赴港培训心得体会.doc
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赴港培训学习总结
2014年9月5日
赴港培训学习总结
2014年7月21日至7月27日，本人有幸赴香港参加了职业训练局（vtc）组织的骨干教师培训学习，这次学习时间虽短，但内容丰富，涵盖了职业训练局属下院校营运和管理、香港专业教育及培训、九型人格与课堂管理、教师专业形象塑造等内容，受益匪浅。
一、香港专业教育学院院校管理和运作模式
职业训练局（vtc）成立于1982年，是香港最具规模的专业教育及培训机构（非政府部门），下辖训练及发展中心、青年学院、香港专业教育学院、工商咨询学院、学徒事务署和残疾人士职业训练组等共20个教育培训机构。
当时港府将教育统筹局、劳工局和工业贸易署等政府机构中涉及职业教育与培训的部门和科室分离出来，整合后成立了职业训练局，主要职能是“为香港地区提供完善高效的专业教育及训练，以配合经济发展，同时为香港以外地区提供服务”。
职业训练局（vtc）理想目标是“成为亚太地区卓越的专业教育与培训机构”，使命是“为离校生和成年学员提供高效灵活的专业进修途径，协助学员终身学习，掌握知识和技能，提高就业机会”。
职业训练局理事会为最高决策机构，成员22名，其中包括工商及服务行业领袖、教育界人士和雇员代表18人，政府官员3人，分别是教育统筹局副局长、劳工处处长、工业贸易署署长，执行干事1人，22人全由政府委任，义务工作。
理事会下设4个能委员会、21个行业训练委员会及5个跨行业的委员会，协助推行工作。
职业训练局提供教育服务主要有专业教育与专业培训课程两大
类，两类教育服务均分全日制和部分时间制课程两种形式。
专业教育学科涵盖九大类。
即①应用科学，②工商管理，③幼儿教育及社会服务，④建造工程，⑤设计、印务、纺织及制衣，⑥电机及电子工程，⑦酒店、服务及旅游学，⑧资讯科技，⑨机械、制造及工业工程等。
专业教育课程由专业教育学院（ive）和工商资讯学院（sbi）提供。
其全日制课程服务对象为中三（中学三年级）、中五（中学五年级）毕业生或中七（中学七年级）离校生；部分时间制课程主要服务对象是有志于提升其专业知识及技能的在职人士。
专业培训课程由训练及发展中心提供。
其职前全日制课程服务对象为中三、中五离校生及有意从事相关行业或参与有关学徒训练计划的人士；部分时间制技能提升课程服务对象为有意提升其技能知识程度的在职人士。
每年职训局组织的在职培训人数就达18-20万人。
二、职业教育培训的主要特点
1.政府主导、保障有力
香港政府十分重视职业教育发展，巨资投入，保障有力。
在经费来源上，香港职业训练局的经费有相当充分的保证，主要由政府拨款。
每年的财政预算高达40亿元，其中政府拨款22亿。
足够的教育培训经费投入，为职业教育与培训提供了良好的办学条件，职业训练局及其下属的教学与培训机构设备先进、师资优良，用于教学和培训的设施已达到或超过同行业及企业的水平。
2.社会支持、行业赞助
香港职业训练局属下的各类教学与培训机构的成员，都由来自各
行业各阶层的代表、教育界的人士和政府有关部门的官员组成。
香港职业训练和培训依靠市场经济的需求，建立市场导向和市场驱动的体制，以此为依据进行相应的专业设臵。
例如，香港青年学院结合青年人的兴趣爱好和需要制订职业发展计划，开展菜单培训，政府还给予适当补贴，使青年人都能掌握一技之长。
同时，隶属于职业训练局的各训练委员会，每年度均会对本行业的人力状况进行统计与调研，并提出人力调查报告，其中包括行业内各级技术岗位预测的人员需求量和培训需求量，使其培养的学生和培训的学员专业对口、供需接轨。
