毕升的梦想课堂感悟与反思Word文件下载.doc
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22731:
"部编三年级语文上册课内阅读理解练习及答案@#@一、阅读古诗，回答问题。
@#@@#@
（一）山行@#@远上寒山石径斜，白云生处有人家。
@#@停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
@#@@#@1.本诗的作者是 代诗人 。
@#@@#@2.理解下面词语的意思。
@#@@#@寒山：
@#@生：
@#@坐：
@#@红于：
@#@@#@3.古诗后两句的意思是：
@#@@#@@#@4.这首诗描写的是什么时节的景象？
@#@（）@#@A.初秋。
@#@@#@B.深秋。
@#@@#@
（二）望洞庭@#@湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
@#@遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
@#@@#@1.这首诗的作者是代诗人。
@#@@#@2.理解下面词语的意思。
@#@@#@和：
@#@白银盘：
@#@青螺：
@#@@#@3.“潭面无风镜未磨”指的是湖面 ，像 。
@#@古代铜做的镜子，需要 ，才能保持光亮。
@#@@#@4.古诗后两句的意思是：
@#@@#@@#@二、阅读《大青树下的小学》片段，回答问题。
@#@@#@上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。
@#@大家一起朗读课文，那声音真好听！
@#@这时候，窗外十分安静，树枝不（ ）了，鸟儿不（ ）了，蝴蝶（ ）在花朵上，好像都在听同学们读课文。
@#@最有趣的是，跑来了两只猴子。
@#@这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
@#@下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
@#@@#@1.我能在文中的括号里填上表示动作的词。
@#@@#@2.读了这段课文，小问号想知道明明是写同学们课上课下的情景，为什么还要写小动物呢？
@#@@#@我来回答：
@#@这样写的原因有三个方面，一是这些小动物的出现更加突出了 ，为学校增添了的气氛；@#@二是突出了孩子们读书读得 ，读得 ，读得 ；@#@三是突出了下课后孩子们引得小动物们心生羡慕，前来看热闹。
@#@@#@3.我能写出这段课文提到的那些小动物。
@#@@#@@#@4.我很喜欢这个小学，因为：
@#@ @#@三、阅读《灰雀》片段，回答问题。
@#@@#@有一年冬天，列宁在郊外养病。
@#@他每天到公园散步。
@#@公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：
@#@两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。
@#@它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
@#@列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
@#@@#@1.写出下列词语的反义词。
@#@@#@矮小——（ ） 讨厌——（ ） 俯视——（ ） 忧伤——（ ）@#@2.白桦树上有三只灰雀，两只胸脯是 的，一只胸脯是的，它们在树枝间 ，婉转地歌唱，非常 。
@#@@#@3.从哪里可以看出列宁喜欢这三只灰雀呢？
@#@用横线画出来。
@#@@#@4.假如你的小伙伴想要捉灰雀，你会怎么做呢？
@#@@#@四、阅读《铺满金色巴掌的水泥道》片段，回答问题。
@#@@#@水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……@#@每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
@#@它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
@#@@#@我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。
@#@我穿着一双棕红色的小雨靴。
@#@你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……@#@1.根据选文填上恰当的量词。
@#@@#@一（ ）地毯 一（ ）落叶 一（ ）巴掌@#@一（ ）雨靴 一（ ）小鸟@#@2.水泥道上像是铺上了彩色的地毯，这地毯是什么样的呢？
@#@这是一块 的， 的地毯。
@#@@#@3.照样子写一写，想一想落叶和雨靴还像什么？
@#@@#@法国梧桐树的落叶像金色的小巴掌；@#@棕红色的小雨靴像棕红色的小鸟。
@#@法国梧桐树的落叶像 ；@#@棕红色的小雨靴像 。
@#@@#@4.你在上学或放学的路上有哪些美丽的发现呢？
@#@@#@五、阅读《秋天的雨》片段，回答问题。
@#@@#@秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
@#@你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
@#@它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
@#@金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
@#@橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！
@#@菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
@#@@#@1.秋天的雨分别把黄色、红色、金黄色、橙红色给了谁？
@#@@#@黄色：
@#@金黄色：
@#@ @#@红色：
@#@橙红色：
@#@ @#@2.黄黄的叶子像 小扇子，扇走了 。
@#@红红的枫叶像邮票，邮来了 。
@#@@#@3.文中画线的句子，是 句。
@#@你能仿写一句吗？
@#@@#@4.想象一下秋天的雨还会把颜色分给谁呢？
@#@@#@六、阅读《金色的草地》片段，回答问题。
@#@@#@有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。
@#@中午回家的时候，我看见草地是金色的。
@#@傍晚的时候，草地又变绿了。
@#@这是为什么呢？
@#@我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。
@#@原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
@#@花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；@#@花朵合拢了，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
@#@@#@1.根据课文的内容，完成下面的表格。
@#@@#@时间@#@早上@#@中午@#@晚上@#@蒲公英的花朵@#@草地的颜色@#@2.文中说蒲公英的花像什么呢？
@#@@#@我知道，像 。
@#@@#@3.“我”发现草地会变颜色是分两次发现的，第一次发现是有意的吗？
@#@第二次呢？
@#@两次发现有什么不同？
@#@@#@第一次：
@#@ 。
@#@第二次：
@#@ 。
@#@@#@两次发现的不同：
@#@ 。
@#@@#@七、阅读《去年的树》片段，回答问题。
@#@@#@山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音沙沙地响着。
@#@@#@鸟儿落在工厂的大门上。
@#@她问大门：
@#@“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？
@#@”@#@大门回答说：
@#@“树嘛，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。
@#@”@#@鸟儿向村子里飞去。
@#@@#@在一盏煤油灯旁，坐着一个小女孩儿。
@#@鸟儿问女孩儿小姑娘 请告诉我你知道火柴在哪儿吗@#@小女孩儿回答说：
@#@“火柴已经用光了。
@#@可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。
@#@”@#@鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
@#@@#@接着，她就唱起去年唱过的歌儿，给灯火听。
@#@@#@唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。
@#@@#@1.根据选文，写出树的变化过程。
@#@@#@树→（ ）→（ ）→（ ）@#@2.给文中画线的句子加上标点。
@#@@#@3.大树已经不在了，但是为什么鸟儿非要找到大树唱歌给他听呢？
@#@@#@4.想象一下，鸟儿在想些什么？
@#@@#@鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，心想：
@#@ 唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，心想：
@#@ @#@八、阅读《在牛肚子里旅行》片段，回答问题。
@#@@#@“当然有用。
@#@等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。
@#@”“谢谢你!
@#@”红头的声音小得几乎听不见了。
@#@它咬着牙不让自己失去知觉。
@#@@#@红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。
@#@这一下，红头又看见了光亮。
@#@可是，它已经一动也不能动了。
@#@@#@这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
@#@@#@“阿嚏!
@#@”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。
@#@@#@1.照样子，仿写词语。
@#@@#@蹭来蹭去 @#@2.用横线画出红头在牛肚子里旅行的路线。
@#@@#@3.根据短文内容填空。
@#@@#@牛 的时候，它要把刚才 重新送回到嘴里，然@#@后 。
@#@这种现象叫做反刍。
@#@@#@4.青头为什么要在牛鼻孔里蹭来蹭去？
@#@@#@九、阅读《总也倒不了的老屋》片段，回答问题。
@#@@#@“等等，老屋！
@#@”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。
@#@”@#@老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：
@#@“哦，是小蜘蛛啊。
@#@好吧，我就再站一会儿。
@#@”@#@小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。
@#@偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。
@#@@#@1.按要求写词语。
@#@@#@反义词：
@#@飞快——（ ） 偶尔——（ ）近义词：
@#@安心——（ ） 马上——（ ）@#@2.根据短文内容补充词语。
@#@@#@一个（ ）的声音 一张（ ）的网@#@3.把下面的句子换一种说法，保持句意不变。
@#@外面的树被伐木工人砍光了。
@#@@#@蜘蛛把虫子吃掉了。
@#@@#@4.小蜘蛛为什么会那么饿?
@#@@#@十、阅读《美丽的小兴安岭》片段，回答问题。
@#@@#@秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。
@#@秋风吹来，落．叶在林间飞舞。
@#@这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参．等名贵药材。
@#@@#@冬天，雪花在空中飞舞。
@#@树上积满了白雪。
@#@地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。
@#@西北风呼呼地刮过树梢，紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。
@#@紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。
@#@松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。
@#@@#@1.把下列词语补充完整。
@#@@#@又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ）@#@2.根据课文内容连一连。
@#@紫貂 舔脚掌@#@松鼠 捕野兔@#@黑熊 吃松子@#@3.秋天和冬天相比，你更喜欢哪个季节的小兴安岭？
@#@@#@十一、阅读《掌声》片段，回答问题。
@#@@#@英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。
@#@在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。
@#@就在英子刚刚站定的那一刻，教师里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。
@#@在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。
@#@掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。
@#@她的普通话说得很好，声音也十分动听。
@#@故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。
@#@英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
@#@@#@1.按要求解释下面的词语。
@#@@#@犹豫：
@#@ 镇定：
@#@ @#@2.“犹豫”“慢吞吞”“眼圈红红的”说明她 ，甚至有点 。
@#@@#@“骤然”“热烈而持久”“热烈”表现了同学们对英子的友爱， 。
@#@@#@“泪水流了下来”“深深地鞠了一躬”“微笑”反映了掌声给英子 。
@#@@#@3.根据短文内容判断。
@#@@#@
（1）英子流泪是因为感到委屈。
@#@（ ）@#@
（2）同学们鼓掌只是因为英子的故事讲得好。
@#@（ ）@#@（3）人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。
@#@（ ）@#@4.假如你是英子，走下讲台时，你会想些什么？
@#@@#@十二、阅读《父亲、树林和鸟》片段，回答问题。
@#@ 父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。
@#@@#@“这是树林和鸟最快活的时刻。
@#@”父亲说。
@#@ 我知道父亲此时也最快活。
@#@@#@过了几天，父亲对我说：
@#@“鸟最快活的时刻，是飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。
@#@”@#@“为什么？
@#@”我惊愕地问。
@#@@#@父亲说：
@#@“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。
@#@” 我真高兴，父亲不是猎人。
@#@@#@1.找出文中的两组近义词。
@#@@#@（ ）——（ ） （ ）——（ ）@#@2.按要求改写句子。
@#@@#@这是树林和鸟最快活的时刻。
@#@（改成反问句）@#@3.鸟最快活的时刻，是 ，也最容易被猎人打中，因为：
@#@ 。
@#@@#@4.理解画线句子的含义。
@#@@#@参考答案@#@一、
（一）1.唐 杜牧@#@2.寒山：
@#@深秋时节的山。
@#@生：
@#@产生，生出。
@#@坐：
@#@因为。
@#@红于：
@#@比……更红。
@#@@#@3.点拨：
@#@首先弄明白这两句古诗中每个词语的意思，再用自己的话把整句诗的意思连起来。
@#@答案：
@#@停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景。
@#@枫叶秋霜染过，比二月春花更红。
@#@@#@4.点拨：
@#@这是一首描写和赞美深秋山林景色的诗。
@#@答案：
@#@B@#@
（二）1.唐 刘禹锡@#@2.和:
@#@和谐。
@#@白银盘：
@#@比喻洞庭湖。
@#@青螺:
@#@比喻君山。
@#@@#@3.平整却又朦胧 未打磨的镜子 不时打磨@#@4.点拨：
@#@首先弄明白这两句古诗中每个词语的意思，再用自己的话把整句诗的意思连起来。
@#@答案：
@#@遥望洞庭湖美丽的湖光山色，真的令人浮想联翩。
@#@那翠绿的君山，真像银盘里的一枚玲珑青螺。
@#@@#@二、1.点拨：
@#@仔细阅读短文，找到这三个动词。
@#@摇 叫 停@#@2.点拨：
@#@这一段赞美了边疆小学的学生课上认真读书，课下尽情玩耍、游戏的情景。
@#@这个自然段在写了学生活动的同时，还写了许多的小动物。
@#@一是更加突出了地处边疆民族小学的特点，为学校增添了欢快、活泼的气氛；@#@二是突出了孩子们读书读得认真，读得入情入境，读得有声有色，小动物静止不动是为孩子们的书读得好所吸引，它们也不忍心打扰孩子们的学习；@#@三是突出下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在，引得小动物心生羡慕，前来看热闹。
@#@答案：
@#@地处边疆小学的特点 欢乐、活泼 认真@#@入情入境 有声有色 跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在@#@3.点拨：
@#@仔细阅读课文，即可找出这些小动物。
@#@@#@4.答案：
@#@小鸟蝴蝶猴子松鼠山狸@#@5.点拨：
@#@开放性问题，写出喜欢的原因，言之成理即可。
@#@示例:
@#@因为这是一所美丽的学校,也是一所团结的学校,这里充满了欢乐、祥和的气氛。
@#@@#@三、1.点拨：
@#@仔细阅读选文，可以在文中找出相应的反义词。
@#@@#@答案：
@#@高大喜爱仰望欢快@#@2.点拨：
@#@两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。
@#@它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
@#@答案：
@#@粉红 深红 来回跳动 惹人喜爱@#@3.点拨：
@#@仔细阅读选文，可以在文中找出答案，列宁经常看这些灰雀，还给它们送吃的。
@#@答案：
@#@列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
@#@@#@4.点拨：
@#@鸟类是人类的朋友，我们要爱护它们。
@#@提示：
@#@劝阻他，要爱护鸟类，让它们在大自然里自由生活。
@#@@#@四、1.点拨：
@#@仔细阅读选文，找出相应的量词。
@#@答案：
@#@块片个双只@#@2.点拨：
@#@仔细阅读选文，找出相应的修饰词语。
@#@答案：
@#@印着落叶图案 闪闪发光@#@3.点拨：
@#@根据颜色和形状展开合理的想象。
@#@@#@示例：
@#@金色的小扇子棕红色的小鱼@#@2.点拨：
@#@要留心观察，善于发现生活中的美。
@#@示例：
@#@路两旁排列整齐的大树，在微风的吹拂下，轻轻地摆动，像是在和人们打招呼。
@#@@#@五、1.点拨：
@#@从课文中可以找出答案。
@#@答案：
@#@银杏树、枫叶、田野、果树@#@2.点拨：
@#@从课文中可以找出相应的词语。
@#@@#@答案：
@#@一把把 夏天的炎热 一枚枚 秋天的凉爽@#@3.点拨：
@#@拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。
@#@所写事物必须具有人的特点；@#@不能出现比喻词；@#@不能出现表示人物的词语。
@#@@#@答案：
@#@拟人示例：
@#@路边的月季花微笑着和人们打招呼。
@#@@#@4.点拨：
@#@想一想，秋天还有哪些植物成熟，又是什么颜色的。
@#@@#@示例：
@#@秋天的雨还把白色给了棉花。
@#@ @#@六、1.点拨：
@#@仔细阅读选文，总结出相应的内容。
@#@答案：
@#@@#@时间@#@早上@#@中午@#@晚上@#@蒲公英的花朵@#@合拢@#@张开@#@合拢@#@草地的颜色@#@绿色@#@金色@#@绿色@#@2.点拨：
@#@蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
@#@答案：
@#@我们的手掌@#@3.点拨：
@#@第一次发现是在无意中的偶然发现，有的人可能不把它当回事，轻易地就放过去了；@#@第二次发现是第一次发现的继续，是深入进去的发现，是带有探究性的发现，是在有意识、仔细观察的基础上的发现。
@#@答案：
@#@无意 有意 第一次发现是在无意中的偶然发现；@#@第二次发现是在有意识、仔细观察的基础上的发现。
@#@@#@七、1.点拨：
@#@仔细阅读选文，可以知道大树被砍到后，先是锯成了条，做成了火柴，火柴又点燃了油灯。
@#@答案：
@#@木条 火柴 灯火@#@2.：
@#@“，，？
@#@”@#@3.点拨：
@#@朋友不在了，友情还在，诺言还在。
@#@答案：
@#@信守朋友间的承诺。
@#@@#@4.点拨：
@#@鸟儿费尽周折，终于找到了自已的好朋友，尽管那只是用柴点燃的灯火。
@#@鸟儿怎能不伤心，她睁大了眼睛，仿佛在说：
@#@“朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了！
@#@”鸟儿对着灯火唱起了去年唱过的歌，他履行了自己的诺言。
@#@唱完了歌，他又对着灯火看了一会儿……，透过那深情的“看”字，我们仿佛听见鸟儿在说：
@#@“朋友，我唱的歌你听见了吗?
