法不是很高明吗？

@#@”卖油的老翁说：

@#@“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。

@#@”陈尧咨（听后）气愤地说：

@#@“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！

@#@”老翁说：

@#@“凭我倒油（的经验）就可以懂得这个道理。

@#@”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。

@#@于是说：

@#@“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。

@#@”陈尧咨笑着将他送走了。

@#@@#@（三）文言文阅读Ⅱ（共2小题，8分）@#@阅读下面的文言文，完成下面小题。

@#@@#@隆虑公主①子昭平君尚②武帝女夷安公主。

@#@隆虑公主病困，以金千斤、钱千万为昭平君豫③赎死罪，上许之。

@#@公主卒，昭平君日骄，醉杀主傅，系狱。

@#@廷尉以公主子上请，左右人人为言：

@#@“前又入赎，陛下许之。

@#@”上曰：

@#@“吾弟④老，有是一子，死，以属我。

@#@”于是为之垂涕，叹息良久，曰：

@#@“法令者，先帝所造也，因弟故而诬先帝之法，吾何面目入高庙乎！

@#@又下负万民。

@#@”乃可其奏，诛之。

@#@哀不能自止，左右尽悲。

@#@东方朔前赞曰：

@#@“臣闻圣王为政，赏不避仇雠⑤，诛不择骨肉。

@#@《书》曰：

@#@‘不偏不党，王道荡荡。

@#@’此二者，五帝所重，三王⑥所难也，陛下行之，天下幸甚！

@#@”上初怒朔，既而是之，以朔为中郎。

@#@@#@（选自《资治通鉴•卷四》，有删改）@#@【注】①隆虑公主：

@#@汉武帝的妹妹。

@#@②尚：

@#@专指娶公主为妻。

@#@③豫：

@#@事先。

@#@④弟，妹妹，指隆虑公主。

@#@⑤雠：

@#@chó@#@u，仇敌。

@#@⑥三王：

@#@指夏禹、商汤、周文王。

@#@@#@18.解释下列加点词语的意思。

@#@@#@

（1）死，以属我@#@

（2）又下负万民@#@19.用现代汉语翻译文中画线的句子。

@#@@#@上初怒朔，既而是之，以朔为中郎。

@#@@#@20.请简要概括文中汉武帝的形象特点。

@#@@#@【答案】18.属：

@#@通“嘱”，托付（嘱托）。

@#@负：

@#@辜负（对不起，对不住）。

@#@@#@19.汉武帝起初对东方朔非常恼火，不久又认为他是正确的，让他担任中郎一职。

@#@@#@20.

（1）执法严明（严格执法、执法不徇私情）。

@#@

（2）重亲情（重感情）。

@#@（3）善于用人（知人善任）。

@#@@#@【解析】@#@【18题详解】@#@本题考查对文言实词的理解能力。

@#@做题时要结合语境，认真分析，确认词义。

@#@这里需要注意“属”是一个通假字，同“嘱”意思是“嘱托，托付”；@#@“负”是动词，指“辜负”。

@#@@#@【19题详解】@#@此题考查对文言句子的翻译能力。

@#@在翻译句子时首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，直译为主，意译为辅。

@#@句中“怒”在这里属于意动用法，对……恼火；@#@“既而”意思是“不久”，“是”在这里是意动用法，认为……是对的；@#@“以……为”意思是“让……担任”。

@#@据此翻译即可。

@#@@#@【20题详解】@#@此题考查的是对人物形象的把握。

@#@解答此类试题时，首先从文中找出对该人物的描写，然后结合这些描写分析人物形象即可。

@#@从文中“法令者，先帝所造也，因弟故而诬先帝之法，吾何面目入高庙乎！

@#@又下负万民”“乃可其奏，诛之”等句子中可以看出汉武帝秉公执法；@#@“于是为之垂涕，叹息良久”“哀不能自止”可以看出汉武帝十分注重亲情；@#@“上初怒朔，既而是之，以朔为中郎”可以看出他知人善任。

@#@据此理解作答。

@#@@#@【点睛】译文：

@#@@#@隆虑公主的儿子昭平君娶了汉武帝的女儿夷安公主。

@#@隆虑公主病危时，进献黄金千斤、钱千万，请求预先为儿子昭平君赎一次死罪，汉武帝答应了她的请求。

@#@隆虑公主去世后，昭平君日益骄纵，竟在喝醉酒之后将公主的保姆杀死，被逮捕入狱。

@#@廷尉因昭平君是公主之子而请示武帝，汉武帝身边的人都为昭平君说话：

@#@“先前隆虑公主又曾出钱预先赎罪，陛下应允了她。

@#@”汉武帝说：

@#@“我妹妹年纪很大了才生下一个儿子，临终前又将他托付给我。

@#@”当时泪流满面，叹息了很久，说：

@#@“法令是先帝创立的，若是因妹妹的缘故破坏先帝之法，我还有何脸面进高祖皇帝的祭庙！

@#@同时也对不住万民。

@#@”于是批准了廷尉的请求，将昭平君处死。

@#@但仍然悲痛难忍，周围的人也一起跟着伤感不已。

@#@待诏官东方朔上前崐祝贺汉武帝说：

@#@“我听说圣明的君王治理国政，奖赏不回避仇人，惩罚不区分骨肉。

@#@《尚书》上说：

@#@‘不偏向，不结党、君王的大道坦荡平直。

@#@’这两项原则，古代的黄帝、颛顼、帝喾、尧、舜五帝非常重视，而夏禹、商汤、周文王三王都难以做到，如今陛下却做到了，这是天下的幸运！

@#@”开始，汉武帝对东方朔非常恼火，不久又觉得他是对的，将东方朔任为中郎。

@#@@#@五、现代文阅读（共7小题，20分）@#@

（一）现代文阅读Ⅰ（共3小题，7分）@#@阅读下面的文章，完成下面小题。

@#@@#@直播带货，有规矩才有未来@#@罗珊珊@#@①日前，中国商业联合会发布通知，要求起草制定《视频直播购物运营和服务基本规范》和《网络购物诚信服务体系评价指南》两项标准，首部全国性直播电商标准将于7月出台并施行。

@#@笔者认为，直播带货必须讲规矩，标准的出台有利于推动直播带货产业行稳致远。

@#@@#@②时下，直播带货掀起了新型消费热潮。

@#@疫情防控期间，依赖线下客源的企业和商家受到较大冲击，线上线下商家开始将直播带货作为重要运营方式，各界人士纷纷走进直播间推荐特色产品，新型消费热潮悄然升起。

@#@直播带货一改传统销售模式，借助录像设备和网络在主播和消费者之间架起了沟通的桥梁，加强了供销对接，刷新了消费体验，不但激活了市场活力，也成为推动脱贫攻坚、助力产业发展的重要抓手。

@#@@#@③商务部相关数据显示，今年一季度，全国电商直播超过400万场。

@#@可以说，直播带货已不是“去库存”“冲销量”的应急之举，而是发展数字经济的新举措。

@#@然而，直播带货运营存在的问题众多。

@#@中国消费者协会相关报告显示，37.3%的消费者遇到过夸大宣传、货不对板、售后服务难以保障等问题，还有一些基础服务性问题也需要解决。

@#@就发展现状而言，规范直播带货，势在必行。

@#@@#@④直播带货产业涉及的主体多，如何规范？

@#@@#@⑤要厘清主播、产品发布平台、产品供应企业等参与方的责任，明确行为规范。

@#@有些主播直接在直播间销售商品，有些通过宣传为商家引流，不同主播担任的角色不同，需要承担的责任也不尽相同。

@#@目前，对于主播责任的认定存在不同观点，须进一步商讨。

@#@要制定管理标准，加强监管。

@#@唯有使直播带货有据可依、有规可循，消费者的合法权益";i:

5;s:

17978:

"山西省太原市届高三上学期期末考试化学试题有答案推荐@#@太原市2016～2017学年第一学期高三年级期末考试@#@化学试卷@#@说明：

@#@本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分。

@#@考试时间120分钟，满分150分。

@#@@#@第I卷（选择题共74分）@#@一、选择题（本题包括18小题，每小题3分，共54分。

@#@每小题只有一个选项符合题意要求，请将正确选项的序号填在第I卷答题栏内）@#@1.化学与生产、生活密切相关。

@#@下列说法正确的是@#@A．现代科技已经能够拍到氢键的“照片”，直观地证实了水分子间的氢键是一个水分子中的氢原子与另一个水分子中的氧原子间形成的化学键@#@B．在食品袋中放入盛有硅胶和铁粉的透气小袋，可防止食物受潮、氧化变质@#@C．将单质铜制成“纳米铜”时，具有非常强的化学活性，在空气中可以燃烧，说明“纳米铜”的还原性比铜片更强@#@D．磨豆浆的大豆富含蛋白质，豆浆煮沸后蛋白质变成了氨基酸@#@2.下列化学用语表示正确的是@#@A.氟原子的结构示意图：

@#@@#@B.乙烯的结构简式：

@#@CH2CH2@#@C.质子数为27、中子数为33的Co原子：

@#@@#@D.的电子式:

@#@@#@3.下列试剂的保存方法，错误的是@#@A.氢氟酸保存在玻璃试剂瓶中@#@B.浓硝酸保存在棕色玻璃试剂瓶中@#@C.氢氧化钠溶液保存在带橡皮塞的玻璃试剂瓶中@#@D.少量液溴通常保存在棕色玻璃试剂瓶中，并在液溴上加少量水液封@#@4.下列关于有机物的说法正确的是@#@A．分子式为C8H10（含苯环）的烃，同分异构体共有3种@#@B．@#@能发生取代、加成、氧化、消去等反应@#@C．油脂在一定条件下水解成高级脂肪酸和甘油，此反应称为皂化反应@#@D.丙烯酸（CH2=CHCOOH）和山梨酸（CH3CH=CHCH=CHCOOH）互为同系物@#@5.下列离子或分子能够在指定的分散系中大量共存的是@#@A.空气中：

@#@SO2、NO、N2、NH3@#@B.明矾溶液中：

@#@Na+、K+、CH3COO-、HCO3-@#@C.过量铁与稀硫酸反应后的溶液中：

@#@[Fe（CN）6]3-、NH4+、Cl-、NO3-@#@D.常温下，水电离出的c（H+）=1X10-12mol/L的溶液中：

@#@Ba2+、Na+、Cl-、NO3-@#@6.设NA为阿伏加德罗常数的值。

@#@下列说法正确的是@#@A.60g丙醇含有的共价键数目为10NA@#@B.常温常压下，4.4gCO2与N2O混合气体中含有的原子总数为0.3NA@#@C.在过氧化钠与水的反应中，每生成0.1mol氧气，转移电子的数目为0.4NA@#@D.80mL10mol/L盐酸与足量MnO2加热反应，产生Cl2的分子数为0.2NA@#@7.下列解释事实的化学方程式或离子方程式，不正确的是@#@A.用石磨电极电解饱和MgCl2溶液：

@#@@#@B.NH4Al（SO4）2溶液中加入少量的氢氧化钠溶液：

@#@Al3++3OH-=Al（OH）3↓@#@C.NaAlO2溶液中通入过量的CO2：

@#@@#@D.用CaSO4治理苏打盐碱地：

@#@@#@@#@8.我国古代科技高度发达，下列有关古代文献的说法，错误的是@#@A．明朝的《本草纲目》记载“烧酒非古法也，自元时创始，其法用浓酒和糟入甑（指蒸锅），蒸令气上，用器承滴露．”该段文字记载了白酒（烧酒）的制造过程中采用了蒸馏的方法来分离和提纯@#@B．汉朝的《淮南万毕术》、《神农本草经》记载“白青（碱式碳酸铜）得铁化为铜”，“石胆…能化铁为铜”都是指铜可以用铁来冶炼@#@C．清初《泉州府志》物产条记载：

@#@“初，人不知盖泥法，元时南安有黄长者为宅煮糖，宅垣忽坏，去土而糖白，后人遂效之。

@#@”该段文字记载了蔗糖的分离提纯采用了黄泥来吸附红糖中的色素@#@D．晋代葛洪的《抱朴子》记载“丹砂烧之成水银，积变又成丹砂”，是指加热时丹砂（HgS）熔融成液态，冷却时重新结晶为HgS晶体@#@9.下列相关表示错误的是@#@10.短周期元素W、X、Y、Z的原子序数依次增大，W的单质是空气中体积分数最大的气体，W与Y原子的最外层电子数之和等于X原子的最外层电子数，X、Y、Z简单离子的电子层结构相同，Z原子的最外层电子数等于最内层电子数。

@#@下列说法正确的是@#@A.单质的沸点：

@#@Z>@#@X>@#@W@#@B.原子半径：

@#@Z>@#@Y>@#@X>@#@W@#@C.WX与ZX中的化学键类型相同@#@D.当W的化合价为＋4时，W与X只能形成一种化合物@#@11.向含有c（FeCl3）=0.2mol/L、c（FeCl2）=0.1mol/L的混合溶液中滴加稀NaOH溶液，可得到一种黑色分散系，其中分散质粒子是直径约为9.3nm的金属氧化物，下列相关说法正确的是@#@A.该分散系的分散质为Fe2O3@#@B.可用过滤的方法将黑色金属氧化物与Na+分离开@#@C.向沸水中逐滴滴加0.1mol/LFeCl3溶液也可得到Fe（OH）3胶体@#@D.加入NaOH溶液时发生的反应可能为：

@#@@#@12.已知在碱性溶液中可发生如下反应：

@#@@#@（未配平）。

@#@则有关叙述不正确的是@#@A.每产生1molCl-，转移2mol电子@#@B.若FeO4n-中Fe的化合价是+6价，则n=2@#@C.若n=2，该反应中氧化剂与还原剂的物质的量之比为2:

@#@3@#@D.FeO4n-具有强氧化性，一般其还原产物为Fe3+，可用作新型自来水消毒剂和净水剂@#@13.下列根据实验操作和现象所得出的结论正确的是@#@14.下列对实验装置图、实验操作及结论描述正确的是@#@A.打开弹簧夹，由漏斗中加水至产生液面差，液面高度差不变时，说明装置气密性良好@#@B.打开弹簧夹一段时间后，红墨水倒吸入导气管中，说明铁钉发生了析氢腐蚀@#@C.滴入浓硫酸后一段时间，高锰酸钾溶液褪色，说明产生了还原性气体@#@D.加热片刻后高锰酸钾溶液褪色，说明石蜡油分解只产生了乙烯@#@15.当反应N2（g）+3H2（g）@#@2NH3（g），△H＜0达到平衡时，下列措施能提高N2转化率的是：

@#@①降温②恒容通入Ne（g）③增加N2的浓度④缩小容器的容积@#@A.①④B.①②C.②③D.③④@#@16.已知：

@#@室温下，@#@，则下列难溶盐的饱和溶液中，Ag+浓度大小顺序正确的是@#@@#@17.室温下，有关下列两种溶液的说法不正确的是@#@A.①、②两溶液中c（OH－）相等@#@B.①溶液的物质的量浓度为0.01mol/L@#@C.①、②两溶液分别加水稀释10倍，稀释后溶液的pH：

@#@①>@#@②@#@D.等体积的①、②两溶液分别与0.01mol/L的盐酸完全中和，消耗盐酸的体积：

@#@①>@#@②@#@18.工业上用粗盐（含Ca2+、Mg2+、SO42-等杂质）为主要原料采用“侯氏制碱法”生产纯碱和化肥NH4Cl，实验室模拟工艺流程如下图所示。

@#@下列有关说法正确的是@#@A.饱和食盐水中先通入的气体为CO2@#@B.流程图中的“系列操作”中一定需要玻璃棒@#@C.如图所示装置可以比较Na2CO3和NaHCO3晶体的热稳定性@#@D.对粗盐溶液除杂可依次加入过量NaOH、Na2CO3、BaCl2溶液，过滤后再加入盐酸调节溶液的pH@#@二、选择题（本题包括5小题，每小题4分，共20分。

@#@每小题只有一个选项符合题意要求）@#@19.CuI是一种不溶于水的白色固体,它可由反应2Cu2++4I‒=2CuI↓+I2而得到。

@#@现以石墨为阴极,以Cu为阳极电解KI溶液,通电前向电解液中加入少量酚酞和淀粉溶液。

@#@电解开始不久阴极区溶液呈红色,而阳极区溶液呈蓝色,对这些现象的正确解释是@#@①阴极：

@#@2H2O+2e‒=H2↑+OH‒，使c（OH-）>@#@c（H+）@#@②阳极：

@#@2H2O‒4e‒=O2↑+4H+，O2将I‒氧化为I2,I2遇淀粉溶液变蓝@#@③阳极：

@#@2I‒‒2e‒=I2,I2遇淀粉变蓝@#@④阳极2Cu‒4e‒+4I‒=2CuI+I2,I2遇淀粉变蓝@#@A.①②　B.①③　C.①④　D.③④@#@20.常温下，下列说法不正确的是@#@A．0.2mol·@#@L－1的NaHCO3溶液中pH>@#@7，则溶液中：

@#@c（H2CO3）＞c（CO32-）@#@B．叠氮酸（HN3）与醋酸酸性相近，0.1mol·@#@L-1NaN3水溶液中离子浓度大小顺序为:

@#@c（Na＋）＞c（N3-）＞c（OH－）＞c（H＋）@#@C．向氨水中逐滴滴入盐酸至溶液的pH＝7，则混合液中c（NH4+）＝c（Cl－）@#@D．0.02mol/L的NaOH溶液与0.02mol/L的NaHC2O4溶液等体积混合液：

@#@@#@2c（OH－）+c（C2O42-）=c（HC2O4-）+2c（H＋）@#@21.某试液中只可能含有K+、NH4+、Fe2+、Al3+、Cl-、SO42-、CO32-、AlO2-中的若干种离子，离子浓度均为0.1mol/L，某同学进行了如下实验：

@#@@#@下列说法正确的是@#@A.无法确定沉淀C的成分@#@B.无法确定原试液中是否含有Al3+、Cl-@#@C.原溶液中存在的离子为NH4+、Fe2+、Cl-、SO42-@#@D.滤液X中大量存在的阳离子有NH4+、Fe2+和Ba2+@#@22.T1℃时，在一容积为2L的密闭容器中发生反应C（s）+2NO（g）@#@N2（g）+CO2（g）。

@#@向密闭容器中加入NO和足量的活性炭，反应进行到不同时间测得各物质的物质的量如下：

@#@@#@结合表中数据判断，下列说法正确的是@#@A．30min时改变的条件一定是充入氮气@#@B．在10~20min内，v（CO2）=0.03mol·@#@L-1·@#@min-1@#@C．若升温至T2℃时，反应的平衡常数K=0.0625，则ΔH>@#@0@#@D．容器中混合气体的密度保持不变，标志着达到化学平衡状态@#@23.已知:

@#@@#@H-H、O=O和O-H键的键能（kJ·@#@mol-1）分别为436、496和462，则a为@#@A.-332　　B.-118　　C.+350　　D.+130@#@ @#@@#@第II卷（非选择题共76分）@#@三、必做题（本题包括4小题，共56分）@#@24.（11分）有关物质的转化关系如下图所示（部分生成物与反应条件已略去）。

@#@A是常见的非金属固体单质，F是紫红色的金属单质，B、C是常见的强酸，D、G、I是常见的气体，D与I的组成元素相同，且D的相对分子质量比I的大16。

@#@E是最常见的无色液体。

@#@@#@请回答下列问题：

@#@@#@

（1）A中所含元素位于周期表中第　　　　周期　　　　族。

@#@@#@

（2）D、G、I中属于酸性氧化物的是　　　　（填化学式），写出其与过量烧碱溶液反应的离子方程式：

@#@　　　　。

@#@@#@（3）写出反应①的化学方程式：

@#@　　　　；@#@@#@写出反应③的离子方程式：

@#@　　　　。

@#@@#@（4）38.4gF跟适量B的浓溶液反应，F全部作用后，共收集到气体22.4L（不考虑N2O4，气体体积已折算为标准状况），反应消耗B的物质的量是　　　　。

@#@@#@25.（16分）研究碳及其化合物的相互转化对能源的充分利用、低碳经济有着重要的作用。

@#@@#@25℃时，在合适的催化剂作用下，采用甲烷和氧气一步合成液态甲醇的热化学方程式为　　　　　。

@#@@#@

（2）治理汽车尾气的反应是2NO（g）+2CO（g）@#@2CO2（g）+N2（g），△H＜0。

@#@在恒温恒容的密闭容器中通入n（NO）：

@#@n（CO）=1：

@#@2的混合气体，发生上述反应。

@#@下列图象正确且能说明反应在进行到t1时刻一定达到平衡状态的是_____________（选填字母）。

@#@@#@（3）一定温度下，在两个容积均为2L的密闭容器中，分别发生反应：

@#@CO2（g）+3H2（g）@#@CH3OH（g）+H2O（g）△H=-49.0kJ/mol。

@#@相关数据如下：

@#@@#@①c1_______c2（填“>@#@”、“<@#@”、或“=”）；@#@Q=_____________。

@#@@#@②甲中CO2的平衡转化率为____________。

@#@@#@（4）某模拟“人工树叶”电化学实验装置如图所示，该装置能将H2O和CO2转化为O2和燃料（C3H8O）。

@#@下列说法正确的是　　　　（填字母）@#@A.该装置将化学能转化为光能和电能@#@B.每生成1molO2，有44gCO2被还原@#@C.该装置工作时，H+从b极区向a极区迁移@#@D.a电极的反应为：

@#@3CO2+18H+-18e‒=C3H8O+5H2O@#@（5）若以燃料（C3H8O）、O2和KOH溶液构成燃料电池，则该电池负极的电极反应式为__________________________________________。

@#@若燃料（C3H8O）能与金属Na反应，请写出其所有可能的同分异构体的结构简式：

@#@__________________________________________________。

@#@@#@26.（12分）现代传感信息技术在化学实验中有广泛的应用。

@#@某小组用传感技术测定喷泉实验中的压强变化来认识喷泉实验的原理（如图1所示），并测定NH3·@#@H2O电离平衡常数Kb。

@#@@#@

（1）实验室可用浓氨水和X固体制取NH3，X固体可以是__________（填字母）@#@A．生石灰B．无水氯化钙C．五氧化二磷D．碱石灰@#@

（2）检验三颈瓶集满NH3的方法是__________________________________________。

@#@@#@（3）关闭a，将带有装满水的胶头滴管的橡皮塞塞紧c口，________________________（填写操作），引发喷泉实验，电脑绘制三颈瓶内气压变化曲线如图2所示。

@#@图2中________点时喷泉最剧烈。

@#@@#@（4）从三颈瓶中用______________（填仪器名称）量取20.00mL氨水至锥形瓶中，用0.05000mol/LHCl溶液滴定。

@#@用pH计采集数据、电脑绘制滴定曲线如图3所示。

@#@据图3计算，当pH=11.0时，NH3·@#@H2O电离平衡常数Kb近似值，Kb的近似值=___________（保留两位有效数字）。

@#@@#@27.（17分）医用氯化钙可用于生产补钙、抗过敏和消炎等，以工业碳酸钙（含少量Na+、Al3+、Fe3+等杂质）生产医药级二水合氯化钙（CaCl2、2H2O的质量分数为97.0％~103.0％）的主要流程如下：

@#@@#@已知：

@#@@#@

（1）CaCO3与盐酸反应的离子方程式　　　　。

@#@@#@

（2）“除杂”操作是加入氢氧化钙，调节溶液的pH范围为，目的是除去溶液中少量的Al3＋、Fe3＋。

@#@@#@（3）过滤时需用的玻璃仪器有　　　　　。

@#@@#@（4）“酸化”操作是加入盐酸，调节溶液的pH约为4.0，其目的有：

@#@①防止氢氧化钙吸收空气中的二氧化碳；@#@②防止Ca2+在蒸发时水解；@#@③______________________。

@#@@#@（5）蒸发结晶要保持在160℃的原因是　　　　　。

@#@@#@（6）测定样品中Cl-含量的方法是：

@#@称取0.7500gCaCl2·@#@2H2O样品，溶解，在250mL容量瓶中定容；@#@量取25.00mL待测溶液于锥形瓶中；@#@用0.05000mol/LAgNO3溶液滴定至终点（用K2Cr2O7作指示剂），消耗AgNO3溶液体积的平均值为20.39mL。

@#@@#@①上述测定过程中需用溶液润洗的仪器有_____________________。

@#@@#@②计算上述样品中CaCl2·@#@2H2O的质量分数为________________（保留四位有效数字）。

@#@@#@③若用上述方法测定的样品中CaCl2·@#@2H2O的质量分数偏高（测定过程中产生的误差可忽略），可能的原因是　　　　　。

@#@@#@四、选做题（以下两题任选一题作答，共20分）@#@28.【选修3—物质结构与性质】@#@铬、铁、溴、铜等金属及其化合物在工业上有重要用途。

@#@@#@

（1）卟吩铜是一种配合物。

@#@@#@①Cu2+基态时核外电子排布式为____________，可用氨水检验Cu2+，形成配合物的颜色为_______________。

@#@@#@②金属铜采用_______________堆积。

@#@@#@

（2）制备CrO2Cl2的反应为K2Cr2O7+3CCl4=2KCl+2CrO2Cl2+3COCl2↑@#@①上述化学方程式中非金属元素电负性由大到小的顺序是_______________________（用元素符号表示）。

@#@@#@②COCl2分子中所有原子均满足8电子构型,COCl2分子中σ键和π键的个数比为_________________，碳原子的杂化方式为___________________。

@#@@#@（3）NiO、FeO的晶体结构均与氯化钠的晶体结构相同，其中Ni2+和Fe2+的离子半径分别为6.9х10-2nm和7.8х10-2nm。

@#@则熔点：

@#@NiO______FeO（填”<@#@”、“=”或“>@#@”）。

@#@@#@（4）Ni和La的合金是目前使用广泛的储氢材料，具有大容量、高寿命、耐低温等特点，该合金的晶胞结构如图所示，该晶胞中的Ni原子除一个在中心外，其他都在面上。

@#@@#@①该晶体的化学式为_____________。

@#@@#@②该合金晶胞的边长a=511pm，c=397pm，各个边之间的夹角如图所示，请列式并计算该合金的密度：

@#@_______________________________________g/cm3@#@（已知菱形的面积为S=0.5a2sina,√@#@＝1.732,结果保留两位有效数字）@#@29.【选修5—有机化学基础】@#@我国成功研制出丁苯酞，标志着我国在脑血管疾病治疗药物研究领域达到了国际先进水平。

@#@合成丁苯酞（J）的一种路线如下：

@#@@#@已知：

@#@①@#@②E的核磁共振氢谱只有一组峰；@#@@#@③J是一种酯，分子中除苯环外还含有一个五元环。

@#@@#@回答下列问题：

@#@@#@

（1）对E的系统命名为　　　　　　。

@#@@#@

（2）由B生成C的反应类型为　　　　。

@#@@#@（3）C中官能团名称为　　　　，C分子中最多有　　个原子共平面。

@#@（已知甲醛中所有原子共平面）@#@（4）由H生成J的化学方程式为　　　　（写明反应条件）。

@#@@#@（5）@#@与CO2反应生成X，X的同分异构体中：

@#@@#@①能发生水解反应②能发生银镜反应③能与氯化铁溶液发生显色反应。

@#@@#@满足上述条件X的同分异构体共有　　　　种（不考虑立体异构），写出核磁共振氢谱图中有五个吸收峰的同分异构体的结构简式　　　　。

@#@@#@（6）参考题中信息和所学知识，写出由甲醛和化合物A合成2一苯基乙醇（@#@）的路线流程图（其它试剂任选）。

@#@合成路线流程图表示如下：

@#@@#@@#@";i:

6;s:

15034:

"商业计划书组织架构@#@商业计划书,组织架构@#@　　篇一：

@#@如何写商业计划书（组织架构）@#@　　如何写商业计划书（组织架构）一般可以分为十一个部分，第一部分是概述，第二部分为业务及前景，第三部分是（），第四部分是拟用筹资，第五部分为风险控制（因素），第六部分是投资回报和退出，第七部分是营运及预测分析，第八部分是财务报表，第九部分是财务规划，第十部分是产品宣传：

@#@资料、小册子、报道和图片等，第十一部分为补充说明。

@#@@#@　　所谓，也就是通过界定组织的资源和信息流动的程序，明确组织内部成员个人相互之间关系的性质，使每个成员在这个组织中，具有什么地位、拥有什么权力、承担什么责任、发挥什么作用，提供的一个共同约定的框架。

@#@其作用和目的，是通过这种共同约定的框架，保证资源和信息流通的有序性，并通过这种有序性，稳定和提升这个组织所共同使用的资源在实现其共同价值目标上的效率和作用。

@#@这里的资源不仅仅是物质资源，也包括加入这个组织的每个成员的体力和脑力人力资源。

@#@任何一个组织都是由一个一个独立的个人组成的。

@#@如果没有一个共同约定的框架，对这众多的独立个人在这个特定的社会群体中的相互关系和地位作用，明确地做出界定，这个组织也就不能称其为组织，而只能是一种随聚随散的社会群体，也就是一个没有共同目标、人员行为无法协调的乌合之众。

@#@@#@　　所谓设计，也就是通过对达成组织目标而必须完成的事务工作进行分析、分解，并设置分别承担事务工作相对独立而又相互依存的单位、部门和岗位，进而以此为基础界定这个组织中成员相互之间关系的性质，以及每个成员的地位和作用。

@#@@#@　　认为在一个特定的组织中，成员相互之间关系的性质，以及由这种性质决定的每个成员的地位和作用，直接取决于每个成员个人在为这个组织目标的达成上承担的事务工作的大小和多少。

@#@其所承担的事务工作越多，与组织目标达成的关系越紧密，他在这个组织中的地位就越高，作用就越大。

@#@反之相反。

@#@但是，在特定的组织中，一定成员的地位和作用，却绝不是取决于他所能为这个组织目标的达成而承担的事务工作的大小和多少。

@#@因为他的能力不一定都能在为这个组织目标的达成上发挥出来。

@#@这一方面是因为，这个组织是否会给他提供承担充分多和充分大的事务工作的机会;@#@另一方面是因为，他是否有这种意志意愿承担充分多和充分大的事务工作。

@#@@#@　　设计的目的和作用，也就是对为这个组织目标的达成而承担事务工作的大小、多少，与在这个组织中的地位和作用之间，事先确定一个对应关系。

@#@从一方面通过这种关系的界定，把组织成员个人的意志行为诱导到为组织目标实现的努力上来，并规范其行为模式，以保障组织目标的达成;@#@另一方面，则是让每个成员根据自己希望在这个组织实现的地位和作用，自主地选择所承担事务工作的大小和多少，进而起到激励组织成员工个人为组织目标的达成多承担事务工作的作用。

