统编版二年级下册语文素材看图写话指导训练 图片版Word下载.docx

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"信心始于激励奇迹萌于赏识@#@　　众所周知，油田二中是一所普通校，无论生源质量、家长文化水平以及学校所处位置均不数上乘，但近几年，我校以骄人的高考成绩赢得了社会赞誉，领导好评。

@#@2002年本科一次上线率为52.12%，2003年为48.8%，超任务指标13人，各学科成绩均位居油田普通校前茅。

@#@笔者多年负责高中教学，取得优异成绩，我的深刻体会是：

@#@积极实践赏识教育是我们取得成功和辉煌的加油站和助推剂。

@#@下面就赏识教育谈一谈自己的拙见。

@#@@#@　　一、契机@#@　　之一：

@#@多年以前我曾有幸见到这样一篇学生的作文，它使我感触颇多，记忆至今。

@#@文章的内容是这样的：

@#@@#@　　一天清晨，暖暖的太阳把昨夜刚刚被雨浇过的菜地照得闪闪发亮。

@#@蜗牛慢慢从壳内探出了它的触角和眼睛，又伸了个懒腰，它决定在这美好的清晨出来散步了。

@#@这时，它突然听见头顶上传来了一阵阵清脆的赞叹声，抬头一看，原来是一只飞过此地的喜鹊。

@#@只听它叽叽喳喳地叫着：

@#@“呀，这是一只多么美丽的蜗牛啊，它有一件多么漂亮的衣服呀！

@#@我要告诉所有人，蜗牛是多么美丽。

@#@”“真的吗？

@#@”蜗牛听了，心理美滋滋的，它抬起头高高兴兴地向前走去。

@#@不料，蜗牛却受到了蝴蝶、金龟子、癞蛤蟆的讽刺挖苦。

@#@但是，终因还有赞扬声，蜗牛的自尊心又得到了缓解。

@#@@#@　　这天，蜗牛决定再一次脱离房子出去旅行。

@#@它钻出壳，高高兴兴地出发了。

@#@然而，没走多远它就感到一些沙子被粘在自己身上。

@#@接着，有人叫骂道：

@#@“丑东西，快滚回去！

@#@这么难看，配在路上走吗？

@#@”连喜鹊也飞过来说：

@#@“哎呀呀，我要告诉所有人，这儿有一个多么古怪、难看的、不合潮流的东西！

@#@”吓得蜗牛拼命地往回跑，冲回了自己的壳里。

@#@这时它明白了，它必须永远生活在自己的壳里，再也不可以出来。

@#@那壳就是它的保护伞，没有壳，它将无法生存下去。

@#@从此以后，它真的再也没有离开过它的壳，永远背着壳生存。

@#@这样，时间久了，它的身体渐渐与壳融为一体，再也不能分开了……事实上，文中的蜗牛就是小作者，它形象而深刻地道出那个学生的复杂心理——赏识、激励使她信心倍增，甩掉包袱，勇往直前；@#@讽刺、挖苦使她灰心丧气，缩手缩脚，从此消沉。

@#@@#@　　之二：

@#@大力倡导并积极实践赏识教育的周弘教授的成功经验，给我启发深刻。

@#@周弘教授的女儿周婷婷又聋又哑，三岁半一个字也不会说，震耳雷声也听不见，面对残疾女儿，他们没有灰心，而是每时每刻都用热情的目光欣赏她，宽大的胸怀拥抱她，温柔的话语称颂她，为她喝彩，为她加油，不断燃起她希望的火光。

@#@哪怕孩子一千次的被打倒，他们都坚信孩子一千零一次能站起来！

@#@他们的赏识教育使周婷婷成为中国第一位残疾少年大学生。

@#@@#@　　教师对待学生要像农民对待庄稼。

@#@农民都希望庄稼快成长，获丰收，但庄稼长势不好时，农民从不埋怨庄稼，相反，总是从自己身上找原因，想方设法满足庄稼的需求。

@#@我们的教师有没有想到学生心灵深处的需求是什么？

@#@又该怎样满足学生呢？

@#@@#@　　那么，赏识教育为什么能够获得成功？

@#@它的理论依据又是什么？

@#@@#@　　二、理论依据@#@　　其一：

@#@美国心理学家马斯洛的需要层次说。

@#@马斯洛认为人有七种需要，即生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、认知的需要、审美的需要、自我实现的需要。

@#@赏识的基础即尊重。

@#@尊重的需要包括“人尊”和“自尊”。

@#@前者指别人对自己的尊重（如注意、接受、支持、赞许等），后者指个人对自身的尊重（如自信、自强、独立、胜任等）。

@#@这类需要不能满足，人就会产生自卑感、软弱感和无能感。

@#@@#@　　马斯洛理论对教育的重要性在于，一般而言，学校里学生最缺少的需要是爱和尊重。

@#@如果学生感到没有被人爱，或认为自己无能，他们就不可能有强烈的动机去实现较高的目标。

@#@相反，如果能够使学生感到很自在、被人理解并受到教师的尊重，就有可能使学生渴望学习，并愿为实现较高目标付出不懈努力。

@#@@#@　　赏识教育就是满足了学生尊重的需要。

@#@@#@　　其二：

@#@弗斯特和斯金纳的强化理论。

@#@该理论认为强化分为正强化和负强化，强化是一种心理暗示，是对人的能力的判断，并最终影响人的能力。

@#@在学校教育中，正强化可以理解为表扬与奖励，负强化可以理解为批评与惩罚。

@#@@#@　　美国教育家、心理学家盖杰和伯令纳在他们和著的《教育心理学》一书中指出：

@#@“表扬是一种最廉价、最易于使用且最有效的，但也是最容易被人们忽视的激发学生学习动机的方法。

@#@有时，教师忘记了他们对于学生的表扬是多么重要。

@#@我们看到一些教师从不对学生说一句好话，这种行为是不可原谅的！

@#@”无数事实证明，表扬、奖励的教育效果优于批评、惩罚。

@#@赏识教育就是给予学生正强化，增强信心，激发上进。

@#@@#@　　其三：

@#@罗森塔尔效应。

@#@著名心理学家罗森塔尔曾经做过这样一个实验，他从小学一年级到六年级中，每个年级各抽出部分学生进行实验。

@#@根据测验结果（这是跟教师说的，实际上是随机抽样，没有测智商），对教师说，被实验的学生智商超常，估计在该学期里他们将进步显著。

@#@过八个月后，再进行测验，结果发现，被实验的学生，成绩确实进步了。

@#@@#@　　这个实验表明，作为影响源的教师，如果总是对学生实事求是地抱有期望，这种期望将影响学生的情绪，增强学生的上进的动力，影响学业，加快成长。

@#@而赏识教育正是以欣赏的眼光，不断给学生以期待。

@#@@#@　　三、坚持原则@#@　　在实践赏识教育过程中，我们坚持了六大原则，即信任、尊重、理解、激励、宽容、提醒。

@#@@#@　　

（一）、信任：

@#@我们认为，既然要教育学生，就应相信他是个好学生。

@#@天下没有两片相同的树叶，每个学生都各有特色，自有个性。

@#@这种无限的信任才能激发学生“天生我材必有用”的自信与自强。

@#@@#@　　

（二）、尊重：

@#@教师应坚持与学生平等的关系，必须彻底清除“师徒如父子”的师道尊严传统观念。

@#@教师不得讽刺、挖苦、羞辱、打骂学生，尊重学生的天性与爱好，只有充分尊重才能真正地了解。

@#@@#@　　（三）、了解：

@#@教师要千方百计了解学生的家庭，了解学生成长的历史，了解学生的性格、爱好。

@#@要采用观察、座谈、走访等方式加强了解。

@#@只有知己知彼，才能百战百胜。

@#@@#@　　（四）、激励：

@#@每个学生都有长处，一经教师的激励，它会更加闪闪发光。

@#@孩子是在父母的赏识和激励下由牙牙学语到能讲连贯句子；@#@是在父母的赏识和激励下由步履蹒跚到箭步如飞。

@#@同样学生的点滴进步都与教师的赏识与激励密切相连。

@#@@#@　　（五）、宽容：

@#@陶行知先生说：

@#@“尽其所长，恕其所短。

@#@”对长处要小题大做地激励，对短处则要宽容，要相信每个学生“优点不说不得了，缺点不说慢慢少”。

@#@每个学生都像一座休眠的火山，蕴藏着巨大的潜能，如果老师老盯着缺点不休地指责，无异于在火山上放上了巨大的石头，使学生自卑得抬不起头来。

@#@石头越压越重，火山在也没有力量喷发了。

@#@赏识的教师却是相反，他们把学生的缺点像火山灰一样轻轻拂开，唤醒学生的人格意识，一旦学生觉醒过来，潜力就像火山一样喷薄而出。

@#@@#@　　（六）、提醒：

@#@对于学生的缺点宽容，并非不管，毕竟小洞不补，大洞叫苦。

@#@在生活中，我们都会把好朋友的提醒当做最好的礼物，哪怕他忠言逆耳，也确信他是出于爱自己的心情。

@#@而教师居高临下的批评往往使学生产生逆反心理。

@#@要使学生体会到老师的良苦用心，不妨站在朋友的角度，心平气和地提醒他，允许他反复错误使他在心里觉醒自己错了，应该改正。

@#@@#@　　四、我们的做法@#@　　在实践赏识教育的过程中，我们采取了以下措施。

@#@@#@　　

（一）、加强教育。

@#@一种教育理念，由认识到转化为自觉行动，需要一个漫长的过程。

@#@因此，领导者必须强化教育手段，采取必要措施，使领导者的思想观念被群众接受并转化为行动。

@#@教育是必不可少的重要一环。

@#@教育的形式可以多种多样，教育方法也可以灵活多样。

@#@@#@　　

（二）、加强学习。

@#@学习是转变人们观念的重要措施。

@#@我们在全校，掀起学习热潮。

@#@要求老师们向书本学习，向他人学习，向学生学习。

@#@丰富自己的理论水平，更新自己的思想观念，改进自己的工作方法，切实提高工作效率。

@#@@#@　　（三）、榜样引路。

@#@在实践赏识教育的过程中，大家不会齐步走，总会有前有后。

@#@对走在前面的教师，要给予表扬，给予提倡，给予推广，给予总结。

@#@对走在后面的教师给予了参照，树立了样板。

@#@@#@　　（四）、赏识学生。

@#@我们的体会是：

@#@“赏识导致成功，抱怨导致失败”，这既是我们的共识，又是我们的工作原则。

@#@尤其学生进入高三后，状态如何，成绩好坏，很大程度取决于心理。

@#@因此，我们尊重学生，信任学生，激励学生，赏识学生。

@#@眼神中，言语上，文字里都要充满真诚的赏识和期望，充满理解和同情。

@#@教师要成为学生的加油站，成为学生的助推器，成为抚慰学生心理的按摩师。

@#@我们要求教师因为成绩绝对不允许批评学生，而是帮助学生分析原因，明确解决问题的方法，指出今后努力的方向。

@#@@#@　　（五）、激励学生。

@#@激励也是赏识。

@#@每学期期中、期末、以及重要统考之后，我们对前20名和进步大的10名学生，进行适当物质奖励，或是笔记本，或是一只笔，从而激励学生，增强学生自信，激发学生干劲。

@#@@#@　　（六）、感动家长。

@#@进入高三，在紧张的学习和复习阶段，我校一直坚持利用休息时间，由校领导带队，组织教务主任、年级组长、班主任和部分任课教师深入到学生家中进行家访，此举是对学生莫大的赏识，在激励了学生的同时也增强家长自信。

@#@@#@　　结束语@#@　　教育工作者，从事的是人的工作，如果不懂心理学，不从人的心理需求出发，而是一味蛮干，把人当成物，教育效果不可能理想，不可能好，也不可能实现教育目的。

@#@@#@　　以上权且算做本人参加学习班的点滴体会，其实更多是自己多年来工作实践的感悟。

@#@@#@　　注：

@#@参考书目@#@　　1、[日]大桥正夫编钟启泉译上海教育出版社出版《教育心理学》@#@　　2、姚梅林著湖北教育出版社出版《学习规律》@#@　　3、李洪玉何一粟著湖北教育出版社出版《学习动力》@#@　　4、孙云晓编著接力出版社出版《少年儿童教育报告》@#@　　5、孟玉群主编教育科学出版社出版《少年亲子关系研究》高三学生心理障碍的疏导@#@目前我国中学生的心理障碍问题日益严重，令人担忧。

@#@高三学生面临着高考的激烈竞争，面临着出路的选择，面临着来自社会、学校、家庭、同学和自身等方面的压力，不堪重负，必定会产生各种心理障碍。

@#@这些心理障碍如果得不到及时的疏导和消除，不但不能以一种健康的心理进行复习备考，影响高考水平的发挥，甚至还会酿成悲剧。

@#@@#@　　为了了解现阶段高三年级学生的心理状况，研究高三学生存在的心理障碍的成因，以帮助高三学生及时地消除心理障碍，使他们以一种健康的心态来备考迎考，我校（山东省淄博临淄二中）对高三学生的心理健康进行了调查。

@#@调查以对高三学生问卷调查、家长问卷调查和高三学生小组座谈或学生个别交谈的形式进行。

@#@@#@　　调查结果@#@　　

（一）面向高三学生的调查@#@　　我校（山东省淄博市临淄二中）高三年级共12个班，有学生583人，除因事、因病请假或个别不交卷之外，共收回问卷565份。

@#@结果如下表（１）：

@#@@#@　　

（二）面向学生家长的调查@#@　　在学生家长会上，我们向到会的学生家长进行了关于高三学生心理健康问卷调查。

@#@由于有的家长没有到会，有的家长对孩子情况不了解而没有交卷，所以共收回问卷329份。

@#@结果如表（２）：

@#@@#@　　从上面向学生调查和向家长调查的结果可以看出，两者在大的方面是一致的，但也有不同之处，主要原因是家长对孩子的心理问题了解不够。

@#@根据调查的结果表明，高三学生主要存在五大心理障碍：

@#@①看到社会腐败现象，忧虑、焦急。

@#@②认为应试教育严重，产生逆反心理。

@#@③考试成绩不好，缺乏自信，苦闷自卑。

@#@④竞争激烈，感到压力大。

@#@⑤感到家庭压力大，烦躁苦恼。

@#@@#@　　对学生心理障碍的疏导@#@　　及时疏导、消除高三学生存在的心理障碍，需要学校领导、老师、家长的密切配合，共同努力。

@#@我们是从以下几方面着手的：

@#@@#@　　组织学生讨论“素质教育与应试”的问题，各班举行研讨会；@#@举行高三学生心理健康教育讲座，提出消除心理障碍的意见；@#@向家长汇报高三学生心理健康调查情况，提出心理健康教育意见；@#@请专家给高三年级学生讲心理健康教育课；@#@开设高三学生心理咨询。

@#@@#@　　

（1）关于“看到社会腐败现象、忧虑、焦虑”的疏导@#@　　一段时期以来，党内的确有一些干部由于受不良思想的影响，私欲膨胀，以权谋私，贪污受贿，作风腐败，严重损害了党和国家的形象。

@#@调查显示，我校33%的高三学生对社会腐败现象感到忧虑、焦急。

@#@@#@　　我们首先应该看到，现在的学生不再是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书生了。

@#@他们关心国家大事，关心党和国家的前途。

@#@我们应及时引导学生全面地、发展地看问题。

@#@第一，应看到我们党的干部大部分是好的，变质腐败的只是少数。

@#@第二，我们党在整个开放改革过程中，一直坚持反对腐败，近年来更是不断加大反腐败的力度，从中我们应看到我们党反腐败的决心，应当相信我们党一定能战胜腐败。

@#@@#@　　

（2）关于“认为应试教育严重，产生逆返心理”的疏导@#@　　据调查，34%的高三学生认为目前应试教育严重，对应试教育有逆反心理，影响高三阶段的教学和复习备考。

@#@@#@　　我们应指导学生正确看待应试。

@#@“应试”与“应试教育”是两个不同的概念。

@#@不管是应试教育还是素质教育，都要备考、应试。

@#@考试是一个必要的教学环节。

@#@即使在美国，某些州规定，本州高中毕业生都可以上大学，但要进入著名大学，竞争仍然很激烈，也要经过考试。

@#@当然，考试这种形式在考查学生的素质上存在局限性，它只能考查知识和能力，不能考查学生的其他素质。

@#@即使在考查知识和能力方面，笔试的形式也有其局限性，再加上考试中不可避免的偶然性因素，考试成绩只能在某种程度上反映学生的水平。

@#@所以，我们应大力提倡素质教育，改变简单的用升学、考试成绩评价学生优劣的做法。

@#@@#@　　（3）关于“考试成绩不好，缺乏自信，苦闷自卑”的疏导@#@　　调查显示，我校41.2%的高三学生自信心不足，苦闷自卑。

@#@我们的疏导建议是：

@#@首先，把考试看作是对自己知识和能力的一次检验，如果考上大学，获得深造的机会，自然是好事。

@#@如果考不上，或是参加自考，或是先工作，再学习。

@#@总之，条条大路通罗马。

@#@正如有一条广告中所说过的：

@#@“世上有无数个门，不是每一扇门都打得开，也不是每一扇门都打不开。

@#@”这样一想，你还有什么可苦闷自卑的呢？

@#@其次，要有充足的信心和勇气。

@#@常言道：

@#@“自信是成功的第一秘诀。

@#@”应认识到，考试所考内容皆为自己平时所学，不要因为过高地苛求自己而丧失自信。

@#@只要订出计划，科学合理地安排时间，认真复习，采取苦干、实干加巧干的办法，考试中就一定能发挥自己的最好水平。

@#@@#@　　（4）关于“竞争激烈，感到压力大”的疏导@#@　　近年来，虽然招生人数逐年扩大，但竞争的激烈程度却有增无减。

@#@据调查，我校42.8%的高三学生感到竞争的压力，心情紧张。

@#@考试的成败，知识水平固然起决定作用，但心理素质的好坏也是不可忽视的。

@#@考场犹如竞技场，在参赛各方技术水平不相上下时，临场谁的心理处于最佳竞技状态，谁就能得到充分的发挥，谁就能赢得比赛的胜利。

@#@要为高考创造“最佳心理状态”，可从下面几个方面入手：

@#@一要端正对高考的认识，牢固地树立起“一颗红心，两种准备”的思想。

@#@脚下道路千万条，条条大道通罗马，这种认识越深刻，情绪就越稳定。

@#@二要正确评估自己，确定适中目标，增强必胜信念。

@#@考生只要客观地估价自己，既不奢望出现考试“奇迹”，也不低估自己的实力。

@#@三要培养自我控制能力，这是提高心理素质的重要途径。

@#@随着高考日期的临近，来自四面八方的压力，容易使考生产生紧张、焦虑不安的情绪，导致注意力不能集中，这势必会影响考试成绩。

@#@前述压力，有的是客观存在，有的是自我加压所致。

@#@不管外界压力有多大，考生关键是要提高自制意识，要逐步学会自我调节情绪，要把压力化为前进的动力，逐步做到善于在紧张的环境中放松自己的情绪，这样才能在考场上发挥出自己的实际水平。

@#@@#@　　（5）关于“感到家庭压力大，烦躁苦恼”的疏导@#@　　作为父母，都希望通过对子女的关怀、照顾，使子女身心健康地成长。

@#@但有的家长，工作忙或因其他原因，仅在早晚或吃饭的时候，才能和孩子见上一面。

@#@由于时间紧，往往容易急于求成，对孩子常说：

@#@“专心、抓紧、听话、你要考上大学就给你重奖”等等。

@#@家长的愿望诚然是良好的，但经常这样唠叨，就会给孩子施加压力、火上浇油。

@#@调查显示，学校25.5%的高三学生感到家庭压力大，烦躁苦恼。

@#@@#@　　对于家长来说，面对高考，他们的思想压力甚至要大于自己的孩子。

@#@高考成绩的好坏直接关系到孩子的一生，在很大程度上决定其今后的成长和发展，所以家长们都期盼着孩子在高考中能取得满意的成绩，这种心情是可以理解的，但教导要得法。

@#@一是帮助孩子安排好学习和休息，使孩子在生理、心理方面能自我调节，在家也应安排一个合理的作息时间，使每天的复习内容和休息都井井有条，保证每天有足够的睡眠。

@#@休息的方式可按各人情况而定，听听音乐、散散步、做做操都可以。

@#@既要关心孩子的学习和生活，也要关心孩子的心理健康。

@#@二是帮助孩子稳定情绪，鼓励孩子对自己有一个客观、准确的估价，通过复习实事求是地将自己的学习做一总结，既不急躁，也不气馁；@#@既不侥幸，也不虚荣，保持良好的心理状态，信心十足地投入紧张的高考。

@#@@#@ @#@@#@高三学生的心理疏导@#@陈淑冰@#@现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传播者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者。

@#@”@#@作一名心理疏导工作者，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导的促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用，而且这一作用在高三阶段显得犹为重要。

@#@高三是学生走上人生转折点的重要一年，学生能否走好这一年，可能会影响他的一生。

@#@进入高三以来，学生学习的主动性和自觉性较之以前都有了较大提高，但我们绝不能忽视紧张和谐的学习气氛下存在的种种学生的心理问题。

@#@@#@高三学生中存在的心理问题主要有以下几点：

@#@@#@一、情绪方面的极不稳定@#@随着学习压力的增大，学生的情绪容易表现为大起大落，极不稳定。

@#@当学生情绪喜悦时，学习的积极性高涨，与同学的相处也比较和谐；@#@但当其情绪忧虑时，学习积极性低落，与别人难以相处。

@#@@#@二、意志方面一般表现为优柔寡断，承受挫折的能力较差。

@#@@#@当生活中遇到挫折失败时，如一次考试成绩不理想，名次下降，就表现为悲观、失望、甚至退缩，不能尽快摆脱不良情绪，调整好自己的心态。

@#@特别是对于在考场上常有因为过度的考试而焦虑的考生来说，他们无法在考试时发挥正常的水平。

@#@这种焦虑在一定程度上与考场氛围、考试过程中一些细小环节有关，考前心理调适所要解决的问题，重点在于让学生尽快适应陌生的考场环境、调整考试时的心态，但它决不能代替学生日常备考期间的心理辅导，对于解决引起考试焦虑最根本的问题，考前心理调适是无能为力的。

@#@学生之所以会考试焦虑，是因为在平时的学习中，学生对知识的掌握并不透彻，他对能否顺利做出考卷上的试题，存在着很大的担心，等到真的上了考场，这种担心又会因为对考场环境的不熟悉和考场上的紧张气氛而进一步加强，最终导致考试发挥失常。

@#@反之，当学生确定试卷上的绝大多数内容都在自己能力所及的范围内时，即使考试环境陌生、考场气氛紧张，自信满满的学生也能很快的把精力集中在试卷上，自然不会有任何会产生负面影响的紧张和焦虑了。

@#@这一切都告诉我们：

@#@学生在高考考场上心态如何、能否正常发挥、甚至超常发挥，这一系列问题的最终解决，关键并不是临考前的心理调适讲座，而应在日常学习过程中不断的、主动的给予学生心理疏导和关注，维护高三学生的心理健康状况，让学生尽可能保证平时的学习质量，并在此期间，培养坚强的意志和充沛的自信。

@#@@#@三、成绩好的学生在学习生活中感到迷茫，不知所措；@#@成绩较差的学生在学习的重压下丧失信心。

@#@比如：

@#@学生往往因为做不出题目，而心烦意乱，越是如此越是没有办法静下心来，静不下心来就更做不出题，做不出题又进一步加深了学生的忧虑，影响了他的自信心，如此循环不止。

@#@我们自然期待在高三学生复习备考期间，伴随他们的是心理状态与行为表现的良性循环。

@#@如此一来，他们自身就具备了生生不息的力量，使他们敢于直面复习备考过程中遇到的任何困难和挑战。

@#@然而在日常的教育教学中，人们更注重的是看得到的行为表现，却很少意识到潜在的心理状态，也需要并且值得人们给予同等的关注@#@这些心理问题的存在，极大的影响了学生的身心健康成长，也阻碍了学生的正常的学习进步。

@#@怎样让学生走好这人生一步呢？

@#@这就要对学生有的放矢的加以正确引导、扶持、帮助和教育。

@#@@#@一．用自己的一颗真心去爱学生。

@#@了解他们，关心他们，赏识他们。

@#@用亲切的话语，用鼓励的目光去激励他们。

@#@不吝惜自己的赞美之辞，对学生的一点一滴进步大胆地给以表扬肯定。

@#@建立一个洋溢着爱和温暖的氛围，让每一个学生都能感受到集体的温暖。

@#@再者，针对学生开学以来学习积极性高涨之时，可以适时开展“学习为了什么”、“宝剑锋从磨砺出”、“名人成材故事”等系列班会，给学生以鞭策和鼓励。

@#@平时班会还可以让学生就社会热点问题展开讨论。

@#@通过这些活动，可以增强班级凝聚力，融洽同学关系，塑造一个乐观向上的氛围。

@#@@#@二、和学生多谈话，多交流。

@#@争取和每一个学生面谈。

@#@以平等的地位，认真倾听学生的诉说，了解他们的心声，帮助他们走出心灵的误区。

@#@“老师，听过来人说，高三一年很苦很苦的，我好紧张啊，不知道该怎么办？

@#@”他们从一开始就底气不足；@#@“老师，这个暑假真是太痛苦了，爸爸妈妈整天唠叨，提醒我就要高三了，我一刻也无法放松啊！

@#@”他们从一开始就满心烦躁；@#@“老师，就要高三了，真不敢相信时间过得这么快，各种习题让我疲于应付，根本就挤不出时间来弥补以往在基础知识上的空白，我恨不得把时间掰成两半用，最好自己也能掰成两半……”他们从一开始就慌乱无措……以这样的心态揭开高三生活的序幕，显然是非常不利的。

@#@“上了高中，压力好大，上了高三，压力更大。

@#@父母的期望不能辜负，老师的耳提面命令我招架不住……父母和老师都对我寄予了很大的希望，同学们也在明里暗里和我较劲。

@#@考完试后，要和我对答案，@#@三、笔谈—开启学生心灵的一把钥匙。

@#@有的学生自尊心较强，不能接受老师的当面批评，这时，笔谈不失为和学生交流的一种好方法。

@#@通过在周记本上和学生笔谈，一些学生屡说屡犯的毛病都得到了较好的解决。

@#@再说一些似吹捧似讽刺的话，好难受。

@#@却又不能发火，脾气变得越来越坏了。

@#@”这是一个学习优秀的高三学生日记中的一段话。

@#@从这段话中，我们不难看出，高三学生的生活状况：

@#@他们一方面承受着来自家庭、学校和社会的巨大压力，呼吸困难；@#@另一方面在同伴中，他们得不到理解，找不到强有力的心理支持，甚至有可能遭遇相互倾轧。

@#@这些高三学生一方面要应付繁重的课业压力，另一方面又面临剧烈的人际冲突。

@#@他们的应对方式，往往只是压抑和封闭，这就不可避免的会使他们形成孤僻的性格，使他们逐渐丧失对他人的信任。

@#@这样的苦闷若在高三学生的心中盘旋不去，则势必湮灭他们对未来的美好憧憬，从而严重影响他们的复习备考。

@#@看着那走在校园里，高三学生一张张稚嫩的脸庞，有一个声音在我的心中反复回响：

@#@“高三学生心理辅导应该立即着手，从眼前做起、从当下做起！

@#@”这个声音越来越响，要引起所有老师和家长的高度关注。

@#@ @#@@#@四、帮助高三学生学会正确认识和应对生活和学习中过重的心理压力。

@#@经研究，学生心理压力的来源，主要有父母家庭对学生较高的期望、学生不恰当的自我期望、学校及社会的期望、同学们之间的人际压力等。

@#@对各方面心理压力形成正确的认识，学会正确应对这些压力，是一种必需的能力，特别是在高三备考这一特殊时期，对稳定学生的心态，保证学生复习备考质量，有着举足轻重的作用。

@#@必须帮助学生调整心态并给予他们正确的引导和培养。

@#@@#@五，营造温馨和谐的家庭环境和班级氛围。

@#@人生活在环境中，必不可少的受到周围环境的巨大影响。

@#@特别是在竞争异常激烈的当代社会，自小娇生惯养的他们将会遭遇的艰难，是可想而知的。

@#@相当一部分高三学生，对于高三阶段学习的艰苦性缺乏必要的心理准备，当他们面对困难时，极有可能会产生退缩、逃避的心理，学生很可能常常在“能不能坚持”和“要不要放弃”的犹豫中摇摆不定，势必对他们保持心理状态的基本平稳造成极大的障碍。

@#@温馨和谐的生活、学习环境，可以给学生提供理解和充分的心理支持，减少不必要的心理冲突，给他们克服困难的勇气和毅力。

@#@@#@随着高考日期一天天临近，学生的心理负担也会越来越重。

@#@这些负担归结起来就是“怕失败”或“输不起”。

@#@一想到如果考不上或考不到理想的大学，父辈的殷切希望会落空，十二年寒窗苦仿佛也白吃了，同学们的心理压力怎能不大呢?

@#@我们也应这样引导高三学";i:

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"基于PLC的注塑机控制@#@目录@#@第1章设计目的1@#@第2章设计要求1@#@第3章PLC选型、I/O分配表和接线图2@#@3.1PLC选型2@#@3.2I/O分配表2@#@3.3I/O接线图3@#@第4章PLC程序设计4@#@4.1梯形图设计4@#@4.2指令语句表7@#@第5章设计总结9@#@5.1结论9@#@5.2本设计存在的问题、见解和建议9@#@第6章参考文献10@#@ @#@@#@　设计目的@#@注塑机又名注射成型机或注射机。

@#@它是将热塑性塑料或热固性料利用塑料成型模具制成各种形状的塑料制品的主要成型设备。

@#@注塑机是塑料加工业中使用量最大的加工机械，不仅有大量的产品可用注塑机直接生产，而且还是组成注拉吹工艺的关键设备。

@#@中国已成为世界塑机台件生产的第一大国。

@#@注塑机机械手是能够模仿人体上肢的部分功能，可以对其进行自动控制使其按照预定要求输送制品或操持工具进行生产操作的自动化生产设备。

@#@熟练掌握三菱编程软件的有关功能，并能独立熟练的运用此软件设计编程；@#@预习本学期所学知识，用PLC实现对注塑机的控制；@#@培养解决实际工程技术问题的能力。

@#@@#@　设计要求@#@

（1）按下启动按钮SB，注塑机才开始工作，按下停止按钮SB1，注塑机立即停止工作。

@#@按下启动按钮SB安全限位开关SQ1，进入闭模工序即电磁阀YV1、YV3得电；@#@按下闭模终止限位开关SQ2，闭模终止，进入射台前进工序即电磁阀YV8得电；@#@按下射台前进终止限位开关SQ3，射台前进终止，进入注射工序即电磁阀YV7得电；@#@1秒后，进入保压工序即电磁阀YV7、YV8得电；@#@2秒后，保压结束，进入预塑工序即电磁阀YV1、YV7得电；@#@按下加料限位开关SQ4，预塑终止，进入射台后退工序即电磁阀YV6得电；@#@按下射台后退终止限位开关SQ5，射台后退终止，进入开模工序即电磁阀YV2、YV4得电；@#@按下开模终止限位开关SQ6，开模终止，进入顶针前进工序即电磁阀YV3、YV5得电；@#@按下顶针前进终止限位开关SQ7，顶针前进终止，进入顶针后退工序即电磁阀YV4、YV5得电；@#@按下顶针后退终止限位开关SQ8，注塑机复位。

@#@再一次注塑开始，按下启动按钮SB……@#@

（2）设计PLC控制注塑机的梯形图，画出电气接口电路。

@#@@#@（3）PLC及注塑机通电有指示，在开模、闭模时有指示灯表明其工作状态。

@#@@#@ @#@@#@　PLC选型、I/O分配表和接线图@#@3.1PLC选型@#@三菱公司近几年来推出的FX系列的PLC有FX0、FX2、FX0S、FX0N、FX2C、FX2N等系列型号。

@#@在这次设计中我们选用三菱FX系列中的FX2N。

@#@FX2N系列是FX系列PLC家族中最先进的系列，由于FX2N系列具有以下特点：

@#@最大范围的包容了标准特点、程序执行快、全面补充了通信功能、灵活、控制能力强，触点多，被广大工厂所使用，所以在此次设计中也采用FX2N.@#@3.2I/O分配表@#@注塑机控制的输入、输出分配如表3-1所示:

@#@@#@ @#@@#@表3-1注塑机控制的I/O分配表@#@输入@#@输出@#@X0@#@SB启动按钮@#@Y0@#@电磁阀YV1@#@X1@#@SB1停止按钮@#@Y1@#@电磁阀YV2@#@X2@#@行程开关（SQ1）@#@Y2@#@电磁阀YV3@#@X3@#@闭模行程开关（SQ2）@#@Y3@#@电磁阀YV4@#@X4@#@射台前进行程开关（SQ3）@#@Y4@#@电磁阀YV5@#@X5@#@加料限位开关（SQ4）@#@Y5@#@电磁阀YV6@#@X6@#@射台后退终止限位开关（SQ5）@#@Y6@#@电磁阀YV7@#@X7@#@开模终止限位开关@#@Y7@#@电磁阀YV8@#@X10@#@顶针前进终止限位开关（SQ7）@#@Y10@#@PLC运行指示@#@X11@#@顶针后退终止限位开关（SQ8）@#@Y11@#@开模指示@#@@#@Y12@#@闭模指示@#@@#@ @#@@#@@#@3.3I/O接线图@#@注塑机控制的I/O接线如图3-2所示:

@#@@#@ @#@@#@@#@YV1@#@YV8@#@YV7@#@YV6@#@YV5@#@YV4@#@YV3@#@YV2@#@@#@图3-2注塑机控制的I/O接线图@#@　PLC程序设计@#@4.1梯形图设计@#@注塑机控制的梯形图如图4-1所示:

@#@@#@图4-1注塑机控制的梯形图@#@4.2指令语句表@#@注塑机控制的指令语句如下：

@#@@#@0@#@LD@#@X0@#@11@#@OR@#@M2@#@22@#@OR@#@M4@#@1@#@OR@#@M0@#@12@#@ANI@#@M3@#@23@#@ANI@#@X1@#@2@#@ANI@#@X1@#@13@#@ANI@#@X1@#@24@#@ANI@#@M5@#@3@#@OUT@#@M0@#@14@#@OUT@#@M2@#@25@#@OUT@#@T0@#@4@#@LD@#@X2@#@15@#@LD@#@M2@#@26@#@K10@#@5@#@OR@#@M1@#@16@#@AND@#@X4@#@27@#@OUT@#@M4@#@6@#@AND@#@M0@#@17@#@OR@#@M3@#@28@#@LD@#@T0@#@7@#@ANI@#@M2@#@18@#@ANI@#@X1@#@29@#@OR@#@M5@#@8@#@OUT@#@M1@#@19@#@ANI@#@M4@#@30@#@ANI@#@X1@#@9@#@LD@#@X3@#@20@#@OUT@#@M3@#@31@#@ANI@#@M6@#@10@#@AND@#@M1@#@21@#@LD@#@M3@#@32@#@OUT@#@M5@#@33@#@LD@#@M5@#@58@#@AND@#@X7@#@83@#@OR@#@M11@#@34@#@OR@#@M6@#@59@#@OR@#@M10@#@84@#@OUT@#@Y4@#@35@#@ANI@#@X1@#@60@#@ANI@#@X1@#@85@#@LD@#@M8@#@36@#@ANI@#@M7@#@61@#@ANI@#@M11@#@86@#@OUT@#@Y5@#@37@#@OUT@#@T1@#@62@#@OUT@#@M10@#@87@#@LD@#@M3@#@38@#@K20@#@63@#@LD@#@M10@#@88@#@OR@#@M5@#@39@#@OUT@#@M6@#@64@#@AND@#@X10@#@89@#@OR@#@M7@#@40@#@LD@#@T1@#@65@#@OR@#@M11@#@90@#@OUT@#@Y6@#@41@#@OR@#@M7@#@66@#@ANI@#@X1@#@91@#@LD@#@M2@#@42@#@ANI@#@X1@#@67@#@ANI@#@X11@#@92@#@OR@#@M5@#@43@#@ANI@#@M8@#@68@#@OUT@#@M11@#@93@#@OUT@#@Y7@#@44@#@OUT@#@M7@#@69@#@LD@#@X11@#@94@#@LD@#@X0@#@45@#@LD@#@X5@#@70@#@RST@#@M0@#@95@#@OR@#@Y10@#@46@#@AND@#@M7@#@71@#@LD@#@M1@#@96@#@ANI@#@X1@#@47@#@OR@#@M8@#@72@#@OR@#@M7@#@97@#@OUT@#@Y10@#@48@#@ANI@#@X1@#@73@#@OUT@#@Y0@#@98@#@LD@#@M9@#@49@#@ANI@#@M9@#@74@#@LD@#@M9@#@99@#@OUT@#@Y11@#@50@#@OUT@#@M8@#@75@#@OUT@#@Y1@#@100@#@LD@#@M1@#@51@#@LD@#@M8@#@76@#@LD@#@M1@#@101@#@OUT@#@Y12@#@52@#@AND@#@X6@#@77@#@OR@#@M10@#@102@#@END@#@53@#@OR@#@M9@#@78@#@OUT@#@Y2@#@54@#@ANI@#@X1@#@79@#@LD@#@M9@#@55@#@ANI@#@M10@#@80@#@OR@#@M11@#@56@#@OUT@#@M9@#@81@#@OUT@#@Y3@#@57@#@LD@#@M9@#@82@#@LD@#@M10@#@设计总结@#@5.1结论@#@注塑机是一典型的顺序动作装置，由PLC对其实现控制是比较合适的。

