儿童社会工作青少年社会工作.docx
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儿童社会工作青少年社会工作
[模拟]儿童社会工作、青少年社会工作
单项选择题
第1题：
儿童社会工作者在直接面向儿童提供服务时，重构和代偿给儿童的先天需要是（）。
A.爱的需要
B.学习的需要
C.生存的需要
D.游戏的需要
参考答案：
A
儿童有爱的需要，以使他们的情感也能够获得发展，使他们在成年进入社会以后，能够与其他社会成员正常相处，但在实际中，儿童获得的爱会被各种因素所削弱和剥夺，因此儿童社会工作者在直接面向服务对象的具体实务中，有一部分就是要重构对儿童爱的供给，或者是帮助儿童建立起爱的代偿机制。
第2题：
（）认为，个体早期的经历对个体的成长具有很大的影响，开展儿童社会工作应该考虑或重视将儿童当前的状况与过去的成长经历密切地联系起来。
A.心理分析理论
B.多元智能理论
C.建构主义理论
D.心理社会发展论
参考答案：
A
心理分析理论认为，人类的本质是先天的，、决定个人行为的力量并非是环境而主要是人的内在驱力。
大部分行为的背后都潜藏着生物性的驱动力，如性与攻击，等等，它们会依据个人人格成熟程度的不同而以不同的方式呈现出来。
心理分析理论对儿童社会工作的意义在于，个体早期的经历对个体的成长具有很大的影响，开展儿童社会工作应该考虑或重视将儿童当前的状况与过去的成长经历密切地联系起来。
第3题：
彤彤今年6岁，父亲喜欢赌博、喝酒，每次输钱或者喝醉，回来就对彤彤拳打脚踢。
社区工作者小刘发现这个情况后将彤彤及时带走并做了妥善安置。
小刘所作的工作属于（）。
A.保护性服务
B.支持性服务
C.常规型服务
D.补充性服务
参考答案：
A
保护性服务是指通过介入外部监督或者强制等方式，防止儿童被虐待、忽视和剥削。
其目的是为了减少侵害发生的可能，或者制止已经发生的侵害。
本题中，社工小刘带走受虐待的彤彤并妥善安置的工作就属于保护性服务。
第4题：
下列各项不属于微观层面的儿童社会工作的是（）。
A.建立弃婴弃儿救助小组
B.创立贫困儿童救助专项基金
C.社区开办婴儿营养及卫生保健专栏
D.某市为少儿保健医院增加拨款
参考答案：
D
微观层面的儿童社会工作主要是社会工作者直接为儿童及其家庭提供的各项服务，按照服务对象的类别可分为一般儿童社会工作和特殊儿童社会工作：
①一般儿童社会工作主要是对一般儿童提供教育、卫生保健、营养、托儿、康乐等方面的服务；②特殊儿童社会工作主要是对残障儿童、问题儿童及特殊身世儿童（孤儿、弃儿、受虐儿）提供救助、教育、医疗及机构照料、家庭补助、寄养和收养等方面的服务。
第5题：
在我国，儿童是指（）岁以下。
A.8
B.10
C.14
D.18
参考答案：
C
在我国的实际工作中，多将儿童的年龄界定为0～14岁
第6题：
社会工作者小孙发现，在他的家乡，许多农村青年出去打工，留下年幼的孩子无人照顾，想对这些“留守儿童”提供服务，那么，小孙可以通过（）的方式实施专业介入。
A.支持性服务
B.保护性服务
C.补充性服务
D.替代性服务
参考答案：
C
补充性服务是通过专业介入，对儿童境遇中存在的某些薄弱或者缺失环节以适当的增强。
近年来广受社会关注的“留守儿童”问题，可以通过补充性服务的方式，具体实施专业介入。
第7题：
小张所在的社会工作服务机构专门从事儿童服务，最近要在某社区开展“预防儿童侵害”等活动。
在上述活动中，小张要扮演多种角色，其中特殊的角色是（）。
A.支持者
B.倡导者
C.保护者
D.协调者
参考答案：
C
社会工作者在专业活动中扮演着多种角色，如服务提供者、支持者、教育者、中间人、调控者等，在儿童社会工作实务中，社会工作者还有一个特殊的角色——保护者，这是因为儿童天然的弱势性，生理和心理发展都不成熟，更容易受到伤害。
