创意教案最新幼儿教育大班语言教案小白云的画册四篇.docx
《创意教案最新幼儿教育大班语言教案小白云的画册四篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《创意教案最新幼儿教育大班语言教案小白云的画册四篇.docx(8页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
创意教案最新幼儿教育大班语言教案小白云的画册四篇
教学资料参考范本
大班语言教案小白云的画册(四篇)
目录:
大班语言教案小白云的画册一
大班语言教案小胖小二
大班语言教案小马过河三
大班语言教案有趣的动词四
大班语言教案小白云的画册
教学目标:
1、感知故事内容,通过动画理解故事内容。
2、认识四季的主要特征。
3、在生活中发现美、感受美、创造美。
教学准备:
教具:
多媒体、大图书
教学过程:
1、导入活动
教师展示准备好的《四季画册》
“小朋友们,看看老师手中拿的是什么?
”
“这是小白云给我们带来的四季画册。
我们赶快来看看小白云都画了哪些好看的景色吧。
”
2、欣赏活动
教师点击故事题目,播放故事动画,幼儿整体欣赏。
3、理解活动
(1)提出问题,让幼儿边听故事边注意问题的答案
小白云用什么做画笔?
用什么做颜料?
故事中一共问了几次“这画的是什么”
(2)完整欣赏故事内容
(3)鼓励幼儿回答问题
小白云把画好的画做成了什么?
小白云把画册带给了水?
画册的名字叫什么?
(4)教师分别点击每个季节相关的画面,并让幼儿仔细观察妹夫图上所描述的景色,能用自己的语言进行概述,老师给予引导,能用完整的优美的语言描绘四个季节的美丽景色,并让幼儿从中感受到大自然的神奇,让幼儿感受美,欣赏美。
4、阅读活动
(1)教师有感情的讲述故事
(2)师幼共同讲述故事
(3)鼓励幼儿看图讲述故事
活动延伸:
让幼儿依据自己对四季的理解画四幅不同季节的画,做成四季画册。
大班语言教案小胖小
活动目标:
1、熟悉儿歌内容,体会“联珠”儿歌特有的节奏感与韵律美。
2、能运用学习到的新经验尝试续编儿歌及尝试用多种形式念诵表演。
活动准备:
PPT、图片、画板。
活动过程:
一、复习儿歌,渗透感受“联珠”儿歌的趣味性。
教师和幼儿共同复习儿歌《一二三四五》,提醒幼儿在儿歌念到动物的地方保持造型,初步渗透对联珠儿歌的感受。
二、初步学习儿歌,体会儿歌“联珠”特殊的表现方式。
1、师念读儿歌前半部分,运用图片、图示帮助幼儿理解
(1)儿歌中的小胖做了哪些事?
(2)小胖的这些事情做得怎么样?
2、根据儿歌内容讨论分析,结合图示初步体会儿歌“联珠”的特殊表现方式。
帮助幼儿分析:
这段儿歌有什么特别的地方?
重点分析:
上句结尾和下句开头都使用相同的词语,这样的接龙方法叫“联珠”。
3、调动幼儿原有经验,鼓励幼儿运用多种形式念诵。
三、迁移上半部分儿歌的经验,尝试运用“联珠”的方式续编儿歌。
1、出示图片并提出创编要求,在观察图片基础上请幼儿6人一组,用联珠的方法续编儿歌。
2、鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行集体念诵。
3、幼儿分组在集体面前表演自己的创编结果。
四、完整学习儿歌,进一步感受联珠儿歌的趣味性。
1、欣赏儿歌后半段原作,帮助幼儿分析吹号、演讲、乖乖回家学本领的内容、节奏特点。
2、整体念诵儿歌,进一步感受儿歌的韵律感、节奏感,运用节奏、身体动作等体验儿歌的趣味性。
大班语言教案小马过河
活动目标:
1.引导幼儿欣赏故事,理解故事内容及蕴意。
2.发展幼儿初步的分析能力与语言表达能力。
3.让幼儿懂得遇事要多观察、多动脑筋并勇于尝试的道理。
活动重点:
理解故事内容,明白其中蕴含的意义。
活动难点:
发展幼儿比较分析能力,理解大与小、深与浅的相对性。
活动准备:
PPT课件
活动过程:
一、导入活动
师:
听,这像是什么动物发出的脚步声?
小马来了,它还带来了一个好听的故事。
二、分段播放ppt理解故事内容
1.第一段
师:
故事中有谁?
老马对小马说了什么?
老马让小马做什么呢?
(把这半袋麦子驮到磨坊去吧)那有谁知道磨坊是用来干什么的?
(磨坊是用来加工麦子的地方)那小马去磨坊的路上遇到了什么困难呀?
(一条小河挡住了小马的去路)河水哗哗哗,它心里想到了谁?
小马心里怎么样呀?
(害怕,左右为难)如果你是小马怎么办?
2.第二段
师:
我们接着往下听!
小马遇见了谁呀?
(老牛)那小马和老牛说了什么呢?
(牛伯伯,请您告诉我,这条河,我能趟过去吗?
水很浅,刚没小腿,能淌过去)你们想不想学学小马和老牛的对话呀,那老师做小马,你们做老牛好吗?
(注意对话语气)
3.第三段
师:
小马听了牛伯伯的话正准备过河呢,咦,会发生什么事情呢,一起来听一听!
师:
小马正准备下河呢,突然谁来啦?
(小松鼠)小松鼠来了,那小松鼠是怎样对小马说的呢?
