河北省蠡县中学学年高二月考语文试题Word文档格式.docx
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祛除浮躁、回归本原的传承和创新须多措并举。
应当加大宣传普及，让生活于其中的人了解、体验、欣赏自己的文化，养成文化自觉、文化自信；
在此基础上，鼓励基于本土文化的创意，让更多的人知晓它的价值。
同时，还应合理融入时代元素，不割裂传统与现代的精神纽带，让传统文化焕发现代光芒，以文化品质赢得市场青睐。
《人民日报》（2021年11月05日17版）
1．下列关于“老物件的灵气”的理解不正确的一项是
A．面对市场经济大潮，老物件儿的精气神来自对工业化和商业化的粗制滥造的摒弃，也来自对艺术品的坚守。
B．一代代天津泥人张对生活的琢磨、对好材料的坚守所创作出的异彩纷呈的泥塑作品就是老物件儿的生命力的展示。
C．手艺人靠双手的温度、沉淀的时间、行事的规矩才能打造出老物件儿那北方的浑厚、粗犷和南方的灵秀、精美。
D．天津杨柳青年画的“很家乡、很传统”“很中国”的那些画面中蕴含着的那股子精气神就是老物件儿的灵气。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是
A．追求生产速度和经济效益，必然伤害到以传统手工艺为代表的非物质文化遗产及传统文化样式的传承和发展，因此，必须摆正传承与发展的关系。
B．想要数千年文明沉淀下来的传统审美和文化追求不被蚕食，就必须将传承和创新紧密结合，否则将会很可悲。
C．坚守古法、传承古意既要保留传统底色、坚持文化特色，又要对传统文化进行创造性的转化和创新性发展，从而将经济效益和文化价值统一起来。
D．经过流水线加工、规模化生产、简单性复制的东西，虽然作用还是和过去一样，却很难承载起老物件那股子精气神，所以，也就不能称为真正意义上的手工艺品。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是
A．“中国梦·
梦系列”公益广告的成功范例说明坚守古法、传承古意并不意味着泥古不化，传承与发展是可以并进的。
B．事实证明，如果没有天津泥人张彩色泥塑就没有“中国梦·
梦系列”公益广告更强的生命力和吸引力。
可见，传承既不能泥古不化，也不能割裂传统。
C．文中举驰名中外的沔阳雕花剪纸《八仙图》是为了证明作者的观点，即工业化和商业化并不意味着粗制滥造，更不意味着放弃艺术品质的坚守。
D．祛除浮躁、回归本原的传承和创新须多措并举，这样才能让传统文化焕发现代光芒，以文化品质赢得市场青睐。
二、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成小题。
杜范字成之，黄岩人。
少从其从祖烨、知仁游，从祖受学朱熹，至范益著。
嘉定元年举进士，调金坛尉，再调婺州司法。
绍定三年，主管户部架阁文字。
六年，迁大理司直。
改秘书郎，寻拜监察御史。
奏：
“曩者权臣所用台谏，必其私人，约言已坚，而后出命。
其所弹击，悉承风旨，是以纪纲荡然，风俗大坏。
陛下亲政，首用洪咨夔、王遂，痛矫宿弊，斥去奸邪。
”理宗深然之。
嘉熙二年，差知宁国府。
明年至郡，适大旱，范即以便宜发常平粟，又劝寓公富人有积粟者发之，民赖以安。
始至仓库多空未几米余十万斛钱亦数万悉以代输下户粮。
两淮饥民渡江者多剽掠，其首张世显尤勇悍，拥众三千余人至城外。
范遣人犒之，俾勿扰以俟处分，世显乃阴有窥城之意。
范以计擒斩之，给其众使归
淳祐二年，擢同签书枢密院事。
范既入都堂，凡行事有得失，除授有是非，悉抗言无隐情。
丞相史嵩之外示宽容，内实忌之。
四年，迁同知枢密院事。
以李鸣复参知政事，范不屑与鸣复共政，去之。
帝遣中使召回，且敕诸城门不得出范。
太学诸生亦上书留范而斥鸣复，并斥嵩之。
嵩之令谏议大夫刘晋之等论范及鸣复，范遂行。