@#@@#@　　企业作为一个特定的社会经济组织，有一个完善的，并且根据实际情况变化而不断调整更新的目标体系，是其存在和发展的前提。

@#@只有根据实际情况变化而不断调整更新的目标体系，才能把更多的人吸引和稳定在这个特定的社会组织之中。

@#@但是，企业作为一个特定的社会经济组织，首先就必须有特定的架构，为其资源、信息的流动提供流动的方向和程序约束。

@#@这不仅是因为形成企业目标体系的决策制定，也必须在企业组织的一定层次上由特定的岗位角色来完成。

@#@根据其内容所涉及问题的多少、影响面的大小，把形成企业目标体系的决策的制定活动，分散到企业组织的不同层次、不同方面，让不同的岗位角色去完成。

@#@这本身就是一种资源、信息流动的程序约定。

@#@企业组织不能把大大小小的决策制定工作，都压在企业老板一个人身上，由企业老板――企业最高领导人一个人闭着眼、捋着须完成。

@#@而且，企业决策的贯彻实施，更是需要有一个事先达成的、组织成员之间相互关系清楚、工作责任明确、活动步调协调的约定。

@#@不可能什么事都让企业老板一个人来承担，让他通过自己一个人的努力，把决策所确立的目标变成现实。

@#@否则，这个企业也就不能算作一个企业了，而仅仅只能是一个地摊。

@#@相对于企业这样的社会经济组织，做什么事、谁去做，也不能事先连一个约定和安排都没有。

@#@否则一盘散沙，叽叽喳喳，闹闹哄哄，企业组织的目标也就根本无法实现，至少不可能有效地实现。

@#@@#@　　正是从这个意义上讲，企业直接是企业组织的骨骼，是让企业立起来，有效运行的基础和保障。

@#@：

@#@企业@#@　　董事和高级职员@#@　　列出所有高级职员、董事和核心职员。

@#@应包括每个人的完整的姓名、他或她的职位和年龄。

@#@关键雇员@#@　　这部分里你要证实三四个属于是关键雇员的人员，给出他们背景和工作的简历。

@#@证明这些关键雇员勇于进取是很重要的。

@#@@#@　　用勇于进取者有点心理学著作文体的味道，但对于企业主而言，则不是那么回事。

@#@有人认为勇于进取者天生如此，尽管别的人认为勇于进取者的品质是可以学习的。

@#@在你所处的情形中，这方面则很简单。

@#@你必须向投资者表明你就是个勇于进取者，否则你将拿不到钱。

@#@进一步来说，你在你的行业里赚的越多，就越能激发投资者去投资于你的公司。

@#@@#@　　管理层忠诚度@#@　　从书面上难以判断你的忠诚度。

@#@但像下面这样的真实的表述将受到欢迎。

@#@公司没有任何一名管理人员、董事或主要投资者曾被逮捕、宣判有罪或被控有重大罪行;@#@进而，没有人曾经破产过或和任何破产业务有关联。

@#@个人信用报告要证明所有个人有良好的信用记录且无大额未偿债务。

@#@@#@　　薪水@#@　　这部分你要列出所有从公司支取薪水的核心雇员、董事或官员。

@#@你应用表格形式列出每个人的姓名、职位、领取或将要领取的薪水。

@#@在薪水一项里，你要把所有费用都列进去，董事费、顾问费、佣金、津贴、薪水等等—换句话说，公司总的报酬支出。

@#@@#@　　股票购买权@#@　　你应给所有股票购买权做一个列表。

@#@除了每个人的姓名之外，还应指出已经享有的股票数目、平均的预购价格、自授予购买权以来已购买的数额以及尚余的数额。

@#@公司的购买权尚未偿付，应说明原因。

@#@股票购买权计划@#@　　这部分要说明公司已有的总的股票购买权计划，里面有多少购买权或是在以后某日将会有多少购买权。

@#@@#@　　主要股东@#@　　在这部分用表格列出每个人的姓名、直接拥有或只有使用权的股票数额、股票购买权份额、在所有未行使购买权中的比例以及购买权行使之后的股权比例。

@#@同时说明购买股权的价格。

@#@@#@　　雇佣协议@#@　　详细列出公司和雇员的雇佣协议并特别注明和每个雇员签定的是什么协议。

@#@如果你有订立雇佣合同的合理解释，把它写入这一部分。

@#@@#@　　利益冲突@#@　　这部分被一再列出以确保所有违背公众利益的交易得到了充分的披露。

@#@这一节你应揭示管理层和公司进行的交易。

@#@例如，一位董事也许向公司提供过服务，作为回报，这位董事拿到了公司的股票或股票购买权。

@#@@#@　　顾问、会计师、律师、银行家及其他@#@　　这部分你要说明顾问的名称，会计师、律师和银行家以及他们的电话号码。

@#@如果支付给他们任何专门费用，或公司每月支付聘用费用，在这一部分加以说明。

@#@@#@　　篇二：

@#@商业计划书基本框架@#@　　商业计划书基本框架:

@#@@#@　　第一部分摘要@#@　　第二部分市场分析@#@　　第三部分公司介绍@#@　　第四部分产品介绍@#@　　第五部分研究与开发@#@　　第六部分产品制造@#@　　第七部分市场营销@#@　　第八部分融资说明@#@　　第九部分财务分析与预测@#@　　第十部分风险分析@#@　　商业计划书分项说明:

@#@@#@　　第一部分摘要@#@　　一、项目背景@#@　　二、项目简介@#@　　三、项目竞争优势@#@　　四、融资与财务说明@#@　　第二部分石材市场分析@#@　　一、石材行业发展现状@#@　　二、目标市场分析@#@　　三、竞争对手分析@#@　　四、小结@#@　　第三部分公司介绍@#@　　一、公司基本情况@#@　　二、组织架构@#@　　三、管理团队介绍@#@　　第四部分产品介绍@#@　　一、产品介绍@#@　　二、产品的新颖性/先进性/独特性@#@　　三、产品的竞争优势@#@　　第五部分研究与开发@#@　　一、已有的技术成果及技术水平@#@　　二、研发能力@#@　　三、研发规划@#@　　第六部分产品制造@#@　　一、生产方式@#@　　二、生产设备@#@　　三、成本控制@#@　　第七部分市场营销@#@　　一、企业发展规划@#@　　二、营销战略@#@　　三、市场推广方式@#@　　第八部分融资说明@#@　　一、资金需求及使用规划@#@　　

（一）项目总投资@#@　　

（二）固定资产投资（土地费用、土建工程、设备、预备费、工程建设其他费用、建设期利息）@#@　　（三）流动资金@#@　　二、资金筹集方式@#@　　三、投资者权利@#@　　四、资金退出方式@#@　　第九部分财务分析与预测@#@　　一、基本财务数据假设@#@　　二、销售收入预测与成本费用估算@#@　　三、盈利能力分析@#@　　1、损益和利润分配表@#@　　2、现金流量表@#@　　3、计算相关财务指标（投资利润率、投资利税率、财务内部收益率、财务净现值、投资回收期）@#@　　四、敏感性分析@#@　　五、盈亏平衡分析@#@　　六、财务评价结论@#@　　第十部分风险分析@#@　　一、风险因素@#@　　二、风险控制措施@#@　　一、IPO专家答疑1、什么是商业计划书商业计划书是创业者或者融资方提供给投资者项目方案用以向他们展现创业的潜力和价值说服他们对项目进行投资和支持。

@#@因此一份好的商业计划书要使人读后对下列问题非常清楚1、公司的商业机会2、创立公司把握这一机会的进程3、所需要的资源4、风险和预期回报5、对你采取的行动的建议6、行业趋势分析。

@#@石材项目商业计划书主要用于石材项目在国内外融资、寻求合作可作为项目执行与投资决策的参考文件。

@#@石材项目商业计划书包括企业筹资、融资、企业战略规划与执行等一切经营活动的蓝图与指南是项目的行动纲领和执行方案可为您提供一份完美的项目介绍向投资者展现项目的商业价值并说服他们进行投资。

@#@石材项目商业计划书主要侧重计划书侧重执行概要、团队建设、商业模式、营销策略、风险控制、资金使用、收益分配等环节是编制项目经营管理方案和风险评估报告的重要依据。

@#@普慧投资研究中心具有国内商业计划编制甲级资质可为您提供专业的商业计划和有力的第三方证明。

@#@2、商业策划书撰写的六要素是什么如何才能让投资者在众多商业@#@　　策划书中“注意”到自己的商业策划书呢而不被扔进垃圾箱里为了确保商业策划书能让投资者眼前一亮顺利获得风险投资商的资金商业策划书必须注意以下六点一、详细介绍产品在商业计划书中应提供所有与企业的产品或服务有关的细节包括企业实@#@　　篇三：

@#@公司组织架构图@#@　　北京信成筑业人防工程防护设备有限公司@#@　　组织机构图及相关职能@#@　　一、公司组织机构图1、一个上级原则2、责权一致原则3、既无重叠又无空白原则@#@　　二、人员编制图@#@　　

（一）、总经理职能1、执行总公司决议。

@#@@#@　　2、决定公司的经营计划和投资方案。

@#@3、审定公司的年度财务预算方案、决算方案。

@#@4、审定公司的利润分配方案和弥补亏损方案。

@#@@#@　　5、审定公司增加或者减少注册资本的方案以及发行公司债券的方案。

@#@6、审定公司的基本管理制度。

@#@@#@（来自:

@#@小龙文档网:

@#@商业计划书,组织架构）　　7、负责对公司运营的监督管理。

@#@

（二）、综合办职能@#@　　1、负责制定各阶段的施工进度计划、采购计划及资金需求计划。

@#@2、协助公司进行招、投标及选择施工队伍的具体工作。

@#@@#@　　3、进行施工阶段的进度控制、审查施工组织设计、监督进度计划的实施，完成工期目标。

@#@@#@　　4、负责管理施工队伍，并协调好对内对外的关系。

@#@5、做好材料、设备人员的管理工作。

@#@6、整理有关资料、图纸，做好归档工作。

@#@@#@　　7、负责工程质量检查及工程验收、竣工验收工作，及时解决施工中的各种问题。

@#@@#@　　（三）、行政总监职能1、向总经理负责。

@#@@#@　　2、协助总经办管理人事行政部、财务部、物业管理部的具体工作和事务。

@#@@#@　　3、负责综合经营开发管理以及规划、协调、指导和监督。

@#@4、负责资金计划、资金调度和控制管理。

@#@（四）、项目部职能@#@　　1、掌握市场行情，制定并执行相应的工程计划。

@#@@#@　　2、挖掘新的客户来源，跟踪潜在客户，并对客户资料进行整理归档。

@#@3、与新旧工程项目保持良好关系，协助其解决在工程施工过程中的问题。

@#@@#@　　@#@";i:

7;s:

25611:

"商业银行经营管理期末模拟试题一@#@@#@@#@@#@@#@@#@一、单选题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将正确答案的号码填在题干的括号内。

@#@每小题1分，共10分）@#@（）１、银行业务营运的起点和前提条件是：

@#@@#@A．自有资本B．负债业务C．资产业务D．贷款业务@#@（）2、________的成立，标志着资本主义商业银行的诞生。

@#@@#@Ａ．英格兰银行Ｂ．威尼斯银行C．圣乔治银行D．阿姆斯特丹银行@#@（）3、在下列几种通过外部融资扩充银行资本的方法中，对普通股每股收益影响最小的是：

@#@@#@A．发行普通股B．发行优先股C．发行资本性长期债券D．发行可转换债券@#@（）4、商业银行最主要的盈利性资金运用是：

@#@@#@A．同业存款B．短期国库券C．贷款D．长期证券@#@（）5、借款人的还款能力出现了明显的问题，依靠其正常经营收入已无法保证足额偿还本息的贷款是：

@#@@#@A．损失类贷款B．可疑类贷款C．次级类贷款D．关注类贷款@#@（）6、定活两便存款利率一般参照整存整取存款利率打________折计息。

@#@@#@A．4B．5C．6D．7@#@（）7、决定商业银行资产规模的基础是：

@#@@#@A．比例规模B．资产结构C．银行资本D．负债业务@#@（）8、中国人民银行全面推行资产负债比例管理和风险管理始于：

@#@@#@A．1996年B．1997年C．1998年D．1999年@#@（）9、通常把商业银行库存现金与在中央银行的超额准备金之和称为：

@#@@#@A．可用头寸B．基础头寸C．可贷头寸D．超额头寸@#@（）10、一家银行的资产是100万元，资产收益率是1%，其杠杆比率是4，该银行的资本收益率为：

@#@@#@A．1%B．4%C．5%D．10%@#@二、多选题（在每小题的备选答案中选出二个或二个以上正确的答案，并将正确答案的号码填在题干的括号内。

@#@正确答案未选全或有选错的，该小题无分。

@#@每小题2分，共16分）@#@（）1、下列业务活动中引起银行现金流入增加的有：

@#@@#@A．利息支付B．同业拆入资金C．兑付大额可转让存单D．发行债券@#@（）2、下列属商业银行非存款性的资金来源主要有：

@#@@#@A．拆出资金B．再贷款C．再贴现D．发行债券@#@（）3、商业银行现金资产管理应坚持的基本原则有：

@#@@#@A．成本最低原则B．安全性原则C．适时流量调节原则D．适时存量控制原则@#@（）4、下列________项目属于商业银行的附属资本。

@#@@#@A．股本金B．税后留利C．呆帐准备金D．自有房产@#@（）5、下列属银行表外业务的有：

@#@@#@A．担保B．证券承销C．备用信用证D．融资租赁@#@（）6、商业银行分行制的特点有：

@#@@#@A．银行业务多集中于某一行业或地区，风险集中；@#@@#@B．分支机构多，分布广，业务分散；@#@@#@C．银行规模较大，易于采用现代化设备；@#@@#@D．银行内部层次、机构较多，管理困难。

@#@@#@（）7、商业银行不良贷款是指下列哪几类之和：

@#@@#@A．损失类贷款B．可疑类贷款C．次级类贷款D．关注类贷款@#@（）8、通过对商业票据的贴现业务，商业银行可以：

@#@@#@A提高资产流动性B．降低资产流动性C．提高负债水平D．降低负债水平 @#@@#@三、判断改错（判断下列每小题的正误。

@#@正确的在题后括号内打“√”；@#@错误的打“×@#@”，并予以改正。

@#@每小题2分，共20分）@#@银行的流动性需求是指存款客户的提现需求。

@#@（）@#@2、普通呆帐准备金能够如实反映贷款的真实损失程度，其规模的大小与贷款的真实质量相一致（）@#@3、《巴塞尔协议》规定商业银行核心资本充足比率为不低于8%（）@#@4、在代理业务中，商业银行通常不使用自己的资产，不为客户垫款，不参与收益的分配，只收取代理手续费。

@#@（）@#@5、银行开展表外业务只提供金融服务，不承担任何资金损失的风险。

@#@（）@#@6、商业银行的现金资产就是指商业银行的库存现金。

@#@（）@#@7、财务杠杆比率是反映银行经营成果的指标。

@#@（）@#@8、信用卡是专门由银行发行的，为客户提供支付和信用手段的一种凭证。

@#@（）@#@9、在对借款企业的信用分析中，企业的财务状况和现金流量构成企业的第一还款来源，信用支持为第二还款来源。

@#@（）@#@10、银行追求的是利润最大化目标，因此在经营原则中应首先追求盈利性原则。

@#@（）@#@四、简答（每小题5分，共20分）@#@简住房抵押贷款证券化的主要操作步骤。

@#@@#@“对商业银行来说存款越多越好”，你认为这句话对不对？

@#@为什么？

@#@@#@推动商业银行表外业务发展的因素主要有哪些？

@#@@#@试比较分析贷款五级分类和“一逾两呆”贷款分类法的不同。

@#@@#@五、计算题（共22分）@#@1、某商业银行吸收一笔300万元的储蓄存款，该存款的年利率为3%，假定为保证必要的储备，预留4%作为该行的库存现金，试计算该存款可用资金的成本率？

@#@（6分）@#@2、例如，某客户向银行借入一笔30000元的贷款，

（1）如果采用每月等额分期偿还方式，年利率为8%，试用年百分率法计算该笔贷款的真实利率。

@#@

（2）如果采取到期一次性偿还方式，单一利率为12%，试用单一利率法计算该笔贷款的真实利率。

@#@（3）采取利息先付的方式，年利率为10%，试用贴现法计算该笔贷款的真实利率。

@#@（4）如果采用10%的存款比率以及12个月等额分期付款方式，年利率为7%，试计算该笔贷款的真实利率。

@#@通过比较四种方式，该客户应该选择银行提供的哪种贷款方式。

@#@（10分）@#@3、根据下列数据计算该银行的呆帐准备金总额。

@#@（6分）@#@贷款构成（万元）@#@适用的专项呆帐准备金提取比例@#@普通准备金提取比例@#@损失类10@#@100%@#@0.5%@#@可疑类30@#@50%@#@0.5%@#@次级类80@#@20%@#@0.5%@#@关注类120@#@5%@#@0.5%@#@正常类800@#@0@#@0.5%@#@六、论述题（12分）@#@1、你认为可采取哪些措施提高我国国有商业银行的资本充足率？

@#@@#@综合测试一答案@#@一、单项选择题：

@#@（每题1分，共10分）@#@1、B2、A3、C4、C5、C6、C7、D8、C9、B10、B@#@二、多选题（错选、漏选与多选均不得分。

@#@每题2分，共16分）@#@1、B、D2、B、C、D3、B、C、D4、C、D@#@5、A、C、D6、B、C、D7、A、B、C8、A、C@#@三、判断改错题（每题判断1分，改错1分，共20分）@#@1、错句尾增加“和贷款客户的贷款需求。

@#@”@#@2、错将“普通呆账准备金”改为“专项呆账准备金”@#@3、错将“8％”改为“4％”4、对@#@5、错将“只提供金融服务，不承担任何资金损失的风险”改为“会形成银行的或有资产和或有负债，业务风险较大”@#@6、错将“库存现金”改为“现金和准现金”7、错将“经营成果”改为“经营能力”@#@8、错将“信用卡”改为“贷记卡”9、对@#@10、错将“因此在经营原则中应首先追求盈利性原则。

@#@”改为“同时还应注重安全和流动”@#@四、简答（每小题5分，共20分）@#@1、①成立特殊目的信托机构（1分）；@#@②由信用评级机构审查贷款和评估贷款质量；@#@（1分）；@#@@#@③确定证券形式并选择承销商（1分）；@#@④推销证券化资产（1分）。

@#@⑤相关论述的准确性@#@2、①存款并非越多越好（1分）@#@②宏观上存款的供给和经济发展失调，会使存款成为“笼中虎”，埋下冲击市场、冲击物价的隐患。

@#@（2分）@#@③从银行的角度看，一家银行的存款量，应限制在其贷款的可发放程度及吸收存款的成本和管理负担的承受能力范围内。

@#@（2分）@#@3、①规避资本管理，增加盈利来源（1分）@#@②适应金融环境的变化（1分）@#@③为了转移和分散风险（1分）@#@④为了适应客户对银行服务多样化的需要（1分）@#@⑤银行自身拥有的有利条件促使银行发展表外业务（0.5分）@#@⑥科技进步推动了银行表外业务（0.5分）@#@4、①使用目的不同（1分）②评价标准不同（1分）③强调重点不同（1分）@#@④优缺点不同（1分）⑤对操作人员要求不同（1分）@#@五、计算题（共22分）@#@1、（6分）@#@可用资金成本率=@#@=3.39%@#@2、（10分）@#@

（1） @#@@#@

（2）@#@ @#@@#@（3）@#@（4）应选择银行提供的第三种贷款方式。

@#@@#@3、（6分）@#@专项呆帐准备金=10×@#@100%+30×@#@50%+80×@#@20%+120×@#@5%=47万元@#@普通呆帐准备金=（贷款总额—专项呆帐准备金）×@#@规定的比例@#@=（10+30+80+120+800-47）×@#@0.5%=4.965万元@#@呆账准备金总量=专项呆帐准备金+普通呆帐准备金@#@=47+4.965=51.965万元@#@六、论述题（共12分）@#@1、分子对策：

@#@尽量地提高商业银行资本总量，改善和优化资本结构。

@#@（1分）@#@①内源资本策略：

@#@银行以利润留存的形式扩充资本金。

@#@（2分）@#@②外源资本策略：

@#@通过银行自身积累以外的因素扩充资本金。

@#@（2分）@#@发行普通股（1分）@#@发行优先股（1分）@#@发行中长期债券（0.5分）@#@股票与债券互换（0.5分）@#@2、分母对策：

@#@在于优化资产结构，尽量降低风险权数高的资产在总资产中所占的比重，同时尽可能选择转换系数较小及相应风险权数小的表外资产。

@#@（2分）@#@①压缩银行的资产规模（1分）@#@②调整资产结构（1分）@#@《商业银行经营管理》综合测试二@#@ @#@一、单选题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将正确答案的号码填在题干的括号内。

@#@共12题，每小题1分，共12分。

@#@）@#@（）1、在商业银行资产负债表上，通常资产是按其程度进行排列。

@#@@#@A、安全性B、流动性C、盈利性D、收益性@#@（）2、目前各国存款保险制度的组织形式主要有三种，其中由银行设立的存款保险@#@机构的典型代表是。

@#@@#@美国B、英国C、日本D、德国@#@（）3、存款定价中的，其主要缺陷是没有考虑到未来利息成本的变动。

@#@@#@A、加权平均法B、边际成本法C、历史成本法D、风险成本法@#@（）4、银行通常按照贷款总额一定比例提取。

@#@@#@A、专项准备金B、普通准备金C、特别准备金D、超额准备金@#@（）5、商业银行结算业务产生的基础是。

@#@@#@A、存款负债业务B、贷款业务C、票据结算业务D、代收代付业务@#@（）6、以下关于金融衍生工具的说法不正确的是。

@#@@#@A、属于银行表外业务B、可以规避风险@#@C、可以增加银行手续费收入@#@D、具有全部冲销金融资产价格波动的功能@#@（）7、只有期限在年以上的附属债务工具可以包括在银行附属资本中。

@#@@#@A、3B、5C、7D、8@#@（）8、是指商业银行库存现金与在中央银行的超额准备金之和。

@#@@#@A、基础头寸B、可贷头寸C、可用头寸D、库存现金@#@（）9、1998年1月1日起，我国开始实行的信贷资金管理体制。

@#@@#@A、差额包干B、实贷实存@#@C、限额下的资产负债比例管理D、比例管理与风险管理@#@（）10、由持卡人先消费、银行定期收回所垫款项的信用卡是。

@#@@#@A、借记卡B、贷记卡C、转账卡D、储蓄卡@#@（）11、商业银行资产管理与负债管理的重要区别在于：

@#@@#@A、保持安全性的手段不同B、降低奉献的措施不同@#@C、获取流动性的手段不同D、获取盈利性的途径不同@#@（）12、单一银行制商业银行分支机构。

@#@@#@A、不设B、限设C、A或BD、以上都不对@#@二、多选题（在每小题的备选答案中选出二个或二个以上正确的答案，并将正确答案的号码填在题干的括号内。

@#@共10题，每小题2分，共20分）@#@（）1、商业银行在经营活动中发生的现金流出项目包括。

@#@@#@A、利息支付B、交纳税金C、出售投资证券D、买入设备等固定资产@#@（）2、资本主义商业银行产生的基本途径有。

@#@@#@A、新兴资产阶级建立股份制银行B、货币兑换业的演变C、高利贷银行转化D、政府建立@#@（）3、下列是《新巴塞尔协议》中的支柱内容。

@#@@#@A、最低资本要求B、市场纪律C、外部监管D、外部评级@#@（）4、关于贷款展期的正确描述是：

@#@@#@A、每笔贷款只能展期一次B、每笔贷款最多只能展期两次@#@C、中长期贷款展期期限不超过原贷款期限的一半且不超过3年@#@D、短期贷款展期可超过原贷款期限@#@（）5、商业银行负债按照其被提取的可能性可分为。

@#@@#@游动性货币负债B、脆弱性货币负债@#@稳定性货币负债D、流动性货币负债@#@（）6、根据美国经济学家戴维贝勒提出的银行持续增长模型，与银行资产持续增长率相关的因素包括。

@#@@#@A、资产收益率B、股权收益率@#@C、红利分配比例D、资本与资产比率@#@（）7、下列担保品中为质押品。

@#@@#@A、存单B、股票C、提货单D、房屋@#@（）8、一般情况下商业银行的加权平均成本主要取决于。

@#@@#@A、连锁反应成本B、负债利息率C、负债结构D、可用资金比率@#@（）9、为狭义的表外业务。

@#@@#@A、担保B、期货C、互换D、票据发行便利@#@（）10、下列属于流动性需求预测方法的是：

@#@@#@A、因素法B、资金结构法@#@C、平衡法D、流动性指标法@#@三、判断改错（正确的在题后括号内打“√”；@#@错误的打“×@#@”，并予以改正。

@#@共5题，每小题2分，共10分。

@#@）@#@（）1、银行广义中间业务可分为狭义表外业务和狭义中间业务。

@#@@#@（）2、两因素的杜邦分析法揭示了银行盈利性和流动性之间的关系。

@#@@#@（）3、当出现流动性缺口时，大银行一般采取保守型策略。

@#@@#@（）4、为了增加净利息收入，当预测利率将要下降时，银行应尽量减少负缺口，力争正缺口。

@#@@#@（）5、银行资本过高会使财务杠杆比率上升，增加筹集资金的成本，影响银行的利润。

@#@@#@四、简答（共4题，每小题5分，共20分）@#@1、银行非存款负债的获取方式有哪些？

@#@@#@2、混业经营有何优缺点？

@#@@#@3、银行筹集资本金的途径有哪些？

@#@@#@4、什么是不良贷款？

@#@应如何管理不良贷款？

@#@@#@ @#@五、计算题（共24分）@#@1、现有一家银行需要增加2000万元的资本，假定该银行有上市普通股800万股，每股面值1元。

@#@银行约有总20亿元，股本1亿元。

@#@如果银行产生2亿元的收入，费用开支大约占85%。

@#@方案有

（1）出售普通股80万股，每股25元，可得资金2000万元；@#@

（2）以每股10元价格出售收益为10%的优先股，可获得资金2000万元；@#@（3）发行2000万元利率为8%的10年期资本债券。

@#@哪种方案对股东最有利？

@#@（8分）@#@ @#@2、某客户借入1年期50000美元的贷款。

@#@现有两种贷款方式，

（1）采用利息先付的方式，年利率为10%。

@#@

（2）如果采用8%的存款比例（存款与贷款之比，不考虑存款利息），年贷款利率为7%的按月等额分期付款。

@#@试通过计算说明该客户选择哪种贷款方式更有利。

@#@（8分）@#@3、假定某银行游动性货币负债、脆弱性货币负债和稳定性货币负债分别为1500万元、1100万元、2000万元，银行应保持的流动性准备分别为90%、25%和10%，法定存款准备金比率为7.5%，该行新增贷款预计为1000万元，流动性准备为100%，试求该行的总流动性需求。

@#@保留两位小数。

@#@（8分）@#@六、论述题（共14分）@#@1、为什么说：

@#@商业银行保持充足流动性是经营管理的关键？

@#@对我国商业银行的流动性管理现状及未来趋势，你作怎样的判断和分析？

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@综合测试二答案@#@一、单项选择题：

@#@（每题1分，共12分）@#@1、B2、D3、A4、B5、A6、D7、B8、A9、D10、B11、C12、A@#@二、多选题（错选、漏选与多选均不得分。

@#@每题2分，共20分）@#@1、A、B、D2、A、C3、A、B、C4、A、C5、A、B、C@#@6、A、C、D7、A、B、C8、B、C、D9、A、B、C、D10、A、B、D@#@三、判断改错题（每题判断1分，改错1分，共10分）@#@1、对2、错将“流动性”改为“安全性”3、错将“保守型”改为“进取型”@#@4、错将“负缺口”改为“正缺口”；@#@“正缺口”改为“负缺口”5、错将“上升”改为“下降”@#@四、简答（每小题5分，共20分）@#@1、①同业拆借（1分）②从中央银行的再贷款和再贴现（1分）③证券回购（1分）@#@④国际金融市场融资（1分）⑤发行中中长期债券（1分）@#@2、优点：

@#@（3分）①银行可同时从事经营商业银行与证券业务实现优势互补@#@②有利于降低银行自身风险@#@③银行能充分掌握企业经营状况，降低贷款和证券承销的风险④有利于银行提高竞争力。

@#@@#@缺点：

@#@（2分）①容易形成金融市场垄断，产生不公平竞争@#@②无穷大的综合性银行集团会产生集团内竞争和内部协调困难的问题@#@③会招致更大的金融风险。

@#@@#@3、①内源资本策略：

@#@银行以利润留存的形式扩充资本金（2分）@#@②外源资本策略：

@#@通过银行自身积累以外的因素扩充资本金（3分）@#@发行普通股（1分）发行优先股（1分）发行中长期债券（0.5分）股票与债券互换（0.5分）@#@4、不良贷款是指五级分类中的次级类贷款、可疑类贷款和损失类贷款（1分）@#@对不良贷款的管理可采用如下步骤：

@#@@#@①减债程序和时间限制（0.5分）②增加抵押担保品（0.5分）③索取财务报告（1分）@#@④立即监控抵押品和借款人（1分）⑤建立损失---安全点（1分）@#@五、计算题（共24分）@#@1、（8分）@#@ @#@@#@来自普通股的新增资本（25元/股）@#@来自6%优先@#@股的资本@#@来自9%附属@#@债券的资本@#@收益@#@减：

