部编版一年级下册语文通知练习Word文件下载.doc

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3579:

"部编语文二下日积月累@#@日积月累一　　　　　赋得古原草送别　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@　　　　　　　　　　＿＿＿＿＿＿＿@#@＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

@#@@#@＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

@#@@#@日积月累二“助人为乐”@#@1.　予人玫瑰，＿＿＿＿＿＿＿＿。

@#@@#@2.　＿＿＿＿肯帮人，＿＿＿＿有人帮。

@#@@#@3.　＿＿＿＿锦上添花，＿＿＿＿雪中送炭。

@#@@#@日积月累三“十二生肖”@#@＿＿鼠　　＿＿＿＿　寅虎　＿＿＿＿　＿＿＿＿　＿＿＿＿@#@＿＿＿＿　＿＿＿＿　申猴　　酉鸡　　＿＿＿＿　　亥猪@#@日积月累四“诚实守信”@#@＿＿＿＿诺＿＿＿＿寡信。

@#@－－《老子》@#@＿＿＿＿＿＿＿＿。

@#@－－《左传》@#@＿＿＿＿成则＿＿＿＿立。

@#@－－《韩非子》@#@日积月累五《弟子规》@#@1.　冠＿＿＿，纽＿＿＿，袜与履，俱紧切。

@#@@#@2.　置冠服，有＿＿＿，勿乱顿，致污秽。

@#@@#@3.　唯德学，唯＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿砺。

@#@@#@4.　若＿＿＿，若＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿戚。

@#@@#@日积月累六　　　　　　　　悯农　　　　　　　　　@#@　　　　　　　　　　　　＿＿＿＿＿　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，@#@＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

@#@　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

@#@@#@日积月累七《二十四节气歌》@#@＿＿　＿＿　＿＿　＿＿　＿＿　＿＿　＿＿，@#@＿＿　＿＿　＿＿　＿＿　＿＿　＿＿　＿＿。

@#@@#@＿＿　＿＿　＿＿　＿＿　＿＿　＿＿　降，@#@＿＿　＿＿　＿＿　＿＿　＿＿　＿＿　＿＿。

@#@@#@日积月累八　　　　　舟夜书所见@#@　　　　　　　　　　清　查慎行@#@＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，@#@＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

@#@　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

@#@@#@赋得古原草送别@#@唐　白居易@#@离离原上草，@#@一岁一枯荣。

@#@@#@野火烧不尽，@#@春风吹又生。

@#@@#@日积月累二@#@予人玫瑰，手有余香。

@#@@#@平时肯帮人，急时有人帮。

@#@@#@与其锦上添花，不如雪中送炭。

@#@@#@日积月累三@#@子鼠　丑牛　寅虎　卯兔　辰龙　巳蛇@#@午马　未羊　申猴　酉鸡　戌狗　亥猪@#@日积月累四@#@形容生气：

@#@@#@形容高兴：

@#@@#@形容难过：

@#@@#@轻诺必寡信。

@#@－－《老子》@#@失信不立。

@#@－－《左传》@#@小信成则大信立。

@#@－－《韩非子》@#@日积月累五@#@冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。

@#@@#@置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。

@#@@#@唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。

@#@@#@若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。

@#@@#@日积月累六@#@悯农@#@唐　李绅@#@春种一粒粟，@#@秋收万颗子。

@#@@#@四海无闲田，@#@农夫犹饿死。

@#@@#@日积月累七@#@二十四节气歌@#@春雨惊春清谷天，@#@夏满芒夏暑相连。

@#@@#@秋处露秋寒霜降，@#@冬雪雪冬小大寒。

@#@@#@日积月累八@#@舟夜书所见@#@清　查慎行@#@月黑见渔灯，@#@孤光一点萤。

@#@@#@微微风簇浪，@#@散作满河星。

@#@@#@";i:

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17300:

"最新《5守株待兔》表格式教学设计+备课素材+课后作业含答案资料@#@5.守株待兔@#@教学目标@#@知识与技能：

@#@@#@1.会认本课“宋、耕”等4个字，会写“守、株”等9个字，理解相应的词语。

@#@@#@2.正确、流利、有韵味地朗读古文，尝试背诵。

@#@@#@过程与方法：

@#@@#@1.结合注释、插图和想象理解寓言内容。

@#@@#@2.展开小组讨论，对课文的寓意进行体验，交流。

@#@@#@情感态度价值观：

@#@@#@懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。

@#@并尝试运用。

@#@@#@重点难点@#@1.结合注释、插图、想象理解寓言内容。

@#@@#@2.感悟不劳而获的侥幸心理带来的后果，找到“守株待兔”的生活立足点。

@#@@#@教学课时@#@1课时@#@【教学过程】@#@一、谈话导入，揭题解题：

@#@@#@　　1.（课件出示2：

@#@守株待兔图片），看是什么？

@#@@#@2.板书课题，齐读课题，@#@理解“株”和题目的意思。

@#@株什么意思?

@#@指图，（课件出示3：

@#@树桩的图片）这就是树桩子，树被砍去留在地面的部分。

@#@“待”就是等待。

@#@@#@　　3.了解韩非子：

@#@（课件出示4出示韩非图片）：

@#@这是韩非子，姓韩名非，子是人们对他的尊称。

@#@我们尊敬地称他——。

@#@韩非子不仅是尊称，他也是——。

@#@（课件出示5：

@#@书图）。

@#@这本书是后人集结他的作品编辑而成的。

@#@书中记载了300多个小故事。

@#@今天我们学的就是其中的一篇。

@#@@#@二、初读课文，自学生字。

@#@@#@1.师：

@#@同学们自由读课文，并标段，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，争取把课文读正确。

@#@@#@2.听范读课文的录音，要求学生听准字音。

@#@@#@3.试着读课文。

@#@@#@（课件出示5）展示阅读要求和提示：

@#@@#@画出文中不认识的字，借助汉语拼音品读，并反复多读几遍，课文中读不通的地方多读几遍，做到正确朗读课文。

@#@@#@学生按照要求自由朗读课文。

@#@@#@2.学习生字。

@#@@#@

（1）（课件出示6：

@#@生字田字格课件:

@#@）@#@守株待宋耕触颈释其冀@#@自由读，指名读，师生纠正读音：

@#@@#@注意读准平舌音“宋”，翘舌音“守株触释”，后鼻音“耕颈”。

@#@@#@

（2）识记生字，书写生字。

@#@@#@A.识记生字@#@你是如何识记这些生字的？

@#@@#@

（1）形声字构字规律识字：

@#@株颈@#@

（2）熟字加偏旁：

@#@“寸+宀=守”“寺+彳=待”“木+宀=宋”@#@“耒+井=耕”“角+虫=触”“北+田+共=冀”@#@（3）组词扩展：

@#@“释其”组词为“解释其他”@#@B.反馈学生自主书写情况，小组内评价书写。

@#@@#@C.小组长汇报本组内写的错别字或不规范的字。

@#@@#@D.依据小组长的汇报，重点对以下几个字进行范写指导。

@#@@#@“耕”——左面的部分不是“来”，而是“耒”。

@#@@#@“释”——左右等宽，注意与“彩”的区别。

@#@@#@E.学生针对易错的生字再次练写。

@#@@#@F.展示学生作品。

@#@@#@6.同桌互相听读课文，巩固生字、新词的认识。

@#@@#@三、初读课文，正确朗读@#@你真会讲故事，生活中处处能学习语文。

@#@今天啊，我们学习的是文言文。

@#@请你回忆一下，文言文学习哪三步曲?

@#@（课件出示7）@#@读准字音读好句读读出韵味@#@借助注释结合插图疏通文意@#@想象画面复述故事感情道理@#@请大家打开书19页，朗读课文，借助课后生字表读准字音，读好句读，读出韵味。

@#@开始：

@#@@#@1.易读错的句子。

@#@@#@会读了吗?

@#@考考大家。

@#@@#@（课件出示8）@#@

（1）折颈而死@#@过渡：

@#@谁来读?

@#@@#@（指名读，评价“颈”字读得很规范，再指名读，齐读。

@#@）@#@

（2）因释其耒而守株，冀复得兔。

@#@@#@这句怎么读?

@#@（指名读）有没有不同的读法?

@#@指名说，适时评价，听了来了吗?

@#@他是这样断句的。

@#@@#@①读好断句。

@#@@#@（课件出示9）@#@出示：

@#@因/释其耒/而守株，冀/复得兔。

@#@@#@这句话应该这样读，自己试试。

@#@练习读--指名读--补充读--齐读。

@#@@#@过渡：

@#@为什么这样读，一会理解了咱们就明白了。

@#@像老师这样，在书上做好记号。

@#@@#@2.巩固耒字：

@#@@#@这句话里啊，耒是生字，它的意思是什么?

@#@（课件出示10:

@#@耒图片）看，这就是耒，上面用把手，下面有犁头，它是翻土用的农具，现在这个耒字已经演化成汉字的一个部首。

@#@凡是以它做偏旁，都一定与耕作或古代的用具有关系。

@#@想一想咱们学过的字，哪个是以耒做偏旁的?

@#@（耕耘）@#@（板书：

@#@耕耘）@#@这是一个词，咱们一起来读一读。

@#@@#@过渡：

@#@这句话谁来读?

@#@@#@（课件出示11）@#@（3）兔不可复得，而身为宋国笑。

@#@（指名读）@#@这里面为是多音字，既可以读“wè@#@i”，也可读“wé@#@i”。

@#@小结：

@#@我们读音的时候啊，可以结合字意来读。

@#@知道怎么读了吗?

@#@再读一遍。

@#@（读“wè@#@i”，是被的意思。

@#@）@#@过渡：

@#@把这三句放到文中，好好地读一读。

@#@@#@3.读出韵味@#@自由练读，指名读，集体读。

@#@@#@四、理解句意，感悟道理@#@过渡语：

@#@课文会读了，下面咱们就来好好读读这个小故事，请你轻声地读课文，要求：

@#@借助注释来理解每句话的意思，边读边想象当时的情景。

@#@好，开始。

@#@@#@1.轻声读课文，结合注释理解句意。

@#@@#@2.交流理解@#@交流第一句：

@#@@#@

（1）谁读懂了第一句话?

@#@指名说：

@#@先读原句，再说意思（评价：

@#@非常正确）@#@过渡：

@#@在这句话里啊有个“走”字。

@#@@#@

（2）巩固走的意思@#@（课件出示12）@#@出示：

@#@兔走触株，折颈而死@#@走是什么意思?

@#@（跑）@#@“百兽见之皆走”这里“走”什么意思?

@#@（跑）@#@“儿童急走追黄蝶”，“走”什么意思?

@#@（跑）@#@小结：

@#@这些“走”啊都是跑的意思，看来这个字古今意思差别很大很大。

@#@@#@（3）想象画面@#@我们想一下，当这个种田人捡到兔子以后，是怎么做的呢?

@#@（指名读句子，问什么意思），这里面啊有个复字，复什么意思?

@#@小结：

@#@看来看工具书是一种很好的学习方法。

@#@@#@（课件出示13）@#@出示：

@#@因释其耒而守株@#@种田人为了什么放下手中的农具而守在树桩子旁边?

@#@指名说（侥幸得到兔子）@#@小结：

@#@正是这个原因，种田人才放下了农具，正是这个原因，所以，因的后面要停顿。

@#@一齐读读。

@#@@#@看看书中插图，仔细这个种田人眼神和动作，展开想象，想象一下，当他白捡到一只兔子以的，会怎么想?

@#@@#@指名说--补充说--补充说@#@小结：

@#@要是一直有兔子，那该多好啊!

@#@追问：

@#@他会怎么做?

@#@@#@指名说，提示观察一下他眼神怎么做的?

@#@（死死盯着）@#@--指名说（恐怕把兔子错过去）@#@引读：

@#@正是这样的原因，他才：

@#@@#@（课件出示13）@#@出示句子，释其耒而守株，冀复得兔。

@#@@#@指名读，再读，一起读。

@#@@#@导读：

@#@第一天过去，第二天，这个种田人还是--“释其耒而守株，冀复得兔”一个星期过去了，一个月过去了，这时候他的庄稼已经--，可是，他却依然--“释其耒而守株，冀复得兔。

@#@”@#@过渡：

@#@像他这样什么也不做，一心守着树桩子，满脑子都是兔子来撞死，对于他这种想法，你能一个词形容呢?

@#@（白日做梦）@#@（教师板书：

@#@白日做梦痴心妄想坐享其成不劳而获心存侥幸）@#@（3）交流第三句：

@#@@#@他这样，结果会怎样呢?

@#@生自由答，引导读书上句子@#@一无所获为宋国笑。

@#@@#@（课件出示14）@#@出示句子：

@#@兔不可复得，而身为宋国笑。

@#@@#@追问：

@#@笑是什么意思?

@#@谁来说说这句话的意思?

@#@@#@谁能用自己的话，加上想象，把这个故事讲给大家听。

@#@自己先练练。

@#@@#@指名说--评说@#@小结：

@#@加上自己的想象，故事就形象多了。

@#@@#@大家想一想，他为什么被为宋国人嘲笑?

@#@@#@3.感悟道理@#@

（1）生谈自己的理解@#@出示格言等引导理解：

@#@想到我们平时积累的格言、歇后语之类的话了吗?

@#@（课件出示15）@#@出示：

@#@瞎猫碰到死耗子--碰巧了；@#@不劳动者不得食@#@假如时光可以倒流，你就是种田人的邻居，你打算怎么劝他?

@#@可以用上这些格言。

@#@@#@

（2）读了这则寓言，你懂了什么道理?

@#@@#@其一：

@#@做事不能不能不努力就希望得到成功的侥幸心理。

@#@正所谓：

@#@一份耕耘，一份收获。

@#@板书：

@#@一份耕耘一份收获。

@#@@#@其二：

@#@不能把偶然的现象当成经常发生的事。

@#@@#@五、背诵课文，活学活用@#@指导背诵：

@#@懂得这么深刻的道理，我们通背诵下来吗?

@#@自由背，齐背（提醒，别把韵味丢了）@#@【设计意图：

@#@借助图片，解题，介绍作者，使学生兴趣浓厚地投入到新课的学习中。

@#@】@#@ @#@@#@【设计意图：

@#@文言文的学习对三年级的学生来说，是有点难度，先解决生字问题，为阅读理解文言文打下基础，扫清障碍。

@#@】@#@ @#@@#@【设计意图：

@#@回忆学习文言文的步骤，为下文的学习起到做好铺垫。

@#@】@#@ @#@@#@【设计意图：

@#@回忆学习文言文，先练习读好课文，读通顺，断好句读，为下面的理解背诵做准备。

@#@】@#@ @#@@#@【设计意图：

@#@参考课文插图，结合课文解释，想象画面，理解寓言故事。

@#@】@#@【板书设计】@#@守株待兔@#@白日做梦坐享其成@#@不劳而获一份耕耘一份收获@#@【课后反思】@#@成功之处：

@#@@#@本课教学，让学生初步感知古文的特点，言简意赅，抑扬顿挫。

@#@《守株待兔》这则寓言，让学生用自己总结的方法学习寓言，悟出寓意，达到了学以致用的效果。

@#@@#@总体来说，这节课构思巧妙，推陈出新，能从学生的角度去考虑，充分给学生表达交流的机会，在探讨中，想象中，思维碰撞中，明白了寓意，懂得了从不同的角度分析问题。

@#@这是让学生实实在在有收获的一节课。

@#@@#@不足之处：

@#@@#@当然，“学然后知不足，教然后知困”。

@#@尽管我们的收获很大，但同时我还有一些新的思考：

@#@要是这节课能从人物评价着手，让学生对不同的人物说出自己的看法谈谈自己的理解，进行交流和思维的碰撞，那么学生参与学习的积极性会更高，思维会更活跃，收获也会更丰硕。

@#@@#@ @#@@#@备课素材@#@【教材分析】@#@本文是部编版小学语文三年级下册第二单元的第一篇课文。

@#@这是一则寓言故事，也是一则文言文。

@#@讲有一个宋朝的种田人，因为在自己田里捡到一只触木桩而死的野兔，就整日坐在木桩旁守着，等候兔子再一次撞死。

@#@因而被本国人耻笑。

@#@告诉我们不能白日做梦，不劳无获的道理。

@#@@#@【写作背景】@#@本文出自先秦·@#@韩非《韩非子·@#@五蠹》:

@#@“宋人有耕田者,田中有株,兔走触柱,折颈而死。

@#@”这是一则脍炙人口的寓言故事。

@#@兔子自己撞死在树墩子上,这是生活中的偶然现象。

@#@宋国那个农夫却把它误认为是经常发生的必然现象,最后落得个田园荒芜,一无所获。

@#@不靠自己勤勤恳恳的劳动,而想靠碰好运过日子,是不会有好结果的。

@#@我们一定不要做“守株待兔”式的蠢人。

@#@@#@【作者介绍】@#@韩非生于周赧王三十五年,卒于秦王政十四年（约前281年-前233年），韩非为韩国公子（即国君之子），战国末期韩国人（今河南省新郑）。

@#@是中国古代著名的哲学家、思想家，政论家和散文家，法家思想的集大成者，后世称“韩子”或“韩非子”，中国古代著名法家思想的代表人物@#@韩非与李斯同师苟卿。

@#@继承和发展了荀子的法术思想，同时又吸取了他以前的法家学说，成为法家的集大成者。

@#@多次上书韩王变法图强，不见用，乃发愤著书立说，以求闻达。

@#@秦王政慕其名，遗书韩王强邀其出使秦国。

@#@在秦遭李斯、姚贾诬害，死狱中。

@#@比较各国变法得失，提出“以法为主”，法、术、势结合的理论，集法家思想大成。

@#@今存《韩非子》五十五篇。

@#@@#@【与文章相关的资料介绍】@#@寓言寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。

@#@故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其它事物。

@#@该词最早见于《庄子》，在春秋战国时代兴起，后来成为文学作品的一种体裁。

@#@寓言的特点有：

@#@@#@1.寓言的篇幅一般比较短小，语言精辟简练，结构简单却极富表现力。

@#@@#@2.鲜明的讽刺性和教育性。

@#@多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。

@#@主题思想大多借此喻彼、借远喻近、借古喻今、借小喻大。

@#@@#@3.故事情节的虚构性，主人公可以是人，也可以是物。

@#@@#@4.常用手法:

@#@比喻、夸张、象征、拟人等@#@5."@#@寓"@#@是"@#@寄托"@#@的意思，即把作者的思想寄寓在一个故事里，让人从中领悟到一定的道理。

@#@@#@【其他资料】@#@关于寓言的成语：

@#@@#@守株待兔、掩耳盗铃、叶公好龙、亡羊补牢、狐假虎威、@#@刻舟求剑、自相矛盾、井底之蛙、滥竽充数、买椟还珠@#@课后作业@#@一、给下列加点字选择正确的读音，用“”标出。

@#@@#@宋（sò@#@nɡshò@#@nɡ）冀（jì@#@yì@#@）颈（jǐnjǐnɡ）@#@释（sì@#@shì@#@）守（shǒushuǒ）触（chù@#@cù@#@）@#@二、比一比，组词语。

@#@@#@宋（）释（）颈（）待（）@#@守（）彩（）劲（）诗（）@#@三、写出下列句子的意思。

@#@@#@1.因释其耒而守株。

@#@@#@@#@2.冀复得兔。

@#@@#@@#@阅读能力大提升@#@四、阅读课文，回答问题。

@#@@#@The閲嶅瀷鎵樼洏Luф灦宋人有耕田者。

@#@田中有株，兔走触株，折颈而死。

@#@因释其耒而守株，冀复得兔。

@#@兔不可复得，而身为宋国笑。

@#@@#@1.解释文中加点的词。

@#@@#@①兔走触株（ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@②因释其耒而守株（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@③冀复得兔（ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@④而身为宋国笑（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@2.下列句子中加点的“为”与“而身为宋国笑”中的“为”意思相同的一项是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A、舌一吐而二虫尽为所吞 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、为人谋而不忠乎@#@C、始悟为山市 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、此何遽不为福乎@#@3.翻译文中画线的句子。

@#@@#@@#@4.为什么宋人不会再得到兔子？

@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@The鍙戣ChuaiMao欑偣思维创新大拓展@#@TheXiｇ悊鐞嗚五、如果你是种田人的朋友，你会怎么劝说他？

@#@@#@The鏌ヨChuai鍙breeze爜鏌?

@#@@#@The鐗╄祫鍒嗛厤Wan撳埗@#@TheQi﹁締Zhang冨harms@#@The鍩driesthe湰Zi忔祹鍒Duotoharm参考答案@#@TheQian熷純鐗╁鐞?

@#@一、给下列加点字选择正确的读音。

@#@@#@TheCha撻€?

@#@鏈?

@#@sò@#@nɡshì@#@jì@#@jǐnɡshǒuchù@#@@#@The鍒嗘瀽鎬цbreathesheavilyCentomix€?

@#@宋释冀颈守触@#@二、比一比，组词语。

@#@@#@宋（宋朝）释（解释）颈（颈项）待（等待）@#@守（守门）彩（彩色）劲（劲头）诗（诗人）@#@三、写出下列句子的意思。

@#@@#@1.因此，种田人就放下手中的农具，守在树桩子旁边。

@#@@#@2.种田人满脑子想的都是，再有一只兔子撞死在树桩上，自己白捡个大兔子。

@#@@#@四、阅读练习@#@1.①跑②放下③希望④自己@#@2.A @#@ @#@ @#@ @#@@#@3.兔子是不会再得到了，自己却被宋国人所耻笑。

@#@@#@4.因为“兔走触株，折颈而死”只是一个偶然现象。

@#@@#@五、赶紧去种田吧。

@#@你的田地都荒芜了，再不种田，来年你吃什么？

@#@兔子撞死的事情，是百年难得一遇的稀奇事，不可能经常发生，靠等兔子过日子，是极其愚蠢的行为。

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2;s:

11799:

"部编教材语文一年级下册生字表（我会写）@#@第一单元@#@春（春风）（春雨）（春天） @#@ @#@ @#@ @#@风（风雨）（大风）（东风）@#@冬（冬天）（冬日）（冬雪） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@雪（大雪）（风雪）（雪人）@#@花（开花）（花朵）（雪花） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@飞（飞鸟）（飞行）（飞机）@#@入（入学）（入口）（出入） @#@ @#@ @#@ @#@姓（姓名）（姓李）（姓氏）@#@什（什么） @#@么（多么）（什么）（对么）@#@双（双手）（双方）（双耳） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@国（中国）（国家）（国学）@#@王（国王）（王后）（王子） @#@ @#@ @#@ @#@方（方法）（大方）（东方）@#@青（青草）（青天）（青山） @#@ @#@ @#@ @#@清（清水）（清明）（清早）@#@气（天气）（力气）（和气） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@晴（晴天）（晴日）（晴空）@#@情（友情）（同情）（心情） @#@ @#@ @#@ @#@请（请问）（请人）（请坐）@#@生（学生）（花生）（出生） @#@ @#@字（生字）（写字）（名字）@#@左（左右）（左手）（左方） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@右（右手）（右耳）（左右）@#@红（红花）（火红）（红色） @#@ @#@ @#@ @#@时（小时）（时间）（有时）@#@动（生动）（动力）（活动）万（万里）（千万）（十万）@#@第二单元@#@吃（吃饭）（吃力）（好吃） @#@ @#@ @#@ @#@叫（尖叫）（大叫）（叫声）@#@主（主人）（主要）（公主） @#@ @#@ @#@ @#@江（江水）（长江）（江山）@#@住（住口）（住手）（住人） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@没（没有）（没人）（没用）@#@以（以后）（可以）（以上） @#@ @#@ @#@ @#@会（学会）（开会）（大会）@#@走（走出）（行走）（走动）北（北方）（东北）（北风）@#@京（北京）（东京） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@门（大门）（开门）（门口）@#@广（广大）（广东）（广西） @#@ @#@ @#@ @#@过（不过）（过河）（过去）@#@各（各自）（各种）（各个）种（种子）（种田）（种花）@#@样（同样）（一样）（样子） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@伙（伙伴）（同伙）（入伙）@#@伴（伙伴）（同伴）（女伴） @#@ @#@这（这样）（这个）（这里）@#@太（太阳）（太子）（太太） @#@ @#@ @#@阳（阳光）（太阳）（阴阳）@#@金（金光）（金子）（金秋）为（为了）（因为）（以为）@#@秋（秋天）（秋风）（秋雨） @#@ @#@ @#@因（因为）（因果）（原因）@#@校（学校）（校园）（校长）@#@第三单元@#@他（他们）（他的）（他人） @#@ @#@ @#@河（小河）（江河）（河水）@#@说（说明）（说话）（小说） @#@ @#@ @#@ @#@也（也是）（也好）（也对）@#@地（种地）（大地）（地方） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@听（听见）（听说）（动听）@#@哥（哥哥）（大哥）（二哥） @#@ @#@ @#@ @#@单（单人）（单手）（单元）@#@居（居住）（同居）（居然）招（招手）（招生）（招工）@#@呼（招呼）（呼叫）（呼气） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@快（飞快）（快点）（飞快）@#@乐（快乐）（欢乐）（乐趣） @#@ @#@ @#@ @#@玩（好玩）（玩乐）（玩火）@#@很（很好）（很多）（很大）当（当心）（当天）（当时）@#@音（音乐）（声音）（拼音） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@讲（讲课）（听讲）（主讲）@#@行（行为）（行人）（行动） @#@ @#@ @#@ @#@许（许多）（也许）（许可）@#@第四单元@#@思（思想）（心思）（思念） @#@ @#@ @#@ @#@床（木床）（床头）（床单）@#@前（前后）（以前）（从前） @#@ @#@ @#@ @#@光（月光）（阳光）（光头）@#@低（低头）（高低）（低下） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@故（故乡）（故国）（故人）@#@乡（同乡）（思乡）（水乡） @#@ @#@ @#@ @#@色（红色）（白色）（春色）@#@外（里外）（外头）（门外）看（看见）（好看）（看书）@#@爸（爸爸）（爸妈） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@晚（晚上）（早晚）（晚会）@#@笑（大笑）（玩笑）（好笑） @#@ @#@ @#@ @#@再（再见）（再会）（再来）@#@午（上午）（中午）（下午） @#@ @#@ @#@ @#@节（春节）（过节）（节日）@#@叶（叶子）（竹叶）（叶片） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@米（大米）（小米）（玉米）@#@真（真心）（真正）（天真） @#@ @#@ @#@ @#@分（分开）（分手）（春分）@#@豆（红豆）（土豆）（大豆） @#@ @#@ @#@ @#@那（那样）（那里）（那么）@#@着（看着）（笑着）（玩着） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@到（来到）（看到）（到来）@#@高（高低）（高大）（高中） @#@ @#@ @#@ @#@兴（高兴）（兴趣）（兴奋）@#@千（秋千）（千万）（千金）成（成为）（成长）（成果）@#@第五单元@#@间（时间）（中间）（人间） @#@ @#@ @#@ @#@迷（入迷）（迷人）（书迷）@#@造（造句）（创造）（打造） @#@ @#@ @#@ @#@运（运动）（运气）（运用）@#@池（小池）（水池）（池子） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@欢（欢乐）（欢快）（欢笑）@#@网（上网）（网吧）（电网） @#@ @#@ @#@ @#@古（古今）（千古）（古文）@#@凉（凉水）（清凉）（凉风）细（细雨）（细长）（细叶）@#@夕（夕阳）（前夕）（除夕） @#@ @#@ @#@李（李子）（姓李）（行李）@#@语（语文）（成语）（外语） @#@ @#@ @#@ @#@香（香水）（香气）（清香）@#@打（打工）（打开）（单打） @#@ @#@ @#@ @#@拍（拍手）（拍打）（节拍）@#@跑（长跑）（飞跑）（快跑） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@足（双足）（手足）（不足）@#@声（声音）（风声）（高声） @#@ @#@ @#@ @#@身（身后）（全身）（自身）@#@体（身体）（字体）（全体） @#@之（之前）（之后）（一走了之）@#@相（相近）（相对）（相反） @#@ @#@ @#@近（远近）（近处）（近来）@#@习（学习）（自习）（习字） @#@ @#@ @#@ @#@远（远方）（远古）（远大）@#@玉（玉石）（玉米）（宝玉）义（义气）（情义）（义工）@#@第六单元@#@首（两首）（首相）（首先） @#@ @#@ @#@ @#@采（采花）（采茶）（采药）@#@无（无声）（无人）（无论） @#@ @#@ @#@ @#@树（树木）（树叶）（大树）@#@爱（心爱）（爱心）（可爱）尖（尖叫）（尖叫）（舌尖）@#@角（尖角）（牛角）（一角）亮（月亮）（明亮）（光亮）@#@机（飞机）（机会）（机器）台（阳台）（台风）（天台）@#@放（放心）（放学）（放下）鱼（小鱼）（水鱼）（鱼池）@#@朵（花朵）（云朵）（云朵）美（美丽）（美好）（很美）@#@直（一直）（直立）（笔直）呀（好呀）（来呀）（走呀）@#@边（这边）（那边）（河边）吧（好吧）（来吧）（走吧）@#@吗（好吗）（干吗）加（加法）（加减）@#@第七单元@#@文（语文）（文字）（古文）次（一次）（三次）（每次）@#@找（找到）（找人）（找钱） @#@ @#@ @#@ @#@平（平方）（平地）（平时）@#@办（办公）（办事）（办法） @#@ @#@ @#@ @#@让（让开）（让座）（礼让）@#@包（书包）（包子）（皮包） @#@ @#@ @#@钟（钟声）（闹钟）（分钟）@#@元（元首）（元旦）（元旦） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@洗（清洗）（洗澡）（洗手）@#@共（公共）（共同）（一共） @#@ @#@ @#@ @#@已（已经）（已往）（而已）@#@经（已经）（经常）（经过）坐（坐下）（请坐）（坐车）@#@要（主要）（快要）（不要） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@连（连忙）（连日）（连夜）@#@百（一百）（百万）（百姓） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@还（还是）（还要）（还有）@#@舌（舌头）（口舌）（舌尖） @#@ @#@ @#@ @#@点（八点）（点头）（快点）@#@块（一块）（土块）（石块） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@非（非常）（非法）（是非）@#@常（非常）（经常）（时常） @#@ @#@ @#@ @#@往（往前）（来往）（向往）@#@瓜（西瓜）（瓜子）（冬瓜） @#@ @#@ @#@ @#@进（前进）（进入）（走进）@#@空（空中）（空气）（天空）@#@第八单元@#@病（生病）（病人）（治病） @#@ @#@ @#@医（医生）（医院）（医治）@#@别（别人）（分别）（别名） @#@ @#@ @#@ @#@干（树干）（干活）（才干）@#@奇（惊奇）（奇怪）（奇观） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@七（七天）（七个）（七人）@#@星（星星）（星空）（行星） @#@ @#@ @#@ @#@吓（惊吓）（吓人）（吓一跳）@#@怕（可怕）（不怕）（生怕）跟（跟着）（跟前）（跟从）@#@家（大家）（国家）（家里） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@羊（山羊）（牛羊）（小羊）@#@象（大象）（象牙）（对象） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@都（都要）（都是）（都说）@#@捉（捉住）（捉虫）（捉拿） @#@ @#@条（一条）（白条）（枝条）@#@爬（爬山）（爬行）（爬虫） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@姐（姐姐）（姐弟）（姐妹）@#@您（您好）（您早）（您请） @#@ @#@ @#@ @#@草（吃草）（青草）（草地）@#@房（草房）（住房）（房子）@#@";i:

3;s:

495:

"@#@篇首号，用于篇首，亦称字头@#@音节点、分音点，划分音节的点符@#@单线，用在长句中需要停顿的地方或句子的收尾处@#@起号，用于尊称式的符号@#@双线，用于诗体文中每句的收尾，或长句的收尾，有终结词的涵义@#@尾例号，一般用在句子的后面起到例如的作用@#@分章号，用于一章及全章之末@#@如果语尾上加字，就不用加单线@#@如果语尾出现字，应先打分点，再加单线@#@";i:

4;s:

27351:

"最新二建课程建设工程施工管理各章节练习题及参考答案@#@建筑工程施工管理章节练习题@#@施工管理@#@一、施工方的项目管理@#@

（一）、单项选择题@#@1、建设工程项目管理，是指自项目开始至项目完成，通过项目策划和项目控制，实现项目的费用目标、进度目标和质量目标。

@#@对此，下列理解中正确的是（）。

@#@@#@A．自项目开始至项目完成的是项目的寿命期@#@B．项目策划的主要任务是项目定义@#@C．费用目标对业主而言就是成本目标@#@D．项目实施期管理的主要任务就是通过管理使项目目标得以实现@#@2、某一年产量为50万吨乙烯的石油冶炼项目通过公开招标的方式最终确定天翔工程总承包公司负责完成该项目的设计、采购和施工等任务，本项目所采用的工程项目承包模式在国际上通常被称作（）。

@#@@#@A．D+B承包模式@#@B．D—B—B承包模式@#@C．EPC承包模式@#@D．BOT承包模式@#@3、按照国际通行做法，采用工程项目总承包模式的项目在合同计价方式上应当采用（　　）。

@#@@#@A．固定总价合同@#@B．变动总价合同@#@C．固定单价合同@#@D．变动单价合同@#@4、施工总承包管理方（MC）对所承包的建设工程承担（　　）的总的责任。

@#@@#@A．施工任务发包@#@B．施工任务执行@#@C．施工任务组织@#@D．施工任务承包@#@5、下列选项中，属于项目设计前准备阶段主要工作的是（　　）。

@#@@#@A．编制项目建议书@#@B．编制项目可行性研究报告@#@C．编制项目总成本计划@#@D．编制设计任务书@#@多项选择题@#@6、下列关于建设工程业主方项目管理的目标和任务的表述中正确的有（　　）。

@#@@#@A．进度目标指的是项目动用的时间目标@#@B．费用目标指的是总投资目标@#@C．质量目标指的是施工质量目标@#@D．策划是指项目目标控制前的一系列筹划和准备工作@#@E．项目实施阶段包括可行性研究阶段、设计阶段、施工阶段以及动用前准备阶段和保修期@#@7、下列选项中，属于施工总承包方管理任务的有（　　）。

@#@@#@A．负责整个工程的施工安全@#@B．控制施工的成本@#@C．为分包施工二单位提供和创造必要的施工条件@#@D．负责整个工程的投资控制@#@E．负责施工资源的供应组织@#@8、建设工程设计单位项目管理的目标应包括（　　）。

@#@@#@A．设计的成本目标@#@B．设计的进度目标@#@C．设计的质量目标@#@D．设计的出图方式@#@E．项目的投资目标@#@9、下列关于施工总承包管理方的说法中，正确的有（　　）。

@#@@#@A．施工总承包管理方主要进行施工的总体管理和协调@#@B．施工总承包管理方可与分包方和供货方直接签订施工、采购合同@#@C．业主方可能会要求施工总承包管理方负责整个施工的招标发包工作@#@D．施工总承包管理方承担对分包方的组织和管理责任@#@E．由业主方选定的分包方无须施工总承包管理方的认可@#@10、下列关于业主方项目管理中的质量目标的说法中，正确的有（　　）。

@#@@#@A．质量目标不涉及影响项目运行或运营的环境质量@#@B．满足施工的质量要求就完全实现了项目的质量目标@#@C．质量目标需要满足工期短、质量高、投资最少的要求@#@D．质量目标要满足相应的技术规范和技术标准的规定@#@E．质量目标包括对设计、施工、材料、设备及环境质量的要求@#@参考答案：

@#@1、D2、C3、4、C5、D多项选择题：

@#@6、ABD7、ABCE8、BC9、10、DE@#@

（二）、单项选择题@#@1、下列关于施工方项目管理目标和任务的表述中，正确的是（　　）。

@#@@#@A．施工方项目管理的目标主要包括建设项目施工的工期、质量、成本目标@#@B．施工方项目管理的目标包括项目的投资目标和进度、质量目标@#@C．施工方项目管理主要服务于本身的利益@#@D．施工总承包方一般不承担具体的施工任务@#@2、工程项目管理的核心任务是项目的（　　）。

@#@@#@A．策划@#@B．设计@#@C．施工@#@D．目标控制@#@3、建设工程项目管理，是指自项目开始至项目完成，通过项目策划和项目控制，实现项目的费用目标、进度目标和质量目标。

@#@对此，下列理解中正确的是（　　）。

@#@@#@A．自项目开始至项目完成的是项目的寿命期@#@B．项目策划的主要任务是项目定义@#@C．费用目标对业主而言就是成本目标@#@D．项目实施期管理的主要任务就是通过管理使项目目标得以实现@#@4、下列建设工程承包模式中，除（　　）以外都属于施工方项目管理范畴。

@#@@#@A．施工总承包@#@B．设计、施工综合承包@#@C．施工总承包管理@#@D．施工分包@#@5、工程项目建设有众多的参与方，各方为实现特定目标而进行不同类型的项目管理，但核心是（）方的项目管理。

@#@@#@A．设计@#@B．总承包@#@C．监理@#@D．业主@#@6、甲企业为某工程项目的施工总承包方，乙企业为甲企业的分包单位，丙企业则为该工程项目业主认定的专业分包单位，这三家企业在施工及管理中的正确关系是（　　）。

@#@@#@A．甲企业只负责完成自己承担的施工任务@#@B．丙企业只听从业主的指令@#@C．丙企业可指挥乙企业的施工@#@D．甲企业负责组织和指挥乙企业与丙企业的施工@#@7、设计方作为工程项目建设的一个参与方，其项目管理工作除了维护自身的利益外，还应服务于（）。

@#@@#@A．材料供应方的利益@#@B．项目施工方的利益@#@C．项目的整体利益@#@D．工程监理方的利益@#@8、对业主方项目管理的目标而言，进度目标是指项目的（　　）。

@#@@#@A．立项时间目标@#@B．竣工时间目标@#@C．启用时间目标@#@D．运营时间目标@#@多项选择题@#@9、下列关于建设工程业主方项目管理的目标和任务的表述中正确的有（　　）。

@#@@#@A．进度目标指的是项目动用的时间目标@#@B．费用目标指的是总投资目标@#@C．质量目标指的是施工质量目标@#@D．策划是指项目目标控制前的一系列筹划和准备工作@#@E．项目实施阶段包括可行性研究阶段、设计阶段、施工阶段以及动用前准备阶段和保修期@#@10、下列关于施工总承包管理方的说法中，正确的有（　　）。

@#@@#@A．施工总承包管理方主要进行施工的总体管理和协调@#@B．施工总承包管理方可与分包方和供货方直接签订施工、采购合同@#@C．业主方可能会要求施工总承包管理方负责整个施工的招标发包工作@#@D．施工总承包管理方承担对分包方的组织和管理责任@#@E．由业主方选定的分包方无须施工总承包管理方的认可@#@参考答案：

@#@1、A2、D3、4、B5、D多项选择题：

@#@6、D7、8、C9、ABD10、ACD@#@（三）、单项选择题@#@1、下列选项中，属于项目设计前准备阶段主要工作的是（　　）。

@#@@#@A．编制项目建议书@#@B．编制项目可行性研究报告@#@C．编制项目总成本计划@#@D．编制设计任务书@#@2、对业主方项目管理的目标而言，进度目标是指项目的（　　）。

@#@@#@A．立项时间目标@#@B．竣工时间目标@#@C．启用时间目标@#@D．运营时间目标@#@3、工程项目建设有众多的参与方，各方为实现特定目标而进行不同类型的项目管理，但核心是（　　）方的项目管理。

@#@@#@A．设计@#@B．总承包@#@C．监理@#@D．业主@#@4、按照国际通行做法，采用工程项目总承包模式的项目在合同计价方式上应当采用（　　）。

@#@@#@A．固定总价合同@#@B．变动总价合同@#@C．固定单价合同@#@D．变动单价合同@#@5、下列关于施工方项目管理目标和任务的表述中，正确的是（　　）。

@#@@#@A．施工方项目管理的目标主要包括建设项目施工的工期、质量、成本目标@#@B．施工方项目管理的目标包括项目的投资目标和进度、质量目标@#@C．施工方项目管理主要服务于本身的利益@#@D．施工总承包方一般不承担具体的施工任务@#@6、下列建设工程承包模式中，除（　　）以外都属于施工方项目管理范畴。

@#@@#@A．施工总承包@#@B．设计、施工综合承包@#@C．施工总承包管理@#@D．施工分包@#@7、施工总承包管理方（MC）对所承包的建设工程承担（　　）的总责任。

@#@@#@A．施工任务发包@#@B．施工任务执行@#@C．施工任务组织@#@D．施工任务承包@#@8、甲企业为某工程项目的施工总承包方，乙企业为甲企业的分包单位，丙企业则为该工程项目业主认定的专业分包单位，这三家企业在施工及管理中的正确关系是（　　）。

@#@@#@A．甲企业只负责完成自己承担的施工任务@#@B．丙企业只听从业主的指令@#@C．丙企业可指挥乙企业的施工@#@D．甲企业负责组织和指挥乙企业与丙企业的施工@#@9、施工总承包管理方（MC）对所承包的建设工程承担（　　）的总责任。

@#@@#@A．施工任务发包@#@B．施工任务执行@#@C．施工任务组织@#@D．施工任务承包@#@多项选择题@#@10、下列选项中，属于施工总承包方管理任务的有（　　）。

@#@@#@A．负责整个工程的施工安全@#@B．控制施工的成本@#@C．为分包施工二单位提供和创造必要的施工条件@#@D．负责整个工程的投资控制@#@E．负责施工资源的供应组织@#@参考答案：

@#@1、2、C3、4、D5、A6、B7、C8、9、C多项选择题：

@#@10、ABCE@#@二、施工管理的组织@#@

（一）、单项选择题@#@1、项目经理王某在工作中发现由于某些工作之间缺乏联系，导致多付给分包商多项费用。

@#@对此，王某组织有关人员对费用控制工作之间的逻辑关系进行调整。

@#@王某的工作应当基于（　　）进行。

@#@@#@A．工作流程图@#@B．项目结构图@#@C．合同结构图@#@D．组织结构图@#@2、在某纺织职业技术学校新区建设中，总承包商的项目经理在开工前组织有关人员对项目结构进行了逐层分解。

@#@这项工作所采用的组织工具应是（　　）。

@#@@#@A．项目组织结构图@#@B．项目结构图@#@C．工作流程图@#@D．合同结构图@#@3、在某建设项目的组织设计文件编制过程中，为了区分业主方和代表业主利益的项目管理方以及工程建设监理公司等相关方的管理职能，可使用的组织工具是（　　）。

@#@@#@A．工作任务分工表@#@B．项目组织结构图@#@C．项目结构图@#@D．管理职能分工表@#@4、反映企业中各工作部门之间的指令关系的组织工具应当是（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A．工作流程图@#@B．工作任务分工表@#@C．项目结构图@#@D．组织结构图@#@多项选择题@#@5、项目结构分解要考虑项目的特点、工程实施部署和拟采用的合同结构等方面的因素，有利于（　　）。

@#@@#@A．制定工作流程@#@B．项目目标控制@#@C．项目任务的实施@#@D．绘制组织结构图@#@E．项目任务的发包@#@6、富康小区工程的项目经理，使用工作任务分工表明确了项目部成员的工作任务。

@#@其中应明确的内容有（　　）。

@#@@#@A．各项工作任务由谁负责@#@B．各项工作任务由谁决策@#@C．各项工作任务由谁配合@#@D．各项工作任务由谁参与@#@E．各项工作任务由谁筹划@#@7、某建设工程项目的承包商准备对该工程的相关信息进行编码，其中包括用于成本控制、进度控制、质量控制、合同管理和信息管理等管理工作的编码。

@#@这些编码的基础有（　　）。

@#@@#@A．管理职能分工@#@B．工作任务分工@#@C．作业流程组织@#@D．项目结构编码@#@E．项目结构图@#@8、业主方和项目参与各方都有各自的项目管理任务及其管理职能分工。

@#@管理职能由提出问题、筹划、决策、执行、检查等组成。

@#@下列选项中，符合管理职能内涵的表达方式的有（　　）。

@#@@#@A．明确加快进度的多种可能方案@#@B．明确安全生产管理由谁负责@#@C．发现实际成本项目超出了预算@#@D．执行进度控制计划@#@E．从多种方案中选定一个拟执行的方案@#@9、某建筑施工企业为适应市场环境的变化，重新设计了公司的组织系统。

@#@在此过程中可以使用的组织工具有（　　）。

@#@@#@A．项目结构图@#@B．组织结构图@#@C．工作任务分工表@#@D．管理职能分工表@#@E．工作流程图@#@10、鸿兴建设公司承揽了一座桥梁工程。

@#@其项目经理为实现质量、进度、成本和安全，组织项目部成员制定了相应的控制措施。

@#@其措施类型有（　　）。

@#@@#@A．管理措施@#@B．技术措施@#@C．组织措施@#@D．经济措施@#@E．结构措施@#@参考答案：

@#@1、A2、B3、D4、D5、BCD多项选择题：

@#@6、ACD7、DE8、ACDE9、BCDE10、@#@

（二）、单项选择题@#@1、项目结构图、组织结构图、工作任务分工表、管理职能分工表和工作流程图等都是常用的组织工具，其中能反映组织系统中动态关系的组织工具是（　　）。

@#@@#@A．工作流程图@#@B．组织结构图@#@C．项目结构图@#@D．工作任务分工表@#@2、中原学院图书馆工程项目经理，在建立项目组织机构时采用了线性组织结构模式。

@#@该项目组织结构的特点是（　　）。

@#@@#@A．可能有多个矛盾的指令源@#@B．有横向和纵向两个指令源@#@C．能促进管理专业化分工@#@D．每个工作部门只接受一个上级的直接领导@#@3、某建设项目管理公司的项目部，根据该项目特点制定了投资控制、进度控制、质量控制、合同管理等工作流程。

@#@这些工作流程组织属于（　　）。

@#@@#@A．物质流程组织@#@B．管理工作流程组织@#@C．信息工作流程组织@#@D．一般作业流程组织@#@4、王工程师凭借其多年的项目管理经验，被鸿业建筑公司聘请为欧亚会馆项目经理。

@#@在项目管理任务分工过程中，项目经理可以采用的组织工具是（　　）。

@#@@#@A．任务结构图@#@B．管理职能分工表@#@C．工作流程图@#@D．工作任务分工表@#@5、在某地铁建设项目中，总承包商选择了矩阵式组织结构模式，使得一些项目成员不得不接受来自纵向和横向两个部门的指令。

@#@其中发出横向“指令的”工作部门可以是（　　）。

@#@@#@A．项目经理办公室@#@B．采购管理部@#@C．各子项目管理部@#@D．预算管理部@#@6、某项目管理机构采用了矩阵式组织结构。

@#@在其运行过程中发现，当职能部门与子项目部的指令出现矛盾时，对工作产生了不良影响。

@#@为了避免这种影响，宜采用的做法是（　　）。

@#@@#@A．将这种矛盾全部交给项目经理裁决@#@B．由相关部门自己解决这类问题@#@C．由接受指令的员工处理这类问题@#@D．明确以职能部门或子项目部为主的管理模式@#@多项选择题@#@7、工程流程组织包括（　　）组织。

@#@@#@A．管理工作流程@#@B．信息处理工作流程@#@C．物质流程@#@D．工作任务分工@#@E．管理职能分工@#@8、东华制药厂建设项目的总承包商，在项目组织设计中运用了项目结构图、组织结构模式，任务分工表、管理职能分工表和工作流程组织等组织工具。

@#@其中反映相对静态的组织关系的组织工具有（　　）。

@#@@#@A．工作流程组织@#@B．组织结构模式@#@C．管理职能分工表@#@D．工作任务分工表@#@E．物资流程组织@#@9、在建设项目的组织系统中，常用的组织结构模式有（　　）。

@#@@#@A．项目结构@#@B．矩阵组织结构@#@C．线性组织结构@#@D．项目合同结构@#@E．职能组织结构@#@10、东华制药厂建设项目的总承包商，在项目组织设计中运用了项目结构图、组织结构模式，任务分工表、管理职能分工表和工作流程组织等组织工具。

@#@其中反映相对静态的组织关系的组织工具有（　　）。

@#@@#@A．工作流程组织@#@B．组织结构模式@#@C．管理职能分工表@#@D．工作任务分工表@#@E．物资流程组织@#@参考答案：

@#@1、A2、D3、B4、D5、C多项选择题：

@#@6、D7、ABC8、BCD9、BCE10、BCD@#@（三）、单项选择题@#@1、右图所示的职能组织结构中，m、f1、f2、f3、gl、g2等分别代表不同的工作部门或主管人员。

@#@这个组织结构表明（　　）。

@#@@#@A．m可以直接指挥g1和g2@#@B．g2只接受f2下达的指令@#@C．g1可直接接受m的指令@#@D．g1接受f1、f2和f3的直接指挥@#@2、某建设项目管理公司的项目部，根据该项目特点制定了投资控制、进度控制、质量控制、合同管理等工作流程。

@#@这些工作流程组织属于（　　）。

@#@@#@A．物质流程组织@#@B．管理工作流程组织@#@C．信息工作流程组织@#@D．一般作业流程组织@#@3、反映企业中各工作部门之间的指令关系的组织工具应当是（　　）。

@#@@#@A．工作流程图@#@B．工作任务分工表@#@C．项目结构图@#@D．组织结构图@#@4、在某建设项目的组织设计文件编制过程中，为了区分业主方和代表业主利益的项@#@目管理方以及工程建设监理公司等相关方的管理职能，可使用的组织工具是（　　）。

@#@@#@A．工作任务分工表@#@B．项目组织结构图@#@C．项目结构图@#@D．管理职能分工表@#@5、反映企业中各工作部门之间的指令关系的组织工具应当是（　　）。

@#@@#@A．工作流程图@#@B．工作任务分工表@#@C．项目结构图@#@D．组织结构图@#@6、项目结构图、组织结构图、工作任务分工表、管理职能分工表和工作流程图等都是常用的组织工具，其中能反映组织系统中动态关系的组织工具是（　　）。

@#@@#@A．工作流程图@#@B．组织结构图@#@C．项目结构图@#@D．工作任务分工表@#@多项选择题@#@7、鸿兴建设公司承揽了一座桥梁工程。

@#@其项目经理为实现质量、进度、成本和安全，组织项目部成员制定了相应的控制措施。

@#@其措施类型有（　　）。

@#@@#@A．管理措施@#@B．技术措施@#@C．组织措施@#@D．经济措施@#@E．结构措施@#@8、在华胜化工厂的项目管理规划中，明确了各项工作流程。

@#@其中属于管理工作流程的有（　　）。

@#@@#@A．成本控制流程@#@B．采购工作流程@#@C．施工作业流程@#@D．质量控制流程@#@E．工程变更工作流程@#@9、某大型建设工程项目的组织系统采用了矩阵组织结构模式。

@#@为避免纵向和横向工作部门指令相互矛盾所产生不利的影响，减轻项目经理的协调工作量，该组织系统在纵向与横向部门指令发生矛盾时，可以采用的方式有（　　）。

@#@@#@A．以横向指令为主@#@B．让两类部门自己解决矛盾@#@C．由工作人员自己解决@#@D．以纵向指令为主@#@E．由最高管理人员亲自管理@#@10、工程流程组织包括（　　）组织。

@#@@#@A．管理工作流程@#@B．信息处理工作流程@#@C．物质流程@#@D．工作任务分工@#@E．管理职能分工@#@参考答案：

@#@1、D2、B3、B4、D5、D6、A多项选择题：

@#@7、ABCD8、ADE9、AD10、ABC@#@（四）、单项选择题@#@1、新源职业技术学院拟建设l栋6000m2的学生宿舍楼，中兴建设公司参加了投标。

@#@在编制投标文件过程中确立了项目组织机构，采用线性组织结构模式。

@#@这种组织系统的特点是（　　）。

@#@@#@A．没有相互矛盾的指令源@#@B．有纵向和横向的指令源@#@C．可能有多个矛盾的指令源@#@D．指令源惟一@#@2、振兴工程公司承揽了幸福住宅小区建设项目。

@#@开工前，该项目的项目经理编制工作任务分工表，首先要对各项管理任务进行（　　）。

@#@@#@A．系统整合@#@B．详细分解@#@C．整体归纳@#@D．综合评价@#@3、每一个建设工程项目有不同类型和不同用途的信息，需要对这些信息进行编码。

@#@其中，对项目结构各层中的每一项任务进行编码的依据是（　　）。

@#@@#@A．合同结构图@#@B．组织结构图@#@C．项目结构图@#@D．任务分工表@#@4、东盛建设公司准备实施一个大型地铁建设项目的施工管理任务。

@#@为提高项目组织系统的运行效率，决定设置纵向和横向工作部门以减少项目组织结构的层次。

@#@该项目所选用的组织结构模式是（　　）。

@#@@#@A．线性组织结构@#@B．矩阵组织结构@#@C．职能组织结构@#@D．项目组织结构@#@5、右图为某建设项目的结构分解示意图。

@#@该图反映了项目工作任务的构成，体现了（　　）。

@#@@#@A．项目组织内的分工@#@B．项目参与各方之间的合同关系@#@C．各工作任务之间的组织关系@#@D．参与项目的部门之间关系@#@6、矩阵组织结构如右图所示，这种组织结构的最高指挥者（m）下设纵向（Xi）和横向（Yj）两种不同类型的工作部门。

@#@其中每一项纵向和横向交汇的工作担当者骱与右图所显示的工作部门之间指令关系正确情况下是（　　）。

@#@@#@A．gji从Xi和Yi处接受指令@#@B．gji只接受Yj的指令@#@C．只接受Xi的指令@#@D．gji从m处接受指令@#@7、某建设单位在工程项目组织结构设计中采用了线性组织结构模式（如右图所示）。

@#@图中反映了业主、设计单位、施工单位和为业主提供设备的供货商之间的组织关系，该图表明（　　）。

@#@@#@A．总经理可直接向设计单位下达指令@#@B．总经理可直接向项目经理下达指令@#@C．总经理必须通过业主代表下达指令@#@D．业主代表可直接向施工单位下达指@#@多项选择题@#@8、工程流程组织包括（　　）组织。

@#@@#@A．管理工作流程@#@B．信息处理工作流程@#@C．物质流程@#@D．工作任务分工@#@E．管理职能分工@#@9、项目结构分解要考虑项目的特点、工程实施部署和拟采用的合同结构等方面的因素，有利于（　　）。

@#@@#@A．制定工作流程@#@B．项目目标控制@#@C．项目任务的实施@#@D．绘制组织结构图@#@E．项目任务的发包@#@10、在华胜化工厂的项目管理规划中，明确了各项工作流程。

@#@其中属于管理工作流程的有（　　）。

@#@@#@A．成本控制流程@#@B．采购工作流程@#@C．施工作业流程@#@D．质量控制流程@#@E．工程变更工作流程@#@参考答案：

@#@1、D2、B3、C4、B5、C6、7、C多项选择题：

@#@8、ABC9、BCE10、ADE@#@（五）、单项选择题@#@1、每一个建设工程项目有不同类型和不同用途的信息，需要对这些信息进行编码。

@#@其中，对项目结构各层中的每一项任务进行编码的依据是（　　）。

@#@@#@A．合同结构图@#@B．组织结构图@#@C．项目结构图@#@D．任务分工表@#@2、项目结构图、组织结构图和合同结构图的含义不同，其表达的方式也有所不同。

@#@右图反映了一个建设项目的业主与总承包商，以及总承包商与分包商之间的某种关系，这种关系是（　　）。

@#@@#@A．指令关系@#@B．项目结构关系@#@C．工作任务关系@#@D．合同关系@#@3、某建设单位在工程项目组织结构设计中采用了线性组织结构模式（如右图所示）。

@#@图中反映了业主、设计单位、施工单位和为业主提供设备的供货商之间的组织关系，该图表明（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A．总经理可直接向设计单位下达指令@#@B．总经理可直接向项目经理下达指令@#@C．总经理必须通过业主代表下达指令@#@D．业主代表可直接向施工单位下达指@#@4、东盛建设公司准备实施一个大型地铁建设项目的施工管理任务。

@#@为提高项目组织系统的运行效率，决定设置纵向和横向工作部门以减少项目组织结构的层次。

@#@该项目所选用的组织结构模式是（　　）。

@#@@#@A．线性组织结构@#@B．矩阵组织结构@#@C．职能组织结构@#@D．项目组织结构@#@5、在某地铁建设项目中，总承包商选择了矩阵式组织结构模式，使得一些项目成员不得不接受来自纵向和横向两个部门的指令。

@#@其中发出横向“指令的”工作部门可以是（　　）。

@#@@#@A．项目经理办公室@#@B．采购管理部@#@C．各子项目管理部@#@D．预算管理部@#@6、新源职业技术学院拟建设l栋6000m2的学生宿舍楼，中兴建设公司参加了投标。

@#@在编制投标文件过程中确立了项目组织机构，采用线性组织结构模式。

@#@这种组织系统的特点是（　　）。

@#@@#@A．没有相互矛盾的指令源@#@B．有纵向和横向的指令源@#@C．可能有多个矛盾的指令源@#@D．指令源惟一@#@7、振兴工程公司承揽了幸福住宅小区建设项目。

@#@开工前，该项目的项目经理编制工作任务分工表，首先要对各项管理任务进行（　　）。

@#@@#@A．系统整合@#@B．详细分解@#@C．整体归纳@#@D．综合评价@#@8、江南工业工程公司任命李某为华都芯片生产基地建设项目经理。

@#@李经理为此组建了项目团体，运用工作任务分工表进行了任务分工。

@#@这种分工表可以明确表示（　　）。

@#@@#@A．工作任务及其责任者@#@B．决策职能及其责任者@#@C．筹划职能及其责任者@#@D．监督职能及其责任者@#@9、中原学院图书馆工程项目经理，在建立项目组织机构时采用了线性组织结构模式。

@#@该项目组织结构的特点是（　　）。

@#@@#@A．可能有多个矛盾的指令源@#@B．有横向和纵向两个指令源@#@C．能促进管理专业化分工@#@D．每个工作部门只接受一个上级的直接领导@#@10、项目结构图、组织结构图、工作任务分工表、管理职能分工表和工作流程图等都是常用的组织工具，其中能反映组织系统中动态关系的组织工具是（　　）。

@#@@#@A．工作流程图@#@B．组织结构图@#@C．项目结构图@#@D．工作任务分工表@#@参考答案：

@#@1、D2、D3、C4、B5、C多项选择题：

@#@6、D7、B8、9、D10、A@#@三、施工组织设计的内容和编制方法@#@

（一）、单项选择题@#@1、下列选项中，属于施工组织总设计编制依据的是（　　）。

@#@@#@A．建设工程监理合同@#@B．批复的";i:

5;s:

7908:

"常见的写作顺序有5种@#@常见的写作顺序有5种：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、按时间先后顺序写。

@#@写人、写事、写景时，常见的是以时间的先后为顺序记叙。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、按地点变换的顺序写。

@#@常用于写游记、参观记、活动。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、按事情发展的顺序来写。

@#@按事情的起因、经过、结果的顺序来写。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、按不同内容的类别顺序写。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@五、按总述与分述的顺序写。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@１．先分后总。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@２．先总后分再总。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.先总后分。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@另一种意见是：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@常见的写作顺序有：

@#@时间顺序、空间顺序、事情发展顺序、逻辑顺序。

@#@总述与分述不属于写作顺序，而是属于文章结构。

@#@文章结构有：

@#@总分结构、分总结构、总分总结构@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@学会依据中心安排写作顺序@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@裁剪材料、确定主次详略之后，下一步就是要将留取、加工确定好的材料编织起来，即组织材料。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@组织材料就是给文章“搭架子”，就是依据表达中心思想的需要，把确定好的材料进行合理、巧妙地安排。

@#@它是构思文章、布局谋篇的又一重要环节。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@组织材料，其中一个最重要的内容就是安排写作顺序。

@#@安排写作顺序，就是根据材料的特点以及中心、表达的需要，对选@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@择整理好的、可以使用的材料，按照一定的顺序合理地安排在一起，组织到文章里，使文章言之有序，有条理。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@写作顺序是文章的层次，内容的条理，作者的思路。

@#@文章结构是否完整，材料安排是否妥当，条理是否清楚，脉络是否分明，关键都在于组织材料时能否找到一个合理的次序。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@先写什么，接着写什么，然后写什么，最后写什么，应该按照同一个标准（一定的记叙顺序）来排列。

@#@写作顺序不清，就会产生结构混乱的现象，写出的文章就会颠三倒四，东拉西扯，别人读了就难以留下清晰的印象。

@#@常用的写作顺序有哪些呢？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（1）按照事情发展顺序（起因→发生→发展→高潮→结果）组织材料，即先发生的情况先写，后发生的后写。

@#@这种安排材料的方法又叫做“顺叙”或“正叙”，是最常用的一种记叙顺序。

@#@记事（包括写活动、@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@游记、参观访问记等）、写人（主要指一人一事）的文章，大多可以采用这种写作顺序。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@采用这种顺序组织材料，因为心里有了事情的基本框架，所以容易把杂乱的材料理顺；@#@事情的开头、经过和结果，条理容易写清楚；@#@重点内容容易写具体。

@#@采用这种顺序写，最能反映事情的本来面貌，可以收到使读者渐入佳境的效果。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）按照时间先后顺序（早→中→晚，前→中→后）组织材料。

@#@即以时间推移为序，将文章要用的各个材料串成一体，或将情节发展的各个阶段连接起来，使文章形成一个完整的整体。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@无论是写一件事还是几件事，无论是通过一件事写人还是通过几件事写人，或者写景，写活动，写参观记、游记?

@#@?

