工作计划 指导骨干教师工作计划Word文档下载推荐.docx

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《骨干教师指导工作计划》

骨干教师指导工作计划

一、指导思想

为使刚走上工作岗位的新教师尽快适应教学，更快更好地在互帮互学的氛围中迅速成长。

按照学校帮扶安排，由我与一名新分配的美术教师组成师徒结对，围绕本学科课堂教学各方面进行共同的探索。

希望通过一系列的活动达到互学共进，进一步提高我校美术学科课堂教学质量的目的，特制定如下计划。

二、指导对象

xx老师

三、预期目标

1、长期目标：

一年合格上岗，两年胜任教学，三年成为教学骨干，五年成为教学能手。

2、近期目标：

本学期结束前，xx老师能够自如地根据教材内容选择适合的教法；

完成一篇质量较高的教学论文；

上一节较成功的校级公开课。

四、指导措施：

1、坚持每周与组内教师进行交流，了解其教学动态，及时排忧解难，解决教学困惑。

2、积极参加市级区域内教研活动，及时做好笔记，写好心得。

3、听课：

将与xx老师建立一个不定期的互相听课的制度。

4、评课：

每一次听课，随时可能是随机评课。

会从教学设计、教法、课堂组织、教学用语等多方面进行共同探讨，坦诚相待，畅所欲言。

通过说课议课，力求让老师学会如何组织课堂教学，启发学生思维，鼓励质疑，如何突破课堂重点和难点，如何调节课堂气氛和节奏。

5、课后反思：

要求xx老师养成每次课后写反思的习惯。

课后反思要坚持，不搞形式化；

要从实际出发，哪怕写一句话也行，要善于从教学现象中研究其本质，有效地研究出解决问题的方法。

总之，希望经过一年两个人的共同努力，能够教学相长，共同进步！

更希望通过这次活动，让年轻教师在教学中总结经验，提高教学水平。

第三篇:

《骨干教师指导青年教师工作计划》

长春市第一六三中学王海燕

青年教师的培养工作是我校教师队伍建设一项重要工程。

我校领导对青年教师的培养力度，充分体现了我校领导对年轻教师专业成长的一种人文关怀。

作为骨干教师的我在传帮带中承担着培养年轻教师的任务，这是校领导对我的信任。

我想，在促进年轻教师尽快适应教师岗位，成为一名合格教师的同时，也使我们带教者去不断总结经验，反思自己的教学历程，有选择的、把成功的经验和心得传递给新教师，有针对性地对她们进行指导。

年轻教师思想活跃，思想新、观念新，也影响着我们观念和思想的更新。

师徒帮教的过程其实是一个相互促进、相互提高的过程。

以下是我的青年教师指导工作计划：

一、指导对象及目标：

我是任教物理学科的骨干教师，现在我承担的培养对象是任飞飞和王洋两位年轻教师，她们参加工作将近两年，都是我们理化生组的新生力量。

对于年轻教师来说经历旺盛，工作热情高，但缺乏工作经验，如何在短时期内使他们转变教学理念赶上学校教学步伐，是我指导她们的任务。

尽快让两位年轻教师提升教育教学技能，成为理化生学科的骨干力量是我的培养目标。

二、具体措施

1、走进其课堂。

通过听她们的课了解两位教师的教学情况，课后及时指导，点评上课情况，指出不足，指导改进方法。

2.让年轻教师走进我的课堂。

通过观看我的课，让她们感受上课的方式方法，以身作则，言传身教，用示范作用引领年轻教师教学技能的改进和提升。

3、在教学观摩课中锻炼其教学本领。

鼓励年轻教师利用观摩课活动的机会展示自我的教学技能，指导年轻教师上示范课，培养年轻教师的自信心，增长她们的课堂教师运用教学策略的能力。

4、在教学实践中，集体备课，互相研讨。

我们全组教师相互作课，互相听课，开展交流活动。

在集体会诊中，使其从中吸取精华，收获经验。

5、为她们担任答题解难的平台。

随时就教学中的难点进行交流探讨，为她们排忧解难，为他们提供优质的资源。

6、进行因地制宜的指导。

如学校的课题研究，经验交流，科研论文的撰写等都给予无私的帮助。

争取使她们每学期开放教学观摩研讨课一节，使她们成为学校的业务骨干。

最后，我会按照我所制定的计划，脚踏实地的，一步步的实施。

为我校的教育教学水平提高打下坚定的基础。

第四篇:

《xx年骨干教师工作计划》

xx年骨干教师工作计划

一、指导思想：

为了提升专业水平，更好得开展教学工作，特制订此计划。

二、工作目标：

在业务上争优，教学上创造优异成绩，力争在省级刊物发表一篇学术论文，引导数学组教室开展教研活动。

二、工作任务：

1、优质优量的完成教学常规工作；

2、引导数学组教师开展间周一次的常规教研活动；

3、做好自己的课题研究工作；

4、积极参加网络教研，坚持办好新教育博客；

5、读一本教育著作，搞好继续教育；

6、当好班主任，联系实际开展综合实践活动；

7、力争在省级刊物发表一篇学术论文；

8、培养两名待骨干，做好新老教师传帮带的工作；

9、上4节骨干教师示范课。

第五篇:

《骨干教师工作室工作计划》

红寺堡区回民中学骨干教师工作室

xx年年度工作计划

一、指导思想{指导骨干教师工作计划}.

以科学发展观为指导，以提升教师专业能力和专业品质为重点，本着“理想目标与客观实际相结合；

理论研究与实践探索相结合；

自我学习与互动交流相结合；

课例研讨与专题研讨相结合”的原则，积极发挥骨干教师工作室的示范、引领、带动和辐射作用，努力使骨干教师工作室成为优秀教研成果的发源地和未来名师的孵化地；

力争将本工作室打造成“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心”。

二、工作室的宗旨

在研究中成长，在实践中提升，在合作中前进。

根据红寺堡区初级中学办学理念和发展目标，成立“红寺堡区回民中学骨干教师工作室”，通过工作室的运作，充分挖掘青年教师的潜力，调动青年教师工作的积极性，有效提高青年教师的专业化发展水平，以点带面促进整个教师队伍的建设，让每个教师都能自主发展并感受到幸福，从而推动学校整体的发展。

三、主要工作

本工作室将在学校的统一领导下，认真学习红寺堡区教育局关于工作室活动的有关要求，制定并落实工作室以及成员的工作计划；

并在所有成员的共同努力下，尽最大努力，切实做好各项工作。

1.加强教学研究。

针对本学科本学期的教学重点研究目标，立足课堂、研究课堂、狠抓课堂教学的效率，努力提升青年教师课堂教学能力。

特别提出，在教学研究过程中，发现问题并进行思考，设想下学期本学科的微型课题的研究。

2.开展课堂展示活动。

骨干教师要有引领作用，要有研究的眼光，在课堂教学的困惑处，在教学研究的可行处，为大家上研究课、试验课和观摩课，进而有效地提升青年教师的教学能力和水平。

3.提升教科研水平。

本工作室在教科研方面要在原有优势的基础上，进一步提升教科研水平。

骨干教师继续在教科研方面下大工夫、花大力气从事教科研工作，以教科研带动教育教学能力的提升。

4.培养优质教师梯队。

每位骨干教师选拔工作2-6年的优秀青年教师2—3名带徒，确立为培养对象，对他们进行听课、评课、个别指导，互相探讨，各取其长，形成引领——发展——再引领——再发展的良性循环，以提升他们的教学能力。