3.内容丰富、注重实用
香港职业训练局培训课程针对的培训对象比较广泛，一是覆盖香港各行业岗位，二是覆盖各年龄阶段和层次的人员。
培训项目完全根据社会的实际需要来开发和设臵。
各种培训计划（项目）琳琅满目，如职前的有“展翅”计划、“天才再现”计划，对刚就业者有学徒训练计划，对大学毕业生有工科毕业生训练计划，对已从业人员有技能提升计划，还有新科技培训计划等等。
每个计划都包含了个庞大的培训专业体系。
如学徒训练计划就涵盖了45个行业，包括汽车、电子、塑料、建造、首饰和酒店等等。
另外，香港职业教育与培训的宗旨十分明确，即适应社会需要和经济发展。
注重实用，强调实践，模拟真实环境，开创针对性很强的实习操作课程，使教育与训练结合起来，注重操作技巧，学以致用，使学生一毕业或结业即可成为熟练员工。
他们的职业教育不拘泥于“文凭”和“学历”。
例如，香港职业训练局下属中华厨艺学院的校
内课室、工场、展示、服务等各功能区彼此连接，融为一体，教学设备设施全部开放，让学员有充分的时间和空间自主学习、相互交流，教学上“理论研修—作业设计—实践操作—成品展示—综合评估—反馈调节”各环节紧密相连，使学员课业成果常变常新，学生臵身校园，既可以领略变革中的厨艺文化，又可以展示自己的创意才华。
4.教学环境优越、以人为本
校园建筑规划典雅，色彩搭配明亮、整洁、干净，充满了安全、文明、和谐的气息。
图书馆设备先进、设计人性化，安排有供学生自由上网的wifi；设备齐全的供同学们讨论的讨论室；方便取阅的各种报纸刊物；营造了良好的学习氛围。
学习和教学资源丰富，学生可以方便检索各种学习资源，为教学和学习提供方便。
三、创意教学
1.创意教学的必要性
所谓创意教学，是教师通过新的形式来结合现有的知识，以获得有用的结果，再促进学生学习。
这可能是之前计划好的教学行为，或突发作为响应的学习的情况。
不同学习风格的学生在学习同样知识采用的方式不同可能达到的效果也不同，对于同一项技能，有些学生可能通过眼睛观察、有的可能通过耳朵聆听，有的可能通过动手操作，他们才能掌握，也就是说不同的学习者有不同的信息处理方式，我们可以通过利用现有的技术和创造思考的策略，让学生有应用想象力的机会，以培养学生流畅、变通、独创及精密思考的能力，达到学习者个性化的学习目标。
篇二：
赴港培训学习心得
赴港培训学习心得
2011年5月28日至6月5日，我们来自全国十几所高职学院的专业教师一行45人，赴香港职业训练局进行参观学习活动，非常感谢校级领导的精心安排和对基层老师的培养和指导。
这次的收获颇丰，本次学习时间虽短，但内容丰富。
既涵盖了香港职业教育体系、职业训练局（vtc）的职能及运作整体框架，又让不同专业的老师近距离地接触了香港同行专业开发流程、专业设计及培训模式等具体实施过程。
本人通过在港参观学习交流，写几点自己的感受：
一、职训局行程安排丰富，令我们大开眼界
第一，理念先进。
在香港教育领域，贯彻着全人发展的培养理念，这种先进的培养理念值得我们借鉴和学习。
全人发展分为“德、智、体、群、美、事、情”七个方面，其教育内容全部贯穿于“正规教育课程、互通教育课程和非正规教育课程”之中。
第二，设备齐全。
学校面积虽然不大，但设置的教学点非常多。
各项基础设施先进，教室设备齐全，每个教室设置两个屏幕，并配备教学秘书。
学校开放多台复印机供学生使用，学生自带白纸，使用磁卡便可复印，为学生的学习生活提供方便。
第三，环境舒适。
校园环境舒适，学习氛围好。
