浙江省各地市中考真题汇编及解析三古诗词鉴赏 附答案Word文件下载.docx
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14.表达了诗人对文长老淡泊、安闲生活的羡慕,自己除了作诗之外一事无成的无奈,遍赏浙东山水寄托诗情的愿望。
【13题详解】
试题分析:
考查对诗文内容的理解。
诗的前两句“万里家山一梦中,吴音渐已变儿童”,常常在梦中回到远隔万里的家乡,久住吴地,连小孩也是满口吴地方言了。
写出了诗人离开家乡已经很久了,其中最能表现这一内容的诗句是“吴音渐已变儿童”——孩子的口音逐渐变成了吴地口音,侧面写出了诗人来此地的时间之长。
【14题详解】
考查对诗歌主旨的理解。
在理解诗意的基础上,结合具体内容分析作答。
苏轼此诗写于宋神宗熙宁六年(1073年),任杭州通判时。
全诗表达了对同乡僧人的崇敬和对相隔万里之外的家乡的怀念之情,也流露了仕途失意,只好自我调节的心境。
对仗工稳,风格清雄。
诗句“师已忘言真有道,我除搜句百无功。
明年采药天台去,更欲题诗满浙东”是说文长老方丈的心中真有其“道”——安闲淡泊的生活,无须用语言表达。
而我除了写诗以外,什么事都不成。
真的希望能去天台山“求道”,也更希望自己的诗词能享誉整个浙东呀。
既表达了诗人对文长老淡泊、安闲生活的羡慕,还对自己除了作诗之外一事无成而感到无奈,更希望能遍赏浙东山水,寄托自己诗情的愿望。
据此理解分析作答。
3.浙江省绍兴市2019年初中毕业生学业考试语文试卷
14.阅读下面诗歌,回答问题。
南阳道中田禾大稔①喜而作歌
[明]张元忭②
谷亭渡口麦初熟,绿野黄云绕茅屋。
筑场老子酒半醺,眼前颗粒皆珠玉。
刀剑家家尽买牛,灯火村村可投宿。
农夫勤动亦可怜,行人莫骋骅蹓足③。
【注释】①稔(rěn):
谷物成熟。
②张元忭:
绍兴府山阴县人,张岱曾祖父。
③骅蹓足:
骅,骏马名;
蹓(liù
),慢慢走,散步。
诗题中提到“喜而作歌”,通读全诗,你认为诗人为何而喜?
谷物丰收;
乡村景美;
乡风淳朴、平和祥乐。
考查对诗歌内容的理解。
理解诗歌大意后具体分析诗句即可作答。
如“谷亭渡口麦初熟”“眼前颗粒皆珠玉”描绘的是谷物丰收。
“绿野黄云绕茅屋”写的是乡村景美。
“筑场老子酒半醺”是写乡风淳朴。
“刀剑家家尽买牛,灯火村村可投宿”是写平和祥乐。
这些都是诗人“喜而作歌”的原因。
4.浙江省宁波市2019年中考语文试题
(五)古诗阅读(5分)
牧童词
[唐]李涉
朝牧牛,牧牛下江曲。
夜牧牛,牧牛度村谷。
荷蓑出林春细雨,芦管卧吹莎草绿。
乱插蓬蒿箭满腰,不怕猛虎欺黄犊。
牧童
[唐]栖蟾
牛得自由骑,春见细雨飞。
青山青草里,一笛一蓑衣。
日出唱歌去,月明抚掌归。
何人得似尔,无是亦无非。
17.两位诗人向往的生活一样吗?
