小学语文语法练习题.doc

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一、反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。

（一）反问句变陈述句方法指导

1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

3、反问语气词删去“？

”变“。

”。

练习：

1.这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？

_______________________________________________2.知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？

_______________________________________________

3.像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？

__________________________________________________________4.这个胆瓶怎么容得下你这样庞大的整个身体呀？

___________________________________________________________

（二）陈述句变反问句方法指导第一步与第三步正好相反，第二步一样。

1、先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当删去“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

3、反问语气词加上“。

”变“？

”。

练习：

1、这个真实的故事使我深受感动。

_______________________________________________

2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。

_______________________________________________

3、我们不能做损人利己的事。

_______________________________________________

二、把下列句子分别改为“把”字句和“被”字句。

（1）这个故事里的主人公迷住了我。

_________________________________________________

（2）大风卷起的尘土遮住了我的视线。

_______________________________________________

（3）经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。

________________________

三、转述练习：

1、蔺相如对赵王说：

“我愿意带和氏璧到秦国去。

”_______________________________________________

2、军官对孩子说：

“你会成为一个真正的战士的。

”_______________________________________________

3、王老师对小华说：

“我把你的书包缝好了。

”__________________________________________________________四、缩句

方法指导：

1、缩句原则：

保留愿意。

2、删掉“在?

?

中（上?

?

）”等表示时间、地点、方向、环境的词。

3、删去修饰词语（“的、地”前面的词语，“得”后面的词语）

4、保留“了”“着”“过”。

5、删掉“一个、两只、三把”等类似的数量词

6、缩句后变成：

“名词+动词+名词”或“名词+动词”。

练习：

1.活泼可爱的弟弟津津有味地吃着又香又甜的大苹果。

2.一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去。

3.王老师的眼睛马上向我投来鼓励的目光。

4.他激动得久久说不出话来。

五、修改病句

修改原则：

保留句子原意；尽量少改动，不要轻易删去原句中的词语或者给原句增加词语。

主要病句类型及修改方法：

语序不当（调整词序法）、搭配不当（换一个与之搭配的词语）、成分残缺（增法）、重复啰嗦（删法）、表意不明（删掉其中的某个词语让句子保留一个意思）。

练习：

1.我们班的语文成绩是全校最好的班级。

2.我们必须做到边读书边思考的好习惯。

3.在教室里专心听教师讲课。

4.我们班的同学很喜欢打乒乓球、跑步、读书等体育运动。

5.中国是世界四大闻名古国。

6.妈妈总爱回忆过去的往事。

7.星期天，我画了一幅画和一篇作文。

8.春天的兰州是一个美丽的季节。

六、把下列句子改为拟人句。

1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。

2、百灵鸟在树枝叫。

3、一排排柳树倒映在水中。

4、知了热得在枝头上叫着“知了，知了！

”

七、关联词语

方法指导：

练习：

（一）用关联词语填空

1、张老师（）身体不好，（）一直坚持给我们上课。

2、（）严格遵守交通规则，（）不会出交通事故。

3、（）天下雨，（）运动会不开了。

4、这件衣服（）漂亮（）显得很大方。

（二）用关联词语把两句话并成一句话。

1、我们上课时要专心听讲。

我们上课时要积极开动脑筋。

2、周总理离开了我们。

周总理的光辉形象永远活在我们心中。

3、张敏坚持锻炼身体。

张敏长得很结实。

【常见的几种关系】并列关系；既?

?

又?

?

；不是?

?

而是?

?

；一方面?

?

一方面?

?

因果关系；因为?

?

所以?

?

；既然?

?

就?

?

；因此?

?

之所以；?

?

是因为?

?

条件关系；只要?

?

就?

?

；只有?

?

才?

?

；无论?

?

都?

?

；不管?

?

总?

?

转折关系；虽然?

?

但是?

?

；尽管?

?

还是

假设关系；如果?

?

就?

?

；即使?

?

也?

?

；要是?

?

就?

?

选择关系；不是?

?

就是?

?

；是?

?

还是?

?

；与其?

?

不如?

?

；宁可?

?

也不?

?

递进关系；不但?

?

而且?

?

；不仅?

?

还?

?

3

附：

答案

（一）反问句变陈述句出错点：

很多学生容易忘了第二个步骤，要注意。

1.这位小姑娘天真美好的心灵，正像一朵含苞欲放的花蕾。

2.知识是无止境的，我们没有什么理由骄傲自满，故步自封。

3.像这样一条多灾多难的祸河，不能成为中华民族的“摇篮”。

4.这个胆瓶怎么容不下你这样庞大的整个身体。

（二）陈述句变反问句

出错点：

忘加反问词，而是句子成为疑问句；忘记加反问语气词；难道?

?

吗？

怎能?

?

呢？

1、这个真实的故事怎能不使我深受感动呢？

2、我们怎能辜负老师对我们的殷切希望呢？

3、我们怎能做损人利己的事呢？

二、把下列句子分别改为“把”字句和“被”字句。

出错点：

改变句子原来的内容。

不能漏字、填字。

（1）这个故事里的主人公把我迷住了。

我被这个故事里的主人公迷住了。

（2）大风卷起的尘土把我的视线遮住了。

我的视线被大风卷起的尘土遮住了。

（3）经过一千多次的试验,爱迪生终于把适合做灯丝的材料找到了。

经过一千多次的试验,适合做灯丝的材料终于被爱迪生找到了。

三、转述练习：

1、蔺相如对赵王说，他愿意带和氏璧到秦国去。

2、军官对孩子说，这孩子会成为一个真正的战士的。

3、王老师对小华说，他把小华的书包缝好了。

四、缩句4第4/6页1.弟弟吃着苹果。

2.飞蛾飞来飞去。

4.他激动。

五、修改病句1.我们班的语文成绩是全校最好的。

2.我们必须养成边读书边思考的好习惯。

4.我们班的同学很喜欢打乒乓球、跑步、读书等。

5.中国是世界四大闻名古国之一。

3.眼睛投来目光。

3.我在教室里专心听教师讲课。

6.妈妈总爱回忆过去的事。

8.兰州的春天是一个美丽的季节。

六、把下列句子改为拟人句。

易错点：

加上了像、犹如等比喻词，致使句子成为比喻句。

7.星期天，我画了一幅画，写了一篇作文。

1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中翩翩起舞。

2、百灵鸟在树枝唱歌。

4、知了热得在枝头上喊着“知了，知了！

”七、关联词语

（一）用关联词填空1、张老师（虽然）身体不好，（但是）一直坚持给我们上课。

2、（只要）严格遵守交通规则，（就）不会出交通事故。

3、（因为）天下雨，（所以）运动会不开了。

4、这件衣服（不但）漂亮（而且）显得很大方。

（二）用关联词语把两句话并成一句话。

1、我们上课时不仅要专心听讲，而且要积极开动脑筋。

2、虽然周总理离开了我们，但他的光辉形象永远活在我们心中。

3、一排排柳树在水中照镜子。

4、因为张敏坚持锻炼身体，所以他长得很结实。