高中诚信主题班会.doc
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篇一：
高中班会教案：
做人的根本诚信主题班会教案
主题：
做人的根本——诚信
形式：
班干部主持、讨论、发言
时间：
xx年4月26日
地点：
高二（4）班教室
活动目的：
为了是同学们能培养良好的道德品质，经过学生老师的磋商，决定对同学们进行现代中学生普遍缺乏的诚信品质的教育与调查，让同学门了解什么是诚信，怎样才能做到诚信。
希望通过此次班会，能纠正同学们的错误行为，做一个诚信的小公民。
活动过程：
1.主持人班长先告诉同学们成材的基本根基为“诚信道德”。
诚信——就是诚实守信。
2.主持人请同学们说说当前“诚信”道德失范的主要表现。
（有的同学说：
“考试作弊！
”有的同学说：
“在家长、老师、同学们面前说谎！
”有的同学说：
“商家们用不正当手段骗取顾客们！
”还有的同学说：
“表里不一！
”又有的同学说?
?
）
3.让同学们踊跃发言，点评自身与他人，并提出如何改正自身，完善他人的方法。
4.一个同学是这样说的--记得小学时，在班上，我的成绩一直是不错的，然而，“天有不测风云”“天才也有犯难的时候”，在一次至关重要的考试中，我失利了，人仰马翻！
我很伤心。
也很害怕，因为我在父母眼里一直是个“品学兼优”的好孩子！
我怎能破坏自己的好形象呢？
于是，我自己模仿父母的笔迹，在考卷上签名，最后，父母和老师都没有发现。
但至今，我的良心仍然过意不去?
?
今天，我站在这里告诉大家这件事，是想发泄一下多年的不快，也想敬告所有曾经和我一样犯过错的同学！
学习的好与坏是一回事，品德才是最重要的！
试问--世界上的成功人士无一不是具有高尚的品的？
！
?
?
）
5.主持人请几位同学上台表演关于诚信道德的小品。
（多为发生在周边的小事）
6.展开一场辩论会,各组同学为辩论双方，主题为“该不该说善意的谎言”~正方观点为：
该说善意的谎言；反方观点为：
不该说善意的谎言。
先由各方辩手阐述各方观点，再进行自由辩论。
同学们辩论得很踊跃，大家各抒己见，例如：
正方认为善意的谎言对对方有益，就该说善意的谎言；反方认为要作到诚实守信就不该说谎言；正方还认为一个人在遭遇挫折时，如果善意的谎言能给予他莫大的鼓舞，就该说善意的谎言；反方又认为当事情已成过往云烟时，他明白了这是一个谎言，他将会受到更大的伤害，认为自己被欺骗了。
7.班长总结：
“诚信”是为人处事之本、是“为人之德”的核心，是孕育其他道德品质的基础。
“诚信”的基本内涵包含着“诚”和“信”两个方面。
“诚”是信用、信任，合起来就是忠诚老实，诚恳待人，以信用取信于人。
诚信不仅是中华民族的传统美德，也是现代文明的基石，是处理人与人、人与社会之间相互关系的基础性道德规范。
诚信是做人的一种品质！
是职业道德的根本！
是个人成就事业的根基！
同学们，就从现在开始，从一点一滴做起，让诚信跟随我们，陪伴我们吧！
紧接着分发一份调查表用以了解同学们的诚信程度。
调查内容如下：
道德与诚信调查表
一、选择题
1.拾到他人钱包，你会（）
ａ．据为己有
ｂ．找到失主，交还钱包
ｃ．交还钱包，索要报酬
2.假如爸爸妈妈拒不赡养爷爷奶奶，你会（）
ａ．视而不见
ｂ．心里不满，无可奈何
ｃ．说服爸妈，改变态度
3.假如你是推销员，明知你推销的商品有缺陷，你应对顾客（）ａ．讲清商品的真实情况
ｂ．只讲优点，不讲缺陷
ｃ．什么也不说，由顾客自己决定
二、请在符合自身情况的表格中打“√”
从未出现偶尔出现经常出现抄袭作业考试作弊言而无信
效果反馈：
通过对同学们进行现代中学生普遍缺乏的诚信品质的教育与调查，让同学们了解了什么是诚信，怎样才能做到诚信。
希望通过此次班会，能纠正同学们的错误行为，做一个诚信的小公民。
篇二：
中学生诚信教育主题班会教案
诚信教育主题班会教案
主题：
做人的根本——诚信
地点：
教室时间：
2012年10月23日
