外研社三年级起点小学英语四年级下册全册教案Word文件下载.docx

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设计意图:

本堂课是开学以来的第一堂课,学生们刚刚度过愉快的假期。

谈论假期可以充分引起他们的兴趣,同时还可以锻炼他们日常口语。

2.Review

Inmyholiday,Ihavemademanyfriends(交了许多朋友)。

Doyouwanttoknowmyfriends?

Ok,Let'

slook

atthemtogether.(见附带的可课件)

用这些人物来复习学生们已经学过的形容词例如高矮胖瘦等。

(二)Newteachering

1.Listening(听力教学)

T;

Panpanalsohasmademanyfriendsinholiday.

Let'

sseewhotheyare.

1)Listentothetapeandanswerthematching

见附带课件中的连一连question.(

2)Listentheapeagainandfillintheblanks(见附带课件中的填一填)

2.Newwords(单词教学)

T:

Let'

slookatthenewwordsfortoday.(见附带课件中的写一写)

Learnthenewwordsbyreadingandwriting(使用单词卡片)

在讲解shy,nice,naughty时,向学生展示图片

3.Newstructure(句型教学)

叫一个男生到讲台上上,然后用Thisis+人名;

He'

svery\abit+形容词介绍他

再叫一个女生到前面,用同样的句型介绍。

与小组成员用此句型练习对话,介绍其成员。

练习后找几组成员到前面表演,并给奖励

分别从听说读写四方面来训练和提升学生的英语素养,摆脱传统以写为主忽视学生口语练习的弊端。

让学生能够把课堂中学习的对话用于日常生活中。

(三)Practice

1.游戏:

Whoishe\she?

(他\她是谁?

)在课件中呈现几张图片(刘星—naughty;

小雪---clever;

小雨---cute;

躲在妈妈背后的豆豆---shy;

笑脸---nice)让学生学习的句型介绍他们。

(四)Summary总结复习本课讲的句型和单词

(五)Homework

1、复习本课内容,并向同桌、家人介绍自己的四位朋友。

板书设计

教学后记:

Unit2He'

scool.

课时

2

教学目标

1.知识目标:

认读单词cool/little/cute.

2.技能目标:

运用句子Thisis….He'

s/she'

s….来进行会话练习。

3、情感目标:

增强小组合作意识,增进同学之间的友谊。

教学重难点

重点:

wordsandsentences难点:

Howtousethewordsandsentencestodiscribeaperson.

教学准备

cards/Tape-recorder

个性化设计

教学过程PreparationⅠGreetings

1.

Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?

Goodmorning,MissLiu.I'

mfine,thankyou.Andhowareyou?

I'

mfine,too.Freetalk.

2.

isexample:

Thistointroduceyourfriendsme?

(ForT:

Canyou

Dongdong.He'

sveryclever.)S:

,,,,

为新课做旨在复习前一课知识,让更多的学生做这个练习,Areyou教师可以顺便去问一下,准备,在学生之间做练习时,让学生了解这种一般疑问句。

naughty\clever\shy\?

Presentation

ⅡaShe'

s…”tointroduce“Thisis…,He'

s\use1.Sowecan

intohisfriendsustoperson.Panpanusesitintroduce

familyhistoInM1U1thislesson,hewantsintroduce

membertous.Look,thisisPanpan'

sbigbrother.Ithinkhe'

s

cool)cool.(板书题目并且学习领读题目,布置任务2.

Thisclasswe'

lllearnM1U2He'

scool.Coolisanadjectives.So

T.

thisclass,we'

regoingtouseadjectivestodescribeaperson.

Afterlearning,youcantrytointroduceyourfamilymember.

ⅢPractice

1.Listentothetape,trytofindPanpan'

sfamilymember.

S;

motherbigbrotherlittlesisterfatherfriend.

学习little,然后领读所有家庭成员

2.Listenagain,thenanswerquestion

HowdoesPanpandescribehisfamilymember?

S:

nicecool(学习cool)cute(学习新单词)clevernaughty

3.listenandrepeat,thenreadingroups.

4.Asksomestudentstoreadthetext.

5.Nowcloseyourbooks,andlookatthepictureonthe

blackboard.

T;

LookatPanpan‘smother.

sverynice.