图书馆环境设计先进，学生在里面读书非常舒适，各项教学资源保存良好，藏书齐全，设备先进，学生点击图书馆座位安排设备便可知道空位位置。
第四，接待热情。
学校领导和老师对我们的到来表示欢迎，并热情接待我们，各项接待工作安排到位。
二、高素质的教育人才
一是体现在老师的专业技能方面：
他们的老师要想进入vtc团队，必须是需要具有行业方面3-5年以上的行业就业经历，只有这样才能加入vtc团队，他们的老师的实操能力非常的出众，故此培养出来的学生就有很好的实操能力，能够实现零距离就业。
举个例子，我参观了他们的实训基地，我记得一个设备管理室的麦老师说，有一套有关楼宇管理的设备，如果买来的话市场价差不多是十万元，可是这套设备是他们的一个老师只花了二万元买材料，自己将这些零件组装形成的，节省了不少开销，又提高了自己的实操能力，可谓一举两得。
二是体现在老师的敬业精神方面：
记得有一天中午，我趁着中午有点空闲的时间，到位于vtc总部培训大楼后面的柴湾分校想看看他们的校舍及学生的学习的课堂，这时正当我们一行3人想进入该教学大楼时，迎面来了一个老师，他是该校的产业及设施管理系讲师麦璤堂老师，他热情的问了我们的来意后，很高兴的说要不要他带领我们参观一下他们的校园，我们当然感之不敬，于是他带领我们一路的参观并热情的介绍他们的教学环境及教学设施，包括学生的教室，老师的办公室，学生的机房，学生的活动室，多媒体教师，实训室等等，并一一的介绍，十分的热情，当然我们还看到了学生的上课情况等等，从一点半到3点过10分，这100分钟都在接待我们，我们真的是挺佩服香港的老师，本来我们仅仅是想自己看看，他只是一个陌生人，这完全不在他的职责的范围之
内的事，他耐心的介绍及热情的接待，实在是我们料想不到的事情，之后他还送我们到仅仅位于前面一栋的vtc总部大楼，并递给我们名片，说以后有什么需要可以e-mail联系。
说实话，我们真的为这样一位普普通通的香港老师的敬业精神所感动。
三、先进的全人发展培养理念
香港职业训练局“全人发展”教育理念强调教育应该充分尊重学生在受教育过程中的主体地位，要发现他的价值，发挥他的潜能，发展他的个性。
为了实施“全人发展”教育理念，香港职业训练局所属学校从新生入校开始就有计划地开设系统的课堂教育和形式多样的活动，以保证“全人发展”教育理念得到有效推行。
1.课堂教育：
包括正规课堂教育、非正规课外教育和互通教育课程，其“全人发展”八个方面的教育内容全部贯穿于三个部分的教学之中。
2.课外活动：
香港职业训练局所属学校学生事务处通过团体训练、成长小组、个人辅导、工作坊和专项素质训练等方式开展优质及多元化的课外活动，促进学生的全人发展。
3.离奇教育营活动：
离奇教育营活动主要是对学生进行体验拓展，离奇教育营基地配置了户外体验拓展所必需的全套器材和设备，可进行攀岩、天梯、荡木桥、绳网、速降、胜利墙、吊索桥、依存共渡等多个项目。
本次培训，香港职业训练局也让我们体验了性格透视工作坊的课程，活动完成后让我们自由讨论，谈感受，谈心得，通过切身体验,我认识到这些活动确实可以帮助学生认识自己、挖掘潜能、磨练意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团队精神等有较好的效果。
全人发展强调发展学生的综合性，从“以教学为中心”到“以社会为中心”最后到“以人类为中心”，培养学生成为立体的人。
这种把人的全面发展、潜能的充分发挥和人格的完善作为教育追求的目标。
结合我们内地的职业教育来说包括七个方面的教育内容，即德、智、体、群、美、事、情，并通过正规教育课程、互通课程和非正规教育课程的教育实践来实现其七个方面的发展。
