小学语文修改病句的几种类型及例句.doc

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修改病句的几种类型及例句 

一、修改病句一――――用词不当 

例句：

①同学们热心欢迎老师。

②小明十分爱护时间。

③正确的意见，我们应该坚定。

①张林同学提的建议很正确，大家都附和他。

②他很顽强，不肯虚心地接受同学们的意见。

③在班会上，同学们实事求是地揭发了他的优点和缺点。

练习：

 把下列句子中用得不恰当的词语用“＿”划出来，改正在后面的括号里。

（1我们祝颂李林评上了“三好”学生。

（ ） 

（2）小玲办事很武断，从不犹犹豫豫。

（ ） 

（3）他热烈地和我打招呼，并握了握我的手。

（ ） 

（4）奇奇做错了事，心情很繁重。

（ ） 

（5）学校的操场又扩张了不少。

（ ） 

（6）我只是把养花作为生活的一种情趣。

（ ） 

（7）经过努力，我终于取得了很好的学习成就。

（ ） 

（8）要想写好作文，就必须有不怕困难的精神。

（ ） 

（9）战士们在前沿阵地上隐藏起来。

（ ） 

（10）抗日战争时期，我国出现了不少抗日小英雄。

（ ） 

二、修改病句二-----句子不完整 

一个完整的句子，一般应包括主、谓两个部分，把“谁、干什么”或“什么、怎么样”说清楚。

有时，缺少主语。

如：

①会唱《世上只有妈妈好》了。

②在老师的教育下，明白了学习的意义。

③看了这篇文章以后，对我教育很大。

有时，缺少谓语。

如：

①我们要远大的革命理想。

②公共汽车将在我家门前的会路上。

③我们要为把我国建设得更加繁荣富强。

有时，缺少宾语。

如：

①我送给小丽同学。

②我最尊敬的人是。

练习：

读下面的句子，把不完整的补充完整。

1．爸爸在灯光下。

2．透过玻璃照在桌子上，屋里显得暖烘烘的。

3．你仔细看爬山虎细小的脚，就会想起图画。

4．我们要讲究卫生。

5．茅屋里传出的钢琴声。

6．要对青少年进行热爱祖国的教育。

7．小舟迅速地离开码头，像离弦的箭驶向湖心。

8．解放军叔叔打开了。

9．孔繁森救助了好多藏族孤儿。

10．美丽的玄武湖公园。

11．敬爱的老师无微不至地关怀。

12．从这件普通的小事中，说明了一个深刻的道理。

13．我们学校开展了“手拉手”活动。

三、修改病句三-----词序不当 

例句：

①李勇被同学一定评为“三好”学生。

②这是晴朝的一个夜晚。

①五月的北京是美丽的季节。

②说实在的．他并不唱得好。

③我把胜利的消息已经告诉了大家。

④我们讨论并且听了校长的报告。

⑤今年的麦子丰收在望，长势喜人。

⑥这两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！

练习：

把下列句子中词序排列不当的地方找出来，并加以改正。

1．语文对我特别有兴趣。

2．奔驰着路上的小轿车。

3．我国人口是世界上最多的国家。

4．他握住了老工人紧紧的手。

5．我国地下埋藏着丰富的各种矿物。

6．主席台上坐着头发花白的一位老工人。

7．距离考试已经时间不多了，我们要赶紧复习。

8．通过这个阶段的复习，同学们普遍的成绩提高了。

9．我们讨论了并且听了老红军的报告。

10．老师表扬了助人为乐李小明的精神。

四、修改病句四-----重复罗嗦 

例句：

①老师多次反复教育我们要好好学习。

②漫山遍野到处都是果树。

③我们全校师生和校长都参加了国庆联欢活动。

练习：

改正下面句子中重复罗嗦的地方。

1．老奶奶想起了许多过去的往事。

2．我们目不转睛地眼睛一眨也不眨地听老师讲课。

3．学校是一座漂亮的风景优美的大公园。

4．公园里的花很美丽极了。

5．我们要节约用水，不要浪费水。

6．小红对老师提出的问题，回答得对答如流。

7．今天下午天气晴朗，没想到午后下起了大雨，真出乎我的预料。

8．小麦成熟了，田野里颜色一片金黄。

9．我有一条很红的鲜艳的红领巾。

10．看了小品《如此包装》，大家不约而同异口同声地笑了起来。

五、修改病句五-----前后矛盾 

例句：

①全班同学都到了，只有王刚同学没有来。

②昨天傍晚下了一夜大雨。

①我已经将要小学毕业了。

②我断定他大概是陆丽的哥哥。

、成份残缺　　这类病句主要有2种类型。

1、句子缺少了主要成份。

［例1：

正在仔细地批改学生的作业。

］

［例2：

我们从小讲卫生的好习惯。

］

［例3：

校园里到处洋溢着欢乐。

］

2、句子中多了一些词语造成成份残缺。

［例：

经过这次活动，使我受到了深刻的教育。

］

二、用词不当　　这类病句主要有2种类型。

1、用错了近义词。

［例：

红军长征时期的生活非常艰巨。

］