结合牧童形象作出分析。
(5分)
【答案示例】
【示例1】:
一样。
《牧童词》“声管卧吹莎草绿”中的牧童卧吹芦管,自得其乐:
《牧童》“牛得自由骑,春见细雨飞”中的牧童自由自在,骑牛困游。
两首诗都表达了诗人对悠然自得、闲适自由生活的向往。
【示例2】:
不一样。
《牧童词》中牧童“乱插”“不怕猛虎”表现了牧童的可爱顽皮、率性天真。
诗人描写这种可贵的童稚之心,表达了对生命本真状态的渴慕。
《牧童》中“自由骑”“唱歌去”“抚掌归”写出牧童的悠困自在、怕然自得,表现了诗人对远离俗世纷争生活的向往。
(5分。
结合具体诗句1分,明确牧重形象2分,明确生活向往2分)
此题考查评价诗歌的思想内容或作者的情感态度的能力。
可以抓住《牧童词》“声管卧吹莎草绿”中的牧童卧吹芦管,自得其乐;
或者,抓住《牧童词》中牧童“乱插”“不怕猛虎”表现了牧童的可爱顽皮、率性天真。
而《牧童》中“自由骑”“唱歌去”“抚掌归”写出牧童的悠困自在、怕然自得,表现了诗人对远离俗世纷争生活的向往。
5.2019年浙江省台州市中考语文试卷
6.古诗阅读
南行别第中
(唐)韦承庆
澹澹长江水,悠悠远客情。
落花相与恨,到地一无声。
卢溪别人
(唐)王昌龄
武陵溪口驻扁舟,溪水随君向北流。
行到荆门上三峡,莫将孤月对猿愁。
【注释】①此诗为作者流教岭南与弟相别之作。
这两首写离别的诗歌,表达的情感有何不同?
请结合诗歌内容简要分析。
【解析】此题考查学生对诗歌内容与情感的理解鉴赏能力。
答题要注意在理解全诗意思的基础上,对诗歌的主题思想,意象及意境,语言以及作者的情感等方面加以综合考虑。
《南行别弟》运用“长江水”烘托离愁别绪的浓厚悠长,用“落花”比喻自己被贬的遭遇,表达诗人流放岭南与弟作别时内心的悲愤、仿感、凄凉、孤寂之情。
《卢溪别人》中把自己比作“溪水”,像溪水样陪伴友人,表达诗人依依惜别之情。
表达了诗人积极乐观的人生态度。
【答案】:
《南行别弟》用“江水”烘托离愁别绪以“落花”自喻,表达诗人流放岭南与弟作别时内心的悲愤、仿感、凄凉、孤寂之情。
《卢溪别人》中把自己比作“溪水”,像溪水样陪伴友人,劝慰友人不要悲伤,要积极乐观,表达诗人依依惜别之情。
【参考译文】:
《南行别弟》水波荡漾的长江水,寄托着即将远去友人的悠悠思绪。
落花和离愁别恨一起飘落,落地悄无声息的落地。
《卢溪别人》在武陵的卢溪水码头停驻着一叶扁舟,我们即将分别,不要忧愁我将像溪水一样随着你一起向北远行。
船行过荆门到了三峡,不要独自面对月亮听着猿啼发愁。
【点拨】理解诗句所表达的情感,一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩,理解诗人心境和情绪,二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理解,三是结合诗歌的写作背景理解。
6.浙江省衢州市2019年初中学业水平考试语文试卷
12.古诗文阅读
题破山寺后禅院
常建
清晨入古寺,初日照高林。
曲径通幽处,禅房花木深。
山光悦鸟性,潭影空人心。
万籁此都寂,但余钟磬音。
竹里馆
王维
独坐幽篁里,
弹琴复长啸。
深林人不知,
明月来相照。
枕石
高攀龙
心同流水净,
身与白云轻。
寂寂深山暮,
微闻钟磬声。
依据这组诗的某个共同点,分别阐述你对这三首诗的理解。
【答案】示例1:
三首诗都抒发了远离尘世的快乐。
《枕石》中诗人枕在山石上,静听流水,遥望白云,忘却时间,忘记身形,享受自然带来的美好。
《竹里馆》中诗人独坐、弹琴、长啸,和明月相伴,感受隐居生活的美好情趣。
《题破山寺后禅院》中诗人漫步古寺,在内静谧祥和的氛围中参悟出禅意。
示例2:
三首诗都用映衬手法表达情感。
