五年级数学老师兼班主任家长会发言稿.docx
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五年级数学老师兼班主任家长会发言稿
五年级数学老师兼班主任家长会发言稿
篇一：
五年级数学老师及班主任家长会发言稿
共同关注孩子的成长
主讲人：
李俊
各位家长:
大家下午好！
我是五年级六班的班主任兼数学老师，很高兴和大家见面，也一直很期待与大家的这次交流。
五年级六班有47名学生，其中男生21名，女生26名，我们召开这次家长会，主要目的也是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下我们班学生在校及在家的表现情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促进家长能够积极参与学生的教育管理中来，希望家长进一步配合老师，做好一些工作，让孩子们学得更好，取得更好的成绩！
作为数学老师，接下来我主要就孩子的数学学习情况跟各位家长说一说。
一、期中成绩分析
五年级：
本学期刚刚完成了期中检测，先和大家交流一下这次期中考试的问题。
这可能是家长们都愿听的一个话题，因为每个家长都希望自己的孩子是最最棒的一个。
许多孩子成绩比开学时有进步，还有一部分学生有退步，也暴露一些问题。
其中一部分同学对知识的掌握不够扎实，牢固。
这学期大部分内容都是关于小数的计算，特别是小数乘除法。
同学们对计算方法都能够掌握，但就是缺少计算时的细心。
（举例）有些同学概念不够清晰，填空题丢分较多；二是有同学不够细心，老是马马虎虎。
比如，做填空题或应用题中明明一个题目中出现了多种单位，像这类题首先第一步就应该把单位统一，再来计算。
（举例）部分学生根本不看题目要求，乱作一通。
这样的话哪怕你学得再好，你的方法都对，但那个题目一分都得不到。
二、下面，我们就数学学科本身的特点，同各位家长交流一下我自己的见解。
作为数学老师，我们一直在努力探索，如何让孩子乐意学数学，感受到数学的多姿多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悦。
五年级的数学学习已不同于低年级了，抽象知识增多了，知识综合性增多了，难度加大。
有些孩
子难以适应再加上没有好的学习习惯，这样也就容易出现两极分化。
如果你觉得孩子退步的话，请与老师联系，我们共同交流成绩下滑的原因，并找出切实可行的解决办法。
要学好数学，除了孩子与老师的努力，同样需要我们家长的配合。
1．重视孩子学习数学习惯的培养
有些孩子学习行为习惯还不是很好。
首先，课堂上四十分钟专心听讲是重要的，也是最有效的。
一个会学习的孩子在课堂上肯定是积极认真地参与学习，手脑并用。
有部分同学不会听课，老是需老师来提醒，这样学习成绩必然就会受到影响。
学习习惯的另一方面就是作业的按时完成，我们大多数时候是书面作业，要注意提醒孩子认真完成好，并能在范围内给他们检查。
作业书写要求和格式训练也是学习习惯培养的一个方面。
比如：
自己清楚，做题按照题目要求，格式正确。
解决问题时，要读题、审题，写算式，写单位名称和答案。
另外，我多次强调题目怎么问我们就怎么答。
很多同学偷懒，答案只有两三个字。
我们班有些同学的作业马虎，字迹邋遢，在作业本乱画，做错了不擦就直接改，这些还要请我们家长严格要求，有的同学做家庭作业时很多人坐在一起，目的是相互对答案，甚至抄袭他人作业。
回到家时要给孩子创造一个合适的学习环境，让孩子养成放学及时做作业、按规定时间完成作业之后，再做其他事情的习惯，现在高年级数学作业比较难、多，如果您觉得孩子速度慢，错误率高，可以帮助孩子分析情况。
好的学习习惯终身受益，习惯的养成不是一天两天形成的。
但我认为该规范的时候就要规范，而且要严格要求，要坚持。
不论是好习惯还是坏习惯时间长了都能养成，所以家长发现孩子的坏习惯要及时纠正，好习惯要坚持下去。
2.培养孩子活跃的思维，学会独立思考。