@#@都可以采用这种顺序写。

@#@按照时间先后这条比较单纯的顺序写，容易执简驭繁，使文章有条不紊，让读者读起来，既方便顺当，又容易领会。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（3）按照空间转换顺序组织材料。

@#@即按照方位、处所或地点变换来安排材料，决定材料先写后写的次序。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@写景状物，写参观记、游记的文章，都可以采用这种顺序来写。

@#@当然写人记事的文章，根据中心的需要和材料的特点，也可以按照这种顺序写。

@#@按照这种顺序写，有助于把握主线，使文章结构、条理清楚，主次分明。

@#@同学们一旦掌握了这种方法，就不会面对要写的事物而无从下@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@手了。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（4）按照事物（或内容）类别顺序组织材料。

@#@即面对众多的事物（或内容），把同类的放在一起，然后一类一类地写，写完这一类再写那一类。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@这种顺序多用于写景状物，写游记、参观记。

@#@写人记事的文章，根据材料的特点和表达的需要，也可以按照这种顺序写。

@#@采用这种顺序，能使文章脉络清楚，内容充实，说服力强，完整、深刻地反映文章的中心思想。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（5）按照事物（或内容）几方面顺序组织材料。

@#@即全篇若只写一个事物（或内容），如写一个人、一处景色、一个物件，就可以采用这种顺序，从几个方面来介绍他（它）的特点。

@#@另外，像写一种动物、植物等，也都可以从既有紧密联系、又相对独立的几方面组织材料，安排顺序。

@#@按照这种顺序组织材料，可以使文章结构、层次清晰，步步深化中心，深刻、完整地表现中心。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@除以上五种写作顺序之外，还有@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@按概括具体顺序（概括→具体、具体→概括），@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@按总述分述顺序（总→分、分→总、总→分→总），@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@按因果顺序（因→果、果→因），@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@按前后对比顺序，@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@按问答顺序，@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@按作者感情变化顺序，@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@按事物特点顺序，@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@按整体到部分的顺序，@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@按生长顺序等组织材料的形式。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@需要强调指出的是：

@#@组织材料的顺序是多种多样的。

@#@就一篇文章而言，写作的顺序也是灵活变通的。

@#@至于到底应该采用哪种顺序，要依据材料的特点、记叙事物的规律来定，尤其是要依据是否能够更好地突出中心思想而定。

@#@一句话，组织材料的顺序应该是文章中心最恰当的表现形式。

@#@@#@";i:

6;s:

26213:

"6稳恒电流易错题@#@6.稳恒电流@#@　　[内容和方法]@#@　　本单元内容包括电流、产生持续电流的条件、电阻、电压、电动势、内电阻、路端电压、电功、电功率等基本概念，以及电阻串并联的特点、欧姆定律、电阻定律、闭合电路的欧姆定律、焦耳定律、串联电路的分压作用、并联电路的分流作用等规律。

@#@@#@　　本单元涉及到的基本方法有运用电路分析法画出等效电路图，掌握电路在不同连接方式下结构特点，进而分析能量分配关系是最重要的方法；@#@注意理想化模型与非理想化模型的区别与联系；@#@熟练运用逻辑推理方法，分析局部电路与整体电路的关系@#@　　[例题分析]@#@　　在本单元知识应用的过程中，初学者常犯的错误主要表现在：

@#@不对电路进行分析就照搬旧的解题套路乱套公式；@#@逻辑推理时没有逐步展开，企图走“捷径”；@#@造成思维“短路”；@#@对含有电容器的问题忽略了动态变化过程的分析。

@#@@#@　　例1如图9－1所示，ε1=3V，r1=0.5Ω，R1=R2=5.5Ω，平行板电容器的两板距离d=1cm，当电键K接通时极板中的一个质量m=4×@#@10-3g，电量为q=1.0×@#@10-7C的带电微粒恰好处于静止状态。

@#@求：

@#@

（1）K断开后，微粒向什么方向运动，加速度多大？

@#@

（2）若电容为1000pF，K断开后，有多少电量的电荷流过R2？

@#@@#@　　【错解分析】错解：

@#@当电键K接通电路稳定时、电源ε1和ε2都给电容器极板充电，所以充电电压U=ε1+ε2。

@#@@#@　　带电粒子处于平衡状态，则所受合力为零，@#@F－mg=0@#@　　ε2=U－ε1=1（v）@#@　　当电键K断开后，电容器上只有电源给它充电，U′=ε2。

@#@@#@　　@#@　　即带电粒子将以7.5m/s2的加速度向下做匀加速运动。

@#@@#@　　又Q1=CU=103×@#@10-12×@#@4=4×@#@10－9C@#@　　Q′=CU′＝103×@#@10-12×@#@1＝1×@#@10-9C@#@　　△Q=Q－Q′=3×@#@10-9C@#@　　极板上电量减少3×@#@10-9C，也即K断开后，有电量为3×@#@10-9C的电荷从R2由下至上流过。

@#@@#@　　在直流电路中，如果串联或并联了电容器应该注意，在与电容器串联的电路中没有电流，所以电阻不起降低电压作用（如R2），但电池、电容两端可能出现电势差，如果电容器与电路并联，电路中有电流通过。

@#@电容器两端的充电电压不是电源电动势ε，而是路端电压U。

@#@@#@　　【正确解答】@#@　　

（1）当K接通电路稳定时，等效电路图如图9－2所示。

@#@@#@　　ε1、r1和R1形成闭合回路，A，B两点间的电压为：

@#@@#@　　@#@　　电容器中带电粒子处于平衡状态，则所受合力为零，@#@　　F－mg＝0@#@　　@#@　　在B，R2，ε2，C，A支路中没有电流，R2两端等势将其简化，@#@U＋ε2=UAB，ε2=U－UAB=1.25V@#@　　当K断开电路再次达到稳定后，回路中无电流电路结构为图9－3所示。

@#@电容器两端电压U′=ε2=1.25V@#@　　即带电粒子将以6.875m/s2的加速度向下做匀加速运动。

@#@@#@　　

（2）K接通时，电容器带电量为Q=CU=4×@#@1O-9C@#@　　K断开时，电容器带电量为Q′=CU′=1.2×@#@10-9（C）@#@　　△Q＝Q—Q′=2.75×@#@10-9C@#@　　有总量为2.75×@#@10-9（C）的电子从R2由下至上流过。

@#@@#@　　【小结】@#@　　本题考查学生对电容器充放电物理过程定性了解程度，以及对充电完毕后电容所在支路的电流电压状态是否清楚。

@#@学生应该知道电容器充电时，随着电容器内部电场的建立，充电电流会越来越小，电容器两极板间电压（电势差）越来越大。

@#@当电容器两端电压与电容器所并联支路电压相等时充电过程结束，此时电容器所在的支路电流为零。

@#@@#@　　根据这个特点学生应该会用等势的方法将两端等势的电阻简化，画出等效电路图，如本题中的图9－2，图9－3，进而用电路知识解决问题。

@#@@#@　　例2如图9－4所示，电源电动势ε=9V，内电阻r=0.5Ω，电阻R1=5.0Ω、R2=3.5Ω、R3=6.0Ω、R4=3.0Ω，电容C=2.0μF。

@#@当电键K由a与接触到与b接触通过R3的电量是多少？

@#@@#@　　【错解分析】错解：

@#@K接a时，由图9-5可知@#@　@#@　　@#@　　流过R3的电量为△Q=QC－QC′=3×@#@10－6（C）@#@　　没有对电容器的充电放电过程做深入分析。

@#@图9－5图中电容器的上极板的电势高，图9－6中电容器的下极板的电势高。

@#@电容器经历了先放电后充电的过程。

@#@经过R3的电量应是两次充电电量之和。

@#@@#@　　【正确解答】@#@　　K接a时，由图9－5可知@#@　　@#@　　此时电容器带电量QC=CU1=1×@#@10-5（C）@#@　　K接b时，由图9－6可知@#@　　@#@　　此时电容器带电量Q′C=CU1=0.7×@#@10-5（C）@#@　　流过R3的电量为△Q=QC＋Q′C=1.7×@#@10－5（C）@#@　　【小结】@#@　　对于电容电量变化的问题，还要注意极板电性的正负。

@#@要分析清电容器两端的电势高低，分析全过程电势变化。

@#@@#@　　例3如图9－7所示的电路中已知电源电动势ε=36V，内电阻r=2Ω，R1=20Ω，每盏灯额定功率都是2W，额定电压也相同。

@#@当K闭合调到R2=14Ω时，两灯都正常发光；@#@当K断开后为使L2仍正常发光，求R2应调到何值？

@#@@#@　　【错解分析】错解：

@#@@#@　　设所求电阻R′2，当灯L1和L2都正常发光时，即通过灯的电流达额定电流I。

@#@@#@　　@#@　　@#@　@#@　　分析电路时应注意哪些是恒量，哪些是变量。

@#@图9－10电路中电源电动势ε是恒量，灯L1和L2正常发光时，加在灯两端电压和通过每个灯的电流是额定的。

@#@错解中对电键K闭合和断开两种情况，电路结构差异没有具体分析，此时随灯所在支路电流强度不变，两种情况干路电流强度是不同的，错误地将干路电流强度认为不变，导致了错误的结果。

@#@@#@　　【正确解答】@#@　　解法一：

@#@设所求阻值R′2，当灯L1和L2正常发光时，加在灯两端电压力额定电压UL。

@#@@#@　　当K闭合时，ε1=UL+I1（R1+r+R2）@#@　　当K断开时，ε2=UL+I2（R1+r+R′2），@#@　　又∵ε1=ε2=εI1=2I2=2I，（I为额定电流）@#@　　得ε=UL＋2I（R1＋r＋R2）①@#@　　ε=UL＋I（R1＋r＋R′2）②@#@　　①－②I（R1＋r＋2R2-R2′）=0但I≠0，@#@　　∴R1+r＋2R2=R′2即R′2=20+2+2×@#@14=50Ω@#@　　解法二：

@#@设所求阻值R′2，当灯L1和L2正常发光时，加在灯两端电压为额定电压UL，由串联电路电压分析可得：

@#@@#@　　@#@　　【小结】@#@　　电路中的局部电路（开关的通断、变阻器的阻值变化等）发生变化必然会引起干路电流的变化，进而引起局部电流电压的变化。

@#@应当牢记当电路发生变化后要对电路重新进行分析@#@　　例4如图9－8所示电路，已知电源电动势ε=6.3V，内电阻r=0.5Ω，固定电阻R1=2Ω，R2=3Ω，R3是阻值为5Ω的滑动变阻器。

@#@按下电键K，调节滑动变阻器的触点，求通过电源的电流范围。

@#@@#@　　【错解分析】错解：

@#@将滑动触头滑至左端，R3与R1串联再与R2并联，外电阻@#@　　再将滑动触头滑至右端R3与R2串联再与R1并联，外电阻@#@　　由于平时实验，常常用滑动变阻器作限流用（滑动变阻器与用电器串联）当滑动头移到两头时，通过用电器的电流将最大或最小。

@#@以至给人以一种思维定势：

@#@不分具体电路，只要电路中有滑动变阻器，滑动头在它的两头，通过的电流是最大或最小。

@#@@#@　　【正确解答】@#@　　将图9—1化简成图9－9。

@#@外电路的结构是R′与R2串联、（R3-R′）与R1串联，然后这两串电阻并联。

@#@要使通过电路中电流最大，外电阻应当最小，要使通过电源的电流最小，外电阻应当最大。

@#@设R3中与R2串联的那部分电阻为R′，外电阻R为@#@　　因为，两数和为定值，两数相等时其积最大，两数差值越大其积越小。

@#@@#@　　当R2+R′=R1+R3-R′时，R最大，解得@#@　　@#@　　因为R1=2Ω＜R2=3Ω，所以当变阻器滑动到靠近R1端点时两部分电阻差值最大。

@#@此时刻外电阻R最小。

@#@@#@　　通过电源的电流范围是2.1A到3A。

@#@@#@　　【小结】@#@　　不同的电路结构对应着不同的能量分配状态。

@#@电路分析的重要性有如力学中的受力分析。

@#@画出不同状态下的电路图，运用电阻串并联的规律求出总电阻的阻值或阻值变化表达式是解电路的首要工作。

@#@@#@　　例5在如图9－10所示电路中，R1=390Ω,R2=230Ω，电源内电阻r=50Ω，当K合在1时，电压表的读数为80V；@#@当K合在2时，电压表的读数为U1=72V，电流表的读数为I1=0.18A，求：

@#@

（1）电源的电动势

（2）当K合在3时，两电表的读数。

@#@@#@　　【错解分析】错解：

@#@@#@　　

（1）因为外电路开路时，电源的路端电压等于电源的电动势，所以ε=U断=80V；@#@@#@　　@#@　　上述解答有一个错误的“替代假设”：

@#@电路中的电流表、电压表都是理想的电表。

@#@事实上，问题并非如此简单。

@#@如果进一步分析K合在2时的情况就会发现矛盾：

@#@I1R1=0.18×@#@390=70.2（V）≠80V，这就表明，电路中的电流表和电压表并非理想的电表。

@#@@#@　　【正确解答】@#@　　

（1）由题意无法判断电压表、电流表是理想电表。

@#@设RA、Rv分别为电流表、电压表的内阻，R′为电流表与电阻器R1串联后的电阻，R″为电流表与电阻器R2串联的电阻。

@#@则K合在2时：

@#@@#@　　由上述两式解得：

@#@R1=400Ω，ε=90V@#@　　@#@　　【小结】@#@　　本题告诉我们，有些题目的已知条件隐藏得很深。

@#@仅从文字的表面是看不出来的。

@#@只好通过试算的方法判断。

@#@判断无误再继续进行解题。

@#@@#@　　例6在电源电压不变的情况下，为使正常工作的电热器在单位时间内产生的热量增加一倍，下列措施可行的是（）@#@　　A、剪去一半的电阻丝@#@　　B、并联一根相同的电阻丝@#@　　C、串联一根相同的电阻丝@#@　　D、使电热器两端的电压增大一任@#@　　【错解分析】错解：

@#@@#@　　@#@为原来的一半，所以选A、B。

@#@@#@　　忽略了每根电阻丝都有一定的额定功率这一隐含条件。

@#@@#@　　【正确解答】@#@　　将电阻丝剪去一半后，其额定功率减小一半，虽然这样做在理论上满足使热量增加一倍的要求，但由于此时电阻丝实际功率远远大于额定功率，因此电阻丝将被烧坏。

@#@故只能选B。

@#@@#@　　【小结】@#@　　考试题与生产、生活问题相结合是今后考试题的出题方向。

@#@本题除了需要满足电流、电压条件之外，还必须满足功率条件：

@#@不能超过用电器的额定功率。

@#@@#@　　例7如图9－11所示，电源电压保持不变，变阻器R1的最大值大于R2的阻值，在滑片P自右向左滑动过程中，R1的电功率如何变化？

@#@@#@　　【错解分析】错解：

@#@采用“端值法”，当P移至最左端时，R1＝0，则RL消耗的电功率变为0，由此可知，当滑片P自右向左滑动过程中，R1的电功率是变小的。

@#@@#@　　@#@题中R1＞R2，所以用端值法只假设R1=0是不够的。

@#@@#@　　【正确解答】@#@　　@#@　　因此，在这两种情况时，R1的电功率都是P1＜U2/4R，且不难看出，RL与R2差值越大，P1越小于U2/4R。

@#@@#@　　综上所述，本题答案应是滑片P自右向左移动时，RL的电功率逐渐变大；@#@当R1=R2时R1的电功率最大；@#@继续沿此方向移动P时，R1的电功率逐渐变小。

@#@@#@　　【小结】@#@　　电路中某电阻消耗的功率，不止是由本身电阻决定，还应由电路的结构和描述电路的各个物理量决定。

@#@求功率的公式中出现二次函数，二次函数的变化不一定单调变化的，所以在求解这一类问题时，千万要作定量计算或者运用图像进行分析。

@#@@#@　　例8如图9－12所示电路，当电键K依次接a和b的位置时，在

（1）R1＞R2

（2）RL=R2（3）R1＜R2三种情况时，R1、R2上消耗的电功率哪个大？

@#@@#@　　【错解分析】错解：

@#@（l）根据P=I2R可知，当R1＞R2时，P1＞P2；@#@当R1=R2时，P1=P2；@#@当RL＜R2时，P1＞P2。

@#@@#@　　@#@　　当R1＞R2时，P1＜P2；@#@当R1=R2时，P1=P2；@#@当R1＜R2时，P1＞P2。

@#@@#@　　错误在于认为电路改变时其路端电压保持不变，U1=U2，应该分析当电键K接不同位置时，电路的结构不同，电路结构改变但ε，r不变。

@#@@#@　　【正确解答】@#@　　当电键K接不同位置时，电路的结构不同。

@#@@#@　　@#@　　（l）当R1＜R2时，若r2=R1R2P1-P2=0所以P1=P2；@#@若r2＜R1R2P1－P2＜0所以P1＜P2；@#@若r2＞RLR2P1－P2＞0所以P1＞P2@#@　　

（2）当R1＞R2时，若r2=R1R2P1－P2=0，所以P1=P2；@#@若r2＜R1R2@#@　　P1-P2＞0所以P1＞P2；@#@若r2＞R1R2P1－P2＜0所以P1＜P2@#@　　【小结】@#@　　解决电路问题先审题，审题过后有的同学头脑中出现许多公式，他从中选择合适的公式，有的同学则从头脑中搜寻以前做过的题目，看有没有与本题相似的题目，如果有相似的题目，就把那道题的解题方法照搬过来。

@#@这些方法不一定错，但是一旦问题比较复杂，或者题目叙述的是一个陌生的物理情境，这些方法就不好用了。

@#@所以，规范化的解题步骤是必不可少的。

@#@@#@　　例9如图9－13所示电路中，r是电源的内阻，R1和R2是外电路中的电阻，如果用Pr，P1和P2分别表示电阻r，R1，R2上所消耗的功率，当R1=R2=r时，Pr∶P1∶P2等于[　　]@#@　　A、1∶l∶1　　B、2∶1∶1@#@　　C、1∶4∶4　　D、4∶l∶1@#@　　【错解分析】错解：

@#@因为R1=R2=r，r与R1，R2并联，它们电压相同，@#@　　认为电源的两端就是外电路的两端，所以内外电阻是并联关系，即认为r与R1，R2并联，Ur=U1－U2，这一看法是错误的，Ur不等于U1，@#@　　Ur=ε－U1。

@#@@#@　　【正确解答】@#@　　在图9-13电路中，内电阻上通过的电流与外电路的总电流相同，内电阻与外电阻是串联关系，（不能认为内电阻与外电阻并联）但R1与R2是并联的，因R1=R2，则I1=I2=I，@#@　　Ir=I1+I2=2I。

@#@@#@　　Pr∶P1∶P2=Ir2r∶I12R1∶I22R2∶=4∶1∶1。

@#@，所以是正确的。

@#@@#@　　【小结】@#@　　单凭直觉就对电路的串并联关系下结论，太草率了。

@#@还是要通过电流的分合，或电势的高低变化来做电路分析。

@#@@#@　　例10如图9－14所示，@#@　　已知电源电动势ε=20V，内阻r=1Ω，当接入固定电阻R=4Ω时，电路中标有“3V4.5W”的灯泡L和内阻r′=0.5Ω的小型直流电动机恰能正常工作，求

（1）电路中的电流强度？

@#@

（2）电动机的额定工作电压？

@#@（3）电源的总功率？

@#@@#@　　【错解分析】错解：

@#@由灯泡的额定电压和额定功率可求得灯泡的电阻@#@　　@#@　　串联电路中电路中的电流强度@#@　　@#@　　电动机额定工作电压U=I'@#@r=2.7×@#@0.5=l.35（V）@#@　　电源总功率P=Iε=2.7×@#@20=54（W）@#@　　此电路是非纯电阻电路，闭合电路欧姆定律ε=IR总不适用，所以电@#@　　【正确解答】@#@　　

（1）串联电路中灯L正常发光，电动机正常工作，所以电路中电流强度为灯L的额定电流。

@#@@#@　　@#@　　电路中电流强度I＝1.5A。

@#@@#@　　

（2）电路中的电动机是非纯电阻电路。

@#@根据能量守恒，电路中@#@　　ε=UR+UL+Ur+Um@#@　　Um=ε-UR－UL－Ur＝ε－I（R+RL+r）=20－1.5×@#@（2＋4＋1）=9.5@#@　　（3）电源总功率P总=Iε=1.5×@#@20=30（W）。

@#@@#@　　【小结】@#@　　要从能量转化与守恒的高度来认识电路的作用。

@#@一个闭合电路中，电源将非静电能转化为电能，内外电路又将电能转化为其他形式的能。

@#@ε=U内+U外则是反映了这个过程中的能量守恒的关系。

@#@@#@　　例11电动机M和电灯L并联之后接在直流电源上，电动机内阻r′=1Ω，电灯灯丝电阻R=10Ω，电源电动势ε=12V，内阻r=1Ω，当电压表读数为10V时，求电动机对外输出的机械功率。

@#@@#@　　【错解分析】错解：

@#@@#@　　@#@流与其电阻成反比，@#@　　@#@　　上述错解过程中有两处致命的错误：

@#@一是将电动机视为纯电阻处理了，电动机不属于纯电阻，而是将电能转化为机械能，错解中利用了并联电路中支路电流与电阻成反比的结论是不恰当的，因为该结论只适用于纯电阻电路，二是不明确电动机的输入功率Pm入与输出功率Pm出的区别，IM2r′是电动机内阻发热功率。

@#@三者的关系是：

@#@Pm入=Pm出+IM2r′。

@#@@#@　　【正确解答】@#@　　根据题意画出电路图，如图9－15所示。

@#@由全电路欧姆定律ε=U+Ir得出干路电流@#@　　由已知条件可知：

@#@流过灯泡的电流@#@　　电动机的输出功率的另一种求法：

@#@以全电路为研究对象，从能量转化和守恒的观点出发P源=P路。

@#@本题中电路中消耗电能的有：

@#@内电阻、灯泡和电动机，电动机消耗的电能又可分为电动机输出的机械能和电动机自身消耗的内能。

@#@即Iε=I2r+IL2R+Pm出+IM2r′。

@#@@#@Pm出＝Iε－（I2r+IL2R++IM2r′）=9（W）@#@　　【小结】@#@　　站在能量转化与守恒的高度看电路各个部分的作用。

@#@就可以从全局的角度把握一道题的解题思路，就能比较清醒地分清公式规律的适用范围和条件。

@#@@#@　　例12把一个“10V2.0W”的用电器A（纯电阻）接到某一电动势和内阻都不变的电源上，用电器A实际消耗的功率是2.0W，换上另一个“10V5.0W”的用电器B（纯电阻）接到这一电源上，用电器B实际消耗的电功率有没有可能反而小于2.0W？

@#@你如果认为不可能，试说明理由，如果认为可能，试求出用电器B实际消耗的电功率小于2.0W的条件（设电阻不随温度改变）@#@　　【错解分析】错解：

@#@将“10V2.0W”的用电器与电源连接，用电器正常工作说明用电器两端电压为10V，现将“10V5.0W”的用电器B与电源连接，用电器两端电压是10V，B也能正常工作，实际功率是5.0W，所以用电器的实际功率不会小于2.0W。

@#@@#@　　把路端电压与电源电动势混为一谈，认为路端电压是恒定的，不随外电路改变而改变。

@#@@#@　　【正确解答】@#@　　@#@越大，U也越大，所以与ε不同，U不是恒定的。

@#@@#@　　@#@以当B连入时，用电器两端的电压将小于10V，它消耗的实际功率将小@#@述条件时，B的实际功率小于2.0W。

@#@@#@　　【小结】@#@　　根据电源最大输出功率的条件做出输出功率与外电阻图（P－R图如图9－16所示）做定性分析，也可以得到同样的结果。

@#@由题意可知RA接入电路时，若电源的输出功率达到最大输出功率，则RB接入电路时，电源的输出功率肯定小于最大输出功率2W。

@#@若电源的输出功率没有达到最大输出功率，RB接入电路时，电源的输出功率有可能小于RA接入电路时输出功率2W。

@#@@#@　　例13输电线的电阻共计10Ω，输送的电功率是100kw，用400V的低压送电，输电线上发热损失的功率是多少kw？

@#@改用10kV的高压送电，发热功率损失又是多少kw？

@#@@#@　　【错解分析】错解：

@#@@#@　　@#@　　@#@　@#@　　错解一是对欧姆定律使用不当，输送电压是加在输电线电阻和负载上的，如果把它考虑成输电线上的电压求电流强度当然就错了。

@#@错解二注意到了负载的作用，所求出的损失功率P1是正确的，然而在高压送电电路中，负载都是使用了变压器而错解二把它当作纯电阻使P2解错。

@#@@#@　　【正确解答】@#@　　输送电功率100kw，用400V低压送电，输电线上电流@#@　　输电线上损失功率@#@　　若用10kV高压送电输电线上电流@#@　　输电线上损失功率P2=I22r=102×@#@1=0.1（kw）@#@　　【小结】@#@　　一道很简单的题目做错了，有些人将错解原因归结为：

@#@粗心、看错了题目。

@#@其实真正的原因是解题不规范。

@#@如果老老实实地画出电路图标出各个物理量，按图索骥就可以避免所谓的“粗心”的错误。

@#@@#@　　例14如图9－17，外电路由一个可变电阻R和一个固定电阻R0串联构成，电源电动势为ε，电源内阻为r，@#@　　问：

@#@R调到什么时候，R0上将得到最大功率。

@#@@#@　　【错解分析】错解：

@#@@#@　　把可变电阻R看成电源内阻的一部分，即电源内阻r′=r+R。

@#@利用电源输出功率最大的条件是R＝r′得R0=R＋r，即R=R0－r，所以把可变电阻调到R=R2－r时，电路中R0上得到最大功率，其大小为@#@　　可变电阻R上得到的功率，决定于可变电阻的电流和电压，也可以用电源输出功率最大时的条件，内外电阻相同时电源有最大输出功率来计算。

@#@但是题目要求讨论定值电阻R0上的输出功率，则不能生搬硬套。

@#@定值电阻R0上的功率，决定于流过电阻R0的电流强，这与讨论可变电阻R上的功率不同。

@#@@#@　　【正确解答】@#@　　电流经过电阻R0，电流能转换成内能，R0上功率决定于电流强度大小和电阻值，即P=I2R0，所以当电流强度最大时，R0上得到最大功率。

@#@由纯电阻的闭合电路欧姆定律，有@#@　@#@　　@#@固定电阻R0上有最大输出功率，其大小为@#@　　【小结】@#@　　在讨论物理问题时选择研究对象是重要的一环。

@#@研究对象选错了，就要犯张冠李戴的错误。

@#@明明题目中要我们计算定值电阻的功率，有人却套用滑动变阻器的结论。

@#@所以认真审题找出研究对象，也是提高理解能力的具体操作步骤。

@#@@#@　　例15有四个电源，电动势均为8V，内阻分别为1Ω、2Ω、4Ω、8Ω，今要对R=2Ω的电阻供电，问选择内阻为多大的电源才能使R上获得的功率最大？

@#@[　　]@#@　　A、1Ω　　B、2Ω@#@　　C、4Ω　　D、8Ω@#@　　【错解分析】错解：

@#@依“外电阻等于内电阻（R=r）时，外电路上的电功率有最大值”可知，应选内阻2Ω的电源对R供电，故选B。

@#@@#@　　上述错解的根源在于滥用结论。

@#@事实上，确定的电源有最大的输出功率和确定的外电路上获得最大功率的条件是不同的。

@#@“外电阻等于内电阻（R=r）时，外电路上的电功率有最大值”只适用于电源确定而外电阻可选择的此形，而本题实属外电阻确定而电源可选的情况，两者意义不同，不可混为一谈。

@#@@#@　　【正确解答】@#@　　@#@P是r的单调减函数，所以就题设条件而言，r取1Ω时P有最大值，应选A。

@#@@#@　　【小结】@#@　　物理学的任何规律结论的成立都是有条件的，都有其适用范围。

@#@有的同学做题比较多，习惯于套用一些熟悉题目的解题路子。

@#@这种方法有它合理的一面，也有其造成危害的一面。

@#@关键是要掌握好“条件和范围”。

@#@@#@　　例16图9－18所示，为用伏安法测量一个定值电阻阻值的实验所需要的器材实物图，器材规格如下：

@#@

（1）待测电阻RX（约100Ω）

（2）直流毫安表（量程0～10mA，内阻50Ω）（3）直流电压表（量程0～3V，内阻5kΩ）（4）直流电源（输出电压4V，允许最大电流1A）（5）滑动变阻器（阻值范围0～15Ω，允许最大电流1A）（6）电键一个，导线若干条。

@#@根据器材的规格和实验要求，在本题的实物图上连线。

@#@@#@　　【错解分析】错解：

@#@@#@　　错解一：

@#@如图9－19所示，此种连法错在变阻器的右下接线柱和电源的负极之间少连了一条线，即使变阻器取最大值，通过电路的电流也超过了10mA，大于毫安表的量程。

@#@@#@　　错解二：

@#@如图9－20所示有两处不妥：

@#@①电压调节范围小；@#@②电流过大。

@#@这种连法实际上与图9-19的错误是一样的。

@#@@#@　　错解三：

@#@如图9-21所示，此种连法是用伏安法测量，电路与变阻器由滑动触头并联，无论变阻器的阻值怎样变化，流过毫安表的电流@#@　　始终超过毫安表的量程，而且当滑动触头滑到最左端时，电源还有被短路的可能，故连接错误。

@#@@#@　　错解四：

@#@如图9－22所示，可见这种连法实际上与图9-21（变阻器取最大值时）的错误是一样的。

@#@@#@　　错解五：

@#@如图9－23所示，显然可见，当电键闭合时电源被短路，这是不允许的，连接错误。

@#@@#@　　错解六：

@#@如图9-24所示，当变阻器的滑动头滑到最左端时，电键闭合后电源被短路，滑到最右端时，电流超过毫安表的最大量程，故连接错误。

@#@@#@　　错解七：

@#@如图9－25，无论电键是否闭合，电源、变阻器回路始终是接通的，电键的位置连接错了。

@#@@#@　　【错解原因】@#@

（1）错在变阻器的连接上的原因";i:

7;s:

7096:

"文言文,庄子与惠子游于濠梁之上,21,3.学习庄子的机智、风趣、巧妙的论辩技巧，培养学生能积极乐观地面对生活的喜怒哀乐。

@#@,1.根据文下注释，疏通文意，积累文言词汇。

@#@,2.品味重点语句的特殊含义，体会庄子语言的感情色彩和风格特点。

@#@,（重点）,（难点）,来自点拨,庄子视富贵荣华如敝屣，其高洁的生活情趣，使他很难找到知己。

@#@惠子就是庄子的一个谈得来的朋友。

@#@他们都好辩论，辩才犀利无比;@#@他们亦很博学，对于探讨知识有浓厚的热情。

@#@庄子与惠子由于基本观点的差异，在讨论问题时，便经常互相抬杠，通常情况下，庄子都是站在自己的哲学观点上，而他最大的用意，则在于借惠子来抒发己意。

@#@他们两人在现实生活中固然有距离，在学术观念上也相对立，但在情谊上，惠子却是庄子的挚友。

@#@庄子与惠子游于濠梁之上一文中这个历史上最有名的论辩，便是他们散步时引发的。

@#@,部分来自点拨,濠梁鯈鱼循其本,ho,tio,xn,读一读字音,部分来自点拨,

（一）古今异义循其本古义：

@#@追溯。

@#@今义：

@#@遵守；@#@依照；@#@沿袭。

@#@,部分来自点拨,

（二）一词多义1.固：

@#@我非子，固不知子矣子固非鱼也2.之：

@#@庄子往见之是鱼之乐也子之不知鱼之乐,（固然）,（本来）,（代词，可译作“他”，指惠子）,（结构助词，“的”）,（助词，用于主谓之间，取消句子的独立性）,部分来自点拨,3.全：

@#@子之不知鱼之乐，全矣全石以为,完全，肯定（是这样）,（整个的）,部分来自点拨,（三）文言句式1.判断句鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。

@#@“也”表判断。

@#@2.倒装句庄子与惠子游于濠梁之上状语后置，正常语序为“庄子与惠子于濠梁之上游”。

@#@,部分来自点拨,（四）成语积累濠梁观鱼：

@#@形容悠然自得，寄情物外。

@#@,部分来自点拨,（五）名句积累1.子非鱼，安知鱼之乐？

@#@2.子非我，安知我不知鱼之乐？

@#@,导思1：

@#@庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？

@#@,作者心境,关键词:

@#@崇尚自由,导思2：

@#@两篇文章中的鱼有什么不同？

@#@,比较探究,请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。

@#@体会作者感情，感受文章自然的风格。

@#@庄子与惠子游于濠梁之上课文朗读。

@#@,1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。

@#@2.认为用得好的词语用方框。

@#@3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。

@#@4.有疑问的地方，用问号标注。

@#@,原文：

@#@庄子与惠子游于濠梁之上。

@#@庄子曰：

@#@“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。

@#@”惠子曰：

@#@“子非鱼，安知鱼之乐？

@#@”,濠梁：

@#@濠水上的桥。

@#@濠,水名，在今安徽凤阳。

@#@鯈（tio）鱼：

@#@一种白色小鱼。

@#@是：

@#@这。

@#@,注释：

@#@,庄子与惠子在濠水上的桥上游玩。

@#@庄子说：

@#@“鯈鱼在河水中游得悠然自得，这是鱼的快乐啊。

@#@”惠子说：

@#@“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？

@#@”,译文：

@#@,原文：

@#@庄子曰：

@#@“子非我，安知我不知鱼之乐？

@#@”惠子曰：

@#@“我非子，固不知子矣；@#@子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！

@#@”,全：

@#@完全，肯定（是这样）。

@#@,注释：

@#@,庄子说：

@#@“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？

@#@”惠子说：

@#@“我不是你，固然不知道你；@#@你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，肯定（是这样）！

@#@”,译文：

@#@,原文：

@#@庄子曰：

@#@“请循其本。

@#@子曰汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。

@#@”,循其本：

@#@追溯语题本原。

@#@子曰汝安知鱼乐云者：

@#@你说“你哪里知道鱼是快乐的”等等。

@#@云者，助词，用于句末，表提顿，以引起下文。

@#@,注释：

@#@,庄子说：

@#@“请追溯话题本原。

@#@你说你哪里知道鱼是快乐的等等，说明你已经知道我知道鱼快乐而问我，我是在濠水上知道的。

@#@”,译文：

@#@,部分来自点拨,1.庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？

@#@【答案】庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的投射与外化。

@#@,部分来自点拨,2.庄子为什么不正面回答惠子的问题？

@#@【答案】庄子不正面回答惠子的问题，而采用反问的方式回答，以“非我”者“不知我”，推论“不知我”者不知“我知鱼”，足见庄子的机智。

@#@,部分来自点拨,3.庄子是如何摆脱惠子的追问的？

@#@【答案】庄子返回争论的起点，回转话题，偷换概念，把惠子的“安知”解释成“哪里知道”，机智而巧妙地化解了惠子的发难。

@#@庄子的机智灵活跃然纸上。

@#@,部分来自点拨,4.从文中可以看出两人的思想和性格差异是什么？

@#@【答案】惠子好辩，对于事物更多的是一种寻根究底的认知态度，缺乏美学意义上的欣赏与关照。

@#@而庄子偏于美学上的观赏，能从自由活泼的生命中由衷地感受到轻松、闲适、愉悦，让人感受到日常生活中的诗意并为之深受感染。

@#@,部分来自点拨,【答案】庄子的一些思想对我们理解他所说的“鱼之乐”不无启发。

@#@庄子追求“天地与我并生，而万物与我为一”（庄子齐物论），认为鱼“乐”，其实也就是他愉悦心境的投射与外化。

@#@庄子还推崇“自然”，反对“人为”，鱼在水中自由自在地嬉游，这是符合庄子的思想的，由此，他断定鱼“乐”是理所当然的事。

@#@,【难点探究】庄子与惠子游于濠梁之上中庄子为什么坚持认为鱼是快乐的?

@#@,庄子与惠子游于濠梁之上,是否“知鱼之乐”,庄子,惠子,论辩,知鱼之乐,非鱼，安知鱼之乐,庄子与惠子游于濠梁之上一文中庄子与惠子关于人是否“知鱼之乐”的论辩，表现了庄子机智、巧妙的论辩风格，也表现了庄子“天人合一”的哲学观点。

@#@,1采用对话的形式。

@#@本文通篇采用对话的形式，两人一句接着一句，用以子之矛，攻子之盾的方法，将这场论辩深化，显示了精彩的诡辩艺术。

@#@2笔法轻松，充满机智与幽默。

@#@庄子是否知道“鱼之乐”的论辩，本是深奥的逻辑问题，但文章却用轻松、闲适的笔调描述论辩过程，二人语言不乏幽默，令人感受到日常生活中的诗意，并深受感染。

@#@,有关庄子的典故庄周梦蝶“昔者庄周梦为胡蝶，栩栩然胡蝶也，自喻适志与！

@#@不知周也。

@#@俄然觉，则蘧蘧然周也。

@#@不知周之梦为胡蝶与？

@#@胡蝶之梦为周与？

@#@周与胡蝶则必有分矣。

@#@此之谓物化。

@#@”（庄子内篇齐物论）,";i:

8;s:

20200:

"20xx年民主评议党员登记表个人总结@#@20XX年民主评议党员登记表个人总结@#@民主评议是在党内民主生活会上，或各类思想教育活动中，党团组织或行政组织中的成员，共同对某一个人在思想、学习、组织纪律、工作、廉洁等方面的评价。

@#@把大家的评价综合起来，形成文字材料。

@#@民主评议也属于应用写作的一种，要求撰写时既要有好的方面，也要有缺点、不足方面。

@#@以下是PINCAI小编收集整理的20XX年民主评议党员登记表个人总结，希望对大家有帮助!

@#@!

@#@@#@20XX年民主评议党员登记表个人总结在过去的两年里，我一直以一名优秀党员的标准严格要求自己，认真学习，努力工作，积极思考，力求在工作、学习上有进步，在党性修养上有提高，在党员模范作用上有发挥，争取做一名优秀的共产党员。

@#@@#@这两年来，我非常注重政治学习，为此专门制定了明确的学习计划安排。

@#@一方面，是集中的支部学习讨论和交流。

@#@在每次的支部会议上，温习邓小平理论和“三个代表”重要思想，认真学习和实践科学发展观、党的十七大和十七届五中全会精神等理论;@#@另一方面，是个人的独立学习和思考。

@#@认真做好学习笔记，还能结合学生特点，努力钻研，积极探索做好教育管理工作的有效途径，每年写出1篇政治理论学习心得。

@#@@#@时刻注意自己的言行举止，态度诚恳，在工作中保持一颗平常心，按时保质保量地完成领导交办的各项工作任务。

@#@包括以下几个方面：

@#@@#@1、做好办公室常规工作。

@#@办公室的常规工作包括协助领导做好行政管理工作，做好会议接待工作;@#@做好规章制度汇编、计划和总结等文件的撰写、打印和信息上报工作;@#@职称评审工作;@#@年终考核工作等。

@#@工作强度较大，工作任务@#@较为繁重。

@#@我坚持全心全意为师生服务的宗旨，为全院师生提供优质的服务。

@#@、做好档案的建立、保管工作。

@#@法学院的规章制度等重要文件都归办公室保管，平时能认真地将各类档案系统地整理归类，校院文件、会议记录、资产设备、科研与学科建设、年终考核、岗位申报与职称评审等各类文件，均要进行分类、编目和管理，力求做到样样俱全，无一缺漏，秩序井然，为学院日常管理提供了准确完整的数据。

@#@@#@、做好科研秘书、后咨委和国咨委等其他工作。

@#@办公室负责每季度的科研成果统计，还要配合学院分管领导完成好学科建设、科研教改课题申报、以及科研成果评奖等方面的工作。

@#@@#@、积极配合学院工会、学工办、团委和教务办等部门完成领导交办的各项工作。

@#@@#@平时能够严格要求自己，作风上能做到艰苦朴素，勤俭节约，反对铺张浪费;@#@纪律上遵纪守法，自觉接受监督，抵制腐朽思想的侵蚀。

@#@与同事相处方面，我能做到尊重领导，团结同事，工作中相互配合、相互支持，做到热情礼貌，真诚待人。

@#@@#@两年来，在领导和同志们的关心支持下，工作也取得了一定的成绩，但距领导和同志们的要求还有不少的差距：

@#@学习不够深入，理论联系实践不够。

@#@接下来要努力做到!

@#@@#@20XX年民主评议党员登记表个人总结在过去的一年中，我一直以一名合格党员的标准要求自己，求真务实。

@#@能够通过关注各种媒体报道自觉加强政治理论学习。

@#@通过策划以“树立社会主义荣辱观”为主题的八荣八耻征文活动,使自身的党性修养和觉悟有了进一步提高。

@#@@#@在工作上，时刻牢记自己是一名光荣的共产党员，踏实进取，认真谨慎，忠于职守，尽职尽责，能及时发现工作中出现的问题，并提出意见建议，努力发挥党员的先锋模范作用，吃苦在前、享受在后，努力把“全心全意为人民服务”的宗旨体现在每一项工作中，很好地完成了全年的各项工作任务。

@#@@#@一是按时准确地完成机房的本职工作，严格按52周作业计划做好日常维护和设备巡检工作，认真对待每月的话务量统计和报表填报工作，以及一些因临时性工作而产生的附加工作，如：

@#@呼叫及呼叫后的话务量统计、为中科院模块局开通和天创模块割接而进行的倒板工作等，同时有意识的利用接用户电话的机会向用户进行业务宣传，在12月初的宽带宝典业务推广工作中加班加点，为任务完成尽己所能;@#@@#@二是认真做好我局的宣传工作，做到定期更新宣传栏的内容，适时更换黑板报，并能及时将群众的疑问和意见建议反映给相关领导，很好的发挥了宣传工作的桥梁作用;@#@@#@三是做好领导和上级部门交办的其他工作，并积极协助其他同事完成任务。

@#@@#@在学习上，利用业余时间自学并获得了双学士学位，并于XX年考上了XZ大学通信与信息工程专业的工程硕士。

@#@在不断提高自身专业技术和文化修养的同时，还有效地帮助和影响他人，共同学习、进步。

@#@为提高全局员工的英语水平，下载了大量的学习资料，并制作成光盘发放到各班组，以供大家学习参考。

@#@@#@一年来，虽然我在思想、工作、学习等方面都有一定的提高，但与党和人民的要求都还存在很大差距。

@#@今后，我会更加努力，认真学习，深入思考，勤奋工作，让自己的党性修养不断提高、认识不断升华，为人民服务的本领不断增强，积极转变观念，开阔思路，努力向综合型人才方向发展。

@#@@#@20XX年民主评议党员登记表个人总结党员干部廉洁自律是全面贯彻党的路线方针政策的重要保障;@#@是新时期从严治党,不断加强党的执政能力建设和先进性建设的重要内容;@#@是推进改革开放和社会主义现代化建设的基本要求;@#@是正确行使权力,履行职责的重要基矗今年局党组在机关党员干部中认真开展了贯彻《廉政准则》的活动,主要抓了以下几方面工作:

@#@@#@局党组把党风廉政建设工作列为全年党员干部教育工作的重点，党员干部自我鉴定。

@#@一是认真落实党风廉政建设责任制。

@#@局主要领导与县纪委签订了《党风廉政建设责任书》，各股室与局党组签订了相应的廉政责任书，明确了各自的目标任务。

@#@成立了以局党组书记为组长的“党风廉政建设工作领导小组”。

@#@二是加强领导班子成员间的沟通协调。

@#@在党风廉政建设中，坚持民-主集中制，凡属重大事项，都经集体讨论决定，不搞“一言堂”。

@#@班子成员之间做到了相互通气，多理解，多支持，多配合，多尊重。

@#@全局形成了团结协作的和-谐集体。

@#@三是加强党风廉政建设工作措施的落实。

@#@制定了年度党员活动计划，进一步修正完善了党风廉政建设制度、党员组织生活制度等。

@#@@#@严格执行《廉政准则》，切实保证党风廉政建设与各项工作同步发展：

@#@一是抓好“领导干部党风廉政建设情况定期登记”和《关于严格禁止利用职务上的便利谋取不正当利益的若干规定》的学习。

@#@坚持定期对领导班子测评，对领导干部评议的制度，进一步规范领导干部的从政行为，单位没有发生以权谋私，或以工作职务之便谋取私利等违法乱纪现象;@#@二是切实贯彻执行党风廉政建设责任制，管好自己，管好家属、子女，今年局机关在领导干部及其配偶、子女及其配偶无违规经商办企业的情况、机关工作人员无参与赌博活动和机关干部上班时间坐茶馆、打麻将的问题;@#@三是积极推行阳光财务。

@#@实行财务公开、民-主监督制度，成立了财务监督领导小组，加强民-主管理，坚持了按季在职工会议上或张榜公布。

@#@@#@一年来，我局党风廉政建设工作虽然收得了好的成效，但与上级的要求仍有一定的差距，特别是对新形势下廉政工作缺乏深入的研究，力度尚需加强。

@#@因此，要树立长期作战的思想，从自身抓起，防微杜渐，严格自律，维护党的形象，使我局党风廉政建设工作迈上一个新台阶。

@#@一、在学习理论，坚定共-产主义理想信念上做表率。

@#@@#@学习理论有了深度，认识水平就有高度，查摆问题和解剖问题才有力度。

@#@因此，平时注重对马列主义书籍及论述文章的收集和学习，仅收集“三讲”“三个代表”的剪报文章就达60多篇，并将有关文章应用到部门的政治学习中去，能认识到共-产主义的理想信念不是凭空产生的，而是来源于对人类社会发展规律和人生价值的科学认识与理性把握，来源于马克思主义理论的武装。

@#@@#@科学文化管理知识是社会文明的基础，是社会文明的基础，是人类进步的阶梯，当今世界知识经济已现端倪，经济全球化，科技信息化的步伐越来越快。

@#@自已深感时不待我的紧迫，因此，能够不断学习宾馆饭店的管理知识，并不时充实到工作中去。

@#@积极在部门推进“样板会议室”，评寻服（记。

@#@）务名星”，“每月推荐二本好书”，进行书法比赛等健康有益的活动。

@#@@#@作为一名部门经理，时刻不忘组织的信任，对待工作勤勤恳恳，每天能早到、晚走，带头遵守单位的规章制度，对领导交办工作都能积极踏实的做好。

@#@敢于阐明自已的观点，为人正直，作风正派，能把自已置于领导和群众的监督之下，不以手中的权力为个人谋私利，有较强的事业心和责任心。

@#@@#@坚持三个代表，归根结底就是要统一体现在不断实现人民群众的根本利益上，只有亲近群众，植根群众，了解群众，造福群众，才能真正代表群众。

@#@因此，能结合部门实际，有计划对家距大厦较远的员工进行家访。

@#@平时关心群众疾苦，对生病在家的员工进行慰问，对个别家景困难的员工还能给予力所能及作的帮助。

@#@@#@20XX年民主评议党员登记表个人总结一年来，在上级党委和学区党支部（总支）的领导下，我能够积极参加每次的政治学习，自觉学习马列主义、毛泽东思想，邓小平理论和“十七大”文件精神，学习党章的要求。

@#@通过学习，不断提高思想认识和政治觉悟，在思想上、政治上与党中央保持高度一致，平时，积极参加党组织的各项活动，自觉交纳党费，履行党员义务并以共产党员的标准严格要求自己，加强自身的政治道德素养。

@#@做到带头遵纪守法、自尊、自重、自爱、尊重领导、团结同志、关心爱护学生，从言行起到共产党员的先锋模范作用，成为学生的表率。

@#@@#@为了充实、提高自己，我从不放松自己的业务学习。

@#@积极参加教研活动，认真订阅教育教学刊物，学习教育学、心理学的理论，认真学习领悟新课程标准，领会新的教学理念和学习他人的先进经验，做好学习笔记，写好心得体会，运用新的教学理念去指导自己的教学工作，改革旧的课堂教学模式。

@#@在课堂教学中，运用“自主、合作探究”的学习方式，充分发挥学生的主体作用，并认真总结教学经验，写好教学后记，通过不断的反思、总结，不断提高自己的教学水平。

@#@@#@我一向能够爱岗敬业，以高度热情和责任感做好本职工作。

@#@并主动做好学校的其它事务，就本校而言，我是一个尽职尽责的党员教师工作，兼任班主任，上数学课、科学课、体育课。

@#@兼管学校的卫生检查，体育体育器材管理。

@#@主动做好学校的配药消毒、门卫安全保卫。

@#@虽然工作琐碎、繁忙，但我从不计较个人得失，想方设法把工作做好，出色地做好各项工作。

@#@@#@我能够深入班级听课，虚心学习憋人的长处，克服自己的不足。

@#@指导年轻教师上好课。

@#@对自己所教的班级，能够抓好班风、学风的转变，抓好学生学习习惯的培养，注意做好后进生的转变工作，根据学生的特点，采取各种不同的教育方法，做到因材施教。

@#@特别是注意对“问题”生的耐心教育，尽量找出他们身上的闪光点，做到少批评，多鼓励，对于学生的过错，尽量采取无伤痛有效果的教育。

@#@这一年多来，在我和搭伴老师的努力下，这个班的后进生完全克服了纪律松散、逃避学习的现象，树立起了学习的自信心，端正了学习态度。

@#@目前，这个班的班风、学风在校名列前茅。

@#@@#@由于本人的努力，在各方面都取得了较大的成绩。

@#@本学年年被评为乡级优秀少先队辅导员，本人探索学习信息技术，在博客中发表一点拙作。

@#@今后，我还要加倍努力，不断学习，不断提高，使自己的工作成绩与日俱进。

@#@@#@20XX年民主评议党员登记表个人总结在过去的一年中，本人一直以党员的标准严格要求自己，力求在工作上、学习上有进步，在党性修养上有提高，并充分发挥党员的先进模范作用，努力完成年度目标任务。

@#@现自我鉴定如下：

@#@@#@为不断提高自己的思想认识，我自觉加强政治理论学习，积极参加各项学习教育活动，勤奋学习业务知识，不断提高自身素质和能力，使自己提高了政治思想水平，坚定了政治立场，时刻保持清醒的头脑，更加坚定了对共产主义的信念。

@#@@#@时刻牢记自己是一名光荣的共产党员，努力发挥党员的先锋模范作用，踏实进取，认真谨慎，忠于职守，尽职尽责，能及时发现和处理工作中出现的问题，较好地完成了全年的各项工作任务。

@#@在工作中注意研究工作方法，保持和领导的经常性沟通，具体工作安排与同事多商量，促进团结，形成合力。

@#@@#@能密切联系群众，关心群众疾苦，诚心诚意为群众办实事、做好事、解难事，自觉维护干部职工的利益;@#@带头强化服务意识和执行意识，在提高服务水平和执行力上作表率。

@#@@#@本人能严格遵守党章，遵纪守法，做到干净干事，自觉抵制不正之风，做好表率。

@#@日常生活中，本人严格按照共产党员的标准要求自己的一言一行;@#@严格执行《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》和廉洁自律的各项规定，严格要求自己;@#@带头遵守职业道德、社会公德和家庭美德等道德规范，在精神文明建设中发挥了表率作用。

@#@@#@回顾自己一年来的工作，在上述各方面虽然取得一定成绩，但还存在一些不足，主要是：

@#@@#@一、学习上，缺少对党的理论知识的系统学习。

@#@@#@二、工作上，深入基层调查研究还不够，不能及时、全面地了解基层的情况。

@#@@#@三、实践中，工作上勤奋度还不够，工作中缺乏只争朝夕的热情。

@#@@#@上述这些缺点和不足，有待自己今后克服和改正。

@#@@#@综上所述，根据的评议标准的要求，我自评为合格中共党员。

@#@@#@20XX年民主评议党员登记表个人总结弹指一挥间，20xx年已经过去，回首走过的这一年，有收获也有失去，有希望也有失望，有憧憬也有迷茫。

@#@作为一名走上教育岗位不久的教师，我深知自身还存在着许多缺点和不足。

@#@因此，一开始我就端正态度，不断努力，锐意进取，扎实工作。

@#@现将我近一年来的思想、工作和学习等情况向各位党员作如下汇报：

@#@@#@一是在思想方面。

@#@我热爱祖国，热爱中国共产党，拥护党的领导及路线、方针、政策;@#@不断学习党的各项理论知识，积极参与党组织的各项活动，自觉交纳党费，始终以一名共产党员的标准严格要求自己。

@#@时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨，始终践行入党誓言，吃苦在前，享受在后;@#@脚踏实地、甘于奉献;@#@耐得住寂寞，受得住清贫;@#@不怕困难，不畏艰险。

@#@@#@二是在生活上。

@#@努力做到自重、自尊、自爱。

@#@尊敬每一位领导，团结每一位同事，关心每一位学生。

@#@有损党员和教师形象的事坚决不做，不利于党内和学校团结的话坚决不说。

@#@坚持做好关掉亮着的路灯、捡起地上的垃圾、遇到学生不良行为坚决制止等每一件小事。

@#@与同事领导能够很好的和睦相处。

@#@@#@三是在学习上。

@#@始终牢记”刀儿不磨要生锈，人不学习要落后”。

@#@这一警言。

@#@因此，一直以来我始终都没有放松过学习。

@#@一方面是加强自身政治学习，不断提高党性修养。

@#@在工作之余，认真学习重要思想理论，深入学习贯彻落实科学发展观，学习十八大会议精神。

@#@在日常生活中，坚持收看收听新闻，认真阅读《党的生活》等党报党刊，及时关注国家重要政治生活。

@#@另一方面是加强业务学习。

@#@业务学习是教师教学之本，是教师，特别是年经教师不断获得成长和提升的必由之路。

@#@因此我积极参与学校组织的各种校本培训，努力创造条件按时完成各种培训学习。

@#@认真阅读各种教育教学刊物，潜心学习教育学、心理学，教学教法等理论，认真研读新课程标准，领会新的教学理念和学习别人的先进经验。

@#@@#@四是在工作上。

@#@我热爱自己的本职工作，专心教学，扎实工作。

@#@一年来从事六年级全科教学工作。

@#@不管教学还是学校教研工作，我都踏踏实实、认认真真地去对待。

@#@在教学中备好每一节内容、上好每一次课、批好每一次作业、平等对待每一位学生。

@#@认真做好各项教学常规工作，坚持写详案，提前写教案。

@#@认真钻研教材，虚心向经验丰富的老教师、优秀教师学习请教，积极参加学校组织的教研活动、学习活动和培训活动。

@#@在生活上积极引导学生养成良好的生活习惯。

@#@@#@通过这一年的工作学习，在我的身上也凸显出了一些缺点和不足：

@#@一是学习不够深入细致，不够抓紧，对新知识、新理论掌握不够全面。

@#@往往只求一知半解，缺乏刻苦钻研的精神，尤其是在工作繁忙的时候，忙于一般性的事务工作，在各项政治理论学习中，还存在有一定的走过场做法。

@#@二是小节问题需要改进。

@#@比如：

@#@工作方法有时比较简单;@#@工作中有时容易急躁，急于求成;@#@辅导学生时耐性不够。

@#@三是工作中解放思想力度不够，缺乏主动性和创造性。

@#@四是存在一种浮躁心理、急躁心态，毅力不够坚定，具体行动不足。

@#@五是个人的教育教学水平还不够高，教育教学方法还需改进。

@#@教学研究也欠深入，尤其对新课程的理解与实践还比较肤浅。

@#@@#@认清差距，才能明确努力的方向，克服不足才能完善自我。

@#@对于自身存在的缺点和不足我会在今后的学习工作中加以改正、克服。

@#@始终牢记自己是一名共产党员，在工作岗位中要充分发挥共产党员的先锋模范作用，认真总结和反省存在的问题，提出改进的措施和方向。

@#@不断加强学习，努力工作，向先进看齐，向优秀靠拢，努力争当优秀教师、优秀共产党员。

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"幼儿园大班科学教学课件《垃圾哪里去了》@#@ @#@@#@幼儿园大班科学教学课件--《垃圾哪里去了》@#@ @#@@#@";i:

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"A4纸有创意简历模板图片@#@个人简历表@#@姓名@#@性别@#@出身年月@#@照@#@片@#@身份证@#@号码@#@民族@#@政治面貌@#@婚姻@#@状况@#@健康@#@状况@#@身高@#@现户口@#@所在地@#@所学@#@专业@#@学历@#@最后毕@#@业学校@#@毕业@#@时间@#@技术@#@职称@#@现工作@#@单位@#@参加工@#@作时间@#@现从事@#@专业@#@ @#@@#@主@#@要@#@简@#@历@#@起止年月@#@在何单位（学校）@#@任何职务@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@自身业务@#@专长@#@及在校@#@学习@#@成果@#@ @#@@#@通讯地址@#@邮政编码@#@联系电话@#@Email地址@#@个人简历@#@学院@#@照@#@片@#@专业@#@姓名@#@性别@#@民族@#@出生年月@#@ @#@@#@籍贯@#@身高@#@学历@#@政治面貌@#@就业意向@#@兴趣爱好@#@个人说明@#@家庭地址@#@住宿地址@#@ @#@@#@联系电话@#@手机@#@任职情况@#@本@#@人@#@简@#@历@#@时间@#@学校@#@任职@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@奖@#@惩@#@情@#@况@#@姓名@#@性别@#@出生年月@#@照片@#@籍贯@#@民族@#@学历@#@毕业院校@#@专业@#@健康状况@#@体重@#@身高@#@电子邮件@#@英语水平@#@计算机水平@#@电话@#@教育状况@#@时间@#@学校@#@系别@#@专业@#@层次@#@工作经历@#@时间@#@单位@#@职务@#@工作内容@#@自我评价@#@修程@#@主课@#@辅修@#@课程@#@个人简历@#@ @#@@#@个人简历@#@姓名@#@性别@#@出生年月@#@籍贯@#@民族@#@身体状况@#@政治面貌@#@身高@#@外语程度@#@所在学院@#@学历@#@曾任职务@#@所学专业@#@特长@#@毕业时间@#@联系电话@#@家庭住址@#@邮政编码@#@个人网站@#@E-mail@#@主修课程@#@个人简历@#@熟悉软件@#@个人特点@#@应聘岗位及个人特长和能力@#@社会实践@#@经历@#@相信您的信任与我的实力将为我们带来共同的成功!

@#@希望我能为咱们公司贡献自己的力量!

@#@@#@基本资料@#@姓名@#@****@#@出生年月@#@1986-10-02@#@生源地@#@安徽蚌埠@#@身高@#@175cm@#@目前所在@#@河北石家庄@#@电话@#@****@#@综合信息（经历、证书、技能）@#@毕业院校@#@河北科技大学@#@专业@#@纺织工程（2006-2010）@#@英语@#@CET四级（正准备六级）@#@计算机@#@AutoCADVBMATLAB@#@校内表现@#@辩论赛最佳辩手、话剧比赛二等奖、校社团社长、志愿活动先进个人@#@工作实习经历@#@单位@#@北京京安护卫公司（2008-7到2008-9）@#@职能@#@保安（值班巡逻）@#@工作说明@#@按照北京电网公司合同规定的线路,巡护奥运输电线路安全,保证奥运电力的正常运行，在工作期间，很好的完成巡逻任务，任务区段内没有发生任何险情@#@单位@#@南京多味坊食品公司（2007-7到2007-9）@#@职能@#@销售（推销）@#@工作说明@#@向南京的汽车站火车站公交站及附近商业点推销公司产品，取得了很好的销售业绩，占公司新增业务的近一成。

@#@@#@评价自我@#@1.吃苦：

@#@我最满意的就是自己对吃苦做好的准备。

@#@我觉得吃苦是成功的必由之路。

@#@我有时感觉不吃点苦，就很难达到自己理想的成绩。

@#@在我心里始终认为：

@#@做事，肯定先苦后甜，没有什么是能够轻易得到的。

@#@但当我汗水累积足够多，我就离我的目标不远了。

@#@@#@2.汲取：

@#@在生活里，我是个乐观开朗的人，喜欢与人分享交流，与人交流是快乐的，同时会收获很多。

@#@每个人都有你我所不知不了解的东西，和他们在一起，我能不停汲取，汲取经验，分享对生活对工作的感悟，时时刻刻都能感到自己的进步。

@#@我把生活看做一个学习的过程，用心，时刻都能有营养供我进步。

@#@@#@3.合作：

@#@我做事不太习惯封闭在自己的范围内，与人合作，能提高做事的效率和效果。

@#@而且在做事过程中，若能成功协调各人能力及利益，那就感觉更好。

@#@如果没有了内部矛盾，大家就能集中力量一起努力，就能把团队作用发挥到最强。

@#@@#@4.纠错：

@#@反省能力强，对于别人批评，能真诚接受，别人的批评总有产生的原因，我如有错能迅速纠正@#@意向应聘职位：

@#@销售类@#@对应聘岗位-销售业务的认识：

@#@@#@我觉得做销售得考人的心理，但也考科学销售：

@#@你得科学客观的了解客户心态、市场走向、对手的信息……它们允许有小偏差，但不能有误差。

@#@获得信息越准确，成功几率越高，销售成绩越好。

@#@但做这些的大前提，就是你得懂行，也就是知己，知道自己手里的牌什么特点，长在哪里，短在哪里。

@#@在销售中，把握人脉很重要，你的关系网很有可能就是你将来的销售网。

@#@“不要放弃任何一个你可以记录的电话”。

@#@营销很考验人，也很锻炼人，它能磨练最好的人才，我想不怕苦，也是它的基本要求之一。

@#@@#@我觉得自己适合这个职位的原因：

@#@@#@1、我有基础行业知识：

@#@纺织专业出身，学过材料学、化学，可以节省对产品的熟悉周期。

@#@@#@2、我不怕吃苦，不惧陌生环境，对于考验，我能咬牙抗过去，我相信困难总会被克服的。

@#@@#@3、我对于把握客户的心理，有一些底气。

@#@在生活中，我经常是同学谈心的对象，对于不同人的思想，理解的比较多。

@#@@#@个人概况：

@#@@#@姓名：

@#@________________性别：

@#@________@#@出生年月：

@#@____年__月__日健康状况：

@#@___________@#@毕业院校：

@#@_______________专业：

@#@____________________@#@电子邮件：

@#@_______________手机：

@#@____________________@#@联系电话：

@#@_______________@#@通信地址：

@#@_______________邮编：

@#@____________________@#@教育背景：

@#@@#@____年--____年___________大学__________专业（请依个人情况酌情增减）@#@主修课程：

@#@@#@________________________________________________（注：

@#@如需要详细成绩单,请联系我）@#@论文情况：

@#@@#@____________________________________________________（注：

@#@请注明是否已发表）@#@英语水平：

@#@@#@*基本技能：

@#@听、说、读、写能力@#@*标准测试：

@#@国家四、六级;@#@TOEFL;@#@GRE.....@#@计算机水平：

@#@@#@编程、操作应用系统、网络、数据库......（请依个人情况酌情增减）@#@获奖情况：

@#@@#@________________、________________、________________（请依个人情况酌情增减）@#@实践与实习：

@#@@#@____年__月--____年__月_________公司__________工作（请依个人情况酌情增减）@#@工作经历：

@#@@#@____年__月--____年__月_________公司__________工作（请依个人情况酌情增减）@#@个性特点：

@#@@#@___________________________________（请描述出自己的个性、工作态度、自我评价等）@#@另：

@#@（如果你还有什么要写上去的，请填写在这里！

@#@）@#@*附言：

@#@（请写出你的希望或总结此简历的一句精炼的话!

@#@例如：

@#@相信您的信任与我的实力将为我们带来共同的成功!

@#@或希望我能为贵公司贡献自己的力量!

@#@@#@姓名：

@#@@#@E_mail：

@#@@#@联系电话：

@#@@#@联系地址：

@#@@#@个人简历

（一）@#@姓名@#@性别@#@出生年月@#@民族@#@政治面貌@#@身高@#@学制@#@学历@#@户籍@#@专业@#@毕业学校@#@技能、特长或爱好@#@外语等级@#@计算机@#@个人履历@#@时　间@#@单位@#@经　历@#@联系方式@#@通讯地址@#@联系电话@#@E-mail@#@特长@#@自我评价@#@姓名◆个人简历@#@毕业院校：

@#@@#@所学专业：

@#@@#@联系电话：

@#@@#@电子邮箱：

@#@@#@ @#@@#@个人信息@#@姓名@#@性别@#@出生日期@#@户口@#@现居地址@#@籍贯@#@婚姻状况@#@学历@#@毕业院校@#@专业@#@电子邮件@#@电话@#@求职目标@#@教育背景@#@实习经历@#@2008.1～2008.2@#@♦积极学习业务知识@#@2007.7～2007.8@#@♦指导客户开户流程@#@2006.7～2006.8@#@♦参加过@#@实践活动@#@2006.9～2008.6@#@2007.7～2007.8@#@2006.9～2007.6@#@2006.3～2006.12@#@获奖情况@#@♦学术类：

@#@@#@♦实践类：

@#@@#@技能与培训@#@♦语言水平：

@#@中级口译证书英语六级@#@♦计算机水平：

@#@上海市电脑中级证书熟练办公软件操作@#@个人概况：

@#@@#@姓名：

@#@___________________性别：

@#@________@#@出生年月：

@#@_______________健康状况：

@#@___________@#@毕业院校：

@#@_______________专业：

@#@____________________@#@电子邮件：

@#@_______________手机：

@#@____________________@#@联系电话：

@#@_______________@#@通信地址：

@#@_______________邮编：

@#@____________________@#@教育背景：

@#@@#@____年--____年___________大学__________专业（请依个人情况酌情增减）@#@主修课程：

@#@@#@________________________________________________（注：

@#@如需要详细成绩单,请联系我）@#@论文情况：

@#@@#@____________________________________________________（注：

@#@请注明是否已发表）@#@英语水平：

@#@@#@*基本技能：

@#@听、说、读、写能力@#@*标准测试：

@#@国家四、六级;@#@TOEFL;@#@GRE.....@#@计算机水平：

@#@@#@编程、操作应用系统、网络、数据库......（请依个人情况酌情增减）@#@获奖情况：

@#@@#@________________、________________、________________（请依个人情况酌情增减）@#@实践与实习：

@#@@#@____年__月--____年__月_________公司__________工作（请依个人情况酌情增减）@#@工作经历：

@#@@#@____年__月--____年__月_________公司__________工作（请依个人情况酌情增减）@#@个性特点：

@#@@#@___________________________________（请描述出自己的个性、工作态度、自我评价等）@#@另：

@#@@#@（如果你还有什么要写上去的，请填写在这里！

@#@）@#@*附言：

@#@（请写出你的希望或总结此简历的一句精炼的话!

@#@）@#@例如：

@#@相信您的信任与我的实力将为我们带来共同的成功!

@#@或希望我能为贵公司贡献自己的力量!

@#@@#@";i:

11;s:

12272:

"鱼塘工程鱼塘设计与施工方案@#@@#@XX鱼塘工程@#@鱼塘设计与施工方案@#@ @#@@#@@#@总经理：

@#@@#@总工程师：

@#@@#@审核人：

@#@@#@编写人：

@#@@#@ @#@@#@XX建设工程公司@#@二零一一年六月@#@1序言@#@1.1工程概况@#@xxxxxx@#@1.2編制依据@#@

（1）xxxxx勘察研究设计院有限公司《xxxxxxxxxxxxxx工程岩土工程勘察报告》（2011年x月）；@#@@#@

（2）《建筑地基基础设计规范》（GB50007-2002）。

@#@@#@（3）《建筑地基处理技术规范》（JGJ79-2002）。

@#@@#@（4）《涿州地区建筑地基基础勘察设计规范》（DBJ11-501-2009）。

@#@@#@（5）《建筑地基基础工程施工质量验收规范》（GB50202-2002）。

@#@@#@（6）建筑地基基础工程施工质量验收规范》（GB50202-2002）；@#@@#@（7）《混凝土结构工程施工质量验收规范》（GB50204-2002）；@#@@#@（8）《建筑工程施工质量验收统一标准》（GB50300-2001）；@#@@#@2设计方案@#@根据甲方要求：

@#@为满足抗渗和过滤要求，本工程采用防渗膜厚度不小于0.25mm的防渗土工布和C15砼保护层做法以达到甲方的质量要求。

@#@@#@防渗土工布简介：

@#@@#@防渗土工布以塑料薄膜作为防渗基材，与无纺布复合而成的土工防渗材料，它的防渗性能主要取决于塑料薄膜的防渗性能。

@#@目前，国内外防渗应用的塑料薄膜，主要有聚氯乙烯（PVC）和聚乙烯（PE），它们是一种高分子化学柔性材料，比重较小，延伸性较强，适应变形能力高，。

@#@耐腐蚀，耐低温，抗冻性能好。

@#@其主要机理是以塑料薄膜的不透水性隔断漏水通道，以其较大的抗拉强度和延伸率承受水压和适应j边坡的变形；@#@而无纺布亦是一种高分子短纤维化学材料，通过针刺或热粘成形，具有较高的抗拉强度和延伸性，它与塑料薄膜结合后，不仅增大了塑料薄膜的抗拉强度和抗穿刺能力，而且由于无纺布表面粗糙，增大了接触面的摩擦系数，有利于复合土工膜及保护层的稳定。

@#@同时，它们对细菌和化学作用有较好的耐侵蚀性，不怕酸、碱、盐类的侵蚀。

@#@@#@防渗土工布机能：

@#@@#@利用土工布良好的透气性和透水性，使水流通过，从而有效的截留砂土流失。

@#@@#@　利用土工布增强土体的抗拉强度和抗变形能力，增强建筑结构的稳定性，以改善土体质量。

@#@有效的将集中应力扩散，传递或分解，防止土体受外力作用而破坏。

@#@防止上下层砂石、土体及混凝土之间混杂。

@#@网孔不易堵塞—因不定型纤维组织形成的网状结构有应变性和运动性。

@#@@#@高透水性—在土水的压力下，仍能保持良好的透水性@#@耐腐蚀—以丙纶或涤纶等化纤为原料，耐酸碱，不腐蚀，不虫蛀，抗氧化@#@施工简单—重量轻，使用方便，施工简单@#@1、鱼塘的侧壁采用镀锌钢丝网和底部采用防渗土工布处理，防渗土工布上部采用C15细石砼做保护层。

@#@@#@2、台阶采用C25砼浇筑。

@#@@#@3、附属设施：

@#@@#@

（1）、鱼塘和施工现场主道路之间，修一条5米宽的砼道路，厚度与现有主道路的上表面一平；@#@所用的砼强度等级及温度缝的设置、处理同原有主道路。

@#@@#@

（2）、引一条380V的电源至鱼塘现场。

@#@@#@（3）、鱼塘供养系统@#@采用负压预混合式增氧机2台，具体位置见《增氧机、水井、排水泵平面布置图》。

@#@@#@（4）鱼塘的水源：

@#@现场打井φ400mm，深度80米的水井，抽水泵采用H=200米、Q=20m3/h、N=7.5KW的深水泵。

@#@具体位置见《增氧机、水井、排水泵平面布置图》@#@（5）、排水泵采用：

@#@H=30米、Q=5m3/h、N=2.2KW的潜水泵。

@#@具体位置见《增氧机、平面布置图》@#@3鱼塘施工方案@#@3.1工艺流程@#@3.2施工方法@#@3.2.1、修边坡@#@3.2.1.1、按照《鱼塘开挖平、剖面图》对现场基坑进行边坡修整。

@#@@#@3.2.1.2、在边坡中部每隔10米设置一个控制桩，两控制桩之间拉线进行修坡。

@#@@#@3.2.2、基底找平、夯实@#@3.2.2.1、清除基坑底部的虚土。

@#@@#@3.2.2.2、向下挖土至鱼塘深度（详见鱼塘开挖剖面图）。

@#@@#@3.2.2.3、基底找平：

@#@在基底每隔8米设置一个50水平控制桩，拉十字通线，人工找平。

@#@@#@3.2.3、回填级配砂石、夯实@#@3.2.3.1、将级配砂石运至施工现场的基坑边，且至少距基坑边3米。

@#@@#@3.2.3.2、通过质检、监理验收。

@#@@#@3.2.3.3、人工回填、夯实。

@#@打夯时必须一夯压半夯，至少夯2遍。

@#@@#@3.2.4、铺设防渗土工布@#@3.2.4.1、储存、运输和处理土工布@#@土工布卷在安装展开前要避免受到损坏。

@#@土工布卷应该堆放于经平整不积水的地方，堆高不超过四卷的高度，并能看到卷的识别片。

@#@土工布卷必须用不透明材料覆盖以防紫外线老化。

@#@在储存过程中，要保持标签的完整和资料的完整。

@#@@#@在运输过程中（包括现场从材料储存地到工作地的运输），土工布卷必须避免受到损坏。

@#@@#@受到物理损坏的土工布卷必须要修复。

@#@受严重磨损的土工布不能使用。

@#@任何接触到泄漏化学试剂的土工布，不允许使用在本工程上。

@#@@#@3.2.4.2、土工布的铺设方法：

@#@@#@3.2.4.2.1、用人工滚铺；@#@布面要平整，并适当留有变形余量。

@#@@#@3.2.4.2.2、土工布采用自然搭接，搭接宽度一般为0.2m以上。

@#@@#@3.2.4.2.3、土工布铺设完毕由现场监理工程师认可后铺设土工膜。

@#@@#@3.2.4.2.4、土工膜上土工布是在土工膜由甲方、监理认可后同上进行铺设。

@#@@#@3.2.4.3、土工布铺设的基本要求@#@3.2.4.3.1、接缝须与坡面线相交，水平接缝的距离须大于1.5m。

@#@@#@3.2.4.3.2、在坡面上，对土工布的一端进行锚固，然后将卷材须坡面放下以保证土工布保持拉紧的状态。

@#@@#@3.2.4.3.3、所有的土工布都须用砂袋压住，砂袋将在铺设期间使用并保留到铺设上面一层材料。

@#@@#@3.2.5、土工布铺设工艺要求@#@3.2.5.1基层检查：

@#@检查基层是否平整、坚实，如有异物，应清除。

@#@@#@3.2.5.2试铺:

@#@根据现场情况，确定土工布尺寸，裁剪后予以试铺，裁剪尺寸应准确。

@#@@#@3.2.5.3检查宽度是否合适，搭接处应平整，松紧适度。

@#@@#@3.2.6、自检与修补@#@3.2.6.1、必须检查全部的土工布片。

@#@有缺陷的土工布片必须在土工布上清楚标出，并作出修补。

@#@@#@3.2.6.2、必须通过铺设和热连接土工布小片来修补磨损的土工布，土工布小片要比缺陷的边缘在各个方向最少长200mm。

@#@热连接必须严格控制以保证土工布补片和土工布紧密结合，并对土工布没有损害。

@#@@#@3.2.6.3、每天铺设结束前，对当天所有铺设的土工布表面进行目测以确定所有损坏的地方都已作上标记并立即进行修补，确定铺设表面没有可能造成损坏的外来物质，如细针、小铁钉等。

@#@@#@3.2.6.4、土工布损坏修补时应满足以下技术要求：

@#@@#@3.2.6.4.1、用来补洞或补裂缝的补丁材料应和土工布一致。

@#@@#@3.2.6.4.2、补丁应延伸到受损土工布范围外至少30厘米。

@#@@#@3.2.6.4.3、在填埋场底部，若土工布裂口超过卷材宽度的10%，须将损坏的部分切除，然后将两土工布连接；@#@若在坡面上，裂口超过卷材宽度的10%，须将该卷土工布移出，并用新的一卷替换。

@#@@#@3.2.6.4.4、施工人员所穿工作鞋及所用施工机具不应损伤土工布，施工人员不得在已铺设的土工布上做可能伤害土工布的事，如抽烟或用尖锐工具戳土工布等。

@#@@#@3.2.6.4.5、为了土工布材料的安全，应在铺设土工布前打开包装膜，即铺一卷，开一卷。

@#@并检验外观质量。

@#@@#@3.2.6.4.6、土工布到现场后要及时进行验收、签证认量。

@#@@#@3.2.7、浇筑C15细石砼防护层@#@3.2.7.1、在浇筑保护层砼之前，按照《温度缝设置平面图》在基坑底和边坡上预埋30×@#@80mm方木，待砼之前取出。

@#@浇筑砼时先浇筑坑底砼、然后依次浇筑垂钓平台、边坡和环湖道路的砼。

@#@砼浇筑完成7d后温度收缩缝用油膏嵌填密实。

@#@@#@3.2.8、待边坡砼浇筑完成的第二天开始支设台阶踏步的模板，经质检、监理检查验收合格后浇筑C25砼。

@#@@#@3.2.9、砼在浇筑完成后12h之内必须浇水养护，每天养护次数根据天气情况而定，但每天不少于2次。

@#@@#@3.2.10、回填300mm厚基坑挖出的原土。

@#@@#@4.质量要求@#@4.1、边坡修整时严格按照《鱼塘开挖平、剖面图》对现场基坑进行边坡修整。

@#@@#@4.2、基底清土时，要清到老土。

@#@@#@4.3、温度缝要设置准确。

@#@@#@4.4、回填级配砂石时，级配砂石距基坑边至少3米，打夯时必须夯实。

@#@@#@4.5、铺设防渗土工膜之前基地必须无杂物。

@#@@#@4.6、防渗土工膜施工中，特别要注意做到铺设不宜过紧，不得打皱，拼接要牢固。

@#@要严格按技术规范施工，把好准备、铺设、拼接、检验和砼保护层浇筑五道质量关。

@#@@#@4.7、砼每天养护应及时。

@#@@#@4.8、回填土采用与基坑挖出原土相同的土质，且不得有杂物。

@#@@#@5.现场要求@#@5.1、进行施工时，现场必须通风，严禁明火，非施工人员不得进入现场。

@#@施工人员不准穿高跟鞋、钉子鞋进入施工现场，以防成品的破坏。

@#@@#@5.2、施工时尽量避开风雨天气，如遇风雨天要采取相应措施，减少风雨带来的不利因素。

@#@施工完毕一应采取保护措施，直至做好砼保护层。

@#@@#@6.主要事项@#@6.1、成品保护@#@6.1.1己做好的防渗土工布，要加强成品保护，及时采取措施，不得损伤碰坏，从而减少不必要的返修。

@#@@#@6.1.2施工人员必须穿软底鞋进入现场操作，尽量减少在施工完的防渗土工布上行走，以免尖硬物将其划破。

@#@@#@6.1.3己做好的防渗土工布上严禁堆放物品，尤其是金属物品。

@#@@#@6.1.4在防渗土工布铺完后，及时做好保护层。

@#@@#@7.消防及文明施工措施@#@7.1施工人员必须配戴安全帽和防护手套。

@#@@#@7.2人员工作期间严禁酗酒、打闹。

@#@@#@7.3施工材料码放现场须通风良好，阴凉干燥，严禁烟火。

@#@@#@7.4由于防渗土工布是易燃物品，现场及材料堆放区必须配有足够的防火设施，以免突发事故。

@#@@#@7.5施工前认真进行安全技术交底工作。

@#@@#@7.6患有皮肤病、支气管病、眼病以及对防渗土工布材料刺激过敏的人员，不得参加操作。

@#@@#@7.7按有关规定配给劳动用品并合理使用。

@#@操作人员不得光脚或穿短袖衣服进行作业，将裤脚袖口扎紧。

@#@@#@7.8现场消防保卫人员有权制止一切违反规定的行为。

@#@@#@7.9参加施工的所有人员，入场前都要进行安全教育，学习现场的各项规章制度和国家法规，使每个施工人员做到制度明确，安全生产、文明施工。

@#@@#@7.10施工人员上下基坑走专用人行马道。

@#@@#@7.11严禁从上至下往基坑内抛掷任何物品，向基坑下传递工具时要接稳后再松手。

@#@@#@7.12施工人员施工操作时要求精力集中，禁止开玩笑和打闹。

@#@@#@7.13雨、雪天及大风天禁止防渗土工布施工；@#@@#@7.14施工用电由电工安装，非此专业人员严禁乱动。

@#@@#@7.15现场配备足够的消防器材，操作工人严格按规程操作，防止火灾发生。

@#@@#@8.环保措施@#@施工完毕，剩余的防渗土工布不得到处乱扔，特别是零碎的小块防渗土工布，要及时收集倒入固定的垃圾箱，保持施工环境的整洁，减少对环境的污染。

