《松鼠》第二课时教学设计Word格式文档下载.doc

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学习文中准确而生动的说明语言。

3、学习抓住事物特点进行介绍的方法。

4、激发关爱、保护野生动物的兴趣。

教学内容：

继续学习课文《松鼠》，理解课文内容，继续巩固有顺序、有条理的观察事物的习作方法。

教学过程：

一、导入新课：

1、猜谜语

　　2、这节课我们继续学习《松鼠》，昨天讲到短短的文章给大家介绍了一种美丽而可爱的小动物，课文中哪里写了小松鼠的可爱和美丽呢？

　　二、讲授新课：

　　熟读课文，理解课文对松鼠的外貌描写内容。

　　1学生默读课文，一边读一边思考：

从哪几个方面可以看出松鼠是一种可爱的小动物？

　　2小组内交流，要求每个人都要发表自己的意见，可以互相进行补充。

　　3从哪些方面可以看出松鼠是一种美丽的小动物？

　　4指学生进行集体交流，老师结合学生的回答板书。

（发光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢灵活）

　　5看图自己说说这只美丽的松鼠。

（指学生进行表达）

　　6出示练习，进行有顺序进行描写的习作指导。

（出示语文天地中的第五题）

　　7学生齐读对松鼠的外貌描写。

你觉得这样的描写方法好吗？

为什么？

　　熟读课文，理解课文对松鼠可爱之处的描写部分。

　　1松鼠不仅美丽而且还可爱，小组里说说哪些方面可以看松鼠可爱？

　　2小组交流，老师巡视，了解学生讨论情况。

　　3指学生回答，老师结合学生的回答，引导学生学习相应的自然段。

　　4学习第二段围绕松鼠的机灵进行理解。

　　⑴读了这段你觉得松鼠怎样？

⑵哪些地方能看出它很机灵？

⑶朗读这段，读出小松鼠的机灵劲

　　5学习第三段围绕松鼠生活怎样搭窝进行学习。

　　⑴这段中给大家介绍除了松鼠的什么?

⑵松鼠是怎样搭窝的?

⑶你对它有什么想说的?

⑷从这里怎么能看出松鼠的可爱?

　　6学习第四段抓住松鼠的生活习性进行阅读。

　　⑴从这段中你知道了什么?

⑵这段中有三个”它们”，再读读课文想一想各代表什么?

⑶从这里怎么能看出松鼠的可爱?

　　7通过刚才的学习，你能试着把每一段用一句话来说说，哪方面表现了松鼠的可爱？

　　8小组间共同讨论，不要求每段进行概括，根据自己组的情况，选择进行概括。

　　三、课堂小结：

　　今天学习了这篇文章后，你觉得这篇文章写的好吗？

哪些地方在你作文写作中课文使用？