@#@注塑机用于热塑料的成形加工，注塑机借助8个电磁阀YV1～YV8完成闭模、射台前进、注射、保压、预塑、射台后退、开模、顶针前进、顶针后退和复位等工序，其中注射和保压工序需要延时一定的时间，如要求。

@#@此设计每个工序并不是对应一个输出，在设计过程中很有可能会出现输出并联的错误，所以在设计中有用到几个辅助继电器，来帮助实现此功能；@#@而且在此次设计中有延时的工序，所以要用到时间继电器来实现；@#@根据注塑机的功能可以看出，注塑机运行中的各部分工序需要按顺序来实行，不可以“越级”，也就是说在设计程序时应特别注意各工序之间的制约性，即程序中各条指令之间的限制设置；@#@在此设计要求中还包括了可循环，即注塑机可随时开始工作，此功能由指示灯来表明，所以停止按钮和有关的指示灯之间关系也要注意。

@#@@#@本次设计目的为：

@#@用PLC实现对注塑机的控制，完成闭模、射台前进、注射、保压、预塑、射台后退、开模、顶针前进、顶针后退和复位等工序。

@#@并按要求实现所有功能。

@#@本次设计结果，符合设计目的和设计要求，实现了闭模时电磁阀YV1、YV3得电，射台前进时电磁阀YV8得电，注射时电磁阀YV7得电、保压时电磁阀YV7、YV8得电，预塑时电磁阀YV1、YV7得电，射台后退时电磁阀YV6得电，开模时电磁阀YV2、YV4得电、顶针前进时电磁阀YV3、顶针后退时电磁阀YV4、YV5得电和复位等工序，并且设计了此程序的梯形图，电气接口电路等，可以说设计基本完整。

@#@@#@5.2心得与体会@#@本次设计让我了解了注塑机的工作原理、组成，应用的软件是三菱程序设计软件，在验证注塑机程序之前，我通过写一小段程序并在三菱程序设计软件中实践，熟悉了此软件的有关功能，为注塑机程序的运行做了准备。

@#@通过仔细认真的编程我认为此程序不足之处在于：

@#@不能自动重复，而需要重新按下启动开关，当然这也许与实际工作流水线相关。

@#@这次编程我有很多的感触：

@#@在设计过程中，遇到了一些困难和挫折，通过与同学讨论解决了一大部分问题，一些比较难的复杂的问题通过向老师询问，也都完全理解、明白。

@#@通过这次课程设计让我对PLC有了更深的认识和了解，这对于我们将来进入工作当中很大的帮助作用。

@#@当然在整个过程当中也发现了问题，就是对于PLC的理解还不到位，对于一些编程还存在许多问题，所以我们要不断努力，在以后的学习中还要不断提高自己。

@#@最后感谢老师在实验过程中对我们的指导，有您的不断指导，我们才能顺利完成这次编程。

@#@@#@参考文献@#@[1]郁汉祺.电气控制与可编程序控制器应用技术.[M].南京：

@#@东南大学出版社，2010@#@[2]黄向惠黄梦涛.现代电气自动控制技术.[M].北京：

@#@北京人民邮电出版社，2009@#@[3]秦春斌张继伟.PLC基础及应用教程.[M].北京：

@#@机械工业出版社，2010@#@@#@";i:

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21307:

"生态学相关数学模型@#@生态学相关的数学@#@模型及模式图题型训练@#@一、坐标曲线类@#@1．图示种群在理想环境中呈“J”型增长，在有环境阻力条件下，呈“S”型增长，下列关于种群在某环境中数量增长曲线的叙述，正确的是（　　）@#@A．当种群数量到达e点后，种群数量增长率为0@#@B．种群增长过程中出现环境阻力是在d点之后@#@C．图中阴影部分表示克服环境阻力生存下来的个体数量@#@D．若该种群在c点时数量为100，则该种群的K值为400@#@解析：

@#@“J”型曲线出现的前提是条件理想，“S”型曲线是在自然环境中出现的种群数量随时间的变化规律曲线，两条曲线在c点分开，说明种群增长过程中出现环境阻力是在c点。

@#@图中阴影部分表示环境阻力淘汰的个体数量。

@#@若该种群在c（K/2）点时数量为100，则该种群的K值为200。

@#@当种群数量达到e点（最大值）时，种群数量保持稳定，种群增长率为0。

@#@@#@答案：

@#@A@#@2．向某天然牧场引入良种肉牛100头，任其自然放养，自然繁殖。

@#@下图表示种群数量增长率随时间变化的曲线，下列叙述正确的是（　　）@#@A．在t0～t2时间内，种群数量呈“J”型增长@#@B．若在t2时种群的数量为N，则在t1时种群的数量约为N/2@#@C．捕杀肉牛的最佳时期为t2时@#@D．在t1～t2时，该肉牛的种群数量呈下降趋势@#@解析：

@#@在t0～t2时间内，种群增长率不断发生着变化，其数量呈“S”型增长；@#@t1时，种群增长率最大，应使捕杀后肉牛的增长率处于t1时；@#@在t1～t2时，该肉牛的种群增长率仍为正值，即出生率大于死亡率，种群数量仍然在不断增加。

@#@@#@答案：

@#@B@#@3．某捕食者与其猎物种群大小随时间变化的关系如图所示。

@#@如果以捕食者数量为X轴、猎物数量为Y轴作图，则图形正确的是（　　）@#@解析：

@#@由图可以看到捕食者和被捕食者（猎物）符合捕食关系的种群波动：

@#@猎物增加→捕食者增加→猎物减少→捕食者减少。

@#@只有图D所示满足这种波动。

@#@@#@答案：

@#@D@#@4．下图表示从光裸的岩地上最终演替出森林的相关曲线，其中Ⅰ和Ⅱ曲线的描述全都正确的是（　　）@#@A．Ⅰ为土壤中的有机物量，Ⅱ为生态系统物种的多样性程度@#@B．Ⅰ为土壤中的微生物数量，Ⅱ为生态系统的结构稳定性@#@C．Ⅰ为生态系统恢复力稳定性，Ⅱ为群落垂直结构的层次性@#@D．Ⅰ为群落呼吸消耗有机物量，Ⅱ为生态系统抵抗力稳定性@#@解析：

@#@从光裸的岩地上最终演替出森林的过程中，土壤中有机物量是增多的，生态系统物种的多样性程度增多，土壤中的微生物数量增多，生态系统的结构稳定性增大，生态系统恢复力稳定性降低，群落垂直结构的层次性明显，群落呼吸消耗有机物量增大，生态系统抵抗力稳定性增大。

@#@由上述分析可知，正确的描述应是C项。

@#@@#@答案：

@#@C@#@5．下列曲线表示四个不同的自然生态系统在受到同等程度的外来干扰后，初级消费者数量的变化情况，其中抵抗力稳定性最高的生态系统是（　　）@#@解析：

@#@当受到外来干扰后生物的数量基本保持不变的生态系统的抵抗力稳定性高。

@#@@#@答案：

@#@C@#@6．（新题快递）下面是反映人与环境关系的三种模式图，请分析判断下列说法错误的是（　　）@#@A．曲线图中的“环境容量”是指生态系统对人口的承载能力@#@B．按照人与环境关系的理想程度排列，三种模式的顺序依次为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ@#@C．据图可知虽然人类可以局部地改造环境，但不能使人口数量超越环境容量@#@D．据图分析给我们的启示是：

@#@发展中国家经济相对落后，走先发展后治理的路子势在必行@#@解析：

@#@解答本题的关键是识图、获取有效的解题信息。

@#@通过对人与环境关系的三种模式图的分析，很容易发现Ⅰ曲线是最理想的，可以说达到了人与自然的和谐相处；@#@而Ⅱ、Ⅲ曲线表示当人的数量超过“环境容量”时，环境就会对人类产生反作用，在生存斗争中，人的数量会大幅度下降；@#@特别是Ⅲ曲线表明的情况最严重，已经造成“环境容量”的下降。

@#@因此，要达到可持续发展，就要注重环境效益，把保护环境放在经济社会发展的优先位置上，而不是走先发展后治理的路子。

@#@@#@答案：

@#@D@#@7．下图表示某农田生态系统在实施害虫防治过程中，害虫种群密度变化情况示意图（经济阈值是指害虫种群密度影响农田经济效益的最低值）。

@#@在A、B、C、D四点进行了农药防治，在E点引入了天敌进行生物防治。

@#@下列有关叙述正确的是（　　）@#@A．在A～D过程中，农药的作用使害虫产生了抗药性突变@#@B．一般认为农田害虫防治就是控制并完全消灭害虫@#@C．在F、G、H、I、J点，还必须引入天敌才能控制害虫@#@D．常利用生物的种间关系在E点进行生物防治@#@解析：

@#@考查生物进化与种群数量变化特征。

@#@基因突变是随机且普遍发生的，而农药只是对害虫的变异进行选择；@#@当害虫处于经济阈值时，危害降低到最低，故害虫防治就应该将害虫控制在经济阈值而不是全部消灭，以免影响生物多样性；@#@生物防治不污染环境，也不影响生物多样性，一般在害虫数量多时采用。

@#@@#@答案：

@#@D@#@8．某地区生态系统受到化学毒剂污染，该系统内植物迅速死亡。

@#@此生态系统中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ营养级生物数量及分解者数量在短期内变化趋势如图所示。

@#@其中正确的是（　　）@#@解析：

@#@从题干中可知，生态系统受到化学毒剂污染，该生态系统内植物即第Ⅰ营养级迅速死亡，可导致第Ⅱ、Ⅲ营养级生物也将迅速减少，同时分解者数量却要迅速增加，而在生态系统中第Ⅰ营养级数量应是最多的，故正确的图应为A。

@#@@#@答案：

@#@A@#@二、表格类@#@1．科学家对某草原生态系统的能量流动进行研究，获得下表数据。

@#@下列有关叙述不正确的是（　　）@#@从上个营养级流入的能量数@#@kJ/（m2·@#@y－1）@#@呼吸消耗的能量数@#@kJ/（m2·@#@y－1）@#@第Ⅰ营养级@#@501.2@#@第Ⅱ营养级@#@141.0@#@79.1@#@第Ⅲ营养级@#@15.9@#@13.2@#@第Ⅳ营养级@#@0.9@#@0.5@#@分解者@#@221.7@#@192.6@#@A.该生态系统从第Ⅱ营养级到第Ⅲ营养级的能量传递效率为11.28%@#@B．第Ⅰ营养级固定的有机物中的化学能总量是863.9kJ/（m2·@#@y－1）@#@C．营养级之间的信息交流是双向的@#@D．该生态系统遭受火灾后，发生的群落演替属于次生演替@#@解析：

@#@该生态系统从第Ⅱ营养级到第Ⅲ营养级的能量传递效率为15.9/141.0＝11.28%，A项正确；@#@第Ⅰ营养级固定的有机物中的化学能总量为流入下一营养级的能量、第Ⅰ营养级呼吸消耗的能量、流入分解者的能量和未被利用的能量之和，而后两部分不能确定，总能量不应是863.9kJ/（m2·@#@y－1），B项错误；@#@生态系统各营养级之间的信息交流是双向的，生态系统遭受火灾后，发生的群落演替属于次生演替，故C、D项正确。

@#@@#@答案：

@#@B@#@2．某研究小组的同学利用样方法研究野外山坡上三个不同地点A、B、C的植物群落，他们也测量了各种土壤特征和环境因素，结果见下表。

@#@下列对所得数据分析正确的是（　　）@#@地点@#@植物@#@地点A（山脚）@#@地点B（山腰）@#@地点C（山顶）@#@草@#@3@#@5@#@9@#@蕨类@#@7@#@5@#@8@#@灌木@#@15@#@4@#@2@#@松树@#@0@#@2@#@0@#@落叶树@#@20@#@5@#@0@#@地点@#@非生物因素@#@地点A（山脚）@#@地点B（山腰）@#@地点C（山顶）@#@风速@#@低@#@高@#@高@#@土壤湿度%@#@48@#@35@#@15@#@土壤的有机质%@#@6.5@#@3.8@#@2.5@#@土壤深度/cm@#@＞300@#@≈100@#@＜15@#@土壤氨量/mgkg－1@#@9.4@#@4.5@#@2.3@#@A.根据调查结果判断，物种丰富度最大的地点是山脚（地点A）@#@B．如果遭遇山火，原地点将发生的群落演替属于原生演替@#@C．落叶树在地点C不能生长的原因是土壤深度浅、土壤湿度大@#@D．依据数据判断松树具有耐贫瘠、耐干旱、耐低温等特点@#@解析：

@#@从表中看出物种丰富度最大的地点是山脚（地点A）；@#@如果遭遇山火，原地点将发生的群落演替属于次生演替；@#@地点C土壤深度相对较浅、土壤湿度相对较小；@#@松树适于在地点B处生存，地点B处土壤相对肥沃、湿度相对较高，不能说明松树具有耐贫瘠、耐干旱、耐低温等特点。

@#@@#@答案：

@#@A@#@3．在某一相对稳定的湖泊生态系统中，其能量流动情况和污染物X的平均浓度如表所示。

@#@表中甲、乙、丙、丁、戊分别表示不同的种群，已为分解者。

@#@Pg表示生物同化作用固定能量的总量，Pn表示生物体贮存的能量，R表示生物呼吸消耗的能量（单位：

@#@103kJ/m2·@#@a）。

@#@已知水中X的质量浓度为0.003mg/L。

@#@下列分析错误的是（　　）@#@项目@#@Pg@#@Pn@#@R@#@X含量（mg/L）@#@甲@#@15.9@#@2.8@#@13.1@#@3.4@#@乙@#@870.7@#@369.4@#@501.3@#@0.037@#@丙@#@1.9@#@0.8@#@1.1@#@30.0@#@丁@#@79.2@#@28.9@#@50.3@#@0.39@#@戊@#@74.7@#@23.0@#@51.7@#@0.35@#@己@#@211.5@#@20.1@#@191.4@#@0.81@#@A.该湖泊生态系统的组成成分除表中所示的甲、乙、丙、丁、戊、己外，还应包括非生物的物质和能量@#@B．在该湖泊生态系统中，非生物界的能量可以通过表中乙的生理活动进入生物群落@#@C．第二营养级到第三营养级的能量传递效率为15.9/79.2×@#@100%@#@D．调查表明，丙种群中污染物X的平均浓度最高，原因是污染物X在生物体内不易被分解和排出，可以通过食物链进行富集（积累）作用@#@解析：

@#@解题时，首先要仔细分析表格数据，然后再根据选项作答。

@#@从表中数据可以分析出，丁、戊同化作用固定量相近，应该同为第二营养级，那么传递到第三营养级的效率为15.9/（79.2＋74.7）×@#@100%。

@#@@#@答案：

@#@C@#@三、柱状图类@#@1．若下图表示某生态系统一年中CO2的释放和消耗状况。

@#@有关叙述正确的是（　　）@#@①生产者呼吸释放量　②分解者呼吸释放量　③消费者呼吸释放量　④生产者光合作用消耗量@#@A．流经该生态系统的总能量可用④表示@#@B．②的量越小，说明该生态系统施用的有机肥料越多@#@C．该生态系统中消费者同化量的多少可用③表示@#@D．该生态系统一年中CO2的释放量与消耗量相等@#@解析：

@#@④表示生产者光合作用消耗的CO2量，可表示流经该生态系统的总能量；@#@生态系统施用的有机肥料越多，分解者呼吸越旺盛，释放的CO2量越多；@#@生态系统中消费者同化量大于③表示的呼吸量；@#@生态系统一年中CO2的释放量小于消耗量。

@#@@#@答案：

@#@A@#@四、金字塔类@#@1．下图A、B、C分别是某森林生态系统的生物数量金字塔、某草地生态系统的能量金字塔和某浮游生物群落的金字塔。

@#@下列分析不正确的是（　　）@#@A．描述生态系统中各营养级之间的关系最好用B的形式@#@B．一个相对稳定的森林生态系统会出现生产者数量少于消费者数量的现象@#@C．相对稳定的生态系统需要持续接受外部的能量输入@#@D．图C中的生产者与初级消费者之间的能量传递效率为10%～20%@#@解析：

@#@在生态系统中，能量传递是逐级递减的，描述各营养级之间的关系最好用能量金字塔；@#@一个相对稳定的森林生态系统中，生产者往往体积很大，固定的能量多，能为较多消费者提供食物，因此少数的生产者可以支持较多的消费者，会出现生产者数量少于消费者数量的现象，即倒金字塔现象；@#@在生态系统中，能量流动是单向流动的，所以生态系统需要持续接受外部的能量输入；@#@从图C看出，生产者与初级消费者之间的能量传递效率远远低于10%。

@#@@#@答案：

@#@D@#@五、模式图类@#@1．下图是生态系统能量流动的图解，有关叙述正确的是（　　）@#@A．流入该生态系统的总能量等于A、B、C、D的能量之和@#@B．信息传递仅发生在A、B、C、D之间@#@C．此图不能完整地表示出该生态系统的结构@#@D．B营养级中的生物个体数目一定比A营养级中的少@#@解析：

@#@流入该生态系统的总能量等于A；@#@信息传递不仅发生在A、B、C、D之间，还能与无机环境之间发生；@#@此图仅表示了生物部分，生态系统的结构还包括无机环境；@#@B营养级中的生物个体数目不一定比A营养级中的少，如大树与蚜虫。

@#@@#@答案：

@#@C@#@2．下图是某草原生态系统中部分食物网简图，下列说法正确的是（　　）@#@①图中所有生物构成一个生物群落　②该食物网共有4条食物链　③蛇处于多个不同的营养级　④青蛙和蜘蛛的关系不只是捕食　⑤该生态系统中青蛙和蜘蛛可利用的总能量大于蝗虫可利用的总能量@#@A．①③④B．②③④@#@C．①③⑤D．②④⑤@#@解析：

@#@由图可知，图中没有分解者，图示所有生物不能构成一个生物群落；@#@该食物网共有4条食物链；@#@蛇处于第四和第五两个营养级；@#@青蛙和蜘蛛的关系有捕食和竞争；@#@青蛙和蜘蛛可利用的总能量小于蝗虫可利用的总能量。

@#@@#@答案：

@#@B@#@3．下图为碳循环的主要途径，下列有关叙述错误的是（　　）@#@A.图中B能实现光能→电能→化学能的转化@#@B.由B→C→D能量传递效率是变化的@#@C．B、E是实现生物群落与无机环境沟通的关键环节@#@D．B、C、D被E食用而处于第二、三、四营养级@#@解析：

@#@由图看出A为无机环境、B为生产者、C为初级消费者、D为次级消费者、E为分解者，所以B能实现光能→电能→化学能的转化，由B→C→D能量传递效率是变化的，B、E是实现生物群落与无机环境沟通的关键环节，而B、C、D分别为第一、二、三营养级。

@#@@#@答案：

@#@D@#@4．下图是我国南方开始尝试的农业生态系统的结构模式图，利用雏鸭旺盛的杂食性，吃掉稻田里的杂草和害虫，用作物养猪、养鸭，用秸杆培育蘑菇、生产沼气，猪鸭粪、沼渣肥田。

@#@下列说法错误的是（　　）@#@A．该生态系统的能量最终来源是太阳光能@#@B．调查该生态系统中鼠的种群密度常用的方法是标志重捕法@#@C．在生态系统中，基本组成元素能在生物群落和无机环境中不断循环，因而不需往农田中不断施加任何化肥@#@D．该生态系统抵抗力稳定性较差@#@解析：

@#@所有生态系统能量的最终来源都是太阳光能；@#@由于鼠运动能力较强，故应用标志重捕法；@#@该生态系统营养结构较为简单，抵抗力稳定性较差。

@#@@#@答案：

@#@C@#@5．（改编题）某生态系统有四种生物，并构成一条食物链。

@#@在某一时间确定这四种生物（甲、乙、丙、丁）所含有机物总量的相对比值如右图所示。

@#@在一段时间内，如果种群乙的有机物总量的相对比值增大，则引起的变化应是下图的（　　）@#@解析：

@#@先根据图示确定四种生物之间的营养关系：

@#@丙→甲→乙→丁，乙增加会引起丁增加、甲减少，丙会因甲的减少而增加。

@#@关键是要明确推理至此为止，不能继续无休止地推理下去。

@#@而答题时，要紧扣种群乙的增加来考虑答题。

@#@@#@答案：

@#@D@#@六、概念图类@#@1．下列是关于生态系统成分的概念图（部分），①～⑦表示有关连线的序号，箭头⑦的意义是“C是生态系统的主要成分”。

@#@@#@请据图分析回答下列问题：

@#@@#@

（1）图中A代表的是________，B代表的是________，图中C代表的是________，写出连线⑥上的联系词________。

@#@@#@

（2）若①～④表示碳循环的有关连线，则表示B通过________作用提供原料给C。

@#@若①～④表示能量流动的有关连线，则其中不应该画出的箭头联系是________________________________________________________________________。

@#@@#@（3）生态系统的各种成分，通过________紧密联系成一个统一的整体。

@#@依据此原理，可以合理巧接食物链，实现农业生态系统内________，以提高农产品的产量并减少环境污染。

@#@@#@解析：

@#@

（1）从图解中看出，A为非生物物质和能量中的能量，B、C均为生物群落的组成部分，B为分解者、C为生产者，生产者利用有机物中的化学能为能量的固定。

@#@

（2）若①～④表示碳循环的有关连线，B即分解者要通过分解作用为C即生产者提供原料；@#@若①～④表示能量流动的有关连线，能量流动是单向的，不应出现的为④。

@#@（3）生态系统的各种成分，通过能量流动、物质循环和信息传递紧密联系成一个统一的整体，依据此原理，可以合理巧接食物链，实现农业生态系统内能量和物质的多级利用，以提高农产品的产量并减少环境染污。

@#@@#@答案：

@#@

（1）能量　分解者　生产者　固定　

（2）分解　④　（3）能量流动、物质循环和信息传递　能量和物质的多级利用@#@七、综合类@#@1．（2010·@#@淄博一模）如图甲是依据我国3次人口普查数据绘制的人口年龄组成图。

@#@图乙是某种群数量增长曲线图，请回答下列问题：

@#@@#@

（1）分析图甲可知：

@#@1953年我国人口属于________型，可看出计划生育政策初见成效是哪一年？

@#@________年。

@#@@#@

（2）人口也可以当作一个种群来看待。

@#@但某校一个班的学生不能当作一个种群，请根据种群的概念，分析其原因_______________________________________________________@#@________________________________________________________________________。

@#@@#@（3）分析图乙，某种群数量增长曲线为a～c的条件是________，当种群数量达到e点后，增长率为________。

@#@@#@（4）防治蝗灾应在害虫数量达到______（填图乙中的字母）点之前进行，而渔业捕捞后需控制剩余量在______（填图乙中的字母）点。

@#@@#@答案：

@#@

（1）增长　1982　

（2）学校一个班不是一个自然地域；@#@一个班学生不包括种群要求的各个年龄段　（3）食物充足，天敌较少（或没有）等（或理想环境、无环境阻力）　0@#@（4）b　c@#@2．如图为生态系统模式图，其中A、B、C、D构成生物群落，①②③④⑤⑥代表生理过程。

@#@据图回答下列问题：

@#@@#@E和D产生的氧气可以用于图解中的哪些过程？

@#@________（填数字）。

@#@@#@

（2）请写出图解中的食物链（用字母与箭头表示）：

@#@____________________。

@#@图中食物链上的相邻物种之间存在着“捕食与被捕食”的关系，相邻物种的某些行为与种群特征为对方提供了大量的有用信息，这说明信息传递在生态系统中的作用是________________________________________________________________________。

@#@@#@（3）从生态系统结构的完整性来看，还缺少的成分是________。

@#@参与过程⑤的生物种类主要是________，其在碳循环中的作用是_______________________________________。

@#@@#@（4）若上述生态系统代表农田生态系统，则在被弃耕后发生的群落演替类型属于________。

@#@若农作物所固定的有机物中的化学能总量为akJ，那么图中最高营养级所获得的能量为________kJ。

@#@@#@（5）分析图示，用箭头、文字、字母完成该生态系统的能量流动图解。

@#@@#@解析：

@#@图中出现了空气、生产者、消费者和分解者，还缺少阳光、水和无机盐等非生物的物质和能量。

@#@②③过程是呼吸作用，⑤过程是微生物的分解作用，其实质也是呼吸作用，氧气可以用于呼吸作用。

@#@在进行能量计算时，由于题干中对能量传递效率大小没有说明，所以要考虑最高营养级获得能量的范围。

@#@@#@答案:

@#@

（1）②③⑤

（2）A→D→C　调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定　（3）阳光、水和无机盐等（缺少阳光的错误）　腐生细菌和真菌　将有机物转化为无机物　（4）次生演替（a/100～a/25）　（5）如图所示@#@ @#@@#@精品文档考试教学资料施工组织设计方案@#@ @#@@#@";i:

3;s:

24823:

"基于单片机控制的XY绘图仪系统设计方案@#@摘要@#@本设计是鉴于单片机控制的XY画图仪系统设计与虚构仿真。

@#@@#@在系统控制电路设计上，CPU采纳的是AT89C51单片机。

@#@采纳90BF001型4相8拍的反响式步进电机作为驱动XY画图仪的伺服电机，用ULN2003A来驱动，并确立了XY画图仪的传动方式。

@#@单片机的复位方式为上电自动复位，时钟电路为内部时钟方式。

@#@在CPU及外头电路芯片的选择上，以尽量节俭I/O口、性价比较高、技术成熟以及市场上通用芯片为基准，因此控制系统电路的构造简单，性能更优胜。

@#@@#@程序编写达成后，在Keil软件进行编译和调试，并在Proteus环境中实现程序及电路的仿真。

@#@@#@重点字：

@#@XY平面画图仪单片机微控制器Proteus仿真@#@ABSTRACT@#@Thisisadesignofmicrocomputer-basedCNCXYplatformmotioncontrolsystemanditsvirtualsimulation.@#@Inthecontrolcircuitdesign,usedanAT89C51microcontrollerforCPU.Usingthefourphaseeightreactivesteppingmotor90BF001asservomotordrivestheXYplatform,andtheyweredrivenbyULN2003A,andwealsodeterminedthetransmissionwaystheXYplatform.Chippower-onresetmodeisautomaticallyreset,clockcircuitfortheinternalclockmode.OnthechooseofCPUandtheperipheralcircuitchip,followingnextprinciples:

@#@savetheI/Omouthaspossible,highperformancewithlowcost,maturetechnologyandgeneralchiponthemarket.Sothestructureofthecontrolsystemcircuitissimple,anditsperformanceissuperior.@#@Afterthecompletionoftheprogramwritten,programswerecompiledanddebuggedinKeil,andtoachievethesimulationofprogramandcircuitinProteusenvironment.@#@Keywords:

@#@XYplatformChip-SingleMicrocomputerMicrocontroller@#@Proteussimulation@#@第一章绪论@#@1.1课题设计研究背景@#@国内技术现状：

@#@进入21世纪以来，跟着计算机技术的飞快发展，推进画图仪控制技术更快的更新换代。

@#@世界上很多画图仪系统厂家利用PC机丰富的软硬件资源开发开放式系统构造的新一代控制系统。

@#@开放式系统构造使画图仪控制系统有更好的通用性、柔性、适应性、扩展性，并向智能化、网络化方向大大发展。

@#@开放式系统构造能够大批采纳通用微机的先进技术，如多媒体技术，实现声控自动编程等。

@#@画图仪控制系统持续向高集成度方向发展，每个芯片上能够集成更多个晶体管，使系统体积更小化，更为小型化、微型化。

@#@靠谱性大大提升。

@#@利用多CPU的优势，实现故障自动清除；@#@增强通讯功能，提升进线、联网能力。

@#@此刻较为先进、金典之作为XY机械套件Makeblock平面画图仪系统，它是一款能够实现平面坐标系精准定位的机器人套装，画图定位精度能够达到0.1mm。

@#@精美而牢固的机械构造，高性能的电子模块，为他的稳固性和精准度墓定了基础。

@#@XY基础包将会发展成为高精度智能化的桌面画图仪，能够经过它绘制出出色的图片，设计等。

@#@画图仪经过PC端上位机Gremote控制，PC+运动控制板：

@#@把运动控制板插入PC机的标准插槽中作及时控制用，而PC机主要作非及时控制@#@国内发展趋向：

@#@@#@一、XY画图仪的发展趋向@#@　　1、智能化@#@　　2、网络化@#@　　3、集成化@#@　　4、微机电控制系统@#@　　5、数字化@#@　二、我国XY画图仪家产发展的思虑@#@　　1、着重系统配套@#@　　2、着重产品的靠谱性@#@　　3、倡导创新，增强服务　@#@国际技术现状：

@#@XY画图仪从国际来看，德国、美国、日本等几个国家基本掌握了高档XY画图仪平面画图仪控制系统。

@#@外国的主要XY画图仪平面画图仪控制制造商有西门子、发那克、三菱电机、海德汉、博世力士乐、日本大薇等。

@#@@#@1、纳米插补与数制技术已走向适用阶段@#@2、机器人宽泛应用@#@3、智能化画图不停扩展@#@4、CAD/CAM技术的应用@#@国际发展趋向：

@#@@#@1、新一代画图仪向PC化和开放式系统构造方向发展@#@2、驱动装置向沟通、数字化方向发展@#@3、增强通讯功能，向网络化发展@#@4、画图仪平面画图仪控制系统在控制性能上向智能化发展@#@1.2研究的内容@#@一、整体设计：

@#@第一依据老师对课设的要求及所设计单片机控制画图仪的工作原理、应用处合、控制对象等确立合理的设计方案，认真区分软件部分和硬件部分各自应达成的功能，从而确立设计思路。

@#@@#@二、硬件设计：

@#@因为此刻市场上各样芯片种类众多，并且不停在革故鼎新，所以一定依据系统要求，依据“性价比最高”原则，选择既合适于本系统，又运行靠谱的芯片和元器件，从而设计出最合理的硬件电路。

@#@@#@所需硬件：

@#@X/Y坐标尺、X/Y带传动链（X/Y传动丝杠）、步进电动机My/Mx、画图笔、继电器、控制传动线路、计算机（单片机），微型计算机接口等。

@#@@#@

（一）步进电动机的选择@#@

（二）驱动器的接线方式@#@（三）X/Y传动方式的选择@#@（四）控制器的芯片的选择@#@（五）硬件电路的设计@#@（六）单片机的确定（AT89C51）@#@三、软件设计：

@#@利用汇编语言的编程，以及经过指令来确立步进电动机的运动规律、次序。

@#@采纳逐点比较法来“一步一步的运算”进行直线插补、圆弧插补。

@#@@#@四、系统的调试及运行：

@#@在单片机开发装置上，用调试软件对程序进行调试，查错和改正，而后把调好的次序联成一个完好的系统程序，再进行联机调试，在线仿真，最后组装样机，脱机运行，经过试运行对系统进行检测，以考证系统的功能。

@#@@#@设计要求达成整个控制系统的硬件设计和达成整个控制系统的人机接口软件设计，经过Keil编译和调试程序，并最后在Proteus软件中仿真。

@#@@#@1.3毕业设计的目的、意义@#@毕业设计是培育学生设计能力的重要实践性教课环节之一，是综合运用所学过的机械、电子、自动控制、计算机等知识进行的基本设计训练。

@#@其目的是：

@#@@#@能够正确运用大学时期所学课程的基本理论和有关知识，掌握机电一体化系统（产品）的功能构成、特色和设计思想、设计方法，认识设计方案的制定、比较、剖析和计算，培育学生剖析问题和解决问题的能力，使学生拥有机电一体化系统设计的初步能力；@#@@#@经过机械部分设计，掌握机电一体化系统典型机械零零件和履行元件的计@#@算、选型和构造设计方法和步骤；@#@@#@经过测试及控制系统方案设计，掌握机电一体化系统控制系统的硬件构成、@#@工作原理，和软件编程思想；@#@@#@经过毕业设计提升学生应用手册、标准及编写技术说明书的能力，促使学生在科学态度、创新精神、专业技术等方而综合素质的提升。

@#@@#@第二章平面画图仪控制系统的整体方案@#@本次设计中，平面画图仪控制系统整体设计内容包含：

@#@平面画图仪控制系统控制方式的确定，伺服系统的选择，微机控制系统的选择。

@#@@#@2.1平面画图仪控制系统的控制方式@#@本平面画图仪控制系统要求X-Y平面画图仪沿两个坐标轴（±@#@X，±@#@Y）方向同时拥有连续的精准的运动，两坐标直线插补与圆弧插补的基本功能，能够达成平面轮廓的加工，因此采纳连续控制的方式。

@#@该方式可对两个或两个以上的坐标轴同时进行严格连续控制系统。

@#@它不单能控制挪动零件从某一点正确地挪动到另一点，并且还可以控制整个加工过程中的每一点的速度和位移量，从而将零件加工成必定的轮廓形状。

@#@@#@2.2伺服系统及电机的选择@#@1．伺服系统的选择@#@本次设计采纳开环伺服系统。

@#@在开环控制系统中，无反应零件，不存在由输出端到输入端的反应通路，没法反应信息，故而不可以及时纠正系统传动偏差。

@#@可是，同闭环控制系统对比，开环控制系统的构造要简单得多，调整维修方便，同时也比较经济。

@#@在速度和精度要求都不太高，而又要求降低成本的场合获得宽泛应用。

@#@@#@2．步进电机的选择@#@考虑到经济性，也不需太高的运动精度，为简化构造，降低成本，采纳步进电机作为开环伺服系统的驱动装置。

@#@@#@步进电机是由脉冲控制的特种电动机。

@#@在非超载的状况下，电机的转速、停止的地点只取决于脉冲信号的频次和脉冲数，而不受负载变化的影响，对应于每一个脉冲，电动机将产生一个恒定量的步进运动，即产生一个恒定量的角位移或线位移。

@#@步进电机运动步数由脉冲数来决定，运动方向由脉冲相序来决定，在一准时间内转过的角度或平移的距离由脉冲数决定，借助步进电机能够实现数字信号的变换。

@#@步进电机控制系统的原理框图如图2-1所示。

@#@@#@图2-1步进电动机系统简图@#@依据控制需要，本次设计选择两个90BF001型4相8拍的反响式步进电机。

@#@步进电机有关参数如表2-1：

@#@@#@表2-190BF001型反响式步进电机的参数@#@型号@#@主要技术参数@#@相数@#@步距角@#@/（º@#@）@#@电压@#@/V@#@最大静转矩@#@/（N·@#@m）@#@空载启动@#@频次/（步/s）@#@空载运行@#@频次/（步/s）@#@分派@#@方式@#@90BF001@#@4@#@80@#@2000@#@8000@#@4相八拍@#@电感/（mH）@#@外形尺寸（轴径）@#@/mm@#@质量/kg@#@转子转动惯量@#@/（10-5kg·@#@m2）@#@步进电机原理图如图2-2所示：

@#@@#@图2-2步进电动机原理图@#@2.3微机控制系统的选择@#@

（1）关于步进电动机的开环控制系统，采纳8位单片机AT89C51作为控制系统的控制器。

@#@该单片机拥有集成度高，靠谱性好，功能强盛，办理速度快，可扩展性强，性价比较高等长处，能够很好的知足任务书给定的有关控制要求。

@#@@#@

（2）要设计一个完好的控制系统，在选择CPU以后，还要设计步进电机机的驱动电路，经过运行程序，单片机与驱动电路一同工作，从而分别驱动XY轴步进电机的正反转。

@#@@#@（3）合理设计电源及开关电路，与步进电动机配套使用。

@#@@#@2.4X-Y平面画图仪的传动方式@#@为了保证X-Y平面画图仪拥有必定的传动精度和安稳性，并考虑整体构造的紧凑性要求，采纳滚珠丝杠螺母作为传动副。

@#@因为平面画图仪的运动零件重量和工作载荷不大，应采纳转动直线导轨副，从而减小平面画图仪的摩擦系数，提升其运动的靠谱性和安稳性。

@#@@#@因为步进电机的步距角和滚珠丝杠的导程是按标准选用的，为达到传动要求，并综合考虑步进电机负载般配，决定采纳齿轮减速传动。

@#@平面画图仪控制系统整体框图如图2-3所示：

@#@@#@图2-3平面画图仪控制系统整体框图@#@第三章MCS-51单片机工作原理@#@3.1单片机内部构成及引脚功能@#@3.1.1单片机的内部构造@#@MCS-51单片机的构成：

@#@CPU（进行运算、控制）、RAM（数据储存器）、ROM（程序储存器）、I/O口（串口、并口）、内部总线和中止系统等。

@#@构成框图以下：

@#@@#@图3-1MSC-51单片机构造框图@#@3.1.2AT89C51单片机的主要特征：

@#@@#@·@#@与MCS-51兼容 @#@@#@·@#@4K字节可编程闪耀储存器@#@·@#@全静态工作：

@#@0Hz-24Hz @#@@#@·@#@寿命：

@#@1000次擦/写循环@#@·@#@数据的保存时间可达10年@#@·@#@128×@#@8位内部RAM@#@·@#@32可编程I/O线@#@·@#@三级程序储存器锁定@#@·@#@可编程的串行通道@#@·@#@两个16位计数器/准时器@#@·@#@闲置和掉电模式低功耗@#@·@#@5此中止源 @#@@#@3.1.3AT89C51单片机的引脚功能@#@本次采纳的AT89C51单片机采纳40引脚双列直插式封装（DIP）形式。