《枕石》中的钟磬声使暮色中的深山更显幽深,传递出诗人断绝尘世的心境。
《竹里馆》中琴声、长啸与竹林的幽静相互映衬,诗人内心的淡定与环境的幽静自然融合在一起。
《题破山寺后禅院》的钟磬音使清晨的古寺更显清幽,诗人淡泊的情怀、内心的感悟随着钟磬音起伏飘扬。
示例3:
三首诗都通过多种角度的描写表达情感。
《枕石》中诗人看悠悠的白云、清澈的流水,产生物我相融之感;
听若有若无的钟磬声,断绝尘想,神往物外。
《竹里馆》中诗人看明月,听琴音,感觉月华如水荡涤胸怀,淡然自适。
《题破山寺后禅院》中诗人看古寺、高林、曲径,体味远离尘世的快乐;
听袅袅钟磬音,参悟禅意。
【解析】考查通过对比理解诗歌主旨的能力。
《题破山寺后禅院》是一首题壁诗,这首诗描写了清晨寺后禅院的清幽脱俗的美好景致,抒发了作者寄情山水的隐逸情怀。
全诗以由外入内的游寺的路线贯穿其中。
首联从“入古寺”“见高林”写起,点明游寺的时间,烘托幽深的气氛,颔联写踏竹径,到进禅房,抓住山寺独特的景物,描绘了山寺幽深寂静的景色;
颈联点明全诗主旨,种种景物的描写,都是围绕“潭影空人心”层层铺垫;
尾联以钟磬音响轻轻回荡,烘托万籁俱寂的宁静气氛。
全诗井然有序地塑造了一个幽静、高远的境界。
《竹里馆》是唐代诗人王维晚年隐居蓝田辋川时创作的一首五绝。
此诗写隐者的闲适生活以及情趣,描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活,遣词造句简朴清丽,传达出诗人宁静、淡泊的心情,表现了清幽宁静、高雅绝俗的境界。
全诗虽只有短短的二十个字,但有景有情、有声有色、有静有动、有实有虚,对立统一,相映成趣,是诗人生活态度以及作品特点的绝佳表述。
《枕石》是明朝政治家、思想家,世称“景逸先生”,东林党领袖,“东林八君子”之一的高攀龙所写的一首诗,整首诗写的行云流水,读来令人享受。
全诗描写了诗人醉心于这晚景之中,倾听若有若无的钟磬声,超脱自然,游走在自己的悠闲境况之后。
据此作答即可。
7.浙江省湖州市2019年初中毕业学业考试语文试卷
15.古诗阅读。
奉诚园①闻笛
(唐)窦牟
曾绝朱缨吐锦茵,欲披荒草访遗尘。
秋风忽洒西园②泪,满目山阳笛③里人。
次韵刚父即事绝句
(元)赵孟頫④
溪头月色白如沙,近水楼台一万家。
谁向夜深吹玉笛,伤心莫听《后庭花》。
【注释】①奉诚园:
原始唐代名将马燧的园苑,马氏因功高盖主,遭德宗猜忌。
②西园:
系汉末建安诗人宴游之所。
③山阳笛:
“山阳”为魏晋之际竹林七贤旧游之地。
七贤中的嵇康被司马氏杀害后,向秀重过其旧居,听到邻人吹笛,因而想到昔日游宴之乐,作《思旧赋》。
④赵孟頫:
湖州人,宋王室后裔。
笛声中有故事,笛声中有情感,请结合典故分别赏析两首诗歌的情感。
【答案】《奉诚园闻笛》:
诗人由如泣如诉的笛声联想到马燧、嵇康的不幸遭遇,表达诗人的不平之鸣和追慕先贤的心情以及物是人非、昔盛今衰的吊古伤感之情。
《次韵刚父即事绝句》:
赵孟頫在月色如沙的深夜听到一曲《后庭花》,借“后庭花”的典故表达内心的亡国之痛。
【解析】本题要求学生在理解诗歌内容的基础上分析。
窦牟诗的意思“马燧就像楚庄王和丙吉那样仁厚贤良,我拨开荒草前来寻访这位先贤的遗迹。
秋风中传来的阵阵笛声让人留下泪水,此时的我不禁深深地怀念着先贤马燧。
”首句就是通过这两个典型的故事,刻画出一个目光远大、胸次宽广的人物形象。
“欲披荒草访遗尘”,咏凭吊事兼写出旧园遗址的荒凉。
“朱缨”“锦茵”与“荒草”“遗尘”的对照,突出了一种今昔盛衰之感。
“秋风忽洒西园②泪,满目山阳笛③里人。
”是,写景抒情,秋风、园苑,是眼前景;
闻笛、下泪,是眼前事。
但谓之“山阳笛”、“西园泪”,就赋予笛、泪以特定感情内容,限制同时又丰富了诗意的内涵。