@#@再见了。
@#@”这两个“看”然普通、平淡，却饱含了鸟儿对树无比的深情与留恋。
@#@示例：
@#@树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌。
@#@ 树朋友，我唱的歌你听见了吗?
@#@再见了。
@#@@#@八、1.点拨：
@#@×@#@来×@#@去是ABAC式叠词。
@#@@#@示例：
@#@走来走去 飞来飞去 游来游去@#@2.点拨：
@#@从文中可以找到红头的路线。
@#@@#@答案：
@#@从第一个胃走到第二个胃，又从第二个胃来到了牛嘴里。
@#@@#@3.点拨：
@#@青头正是利用牛的反刍现象救出红头的。
@#@@#@答案：
@#@休息 吞进去的草 细嚼慢咽@#@4.点拨：
@#@青头把牛弄得打了喷嚏，使得红头连同一团草喷了出来。
@#@让牛打喷嚏，好把红头给喷出来。
@#@@#@九、1.首先联系上下文，理解词语的意思，然后找到和它意思相反或相近的词语。
@#@答案：
@#@反义词：
@#@缓慢 经常 近义词：
@#@放心 立刻@#@2.点拨：
@#@从文中可以找到相应的修饰词语词语。
@#@答案：
@#@小极了 又大又漂亮@#@3.点拨：
@#@被字句和把字句的转换。
@#@@#@答案：
@#@伐木工人把外面的树砍光了。
@#@虫子被蜘蛛吃掉了@#@4.点拨：
@#@可以直接从文中找出原因。
@#@答案：
@#@因为外面的树被砍光了，它找不到一个安心织网抓虫的地方。
@#@@#@十、1.点拨：
@#@根据自己已积累的知识，写出多音字的读音及组词。
@#@@#@答案：
@#@luò@#@落后là@#@丢三落四 là@#@o落下残疾cān参加cēn参差不齐shēn人参@#@2.香 脆 松 软 肥 厚@#@3.点拨：
@#@紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。
@#@紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。
@#@松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子。
@#@答案：
@#@紫貂——捕野兔 松鼠——吃松子 黑熊——舔脚掌@#@4.点拨：
@#@每个季节都有自己的特点，秋天的落叶，冬天的白雪都是美丽的风景。
@#@提示：
@#@喜欢哪个季节都可以，只要言之有理即可。
@#@@#@十一、1.点拨：
@#@联系上下文，理解词语。
@#@答案：
@#@犹豫：
@#@迟疑不决，拿不定主意。
@#@镇定：
@#@遇到紧急情况不慌乱。
@#@@#@2.点拨：
@#@课文写的是残疾女孩英子内心很自卑，一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光。
@#@想不到的是，同学们给了她鼓励的掌声。
@#@课文通过英子的变化表现了同学之间的鼓励和关爱。
@#@@#@答案：
@#@很为难害怕热情的支持很大的鼓舞@#@3.点拨：
@#@根据课文内容判断。
@#@答案：
@#@
（1）×@#@
（2）×@#@（3）√@#@4.点拨：
@#@英子在同学们的掌声鼓励下克服了自卑、忧郁的心理，鼓起了生活勇气。
@#@示例：
@#@同学们并没有歧视我，我要微笑着面对生活。
@#@@#@十二、1.点拨：
@#@反义词就是两个意思相反的词。
@#@@#@答案：
@#@快活 高兴 时刻 瞬间@#@2.点拨：
@#@反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。
@#@反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。
@#@@#@答案：
@#@这难道不是树林和鸟最快活的时刻吗？
@#@@#@3.点拨：
@#@仔细阅读课文即可找出相应内容。
@#@@#@答案：
@#@飞离树枝的那一瞬间 黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重@#@4.点拨：
@#@这句话作为结尾是庆幸，因为父亲爱鸟而不会伤害鸟，这样写也表现了父亲对鸟的喜爱，照应了开头。
@#@答案：
@#@很庆幸，因为父亲爱鸟而不会伤害鸟，也表现了父亲对鸟的喜爱。
@#@@#@";i:
1;s:
8543:
"@#@部编本三年级上册语文第一单元测试卷@#@题号@#@一@#@二@#@三@#@四@#@总分@#@得分@#@一、基础知识。
@#@（46分）@#@1．我会给加点字注音。
@#@（4分）@#@
（1）在我们放暑假（ ）时，工商部门开展了一次打击假（ ）冒伪劣商品的专项活动。
@#@@#@
（2）我背（ ）着书包去学校。
@#@@#@（3）我在海边的沙滩上画了个圆圈（ ）。
@#@@#@2．读拼音写字词。
@#@（8分）@#@xiānyà@#@n @#@ @#@fú@#@zhuāng @#@ @#@ @#@tià@#@owǔ @#@shuānbì@#@@#@（）（）（）（）@#@à@#@njì@#@ng @#@ @#@ @#@tí@#@ngxià@#@ @#@yǐng @#@zì@#@ @#@ @#@zǎoché@#@n@#@ @#@ @#@（）（） @#@（）（）@#@ @#@ @#@@#@3．照样子加一加，减一减并组词。
@#@（6分）@#@例：
@#@珠——（朱）（朱红）@#@狂——（ ）（ ） @#@诚——（ ）（ ） @#@笛——（ ）（ ）@#@例：
@#@同——（铜）（铜钱）@#@且——（ ）（ ） @#@虫——（ ）（ ） @#@令——（ ）（ ）@#@4．比一比，选词填空。
@#@（6分）@#@飘扬 飘洒 飘荡@#@
（1）旧社会许多人弃家避难，四处（ ）。
@#@@#@
（2）同学们向敬爱的老师问好，向高高（ ）的国旗敬礼。
@#@@#@（3）雪花纷纷扬扬地（ ）下来。
@#@@#@安静 平静 宁静@#@（4）看到李老师表情严肃地走进教室，同学们立刻（ ）了下来。
@#@@#@（5）这是一座（ ）的村庄，与世无争，可谓是一个世外桃源。
@#@@#@（6）在（ ）的湖面上，点点白帆随风荡漾。
@#@@#@5．写出下面句中加点词语的反义词。
@#@（3分）@#@
（1）下课了，安静的校园一下子（ ）起来了。
@#@@#@
（2）小红今天穿的衣服颜色很鲜艳，可是小明的衣服颜色却很（ ）。
@#@@#@（3）孙中山从小就知道懒惰可耻的道理，所以从小学习就非常（ ）。
@#@@#@6．按要求改写句子。
@#@（9分）@#@
（1）那鲜艳的花朵，把学校变成了一座花园。
@#@（改为“被”字句）@#@________________________________________________@#@
（2）同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
@#@@#@①通过观察我们会发现这句话中共有________个“向”字，可以看出同学们都非常________。
@#@@#@②请你也用“向……向……向……”来写一句话：
@#@@#@________________________________________________@#@（3）孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？
@#@（改为陈述句）@#@________________________________________________@#@7．理解课文内容填空。
@#@（10分，每空1分）@#@
（1）大家________不同、________不同，来到学校，都成了________。
@#@那________的民族服装，把学校打扮得更加________。
@#@@#@
（2）《大青树下的小学》描写小学生欢乐幸福的学校生活，它体现了我国各族儿童之间的________。
@#@@#@（3）“牧童骑黄牛，歌声振林樾。
@#@________，________。
@#@”这是清代诗人________的作品。
@#@@#@（4）读了《不懂就要问》这篇课文，让我感受最深的是孙中山的一句话“________________________________。
@#@”我将保持这个学习方法，使自己的学习更上一层楼。
@#@@#@二、阅读理解。
@#@（19分）@#@
（一）课内阅读。
@#@（8分）@#@早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
@#@大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。
@#@那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
@#@同学们向在校园里吹唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
@#@@#@1．填一填。
@#@（3分）@#@（ ）的服装 （ ）的小鸟 （ ）的老师@#@2．第一句写了________个民族学生去上学。
@#@（2分）@#@3．第（ ）句写不同民族的学生成了好朋友。
@#@（3分）@#@
（二）课外阅读。
@#@（11分）@#@甜藤儿@#@ @#@六月里挺热的一天，我和小伙伴龙狗子上山采桃金娘。
@#@太阳火辣辣的，我们很快就觉得口渴了，吃了一些桃金娘，还是很渴。
@#@龙狗子便提议去喝水。
@#@我们便向一眼山泉走去。
@#@@#@ @#@正走着，龙狗子一弯腰，随手从草丛中揪下一棵带叶子的小藤儿来，对我说：
@#@“喏，甜藤儿，嚼一点儿！
@#@”@#@ @#@我有点怀疑地说这能吃吗@#@ @#@“我还能害你？
@#@”龙狗子提高了嗓门说，接着就从藤叶上摘下几片叶子，放进嘴里。
@#@@#@ @#@我也只好也学着他的样子，摘了几片叶子放进嘴里，嚼了起来。
@#@刚嚼了几口，我就感觉那些叶子特别苦。
@#@@#@ @#@“呸！
@#@呸！
@#@真苦！
@#@”我赶快把叶子吐了出来。
@#@@#@ @#@龙狗子见了，什么也没说，只是抿嘴笑。
@#@@#@ @#@吐掉了叶，我吸了一口气。
@#@顿时觉得嘴里甜丝丝的。
@#@@#@ @#@到喝泉水的时候，嘴里的甜味就更明显了，每喝一口水都觉得是清甜清甜的。
@#@@#@ @#@真甜我抹抹嘴高兴地说@#@ @#@龙狗子看了我一眼，眉毛笑得弯弯的。
@#@@#@ @#@长大以后，我才知道，常有这种情况：
@#@一开始你觉得苦的东西@#@苦的事情，到头来，它往往是甜的！
@#@@#@1．在文中“”里填上合适的标点符号。
@#@（3分）@#@2．作者一开始觉得甜藤儿滋味是________，后来吸气的时候嘴里是________。
@#@（2分）@#@3．作者长大后知道了什么？
@#@用“______”在文中画出相关的语句。
@#@（2分）@#@4．说说你是怎么理解“一开始你觉得苦的东西、苦的事情，到头来，它往往是甜的！
@#@”这句话的。
@#@（4分）@#@__________________________________________________________@#@三、口语交际。
@#@（5分）@#@暑假你是怎么度过的？
@#@经历了哪些新鲜事？
@#@和同学分享一下吧！
@#@注意要把自己的经历讲清楚。
@#@@#@__________________________________________________________@#@__________________________________________________________@#@四、习作训练营。
@#@（30分）@#@你的学校生活是怎样度过的呢？
@#@你感受到了哪些快乐，哪些收获呢？
@#@请以“我的校园生活”为题，把它们有条理地写下来。
@#@350字左右。
@#@@#@参考答案：
@#@@#@一、@#@1.
（1）jià@#@ jiǎ
（2）bēi （3）quān @#@2.鲜艳 服装 跳舞 双臂 安静 停下 影子 早晨 @#@3.王 帝王 成 成功 由 由来 组 组长 浊 浑浊 冷 寒冷 @#@4.
（1）飘荡
（2）飘扬 （3）飘洒 （4）安静 （5）宁静 （6）平静 @#@5.
（1）喧闹
（2）黯淡 （3）勤奋 @#@6.
（1）学校被那鲜艳的花朵变成了一座花园。
@#@
（2）①三 开心、有礼貌 ②同学们向农田里的农民敬礼，向铁轨上工作的铁道工人鞠躬，向守卫在边疆的战士致以崇高的敬意。
@#@（3）孙中山想，这样糊里糊涂地背，没有用。
@#@ @#@7.
（1）民族 穿戴 好朋友 鲜艳 绚丽多彩
（2）友爱和团结 （3）意欲捕鸣蝉 忽然闭口立 袁枚 （4）学问学问，不懂就要问 @#@二、
（一）1.鲜艳 欢唱 敬爱 2.5 3.2 @#@
（二）1.：
@#@“ ？
@#@” “ ！
@#@” ， 。
@#@ @#@2.苦 甜丝丝 @#@3.一开始你觉得苦的东西、苦的事情，到头来，它往往是甜的。
@#@ @#@4.很多事情，虽然最初是苦的，但是，苦尽甘来，最后的收获让你觉得那曾经的苦其实是值得的。
@#@ @#@三、暑假里，我和同学一起去恒山旅游，我们爬到山腰的时候，就筋疲力尽了，后来，我们互相鼓励，最后一起到了山顶，站在山顶，看着远处的美景顿时心旷神怡。
@#@ @#@四、略@#@";i:
2;s:
5751:
"2017——2018学年度第二学期二年级语文期中检测卷@#@一、拼音乐园。
@#@@#@1.把下面的音节补充完整。
@#@（4分）@#@ù@#@nuǎnè@#@é@#@nglzhcf@#@顺软蔗曾聊粥脆费@#@2.下面加点字的读音有错误的一组是（2分）（）。
@#@@#@A坦克（tǎn）大婶（shěn）称赞（zà@#@n）城堡（bǎo）@#@B油腻（nì@#@）蘑菇（mó@#@）赚钱（zhuà@#@n）乞巧（qī）@#@C魔术（mó@#@）建筑（zhù@#@）饲养（sì@#@）销售（shò@#@u）@#@D茁壮（zhuó@#@）包裹（guǒ）嫩绿（nè@#@n）管理（guǎn）@#@3.读拼音，写词语。
@#@（8分）@#@gānjì@#@ngshǐjì@#@nrì@#@jì@#@lá@#@ntiān@#@@#@@#@[来源:
@#@Z,xx,k.Com]@#@yó@#@uxì@#@gǔtouwēnnuǎntiá@#@ncà@#@i@#@@#@[来源:
@#@学§@#@科§@#@网Z§@#@X§@#@X§@#@K]@#@@#@二、字词过山车。
@#@@#@1.比一比，再组词。
@#@（12分）@#@孩（）壮（）烧（）幸（）@#@该（）妆（）浇（）辛（）@#@pāo（）zhuǎn（）@#@泡转@#@pà@#@o（）zhuà@#@n（）@#@2.把下面的词语补充完整。
@#@（12分）@#@（）（）拂面五颜（）（）@#@（）人（）目（）（）无云@#@（）（）大地碧（）（）洗@#@3.我会照样子变新字再组词（8分）@#@摇-遥（遥远）堤-（）（）值-（）（）@#@采-彩（彩色）由-（）（）木-（）（）@#@4.我会在（）里填上适当的词。
@#@（9分）@#@（）的春风（）的田野（）的阳光@#@（）地喊（）地敲（）地笑@#@一（）清泉一（）微风一（）魔窟@#@三、句子万花筒。
@#@（12分）@#@1.把括号中的词语加到前边的句子中去。
@#@@#@
（1）太阳升起来了。
@#@（慢慢地从东方早晨火红的）@#@@#@
（2）我们做游戏。
@#@（高高兴兴地下课了在操场上）@#@@#@2.王老师每天在教室里给我们有声有色地讲课。
@#@（缩句）@#@@#@3.把下面的句子补充完整，并加上标点。
@#@@#@
（1）草地上@#@4.瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴（运用同样的修辞手法仿写句子）香山上的片片红叶。
@#@@#@5.，一会儿，一会儿，一会儿。
@#@@#@四、课文精彩内容回放（10分）@#@1.不知细叶谁裁出，。
@#@（2分）@#@2.春节到，。
@#@贴，放。
@#@元宵节，大街小巷。
@#@我知道中国的传统节日还有、。
@#@（7分）@#@3.雷锋真是一个的人。
@#@（1分）@#@五、品尝阅读果。
@#@（13分）@#@法国科学家朗志万，有一次向几个小朋友提了一个奇怪的问题：
@#@“一个杯子装满了水，再放进别的东西，水就会漫出来。
@#@如果放进一条金鱼，却不是这样。