会嵩之遭丧谋起复不果，于是拜范右丞相，范以逊游似，不许，遂力疾入觐。
帝亲书“开诚心，布公道，集众思，广忠益”赐之。
时孟珙权重兵久居上流，朝廷素疑其难制，至是以书来贺。
范复之曰：
“古人谓将相调和则士豫附，自此但相与同心徇国。
若以术相笼架，非范所屑为也。
”珙大感服。
未几，大元军大入五河，绝中流，置营栅，且以重兵缀合肥，令不得相援，为必取寿春之计。
范命惟扬、鄂渚二帅各调兵东西来应，卒以捷闻。
范计功行赏，莫不曲当，军士皆悦。
未几，卒，赠少傅，谥清献。
（选自《宋史》，有删改）
4．文中画波浪线的部分，断句最恰当的一项是
A．始至仓库\多空未几米\余十万斛钱\亦数万\悉以代输下户粮
B．始至\仓库多\空未几米\余十万斛\钱亦数万\悉以代输下户粮
C．始至\仓库多空\未几\米余十万斛\钱亦数万\悉以代输下户粮
D．始至仓库\多空\未几米余十万斛\钱亦数万\悉以代输下户粮
5．下列对文中画线词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A．六部是我国古代中
央行政机构中吏、户、礼、兵、刑、工各部的总称。
其中户部为掌管户籍财经的机关，长官为户部尚书。
B．原文“绍定三年”中的“绍定”是年号。
古代常用纪年法有干支纪年法、王公即位年次纪年法、年号纪年法、年号干支兼用法等。
一个皇帝一生只能用一个年号。
C．“太学”是中国古代的的一种大学，始设于汉代。
为中央官学、最高学府，太学祭酒兼掌全国教育行政。
隋代以后改为国子监。
D．古代对人死的称呼反映了奴隶社会和封建社会里严格的等级制度，天子死称“崩”，诸侯死“薨”，大夫死“卒”，士死“不禄”，一般人死了就直接说“死”。
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A．杜范从小随堂祖父游历，进入仕途后，在担任监察御史时，他尽忠进谏，提议整顿纲纪，皇帝很
认同。
B．杜范担任同签书枢密院事时，只要遇到处理事务有失误，或授任官吏有错误，他都直言不讳，因而得罪了许多人。
C．杜范担任宁国府知府期间，遇到大旱，杜范就根据实际情况，发放常平仓的粮食赈济，还劝退休官员和富人散发粮食，老百姓得以安定。
D．两淮地区灾民的首领张世显拥众扰城，杜范先是派人犒劳他们，想让他们不要骚扰，但张世显还是暗中怀有攻城的想法，后来杜范用计抓住并杀了他。
7．把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。
（1）时孟珙权重兵久居上流，朝廷素疑其难制。
（2）于是拜范右丞相，范以逊游似，不许，遂力疾入觐。
三、选择题
8．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是
①你若坚持，定能发光。
因为时间是所向披靡的武器，它能，也能聚沙成塔，将人生所有的不可能都变成可能。
②小错误不省思就可能铸成大错，小腐败积累起来就会形成大腐败，必须明白的道理，防微杜渐。
③3月11日，面对强势外援的四川金强队，辽宁队，拿下冠军之路第一场比赛。
A．群轻折轴集腋成裘众擎易举B．群轻折轴众擎易举集腋成裘
C．集腋成裘群轻折轴众擎易举D．集腋成裘众擎易举群轻折轴
9．下列各句中，没有语病的一句是
A．两会政府工作报告中提出的“七大工程”，无一不是不为了增加公共产品的有效投资，以满足人们快速增长的公共产品和服务的需求。
B．元宵节前后，学生、务工人员集中返程，全国铁路迎来春节后新一轮客流高峰，仅3月5日就发送旅客635.2万人次，同比增长0.6％。
C．周星驰的电影《美人鱼》问鼎中国电影最高票房似乎已经没有悬念，但关于这部电影本身的质量，观众褒贬不一。
D．所谓慎独之道，不仅是向外的正义追求，也是自我向内的道德自律，即不仅要使自己成为一个道德完善的人，也要成为一个有道义、敢担当的人。
