二下语文质量提升计划Word文档下载推荐.docx

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上学期的期末考试情况为：

A段12人，B段31人，C段7人，D段1人，E段2人。

通过二年级上学期的学习，我班的学困生均有不同程度的进步。

上学期，我通过对自主识字能力的研究，鼓励学生自主识字，提高了学生的自主识字能力。

本学期，重点培养他们的阅读和写话能力，在上好每一节课的基础上，让学生自由阅读，自由吸取课外营养来提高孩子的阅读和写话兴趣。

大部分学生基础知识掌握得良好，上课能认真听讲、积极发言、课堂气氛活跃，但部分学生的学习基础和个性方面存在很大差异，致使本班学生能力差距很大。

一部分学困生常是课堂的“守望者”缺乏课堂学习的积极参与习惯和专注学习的能力。

像是一些看拼音写词语、形近字组词、四字成语、近（反）义词、ABB、AABB式的词语填空、填上合适的形容词、按课文内容填空等需要掌握得知识和技能都掌握得较好，部分学困生也能回答出来。

可见，学生的基础知识还是比较扎实的。

当然，也存在着部分的知识漏缺：

“给句子排序”学生还没有按一定的逻辑去思考句子的顺序，经常是用感觉来选的。

阅读短文，学生失分最严重。

很多学困生还不懂得一句话和一个自然段怎么点。

“看图写话，有的学生写的不符合图意，且有一部分学生语句不通顺，错别字很多。

有部分学困生还不知道标题怎么写。

二、预期达到的目标

1、让学困生树立学习的自信，克服自卑的心理；

2、加强基础知识的掌握，为他们打下牢固的语文学习基础；

3、巩固并提高中等生的成绩，让他们向优生发展。

4、争取进入县排名的前150名之内。

三、培优对象：

上学期A、B段的学生。

四、补差对象：

上学期C、D、E段的学生。

五、主要措施：

1、要继续重视字和词的积累。

在以后的教学中必须继续重视识字和积累，字词教学是阅读教学的重要组成部分，不可偏废。

2、平时讲解课文生学时，注意语感的训练，并多做练习。

3、采用一优生带一差生的一帮一行动。

4、课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。

5、对差生实施多做多练措施。

6、培养学生养成自己看题的习惯，不可粗心。

7、多指导学生看图写话，并展出写得较好的文章，贴在“学习园地”，甚至可打印出来。

培养写日记的好习惯。

8、注意书写训练，提高书写质量。

9、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。