教师招聘考试高级中学英语学科知识与教学能力测试题及参考答案.docx
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教师招聘考试高级中学英语学科知识与教学能力测试题及参考答案
高级中学英语学科知识与教学能力测试题及参考答案
1.JustbecauseI'm_____tohim，mybossthinkshecanordermearoundwithoutshowingmeanyrespect.
A.redundant
B.trivial
C.versatile
D.subordinate
2.Sometribes_____withtheircattleinsearchoffreshgrass.
A.immigrate
B.migrate
C.emigrate
D.transfer
3.Doyouthink_____agoodideathathesoldthevegetablesathalfprice_____letthemgobad？
A.it's；aswellas
B.it；ratherthan
C.it's；insteadof
D.it；asgoodas
4.SuchanimalsasSouthChinatigersarebelieved_____，forwe’vehadnotrackofthemforages.
A.becomingextinct
B.tobecomeextinct
C.tohavebeenextinct
D.havingbeenextinct
5._____yourvaluablehelp，wecouldn’thavefinishedtheexperimentaheadoftime.
A.Ifitwerenotfor
B.Haditnotbeenfor
C.Wereitnotfor
D.Ifithasnotbeenfor
6.[f]and[v]canbedistinguishedby_____.
A.mannerofarticulation
B.placeofarticulation
C.vibrationofthevocalcords
D.aspirationofarticulation
7.AccordingtoBritainlinguistF.Palmer，therearenorealsynonyms.Though“cast”and“throw”areconsideredsynonyms，theyaredifferentin_____.
A.style
B.collocation
C.emotivemeaning
D.regionswheretheyareused
8.A:
DoyouknowwhereMr.Brownis？
B:
Somewhereinthesouthernsuburbsofthecity.
SpeakerBviolatesthemaximof_____.
A.quality
B.quantity
C.manner
D.relation
9.Abouterrorcorrection，whichofthefollowingistrueforspeakingclass？
A.Theteachershouldpaymoreattentiontostudents’languageerrorandcorrectitatanytimeduringtheclass.
B.Duringfluency-basedactivities，itismuchpreferabletocorrectthemistakesintimesinceitcanguaranteelanguageaccuracy.
C.Duringaccuracy-basedwork，theteacherneedtointervenemore，whichmeanstocorrectstudents’languageerrorsintime.
D.Theteachershouldignorestudents’languageerrorstoprotectstudents’self-esteemandconfidenceduringtheclass.
10.Whenateacherwantstoteststudentslisteningskills，grammar，vocabularyandpronunciation，whichofthefollowingtestformatisthemostsuitableone？
A.Trueorfalsequestions
B.Completion
C.Dictation
D.Translation
11.Whichofthefollowingshowstheproperpronunciationoftheword“should”inthesentence“Whatshouldwedo”？
A.[ʃu:
d]
B.[ʃʊd]
C.[ʃəd]
D.[ʃɪd]
12.Iftwophoneticallysimilarsoundsaretwodistinctivephonemes，theyaresaidtoforma_____.
A.minimalpair
B.complementarydistribution
C.phonemiccontrast
D.minimalset
13.Whichofthefollowingwordsisinflectional？
A.unfair
B.carefree
C.submarine
D.going
14.Whichtypeofapproachcanbestdescribethefollowinglearningpattern？
Studentssearchformaterialsinself-assesscenter.
A.Autonomouslearning.
B.Interactivelearning.
C.Contextualizedlearning
D.Task-basedlearning
15.Whatshouldtheteachertrytoavoidwhenselectinglisteningmaterials？
A.Thetextscriptedandrecordedinthestudio.
B.Thetextwithimplicatedconceptsbeyondthecomprehensionofstudents.
C.Thetextwithlocalaccentsinpronunciation.
D.Thetextwithsomedifficultwordsforstudents.
16.Ateachershowedstudentsanexampleandexplainedtheusageofpastperfecttense，andaskedstudentstolistten“pastperfecttense”sentencesbyimitatingthatexample.What’stheteacher’sgrammarteachingmethod？
A.Consolidation
B.Presentation
C.Deduction
D.Induction
17.Whenateacherguidesstudentstomakenecessaryimprovementsinbothorganizationandcontentsbasedoneitherself-editingorpeerediting，whichstagearetheyin？
A.Editing.
B.Conferencing.
C.Revising.
D.Drafting.
18.Inwhichofthefollowingsituationsistheteacherplayingtheroleofobserver？
A.Givingfeedbackanddealingwitherrors.
B.Organizingstudentstodoactivitiesbygivinginstructions.
C.Walkingaroundtoseehoweachstudentperformsingroupwork.
D.Offeringhelptothosewhoneeditbothinideasandlanguage.
19.Whenastudentsaidinclass，“Icomehomeat6o’clockyesterday”，theteachersaid“Camenotcome”.WhichruleofeffectivefeedbackdoestheteacherNOTobey？
A.Relevance
B.Accuracy
C.Guidance
D.Timeliness
20.WhichofthefollowingstatementsaboutlessonplanisNOTtrue？
A.Aclearlessonplanmakesateacherawareoftheaimsandlanguagecontentsofthelesson.
