《Java程序设计》教案.doc
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教案
2018-2019学年第2学期
课程名称：
Java程序设计
课程代码：
适用专业：
计算机应用技术
教师姓名：
所属系部：
职称：
课时：
总学时80
使用教材：
Java程序设计项目化教程
教学单元教案
主题
任务1安装配置开发环境
序号
1
课时
2
教学手段
多媒体、板书、实训室
教学方法
讲授法、演示法、案例法
教学课型
□理论□实训√一体化□（其它）
教学目标
能力目标：
能配置典型的java开发环境、能使用java开发环境编写Java程序。
知识目标：
Java开发工具的下载、安装与使用；编写、编译和运行Java应用程序的方法；理解字节码及Java的可移植性原理。
素质目标：
接受新知识、自主学习的能力。
教学重点
JDK的下载、安装和环境配置
教学难点
命令行方式下调试程序
教学过程设计
备注
一.导入（15分钟）
Ø介绍教师个人信息、联系方式等；
Ø介绍Java程序设计课程在计算机应用技术专业中的地位；
Ø介绍Java技术的应用领域；
Ø介绍Java程序设计课程的考核等；
Ø通过潜艇大战Java游戏的案例演示，使学生对Java程序获取感性认识，激发兴趣，激发学生学习兴趣。
Ø教师活动：
PPT讲解、案例演示；学生活动：
听讲记录；时间分配：
15分钟。
二.教学内容（60分钟）
1、Java简介
（1）Java语言的工作机制，重点介绍Java虚拟机JVM；教师活动：
PPT讲解；学生活动：
听讲记录；时间分配：
5分钟。
（2）Java语言的特点，重点介绍简单、面向对象、可移植性、安全性；教师活动：
引导；学生活动：
讨论；时间分配：
5分钟。
2、JDK的安装及配置
（1）
（2）演示Path设置的步骤：
右键点击桌面上【我的电脑】，选择【属性】，在出现的属性面板中选择【高级】标签。
点击【环境变量】按钮后，打开【环境变量】面板。
点击名为Path变量，点击【编辑】按钮，在【变量值】输入框中加入jdk的bin目录。
（3）演示classPath设置的步骤：
首先看系统变量中是否有Classpath变量，如果不存在则点击【新建】按钮；如果已经存在，则选中Classpath变量后点击【编辑】按钮，在变量值中添加指定的目录。
（4）教师活动：
讲解演示；学生活动：
模仿操作、听讲记录；时间分配：
20分钟。
3、命令行方式下调试程序
详细讲解javac和java命令使用的格式；
（1）创建HelloWorld.java的源文件，
（2）设置环境变量
（3）编译：
javacHelloWorld.java
（4）运行：
javaHelloWorld
（5）教师活动：
讲解演示；学生活动：
模仿操作、听讲记录；时间分配：
10分钟。
4、Eclipse的安装、配置及应用
（1）http:
//www.eclipse.org/downloads下载Eclipse，并安装。
（2）利用Eclipse，创建HelloWorld.java源文件并编译运行。
（3）教师活动：
讲解演示；学生活动：
模仿操作、听讲记录；时间分配：
10分钟。
5、Myeclipse的安装、配置及应用
（1）
（2）利用Myeclipse，创建HelloWorld.java源文件并编译运行。
（3）教师活动：
讲解演示；学生活动：
模仿操作、听讲记录；时间分配：
10分钟。
三.总结（5分钟）
教师指出学生实践中可能出错和已经出错的地方，结合教学重点和难点，对所学知识进一步强化。
如：
Java语言区分大小写；使用“.”符号引用属性与方法；使用“.”符号分隔路径；使用“｛”与“｝”符号标识程序块；使用“（”与“）”符号标识方法参数。
作业布置
1、分别使用JDK、Myelcipse编写Java应用程序输出HelloWorld！
（随堂练习完成）。
教学反思
教学单元教案
主题
任务2员工薪酬计算
序号
2
课时
2
教学手段
多媒体、板书、实训室
教学方法
讲授法、演示法、案例法
教学课型
□理论□实训√一体化□（其它）
教学目标
能力目标：
能够使用Java基本语法编写简单的顺序程序。
知识目标：
标识符的定义规则；关键字的意义；基本数据类型；运算符、表达式和表达式语句;读取输入、格式化输出。
素质目标：
协调能力、团队合作的能力；接受新知识、自主学习的能力。
教学重点
Java基础语法
教学难点
标识符与关键字的区别
教学过程设计
备注
一.导入（5分钟）
介绍员工信息管理系统可以对员工薪酬进行计算。
