二下语文质量提升计划Word文档下载推荐.docx
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上学期的期末考试情况为:
A段12人,B段31人,C段7人,D段1人,E段2人。
通过二年级上学期的学习,我班的学困生均有不同程度的进步。
上学期,我通过对自主识字能力的研究,鼓励学生自主识字,提高了学生的自主识字能力。
本学期,重点培养他们的阅读和写话能力,在上好每一节课的基础上,让学生自由阅读,自由吸取课外营养来提高孩子的阅读和写话兴趣。
大部分学生基础知识掌握得良好,上课能认真听讲、积极发言、课堂气氛活跃,但部分学生的学习基础和个性方面存在很大差异,致使本班学生能力差距很大。
一部分学困生常是课堂的“守望者”缺乏课堂学习的积极参与习惯和专注学习的能力。
像是一些看拼音写词语、形近字组词、四字成语、近(反)义词、ABB、AABB式的词语填空、填上合适的形容词、按课文内容填空等需要掌握得知识和技能都掌握得较好,部分学困生也能回答出来。
可见,学生的基础知识还是比较扎实的。
当然,也存在着部分的知识漏缺:
“给句子排序”学生还没有按一定的逻辑去思考句子的顺序,经常是用感觉来选的。
阅读短文,学生失分最严重。
很多学困生还不懂得一句话和一个自然段怎么点。
“看图写话,有的学生写的不符合图意,且有一部分学生语句不通顺,错别字很多。
有部分学困生还不知道标题怎么写。
二、预期达到的目标
1、让学困生树立学习的自信,克服自卑的心理;
2、加强基础知识的掌握,为他们打下牢固的语文学习基础;
3、巩固并提高中等生的成绩,让他们向优生发展。
4、争取进入县排名的前150名之内。
三、培优对象:
上学期A、B段的学生。
四、补差对象:
上学期C、D、E段的学生。
五、主要措施:
1、要继续重视字和词的积累。
在以后的教学中必须继续重视识字和积累,字词教学是阅读教学的重要组成部分,不可偏废。
2、平时讲解课文生学时,注意语感的训练,并多做练习。
3、采用一优生带一差生的一帮一行动。
4、课外辅导,利用课余时间,组织学生加以辅导训练。
5、对差生实施多做多练措施。
6、培养学生养成自己看题的习惯,不可粗心。
7、多指导学生看图写话,并展出写得较好的文章,贴在“学习园地”,甚至可打印出来。
培养写日记的好习惯。
8、注意书写训练,提高书写质量。
9、必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。