新人教版必修三善待生命学习论证几种常见的论证方法教案2篇Word格式.docx
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特里莎修女先后在印度和其他国家创办了50余所学校、医院、济贫所、青年中心和孤儿院。
她曾先后获得印度尼赫鲁奖金、美国约瑟夫•肯尼迪基金会奖金和罗马教皇约翰二十三世和平奖金，并获1979年诺贝尔和平奖。
5.德国大文学家歌德一次外出散步，在小路上迎面碰到一位曾对他的作品提出过严厉批评的评论家。
这位评论家盛气凌人地对歌德说：
“我从不给傻子让路！
”而歌德却答道：
“而我正相反！
”笑容可掬地为对方让路。
歌德的忍让、机智、幽默不仅巧妙地维护了自己的尊严，而且避免了一声无谓的争吵。
6.林秀贞是河北省衡水市枣强县王常乡南臣赞村农民，30年如一日，她克服了各种困难，像女儿一样赡养了6位孤寡老人。
这位朴实的农村人，始终记得她母亲的朴素教诲：
人人管闲事，世上没难事；
人人都帮人，世上没穷人；
千千治家——用一千分的力量来治理自己的家，万万治邻——用一万分力量来治理邻里关系。
7、丁晓兵：
20多年来一直是英雄
20多年前的一次军事行动中,丁晓兵失去了右臂。
当英雄在被鲜花与赞誉围绕时，南京航空学院的一名大学生给他写了封信，信中的话让丁晓兵深感意外：
成为英雄，你只算过了第一关，如果有这样的机会我也可能成为英雄。
我现在并不佩服你，如果10年或者20年以后依然还有事迹从你的身上出现，到那个时候，这个英雄的称号你才当之无愧。
20年过去了，丁晓兵时刻不忘这封来信。
从连指导员、干事、营教导员、团政治处主任到团政治委员，丁晓兵交出了一份出色的“回信”：
所带领的集体，先后获得248面奖牌、证书和36座奖杯。
【颁奖词】
这个用左手敬军礼的人，我们以他为骄傲。
战时敢舍身，平时能忘我，从逆境中挣扎启程，在顺境中保持清醒。
沙场带兵敢称无愧无悔，把守国门能说有骨有节。
他像一把号角，让理想与激动，在士兵心中蔓延。
你热爱生命吗？
那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。
——富兰克林
生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。
——诺贝尔
生命不等于是呼吸，生命是活动。
——卢梭
生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。
——米歇潘
一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。
——爱默生
世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。
——罗曼?
罗兰
我们只有献出生命，才能得到生命。
——泰戈尔
内容充实的生命就是长久的生命。
我们要以行为而不是以时间来衡量生命。
——小塞涅卡
如能善于利用，生命乃悠长。
——塞涅卡
无论时间多么短暂，也要绽放出绝美的花朵，是昙花对生命的善待；
无论命运多么残酷，也要拼搏出非凡的舞台，是梨园“三怪”对生命的善待；
无论生活多么坎坷，也要坚守出崭新的明天，是斯佳丽对生命的善待。
常见的论证方法
举例论证\\道理论证\\
比喻论证\\反向论证\\对比论证
例证法
例证法也叫事例论证
，是用令人信服的典型事例来证明自己论点正确的一种方法。
它是议论文写作中最常用的一种论证方法。
“事实强于雄辩”，在典型的事例面前，道理不言而喻。
要用好例证法，必须注意以下几个方面：
１、事例要典型、确凿、有影响力。
一般来讲，应优先考虑著名的人物或事例，慎用校园、家庭、市井街头的琐碎事例。