@#@@#@9.附图（鱼塘基坑施工剖面图详见：

@#@《附图1》）@#@ @#@@#@";i:

12;s:

10945:

"员工食堂管理规定监督检查记录表@#@员工食堂就餐管理（暂行）规定@#@一、员工食堂每日供应午餐、晚餐，时间为11:

@#@30-12:

@#@30、17:

@#@30-18:

@#@30。

@#@请所有员工按时就餐。

@#@如因工作需要推迟就餐时间，应由部门负责人提前通知相关人员，以便食堂做好相应准备。

@#@@#@二、员工进入食堂后，必须遵守秩序，打饭、菜时要自觉排队，服从食堂人员管理和劝告，不得争先恐后，不推敲盆喧哗。

@#@@#@三、就餐人员必须按需盛饭打汤，不许故意造成浪费。

@#@@#@四、员工用餐后须将残物倒入垃圾桶内，并把餐具按指定位置分类堆放整齐。

@#@@#@五、食堂内不准抽烟，不准随地吐痰，不准大声起哄、吵闹，做到文明用餐。

@#@员工就餐期间严禁进入食堂操作间。

@#@禁止酗酒、斗殴。

@#@@#@六、就餐人员一律服从食堂管理和监督，爱护公物、餐具，讲究道德。

@#@@#@七、讲文明、讲礼貌，尊重食堂人员，对食堂管理服务有意见，可向办公室提出，不能与食堂人员争吵。

@#@@#@八、就餐人员要爱护食堂的公物和设施，不得随意挪动或损坏，若有损坏，照价赔偿。

@#@@#@九、对食堂的饭菜质量和食堂工作人员的服务态度有意见者，可向办公室协商解决和完善，不得因此和食堂工作人员发生矛盾而争吵、打架。

@#@如有违反以上规定者，办公室有权给予相应处罚，情节严重者、屡教不改者，给予行政处分或除名。

@#@@#@ @#@@#@员工食堂管理办法@#@第一条目的@#@为加强分公司食堂的统筹管理，做好后勤服务工作，保证员工就餐质量，特制定本制度。

@#@@#@第二条范围@#@1.本制度内容包括食堂管理及财务管理。

@#@@#@2.本制度适用于分公司范围内的所有员工食堂及全体员工。

@#@@#@第三条职责@#@分公司行政人事部负责分公司范围内的员工食堂的全面监管@#@分公司财务部负责分公司范围内的员工食堂的财务监管@#@管理处项目经理负责本项目食堂的全面监管@#@食堂管理员负责验货、资金收支及日记账登记（建议由各项目管理员或收款人员兼任）@#@第四条管理内容与要求@#@第一部分食堂管理@#@一、食堂进货管理@#@1.食堂采购人员要严把质量关，采购的物品应保证新鲜，严禁购买病死猪肉和过期、变质的蔬菜、调味品及肉制品。

@#@@#@2.采购货物应努力做到价格低、质量好、足斤足两。

@#@@#@3.每天采购的菜品必须由食堂管理员及炊事员共同进行验收核实，以保证帐物相符。

@#@@#@4.食堂货物入库必须按品种、生熟分类放置，不得随意摆放，确保物品在保质期内加工。

@#@@#@二、食堂炊事器具安全操作管理@#@1.厨师必须了解各种炊事器具和设备、设施的性能和使用方法，否则不得使用。

@#@@#@2.所有电源开关不准用湿手开启，以防触电事故发生。

@#@@#@3.电动炊事器具、设备要经常检查，在通风、干燥处放置。

@#@@#@4.食堂操作间严禁闲人进入，以确保安全。

@#@@#@5.每日下班时必须保证人走火灭，以防火灾发生。

@#@@#@6.每日下班时必须检查餐厅所有门窗，所有电源是否关闭，以确保项目财物安全。

@#@@#@7、食堂购置的各种炊事器具和相关配套的设施设备必须有选择性地购买有牌号、有厂家、有说明书的、质量合格的产品。

@#@严禁购买使用假货、冒牌货等不合格产品。

@#@@#@8、食堂使用的压力容器类厨房炊事器具（如高压锅，液化气瓶等），必须是经过检验合格的产品。

@#@并定期进行安全检查或国家相关部门年检合格后才能继续使用。

@#@@#@9、易燃、易爆物品要严格按规定放置，杜绝意外事故发生@#@三、食堂卫生管理@#@1.食堂工作人员必须于开餐前完成就餐区及厨房的清洁工作：

@#@@#@2.将餐桌上的剩余物倒入垃圾桶内。

@#@@#@3.用洁净的抹布擦两次以上桌面，保证桌面无水迹、油污。

@#@@#@4.保证厨房、就餐区地面无垃圾、无油迹、防滑。

@#@@#@5.食堂人员将餐桌、椅凳摆放整齐。

@#@@#@6.食堂的墙、天花板应每周清洁，以保证墙面、天花板上无蜘蛛网。

@#@@#@7.食堂的灯具、消毒柜、排风扇、灶台等每天清洁一次，以保证清洁。

@#@@#@8.食堂人员每日在开饭后完成就餐区、餐具、厨具的清洁工作。

@#@@#@9.将需要清洁的餐具、厨具分别放置。

@#@@#@10.用洁净的抹布将使用过的佐、配料等物品清洁后，整齐放置在指定地点。

@#@@#@11.用洁净的布清洗厨具、餐具、灶台两次以上，直至干净，保证无油污、污渍。

@#@@#@12.将清洁干净的餐具抹干、放入消毒柜内消毒。

@#@@#@13.用清洁干净的拖布清洁工作间地面，直至干净、无水迹。

@#@@#@14.食堂人员必须持卫生防疫部门的“健康证”上岗。

@#@定期进行健康检查，严格把好卫生关，防止“病从口入”，患有痢疾、伤寒、传染性皮肤病食堂人员不得上班。

@#@@#@16、食堂工作人员平时要养成勤洗澡、勤理发、勤洗手、勤剪指甲、勤换衣服的良好习惯，工作时要穿戴洁净的工作衣帽。

@#@@#@四、食堂人员管理规定@#@1.食堂人员严禁挪用采购款，严禁以少报多。

@#@@#@2.食堂人员应礼貌待人，热情服务，不得刁难就餐人员。

@#@@#@3.食堂工作人员应提前将当天的菜谱公布于白板上，并按时、保质、保量提供品。

@#@@#@4、安排好员工就餐排队问题，缩短排队时间，按时开膳。

@#@@#@5、提高烹调技术，改善员工伙食@#@6、加强管理，团结协作，严格执行规章制度，圆满完成各种工作任务。

@#@@#@五、监督检查@#@行政人事部进行不定期检查，具体检查内容见附表《员工食堂卫生质量监督检查记录表》@#@ @#@@#@员工食堂卫生质量监督检查记录表@#@受检食堂负责人：

@#@检查时间：

@#@年月日检查人：

@#@@#@1@#@食堂现场管理@#@1食堂工作人员行为规范@#@2、就餐区域及厨房区域卫生@#@3、厨房工作人员是否按卫生防疫部门要求及时进行了健康体检并取得二证@#@4、开餐及收档时间是否按照公司或部门要求执行@#@5、就餐现场是否有人监督是否存在饭菜浪费现象。

@#@@#@6、行政人事部对食堂运作的定期检查情况。

@#@@#@2@#@出品质量@#@1、菜品的荤素搭配是否合理。

@#@@#@2、菜品的味道（咸、淡）是否适中@#@3、是否有夹生、烧糊、焦等现象。

@#@@#@3@#@原料采购存储管理@#@1、原料采购索证和台账登记是否完整。

@#@@#@2定型包装食品是否按类别品种上架，摆放整齐，食品与非食品不得混放。

@#@@#@4@#@餐、用具消毒@#@1、清洁消毒是否符合相关要求@#@2、消毒是否有专人负责并记录。

@#@@#@5@#@剩余饭菜处理@#@1、剩余饭菜是否按类分开存放。

@#@@#@2、是否按要求加盖放冰箱保鲜@#@3、是否有专人负责管理并记录。

@#@@#@6@#@食品加工监督管理@#@1、加工制作是否按餐饮相关程序执行。

@#@@#@2、有无加工制作腐烂、变质的食品。

@#@@#@3、食品有无生、熟分开有无留样（菜品）@#@7@#@食堂伙食账务收支@#@1、食堂是否成立伙食监督小组，每月的伙食账目是否清楚@#@2、是否按公司对员工的伙食标准及时进行实报实销，做到收支平衡，并由相关责任人跟进执行@#@3、行政人事部对食堂财务的监督和定期检查。

@#@@#@8@#@员工就餐意见@#@1、伙食监督小组是否按照对就餐人员（50%）进行意见征询并记录。

@#@@#@2、食堂是否及时安排相关责任人对就餐人员的意见或建议进行落实改进。

@#@@#@ @#@@#@第二部分财务管理规定@#@一、制度要求@#@1、各食堂每月补贴总额按补贴标准和人数确定，超支自理，结余转到下月，年底结余上缴公司。

@#@@#@2、食堂管理员每日汇总分类（按月收支汇总表的类别分类）登记现金日记账，由财务部发放现金日记账本，并负责培训。

@#@@#@3、食堂管理员必须保留食堂采购的原始单据，作为登记现金日记账和月度收支汇总表的原始凭证，每个月按采购日期的先后顺序整理成册，每月15号前携带上月原始单据、现金日记账和月度收支汇总表到财务部审核对账，年底装订成册后上交财务部归档，以备检查。

@#@@#@4、食堂管理员将所需物料采购回来后认真填写好附表三《食堂物资消耗情况表》整理统计后于每月15日和附表二《月度收支汇总表》一起交给财务室审核，每日厨师采购物料回来后由食堂管理员进行复称和数量检验，以免缺斤短两，若采购厨师未按照规定进行采购或违反食堂管理规定，则按照相应处罚条例给予处分。

@#@@#@5、食堂原始单据必须真实，超市购物需要有购物小票，小摊贩购物需要对方开具正规收据并签字或盖章，原始单据由主任和食堂管理员两人签字后，作为食堂管理员付款的有效凭证。

@#@@#@6、食堂管理员于每月5日前在食堂显眼处公示上月“月度收支汇总表”。

@#@@#@二、流程要求：

@#@资金申请流程如下：

@#@@#@ @#@@#@伙食费及补贴申请表@#@项目：

@#@日期：

@#@年月日@#@序号@#@姓名@#@出勤天数@#@应补伙食费@#@补贴额@#@小计金额@#@合计@#@制表：

@#@@#@项目主任@#@行政人事部：

@#@@#@财务部@#@名词定义：

@#@人数：

@#@按上个月出勤人数核定（含调休,不含请假）。

@#@@#@标准：

@#@伙食费按照管理层每人每月100元，操作层根据各项目情况规定的标准,伙食补贴根据出勤天数1人1天1元。

@#@@#@金额=管理处就餐月标准*出勤天数+补贴标准*出勤天数@#@月度收支汇总表@#@项目日期年月日至月日@#@序号@#@购买支出项目@#@收支金额（元）@#@上期金额@#@备注@#@一@#@收入总额（1+2+3）@#@1@#@上月结余@#@2@#@公司支付金额@#@3@#@其他人员上交金额@#@二@#@支出总额（4-12之和）@#@4@#@买米@#@5@#@买油@#@6@#@买菜@#@7@#@煤气@#@8@#@电费@#@9@#@水费@#@10@#@买调料@#@11@#@买日用品@#@12@#@其它@#@三@#@本月结余金额（一减二）@#@制表：

@#@（食堂管理员）审核：

@#@（项目经理）审核：

@#@（财务部）@#@ @#@@#@食堂物资消耗情况表@#@项目日期年月日至月日@#@　本周采购@#@　本周消耗@#@　本周结余@#@名称@#@单价@#@采购时间@#@数量@#@金额　@#@数量@#@金额　@#@数量@#@金额@#@　备注（经手人）@#@ @#@@#@精品文档word文档可以编辑！

@#@谢谢下载！

@#@@#@";i:

13;s:

19367:

"造价投标通用方案5质量进度保证措施@#@第三部分服务保证措施@#@为招标人提供优质、高效的服务是我公司的宗旨，我们服务的目标是：

@#@服务合格率达到100％，服务满意度达到100％。

@#@为圆满完成招标人委托的咨询业务，我司将执行严格、有序、科学的质量和进度保证措施，规范、合理地收集、整理、保管相关档案资料，顺畅、及时与项目相关方进行沟通。

@#@@#@在多年的执业工作中，我公司同内蒙古自治区建设工程造价管理总站、内蒙古自治区建设工程造价管理协会和内蒙古广联达和利软件有限公司等机构公司保持了良好的合作关系。

@#@如我公司中标本项目，还将继续加大与造价站、协会和软件公司的沟通合作，是本项目的咨询质量更有保证。

@#@@#@一、质量保证措施@#@1、本工程总体质量保证措施@#@

（1）、制度保证措施@#@1）回避制度@#@根据对工程项目的了解，对于与项目有任何利害关系的执业人员均不得入选本次审核项目。

@#@@#@2）巡查制度@#@项目领导小组人员将定期对各项目现场进行巡回检查，其目的一是复核现场工作，二是就重大事项进行调研并及时解决问题。

@#@@#@3）工作定期报告制度现场项目小组成员做好审核日记，及时上报一次审核工作内容、结果及问题，对于现场难以确定的重大事项应随时以书面文件上报，项目领导小组应在及时予以回复。

@#@@#@4）沟通制度@#@a、项目领导小组定期汇总驻现场项目组上报材料并根据重要性判断，上报给项目公司；@#@@#@b、现场项目组及时将审核进度、发现的问题以及遇到的难点以书面形式报告项目领导小组；@#@@#@c、对于在现场发现的特别重大问题随时通报。

@#@@#@5）保密制度@#@a、不得自行对外披露审核计划、审核内容和审核结果；@#@@#@b、未经项目公司允许，不得接受任何媒体采访；@#@@#@c、负责该项目审核的计算机在审核期间不得上任何公共网，所有软件资料单独保存。

@#@@#@

（2）、人员保障措施@#@为确保全部审核工作的时间和质量，我们的安排是：

@#@@#@1）由公司组成该项目审核的项目领导小组；@#@@#@2）所有专业人员在跟踪审核过程中自始至终不变动（项目公司要求的除外）；@#@@#@3）选派专业能力最强的人员组成结构科学合理的团队。

@#@@#@我们将组成项目领导小组和项目工作小组，确定领导小组的组成并明确各自分工；@#@按专业分工由骨干力量组成工程组和财务组。

@#@@#@（3）、充分准备@#@1）周密计划。

@#@@#@充分了解项目公司及建设项目情况，收集相关资料，制订审核实施方案及具体审核计划，并报集团公司审核。

@#@所有审核工作的开展须以经审核同意后的方案为基本依据，以设计文件、招标文件、合同文件、施工文件、监理文件等作为具体从事跟踪审核的依据，严格按照审核实施方案确定的内容和时间，本着独立、客观、公正、公平、公开的工作原则，开展审核工作，从而达到对所跟踪建设项目的全过程的动态控制管理。

@#@@#@2）高端配置。

@#@@#@为了更好地组织好拟承办项目，我公司将从业务用车、计算机等硬件资源上准备充分，使该项目达到计算机使用率100%。

@#@同时发挥我公司多年执业和广泛客户群积累的数据库信息系统优势，为业主在建设过程中进行方案比选、材料优用等方面提供方便、快捷、准确的建议，使项目投资性价比达到最高。

@#@@#@拟投入办公设备配备@#@序号@#@名称@#@单位@#@数量@#@制造年份@#@1@#@商务车/轿车@#@辆@#@2@#@2015@#@2@#@台式电脑@#@台@#@3@#@2016@#@3@#@笔记本电脑@#@台@#@7@#@2017@#@4@#@复印机@#@台@#@2@#@2014@#@5@#@打印机@#@台@#@2@#@2014@#@6@#@数码照相机@#@台@#@2@#@2014@#@（4）、控制前移为了保证审核的及时性，我们拟采取质量控制前移措施，将大量的审核工作在项目现场完成，随时发现问题、现场解决问题。

@#@具体包括：

@#@@#@①、把握审核工作方向，确保现场紧紧围绕审核目标进行；@#@②、及时审核工作成果，指导现场审核人员的下一步工作。

@#@@#@（5）、多层把关加强审核质量的复核。

@#@现场工作小组在对全部审核工作计算、分析、比较、测量及调查取证的基础上，采用微机软件自动复核程序，整理形成所跟踪审核建设项目的初步审核意见，经项目负责人审核后，约请项目公司、施工单位等有关各方进行会审，并在三方达成共识的基础上会签。

@#@由项目负责人汇总工作底稿，起草审核报告，经公司复核批准，出具规范性、专业性的审核报告，同时做好相关审核资料和报告书的整理归档。

@#@@#@2、质量控制体系保证措施为了保证工程造价咨询成果的真实性、完整性、科学性,特制定本质量控制体系。

@#@@#@

（1）、全员质量管理控制体系工程造价咨询成果的质量管理，必须建立在全员岗位质量管理责任制的基础上。

@#@@#@参与全员管理的主要有技术负责人、项目经理、专业造价工程师（或造价员）@#@岗位质量管理职责如下：

@#@@#@1）技术负责人@#@负责指导和审核项目经理编制的咨询实施方案，对实施方案深度和风险的规避能力负责，对项目经理执业全过程负责技术指导，主持研究重要技术问题和重大质量问题的原因分析及处理意见；@#@对更新的软件、新颁布的工程造价文件及时组织学习，针对工程造价咨询业务开展过程中遇到的专业问题，建立全员参与研讨的互动机制，提高全体执业人员专业水平；@#@结合咨询业务具体开展情况进行总结，归纳其共性问题，并将存在的共性问题纳入质量改进目标，提出相应的解决措施与方法。

@#@@#@2）项目经理@#@负责编制项目的咨询实施方案，组织本项目组专业人员对咨询实施方案的学习，并用它来指导项目组每个成员的执业行为；@#@对委托方提供咨询资料内容的完整性、规范性、合理性负责，并办理资料交接清单；@#@按照实施方案拟定的原则、风险防范要点、计价依据等要素，规范地开展咨询工作；@#@具体负责业务实施过程中相关单位、相关专业人员间的技术协调、组织管理和业务指导工作；@#@对咨询过程中尚未排除的风险，须如实向技术负责人反映报告，并在初步成果文件形成前加以解决；@#@按照公司规定，对项目组初步咨询成果复核后，汇总成册；@#@对咨询初步成果文件的评价深度和复核质量负责；@#@咨询成果审核后，负责组织按技术负责人审核意见进行修改。

@#@@#@3）专业造价工程师（或造价员）按照批准的咨询实施方案，规范地进行咨询工作；@#@对自己的计价依据、计算方法、计算公式、计算程序、计算结果、取证及必要的论证分析评价过程记录进行系统的归纳整理和留存；@#@依据留存资料，完成咨询初步成果的自校或互校，自校或互校后的初步成果，应表述清晰规范完整、计算数据齐全准确，结论真实可靠；@#@对自己发现而无法排除的风险，须在咨询过程中，及时向项目经理反映汇报，以利于问题解决；@#@专业造价工程师（或造价员）对自己承担的咨询初步成果质量负责，对支撑自己咨询结论的资料完整性和准确性负责，对送审的咨询初步成果按复核和审核意见进行修改。

@#@@#@

（2）、日常质量监管体系@#@主要通过调阅咨询成果资料和检查正在实施过程中的咨询项目程序的合规性等方式进行监管。

@#@其监管方式主要有：

@#@@#@1）定期和不定期检查定期和不定期检查是指公司对项目组档案资料的真实性、合规性、完整性实施的集中检查。

@#@@#@2）抽查抽查是指公司对项目组咨询过程的规范性情况进行的监督抽查。

@#@@#@3）专项稽查专项稽查是指公司依据投诉、举报和重大质量事故进行的专门监督检查。

@#@@#@（3）、质量控制措施围绕以下三个文件的建立过程，对咨询业务实行全过程的质量控制。

@#@@#@1）立项性文件@#@a、咨询合同@#@咨询合同是开展咨询行为的基本依据，是决定咨询范围和深度的依据，是检验咨询成果的依据。

@#@咨询合同应依照《建设工程造价咨询合同》（示范文本）订立，并对上述内容界定清晰。

@#@@#@b、咨询实施方案@#@项目经理依据委托方咨询要求，编制工程造价咨询实施方案。

@#@咨询实施方案应结合具体情况，在评估咨询风险的基础上，围绕咨询目标（或目的）、范围，确定咨询的内容、方法和步骤。

@#@针对评估的风险，拟定出有利于保证咨询公平、公正结论的，规范咨询行为活动的对应措施。

@#@@#@2）证明性文件@#@证明性文件的形成过程和质量，是检查实施方案贯彻执行情况、保证咨询成果质量的重要环节，是动态管理的监控重点。

@#@@#@咨询过程中收集的咨询证据，必须具备客观性、相关性、充分性和合法性。

@#@证明性文件应具备的基本要求：

@#@@#@客观性是指证据必须是客观存在的事实材料；@#@@#@相关性是指证据与咨询事项之间有实质性联系；@#@充分性是指证据足以证明咨询事项并形成咨询结论；@#@合法性是指证据必须符合法定种类，并依照法定程序取得。

@#@@#@3）结论性文件咨询成果文件应具备依据的完备性，结论的真实性和科学性a、项目竣工结算咨询结论性文件，应严格按照施工合同约定的计价依据，对工程量计算、计价、相关费用进行核定；@#@对设计变更、工程签证的手续合规性及与实际竣工项目内容的一致性进行审核，确保计算无误、计价正确、深度符合规定要求、计算和结论清楚、附表齐全。

@#@@#@b、咨询成果文件应符合并达到国家及相关政府主管部门或委托单位行业的现行规定与要求。

@#@@#@3、服务支持机构保证措施@#@

（1）、内蒙古自治区建设工程造价管理总站、内蒙古自治区建设工程造价管理协会@#@我公司主要业务为造价咨询服务，受内蒙古自治区建设工程造价管理总站、内蒙古自治区建设工程造价管理协会的监督和指导，并与造价站和协会常有业务来往，合作关系良好。

@#@在造价咨询过程中，我公司与造价站和协会经常就有关技术问题进行交流和讨论，同时得到了造价站的大力支持。

@#@@#@如我公司中标本项目，将会继续得到造价站和协会的大力支持，使本项目的咨询质量更有保证。

@#@@#@

（2）、内蒙古广联达和利软件有限公司造价业务的开展离不开造价软件的正确、准确使用，因此，我公司与开发造价软件的内蒙古广联达和利软件有限公司保持了良好的合作关系。

@#@不仅我公司造价人员在软件使用方面得到了专业培训，同时也为造价软件的开发和升级提供的非常多的建议。

@#@@#@如我公司中标本项目，我们将充分利用造价软件开发公司的技术力量，使本项目的咨询结论更加准确。

@#@@#@、进度保证措施@#@1、造价咨询时间安排@#@序号@#@阶段@#@咨询事项@#@造价咨询时间目标@#@一@#@第一阶段@#@编制招标控制价阶段@#@1.@#@编制工程量清单及招标控@#@制价@#@收到工程图纸之日起15个工作日内完成@#@2.@#@审核拟签合同@#@收到拟签合同之日起3个工作日内完成@#@二@#@第二阶段@#@施工过程咨询阶段@#@1.@#@设计变更、工程洽商、工程签证的审核@#@收到设计变更、工程洽商、工程签证之日起3个工作日内完成@#@2.@#@工程月进度款审核@#@收到工程月进度款之日起3个工作日内完成@#@三@#@第三阶段@#@竣工一审结算阶段@#@1.@#@结算审核@#@收到竣工结算报告和完整的竣工结算资料之日起30天内完成@#@2、进度控制措施@#@接受委托后，立即与建设单位联系,全面了解项目情况，收集各项资料,为正式审核进行准备工作。

@#@进入正式审核阶段后，按照建设单位的时间要求以及项目的安排，确定正式审核的进点时间，针对项目的具体情况列出的工作进度计划，按要求及时完成审核工作。

@#@具体进度控制措施如下：

@#@@#@

（1）、依据委托单位提供的总体施工组织计划、投资计划、年度资金使用计划，依据各阶段不同要求，制订造价咨询人员进场计划，并定期与委托单位了解实际进展情况，按实调整计划偏差，以保证造价咨询有序实施。

@#@@#@

（2）、重视日常资料的收集整理和校核工作，在平时的工作中，需要求施工单@#@位报送资料一次完成，防止因资料不齐全后补资料而导致审核效率降低，审核进度拖延。

@#@@#@（3）、项目人员的配备保持固定，专工在派驻项目执行造价咨询服务工作时，我公司将不再安排委派其他业务，并保证服务工作没有结束，人员不进行调换，以防止因专工换岗而影响审核进度。

@#@@#@（4）、及时解决服务工作存在的原则问题，我们要求项目组在碰到此类问题，及时向公司进行汇报，讨论后形成初部意见，并与各方会务，及时达成共识，指导造价咨询服务工作，保证审核工作高效运行。

@#@@#@（5）、提高造价咨询服务能力。

@#@公司定期对专工进行培训，并将各年度的工作案例进行讲解和讨论，传授工作技巧，提高项目组解决问题的能力；@#@同时公司要求项目组在每项工作开展前统一工作标准，避免因标准不一致，影响审核工作质量和进度。

@#@@#@3、与项目委托方及相关方的交流与协调措施为了更好更快地完成本项目，我公司采取如下措施：

@#@

（1）、指定公司副总经理为总协调人，负责与和林格尔新区管委会对接，随时接受任务，听取意见，接受指导。

@#@@#@

（2）、建立定期沟通汇报制度。

@#@@#@（3）、重大事项即时报告。

@#@@#@（4）、公司内部定期召开协调会，了解掌握各项目组情况。

@#@@#@（5）、进驻工地现场，及时与监理单位沟通，保证审计结果及时、准确。

@#@@#@（6）、与被审核单位建立协调对接机制，使信息沟通传递顺畅、准确、及时。

@#@@#@（7）、进驻现场后，由现场审计组长及时发送我单位有关审计要求，督促施工单位积极配合审计工作，保证审计工作按时完成。

@#@@#@顺畅、及时的沟通协调将会对项目的顺利开展起到积极的作用，我公司将及时与业主方、设计方、监理方、施工方就项目中发生的问题进行沟通解决。

@#@@#@

（一）与业主的工作协调程序接受业主方对造价咨询工作的管理，按业主的要求及时完成造价审核任务；@#@所@#@出具的造价成果文件经业主方审核方可确认最终的结果@#@

（二）与其他相关方的协作程序@#@

（1）与设计方的协作程序该程序适用于对设计单位提交的初步设计图或扩大初步设计图编制概算并提出咨询建议相关流程。

@#@@#@

（2）与监理单位、施工单位的协作程序该程序适用于施工单位申报预算、变更、洽商、工程款支付、索赔、工程结算等相关工作流程。

@#@@#@（三）沟通与协调机制@#@一个充分有效的沟通与协调机制是完成项目的保障。

@#@我们将建立完善的沟通与协调机制，通过信息传递与反馈机制保持顺畅的沟通，圆满地完成审计工作。

@#@@#@

（1）、沟通机制@#@1）、与建设单位的沟通@#@控制成本、节约投资是工程造价咨询服务的主要目的，因而我们会从成本控制为出发点，及时向建设单位提出建议。

@#@@#@2）、与设计单位的沟通由于造价咨询单位是第一个接触施工图的单位，因而，在发现施工图有漏洞、错误等情况下，应及时告知设计单位及建设单位，及时修改施工图，从而减少施工中的工程变更，节约投资。

@#@@#@3）、与被审计单位沟通@#@在工程结算审核过程中，造价咨询单位与工程参建各方的关系是审计与被审计，监督与被监督的关系，同时也为工程建设各方提供咨询服务的关系。

@#@鉴于该特点，我们在尊重各参建方的前提下，对各方的不合规之处及时指出，工作上与各参建方积极协作，保障工程建设的顺利进行。

@#@对工程结算存在的问题，我们将在建设单位组织或安排下，及时与各参建单位就发现问题进行沟通，确认问题的性质、金额，以保障工程结算审核工作顺利进行，达到预期的咨询目标。

@#@@#@4）、项目组内部的沟通@#@为了及时了解各咨询成员的工作进度和审计过程中发现的问题，要求咨询成员将工作进展情况及咨询中发现的问题向项目经理报告并及时反馈意见，项目经理将异常事项和重大问题及时向公司报告并反馈意见，形式采用会议、电话、电子邮件的方式，我公司全员配备先进的笔记本电脑，实现异地便捷沟通和协同作战。

@#@@#@5）、组织协调积极配合参建各方工作，协调参建各方的关系，适当地组织相关专题例会，保证工程的顺利实施和造价的有效控制亦是造价咨询单位的工作职责之一，因而造价咨询单位派驻现场负责人应根据项目进展情况，针对相关问题，配合建设单位、监@#@理单位定期组织现场工地例会解决实际问题@#@

（2）、应急事件处理措施@#@1）应急方案的制定、遵循与调整@#@如果我公司有幸中标本工程，我们将根据委托项目的实际情况和委托方的要求，制定科学合理的应急方案，造价咨询实施过程中对应急事件完全按照我们在应急预案中的事项开展工作。

@#@并根据实际情况调整我们的应急方案，使之更能适合本项目的需要。

@#@@#@2）保证信息沟通渠道通畅我们深知信息沟通渠道通畅是赢得应急事件处理的关键，我们要求项目人员手机处于24小时保持开机状态，并提供公司应急事件值班电话及联系人。

@#@@#@3）及时向委托单位相关领导汇报、请示在工作过程中遇到重大问题和应急事件我们会在第一时间向委托单位相关领导汇报、请示，赢得事件处理的主动。

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"浙江省婚姻家庭法二试题有答案@#@浙江省2002年1月婚姻家庭法

（二）试题@#@课程代码：

@#@00219@#@一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分，在每小题列出的四个选项中，选出一至四个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。

@#@正确答案未选全或选错的，该小题无分。

@#@）@#@1.下列说法哪些是正确的?

@#@（）@#@A.家庭是一个亲属团体@#@B.家庭须有共同经济@#@C.家庭成员间互享法定权利、互负法定义务@#@D.亲属未必是家庭成员@#@2.经济基础对婚姻家庭制度的决定作用，主要表现有：

@#@（）@#@A.婚姻家庭制度产生并决定于一定的经济基础@#@B.婚姻家庭制度随着经济基础的变化而变化@#@C.婚姻家庭制度反作用于经济基础@#@D.不同类型的社会，各有与其相适应的婚姻家庭制度@#@3.解放前革命根据地于1934年4月8日颁布了（）@#@A.中华苏维埃共和国婚姻条例@#@B.中华苏维埃共和国婚姻法@#@C.陕甘宁边区婚姻条例@#@D.晋察冀边区婚姻条例@#@4.将婚姻家庭法领域里的财产关系同其他民事法律领域里的财产关系相比较，它具有以下哪些特点?

@#@（）@#@A.它反映了商品经济的要求@#@B.参与人间具有特定亲属身份@#@C.它的主体只能是公民@#@D.它具有等价、有偿性质@#@5.人们有无婚姻自由，是形式上的还是实质上的婚姻自由，归根结蒂都取决于（）@#@A.一定的社会地垃B.一定的社会制度@#@C.财产的多少D.知识的掌握程度@#@6.配偶的血亲，包括（）@#@A.岳父母B.嫂子@#@C.姑父D.姐夫@#@7.亲属关系在婚姻法上的效力有：

@#@（）@#@A.表兄弟姊妹间禁止结婚@#@B.夫妻之间有互相扶养的义务@#@C.兄弟姊妹间在一定条件下有互相扶养的义务@#@D.祖父母与孙子女间在一定条件下有抚养和赡养的义务@#@8.根据《母婴保健法》，婚前医学检查包括对下列疾病的检查：

@#@（）@#@A.有关精神病B.指定传染病@#@C.严重遗传性疾病D.性生理缺陷@#@9.在我国，进行结婚登记是婚姻成立的（）@#@A.必须法定程序@#@B.唯一法定程序@#@C.法定程序之一@#@D.法定程序的补充@#@10.我国现行婚姻法明文规定的夫妻人身方面的权利有：

@#@（）@#@A.夫妻双方都有各用自己姓名的权利@#@B.夫妻双方都有参加社会活动的自由@#@C.夫妻双方都有决定住所的权利@#@D.夫妻双方在日常家务活动方面都有相互代理的权利@#@11.我国《婚姻法》关于父母子女间的权利和义务内容的明文规定有：

@#@（）@#@A.父母对子女有抚养教育的义务@#@B.子女对父母有赡养扶助的义务@#@C.父母有惩戒未成年子女的权利@#@D.父母有保护未成年子女的权利和义务@#@12.下列关于继父母、继子女的说法，正确的有（）@#@A.没有形成抚养教育关系的继父母继子女属于姻亲关系@#@B.有抚养教育关系的继父母继子女间发生父母子女的权利义务关系@#@C.有抚养教育关系的继父母继子女为拟制血亲@#@D.继子女与继父母形成抚养教育关系后，与不和自己共同生活的生父或生母间的子女权利义务关系消除@#@13.根据收养法的规定，具有下列哪些情形的，可依当事人一方的要求解除收养关系?

@#@（）@#@A.收养人不履行抚养义务，虐待未成年养子女@#@B.收养人不履行抚养义务，遗弃未成年养子女@#@C.养父母与未成年养子女关系恶化，无法共同生活@#@D.养父母与成年养子女关系恶化，无法共同生活@#@14.离婚后，一方要求变更子女抚养关系，应予支持的情形有：

@#@（）@#@A.与子女共同生活的一方因患严重疾病而无力继续抚养子女@#@B.与子女共同生活的一方与子女共同生活对子女身心健康确有不利影响@#@C.与子女共同生活的一方有虐待子女的行为@#@D.10周岁以上的子女愿随另一方生活，该方有抚养能力的@#@15.外国人与中国公民在中国境内自愿离婚，应：

@#@（）@#@A.一律按行政程序办理@#@B.一律按诉讼程序办理@#@C.由当事人选择行政程序或诉讼程序@#@D.由受理机关指定按行政程序或诉讼程序@#@二、判断题（本大题共5小题，每小题1分，共5分。

@#@正确的在题后括号内划“√”，错误的划“×@#@”）@#@1.我国婚姻法是具有民族传统特色的法律，基本上是固有法而不是继受法（）@#@2.不为法律所调整的亲属关系只具有伦理上、习俗上的意义。

@#@（）@#@3.掠夺婚是群婚制向对偶婚制过渡的重要标志。

@#@（）@#@4.有负担能力的祖父母、外祖父母，对于未成年的孙子女、外孙子女，有抚养义务。

@#@（）@#@5.民族自治地方人民政府可以根据《婚姻法》的原则，结合当地民族婚姻家庭的具体情况，制定变通的或补充的规定。

@#@（）@#@三、填空题（每空1分，共15分）@#@1.经济基础对婚姻家庭的要求在上层建筑中既表现为有关婚姻家庭的观点、观念、即，也表现为有关婚姻家庭各种行为规范构成的制度，即。

@#@@#@2.中国奴隶社会的婚姻家庭关系主要是由维护宗法等级制度的，以及为统治阶级所认可的来调整的。

@#@@#@3.我国婚姻法调整的对象，从范围上看既包括关系，又包括关系和其他近亲属关系。

@#@@#@4.资本主义国家的共诺婚又称为“婚”或“婚”。

@#@@#@5.夫妻对婚姻关系存续期间所得的财产约定归的，夫或妻一方对外所负的债务，知道该约定的，以夫或妻一方所有的财产清偿。

@#@@#@6.《婚姻法》第25条第2款规定：

@#@不直接抚养非婚生子女的生父或生母，应负担子女必要的生活费和教育费，直至子女能为止。

@#@@#@7.我国收养法规定：

@#@监护人送养孤儿的，须征得的人同意。

@#@8.关于涉外婚姻家庭关系的法律适用，中华人民共和国缔结或者参加的国际条约同中华人民共和国的民事法律有不同规定的，适用的规定。

@#@但中华人民共和国的条款除外。

@#@@#@四、名词解释（本大题共4小题，每小题3分，共12分）@#@1.男女平等@#@ @#@@#@2.婚姻的成立@#@ @#@@#@3.事实婚姻@#@ @#@@#@4.夫妻财产制@#@ @#@@#@五、简答题（本大题共2小题，每小题6分，共12分）@#@1.简述我国现行婚姻法关于实施家庭暴力或虐待家庭成员的有关规定。

@#@@#@ @#@@#@2.简述收养的概念和法律特征。

@#@@#@ @#@@#@六、论述题（本大题12分）@#@试论父母对未成年子女保护和教育的权利义务。

@#@@#@ @#@@#@七、案例分析题（本大题14分）@#@甲（男）乙（女）于1994年登记结婚，婚后初期感情尚好，1995年7月生育一子丙。

@#@1996年11月甲自费到某国学习，1998年初起，在美国某公司任职，每月有较高的固定收入。

@#@自甲出国后，丙均由乙照料。

@#@甲出国后，曾数次回国探亲，乙也曾于1998年底带丙前往甲处探亲。

@#@探亲期间，甲称因公事出差，于1999年2月回国，为儿子办妥出国手续，将以乙的名义所存的存款取走，把家中电器搬至其父母处，并将家中电话机报停。

@#@同年3月，乙和丙从国外回来，家中只剩下一张结婚时的木床及娘家陪嫁时的箱子。

@#@同年4月，甲以夫妻长期分居两地，双方无法共同生活为由，向乙住所地所在区法院起诉离婚。

@#@乙不同意离婚。

@#@在人民法院审理此案过程中，乙发现自己怀孕。

@#@甲否认乙在国外探亲期间与其共同生活，并称系乙在国外与他人乱搞两性关系所致。

@#@为此，乙提出将孩子生下后做亲子鉴定。

@#@后经有关部门做思想工作，甲承认在乙探亲期间与其有过夫妻性生活。

@#@此后，甲按照计划生育的有关要求做了中止妊娠手术。

@#@人民法院对此案作出不予受理的裁定。

@#@2001年5月，甲再次向原法院起诉离婚，要求乙搬出现住房，并要求抚养孩子。

@#@乙坚决不同意，并要求甲将非法搬走的财产送回原处，如数归还取走的存款。

@#@此案虽经法院多次调解，但不能达成一致意见。

@#@审理中法院查明：

@#@甲乙婚后住房系甲婚前购置的，乙在本市无其他住房。

@#@@#@根据案情回答下列问题并简要说明理由。

@#@@#@1、甲于1999年4月提出离婚之诉，人民法院裁定不予受理，是否合理?

@#@@#@ @#@@#@2、对于甲的第二次离婚诉讼请求，法院是否应判决甲乙夫妻双方离婚?

@#@@#@ @#@@#@3、如果双方离婚，法院如何判决丙的抚养问题?

@#@抚育费应如何负担?

@#@@#@ @#@@#@4、甲擅自搬走的夫妻共同财产及擅自取走的乙名下的存款，应如何处理?

@#@@#@ @#@@#@5、乙的住房问题应如何处理?

@#@@#@浙江省2002年1月婚姻家庭法

（二）试题参考答案@#@课程代码：

@#@00219@#@一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）@#@1.ABCD2.ABD3.B4.BC5.B@#@6.A7.ABCD8.ABC9.AB10.AB@#@11.ABD12.ABC13.ABD14.ABCD15.B@#@二、判断题（本大题共5小题，每小题1分，共5分）@#@1.√2.√3.×@#@4.×@#@5.×@#@@#@三、填空题（每空格1分，共15分）@#@1.婚姻家庭观婚姻家庭制度@#@2.礼习惯@#@3.婚姻关系家庭关系@#@4.自由契约@#@5.各自所有第三人@#@6.独立生活@#@7.未成年有抚养义务@#@8.国际条约声明保留@#@四、名词解释题（本大题共4题，每小题3分，共12分）@#@1.作为一般的法律原则，指妇女在政治的、经济的、文化的、社会的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的权利。

@#@作为我国婚姻法的原则之一，专指男女两性在婚姻家庭生活中的权利义务平等。

@#@@#@2.婚姻的成立亦称结婚，是男女双方以永久共同生活为目的的依法结合为配偶的行为。

@#@它是夫妻关系借以发生的法律事实。

@#@@#@3.是相对于法律婚姻而言的，通常是指男女双方未经结婚登记即以夫妻名义同居生活，而群众认为其为夫妻关系的结合。

@#@@#@4.又称婚姻财产制，是关于夫妻财产所有权的制度。

@#@其内容包括夫妻婚前财产和婚后所得财产的归属、管理、使用、收益、处分以及债务的清偿、婚姻解除时财产的清算等。

@#@婚姻关系存续期间所得财产的归属是夫妻财产制的核心内容。

@#@@#@五、简答题（本大题共2小题，每小题6分，共12分）@#@1.我国婚姻法对实施家庭暴力或虐待家庭成员的规定涉及如下几个方面：

@#@@#@

（1）我国婚姻法在总则部分规定：

@#@禁止家庭暴力、禁止家庭成员间的虐待。

@#@这是为保障婚姻法的贯彻实施，从另一个角度对婚姻法有关原则的必要补充。

@#@@#@

（2）在离婚部分规定：

@#@实施家庭暴力或虐待家庭成员的，可作为确认夫妻感情确已破裂的情形之一，如调解无效，应准予离婚。

@#@@#@（3）在救助措施和法律责任部分规定：

@#@第一，实施家庭暴力或虐待家庭成员的，受害人有权提出请求，居民委员会或者村民委员会以及所在单位应当予以劝阻、调解。

@#@第二，对正在实施的家庭暴力，受害人提出请求，居民委员会、村民委员会应当予以劝阻；@#@公安机关应当予以制止。

@#@第三，实施家庭暴力或虐待家庭成员，受害人提出请求的，公安机关应当依照治安管理处罚的法律规定予以行政处罚。

@#@第四，因实施家庭暴力或虐待、遗弃家庭成员而导致离婚的，无过错方有权请求损害赔偿。

@#@@#@2、收养是公民依法领养他人子女为自己的子女，使本无亲子关系的当事人间发生法律拟制的亲子关系的民事法律行为。

@#@收养的法律特征是：

@#@@#@

（1）收养是一种民事法律行为，必须符合法定的条件和程序。

@#@@#@

（2）收养是一种身份法是行为，且只能发生在非直系血亲的自然人之间。

@#@@#@（3）收养是一种变更亲属关系及其权利义务的行为，具有法定的拟制效力和解销效力。

@#@@#@（4）收养行为所创设的是拟制血亲的亲子关系，因而是可以依法解除的。

@#@@#@六、论述题（本大题12分）@#@我国婚姻法规定：

@#@父母有保护和教育未成年子女的权利和义务。

@#@在未成年子女对国家、集体或他人造成损害时，父母有承担民事责任的义务。

@#@@#@

（1）基于亲子关系的特殊性质，对未成年子女的保护和教育，既是父母的权利，又是父母的义务。

@#@在这个问题上，权利和义务是紧密相连的。

@#@@#@

（2）保护是指为了未成年子女的安全和利益，防止和排除来自外来的各种侵害。

@#@所以，父母是未成年子女的法定监护人。

@#@当未成年子女的人身和财产权受到侵害时，父母得以法定代理人的身份提出诉讼。

@#@当不满14周岁的子女被人拐骗，脱离家庭或监护人时，父母有权要求司法机关追究拐骗者的刑事责任，归还子女。

@#@@#@（3）教育是指父母在思想、品德、学业等方面对子女的全面培养。

@#@未成年子女在法律上@#@为无行为能力人和限制行为能力人，他们缺乏对事物的正确理解和处理能力，法律责成父母@#@对未成年子女负教育责任，一方面是为了保障子女的安全和健康，另一方面也是为了防止未@#@成年子女损害他人的或社会的利益。

@#@为了教育好未成年子女，父母在思想上要重视，并要讲@#@究方式、方法，以更好地达到教育的目的和效果。

@#@@#@（4）未成年子女对国家、集体或他人造成损害时，父母应承担民事责任。

@#@这一规定不仅可以保护受害一方的合法权益，也有利于加强父母教育未成年子女的责任感。

@#@@#@七、案例分析题（本大题14分）@#@1、人民法院裁定不予受理，是正确的。

@#@因为，女方在怀孕期间，男方不得提出离婚。

@#@女方提出离婚的，或人民法院认为确有必要受理男方请求的，不在此限。

@#@本案系男方提出离婚，且不存在确有必要的受理男方请求的情况。

@#@@#@2、对于甲的第二次离婚诉讼请求，法院应判决甲乙夫妻双方离婚。

@#@因为，甲乙因感情不和分居已满二年，应视为感情确已破裂，经法院多次调解无效，应准予离婚。

@#@@#@3、子女归乙抚养为宜。

@#@因为子女随乙生活时间较长，改变生活环境对子女健康成长明显不利。

@#@其次，从本案中甲的所作所为来看，甲的个人品质不佳，不利于子女身心健康。

@#@甲方因每月有较高的固定收入，抚育费可按其月总收入的20—30%的比例给付。

@#@抚育费应定期给付，有条件的可一次性给付。

@#@抚育费的给付期限一般至子女18周岁为止。

@#@但如果存在法定的特殊情形，给付期限可适当缩短，或至子女独立生活时为止。

@#@@#@4、甲擅自搬走的家中电器及取走乙名下的存款，应认定为夫妻共同财产，但在分割时，应归乙所有。

@#@因为夫妻分居两地分别管理、使用的婚后所得财产，应认定为夫妻共同财产。

@#@在分割财产时，各自分别管理、使用的财产归各自所有。

@#@且甲离婚时，存在转移夫妻共同财产的情形，分割夫妻共同财产时，可以少分或者不分。

@#@@#@5、住房应归甲所有。

@#@因为，住房是甲婚前购置的，为甲的婚前个人财产。

@#@一方婚前个人所有的财产，婚后由双方共同使用、经营、管理的，房屋和其他价值较大的生产资料经过8年，可视为夫妻共同财产。

@#@而甲乙的婚姻关系不满8年，未发生财产性质的转化，故住房仍应归甲方所有。

@#@但由于乙在本市无其他住房，如乙要求暂住，法院可判决乙方暂住，但一般不超过两年。

@#@如乙方租房居住经济上确有困难的，享有房屋产权的一方可给予一次性经济帮助。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@@#@";i:

15;s:

17262:

"整理铁路桥梁静载试验系统@#@微控铁路桥梁静载试验系统@#@概述@#@微控铁路桥梁静载试验系统是武汉希萌工程咨询有限公司和武汉远通路桥物资有限公司联合开发的全新计算机全自动控制桥梁静载试验系统。

@#@它集桥梁静载试验前期准备（包括：

@#@桥梁静载试验加载计算，千斤顶自动配套标定和线性回归计算，试验加载循环历程确定，试验大纲自动输出为word文档），试验过程的全自动加载控制和加载过程信息的全记录（可以做到试验过程一人完成，自动加载到各级载荷，在各级载荷处自动持荷保压和全过程地记录加载载荷，梁在加载过程中的个点挠度，及时就算出加载过程的中跨弯矩和梁的挠跨比，加载和记录精准），和试验完毕后，立刻自动输出word文档的试验报告（包括：

@#@加载设备布置一览表、加载历程一览表、百分表布置一览表、试验加载记录表、试验挠度记录表、试验时间记录表、产品质量检验报告等）于一体。

@#@@#@有了本系统，彻底改变制梁厂在做桥梁静载试验时，全厂停工参与试验的现状。

@#@极大地减少桥梁静载试验的工作量。

@#@使得桥梁静载试验的常态化和可控化得到保障。

@#@@#@本系统主要由试验软件系统、试验控制计算机、试验液压站控制系统和试验用液压站四部分组成。

@#@各部分相对独立又极易组合。

@#@整套设备极其适合目前流动制梁厂使用。

@#@@#@软件部分@#@软件系统主界面@#@本系统软件的主界面见图1，界面上包括左边的6个电子百分表，用于实时测定梁的实际挠度，并可以实时显示梁在试验时的挠跨比。

@#@右边是加载液压站数据显示和控制部分，有液压系统压力，通过标定数据折算的加载力，和便于操作的液压站电磁阀控制按钮。

@#@底部显示加载循环的试验过程，以及试验总体控制按钮。

@#@加载循环截面上汇集了试验加载到各载荷等级上的所有必须的参数。

@#@底部一组按钮便于试验过程的及时操作。

@#@点击“输出Word”按钮，可以得到所有试验数据。

@#@见附件1。

@#@@#@图1软件系统主界面@#@试验数据输入界面@#@由于铁路混凝土梁的种类多，而且试验梁龄也不一样，这样加载的载荷数据不同。

@#@图2界面就是方便用户设定试验梁参数的输入。

@#@用户可以直接选取右边选择框里的图号，就可直接将试验梁的参数填入各编辑框，只要选取试验梁的灌注日期，张拉日期和实验日期，即可得到试验梁的所有试验加载数据。

@#@@#@图2试验梁信息、参数录入、加载设备安排和百分表布置对话框@#@对于新的梁型，用户也可以自己根据梁的设计参数直接输入数据，只需要点击按钮“加载计算参数”，就可以输入相关参数（见图3）。

@#@并可以将通过点击“存为数据文件”，将新数据存入数据库，以进一步完善数据库，供以后使用。

@#@用户也可以直接读取已设定好的试验梁参数，只需点击“读取梁数据文件”按钮。

@#@@#@图3试验梁参数输入对话框@#@点击“计算结果”按钮，可以查看所有参数和计算出来的加载数据（见图4）。

@#@通过点击“输出为Word文档”，可以得到标准格式的Word文件（见附件2），以提交上级领导审核和监检部门批准。

@#@通过点击“写成梁数据文件”也可以把数据存成试验梁的数据文件，以便以后使用。

@#@@#@图4加载载荷计算对话框@#@点击“编辑加载循环过程”，可以编辑加载循环过程，见图5。

@#@用户可以方便地增加和减少加载等级。

@#@@#@图5加载循环历程编辑对话框@#@图6是百分表和液压站配置页面。

@#@@#@图6百分表和液压系统设定页@#@液压站、千斤顶和传感器标定@#@软件根据标准TB/T2092-2003《预应力混凝土铁路简支梁静载弯曲试验方法级评定标准》提供了千斤顶配套标定界面（见图7）。

@#@点击“试验机标定”，打开自动标定对话框（见图8），以直接用本系统进行标定，本系统可以同时读入千斤顶传感器数据和压力环数据，自动计算标定结果。

@#@点击“输出Word文档”可以直接输出标定的数据文件，以提交上级领导审核和监检部门批准。

@#@@#@图7液压张、千斤顶配套标定对话框@#@图8配套标定计算机制动数据采集界面@#@附件@#@附件1直接输出的试验报告@#@预应力简支梁静载试验报告（标准模式模拟试验）@#@桥梁静载试验加载设备布置一览表@#@0-4-15-3-0-9-1@#@试验梁号@#@HY-2101-32DQB-0002@#@设计图号@#@通桥（2005）2322-Ⅰ@#@设计名称@#@350公里客专无渣后张双线箱梁@#@跨度（m）@#@23.5@#@梁别@#@曲线无声屏障@#@试验日期@#@2011-2-23@#@备注@#@序号@#@位置@#@标定编号@#@千斤顶@#@编号@#@主控箱@#@编号@#@主控箱@#@端口号@#@液压站@#@编号@#@液压站@#@端口号@#@标定结果@#@1@#@1-1@#@SMT-H01-1@#@Jack01@#@SMT-001@#@1-1@#@SMT-Y-001@#@1@#@F=93.750x+（-375.00）@#@2@#@1-2@#@SMT-H01-2@#@Jack02@#@SMT-001@#@1-1@#@SMT-Y-001@#@2@#@F=93.750x+（-375.00）@#@3@#@1-3@#@SMT-H01-3@#@Jack03@#@SMT-001@#@1-1@#@SMT-Y-001@#@3@#@F=93.750x+（-375.00）@#@4@#@1-4@#@SMT-H01-4@#@Jack04@#@SMT-001@#@1-1@#@SMT-Y-001@#@4@#@F=93.750x+（-375.00）@#@5@#@1-5@#@SMT-H01-5@#@Jack05@#@SMT-001@#@1-1@#@SMT-Y-001@#@5@#@F=93.750x+（-375.00）@#@

（一）环境影响经济损益分析概述说明@#@2.环境影响报告表的内容本表参数来源于“千斤顶配套标定记录表”，加载位置见下图。

@#@@#@1）采取防护措施。

@#@编制@#@复核@#@考试情况分析@#@2）按发布权限分。

@#@环境标准按发布权限可分为国家环境标准、地方环境标准和行业环境标准。

@#@批准@#@

（一）建设项目环境影响评价的分类管理日期@#@（3）环境影响评价中应用环境标准的原则。

@#@@#@D.环境影响研究报告@#@4）按执行性质分。

@#@环境标准按执行性质分为强制性标准和推荐性标准。

@#@环境质量标准和污染物排放标准以及法律、法规规定必须执行的其他标准属于强制性标准，强制性标准必须执行。

@#@强制性标准以外的环境标准属于推荐性标准。

@#@@#@

（二）规划环境影响评价的技术依据和基本内容@#@桥梁静载试验加载历程一览表@#@1-4-5-3-1-4-1@#@试验梁号@#@HY-2101-32DQB-0002@#@设计图号@#@通桥（2005）2322-Ⅰ@#@设计名称@#@350公里客专无渣后张双线箱梁@#@跨度（m）@#@23.5@#@梁别@#@曲线无声屏障@#@试验日期@#@2011-2-23@#@备注@#@加载阶段@#@载荷级@#@中跨弯矩（kN.m）@#@加载数值（kN）@#@持荷时间（min:

@#@sec）@#@第一循环@#@初始状态@#@0.00@#@0.000@#@0:

@#@10@#@基数级@#@7577.29@#@436.103@#@3:

@#@0@#@0.6级@#@8411.91@#@484.139@#@3:

@#@0@#@0.80级@#@12407.41@#@714.096@#@3:

@#@0@#@静活载级@#@15010.30@#@863.902@#@3:

@#@0@#@1.00级@#@16402.91@#@944.052@#@20:

@#@0@#@静活载级@#@15010.30@#@863.902@#@1:

@#@0@#@0.6级@#@8411.91@#@484.139@#@1:

@#@0@#@基数级@#@7577.29@#@436.103@#@1:

@#@0@#@初始状态@#@0.00@#@0.000@#@0:

@#@10@#@第二循环@#@初始状态@#@0.00@#@0.000@#@0:

@#@10@#@基数级@#@7577.29@#@436.103@#@3:

@#@0@#@0.60级@#@8411.91@#@484.139@#@3:

@#@0@#@0.80级@#@12407.41@#@714.096@#@3:

@#@0@#@静活载级@#@15010.30@#@863.902@#@3:

@#@0@#@1.00级@#@16402.91@#@944.052@#@5:

@#@0@#@1.05级@#@17401.78@#@1001.541@#@5:

@#@0@#@1.10级@#@18400.66@#@1059.031@#@5:

@#@0@#@1.15级@#@19399.53@#@1116.520@#@5:

@#@0@#@1.20级@#@20398.41@#@1174.009@#@20:

@#@0@#@1.10级@#@18400.66@#@1059.031@#@1:

@#@0@#@静活载级@#@15010.30@#@863.902@#@1:

@#@0@#@0.60级@#@8411.91@#@484.139@#@1:

@#@0@#@基数级@#@7577.29@#@436.103@#@1:

@#@0@#@初始状态@#@0.00@#@0.000@#@0:

@#@10@#@验证循环@#@静活载级@#@15010.30@#@863.902@#@5:

@#@0@#@1.00级@#@16402.91@#@944.052@#@5:

@#@0@#@1.05级@#@17401.78@#@1001.541@#@5:

@#@0@#@1.10级@#@18400.66@#@1059.031@#@5:

@#@0@#@1.15级@#@19399.53@#@1116.520@#@5:

@#@0@#@1.20级@#@20398.41@#@1174.009@#@5:

@#@0@#@1.10级@#@18400.66@#@1059.031@#@1:

@#@0@#@静活载级@#@15010.30@#@863.902@#@1:

@#@0@#@0.60级@#@8411.91@#@484.139@#@1:

@#@0@#@基数级@#@7577.29@#@436.103@#@1:

@#@0@#@初始状态@#@0.00@#@0.000@#@0:

@#@10@#@说明@#@本表参数来源于“桥梁静载试验载荷计算书”@#@编制@#@复核@#@批准@#@日期@#@桥梁静载试验百分表布置一览表@#@2-4-6-1-0-4-1@#@试验梁号@#@HY-2101-32DQB-0002@#@设计图号@#@通桥（2005）2322-Ⅰ@#@设计名称@#@350公里客专无渣后张双线箱梁@#@跨度（m）@#@23.5@#@梁别@#@曲线无声屏障@#@试验日期@#@2011-2-23@#@备注@#@序号@#@位置@#@数据端口号@#@百分表编号@#@1@#@1-1@#@1@#@11@#@2@#@1-2@#@2@#@12@#@3@#@1-3@#@3@#@13@#@4@#@2-1@#@4@#@21@#@5@#@2-2@#@5@#@22@#@6@#@2-3@#@6@#@23@#@说明@#@加载位置见下图。

@#@@#@编制@#@复核@#@批准@#@日期@#@全预应力梁静载试验时间记录表@#@3-4-5-3-1-5-1@#@试验梁号@#@HY-2101-32DQB-0002@#@设计图号@#@通桥（2005）2322-Ⅰ@#@设计名称@#@350公里客专无渣后张双线箱梁@#@跨度（m）@#@23.5@#@梁别@#@曲线无声屏障@#@试验日期@#@2011-2-23@#@测量仪器@#@电脑@#@加载阶段@#@加载等级K@#@设定持荷时间@#@持荷开始时刻@#@持荷结束时刻@#@实测持荷时间@#@第一循环@#@初始状态@#@0:

@#@10@#@2011-3-318:

@#@12:

@#@46@#@2011-3-318:

@#@12:

@#@56@#@0:

@#@10@#@基数级@#@3:

@#@0@#@2011-3-318:

@#@13:

@#@23@#@2011-3-318:

@#@16:

@#@41@#@3:

@#@18@#@0.6级@#@3:

@#@0@#@2011-3-318:

@#@16:

@#@44@#@2011-3-318:

@#@19:

@#@44@#@3:

@#@0@#@0.80级@#@3:

@#@0@#@2011-3-318:

@#@19:

@#@56@#@2011-3-318:

@#@23:

@#@12@#@3:

@#@15@#@静活载级@#@3:

@#@0@#@2011-3-318:

@#@23:

@#@20@#@2011-3-318:

@#@26:

@#@20@#@3:

@#@0@#@1.00级@#@20:

@#@0@#@2011-3-318:

@#@26:

@#@24@#@2011-3-318:

@#@46:

@#@24@#@20:

@#@0@#@静活载级@#@1:

@#@0@#@2011-3-318:

@#@46:

@#@29@#@2011-3-318:

@#@47:

@#@29@#@1:

@#@0@#@0.6级@#@1:

@#@0@#@2011-3-318:

@#@47:

@#@49@#@2011-3-318:

@#@48:

@#@49@#@1:

@#@0@#@基数级@#@1:

@#@0@#@2011-3-318:

@#@48:

@#@52@#@2011-3-318:

@#@49:

@#@52@#@1:

@#@0@#@初始状态@#@0:

@#@10@#@2011-3-318:

@#@50:

@#@17@#@2011-3-318:

@#@50:

@#@27@#@0:

@#@10@#@第二循环@#@初始状态@#@0:

@#@10@#@2011-3-319:

@#@16:

@#@00@#@2011-3-319:

@#@16:

@#@10@#@0:

@#@10@#@基数级@#@3:

@#@0@#@2011-3-319:

@#@16:

@#@37@#@2011-3-319:

@#@20:

@#@01@#@3:

@#@24@#@0.60级@#@3:

@#@0@#@2011-3-319:

@#@20:

@#@04@#@2011-3-319:

@#@23:

@#@04@#@3:

@#@0@#@0.80级@#@3:

@#@0@#@2011-3-319:

@#@23:

@#@18@#@2011-3-319:

@#@26:

@#@47@#@3:

@#@29@#@静活载级@#@3:

@#@0@#@2011-3-319:

@#@26:

@#@55@#@2011-3-319:

@#@29:

@#@55@#@3:

@#@0@#@1.00级@#@5:

@#@0@#@2011-3-319:

@#@30:

@#@00@#@2011-3-319:

@#@35:

@#@00@#@5:

@#@0@#@1.05级@#@5:

@#@0@#@2011-3-319:

@#@35:

@#@03@#@2011-3-319:

@#@40:

@#@35@#@5:

@#@31@#@1.10级@#@5:

@#@0@#@2011-3-319:

@#@40:

@#@39@#@2011-3-319:

@#@45:

@#@39@#@5:

@#@0@#@1.15级@#@5:

@#@0@#@2011-3-319:

@#@45:

@#@42@#@2011-3-319:

@#@52:

@#@38@#@6:

@#@55@#@1.20级@#@20:

@#@0@#@2011-3-319:

@#@52:

@#@41@#@2011-3-320:

@#@12:

@#@45@#@20:

@#@4@#@1.10级@#@1:

@#@0@#@2011-3-320:

@#@13:

@#@18@#@2011-3-320:

@#@14:

@#@18@#@1:

@#@0@#@静活载级@#@1:

@#@0@#@2011-3-320:

@#@14:

@#@28@#@2011-3-320:

@#@15:

@#@28@#@1:

@#@0@#@验证循环@#@静活载级@#@5:

@#@0@#@2011-3-320:

@#@15:

@#@28@#@2011-3-320:

@#@20:

@#@44@#@5:

@#@15@#@1.00级@#@5:

@#@0@#@2011-3-320:

@#@20:

@#@48@#@2011-3-320:

@#@25:

@#@48@#@5:

@#@0@#@1.05级@#@5:

@#@0@#@2011-3-320:

@#@25:

@#@51@#@2011-3-320:

@#@30:

@#@51@#@5:

@#@0@#@1.10级@#@5:

@#@0@#@2011-3-320:

@#@30:

@#@55@#@2011-3-320:

@#@35:

@#@55@#@5:

@#@0@#@1.15级@#@5:

@#@0@#@2011-3-320:

@#@35:

@#@58@#@2011-3-320:

@#@40:

@#@58@#@5:

@#@0@#@1.20级@#@5:

@#@0@#@2011-3-320:

@#@41:

@#@02@#@2011-3-320:

@#@46:

@#@02@#@5:

@#@0@#@1.10级@#@1:

@#@0@#@2011-3-320:

@#@46:

@#@08@#@2011-3-320:

@#@47:

@#@15@#@1:

@#@6@#@静活载级@#@1:

@#@0@#@2011-3-320:

@#@47:

@#@25@#@2011-3-320:

@#@48:

@#@25@#@1:

@#@0@#@0.60级@#@1:

@#@0@#@2011-3-320:

@#@48:

@#@45@#@2011-3-320:

@#@49:

@#@45@#@1:

@#@0@#@基数级@#@1:

@#@0@#@2011-3-320:

@#@49:

@#@48@#@2011-3-320:

@#@50:

@#@48@#@1:

@#@0@#@初始状态@#@0:

@#@10@#@2011-3-320:

@#@51:

@#@13@#@2011-3-320:

@#@51:

@#@23@#@0:

@#@10@#@附注@#@1.第一循环与第二循环之间静停（挠度恢复）10min以上；@#@@#@2.记录实际持荷、静停的起止时刻（时：

@#@分：

@#@秒）。

@#@@#@企业名称@#@中铁十七局集团第二工程有限公司临潼制梁场@#@检验单位@#@操作者@#@复核@#@现场监视@#@签认日期@#@全预应力梁静载试验挠度记录表@#@4-4-5-3-1-6-1@#@试验梁号@#@HY-2101-32DQB-0002@#@设计图号@#@通桥（2005）2322-Ⅰ@#@设计名称@#@350公里客专无渣后张双线箱梁@#@跨度（m）@#@23.5@#@梁别@#@曲线无声屏障@#@试验日期@#@2011-2-23@#@测量仪器@#@百分表@#@加载阶段@#@加载等级@#@K@#@计算载荷@#@（kN）@#@支点@#@（mm）@#@中跨@#@（mm）@#@支点@#@（mm）@#@挠度值（mm）@#@第一循环@#@初始状态@#@0.00@#@0.0@#@0.0@#@0.0@#@0.0@#@基数级@#@436.10@#@2.1@#@13.5@#@1.9@#@11.5@#@0.6级@#@484.14@#@2.4@#@15.0@#@2.2@#@12.7@#@0.80级@#@714.10@#@3.5@#@22.2@#@3.2@#@18.8@#@静活载级@#@863.90@#@4.2@#@26.9@#@3.9@#@22.8@#@1.00级@#@944.05@#@4.6@#@29.4@#@4.2@#@25.0@#@静活载级@#@863.90@#@4.3@#@27.2@#@3.9@#@23.1@#@0.6级@#@484.14@#@2.4@#@15.3@#@2.2@#@13.0@#@基数级@#@436.10@#@2.2@#@13.8@#@2.0@#@11.7@#@初始状态@#@0.00@#@0.0@#@0.3@#@0.0@#@0.2@#@第二循环@#@初始状态@#@0.00@#@0.0@#@0.0@#@0.0@#@0.0@#@基数级@#@436.10@#@2.1@#@13.5@#@1.9@#@11.5@#@0.60级@#@484.14@#@2.4@#@15.0@#@2.2@#@12.7@#@0.80级@#@714.10@#@3.5@#@22.2@#@3.2@#@18.8@#@静活载级@#@863.90@#@4.2@#@26.9@#@3.9@#@22.8@#@1.00级@#@944.05@#@4.6@#@29.4@#@4.2@#@25.0@#@1.05级@#@1001.54@#@4.9@#@31.2@#@4.5@#@26.5@#@1.10级@#@1059.03@#@5.2@#@33.0@#@4.7@#@28.0@#@1.15级@#@1116.52@#@5.5@#@34.8@#@5.0@#@29.5@#@1.20级@#@1174.01@#@5.8@#@36.6@#@5.3@#@31.1@#@1.10级@#@1059.03@#@5.2@#@33.3@#@4.8@#@28.3@#@静活载级@#@863.90@#@4.3@#@27.2@#@3.9@#@23.1@#@验证循环@#@静活载级@#@863.90@#@4.3@#@27.2@#@3.9@#@23.1@#@1.00级@#@944.05@#@4.6@#@29.4@#@4.2@#@25.0@#@1.05级@#@1001.54@#@4.9@#@31.2@#@4.5@#@26.5@#@1.10级@#@1059.03@#@5.2@#@33.0@#@4.7@#@28.0@#@1.15级@#@1116.52@#@5.5@#@34.8@#@5.0@#@29.5@#@1.20级@#@1174.01@#@5.8@#@36.6@#@5.3@#@31.1@#@1.10级@#@1059.03@#@5.2@#@33.3@#@4.8@#@28.3@#@静活载级@#@863.90@#@4.3@#@27.2@#@3.9@#@23.1@#@0.60级@#@484.14@#@2.4@#@15.3@#@2.2@#@13.0@#@基数级@#@436.10@#@2.2@#@13.8@#@2.0@#@11.7@#@初始状态@#@0.00@#@0.0@#@0.3@#@0.0@#@0.2@#@附注@#@1.ΔOΔL为两端支座的沉降量；@#@@#@2.挠度测量在持荷即将结束前进行；@#@@#@3.每个加载循环的挠度值取两侧挠度的平均值。

@#@@#@企业名称@#@中铁十七局集团第二工程有限公司临潼制梁场@#@检验单位@#@操作者@#@复核@#@现场监视@#@签认日期@#@全预应力梁静载试验产品质量检验报告@#@5-6-5-3-1-5-1@#@试验梁号@#@HY-2101-32DQB-0002@#@灌注日期@#@2010-11-25@#@设计混凝土强度（MPa）@#@C50@#@设计图号@#@通桥（2005）2322-Ⅰ@#@张拉日期@#@2010-12-25@#@终张混凝土强度（MPa）@#@25@#@设计安全抗裂系数Kf@#@1.51@#@试验日期@#@2011-2-23@#@梁体混凝土28天强度（MPa）@#@20@#@设计挠跨比f/L@#@1/6657@#@检验类别@#@梁体混凝土28天弹摸（GPa）@#@20@#@静载试验情况@#@加载阶段@#@加载等级K@#@中跨弯矩@#@Mk（kN.m）@#@荷载@#@Pk（kN）@#@中跨弯矩实测值（kN.m）@#@中跨挠度实测值f（mm）@#@裂缝宽度（mm）@#@静活载挠跨比f/L@#@梁体出现裂纹情况@#@第一循环@#@初始状态@#@0.00@#@0.00@#@0.00@#@0.0@#@f/L=（fkb-fka）/L=1/2069@#@基数级@#@7577.29@#@436.10@#@7493.15@#@11.5@#@0.6级@#@8411.91@#@484.14@#@8329.96@#@12.7@#@0.80级@#@12407.41@#@714.10@#@12326.66@#@18.8@#@静活载级@#@15010.30@#@863.90@#@14924.52@#@22.8@#@1.00级@#@16402.91@#@944.05@#@16323.37@#@25.0@#@静活载级@#@15010.30@#@863.90@#@15086.89@#@23.1@#@0.6级@#@8411.91@#@484.14@#@8492.32@#@13.0@#@基数级@#@7577.29@#@436.10@#@7655.51@#@11.7@#@初始状态@#@0.00@#@0.00@#@162.28@#@0.2@#@第二循环@#@初始状态@#@0.00@#@0.00@#@0.00@#@0.0@#@f/L=（fkb-fka）/L=1/2069@#@基数级@#@7577.29@#@436.10@#@7493.15@#@11.5@#@0.60级@#@8411.91@#@484.14@#@8329.96@#@12.7@#@0.80级@#@12407.41@#@714.10@#@12326.66@#@18.8@#@静活载级@#@15010.30@#@863.90@#@14924.52@#@22.8@#@1.00级@#@16402.91@#@944.05@#@16323.37@#@25.0@#@1.05级@#@17401.78@#@1001.54@#@17322.55@#@26.5@#@1.10级@#@18400.66@#@1059.03@#@18321.72@#@28.0@#@1.15级@#@19399.53@#@1116.52@#@19320.90@#@29.5@#@1.20级@#@20398.41@#@1174.01@#@20320.07@#@31.1@#@1.10级@#@18400.66@#@1059.03@#@18484.09@#@28.3@#@静活载级@#@15010.30@#@863.90@#@15086.89@#@23.1@#@验证循环@#@静活载级@#@15010.30@#@863.90@#@15086.89@#@23.1@#@1.00级@#@16402.91@#@944.05@#@16323.37@#@25.0@#@1.05级@#@17401.78@#@1001.54@#@17322.55@#@26.5@#@1.10级@#@18400.66@#@1059.03@#@18321.72@#@28.0@#@1.15级@#@19399.53@#@1116.52@#@19320.90@#@29.5@#@1.20级@#@20398.41@#@1174.01@#@20320.07@#@31.1@#@1.10级@#@18400.66@#@1059.03@#@18484.09@#@28.3@#@静活载级@#@15010.30@#@863.90@#@15086.89@#@23.1@#@0.60级@#@8411.91@#@484.14@#@8492.32@#@13.0@#@基";i:

16;s:

23270:

"支护桩施工方案@#@@#@@#@@#@@#@宗地14住宅项目基坑工程@#@施@#@工@#@方@#@案@#@编制：

@#@@#@审核：

@#@@#@审批：

@#@@#@编制时间：

@#@@#@施工单位：

@#@武汉江城基础工程有限公司@#@二零一三年五月二十五日@#@ @#@@#@第一章工程概况@#@一、工程概况@#@武汉王家墩宗地14住宅楼项目位于王家墩商务区内，淮海路南侧，共建两层地下室，设计±@#@0.000=23.100m，场地整平标高按22.3000m考虑。

@#@基坑开挖深度9.45-10.25m，周长605m，地下室开挖面积23200平方米。

@#@根据《基坑工程技术规程》（DB42/159-2004）有关条款，结合周边环境、岩土工程与水文地质条件，将基坑支护桩支护分为AB、BC、CD，DE，EF，FG，GH，HI，IJ，JK，KA十一个工作段。

@#@本次基坑支护工程采用钻孔灌注桩及三轴水泥土搅拌桩止水帷幕，三轴搅拌桩止水帷幕位于钻孔灌注桩外侧。

@#@虑本项目的重要影响程度，综合确定本基坑重要性等级均为一级，有效使用时间12个月。

@#@@#@二、工程特点与工程难点、重点@#@1、场区地下岩土以砂质土为主，地下水埋深较浅，支护桩持力层为3层粉砂、粉土、粉质粘土互层细。

@#@岩土含水量丰富，地下室底部开挖深度达10.25m,因此边坡支护是本工程的重点及难点。

@#@@#@第二章施工部署@#@一、人员安排及主要职责@#@1、项目经理：

@#@@#@

（1）按承包认可的施工组织设计（施工方案）和监理工程师依据合同发出的指令组织施工。

@#@@#@

（2）确认项目质量目标，并组织将其分解，确保质量目标的实现。

@#@@#@（3）组织制定项目管理人员的具体岗位责任和项目管理的各项规章制度，确定项目所需资源。

@#@@#@（4）建立适当的内部和各单位的沟通过程，以满足各单位要求。

@#@@#@（5）贯彻安全法规、条例、组织做好安全教育、生产防护，确保安全施工、文明施工。

@#@@#@2、项目副经理@#@

（1）在项目经理领导下对基础设施、工作环境、采购、施工生产服务的控制质量负责，并向经理报告工作。

@#@@#@

（2）管理项目实施所需的各种资源，组织好均衡生产、文明施工，并协调解决生产中的问题。

@#@@#@（3）组织项目有关人员对进场物资的控制，保证采购产品的质量满足设计与规范要求。

@#@@#@（4）组织好施工运作过程控制，产品的标识和防护。

@#@@#@3、施工部@#@

（1）制定进度计划，协调进度计划的执行并考核各区段施工队的进度计划执行情况，协调各区段的机械使用，负责现场总平面的管理，统一指挥各施工队按照施工方案进行施工，组织落实各项质量、安全、文明施工措施。

@#@协调施工过程中各种关系。

@#@@#@

（2）实施项目过程控制，做好施工全过程的质量记录。

@#@@#@（3）严格按施工组织设计、施工方案、及设计图纸施工，认真执行现行国家范、质量标准及施工工艺。

@#@@#@（4）严格执行进度计划，作好调度工作，确保过程按计划完成。

@#@@#@（5）做好测量放线工作及其的技术交底，保证各工序的连贯性、正确性。

@#@@#@（6）做好成品及半成品的保护工作，防止损坏，以保证工程质量。

@#@@#@（7）做好施工准备工作，合理组织各生产要素的投入，根据各种资源的特性，进行科学的、动态的配置和组织，合理地使用，达到节约使用的目的。

@#@@#@（8）做好对操作工人的书面安全、技术交底工作，认真进行三检制，及时填写、整理各种工程资料，保证与工程同步。

@#@@#@（9）对工程实施过程中的计量器具进行有效的检定控制，确保检测数据准确可靠，能作质量控制的证据。

@#@@#@4、材料设备部@#@

（1）现场材料严格按照建设方规定的品牌、设计要求进行采购。

@#@@#@

（2）做好进场物资检验、试验和不合格物资的控制，确保使用物资合格。

@#@@#@（3）做好物资的搬运、贮存、领发、标识等工作，防止出现不合格品。

@#@@#@（4）负责收集、整理、保管材质证明、产品说明、试（化）验报告、技术条件等文件和记录；@#@保证其完整、齐全、真实。

@#@@#@（5）负责本单位小型施工机械设备的采购、供应、租赁、调配、维修等工作，确保适用性。

@#@@#@（6）负责收集、整理、保管出厂合格证、产品说明、技术条件等文件和记录；@#@保证其完整、齐全、真实。

@#@@#@5、技术部@#@①贯彻实施工程测量规范。

@#@@#@②依据建设方移交的有效控制点并结合按设计图纸实施工程测量。

@#@@#@③负责对工程测量用的仪器有效的控制。

@#@@#@6、资料室@#@①贯彻试验法规，对需复验的原材料和工程产品取样送试。

@#@@#@②按规定制作砼、砂浆试件和养护。

@#@@#@③负责试验委托，健全委托台帐、试验台帐。

@#@@#@④按规定对砂浆、砼强度报告作均方差分析，评定试验结果。

@#@@#@⑤对试验不合格的原材料或工程产品，及时通知责任人处置和标识，并做好记录。

@#@@#@⑥汇集整理工程技术资料档案；@#@@#@⑦技术文件资料管理；@#@@#@⑧负责收集、整理各种技术文件和原始记录；@#@保证其完整、真实。

@#@@#@ @#@@#@第三章主要机械安排@#@1、主要施工仪器、设备配备表：

@#@@#@序号@#@机具名称@#@单位@#@数量@#@型号@#@功率（KW）@#@备注@#@1@#@旋挖钻机@#@台@#@2@#@2@#@吊　车@#@台@#@2@#@20T@#@3@#@泥浆泵@#@台@#@2@#@BW-150@#@7×@#@22@#@4@#@交直流电焊机@#@台@#@4@#@BX1—315F@#@4×@#@24@#@5@#@钢筋切割机@#@台@#@2@#@2×@#@1.5@#@6@#@空压机@#@台@#@2@#@3WC—0.9/7—A@#@９０@#@7@#@潜水泵@#@台@#@2@#@2×@#@2.2@#@　@#@全站仪@#@台@#@1@#@HR-360R@#@9@#@水准仪@#@台@#@1@#@DS3@#@10@#@三轴搅拌钻机@#@台@#@1@#@ZKD85-3@#@180@#@11@#@自动拌浆系统@#@套@#@1@#@45@#@12@#@存浆池@#@个@#@1@#@13@#@压浆泵@#@台@#@1@#@BW-250@#@30@#@2、施工总体安排@#@因本工程是支护桩与三轴搅拌桩交错施工，北面中铁隧道公司施工管涵，导致HG、GF段、FE段土方堆积无法施工，故我部为不影响支护桩及三轴搅拌桩的施工，我部预安排两台旋挖机由西南面HI段至JK段施工，三轴搅拌桩机由东北面ED段至西南面施工，待三轴搅拌桩机将东面止水帷幕施工完毕后，两台旋挖机移至东南面由ED段向西南面AK段施工。

@#@@#@第四章施工现场准备@#@

（一）前期准备@#@1、进场前，积极与总承包单位、建设单位、监理公司取得联系，作好现场交接工作。

@#@@#@2、据批准的施工总平面布置图布置用水、用电管线，做好总平面图布置。

@#@@#@3、道路要畅通，且短运输，少搬运，二次搬运要减少到最小限度。

@#@场地内用砖渣铺垫硬化。

@#@@#@

（二）材料的准备@#@1、熟悉图纸，核对本工程有无特殊材料要求以及其品种、规格和数量。

@#@@#@2、根据施工图纸提出材料用量计划，由材料组按计划组织进场。

@#@@#@3、材料进场应立即进行检验复试，对材料按贮存、保管的不同要求，做好堆场和仓库的准备。

@#@加强与总承包单位、建设单位、监理公司的协调，严把材料质量关。

@#@@#@（三）技术准备工作@#@一、在本工程施工测量放线之前，除了检查好所有使用的测量仪器及工具外，还将做好以下准备工作。

@#@@#@1、熟悉和核对设计图中的各部位尺寸关系；@#@@#@2、制定各细部的放样方案；@#@@#@3、准备好放样数据。

@#@@#@二、测量放线方案@#@1、从施工流水的划分、开工次序、进度安排和施工现场工程布置情况等方面，了解测量放线的先后次序、时间要求以及测量放线人员的安排。

@#@@#@2、根据现场施工总平面与各方面的协调，选好点位，防止事后相互干扰，以保证控制网中主要点位能长期稳定地保留。

@#@@#@3、根据设计要求和施工部署，制定切实可靠的测量放线方案。

@#@@#@4、根据场地情况、设计与施工的要求，按照便于控制全面又能长期保留的原则，测设场地平面控制网与标高控制网。

@#@@#@5、验线工作：

@#@各分项工程在测量放线后，应由测量工程师及专职质检员验线以保证精度、防止错误。

@#@@#@三、主轴线的控制@#@主轴线的控制采用全站仪。

@#@@#@根据本工程的实际情况，建立一个方格网，在建立方格网的过程中，点位布置要考虑便于方格网测量和施工定线需要，布设在建筑周围、次要通道或空隙处，这样能长期保存。

@#@@#@标桩的制作应在标桩的顶站安装一块10×@#@10cm的钢板，钢板下面焊有锚固钩，然后将其埋固于桩身混凝土之中。

@#@标板上最后标定点位时，在钢板上钻一个直径为1-2mm的小孔，通过中心区一个十字线。

@#@小孔周围用红漆画一圆圈，使点位醒目。

@#@@#@施工中，在标桩四周打入保护桩，在上面围绕铁丝，对测量标桩加以保护，防止受毁坏。

@#@@#@四高程的控制@#@在施工场地四周建立一水准网，水准网的绝对高程应从附近的高级水准点引测，引用的水准点应经过检查。

@#@联系于网中一点，作为推算高程的依据。

@#@@#@为了保证水准网能得到可靠的起算依据，检查水准点的稳定性，建立一个水准基地组。

@#@此水准基点由三个水准点组成，每隔一定时间或发现有变动的可能时，将全区水准网与水准基点组进行联测以查明水准点高程是否变动。

@#@本工程由甲方提供坐标点进行高程引测。

@#@@#@本工程基坑围护桩基采用钻孔灌注桩，共分11个工作区段，详见下表：

@#@@#@序@#@号@#@施工@#@区段@#@桩径@#@（m）@#@间距@#@（m）@#@桩长@#@（m）@#@桩顶@#@标高@#@主筋@#@HRB400@#@箍筋@#@加强筋@#@HRB335@#@砼强度@#@等级@#@1@#@AB段@#@900@#@1.2@#@15.5@#@19.45@#@18C25@#@φ8@200@#@B20@2000@#@C30@#@2@#@BC段@#@900@#@1.2@#@13.5@#@19.45@#@16C25@#@φ8@200@#@B20@2000@#@C30@#@3@#@CD段@#@900@#@1.2@#@15.5@#@19.45@#@20C28@#@φ8@200@#@B20@2000@#@C30@#@4@#@DE@#@900@#@1.2@#@14@#@19.45@#@20C25@#@φ8@200@#@B20@2000@#@C30@#@5@#@EF@#@900@#@1.2@#@15.5@#@19.45@#@20C28@#@φ8@200@#@B20@2000@#@C30@#@6@#@FG@#@900@#@1.2@#@14@#@19.45@#@20C25@#@φ8@200@#@B20@2000@#@C30@#@7@#@GH@#@900@#@1.2@#@14@#@19.45@#@20C25@#@φ8@200@#@B20@2000@#@C30@#@8@#@HI@#@900@#@1.2@#@15.5@#@19.45@#@22C25@#@φ8@200@#@B20@2000@#@C30@#@9@#@IJ@#@900@#@1.2@#@14@#@19.45@#@20C25@#@φ8@200@#@B20@2000@#@C30@#@10@#@JK@#@900@#@1.2@#@15@#@19.45@#@20C25@#@φ8@200@#@B20@2000@#@C30@#@11@#@KA@#@900@#@1.2@#@13.5@#@19.45@#@20C25@#@φ8@200@#@B20@2000@#@C30@#@第五章施工方案及工艺技术要求@#@1、概述@#@施工前应做好的技术资料准备：

@#@@#@⑴设计图纸、技术要求及图纸会审纪要；@#@@#@⑵内部技术交底及会议纪要；@#@@#@⑶做好轴线控制点及高程水准点。

@#@@#@根据本工程施工场地地质状况及有关设计要求，钻孔灌注桩施工：

@#@@#@1支护桩采用回转钻进正循环成孔，原土造浆护壁，桩身使用C30商品混凝土，粒径为5~25mm，钢筋笼现场制作。

@#@@#@钻孔桩施工工艺流程图：

@#@@#@ @#@@#@商品混凝土@#@ @#@@#@2、测量放样@#@①根据甲方提供主要控制点，用全站仪、水准仪和钢尺进行引测至施工场地不宜被破坏处。

@#@@#@③桩位轴线放好后，先进行自检，再报请建设、监理、检查，并办理复核手续。

@#@@#@④开工前，用水准仪对施工现场标高进行测量，并计算出平均值，作为硬地坪标高。

@#@当沟槽开挖好后，对护筒附近硬地坪进行标高测量，以此控制成孔深度。

@#@@#@⑤桩位轴线及标志要经常检查，看不清的及时补上。

@#@@#@3、支护桩施工工法@#@⑴开挖沟槽@#@定好支护桩轴线后，使用白灰线标示出支护桩沟槽，使用大反铲沿着白灰线开挖大约0.95m宽，1.0m深沟槽。

@#@然后使用全钻仪复核支护桩轴线及各桩桩位。

@#@@#@⑵钻机就位@#@钻机就位后，底座必须用水平尺打好水平，达到平整、稳定、稳固，以确保钻进中不发生倾斜和移位；@#@转盘中心与桩位中心的允许偏差应小于20mm，转盘在四个方向上的水平度误差小于1/300。

@#@@#@⑶正循环成孔@#@1采用2台旋挖钻机进行支护桩施工，泥浆采用原土造浆。

@#@@#@2本工程工程桩设计桩径为￠900mm，施工时使用钻头直径应不小于设计桩径，即不小于￠900mm。

@#@@#@3钻进压力及转速控制。

@#@开孔初时应循环小水量、轻压力、慢转速，以防扩径过大；@#@护筒脚附近要慢速钻进，使护筒脚有一定的粘泥皮；@#@在钻进过程中，最大钻速不大于1m/min；@#@在钻进淤泥质粘土层时要适当控制压力,以防扩径过大，且要少提动钻具，。

@#@@#@4本工程钻孔须采用跳打，以免串浆和连孔，或混凝土灌注后相隔36小时以上方能在相邻孔位施工。

@#@@#@⑤钻进过程中应切实计算好钻杆和钻具长度，以便丈量杆上余尺，正确计算孔深。

@#@@#@⑥钻孔深度不得小于设计孔深，超深不得大于30cm。

@#@@#@⑦成孔垂直度偏差按不超过1/300控制。

@#@@#@⑧成孔泥浆的配制管理@#@合理地配制泥浆，是成孔成败的关键，在施工过程中，严格按照土层条件的不同选用不同性能的泥浆护壁：

@#@@#@Ⅰ、在粘土层中成孔时，出口泥浆的比重控制在1.1～1.2；@#@@#@Ⅱ、在砂砾土层、淤泥质及易坍孔土层中成孔时，排渣泥浆比重控制在1.2～1.3，并应选择含砂量较小的泥浆；@#@@#@Ⅲ、泥浆的粘度控制在18～20s，含砂量小于4%；@#@@#@Ⅳ、遇有流砂及易坍孔缩径土层，如加大泥浆比重尚不能解决的，可用人工造浆。

@#@人工造浆配比：

@#@水100%，陶土粉8%，纯碱0.4～0.5%，浆糊粉0.03～0.05%；@#@@#@Ⅴ、在成孔过程中，排出的泥浆应先进入泥浆沉淀池，降低泥浆的含砂量及比重，然后再进入循环池利用；@#@@#@Ⅵ、经常对沉淀池、循环池进行清理，清除沉砂、积淤，对不符合要求的泥浆应及时排放到废浆池外运，确保泥浆质量。

@#@@#@⑷第一次清孔@#@钻至设计标高后，应停止钻进，并及时安装钢筋笼及导管进行清孔；@#@清孔泥浆进浆比重应小于1.20，返浆比重应小于1.30，手触泥浆无颗粒感觉，且沉渣厚度小于200cm。

@#@@#@（5）钢筋笼制作@#@①钢筋笼分节制作，一般分节长度为9m，分节吊放，吊拼焊接而成；@#@主筋的搭接以50%错开，单面焊接长度为10d，双面焊接长度为5d；@#@焊缝宽度不应小于0.8d，厚度不小于0.3d。

@#@@#@②钢筋笼制作前，应将主筋校直、除锈，下料长度要准确；@#@@#@③钢筋制作允许偏差：

@#@@#@项次@#@项目@#@允许偏差（mm）@#@1@#@主筋间距@#@＋10@#@2@#@箍筋间距@#@＋20@#@3@#@钢筋笼直径@#@＋10@#@4@#@钢筋笼长度@#@＋100@#@5环形钢筋、螺旋箍筋与主筋的连接采用直接点焊固定。

@#@@#@6成型钢筋笼应平卧堆放在平整干净的地面上，且不得超过二层。

@#@@#@⑹钢筋笼安装@#@①清孔后，将钻具提出孔外，测量其孔深、孔径及孔斜，并做好记录。

@#@@#@②钢筋笼经验收合格后方可安装。

@#@@#@③吊放钢筋笼时，可利用钻架及时吊放钢筋笼。

@#@也可利用吊车配合吊放钢筋笼。

@#@@#@④为保证钢筋笼的安放深度符合设计标高，安放前由施工员测定具体标高尺寸，确定吊放筋长度，以保证偏差在＋100mm以内。

@#@@#@⑤钢筋笼吊放入孔时，不得碰撞孔壁。

@#@@#@⑥钢筋笼孔口焊接应符合如下规定：

@#@@#@A）下节笼上端露出操作平台高度宜在1m左右；@#@@#@B）主筋焊接部位的污垢应予以清除；@#@@#@C）上下节笼各主筋位置应对正，且上下笼均处于垂直状态时方可施焊，焊接时宜两边称施焊，并敲去炭渣；@#@@#@D）焊接完毕后，应补足焊接部位的箍筋。

@#@经中间验收合格后，方可继续下笼进行下一节笼的安装。

@#@@#@⑦垂直度控制：

@#@在钢筋笼开始吊放前，入口处的钢筋笼中心保持在钻孔中心上，并用经纬仪检查或校正吊车（或桩机）吊索是否处在中心轴线上，使吊放的过程中能保持垂直度。

@#@@#@⑧钢筋笼全部安装入口后应检查安装位置，确认符合要求后，将钢筋笼吊筋进行固定，以使钢筋笼定位，避免灌混凝土时钢筋笼上拱。

@#@@#@⑺导管安装及二次清孔@#@①本工程钻孔灌注桩砼灌注采用250mm直径导管，灌注前应准确计算导管总长度。

@#@@#@②检查导管的密封性能，即检查导管有无漏水，导管连接密封圈的好坏情况，并及时更换。

@#@@#@③当钢筋笼安装完毕后，应尽快安放导管，进行第二次清孔。

@#@吊放导管时，应位置居中，轴线顺直，稳步沉放，防止卡挂钢筋笼和碰撞孔壁。

@#@安放完毕后，应在导管上口设漏斗和储料斗，下口离孔底约30cm，用3PNL泵进行泥浆循环清孔，并进行泥浆指标的调整，二次清孔的泥浆比重应小于1.2，返浆比重应小于1.25，沉渣厚度应小于5cm，清孔时间控制以沉渣达到要求为准。

@#@@#@④二次清孔结束后，由施工员进行孔底沉渣的测试，沉渣厚度小于200cm，在满足沉渣厚度控制指标后，会同建设单位、监理单位进行验收，合格后及时签证，并及时进行下道工序—混凝土灌注工作。

@#@@#@⑻水下混凝土施工@#@实际施工的砼比设计强度提高一级配置。

@#@本工程采用Φ250mm导管进行水下砼灌注，砼采用商品砼，砼灌注质量应按下列要求控制：

@#@@#@1）采用商品混凝土，混凝土坍落度控制在160～220mm之间，石子采用5～25mm碎石，含砂率在40～50%，最小胶凝材料用量不小于380KG/M3，最大不大于500KG/M3。

@#@混凝土初凝时间控制在6～8小时，级配单应在混凝土开浇时随车附来。

@#@严格把好质量关，每批进场混凝土搅拌站必须附送级配单。

@#@现场应仔细核对配合比组成情况，发现问题及时阻止更正。

@#@搅拌站后期附送混凝土质量证明单。

@#@每根桩的混凝土灌注须做好二次坍落度试验。

@#@并现场按同批次制作试块一组。

@#@@#@2）导管下入孔内之前应仔细检查连接丝扣、焊点及密封槽的好坏。

@#@@#@3）水下混凝土的灌注应在第二次清孔后30min内进行，若超过30min应重新测量孔底泥浆厚度，如不符合要求应进行重新清孔。

@#@@#@4）混凝土开灌前的准备工作及初灌混凝土的灌注应符合下列要求：

@#@@#@A）导管应全部安装入孔，安装位置应居中。

@#@导管底口距孔底高度一般控制在50cm左右，且第一节导管长度应大于4m。

@#@@#@B）隔水塞的大小要与导管的内径相符，采用铁丝悬挂于导管内。

@#@@#@C）混凝土灌入前应先在灌斗内灌入0.1～0.2m3的1：

@#@1.5水泥砂浆，然后再灌入混凝土。

@#@@#@5）当导管灌满混凝土，剪断悬挂混凝土隔水塞的铁丝，第一斗混凝土灌入后导管埋入混凝土面大于0.8～1.3m以上，第一斗混凝土灌注后不得提升导管，待第二斗混凝土注灌后，经过测试确认混凝土面埋入导管0.8～1.3m以上，方可小幅度提升。

@#@漏斗中的混凝土开始灌入时，立刻向漏斗中继续输送混凝土，以确保混凝土灌注的连续性，从而保证混凝土的浇灌量。

@#@单桩灌注时间不宜超过8小时。

@#@@#@6）水下混凝土灌注应连续进行，导管埋深应控制在2～6m，最小埋深不得小于2m，导管应勤提勤拆，一次提管长度不得超过5m，最佳提管长度为2.5m，应经常测定混凝土面高度，以确定提管长度，切不可将导管提出混凝土面以上。

@#@@#@7）当混凝土面接近钢筋底端时，导管埋入混凝土面的深度宜保持在3米左右，灌注速度应适当放慢。

@#@当混凝土面进入钢筋笼底端1～2米后，可适当提升导管，导管提升要平稳，避免出料冲击过大或钩带钢筋笼。

@#@@#@8）注意检查导管吊绳及井口台板的质量，发现问题及时更换，并注意钢筋笼的固定情况，防止跑笼。

@#@@#@9）混凝土灌注高度应高出设计桩顶标高至少2米，由施工员测定后方可停止灌注。

@#@@#@10）灌注完毕后，待混凝土初凝后即可切断钢筋笼吊筋，拔出护筒，清洗导管和护筒，清除孔口泥浆（灌注时排出的废泥浆引入排污池），然后回填孔口，以保证施工现场安全文明。

@#@@#@11）按规定由资料员按每天按同批次制作试块一组，每组三块，注明日期、桩号，按标准养护28天，然后测定其抗压强度。

@#@@#@⑼起拔护筒@#@混凝土浇筑结束后，即起拔护筒，并将浇筑设备机具清洗干净，堆放整齐。

@#@@#@第六章质量保证措施@#@本工程的质量目标是一次合格率100%，因此我公司在整个施工管理过程中将严格按照IS09001-2000的标准执行，认真制定各项质量保证措施，采取强有力的技术手段，确保质量目标的实现。

@#@@#@一、质量目标@#@质量目标：

@#@一次性验收合格。

@#@@#@二、保证工程质量的组织措施@#@为了保证工程质量在受控状态下运行，对该工程质量行使监督、控制权、对工程质量进行动态跟踪控制，严格每道工序的质量检验关，绝不让不合格的产品转入下一道工序。

@#@@#@1、技术交底制度@#@项目部在施工中应严格进行技术交底制，对每个分部工程、每个分项工程每项工序的施工都应进行层层的技术交底。

@#@@#@2、材料、成品，半成品的质量好坏直接影响工程质量，对此在施工中应严格要求把好进场前的验证和进场后的验收关。

@#@@#@3、施工工序的“三检”制度@#@施工过程中应严格坚持自检、互检、专职检验制度，并做好方案记录，作业班组在自检的基础上进行班组之间的互检，在工序交接要由质量员、工长、班组长共同进行验收，保格后方可进行下道工序的施工。

@#@@#@4、质量否决制度@#@在施工过程中不合格的分部、分项工程坚决推倒重新施工，不合格的施工工序不准转入下道工序的施工，并及时进和返工直至合格。

@#@坚决实行质量一票否决制度@#@5、施工人员持证上岗制度@#@

（1）项目的施工技术人员必须通过业务考评并取得上岗证。

@#@@#@

（2）班组施工操作人员应取得相应技术等级别，并经过培训合格后方可以进入现场施工。

@#@@#@@#@@#@@#@@#@";i:

17;s:

19799:

"制造企业逆向物流运作模式@#@ @#@@#@石达德@#@ @#@@#@制造企业逆向物流运作模式@#@摘要：

@#@为了应对资源不足的约束和环保法律法规的要求，各国制造企业开始绿色化发展，变革其运作模式。

@#@在此背景下，逆向物流战略已成为制造企业强化其竞争优势的重要手段。

@#@制造企业逆向物流的模式主要有三种：

@#@逆向物流自营模式、逆向物流联合经营模式和逆向物流外包模式。

@#@不同模式有其各自的特点和适用范围，制造企业需根据自身的情况选择适合的逆向物流运作模式。

@#@@#@关键词：

@#@制造企业；@#@竞争手段；@#@逆向物流；@#@运作模式@#@TheOperationPatternsofReverseLogistics@#@Abstract:

@#@Inordertomeettherequirementsoftheshortageofresourcesandenvironmentalprotectionlawsandregulations,themanufacturingenterprisesinvariouscountriesstarttodevelopgreenandchangetheiroperationpatterns.Inthisbackground,thereverselogisticsstrategyhasbecomeanimportantmeansformanufacturingenterprisestostrengthentheircompetitiveadvantages.Therearethreemainmodesofreverselogisticsinmanufacturingenterprises:

@#@reverselogistic-s,reverselogisticsandreverselogisticsoutsourcingmode.Differ-entmodeshavetheirowncharacteristicsandscopeofapplication,manufacturingenterprisesneedtochooseaccord-ingtotheirownsituationforthereverselogisticsoperationpatterns.@#@Keywords:

@#@manufacturingenterprises;@#@competitionmeans;@#@reverselogistics;@#@operationpatterns@#@序言@#@在企业物流过程中，由于某些物品失去了明显的使用价值（如加工过程中的边角料、消费后的产品、包装材料等）或消费者期望产品所具有的基本功能失去了效用或已被淘汰，将作为废弃物抛弃，但在这些物品中还存在可以再利用的潜在使用价值，企业为这部分物品设计一个回收系统，使具有再利用价值的物品回到正规的企业物流活动中来。

@#@这个回收系统就是逆向物流系统，而系统中的物流就是逆向物流。

@#@@#@随着工业技术的飞速发展，产品的更新换代日趋频繁，产品生命周期日渐缩短，制造企业产品大量寿命终结的末端产品随之产生。

@#@这些产品一旦处理不当，不但造成资源的严重浪费，而且将对人类赖以生存的环境造成严重污染。

@#@随着人们环保意识的增强，环保法规约束力度的加大，逆向物流战略已成为制造企业强化其竞争优势的重要手段。

@#@而逆向物流战略成功与否，首先取决于制造企业选择何种逆向物流模式，本文将在制造企业逆向物流特点的基础上，着重探讨制造企业应如何正确选择逆向物流的运作模式。

@#@@#@制造企业实施逆向物流的特点@#@1.1高度不确定性@#@回收产品产生的地点分散无序，回收物品不可能集中和一次性向接受点转移等，实物和信息是从供应链的下游向上游传递，所以很难预测回收物的产生地点、时间及回收品质量和数量，这导致了逆向物流供给的高度不确定性，再加上己恢复或再使用产品市场的高度不确定性，使得对回收产品的需求更是难以预测，因而供需平衡难以掌握。

@#@@#@1.2运作的混杂性@#@回收的产品在进入逆向物流系统时往往难以划分产品，因为不同物种类、不同状况的废旧物资常常是混杂在一起的。

@#@当回收产品经过检查、分类后，逆向物流的混杂性便会随着废旧物资的产生而逐渐衰退。

@#@@#@1.3价值的非单调性@#@由于在回收过程中产生一系列运输、仓储、处理等费用都会冲减回收物品的残余价值，逆向物流具有价值递减性，但回收物品经过再处理后，又重新获得了价值，因此逆向物流又具有价值的递增性，故而显示了逆向物流的非单调性。

@#@@#@逆向物流用作过程的组织流程@#@在逆向物流回收过程中，各个企业的回收过程不尽相同，但大致都包括废旧产品回收、产品拆卸、再处理、再制造等过程。

@#@图2.1是一个典型的逆向物流流程图@#@图2.1逆向物流流程图@#@逆向物流的三种运作模式@#@3.1制造企业逆向物流自营模式分析@#@3.1.1制造企业逆向物流自营模式的特点@#@　　制造企业逆向物流自营模式一般都是通过制造商设立回收中心对其产品进行回收、检测以及分类，然后在制造商或专门的处理工厂处对该产品进行处理（翻新、再制造、再循环等），经过处理后产生的绝大部分物料仍由制造商利用，对无法进行再利用的部分就直接送至最终处理工厂进行填埋或焚烧。

@#@逆向物流自营模式的网络结构见图3.1。

@#@@#@图3.1.制造企业逆向物流自营模式的网络结构@#@　　

（1）优点分析@#@自营模式可以使企业对供应链有较强的控制能力，容易与其它业务环节配合，可以对产品逆向物流进行全面控制。

@#@有利于企业盘活原有资产，降低企业交易成本，避免企业商业机密的泄漏以及提高企业的品牌价值等。

@#@具体分析如下：

@#@@#@　　①及时反馈信息，改进产品设计@#@　　制造企业逆向物流自营模式和其他几种模式相比，在信息反馈及对产品设计的改进方面的优势是非常明显的。

@#@企业通过直接从顾客手中回收产品，可以及时获得关于产品质量及特征方面的第一手信息的反馈，这些反馈信息在企业的设计、财务等各部门之间流动，有利于企业及时了解产品的技术缺陷，进行产品设计和生产过程的改进，也有利于财务部门及时准确的获得有关回收处理的相关成本，减少财务风险.@#@　　②回收处理效率比较高@#@　　制造企业自营模式所建立的回收处理中心只回收本企业生产的产品，可以提高企业回收处理的效率，包括有效的运输成本，合理的产品调配以及产品品牌形象的维护。

@#@@#@　　③与正向物流系统相结合，有效利用现有资源@#@　　对目前我国的大多数制造企业来说，正向物流仍然占有主控地位，无论是流通产品的数量，价格还是时间方面的要求，正向物流都比逆向物流重要，在构建逆向物流系统时，若企业采用自营模式，在原有正向物流网络的基础上构建逆向物流网络，则可以充分利用原有物流网络的资源，有利于正向和逆向物流系统的协调运作。

@#@@#@　　

（2）缺点分析@#@　　尽管制造企业逆向物流自营模式能给企业很多带来经济效益和社会效益，但在具体运作逆向物流业务时，可能会遇到以下问题：

@#@@#@　　①与正向物流的冲突@#@　　从该模式的构建条件可以了解，采用这种模式的企业可能会利用本企业正向物流中的逆向流动来实现产品回收。

@#@这就可能导致部分回收品业务与常规业务在加工、仓储、库存、配送等环节相互冲突，紧急情况下有可能为了常规业务的正常运作而不得不放弃产品逆向物流业务的运作。

@#@@#@　　②对企业的软、硬件要求高@#@　　该模式下，企业除涉及到正向物流的运输、仓储等常规业务外，还包括收集、检测分类、拆卸、再制造、再生及最终处理（焚烧、填埋）等产品逆向物流业务，其运作比单纯正向物流运作更复杂，所以从对企业的软件要求来看，需要企业的物流技术更先进，信息传递更准确、更快捷，人员素质更高，组织结构更合理等；@#@从对企业的硬件要求来看，需要配备先进的产品处理设备，以达到物料的循环再利用、保护自然环境的目的。

@#@@#@③投资大、投资风险较高@#@　　这种模式要求大量的基本建设投资来满足企业产品逆向物流的运作要求。

@#@由于逆向物流具有分散性、缓慢性、不确定性等特征，使得逆向物流的网络结构很复杂，若由制造企业独家经营运作，虽然可以降低交易成本，但同时会增加库存成本、运输成本，分散企业的资金和人力，会给企业带来很高的财务风险。

@#@@#@　　3.1.2自营模式的适用范围@#@　　这种运作模式适合回收再利用价值比较高，或者专业性比较高，或者是法律规定企业必须回收处理或召回的物品，主要包括产品退货和维修（召回）、废旧物品的回收处理、包装材料的循环使用等。

@#@一般来讲，需要建立独立回收物流系统的企业，经济技术实力比较强大。

@#@这些企业应具有以下特征:

@#@@#@　　①适合于拥有覆盖面很广的代理、分销、连锁店，而企业业务又集中在其覆盖范围内的。

@#@@#@　　②业务集中在企业所在城市，送货方式比较单一，网络资源丰富，逆向物流管理能力强。

@#@由于业务范围不广，企业独立组织逆向物流所耗费的人力不是很大，如果交由专业物流公司@#@处理，既浪费时间，又增加配送成本。

@#@@#@　　③对于一些规模较大、资金雄厚、物流量巨大的企业来说，可以把构建逆向物流作为一种战略选择，投入资金建立自己的逆向物流系统，掌握逆向物流的主动权。

@#@如著名的苹果公司、IBM、宝马、福特公司等，它们都已建立了自己的逆向物流渠道并成功实现了产品的回收计划。

@#@@#@3.2制造企业逆向物流联合经营模式分析@#@　　逆向物流的联合经营模式是指生产相同产品或者相似产品的同行业企业为了达到比单独从事逆向物流活动更好的效果进行合作，以契约的形式在企业间形成的相互信任，共担风险，共享收益的伙伴关系，共同建立逆向物流系统，并通过形成优势互长，要素双向或多向流动的中间组织为各合作企业甚至包括非合作企业提供逆向物流服务，制造企业逆向物流联合经营模式的网络结构见图3.2。

@#@@#@逆向物流废旧物流向@#@图3.2.企业逆向物流联合经营模式的网络结构@#@3.2.1企业逆向物流联合经营模式的特点@#@　　逆向物流联合经营模式作为自营和外包之间的一种模式。

@#@@#@　　

（1）优势分析@#@　　①分担投资风险@#@　　这种模式是由制造企业与其合作伙伴甚至是行业内竞争对手共同投资，单个企业投资比自营逆向物流要少很多，而且财务风险、运营风险等都由联盟体共同承担，使得企业在面对突发事件造成的产品逆向物流运营失误时，损失减少。

@#@@#@　　②更具专业优势@#@　　在联营模式中处理的产品数量和种类可以比自营模式多，员工是逆向物流的专职人员，他们将所有的精力都集中在逆向物流业务上，和自营模式相比，更加专业更有效率。

@#@对中小制造企业来说联营模式比自营模式更具有优势，通过企业间联营合作，可大大降低成本和风险。

@#@@#@　　③体现规模经济@#@　　联营模式可以使产品回收量大、处理种类更多，有利于克服单个企业资源不足的情况且使单位回收处理成本（如运输成本、仓储成本等）减少。

@#@使企业充分利用规模经济的优势。

@#@@#@　　

（2）缺点分析@#@　　①需要进行各合作企业之间的协调@#@　　各成员企业之间的协调是合作联盟体运作存在的主要问题。

@#@各成员企业对电子逆向物流的重视程度不同、利益分配不满意、合作目的等不同，都会造成电子产品逆向物流运作绩效的下降，而且，企业建立联合的电子产品逆向物流模式以后，与企业原有资源整合的情况也直接影响到产品逆向物流的运作。

@#@@#@　②投资相对较高@#@　　该运作模式要求各合作企业出资建造回收网络和处理工厂，其投资还是比较高。

@#@虽然与企业逆向物流自营模式相比，投资会有一定程度减少，但仍然会占用企业相当多的资金。

@#@@#@　　③信息反馈难@#@　　信息反馈难、准确率不高是这一模式存在的主要问题。

@#@企业不能及时、准确的获知回收的产品所处状态，就会在一定程度上影响产品的回收再利用；@#@联盟企业中一些非物流企业由于经验、设备和能力等方面的局限，在逆向物流管理上很难赶上专业水平，且由于交易范围的限制，逆向物流合理化所追求的规模化，网络化目标也难以实现，限制了逆向物流潜能的进一步发挥。

@#@@#@　　3.2.2联合经营模式的适用范围@#@　　这种方式适用于回收生产或消费之后的废旧物品，如消费后的废旧家用电器、电子产品、家具、生产过程中报废的金属器具、塑料制品、橡胶制品、纸张和玻璃等等，这些物品的回收利用价值较高，有些回收之后经过简单处理可以进入二手市场，有些经过拆装之后可以作为零件重新使用，或可以作为工业原料重新进入生产领域。

@#@因此，对于制造企业来说，废旧物品可以作为重要的零件或原料来源，这其中蕴藏着巨大的商机。

@#@由于这些废旧物品可能会对环境产生巨大的潜在威胁，因此法律规定制造企业要对产品的整个使用寿命周期负责，承担回收处理的责任。

@#@要适当处理这些报废物品并回收其中的资源，不仅需要先进的技术，还需要相当大的资金，而这通常是单个企业难以承担的，因此，作为生产相同或相似产品的诸多企业，可以通过合资等方式，建立面向各合作方甚至整个行业的专门从事逆向物流的企业。

@#@一般来讲，建立联合逆向物流系统的行业集中度比较高，行业内的一些领先企业具有比较大的影响力，可以推动多家制造企业进行合作。

@#@@#@如：

@#@在日本，大多采取企业间合作的方式进行家电回收再利用工作，这样方式可以节约技术研发的成本、提高研发效率，同时也有利于最新技术的普及。

@#@在国内，最近有摩托罗拉、三星、诺基亚、海尔等国内外手机厂商联合有关机构，在北京发起“移动电话环境保护行动”，承诺将对污染环境手机及配件进行回收处理。

@#@或许，这将会成为国内手机企业联合建立逆向物流系统的开始。

@#@@#@　　3.3制造企业逆向物流外包模式的分析@#@　　逆向物流的外包模式是制造企业通过协议形式将其回流产品的回收处理中的部分或者全部业务，以支付费用等方式，交由专门从事逆向物流服务的企业负责实施。

@#@制造企业逆向物流外包模式的网络结构见图3.3@#@　@#@逆向物流废旧物流向@#@图3.3制造企业逆向物流外包模式的网络结构@#@　　3.3.1制造企业逆向物流外包模式的特点@#@　　

（1）优点分析@#@　　①加强企业核心竞争力@#@　　由于竞争的加剧，许多企业把自己的主要精力和资源集中在自己的核心竞争优势的活动上，而把非核心领域外包给其它专业企业。

@#@制造企业把逆向物流业务外包给第三方，就不需要出资建立逆向物流业务基础设施，可以将资金充分利用于本企业的核心竞争力上，提升企业在本行业内的竞争优势。

@#@@#@　　②提高服务质量@#@　　由于第三方逆向物流企业是专业的逆向物流供应商，一般拥有完善的逆向物流管理体系、丰富的运营经验、专业而完备的物流设施设备、广泛的客户网络。

@#@从事逆向物流的第三方物流企业一般更了解复杂的逆向物流环境，可以将产品的收集、分类、处理进行规范而专业的操作，可以针对性地提供相应的仓储和运输服务等。

@#@因此，逆向物流外包模式，其工作效率更高、服务质量更好。

@#@@#@　　③减少不确定性，降低成本@#@　制造企业将逆向物流外包给第三方逆向物流服务提供商之后，对有回收责任的产品可以达到法律规定的要求，又可以减少在回收和分销时市场不确定的风险，减少了对逆向物流设备和人员的巨大投资，减少了投资风险，第三方物流通过为多家企业服务，实现管理和运作的规模效益，有效降低成本。

@#@@#@　　

（2）缺点分析@#@　　①制造企业对产品逆向物流的控制能力差@#@　　制造企业将产品逆向物流外包给第三方就意味着基本放弃对电子产品逆向物流的管理权，失去对产品回收情况的控制，而只有通过第三方才能了解具体信息，容易受制于人。

@#@同时，制造企业将其产品逆向物流业务外包给第三方，也会在一定程度上影响企业对产品的回收再利用效率。

@#@@#@　　②缺少专业的第三方逆向物流公司@#@　　由于逆向物流是一种新兴的业务，发展还不够成熟，缺乏逆向物流管理知识的高级人才，很多从事第三方逆向物流业务的公司都是由传统的物流公司转变过来的，专业能力还有待进一步提高。

@#@但总的来说，外包模式是一种最有前景的模式，随着越来越多的国际知名物流企业进军逆向物流领域，制造企业将会有越来越多的选择。

@#@@#@　　③不利于制造企业商业机密的保护@#@　　企业将其电子产品逆向物流外包，就意味着丧失很大一部分对其产品的控制权，第三方逆向物流公司是否能做到有效分类、拆卸等将直接影响制造企业产品的回收再利用率。

@#@在这种情况下，往往需要企业向第三方逆向物流公司提供产品的设计信息，包括产品原材料构成，结构设计图等，这对于某些具有设计专利的产品来说，存在生产专利泄露的风险，不利于制造企业商业机密的保护。

@#@@#@　　3.3.2物流外包模式的适用范围@#@　　逆向物流外包模式是企业物流运作模式发展的趋势和方向，也是物流专业化发展的产物，应该说其适用范围是广泛的，适合于大多的制造企业。

@#@而且在传统企业物流管理改革的过程中，随着物流产业的发展，第三方物流企业的不断完善和壮大，制造企业自营运作模式越来越不适应现代社会的发展，制造企业需要考虑逐步将逆向物流外包给第三方。

@#@@#@　　结论@#@　　以上所讨论的这三种逆向物流模式是一种比较理想的状态，在现实的逆向物流过程中，制造企业应根据不同的逆向物流活动，根据需要选择逆向物流模式。

@#@一般来说，对具有一定生产规模，产品种类少但批量大的制造企业适合选择自营模式，而对于那些产品种类多但产量又少的中小制造企业则应选择联营或外包模式，这样，一方面可以减少逆向物流的成本，另一方面也可以避免相应的风险。

@#@@#@参考文献@#@1马祖军.产品回收逆向物流网络优化设计模型研究[J].机械设计，2005@#@2王长琼.国外逆向物流的经济价值及管理策略初探[J].外国经济与管理2003@#@3曾强银，王加宽，刘寒阳.逆向物流回收模式研究[j].南京审计学院学报，2005@#@4孙林岩，王蓓.逆向物流的研究现状和发展趋势[J].中国机械工程.2005@#@5向盛斌.逆向物流与环境保护[J].物流技术,2001@#@";i:

18;s:

21233:

"中等职业学校高星级饭店运营与管理专业教学标准教育部@#@ @#@@#@中等职业学校高星级饭店运营与管理专业教学标准@#@（试行）@#@ @#@@#@一、专业名称（专业代码）@#@高星级饭店运营与管理（代码：

@#@130100）@#@二、入学要求@#@初中毕业或具有同等学力@#@三、基本学制@#@3年@#@四、培养目标@#@本专业坚持立德树人，面向旅游行业的高星级饭店、高档度假村、@#@主题饭店、豪华邮轮、会员制俱乐部等企业，培养从事高星级饭店及同类型企业餐饮、客房、前厅、康乐、销售等部门的服务、运营与管@#@理，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。

@#@@#@五、职业范围@#@序号@#@对应职业（岗位）@#@职业资格证书@#@专业（技能）方向@#@1@#@前厅服务员@#@前厅服务员（四级）@#@2@#@客房服务员@#@客房服务员（四级）@#@3@#@餐厅服务员@#@餐厅服务员（四级）@#@4@#@茶艺师@#@茶艺师（四级）@#@5@#@调酒师@#@调酒师（五级）@#@6@#@咖啡师@#@咖啡师（四级）@#@7@#@康乐服务员@#@康乐服务员（四级）@#@8@#@插花员@#@插花员（五级）@#@9@#@营养师@#@营养师（五级）@#@说明：

@#@本专业学生在校期间应取得人力资源和社会保障部颁发的下列三种职业资格证中的任意两种：

@#@@#@餐厅服务员（四级）职业资格证书、客房服务员（四级）职业资格证书、前厅服务员（四级）资格证书。

@#@@#@上表中其他证书可根据区域实际情况自行考取。

@#@@#@六、人才规格@#@本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：

@#@@#@

（一）职业素养@#@1.具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。

@#@@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@2.具备主动、热情、周到、甘于奉献的服务意识。

@#@@#@3.具有诚实守信、忠于职守、爱岗敬业的职业精神。

@#@@#@4.具有健康的体魄，良好的心理承受能力和抗挫折能力。

@#@@#@5.乐于与人交往，具有人际交流沟通能力和团队协作精神。

@#@@#@6.遵守饭店行业行为规范，具有良好的礼仪素养、优雅的形象气@#@质。

@#@@#@7.具有节约资源、倡导绿色消费的意识。

@#@@#@8.具备适应行业变化、在饭店职业道路自我提升的潜质。

@#@@#@

（二）专业知识和技能@#@1.能叙述本专业所必需的旅游行业的基本知识并应用于日常工@#@作。

@#@@#@2.能识别高星级饭店各种产品，熟悉各部门分工，能运用主要服务用语。

@#@@#@3.具有饭店服务与管理基础知识、基本技能、礼仪知识、健康卫生知识、食品营养知识和酒水知识。

@#@@#@4.能描述与本专业有关的方针、政策、法律、法规，能以之为准则维护宾客、饭店和自身的利益。

@#@@#@5.能参与高星级饭店的前厅、客房、餐饮、康乐、销售等部门服@#@务接待与运营，能娴熟地完成住宿、餐饮、会议等服务项目的工作。

@#@@#@6.具备安全使用及日常维护与保养相关工作的能力，具有使用、指导使用、日常维护相关客用设施设备的能力。

@#@@#@7.具备在饭店服务、运营与管理工作中处理常规问题及一般非常规问题的能力，能应对各种突发状况。

@#@@#@8.能使用外语（主要是英语）进行一般接待服务和业务沟通。

@#@@#@9.能熟练使用饭店信息管理系统、应用办公等软件对客服务，处@#@理相关电子资料。

@#@@#@10.能把握现代服务业发展趋势，能创造性地开展服务工作，满@#@足宾客个性化的要求。

@#@@#@七、主要接续专业@#@高职：

@#@酒店管理、旅游管理、休闲服务与管理@#@ @#@@#@2@#@ @#@@#@本科：

@#@酒店管理、旅游管理@#@八、课程结构@#@ @#@@#@顶岗实习@#@ @#@@#@综合实训@#@ @#@@#@专@#@专业选修课@#@业@#@1.茶艺@#@技@#@饭@#@食@#@前@#@客@#@餐@#@饭@#@2.插花@#@能@#@饭@#@店@#@饭@#@饭@#@专@#@店@#@品@#@厅@#@房@#@饮@#@课@#@饭@#@饭@#@店@#@服@#@店@#@店@#@3.调酒@#@业@#@服@#@营@#@服@#@服@#@服@#@店@#@店@#@产@#@务@#@财@#@专@#@4.咖啡制作@#@核@#@务@#@养@#@务@#@务@#@务@#@概@#@礼@#@品@#@活@#@务@#@业@#@心@#@心@#@与@#@与@#@与@#@与@#@5.烹调基础知识@#@论@#@仪@#@营@#@动@#@基@#@英@#@课@#@理@#@卫@#@管@#@管@#@管@#@销@#@策@#@础@#@语@#@6.饭店康乐服务@#@学@#@生@#@理@#@理@#@理@#@划@#@7.饭店工程与安@#@全@#@1.其他@#@ @#@@#@职@#@经@#@计@#@公共选修课@#@公共@#@职@#@1.心理健康@#@业@#@济@#@哲@#@算@#@体@#@业@#@公@#@基础课@#@道@#@政@#@学@#@机@#@育@#@2.地理@#@生@#@语@#@数@#@英@#@共@#@历@#@涯@#@德@#@治@#@与@#@文@#@学@#@语@#@应@#@与@#@艺@#@史@#@3.其他@#@与@#@与@#@人@#@用@#@健@#@规@#@术@#@法@#@社@#@生@#@基@#@康@#@划@#@律@#@会@#@础@#@ @#@@#@九、课程设置及要求@#@本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。

@#@@#@公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、公共艺术、历史，以及其他自然科学和人文科学类基础课。

@#@@#@专业技能课包括专业核心课和专业选修课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。

@#@@#@

（一）公共基础课@#@序号@#@课程名称@#@主要教学内容和要求@#@参考学识@#@职业生涯规划@#@依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》@#@32@#@1@#@开设，并与专业实际和行业发展密切结合@#@职业道德与法律@#@依据《中等职业学校职业道德与法律教学大@#@32@#@2@#@纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合@#@3@#@ @#@@#@3@#@经济政治与社会@#@依据《中等职业学校经济政治与社会教学大@#@纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合@#@4@#@哲学与人生@#@依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》@#@开设，并与专业实际和行业发展密切结合@#@5@#@语文@#@依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，@#@并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色@#@6@#@数学@#@依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，@#@并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色@#@7@#@英语@#@依据《中等职业学校英语教学大纲》开设，@#@并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色@#@依据《中等职业学校计算机应用基础教学大@#@8@#@计算机应用基础@#@纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现@#@专业特色@#@9@#@体育与健康@#@依据《中等职业学校体育与健康教学大纲》@#@开设，并与专业实际和行业发展密切结合@#@10@#@公共艺术@#@依据《中等职业学校公共艺术教学大纲》开@#@设，并与专业实际和行业发展密切结合@#@11@#@历史@#@依据《中等职业学校历史教学大纲》开设，@#@并与专业实际和行业发展密切结合@#@ @#@@#@32@#@ @#@@#@32@#@ @#@@#@198@#@ @#@@#@128@#@ @#@@#@132@#@ @#@@#@130@#@ @#@@#@144@#@ @#@@#@36@#@ @#@@#@36@#@

（二）专业技能课@#@1.专业核心课@#@序号课程名称@#@ @#@@#@1饭店概论@#@ @#@@#@饭店礼仪@#@2@#@ @#@@#@饭店服务心@#@3@#@理学@#@ @#@@#@食品营养与@#@4@#@卫生@#@ @#@@#@主要教学内容和要求参考@#@学识@#@能描述饭店及其饭店的产生、发展历程，分辨不同类型的@#@饭店、不同星级的饭店，列举知名品牌饭店集团；@#@会分析中外@#@饭店业现状及发展趋势；@#@熟悉饭店组织机构的类型与部门构成，34@#@能列举出饭店直接对客服部门与间接对客服务部门，描述各部@#@门工作岗位职责及运营概要@#@掌握外在形象礼仪、服务语言礼仪和饭店服务礼仪知识；@#@@#@培养职业意识，运用职场面试、团队沟通和跨文化沟通的相关@#@技巧，展现良好的饭店员工形象；@#@规范饭店岗位工作中的服务34@#@语言和服务礼仪；@#@具备良好的心理素质，在对客服务和工作沟通中能从容应对、提高效率@#@掌握心理学基本知识；@#@能分析客人对饭店前厅服务、客房@#@服务、餐饮服务、康乐服务等的心理需求；@#@能根据不同客人的@#@34@#@服务需求，为其提供人性化和个性化的服务，并能进行自我心理调适，完成各项对客接待服务@#@了解合理营养与健康的关系，掌握营养学基础知识、各类食品的营养价值、不同人群食品的营养要求；@#@掌握食品营养与@#@卫生学的基本知识；@#@了解学科发展方向；@#@掌握如何改善营养，@#@36@#@预防食品污染、食品中毒和其他食源性疾病，提高健康水平，增进体质，并能运用于合理营养与膳食的实践，指导宾客平衡饮食，合理搭配膳食结构@#@4@#@ @#@@#@能辨别并正确使用前厅部设施设备和表单；@#@能描述预定服@#@前厅服务与@#@务、礼宾服务、入住登记服务、收银服务、前厅其他服务和督@#@5@#@导管理等各项工作的流程和标准并按照规范标准提供相应服@#@管理@#@务；@#@能初步处理前厅部领班、主管的督导工作；@#@能使用流畅的@#@前厅对客服务用语，适应前厅各部门的工作要求@#@能识别常见客房类型、客用设备及用品；@#@能够按规范程序@#@和标准独立完成各类客房的清扫、夜床服务，正确进行客衣收@#@客房服务与@#@送、擦鞋、客房小酒吧控制、物品借用等服务以及客人委托代@#@6@#@办的相关事宜；@#@会选用合适的清洁剂和清洁设备并按照工作流@#@管理@#@程进行公共区域日常清洁保养；@#@能够接待@#@VIP、政府代表团等@#@各类特殊客人，提供私人管家服务，懂得进行初步的成本控制@#@工作@#@能运用中西菜点知识、中西餐服务方式、文化与礼仪；@#@能@#@辨别餐饮用具的种类及用途，能按照规范标准进行餐厅基本服@#@7@#@餐饮服务与@#@务技能的操作，能按照规范标准进行中餐厅早、@#@午、晚餐服务；@#@@#@管理@#@熟练进行各种西餐厅服务；@#@能进行规范的宴会预定与服务；@#@具@#@有良好的实践能力和宴会设计能力，能进行初步的菜单设计、@#@菜肴定价、服务质量管理@#@能对饭店市场进行调查和分析，并根据调查和分析进行饭@#@饭店产品营@#@店客源市场的选择和细分@#@；@#@能描述饭店产品设计、创新与组@#@8@#@合、饭店产品定价方法；@#@能通过广告宣传和营业推广对饭店产@#@销@#@品进行宣传促销；@#@能描述设计饭店产品内部促销资料的方法，@#@对饭店促销活动方案能提出合理化建议@#@能较系统地描述活动方案的基本概念、原理、步骤与技术@#@方法；@#@能将所学到的活动策划知识应用到饭店服务活动策划实@#@饭店服务活@#@践中；@#@能培养学生的创新意识、形象意识、团队意识、沟通意@#@9@#@动策划@#@识和统筹意识；@#@能进行组织策划、创意应变、协调沟通、统筹@#@指挥、检查评估等工作,具备一定项目策划案例分析及活动策划@#@实战能力@#@掌握会计语言要素及运用：

@#@认识饭店各部门财务工作的管@#@饭店财务基@#@理与核算、高星级饭店财务运算、企业财务状况的评价方法；@#@@#@10@#@初步了解财务管理的理论及方法，了解财务管理的实务运算；@#@@#@础@#@能进行饭店收银岗位的工作；@#@能运算财务知识进行简单的成本@#@与收益核算的工作@#@能熟练使用饭店服务工作中常用专业词汇、术语、句型及@#@饭店专业英@#@习惯用语；@#@能用英语向客人介绍饭店主要设施设备及服务项目；@#@@#@11@#@能听写、记录使用英语的客人的电话预定及留言，完成工作表@#@语@#@中英语书写的有关信息的填写；@#@能使用英语与外宾作基础沟通，提供服务@#@2.专业选修课

（1）茶艺

（2）插花@#@ @#@@#@66@#@ @#@@#@66@#@ @#@@#@128@#@ @#@@#@36@#@ @#@@#@36@#@ @#@@#@36@#@ @#@@#@128@#@ @#@@#@5@#@ @#@@#@（3）调酒@#@（4）咖啡制作@#@（5）烹调基础知识@#@（6）饭店康乐服务@#@（7）饭店工程与安全@#@（8）其他@#@3.综合实训@#@学生在校内或校外实训基地完成综合实训,实训形式可以多样化。

@#@通过综合实训,增强学生对饭店企业的感性认识,提高专业技能,培养吃苦耐劳的敬业精神,培育沟通合作能力和责任意识,为学生顶岗实习和毕业就业打下坚实基础。

@#@@#@4.顶岗实习@#@主要安排在高星级饭店为主的校外实训基地开展顶岗实习，实习@#@岗位涵括餐饮、前厅、客房、康乐等，学生参与在实习岗位的工作计划安排、服务接待、业务开展，让学生熟练掌握各项操作技能，适应饭店严明的管理制度，感受饭店企业文化，接待饭店人文环境的熏陶，提高综合职业能力，为顺利融入社会，走上饭店运营与管理的职业道路奠定基础@#@十、教学时间安排@#@

（一）基本要求@#@每学年为52周,其中教学时间40周（含复习考试）,累计假期12周,周学时一般为28学时,顶岗实习按每周30小时（1小时折合1学时）安排,3年总学时数为3000～3300。

@#@课程开设顺序和周学时安@#@排,学校可根据实际情况调整。

@#@@#@实行学分制的学校，一般16～18学时为1学分，3年制总学分@#@不得少于170。

@#@军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动以@#@1周@#@为1学分，共5学分。

@#@@#@公共基础课学时约站学时的1/3，允许根据行业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整，但必须保证学生参完公共基础课的必@#@修内容和学时。

@#@@#@ @#@@#@6@#@ @#@@#@专业技能课学时约占总学时的2/3，在确保学生实习总量的前提@#@下，可根据实际需要集中活分阶段安排实习时间，行业企业认知实习应安排在第一学年。

@#@@#@课程设置中应设选修课，其学时数占总学时的比例应不少于10%。

@#@@#@

（二）教学安排建议@#@课程类别@#@课程名程@#@学分@#@学时@#@学期@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@职业生涯规划@#@2@#@32@#@?

@#@@#@职业道德与法律@#@2@#@32@#@?

@#@@#@经济政治与社会@#@2@#@32@#@?

@#@@#@公@#@哲学与人生@#@2@#@32@#@?

@#@@#@共@#@语文@#@12@#@198@#@?

@#@@#@?

@#@@#@?

@#@@#@?

@#@@#@基@#@数学@#@6@#@128@#@?

@#@@#@?

@#@@#@?

@#@@#@?

@#@@#@础@#@英语@#@8@#@132@#@?

@#@@#@?

@#@@#@课@#@计算机应用基础@#@8@#@130@#@?

@#@@#@?

@#@@#@?

@#@@#@?

@#@@#@体育与健康@#@8@#@144@#@?

@#@@#@?

@#@@#@?

@#@@#@?

@#@@#@公共艺术@#@2@#@36@#@?

@#@@#@历史@#@2@#@36@#@?

@#@@#@小计@#@54@#@932@#@课程类别@#@课程名程@#@学分@#@学时@#@学期@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@饭店概论@#@2@#@34@#@?

@#@@#@饭店礼仪@#@2@#@34@#@?

@#@@#@饭店服务心理学@#@2@#@34@#@?

@#@@#@专@#@食品营养与卫生@#@2@#@36@#@?

@#@@#@专@#@业@#@前厅服务与管理@#@4@#@66@#@?

@#@@#@?

@#@@#@核@#@客房服务与管理@#@4@#@66@#@?

@#@@#@?

@#@@#@业@#@心@#@餐饮服务与管理@#@8@#@128@#@?

@#@@#@?

@#@@#@?

@#@@#@技@#@课@#@饭店服务活动策划@#@2@#@36@#@?

@#@@#@?

@#@@#@能@#@饭店财务基础@#@2@#@36@#@?

@#@@#@课@#@饭店专业英语@#@8@#@128@#@?

@#@@#@?

@#@@#@小计@#@38@#@634@#@综合实训@#@7@#@170@#@?

@#@@#@顶岗实习@#@65@#@1170@#@?

@#@@#@?