@#@经营费用@#@净收益@#@减：

@#@利息支出@#@税前净收益@#@减：

@#@税收（34%税率）@#@税后净收益@#@减：

@#@优先股红利@#@普通股净收益@#@除以：

@#@股份数@#@每股收益@#@200000000@#@170000000@#@30000000@#@0@#@30000000@#@10200000@#@19800000@#@0@#@19800000@#@8800000@#@2.25元@#@200000000@#@170000000@#@30000000@#@0@#@30000000@#@10200000@#@19800000@#@2000000@#@17800000@#@8000000@#@2.225元@#@200000000@#@170000000@#@30000000@#@1600000@#@28400000@#@9656000@#@18744000@#@0@#@18744000@#@8000000@#@2.343元@#@第三种方案对股东最有利。

@#@@#@2、（8分）@#@（１）@#@（2分）（２）贷款利息：

@#@@#@@#@平均每月实际贷款使用额：

@#@@#@实际利率：

@#@@#@（4分）@#@通过计算可知，该客户应选择利息先付方式。

@#@（2分）@#@3、（8分）@#@游动性货币的流动性需求：

@#@@#@（2分）@#@脆弱性货币的流动性需求：

@#@@#@（1分）@#@脆弱性货币的流动性需求：

@#@@#@（1分）@#@新增贷款的流动性需求：

@#@@#@（2分）@#@该银行总的流动性需求为：

@#@@#@（2分）@#@六、论述题（共14分）@#@银行流动性状况越好，安全性就越有保障；@#@（2分）@#@银行缺乏流动性，将无法满足贷款客户资金需要，引发挤兑风潮，甚至导致银行破产；@#@（2分）@#@目前我国商业银行普遍存在流动性不足的现象。

@#@（2分）@#@通过对影响商业银行流动性供给和需求因素的分析，导致我国银行流动性不足的原因并非负债规模不足，而是银行资产质量不佳，造成商业银行流动性过高需求。

@#@（2分）治理不良贷款，提高资产质量是下一阶段加强银行流动性管理的主要策略。

@#@（2分）综合分析（4分）@#@商业银行经营管理试卷三@#@一、名词解释（每小题4分，共24分）@#@1.洗钱@#@2.资金成本@#@3.质押贷款@#@4.次级类贷款@#@5.金融资产管理公司@#@6.资产证券化@#@二、填空（每个空1分，共18分）@#@1.根据《中华人民共和国商业银行法》，商业银行以____________、____________、流动性为经营原则。

@#@@#@2.根据中国人民银行的规定，我国商业银行的核心资本包括实收资本、资本公积、____________和____________。

@#@@#@3.新资本协议的“三大支柱”是____________、监管部门的监督检查和____________。

@#@@#@4.流动性需求预测的方法有____________、____________和流动性指标法。

@#@@#@5.商业银行流动性管理的策略有____________和____________。

@#@@#@6.影响企业未来还款能力的因素主要有____________、____________、信用支持以及非财务因素。

@#@@#@7.商业贷款理论又称____________。

@#@@#@8.企业贷款定价的方法有成本加成贷款定价法、____________和____________。

@#@@#@9.净利润等于利润总额减去____________。

@#@@#@10.银行的现金流量包括____________的现金流量、____________的现金流量和筹资活动的现金流量。

@#@@#@三、计算题（每小题5分，共10分）@#@1.假设某银行有资本40亿元，资产的风险权数为50％，问该银行的资本能支撑多大的资产规模？

@#@@#@2.假设银行的总资产为2000亿元，总资本为200亿元，资本收益率为15％，试计算该银行的资产收益率。

@#@@#@四、简答题（每小题6分，共24分）@#@1.商业银行的资本具有哪些功能？

@#@@#@2.简述我国消费信贷发展的政策思路。

@#@@#@3.我国商业银行是否存在“惜贷”行为？

@#@为什么？

@#@@#@4.简述商业银行进行证券投资的目的。

@#@@#@五、论述题（每小题12分，共24分）@#@1.试论银行业与证券业的运行模式与我国的选择@#@2.试论商业银行与资本市场的关系。

@#@@#@ @#@@#@商业银行经营管理试卷三标准答案@#@一、名词解释（每小题4分，共24分）@#@1.洗钱：

@#@洗钱，是指将毒品犯罪、黑社会性质的组织犯罪、恐怖活动犯罪、走私犯罪或者其他犯罪的违法所得及其产生的收益，通过各种手段掩饰、隐瞒其来源和性质，使其在形式上合法化的行为。

@#@@#@2.资金成本：

@#@包括利息在内的花费在吸收负债上的一切运动即利息成本和营业成本之和，它反映银行为取得负债而付出的代价。

@#@@#@3.质押贷款：

@#@是指按《中华人民共和国担保法》规定的质押方式，以借款人或第三人的动产或权利作为质物发放的贷款。

@#@@#@4.次级类贷款：

@#@借款人的还款能力出现明显问题，依靠其正常经营收入已无法保证足额偿还本息。

@#@@#@5.金融资产管理公司：

@#@是指经国务院决定设立的收购国有银行不良贷款，管理和处置因收购国有银行不良贷款形成的资产的国有独资非银行金融机构。

@#@@#@6.资产证券化：

@#@指将（一组）流动性较差的资产，经过一定的组合（通过一定的结构安排），使这组资产今后能产生比较稳定的现金流收益，再配以相应的信用担保，把这组资产所产生的未来现金流的收益权转变为可在金融市场上出售和流通的证券的过程。

@#@@#@二、填空（每个空1分，共18分）@#@1.效益性，安全性@#@2.盈余公积，未分配利润3.资本充足率，市场纪律@#@4.因素法，资金结构法@#@5.进取型策略，保守型策略@#@6.财务状况，现金流量7.真实票据论@#@8.成本加成贷款定价法，价格领导模型定价法@#@9.所得税（额）10.经营活动，投资活动@#@三、计算题（每小题5分，共10分）@#@1.资产规模＝40÷@#@（50％×@#@8％）＝1000亿元@#@2.资产收益率＝资本收益率×@#@总资本÷@#@总资产@#@＝15％×@#@200÷@#@2000＝1.5％@#@四、简答题（每小题6分，共24分）@#@1.商业银行的资本功能包括：

@#@

（1）吸收经营亏损。

@#@

（2）提供启动资金。

@#@（3）树立公众信心。

@#@（4）提供发展资金。

@#@（5）保证增长的长期可持续性。

@#@@#@2.我国消费信贷发展的政策思路：

@#@

（1）建立个人信用制度。

@#@

（2）重点发展住房贷款。

@#@（3）适度发展汽车消费信贷。

@#@（4）大力发展助学贷款。

@#@（5）重视发展耐用消费品贷款。

@#@（6）大力开展信用卡业务。

@#@（";i:

8;s:

10846:

"全新版大学英语综合教程第二版BOOK2课后练习答案@#@全新版大学英语综合教程（第二版）BOOK2课后练习答案@#@Unit1WaysofLearning@#@PartIIReadingTask@#@Comprehension@#@ContentQuestions@#@PairWork@#@1.TheywerestudyingartseducationinChinesekindergartensandelementaryschoolsinNanjing.@#@2.Their18-month-oldsonBenjaminwasfondoftryingtoplacethekeyintotheslotofthekeyboxduringtheirstayattheJinlingHotel.@#@3.TheywouldcomeovertowatchBenjaminandthentrytoteachhimhowtodoitproperly.@#@4.BecauseherealizedthatthisanecdotewasdirectlyrelevanttotheirassignedtasksinChina:

@#@toinvestigateearlychildhoodeducationandtothrowlightonChineseattitudestowardcreativity.@#@5.MostofthemdisplayedthesameattitudeasthestaffattheJinlingHotel.@#@6.Heemphasizedthatthemostimportantthingistoteachthechildthatoncansolveaproblemeffectivelybyoneself.@#@7.HemeansthatthisincidentpointedtoimportantdifferencesineducationalandartisticpracticesbetweenChinaandtheUSA.@#@8.ThemannerinwhichtheChinesestaffsawtheneedtoteachthechildbyguidinghishandinthecharacteristicofabroaderattitudetoeducation,onethatstandsincontrasttotheWesternpreferenceforleavingthechildtoexploreandlearnunaided.@#@9.Oneexampleisofchildrenattheageof5or6paintingflowers,fishandanimalsskillfullyandconfidently;@#@inasecondexample,calligraphers9and10yearsoldwereproducingworks;@#@andinathird,youngartistsworkonperfectingtheircraftforseveralhoursaday.@#@10.Americansthinkthatunlesscreativityhasbeenacquiredearly,itmayneveremerge,andskillscanbepickeduplater.Chinesethinkthatifskillsarenotacquiredearly,theymayneverbeacquired,andthereisnohurrytopromotecreativity.@#@11.Thisismainlyduetothedifferenceintheirwayofthinking.@#@12.Theauthormakesthesuggestionthatweshouldstrikeabetterbalancebetweenthepolesofcreativityandbasicskills.@#@TextOrganization@#@WorkingOnYourOwn@#@1.@#@1）Thetextbeginswithananecdote.@#@2）HisthoughtsaremainlyaboutdifferentapproachestolearninginChinaandtheWest.@#@3）Hewindsupthetextwithasuggestionintheformofaquestion.@#@2.Chinese@#@1）Showachildhowtodosomething,ortechbyholdingthehand@#@2）Givegreaterprioritytodevelopingskillsatanearlyage,believingthatcreativitycanbepromotedovertime@#@Americans@#@1）Teachchildrenthattheyshouldrelyonthemselvesforsolutionstoproblems@#@2）Putmoreemphasisonfosteringcreativityinyoungchildren,thinkingskillscanbepickeduplater@#@LanguageSenseEnhancement@#@

（1）Summarizing@#@

（2）valueoriginalityandindependence@#@（3）contrastbetween@#@（4）intermsof@#@（5）harbor@#@（6）fearful@#@（7）comparable@#@（8）promotecreativity@#@（9）emerge@#@（10）pickedup@#@LanguageFocus@#@Vocabulary@#@I@#@1）insert@#@2）onoccasion@#@3）investigate@#@4）Inretrospect@#@5）initial@#@6）phenomena@#@7）attached@#@8）makeupfor@#@9）isawaiting@#@10）not;@#@intheleast@#@11）promote@#@12）emerged@#@2.@#@1）astrikingcontrastbetweenthestandardsoflivinginthenorthofthecountryandthesouth.@#@2）issaidtobesuperiortosyntheticfiber.@#@3）asafinancialcenterhasevolvedslowly.@#@4）isnotrelevanttowhetherheisagoodlawyer.@#@5）byalittle-knownsixteen-centuryItalianpoethavefoundtheirwayintosomeEnglishmagazines.@#@3.@#@1）bepickedup;@#@can’taccomplish;@#@amexaggerating@#@2）somewhat;@#@theperformance;@#@haveneglected;@#@theyapplyto@#@3）assist;@#@Ontheotherhand;@#@arevalid;@#@asuperior@#@II@#@1）continual@#@2）continuous@#@3）continual@#@4）continuous@#@5）principal@#@6）principal@#@7）principle@#@8）principles@#@9）principal@#@III@#@1.themselves@#@2.himself/herself@#@3.herself/byherself/onherown@#@4.itself@#@5.ourselves@#@6.yourself/byyourself/onyourown@#@ComprehensiveExercises@#@I.cloze@#@

（1）contrast@#@

（2）exaggerating@#@（3）priority@#@（4）ontheotherhand@#@（5）promoting@#@（6）pickup@#@（7）assist@#@（8）accomplish@#@（9）occasion@#@（10）neglecting@#@（11）worthwhile@#@（12）superior@#@

（1）end@#@

（2）perform@#@（3）facing@#@（4）competent@#@（5）equipped@#@（6）designed@#@（7）approach@#@（8）rest@#@（9）definitely@#@（10）quality@#@II.translation@#@1.@#@

（1）Ittakesanenormousamountofcouragetomakeadeparturefromthetradition.@#@

（2）Tomusedtobeveryshy,butthistimehewasboldenoughtogiveaperformanceinfrontofalargeaudience.@#@（3）Manyeducatorsthinkitdesirabletofosterthecreativespiritinthechildatanearlyage.@#@（4）Assumingthispaintingreallyisamasterpiece,doyouthinkit’sworthwhiletobuyit?

@#@@#@（5）Ifthedataisstatisticallyvalid,itwillthrowlightontheproblemweareinvestigating.@#@2.@#@ToimproveourEnglish,itiscriticaltodomorereading,writing,listeningandspeaking.Besides,learningbyheartasmanywell-writtenessaysaspossibleisalsoveryimportant.WithoutanenormousstoreofgoodEnglishwritinginyourheadyoucannotexpressyourselffreelyinEnglish.Itisalsohelpfultosummarizeourexperienceaswegoalong,forinsodoing,wecanfigureoutwhichwayoflearningismoreeffectiveandwillproducethemostdesirableresult.Aslongaswekeepworkinghardonit,wewillinduecourseaccomplishthetaskofmasteringEnglish.@#@Unit2Values@#@PartIIReadingTask@#@Comprehension@#@ContentQuestions@#@PairWork@#@1.TheSalvationArmyisareligiouscharitableorganization.ASalvationArmybellringerisavolunteerwhohelpitcollectdonations.@#@2.Theboyaskedhim:

@#@Areyoupoor?

@#@Hediditsimplyoutofconfusionandcuriosity.ObviouslyheknewnothingabouttheSalvationArmybellringer.@#@3.Hesaid,“Ihavemorethansomepeople,butnotasmuchasothers.”Thismeansthathewasneitherpoornorrich.@#@4.Theboy’smotherscoldedhimbecausethequestionwassocialinappropriate,especiallytoapersonwholookedpoor.@#@5.Yes,economicallyheispoor.Helivesinasmallbasementapartment.Hedoesn’tevenhaveacolorTV.Hefallsintothelowestincomecategory.Andsoon.@#@6.No,thewriterdoesnotfeelpoor.Thisisbecausehehasenjoyedgoodhealthandcreativitywhichhethinksaremuchmoreimportantthanmaterialgoods.@#@7.Hefeelsoutofplaceamongpeoplewhoareprimarilyinterestedinmaterialthings.@#@8.Shetoldhimthatshewasinterestedinwhat’sontheinside.butafterhetookhertohispoorlyfurnishedapartment,shechangedhermindcompletely.@#@9.Itonlyshowsthattoherthemostimportantthingwasstillmaterialgoodsratherthanwhatshehadclaimedbefore.@#@10.Commercialcanputpeopleunderpressuretopurchasemorethanisreallynecessary.@#@11.BecauseDecemberisthetimefortoworkfortheSalvationArmyasabellringer,whichgiveshimagenuinesenseofbelongingandbringshimhappinessinhelpingothers.@#@12.Theboy’squestionhashelpedthewriterrealizethat,despitehislackofexpensivepossessions,heisrichinmanyotherwaysandshouldbethankfulforthat.@#@TextOrganization@#@WorkingOnYourOwn@#@1.@#@1）a.√@#@2）theessayismeanttoexplainsomethingthatis,theauthor’sviewoflife.@#@3）Thatonecanlivealifefullofricheswithoutbeingrichfinancially.@#@2.@#@PartOne:

@#@Thewriter’sencounterwithaboywhoraisedthequestion“areyoupoor?

@#@”@#@PartTwo:

@#@Insearchofananswerthewriterfindsthatnothavingexpensivepossessionsdoesn’tmakehimfeelpoormainlybecauseheenjoyslifeinmanyotherways.@#@PartThree:

@#@Inconclusion,thewriterthinkshe’sgrowntounderstandmoreabouthimselfbecauseoftheboy’squestion.@#@LanguageSenseEnhancement@#@

（1）attain@#@

（2）wearandtear@#@（3）dependable@#@（4）modest@#@（5）primarily@#@（6）minimal@#@（7）exceptionally@#@（8）illness-free@#@（9）spirited@#@（10）energizing@#@LanguageFocus@#@Vocabulary@#@I@#@1）abrupt@#@2）emotional@#@3）bless@#@4）wearandtear@#@5）dated@#@6）consequences@#@7）seemingly@#@8）incontrastto@#@9）Curiosity@#@10）genuine@#@11）primarily@#@12）sentiments@#@1.@#@1）confrontedwithmorethanoneproblem,trytosolvetheeasiestonefirst.@#@2）vitaltotheexistenceofallformsoflife.@#@3）someconfusionamongthestudentsaboutwhattodoafterclasstofollowuponthesubject.@#@4）nothingmorethanajobandanapartmenttobehappy.@#@5）tickledhimtothinkthatshe’dcometoaskhisadvice@#@2.@#@1）alingering;@#@fabricating;@#@sentiments@#@2）fillout;@#@everyitem;@#@vital;@#@consequences@#@3）bedenied;@#@tangible;@#@cherish;@#@attain@#@II@#@1.Itisalongtripandwilltakeusfivehoursbybus.@#@2.Shearrivedearlyandtookafrontrowseat.@#@3.Don’ttakemeforafool.@#@4.Ittakesalotofimaginationtofabricatesuchastory.@#@5.Myunclewilltakeme（alongonhistrip）totheArcticthissummer.@#@6.HetookthedinnerplateIpassedtohim.@#@7.Kevintooksecondprizeintheweight-liftingcompetition.@#@8.Ifyoudon’ttakemyadvice,youwillregretit.@#@III@#@1.hanging@#@2.togive@#@3.toreturn@#@4.beingpraised@#@5.nothavingwritten@#@6.tosay@#@7.toopen@#@8.beinghelped@#@ComprehensiveExercises@#@I.cloze@#@

（1）well-off/affluent@#@

（2）dated@#@（3）fallinginto@#@（4）bracket@#@（5）deny@#@（6）tangible@#@（7）pursuit@#@（8）cherishes@#@（9）outofplace@#@（10）abrupt@#@（11）focus@#@（12）donations@#@

（1）consume@#@

（2）fueled@#@（3）annual@#@（4）plain@#@（5）physically@#@（6）security@#@（7）indicates@#@（8）equally@#@（9）traditional@#@（10）follow@#@III.Translation@#@1.@#@1）Thecompanydeniedthatitsdonationshadacommercialpurpose.@#@2）Wheneverhewasangry,hewouldbegintostammerslightly.@#@3）Educationisthemostcherishedtraditioninourfamily.That’swhymyparentsnevertookmetodinneratexpensiverestaurants,butsentmetothebestprivateschool.@#@4）Shortlyafterherecoveredfromthesurgery,helosthisjobandthushadtogothroughanotherdifficultphaseofhislife.@#@5）Incontrasttoouraffluentneighbors,myparentsareratherpoor,buttheyhavealwaystriedtomeetourminimalneeds.@#@2.@#@Withmoreandmoredonationscomingin,ouruniversitywillbemuchbetterofffinanciallynextyear.Wewillthusbeabletofocusonthemostimportanttaskthatwe,educators,musttakeon:

@#@toencouragestudentstoattaintheirscholarl";i:

9;s:

19069:

"人教版七年级第一学期期末教学质量检测语文试题@#@人教版七年级第一学期期末教学质量检测语文试题@#@姓名:

@#@________班级:

@#@________成绩:

@#@________@#@考试须知：

@#@@#@1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。

@#@@#@2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。

@#@@#@一、选择题@#@1.下列句子中加点词语使用恰当的一项是（）@#@A．读书，让绵延的时光穿越我们的身体，让几千年来堆积的智慧在我们每一个人的血液里汩汩流淌。

@#@@#@B．《中国诗词大会》是央视首档全民参与的诗词节目，带动全民重温那些学过的诗词，分享诗词之美，感受诗词之趣，从古人的智慧和情怀中炫耀文化，涵养心灵。

@#@@#@C．桐庐真是个美丽的地方，不论是城镇还是农村处处都洋溢着诗画江南风情，可谓竹楼隔绿柳、白塔映青山，人和自然相得益彰。

@#@@#@D．拾级而上，树木葱郁，空气清新，使人神清气爽；@#@登高望远，西湖风貌尽收眼底，让人心旷神怡：

@#@北高峰上风景无限，可歌可泣。

@#@@#@2.下列句子没有语病的一句是（）@#@A．在《出彩中国人》栏目中，让人眼花缭乱的歌声和绚丽的舞台赢得了观众们的点赞。

@#@@#@B．湘潭的山水孕育了勤劳善良的湘潭人，也孕育了特有的“霸得蛮”的湘潭精神。

@#@@#@C．为了杜绝青少年“溺水”事故不再发生，市教育局采取了一系列措施。

@#@@#@D．为了创建文明卫生城市，市政府向全市人民发出了“从我做起，从点滴做起”。

@#@@#@二、字词书写@#@3.阅读下列片段，根据拼音写出汉字。

@#@@#@正是一年终了，准备刀剑入qià@#@o（______）迎接新年之时，杭城人又qiǎo（______）然邂逅了2018年第二场瑞雪。

@#@白雪飞花，处处穿庭缀树。

@#@最兴奋的要数全然不顾料qià@#@o（______）风寒的孩子们了。

@#@公园的空地上，他们正在展现自己非凡的想象力，以一个个惟妙惟xià@#@o（______）的雪人构建美丽的童话世界。

@#@@#@三、现代文阅读@#@阅读短文回答问题@#@梧桐树@#@①窗前有好几株梧桐树。

@#@这些都是邻家院子里的东西。

@#@但好像是专门种给我看的。

@#@自初夏至今，这几株梧桐树在我面前浓妆淡抹，显出了种种的容貌。

@#@@#@②当春尽夏初，那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，好像一堂树灯，又好像小学生的剪贴图案。

@#@布置均匀而带幼稚气。

@#@植物的生叶，也有种种技巧：

@#@有的新陈代谢，瞒过了人的眼睛而在暗中偷换青黄。

@#@有的微乎其微，渐乎其渐，使人不觉察其由秃枝变成绿叶。

@#@只有梧桐树的生叶，技巧最为拙劣，但态度最为坦白。

@#@它们的枝头疏而粗，它们的叶子平而大。

@#@叶子一生，全树显然变容。

@#@@#@③在夏天，那些团扇大的叶片，长得密密层层，望去不留一线空隙，好像一个大绿嶂，又好像图案画中的一座青山。

@#@在我所常见的庭院植物中，叶子之大，除了芭蕉以外，恐怕无过于梧桐了。

@#@芭蕉叶形状虽大，但数目不多，那丁香结要过好几天才展开一张叶子来，全树的叶子寥寥可数。

@#@梧桐叶虽不及它大，可是数目繁多。

@#@那猪耳朵一般的东西，重重叠叠地挂着，一直从低枝上挂到树顶。

@#@窗前摆了几枝梧桐，绿叶成阴，我觉得绿意实在太多了。

@#@@#@④一个月以来，叶子由最初的绿色黑暗起来，变成墨绿;@#@后来又由墨绿转成焦黄;@#@北风一起，翻大惊小怪地闹将起来，大大的黄叶便开始辞枝——初突然地落脱一两张来，后来成群地飞下一大批来，好像谁从高楼上丢下来的东西。

@#@枝头渐渐地盘空了，露出树后面的房屋来，终于只剩几根枝条，回复了春初的面目。

@#@这几天它们空手站在我的窗前，好像曾经娶妻生子而家破人亡了的光棍，样子怪可怜的!

@#@我想起了古人的谛：

@#@“高高山头树，风吹叶落去。

@#@一去数千里，何当还故处?

@#@”现在倘要搜集它们的一切落叶来，使它们一齐变绿，重还故枝，回复夏日的光景，即使仗了世间一切支配者的势力，尽了世间一切机械的效能，也是不可能的事了!

@#@回黄转绿世间多，但象征悲哀的莫如落叶，尤其是梧桐的落叶。

@#@落花也曾令人悲哀。

@#@但花的寿命短促，犹如婴儿初生即死，我们虽也怜惜他，但因对他关系未久，回忆不多，因之悲哀也不深。

@#@叶的寿命比花长得多，尤其是梧桐的叶，自初生至落尽，占有大半年之久，况且这般繁茂，这般盛大!

@#@眼前高厚浓重的几堆大绿，一朝化为乌有。

@#@世间的“无常”，莫大于此了!

@#@@#@⑤但它们的主人，恐怕没有感到这种悲衰。

@#@因为他们虽然种植了它们，占有了它们，但都没能体验到上述的种种变化。

@#@他们只是坐在窗下瞧瞧它们的根干，站在阶前仰望它们的枝叶，为它们扫扫落叶而已。

@#@何从看见它们的容貌呢?

@#@何从感受到它们的象征呢?

@#@可知自然是不能被占有的。

@#@可知艺术也是不能被占有的。

@#@@#@（作者丰子恺，有删节）@#@4.窗前的几株梧桐树在“我”面前显出了三种容貌：

@#@@#@

（1）梧桐树生叶、

（2）___________________、（3）_______________________。

@#@@#@5.、第④段的划线部分运用了哪一种写作手法？

@#@请分析这种写作手法的表达作用。

@#@@#@6.对这篇散文的赏析，不正确的一项是（）@#@A．本文以空间为序，描写、议论相结合，写出了梧桐树从生长到衰亡的过程。

@#@@#@B．为了表现梧桐树的不同容貌，文章用了许多比喻和拟人的句子，新颖而又形象。

@#@@#@C．第②段用梧桐的生叶与其他植物的生叶进行比较，表现梧桐生叶的拙劣和坦白。

@#@@#@D．第③段的“绿意实在太多了”一句，表达了作者对梧桐叶的喜爱之情。

@#@@#@7.文中结句说“可知自然是不能被占有的。

@#@可知艺术也是不能被占有的”，为什么?

@#@你从中得到了什么启示?

@#@@#@阅读下文，完成下面小题。

@#@@#@微尘远，山花近@#@秦锦屏@#@①万山红遍的金秋，在遥远的大西北，我带着任务，远赴乡郊野岭采风，在前不巴村、后不着店的地方遭遇道路塌方。

@#@为我带路的摩的司机刘师傅，急忙跳下车，站在黄尘漫漫的土路上，双手拢成喇叭放声吆喝：

@#@“喂，路那边有人吗？

@#@……能帮忙挖通路吗？

@#@”@#@②我沮丧地蹲在路边，盯着刘师傅高大的背影，惶恐而焦虑，大脑里不断闪回播放我和他初见的情景，顿时悔意重重，心乱如麻！

@#@眼前这条偏僻蜿蜒的乡间土路是单行道，稍有不慎有可能连人带车翻入荆棘丛生的鸿沟中！

@#@即使我放弃此行的计划，出租车也根本无法调头！

@#@@#@③五分钟，十分钟过去了，刘师傅还在那里费力而徒劳地呐喊着。

@#@我咬牙憋气，心里做好了在这荒山野岭徒坐一整夜的最坏打算。

@#@一直紧握方向盘蹙眉沉默的出租车司机也下了车，跟刘师傅一起吆喝“喂，路那边有人吗？

@#@……能帮个忙吗？

@#@”@#@④“喂、喂、喂……忙、忙、忙！

@#@”回应我们的只有鹦鹉学舌的群山和越来越凉的山风。

@#@@#@⑤一声悠扬的应答，带动唰啦啦一阵细响，塌方路那端，一片不起眼的、依山靠坡的庄稼地里，忽地冒出个裹着白羊肚手巾的脑袋，在扬声问清楚我们的意图后，这手拄柴棒的老人掉头而去，嘴里说的是他这就回村里去喊人来帮把手，现在手里没拿家什，没法将垮塌在路当腰的土堆铲平。

@#@@#@⑥听人家这么一说，刘师傅和那位不知名的司机一齐转回头看我，面露喜色。

@#@我撇撇嘴，心想，这老人，十有八九不会回来了，因为，这地方离他居住的村庄一定十分遥远，任凭我手搭凉棚望尽村路，也未见窑洞组成的村郭坐落在何处！

@#@@#@⑦沉默。

@#@等待。

@#@@#@⑧又是数十分钟过去了，（A）夕阳像一个没有烧透的夹生煤球，半红半黑悬挂在天际，树梢上满是寒凉寡情的秋风。

@#@刘师傅站一会儿，蹲一会儿，“啪啪”打火抽烟。

@#@司机则反复在原地看表、兜圈子，看样子，他有些后悔接了我这档活儿。

@#@@#@⑨听，土堆后面好像有人声！

@#@@#@⑩我们-一跃而起，探头看去，呀，好多手执铁锨、锄头的村民，正从带状的小路上陆陆续续汇集而来，带头的就是那弓背老人！

@#@他们舞动工具又铲又挖。

@#@刘师傅和司机高兴坏了，挽起袖子在路的这端徒手刨土，我也要效仿他们，却被硬生生推开：

@#@“你是客人呢，不要把手弄脏了！

@#@”@#@⑩（B）蒙在夕阳脸上的灰色面纱被风掀开了，夕阳一跃而出，安详地注视着大地，橘色的薄暮里，一群人，正在为一个素不相识的人刨土开路！

@#@呵，不说别人，就那位黑脸白牙的刘师傅，我认识他也才不到两小时。

@#@当时，我在县城里招手问驾摩托车兜生意的他：

@#@“黑家洼村怎么走？

@#@”他认真打量了我一下，自告奋勇要弃车带路，理由是，那地方路况不好，驾摩托车去危险，不识途的人很容易走岔道，路走岔了，非但今晚回不了城，连个住宿的地方也难找到。

@#@他特别强调：

@#@“你看看，这天都快黑了，你一个女人家，身上还背着个包……”我见他满脸真诚，便接受了建议，由他带路，当街拦了一辆出租车……哪知，路上遇到这坟包一样意外出现的“拦路虎”！

@#@刚才还差点误会了他。

@#@@#@⑩“拦路虎”被一群陌生人合力“打败了”！

@#@我强忍满眼激动的泪花，掏出钱想略表谢意，却被那些粗糙的大手坚决挡回：

@#@“那不能要呢，都是小事情嘛！

@#@谁人出门不遇个事儿嘛……”@#@⑩一旁的刘师傅拍拍满是灰尘的手，竟也替他们帮腔：

@#@“应该的，咱们这里的人，都这个样儿。

@#@快走，天快黑了！

@#@”@#@⑩车子再次启动，夹道而立的是扛着、拉着劳动工具的村民，他们微笑的脸庞朴实而憨厚，挥舞的手臂，像广袤大地上鲜明生动的平安路标，被夕阳镀上了灿灿金色。

@#@@#@⑩车子颠簸前行，我频频回头。

@#@远远看去，他们散落道旁，如微尘一样越来越小越来越小，又像朵朵沁人心脾的山花，越来越近，越来越近。

@#@@#@8.依据提示，梳理文章情节和“我”的情感变化。

@#@@#@_________________，沮丧焦虑→回村喊人，_________________→_________________,愧疚感激→再次前行，_________________。

@#@@#@9.从画线句A、B中任选一句，分析描写夕阳的作用。

@#@@#@选句_____，作用：

@#@____________________________________________________________________@#@10.文章多次设置悬念，举一例说明。

@#@@#@11.结合全文，探究标题的含义。

@#@@#@四、对比阅读@#@

（二）阅读下面文言文，完成下列小题。

@#@@#@[甲]世有伯乐，然后有千里马。

@#@千里马常有，而伯乐不常有。

@#@故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

@#@@#@马之千里者，一食或尽粟一石。

@#@食马者不知其能千里而食也。

@#@是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

@#@@#@策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：

@#@“天下无马！

@#@”呜呼！

@#@其真无马邪？

@#@其真不知马也！

@#@@#@（选自韩愈《马说》）@#@[乙]有人卖骏马者，比①三旦立市，人莫知之。

@#@往见伯乐曰：

@#@“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还②而视之，去而顾之，臣请献一朝③之贾。

@#@”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦④而马价十倍。

@#@@#@（选自《战国策》）@#@（注释）①比：

@#@副词，接连地。

@#@ @#@②还：

@#@通“环”，环绕。

@#@③朝：

@#@早晨。

@#@④一旦：

@#@一天。

@#@@#@12.解释下列加点词语的含义。

@#@@#@

（1）才美不外见 @#@____________

（2）执策而临之____________@#@（3）愿子还而视之____________ @#@（4）去而顾之____________@#@13.翻译下列句子。

@#@@#@

（1）策之不以其道，食之不能尽其材。

@#@ @#@

（2）比三旦立市，人莫知之。

@#@@#@14.[甲]文作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？

@#@@#@15.当今社会，商家请名人作广告已成时尚。

@#@请结合甲、乙二文相关内容，简要谈谈“名人效应”的利或弊。

@#@@#@陈太丘与友期行@#@陈太丘与友期行，期日中。

@#@过中不至，太丘含去，去后乃至。

@#@元方时年七岁，门外戏。

@#@客问元方:

@#@“尊君在不?