２、事例的叙述要简明扼要，切忌拖泥带水，过于详细。
举例是为了证明观点，不是为了弄清事实，切忌本末倒置。
３、事例切忌单一狭隘，要丰富广阔，要点面结合，古今中外相映成辉。
同类事例掌握多时可考虑采用句式排比列举。
４、事例列举之后要简短分析，不能将例证法变成事例整理，忌有例无证。
５、勤于积累，精于筛选。
“书到用时方恨少”，平时多读书报，摘记、剪贴是主要手段。
积累多了，自然能融会贯通、左右逢源。
二、引证法
引证法也叫道理论证，是通过引用名人名言、古诗文名句、反映科学规律的俗语谚语警句等来证明自己观点正确可信的一种论证方法。
引证法在考场或平时练笔写作中的使用频率仅次于例证法。
由于引证法引用的是世人公认的思考结晶，能够深刻地反映事物的本质已为无数事实所证明，所以具有巨大的说服力。
怎么用好引证法呢？
１、所引用的名言警句等针对性要强。
每句名言都产生于特定的背景，都应用于特定的交际目的，即使谈同一个问题，也有不少名言可供选取。
要仔细分析每个道理论据的特有功能，将它引用到最恰当的语言环境之中。
例如：
强调立志的重要性，要选用“三军可夺帅也，匹夫不可夺其志。
”强调志向高洁远大，要选用“燕雀怎知鸿鹄之志”，某同学沉湎于上网，要选用“玩物丧志”，某同学不能只持之以恒、一暴十寒，要选用“有为之人立长志，无为之人常立志。
”
２、要简洁，不宜过多。
议论是在发表自己的见解而不是在介绍他人的见解。
引用他人的话，目的是为了让读者更加信服自己的话，自己的话应是议论的主体，应是全文最醒目的部分。
过多的引文，很容易将自己的分析淹没。
３、要注意直接引用和间接引用的区别。
直接引用务求文字、甚至标点均准确无误；
间接引用只须述其大意，但要注意人称的转换。
三、喻证法
喻证法是用设喻来论证论点的方法。
在议论文中，设喻可以使论点更易懂、更风趣、更容易获得读者的认同。
喻证法能化抽象为具体、化艰深为浅显、化枯燥为生动。
运用喻证法必须注意以下三点：
１、以小见大，就近取譬。
要精选生活中细小的、人们熟悉的事物做为设喻的喻体。
喻体如果不是读者常见熟知的，就达不到喻证的目的。
２、喻体不求形似，求神似。
做为喻证的喻体与做为比喻的喻体不同。
比喻的喻体是为了强调特征，描绘事物，侧重形似，以形比形；
而喻证的喻体是为了阐发观点，以正视听，力求神似，以义取形。
一定要对自己所要论争的对象和用来设喻的事物之间的对应关系进行细致入微的体味与揣摩。
３、精剖喻体，丝丝入扣。
《拿来主义》中鲁迅先生的喻证法运用得是很经典的。
他用“大宅子”比喻“文化遗产”；
用“孱头”、“混蛋”、“废物”来批判三种对待文化遗产的错误观点和态度；
用“鱼翅”、“鸦片”、“烟枪、烟灯”、“姨太太”来比喻文化遗产的几个组成部分；
用“占有”、“挑选”、“创新”来说明批判继承文化遗产的三个步骤。
十分贴切，浑然一体，令人信服并不由得拍案叫绝。
练习：
学习如爬山
•你在一开始的时候
•当你爬到半山腰时
•当你攀上山顶，俯察万物之小时
示例
学习如爬山。
你在一开始的时候，不要因为山太高须仰视而不敢前进，这是懦夫；
当你爬到半山腰时，不要因为前路茫茫而徘徊不前，甚至萌发退意，这是弱者；
当你攀上山顶，俯察万物之小时，你该高歌，因为你胜利了，但你还须抬头看看，有一座更高的山横在你面前，它在召唤你：
“勇士，前进吧，学无止境！
”于是你又抬起了脚••••••
四、比较法
比较法也是一种常见的论证方法，分对比与类比两种。
１、类比法
所谓类比，就是借助某个或某几个类似的故事、实例或写作者安排的情境，进行由此及彼的推理。
用于类比的事物大致有这么几种：
古今中外的史实、神话传说、寓言、写作者自己创设的情境等。