@#@引脚摆列及逻辑符号如图3-2所示，此中Vcc和Vss引脚因为分别默认接电源和地而被隐蔽。

@#@下边分别说明这些引脚的意义和功能。

@#@@#@图3-2AT89C51单片机引脚图@#@1．电源线@#@VCC：

@#@接+5V电源。

@#@@#@VSS：

@#@接电源地。

@#@@#@2．端口线@#@P0～P3口：

@#@4×@#@8=32条。

@#@@#@

（1）P0口（P0.0～P0.7）@#@P0口是一个8位双向I/O口，它的每跟管脚都可汲取8TTL的门电流。

@#@当P1口初次写1的时候，P0口将被定义为高阻态输入。

@#@P0可用于外面程序数据储存器，此时它作为数据/地点的第八位。

@#@当FIASH进行编程时，P0口将作为原码输进口；@#@FIASH校验时，P0口作为原码输出口，此时P0口一定拉高的外面。

@#@@#@

（2）P1口（P1.0～P1.7）@#@P1口是一个由单片机内部供应上拉电阻的8位双向I/O口，P1口缓冲器能接收输出4TTL门电流。

@#@P1口管脚写入1后，被内部上拉为高，可用作输入，P1口被外面下拉为低电平常，将输出电流，这是因为内部上拉的缘由。

@#@在FLASH编程和校验时，P1口作为第八位地点接收。

@#@@#@（3）P2口（P2.0～P2.7）@#@P2口为一个内部上拉电阻的8位双向I/O口，P2口缓冲器可接收，输出4个TTL门电流，当P2口被写“1”时，其管脚被内部上拉电阻拉高，且作为输入。

@#@并所以作为输入时，P2口的管脚被外面拉低，将输出电流。

@#@这是因为内部上拉的缘由。

@#@P2口当用于外面程序储存器或16位地点外面数据储存器进行存取时，P2口输出地点的高八位。

@#@在给出地点“1”时，它利用内部上拉优势，当对外面八位地点数据储存器进行读写时，P2口输出其特别功能存放器的内容。

@#@P2口在FLASH编程和校验时接收高八位地点信号和控制信号。

@#@@#@（4）P3口（P3.0～P3.7）@#@P3口的管脚是8个带内部上拉电阻的双向I/O口，可接收输出4个TTL门电流。

@#@当P3口写入“1”后，它们被内部上拉为高电平，并用作输入。

@#@作为输入，因为外面下拉为低电平，P3口将输出电流（ILL）这是因为上拉的缘由。

@#@@#@P3口也可作为AT89C51的一些特别功能口使用，各位的作用以下表3-1所示所示：

@#@@#@表3-1P3各口线的第二功能表@#@端口@#@第二功能@#@信号名称@#@RXD@#@串行数据接收口@#@TXD@#@串行数据发送口@#@外面中止0恳求输入@#@外面中止1恳求输入@#@T0@#@准时器/计数器0的外面输进口@#@T1@#@准时器/计数器1的外面输进口@#@外面RAM写选通讯号@#@外面RAM读选通讯号@#@3．控制信号引脚@#@RST：

@#@复位输入引脚。

@#@当器件被振荡器复位时，一定保持RST引脚有两个机器周期时间的高电平。

@#@@#@ALE/PROG：

@#@当单片机接见外面储存器时，地点锁存所同意的输出电平将用来锁存地点的地位字节。

@#@在FLASH进行编程时，编程脉冲由此引脚输入。

@#@一般状况下，ALE引脚端以恒定的频次周期来输出正向脉冲信号，此时的振荡频次是振荡器振荡频次的1/6。

@#@所以，它可作为向外面输出脉冲或用来准时的引脚。

@#@但是要注意的是：

@#@每当用作外面数据储存器时，将跳过一个ALE脉冲。

@#@如想严禁ALE的输出可在SFR8EH地点上置0。

@#@此时，ALE只有在履行MOVX，MOVC指令是ALE才起作用。

@#@此外，该引脚被稍微拉高。

@#@假如微办理器在外面履行状态ALE严禁，置位无效。

@#@@#@：

@#@外面程序储存器的选通讯号。

@#@在由外面程序储存器取指时期，每个机器周期两次/PSEN有效。

@#@但在接见外面数据储存器时，这两次有效的/PSEN信号将不出现。

@#@@#@：

@#@当@#@保持低电平常，则在此时期外面程序储存器（0000H-FFFFH），不论能否有内部程序储存器。

@#@注意加密方式1时，@#@将内部锁定为RESET；@#@当@#@端保持高电平常，此间内部程序储存器。

@#@在FLASH编程时期，此引脚也用于施加12V编程电源（VPP）。

@#@@#@XTAL1：

@#@反向振荡放大器的输入及内部时钟工作电路的输入。

@#@@#@XTAL2：

@#@来自反向振荡器的输出@#@3.2单片机的时钟电路@#@AT89C51单片机芯片内部有一个高增益反相放大器，用于构成时钟振荡电路，XTAL1为该放大器的输入端、XTAL2为该放大器的输出端，由该放大器构成的振荡电路与和时钟电路一同构成了单片机的时钟方式。

@#@依据硬件电路的不一样，单片机的时钟连结方式又可分为内部时钟方式和外面时钟方式。

@#@内部时钟方式如图3-3所示，外面时钟方式如图3-4所示。

@#@@#@图3-3内部时钟方式@#@图3-4外面时钟方式@#@3.3单片机的工作方式@#@MCS-51系列单片机的工作方式可分为：

@#@复位方式、程序履行方式、单片履行方式、掉电保护方式、节电工作方式和EPROM编程/校验方式。

@#@@#@复位方式：

@#@系统开始运行和从头启动靠复位电路来实现，这种工作方式为复位方式。

@#@复位电路有两种：

@#@上电自动复位如图3-5所示，上电/按键手动复位如图3-6所示。

@#@@#@@#@图3-5上电自动复位@#@@#@@#@图3-6上电/手动按键复位@#@程序履行方式：

@#@单片机基本工作方式，可分为连续履行工作方式和单步履行工作方式。

@#@@#@连续履行工作方式：

@#@所有单片机都需要的工作方式。

@#@单片机复位后，PC值为0000H，所以单片机复位后立刻转到0000H处履行程序。

@#@单片机依据程序预先编排的任务，自动连续地履行下去。

@#@@#@单步履行工作方式：

@#@用户调试程序的一种工作方式，在单片机开发系统上有一专用的单步按键（或软件调试环境）。

@#@按一次，单片机就履行一条指令（只是履行一条），这样就能够逐条检查程序，发现问题进行改正。

@#@单步履行方式是利用单片机外面中止功能实现的。

@#@@#@节电方式：

@#@一种低功耗的工作方式，分为安闲（等候）方式和掉电（停机）方式。

@#@是针对CHMOS类芯片而设计的，HMOS型单片机不可以工作在节电方式，但它有一种掉电保护功能。

@#@@#@HMOS单片机的掉电保护：

@#@当VCC忽然掉电时，单片机经过中止将一定保护的数据送入内部RAM，备用电源VPD能够保持内部RAM中的数据不丢掉。

@#@@#@CHMOS单片机的节电方式：

@#@CHMOS型单片机是一种低功耗器件，正常工作时电流为11～22mA，安闲状态时为～5mA，掉电方式为5～50μA。

@#@它合用于低功耗应用处合，它的安闲方式和掉电方式都是由电源控制存放器PCON中相应的位来控制。

@#@@#@编程和校验方式：

@#@用于内部含有EPROM的单片机芯片，一般的单片机开发系统都供应实现这种方式的设施和功能。

@#@@#@ @#@@#@第四章单片机系统的设计@#@4.1硬件配置与接口分派@#@4.1.1存贮器空间分派@#@单板机可寻址范围是64K字节，板上供应的插座占16K，已插入的芯片占10K，其余以备扩展使用。

@#@其存贮空间分派以下。

@#@@#@0000H~07FFH2KBEPROM储存监控程序@#@0800H~0FFFH2KBEPROM储存零件加工程序@#@1000H~17FFH2KBRAM调试程序@#@2000H~27FFH2KBRAM测试程序等@#@4.1.2I/O口地点分派@#@单板机设置I/O口地点为80～9FH共32个口地点，分派以下。

@#@@#@80H～83HMCS—518031@#@84H～87H字形锁存@#@88H～8BH字位锁存@#@8CH～8FH读键值@#@90H～9FH用户使用@#@4.2硬件电路的设计@#@平面画图仪控制系统硬件电路由以下几部分构成：

@#@@#@1、主控制器。

@#@即中央办理单元（CPU）@#@2、总线。

@#@包含数据总线，地点总线，控制总线。

@#@@#@3、储存器。

@#@包含只读可编程序储存器和随机读写数据储存器。

@#@本次采纳的AT89C51芯片内部自带有4K字节可编程的闪耀储存器，故不需再扩展储存器。

@#@@#@4、接口。

@#@即I/O输入输出接口。

@#@@#@平面画图仪控制系统的硬件框图如图4-1所示：

@#@@#@ @#@@#@图4-1平面画图仪控制系统的硬件框图@#@4.2.1主控制器CPU的选择@#@AT89C51系列单片机是集中CPU,它有以下特色：

@#@@#@1．靠谱性高。

@#@@#@AT89C51能很好的适应工业生产环境，与PC机对比，它拥有更强的抗外界扰乱能力。

@#@并且，它的系统软件（如：

@#@程序指令，常数，表格等）均固化于ROM中，不易遇到病毒的破坏。

@#@信号通道基本上都位于同一个芯片里，运行时，系统靠谱且稳固。

@#@@#@2．便于扩展。

@#@@#@此系列单片机片内有微机正常运行必要具备的零件，其片外还有很多供用户扩展用的（总线，串行和并行输入/输出）管脚，很简单就能构成必定规模且适应要求的微机系统。

@#@@#@3．控制功能较强。

@#@@#@AT89C51单片机拥有丰富控制指令，如：

@#@I/O口逻辑操作指令，位办理指令，条件分支转移指令等。

@#@@#@4．适用性好。

@#@@#@体积小，功耗低，价钱廉价，易于产品化。

@#@@#@综上所述，因为它拥有以上长处，所以本设计采纳AT89C51单片机作为主控制芯片。

@#@其引脚图如图3-2所示。

@#@@#@4.2.1步进电机驱动电路的设计@#@1．采纳ULN2003A芯片构成步进电机的驱动电路。

@#@@#@ULN2003A的构造：

@#@ULN2003A是一款大电流、高耐压的达林顿阵列，由七个硅NPN达林顿管构成。

@#@@#@ULN2003A拥有以下特色：

@#@@#@·@#@ULN2003A中的每一对达林顿都串连着一个10.5K的基极电阻，它在5V的工作电压下，可与CMOS和TTL电路直接连结，能直接办理一些原来需要由标准逻辑缓冲器办理的数据；@#@@#@·@#@ULN2003A的工作电流大，工作电压高，其灌电流能够达到500mA，且在关态时能蒙受50V的电压，输出还可以够在高负载电流的状况下并行运行；@#@@#@·@#@ULN2003A采纳DIP—16或SOP—16塑料封装；@#@@#@ULN2003A的引脚如图4-2所示。

@#@@#@图4-2ULN2003A引脚图@#@2．步进电机的驱动电路如图4-3所示。

@#@@#@图4-3步进电机驱动电路@#@4.3其余协助电路设计@#@4.3.1AT89C51的时钟电路单片机的时钟的产生方式@#@AT89C51的时钟电路能够由两种方式产生：

@#@外面方式和内部方式。

@#@因为内部时钟电路构造简单，无需外面施与时钟信号，故本次设计采纳内部方式。

@#@内部时钟方式是利用的芯片内部的振荡电路，详细则是在XTAL1和XTAL2引脚上外接一个准时元件，如图3-3所示。

@#@晶体的振荡频次可在1.2～12MHz间任选，耦合电容在5～30PF之间，这种方式对时钟拥有微调作用。

@#@@#@4.3.2AT89C51复位电路@#@单片机的复位是靠外面电路来实现的，在时钟电路工作后，只需RST引脚上有10ms以上的高电平出现，单片机就能够实现状态复位，而后单片机便从0000H单元开始履行程序。

@#@单片机往常采纳上电自动复位和按钮复位两种复位方式。

@#@为了尽可能简化电路，本次设计采纳上电自动复位方式，如图3-5所示。

@#@@#@4.3.3超程报警电路@#@为了防备平面画图仪超程，可分别在极限地点安装限位开关。

@#@关于两坐标联动的平面画图仪控制系统，4个方向都可能超程，即+X、－X、+Y、－Y。

@#@当某一方向超程时，应立刻使平面画图仪停止挪动。

@#@图4-4为报警指示灯电路。

@#@为达到报警的成效，要用到中止方式，这里采纳AT89C51的外面中止方式，任何一个行程开封闭合（即平面画图仪在某一方向超程），均会产生中止信号。

@#@在电路中设置红绿灯作为警告指示信号。

@#@正常工作时，绿灯亮；@#@超程报警时，红灯亮。

@#@两灯均由一个I/O口输出。

@#@@#@图4-4报警指示灯电路@#@4.3.4掉电保护电路@#@半导体储存器RAM最怕掉电，一但掉电，则里面储存的信息就会所有丢掉。

@#@工业作业现场环境恶劣，掉电是很有可能发生的。

@#@平面画图仪控制系统中的一些重要的现场参数，如几何尺寸，工艺参数等都是储存在RAM中的，掉电后，数据将会丢掉。

@#@为了使掉电状况下，RAM中的信息能";i:

4;s:

24494:

"基于以太网的电热炉温度远程控制系统@#@毕业设计论文@#@题目基于以太网的电热炉温远程控制系统设计@#@@#@（院）系电气与信息工程系@#@专业自动化班级0103学号0101110302@#@学生姓名阳春美@#@导师姓名刘国繁@#@完成日期2005年6月18日@#@ @#@@#@湖南工程学院@#@毕业设计（论文）任务书@#@@#@设计（论文）题目：

@#@基于以太网的电热炉温度远程控制系统@#@姓名阳春美系别电气与信息工程系专业自动化班级0103学号02@#@指导老师刘国繁教研室主任唐勇奇@#@一、基本任务及要求：

@#@@#@本课题的基本任务是研究基于以太网的炉温远程控制系统设计。

@#@，能远距离对电热炉的温度实施有效控制。

@#@主要技术要求：

@#@①温控器以单片机为核心；@#@②恒温值设定范围：

@#@600～1000℃；@#@③精度等级：

@#@0.5级；@#@④显示位数：

@#@4位；@#@⑤能与以太网直接连接，能远程设置控制参数和上传控制参数和实际温度等数据；@#@⑥控制策略采用PID控制、模糊控制或二者结合。

@#@主要设计内容：

@#@①总体方案设计；@#@②硬件设计；@#@③控制算法设计；@#@④软件设计。

@#@侧重于控制算法和软件设计。

@#@@#@二、进度安排及完成时间：

@#@@#@①查阅资料，确定总体方案，完成选题报告及文献综述初稿。

@#@3周。

@#@@#@②总体方案设计。

@#@2周。

@#@@#@③确定硬件、软件的结构，拟定关键算法。

@#@1周。

@#@@#@④控制算法详细设计。

@#@2周。

@#@@#@⑤设计软件程序，调试。

@#@4周。

@#@@#@⑥撰写毕业设计说明书，整理文档资料，答辩。

@#@3周。

@#@@#@@#@@#@@#@目录@#@摘要…………………………………………………………………………………………Ⅰ@#@Abstract…………………………………………………………………………………Ⅰ@#@第1章绪论…………………………………………………………………………………1@#@1.1选题的背景与意义…………………………………………………………………1@#@1.2相关知识简介………………………………………………………………………2@#@1.2.1BL2OOO简介………………………………………………………………2@#@1.2.2DynamicC概述………………………………………………………………2@#@1.3课题发展现状与前景展望………………………………………………………4@#@第2章系统总体方案的确定………………………………………………………………5@#@2.1系统设计的要求……………………………………………………………………5@#@2.2总体方案的确定……………………………………………………………………5@#@2.3嵌入式WebServer讨论……………………………………………………………7@#@第3章系统硬件电路设计…………………………………………………………………10@#@3.1系统硬件的总体结构设计………………………………………………………10@#@3.2系统硬件子模块的设计…………………………………………………………10@#@3.2.1BL2000的硬件结构………………………………………………………11@#@3.2.2温度检测元件和变送器设计……………………………………………12@#@3.2.3温度控制电路设计……………………………………………………13@#@第4章温度控制算法设计…………………………………………………………………15@#@4.1PID计算程序………………………………………………………………………15@#@4.2PID参数的整定……………………………………………………………………18@#@4.2.1PID参数与系统控制性能………………………………………………18@#@4.2.2采样周期T的确定………………………………………………………19@#@第5章基于DynamicC的系统软件设计…………………………………………………21@#@5.1温度控制程序设计…………………………………………………………21@#@5.2Web服务程序设计………………………………………………………………23@#@5.3HTML页面设计…………………………………………………………………29@#@5.3.1温度显示页…………………………………………………………………30@#@5.3.2参数配置页……………………………………………………………30@#@结束语………………………………………………………………………………………33@#@参考文献……………………………………………………………………………………34@#@致谢…………………………………………………………………………………………35@#@附录ABL2000程序………………………………………………………………………36@#@附录B网页源程序………………………………………………………………………40@#@B.1温度显示页面程序………………………………………………………………40@#@B.2参数配置页面程序………………………………………………………………40@#@ @#@@#@基于以太网的电热炉温度远程控制系统@#@摘要：

@#@本课题的基本任务是研究基于以太网的电热炉温远程控制系统设计。

@#@能远距离对电热炉的温度实施有效控制。

@#@系统主要由被控对象（电热炉）、温度控制器和客户浏览器三部分组成。

@#@在被控对象和温度控制器之间设置过程控制接口，过程控制接口包括温度检测装置和调功器，温控器由单板机BL2010构成，完成接收客户端的请求和温度控制的功能。

@#@温度控制采用PID控制策略。

@#@BL2010通过自身的以太网接口与网络连接。

@#@客户浏览器完成温度显示和参数设置的功能，通过以太网，将设置参数（恒温值、PID参数）传送给BL2010，实现远程监控。

@#@@#@关键字：

@#@以太网；@#@远程控制；@#@电热炉@#@ @#@@#@TheDesignofElectricStoveTemperatureLong-distanceControlSystemBasedonEthernet@#@ABSTRACT:

@#@Thefundamentaltaskofthisprojectisstudyingtheelectricstovelong–distancecontrolsystemdesignbasedonEthernet,whichcanimplementeffectivecontroltoelectricstoveinalong-distanceway.Thesystemismainlymakeupofthepassiveobject（electricstove）、temperaturecontrollerandvisitorbrowser.Betweenpassiveobjectandtemperaturecontroller,therehavesetupaprocessinterface,whichembracetemperatureexamineinstallationandpowerregulator.Thetemperaturecontrollerismakeupofsingle-boardcomputerBL2000,finishingthefunctionofreceivingtherequestfromtheendofvisitorbrowserandcontrollingtemperature.PIDtacticsisadoptedintemperaturecontrol.BymeansoftheEthernetinterfaceofitself,BL2000jointogetherwithnetwork.Visitorbrowserfulfillthefunctionoftemperaturedisplayandsettingupparameter,bymeansofEthernet,whichconveythesetparameter（constanttemperaturevalueandPIDparameter）toBL2000,accomplishinglong-distancecontrol.@#@Keywords:

@#@Ethernet,Long-distancecontrol,Electricstove@#@第1章绪论@#@1.1选题的背景与意义@#@在工业生产过程中，加热炉温度的控制是十分常见的。

@#@一般的温度控制器大都功能简单、固定；@#@只能修改一般的参数，不能根据实际环境修改控制程序，控制效果不甚理想。

@#@单片机采用互连网进行通讯与控制具有很好的应用价值，可开拓单片机和互连网应用的新领域。

@#@它可以很容易地实现远程的监视控制。

@#@同时单片机采用浏览起进行监控也将给软件的编程带来极大的便利。

@#@互连网的技术大多应用在商业领域的信息传递，但目前也开始越来越多的向工业控制领域发展。

@#@单片机以其以及小、功能强、灵活可靠而广泛应用于工业控制和电器产品中，远程控制是其重要的内容之一。

@#@现在单片机也开始向互连网方向发展，以求实现远程控制。

@#@传统的实现单片机远程控制的方法一般是采用串行口RS232、RS485、和CAN总线等。

@#@如果将单片机与调制解调器连接，这样便可以与远程计算机进行通讯联系，形成一种新的远程控制方案。

@#@因而，根据现场实际，开发一种既照顾现场情况又考虑远程通讯的新的单片机控制方案将具有重大的意义[2]。

@#@@#@Wildcat为OEM设计者提供了低成本、高性能的单板计算机以实现以太网接入。

@#@这些紧凑式板卡具有许多嵌入式控制和监视应用优点。

@#@所有的BL2000系列模块可以使用恰当的辅助硬件通过以太网/互连网进行编程和调试。

@#@带有10Base—以太网口的系统可以直接通过网络或互连网进行控制和监视，能够对远端设备开发接口，能够提供网页服务，还能够发送E-mail.BL2000系列对于大系统来说作为一个具有网络功能的服务处理器也是非常理想的。

@#@BL2000系列的编程使用工业级的Z-Word的DynamicC软件开发系统。

@#@@#@动态C语言是基于Windows95/98/NT及Linux平台的Rabbit应用软件的完整开发系统，它作为应用程序运行于IBM-PC兼容机上，是Z-World公司为基于Rabbit微处理器的嵌入式系统而专门设计的C编译系统。

@#@动态C包含了所有低层的I/O驱动函数库，大大减轻了软件开发的工作量。

@#@它具有实时多任务内核，提供SOCKET级TCP/IP编程，支持各种网络协议（如HTTP、FTP、SMIP、PPP等）。

@#@应用动态C进行软件开发，无需仿真器和编程器，开发成本大大降低。

@#@另外，动态C直接对存储器进行编译，函数和库都是被动态的编译和连接的，因此具有极大的速度优势。

@#@@#@本课题来源于工业发展的现实需要，可用于学生的综合实验、课程设计、毕业设计以及工程实践能力培养训练等实践性环节教学中，其学习和训练项目可选择多种，在学生学习有关计算机技术及计算机控制系统的基础上，通过参加系统的一部分硬件、软件设计，以及系统的调试工作，培养学生综合运用计算机技术组成系统的调试设计能力，并给学生提供了运用所学控制理论知识，解决控制系统调试中出现的实际问题的机会。

@#@本课题所需课程很多，包括：

@#@单片机原理与接口技术、电子线路CAD、计算机控制技术、计算机网络、因特网技术、自动控制技术等。

@#@因此，对于本课题的研究可以更深刻全面的把所学知识融会贯通，对于自动化专业的学生是一个难得的实践。

@#@@#@1.2相关知识简介@#@1.2.1BL2000简介@#@Wildcat为OEM设计者提供了低成本、高性能的单板计算机以实现以太网接入。

@#@这些紧凑式板卡具有许多嵌入式控制和监视应用优点，电路板尺寸为3.43x4.15英寸，非常适合系统集成。

@#@@#@BL2000具有4种版本—其中两种具有以太网接口，另外两种没有以太网接口—所有BL2000都具有28个数字I/O（包含5或7个双功能模拟、数字输入），3个RS-232/485串行口，Rabbit2000CPU（22.1MHz，128K的SRAM及256K的Flash（可扩展），在板的单刀双掷继电器输出，LED显示，7个定时器，备用电池的时间/日期时钟。

@#@@#@对于最常见的应用，BL2000和BL2020模块包含4通道12-位A/D输入，5通道双功能输入，以及2通道12-位D/A输出。

@#@对于不需要高精度模拟数据采集的情况可以选用BL2010及BL2030，具有4通道10-位A/D输入，7通道双功能输入，没有D/A输出。

@#@双功能输入是由软件设置的，可配置成模拟输入或带域值的开关量输入。

@#@@#@ @#@ @#@所有的BL2000系列模块可以使用恰当的附助硬件通过以太网/互联网进行编程和调试。

@#@带有10Base－以太网口的系统可以直接通过网络或互联网进行控制和监视，能够对远端设备开放接口，能够提供网页服务，还能够发送e-mail。

@#@BL2000系列对于大系统来说作为一个具有网络功能的服务处理器也是非常理想的。

@#@BL2000系列的编程使用已工业级的Z-World的DynamicC&@#@reg,Premier软件开发系统。

@#@@#@1.2.2DynamicC概述@#@DynamicC是一个专门为Z-World产品创建的集成的C编译器、编辑器、链接器、装载器和调试器。

@#@它的设计是用来替代昂贵的电路仿真器，DynamicC允许您快速开发您的应用，加快产品投放到市场的时间。

@#@ @#@ @#@对于标准C来说，DynamicC的改进和差异在于使得在功能强大的嵌入式系统上进行实时编程变得非常容易。

@#@语言的扩展包括多任务和优先多任务的的构造，当供电失败时，能够保护写入变量，能够写入到中断程序中去。

@#@标准C函数库，特定板的外围驱动，芯片外围设备，以及其他的性能以源代码的形式包含在DynamicC中。

@#@完全支持汇编语言，在对时间要求较高的应用中，汇编代码可以方便的与C代码混用[7]。

@#@@#@产品性能：

@#@@#@

（1）带单步编译、链接和目标下装的快速编译；@#@@#@

（2）全功能的源代码和/或汇编级的调；@#@@#@（3）源代码库中的数百个函数和例题程序；@#@对浮点运算和先验函数的快速支持；@#@RS-232和RS-485串行通信；@#@模拟和数字I/O驱动；@#@I2C,SPI,GPS,加密,文件系统（在以前的版本中）；@#@@#@（4）包括多任务和优先多任务的强大的语言扩展能力；@#@@#@在没有DynamicC的时候可以利用装载应用程序将二进制映像装载到Z-World目标板中；@#@@#@通过使用库函数特殊形式创建“函数描述”块内容来创建自己的源代码库和扩展在线帮助；@#@@#@（5）生成程序使用最多512K的SRAM存储数据，使用512K的闪存或EPROM存储代码。

@#@@#@DynamicC新特性：

@#@@#@

（1）堆栈语法跟踪-在单步或断点程序停止时，能显示程序中函数调用路径。

@#@同时支持显示堆栈自动变量和参数的名称和值；@#@@#@

（2）增强表达式监视-在键入结构体名字后，其值能够以树形结构显示。

@#@不在需要单独添加结构体各个成员；@#@@#@（3）执行跟踪-支持跟踪代码执行并且保存跟踪信息在宿主PC中。

@#@跟踪点可以是任何函数调用，任何一行C代码或用户设置的跟踪点。

@#@结果也可显示在跟踪窗口；@#@@#@持久的断点-当编辑模式和调试模式切换及文件被关闭并重打开，断点信息被保留。

@#@支持编译模式下设置断点；@#@@#@（4）运行目标锁定-如果程序没有被改变，允许不经编译和下载，重进编译模式。

@#@有助于当与目标通讯失效或目标程序崩溃恢复调试;@#@@#@（5）增强内存下传-程序单步在每一行C或汇编语句执行时，被改变的数据在MemoryDump窗口被以高亮或用户定义的颜色显示；@#@@#@（6）TCP/IP提高-减少TCP/IP对Root内存的使用并提高TCP/IP速度；@#@@#@（7）SMTP认证-支持E-Mail服务器认证。

@#@@#@ @#@@#@1.3课题发展现状与前景展望@#@随着超大规模集成电路的发展及计算机软件技术和应用技术的日益成熟和完善，其正朝着以下方向发展：

@#@提高集成度；@#@提高处理速度；@#@增强功能；@#@加强软件支持能力，提高性能价格比。

@#@温度控制电路广泛应用干社会生活的各个领域，如家电、汽车、材料、电力电子等，常用的控制电路根据应用场合和所要求的性能指标有所不同。

@#@随着电子器件的发展，控制电路的形式也多种多样，无论是神经网络，还是模糊控制，都属干人工智能领域，同PID结合以调节PID参数，适应温控系统非线性，干扰多，大时延，时变和分布变化的特点。

@#@神经网络采用自适应的方法，具有很强的鲁棒性，动态响应快。

@#@缺点是容易陷入局部最优。

@#@模糊控制适应大惯性和纯延滞后系统，不需要知道系统的精确信息，与神经网络结合，能向自适应的方向发展。

@#@实现温控系统的参数自调整，将线性控制与非线性相结合，使温度能满足用户的需要是温控系统的最终目的。

@#@在实际应用中，应该根据具体的应用场合、不同的加热对象和所要求的控制曲线和控制精度，选择不同的系统方法。

@#@@#@单片机采用互连网进行通讯与控制具有很好的应用价值，可开拓单片机和互连网应用的新领域。

@#@它可以很容易地实现远程的监视控制。

@#@同时单片机采用浏览器进行监控也将给软件的编程带来极大的便利。

@#@其应用于家电行业，实现对家电的智能控制和远程控制，是信息家电要实现的主要目标，也是“三网”（电话网、电视网、互连网）合一的重要组成部分，是当今信息技术研究的热点之一，具有重要的经济效益和社会效益，且具有良好的应用前景，如可以通过远程更改程序及远程单片机诊断实现新的控制功能，还可以与无连接，实现单片机的移动控制以及构成信息家电等[5]。

@#@@#@企业需求的人才由理论型向实用型的转变，学生的动手能力培养就是一个很重要的环节，虽然市场上有各种各样的温度控制器买，但是缺少学生实践的功能，价格也很昂贵，此系统的开发将会有很好的市场，不仅能用于教学，还可以用于工业生产中，可谓一举两得。

@#@@#@ @#@@#@第2章系统总体方案的确定@#@2.1系统设计的要求@#@本课题研究基于以太网的炉温远程控制系统设计。

@#@要求该控制系统能与以太网直接连接，作为一个网络节点与其他节点通信，能远距离对电热炉的温度实施有效控制。

@#@主要设计内容为：

@#@控制系统的结构设计、控制系统的硬件原理设计、通信方案的设计与实现、控制系统软件设计。

@#@@#@主要技术要求：

@#@@#@

（1）温控器以单片机为核心；@#@@#@

（2）恒温值设定范围：

@#@600---1000；@#@@#@（3）精度等级：

@#@0.5级；@#@@#@（4）显示位数：

@#@4位；@#@@#@（5）能与以太网直接连接，能远程设置控制参数和实际温度等数据；@#@@#@（6）控制策略采用PID控制、模糊控制或二者结合。

@#@@#@2.2总体方案的确定@#@本次课题的基本任务是研究基于以太网的炉温远程控制系统设计，能远距离对电热炉的温度实施有效控制。

@#@即控制现场与以太网连接，远程设置控制参数和上传控制参数和实际温度等数据。

@#@于是有以下图2.1的客户机/服务器模型。

@#@@#@图2.1客户机/服务器模型@#@客户机/服务器的程序设计模式在网络程序中被大量的应用，本系统也采用这种设计方法。

@#@这种设计模式整个系统分为两大部分——服务器部分和客户机部分。

@#@客户机向服务器提出请求，服务器对请求做相应的处理，将结果返回给客户机。

@#@Web服务器一方作为主机，客户机一方作为从机[16]。

@#@在系统中，当用户在远程客户机上打开浏览器程序（MicrosoftInternetExplorer），并在浏览器中输入指定IP地址（如http:

@#@//202.197.240.100）,浏览器便向该地址指向的Web服务器发出请求，通过网络传输，送到与控制现场连接的Web服务器，也即IP地址指向的Web服务器。

@#@Web服务器接到浏览器的请求后，把URL转换成页面所在服务器上的文件路径名，把指向的HTML文档及用户编写的一些小应用程序（applet）、如CGI或ASP等程序送到浏览器，在浏览器所在机器上显示和执行。

@#@@#@涉及到本课题，采用BL2010单板机实现，正如前面所述，BL2010是一嵌入式控制器，自身带有RJ-45的10BASE-T以太网接口，可以直接与以太网相连，非常方便。

@#@整个系统的工作流程如图2.2所示。

@#@@#@而Web服务器程序用DynamicC语言编写，利用其内嵌的TCP/IP协议栈，实现了网络通信的系统设计。

@#@系统以嵌入式Webserver技术为基础，结合Rabbit2000的网络通信功能，利用现有的以太网技术（如HTTP、CGI等），将采集到的现场数据通过网页的形式，提供给远程用户使用。

@#@该系统的设计难点之一在于如何利用RabbitMPU有限的资源信息，使用其内嵌的TCP/IP协议栈，进行HTTP、TCP、UDP、IP等协议的处理，使之可以变成可在互联网上传输的IP数据包以及可在内置Web页上浏览的数据。

@#@难点之二在于实现通过网页进行远程访问的能力，解决这个问题要通过对RabbitMPU进行TCP/IP编程，将其配置成一个简单的Web服务器，就可以以网页服务的形式将现场数据传递给远程用户。

@#@@#@浏览器与Web服务器的交互是通过RabbitWeb程序来完成的。

@#@RabbitWeb程序是一段运行在Web服务器上的程序，可以是可执行文件，也可以是脚本文件。

@#@RabbitWeb程序可以动态地产生HTML网页，因此可将实时采集到的数据通过网页发回给客户机。

@#@RabbitWeb通常是客户机与服务器中其它程序进行信息传递与沟通的桥梁。

@#@在以前DynamicC语言版本中，浏览器与Web服务器的交互都是通过CGI程序来完成的，但DynamicC发展8.5版本后，一种非常简单与方便的增强版本（RabbitWebHTTPenhancements）出现了，用它来编写浏览器与Web服务器的交互更方便，并且非常容易理解。

@#@与它配套的是扩展的ZHTML脚本语言，用ZHMTL脚本语言编写动态网页，也非常容易，这将在后面的程序设计中详细介绍。

@#@注意，增强版只是以前版本的提高版本，因此以前版本的程序（CGI）仍然有用，用户亦然可以用CGI程序来编程实现浏览器与Web服务器的交互。

@#@@#@浏览器与Web服务器的交互是通过RabbitWeb程序来完成的。

@#@RabbitWeb程序是一段运行在Web服务器上的程序，可以是可执行文件，也可以是脚本文件。

@#@RabbitWeb程序可以动态地产生HTML网页，因此可将实时采集到的数据通过网页发回给客户机RabbitWeb通常是客户机与服务器中其它程序进行信息传递与沟通的桥梁。

@#@@#@ @#@@#@图2.2系统工作流程图@#@2.3嵌入式WebServer讨论@#@利用8位微控制器通过ISP（Internet服务供应商），在不需要使用PC机或高档单片机的情况下接入互联网。

@#@随着嵌入式系统的迅猛发展和IA（信息电器）的出现，该应用系统正逐步取代传统的以PC为中心的应用，成为未来Internet发展中的主力军；@#@将会广泛应用于智能家居系统、工业智能化从站系统、LED网络控制显示屏系统、网络安全加密系统等各个方面。

@#@@#@利用单片机实现嵌入式WebServer方案的主要技术难点是：

@#@如何利用单片机本身有限的资源对信息进行HTTP、SMTP、POP3、TCP、UDP、ICMP、IP及PPP等协议的处理，使之变成可以在互联网上传输的IP数据包以及可以在内置Web页上浏览的数据。

@#@@#@利用单片机实现嵌入式WebServer,大体可有以下三种形式:

@#@@#@①MCU+专用网络芯片，如E1552、Webchip @#@PS2000等。

@#@此种方案的主要优点是：

@#@应用系统设计工程师完全不必考虑任何网络协议，只需要解释并执行网络芯片传送过来的指令和数据就可以实现与Internet网络连接。

@#@@#@②EMIT技术。

@#@EMIT采用桌面计算机或高性能的嵌入式处理器作为网关，称为emGateway，上面支持TCP/IP协议并运行HTTP服务程序，形成一";i:

5;s:

24718:

"3500字中的多音字@#@

（一）二画：

@#@@#@卜：

@#@bǚ占卜/bo萝卜@#@

（二）三画：

@#@@#@干：

@#@gà@#@n干活/gān干净大：

@#@dà@#@大伙/dà@#@i大夫与：

@#@yǚ与人为善/yǜ参与亡：

@#@wá@#@ng逃亡/wu同“无”@#@（三）四画：

@#@@#@王：

@#@wá@#@ng大王/wang王天下夫：

@#@fū丈夫/fǘ逝者如斯夫区：

@#@qū郊区/ōu姓区车：

@#@chē车辆/jǖ象棋子的一种切：

@#@qiē切菜/qiè@#@切合瓦：

@#@wǎ瓦片/wà@#@瓦刀少：

@#@shǎo稀少/shà@#@o年少@#@内：

@#@nè@#@i内部/nà@#@古义同“纳”见：

@#@jià@#@n看见/xià@#@n同“现”长：

@#@chá@#@ng长久/zhǎng组长@#@什：

@#@shé@#@n什么/shí@#@什锦仆：

@#@pú@#@仆人/pū前仆后继仇：

@#@chó@#@u仇人/qiǘ姓仇父：

@#@fǜ父亲/fǚ渔父@#@分：

@#@fēn分数/fè@#@n身分勾：

@#@gōu勾结/gò@#@u勾当为：

@#@wé@#@i作为/wè@#@i为了斗：

@#@dǒu斗胆/dò@#@u战斗@#@（四）五画：

@#@@#@扒：

@#@bā扒车/pá@#@扒手术：

@#@shǜ不学无术/zhǘ苍术石：

@#@shí@#@石头/dà@#@n一石粮@#@轧：

@#@yà@#@倾轧/gá@#@轧帐/zhá@#@轧钢卡：

@#@kǎ信用卡/qiǎ哨卡占：

@#@zhān占用/zhān占卜@#@号：

@#@hà@#@o号角/há@#@o号叫只：

@#@zhī别具只眼/zhǐ只好叨：

@#@dāo唠叨/tāo叨扰乐：

@#@lè@#@欢乐/yuè@#@音乐@#@句：

@#@jǜ句读/gōu高句骊处：

@#@chǔ处理/chù@#@处所发：

@#@fā发明/fà@#@间不容发@#@（五）六画：

@#@@#@扛：

@#@ká@#@ng扛活/gāng力能扛鼎扫：

@#@sǎo扫除/sà@#@o扫帚场：

@#@chá@#@ng打场、场院/chǎng量词：

@#@一场@#@朴：

@#@pǔ朴实、朴素/pió@#@o姓/pō朴刀/pǚ朴树压：

@#@yā压倒、压碎/yà@#@压根儿@#@夹：

@#@jiá@#@夹被/jiā夹攻/gā夹肢窝邪：

@#@xié@#@改邪归正/yé@#@莫邪划：

@#@huà@#@计划/huá@#@划船/hua@#@当：

@#@dāng当选、当权、当局、当当响/dà@#@ng得当、适当、妥当、当外人、@#@吐：

@#@tǎ吐痰、吐露、吐穗/tǜ呕吐、吐血、上吐下泻吓：

@#@xià@#@吓唬/hè@#@恐吓、恫吓@#@曲：

@#@qū曲线、曲径通幽、曲解、是非曲直/qǔ戏曲儿、唱曲儿、作曲@#@吗：

@#@mǎ吗啡/mā助词：

@#@听明白了吗/má@#@<@#@方>@#@什么@#@传：

@#@chuó@#@n传授、传单、宣传、传染、传情、传电/zhuà@#@n外传、水浒传、@#@任：

@#@ré@#@n

（1）姓

（2）地名：

@#@任丘/rè@#@n任务、任凭、任劳任怨@#@价：

@#@jià@#@价格、价值、原子价/jiè@#@旧时称派遣传送东西或传达事物的人/jie词尾：

@#@震天价响、成天价闹@#@毕：

@#@huà@#@

（1）华山

（2）姓/huá@#@华丽、华夏、精华/huā<@#@古>@#@同“花”@#@血：

@#@xuè@#@血压、血统、贫血、狗血喷头/xiě流了点血@#@似：

@#@shì@#@雪似的那么白/sì@#@相似、似乎、一个高似一个@#@行：

@#@há@#@ng单行、双行、同行、行业/xí@#@ng步行、行头、发行、行商、品行、不行、你真行、歌行体、姓@#@会：

@#@huì@#@开会、会面、误会、机会/kuà@#@i会计@#@合：

@#@hé@#@合作、合唱/gě<@#@方>@#@①我国容器单位②旧时量粮食的器具@#@创：

@#@chuà@#@ng创办、创造、首创、创举、创刊号/chuāng创伤、刀创、予以重创@#@各：

@#@gè@#@各不相同、各种职业/gě<@#@方>@#@那人挺各、自各儿@#@色：

@#@sè@#@颜色、姿色、色情等/shǎi掉色儿、不变色儿@#@冲：

@#@chōng冲茶、冲淡、冲入云霄、冲锋、冲动、冲突、冲帐、要冲/chò@#@ng冲南、有冲劲儿@#@衣：

@#@yī衣服、糖衣炮弹、姓/yì@#@衣布衣@#@汗：

@#@hà@#@n出汗/há@#@n可汗汤：

@#@tāng赴汤蹈火、米汤、白菜汤/shāng浩浩汤汤@#@兴：

@#@xīng兴办、夙兴夜寐、兴旺、时兴、不兴胡闹、姓、兴盛、兴奋/xì@#@ng兴高采烈、高兴@#@论：

@#@lǜn讨论、社论、论斤还是论个儿、按质论价/lǘn论语@#@那：

@#@nà@#@那时、那么、那个人/nè@#@i那个、那些、那三年/nā姓@#@尽：

@#@jǐn尽里头、尽先录用、先尽着旧衣服穿/jì@#@n用尽力气、尽善尽美@#@好：

@#@hà@#@o喜欢，爱：

@#@爱好、好学、好劳动、这孩子不好哭/hǎo好人、好手、生活好、相好、预备好了、好快等@#@戏：

@#@xì@#@作戏、戏剧等/hū<@#@古>@#@叹词：

@#@於乎、於戏——同“呜呼”@#@观：

@#@guà@#@n道观/guān观看、观光、壮观、乐观、人生观、观念、观点等@#@红：

@#@hó@#@ng红色、开门红、红人、分红等/gōng女红@#@纤：

@#@xiān纤维、纤尘不染/qià@#@n纤手、拉纤@#@约：

@#@yuē约束、条约、预约、特约记者、约数、节约、大约等/yāo用秤称：

@#@约约有多重？

@#@@#@（六）七画：

@#@@#@弄：

@#@nò@#@ng<@#@方>@#@弄堂/lò@#@ng玩弄、戏弄、弄好、弄手段、舞文弄墨、弄得人心不安等@#@折：

@#@zhē翻转、倒腾：

@#@折跟头、把水折一折就凉了/zhé@#@攀折、折磨、转折、损兵折将、折中、折子戏、折扣等/shé@#@①断：

@#@绳子折了②亏损：

@#@折本、折耗③姓@#@抢：

@#@qiǎng抢劫、抢修/qiāng同“戗”@#@坊：

@#@fāng①里巷、街市：

@#@坊间②牌坊/fá@#@ng某些小手工业的工作场所：

@#@染坊、磨坊、油坊@#@壳：

@#@ké@#@坚硬的外皮：

@#@核桃皮儿、鸡蛋皮儿、贝壳儿/qià@#@o坚硬的外皮：

@#@甲壳、地壳@#@克：

@#@kè@#@攻无不克、克服、克扣、克勤克俭、一千克、克日完成/kēi同“剋（尅）”：

@#@剋架@#@杆：

@#@gǎn笔杆儿、枪杆儿、烟袋杆儿/gān栏杆、电线杆儿@#@更：

@#@gēng更换、更正、少不更事、打更/gè@#@ng更上一层楼、更好@#@否：

@#@fǒu能否、否定、否决、否认、否则等/pǐ恶、坏：

@#@否极泰来@#@还：

@#@huá@#@n还价、还原、还家、还手、还钱、姓/huá@#@i还那样、今天比昨天还热、还好、还是他还真没想到@#@呀：

@#@yā①叹词：

@#@呀，这怎么办②拟声词：

@#@门呀的一声开了/ya助词：

@#@快来呀@#@吧：

@#@bā拟声词：

@#@吧嗒、吧唧/ba助词：

@#@好吧、出去吧、说吧等@#@别：

@#@bié@#@告别、分别、性别、别字、别针、姓等/biè@#@别扭、脾气很别@#@作：

@#@zuò@#@振作、作用、操作、作文、作乱、杰作、作风等/zuō作坊@#@伯：

@#@bó@#@伯仲、伯父、老伯/bǎi大伯子（丈夫的哥哥）@#@佣：

@#@yōng佣工、女佣/yò@#@ng佣金、佣钱佛：

@#@fó@#@佛教/fú@#@仿佛@#@龟：

@#@guī乌龟/jūn龟裂（同“皲”）/qiū龟兹角：

@#@jiǎo直角、菱角、一角钱等/jué@#@角斗、角逐@#@饮：

@#@yǐn饮水、冷饮、饮恨/yì@#@n饮马、饮牛系：

@#@xì@#@关系、中文系、干系、联系/jì@#@把鞋带系上@#@应：

@#@yīng应当、应有尽有、应许、应允/yì@#@ng呼应、应声虫、反应、应战、供应、适应、得心应手、应承、应征、应邀@#@这：

@#@zhè@#@这里、这些、这么、这个、这就走/zhè@#@i“这一”的合音，但指数量时不限于一：

@#@这个、这些、这年、这三年@#@间：

@#@jiān中间/jià@#@n间隔闷：

@#@mēn闷热/mè@#@n闷闷不乐沙：

@#@shā沙滩/shà@#@沙一下土没：

@#@mé@#@i没有/mò@#@淹没@#@识：

@#@shí@#@知识/zhì@#@博闻强识尿：

@#@nià@#@o尿液/suī尿脬尾：

@#@wěi尾巴/yǐ马尾罗陆：

@#@lù@#@陆地/liù@#@数字“六”@#@阿：

@#@ā阿姨/ē阿胶劲：

@#@jì@#@n药劲/jì@#@ng劲旅纹：

@#@wé@#@n纹理/wè@#@n同“璺”@#@（七）八画：

@#@@#@抹：

@#@mǒ抹眼泪/mò@#@抹石灰/mā抹桌子担：

@#@dān担水/dà@#@n一担土拆：

@#@chāi拆迁/cā拆烂污拉：

@#@lā拉车/lá@#@拉肉@#@择：

@#@zé@#@选择/zhāi择菜茄：

@#@qié@#@茄子/jiā雪茄柜：

@#@guì@#@衣柜/jǔ柜柳丧：

@#@sāng丧事/sà@#@ng丧失@#@雨：

@#@yǔ雨水/yù@#@雨雪奔：

@#@bēn奔跑/bè@#@n投奔奇：

@#@qí@#@奇怪/jī奇数妻：

@#@qī妻子/qì@#@以女嫁人@#@转：

@#@zhuǎn转达/zhuà@#@n旋转呢：

@#@ní@#@呢喃/ne早着呢帖：

@#@tiē妥贴/tiě喜帖/tiè@#@字帖@#@和：

@#@hé@#@和平/hè@#@和诗/huó@#@和面/huò@#@和药/hú@#@和牌@#@委：

@#@wēi委蛇/wěi委员供：

@#@gōng提供/gò@#@ng供认侧：

@#@cè@#@侧目/zhāi侧歪/zè@#@同“仄”@#@的：

@#@dè@#@红的/dí@#@的确/di目的迫：

@#@pò@#@强迫/pǎi迫击炮舍：

@#@shè@#@宿舍/shě舍弃采：

@#@cǎi神采/cà@#@i采地@#@服：

@#@fú@#@服装/fù@#@吃服药底：

@#@dǐ底稿/de助词券：

@#@quà@#@n入场券/xuà@#@n拱券卷：

@#@juǎn卷心菜/juà@#@n试卷@#@单：

@#@dān单位/shà@#@n单县/chá@#@n单于浅：

@#@qiǎn深浅/jiān浅浅泊：

@#@bó@#@淡泊/pō湖泊@#@泡：

@#@pāo豆腐泡儿/pà@#@o泡茶泥：

@#@ní@#@枣泥/nì@#@泥墙空：

@#@kōng空气/kò@#@ng亏空郎：

@#@lá@#@ng郎中/là@#@ng屎壳郎@#@刷：

@#@shuā刷洗/shuà@#@刷白降：

@#@xiá@#@ng投降/jià@#@ng降落参：

@#@cān参观/cēn参差/shēn人参@#@（八）九画：

@#@@#@挡：

@#@dǎng遮挡/dà@#@ng摒挡括：

@#@kuò@#@包括/guā挺括挑：

@#@tiǎo挑衅/tiāo挑选挣：

@#@zhè@#@ng挣脱/zhēng挣@#@甚：

@#@shè@#@n甚至/shé@#@n甚么革：

@#@gé@#@改革/jí@#@病革巷：

@#@xià@#@ng街头巷尾/hà@#@ng巷道相xiāng相反/xià@#@ng相貌@#@查：

@#@chá@#@查办/zhā山查柏：

@#@bǎi柏树/bó@#@柏林/bò@#@黄柏要：

@#@yà@#@o要强/yāo要求省：

@#@shěn俭省/xǐng省亲@#@削：

@#@xiāo削面/xuē削弱哄：

@#@hōng哄传/hò@#@ng起哄/hǒng哄孩子哑：

@#@yā哑哑/yǎ哑剧冒：

@#@mà@#@o冒失/mò@#@冒顿@#@虹：

@#@hó@#@ng彩虹/jià@#@ng虹虾：

@#@xiā虾米/há@#@虾蟆蚂：

@#@mǎ蚂蚁/mà@#@蚂蚱/mā蚂螂咽：

@#@yè@#@哽咽/yān咽头/yà@#@n咽气@#@哗：

@#@huā哗哗/huá@#@哗然哈：

@#@hā哈尼族/hǎ哈巴狗/hà@#@哈什蚂咳：

@#@ké@#@咳嗽/hāi咳声叹气@#@哪：

@#@nǎ哪里/né@#@哪吒/na干哪/něi哪个骨：

@#@gū骨碌/gǔ骨头钢：

@#@gāng钢板/gà@#@ng钢刀布@#@钥：

@#@yà@#@o钥匙/yuè@#@锁钥看：

@#@kān看护/kà@#@n看书种：

@#@zhǒng种子/zhò@#@ng种植/chó@#@ng姓种@#@重：

@#@chōng重复/zhò@#@ng重量俩：

@#@liǎng伎俩/liǎ哥俩待：

@#@dà@#@i对待/dāi待会儿食：

@#@shí@#@食物/sì@#@食人@#@胜：

@#@shè@#@ng胜利/shēng不胜酒力脉：

@#@mà@#@i叶脉/mò@#@脉脉含情将：

@#@jiāng将要jià@#@ng将领@#@度：

@#@dù@#@程度/duó@#@揣度亲：

@#@qīn亲戚/qì@#@ng亲家差：

@#@chā差错/chà@#@差不多/chāi出差/cī参差@#@炸：

@#@zhá@#@炸糕/zhà@#@炸弹炮：

@#@pá@#@o炮制/bāo炮羊肉/pà@#@o炮火洗：

@#@xǐ洗手xiǎn姓洗济：

@#@jì@#@同舟共济/jǐ人才济济@#@觉：

@#@jià@#@o午觉/jué@#@觉悟冠：

@#@guān桂冠/guà@#@n冠军语：

@#@yǔ语文/yù@#@不以语人扁：

@#@biǎn扁担/piān一叶扁舟@#@说：

@#@shuō说长道短/shuì@#@游说/yuè@#@说人姥：

@#@lǎo姥姥/mǔ天姥山结：

@#@jiē结实/jié@#@结构给：

@#@jǐ补给/gěi送给@#@络：

@#@luò@#@脉络/là@#@o络子@#@（九）十画：

@#@@#@载：

@#@zǎi记载/zà@#@i载货埋：

@#@má@#@i埋没/má@#@n埋怨都：

@#@dōu都是/dū首都@#@挨：

@#@āi尘埃/á@#@i挨打荷：

@#@hé@#@荷花/hè@#@电荷恶：

@#@è@#@恶劣/ě恶心/wù@#@可恶/wū（叹词）@#@校：

@#@jià@#@o校对/xià@#@o学校核：

@#@hé@#@核心/hú@#@杏核儿顿：

@#@dù@#@n安顿/dú@#@冒顿监：

@#@jiān监考/jià@#@n太监@#@晃：

@#@huǎng晃眼/huà@#@ng摇晃晕：

@#@yūn晕倒/yù@#@n日晕啊：

@#@ā叹词，表示赞叹/á@#@叹词，表示追问/ǎ叹词，表示疑问/a助词好啊唉：

@#@āi叹词，表示答应、叹息、招呼/à@#@i叹词，表示伤感或惋惜@#@罢：

@#@bà@#@罢官/ba同“吧”钻：

@#@zuān钻研/zuà@#@n电钻铅：

@#@qiān铅笔/yá@#@n铅山乘：

@#@ché@#@ng乘势/shè@#@ng史乘称：

@#@chēng称道/chè@#@ng同“秤”秘：

@#@mì@#@秘方/bì@#@秘鲁倒：

@#@dǎo倒手/dà@#@o倒车@#@倘：

@#@tǎng倘若/chá@#@ng倘佯臭：

@#@chò@#@u臭味/xiù@#@无色无臭脏：

@#@zāng弄脏/zà@#@ng内脏@#@浆：

@#@jiāng豆浆/jià@#@ng浆糊衰：

@#@shuāi衰老/cuī等衰症：

@#@zhēng症结/zhè@#@ng急症@#@凉：

@#@liá@#@ng凉快/lià@#@ng凉干畜：

@#@chù@#@牲畜/xù@#@畜产涨：

@#@zhǎng涨价/zhà@#@ng涨红@#@悄：

@#@qiāo静悄悄/qiǎo悄然无声读：

@#@dú@#@读书/dò@#@u句读扇：

@#@shà@#@n电扇/shān扇耳光@#@调：

@#@tiá@#@o调色/dià@#@o音调剥：

@#@bō剥削/bāo剥皮陶：

@#@tá@#@o陶冶/yá@#@o皋陶@#@通：

@#@tōng通车/tò@#@ng说了一通难：

@#@ná@#@n难题/nà@#@n灾难@#@（十）十一画：

@#@@#@排：

@#@pá@#@i排戏/pǎi排子车教：

@#@jiāo教书/jià@#@o指教据：

@#@jū拮据/jù@#@票据@#@著：

@#@zhù@#@名著/zhuó@#@“附着”勒：

@#@lēi勒紧/lè@#@勒索菌：

@#@jūn细菌/jù@#@n“蕈@#@盛：

@#@shè@#@ng茂盛/ché@#@ng盛饭雀：

@#@què@#@雀斑/qiāo雀子匙：

@#@chí@#@汤匙/shi钥匙@#@眯：

@#@mī眯一会/mí@#@眯眼蛇：

@#@shé@#@蛇身/yí@#@委蛇累：

@#@lé@#@i累赘/lè@#@i劳累/lěi累进@#@圈：

@#@quān圆圈/juān圈起来/juà@#@n猪圈笼：

@#@ló@#@ng蒸笼/lǒng笼统假：

@#@jiǎ假话/jià@#@寒假@#@得：

@#@de要得/dé@#@得手/děi挺得猫：

@#@māo猫哭老鼠/má@#@o猫腰@#@旋：

@#@xuá@#@n盘旋曲折/xuà@#@n旋工率：

@#@shuà@#@i率领/lǜ效率着：

@#@zhuó@#@穿着/zhá@#@o着迷/zhāo着数zhe走着@#@盖：

@#@gà@#@i瓶盖/gě姓/hé@#@古同“盍”粘：

@#@niá@#@n粘稠/zhān粘连淋：

@#@lí@#@n淋漓/lì@#@n过淋@#@渐：

@#@jià@#@n逐渐/jiān渐染混：

@#@hù@#@n混杂/hú@#@n混蛋宿：

@#@sù@#@住宿/xiǔ一宿/xiù@#@星宿@#@逮：

@#@dà@#@i逮捕/dǎi逮蚊子弹：

@#@dà@#@n枪弹/tá@#@n弹琴绿：

@#@lǜ绿色/lù@#@绿林@#@（十一）十二画@#@提tí@#@提包/dī提防/dǐ乃引其匕首提秦王搂：

@#@lǒu搂抱/lōu搂钱期：

@#@qī学期/jī期年@#@散：

@#@sà@#@n分散/sǎn松散葛：

@#@Gě姓/gé@#@葛布落：

@#@luò@#@降落/là@#@o落色/là@#@丢三落四@#@朝：

@#@zhāo朝阳/chá@#@o朝向厦：

@#@shà@#@广厦/xià@#@厦门殖：

@#@zhí@#@生殖/shi骨殖@#@裂：

@#@liè@#@裂开/liě裂着怀量：

@#@liá@#@ng测量/lià@#@ng气量喷：

@#@pēn喷出/pè@#@n喷香@#@跑：

@#@pǎo跑步/pá@#@o虎跑泉遗：

@#@yí@#@遗失/wè@#@i欲厚遗之喝：

@#@hē喝水/hè@#@喝彩铺：

@#@pū铺开/pù@#@饭铺@#@稍：

@#@shāo稍微/shà@#@o稍息答：

@#@dá@#@回答/dā答应堡：

@#@bǎo堡垒/bǔ马家堡/pù@#@十里堡@#@腊：

@#@là@#@腊梅/xī腊肉曾：

@#@cé@#@ng曾经/zēng曾祖父属：

@#@shǔ亲属/zhǔ属文@#@强：

@#@qiá@#@ng强大/qiǎng强迫/jià@#@ng倔强@#@（十二）十三画：

@#@@#@蒙：

@#@mēng蒙骗/mé@#@ng启蒙/měng蒙古族禁：

@#@jīn禁受/jì@#@n禁止碌：

@#@lù@#@庸碌/liù@#@碌碡@#@解：

@#@jiě解剖/jiè@#@押解/xiè@#@解数数：

@#@shù@#@数量/shǔ不可胜数/shuò@#@数见不鲜@#@溜：

@#@liū溜冰/liù@#@急溜塞：

@#@sāi活塞/sà@#@i塞外/sè@#@搪塞辟：

@#@bì@#@复辟/pì@#@开辟@#@缝：

@#@fé@#@ng缝纫/fè@#@ng缝隙@#@（十三）十四画：

@#@@#@撇：

@#@piē撇手榴弹/piě撇开模：

@#@mó@#@劳模/mú@#@字模裳：

@#@chá@#@ng裳裙/shang衣裳@#@蜡：

@#@là@#@蜡笔/zhà@#@古代年终的一种祭祀名。

@#@赚：

@#@zhuà@#@n赚钱/zuà@#@n赚人鲜：

@#@xiān鲜美/xiǎn鲜有@#@膏：

@#@gāo牙膏/gà@#@o膏墨漂：

@#@piāo漂泊/piǎo漂布/pià@#@o漂亮@#@（十四）十五画：

@#@@#@撒：

@#@sā撒欢儿/sǎ撒播趟：

@#@tāng趟地/tà@#@ng赶趟儿横：

@#@hé@#@ng横陈/hè@#@ng横蛮@#@暴：

@#@bà@#@o暴跳如雷/pù@#@一暴十寒熟：

@#@shú@#@熟知/shó@#@u口语,义同“熟”劈：

@#@pī劈头劈脸/pǐ劈柴@#@（十五）十六画：

@#@@#@燕：

@#@yān燕赵韩魏/yà@#@n燕语莺声薄：

@#@bó@#@厚此薄彼/bá@#@o薄饼磨：

@#@mó@#@磨擦/mò@#@磨坊@#@（十六）十七画：

@#@@#@藏：

@#@cá@#@ng收藏/zà@#@ng西藏@#@（十七）十九画：

@#@@#@颤：

@#@chà@#@颤抖/zhà@#@寒颤@#@（十八）二十画：

@#@@#@嚼：

@#@jiá@#@o嚼子/jué@#@咀嚼@#@嚷：

@#@rāng嚷嚷/rǎng大叫大嚷@#@（十九）二十一画：

@#@@#@露：

@#@lù@#@暴露/lò@#@u露怯@#@次常用字多音字：

@#@@#@

（一）五画：

@#@@#@艾：

@#@à@#@i少艾/yì@#@惩艾夯：

@#@hāng夯实/bè@#@n同“笨”凹：

@#@āo凹凸不平/wā同“洼”用于地名@#@冯：

@#@fé@#@ng姓氏/pí@#@ng暴虎冯河@#@

（二）六画：

@#@@#@吁：

@#@yù@#@呼吁/xū气喘吁吁/yū象声词，吆喝牲畜的声音肋：

@#@lè@#@肋骨/lē肋de（这个字打不出来）@#@驮：

@#@tuó@#@驮运/duò@#@驮子@#@（三）七画：

@#@@#@扳：

@#@bān扳本/pān同“攀”抡：

@#@lú@#@n抡材/lūn抡拳芥：

@#@jiè@#@芥菜/gà@#@i芥蓝菜@#@芯：

@#@xīn灯芯/xì@#@n芯子杉：

@#@shān杉树/shā杉篙杈：

@#@chà@#@树杈/chā杈子肖：

@#@xiāo姓/xià@#@o肖像@#@吱：

@#@zhī吱声/zī吱声（方言）呐：

@#@ne助词/nè@#@同“讷”/na同“哪”/nà@#@同“呐”@#@呛：

@#@qiāng呛着了/qià@#@ng呛人吭：

@#@kēng吭声/há@#@ng引吭高歌囤：

@#@tú@#@n囤积/dù@#@n粮食囤@#@佃：

@#@dià@#@n佃户/tiá@#@n同“畋”佃猎伺：

@#@cì@#@伺候/sì@#@伺机刨：

@#@bà@#@o刨子/pà@#@o刨根问底@#@（四）八画：

@#@@#@坷：

@#@kě坎坷/kē坷垃拓：

@#@tuò@#@开拓/tà@#@拓本拧：

@#@ní@#@ng拧手巾/nì@#@ng脾气拧/nǐng拧螺丝@#@拗：

@#@niù@#@执拗/拗断/à@#@o拗口苔：

@#@tá@#@i苔藓/tāi舌苔@#@呵：

@#@hē呵斥/ā叹词，表惊讶或赞叹/á@#@叹词，表追问/叹词，表惊疑/à@#@叹词，表应诺或惊疑赞叹/a助词/kē呵叻@#@咖：

@#@kā咖啡/gā咖喱侥：

@#@jiǎo侥幸/yá@#@o僬侥刹：

@#@chà@#@刹那/shā刹车疟：

@#@nü@#@è@#@疟疾/yà@#@o发疟子@#@卒：

@#@zú@#@兵卒/cù@#@卒中氓：

@#@má@#@ng流氓/mé@#@ng古代称百姓沮：

@#@jǔ沮丧/jù@#@沮洳泌：

@#@mì@#@分泌/bì@#@泌阳，地名@#@怔：

@#@zhēng怔忡/zhè@#@ng怔怔衩：

@#@chǎ裤衩/chà@#@开衩姆：

@#@m姆妈/mǔ保姆@#@（五）九画：

@#@@#@契：

@#@qì@#@书契、地契、契友/xiè@#@（商朝的祖先。

@#@）垛：

@#@duǒ门垛子、城墙垛口/duò@#@麦垛、砖垛@#@荠：

@#@jì@#@荠菜/qi荸荠栅：

@#@shān栅极/zhà@#@栅栏轴：

@#@zhó@#@u轴心、轴线/zhò@#@u轴子、压轴@#@咧：

@#@liē咧咧/liě咧嘴笑/lie好咧、他来咧哟：

@#@yō（叹词。

@#@）/yo嗨哟@#@侯：

@#@hó@#@u封侯、侯门/hò@#@u闽侯屏：

@#@bǐng屏气、屏弃/pí@#@ng屏风、屏蔽@#@娜：

@#@nà@#@（用于名字。

@#@）/nuó@#@袅娜、婀娜@#@（六）十画：

@#@@#@耙：

@#@bà@#@（把土地弄碎的农具。

@#@）/pá@#@耙地、耙子栖：

@#@qī栖息、两栖、栖身/xī栖栖（心不安定的样子。

@#@）@#@贾：

@#@gǔ商贾、余勇可贾/jiǎ（用于姓氏与人名。

@#@）/jià@#@（<@#@古>@#@同“價”。

@#@）@#@唠：

@#@lá@#@o唠叨/là@#@o唠唠、唠嗑蚌：

@#@bà@#@ng蚌壳、鹬蚌相争/bè@#@ng蚌埠@#@哩：

@#@lī哩哩啦啦/lǐ英哩（也作“英里”。

@#@）/li（助词，同“呢”。

@#@）@#@哼：

@#@hēng哼声、哼歌/hng（表示不满意或不信任的声音。

@#@）@#@倔：

@#@jué@#@倔强/juè@#@真倔殷：

@#@yān殷红、朱殷/yīn殷勤、殷切@#@烙：

@#@là@#@o烙饼、烙铁/luò@#@炮烙涡：

@#@guō涡河/wō旋涡@#@（七）十一画：

@#@@#@掖：

@#@yē掖在兜里/yè@#@奖掖、掖县掸：

@#@dǎn掸衣服/shà@#@n掸族、掸邦@#@菲：

@#@feī芳菲/feǐ菲薄、菲礼、菲材乾：

@#@qiá@#@n乾县/gān不相乾@#@唬：

@#@hǔ唬人/xià@#@唬倒啰：

@#@luō啰嗦/luó@#@口啰唣/luo你就去啰铛：

@#@dāng铛啷/chēng饼铛@#@铣：

@#@xiǎn铣铁/xǐ铣床、铣刀矫：

@#@jiǎo矫正/jiá@#@o矫情@#@（八）十二画：

@#@@#@揣：

@#@chuāi揣手/chuǎi揣摩/chuà@#@i挣揣喳：

@#@zhā唧唧喳喳/chā打喳喳蛤：

@#@gé@#@蛤蚧/há@#@蛤蟆@#@（九）十三画：

@#@@#@楷：

@#@kǎi楷模/jiē楷树跷：

@#@qiāo蹊跷/juē指草鞋煞：

@#@shā煞气/shà@#@煞费苦心@#@馏：

@#@liú@#@蒸馏水/liù@#@馏馒头溺：

@#@nì@#@溺爱/nià@#@o同“尿”剿：

@#@jiǎo剿匪/chāo剿说@#@（十）十四画：

@#@@#@熬：

@#@āo熬白菜/á@#@o熬夜蔓：

@#@mà@#@n蔓延/má@#@n蔓菁/wà@#@n爬蔓儿蔚：

@#@wè@#@i蔚然/yù@#@蔚县@#@碴：

@#@chā胡子拉碴/chá@#@玻璃碴熏：

@#@xūn熏肉/xù@#@n煤气熏着了褪：

@#@tuì@#@褪色/tù@#@n褪套儿@#@（十一）十五画：

@#@@#@撩：

@#@liāo撩水/liá@#@o撩拨/lià@#@o撩挑子撮：

@#@cuō撮合/zuǒ一撮子磅：

@#@bà@#@ng磅秤/pá@#@ng磅礴@#@碾：

@#@zhǎn同“辗”/niǎn碾子嘲：

@#@zhāo嘲哳/chá@#@o嘲笑嘿：

@#@hēi嘿嘿/mò@#@同“默”/hāi同“嗨”@#@幢：

@#@zhuà@#@ng一幢/chuá@#@ng石幢镐：

@#@hà@#@o镐京/gǎo镐子稽：

@#@qǐ稽首/jī稽查@#@瘪：

@#@biě干瘪/biē瘪三澎：

@#@pé@#@ng澎湃/pēng（方）澎水潦：

@#@liá@#@o潦草/lǎo潦（雨水大）@#@澄：

@#@ché@#@ng澄碧/dè@#@ng澄清@#@（十二）十六画：

@#@@#@擂：

@#@lé@#@i擂钵/lè@#@i擂台燎：

@#@liá@#@o燎原/liǎo燎毛@#@（十二）十七画：

@#@@#@瞭：

@#@lià@#@o瞭望/liǎo同“了”瞭解糜：

@#@mí@#@糜烂/mé@#@i糜子豁：

@#@huō豁口/huò@#@豁达/huá@#@豁拳@#@（十三）十八画：

@#@@#@癞：

@#@là@#@i癞瓜/là@#@瘌痢瀑：

@#@pù@#@瀑布/bà@#@o瀑河@#@（十四）十九画：

@#@@#@攒：

@#@zǎn攒钱/cuá@#@n攒动靡：

@#@mí@#@奢靡/mǐ靡丽@#@16@#@";i:

6;s:

12084:

"水利事业与水利工程@#@水利事业与水利工程@#@[判断题]@#@1、根据河道的水文特片，不需要建立一套自动化的洪水预测、预报信息系统。

@#@@#@参考答案：

@#@错@#@[判断题]@#@2、改变地区水情必须在当地区域规划的基础上进行。

@#@@#@参考答案：

@#@对@#@[判断题]@#@3、供水是指供给城市人民生活和工矿企业生产所需足量、优质的水。

@#@@#@参考答案：

@#@对@#@[判断题]@#@4、排水不须通过排水乐沟道将污水、废水集中处理，直接由排水闸或抽排站排入容泄区。

@#@@#@参考答案：

@#@对@#@[判断题]@#@5、水利枢纽按其作用主要可分为蓄水枢纽、发电枢纽、引水枢纽等。

@#@@#@参考答案：

@#@对@#@[判断题]@#@6、引水枢纽分有坝引水和无坝引水两种类型。

@#@@#@参考答案：

@#@对@#@[判断题]@#@7、一个水利枢纽的功能只能是单一的，不能兼有几种功能。

@#@@#@参考答案：

@#@错@#@[判断题]@#@8、水利工程可防止洪水灾害，并能发电、灌溉、供水。

@#@但同时对其周围自然环境和社会环增境也不会产生影响。

@#@@#@参考答案：

@#@错@#@[判断题]@#@9、渗流又可分为有压渗流和无压渗流两类。

@#@@#@参考答案：

@#@对@#@[判断题]@#@10、很多情况下，渗流是无压的。

@#@@#@参考答案：

@#@对@#@[判断题]@#@11、当在土层上修建房屋、堤坝、涵闸、渡槽、桥梁等建筑物时，土不被用地基。

@#@@#@参考答案：

@#@错@#@[单项选择题]@#@12、目前能达到的防洪标准普遍偏低，一般大多数只能防御（）年一遇的洪水。

@#@@#@A.10-20@#@B.20-30@#@C.30-40@#@D.40-50@#@参考答案：

@#@A@#@[单项选择题]@#@13、1998年特大洪水，武汉关水位达到29.43m，是历史第（）位高水位。

@#@@#@A.一@#@B.二@#@C.三@#@D.四@#@参考答案：

@#@B@#@[单项选择题]@#@14、在利用水库拦蓄洪水的同时，还应充分利用天然湖泊的空间，囤积、（），降水低洪水。

@#@@#@A.形成阻水障碍@#@B.错峰作用@#@C.蓄滞洪水@#@D.退田还湖@#@参考答案：

@#@C@#@[单项选择题]@#@15、对一般的自然河道，由于冲淤变化，常使其（）减少。

@#@@#@A.洪水压力@#@B.阻水障碍@#@C.过水能力@#@D.蓄滞洪水的能力@#@参考答案：

@#@C@#@[单项选择题]@#@16、除一般水土保持措施蓄水保土外，在小河上修筑拦沙坝和梯级坝是有效的蓄水拦沙手段之一。

@#@（）@#@A.良好的植被@#@B.利用有利地形@#@C.减少洪峰流量@#@D.梯级坝@#@参考答案：

@#@D@#@[单项选择题]@#@17、良好的植被还能防止表土壤的水土流失，有效（）水中泥沙含量。

@#@@#@A.减少@#@B.增加@#@C.不变@#@D.阻止@#@参考答案：

@#@A@#@[单项选择题]@#@18、根据及时准确的降雨、径流量、（）、洪峰等信息的预报预警，可快速采取相应的抗洪抢险措施，减小洪水灾害损失。

@#@@#@A.蓄水量@#@B.水位@#@C.水分状况@#@D.水库容量@#@参考答案：

@#@B@#@[单项选择题]@#@19、改变和（）农田水分状况是农民水利的基本任务。

@#@@#@A.改善@#@B.提高@#@C.充分利用@#@D.调节@#@参考答案：

@#@D@#@[单项选择题]@#@20、农业水利措施包括（）两个方面。

@#@@#@A.增加地区水量和调节雨量分布@#@B.增加地区水量和改变地区水情@#@C.改变地区水情和调节农田水分状况@#@D.调节雨量分布和调节农田水分状况@#@参考答案：

@#@C@#@[单项选择题]@#@21、农田水分头主况是指农田土壤水、地面水和（）及其相关的养分、通气和温度状况。

@#@@#@A.地表水@#@B.渗透水@#@C.自然降水@#@D.地下水@#@参考答案：

@#@D@#@更多内容请访问《睦霖题库》微信公众号@#@[单项选择题]@#@22、水能资源是一种洁净能源，具有（）的特点，是其他能源无法比拟的。

@#@@#@A.运行成本低@#@B.渗透水@#@C.自然降水@#@D.污案空间@#@参考答案：

@#@A@#@[单项选择题]@#@23、河汉上修建大坝，拦蓄河道来水，抬高上游水位并形成水库，集中河段落差获得水头和（）。

@#@@#@A.水量@#@B.流量@#@C.水位高度@#@D.抬高水头@#@参考答案：

@#@B@#@[单项选择题]@#@24、（）直接决定着水能的大小@#@A.水头和水量@#@B.水头和水位高度@#@C.水头和流量@#@D.水头和水位@#@参考答案：

@#@C@#@[多项选择题]@#@25、排水是指（）。

@#@@#@A.排除废水@#@B.污水@#@C.可能的暴雨积水@#@D.地下水@#@参考答案：

@#@A,B,C@#@[单项选择题]@#@26、下列不是水土保持措施（）。

@#@@#@A.工业措施@#@B.生物措施@#@C.农业措施@#@D.水利措施@#@参考答案：

@#@A@#@[单项选择题]@#@27、下列选项中是农业措施的是（）。

@#@@#@A.培育植被@#@B.修筑梯田@#@C.修建蓄水池@#@D.造林、种草@#@参考答案：

@#@B@#@[单项选择题]@#@28、发电枢纽是以发电为水库的主要任务，利用河道中丰富的水量和水库形成的落差，安装水力发电机组，将水能转变为（）。

@#@@#@A.机械能@#@B.风能@#@C.电能@#@D.动肥@#@参考答案：

@#@C@#@[单项选择题]@#@29、一个水利枢纽的功能是（）。

@#@@#@A.可以是单一的@#@B.不能是单一的@#@C.必须是单一的@#@D.可以单一也可以多种兼有@#@参考答案：

@#@D@#@[单项选择题]@#@30、水工建筑物的型式、构造及尺寸与当地的地形、地质、水文等条件密切相关。

@#@（）@#@A.地貌@#@B.气候@#@C.地形@#@D.状况@#@参考答案：

@#@C@#@[单项选择题]@#@31、水利工程建设项目规模大、（）、组成建筑物多。

@#@@#@A.涉及面广@#@B.关系复杂@#@C.综合性强@#@D.难度大@#@参考答案：

@#@C@#@[单项选择题]@#@32、为使工程的（）恰当地统一起来，水利枢纽及其组成的建筑物要进行分等分级。

@#@@#@A.安全可靠性和工程进度的稳定性@#@B.安全可靠性与其造价的经济合理性@#@C.造价的经济合理性和工程进度的稳定性@#@D.工程进度的稳定性和工程的规模@#@参考答案：