通过笛声表达诗人的不平之鸣和追慕先贤的心情以及物是人非、昔盛今衰的吊古伤感之情。
赵孟頫诗结合注释“湖州人,宋王室后裔。
”分析。
采用了“后庭花”的典故,《后庭花》为陈后主所做,被称为“亡国之音”。
“谁向夜深吹玉笛,伤心莫听《后庭花》”借“后庭花”的典故表达内心的亡国之痛。
8.浙江省温州市2019年初中毕业学业考试语文试卷
古诗阅读(4分)
玉仙馆[唐]张籍
长溪新雨色如泥,野水阴云尽向西。
楚客天南行渐远,山山树里鹧鸪啼。
(选自《全唐诗》)
12.请你完成这首诗歌的微电影镜头脚本设计,来展现诗歌的意境。
(4分)
镜头脚本设计(部分)
景别
摄法
整体画面
配音
预期效果
远景
从人物后面拍摄
(1)
水流声、鹧鸪声
(2)
(1)新雨后溪水湍急,混浊如泥,天上阴云向西奔涌。
“楚客”孤独一人,渐行渐远,在山林小径中留下一个模糊的背影。
(2)用声音、远景镜头从后面拍摄的方法营造出悲凉氛围,表现出楚客思乡不得归的落寞、悲苦的心境。
9.浙江省嘉兴、舟山市2019年初中毕业学业考试语文试卷
(2)小禾整理出了四组诗句,你觉得情感最相近的一项是()(2分)
A.处处清溪处处桑,绿云低护古时塘。
——最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
B.苏州估客布帆轻,买醉枫桥趁晓晴。
——浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。
C.云横秦岭家何在?
雪拥蓝关马不前。
——山回路转不见君,雪上空留马行处。
D.长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
——沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
【答案】A
A这组诗都表达了诗人对大自然景色的热爱和赞美的感情。
B第一组诗是自然景色的赞美,表达愉悦的心境;
第二组诗表达范仲淹的思乡愁绪。
C第一组诗表达韩愈对前途的担忧;
第二组诗表达岑参对朋友的依依惜别之情。
D第一组诗表达李白对未来充满信心的坚定信念;
第二组诗表达白居易对世事的变迁和仕宦的升沉,表现出豁达的襟怀。
故答案为:
A。
本题考查对诗人思想感情把握的能力。
把握诗中诗人的思想感情,要结合诗歌的写作背景,作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调,同时,要联系诗中的景、物、意象来体会。
2019年浙江省各地市中考真题汇编(八)字音字形词语
阅读下面的文字,完成下列小题。
异乡人这三个字,听起来音色苍凉;
“他乡遇故知”,则是人生一快。
一个怯生生的船家女,偶尔在江上听到乡音,就不觉喜上眉□(shāo),顾不得娇羞,和隔船的陌生男子搭讪:
“君家居何处?
妾住在横塘。
停船暂借问,或恐是同乡。
”辽阔的空间,幽邈的时间,都不会使这种感情褪色:
这就是乡土情□(jié
)。
民族向心力的凝聚,并不取□(jué
)于地理距离的远近。
我们第一代的华侨,含辛茹苦,寄籍外洋,生儿育女,却世代翘首神州,不忘桑梓之情,当祖国需要的时候,他们都作了慷慨的奉献。
1.根据拼音,在词语空缺处填写汉字。
(1)喜上眉□(shāo)
(2)乡土情□(jié
)(3)取□(jué
)
2.给语段中加点的字选择正确的读音。
(1)怯(A.qiè
B.què
)
(2)翘(A.qià
oB.qiá
o)
3.下列对语段中画横线的词语理解不正确的一项是()(2分)
A.“故知”在句中是“旧知识”的意思。
B.“褪色”在句中是“变淡”的意思。
C.含辛茹苦:
经受艰辛困苦。
D.桑梓:
家乡(古时住宅旁常栽桑树、梓树,后用“桑梓”指代家乡)。
1.
