幼儿园游戏活动教育让幼儿的游戏幼儿做主大班自主性游戏Word下载.docx
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也有人说～游戏是否有价值～离不开教师的精心准备～幼儿游戏需要丰富、有效的材料和教师的指导。
今天～我主要围绕角色游戏材料的投放谈一些自己的看法。
那时刚毕业踏上工作岗位的我～一贯地认为只要...（点击:
1299）角色游戏材料投放有感
为了给孩子们创设更好的游戏环境～我们从游戏材料入手～为幼儿新添许多游戏材料来丰富我们的角色区。
下面～我想谈谈对于角色游戏材料制作和投放的一些感想。
一、我们的心情角色区的游戏材料都是我们老师和阿姨一针一线缝制的～水果店里红红的苹果～点心店里美味的汉堡...（点击:
1000）在游戏中学会合作学着创新
这几天气温又开始低了～我们威信大部分时间都处于阴雨天气～孩子们户外活动的时间较少。
课间的时候～孩子们基本上都在室内玩耍～由于班上的幼儿偏多～活动室里的空间又有些狭小～这时候如果老师不组织孩子们玩一些感兴趣
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的游戏～他们你追我打的～一个个就象脱缰的小野马...（点击:
136）幼儿午间活动之我见
幼儿园的午间活动是我们大家最容易忽视的一个环节。
这时第一班的老师带了一上午已经疲惫不堪。
而第二班的老师急忙赶来接班～刚到班级还需要一定的适应时间。
因此～这时是管理最放松的时候～所以安全也最难保障。
我们也采取过一些措施例如:
请幼儿折纸、看书、画画等～但...（点击:
661）有效组织游戏～调动幼儿热情
游戏是儿童生活自然而重要的组成部分之一～是儿童用以理解其生活于其中的自然、社会与人生的手段～更是儿童主要的生活方式。
游戏因而成为重要的教育手段。
维果茨基提出～幼儿游戏的发展指的是幼儿的实际发展与潜在发展之间的关系。
幼儿需要一种特殊的帮助或支持来达到...（点击:
464）了解孩子的需要～让他们积极地投入游戏中
活动区里～小朋友们都在自由地玩积塑玩具～有几个男孩子用积塑玩具一直在拼插:
刀、枪和剑～还在一起比比划划～有的还用武器在影响其他的小朋友:
老师:
XXX小朋友用枪在打我,XX和XX用剑在打架听马上就有小朋友来告诉了:
其实积塑玩具一直以来都是比较单一的～拼了插～...（点击:
219）关注大班幼儿游戏的适宜
游戏是孩子们的天性～是孩子们快乐的表达方式。
幼儿园游戏可分为多种方面～如:
健康游戏、益智游戏、音乐游
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戏、安静游戏等等～通过游戏也能培养幼儿多方面的能力～如合作能力、创新能力、想象能力等～也能培养幼儿更好的规则意识～因此游戏是幼儿园课程的重要组成部分～...（点击:
X年）观察兴趣倾向～有效组织游戏
前苏联着名教育家苏霍姆林斯基说过:
儿童的智慧在他的手指尖上～这句话很显然地告诉我们～在幼儿探索活动中～除了保持幼儿的好奇心外～培养幼儿动手能力和动手兴趣是具有十分重要的意义。
动则主要体现与游戏之中～游戏又是孩子的天性～是出于自己的兴趣和愿望～主动进行...（点击:
367）民间游戏重回我们身边
当今社会家长们都愿意为子女购买各种高档玩具:
声控、电控、遥控电子等技术玩具。
孩子每天呆在自己家里～看动画～玩电子游戏。
虽然获得了广泛的信息～但同时也给孩子们带来了负面效应:
1.幼儿的想象力、创造力发展受到限制。
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300）浅谈幼儿园游戏设计
浅谈幼儿园游戏设计江苏省高邮市周巷镇中心幼儿园邹平在幼儿游戏设计中必须考虑到整体效果～变化与统一是一切造型艺术的基本规律。
具体设计时～除了要注意到形象、色彩、空间造型要素外～还要从整体的统一效果出发～做到和谐与协调。
我的做法是:
一、要符合幼儿的...（点击:
618）如何对游戏活动进行有效的组织
好动是孩子的天性～孩子们就是在游戏中、在玩中一天
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天长大和进步的。
往常孩子们在幼儿园时～游戏常常由我们老师来精心安排～孩子则只是在不得已的情况下被动的听从调动～在我们看来～似乎是在组织游戏活动～而在孩子们的心里～却只是在完成我们布臵的任务～并不觉得是在...（点击:
1246）让小班孩子爱上游戏
游戏是幼儿学习知识、技能与其他孩子交往的重要方式～因此教师组织适合孩子年龄特征的游戏有利于孩子轻松学会知识～学会与人交往。
特别是小班的孩子刚刚来到幼儿园～教师都预设一些幼儿感兴趣的游戏就会让孩子们爱上幼儿园～爱上老师与小朋友。
以下是我组织我们小班孩子...（点击:
879）:
自主性游戏的观察与指导:
园本研修活动有感
X年12月15日下午～浏河幼教中心明德幼儿园会议室里挤挤一堂～在分管中心教学业务的王芳老师主持下～进行了主题为自主性游戏观察与指导的园本研修活动。
大家结合自己的工作实践～围绕在幼儿自主性游戏活动中教师应该观察什么怎么观察怎样指导等问题展开了热烈的研...（点击:
786）小班体育游戏活动——拖小猪
今天～我们玩了拖小猪的游戏～我先给了每个孩子一个圈圈～先玩起来。
然后拿出了皮球～我说:
今天呀～皮球要和圈圈一起玩游戏～每个小朋友再拿一个皮球～去玩玩吧。
孩子们很兴奋的一手拿圈一手拿皮球跑散开来～我看见拉拉只拿着圈圈～就叫他过来拿～他对我说:
老师～我...（点击:
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1061）谈谈“老”游戏
游戏是幼儿最喜爱的活动之一～也是我们幼儿园的基本活动～通过游戏幼儿不断地认识自我、陶冶情感、了解未知、形成经验、掌握技能、学会交往合作～可以说～游戏是幼儿健康、幸福快乐成长的源泉和重要途径。
游戏是如此地重要～以至于我们的前辈为了幼儿的成长已潜心创造...（点击:
335）谈怎样创编幼儿角色游戏
山东省高密市康成幼儿园臧淑杰[内容提要]幼儿园教学以游戏为主,游戏应以新颖、吸引幼儿为目的,老一套的游戏已渐被淘汰～教师在教学中怎样创编幼儿爱玩的游戏～已成为教师的工作内容之一[关键词]角色游戏创编趣味性角色游戏是幼儿比较喜欢的一种游戏～是幼儿按照...（点击:
807）尊重幼儿本性～体验游戏意义
着名的儿童教育家陈鹤琴认为:
好游戏是幼儿的心理特点～是儿童本性～而且认为游戏是儿童的生命～儿童的生活可以说就是游戏。
幼儿在园的游戏形式是多样的～多时段的～满足幼儿不同的需求～而不同的幼儿游戏的方式也因人而异:
有的幼儿能大方地与同伴交谈～主动表达自己的...（点击:
883）开展幼儿民间游戏之体会
来园是幼儿愉快地开始一天生活的关键。
每天早上～幼儿三三两两陆续来到幼儿园～老师们为孩子们在活动区角准备了许多适合桌面活动的游戏材料～孩子们可以自由选择游
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戏材料～可以一个人玩也可以和同伴一起玩挑棍、弹蚕豆、烟盒三角块、抓籽等游戏。
这些游戏运动量小～可以...（点击:
522）小班游戏:
衣服宝宝来做操
随着冬天来临～如今孩子们上学都穿了很多的衣服～每到中午要午睡了～老师说:
宝宝先去小便然后自己试着脱衣服睡觉哦:
小朋友开始忙起来～穿有拉链外套的顾孙烨小朋友快速把拉链拉到底时就是打不开～双手把衣服拉得很长～就是解不开最下面的扣子～华成上衣是扣子的外套～...（点击:
518）观察角色游戏“肯德基”有感
角色游戏是幼儿们最喜欢玩的游戏。
我们班的肯德基就是一个角色游戏区域～也是幼儿们比较喜欢玩的游戏。
但是最近我发现玩肯德基的孩子越来越少。
通过观察～我发现孩子们在肯德基游戏时总是重复类似的活动内容～比如:
包汉堡～包薯条～卖汉堡、卖饮料等。
我观察以后～敏...（点击:
820）在区域活动中～体验了“愉快的生日”
在我们班级的我区域创设中～我最满意的是编织区和乐乐超市～不过在孩子们参与的过程中～两个区域形成了反差～乐乐超市里～尽管我安排了只有六个名额的插排～不过总还是挤满了幼儿～他们会自己发挥:
比如超市新开业～顾客多一点没有关系等。
看到其他区域冷清～每次都需要...（点击:
145）中班组区域活动:
关于幼儿游戏的探讨
认真阅读了中班组所收集的关于幼儿游戏的一些材料～
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发现了原先自己对幼儿区域游戏的一些误解～并进一步了解了区域活动中环境创设的重要性及教师介入游戏的方式方法～现做一梳理。