在教育方法上，侧重于从心理入手，注重针对性和有效性。
这些对于我们内地学校教育有很大的启示。
四、舒适、自然的校园环境
1.美丽的教学环境。
校园建筑规划典雅，色彩搭配明亮、整洁、干净。
整个校园充满了安全、文明、和谐的气息。
2.舒适的图书馆。
图书馆设计人性化，学生可以躺着看书，播放音乐，营造良好的学习氛围。
图书馆座位安排设备非常先进，学生进馆时通过设备可知哪些座位是空着的，学生出馆时系统自动更新空位信息。
图书馆采取联网形式，例如，学生可以从a馆借到b馆的图书，b馆会根据联网信息发送该图书给学生。
3.丰富的学习和教学资源。
学校保存了20多年来的教学资源，如课件、试卷，提供一个良好的教学资源共享平台。
老师和学生可以容易找到这些教学资源，为教学和学习提供方便。
4.人文设计的细节。
学校以人为本，规划设计人性化，服务人性化。
安排有供学生自由上网的wifi；设备齐全的供同学们讨论的讨论室；方便取阅的各种报纸刊物；学生可以随时租用的笔记本电脑；方便同学们学习而提供的文件复印和打印服务等等，一些列的人文设计，凸显以社会为中心的职业教育理念。
以上几点是我对香港此次培训的总体看法及心得，接下来仔细谈谈我这次培训的心得体会及感触。
首先，我细细体会了专业开发的所需的内容及步骤，香港人说的课程开发即为我们内地人说的专业开发，所以我们这次培训的主题为课程开发即为我们的专业开发，所以首先我们要明确这一点。
开发新专业我们要知道缘由，主要体现在两方面，一是社会发展与市场动态，二是不同持份者（利益相关者）的需求。
接下来我们就是专业的命名方面的考虑，要有很好的准确性及吸引力。
主要体现在以下4方面。
1.雇主判断毕业生的知识技能范筹及水平
2.考生及家长估计课程的内容及『可雇性』
3.传统的名称广泛为雇主及家长熟悉
4.现代化及略为夸张的名称吸引年青人
在香港新开设的专业命名的例子如下：
1.销售及市场学高级文凭篇三：
赴港培训心得体会
赴港培训心得体会
顺德职业技术学院外语系王宾香
我很荣幸于2009年2月9日被派往香港理工大学进行为期一周的教学培训。
这一周是忙碌而充实地度过的。
时间安排得非常满。
每天上午九点至十二点半以及下午的两点到五点半都是在课堂听专家们讲课，中午仅有半小时的休息，晚上回到酒店还要温习功课，讨论老师布置的作业。
专家们讲授的内容很广很全面，涉及到教学及课堂前后的各个环节。
从教学计划到课堂管理，从教学法理论到教学实践，包括英语听说读写各种技能，还有测试的技巧。
专家们除了上课，还让我们分组轮流进行微型教学（micro-teaching），ppt展示对某个领域的见解（presentation），以及每人完成一篇800-1000字的学习报告（report）。
通过这次学习，我收获了很多。
首先，专家学者们严谨治学、一丝不苟的工作作风深深地打动了我。
无论是课堂教学，还是后来对我们教学、学习报告的指导工作，都让我感受到他们高度的工作热情。
应我们的要求，培训部中心的主任richard还特意安排我们在理工大学的学生课堂里观摩其他专家教授讲课。
在所有这些专家教授们的教学活动中，我深刻体会到用真实的语言材料（authenticmaterial）教学生听说读写各种技能显得多么重要。
它让学生们在真实的语言环境下很自然地完成了学习任务，既轻松又实用。
比如通过阅读当天的英文报刊，查找当天发生的重要事件这一方法来教阅读。
再比如通过收听当天的新闻广播，简单填词来教授听力课，既让学生们训练了听力技能，又了解了当今世界发生的时事。