10．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（）
有时候我在想，如果一个人能像骆驼一样坚忍不拔，不遗余力，奋力向前，那么你的面前就不会有无法跨越的“死亡之海”。
你可以蔑视面前的困难和不利的环境，________________，但那沉甸甸的壮丽的旅程，足以使你感叹自己拥有着无悔的人生。
A．使自身的力量与勇气积蓄起来，也许是成功，也许是惨不忍睹的失败
B．使自身的力量与勇气积蓄起来，也许是惨不忍睹的失败，也许是成功
C．积蓄自身的力量与勇气，也许是成功，也许是惨不忍睹的失败
D．积蓄自身的力量与勇气，也许是惨不忍睹的失败，也许是成功
四、语言表达
11．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字。
1937年，毛泽东在陕北公学纪念鲁迅逝世一周年的演讲中说:
“鲁迅在中国的价值，据我看要算是中国的第一等圣人，孔夫子是封建社会的圣人，①____________________。
”王富仁先生对此做了独到的分析，认为毛泽东同志之所以视鲁迅为现代中国的圣人，是从鲁迅思想对于中华民族及其精神发展的实际意义进行评价的，而鲁迅之所以成为中国现代史上最伟大的思想家，②____________________。
这种精神素质便是他彻底摆脱了传统的奴隶性格，③____________________。
五、材料作文
12．阅读下面的小诗，根据要求写一篇不少于800字的文章。
雨
落在土壤里
你是甘露
洒在江面上
你是小水珠
这首小诗给你带来怎样的联想和感悟？
选择一个角度写一篇不少于800字的文章。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；
不要脱离材料内容及含意范围作文，不要套作，不得抄袭。
参考答案
1．A
2．A
3．B
【分析】
1．此题考核理解文中概念的能力。
考核概念的题目命题点集中在概念的内涵、外延上，主要错误是范围不当、偷换概念、无中生有、强拉因果、曲解文意、答非所问等类型。
命题的方式一般为对文中相关概念的要点进行组合，或对文中的句子进行转换，改变文中句子之间的关系等。
答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述与文中概念的内涵、外延的细微差别。
A项，“老物件儿的精气神来自对工业化和商业化的粗制滥造的摒弃，也来自对艺术品的坚守”错误，老物件儿的精气神与后者没有直接关系，原文是“工业化和商业化并不意味着粗制滥造，更不意味着放弃对艺术品质的坚守”。
故选A。
2．此题考核筛选并整合文中信息能力，筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料运用的准确性进行考核，主要的错误类型是强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有、混淆范围、偷换概念等。
答题时要仔细对读选项和原文，仔细区分选项表述与文中内容的差别。
A项，“追求生产速度和经济效益”错误，以偏概全，原文是“一味追求生产速度和经济效益”。
3．此题考核归纳内容要点的能力。
此类试题重点在对文中观点的正误进行考核，错误类型主要有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。
B项，“如果没有天津泥人张彩色泥塑就没有‘中国梦·
梦系列’公益广告更强的生命力和吸引力”错误，过于绝对，原文是“从天津泥人张彩色泥塑、杨柳青年画、河北蔚县剪纸等传统文化中获取创作灵感和素材”，“天津泥人张彩色泥塑”只是其中灵感之一。
故选B。
【点睛】
论述类文本阅读考核的重点基本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析论点、论据和论证方法、归纳内容要点和概括中心意思等。