@#@这是为什么？
@#@”@#@一个小朋友说：
@#@“因为金鱼身上有鳞。
@#@”@#@另一个小朋友说：
@#@“一定是金鱼把水喝下去了。
@#@”@#@伊琳娜觉得他们都没说对，但自己又想不出道理来。
@#@她回到家里问妈妈。
@#@妈妈说：
@#@“不能光想，你动手做做看！
@#@”@#@伊琳娜找来一条金鱼，把它放进一个装满水的杯子里。
@#@哎呀，和朗志万说的不一样，水漫出来了。
@#@@#@伊琳娜越想越生气，第二天一早就去问朗志万：
@#@“您怎么可以提这样的问题，来哄骗我们小朋友呢？
@#@”@#@朗志万听了，哈哈大笑。
@#@他说：
@#@“我不是哄骗你们。
@#@我是想让你们知道，科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看。
@#@”伊琳娜听懂了朗志万的话，高兴地笑了。
@#@@#@1.第四自然段有句话。
@#@（1分）@#@2.从文中找出下面词语的近义词。
@#@（3分）@#@奇特（）气愤（）欺骗（）@#@3.照样子填空，看谁填得多，填得合适。
@#@（4分）@#@例：
@#@越（想）越（生气）@#@越（）越（）越（）越（）@#@越（）越（）越（）越（）@#@4.按短文内容填空。
@#@（3分）@#@伊琳娜（）来一条金鱼，把它（）进一个装满水的杯子。
@#@哎呀，和朗志万说的不一样，水（）出来了。
@#@@#@5.最后一段话告诉我们（2分）（）。
@#@@#@A科学家讲的话，我们都应该尽可能地去试一试。
@#@B我们要怀疑科学家讲的话。
@#@@#@C当我们对科学家的话有怀疑时，一定要想办法证实一下。
@#@@#@五、快乐写话园（10分）。
@#@（不会写的字用音节代替）@#@小朋友们，请仔细观察这四幅图，然后发挥你的想象，把图上的内容写具体，让我们比比谁写得最生动！
@#@@#@[来源:
@#@Zxxk.Com]@#@[来源:
@#@学。
@#@科。
@#@网Z。
@#@X。
@#@X。
@#@K]@#@";i:
3;s:
3363:
"@#@2016-2017学年第一学期一年级上册期中语文测试卷@#@班级姓名成绩@#@一、拼音乐园（19分）@#@1.按顺序在括号里写出6个单韵母（3分）@#@ɑ（）ei（）（）@#@2．我会把音节词正确抄写在里。
@#@（8分）@#@chīyú@#@ @#@cǎihó@#@nɡqiānbǐluó@#@bo@#@3.把下面的音节和图画连起来（8分）@#@@#@fá@#@nɡzihú@#@dié@#@xiǎoniǎoqīnɡwā@#@@#@là@#@zhú@#@tà@#@iyá@#@nɡqiānbǐqì@#@qiú@#@@#@二、汉字天地（69分）@#@1.把下面的图片和词语连起来（8分）@#@@#@石桥桌子青蛙飞船@#@@#@@#@雪花星星树叶音乐@#@@#@2.反义词手拉手（7分）@#@男开正大上北西天@#@@#@反下女关东小地南@#@3.读拼音，写汉字（16分）@#@nǚhuǒtiá@#@n@#@儿车水@#@kāikǒukěshì@#@dōnɡxi@#@@#@dà@#@ré@#@ntó@#@ushà@#@nɡsì@#@shí@#@bā@#@@#@4.看图，写汉字（6分）@#@@#@@#@@#@5.照样子，给下面的字加上一个笔画，变成另一个字（4分）@#@例：
@#@一（十）@#@大（）了（）木（）日（）@#@6.写笔顺，数笔画。
@#@（12分）@#@例：
@#@云：
@#@共（4）画，第三画是（）。
@#@@#@@#@上：
@#@共画，第一画是。
@#@@#@子：
@#@共画，第二画是。
@#@@#@四：
@#@共画，第四画是。
@#@@#@7.比一比，再组词（不会写的字可以用拼音代替）。
@#@（16分） @#@@#@日（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@大（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@火（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@ @#@了（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@目（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@天（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@禾（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@ @#@子（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@三、课内阅读。
@#@（12分）@#@①一二三四五，金木水土，地分下，@#@照今古。
@#@@#@②弯弯的小小的船，小小的船儿两尖。
@#@@#@③江南可采莲，莲叶何。
@#@@#@④秋天到了，大雁一会儿排成个“”字，一会儿排成个“”字往南飞。
@#@@#@-5-@#@";i:
4;s:
3731:
"学校____________________班级________________________姓名__________________________学号____________________________@#@密……………………………………封…………………………………………线………………………………………@#@2016—2017学年语文第一二单元测试卷@#@@#@一、听写。
@#@（10分）@#@一、连一连（8分）@#@二、连一连。
@#@（17分）@#@
（1）dD
（2）cB@#@gTbC@#@qGyF@#@tQfY@#@（3）春风飘（4）合桌子@#@夏雨吹擦眼睛@#@秋霜落洗衣服@#@冬雪降写房子@#@扫生字@#@三、给带点的字选择正确的读音，打上“√”。
@#@（6分）@#@秋霜（shuāngxiāng）吹风（cuīchuī）@#@下降（jià@#@ngjià@#@n）进入（jì@#@njì@#@ng）@#@纯净（chú@#@ncú@#@n）雨夹雪（jiājiá@#@）@#@四、读拼音，写词语。
@#@（5分）@#@huǒbà@#@njīnqiūxuěhuāběijīngguó@#@wá@#@ng@#@五、照样子给下面的字组词。
@#@（12分）@#@春—（春天）—（春风）会—（）—（）@#@花—（）—（）王—（）—（）@#@生—（）—（）动—（）—（）@#@六、给下列生字加上偏旁。
@#@（8分）@#@（）（）（）（）@#@日寸@#@（）（）（）（）@#@册@#@棵@#@只@#@辆@#@七、选一选，填一填。
@#@（6分）@#@口@#@块@#@@#@一（）树一（）书@#@一（）井一（）黑板@#@一（）小狗一（）车@#@八、看图，与夏天有关的打“√”，与冬天有关的画“o”。
@#@（6分）@#@堆雪人游泳手套荷花梅花小裙子@#@（）（）（）（）（）（）@#@九、说一说。
@#@（5分）@#@1.你姓什么?
@#@我姓。
@#@什么？
@#@。
@#@@#@2.我最喜欢的季节是。
@#@因为。
@#@@#@十、默写。
@#@（11分）@#@
（一）@#@春晓@#@（）眠（）觉晓，处处闻啼（）。
@#@@#@夜来（）（）声，（）落知（）少。
@#@@#@
（二）@#@（）回大地柳绿（）红@#@（）物复苏冰（）融化@#@十一、选字填空。
@#@（5分）@#@个各@#@1.公园里开满了（）种（）样的花@#@2.东东一（）人去看电影了。
@#@@#@清青晴@#@1、小河里的水真（）呀！
@#@@#@2、小羊喜欢吃（）草。
@#@@#@3、（）天，太阳出来了。
@#@@#@十二、读短文，回答问题。
@#@（9分）@#@放学以后，忽然下起雨来了。
@#@@#@不一会儿，校园里开出了一朵朵大花，有红的，有黄的，有白的，@#@还有花的。
@#@@#@原来那是已经回家的同学撑起的雨伞，想到老师还在学校里工作，给老师送伞来啦。
@#@@#@1、这篇短文有个自然段。
@#@（2分）@#@2、课文一共有_____句话。
@#@（2分）@#@3、校园里开出一朵朵，有，有，有，@#@还有。
@#@（5分）@#@";i:
5;s:
27366:
"部编本一年级语文下册专项复习@#@一、生字表@#@第一单元@#@春（春风）（春雨）（春天）风（风雨）（大风）（东风）冬（冬天）（冬日）（冬雪）@#@雪（大雪）（风雪）（雪人）花（开花）（花朵）（雪花）飞（飞鸟）（飞天）（飞机）@#@入（入学）（入口）（出入）姓（姓名）（姓李）（姓氏）什（什么）（干什么）（为什么）@#@么（多么）（什么）（对么）双（双手）（双目）（双耳）国（中国）（国家）（国学）王（国王）（王后）（王子）方（对方）（大方）（东方）青（青蛙）（青天）（青年）清（清水）（清明）（清早）气（天气）（力气）（和气）晴（晴天）（晴日）（晴空）情（友情）（同情）（心情）请（请问）（请人）（请坐）生（学生）（花生）（出生）@#@字（生字）（字画）（名字）左（左右）（左手）（左耳）右（右手）（右耳）（左右）红（红花）（火红）（红色）时（小时）（时间）（有时）动（生动）（运动）（活动）万（万里）（万年）（十万）@#@第二单元@#@吃（吃水）（吃力）（好吃）叫（叫好）（大叫）（叫声）主（主人）（主要）（公主）江（江水）（长江）（江山）住（住口）（住手）（住人）没（没有）（没人）（没用）以（以后）（可以）（以上）会（学会）（开会）（大会）走（走出）（不走）（走动）北（北方）（东北）（北风）京（北京）（东京）（京口）门（大门）（开门）（门口）广（广大）（广东）（广西）过（不过）（过年）（过去）各（各自）（各人）（各个）种（种子）种田）（种花）样（同样）（一样）（样子）伙（同伙）（入伙）（小伙子）伴（伙伴）（同伴）（女伴）这（这样）（这儿）（这里）太（太阳）（太子）（太太）阳（阳光）（太阳）（阴阳）片（一片）（叶片）（动画片）金（金光）（金子）（金秋）秋（秋天）（秋风）（秋雨）因（因为）（因果）（主因）为（为了）（为什么）（以为）@#@第三单元@#@他（他们）（他的）（他人）河（小河）（江河）（河水）说（说明）（不说）（小说）也（也是）（也好）（也对）地（种地）（大地）（地方）听（听见）（听说）（动听）哥（哥哥）（大哥）（二哥）单（单人）（单手）（单元）居（居住）（同居）（居然）招（招手）（招生）（招工）呼（招呼）（呼叫）（呼气）快（飞快）（快门）（快马）乐（快乐）（乐土）（乐趣）玩（好玩）（玩乐）（玩火）很（很好）（很多）（很大）当（当心）（当年）（当时）音（音乐）（观音）（拼音）讲（讲课）（听讲）（主讲）行（行为）（行人）（行动）许（许多）（也许）（许可）@#@第四单元@#@思（思想）（心思）（秋思）床（木床）（床头）（床单）前（前后）（以前）（从前）光（月光）（阳光）（光头）低（低头）（低音）（低下）故（故乡）（故国）（故人）乡（同乡）（思乡）（水乡）色（红色）（白色）（春色）外（里外）（外头）（门外）看（看见）（好看）（看书）爸（爸爸）（我爸）（爸妈）晚（晚上）（早晚）（晚会）笑（大笑）（玩笑）（好笑）再（再见）（再会）（再来）午（上午）（中午）（下午）节（春节）（过节）（节日）叶（红叶）（竹叶）（叶片）米（大米）（小米）（玉米）真（真是）（真正）（天真）分（分开）（分手）（春分）豆（红豆）（土豆）（大豆）@#@那（那样）（那里）（那么）着（看着）（笑着）（玩着）到（来到）（看到）（到来）高（高低）（高大）（高中）兴（高兴）（兴奋）（兴趣）千（秋千）（千米）（千金）成（成为）（成长）（成果）@#@第五单元@#@间（花间）（中间）（人间）迷（入迷）（迷人）（书迷）造（造句）（再造）（打造）运（运动）（运气）（运用）池（小池）（水池）（池子）欢（欢乐）（欢快）（欢笑）网（上网）（网吧）（电网）古（古今）（千古）（古文）凉（秋凉）（清凉）（凉风）细（细雨）（细长）（细叶）夕（夕阳）（前夕）（除夕）李（李子）（姓李）（瓜田李下）语（语文）（成语）（外语）香（香水）（香气）（清香）打（打工）（打开）（单打）拍（拍手）（拍打）（节拍）跑（长跑）（飞跑）（快跑）足（双足）（手足）（不足）声（声音）（风声）（高声）身（身后）（全身）（自身）体（身体）（字体）（全体）@#@之（之前）（之后）（一走了之）相（相近）（相对）（相反）近（远近）（近处）（从近到远）习（学习）（自习）（习字）远（远方）（远古）（远大）玉（玉石）（玉米）（宝玉）义（同义）（近义）（义工）@#@第六单元@#@首（两首）（首相）（首先）采（采白莲）（采茶）（采药）无（无声）（无敌）（无论）次（一次）（初次）（几次）找（寻找）（找人）（找钱）平（平平安安）（平地）（平整）办（办公）（办事）（办法）让（让他）（让步）（礼让）包（书包）（背包）（皮包）@#@钟（钟表）（闹钟）（挂钟）元（元首）（元旦）（元帅）洗（洗脸）（洗澡）（洗牌）共（公共）（共同）（共性）已（已经）（已往）（而已）经（已经）（经常）（经费）坐（坐下）（坐飞机）（坐车）要（将要）（快要）（重要）连（一连）（连日）（连夜）百（一百）（百元）（百姓）还（还是）（还要）（还有）舌（舌头）（口舌）（舌尖）点（八点）（终点）（点滴）块（一块）（土块）（石块）非（非常）（非法）（是非）常（非常）（常识）（常年）往（往前）（往返）（开往）瓜（西瓜）（甜瓜）（冬瓜）进（前进）（进军）（进步）空（空手）（空军）（天空）@#@第八单元@#@病（生病）（疾病）（病痛）医（医生）（医士）（医治）别（别人）（分别）（别名）干（树干）（干线）（实干）奇（惊奇）（奇怪）（奇观）七（七颗星）（七个）（七人）星（星星）（星球）（行星）吓（吓一跳）（吓唬）（吓人）怕（可怕）（害怕）（生怕）跟（跟着）（跟随）（跟从）家（大家）（家庭）（家里）羊（山羊）（绵羊）（羊肉）象（大象）（象牙）（景象）都（都说）（都是）（都要）捉（捉蚊子）（捕捉）（捉拿）条（一条）（分条）（枝条）爬（爬到）（爬行）（爬虫）姐（姐姐）（姐弟）（姐妹）您（您好）（您早）（您请）草（吃草）（青草）（草地）房（房檐）（房屋）（房子）@#@四字词语@#@春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞冰雪融化泉水丁冬百花齐放百鸟争鸣鸟语花香和风细雨叽叽喳喳安安静静平平安安蹦蹦跳跳荡来荡去游来游去又大又多又大又红又大又圆各种各样碧绿碧绿雪白雪白@#@二、背诵与默写@#@1、春晓2、静夜思@#@（唐）孟浩然（唐）李白@#@春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
@#@床前明月光，疑是地上霜。
@#@@#@夜来风雨声，花落知多少。
@#@举头望明月，低头思故乡。
@#@@#@3、寻隐者不遇4、池上@#@（唐）贾岛（唐）白居易@#@松下问童子，言师采药去。
@#@小娃撑小艇，偷采白莲回。
@#@@#@只在此山中，云深不知处。
@#@不解藏踪迹，浮萍一道开。
@#@@#@5、小池6、画鸡@#@（宋）杨万里（明）唐寅@#@泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
@#@头上红冠不用裁，满身雪白走将来。
@#@@#@小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
@#@平生不敢轻言语，一叫千门万户开。
@#@@#@日积月累：
@#@@#@一、小葱拌豆腐——一清（青）二白二、敏而好学，不耻下问。
@#@《论语》@#@竹篮子打水——一场空不知则问，不能则学。
@#@《荀子》@#@芝麻开花——节节高读书百遍，而义自见。
@#@（董遇）@#@十五个吊桶打水——七上八下读万卷书，行万里路。
@#@（董其昌）@#@三、朝霞不出门，晚霞行千里。
@#@@#@有雨山戴帽，无雨半山腰。
@#@@#@早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。
@#@@#@蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到。
@#@@#@必备课文：
@#@@#@《姓氏歌》@#@你姓什么？
@#@我姓李。
@#@什么李？
@#@木子李。
@#@他姓什么？
@#@他姓张。
@#@什么张？
@#@弓长张。