活动目的：
1、知道诚实守信的基本含义.懂得诚实守信是中华民族的传统美德，现代社会更需要诚实守信。
2、让我们鄙视虚假和不守信用的行为，对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。
希望通过此次班会，能引起部分同学们对不诚信行为的重视，做一个守诚信的小公民。
3、增强学生自信，使学生努力做到说话做事实实在在、表里如一。
活动要点：
1、讲故事，从中了解“诚信”。
2、学习关于诚信的成语。
3、观看小品，让大家在愉快的氛围中知道不讲诚信结果。
4、总结班会，增强学生诚信意识，深化班会主题。
活动过程：
（一）主持人进场（述说诚信的含义，引入主题）
（二）、讲故事：
《曾参杀猪取信》
曾参是孔子的得意门生。
一天他妻子要上集市买东西，儿子曾参哭闹着不让去，曾妻为摆脱儿子的纠缠，便哄骗他说：
“你在家好好玩，你爹回家让他杀猪给你煮肉吃。
”等曾妻赶集回来一看，家里那只黑猪已变成一堆白肉。
“怎么把猪杀了？
”曾参答道：
“你既然已答应孩子了，就应该算数。
今天你在孩子面前言而无信，明天孩子就会像你那样去哄骗别人。
一口猪杀了是小事，教育孩子从小知道做人的根本，可是关系他一辈子的大事。
”
《司马光诚对买马人》
宋神宗时司马光声言闭门著书，吩咐家人将他的坐骑卖掉。
家人与一位老者谈妥五十钱，第二天成交。
司马光听了家人的汇报后说：
“这马有病，我怎么忘了交待？
明天你要对买主说清楚，这马有肺病。
”家人说：
“做买卖，哪有全说实话了？
”司马光道：
“话可不能这么说，让人家用一匹好马的钱买一匹病马，这不是骗人是什么？
这样的事咱不能干。
”左邻右舍知道这件事后，纷纷称赞司马光为人诚实。
《宋庆龄承诺》
宋庆龄信守诺言。
宋庆龄要去看望幼儿园的孩子，幼儿园的小朋友听了都很高兴，都等着宋奶奶到来。
突然，原来晴朗的天空突然刮起了大风，霎时间，飞沙走石，路上的行人都睁不开眼，大家议论，宋奶奶可能不会来。
正在这个时候，宋奶奶
不顾漫天风沙，满脸笑容地走下汽车，来到孩子们中间，一位老师感动地说：
天气不好，您就改天再来吧！
宋奶奶说：
不，我不能失信，应当遵守诺言。
（三）：
看了上面几则故事，同学们有何感想？
（主持人点名，发言者有奖品）
（四）、联系实际，指导行动。
（五）：
接下来，我们来看看一些事例，如果你遇到这些情况你会怎么办？
（1）议一议：
实际生活中你遇到此类事情怎么办？
事例1：
周兵和宋杰是好朋友，他们曾经许诺，不管谁遇到困难，一定要互相帮助。
这天周兵想抄宋杰的作业，宋杰没同意，他生气的说：
“这点忙都不帮，真不讲信用。
”
讨论：
你对这件事怎么看？
事例2：
汶川大地震期间，王丽的爸爸参加了医疗队。
最近，她妈妈得了重病住进了医院。
爸爸来信问到家里的情况，王丽不知道该不该把妈妈生病的事如实地告诉爸爸。
讨论：
她应该怎么办？
幻灯片（诚信的含义）：
诚实，即忠诚老实，就是终于事物的本来面貌，不隐瞒自己的真实思想，不掩饰自己的真实感情，不说谎，不作假，不为不可告人的目的而欺瞒别人。
守信，就是讲信用，讲信誉，信守承诺，忠实于自己承担的义务，答应了别人的事一定要去做。
忠诚地履行自己承担的义务是每一个现代公民应有的职业品质。
（六）班主任总结
（七）、小品《诚信摆渡人》：
[人物介绍]坐船人（学生1扮演），这是一个功成名就、自命不凡的年轻人。
老艄公（学生2扮演），一位须眉皆白，头戴草帽，手拿烟斗，神情悠闲的长者。
[旁白]当我经过漫长的人生跋涉，走到这个渡口的时候，我可以非常自豪地说我这一生是成功的！
我肩上的七个行囊（分别有七为同学扮演）装满了“健康”、“美貌”、“机敏”、“诚信”、“才学”、“金钱”、“荣誉”。
坐船人：
劳驾船家，摆渡过江多少钱？
老艄公：
一口价，三个铜钱，包你安全到岸！
（开船不久，江面上开始起风浪）
老艄公：
（叹了口气）唉，船小负重，客官要丢弃一个行囊。
坐船人：
（面露难色）这?