考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上；
筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性的考核；
论点、论据和论证重点在判断论点，分析论点和论据的关系，辨析论证方法和梳理文章的结构思路；
归纳内容要点和概括中心意思集中对文中的观点的正误进行考核。
基本的设错类型有混淆范围、偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所问、张冠李戴、论点论据不配、论证方法错误、结构分析错误等。
4．C
5．B
6．B
7．
（1）当时孟珙掌握重兵长期驻扎在长江上游，朝廷一向怀疑他难以控制。
（2）于是任命杜范为右丞相，杜范要把这个职位让给游似，皇上没答应，杜范就勉强支撑病体去觐见皇上。
4．试题分析：
文言文断句首先要理解该段的大致意思，根据文意来断句，也可以利用一些标志词来判断，会事半功倍，题目中所给的一段的意思为：
不久，库存的米就富余十万斛，钱也有数万，杜范就把这些都用来替下等户交公粮。
其中标志词应抓住：
“未几”“悉”等。
考点：
理解文中的句子。
能力层级为理解B。
5．试题分析：
B项“一个皇帝一生只能用一个年号”错误，一个皇帝一生可以用多个不同的年号。
如文中的“绍定三年”“嘉熙二年”“淳祐二年”都是宋理宗赵昀的年号，宋理宗用过八个年号。
识记文学常识。
能力层级为识记A。
6．试题分析：
B项“因而得罪了许多人”错，属于无中生有。
归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
7．试题分析：
文言翻译应当直译为主，意译为辅，还要字字落实，尤其要抓住一些关键字。
翻译文中的句子。
【文言文翻译】杜范，字成之，黄岩人。
小时候跟随他的堂祖父杜烨、杜知仁游历，他的堂祖跟朱熹学习，到杜范时更著名。
嘉定元年，杜范被推举考中进士，调任金坛县尉，又调任婺州司法。
绍定三年，杜范主管户部架阁文字。
绍定六年，杜范升任大理司直。
杜范改任秘书郎，不久他被任命为监察御史。
他上奏说：
“先前权臣所用的台谏官，一定都是自己的亲信，他们互相约定好了以后，再发出命令。
台谏官弹劾攻击人和事，都秉承权臣的意思，所以制度荡然无存，风俗彻底败坏。
陛下亲自处理政事后，首先任用洪咨夔、王遂，彻底地矫正原有的弊病，赶走奸险邪恶的人。
”理宗十分赞同他的意见。
嘉熙二年，杜范被差遣为宁国府知府，第二年他到了宁国府，正赶上了大旱，杜范就见机行事，立即决定发放常平仓的粮食赈济，又劝退休的官员以及富人有积存粮食的进行散发，老百姓因此得以安定。
杜范刚到任时，仓库很多都空了，不久，库存的米就富余十万斛，钱也有数万，杜范就把这些都用来替下等户交公粮。
渡江过来的两淮地区的灾民有不少进行抢掠，他们的首领张世显尤其勇猛强悍，率领三千多人来到城外。
杜范派人犒劳他们，让他们不要骚扰、等待安置，但张世显暗中怀有攻城的想法。
杜范用计谋抓住并杀了他，发给其他人钱粮，让他们回去。
淳祐二年，杜范被提升为同签书枢密院事。
杜范进入都堂以后，凡是遇到处理事务有得失，授任官吏引起是非，他都坦率直言没有隐瞒。
丞相史嵩之表面上对杜范很宽容，内心其实忌恨他。
淳祐四年，杜范升任同知枢密院事。
因为李鸣复任参加政事，杜范不屑于和他共同执政，就辞官离去。
皇上派中使召他回来，并且下令各城门都不能放杜范出城。
太学生们也上书挽留杜范并谴责李鸣复，同时也谴责史嵩之。
史嵩之命令谏议大夫刘晋之等人讨论杜范和李鸣复的问题，杜范才就任。
正好史嵩之遇到丧事，想起用复官，没有成功，于是任命杜范为右丞相，杜范要把这个职位让给游似，皇上没答应，杜范就勉强支撑病体去觐见皇上。
皇上亲自写下“开诚心，布公道，集众思，广忠益”赏赐给他。
