二年级语文培优辅差记录册Word文件下载.doc

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学困生形成原因情况分析：

造成学习成绩差的原因是多方面的。

基础打得不够扎实，遗忘性强，记忆力差，学生的学习动机、心理健康问题、自身的学习方法、教师的教育方式方法、家长不够重视其学习等等综合因素。

都是导致学生学习困难的原因。

明确学困生的成因是有效转化的基础。

在逐个分析学困原因的基础上，然后从学生能力实际情况出发，帮助学困生制定一学期进步计划，使之“跳一跳，能够摘到桃子”。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。

仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。

训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出。

逐步提高差生的写作水平，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。

训练差生的口头表达能力，课堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说

主要措施：

l．课外辅导，利用课余时间。

2．采用一优生带一差生的一帮一行动。

3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5．对差生实施多做多练措施。

优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

9．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

培优辅差记载以及备课

时间9.11周次三

辅导学生

辅导内容：

汉语拼音的认读和拼读

（辅差）

辅

导

过

程

1.出示汉语拼音字母表，先让他们认读。

2.教他们认读声母表和韵母表。

3.指读汉语拼音字母表。

效果及

存在问题

一年级拼音没有掌握好，因此到了二年级拼音还是不会拼读。

个别会认读，还有两个学生张王乐和潘宇欢经过半个小时的辅导还是不会。

时间9.13周次三

辅导学生

有关“四”的知识

（培优）

有关“四”的知识：

1、文房四宝是（ 

）

2、四海：

（ 

3、中国古代四大名著与作者是（ 

）

4、四“君子”（ 

5、四大发明（ 

良好

时间9.24周次五

辅导学生

ü

和声母j 

q 

x相拼的法则

x相拼的法则：

后面两点可以省去，相反j 

x后面的“u”其实是“ü

”单独写时要恢复两点。

e 

an 

n 

口诀记得到，操作有困难。

时间9.27周次五

反问句改陈述句

反问句改陈述句：

1、自问自答法

2、删减法；

去掉“难道…吗”“怎么…呢” 

否定词改肯定词 

肯定词改否定词

问号改成句号

不改变句子的意思，给句子换一种说法

例句：

叶子上的虫还用治？

叶子上的虫子不用治。

1、有几个虫子怕什么！

2、学习上遇到困难怕什么？

3.难道你没有明白他的意思?

4.你是小学生,你不懂得礼貌?

效果良好。

时间10.9周次七

辅导学生

选择正确的读音

选择正确的读音：

淹没（mò

　mé

i）　缩小（suǒsuō）　折断（zhē　shé

），

大厦（shà

　xià

）　一模一样（mó

　mú

）　

弯曲（qū　qǔ）　歌曲（qū　qǔ）　

转动（zhuǎn　zhbà

n）　转学（zhuǎn　zhbà

n）

高兴（xì

ng　xīng）　兴奋（xì

ng　xīng）　

兴的多音字区分有误。

时间10.11周次七

辅导学生

找反义词

请你画出句子意思相反中的词。

1春天十分温暖，冬天十分寒冷。

2爸爸在里屋看书，妈妈在外屋织毛衣。

3我们要不断前进，决不能后退。

4、学习上遇到困难要克服，遇到容易的题目也要认真。

5、小红家距离学校近，小丽家距离学校远。

全对

时间10.23周次九

辅导学生

给加线字注音

给加线字注音：

蹦跳（）闹钟（）紧张（）拼图（）

银色（）绳子（）甚至（）勤劳（）

形状（）您好（）弹钢琴（）踮起脚尖（）

个别拼音书写有错误。

时间10.25周次九

形近词辨析

选择合适的词填空：

1、娃洼蛙挂哇

（1）小明大声喊：

“多么可爱的小葫芦（）！

”