一、对区域活动本质认识的调整,区域游戏是什么,,1.原有认知:
区域游戏是相对于角色...（点击:
172）走民间游戏健康发展之路
开学以来～我园紧紧围绕市级规划课题扎实开展了以民间游戏促进幼儿健康发展为教育特色的系列活动～相继开展了师幼、家长共参与自制游戏器材活动、民间游戏方案活动设计、民间游戏与健康教育论坛～家长开放日之亲子游戏比赛、依托教研组举行民间游戏教学展示等～系列活动...（点击:
225）《关于幼儿游戏的探讨》读后感
在一定的环境和条件中～在教育者对游戏的有效组织下～伴随幼儿游戏兴趣和愿望的产生～幼儿游戏就成为教育实践中现实的活动行为。
由此可知～幼儿游戏并不是单方面的事情～而是需要孩子和教师共同完成的。
通过阅读《关于幼儿游戏的探讨》一文～我更深刻地熟知了区域游戏...（点击:
867）《关于游戏的探讨》读后感
在幼儿园的各个环节中～区域游戏是最受孩子们欢迎的了。
区域游戏立足于幼儿～它能让幼儿充分体验和探索～发挥了幼儿的自主性和主体性～也是对幼儿进行个别化教育最佳手段。
然而要组织好区域游戏～充分发挥区域游戏的价值～却不是一件容易的事。
每次在组织幼儿玩区域游戏...（点击:
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495）对区域活动的本质、幼儿游戏的思考感悟
抽空阅读了中班组推荐的几篇游戏的文章～使我对区域活动的本质、幼儿游戏的自主性性体现及游戏中教师介入等都有了新的认识。
游戏是幼儿最喜欢的活动～是幼儿认识世界的重要途径～是学前期重要的教育手段。
德国学者席勒认为:
游戏更多是享受～愉快是从游戏中得来的,德...（点击:
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幼儿教育推荐
论文:
幼儿表演性游戏如何实现自主钱塘春晓幼儿园钟月明【摘要】在当前幼儿园实行自主性游戏的大背景下～教师试图为幼儿创设最初的游戏环境及提供可操作性材料～让幼儿的游戏完全自主～如从游戏项目的选择到游戏材料的使用～甚至富想象力的游戏情境等。
其中表演性游戏很受幼儿欢迎～但同时也让教师无所适从:
教师若不介入～幼儿的表演似散沙,教师若介入又怕破坏了幼儿的自主。
本文以观察所得案例为主～从幼儿的表演性游戏的能力、游戏材料的运用、游戏的形式等方...
我的游戏我做主——浅谈游戏对幼儿解决问题能力的作用【内容提要】:
游戏是伴随幼儿成长过程中必不可少的活动～而这样的活动对幼儿养成良好的解决问题的能力有着重要的促进作用。
游戏促进独立解决问题能力的养成、促进主动解决问题能力的养成、促进选择解决问题方法能力
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的养成。
【正文】:
活到老～学到老从某种意义上说是反应知识与能力、经验与能力、行为与能力的综合体现～所以～具备优秀的解决问题的能力～不是一朝一夕养成的～这种能力的养成将贯穿我们的一生。
对于在幼儿园学习...
户外游戏活动对幼儿各项发展的重要性户外游戏活动对幼儿各项发展的重要性山东省寿光市营里镇朝阳幼儿园程显燕内容提要:
1、应多找机会让孩子参与户外游戏活动和...
游戏是培养孩子生活自理能力的良好途径寿光市稻田镇幼儿园伦志华培养孩子的生活自理能力并不是一件很容易的事。
因为无论从幼儿的心理或年龄特点考虑～空乏的说教都...
游戏是儿童认知世界、发展自我的重要途径裴秀兰羊口中心幼儿园游戏的影响伴随一个人的一生。
儿童最喜欢游戏～渴望游戏～在游戏中学习～在游戏中快乐～在游戏中探索～...
《幼儿创新智慧游戏》活动中教师的角色与幼儿创造力的培养寿光市羊口镇宅科幼儿园黄永芬《幼儿创新智慧游戏》是学前教育十一五研究课题～在幼儿园里我们把它放在首位来学习～以培养幼...
皮亚杰理论在幼儿园游戏教学中的运用寿光寒桥社区幼儿园马丽萍着名教育家杜威说幼儿阶段:
生活即教育～
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游戏即生活。
游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式,游戏...
幼儿园角色游戏观后感班级:
托二班教师:
朱小芳角色游戏是幼儿园孩子一日生活的重要活动之一。
通过这次观摩每个班的角色游戏～让我对角色游戏进行了...