?
哪一个不是我辛劳所得？
我怎舍得？
老艄公：
有弃有取。
坐船人咬紧牙关，把“诚信”抛进了水里。
老艄公一愣，面露失望之色。
（过了一会儿，风平浪静）
坐船人：
（面露喜色）老人家，趁着浪小，快快摇船吧！
老艄公瞥了一眼坐船人，径直走到船头。
老艄公：
要我摇船可以，不过要用你的一袋“金钱”来充当船费。
坐船人：
你?
?
（气得说不出话来，但四周水天茫茫，何处是岸？
只得把“金钱”扔给老艄公）
（行了不久）
老艄公：
（摇头叹气）哎呦，人老了，没力气摇船——除非你把“健康”给我！
坐船人：
事到如今，我就把“健康”给你。
老艄公：
年轻人，你好人做到底，连同那几个行囊一起给我吧！
坐船人：
你?
?
真是贪得无厌，为何如此不讲诚信？
老艄公：
（大笑）“诚信”？
你不早将“诚信”抛入水中？
作船人无奈。
老艄公扑通一声跳入水中。
坐船人后悔莫及。
老艄公：
年轻人，我帮你把“诚信”捞回来了，记住，从今以后，无论如何也不要把“诚信”抛弃。
“诚信”才是人生真正的摆渡人啊！
（主持人）：
请大家看幻灯片，并做一份问卷调查
工作人员分发纸
（八）、诚信调查
分发一份调查表用以了解同学们的诚信程度。
调查内容如下：
诚信调查问卷
篇三：
高二.二部诚信教育主题班会
高二.二部诚信教育主题班会
策划人:
李英飞姜培霞郭保军杜凌燕
主持人：
学生（甲）学生（乙）
班主任：
策划组织：
班委
时间：
2010年4月16日第8节课
地点：
本班教室
主题班会过程：
活动准备：
1、收集关于诚信的名言和成语。
2、小品的排演。
3、确定讲故事的两位同学。
4、每位同学准备一张空白的小纸条。
5、准备一个干净的空垃圾桶。
6、一些卡纸写诚信格言用（剪成苹果状）。
7、四张签名用的白纸。
活动目的：
使同学们在活动过程中知道诚信是人生路上一个永远的道德标准，学
会如何做一个诚信的人，让诚信永远伴随身边。
第一部分：
从正面引导，让学生认识到诚信是每个人不可缺少的美德。
甲：
同学们，在我们漫漫的人生路上，什么不可丢弃？
乙：
在我们遇到艰难困苦时，什么要永留身边？
甲：
它在我们身边，离我们是那样近；
乙：
它离我们又是那样远，那样模糊。
甲：
它是我们远行路上的灯塔，指引着我们前行的方向。
乙：
它就是我们身边的朋友——诚信。
甲：
诚信包含两方面的含义：
①所谓“诚”，就是诚实待人，以真诚的言行对待他人，言行一致，不说谎话;
乙：
②所谓“信”，就是言而有信，有责任心，能够履行跟人约定的事情而取得别人的信任。
乙：
现在以小组为单位进行竞赛，每个小组在纸上写出你们所了解的与诚信有关的成语或名言。
看哪组写的最多。
时间是五分钟。
甲：
时间到。
请组长把你们组的格言贴在黑板上。
请组员朗读。
（五分钟）
生：
《狼来了》、《皇帝的新装》是我们小时候听过的有关诚信的故事，在现实
生活中，也有很多感人的故事。
现在请我们班的两位同学分别为大家讲两个与诚信有关的故事。
（5分钟）
五百万的故事
2005年3月5日，吉林省吉林市一体彩投注站老顾客高女士委托该投注站销售员王荣华代购了700元彩票，彩票号码是林小姐帮他选的。
孰料，这700元彩票竟中了500万大奖！
而众所周知，彩票最大的规矩是，?