运用类比要注意所选取的“类体”要同类，不能相对或相反；
在类比之后要剖析，要善于揭示，一语破的，一刀见血。
２、对比法
所谓对比，就是把正反两方面的论点和论据加以剖析对照，达到否定错误观点，树立正确论点的目的。
运用对比要注意所选取的“对体”的正与误、是与非、新与旧的区别要非常明显，要有突出的互相对立的关系；
必须要对所要论述的对象的矛盾本质有深刻的认识；
可以是人对人、物对物，也可以是纵向比较或横向对照。
反
证
法
反证法：
就是从反面假设入手，论证假设的荒谬无理，从而间接证明假设的对立面，即正面所立的论点的正确性。
有这么一个评论试题：
一位大学生为了抢救一个掉入粪池的农民，不幸身亡。
有一位自称“多言”的人，认为大学生的价值比农民高，所以，他不应该下粪池去救农民。
•当然，以上所概括的这几种论证方法，仅仅使用其中的一种，有时论述也会过于单薄。
为强化说服力，许多议论文兼用多种论证方法。
不过，使用多种论证方法一定要注意突出其中的一种，才会给人留下深刻的印象。
议论文的结构：
提出问题——分析问题——解决问题
（引论）——（
本论
）
——
（结论）
整体的结构布局：
总——分——总
议论文论证的主要任务是分析问题和解决问题。
分析问题主要是回答“为什么”。
“为什么”，主要从重要性、必要性或危害性等方面考虑。
重要性、必要性、危害性常常有多个要点，这就形成了“为什么之一”，“为什么之二”，“为什么之三”……
解决问题是回答“怎么样”。
“怎么样”主要从步骤、措施、方法等方面考虑。
步骤、措施、方法也常常有多个要点，这就形成了“怎么样之一”，“怎么样之二”，“怎么样之三”……
如中心论点是“读报有益”，试问一个“为什么”，就会引起一大串：
读报能了解天下大事；
读报能学习先进人物的思想与作风……还是这个中心论点，如问一个“怎么样”，也可引出一大串：
读报要有选择性；
读报要泛中有精；
读报重在借鉴……要把正论部分写出层进式，选取一两个“为什么”和“一两个”“怎么样”
，文章就展开了。
编拟提纲的方法
确定中心论点
定模式
拟中心句
确定论据
备亮点\\知详略
例一：
并列式《理想的阶梯》
中心论点：
奋斗，是实现理想的阶梯。
分论点一：
理想的阶梯，属于刻苦勤奋的人。
（论据：
马克思读书
诺贝尔实验（详）
分论点二：
理想的阶梯，属于珍惜时间的人。
（
论据：
富兰克林
鲁迅的名言
（略）
巴尔扎克勤奋写作
朱自清的匆匆（详）
分论点三：
理想的阶梯，属于迎难而上的人。
伽利略、布鲁诺、华罗庚
、道尔顿、教员、爱因斯坦（略）
高尔基（详）
结合现在青年实际论述
总结论点：
奋斗，是改变现实的杠杆，是亿万人民共攀四化高峰的坚实阶梯。
只有以不懈的韧劲，一级级攀登，才能一步步接近那光辉灿烂的理想高峰。
例二：
递进式《双赢，使你我共辉煌》
双赢，使你我共辉煌。
（亮点：
排比：
一枝独放不是春天
一株独秀不算英雄
一船独行不算风景
中心句一：
漫步于历史的沙滩，捡拾一枚枚成功的贝壳，上面写满了“双赢”。
（论据一：
将相和的美谈（详）
论据二：
张良与韩信的欣赏与合作（详）
中心句二：
双赢的光芒在今天依然闪耀
世贸组织、东盟经济合作、六国共同绘制基因组图
（排比）双赢，使蓝天不褪色，使鸽子不慌张，使青春不落幕，使山花烂漫于世界的每个角落。
双赢，你我共辉煌！
2005年山东高考满分作文：
双赢，你我共辉煌
山东一考生
即使自己是一枝娇艳美丽的牡丹，也应明白，一枝独放不是春天，春天应是万紫千红的世界。
即使自己是一颗傲然挺立的孤松，也应明白，一株独秀不算英雄，成行成排的树木才是遮风挡沙的坚固长城。
即使自己是一支整装待发的帆船，也应明白，一船独行不算风景，千帆竞发才能显示大海的壮阔。