(1)梢
(2)结(3)决
2.
(1)A
(2)B
3.A
【1题详解】
需要注意“梢”的偏旁,与“稍”区分开。
注意“取决”的字形。
【2题详解】
(1)“怯”是一个易错字,应读qiè
。
故选A。
(2)“翘”是一个多音字,在这里读qiá
o,故选B。
【3题详解】A.“故知”在句中是“老朋友”的意思。
6.根据下图,推测“杳”字的意思。
(2分)
杳:
日在木下,表示昏暗。
根据造字法来理解。
“杳”为“会意字”。
上为“木”,下为“日”,表示太阳落在树木下,天色已昏暗。
1.阅读下面文字,根据语境完成后面的题目。
吹号者从铺散着稻草的地面上起来了,
他不埋怨自己是睡在如此潮湿的泥地上,
他轻jié
____地绑好了裹腿,
他用冰冷的水洗过了脸,
他看着那些发出困fá
____的鼾声的同伴,
于是他伸手携去了他的号角;
门外依然是一片黝黑,
黎明没有到来,
那醒他的
是他自己对于黎明的
过于殷切的想望。
(节选自《艾青诗选·
吹号者》)
(1)根据拼音写出相应的汉字。
轻jié
____困fá
____
(2)加点字“埋”在文中读音正确的一项是()
A.má
iB.má
n
(3)填入文中☐正确的一项是()
A.惊B.警
【答案】
(1).捷乏
(2).B(3).A
【解析】试题分析:
(1)解答这道题,要根据拼音提示写出相应汉字。
书写汉字时,除了根据具体的语境,注意字词的意义和用法功能外,还要注意形似字、同音字、易错字的写法,对常见的、易写错的多音多义字应重点关注。
本题注意“捷”的写法。
(2)“埋怨”的正确读音是(má
nyuà
n),意思是:
因为事情不如意而不满或怨恨。
故答案为B。
(3)惊醒:
指因受惊动而从睡眠状态中醒来。
警醒:
使人警觉醒悟。
根据语境,并不是说让人警觉醒悟。
所以应该选用“惊醒”。
故答案为A。
1.阅读下面文字,按要求完成下列题目。
这里,鸣响着史前的风铃,流淌着远古的诗情,滋润着世事的沉浮;
这里,有和畅(huì
)风、镜湖月影,有竞秀千岩、廊桥遗梦;
这里,有枕河人家、黛瓦粉墙,有运河蜿蜒、鸟篷咿呀……这里,一半是水,一半是岸,错落有(zhì
)地镶嵌在华夏东南之隅,宛若一幅诗意浓郁的江南水墨,透达出她那深邃而□远的掌故逸事。
她,就是蠡城绍兴。
(节选自《蠡城物语·
序》)
和畅huì
______风错落有(zhì
)______
(2)给文中□处选择合适的汉字。
()
A.幽B.悠
【答案】
(1).惠
(2).致
(2)B
(1)字形题中音近字注意据义定形,形近字可以以音定形。
辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
如“惠风”:
柔和的风,比喻仁爱。
注意据义定形。
再如“致”都是左右结构的字,造字法为形声字,可根据形声字的特点来辨别字形。
(2)幽远:
深远,幽深。
悠远:
长久;
久远。
语境反映的是“掌故逸事”的久远。
所以选“悠远”。
选B。
1.结合语境辨音形。
【任务一】为下面句中加点字选择正确读音。
一个对读书着迷的孩子,一捧起书,心中便觉得有了着落,有了依靠。
招领启示
今有员工检到皮夹一只,内有现金若干,请失主到门卫处认领。
(1)着迷()
(2)着落()
A.zhāoB.zhá
oC.zheD.zhuó
【任务二】找出右图中的错别字,并改正。
(1)______改为______
(2)______改为______
【任务一】
(1)B
(2)D
【任务二】
(1)示改为事
(2)检改为捡
【解析】:
【任务一】此题考查学生对多字音的掌握情况,“着”有四个读音:
zhezhuó
zhá
ozhāo。
着迷注音:
zhá
omí
释义:
对人或事物产生难以舍弃的爱好。
着落注音:
zhuó
luò
,解释:
1.事情有归宿、有结果。
2.依托;
靠头;
指靠。
老头子只担心没有着落。
【任务二】此题考查学生对易错字的辨析情况。
寻找、招领失物的应用文用“启事”,拾到皮夹一只应该用“捡”。
启事”和“启示”区别:
遗失了东西,写一张“寻物启事”;
某单位要招工,贴一份“招聘启事”。
但是,上述“启事”却常被人写成“启示”,这类错误甚至见诸报刊上的广告用词,可见对这两个词的构成和它们各自的含义大有辨析的必要。
在合成词“启事”和“启示”中,“启”表示意义并不相同。
“启示”的“启”义为开导启发,“示”也表示同样的意义。
“示”本指把东西给人看。
在“示威”、“示弱”、“示众”等词语中,“示”皆表此义。
由让人看的意义再引申,“示”又有指示、开导、让人明白某种道理的意思。
如:
“老师,这个问题怎样解答,请您给我一些启示!