提出本次学习的任务—员工薪酬计算。
教师活动：
PPT讲解；学生活动：
听讲记录；时间分配：
5分钟。
二.教学内容
1、子任务1—简单的员工薪酬计算（70分钟）
（1）任务预览：
编写一个Java程序，根据税前的薪酬和税率计算税后的薪酬，然后显示计算的结果。
教师活动：
PPT讲解；学生活动：
听讲记录。
（2）任务部署：
①标识符、变量和常量
Ø使用Java标示符时需要注意以下的规则：
ØJava语言是区分大小写的，因此ab和Ab是两个不同的标示符。
Ø标示符由字母、数字、下划线、美元符号组成，没有长度限制。
Ø标示符的首字符必须是字母、下划线（_）、美元符（$）。
Ø标示符不能是Java关键字和保留字，但是可以包含关键字和保留字。
Ø标示符不能包含空格。
Ø标示符只能包含美元符（$），不能包含@、#等其他特殊符号）
②数据类型
整型：
Øbyte：
一个byte型整数在内存中占有8位，表示范围是：
-128（-27）~127（27-1）。
Øshort：
一个short型整数在内存中占有16位，表示范围是：
-32768（-215）~32767（215-1）。
Øint：
一个int型整数在内存中占有32位，表示范围是：
-2147483648（-231）~2147483647（231-1）。
Ølong：
一个long型整数在内存中占有64位，表示范围是：
-92233720368547754775808（-263）~92233720368547754775807（263-1）
Ø字符型：
Ø字符型通常用于表示单个字符，字符常量必须以单引号括起来。
Java字符使用16位Unicode编码方式，因此Java可以支持各种语言的字符。
Ø字符常量主要有以下3种表示方式。
Ø直接通过单个字符表示，如’a’，’3’和’-’。
Ø通过转义字符表示特殊的字符常量，如’\t’，’\n’和’\b’。
Ø使用Unicode数值来表示，格式为\uXXXX，XXXX为一个16进制整数，如\u4E2D表示‘中’字。
浮点型：
Ø浮点类型用于表示带有小数的数值。
在Java中有两种浮点类型，float和double。
float代表单精度浮点数，占有4个字节；double代表双精度浮点数，占有8个字节。
Ø浮点数两种表示方式
Ø十进制数形式,例如2.24，0.32，12.0。
Ø科学计数形式,例如3.12e2（表示312）
布尔类型：
布尔类型用于表示逻辑上的“真”和“假”。
Java语言中boolean类型的变量只能是true和false两个值，不能用0或非0来代表，并且boolean变量不能与整型变量相互转换。
③运算符
²[].（）（方法调用）
²!
~++--+（一元运算符）-（一元运算符）（）（强制类型转换）new
²*/%
²+-
²<<>>>>>
²<<=>>=instanceof
²==!
=
²&
²^
²|
²&&
²||
²?
:
²=+=-=*=/=%=&=|=^=<<=>>=>>>=
④教师活动：
PPT讲解、提问、演示；学生活动：
回答讨论；时间分配：
45分钟。
（3）任务实施
讲解分析Salary.java：
①Java程序的结构框架
package包中存在类文件；
publicclass公共类；
Java程序由一个或多个独立的类组成，但其中必须有一个公有类，而且源代码文件必须与这个公有类的名字相同；
publicstaticvoidmain（String[]args）程序入口，每一个应用程序必须包含一个main（）方法；
main（）方法中的内容称为类体。
②利用Java基本语法实现简单的员工薪酬计算
publicclassSalary{
publicstaticvoidmain（String[]args）
{
doublesalaryBefore;
doublesalaryAfter;
doubletaxRate;
salaryBefore=5000;
taxRate=0.15;
salaryAfter=salaryBefore*（1-taxRate）;
System.out.println（"税前:
"+salaryBefore+"元"）;
System.out.println（"税率:
"+taxRate*100+"%"）;
System.out.println（"税后:
"+salaryAfter+"元"）;
}
}
③由于结果需要输出，又进一步引申出读取输入、格式化输出知识点，为子任务2的提出做铺垫。
④教师活动：
讲解、演示；学生活动：
模仿操作；时间分配：
10分钟。
2、子任务2—简单的员工薪酬计算