@#@”答曰:

@#@“待君久不至，已去。

@#@”友人便怒曰:

@#@“非人战!

@#@与人期行，相委而去。

@#@”元方曰：

@#@“君与家君期日中。

@#@日中不至，则是无信:

@#@对子骂父，则是无礼。

@#@”友人惭，下车引之。

@#@元方人门不顾。

@#@@#@荀巨伯探友@#@荀巨伯①远看友人疾，值胡贼②攻郡，友人谓巨伯曰:

@#@“吾今死矣，子可③去。

@#@”巨伯曰:

@#@“远来相视④，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪?

@#@”贼既至，谓巨伯日:

@#@“大军至，一郡俱空，汝何男子，而敢独止⑤”?

@#@”巨伯曰:

@#@“友人有疾，不忍委去，宁以我身代友人命。

@#@”贼相谓曰:

@#@“我辈无义之人，而入有义之国。

@#@”遂班军⑥而还，一郡并获全。

@#@@#@[注释]①荀巨伯:

@#@东汉人。

@#@②胡贼:

@#@胡人，泛指入侵中原地区的少数民族。

@#@③可:

@#@应该。

@#@④相视:

@#@看望你。

@#@⑤止:

@#@留下。

@#@⑥班军:

@#@即班师，出征而回。

@#@@#@16.解释下列句中加点的词。

@#@@#@

（1）尊君在不?

@#@（________） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）友人有疾，不忍委去（__________）@#@17.用现代汉语翻译下列句子。

@#@@#@

（1）君与家君期日中。

@#@@#@

（2）宁以我身代友人命。

@#@@#@18.《陈太丘与友期行》出自《方正》篇。

@#@方正，指人行为、品行正直，合乎道义。

@#@文中哪些地方能够体现出陈元方的“方正”?

@#@《荀巨伯探友》突出了“义”，荀巨伯的“义”表现在哪些地方?

@#@@#@五、情景默写@#@19.默写。

@#@@#@①安得广厦千万间，________，风雨不动安如山。

@#@@#@②王勃《送杜少府之任蜀州》中可用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们心声的名句是：

@#@________，________。

@#@@#@③《卜算子•咏梅》中词人借写梅花凋落的情景来表达自己至死不变的爱国之心的词句是：

@#@________，________。

@#@@#@④黄河世世代代地滋润着大地、哺育着人民，成为人类文明发展的摇篮。

@#@请写出古诗中描写黄河的连续两句：

@#@__________@#@六、名著阅读@#@20.阅读下面的文段，然后填空。

@#@@#@那A趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变一座土地庙儿：

@#@大张着口，似个庙门；@#@牙齿变作门扇；@#@舌头变做菩萨；@#@眼睛变做窗棂。

@#@只有尾巴不好收拾，竖在后面，变做一根旗竿。

@#@B赶到崖下，不见打倒的鸨鸟，只有一间小庙，急睁凤眼，仔细看之，见旗竿立在后面，笑道：

@#@“是这猢狲了！

@#@他今又在那里哄我。

@#@我也曾见庙宇，更不曾见一个旗竿竖在后面的。

@#@断是这畜生弄喧！

@#@他若哄我进去，他便一口咬住。

@#@我怎肯进去？

@#@等我擎拳先捣窗棂，后踢门扇！

@#@”A听得，心惊道：

@#@“好狠！

@#@好狠！

@#@门扇是我牙齿，窗棂是我眼睛；@#@若打了牙，捣了眼，却怎么是好？

@#@”扑的一个虎跳，又冒在空中不见。

@#@@#@上面的文段节选自《____》第六回，描写了A____和B____斗智斗法的过程，展现了他们______的共同特点。

@#@@#@七、综合性学习@#@21.阅读下面一段文字，完成下列小题。

@#@@#@无论是洋洋几十万的鸿篇巨作，还是寥寥数语的经典语录；@#@无论是立意高远、技艺精zhà@#@n的名著华章，还是质朴平实、深入浅出的俚句俗语，都可以引人入胜，撼人心魄，感人至深，催人奋进，都具有陶冶情操，洗涤灵魂，营养头脑，升华气质的作用。

@#@就是这些看似平平常常的汉字，几千年来，绽放出一朵朵绚烂夺目的文学之花，凝结出一枚枚丰硕诱人的思想之果，普写出一曲曲悦耳动听的和谐乐章， @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@

（1）给下列词语中加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。

@#@@#@精zhà@#@n（________） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@洗涤（________）@#@

（2）文中有错别字的一个词是“_________”，这个词的正确写法是“_________”。

@#@@#@（3）“鸿篇巨作”一词中的“鸿”意思是__________。

@#@“引人入胜”的意思是__________。

@#@@#@（4）在横线上补写一个句子，使它与前面的句子句式相同，语意连贯。

@#@@#@八、作文@#@22.根据题目，按要求写作。

@#@@#@从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。

@#@@#@题目一：

@#@请以“我的春天”为题目，写一篇文章。

@#@@#@题目二：

@#@穿越，是穿越时间和空间的简称。

@#@既可以穿越到过去，也可穿越到未来；@#@既可以穿越到地球上的任何地方，也可以穿越到地球以外的任意空间……假如你穿越了，看到了一个新奇的世界，这个世界里或许有新奇的人，或许有新奇的事，或许有新奇的景，或许有新奇的物……请把你经历到的、感受到的写成一篇文章，题目自拟。

@#@@#@要求：

@#@⑴请将所选作文的题目写在答题卡上。

@#@@#@⑵字数在600-800之间。

@#@@#@⑶不限文体（诗歌除外）。

@#@@#@⑷不要出现所在学校的校名或师生姓名。

@#@@#@参考答案@#@一、选择题@#@1、@#@2、@#@二、字词书写@#@1、@#@三、现代文阅读@#@1、@#@2、@#@四、对比阅读@#@1、@#@2、@#@五、情景默写@#@1、@#@六、名著阅读@#@1、@#@七、综合性学习@#@1、@#@八、作文@#@1、@#@";i:

10;s:

29591:

"人教版五年级数学下册长方体和正方体教案@#@第三单元　长方体和正方体@#@教学内容@#@1．长方体和正方体的认识@#@2．长方体和正方体的表面积@#@3．长方体和正方体的体积。

@#@@#@教学目标@#@1．通过观察和操作，认识长方体和正方体的特征以及它们的展开图。

@#@@#@2．通过实例，了解体积（包括容积）的意义及度量单位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），会进行单位之间的换算，感受1m3、1dm3、1cm3以及1L、1ml的实际意义。

@#@@#@3．结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

@#@@#@4．探索某些实物体积的测量方法。

@#@@#@编写特点@#@1．注意联系生活实际。

@#@@#@

（1）结合学生熟悉的事物认识图形和概念。

@#@@#@

（2）注意用所学的知识解决实际问题。

@#@@#@（3）选取具有鲜明时代特征的素材。

@#@@#@2．更加重视对概念的理解。

@#@@#@先通过“乌鸦喝水”的故事，以形象生动的方式，让学生初步感知物体占有空间。

@#@然后通过把石头放入有水的玻璃杯里的实验，让学生进一步体验物体确实占有空间，为引出体积概念做充分的感知准备。

@#@计算不规则物体的体积，让学生利用已建立的体积概念想到可以用排水法求得不规则物体的体积，加深对体积概念的认识。

@#@@#@3．加强动手实践、自主探索，让学生经历知识的形成过程。

@#@@#@本单元一些概念和计算方法都是通过学生动手操作、自主探索来学习的。

@#@如，长方体体积的计算方法，先让学生用1cm3的正方体拼摆出不同的长方体，通过对这些长方体的相关数据的观察、分析和归纳，自己发现长方体的体积与它的长、宽、高之间的内在关系，从而总结出长方体体积的计算公式。

@#@@#@4．对一些内容进行了调整。

@#@@#@不再安排对体积和表面积进行对比的例题。

@#@@#@教材分析：

@#@@#@1.本单位的内容及地位和作用。

@#@@#@ @#@ @#@学生在第一学段已经初步认识了一些简单的立体图形，已经能够识别出长方体、正方体、圆柱和球，本单元在此基础上系统教学长方体和正方体的有关知识。

@#@长方体和正方体是最基本的立体图形。

@#@通过学习长方体和正方体，可以使学生对自己周围的空间和空间中的物体形成初步的空间观念，是进一步学习其他立体几何图形的基础。

@#@另外，长方体和正方体体积的计算，也是学生形成体积的概念、掌握体积的计量单位和计算各种几何形体体积的基础。

@#@@#@2.教材的变化：

@#@@#@

（1）长方体、正方体的引出，直接从实物中抽象出相应的图形，不再从与平面图形的对比中引出。

@#@@#@

（2）直观地、直接地给出长方体的面、棱、顶点的概念。

@#@@#@（3）突出了学生自主探索的学习方式，让学生通过动手操作、自主探索来学习的。

@#@@#@教学建议@#@1．注意所学知识与现实生活的密切联系。

@#@@#@在空间与图形的教学中，应充分利用生活中的事物，引导学生探索图形的特征，丰富空间与图形的经验。

@#@在长方体和正方体的认识，可以从现实生活情景引入，通过对一些建筑物、生活用品形状的观察，抽象出长方体和正方体的图形，使学生了解到生活中很多物体的形状是长方体或正方体的，学习用数学的眼光来观察生活中物体的形状。

@#@表面积、体积和容积这些知识在日常生活中也会经常接触到，教学中应创设问题情境，让学生在解决这些实际问题的过程中，加深对所学知识的理解，同时培养解决问题的意识。

@#@@#@2．在动手操作、自主探索中，培养空间观念，建构新知。

@#@@#@空间观念的培养应通过多种感官协同作用，教学中可以让学生通过对长方体实物或模型进行看一看、摸一摸、比一比、想一想等活动，引导学生认识长方体的面、棱、顶点和空间位置关系，从而对长方体有一个比较全面的认识。

@#@在体积的教学中，要让学生亲自动手去做实验，感受到物体占空间，不同物体所占空间有大有小，从而深刻地理解体积的含义。

@#@通过用小正方体来摆不同形状的长方体，来观察、猜测、归纳、推理出长方体的计算公式。

@#@@#@课时安排：

@#@@#@这部分内容可以用12课时进行教学。

@#@@#@第一课时 @#@长方体的认识@#@教学内容：

@#@课本27-29页的的主题图及例1、例2。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1、使学生认识长方体，掌握长方体的特征，初步学会看立体图形。

@#@@#@2、使学生认识并理解长方体的长、宽、高。

@#@@#@3、通过引导学生观察、操作，培养学生的探索意识和实践能力，培养学生初步的空间观念和空间想象力。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@1、掌握长方体的特征，认识长方体的长、宽、高。

@#@@#@2、初步建立“立体图形”的概念，形成表象。

@#@@#@教学难点：

@#@能正确认识长方体的长、宽、高。

@#@@#@教学用具：

@#@长方体框架、长方体纸盒、软件等。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、导入@#@1、请回忆一下，以前我们学过哪些几何图形？

@#@（长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形）@#@“这些都是什么图形？

@#@（由线段围成的平面图形）@#@2、出示书本27页的主题图@#@“这些物体的形状还是平面图形吗？

@#@”@#@“这些物体都占有一定的空间，它们的形状都是立体图形，在这些立体图形中有一种物体的形状是长方体，谁能说说哪些物体的形状是长方体？

@#@@#@“在日常生活中你还见过哪些形状是长方体的物体？

@#@”@#@“今天，我们一起来学习一下。

@#@”板书课题：

@#@长方体的认识@#@二、探索新知@#@1、认识长方体的面、棱、顶点@#@请学生拿出自己准备好的长方体学具，摸一摸，说一说，你有什么发现？

@#@（长方体有平平的面）@#@老师把教具长方体的面剥下，只剩下长方体的框架，让学生知道“长方体是由什么围成的”。

@#@（是由面围成的）@#@接着再摸摸其它地方，从而得出@#@两个面相交的边叫做棱。

@#@@#@三条棱相交的的点叫做顶点。

@#@@#@2、研究长方体的特征@#@

（1）面的认识@#@请学生拿出长方体教具，按一定的顺序数一数，长方体一共有几个面？

@#@（6个）@#@（前面、后面、上面、下面、左面、右面）@#@前后两个面正好是相对的，上、下，左、右，分别也是相对的。

@#@（有3组相对的面）@#@引导观察：

@#@长方体的6个面分别是什么形状的？

@#@@#@通过观察，学生会发现有两种情况，一种是6个面都是长方形，另一种情况是4个面是长方形，另外两个面是正方形。

@#@@#@分别测量长方体前后、左右、上下面的长和宽，引导学生发现：

@#@长方体相对的面的长和宽分别相等。

@#@进一步知道长方体相对的面的形状和大小是完全相等的。

@#@@#@指名拿着长方体说说面的特点。

@#@@#@

（2）棱的认识@#@出示长方体框架的教具@#@“长方体有几条棱？

@#@这些棱可以分成几组？

@#@@#@（12条棱，相对的棱的长度相等，可以分成3组）@#@（3）顶点的认识。

@#@@#@三条棱相交的点叫做顶点。

@#@长方体有几个顶点？

@#@（8个）@#@总结长方体的特征：

@#@（拿着长方体来说）@#@6个面，8个顶点，12条棱，每两个相对的面面积相等，相对的棱长度相等。

@#@@#@3、长方体的长、宽、高。

@#@@#@出示书本29页的例2。

@#@@#@讨论：

@#@@#@长方体的12条棱可以分成几组？

@#@@#@相交于同一顶点的三条棱长度相等吗？

@#@@#@指名回答，从而得出：

@#@@#@相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。

@#@@#@4、看书质疑。

@#@@#@三、巩固练习@#@1、书本29页的做一做@#@让学生动手剪出图形做成一个长方体，然后量出长方体的长、宽、高分别是多少？

@#@@#@2、练习五的第2题。

@#@@#@3、一个长方体的长是5厘米，宽是3.5厘米，高是2厘米，这个长方体的棱长总和是多少？

@#@@#@四、全课小结:

@#@今天，你有什么收获？

@#@@#@五、作业设计:

@#@练习五的第3、4题。

@#@@#@课后反思:

@#@@#@@#@@#@@#@@#@第二课时 @#@正方体的认识@#@教学内容：

@#@课本30页，正方体的认识@#@教学目标：

@#@@#@1、通过观察、操作等活动，认识正方体，掌握正方体的特征。

@#@@#@2、通过观察和比较弄清长方体和正方体的联系与区别。

@#@@#@3、通过学习活动，培养学生的操作能力，发展学生的创新意识和空间概念。

@#@@#@教学重点：

@#@认识正方体的特征。

@#@@#@教学难点：

@#@理解长方体和正方体的关系。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、导入@#@回忆长方体的特征@#@方体进行研究？

@#@（面、棱、顶点）长方体有什么特征？

@#@请你说说。

@#@（拿已准备好的长方体来说）@#@二、探索新知@#@1、想一想。

@#@@#@正方体具有什么特征呢？

@#@我们在研究时应从哪几方面去思考？

@#@（从面、棱、顶点这三个方面去考虑正方体的特征）@#@2、合作学习@#@老师先收集学生研究的相关的问题并板书。

@#@@#@

（1）正方体有几个面？

@#@面的大小有什么不同？

@#@面的形状有什么特点？

@#@@#@

（2）正方体有几条棱？

@#@棱的长短怎样？

@#@@#@（3）正方体有几个顶点？

@#@@#@学生小组合作，讨论研究，老师巡视聆听。

@#@（以书本30页的做一做为研究方向）集体交流@#@学生总结，老师板书@#@正方体 @#@ @#@有6个面 @#@ @#@都是正方形 @#@ @#@6个面面积都相等@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@有12条棱 @#@12条棱长都相等@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@8个顶点 @#@ @#@ @#@ @#@@#@3、探索长方体和正方体的关系。

@#@@#@“通过观察，你能根据长方体、正方体的特征，发现它们之间有什么样的关系吗？

@#@@#@（正方体都具备了长方体的全部特征，正方体是特殊的长方体，长方体包含着正方体。

@#@）@#@出示集合图@#@4、看书质疑@#@三、巩固练习@#@1、填空。

@#@@#@

（1）长方体有（ @#@ @#@ @#@）个面，都是（ @#@ @#@ @#@ @#@），也可能有2个相对的面是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@），相对的面的面积（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@），长方体有（ @#@ @#@ @#@ @#@）条棱，每组相对的（ @#@ @#@ @#@）条棱的长度都（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@），长方体有（ @#@ @#@ @#@）个顶点。

@#@@#@

（2）长、宽、高都相等的长方体叫（ @#@ @#@ @#@ @#@），也叫做（ @#@ @#@ @#@ @#@），它是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）的长方体。

@#@@#@2、判断。

@#@@#@

（1）正方体的每一个面都是正方形。

@#@ @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@

（2）长方体有时4个面的面积相等。

@#@ @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@（3）长方体是特殊的正方体。

@#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@（4）长方体的三条棱分别叫做长、宽、高。

@#@ @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@（5）有三个面是正方形的的长方体一定是正方体。

@#@（ @#@ @#@ @#@）@#@3、一个正方体，它的棱长是8厘米，这个正方体的棱长总和是多少厘米？

@#@@#@4、一个长方体，它的长是6厘米，宽是5厘米，高是3厘米，这个长方体棱长总和是多少厘米？

@#@@#@四、全课小结:

@#@今天你有什么收获？

@#@有什么感想？

@#@@#@五、作业设计:

@#@书本32页的6、7、8题。

@#@@#@课后反思:

@#@@#@@#@@#@@#@@#@第三课时 @#@长方体和正方体的表面积@#@教学内容：

@#@长方体和正方体的表面积的概念及34页的例1。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1、学生通过操作，掌握长方体和正方体的表面积的概念，并初步掌握长方体面积的计算方法。

@#@@#@2、会用求长方体表面积的方法解决生活中的简单问题。

@#@@#@3、培养学生的分析能力，发展学生的空间概念。

@#@@#@教学重点：

@#@掌握长方体表面积的计算方法。

@#@@#@教学难点：

@#@能灵活地运用长方体的表面积计算方法。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、导入@#@什么是长方体的长、宽、高？

@#@@#@指出长方体的长、宽、高，并说出长方体的特征。

@#@@#@二、探索新知@#@1、教学长方体和正方体的表面积的概念。

@#@（参照书本33页）@#@

（1）让学生取出一个长方体纸盒，用手摸一摸长方体的表面各部分。

@#@@#@“刚才大家用手摸的就是长方体的表面。

@#@？

@#@@#@请大家再用手摸一摸长方体的表面。

@#@@#@

（2）动手剪开长方体和正方体纸盒，认识长方体和正方体的表面展开图。

@#@@#@第一，在纸盒上分别标上“上“”下“左”“右”“前”“后”6个面。

@#@@#@第二，请大家沿着上面与前面相交的棱，左边与上面、下面、前面相交的棱，右边与上面、前面下面相交的棱将纸盒剪开，并将剪开的纸盒展平。

@#@@#@第三，你发现了什么？

@#@@#@（有6个面，有的面是相同的）@#@观察：

@#@哪些面的面积相等？

@#@@#@（上、下两个面的面积相等，左、右两个面的面积相等，前、后两个面的面积相等。

@#@@#@“每个面的长和宽与长方体的长、宽、高有什么关系？

@#@@#@第四，剪开正方体的纸盒，你又发现了什么？

@#@@#@（6个面都是正方形，并且一样大）@#@（3）小结：

@#@长方体和正方体6个面的总面积，叫做它的表面积。

@#@@#@2、教学长方体的表面积计算。

@#@@#@学生在长方体的展开图中拖动"@#@上"@#@"@#@下"@#@"@#@左"@#@"@#@右"@#@"@#@前"@#@"@#@后"@#@6个面分析求长方体的表面积的方法。

@#@@#@上+下+前+后+左+右@#@上×@#@2+前×@#@2+左×@#@2@#@（上+前+左）×@#@2@#@3、探究长方体表面积与长、宽、高的关系@#@过渡：

@#@请同学们把展开图重新围成立体图形，每个面的长和宽分别相当于这个长方体的哪些部分？

@#@（在长方体中用文字标出长、宽、高，用字母表示为a、b、h）@#@问：

@#@能不能用文字、字母列式表示出长方体中每个面的面积呢？

@#@@#@小结：

@#@长方体@#@ @#@ @#@上下每个面的面积：

@#@ @#@长×@#@宽 @#@ab @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@前后每个面的面积：

@#@长×@#@高 @#@ah@#@ @#@ @#@左右每个面的面积:

@#@ @#@宽×@#@高 @#@bh@#@迁移：

@#@正方体每个面的面积：

@#@ @#@棱长×@#@棱长 @#@ @#@a.a @#@@#@4、探究长方体表面积的计算方法并推导公式@#@出示书本34页的例1。

@#@@#@

（1）分析题目的已知条件和问题分别是什么？

@#@@#@“做一个包装箱至少要用多少平方米的硬纸板，这实际上是求这个长方体包装箱的什么？

@#@（长方体包装箱的表面积）@#@“大家有办法求出6个面的表面积吗？

@#@”@#@

（2）让学生独立解答，然后指名汇报@#@上、下每个面，长0.7米,宽0.5米,面积是 @#@0.7×@#@0.5=0.35（平方米）@#@前、后每个面，长0.7米,宽0.4米,面积是 @#@0.7×@#@0.4=0.28（平方米）@#@左、右每个面，长0.5米,宽0.4米,面积是 @#@0.5×@#@0.4=0.2（平方米）@#@这个包装箱的表面积是:

@#@@#@0.7×@#@0.5×@#@2＋0.7×@#@0.4×@#@2＋0.5×@#@0.4×@#@2@#@=0.7＋0.56＋0.4@#@=1.26＋0.4@#@=1.66（平方米）@#@或者:

@#@（0.7×@#@0.5＋0.7×@#@0.4＋0.5×@#@0.4）×@#@2@#@=（0.35＋0.28＋0.2）×@#@2@#@=0.83×@#@2@#@=1.66（平方米）@#@（3）出示：

@#@长方体的表面积=长×@#@宽×@#@2+长×@#@高×@#@2+宽×@#@高×@#@2@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@=（长×@#@宽+长×@#@高+宽×@#@高）×@#@2@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@S=2ab+2ah+2bh=2（ab+ah+bh）@#@师：

@#@ab、ah、bh分别是求长方体哪个面的面积呢？

@#@@#@（4）你们比较喜欢哪种方法？

@#@它们之间有什么联系？

@#@@#@生：

@#@喜欢第二种方法，应用了乘法分配比较简便。

@#@@#@小结：

@#@在计算中，可以结合实际情况进行简便运算。

@#@@#@5、看书质疑。

@#@@#@三、巩固练习@#@1、计算下面长方体的表面积.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@@#@12cm6cm@#@@#@5cm要求学生说说列式的根据。

@#@@#@2、书本34页的做一做。

@#@@#@让学生说说为什么这样列式。

@#@（注意为什么0.75×@#@0.5没有乘以2）@#@3、练习第1题。

@#@@#@4、一个长方体长8分米，宽5分米，高3分米，求它的表面积。

@#@@#@四、全课小结:

@#@今天你有什么收获？

@#@@#@五、作业设计:

@#@练习六的第3、5题。

@#@@#@课后反思:

@#@@#@@#@@#@@#@@#@第四课时 @#@ @#@正方体的表面积的计算@#@教学内容：

@#@正方体的表面积的计算，书本35页的例1。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1、理解掌握正方体的表面积的计算方法。

@#@@#@2、能应用所学的知识灵活解决生活中的一些实际问题。

@#@@#@3、体会所学知识与现实的联系，培养学生的应用意识。

@#@@#@教学重点：

@#@正方体表面积的算法。

@#@@#@教学难点：

@#@能灵活应用正方体的计算公式进行计算。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、复习导入@#@1、什么叫长方体或正方体的表面积？

@#@@#@2、出示一个长方体要求学生求出这个长方体的表面积，并说说求法。

@#@@#@二、探索新知@#@1、出示书本35页的例2。

@#@@#@分析题目的已知条件和问题。

@#@@#@

（1）要求包装这个礼盒至少用多少平方分米的包装纸，实际是求什么？

@#@@#@

（2）正方体的6个面有什么特点？

@#@@#@（3）怎样求正方体的表面积呢？

@#@（让学生动手试试）@#@ @#@ @#@1.2×@#@1.2×@#@6@#@= @#@1.44×@#@6@#@=8.64（平方分米）@#@答：

@#@包装这个礼盒至少用8.64平方分米的包装纸。

@#@@#@2、看书质疑。

@#@@#@注意：

@#@正方体是特殊的长方体，6个面都是正方体形，所以求正方体的表面积时，先求出一个正方形的面积再乘6，但有时根据实际情况是求5个面的，就乘5。

@#@同样4个面、3个面、、、、、、@#@三、巩固练习@#@1、35页的做一做（这题是求5个面的，要乘5）@#@在实际生产和生活中，有时要根据实际需要计算长方体或正方体中某几个面的面积之和，所以在求表面积时，要联系一下生活实际。

@#@如：

@#@油箱，罐头盒等都是6个面，游泳池、鱼缸等都是5个面，水管、烟囱等都只有4个面。

@#@@#@2、判断：

@#@下列各种计算应考虑几个面的面积。

@#@@#@制作一个无盖的铁皮水桶。

@#@@#@粉刷教室四面墙壁和顶棚。

@#@@#@给一个长方体罐头盒的4壁贴上一圈商标纸。

@#@@#@给会客厅的大立柱刷油漆。

@#@@#@给游泳池彻瓷片。

@#@@#@3、一个正方体的木箱，棱长5分米，在它的表面积涂漆，涂漆的面积是多少？

@#@如果每平方分米用油漆8克，涂这个木箱要用油漆多少克？

@#@@#@4、书本36页第2题。

@#@@#@5、书本37页第7题。

@#@@#@四、全课小结:

@#@今天，你有什么收获？

@#@@#@五、作业设计:

@#@书本36页的4、6题。

@#@@#@课后反思:

@#@@#@@#@@#@@#@@#@第五课时长方体和正方体表面积的练习课@#@教学内容：

@#@长方体和正方体表面积的练习课@#@教学目标：

@#@@#@1、进一步理解长方体、正方体表面积的概念，能正确分析有关实际应用的问题。

@#@@#@2、能正确解答长方体、正方体表面积实际应用的问题，提高分析解题的能力。

@#@@#@3、通过练习养成认真分析的良好习惯，培养数感。

@#@@#@教学重点：

@#@通过练习进一步掌握长方体和正方体表面积的算法。

@#@@#@教学难点：

@#@能灵活地对长方体和正方体表面积的计算。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、基本练习@#@1、什么是长方体和正方体的表面积？

@#@@#@怎样计算长方体的表面积？

@#@正方体呢？

@#@@#@2、计算下面各长方体或正方体的表面积。

@#@@#@

（1）长2.5米，宽4米，高2米。

@#@@#@

（2）长和宽都是4分米，高5.2分米.@#@（3）长10厘米,宽和高都是3.5厘米.@#@（4）棱长6厘米.@#@（5）棱长总和是36厘米的正方体.@#@二、指导练习@#@1、建筑工地上堆放着一堆水泥，叠成长10米，宽6米、高1.5米的长方体。

@#@要把这堆水泥遮住，至少要多大的塑料布？

@#@@#@问：

@#@这是求长方体的什么？

@#@@#@ @#@ @#@求几个面？

@#@怎样求？

@#@@#@（注意：

@#@少了一个下面，所以是求5个面）@#@2、书本37页的第8题。

@#@@#@分析题目的已知条件和问题。

@#@@#@粉刷教室要粉刷几个面？

@#@哪一个面不要粉刷？

@#@还要注意什么？

@#@@#@列式解答：

@#@@#@8×@#@6＋（8×@#@3＋6×@#@3）×@#@2@#@=48＋（24＋18）×@#@2@#@=48＋42×@#@2@#@=48＋84@#@=132（平方米）@#@132－11.4=120.6（平方米）@#@120.6×@#@4=482.4（元）@#@4、书本37页的第10题。