第8题：
儿童的心理成长，很大程度上取决于其所处的环境，包括社会环境和抚养环境。
因此，对这些环境中的要素进行调整，在一定程度上将影响儿童的心理成长。
这说明儿童的心理具有（）。
A.发展性
B.可塑性
C.探索性
D.模仿性
参考答案：
B
基于生理的发育，儿童的智力和心理也不断地发展，但与成年期相比，儿童在心理上还存在强烈的初期特征，表现为：
①发展性；②依恋性；③可塑性。
其中，可塑性是指儿童的心理成长，很大程度上取决于其所处的环境，包括社会环境和抚养环境。
第9题：
小光父母近段时间感情不和，正在闹离婚，导致小光整日愁眉不展，上课走神。
此时，社会工作者可以对其提供（）。
A.保护性服务
B.补充性服务
C.支持性服务
D.替代性服务
参考答案：
C
支持性服务是在通过提高儿童所处环境（通常是指其家庭）的功能，强化照料者的能力，以促进儿童发展，支持性服务的重点是充分运用环境自身的力量，通过环境培育的方法来促进儿童发展，此种服务对那些家庭儿童关系体系在结构上虽然完整但已经出现压力，如果不介入外部力量，则可能导致结构性的问题，并对儿童发展产生损害，如离婚、分居时的家庭冲突，亲子关系过度紧张或者过度亲密等情况，通过家庭工作或者以个案及小组方法予以支持。
第10题：
目前已在我国进行标准化并制定了全国常模，同时被用于儿童青少年行为、情绪研究的儿童测量量表是（）。
A.社会期望量表
B.自我意识量表
C.儿童受虐量表
D.韦氏儿童智力量表
参考答案：
B
儿童自我意识量表（PHCSS）是美国心理学家Piers及Harris于1969年编制、1974年修订的儿童自评量表，主要用于评价儿童自我意识的状况，可用于临床问题儿童的自我评价及科研，也可作为筛查工具用于调查。
该量表在国外应用较为广泛，可信度与效力较好。
2001年由中南大学精神卫生研究所苏林雁教授联合国内20多家单位，将此量表进行了标准化并制定了全国常模，现已被用于儿童青少年行为、情绪的研究。
第11题：
小明今年15岁，因偷钱被父亲狠狠地揍了一顿，一气之下离家出走，在外地流浪了两个月，并结交了一些不良青少年。
社会工作者发现小明后，将他送回家。
在救助社会工作中，小明属于（）类型的服务对象。
A.受虐儿童
B.问题儿童
C.特困儿童
D.流浪儿童
参考答案：
D
流浪儿童是指年龄在18岁以下，脱离家庭或其他监护人，在外游荡超过24小时且无可靠生存保障并最终陷入困境的人。
本题中，小明只有15岁，且离家出走在外地流浪了两个月，符合流浪儿童的特征。
第12题：
在儿童的（），外界环境影响的作用逐渐显现，一些个体开始表现出说谎、攻击性行为等行为及心理偏差。
A.婴儿期
B.幼儿期
C.学前期
D.学龄期
参考答案：
B
在幼儿期面临的问题有：
除了生理发育方面的问题外，婴儿期的儿童会有分离焦虑，而处于儿童早期的儿童会出现恐惧：
害怕环境中出现陌生物体或新事物或新面孔；害怕黑暗；害怕睡觉，外界环境影响的作用逐渐显现，一些个体开始表现出行为及心理偏差。
例如，过度依赖、说谎、攻击性行为等。
第13题：
社会工作者于敏专门负责对流浪儿童的救助开展服务工作，这属于儿童社会工作中的（）。
A.支持性服务
B.保护性服务
C.替代性服务
D.补充性服务
参考答案：
C
替代性服务是通过改变儿童生存环境的方法对儿童进行保护。
如对极度危险家庭监护权的剥夺，流浪儿童的救助，孤儿弃儿的机构养育等。
开展此类服务时前期评估十分重要，另外也必须考虑到是否是在授权的范围内进行的问题。
第14题：
小惠出生在农村，现已到入学年龄。
父亲认为现在上学学费很贵，再加上即使考上大学也不好找工作，还不如在家种地划算，于是不让她上学读书。