父母不要以大人的眼光看待孩子，不要把自己看来很简单的题目，认定孩子一定会做，他会出错有多方面的因素，这就需要家长换位思考。
家长要善于发现勤思的优点，对他们的提问进行恰当的鼓励与表现，并能及时更正孩子的错误想法。
对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式，引导孩子思考问题，重要的不是教会孩子一道题怎样解决，而是要告诉他们解决问题的方法，培养孩子的独立思考的能力。
3.重视孩子计算能力的培养
小学数学重点是计算能力的培养，由于孩子的基础不同，不同孩子的计算熟练程度和速度以及计算质量也存在一定差异，要缩小这一差异，仅靠每天的数学课练习是不客观的，因此还需要各位家长做有心之人，多进行这方面的练习。
计算练习方法多样，可以利用口算本，也可以制作卡片，供孩子独立练习，也可以在做家务，和孩子上街等时间来个听算练习。
同时留心孩子计算错误的原因是粗心还是是计算方法存在问题。
但要防止枯燥的题海练习，每天几十题，错了还要罚的做法，会扼杀了孩子学数学的兴趣的。
4．请家长在孩子作业上签上你的名字。
别看一个签名，对孩子来说很重要，这是爸爸妈妈对他在家学习的肯定，孩子对此非常在意，所以希望我们家长再忙也要挤出一点时间签上这个名，你签了，我们就知道你的孩子这个作业就完成了，对于书面作业，有时我们还要家长督促孩子加快速度，逐步养成良好的作业习惯。
但是我在批改作业时发现孩子的前面一次作业没有订正，家长也没有督促孩子订正，就在今天作业上签字了，甚至这次作业没有做家也签字。
如果这样的话，我觉得家长签字就失去意义。
希望家长每次作业签字前，先检查孩子前面的一次作业有没有认真订正，再看今天的作业是否已径完成，如果完成了再签字。
我每次批改作业有错误的我都会让学生订正，下次批改作业前我都是先看是否订正，订正正确了，我在批改这次作业，家长如果看到孩子作业没有订正，就要督促孩去订正。
可能有的家长要问既然孩子做错他自己会订正吗？
一般情况孩子的错的原因有两种。
第一种是不会做，第二就是由于粗心没看清，如果一道题班上多数同学都出现问题，那么第二天我肯定会在课堂上把这道题集中讲解，讲完了孩子不会订正，那么他可能就没听。
如果是粗心做错的题，课堂上肯定没太多时间讲解，毕竞每天都有新课要上。
我会在题目下划红线或算错的地方圈个圈，就是提醒孩子订正前把做记号的地方看看。
然后找出自己的错误再订正就没什么困难了。
做十道题都不如把错题做两遍。
错题就是孩子学的不好的地方。
错了从此就丢在那里不管，那下次遇到类似的题还不会，再下次还是不会。
所以订正非常重要。
5．对孩子的辅导问题：
有的家长可能说我太忙了，顾不上，这是非常实
际的困难，但对我们来说最重要的还是孩子，你每天只要挤出一点时间就能顾上孩子了，家长们就是再忙你最起码也要做到孩子放学回家，你让他独立做作业，你可以看他书写认真吗，如果不认真你要提醒他书写认真，但你不能跟孩子一起做作业，不能边玩或边看电视边做作业，孩子做作业时家里要安静，作业做完了，你要检查，你做到了这些，孩子就能体会到，我的家长很重视我的学习，到学校里我也得认真学习，比你跟孩子说“学习是多么重要，要好好学习”之类的话效果要强一百倍，希望家长们能天天给点时间，多关心孩子。
和孩子交流，多关注孩子的学习，如果能在百忙之中每天抽出那么几分钟问问他的在校情况，看看他的作业那效果绝对比你在双休日空出一天来给他练习要好几倍，数学中每天孩子都会做题，可能会出现有很多错题，老师在课堂上都评讲过的，但您的孩子有可能因为开小差原因没有及时修改。
要家长不配合督促，那孩子就会把学到的知识还给老师了，还可能谈成绩进步吗？
6.正确看待孩子的分数。
不要认为分数就是一切，考试分数高，要引导孩子不要自满，考试分数不理想，应该与老师，孩子一起研究问题所在。
特别是每次考试出错到底是什么原因，从试卷上找出原因，找出簿弱点。
孩子订正完试卷你再签字。
因为每一张考试卷我发下去，第天还要收上来看是否订正了。
7.要多鼓励孩子