@#@@#@小计@#@164@#@1974@#@合计@#@164@#@2906@#@说明@#@

（1）“√”表示建议相应课程开设的学期。

@#@@#@

（2）本表不包含军训、社会实践、入学教育、毕业教育及选修课教学安排，@#@学校可根据实际情况灵活设置。

@#@@#@ @#@@#@7@#@ @#@@#@十一、教学实施@#@

（一）教学要求@#@1.公共基础课@#@公共基础课是本专业课程体系的重要组合部分，是提高学生服务意识、夯实文化基础、提升优雅形象气质的重要保证，符合从事高星级饭店服务、运营与管理的需求。

@#@公共基础课应为学生树立正确的人生观、价值观和全面的素质培养服务，为学生专业能力的学习和岗位需要以及持续发展服务，为学生的终身教育发展需要服务。

@#@基础课要注重教学方法、教学形式的改革，教学手段、教学模式的创新，调动学生学习的积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础@#@2.专业技能课@#@通过深入企业调研,分析饭店行业典型职业活动和核心职业技能,由理论专家、行业专家、专家教师组成课程改革课题小组共同构建基于饭店工作过程、以项目为导向、以工作任务为载体、以职业生涯发展路线为整体脉络的课程体系,专业技能课程体现设置与饭店岗位群对接，课程内容与岗位核心任务对接，按照相应职业岗位（群）的能@#@力要求，强调理论实践一体化，突出“做中学、做中教”的职教特色。

@#@专业技能课建议采用项目教学、案例教学、任务驱动、角色扮演、情@#@境教学等方法，创新课堂教学方法。

@#@@#@

（二）教学管理@#@教学管理要更新观念，改变传统的教学管理方式。

@#@教学管理要有一定的规范性和灵活性，合理调配教师、实训室和实训场地等教学资源，为课程的实施创造条件；@#@要加强对教学过程的质量监管，改革教学评价的标准和方法，促进教师教学能力的提升，保证教学质量。

@#@@#@十二、教学评价@#@构建以服务饭店行业为目标，以学生素质、能力为核心，教育与产业、校内与校外结合的评价机构，实习学分制、多层次、多元化的考评，引导学生全面提升和个性发展。

@#@@#@改革考核手段和方法,加强实践性教学环节的考核,如口试评价、@#@ @#@@#@8@#@ @#@@#@技能评价,注重学生自评、互评以及过程考核和结果考核相结合；@#@突@#@出过程评价与阶段（以工作任务模块为阶段）评价,结合课堂提问、@#@训练活动、阶段测验等进行综合评价；@#@应注重学生分析问题、解决实@#@际问题内容的考核,综合评价学生能力；@#@注重学生的职业素质考核,引@#@导学生服务意识和职业气质的养成；@#@引入校外评价,吸收家长、行业@#@企业参与评价,有条件的学校还可以引入第三方评价。

@#@@#@学习过程考核的目的在于引导学生注重平时的学习过程,保持学生课程学习的主动性和持久性。

@#@过程考核主要考察学生在课堂学习期间的学习质量、接受程度、学习态度、出勤率等。

@#@@#@十三、实训实习环境@#@根据饭店行业人才需求和职业教育特点配备校内实训实习室和校外实习基地。

@#@@#@

（一）校内实训实习室@#@针对专业课程和校内实践性教学的需要配备校内实训实习场所。

@#@校内实训实习必须具备中西餐服务、前厅服务、客房服务等基础实训@#@室,主要设施设备及数量见下表。

@#@各表中工具、设施设备及其用品按每年两个平行班,每班40名学生配置,如班级数量增加应相应增加配@#@置。

@#@对于新设高星级饭店运营与管理专业的学校，建议实训室设施设备的配置标准参照《旅游饭店星级的划分与评定》（GB/T14308-2010）四星级及以上要求。

@#@有条件的学校也可与周边饭店共享实训设施设@#@备。

@#@@#@序号@#@实训室@#@主要工具和设施设备@#@名称@#@设备名称@#@配置标准@#@数量@#@总台柜台@#@1个@#@计算机显示终端@#@10台@#@钥匙卡制作机@#@中号@#@1个@#@显示电话机@#@2部@#@前厅实训@#@信用卡刷卡机@#@小号@#@1个@#@1@#@酒店运行软件系统@#@1套@#@室@#@复印机@#@1台@#@打印机@#@中号@#@1台@#@电动打字机@#@中号@#@1台@#@打时机@#@1台@#@行李车@#@中号或小号@#@1台@#@9@#@ @#@@#@贵重物品保险箱@#@中号@#@1个@#@验钞机@#@1台@#@计算机@#@2套@#@世界时钟@#@1套@#@传真机@#@1台@#@学生椅@#@40把@#@各类木制家具@#@各一件@#@各部门账单@#@适量@#@外币样本@#@若干@#@各类耗品@#@选配@#@适量@#@床垫连床垫@#@10张@#@床单@#@100%精梳棉高支高密@#@80支纱/400@#@30张@#@针@#@客房中式@#@被芯@#@20张@#@100%精梳棉高支高密@#@80支纱/400@#@2@#@铺床实训@#@被套@#@40张@#@针@#@室@#@枕芯@#@30块@#@枕套@#@100%精梳棉高支高密@#@80支纱/400@#@60只@#@针@#@席梦思保护垫（床褥）@#@20块@#@床（床架连床垫）@#@2张@#@床头柜@#@1个@#@行李柜@#@1个@#@书桌@#@1张@#@办公坐椅@#@1把@#@电话机@#@2部@#@穿衣镜@#@1面@#@卫生间梳妆镜@#@1面@#@单人沙发练小腿垫@#@2张@#@茶几或茶台@#@1张@#@3@#@客房（标准@#@酒柜@#@1个@#@";i:

19;s:

12298:

"中国移动在移动互联网时代的产业定位@#@中国移动在移动互联网时代的产业定位@#@----林龙专访@#@竞争环境分析@#@运营商在网络服务时代一直是价值链的主导者，但随着外部环境的变化，尤其是进入到移动互联网时代之后，运营商所面临的竞争已经不再局限于运营商之间，而是与苹果、谷歌等公司的异质化竞争。

@#@可以预见的是，运营商的主导地位将受到极大的挑战，并逐步失去某些方面的优势。

@#@@#@随着智能终端的普及率大大提升，以及应用的极大丰富化，传统短信、彩信、wap等传统业务形态，与丰富和实用的客户端应用相比时，无论是客户体验，还是使用频次和粘度，差距是巨大的。

@#@我们总会习惯性的做一些大而全的产品，希望客户能够获得更多的需求满足，但实际效果往往事与愿违。

@#@知晓度低，使用不便捷，学习成本过高等等原因，直接导致客户需求并未真正被满足。

@#@而以IPHONE为代表的平台+丰富应用的模式正在对传统业务形态带来巨大的冲击。

@#@@#@造成这样竞争局面主要有以下几个原因：

@#@@#@1、网络带宽的提升与智能终端的普及为应用爆发做好了铺垫；@#@@#@2、各类应用不断出现，封闭花园被打破，用户与合作者开始探索新空间；@#@@#@3、移动公司在尚未深入探索移动互联网新领域，对于需求的把握以及规模与个性的协调很难兼顾；@#@@#@4、对终端环节缺乏影响力，以苹果为代表的硬件创新，带来了颠覆式的冲击。

@#@@#@产业角色定位@#@社交网络服务的快速发展，移动数据业务量的井喷式增长，消费者与互联网内容之间关系发生的新变化，成为移动互联网新业务诞生的催化剂和引导力，移动互联网作为未来的发展趋势和方向，已成为信息通信产业界的共识，并正在渗透和融合到社会、生活和产业的各个环节。

@#@中国移动作为全球第一大移动通信运营商，需要以更加开放心态去面对移动互联网的发展，在移动互联网这一新领域中创造更多的价值。

@#@@#@ @#@@#@取是能力，舍是智慧，取要做到极致，舍要做到明白，极致可以帮助我们建立恒久独特的竞争力，明白可以帮助我们集中精力，更能聚合起互补互助的生态圈。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@打造精品网络，做好智能通道提供者。

@#@@#@首先，还是老生常谈的网络通道问题，这是中国移动的基本职能所在，是移动互联网通信运营的基础，中移动需要同时必须加强2G、3G网络、Wi-Fi网络，以及即将在今年进行试点的LTE之间协同，在接入能力、资源协调等方面加强规划，各类接入方式能够互为补充。

@#@@#@其次，需要打造一条面向复合业务的客户通道，成为智能通道的提供者，提供者的必要条件包括：

@#@用户可识别，运营精细化，业务感知好。

@#@（总部在智能管道上提到：

@#@可服务、可管可控——当前提及的三点并不冲突，更考虑了用户层面）@#@移动互联网相对于传统互联网有很大的区别，在客户可识别上，移动公司有天然的优势，应该妥善利用。

@#@传统互联网是一个大门户，因为在电脑界面上选择及搜索很方便，但在手机上还是要以很具体的某个应用去满足客户的需求。

@#@互联网从最早关注功能、关注内容，到现在热火朝天的关注关系，可以看到传统互联网的虚拟性和娱乐性存在的同时，正逐步在向现实靠拢。

@#@过去互联网里经常是需求创造了环境，环境满足了需求，但如今的互联网应用类型已经转向了真实的场景、真实的人物关系。

@#@现在传统互联网也在向移动互联网演进。

@#@当人物、关系、事件都是真实的，那么商务模式也会很真实。

@#@所以移动互联网与传统互联网是不同的业务领域，而且具有更为广阔的想象空间，而在虚拟与真实之间建立衔接桥梁，也是移动公司的发力点。

@#@@#@支付业务可以带给用户良好的体验和更高的使用价值，更能够让中国移动继续站在用户的视野里。

@#@但目前支付业务面临一些需要突破的瓶颈，例如可流入的资金渠道还非常少，我们经常会遇到客户希望立即购买某些产品时，发现资金进到支付账户的门槛很高、也很复杂，中国移动应该打造一个多元化的平台，去容纳更多现金流入的方式，甚至要支持各种积分、代币之类的支付方式。

@#@做好支付业务已是当前具有战略意义的工作。

@#@@#@精确运营不仅仅表现在为客户提供精确营销和服务上，也表现在资源的整合和利用上。

@#@中国移动目前非常欠缺的一个能力就是后向能力。

@#@到目前为止，不管是梦网还是增值业务，更多的是在用信息不对称的方法来进行销售。

@#@例如一张美女图，2元和0元两个价格应该如何在高端和低端用户之间来设置？

@#@通常都会认为高端消费力强，应收费2元，低端则免费。

@#@但事实相反，高端用户虽然有很强的消费能力，但由于其信息需求大，他们获取信息的能力也很强，在这群用户上面我们基本上挣不到钱。

@#@另外一些信息需求不大，获取能力也很差的用户，也是很难发展的群体，因为成本太高。

@#@我们基本上是在“三低”用户身上赚钱，正是由于利用了信息的不对称，并没有真正让高端用户愿意为我们的应用买单。

@#@我们的新闻早晚报、音乐产品都很好，但市场上有太多类似的免费产品供用户选择。

@#@评估一项产品的另一个关键是在选择好客户群后，是否可以打通前后向，以一种非常灵活的方式去创造新的应用模式。

@#@前向就是目前你所拥有的资源、社会资源等资本；@#@后向则是如何将用户变成你的资源，你的资本。

@#@像高端用户，我们更需要做的是收后向的钱。

@#@如果不打通后向，跟互联网企业竞争的时候，就会一直拿收费产品跟免费产品去竞争，最后只有死路一条。

@#@我们需要一批相对成功的前向产品，如手机报等，加上强大的后向竞争能力，才能确保与对手竞争，这也是未来发展的核心。

@#@@#@在终端与业务规划上，也要积极创新。

@#@例如在互联网上面的某些个人化的行为，低端用户在消费过程中注重什么，白领注重什么，特别成功的人士注重什么，当需求问题解决之后就是解决安全问题。

@#@在这种真实性之后，整个移动互联网会更加有序，但这种多元化给运营商带来了更大的冲击，所以在必须要细分客户群需求，合理规划管理终端，聚合优秀的互联网应用，保障客户体验。

@#@@#@其次，产业层级化中，做好平台运营整合者。

@#@@#@（生态环境）目前整个产业已经在分级分化，传统的系统架构很难支持运营工作的开展，因此把平台层级进行细分与剥离，把能力作为运营商可运营资源。

@#@要做的工作的就是搭建一个开放的舞台，提供配套的音响设施、灯光，可以的话，还包括化妆和相关道具，合作伙伴要做的就是通过配套设施，快速在舞台上扮演各种类型的角色。

@#@在移动互联网时代，大量的社会公共信息资源的控制权已经不是中国移动所能主导，如何能够让这些信息资源方愿意在中国移动搭建好的这个舞台上唱戏？

@#@@#@首先，平台必须是开放的，需要把我们的一些标准开放出去，例如位置信息服务，像高德或四维，如果高德只是把他的地图做成自己的一个应用，那么他的成本会非常高。

@#@从另一个层面看，很多内容厂商都希望做位置信息服务，这种信息如果自己去采集、整合、购买成本很高。

@#@如果让这些信息源能够更加开放，给所有内容商都去提供，那高德的成本会大大降低，内容商的成本也会大大降低，这是一个多赢互利的关系。

@#@这种分工、分化会成为一种大的潮流和趋势。

@#@@#@ @#@@#@其次，就是具体的移动互联网产品了，在做产品的过程中，以前我们一直很努力地以我们自己的能力去发现客户需求，然后不断努力去整合资源、改造系统以满足客户的需求。

@#@但用户的需求是多样化的，只依靠我们自己很难抓准用户需求，所以现在往往做出来的产品是欠火候，或者不够讨好用户。

@#@我们省做的“创乐板”，可能很多人说它又是一个自销售的平台，但不完全如此，除了自销售外，还可以通过这个平台将客户的想法、情感诉求全部累加上去。

@#@例如，现在的彩铃业务，大部分用户几乎不知道自己的彩铃是什么，而且也不是自主定制的。

@#@对于单纯的彩铃，用户自身的使用感知并不大，相反，用户在音乐上的想法非常多，如同一首歌，其中一个用户如果在歌曲前面添加了“我是XX的歌迷，这首歌很好听”这么一句简单的话，就把用户的情感表达出来了。

@#@但这种情感是非常多元化和差异化的，我们不可能专门为一类客户去做这个东西。

@#@而我们推出的“创乐板”就是希望通过搭建一个平台，将彩铃等业务上的各种能力分装成各种工具，然后用户可以利用这些工具去进行自由组装。

@#@@#@再者，平台运营的商务模式，再好的应用没有好的商务模式去推动，合作伙伴也会失去积极性，在移动互联网时代，随着封闭花园的打破，舞台的表现形式也呈现多样化，我们可以通过室内舞台形式，收取门票方式进行盈利，也可以通过露天舞台的形式，收取广告费用，而且随着互联网的快速发展，后向盈利模式需要中国移动投入更多的关注。

@#@而我们省在做的创乐板其实也是在UGC商业模式下的一种探索。

@#@@#@ @#@@#@一句话，我们需要做的是一个非常开放的合作平台，通过这个平台来汇聚大量的内容，再利用我们的编辑能力、计费收费系统和管理系统去进行细分市场的分析和挖掘，通过创新各种商务模式，实现整个生态环境各个价值链合作伙伴的共赢，才能保证中国移动在移动互联网领域的话语权。

@#@@#@再次，基于数据优势，做好信息精确分发探索者。

@#@@#@Google、Facebook之所以发展如此迅猛，除了跟自身产品有关外，还在于对用户数据的深入分析，中国移动经过几年的计费系统和数据库的完善和建设，其实已经拥有大量的客户行为数据，如何通过这些海量的数据，去深度挖掘移动互联网时代的有价信息，是值得我们去探索和实践的。

@#@@#@首先，通过对客户消费行为的深入研究，分析用户业务使用行为，构建业务用户画像标签，比如我们通过采集用户拨打12580的数据，具体分析拨打的频次、内容、时间和区域，可以大致知道对方是个商务人士，还是饮食常客？

@#@通过对用户特征的勾勒，有针对性选择匹配用户特征的移动互联网产品，满足客户的个性需求；@#@@#@其次，通过号簿管家、飞信、139社区、飞信群等移动互联网产品，深入分析客户的人际关系圈，分析业务高活跃用户行为特征，精确洞察客户的生活圈，找出具备同样特征的高价值潜在用户，通过相同标签的群体用户共性行为，利用群体的口碑效应和借助病毒式营销，打造客户的销售公信力、影响力，并通过应时应景的客户运营，促进客户移动互联网业务的感知提升，实现信息精确分发传播。

@#@从这种意义来说，中国移动需要将自身打造成为客户生活消费市场的意见领袖代言人，对客户的消费导向形成有效的影响力。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@";i:

20;s:

30053:

"中考语文记叙文阅读20篇实战训练带答案@#@2019年中考语文记叙文阅读20篇实战训练@#@（名师精选全国中考真题+详细答案，建议下载练习）@#@一、阅读下面的文字，分别回答问题。

@#@（20分）@#@生命中最美的味道@#@弓永琪@#@①某日，坐车出行，路的两边不时闪过装潢精致的门面，它们以各种“麻辣烫”“大酒家”的店名诱惑食客。

@#@莫名地觉得它们俗不可耐，仿佛那种乡巴佬摇身变为市民后浮夸、浅薄，不忍卒视。

@#@忽然，万千门面之中，出现一个简洁的门脸，六个大字“手擀面大碗肉”，那随意的@#@行书，像憨厚的主人，热情得质朴、纯真，就有了莫名的喜欢。

@#@@#@②于是，一路上众口啧啧，说不是赶时间，一定选这个饭店用餐。

@#@七嘴八舌地说起，看这饭店就让人想起小时候，老家里用柴火炖一锅猪肉，那“滋滋啦啦”响的火苗，把铁锅里的肉炖得又香又嫩又鲜。

@#@各人的心头，恐怕早已把避免高脂肪、高胆固醇食物之类的讲究丢在九霄云外了。

@#@@#@③一个人在成长中，总会因自己的经历，而对一些特殊的味道情有独钟。

@#@也因为生活的变迁，生命的成长，离曾经的味道越来越远，以至于仿佛忘记。

@#@@#@④小时候，母亲总会过几天就把我们的被子拿出来，放在院子里的绳上晾晒。

@#@收被子的时候，母亲总是选择太阳偏西的时候。

@#@太早，被子太热，钻进去容易上火；@#@太晩，被子凉了，失去了晒的意义。

@#@晚上，钻进被窝的时候，被子上就散发出一缕一缕阳光的香味，我忍不住贪婪地吮吸。

@#@如今，在阳台上晒的被子，因为与阳光间有了玻璃的间隔，就闻不到阳光的清香。

@#@躺在奢华的床上，许多时候，要么睡不着活受罪，要么睡着了也是噩梦连连惊心不已。

@#@@#@⑤一位小时候的伙伴，父亲是木工，一年到头，他父亲总是出门在外给人做家具，家里只留下他和他母亲。

@#@他最喜欢刨木花的味道，邻家北舍做家具的时候，他总是饭也顾不得吃，在那里一遍一遍地细嗅木花。

@#@他有一种特殊的本领，能闭着眼睛准确辨别出，哪种味道出自于什么木头。

@#@前些年，他的父亲得病不在了。

@#@他非常想念他父亲，告诉我，每当闻到木材的味道，就想到了他一生劳碌的父亲，心口隐隐作疼，他止不住一遍一遍地细闻，一遍一遍地怀想。

@#@这样的木花中，有一种淡淡的思念的味道。

@#@@#@⑥麦子青黄交替将熟的时候，遍野的麦田在阵阵风吹中，会飘来扑鼻的麦香。

@#@年少的我们@#@玩得兴起，忘了归家，肚子咕咕作响时，麦香就及时地送达。

@#@我们随手扯几把青麦，就着一小堆柴火，就“滋滋啦啦”地烧起来。

@#@麦壳很薄，随手翻烧几次麦子就熟了。

@#@那种烤香，就像城@#@市街头烤红薯的火炉中散发的诱人香味。

@#@双手交替趁热搓掉麦子的外皮，一把烤好的麦子就摊在了黑乎乎的小手上。

@#@一粒粒嚼去，透着脆生生的口爽，可大快朵颐。

@#@那是我们男孩最初的厨艺尝试，在真正的纯自然、绿色厨房里。

@#@朴素的麦香里，有童年悠悠的味道。

@#@@#@⑦老妈每次问老爸吃什么饭时，老爸总是说：

@#@“别问我，问了也不做，要我说就是疙瘩汤。

@#@”老爸不止一次告诉我们，他小时候家里穷，整天稀水玉米糊糊汤。

@#@那时年少贪玩的老爸回来晚了，躲在大门外，听到奶奶问老奶奶：

@#@“咋办？

@#@还给他剩着糊糊汤？

@#@”老奶奶不屑地说：

@#@“剩什么剩，倒猪桶里，回来给他拌一口疙瘩汤算了。

@#@”听到奶奶将糊糊倒进猪桶的声音，老爸立马闪亮登场，就能喝到香喷喷的疙瘩汤。

@#@一碗疙瘩汤里，散发着梦一般的芳香。

@#@@#@⑧那些年幼时曾经的味道，也许在繁华的现实中远去，但因为与我们在漫漫时空中纠缠、厮磨，盘旋于我们的心上，使我们浸淫其中，而早已被我们悄然拷贝在生命里。

@#@待我们在恣意中兴味索然时，偶遇路边的“手擀面大碗肉”，想起暖暖的被子、翻卷的木花，抑或是一碗简单的疙瘩汤时，就会使我们眼前为之一亮，而深深懂得，它们才是生命中最美的味道。

@#@@#@（选自《思维与智慧·@#@上半月》2018.5期）@#@1.文章以味道为线索展开叙述，理清文脉，在横线上依序填写相应的内容。

@#@（6分）@#@暖暖的被子，有阳光的味道→翻卷的木花，A→烧烤的麦子，B→简单的疙瘩汤，C@#@2.从修辞手法的角度，赏析第①段的画线句。

@#@（4分）@#@ @#@@#@3.结合语境，说说下列加点词好在哪里。

@#@（4分）@#@收被子的时候，母亲总．是．选择太阳偏西的时候。

@#@@#@4.照应能够使文章内容衔接紧凑，结构严谨。

@#@请找出其中一处。

@#@（6分）@#@二、阅读下面的文字，分别回答问题。

@#@（22分）@#@爱是最大的出息@#@①我有一个很个性的朋友，她从小到大都住在城西的小平房里，从来都没有离开过这座城市。

@#@用她的话来说，她就喜欢这座古幽幽的老城。

@#@关于她的传闻很多。

@#@比如她从小学习都很好，从小学到高中的成绩基本上都名列前茅，期间还跳过级，为此，她很庆幸地说过自己省了不少学费。

@#@就在大家都期望着她考上清华、北大为校争光的时候，她却只报了西安的一所大学。

@#@成绩出来的时候，遥遥超过了清华北大的录取分数线。

@#@大家都问她怎么犯傻了啊？

@#@她却总是很羞涩地说：

@#@“我就喜欢西安，不想去别的地方。

@#@”据说校长最后都止不住骂她一句——没出息！

@#@@#@②但这似乎掩盖不了她的优秀，在西安的那所普通大学里，她依然出类拔萃、独占鳌头。

@#@在她毕业的时候，她被学校推荐到美国的一所大学留学，费用减免。

@#@当美国的大学寄来入学通知书的时候，她依旧羞涩地回答说：

@#@“我就喜欢西安，哪里都不想去。

@#@”老师们又重复了一句话@#@——没出息。

@#@@#@③发生这件事情的时候，我们初识。

@#@我一听说这件事情，就为之扼腕，大有恨铁不成钢的感觉，心中也觉得这么优秀的女孩，怎么就这么没有出息呢？

@#@@#@④直到去年初秋的时候，她第一次邀请我们去她家里，她的家依旧是那城西的小平房。

@#@去的途中，我一路试想这个有个性的姑娘家里会有什么新奇的摆设，个性的装点。

@#@直到我跨进她的家门的时候，眼前的情形让我触目惊心。

@#@@#@⑤在她的家里，家具摆设都是上了年月的，破破烂烂，显示着主人生活的艰辛。

@#@而更让我吃惊的是，她家里还有一个双腿残疾、瘫痪在床的母亲。

@#@@#@⑥原来，她的父亲早在她3岁的时候，因为一场矿难去世了，丢下了她们母女俩，她的母亲为了供她上学，每天在马路上冒着生命危险给来回的车辆司机卖报纸。

@#@终于有一天，一辆车将这位辛苦的母亲撞倒在马路上，车轮轧断了她的双腿。

@#@好心的司机补偿了一些营养费，但母亲却用这笔钱缴了她的学费。

@#@从此，她就坐在轮椅上，在居民区的门口卖些小百货，她们母女俩一直靠这微薄的收入相依为命地生活着。

@#@@#@⑦她“很没出息地”放弃了上名校和留学的难得机会，为的只是更好地照顾母亲，因为她知道母亲离不开她。

@#@而她深深地热爱着自己的母亲。

@#@@#@⑧我明白过来的时候，泪水盈眶了。

@#@我责怪她说：

@#@“你怎么不早点说出来呢？

@#@大家就不会说你没出息了！

@#@”@#@⑨她微笑着淡淡地回答说：

@#@“我妈本来就觉得自己耽搁了我，如果大家知道了，说起来，@#@我可能会被人理解，但我妈心里一定会很难受的。

@#@如今，我早已经目标明确了，如果能让妈妈好好地生活，爱她到老就是我最大的出息了。

@#@”@#@⑩她话一说完，眼神温和地望向卧在里屋床上的母亲。

@#@而我早已思绪飘走了。

@#@@#@⑪我想起了去年冬天的这个城市的一则新闻，26中学的一位老师破天荒地让她那年少的学生们，在风华正茂的年纪畅想人生，写下自己的墓志铭。

@#@学生们的墓志铭各式各样，有人给自己这样写道：

@#@“这个人是第二个姚明”，还有的人给自己这样写道：

@#@“这个人为中国的航天事业做出了杰出贡献”，更有人写道：

@#@“有一个伟大的科学家在这里长眠”。

@#@诸如此类，充满了豪情壮志，我们有理由相信是这些有出息的孩子，但是，其中有一个学生的墓志铭却异常得平淡，可是却深深地打动了细心的人们，他给自己的墓志铭是：

@#@“这个人将毕生的爱献给了他深爱的母亲！

@#@”@#@⑫据说，有人笑他没有像其他的同学一样有出息，但他的母亲却没有指责他目光短浅、胸无大志，反而沉浸在莫大的幸福当中。

@#@其实，人们又有什么理由指责他没有出息呢？

@#@如果他们读懂了我朋友的故事，再回头看看这个孩子的墓志铭，或许都会明白一个道理：

@#@在这个世界上，爱是最大的出息！

@#@@#@（选自《盐城晚报》，有删改）@#@1.概括选文①～⑨段“我”对女孩的情感变化过程，填入方框中。

@#@（3分）@#@→→理解→@#@ @#@@#@2.赏析选文②段画线句子。

@#@（5分）@#@她依旧羞涩地回答说：

@#@“我就喜欢西安，哪里都不想去。

@#@”@#@ @#@@#@3.选文①~③段反复强调女孩“没出息”，这运用了哪种表现手法？

@#@有什么好处？

@#@（4分）@#@ @#@@#@4.结合选文内容概括女孩具有哪些性格特点。

@#@（4分）@#@5.对于文中所说的“爱是最大的出息”，你是怎么看的？

@#@请谈谈你的感受。

@#@（6分）@#@ @#@@#@三、阅读下文，完成1~5题。

@#@（22分）@#@久远的家@#@殷桂珍@#@①父亲喜欢种花种树，两亩大的院子，有四分之三种的是果树和花。

@#@春风一到，果树花与鲜花交相辉映，一个个粉色、白色、黄色的花骨朵竞相绽放，院里是一片花的海洋。

@#@@#@②好像是和父亲在争夺地盘一样，母亲又会在果树与花的间隙里撒上些菜籽。

@#@一场雨后，菜苗纷纷钻出地面，夏天时黄瓜顶着黄花，豆角戴着粉色的花串盘绕在果树上，灯笼似的辣椒结了出来，香菜也变成了绿色的小扇子，红绿相间的西红柿也缀满了秧……就这样零星种出的菜一家人都吃不完，还可送些给干妈家。

@#@干妈每次来我家，除了摘很多菜带回去，还会带走母亲送的补衣服和做鞋面用的布块。

@#@@#@③院子的东南角有棵很大很高的桑树，初夏时那些嫩绿色的桑葚最终成为深紫色。

@#@我不会爬树，只能摸索着一脚蹬着墙，一脚踩着树杈，坐到了中间的树杈间，缓了一缓，才继续攀着树枝，站到了树枝的最高处，摘到了又大又黑又紫又甜、享受光照最充分的桑葚。

@#@我欢快地边摘边吃，站得高看得远，才发现不止园内的景色，院外的风景更是一目了然。

@#@我的两只手被染成紫红色，衣服口袋更是被桑葚的果汁湿透，身上到处是紫红色。

@#@我有点得意，不由得笑出了声。

@#@一阵风吹来，树枝一晃我一脚悬空，人差一点就掉了下来。

@#@我吓得喊出了声，幸亏抓住了树枝。

@#@@#@④遇到刮风的天气，我被父亲看护着不许出门，怕迎了风咳嗽。

@#@我百无聊赖地盖一条灯芯绒小花被坐在炕上，盼着父亲快点睡着。

@#@七月初，院子东边那棵硕大的李子树上，沉甸甸的李子挂满了枝头。

@#@满树的李子在阳光的照射下闪着晶莹的光泽，一个个李子上覆着薄薄的一层果霜，鲜嫩圆润，像是在召唤我一样。

@#@呼噜声一响起时，我就悄悄地溜下炕，穿上鞋起身来到院子里，踩着蜂窝煤去摘李子，摘满几个口袋以后便走出家门找小伙伴玩。

@#@裤腰是松紧的，我得@#@双手紧紧提着裤子，迈着小小的步子走，就怕口袋里沉甸甸的李子把裤子拽得掉下去。

@#@@#@⑤麦收时节，杏子熟透了，黄中带红，像少女羞红的脸。

@#@二嫂贪活又泼辣，总是在太阳快要下山了，才和二哥双双提着镰刀回家。

@#@他们一放下镰刀就走向树下，仰头找又大又红的杏子，胳膊轻轻一伸，手里就有两三个杏子。

@#@哥嫂在树底下一坐，两手一擦就将杏子送进嘴里。

@#@尽管劳累，可是吃着杏子的他们却露出惬意的笑容。

@#@@#@⑥院子的正中间有一棵很大的葡萄树。

@#@葡萄树下打扫得光洁干净，吃饭时，母亲会在葡萄树下摆上饭桌，一家人躲在阴凉里用餐，一家人吃着饭、聊着天，一天的疲劳在笑声中消散。

@#@@#@⑦有一年传言有地震，我和嫂子就在葡萄架下搁一张床休息。

@#@半夜时突然被一阵雷声惊醒，雨也哗啦啦地下了起来，人很快就被透过树叶的雨淋湿了。

@#@我们抱着枕头、被子又急急地往房间跑。

@#@那种感觉是既惊奇又喜悦，那雷声惊醒了梦，打破了平静，让生活并不平淡。

@#@@#@⑧那些年少雨多旱，每逢下雨天，屋檐下摆放着盆子、罐子、坛子、缸来接水，屋檐下的滴水噼里啪啦合奏出一曲美妙的交响乐，使得下雨天比平常更热闹了。

@#@我站在屋中间伸长脖颈向外看。

@#@父亲穿着雨鞋，身上披一块塑料布，手里握着铁锨在院子里挖出小小的沟渠，将水引入果树下，引入菜地。

@#@院子是土院，虽然人的走动使场院的土质变硬，但是一遇到雨天，依然泥泞。

@#@父亲拄着铁锨有时会一个趔趄，但很快就抓住了身边的果树。

@#@果树被父亲一抓，就会轻轻地晃一下，随即有大的水珠纷纷落下，落在父亲头上肩上。

@#@@#@⑨父母过世后，我很少回到老家了。

@#@由于路多次重修，去年我回去的时候竟然找不到路，让我不由得心生悲意。

@#@父母不在了，老家变成了空壳，我的灵魂再也回不到魂牵梦绕的家乡。

@#@@#@（选自《人民周刊》2018年第6期，有删改）@#@1.作者回忆了老家很多的往事，请从“我”的角度，仿照示例，分别概括③④段的情节。

@#@（4分）@#@第③段：

@#@。

@#@第④段：

@#@。

@#@第⑦段：

@#@睡在院子里半夜被雨淋醒；@#@既惊奇又喜悦。

@#@@#@第⑧段：

@#@下雨天看父亲引雨水浇灌果树。

@#@@#@2.请从描写的角度赏析下面的句子。

@#@（4分）@#@

（1）一场雨后，菜苗纷纷钻出地面，夏天时黄瓜顶着黄花，豆角戴着粉色的花串盘绕在果树上，灯笼似的辣椒结了出来，香菜也变成了绿色的小扇子，红绿相间的西红柿也缀满了秧……@#@

（2）裤腰是松紧的，我得双手紧紧提着裤子，迈着小小的步子走，就怕口袋里沉甸甸的李子把裤子拽得掉下去。

@#@@#@ @#@@#@3.文章最后一段的表达方式是什么？

@#@有什么作用？

@#@（5分）@#@ @#@@#@4.作者在回忆童年时，字里行间也表现出一家人的性格，请结合文章说说家里人的性格。

@#@（3分）@#@ @#@@#@5.作者说：

@#@“父母不在了，老家变成了空壳，我的灵魂再也回不到魂牵梦绕的家乡。

@#@”请结合你的经历，谈谈你的理解。

@#@（6分）@#@ @#@@#@四、阅读下面的文字，完成1～5题。

@#@（22分）@#@五月的桑葚@#@周华诚@#@①须得蹲在桑树底下。

@#@假装自己是一个孩子，或假装自己是一只鸭子。

@#@小心地隐身于浓稠的桑叶之中，同时注意调整呼吸的频率与幅度，使之尽量悠长。

@#@如此，你才能发现一颗又一颗紫黑的桑葚。

@#@@#@②【A】这样和你说吧，当你觉得自己重新是一个孩子了，或者居然是一只鸭子了，桑葚才会对你格外照顾。

@#@距离你天真无邪的目光二十厘米外，一颗红得发紫，甜到忧伤的桑葚，就@#@会从枝叶间巧妙浮现。

@#@@#@③若有人只是站在田边，背着手像视察军队一样浮皮潦草地巡视桑林，则桑林也就仪仗整齐，团结紧张严肃而不活泼，轻易不肯交出桑葚。

@#@桑葚欢叫一声，就哗啦一下不见了。

@#@像扑打着翅膀的鸟群一样消失在田野。

@#@@#@④红到发紫的桑葚一碰就落。

@#@瓜熟，蒂落。

@#@红色的桑葚有着吸引人的本事，但事实上它并未完全成熟，酸极。

@#@紫黑的桑葚则会馈赠给你甜美。

@#@即便落到地面，也要毫不犹豫地拾起来，吹一口风，趁机塞入口中。

@#@这是对桑葚的尊重。

@#@【B】@#@⑤在我们乡下，用嘴吹一吹，是一种比梧桐树还高的礼节。

@#@孩子跑着摔了，爬起，母亲对着他的膝盖吹一吹。

@#@一吹，就好了。

@#@风沙迷了眼，睁不开，恋人对着他的眼睛吹一吹。

@#@一吹，就好了。

@#@夜里走路，被出没的野兔吓着，老人对着他的额头吹一吹。

@#@一吹，就好了。

@#@现在，对着一颗落地又捡起的桑葚吹一吹。

@#@一吹，也就好了。

@#@@#@⑥桑叶给蚕吃。

@#@蚕结了茧，茧变成丝，丝织成衣，衣穿在身。

@#@所以人穿衣，就等于是穿着桑叶。

@#@@#@⑦【C】我吃叶子，你吃果实。

@#@桑葚在乡下，不过是孩子们的小零嘴，不是什么需要特别郑重的东西。

@#@桑田有主，桑葚却是谁家小孩都可以随意去吃。

@#@它算不上“水果”。

@#@甚至都算不上什么“果”。

@#@但是这样反而使桑葚真正成其为桑葚——吃也可，不吃也可，摘也可，不摘也可，落也可，不落也可。

@#@@#@⑧或者说，二十多年前，桑葚纷纷地挂在桑树上，用黑紫的颜色祝乡下孩子们儿童节快乐。

@#@孩子们身后的书包拍打着屁股，呼啦一下钻进桑林，过一会儿呼啦一下钻出桑林，手指和嘴唇都是黑紫色。

@#@@#@⑨五月底的桑葚与桃子、李子、杨梅、枇杷、杏子一起成熟。

@#@不同地方的桃子、李子、杨梅、枇杷、杏子，熟得有早有晚：

@#@桃花溪南边的先熟，大山垅的还没有熟；@#@大山垅的熟了，黄村张的还没有熟；@#@黄村张的熟了，三亩畈的还没有熟。

@#@于是，来自村庄四面八方的孩子，总是会在教室里交流他们一路采集到的果实。

@#@于是，孩子们对这个村庄四面八方的果树都了然于胸。

@#@【D】@#@⑩总是要等到实在没有什么好吃的了，他们才会钻进桑林。

@#@@#@⑪桑葚有一枝柄。

@#@海棠、樱桃也有柄。

@#@枇杷也有柄。

@#@枇杷柄毛茸茸，不能吃。

@#@桑葚柄可吃。

@#@有一年，五月廿四日，我在苏州采桑葚。

@#@苏州，桑葚，枇杷。

@#@桑葚泡酒一缸缸。

@#@@#@⑫一群中年人模拟儿童呼啦一声钻进桑林。

@#@钻进桑林之前，一人发了一个空的饭盒，钻出桑林的时候，每个人的饭盒都是满满的。

@#@我手上，依旧是一个空饭盒。

@#@@#@⑬别人很惊讶：

@#@你怎不摘？

@#@@#@⑭我摘的呀。

@#@摘一颗，就塞一颗入口中。

@#@十分快活。

@#@岂是饭盒可比！

@#@@#@⑮大家听我说到，紫黑的桑葚集满一掌，一并入口中大嚼，甚美。

@#@众皆无法想象。

@#@我又说，紫黑的桑葚集满一掌，夹一粒红色酸果，味道也甚好。

@#@紫黑的桑葚集满一掌，夹两粒红色酸果，味道也不错。

@#@@#@⑯众皆茫然。

@#@而我独醉矣。

@#@@#@⑰桑葚紫色汁液落到衣服上，洗不掉。

@#@那天桑林里钻进钻出，居然一点紫色也没有染上衣服，倒有些遗憾。

@#@@#@⑱桑，即故乡也。

@#@@#@（选自《北京日报》2018年5月31日）@#@1.下面的句子是文章原句，请选择它在文中的正确位置（）。

@#@（3分）@#@桑葚是蚕节省下来，留给儿童的礼物。

@#@@#@A.【A】B.【B】C.【C】D.【D】@#@2.阅读文中画线的句子，按要求回答问题。

@#@（6分）@#@

（1）“距离你天真无邪的目光二十厘米外，一颗红得发紫，甜到忧．伤．的桑葚，就会从枝叶间巧妙浮现”句子中，加点词有什么作用？

@#@请简要说明。

@#@@#@ @#@@#@

（2）“众皆茫然。

@#@而我独醉矣”句子中，加点词的含义是什么？

@#@请简要概括。

@#@@#@3.文章第⑤段文字有何作用？

@#@（4分）@#@ @#@@#@4.本文描写的主要对象是桑葚，那么，作者为什么还要写“桃子、李子、杨梅、枇杷、杏子”等？

@#@（4分）@#@ @#@@#@5.作者通过对五月桑葚的描写，表达了什么情感？

@#@请结合文章内容简要分析。

@#@（5分）@#@ @#@@#@五、阅读下面的文字，完成1～5题。

@#@（22分）@#@泥画@#@梅南频@#@①这不是指画，无需笔墨纸砚文房四宝。

@#@材料只需一撮泥巴。

@#@黄的，绿的，黑的，白的，一切取之天然。

@#@@#@②这是泥画，也许属于从未探讨过的一门艺术。

@#@那技艺的精湛、高超，材料的独特，令海内外观赏者赞叹!

@#@@#@③他就是这样一位艺师。

@#@刚过而立之年;@#@颀长的身材，如一根脆嫩的豆芽。

@#@五官紧凑的脸庞工整地组成个“笑”字，当他真的一笑，却又腼腆似文静的姑娘。

@#@@#@④他酷爱这门艺术，从十多年前第一次闻到那泥土的清香之时起。

@#@那时，他就把自己与泥土结合到了一起，贪玩的顽童一般整天儿的将这一撮泥巴搓了又捏，拍了又打，希冀玩出什么新花样来。

@#@一块块泥片，是陶都最廉价的东西。

@#@自个儿造，自个儿贴，自个儿欣赏。

@#@他恼恨自己男子汉笨拙的拇指，怎么动也表达不出意味，力不从心，心则甚雄。

@#@他读那精美的浮雕，看那古时的陶缸，周身一圈，满台好戏，老旦小生，凝神屏息，仿佛呼之欲出!

@#@@#@⑤这泥土好香好香，那是传说中的“富贵土”，那个指点乡人开掘陶土的异僧虽不知去向，@#@这五彩缤纷、细腻柔软的陶土却依然璀璨，丰厚精良。

@#@这是一片能温热陶工心灵的泥土。

@#@@#@⑥他拜一位著名的堆花老艺人为师。

@#@开始了晨操暮练，终日厮守在泥案旁。

@#@虔诚地揣摩着龙的神韵、虎的剽强、山的气度、海的韵致。

@#@他沉醉在泥土无声的语言里，静心察悟出艺术的真谛。

@#@@#@⑦搓成长条的泥折成了片，捏成饼样的泥捺成了花，他的思想开始与泥土交流，心与泥土拍击，迸溅出了激情的浪花。

@#@@#@⑧他站在那幅长27米、高4米的陶瓷九龙壁前，是十年以后的事。

@#@九龙神态各异，有的腾云驾雾、有的探爪抱珠、有的仰天卧海、有的云隐海托……好壮观好气派好精湛哟!

@#@观者叫绝，行家称赞!

@#@他依然那股腼腆样,此时此刻，谁会想到他瘦小的胸膛内有个澎湃的海呢?

@#@@#@⑨他真似一篇极富内涵的好文章。

@#@读他一次，品出一次味来。

@#@与他交往这么些年了，繁衍了的是他的作品和荣誉，一成不变的是他的淡泊和宁静。

@#@那年，他应邀去了趟香港，去作他的泥画，那个险些被镁光灯和眼神淹没的大拇指，成了众人心中的谜。

@#@好一个中国男子，竟干出这般比姑苏绣女还精细的活来，令人瞠目结舌!

@#@新闻界连篇累牍地把他推向读者和观众，称他的作品“似浮雕不是浮雕，似写意不是写意。

@#@它与造型浑然一体，具有浓郁的民族风格和艺术特色”。

@#@@#@⑩这话算说对了。

@#@他依然在那里活动着大拇指，或捻、或捺、或贴、或揿、或撕、或拘、或撂、或拍……或手抹，或垒叠，浓淡近远的中国画效果得心应手地在他大拇指下溢发出来。

@#@那一招一式，仿佛完全倾注了他的情感……@#@⑪这仅仅是一幅泥画么?

@#@@#@1.下列对文章的理解和分析不正确的一项是（3分）（）A.文章以“我”对艺师的情感为行文线索，思路清晰。

@#@@#@B.第③段对艺师的外貌描写，为下文赞美艺师的品质做铺垫。

@#@C.文章第④段采用插叙，交代艺师酷爱泥画这门艺术由来已久。

@#@D.文章在叙事的基础上描写、议论、抒情，语言朴素，饱含深情。

@#@@#@2.文章最后一段在文中有什么作用？

@#@请简要分析。

@#@（4分）@#@3.结合语境，按照要求赏析。

@#@（6分）@#@

（1）“虔．诚．地揣摩着龙的神韵、虎的剽强、山的气度、海的韵致。

@#@”（赏析加点词语）@#@ @#@@#@

（2）“他依然在那里活动着大拇指，或捻、或捺、或贴、或揿、或撕、或拘、或撂、或拍……@#@或手抹，或垒叠，浓淡近远的中国画效果得心应手地在他大拇指下溢发出来。

@#@”（赏析画线句子）@#@ @#@@#@4.文章第⑨段写新闻界的举动，有什么作用？

@#@请简要分析。

@#@（3分）@#@ @#@@#@5.文章以“泥画”为标题，有什么寓意？

@#@请结合全文内容简要概述。

@#@（6分）@#@ @#@@#@六、阅读下面的文字，完成1~5题。

@#@（21分）@#@最美的颜色@#@李良旭@#@①“彭小强，你怎么学起画画了？

@#@”自习课上，我看到彭小强正在学画画，看得出，他才刚刚学画画，连简单的运笔、反差和对比、配色与留白，还没有入门，就已开始画人物脸部特征，我感到很吃惊。

@#@@#@②彭小强喜欢写作，从三年级开始，他就开了个自己的博客，他经常将自己写的文章，还有自己刊登在一些少儿报刊上的童话、寓言、诗歌之类的文章帖在博客上。

@#@前几天我看他的博客点击量已有30多万，许多小读者还在上面留下了热情洋溢的话语。

@#@@#@③我经常浏览他的博客，我常常为他的丰富的想象力、诙谐幽默的语言拍案叫绝。

@#@彭小强还被同学称为“小作家”。

@#@@#@④没想到，他开始学画画了，这对他来说，一定是一个全新的体验，不过这样一来，他的@#@精力够用吗？

@#@@#@⑤彭小强说：

@#@“我想像许文知一样，前些天，许文知在学校办了个画展，那个画展，引起了轰动。

@#@我觉得还是学画画好，我也想今后像许文知一样，办个画展，那多光彩！

@#@”说到这里，彭小强的眼睛里，闪烁着幸福的光芒。

@#@@#@⑥我听了，心里一震。

@#@许文知的父亲是一名画家，从小，他就教文知学画画，加上文知很有画画的天赋，所以进步很大。

@#@没想到，看了许文知的画展，竟让彭小强萌发了要像许文知一样学画画，甚至也想办个画展的想法。

@#@他这是只看到别人成功的表面，没有看到别人所付出的艰辛和汗水。

@#@放弃自己的长处，去学别人的长处，这不是有点本末倒置，缘木求鱼吗？

@#@@#@⑦想到这，我伏下身子，拿起桌上的画笔，在画纸上涂上赤橙黄绿青蓝紫几种颜色。

@#@我问彭小强：

@#@“你看这几种颜色，哪一种颜色最好看？

@#@”@#@⑧彭小强看了看，说：

@#@“我觉得每一种颜色都好看。

@#@”@#@⑨我笑道：

@#@“你说得很对，每一种颜色都好看，每一种颜色都有它的角色和位置，在一幅画中，缺少了哪一种颜色，都会使这幅画逊色许多。

@#@这就告诉我们一个道理，最美的颜色，就是自己的颜色！

@#@”@#@⑩“自己的颜色？

@#@”彭小强疑惑地望着我说。

@#@@#@⑪“对，自己的颜色！

@#@”我的语气严肃了些，接着说道：

@#@“你看，我们班几十个同学，其实都有着自己的颜色，有的擅长短跑、有的擅长长跑、有的擅长唱歌、有的擅长跳舞……这些都是他们自己的颜色，这才构成了我们这个集体五彩斑斓的画面。

@#@如果让擅长短跑的同学去比赛唱歌，让擅长跳舞的同学去比赛长跑，这不是强人所难吗？

@#@@#@⑫彭小强静静地听着，若有所思地点着头……@#@⑬几天后，我在彭小强的博客里，看到这样一句话：

@#@是的，赤橙黄绿青蓝紫，每一种颜色都有它的角色和位置，这才构成了我们这个万千世界，这个芸芸众生……@#@⑭我为彭小强找到自己的颜色而感到高兴。

@#@我仿佛看到彭小强这个自己的颜色，愈发熠熠生辉，光彩夺目……@#@⑮小学毕业后，彭小强送给我一本他出版的第一本童话集。

@#@在这本书的扉页上，彭小强写了这样一句话：

@#@李老师，感谢您让我看到了自己的颜色。

@#@@#@⑯是的，人世间最美的颜色，永远是自己的颜色。

@#@不被外界缤纷的颜色迷住了双眼，找到@#@自己的颜色，看清自己的颜色，永远是人生的一种智慧和聪明！

@#@@#@1.通读全文,梳理“我”的心理变化过程。

@#@（3分）吃惊→（）→（）→（）→高兴@#@2.阅读下面的句子，按要求回答问题。

@#@（6分）@#@

（1）“说到这里，彭小强的眼睛里，闪．烁．着幸福的光芒”句子中，加点词的含义是什么？

@#@@#@ @#@@#@

（2）“没想到，看了许文知的画展，竟．让彭小强萌发了要像许文知一样学画画，甚．至．也想办个画展的想法”句子中，加点词有什么作用？

@#@";i:

21;s:

19175:

"中央空调冷凝热回收装置@#@中央空调冷凝热回收装置@#@1.前言@#@今天的宾馆、酒店，医院普遍设置了中央空调系统和24小时热水供应系统。

@#@绝大多数酒店、医院的制冷系统和热水系统独立设置，比如，用冷水机组提供冷源，用蒸汽或热水锅炉提供热源。

@#@我们知道，空调冷水机组在制冷工况下，冷凝器要排出大量的废热，我们称之为冷凝热。

@#@空调冷水机组正常运行时，排放的冷凝热可达其制冷量的1.15~1.3倍。

@#@通常，这些冷凝热最后通过楼顶的冷却塔排放到空中。

@#@而另一方面，我们的酒店用蒸汽或热水锅炉提供生活热水（洗涤和洗浴），这些锅炉每天在消耗大量的燃料。

@#@如果能将冷水机组排放的废热有效回收利用，加热生活热水，可节省大量的锅炉燃油或燃气，创造可观的经济效益。

@#@@#@2.冷凝热回收原理@#@图1是一个简单的蒸发压缩式制冷循环过程示意图。

@#@基本的制冷循环包含有4个过程：

@#@即蒸发过程、压缩过程、冷凝过程和节流过程。

@#@@#@图1.中央空调冷水机组基本的制冷循环@#@图2.带热回收装置的中央空调系统@#@④节流过程：

@#@储液罐内高温高压的液态制冷剂经膨胀阀节流降压作用后变为低温低压液体进入蒸发器。

@#@@#@①蒸发过程：

@#@节流后的低温低压液态制冷剂进入蒸发器迅速蒸发，吸收周围环境介质的热量，使周围环境介质冷却、降温。

@#@制冷剂的蒸发过程是一个吸热过程，对整个制冷系统而言，它是一个输出冷量的过程。

@#@@#@蒸发器其本质是一个换热器，在中央空调系统中，蒸发器输出的冷量被循环冷媒水带走，最后送入客房的风机盘管，给客房降温。

@#@@#@制冷剂蒸发后变成低温低压的气体，为了保证蒸发过程能稳定持续的进行，必须用压缩机将蒸发后的气态工质不断的抽走，以保持一定的蒸发压力。

@#@@#@②蒸发后的制冷剂从蒸发器排出，被吸入压缩机，经压缩后，其温度、压力急剧升高。

@#@温度升至80~90℃左右；@#@压力由回气管的0.64MPa左右升至排气管的1.5MPa左右。

@#@压缩气体时，压缩机要消耗一定的能量。

@#@@#@③冷凝过程：

@#@由压缩机排出的高温高压气态制冷剂，进入冷凝器，通过冷凝器向外散热后，凝结成高温高压的液体，进入储液罐，完成一个制冷循环。

@#@（贮液器安装在冷凝器之后，与冷凝器的排液管是直接连通。

@#@）@#@高压气态制冷剂的冷凝过程是一个定压放热的过程。

@#@冷凝器本质上是一个换热器，制冷过程中冷凝器起着输出热能并使制冷剂得以冷凝的作用。

@#@从制冷压缩机排出的高压过热蒸气进入冷凝器后，将其在工作过程吸收的全部热量，其中包括从蒸发器和制冷压缩机中以及在管道内所吸收的热量都传递给周围介质（水或空气）带走，高压气态制冷剂重新凝结成液体。

@#@冷凝热大于制冷量，如：

@#@活塞机组冷凝热是制冷量的1.3倍；@#@离心机最低也达到1.15倍。

@#@@#@根据冷却介质和冷却方式的不同，冷凝器可分为三类：

@#@水冷式冷凝器、风冷式冷凝器、蒸发式冷凝器。

@#@家用分体式空调大多采用风冷式冷凝器，而中央空调系统，大多采用水冷式冷凝器，它通过冷却水系统，带走制冷工质释放的冷凝热，最后送入楼顶的冷却塔排空。

@#@@#@中央空调热回收装置就是把制冷循环中制冷工质释放的冷凝热利用起来制备热水，以提高能源利用率，减少能源的消耗及对环境的污染，节省能源费用的开支。

@#@@#@图2是一个带冷凝热回收装置的中央空调系统原理示意图。

@#@在原压缩机和冷凝器之间串接了一附加换热器。

@#@从压缩机排出的高温高压气态制冷工质首先通过附加换热器，在换热器中与待加热的20℃自来水进行热交换，结果，冷媒工质温度下降，自来水水温被加热到50℃左右，通过这种方式把原排放到大气中去的废热变为有用的生活热水。

@#@高温高压气态冷媒工质释放热量后变成温度较低的高压气体，然后进入冷凝器进一步冷却凝结成液体。

@#@这种串联型热回收装置只能回收部分冷凝热，回收率15%~20%。

@#@部分热回收装置适合既有空调冷水机组的节能改造。

@#@@#@正是因为是部分热回收，所以获得的热水温度相对较高，理论上无限接近压缩机的排气温度，通常可达60℃左右甚至更高，能有效满足日常生活热水的需求。

@#@@#@3.串联型热回收装置的接入对机组的影响@#@增加的辅助换热器相当于增加了冷凝器的换热面积，因此降低了冷凝温度，同时也降低了冷凝压力，也就是降低了压缩机的排气压力，提高了机组制冷效率。

@#@根据计算：

@#@冷却水温度（冷凝温度）每降低1℃；@#@机组制冷量可提高1.3%。

@#@冷凝热回收后，如果冷却水流量不变，冷凝温度可降低3~5℃；@#@可提高机组制冷量4%左右，节电效果明显。

@#@@#@串联一个辅助换热器，同时，又增加弯头，阀门等元件，使压缩机出口管路的排气阻力加大，从而使制冷循环效率有所降低。

@#@串联辅助换热器后，一般会使管道阻力增加0.3Kg/cm²@#@（30Kpa）。

@#@但如果换热器设计的得当，管道设计得好，附加阻力会低于30Kpa，整个制冷循环的总效率略有提高，从而使制冷机组的电耗降低2~3％。

@#@@#@4.一个实用的冷凝热回收装置@#@图3是一个实用的部分冷凝热回收装置。

@#@因为冷凝器的放热量与空调负荷变化是同步的，但与生活热水的使用时间不一定同步，因此，热回收的热水系统要采用蓄热水箱的方式进行调节。

@#@@#@图3.一个实用的部分冷凝热回收装置@#@如图3所示，利用循环水泵将常温的水送入辅助换热器，常温水在换热器中吸收高温制冷剂蒸气释放的热量，温度升高，然后返回热水储存箱，水泵再次从储存箱中将水送入热回收器进行循环加热，使热水温度进一步升高。

@#@储存箱中的水经热回收器多次热交换，最终达到客户要求的水温（55℃-60℃左右）。

@#@当热水温度达到设定值时，循环水泵停止工作。

@#@@#@冷凝热回收节能改造适合酒店、宾馆、高级公寓、医院、学校、工厂、桑拿洗浴中心、恒温游泳馆等需要供冷、供热的场所。

@#@@#@图4.安装在现场的冷凝热回收装置@#@5.冷凝热回收装置的技术特点@#@①热回收量适中。

@#@热回收装置以保证主机性能为前提，只对蒸汽部分热量进行回收，在标准空调工况下（冷却水30~35℃，冷冻水12~7℃），热回收量约为制冷量的17%（水冷）；@#@@#@②节省大量热水开支费用，保护环境。

@#@由于利用废热提供了所需的热水，大大减少了供热锅炉向大气排放的CO2气体，从而减少了使地球大气变的温室效应。

@#@同时直接减少了向大气的废热排放量。

@#@在广东地区一年大约有8个月开空调，如配置热回收器，可以在8个月时间内基本不用烧热水锅炉；@#@@#@③提高空调机组效率，节省机组用电量。

@#@空调机组压缩的一部分热量经过热回收器吸收以后，原冷凝器的热负荷减少，热交换效率提高，空调机组的的效率提高，耗电量也将有所减少（在使用热回收时耗电量大约下降6%）。

@#@压缩机的负荷减少，使压缩机寿命延长，从而机组寿命得到延长。

@#@@#@④体积小，重量轻，运行可靠。

@#@恒定热回收器直接安装在中央空调机组上，无需占用建筑面积。

@#@而且使用寿命长、出水温度恒定。

@#@@#@⑤热回收系统电脑自控，无需人工管理。

@#@@#@6.串联型热回收装置的扩展应用@#@①恒温恒湿空调领域@#@在恒温恒湿空调系统的夏季运行工况中，冷却降温和除湿空气处理过程同时能满足室内温湿度要求的机会微乎其微，当除湿的要求大于降温的要求时，再热也就不可避免，冷热抵消也就不期而至，而此时，所需的再热量，完全可由热回收装置提供。

@#@而且，用于再热的热回收水温，只需常规工况的冷却水温就能满足要求，具有很高的综合性能系数。

@#@@#@在冷风内，增设一个带旁通控制的盘管，串接于冷却水系统中，用于再热，无需设置再热电加热器，节省相应的耗电量。

@#@@#@②分区再热空调领域:

@#@可采用合并系统而要求分区控制的场合，也存在对再热量的需求。

@#@这与恒温恒湿再热的应用特性完全相同。

@#@@#@③制冷和制热需求并存的空调领域@#@在同时有制冷和制热要求的场所，典型代表就是采用四管制水系统的空调领域。

@#@在这种既要制冷又要制热的应用场合，热回收装置提供了一种免费的热源。

@#@使整个系统具有较高的综合性能系数。

@#@@#@在空调的应用领域，需要恒温恒湿的场所很多，电子、医药、纺织、印刷行业等等；@#@有同时制冷制热需求的场所也举不胜举，仅此两项可见，冷凝热回收的应用领域相当广泛。

@#@@#@冷凝热回收装置，增加的投资非常有限，但节省的能源极其可观。

@#@冷凝热回收，只是把热量从不需要的地方转移到需要的地方，并籍此减少了热能消耗和相应的温室气体排放，而且总量可观，无疑，这对于环境的保护极其有利。

@#@@#@7.冷水机组冷凝热回收计算举例@#@某酒店总制冷面积为4.8万m2，制冷系统选用3台美国开利19XL5151455CQ离心式冷水机组，每台机组额定输入功率410kW，制冷量500Rt。

@#@三台机组总制冷量1500Rt。

@#@@#@同时，酒店配备有蒸发量为2t的燃油蒸汽锅炉3台，以供应洗衣房、中央空调采暖，及生活热水。

@#@@#@酒店现有客房490间，床位750张。

@#@如果自来水进水温度20℃，热水温度50℃，入住率100%，热水量按每人每天200L计算，那么酒店每天需要生活热水150t，所需热量为4.5*106Kcal=18.83*106KJ；@#@如果入住率按70%考虑，热水量按每人每天160L计算，那么酒店每天需要生活热水84t，所需热量为2.5*106KCal=10.46*106KJ。

@#@（1KJ=0.239kCal）@#@一般离心式制冷机组排出的冷凝热量为其制冷量的1.15倍，离心式压缩机的排气温度一般都在58～65℃左右，则每台冷水机组满负荷时排出的（冷凝）热功率为：

@#@@#@P=500*3.517kW*1.15=2022kW@#@平日，该酒店一直保持两台冷水机组运行，但半夜12点至次日早上8点改为单台运行，即一台24小时连续工作，另一台每天只工作16小时，所以，两台冷水机每天排出的总热量为：

@#@@#@Qtotal=2022kW*（24+16）=60660kWh@#@因为：

@#@1kWh=3.6MJ@#@所以：

@#@Qtotal=218376MJ=218.376*106KJ@#@如果回收装置的热回收率按15%计算，那么回收的冷凝热Qc=15%*218.376*106KJ=32.76*106KJ=7.83*106Kcal。

@#@这个热量大约相当于800Kg柴油完全燃烧发出的热量。

@#@（1kcal=4.184kJ）@#@可见，我们只要回收中央空调排放的一小部分冷凝热就足以满足整个酒店的生活热水需求。

@#@@#@8.热回收经济性分析（热水成本比较）@#@我们以一小酒店为例，分析冷凝热回收的经济效益。

@#@某酒店共有100间客房，200个床位。

@#@假设每人每天热水用量为150升，那么该酒店每天需提供30吨热水。

@#@将30吨15℃自来水加热成55℃的热水，吸收的热量为：

@#@@#@Q=C*M*ΔT=4.18*30*1000*（55-15）=5*106KJ@#@我们可以把这个热量换算成相应的柴油，天然气，液化石油气的消耗量。

@#@@#@①0＃柴油燃烧值为42915KJ/kg或10250Kcal/kg,假设柴油在锅炉中的燃烧率77.5%，假设锅炉效率84%，那么，将30吨15℃自来水加热成55℃的热水所需柴油为：

@#@@#@柴油@#@若柴油4.5元/kg，则每天需花费805元@#@②每公斤液化气燃烧热值为11000Kcal或45980KJ，假设液化气燃烧率100%，锅炉效率85%，那么，将30吨15℃自来水加热成55℃的热水所需液化石油气为：

@#@@#@液化石油气@#@若液化石油气5.6元/kg，则每天需花费716元@#@③天燃气每立方燃烧热值为8000Kcal至8500Kcal，合33440或35530KJ，假设天燃气燃烧率100%，锅炉效率85%，那么，将30吨15℃自来水加热成55℃的热水所需天燃气为：

@#@@#@m3@#@若天燃气每立方2.4元，则每天需花费403元@#@④如果使用电锅炉，一度电（1KWh）=3600KJ，假设电锅炉效率96%，那么将30吨15℃自来水加热成55℃的热水所需电能为：

@#@@#@KWh@#@若电价1元/KWh，则每天需花费1446元。

@#@@#@冷凝热回收与燃油，燃气锅炉运行费用比较@#@供热方式@#@热水成本（元/天）@#@热水成本（元/月）@#@热水成本（元/年）@#@备注@#@冷凝热回收@#@0@#@0@#@0@#@电费还可节约6%@#@柴油@#@805@#@24,150@#@193200@#@油费@#@电热水器@#@1,446@#@43380@#@347040@#@电费@#@液化气@#@716@#@21480@#@171840@#@液化气@#@天然气@#@403@#@12096@#@96768@#@天然气@#@备注：

@#@@#@每天用水按30吨计算，每月按30天计算，每年可用热回收供热水按8个月计算。

@#@@#@另外，安装热回收设备后空调机组平均节电6%，空调机组以满负荷运行8个月，按平均每天运行20小时计，则空调主机节电费用如下：

@#@@#@空调主机节约电费=（45+45）*1台*6%*20小时*30天*8个月*1元/度=25,920元@#@9.中央空调余热回收系统的改造建议@#@①由于空调余热回收系统只能在开启空调时才能使用，在改造时必须保留原有的热水生产系统，且最好采用与原有热水系统串联形式，以便空调余热回收水温过低时能够及时投入使用，保证热水的正常供应。

@#@@#@②由于热水负荷是不均匀的，而空调余热回收的热水会随着空调负荷的变化而变化，造成热水的使用与生产不是同步，所以，需用一个余热水罐作为热水贮存缓冲，在条件允许下尽可能做到能容纳系统用水高峰时1h的用水量。

@#@@#@③在冷凝器的热量能及时排放的情况下，不会引起冷凝压力的下降。

@#@要对冷却水泵进行变频节能改造，因为部分的负荷已经传递给了热水系统，可以使冷却塔处于最有效率的工况下工作，提高系统的节能效率。

@#@@#@8.用高温水源热泵回收冷凝热@#@用附加换热器（或称热采集器）的冷凝热回收方式，只能回收部分冷凝热，热回收率在15~20%之间。

@#@在冬天不开冷气机的日子里，热采集器不再能提供热水。

@#@这种情况下，酒店在冬天仍然要依赖锅炉提供热水。

@#@如果选用热泵回收冷凝热，那么，酒店在冬天将不再需要锅炉。

@#@因为热泵可替代锅炉生产热水。

@#@@#@热泵的工作原理跟压缩式制冷机的原理完全一样，所不同的是：

@#@冷气机或冷水机利用了制冷系统的冷端，利用蒸发器，吸收室内的热量达到制冷的目的；@#@而热泵即可制冷，又可制热。

@#@制冷时，其工作原理跟一般的冷气机没有区别；@#@制热时，则利用制冷循环系统的热端，将冷凝器排出的热量送入室内采暖，或加热生活用水。

@#@这时，热泵的运行过程看起来就像是把低温端的热量，源源不断地抽送到高温端一样，所以形象地称之为热泵。

@#@如果热泵的冷端直接置于室外的空气之中，称之为空气源热泵；@#@如果冷端置于水中，称之为水源热泵；@#@如果其冷端通过管道埋植于地下，则称之为地源热泵。

@#@@#@图4.热泵制热循环示意图@#@图5.热泵制热循环“热抽送”能流示意图@#@热泵具有极高的制热系数。

@#@每消耗1KW电功率，可以得到4~5KW的热量，这是其它任何热水设备（比如电热水锅炉，油气热水锅炉）所无法比拟的。

@#@所以，热泵是真正的绿色能源系统，可取代热水锅炉制备生活热水。

@#@@#@图6是利用高温水源热泵回收冷气机冷凝热的原理示意图，将高温水源热泵的冷端（蒸发器）并联接入冷水机组冷却水回路中。

@#@从制冷机组冷凝器出来的37℃的冷却水分成三路：

@#@第一路进入原冷却塔；@#@第二路通过换热器预热自来水给水；@#@第三路则进入水源热泵的蒸发器，作为热泵的低温热源，放出热量后，其水温降至32℃左右再返回冷却塔。

@#@这样，我们在热泵的热端获得65℃的热水。

@#@@#@图6用高温水源热泵回收冷凝热的原理示意图@#@这种热回收方式适用于冷量大、排气温度较低的离心式冷水机组，其优点是冷凝热的回收率高，热水的供应量较大，而且热水可以加热到65℃；@#@改造的过程中只涉及冷却水系统，对冷水机组影响较小。

@#@但它的缺点是水源热泵要消耗一定的电，运行费用较高；@#@另外，改造的初投资也比较高。

@#@@#@图7.柜式水源热泵机组@#@图8.柜式水源热泵机组@#@9.水源热泵热回收系统的经济性分析@#@某星级酒店，建筑面积1.5万平米，有标准客房198间，选用2台1454KW螺杆式冷水机组，该冷机额定冷凝负荷为1716KW。

@#@生活热水系统选用2台500KW燃油锅炉，生活热水箱20立方米。

@#@@#@②采用现行燃油锅炉制热水成本分析@#@根据国家规范，高级酒店65℃生活热水耗量为每人每天200升。

@#@该酒店平均入住率为75%即300人，每天需要消耗65℃生活热水60吨。

@#@冬季自来水温度假设为15℃，全天生活热水的热负荷为：

@#@@#@Q＝C*M*△t@#@Q＝4.18*60*1000*50=12.54*106KJ@#@　　12.54*106KJ，合3483.3KWh（度电）。

@#@即，如果用电锅炉直接加热，需要3483.3KWh（度电）。

@#@@#@若采用燃油锅炉，锅炉效率取0.85，汽油的燃烧值4600KJ/kg，汽油密度0.71kg/L，12.54*106KJ的热值折合460升汽油的燃烧热值。

@#@假设每升燃油3.5元，则每天运行费用为1610元。

@#@@#@采用高温水源热泵回收空调冷凝热后，水源热泵的制热系数COP一般都能达到4.0，3483.3KWh的热量，需要热泵耗电3483.3÷@#@5=696.66KWh（度），电费按1元/度，加上水泵等辅助系统用电，每天运行电费约为750元。

@#@@#@经过前面的分析，采用高温水源采用高温水源热泵回收空调冷凝热后，一天至少能为用户节约860元，如果一年开空调的天数为150天，就能创造出12.9万元的效益。

@#@而且增加冷凝热回收装置后，空调制冷机组不容易出现高温，更有利于机组的运行。

@#@@#@";i:

22;s:

28279:

"众创空间申请@#@备案申请材料@#@空间名称：

@#@河南脐橙企业孵化器有限公司@#@******@#@联系电话：

@#@@#@一、河南脐橙企业孵化器有限公司申请表4@#@附件一众创空间法人代码证书（营业执照）复印件7@#@附件二众创空间管理人员学位证书复印件9@#@附件三场地产权证明（租赁合同）复印件20@#@附件四企业入孵、毕业相关管理办法复印件30@#@附件五种子基金的相关证明材料复印件37@#@第一章总则40@#@第二章种子基金的来源、使用方式和额度40@#@第三章种子基金组织架构40@#@第四章种子基金的申报和审批42@#@第五章种子基金的管理43@#@第六章附则44@#@附件六中介服务机构战略合作协议复印件45@#@附件七导师任命书及聘任协议复印件46@#@二、郑州市众创空间申请报告50@#@第一章众创空间基本概况52@#@1、项目概况：

@#@52@#@2、空间场地建设情况53@#@3、机构设置54@#@第二章创新创业条件58@#@1、空间建设特色：

@#@58@#@2、拥有的空间概况：

@#@59@#@3、投融资建设服务情况61@#@4、主要开展的创业服务活动情况64@#@第三章服务成效67@#@1、入孵企业及团队概况67@#@2、参与投资的典型案例68@#@第四章河南脐橙企业孵化器有限公司未来规划69@#@三、入驻创客汇总表71@#@四、入驻创业团队汇总表74@#@五、入驻小微企业汇总表76@#@附件一入孵企业介绍及协议复印件78@#@1、河南艾利肯停车设备有限公司79@#@2、河南天邦农产品开发有限公司79@#@3、河南豫科农业科技有限公司80@#@六、孵化成功案例汇总表84@#@一、企业孵化器申请表@#@企业孵化器申请表@#@空间名称（盖章）@#@河南脐橙企业孵化器有限公司@#@注册/成立时间@#@2016年2月@#@是否独立法人@#@■是□否@#@依托孵化器∕大学科技园名称@#@无@#@姓名@#@办公电话@#@手机@#@电子信箱@#@法人代表/负责人@#@伦慧敏@#@联系人@#@郑颖@#@通讯地址:

@#@郑州市郑东新区心怡路康宁街基运投资大厦11楼@#@空间面积（平方米）@#@860@#@空间总资产（万元）@#@5000@#@服务团队人员数量@#@9@#@其中：

@#@大专以上学历人员数@#@9@#@入驻创客人员数量@#@30@#@所占工位（面积）数量@#@24@#@入驻创业团队数量@#@10@#@所占工位（面积）数量@#@10@#@入驻小微企业数量@#@3@#@所占工位（面积）数量@#@6@#@创业导师数量@#@5@#@种子基金数额（万元）@#@100@#@中介服务机构@#@入驻情况@#@序号@#@中介机构名称@#@负责人@#@联系方式@#@1@#@2@#@3@#@创业导师@#@序号@#@姓名@#@职务@#@联系方式@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@县（市）区科技行政主管部门意见@#@审核单位（盖章）@#@年月日@#@市科技局审查意见@#@审核单位（盖章）@#@年月日@#@附件一众创空间法人代码证书（营业执照）复印件@#@附件二众创空间管理人员学位证书复印件@#@众创空间工作人员名单@#@附件三场地产权证明（租赁合同）复印件@#@附件四企业入孵、毕业相关管理办法复印件@#@河南脐橙企业孵化器有限公司@#@河南脐橙企业孵化器有限公司（2016）001号@#@关于下发《企业入孵、毕业相关管理办法》的通知@#@公司各部门：

@#@@#@为满足公司持续、快速发展的需求，特制定本管理办法。

@#@会议审议通过经董事长批准签发，请公司全体员工遵照执行。

@#@@#@河南脐橙企业孵化器有限公司@#@2016年8月@#@主题词：

@#@入孵办法通知@#@脐橙众创运营部2016年8月1日印发@#@河南脐橙企业孵化器有限公司@#@企业入孵、管理相关办法@#@河南脐橙企业孵化器有限公司企业入孵、毕业相关管理办法@#@为了进一步加强创客空间入孵企业及团队的服务与管理，根据科技部、省市科技主管部门相关文件等，制定本办法。

@#@@#@第一条河南脐橙企业孵化器有限公司是为中小微企业、创业者提供运营管理和服务的机构。

@#@@#@第二条众创空间的主要类型是投资驱动型的众创空间，任务是以中小企业和广大有创业热情和创业思想的创客为服务对象，为入孵化企业及团队提供经营的场地和办公方面的服务，以降低企业的创业风险和创业成本，提高企业的成活率和创业成功率，为社会培养成功的企业和企业家。

@#@@#@第三条具备下列条件的单位和个人可以申请入驻众创空间：

@#@@#@1、创业者应具有大专以上的学历，应具有良好的职业道德和职业素质，创建的企业法人代表一般由创业者或者创业团队人员之一的担任，应具有一定的领导能力，创业者或者崇业团队须占有企业一定比例的股份。

@#@@#@2、创业人员从事研发、生产的主营项目（产品），应符合国家战略性新兴产业和高科技激素产业的发展方向，项目产权明晰（含知识产权）、市场前景好、能迅速形成产业化。

@#@@#@3、以企业形式入驻的，企业成立时间应少于2年，产品（或服务）尚处于研发或试销阶段，且上年营业收入一般不得超过200万元。

@#@@#@4、以创客形式入驻的，团队成员不得低于2人，创业项目和思想较为明晰，对后续市场开拓及销售有明确的方向。

@#@@#@5、科技创业者应拥有与其业务规模相应的注册资本（原则上研发型企业注册资本在50万以上，生产型企业注册资本在100万元以上，但扣除“知识产权出资”后注册资金部分一般不得超过300万元），团队中掌握核心技术、市场营销和管理经营的骨干应占有企业的一定比例股份。

@#@@#@第四条入驻项目或企业应尽的义务@#@1、遵守国家的相关法律、法规、合理经营；@#@@#@2、遵守中心的各项规章制度；@#@@#@3、遵守与众创空间签订的各项协议；@#@@#@4、及时准确的向众创空间报送不涉及企业技术秘密的报表和统计@#@数据，支持中心完成相关的统计工作；@#@@#@5、按时缴纳房租费、物业费、水电费及公摊等费。

@#@@#@第五条申请入驻的项目或企业向空间运营部递交以下材料：

@#@《入驻审批表》、《创业计划书》《创业者个人简历表》，，含创业者个人身份证原件、复印件、最高学历证明原件、复印件《创业团队人员基本信息》，含个人身份证复印件、最高学历证明及复印件。

@#@@#@第六条企业入驻审核@#@1、脐橙众创组织相关专家和创业导师组成审核团队，审核团队组@#@成人数不低于5人，其中专家不少于2人。

@#@@#@2、审核团队将对提出申请的企业和团队就项目概况、研发团队、@#@市场前景等内容作综合性打分审核，平均得分结果高于70分（含@#@70分）提交空间运营部批准。

@#@@#@3、整个审核过程在受理后10个工作日内完成审核回复。

@#@@#@第七条经批准入驻的企业和团队，安程序办理下列手续@#@1、根据企业类型和需求分配孵化场地（不超过200平方），负责@#@与企业签订《入孵协议》；@#@@#@2、签订房屋租赁协议，缴纳物业管理费和房屋使用保证金等，@#@3、协助企业开通水、电、通讯设施，@#@4、协助企业办理企业名称审核和工商注册，建立银行资金账户、@#@税务登记手续等去也建立相关手续。

@#@@#@第八条在孵企业孵化期原则上为2年，2年后孵化期根据评估准予毕业或终止孵化，对于延长孵化期企业申请批准后可继续入驻。

@#@@#@第九条毕业企业应当具备以下条件之中至少两条@#@1、有2年以上的运营期，经营状况良好，主导产品有一定的生产@#@规模，年总收入达200万以上，且有50万以上的固定资产和自有@#@资金。

@#@@#@2、企业自主征地建厂，或被兼并、收购或在国内外资本市场上市，@#@3、实现产品销售，孵化期间销售收入平均增长率超过30%@#@4、研究开发人员占员工总数比例超过10%，研究开发经费占销售@#@收入的比例超过5%，有一定的市场开发能力。

@#@@#@第十条延长孵化@#@1、入驻企业在孵化期间内有所发展，但未能达到毕业条件，需在经过一段时间可达到的，经在孵企业向中心申请，审核批准后，可以续签孵化管理合同和物业管理合同，延长孵化期限，但续签的孵化期限不超过2年。

@#@两年内作为一般企业管理，物业管理费、房租等相关费用按收费标准收取，可享受孵化器其他各项优惠政策，两年后必须毕业搬离。

@#@@#@2、对于从事研究开发的项目，属于填补国内空白或达到国际先进水平，技术难度很高，市场前景特别好，属于国家重点扶持的两年内无法完成孵化目标的企业，可以提出申请，要求延长孵化期，经审核批准后办理延长孵化手续（但是一般不超过2年）在批准延长期内可享受相关优惠政策。

@#@@#@第十二条终止孵化@#@因客观或主管条件发生变化，入孵企业未能实现预期的孵化目标，项目产业化效果不明显的，经一部延长孵化期没有效果的，视作孵化失败，应终止孵化。

@#@终止孵化企业应在规定时间内搬离孵化器。

@#@@#@第十三条本办法由运营部负责解释。

@#@@#@河南脐橙企业孵化器有限公司@#@2016年8月1日@#@附件五种子基金的相关证明材料复印件@#@脐橙众创文件@#@为有效帮助入孵企业团队成长，解决入孵企业前景发展困难问题，经研究决定成立河南脐橙企业孵化器有限公司种子基金100万元，用于团队及项目的启动资金。

@#@改资金由河南脐橙企业孵化器有限公司监管运作，切实为入孵项目和企业搞好服务，为其解决实际困难。

@#@@#@河南脐橙企业孵化器有限公司@#@2016年8月@#@河南脐橙企业孵化器有限公司@#@脐橙众创（2016）002号@#@关于下发《种子基金管理办法》的通知@#@公司各部门：

@#@@#@为满足公司持续、快速发展的需求，特制定本管理办法，会议审议通过经董事长批准签发，请公司全体员工遵照执行。

@#@@#@河南脐橙企业孵化器有限公司@#@2016年8月1日@#@主题词：

@#@种子基金办法通知@#@脐橙众创运营部2016年8月1日印发@#@河南脐橙企业孵化器有限公司种子基金管理办法@#@第一章总则@#@第一条为进一步优化河南脐橙企业孵化器有限公司自主创新和科技创业环境，加快培育和发展战略性新兴产业,设立“河南脐橙企业孵化器有限公司创业种子基金”（以下简称种子基金）。