自私利己，愚者之见；
打造双赢，智者之举。
双赢，那是信心的基点，那是力量的源泉，那是开启人生之路的探照灯，那是打开成功之门的金钥匙。
春秋的征战，战国的纷鸣，群雄争霸，逐鹿中原。
面对强秦的进攻，是双赢的智慧使廉颇和蔺相如和谐相助，武有廉颇，文有蔺相如，二者相互配合，救赵国于水深火热之中，拒强秦于国门之外，同时，也使二人为后人铭记，使“将相如”的美谈流传至今。
“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
”张良与韩信如同两颗星辰，在历史的星空中熠熠闪光。
张良善将将，韩信善将兵，二者配合，才有了“运筹帷幄之中，决胜千里之外”的成功，才有了汉王朝的统一兴盛。
是双赢的智慧，使张良与韩信在汉朝树了威信，建立了功业，使历史的星空中又多了两颗耀眼的星辰。
“暗淡了刀光剑影，远去了鼓角争鸣。
”站在新世纪的门槛上，我们不难发现，双赢的光芒在今天依然闪耀，加入世贸组织，东盟经济合作，六国共同绘制基因组图，这一切都彰显着双赢的智慧，这一切也必定会使我们的祖国不断繁荣强大。
双赢，使蓝天不褪色，使鸽子不慌张，使青春不落幕，使山花烂漫于世界的每个角落。
论据作业摘要
（一）
论点：
做任何事情都要严谨
君子敬始而慎终，始终如一，是君子之道，礼义之父也。
——荀子
力胜贪，谨胜祸，慎胜害，戒胜灾。
——刘向
认真的人是常能对不重要的事认真对待。
——塞门狄士
福楼拜是19世纪法国批判现实主义作家。
一天，莫泊桑带着一篇新作去请教福楼拜，他看到福楼拜桌上放着厚厚的一堆文稿，翻开一看，却见每页只写了第一行，其余都是空的。
莫泊桑不解地问：
“先生，您这样写不是太浪费了吗？
”福楼拜笑了笑说：
“我早已养成一种习惯，一张十行地稿纸，只写一行，其余九行用来修改。
”莫泊桑听了立即告辞，回家修改自己的小说去了。
论据作业摘要
（二）
论题：
宽
容
己所不欲，勿施于人。
——孔子
错误在所难免，宽恕就是神圣。
——波普
林肯总统对政敌素以宽容著称，后来引起了各议员的不满，议员说：
“你不应该试图和那些人交朋友，而应该消灭他们。
”林肯微笑着回答：
“当他们变成了我的朋友，难道不正是在消灭我的敌人吗？
”
论据作业摘要（三）
不应该看到困难就退却
斗争是掌握本领的学校，作者是通向真理的桥梁。
——歌德
大石拦路，勇者视为前进的阶梯，弱者视为前进的障碍。
——普希金
在逆境中生长的生命更加顽强。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
吴王夫差立志为父报仇，励精图治，打败强国——楚国；
后来贪图享乐拜于自己曾打败过的小国——越国。
论据作业摘要（四）
团结是最重要的
一棵小草是微不足道的，一片草原是辽阔无边的。
——崔启昌
佛祖释迦牟尼考问他的弟子：
“一滴水怎样才能不干涸？
”弟子们苦思冥想，终不能回答，释迦牟尼说：
“把它放到江、河、海洋里去。
一个益友，可以在你错误时，劝你悬崖勒马
有意是一种责任，而不是一种机会。
——纪伯伦（英国）
论据作业摘要（五）
在逆境中顽强生长的生命更夺目。
卓越的人的一大优点是：
在不利和艰难的遭遇里百折不挠。
——贝多芬
忍受胯下之辱的韩信，并没有因此而堕落颓废，而是奋发图强，终于登坛拜将，终成伟业。
高尔基出生于俄国的一个木工家庭，早年丧父，寄居于祖父家中，十一岁就去当学徒，饱尝辛酸却自学成才，登上文学圣坛，成为一代文学巨匠。
奇迹多是在厄运中出现的。
——培根
2006感动中国年度人物洪战辉，当他还是个孩子的时候，就撑起了困境中的家庭。
他不仅自己自立自强，勇敢地面对生活，还帮助其他遭遇困难的人。
他说：
“苦难的经历并不是获得别人同情的资本，奋斗才是最重要的。