2、用错了关联词。

［例：

虽然我们是为人民服务的，但是我们有缺点，就不怕别人批评指出。

］

三、搭配不当　　这类病句主要有3种类型。

1、句中主要成份不搭配。

［例：

他的写作水平明显改进了。

］

2、修饰限制的词语与中心词不搭配。

［例：

农民伯伯在山坡上种了许多欣欣向荣的果树。

］

3、一个词语和两个词语搭配，其中一个搭配，另一个不搭配。

［例：

星期天，我在家里写了一篇文章和一幅图画。

］

四、词序颠倒　　这类病句主要有3种类型。

1、主动者和被动者颠倒。

［例：

集邮对我特别感兴趣。

］

2、先后发生的几件事颠倒。

［例：

气象小组的同学记录并收听了天气预报。

］

3、修饰限制的词语用错了对象。

［例：

在回家的路上，他唱起心情舒畅的歌。

］

五、重复累赘　　这类病句主要有3种类型。

1、句子中用了相同意思的几个词语。

［例：

那个房间非常宽敞得很。

］

2、修饰限制的词语与中心词中的字意思重复。

［例：

松树屹立在陡峭的险峰上。

］

3、句子中用了没有必要用的词语。

［例：

那个三条边的三角形画好了。

］

六、指代不明　　代词分为人称代词［我、你、他（她、它）、我们……］，指示代词［这、那、这里、那儿……］和疑问代词［谁、哪里］三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。

这类病句主要有2种类型。

1、一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。

［例：

刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。

］

2、指示代词和疑问代词误用。

［例：

哪里有困难，他就出现在那里。

］

七、前后矛盾　　这类病句主要有2种类型。

1、句子的主要意思前后矛盾。

［例：

这个养猪场养的猪不少于500头左右。

］

2、修饰限制的词语与中心词相矛盾。

［例：

今年春天的这场秋雨下得真不是时候。

］

八、归类不当　　这类病句主要有3种类型。

1、不是同一类的词语放在一起当作同一类的；

［例：

《中国少年报》和《科学画报》这两种报纸我都爱看。

］

2、范围大小不同的词放在一起。

［例：

秋天到了，地里的庄稼和稻子成熟了。

］

3、分类标准不一样的词放在一起。

［例：

参加这次劳动的有工人、农民和青年等。

］

九、不符事理　　这类病句指的是句子的意思不符合生活实际。

［例1：

他异口同声地说：

“这里的风景真美。

］

［例2：

这明月高悬、繁星满天的夜空真美。

］

二、修改病句的基本方法

1、了解病句的几种常见类型，特别是《考试说明》中指出的6种类型；语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

要熟悉改病句的常规方法。

2、修改病句的目的是为了使句子表达准确，语句明白无误。

修改病句时，必须保留原意，不可改走样了。

一走进西湖公园，就看到公园里彩旗飘扬，歌声嘹亮。

这个句子犯的是搭配不当的毛病，“彩旗飘扬”可以看到，“歌声嘹亮”却看不到。

修改这个病句时，不能因为搭配不当就把“歌声嘹亮”删去，因为整个句子是要从两个方面来表现公园的热闹非凡的，删去“歌声嘹亮”就把句子的原意给改了。

这个句子可以改成“一走进西湖公园，就看到彩旗飘扬，听到歌声嘹亮”。

3、从语法角度入手，抓住句子主干。

无论是单句、复句，抓住了句子主干，也就抓住了句子的基本意思，在改病句时有利于保留原意。

抓住主干时要注意辨认主干是否有毛病，如是否有成分残缺，主谓、动宾搭配不当等毛病，要先予以改正。

粮库主任的失职，使40吨小麦霉烂变质。

上级领导为了严肃法纪，决定给他行政记过处分，并赔偿部分经济损失。

这个句子的主干是“上级领导……决定……并赔偿……”显然有悖整个句子的意思，“赔偿”的人应该是失职的粮库主任，而不是上级领导。

应在“赔偿”前面加上“责令他”。

4、从词法角度入手，看看句子的修饰语同中心语的搭配是否恰当，句子的实词、虚词的运用是否恰当。

语文课下课后，黄晓静交给老师二篇课外完成的作文。

这个句子中数词运用不当，应把“二”改成“两”。

如不说“二张桌子”“二盏灯”，而说“两张桌子”“两盏灯”。

5、从逻辑事理入手。

中学课文虽没有章节专门介绍逻辑知识，但在修改病句时却常需要一定的逻辑知识。

平时应注意掌握一些基本的逻辑知识。

有些句子在逻辑上出现毛病，修改时就要从逻辑角度加以考虑。

汽车在蜿蜒的山道上急驰，如离弦之箭一般。

“离弦之箭”是笔直向前的，而“蜿蜒”是曲曲折折的，句子中的比喻不合事理，不合逻辑。

应改为“汽车在高速公路上急驰，如离弦之箭一般。

”