@#@为加强资金管理，制订本办法。

@#@@#@第二条种子基金不以盈利为目的，用于对种子期、初创期科技型企业技术创新项目的资金支持。

@#@@#@第三条种子基金的使用和管理，遵循诚实申请、公正受理、择优支持、科学管理、公开透明、专款专用的原则。

@#@@#@第二章种子基金的来源、使用方式和额度@#@第四条种子基金来源于河南脐橙企业孵化器有限公司的企业收益。

@#@@#@第五条种子基金的使用方式为股权投资方式。

@#@对单个项目的投资额度最高为50万元，投资期限最长不超过3年，且不能成为最大股东，原则上不派员参与企业日常经营管理。

@#@@#@第三章种子基金组织架构@#@第六条设立河南脐橙企业孵化器有限公司基金管理委员会（以下简称管委会），管委会通过组织召开工作会议对种子基金管理重大事项进行决策、监管和协调。

@#@@#@管委会主要职责是：

@#@@#@

（一）决定种子基金发展规划和投资政策；@#@@#@

（二）审议批准种子基金的年度工作计划和工作报告；@#@@#@（三）审议批准种子基金的收益分配方案；@#@@#@（四）审议批准种子基金对外投资、投资退出方案；@#@@#@（五）审定种子基金管理机构的年度考核结果，确定其工作经费比例；@#@@#@（六）审议批准种子基金管理的其他重大事项。

@#@@#@第七条管委会下设办公室。

@#@负责管委会日常事务。

@#@具体负责：

@#@@#@

（一）负责审议和发布种子基金年度支持重点和工作指南；@#@@#@

（二）贯彻执行管委会确定的发展规划和年度工作计划；@#@@#@（三）组织协调种子基金的运作；@#@@#@（四）监督检查投资项目及资金使用情况；@#@@#@（五）向管委会提交年度工作报告；@#@@#@（六）完成管委会交办的其他工作。

@#@@#@第八条经管委会批准，指定运营部作为种子基金的出资人代表。

@#@负责种子基金日常管理和投资运作，执行管委会的决策，并行使民事权利、承担民事责任和义务，具体履行以下职责：

@#@@#@

（一）依据本办法，制定并完善相关实施细则和业务流程；@#@@#@

（二）负责编制种子基金管理运营的工作计划和资金计划。

@#@@#@（三）负责种子基金项目的信息发布、申报受理、程序性审查、调研论证，并提出初审意见；@#@@#@（四）按照管委会的决策，负责种子基金项目的实施、监管与回收等日常管理工作。

@#@@#@第九条种子基金日常管理工作经费由管委会办公室每年按不超过其所管理年度资金总额的2%计取。

@#@管理工作经费主要用于种子基金项目的调研、论证、实施、回收和日常管理等方面的开支。

@#@创业中心在管委会办公室的领导下，配备专职人员进行种子基金的日常管理工作。

@#@@#@第四章种子基金的申报和审批@#@第十条种子基金支持的企业应满足以下条件：

@#@@#@

（一）工商注册地和税务登记地在徐州市域内，且具备独立法人资格；@#@@#@

（二）发展阶段处于种子期或初创期，公司成立不满5年，净资产不低于50万元人民币，年销售收入不超过500万元人民币；@#@@#@（三）掌握了核心技术或必备的研发、生产技术，具备研发人才队伍和生产必须的设施设备，具备规范的财务管理制度；@#@@#@（四）生产及市场营销计划可行，市场开发潜力大，成长性好；@#@@#@（五）申报项目的自主知识产权关系明晰；@#@@#@（六）企业及其实际控制人诚信记录良好。

@#@@#@第十一条种子基金的申报和审批：

@#@@#@

（一）申报单位按照种子基金申报要求填报相关材料和提供相关附件。

@#@创业中心负责受理和初审，将符合条件的项目提交管委会办公室；@#@@#@

（二）管委会办公室组织专家对项目进行评审。

@#@专家依据项目评审规则，提出项目评审意见及立项建议；@#@@#@（三）根据评审意见，管委会办公室提出项目资助建议，并提出资金使用计划安排，报管委会审议后，作出资助决议；@#@@#@（四）种子基金管理机构依据资助决议对企业办理资金拨付手续和投资手续。

@#@@#@第五章种子基金的管理@#@第十二条创业中心作为种子基金的权益代表按照所投股权的比例享有相应的投资权益。

@#@项目承担企业应按照创业中心的具体要求办理相关手续。

@#@@#@第十三条管委会办公室组织相关人员对种子基金项目和项目承担企业进行管理，定期走访、调研，随时掌握种子基金使用情况和种子基金项目进展情况，发现问题及时提出建议报管委会。

@#@管委会办公室于每个会计年度结束后3个月内提交经注册会计师审计的种子基金使用年度审计报告。

@#@@#@第十四条在项目完成后，由项目承担单位作出书面总结报告，管委会办公室组织相关人员对项目进行验收。

@#@@#@第十五条种子基金可通过企业回购、上市转售及破产清算等方式退出。

@#@@#@第十六条因客观原因，项目承担企业需对项目目标、进度和经费进行调整或撤销时，应提出书面申请，经管委会办公室审核并报管委会批准后执行。

@#@@#@第十七条　如发现承担企业有严重违约违规行为，管委会将依据项目合同书的有关条款撤销或中止项目资助。

@#@对撤销或中止的项目，承担单位应进行财务清算，将已拨付的种子基金返还。

@#@@#@第十八条种子基金项目承担企业负责项目实施，保证基金专款专用，应配合基金管理机构的监管。

@#@@#@第十九条种子基金项目如投资失败，将按《中华人民共和国公司法》和各方签订的合同条款之规定由种子基金项目各方共同组成清算小组，对项目实施情况、失败原因、损失情况进行评估，分清原因、责任和各方应当承担的义务，并选择审计机构对种子基金损失部分进行审计，报经管委会核准后予以核销。

@#@@#@第六章附则@#@第二十条种子基金不得用于金融性融资、股票、期货、房地产、赞助、捐赠等支出，更不得挪作他用。

@#@对于擅自挪用种子基金、弄虚作假、不按期支付股权收益、未能通过验收和不配合基金管理机构工作的项目承担企业，将被停止申请使用种子基金的资格，列入企业不良信用记录。

@#@基金管理机构将按有关合同条款的规定追究项目承担企业的法律责任。

@#@@#@第二十一条本办法由运营部负责解释。

@#@@#@第二十二条本办法自发布三十日后实施。

@#@@#@河南脐橙企业孵化器有限公司@#@2016年8月1日@#@附件六中介服务机构战略合作协议复印件@#@附件七导师任命书及聘任协议复印件@#@导师聘任协议@#@甲方：

@#@河南脐橙企业孵化器有限公司@#@乙方：

@#@职务：

@#@@#@河南脐橙企业孵化器有限公司在国家“大众创业、万众创新”的号召下成立的一个投资驱动型创新创业服务平台，致力于搭建创业平台，集结各路创客、主治创业活动、整合创业资源、提升创业能量、帮扶创业团队，为创业者提供从船业项目到产业化的全过程服务。

@#@@#@甲乙双方根据甲方与乙方签订的导师聘任书，经过协商一致，甲方聘用乙方为创业导师，特签订协议如下：

@#@@#@第一条协议期限及内容@#@聘任周期为2年即年月日年月@#@日，甲方聘用乙方为河南脐橙企业孵化器有限公司的创业导师。

@#@@#@第二条双方的权利和义务@#@1、甲方权利与义务@#@

（一）在签订本聘用书并填写相关资料后，甲方向乙方发放“导师任命书”。

@#@@#@

（二）乙方在进行辅导和授课期间，甲方应承担导师交通、食宿费用等。

@#@@#@2、乙方权利与义务@#@在此聘用期间，如甲方邀请乙方为演讲嘉宾，甲方向乙方象征性支付500元补助。

@#@@#@第三条其他@#@

（一）本协议一式两份，甲乙双方各持一份。

@#@@#@

（二）如有未尽事宜，双方协商解决。

@#@@#@河南脐橙企业孵化器有限公司@#@导师聘任书@#@尊敬的先生/女士@#@河南脐橙企业孵化器有限公司特聘您作为创业导师，为创客提供创业辅导、创业咨询、项目评审和推介等系列创业服务。

@#@@#@对您的细心指导和帮助表示衷心的感谢！

@#@@#@河南脐橙企业孵化器有限公司@#@日期：

@#@2016年8月1日@#@二、郑州市众创空间申请报告@#@郑州市众创空间申请报告47@#@第一章众创空间基本概况49@#@1、项目概况：

@#@49@#@2、空间场地建设情况50@#@3、机构设置51@#@第二章创新创业条件55@#@1、空间建设特色：

@#@55@#@2、拥有的空间概况：

@#@56@#@3、投融资建设服务情况58@#@4、主要开展的创业服务活动情况61@#@第三章服务成效64@#@1、入孵企业及团队概况64@#@2、参与投资的典型案例65@#@第四章河南脐橙企业孵化器有限公司未来规划66@#@郑州市众创空间申请报告@#@当前，郑州正努力把郑洛新国家自主创新示范区核心区建设成为体制机制改革先导区、开放创新技术转移集聚区、产业转型升级先行区和创新创业生态示范区，着力打造具有国际竞争力的重要创新创业中心。

@#@众创空间建设是实现这一目标的重要举措。

@#@河南脐橙企业孵化器有限公司积极响应省市创新创业号召，依托香港（中国）投资基金的资本实力和丰富的企业投资经验，致力于为中小微企业提供全方位的投融资服务和指导，取得了良好成效。

@#@@#@第一章众创空间基本概况@#@1、项目概况：

@#@@#@

（1）项目名称：

@#@河南脐橙企业孵化器有限公司@#@

（2）项目地点：

@#@郑州市郑东新区心怡路康宁街基运投资大厦11楼@#@（3）项目面积：

@#@860㎡@#@（4）拥有配置：

@#@创业苗圃、路演大厅、交流洽谈中心、综合服务中心、投融资服务中心、中介服务中心@#@（5）项目类型：

@#@投资驱动型@#@（6）指导思想：

@#@低成本、便利化、全要素、开放式。

@#@主要体现在以下几个方面：

@#@一是实现创新与创业相结合、线上与线下相结合、孵化与投资相结合,为广大创新创业者提供良好的工作空间、网络空间、社交空间和资源共享空间。

@#@二是降低创新创业门槛。

@#@深化商事制度改革,为创业企业工商注册提供便利。

@#@对众创空间等新型孵化机构的房租、宽带接入费用和公共软件等给予适当财政补贴。

@#@三是鼓励科技人员和大学生创业。

@#@推进实施大学生创业引领计划,为大学生创业提供场所、公共服务和资金支持。

@#@四是加强财政资金引导。

@#@发挥财政资金杠杆作用,通过市场机制引导社会资金投入,培育发展天使投资群体,支持初创期科技型中小企业发展。

@#@五是完善创业投融资机制。

@#@开展互联网股权众筹融资试点。

@#@规范和发展服务小微企业的区域性股权市场。

@#@鼓励银行业金融机构为科技型中小企业提供金融服务。

@#@六是营造创新创业文化氛围。

@#@积极倡导敢为人先、宽容失败的创新文化,树立崇尚创新、创业致富的价值导向,大力培育企业家精神和创客文化。

@#@我们的经营理念是：

@#@专业合规、资源共享、合作多赢@#@（7）孵化企业：

@#@河南脐橙企业孵化器有限公司自成立以来，共入驻孵化了4家中小微企业和15家创业团队，入驻创客共计60余人（见第三章1入孵团队及服务情况中的附表）。

@#@@#@2、空间场地建设情况@#@河南脐橙企业孵化器有限公司成立于2016年2月，地址位于郑州市郑东新区心怡路康宁街基运投资大厦11楼，紧邻高铁站，交通便利，办公面积约860平方米，总投资约2000万元（包含场地购买与租赁、场地装修、办公家具、软硬件设施等）。

@#@空间内设置交流洽谈区、VIP贵宾室、路演大厅、综合服务中心、投融资服务中心、中介服务中心等。

@#@理机构。

@#@@#@3.机构设置@#@河南脐橙企业孵化器有限公司设置了完善的管理机构，各部门、各岗位职能划分明确，为创业者提供全方位一站式创业服务。

@#@@#@3.1团队管理人员基本情况：

@#@众创空间机构设置完善，上自董事长伦@#@慧敏先生，下至各事业部管理人员均拥有多年金融行业工作经验，具备多年大型企业管理经验和运营经验。

@#@其中，脐橙国际集团董事长伦慧敏先生系香港永久居民河南籍人士，1979年离郑移民香港，担任香港（中国）投资基金主席，在香港期间先后自组公司，1998年担任香港（中国）投资基金主席期间，该基金有极大的发展，2006年担任香港基金协会主席，香港基金协会有6间世界500强金融企业。

@#@伦慧敏先生在香港的贡献以及在金融界的影响。

@#@@#@3.2河南脐橙企业孵化器有限公司董事长@#@3.3运营机制及管理办法@#@制度是工作的保障，为了使入孵企业或团队能够更好的享受创业孵化服务，河南脐橙企业孵化器有限公司建立了完善的运营管理制度体系，如《众创空间企业入孵、毕业相关管理办法》、《企业、团队入孵申请表》、《公共配套设施使用管理办法》等。

@#@在日常运营中针对内部服务团队，实行各自负责制，明确目标管理为中心的基本管理模式，即按照项目的任务和职责，结合项目实际制定目标，把市场开发能力、成果转化能力、人才培养能力、内部管理能力等纳入目标要素，按照责、权、利相结合的原则把年度目标层层分解，落实到人、考核到位；@#@制订了《绩效考核管理办法》，并结合KPI考核指标，严格执行。

@#@在行政人事管理上，制订了完善的《招聘管理办法》、《培训管理办法》、《考勤与休假管理办法》、《薪酬管理办法》、《会议管理办法》、《员工行为规范管理细则》等；@#@在财务制度上，制订了完善的财务报销流程及管理办法，如《费用审批报销流程》、《出差管理办法》、《财务人员管理办法》、《会计档案管理办法》、《固定资产管理办法》等。

@#@@#@第二章创新创业条件@#@1、空间建设特色：

@#@@#@脐橙众创是一家投资驱动型的众创空间，拥有以下特点：

@#@@#@1.1全民营资本运营，决策便利；@#@拥有办公场地自主权；@#@空间内机构设置功能体系健全；@#@@#@1.2与国内、省内顶尖投资机构深度合作，创新了“领投+跟投”、“领投+众筹”的合作模式，为项目提供从种子轮、天使轮、直到pre-IPO的持续资金支持并且针对不同领域入孵企业提供专业的创业辅导以及资金支持@#@1.3依托香港（中国）投资基金投资团队、强大的资金支持以及投融资的成功经验，为项目提供贴身创业辅导服务@#@1.4河南脐橙企业孵化器有限公司“基金+孵化”、孵化器+加速器的混合运营模式，针对创业项目的不同发展阶段需求提供匹配的资源帮助，提高入孵项目成功率@#@1.5媒体推广帮助创业者全方位提升能力和价值。

@#@@#@2、拥有的空间概况：

@#@@#@2.1工作空间@#@2.2网络空间空间内百兆光钎接入各办公区域，实现WiFi全方面无死角覆盖，踏进空间即可畅享无忧网络的便利。

@#@@#@作为开放的网络环境，网络安全防范非常重要，河南脐橙企业孵化器有限公司把网络安全分为物理层安全、系统层安全、网络层安全、应用曾安全和安全管理五个方面，具体如下：

@#@@#@本层次的安全性和可靠性包括通信线路的安全，物理设备、机房的可靠等，软硬件设备安全等（替换设备、拆卸设备、增加设备），设备的备份，防灾害能力、防干扰能力、设备的运营环境（温度、湿度、灰尘）、不间断电源保障等。

@#@@#@本层次的安全性主要体现在三个方面：

@#@一是操作系统本身的缺陷带来的不安全因素，二是对操作系统的安全配置问题，三是病毒对操作系统的威胁。

@#@@#@本层次的安全性主要体现在网络层身份认证，网络资源的访问控制，数据传输的保密与完整性，远程接入的安全、域名系统的安全、路由系统的安全，入侵检测的手段等，网络设施防病毒等。

@#@@#@本层次的安全主要由提供服务所采用的应用软件和数据的安全性产生，包括Web服务、数据库系统、中间件软件等。

@#@此外，还包括病毒对系统的威胁。

@#@@#@管理包括安全技术和设备的管理，安全管理制度、部门与人员的组织规则等。

@#@管理的制度化极大程度的影响着整个网络的性能，严格的安全管理制度、明确的部门安全职责划分、合理的人员角色配置都可以在很大程度上";i:

23;s:

13544:

"助理工程师工作总结3篇@#@助理工程师工作总结3篇@#@　　光阴飞逝，从毕业后参加工作到此刻马上就有一年的时刻了。

@#@在这近一年的工作进程中我不仅加深了对原先学习的知识明白得，而且对以前书本中没有接触或接触不深的知识有了进一步的熟悉。

@#@工作以来，在单位领导的精心培育和教诲下，通过自身的不断尽力，不管是思想上、学习上仍是工作上，都取得了长足的进展和庞大的收成，现将工作总结如下：

@#@　　思想上，坚持认真学习*主义、*思想、*理论和“*”重要思想，坚持实事求是，不断提高自己的政治思想觉悟与水平，不断地探讨与追求。

@#@　　学习上，自参加工作以来我一直严格要求自己，认真对待自己的工作，自身专门好的为自己定位，尽管来到了新疆这块离家乡遥远的地址工作，条件很艰苦，但对咱们年青人来讲，也不失为一次锻炼自我，挑战自我的机缘。

@#@理论来源于生活高于生活更应该还原回到生活，在新疆如此的一个地址，还有许多值得咱们来发觉的好东西，值得咱们来深究学习的地址。

@#@工作中我时刻牢记要在工作中不断地学习，将理论与实际的工作专门好的结合在一路。

@#@低级助理工程师工作总结助理工程师工作总结

（2）@#@　　本人于xx年4月毕业于甘肃省兰州电力学校，所学专业为输配电工程，xx年在兰州电力学校参加火电厂集控运行培训班，取得毕业证书，目前最高学历为大学专科。

@#@xx年8月进入甘肃电投张掖发电有限责任公司从事集控运行工作，于xx年8月取得技术员资格证书，至今已在集控运行及生产技术职位工作6年。

@#@回眸过去的6年就职经历，收成颇丰，不管是从自身的政治素养、文化修养仍是业务水平上都有长足的进步，也开展了大量的专业技术工作，在思想政治上、理论水平上和工作水平上都跃上了一个新的台阶。

@#@　　思想政治方面。

@#@　　坚持四项大体原那么，坚决拥护中国共产党的领导，认真学习邓小平理论，坚持学习“三个代表”重要思想及科学进展观，始终维持与时俱进的精神状态。

@#@工作中有强烈的事业心和责任感、使命感，酷爱自己的本职工作。

@#@连年来，我始终把学习放在重要位置，尽力在提高自身综合素养上下功夫，虚心向教师傅们学习专业技术，圆满履行了职位职责的各项要求。

@#@作为值长，我躯体力行，要求他人达到的精神境遇自己第一达到，要求他人遵守的各项规章制度自己第一遵守，始终以一名优秀基层技术人员的身份要求自己，标准自己的一言一行，遵守国家的法律法规、从不做违法乱纪的事，做到了一个合格公民应做的事。

@#@　　专业技术方面。

@#@@#@　　本人参与了张掖电厂的建设、安装调试、试运行，在调试期间为机炉电专业的运行规程、系统设置提出了大量可行性修改建议，大大提高了机组运行的靠得住性。

@#@xx年参加锅炉火检风系统的改造工作。

@#@锅炉火检风由两台火检冷却风机供给，运行中设备靠得住性差、冷却风量不足。

@#@通过讨论论证，将火检风改由一次风联络母管接带，火检冷却风机正常备用，只在启停炉及事故情形下利用。

@#@通过改造后锅炉运行情形对照，成效良好，大大提高了设备运行的靠得住性，保证了设备的平安运行且节约了大量厂用电。

@#@　　运行治理方面。

@#@　　本人坚决贯彻“严谨求实、奖罚分明”的治理思路，尤其重视执行力的培育，他所率领的“运行五值”一度被大伙儿评为全公司执行力最强的班组。

@#@正因为他治理严格、要求细致、奖罚严厉，一段时刻部门进行人员调整，部份员工都不肯意去他所在的运行值，而本人率领同事们取得了值际评比持续三个月第一名、全值持续一年未发生异样以上不平安情形的优良成绩。

@#@@#@　　在三年的值长工作职位上，率领全值人员踊跃参与电厂的各项绩效考核工作。

@#@在如何提高电厂的经济运行方面，通过自己几年的工作体会，深切研究，发觉火电厂的热能有效利用程度如此之低的要紧缘故是在热电转换进程中存在着各类损失，这些损失包括：

@#@各类热量损失（如锅炉中的各项热损失）、做功能力损失（如由于温差传热、压降及摩阻、撞击、涡流等引发的损失）、功率损耗（如汽轮机机械损失、发电机损失）、工质流失及厂用电消耗等。

@#@结合公司实际情形，提出为提高火电厂的经济性，在检修、运行和保护中，想方设法并采取综合方法来尽可能降低这些损失。

@#@目前，提高火电厂经济性的要紧方法有：

@#@降低锅炉的排烟损失、降低机械和化学不完全燃烧损失，在保证平安的前提下尽可能维持较高的炉膛温度，操纵进炉煤的颗粒度在要求范围内，提高蒸汽初参数、降低蒸汽终参数。

@#@在环保方面，如何降低锅炉烟气中so二、nox排放量，我从脱硫石灰石粉和给煤粒径、脱硫石灰石粉特性、ca/s摩尔比、过量空气系数、风速、循环倍率、给料方式、压力对锅炉脱硫的阻碍几个方面提出相应的方法来降低so2排放;@#@我从过量空气系数、脱硫石灰石粉、循环倍率、炉膛高度、锅炉配风、燃料性质对锅炉nox排放的阻碍动身，提出建议加以操纵。

@#@低级助理工程师工作总结助理工程师年末工作总结范文助理工程师工作总结（3）　　助理工程师指符合国家相关规定，通过相关考试，和国家相关部门评审取得相应的任职资格的人员，下文为大伙儿介绍助理工程师年末工作总结，让咱们一路来看看具体内容吧!

@#@　　日月如梭，光阴如流星般转眼即逝。

@#@踏入设计院从事设计工作已经一年多了。

@#@在这一年多的工作中，我既体会到了，方才踏上工作职位的那种新鲜感;@#@又感觉到了设计师工作的艰辛和劳累。

@#@上半年我尽可能使自己适应新的工作环境;@#@下半年我的工作重点是培育自己良好的学习适应和认真踏实的学习态度，为初聘助理工程师而不懈尽力。

@#@@#@作为一名“双新”设计师，既新参加工作，又恰逢院里新近改革，刚出校门又进设计院，环境虽有较大转变，但仍以学习为主。

@#@在这短暂的一年里，我既兴奋又兴奋。

@#@在列位领导和老总的热心支持和帮忙下，我认真做好设计工作，踊跃完成所里布置的各项任务。

@#@我对自己业务和设计工作有很多的试探和感受，现将这一年多的工作情形做简要的汇报：

@#@　　一、政治思想方面：

@#@　　在这一年多的设计工作中，我深深地体会到了工程师工作的琐碎与繁重，从设计方案到完工验收，每一个环节都不能懈怠。

@#@在设计进程中，我不断的学习与反思，在学习中进步，在反思中成长，使自己能在以后的某一天也能成为一名优秀的工程师。

@#@设计目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦。

@#@酷爱自己的事业，团结同事，虚心求教，遵守劳动纪律。

@#@参加了汶川大地震赈灾捐钱活动，增进了全院职工的集体主义精神。

@#@增强自身素养的培育与提高，从自身做起。

@#@工程师那个职业的特殊性决定了咱们以人为本，平安第一的必然性。

@#@　　二、业务能力方面：

@#@　　工作间隙,通过与几位老工程师的谈心与交流，在较短的时刻内对建筑设计和结构设计有了初步的了解，第二，在老总的率领下,咱们学习了的新版标准,同时也对咱们进行设计方式的指导和平安意识的心理辅导,@#@针对一些刚毕业学生由于只能设计附属类的建筑而产生的自卑、忧虑、失望等心理进行心理指导，激发了咱们的自信心、培育了咱们的设计的热情和主动性。

@#@　　让我感触颇深的是：

@#@所长激发了我当家作主的意识，慢慢培育了我斗胆承担项目负责的能力，使咱们这一批刚毕业的学生增强了在所里工作的责任感和主动参与治理的意识，形成了一支团结、肯干、工作负责的设计队伍，带动了所里成员的一起进步。

@#@另外，所长也教诲了咱们，在与甲方交涉的进程中要“言必行，行必果”，以人为本，诚信第一。

@#@@#@　　在xx年新版标准改革的大潮下，我和所有工程师们一路融入了对新版标准的学习浪潮中。

@#@新标准推行以来，老总们在审图的进程中，踊跃培育咱们自主学习的能力，科学探讨的精神，再也不将设计标准填鸭式的教授于咱们，而是让咱们通过自主探讨的方式提出问题，分析问题，找出问题，解决问题，得出结论，验证结论，应用结论解决问题。

@#@在审图中注重进程培育，要点总结，提高了咱们的学习爱好，培育了咱们的制造精神。

@#@认真设计，虚心求教。

@#@作为一名年轻的设计师，为了把自己的设计水平提高，我坚持常常看建筑方面的标准图集，常常从网上找一些优秀的建筑设计施工图潜心学习。

@#@平常我认真虚心的请教体会丰硕的老总，学习他们的体会和那种对工程认真负责的态度，不断的提高自己的设计水平，领会其中的设计艺术。

@#@鲁迅说过：

@#@“一千个读者中就有一千个哈姆莱特。

@#@”我要说，一千位设计师，就会有一千种设计风格，每一种风格，都有着它独特而富有魅力的闪光的一面，而我，愿自己是只辛勤的蜜蜂，能够博采众长，尽力设计出优秀的作品!

@#@　　三、工作业绩方面：

@#@　　在荆州市荆州建筑设计院的作品：

@#@　　荆州市检查院门面改造方案、屈原路和南环路立面改造方案、荆州市森茂林业办公楼方案、荆州市武警市支队二中队门面改造方案、陈锟私房方案、荆州市麻风病院医疗办公楼建筑结构、荆州市烟草专卖局食堂建筑结构、荆州市创世纪转基因技术大门门房建筑结构、荆州市创世纪转基因技术办公楼建筑、荆州市创世纪转基因技术配电房建筑结构、荆州市公路大酒店电梯改造建筑结构、侯作明私房方案、荆建车库建筑、刘清德私房　　方案、荆州市殡仪馆大门牌坊建筑结构、荆州市太湖私房建筑、荆州市郢南村还迁居民小区私房方案、张留柱私房方案……　　在襄樊市第二建筑设计院的作品：

@#@@#@　　隆中管委会广德寺两座桥（车行桥、人行桥）建筑结构、襄樊市儿童福利院计划方案（修改部份）、襄樊市第一人民医院老住院部外科大楼改造方案（结构加固施工图、水泵房建筑结构）、枣阳吴店二郎工业园（清理打磨车间、材料库、成品库、铸造车间）建筑施工图及大门围墙附属建筑结构、襄城区成功街中铁四局住宅小区计划方案、襄樊万洲电气集团办公　　公大楼方案（修改部份）、襄樊市儿童福利院（康复楼、办公楼、教学楼、婴幼儿宿舍、儿童宿舍）结构施工图、襄樊市轻工行业协会职工还建楼结构、襄樊市太平店财政所综合楼结构部份、襄樊市新街商住楼建筑方案部份、襄樊学院学术交流中心隆中大酒店大门建筑结构、襄樊市九丰房地产高层商住楼建筑方案部份、襄樊市梦达装饰公司商务大楼建筑方案部份……这一年来在领导和同事们的悉心关切和指导下，通过我自身的学习和钻研，把书本上学到的理论知识对如实际工作，用理论知识加深对实际工作的熟悉，用实际验证所学的理论知识，尽力快速积存设计体会，让自己更快更好的融入到工作中去。

@#@　　四、尔后尽力的方向：

@#@　　①提高自身设计水平，多听、多思、多做、多交流，再接再厉，尽力工作。

@#@　　②常常向老工程师学习，能在师傅身上学到更多的知识，能够独挡一面;@#@　　③常常看标准图集，在实践中不断丰硕自已的体会与技术。

@#@④提高自己的设计素养和职业道德。

@#@@#@　　⑤踊跃尽力备考：

@#@注册结构工程师、二级注册建筑工程师、一级建造师、注册造价工程师、注册监理工程师，主攻前三项。

@#@尔后，我将进一步增强技术学习，扎实工作，充分发挥个人所长，为院里作出更多的奉献。

@#@设计体会是一点一滴的积存。

@#@天天进步一点点，是一个不断完善的进程。

@#@没有最好，只有更好。

@#@欲速那么不达，必然要步进式推动，持续改良。

@#@　　设计工作，是一项常做常新、永无止境的工作。

@#@一份春华，一份秋实，让我把一份矢志设计的心愿化为对建筑事业的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给建筑结构设计，相信今日我心中含苞欲放的花蕾，明日必然能盛开绚丽的花朵。

@#@@#@";i:

24;s:

15746:

"专职安全员及文明施工12页word资料@#@专职安全员篇@#@基本规定@#@1.方针：

@#@安全第一、预防为主、综合治理。

@#@@#@2.制度：

@#@建立健全的安全生产责任制度和群防群治制度。

@#@@#@3.落实：

@#@贯彻落实有关安全生产的法律、法规、规章、标准、规范、规程。

@#@@#@4.费用：

@#@安全防护及文明施工措施费，不得挪作他用。

@#@@#@专职安全员职责@#@1．认真贯彻执行国家有关安全生产的方针、政策、法律、法规及行业主管部门和公司有关安全生产的规章制度。

@#@@#@2．协助项目负责人及有关人员做好安全教育、培训工作。

@#@现场监督，制止“三违”现象。

@#@日常检查，做好记录，负责复查。

@#@@#@3．负责安全生产的各类验收，并签字。

@#@监督安全防护用品的正确使用。

@#@@#@4．负责安全资料的收集、分类、归档，保证各类纪录的完整、准确和可追溯性，对项目部安全技术措施和安全防护措施的不妥之处有权提出发改进意见。

@#@@#@安全员的配备@#@按人数分配：

@#@分包单位人数不足50人的必须设置兼职安全员，超过50人必须设置专职安全员，50—200人，应设2名专职安全员，200人以上，应根据实际情况设置，并不少于企业总人数的1%。

@#@@#@按建筑面积配备：

@#@10000㎡以下的工程至少1人；@#@@#@（建筑、装修工程）10000—50000㎡的工程至少2人；@#@@#@50000㎡以上的工程至少3人，且成立安全管理组，设安全主管，按各专业设置安全管理人员。

@#@@#@按工程总造价配备：

@#@（土木、线路管道、设备安装工程）@#@5000万元以下的确工程至少1人；@#@@#@5000万—1亿元的工程至少2人；@#@@#@1亿元以上的工程至少3人且成立安全管理组，设安全主管，按各专业设置安全管理人员。

@#@@#@安全技术措施@#@所有施工项目在编制施工组织设计时，应当根据特点制定相应的安全技术措施，安全技术措施要针对工程特点，施工工艺，作业条件以及队伍素质等，按施工部位列出危险点，对照各危险点制定具体的防护措施和安全作业注意事项，并对各种防护设施的用料计划一并纳入施工组织设计，施工组织设计必须经企业技术负责人，总监理工程师审批后实施。

@#@@#@专项方案@#@地下暗挖、深基础工程，30米及以上高空作业的工程，高大模板工程、爆破工程的专项施工方案，施工单位必须按规定组织专家组，对已编制的安全专项施工方案进行论证审查。

@#@专家组不少于5人。

@#@@#@安全技术交底@#@企业技术负责人及安全管理机构应向参加施工的管理人员进行安全技术交底；@#@@#@各分部分项工程、关键工序、专项方案实施前，项目技术负责人、安全员应将安全技术措施向参加施工的管理人员进行交底。

@#@@#@文明施工@#@场容场貌、安全标志设置、临时设施、环境保护、现场防火及消防@#@方案编制@#@1．施工前应由工程技术人员、安全管理人员编制文明施工专项方案；@#@@#@2．文明施工专项方案应由施工单位技术负责人审批，项目总监理工程师、建设单位项目负责人审核并签字确认；@#@@#@3．文明施工专项方案应包括封闭管理、场容场貌、临时设施、卫生管理、环境管理、消防等主要内容。

@#@@#@封闭管理@#@1．大门：

@#@大门净高不低于4米，门扇为对开或四开门，总宽度为6—8米，高度为2——2.3米，门头高0.8—1.5米,门柱断面尺寸为0.6X0.6米—1X1米。

@#@（大门处应设车辆冲洗设施，保持车辆出场清洁、设警卫室，工人带工作卡）@#@2．现场围挡：

@#@必须使用符合规定要求的彩色喷塑压型钢板；@#@@#@主干道不得低于2.5米，一般道路为1.8米；@#@@#@3.围挡墙内外应保持整洁，禁止依靠围挡墙堆放物料、器具等，禁止围挡墙做挡土、挡水墙或做宣传牌（含广告牌）、机械设备等支撑体。

@#@@#@七牌三图@#@七牌：

@#@工程概括牌、安全生产纪律牌、“三清”“六好”牌、文明施工管理牌、十项安全技术措施牌、工地消防管理牌、警示佩戴安全帽牌；@#@@#@三图：

@#@施工现场总平面布置图、现场安全标志布置总平面图、@#@施工现场排水网络图。

@#@@#@建筑物围挡：

@#@建筑物按规定用密目式安全网进行封闭。

@#@要求封闭严密、牢固平整、美观，封闭高度应保持高出操作层出1.5米以上；@#@@#@密目式安全网应用棕尼龙绳或不低于Φ14的镀锌铅丝绑扎在脚手架内侧。

@#@@#@密目式安全网的检测标准：

@#@@#@每10cmX10cm=100c㎡的面积上有2000个以上网目；@#@做耐贯穿实验时将网面与地面成30°@#@夹角，在其中心上方3m处用5Kg重的钢管（Φ48—Φ51mm）垂直自由下落不穿透为合格。

@#@@#@场容场貌@#@场地@#@1.生活区与作业区应按照平面布置图设置，并有明显划分。

@#@@#@2．建筑所用建材应按种类分开堆放，并设置标识牌标明品种、规格、生产厂家、生产日期。

@#@@#@3．施工现场易产生扬尘污染的，应采用遮盖、封闭、洒水等措施，风力达到四级别以上应停止作业；@#@大门处应设车辆冲洗设施，保持车辆出场清洁；@#@@#@4．施工现场不得熔融沥青、焚烧垃圾等有毒有害物质；@#@@#@5．施工现场脚手架底部、大型设备基础、加工场地、道路两侧应设置良好的排水系统，保持排水畅通、地面无积水，合理设置沉淀池，严禁污水未经处理直接排入城市管网和河流；@#@@#@6．施工现场应在边角处每隔15米设灭鼠设施，并设专人负责管理；@#@温暖季节应设捕蝇设施。

@#@@#@道路@#@1．施工现场主要道路（或市、县主干道两侧建筑面积8000㎡以上或工期一年以上的工程）应进行硬化处理。

@#@道路应采用混凝土、礁渣、碎石等硬化，并满足车辆行驶和抗压要求；@#@生活区可采用其他方式硬化，但必须满足使用要求；@#@@#@2．道路中间应起拱，两侧设排水设施，主干道宽度不宜小于3.5米，载重汽车转变半径不宜小于15米，如条件限制，应当采取相应措施；@#@@#@3．施工现场的道路应当设置交通指示标志。

@#@危险地段应当悬挂警戒标志，夜间设置红灯示警。

@#@在车辆、行人通过的地方施工，应当对沟、坑、井等进行覆盖，并设置施工标志和防护措施；@#@@#@安全标志设置@#@国标中规定了112个安全标志，可分为四类@#@1．禁止标志——红色：

@#@禁止、停止；@#@@#@2．警告标志——黄色：

@#@警告、警戒、注意；@#@@#@3．指令标志——绿色：

@#@提示、安全状态、通行；@#@@#@4．提示标志——蓝色：

@#@指令、必须遵守的规定。

@#@@#@安全标志布置总平面图@#@根据危险部位，有针对性的设置安全标志，并由绘制人员签名，项目负责人审批。

@#@@#@安全标志的设置位置与方式@#@1．高度：

@#@“禁止烟火”“当心坠落”等环境标志牌下边距地面高度不能小于2米；@#@“禁止乘人”、“当心伤手”、“禁止合闸”等局部信息标志牌高度视具体情况确定；@#@@#@2．角度：

@#@标志牌的平面与视线夹角应接近90°@#@，观察者位于最大观察距离时最小夹角不小于75°@#@；@#@@#@3．位置：

@#@标志牌设在与安全有关的醒目和明亮地方，标志牌前不得放置防碍认读的障碍物；@#@@#@4．顺序：

@#@警告、禁止、指令、提示的顺序，先左后右，先上后下；@#@@#@5．固定：

@#@分为两种固定方式：

@#@附着式、悬挂式。

@#@其他场所可用柱式（即标志牌与支架固定在一起）。

@#@@#@危险部位安全标志的设置@#@根据国家有关的规定，施工现场入口处、施工起重机械、临时用电设施、脚手架、出入通道口、楼梯口、孔洞口、桥梁口、基础边沿、爆破物及有害气体和液体存放处等危险部位，设置安全警示标志。

@#@@#@临时设施@#@临时建筑物设计应符合《建筑结构可靠度设计统一标准》（GB50068—2001）、《建筑结构荷载规范》（GB5009—2001）@#@的规定，且临时建筑物使用年限为5年。

@#@@#@临时设施按功能可分为：

@#@@#@1．办公设施：

@#@办公室、会议室、资料室、门卫值班室；@#@@#@2．生活设施：

@#@宿舍、食堂、厕所、淋浴室、阅览室、娱乐室、卫生保健室；@#@@#@3．生产设施：

@#@仓库、防护棚、加工棚、操作棚；@#@@#@4．辅助设施：

@#@道路、现场排水设施、围墙、大门、娱乐场所@#@宿舍：

@#@@#@宿舍高度不得低于2.4米，通风良好，每间宿舍最多住16人，床铺规格2.0X0.9米的单层床或双层床，但层数不得超过2层，床铺高于地面不得小于0.3米，床铺间距不得小于0.5米，通道宽度不得小于0.9米，每人休息面积不得小于2㎡。

@#@@#@冬季取暖要有防煤气中毒措施，炎热季节应有消署和防蚊虫叮咬措施，未使用安全电压的灯具距地面高度应不低于2.4米，（安全电压36V），不准私按乱拉电线。

@#@@#@制定宿舍管理制度，轮流负责卫生和使用管理，或安排专人管理。

@#@宿舍卫生制度、卫生值日表、宿舍负责人标牌应上墙明示。

@#@@#@食堂：

@#@@#@食堂必须取得《卫生许可证》，距离厕所、垃圾点等污染源不得小于30米。

@#@墙壁、天棚刷白，砂浆地面（或铺地砖），墙壁应粘贴不低于1.8米的瓷砖，锅灶上部贴砖不低于0.6米，有给、排水、消毒设施，必须设排烟、气设施.@#@炊事员必须取得防疫部门颁发的《健康证》后方可上岗。

@#@工作时身穿白色工作服、帽。

@#@@#@食堂内，炊事工具、生、熟菜，粮食等应按类别分别存放，各种调料应存放在密闭器皿中，并应有标识，粮食存放台距墙、地面应不小于0.2米。

@#@@#@食堂门下应设不低于0.5m的防鼠挡板，挡鼠板包白铁皮，防止老鼠啃咬，挡鼠板分成两部分，一部分高0.2m固定设置，一部分0.3m活动设置，白天取下，晚上或休息时安上。

@#@@#@厕所：

@#@@#@水冲式（或移动式），门窗齐全，蹲位个数不低于1/20，门口标明“男”“女”字样，高层建筑施工超过8层，每隔4层设置封闭式临时厕所。

@#@厕所设专人打扫，消毒。

@#@@#@防护棚：

@#@@#@大型防护棚可用砖混、砖木应进行结构计算，保证结构安全。

@#@@#@小型防护棚可用钢管搭设，但必须严格按照《建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范》要求搭设。

@#@@#@其他设施：

@#@@#@如：

@#@淋浴室、阅览室、供水室、娱乐室等的数量满足使用要求即可。

@#@@#@环境保护@#@施工现场环境保护的基本内容：

@#@@#@1．防止大气污染：

@#@防治扬尘，控制生产和生活的烟尘排放；@#@@#@2．防止水污染：

@#@现浇水磨石作业废水和食堂的污水排放，油漆、油料的渗漏防治；@#@@#@3．防止施工噪声污染：

@#@人为的施工噪声防治，施工机械的噪声防治。

@#@@#@施工现场环境保护自检：

@#@@#@1．每天由工长、安全员进行全面检查，并由于工长在当天的施工日志做出自检记录；@#@@#@2．施工处（队）定期检查，每月由试季工处、队长带领有关管理人员对所属的施工工地进行定期月检查，检查结果作为工地安全生产、文明施工考评的依据。

@#@不符合要求的采取“三定”原则（定人、定时间、定措施）予以及整改，并及时复查。

@#@@#@卫生管理见宿舍、食堂等。

@#@@#@现场防火及消防@#@1．建立健全消防责任制，明确消防责任人。

@#@发现火灾隐患必须立即消除，不能立即消除的要定人、定项目、定措施限期整改。

@#@@#@2．锅炉房、厨房及其他固定用火作业区应设置在可燃材料或仓库25米以外；@#@易燃物应离施工区、生活区25米以外；@#@@#@3．临时建筑物的防火间距不得小于5米，成组布置临时建筑物，每组不得超过10幢，组与组的防火间距不得小于10米；@#@@#@4．临时建筑物不得超过2层，临时宿舍的房间建筑面积大于50㎡的，应当设置两个安全出口，每个房门距疏散楼梯的距离不得超过25米；@#@@#@5．动力与照明分开设置，配相应保险，临时宿舍内严禁使用大于200W的照明、取暖和电加热设备；@#@@#@6．设专人管理明火、燃气、燃油；@#@@#@7．五级以上大风，严禁高空露天焊割作业；@#@@#@8．乙炔瓶和氧气瓶存放距离不得小于2米，使用时两者距离不得小于5米，且防止暴晒、撞击、受热膨胀；@#@@#@9．乙炔瓶和氧气瓶不准放在高低压架空线路下方或变压器旁。

@#@高处焊割时，也不要放在焊割部位的正下方，应保护一定水平距离。

@#@乙炔瓶和氧气瓶应直立使用，禁止平放卧倒使用；@#@@#@动火管理@#@动火审批：

@#@@#@1．根据动火级别不同动火审批手续，取得动火证；@#@@#@2．动火证必须注明动火地点、动火时间、动火人、现场监护人、批准人和防火措施；@#@@#@3．作业人员动用明火前，应当清除明火点周围的可燃物，落实监护人员和监护措施，并配备必要的灭火器具。

@#@@#@下列条件之一的，禁止动用明火：

@#@@#@1．在动用明火范围内而未履行审批手续的；@#@@#@2．用可燃性材料做保温、冷却、隔音、隔热的部位，在火星飞溅到的地方未采取有效的安全防护措施；@#@@#@3．作业现场附近堆放易燃易爆品，未做彻底清理或未采取有效的安全防护措施；@#@@#@4．交叉施工作业中，动用明火危及其他施工设备和人员安全的；@#@@#@5．有关规定禁止动用明火的。

@#@@#@高层建筑的主体结构内动用明火进行焊割作业前，应当将供水系统安装至明火作业层，并确保正常取水。

@#@@#@消防设施@#@1．一般临时设施区每100㎡配备两个10L灭火器，大型临时设施总面积超过1200㎡的，必须备有专供消防用的太平桶（池）、黄砂池等器材设施，其周围不得堆放杂物；@#@@#@2．临时木工间、机具间每25㎡设置一个合适的灭火器，仓库和堆料场内必须分组布置酸、碱、泡沫、二氧化碳等灭火器，每组灭火器不应小于四个，每组灭火器之间距离不得大于30米。

@#@@#@3．临时搭建的办公、住宿场所每100㎡配备两具灭火级别不小于3A的灭火器；@#@@#@4．当建筑物超过30米时，要随层做消防水源管道，用2寸立管，设加压泵，每层留有消防水源接口，加压泵必须单独敷设电源。

@#@水枪充实水柱不小于13米，其流量不小于5L/S（升/秒）@#@希望以上资料对你有所帮助，附励志名言3条：

@#@@#@1、上帝说：

@#@你要什么便取什么，但是要付出相当的代价。

@#@@#@2、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。

@#@没有它，天才会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。

@#@@#@3、当你无法从一楼蹦到三楼时，不要忘记走楼梯。

@#@要记住伟大的成功往往不是一蹴而就的，必须学会分解你的目标，逐步实施。

@#@@#@";i:

25;s:

15141:

"综掘队安全建设实施方案@#@综掘队安全建设实施方案@#@一、管理机构设立及职责@#@

（一）综掘队成立安全建设领导小组，负责区队安全建设的组织领导。

@#@@#@组长：

@#@@#@副组长：

@#@@#@成员：

@#@@#@领导小组负责制定区队安全建设实施方案、考评标准及相应管理制度，并对区队履行领导、检查、督导、考核职责。

@#@@#@安全队长、生产技术队长、机电队长、经营队长：

@#@@#@依据本岗位职责，负责对所本队的生产组织、技术管理、安全管理等基础建设进行指导，并对现场落实行业规定、标准情况进行监督、检查与考核。

@#@@#@人力资源部负责健全区队组织机构，按相关要求配齐管理人员及班组长并明确职责（原则上区队必须设区队长、技术副区队长（技术员或工程师）。

@#@安全、生产等副区队长可以兼任），做好管技人员和班组长的培训工作。

@#@@#@党群工作部负责对各区队安全文化建设工作监督、指导与考核。

@#@@#@安全管理部负责督导各区队按规定建立完善相关制度，指导各区队完善内业管理，并确保内业资料的标准统一规范；@#@@#@

（二）区队成立以党政正职为组长的管理小组，按照“党政同责、一岗双责、齐抓共管”的原则，建立党政工团分工明确、密切配合的安全生产工作机制。

@#@@#@1、区队长是本区队安全生产工作的第一责任者，对作业环境、安全设施、重要工序、关键环节重点把关。

@#@区队管理必须严格落实“管行业必须管安全，管业务必须管安全，管生产经营必须管安全”的要求，生产、经营、技术、机电副区队长等区队管理人员对职责范围内的安全生产工作全面负责。

@#@@#@2、党支部书记是区队安全思想教育工作的第一责任者。

@#@区队党支部要充分发挥监督保证作用，加强党的安全生产方针政策、国家安全生产法律法规和安全生产规章制度的宣传教育，并监督落实。

@#@要号召党员带头履行安全生产责任，为搞好安全生产献计献策，充分发挥党员在安全生产过程中的先锋模范作用。

@#@@#@3、工会主席对区队安全文化建设、民主管理、民主监督、家属协管等项工作全面负责。

@#@区队工会要加强区队安全文化建设、民主管理、民主监督等项工作。

@#@@#@4、区队团支部对团员、青年要加强安全教育，协助党、政抓好团员、青年安全思想教育工作。

@#@要加强青年安全监督岗建设，切实发挥青年在安全生产中的生力军作用。

@#@@#@5、区队根据生产需要，设立或调整班组，配备班组长、副班组长、群众安全监督员（群众安全监督员不得由区直人员及班组长兼任）、质量验收员，其中班组长的选拔、任免要执行开蔚崔党字〔2012〕19号《崔家寨矿基层单位班组长队伍建设实施方案》。

@#@此外，按照矿班组安全建设实施方案，每个班组要设立轮值班长、班委、管理小组并履行期相关职责。

@#@@#@二、区队安全建设推进安排@#@自本实施方案下发之日至2014年底，主要分为三个阶段。

@#@@#@

（一）组织发动阶段，本方案下发之日至4月15日。

@#@@#@矿各单位、各部门一是要利用局域网络、矿内广播、《崔矿人》报纸等宣传途径，搞好宣传发动，营造区队安全建设的浓厚氛围；@#@二是要利用安全办公会、安全调度会、班前会等各种会议平台，组织全矿职工学习《区队安全建设实施方案》和《班组安全建设实施方案》等相关文件，明确意义，形成共识，层层落实安全责任。

@#@@#@

（二）机制建立阶段，2014年4月15日至2014年4月30日。

@#@@#@本阶段由各单位按照公司、矿区队安全建设实施方案要求，结合自身实际制定实施方案及达标标准，建立完善机构制度体系。

@#@要建立以党政正职为组长的区队安全建设管理小组，对照文件要求完善和修订各项管理制度，明确各级职责，建立档案化内业管控模式，为下一阶段（全面落实阶段）理顺管控流程。

@#@@#@（三）全面落实阶段，2014年5月1日至5月31日。

@#@各单位对照方案落实各项工作要求，矿领导小组成员部门对照达标标准对各单位开展每季度一次的达标验收。

@#@@#@三、区队安全建设工作内容@#@

（一）区队要按照矿相关制度，建立并落实以下安全管理制度：

@#@1、全员安全生产责任制；@#@2、各岗位安全操作规程；@#@3、安全办公会议制度；@#@4、安全质量标准化和文明生产管理制度；@#@5、安全生产教育培训和新工管理制度；@#@6、安全隐患排查治理报告制度；@#@7、事故报告和处置制度；@#@8、安全监督检查制度；@#@9、安全生产考核奖惩制度；@#@10、群众安全教育和“三违”员工帮教制度；@#@11、管技人员现场盯岗制度；@#@12、安全承诺制度；@#@13、各专业需要制定的其他制度。

@#@各项制度要编订成册，建立检索目录。

@#@@#@

（二）区队要加强安全内业管理，应有以下安全管理档案资料：

@#@1、安全办公会议记录；@#@2、班前会记录；@#@3、现场交接班记录；@#@4、安全检查记录；@#@5、隐患排查记录；@#@6、群众安全教育活动记录；@#@7、安全技术培训档案；@#@8、“三违”员工帮教和新工管理档案；@#@9、事故分析档案；@#@10、员工诚信档案；@#@11、质量标准化验收记录；@#@12、管技人员现场盯岗记录；@#@13、安全承诺书；@#@14、职业病危害防治档案；@#@15、安全管理需要的其他资料。

@#@@#@安全内业资料管理实行项目编号管理（各项目编号顺序执行本办法第八条顺序，如有增加自行顺延），对每个资料项目都进行单独存放，在档案盒上粘贴项目编号及项目名称。

@#@同时，为明确职责和便于查验，各单位要建立资料检索总目录，检索目录包括编号、项目名称、存放内容、项目负责人等内容。

@#@@#@各项内业资料做到字迹清晰、内容完整，各种记录保存期限应符合相关制度的规定。

@#@@#@（三）落实好安全教育培训。

@#@@#@1、落实好新工安全管理规定，在严格培训的基础上，为新工指定符合条件的师傅，签订师徒协议，明确师徒权利义务，建立新工管理档案。

@#@@#@2、落实好班前安全教育培训制度，由区队值班人员或班组长对员工进行班前安全教育，教育面要达到生产出勤的100%，有签到、有记录。

@#@@#@3、落实好技术培训（每周二）、安全教育活动（每周五）、作业规程及安全技术措施（进入新区域前）、操作规程（每季度一次）、应知应会学习（每半年一次）等定期安全教育培训，保证员工具备必要的安全生产知识，熟悉有关的安全生产规章制度和安全操作规程，掌握本岗位的安全操作技能，其中作业规程、安全技术措施、操作规程、应知应会在学习培训后要进行闭卷考试，考试不合格不得上岗。

@#@@#@4、采用新工艺、新技术、新材料，使用新设备或者遇到新变化，必须采取有效的安全防护措施，对相关人员进行专门的安全生产教育和培训（有培训、有考试），使之了解、掌握其安全技术特性。

@#@@#@5、区队应当在节假日前后、农忙季节、重点工程、临时任务开工前，新工上岗、长学长休员工返岗前等特殊时期，组织好安全生产专题教育，提高员工安全防范意识。

@#@@#@6、按照“全员培训、一人一档”的要求，健全完善员工培训档案，完整记录员工入矿培训情况、上岗或转岗前取证培训、复训情况和公司所属单位组织的其它重要培训情况。

@#@@#@（四）认真组织召开班前会。

@#@各区队班前会必须坚持由单位值班管技人员组织召开，班前会内容必须涵盖以下内容：

@#@班前签到并进行精神状态和身体状况安全确认（高血压人员要坚持每班班前血压测量），进行系统追问和危险预知，布置本班工作时要做到生产安排、安全讲评、达标要求的“三同时”，做好每日一题、每周一考培训工作和其他矿安排的事故案例教育等，入井前要诵读安全理念并进行集体安全宣誓。

@#@@#@（五）落实好准军事化管理，同一班组员工集体入井、集体升井，班组升入井程序必须符合矿准军事化升入井程序。

@#@@#@（六）严格执行交接班制度，各班必须坚持现场交接班制度，重点交接清楚现场安全状况、存在隐患及整改情况、生产条件和应当注意的安全事项等，要将交接所有事项填写到交接班记录本，交、接双方班长同时签字确认。

@#@@#@（七）坚持正规循环作业实现合理均衡生产，不得安排员工超时疲劳作业；@#@坚持正规操作，对出现的各类“三违”人员必须严肃考核。

@#@@#@（八）要严格落实现场跟班盯岗制度，区队管理人员要自觉督促、检查规程措施在现场的对标落实，及时发现并组织处理生产安全事故隐患和各类不安全行为，积极开展“一对一”标准培训等工作，各管理人员在现场巡检时要及时填写现场安全管理牌板，升井后要填写当班带班记录，带班记录要涵盖当班生产情况、安全隐患排查治理情况、“三违”查处情况、操作人员岗位描述情况和现场“一对一”标准培训情况等。

@#@@#@（九）严格坚持“三级排查，两级确认，逐级汇报”排查治理机制，区队长要按照隐患排查制度规定，组织每周不少于一次的隐患排查治理，对排查出的问题要严格按照“五定”要求做到闭合管理。

@#@班组长及各岗位员工要做实班前、班中、班末安全确认，及时填写安全确认牌板，对发现的问题要及时处理，坚决做到“不安全不生产”。

@#@@#@（十）实行点班、工序间链式动态达标移交的程序化管理机制，各区队要严格落实好班末验收制度，班质量验收要坚持交、接班双方质量验收员共同签字，凡上一班没有做到达标要求的，下一班可不予接班，否则两班共同承担责任，以此保持安全质量标准化动态达标。

@#@@#@（十一）各区队要强化作业现场精细化管理，努力创建文明作业场所。

@#@各类材料、备品配件、工器具等排放整齐有序，各类管路、线路吊挂编号管理，作业区域无杂物、无积水积尘、无浮煤浮渣，照明齐全完好。

@#@@#@（十二）狠抓安全质量标准精品创建，各区队要按照本单位创建计划，由正职牵头组织落实。

@#@为加强精品创建的透明度，各区队要以表格形式将达标项目、达标标准、时间安排、项目实施负责人（原则为区队正职或副职）等情况在现场进行公示。

@#@@#@（十三）做好职业卫生个体防护和职业病危害告知工作，各区队必须为员工提供符合国家标准或者行业标准的劳动防护用品，并监督、教育员工按照使用规则正确佩戴、使用，职业危害防治科及工会要定期对各区队劳保用品发放情况进行监督检查。

@#@此外，职业危害防治科要及时将职业危害检查报告及时进行公告，各区队要及时在作业现场悬挂职业病危害告知牌板，让职工及时掌握作业区域的职业病危害因素，做好个体防范。

@#@@#@（十四）加强应急救援管理，各区队要定期组织对《矿井灾害预防处理计划》、《矿井事故应急救援预案》及安全自救互救知识等应急救援方面的培训，提高员工应对事故灾害的自我保护意识和能力。

@#@同时还要认真开展区队内部的应急预案演练，演练工作要做到每季度不少于一次，每次的演练方案及总结要分别于演练前后一周内报安管部备案，同时安管部将在演练时安排人员进行现场观摩。

@#@@#@（十五）认真做好事故分析，各区队要针对本单位发生的各类事故、出现的各类较大安全隐患及安全问题进行内部调查分析，找出原因，制定有效的防范措施。

@#@事故的调查分析要建立事故分析管理台账，并对事故分析结果进行内部公示学习，以便全员吸取教训，提升防范能力。

@#@@#@（十六）深入开展班组安全建设工作，各区队必须严格按照矿《班组安全建设实施方案（试行）》认真做好区队班组安全建设。

@#@@#@（十七）开展区队安全文化建设。

@#@@#@1、加强安全宣传教育阵地建设，设立安全知识宣传、先进典型表扬、事故案例分析、民主监督管理等专栏，积极开展多媒体教学及“三违”行为爆光。

@#@@#@2、区队要每季度至少开展一次岗位练兵、技术比武等活动，病利用区队多媒体电视将在练比活动中的前三名进行宣传，提升全员努力学习技术、刻苦钻研业务的主动性。

@#@另外，要建立区队合理化建议与创新激励机制，鼓励员工开展岗位创新、质量管理小组等活动，培育安全创新精神。

@#@@#@3、完善安全诚信考核机制，建立职工安全诚信档案（一人一档），完整记录员工遵守安全承诺、安全生产法律法规、规章制度等情况，逐年进行职工诚信等级评定，并将评定结果作为年度安全生产评比的重要依据。

@#@@#@4、加强人文关怀，区队党支部书记、工会主席要注重经常性的了解员工思想状况，通过谈心、家访等形式，及时掌握员工思想动态，主动进行情感交流和心理疏导，提高区队凝聚力。

@#@@#@四、评定与奖励@#@矿对区队安全建设达标考核实行每季度考核评定一次（评定标准及评定办法见附件），每次评定按生产单位（综采一队、综采二队、准备队、综掘队、综掘一队、综掘二队）、辅助单位（机电队、运输队、皮带队、通风区、地测科、物管科）、地面单位（选煤车间、煤场、生活科、信息科、保卫科）分成三组，每组季度评定第一名在下一季度兑现安全质量风险工资时给予每月加3分的奖励。

@#@@#@两点说明：

@#@@#@1、当月出现重伤、二级非伤事故及以上事故的取消本季度评定资格；@#@@#@2、已经获得第一名奖励的，在奖励期间发生轻伤及三级非伤的，自下月起终止奖励（事故考核按相关文件执行），但不影响下次评定。

@#@@#@3、季度评定中，如出现分数相同时，第一名取区队季度中安全质量标准化得分月平均值最高者。

@#@@#@附件：

@#@区队（科）安全建设评定表@#@";i:

26;s:

3612:

"最详细的汽车电商用户行为分析报告@#@一、网民们关注什么车？

@#@1汽车搜索热度全网排行@#@@#@2汽车搜索热度-区域品牌排行@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@3汽车搜索热度-搜索平台品牌排行@#@@#@4汽车搜索热度-区域车系排行@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@5汽车搜索热度-搜索平台车系排行@#@@#@@#@三十二、关注汽车的人群？

@#@@#@1汽车人群的媒体接触习惯@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@2上网时间段@#@@#@@#@三十三、他们还喜欢上什么网站？

@#@@#@1汽车人群的媒体接触习惯@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@2触媒行为分析（按受众覆盖率排序）@#@@#@3触媒行为分析（按TGI排序）@#@@#@@#@四、他们在网上买什么汽车用品？

@#@@#@1电商汽车用品浏览与购买B2C．@#@@#@@#@五、他们的终端消费能力@#@@#@@#@@#@六、汽车垂直网站分析．@#@@#@2停留时长汽车垂直网站分析-@#@@#@3爱卡-汽车垂直网站个案分析．@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@七、汽车品牌官方网站分析@#@1流量分析汽车官网分析-@#@@#@2奥迪-汽车官网来源分析．@#@@#@3宝马汽车官网来源分析-@#@@#@4奔驰-梅赛德斯-汽车官网来源分析．@#@@#@5大众汽车官网来源分析-@#@@#@6人群重合度-汽车官网分析．@#@@#@@#@Top10@#@附录中国汽车销量排行和车型销量@#@@#@综上所述，GEO洞察发现：

@#@@#@1.从搜索热度来看，最受网民关注的汽车品牌是大众，最受关注的车系是福克斯；@#@@#@@#@2.北京、上海网友比较偏好大众，广东网友则对日系车的接受度较高；@#@@#@@#@岁的男性为主；@#@30-50汽车人群以年龄在3.@#@@#@4.除了汽车网站，汽车人群还很关注财经网站和社交网站；@#@@#@@#@5.汽车用户的活跃高峰出现在晚上21点左右，PC端和移动端的峰值分别是73.35%、70.09%；@#@清晨期间，移动端的活跃度要明显高于PC端；@#@@#@@#@6.从汽车用户的购买来看，他们最爱消费的是润滑油和滤清器；@#@@#@@#@7.从移动终端来看，汽车人群持有的手机品牌多是苹果、三星、华为，中端消费占据绝大部分；@#@@#@@#@8.从各大垂直网站的流量来看，爱卡汽车优势比较明显；@#@@#@@#@9.从停留时长来看，汽车之家明显领先；@#@@#@@#@10.从跳出率来看，汽车点评网的跳出率最低，网站体验较好；@#@@#@@#@11.易车网的回访用户和忠诚用户占比均较高，用户粘性较好；@#@@#@@#@12.以爱卡为例，从各频道流量来看，最高是车型频道，其次是汽车画报和新车。

@#@从细分人群来看，新增用户在车型频道、汽车画报和新车频道的占比较大；@#@而忠诚用户则更加关注汽车用品，试驾和参与互动；@#@@#@@#@13.从各大汽车品牌的官网来看，福特品牌官网的流量最大，其次是雪佛兰和奥迪；@#@@#@@#@14.各官网引流方式差异很大：

@#@奥迪官网的来源中门户类占比近2/3,其中一半的引流来源是凤凰网；@#@梅赛德斯-奔驰官网的来源相对分散，搜索、门户、汽车和视频都占不少份额；@#@大众官网的来源几乎全依靠XX，占比近80%；@#@宝马官网的来源同样以搜索为主，其次是门户和导航类网站；@#@@#@@#@15.各汽车品牌官网用户较分散，用户的重合度不高；@#@相对来说，奥迪和大众的官网用户重合度稍高，奥迪和宝马的官网用户重合度最低。

@#@．@#@";i:

27;s:

26298:

"最新尔雅女子礼仪课后答案@#@礼仪的特性@#@1@#@由礼仪的约定俗成的特征带来的特点不包括（）。

@#@@#@A、规范性@#@B、差异性@#@C、变化性@#@D、律己敬人@#@正确答案：

@#@D@#@2@#@东汉许慎《说文解字》说的“礼仪”是下列哪项意思?

@#@（）@#@A、敬神祈福@#@B、见面的礼仪@#@C、礼物的包装@#@D、法律常识@#@正确答案：

@#@A@#@3@#@“礼仪”定义中的要素不包括（）。

@#@@#@A、人际关系@#@B、专人制定的@#@C、程序和方式@#@D、律己敬人@#@正确答案：

@#@B@#@4@#@礼仪是由专人制定的。

@#@@#@正确答案：

@#@×@#@@#@礼仪的价值@#@1@#@约翰洛克认为使美德发出光彩的是什么？

@#@（）@#@A、成就@#@B、财富@#@C、礼仪@#@D、尊重@#@正确答案：

@#@C@#@2@#@孔子非常推崇哪朝的礼。

@#@（）@#@A、周@#@B、商@#@C、春秋战国@#@D、秦@#@正确答案：

@#@A@#@3@#@培根认为下列哪种美的等级最高。

@#@（）@#@A、自然美@#@B、服饰美@#@C、优雅的行为美@#@D、无法判断@#@正确答案：

@#@C@#@4@#@礼仪与艺术修养有关。

@#@@#@正确答案：

@#@√@#@礼仪的要求@#@1@#@下列哪个描述符合孔子理想中的“君子”？

@#@@#@A、注重内在修养胜过外在纹饰@#@B、注重外在纹饰胜过内在修养@#@C、当面一套，背后一套@#@D、同时注重内在修养和外在的纹饰@#@正确答案：

@#@D@#@2@#@下列对礼仪举止与内在修养关系的描述，哪一个是正确的？

@#@@#@A、一个内在修养好的人，不必在乎行为举止是否会妨碍他人@#@B、一个内在涵养好的人，行为举止自然会得体大方@#@C、礼仪举止得体大方的人，未必有内在的修养@#@D、礼仪举止大方的人，一定是一个翩翩君子@#@正确答案：

@#@C@#@3@#@以下哪个行为不属于校园不文明行为@#@A、上课不关手机@#@B、公共场所情侣举止过度亲密@#@C、下课后随手关灯@#@D、占座不到@#@正确答案：

@#@C@#@4@#@想要改变自己的命运，要先从改变行为习惯入手@#@正确答案：

@#@√@#@5@#@一个人的外貌能够体现出一个人的经历、修养和气质@#@正确答案：

@#@√@#@礼仪的基础@#@1@#@下列不属于对仪容的要求的是（）。

@#@@#@A、清洁的面容@#@B、整齐的发型@#@C、干净的双手@#@D、整齐的衣着@#@正确答案：

@#@D@#@2@#@下列哪种脸型被公认为美人脸（）。

@#@@#@A、国字脸@#@B、长脸@#@C、圆脸@#@D、椭圆形脸@#@正确答案：

@#@D@#@3@#@一般情况下，第一印象的形成时间是（）。

@#@@#@A、15秒@#@B、10秒@#@C、7秒@#@D、1秒@#@正确答案：

@#@C@#@4@#@下列哪项表示的是人的衣着？

@#@（）@#@A、仪容@#@B、仪表@#@C、仪态@#@D、都不是@#@正确答案：

@#@B@#@第一印象——社交的“晕轮”效应@#@1@#@方形脸的人的优势是（）。

@#@@#@A、显得年轻@#@B、显得能干@#@C、显得优雅@#@D、显老态@#@正确答案：

@#@B@#@2@#@下列哪项与工作岗位上的化妆礼仪相违背？

@#@（）@#@A、淡妆上岗@#@B、不用浓香型化妆品@#@C、避免残妆@#@D、及时在办公室里补妆@#@正确答案：

@#@D@#@3@#@下列适合圆脸型的发型是（）。

@#@@#@A、垂直长发@#@B、中分@#@C、一把抓发型@#@D、蓬松的大波浪@#@正确答案：

@#@A@#@4@#@方形脸的人不适合留齐刘海。

@#@@#@正确答案：

@#@√@#@5@#@圆脸型的人容易显老。

@#@@#@正确答案：

@#@×@#@@#@仪容——发型设计与化妆妆饰@#@1@#@内衣系列属于服装的哪种类别？

@#@（）@#@A、便服@#@B、礼服@#@C、职业装@#@D、补正装@#@正确答案：

@#@D@#@2@#@下列哪种服装也称为正式服装？

@#@（）@#@A、便服@#@B、礼服@#@C、职业装@#@D、补正装@#@正确答案：

@#@B@#@服饰的分类与着装场合@#@1@#@女性穿职业装配什么规格的袜子？

@#@（）@#@A、1/4@#@B、1/2@#@C、3/4@#@D、4/4@#@正确答案：

@#@D@#@2@#@下列哪项是对着装基本原则的简称？

@#@（）@#@A、WTO@#@B、SWAT@#@C、NGO@#@D、TPO@#@正确答案：

@#@D@#@3@#@什么颜色的职业装可以配黑色丝袜？

@#@（）@#@A、灰色@#@B、白色@#@C、黑色@#@D、粉色@#@正确答案：

@#@C@#@4@#@女性的职业装是从哪种衣服演化而来的？

@#@（）@#@A、礼服@#@B、便装@#@C、男士西服@#@D、补正装@#@正确答案：

@#@C@#@5@#@穿睡衣遛弯是不得体的行为。

@#@@#@正确答案：

@#@√@#@6@#@社交场合要求着装庄重保守。

@#@@#@正确答案：

@#@×@#@@#@姿态与语言@#@1@#@下列信仰哪种宗教的国家有单手递接物品的礼仪？

@#@（）@#@A、伊斯兰教@#@B、佛教@#@C、道教@#@D、基督教@#@正确答案：

@#@A@#@2@#@递接物品应用单手为宜。

@#@@#@正确答案：

@#@×@#@@#@服饰礼仪的基本原则——TPO@#@1@#@TPO原则中没有下列哪个因素？

@#@（）@#@A、时间@#@B、地点@#@C、目的@#@D、人物@#@正确答案：

@#@D@#@2@#@社交场合常常被要求穿礼服。

@#@@#@正确答案：

@#@√@#@3@#@晚礼服的裙长不宜长至脚面。

@#@@#@正确答案：

@#@×@#@@#@4@#@TPO原则中的P指的是Peace。

@#@@#@正确答案：

@#@×@#@@#@公务场合的着装@#@1@#@男士穿西装不要搭配什么颜色的袜子？

@#@（）@#@A、白色@#@B、黑色@#@C、深灰色@#@D、藏蓝色@#@正确答案：

@#@A@#@2@#@男更多尔雅详尽课程免费答案，加扣扣士西服上衣的下摆应该在上衣领口和皮鞋之间的什么位置是最适合的？

@#@（）@#@A、1/3@#@B、1/2@#@C、2/5@#@D、4/7@#@正确答案：

@#@B@#@3@#@男士在正式场合着装全身颜色不要超过几种（）。

@#@@#@A、2.0@#@B、3.0@#@C、4.0@#@D、5.0@#@正确答案：

@#@B@#@4@#@男士西服的哪个口袋可以放钱包，名片夹等物品？

@#@（）@#@A、上衣外面最上的口袋@#@B、上衣外面下摆的两个口袋@#@C、上衣内侧口袋@#@D、裤装口袋@#@正确答案：

@#@C@#@5@#@三粒扣西装的系法不正确的是（）。

@#@@#@A、系最上一粒扣子@#@B、系最下一粒扣子@#@C、系中间一粒扣子@#@D、系上中两粒扣子@#@正确答案：

@#@B@#@6@#@男士职业装的衬衣要和外面的西服颜色保持一致。

@#@@#@正确答案：

@#@×@#@@#@7@#@两粒扣子的西装的系法是系下不系上。

@#@@#@正确答案：

@#@×@#@@#@社交场合的着装@#@1@#@在更多尔雅详尽课程免费答案，加扣扣配色中，“采用同一色系中几种明度不同的色彩按照深浅不同的程度进行搭配@#@”属于着装中的什么原则？

@#@（）@#@A、三一律原则@#@B、三色原则@#@C、对比法原则@#@D、统一法原则@#@正确答案：

@#@D@#@2@#@领带夹在衬衣的哪个位置比较合适（）。

@#@@#@A、第二粒扣子旁边@#@B、第三到第四粒扣子之间@#@C、第四到第五粒扣子之间@#@D、最后一粒扣子旁边@#@正确答案：

@#@C@#@3@#@“包和鞋采用同一材质和同一色彩”的原则是着装中的什么原则（）。

@#@@#@A、对比法原则@#@B、呼应法原则@#@C、统一法原则@#@D、点缀法原则@#@正确答案：

@#@B@#@4@#@男士从工作场合换为社交场合只可以换条领带就可以了。

@#@@#@正确答案：

@#@√@#@5@#@在配色时，冷暖、深浅、明暗两种特性相对的原则称为“三一律原则”。

@#@@#@正确答案：

@#@×@#@@#@公务场合的首饰佩戴@#@1@#@在工作中全身饰品最好不要超过几件？

@#@（）@#@A、1.0@#@B、2.0@#@C、3.0@#@D、4.0@#@正确答案：

@#@B@#@2@#@肩部、腰围和裤子或裙子的下脚线宽度基本一致的外型的服装属于什么类型？

@#@（@#@）@#@A、H型@#@B、X型@#@C、S型@#@D、Y型@#@正确答案：

@#@A@#@3@#@男士西服基本属于什么类型？

@#@（）@#@A、H型@#@B、X型@#@C、Y型@#@D、S型@#@正确答案：

@#@C@#@4@#@佩戴饰物的原则不包括（）。

@#@@#@A、与服装协调的原则@#@B、与环境吻合的原则@#@C、与体貌相配的原则@#@D、繁荣量多的原则@#@正确答案：

@#@D@#@5@#@服装款式所应有的要素中不包含下列哪一项？

@#@（）@#@A、种类@#@B、式样@#@C、造型@#@D、材质@#@正确答案：

@#@D@#@6@#@服装款式的类型根据外型可以分为H型、A型、X型、Y型和S型。

@#@@#@正确答案：

@#@√@#@7@#@A字形的服装比较适合年长成熟的女性。

@#@@#@正确答案：

@#@×@#@@#@休闲场合的首饰佩戴@#@1@#@脖子短粗者适合佩戴什么样式的项链?