@#@@#@注意：

@#@分成两个正方体后，表面积增加了两个面，所以表面积是不相等的。

@#@@#@三、全课小结@#@今天有收获？

@#@对于长方体和正方体的表面积，你还想提什么问题？

@#@@#@四、作业设计:

@#@书本37页的第7、9题。

@#@@#@课后反思:

@#@@#@@#@@#@@#@@#@第六课时 @#@体积和体积单位@#@教学内容：

@#@书本38-40页。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1、通过实践操作，使学生理解体积的意义，建立体积的概念。

@#@@#@2、初步认识体积的单位，掌握常用的体积单位和常用单位量的特征，能正确选择和使用体积单位。

@#@@#@3、通过学生的动手实践，自主，加强学生空间概念的发展。

@#@@#@教学重点：

@#@常用的体积单位@#@教学难点：

@#@使学生感知物体的体积，初步建立1立方米、1立方米。

@#@@#@教学用具：

@#@石头、水、玻璃杯、木条等。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、故事导入@#@你听过乌鸦喝水的故事吗？

@#@乌鸦刚开始的时喝不到水，为什么？

@#@@#@然后想出了什么办法？

@#@最后喝到水了吗？

@#@@#@通过乌鸦喝水的故事你想到了什么？

@#@@#@今天，我们一起来学习一下体积和体积单位@#@二、探索新知@#@1、学生实验（书本38页）@#@“第一杯水不能倒入第二杯水中，因为石头占了一部分空间，所以无法全部倒入”@#@2、比较观察@#@观察：

@#@电视机、影碟机和手机，哪个所占的空间大？

@#@@#@“不同的物休所占的空间的大小不同”@#@3、体积概念的引入。

@#@@#@“物体所占空间的大小叫做物体的体积。

@#@”@#@“电视机、影碟机和手机，哪个物体体积最大？

@#@哪个体积最小？

@#@”@#@“体积与表面积的概念相同吗？

@#@为什么”@#@4、体积单位的认识@#@我们学过哪些长度单位和面积单位？

@#@@#@出示两个长方体@#@“怎样比较这两个长方体体积的大小呢？

@#@”（要比较这两个长方体体积的大小要用统一的体积单位来测量）@#@根据常用的长度单位和面积单位，想一想常用的体积有哪些？

@#@（常用的体积单位：

@#@立方厘米、立方分米、立方米然后引导学生知道各个单位的字母表示方法）@#@5、认识立方厘米、立方分米、立方米@#@1立方厘米 @#@ @#@棱长是1厘米的正方体 @#@ @#@约为一个手指尖的大小@#@1立方分米 @#@ @#@棱长是1分米的正方体 @#@ @#@约为一个粉笔盒的大小@#@1立方米 @#@ @#@ @#@棱长是1米的正方体 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@6、再次感觉体积计量单位的实际大小。

@#@@#@一个粉笔头的大小是1立方厘米，同学们请估计出身边体积是1立方厘米。

@#@@#@一个粉笔盒的大小是1立方分米，请同学们用手捧出1立方分米大小的物体。

@#@@#@利用身体估摸1立方米的大小。

@#@@#@7、看书质疑@#@三、巩固练习@#@1、书本40页的做一做第1题。

@#@@#@让学生区分长度单位、面积单位和体积单位。

@#@@#@2、书本40页的做一做第2题。

@#@@#@让学生说说解题的根据是什么？

@#@进而使学生深化对计量一个物体的体积，要看这个物体含有多少个体积单位的意思的理解。

@#@@#@3、练习七的第3题。

@#@@#@提示：

@#@本题无论怎么摆，新组成的长方体是由9个棱长为1厘米的小正方体组成的，那么它的体积是9立方厘米。

@#@@#@3、练习七的第4题。

@#@@#@把物体体积的大小联系到生活中。

@#@@#@4、请选择正确的单位填空。

@#@（立方厘米、立方分米、立方米）@#@一块砖头占空间是（ @#@ @#@ @#@）@#@数学课本的体积是300（ @#@ @#@ @#@）@#@一粒黄豆体积大约是0.25（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@一间教室的体积是200（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@四、全课小结@#@今天，你有什么收获？

@#@有什么感想？

@#@@#@五、作业设计:

@#@书本练习七的第1、2两题。

@#@@#@课后反思:

@#@@#@@#@@#@@#@@#@第七课时长方体和正方体体积的计算@#@教学内容：

@#@书本40-42页长方体和正方体的体积计算。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1、使学学生生实践操作，推导出长方体和正方体的体积计算公式，并能应用公正确地进行计算。

@#@@#@2、通过实践活动，培养学生的分析、归纳能力和空间想象能力，发展学生的空间观念。

@#@@#@3、能应用所学知识解决生活中的简单问题，发展学生的应用意识。

@#@@#@教学重点：

@#@长方体和正方体的体积计算。

@#@@#@教学难点：

@#@长方体体积计算公式的推导过程。

@#@@#@教学用具：

@#@1立方厘米的正方体木块。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、导入@#@1、什么叫体积？

@#@@#@2、计量物体的体积常用的单位有哪些？

@#@@#@3、怎样计量一个物体的体积？

@#@@#@板书课题：

@#@长方体和正方体的体积计算@#@二、探索学习@#@1、怎样计量一个物体的体积？

@#@@#@出示一个长方体。

@#@提问：

@#@怎样才能知道这个长方体的体积呢？

@#@@#@2、动手实验。

@#@@#@

（1）取出12块1立方厘米的小正方体，把这些正方体拼成一个长方体，把每一次拼的情况记录在下面的表格里。

@#@@#@长@#@宽@#@高@#@小木块的数量@#@长方体的体积@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@学生拼摆，然后填表。

@#@@#@观察：

@#@从这张表中，你发现了什么？

@#@@#@小结：

@#@长方体所含的体积单位的数量，就是长方体的体积。

@#@@#@长方体的体积=长×@#@宽×@#@高@#@如果用字母V表示长方体的体积，用a、b、h分别表示长方体的长、宽、高，那么长方体的体积公式可以写成：

@#@V=abh@#@2、看书质疑@#@3、出示书本42页的例1。

@#@@#@一个长方体，长7cm，宽4cm，高3cm，它的体积是多少？

@#@@#@提问：

@#@大家自己会计算吗？

@#@（让学生独立完成）@#@V=abh=7×@#@4×@#@3=84（立方厘米）@#@4、正方体的体积@#@“请大家根据长方体和体的关系，想一想，正方体的体积该怎样计算呢？

@#@@#@正方体的体积=棱长×@#@棱长×@#@棱长@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@V=a×@#@a×@#@a@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@V=a3@#@5、出示42页的例2。

@#@@#@让学生独立完成，然后集体订正。

@#@@#@6、看书质疑。

@#@@#@三、巩固练习@#@1、求下面各个图形的体积@#@

（1）长6分米、宽5分米、高3分米的长方体@#@

（2）棱长：

@#@5厘米的正方体@#@2、书本45页第5题。

@#@@#@3、一张写字台，长1.3米，宽0.6米，高0.8米,有20张这样的写字台要占多大的空间？

@#@@#@四、全课小结:

@#@今天你有什么收获？

@#@@#@五、作业设计:

@#@练习七的第6、7两题。

@#@@#@课后反思:

@#@@#@@#@";i:

11;s:

12129:

"人教版小学一年级下人民币应用题42道@#@小学一年级（下）人民币应用题@#@1．一盒蒙牛酸奶2元7角，一个冰激凌1元，一个生日蛋糕60元，一个面包7元。

@#@@#@①.一盒蒙牛酸奶比一个冰激凌贵多少钱？

@#@@#@ @#@@#@②.买一个面包和一盒蒙牛酸奶，一共要多少钱？

@#@@#@ @#@@#@③.小明买了一个蛋糕，付给售货员1张50元和1张20元，应找回多少钱？

@#@@#@ @#@@#@2．一个皮球3元，一根跳绳1元5角，一共多少钱?

@#@@#@ @#@@#@①.一个皮球比一根跳绳贵多少钱?

@#@@#@ @#@@#@②.小明买一根跳绳，付给售货员1张5元的人民币，应找回多少钱？

@#@@#@ @#@@#@3.一个笔记本2元，一个杯子2元8角，一共多少钱?

@#@@#@ @#@@#@①.一个笔记本比一个杯子便宜多少钱?

@#@@#@ @#@@#@②.小明买一个笔记本和一个杯子，付给售货员1张10元人民币，应找回多少钱？

@#@@#@ @#@@#@4.小明买一根铅笔用了3角钱，买练习本用了1角3分钱，@#@①．买铅笔和练习本一共用了多少钱?

@#@@#@ @#@@#@②．一根铅笔比一个练习本贵多少钱？

@#@@#@ @#@@#@③.买一根铅笔和一本练习本，付给售货员1张2元，应找回多少钱？

@#@@#@ @#@@#@5．@#@①．一盒墨水比一把尺子贵多少钱？

@#@@#@ @#@@#@②．买一盒墨水和一杯可乐，一共需要多少钱？

@#@@#@ @#@@#@③.买一盒墨水和一支铅笔，付给售货员1张10元，应找回多少钱？

@#@@#@ @#@@#@6．@#@@#@①.买一个足球和一个毽子一共需要多少钱？

@#@@#@ @#@@#@②．一个足球比一个小熊贵多少钱？

@#@@#@ @#@@#@③．小华买了一个足球，付给售货员2张20元人民币，应找回多少钱？

@#@@#@ @#@@#@60元@#@7.@#@@#@①.买一个足球和一个小熊一共需要多少钱？

@#@@#@ @#@@#@②．一个小汽车比一个足球贵多少钱？

@#@@#@ @#@@#@③.买一个足球和一个小汽车，付了100元，找回多少元？

@#@@#@ @#@@#@8．@#@①．一盒罐头比瓶八宝粥贵多少钱？

@#@@#@ @#@@#@②．买一个篮球和一件衣服，一共需要多少钱？

@#@@#@ @#@@#@③.买一件衣服，付给售货员2张50元，应找回多少钱？

@#@@#@ @#@@#@9．接上图：

@#@①．一件衣服比一盒罐头贵多少钱？

@#@@#@ @#@@#@②．买一个篮球和一件衣服，一共需要多少钱？

@#@@#@ @#@@#@③.买一件衣服，付给售货员2张50元，应找回多少钱？

@#@@#@ @#@@#@10．衬衣47元，帽子8元，裤子54元，鞋28元。

@#@@#@①爸爸给小明买了一顶帽子和一双鞋，一共用了多少钱？

@#@@#@ @#@@#@②衬衣比裤子便宜多少钱？

@#@@#@ @#@@#@③爸爸买一件衬衣，付出50元，应找回多少钱？

@#@@#@ @#@@#@11．牛奶2元5角，面包3元，矿泉水1元5角，饼干2元8角@#@①．买一瓶牛奶和一块面包一共要多少钱？

@#@@#@ @#@@#@②．一块面包比一瓶矿泉水贵多少钱？

@#@@#@ @#@@#@③．用10元钱买一瓶牛奶，应找回多少钱？

@#@@#@ @#@@#@12.56元的足球、40元的篮球、100元的遥控汽车@#@①．买一个遥控汽车和一个足球，一共多少钱？

@#@@#@ @#@@#@②．一个遥控汽车比一个足球贵多少钱？

@#@@#@ @#@@#@③．用两张50元买一个足球，应找回多少钱？

@#@@#@ @#@@#@13．一件上衣62元，一条裤子32元。

@#@@#@①．买一件上衣和一条裤子，一共需要多少钱？

@#@@#@ @#@@#@②．一件上衣比一条裤子贵多少钱？

@#@@#@ @#@@#@③．用两张50元买一件上衣和一条裤子，应找回多少钱？

@#@@#@ @#@@#@14．@#@①．小明要买一个气球和一块橡皮擦一共要多少钱？

@#@@#@ @#@@#@②．一个书包比一把牙刷贵多少钱？

@#@@#@ @#@@#@③．用50元买一把牙刷和一瓶矿泉水，应找回多少钱？

@#@@#@ @#@@#@15．接上图：

@#@①．小明要买一瓶矿泉水和一个书包一共要多少钱？

@#@@#@ @#@@#@②．一个笔记本比一块橡皮贵多少钱？

@#@@#@ @#@@#@③．用50元买一把牙刷和一个书包，应找回多少钱？

@#@@#@ @#@@#@16．@#@ @#@@#@①．买一个皮球、一个毽子、一块橡皮一共需要多少钱？

@#@@#@ @#@@#@②．一个洋娃娃比一个毽子贵多少元？

@#@　　　@#@ @#@@#@③．小红用一张50元买一个洋娃，应找回多少钱？

@#@　　　@#@ @#@@#@17．接上图：

@#@①．买一个毽子、一块橡皮和一支铅笔一共需要多少钱？

@#@@#@ @#@@#@②．一个洋娃娃比一个毽子贵多少元？

@#@　　　@#@ @#@@#@③．小红用一张20元人民币买一个皮球，应找回多少钱？

@#@　　　@#@ @#@@#@18.电话机录音机遥控车书@#@42元80元28元9元@#@①．买一台电话机和一个遥控车一共需要多少钱？

@#@@#@ @#@@#@②．一台录音机比书贵多少元？

@#@　　　@#@ @#@@#@③．小明用两张50元买一台录音机，应找回多少钱？

@#@　　@#@ @#@@#@19.@#@55元99元35元@#@①．买一台电话机和一个篮球一共需要多少钱？

@#@@#@ @#@@#@②．一台录音机比一个篮球贵多少元？

@#@　　　@#@ @#@@#@③．小明用1张50元和1张20元买一台电话机，应找回多少钱？

@#@　　@#@ @#@@#@20．@#@@#@55元99元35元@#@①．买一台电话机和一个遥控汽车一共需要多少钱？

@#@@#@ @#@@#@②．一台录音机比一台遥控汽车贵多少元？

@#@　　　@#@ @#@@#@③．小明用1张100元买一台电话机和一辆遥控汽车，应找回多少钱？

@#@　　@#@ @#@@#@21．冰激凌2元3角，汉堡包3元6角，矿泉水1元8角，饼干2元8角@#@①．买一个冰激凌和一块面包一共要多少钱？

@#@@#@ @#@@#@②．一个汉堡包比一瓶矿泉水贵多少钱？

@#@@#@ @#@@#@③．用20元钱买一个冰激凌和一包饼干，应找回多少钱？

@#@@#@ @#@@#@22.一盒蒙牛酸奶2元7角，一个冰激凌1元，一个生日蛋糕60元，一个面包7元。

@#@@#@①.一盒蒙牛酸奶比一个冰激凌贵多少钱？

@#@@#@ @#@@#@②.买一个面包和一盒蒙牛酸奶，一共要多少钱？

@#@@#@ @#@@#@③.小明买了一个蛋糕，付给售货员1张50元和1张20元，应找回多少钱？

@#@@#@ @#@@#@23.一个水壶9元，一支铅笔8角，一条毛巾5元4角。

@#@@#@①.买一个水壶、一支铅笔、一条毛巾一共要多少钱？

@#@@#@ @#@@#@②.一个水壶比一支铅笔贵多少钱？

@#@@#@ @#@@#@③.小明买了一个水壶、一支铅笔、一条毛巾，付给售货员1张20元，应找回多少钱？

@#@@#@ @#@@#@24.一个台灯65元，一个足球37元，一个篮球40元@#@①.买一个台灯、一个足球一共要多少钱？

@#@@#@ @#@@#@②.一个台灯比一个足球贵多少钱？

@#@@#@ @#@@#@③.小明买了一个足球，付给售货员1张100元，应找回多少钱？

@#@@#@ @#@@#@25.一本故事书13.5元，一个铅笔盒18元，一个篮球40元@#@①.买一本故事书、一个铅笔盒一共要多少钱？

@#@@#@ @#@@#@②.一个篮球比一本故事书贵多少钱？

@#@@#@ @#@@#@③.小明买了一本故事书、一个铅笔盒，付给售货员1张50元，应找回多少钱？

@#@@#@ @#@@#@26.@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@27.一副羽毛球拍68元，一盒羽毛球35元，一个飞盘29元@#@①.买以上三样东西，一共需要多少钱？

@#@@#@ @#@@#@②.一副羽毛球拍比一盒羽毛球贵多少钱？

@#@@#@ @#@@#@③.妈妈付了一张100元，买一副羽毛球拍和一盒羽毛球，应找回多少钱？

@#@@#@ @#@@#@28.一双球鞋21元，一双布鞋12元，一双皮鞋35元。

@#@@#@①.买一双球鞋、一双布鞋、一双皮鞋一共要多少钱？

@#@@#@ @#@@#@②.一双球鞋比一双布鞋多少钱？

@#@@#@ @#@@#@③.小明买了一双球鞋，一双布鞋，一双皮鞋付给售货员1张100元，应找回多少钱？

@#@@#@ @#@@#@29.@#@ @#@@#@①.买以上四样东西，一共需要多少钱？

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@30.一个台灯75元，一个足球45元，一个篮球38元@#@①.买一个台灯、一个足球、一个篮球一共要多少钱？

@#@@#@ @#@@#@②.一个台灯比一个篮球贵多少钱？

@#@@#@ @#@@#@③.小明买了一个篮球，付给售货员1张100元，应找回多少钱？

@#@@#@ @#@@#@31.@#@①.买一副羽毛球拍、一个篮球、一个网球，一共需要多少钱？

@#@@#@ @#@@#@②.一副羽毛球拍比一个篮球贵多少钱？

@#@@#@ @#@@#@③.小明买了一副羽毛球拍，付给售货员1张100元，应找回多少钱？

@#@@#@ @#@@#@32.56元的书包、29元的飞盘、58元的遥控汽车@#@①．买一个遥控汽车和一个飞盘，一共多少钱？

@#@@#@ @#@@#@②．一个书包比一个飞盘贵多少钱？

@#@@#@ @#@@#@③．用两张50元买一个飞盘、一个书包，应找回多少钱？

@#@@#@ @#@@#@33．一件上衣85元，一条裤子56元。

@#@@#@①．买一件上衣和一条裤子，一共需要多少钱？

@#@@#@ @#@@#@②．一件上衣比一条裤子贵多少钱？

@#@@#@ @#@@#@③．用两张100元买一条裤子，应找回多少钱？

@#@@#@ @#@@#@34@#@.@#@①．买一盒酸奶和一个上衣，一共需要多少钱？

@#@@#@ @#@@#@②．一件上衣比一个篮球子贵多少钱？

@#@@#@ @#@@#@③．用两张50元买一件上衣，应找回多少钱？

@#@@#@ @#@@#@35.@#@ @#@@#@①．买一瓶八宝粥和一盒药，一共需要多少钱？

@#@@#@ @#@@#@②．一件上衣比一盒药贵多少钱？

@#@@#@ @#@@#@③．用一张50元买一盒药和一瓶八宝粥，应找回多少钱？

@#@@#@ @#@@#@36.一本故事书15元，一本科技书28元，一本少儿漫画26元@#@①．买以上这三本书，一共需要多少钱？

@#@@#@ @#@@#@②．一本科技书比一本故事书贵多少钱？

@#@@#@ @#@@#@③．用一张50元买一本科技书，应找回多少钱？

@#@@#@ @#@@#@37.@#@①．买一个小汽车、一把玩具手枪、一个羽毛球拍，一共需要多少钱？

@#@@#@ @#@@#@②．一个小汽车比一把玩具手枪贵多少钱？

@#@@#@ @#@@#@③．用一张50元和一张20元，买一个玩具汽车和一个玩具手枪，应找回多少钱？

@#@@#@ @#@@#@38．@#@①．买一个玩具小汽车、一架玩具飞机一共需要多少钱？

@#@@#@ @#@@#@②．一个玩具小汽车比一个娃娃贵多少钱？

@#@@#@ @#@@#@③．用一张100元，买一个玩具汽车和一个玩具飞机，应找回多少钱？

@#@@#@ @#@@#@39．一个保温水壶38元，一盒铅笔8元，一条毛巾10元5角。

@#@@#@①.买一个保温水壶、一盒铅笔、一条毛巾一共要多少钱？

@#@@#@ @#@@#@②.一个保温水壶比一条毛巾贵多少钱？

@#@@#@ @#@@#@③.小明买了一个保温水壶，付给售货员1张50元，应找回多少钱？

@#@@#@ @#@@#@40.@#@①.买一个篮球、一个笔记本、一个茶杯一共要多少钱？

@#@@#@ @#@@#@②.一个篮球比一个笔记本贵多少钱？

@#@@#@ @#@@#@③.小明买了一个笔记本，付给售货员1张20元，应找回多少钱？

@#@@#@ @#@@#@41.@#@ @#@@#@①.买一个笔记本、一个茶杯、一个跳绳一共要多少钱？

@#@@#@ @#@@#@②.一个笔记本比一个跳绳贵多少钱？

@#@@#@ @#@@#@③.小明买一个笔记本、一个茶杯、一个跳绳，付给售货员1张20元，应找回多少钱？

@#@@#@ @#@@#@42.一盒酸奶3元6角，一个冰激凌2元8角，一个生日蛋糕88元，一个面包7元。

@#@@#@①.一盒酸奶比一个冰激凌贵多少钱？

@#@@#@ @#@@#@②.买一个面包、一盒酸奶、一个冰激淋，一共需要多少钱？

@#@@#@ @#@@#@③.小明买了一个蛋糕，付给售货员1张50元、2张20元，应找回多少钱？

@#@@#@ @#@@#@";i:

12;s:

16452:

"人教课标版英语复习学案Book1Unit3祥解@#@BookIUnit3TravelJournal@#@第一课时@#@重点单词突破@#@1.imaginevt.想象，假设，以为，想@#@imagine+n./pron.imagine+clause@#@imagine+（sb.）v.-inginagine+宾+宾补@#@即学活用1@#@

（1）Wouldyoueverhaveimagined____________asupergirl?

@#@你能想象她会成为超级女生？

@#@@#@

（2）Imagineyouself____________richandfamous.想象自己有钱又有名的情况。

@#@@#@【注意】如果主语是第一人称I/we则定语从句的否定转移到主句上来进行。

@#@如主语是其他人称则不发生转移。

@#@@#@I/Wedon’tbelieve/suppose/think/imaginethat+clause@#@Idon’tbelievethatheiswrong.我相信他没错。

@#@@#@2.faren.[C]车/船/航空票价，费@#@Abus/taxi/fare公共汽车/出租汽车费@#@Asinglefare单程票价@#@Round-tripfare周游票价，来回票价@#@Economyfares经济舱票价@#@Taavelathalf/full/reducedfare半价/全价/减价票旅行@#@即学活用2@#@

（1）What’sthe____________　toLondon?

@#@到伦敦的公共汽车费是多少？

@#@@#@

（2）Howmuchisthe____________toBeijing?

@#@到北京的飞机票价是多少？

@#@@#@巧辩异同@#@fare,fee,charge,cost,price,expense@#@

（1）fare指交通费用@#@

（2）fee指给律师、医生等的费用或（考试）报名费、入会费等。

@#@@#@（3）charge（可数或不可数）费用，索价；@#@记账，赊账。

@#@@#@（4）cost（可数或不可数）代价，价格，费用；@#@（常复数）成本。

@#@@#@（5）price价格，价钱。

@#@@#@（6）expense支出，开支，费用；@#@（常复数）经费，支出金额；@#@（薪水外的）津贴@#@3.prefervt.宁愿；@#@更喜欢@#@preferencen..喜爱，偏爱@#@preferableadj.更称心的，更适宜的@#@prefer+n./pron.更喜欢某物@#@preferdoing宁愿做某事@#@prefertodo宁愿做某事@#@prefersbtodo宁愿某人做某事@#@prefersthtosth喜欢……而不喜欢@#@preferdoingtodoing宁愿做……而不愿做@#@prefertodoratherthando宁愿做……而不愿做@#@【注意】@#@

（1）prefer本身表示“更喜欢”，不能与比较级连用。

@#@@#@

（2）prefertodoratherthando=woulddoratherthando=wouldratherdothando@#@（3）prefer…to…中的to为介词，后面只能接名词、代词及动名词作宾语。

@#@@#@即学活用3@#@

（1）There’scoffeeortea,whichwouldyou______?

@#@有咖啡或茶，你喜欢哪样？

@#@@#@

（2）Iprefer______to______.我愿意步行，不愿意骑自行车。

@#@@#@（3）Theirfatherprefersthem__________________early.他们的父亲希望他们早点回家。

@#@@#@4．transportn.&@#@vt.运送；@#@运输@#@Transportsb./sth.to…把……运到……@#@Meansoftransport交通工具@#@Publictransport公共交通@#@Transportation运输，运送@#@即学活用4@#@

（1）Youwill__________________theresortbycoach.将用游览车把你们送到度假胜地。

@#@@#@

（2）Thegoods____________byplane.这些物品是用飞机运输的。

@#@@#@5.persuadevt.说服，劝服，使相信，使信服@#@Persuasionn.劝服@#@Persuasiveadj.劝说的，劝诱的，有说服力的@#@Persuadesbtodosth.=persuadesb.intodoingsth.说服某人做某事@#@Persuadesb.nottodosth.=persuadesboutofdoingsth.说服某人不做某事@#@Presuadesb.ofsth.=persuadesbthat…使某人相信某事@#@Trytopersuadesbtodosth.尽力劝说某人做某事@#@即学活用5@#@

（1）HowcanIpersuadeyou______mysincerity?

@#@我如何能够让你相信我的诚意？

@#@@#@

（2）Canyoupersuadeher____________herfoolishplans?

@#@你能劝说她放弃那些愚蠢的计划吗？

@#@@#@（3）Hetriedtopersuademe__________________smoking,butinvain.他尽力劝服我戒烟，但是没有用。

@#@@#@巧辩异同@#@persuade,advise@#@

（1）persuade“劝说”并使之“听从”@#@

（2）advise“劝说”但不一定”说服”。

@#@相当于trytopersuade.@#@6.insistv.坚持说，坚决认为@#@insistonsth./doingsth.坚持某事/做某事@#@insistthat…坚持；@#@坚决要求（从句谓语动词用shoulddo,should可省略）@#@insistthat…坚持说，表达“坚持一种说法、看法或事实”，宾语从句使用陈述语序和相应时态。

@#@@#@即学活用6@#@

（1）Theengineer____________havinghisplancarriedout.工程师坚持执行他的计划。

@#@@#@

（2）Iinsistedthatshe______withyou.我坚持她跟你走。

@#@@#@（3）MadameCurieinsistedthatthere______somethinginthenaturethatgaveoutradiation.@#@巧辩异同@#@insiston,stickto@#@

（1）insiston多用于坚持意见、看法及行为；@#@@#@HeinsistonavisittoShanghai.他坚持去上海旅行。

@#@@#@

（1）stickto多用于坚持原则、计划、决定、诺言等@#@Jackalwaysstickstohispromise.杰克总是遵守诺言。

@#@@#@7.properadj.恰当的，适当的@#@Itisproperforsb.todosth.=Itisproperthat…某人做……是妥当的@#@properlyadv.恰当地，正确地，举止有礼地@#@即学活用7@#@

（1）Idon’tthinkyourdressis______fortheparty.我认为你的服装不适合参加那个宴会。

@#@@#@

（2）______isnotproper______you（should）wearacapwhileeating.你用餐时还戴着那个帽子是不合适的。

@#@@#@8.derterminevt.决定，确定；@#@（使）下定决心@#@derterminedadj.坚决的，有决心的@#@bedertermined（not）todosth.决定（不）做某事（表状态，可以与表示时间段的状语连用）@#@determinationn.决心@#@dertermineon/up决定@#@derterminesbtodosth.使某人决定做某事@#@derterminetodo/bederterminedtodo.决心做某事@#@derterminethat/bederterminedthat…决心/决定做某事（后面所接的从句中谓语用should+动词原形，should可以省略）@#@即学活用8@#@

（1）Wedetermined______anearlystart/（that）we’dmakeanearlystart.我们决定早些出发。

@#@@#@

（2）Theteacher’sencouragingwords________________________harder.老师令人鼓舞的话使他决心更加努力学习。

@#@@#@（3）She__________________inTibetaftergraduationfromcollege.她决定大学毕业后去西藏工作。

@#@@#@（4）He____________thatnooneshouldknowanythingaboutit.他决心不让任何人知道此事。

@#@@#@9.familiaradj.熟悉的，（为某人）所熟知的；@#@友好的@#@unfamiliaradj.不熟悉的；@#@不精通的@#@

（1）befamiliarwith熟悉的；@#@通晓的。

@#@其主语通常是指“人”的名词或代词；@#@with后的宾语通常是主语所通宵的事物。

@#@@#@

（2）befamiliarto为……所熟悉。

@#@其主语通常是人们所通晓的事物，to后的宾语通常是指“人”的名词或代词@#@（3）sb.befamiliarwithsb.某人与某人亲密无间。

@#@@#@即学活用9@#@

（1）Thesong__________________me.这首歌我听起来很熟悉。

@#@@#@

（2）I________________________electricalengineering.我对电气工程不太熟悉。

@#@@#@（3）Thechildren______too____________theirteacher.这帮小学生对老师过于随便。

@#@@#@10．funn.[U]乐趣，有趣，好玩@#@forfun@#@infun闹着玩的，不当真的@#@makefunof取笑@#@havefun玩得高兴@#@即学活用10@#@

（1）Ididitjust____________.我做这个是闹着玩的。

@#@@#@

（2）Wehad________________________onthebeach.我们在沙滩上玩的很高兴。

@#@@#@【注意】fun意为娱乐、玩笑、嬉戏、有趣的人或事，通常是不可数名词，前面不能用a，但可以用much,alotof来修饰。

@#@@#@11.attituden.看法，态度@#@attitudeto/towardssb./sth.对……的看法/态度@#@即学活用11@#@

（1）Idon’tlikeherunfriendly______.我不喜欢她不友善的态度。

@#@@#@

（2）Herattitude______mehaschanged.她对我的态度改变了。

@#@@#@短语句型突破@#@1.careabout关心，在乎@#@caretodosth.愿意做某事@#@careabout关心，在乎@#@carefor关心，照料，喜欢，对……感兴趣@#@即学活用1@#@