（1）任务预览：
编写一个Java程序，根据使用者的输入，然后计算税后的薪酬并显示，要求输出显示并保留到小数点后两位。
教师活动：
PPT讲解；学生活动：
听讲记录。
（2）任务部署：
①读取输入
l构造一个Scanner对象
lScannerin=newScanner（System.in）;
lin.nextLine（）;读取一行（包含空格）
lin.next（）;只想读取一个单词（以空格作为分隔符）
lin.nextInt（）;读取一个整数
lin.nextDouble（）;读取一个浮点数
②格式化输出
l采用NumberFormat或其子类来对数字进行格式化
lDecimalFormatdf=newDecimalFormat（"0000"）;
lSystem.out.println（df.format（12））;
lprintf格式化输出数字或字符
③教师活动：
PPT讲解、提问、演示；学生活动：
回答讨论；时间分配：
10分钟。
（4）任务实施
讲解分析Salary.java：
①利用Java基本语法及读取输入、格式化输出，实现简单的员工薪酬计算:
publicclassSalary{
publicstaticvoidmain（String[]args）{
doublesalaryBefore;
doublesalaryAfter;
doubletaxRate;
Scannerin=newScanner（System.in）;
System.out.print（"输入税前工资:
"）;
salaryBefore=in.nextDouble（）;
System.out.print（"输入税率:
"）;
taxRate=in.nextDouble（）;
salaryAfter=salaryBefore*（1-taxRate）;
System.out.println（"税前:
"+salaryBefore+"元"）;
System.out.println（"税率:
"+taxRate*100+"%"）;
System.out.println（"税后:
"+salaryAfter+"元"）;
}
}
②教师活动：
讲解、演示；学生活动：
模仿操作；时间分配：
5分钟。
三.总结（5分钟）
学生演示、互评：
按照任务要求进行演示并互评。
教师点评：
根据学生完成任务情况进行验收点评，并提出改进，在此基础上进行任务拓展。
作业布置
1、求1+2+3+4+5*2/3+7-12的和。
2、输入一个整数，判断其被2整除的余数。
教学反思
教学单元教案
主题
任务3员工薪酬的统计
序号
3-1
课时
2
教学手段
多媒体、板书、实训室
教学方法
讲授法、演示法、案例法
教学课型
□理论□实训√一体化□（其它）
教学目标
能力目标：
能编写不同选择结构的程序；能使用不同循环结构进行编程；能利用Java数组进行编程。
知识目标：
单分支和多分支程序结构；三种循环结构；break和continue语句的使用方法；一维数组的概念、定义和使用。
素质目标：
协调能力、团队合作的能力；接受新知识、自主学习的能力。
教学重点
Java的分支语句；循环控制语句；数组的定义和使用
教学难点
区分break和continue。
教学过程设计
备注
一.导入（5分钟）
介绍实际薪酬计算时要扣除所得税，提出本次学习的任务—员工薪酬的统计。
教师活动：
PPT讲解；学生活动：
听讲记录；时间分配：
5分钟。
二.教学内容（75分钟）
1、子任务1—计算税后薪酬
（1）任务预览：
编写一个Java程序，根据税率表计算员工的薪酬，然后显示计算的结果。
教师活动：
PPT讲解；学生活动：
听讲记录。
（2）任务部署：
①条件语句
if条件语句有多种形式，最常见的有以下三种：
if（condition）{
statement;
}
if（condition）{
statement1;
}else{
statement2;
}
if（condition1）{
statement1；
}elseif（condition2）{
statement2;
}
………..
else{
statementN;
}
条件必须用小括号括起来，且condition必须是布尔型，不能是整型或浮点型。
需要某个条件为真的时候执行多条语句，可以使用块语句（blockstatement）将多条语句括起来.
switch语句：
switch（value）{
casevalue1:
{
statement1;
break;
}
casevalue1:
{
statement1;
break;
}
......