B.Alessonplancanhelpateacherdistinguishthevariousstagesofalesson.
C.Agoodlessonplangivesateacher，especiallyanoviceteacher，confidenceinclass.
D.Experiencedteachersdonotneedtodolessonplanning.
21.Whichofthefollowingismostsuitableforthecultivationoflinguisticcompetence?
A.sentence-making.
B.cue-carddialogue.
C.Simulateddialogue.
D.Learningsyntax.
22.Whatlearningstrategycanthefollowingactivityhelptotrain？
Matchtheadjectivesontheleftwiththenounsontheright.
AGrouping
B.Collocation.
C.Imitation
D.Imagery.
23.Whenstudentslearn“apple，orange”，theteachergivesstudentsanotherword“fruit”.Whichprincipledoestheteacherfollowinhis/hervocabularyteaching?
A.word-choiceprinciple
B.Presentationprinciple
C.Cultureprinciple
D.Systematicprinciple.
24.Inalisteningclass，ateacherasksstudentstolistentothematerialcarefullyandtrytodiscriminatethespeakersattitudetowardslifelonglearning.Whatsub-skilloflisteningistheteachertraining？
A.Listeningforgist
B.WordGuessing
C.Inferring
D.Recognizingcommunicativesignals
25.Whichofthefollowingdoesnotbelongtothepost-listeningactivities？
A.multiple-choicequestions.
B.Answeringquestions.
C.Dictogloss.
D.Listenandtick.
26.Whatreadingstrategydoes“pickingoutsomeparticularpiecesofinformationinatext”reflect？
A.Skimming
B.Inferring
C.Scanning
D.Skipping
27.Whatistheteacherdoingintermsoferrorcorrection?
T:
Doesanyofyouhaveapetathome?
S:
Ihavedogathome
T:
Oh.Iseeyouhaveadogathome.Isyourdogbigorsmall?
A.Helpingstudentsdoself-correction
B.Indirectcorrection
C.Toleratingcorrection
D.Encouragingstudentstodopeercorrection
28.Theonethatdoesnotbelongtoapproachtoteachingreflectionis_____.
A.teachingjournal
B.audioorvideorecordingoflessons
C.actionresearch
D.teachingplan
29.Whichofthefollowingactivitiesisthemostsuitableforgroupwork?
A.Guessinggame.
B.Storytelling
C.Informationgap
D.Dramaperformance.
30.Whenstudentsaredoingactivities，theteacherwalksaroundandprovideshelpifnecessary，bothinideasandlanguage.Whatroleistheteacherplaying？
A.Organizer
B.Assessor
C.Resource-provider
D.Prompter
【参考答案及解析】
1.【答案】D。
解析：
考查形容词辨析。
句意为“仅仅因为我_____他，我的老板就认为他可以随意指使我而不给我一点尊重”。
redundant“多余的”；trivial“琐细的，微不足道的”；versatile“多才多艺的”；subordinate“从属的，上级对下级的”。
根据题意，应是我是他的下属，故选D。
2.【答案】B。
解析：
考查动词辨析。
immigrate与emigrate表示移居移民（外国）；migrate表示迁移；transfer表示转换。
这里指部落迁移，故选B。
3.【答案】B。
解析：
考查it作形式宾语及短语辨析。
句意为“他半价卖掉了蔬菜，而不是让它们坏掉，你觉得这是个好主意吗？
”think，consider等动词后常跟it作形式宾语，这句话中真正的宾语是后面的that从句；ratherthan意为“而不是”，符合句意。
aswellas“也，和……一样”；insteadof“而不是，代替”，后接动名词；asgoodas“与……一样好”。
4.【答案】C。
解析：
考查时态和believe的用法。
当believe为被动语态时，后面习惯接不定式。
根据后半句“forwe’vehadnotrackofthemforages”判断，时态应为现在完成时，extinct“绝种的，灭绝的”。
故选C。
5.【答案】B。
解析：
考查虚拟语气和倒装。