这种情况属于（）。
A.儿童疏忽
B.儿童歧视
C.儿童虐待
D.儿童冷遇
参考答案：
A
儿童疏忽是指任何一个儿童的父母或其他对该儿童权利有责任者，并未提供对其适当或必须的支持、法定教育、医疗或其他法律认定儿童权利必要的照顾；或者儿童遭受其父母或其他对该儿童权利有责任者的遗弃。
第15题：
根据有关学者对青少年的分类，具有不守纪律、爱游荡、性滥交、吸毒、惹是生非等行为的青少年属于（）。
A.问题青少年
B.叛逆青少年
C.偏激青少年
D.另类青少年
参考答案：
A
除了生理、心理等方面外，文化角度是青少年研究的重要视角。
有学者将青少年文化分成正直青少年、问题青少年、文化叛逆青少年、政治偏激青少年四种类型。
其中问题青少年指那些有越轨行为甚至犯罪倾向的青少年，他们不守纪律、爱游荡、性滥交、吸毒、惹是生非的行为被视为社会问题。
第16题：
通过社会工作的各类服务，对一些潜在的、阻碍社会功能有效发挥的条件和情境进行早期发现和控制的服务属于（）。
A.保护性的青少年社会工作
B.治疗性的青少年社会工作
C.预防性的青少年社会工作
D.支持性的青少年社会工作
参考答案：
C
青少年的本质特征是其发展性，青少年社会工作的根本目标是激发青少年自我发展、自我成长的潜能。
由此，青少年社会工作的内容可以分为发展性青少年社会工作、预防性青少年社会工作和治疗性青少年社会工作三类。
其中，预防性的青少年社会工作是指通过社会工作的各类服务，对一些潜在的、阻碍社会功能有效发挥的条件和情境进行早期发现和控制。
第17题：
方某小时候因车祸造成腿部残疾，走路一瘸一拐，很是不便，受到周围同学的嘲笑。
如果你是一个社会工作者，在对方某开展服务时应遵循（）原则。
A.以人为本
B.接纳与关爱青少年
C.注重青少年的个别需求
D.尊重青少年的价值与尊严
参考答案：
B
面对方某这样因生理残疾而遭到嘲笑的孩子，社会工作者要坚持接纳与关怀青少年的价值选择。
接纳可具体体现为接受青少年是一位有价值、有尊严、积极向上且有向善发展可能的人。
关怀则是关心、接近和重视青少年的各种学习与生活状况，并能与青少年共享成长的喜悦，共同分担失落的痛苦。
第18题：
某社区社会工作者在暑假期间筹划开展了“阳光假日”活动，组织青少年参加“社区公益课堂”、“社会实践快乐成长”、“快乐夏令营”等一系列丰富多彩的活动，有八名孩子在争当“文明小使者”、“环保小卫士”活动中被评为“社区阳光之星”。
从社区教育的角度看，上述活动属于（）。
A.家庭生活教育
B.公民教育
C.控制式教育
D.补偿式教育
参考答案：
B
公民教育的目标是使公民能够面对当今日益多样化甚至不断发生冲突的社会，充分做好在未来能够有效参与社会、经济、政治生活的准备。
这方面社区工作的重点对象是青少年，期望他们能够通过社区平台了解、接纳社会现象和问题，为解决社会问题做好准备。
而A项家庭生活教育的目的是预防家庭解体及其引发的社会问题。
C项控制式教育的目的是通过一些宣传教育活动，重点控制不守公德和秩序的行为。
D项补偿式教育是通过社区教育课程及系统的活动补偿社区居民没有接受正规教育的知识空间。
由此可见，本题中该社区社会工作者筹划的针对青少年开展的各项活动属于公民教育。
故正确答案为B。
第19题：
张敏在下班回家的路上发生了交通事故，造成左下肢截肢。
住院治疗期间，因为医疗费用昂贵，尽管伤还没有痊愈，她依然坚持出院。
医院社会工作者对她的情况进行了评估，发现她家里只有她一个人，无人照顾她的起居生活。
对此，社会工作者把她的同事们组成了帮困小组，轮流照顾她。
该社会工作者的服务属于（）。
A.个案辅导
B.外展服务
C.小组支持
D.制订出院计划
参考答案：