”（余文）
论据作业摘要（六）
在困境中生活的人，更能提炼生命的价值
最困难的时候，往往就是离成功不远了。
——【法】西乡隆盛
流水在碰到抵触的地方，才把它的活力释放。
——【德】歌德
事业的成功离不开正确的选择
朱逢博原是同济大学建筑系的学生。
有一次在建筑工地给工人们唱歌，她婉转清脆的歌喉吸引了一位路过的歌剧院导演。
导演找到她，建议她从事歌唱事业。
朱逢博热爱自己的建筑事业，也愿意做一名人民的歌手。
经过慎重的考虑，，她放弃了自己所学的专业，“改行”唱歌，最终成为家喻户晓的著名歌唱家。
她找到了最适合自己发展的空间。
学习论证
虢镇中学
张永娟
教学目标
知识与能力：
了解四种常见的论证方法并学会使用。
能运用多种论证方法来充实议论文的内容。
过程与方法：
在搜集分析材料，完成构思、作文的过程中逐步把握写作要领。
情感态度与价值观：
探讨善待生命这一人文话题，使学生认识到生命的可贵，帮助学生树立热爱生活，珍惜生命，善待生命的意识。
教学重难点
掌握四种常见的论证方法，搜集关于生命的素材，探讨生命的价值，完成作文。
引导学生挖掘话题“善待生命”的内涵。
教学过程
一、导入新课
秦始皇在位时，曾经把大臣召集起来，告诉他们自己要建一个大园林，东起函谷关，西到陈仓。
许多大臣心里都不赞成，但不敢说出来。
大臣优旃见大家都不吭声，就走上前去，一本正经的说：
“这个计划太好了，在这个大园林里，我们可以多养些禽兽，等敌人来侵犯时，就让麋鹿用角去抵他，这样足以把敌人吓跑！
”秦始皇笑了起来，终于放弃了建大园林的计划。
从故事中我们可以感受到优旃的正义感和出色口才。
那么，他是用什么方法来讽谏的呢？
（归谬法：
扩大园林只会增加反对朝廷的人，一旦天下人群起而攻之，只好请麋鹿来帮忙，这显然是荒谬的。
生活中，提建议需要技巧，写议论文阐明观点同样要讲究方法。
）
二、知识梳理
议论文的结构方式一般有并列式、总分式、递进式、对照式、启感式。
其中启感式的写法是常用结构方式。
“启”是指启示类，“感”是指感想类。
共同特点是先叙材料，后发感想。
感想类可以先叙材料后发感想，也可以边读边感，如文学评论。
这种写法一般由“引”、“议”、“联”、“结”四步构成。
当然也可以采取“联”、“引”、“议”、“结”或“引”、“联”、“议”、“结”的步骤。
常见的论证方法有七种：
例证法、引证法、喻证法、比较法、归谬法、归纳法和演绎法。
下面细谈四种在议论文写作时常用也比较好用的论证方法。
1、例证法
例证法也叫事例论证，是用令人信服的典型事例来证明自己论点正确的一种方法。
要用好例证法，必须注意以下几个方面：
①、事例要典型、确凿、有影响力。
②、事例的叙述要简明扼要，切忌拖泥带水，过于详细。
③、事例切忌单一狭隘，要丰富广阔，要点面结合，古今中外相映成辉。
④、事例列举之后要简短分析，不能将例证法变成事例整理，忌有例无证。
⑤、勤于积累，精于筛选。
2、引证法
引证法也叫道理论证，是通过引用名人名言、古诗文名句、反映科学规律的俗语谚语警句等来证明自己观点正确可信的一种论证方法。
引证法的使用频率仅次于例证法。
怎么用好引证法呢？
①、所引用的名言警句等针对性要强。
例如：
”强调志向高洁远大，要选用“燕雀怎知鸿鹄之志”，某同学沉湎于上网，要选用“玩物丧志”，某同学不能持之以恒、一暴十寒，要选用“有为之人立长志，无为之人常立志。
②、要简洁，不宜过多。
③、要注意直接引用和间接引用的区别。
3、喻证法
喻证法是用设喻来论证论点的方法。
在议论文中，设喻可以使论点更易懂、更风趣、更容易获得读者的认同。
运用喻证法必须注意以下三点：
①、以小见大，就近取譬。
②、喻体不求形似，只求神似。
比喻
升级会员 