它不记名、不挂失，在谁手里，谁就有权去领取，这是受法律保护的，王荣华完全可以将大奖据为己有，但她却毫不犹豫地通知了高女士?
?
电视台在采访她时她说：
“我不给他，说不过去，过不了自己这一关。
我家里很穷，但人穷不能穷了志气，不是我的东西我绝对不能拿。
从小我就知道做人要诚实和守信用。
”
王荣华在500万元巨奖面前不动心，恪守诚信经营原则的感人故事，被当地
媒体称为一个“当代的诚信童话”。
一个少年的诚信
早年，尼泊尔的喜马拉雅山南麓很少有外国人涉足。
后来，许多日本人到这里观光旅游，据说这是源于一位少年的诚信。
一天，几位日本摄影师请当地一位少年代买啤酒，这位少年为之跑了３个多小时。
第二天，那个少年又自告奋勇地再替他们买啤酒。
这次摄影师们给了他很多钱，但直到第三天下午那个少年还没回来。
于是，摄影师们议论纷纷，都认为那个少年把钱骗走了。
第三天夜里，门外响起了敲门声，摄影师开了门，看见那个少年手里拿着几瓶啤酒和一些碎玻璃片。
原来，他只购得４瓶啤酒，尔后，他又翻了一座山，趟过一条河才购得另外６瓶，返回时摔坏了３瓶。
他哭着拿着碎玻璃片，向摄影师交回零钱，在场的人无不动容。
这个故事使许多外国人深受感动。
后来，到这儿的游客就越来越多?
?
甲：
两位同学讲的故事都充分说明了诚信的重要性。
第一个故事讲的是做人要诚
实，不贪心；第二个故事讲的是做人要讲信用。
诚信是从古至今人们谈论的永恒话题，做人需要诚信，做事需要诚信，我们不能想象失去诚信的后果，正如当我们身边一个朋友都没有的时候，我们会感到孤独无援。
乙：
让我们高兴的是，我们的许多同学都愿意跟诚信交朋友的。
比如说我们班的
同学从来没有人在测验考试的时候作弊，拾到钱总会第一时间把它交给老师，做错了事勇于承认错误，答应同学的事情尽量做到等等。
第二部分：
从反面例子认识不诚信的行为所带来的后果。
甲：
但是，在生活中总会有一些不诚信的人，做一些不诚信的事。
下面给3分钟
时间大家进行小组讨论，举出生活中还有哪些不诚信的行为。
（五分钟）（讨论完毕，学生积极发言）
乙：
现在请同学们欣赏小品：
《不诚信的同学》（十分钟）
（二）小品《不诚信的同学》
人物：
小郭，妈妈，刘同学，卖香蕉的，汽车乘客?
?
（1）时间：
下午放学后地点：
学校校门外
小郭：
哎！
真惨，昨天买香口胶的找了我一张假的10块钱。
不过，你可难不到我！
（边走边说）
卖香蕉：
卖香蕉，卖香蕉?
?
