集体备课之总复习作文部分Word下载.docx
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第二课时
看图作文
复习要求：
1、全现看图，确定主体，按一定顺序观察，把画面所展示的时间、地点、人物、事件搞清楚。
抓住画面主要内容，准确理解图意。
2、合理想象，丰富画面的内容。
3、通过画面内容提示主题。
二、类型。
单幅图、多幅图
三、复习单幅图。
1、出示挂图。
2、指导观察，指名说说图上画了什么?
3、小结方法、步骤。
方法：
重点：
画面内容。
想象：
图前、图画所描绘的事情之前图后，画面所描绘的事情之后
可借助题目帮助对画面的理解。
步骤：
看：
对图进行全面、细致观察（时间、地点、人物、事件、细节）说：
默叙画面内容。
写：
凡重点部分要详写。
四、注意事项。
人称，第三人称
五、多幅图。
确定哪幅图是重点，注意图与图之间的联系。
单幅图《看望老师》多幅图《我爱妈妈》
第三课时
书信
通过复习，使学生能牢固掌握书信的格式和写信的方法。
复习过程：
一、出示课题。
1、小组讨论，怎样才能写好信呢？
2、全班交流。
二、教师归纳小结。
1、种类。
（1）去信。
根据题目要求确定主要内容。
（2）回信，根据来信的内容进行有重点的答复。
2、注意事项。
（1）内容必须一清二楚，明明白白。
（2）语句亲切自然，谦虚有礼貌。
（3）行款格式要正确。
3、格式。
称呼、正文、祝福语、署名、日期
（1）指名说说书信的格式。
（2）出示书信的格式。
4、信封
三、巩固练习
1、练习书信格式，同桌互相评一评。
2、虚拟收信人地址、姓名，设计一个信封，并将有关内容填进去。
四、提高练习
给台湾小朋友写一封信，将自己在“六..?
一”期间最快乐的一件事告诉他（她）。
第四课时
提供材料作文复习要求：
通过复习使学生进一步掌握提供材料作文的写作法，培养学生的想象能力和勇于创新的精神。
一、揭示课题
二、类型：
1、指名说说提供材料作文有哪些类型？
扩写
类型缩写
续写
改写
三、分类指导。
1、扩写
（1）什么是扩写？
对原文提供的材料进行扩展，补充，使文章变得更充实、具体。
（2）扩写的具体要求是什么？
必须忠实于原文，紧扣主题和主要情节，进行合理想像。
2、续写。
（1）什么是续写？
根据原文开头续写下一部分，使全文完整，前后连贯，要以原文为出发点，展开丰富的想象。
（2）谈谈具体要求。
3、练习举隅。
（1）根据下面的材料，以《知错就改的冯刚》为题，定一篇记叙文。
午饭后，五年级的冯刚同学把吃剩的饭随手倒在教室门口的走廊上。
班长李琴看见子，耐心地教育冯刚。
冯刚又把饭菜捡起来，倒进学校的猪食桶里。
（2）根据下面的开头续写，题目自拟。
一天，下课以后，钟山小学五
（1）班刘勇同学不小心碰倒了一张板凳。
板凳上
的钉子把张小明的腿划了一道长长的口子。
鲜血顿时流了出来。
第五课时
教学内容：
习作练习一写人作文（选两个完成习作）
1.半命题作文：
题目：
，你让我好感动
要求：
（1）要通过某人的某事来定出你的感动，情感真实。
（2）语句通顺，内容具体，字迹工整，500字以上。
2.命题作文：
题目：
榜样
提示：
在你身边一定有许多先进的人物，他（她）们都是我们学习的榜样。
选择其中的一个人，通过具体事例，写清楚他（她）们什么地方值得你学习。
要求事例有条理，通过多种描写方法表现人物的特点。
500字以上。
3.半命题作文：
妈妈的
妈妈的眼睛包含着无限的关爱，妈妈的叮咛凝聚无尽的担忧，妈妈的手凝结着无数的辛劳……选取最能体现你的妈妈对你爱的方面，通过事例和具体描写表现母亲的伟大，歌颂伟大的母爱.
4.一个^勺人
①先将题目补充完整（如:
受尊敬、勤奋好学、助人为乐、诚实、风趣……）②要通过具体事例表现人物的性格特点或思想品质，注意写出真情实感。
第六课时
习作练习二写事作文（选两个完成习作）
一件的事
选择一件你印场面等描写来衬托人
它可能成功，也可能
请选取你在生活中曾
的尝试》补充完
生活中常常遇到快乐的、高兴的、自豪的、痛心的、委屈的、气愤的、烦恼的、难忘的、感动的、意想不到的、刻骨铭心的等等各种事情象深刻的写下来，注意运用人物描写的各种方法以及环境、物心情，推动故事情节。
还要写出事情对你的影响启发。
2.“尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。
失败。
然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。
经历的一次尝试，把题目《那是一次（）
整，写一篇记叙文。
内容具体，感情真，语句通顺，有一定的条理。
3.