(练习挂图中所有图片,让学生更加熟练课文,为下面的拓展练习作准备)

ⅣProduction

1.Talkabouttheirfamily

Panpancanintroducehisfamily,canyou?

Forexample,My

motherisverytall.Myfatherisveryclever…Nowtalkwithyour

partner.

2完成练习册第一题

3earnandsaythepoem

ⅤSummary

1.Listentothetapeandrepeatfor5times,thenrecitethe

text.

2.Writethewordsfor5times.

使用人

Londonisabigcity.

3

1、words:

London,capital,about,beautiful,BuckinghamPlace,Queen.

2、Sentences:

LondonisabigcityIt'

sverybig.

1、使学生能够在一定的语言情景中用刚学过的语言进行交流。

2、能够灵活的运用所学的形容词及句型,并能够做到举一反三。

课件,点读机

Step一、导入L读熟之后带入句子“利用卡片教授“capital”,反复领读,Thentranslateitintoev.”中。

ondonisabigcity”女王宫等名建筑。

erypalace.找生用英语说出“大本钟,鼓励学生踊跃参加抢答赛“地名”,学生可以用中文说。

Step二、新授是在愉快的氛围中,师告诉学生:

“Amy和Lingling

带来了一本关于自己家乡—伦敦的书。

一天,Amy同班同学。

向她介绍AmyLingling看见这本书后非常好奇,于是就请学一学怎样描述城市和伦敦的情况。

现在我们就来跟Amy

请大家也来介绍一下自己熟悉的城市、景物。

今天学习过后,地区或景物。

之间的对话。

Lingling和Amy请学生听录音,听一听

师:

“WhereisLondon?

”生在地图上指出伦敦的位置。

再放一遍录音,让学生在自己的书上勾出描述城市的形容词(nice,big,beautiful,small)。

请学生根据插图和上下文猜一猜每个生词的意思。

“beautiful”一词教师要反复示范,借助肢体语言帮助学生读清并理解这一单词。

个别单词处理完之后,教师领读课文几遍。

然后鼓励学生分角色大胆试读,教师及时给予表扬。

Step三、练习

完成SB第一单元活动3。

把全班分成两人一组,分别扮演Amy和Lingling,进行问答练习。

例如:

1、A:

What'

sthis?

B:

It'

sabookaboutLondon.

It'

2、A:

sthecapitalofEngland?

London.

备课人

学科

英语

Unit2It'

sverycold

4

学生通过情景的设置能够用形象的词汇描绘太空中不同星体的特征。

养成良好学习习惯,丰富课外知识,善于发现和观察

教学过程Step1.Warmingup.(热身)1.Greeting.2.Sayachant.

sbuyacomputer!

stimetochoose.Whichoneis

goodforyoutochoose?

Bigonesandsmallones,beautifulones,too.Doyoulike

thisone?

llbuyitforyou.

呈现课件,师生拍手齐说本册书第二模块的歌谣。

既起到热身作用又复习曾经学过的形容词,激活旧知。

Step2.Leadingin(导入并感悟)

看课件里的图片,猜并描述。

挡住图片的一部分猜是什么,再描述它的特征。

如,It'

sasnake.Thissnakeislong.

最后呈现的图片为太空,新授生词“space”。

2.Thisisspace.Weliveintheearth.Andthereareother

planetsinSpaceliketheearth.Doyouwanttoknow

them?

Let新授生词“planet”。

并拓展了解八大行星。

通过XX搜索引擎搜集八大行星图片,并通过XX查找到一段关于宇宙的英文科学视频,让学生直观的了解整个宇宙的浩瀚和神秘。

1.Look,listenandsay,“Whatdidyouhear?

2.Teachthenewwords.

呈现并学习单词“sun”,词组“nearto”,“farfrom”。

结合课文内容及课件图片理解其含义。

3.Lookatthebooksandfindsomeadjectives,suchas,

big,hot,near,far,cold,andbeautiful.

通过本环节找到和新句型并板书。

4.课文学习。

Listenandrepeat.Thenreadbythemselves.

Step4Practice(操练)

1.课文巩固,根据课文选词填空。

2.复述课文,尝试根据图片进行复述。

教师准备八大行星的图片,学生边复述课文,边选择相应行星的图片往黑板上贴上。

Step5.Development(拓展)

做游戏,介绍班级某一名同学,大家猜是谁?