好便宜哦，3块钱一斤！
小郭：
我要这一把，哟，十块钱，不用找啦。
（2）
（走着走着，踩到狗屎，赶忙去捡，突然看见地下有50元钱）
小郭：
钱?
?
?
地上捡到宝，问天问地拿不到！
呵呵！
（走去车站，等车）
乘客们：
车来了！
（左推右挤，混水摸鱼不给车票）
小郭：
嘿！
又省了两块钱！
（3）（小郭回到家）
小郭：
妈妈，快坐下，快坐下，我买了香蕉孝敬你！
妈妈：
这么乖啊？
是啦，这次测验多少分?
小郭：
100分！
老师都赞我进步神速呢。
（旁白：
其实在后面多加一个0才有100分呢！
）
妈妈：
这么厉害啊！
快拿试卷给我看一下。
小郭：
?
?
老师把试卷在班里张贴表扬呢，所以不在我这。
妈妈：
哦，以后要努力保持现在的水平啊。
小郭：
妈妈，老师给我们推荐了一本辅导书，我打算买。
因为我的理想是——考上清华大学！
（表情夸张、激昂，满怀信心）
妈妈：
好儿子，有志气！
来，拿着钱！
小郭：
谢谢妈！
妈妈：
还不赶快去做作业?
小郭：
早在学校做完啦。
（4）第二天早上
小郭：
昨天的测验卷要是给爸妈看了，他们还不进行混合双打?
幸好我学签名的技术一流！
（自言自语）
小郭：
糟糕！
作业还没做，得借同学的作业本来参考一下。
（于是拿了同学的作业本就抄起来，这时刘同学过来）
刘同学：
怎么这么早啊?
小郭：
是啊。
刘同学：
兄弟，你欠我的10元钱好象至今不知所踪呀。
小郭：
哎！
我现在可惨啦，一分钱也没有！
有钱我一定还你！
（扮可怜，在一旁却暗喜：
昨晚问妈妈要的钱又可以买零食吃了。
）
刘同学：
一定还?
你说这话已经是第101次了。
（长叹）问君能有几多愁，我的钱恰似一江春水向东流。
（小组讨论：
小品中的小郭有哪些不诚信的行为？
这些不诚信的行为会导致什么后果？
）
生：
人生之舟，不堪重负，有弃有取，有失有得。
很多东西我们可以失去，但
诚信一定要把它留在身边，因为它是一笔用不完的财富。
若失去了诚信，你所拥有的一切就只不过是水中花，镜中月，如过眼云烟，终会随风而逝。
第三部分：
正反对比，学生的思想得到升华。
乙：
诚信，是眼下很时髦的一个词。
买卖东西要讲诚信，做人处事要讲诚信，商
业谈判更要讲诚信。
在这么多诚信面前，作为学生的你，在成长的过程中不可避免地犯过一些错误。
下面，请同学们实话实说，把自己曾经做过的不诚信的事写在你准备好的小纸上。
甲：
好，同学们，时间到。
现在有哪位同学敢于站起来把自己曾经做过的一些不
诚信的事讲出来，并说说你的体会以及今后你要怎样做才能成为诚信的好朋友。
（五分钟）
乙：
刚才敢于把曾经做过的错事讲出来的同学确实下了很大的勇气。
诚信是会跟
这些勇于承认错误的同学成为好朋友的。
（此时学生主持把准备好的空垃圾桶拿出来。
）
甲：
同学们，我们都希望把诚信留在我们的身边，下面请同学们把你刚才所写的
小纸条毫不留情地扔到这个垃圾桶里，这意味着我们与不诚信的事说声再见。
（学生纷纷把小纸条扔进垃圾桶，脸上露出轻松的表情。
）
乙：
请同学们说说我们中学生应该在哪些方面做到诚信？
乙：
在我们的活动结束前让我们拿起手上的笔，在诚信树上签上你们的名字，作
为与诚信做朋友的约定。
（5分钟）
甲：
高尔基曾经说过“让我们做一个大写的人吧”，而诚实和守信就好象人字的
一撇和一捺，支撑起我们每个人的道德准则。
乙：
诚信是古人推崇的一种人格境界，它要求人们真实无妄，诚实无欺。
诚信是
一种个人修养，也是一种道德行为。