、“锻炼”、“理解”、“教
（1）在横线上填上一个适当的词语，如“表扬”育”“关心”、“教训”等，把题目补充完整。
（2）通过一件事来写。
注意围绕中心把事情的经过写具体，做到语句通顺，前后连贯。
（3）500字左右。
4.一次（堂）的活动（课）
因为或者生
在六年的小学生活中,你上过数以千计的课,参加过无数次的班队活动和社会实践活动。
这些课，这些活动有的给你留下了难以磨灭的印象，动风趣，或者别开生面，别具一格，或者使人茅塞顿开，深受启发……请你选择印象最深的一堂课或一次活动写作。
（1）先把题目补充完整。
前一空格写上你对这堂课或这次活动的总体感受，后一空格写上你要写的课或活动的名称，然后再作文。
（2）要围绕中心有条理地叙述，注意把场面写具体。
5.风景一般指自然风光、人文景观，也泛指人间真情，生活场景等等。
请以“留在我心底的风景”为题目自选题材，自定文体，写一篇不少于500字的文章。
第七课时
1.以《秋天的顺，没有错别字。
习作练习三写景作文（选一个完成习作）
》为题写一篇文章，注意写出此景物的景色特点，语句通
2.的
美丽的晨雾、绚丽的晚霞、壮观的瀑布、徐徐的秋风、茫茫的草原、浩瀚
的星空大自然有多少神奇壮观的自然现象和自然景观，让我们拿起手中的笔
描绘出我们心中最美的画面吧！
注意描写的顺序，运用多种感观感受大自然.
第八课时
1.
说。
题目:
我真想对
提示与要求：
（1）在横线上填入任何一个人的称呼，如爸爸、妈妈、市长、教育局长、校长、老师等。
以书信的形式写写你的心理话
（2）通过写一件事或一种现象（这件事或这种现象会使自己烦恼、忧愁、高兴……），将你想说的话写出来。
事情或现象要作为重点来叙述，记叙过程要完
整。
并在文中恰当明了地发表你对这件事或这种现象的看法、想法或认识、建议
等。
（3）思想健康，中心明确，内容具体，详略得当，条理清楚，语言通顺。
文章不得写出姓名，一律用ABC••…表示，例如“张三”用“A”代替，“李四”用B”代替。
字数在500字以上。
署名写XXX，称谓写^△。
不得写出真实的校名和人名。
2.当代社会人们精神压力普遍增加。
据新浪网、人民论坛网最近的一项调查，有70.8%的受访者认为“自己的工作和生活绷得很紧”，中小学生也不例外。
某报社日前收到了“甜甜”同学的一封求助信。
信的主要内容如下：
我是一名女生，小学成绩较好，活泼开朗，爱好画画。
升入初中后，学习压力加大，成绩急剧下滑。
上课开始无法集中注意力，要么胡思乱想，要么打瞌睡，极少上交作业。
知道这样不好，但是我控制不住自己。
后来一想到要来学校上课就情绪紧张、低落，看到书本就头痛，感觉学不进去，便讨厌学习，讨厌学校的一切。
想要放弃学业，但是又害怕父母伤心，矛盾极了！
甜甜感到无助和痛苦。
在学习过程中，你或你的同学有类似的经历和感受吗？
你又是怎样看待压力和挫折的呢？
请你根据下面要求写一篇作文，对甜甜进行劝解。
①自拟题目，副标题为“致甜甜同学的一封信”。
②请你与她作真诚的交流，不要讲空洞的道理，要联系现实生活和自己的经历。
③字数不少于500。
④注意书信的格式，署名统一用“一个关心你的同学”，不要出现与你相关的人名、校名和地名
第九课时
1.阅读下面的文字，按要求作文。
五岁的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。
两天后，妈妈发现晶晶的左手举不起来了，原朱女儿的锁骨受了伤。
妈妈又急又疼，可是晶晶却有了一个意外的收获：
“妈妈，我现在知道哪边是左边了!
”晶晶太小，一直分不清左右，这下好了，她知道了：
痛的那边就是左!
晶晶摔了一跤就分清了左右的经历，给了我们许多有益的启示：
受挫折的过程往往就是获得真知的过程。
走过崎岖小路，才能真正体味生活的欢乐；
穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚。
不经风雨。
怎见彩虹；
不吃一堑，难长一智!
……
晶晶的故事是否让你联想到生活中的某些经历或见闻?
是否让你获得某些感悟和认识?