（1）Idon’tcare____________thosebooks.对那些书我没太多兴趣。

@#@@#@

（2）Idon’tcare____________totheparty.我不太想去参加聚会。

@#@@#@（3）Idon’t____________movies.我不喜欢电影。

@#@@#@【注意】careabout只表示认为某事重要并产生兴趣或忧虑，常用于疑问句和否定句，后接从句时about要省略。

@#@@#@2.givein屈服，让步，投降@#@givein（tosb.）（对某人）让步@#@giveaway赠送，捐赠，泄漏（某事），出卖（某人）@#@giveup放弃@#@giveoff放出（光、热、射线、气味等）@#@giveout用完（无被动语态）；@#@分发（=handout）@#@即学活用2@#@

（1）Don’t____________tohim/hisopinion.别对他/他的意见让步@#@

（2）He____________mostofhismoneytothepoor.他把大部分钱捐给了穷人。

@#@@#@（3）Hisaccent______him______.他的口音把自己暴露了。

@#@@#@（4）Thedoctortoldhimto____________smoking.医生叫他戒烟。

@#@@#@（5）Thispieceofmeatis____________abadsmell.这块肉正发出臭味。

@#@@#@（6）Theteacheris____________theexaminationpapers.老师正分发试卷。

@#@@#@3.dreamabout/of梦见，梦想@#@dreamabout/of+n./pron./doing梦见……；@#@梦想……@#@dreamthat…梦见……@#@dreamasweet/terribledream做了个甜美的/可怕的梦@#@haveadreamofsb./sth./doingsth.梦见某人/某物；@#@梦想……@#@haveadreamthat……梦见……@#@realizeone’sdream=one’sdreamcomestrue实现梦想@#@haveadream=dreamadream做一个梦@#@即学活用3@#@

（1）Myyoungerbrother____________beacomingaspaceman.我的弟弟梦想成为一名宇航员。

@#@@#@

（2）I______thatIwasflyinglikeabirdinthesky.我梦见自己像小鸟一样在天空中飞翔。

@#@@#@（3）I______astrange______lastnight.昨晚我做了一个奇怪的梦。

@#@@#@（4）She______herdreamofbeacomingagoodmodel.她实现了做一名优秀模特的梦想。

@#@@#@（5）I__________________thatpeopleallovertheworldwillonedayliveinawordwithpeace.我有一个梦想，在将来某一天全世界人民生活在一个和平的世界里。

@#@@#@4.putup@#@putup@#@

（1）=toraise举起，抬起，支起@#@

（2）=toputsth.inapublicplace挂起，张贴@#@反义词:

@#@takedown@#@（3）=toincrease（aprice）提高（价格）@#@（4）=tobuild建造，搭起@#@（5）=toprovidefoodandlodgingforsb.提供食宿@#@（代词作putup的宾语时要放在其中间）@#@与put有关的其他短语@#@putaway把……收起来；@#@存放@#@putforward提出，呈上@#@putoff推迟，拖延@#@puton穿上，上演/映@#@putanendto使结束@#@putback放回原处@#@putdown放下，写下，记下；@#@镇压@#@putout扑灭（火）；@#@伸出@#@putone’sheartto全神贯注于@#@即学活用4@#@写出下列各句中putup的意思@#@

（1）Anewnoticehasbeenputupontheboard.@#@答案：

@#@________________@#@

（2）Mylandlord’sthreateningtoputtherentupby$10aweek.@#@答案：

@#@________________@#@（3）Anewtheatrewillbeputupwherethereusedtobeanoldtemple.@#@答案：

@#@________________@#@（4）Willyouputmeupforthenight？

@#@@#@答案：

@#@________________@#@（5）Heputuphishandtocatchtheteacher’sattebtion.@#@答案：

@#@________________@#@5.changeone’smind改变主意@#@makeupone’mind（mind有复数）某人下定决心@#@haveno/amindtodo无/有意做。

@#@心里（不）想做@#@readone’smind看出某人的心思@#@speakone’smind直言不讳@#@bein/oftwominds拿不定主意@#@beofthesamemind意见一致@#@giveone’smindto注意……@#@keepone’smindon专心于……@#@takeone’s/sb.’smindoffsth.转移自己/某人的注意力@#@bear/keepsth.inmind记住某事@#@bring/callsthtomind回忆某事@#@putsb.inmindofsth.使某人回想起某事@#@即学活用5@#@

（1）Maybeyou’llthinkitoverand__________________.也许你愿意好好想想并改变主意。

@#@@#@

（2）Oncehehas________________________,nothingcanbedonetochangehismind.他一旦下定决心，就没有什么能使他改变主意。

@#@@#@（3）Wehave______________________________keepoutoftheirquarrel.我们已经下定决心不理会他们之间的争吵了。

@#@@#@（4）I__________________todoasyoutellme.我无意照你吩咐的去做@#@6.ItwasmysisterwhofirsthadtheideatocyclealongtheentireMekongRiverfromwhereitbeginstowhereitends.是我姐姐首先想到骑自行车沿湄公河从它的源头骑到终点的。

@#@@#@

（1）结构：

@#@Itis/was+被强调部分+that/who+其余部分@#@

（2）强调句中it不能更换；@#@is/was与“其余部分”的时态一致，故不受被强调部分单复数的影响；@#@被强调部分可以使除谓语以外的任何部分，被强调部分是人的可以用that或who，其他则一律用that.@#@（3）被强调部分若是原句的主语，who/that之后的谓语动词在人称和数上与该主语一致。

@#@@#@（4）对特殊疑问词强调的句式是“疑问词+is/was+it+that+句子其余部分（陈述句语序）”。

@#@@#@（5）not…until…句型的强调句型为“Itis（was）notuntil…that…”需注意否定转移，that后的谓语动词要用肯定形式。

@#@@#@（6）判断强调句型的方法大，可以把Itis/was…that/who/whom…结构去掉，适当调整顺序，句子仍然通顺，就是强调句型，反之是其他句型。

@#@@#@即学活用6@#@根据划线部分分别改为强调句型@#@Allthemembersheldameetingintheclubyesterday.@#@

（1）___________________________________________@#@

（2）___________________________________________@#@（3）___________________________________________@#@（4）___________________________________________@#@完成句子@#@（5）__________________thatJoehasfoundinthebathroom？

@#@乔在洗手间发现了什么？

@#@@#@（6）Idon’tknow__________________thatJoefoundinthebathroom.我不知道乔在洗手间里发现了什么。

@#@@#@（7）Itwas____________hewastwoyearsoldthathewasabletospeak.他直到两岁才会说话。

@#@@#@巧辩异同@#@Itis/was…that…，Itis/was…when/where…，Itwas/is/willbe…before…，Itis/hasbeen…since…@#@

（1）Itis/was…that…强调句式@#@Itwasatnoonthathecameback.他是在中午回来的。

@#@@#@

（2）Itis/was…where/when…主系表结构，it作主语，指时间/地点，when引导时间状语从句，where引导定语从句。

@#@@#@Itwasnoonwhenhecameback.他回来的时间是中午。

@#@@#@（3）Itwas/willbe…before…，before引导的时间状语从句，表示“过了多长时间就……”@#@Itwastwodaysbeforehearrivedhome.过了两天他就到家了。

@#@@#@（4）Itis/hasbeen…since…，since引导时间状语从句，意为“自从……以来有多长时间了”。

@#@若since从句中的动词为延续性动词，句子的意思要发生变化。

@#@@#@Itistwodayssincehearrivedhome.他到家有两天了。

@#@@#@【注意】@#@

（1）before前面的时态一般是was或willbe;@#@since前面的时态一般是is或hasbeen.@#@

（2）判断Itis/was…that…是强调结构还是定语从句，关键要看is/was后面的成分能不能充当状语，若能就是强调结构。

@#@@#@7.Onceshehasmadeuphermind,nothingcanchangeit.她一旦下定决心，就没有什么能改变（她的主意）。

@#@@#@这是一个主从复合句。

@#@Once引导一个含有条件意味的时间状语从句。

@#@@#@

（1）conj.fromthemomentthat一旦……（就）……@#@once

（2）adv.onetimeandnotime一次@#@（3）adv.sometimeago,formerly曾经，从前@#@与once有关的短语@#@allatonce突然，同时@#@foronce就这一次@#@onceinawhile偶尔，有时@#@onceuponatime很久以前@#@atonce马上/立刻@#@onceandforall一劳永逸@#@oncemore再一次@#@onceortwice一两次@#@即学活用7@#@写出下列各句中once的词性及意思@#@

（1）Heonceknewher,buttheyarenolongerfrien";i:

13;s:

31341:

"三合四大局理气以河图为理气原理@#@三合四大局理气以河图为理气原理@#@三合四大局是水法立向的核心@#@什么是四大局？

@#@四大局就是金、木、水、火四大局，河图1、6在北方，为壬癸水局；@#@在东方3、8为甲乙木局，在南方4、9为丙丁火局，在西方2、7为庚辛金局。

@#@这就是河图四大局。

@#@在四大局里，用“壬〞代表阳水局，用“癸〞代表阴水局，用“甲〞代表阳木局，用“乙〞代表阴木局，用“丙〞代表阳火局，用“丁〞代表阴火局，用“庚〞代表阳金局，用“辛〞代表阴金局。

@#@甲庚丙壬属阳，乙辛丁癸属阴，在河图理气里，八干不代表八干，而代表龙与水，阳龙必是阴水，阴龙必是阳水。

@#@ @#@@#@乙丙交而趋戌，辛壬汇而趋辰，斗牛纳庚丁之气，金羊收癸甲之灵。

@#@这四句口诀描术了四大局龙水交汇的法那么。

@#@ @#@@#@乙丙交而趋戌，丙火长生在寅，旺在午，墓在戌。

@#@乙木长生在午，旺在寅，墓在戌。

@#@龙的长生，就是水的帝旺，龙的帝旺就是水的长生，龙水交汇共同归墓于戌。

@#@这就是四大局的火局。

@#@@#@ @#@@#@乙丙交而趋戌〔火局〕@#@1、旺去迎生正生向图@#@立艮向兼寅三分，立寅向兼艮三分，收局内右后肩丙午帝旺水、巽巳临官水〔临官方有秀峰出人才，余下同〕、乙辰冠带水，并本位长生水同归辛戌正库，为正生向。

@#@父子公孙同一位，三合连珠贵无价，人丁大旺，骤发富贵。

@#@夫妇齐眉，福禄悠久。

@#@@#@2、生来会旺正旺向图@#@立丙向兼午三分为迎禄，立午向兼丙三分为借禄，左水倒右，收局内左后肩艮位长生水、乙辰冠带水、巽巳临官水，并本位帝旺水出辛戌正库，为正旺向。

@#@@#@3、两水夹出正墓向图@#@立辛向兼酉三分为迎禄，立戌向兼辛三分为借禄，左水倒右，先收左边巽巳临官水、丙午帝旺水、丁未巨门水，与右边艮寅长生水合襟同归乾亥绝位而去，为正墓向。

@#@@#@4、贵人禄马上御街正养向图@#@立癸向兼丑三分为迎禄，立丑向兼癸三分为借禄，右水倒左，先收局内右后肩丙午帝旺水、巽巳临官水、乙辰冠带水、艮寅长生水，并本位养水归乾亥绝位而去，为小神入中神、中神入大神，正养向。

@#@@#@5、借库消水自生向图@#@立乾向兼亥三分，立亥向兼乾三分，右水倒左，收向上右后肩甲卯帝旺水、艮为临官水、癸丑冠带水、壬位紫薇贵人水，并本位长生水，借辛戌火库消纳为自生向，不作冲破养位论。

@#@@#@6、借库消水自旺向图@#@立庚向兼申三分为迎禄，立申向兼庚三分为借禄，左水倒右，收向上左边巽巳长生水、丙午贵人水、丁未冠带水、坤申临官水，并本位帝旺水出辛戌衰方，名化死为旺自旺向。

@#@@#@同样，辛壬汇而趋辰为水局。

@#@@#@辛壬会而聚辰〔水局〕@#@1、旺去迎生正生向图@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@立申向兼坤三分，立坤向兼申三分，右水倒左，收局内右后肩壬子帝旺水、乾亥临官水、辛戌冠带水、庚申贵人水，并本位长生水同流归乙辰正库，为正生向。

@#@@#@2、生来会旺正旺向图@#@立壬向兼子三分为迎禄，立子向兼壬三分为借禄，右水倒左，收局内左边坤申长生水、庚酉贵人水、辛戌冠带水、乾亥临官水，并本位帝旺水同归乙辰正库，为正旺向。

@#@@#@3、两水夹出正墓向图@#@ @#@ @#@ @#@立卯向兼乙三分为借禄，立乙向兼卯三分为迎禄，左水倒右，先收左边乾亥临官水、壬子帝旺水，过堂归绝位。

@#@次收右边坤申长生水，合襟同归巽巳绝位，为正墓向。

@#@@#@4、贵人禄马上御街正养向图@#@立丁向兼午三分为迎禄，立午向兼丁三分为借禄，右水倒左，先收右边壬子帝旺水、乾亥临官水、辛戌冠带水、坤申长生水，并本位养水同归巽巳绝位而去，名小神流入中神，中神流入大神。

@#@为正养向。

@#@@#@5、借库消水自生向图@#@立巽向兼巳三分，立巳向兼巽三分，右水倒左，收坤申临官水、丁未冠带水、丙位贵人水，并本位长生水，借左边乙辰水库消纳，为自生向。

@#@不作冲破养位论。

@#@@#@6、借库消水自生向图@#@立甲向兼寅三分为迎禄，立卯向兼甲三分为借禄，左水倒右，收左边乾亥长生水、壬子贵人水、癸丑冠带水、艮寅临官水，并本位帝旺水，借右边乙辰水库消纳，为自旺向。

@#@@#@斗牛纳庚丁之气为金局。

@#@@#@ @#@@#@金羊收癸甲之灵为木局。

@#@@#@金羊收癸甲之灵〔木局〕@#@1、旺去迎生正生向图@#@立乾向兼亥三分，立亥向兼乾三分，右水倒左，收右边甲卯帝旺水、艮寅临官水、癸丑冠带水、壬位贵人水，并本位长生水同出丁未正库，为正生向。

@#@@#@2、生来会旺正旺向图@#@立甲向兼寅三分为迎禄，立卯向兼甲三分为借禄，左水倒右，收局内左边乾亥长生水、壬子贵人水、癸丑冠带水、艮寅临官水，并本位帝旺水同归本库，为正旺向。

@#@@#@3、两水夹出正墓向图@#@立丁向兼午三分为迎禄，立未向兼丁三分为借禄，左水倒右，收左边甲卯帝旺水过堂，次收右边乾亥长生水合襟，同归坤申绝位而去，为正墓向。

@#@@#@4、贵人禄马上御街正养向图@#@ @#@ @#@立辛向兼酉三分为迎禄，立戌向兼辛三分为借禄，右水倒左，收右边甲卯帝旺水、艮寅临官水、癸丑冠带水、壬位贵人水、乾亥长生水，并本位养水同归坤申绝位，为正养向。

@#@@#@5、借库消水自生向图@#@立坤向兼申三分，立申向兼坤三分，右水倒左，收右边壬子帝旺水、乾亥临官水、辛戌冠带水、庚位贵人水，并本位长生水，借左边丁未木库消纳，为自旺向。

@#@@#@6、借库消水自旺向图@#@立丙向兼巳三分为迎禄，立午向兼丙三分为借禄，左水倒右，收局内左后肩艮寅长生水、甲卯贵人水、乙辰冠带水、巽巳临官水，并本位帝旺水，借右边丁未木库消纳，为自旺向。

@#@@#@ @#@@#@斗牛纳丁庚之气〔金局〕@#@1、旺去迎生正生向图@#@ @#@ @#@ @#@ @#@立巽向兼巳三分，立巳向兼巽三分，右水倒左，收右后肩庚酉帝旺水、坤申临官水、丁未冠带水、丙午天禄贵人水，并本位长生水同归癸丑正库而去，为正生向。

@#@@#@2、生来会旺正旺向图@#@ @#@ @#@立庚向兼申三分为迎禄，立申向兼庚三分为借禄，左水倒右，收局内左后肩巽巳长生水、丙午天禄贵人水、丁未冠带水、坤申临官水，并本位帝旺水同出癸丑正库，为正旺向。

@#@@#@3、两水夹出正墓向图@#@ @#@ @#@ @#@ @#@立癸向兼子三分为迎禄，立丑向兼癸三分为借禄，左水倒右，先收左边坤申临官水、庚酉帝旺水过堂。

@#@次收右边巽巳长生水、合襟同归艮寅绝位而去，为正墓向。

@#@@#@4、贵人禄马上御街正养向图@#@ @#@ @#@ @#@ @#@立乙向兼卯三分为迎禄，立辰向兼乙三分为借禄，右水倒左，收局内右后肩巽巳长生水、丙午天禄贵人水、丁未冠带水、坤申临官水同归艮寅绝位，为正养向。

@#@@#@5、借库消水自生向图@#@立寅向兼艮三分，立艮向兼寅三分，右水倒左，收右边丙午帝旺水、巽巳临官水、乙辰冠带水、甲卯贵人水并本位长生水，借左边癸丑金库消纳，为自生向。

@#@不作冲破养位论。

@#@@#@6、借库消水自旺向图@#@立壬向兼亥三分为迎禄，立子向兼壬三分为借禄，左水倒右，收局内左后肩坤申长生水、庚酉贵人水、辛戌冠带水、乾亥临官水，并本位帝旺水，借癸丑金库消纳，为衰方出水，自旺向。

@#@@#@其它局的龙水交汇法那么易友自已看图@#@四大局长生十二宫@#@长生十二宫@#@水局@#@木局@#@火局@#@金局@#@长生@#@坤申@#@乾亥@#@艮寅@#@巽巳@#@沐浴@#@庚酉@#@壬子@#@甲卯@#@丙午@#@官带@#@辛戌@#@癸丑@#@乙辰@#@丁未@#@临官@#@乾亥@#@艮寅@#@巽巳@#@坤申@#@帝旺@#@壬子@#@甲卯@#@丙午@#@庚酉@#@衰@#@癸丑@#@乙辰@#@丁未@#@辛戌@#@病@#@艮寅@#@巽巳@#@坤申@#@乾亥@#@死@#@甲卯@#@丙午@#@庚酉@#@壬子@#@墓@#@乙辰@#@丁未@#@辛戌@#@癸丑@#@绝@#@巽巳@#@坤申@#@乾亥@#@艮寅@#@胎@#@丙午@#@庚酉@#@壬子@#@甲卯@#@养@#@丁未@#@辛戌@#@癸丑@#@乙辰@#@河图72龙：

@#@@#@在罗盘上，有十二地支加上八干四维总二十四山，古人把二十四山每山分成三份，周天360度，每山占15度，每份占5度，总计72个分度，叫72龙，也叫72分金，再用河图导出72分金的五行属性，叫河图72龙五行。

@#@@#@四大局河图72龙法中1、6为水，那么子山正针为水，乾山正针为水。

@#@2、7为金，那么酉坤山正针为金。

@#@3、8为木，那么艮卯山正针为木。

@#@4、9为火，那么巽午山正针为火。

@#@这样一来四正四维就有了属性。

@#@余看河图理气篇。

@#@@#@河图是水法立向的核心，是72龙属性的来源。

@#@只要知道72龙的真正属性，就泄尽了立向的真秘。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@来去水，元辰水，虾须水都要从生旺方来，禁从墓绝方来。

@#@外来水是外水，是社会上的钱，合外水就有时机赚钱。

@#@内堂水为自己的钱，虽小贵如金。

@#@合内水男兴旺，合外水女兴旺，内外水都合，男女均兴旺。

@#@内外水均关祸福，不可不慎。

@#@@#@四大局是如何确定是何局呢？

@#@@#@定四大局是何局的方法是看出水口。

@#@即是看水从何消出，叫看水口。

@#@从癸丑消出为金局水，从辛戌消出为火局水，从乙辰消出为水局水，从丁未消出为木局水。

@#@只要知道四大局的水口，就能判断出是何水局。

@#@@#@什么是来龙入首？

@#@它与72龙有什么关系？

@#@@#@穴位的后靠山叫元武顶，再后边就是父母山，父母山的出脉叫入首出脉处，来龙入首的五行就是测父母山的出脉处，看是何度，也就看是二十四山何字。

@#@来龙的五行属性以天盘双山五行为准。

@#@乾亥为木龙，壬子为水龙，癸丑为金龙，艮寅为火龙，甲卯为木龙。

@#@即乾亥、甲卯、丁未为木龙，艮寅、丙午、辛戌为火龙，巽巳、庚酉、癸丑为金龙，坤申、壬子、乙辰为水龙。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@72龙是立向用的分金，而不是龙。

@#@如来龙为木龙入首，水口又是丁未水口，那么立72龙的木度分金，为合龙合水，为不出卦。

@#@但立向是以水局为准的，首先要合水局，在龙水不同局时，就要脱龙就局，立与水局同五行的72龙分金。

@#@不合水局人就不平安，运气不好，可能还会出凶、得病。

@#@合水就平安，财源也好。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@立向的原那么：

@#@天干来龙立地支向，地支来龙立天干向。

@#@叫阴阳相交。

@#@龙分三片，甲庚丙壬辰戌丑未，乾坤艮巽子午卯酉，乙辛丁癸寅申巳亥。

@#@子午卯酉龙可立乾坤艮巽向，反之也可。

@#@余仿此。

@#@丙来龙可立午向，以地盘双山立，叫阴阳相交或夫唱妇随。

@#@其它双山同理。

@#@最好的局为生来水坐旺向，旺来水坐生向。

@#@@#@什么叫龙的生旺？

@#@什么叫水的生来，旺来？

@#@@#@水龙从西方来为从生方来，从北方来为从旺方来，木龙从北方来为从生方来，从东方来为从旺方来。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@火龙从东方来为从生方来，从南方来为从旺方来。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@金龙从南方来是从生方来，从西方来是从旺方来。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@申子辰水局，水从坤申方来为从生方来，从壬子方来为从旺方来，去水走乙辰方为消于墓方，也叫水口在辰。

@#@其它看十二宫生旺墓绝表。

@#@@#@什么是龙？

@#@什么是水？

@#@@#@风水上高一寸为山，低一寸为水，地脉脊梁走向为龙，山脉也为龙。

@#@低处走向为水，不一定要有真水，旱水〔没有水的沟或低地走向〕在风水上也为水.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@在三合四大局中，把坐叫向，立坐叫立向，如坐午向子，即午山子向叫立午向，不叫立子向，和其它学派不一样，72龙也是以坐论的，这是这个学派的特殊定义。

@#@其它学派易于混淆。

@#@什么是罗盘中的地盘？

@#@什么是人盘？

@#@什么是天盘？

@#@ @#@@#@罗盘中0度为子中的一盘为地盘，也为磁北盘，是以磁北为子中的，排在内盘。

@#@中间为人盘，是地极盘，为地轴正北，也叫星极盘，以北斗星为北。

@#@外盘为天盘，是原土圭上的日景盘，是太阳的规律，为测来去水之用，就是大家常说天盘纳水。

@#@地盘为立向之用，立向是以磁方位为准。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三合四大局是怎样立向的？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@这是三合四大局理气理论的核心，峦头请参考其它书。

@#@在寻龙定穴后，就是立向问题。

@#@常说“入山寻水口，登穴看明堂〞，先看水口在那里，如为乙辰，那么为水局，如测得入首龙也为水龙，那么为龙水同局，即为龙真穴的的地，也就是龙水同局，那么可立水局分金。

@#@立向时最好使向朝向明堂中间，即优先选近明堂中间的72龙分金。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@那么在什么地方测来去水呢？

@#@在穴前立碑处用天盘测。

@#@立向时内外堂水都要从生旺方来，方为全吉。

@#@如壬龙入首，水从坤申方来，消于乙辰方，那么立地盘子山午向正针水局72龙分金。

@#@再如来龙入首为丙龙入首，水从寅方来，消于辛戌方，那么立午山子向正针火龙72龙分金。

@#@@#@阴宅入坟断 @#@ @#@ @#@ @#@入山观坟，忽闻松涛之音，暗藏杀伐之象,又闻猿啼虎啸之声，似有哀鸣之状，俱非桔兆，应断官灾、是非、离别、疾厄之患，当临期参断，靡不应验。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@观平阳之地，并视墓上形状，椁上之砖瓦，两傍之依峦，或损伤碎玻不整，粉饰华美，此可察机参断。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@昔有一士精于此法，于卯年冬间被友邀往覆墓，未及到地，在舟中遥望，见坟上松荫稠密，翠色可餐，及抵岸左脚偶踏碎一砖，视之乃破砚也，此坟葬后二年内，长房必发科甲，定许丁财两旺，富贵绵长，其人惊服。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@又观一墓，将登岸，只见二鹊从南方哀鸣，望西方而去，连叫数声，及至地，观松林疏落，树色焦黄，似凋零之状，即断曰，此葬之后，必连遭回禄，伤丁耗财之咎，其人钦服。

@#@有富家邀往观墓及至地，师举目看，只见松影青翠，地势平坦，水秀澄清，日光霭霭，颠子应出次房，正议论间，只见一人乘青骢马飞奔而来，顷言，发贵者，正应在此人身上，询之此人，已得青云连步，科甲登先。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@有一儒邀师看地，未及至墓，即曰：

@#@旧岁应得一子，未半月而卒，延者惊服，明岁居家临场应得一榜，众皆不信，后俱如断。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@昔有人邀师视墓，因路远，用小舟而往，后至坟上，忽断其橹，舟人无措，主人叫舍橹撑篙，至岸又芦席跌下水中，及至地时，忽见二白兔从穴中出，望西而去，即断曰，行舟断橹，此坟葬后家长有灾，芦席下水，妇人产惊不免，穴前兔走西南而去，家中小口有灾厄，询之，果然。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@又看一坟及临地，远望有一塔，相去半里，而塔尖直对穴前，因断曰：

@#@此坟葬后，主伤人口及小口，并有火烛之咎． @#@ @#@ @#@ @#@又至一处，将近穴前，观其树木荫茂，风景萧疏，有一种清雅之气，超凡之象，乃断曰，此坟葬后应出清高技艺，风流高士，好隐之人。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@发贵论 @#@ @#@ @#@ @#@凡临地覆墓，务要见机应变，触物悟玄，神而明之，易于通晓，地势宜广阔，树木宜稠密苍翠，水色宜娟秀洪大，风景宜潇洒，四野无喧斗之声，八方有瑞霭之气，自然发贵绵长。

@#@如木落凋零，地面歪斜，乌鸣兽踏，四顾凄凉，前后缺陷，必产孤寒贫溅之子。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@凡登山观地，见高贵珍重，文书巩固，彼喜庆之类，那么以吉断。

@#@见破碎微*之物，那么以凶断。

@#@或瓦石草木，金银刀剑之类，人物鸟兽，山林花卉，纸扎竹砖之类，皆可参详，再将五行生旺，决之必准。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@发富论 @#@ @#@ @#@ @#@凡临山，或登平阳之地，将第一步上地，再将五行、方向、时、合上下平稳推之，即断其贫富，再无不准，或第一步至平坦之所，见桔祥之物，朝生旺之方，那么家业必隆。

@#@左为长房富，右为次房发。

@#@见五色花街道，虽富定艰于子息。

@#@见单鸟单鸦飞，主出残疾孤寡之人。

@#@脚踏枯木，富尽穷来，家有疾病之人，并外来之者，同手攀技，富而且贵，左枝发长房，右枝发次房，攀枯枝损丁耗财，长次照前参断，余皆仿此。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@贫溅论 @#@ @#@凡观坟气色，重在松林为上，看形势地，而物类次之，如有树木，即看树木，无那么观其动静亦可。

@#@松头生黄色气，家道初贫，生焦气家业久贫，生黑气贫而且溅，凄凉色必有丧丁，破财缧绁之人，且有孤寡淫*之流，必验。

@#@ @#@ @#@地势有闹热之气，先贫而后富。

@#@地荒凉有鸟鸣哀泣之状，贫而无丁。

@#@步着残坏休咎之物，家业必贫。

@#@步着破碎之物剥削最多，以致家业渐落，事业簸番。

@#@步着死兽死蛇，伤财之物必应损人，兼之患难多。

@#@五行颜色，旺相并休咎，伤残圆全，断之确实。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@贤愚论 @#@ @#@坟上有祥瑞之气，黄紫之色，家中必有良善之人。

@#@松林上生苍翠秀美之色，家内必有贤达之士，且有发科甲有德行之人。

@#@如地上平实，水道正直，树木粗颓，气色青黑，家内必生粗俗愚鲁之人。

@#@踏着泥块及松堆，主生浮而不实，游乎好闲之辈，粗俗不习上进之人。

@#@如踏着近贵坚硬粹美文用之物，必主家有贤达清高近贵之人。

@#@再将向方时，侯五行合断，百不失一。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@子息论 @#@ @#@凡许子息，须观坟旁之草色、树上之枝叶、脚步之上下、物类之生气、坚破、圆尖、大小、花卉之颜色、草木之本，结果，不结果，有验。

@#@如坟上草色枯残不盛，必定子孙艰辛。

@#@树枝零落，早子难招。

@#@地局偏歪，必生不肖之子。

@#@鸟鸣争斗，立生好讼之徒。

@#@踏着菊花，子息应迟，且防乏嗣之叹。

@#@踏着破碎不整休咎之物，主残疾坏头破相之子。

@#@凡断宜活变，不可执一而论，务在智者，然后能用之，余可依类而推。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@妻妾论 @#@ @#@ @#@ @#@远眺坟上有黑气贯明堂，及单树拢明堂，主妻宫有灾。

@#@鸦鸣结队飞穴前，主刑妻，成双不碍，成单必应。

@#@如鸦鸣穿穴，亦主三年前克妻，并破财。

@#@船抵岸，脚踏碎碗底，主刑妻，其家必有鳏夫，及碎瓦、相思草，亦验。

@#@如见孤鸿横江而来，似有哀鸣之状，亦主伤妻，应长次两房。

@#@坟旁生淡竹妨妻，及岸旁对岸垂杨树，初至地举目见之，针有风动其枝，亦有克妻之应，家内必有鳏居之人。

@#@经云：

@#@风吹杨柳春萧索，雨滴芭蕉夜寂寥，正合此意，所谓见景生情，触机占断。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@兄弟论 @#@ @#@ @#@ @#@登山看峰峦之辅佐，观地察树木之枯荣。