幼儿教育栏目
幼儿园托班教育专题幼儿园小班教育专题幼儿园中班教育专题幼儿园大班教育专题幼儿自理能力的培养幼儿园幼小衔接专题幼儿园科学教育专题幼儿园游戏活动教育农村幼儿园教育专题幼儿园常规培养幼儿语言阅读与识字幼儿园课改自主学习幼儿入园适应及教育幼儿户外及体育活动幼儿园区域活动指导幼儿园环境创设专题计算机与多媒体教学幼儿园数学教育专题
幼儿教育热点
益智区区域观察——幼儿园区域活动观察反思和往常一样～区域活动的时间在离园前开展。
我们的益智区新添加了棋类玩具～这些各种各样的棋子都是小朋友从家里带来的。
我们的孩子对这个非常感兴趣～有一部分孩子选择了这个区域。
我看到楚楚和骋骋两个好朋友手拉手走进了益智区。
骋骋还在犹豫该走什么棋子～楚楚已经拿...
引领幼儿快乐游戏——建构区案例分析与反思利津县第二实验幼儿园刘晋红案例描述:
建构区里孩子们用纸箱
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进行自由的拼摆～大家各自忙着各自的工作。
只听哗的一声～还没建好的高楼倒塌了。
孩子们并没因此而感到沮丧～反而出奇的兴奋～再倒再建～孩子们愉快地重复着他们的工作。
看到此情景～教师介入到了游戏之中...
幼儿园游戏课题研究:
合作的体育游戏最近一直在讲合作～教师之间要合作～孩子之间当然也不能缺失合作。
最近在进行体育游戏新规则的练习～在活动中发现了～合作在体育游戏中也是相当重要的。
小班上学期进行的体育游戏大多以圆圈形式为主～在游戏中孩子们没有队列～没有传递与交接的意识～在下学期的活动中...
中班幼儿游戏情况记录分析幼儿行为
例一
时间:
X年.
地点:
天使照相馆
人物:
服务员
事件:
进入中班下学期以后～最近幼儿进行游戏想玩什么采取了轮流自由插牌的方法～一个星期轮换插牌。
我对每个区域、游戏角的人数进行了规定～这样能做到人人都有机会做服务员。
这个星期轮...
如何开展好幼儿课间游戏活动目前～大部分幼儿园在智
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力教育中都比较强调上课～通过课堂教学使幼儿获得一定的知识、技能。
上课确实是智育的一个重要途径～但并不是唯一的途径。
在教学实践中我们可以发现～幼儿在游戏和其它实践活动中所获得的知识往往比课堂上更多、更活。
所以～我们应该重视开展课...
如何理解游戏是幼儿的基本活动游戏是幼儿的基本活动～是有益于幼儿身心各方面发展、适宜于幼儿身心发展特点的活动。
在游戏中～幼儿积极主动地探索周围环境～积极主动地与人交往～形成和发展着各方面的能力。
游戏就是幼儿的学习与工作～游戏活动最充分地反映与体现幼儿学习与发展的主体性。
游戏最符合...
各种游戏与教学活动的整合游戏是幼儿最重要和最主要的活动～它贯穿于整个幼儿的生长和发展之中～它是孩子童年的欢乐、自由和权利的象征。
丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展～而且能增长幼儿的知识～发展智力。
游戏分为:
智力游戏、表演游戏、角色游戏、结构游戏、明间游戏等等～对于...
幼儿园游戏中教师介入指导的研究《幼儿园工作规程》中指出:
游戏是幼儿的基本活动。
游戏是学前儿童身心发展的需要～对学前儿童的全面发展具有重要价值。
但是幼儿园游戏和幼儿自然状态下的游戏是不一样的。
幼儿园游戏是在教育总目标的前提下由教师有组织地开展～它是整个幼儿园
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课程方案中的基本活动和教...
随机幼儿教育
民间体育游戏_快乐有趣的教育反思中班的公共区域角色游戏
浅谈活动区中幼儿角色意识和角色扮演能力的培养中班年级组角色游戏园本研讨活动后感研发游戏活动资源促进幼儿快乐成长——“幼儿操作
体验系列”实验报告
游戏观察指导:
乱糟糟的蛋糕店
和孩子一起制定角色游戏常规
在游戏中学会合作学着创新
在游戏中优化保教行为,小班,
让游戏陪伴孩子成长,教师培训笔记,游戏活动的重要性,幼儿园以游戏为基本活动,让孩子成为角色游戏的主人
如何能让区域游戏和角色游戏相辅相成到极至对区域活动与角色游戏的一些思考小班游戏:
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