@#@（）@#@A、紧紧围绕脖子的@#@B、粗而短的@#@C、没有坠的@#@D、细的有坠的@#@正确答案：

@#@D@#@2@#@大珠式，多圈式项链适合哪种人佩戴？

@#@（）@#@A、脖子短粗者@#@B、脖子短细者@#@C、脖子粗长者@#@D、脖子细长者@#@正确答案：

@#@C@#@3@#@左手中指佩戴戒指传递出什么信息?

@#@（）。

@#@@#@A、求爱@#@B、正在恋爱中@#@C、已订婚或结婚@#@D、独身者@#@正确答案：

@#@B@#@4@#@普通人右手无名指佩戴戒指是什么意思?

@#@（）@#@A、结婚@#@B、正在恋爱中@#@C、求爱@#@D、离婚@#@正确答案：

@#@D@#@5@#@圆脸的人忌用哪种耳饰?

@#@（）@#@A、链式耳环@#@B、有坠的耳环@#@C、圆环状耳环@#@D、耳钉@#@正确答案：

@#@C@#@6@#@佩戴手镯的手腕可以同时佩戴手表。

@#@@#@正确答案：

@#@×@#@@#@7@#@长脸的人适合佩戴有坠和宽大的耳环。

@#@@#@正确答案：

@#@×@#@@#@8@#@休闲场合佩戴的饰物风格可以是个性突出的。

@#@@#@正确答案：

@#@√@#@自我介绍@#@1@#@自我介绍的中不一定要包含（）。

@#@@#@A、姓名@#@B、来处@#@C、目的@#@D、性别@#@正确答案：

@#@D@#@2@#@见面礼节中最简单的一种是致意。

@#@@#@正确答案：

@#@√@#@3@#@致意一定要有问候语。

@#@@#@正确答案：

@#@×@#@@#@4@#@为他人介绍时，要先把职位高的人介绍给职位低的人。

@#@@#@正确答案：

@#@×@#@@#@5@#@下级要向上级先致意。

@#@@#@正确答案：

@#@√@#@如何握手@#@1@#@下列关于握手时的应注意事项的描述，错误的是（）。

@#@@#@A、一定要用左手@#@B、伸出的手是洁净的@#@C、握手前要先脱帽，摘手套@#@D、若是礼服手套可以不摘@#@正确答案：

@#@A@#@2@#@下列关于握手的次序问题，描述错误的是（）。

@#@@#@A、年长者先伸手@#@B、女士先伸手@#@C、职务高者先伸手@#@D、客人先伸手@#@正确答案：

@#@D@#@3@#@在工作中握手要深握。

@#@@#@正确答案：

@#@√@#@4@#@在公务场合身份低者在握手时应先伸手。

@#@@#@正确答案：

@#@×@#@@#@如何正确使用名片@#@1@#@公务名片的标准颜色是什么颜色（）。

@#@@#@A、黑色@#@B、粉色@#@C、灰色@#@D、白色@#@正确答案：

@#@D@#@2@#@关于递名片的次序，下列说法错误的是（）。

@#@@#@A、职务低的先递名片@#@B、客人先递名片@#@C、女士先递名片@#@D、年轻者先递名片@#@正确答案：

@#@C@#@3@#@交换名片后，若对方的姓氏不认识要及时当面请教。

@#@@#@正确答案：

@#@√@#@4@#@社交名片要把自己个人信息全部写上。

@#@@#@正确答案：

@#@×@#@@#@方位次序与以右为尊@#@1@#@商务用车哪个座位是最好的（）。

@#@@#@A、后排右侧@#@B、后排左侧@#@C、后排中间@#@D、副驾驶座位@#@正确答案：

@#@A@#@2@#@商务用车中哪个座位是最危险的（）。

@#@@#@A、后排右侧@#@B、后排左侧@#@C、后排中间@#@D、副驾驶座位@#@正确答案：

@#@D@#@3@#@如果使用私家轿车接客人，下列哪个位置是最好的（）。

@#@@#@A、后排右侧@#@B、后排左侧@#@C、后排中间@#@D、副驾驶座位@#@正确答案：

@#@D@#@4@#@若乘坐出租车，应请年长者乘坐副驾驶座位。

@#@@#@正确答案：

@#@×@#@@#@5@#@左右两边，以左为尊。

@#@@#@正确答案：

@#@×@#@@#@6@#@面对着门的是上座。

@#@@#@正确答案：

@#@√@#@7@#@相对式的座位进门后右手边是客人的座位。

@#@@#@正确答案：

@#@√@#@距离礼节与相互尊重@#@1@#@在更多尔雅详尽课程免费答案，加扣扣远距离交往的民族，一般关系的两人交往，保持的距离一般为多少厘米之外（@#@）。

@#@@#@A、10cm@#@B、30cm@#@C、50cm@#@D、65cm@#@正确答案：

@#@C@#@2@#@下列那句话是对迎送礼节的描述（）。

@#@@#@A、出迎三步，身送三步@#@B、出迎三步，身送七步@#@C、出迎七步，身送三步@#@D、出迎七步，不身送@#@正确答案：

@#@B@#@3@#@在人际交往中，3米以外的距离范围属于什么距离（）。

@#@@#@A、私人距离@#@B、社交距离@#@C、礼仪距离@#@D、公共场合距离@#@正确答案：

@#@D@#@4@#@在迎送客人时，上楼梯时客人走在后面，下楼梯时客人走在前面。

@#@@#@正确答案：

@#@×@#@@#@5@#@公共场合之间的距离是指陌生人之间的距离。

@#@@#@正确答案：

@#@√@#@谈话的礼节@#@1@#@在谈话礼节中关于谈话态度的描述不正确的是（）。

@#@@#@A、认真@#@B、诚恳@#@C、不卑不亢@#@D、高调@#@正确答案：

@#@D@#@2@#@如谈话过程中注视对方的时间占总谈话总时长的比例小于多少，就会被视为心虚@#@和撒谎（）。

@#@@#@A、10%@#@B、20%@#@C、30%@#@D、40%@#@正确答案：

@#@B@#@3@#@如果谈话过程中注视对方的时间占谈话总时长的比例超过多少，就会被认为对对@#@方有好感（）。

@#@@#@A、50%@#@B、60%@#@C、70%@#@D、80%@#@正确答案：

@#@C@#@4@#@副语言不包括下列哪项内容（）。

@#@@#@A、音量@#@B、语速@#@C、语气@#@D、音调@#@正确答案：

@#@D@#@5@#@欧美人和人谈话时目光注视人的眼睛要比中国人与人交谈时注视的时间短。

@#@@#@正确答案：

@#@×@#@@#@6@#@日本和韩国与人交谈时目光注视的位置和中国人与人交谈时注视的位置不一样。

@#@@#@正确答案：

@#@√@#@语言——敬语与称谓@#@1@#@在文明礼貌用语中，对方来信叫做什么（）。

@#@@#@A、留函@#@B、留书@#@C、拜书@#@D、惠书@#@正确答案：

@#@D@#@2@#@下列关于谦称的说法不正确的是（）。

@#@@#@A、对年长者在其称呼前加“家”@#@B、对年幼的亲属在其称呼前加“舍”@#@C、对平辈亲属在其称呼前加“令”@#@D、对自己的子女在其称呼前加“小”@#@正确答案：

@#@C@#@3@#@家慈是指哪个人物（）。

@#@@#@A、自己的母亲@#@B、自己的父亲@#@C、自己的祖母@#@D、自己的祖父@#@正确答案：

@#@A@#@4@#@“李老师”这样的称谓属于工作中的哪种称谓（）。

@#@@#@A、职务性称谓@#@B、行业性称谓@#@C、职称性称谓@#@D、学衔性称谓@#@正确答案：

@#@B@#@5@#@下列表示与自己是表兄妹的关系的是（）。

@#@@#@A、大伯子女@#@B、小叔子女@#@C、小舅子女@#@D、以上都不是@#@正确答案：

@#@C@#@语言——幽默高雅与切合语境@#@1@#@在礼仪中，对交谈内容的要求不正确的是（）。

@#@@#@A、内容要切合语境@#@B、交谈内容要因人而异@#@C、交谈的内容要优雅礼貌@#@D、交谈过程中语速要快，音量要大@#@正确答案：

@#@D@#@2@#@下列不属于个人隐私问题的是（）。

@#@@#@A、年龄@#@B、性别@#@C、收入@#@D、支出@#@正确答案：

@#@B@#@3@#@下列不属于忌谈的主题的是（）。

@#@@#@A、个人隐私问题@#@B、诽议谤人的主题@#@C、娱乐新闻的主题@#@D、捉弄对方的主题@#@正确答案：

@#@C@#@4@#@在国外，个人背景也属于个人隐私问题。

@#@@#@正确答案：

@#@√@#@5@#@现在不管对方是男是女都不要问其年龄和收入问题。

@#@@#@正确答案：

@#@√@#@语言——技巧把握与内容选择@#@1@#@下列不属于泛尊称的是（）。

@#@@#@A、小姐@#@B、先生@#@C、王阿姨@#@D、女士@#@正确答案：

@#@C@#@2@#@下列不属于荣誉性称呼的是（）。

@#@@#@A、博士@#@B、主席@#@C、教授@#@D、律师@#@正确答案：

@#@B@#@3@#@开口说话不一定要有称呼。

@#@@#@正确答案：

@#@×@#@@#@4@#@自信式的谈话技巧是比较好的。

@#@@#@正确答案：

@#@√@#@馈赠礼仪@#@1@#@下列适合赠送男性朋友（非恋人）的礼物是（）。

@#@@#@A、钢笔@#@B、刮胡刀@#@C、皮带@#@D、衬衣@#@正确答案：

@#@A@#@2@#@礼品选择时不需要考虑下列哪项因素（）。

@#@@#@A、与受礼人之间的关系@#@B、送礼原因@#@C、受礼者特点@#@D、礼品店的位置@#@正确答案：

@#@D@#@3@#@中国传统礼仪中，当面拆开包装是很不好的。

@#@@#@正确答案：

@#@√@#@身体语言——表情与微笑@#@1@#@空姐的职业训练中微笑需要露出几颗牙齿（）。

@#@@#@A、4.0@#@B、7@#@C、8.0@#@D、10.0@#@正确答案：

@#@C@#@2@#@微笑练习可以用下面哪个字母（）。

@#@@#@A、A@#@B、M@#@C、X@#@D、E@#@正确答案：

@#@D@#@3@#@职业表情中最基本的表情是（）。

@#@@#@A、面无表情@#@B、微笑@#@C、严肃@#@D、任何表情都可以@#@正确答案：

@#@B@#@4@#@眼形笑比眼神笑更难。

@#@@#@正确答案：

@#@×@#@@#@身体语言——眼神@#@1@#@和陌生人交往眼神停留的区域在什么范围内（）。

@#@@#@A、胸部以上@#@B、脖子以上@#@C、鼻子以上@#@D、腰部以上@#@正确答案：

@#@A@#@2@#@亲密注视的范围为（）。

@#@@#@A、脖颈以上@#@B、眼睛及眼睛周围@#@C、从脸到腰@#@D、全身@#@正确答案：

@#@C@#@3@#@公务注视的安全范围是（）。

@#@@#@A、全身@#@B、上半身@#@C、脖颈以上@#@D、额头@#@正确答案：

@#@D@#@4@#@社交注视的范围比亲密注视的范围要小。

@#@@#@正确答案：

@#@√@#@5@#@越严肃的场合眼神注视的范围越大。

@#@@#@正确答案：

@#@×@#@@#@电话礼仪@#@1@#@关于电话形象的塑造，下列说法错误的是（）。

@#@@#@A、吐字清晰@#@B、音调平缓@#@C、用词委婉@#@D、速度适中@#@正确答案：

@#@B@#@2@#@电话礼仪中要求电话铃响几声接电话（）。

@#@@#@A、一声@#@B、三声@#@C、三声以内@#@D、三声要四声之间@#@正确答案：

@#@C@#@3@#@接电话后要立即自报家门。

@#@@#@正确答案：

@#@√@#@4@#@在拨通电话10秒后没人接听会产生焦虑的状态。

@#@@#@正确答案：

@#@√@#@电话记录的5W1H原则@#@1@#@凡是超过多久的电话都叫长电话（）。

@#@@#@A、三十秒@#@B、3分钟@#@C、30分钟@#@D、45分钟@#@正确答案：

@#@B@#@2@#@电话记录遵循下列哪个原则（）。

@#@@#@A、5W1H@#@B、4W2H@#@C、3W3H@#@D、1W5H@#@正确答案：

@#@A@#@3@#@晚上几点以后不宜给不熟悉的人打电话（）。

@#@@#@A、7.0@#@B、8.0@#@C、9.0@#@D、10.0@#@正确答案：

@#@C@#@宴请类别——正宴、便宴、招待会@#@1@#@下列哪一种宴请最简单（）。

@#@@#@A、正式宴请@#@B、便宴@#@C、招待会@#@D、工作餐@#@正确答案：

@#@D@#@2@#@两个桌子并排放，进门后面对门靠右边的桌子为主桌。

@#@@#@正确答案：

@#@√@#@3@#@多排桌子中离门越近越是上桌。

@#@@#@正确答案：

@#@×@#@@#@4@#@正式宴请的请柬要提前发。

@#@@#@正确答案：

@#@√@#@5@#@宴请礼仪中，订座次是在发请柬之前。

@#@@#@正确答案：

@#@×@#@@#@宴请的菜肴与快餐@#@1@#@信仰伊斯兰教的人的禁忌不包括（）。

@#@@#@A、自死的动物@#@B、牛肉@#@C、猪肉@#@D、无鳞的鱼@#@正确答案：

@#@B@#@2@#@宴请外宾的菜肴禁忌不包括（）。

@#@@#@A、触犯个人禁忌的菜肴@#@B、触犯民族禁忌的菜肴@#@C、触犯环保禁忌的菜肴@#@D、触犯宗教禁忌的菜肴@#@正确答案：

@#@C@#@3@#@在就餐时，不管是否是就餐高峰时段，都可以长久占用座位。

@#@@#@正确答案：

@#@×@#@@#@4@#@俄国人不吃海参。

@#@@#@正确答案：

@#@√@#@招待会——冷餐会与酒会@#@1@#@冷餐会的不当行为不包括（）。

@#@@#@A、插队@#@B、把食物带出餐厅@#@C、按程序取菜@#@D、对菜肴挑挑拣拣@#@正确答案：

@#@C@#@2@#@冷餐会取菜顺序是随意的。

@#@@#@正确答案：

@#@×@#@@#@3@#@酒会中要积极主动和陌生人交谈。

@#@@#@正确答案：

@#@√@#@餐饮礼仪操作——中餐与西餐@#@1@#@中餐就餐时身体距离桌子多少是合理的（）。

@#@@#@A、一拳头@#@B、两拳头@#@C、三拳头@#@D、任意@#@正确答案：

@#@A@#@2@#@中餐中的转盘朝哪个方向转动是正确的（）。

@#@@#@A、逆时针@#@B、顺时针@#@C、不能转@#@D、随意转@#@正确答案：

@#@B@#@3@#@下列对于中餐食用方法描述错误的是（）。

@#@@#@A、吃面条不可以吸出声@#@B、吃饺子可以用前牙一口一口咬着吃@#@C、吃小馒头可以直接用牙直接吃@#@D、喝热汤要先凉一凉再喝@#@正确答案：

@#@C@#@4@#@使用筷子的禁忌不包括（）。

@#@@#@A、吮筷子@#@B、使用公筷@#@C、粘筷@#@D、用筷子挑挑拣拣@#@正确答案：

@#@B@#@5@#@世界上三大就餐工具不包括（）。

@#@@#@A、勺子@#@B、筷子@#@C、刀叉@#@D、手抓@#@正确答案：

@#@A@#@6@#@就餐中最好不要为客人夹菜。

@#@@#@正确答案：

@#@√@#@7@#@中西餐入座的方向是不同的。

@#@@#@正确答案：

@#@×@#@@#@餐桌禁忌与敬酒@#@1@#@在西餐中，提议敬酒的应该是下列哪个人物（）。

@#@@#@A、女主人@#@B、男主人@#@C、主宾@#@D、任何人都可以@#@正确答案：

@#@B@#@2@#@有三道菜应该上几副刀叉（）。

@#@@#@A、1.0@#@B、2.0@#@C、3.0@#@D、4.0@#@正确答案：

@#@C@#@3@#@倒葡萄酒应倒入杯子体积的多少为宜（）。

@#@@#@A、1/3@#@B、1/2@#@C、2/3@#@D、随意装@#@正确答案：

@#@A@#@4@#@刀叉怎么样摆放表明还没有吃完，要接着吃？

@#@（）@#@A、并排放@#@B、八字放@#@C、交叉放@#@D、放在盘子边@#@正确答案：

@#@B@#@5@#@在西餐中，第几副刀叉是用来吃开胃菜的（）。

@#@@#@A、1.0@#@B、2.0@#@C、3.0@#@D、4.0@#@正确答案：

@#@A@#@6@#@装白葡萄酒的杯子比红葡萄酒的杯子小。

@#@@#@正确答案：

@#@√@#@7@#@在西餐中，女主人不能斟酒。

@#@@#@正确答案：

@#@√@#@8@#@中西餐饮中，男主人都是第一主人。

@#@@#@正确答案：

@#@×@#@@#@舞会礼仪@#@1@#@在舞会上，来宾中所有的男性要共同邀请哪一位跳舞（）。

@#@@#@A、女主宾@#@B、没人邀请的女性@#@C、女主人@#@D、没有特定的人@#@正确答案：

@#@C@#@2@#@女生受到男生跳舞的邀请时可以拒绝。

@#@@#@正确答案：

@#@√@#@电影院、剧院、音乐会礼仪@#@1@#@观看喜剧音乐会的礼仪不包括（）。

@#@@#@A、正装出席@#@B、大衣、包等不应带入@#@C、迟到后不能再入场@#@D、不能用手机拍照@#@正确答案：

@#@C@#@2@#@下列关于鼓掌的说法错误的是（）。

@#@@#@A、听歌剧时每一幕结束后鼓掌@#@B、听歌剧时在精彩处可短时间鼓掌@#@C、看芭蕾舞剧可在每一幕结束后鼓掌@#@D、看芭蕾舞时可在精彩处短时间鼓掌@#@正确答案：

@#@B@#@3@#@下列关于影院礼仪描述正确的是（）。

@#@@#@A、准时到场@#@B、自带食品@#@C、手机铃声调小@#@D、交头接耳声音要小@#@正确答案：

@#@A@#@4@#@在影院中，边看电影边吃东西是合理的。

@#@@#@正确答案：

@#@×@#@@#@5@#@看芭蕾舞属于社交场合。

@#@@#@正确答案：

@#@√@#@运动游艺场所与商业金融场所@#@1@#@下列关于旅游礼仪说法不正确的是（）。

@#@@#@A、对古迹不能随意破坏@#@B、不能在墙体上随意乱写@#@C、不随地大小便@#@D、不了解所到地的习俗@#@正确答案：

@#@D@#@2@#@下列不属于商业金融场所礼仪的是（）。

@#@@#@A、耐心等号@#@B、着正装@#@C、不跨过一米线@#@D、不左顾右盼@#@正确答案：

@#@B@#@3@#@在银行，不懂的地方可以请教陌生人。

@#@@#@正确答案：

@#@×@#@@#@4@#@场地越小的运动对礼仪的要求越高，对观众的要求也越高。

@#@@#@正确答案：

@#@√@#@旅游礼仪@#@1@#@在宾馆住宿可以在自己的房间内随心所欲，但不能在公共场所大声喧哗。

@#@@#@正确答案：

@#@×@#@@#@2@#@在饭店就餐时要对服务员谦和有礼。

@#@@#@正确答案：

@#@√@#@交通礼仪@#@1@#@下列关于使用公共卫生间礼仪的说法不正确的是（）。

@#@@#@A、排队等候@#@B、便后冲净@#@C、遇到熟人要热情的打招呼@#@D、洗完手后应把台面弄干净@#@正确答案：

@#@C@#@文化交流——尊重隐私、风俗、信仰@#@1@#@从涉外礼仪来讲，恋爱婚姻属于个人隐私。

@#@@#@正确答案：

@#@√@#@入乡随俗与换位思考@#@1@#@哪个宗教信仰的人使用合十礼（）。

@#@@#@A、道教@#@B、佛教@#@C、基督教@#@D、伊斯兰教@#@正确答案：

@#@A@#@2@#@下列不属于涉外交往原则的是（）。

@#@@#@A、不卑不亢@#@B、相互尊重@#@C、极尽奢华@#@D、有礼有节@#@正确答案：

@#@C@#@3@#@在西方，喝酒与友情没有直接关系。

@#@@#@正确答案：

@#@√@#@热情有度与保持距离@#@1@#@在涉外交往中，热情有度不包括下列哪一项（）。

@#@@#@A、关心有度@#@B、批评有度@#@C、距离有度@#@D、赞扬有度@#@正确答案：

@#@D@#@2@#@在涉外交往中，只要对方犯了错误，我方要进行严厉的批评。

@#@@#@正确答案：

@#@×@#@@#@举止有度与女士优先@#@1@#@女士优先原则不适用于公务场合。

@#@@#@正确答案：

@#@√桑亦玮的答案：

@#@√@#@2@#@女权主义者支持女士优先原则。

@#@@#@正确答案：

@#@×@#@桑亦玮的答案：

@#@×@#@@#@世界三大宗教——佛教@#@1@#@哪种佛教在不丹、尼泊尔等地也叫做喇嘛教（）。

@#@@#@A、南传佛教@#@B、北传佛教@#@C、藏传佛教@#@D、印传佛教@#@正确答案：

@#@C@#@2@#@中国第一个佛教寺院是下列哪一个（）。

@#@@#@A、南京极乐寺@#@B、洛阳白马寺@#@C、恒沙寺@#@D、龙山寺@#@正确答案：

@#@B@#@3@#@南传佛教是在哪一世纪后传入中国云南傣族地区的？

@#@（）@#@A、13@#@B、14.0@#@C、15.0@#@D、16.0@#@正确答案：

@#@A@#@4@#@佛教三大系统不包括下列哪项（）。

@#@@#@A、南传佛教@#@B、北传佛教@#@C、藏传佛教@#@D、印传佛教@#@正确答案：

@#@D@#@5@#@我国全国各地信奉的佛教都是同一种。

@#@@#@正确答案：

@#@×@#@@#@6@#@小乘佛教追求个人自我解脱，大乘佛教还要讲究大慈大悲，普度众生。

@#@@#@正确";i:

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"最新教程公文写作格式模板@#@

（一）命令 @#@@#@　　命令（或令,下同）是国家行政机关及其领导人发布的带有强制性、领导性、指挥性要求的公文文种。

@#@主要用于发布重要的行政法规和规章,采取重大的强制性的行政措施,任免、奖惩有关人员,撤销下级机关不适当的决定等。

@#@从性质和内容上划分,命令大体可分为:

@#@@#@　　①发布性命令。

@#@是国家权力机关、行政机关和国家领导人发布法律、法规或重大行政措施的指令性公文。

@#@发布性命令一般由发布性命令正文和发布性命令附件组成。

@#@附件为所发布的法律、法规或重大行政措施。

@#@ @#@@#@　　②行政令（指挥令）。

@#@主要用于国家行政机关及领导人颁布行政规章或重大行政措施。

@#@发布行政令的国家机关及其领导人必须是宪法和法律赋予其职权的特殊的法定作者。

@#@除此之外,负有特殊使命的机构,经政府授权,也可适用此文种。

@#@ @#@@#@　　③任免令。

@#@主要是用于任命或免去（撤销）机关、单位、组织有关人员职务的公文。

@#@ @#@@#@　　④嘉奖令。

@#@是国家行政机关嘉奖作出突出贡献的机关领导、人员的公文。

@#@@#@泸州市人民政府令@#@文第31号@#@　　《泸州市计量计费监督管理办法》已经1997年1月27日市人民政府第54次常务会议通过,现予发布施行。

@#@ @#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　市长　唐宁 @#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一九九七年二月四日 @#@ @#@@#@《泸州市计量计费监督管理办法》 @#@@#@　　第一条　为加强计量管理,确保计量计费准确,维护消费者、用户合法权益,根据《中华人民共和国计量法》和有关法律、法规,结合我市实际,制定本办法。

@#@ @#@@#@　　……@#@　　第二十六条　本办法自发布之日起施行。

@#@ @#@@#@

（二）指示 @#@@#@　　指示是上级领导机关对下级机关部署工作时经常使用的一种公文，它是领导机关阐明工作原理和基本要求的具有指导意义的文件。

@#@ @#@@#@　　从内容来讲，指示与决议、决定有明显的不同。

@#@对于特殊重大的方针、政策问题，对于重大的工作任务问题，就使用决议或决定；@#@而对于贯彻方针、政策所作的工作部署，对下级机关阐明工作活动的指导原则，则使用指示。

@#@ @#@@#@　　常见的指示包括指示的因由，指示的内容，对下级执行指示提出的要求等内容。

@#@@#@中共中央、国务院关于认真做好防御特大洪水的紧急指示 @#@@#@（1983年7月30日）@#@　　今年我国气候异常。

@#@进入7月以来，长江中下游地区接连发生大水，一些地方已超过1954年的特大洪水的最高水位。

@#@沿江广大军民，在当地党委、政府和军区领导下，积极投入抗洪抢险，全力以赴，日夜奋战，目前已取得很大胜利。

@#@中共中央、国务院特向参加这一斗争的广大干部和群众，向解放军指战员，表示亲切的慰问，希望再接再厉，夺取全胜。

@#@ @#@@#@　　一、当前长江洪水险情未过，黄河、淮河、海河和松花江、辽河都进入大汛时期，珠江流域仍有发生洪水和台风灾害的可能。

@#@据气象部门分析，对此必须有高度警惕，中共中央、国务院要求各省、市、自治区都要做好防御特大洪水的充分准备，认真检查落实各项防范措施，做到有备无患，力争在发生不可抗御的特大洪水时，尽可能减少损失。

@#@ @#@@#@　　二、根据我国目前大江河防洪工程的能力，如遇特大洪水，为了保全大局，减少损失，需要在一些地方有计划地采取分洪、蓄洪措施。

@#@各有关地区要及时做好组织群众安全转移的各项准备，同时向分洪区、蓄洪区的广大干部和群众做好宣传教育工作，说明小局服从大局的道理。

@#@要求在洪水面前，每个人能以大局为重，一切行动听指挥，不允许违抗上级命令。

@#@特别是各级领导干部，必须以身作则，加强组织性纪律性；@#@对不服从指挥调度而造成恶果的，要严加惩处。

@#@ @#@@#@　　三、各地在防汛抗洪斗争中，必须大力加强治安工作。

@#@对制造谣言、聚众哄抢的为首分子，对乘机抢劫、盗窃国家、集体和个人财产，破坏防洪抢险设施，以及其他破坏防洪救灾工作的犯罪分子，可采取特别措施和必要手段坚决镇压、严厉打击，依法从重从快惩处，以确保防汛工作的顺利进行。

@#@ @#@@#@（三）公告 @#@@#@　　公告适用于向国内外宣布重要事项或法定事项。

@#@属于公开宣布的告晓性公文，它与其它告晓一般事件的"@#@通知"@#@和用于表扬、批评和传达重要情况的"@#@通报"@#@不同，它具有高度的庄严性和权威性。

@#@ @#@公告分发布性公告、告知性公告、关涉国内外有关方面的公告。

@#@ @#@@#@　　公告包括标题、正文、签署和日期等。

@#@ @#@@#@　　

（1）标题 @#@@#@　　①发文机关加事由加文种。

@#@如《中共中央、全国人大常委会、国务院关于宋庆龄副委员长病情的公告》；@#@②发文机关名称加文种，如《中华人民共和国国务院公告》；@#@③事由加文种，前加"@#@关于"@#@；@#@④只写"@#@公告"@#@。

@#@ @#@@#@　　

（2）正文 @#@@#@　　直述公告缘由，宣布事项。

@#@内容必须是真正的要事，要高度概括；@#@大多是消息性，一般不提出执行要求。

@#@ @#@@#@　　@#@中华人民共和国最高人民法院公告@#@ @#@@#@　　《最高人民法院关于如何处理农村五保对象遗产问题的批复》已于2000年6月30日由最高人民法院审判委员会第1121次会议通过。

@#@现予公布，自2000年8月3日起施行。

@#@　@#@　　　@#@ @#@@#@（四）决定 @#@@#@　　决定是党政机关及其他部门对某些重大问题或重要事项，经过一定会议讨论研究表决通过后要求贯彻执行的文体。

@#@决定除会议作出外，也可以由领导机关制发。

@#@ @#@@#@决定一般由标题和日期、正文、结尾三个部分组成。

@#@ @#@@#@　　

（1）标题和日期 @#@@#@　　决定的标题要完整地写出发文机关、决定事由和文种三项内容。

@#@在决定事由前一般以"@#@关于"@#@连结。

@#@决定的日期即会议通过或领导签发此项决定的日期。

@#@它写在标题之下，外用括号。

@#@重大法规性的决定，还需注明通过该决定的机关、日期和生效日期。

@#@文末不再注明。

@#@ @#@@#@　　

（2）正文 @#@@#@　　决定的主体部分也就是正文。

@#@其篇幅长短，由内容多少决定。

@#@一个篇幅较长的决定，其内容通常包括两层意思：

@#@一层是说明形势和有关情况，作出决定的目的与意义；@#@另一层是说明决定的具体事项，落实决定的政策、措施和要求等等。

@#@ @#@@#@　　篇幅较长的决定，正文在结构上可分为开头、主体、结语三部分。

@#@@#@　　开头。

@#@这一部分一般用一个自然段落，用"@#@特决定如下"@#@或"@#@特做如下决定"@#@与主体部分衔接。

@#@"@#@开头"@#@主要用以说明目前形势，分析或阐述做此决定的原因目的及意义。

@#@其语言要求简洁、概括性强。

@#@@#@　　主体。

@#@表达决定的具体内容。

@#@因为它是下级机关、相关单位及所属个人必须执行的准则，所以要求写得明确、具体、详尽。

@#@这一部分的表达方式常采用条文式写法，在这些表现具体内容的"@#@条"@#@、"@#@项"@#@之间可以是明显的并列关系，也可以是明显的递进关系，无论何种关系，都一定要形成完整、严谨、清晰的整体。

@#@主体部分也可用简述式写法，对所决定的事项作出直接公布。

@#@ @#@@#@　　结语。

@#@在这一部分中提出希望、号召和要求。

@#@ @#@@#@　　（3）结尾@#@　　在决定的正文之后，可写"@#@本决定自发布之日起施行"@#@，通常不写成文日期和发文单位。

@#@见诸报刊时，可在文末署发文机关名。

@#@ @#@@#@国务院关于加快发展中西部地区乡镇企业的决定 @#@@#@（一九九三年二月十四日）@#@国发[1993]10号@#@　　党的十一届三中全会以来，我国乡镇企业异军突起，为农村发展和国民经济增长作出重大贡献，成为我国社会主义市场经济生机勃勃的力量。

@#@但是，由于多种原因，乡镇企业发展的区域分布很不平衡，占全国人口约三分之二的广大中西部地区只拥有乡镇企业产值的三分之一，已成为我国中西部与东部地区经济发展差距的重要原因。

@#@党的十四大指出：

@#@"@#@继续大力发展乡镇企业，特别要扶持和加快中西部地区和少数民族地区乡镇企业的发展。

@#@"@#@这对于逐步缩小东西部地区差距，振兴少数民族地区经济，改变贫穷落后面貌，巩固和发展团结稳定的大局，实现共同富裕，具有十分重要的经济意义和政治意义。

@#@为此，特决定如下：

@#@ @#@@#@　　一、提高认识，加强领导，把加快发展乡镇企业作为中西部地区经济工作的一个战略重点（内容略） @#@@#@　　八、抓住机遇，推进东西横向经济联合和城乡联合（略） @#@@#@　　九、各有关部门通力合作，为促进中西部地区乡镇企业上新台阶作出贡献（略）@#@　　此件发至省（市）及中央各部委 @#@@#@（五）通告@#@通告适用于在一定范围内公布应当遵守或者周知的事项。

@#@通告由标题、正文、发文机关和日期等部分组成。

@#@ @#@@#@　　1、标题 @#@@#@　　由发文机关、事由、文种构成。

@#@ @#@@#@　　根据具体情况，也可使用发文机关加文种、事由加文种或只写"@#@通告"@#@二字。

@#@ @#@@#@　　2、正文 @#@@#@　　由缘由和通告事项两部分组成。

@#@缘由为发布通告的原因和根据，事项为须知和遵守的内容。

@#@用"@#@特通告如下"@#@转承连接。

@#@通告事项是面对大众的，应简洁明了，叙述清楚，通俗易懂，便于掌握。

@#@结尾部分可提出要求、希望，并用"@#@特此通告"@#@作结。

@#@有时也可不写，形式比较灵活。

@#@ @#@@#@河南省交通厅 @#@关于继续做好公路养路费等交通规费征收工作的通告@#@ @#@@#@根据交通部通知，在国家交通和车辆税费改革方案正式公布实施之前，各地必须严格按照《国务院办公厅转发交通部等部门关于继续做好公路养路费等交通规费征收工作意见的通知》（国办发[2000]2号）精神，继续做好公路养路费等交通规费征收工作。

@#@特通知如下：

@#@ @#@@#@　　一、各级交通主管部门要清醒地认识到交通规费征收工作对交通基础建设的重要性、必要性乃至于对河南经济建设产生的重大影响，切实加强对公路养路费等交通规费征收工作的领导，积极主动与当地财政、公安等部门取得联系，密切协作，及时解决征收工作中出现的问题，维护正常的征费秩序，为交通基础设施建设筹集更多的资金。

@#@ @#@@#@　　二、各缴费义务人要严格按国家和省现行征缴政策、办法和标准，自觉到当地征稽机构缴纳各项交通规费。

@#@对目前社会上仍然存在偷、逃、漏、欠规费的行为，各级交通规费征稽机构和人员将继续进行稽查、追缴并依法收取滞纳金和罚款，对故意妨碍征缴人员执行公务的，要依法严肃查处，情节严重的，移交司法机关追究刑事责任@#@　　三、各级交通规费征稽机构要认真学习、领会和坚决贯彻执行全国人大、国务院以及交通部、财政部等国家有关部委法规、文件，以及《河南省人民政府关于加强公路养路费等交通规费征收工作的通告》，加强领导、加强宣传、稳定思想、稳定队伍，充分认识税费改革的重大意义，以国家利益为重，顾全大局，坚守岗位，恪尽职守，照章收费，只要交通和车辆税费改革方案还没有正式开始实施，就要坚决做到公路养路费等交通规费征收稽查工作有条不紊进行。

@#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2000年11月8日@#@ @#@@#@（六）意见 @#@@#@意见是上级领导机关对下级机关部署工作，指导下级机关工作活动的原则、步骤和方法的一种文体。

@#@意见的指导性很强，有时是针对当时带有普遍性的问题发布的，有时是针对局部性的问题而发布的，意见往往在特定的时间内发生效力。

@#@ @#@@#@意见的格式包括：

@#@ @#@@#@　　

（1）标题。

@#@标题必须把发文机关、事由、文种写清楚。

@#@ @#@@#@　　

（2）发文时间。

@#@一般以定稿时间为准。

@#@ @#@@#@　　（3）正文。

@#@ @#@@#@×@#@×@#@公司关于发展服务业的意见 @#@@#@×@#@发[19×@#@×@#@]×@#@×@#@号@#@ @#@@#@　　随着承包经营责任制的推行，我公司的生产、加工业有了很大发展，工业产值和利润都比上年同期水平有所提高，广大职工的生产积极性空前高涨，这是我公司发展的重要优势之一。

@#@但是，由于长期以来人们对服务业的认识不足，一些基层单位在调整产业结构时，甚至任意砍掉服务业，致使公司内部职工需办的事情无人去办，服务网点少、面窄，大量的待业青年得不到安置，公司的压力很大。

@#@为了迅速改变这种局面，拓展就业门路，发挥服务业在我公司的重要作用，特制定如下意见：

@#@ @#@@#@　　一、确立发展服务业的指导方针，积极发展集体服务业，鼓励和支持待业青年开办个体服务业。

@#@ @#@@#@　　二、搞好网点建设，鼓励优质服务，实行价格统一管理，反对和禁止违法违章经营。

@#@ @#@@#@　　三、实行自主经营，自负盈亏，国家统一纳税，不搞统负盈亏，推行责、权、利相结合的经营承包责任制。

@#@ @#@@#@　　四、公司将加强对服务业的领导和管理，加快人才培养，提高服务质量。

@#@ @#@@#@　　上述各条请各基层单位，根据实际情况具体组织实施，并将实施情况及时上报总公司。

@#@ @#@@#@一九×@#@×@#@年×@#@月×@#@日@#@ @#@@#@（七）报告@#@　　报告适用于向上级机关汇报工作、反映情况、提出意见或者建议，答复上级机关的询问。

@#@报告属上行文，一般产生于事后和事情过程中。

@#@ @#@@#@1、综合性报告的写法b @#@@#@　　①标题@#@　　事由加文种，如《关于1999年上半年工作情况的报告》；@#@报告单位、事由加文种，如《铜陵市人民政府关于1999年度工作情况的报告》。

@#@@#@　　②正文 @#@@#@　　把握三点：

@#@

（1）开头，概括说明全文主旨，开门见山，起名立意。

@#@将一定时间内各方面工作的总情况，如依据、目的，对整个工作的估计、评价等作概述，以点明主旨。

@#@

（2）主体，内容要丰富充实。

@#@作为正文的核心，将工作的主要情况、主要做法，取得的经验、效果等，分段加以表述，要以数据和材料说话，内容力求既翔实又概括。

@#@（3）结尾，要具体切实。

@#@写工作上存在的问题，提出下步工作具体意见。

@#@最后可写"@#@请审阅"@#@或"@#@特此报告"@#@等语作结。

@#@@#@2、专题报告的写法 @#@@#@　　①标题 @#@@#@　　由事由、文种组成，如《关于招商工作有关政策的报告》。

@#@有的报告标题也可标明发文机关。

@#@标题要明显反映报告专题事由，突出其专一性。

@#@　@#@　②正文 @#@@#@　　可采用"@#@三段式"@#@结构法。

@#@以反映情况为主的专题工作报告主要写情况、存在的问题、今后的打算和意见；@#@以总结经验为主的专题工作报告主要写情况、经验，有的还可略写不足之处和改进措施；@#@因工作失误向上级写的检查报告主要写错误的事实、产生错误的主客观原因、造成错误的责任、处理意见及改进措施等。

@#@ @#@@#@　　③结尾@#@　　通常以"@#@请审核"@#@、"@#@请审示"@#@等语作结。

@#@ @#@@#@3、回复报告的写法@#@　　①标题@#@　　与前两种报告大体相同 @#@@#@　　②正文@#@　　根据上级机关或领导的查询、提问，有针对性作出报告，要突出专一性、时效性。

@#@@#@四川省劳动厅关于调整四川省最低工资标准的报告@#@省人民政府:

@#@@#@　　《四川省最低工资保障规定》（以下简称《规定》）实施已近3年,我厅根据《规定》第九条"@#@全省最低工资标准由省劳动行政主管部门进行测算并提出方案,由省人民政府确定并下达执行"@#@和"@#@最低工资标准每年7月1日前确定和调整一次"@#@的规定,现提出确定1997年最低工资标准的意见。

@#@@#@一、1996年全省执行最低工资标准情况@#@　　1996年《四川省人民政府关于下达全省最低工资标准的通知》（川府发〔1996〕61号）文下达最低工资月标准为130元、150元、170元、190元,各地按照《规定》精神选择结果是:

@#@全省179个县级行政区域内（不含原重庆市、万县市、涪陵市、黔江地区所辖行政区域）有37个县（市、区）执行130元,94个县（市、区）执行150元,36个县（市、区）执行170元,12个县（市、区）执行190元。

@#@1996年因部分企业经济效益差,报经县级以上劳动行政部门批准暂缓执行最低工资保障规定的企业有58户,涉及职工101319人,占全省企业职工人数的0.21%。

@#@各地劳动部门反映最低工资保障制度实施3年来,受到了各级党委、政府的高度重视,得到了有关部门和工会的密切配合,实施情况基本良好。

@#@实施最低工资保障制度,依法加强企业工资收入的宏观调控,解除职工的后顾之忧,得到了广大群众的拥护,对促进劳动力市场的发育,促进经济的发展和社会的稳定起到了积极的作用。

@#@ @#@@#@二、确定1997年最低工资标准的依据 @#@@#@　　最低工资标准是以保障职工的基本生活需要来确定的,它受物价、工资、就业等因素的影响,并随社会经济发展和人民生活改善逐步提高。

@#@根据我省目前情况,现行最低工资标准需要调整,主要依据是:

@#@@#@　　

（1）我省1995年7月1日起执行的最低工资标准是以1993年资料为主要依据,在1994年下半年测算和确定的,基础比较低。

@#@1996年采取微调的办法,每档增加5元或10元,调整幅度低于物价上涨幅度。

@#@为保障职工基本生活,1997年有必要对现行最低工资标准进行适当调整。

@#@@#@　　

（2）同周边省份比较,我省最低工资标准也是偏低的。

@#@我省现行最低工资月标准最高190元,最低130元。

@#@相邻的云南省最高230元,最低180元;@#@贵州省最高200元、最低140元;@#@与我省经济状况相似的辽宁省最高240元、最低180元。

@#@我省现行最低工资标准的高限和低限与这些省比较都偏低,而我省经济发展程度、物价、工资水平等方面并不比这些省份发达地区差。

@#@@#@　　（3）1996年影响最低工资标准的主要因素已发生较大变化。

@#@首先,物价上涨。

@#@据省统计局资料,1996年全省城镇消费价格指数比1995年上涨9.8%;@#@据国家统计局最新统计资料显示,我省1997年一季度居民消费价格指数上涨8%,为全国第一位。

@#@成都市居民消费价格指数上涨8.8%,在35个大中城市中列第二位。

@#@扣除物价上涨因素,我省现行最低工资标准已难以起到保障职工基本生活费的作用。

@#@其次,1996年全省职工平均工资5218元,比1995年全省职工平均工资增长12.3%。

@#@现行最低工资标准占全省职工平均工资比重从1995年的32.3%-46.5%下降到29.9%-43.7%。

@#@@#@　　（4）1994年以来,我省已根据国家有关政策两次提高了离退休人员待遇,1997年7月将再一次提高离退休人员待遇,这对最低工资标准也有一定影响。

@#@ @#@@#@三、确定1997年最低工资标准的建议@#@　　最低工资标准的确定和调整,是实施最低工资保障制度的关键。

@#@由于1996年影响最低工资标准的主要因素已发生变化,需要对最低工资标准作适当的调整。

@#@但根据我省今年经济状况仍然较困难,地区经济效益差异较大,还有相当多困难企业的实际情况,最低工资标准调整的幅度不能过大。

@#@因此,我们建议将现行最低工资月标准130元、150元、170元、190元四档调整为145元、165元、190元、210元。

@#@按照这个方案,全省所有的县（市、区）的最低工资标准都有提高,提高的幅度为10.0%-117%（平均增幅为11.25%）,适应我省当前形势,便于不同经济状况的地区选择执行。

@#@调整后的最低工资标准,由省政府下达后自1997年7月1日起执行。

@#@各地按照省政府规定选择适合本地实际的具体标准,报省劳动行政主管部门审核同意后公布实施。

@#@执行中的具体问题仍按《四川省最低工资保障规定》办理。

@#@ @#@@#@　　附件一:

@#@关于起草《调整四川省最低工资标准的报告》的说明@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一九九七年六月十二日@#@ @#@@#@（七）通报 @#@ @#@@#@　　通报适用于表彰先进、批评错误、传达重要精神或者情况。

@#@通报属下行公文。

@#@ @#@@#@　　通报由标题、文号、密级、主送单位、正文、发文机关和日期组成。

@#@ @#@@#@　　

（1）标题 @#@@#@　　由发文机关、事由、文种或事由、文种构成。

@#@标题有两种写法:

@#@一是公文式标题;@#@二是新闻式双标题,多为正题加副题,也可是眉题加正题。

@#@如果内容有所专指,要写明主送机关;@#@普发性的通报则可不写主送机关,或在正文中、发至范围中注明。

@#@ @#@@#@　　

（2）正文[m__B（G_L @#@@#@　　包括原因、事项、处理意见、经验教训、要求及希望、号召等内容。

@#@　　表彰性通报和批评性通报一般分为三部分：

@#@| @#@@#@　　①主要事实 @#@@#@　　表彰性通报突出主要的先进事迹，批评性通报要抓住主要错误事实。

@#@ @#@@#@　　②分析指出事例的教育意义 @#@@#@　　表彰性通报，有在阐述先进事迹的基础上，提炼出主要经验、意义和值得学习与发扬的精神。

@#@批评性通报要分析错误的性质、危害，产生的根源和责任，指出应吸取的主要教训等。

@#@ @#@@#@　　③提出要求 @#@@#@　　情况通报有两种形式：

@#@一种只对有关事实作客观叙述；@#@另一种还对有关情况加以分析说明，有时还针对具体问题提出应采取何种对策的指导性意见。

@#@ @#@@#@　　（3）尾部 @#@@#@　　由落款、发文范围、抄送、附件等组成。

@#@ @#@ @#@@#@内江市人民政府关于表彰 @#@实施科技兴市"@#@1+5"@#@工程先进单位的通报@#@ @#@@#@各县（市、区）人民政府,市政府各部门:

@#@ @#@@#@　　1995年和1996年,我市各级各部门按照市委、市政府的安排部署,进一步加大了科技兴市"@#@1+5"@#@工程的实施力度,促进了科技与经济的结合,取得了显著的经济效益和社会效益。

@#@两年中,全市共实施科技兴市"@#@1+5"@#@工程项目473项,累计实现产值59.67亿元,其中科技产业创产值13.66亿元,推广应用科技成果创产值46.01亿元,超额完成了省政府下达我市的目标任务。

@#@ @#@@#@　　为了推进科技兴市"@#@1+5"@#@工程向纵深发展,根据市政府《关于分解科技兴市"@#@1+5"@#@工程目标任务的通知》（内府发61号、84号）精神,市政府决定对实施科技兴市"@#@1+5"@#@工程成效显著、较显著和完成任务的县（市、区）及市级有关部门予以表彰,以资鼓励。

@#@ @#@@#@　　附:

@#@实施科技兴市"@#@1+5"@#@工程成效显著,较显著及完成任务的单位名单（略）。

@#@ @#@@#@内江市人民政府 @#@@#@一九九七年五月三十日@#@（八）通知@#@　　通知适用于批转下级机关公文，转发上级机关和不相隶属机关的公文；@#@发布规章；@#@传达要求下级机关办理和有关单位需要周知或者共同执行的事项；@#@任免或聘用干部。

@#@通知大多属下行公文。

@#@ @#@@#@　　1、印发、批转、转发性通知的写法 @#@@#@　　标题由发文机关、被印发、批转、转发的公文标题和文种组成，也可省去发文机关名称。

@#@正文须把握三点：

@#@对印发、批转、转发的文件提出意见，表明态度，如"@#@同意"@#@、"@#@原则同意"@#@、"@#@要认真贯彻执行"@#@、"@#@望遵照执行"@#@、"@#@参照执行"@#@等；@#@写明所印发、批转、转发文件的目的和意义；@#@提出希望和要求。

@#@最后写明发文日期。

@#@@#@　　2、批示性通知的写法 @#@@#@　　标题由发文机关、事由和文种组成，也可省去发文机关名称。

@#@正文由缘由、内容包括要求等部分组成。

@#@缘由要简洁明了，说理充分。

@#@内容要具体明确、条理清楚、详略得当，充分体现指示性通知的政策性、权威性、原则性。

@#@要求要切实可行，便于受文单位具体操作。

@#@ @#@@#@　　3、知照性通知的写法@#@　　这种通知使用广泛，体式多样，主要是根据通知的内容，交代清楚知照事项。

@#@@#@　　4、事务性通知的写法 @#@@#@　　通常由发文缘由、具体任务、执行要求等组成。

@#@会议通知也属事务性通知的一种，但写法又与一般事务性通知有所不同。

@#@会议通知的内容一般应写明召开会议的原因、目的、名称，通知对象，会议的时间、地点，需准确的材料等。

@#@@#@　　5、任免、聘用通知的写法 @#@@#@　　一般只写决定任免、聘用的机关、依据，以及任免、聘用人员的具体职务即可@#@四川省人民政府办公厅关于加强农村电影发行放映工作的通知@#@各市、州人民政府,各地区行政公署,省级有关部门:

@#@ @#@@#@　　党的十一届三中全会以来,农民物质生活水平有了很大提高,但由于多方面的原因,近年来"@#@农民看电影难"@#@的问题十分突出。

@#@遵照中央关于"@#@认真解决农村和老、少、边地区人民群众看电影难"@#@的精神,经省政府同意,现就加强我省农村电影发行放映工作提出如下意见,请认真贯彻落实。

@#@_@#@一、认清农村电影发展现状和面临的主要问题 @#@@#@　　党和政府历来十分重视发展农村电影,特别是党的十一届三中全会以来,全省农村电影发展很快,为丰富广大农牧民的文化精神生活、治愚治穷发挥了重要的作用。

@#@但近几年来,我省农村电影出现了大面积滑坡。

@#@1996年与1991年相比,农村电影放映员减少了84%,流通的拷贝下降了72.5%。

@#@县级电影公司普遍冗员多、债务重、亏损面大、自我生存困难。

@#@@#@　　当前农村电影面临的主要问题是:

@#@有的同志对抓农村精神文明建设的重要性认识不足,工作力度不够,电影放映收费难,放映队伍不稳定,设施设备陈旧,财力投入严重不足,等等。

@#@对此,各级政府一定要予以高度重视,要加强调查研究,制定切实可行的措施,务必引导农村电影事业走出困境。

@#@@#@二、明确发展农村电影的根本任务和指导思想 @#@@#@三、采取多种措施,落实农村电影放映经费 @#@@#@四、增加财政投入,为农村电影注入必要的活动资金_ @#@@#@六、建立16毫米电影拷贝发行运作新机制 @#@@#@七、加强对农村电影工作的领导 @#@@#@　　发展和繁荣农村电影,是各级政府的责任。

@#@各级政府要从实际出发制定科学的发展农村电影的政策措施,并帮助解决农村电影发行放映工作中遇到的困难,增强搞好农村电影工作的信心。

@#@要"@#@一手抓繁荣,一手抓管理"@#@,按照国务院《电影管理条例》和《四川省电影发行放映管理办法》的有关规定,依法行政,保证电影市场沿着健康有序的方向发展。

@#@@#@一九九七年十月二十八@#@ @#@@#@（九）规定@#@规定是企业机关或部门对于某项";i:

29;s:

28493:

"最新时事政治均衡价格理论的基础测试题及答案1@#@一、选择题@#@1．2020年5月22日，工信部经地方推荐、专家评审及社会公示等程序，公布了全国248家企业为首批专精特新“小巨人”企业。

@#@北京臻迪科技股份有限公司是首批专精特新“小巨人”企业。

@#@针对钓鱼爱好者存在的不了解钓点水下情况、下钓时机不对、竿的长度不够等问题，公司开发出一款智能钓鱼机器人，可以实时探测水下40米范围内的鱼群分布及走向，辅助用户准确预判钓点和下钩时机。

@#@产品一经上市，便被抢购一空，价格一路走高。

@#@若用S、D分别表示供给和需求曲线，下列图示正确反映这种变化的是（）@#@A．@#@B．@#@C．@#@D．@#@2．下图表示价格变动对本商品及相关商品需求量的影响@#@在其他条件不变的情况下，根据图示下列判断正确的是@#@①甲商品需求量与其价格呈反方向变化@#@②与甲商品相比乙商品需求弹性较大@#@③甲商品和丙商品是互补商品@#@④乙商品和丁商品是互为替代品@#@A．①②B．①④C．②③D．③④@#@3．商品需求量与价格的关系，在不考虑其他因素的条件下，下列说法正确的是（）@#@①该商品价格的上涨，引起其需要量的增加@#@②该商品价格的上涨，引起其需要量的减少@#@③该商品价格的上涨，使其替代品的需求量增加@#@④该商品价格的上涨，使其互补品的需要量增加@#@A．①②B．①④C．②③D．③④@#@4．下侧是n商品的需求量随着m商品的价格变动而发生变化的示意图（其中Pm表示m商品的价格，Qn表示n@#@商品的需求量），假定m商品是柴油，并且不考虑其它因素，那么n商品最有可能是@#@A．汽油车B．汽油C．柴油车D．电动车@#@5．下列商品之间属于替代关系的有（）@#@①打印机和打印纸②修正带和修正液@#@③玩具和电池④不同品牌的共享单车@#@A．①②B．③④C．①③D．②④@#@6．2017年12月27日，财政部、税务总局、工业和信息化部以及科技部联合发布关于免征新能源汽车车辆购置税的公告，白2018年1月1日至2020年12月31日，对购置的新能源汽车免征车辆购置税。

@#@不考虑其他因素，正确反映该政策对我国新能源汽车购买需求变化的图示（P是新能源汽车价格，Q是需求量）是@#@A．@#@B．@#@C．@#@D．@#@7．某商家拟开展让利促销活动，制定了三种方案。

@#@甲方案：

@#@全场6折促销；@#@乙方案：

@#@全场每满150元减50元；@#@丙方案：

@#@全场每满150元返50元现金券（再次购物可抵现金使用）。

@#@若不考虑其他因素，下列对三种促销方案评价正确的是（）@#@①甲方案让利幅度最大，在合理范围内，折扣率越高销量越多@#@②乙方案采用现金折扣，随着消费额增加，打折力度不断加大@#@③丙方案采取购物返券，能诱发消费者的二次消费，增加销量@#@④乙方案和丙方案的折扣方式尽管不同，但二者让利幅度相同@#@A．①②B．①③C．②④D．③④@#@8．右图纵轴P代表商品的价格，横轴Q代表商品的需求量，曲线M、N分别体现两种商品需求随着价格变化的有关趋势。

@#@下列判断正确的是@#@①M更可能是粮食、食盐等生活必需品@#@②N更可能是粮食、食盐等生活必需品@#@③M商品更适合“薄利多销”的营销策略@#@④N商品更适合“薄利多销”的营销策略@#@A．①③B．①④C．②③D．②④@#@9．下图《需求有弹性》说明了（）@#@①价格变动对生活必需品的影响较小@#@②价格变动对高档耐用品的影响较大@#@③价格变动对生活必需品的影响较大@#@④价格变动对高档耐用品的影响较小@#@A．①②B．③④C．①③D．②④@#@10．2017年底,西安到成都的西成高铁开通。

@#@受此影响,川航决定自2018年1月1日起,川航在西成航线上的航班数量由每日两班减少为一班。

@#@川航航班调整的原因在于@#@A．航空与高铁为互补商品,西成高铁的开通弥补了航空的缺陷@#@B．航空与高铁互为替代品,西成高铁的价格比航空更低、服务更好@#@C．航空与高铁为互补商品,西成高铁价格下调使航空丧失了竞争优势@#@D．航空与高铁互为替代品,西成高铁比航空具有一定的性价比优势@#@11．若不考虑其他因素，下列图示（D为需求曲线，S为供给曲线）能够正确描述对应经济现象的有@#@A．①②B．①④C．②③D．③④@#@12．某景区对游客提高收费，导致游客减少。

@#@该景区某餐馆老板称，景区提高收费后其经营收入下降。

@#@这说明@#@①供求关系会影响商品的价格@#@②提高收费不利于该景区长远发展@#@③景点旅游与餐馆生意互为替代@#@④景点旅游与餐馆生意具有互补性@#@A．①③B．①④C．②③D．②④@#@13．我国汽车销售情况（部分数据）如下图所示：

@#@@#@下列对材料信息的解读正确的是@#@①新能源汽车销量暴涨是其他类型汽车销量下降的根本原因@#@②新能源汽车与其他类型汽车存在替代关系@#@③汽车产业的生产要素投入可能向新能源车企转移@#@④销量变动是行业劳动生产率提高的必然结果@#@A．①②B．①④C．②③D．③④@#@14．2020年6月17日起，重庆市医疗保障局公布了新型冠状病毒检测价格项目政策，降低新冠病毒相关检测费用，调整新型冠状病毒核酸检测最高限价为50元/次。

@#@不考虑其他条件，下图中（D、S分别代表需求曲线和供给曲线，P1、P2分别表示调整前后的价格）能正确反映此次价格调整的是（）@#@A．@#@B．@#@C．@#@D．@#@15．最高限价指政府规定某种产品或服务的价格不得超过某个水平，有效的最高限价必定低于自由市场价格。

@#@2020年初，由于疫情突发，口罩等防护用品处于供不应求状况，导致价格猛涨。

@#@国家相关部门立即出台政策，对这些防护用品实行最高限价。

@#@后来随着人们更加理性对待疫情防控，不再出现抢购潮，相关部门决定对最高限价进行上调。

@#@如图（P代表口罩价格，Q代表口罩数量，D、S分别代表需求曲线和供给曲线，P1、P2分别表示变化前后的口罩价格）不考虑其他因素，从理论上分析能表示最高限价上调之后供求差额的选项是（）@#@@#@A．Q1Q3B．Q1Q5C．Q3Q5D．Q2Q4@#@16．汉宣帝时期，大司农中丞耿寿昌提出建立常平仓，“以谷贱时增其贾而籴，以利农，谷贵时，减贾而粜”。

@#@不考虑其他因素，下列举措与耿寿昌主张所蕴含经济学道理一致的是（）@#@①猪肉价格达到P1时，国家可向市场投放中央储备肉@#@②为保障小麦供应，可将小麦最低收购价确定在P1处@#@③提高个别劳动生产率，使新能源汽车价格由P0向P2移动@#@④国家为确保菜农增收，应将蔬菜价格定于P0处@#@A．①④B．①③C．①②D．②④@#@17．下图反映的是一定时期内某商品的供求量（Q）随价格（P）变化的情况。

@#@曲线D为需求曲线，S和S1为供给曲线。

@#@在其他条件不变的情况下，下列选项中可能会引起E点向E1点变动的是（）@#@①纺织行业全面推进“机器换人”②国家对新能源汽车免征购置税@#@③智能手机市场竞争愈演愈烈④中央银行降低存款准备金率@#@A．①②B．①③C．②④D．③④@#@18．春秋末期的范蠡认为粮价“贵上极则反贱，贱不极则反贵。

@#@”但粮价过低不利于农业发展；@#@粮价过高不利于市民，也影响手工业和商业发展。

@#@只有“上不进八十，下不减三十，则农末俱利”。

@#@因此他主张国家应“平粜齐物”，“贵出如粪土，贱取如珠玉”。

@#@若用S、D分别表示供给和需求曲线，国家的干预行为产生的效果用S1，D1表示，均衡价格点用也E1表示。

@#@下图能正确反映范蠡主张的是@#@A．①②B．②④C．①④D．②③@#@19．下图表示某商品供求关系变化与价格变动的关系。

@#@（D为需求曲线，S为供给曲线；@#@实线为变化前，虚线为变化后；@#@E和E’点为均衡点）。

@#@在其它条件不变的情况下，下列经济现象能与图中变化相符合的是：

@#@@#@①图一反映发放新能源补贴，新能源汽车市场变化趋势@#@②图二反映国家取消盐业专营，盐业市场变化趋势@#@③图三反映某市限制土地供应，商品房市场变化趋势@#@④图四反映某市实施租赁同权，房屋租赁市场变化趋势@#@A．①③B．②③C．①④D．②④@#@20．近段时间，硬纸板、旧报纸的回收价格涨幅惊人。

@#@有专家指出，此轮纸张价格上涨的主要原因有两个，一是国家禁止进口废纸，回收（废碎）纸及纸板被列入了“禁入名单”；@#@二是政府治理造纸企业环境污染，一些中小企业因环保高压而关停，二者的共同作用引发了废品回收价格上涨。

@#@能够正确反映专家对价格上涨原因分析的图示是（注:

@#@P表示价格，Q表示数量）@#@A．@#@B．@#@C．@#@D．@#@21．假设其他条件不变，下列现象中能与图中（P为价格，Q为数量，S为供给曲线，D为需求曲线，E为均衡点）所反映的信息相符的是@#@①汽油价格上涨，新能源汽车需求曲线由D0向D1移动@#@②中央设立河北雄安新区，新区的商品房均衡点由E向E2移动@#@③某生产部门提高劳动生产率，该商品均衡价格由P0向P2移动@#@④取消国内手机长途和漫游通话费，手机需求曲线由D0向D2移动@#@A．①③B．②④C．①②D．③④@#@22．均衡价格是指一种商品需求量与供给量相等时的价格,如图所示S、D分别表示某种商品的供给和需求曲线,由此判断正确的是@#@①当价格等于Pe时,该商品供给等于需求@#@②当价格等于P2时,该商品未来市场价格会上涨@#@③当价格等于P1时,该商品市场有利于卖家@#@④当供给不变,该商品需求增加时,均衡价格会下降@#@A．①②B．①③C．②③D．③④@#@23．下图反映了供求关系变化与商品价格变化的关系,其中D为需求曲线,S为供给曲线,E为均衡点。

@#@下列能导致均衡点发生如图变化的是@#@①双十一购物节期间网店降价促销@#@②实施供给侧改革,水数量泥产量下降@#@③国内玉米大丰收,出口总量下降@#@④钢铁投资增加,住房和铁路建设投资减少@#@A．①②B．①③C．②④D．③④@#@24．下图均衡价格（P）和均衡数量（Q’）由两曲线（AB为供给曲线、CD为需求曲线）的交点（E）得出。

@#@供给曲线、需求曲线剩余和短缺分别用线段EB．EC．EA．ED表示。

@#@@#@下列表述正确的是@#@①当价格P>@#@P’时，EB段供应量大于EC段需求量@#@②当价格P>@#@P’时，EB段供应量大于ED段需求量@#@③当价格P<@#@P’时，AE段供应量小于ED段需求量@#@④当价格P<@#@P’时，AE段供应量大于EC段需求量@#@A．①③B．①④C．②③D．②④@#@25．通常情况下，一种商品价格（P）上涨，会引起其替代品（Q1）需求量的变化，同时也会引起其互补商品（Q2）需求量的变化。

@#@下列曲线图中正确地反映它们之间的变动关的是@#@A．@#@B．@#@C．@#@D．@#@【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除@#@ @#@@#@一、选择题@#@1．B@#@解析：

@#@B@#@【详解】@#@由题意知，北京臻迪科技股份有限公司开发出一款智能钓鱼机器人，该产品一经上市，便被抢购一空，价格一路走高，这说明在不考虑其他因素情况下，该产品需求增多，推动价格上涨。

@#@@#@A：

@#@该图像需求曲线向左移动，产品需求减少，价格降低，与题意不符，排除A。

@#@@#@B：

@#@该图像供给曲线向右移动，产品需求增多，推动价格上涨，与题意相符，B入选。

@#@@#@C：

@#@该图像供给曲线向左移动，产品供给减少，推动价格上涨，与题意不符，排除C。

@#@@#@D：

@#@该图像供给曲线向右移动，产品供给增多，推动价格下降，与题意不符，排除D。

@#@@#@故本题正确答案为B。

@#@@#@2．A@#@解析：

@#@A@#@【详解】@#@甲商品需求量与其价格呈反方向变化，①正确；@#@从图中可看出，甲商品的需求量变动受价格变动的影响比乙商品小，这说明甲商品比乙商品的需求弹性小，乙商品的需求弹性比甲商品的需求弹性大，②正确；@#@从图中看，丙商品的需求量与甲商品价格的变动呈同方向变动，这说明甲与丙是互为替代品，③错误；@#@从图中看，丁商品的需求量与乙商品价格的变动呈反方向变动，这说明乙商品和丁商品是互补商品，④错误，故本题答案应为A。

@#@@#@3．C@#@解析：

@#@C@#@【解析】价格变动会使消费者增加或减少对商品的购买，从而影响消费水平。

@#@一般情况下，价格与需求量的变化呈反方向变动，即价格下跌，消费者对该商品的需求量增加；@#@价格上涨，消费者对该商品的需求量减少，①错误，②适合题意；@#@相关商品价格的变动会影响消费者对既定商品的需求。

@#@在可以相互替代的两种商品中，一种商品价格上升，会导致对另一种商品的需求量增加；@#@在有互补关系的商品中，一种商品的价格上升，不仅使该商品的需求量减少，也会使另一种商品的需求量减少，③适合题意，④错误；@#@故本题答案选C。

@#@@#@4．C@#@解析：

@#@C@#@【解析】相关商品价格的变动会影响消费者对既定商品的需求。

@#@在可以相互替代的两种商品中，一种商品价格上升，会导致对另一种商品的需求量增加；@#@在有互补关系的商品中，一种商品的价格上升，不仅使该商品的需求量减少，也会使另一种商品的需求量减少。

@#@通过n商品的需求量随着m商品的价格变动而发生变化的示意图看出，m与n是互补商品，假定m商品是柴油，并且不考虑其它因素，那么n商品最有可能是柴油车，C适合题意；@#@其他选项不合题意。

@#@@#@【点睛】曲线类型试题解题思路@#@经济曲线尽管形式新颖、灵活，但其考查的基本观点却有着深刻的理论渊源。

@#@基本理论知识是解读经济学曲线的基本支撑元素，基础知识愈深厚，对信息的感受愈敏锐，对信息的理解和分析愈深刻，判断事物则愈准确，所以，要特别重视对理论知识和观点的理解和把握。

@#@同时，经济学曲线试题的另一个特点是对教材中的基础知识进行“变通”、“整合”、“创新”，因此，在学习过程中要加强对基础知识的拓展、延伸，在“旧知”的基础上形成“新知”。

@#@@#@5．D@#@解析：

@#@D@#@【解析】如果两种商品能够相互替代满足消费者的某一种欲望，则称这两种商品之间存在着替代关系，这两种商品互为替代品。

@#@互补品是指共同满足一种欲望的两种商品，它们之间是相互补充的。

@#@打印机和打印纸、玩具和电池是互为互补品；@#@不同品牌的共享单车、修正带和修正液是互为替代品，②④适合题意，故本题答案选D。

@#@@#@6．B@#@解析：

@#@B@#@【解析】@#@【详解】@#@免征新能源汽车车辆购置税，将导致在其他条件不变的前提下，购买新能源汽车成本减少，因此价格不变，需求增加。

@#@图示表示价格下降，需求增加，故不选A。

@#@图示表示价格不变，需求增加，故B项正确。

@#@一般来说，价格与需求成反向变动关系，而图示表示价格与需求成正向变动关系，故不选CD。

@#@故选B。

@#@@#@【点睛】@#@价格变动对消费者的影响（价格变动对需求量的影响）@#@价格变动对消费者的影响：

@#@一般说来，当某种商品的价格上升时，人们会减少对它的购买；@#@当这种商品的价格下降时，人们会增加对它的购买。

@#@@#@不同商品的需求量对价格变动的反应程度不同@#@

（1）生活必需品价格的上涨，往往不会导致消费者对其需求量的急剧减少。

@#@@#@

（2）高档耐用品价格的大幅度下降，则会导致消费者对其需求量的迅速增加。

@#@@#@价格变动对相关商品需求量的影响@#@

（1）在可以相互替代的两种商品中，一种商品价格上升，消费者将减少对该商品的需求量，转而消费另一种商品，导致对另一种商品的需求量增加。

@#@反之，一种商品价格下降，消费者将增加对该商品的需求量，导致对另一种商品的需求量减少。

@#@@#@

（2）在有互补关系的商品中，一种商品的价格上升，不仅使消费者减少对该商品的需求量，而且会减少对另一种商品的需求量；@#@反之，一种商品价格下降、需求量增加，会引起另一种商品的需求量随之增加。

