教育学模拟题文档格式.docx
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A．因材施教原则
B．巩固性原则一
C．启发性原则
D．科学性和教育性相结合的原则
7．教师根据教学目的和内容，通过展示实物、直观教具或实验使学生获得知识或巩固知识的方法是【】。
A．演示法
B．实验法
C．实习作业法
D．练习法
8．我国“校校通”工程提出争取在【】年前使全国90％以上独立建制的中小学校都能上网，不具备上网条件的少数中小学校也可配备多媒体教学设备和教育教学资源。
A．2010
B．2015
C．2008
D．2005
9．学校的【】是校园文化的核心。
A．精神或观念文化
B．物质环境文化
C．建筑与设计文化
D．自然生态文化
10．班主任与学生共同确定班级总体目标，并转化为小组目标和个人目标，使其与班级总目标融为一体，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方式，属于班级【】。
A．民主管理
B．目标管理
C．平行管理
D．松散管理
11．德育学家【】于20世纪70年代创立了德育的体谅模式。
A．柯尔伯格
B．班杜拉
C．皮亚杰
D．彼得.麦克费尔
12．课程改革就其实质来讲，就是课程【】的问题。
A．现代化
B．综合化
C．系统化
D．理论化
13．我国【】时期的学校教育目的是“明人伦”。
A．原始社会
B．奴隶社会
C．封建社会
D．国民党统治时期
14．古代【】的教育以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的。
A．希腊
B．埃及
C．斯巴达
D．雅典
15．在教学活动进行之前实施的评价是【】。
A．总结性评价
B．形成性评价
C．静态评价
D．诊断性评价
二、填空题（本大题共20个空，每空1分，共20分。
1．狭义的教育是指以__________为直接目标的社会活动，主要指__________。
2．非制度化教育相对于制度化教育而言，改变的不仅是教育形式，更重要的是__________。
3．美国心理学家柯尔伯格认为人的道德认知遵循着从__________到__________，再到__________的发展过程。
4．科学性和思想性相结合的原则，是指教学中教师要以准确无误的__________来武装学生，同时有目的、有计划地对学生进行__________。
5．在19世纪初期，英国学校中出现了“__________”，这对班级组织的发展产生了巨大的推动作用。
6．标志个体心理方面成熟的主要标志是具有__________。
7．课程目标与教育目的、培养目标的关系是具体与抽象的关系，所以教育目的和培养目标都要以__________为中介才能实现。
8．在教学的“循序渐进原则”中，“序”一是指学科的逻辑顺序，二是指__________。
9．__________是一个复杂的小社会体系，是学校行政体系中最基层的行政组织，是开展教学活动的基本单位，是学生从事集体活动、结交好友的场所。
10．目标管理是由美国管理学家__________提出的，其理论的核心是将传统的他控式的管理方式转变为强调自我、自控的管理方式，是一种以__________为中心的管理。
11．课程评价的主要模式有目标评价模式、__________、__________．
12．教学过程的基本阶段有引起学习动机、__________、巩固知识、运用知识、检查知识。
13．_________是学校教育中最基本的活动，不仅是智育的主要途径，也是德育、体育、美育等的基本途径，在学校整个教育系统中居于中心地位。
14．教育区别于其他事物和现象的根本特征、教育的质的规定性是指教育是一种__________的社会活动。
15．教育的发展受政治经济制度和社会生产力发展的制约，但教育又有其自身发展的规律，具有__________特征。
三、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分。
1．简述我国学制改革的基本原则。
2．学校教育对个体发展的特殊功能表现在哪些方面?
3．为什么说素质教育是促进学生个性发展的教育?
4．简述学生评价的功能。
5．简述经济与教育的相互作用。
6．围绕社会学习论的道德教育的内容包括哪些?