（2）荷叶上蹲着一只小青（）。

（3）妈妈送我的礼物是一个漂亮的洋（）（）。

（4）苍耳靠（）住动物的皮毛走遍田野、山（）。

时间11.6周次11

辅导学生

形近字组词

形近字组词：

相（）洋（）里（）级（）

乡（）扬（）礼（）及（）

热（）该（）报（）宫（）晒（）

熟（）孩（）极（）官（）洒（）

象（）利（）鸦（）骑（）冷（）

像（）梨（）蚜（）奇（）邻（）

手（）知（）中（）申（）

首（）枝（）钟（）伸（）

简单的会写，稍微复杂一些的就不会区分了。

时间11.8周次11

辅导学生

句子练习

照样子写句子：

1、湖水像一面镜子。

_____________像___________________________

2、嫦娥奔月是神话故事，女娲补天也是神话故事。

_______是_________，________也是____________

3、小河上有座石桥。

___________有_______________________

4、小青蛙欢快地说：

“多好玩啊！

___________________说:

_________________

良好。

时间11.20周次13

地后面动词的搭配。

地＋动词：

满意地（　　）　　快活地（　　）　伤心地（　　）

顺利地（　　）　亲切地（　　）　骄傲地（　）　

兴奋地（　）飞快地（）甜甜地（）

沉着地（　　　）　高兴地（）静静地（）

仔细地（）惊奇地（）深情地（）

赞许地（）悄悄地（）紧紧地（）

轻轻地（）呆呆地（）牢牢地（）

安稳地（）平稳地（）轻松地（）

词语搭配掌握的还不是很好，还需要继续练习。

时间11.22周次13

补充句子，并加标点

（1）_______________像_______________（）

（2）我多想__________________________呀（）

（3）_______________怎么__________________

（4）______________在花丛中_________________

（5）____________________________真美呀（）

（6）.北京真______啊（）我多么想____________（）

（7）_________________________________吗（）

（8）__________________________________吧（）

句末标点容易被遗忘。

时间12.4周次15

辅导学生

扩句

例：

天空飘着白云。

天空飘着（一朵朵）白云。

1.小朋友们在唱歌。

（）

2.那些小猴子在山上串上串下的。

（）

3.星星在天空中眨眼。

（）

4.小朋友在读书。

（）

知道词语加在哪里，但是词语搭配不是很恰当。

时间12.6周次15

扩句知识。

扩句：

一、局部扩句法，即把句子分成两部分－－－主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。

如“小明读书”。

前面部分是“小明”，先补充：

“小明”是谁，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”。

后面部分可补充“

在什么地方”、“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”

全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书。

”

二、整体扩句法。

就是把句子两部分一下子扩充。

如“红旗升起来了。

”可按“什么样的”红旗，“在什么地方”，“怎么样地”升起来，可扩成：

“鲜艳的五星”红旗，“在教学大楼的房顶上徐徐地”升起来。

效果良好，有个别学生老在句后加词语，或改变句意。

时间12.18周次17

量词积累。

填写量词：

一（只）小鸟

一（）风车一（）柳树

一（）水井一（）大象

一（）雪花一（）汽车

一（）地图一（）文件

一（）城市一（）红旗

一（）马路一（）巨石

一（）电脑一（）眼睛

一（）广场一（）劳动委员

一（）牛两（）马

三（）鲤鱼一（）树叶

粗心现象很严重。

时间12.20周次17

辅导学生

造句

造句：

1、一会儿……一会儿：

他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。

天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！

2、只有……才：

只有刻苦学习，才能取得好成绩。

只有讲卫生，才能不生病。

只有勤动脑，才能有创造。

3、一……就……：

他的画一挂出来，就有许多人观赏。

天一黑，街上的路灯就亮了。

上课铃一响，我们就马上回到教室里。

4、既……又……：

小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。

丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。

时间12.25周次18

四字词语积累

金秋（）（）（）林（）染春（）秋（）

五（）（）登景色（）（）（）胜（）迹

鲜（）盛（）（）流不（）（）秋（）节

景（）宜（）　天（）云（）（　　）高气（　　）

大雁（　）（）和蔼（　　）（　　）山（）（）美

（）华秋（）（）果（）香（）收冬（）

（）名（）外（）光（）闪四（　）为家

（　　）形怪（　　）鲜（　　）（　　）开　　风（　　）优（　　）

（　）胜（　）迹（　　）流不（　　　）　　

时间12.27周次18

给句子排序。

给句子排队：

（一）

（）走了几步，他看到几个小同学正在打扫操场。

（）下课了，小东在操场上玩。

（）想着，他就走开了。

（）他连忙回头，不好意思地拾起了刚才看到的那团白纸。

（）他想，这是谁扔的，真不讲卫生。

（二）

（）大蜻蜓，真漂亮，两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶，一对红翅膀不地扇着。

（）晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉，突然飞来一只大蜻蜓落在一棵小树上。

（）姐姐看见了，大声喊：

“快把它放了，它是益虫。

（）我悄悄一抓，把它捉住了。

（）我听了姐姐的话，想到益虫的好处，就把它放了。

时间1.8周次20

辅导学生

短语积累。

照样子写词。

例:

看了看

___了________了________了________了____

叫个不停　

___个不停　　____个不停　　____个不停　　____个不停

例:

走来走去　

____来___去　___来___去　___来___去　___来___去　

立刻叫起来　

立刻____起来　立刻____起来　立刻____起来

一个比一个好

一比一一比一一比一

神气极了

极了极了极了

时间1.10周次20

阅读指导。

阅读短文，回答问题。

秋天，公园里可美了，各种各样的菊花都开了。

有红的，有黄的，有白的，还有紫的，漂亮极了。

桂花也开了，小小的，黄黄的，还发出一阵阵香味儿。

1请你给短文加个题目：

__________

2秋天到了，公园里的______和______都开了。

3菊花的颜色有__________________________________________________

4桂花是什么样子?

_______________________________________________________________

5这段话共有______句，主要是围绕第______句来写的

较好。

时间2.26周次2

同偏旁字归类。

写出下列偏旁的字：

纟——（经）（已经）

心（）（）木（）（）

子（）（）氵（）（）

厂（）（）皿（）（）

犭（）（）冫（）（）

辶（）（）衤（）（）

饣（）（）（）（）

较好

时间2.28周次2

（培优）陈述句改反问句

陈述句改反问句

增添法；

加上“难道…吗”“怎么…呢”

句号改成问号

时间3.12周次4

词语搭配及拼音认读。

连线：

圆圆的湖水轻声地跳着

弯弯的雨丝慢慢地抓着

清澈的月亮紧紧地行驶

斜斜的细钩欢快地说话

羡慕xià

nmù

控制guà

ngà

i

咳嗽xīnshǎng必须kò

ngzhì

欣赏ké

sou灌溉bì

xū

个别拼音掌握不是很好。