@#@@#@古月胡，口天吴，双人徐，言午许。
@#@中国姓氏有很多，赵、钱、孙、李，周，吴、郑、王，@#@诸葛、东方，上官、欧阳……@#@《古对今》@#@古对今，圆对方。
@#@严寒对酷暑，春暖对秋凉。
@#@晨对暮，雪对霜。
@#@和风对细雨，朝霞对夕阳。
@#@@#@桃对李，柳对杨。
@#@莺歌对燕舞，鸟语对花香。
@#@@#@《人之初》@#@人之初，性本善，性相近，习相远。
@#@苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。
@#@@#@子不学，非所宜，幼不学，老何为？
@#@玉不琢，不成器，人不学，不知义。
@#@@#@《荷叶圆圆》@#@荷叶圆圆的，绿绿的。
@#@@#@小水珠说：
@#@“荷叶是我的摇蓝。
@#@”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
@#@@#@小蜻蜓说：
@#@“荷叶是我的停机坪。
@#@”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
@#@@#@小青蛙说：
@#@“荷叶是我的歌台。
@#@”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
@#@@#@小鱼儿说：
@#@“荷叶是我的凉伞。
@#@”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
@#@@#@三、多音字@#@种zhǒng（种子）zhò@#@ng（种田）乐lè@#@（快乐）yuè@#@（音乐）@#@觉jué@#@（觉得）jià@#@o（睡觉）地dì@#@（地上）de（慢慢地）@#@为wé@#@i（以为）wè@#@i（因为）行xí@#@ng（行动）há@#@ng（银行）@#@长chá@#@ng（长短）zhǎng（长大）中zhōng（中心）zhò@#@ng（中奖）@#@好hǎo（好人）hà@#@o（好奇）兴xīng（兴旺）xì@#@ng（高兴）@#@分fēn（十分）fè@#@n（分外）空kōng（太空）kò@#@ng（空白）@#@间jiān（中间）jià@#@n（黑白相间）朝zhāo（朝阳）chá@#@o（朝向）@#@教jiāo（教书）jià@#@o（请教）当dāng（当天）dà@#@ng（上当）@#@只zhī（一只）zhǐ（只要）要yāo（要求）yà@#@o（需要）@#@干gān（干净）gà@#@n（干活）着zhe（听着）zhá@#@o（着急）@#@都dū（首都）dōu（都要）闷mēn（闷热）mè@#@n（沉闷）@#@得děi（得亏）dé@#@（得到）会huì@#@（大会）kuà@#@i（会计）@#@落luò@#@（落后）là@#@（丢三落四）降jià@#@ng（下降）xiá@#@ng（投降）@#@了le（好了）liǎo（了解）转zhuǎn（转身）zhuà@#@n（转笔刀）@#@角jiǎo（一角）jué@#@（角色）和hé@#@（和平）huó@#@（暖和）@#@相xiāng（相互）xià@#@ng（照相）没mé@#@i（没有）mò@#@（沉没）@#@挑tiāo（挑水）tiǎo（挑战）看kān（看护）kà@#@n（看见）@#@四、熟记下列偏旁的生字@#@月:
@#@腰、肚、背、朋:
@#@跑、跳、趴、目:
@#@眼、睛、睁、眠虫:
@#@蚂、蜻、蚁、蝴@#@扌:
@#@打、扫、把、拉饣:
@#@饭、饼、饺、饮犭:
@#@狗、猪、猫、狮氵:
@#@江、河、海、活@#@辶:
@#@过、远、近、边阝:
@#@队、阳、阴、阵心:
@#@想、念、忘、意纟:
@#@红、绿、经、级讠:
@#@说、话、讲、语口：
@#@听、吗、吹、吧忄:
@#@怕、快、情、忙刂：
@#@别、到、刚、@#@艹：
@#@花、草、节、苗女:
@#@妈、奶、她、姐走:
@#@赶、起、越、亻:
@#@你、他、们、伙@#@彳:
@#@行、往、得、很门：
@#@问、间、闭、闪冫:
@#@冷、净、凉、冰禾：
@#@种、秀、香、秋@#@囗：
@#@园、因、国、团攵:
@#@放、收、改、故灬：
@#@点、照、热、煮木:
@#@林、桃、树、机@#@五、近义词@#@喊——叫 保护——爱护喜欢——喜爱洁白——雪白睡觉——睡眠到处——处处开心——快乐忽然——突然 @#@飞快——急速忽然——突然@#@孤单——孤独 @#@后来——以后独自——单独正好——恰好 许多——很多快乐——高兴从前——以前 原来——本来从此——此后 纪念——怀念美丽——漂亮 如果——假如连忙——马上盼望——希望高兴——开心@#@仔细——认真知道——明白帮忙——帮助惊奇——惊讶@#@六、反义词@#@北—南这—那快—慢单—双低—高前—后晚—早外—里笑—哭总—分远—近弯—直古—今晨—暮圆—方沉—浮是—非忙—闲快—慢好—坏高--低（矮）胖（肥）--瘦开--关开--谢开--闭出—入（进）降—升小—大好—坏来—去无—有左—右多--少老--少对--错粗--细里--外脱--穿早--晚男--女亮--黑黑--白长--短去--来进--出香--臭送--迎借--还直--弯真--假干--湿动--静新--旧重--轻苦--甜收--放前--后左--右快--慢死--活生--死生--熟是--非沉--浮美--丑明--暗天--地这--那爱--恨冷--热输--赢淡--浓饱--饿问--答@#@想念——忘记清凉——炎热保护——破坏广大——窄小温暖——寒冷@#@洁白——乌黑许多——很少飞快——缓慢 独自——结伴快乐——难过@#@从前——以后 @#@美丽——丑陋 @#@ @#@勇敢——胆小严寒——酷暑热闹——冷清@#@专心——马虎仔细——马虎喜欢——讨厌热闹——安静高兴——伤心@#@七、特殊词语：
@#@@#@AABB的词有：
@#@@#@高高兴兴、快快乐乐、开开心心、欢欢喜喜、平平安安、干干净净、漂漂亮亮、来来往往、匆匆忙忙、急急忙忙、红红火火、花花绿绿、认认真真、仔仔细细、三三两两、反反复复、清清白白、里里外外、日日夜夜、安安静静、口口声声、原原本本、多多少少、是是非非、明明白白、吞吞吐吐、世世代代、家家户户、马马虎虎、@#@ABB的词有：
@#@@#@胖乎乎、黑乎乎、红彤彤、红通通、金灿灿、绿油油、白花花、亮晶晶、气冲冲、兴冲冲、笑哈哈、乐呵呵、懒洋洋、慢吞吞、冷冰冰、香飘飘、@#@ABAB的词有：
@#@@#@雪白雪白、碧绿碧绿、学习学习、通红通红、研究研究、商量商量、暖和暖和、打听打听、@#@ABAC的词有：
@#@@#@人来人往、百发百中、百战百胜、一心一意、跑上跑下、忙前忙后、有头有尾、不三不四、一模（mu）一样、自由自在、自言自语、十全十美、人山人海、@#@又（）又（）的词有：
@#@@#@又大又圆、又高又大、又白又胖、又细又长、又香又甜、又粗又壮、又唱又跳、又黑又亮、又说又笑、又长又软、又宽有远、@#@越（）越（）的词有：
@#@@#@越来越高、越来越好、越来越慢、越来越快、越来越美、@#@越飞越高、越长越大、越走越远、越做越大、@#@（）来（）去的词有：
@#@@#@飞来飞去、跳来跳去、跑来跑去、爬来爬去、说来说去、游来游去、走来走去、转来转去、直来直去、@#@含有数字的词语:
@#@@#@一心一意一鸣惊人 一念之差一干二净一刀两断一目十行@#@一石二鸟两面三刀两全其美三心二意三言两语 三长两短四通八达四书五经 五湖四海 五体投地 五花八门五光十色五颜六色六神无主六亲不认七上八下 七零八落 七嘴八舌 八面威风 八仙过海九九归一 九死一生九牛一毛十全十美十拿九稳 百顺百依百发百中百战百胜千军万马千方百计千变万化万念俱灰 万人空巷 万紫千红 @#@碧绿碧绿的叶子（荷叶、小草、菜地）雪白雪白的棉花（浪花、梨花、贝壳）火红火红的太阳（花儿、朝霞、高粱）金黄金黄的落叶（麦田、稻田、油菜花）@#@八、专项练习——同音字@#@
（一）、选字填空，你能分辨清它们的意思吗？
@#@@#@1、长 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@常@#@ @#@（ @#@长）处 @#@ @#@往（ @#@常 @#@） @#@ @#@经（ @#@常 @#@） @#@ @#@（ @#@ @#@长）短 @#@（ @#@长）久@#@2、非 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@飞@#@ @#@ @#@（ @#@非 @#@）常 @#@ @#@是（ @#@非 @#@） @#@（ @#@飞 @#@）机 @#@ @#@起（ @#@飞 @#@）@#@ @#@3、明 名@#@ @#@ @#@（明 ）天 @#@ @#@成（ 名 ） @#@ @#@（ 名）字 @#@ @#@（名 ）次@#@ @#@4、有 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@友@#@ @#@（ @#@有 @#@）人 @#@ @#@朋（ @#@友 @#@） @#@（ @#@ @#@有）事 @#@ @#@（友 @#@ @#@）好@#@5、时 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@石@#@ @#@ @#@同（ @#@时 @#@） @#@ @#@（ @#@石 @#@）头 @#@ @#@ @#@宝（ @#@石 @#@） @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@时）间@#@6、力 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@立 @#@ @#@ @#@@#@ @#@（ @#@ @#@力）气 （ @#@ @#@立）正 @#@（力 @#@ @#@）量 @#@起（立 @#@ @#@）@#@7、首 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@手@#@ @#@（ @#@ @#@首）都 （ @#@首 @#@）长 @#@（ @#@ @#@手）机 @#@双（ @#@ @#@手）@#@8、鸡 @#@机@#@ @#@飞（ 机 ） 手（ 机 ） 母（ 鸡 ） @#@ @#@公（ 鸡 ）@#@9、节 结@#@ @#@总（ 结 ）（ 结）果 @#@ @#@（节 ）日 春（ 节 ）@#@10、在 再@#@ @#@（再 ）一次 现（ 在 ） @#@（再 ）见 @#@ 不（ 在 ）@#@11、东 冬@#@ @#@ @#@（ 东 ）方 立（ 冬 ） @#@（冬 ）天 @#@ @#@（ 东 ）西 @#@12、们 门@#@ @#@ @#@我（ 们 ） 人（ 们 ） 开（ 门 ） @#@ @#@房（ 门 ）@#@13、话 画@#@ @#@ @#@（ 画 ）家 说（ 话 ） 图（画 ） @#@ @#@电（话 ）@#@14、香 乡@#@ @#@ @#@（ 香）油 家（ 乡 ） @#@（ 乡 ）亲 @#@花（香 ）@#@ @#@15、个 @#@ @#@各@#@ @#@ @#@（ @#@ @#@个）人 @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@各）位 @#@ @#@（ @#@ @#@各）自 @#@ @#@ @#@几（个 @#@）@#@16、完 @#@ @#@ @#@ @#@ 玩 @#@ @#@ @#@（完 ）成 @#@ @#@ @#@ @#@（ 玩）耍 @#@ @#@（ @#@ @#@玩 @#@）笑 @#@（ @#@完 @#@）全@#@ @#@17、跟 @#@ @#@ @#@ 根@#@ @#@ @#@ @#@树（ @#@ @#@根 @#@）脚后（ @#@跟 @#@ @#@ @#@）（ @#@ @#@ @#@跟 @#@）着 @#@（ @#@ @#@跟）随@#@18、到 道@#@ @#@ @#@ @#@（ ）路 @#@ @#@（ ）达 @#@ @#@知（ ） 来（ ）@#@ @#@19、网 往 @#@ @#@ @#@ @#@向（ ） @#@ @#@ @#@来（ @#@ ） @#@ @#@ @#@鱼（ ） @#@上（ ）@#@ @#@20、亮 @#@ @#@ 量@#@ @#@ @#@ @#@力（ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@明（ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@月（ @#@ @#@ @#@） @#@气（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@ @#@21、哥 歌 @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@（ ）唱 大（ ）@#@ @#@22、全 泉 @#@ @#@ @#@（ ）部 @#@（ ）水 @#@ @#@ @#@完（ @#@ @#@ @#@）@#@ @#@23、对 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@队@#@ @#@ @#@（ @#@）长 @#@ @#@（ ）方 @#@（ ）手 入（ ）@#@ @#@24、男 难@#@ @#@ @#@ @#@（ ）处 @#@ @#@（ ）女 @#@ （ ）生 @#@（ ）点@#@ @#@25、童 同@#@ @#@ @#@ @#@儿（ ） 合（ ） @#@ @#@ @#@（ ）学 @#@（ ）年@#@ @#@26、行 形@#@ @#@ @#@ @#@（ ）动 方（ ） @#@ @#@ @#@（ ）为 @#@（ ）状@#@ @#@27、气 汽@#@ @#@ @#@ @#@（ ）球 （ ）车 @#@ @#@ @#@（ ）油 @#@ 生（ ）@#@ @#@28、后 @#@ @#@候 @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@时（ @#@ @#@ @#@） @#@（ @#@ @#@ @#@）天 @#@（ @#@ @#@）来 @#@ @#@气（ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@以（ @#@ @#@）@#@ @#@29、闻 文 @#@ @#@ @#@ @#@新（ ） @#@语（ ） @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@）化 @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@）明@#@ @#@30、以 已 @#@ @#@ @#@ @#@（ ）后 （ ）经 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@所（ @#@ @#@ @#@）@#@31、站 战 @#@ @#@ @#@ @#@（ ）立 （ ）争 @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@）队@#@ @#@32、.滴 低 @#@ @#@ @#@ @#@一（ ）水 （ ）头@#@ @#@33、新 @#@ @#@ @#@ @#@心 @#@@#@ @#@ @#@（ ）衣 @#@ @#@（ @#@ ）里 @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@）年 @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@）意@#@34、办 @#@ @#@半 @#@ @#@伴@#@ @#@ @#@ @#@同（ ） （ @#@ @#@ @#@）法 @#@（ @#@ @#@ @#@）天@#@ @#@ @#@ @#@（ @#@）个 （ @#@ ）年 @#@ （ @#@ @#@ @#@）事 @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@伙（ @#@ @#@ @#@） @#@做（ @#@ @#@） （ @#@ @#@ @#@）公@#@ @#@35、叶 @#@ @#@ @#@ @#@夜 @#@ @#@ @#@ @#@业@#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@）子 @#@ @#@ @#@ 绿（ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@ @#@红（ ） @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@）晚 @#@ @#@ @#@半（ @#@ @#@） @#@ @#@ 黑（ @#@ ）@#@ @#@ @#@ @#@作（ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@工（ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@ 专（ @#@ ）@#@36、里 李 理@#@ @#@ @#@ @#@（ ）外 @#@（ ）面 @#@ 家（ ） @#@ @#@道（ ） @#@ @#@ @#@（ ）解 @#@ @#@ @#@（ @#@ ）子 @#@ @#@ @#@行（ @#@ ） @#@37、生 升 声@#@（ ）日 @#@ @#@歌（ ） @#@出（ @#@ @#@）学（ ）（ ）音 @#@ @#@@#@（ ）旗叫（ ） （ ）起 @#@（ ）学@#@ @#@38、象 像 向@#@ @#@ @#@ @#@画（ ";i:
6;s:
2618:
"@#@第三单元知识汇总@#@一、易错音荟萃@#@山峰（fēnɡ）@#@耸立（sǒnɡ）@#@隔开（ɡé@#@）@#@大陆（lù@#@）@#@．@#@．@#@．@#@．@#@友谊（yì@#@）@#@传统（chuá@#@n）@#@繁荣（fá@#@n）@#@整齐（qí@#@）[@#@．@#@．@#@．@#@．@#@贴画（tiē）@#@元宵（xiāo）@#@街巷（xià@#@nɡ）@#@乞巧（qǐ）@#@．@#@．@#@．@#@．@#@欣赏（shǎnɡ）@#@菊花（jú@#@）@#@珍贵（zhēn）@#@饰品（shì@#@）@#@．@#@．@#@．@#@．@#@容易（yì@#@）@#@损坏（sǔn）@#@钱财（cá@#@i）@#@赚钱（zhuà@#@n）@#@．@#@．@#@．@#@．@#@赔（pé@#@i）钱@#@菠菜（bō）@#@煎鱼（jiān）@#@烤肉（kǎo）@#@．@#@．@#@．@#@．@#@煮饭（zhǔ）@#@炖菜（dù@#@n）@#@蘑菇（mó@#@）@#@蒸饺（zhēnɡ）@#@．@#@．@#@．@#@．@#@喝粥（zhōu）@#@鸡蛋（dà@#@n）@#@．@#@．@#@二、多音字聚会@#@炸:
@#@zhá@#@（炸鱼）@#@zhà@#@（爆炸）@#@漂:
@#@piāo（漂流）pià@#@o（漂亮）@#@三、易考字大全@#@神州@#@台湾岛@#@海峡@#@民族@#@友谊@#@整齐@#@．@#@．@#@．@#@．．@#@．@#@．@#@奋斗@#@贴画@#@大街@#@龙舟@#@艾草敬老@#@．@#@．@#@．@#@．@#@．@#@．@#@转眼@#@团圆@#@热闹@#@贝壳@#@甲骨钱币@#@．@#@．@#@．．@#@．．@#@．．．．@#@钱财@#@有关@#@烧火@#@茄子@#@烤肉鸭子[@#@．@#@．@#@．@#@．@#@．．．@#@炒饭@#@鸡蛋@#@．．@#@．．@#@四、认识近义词@#@街——巷 奔——跑@#@五、认识反义词@#@好——坏 来——去@#@六、易考词积累簿@#@填动词@#@（贴）窗花 （放）鞭炮 （看）花灯 （吃）月饼@#@七、易考句集训@#@比喻句:
@#@元宵节,看花灯,大街小巷人如潮。
@#@（《传统节日》）@#@八、易考文本大全@#@1.《神州谣》以“三字经”的语言形式,介绍了祖国历史、文化和风光,激@#@发了我们爱国的情感和学习祖国语言文字的兴趣。
@#@@#@2.《传统节日》从我们熟知的春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节入手,介绍中国传统节日的时间和主要风俗,让我们了解祖国悠久的节日文化。
@#@@#@3.《“贝”的故事》让我们了解了“贝”字的起源和贝的作用,以及字形字义,进一步认识了形声字的规律,感受汉语言文字的美和中华文化的博大精深、源远流长。
@#@@#@4.《中华美食》从菜类和饭类两方面介绍了中华美食,通过对美食文化的了解,我们增强了热爱家乡、热爱祖国的情感。
@#@@#@";i:
7;s:
11430:
"二年级看拼音写词语练习
（一）@#@kuà@#@ihuó@#@nǎlǐliá@#@nmá@#@nɡtó@#@udǐnɡhá@#@izi@#@@#@dù@#@pí@#@yǐjīnɡtiānkōnɡbà@#@nɡwǎnhuāduǒ@#@pí@#@nɡchá@#@nɡjiānɡhé@#@hǎiyá@#@nɡɡōnɡzuò@#@tiá@#@ndì@#@@#@@#@fādò@#@nɡrú@#@guǒbà@#@nfǎɡà@#@obié@#@pí@#@má@#@o@#@@#@chūfāsì@#@hǎiwé@#@ijiāzhīshinà@#@lǐ@#@ɡè@#@nɡhǎodà@#@iɡěinǚwá@#@má@#@ozhú@#@tià@#@oyuǎn@#@@#@jiǎojiānbià@#@nyà@#@nɡfá@#@nɡdǐnɡkuānɡuǎnɡběijí@#@@#@@#@@#@nǚhá@#@ihuà@#@iré@#@nyè@#@pià@#@nché@#@nɡjiù@#@liǎnɡré@#@n@#@@#@《梅花》宋@#@，。
@#@@#@，。
@#@@#@二年级看拼音写词语练习
（二）@#@huāyuá@#@nxiǎokǒnɡyá@#@nɡqú@#@nduì@#@zhǎnɡshí@#@qiá@#@o@#@yī@#@tó@#@nɡhà@#@ojù@#@hà@#@omá@#@ojīnhuānxià@#@oduì@#@qí@#@@#@zhuà@#@nɡdà@#@wú@#@tó@#@nɡyá@#@nɡshù@#@hó@#@nɡlǐnɡjīn@#@sì@#@shí@#@@#@@#@sōnɡbǎishēnchù@#@mù@#@miá@#@né@#@rɡēcó@#@nɡlí@#@n@#@kěkǒu@#@@#@xió@#@nɡmāopé@#@nɡyoushù@#@yè@#@fēnɡshù@#@shuǐshān@#@sì@#@jì@#@fé@#@idà@#@nó@#@nɡtiá@#@nchūnjì@#@zhú@#@lí@#@n@#@@#@ @#@xīnkǔhuí@#@ɡuīɡuò@#@niá@#@nhuà@#@shí@#@nó@#@nɡmá@#@nɡ@#@@#@@#@fé@#@iniú@#@xiǎomāojīnguì@#@à@#@idà@#@ichuīfēnɡ@#@日积月累：
@#@关于树木的谚语：
@#@@#@有山皆图画，。
@#@十年树木，。
@#@@#@一畦春韭绿，。
@#@树高百尺，。
@#@@#@忠厚传家久，。
@#@树无根不长，。
@#@@#@二年级看拼音写词语练习（三）@#@shí@#@houzhù@#@zihǎidǐsuì@#@yuè@#@dà@#@odǐ@#@@#@zhà@#@nlì@#@xiǎochuá@#@nrá@#@nhò@#@uchè@#@nɡɡǎnbié@#@ren@#@huà@#@jiāpí@#@ngjiǎnɡtiá@#@ofú@#@bà@#@odà@#@ozhǐyà@#@o@#@@#@jīntiānxiězì@#@zhūbǎoyuá@#@nzhuōlì@#@nɡwà@#@i@#@@#@má@#@obǐměimià@#@ojù@#@zidià@#@nhuà@#@jí@#@shí@#@@#@dià@#@ndēnɡhǒnɡré@#@nshǒuxiānɡuānbì@#@shēnché@#@n@#@@#@fāxià@#@nchuānɡhumí@#@nɡlià@#@nɡɡù@#@shichūguó@#@@#@@#@@#@chá@#@nɡfà@#@ná@#@shǒubì@#@nɡxí@#@nɡlěngqīnɡyá@#@nɡguānɡ@#@@#@《小儿垂钓》唐@#@，。
@#@@#@，。
@#@@#@二年级看拼音写词语练习（四）@#@yú@#@ncé@#@nɡɡāoló@#@uxiānɡyījì@#@nqí@#@nɡhuá@#@nɡhé@#@@#@@#@zhà@#@oyà@#@nɡxiānɡlú@#@yānhuāshānchuānɡuà@#@hà@#@o@#@ná@#@nbù@#@zuò@#@wè@#@inǎxiēmí@#@nɡshè@#@nɡɡǔjì@#@@#@@#@měitiānjù@#@ré@#@nshǎnɡuānɡxiǎoɡǒumí@#@nɡzi@#@@#@zú@#@jì@#@zhōnɡyānɡměilì@#@huá@#@lì@#@zhǎnxià@#@n@#@zhōnɡhuá@#@kāizhǎnpīfēnɡyuè@#@fè@#@nshù@#@zhī@#@@#@shānpōtītiá@#@nshōuhuí@#@shēnɡqǐlǎoré@#@n@#@@#@@#@ché@#@nɡshì@#@fēichá@#@nɡhà@#@okè@#@liú@#@dò@#@nɡlì@#@yò@#@nɡ@#@@#@《登鹳雀楼》唐《望庐山瀑布》唐@#@，，@#@。
@#@。
@#@@#@，，@#@。
@#@。
@#@@#@二年级看拼音写词语练习（五）@#@jǐnɡkǒuɡuānkà@#@njǐnɡyá@#@ndà@#@xuěfēnfēi@#@@#@huí@#@dá@#@kǒukěhēshuǐqīnɡzǎodà@#@nɡzuò@#@@#@shuōhuà@#@biānjì@#@ɡuó@#@jì@#@zhè@#@nyǔqiá@#@nmià@#@n@#@@#@qí@#@nɡlǎnɡɡānkūzuò@#@shì@#@kūcǎozhè@#@nɡhǎo@#@@#@liǎoquè@#@jiānɡlá@#@ifēnfēnzì@#@yá@#@nzì@#@yǔ@#@yè@#@wǎnxiè@#@xiè@#@dīnɡzhexiǎnɡfǎjǐkē@#@@#@yá@#@nyǔlí@#@njūqí@#@ɡuà@#@izhì@#@bì@#@nɡná@#@nɡuā@#@@#@@#@ɡuà@#@iré@#@nwú@#@biānwú@#@jì@#@zuò@#@jǐnɡɡuāntiān@#@@#@《江雪》唐@#@，。
@#@@#@，。
@#@@#@二年级看拼音写词语练习（六）@#@hó@#@nɡshuǐná@#@ndà@#@orè@#@nwé@#@izāinà@#@nkěshì@#@@#@@#@rè@#@nshibè@#@izizuò@#@yè@#@zhīdà@#@olǎoshī@#@shēnɡchǎnzhì@#@qì@#@duì@#@wucǎiyò@#@nɡnó@#@nɡyè@#@@#@@#@jūnduì@#@zhà@#@nshì@#@dà@#@ilǐnɡhuì@#@shīzěnyà@#@nɡ@#@@#@biǎndà@#@nná@#@nwà@#@nɡpōshuǐsì@#@mià@#@nbāfānɡ@#@dà@#@pà@#@ochuānyīfānɡxià@#@nɡchá@#@nɡdù@#@ló@#@nɡchuá@#@n@#@@#@zhì@#@xià@#@nɡpà@#@ohuǒzāihà@#@ixià@#@lì@#@nɡyīnwè@#@i@#@@#@@#@dà@#@olù@#@yì@#@niá@#@nyí@#@dù@#@ānjūlè@#@yè@#@@#@@#@日积月累：
@#@@#@----《后汉书》@#@----《诫外生书》@#@----《传家宝》@#@@#@二年级看拼音写词语练习（七）@#@wēinà@#@nwēixiǎnɡuǒɡǎnchījīnɡyí@#@qiè@#@@#@@#@jīnɡxià@#@hǎosì@#@yīntiānyěwà@#@icānɡbá@#@i@#@má@#@nɡrá@#@nyú@#@shì@#@zhōnɡyú@#@yì@#@lù@#@nwú@#@lù@#@n@#@@#@fá@#@nɡwūchá@#@nɡjiǔfēnsà@#@nsà@#@nbù@#@à@#@nbiān@#@@#@gǎnkuà@#@ipá@#@nɡbiānhú@#@nshēnchuá@#@nzhīliá@#@ntó@#@nɡ@#@shì@#@shuí@#@qīnɡsōnɡhuānchà@#@nɡɡǎnzǒubù@#@jiǔ@#@@#@xīngwà@#@nɡshēnpá@#@nɡhú@#@nshuǐqīnɡshēnɡsōnɡɡuǒ@#@@#@qì@#@shuǐchà@#@nɡɡēpá@#@nɡré@#@nxí@#@ngré@#@nchūnxià@#@n@#@@#@《夜宿山寺》唐《敕勒歌》北朝民歌@#@，，@#@。
@#@。
@#@@#@，，@#@。
@#@。
@#@@#@二年级看拼音写词语练习（八）@#@shí@#@wù@#@yǎnjinɡyé@#@yezhuǎzihuó@#@pō@#@@#@shé@#@nhuà@#@shēnɡhuó@#@nǎinɑichǎonà@#@ozǐxì@#@@#@zhá@#@ojí@#@jí@#@má@#@nɡdì@#@yīkāishǐɡōnɡyuá@#@n@#@@#@wǎnɡchá@#@nɡshé@#@nqì@#@huó@#@xià@#@nxì@#@nyǐwé@#@izhēn@#@@#@tiá@#@nyěhé@#@hǎoshānzhūzhǔzhānɡdà@#@nshì@#@@#@há@#@okūbāozāzhuāzhù@#@zhù@#@fú@#@zhǐchuá@#@n@#@@#@mé@#@ndì@#@zǒulù@#@shānɡxīnyǎoyá@#@zhé@#@zhǐ@#@@#@@#@qì@#@chērè@#@ndeyānɡmiá@#@ohà@#@nshuǐɡuǎnɡchǎnɡ@#@@#@日积月累：
@#@@#@吞咽惊之胆如@#@飞舞漏之如添@#@鸣吠害之如得@#@";i:
8;s:
10767:
"@#@汉语拼音练习题
（一）@#@一年____班姓名_____________@#@一、按规律填空：
@#@@#@1、韵母：
@#@ao（）i（）（）aiei（）（）ou（）@#@ie（）（）anen（）（）（）（）（）（）onɡ@#@2、声母：
@#@@#@二、默写整体认读音节：
@#@@#@十、三、读下面的儿歌，填空。
@#@@#@Dò@#@ujiǎoqīnɡqīnɡxì@#@yò@#@uchá@#@nɡ，@#@huá@#@nɡɡuāshēnchuānlǜyīshɑnɡ。
@#@@#@qié@#@ziɡāoɡāodǎdēnɡlonɡ，@#@luó@#@bodì@#@xià@#@zhuōmí@#@cá@#@nɡ。
@#@@#@1、写出儿歌中的轻声音节@#@2、写出儿歌中的三拼音@#@3、写出儿歌中的整体认读音节@#@汉语拼音练习题
（二）@#@一年____班姓名_____________@#@一、帮拼音找家。
@#@@#@aijhguazhiuenhongyun@#@lwuiaoerieriyueyin@#@声母：
@#@@#@韵母：
@#@@#@音节：
@#@@#@二、请把音节打√@#@eifujunuiingjiang@#@ @#@huanyiruiuyuanzuo@#@@#@yeanzhiunongci@#@@#@三、请把整体认读音节涂成黄色：
@#@@#@huzhikuanjuriyuan@#@@#@yuewuhaoyejieying@#@八、照样子写一写：
@#@@#@例：
@#@pu（p）—（u）@#@zhù@#@（）—（）huà@#@（）—（）—（）jué@#@（）—（）@#@yǔ（）—（）guà@#@ng（）—（）—（）qú@#@n（）—（）@#@xù@#@（）—（）juǎn（）—（）—（）jù@#@（）—（）@#@汉语拼音练习题（三）@#@一年____班姓名_____________@#@一、照样子，写一写。
@#@@#@1、例：
@#@pù@#@（p）—（ù@#@）@#@lǜ（）—（）quà@#@n（）—（）—（）jūn（）—（）@#@xiè@#@（）—（）duǒ（）—（）—（）yuè@#@（）—（）@#@qǔ（）—（）guà@#@（）—（）—（）xu（）—（）@#@2、例：
@#@h—u—hu（注意jqx和ü@#@的相拼规则）@#@zh—ú@#@—（）h—u—ā—（）x—i—à@#@—（）j—ü@#@é@#@—（）@#@q—ǚ—（）j—ü@#@—á@#@n—（）q—ü@#@—à@#@n—（）x—ü@#@è@#@—（）@#@ch—ē—（）ch—u—á@#@n—（）q—i—āng—（）l—ü@#@è@#@—（）@#@x—ǚ—（）g—u—ò@#@—（）h—u—ǎng—（）k—ǎ—（）@#@3、@#@g（gǎ）zh（）b（）@#@kǎ（）chu—ò@#@（）pǎn（）@#@h（）h（）m（）@#@q（）j（）j（）@#@nü@#@è@#@（）qü@#@—ān（）qi—à@#@（）@#@x（）x（）x（）@#@二、按要求标调：