@#@穴之左右有红黄之气，坟旁有林木之助，主家有兄弟棣萼联芳之象，缺左刑兄，缺右妨弟。

@#@松木不成对，手足定伤残。

@#@松木上生红筋，主少弟兄。

@#@蝴蝶上穴，手足无力，难许合居，主有分居之象。

@#@八哥鸣松林，棣萼甚纷纭，长房生贵子，次房有儒林。

@#@鸟窠举目见其坠，兄弟奔他州。

@#@橹声穴前鸣，兄弟有争纷，长兄定有克，次弟得安宁。

@#@种树不成林，手足定消倾。

@#@登地遥见路上二三人同行，即将此数决家下兄弟，无不灵验。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@疾病论 @#@ @#@ @#@ @#@凡坟上有荆棘堆，登地见之，主有未了事，缠绵破财之患，并主人眷之灾。

@#@登地见右边人来，或白犬吠声，皆主疾病，此皆白虎动，开口煞甚凶，如法断之必应。

@#@并见有右旁坟边或有黑衣人来，亦主生灾，再将方向前后步履近远断之，无不应验。

@#@远望坟前有黑气，亦主生灾。

@#@有砖瓦铜铁之声，亦主家有疾症。

@#@如见鸟打雄，主有妇人产后之惊。

@#@坟前见枯槁为煞，无明堂，有啾唧之灾，如有风动更验。

@#@凡登地，初眼见之而断可以准，后见不准此断也。

@#@@#@玄空明镜歌@#@认龙：

@#@@#@昆仑出脉来龙远，便以干枝大小推。

@#@@#@或伏平地旋左右，或从起伏看动机。

@#@@#@束咽结气五星换，金龙到来把头低。

@#@@#@前有朱雀相迎到，左右龙虎两相依。

@#@@#@顺看山头倒看水，千川百水引龙归。

@#@@#@弯弯水来明堂娶，此地结穴总相宜。

@#@@#@大干大龙江河汇，枝龙涧溪也相依。

@#@@#@山水溶情是血脉，斜飞直走不相宜。

@#@@#@来龙是主朝为客，要使宾主有情意。

@#@@#@堂内莫叫有空缺，凹风吹来散真气。

@#@@#@世间山水千样别，此教世人识大体。

@#@@#@虚花假穴山山有，世人莫叫庸师迷。

@#@@#@偶有行龙平一节，便有前山来相逼，@#@龙虎虽到不相伴，更无明堂结内气，@#@水口流去无关锁，此为花穴不须疑，@#@便是金龙来低头，此地寻穴切莫为。

@#@@#@千里寻龙先看水，水口未收龙未聚。

@#@@#@更从前方寻一节，两水相交好寻地。

@#@@#@莫叫寻龙过了头，前方空荡气难娶。

@#@@#@要得龙虎来相关，缩动平拦有真机，@#@山要青葱水要碧，穷山恶水是凶气。

@#@@#@纵然堂局生得好，皮崩肉裂露杀机。

@#@@#@去水最怕风水乱，来龙又怕路踩断。

@#@@#@电杆铁塔山中立，真龙也叫伤了气。

@#@@#@龙到平原无起伏，但从水路认玄机。

@#@@#@假设得众水来交会，此地落穴何须疑。

@#@@#@平洋行龙与山别，莫疑龙虎无交接。

@#@@#@前无朝案后无山，四方来水却相关，@#@地低一寸当为水，地高一寸也是山。

@#@@#@时人识得其中妙，便是平洋地中仙。

@#@@#@理气：

@#@@#@不管来山千里脉，但从入首看真龙。

@#@@#@顺看来山倒推水，阴阳零正两相通。

@#@@#@正配山龙零配水，管叫世代永昌隆。

@#@@#@先从穴上辨来龙，阴阳雌雄妙无穷。

@#@@#@阴来阳坐阳来阴，阴阳交织要分清。

@#@@#@一六为水三八木，二七四九仔细寻。

@#@@#@经四立向有玄机，先贤留下妙经文。

@#@@#@一卦纯清为大吉，山向水口合城门。

@#@@#@山归山来水归水，阴阳两路顺逆行。

@#@@#@莫叫山龙下水里，莫叫水龙上山林。

@#@@#@颠倒得运是珠宝，顺逆失运是火坑。

@#@@#@假设遇正神坐正位，便将水口配零神。

@#@@#@父母子息不相杂，此是人间地龙精，@#@三元九运常不败，生来大地合天心，@#@天造地设大造化，天子临朝管万民，@#@纵是勾搭小地脉，定然富贵远传名。

@#@@#@真龙的穴运未到，也叫地师枉费心，@#@斯人未得荫其福，祸到无常反为根。

@#@@#@三元九运相交替，好将无形配有形。

@#@@#@父母子息天地人，地元一卦最要纯。

@#@@#@休得兼左或兼右，出卦空亡是祸根。

@#@@#@父母或可兼左右，兼地兼人要清楚。

@#@@#@兼地不可过五度，兼人过六也不宁。

@#@@#@莫怨天地少情意，阴差阳错祸为真。

@#@@#@假设是来龙合兼度，坐向顺兼也合情。

@#@@#@山要合向向合水，左右阴阳两边分。

@#@@#@兼三之内得下卦，兼过三度寻替星。

@#@@#@假设成父母三般卦，前世休来有福份。

@#@@#@玄空妙诀不在多，龙向砂水已说清。

@#@@#@有人识得飞星妙，天地乾坤掌中论。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@笔者作此歌，是为提醒后来者，为后学者指明正路，莫为伪法所迷。

@#@读通此歌虽不能说是精通玄空之学。

@#@但歌中所点到之处，均为研习玄空之学的重中重。

@#@后学者宜细心参考。

@#@同时也请各位前辈高人为此歌辅正。

@#@@#@三合之龍水相配立向秘法@#@四竅水口：

@#@@#@在龍水為墓庫，在向局為衰方。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@如乙丙之戌竅，左水來則在戌左，應立左針庚金向；@#@右水來則在戌右，應立右針癸水向。

@#@庚金旺在酉，衰在戌；@#@癸水旺在亥，衰在戌。

@#@此即司馬頭陀水法之巽庚癸局，因巽關乾竅，向在庚癸，是以庚癸之衰，即乙丙之庫也。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@如辛壬之辰竅，左水來則在辰左．應立左針甲木向；@#@右水來則在辰右，應立右針丁火向。

@#@甲木旺在卯，衰在辰；@#@丁火旺在巳，衰在辰，此即司馬頭陀水法之乾甲丁局，因乾關巽竅，向在甲丁，是以甲丁之衰，即辛壬之庫也。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@如丁庚之醜竅，左水來則在醜左，應立左針之壬水向；@#@右水來則在醜右，應立右針乙木向。

@#@壬水旺在子，衰在醜；@#@乙木旺在寅，衰在醜，此即司馬頭陀水法之坤壬乙局，因坤關艮竅，向在壬乙，是以壬乙之衰，即丁庚之庫也。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@如癸甲之未竅，左水來則在未左，應立左針丙火向；@#@右水來則在未右，應立右針辛金向。

@#@丙火旺在午，衰在未；@#@辛金旺在申，衰在未，此即司馬頭陀水法之艮丙辛向，因艮關坤竅，向在丙辛，是以丙辛之衰，即癸甲之庫也。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@由此可知，龍水之庫，為向上之衰，即與四隅水口一样，乃向法中之正向，其第二隅向，亦與此同論，因向上論水，到衰即放，則穴前不見病死之水，乃為全吉，故向上不喜見水出墓庫之方也。

@#@或有向上亦出墓方，與龍水同一庫者，此必穴上但見衰方水去，或見四正病水去，不見死水墓口，斯為善也。

@#@初學偶或不明，閱歷多則恍然而悟矣；@#@四大水口之真諦，了然於胸，如乾關必得巽竅，巽關必得乾竅，艮關必得坤竅，坤關必得艮竅，此乃龍水交會，同歸一庫，故關者龍也，竅者水口也，關竅必在四隅，乃可相通，自然之理也。

@#@凡吉地往往如是，假设四正水口，亦必歸四隅，方能龍水交會。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@生剋制化消納之法，乃乘氣中補瀉之法也。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@如離龍入首，乾亥水來朝，是為煞曜，法當坐丁向癸，收甲木以合乾亥，為乾甲丁之木局，則木氣合而離氣旺，乾亥不為煞曜，而反為生母，此乘旺制煞之法也。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@又如卯龍入首，丙水與艮水從辛而去，一派火局，洩木之氣，即為殺矣，當作辛向，但水直去而不蓄於局中，則火氣洩而木氣不傷，此脫殺扶生之法也。

@#@@#@又如亥龍入首，後龍帶子癸而來，以雙山論，屬木，然水從庚辛方入堂，一派金氣，則殺水滿局矣，法當立巽向，蓋巽庚癸本為一家，今以巽與庚辛合，而又與亥子癸合，巽向一立，龍水與向相為同黨，則化煞生權，不為我仇，此從殺為權之法也。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@又巽龍入首，辛水當面朝來，所謂辛水向東流也，以正五行論，巽屬木，辛屬金，則辛金為巽木之殺，但以卦氣論，則巽辛相納為配合，以天星論，則天乙太乙，為星垣中之兩貴人，假设山水可作辛向，則辛不為殺，而為官星矣，此迎官就祿之法也。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@山有山之殺，水有水之殺，其消納工夫，全在生剋制化之轉移也。

@#@@#@陰用陽朝，陽用陰朝@#@ @#@ @#@ @#@ @#@此乃利用朝迎收納，為乘氣之訣也。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@如乾龍從西兌而來，為陽亥則為甲木，以甲木為陽，生亥旺卯而墓未，當用陰而墓未配之，惟癸水為陰，生卯旺亥墓未，乃為正配，所謂金羊收癸甲之靈也。

@#@陽木用陰水來配，則為盼用陰應。

@#@假设申子辰水局，從右轉則為陰癸之水，宜用甲木來配，乃為陰用陽朝；@#@因為陽用陰朝，則陽靜而守，陰運而用也；@#@陰用陽朝，則陰靜而守，陽運而用也。

@#@陰陽互藏其宅，動靜互為其根，氣從左行，從生趨旺，氣從右旋，從旺趨生也。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@生旺互交，玄竅相通，而化育成矣，此為堪輿家乘氣之第一關竅也。

@#@@#@又如亥龍從坎入亥者為陰亥，則為乙木，以乙木為陰，生午旺寅墓戌，當用陽而墓戌者配之，乃為正配，所謂乙丙交而趨戌是也。

@#@陰陽交媾，氣始凝聚，然後以向合之，當迎寅午之生旺而為朝迎；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@穴以龍以乘內氣，向以水以乘外氣也。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@山運收山，水運收水@#@ @#@ @#@ @#@ @#@墓地有山龍與水龍之分，山龍以山運收山，水龍以水運收水。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@如乙木生於午，故午上有顶峰則旺人丁，乙木旺於寅，故寅上有顶峰則旺財祿，所以山管山也。

@#@丙火生於寅，故寅上有水來則旺人丁，丙火旺於午，故午上有水來則旺財祿，所謂水管水也。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@假";i:

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24184:

"上交所股票期权适当性考试题库@#@上交所股票期权适当性考试题库@#@--------国际期货期权管理部@#@1以下陈述不正确的是（C）A.期权买方的最大亏损是有限的B.期权买方需要支付权利金C.期权卖方可以选择行权D.期权卖方的最大收益是权利金@#@2在期权交易时，期权的（A）享有权利，而期权的（）则必须履行义务；@#@与此相对应，期权的（）要得到权利金；@#@期权的（）付出权利金@#@A.买方；@#@卖方；@#@卖方；@#@买方@#@B.买方；@#@卖方；@#@买方；@#@卖方@#@C.卖方；@#@买方；@#@买方；@#@卖方@#@D.卖方；@#@买方；@#@卖方；@#@买方；@#@@#@3期权买方可以在期权到期前任一交易日或到期日行权的期权是（A）A.美式期权B.欧式期权C.认购期权D.认沽期权@#@ @#@@#@4期权的履约价格又称（B）@#@A.权利金@#@B.行权价格@#@C.标的价格@#@D.结算价@#@5以下哪种情况下，期权合约单位无需作相应调整（C）A.当标的证券发生权益分配B.当标的证券发生公积金转增股本C.当标的证券发生价格剧烈波动D.当标的证券发生配股@#@6上交所期权市场每个交易日收盘集合竞价时间为（B）A.14:

@#@56-15:

@#@00@#@B.14:

@#@57-15:

@#@00C.14:

@#@55-15:

@#@00D.14:

@#@58-15:

@#@00@#@7上交所断路器制度规定，盘中（最新成交价格）相对参考价格涨跌幅度达到（D），暂停连续竞价，进入一段时间的集合竞价交易@#@A.30%@#@B.20%@#@C.0.005元@#@D.max{50%×@#@参考价格,5*合约最小报价单位}8行权价格高于标的市场价格的认沽期权是（D）@#@A.超值期权@#@B.虚值期权@#@C.平值期权@#@D.实值期权@#@9以下关于期权与权证的说法，正确的是（D）A.履约担保不同B.权证的投资者可以作卖方C.权证的投资者需要保证金D.都是标准化产品@#@ @#@@#@10以下关于期权与期货盈亏的说法，错误的是（B）A.期权的卖方收益是有限的B.期权的买方亏损是无限的C.期货的买方收益是无限的D.期货的卖方亏损是无限的@#@11假设乙股票的当前价格为23元，那么行权价为25元的认购期权的内在价值为（C）@#@A.2@#@B.-2@#@C.0@#@D.48@#@12在其他条件不变的情况下，当标的股票波动率下降，认沽期权的权利金会（A）@#@A.下跌@#@B.上涨@#@C.不变@#@D.不确定@#@13备兑开仓更适合预期股票价格（B）或者小幅上涨的投资者@#@A.大幅上涨@#@B.基本保持不变@#@C.大幅下跌@#@D.大涨大跌@#@14通过备兑开仓指令可以（D）A.减少认购期权备兑持仓B.增加认沽期权备兑持仓C.减少认沽期权备兑持仓D.增加认购期权备兑持仓@#@15如果投资者预计合约调整后备兑证券数量不足，在合约调整当日应当（C）A.买入认购期权B.卖出认沽期权C.补足证券或自行平仓D.无须进行任何操作@#@ @#@@#@16小张持有5000股甲股票，希望为其进行保险，应该如何操作（甲股票期权合约单位为1000）（A）@#@A.买入5张认沽期权@#@B.买入5张认购期权@#@C.买入1张认沽期权@#@D.买入1张认购期权@#@17一级投资者进行保险策略的开仓要求是（B）A.持有足额的认购期权@#@B.持有足额的标的证券@#@C.持有足额的认沽期权D.没有要求@#@规定投资者可以持有的某一标的所有合约的权利仓持仓最大数量和总持仓@#@18最大数量的制度是（A）A.限仓制度B.限购制度C.限开仓制度D.强行平仓制度@#@ @#@@#@投资者持有10000股甲股票，买入成本为每股30元，该投资者以每股0.4@#@19元卖出了行权价格为32元的10张甲股票认购期权（合约单位为1000股），收取权利金共4000元。

@#@如果到期日股票价格为29元，则备兑开仓策略的总@#@收益为（A）A.-0.6万元@#@B.0.6万元@#@C.-1万元@#@D.1万元@#@王先生以14元每股买入10000股甲股票，并以0.5元买入了1张行权价为@#@2013元的该股票认沽期权（合约单位10000股），如果到期日股价为15元，则该投资者盈利为（A）元@#@A.5000@#@B.10000@#@C.15000@#@D.0@#@21认购期权买入开仓的成本是（D）A.股票初始价格B.行权价格C.股票到期价格D.支付的权利金@#@ @#@@#@22关于认购期权买入开仓交易目的，说法错误的是（C）A.看多后市，希望锁定未来买入价格B.看多后市，希望获取杠杆性收益C.持有现货股票，规避股票价格下行风险D.看多市场，不想踏空@#@23关于认沽期权买入开仓交易目的，说法正确的是（B）A.杠杆性做多B.杠杆性做空C.增强持股收益D.降低持股成本@#@ @#@@#@24认购期权买入开仓后，到期时若变为虚值期权，则投资者的投资（A）A.部分亏光B.可行权弥补损失C.完全亏光D.可卖出平仓弥补损失@#@25@#@26A.看跌@#@27B.看跌@#@28C.不看跌D.不看跌@#@25下列哪一项不属于买入开仓认购期权的风险（D）A.保证金风险B.流动性风险C.标的下行风险D.交割风险@#@ @#@@#@26实值认沽期权在到期时投资者不进行行权，则期权到期后价值变为（A）@#@A.零B.时间价值C.内在价值D.权利金@#@27对于还有一天到期的认购期权，标的现价5.5元，假设其他因素不变，下列行权价的合约最有可能被行权的是（D）@#@A.5.5元@#@B.6.5元@#@C.7.5元@#@D.4.5元@#@28关于认沽期权买入开仓的损益，说法正确的是（B）A.若到期股价低于行权价，损失全部权利金B.若到期股价高于行权价，损失全部权利金C.若到期股价高于行权价，收取全部权利金D.若到期股价低于行权价，收取全部权利金@#@甲股票的价格为50元，第二天涨停，涨幅为10%，其对应的一份认购期权@#@29合约价格涨幅为40%，则该期权此时的杠杆倍数为（C）@#@A.5@#@B.1@#@C.4@#@D.0@#@丁先生以3.1元买入一张股票认沽期权，现在预计股价会上涨，准备平仓。

@#@@#@30认沽期权的权利金现价为1.8元，合约单位为10000股。

@#@平仓后盈亏为（D）@#@元@#@A.-10000@#@B.13000@#@C.10000@#@D.-13000@#@31卖出认购期权，将获得（A）A.权利金B.行权价格C.初始保证金D.维持保证金@#@ @#@@#@32以下哪种情形适合卖出认沽期权开仓（C）@#@希望获得标的证券价差收益希望获得权利金收益希望获得权利金收益@#@希望获得标的证券价差收益@#@33卖出认购期权开仓时，行权价格越高，其风险（D）A.越大B.不变@#@C.无法确定@#@D.越小@#@34其他条件不变，若标的证券价格下跌，则认沽期权义务方需要缴纳的保证金将（B）@#@A.减少@#@B.增加@#@C.不变@#@D.不确定@#@35卖出认购期权开仓后，风险对冲方式不包括（A）A.卖出认沽B.买入现货C.买入认购D.建立期货多头@#@ @#@@#@36卖出认沽期权开仓后，风险对冲方式不包括（C）A.融券卖出现货B.买入认沽C.买入认购D.建立期货空头@#@ @#@@#@客户持仓超出限额标准，且未能在规定时间内平仓，则交易所会采取哪种措@#@37施（A）A.强行平仓B.提高保证金水平C.限制投资者现货交易D.不采取任何措施@#@38投资者卖出一份行权价格为85元的认购期权，权利金为2元，到期日标的股票价格为90元，则该投资者的到期日盈亏为（B）元@#@A.-2@#@B.-3@#@C.5@#@D.7@#@39投资者卖出一份行权价格为85元的认沽期权，权利金为2元，到期日标的股票价格为80元，则该投资者的到期日盈亏为（B）元@#@A.-2@#@B.-3@#@C.5@#@D.7@#@40卖出认购期权开仓后，可以（C）提前了结头寸A.卖出平仓B.买入开仓C.买入平仓D.备兑平仓@#@41其他条件相同，以下哪类期权的Vega值最大（C）A.深度实值期权B.深度虚值期权C.平值期权D.轻度虚值期权@#@ @#@@#@42平价公式的认购、认沽期权具有（A）@#@A.相同@#@相同到期日@#@行权价@#@B.相同@#@不同到期日@#@行权价@#@C.不同@#@相同到期日@#@行权价@#@D.不同@#@不同行权价@#@到期日@#@关于平价公式正确的是（B），其中c和p分别是认购期权和认沽期权权利@#@43金，S是标的价格，PV（K）是行权价的现值@#@A.c-PV（K）=p+SB.c+PV（K）=p+SC.c+PV（K）=p-SD.c-PV（K）=p-S@#@44以下哪种期权组合可以复制标的股票多头（A）A.认购期权多头+认沽期权空头B.认购期权多头+认沽期权多头C.认购期权空头+认沽期权多头D.认购期权空头+认沽期权空头@#@45投资者以1.15元买入行权价为45元的认购期权，以1.5元卖出相同行权价的认沽期权，若到期日股票价格为47元，则盈亏为（C）元@#@A.2@#@B.1.65@#@C.2.35@#@D.0.35@#@46投资者认为甲股票将处于缓慢升势，升幅不大，其可以采用的策略是（A）A.牛市认购价差策略B.熊市认购价差策略C.熊市认沽价差策略D.买入认沽@#@ @#@@#@47以下关于跨式策略和勒式策略的说法哪个是错误的（C）@#@A.相对于跨式策略，勒式策略成本较低B.跨式策略是由两个行权价相同且到期日相同的认沽和认购期权构成C.勒式策略是由两个行权价相同的认沽和认购期权构成D.都适用于标的证券价格大幅波动的行情@#@48买入跨式组合在哪种情况下能获利（D）A.股价波动较小B.股价适度上涨@#@C.股价适度下跌@#@D.股价大涨或大跌@#@49期权合约到期后，期权买方持有人有权以（的资产A）买入或者卖出相应数量的标@#@A.行权价格@#@B.权利金@#@C.标的价格@#@D.结算价50期权的卖方（C）@#@A.支付权利金B.无保证金要求C.获得权利金@#@D.有权@#@无义务@#@利@#@51根据买入和卖出的权利，期权可以分为（B）A.认购期权和欧式期权B.认购期权和认沽期权C.认沽期权和欧式期权D.欧式期权和美式期权@#@ @#@@#@52期权合约标的是上交所根据一定标准和工作机制选择的上交所上市交易的（A）@#@A.股票或ETF@#@B.债券@#@C.LOF@#@D.期货@#@53上交所期权合约的最小交易单位为（C）@#@A.10张@#@B.100张@#@C.1张@#@D.1000张@#@54以下关于行权日，错误的是（C）@#@A.行权日是到期月份的第四个周三@#@B.在行权日，认购期权买方有权行使买入股票的权利@#@C.行权日是到期月份的第三个周五@#@D.在行权日，认沽期权买方有权行使卖出股票的权利@#@55以下关于期权与期货的说法，正确的是（C）A.期权与期货的买卖双方均有义务B.期权与期货的买卖双方到期都必须履约C.关于保证金，期权仅向卖方收取，期货的买卖双方均收取D.期权与期货的买卖双方权利与义务对等@#@56虚值期权（A）@#@A.只有时间价值@#@B.只有内在价值@#@C.同时具有内在价值和时间价值@#@D.内在价值和时间价值都没有@#@57一般来说，在其他条件不变的情况下，随着到期日的临近，期权权利金会（D）@#@A.变大@#@B.没有影响C.不确定@#@D.变小@#@58备兑开仓需要（D）标的证券进行担保@#@A.部分@#@B.一半@#@C.没有要求@#@D.足额@#@59通过证券锁定指令可以（A）A.减少认购期权备兑开仓额度B.增加认沽期权备兑开仓额度C.增加认购期权备兑开仓额度D.减少认沽期权备兑开仓额度@#@小李是期权的一级投资者，持有15000份50ETF，他担心未来市场下跌，想@#@60对其进行保险，设期权的合约单位为10000，请问小李最多可以买入（C）张认沽期权@#@A.2@#@B.3@#@C.1@#@D.4@#@61股票期权限仓制度包括（A）A.限制期权合约的权利仓持仓B.限制持有的股票数量C.限制单笔最小买入期权合约数量D.限制卖出期权合约数量@#@甲股票目前价格是39元，其1个月后到期行权价格为40元的认购期权价格@#@62为2元，则构建备兑开仓策略的成本是每股（C）元@#@A.41@#@B.79@#@C.37@#@D.1@#@小李以15元的价格买入甲股票，股票现价为20元，为锁定部分盈利，他买@#@63入一张行权价格为20元、次月到期、权利金为0.8元的认沽期权，如果到期时，股票价格为22元，则其实际每股收益为（C）元@#@A.7@#@B.7.8@#@C.6.2@#@D.5@#@64投资者在市场上交易期权合约以增加持有的该合约头寸的投资行为称为（D）A.平仓B.行权@#@C.交割@#@D.开仓@#@65王先生对甲股票特别看好，但是目前手头资金不足，则其可以进行（作D）操@#@A.卖出认购期权@#@B.买入认沽期权C.保险策略D.买入认购期权@#@66投资者买入开仓虚值认沽期权的市场预期是（B）A.认为标的证券价格将大幅上涨B.认为标的证券价格将大幅下跌C.认为标的证券价格将小幅下跌D.认为标的证券价格将小幅上涨@#@67认购期权买入开仓后，其最大损失可能为（D）A.行权价格-权利金B.行权价格+权利金C.股票价格变动差-权利金D.权利金@#@ @#@@#@68买入一张行权价格为50元的认购期权，支付权利金1元，则如果到期日标的资产价格上升到60元，每股收益为（C）@#@A.8元@#@B.10元@#@C.9元@#@D.11元@#@69刘女士以0.8元每股的价格买入行权价为20元的某股票认沽期权（合约单位为10000股），到期日标的股票价格为16元，则该项投资盈亏情况是（A）@#@A.盈利32000元@#@B.亏损32000元@#@C.盈利48000元@#@D.亏损48000元@#@70甲股票的价格为50元，第二天跌停，跌幅为10%，其对应的一份认购期权合约价格跌幅为30%，则该期权此时的杠杆倍数为（D）@#@A.-3@#@B.1@#@C.-1@#@D.3@#@于先生以0.03元买入一张股票认沽期权，现在预计股价会上涨，准备平仓。

@#@71认沽期权的权利金现价为0.06元，合约单位为10000股。

@#@平仓后盈亏为（C）@#@元@#@A.-300@#@B.1400@#@C.300@#@D.-140072以下哪种情形适合卖出认购期权开仓（A）@#@A.不看涨希望获得权利金收益@#@B.看涨希望获得标的证券升值收益@#@C.看涨希望获得权利金收益@#@D.不看涨希望获得标的证券升值收益@#@73卖出认沽期权，是因为对未来的行情预期是（B）@#@A.大涨@#@B.不跌@#@C.大跌@#@D.涨跌方向不确定@#@74在标的证券价格（A）时，卖出认购期权开仓的损失最大A.大幅上涨B.大幅下跌C.小幅上涨D.小幅下跌@#@ @#@@#@75每日日终，期权经营机构会对投资者持有的期权义务仓收取（B）A.权利金B.维持保证金C.行权价格D.初始保证金@#@ @#@@#@76卖出认购期权开仓后，可通过以下哪种交易进行风险对冲（A）A.买入现货B.买入认沽C.卖出其他认购D.建立期货空头@#@ @#@@#@77卖出认沽期权开仓后，可通过以下哪种交易进行风险对冲（D）A.买入现货B.买入其他认购C.建立期货多头D.建立期货空头@#@ @#@@#@78强行平仓情形不包括（D）@#@A.备兑证券不足@#@B.保证金不足C.持仓超限D.在到期日仍然持有仓位@#@投资者卖出一份行权价格为85元的认沽期权，权利金为2元，到期日标的@#@79股票价格为90元，则该投资者的到期日盈亏为（A）元@#@A.-2B.2C.5D.7@#@一个月前甲股票认购期权的Delta值为0.7，随着到期日临近，甲股票Delta@#@80值增大，则现在甲股票上涨1元（不考虑其它因素）引起的认购期权价格的变化为（C）@#@A.小于0.7元@#@B.等于0.7元@#@C.大于0.7元小于1元@#@D.大于1元@#@81根据平价公式，其他条件相同，利率越高，则认购、认沽期权价格的差异（B）@#@A.越小@#@B.越大@#@C.不变@#@D.不确定标的股票价格为50元，行权价为45元、到期时间为1个月的认购期权价格@#@82为6元，假设利率为0，则按照平价公式，相同到期日、相同行权价的认沽期权价格应为（C）元@#@A.0@#@B.2@#@C.1@#@D.3@#@83合成股票多头策略（B）A.风险有限，收益无限B.风险无限，收益无限C.风险有限，收益有限D.风险无限，收益有限@#@84牛市认购价差期权策略是指买入较（A）行权价的认购期权，并卖出相同数量、相同到期日、较（）行权价的认购期权@#@A.低；@#@高@#@B.高；@#@低@#@C.高；@#@高@#@D.低；@#@低85构成跨式组合的认购、认沽期权具有（B）@#@A.相同到@#@不同行权价格@#@期日@#@B.相同到@#@相同行权价格@#@期日@#@C.相同到@#@相同行权价格@#@期日@#@D.不同到@#@相同行权价格@#@期日@#@86以下操作属于同一看涨或看跌方向的是（C）@#@A.买入认@#@备兑开仓@#@购期权@#@B.买入认@#@买入认沽期权@#@购期权@#@C.卖出认@#@备兑开仓@#@沽期权@#@D.卖出认@#@买入认沽期权@#@购期权@#@87下列关于美式期权和欧式期权的说法，正确的是（C）A.欧式期权比美式期权更灵活，为买方提供更多选择B.相同情况下，欧式期权的权利金比美式期权高C.欧式期权持有者只能在期权到期日才能执行期权D.美式期权是只能在美国行权的期权@#@88关于“510050C1509M02350”合约，以下说法正确的是（D）A.权利金是每股0.2350元B.合约到月份为5月C.合约类型为认沽@#@D.行权价为2.350元@#@89上交所股票期权合约的交割方式为（C）@#@A.现金交割@#@B.由买方自行选择现金交割或实物交割@#@C.实物交割@#@D.由卖方自行选择现金交割或实物交割@#@90上交所股票期权交易机制是（A）A.竞价交易与做市商的混合交易制度B.竞价交易制度C.纯粹做市商制度D.询价制度@#@91股票期权合约调整的主要原则为（D）A.保持合约单位数量不变B.保持合约行权价格不变C.保持除权除息调整后的合约前结算价不变D.保持合约名义价值不变@#@92行权价格低于标的市场价格的认购期权是（C）A.超值期权B.虚值期权C.实值期权D.平值期权@#@ @#@@#@93以下哪种期权具有正的内在价值（A）A.实值期权B.平值期权C.虚值期权D.超值期权@#@ @#@@#@94在其他变量相同的情况下，标的股票价格上涨，则认购期权的权利金（认沽期权的权利金（）C），@#@A.上升，上升@#@B.下降，下降@#@C.上升，下降@#@D.下降，上升@#@95备兑开仓的交易目的是（A）A.增强持股收益，降低持股成本B.杠杆性做多@#@C.杠杆性做空@#@D.为持有的股票提供保险@#@96如果出现备兑证券数量不足，且未及时补足证券或自行平仓的，则将导致（C）@#@A.被限制开仓@#@B.备兑持仓转化为普通持仓@#@C.被强行平仓@#@D.现金结算@#@97保险策略的交易目的是（A）A.为持股提供价格下跌保护B.为期权合约价格上涨带来的损失提供保护C.为期权合约价格下跌损失提供保护D.降低卖出股票的成本@#@98王先生以0.2元每股的价格买入行权价为20元的甲股票认沽期权，股票在到期日价格为21元，不考虑其他因素的情况下，则王先生的盈亏情况为（C）@#@A.行权后可弥补部分损失@#@B.卖出平仓可弥补部分损失@#@C.完全亏光权利金@#@D.不会损失@#@99下列哪一项是买入认购期权开仓的合约终结方式（A）A.卖出平仓B.买入平仓C.备兑平仓D.买入开仓@#@ @#@@#@小胡预期甲股票的价格未来会上涨，因此买了一份三个月到期的认购期权，@#@100行权价格为50元，并支付了1元的权利金。