修改病句的常规方法是增加、删减和调换词语。

三、选用、仿用、变换句式

一个意思，不仅可以用这一种句式来表达，也可以选用另一种句式来表达。

如“我们把书看完了”也可以说成“书被我们看完了”；“商店里的东西很多”也可以说成“商店里的东西真不少”。

不过由于不同句式的不同语气、情调、语体色彩，修辞作用也就不一样。

因此，说话作文要根据表情达意的需要，精心选择和变换最合适最有表现力的一种句式来表达。

句式有多种，如主动句式和被动句式，肯定句式和否定句式，一般句式和特殊句式等等。

掌握了各种句式变化的规律，就能够选择最合适的句式，为表达思想内容服务。

1、肯定句变换为否定句

同样一句话，既可用肯定句式表达，也可用否定句式表达，但后者比前者语意要轻些。

在将肯定句变为否定句时，要注意不可将句子的意思弄反了。

这座大楼的外观好看。

用否定句式来表达，可以说“这座大楼的外观不难看”，却不能简单地加入否定短语“不好看”，说成“这座大楼的外观不好看”。

这样，虽然也是否定句，但将句子的意思说反了。

这个句子还可以用双重否定句式来表达，双重否定表达的肯定的意思，可以说成“不得不承认这座大楼的外观很好看。

”意思与原句无异，语气却更强些。

2、长句变换为短句

面对一个复杂的长句，首先要找出它的主干，然后再分清是句子的主干还是枝叶部分复杂，把复杂的部分变成分句，长句也就变为短句了。

①秦岭西部太白山的远峰和松坡，渭河平原上游的竹林、村庄和市镇，都笼罩在茫茫的春雨中了。

句子的主干是“远峰和松坡，竹林、村庄和市镇笼罩在茫茫的春雨中了。

”复杂的部分是主语，主语是由并列短语充当的。

我们可以把并列短语拆开，让它同谓语组成几个分句，把这个长句变成下面这个短句。

秦岭西部太白山的远峰和松坡，笼罩在茫茫的春雨中了；渭河平原上游的竹林、村庄和市镇，也笼罩在茫茫的春雨中了。

②当我们从燃烧着的山东土地向中原地区挺进的同时，在雄伟的山海关下，在辽阔的华北平原上，在水网纵横的江汉淮河之间，在丘陵连绵风沙蔽日的西北高原上，一幅历史大进军的壮丽图画，在我们幅员广阔的祖国版图上展开了。

句子的主干是“一幅历史大进军的壮丽图画，在我们幅员广阔的祖国版图上展开了”，主语前面有5个状语，把状语同谓语相结合，就可以构成几个分句了。

当我们从燃烧着的山东土地上向中原地区挺进的同时，一幅历史大进军的壮丽图画，在雄伟山海关下展开了，在辽阔华北平原上展开了，在水网纵横的江汉淮河之间展开了，在丘陵连绵风沙蔽日的西北高原上展开了，在我们幅员广阔的祖国版图上展开了。

3、短句变换为长句

要把几个短句概括、组织成一个长句，最主要的是找到一个中心句，然后把其他句的内容作为句子成分组织到这个中心句里。

在变换时要注意句子的通顺。

把下面3个句子改为一个单句，内容不能改变。

①我们要毫不动摇地发展我国的社会主义经济建设。

②我们要坚持自力更生为主，争取外援为辅的方针。

③我们要学习和引进外国的先进技术。

把②句作为中心句，①③句作为长句的定语，写成：

我们要毫不动摇地坚持自力更生为主、争取外援为辅，学习和引进外国的先进技术，发展我国的社会主义经济建设的方针。

在组织句子时可以调整、删减、增加词语，但不能改变句子意思。

仿用句式指的是根据提供的句子，按照一定的要求写另一个句子。

仿写时要注意所写的句子尽量与提供的句子做到几个相同，自述大致相同，句式相同，结构也大致相同。

例如：

在下面这段话中的横线上填写恰当的语句，内容要照应，并构成排比句。

用友谊写一本书，一本厚厚的书。

在书里：

友谊如珍珠，我们共同穿缀，联成一串串璀灿的项链；友谊如，我们，，友谊如，我们，。

所给例句用了比喻，仿写的句子也应当用上比喻，比喻后面的句子应当同比喻有关联，内容上要照应。

题目要求仿写的句子要同例句一起构成排比句，仿写的句子的结构同例句也要相同。

仿写示例如下：

友谊如彩绸，我们共同剪裁，缝制成一件件绚丽的衣衫；友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一片片美妙的景色。

四、扩展语句，压缩语段

“扩展语句，压缩语段”是今年《考试说明》增加的内容。

“扩展语句”要注意合理性。

根据所给语句，根据要求进行合理的联想、想象，不可以漫无边际地随意地想。

“压缩语段”要把握住语段的中心意思，关键语句及有效信息，并要按规定的字数完成。

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