我打算在今后的各项教学工作中逐一尝试这些做法，尽可能收集一手的资料用于教学，而不仅仅局限于课本教材。
给我印象最深的是每位专家教学方法各有千秋，且都让我收益匪浅。
我不仅学到了他们教给我们的教学方法，我更从他们身上发现了他们值得我仿效的优点。
在我写这个总结的时候，这四位专家的课堂面貌就不断地轮番地在我的脑海浮现，好像就在眼前。
samuel喜欢通过录像展示别人的教学方法，然后进行讨论。
julian更喜欢用他那bbc播音员的语音教我们朗诵，给我们讲故事。
alison通常会以游戏活动的方式把看起来很枯燥的学习知识变得有趣易懂。
richard更多以提问的方式引发我们思考，并且能耐心地记下每位通过的优缺点，合理地提出建议。
我多么希望我能把这四位专家的教学优点都吸收进来，形成我自己的教学风格。
这样，我不就更能收到学生们的青睐么？
明星们最重视观众对他们的评价，同样，教师们更需要得到学生的认同。
但愿我在以后的教学中逐渐积累更多的经验，争取成为最受欢迎的老师。
值得一提的是，在短短的一周时间内，我们还学到了很多具体的教学技巧及管理课堂的技巧，相信每位老师都能在他们自己的教学中用到一些，我也不例外，我会尽可能多地用到这些技巧在我
的课堂中。
另外，专家们给我们提供了一些极其有价值的网络资源及书籍资料，我愿意同我院所有的老师们分享这些资源，我更愿意同我们老师开展交流，互相促进，共同进步。
我们整个团队在这次学习中都表现得相当优秀。
我不得不佩服那些比我年纪大的老师们，他们非常能吃苦。
因为时间紧，学习的压力就显得很大，但他们都能牺牲中午午休及晚上睡觉的时间，认真地完成任务。
我们的教学和演示都得到了专家们的好评，richard还保存了我的课件作为给领导的汇报陈述。
总而言之，这忙碌而充实的一周是非常有意义的。
它开阔了我们老师的视野，更加强了学校之间的合作和联系。
虽然我是第一次去香港，还来不及欣赏香港的美景，也没有多少时间享受香港这个“购物天堂”的购物之乐，但我没有丝毫的遗憾，我的心里是充实的，因为我学到了许多书本上都没有的有利于我们今后教学的知识。
最后，我深深地感谢学院及系领导给我这次宝贵的机会去香港学习，希望以后还有类似的培训让我参加。
同时，我也希望学院给更多的老师提供外出学习交流的机会。
写于2009年2月22日星期日篇四：
赴港培训心得体会[1]
赴港培训心得体会
青海水洞小学严之盛
我很荣幸于2013年3月10日被派往香港进行为期一周的教学培训。
这一周是忙碌而充实地度过的。
时间安排得非常满。
每天上午八点至十二点半以及下午的两点到五点半都是在课堂听老师们讲课，中午仅有一小时的休息，晚上回到酒店还要讨论老师布置的作业及第二天的行程。
老师们讲授的内容很广很全面，涉及到教学及课堂前后的各个环节。
从教学计划到课堂管理，从教学法理论到教学实践，包括英语听说读写各种技能，还有测试的技巧。
老师们除了上课，还让我们分组轮流进行讨论。
通过这次学习，我收获了很多。
首先，老师们严谨治学、一丝不苟的工作作风深深地打动了我。
无论是课堂教学，还是对我们讲授的报告，都让我感受到他们高度的工作热情。
在所有这些老师们的教学活动中，我深刻体会到用真实的语言材料教学生听说读写各种技能显得多么重要。
它让学生们在真实的语言环境下很自然地完成了学习任务，既轻松又实用。
比如通过阅读当天的作业纸，掌握本节课的内容。
再比如通过小班教学中的合作学习，既让训练了学生学习技能，又了解了每一个学生的实际情况。
我打算在今后的各项教学工作中逐一尝试这些做法，尽可能收集一手的资料用于教学，而不仅仅局限于课本教材。