@#@（注意标调规则）@#@一声：
@#@hui—（）四声：
@#@juan—（）二声：
@#@luo—（）@#@三声：
@#@you—（）二声：
@#@niu—（）四声：
@#@chui—（）@#@一声：
@#@jiu—（）三声：
@#@qie—（）二声：
@#@huang—（）@#@汉语拼音练习题（四）@#@一年____班姓名_____________@#@一、读一读，连一连：
@#@@#@众人měilì@#@医院fāyá@#@乌鸦cānjiā@#@中国shēngqí@#@发芽yīyuà@#@n办法wūyā@#@美丽zhōngguó@#@孩子há@#@izi参加bà@#@nfǎ@#@升旗yǐngzi老师zuǒyò@#@u衣服pé@#@ngyǒu@#@影子zhò@#@ngré@#@n左右lǎoshī朋友yīfu@#@爸妈wěibā下棋xià@#@qí@#@折纸yīnyuè@#@@#@尾巴bà@#@mā积木jù@#@zi桌子nǎinai@#@泥土dǎgǔ词语jīmù@#@音乐zhé@#@zhǐ@#@打鼓ní@#@tǔ句子cí@#@yǔ奶奶zhuōzi@#@@#@妹妹xiǎoqiá@#@o草原cǎoyuá@#@n走路shù@#@yè@#@@#@小桥tá@#@iwān游泳chēmǎ秋天xiǎoquá@#@n@#@台湾mè@#@imei牛羊yó@#@uyǒng树叶zǒulù@#@@#@雨雪yǔxuě车马niú@#@yá@#@ng小船qiūtiān@#@莲叶qīngwā远近huá@#@ngniú@#@书包kè@#@běn@#@南北dōngtiān苹果xiǎomāo课本shūbāo@#@冬天liá@#@nyè@#@黄牛yuǎnjì@#@n学校zuò@#@yè@#@@#@青蛙ná@#@nběi小猫pí@#@ngguǒ作业xué@#@yè@#@@#@汉语拼音练习题（五）@#@一年____班姓名_____________@#@一、看图选择正确的音节写下来：
@#@@#@xiānhuāxiǎoshù@#@fá@#@ngzixiǎoyú@#@huá@#@ngguā@#@@#@二、读音节词，在正确的音节后面打“”。
@#@@#@yuè@#@liang（）shù@#@yè@#@（）dò@#@ujǐao（）@#@yuè@#@lià@#@ng（）shù@#@iè@#@（）dò@#@ujiǎo（）@#@ěrdou（）jīngyú@#@（）pì@#@quí@#@（）@#@ěrduo（）jīnyú@#@（）qì@#@qiú@#@（）@#@三、选择正确的读音连起来.@#@熊猫shāngchǎng上升chá@#@ngché@#@ng@#@商场běijīng长城sēnlí@#@n@#@北京xió@#@ngmāo森林kāichuāng@#@身体shēntǐ开窗shà@#@ngshēng@#@四、给字母找到家，并写下来。
@#@@#@zhiriguagouyunqianmeiyuchi@#@yuexuanshibaiyinhuoqunyingyi@#@整体认读音节:
@#@@#@三拼音节:
@#@@#@汉语拼音练习题（六）@#@一年____班姓名_____________@#@一、把同一类的词语连起来.@#@xīguāqiānbǐxiāngjiāo@#@tǔdò@#@upí@#@ngguǒbá@#@icà@#@i@#@shūbāoxīhó@#@ngshì@#@xiězì@#@běn@#@二、找一找，把音节写在相应的四线三格内。
@#@@#@○zi○hua○wu○pian○yue○ci○xiao@#@○xiong○dun○cai○shuo○zui○ye○si@#@整体认读音节：
@#@@#@三拼音节：
@#@@#@三、请你做小老师，给正确音节打“√”。
@#@@#@huāshēn（ ） xǎomiāo（ ）dà@#@ishǔ（ ） sǒuzhú@#@（ ）@#@huāshēng（ ）xiǎomāo（ ）dà@#@isǔ（ ） shǒuzú@#@（ ）@#@là@#@ozhōng（ ） yü@#@è@#@lià@#@ng（ ）cì@#@wè@#@i（ ）zhěntó@#@u（ ）@#@nà@#@ozhōng（ ）yuè@#@liang（ ）cì@#@wei（ ） zhěntou（ ）@#@四、读谜语，用“”画出整体认读音节，用“”画出三拼音音节，再用拼音把谜底写出来。
@#@（kà@#@ntāzhěngtiānhú@#@ziqià@#@o，yí@#@jià@#@nxiǎoyú@#@miāomiāojià@#@o,à@#@ixǐliǎnyadǒnglǐmà@#@o,lǎoshǔyí@#@jià@#@nliá@#@nmá@#@ngtá@#@o.）mí@#@dǐ：
@#@（）@#@汉语拼音练习题（七）@#@一、马小虎真马虎，书写音节忘标调。
@#@请你帮帮他，把声调标好。
@#@@#@dapingpangqiushuicaibitiaopijinniunai@#@baluoboreshuipingsanbenshudadianhua@#@二、读谜语，用“○”画出整体认读音节，用“”画出三拼音音节，再把谜底写在后面的括号里。
@#@@#@yì@#@kēshù@#@,wǔgè@#@chà@#@,@#@bù@#@zhǎngyè@#@,bù@#@kāihuā,@#@zuò@#@shì@#@qing,quá@#@nkà@#@otā。
@#@mí@#@dǐ：
@#@（）@#@三、请用拼音写出你喜欢的蔬菜。
@#@@#@@#@四、把下面的音节连成词。
@#@@#@lú@#@nguì@#@rì@#@touxió@#@ngyá@#@ng@#@shuǐchuá@#@nzhěnqiá@#@oqīngchá@#@@#@jūnpí@#@ngxiǎoshīshānmāo@#@shūjià@#@nchú@#@chūrè@#@wā@#@五、给下面的生字找朋友。
@#@@#@szhzchshnl@#@@#@座只商暖唱最南冷正众送烧那十@#@六、照样子填空。
@#@@#@p—à@#@→（pà@#@）gù@#@→（g）--（ù@#@）@#@q—ü@#@--ǎn→（）lú@#@n→（）—（）@#@l—ü@#@è@#@→（）juà@#@n→（）—（）—（）@#@ch—u--ō→（）zhōu→（）—（）@#@7@#@";i:
9;s:
10397:
"芦草沟镇中心学校上册小学语文教案@#@年级@#@一年级@#@主备人@#@甄世杰@#@课题@#@12、aneninunü@#@n@#@主备人所在学校@#@中心小学@#@备课组长@#@@#@教学流程@#@批注@#@备课时间：
@#@2016年9月18日@#@一、教学目标@#@
（一）知识与技能：
@#@ @#@@#@1.正确掌握五个前鼻韵母an @#@en @#@in @#@un @#@ü@#@n的发音，读准整体认读音节yuanyinyun, @#@认清形及书写。
@#@@#@2.复习ü@#@与j @#@q @#@x相拼的规则，练习与学过的声母相拼，巩固、认识“家、草、是、云”等字，正音。
@#@培养学生动脑、动口、动手以及相互合作的能力。
@#@@#@
（二）过程与方法：
@#@@#@学生能通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，联系生活实际学习字母音。
@#@ @#@@#@（三）情感态度与价值观 @#@ @#@@#@以富有趣味的练习，巩固所学的知识，同时培养学生动脑、动口、动手以及相互合作的能力。
@#@@#@（四）重点：
@#@正确掌握五个前鼻韵母an @#@en @#@in @#@un @#@ü@#@n的发音，读准整体认读音节yuanyinyun, @#@认清形及书写。
@#@@#@（五）难点：
@#@ü@#@与j @#@q @#@x相拼的规则，练习与学过的声母相拼，巩固、认识“班、人、林、村、群”等字，正音。
@#@@#@（六）教法：
@#@示范法、引导法、营造学习的情境与积极的学习氛围。
@#@@#@（七）学法：
@#@小组合作学习法、游戏法等。
@#@@#@第一课时@#@授课时间：
@#@@#@一、教学目标@#@ 1．学会前鼻韵母an、en2个复韵母，读准字音，认清形，能在四线三格中正确书写。
@#@ @#@@#@ 2．学习声母与an、en组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ü@#@上两点省写规则。
@#@@#@ 3．学习整体认读音节yuan。
@#@@#@二、教学重点：
@#@@#@ 1．学会韵母an、en2个复韵母，读准音，认清形，能正确书写。
@#@@#@ 2．学会声母与an、en组成的音节和整体认读音节。
@#@@#@三、教学难点：
@#@@#@ 学会介母是ü@#@的三拼音节，读准音节juan、quan、xuan。
@#@@#@四、教学过程：
@#@@#@
（一）、谈话导入@#@ 我们到目前为止学习了哪些复韵母？
@#@能按顺序说说吗？
@#@ @#@ （ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ü@#@e、er）。
@#@今天我们一起来学习第13课，再认识几个韵母朋友，请同学们打开书看看。
@#@这课书的内容比较多，有信心学好吗？
@#@下面我们先来学习前2个韵母及音节。
@#@@#@板书：
@#@13 @#@ @#@an @#@ @#@en@#@
（二）、看图学习韵母an、en@#@1．学习韵母an@#@
（1）出示an图，问：
@#@图上画的是什么？
@#@@#@
（2）自己试着发an（安）@#@ （3）教师指导发音：
@#@把嘴张大，摆好a的口形，让气流从前鼻腔里出来，也就是n的尾音。
@#@@#@ （4）学生练习读，体会前鼻韵母的发音方法。
@#@@#@ （5）同桌同学互读，纠正发音。
@#@@#@ （6）指名读，开火车读。
@#@@#@2．学习韵母en@#@
（1）出示en图，问：
@#@你们看这个人在干什么？
@#@@#@
（2）借助“摁”的第四声交成第一声学生练习发en的音。
@#@@#@ （3）en是由哪两个字母组成的？
@#@（e和n）发音时，先发e，嘴半闭，舌尖抬起抵住上牙床快速读，鼻子出气，一口气读出en的音。
@#@@#@（三）、书写韵母an和en@#@ 1．观察an、en2个韵母，说说占格位置。
@#@@#@ 2．教师范写，强调两个字母要写紧凑。
@#@学生观察。
@#@@#@3．学生书写。
@#@教师巡视，个别辅导，同时纠正学生的写姿和执笔方法@#@4．在实物投影上展示学生书写情况，进行评改。
@#@@#@（四）、学习声母与an、en组成的音节@#@1．学习bpmf与en组成的音节@#@
（1）出示让学生自己练习拼读。
@#@@#@
（2）同桌小伙伴互相读一读。
@#@@#@ （3）指名读。
@#@@#@2．学习介母是ü@#@的三拼音节。
@#@@#@
（1）出示自己试着拼一拼@#@
（2）同桌小伙伴互相拼。
@#@ @#@@#@ （3）指名拼，开火车拼。
@#@@#@（五）、学习整体认读音节yuan@#@ 1．出示yuan图，图上都画了什么呀？
@#@什么形状的？
@#@@#@2．把“圆”的第二声变成第一声，让学生试试。
@#@@#@ 3．指名读，教师示范纠正。
@#@@#@ 4．师讲：
@#@yuan这个整体认读音节较长，可以用分解音节的方法帮助记忆它的形。
@#@yuan是由（yu）和（an）组成的。
@#@@#@ 5．采取多种形式读，巩固读音。
@#@@#@（六）、照着板书读读本节课学习的内容。
@#@@#@（七）、作业：
@#@书写anen两个前鼻韵母。
@#@@#@（八）、板书设计：
@#@12、aneninunü@#@n@#@anenyuan@#@（九）、课后小记：
@#@@#@@#@ @#@@#@@#@第二课时@#@授课时间：
@#@@#@
（一）、教学目标：
@#@@#@ 1．学会前鼻韵母in、un、ü@#@n3个复韵母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
@#@@#@ 2．学会整体认读音节yin、yun。
@#@@#@ 3．学习声母与in、un、ü@#@n组成的音节，准确地拼读音节。
@#@巩固ü@#@上两点省略规则。
@#@@#@
（二）、教学重点：
@#@@#@ 1．学会3个复韵母，读准音，认清形式，正确书写。
@#@@#@ 2．学会整体认读音节和声母与in、un、ü@#@n组成的音节。
@#@@#@（三）、教学难点：
@#@@#@ 1．准确地区分un、ü@#@n。
@#@@#@ 2．yun的右半部分是un还是ü@#@n学生易混。
@#@@#@（四）、教学过程：
@#@@#@一、谈话导入@#@ 这节课我们一起来学习前鼻韵母in、un、ü@#@n。
@#@板书：
@#@in、un、ü@#@n@#@二、看图学习in和yin@#@1．学习韵母in@#@
（1）出示in图，图上画的是什么？
@#@@#@
（2）学生借助树荫的“荫”学习in的音。
@#@@#@（3）发in时，先发i，然后舌尖上抬，顶住上牙床前发鼻音n，快速连读，读出in的音。
@#@@#@（4）教师范读，学生随读，指名读。
@#@@#@2．学习整体认读音节yin。
@#@@#@
（1）师讲：
@#@韵母in不能独立成音节，要想给汉字注音，怎么办？
@#@（用大y来帮忙，就可以给汉字注音了。
@#@）@#@
（2）出示yin，请同学读一读。
@#@@#@（3）你能试着读读yin的四个声调吗？
@#@请同学找一找相应的汉字音。
@#@如：
@#@阴天的“阴”，银行的“银”，饮料的“饮”，脚印的“印”。
@#@@#@三、看图学习un@#@ 1．出示un图，这是什么呀？
@#@@#@2．自己试着读读。
@#@@#@ 3．为了区别于ü@#@n的写法，教师可以开一句玩笑：
@#@“千万不要让蚊子咬疱哇！
@#@”使学生在会意的笑声中明白了un头上没有点。
@#@@#@四、看图学习ü@#@n和整体认读音节yun@#@ 1．出示ü@#@n图，这幅图画的是什么？
@#@@#@2．借“云”的音平读第一声就是ü@#@n的音。
@#@学生练习读。
@#@@#@ 3．发音时，摆好ü@#@的口形，然后发n音，就是ü@#@n的音。
@#@教师范读，学生练读，指名读。
@#@@#@ 4．怎样区别un和ü@#@n呢！
@#@为了区别于un，我把ü@#@n头上的点叫做小雨点。
@#@可以编儿歌帮助记忆：
@#@反正门就是un，加上两点就是ü@#@n。
@#@@#@ 5．学习整体认读音节yun，ü@#@n是韵母，不能给汉字注音，要想给汉字注音，怎么办呢？
@#@@#@ （需要大y来帮忙，ü@#@的两点要去掉）@#@ 6．为了让学生明白yun的右边是ü@#@n，教师可以创设下面的情境进行教学：
@#@带着ü@#@n头饰的小孩找不到妈妈了，急得大哭起来，这时走来一位带着大y头饰的阿姨走过来说：
@#@“小朋友怎么啦！
@#@为什么哭呀！
@#@”，小朋友哭着说：
@#@“我找不到妈妈了，”这时阿姨说：
@#@“擦去你的眼泪，阿姨带你找妈妈去。
@#@”通过表演使学生明白音节yun的右半部不是un而是ü@#@n。
@#@@#@五、学习声母与in、un、ü@#@n组成的音节@#@ 1．出示3组音节：
@#@让学生自己试着拼一拼。
@#@@#@2．同桌互拼，相互纠正。
@#@@#@ 3．教师提醒学生注意j、q、x与ü@#@n相拼时ü@#@两点省写规则。
@#@@#@六、书写in、un、ü@#@n3个字母@#@ 1．书写3个字母对学生来讲并不难，让学生自己练习书写。
@#@@#@ 2．教师巡视，个别辅导，注意纠正学生的写字姿势。
@#@@#@ 3．展示学生作业，进行评改。
@#@@#@七、作业：
@#@1、书写in、un、ü@#@n3个韵母。
@#@2、小组内把课文读熟练。
@#@@#@八、板书设计：
@#@12aneninunü@#@n@#@inunü@#@nyinyun@#@九、课后小记：
@#@@#@ @#@@#@第三课时@#@授课时间：
@#@@#@
（一）、教学目标：
@#@@#@ 1．能准确地看图拼读音节。
@#@@#@ 2．学会读儿歌。
@#@@#@
（二）、教学过程：
