《激光》教学设计(详细解读)Word文档下载推荐.doc
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教学重、难点
1、了解激光的特点和用途。
2、学习作者的说明方法。
教学准备
1、关于介绍激光特点及其用途的图片或投影片、录像片等。
2、让学生搜集有关激光的资料。
3、多媒体课件。
教学时间
2课时。
教学过程
第一课时
一、激趣导入，揭示课题
同学们，你们知道什么是激光吗？
激光是一种人造光，是最亮的光。
在我们的生活中激光的用途非同一般呀！
今天就让我们一起走进激光的世界，去探索一下激光的奥秘，好吗？
二、初读感知，把握文章要点
1、请学生自由朗读课文，注意读准字音。
难读的句子可以多读几遍，把句子读通顺。
2、请同学们默读课文，一边读一边想：
课文的主要内容是什么？
3、指名分自然段朗读课文，边听边思考：
每个自然段写的是什么？
三、理解课文，了解激光
1、请同学们快速浏览课文：
想一想哪几个自然段写了激光的特点？
哪几个自然段写了激光的用途？
（教师及时引导与点拨）
2、研读课文1、2自然段，了解激光的特点。
（1）请同学们自由读课文的1、2自然段，说说激光有哪些特点？
请你划出相关的句子。
激光的特点：
①方向性强。
②亮度高。
（2）哪些句子分别写激光的这两个特点，请你来读一读。
“比如说，太阳、电灯发的光都是向四面八方照射的，散的；
手电筒和探照灯虽然能将光集中起来向一个方向发射，然而经过一段距离，还是向四面八方散射开去。
激光却能始终集中向一个方向发射。
”
“如果我们眼睛盯着电灯看，会感到刺眼；
盯着太阳看，会感到发晕；
如果眼睛对着激光看，就会造成严重的损伤乃至失明。
（3）认真读，仔细想，看看这两句描写激光特点的句子，是运用了什么方法突出了激光的特点的？
（对比）你能具体说一说吗？
（学生回答，教师引导）
3、研读课文3～5自然段，合作学习掌握激光在军事、工业、医学上的用途。
（1）学生速读课文3～5自然段，填写课后习题1表格中的相关栏目。
小组内交流：
文中都介绍了激光在哪几方面的用途？
（2）学生汇报激光的用途。
读出相关的句子。
军事上：
“许多国家投入了大量的人力、物力，研究激光在军事上的应用。
正在研制的有激光枪、激光炮等。
工业上：
“用它来切割钢板，在钢花四溅的咝咝声中，钢板一分为二，割缝又细又直，没有一点儿变形。
”“如果用激光来钻孔，在一闪一闪的啪啪声中，钻石上的小孔就钻成了。
医学上：
“外科医生的手术刀，通常是钢制的，现在也可以用激光来代替。
教师适时简要说明激光在这些领域里的作用。
例如，激光武器的特点：
射击速度快，无惯性。
激光钻孔的原理：
光束聚集，使金属表面焦点温度迅速上升，每秒可达100万度，可使金属汽化，留下小孔。
4、研读课文第6自然段，了解激光在测量方面的应用
指名读课文第6自然段，思考并回答怎样应用激光来测量远距离的？
（先利用激光制作测距仪，然后说怎样测量）
5、研读课文第7自然段，了解激光的其他用途。
指名读课文最后一个自然段，简单说一说激光的其他用途。
四、回归整体，深入体会
请同学们再读全文，感受作者是怎样写激光特点和作用的。
第二课时
一、导入课文
同学们，通过上节课的学习，我们已经知道了激光的特点和它在我们生活中的一些用途。
它的发明，为我们生活的各个领域都带来日新月异的变化。
让我们再次走进课文，进一步了解有关激光的知识，同时拓宽我们的知识视野。
二、再读课文，迁移练习
1、指名有感情地朗读课文，师生评议。
2、自由朗读全文，然后在课本上写下自己的阅读感受。
3、学生交流课前搜集的关于激光的资料，鼓励学生用第一人称的方式来介绍激光。
在交流中感受科学的奥秘，激发学生探索的兴趣。
教师随机播放介绍激光的科普片。
三、巩固识字，指导书写
1、课件出示含有生字的词语，指名读。
2、指导写字：
（1）指导学生读准字音，看清字形，掌握每个字的结构。
（2）分别组词。
（3）学生在田字格中练习书写，重点指导“溅、震”两个字的结构。
四、学习写法，拓展练笔
1、请同学们快速浏览课文，说说作者是怎样写激光的特点和作用的？
这样写有什么好处？
行文：
分—总结构，条理清晰。
写法：
课文中用人的眼睛对着电灯、太阳、激光产生的后果作比较，能使我们更具体地体会到激光的亮度。
……
2、仿照“激光是最快的刀”一段课文，用“字典是我最……”做开头写一段话，说明字典的特点和用途。
五、总结全文
同学们，这篇说明文让我们领略了激光的神奇与奥妙，其实在自然界有许多奥秘等待我们去发现，去创造，希望你们在学好知识的同时，善于了解一些高科技技术或高科技产品，拓宽视野，相信不远的将来，你一定会有好的发明与创造。
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