请你拿起笔，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
【提示与要求】
（1）请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。
（2）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。
（3）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章；
否则会影响你的成绩。
（4）考虑到内容的充实，文章不要少于500字。
2.阅读下面的文字，根据要求作文。
秋天，成熟的果实低下了头。
不是在自我陶醉，它是在想——我是怎样变得成熟？
不是风，我怕早已霉烂枝头；
不是雨，我怕早已枯落山沟；
不是光，我怕早已灰暗苍白；
不是热，我怕早已憔悴丑陋……感谢风吹雨打，给了我成熟的筋骨；
感谢光照日晒，给了我成熟的俊秀。
提示和要求：
请你结合上述内容，自选角度，自选文体，自拟题目，写一篇不少
于500字的文章。
文中不得出现真实的地名、校名、人名。
3.材料：
最优秀的和最聪明的
1960年，哈佛大学的罗森塔尔博士曾在加州一所学校做过一个著名的实验。
新学期开始时，罗森塔尔博士让校长把三位教师叫进办公室，队他们说：
根据你们的过去的教学表现，你们是本校的最优秀的教师。
因此，我们特意挑选了100
名全校最聪明的孩子组成三个班让你们教。
这些孩子的智商都比其他孩子都高，希望你们能让他们取得更好的成绩。
三位老师都很高兴地表示一定要尽力。
校长又叮嘱他们说：
对待这些孩子，要像平常一样，不要让孩子或孩子的家长知道他们是被特意挑选出来的，老师们都答应了。
一年之后，这三个班的学生的成绩果然排在整个学区的前列。
这时，校长告诉了老师们的真相：
这些学生并不是被刻意挑选出来的，只不过是随机抽查的最普通的学生。
他们也不是特意挑选出来的全校最优秀的老师，也不过是随机抽查的普通老师老师罢了。
阅读材料，选一个角度，写一篇有观点的议论文。
字数600字以上。
题目自拟。
4.阅读下面文字，按要求作文。
风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色。
走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道。
登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。
在这个世界，一星陨落，黯淡不了星空灿烂；
一花凋零，荒芜不了整个春天。
读了上面一段话，你想到了什么？
请写一篇不少于500字的文章。
题目自拟，体裁不限（诗歌除外）。
文中不得出现考生的真实姓名与学校。
5.阅读下面材料，选择感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。
这是一个14岁男孩每天几乎不变的生活：
早上5点30分起床，先烧两壶开水，晾成温水，灌到暖壶里（留着给奶奶白天喝），然后照顾奶奶穿衣服、洗脸、打针、吃药，接着做好早饭、午饭（留着奶奶白天吃），收拾好碗筷后，才去上学。
下午放学后，一溜小跑回家，伺候奶奶吃饭、洗脚、擦身子、端屎端尿……之后才开始做作业，一直到晚上10点多。
这是一个几乎令人难以臵信的故事：
他出生8个月后，母亲离婚离开了家，接着父亲出去打工也离开了家，奶奶成了他唯一的亲人。
5岁那年，奶奶又得了糖尿病合并症，双目失明。
从那时起，这个男孩用柔弱稚嫩的肩膀，艰难地挑起生活的担子，9年如一日照顾身患重病的奶奶，书写了一篇大孝至爱的感人传奇。
这个男孩叫马鹏飞，是辽宁省沈阳市147中学初一学生，曾先后被评为“沈阳市感动校园十佳好少年”“辽宁省道德小模范”“2008年度全国十大真情人物”。
小鹏飞说：
“我就是奶奶的大树，奶奶就靠着我来乘凉。
”“在学校有朋友，有老师，挺好；
回家可以照顾奶奶，可以学习，也挺幸福的。
”小鹏飞在日记里写道：
要努力学习，将来以最优异的成绩考上理想的大学，治好奶奶的病，让奶奶过上最幸福的生活，回报那些帮助过我的热心人，尽全力回报社会，报效祖国！
500
（摘自《人民日报》《光明日报》《中国青年报》《中国教育报》等）
①要自由、有创意地表达出真情实感。
②文体不限。
③不少于
字。
④文中出现的地名、校名、人名，请用XX代替。
第十课时
习作练习六话题作文（选两个完成习作）
1.一颗雄心，是高飞的翅膀；
一颗爱心，是挡风的屏障。
坚强的心能高过大山，纯洁的心能宽过海洋。