@#@@#@一、复习@#@ 照着板书的内容，复习巩固。
@#@@#@二、看图拼读音节@#@ 1．把书中P47页下面的图放在实物投影上，让学生边看图边拼读音节。
@#@@#@2．指导学生读好lan、tian、lin、caoyun等音节。
@#@@#@ 3．同桌同学相互读。
@#@@#@ 4．指名读。
@#@@#@三、读儿歌@#@ 1．把儿歌中出现红色的字母读一读，巩固本课学习的韵母。
@#@@#@2．借助汉语拼音自己试着读读小儿歌。
@#@@#@ 3．请同学读，其他同学听。
@#@@#@ 4．同桌互读。
@#@@#@ 5．指名读。
@#@@#@四、通读全文（教师再次指导读书顺序）@#@ 教师领读，学生随读，自由读，同桌读，指名读，采取多种形式读，以达到巩固的目的。
@#@@#@五、作业：
@#@1、完成练习册。
@#@@#@2、给爸爸妈妈正确流利朗读本课内容。
@#@@#@六、板书设计：
@#@12aneninunü@#@n@#@蓝天云林们@#@草家是@#@课后小记：
@#@@#@";i:
10;s:
5589:
"@#@座号@#@班级___________姓名___________试室___________学号___________@#@-------------------------------------○----------------------密-------------------○------------------封---------------------○---------------线----------------------------○----------------------@#@__________________________________________密___封___线___内___不___得___答___题_______________________________________________@#@雅博学校2017—2018学年度第一学期@#@二年级期中检测语文试卷@#@（满分：
@#@100分时间：
@#@50分钟）@#@一、给加点字读音正确的一组打√（6分）@#@1.山沟（gōu）曹操（chá@#@o）年级（jǐ）（）@#@2.著名（zhù@#@）水沟（gōu）披着（pī）（）@#@3.脑袋（nǎo）老鹰（yīn）麦苗（má@#@o）（）@#@二、看拼音，写词语。
@#@（16分）@#@hǎiyá@#@ngyí@#@pià@#@nduì@#@qí@#@gǒuxió@#@ng@#@@#@jì@#@jié@#@zhà@#@nlì@#@xǐliǎnché@#@ngshì@#@@#@@#@三、把不正确的读音/。
@#@（6分）@#@1葡萄沟的葡萄干（gāngà@#@n）水分（fè@#@nfēn）少，非常可口。
@#@@#@2.老山羊把种（zhǒngzhò@#@ng）子种（zhǒngzhò@#@ng）在地里。
@#@@#@3.曹冲为（wè@#@iwé@#@i）什么能称出大象的重（zhò@#@ngchó@#@ng）量？
@#@@#@四、词语积累（25分）@#@1.照样子，加偏旁；@#@再组词。
@#@（5分）@#@例：
@#@风—枫（枫叶）皮--_____（）田--_____（）@#@@#@羊--_____（）户--_____（）分--_____（）@#@2.我会把成语补充完整。
@#@（6分）@#@金光（）（）蒙蒙（）（）（）清（）秀@#@（）（）古迹秀丽（）（）一（）不（）@#@3.我会填量词。
@#@（6分）@#@一（）山一（）仙人一（）笔@#@一（）稻田一（）鱼塘一（）杨树@#@4.我会连线，搭配词语。
@#@（8分）@#@树木点点绿色雾@#@@#@灯光茂盛弯弯凉棚@#@太阳流动薄薄的月亮@#@空气高照金黄的稻子@#@五、句子练习。
@#@（10分）@#@1.用加点的词语仿写句子。
@#@（6分）@#@
（1）你们已经长成青蛙了。
@#@@#@_________已经_______________________。
@#@@#@
（2）南边的月潭像弯弯的月亮。
@#@@#@______________像________________________。
@#@@#@（3）官员们一边看，一边议论。
@#@@#@________一边__________一边_________________。
@#@@#@2.按要求写句子。
@#@（4分）@#@
（1）把括号里的词语放到句子中去。
@#@@#@@#@小花猫趴在楼梯上一动不动。
@#@（懒洋洋地）@#@_______________________________________.@#@
（2）把词语组成句子，并加上标点符号。
@#@@#@日月潭我国台湾省是最大的一个湖@#@_________________________________________________@#@六、按要求填空。
@#@（9分）@#@1“份”的读音是____________，部首是_________，组词（）@#@2“迹”的音序是_________,第三画是_________.除去部首还有_______画。
@#@@#@3.“娃”是________结构.除去部首还有________画。
@#@把“娃”换一个部首@#@可以变成_________。
@#@@#@七、根据课文内容填空。
@#@（7分）@#@1.___________________,百年树人。
@#@@#@2.遥知______________,___________暗香来。
@#@@#@3.桂林__________甲_________。
@#@@#@4.描写“站得高，看得远”的两句诗句是：
@#@_____________；@#@______________。
@#@@#@八、阅读理解（13分）@#@秋天@#@秋天到了，菊花开了。
@#@有红的，有黄的，有紫的，还有白的，美丽极了！
@#@@#@秋天到了，果子熟了。
@#@黄澄澄的梨，红通通的苹果，亮晶晶的葡萄。
@#@一阵凉风吹来，果儿点头，散发出香味儿。
@#@@#@1、短文有（）个自然段。
@#@（1分）@#@2、第（）自然段写秋天到了，菊花开了。
@#@第（）自然段写秋天到了，果子熟了。
@#@（2分）@#@2、填上合适的词。
@#@（6分）@#@（）的菊花（）的苹果（）的梨@#@（）的果子（）的葡萄（）的香味@#@3、把文中表示颜色的词语写下来。
@#@（2分）@#@@#@4.仿造下面的句子，再写一句话。
@#@（2分）@#@例句：
@#@@#@秋天到了，菊花开了。
@#@有红的，有黄的，有紫的，还有白的；@#@@#@美丽极了！
@#@@#@下课了，同学们活动，______________________________________；@#@@#@热闹极了！
@#@@#@九、看图写话。
@#@（8分）@#@-------------------------------------○----------------------密-------------------○------------------封---------------------○---------------线----------------------------○----------------------@#@__________________________________________密___封___线___内___不___得___答___题_______________________________________________@#@@#@共4页第1页共4页第2页@#@";i:
11;s:
2898:
"《猜猜我有多爱你》阅读测试题@#@1、绘本《猜猜我有多爱你》山姆.麦克布雷尼是（b）@#@A.德国人B.爱尔兰人C.美国人@#@2、绘本《猜猜我有多爱你》绘图者安妮塔·@#@婕朗是（c）@#@A.德国人B.爱尔兰人C.英国人D.美国人@#@3、绘本《猜猜我有多爱你》翻译是（a）@#@A.梅子涵B.任溶溶C.王乾坤@#@4、小栗色兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住大栗色兔子的（a）不放。
@#@@#@A、长耳朵B、手臂C、脚@#@5、小兔子让大兔子猜（c）@#@A.谜语B.明天哪儿玩C.猜猜我有多爱你@#@6.第一次小兔子用（c）动作表示我有多爱你。
@#@@#@A．把手举得高高的B.跳高C.把手臂张开，开得不能再开。
@#@@#@7.第二次小兔子说：
@#@（b）,我就有多爱你。
@#@@#@A.我跳的有多高B.我的手举得有多高C.月亮有多高@#@8.第三次，小兔子（c）说：
@#@“我爱你一直爱到我的脚指头。
@#@”@#@A.跳上跳下B.把手举得高高的C.倒立起来，把脚撑在树干上。
@#@@#@9、听完小兔子第三次说完后，大兔子把小兔子（B）来，（c）自己的头顶，@#@说：
@#@“我爱你一直到你的脚指头。
@#@”@#@A.抓起B、抱起C、甩过@#@10.第四次：
@#@“我（a），就有多爱你”小兔子笑着跳上跳下。
@#@@#@A.跳得有多高B.手举得有多高C.手臂有多长。
@#@@#@11.小兔子看见大栗色兔子跳得（b）都碰到树枝了。
@#@@#@A、头顶B、耳朵C、嘴巴@#@12、第五次，小兔子说：
@#@“我爱你，像这条（D）伸到（B）那么远。
@#@@#@A、大山B、小河C、山丘D、小路@#@13、大兔子说：
@#@“我爱你，远到跨过（B），再翻过（C）。
@#@@#@A、大山B、小河C、山丘D、小路@#@14、小兔子太困了，他望着（）那边的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。
@#@@#@A、大山B、灌木丛C、草地@#@15、“我爱你一直到（B）那里”，说完，小兔子闭上了眼睛。
@#@@#@A、太阳B、月亮C、星星@#@16、大兔子把小兔子放到用（B）铺成的床上。
@#@@#@A、棉布B、叶子C、衣服@#@17、大兔子躺在小兔子身边，微笑着轻声地说：
@#@我爱你一直到月亮那里，再从月亮上（C）@#@A、一直到太阳B、一直到星星C、回到这里来@#@18、在《猜猜我有多爱你》这个故事中，有（b ）个主人公。
@#@@#@A、1B、2C、3@#@19、故事里有（ b）和（c ）。
@#@ @#@A、小熊B、大栗色兔C、小栗色兔@#@20、小兔子通过各种动作表达他非常非常爱大兔子. （ a ） @#@A、正确B、错误C、不知道@#@ @#@";i:
12;s:
5806:
"@#@16雷雨@#@教材分析：
@#@@#@本文以简炼的语言，形象地描绘了一幅夏日雷雨图。
@#@全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序，清晰地展开陈述，三部分特征鲜明，写景细致逼真，引人入胜。
@#@激起了学生对大自然的深刻体验，培养学生观察生活，热爱自然的热情。
@#@@#@教学目标：
@#@@#@１、会认5个生字，会写8个字。
@#@@#@２、默读课文，能边读边想象。
@#@有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。
@#@@#@３、有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。
@#@@#@教学重难点：
@#@@#@弄清雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然现象的变化顺序以及雷雨的特征。
@#@@#@课前准备：
@#@生字卡片、多媒体课件及雷声录音@#@课时安排：
@#@2课时@#@教学过程：
@#@@#@第一课时@#@教学目标：
@#@@#@1、会认5个生字，会写8个字。
@#@@#@2、整体感知课文，弄清雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然现象的变化顺序。
@#@@#@教学过程：
@#@@#@一、联系生活，揭示课题@#@ 夏天的午后，常常会出现雷雨的现象，你能说说雷雨时的景象吗？
@#@@#@ 老师肯定学生的体验后，揭示课题，看课文是怎样写雷雨的。
@#@@#@二、初读课文，识字学词@#@ １、默读课文，要求读准字音，读通课文。
@#@老师巡视，有重点地对读书有困难的学生进行个别指导。
@#@@#@ ２、认读词语卡片（黑沉沉、乱摆、迎面扑来、彩虹、蜘蛛、蝉、越来越响、垂、压）@#@ ３、生字组词，要求学生从课文中找到带有生字的词语和句子。
@#@@#@ ⑴ 压──压下来；@#@满天的乌云，黑沉沉地压下来。
@#@@#@ ⑵ 乱──乱摆；@#@忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
@#@@#@ ⑶ 垂──垂下来；@#@一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
@#@@#@ ⑷ 虹──彩虹；@#@一条彩虹挂在天空。
@#@@#@ ４、同桌相互听读课文，一人读一段，在读中巩固识字，学习新词。
@#@@#@三、朗读感悟，理清文脉@#@ １、指名分段朗读课文。
@#@@#@ ２、老师引读（雷雨前：
@#@满天的乌云……树上的叶子……忽然一阵大风……哗，哗，哗，雨下起来了……）。
@#@@#@ ３、让学生找一找，课文哪几个段落写雷雨前的景象，哪几个段落写雷雨时的景象，哪几个段落写雷雨后的景象，分别在书上做记号。
@#@@#@ ４、指导学生用不同的语调分别读好这三个部分，用心感悟雷雨前后的不同景象。
@#@@#@ 分组朗读，老师随机指导。
@#@@#@第二课时@#@教学目标：
@#@@#@1、会写8个字。
@#@@#@2、默读课文，能边读边想象。
@#@有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。
@#@@#@3、有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。
@#@@#@教学过程：
@#@@#@一、默读课文@#@ 一边读一边想像雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。
@#@@#@二、分段读议@#@ １、雷雨前：
@#@指名朗读，读后说说，雷雨前，我们看到了什么景象？
@#@@#@ 老师小结归纳：
@#@乌云──大风──闪电──雷声。
@#@@#@ ２、雷雨中：
@#@指名朗读，读后让学生联系自己的生活经验说说雷雨时的景象。
@#@@#@ 老师小结归纳：
@#@雨声和雷声从大到小天色由暗到亮，空气清新。
@#@@#@ ３、雷雨后：
@#@齐声朗读，感受雨后的美景。
@#@@#@三、填词比较词句@#@ １、雷雨前：
@#@满天的乌云，黑沉沉地____下来。
@#@一只蜘蛛从网上____下来，逃走了。
@#@蝉一声也不叫。
@#@@#@ ２、雷雨后：
@#@一条彩虹____在天空。
@#@蝉叫了。
@#@蜘蛛又____在网上。
@#@@#@ 比较“压”“挂”“垂”“坐”四个字的用法，体会这四个字用得确切之处。
@#@@#@四、巩固识字@#@ １、出示本课生字和要求会写的字，指名、集体认读。
@#@@#@ ２、同桌交流记字方法，学生向同学介绍自己的识字方法。
@#@@#@五、课堂练习@#@ １、指导写生字。
@#@@#@ ２、完成课后习题“读读抄抄”。
@#@@#@六、课外延伸@#@ １、留心观察天气变化，写一篇观察日记。
@#@@#@ ２、拓展阅读《夏天》：
@#@@#@夏天@#@ 夏天的午后，太阳像一个大火球。
@#@@#@ 柳叶打着卷儿，花儿低着头，湖水也烤热了。
@#@小鱼该不会煮熟吧!
@#@啊，别急别急蜓飞来了，飞得很低很低，在湖面上转圈，报告着好消息：
@#@“就要下雨了，就要下雨了!
@#@”@#@ 风来了，云黑了，打闪了，雷公公跑来啦!
@#@哗!
@#@哗!
@#@哗大雨快活地下了起来。
@#@@#@ 下了一阵雨，风去了，云散了，闪停了，雷公公回家了。
@#@太阳又出来了，天边挂起了一道彩虹。
@#@@#@ 柳叶、花儿滴着水珠，像刚洗完澡，多干净，多精神。
@#@湖里，小鱼摆着尾巴游得多高兴。
@#@@#@ 湖边，有人乘凉，有人散步。
@#@石拱桥上走着一队小学生。
@#@湖水像一面镜子，照着天，照着桥，照着那队过桥的小学生。
@#@啊!