给我印象最深的是每位老师教学方法各有千秋，且都让我收益匪浅。
我不仅学到了他们教给我们的教学方法，我更从他们身上发现了他们值得我仿效的优点。
教师们更需要得到学生的认同。
但愿我在以后的教学中逐渐积累更多
的经验，争取成为最受欢迎的老师。
值得一提的是，在短短的一周时间内，我们还学到了很多具体的教学技巧及管理课堂的技巧，相信每位老师都能在他们自己的教学中用到一些，我也不例外，我会尽可能多地用到这些技巧在我的课堂中。
另外，老师们给我们提供了一些极其有价值的书籍资料，我愿意同所有的老师们分享这些资源，我更愿意同我们老师开展交流，互相促进，共同进步。
总而言之，这忙碌而充实的一周是非常有意义的。
它开阔了我们老师的视野，更加强了学校之间的合作和联系。
虽然我是第一次去香港，还来不及欣赏香港的美景，也没有多少时间享受香港这个“购物天堂”的购物之乐，但我没有丝毫的遗憾，我的心里是充实的，因为我学到了许多书本上都没有的有利于我们今后教学的知识。
最后，我深深地感谢成长希望基金会给我这次宝贵的机会去香港学习，希望以后还有类似的培训让我参加。
同时，我也希望成长希望基金会给更多的老师提供外出学习交流的机会。
2013.3.21篇五：
赴香港学习心得体会
赴香港学习心得体会
马子清
2013年3月10日至15日，我有幸参加了赴香港小学交流学习的活动。
作为一名教师，我感谢学校领导给我们搭建了这样一个平台，给了我一次业务学习的好机会。
这次学习，对于我来说是一次难忘的充电机会，回顾这次学习，感触颇多：
内容充实而又有科学性的交流座谈会、优秀语文教师精彩的课堂教学，给我留下了深刻的印象。
活动中，我学到了最前沿的教育教学理论，眼界开阔了，思维得到了拓展，知识得到了更新，对教育教学的理念有了新的理解与认知，思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决启发。
下面我就这次学习的认识及感想作以几点总结：
1、终身学习、做科研型教师
当今时代，新知识层出不穷，知识更新周期不断缩短，每个人都要加强学习、终身学习。
要成为一名合格的研究型教师，对我来说任重而道远，我将努力学习，不断提升自己教育教学研究水平的契机，努力提高自己各方面的素养，在成为研究型教师的道路上不断探索，不断前进。
2、教育理论学习的必要性
3、真正的和谐高效课堂：
香港中小学的课堂气氛非常活跃，在课堂上，学生们非常活跃，在学生说话声音太大时，老师不是用制止的方式进行干预，而是双手拍出特定的节拍，学生听到此节拍后马上回应同一节拍，教室内迅速恢复安静，在这类过程中没有学生受到批评、指责，老师组织教学也能收放自如，师生关系很和谐。
4、香港教育与大陆教育的不同之处。
大陆的教育会帮助学生打好基础，希望多学点，学好点，比较注重分数，样样都循规蹈矩；而香港的教育是比较活的，较注重教学生如何思考，如何做人，如何感恩。
学生方面，如果当老师要记住自己的缺点的时候，香港的学生会想方设法用自己的实际行动乞求老师的宽容。
香港小学的课程设置，环境布置，活动安排，都处处体现“以儿童为中心，以学生为本”的教育理念，努力促进学生全面、个性发展。
实践活动的课程比较多，学生也会科学自主地安排自己的学习、生活，
同时兼顾社团活动、社会实践；注重团队协作；在繁忙的学习中去参与文艺、体育活动等等。
这也是与大陆教育很不同的。
总之，通过此次交流活动，我获益良多。
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