培养优质教师梯队。

5.加强教师自身修炼。

骨干教师要主动学习，每天至少学习半小时，

每学期阅读1-2本教育教学书籍，勤于学习，善于研究，提高自己的业务能力，真正起到骨干教师的示范和引领作用。

四、具体措施

1.完善制度，制定计划。

（1）制定工作室活动规则和成员考核评价制度。

（2）根据骨干教师自身特点，制定适合个人发展的学期计划。

2.制定目标，明确任务。

（1）工作室成员书面写出自己在本学年的发展目标和方向。

（2）写出实现目标的具体措施。

（3）工作室明确分工。

任世伟：

（校长、自治区级数学学科骨干教师、中学一级教师）工作室总负责人：

指导工作室的整体工作。

瞿玲霞：

（市级语文学科骨干教师、中学二级教师）

工作室负责人：

全面负责工作室各项工作的开展，制定并检查工作室方案计划的落实情况，同时负责协助语文学科各项工作的开展。

党晓斌：

（教务副主任、县级数学学科骨干教师、中学二级教师）学科总指导：

负责指导工作室开展学科教研工作，同时负责协助数学学科的各项工作的开展。

马晓峰：

（校办公室主任、县级思品学科骨干教师、中学二级教师）学科联络员：

负责指导、协调、联络工作室各项工作的的开展，同时负责协助政治、历史、地理学科各项工作的开展。

张晓荣：

（团支部书记、市级音乐学科骨干教师、中学二级教师）

学科宣传员：

负责工作室送教下乡、专题讲座事宜安排，开展成果展示活动的宣传工作，同时负责协助音乐、体育、美术、信息技术学科的各项工作的开展。

李晓娟：

（市级英语学科骨干教师、中学二级教师）

学科建档员：

负责工作室日常活动材料收集、记录、整理建档工作，同时负责协助英语学课各项工作的开展

史荣军：

（市级物理学科骨干教师、中学一级教师）

学科业务员：

负责工作室影像设备的准备工作，同时负责协助物理、化学、生物学科各项工作的开展。

1.组织学习，强化理念

（1）组织骨干教师学习教育学、心理学理论，研究学科教学动态，关注教育改革与发展，更新教育理念，吸收最新研究成果。

（2）组织骨干教师认真读书，积极反思，撰写学习心得。

（3）骨干教师，本年度至少在校级以上范围承担一堂有较高质量，较

高水平的观摩课、示范课。

（4）骨干教师积极申报个人课题研究项目，积极开展课题研究（或小课题研究）

2.组织活动，提升素养

（1）以本地观摩研讨为主、外出学习为辅，不定期开展理论及实践的交流与讨论，组织骨干教师开展教学实践观摩和比赛活动。

开展结对帮扶活动，举行“名师高徒”课堂教学观摩研讨活动

骨干教师根据需要，主动承担校本教师培训讲座或学生学习指导讲座；

对农村师资力量薄弱的学校承担支教的义务。

（2）开展教科研成果交流、评选活动。

（3）本学期骨干教师在听课、评课的活动中，结合学校有效课堂校本教研，针对本学科特点，语文侧重于落实预习、提高有效教学，英语侧重于整合教材，突破重难点提高有效教学。

（4）承担教师培养和培训任务，带领中青年骨干教师参与教育科研，充实和提高教育理论和教育科研水平，造就具有教学研究特色的骨干教师队伍。

3.总结汇报，呈现成果。

（1）适当制作骨干教师公开课课堂实录光盘。

（2）整理汇编骨干教师评课和教学反思笔记。

（3）整理汇编骨干教师的发表论文或获奖论文。

（4）骨干教师撰写工作学期总结，健全个人成长档案。

五、具体计划

备注：

根据具体情况，活动的内容和形式还将作适当的调整。

第六篇:

九乡民族中学陈余珠

作为学校的一名骨干教师，在欣喜之余也感到了自己身上多了一份沉甸甸的责任。

在这新的一年里，我决心更加严格的要求自己，起好骨干教师的带头作用，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。

计划一：

（一）预期目标

1、要不断的提高自己在教育教学方面的能力，积极的参加学校的各种竞赛和教研活动，不断的磨练自己。

2、不断的提高自己的科研能力，平时多读一些有关自己学科的最新前沿资料，注意收集，注意积累。

用新课标的理念不断的充实自己。

3、加强和结对教师的交流和切磋，发挥骨干教师的带头引领作用，注重培养学生各方面的能力。

（二）现状分析

在教学方面积累了一些经验，但离要求还有一定的距离。

需要不断的加强学习充实自己，使自己的业务水平有更大的提高。

（三）具体措施

1、在本学期里阅读教育理论的书籍，并写好读后感。

2、积极开展与本学科教师的手拉手活动，要有实效，积极进行研讨及反思，共同进步。

3、平日要多进行互相听课活动，交流思想，相互学习，共同进步。

4、在教学中，做到“三反思”：

即实践前的反思，实践中的反思，实践后的反思。

5、在课堂中改变传统的教学方式，根据学生实际情况，创新一些适合学生的活动，转变学生的学习方式，使学生会学、乐学。

6、扎实落实备课组内各项具体工作，协调备课组与学校间各项工作，团结组内成员，加强备课组教育教学

7、采用多种形式进行教育理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人素质。

{指导骨干教师工作计划}.

8、应用信息技术辅助课堂教学。

要灵活、合理使用网上下载课件，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生乐学。

恰如其分的使用这种图文并茂的形式，有效地激发学生的学习兴趣，使生产生强烈的学习欲望。

9、继续利用课余时间多读书多学习，不断提高自身教育教学水平及修养。

计划二：

为加强自身学习，促进个人发展，起到模范带头作用，根据江桥中心校骨干教师职责所提出的要求，特制定本学期骨干教师工作计划如下：

（一）、加强学习，不断提高思想业务素质

1、加强政治理论学习，严格遵守教师职业道德，热爱本职，踏实工作。

2、加强业务知识学习，努力提高综合素质。

从实践中学，向同事学习，学习他们先进方法和思想。

从书上学，学习自己专业知识，学习教育教学此文转自斐斐课件园理论，每学期读好两本以上与教育相关的专著，并撰写两篇以上读后感。

（每篇不少于1000字）。

3、积极撰写教育教学此文转自斐斐课件园论文，争取在区级以上刊物发表。

4、继续做好《家庭参与学校家庭教育

内容仅供参考