D
这是关于社会工作者服务内容的题目。
制订出院计划的目的是帮助病人回家或转到社区服务机构。
具体来说就是开展评估、给别人及其家属做情绪和教育性的辅导、协调各项服务等，这些服务包括居家照顾、营养辅助服务、与病人的医疗保险公司打交道等。
本题中，张敏回家后无人照顾，社会工作者就组织其同事轮流照顾，属于出院计划的内容。
第20题：
某社区为青少年提供福利性服务，策划“小学生饭桌”项目，为社区内小学生提供送餐服务。
在服务项目策划中期，社会工作者应做的工作是（）。
A.征求社区居民的意见
B.了解服务对象的需求
C.设计服务项目的评估方法
D.估计工作人员的素质和能力
参考答案：
D
社区服务策划是一个理性的过程，分为三个时期：
①在策划之初，对社区问题和需求进行科学评估，并广泛征求社区居民或服务对象的意见。
②在策划中期，充分考虑资源状况，估计工作人员素质和能力，订立服务目标，规划服务内容、流程和人员分工。
③在策划后期，要确定服务的成效评估方法。
故正确答案为D。
第21题：
某社区有几位患有自闭症的儿童，病情很难好转，照料他们的家庭感到非常着急又无能为力。
医务社会工作者小朱通过走访了解到，家属们普遍感觉到自身照料患者的能力和技巧不足，希望获得帮助。
于是小朱将他们组织起来，开展小组活动，一同分享体会学习照料技巧，建立互相支持。
这类小组属于（）。
A.家庭支持小组
B.家庭治疗小组
C.家庭互助小组
D.心理辅导小组
参考答案：
A
家庭支持小组由不同的患者家庭组成，在医务社会工作者的带领下，各组员分享照顾患者的各种苦和乐，学习照顾的方法，建立相互之间的支持。
故本题正确答案为A。
第22题：
王彦的父母关系不好，经常吵架，很少关心他，导致无法体会父母之爱的他患上了轻度自闭症。
不久前他成为社会工作者李阳的服务对象。
尽管到了入学年龄，但由于王彦患有自闭症，其所在社区的学校不肯接收他。
为了帮助王彦能够就近人读该小学，李阳专门到市里咨询了相关专家，在得知王彦的这种状况基本可以适应普通学校的学习生活后，李阳又专门邀请临床心理学家为王彦做进一步测试，认为王彦可以适应入学生活，同时李阳就王彦的入学问题与校方进行了沟通，并将各领域专家的意见告知该小学。
本案例中，李阳采用的方法是（）。
A.心理辅导
B.转介
C.心理评估
D.个案管理
参考答案：
D
个案管理，也称照顾管理或服务管理，是指专业人员为一个或一群服务对象协调整合一切助益性活动的一种程序。
这种程序使得来自相同或不同福利机构及相关机构中的各个工作人员能彼此协调沟通，以专业的团队合作方式提供服务对象所需之服务，并扩大服务的效果。
本题所述案例中，李阳为帮助王彦能够顺利入学，先后征求了临床专家和心理专家的意见，并与学校进行沟通，采用的是个案管理的方法。
第23题：
黄文在开展青少年社会工作时，不仅探索建立学校、家庭、社区良性互动的青少年社会工作模式，还提供青少年父母亲职教育机会，提高父母教导青少年的技巧。
黄文的这些工作属于（）的青少年社会工作。
A.支持性
B.教育性
C.发展性
D.预防性
参考答案：
D
预防性的青少年社会工作是指通过社会工作的各类服务，对一些潜在的、阻碍社会功能有效发挥的条件和情境进行早期发现和控制。
预防性的青少年社会工作主要包括以下内容：
①改善青少年家庭生活环境，为青少年家庭提供服务，提供青少年父母亲职教育机会，以增进父母教导青少年的技巧。
②改善青少年学校生活环境，加强学校对不适应学业之学生的学业辅导、技艺训练、发展补充性课程及相应活动。
③改善青少年社区生活环境，加强社区各组织在青少年社会工作中的合作，整合各类社区资源，为青少年发展提供良好的社会支持。
④探索建立学校、家庭、社区良性互动的青少年社会工作服务模式。