casevalueN:
{
statementN;
break;
}
default:
{
defaultStatement;
}
}
使用switch时注意事项:
Øvalue的值只能是char、byte、short或int型。
Øcase语句对应的valueN值必须是常量，而且各个valueN应该不相同。
Øbreak语句用来在执行完相应的case分支语句后跳出switch语句，否则将顺序执行后面的语句。
在有些情况下，多个不同的case值要执行一组相同的操作，可以省略相应代码块的break语句。
Ødefault是可选的，当value的值与所列的valueN的值都不匹配的时候，就会执行default的代码块。
如果没有ddefault语句，则程序直接跳出switch语句，不做任何操作。
②教师活动：
PPT讲解、提问、演示；学生活动：
回答讨论；时间分配：
20分钟。
（3）任务实施
讲解分析CalcSalary：
①利用if条件语句，实现税后薪酬计算
publicclassSalary{
publicstaticvoidmain（String[]args）
{
doublesalaryBefore;
doublesalaryAfter;
doubletaxRate;
salaryBefore=5000;
taxRate=0.15;
salaryAfter=salaryBefore*（1-taxRate）;
System.out.println（"税前:
"+salaryBefore+"元"）;
System.out.println（"税率:
"+taxRate*100+"%"）;
System.out.println（"税后:
"+salaryAfter+"元"）;
}
}
②教师活动：
讲解、演示；学生活动：
模仿操作；时间分配：
20分钟。
3、子任务2—员工工资排序
（1）任务预览：
编写一个Java程序，将10个员工的薪酬，按照薪酬从小到大排序，并输出排序后的结果。
教师活动：
PPT讲解；学生活动：
听讲记录。
（2）任务部署：
①循环语句
Øwhile循环：
Øwhile（condition）statement;
Øwhile循环当条件为true的时候，则执行一条语句（也可以是一个语句块）。
如果开始的时候condition就为false，则循环体一次也不会执行。
Ødo/while循环：
Ødostatementwhile（condition）;
Ødo/while循环语句至少执行一次。
Øfor循环：
Øfor（inti=1;i<=10;i++）
ØSystem.out.println（i）;
Øfor循环语句是支持迭代的一种通用结构，每次迭代之后更新的计数器或类似的变量来控制迭代次数。
for语句的第一部分通常用于对计数器的初始化；第二部分给出循环继续执行的条件；第三部分指示如何更新计数器。
Ø教师活动：
PPT讲解、提问、演示；学生活动：
回答讨论；时间分配：
20分钟。
②跳转语句
Øbreak语句：
Øbreak语句在前面介绍swich的时候，我们用它来跳出switch语句。
在实际中我们更多的是使用它来跳出循环。
Øcontinue语句：
Ø在Java中还有一个continue语句，与break语句一样，它也可以中断正常的控制流程。
continue语句只能用在循环中，continue将控制转移到最内层循环的首部。
Øreturn语句：
Øreturn语句用在方法中，用于终止当前方法的执行，返回到调用该方法的语句处。
Øreturn[expression];
Ø教师活动：
PPT讲解、提问、演示；学生活动：
回答讨论；时间分配：
10分钟。
三.总结（5分钟）
学生演示、互评：
按照任务要求进行演示并互评。
教师点评：
根据学生完成任务情况进行验收点评，并提出改进，在此基础上进行任务拓展。
作业布置
1、求100~200之间的所有素数，并计算它们的和。
2、用嵌套的for循环语句改写例2-10乘法九九表程序。
教学反思
教学单元教案
主题
任务3员工薪酬的统计
序号
3-2
课时
2
教学手段
多媒体、板书、实训室
教学方法
讲授法、演示法、案例法
教学课型
□理论□实训√一体化□（其它）
教学目标
能力目标：
能编写不同选择结构的程序；能使用不同循环结构进行编程；能利用Java数组进行编程。
知识目标：
单分支和多分支程序结构；三种循环结构；break和continue语句的使用方法；一维数组的概念、定义和使用。
素质目标：
协调能力、团队合作的能力；接受新知识、自主学习的能力。
教学重点
Java的分支语句；循环控制语句；数组的定义和使用
教学难点
区分break和continue。
教学过程设计
备注
一.教学内容
1、数组
Ø数组的申明和内存的分配：
Ø数据类型[]数组名；//声明一维数组
Ø数组名=new数据类型[个数];//分配内存给数组
Ø数组中元素的表示：
Ø想要使用数组里的元素，可以利用索引来完成。
Java的数组索引编号由0开始。
如：
salary[0]代表第1个元素，salary[1]代表第2个元素，salary[9]为数组中第10个元素
Ø数组的初始化：
Ø数据类型[]数组名={初值0，初值1，…，初值n}
Ø数组排序：
ØArrays的sort方法使用的是优化的快速排序方法，要使用Arrays需要在开始的时候importjava.util.Arrays。
③教师活动：
PPT讲解、提问、演示；学生活动：
回答讨论；时间分配：
40分钟。
（3）任务实施
讲解分析SalarySort.java：
①分析任务，首先我们需要保存10个员工的薪酬，要是每个员工的薪酬都定义一个变量就太麻烦了，因此我们可以定义一个数组来存储员工的薪酬。
然后再利用前面介绍的Array的函数sort（）对数组进行排序。
②利用for循环结构、sort方法、“foreach”循环，实现员工工资排序
publicclassSalarySort{
publicstaticvoidmain（String[]args）
{
int[]salary=newint[10];
for（inti=0;i
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