只要有内心诚实，才能善待父母，善待朋友。
师总结：
孔子曰：
自古皆有死，民无信不立。
诚实、守信是我们做人的最起码的准则，它对同学们的成长和成功都有着极其重要的意义，而能够勇敢地正视自己的错误，则是向成功和文明迈出了一大步。
诚信是我们人生路上的挚友，让我们把诚信永远留在身边！
请同学们精心呵护你们纯洁的心灵，自觉自律，自尊自强，诚实守信，做一个文明学生！
高尔基曾经说过“让我们做一个大写的人吧”，而诚实和守信就好象人字的一撇
和一捺，支撑起我们每个人的道德准则。
同时，诚实守信是中华民族的传统美德，只有从小养成诚实守信的道德品质，现在和将来才会受到别人的尊重，才能在社会上立足。
作业：
写一篇周记，谈谈你在本节班会课后的感受。
盘古说：
“诚信是我开天的巨斧。
”
女娲说：
“诚信是我补天的五彩晶石。
”
孙行者说：
“诚信是王母蟠桃园里熟透的桃子。
”
孔已己说：
“诚信是我站着喝酒时的长衫。
”
牛顿说：
“诚信是我的三大定律”
爱因斯坦说：
“诚信是我的相对论”
篇四：
《诚信伴我成长》主题班会说课稿（定）
《诚信伴我成长》主题班会说课稿
各位评委老师：
大家好！
我今天说的主题班会题目是《诚信伴我成长》。
我准备从以下几个方面来说一下本节主题班会的活动设计：
（出示）一说主题班会设计的背景，二说活动目的，三说教法和学法，四说活动准备，五说活动流程，六说活动评价。
一说主题班会设计的背景
诚信，是中华民族的优良传统。
现在“诚信”已写入《小学生日常行为规范》。
对学生实行诚信教育是当前德育工作的重点。
我们的教育对象是小学生，他们接受不了也理解不了空洞的说教，于是，我想到了那一则脍炙人口的《狼来了》的故事，故事中所蕴涵的诚信道理教育和影响了无数孩子，《狼来了》的故事也总是以不同的版本在孩子们的身上上演。
在学校，学生考试作弊、抄袭作业、言行不一、欺骗他人等现象时有发生。
为此，我设计了这次主题班会《诚信伴我成长》，目的在于使学生明白诚信的含义，懂得怎样做才是一个讲诚信的人。
二说活动目的：
根据主题班会设计理念，结合三年级学生的情感发展水平和生活实际，我设定如下活动目的：
（出示）
1、使学生懂得诚信是中华民族的传统美德，现代社会更需要诚信。
2、知道诚信的含义，学会做讲诚信的人。
3、通过此次班会，增强学生自信，能纠正同学们的错误行为。
三说教法和学法：
围绕本课的活动目的，初步制定以下教法（出示）：
1、合作探究法。
让学生在充分的讨论交流中解决问题，提高与同学间的合作能力，增强学生自信，做一个讲诚信的人。
2、情境体验法。
根据学生的学习需要，创设情境，让学生自主体会，领悟，明白怎样才是诚信。
3、模拟练习法。
让学生模仿小记者，其他同学当被采访者，通过这样的形式，让学生畅谈身边讲诚信的故事，并明确哪些是不讲诚信的行为。
4、情感升华法。
让学生制作诚信卡，做为自己诚信行为的延续。
学生的学习方法（出示）：
1、激情体验、积极参与。
2、热情实践、观察发现。
3、自主探究、合作交流。
让学生在看一看、说一说、议一议等一系列活动中知道诚信的含义，愿意做诚信的好孩子。
四说活动准备：
为了使本课的活动目标顺利完成，课前需要做一定的活动准备。
（出示）
教师准备：
搜集大量的和诚信有关的资料，用镜头捕捉下孩子们生活中的点点滴滴，目的在于让学生从中受到教育和启发，做一名诚信的好孩子。
学生准备：
1、课前搜集身边的人诚信的故事和不诚信的行为。
2、准备小卡片，自己创意，设计成各种图形，准备上课做诚信卡。