每个孩子都希得到老师和家长的赞赏，所以我们的家长也要以表扬为主，今天孩子都算出了，就要鼓励，“今天算的真好，如果在快一点就更好了”孩子听了就更来劲了。
我有时候在学生的试卷上写“这考试有进步，如果字再写漂亮些就更好了”，果然下次字就工整多了。
对孩子要有耐心，多进行表扬和鼓励，少大声呵斥，绝对不要对孩子说：
你真笨这样的话。
每个孩子都喜欢表扬，所以请各位家长教育孩子一定要注意方法，当然表扬和鼓励绝不是一味的迁就孩子，孩子犯了原则性错误，那就一定要让他知道自己错在哪儿，一定要改正的，我说的主要是辅导孩子学习时，家长要有耐心。
各位家长，一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子，是我们的共同心愿，希望各位家长与我们多交流，多探讨，期待着在我们的共同努力
下，创造一个良好的数学学习环境，促进孩子的发展。
如果大家对于我的教学工作还有哪些建议，我也诚恳希望大家提出来，以便我能更好地改进以后的工作。
如果大家还想了解孩子的更多情况，我们可以个别交流。
最后，我用这样一句来结尾，“你可以不是天才，但你可以成天才的父母！
”相信你的孩子，也相信你自己。
谢谢大家！
篇二：
五年级数学老师兼班主任家长会发言稿
五五班家长会发言稿
雷小玲
校参加家长会！
1、对于学生的培养目标：
品质好：
积极、阳光、健康、乐于奉献、大度、有礼貌。
学习好：
会听讲、会写作业、能主动学习、能合理安排娱乐和学习，会抓紧时间，能把学习当作自己的工作去做。
所以要让他们养成学习的时候安静认真地学习，休闲的时候就尽情地放松。
该静的时候就静，该动的时候就动。
2、我很注重孩子们的思想与情感。
五年级的孩子，其实心里已经有了自己的想法，需要别人的尊重。
所以我在管理时，往往采用商量制度，与学生处在平等的位置，多换位思考，与他们商量着做事。
实际上也是我的决策，但这样学生们感觉我尊重他们了，也就更容易接受我的决策与教育。
当学生犯错时，会个别进行教育，基本不会在班级中公开批评某位同学，因为有些学生已经很敏感，有时无意的一句话就有可能伤害了孩子的心。
3、关注每一个学生，不放弃每一个学生。
在班级里无论学生的学习好坏，家庭背景如何，我都是一样的对待，一样的喜欢，孩子都是好孩子，就是我们做老师的，做家长的怎么来引导，去教育，
如今打骂已不是解决问题的惟一的办法，也不是有效的办法了，其实换一个角度去思考，一次谈话，一次表扬，一次鼓励等等或许更能激励他，在班级里我做到关注每一个学生，从作业批改，从课堂提问，从一举一动，即使经常不写作业的同学我也经常去向他要作业让他补作业，告诉作为一个学生这样是不对的，上课也会经常提问他，而不是放任自流，我想我是对他负责任的。
二、总结考试成绩
这次考试，对语文、数学、英语、科学品社等进行了出卷检测，试卷分析…..
三、与家长互动经验交流
孩子一出生就意味着教育的开始，教育可分为家庭教育、社会教育和学校教育。
家长不能仅仅关心孩子的智力开发，学习成绩的好坏。
我认为，家长应注重：
孩子的身心健康教育；情感教育；社会道德；意志品质等非智力因素的教育，即家庭教育。
介绍韩国首席妈妈全慧星的教育孩子的经验
1、妈妈们要懂得发展自我
2、绝对不要为孩子牺牲自己
3、创造一个在什么地方都能打开书本的环境
4、感情好的夫妻，更容易成为成功的父母
5、打开孩子心灵的方法
6、与孩子沟通的诀窍
7、让孩子不用督促也会主动学习
四、建议
1、为人父母者，欲子孙贤者，不染恶习。
要教育孩子做到勤奋刻苦努力的学习，将来能成为我们国家的栋梁之材。
为民造福；首先要做到对孩子进行道德的教育，知道理，明德行，教育孩子能成为一个正心、诚意的人。
家庭教育是一项复杂的系统工程。
我家对孩子的教育还做得很不够，而且一些方法还在不断地摸索，我们将不断地努力，汲取别人家庭教育方面的成功经验，与老师、家长们共同探讨，使孩子们能够全面发展，成为一个“德智体”全面发展的优秀学生。
2、培养孩子的习惯采取“小时严、大时宽”。
幼儿园、小学时期，孩子还比较听话，好管教，容易养成好习惯，孩子只要小时侯养成好习惯，大了宽松一点儿也出不了格。