@#@B@#@[单项选择题]@#@33、根据我国水利部颁发的现行规范《水利水电工程等级划分及洪水标准》（SL252-2000），水利水电枢纽工程按其规模、效益和在国民经济中的重要性分为（）等。

@#@@#@A.三@#@B.四@#@C.五@#@D.六@#@参考答案：

@#@C@#@[单项选择题]@#@34、使水资源的开发利用既满足生产、生活用水，也充分考虑环境用水、（），真正做到计划用水、节约用水、科学用水。

@#@@#@A.农业用水@#@B.工业用水@#@C.居民用水@#@D.生态用水@#@参考答案：

@#@D@#@[单项选择题]@#@35、水利工程学研究的领域（），它包括水资源及其状况和水利工程设计、施工、管理等方面的问题，是为水利工程建设服务的。

@#@@#@A.极广@#@B.狭窄@#@C.一般@#@D.受限制@#@参考答案：

@#@A@#@[单项选择题]@#@36、工程力学是研究（）的受力分析、承载能力的基本原理和方法的科学。

@#@@#@A.建筑结构@#@B.力学结构@#@C.工程结构@#@D.土力学@#@参考答案：

@#@C@#@[单项选择题]@#@37、工程力学的研究对象是杆件结构和二维平面实体结构。

@#@（）@#@A.杆件结构@#@B.杆件结构和二维平面实体结构@#@C.二维平面实体结构@#@D.力学结构@#@参考答案：

@#@B@#@[单项选择题]@#@38、工程力学的计算问题分为哪两类？

@#@（）@#@A.静定和超静定问题@#@B.静定和安全问题@#@C.静定和非静定问题@#@D.非静定和安全问题@#@参考答案：

@#@D@#@[单项选择题]@#@39、（）在水工设计中是不可缺少的。

@#@@#@A.结构力学@#@B.工程力学@#@C.水力学@#@D.建筑结构@#@参考答案：

@#@B@#@[单项选择题]@#@40、水力学是研究以（）为代表的平衡和机械运动的规律及其应用的一门学科。

@#@@#@A.水@#@B.土壤@#@C.空气@#@D.运动物体@#@参考答案：

@#@A@#@[单项选择题]@#@41、水静力学是研究液体在（）状态下的力学规律。

@#@@#@A.平衡@#@B.静止@#@C.运动@#@D.平衡或静止@#@参考答案：

@#@D@#@[单项选择题]@#@42、水动力学是研究（）在运动状态下的力学规律。

@#@@#@A.液体@#@B.固体@#@C.气体@#@D.水压力@#@参考答案：

@#@A@#@[单项选择题]@#@43、水力学所研究的基本规律有两个主要组成部分，即为（）两大部分@#@A.水静定力学和水动力学@#@B.水静力学和水动力学@#@C.水静力学和水力学@#@D.水静定力学和水力学@#@参考答案：

@#@B@#@[单项选择题]@#@44、土力学是利用（）知识和土工试验技术研究土的强度、变形及规律性的一门学科。

@#@@#@A.力学@#@B.水工@#@C.土力学@#@D.结构力学@#@参考答案：

@#@A@#@[单项选择题]@#@45、在工程建设中，勘测、设计、施工都与土联系，自然就离不开（）的基本知识。

@#@@#@A.水力学@#@B.结构力学@#@C.静定力学@#@D.土力学@#@参考答案：

@#@D@#@[单项选择题]@#@46、在工程建设中，特别是在水利工程建设中（）被广泛用各种建筑的地基、材料和周围介质。

@#@@#@A.土@#@B.水@#@C.水泥@#@D.沙石料@#@参考答案：

@#@A@#@[单项选择题]@#@47、在土坝的施工中要用碾压方法压实填土，而碾压质量控制和施工要求都与土的（）有关。

@#@@#@A.密实性@#@B.松散性@#@C.含水量@#@D.压实性@#@参考答案：

@#@A@#@[单项选择题]@#@48、水文学和水资源学是水资源可持续利用的科学基础，是水利类专业技术（）。

@#@@#@A.基础课@#@B.专业课@#@C.选修课@#@D.公共课@#@参考答案：

@#@A@#@[单项选择题]@#@49、根据对水文要素长期的观测和资源分析，发现水文现象不具有（）特点。

@#@@#@A.不重复性@#@B.地区性@#@C.周期性@#@D.普遍性@#@参考答案：

@#@D@#@[单项选择题]@#@50、不重复性是指水文现象（）都不会完全重复出现。

@#@@#@A.无论什么地候@#@B.特定时候@#@C.多数时候@#@D.雨季时候@#@参考答案：

@#@A@#@[单项选择题]@#@51、不重复性是指（）无论什么时候都不会完全重复出现。

@#@@#@A.水文现象@#@B.水力现象@#@C.水工现象@#@D.水文统计@#@参考答案：

@#@D@#@[单项选择题]@#@52、地区性是表示水文现象随地区而异，每个地区都有各自的（）。

@#@@#@A.一般性@#@B.气候性@#@C.地域性@#@D.特殊性@#@参考答案：

@#@D@#@[单项选择题]@#@53、周期性是指水文现象具体（）地循环变化的性质。

@#@@#@A.无周期@#@B.不定期@#@C.有周期@#@D.随时随地@#@参考答案：

@#@C@#@[单项选择题]@#@54、因水文现象具有不重复性的特点，故需（）地对水文现象进行长期的观测，积累水文资料，进行水文统计，分析其变化规律。

@#@@#@A.年复一年@#@B.只测一年@#@C.只测三年@#@D.每隔一年@#@参考答案：

@#@A@#@[单项选择题]@#@55、由于水文现象具有（）的特点，故在同一地区，只需选择一些有代表性的河流设站观测，然后将其观测资料经综合分析，应用到相似地区@#@A.地区性@#@B.地点性@#@C.地段性@#@D.地域性@#@参考答案：

@#@A@#@[单项选择题]@#@56、工程水文学包括水文计算、水利计算和（）等内容@#@A.水文预算@#@B.水力预报@#@C.水力计算@#@D.水工计算@#@参考答案：

@#@A@#@[单项选择题]@#@57、工程水文学不包括（）内容@#@A.水文计算@#@B.水力计算@#@C.水文预报@#@D.水工计算@#@参考答案：

@#@D@#@[单项选择题]@#@58、水文计算的任务是在工程（）阶段确定工程的规模。

@#@@#@A.预算@#@B.规划设计@#@C.投标@#@D.检验@#@参考答案：

@#@B@#@[多项选择题]@#@59、土的力学性质主要是指土的（）。

@#@@#@A.抗剪强度@#@B.渗透性@#@C.压缩性@#@D.稳定性@#@E.压实性@#@参考答案：

@#@A,B,C,E@#@[多项选择题]@#@60、建筑物设计中有关土力学内容的计算方法，包括（）。

@#@@#@A.地基承载力@#@B.土坡的稳定性@#@C.挡土结构土压力@#@D.土体的变形@#@E.基础设计@#@参考答案：

@#@A,B,C,E@#@";i:

7;s:

26421:

"急救护理北中医辅修要点@#@1、一、急危重症护理学的概念@#@是以挽救病人生命、提高抢救成功率、促进病人康复、减少伤残率、提高生命质量为目的，以现代医学科学、护理学专业理论为基础，研究危急重症病人抢救、护理和科学管理的一门综合性应用学科。

@#@@#@二、急危重症护理学的沿革@#@2、三、急危重症护理学的研究范畴@#@

（一）院前急救

（二）急诊科抢救（三）危重病（症）救护（四）急救医疗服务体系（五）急危重症护理人才的培训和科学研究工作@#@3、四、急救医疗服务体系（EmergencyMedicalServiceSystem，EMSS）@#@1概念@#@是集院前急救、院内急诊科（室）诊治、重症监护病房（ICU）救治和各专科的“生命绿色通道”为一体的急救网络，即院前急救负责现场急救和途中救护，急诊科（室）和ICU负责院内救护。

@#@它既适合于平时的急诊医疗工作，也适合于大型灾害或意外事故的急救。

@#@@#@4、2急救医疗服务体系的组成@#@一个完整的急救医疗服务体系应包括：

@#@

（1）完善的通讯指挥系统

（2）现场救护（3）有监测和急救装置的运输工具（4）高水平的医院急诊服务和强化治疗@#@5、院前急救的概念@#@指在医院之外的环境中对各种危及生命的急症、创伤、中毒、灾难事故等伤病者进行现场救护、转运及途中救护的统称，即在病人发病或受伤开始到医院就医之前这一阶段的救护。

@#@@#@@#@6、（四）院前急救的特点@#@

（1）突发性

（2）紧迫性（3）艰难性（4）复杂性（5）灵活性@#@7、三、院前急救的原则@#@1先排险后施救@#@2先重伤后轻伤@#@3先施救后运送@#@4急救与呼救并重@#@5转送与监护急救相结合@#@6紧密衔接、前后一致@#@六、院前急救的出诊程序@#@

（1）呼救

（2）调度（3）急救@#@8、电话呼救时应清楚说明：

@#@

（1）呼救人电话号码与姓名，病人姓名、性别、年龄和联系电话。

@#@

（2）病人所在的确切地点（3）病人目前最危急的情况（4）灾害事故、突发事件，要说明伤害性质、严重程度、发生的原因、受伤人数等，以及现场已采取的救护措施。

@#@@#@9、急救半径：

@#@指急救单元所执行院外急救服务区域的半径，它代表院外急救服务范围的最长直线辐射距离。

@#@@#@10、反应时间：

@#@急救中心（站）调度室接到呼救电话至急救车到达现场所需时间。

@#@@#@平均反应时间：

@#@指区域内每次反应时间的平均值。

@#@@#@11、一个运转良好的急救网络其相应的指标有：

@#@城区急救半径≤5km、平均急救反应时间≤15分钟。

@#@@#@12、2快速评估危重病情，包括对意识、气道、呼吸、循环等几方面进行评估。

@#@@#@

（1）意识：

@#@先判断伤病人神志是否清醒。

@#@如对病人呼唤、轻拍面颊、推动肩部时，病人会睁眼或有肢体运动等反应；@#@婴儿足跟或掐捏其上臂会出现哭泣。

@#@如对上述刺激无反应，则表明意识丧失，已处于危重状态。

@#@@#@

（2）呼吸：

@#@@#@一看（看胸廓有无起伏）、二听（有无呼吸音）、三感觉（有无气流感）方法来判断病人自主呼吸是否存在。

@#@@#@气道：

@#@保持气道畅通是呼吸的必要条件@#@测量呼吸频率，观察其速率、深浅度和节律有无异常。

@#@注意有无呼吸困难、被动呼吸体位、发绀及三凹征。

@#@@#@（3）循环：

@#@@#@测量病人脉率及脉律。

@#@常规触摸桡动脉，如未触及，应触摸颈动脉或股动脉，婴儿触摸肱动脉。

@#@@#@缺氧、失血、疼痛、心衰、休克时脉率加快、变弱；@#@@#@心律失常出现脉搏不规则；@#@@#@桡动脉触摸不清，说明收缩压＜80mmHg。

@#@@#@也可通过触摸病人肢体皮肤，了解皮肤温度、有无发热、有无湿冷，以及观察有无发绀、花纹出现，了解末梢循环来判断血液循环情况。

@#@@#@二、现场救护@#@

（一）摆好体位@#@13、无意识、无呼吸、无心跳者，应将其置于复苏体位即仰卧位，并置于坚硬的平板上，解开衣领纽扣与裤带，进行现场心肺复苏。

@#@@#@神志不清有呼吸和循环者，应将其置于恢复体位即侧卧位，以防止分泌物、呕吐物吸入气管而窒息。

@#@@#@意识、呼吸与心跳存在者，根据受伤、病变部位不同应摆好正确体位。

@#@@#@

（二）检伤与分类@#@1检伤@#@护理体检原则上尽量不移动病人身体，尤其对不能确定伤势的创伤病人，移动有时会加重病情。

@#@@#@14、体检顺序：

@#@

（1）测量生命体征，包括血压、脉搏、呼吸、体温及意识状态。

@#@

（2）观察病人的一般状况，如表面的皮肤损伤、言语表达、四肢活动、病人对伤情或症状的耐受程度。

@#@@#@（3）全面体检：

@#@依次头颈、脊柱、胸腹、四肢。

@#@@#@15、2分类@#@按伤员出现的临床症状和体征可分为四类，可用红、黄、绿、黑不同颜色的伤情标记将病人分类标记。

@#@@#@

（1）轻度：

@#@标记为绿色，此类伤、病情较轻，病人意识清醒，对检查能积极配合，反应也灵敏，血压、呼吸、脉搏等基本生命体征正常，一般对症处理即可，如一般擦伤、挫伤。

@#@@#@

（2）中度：

@#@标记为黄色，此类伤病情介于轻伤和重伤之间，只要短时间内得到及时处理，一般不危及生命，否则伤情很快恶化。

@#@@#@（3）重度：

@#@标记为红色，此类伤病员随时有生命危险，即危及呼吸、循环、意识者，如窒息、大出血、严重中毒、休克、心室颤动等。

@#@@#@（4）死亡：

@#@标记为黑色，此类伤病员意识丧失、颈动脉搏动消失、心跳呼吸停止、瞳孔散大。

@#@@#@三、转运与途中监护@#@

（一）转运@#@16、抬担架运送病人的基本要求是：

@#@尽量保持病人身体呈水平状态。

@#@行走时，病人的足在前，头在后。

@#@@#@恶心、呕吐者应侧卧位；@#@@#@颅脑损伤、昏迷者头偏向一边；@#@@#@胸部创伤呼吸困难者取半卧位；@#@@#@下肢损伤或术后病人应适当抬高15°@#@～20°@#@，以减轻肿胀及术后出血；@#@@#@颅脑损伤者应垫高头部。

@#@@#@遇颈、腰椎伤病人必须三人以上同时搬运，保持脊柱的轴线水平。

@#@@#@第三节急诊护理工作流程@#@急诊科制度：

@#@@#@预检分诊制度@#@17、分诊公式：

@#@@#@SOAP公式：

@#@S（subjective）主观资料，O（objective）客观资料，A（assess）估计，P（plan）计划@#@PQRST公式：

@#@针对疼痛患者，P（provoke）诱因，Q（quality）性质，R（radiate）放射痛，S（severity）程度，T（time）时间@#@18、首诊负责制：

@#@凡第一个接待急诊患者的科室和医师为首诊科室和首诊医师。

@#@@#@19、急诊科器材药品完备：

@#@@#@一专：

@#@专人负责管理@#@两及时：

@#@及时检查维修、及时补充@#@三无：

@#@无责任性损害、无药品过期失效变质、无器材性能失灵@#@四固定：

@#@定数量、定位置、定期检查、定消毒时间@#@ @#@@#@第三章重症监护@#@第一节概述@#@危重病医学的临床基地是加强监护病房（ICU）@#@20、

（一）加强监护病房（ICU）的概念：

@#@是由受到专门训练的医护人员，利用先进的监护设备和急救措施对各种重症患者及并发症进行全面的监护和治疗的单位。

@#@@#@

（二）ICU仅收治有生还希望者，不收治传染病、精神病、需长期治疗的慢性病、明确为脑死亡、癌症晚期病人等。

@#@@#@（三）一般ICU有综合和专科ICU两种形式：

@#@@#@21、综合ICU是以检测和支持病人所有脏器功能为主要任务，如SICU、PICU、EICU等。

@#@@#@专科ICU是针对监护治疗单一脏器功能而设置，如CCU、RICU、KCU、NICU等。

@#@@#@22、（四）人员配备：

@#@@#@医生与床位的比例要求达到1.5～2︰1@#@护士按其与床位数之比为3～4︰1@#@还应配备清洁人员、仪器的保养和维修人员等。

@#@@#@23、（六）院内感染的预防与管理@#@1过滤装置或循环空气，保持病室一定温度，温度以20～22℃，湿度以50%～60%为宜；@#@@#@2建立消毒室，定时对空气、用具、感染物品进行消毒；@#@@#@3有感染或易感染者，单间隔离，专人护理；@#@@#@4工作人员采用流动水洗手；@#@@#@5加强无菌观念，严格消毒制度。

@#@空气＜200cfu/m3，手或物体表面＜5cfu/m3。

@#@@#@6严格管理和限制人员出入。

@#@@#@7根据细菌培养与药敏试验结果，合理应用抗生素@#@8引流液和分泌物常规并反复做培养，所有导管拔除时均应做细菌培养及药敏试验，以便早期发现感染并及时治疗。

@#@@#@9口腔护理@#@10气管切开及介入治疗病情允许应尽早终止@#@ @#@@#@24、体温的监测和护理：

@#@@#@在采用人工冬眠或低温治疗危重病人时应防止发生并发症。

@#@为此，护理应注意：

@#@@#@①每30分钟测温一次，降温必须平稳，要逐渐降温严防骤降，尽可能使体温波动在l℃以内，严防寒战反应。

@#@@#@②控制体温于34～30℃，低于30℃常发生心律失常等并发症，常可发生室性心律失常及房室传导阻滞，最大的危险是发生心室纤颤，故应密切监测循环功能状态。

@#@@#@③呼吸频率随温度下降而逐渐减慢，低温抑制咽喉反射，严防误吸而窒息。

@#@@#@④要加强胸部体疗，防止肺部感染。

@#@@#@⑤要采取多种渠道加强营养，增强抵抗力。

@#@@#@⑥连续监测趾或指温与中心温度差，是了解外周微循环灌流是否减少或改善的有价值的指标。

@#@@#@⑦脑复苏病人应及时采取有效的头部低温措施，体温头部要求28℃、肛门30～32℃；@#@坚持到皮层功能开始恢复，出现听觉为止。

@#@@#@⑧复温时也要逐渐上升，防止“反跳”。

@#@@#@ @#@@#@

（二）循环功能监护@#@25、休克指数=心率/收缩压@#@正常=0.5；@#@>@#@1时说明失血量占总血容量的30~50%；@#@=1时说明失血量占总血容量的20~30%@#@1心率@#@ @#@@#@心率@#@心排血量（CO）@#@心功能状态@#@心动过速@#@＞130～150次/分@#@明显减少@#@循环血量不足，CVP下降@#@心动过缓@#@　＜60次/分（小儿＜80次/分）@#@也减少@#@易发生低血压和心跳骤停@#@26、3中心静脉压（CVP）@#@CVP指胸腔内上、下腔静脉的压力。

@#@经皮穿刺监测中心静脉压，主要经颈内静脉或锁骨下静脉，将导管插至上腔静脉。

@#@@#@@#@27、CVP的正常值和临床意义（降低意味着……升高意味着……）@#@CVP@#@　＜2～5cmH20@#@5～12cmH20@#@＞15～20cmH20@#@意义@#@右心充盈不佳@#@或血容量不足@#@正常值@#@右心功能不良@#@或负荷过多@#@28、3昏迷指数测定（记住三个反应）@#@Glasgow昏迷分级（GCS）@#@运动反应@#@言语反应@#@睁眼反应@#@观察项目评分@#@观察项目评分@#@观察项目评分@#@能按指令运动肢体6@#@对刺痛有反应5@#@无目的运动4@#@异常屈曲反应3@#@异常伸直反应2@#@无反应1@#@正常5@#@混乱4@#@不恰当词句3@#@不能理解的言语2@#@无言语反应1@#@正常4@#@对言语有反应3@#@对刺痛有反应2@#@无反应1@#@三组反应的总和为GCS评分，＜8分为昏迷，3分为深度昏迷。

@#@@#@（四）呼吸功能监护@#@1肺功能指标@#@29、2动脉血气分析（以下的概念和正常值）@#@

（1）氧分压（Pa02）　是指在血液中呈物理状态下溶解的氧分子所产生的压力。

@#@正常值为10.7～13.3kPa（80～100mmHg）。

@#@@#@

（2）二氧化碳分压（PaC02）　是指在血液中呈物理状态下溶解的二氧化碳分子所产生的压力。

@#@正常值为4.7～6kPa（35～45mmHg）。

@#@@#@（3）血氧饱和度（Sa02）　是指实际血红蛋白与氧结合的氧含量和血红蛋白完全氧合时氧容量之比。

@#@正常值为96％～100％。

@#@Sa02的高低，取决于血红蛋白的质与量，Pa02的大小和氧解离曲线的特点。

@#@@#@心肺脑复苏@#@第一节概述@#@30、心肺复苏（cardiopulmonaryresuscitation，CPR）：

@#@指当任何原因引起的呼吸和心跳骤停时，在体外所实施的基本急救操作和措施，其目的是保护脑和心脏等重要脏器，并尽快恢复自主呼吸和循环功能。

@#@@#@32、体外电除颤、口对口人工呼吸、胸外心脏按压是现代心肺复苏的三大里程碑。

@#@@#@31、心肺脑复苏（cardiopulmonarycerebralresuscitation，CPCR）：

@#@指对心脏骤停病人采取的使其恢复自主循环和自主呼吸，并尽早加强脑保护措施的紧急医疗救护措施。

@#@它包括基础生命支持（BLS）、进一步生命支持（ALS）、延续生命支持（PLS）@#@CPR：

@#@心肺复苏，针对心跳呼吸骤停的抢救措施。

@#@@#@CPCR：

@#@心肺脑复苏，强调脑复苏和脑保护至关重要@#@二、心肺脑复苏的分期：

@#@@#@基础生命支持（Basiclifesupport，BLS）@#@进一步生命支持（Advancedlifesupport，ALS）@#@持续生命支持（Prolongedlifesupport，PLS）@#@第二节基础生命支持（Basiclifesupport，BLS）@#@基础生命支持（BasiclifesupportBLS）@#@进一步生命支持（AdvancedlifesupportALS）@#@持续生命支持（ProlongedlifesupportPLS）@#@第二节基础生命支持@#@基础生命支持（Basiclifesupport，BLS）：

@#@指专业或非专业人员进行徒手抢救，包括ABCD四个步骤，即开放气道、人工呼吸和胸外心脏按压和电除颤。

@#@@#@v33、（三）判断患者有无呼吸和心跳单侧触摸，力度适中@#@若确定无脉搏，立即胸外按压@#@2按压部位及其确定方法@#@@#@体位：

@#@硬板床或地面仰卧，头不高于心脏。

@#@@#@按压部位：

@#@胸骨中下1/3交界处。

@#@@#@34、4按压幅度、频率、与呼吸比：

@#@@#@按压幅度：

@#@正常体形的患者，按压胸壁的下陷幅度为至少5cm，按压后使胸廓恢复原来位置。

@#@@#@按压频率：

@#@至少100次/分@#@按压与放松时间大致相等@#@按压与呼吸比：

@#@30∶2适用于所有年龄段患者实施单人CPR以及对成人实施双人CPR时。

@#@@#@35、5按压注意事项@#@@#@

（1）按压部位要准确。

@#@@#@如部位太低，可能损伤腹部脏器或引起胃内容物反流；@#@@#@部位太高，可伤及大血管；@#@@#@若部位不在中线，可能引起肋骨骨折。

@#@@#@

（2）按压姿势要正确。

@#@@#@注意肘关节伸直，双肩位于双手的正上方，垂直向下按压，不可偏向一侧或前后摇摆。

@#@@#@手指不应加压于患者胸部，放松时掌根不离开胸壁。

@#@@#@（3）按压应平稳、规律、用力要均匀、适度。

@#@@#@过轻达不到效果，过重易造成损伤。

@#@@#@按压与放松时间应相等。

@#@@#@（4）为避免按压时呕吐物反流至气管，病人头部应适当放低。

@#@@#@（5）心脏按压必须同时配合人工呼吸。

@#@@#@所有年龄段患者实施单人CPR以及对成人实施双人CPR时按压通气比为30∶2@#@婴儿和儿童实施双人CPR时按压通气比为15∶2@#@（6）双人CPR时，为更好提高按压效果，每2min或做5个周期CPR（每个周期CPR包括30次按压和2次人工呼吸）更换按压者，轮换时应在5s内完成。

@#@@#@（7）按压期间，密切观察病情，判断效果。

@#@@#@胸外心脏按压的有效指标是:

@#@@#@按压时可触及颈动脉搏动及肱动脉收缩压≥60mmHg（8kpa）；@#@@#@有知觉反射、呻吟或出现自主呼吸。

@#@@#@三、开放气道（A，Airway）@#@病人无意识时，肌张力下降，舌体和会厌可能使咽喉部阻塞。

@#@@#@36、气道阻塞的常见原因为舌后坠，所以要使呼吸道畅通，关键是解除舌肌对呼吸道的阻塞。

@#@@#@37、开放气道的三个方法名字记住@#@1仰面举颏法（最常用）@#@2仰头抬颈法@#@3托颌法@#@ @#@@#@四、人工呼吸（B,Breathing）@#@ @#@@#@38、1口对口人工呼吸@#@捏闭鼻孔@#@口对全口@#@自然吸气@#@适力吹入@#@39、每次吹气500～600ml（6-7ml/kg）@#@胸部起伏+呼气时有气流为原则和有效。

@#@@#@40、对于只做人工呼吸的CPR（尚有循环存在及可触脉搏者），呼吸频率为成人10—12次/分，婴儿和儿童12—20次/分。

@#@一旦有先前放置的导管如气管插管并且有两人进行CPR，按压者应提供至少100次/min不间断按压，复苏者应该提供8～10次/min人工呼吸，避免强力快速吹大潮气量。

@#@呼吸频率：

@#@8～10次/分@#@2口对鼻人工呼吸@#@抢救者一手小鱼际侧压患者前额，使其头后仰，另一手托起下颌，使口完全闭合，抢救者身吸气后，用双唇包绕患者鼻部。

@#@@#@一般用于不适宜口对口吹气的情况下，如牙关紧闭、口不能张开、口对口密封困难、口腔周围严重外伤或其他原因不适宜口对口吹气等情况。

@#@若鼻出血或鼻阻塞时禁止口对鼻吹气。

@#@@#@3口对口、鼻人工呼吸@#@此法用于对婴儿进行人工吹气，抢救者用嘴将患儿的口和鼻同时包住，盖严后吹气。

@#@@#@41、基础生命支持（BLS）的停止或持续@#@@#@成功的标志：

@#@@#@

（1）昏迷变浅，出现各种反射。

@#@@#@

（2）出现无意识的挣扎动作。

@#@@#@（3）自主呼吸逐渐恢复，@#@（4）触摸到规律的颈动脉搏动。

@#@@#@（5）面色转为红润。

@#@@#@（6）双侧瞳孔缩小、对光反应恢复。

@#@@#@42、（3）常用药物（进一步生命支持用的药物）@#@肾上腺素@#@›肾上腺素是CPR的首选药物，适用于任何类型的心脏骤停病人的复苏。

@#@@#@›肾上腺素能受体和受体的兴奋剂量。

@#@加速心率，增加外周血管阻力，增强心肌收缩，有利于增加心肌和脑组织的血流量。

@#@@#@›肾上腺素的“标准剂量”为首次静脉推注1.0mg，3～5分钟给药一次。

@#@@#@›43、电极放置位置：

@#@标准位（胸骨右缘锁骨下方、左乳头的外侧）@#@非同步直流电除颤：

@#@适用于室颤。

@#@@#@同步电复律：

@#@在QRS波群出现的时间点（同步）施行电击，适用于室上性心动过速、房颤及房扑。

@#@@#@44、二、脑复苏@#@v1治疗措施@#@›

（1）维持血压@#@›

（2）呼吸管理@#@›（3）降温@#@45、（降温的注意事项5条）@#@

（1）及早降温@#@产生脑细胞损害和脑水肿的关键性时刻是循环停止后的最初5分钟。

@#@@#@争取在抢救开始后5分钟内用冰帽头部降温。

@#@@#@力争在半小时内使体温降至37℃以下@#@

（2）降温深度@#@头部温度要求降至28℃，脑电活动明显呈保护性抑制状态。

@#@@#@（3）足够的低温时间@#@降温应持续至中枢神经系统皮质功能开始恢复，即以听觉恢复为止。

@#@一般情况下，应维持3～5天，必要时可延长至1周以上。

@#@@#@（4）降温过程要平稳，及时处理副作用@#@（5）逐渐升温@#@›（4）脑复苏药物的应用@#@

（1）冬眠药物@#@目的是消除低温引起的寒颤，解除低温时的血管痉挛，改善循环血流灌注和辅助物理降温。

@#@@#@可选用冬眠I号（度冷丁100mg、异丙嗪50mg、氯丙嗪50mg）分次肌注或静滴。

@#@@#@

（2）脱水疗法@#@降温和维持血压平稳基础上，及早应用脱水剂。

@#@@#@通常选用速尿。

@#@@#@（3）激素的应用@#@肾上腺皮质激素能减轻水肿和降低颅内压，改善微循环，稳定溶酶体膜，防止细胞自溶和死亡的作用。

@#@@#@最好选用作用强而钠、水潴留作用小的皮质激素，地塞米松为首选要素。

@#@@#@（4）促进脑细胞代谢的药物@#@ATP可供应脑细胞能量，恢复钠泵功能，有利于减轻脑水肿。

@#@葡萄糖、辅酶A、细胞色素C、多种维生素等。

@#@@#@›（5）高压氧的应用@#@一、概念@#@v多发伤@#@›指在同一致伤因素作用下，人体同时或相继有两个以上的解剖部位或器官受到创伤，且其中至少有一处是可以危及生命的严重创伤，或并发创伤性休克者。

@#@@#@›多发伤常由交通事故、高处坠落、埋压、爆炸、灾害性事故等因素引起。

@#@@#@三、几个容易混淆的概念@#@›1多处伤@#@›2复合伤@#@›3联合伤@#@›1多处伤@#@›指同一解剖部位或脏器有两处以上的损伤。

@#@@#@›2复合伤@#@›指两种以上的致伤因素同时或相继作用于人体所造成的损伤。

@#@@#@›3联合伤@#@›指创伤造成膈肌破裂，既有胸部伤，又有腹部伤，又称胸腹联合伤。

@#@@#@ @#@@#@VIPCO是适用于严重多发伤伤员的快速、易记、不遗漏的急救内容。

@#@@#@›Ventilation（保持呼吸道通畅、通气和给氧）@#@›Infusion（输血、输液扩容抗休克）@#@›Pulsation（监护心搏，维护心泵及心肺脑复苏）@#@›Controlbleeding（控制出血）@#@›Operation（尽早手术）@#@ @#@@#@v1概述@#@›肋骨骨折是最常见的胸部损伤，以第4～7肋多见，可单根或多根肋骨骨折。

@#@@#@›同一根肋骨可发生一处或多处骨折。

@#@@#@›老年人因骨质疏松较易发生。

@#@@#@v4临床表现@#@›

（1）症状：

@#@@#@v局部疼痛，深呼吸、咳嗽及活动时加剧。

@#@可有呼吸及循环障碍。

@#@@#@›

（2）体征：

@#@@#@v局部胸壁肿胀、压痛、可有骨擦感@#@v胸廓挤压痛@#@v多跟多处肋骨骨折时，可出现局部胸壁软化，称为“外伤性浮动胸壁”或“连枷胸”。

@#@@#@v浮动胸壁在呼吸时与其他部位的正常胸壁运动正好相反，称为“反常呼吸”。

@#@多见于多跟多处肋骨骨折时@#@v@#@v@#@v2气胸分类@#@›依裂口特点、胸腔内压力分为：

@#@@#@v闭合性气胸、开放性气胸、张力性气胸。

@#@@#@›2开放性气胸（急救措施）@#@›一经诊断，必须立即急救，治疗原则是变开放性气胸为闭合性气胸。

@#@@#@›选用大块多层凡士林纱布外加厚棉垫或干净的衣物在伤员深吸气末覆盖创口，并包扎固定牢靠，以封闭胸壁创口，避免漏气，但切记不可往创口内填塞衣物，以免导致感染和胸腔内异物存留。

@#@@#@›进一步处理：

@#@@#@›胸穿抽气减压、给氧、输血、补液、纠正休克；@#@清创、缝闭伤口、闭式引流等。

@#@@#@›对疑有胸腔内脏损伤或活动性出血者，应剖胸探查，彻底止血、清除异物、修复损伤。

@#@@#@›术后常规闭式引流、抗感染、鼓励咳嗽排痰和早期活动。

@#@@#@›3张力性气胸（急救措施）@#@›在伤侧锁骨中线第2肋间插入粗针头，以排出胸腔积气，降低胸膜腔内压，挽救病人生命，有条件者应迅速行胸腔闭式引流术。

@#@@#@v

（二）烧伤深度的评估（三度四分法）@#@›Ⅰ度，称红斑烧伤，只伤表皮。

@#@@#@v表现为轻度浮肿，热痛，感染过敏，表皮干燥，无水疱，约需3～7天痊愈，不留瘢痕。

@#@@#@›浅Ⅱ度，称水疱性烧伤，可达真皮。

@#@@#@v表现为剧痛，感觉过敏，有水疱，创面发红，潮湿、水肿，约需8～14天痊愈，有色素沉着。

@#@@#@›深Ⅱ度，真皮深层受累。

@#@@#@v表现为痛觉迟钝，可有水疱，创面苍白潮湿，红色斑点，约需20～30天或更长时间才能治愈。

@#@@#@›Ⅲ度，称焦痂性烧伤，烧伤可深达骨。

@#@@#@v表现为痛觉消失，无弹性，干燥，无水疱，似皮革，创面焦黄或炭化。

@#@　　@#@六、烧伤急救与治疗@#@v烧伤治疗的总体原则@#@›保护烧伤创面，避免或减少外源性污染，预防和纠正低血容量性休克；@#@@#@›防止创面和全身感染；@#@@#@›使用手术或非手术的方法，促使创面早日愈合，减少疤痕形成，防治功能障碍和畸形；@#@@#@›预防和治疗多系统器官功能衰竭。

@#@@#@

（一）现场急救@#@›现场抢救的目标是尽快消除致伤原因，脱离现场和进行危及生命的救治措施。

@#@@#@v1迅速脱离热源@#@v2保持呼吸道通畅@#@v3保护受伤部位@#@（三）抗休克@#@v1防治低血容量性休克@#@›补液是防治烧伤休克的有效措施。

@#@　@#@v2补液量计算法@#@›烧伤后第1个24小时输液量，为每1％烧伤面积（Ⅱ、Ⅲ度），每公斤体重给予胶体和电解质溶液共1.5ml，另加水份2000ml。

@#@胶体和电解质溶液的比例，一般为0.5∶1，伤情严重者为0.75∶0.75。

@#@@#@›伤后第二个24小时：

@#@电解质液和胶体液为第一个24小时计算量的一半，再加每日生理需水量。

@#@@#@›伤后第三个24小时：

@#@视病人病情变化而定。

@#@在抢救过程中，一时不能获得血浆时，可用低分子量的血浆代用品，以助扩张血管和利尿，总用量不超过1000ml。

@#@@#@烧伤补液量计算方法举例：

@#@@#@某病人，体重60kg，浅Ⅱ度烧伤，面积为50%。

@#@@#@伤后第一个24小时补液总量为50×@#@60×@#@1.5+2000=6500ml，其中胶体液50×@#@60×@#@0.5=1500ml，电解质液为50×@#@60×@#@1=3000ml，水分为2000ml，补液总量的一半3250ml在伤后8小时内输入。

@#@@#@第二个24小时补液，其中胶体液为1500/2=750ml，电解质液为3000/2=1500ml，水分仍为2000ml，第二个24小时补液总量为4250ml。

@#@@#@

（二）吸入性损伤的护理@#@v1保持呼吸道通畅@#@›及时清除口鼻和呼吸道分泌物@#@›促进分泌物排出@#@›加强观察@#@v2吸氧@#@›氧浓度一般不超过40％，氧流量4～5L/min，合并一氧化碳中毒者给高浓度氧或纯氧，有条件者积极采用高压氧治疗。

@#@@#@v3严格掌握并观察记录输液量及速度，少输库存血，防止急性肺水肿等发生。

@#@@#@@#@v4严格呼吸道管理及无菌技术。

@#@并密切观察";i:

8;s:

24222:

"广东省六校联盟届高三第三次联考理综试题@#@2015届广东省六校高三第三次联考理科综合@#@生物试题@#@考试时间：

@#@2014年12月23日@#@一、单项选择题（在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求，选对的得4分，选错或不答的得0分）@#@1．埃博拉病毒传染性强，2014年非洲埃博拉病毒出血热的感染及死亡人数都达到历史最高。

@#@下列有关埃博拉病毒的叙述中，正确的有几项？

@#@@#@①遗传物质是DNA和RNA②结构简单，只有核糖体一种细胞器@#@③在实验室中可用牛肉膏蛋白胨培养基培养病毒用于科学研究@#@A．0项B．1项C．2项D．3项@#@2．左侧表格各选项中概念之间的关系，可用右图来准确表示的是@#@选项@#@Q@#@R@#@S@#@T@#@A@#@生物膜系统@#@细胞膜@#@细胞器膜@#@细胞核膜@#@B@#@细胞跨膜运输方式@#@被动运输@#@主动运输@#@自由扩散@#@C@#@生物多样性的价值@#@直接价值@#@间接价值@#@生态功能@#@D@#@非膜性结构细胞器@#@核糖体@#@中心体@#@核仁@#@@#@ @#@@#@3．下列有关实验原理或方法的叙述，正确的是@#@A．95℃是TaqDNA聚合酶的最适温度@#@B．DNA既溶于2mol/LNaCl溶液也溶于蒸馏水@#@C．用赤霉素和细胞分裂素的协同作用来促进荔枝果实的成熟@#@D．低温诱导染色体数目加倍时，将大蒜根尖制成装片后再进行低温处理@#@4．结构与功能的统一性是生物学的基本观点之一。