当时孟珙掌握重兵长期驻扎在长江上游，朝廷一向怀疑他难以控制，这时孟珙也写信来祝贺。
杜范给他回信说：
“古人说将相和谐那么士兵就会心悦而依附，从此我们只需相互团结同心报国。
如果是用权术加以笼络，这是我杜范不屑于做的。
”孟珙非常感动和佩服。
不久，元朝的军队大举侵入五河，截断水流，设置营栅，并且派重兵包围合肥，使宋军不能进行救援，作了必定攻取寿春的打算。
杜范命令惟扬、鄂渚二地帅臣分别调兵从东西两面来策应，最后终于取胜。
杜范按功劳的大小进行奖赏，没有不恰当的，士兵们都能高兴。
不久，杜范去世，他被追赠为少傅，谥号是“清献”。
8．C
【解析】
试题分析：
本题考查词语的运用。
群轻折轴：
轻的东西积多了，也能压断车轴。
比喻听任小的坏事发展下去，也能造成严重后果。
集腋成裘：
腋：
腋下，指狐狸腋下的皮毛；
裘：
皮衣。
狐狸腋下的皮虽很小，但聚集起来就能制一件皮袍。
比喻积少成多。
众擎易举：
比喻大家同心协力就容易把事情办成。
第一处，后面说“聚沙成塔”，可见此处是说积少成多，应使用“集腋成裘”。
第二处，后面说“防微杜渐”，这句话是说小错误会铸成大错，应使用“群轻折轴”。
第三处，是说辽宁队齐心协力拿下比赛，应使用“众擎易举”。
【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。
能力层级为表达运用E
【技巧点拨】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。
第二，辨析感情。
第三，辨析用法。
包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。
解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；
第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；
第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；
第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；
第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。
本题中，“集腋成裘”是积少成多，指好的东西；
“群轻折轴”是指错误、坏事；
“众擎易举”强调齐心协力。
9．B
A否定失当，去掉“不”；
C成分残缺“票房”后加“宝座”；
D语序不当，“不仅是向外的正义追求，也是自我向内的道德自律”两个分句语序调换。
辨析并修改病句。
能力层级为表达运用E。
10．C
【详解】
本题考查语言连贯能力。
第一空，承接上文，省略了主语“你”，句式一致，不需要“使”字。
第二空和第三空的顺序，由下文的“但”字得出，应先说“成功”，再说“失败”。
整句意思是说“也许是成功，也许是失败”，失败了“但那沉甸甸的壮丽的旅程，足以使你感叹自己拥有着无悔的人生”。
故选C。
11．鲁迅是新中国的圣人（或：
鲁迅是现代中国的圣人）；
是因为他具有最根本的精神素质（或：
原因在于他的最根本的精神素质）；
具有真正独立的思想个性（或自由意志）。
此题考核学生运用语言的简明、连贯、得体能力，以情境补写的方式出现。
答题时注意语意和结构上前后文的照应，以及语意的提示，本段文字主要讲了王富仁对毛泽东的“鲁迅为现代中国的圣人”的看法。
根据“孔子是封建社会的圣人”，后面句中应是与“封建社会”相对应的，所以①可填“鲁迅是新中国的圣人”。
②根据“而鲁迅之所以成为中国现代史上最伟大的思想家”可知，后句应是对其原因的分析，可填“是因为他具有最根本的精神素质”。
根据“这个精神素质使他彻底摆脱了传统的奴隶性格”可知，最后一句应是“彻底摆脱了传统的奴隶性格”的意义，可填“具有真正独立的思想个性”。