这也就是关键期，任何教育都有关键期，在这个年龄段培养孩子的行为习惯最为有效，如果过了这个年龄段，再进行这种教育，效果可能就差多了。
小学阶段，它是建立常规、培养良好学习习惯的最关键时期。
这个阶段培养各种良好习惯最易见效，抓住这个环节就等于抓住了孩子的以后。
每个孩子都是森林中的一棵小树苗，只要你经常给他施肥、浇水、剪枝、照料他，他一定会长成一棵参天大树。
最后愿我们大家
篇三：
五年级数学老师及班主任家长会发言稿修改稿
长会！
上次的家长会已经让我们有了初步接触，感谢各位家长在这将近一学
从一个小小的戴红领巾起，几乎每天，我都会纠正几个孩子戴红领巾的方法！
红领巾是少先队的标志，要让他知道身在其位，爱在其位。
还有每天的打扫卫生，我都力求他们自己主动完成，养成习惯。
还有每天打扫卫生后该做的事情。
安静地做作业也是非常重要的，所以要让他们养成学习的时候安静认真地学习，休闲的时候就尽情地放松。
２、我很注重孩子们的思想与情感。
五年级的孩子，其实心里已经有
了自己的想法，需要别人的尊重。
所以我在管理时，往往采用商量制度，与学生处在平等的位置，多换位思考，与他们商量着做事。
实际上也是我的决策，但这样学生们感觉我尊重他们了，也就更容易接受我的决策与教育。
当学生犯错时，会个别进行教育，基本不会在班级中公开批评某位同学，因为有些学生已经很敏感，有时无意的一句话就有可能伤害了孩子的心。
我力求让孩子们把我当成朋友。
我年轻，与他们的年龄差距小，所以很多事情也就更容易交流。
所以我平时很注重孩子们的心情，个别谈心比较多。
当他们遇到困扰或者难过时，我会以朋友的身份与他们谈心，听他们倾诉，帮他们分析，切身地提出中肯的意见。
像他们这样年纪的孩子，需要引导。
学会爱，学会体谅，学会尊重。
还要学会无私，思想优秀。
像我班的孙悦悦、叶朋文、陈晓强、夏荣兰等同学，他们的有些方面就做得非常好。
３、我很注重班级的凝聚力。
每次或大或小的竞赛，总是积极地发动学生参与，培养他们的班级荣誉感。
同学间发生冲突，我也会让他们理性地分析，学会主动认错，然后和好。
一直强调学生之间的和谐关系，因为同学之间，就该互帮互助。
所以对于做好事的同学，我也就
特别地强调表扬。
在班级的各项评比中，学生们都很重视，凡有扣分现象，他们都会很认真地来向我主动认错，有些同学甚至会难过得掉泪。
这样的时候，我从不严厉地批评，只会鼓励，让他们下次做得更好，不再犯错。
这也说明，他们的班级归属感非常强，就怕为班级抹黑。
班级管理竟也有一定的成绩。
这学期，每个月的好班风都稳当当地得来。
而班里每个学生，在我面前从来不粗声大气，从来不倔强任性，都很懂事听话，也很遵守学校的各项规章制度！
不知道他们在家的表现如何？
每节数学课，我都力求全面，让每个学生都能从中学得扎实。
特别注重学习比较困难的学生。
有些学生基础不是很好，去年的时候，也表现出了很多劣根性，比如作业不及时完成，有些懒惰。
今年我采用优差结对的方式，学习困难的学生都结对一个学习比较优秀的学生，管理平时的作业情况，并可
以进行适当的帮助，这让许多同学受益非浅。
我在上课作业练习的时候，也有意地走到这些同学的身边进行个别辅导，他们的成绩不断进步，去年考不及格的，今年能考及格了。
还有些同学我运用暗示法，让他们知道我对他们倾注的感情，并告诉他们，老师相信他只要努力，一定能考得很棒！
他感觉到了我的期望，也就更加努力，现在已处于班级的中上水平。
第三，对家长们的寄语。
我希望各位家长，能充分地信任我，并配合我。
多关心你的孩子，不要总以为他们还小，实际上他们的心里有很多想法需要你们的关注。
1、支持并鼓励孩子买一些关于名著、文学方面的书籍
的想法。
3、适时的给孩子一些生活的教育和学习的机会
4、关注孩子的个性发展和人格培养，家校经常沟通
5、给孩子一些精神的鼓励与支持
总之，在周老师的帮助下，在各位家长的支持下，在你们的孩子我们
们将和各位家长一道共同教育好你们的孩子，我们的学生。