四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分。
1．试述师生关系的性质。
2．论述21世纪我国教育的发展趋势
1．“其身正，不令而行；
其身不正，虽令不从”，孔子的名言说明教师应该具备【】。
A．忠于职守的品德
B．团结协作的精神
C．人际交往的能力
D．良好的道德修养
2．第三次全国教育工作会议提出，基础教育课程体系应由国家课程、地方课程和【】组成。
A．活动课程
B．社会课程
C．学校课程
D．特色课程
3．最早提出“教学过程最优化”教学思想的是【】。
A．赞科夫
B．巴班斯基
C．苏霍姆林斯基
D．凯洛夫
4．为查明学生的学习准备状况及影响学习的因素而实施的测定是【】。
A．形成性评价
B．总结性评价
C．诊断性评价
D．发展性评价
5．通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法叫作【】。
A．自我教育法
B．说服教育法
C．情感陶冶法
D．实际锻炼法
6．班主任做好班级工作的前提和基础是【】。
A．了解和研究学生
B．培养和组织集体
C．做好个别教育工作
D．协调各方面对学生的要求
7．【】是品德教育中运用最为广泛的教育方法。
A．榜样示范法
D．锻炼法
8．“坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。
”这一著名论断是江泽民在【】报告中提出的。
A．十三大
B．十四大
C．十五大
D．十六大
9．在人的发展过程中，起主导作用的是【】。
A．遗传
B．环境
C．教育
D．个体的主观能动性
10．下列哪位教育家用马克思主义理论作指导编写《教育学》?
【】
A．夸美纽斯
B．杜威
C．凯洛夫
D．赫尔巴特
11．教育史上，系统的课程理论诞生于【】。
A．20世纪30年代
B．20世纪20年代
C．19世纪30年代
D．19世纪20年代
12．升学考试一般是典型的【】。
A．标准参照性测验
B．学能测验
C．成就测验
D．常模参照性测验
13．下列哪项主张体现了启发性教学原则?
A．学不躐等
B．各因其材
C．开而弗达
D．温故而知新
14．“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”等主张构成了【】教育思想的完整体系。
A．实验主义
B．经验主义
C．实用主义
D．进步主义
15．讲述是教师主要的教学手段，一般可以分【】三个阶段进行。
A．导人、详述和汇总
B．导人、分析和汇总
C．分析、详述和总结
D．分析、质疑和总结
1．制度化的教育是指具有__________的按__________的教育制度。
2．学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有__________的功用。
3．人的身心发展是在__________过程中实现的，人的身心发展不是消极被动的，具有鲜明的。
4．__________曾说过：
“教育了集体，团结了集体，以后，集体自身就能成为很大的教育力量了。
”
5．在教师的新角色中，__________是教师最明显、最直接、最富时代性的角色特征。
6．从课程制定者的角度，课程可分为国家课程、地方课程、__________三种类型。
7．孔子把学习过程概括为__________的统一过程。
这是最早的关于教学过程思想。
8．备课的内容包括__________、__________和制定教学进度计划。
9．中学德育主要培养学生的道德判断、道德选择的能力、__________和__________。
10．实施班级民主管理主要做好两方面工作：
一是__________；
二是__________。
11．古希腊百科全书式的哲学家亚里士多德秉承了柏拉图的理性说，认为就是追求美德，__________就是教育的最高目的。
12．17、18世纪以后，出现了职业的科学家，出现了专门的科学研究机构，这一现象被称为__________。
13．英国哲学家洛克提出了著名的“白板说”，认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，并得出结论，天赋的智力人人平等，“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”。
这是个体身心发展动因说中的__________论。
14．因材施教就是教学除了要适应个人特点外，更重要的是要__________。
15．在德育认知模式中，同时涉及两种道德规范且两者不可兼得的情境或问题叫做__________。
1．简述我国中学德育的任务与主要内容。
2．课程的类型有哪些?
3．什么是理论联系实际原则及贯彻理论联系实际原则的基本要求是什么?
4．简述传统的学校教育与网络教育的不同。
5．什么是教育任务，制约教育任务的因素是什么?
6．普通中学在美育方面有哪些要求?
1.结合实践试述人的身心发展的一般规律及其对教育的要求。
2.试述教师职业角色的多样化以及教师职业在人类社会发展中所起的作用。
1．我国最早规定“教师资格制度”的法律性文件是【】。
A．《教师资格条例》
B．《中华人民共和国教师法》
C．《（教师资格条例）实施办法》
D．《中小学教师职业道德规范》
2．学科课程标准（教学大纲）由本文部分和【】构成。
A．后记部分
B．原则部分
C．说明部分
D．序言部分
3．下列哪种教学组织形式主张把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来?
