《小巴掌童话》阅读展示课教案Word文件下载.doc
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2、在活动中,潜移默化地进行读书方法的指导,培养学生的语言表达能力、想象能力;
3、能将读过的小故事简单地讲给大家听。
重、难点
1、对故事中的人物有一个简单的印象生成。
2、能将读过的小故事简单地讲给大家听。
教学方法
课时划分
一课时
教学过程
二次备课
一、谈话激趣
1、小朋友们,我们读过很多童话故事,你能说一说你喜欢的童话故事的名字吗?
2、老师也喜欢读童话故事,下面老师带来一个童话《雨天的歌》。
(老师优美地朗读,PPT出示)
3、听了这个童话,你有什么样的感受?
生:
内容比较短。
内容一段一段的。
像诗一样。
4、对呀,这个童话篇幅较短,像小诗一样,富有韵味,这就是我们最近在读的《小巴掌童话》。
下面,我们一起走进这个童话王国看一看吧!
二、活动激趣,走进童话。
活动一:
我是读书小能手
1、在这个童话王国里,有许多向《雨天的歌》这样像诗一样优美的童话,老师又带来了一个,《秋天的故事是迷人的》,请大家先借助拼音自由读一读。
2、我们班有很多的拼读高手,下面谁能声音响亮地为大家读一读这个优美的童话。
(个别读)
3、读得怎么样?
谁还想用甜美的声音为大家带来美的享受?
4、故事读完了,老师有一个疑问,什么是秋天的故事呢?
(秋婆婆讲的故事)
活动二:
我是充满想象的创作家
1、每个孩子都是一个充满想象的小天使,今天我们就来开动脑筋,自己编编小故事。
2、《小巴掌童话》里,有一个这样的故事,《青蛙作家》,老师为大家带来了故事的开头。
(老师读)
这两天,青蛙先生可忙了,他天天窜门访户。
他请老蛤蟆爷爷讲故事,他请螃蟹先生讲故事,他还请鹅大姐讲故事……
青蛙太太说:
“天啊,你听故事上瘾了,这可怎么好!
”
“不。
”青蛙先生说,“完全不是这么回事!
3、青蛙先生到处请人讲故事,,青蛙太太以为他听故事上瘾了,青蛙先生却说不是这么回事,下面,请同学展开想象的翅膀,青蛙先生为什么要听这么多故事呢?
4、小组讨论,师巡视,请个别人进行汇报。
活动三:
我是讲故事大王
1、读故事,看故事,我们还能讲故事。
在《小巴掌童话》里有很多有趣的故事,你还记得吗?
老师为大家带来了目录,你能看着目录想一想,将你熟悉的故事讲给大家听,我们看看谁是我们班的“讲故事大王”。
(出示部分目录)
2、小组内先试着讲一讲,准备好的就请举起你的小手。
(个别上台讲故事)
3、选出“讲故事大王”,表扬奖励。
三、课堂小结
同学们,童话故事为我们的童年增添了许多美好的色彩,让我们享受了很多乐趣。
我们要多读书,读好书,希望大家以后继续阅读童话故事,在书海中畅游。
板书设计
《小巴掌童话》
雨天的歌
青蛙先生
作业设计
将读过的童话故事讲给朋友或家人听。