由主句谓语可知本题是与过去事实相反的虚拟条件句，条件从句谓语用“had＋过去分词”，如果省略if，从句要用倒装语序，即把had移到主语前面，故选B。
6.【答案】C。
解析：
考查辅音的分类。
按照发音方式分，二者都属于擦音；按照发音部位分，二者都属于唇齿音；发音时两者都送气。
而发[f]音时，声带不震动，属于清辅音；发[v]音时，声带震动，属于浊辅音。
因此答案为C项。
7.【答案】A。
解析：
考查词义关系。
英国语言学家F.Palmer认为，语言中没有真正的同义词。
cast和throw都有“投，抛”之意，但从语言学的角度分析，它们分别存在于不同的语体中，属于风格同义词。
8.【答案】B。
解析：
考查会话含义理论。
A向B打听Mr.Brown在哪儿，B回答说“该市南部郊区的某个地方”。
显然B没有提供充足的信息量，但这可能是因为他自己也不是很清楚确切地址。
为了遵守质量（quality）准则，他只好违反数量（quantity）准则第一条次则一一使你的话语如（交谈的当前目的）所要求的那样信息充分。
故选B。
9.【答案】C。
解析：
考查对纠错的理解。
纠错是英语课堂中保证准确性的一个重要环节。
但是作为一名英语老师，应清楚本堂课是注重流利性还是准确性。
对于注重培养学生表达流利性的课堂，如果学生犯的是小错误，老师可以忽略；如果是普遍性错误，老师可以记下来，在学生表达完之后再进行纠正。
对于注重培养学生表达准确性的课堂，老师应当及时改正学生的错误。
故可知C项表述正确。
10.【答案】C。
解析：
考查测试的形式。
A项为“判断正误题”，B项为“完形填空”，C项项为“听写题”，D项为“翻译题”。
听写题可以考查学生的听力能力、语法、词汇、语音、书写等多项内容。
11.【答案】C。
解析：
考查弱读。
情态动词一般弱读，should（[ʃʊd]）一般弱读成（[ʃəd]），故选C。
12.【答案】C。
解析：
考查音位理论。
A项是最小对比对。
当两个词，除了出现在同一个位置上的一个音外，其余的音都相同，那么这两个词就构成了最小对比对，例如bit和bet这两个词就构成了最小对比对。
C项是音位对立。
如果最小对比对中的两个音位出现在同一位置并且能够区别意义，那么这两个单位就构成了音位对立。
从以上两个定义来看，最小对比对强调的是词，而音位对立强调的是音，这点要区分开。
B项是互补分布。
当同一个音位的两个或两个以上的音位变体不区别意义，并且出现在不同的语音环境中，那么它们被称为互补分布，例如bottle和litter中的[l]就属于互补分布。
D项是最小对比集，指的是由最小对比对构成的集合，如bit，bet；bat，but这两个最小对比对即构成最小对比集。
本题题干说的是语音相似的音是两个不同的音位，强调的是音，和音位对立的概念是一致的，因此正确答案为C。
13.【答案】D。
解析：
考查形态学知识。
选项中A和C都是派生词；B是复合词；D是go＋ing构成的屈折词，其中后缀－ing不改变原来单词的语义，只表明其语法功能。
故选D。
14.【答案】A。
解析：
考查学习方式。
autonomouslearning“自主学习”；interactivelearning“交互学习”；contextualizedlearning“情境化学习”；task－basedlearning“任务型学习”。
学生自己在自我评估中心查资料，属于“自主学习”，故选A。
15.【答案】B。
解析：
考查听力材料的选择。
教师在选择听力材料的时候，要尽量避免材料里面含有超越学生理解能力的概念。
16.【答案】C。
解析；考查语法教学知识。
教师通过一个例子讲了语法过去完成时的用法，然后让学生模仿此例子造十个过去完成时的句子，是典型的“演绎”教学法。
consolidation意为“巩固”；presentation意为“呈现”；deduction意为“演绎”；induction意为“归纳”。
17.【答案】C。
解析：
考查写作教学过程。
教师指导学生在自改和互改的基础上，对作文的组织与内容做出修订，以提升作文质量，这属于修订（revising）阶段。
18.【答案】C。
解析：
考查教师角色。
只有C项“走动并观察每位学生在小组活动中的表现情况”体现了教师的观察者角色。
19.【答案】C。
解析：
考查教学反馈。
题目问的是“当学生说‘我昨天6点钟回的家’。
教师说‘是came而不是come’。
这位教师的反应违背了哪项原则”。
A项为相关性，B项为准确性，C项为引导性，D项为及时性。
在这段话中教师直接指出了学生的错误并给予纠正，显然是没有注意反馈的引导性。
故选C。
20.【答案】D。
解析：
考查教学设计的作用。
教学设计无论对新老师还是有经验的老师都很重要。
所以无论是新老师还是有经验的老师，都需要做好教学设计，所以D项说法错误。
一个好的教学设计可以让老师时刻注意本堂课的内容和教学目标。
所以A项说法正确。
另外，一个好的教学设计可以帮助老师清楚课程的每一个阶段并且清楚每一个教学步骤之间的联系，以便于老师合理安排每一个教学活动。
所以B项说法是正确的。
最后，一个好的教学设计可以让老师，尤其是新老师更自信，所以C项说法正确。
故选D。
21.【答案】A。
解析：
考查培养语言能力的手段。
在四个选项中，“造句”是最适合培养语言能力的手段。
22.【答案】B。
解析：
考查学习策略在教学中的运用。
“将左边的形容词与右边的名词配对”训练的是词的搭配（collocation）。
23.【答案】D。
解析：
考查词汇教学的原则。
系统性原则是指在词汇教学时要注意给学生展示词汇之间的系统性和联系性，如音形关系、形意关系、词形变化关系、反义词、同义词、上下位词等。
题干中教师展示的词汇的上位词，故选D。
A项指“词汇选择原则”，指选择目标词汇时，应当选择具有代表性的、能够用于其他活动的、经常出现的词汇。
B项指“展示原则”，指展示新词时应当将其直观化、情景化和趣味化。
C项指“文化原则”，是指语言是文化的载体，词汇结构、词义结构和搭配都应与该语言的文化相连。
24.【答案】C。
解析：
考查听
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