⑤倡导有效的青少年服务和发展政策等。
第24题：
近年来，许多青少年喜欢追求个性，在穿着、行为方式、交往等各个方面都要求标新立异、与众不同，从文化角度来看，这类青少年属于（）。
A.问题青少年
B.文化叛逆青少年
C.个性青少年
D.政治偏激青少年
参考答案：
B
除了生理、心理等方面外，文化角度是青少年研究的重要视角。
有学者将青少年文化分成正直青少年、问题青少年、文化叛逆青少年、政治偏激青少年四种类型。
其中文化叛逆青少年，他们不甘平凡，喜欢标新立异，追求独特的文化或社会生活。
多项选择题
第25题：
下列各项属于儿童行为特点的有（）。
A.成长性
B.基础性
C.发展性
D.探索性
E.模仿性
参考答案：
DE
儿童自其出生时的第一声啼哭，就开始有了自主的行为。
随着生理和心理的发展，儿童的行为也在不断地发生变化。
儿童的行为特点有：
①探索性，由于儿童对事物认知的能力尚有欠缺，其很多行为表现出探索的性质，其过程和结果也是增加认知能力的重要途径。
②模仿性，整个儿童阶段都是人的学习期，儿童在行为上，也经常会去重复他所看到的别人的行为。
第26题：
下列适合开展儿童小组工作的类型有（）。
A.课外兴趣班
B.少先队小队
C.幼儿园集中教学
D.假日服务小队
E.课外补习小组
参考答案：
ABDE
适合开展儿童小组工作的儿童小组类型有很多，如幼儿园和小学里各种课外兴趣班、少先队小队、课外补习小组、假日服务小队等，只要在这些小组中加入社会工作的理念和工作手法，就可以展开儿童小组工作服务。
第27题：
社会工作者陆姗姗专门负责展开儿童社会工作，最近她要组织一次儿童小组活动。
在开展工作工程中她应该注意（）问题。
A.活动安排要新颖有趣
B.工作人员的态度要和蔼
C.避免讲述过于复杂与抽象的问题
D.多利用示范来讲述活动的安排和小组规则
E.工作人员无论是在空间位置还是在心里距离方面都要具有威严性
参考答案：
ABCD
开展儿童小组工作需要注意的是：
①活动安排要新颖有趣，符合儿童好动活泼的性格，但要注意安全；②多利用示范来讲述活动的安排和小组规则；③避免空泛的道理和讲述过于复杂与抽象的问题；④社会工作者的态度是亲切和蔼的，应该具有很强的亲和力和善于与儿童交往；⑤社会工作者无论是在空间位置还是在心理距离方面，都应该带给小组中的儿童一种平等的感觉。
第28题：
下列各项属于社会工作者在宏观层面的儿童社会工作的有（）。
A.为儿童及其家庭提供各项服务
B.参与保障并推动儿童卫生保健事业的发展和完善
C.参与保障社会面向儿童的信息和资讯提供
D.积极整合各方面资源，推动儿童的观点表达和对社会事务的参与
E.参与各项有关保障和维护儿童基本权益的政策和法律的制定和完善，并配合其宣传和实施
参考答案：
BCDE
儿童社会工作的范围广阔，可以将其内容分为宏观和微观两个层面。
其中，社会工作者在宏观层面的儿童社会工作主要包括：
①参与有关各项保障和维护儿童基本权益的政策和法律的制定与完善，并配合其宣传和实施；②参与保障并推动适合儿童需要的教育事业的发展和完善，监督儿童受教育权的实现；③参与保障并推动儿童卫生保障事业的发展和完善；④参与保障社会面向儿童的信息和资讯提供，并努力使其符合社会整体对儿童的期望目标；⑤积极整合各方面资源，推动儿童的观点表达和对社会事务的参与。
第29题：
在四川地震灾区的安置板房社区中，社会工作者动员当地青少年开展了“用我们的双手创造家乡美好明天”的系列活动。
大家提出了很多实用有效的建议，并提交给当地政府，受到了政府的赞赏，青少年的积极性更高了，他们还成立了青少年志愿小组，与援建单位一起重建家乡。
上述过程中，体现了社区工作（）等方面的特点。
A.介入的层面比较广泛
B.社会资源的广泛利用