@#@@#@7．B@#@解析：

@#@B@#@【详解】@#@①正确，价格影响需求，甲方案：

@#@全场6折促销。

@#@因此甲方案让利幅度最大，在合理范围内，折扣率越高销量越多。

@#@@#@②错误，一般来说，打折力度越大，销售越多。

@#@而不是随着消费额增加，打折力度不断加大。

@#@材料信息也不能说明随着消费额增加，打折力度不断加大。

@#@@#@③正确，丙方案采取购物返券，能诱发消费者二次消费，增加销量。

@#@@#@④错误，“让利幅度相同”说法错误，应该是二者让利幅度趋同。

@#@@#@故选：

@#@B。

@#@@#@8．C@#@解析：

@#@C@#@【详解】@#@价格变动会引起需求量的反方向变动，不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的。

@#@价格变动对生活必需品需求量的影响比较小，对高档耐用品需求量的影响比较大。

@#@由此判断出N更可能是粮食、食盐等生活必需品，M商品更可能是高档耐用品，更适合“薄利多销”的营销策略，②③项判断正确；@#@①④项判断错误；@#@正确选项为C。

@#@@#@【点睛】@#@价格变动对生活消费有何影响？

@#@@#@①价格变动会引起需求量的反方向变动②不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的。

@#@价格变动对生活必需品需求量的影响比较小，对高档耐用品需求量的影响比较大。

@#@③既定商品的需求量不仅受价格变动的影响，而且受相关商品价格变动的影响。

@#@对于相互替代的商品，当某一种商品价格升高，人们会对其互为替代品商品的需求量增加；@#@对于互补商品，当某一种商品价格升高，人们会对其互补商品的需求量减少。

@#@@#@9．A@#@解析：

@#@A@#@【解析】@#@【详解】@#@《需求有弹性》说明了价格变动会引起需求量的反方向变动，不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的。

@#@价格变动对生活必需品需求量的影响比较小，对高档耐用品需求量的影响比较大。

@#@①②项符合题意；@#@③④项说法错误；@#@正确选项为A。

@#@@#@【点睛】@#@价格变动对生活消费有何影响？

@#@@#@①价格变动会引起需求量的反方向变动②不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的。

@#@价格变动对生活必需品需求量的影响比较小，对高档耐用品需求量的影响比较大。

@#@③既定商品的需求量不仅受价格变动的影响，而且受相关商品价格变动的影响。

@#@对于相互替代的商品，当某一种商品价格升高，人们会对其互为替代品商品的需求量增加；@#@对于互补商品，当某一种商品价格升高，人们会对其互补商品的需求量减少。

@#@@#@10．D@#@解析：

@#@D@#@【详解】@#@本题考查价格变动对商品消费的影响、价格变动对互替商品需求的影响、价格变动对互补商品需求的影响。

@#@@#@D：

@#@川航航班调整的原因在于高铁与航空属于互为替代品，西成高铁比航空具有一定的性价比优势，西成高铁的开通会影响到川航航班的客流量，D项符合题意。

@#@@#@AC：

@#@航空与高铁互为替代品,AC项说法错误.@#@B：

@#@材料没有体现出西成高铁的价格比航空更低、服务更好，B项说法与题意不符。

@#@@#@故本题选D。

@#@@#@【点睛】@#@如果两种商品的功用相同或相近，可以满足人们的同一需要，这两种商品就互为替代品。

@#@如果两种商品必须组合在一起才能满足人们的某种需要，这两种商品就是互补商品。

@#@@#@11．C@#@解析：

@#@C@#@【解析】@#@【详解】@#@一般情况下，价格与需求量成反比。

@#@汽油价格上涨，会减少传统能源汽车的需求量，从而增加对新能源汽车的需求量，需求曲线应向右移，①项对应错误；@#@欧盟对美国服装加征关税，美国出口欧盟的服装数量会减少，供给曲线应向左移动，②项对应正确；@#@煤炭价格大幅上涨，对煤炭的需求量会减少，③项对应正确；@#@大米价格下降，对大米的需求量会增加，但由于大米是生活必需品，需求量受价格变动的影响较小，④项反映的情况是需求量增加的幅度较大，与题意不符；@#@正确选项为C。

@#@@#@【点睛】@#@价格变动对生活消费有何影响？

@#@@#@①价格变动会引起需求量的反方向变动②不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的。

@#@价格变动对生活必需品需求量的影响比较小，对高档耐用品需求量的影响比较大。

@#@③既定商品的需求量不仅受价格变动的影响，而且受相关商品价格变动的影响。

@#@对于相互替代的商品，当某一种商品价格升高，人们会对其互为替代品商品的需求量增加；@#@对于互补商品，当某一种商品价格升高，人们会对其互补商品的需求量减少。

@#@@#@12．D@#@解析：

@#@D@#@【解析】在可以相互替代的两种商品中一种商品价格上升，会导致对另一种商品的需求量增加；@#@在有互补关系的商品中，一种商品的价格上升，不仅使该商品的需求量减少，也会使另一种商品的需求量减少。

@#@景点旅游与餐馆生意具有互补性，景区提高收费后餐馆经营收入下降，故提高收费不利于该景区长远发展，②④适合题意，排除③；@#@①说法正确但不适合题意，排除；@#@故本题答案选D。

@#@@#@【点睛】互补商品和互为替代品的区分@#@如果两种商品能够相互替代满足消费者的某一种欲望，则称这两种商品之间存在着替代关系，这两种商品互为替代品。

@#@互补品是指共同满足一种欲望的两种商品，它们之间是相互补充的。

@#@@#@13．C@#@解析：

@#@C@#@【解析】@#@【详解】@#@从图表中我国汽车销售情况可以看出，新能源汽车与其他类型汽车存在替代关系，新能源汽车销量逐年增加，汽车产业的生产要素投入可能向新能源车企转移，②③项符合题意；@#@新能源汽车销量暴涨是其他类型汽车销量下降的原因，但不是根本原因，①项说法错误；@#@销量变动是行业劳动生产率提高的必然结果，说法绝对，④项说法错误；@#@正确选项为C。

@#@@#@【点睛】@#@绿色发展注重的是解决人与自然和谐共生问题。

@#@坚持绿色发展，必须坚持节约资源和保护环境的基本国策，坚持可持续发展，坚定走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，形成节约资源和保护环境的空间格局、产业结构、生产方式、生活方式，建设人与自然和谐共生的现代化。

@#@推进绿色发展，要倡导简约适度、绿色低碳的生活方式，反对奢侈浪费和不合理消费，创建节约型机关、绿色家庭、绿色学校和绿色社区。

@#@@#@14．B@#@解析：

@#@B@#@【详解】@#@最高限价是指国家运用行政手段规定的价格上限，一般低于市场均衡价格。

@#@根据材料“重庆市医疗保障局公布了新型冠状病毒检测价格项目政策，降低新冠病毒相关检测费用，调整新型冠状病毒核酸检测最高限价为50元/次。

@#@”可知，调整后的价格低于市场均衡价格。

@#@@#@A：

@#@图示为P1到P2，价格均高于均衡价格，A不合题意。

@#@@#@B：

@#@图示为P1到P2，经过调整后价格低于均衡价格，B符合题意。

@#@@#@C：

@#@图示为P1到P2，价格均低于均衡价格，且经过调整后价格有所上涨，C不合题意。

@#@@#@D：

@#@图示为P1到P2，价格均低于均衡价格，且经过调整后价格继续降低，D不合题意。

@#@@#@故本题选B。

@#@@#@15．D@#@解析：

@#@D@#@【详解】@#@D：

@#@最高限价应低于均衡价格，P2表示调整后的最高限价，其对应的需求量应为Q2，对应的供给量为Q4，所以其供求差额应该是Q2Q4，D符合题意。

@#@@#@A：

@#@图示显示，Q1为调整前的价格对应的供给量，Q3为均衡价格对应的供给量，A不符合题意。

@#@@#@B：

@#@图示显示，Q1Q5为调整前的供求差额供求差额，B不符合题意。

@#@@#@C：

@#@图示显示，Q3为均衡价格对应的供给量，Q5为调整前的价格对应的供给量，C不符合题意。

@#@故本题选D。

@#@@#@16．C@#@解析：

@#@C@#@【详解】@#@①：

@#@猪肉价格达到P1时，表明猪肉价格高于了市场均衡价格，此时，国家可向市场投放中央储备肉，增加供给，以保障猪肉价格的稳定，故①正确。

@#@@#@②：

@#@为保障小麦供应，可将小麦最低收购价确定在P1处，国家的支持价格应高于均衡价格，故②正确。

@#@@#@③：

@#@商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定，提高个别劳动生产率降低的是个别劳动时间，并不能够改变商品的价值，而价值决定价格，因此，提高个别劳动生产率，并不能使新能源汽车的价格发生变动，故③不选。

@#@@#@④：

@#@国家的支持价格应高于均衡价格，国家为确保菜农增收，应将蔬菜价格定于P1处，故④不选。

@#@@#@故本题选C。

@#@@#@17．B@#@解析：

@#@B@#@【解析】@#@【分析】@#@【详解】@#@E点向E1点变动表示价格下降，供给与需求都在增加，其原因可能是纺织行业全面推进“机器换人”，提高了劳动生产率，故①正确；@#@国家对新能源汽车免征购置税，价格未变，故②排除；@#@智能手机供给量增加，市场竞争越来越激烈，价格下降，③正确；@#@④与材料无关。

@#@故④排除。

@#@故选B。

@#@@#@【点睛】@#@曲线类型试题解题思路：

@#@经济曲线尽管形式新颖、灵活，但其考查的基本观点却有着深刻的理论渊源。

@#@基本理论知识是解读经济学曲线的基本支撑元素，基础知识愈深厚，对信息的感受愈敏锐，对信息的理解和分析愈深刻，判断事物则愈准确，所以，要特别重视对理论知识和观点的理解和把握。

@#@同时，经济学曲线试题的另一个特点是对教材中的基础知识进行“变通”、“整合”、“创新”，因此，在学习过程中要加强对基础知识的拓展、延伸，在“旧知”的基础上形成“新知”。

@#@@#@18．A@#@解析：

@#@A@#@【解析】范蠡认为粮价过低不利于农业发展，因此在粮价过低时，国家应采取干预行为推动粮价上涨。

@#@图像中①表示通过增加粮食的需求量推动粮价上涨，这与范蠡主张相符；@#@②表示通过减少粮食的供给量推动粮价上涨，这与范蠡主张相符；@#@③④图像表示通过一定的措施推动粮价下跌，这与范蠡主张不相符，不选，故本题答案应为A。

@#@@#@【点睛】一种商品的均衡价格是指该种商";i:

30;s:

15880:

"最新徐州市中考英语试题答案解析资料@#@江苏省徐州市2016年中考英语试卷@#@一、选择填空（共15小题，每小题1分，满分15分）@#@从A、B、C、D四个选项中选出可以填入空白处的最佳选项。

@#@@#@1.—_______youplaytennis?

@#@@#@—Yes,andI’magoodplayer.@#@A.CanB.MayC.MustD.Should@#@【解析】A考查情态动词的用法。

@#@can能，表示能力；@#@may可以，表示允许；@#@must必须，表示要求；@#@should应该，表示建议；@#@结合句意，此处表示能力，所以用情态动词can。

@#@@#@句意：

@#@---你会打网球吗？

@#@@#@---会，并且我是一名优秀的网球员。

@#@@#@2.It’snotcoolbutitisn’tas_________asyesterday.@#@A.hotB.hotterC.hottestD.thehottest@#@【解析】A考查形容词的用法。

@#@此处考查notas+形容词/副词原级+as...不如...@#@句意：

@#@今天天气不凉爽，但是不像昨天一样热。

@#@@#@3.HaveyoureadtheHarryPotterseries__________J.K.Rowling?

@#@@#@A.ofB.forC.withD.by@#@【解析】D考查介词的用法。

@#@@#@句意：

@#@你读过J.K.罗琳的哈利波特系列小说吗？

@#@@#@4.Ilove__________.IhopeonedayIcantakepartinoneofthem,answerallthequestionsandwinabigprize!

@#@@#@A.chatshowsB.gameshowsC.cartoonsD.documentaries@#@【解析】B考查名词短语的用法。

@#@chatshows访谈节目；@#@gameshows游戏节目；@#@cartoons卡通片；@#@documentaries纪录片；@#@根据answerallthequestionsandwinabigprize!

@#@可知回答问题，应大奖的节目应是游戏节目。

@#@@#@句意：

@#@我喜欢游戏节目。

@#@我希望有一天我可以参加其中的一个，回答所有的问题，赢得大奖！

@#@@#@5.—IsyourfriendBritishorAmerican?

@#@@#@—__________.SheisCanadian.@#@A.BothB.EitherC.NeitherD.None@#@【解析】C考查代词的用法。

@#@both两者都...;@#@either两者中的任何一个；@#@neither两者都不...；@#@none三者或三者以上都不...。

@#@根据BritishorAmerican可知这是两者中进行选择。

@#@@#@句意：

@#@---你的朋友是英国的还是美国的？

@#@@#@---都不是，她是加拿大人。

@#@@#@6.Ifsomeoneisinyourway,youshouldsay“___________”andbepoliteenoughtowaittillheorshemoves.@#@A.excusemeB.I’msorryC.thankyouD.nevermind@#@【解析】A考查交际用语的用法。

@#@excuseme打扰了；@#@I’msorry对不起；@#@thankyou谢谢你；@#@nevermind没关系。

@#@根据Ifsomeoneisinyourway,可知要让别人让开，应说打扰了。

@#@@#@句意：

@#@如果有人挡你的路了，你应说“打扰了”然后礼貌地等着直到他或者她走开。

@#@@#@7.Mycousinworksforanairline.Hefliesplanes.Heis__________.@#@A.aninventorB.ascientistC.anexplorerD.apilot@#@【解析】D考查名词的用法。

@#@aninventor一个发明家；@#@ascientist一名科学家；@#@anexplorer一名探险员；@#@apilot一名飞行员。

@#@根据句意可知在航空公司上班，而且又驾驶飞机的，应是飞行员。

@#@@#@句意：

@#@我的表弟在航空公司工作。

@#@他驾驶飞机。

@#@他是一名飞行员。

@#@@#@8.Whenyouarehome,givemeacalltoletmeknowyou__________safely.@#@A.arrivedB.havearrivedC.willarriveD.arearriving@#@【解析】B考查现在完成时的用法。

@#@结合句意，应是先到达然后再到电话告诉到家了，故此处表示已经发生的事，用现在完成时havearrived。

@#@@#@句意：

@#@当你到家时，给我打个电话，让我知道你已经安全到达。

@#@@#@9.Anitaspoke_________quietlythatIcouldhardlyhearher.@#@A.tooB.suchC.soD.very@#@【解析】C考查副词的用法。

@#@too太...；@#@sucha/an+adj.+可数名词单数+that...如此...以至于...；@#@so+adj./adv.+that...如此...以至于...；@#@very非常；@#@句中是quietly是副词，所以用so...that...@#@句意：

@#@Anita说话如此小声以至于我几乎听不见她。

@#@@#@10.IwillseewhatIcando,butIcan’t_________youanything.@#@A.planB.prepareC.promiseD.protect@#@【解析】C考查动词词义辨析。

@#@plan计划；@#@prepare准备；@#@promise许诺，承诺；@#@protect保护。

@#@根据短语promisesbsth向某人承诺某事，只有promise可以接双宾语，其他三项都不能接双宾语。

@#@@#@句意：

@#@我将要看看我会做什么，但是我不能向你承诺任何事。

@#@@#@11.Theteacherencouragesthechildrentofeel_________aboutaskingquestionswhentheydon’tunderstand.@#@A.nervousB.confidentC.excitedD.practical@#@【解析】B考查形容词的用法。

@#@nervous紧张，confident有自信的；@#@excited激动的；@#@practical实用的；@#@feelconfidentabout对……感到有信心，故选B。

@#@@#@句意：

@#@那名老师鼓励孩子们当他们不懂的时候，要对问问题感到有信心。

@#@@#@12.Weshouldsaveenergyby_________thelightswhenweleavearoom.@#@A.gettingoffB.showingoffC.takingoffD.turningoff@#@【答案】@#@【解析】D考查动词短语的用法。

@#@getoff下车；@#@showoff炫耀；@#@takeoff起飞；@#@turnoff关上；@#@根据saveenergy可知要节能，应在离开房间时关灯，turnoffthelights关灯。

@#@@#@句意：

@#@我们应该通过离开房间时关灯来节能。

@#@@#@13.Iwenttoworkthenextday,__________Iwasstillfeelingunwell.@#@A.becauseB.untilC.unlessD.though@#@【解析】D考查连词的用法。

@#@Because因为，引导原因状语从句；@#@until直到...，引导时间状语从句；@#@unless除非，引导条件状语从句；@#@though尽管，引导让步状语从句。

@#@结合句意，尽管我仍然不舒服，第二天还是去上班，故用though.@#@句意：

@#@我第二天去上班，尽管我仍然感到不舒服。

@#@@#@14.Davidsaidthattheglasswasbrokenandwarnedme__________it.@#@A.don’ttouchB.tonottouchC.nottotouchD.notouching@#@【解析】C考查动词不定式的用法。

@#@根据短语warnsbnottodosth警告某人不要做某事，故此处用动词不定式nottotouch。

@#@@#@句意：

@#@大卫说那杯玻璃杯坏了，警告我不要碰它。

@#@@#@15.WhichofthefollowingsentencesisaFACT?

@#@@#@A.XuzhouisinJiangsuProvince.B.Xuzhouisabeautifulplacetogo.@#@C.LifeinXuzhouisgettingbetter.C.PeopleinXuzhouarefriendly.@#@【解析】A考查交际用语的用法。

@#@fact事实，表示陈述事实，没有个人态度或评价。

@#@@#@句意：

@#@A.徐州在江苏省内；@#@B.徐州是一个可以去玩的漂亮地方；@#@C.徐州的生活变得越来越好；@#@D.徐州人都很友好。

@#@@#@二、完形填空（共15小题，每小题1分，满分15分）@#@根据短文内容，从各题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。

@#@@#@Kevinsatatthedeskinhisstudy,pencilinhand.HehadtowriteastoryforhisEnglishclassbyFriday.“Idon’tknowwhatto16,”hecomplainedtohisdog,whowasasleepathisfeet.Kevinwastalkativewhenspeakingtohisfriends,yethehad17findingwordshehadtowrite.@#@BybedtimeKevinhaddrawnapictureofhisdogsmiling.Hehaddrawnatreewithitsbranches（树枝）blowinginahighwind.Hehadalsowrittena18askinghisfriendtogotothemoviesonSaturday.19hehadnotwrittenasinglewordofhisstory.@#@OnWednesday,MrsScott,Kevin’sEnglishteacher,askedtheclassto20thefirstdraftoftheirstories.Kevinhadtoturnintheonlyworkthathehad—thepagewithhisname,the21,andthenote.@#@Kevinwasn’t22whenMrsScottaskedhimtostayafterclassthenextday.Buthewassurprisedbywhat23saidtohim.“Kevin,thisisafantasticstory—thedog,themovie,thetreeinthe24.Ican’twaittofindouthowtheyallfittogether.Ithinkyouhavetheideaofastorythere.Lookatyournoteandthepicturesandtrytosee25astorycomestoyou.”@#@ThatnightKevinsatathisdesk,andthiswaswhathewrote:

@#@“OneSaturdayTomwenttomeethisfriendatthe26.itlookedasifitmightrain,soTom27hisumbrella.Suddenlyabigstormblewin.Thenoiseofthewind28likeTom’sdogSpotty.Spottyreallyhatedstormsandbarkedwheneverhewantedtobeletinside.ThenTomsawSpottyrunningafterhimdownthebusystreet,barking.Thesoundwasfullofblame（责备）.Tomfelt29becausehehadleftSpottyoutside.HeturnedandheadedhomewithSpotty.TomletSpottyinthedoorjustandtherainstartedtopourdown.”@#@Kevinhadastoryafterall.Thelastthinghedidwastowritehisname30atthetopofthepage.@#@16.A.talkaboutB.worryaboutC.writeaboutD.careabout@#@17.A.troubleB.funC.helpD.experience@#@18.A.reportB.noticeC.letterD.note@#@19.A.AndB.ButC.SoD.Or@#@20.A.handinB.handoutC.takeinD.takeout@#@21.A.photosB.mapsC.writingsD.drawings@#@22.A.cheerfulB.surprisedC.scaredD.satisfied@#@23.A.IB.youC.heD.she@#@24.A.windB.rainC.snowD.fog@#@25.A.whenB.whyC.ifD.where@#@26.A.theatreB.cinemaC.bankD.museum@#@27.A.carriedB.lostC.soldD.hid@#@28.A.lookedB.feltC.soundedD.acted@#@29.A.energeticB.angryC.guiltyD.curious@#@30.A.smoothlyB.proudlyC.hurriedlyD.properly@#@【答案及解析】本文为故事类短文，主要内容：

@#@本文讲述了Kevin的老师让学生写一个英语故事，但他不知道写些什么。

@#@于是他画了一幅画，上面有微笑的狗，风中的树，还有邀请朋友去看电影的注释。

@#@当老师看了这些之后，就找他谈话，但并不是批评他而是告诉他这是一个奇妙的故事，鼓励他写。

@#@最后Kevin写出了故事，并且很骄傲地写上自己的名字。

@#@@#@16.C考查动词短语及语境，talkabout...谈论关于...；@#@worryabout...担心...；@#@writeabout...写关于...；@#@careabout...在乎...；@#@结合句意Kevinwastalkativewhenspeakingtohisfriends,yethehas___findingwordshehadtowrite.可知他在写东西，但写不出来。

@#@@#@17.A考查名词及语境的理解。

@#@A.trouble麻烦；@#@B.fun兴趣；@#@C.help帮助；@#@D.experience经历；@#@句意：

@#@Kevin和朋友交谈时善谈，然而他很难找到单词写下来。

@#@havetroubledoingsth“做某事困难”。

@#@@#@18.D考查名词及语境的理解。

@#@A.report报道；@#@B.notice通知；@#@C.letter信；@#@D.note笔记，注释；@#@句意：

@#@他还写了一个注释邀请他的朋友在星期六去看电影。

@#@根据askinghisfriendtogotothemoviesonSaturday.可知要邀请朋友去看电影，应写一个便条。

@#@@#@19.B考查连词及语境的理解。

@#@A.And而且；@#@B.But但是；@#@C.So所以；@#@D.Or或者；@#@句意：

@#@但是他的故事他没有写一个单词。

@#@结合句意，前半句表示写了注释，后半句表示没有写一个关于故事的单词，因此前后表示转折关系，故用连词But。

@#@@#@20.A考查动词短语及语境的理解。

@#@A.handin上交；@#@B.handout分发；@#@C.takein吸收；@#@D.takeout拿出来；@#@句意：

@#@在星期三，Kevin的英语老师，苏格特太太，要求全班上交他们的故事的第一次草稿。

@#@结合句意可知老师要求学生上交作业，并且后文的turnin为上交之意，所以应用短语handin。

@#@@#@21.D考查名词及语境的理解。

@#@A.photos照片；@#@B.maps地图；@#@C.writings书写；@#@D.drawings绘画；@#@句意：

@#@Kevin不得不上交他做的唯一作业——带有他的名字的一页纸，那张绘画和那张注释。

@#@根据前文的Hehaddrawnatreewithitsbranchesblowinginahighwind.可知他画了一些东西。

@#@@#@22.B考查形容词及语境的理解。

@#@A.cheerful愉快的；@#@B.surprised惊讶的；@#@C.scared害怕的；@#@D.satisfied满意的；@#@句意：

@#@当苏格特太太第二天让他下课后留下来时，Kevin没有感到惊讶。

@#@根据后文的Buthewassurprisedbywhat23saidtohim.可知but表示转折关系，but后面表示惊讶，因此but之前表示不惊讶。

@#@@#@23.D考查代词及语境的理解。

@#@A.I我；@#@B.you你；@#@C.he他；@#@D.she她；@#@句意：

@#@但是他对她跟他说的话感到惊讶。

@#@此处指的是MrsScott说的话，故用代词she。

@#@。

@#@@#@24.A考查名词及语境的理解。

@#@A.wind风；@#@B.rain雨；@#@C.snow雪；@#@D.fog雾；@#@句意：

@#@“Kevin，这是一个奇幻的故事——小狗，电影，风中的树。

@#@”根据前文的Hehaddrawnatreewithitsbranchesblowinginahighwind.可知此处指的是风中的树。

@#@。

@#@@#@25.C考查宾语从句引导词及语境的理解。

@#@A.when何时；@#@B.why为什么；@#@C.if是否；@#@D.Where哪里；@#@句意：

@#@看看你的注释和图画，试着看看是否你会有一个故事发生。

@#@此处动词see后面的宾语从句，不缺少主语和宾语，表示建议，意味“是否”，应用if引导。

@#@@#@26.B考查名词及语境的理解。

@#@A.theatre剧院；@#@B.cinema电影院；@#@C.bank银行；@#@D.Museum博物馆；@#@句意：

@#@根据前文的“Kevin,thisisafantasticstory—thedog,themovie,thetreeinthe24.可知此处应与电影有关，应是电影院，“在一个星期六，汤姆去电影院见朋友。

@#@”。

@#@@#@27.A考查动词及语境的理解。

@#@A.carried携带；@#@B.lost丢失；@#@C.sold卖；@#@D.hid躲藏；@#@句意：

@#@天看起来好像要下雨，所以汤姆带了一把雨伞。

@#@根据前文的itlookedasifitmightrain,可知要下雨，应带一把雨伞。

@#@@#@28.C考查动词及语境的理解。

@#@A.looked看起来；@#@B.felt摸起来；@#@C.sounded听起来...；@#@D.acted表演；@#@主语是thenoiseofthewind，所以是听起来。

@#@@#@29.C考查形容词及语境的理解。

@#@A.energetic精力充沛的；@#@B.angry生气的；@#@C.guilty内疚的；@#@D.curious好奇的；@#@根据后文becausehehadSpottyoutside可知汤姆把狗留在外面，因此感到内疚。

@#@@#@30.B考查副词及语境的理解。

@#@A.smoothly流畅地；@#@B.proudly骄傲地；@#@C.hurriedly匆忙地；@#@D.properly正确地。

@#@根据前文的Kevinhadastoryafterall.可知Kevin终于写完了自己的故事，因此感到骄傲。

@#@@#@三、阅读理解（共12小题，每小题2分，满分24分）@#@阅读下列短文，从各题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。

@#@@#@MrsWhitehadaproblem.Heryoungson,Timmy,hatedtogotobedatnight.MrsWhitereadtohimandgavehimwarmmilk,butTimmyrefusedtofallasleep.Nomatterwhatshedid,Timmywantedtostayup.OnedayMrsWhitehadanidea.@#@EversinceUncleCharliehadtakenhimsailing,Timmywantedtobeasailor.Helovedfishingwithhisfather.Helovedtowatchthewaveswashagainsthishair.“someday,”Timmysaid,“I’mgoingtohavemyownboat.AndI’mgoingtobethecaptain.”@#@SoMrsWhitehadaboatbuilt—onethatcouldbehungfromtheceilinginherson’sbedroom.Shefeltthatifhecouldsleepintheboat,hewouldwanttogotobedatnight.TheboatbuildermadetheboatandhungitinTimmy’sbedroom.Timmylovedit.@#@34FinallyTimmywashappytogotobed.@#@31.WhooncetookTimmysailing?

@#@@#@A.Mrs.White.B.Mr.White.C.UncleCharlie.D.Theboatbuilder.@#@32.OneofTimmy’sdreamswastobe____________.@#@A.acaptainB.astory—tellerC.afishermanD.anengineer@#@33.Mrs.WhitehadaboatbuiltforTimmyto_________.@#@A.gofishingin";i:

31;s:

11109:

"5.小公鸡和小鸭子@#@课题@#@小公鸡和小鸭子@#@课型@#@新授课@#@设计说明@#@这是一篇引人入胜的儿童小故事，课文通过小公鸡捉虫子给小鸭子吃，之后小鸭子又救助不会游泳的小公鸡的故事，告诉我们伙伴之间，要团结友爱，互相帮助。

@#@本导学案设计重在引导学生进行想象读文识字，激发学生的学习兴趣，从而增加学生对课文内容的理解。

@#@在识字教学中，引导学生发挥主动性，激发学生写字的兴趣。

@#@@#@学前准备@#@1.制作字词卡片、多媒体课件。

@#@（教师）@#@2.预习课文，自学生字词。

@#@（学生）@#@3.观察小公鸡和小鸭子的样子。

@#@（学生）@#@课时安排@#@2课时@#@教学过程@#@第一课时@#@学习目标@#@1.认识12个生字。

@#@@#@2.正确、流利、有感情地朗读课文。

@#@@#@学习重点@#@学习按思考题读懂课文内容。

@#@@#@学前准备@#@1.制作字词卡片。

@#@（教师）@#@2.制作多媒体课件。

@#@（教师）@#@3.预习课文，自学字词。

@#@（学生）@#@4.观察小公鸡和小鸭子的样子。

@#@（学生）@#@教学环节@#@导案@#@学案@#@达标检测@#@一、谈话导入，引入新课。

@#@@#@（用时：

@#@3分钟）@#@1.同学们，今天老师带你们认识两个小动物，这两个小动物非常可爱，你们想看看吗？

@#@@#@2.板书课题，引导学生齐读课题，交流以下问题：

@#@@#@

（1）从课题上看，这篇课文讲的是谁和谁的故事？

@#@（小公鸡和小鸭子）@#@

（2）“和”在题目中是什么意思？

@#@（表示事情发生在小公鸡和小鸭子之间，小公鸡怎样对待小鸭子，小鸭子又怎样对待小公鸡。

@#@）@#@1.想象小公鸡和小鸭子的样子，自由交流对这两种动物的认识。

@#@@#@2.齐读课题，交流：

@#@@#@

（1）从课题上看，这篇课文讲的是谁和谁的故事？

@#@@#@

（2）“和”在题目中是什么意思？

@#@@#@3.学生回答以上问题，全班交流。

@#@@#@1.你见过小公鸡和小鸭子吗？

@#@说一说你印象中这两种动物的样子。

@#@@#@@#@@#@@#@二、初读课文，认读生字。

@#@（用时：

@#@7分钟）@#@初读课文，看图，了解大意，读准字音，能读完整的句子。

@#@（读2遍课文）@#@1.老师范读，生边听边思考：

@#@这篇课文一共有几个自然段？

@#@几幅图？

@#@（4个自然段，2幅图）@#@2.出示生字卡片，组织学生开展识字比赛。

@#@@#@1.认真听老师读课文，注意生字读音。

@#@@#@2.学生自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。

@#@@#@3.分小节读课文，读准字音。

@#@@#@4.学生之间相互交流学习情况。

@#@@#@

（1）根据老师出示的生字卡进行抢答，最先答正确者获胜。

@#@@#@

（2）2~3名同学做小老师，领读生字，其他同学跟读。

@#@@#@（3）学生以小组为单位，一个接一个地认读生字，比一比哪个小组读得又快又准，哪个小组就获胜。

@#@@#@2.我会认，我会连。

@#@@#@zhuōzhí@#@xí@#@nɡsǐxì@#@nɡēnshēn@#@身跟死信行捉直@#@三、细读课文，理解课文内容。

@#@（用时：

@#@20分钟）@#@结合看图，分段阅读。

@#@@#@

（一）学习第一自然段@#@1.指名读这段。

@#@提问：

@#@从他的朗读中你知道了什么？

@#@书中用的“一块儿”还可以怎么说？

@#@（一同，一起）@#@2.学生自己读这段，对照课件观察：

@#@小公鸡和小鸭子长得有什么不一样？

@#@@#@

（二）学习第二自然段@#@1.教师让学生轻声读这段，找出自己不明白的地方。

@#@@#@学生在充分质疑的基础上，教师进行释疑：

@#@@#@

（1）为什么小公鸡捉到很多虫子？

@#@@#@

（2）为什么小鸭子捉不到虫子？

@#@@#@2.电脑出示图片，学生借助图片解决问题，鼓励学生动脑筋观察图画，认真思考。

@#@同桌互相讨论一下。

@#@@#@3.在解决问题的基础上，指导学生进行说话训练，用“因为……所以……”的句式说说为什么小公鸡和小鸭子一个捉到虫子，一个捉不到虫子？

@#@板书：

@#@捉虫子@#@4.指导学生有感情地朗读：

@#@@#@

（1）教师范读，学生练读，指名读。

@#@@#@

（2）想想：

@#@“小鸭子急得直哭”应当以什么语气读？

@#@@#@5.引导学生分角色表演课文内容。

@#@@#@（三）同法学习3、4段@#@1.教师让学生轻声读这两段并提出不懂的问题。

@#@@#@2.教师释疑为什么小鸭子能下水捉鱼？

@#@小公鸡不能下水捉鱼？

@#@@#@3.引导学生讨论，用“因为……所以……”的句式指着图说一说原因（出示课件）板书：

@#@捉鱼。

@#@@#@4.教师指导学生分角色朗读3、4段。

@#@如：

@#@小鸭子说：

@#@“不行，不行，你不会游泳，会淹死的!

@#@”指导学生读出着急的语气。

@#@@#@5.请学生练习表演3、4段，通过动作表演加深对词句的理解。

@#@@#@1.一个学生读第一自然段，其他同学评价。

@#@@#@2.生思考：

@#@从他的朗读中你知道了什么？

@#@书中用的“一块儿”还可以怎么说？

@#@@#@3.同桌交流以上问题，并举手回答。

@#@@#@4.生学习第二自然段，在充分质疑的基础上交流：

@#@@#@

（1）为什么小公鸡捉到很多虫子？

@#@@#@

（2）为什么小鸭子捉不到虫子？

@#@@#@5.回答以上问题。

@#@@#@6.用“因为……所以……”句式练习说话，全班交流评价。

@#@@#@7.分角色朗读课文1、2自然段。

@#@@#@8.同法学习交流3、4自然段重点讨论：

@#@为什么小鸭子能捉鱼？

@#@小公鸡不能下水捉鱼？

@#@@#@9.学生朗读以下句子:

@#@@#@

（1）小鸭子捉不到虫子，急得直哭。

@#@@#@

（2）“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！

@#@”@#@（3）小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：

@#@“鸭子哥哥，谢谢你。

@#@”@#@3.给生字补充音节。

@#@@#@捉uo直zh@#@行x跟g@#@身sh说uo@#@4.我会给生字按偏旁归类。

@#@@#@块忽信听他急地喊@#@土：

@#@@#@心：

@#@@#@人：

@#@@#@口：

@#@@#@5.用下面的词语说话。

@#@@#@一块儿:

@#@@#@@#@6.我会读好下面的句子。

@#@

（1）小鸭子捉不到虫子，急得直哭。

@#@@#@

（2）“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！

@#@”@#@（3）小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：

@#@“鸭子哥哥，谢谢你。

@#@”@#@7.我会照样子写句子。

@#@@#@例：

@#@小公鸡跟在小鸭子的后面，也下了水。

@#@小公鸡偷偷地跟在小鸭子的后面，也下了水。

@#@@#@小鸭子游到小公鸡的身边。

@#@小鸭子游到小公鸡的身边。

@#@@#@四、归类观察，总结课文。

@#@（用时：

@#@10分钟）@#@请学生再读课文，边读边体会，学习了这篇课文你懂了什么？

@#@@#@先组内说一说，最后指名向大家汇报。

@#@

（1）我懂得了小鸡不会游泳，小鸭子会游泳。

@#@

（2）小朋友之间要团结友爱，互相帮助。

@#@@#@1.齐读课文。

@#@@#@2.读好课后读第二题的句子。

@#@@#@教学反思@#@本节课，我引导学生从整体入手，以读为主感知课文，使学生有足够的时间读课文，在朗读过程中识生字，初悟文章的美。

@#@读、画结合，将枯燥的文字变成生动形象的画面，使文章的情趣与学生的感悟融为一体，使朗读变成一种享受。

@#@让同学们在愉快的学习中感受到了小朋友之间要团结友爱，互相帮助的道理。

@#@@#@第二课时@#@学习目标@#@1.学会7个生字的书写及生字组成的词语，抄写词语。

@#@@#@2.正确、流利有感情地朗读课文。

@#@@#@学习重点@#@正确、流利、有感情地朗读课文，会写7个生字。

@#@@#@学前准备@#@制作字词卡片、多媒体课件。

@#@（教师）@#@教学环节@#@导案@#@学案@#@达标检测@#@一、复习回顾，引入新课。

@#@@#@（用时：

@#@5分钟）@#@1.朗读课文，分组分段朗读。

@#@@#@2.出示生字卡片，检查生字读音。

@#@@#@1.开火车认读生字、新词。

@#@@#@2.齐读课题。

@#@@#@8.生字连线，我会认。

@#@@#@yětādì@#@hé@#@tīnɡshuō@#@河听也他说地@#@二、认真观察，指导写字。

@#@（用时：

@#@20分钟）@#@1.出示要求会写的生字：

@#@他、河、说、也、地、听、哥，引导齐读，并组词。

@#@@#@2.指导学生观察生字字形在田字格中的位置。

@#@@#@3.教师范写。

@#@@#@4.组织学生自由练习书写，教师巡视。

@#@@#@5.组织全班展示。

@#@@#@1.齐读生字，并组词。

@#@@#@2.认真观察生字字形和在田字格中的位置，交流书写要点。

@#@@#@3.注意观察每个字的笔顺。

@#@@#@4.自由练习书写。

@#@@#@5.全班展示。

@#@@#@9.比一比，看谁写得好。

@#@@#@也说哥@#@10.按要求写字。

@#@@#@加偏旁变成新字：

@#@@#@也@#@换偏旁变成新字：

@#@@#@近@#@三、回顾课文，复述故事。

@#@（用时：

@#@10分钟）@#@1.指导学生用自己喜欢的方式读课文。

@#@@#@2.引导学生回顾每一段的内容，并适时板书。

@#@@#@3.课件出示每一段相对应的画面，引导学生仔细观察，分好角色准备朗读。

@#@@#@4.组织展示分角色朗读。

@#@@#@5.组织尝试讲故事。

@#@@#@6.全班展示讲故事，比一比，看看谁讲得好。

@#@@#@1.默读、朗读、同桌互读等。

@#@@#@2.用恰当的语言表述每一自然段的主要内容。

@#@@#@3.根据出示的画面，展示分角色朗读。

@#@@#@4.在画面内容提示下，组内尝试讲故事。

@#@@#@5.全班展示讲故事。

@#@@#@11.比一比，组成词。

@#@@#@他（）地（）@#@河（）哥（）@#@听（）近（）@#@12.我会把这个故事讲给同桌听。

@#@@#@四、总结全文，布置作业。

@#@（用时：

@#@5分钟）@#@1.师小结：

@#@通过这一课的学习，我们知道了小鸭子和小公鸡不同的习性，学到了它们之间互相帮助的品质。

@#@@#@2.把这个故事讲给爸妈听。

@#@@#@1.学生齐读课文。

@#@@#@2.生讨论：

@#@我们要向小鸭子和小公鸡学习什么呢？

@#@@#@13.大声朗读句子：

@#@@#@同学之间要互相关心，互相帮助。

@#@@#@板书设计@#@教学反思@#@本节课在回忆课文内容的基础上，重点指导了7个生字的书写，课文内容的进一步渗透则采用讲故事的形式，很好地落实了双基训练点。

@#@唯一让我感到不理想的是在讲故事这一环节，学生思维还是没有打开，没有我想象中的活跃。

@#@这跟平时上课过于依赖教材，训练学生的发散思维上做得不够很有关系。

@#@希望在以后教学中上类似课文时，能吸取这一课教训，让自己的教学水平得到更好的发挥。

@#@@#@6@#@";i:

32;s:

28119:

"梁寨中心校导学案设计@#@学科：

@#@语文第26课@#@课题@#@8　静夜思@#@课型@#@新授@#@共2课时@#@第1课时@#@学习@#@目标@#@《静夜思》这首诗语言凝练，意境深远，成功地表达了游子的静夜思乡之情。

@#@本课教学设计旨在指导学生在读中学习生字词@#@重点@#@难点@#@感知古诗内容，体会古诗的韵味，感悟诗中绵绵的思乡之情，以达到学生在接受古诗文化熏陶的同时，热爱中国传统文化的目的。

@#@@#@学习活动@#@一、猜谜导入，揭示课题@#@1．导言：

@#@小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？

@#@今天，老师就给大家带来了一个谜语，请大家猜一猜，看谁最聪明。

@#@@#@2．多媒体课件出示：

@#@@#@有时落在山腰，有时挂在树梢，@#@有时像面圆镜，有时像把镰刀。

@#@（谜底：

@#@月亮）@#@3．课件展示月下美景图，教师用优美的语言引入并揭示课题：

@#@一轮明月冉冉升起，月光照着沉睡的小山村，照着苍茫的大山，照着宁静的港湾，照着我们祖国大地的每一个角落。

@#@望着月亮，许多人都会思绪万千。

@#@今天，我们就来学习一首有关月亮的古诗——《静夜思》。

@#@@#@4．板书课题，学习生字“夜、思”等。

@#@@#@

（1）指名试读课题。

@#@@#@

（2）指导学生把课题读准。

@#@@#@（3）引导学生说说认识这三个字的方法。

@#@这三个字你们认识吗？

@#@是怎么认识的？

@#@能给它们找找伙伴吗？

@#@@#@（4）教师根据学生口头组词相机板书：

@#@安静、夜晚、思念。

@#@@#@5．课件演示秋夜李白望月图，教师引导学生看图：

@#@这是什么时候？

@#@谁在干什么？

@#@@#@

（1）学生看图说一说图上的内容。

@#@@#@

（2）教师简介诗人的生平和诗歌的写作背景：

@#@这首诗是我国唐朝诗人李白的经典之作。

@#@这是他离开家乡，离开亲人后，在一个安静的夜晚，面对皎洁的月亮产生的对家乡亲人的思念。

@#@@#@二、初读古诗，识记生字@#@1．教师提出学习要求：

@#@我知道很多小朋友已经会读这首诗了，希望通过今天的学习，我们不仅能认识古诗中的生字，还能正确、流利地背诵这首古诗。

@#@@#@2．播放古诗朗诵课件，请学生认真听记古诗内容。

@#@@#@3．学生先自读诗句，边读边在诗中圈出生字条里的生字，圈好生字后多读几遍，再与小伙伴合作识记不认识的字。

@#@@#@4．教师指名读古诗，评议是否读准字音。

@#@@#@5．检查学生生字学习情况。

@#@@#@

（1）出示生字卡片：

@#@夜、思、床、光、疑、举、望、低、故。

@#@@#@①开火车试读，要求读准。

@#@@#@静夜　思念　床前　月光　疑问　举头　远望　低头　故乡@#@②请小老师领读。

@#@@#@

（2）组织学生交流多种识字方法，教师相机指导。

@#@@#@①找出在题目中刚认识的两个字“静、夜”，请小老师领读。

@#@@#@②自读“床、光、望、乡”，说发现。

@#@（它们都是后鼻音的字，而且韵母都是ɑnɡ。

@#@）@#@③相机理解“举”：

@#@请学生把铅笔“举”起来；@#@请“举”手。

@#@@#@④通过反义词的方法理解“低”。

@#@@#@⑤联系诗句内容“望明月”，理解“望”是“看”的意思。

@#@@#@⑥用加一加识字法学习“故”。

@#@介绍偏旁“攵”。

@#@教师相机引导学生理解“故乡”，知道学生们的故乡在哪儿。

@#@@#@6．做“摘星星”的游戏。

@#@@#@

（1）课件出示情境图，教师激趣

（2）学生积极参与游戏，正确认读生字。

@#@@#@7．做“把字宝宝送回家”的游戏。

@#@@#@教师用课件出示诗句，刚识记过的字用红颜色表示，学生齐读诗句。

@#@@#@三、朗读古诗，了解大意@#@1．读古诗我们还应该注意什么？

@#@（停顿）@#@2．出示画有停顿符号的诗句，让学生在书上标一标。

@#@@#@3．师范读，学生练读。

@#@@#@4．这首诗讲的是什么意思呢？

@#@小组讨论交流，不懂的地方互相问一问。

@#@@#@5．指名说说。

@#@@#@6．提出不懂的地方。

@#@@#@7．相机理解“霜”：

@#@你在哪儿见过霜？

@#@（天冷的时候，玻璃上、地上会结出一层白白的冰晶，那就是霜。

@#@）@#@8．再次出示课文插图，引导学生练习说话，体会诗意。

@#@@#@二次修订@#@板书：

@#@@#@课后反思@#@梁寨中心校导学案设计@#@学科：

@#@语文第27课@#@课题@#@8　静夜思@#@课型@#@新授@#@共2课时@#@第2课时@#@学习@#@目标@#@《静夜思》这首诗语言凝练，意境深远，成功地表达了游子的静夜思乡之情。

@#@本课教学设计旨在指导学生在读中学习生字词@#@重点@#@难点@#@感知古诗内容，体会古诗的韵味，感悟诗中绵绵的思乡之情，以达到学生在接受古诗文化熏陶的同时，热爱中国传统文化的目的。

@#@@#@学习活动@#@一、细读古诗，感受诗意@#@1．鼓励学生按照自己的理解朗读古诗。

@#@你喜欢怎样读就怎样读。

@#@@#@2．学习第一句古诗。

@#@@#@

（1）指名读整句诗，说说自己对这句诗的理解。

@#@@#@

（2）相机指导：

@#@“明月光”是怎样的月光？

@#@（明亮的月光。

@#@）@#@（3）多媒体创设情景：

@#@明亮的月光照在诗人床前。

@#@@#@（4）指导有感情地朗读诗句。

@#@@#@3．学习第二句古诗。

@#@@#@

（1）指名读整句诗。

@#@@#@

（2）组织学生交流对诗句的理解，出示图片，直观认识“霜”，并与月光下的景象对比。

@#@@#@（3）鼓励学生尝试说说这两句诗的意思，用上“________好像是________”的句式。

@#@（明亮的月光照在诗人的床前，好像是铺在地上的白霜。

@#@）@#@4．学习第三句古诗。

@#@@#@

（1）看多媒体理解“举头”的意思。

@#@请举头（做动作），“举头”还可以说成什么？

@#@@#@

（2）说说诗人在干什么。

@#@@#@（3）指名读整句诗，说说自己对这句诗的理解。

@#@（诗人抬头望着天上明亮的月亮。

@#@）@#@5．学习第四句古诗。

@#@@#@

（1）指名读整句诗，说说自己对这句诗的理解。

@#@@#@

（2）引导学生用动作表示“低头”的意思。

@#@@#@（3）诗人看着挂在天空中的明月，会想到什么呢？

@#@（会想到家乡，想到亲人。

@#@）@#@二、再读古诗，深化情感@#@1．课件出示图片，在柔和的古筝声中教师导学：

@#@在这个安静的夜晚，月亮是圆圆的。

@#@圆月象征着团圆，而诗人却独自一个人漂泊在外。

@#@此时此刻，他的心情是怎样的呢？

@#@（难过、伤心）@#@2．教师范读，学生一边欣赏画面，一边感悟诗中传递出来的思想感情。

@#@@#@3．同学们，此时你们看到月亮会想到什么？

@#@（播放乐曲）@#@4．诗人看着挂在空中的明月，又会想到故乡的什么呢？

@#@@#@5．教师引读：

@#@是啊，在这样的夜晚，我们是多么思念亲人啊！

@#@下面就让我们带着自己及李白的思念读这首古诗吧！

@#@@#@6．指名诵读，以评促读。

@#@@#@7．播放音乐，创设情境表演：

@#@此时此刻，你就是诗人李白。

@#@你远离家乡，远离亲人，在一个静静的夜晚，独自站在窗前望着圆月……（生双手放在背后合拢，深情吟诵。

@#@）@#@8．推荐最佳表演者上台配乐表演。

@#@@#@9．鼓励学生通过多种方式背诵这首古诗。

@#@@#@三、古诗赏析，了解诗人@#@1．课件出示《古朗月行》《月下独酌》这两首诗。

@#@教师导学：

@#@一轮明月，一段思乡情，一首《静夜思》。

@#@李白还有很多诗作都写到了月亮，我们来欣赏两首。

@#@@#@2．课件播放配乐朗诵《古朗月行》《月下独酌》。

@#@@#@3．再次介绍李白。

@#@@#@4．引导学生到《小学生必背古诗八十首》中去找一找、背一背李白的其他诗歌。

@#@@#@四、指导书写，学写生字@#@二次修订@#@板书：

@#@@#@课后反思@#@梁寨中心校导学案设计@#@学科：

@#@语文第28课@#@课题@#@9 @#@夜　色@#@课型@#@新授@#@共1课时@#@第1课时@#@学习@#@目标@#@本教学设计旨在通过诵读诗歌感受小朋友从害怕夜晚到不害怕夜晚的心理变化过程，体会诗歌的语言美、意境美、情感美的特点。

@#@鼓励学生运用多种方法学习生字，增强识字兴趣，让识字、写字、读课文变得和谐统一。

@#@@#@重点@#@难点@#@旨在通过诵读诗歌感受小朋友从害怕夜晚到不害怕夜晚的心理变化过程，体会诗歌的语言美、意境美、情感美的特点。

@#@@#@学习活动@#@一、情境导入，揭示课题@#@1．多媒体课件播放视频，感受夜色的神秘与美丽。

@#@@#@

（1）师生共同欣赏视频，伴随着悠扬的旋律，多媒体课件展示夜晚迷人的景色。

@#@@#@

（2）导问：

@#@说一说你看到了一个什么样的夜晚。

@#@@#@（3）教师追问：

@#@在这样漆黑的夜晚，你们害怕吗？

@#@@#@（4）学生依据平时的生活体验，谈一谈对夜晚的感受。

@#@@#@2．走入情境，揭示课题。

@#@@#@过渡：

@#@美丽的夜晚让人陶醉，迷人的景色让人充满遐想，今天我们就一起走进《夜色》，看一看课文里的小朋友眼中的夜色是什么样的。

@#@@#@设计意图：

@#@通过情境导入，引导学生走进夜晚，感受夜色的神秘与美好，说出自己对夜晚的感受，将学生的生活体验和课文内容自然地结合起来，激发学生的学习兴趣，让学生带着神秘与兴趣学习。

@#@@#@二、初读诗歌，认读生词@#@1．自由朗读诗歌。

@#@@#@

（1）教师提出朗读要求：

@#@读准字音，把句子读通顺、读流利。

@#@@#@

（2）学生按照要求自由朗读诗歌，教师巡视指导，及时纠正字音。

@#@@#@（3）小组内比赛读课文，一名同学读，其他同学认真倾听，纠正字音。

@#@@#@（4）指名分别朗读两小节，把句子读通顺。

@#@@#@2．学生自学生字。

@#@@#@

（1）用自己喜欢的方式圈画出本课的生字。

@#@@#@

（2）借助拼音，反复拼读圈画的生字。

@#@认识新偏旁“厂”。

@#@@#@（3）同桌相互检查，当小老师纠正对方读得不准确的字音。

@#@@#@3．教师组织学生汇报识字情况。

@#@@#@

（1）多媒体课件出示生词：

@#@胆子、勇敢、往来、外面、窗户、忙乱、偏见、散步、原来、好像、微笑。

@#@@#@

（2）开火车认读生词，教师适时纠正字音。

@#@@#@（3）游戏环节——小火车过站台，每过一个站台出示一个本课生字，请同学当小老师领读生字。

@#@@#@（4）说说自己是怎么记住这些生字的，交流记忆方法。

@#@@#@三、诵读诗歌，体会诗歌情感变化@#@1．逐段朗读，感受“我”的心情变化。

@#@@#@

（1）在第一小节中，找出描写“我”害怕夜晚的句子，读一读。

@#@@#@预设：

@#@我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。

@#@妈妈把勇敢的故事讲了又讲，可我一看窗外心就乱跳……@#@

（2）指导朗读第一小节：

@#@“天一黑就不敢往外瞧”“可我一看窗外心就乱跳。

@#@”读这两句时，音调放低些，读出害怕的语气。

@#@@#@（3）指名学生朗读第一小节，学生朗读时教师适时指导。

@#@@#@（4）全班齐读，读出小朋友对夜晚害怕的心情。

@#@@#@（5）第二小节中，找出描写“我”从害怕夜晚到变得不害怕夜晚的句子，读一读。

@#@@#@（6）指导朗读第二小节：

@#@“爸爸晚上偏要拉我去散步”这一句话本是“我”不想出去，可是爸爸偏要拉“我”出去，要读出无可奈何又撒娇的语气，“偏要”一词要读得重一些。

@#@“原来花草都像白天一样微笑”，当“我”出去时，“我”发现原来外面和“我”想象的不同，外面的夜晚没有想象中的可怕，反而景色迷人，这句话读出既惊讶又欣赏的语气。

@#@“我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉”，这句话读得轻一点儿、慢一些，仿佛真的有小鸟在月光下睡觉。

@#@@#@（7）指名学生朗读汇报，注意伴随着小朋友心情的变化，朗读语气也要发生变化。

@#@@#@（8）朗读比赛，读中体会小朋友从害怕夜色到喜欢夜色的心理变化。

@#@@#@四、集中识字，指导书写@#@1．过渡：

@#@通过诵读诗歌，我们体会到了小朋友的心理变化过程，这些语言当中还藏着一些有趣的生字宝宝，让我们一起来学习。

@#@@#@2．指导书写生字——看、笑、外、晚、再。

@#@@#@

（1）学习生字——看。

@#@@#@①引导学生在第一小节中找出生字“看”，并读出这句话。

@#@@#@②指导学生学习“看”：

@#@把手放在眼睛上就是“看”，运用字形记忆法识记生字。

@#@@#@③读出诗歌中带有“看”字的这句话，体会小朋友害怕夜晚的心理。

@#@@#@

（2）学习生字——笑。

@#@@#@①教师在黑板演示，学生书空，学写生字——笑。

@#@@#@②师生互动，做一做微笑的动作，体会微笑时人们的心情。

@#@@#@（3）学习生字——外。

@#@@#@①观察生字结构，学生汇报识记方法。

@#@@#@（夕＋卜＝外）@#@②教师在黑板上书写汉字，学生书空。

@#@@#@③注意“卜”的写法，先写垂露竖，再写点。

@#@@#@（4）学习生字——晚、再。

@#@@#@①观察生字结构，学习书写。

@#@@#@②师生共同书写生字，比一比谁写得工整、漂亮。

@#@@#@3．比较识字法：

@#@书写带有“巴”的生字——“色”“爸”。

@#@@#@

（1）观察生字“色”“爸”的相同之处和不同之处。

@#@@#@①相同：

@#@上下结构，下面都是“巴”字。

@#@@#@②不同：

@#@书写“色”字，上面稍小一些。

@#@书写“爸”字，上面稍大一些。

@#@@#@

（2）比赛书写汉字，小组派代表在黑板上书写汉字，比一比哪个小组写得美观、大方。

@#@@#@五、总结全文，再次感受夜色@#@1．教师总结@#@2．播放音乐，学生配乐朗诵诗歌。

@#@@#@二次修订@#@板书：

@#@@#@夜色@#@害怕——不害怕@#@从前胆子很小——现在喜欢夜晚@#@课后反思@#@梁寨中心校导学案设计@#@学科：

@#@语文第29课@#@课题@#@10　端午粽@#@课型@#@新授@#@共2课时@#@第1课时@#@学习@#@目标@#@本文教学设计旨在通过有感情地朗读等手段，让学生走进文本，引导学生从读入手，在读中感悟，在读中识字，在读中与生活实际相融合。

@#@@#@重点@#@难点@#@让学生在朗读过程中品味语言，体会作者及其作品中的情感态度，学会用恰当的语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。

@#@@#@学习活动@#@一、情境导入，揭示课题@#@ @#@1.多媒体课件播放视频，展示端午节丰富多彩的习俗活动。

@#@@#@

（1）师生共同欣赏视频，感受端午节的节日气氛。

@#@@#@

（2）导问：

@#@说一说在端午节这个中国的传统节日里，人们都会做什么。

@#@@#@（3）教师追问：

@#@端午节，家家户户都有包粽子的习俗。

@#@孩子们，你们喜欢吃粽子吗？

@#@和大家说一说，你都吃过哪些味道的粽子？

@#@@#@2．走入情境，揭示课题。

@#@@#@同学们说了这么多种粽子，想必同学们一定都很喜欢吃粽子，这节课我们就走进《端午粽》，来共同品味一下课文中的粽子是什么味道的。

@#@@#@二、初读课文，认读生词@#@1．自由朗读课文。

@#@@#@

（1）教师提出朗读要求：

@#@读准字音，把句子读通顺、读流利。

@#@@#@

（2）学生按照要求自由朗读，教师巡视学情，及时纠正字音。

@#@@#@2．学生认读生字。

@#@@#@

（1）用自己喜欢的方式圈画出本课的生字。

@#@@#@

（2）借助拼音，反复拼读圈画的生字；@#@认识新偏旁“立”“米”。

@#@@#@（3）同桌相互检查，当小老师纠正对方读得不准确的字音，并说说自己是怎么记忆这些生字的。

@#@@#@3. @#@教师指导学生认读生词。

@#@@#@

（1）游戏环节：

@#@我是读词王。

@#@@#@

（2）多媒体课件出示生词：

@#@端午节、粽子、总是、糯米、中间、十分、鲜肉、带回去、知道、据说、纪念。

@#@@#@（3）以小组为单位，抢读生词，读正确的小组得到词卡，并且领读，得到词卡最多的小组获胜。

@#@@#@（4）齐读课文，注意生词在课文中的读音。

@#@@#@三、再读课文，练习书写@#@1．教师配乐范读课文。

@#@@#@2．指名学生逐段汇报朗读，把句子读通顺。

@#@@#@3．教师指导学生多种方法朗读。

@#@@#@

（1）课件出示朗读要求。

@#@@#@①说一说课文共由几个自然段组成。

@#@@#@②喜欢的句子多读几遍，并读给同桌听。

@#@@#@

（2）学生按照要求朗读课文。

@#@@#@（3）教师范读，指导学生把长的句子画出停顿。

@#@@#@4．教师指导学生书写生字——叶。

@#@@#@

（1）课件出示：

@#@箬竹叶的图片。

@#@@#@

（2）学生观察图片，从颜色、形状上来描述箬竹叶的样子。

@#@@#@（3）多媒体课件出示生字——叶，看图学习生字。

@#@@#@（4）师生共同书写生字，比一比谁写得工整、漂亮。

@#@@#@5．指导学生书写生字——真。

@#@@#@

（1）观察生字结构，总结书写规律，学习书写。

@#@@#@

（2）巧记生字：

@#@笔画中横最多，中间三横才封口。

@#@@#@6．研读课文第三、四自然段。

@#@@#@

（1）教师提出问题：

@#@外婆包的粽子花样很多，结合课文说一说外婆包的粽子有哪些种类。

@#@@#@

（2）学生带着问题自由朗读课文。

@#@@#@（3）学生根据课文内容回答问题。

@#@@#@7．教师指导学生书写生字——豆。

@#@@#@

（1）图文演示法，理解字义。

@#@@#@

（2）书写方法：

@#@上横短，下横长，中间一口要扁些。

@#@@#@四、总结全文，布置作业@#@二次修订@#@板书：

@#@@#@课后反思@#@梁寨中心校导学案设计@#@学科：

@#@语文第30课@#@课题@#@10　端午粽@#@课型@#@新授@#@共2课时@#@第2课时@#@学习@#@目标@#@本文教学设计旨在通过有感情地朗读等手段，让学生走进文本，引导学生从读入手，在读中感悟，在读中识字，在读中与生活实际相融合。

@#@@#@重点@#@难点@#@让学生在朗读过程中品味语言，体会作者及其作品中的情感态度，学会用恰当的语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。

@#@@#@学习活动@#@一、复习引入，再现情境@#@1．导入：

@#@上节课我们学习了《端午粽》的字词，这节课我们先来做一个小游戏：

@#@找动物。

@#@以小组为单位读词语，看看哪个小组读得准确。

@#@@#@

（1）多媒体出示小动物的图片：

@#@熊猫、山羊、兔子……@#@

（2）小组派代表选择喜欢的小动物，每个动物后面隐藏一个本课的词语，小组同学认读词语，获胜小组得到相应的小动物图片。

@#@@#@2．师生共同齐读课文。

@#@@#@二、诵读课文，品味内容@#@1. @#@抓住重点语句，指导朗读。

@#@@#@

（1）品读课文第二自然段。

@#@@#@

（2）教师提出问题：

@#@结合第二自然段内容说一说。

@#@外婆包的粽子是什么样的。

@#@@#@（3）学生带着问题自由朗读课文。

@#@@#@（4）指导学生按照从外到内的顺序描述粽子的外形特点。

@#@@#@（5）词语填空读课文。

@#@@#@①课件出示：

@#@根据课文内容填空。

@#@@#@粽子是用________箬竹叶包的，里面裹着________糯米，中间有一颗________枣。

@#@@#@②教师追问：

@#@为什么用“青青的”“白白的”“红红的”，而不用“青的”“白的”“红的”？

@#@@#@③课件出示两个句子，朗读比较有什么不同。

@#@@#@粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。

@#@@#@粽子是用青的箬竹叶包的，里面裹着白的糯米，中间有一颗红的枣。

@#@@#@④指导朗读：

@#@这样AAB式的重叠词更能体现出粽子的特点，各种颜色相间，色香味美。

@#@朗读时仿佛让人品尝到了香甜的味道。

@#@@#@⑤学生汇报朗读第二自然段。

@#@@#@2．品读课文第四自然段。

@#@@#@课件出示：

@#@依据课文内容，说一说，端午节为什么会有吃粽子的习俗？

@#@@#@三、指导观察，正确书写@#@1．创设情境，出示生字。

@#@@#@

（1）老师今天带来了几个美味香甜的粽子，同学们想不想吃？

@#@@#@

（2）课件出示：

@#@写有生字的粽子图片。

@#@@#@（3）导学：

@#@你们认识它们吗？

@#@我们来学写这几个生字，写得好的同学会得到香甜美味的粽子。

@#@@#@2．教师指导学生学习生字——午。

@#@@#@

（1）观察生字外形，注意书写时悬针竖不出头。

@#@@#@

（2）学生描红书写，在本子上写两个。

@#@@#@（3）同桌之间展示，同桌互评。

@#@@#@3．教师指导学习生字——节。

@#@@#@

（1）观察生字结构，教师在黑板上范写，学生练写。

@#@@#@

（2）引导学生说一说了解了哪些中国传统节日。

@#@@#@预设：

@#@中秋节、重阳节、春节……@#@（3）通过对节日的阐述，给“节”字进行扩词训练。

@#@@#@4．指导学生书写生字——米。

@#@@#@

（1）导学：

@#@我们“品尝”了香甜的糯米粽，一起来认识糯米的“米”字。

@#@@#@

（2）多媒体课件展示图片：

@#@@#@（3）学生根据汉字“米”的字形演变过程，理解字义。

@#@@#@5．教师指导学习生字——分。

@#@@#@

（1）反义词对对碰理解字义：

@#@“合”的反义词是“分”。

@#@@#@

（2）书写要领：

@#@上面八字要延展，下面是“刀”不是“力”。

@#@@#@（3）师生讲评，展示学生作品，互相评价，激励进步。

@#@@#@四、总结全文，情感升华@#@二次修订@#@板书：

@#@@#@课后反思@#@梁寨中心校导学案设计@#@学科：

@#@语文第31课@#@课题@#@11　彩　虹@#@课型@#@新授@#@共2课时@#@第1课时@#@学习@#@目标@#@教学中，教师应以朗读为主线，引导学生自主探究，在读中感悟，合作交流，创造性地学习。

@#@紧紧围绕学习生字、积累语言展开语文学习活动。

@#@@#@重点@#@难点@#@充分与文本对话，在潜移默化中感悟“我”的懂事。

@#@同时鼓励学生尝试仿写，使他们享受到学习的快乐@#@学习活动@#@一、猜谜导入@#@1．猜谜激趣。

@#@@#@课件出示：

@#@“雨过天晴挂天上，身材细弯像座桥，让我仔细数一数，七种颜色真漂亮。

@#@”孩子们，猜猜看，它是谁？

@#@（彩虹）@#@2．揭题：

@#@今天，我们认识的新朋友就是彩虹。

@#@（板书：

@#@彩虹）@#@3．（课件出示漂亮的彩虹）导学：

@#@大家想和彩虹交朋友吗？

@#@那就和它打个招呼吧！

@#@（学生齐读课题）@#@4．学习“虹”字。

@#@@#@

（1）指生领读。

@#@@#@

（2）引导学生多种方法识记“虹”字。

@#@@#@预设：

@#@@#@加一加：

@#@虫＋工＝虹@#@换一换：

@#@江—氵＋虫＝虹@#@5．导入：

@#@多么漂亮的彩虹啊！

@#@下面就让我们一起去分享《彩虹》的故事。

@#@@#@二、读文识字@#@1．朗读全文。

@#@@#@

（1）导学：

@#@第一遍读课文，你会给自己提什么要求？

@#@@#@

（2）学生交流，教师相机指导学生初读课文的方法：

@#@@#@ @#@①一边读一边圈画生字，借助拼音把生字读准确。

@#@@#@ @#@②把课文读通顺，难读的句子要多读几遍。

@#@@#@2．学生按学习要求自由读课文，自学生字词。

@#@教师巡视指导。

@#@@#@3．小组交流识字情况：

@#@你们和生字宝宝交上朋友了吗？

@#@和小组同学交流交流。

@#@@#@4．检查自学效果，指导学生自主识字。

@#@@#@

（1）这些生字宝宝你们认识吗？

@#@谁来和它们打个招呼？

@#@（指名读，开火车读，教师相机指导正音：

@#@“照”是翘舌音；@#@“座、洒”是平舌音；@#@“座、浇、千”是三拼音节。

@#@）@#@

（2）你记住这些生字宝宝的样子了吗？

@#@谁来说说你是用什么方法记住的？

@#@（如：

@#@广＋坐＝座，合＋手＝拿，扌＋ @#@是＝提，扌＋兆＝挑，酒－一＝洒。

@#@相机指导认识新偏旁“衤”。

@#@）@#@5．巩固识字：

@#@老师选一名学生读生字，其他学生在自己的字卡中找出生字，看谁找得又快又对。

@#@@#@6．指导学生读通课文。

@#@@#@

（1）现在生字宝宝又回到课文里，看你们能不能认识它们，请大家合作，互相帮助，把课文读正确、读流利。

@#@@#@

（2）指小组读课文，相机指导“兴”是多音字，在本课读xì@#@nɡ。

@#@@#@三、感知课文@#@1．教师范读课文，引导学生思考“我”想怎么做，希望谁高兴呢？

@#@@#@2．学生自由交流。

@#@@#@3．小结：

@#@文中的“我”充满童真童趣，想为爸爸减负担，想帮妈妈变漂亮，想让哥哥更开心，真是一个可爱的小姑娘。

@#@@#@四、书写生字@#@二次修订@#@板书：

@#@@#@课后反思@#@梁寨中心校导学案设计@#@学科：

@#@语文第32课@#@课题@#@11　彩　虹@#@课型@#@新授@#@共2课时@#@第2课时@#@学习@#@目标@#@教学中，教师应以朗读为主线，引导学生自主探究，在读中感悟，合作交流，创造性地学习。

@#@紧紧围绕学习生字、积累语言展开语文学习活动。

@#@@#@重点@#@难点@#@充分与文本对话，在潜移默化中感悟“我”的懂事。

@#@同时鼓励学生尝试仿写，使他们享受到学习的快乐@#@学习活动@#@一、复习导入@#@1．导言：

@#@通过上节课的学习，我们已经和彩虹交上了朋友。

@#@请看屏幕：

@#@这些词语你会读吗？

@#@开火车读带有生字的词语，并选择一个喜欢的词语造句。

@#@@#@2．音乐开始，教师绘声绘色地描述，播放幻灯片。

@#@“浮云开合晚风轻，白鸟飞边落照明。

@#@一曲彩虹横界断，南山雷雨北山晴。

@#@”瞧，一场小雨过后，一个可爱的小女孩朝着彩虹笑盈盈地走来。

@#@@#@二、精读感悟@#@

（一）学习第一自然段。

@#@@#@1．导言：

@#@这节课我们就一起有滋有味地读读课文，自由读第一自然段，看看你读懂了什么。

@#@@#@2．学生自学第一自然段。

@#@@#@3．汇报交流。

@#@@#@

（1）指生读第一自然段，说说你读懂了什么。

@#@@#@

（2）学习量词：

@#@座。

@#@@#@①看图出示：

@#@一座美丽的桥。

@#@指生读。

@#@@#@②你还知道“一座什么”？

@#@@#@（3）如果在你面前有这样一座美丽的桥，你最想上去干什么？

@#@@#@

（二）学习第二自然段。

@#@@#@1．导学：

@#@多么美丽的桥啊！

@#@文中的“我”想做什么呢？

@#@请同学们自由读课文的第二自然段，用“____”画出描写“我”想怎么做的句子，用“　　”画出“我”为什么要这样做的句子。

@#@画完后，自己轻声读一读。

@#@画得快的同学可以多读几遍，之后我们一起来交流。

@#@@#@2．学生按要求自学第二自然段。

@#@@#@3．小组内交流。

@#@@#@4．汇报交流。

@#@@#@

（1）指生读第二自然段并汇报。

@#@@#@

（2）其他学生补充。

@#@@#@（3）教师相机指导：

@#@@#@①指导学生读好第一句话。

@#@（注意指导读好长句的断句，读好问句。

@#@）@#@②理解“如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗”这句话的意思。

@#@（指导学生初步感知反问句。

@#@）@#@③如果你是小女孩的爸爸";i:

33;s:

1697:

"通知@#@请参加“庆六一”文艺表演的同学，带好演出服装与道具，于明天上午八点到操场集合，进行彩排。

@#@@#@少先队大部@#@2017年5月1日@#@时间：

@#@地点：

@#@@#@参加人：

@#@事情：

@#@@#@通知人：

@#@通知时间：

@#@@#@通知@#@请参加“庆六一”文艺表演的同学，带好演出服装与道具，于明天上午八点到操场集合，进行彩排。

@#@@#@少先队大部@#@2017年5月1日@#@时间：

@#@地点：

@#@@#@参加人：

@#@事情：

@#@@#@通知人：

@#@通知时间：

@#@@#@通知@#@请参加“庆六一”文艺表演的同学，带好演出服装与道具，于明天上午八点到操场集合，进行彩排。

@#@@#@少先队大部@#@2017年5月1日@#@时间：

@#@地点：

@#@@#@参加人：

@#@事情：

@#@@#@通知人：

@#@通知时间：

@#@@#@";}