”因此,在合成词“启示”中,“启”与“示”是同义并用。
“启示”的意思是启发指示、使人有所领悟的意思。
至于“启事”的“启”,则为陈述表白的意思。
“启事”即为公开声明某事而刊登在报刊上或张贴在墙壁上的文字。
因此,为寻找失物、招聘职工或其它事情写个文告,都应当称“启事”才对,如果自称“启示”,那不仅于文意有悖,而且似乎摆出一副居高临下、自以为给别人启发的架势,这就闹出了笑话。
1.阅读下面文字,完成任务。
(6分)
芒种为五月季。
“芒”是指稻麦,麦子到此时为始熟,因野里开始(mí
)漫着新麦的清香,水稻此时则不可种,稻田里也已一片新绿,令人心(kuà
ng)神(yí
)。
此时草厚螳螂生,螳螂飞捷如马,故又称“飞马”,它是捕蝉高手,却总意识不到黄雀在后。
螳螂两足如斧,故又称“斧虫”,这斧令它自以为螳臂能挡车,这实在是有些可笑。
(选自《微谈节气》)
(1)根据拼著写汉字。
(3分)
(mí
)漫心(kuà
ng)神(yí
(2)根据语段内容写一个与螳螂有关的成语。
(1分)
________________________________
(3)下列诗句内容与语段所写的节气相符的一项是()(2分)
A.书架斜斜设,梅花细细香
B.家家麦饭美,处处菱歌长。
C.何处秋风至,萧萧送雁群。
(1)弥旷怡
(2)螳螂捕蝉,黄雀在后;
螳臂当车(螳臂挡车)等。
(3)B
1.阅读下面文字,在横线上填写正确答案。
妈妈和文文在江边散步。
文文瞧,我们的城市多美呀!
妈妈(笑)那你就背两句应景的诗吧。
文文我想到了白居易的“
(1),
(2)。
”
妈妈要是站在那叶小舟上,眼前的景象会让你想起什么诗句呢?
文文王湾的“(3),(4)。
妈妈看来诗歌没有白背哦!
(指着草地里的标语牌)这标语怎么只剩一半了呢?
“一花一草一木”三个“一”字连倒也雅致。
你试试用三个“且”字对下半句,提醒人们文明赏花。
文文“(5)且且且”?
妈妈(微笑,点头)不错,很押韵。
两人走到古城墙遗址边。
文文咦,这儿是“攀跃”,上次在车站看到的是“翻越”,到底哪个“yuè
"”字正确?
妈妈两处标语都是提醒人们不要跨过阻拦物,你用“跃”和“越”组词不就能区别了吗?
文文(忧然大悟)我知道了,应该“(6)把改为”。
妈妈(手机响,拿出看)你同学小涵的妈妈在家长群里发了条微信。
文文(嘀咕)又晒娃!
妈妈(念)“周日录了一所名校,今天又收到另一所名校的补录,虽然一波三折,过程煎熬,但普娃进了牛校,诚惶诚恐,只有继续努カ,オ不会被碾成渣……”
文文(噘嘴)妈,你给我念这个,是