A．特朗普制
B．道尔顿制
C．分组教学制
D．班级授课制
4．【】是教育科学研究中最基本、最普遍的研究方法。
A．调查法
B．问卷法
C．观察法
D．实验法
5．着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本主旨的教育是【】。
A．高等教育
B．素质教育
C．职业教育
D．特殊教育
6．在多媒体教学环境中，教师提供支持和帮助，学生之间利用网络形成有效的学习共同体，构成了【】三维互动方式。
A．教师--计算机--学生
B．学生--计算机--学生
C．教师--计算机--教师
D．计算--学生--计算机
7．“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视【】。
A．知识的传授
B．发展学生的能力
C．培养学生积极的心理品质
D．培养学生良好的思想品德
8．德育过程的构成要素是【】。
A．教育者、受教育者
B．教育者、受教育者、德育内容、德育环境
C．教育者、受教育者、德育内容、德育方法
D．教育者、受教育者、德育环境、德育方法
9．“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。
”颜回的话反映了德育的【】。
A．知行统一原则
B．疏导原则
C．因材施教原则
D．以身作则原则
10．班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生乎方式，不包括【】。
A．班级环境布置
B．班级人际关系和班风
C．班级制度与规范
D．教师与个别学生的亲密关系
11．美国教育家柏克赫斯特提出的教学组织形式是【】。
A．复式教育
B．分组教学
C．个别教学
D．道尔顿制
12．【】标志着教育从生产劳动中第一次分离。
A．班级授课制的出现
B．脑力劳动与体力劳动的分离
C．学校的产生
D．教育制度的建立
13．提出“明了、联想、系统、方法”四段教学法的是【】。
A．赫尔巴特
B．夸美纽斯
C．洛克
D．席勒
14．从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”的评价模式是【】。
A．目标评价模式
B．过程评价模式
C．成果评价模式
D．目的游离评价模式
15．教师通过语言传授和示范操作使学生接受、掌握系统知识与技能的教学方法组合形式是【】。
A．传授—接受教学
B．传授—发现教学
C．问题—发现教学
D．问题—接受教学
1．__________是指检查课程的目标、编订和实施是否实现了教育目的，实现的程度如何，以判定课程设计的效果，并据此做出改进课程的决策。
2．马克思主义认为，教育起源于人类特有的________。
欧洲奴隶社会曾、出现过的两种教育体系是斯巴达教育和__________教育。
3．人力资本是相对__________而言的，它也是一种生产力要素资本，对促进生产起重要作用。
4．美国心理学家格塞尔提出了__________，强调成熟机制对人的身心发展的决定作用。
5．学生具有__________的特点，教师的言论行为、为人处世的态度会对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用。
6．__________认为，“一切知识都从感官的知觉开始的”。
__________认为教学过程是新旧观念的联系和系统化的过程。
__________认为，教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程，是“从做中学”的过程。
7．__________是由美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病而提出来的。
8．我国从2001年开始推行__________，以“课程标准”取代原来使用的“教学大纲”概念。
9．__________要求“学不躐等”“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”。
__________进一步提出“循序而渐进，熟读而精思”，明确提出了循序渐进的教学要求。
__________主张“应当循序渐进地来学习一切，在一段时间内只应当把注意力集中在一件事情上”。
10．教学过程的本质问题是__________。
11．孔子对我国教育的贡献有三个方面：
创立私学、创立儒学、__________。
12．20世纪60年代，法国教育家保罗•朗格朗提出了__________的理论。
13．__________代表了我国奴隶社会时期教育的发展水平，形成了完备的教育制度体系，在这个体系中分为国学和乡学。
14．课程标准是各学科的纲领性指导文件，发挥着教学工作的__________作用，可以确保不同的教师有效地、连贯地、目标一致地开展教学工作。
15．在我国，长期通行的看法是把教学过程看作是一种特殊的__________，是实现学生身心发展的过程。
1．简述在集体中教育原则的涵义及其在实践中贯彻该原则的基本要求。
2．制定德育目标的依据是什么?
3．认知性道德发展模式实施德育的方法和策略有哪些?
4．简述基础型课程的基本内容。
5．简述教学策略的基本特征。
6．简述赞可夫的教学原则体系。
1．有些教师说，他们没有学过教育学，但一样办了几十年教育，还有些教师说，孔子没有学过教育学但并不妨碍他成为万世师表。
你认为上述观点正确吗?
运用所学的原理进行分析。
2.如何理解教育与文化的相互依存、相互制约的关系
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