C.成员之间互相鼓励、共同成长
D.社区社会发展
E.强调参与
参考答案：
ABE
A项，社区工作者动员当地青少年开展一系列活动，并提出很多好的建议，体现了社区工作介入层面广泛的特点；B项，组织成立志愿者小组属于社会资源的整合；E项，重建家乡的行动体现了社区工作强调居民参与的特点。
第30题：
黄荣今年五年级，他的父母开了一家餐厅，生意红火，没有精力照顾黄荣的学习。
他平时不爱读书，上课经常走神，做作业磨磨蹭蹭，其父母在老师的督促下请家教辅导他的学习，反而使他越来越反感学习，其父母只能通过打骂的方式逼迫他学习。
如果你是社会工作者要介入这个案例，应该将服务介入计划总目标定为（）。
A.提高黄荣的学习兴趣
B.改善黄荣上课的行为表现
C.让黄荣的父母学习如何有效指导他完成作业
D.让黄荣学习如何独立完成家庭作业
E.增强黄荣完成家庭作业的能力
参考答案：
ABE
通过分析发现，本题中的冲突都是围绕着黄荣的学习而产生的，黄荣的学习问题具体涉及三个方面：
学习没有兴趣、上课经常走神和完成家庭作业困难等，针对他的学习问题可以把总目标确定为：
①增强黄荣完成家庭作业的能力；②提高黄荣的学习兴趣；③改善黄荣上课的行为表现。
第31题：
小组工作的核心要素包括（）。
A.目的性
B.过程性
C.计划性
D.互动性
E.可塑性
参考答案：
ABCD
小组工作方法是群体层面社会工作的主要方法。
它强调小组过程及小组动力去影响服务对象的态度和行为。
小组成员解决问题的能力和潜力是通过成员间的相互分享、相互分担和相互支持而发挥出来的，当然，这需要小组社会工作者按照既定的目标进行指导。
一般来说，小组工作的核心要素有以下几个方面：
①目的性。
小组工作是一项有目的的工作，它以组员的需求为基础，在小组工作者的带领下达到改善小组成员社会功能的目的。
②过程性。
小组过程是小组产生动力的载体。
小组工作者通过过程产生小组动力，从而去改变每位组员。
③计划性。
小组过程是社会工作者通过程序设计而逐步进行的。
小组计划体现了社会工作者在需求、理论、程序等各方面的思考和谋划，反映了社会工作者的社会工作专业素养。
④互动性。
小组工作所要回应的是一群人的共同需求，小组需要借助组员的共同分享来达到改变个人的目的，所以小组的互动性是小组工作方法的重要特征，相互支持和相互分担是小组工作的重要工作方式。
第32题：
方元为有厌学症的学生佟欣欣提供社会工作服务已进入结案阶段，要确保佟欣欣的改变，方元可以采用的方法有（）。
A.与佟欣欣解除专业关系
B.强化佟欣欣已有的改变
C.结案后减少与佟欣欣的联系
D.给佟欣欣以积极支持
E.帮助佟欣欣回顾她的问题以及解决问题所采取的行动和措施
参考答案：
BDE
在结案阶段，确保服务对象在社会工作助人过程中获得的经验能够巩固下来并应用于日常生活中是社会工作者的责任。
可以采取以下方法：
①回顾工作过程。
②强化服务对象已有的改变。
③给予服务对象积极支持。
第33题：
社会工作研究在青少年社会工作中的运用包括（）。
A.服务过程研究
B.社会工作理论研究
C.青少年需求调查和服务设计研究
D.制订青少年服务发展的相应政策
E.青少年群体特征和社会环境状况研究
参考答案：
ABCE
社会工作研究是获取知识和发现事实的过程。
在此过程中，社会工作者及其他领域的理论和实务工作者使用社会研究方法，收集和分析与社会工作有关的资料，以协助达到社会工作目标。
社会工作研究在青少年社会工作中的运用包括：
①青少年群体特征和社会环境状况研究；②青少年需求调查和服务设计研究；③服务过程研究；④社会服务与政策改善研究；⑤社会工作理论研究。
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