@#@以下叙述中不能支持这一观点的是@#@A．哺乳动物红细胞的核退化，可为携带氧的血红蛋白腾出空间@#@B．分生区细胞的特点是核大、体积小，且具有旺盛的分裂能力@#@C．癌细胞突变出原癌基因和抑癌基因，细胞的生长和分裂失控@#@D．小肠的内腔面分布有单层柱状上皮，有利于营养物质的吸收@#@5．某单基因遗传病在某地区的发病率为1%，右图为该遗传病的一个家系，I－3为纯合子，I－1、II－6和II－7因故已不能提取相应的遗传物质。

@#@则下列判断正确的是@#@A．此遗传病为伴X染色体隐性遗传病@#@B．该家系中此遗传病的正常基因频率为90%@#@C．II－8与该地区一个表现型正常的男性结婚后，所生男孩患该病的几率是1/22@#@D．通过比较III－10与Ⅰ－3或Ⅱ－5的线粒体DNA序列可判断他与该家系的血缘关系@#@6．某高级中学迁入新建校园14年，校园中鸟纲鹎科动物白头鹎在14年间的种群增长速率如下表所示。

@#@据表分析可知@#@年份@#@第2年@#@第4年@#@第6年@#@第8年@#@第10年@#@第12年@#@第14年@#@增长速率@#@0.66@#@1.52@#@2.83@#@3.69@#@2.91@#@1.20@#@0.03@#@A．这14年中白头鹎种群的数量呈“J”型增长@#@B．第12年时白头鹎种群的年龄组成为衰退型@#@C．研究时用样方法调查白头鹎的种群密度并经计算得出上表中的数据@#@D．白头鹎在该中学的环境容纳量约为第8年时白头鹎种群数量的两倍@#@7．下列说法正确的是@#@A．石油的分馏和煤的气化都是发生了化学变化@#@B．纤维素、油脂和蛋白质在一定条件下都能水解@#@C．二氧化硅是半导体材料，可将太阳能直接转化为电能@#@D．乙烯和苯都能使酸性KMnO4溶液褪色@#@8．下列离子在溶液中能大量共存的一组是@#@A．K＋、H＋、ClO－、SO32－B．Fe3＋、Mg2＋、NO3－、CO32－@#@C．Na＋、Ca2＋、HCO3－、OH－D．Al3＋、NH4＋、Cl－、SO42－@#@9．设nA表示阿伏加德罗常数的数值。

@#@下列说法正确的是@#@A．标准状况下，11.2LCHCl3含有0.5nA个CHCl3分子@#@B．常温常压下，16gO3含有8nA个电子@#@C．1L0.1mol/L醋酸溶液中含有0.1nA个氢离子@#@D．27g铝片投入足量浓HNO3中生成nA个NO分子@#@10．下列有关物质性质的描述和该性质的应用均正确的是@#@A．氨气具有氧化性，用浓氨水检验氯气管道是否泄漏@#@B．铜的金属活泼性比铁的弱，可在铁闸上装若干铜块以减缓其腐蚀@#@C．二氧化硫具有还原性，用二氧化硫水溶液吸收溴蒸气@#@D．二氧化锰具有较强的的氧化性，可作H2O2分解的氧化剂@#@11．下列有关说法正确的是@#@A．AlCl3溶液蒸干、灼烧至恒重，最终剩余固体是AlCl3@#@B．向煮沸的1mol·@#@L－1NaOH溶液中滴加FeCl3饱和溶液可制备Fe（OH）3胶体@#@C．等体积pH＝12的氨水和pH＝12的NaOH溶液可中和含等物质的量HCl的盐酸@#@D．锅炉中沉积的CaSO4可用饱和Na2CO3溶液浸泡，再将不溶物用酸去除@#@12．50℃时，0.1mol·@#@L－1Na2CO3溶液pH＝12，下列判断正确的是@#@A．c（OH－）＝10－2mol·@#@L－1@#@B．加入少量NaOH固体，c（Na＋）和c（CO32－）均增大@#@C．c（Na＋）＋c（H＋）＝c（HCO3－）＋c（OH－）＋c（CO32－）@#@D．2c（Na＋）＝c（HCO3－）＋c（CO32－）＋c（H2CO3）@#@13．对于做平抛运动的物体，以下说法中正确的是@#@A．抛出速度越大，飞行的时间越长B．抛出点位置越高，飞行的时间越长@#@C．抛出点位置越高，飞行的水平距离越大D．抛出速度越大，飞行的水平距离越大@#@14．某物体的运动的v－t图象如图所示，则下列说法正确的是@#@A．物体在第1s末运动方向发生改变@#@B．物体在第2s内、第3s内的加速度是相同的@#@C．物体在第2s末返回出发点@#@D．物体在第4s末时离出发点最远@#@15．质量为m的物体，在距地面h高处以@#@的加速度由静止竖直下落到地面，下列说法正确的是@#@A．物体的重力势能减少@#@mghB．物体的机械能减少@#@mgh@#@C．物体的动能增加@#@mghD．重力做功@#@mgh@#@16．如图所示电路，开关S原来是闭合的，当R1、R2的滑片刚好处于各自的中点位置时，悬在空气平行板电容器C两水平极板间的带电尘埃P恰好处于静止状态.要使尘埃P向下加速运动，下列方法中可行的是@#@A．把R1的滑片向左移动B．把R2的滑片向左移动@#@C．把R2的滑片向右移动D．把开关S断开@#@ @#@@#@二、双项选择题（本大题共9小题，每小题6分，共54分。

@#@在每小题给出的四个选项中，有两个选项符合题目要求，全部选对得6分，只选1个且正确的得3分，选错或不答的得0分）@#@17．如图为两个不同电源的U－I图象，则下列说法正确的是@#@A．电动势E1＝E2，内阻r1＞r2@#@B．电动势E1＝E2，内阻r1＜r2@#@C．接入相同电阻时，电源1的输出功率大@#@D．接入相同电阻时，电源2的输出功率大@#@18．如图所示，实线是一个电场中的电场线，虚线是一带电粒子在此电场中运动的轨迹．若带电粒子只在电场力作用下从a处运动到b处，以下说法正确的是@#@A．带电粒子在a处的加速度较大@#@B．带电粒子在a处的加速度较小@#@C．带电粒子在a处时电势能较大@#@D．带电粒子在a处时电势能较小@#@ @#@@#@19．有关电荷所受电场力和洛伦兹力的说法中，正确的是@#@A．电荷在磁场中一定受磁场力的作用@#@B．电荷在电场中一定受电场力的作用@#@C．电荷受电场力的方向与该处的电场方向一致@#@D．电荷若受磁场力，则受力方向与该处的磁场方向垂直@#@20．2008年我国成功实施了“神舟七号”载人飞船航天飞行，“神舟七号”飞行到31圈时，成功释放了伴飞小卫星，通过伴飞小卫星可以拍摄“神舟七号”的运行情况．若在无牵连的情况下伴飞小卫星与“神舟七号”保持相对静止．下述说法中正确的是@#@A．伴飞小卫星和“神舟七号”飞船有相同的角速度@#@B．伴飞小卫星绕地球沿圆轨道运动的速度比第一宇宙速度大@#@C．宇航员在太空中的加速度小于地面上的重力加速度@#@D．宇航员在太空中不受地球的万有引力作用，处于完全失重状态@#@21．如图，一质量为m的滑块静止置于倾角为30°@#@的粗糙斜面上，一根轻弹簧一端固定在竖直墙上的P点，另一端系在滑块上，弹簧与斜面垂直，则@#@A．滑块不可能只受到三个力作用@#@B．弹簧可能处于伸长状态@#@C．斜面对滑块的支持力大小可能为零@#@D．斜面对滑块的摩擦力大小一定等于@#@22．短周期主族元素X、Y、Z、W的原子序数依次增大，原子半径r（W）＞r（Y）＞r（Z）＞r（X）。

@#@X与W同主族，Z原子最外层电子数是其内层电子总数的3倍，Z原子的核电荷数等于X、Y原子核电荷数之和。

@#@下列说法正确的是@#@A．工业上常用电解的方法制备W的单质@#@B．元素Z的简单气态氢化物的热稳定性比Y的强@#@C．仅由X、Y、Z三种元素形成的化合物的水溶液一定呈碱性@#@D．化合物X2Z2与W2Z2所含化学键类型完全相同@#@ @#@@#@23．下述根据下列操作和现象，所得结论正确的是@#@实验操作及现象@#@实验结论@#@A@#@分别向2mL0.1mol·@#@L－1CH3COOH溶液和2mL0.1mol·@#@L－1H3BO3溶液中滴加等浓度的NaHCO3溶液，前者有气泡产生，后者无明显现象@#@酸性：

@#@@#@CH3COOH＞H2CO3＞H3BO3@#@B@#@向浓度均为0.1mol·@#@L－1NaCl和NaI混合溶液中滴加少量AgNO3溶液，产生黄色沉淀@#@溶度积：

@#@@#@Ksp（AgCl）＜Ksp（AgI）@#@C@#@向无水乙醇中加入浓H2SO4，加热，产生的气体通入酸性KMnO4溶液，紫色褪去@#@证明生成了乙烯@#@D@#@将少量的溴水滴入NaI溶液中，再滴加CCl4，振荡、静置，溶液分为两层：

@#@上层溶液无色，下层溶液紫红色@#@氧化性：

@#@Br2＞I2@#@24．在生物工程中需要用到多种工具酶，有关它们的作用，不正确的叙述是@#@A．果胶酶和纤维素酶用于获取植物细胞的原生质体@#@B．在基因工程中用限制酶和解旋酶来提取目的基因@#@C．胰蛋白酶或胶原蛋白酶可用来分散动物组织细胞@#@D．DNA连接酶和DNA聚合酶均可用来拼接DNA片段@#@25．对于图Ⅰ－Ⅳ的相关描述，正确的是@#@A．图Ⅰ中的E和G是组成细胞核中染色体的主要成分@#@B．图Ⅱ中c、d点的浓度分别促进、抑制芽的生长发育@#@C．图Ⅲ的细胞结构必须在高倍光学显微镜下才能观察到@#@D．图Ⅳ表示离体培养的动物细胞中酶活性与温度的关系@#@第II卷非选择题@#@26．（16分）下图示在不同光照条件下测定的某种植物光合速率（以O2释放量为测定指标）变化情况。

@#@请分析回答：

@#@@#@

（1）图中bc段限制叶片@#@光合速率的主要环境因素是。

@#@若其它条件不变，对叶绿素而言，有效辐射的光主要是。

@#@@#@

（2）在图中cd对应时段，植物体内有机物总量的变化情况是。

@#@经测定，晴天遮光条件下该植物的CO2平均释放速率为0.8µ@#@mol/（m2·@#@s），则a点时该植物O2产生速率约为µ@#@mol/（m2·@#@s）。

@#@@#@（3）在实验过程中，给该植物浇灌Hl8O2，发现叶肉细胞中出现了（CH218O）。

@#@分析其最可能的转化途径是：

@#@Hl8O2先参与。

@#@@#@（4）叶绿素分子中的Mg2＋可被Cu2＋置换，实验中用含Cu2＋的试剂处理叶片，形成的铜代叶绿素能长时间保持叶片标本的绿色，其原因可能是。

@#@@#@（5）经测定，该植物细胞内DNA、RNA和蛋白质的物质含量比值为10:

@#@31:

@#@119，经植物生长调节剂Ttgx－15处理细胞后，细胞内物质含量比值变为10:

@#@46:

@#@220。

@#@据此分析，Ttgx－15作用于植物细胞的分子机制是。

@#@@#@27．（16分）AS综合征是一种由于患儿脑细胞中UBE3A蛋白含量缺乏导致的神经系统发育性疾病。

@#@UBE3A蛋白由位于15号染色体上的UBE3A基因控制合成，该基因在人脑细胞中的表达与其来源有关：

@#@来自母方的UBE3A基因可正常表达，来自父方的UBE3A基因由于邻近的SNRPN基因产生的反义RNA干扰而无法表达（如下图所示）。

@#@请分析回答以下问题：

@#@@#@ @#@@#@

（1）UBE3A蛋白是泛素－蛋白酶体的核心组分之一，后者可特异性“标记”P53蛋白并使其降解。

@#@由此可知AS综合征患儿脑细胞中P53蛋白积累量较。

@#@检测P53蛋白的方法是@#@。

@#@细胞内蛋白质降解的另一途径是通过（细胞器）来完成的。

@#@@#@

（2）由于UBE3A基因和SNRPN基因，所以它们的遗传关系不遵循自由组合定律。

@#@对绝大多数AS综合征患儿和正常人的UBE3A基因进行测序，相应部分碱基序列如右图所示。

@#@由此判断绝大多数AS综合征的致病机理是：

@#@来自方的UBE3A基因发生，从而导致基因突变发生。

@#@@#@（3）研究表明，人体非神经组织中的来自母方或父方的UBE3A基因都可以正常表达，只有在神经组织中才会发生UBE3A基因被抑制的现象，说明该基因的表达具有性。

@#@@#@（4）动物体细胞中某对同源染色体多出一条的个体称为“三体”。

@#@现产前诊断出一个15号染色体为“三体”的受精卵是由正常卵细胞与异常精子受精形成的，其UBE3A基因全部正常。

@#@该受精卵可随机丢失一条15号染色体而完成胚胎发育，则发育成AS综合征患者的几率是@#@（不考虑基因突变，请用分数表示）。

@#@@#@（5）丙种球蛋白缺乏症（XLA）是一种伴X染色体隐性遗传病，某家族中的XLA男性患者在未接受有效治疗的前提下，一部分幼年夭折，一部分能活到四、五十岁。

@#@请分析出现这种情况可能的两点原因：

@#@。

@#@@#@28．（16分）下图甲是人体稳态调节的部分示意图，图乙是睾丸酮（雄性激素）的调节机制示意图。

@#@请据图回答下列问题：

@#@@#@

（1）由图甲可知，在机体稳态调节过程中，细胞间可通过等信息分子进行信息交流。

@#@当T细胞活性下降时，会引起机体生成抗体的能力降低，其主要原因是：

@#@。

@#@@#@

（2）GnRH与睾丸酮在化学本质上的差异是：

@#@@#@。

@#@图乙中abcd过程体现了雄性激素分泌的调节机制。

@#@@#@（3）研究表明吸食毒品会影响人体性腺功能。

@#@有研究者对某戒毒所的吸毒者进行了相关激素的检测，并与健康人作了比较，检测结果均值如下表：

@#@@#@组别@#@平均年龄@#@吸毒史@#@吸毒量@#@LH（mlu/mL）@#@FSH（mlu/mL）@#@睾丸酮（mlu/mL）@#@吸毒者@#@23岁@#@4年@#@1.4g/d@#@1.45@#@2.87@#@4.09@#@健康人@#@23岁@#@—@#@—@#@4.66@#@6.6@#@6.69@#@据表可知，吸毒者会减弱的过程是图乙中的（请填图中字母）。

@#@为了确定吸毒者睾丸酮水平低的原因是睾丸受损，还是LH和FSH减少引起的，可将其体内LH和FSH@#@，一段时间后测定其睾丸酮含量，与健康者比较即可确定原因。

@#@@#@（4）环境激素是指由于人类的生产和生活活动而排放到周围环境中的某些化学物质。

@#@研究表明环境激素可沿着传递进入人体，被靶细胞接受后干扰精子生成，从而使人的生育能力降低。

@#@有的环境激素可使精子DNA分子发生断裂和DNA片段丢失，使得精子出现，造成精子畸形率升高。

@#@@#@29．（16分）萌发的小麦种子中主要有α－淀粉酶（在pH3.6以下迅速失活，但耐热）和β－淀粉酶（不耐热，70℃条件下15min后就失活，但耐酸）。

@#@请根据以下实验过程回答相关问题。

@#@@#@[实验目的]测定40℃条件下α－淀粉酶的催化效率。

@#@@#@[实验材料]萌发3天的小麦种子。

@#@@#@[主要器材]麦芽糖标准溶液、5%淀粉溶液、斐林试剂、蒸馏水、恒温水浴锅、试管等。

@#@@#@[实验步骤]@#@步骤一：

@#@制备不同浓度麦芽糖溶液，与斐林试剂生成标准颜色。

@#@取7支洁净试管编号，按下表中所示加入试剂，再将试管置于60℃水浴中加热2min，取出后按编号排好。

@#@@#@试剂@#@试管@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@麦芽糖标准溶液（mL）@#@0@#@0.2@#@0.6@#@1.0@#@1.4@#@1.6@#@2.0@#@蒸馏水（mL）@#@X@#@1.8@#@Y@#@1.0@#@Z@#@0.4@#@0@#@斐林试剂（mL）@#@2.0@#@2.0@#@2.0@#@2.0@#@2.0@#@2.0@#@2.0@#@表中X、Y、Z代表的数值依次是。

@#@@#@步骤二：

@#@以萌发的小麦种子制取淀粉酶溶液，将装有淀粉酶溶液的试管置于@#@，以获得α－淀粉酶溶液。

@#@@#@步骤三：

@#@取A、B、C、D四组试管分别作以下处理：

@#@@#@试管@#@A1@#@A2@#@A3@#@B1@#@B2@#@B3@#@C@#@D@#@5%淀粉溶液（mL）@#@1@#@1@#@1@#@α－淀粉酶溶液（mL）@#@1@#@1@#@1@#@1@#@蒸馏水（mL）@#@1@#@40℃水浴锅中保温（min）@#@10@#@10@#@10@#@10@#@10@#@10@#@10@#@10@#@步骤四：

@#@将A1和B1试管中溶液加入到E1试管中，A2和B2溶液加入到E2试管中，A3和B3溶液加入到E3试管中，C、D试管中的溶液均加入到F试管中，立即将E1、E2、E3、F试管在40℃水浴锅中保温一段时间。

@#@然后分别加入，并经过后，观察颜色变化。

@#@@#@[结果分析]用法获得试管中麦芽糖浓度：

@#@将E1、E2、E3试管中的颜色与试管进行比较得出结果；@#@计算出α－淀粉酶催化效率的。

@#@@#@[讨论]①实验中F试管所起的具体作用是排除对实验结果的干扰，从而对结果进行校正。

@#@②若要测定β－淀粉酶的活性，则需要对步骤二进行改变，具体的操作是将淀粉酶溶液处理一段时间，从而获得β－淀粉酶。

@#@@#@30．（16分）香豆素是用途广泛的香料，合成香豆素的路线如下（其他试剂、产物及反应条件均省略）：

@#@@#@

（1）Ⅰ的分子式为；@#@1molⅠ与足量氧气完全燃烧消耗氧气的物质的量为mol。

@#@@#@

（2）物质Ⅳ中含氧官能团的名称，反应④的反应类型是。

@#@@#@（3）香豆素在过量NaOH溶液中完全反应的化学方程式为。

@#@@#@（4）Ⅴ是香豆素的同分异构体，写出符合下列条件的Ⅴ的结构简式@#@①苯环上只有两个处于对位的取代基②能使氯化铁溶液呈紫色③能发生银镜反应@#@（5）一定条件下，@#@与CH3CHO能发生类似反应①、②的两步反应，最终生成的有机物的结构简式为。

@#@@#@31.（16分）I.合成氨的原料气H2可通过反应CO（g）＋H2O（g）@#@CO2（g）＋H2（g）获取。

@#@@#@

（1）T℃时，向容积固定为5L的容器中充入1mol水蒸气和1molCO，反应达平衡后，测得CO的浓度为0.08mol·@#@L－1，则平衡时CO的转化率为，该温度下反应的平衡常数K值为。

@#@@#@

（2）保持温度仍为T℃，改变水蒸气和CO的初始物质的量之比，充入固定容器中进行反应，下列描述能够说明体系处于平衡状态的是（填序号）。

@#@@#@a．容器内压强不随时间改变b．混合气体的密度不随时间改变@#@c．单位时间内生成amolCO2的同时消耗amolH2@#@d．混合气中n（CO）:

@#@n（H2O）:

@#@n（CO2）:

@#@n（H2）＝1:

@#@16:

@#@6:

@#@6@#@II.

（1）液氨作为一种潜在的清洁汽车燃料已越来越被研究人员重视。

@#@它在安全性、价格等方面较化石燃料和氢燃料有着较大的优势。

@#@氨在燃烧实验中相关的反应有：

@#@@#@4NH3（g）＋3O2（g）＝2N2（g）＋6H2O（l）△H1@#@4NH3（g）＋5O2（g）＝4NO（g）＋6H2O（l）△H2@#@4NH3（g）＋6NO（g）＝5N2（g）＋6H2O（l）△H3@#@请写出上述三个反应中△H1、△H2、△H3三者之间关系的表达式，△H1＝。

@#@@#@

（2）美国Simons等科学家发明了使NH3直接用于燃料电池的方法，其装置用铂作为电极、加入碱性电解质溶液，其电池反应为4NH3＋3O2＝2N2＋6H2O@#@①写出该燃料电池的正极反应式。

@#@@#@②若用该燃料电池产生的电能在铁皮上镀锌（制白铁皮），某铁皮上现需要镀上9.75g锌，理论上至少需要消耗标准状况的氨气L。

@#@@#@III.

（1）右图是金属镁和卤素反应的能量变化图（反应物和产物均为298K时的稳定状态）。

@#@由图可知Mg与卤素单质的反应均为（填“放热”或“吸热”）反应。

@#@@#@

（2）金属Mg与CH3Cl在一定条件下反应可生成CH3MgCl，CH3MgCl是一种重要的有机合成试剂，易与水发生水解反应并有无色无味气体和沉淀生成。

@#@写出CH3MgCl水解的化学方程式。

@#@@#@32．（16分）污染物的有效去除和资源的充分利用是化学造福人类的重要研究课题。

@#@某研究小组利用软锰矿（主要成分为MnO2，另含有少量铁、铝、铜、镍等金属化合物）作脱硫剂，通过如下简化流程既脱除燃煤尾气中的SO2，又制得电池材料MnO2（反应条件已省略）。

@#@@#@请回答下列问题：

@#@@#@

（1）上述流程中多次涉及到过滤操作，实验室进行过滤操作时需要用到的硅酸盐仪器有玻璃棒、、；@#@其中玻璃棒的作用是。

@#@@#@

（2）用MnCO3能除去溶液中的Al3＋和Fe3＋，其原理是。

@#@@#@（3）已知Ksp（CuS）＝8.4×@#@10－45，Ksp（NiS）＝1.4×@#@10－24；@#@在除铜镍的过程中，当Ni2＋恰好完全沉淀（此时溶液中c（Ni2＋）＝1.0×@#@10－5mol/L），溶液中Cu2＋的浓度是mol/L。

@#@@#@（4）工业上采用电解K2MnO4水溶液的方法来生产KMnO4，其中隋性电极作阳极，铁作阴极，请写出阳极的电极反应式。

@#@@#@（5）下列各组试剂中，能准确测定一定体积燃煤尾气中SO2含量的是__________。

@#@（填编号）@#@a.NaOH溶液、酚酞试液b.稀H2SO4酸化的KMnO4溶液@#@c.碘水、淀粉溶液d.氨水、酚酞试液@#@（6）除杂后得到的MnSO4溶液可以通过（填操作名称）制得硫酸锰晶体（MnSO4•H2O，相对分子质量为169）。

@#@已知废气中SO2浓度为8.4g/m3，软锰矿浆对SO2的吸收率可达90%，则处理1000m3燃煤尾气，可得到硫酸锰晶体质量为kg（结果保留3位有效数字）。

@#@@#@33．（16分）草酸（H2C2O4）是一种二元弱酸，部分性质如下：

@#@能溶于水，易溶于乙醇；@#@大约在175℃升华（175℃以上分解生成H2O、CO2和CO）；@#@H2C2O4＋Ca（OH）2＝CaC2O4↓＋2H2O。

@#@现用H2C2O4进行如下实验：

@#@@#@

（一）探究草酸的不稳定性@#@通过如右图实验装置验证草酸受热分解产物中的CO2和CO，A、B、C中所加入的试剂分别是：

@#@@#@A、乙醇B、@#@C、NaOH溶液。

@#@@#@

（1）B中盛装的试剂（填化学式）@#@

（2）A中加入乙醇的目的是。

@#@@#@

（二）探究草酸的酸性@#@将0.01mol草酸晶体（H2C2O4·@#@2H2O）加入到100ml0.2mol/L的NaOH溶液中充分反应，测得反应后溶液呈碱性，其原因是（用离子方程式表示）。

@#@@#@（三）用酸性KMnO4溶液与H2C2O4溶液反应来探究影响化学反应速率的因素@#@I、实验前先用酸性KMnO4标准溶液滴定未知浓度的草酸@#@反应原理：

@#@MnO4－＋H2C2O4＋＝Mn2＋＋CO2↑＋H2O@#@

（1）配平上述离子方程式。

@#@@#@

（2）滴定时KMnO4溶液应盛装于（填“酸式”或“碱式”）滴定管中。

@#@@#@Ⅱ、探究影响化学反应速率的因素@#@下表列出了在“探究影响化学反应速率的因素”实验中得出的部分实验数据：

@#@@#@实验组别@#@c（H2C2O4）@#@/（mol/L）@#@V（H2C2O4）@#@/ml@#@c（KMnO4）@#@/（mol/L）@#@V（KMnO4）@#@/ml@#@c（H2SO4）@#@/（mol/L）@#@褪色所需时间@#@实验@#@目的@#@1@#@0.2@#@2@#@0.0025@#@4@#@0.12@#@6＇55＇＇@#@（a）@#@0.2@#@2@#@0.005@#@4@#@0.12@#@5＇17＇＇@#@0.2@#@2@#@0.01@#@4@#@0.12@#@3＇20＇＇@#@0.2@#@2@#@0.02@#@4@#@0.12@#@9＇05＇＇@#@0.2@#@2@#@0.03@#@4@#@0.12@#@11＇33＇＇@#@0.2@#@2@#@0.04@#@4@#@0.12@#@14＇20＇＇@#@请回答：

@#@@#@

（1）实验目的（a）是；@#@@#@";i:

9;s:

7187:

"读写达标七@#@借助图画读懂词句@#@A、阅读达标@#@阅读训练目标@#@低年级的短文浅显易懂，对内容的理解上，大多数靠我们自己就能读懂。

@#@但由于我们年龄小，生活经验不足，认识能力较低，所以每篇文章都会出现一些没学过的新词句、验证理解的词句。

@#@借助图画理解词句，就是利用短文提供的插图，理解文章中的词语和意思，从而读懂全文。

@#@短文插图具有形象性、直观性、趣味性和启迪性等特点。

@#@它不仅有利于更好地理解课文词句，而且有利于提高我们学习语文的兴趣，培养观察、想象和语言表达等能力。

@#@@#@因此，我们可以利用插图的优势仔细观图，积极思考，理解词句。

@#@如《美丽的武夷山》一文，结合插图，入情入境地去感受文章的内容，我们就不验证理解武夷山的溪水“随山峰弯曲回转”，武夷山“山势险峻”“造型奇特”的特点了。

@#@@#@高效阅读演练@#@1、达标演练@#@瀑布@#@还没看见瀑布，@#@先听见瀑布的声音，@#@好像叠叠的浪涌上岸滩，@#@又像阵阵的风吹过松林。

@#@@#@山路忽然一转，@#@啊！

@#@望见了瀑布的全身！

@#@@#@这般景象没法比喻，@#@千丈青山衬着一道白银。

@#@@#@站在瀑布脚下仰望，@#@好壮观呀，一座珍珠的屏！

@#@@#@时时来一阵风，@#@把它吹得如烟，如雾，如尘。

@#@@#@

（1）用“——”画出文中打比方的句子。

@#@@#@

（2）“这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银。

@#@”为什么说“千丈青山衬着一道白银”？

@#@@#@@#@（3）“站在瀑布脚下仰望，好壮观呀，一座珍珠的屏！

@#@”“屏”在文中指的是什么？

@#@为什么说是“珍珠的屏”？

@#@仔细看图，或许你会找到答案。

@#@@#@@#@@#@2、综合能力提升@#@美丽的武夷山@#@武夷山在福建省西北部，那里峰峰有溪水环绕，水道随山峰弯曲回转。

@#@@#@武夷山山势险峻。

@#@三十六峰造型奇特，有的像鲜花，有的像竹笋。

@#@最险的是大王峰，从峰底向上有人工开出的石阶，一直通向峰顶。

@#@@#@武夷山的溪水绕着山峰转了九个弯，所以叫九曲溪。

@#@溪水很清，清得可以看见溪底的沙石。

@#@溪水很静，静得像一面镜子，两岸的山峰、绿竹映入水中，就像一幅水上的风景画。

@#@@#@到武夷山游览，可以爬山，也可以坐在古朴的竹筏上，在九曲溪上绕着山峰静静地、缓缓地、曲曲弯弯地漂行。

@#@溪水轻轻拍着竹筏，青山徐徐从两边退去，人们会有一种入诗入画的感觉。

@#@@#@

（1）短文第二自然段介绍了武夷山的，特点是。

@#@第三自然段介绍了武夷山的，特点是。

@#@@#@

（2）图文结合理解词语。

@#@@#@弯曲回转：

@#@。

@#@@#@山势险峻：

@#@。

@#@@#@造型奇特：

@#@。

@#@@#@（3）照样子写句子。

@#@@#@溪水很静，静得像一面镜子。

@#@@#@山很高，高得。

@#@@#@到武夷山游览，可以爬山，也可以坐竹筏。

@#@@#@，可以，也可以。

@#@@#@（4）游武夷山，人会有“入诗入画”的感觉，为什么不用“如诗如画”？

@#@@#@@#@3、拓展演练@#@我的家乡@#@我的家乡在广西宜州市，是著名歌仙刘三姐的故乡。

@#@@#@家乡的街道可热闹了。

@#@街道上有挂着各种招牌的商店、茶馆、宾馆……街上的楼房形态各异，各放异彩。

@#@两旁的树长得很茂盛，每到春夏，树上开满了五颜六色的花朵，把整个街道装扮得格外绚丽。

@#@@#@我的家乡最有特色的地方要数音乐喷泉和下枧（jiǎn）河了。

@#@@#@音乐喷泉位于城北河边紧靠宜山庙的地方，喷泉在广场的中央，水里安装有彩灯，每晚7点整，随着优美动听的音乐，喷泉开始喷出各种各样的水柱，有的直冲云霄，像擎天水柱，有的弯弯曲曲，像在跳舞，彩灯一照，五光十色，美丽极了！

@#@@#@下枧河青峰倒影，竹林成荫，山清水秀。

@#@每到夏天，人们都到那里去游泳，有的人划着竹排或游船，有的在游泳，还有的在打水仗，人山人海，热闹非凡。

@#@两岸还有许多大大小小的饭馆，晚上，人们一边吃着美味佳肴，一边欣赏下枧河那美丽的夜景，一边天南地北、海阔天空地侃（kǎn）大山，快活极了！

@#@@#@

（1）这篇短文有个自然段。

@#@@#@

（2）找出文中打比方的句子，用“~~~~~~”画出来。

@#@@#@（3）根据短文内容填空。

@#@@#@（）的花朵（）的音乐@#@（）的水柱（）的饭馆@#@（4）短文中，“我”的家乡最有特色的地方要数和。

@#@@#@（5）你喜欢音乐喷泉还是下枧河？

@#@为什么？

@#@@#@@#@@#@（6）你的家乡有哪些风景名胜？

@#@找出几幅画，说说家乡的美景。

@#@@#@@#@@#@B、读写能力转化@#@好词好句@#@白银轻轻徐徐环绕险峻古朴阵阵的缓缓地静静地@#@²@#@三十六峰造型奇特，有的像玉柱，有的像火把，有的像鲜花，有的像竹笋。

@#@最险的是大王峰，从峰底向上有人工开出的石阶，一直通向峰顶。

@#@@#@²@#@溪水很静，静得像一面镜子，两岸的山峰、绿竹映入水中，就像一幅水上的风景画。

@#@@#@写作方法借鉴@#@优美的文章，配以精美的图片，给人赏心悦目的感觉。

@#@读了文章，根据作者的描写，借助图片理解词句，入情入境地去感受文章，这样就有了身临其境的感觉，也能很快把文章读懂。

@#@读了《瀑布》《美丽的武夷山》这两篇文章，我们如同来到了瀑布面前，如同走进了武夷山的山山水水，我们真真切切地看到了“千丈青山衬着一道白银”“一座珍珠的屏”，感受到武夷山水的“环绕”“弯曲回转”，山的“险峻”“奇特”。

@#@@#@C、写话达标@#@作家摇篮@#@仔细观察下面的这幅图，联系生活实际，写一个片段，注意写出自己的真情实感。

@#@@#@";i:

10;s:

25772:

"20XX年国税局党建工作总结@#@20XX年国税局党建工作总结@#@20XX年国税局党建工作总结@#@ @#@@#@篇一：

@#@国税党建工作述职报告2016刚刚过去的20xx年，是全市国税系统党员干部攻坚克难、共创辉煌的一年。

@#@一年来，在市委、市直工委和省局党组的正确领导下，我认真履行党建第一责任人的职责，带领其他班子成员和全市国税系统广大党员干部，加强党的建设，充分发挥党员的先锋模范带头作用，不但使得党建工作卓有成效的开展，还推动了以组织收入为中心的税收工作又好又快地发展。

@#@@#@下面，我从四个方面进行述职，请领导和同志们评议。

@#@@#@一、抓党建促税收，组织收入增幅增速全省第一@#@多年来的工作实践，使我认识到税收工作最终要靠基层党组织去组织实施，税收收入要靠广大党员带头工作去落实，搞好业务工作必须加强基层党组织建设。

@#@面对年初收入任务大幅提升和后金融危机带来的困难和压力，我们注重发挥基层党组织先锋模范和坚强堡垒的优势，加强税收分析预测，强化税源管理，科学分解任务，加大稽查力度，全局上下汇聚成强大的组织收入合力，千方百计确保完成全年税收任务。

@#@经过全市国税干部的艰辛努力，全年全市完成国税收入xx亿元，比上年同期增收xx亿元，增长xx%，占省局分配任务的xx%。

@#@完成政府口径税收收入xx亿元，比上年同期增收xx亿元，占市政府核定任务的xx%，税收增幅增量居全省第一，圆满完成了市委、市政府和省局下达的收入任务，为“十一五”计划收官之年交上了一份出色的答卷。

@#@@#@二、多措并举，开展创先争优活动富有成效@#@创先争优活动，是新形势下加强党的建设的重要内容，是切实推动税收工作又好又快发展的强力引擎。

@#@正是基于这样的认识，我们始终把创先争优活动作为一项政治任务来抓，制定措施，抓好落实，确保此项活动开展的有声有色又富有成效。

@#@首先，强大的组织。

@#@专门召开动员会，成立了由一把手为组长、其他党组成员为副组长、相关科室负责人为成员的创先争优活动领导小组，领导小组下设办公室，并配备了政治素质高、工作能力强的党员干部，负责领导小组办公室工作。

@#@@#@其次，多样的活动。

@#@制定了《20xx年政治理论学习计划》、《学习型党织实施方案》，开展了读一本好书，写一篇心得，收看一次读书节目，参与一项主题活动，组织了机关优秀党员到革命圣地西柏坡进行了“创先争优，为党旗添光彩”主题党日教育，举办了创先争优活动专题讲座，使得全体党员干部进一步统一了思想，增强了争创意识。

@#@@#@第三，深入的大讨论。

@#@以“五个好”先进基层党组织、争当“五个模范”优秀共产党员为着力点，开展了“对照先进差什么、立足岗位干什么、学赶先进怎么做”大讨论活动，对自身工作进行梳理，比照先进典型，对照工作标准，发现自身问题，查找存在差距，明确努力方向，制定跟进、赶超的具体措施。

@#@@#@第四，丰富的载体。

@#@7月初，我们以“领导班子好、政治更坚定，党员队伍好，作风更扎实;@#@工作机制好，制度更完善;@#@工作业绩好，作用更明显;@#@群众反映好，服务更到位”等六个主题，制作了创先争优活动展牌。

@#@开辟了“创先争优”专题网页，对活动的动态、经验、做法及时进行宣传。

@#@举行了“创先争优大家谈”征文活动，共收到征文130多篇。

@#@“七一”前夕，评选出先进基层党组织1个，优秀共产党员31名，优秀党务干部4名，大大地激发了全体党员干部的工作热情。

@#@@#@第五，亮出党的旗帜。

@#@各支部采取多种形式，组织党员干部系统学习了十七届五中全会报告、党章和基层党组织工作条例。

@#@建立了党组织为主导、党员积极投入、吸纳群众参与、党群互动的党组织活动新方式，实行党务公开制度，让广大党员和群众及时了解党组织活动情况。

@#@开设了网上“征纳互动”板块，随时为纳税人答疑解惑。

@#@开展了佩戴党徽活动，各支部都举行了佩戴党徽仪式,并在党旗前宣誓,重温入党誓词。

@#@@#@第六，全面对标，夺旗争星。

@#@制订了沧州市国税局开展“认责承诺”及“全面对标、夺旗争星”活动实施方案，基层党组织、党小组、党员分别填写承诺书及对标标书，具体查找税种管理、信息管税、纳税服务、执法责任、税务稽查、信息化建设、干部队伍建设、精神文明建设、基层规范化管理、文化建设、干部培训、党风廉政建设、行政问责、党建工作、老干部工作、政务服务水平等方面的差距和不@#@足，并明确了整改措施。

@#@我局创先争优工作的经验做法被《河北国税》、《沧州日报》、《沧州机关建设》刊发，并在全省国税系统创先争优活动座谈会上做了典型发言。

@#@@#@三、双向量化，党建目标责任制落实到位@#@国税部门的党建工作，既要遵循党建工作的普遍规律，更要突出国税部门的行业特点。

@#@在实践中，我们找准二者的最佳结合点，探索并逐步完善责任明确、量化到人的党建目标管理责任制体系，使党建工作向规范化、制度化方面迈进。

@#@@#@一是党建目标，双项量化。

@#@即党建公共目标包括政治业务学习、党组织建设、机关作风建设和文明创建、遵纪守法、基础工作等9个方面的内容，党建单项目标部分包括各科室提供的考核指标125个具体项目，每项指标都明确数量要求、质量标准和评分细则，使得党务工作与税收工作的有机结合，促进了二者的互融共进。