最后共同祝愿您的孩子早日成为优秀的人才，祝家长朋友们工作顺利，身体健康，说得不当之处，敬请批评指正．
篇四：
五年级数学老师及班主任家长会发言稿
五年级数学老师及班主任家长会发言稿
各位家长：
大家晚上好！
很高兴和大家见面，我们这次的家长会主题是：
关注孩子每一天的成长，肯定孩子的每一个进步。
从这个主题出发。
首先我先来谈谈我作为班主任工作的教育理念。
１、我很注重孩子们的习惯。
平时注意孩子的行为习惯，从点滴抓起，每天的打扫卫生，我都力求他们自己主动完成，养成习惯。
还有每天打扫卫生后该做的事情。
该静的时候就静，该动的时候就动。
孩子们的课堂纪律是非常重要的，安静地做作业也是非常重要的，所以要让他们养成学习的时候安静认真地学习，休闲的时候就尽情地放松。
２、我很注重孩子们的思想与情感。
五年级的孩子，其实心里已经有了自己的想法，需要别人的尊重。
所以我在管理时，往往采用商量制度，与学生处在平等的位置，多换位思考，与他们商量着做事。
实际上也是我的决策，这样学生们感觉我尊重他们了，也就更容易接受我的决策与教育。
当学生犯错时，会个别进行教育，基本不会在班级中公开批评某位同学，因为有些学生已经很敏感，有时无意的一句话就有可能伤害了孩子的心。
当他们遇到困扰或者难过时，我会以朋友的身份与他们谈心，听他们倾诉，帮他们分析，切身地提出中肯的意见。
像他们这样年纪的孩子，需要引导。
还注重培养孩子的感恩心，让他们体会老师、家长、
长辈们的辛劳，学会爱，学会体谅，学会尊重。
还要学会无私，思想优秀。
３、我很注重班级的凝聚力。
每次或大或小的竞赛，总是积极地发动学生参与，培养他们的班级荣誉感。
同学间发生冲突，我也会让他们理性地分析，学会主动认错，然后和好。
一直强调学生之间的和谐关系，因为同学之间，就该互帮互助。
所以对于做好事的同学，我也就特别地强调表扬。
在班级的各项评比中，学生们都很重视，凡有扣分现象，他们都会很认真地来向我主动认错，有些同学甚至会难过得掉泪。
这样的时候，我从不严厉地批评，只会鼓励，让他们下次做得更好，不再犯错。
这也说明，他们的班级归属感非常强，就怕为班级抹黑。
李老师是我班的语文老师，他有丰富的教学经验，所以在班级管理上，他总是对我班的教育进行强化和补充，我在她的帮助下，班级管理还是比较好的。
这学期，每个月的好班风都稳当当地得来。
而班里每个学生，在我面前从来不粗声大气，从来不倔强任性，都很懂事听话，也很遵守学校的各项规章制度！
不知道他们在家的表现如何？
已处于班级的中上水平。
二、作为数学老师，接下来我主要就孩子的数学学习情况跟各位家长说一说。
下面，我就数学学科本身的特点，同各位家长交流一下自己的见解。
作为数学教师，我们一直在努力探索，如何让孩子乐意学数学，感受到数学的多姿多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悦。
五年级的数学学习已不同于低年级了，抽象知识增多了，知识的综合性增多了，难度加大了。
有些孩子一时难于适应，再加上没有好的学习习惯，这样也就很容易出现两极分化。
如果你觉得孩子在退步的话，请与老师联系，我们共同交流成绩下滑的原因，并找出切实可行的解决办法。
要学好数学，除了孩子，与老师的努力，同样需要我们家长的配合。
1、重视孩子学习数学习惯的培养
有些孩子学习行为习惯还不是很好。
首先，课堂四十五分钟专心听讲是最重要的，也是最有效的。
一个会学习的孩子在课堂上肯定是积极认真地参与学习，手脑并用。
有部分同学，不会听课，老是要老师来提醒，这样学习成绩必然就会受到影响。
学习习惯的另一方面就是作业的按时完成，我们大多时候是书面作业，要注意提醒孩子认真完成好，并在能力范围内给他们检查。
作业书写要求和格式训练也是学习习惯培养的一方面。
比如：
字迹清楚，做题按照题目要求,格式正确。
解决问题时，要读题、审题、写算式，写单位名称和答。
另外我多次强调题目怎么问我们就怎么答。
很多学生偷懒，答语只有两三个字。
我们班有些同学的作业比较马虎，字迹邋遢,在作业本乱画，做错了不擦就直接改，这些还要请我们家长严格要求。