语句补写题，一般要求“根据材料内容”补写句子，要求补写的句子内容贴切语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材，同时有字数限制。
补写的语句的内容来源于文本：
具体来说，所补写的语句的内容、语言要从上下文的有关材料中去提和概括，离开文本不可能补写正确。
所补写的语句与上下文的关系为：
或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。
12．位置与价值
社会这个巨大的综合体，是由千千万万个性格各异、能力悬殊的人组成的。
各人的位置不同，体现的价值就更有巨大的差异，可以说，一个人所处的位置，是他实现价值的条件和基础。
汉初有一个韩信将兵的传说，一天汉高祖刘邦问韩信他们君臣带后的情况，韩信不假思索地回答：
“吾将兵多多益善，汝仅十万尔。
”刘邦不高兴了，韩信又说：
“汝不善将兵，但善将将。
”说得多妙，韩信的价值体现在带兵，所以只能处在大将军这个位置上，，刘邦善于将将，所以做了皇帝。
如果把他们掉换一下，那汉代打江山不仅还要费多少周折。
一个人的能力，性格，爱好，都有其特殊性的。
尺有所长，寸有所短，只有把他们放在最适合的位置，才能发挥出最大的光和热。
可以这么说，位置决定价值。
你看，如果要诸葛亮冲锋陷阵、斩将夺旗，要张飞运筹帷幄之中，决胜于千里这外的话，那蜀国的江山就危在旦夕了。
“一夫当关，万夫莫开”。
为什么这么说，原因那一夫处于一个得天独厚的位置，所以他能够万夫莫敌，具备了万夫的价值。
如果他不在那个位置，他就泯然众人矣。
好钢要用在刀刃上，但现实情况却往往不是这样，文革十年浩劫中，多少教授、博士被关在了牛棚、羊圈那种位置中，使他们的价值几乎为零，给国家造成了多大的损失。
现在有的单位领导，妒贤嫉能，怕影响自已的地位，就往往弃人才于不用，有时还千万百计地压制人才，埋没人才，造成“黄钟毁弃，瓦釜雷鸣”局面。
北大有个毕业生陆步青，沦落到街头当了一个卖肉的屠夫，现在我们国家正处于人才奇缺的时候，这种现象真是可叹矣。
国家的竞争，主要是科技的竞争，而科技的竞争又主要是人才的竞争，人才的竞争又主要体现在人才的使用上，一定要给人才以适当的位置，让他们最大限度地发挥作用，做到扬长避短，人尽其才。
【解析】试题分析：
材料是一首小诗，读懂小诗的含义才能准确立意。
小诗中的意象雨，落在土壤里是甘露，洒在江面上却是小水珠。
说明雨的位置和环境不同价值就不同。
由此可得出立意：
位置与价值环境的影响力等。
【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。
【名师点睛】诗歌（包括歌词）是人们内心深处灵魂的吟唱，是梦幻对现实的超越，它们总是能激发人们思维的火花，拨响人们情感的琴弦，所以，近几年来，诗歌类材料备受高考作文命题者的青睐。
诗歌类材料作文的审题，大致包括以下几个步骤：
品语义。
要读懂诗歌类材料，首先要学会品语义，把握“诗家语”的一些特殊性：
诗歌常对语言进行变形，在语法上主要表现为改变词性、颠倒词序、省略句子成分等，以增强语言的生动性、形象性和含蓄美。
抓意象，抓关键。
诗歌是借助意象来表情达意的。
诗歌语言的含蓄美，也多体现在诗歌所描绘的意象中。
这些意象往往具有象征性或指代性，审题时，我们可抓住诗歌的意象去联想、体会，捕捉它所包含的象征意义和寓意。
这一步我们要弄清两个问题：
一是诗中有什么意象，二是这个意象有什么深层意义或象征意义，可采用相似联想进行合理的推求。
如果一首诗中含有多个意象，要注意分清几个意象孰轻孰重，防止出现只见树木不见森林的错误。
如果诗歌内容庞杂繁复，我们应该找出并理解它的关键语句，把握关键信息，以便准确把握主旨。
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