《小巴掌童话》阅读展示课教案Word文件下载.doc

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2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力；

3、能将读过的小故事简单地讲给大家听。

重、难点

1、对故事中的人物有一个简单的印象生成。

2、能将读过的小故事简单地讲给大家听。

教学方法

课时划分

一课时

教学过程

二次备课

一、谈话激趣　　

1、小朋友们，我们读过很多童话故事，你能说一说你喜欢的童话故事的名字吗？

2、老师也喜欢读童话故事，下面老师带来一个童话《雨天的歌》。

（老师优美地朗读，PPT出示）

3、听了这个童话，你有什么样的感受？

生：

内容比较短。

内容一段一段的。

像诗一样。

4、对呀，这个童话篇幅较短，像小诗一样，富有韵味，这就是我们最近在读的《小巴掌童话》。

下面，我们一起走进这个童话王国看一看吧！

二、活动激趣，走进童话。

活动一：

我是读书小能手　　

1、在这个童话王国里，有许多向《雨天的歌》这样像诗一样优美的童话，老师又带来了一个，《秋天的故事是迷人的》，请大家先借助拼音自由读一读。

2、我们班有很多的拼读高手，下面谁能声音响亮地为大家读一读这个优美的童话。

（个别读）

3、读得怎么样？

谁还想用甜美的声音为大家带来美的享受？

4、故事读完了，老师有一个疑问，什么是秋天的故事呢？

（秋婆婆讲的故事）

活动二：

我是充满想象的创作家

1、每个孩子都是一个充满想象的小天使，今天我们就来开动脑筋，自己编编小故事。

2、《小巴掌童话》里，有一个这样的故事，《青蛙作家》，老师为大家带来了故事的开头。

（老师读）

这两天，青蛙先生可忙了，他天天窜门访户。

他请老蛤蟆爷爷讲故事，他请螃蟹先生讲故事，他还请鹅大姐讲故事……

青蛙太太说：

“天啊，你听故事上瘾了，这可怎么好！

”

“不。

”青蛙先生说，“完全不是这么回事！

3、青蛙先生到处请人讲故事，，青蛙太太以为他听故事上瘾了，青蛙先生却说不是这么回事，下面，请同学展开想象的翅膀，青蛙先生为什么要听这么多故事呢？

4、小组讨论，师巡视，请个别人进行汇报。

活动三：

我是讲故事大王

1、读故事，看故事，我们还能讲故事。

在《小巴掌童话》里有很多有趣的故事，你还记得吗？

老师为大家带来了目录，你能看着目录想一想，将你熟悉的故事讲给大家听，我们看看谁是我们班的“讲故事大王”。

（出示部分目录）

2、小组内先试着讲一讲，准备好的就请举起你的小手。

（个别上台讲故事）

3、选出“讲故事大王”，表扬奖励。

三、课堂小结

同学们，童话故事为我们的童年增添了许多美好的色彩，让我们享受了很多乐趣。

我们要多读书，读好书，希望大家以后继续阅读童话故事，在书海中畅游。

板书设计

《小巴掌童话》

雨天的歌

青蛙先生

作业设计

将读过的童话故事讲给朋友或家人听。