@#@他们多像一群小鸟飞过雨后的彩虹。
@#@@#@板书设计：
@#@@#@前：
@#@乌云 大风 闪电 雷声@#@雷雨 中：
@#@下雨 雨大 雨小 （叶子、蝉）（树、蜘蛛）@#@ 后：
@#@天亮了 太阳出来了@#@教学反思：
@#@@#@这篇文章有一定的常识性，在教学时我让学生弄清雷雷雨前后的一些现象是怎么发生的，抓住蜘蛛不同动作的对比让学生充分感受雷雨前后的变化。
@#@@#@";i:
13;s:
4601:
"北师大版五年级下册语文教学工作总结@#@本学期我担任五年级的语文教学工作和班主任工作。
@#@一学期以来，我严格按照教学工作要求，从各方面严格要求自己，积极想同事请教，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，使教学工作有计划、有组织、又步骤的开展。
@#@@#@一、认真备课@#@根据教材内容及学生实际，设计课程类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程做详细的解析。
@#@使每一堂课都“有备而来”。
@#@课后及时总结并分析得失，让学生对语文的兴趣提高。
@#@在教学方法上，我尽量采用适宜本校本班学生的学习策略，如四年级时我们一般会先教生字新词，现在五年级教学的重点则转向了句段分析，让学生在分析理解课文时，提高阅读鉴赏能力。
@#@@#@二、培养良好的学习习惯@#@我一直相信，一个有着良好学习习惯的孩子，成绩肯定不会很差。
@#@开学初，我就宣布一个规定：
@#@谁的书本到期末最整洁，笔记最完整，我将重奖！
@#@我发现学生上课做笔记的习惯好多了，听课也认真了。
@#@排除了部分同学上课找不到事情的情况，让学生积极参与到课堂中来。
@#@既体现了学生的主体性，有发挥了教师的指导作用。
@#@大大提高了课堂效率。
@#@前提是要定期检查学生做笔记的情况并点评。
@#@@#@三、注重“双基”训练@#@即基础知识和基本能力。
@#@本班学生考试大部分的失分率在听写和默写，所以平时上完一个单元，我就及时听写，坚持一个一个批改，对于听写十分重视。
@#@在听写时也注意听写句子，将句子变着花样听写，并非机械的死记硬背。
@#@如：
@#@请写出和读书有关的句子；@#@《论语》中阐述“三省吾身”的句子等，这样学生的记忆就不会特别机械。
@#@每个单元上完后配套练习相关测试题，并及时批改，掌握学生本单元的掌握情况。
@#@对于句式句型等一些语言点反复讲解，扎根脑海。
@#@@#@四、“经典”阅读@#@在早读时，我们同样每周安排一个早上都“经典”，这学期选择的是《幼学琼林》，每学一次新知识，我们就讲解并熟读，读通读顺后再继续讲下一章。
@#@也许学生现在还不理解阅读“经典”的意义，但是让“经典”从小在学生的心灵上扎根。
@#@接受中国传统文化的熏陶，是每一个语文老师义不容辞的责任！
@#@@#@五、课外知识延伸@#@语文是海纳百川的大熔炉，学习语文必须要有广泛知识的涉猎，所以我十分重视学生课外知识的积累。
@#@上学期期末，我给学生推荐了一本《窗边的小豆豆》学生反响热别积极，纷纷发表对此书的阅读感悟。
@#@以后这样的工作可以多做，常做。
@#@本期，在讲解读书单元时，我给学生推荐了《寄小读者》《小桔灯》《繁星春水》大大拓宽了学生的视野，丰富了知识面。
@#@平时在教学过程中我会适当的引申一些课外知识，最大的好处就是：
@#@让学生爱上语文！
@#@@#@为了巩固和延伸这个效果，我们还开展了“课外知识竞赛”活动，学生充分准备，积极备战，机智答题，参与度非常高，这些知识考察也在月考试卷的附加题有所体现。
@#@@#@六、公开课的开展@#@本期我们班承担了一次《西门豹治邺》公开课的任务。
@#@接到任务后，我不敢懈怠，积极准备，多方请教，争取让课堂呈现丰富完整。
@#@学生也非常配合老师，积极准备课前小品，认真预习，与老师共同备战。
@#@虽然不够完美，但我们在做最大的的努力。
@#@有遗憾，但我不后悔！
@#@@#@七、不足之处：
@#@@#@1.对于作业落实检查，有时会因为疏忽让个别漏网之鱼钻空子，马虎对待甚至抄袭或者不做。
@#@@#@2.一直以来乡=想开展课前五分钟的活动，因种种顾忌没有落实@#@3.诗歌是一个民族的传承，让学生争取一个星期背诵一首古诗，下学期将其列入“经典”诵读范畴。
@#@@#@4.老师自身还应加强业务水平能力的不断提高，多看与教学相关的书籍，了解最新教学前言内容，紧跟教改步伐，将最新最好的东西呈现给学生。
@#@@#@总之，教学是个常讲常新的过程，只有不断汲取源头活水，虚怀若谷，便能独得秘境，收获满园芬芳，体会教学的甜蜜。
@#@@#@";i:
14;s:
3469:
"参加小学语文骨干教师培训心得体会@#@中兴学校：
@#@杨爱桃@#@炎炎暑假，累也快乐，真心感谢为我们搭建这样一次难得的学习和交流的平台的领导，也非常感谢学校领导给我的这次学习的机会。
@#@对待这次培训学习的机会，我非常珍惜。
@#@始终以骨干教师的标准对照自己，要求自己。
@#@几天的培训时间非常有限，但这次培训活动给我的收获却是无限的。
@#@让我零距离领略了专家讲课的风采，体会到了教学的真谛，让我们不虚此行，收获颇丰。
@#@下面谈谈我对这次培训的一些体会：
@#@@#@能参加骨干教师培训，这样的学习机会非常难得，因此我格外珍惜短短几天的学习时间。
@#@我在几天培训过程中始终遵守纪律，早早地等候在教室，并且认真聆听授课名师的讲解，做好听课笔记。
@#@这几天的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。
@#@这是收获丰厚的几天，也是促进我教学上不断成长的几天。
@#@本次培训犹如为我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。
@#@培训虽然紧张，天气也很是炎热，但每天的感觉都是充实而幸福的！
@#@这次培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，专家们的精彩讲座一次次的激起我内心的感应，更激起了我的反思。
@#@@#@这次培训内容丰富，针对性强，实效性强，既有现代教育教学理论，又有传统文化与教育；@#@既通俗易懂，可操作性又强。
@#@刑益宝校长生动有趣的讲座，让我懂得了兴趣是学习的加油站，注重培养学生的语文素养，让学生在实践的体验中得到提升，而学生是语文学习的主人，教师是引导者、组织者，让学生、教师在课堂上与文本轻松对话。
@#@我们懂得我们的使命就是坚持以人为本，以科学发展观来培养人、塑造人。
@#@同时也让我们清楚地认识到：
@#@要有积极的心态，正确对待工作和生活中的压力，适时改变陈旧的教学理念，开拓崭新的教育新局面。
@#@@#@课堂授课内容突出精致，增强了培训的实效性。
@#@专家、教授、特级教师的精心讲解另我们拓宽了视野，激活了思维。
@#@宋祖荣老师的《小学课堂有效性的观察与思考》的讲座，让我们明白了“生活是语文，语文是生活。
@#@给我们指明了今后努力的方向；@#@张林老师的《小语习作教学的症结与策略》让我们清楚的认识到习作教学的症结与策略，让我们受益非浅。
@#@他们把我们急需的既新颖又实用的教学内容安排进了课程，既增强了课堂教学的效果和吸引力，又让我们兴趣盎然，学有所得。
@#@@#@通过学习培训，我更加深刻的了解了基础教育课程改革的背景及教育意义，信息化社会对教育提出又一次挑战，课程改革为教师专业化的成长提供了一个平台，特别是培养学生综合素质的有效途径，同时也让我明确了本次培训的目标、内容，力求使自己由专业型、经验型教师向研究型教师转变。
@#@@#@我相信，在今后的工作中，我将遵循专家的足迹，不断实践，不断体验，不断创新，提升自我，以求更好的为学生服务。
@#@@#@";i:
15;s:
12467:
"2017年小学一年级下册语文复习资料@#@一、组词@#@1春夏秋冬2姓氏歌3小青蛙@#@春（春雨）（春天）姓（姓名）（姓氏）青（青蛙）（青草）@#@风（春风）（风雨）什（什么）（为什么）清（清明）（清早）@#@冬（冬天）（冬雪）么（这么）（多么）气（天气）（力气）@#@雪（雪花）（雪人）双（双人）（双手）晴（晴天）（晴空）@#@花（花草）（花朵）国（中国）（国王）情（友情）（心情）@#@飞（飞鸟）（飞走）王（王子）（大王）请（请问）（请求）@#@入（出入）（入口）方（地方）（东方）生（学生）（花生）@#@4猜字谜1吃水不忘挖井人2我多想去看看@#@字（生字）（名字）吃（吃力）（吃苦）会（开会）（不会）@#@左（左右）（左手）叫（叫声）（尖叫）走（走开）（走动）@#@右（右手）（右边）主（公主）（主人）北（北边）（北方）@#@红（红花）（火红）江（江河）（江水）京（北京）（京城）@#@时（及时）（时间）住（住房）（居住）门（开门）（门口）@#@动（生动）（开动）没（没有）（没空）广（广大）（广东）@#@万（万里）（千万）以（以后）（可以）@#@@#@3一个接一个4、四个太阳5、小公鸡和小鸭子@#@过（不过）（过去）太（太阳）（太大）他（他们）（他人）@#@各（各地）（各种各样）阳（阳光）（夕阳）河（河里）（河水）@#@种（种子）（一种）校（校长）（学校）说（说话）（听说）@#@样（样子）（同样）金（金色）（金黄）也（也许）（也是）@#@伙（伙伴）（大伙）秋（秋天）（秋千）地（土地）（大地）@#@伴（玩伴）（同伴）因（因为）（原因）听（听话）（听见）@#@这（这样）（这么）为（为何）（为了）哥（哥哥）（大哥）@#@6树和喜鹊7怎么都快乐8静夜思@#@单（单人）（孤单）玩（好玩）（玩乐）思（思想）（心思）@#@居（居住）（邻居）很（很好）（很多）床（床前）（床头）@#@招（招手）（招呼）当（当心）（当时）前（以前）（从前）@#@呼（欢呼）（呼叫）音（音乐）（口音）光（月光）（光明）@#@快（欢快）（飞快）讲（讲课）（听讲）低（低头）（低下）@#@乐（快乐）（乐趣）行（不行）（行走）故（故乡）（故人）@#@许（许多）（也许）乡（家乡）（思乡）@#@@#@9夜色10端午粽11彩虹@#@色（红色）（白色）午（上午）（下午）那（那样）（那么）@#@外（外面）（门外）节（过节）（节日）着（看着）（笑着）@#@看（看见）（看书）叶（竹叶）（叶子）到（来到）（看到）@#@爸（爸爸）（老爸）米（大米）（玉米）高（高空）（高大）@#@晚（晚上）（晚会）真（认真）（真是）兴（高兴）（兴趣）@#@笑（可笑）（玩笑）分（分开）（分给）千（秋千）（千万）@#@再（再见）（再会）豆（红豆）（土豆）成（成人）（成长）@#@@#@5动物儿歌6古对今7操场上@#@间（房间）（花间）古（古今）（古文）打（打球）（打开）@#@迷（入迷）（迷人）凉（凉快）（清凉）拍（拍手）（拍打）@#@造（造句）（打造）细（细小）（细雨）跑（跑步）（跑车）@#@运（运动）（运用）夕（夕阳）（七夕）足（手足）（足球）@#@池（小池）（水池）李（李子）（桃李）声（声音）（铃声）@#@欢（欢乐）（欢快）语（语文）（鸟语花香）身（身后）（全身）@#@网（上网）（结网）香（香水）（香气）体（身体）（体会）@#@8人之初12古诗二首13荷叶圆圆@#@之（之前）（之后）首（首次）（首先）亮（闪亮）（亮晶晶）@#@相（相同）（相反）采（文采）（采花）机（飞机）（机会）@#@近（相近）（亲近）无（无声）（无心）台（台风）（阳台）@#@习（学习）（自习）树（树木）（树叶）放（放学）（放手）@#@远（远方）（长远）爱（关爱）（可爱）鱼（小鱼）（金鱼）@#@玉（玉石）（玉米）尖（尖角）（尖叫）朵（花朵）（云朵）@#@义（正义）（近义）角（牛角）（羊角）美（美丽）（美好）@#@14要下雨了15文具的家16一分钟@#@直（一直）（直角）文（语文）（文字）钟（时钟）（闹钟）@#@呀（哎呀）（好呀）次（一次）（多次）元（元旦）（单元）@#@边（一边）（东边）找（找到）（找出）洗（洗手）（洗衣）@#@呢（好呢）（是呢）平（平安）（平时）共（一共）（共同）@#@吗（在吗）（好吗）办（办法）（开办）已（已经）（而已）@#@吧（好吧）（行吧）让（让开）（不让）经（经过）（正经）@#@加（加上）（加快）包（包子）（书包）坐（坐下）（坐车）@#@17动物王国开大会18小猴子下山19棉花姑娘@#@要（不要）（只要）块（石块）（土块）病（看病）（生病）@#@连（连忙）（连接）非（非常）（是非）医（医生）（医治）@#@百（百万）（一百）常（平常）（常常）别（个别）（别人）@#@还（还有）（还是）往（往日）（交往）干（树干）（干活）@#@舌（舌头）（口舌）瓜（西瓜）（南瓜）奇（好奇）（奇怪）@#@点（点心）（雨点）进（进出）（进入）七（七月）（七天）@#@空（天空）（空手）星（星星）（火星）@#@20咕咚21小壁虎借尾巴@#@吓（惊吓）（吓人）捉（捉虫）（捉住）@#@怕（不怕）（可怕）条（面条）（一条）@#@跟（跟上）（跟从）爬（爬行）（爬树）@#@家（大家）（回家）姐（姐姐）（姐妹）@#@羊（山羊）（牛羊）您（您好）@#@象（大象）（象牙）草（花草）（青草）@#@都（都是）（都有）房（房子）（房间）@#@二、多音字@#@种@#@只@#@觉@#@jià@#@o（睡觉）zhī（一只）zhǒng（种子）@#@jué@#@（觉得）zhǐ（只有）zhò@#@ng（种树）@#@空@#@de（觉得）@#@得@#@乐@#@lè@#@（快乐）dé@#@（得到）kōng（种子）@#@yuè@#@（音乐）děi（可得）kò@#@ng（种子）@#@三、词语@#@1、ABB式词语：
@#@@#@亮晶晶、白花花、绿油油、一朵朵、笑嘻嘻、胖乎乎、美滋滋、静悄悄@#@2、AABB式词语：
@#@@#@叽叽喳喳、安安静静、平平安安、高高兴兴、快快乐乐、明明白白@#@3、ABAB式词语：
@#@@#@碧绿碧绿、雪白雪白、乌黑乌黑、火红火红、金黄金黄@#@4、ABAC式词语：
@#@@#@【*来*去】：
@#@荡来荡去、飘来飘去、游来游去、跑来跑去、走来走去@#@【又*又*】：
@#@、又大又红、又大又圆、又快又好、又白又胖、又细又长@#@5、反义词：
@#@@#@古—今圆—方严寒—酷暑春暖—秋凉晨—暮@#@朝霞—夕阳白天—黑夜东—西上—下 大—小 @#@多—少 出—入左—右有—无 来—去 远—近 黑—白早—晚高—低 笑—哭 天—地 长—短开—关南—北好─坏来─去粗─细苦─甜@#@6、词语搭配@#@弯弯的小路宽宽的公路美丽的天山洁白的雪莲@#@雄伟的天安门壮观的升旗仪式@#@7、量词搭配@#@一辆车一匹马一册书一支铅笔一棵树一本书@#@一口井一朵花一块石碑一个太阳一架飞机一只鸭子@#@8、动词和名词搭配@#@跳绳踢足球讲故事听音乐打排球拔河拍皮球跳高跑步@#@9、轻声词@#@胆子、粽子、镜子、爸爸、妈妈、哥哥、故事、月亮、时候、姑娘、事情、告诉、地方、谢谢、招呼、热闹、眼睛、喇叭、尾巴@#@10、礼貌用语：
@#@请、请问、您、您好、谢谢、不客气@#@四、日积月累春晓静夜思@#@春回大地、万物复苏、春眠不觉晓，床前明月光，@#@柳绿花红、莺歌燕舞、处处闻啼鸟。
@#@疑是地上霜。
@#@@#@冰雪融化、泉水叮咚、夜来风雨声，举头望明月，@#@百花齐放、百家争鸣、花落知多少。
@#@低头思故乡。
@#@@#@赠汪伦寻隐者不遇@#@李白乘舟将欲行，松下问童子，小葱拌豆腐—【一清二白】@#@忽闻岸上踏歌声。
@#@言师采药去。
@#@竹篮子打水—【一场空】@#@桃花潭水深千尺，只在此山中，芝麻开花—【节节高】@#@不及汪伦送我情。
@#@云深不知处。
@#@十五个吊桶打水—【七上八下】@#@池上小池画鸡@#@小娃撑小艇，泉眼无声惜细流，头上红冠不用裁，@#@偷采白莲回。
@#@树阴照水爱晴柔。
@#@满身雪白走将来。
@#@@#@不解藏踪迹，小荷才露尖尖角，平生不敢轻言语，@#@浮萍一道开。
@#@早有蜻蜓立上头。
@#@一叫千门万户开。
@#@@#@敏而好学，不耻下问。
@#@朝霞不出门，晚霞行千里。
@#@@#@不知则问，不能则学。
@#@有雨山戴帽，无雨半山腰。
@#@@#@读书百遍，而义自见。
@#@早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。
@#@@#@读万卷书，行万里路。
@#@蚂蚁搬家蛇过道，大雨不就要到来。
@#@@#@五、句子@#@1、小鸭子游到小公鸡身边。
@#@【飞快地】2.小白兔割草。
@#@@#@小鸭子飞快地游到小公鸡身边。
@#@小白兔在山坡上割草。
@#@@#@小白兔弯着腰在山坡上割草。
@#@@#@2、造句@#@
（1）一边......一边......我一边唱歌一边跳舞。
@#@@#@
（2）......也.......他喜欢看书，我页喜欢看书。
@#@@#@（3）……像……弯弯的月儿像小船。
@#@ @#@（4）要是......就......要是早一分钟，就能赶上红绿灯了。
@#@@#@（5）一.....就......我一回到家就吃饭。
@#@@#@3、
（1）荷叶圆圆的，绿绿的。
@#@
（2）碧绿碧绿的叶子；@#@雪白雪白的棉花；@#@@#@苹果大大的，红红的。
@#@乌黑乌黑的头发；@#@火红火红的太阳。
@#@@#@@#@六、字母表@#@ABCDEFGHLJKLMNOPQRSTUVWXYZ@#@abcdefghijklmnopqrstuvwxyz@#@1.音序查字法口诀：
@#@@#@音序查字要记牢，先把大写字母找。
@#@、@#@字母下面找音节，看看它在第几页。
@#@@#@";i:
16;s:
2023:
"《毕升的梦想》一课感悟与反思@#@东川中心小学袁圣真@#@这次的五年级语文同课异构活动让我受益匪浅，同时与其他几位老师的课相比之后，我也看到了自己课堂的很多不足，下面说说我课堂上存在的问题：
@#@@#@1、复习时间过长。
@#@我讲的是《毕升的梦想》第二课时，在课堂的开始，我先让学生默写了六个四字词语，又让学生试着复述课文，用上默写的六个词语，最后又用一两句话来概括课文内容，复习时间了用了十分中左右，占了一堂课四分之一的时间，时间过长，导致了后面的拓展延伸一环节没有充足的时间去进行，草草结课。
@#@@#@2、课堂上读的形式虽多，但读的指导不够，在指导学生读书时，仅说明哪些词该重读，没有从语速、语调上去指导，指导不够细致，缺少方法，读的效果不好。
@#@@#@3、教师上课不够投入，缺乏激情，上课声音有些小，感染力不强。
@#@@#@4、课堂上对学生的习惯培养不够，在这节课上，我仅仅在学生写字时提醒了学生的坐姿，其他地方均无体现，习惯培养不够到位。
@#@@#@5、课堂中有重复学生答案的现象，属无效的做法，既使课堂显得不够净板，又浪费了课堂时间。
@#@@#@我应采取的措施：
@#@@#@1、课堂各环节时间上应合理安排，复习时间大约3-5分钟即可，不能冲淡本节课的教学重点，占用太长时间。
@#@@#@2、课堂上读书指导应细致，应从轻重缓急上去指导。
@#@@#@3、上课应该满怀激情，用激情去感染学生，引起学生思想上的共鸣。
@#@@#@4、课堂上应注重培养学生的习惯养成，使学生养成良好的学习习惯。
@#@@#@4、课堂上不再重复学生的答案，努力使课堂净板。
@#@@#@总之，我应努力克服自己的不足，提高自己的课堂效率，打造高效课堂，做一名合格的教师！
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