3、选定小记者，进行训练，课堂上进行“小记者采访行动”。
五说活动流程：
根据本次班会的活动目标，结合三年级学生的特点，我将整堂班会分成“谈话导入”、“感受诚信”、“寻找诚信”和“拥抱诚信”“做诚信卡”“提出希望”六个环节。
（一）谈话导入—回忆故事，启发思考，引出主题。
《狼来了》的故事虽然简单，但富有教育意义，教育孩子要诚实，不要撒谎。
这个故事对于学生来说并不陌生，我便从故事引起，从谈话入手，问学生：
你知道妈妈给我们讲这个故事想告诉我们什么？
引导学生说出“诚信”一词,但什么是诚信，怎样做才是讲诚信呢，教师此时出示课题，从而导入本次班会内容。
（贴课题）
（二）感受诚信—明白诚信的重要性。
三年级的孩子还不能很快意识到怎样做才是讲诚信，为此，我录制了两段录像，目的是通过分析身边经常发生的事，明确什么是诚信。
第一段录像是内容是这样的：
（放录像一）这段录像主要让学生分析两人谁做的对？
如果是你，你会怎么做？
使学生从这个事例中明白（出示课件）诚信就是信守承诺，要言行一致。
第二段录像我是为了从另一个方面告诉学生诚信是诚实无
欺，不弄虚作假。
（放录像二）如果是你，你又会怎样做？
从这件事上，你是不是对诚信又有了新的看法？
引导学生说出第二个方面（出示课件）。
随后利用课件总结出诚信的真正内涵：
（课件）。
（三）寻找诚信—诚信故事，感染学生；不诚信行为，辨析
改正。
本环节，我预设了两个活动“小记者在行动”和“火眼金睛”。
通过感受诚信，学生已经明确了什么是诚信，为了更好地挖掘学生身边关于诚信的故事，我顺势引导学生：
诚信是我们中华民族的传统美德，要养成诚信的优良品质，我们应该从小就要严格要求自己，做到表里如一，言而有信。
我相信在我们同学中一定有很多讲诚信的故事，同桌先互相交流你发现的讲诚信的故事。
而后，提高声调：
看，小记者来了，他会记录下大家身边关于诚信的故事。
小记者进行现场采访，
同学讲诚信故事，相信这些故事会让学生从内心深处认识到同学们喜欢讲诚信的学生，愿意和他们交朋友，他们会得到别人的信任。
接着，我因势利导：
刚才大家看到的和讲到的都是值得我们学习的榜样，可是，生活中总会有些不如意，你在生活中有没有遇到过不讲诚信的现象？
通过学生的火眼金睛，把不讲诚信的现象挖出来，（课件）并启发学生思考：
如果生活中失去了诚信，会怎样？
通过正反两方面的对比和讨论交流，增强学生自信，纠正同学们的错误行为，进一步增强了学生做一个诚信的好孩子的决心。
在学生畅所欲言后，我会出示儿歌（出示）其实“狼来了”的故事就是最好的证明，它告诉我们，失去诚信，最终会失去别人的信任。
学生读儿歌。
（四）拥抱诚信—创设情境，课堂实践。
在“拥抱诚信”这一板块，我结合学生的日常生活，从实际出发，真正地帮助他们解决问题。
基于这样的出发点，我在这一板块当中创设了三个情境，（出示课件）从不同的角度引导他们分析如果遇到这样的情况，你怎样做到诚信？
对于这三个问题，我先采取小组讨论，然后交流，交流时可以随便选你感兴趣的问题发表看法，真正做到以学生为主，自主探究、合作交流。
（五）拓展提升，做诚信卡。
经过这一系列由浅入深的探究学习，孩子们已经有了做一个诚信的人的强烈意识，我相信他们能够反思自己，用自己的实际行动表现
篇五：
主题班会——做一个文明、道德、诚信的中学生
《做一位文明、道
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