@#@二是领导责任，层层分解。

@#@每年年初，各级党组织按照党建目标明确分工，细化工作责任，建立了书记亲自抓、副书记具体抓、支委分工抓的责任体系，做到了一级抓一级，层层抓落实。

@#@@#@三是典型引路，以点带面。

@#@我们将运河、新华两个区局党总支作为党建目标责任制管理试点单位，通过组织学习、交流，使基层党组织从他们规范化的管理制度、严谨的工作秩序、详实的档案资料、严格的考核奖惩中了解了党建目标责任的作用，推动了基层党建目标责任管理再上新台阶。

@#@@#@四是严格考核，激发动力。

@#@我们实行了党务、业务工作一同考核、一同奖惩的办法，将考核结果与先进评比、干部提拔“双挂钩”：

@#@即年度先进党组织、优秀党务工作者推选名单，必须从党建工作达标单位中产生;@#@对认真履行党组织工作职责且所在单位党建工作达标的党务干部，在同等条件下优先考虑提拔使用。

@#@通过以上举措，提高了各单位认真做好党建工作的积极性和主动性，形成了人人关心、参与落实党建目标责任制的良好局面。

@#@我局被市委、市直工委、市工会评为“省级文明单位”“党建工作优秀单位”及“先进基层党组织”“全省模范职工之家”等多项荣誉称号。

@#@@#@四、率先垂范，廉政建设进一步深化@#@廉政建设是党的建设的生命线，党的威信高不高，关键是看党员的觉悟和素质，作为局长，我始终牢记“正人先正己”的格言，努力提高自身的素质和能力，不敢有丝毫懈怠。

@#@@#@一是加强党性修养。

@#@党性，是一个党员立足的基石，是党的性质的集中体现。

@#@作风问题说到底是党性问题，党性强，作风自然过硬。

@#@作为沧州国税的带头人，我率先垂范，做好表率，不断提升自身党性修养，提高思想政治素质，保持良好的道德风尚。

@#@@#@二是注重理论学习。

@#@理论学习是领导干部的立身之本，成事之基。

@#@我把学习看成是一种政治责任，一种思想境界，一种精神追求，始终将其视为大事来抓，不断提高自身的政治素质和理论素养。

@#@@#@三是维护班子团结。

@#@团结是事业发展的根基，我作为党组书记，深知“众人拾柴火焰高”的道理，在工作中，始终坚持以事业为重，以团结为重，充分发扬民主。

@#@讨论问题时有主见但不主观，作决策时果断但不独断，抓工作时统揽但不包揽，充分尊重、信任各位班子成员，大胆放权，充分调动了大家的积极性、主动性。

@#@回顾20xx年的党建工作，虽然取得了一定成绩，但仍存在一些问题和不足。

@#@比如，在履行党建第一责任人职责方面力度还不够;@#@有的党员干部思想解放还不够，创新思路和举措还不够等。

@#@新的一年里，我局党组将在市委、市直工委和省局党组的正确领导下，充分履行管党职责，总结经验，取长补短，努力把党建工作提高到一个新水平，不断开创沧州国税事业的新局面。

@#@篇二：

@#@公司20XX年党建工作总结及20XX年党建工作计划20XX年党建工作总结及20XX年工作计划@#@20XX年，公司党委在市城乡和住房建委党委、市国资委等上级党组织的领导下，在公司全体员工的共同努力下，以开展党的群众路线教育实践活动为契机，围绕公司全年工作目标任务，充分发挥企业党组织的政治核心作用，认真探索国有企业党建工作的着力点，全面推进党的思想、组织、作风和制度建设，不断加强领导干部理论学习、强化民主集中制建设、抓好党风廉政教育、切实改进思想和工作作风，为全年生产经营和管理提供了坚强的思想、政治和组织保证，较好地发挥了党委的政治核心、党支部的战斗堡垒和党员的先锋模范作用，确保了各项任务的圆满完成，有力促进了公司的持续稳步发展。

@#@@#@第一部分20XX年党建工作总结@#@一、加强组织建设，打造发展型党组织，增强党组织的凝聚力@#@20XX年，面对企业化改革发展面临的新情况、新问题、新变化，公司党委始终坚持把“企业发展”作为建设发展型党组织的出发点和落脚点，解放思想、与时俱进，充分发挥党建工作的独特优势和重要作用，推动公司各项工作目标的顺利实现。

@#@@#@1、加强领导班子政治理论学习。

@#@20XX年，公司党政班子成员积极参加政治理论学习，不断提高执行党的路线、方针政策@#@的自觉性，提高自己的政治素质和业务素质，在思想上和行动上同上级党组织保持高度一致，有效地发挥了政治核心作用。

@#@尤其在党的群众路线教育实践活动开展期间，公司党委把加强学习教育作为开展教育实践活动的首要工作，自20XX年3月4日开始至3月12日期间，在全体在职党员及中层以上干部中开展了为期一周的集中学习。

@#@在集中学习结束后，院领导班子成员和各组组员全部围绕学习谈体会、述心得，共收集党员干部撰写心得体会41篇。

@#@@#@2、发挥政治核心作用，服务企业发展。

@#@20XX年，受国内经济增速减缓、政府性投资基建项目减少及房地产调控新政等因素影响下，我市勘测市场急剧萎缩，加之市场恶性竞争加剧，利润薄、风险大。

@#@面对严峻复杂的经济形势，党政领导班子创新发展思路，紧跟市场变化，立足市场需求，适时调整经营策略，通过拓市场、保增长、提质量、促和谐，开展多元化经营，培植新的经济增长点，着力破解生产经营管理难题。

@#@公司全年完成勘测项目合计1816项，预计完成营业总收入4900万元。

@#@全年全面完成了市国资委下达的20XX年度经营业绩考核指标和综合考核指标。

@#@@#@3、大力建设发展型领导干部队伍。

@#@20XX年，公司党委严格按照“德、能、勤、绩、廉”的标准，围绕促进企业发展选干部、配班子，对工作实绩突出、成效明显、群众公认的干部，大胆提拔和重用，特别是对基层一线、重要岗位和复杂岗位的@#@优秀干部，大胆破格提拔，提拔、调整和交流，着力培养选拔一批“想发展、会管理，有激情、敢担当，讲认真、重落实，顾大局、讲团结”的干部，全年完成了4名中层干部的调整及提拔考核工作。

@#@@#@4、完善组织制度，夯实发展型党组织基础。

@#@20XX年公司党委以党的群众路线教育实践活动开展为契机，立足建章立制，强化组织建设，整理修改《党支部工作目标管理考评实施办法》、《党支部工作若干规定》、《入党积极分子培养工作实施细则》、《发展党员工作实施细则》等党建工作制度，形成企业《工作职责、规章制度汇编》。

@#@@#@5、强化党员、党组织日常管理工作。

@#@20XX年，公司党委共转入党员1人，转出党员1人，发展党员3人。

@#@目前公司现设党委1个，党支部6个，现有正式党员73人。

@#@党费收缴工作做到按时交纳、及时调整、全额上缴，无漏报瞒报现象。

@#@同时，全年认真完成了党员信息库、党组织信息库、党组织E平台的日常维护和升级建库工作，更新上报及时准确。

@#@@#@二、加强思想建设，打造学习型党组织，提高党员干部的政治理论水平@#@为适应改制企业面临的新形势，公司党委及班子成员与时俱进，更新观念，利用中心组学习、行政办公会、党政领导班子每周例会、民主生活会等形式，引导各党支部及广大党员干部树立不断学习的理念，把学习与工作紧密结合起来，不断完@#@善专业素养，调整知识结构，以不断增强的学习力促进研究力、创造力的提高，为创建“学习型、发展型、服务型、效能型、廉洁型党组织”打下坚实的基础。

@#@@#@1、积极做好“三个结合”。

@#@2月28日，印发《关于党的群众路线教育实践活动集中学习安排的通知》，制定下发学习计划，明确学习内容、形式和要求，积极做好三个结合：

@#@即把集中学习与自学相结合，领导干部宣讲与学习讨论、调研活动相结合，把党的群众路线教育活动与不断增强服务意识，提高工作效率相结合。

@#@全年在全体在职党员及中层以上干部中开展了为期一周的集中学习。

@#@集中学习实行分组制，共分五个组，每个组设牵头人1名，联络员1名。

@#@在集中学习上做到“时间、内容”两明确，提前通知、统一签到，严格学习纪律，杜绝无故缺课现象。

@#@同时，在个人自学上做到“灵活、方便”两兼顾，列出详细学习清单，统一编印学习辅导资料，统一发放学习记录本，在公司网站及时上传最新的文件精神和学习资料，为党员干部随时随地、见缝插针自学提供便利，形成浓厚的学习氛围，把党的政治优势转化为科学发展的优势，从而加快科学发展步伐的新局面。

@#@@#@2、不断深化学习内容。

@#@公司党委及时购买、搜集相关学习资料，以支部为单位，引导党员干部“带着问题学、结合实践学、融入思考学”，真正做到理论、实践紧密结合。

@#@在学习内容上，既有《党章》、《廉政准则》、中央八项规定等党规党纪、党@#@的十八大、十八届三中、四中全会等会议精神、法律法规及省市和住建委改进作风规定等规定内容的学习，又有胡太平先进典型事迹和违反八项规定的案例通报正反典型学习。

@#@公司党委并指导各学习组围绕“责任文化”、“如何促进单位改革发展”等不同主题开展专题讨论活动，使广大党员能够及时了解新形势、接触新理论、熟悉新政策、树立新观念，进一步增强应变能力和创新能力，为紧跟时代步伐，创新工作业绩作好充分的知识储备与智力支持。

@#@@#@3、着力端正学习风气。

@#@坚持理论联系实际，立足于变观念、谋发展、出思路、见实效抓学习。

@#@在学习的系统性和深度上下功夫，在武装头脑、指导实践、推动工作上出成果，解决好学用脱节的问题。

@#@认真研究解决企业改革发展中存在的突出矛盾和问题、职工群众普遍关注的重点问题和反映强烈的实际问题，把理论素养和知识水平转化为为职工群众服务的能力，体现到促进城市勘测工作的各个方面。

@#@@#@4、创新多种学习形式。

@#@一是，认真制定党员和干部教育培训计划，通过主题教育、党课学习、学历提升、撰写论文、知识竞赛、技能竞赛等有效形式，培养党员和干部职工争做勤奋学习、善于思考、创新思维的表率。

@#@二是，利用现代信息技术，创新学习方式，在公司内部网站、宣传栏开辟学习专栏，结合实际有重点地搜集整理相关学习材料，要求党员干部在业余时间加强学习，提高学习效果。

@#@在网站平台上设立了“党建园地”、篇三：

@#@小学2016-2016学年第一学期党建工作总结小学2016-2016学年第一学期党建工作总结@#@小学2016-2016学年第一学期党建工作总结@#@20XX年，在教体委党委正确领导下，学校党支部认真履行领班子、带队伍、抓党员、保稳定的基层党建工作思路，以党的群众路线教育和凝心聚力创先新发展大讨论活动为契机，切实把基层党建工作重要工作，放在心上、抓在手上、落在实处，坚持经常抓、抓经常，以积极负责的工作态度全面落实基层党建工作责任制，为推动和谐学校建设提供了坚强的组织和干部保障。

@#@@#@一、组织建设：

@#@@#@1、作为基层党建的“第一责任人”，只有立足全局才能在基层党建中取得真成效，只有找准基层党建工作的重心才能制定出抓党建工作的有效抓手。

@#@为此，学校党支部多次主持召开学校党建专题会议，及时组织学习上级有关党建工作最新要求，同党员干部群众交流谈心，听取大家对党建工作希望和要求。

@#@切实做到党建工作年初有计划、年终有总结，@#@二、民主监督、党风廉政建设@#@2.加强学校的民主管理和监督，经常听取教职工意见，定期组织召开教代会，重大工作以及涉及到教师职工切身利益的工作有明确的决策、议事程序，严格执行议事规则，坚持校务公开。

@#@本年度对提任中层干部、发展党员、绩效工资调整，入党积极分子等重大事项进行公示，让全校职工知情、监督。

@#@@#@3、充分发挥学校党支部在教育改革发展中的战斗堡垒作用，上好党课，加强党风廉政建设，巩固“警示教育”成果，定期组织观看警示片，班子成员带头进行观后感交流。

@#@落实党风廉政建设工作目标责任制，签订党风廉政责任书，切实抓好学校党风廉政建设。

@#@@#@4、加强行风建设。

@#@引导广大教师热爱岗位、勤恳敬业、乐于奉献，自觉抵制有偿辅导等不良行为，倡导良好的师德师风，自觉维护教师队伍良好形象，进一步规范学校收费行为，严格执行教育收费标准、公示制、承诺制、责任制，无乱收费。

@#@组织全体教师签订师德承诺书、安全责任书。

@#@开展师德论坛活动，积极营造正确的人生观和价值观。

@#@年内无违反师德等现象发生。

@#@@#@三、党员教育活动@#@5.我在党员教育管理中，抓住党员经常性教育这个重点，每季度组织党员，入党积极分子学习一次，有党课教案。

@#@在建党九十四周年之际，进行新党员入党宣誓暨老党员重@#@温入党誓词活动。

@#@按照上级党委要求，本年度组织全体党员教师观看电影《百团大战》《南平红荔》，撰写观后感，进行交流，建立教师学习园地，在教师中树立爱国敬业的信念。

@#@@#@6.进一步完善干部管理制度。

@#@加强对中层以上领导干部履行工作职责情况的监督检查，支部主要领导与他们经常谈心交换对工作的意见和建议，及时提供帮助。

@#@本年度，在教体委党委的领导下，严格程序完成一名中层干部的提任工作，工作过程严谨程序清楚，干部的提任，为学校的发展注入了新的活力。

@#@在建党九十四周年，按照教体委党委的要求完成了党员民主评议和优秀党员的工作。

@#@党员评议优秀率100%。

@#@@#@7.抓好入党积极分子的管理工作与发展工作。

@#@学校党支部确定两名积极分子以后，学校党支部一直把如何做好入党积极分子的培养作为当前工作的重中之重。

@#@指定培养人定期与积极分子的谈话，审阅积极分子上交的思想汇报，组织他们参加各项活动，让他们感到党组织就在身边，党组织时刻都在关心、培养、教育着自己，只要努力学习和切实锻炼，严格按照共产党员的标准去做，就能实现自己的政治理想。

@#@在2016.5.27日两名入党积极分子光荣的加入了党组织。

@#@在20XX年下半年，我支部严格按照教体委党委发展党员的要求民主了两名入党积极分子，进一步为青年教师的成长提供舞台。

@#@@#@四、丰富凝心聚力创新发展的成果，努力为教师服务。

@#@@#@8.20XX年底，教体委党委组织开展了凝心聚力创新发展大讨论活动，我组织召开支委会、行政会、全体会议传达党委会议及文件精神，进行动员部署。

@#@制定大讨论活动的方案、成立领导小组，完善学习计划，多次主持召开校级班子研讨会、意见征求会、献计献策会，对教师提出的建议进行梳理，明确到人，限定解决的时间和措施，在今年的3月份为两个办公室加装暖气，暑假对三个办公室进行改造，为教师提供舒适的办公环境。

@#@在建党九十四周年之际，组织全体党员进行清整校园的义务劳动，支部主要负责同志到困难老党员家中进行慰问，带去组织的关心和温暖。

@#@20XX年暑假，完成了校园基建工作，党员同志带头值班带班。

@#@书记带头在开学初至十月份利用四个休息日，完成学校硬件的配套工作。

@#@@#@9.按照教体委党委的安排深入开展关于步查找和整改“不作为乱作为等损害群众利益专项工作，细化整改措施，落实整改责任，明确责任部门和整改时限，一项一项整改，召开党员会议进行专题研讨。

@#@@#@10.认真做好校级班子、校级干部考核工作。

@#@召开群众座谈会下发意见征求表，虚心征求群众的意见和建议，在此基础上，写好述职报告，在学校显著位置与邮箱公示。

@#@按时组织召开考核会议，如期完成考核工作。

@#@按照做好党建年度自查工作，精心整理材料，对照自查标准进行自查。

@#@@#@11.召开专题组织生活会和开展民主评议党员工作。

@#@全面落实区委、区教体委部署要求，紧紧围绕“严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实”要求，严肃认真开展批评和自我批评，坚持真理、修正错误，立规执纪、抓好整改，确保组织生活会开出高质量、取得好效果，努力推动形成积极向上、干事创业、风清气正的政治生态。

@#@召开全体党员会议，传达文件精神，制定学校评议安排以及专题生活会方案，及@#@时上报党委审批。

@#@下发学习材料，做好教育宣传工作。

@#@1.12日召开专题生活会，书记主持会议，全体党员围绕三严三实的要求认真开展批评与自我批评，会议效果好，会后及时梳理工作的不足，形成会议报告向党委汇报，召开全体会议向全体教师传达专题生活会情况。

@#@@#@12.认真组织全体教职工学习区委二届五次全会与宣讲十八大活动。

@#@制定宣讲活动计划，召开宣讲会，书记上党课，向教师进行宣讲xx新区取得的巨大成就与十三五规划远景，宣讲党的十八届五中全会精神，下发学习材料，制定学习内容，组织教师认真学习。

@#@@#@五、存在的主要问题及原因@#@1、全体党员整体的创新意识、学习意识需加强。

@#@@#@2、向上级反映，办学条件还不能完全适应现代化教育和学校管理的需要，硬件建设需进一步投入与完善。

@#@@#@六、今后努力方向及措施@#@1、进一步加强领导班子建设，自己不断地加强理论和业务学习，增强创新意识，提高创新能力。

@#@@#@2、进一步加强教师队伍建设，尤其是政治理论技能学科专业知识和技能的培训，进一步优化教师队伍结构，培养一支能够为学校全面实施素质教育胜任各学科教学的教师队伍。

@#@@#@3、加强校园硬件建设，争取政府和教育局的支持，改善学校的办学条件。

@#@@#@ @#@@#@";i:

11;s:

14071:

"《二泉映月》第二课时教学设计@#@一、课前系统部分：

@#@@#@

（一）、课标分析：

@#@@#@在阅读教学中，要求学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

@#@了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法，在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。

@#@阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。

@#@@#@

（二）、教材分析：

@#@@#@《二泉映月》是冀教版五年级上册第二单元的一篇讲读课文，是以珍惜生命为单元主题的课文，在本册中具有具足轻重的作用。

@#@《二泉映月》表达了阿炳对辛酸现实生活的沉思，文章具有强烈的感染力。

@#@在这首乐曲中，阿炳借无锡惠山胜景，抒发了自已饱经辛酸的一生，寄托了他对生活的热爱，流露出对坎坷命运的感叹和对美好生活的憧憬。

@#@乐曲旋律优美婉转，主题的变奏随着旋律的发展，时而深沉，时而激扬，深刻地展示了作者的辛酸、苦痛、不平与怨愤。

@#@@#@（三）、学生分析：

@#@@#@　　本文是一篇文质兼美的课文，但篇幅较长，难点较多。

@#@阿炳生活的年代离现在的学生较远，对于缺乏生活经验的小学生来说，领悟文章中心以及乐曲所表达的情感有一定难度。

@#@本班大多数学生不仅具有独立思考的习惯，并生动活泼,善于合作探究。

@#@他们喜欢朗读，大部分学生经过指导能把课文表达的情感通过有感情地朗读表达出来。

@#@多数学生对音乐十分感兴趣，充满着好奇，有些学生具有一定的音乐理解能力，但面对《二泉映月》这样的名曲要在短时间内充分感悟其丰富的内涵有一定的难度。

@#@@#@（四）、教学目标：

@#@@#@1、知识与技能：

@#@学会本课生字，理解由生字组成的词语；@#@能联系课文内容，理解文中描写月夜景色和由琴声联想《二泉映月》乐曲丰富内涵的语句的意思，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，通过有感情地朗读来表达对文本的理解。

@#@@#@2、方法与过程：

@#@@#@通过描写时间的词语，理清文章的表达顺序，整体把握课文的主要内容@#@3、情感态度与价值观：

@#@@#@在对文本的逐步解读中感受和体验民间艺人阿炳创作不朽名曲《二泉映月》的艰辛历程，从而学习阿炳热爱生活，热爱音乐，敢于同命运抗争，矢志不渝追求美好理想的精神。

@#@@#@教学重点与难点：

@#@@#@教学重点：

@#@@#@指导学生认真朗读、感悟、理解课文，从而体验盲人阿炳创作不朽名曲《二泉映月》的艰辛历程。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@学习阿炳热爱生活，热爱音乐，敢于同命运抗争，矢志不渝追求美好理想的精神。

@#@@#@（五）、教学策略：

@#@自主学习、合作探究@#@（六）、教学用具：

@#@多媒体、课件@#@二、课堂系统部分——教学过程：

@#@@#@

（一）、课前探究部分：

@#@@#@请同学们准备好课前查阅的资料。

@#@@#@（设计意图：

@#@为学习新课做准备。

@#@）@#@

（二）、新课导入部分：

@#@@#@同学们，在一个中秋之夜，阿炳在邻家少年的搀扶下来到了二泉。

@#@似水的月光，淙淙的流水，勾起了阿炳辛酸的往事，他心中百感交集，但纵有千言万语能对谁说。

@#@他是个艺人，此时，他要借用琴声来倾吐自己积淀已久的情怀。

@#@@#@师：

@#@板书：

@#@倾吐播放视频听《二泉映月》名曲@#@（设计意图：

@#@情境导入，激发学生兴趣。

@#@听乐曲，帮助学生从整体上对乐曲有初步印象和感受，为理解文字做好铺垫。

@#@）@#@（三）、师生互动部分：

@#@@#@感悟题：

@#@默读课文，在感受深的地方作上记号，写上批注。

@#@@#@（设计意图：

@#@引领学生学习课文，感悟课文内容，体会乐曲的内涵。

@#@）@#@自主学习小组合作全班交流@#@第5节@#@　　1、当时的阿炳是怎么做的呢？

@#@（多媒体出示插图，第5节内容）谁能有感情地读一读第5节的前面三句话，把我们带入当时的情景。

@#@@#@　

（1）学生自读自练@#@　

（2）指名读、评价@#@　　2、紧接着，课文用优美的文字描绘了阿炳拉出的琴声的旋律和其中包含着的思想感情。

@#@（出示段落）这也是我们要解决的主要问题。

@#@@#@　

（1）师：

@#@同学们，这段话在文字上写得很有特色，请大家先反复地朗读比较，看谁能体会到这段文字在表达上的特色。

@#@@#@　

（2）学生自读自悟，老师巡视，个别交流点拨。

@#@@#@　（3）小组汇报谈感受。

@#@@#@　①三次写到旋律，每次写到旋律后又写出其中蕴含的思想感情。

@#@（划出描写旋律的句子）@#@　②语句表达比较整齐。

@#@（圈出重点词：

@#@赞叹、怀念、思索；@#@表达、抒发；@#@爱、爱、爱、爱）@#@　③指名读好这段话，让大家完整地体会这段文字在表达上的特色。

@#@@#@　3、引导质疑@#@　同学们，刚才读的这段文字，就是阿炳拉出的琴声的旋律和包含的思想感情，课文写得清清楚楚，明明白白。

@#@但是你是否感觉到还有哪些句子或词语体会得还不够深刻。

@#@@#@　

（1）学生质疑。

@#@老师圈出重点词语，“委婉连绵”、“升腾跌宕”，“舒缓而又起伏”，“恬静而又激荡”。

@#@师问：

@#@想用什么方法来加深体会？

@#@@#@　

（2）播放配音朗读。

@#@在配音朗读中体会“委婉连绵”“升腾跌宕”等词语的意境以及旋律中的思想感情。

@#@（设计意图：

@#@通过抓重点词句感悟来体会乐曲的内涵。

@#@）@#@　　4、开展朗读比赛@#@　

（1）同学们，通过刚才的听读欣赏，你对这段文字的理解是否更加深刻了。

@#@下面开展一次朗读比赛，全班分四个组，每组推荐一名朗读高手，看哪一组能夺冠军。

@#@@#@　　

（2）各组推荐一名同学到讲台上。

@#@@#@　　（3）除了四位选手外，其它的同学都是评委。

@#@都有权发表你的观点。

@#@为了提高本次比赛的质量，让选手朗读得更好，让评委点评得更好，我建议大家各自先好好地再朗读一遍，以作好赛前的充分准备。

@#@全体学生自读自练。

@#@@#@　（4）四位选手依次朗读，并依次评价，最后评选出冠军，对其余三位也给予鼓励。

@#@最后再让冠军者谈谈获胜的经验。

@#@@#@　　5、同学们，从这段文字中我们体会到了乐曲的旋律以及旋律中包含的思想感情，这样，本课的主要问题也解决了。

@#@这段文字写得好不好？

@#@想不想把它背下来。

@#@老师暂且用“|”把它分成三部分，你只要背诵其中的一部分就可以了。

@#@其中第三部分内容最长，也最难背，不知有哪些同学敢选择第三部分来背。

@#@@#@　　

（1）熟读试背。

@#@

（2）指名背诵。

@#@@#@（设计意图：

@#@通过赛读和背诵，使学生的情感和作者产生共鸣，从而受到教育。

@#@）@#@（四）课堂总结部分：

@#@@#@本节课我们感受了《二泉映月》乐曲丰富内涵，同学们在对文本的逐步解读中感受和体验民间艺人阿炳创作不朽名曲《二泉映月》的艰辛历程，从而学习了阿炳热爱生活，热爱音乐，敢于同命运抗争，矢志不渝追求美好理想的精神。

@#@同学们，人在旅途，有苦有乐，请大家笑对人生，赢得生活。

@#@@#@（五）课后作业部分：

@#@@#@1、拓展阅读：

@#@《月光曲》读后你有生么感想?

@#@@#@（设计意图：

@#@课内外相结合，拓展学生的阅读，提高学生阅读能力。

@#@）　@#@2、有效练习：

@#@阿炳把对人生的体验和追求通过乐曲告诉了我们，此时你想给阿炳说些什么？

@#@请把想说的话写下来。

@#@@#@（设计意图：

@#@读写结合，加深情感，使思维和表达有机结合。

@#@）@#@板书设计：

@#@@#@　　　　　　　　二泉映月@#@中秋夜　二泉　月光　流水@#@　　　　　　　　　想到……听到……倾吐……@#@附：

@#@拓展阅读材料月光曲@#@两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的曲子。

@#@其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》①，传说是这样谱成的。

@#@@#@有一年秋天，贝多芬去各地旅行演出，来到莱茵河边的一个小镇上。

@#@一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。

@#@@#@贝多芬走近茅屋，琴声突然停了，屋子里有人在谈话。

@#@一个姑娘说∶“这首曲子多难弹啊！

@#@我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！

@#@”一个男的说∶“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。

@#@”姑娘说∶“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。

@#@”@#@贝多芬听到这里，推开门，轻轻地走了进去。

@#@茅屋里点着一支蜡烛。

@#@在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。

@#@窗前有架旧钢琴，前面坐着个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛失明了。

@#@@#@皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问∶“先生，您找谁？

@#@走错门了吧？

@#@”贝多芬说∶“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。

@#@”@#@　　姑娘连忙站起来让座。

@#@贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。

@#@盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说∶“弹得多纯熟啊！

@#@感情多深哪！

@#@您，您就是贝多芬先生吧？

@#@”@#@　　贝多芬没有回答，他问盲姑娘∶“您爱听吗？

@#@我再给您弹一首吧。

@#@”@#@　　一阵风把蜡烛吹灭了。

@#@月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。

@#@贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。

@#@@#@　　皮鞋匠静静地听着。

@#@他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。

@#@微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。

@#@月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。

@#@忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。

@#@被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。

@#@@#@　　兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。

@#@等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。

@#@他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。

@#@@#@三、课后系统部分——教学后记@#@《二泉映月》是一篇让人感动的文章,文章生动地记录了阿炳热爱音乐，为了追求自己的理想,敢于同命运抗争的故事。

@#@本节课很好的完成了教学任务。

@#@在教学中，为了更好地完成教学任务，我对教学设计进行了及时的修改，让学生抓重点段感悟。

@#@教学时，我先让学生听一段二胡曲——《二泉映月》,将学生带入《二泉映月》那优美的旋律中，然后让学生带着憧憬进入精读课文的学习中。

@#@引导学生体会乐曲旋律变化及乐曲丰富的内涵。

@#@教学中，我让学生用心感受，领略文章的内涵，听懂音乐。

@#@把音乐和课文内容相结合，让学生读文，划出描写景色的句子，在读中想象。

@#@细心找句子，用心去读，我及时表扬鼓励，肯定优秀同学做法，同时也示意其他学生学习这种做法。

@#@找到句子之后让学生通过读,了解阿炳遭受了怎样的坎坷，体会“坎坷”时，我抓住重点句让学生读文体会，创设情境，进一步体会，在反复地品读中感悟，又在感悟中去品读，从而深入地了解了阿炳不平静的内心世界。

@#@为理解《二泉映月》这首乐曲作好铺垫。

@#@再进一步体会阿炳，还是通过读表现出阿炳的心声。

@#@孩子们充满智慧的体验，闪耀着一颗颗亮晶晶的“童心”。

@#@最后升华感情，欣赏阿炳从心中流淌出来的世界名曲。

@#@在乐曲的感染之下，学生又一次投入地谈体会，那抑扬顿挫的语调饱含着对乐曲的欣赏，那真情流露的眼神流淌着对阿炳的崇敬。

@#@帮助学生理解阿炳的坎坷经历，体会阿炳对命运的抗争，引起学生的共鸣。

@#@整节课，学生都是在音乐的氛围中，不仅享受了阿炳的艺术作品，更是学习到了阿炳热爱生活，敢于同命运抗争的精神。

@#@通过学习，学生收获很多，他们通过对语言文字的品读、感悟，进入了阿炳的内心世界。

@#@从阿炳二胡曲那优美的旋律中，读出了阿炳对家乡的热爱，对音乐的热爱，对生活的热爱，以及同命运的抗争，对美好生活的无限向往，激起学生对阿炳的同情。

@#@但也有不足之处，例如由于此次教学任务较紧，教学前准备欠充分，教学中影响了情感的表达、宣泄。

@#@在今后的教学中，我应更好地钻研教材，设计出新颖、独特的教学方案。

@#@上出更精彩的课。

@#@@#@";i:

12;s:

30451:

"广西省考结构化面试真题及答案doc@#@广西省考结构化面试真题及答案@#@20xx各大校园招聘笔试陆续开始或即将开始，考生笔试需准备，面试也尽早。

@#@看已经过去的笔试会发现，面试时间非常有限，下面就由我为大家介绍一下的文章，欢迎阅读篇11.单位组织慈善捐款，有同事在慈善捐款上写着“请尊重我的善心善款”。

@#@如果你负责此次捐款活动，应该怎么办?

@#@【题型】情境应变【考察能力】情境应变能力。

@#@本题主要考察考生对现场情况的判断处理能力，并通过有效的沟通能力，完成最后的目的。

@#@【答题要点】1、破题：

@#@努力打消同事的顾虑，提高积极性，保证捐款顺利开展。

@#@2、分析：

@#@同事这样说，可能因为平时生活紧张，捐钱不容易;@#@也可能因为现在有慈善组织资金监管、使用不透明，使得同事们存在担心。

@#@3、感谢同事们对单位捐款活动的参与。

@#@4、注意资金筹集、使用的公开，保证捐款之后的追踪，欢迎持续监督。

@#@5、今后做好宣传，真正关注接下来关于资金使用的各项监管。

@#@2.张某是一名高收入老师，不符合保障房申请条件，但是他让你的老师给你打电话，叫你帮开低收入证明。

@#@你该怎么办?

@#@【题型】人际关系【考察能力】人际交往的意识与技巧。

@#@考生在应对本题时，应该体现原则性与灵活性的结合。

@#@【答题要点】1、高收入条件不符合保障房申请，我要坚持原则，也要特别注意和老师的沟通。

@#@2、先向自己的老师问好，说明不忙的时候一定登门拜访。

@#@3、跟老师说明原则，根据申请规定，保障房只有低收入群体才能享有。

@#@而且之后还有公示，违规者会除以罚款，要求补交差价;@#@另外计入诚信档案的情况，会对贷款等造成影响。

@#@4、同时跟老师说明，张老师其他需要帮忙的符合政策的问题，我会尽力帮助。

@#@5、今后继续严格政策，同时对政策加大宣传。

@#@篇2有知名大学开设“少年班”，很多家长送学生去，想让孩子成为神童;@#@但是很多孩子长大了却并不优秀。

@#@对于这样的现象，你怎么看?

@#@【题型】综合分析【考察能力】综合分析能力。

@#@本题主要考察考生能否深入分析社会行为反映的本质，客观理性评价影响和可能存在的问题，并就这一问题出现的原因进行深入分析，提出优化对策【答题要点】1、追捧体现了家长们的教育观念，更反映出我国目前教育方式以及教育体制的不完善。

@#@2、少年班确实能发现一些天赋突出的孩子，但我们仍要看到各种危害。

@#@第一，这不符合儿童成长发展的正常规律，忽视了儿童的个性。

@#@第二，给家长造成额外的经济负担。

@#@第二，会对社会急功近利的心态起到推波助澜的作用，不利于社会良性发展。

@#@第三，不利于素质教育的推行。

@#@3、原因多样，第一，家长一方面注重早教，只把成绩当做评判孩子成功与否的唯一标准。

@#@第二，社会媒体的炒作。

@#@第三、能给学校带来巨大的声望。

@#@第四，应试教育体制至今仍有强大的生命力，教育资源在区域之间分配的不公平，也使得应试成绩作为重要选拔标准的作用被加倍放大。

@#@4、家长和学校需要因材施教，国家要加快教育体制改革，推进教育资源均等化。

@#@篇3某市要开展“空巢老人家庭养老院”试点调研工作，领导让你定一个可行性建议方案，你准备怎么开展?

@#@【题型】组织管理【考察能力】计划组织协调能力。

@#@本题主要考察如何有针对性地发现和解决问题，并贯彻于组织的具体过程中。

@#@【答题要点】1.破题：

@#@真正找到适合本市的养老模式，需要全面了解，提出针对性措施。

@#@2、通过民政、统计、公安等，了解本市空巢老人的数量、经济情况、居住区域;@#@了解涉及养老的试点政策。

@#@并积极联系正在实行的兄弟城市，了解他们关于设施和政策制定方面的成功经验。

@#@3、工作小组分工;@#@做好和居委会等的联系工作。

@#@4、入户走访，有些小区要进行座谈，了解空巢老人的经济情况、养老现状和遇到的问题、希望的养老方式。

@#@5、对已经开办的家庭养老院进行走访，了解床位数量、消防情况，收费标准、人员的专业素质水平，以及开办之后邻居的反映;@#@以及他们对政策的建议，包括审批手续等。

@#@6、筛选，按空巢老人的年龄区域、养老院区域进行分类，重点汇报政策制定、家庭养老院可行性等，配合领导开展工作。

@#@20xx各大校园招聘笔试陆续开始或即将开始，考生笔试需准备，面试也尽早。

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@#@3、跟老师说明原则，根据申请规定，保障房只有低收入群体才能享有。

@#@而且之后还有公示，违规者会除以罚款，要求补交差价;@#@另外计入诚信档案的情况，会对贷款等造成影响。

@#@4、同时跟老师说明，张老师其他需要帮忙的符合政策的问题，我会尽力帮助。

@#@5、今后继续严格政策，同时对政策加大宣传。

@#@篇2有知名大学开设“少年班”，很多家长送学生去，想让孩子成为神童;@#@但是很多孩子长大了却并不优秀。

@#@对于这样的现象，你怎么看?

@#@【题型】综合分析【考察能力】综合分析能力。

@#@本题主要考察考生能否深入分析社会行为反映的本质，客观理性评价影响和可能存在的问题，并就这一问题出现的原因进行深入分析，提出优化对策【答题要点】1、追捧体现了家长们的教育观念，更反映出我国目前教育方式以及教育体制的不完善。

@#@2、少年班确实能发现一些天赋突出的孩子，但我们仍要看到各种危害。

@#@第一，这不符合儿童成长发展的正常规律，忽视了儿童的个性。

@#@第二，给家长造成额外的经济负担。

@#@第二，会对社会急功近利的心态起到推波助澜的作用，不利于社会良性发展。

@#@第三，不利于素质教育的推行。

@#@3、原因多样，第一，家长一方面注重早教，只把成绩当做评判孩子成功与否的唯一标准。

@#@第二，社会媒体的炒作。

@#@第三、能给学校带来巨大的声望。

@#@第四，应试教育体制至今仍有强大的生命力，教育资源在区域之间分配的不公平，也使得应试成绩作为重要选拔标准的作用被加倍放大。

@#@4、家长和学校需要因材施教，国家要加快教育体制改革，推进教育资源均等化。

@#@篇3某市要开展“空巢老人家庭养老院”试点调研工作，领导让你定一个可行性建议方案，你准备怎么开展?