Heistall.Heisthin.Heisnaughty.Heisneartothe

door.Whoishe?

Step6.Conclusion(总结)

总结本课所学,并渗透情感教育,我们生存的宇宙空间浩瀚而神秘,我们应该努力学习,丰富自己的文化知识,去探索神秘的宇宙。

大家可以在互联网的帮助下,通过XX去网上搜索相关内容。

Step7.Homework(作业)1.Listenandreadthetext.

2.Trytorecite.

Blackboarddesign(板书设计):

Unit2It'

sveryhot.

Thisplanetisneartothesun.farfromIt'

课题

Robotswilldoeverything.

5

1、学会用“Willthey…?

Yes,theywill./No,theywon'

t.”以及“Icanwalk/talk.”的语言结构。

2、用will谈论将来可能发生”描述能力。

can的事情;

运用情态动词“

能用“will”谈论将来可能发生的事情。

教学过程:

Step1Greetings.

Hello!

Boysandgirls.I'

mMsShan.Ss:

Hello,

MissShan.

Howareyou?

Ss:

mfine,thanks.Andhow

aboutyou?

mgreat.Thankyousomuch.

Step2presentation

1.Lookatthepictureonthescreen.

Today,anewfriendcomestoourclass.look!

Thisisa

robot.

Showthewordcard(robot;

robots)andpracticereading.

2.Listentothetapeandanswerthequestions.

Haveyougotarobot?

Oh!

No,youhaven'

t.Butour

goodfriendDaminghasgotarobot.Let'

stakealook.

Openyourbooksandturntopage14.WhatcanDaming'

robotdo?

大屏出示Listentothetapeandanswerthe

questions.

WhatcanDaming'

srobotdo?

Writethesentencesonthe

blackboard:

Itcanwalk/talk.Boysandgirlsandread

individually.

3.Listenandunderline.

Yes,therobotsarewonderful.InSam'

smind,robots

willdomorethings.Nowlistenandunderlinethe

sentencesbeginningwith“will”(大屏出示)

Getthemtosay.

(1.)Getthemtoanswer:

Willtheydothe

housework?

Writethesentence:

Willtheydothehousework?

Showthe

wordcard(house;

work;

housework)齐读然后单个读。

Askthestudents“Willtheydothehousework?

Yesor

No?

Practicereadingtheanswer:

Yes,theywill.Showthecard

andputontheblackboard.

(2.)Getthemtoanswerthequestion:

Willtheydoour

homework?

(板书)

Showthewordcard(our)andpracticereading.Doour

homeworkWilltheydoourhomework?

男女生读,单个读。

Tasksthewholeclass“Willtheydoourhomework?

yes

orno?

”读卡No,theywon'

t.

Practicereadingtheanswer:

No,theywon'

(3)Getthemtolookatscreen.Willtheyhelpchildren

learn?

Encouragethemsayoutthesentence.

Getthemtoanswer:

Theywillhelpchildrenlearn.板书

Showthewordcard(learn)andwrite“Theywillhelp

childrenlearn.”

(4.)Yes,oneday,robotswilldoeverything.Showtheword

card(oneday,everything)andpracticereading.

Step3Practice

1.Readthesentencesontheblackboardtogether.

2.let'

ssayachant.

Willtheydothehousework?

Yes,theywill.Yes,theywill.

Willtheydoourhomework?

No,theywon'

t.No,they

'

won

Robotswilldoeverything.Robotswilldoeverything.

示范后齐读两遍。

3.Listenandrepeat.

Nowlookatyourbooks,listenandrepeat.

4.Practiceinpairsandshow.let'

ssayitindifferentroles.

GrouponeisSamandgroup2isDaming.

5.Activity3inthestudents'

book.Pointandsay.Sayin

pairsandshowthen.Showonthescreenatthesame

time.

6.Lookatthepictures.guesswhatwilltheydobyasking

“willthey…?

OrTheywill…”

Step4summary

Todaywelearned“Itwill”句型以及情态动词“can”描述动作。

Canyou?

四.Homework:

画一个机器人,并使用“Thisis..Itcan.Itwill等句型进行描述

OnMondayI'

llgoswimming.

6

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