有的学生做家庭作业是很多人坐一起，目的是好相互对答案，甚至抄袭他人的作业。
回到家时要给孩子创造一个适合孩子学习的习惯，让孩子养成放学及时做作业，按规定时间完成作业之后再做其他事情的习
惯。
现在高年级数学作业40分钟内可以完成，如果您觉得孩子速度慢，错误率高，可以帮孩子分析情况。
好的学习习惯终身收益，习惯的养成不是一天两天形成的。
但我认为该规范的时候要规范，而且要严格要求、要坚持。
不论是好习惯还是坏习惯时间长了都能养成，所以家长发现孩子的坏习惯要及时改正，好习惯要坚持下去。
2、培养孩子活跃的思维，学会独立思考。
父母不要以大人的眼光来看待孩子，不要把自己看来很简单的题目，认定孩子一定会做，他会出错有多方面的因素，这就需要家长的换位思考。
家长要善于发现孩子勤思的优点，对他们的提问进行恰当的鼓励与表扬，并能及时更正孩子的错误想法。
对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引导孩子思考问题，重要的不是教会孩子一道题怎样解决，而是要告诉他们解决问题的方法，培养孩子独立思考的能力。
3、重视孩子计算能力的培养
小学数学重点是计算能力的培养，由于孩子的基础不同，不同孩子的计算熟练程度和速度以及计算质量也就存在一定差异，要缩小这一差异，仅靠每天的数学课练习是不客观的，因此还需要各位家长做有心之人，多进行这方面的练习。
计算的练习方式多样，可以利用口算本，也可以制作卡片，供孩子独立练习，也可在做家务、和孩子上街等时间来个听算练习。
同时要留心孩子计算错误的原因，是粗心还是计算方法存在问题。
但要防止枯燥
的题海练习，每天几十道，错了还要罚的做法会扼杀了孩子学数学的兴趣的。
4、请家长在孩子作业上签上你的名字。
别看一个签名，对孩子来说很重要，这是爸爸妈妈对他在家学习的肯定，孩子对此非常在意，所以希望我们的家长再忙，也要挤出一点时间签上这个名，你签了，我们就知道你的孩子这个作业完成了，对于书面作业，有时我们还要求家长督促孩子加快速度，逐步养成良好的作业习惯。
但是我在批改作业时发现孩子的前面一次作业没有订正家长也没有督促孩子订正就在今天的作业上签字了，甚至这次的作业没有做完家长也签字。
如果这样的话，我觉得家长签字就是去了意义。
希望家长每次作业签字前先检查孩子前面一次作业有没有认真订正，再看看今天作业是否已经完成，如果完成了再签字。
我每次改作业有错误的我都会写上订正，下次改作业前我都是先看是否订正了，订正正确了我写上已订正。
所以家长看到孩子前面作业的订正前没有已这个字你就要督促孩子去订正。
可能有的家长要问既然孩子做错他自己会订正吗？
一般情况孩子错的原因有两种，第一种就是不会做，第二就是由于粗心没看清题或算错。
如果一道题班上多数同学都出现问题，那么第二天我肯定会在课堂上把这道题集中讲解，讲完孩子还不会订正，那么他可能就没听。
如果是粗心做错的题课堂上肯定没太多时间讲解，毕竟每天都有新课要上。
我会在题目下划红线或算错的地方圈个圈，就是提醒孩子订正前把我做记号的地方看看。
然后找出
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我是五年级六班的班主任兼数学老师，很高兴和大家见面，也一直很期待与大家的这次交流。
五年级六班有47名学生，其中男生21名，女生26名，我们召开这次家长会，主要目的也是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下我们班学生在校及在家的表现情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促进家长能够积极参与学生的教育管理中来，希望家长进一步配合老师，做好一些工作，让孩子们学得更好，取得更好的成绩！
作为数学老师，接下来我主要就孩子的数学学习情况跟各位家长说一说。
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