@#@如果到期日该股票的价格为53@#@元，则每股到期收益为（C）@#@A.1元@#@B.3元@#@C.2元@#@D.4元@#@101杠杆性是指（A）A.收益性放大的同时，风险性也放大B.收益性放大的同时，风险性缩小C.收益性缩小的同时，风险性放大D.收益性缩小的同时，风险性不变@#@102卖出认沽期权开仓时，行权价格越高，其风险（B）@#@A.越小@#@B.越大@#@C.不变@#@D.无法确定@#@103哪种期权交易行为需要缴纳保证金（D）@#@A.买入开仓@#@B.卖出平仓@#@C.买入平仓@#@D.卖出开仓@#@104强制平仓情形不包括（A）A.到期日买方不行权B.备兑证券不足C.保证金不足D.持仓超限@#@105投资者卖出一份行权价格为85元的认购期权，权利金为2元，到期日标的股票价格为85元，则该投资者的到期日盈亏为（D）元@#@A.-2@#@B.5@#@C.7@#@D.2@#@106卖出认购期权开仓的了结方式不包括（B）A.买入平仓B.卖出平仓C.到期被行权D.到期失效@#@ @#@@#@107已知一认购期权的Theta绝对值是6，则当到期时间减少一个单位时，期权的价格变化是（A）@#@A.下降6个单位@#@B.上升6个单位C.保持不变D.不确定@#@108以下哪种期权组合可以复制标的股票空头（B）A.认购期权多头+认沽期权多头B.认购期权空头+认沽期权多头C.认购期权多头+认沽期权空头D.认购期权空头+认沽期权空头@#@109关于期权权利金的表述正确的是（D）A.行权价格的固定比例B.标的价格的固定比例C.标的价格减去行权价格D.期权买方付给卖方的费用@#@110上交所股票期权合约的到期日是（C）A.到期月份的第三个星期四B.到期月份的第三个星期五C.到期月份的第四个星期三D.到期月份的第四个星期五@#@111以下关于期权与期货收益或风险的说法，正确的是（D）A.期权的卖方收益无限B.期货的买方风险有限C.期货的卖方收益有限D.期权的买方风险有限@#@112在其他条件不变的情况下，当标的股票波动率上升，认购期权的权利金会（D）@#@A.下跌@#@B.不变@#@C.不确定@#@D.上涨@#@113备兑开仓更适合预期股票价格（A）或者小幅上涨时采取@#@A.基本保持不变@#@B.大幅上涨@#@C.大幅下跌@#@D.大涨大跌@#@114李先生持有10000股甲股票，想在持有股票的同时增加持股收益，又不想用额外资金缴纳保证金，其可以采用以下哪个指令（D）@#@A.备兑平仓@#@B.卖出开仓@#@C.卖出平仓@#@D.备兑开仓@#@115当标的股票发生现金分红时，对备兑持仓的影响是（A）A.备兑证券数量不足B.行权价不变C.合约单位不变D.没有影响@#@ @#@@#@116保险策略的作用是（B）@#@A.增强持股收益B.对冲股票下跌风险C.以较低的成本买入股票D.杠杆性投机@#@小李是期权的一级投资者，持有5500股A股票，他担心未来股价下跌，想@#@117对其进行保险，设期权的合约单位为1000，请问小李最多可以买入（B）张认沽期权@#@A.4@#@B.5@#@C.6@#@D.7@#@王先生以10元价格买入甲股票1万股，并卖出该股票行权价为11元的认购118期权，1个月后到期，收取权利金0.5元/股（合约单位是1万股），在到@#@期日，标的股票收盘价是11.5元，则该策略的总盈利是（D）元@#@A.20000@#@B.10000@#@C.0@#@D.15000@#@119小赵买入现价为25元的股票，并买入2个月后到期，行权价格为26元的认沽期权，权利金为2元，则其构建保险策略的每股成本是（C）元@#@A.24@#@B.25@#@C.27@#@D.26@#@120认沽期权买入开仓后，其最大损失可能为（A）A.亏光权利金B.行权价格-权利金C.行权价格+权利金D.股票价格变动差-权利金@#@ @#@@#@121对认购期权买方风险描述最准确的是（D）A.股票价格上涨的风险B.追缴保证金风险C.强行平仓风险D.损失权利金的风险@#@ @#@@#@小王买入了行权价格是11元的甲股票认购期权，权利金是1元，期权到期@#@122日时，股价为10元，不考虑其他因素的情况下，则小王采取的合约了结方式最有可能是（D）@#@A.10元买进股票@#@B.1元卖出股票@#@C.10元卖出股票@#@D.等合约自动到期@#@123王先生以0.2元每股的价格买入行权价为20元的甲股票认沽期权（合约单位为";i:

15;s:

18195:

"摄像头图像采集模块讲解共31页@#@一、@#@智能车制作路线图@#@二、摄像头组小车构成框图@#@三、智能车摄像头类型@#@图像传感器根据感光原理可以分为CCD图像传感器和CMOS图像传感器。

@#@根据信号输出形式又可以分为模拟信号输出与数字信号输出。

@#@下面分别就图像传感器的这几种类型进行简单的讨论。

@#@@#@其摄像头的分类和大概的优缺点如上图所示，CCD摄像头的优点是图像质量高，动态性能好。

@#@缺点是素元颗粒大，体积大，能耗高（往往需要12VDC升压电路），需要外围电路控制，且无法和外围信号处理电路集成。

@#@但是因其成像质量较CMOS好的原因，高端照相机，摄像机等对图像质量要求较高的设备往往使用CCD图像传感器。

@#@@#@CMOS的缺点是图像质量较CCD差，动态性能不如CCD。

@#@但CMOS的优点是像素元颗粒小，体积也小，像素阵列可以和信号处理器集成在一起，由于集成了内部信号处理器，所以可以设置参数，故CMOS芯片一般可以直接同步输出数字信号和时序信号。

@#@@#@CMOS图像传感器的图像质量虽然较CCD的差，但是并没有影响到智能车的控制或者说没有严重到不可克服的程度。

@#@而通过上文介绍，我们知道CMOS传感器相较于CCD有着以下的优点：

@#@@#@CMOS图像传感器功耗小，一般只需5V电压即可工作，甚至有3.3V型号，相较与CCD的12V电压需求相比，CMOS传感器的电源与系统大多数芯片和控制电路相兼容，无需额外升压电路，采用CMOS简化了电路，提高了可靠性。

@#@@#@四、摄像头信号转化有很多种方案@#@方案一：

@#@@#@采用单片机的AD口，读取图像数据。

@#@这个方案的优点是外接电路简单。

@#@缺点是受到单片机AD转换速率的影响，读取的数据慢，而且数据错误率较高，同时严重的占用单片机的资源，导致程序运行慢等的缺点。

@#@一般单片机超频到64M下，一行采集大概是80个点。

@#@其精度对于图像的分析是不够的，特别是前瞻50cm以后的信号。

@#@所以一般刚刚接触摄像头的选手会选择此方案。

@#@但是稍微要提高车子的速度，该方案有很大的局限。

@#@所以我们手创科技不推荐选手选择此方案。

@#@@#@方案二：

@#@@#@采用片外AD芯片，例如是高速AD转换芯片：

@#@TLC5511。

@#@其优点是转化速率快，能够实现比较准确的数据转换。

@#@但其缺点是外围电路比较复杂，同时占用8个单片机IO口，成本比较高等。

@#@从对图像的黑线提取的角度考虑，比较难实现动态阀值（动态阀值提取黑线的具体原理，下面会介绍）。

@#@TLC5511电路图如下图说明：

@#@@#@方案三：

@#@@#@采用高速比较器，例如是高速比较器AD8032，（我们试验LM393也可以达到此效果）。

@#@通过选择合适的电压作为比较器的参考电压，把图像信号转化为高低电平信号，其输出信号直接接到单片机的IO口，可以读取到图像信号，一般可得到黑线为1，白板为0的图像信号，（或者是黑线为0，白板为1的图像信息）。

@#@@#@此方案优点是数据转化速率快，若输出信号接单片机低位的IO口，同时单片机超频到64M和使用指针程序，一行可以采集到250个点。

@#@同时能够实现准确的数据转换（几乎不会出错）。

@#@其精度对于图像的分析是够的，一般在光线均匀和参考电压合理的前提下，最远处的黑线信号可以采集到4-5个点。

@#@@#@此方案缺点是参考电压固定不变，若不经过其他电路或者软件处理，很难实现动态阀值，所以导致图像信号受环境光线强度的影响。

@#@造成车子的环境适应能力很差，特别是当车跑的快时，容易丢失信号，造成车子未能正确识别路径。

@#@所以此方案虽然有很大的优点，但也有其比较致命的缺点。

@#@@#@手创科技团队根据以上三种方案的分析，决定充分利用方案三的优点，同时解决了方案三的缺点，提出了方案四，方案四是在方案三的基础上改进的，并且把方案四的技术集成到手创科技团队开发的摄像头，该摄像头输出行中断信号，场中断信号，图像黑线和白板的高低电平信号（这里是通过电路实现的，输出的电平信号可以直接接单片机任意的一个IO口，都可以读取图像信息）。

@#@@#@方案四：

@#@？

@#@？

@#@@#@采用高速比较器，例如是高速比较器AD8032，（我们试验LM393也可以达到此效果）。

@#@通过镜像电路，得出与原图像信号相反的电压信号作为比较器的参考电压，（也就是按照我们人的思维，当摄像头输出电压比较高的白板时，我们希望找到一个比这个白板的电压低很多的电压值作为比较器的参考电压，同时若摄像头输出电压比较低的黑线时，我们希望找到一个比这个黑线的电压高很多的电压值作为比较器的参考电压，这样的话，我们就能够确保比较器输出的信号是准确的。

@#@把原始的图像信号镜像后作为比较器的参考电压，刚刚好符合这个人的思维）把图像信号转化为高低电平信号，其输出信号直接接到单片机的IO口，就可以读取到图像信号，一般可得到黑线为1，白板为0的图像信号，（或者是黑线为0，白板为1的图像信息）。

@#@@#@此方案优点是数据转化速率快，若输出信号接单片机低位的IO口，同时单片机超频到64M和使用指针程序，一行可以采集到250左右个点。

@#@同时能够实现准确的数据转换（出错率小于0.1%）。

@#@同时当环境光线变化时，本摄像头因给比较器的参考电压相对空间比较大（也就是白板给的电压比较低，黑线给的电压比较高），所以环境变化造成的信号变化，对本摄像头的影响很小，单片机不用采用任何处理，一般光线在比较大的范围内变化，最远处的黑线信号都可以采集到4-5个点，其精度对于图像的分析是绝对够的，同时也能确保在不同光线的环境下，也能输出正确的黑线信号。

@#@所以采用此方案，在调整好相对镜像电压后，选手不必担心光线不均匀对车子的影响，甚至不用但光线对车子的影响。

@#@（当然这里要说明的是，任何技术都是在一定范围内实现的，也就是说本摄像头虽然环境适应能力强，但是也不是万能的摄像头，选手不要误会我们的摄像头能够识别晚上黑暗和太阳光下的环境。

@#@明确的说明，我们的摄像头做不到这样。

@#@我们摄像头是在一定光线强度下，能够比较强的适应环境的变化。

@#@）@#@此方案缺点：

@#@由于镜像电路需要响应时间（镜像电路的工作频率150MHZ），故一行图像中黑线的起始点与没有采用镜像电路的方案三相比将往后推迟一个点左右，但几乎不影响黑线的提取，采用此方案，提取的点个数不变。

@#@所以此方案有很大的优点，缺点相对对车子的影响可以忽略。

@#@@#@下面，我简单分析下目前各视频采集方案的优劣：

@#@@#@1.模拟摄像头（CCD和模拟CMOS）+LM1881==》MCUA/D（我们采用的是硬件的二值化法）@#@这个方案应该说是最经典的方案，@#@优点：

@#@成本低（LM1881只要10元）；@#@方案实现简单（只需根据几个同步信号，开启AD连续采集即可）；@#@@#@缺点：

@#@需要A/D速度支持，以获得高分辨率。

@#@A/D速度与MCU总线时钟有关，所以需要超频，但MCU稳定性必须牺牲。

@#@@#@改进：

@#@为提高图像采集的分辨率，有的队伍引入高速片外AD，效果也很不错，如上海大学白骑士，AD采用5510这类已足够，价格15元左右@#@2.模拟摄像头（CCD和模拟CMOS）+SAA7113视频解码+AL422B==》MCUIO@#@这个方案个人所知只有第二届华南理工用过@#@优点：

@#@经典的图像采集方案，为各视频采集卡和其他产品所应用，能完整采集整幅图像。

@#@@#@摄像头兼容性好，可以随时更换更好的摄像头，获得更清晰图像，而采集部分软硬件不需要做太大改变@#@缺点：

@#@方案复杂，涉及大量逻辑操作，一般用CPLD或FPGA配合。

@#@在智能车比赛中，规定不能使用可编程器件，使用74做逻辑功能，控制几个芯片较为复杂，体积、可靠性都很难保证，制作难度较大。

@#@@#@涉及IIC操作，增加调试时间难度。

@#@@#@3.数字摄像头（CMOS数字：

@#@OV7620等）==》MCUIO@#@这个方案是网友们提出的，其监视数字摄像头的VSYN和HREF信号，每行开始时，连续读取MCU与CMOS连接的数据口Y口。

@#@@#@优点：

@#@数字摄像头方案，采集简单，无需A/D@#@缺点：

@#@与模拟摄像头+AD类似，采集分辨率与MCU频率相关。

@#@数字摄像头信号输出频率可高达13.5MHz，没有DMA功能MCU从IO读信号再写入内存，速度跟不上，同样需要牺牲稳定性进行超频使用。

@#@@#@因为没有引入PCLK视频同步信号，直接采集CMOS数据口，有可能会采集到不稳定的数据（即CMOS数据口状态正在改变时）这一点可能造成严重的干扰@#@4.数字摄像头（CMOS数字：

@#@OV7620等）+FIFO==》MCUIO@#@优点：

@#@这个方案克服了方案3中MCU速度与CMOS不匹配的问题，采用FIFO作为缓冲，可以采集完整图像。

@#@图像采集分辨率与FIFO容量有关。

@#@@#@缺点：

@#@FIFO价格较高，特别是大容量。

@#@@#@若使用视频FIFO，性价比较高，但同样有方案2中大量逻辑器件的问题。

@#@@#@CMOS模块性价比极低，CMOS芯片只需20-30元，售价200元@#@五、以ov5116摄像头为例的信号转化@#@5.1ov5116信号讲解@#@本摄像头原始的视频信号如下图所示。

@#@@#@与理论的视频信号相吻合@#@经过串口和调试程序得到的图像信息。

@#@@#@5.2硬件电路讲解@#@5.3软件部分讲解@#@#include<@#@hidef.h>@#@@#@#include"@#@derivative.h"@#@@#@#defineuintunsignedint@#@#defineucharunsignedchar@#@voidpll_init（）;@#@@#@voidpwm_init（）;@#@@#@voiddelayms（uintms）;@#@@#@voidIO_Init（void）;@#@@#@voidTIM_Init（void）;@#@@#@voidSCI_Init（void）;@#@@#@voidSCI_Write（unsignedcharSendChar）;@#@@#@voiddelay（uintnum）;@#@@#@voidmyfun（）;@#@@#@#definelie31@#@#definehang_end130@#@ucharc_lie=0;@#@@#@uintlie_count=0;@#@@#@ucharta[lie][hang_end];@#@@#@uintget_hang[]={17,40,60,78,94,109,123,135,146,156,@#@165,174,181,187,195,200,206,210,215,219,@#@223,227,231,234,237,240,243,245,248,250,251};@#@@#@uinth,l,i,mlz,mly,zhongxian,lie_1,start_flag=0;@#@@#@voidmain（）@#@pll_init（）;@#@@#@pwm_init（）;@#@@#@IO_Init（）;@#@@#@TIM_Init（）;@#@@#@SCI_Init（）;@#@@#@EnableInterrupts;@#@@#@DDRE=0xff;@#@@#@for（;@#@;@#@）@#@/*for（lie_1=0;@#@lie_1<@#@lie;@#@lie_1++）//发送图像@#@for（i=0;@#@i<@#@130;@#@i++）@#@if（ta[lie_1][i]）,@#@SCI_Write（0x20）;@#@///出***@#@}else@#@SCI_Write（0x2a）;@#@////出@#@SCI_Write（0x0d）;@#@////回车@#@SCI_Write（0x0a）;@#@@#@myfun（）;@#@@#@voidmyfun（）@#@if（PTJ_PTJ7==0）//舵机开关@#@start_flag=!

@#@start_flag;@#@@#@DDRE=~DDRE;@#@//指示灯@#@PWME_PWME3=!

@#@PWME_PWME3;@#@//舵机@#@PWME_PWME1=!

@#@PWME_PWME1;@#@//电机@#@delayms（100）;@#@@#@while（PTJ_PTJ7==0）;@#@@#@if（PTJ_PTJ6==0）//电机开关@#@PWMDTY01=500;@#@@#@PORTB_PB6=!

@#@PORTB_PB6;@#@@#@delayms（100）;@#@@#@while（PTJ_PTJ6==0）;@#@@#@if（start_flag）@#@h=5;@#@@#@for（l=0;@#@l<@#@130;@#@l++）@#@if（ta[h][l]）@#@mlz=l;@#@@#@for（l=129;@#@l>@#@0;@#@l--）@#@if（ta[h][l]==1）@#@mly=l;@#@@#@zhongxian=（mlz+mly）/2;@#@@#@if（zhongxian>@#@90）@#@PWMDTY23=3000;@#@@#@elseif（zhongxian<@#@40）@#@PWMDTY23=5500;@#@@#@else@#@PWMDTY23=4300;@#@@#@break;@#@@#@break;@#@@#@}else@#@//PORTB=0x00;@#@@#@PWME=0x00;@#@@#@/*for（l=0;@#@l<@#@130;@#@l++）@#@if（ta[h][l]==1）@#@mlz=l;@#@@#@for（l=129;@#@l>@#@0;@#@l--）@#@if（ta[h][l]==1）@#@mly=l;@#@@#@zhongxian=（mlz+mly）;@#@@#@zhongxian=zhongxian/2;@#@@#@if（zhongxian>@#@65）@#@PWMDTY23=3500;@#@@#@PORTE=0xff;@#@@#@else@#@PWMDTY23=5000;@#@@#@PORTE=0x00;@#@@#@break;@#@@#@break;@#@@#@voiddelay（uintnum）@#@uinta,b;@#@@#@for（a=0;@#@a<@#@num;@#@a++）@#@for（b=0;@#@b<@#@48;@#@b++）;@#@@#@voidpll_init（）@#@CLKSEL=0X00;@#@@#@PLLCTL_PLLON=1;@#@@#@SYNR=0Xc0|0X05;@#@@#@REFDV=0X80|0X01;@#@@#@POSTDIV=0X00;@#@@#@_asm（nop）;@#@@#@_asm（nop）;@#@@#@_asm（nop）;@#@@#@while（!

@#@CRGFLG_LOCK）;@#@@#@CLKSEL_PLLSEL=1;@#@//48MHZ;@#@@#@//PWM输出的初始化@#@voidpwm_init（void）@#@PWME=0x00;@#@@#@PWMCTL=0x30;@#@//在通道1，3输出@#@PWMPOL=0x0a;@#@//3,5通道初始输出高电平@#@PWMCLK=0x00;@#@/*全选AB*/@#@PWMPRCLK=0x33;@#@//Busclock/8=6MHZdianjiduoji6MHZ@#@PWMCAE=0x0a;@#@//中心对齐方式输出@#@PWMPER01=3000;@#@//01通道1Khz@#@PWMDTY01=0;@#@@#@PWMPER23=60000;@#@//舵机50HZ@#@PWMDTY23=4300;@#@//3000左转极限！

@#@5500右转极限！

@#@////////4500-中间@#@//PWME=0x0a;@#@//通道3，1使能@#@voiddelayms（uintms）@#@uintm,n;@#@@#@for（m=ms;@#@m>@#@0;@#@m--）@#@for（n=4400;@#@n>@#@0;@#@n--）;@#@@#@voidSCI_Init（void）@#@SCI0BD=312.5;@#@//115200bps@#@SCI0CR1=0;@#@//正常8位模式，无奇偶校验@#@SCI0CR2=0X2C;@#@//发送接受允许中断允许@#@voidSCI_Write（unsignedcharSendChar）@#@while（!

@#@（SCI0SR1&@#@0x80））;@#@@#@SCI0DRH=0x00;@#@@#@SCI0DRL=SendChar;@#@@#@voidTIM_Init（void）@#@TIOS=0x00;@#@//外部输入捕捉0,1通道@#@TCTL4=0x09;@#@//通道0上升沿触发行中,通道1下降沿触发场中断@#@TSCR1=0x80;@#@//使能@#@TSCR2=0X00;@#@@#@TIE=0x03;@#@//通道0，1中断使能@#@TFLG1=0xFF;@#@//清中断标志位@#@voidIO_Init（void）@#@DDRS_DDRS2=0;@#@//行中断的采集口@#@DDRJ_DDRJ7=0;@#@@#@DDRJ_DDRJ6=0;@#@@#@DDRB=0xff;@#@@#@PORTB=0x00;@#@@#@#pragmaCODE_SEG__NEAR_SEGNON_BANKED@#@voidinterrupt8PT0_Interrupt（void）@#@DisableInterrupts;@#@@#@TFLG1_C0F=1;@#@@#@delay

（1）;@#@//确保不采到消隐信号@#@if（lie_count==get_hang[c_lie]&@#@&@#@c_lie<@#@lie）@#@ta[c_lie][0]=PTS_PTS2;@#@ta[c_lie][1]=PTS_PTS2;@#@ta[c_lie][2]=PTS_PTS2;@#@@#@ta[c_lie][3]=PTS_PTS2;@#@ta[c_lie][4]=PTS_PTS2;@#@ta[c_lie][5]=PTS_PTS2;@#@@#@ta[c_lie][6]=PTS_PTS2;@#@ta[c_lie][7]=PTS_PTS2;@#@ta[c_lie][8]=PTS_PTS2;@#@@#@ta[c_lie][9]=PTS_PTS2;@#@ta[c_lie][10]=PTS_PTS2;@#@ta[c_lie][11]=PTS_PTS2;@#@@#@ta[c_lie][12]=PTS_PTS2;@#@ta[c_lie][13]=PTS_PTS2;@#@ta[c_lie][14]=PTS_PTS2;@#@@#@ta[c_lie][15]=PTS_PTS2;@#@ta[c_lie][16]=PTS_PTS2;@#@ta[c_lie][17]=PTS_PTS2;@#@@#@ta[c_lie][18]=PTS_PTS2;@#@ta[c_lie][19]=PTS_PTS2;@#@ta[c_lie][20]=PTS_PTS2;@#@@#@ta[c_lie][21]=PTS_PTS2;@#@ta[c_lie][22]=PTS_PTS2;@#@ta[c_lie][23]=PTS_PTS2;@#@@#@ta[c_lie][24]=PTS_PTS2;@#@ta[c_lie][25]=PTS_PTS2;@#@ta[c_lie][26]=PTS_PTS2;@#@@#@ta[c_lie][27]=PTS_PTS2;@#@ta[c_lie][28]=PTS_PTS2;@#@ta[c_lie][29]=PTS_PTS2;@#@@#@ta[c_lie][30]=PTS_PTS2;@#@ta[c_lie][31]=PTS_PTS2;@#@ta[c_lie][32]=PTS_PTS2;@#@@#@ta[c_lie][33]=PTS_PTS2;@#@ta[c_lie][34]=PTS_PTS2;@#@ta[c_lie][35]=PTS_PTS2;@#@@#@ta[c_lie][36]=PTS_PTS2;@#@ta[c_lie][37]=PTS_PTS2;@#@ta[c_lie][38]=PTS_PTS2;@#@@#@ta[c_lie][39]=PTS_PTS2;@#@ta[c_lie][40]=PTS_PTS2;@#@ta[c_lie][41]=PTS_PTS2;@#@@#@ta[c_lie][42]=PTS_PTS2;@#@ta[c_lie][43]=PTS_PTS2;@#@ta[c_lie][44]=PTS_PTS2;@#@@#@ta[c_lie][45]=PTS_PTS2;@#@ta[c_lie][46]=PTS_PTS2;@#@ta[c_lie][47]=PTS_PTS2;@#@@#@ta[c_lie][48]=PTS_PTS2;@#@ta[c_lie][49]=PTS_PTS2;@#@ta[c_lie][50]=PTS_PTS2;@#@@#@ta[c_lie][51]=PTS_PTS2;@#@ta[c_lie][52]=PTS_PTS2;@#@ta[c_lie][53]=PTS_PTS2;@#@@#@ta[c_lie][54]=PTS_PTS2;@#@ta[c_lie][55]=PTS_PTS2;@#@ta[c_lie][56]=PTS_PTS2;@#@@#@ta[c_lie][57]=PTS_PTS2;@#@ta[c_lie][58]=PTS_PTS2;@#@ta[c_lie][59]=PTS_PTS2;@#@@#@ta[c_lie][60]=PTS_PTS2;@#@ta[c_lie][61]=PTS_PTS2;@#@ta[c_lie][62]=PTS_PTS2;@#@@#@ta[c_lie][63]=PTS_PTS2;@#@ta[c_lie][64]=PTS_PTS2;@#@ta[c_lie][65]=PTS_PTS2;@#@@#@ta[c_lie][66]=PTS_PTS2;@#@ta[c_lie][67]=PTS_PTS2;@#@ta[c_lie][68]=PTS_PTS2;@#@@#@ta[c_lie][69]=PTS_PTS2;@#@ta[c_lie][70]=PTS_PTS2;@#@ta[c_lie][71]=PTS_PTS2;@#@@#@ta[c_lie][72]=PTS_PTS2;@#@ta[c_lie][73]=PTS_PTS2;@#@ta[c_lie][74]=PTS_PTS2;@#@@#@ta[c_lie][75]=PTS_PTS2;@#@ta[c_lie][76]=PTS_PTS2;@#@ta[c_lie][77]=PTS_PTS2;@#@@#@ta[c_lie][78]=PTS_PTS2;@#@ta[c_lie][79]=PTS_PTS2;@#@ta[c_lie][80]=PTS_PTS2;@#@@#@ta[c_lie][81]=PTS_PTS2;@#@ta[c_lie][82]=PTS_PTS2;@#@ta[c_lie][83]=PTS_PTS2;@#@@#@ta[c_lie][84]=PTS_PTS2;@#@ta[c_lie][85]=PTS_PTS2;@#@ta[c_lie][86]=PTS_PTS2;@#@@#@ta[c_lie][87]=PTS_PTS2;@#@ta[c_lie][88]=PTS_PTS2;@#@ta[c_lie][89]=PTS_PTS2;@#@@#@ta[c_lie][90]=PTS_PTS2;@#@ta[c_lie][91]=PTS_PTS2;@#@ta[c_lie][92]=PTS_PTS2;@#@@#@ta[c_lie][93]=PTS_PTS2;@#@ta[c_lie][94]=PTS_PTS2;@#@ta[c_lie][95]=PTS_PTS2;@#@@#@ta[c_lie][96]=PTS_PTS2;@#@ta[c_lie][97]=PTS_PTS2;@#@ta[c_lie][98]=PTS_PTS2;@#@@#@ta[c_lie][99]=PTS_PTS2;@#@ta[c_lie][100]=PTS_PTS2;@#@ta[c_lie][101]=PTS_PTS2;@#@@#@ta[c_lie][102]=PTS_PTS2;@#@ta[c_lie][103]=PTS_PTS2;@#@ta[c_lie][104]=PTS_PTS2;@#@@#@ta[c_lie][105]=PTS_PTS2;@#@ta[c_lie][106]=PTS_PTS2;@#@ta[c_lie][107]=PTS_PTS2;@#@@#@ta[c_lie][108]=PTS_PTS2;@#@ta[c_lie][109]=PTS_PTS2;@#@ta[c_lie][110]=PTS_PTS2;@#@@#@ta[c_lie][111]=PTS_PTS2;@#@ta[c_lie][112]=PTS_PTS2;@#@ta[c_lie][113]=PTS_PTS2;@#@@#@ta[c_lie][114]=PTS_PTS2;@#@ta[c_lie][115]=PTS_PTS2;@#@ta[c_lie][116]=PTS_PTS2;@#@@#@ta[c_lie][117]=PTS_PTS2;@#@ta[c_lie][118]=PTS_PTS2;@#@ta[c_lie][119]=PTS_PTS2;@#@@#@ta[c_lie][120]=PTS_PTS2;@#@ta[c_lie][121]=PTS_PTS2;@#@ta[c_lie][122]=PTS_PTS2;@#@@#@ta[c_lie][123]=PTS_PTS2;@#@ta[c_lie][124]=PTS_PTS2;@#@t";i:

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