感恩之心可以获取真情，宽容之心可以赢得尊敬，奉献之心可以温暖人间。
一颗心，是一束光；
万众一心能把整个世界照亮……
请以“心”为话题，写一篇作文。
⑴题目自拟，文体不限；
⑵字数不少于500;
⑶文中不得出现真实的姓名、校名、地名。
2.没有阳光，就没有温暖;
没有水源，就没有生命;
没有父母，就没有我们自己;
没有亲情、友情和爱情，世界就会是一片孤独和黑暗……这些都是浅显的道理，没有人不懂。
亲爱的同学们，当你们在生活中理所当然地享受着这一切的同时，你做到过感恩吗？
你对感恩是怎么看的？
请写下你那次感恩的经历和真实的感受，或者写下你对感恩的思考，写成一篇500字左右的文章。
1．将作文题目抄写在稿纸首行正中。
2．感情真实，观点正确，文体不
限。
3．文中不能出现真实的校名或姓名。
3.妈妈的早餐，爸爸的叮咛，同学的微笑，老师的眼神；
成功时的祝贺，失误时的劝勉……生活中许许多多这样的事，都蕴涵着他人的关爱。
这关爱如鲜花、如雨露，平平静静地定格在我们的生活中，定格在我们的记忆里。
只要我们用心去观察去感悟，就能发现其中特别的情味。
请以“关爱”为话题，写一篇500字以上的文章。
题目自拟，除诗歌外，文体不限。
文中不得出现真实的地名、人名、校名。
4.《面对自然》
自然是一首优美的诗，自然是一曲美妙的歌，自然是一个古老而又年轻的故事。
面对自然，你会发出人生的感悟。
请你以"
面对自然"
为话题写一篇作文，题材不限。
第十一课时
小学语文作文写作方法
教学过程：
例一：
如果以《爸爸是个体育迷》为题，有下列写作材料，在符合题意的材料后面打“2”。
1、爸爸经常因工作而忘记吃饭。
（）
2、爸爸节省烟钱买球票。
3、爸爸每天都要看当天的新闻联播。
4、爸爸为灾区捐款。
5、爸爸为了看好世界杯足球赛，答应妈妈的要求，承担了全部的家务。
［分析］这首题目主要是考查我们围绕中心选材的能力。
在这里应该用“比较法”来解决问题，结合着文题的要求，很显然“体育迷”是文章中心要突出的内容。
通过以上五个材料的比较，找出正确的答案，实际上就是在进行扣题选材。
解决类似选材的问题，要努力遵循着“想——比——定”的方法。
［解］2、5例二、阅读短文，完成练习。
（）黑龙江省齐齐哈尔市东路小学四年一班于闯我们的学校四季景色都有很诱人，下面由我带大家去看看吧！
春天，小树发芽了，小草也偷偷地钻了出来，太阳笑的格外灿烂。
我抬头仰望，碧空如洗，蓝得使人心醉，春天给大地带来了生机和活力。
夏天，高大的杨树在我们的校园起的作用可大啦！
他并没白吸必春雨姐姐的礼物，给我们全校同学遮阳光。
秋天，这个季节农民伯伯应该是满心欢喜的。
因为，熟透的果实在向他们招手。
那么我也懂得了一个道理，有辛勤的汗水，就会有丰收的喜悦。
冬天，大地披上白袍。
雪，冰清玉洁，清爽感觉浮现在我的眼前，银铃般的笑声在耳边回荡。
啊！
校园四季的景色多么美。
1、给文章拟个恰当的题目，填写在上面的括号内。
2、通过阅读，你认为文章在组织材料上有什么特点？
［分析］练习分为两个题目。
第1题是对于学生审题能力的一种变相考查，文题往往是文章中心的凝聚，所以完成这个题目要按逆推的方法，结合着全文的阅读进行概括。
第2题是考查我们组织材料，布局谋篇的能力。
课标中提出要“从读学写”，通过阅读我们不难发现。
文章的材料是按照一年四季的时间顺序安排的，全文各段间采用了总分总的结构，重点突出，层次清楚，首尾两段实现了前后照应。
完成此类题目要从认真阅读入手，弄清题目的要求，结合自己掌握的写作常识，进行深入地理解分析。
［解］1、校园的四季2、按时间顺序安排材料，全文采用总分总的结构，首尾呼应，重点突出，结构清晰。
A、
B、
C、
D、
专题测试：
想一想，下面关于“题眼”的确定是否正确，把全正确的选出来。
母爱慈母严师一件高兴的事这件事真有趣这件事让我后悔快乐的假日特殊的喜讯我的第一个老师我的书包公园里的雪松春景
《粉笔》
2、判断。
（正确的打“2”，错误的打“X”）
（1）《难忘的樱桃》既可以写人，也可以写事。
（2）《我的妈妈》和《我爱妈妈》两个题目的要求相同，都是写妈妈。
（3）《我爱的星期日》要求把一家人在星期日里印象最深的一件事或两件事写出来就可以，不用这一天发生的每件事都写。
（4）《我的小花猫》与《我和小花猫》两个题目的要求是不一样的。
3、分析下面的文题，你明白了什么？
一张照片》
夏天的晚上》
记关心我的一个人》
给我带来了乐趣》
未来世界中的
想起这件事，我就
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