(小马,别过河,别过河,你会淹死的!
深的很哩,昨天我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的呀)我们也来学一学小松鼠的话!
师:
老牛说河水浅,松鼠说河水深,到底听谁的?
你觉得谁说的话有道理?
如果你是小马怎么做?
4.第四段
师:
故事里的小马是怎么做呢?
一起听一听。
师:
老马是怎么和小马说的?
你仔细想过它们的话吗?
为什么同样一条河,老牛说浅,松鼠说深?
老牛和小松鼠说的话有没有道理呢?
我们小朋友也一起动脑筋帮小马想一想。
演示图片,观察、比较、分析两种动物的区别。
(原来老牛因为身材比较高大,所以它觉得水很浅,小松鼠因为比较矮小,所以它觉得水很深,老牛和小松鼠它们说的话对于它们自己本身是有道理的。
)
师:
小马明白了(光听别人说,自己不动脑筋,不去试试,是不行的,河水是深是浅,去试一试,就知道了),它又准备下河的时候又会发生什么事情呢?
师:
那这一次小松鼠又对小马说了什么呀?
(怎么?
你不要命啦!
)那小马它又是怎样做的呢?
(让我试试吧)它是一匹怎样的小马?
(勇敢)师:
原来河水既不像老牛说得那么浅,也不像松鼠说得那么深,为什么?
演示图片,观察、比较、分析三种动物的区别。
(小马呢不高也不矮,所以它觉得河水不深也不浅。
原来,在面对同一条河时,因为自身特点不同,所以它们看法也不一样,只有试了才知道。
)
三、师幼共同讲述故事,理解故事涵义
师:
你喜欢故事里的小马吗?
喜欢它什么?
它是一匹怎样的小马?
(懂事、能干、有礼貌,勇敢)
总结:
小朋友在生活当中,我们会遇到各种各样的事情,当我们遇到困难的时候,我们应该多动动脑筋想一想,还要大胆地去试一试,我们应该做一个聪明勇敢的孩子。
四、为老师做件事,结束活动。
大班语言教案有趣的动词
设计意图:
孩子天生是活泼好动的,而传统的语言活动又是比较沉闷和呆板的,为了避免传统上的枯燥,和结合应用现代化教学,我特意设计了语言活动《有趣的动词》。
本活动是利用电教课件,让幼儿生动的学习动词:
蹦跳、摇摆、爬、飞、钻、游、奔跑,通过让幼儿尝试操作电脑按钮和与同伴相互讲述,培养幼儿大胆的尝试精神和勇于发表自己的想法,对学认汉字感兴趣,鼓励能力强的幼儿带动能力稍弱的幼儿。
教学目标:
1、学习动词:
蹦跳、摇摆、爬、飞、钻、游、奔跑。
知道这些动词表示的动作,并根据所认识的小动物走路的特征与以上动词联系起来。
2、乐意参与讲述活动,能较有顺序地说出合乎图意的内容,并能大胆地与同伴相互讨论,发表自己的想法。
3、培养幼儿学习汉字的兴趣,积极学认汉字。
鼓励能力强的幼儿带动能力稍弱的幼儿。
教学准备:
1、电教课件《有趣的动词》电脑(10台)
2、录音机轻快音乐和抒情音乐各一段
3、字卡纸碎
教学过程:
1、开始部分
教师以当魔术师的身份,向幼儿施展魔法(撒纸碎),要求幼儿变成自己喜欢的小动物,并跟随音乐的节奏,模仿该动物走路的姿态。
2、引导幼儿集体看电视,电视上演示课件的首页,出现在画面里的几种动物(小兔、小鸭、乌龟、小鸟、蚯蚓、小鱼、小马)请幼儿仔细观察电视上的动物们在干什么。
3、第一次尝试
向幼儿介绍利用按钮,可对课件进行翻页,将幼儿分成2人为一组,1人操作电脑,另1人模仿画面中的小动物的动作。
操作电脑的小朋友用较连贯的语言讲出他在做什么动作,当演示完课件一次后,两人交换。
4、集中幼儿到电视机前,教师操作课件,幼儿学习汉字:
小兔子走路蹦蹦跳跳,小鸭子走路摇摇摆摆,小乌龟走路爬呀爬呀,小鸟儿在天空飞呀飞呀,小蚯蚓在泥土里钻来钻去,小鱼儿在水中游来游去,小马儿喜欢东奔西跑。
5、第二次尝试
再次把幼儿分成2人为一组,1人操作电脑,另1人用手指点着电脑屏幕中的汉字跟读,两人轮流交换。
6、巩固所学的动词
教师小结:
凡是表示动作的词语,例如刚才我们所学的飞、爬、跳等,都叫做“动词”
7、游戏——“找朋友”
(1)请幼儿在座垫下找出字卡(小兔子、小鸭子、蹦蹦跳跳、摇摇摆摆等)。
(2)幼儿把字卡挂在胸前,找到与自己相对应的小动物名称或动词(播放音乐)。
(3)音乐停止,幼儿与自己找到的“朋友”手拉手站好,一起讲出他们所表示的句子。
例:
小乌龟走路爬呀爬呀。
(4)幼儿交换字卡(不与自己相应的小动物名称或动词交换)游戏再进行一遍。
8、结束:
加深幼儿对动词的理解,尝试用所学动词造句。
(例:
请小朋友动脑筋想一想,除了小兔子走
路蹦蹦跳跳以外,还有什么是蹦蹦跳跳的?
)请小朋友根据自己所造句子的内容,模仿相应的动作走出课室。