@#@【题型】组织管理【考察能力】计划组织协调能力。

@#@本题主要考察如何有针对性地发现和解决问题，并贯彻于组织的具体过程中。

@#@【答题要点】1.破题：

@#@真正找到适合本市的养老模式，需要全面了解，提出针对性措施。

@#@2、通过民政、统计、公安等，了解本市空巢老人的数量、经济情况、居住区域;@#@了解涉及养老的试点政策。

@#@并积极联系正在实行的兄弟城市，了解他们关于设施和政策制定方面的成功经验。

@#@3、工作小组分工;@#@做好和居委会等的联系工作。

@#@4、入户走访，有些小区要进行座谈，了解空巢老人的经济情况、养老现状和遇到的问题、希望的养老方式。

@#@5、对已经开办的家庭养老院进行走访，了解床位数量、消防情况，收费标准、人员的专业素质水平，以及开办之后邻居的反映;@#@以及他们对政策的建议，包括审批手续等。

@#@6、筛选，按空巢老人的年龄区域、养老院区域进行分类，重点汇报政策制定、家庭养老院可行性等，配合领导开展工作。

@#@20xx各大校园招聘笔试陆续开始或即将开始，考生笔试需准备，面试也尽早。

@#@看已经过去的笔试会发现，面试时间非常有限，下面就由我为大家介绍一下的文章，欢迎阅读篇11.单位组织慈善捐款，有同事在慈善捐款上写着“请尊重我的善心善款”。

@#@如果你负责此次捐款活动，应该怎么办?

@#@【题型】情境应变【考察能力】情境应变能力。

@#@本题主要考察考生对现场情况的判断处理能力，并通过有效的沟通能力，完成最后的目的。

@#@【答题要点】1、破题：

@#@努力打消同事的顾虑，提高积极性，保证捐款顺利开展。

@#@2、分析：

@#@同事这样说，可能因为平时生活紧张，捐钱不容易;@#@也可能因为现在有慈善组织资金监管、使用不透明，使得同事们存在担心。

@#@3、感谢同事们对单位捐款活动的参与。

@#@4、注意资金筹集、使用的公开，保证捐款之后的追踪，欢迎持续监督。

@#@5、今后做好宣传，真正关注接下来关于资金使用的各项监管。

@#@2.张某是一名高收入老师，不符合保障房申请条件，但是他让你的老师给你打电话，叫你帮开低收入证明。

@#@你该怎么办?

@#@【题型】人际关系【考察能力】人际交往的意识与技巧。

@#@考生在应对本题时，应该体现原则性与灵活性的结合。

@#@【答题要点】1、高收入条件不符合保障房申请，我要坚持原则，也要特别注意和老师的沟通。

@#@2、先向自己的老师问好，说明不忙的时候一定登门拜访。

@#@3、跟老师说明原则，根据申请规定，保障房只有低收入群体才能享有。

@#@而且之后还有公示，违规者会除以罚款，要求补交差价;@#@另外计入诚信档案的情况，会对贷款等造成影响。

@#@4、同时跟老师说明，张老师其他需要帮忙的符合政策的问题，我会尽力帮助。

@#@5、今后继续严格政策，同时对政策加大宣传。

@#@篇2有知名大学开设“少年班”，很多家长送学生去，想让孩子成为神童;@#@但是很多孩子长大了却并不优秀。

@#@对于这样的现象，你怎么看?

@#@【题型】综合分析【考察能力】综合分析能力。

@#@本题主要考察考生能否深入分析社会行为反映的本质，客观理性评价影响和可能存在的问题，并就这一问题出现的原因进行深入分析，提出优化对策【答题要点】1、追捧体现了家长们的教育观念，更反映出我国目前教育方式以及教育体制的不完善。

@#@2、少年班确实能发现一些天赋突出的孩子，但我们仍要看到各种危害。

@#@第一，这不符合儿童成长发展的正常规律，忽视了儿童的个性。

@#@第二，给家长造成额外的经济负担。

@#@第二，会对社会急功近利的心态起到推波助澜的作用，不利于社会良性发展。

@#@第三，不利于素质教育的推行。

@#@3、原因多样，第一，家长一方面注重早教，只把成绩当做评判孩子成功与否的唯一标准。

@#@第二，社会媒体的炒作。

@#@第三、能给学校带来巨大的声望。

@#@第四，应试教育体制至今仍有强大的生命力，教育资源在区域之间分配的不公平，也使得应试成绩作为重要选拔标准的作用被加倍放大。

@#@4、家长和学校需要因材施教，国家要加快教育体制改革，推进教育资源均等化。

@#@篇3某市要开展“空巢老人家庭养老院”试点调研工作，领导让你定一个可行性建议方案，你准备怎么开展?

@#@【题型】组织管理【考察能力】计划组织协调能力。

@#@本题主要考察如何有针对性地发现和解决问题，并贯彻于组织的具体过程中。

@#@【答题要点】1.破题：

@#@真正找到适合本市的养老模式，需要全面了解，提出针对性措施。

@#@2、通过民政、统计、公安等，了解本市空巢老人的数量、经济情况、居住区域;@#@了解涉及养老的试点政策。

@#@并积极联系正在实行的兄弟城市，了解他们关于设施和政策制定方面的成功经验。

@#@3、工作小组分工;@#@做好和居委会等的联系工作。

@#@4、入户走访，有些小区要进行座谈，了解空巢老人的经济情况、养老现状和遇到的问题、希望的养老方式。

@#@5、对已经开办的家庭养老院进行走访，了解床位数量、消防情况，收费标准、人员的专业素质水平，以及开办之后邻居的反映;@#@以及他们对政策的建议，包括审批手续等。

@#@6、筛选，按空巢老人的年龄区域、养老院区域进行分类，重点汇报政策制定、家庭养老院可行性等，配合领导开展工作。

@#@20xx各大校园招聘笔试陆续开始或即将开始，考生笔试需准备，面试也尽早。

@#@看已经过去的笔试会发现，面试时间非常有限，下面就由我为大家介绍一下的文章，欢迎阅读篇11.单位组织慈善捐款，有同事在慈善捐款上写着“请尊重我的善心善款”。

@#@如果你负责此次捐款活动，应该怎么办?

@#@【题型】情境应变【考察能力】情境应变能力。

@#@本题主要考察考生对现场情况的判断处理能力，并通过有效的沟通能力，完成最后的目的。

@#@【答题要点】1、破题：

@#@努力打消同事的顾虑，提高积极性，保证捐款顺利开展。

@#@2、分析：

@#@同事这样说，可能因为平时生活紧张，捐钱不容易;@#@也可能因为现在有慈善组织资金监管、使用不透明，使得同事们存在担心。

@#@3、感谢同事们对单位捐款活动的参与。

@#@4、注意资金筹集、使用的公开，保证捐款之后的追踪，欢迎持续监督。

@#@5、今后做好宣传，真正关注接下来关于资金使用的各项监管。

@#@2.张某是一名高收入老师，不符合保障房申请条件，但是他让你的老师给你打电话，叫你帮开低收入证明。

@#@你该怎么办?

@#@【题型】人际关系【考察能力】人际交往的意识与技巧。

@#@考生在应对本题时，应该体现原则性与灵活性的结合。

@#@【答题要点】1、高收入条件不符合保障房申请，我要坚持原则，也要特别注意和老师的沟通。

@#@2、先向自己的老师问好，说明不忙的时候一定登门拜访。

@#@3、跟老师说明原则，根据申请规定，保障房只有低收入群体才能享有。

@#@而且之后还有公示，违规者会除以罚款，要求补交差价;@#@另外计入诚信档案的情况，会对贷款等造成影响。

@#@4、同时跟老师说明，张老师其他需要帮忙的符合政策的问题，我会尽力帮助。

@#@5、今后继续严格政策，同时对政策加大宣传。

@#@篇2有知名大学开设“少年班”，很多家长送学生去，想让孩子成为神童;@#@但是很多孩子长大了却并不优秀。

@#@对于这样的现象，你怎么看?

@#@【题型】综合分析【考察能力】综合分析能力。

@#@本题主要考察考生能否深入分析社会行为反映的本质，客观理性评价影响和可能存在的问题，并就这一问题出现的原因进行深入分析，提出优化对策【答题要点】1、追捧体现了家长们的教育观念，更反映出我国目前教育方式以及教育体制的不完善。

@#@2、少年班确实能发现一些天赋突出的孩子，但我们仍要看到各种危害。

@#@第一，这不符合儿童成长发展的正常规律，忽视了儿童的个性。

@#@第二，给家长造成额外的经济负担。

@#@第二，会对社会急功近利的心态起到推波助澜的作用，不利于社会良性发展。

@#@第三，不利于素质教育的推行。

@#@3、原因多样，第一，家长一方面注重早教，只把成绩当做评判孩子成功与否的唯一标准。

@#@第二，社会媒体的炒作。

@#@第三、能给学校带来巨大的声望。

@#@第四，应试教育体制至今仍有强大的生命力，教育资源在区域之间分配的不公平，也使得应试成绩作为重要选拔标准的作用被加倍放大。

@#@4、家长和学校需要因材施教，国家要加快教育体制改革，推进教育资源均等化。

@#@篇3某市要开展“空巢老人家庭养老院”试点调研工作，领导让你定一个可行性建议方案，你准备怎么开展?

@#@【题型】组织管理【考察能力】计划组织协调能力。

@#@本题主要考察如何有针对性地发现和解决问题，并贯彻于组织的具体过程中。

@#@【答题要点】1.破题：

@#@真正找到适合本市的养老模式，需要全面了解，提出针对性措施。

@#@2、通过民政、统计、公安等，了解本市空巢老人的数量、经济情况、居住区域;@#@了解涉及养老的试点政策。

@#@并积极联系正在实行的兄弟城市，了解他们关于设施和政策制定方面的成功经验。

@#@3、工作小组分工;@#@做好和居委会等的联系工作。

@#@4、入户走访，有些小区要进行座谈，了解空巢老人的经济情况、养老现状和遇到的问题、希望的养老方式。

@#@5、对已经开办的家庭养老院进行走访，了解床位数量、消防情况，收费标准、人员的专业素质水平，以及开办之后邻居的反映;@#@以及他们对政策的建议，包括审批手续等。

@#@6、筛选，按空巢老人的年龄区域、养老院区域进行分类，重点汇报政策制定、家庭养老院可行性等，配合领导开展工作。

@#@20xx各大校园招聘笔试陆续开始或即将开始，考生笔试需准备，面试也尽早。

@#@看已经过去的笔试会发现，面试时间非常有限，下面就由我为大家介绍一下的文章，欢迎阅读篇11.单位组织慈善捐款，有同事在慈善捐款上写着“请尊重我的善心善款”。

@#@如果你负责此次捐款活动，应该怎么办?

@#@【题型】情境应变【考察能力】情境应变能力。

@#@本题主要考察考生对现场情况的判断处理能力，并通过有效的沟通能力，完成最后的目的。

@#@【答题要点】1、破题：

@#@努力打消同事的顾虑，提高积极性，保证捐款顺利开展。

@#@2、分析：

@#@同事这样说，可能因为平时生活紧张，捐钱不容易;@#@也可能因为现在有慈善组织资金监管、使用不透明，使得同事们存在担心。

@#@3、感谢同事们对单位捐款活动的参与。

@#@4、注意资金筹集、使用的公开，保证捐款之后的追踪，欢迎持续监督。

@#@5、今后做好宣传，真正关注接下来关于资金使用的各项监管。

@#@2.张某是一名高收入老师，不符合保障房申请条件，但是他让你的老师给你打电话，叫你帮开低收入证明。

@#@你该怎么办?

@#@【题型】人际关系【考察能力】人际交往的意识与技巧。

@#@考生在应对本题时，应该体现原则性与灵活性的结合。

@#@【答题要点】1、高收入条件不";i:

13;s:

28803:

"it技术员工作总结@#@it技术员工作总结@#@　　篇一：

@#@IT个人工作总结@#@　　个人工作总结@#@　　入职两个多月以来，无论在工作还是生活上，都有很多感受和@#@　　收获，在自身能力以及修养素质方面也取得了很大的进步，从经历的每件事中去总结工作经验，学习并适应工作环境。

@#@当然，这离不开领导的悉心培养和同事们的热情帮助，在这里表示衷心的感谢。

@#@@#@　　回顾这两个多月我个人的工作情况，特别是刚刚进入这个工作@#@　　环境的时候，说起来还真的有点不习惯，不过真的让我感觉收获很多！

@#@岗位目前主要有两大项工作内容：

@#@@#@　　其一，计算机、打印机、络及办公设备管理与维护；@#@@#@　　其二，监控、公司使用的各种软件系统的管理与维护。

@#@@#@　　现对前期工作作如下总结和计划：

@#@@#@　　一、计算机、打印机、络及办公设备管理与维护工作内容：

@#@@#@　　工作主要包括公司计算机硬件的维护、管理，并保证公司计算机及相关络产品的正常工作，公司计算机上软件的安装及维护，软件在使用过程中出现问题的解决，防治机器及整个络被病毒攻击，以及公司计算机相关产品，例如打印机，复印机的日常故障维护及共享设置等。

@#@公司目前一共近100台电脑，主要的故障有：

@#@硬件故障，系统故障，络故障，软件故障等。

@#@因大部分电脑皆是08年至10年出产的，很多机器由于长期不停机使用，导致硬件老化过快，从而导致系统崩溃，重装系统或者更换硬件。

@#@打印机方面因生产需要，过量使用打印机难免造成硬件损坏，打印机寿命缩短，这也是公司电脑、打印机送@#@　　修更换硬件比较频繁的主要原因。

@#@@#@　　二、监控、公司使用的各种软件系统的管理与维护：

@#@因监控设备线路老化，并且大部分监控设备维护期已过，更换极为复杂与不便，导致公司监控系统出现目前不完美状况。

@#@此问题部门主任已经在商讨解决方案。

@#@IT管理员维护的系统有：

@#@通凯农务系统（主要），A1科密考勤系统，ERP用友系统。

@#@刚开始对这些系统都很陌生，经过自己在电脑上还原数据进行操作后，基本对各个功能模块有一定的了解，能够解决使用中出现的问题，并协助朱经理对农业部提出的功能进行修改。

@#@@#@　　三、工作中存在的不足：

@#@很多故障的判断经验不足，还没达到看到故障现象马上想到解决方法的程度，农务、ERP系统一些细化的功能套帐没有了解透彻，厂内以前的光纤线路接口没有完全理清楚，为了工作能够更加有效的开展，今后努力学习提升自身的技术。

@#@@#@　　四、后期工作计划：

@#@目前络计算机病毒较多，传播途径也较为广泛，可以通过页、下载程序、邮件、U盘传播，公司内长期存在潜伏病毒木马，为了做好防范措施，准备将公司每台机器都进行一次全面的查杀，并升级杀毒软件，对发现病毒的机器及时的进行处理。

@#@还将对公司所有电脑设备的配置信息等进行统计备案，便于以后管理和维护。

@#@鉴于公司IT部门即将进行制度体系整改，农务、ERP系统的权限和资料修改的新流程，对现有系统用户权限进行检查确认，用户资料进行核实和清理失效信息。

@#@本岗位作为公司一个服务性岗位，在工作中如果存在的一些问题望领导及同事指出并指导！

@#@@#@　　以上是我在IT管理员岗位试用期工作总结及后期工作计划。

@#@相信新的一年一定会有新的成就，同时在新的一年里感谢公司对我的信任与支持。

@#@@#@　　篇二：

@#@IT技术工作总结@#@　　回顾20XX年，自己干了很多工作，涉及到的范围比较广，所做的工作带来的成果也不错，告别了20XX年的那种没有自信，总是被动的局面；@#@业务上对发信息，资料，boss相关，语音这几个核心的业务模块更加熟悉；@#@组织协调能力上得到提高，整体把握一块儿工作的进度，承受得住压力的能力逐步提升。

@#@工作方式上有所改善，由被动变成主动，由接收变成主动提出自己见解；@#@知识体系得到补充完善，眼界由局部上升到更高一个层面，找到自己要发展的方向，阅读管理类和技术类的书籍给自己充电加油！

@#@20XX年，我在期待，期待更大的进步，期待更多更强的成就感。

@#@一、主要工作业绩

（一）工作职责、主要工作及成果1、hbjxt发信息系统、河北后台搭建移植工作职责:

@#@部门模块参与人hbjxt系统搭建过程中前期我主要负责的是发信息模块，后期转到新后台的搭建移植工作上.a、发信息存储过程的移植b、0元3元产品的并行c、信息回执的添加d、学校相关查询，用户相关查询，教师相关查询，信息相关查询功能移植e、河北应用报表开发在这个工作的过程中我最大的收获是对数据库简单知识的掌握和发信息相关业务的熟悉。

@#@以前对数据库的学习就到书写sql语句的层面上，目前对存储过程，函数，调度，触发器，表分区等常用的简单知识有了使用和了解。

@#@对于核心业务发信息也告别了一头雾水。

@#@2、语音平台接手，为解决串号问题的改造工作职责：

@#@平台负责人a、日常的维护统计b、语音新需求的开发c、语音优化建议的处理d、语音串号问题的在语音web页面方面要发展成一个能提出自己见解能拍板的员工，目前尚未完全达到这个目标，不过日常的维护和遇到的问题大部分可以跟踪解决。

@#@3、长短信页面负责人工作职责：

@#@页面负责人a、学校长短信的设置和取消b、家长长短息接收的管理c、老师长短息的设置选择d、发信息类里面对于设置长信息和文件发送等逻辑的修改。

@#@长短信的主要负责方是数据库组，中间组织了几次会议，都是权威人物，从大家的发言角度和发言内容里可以学到好多东西，先是需求的讨论确定，开发方案提出几种，大家一起讨论，最后让领导审核，每一次的会议组织都会有新的收获。

@#@是一次很好的推进工作案例。

@#@4、新版短信模板工作职责：

@#@部分模块参与人a、发信息页面的改版b、信息收藏夹的导入导出c、jxlx下总导航和左边登陆框的调整。

@#@我参与的阶段有：

@#@用例的审核，表结构设计的讨论，开发。

@#@在这个工作中的收获是数据库表的设计，主要是按位存储的优点，合理的利用存储过程来定时的分析和生成数据，excel表格的上传下载相关知识。

@#@5、语音外呼系统工作职责：

@#@整体负责人a、组织需求的讨论确定原型b、拿出设计方案组织审核c、参与后续开发d、系统的跟踪和维护这是我第一次以项目负责人的身份在公司出现，感觉很惊喜，也很有压力，一直都是在接收安排好的工作，这次领导告诉我，我要把握项目的进度，要去和需求人沟通给系统一个合适的定位，把合适的工作分给合适的人，要设计能满足需求，要保证项目保质保量的完成。

@#@当然这些工作我一个人是做不下来的，一是我经验不够，二是我一个人没有那么多的时间和精力，这时候就体现出来如何利用大家的智慧了。

@#@这个团队的一个特点是一个没有经验的负责人带着几个充满智慧的队友，刚开始在工作分配上很不合理，我把很多的工作揽到自己这里，但是这样我会很累，大家的智慧不能及时的融进来，还会打击积极性，在主管的指导下及时对工作安排分工进行了调整，让大家都积极的参与进来。

@#@有了前面的教训，在后期的开发中进展的很顺利，大家积极的讨论拿方案，对自己负责模块都尽职尽责，从中收获很多。

@#@@#@　　语音外呼项目的推动中，收获可以从两个方面来总结，一个是经验的积累，通过这个工作，经历了一个项目负责人的过程，此时经历就是收获，设计方案的一次次被推翻，就是一次次的进步，从沟通到设计再到开发，去组织去推动，也逐步的流畅，和大家的合作，借用别人智慧的能力也稍有提高。

@#@另一个是信心的增强，刚开始对需求的混乱和对系统不清晰的定位让我对这个工作无从下手，对它的思考时易时难，对设计更是心里没底儿，设计好了对开发@#@　　又不自信，需要的知识点还很多，虽然前期是这样思考的，但是随着设计的明朗化和大家智慧的迸发，感觉越来越顺利，信心提高了很多。

@#@所以一个项目负责人不一定要是一个样样精通的人，但是一定要是一个能把大家智慧凝聚到一起的有思想有自信的人。

@#@以后我继续向大家学习！

@#@6、资料迁移工作职责：

@#@整体负责人a、收集需求人，使用人的意见整理文档，弄清楚要解决的问题，和造成问题的原因b、给参与人员分工梳理现有流程c、组织技术内部对此熟悉的同事讨论，铲出一份需求设计文档，之后又进行审核d、和需求人，使用人碰面沟通，对设计文档中涉及的流程进行了二次审核e、页面开发和测试f、功能模块维护和数据跟踪带来的成果：

@#@在移动进行大规模的ecid重整时期，资料迁移功能发挥了很重要的作用，解决了博客博客圈的匹配，校讯通积分影响问题，客服的资料处理流程效率也得到了大大的提高。

@#@资料迁移整体上考验的是对业务的熟悉和对需求的梳理沟通。

@#@我的总结感受：

@#@对于请教的问题，别人并没有责任一定要参与，即使参与了也不能把自己的疑惑全部抛给大家，应该做好前备工作，把能梳理的都梳理通，真正想不通的给几个选项，尽可能的节省大家时间，缩短这个环节在整体上大家就有精力给与更多的指导和建议。

@#@另外还要写好文档，一份好的文档可以给沟通带来好的影响，如果自己都稀里糊涂文档的逻辑性不强，让别人看着更不感兴趣，虽然沟通是双方的，但是如果想在沟通中掌握主动权，必须比别人多想点，多做点。

@#@7、资料录入助手工作职责：

@#@整体负责人（但是到最后没有用）a、沟通确定需求b、参与代码书写以及后期意见搜集资料录入给我感触很大，我面对的问题有两个：

@#@一是自己对技术水平不达标，书到用书方恨少啊，打击了自信；@#@二是时间比较紧急，还和几个经理直接沟通需求，有恐惧心理，状态相当不好；@#@到最后还是按时完成了，虽然让大家并不是特别满意，在没有征求对方意见的情况下我自己简化了需求，但是感悟甚多；@#@我的感悟：

@#@一是要增加自己的求知欲，提高技术水平，增强自信心；@#@二是要学从大局考虑事情，多项紧急工作并行的时候也要有个轻重缓急，做好分配；@#@三是会做人会做事会说话很重要。

@#@8、学生综合素质测评系统工作职责：

@#@整体负责人a、参与需求的讨论和原型确定b、系统的设计c、组织并参与开发该系统的特点：

@#@使用对象是一个学校，核心内容是对学生进行综合素质的评价，项目时间和紧迫，所以选择了一切从简，组织结构和权限使用的都是校讯通系统内的，老师管理员的账号使用的也是xxt的，家长的账号是学生的学号。

@#@9、日常维护，优化建议工作职责：

@#@模块参与人@#@　　a、语音平台，hbjxt有关信息的数据统计工作以及日常投诉维护b、有关语音，tj平台，短信后台，策划后台，hbjxt后台的优化，报表新功能，30tomcat错误日志等的维护开发c、需求的沟通和讨论

（二）工作及学习经验及收获1、对发信息，资料，boss相关，语音这几个核心的基础业务模块更加熟悉，这些都是在工作中进行的积累，这些方面出现问题，可以更快更准确的定位出错的地方。

@#@2、组织协调能力提高，这些是担当项目负责人锻炼的结果，平时负责的工作不再是具体的开发，而是负责把大家召集起来，整体把握一个事情的进度，这样的话就在无形中锻炼组织协调的能力，承受得住压力。

@#@3、看了一些管理类的书籍，在做人做事儿做工作的方式上有所提升，不让自己的想法行为那么极端。

@#@4、技术知识框架更加完善，毕竟看的多了，遇到的问题多了，思考的也就多了，逐步提升中……（三）主动发现并跟进解决的问题（非任务类的，自己主动发现工作或项目中的问题，并思考和跟进解决的）1、资料迁移上线后，关于sign_falg的变更，在走路的时候突然意识到迁移之后发给移动的sign_falg和connector中的没有同步，虽然当时问题还没有暴露，时间久了就会出现问题了，马上给领导请示让数据库组协助我排查数据，最后通过全量核对把已经不一致的资料纠正，同时修改程序的漏洞。

@#@2、100数据库存储过程proc_person_count有效学生数，禁用学生数，有效班级数的计算错误，修改上传！

@#@此过程是在20XX年12月18日开始运行，每天晚上00：

@#@00执行，作用是计算有效学生数，所有学生数，家长总数，教师总数。

@#@@#@　　拥有联通号码的教师总数等一些数据，数据是以学校为单位发现的问题：

@#@有效学生数，禁用学生数，有效班级数的计算错误错误原因：

@#@河北的规则和河南的差异所致！

@#@河南：

@#@有效学生：

@#@第一联系人激活的禁用学生：

@#@第一联系人禁用的有效班级：

@#@有有效学生的河北：

@#@有效学生：

@#@两个联系人至少有一个激活的（排除站用户）禁用学生：

@#@至少一个禁用的，两个联系人不存在激活的（排除站用户）有效班级：

@#@和河南一致，但是有效学生统计错了，这个也就错了3、100数据库存储过程proc_num_of_class执行报错！

@#@因为调度的问题引起，另外计算数据规则有问题！

@#@此过程是在20XX年12月18日开始运行，每天晚上00：

@#@00执行，作用是计算有效学生数，所有学生数，家长总数数据，数据是以班级为单位发现的问题：

@#@存储过程执行报错！

@#@计算数据规则有问题！

@#@问题同上！

@#@错误原因：

@#@存储过程中定义了一个临时变量num1，number

（2）类型！

@#@但是执行的时候存进去的数据是三位数，故报错！

@#@存储过程中用这个变量是判断当天的数据时候已经存进num_of_class表中，按照正常情况num1是0才对，不会报错，跟踪原因是因为proc_num_of_class一天执行了两次，晚上00：

@#@00和中午12：

@#@00，当中午12：

@#@00执行的时候数据已经生成，并且数据超过了number

（2）所容纳的最大值！

@#@故报错！

@#@至于为什么这个过程一天执行两次，请教数据库组同事未果，因为从调度语句上看频率是一天，每晚00：

@#@00执行！

@#@解决办法：

@#@原调度删除，重新添加调度！

@#@执行时间放在00：

@#@014、个人话务量统计跟踪数据时候发现异常，一个人的话务量比所有人加一起都高@#@　　排查生成个人话务量统计的sql语句，在语音重要的表中加看个call_id，把电话的保存表和通话表精确的关联起来了。

@#@上线以前所有的数据此字段都是0，目前外呼的此字段值也是0，所有要把等于0的全排出掉！

@#@防止异常数据！

@#@（四）进步及亮点（主要的2-3个）1、对业务的熟练，当做的东西需要和系统内融合借鉴的时候，这个优点显得尤为重要。

@#@对做好工作更有把握，更有自信这点的进步源于工作中对业务逻辑的梳理和积累。

@#@有些新工作的开展必须把现有的业务逻辑梳理清楚。

@#@2、组织协调能力提高，整体把握一块儿工作的进度，承受得住压力的能力逐步提升。

@#@这点的进步源于当了几次项目负责人。

@#@不管项目大小，是负责人就要负责工作的安排，人员的协调。

@#@3、做人做事儿做工作的方式上有所改变，不让自己的想法行为那么极端。

@#@有效的沟通往往能更快的推动工作，有效就要求是合理的沟通方式，大家都喜欢听好听的，都喜欢愉快的沟通氛围，就要尽量的去营造这种氛围，减少撕破脸的场合，看了一些管理类的书籍，有些还是很有道理的，可以逐步的在和别人沟通中派上用场。

@#@二、工作中遇到的问题或困惑及解决办法工作中由于大组的工作方向而定，如果一个月里很多时候都是在排查，配合的工作，这些很繁琐，没有什么技术含量但是需要全面细心，如果接二连三的都是类似的就很疲惫烦躁，困惑。

@#@解决办法：

@#@加强学习，多看些书充充电，让自己能感觉到还在进步，不是在机械重复的工作，月度绩效中会流露出我的想法，让领导了解。

@#@三、对公司、部门、小组的建议希望部门能在大组的整体工作上可以均衡，让人员和工作量可以协调，不至于有的太忙没有时间学习，有的太闲只能学习，总结一下主要是以下几点：

@#@1、多少人干多少的活。

@#@@#@　　篇三：

@#@IT技术工作总结@#@　　it技术工作总结@#@　　回顾20XX年，自己干了很多工作，涉及到的范围比较广，所做的工作带来的成果也不错，告别了20XX年的那种没有自信，总是被动的局面；@#@业务上对发信息，资料，boss相关，语音这几个核心的业务模块更加熟悉；@#@组织协调能力上得到提高，整体把握一块儿工作的进度，承受得住压力的能力逐步提升。

@#@工作方式上有所改善，由被动变成主动，由接收变成主动提出自己见解；@#@知识体系得到补充完善，眼界由局部上升到更高一个层面，找到自己要发展的方向，阅读管理类和技术类的书籍给自己充电加油！

@#@20XX年，我在期待，期待更大的进步，期待更多更强的成就感。

@#@@#@　　一、主要工作业绩@#@　　

（一）工作职责、主要工作及成果@#@　　1、hbjxt发信息系统、河北后台搭建移植@#@　　工作职责:

@#@部门模块参与人@#@　　hbjxt系统搭建过程中前期我主要负责的是发信息模块，后期转到新后台的搭建移植工作上.a、发信息存储过程的移植@#@　　b、0元3元产品的并行@#@　　c、信息回执的添加@#@　　d、学校相关查询，用户相关查询，教师相关查询，信息相关查询功能移植@#@　　e、河北应用报表开发@#@　　在这个工作的过程中我最大的收获是对数据库简单知识的掌握和发信息相关业务的熟悉。

@#@以前对数据库的学习就到书写sql语句的层面上，目前对存储过程，函数，调度，触发器，表分区等常用的简单知识有了使用和了解。

@#@对于核心业务发信息也告别了一头雾水。

@#@@#@　　2、语音平台接手，为解决串号问题的改造@#@　　工作职责：

@#@平台负责人@#@　　a、日常的维护统计@#@　　b、语音新需求的开发@#@　　c、语音优化建议的处理d、语音串号问题的@#@　　在语音web页面方面要发展成一个能提出自己见解能拍板的员工，目前尚未完全达到这个目标，不过日常的维护和遇到的问题大部分可以跟踪解决。

@#@@#@　　3、长短信页面负责人@#@　　工作职责：

@#@页面负责人@#@　　a、学校长短信的设置和取消@#@　　b、家长长短息接收的管理@#@　　c、老师长短息的设置选择@#@　　d、发信息类里面对于设置长信息和文件发送等逻辑的修改。

@#@@#@　　长短信的主要负责方是数据库组，中间组织了几次会议，都是权威人物，从大家的发言角度和发言内容里可以学到好多东西，先是需求的讨论确定，开发方案提出几种，大家一起讨论，最后让领导审核，每一次的会议组织都会有新的收获。

@#@是一次很好的推进工作案例。

@#@@#@　　4、新版短信模板@#@　　工作职责：

@#@部分模块参与人@#@　　a、发信息页面的改版@#@　　b、信息收藏夹的导入导出@#@　　c、jxlx下总导航和左边登陆框的调整。

@#@@#@　　我参与的阶段有：

@#@用例的审核，表结构设计的讨论，开发。

@#@@#@　　在这个工作中的收获是数据库表的设计，主要是按位存储的优点，合理的利用存储过程来@#@　　定时的分析和生成数据，excel表格的上传下载相关知识。

@#@@#@　　5、语音外呼系统@#@　　工作职责：

@#@整体负责人@#@　　a、组织需求的讨论确定原型@#@　　b、拿出设计方案组织审核c、参与后续开发@#@　　d、系统的跟踪和维护@#@　　这是我第一次以项目负责人的身份在公司出现，感觉很惊喜，也很有压力，一直都是在接收安排好的工作，这次领导告诉我，我要把握项目的进度，要去和需求人沟通给系统一个合适的定位，把合适的工作分给合适的人，要设计能满足需求，要保证项目保质保量的完成。

@#@当然这些工作我一个人是做不下来的，一是我经验不够，二是我一个人没有那么多的时间和精力，这时候就体现出来如何利用大家的智慧了。

@#@这个团队的一个特点是一个没有经验的负责人带着几个充满智慧的队友，刚开始在工作分配上很不合理，我把很多的工作揽到自己这里，但是这样我会很累，大家的智慧不能及时的融进来，还会打击积极性，在主管的指导下及时对工作安排分工进行了调整，让大家都积极的参与进来。

@#@有了前面的教训，在后期的开发中进展的很顺利，大家积极的讨论拿方案，对自己负责模块都尽职尽责，从中收获很多。

@#@语音外呼项目的推动中，收获可以从两个方面来总结，一个是经验的积累，通过这个工作，经历了一个项目负责人的过程，此时经历就是收获，设计方案的一次次被****，就是一次次的进步，从沟通到设计再到开发，去组织去推动，也逐步的流畅，和大家的合作，借用别人智慧的能力也稍有提高。

@#@另一个是信心的增强，刚开始对需求的混乱和对系统不清晰的定位让我对这个工作无从下手，对它的思考时易时难，对设计更是心里没底儿，设计好了对开发又不自信，需要的知识点还很多，虽然前期是这样思考的，但是随着设计的明朗化和大家智慧的迸发，感觉越来越顺利，信心提高了很多。

@#@所以一个项目负责人不一定要是一个样样精通的人，但是一定要是一个能把大家智慧凝聚到一起的有思想有自信的人。

@#@以后我继续向大家学习！

@#@@#@　　6、资料迁移@#@　　工作职责：

@#@整体负责人@#@　　a、收集需求人，使用人的意见整理文档，弄清楚要解决的问题，和造成问题的原因b、给参与人员分工梳理现有流程@#@　　c、组织技术内部对此熟悉的同事讨论，铲出一份需求设计文档，之后又进行审核d、和需求人，使用人碰面沟通，对设计文档中涉及的流程进行了二次审核@#@　　e、页面开发和测试@#@　　f、功能模块维护和数据跟踪@#@　　带来的成果：

@#@在移动进行大规模的ecid重整时期，资料迁移功能发挥了很重要的作用，解决了博客博客圈的匹配，校讯通积分影响问题，客服的资料处理流程效率也得到了大大的提高。

@#@@#@　　资料迁移整体上考验的是对业务的熟悉和对需求的梳理沟通。

@#@我的总结感受：

@#@对于请教的问题，别人并没有责任一定要参与，即使参与了也不能把自己的疑惑全部抛给大家，应该做好前备工作，把能梳理的都梳理通，真正想不通的给几个选项，尽可能的节省大家时间，缩短这个环节在整体上大家就有精力给与更多的指导和建议。

@#@另外还要写好文档，一份好的文档可以给沟通带来好的影响，如果自己都稀里糊涂文档的逻辑性不强，让别人看着更不感兴趣，虽然沟通是双方的，但是如果想在沟通中掌握主动权，必须比别人多想点，多做点。

@#@@#@　　7、资料录入助手@#@　　工作职责：

@#@整体负责人（但是到最后没有用）@#@　　a、沟通确定需求@#@　　b、参与代码书写以及后期意见搜集@#@　　资料录入给我感触很大，我面对的问题有两个：

@#@一是自己对技术水平不达标，书到用书方恨少啊，打击了自信；@#@二是时间比较紧急，还和几个经理直接沟通需求，有恐惧心理，状态相当不好；@#@到最后还是按时完成了，虽然让大家并不是特别满意，在没有征求对方意见的情况下我自己简化了需求，但是感悟甚多；@#@我的感悟：

@#@一是要增加自己的求知欲，提高技术水平，增强自信心；@#@二是要学从大局考虑事情，多项紧急工作并行的时候也要有个轻重缓急，做好分配；@#@三是会做人会做事会说话很重要。

@#@@#@　　8、学生综合素质测评系统@#@　　工作职责：

@#@整体负责人@#@　　a、参与需求的讨论和原型确定@#@　　b、系统的设计@#@　　c、组织并参与开发@#@　　该系统的特点：

@#@使用对象是一个学校，核心内容是对学生进行综合素质的评价，项目时间和紧迫，所以选择了一切从简，组织结构和权限使用的都是校讯通系统内的，老师管理员的账号使用的也是xxt的，家长的账号是学生的学号。

@#@@#@　　9、日常维护，优化建议@#@　　工作职责：

@#@模块参与人a、语音平台，hbjxt有关信息的数据统计工作以及日常投诉维护b、有关语音，tj平台，短信后台，策划后台，hbjxt后台的优化，报表新功能，30tomcat错误日志等的维护开发@#@　　c、需求的沟通和讨论@#@　　

（二）工作及学习经验及收获1、对发信息，资料，boss相关，语音这几个核心的基础业务模块更加熟悉，这些都是在工作中进行的积累，这些方面出现问题，可以更快更准确的定位出错的地方。

@#@@#@　　2、组织协调能力提高，这些是担当项目负责人锻炼的结果，平时负责的工作不再是具体的开发，而是负责把大家召集起来，整体把握一个事情的进度，这样的话就在无形中锻炼组织协调的能力，承受得住压力。

@#@@#@　　3、看了一些管理类的书籍，在做人做事儿做工作的方式上有所提升，不让自己的想法行为那么极端。

@#@@#@　　4、技术知识框架更加完善，毕竟看的多了，遇到的问题多了，思考的也就多了，逐步提升中……@#@　　（三）主动发现并跟进解决的问题（非任务类的，自己主动发现工作或项目中的问题，并思考和跟进解决的）@#@　　1、资料迁移上线后，关于sign_falg的变更，在走路的时候突然意识到迁移之后发给移动的sign_falg和connector中的没有同步，虽然当时问题还没有暴露，时间久了就会出现问题了，马上给领导请示让数据库组协助我排查数据，最后通过全量核对把已经不一致的资料纠正，同时修改程序的漏洞。

@#@@#@　　2、100数据库存储过程proc_person_count有效学生数，禁用学生数，有效班级数的计算错误，修改上传！

@#@@#@　　此过程是在20XX年12月18日开始运行，每天晚上00：

@#@00执行，作用是计算有效";i:

14;s:

6085:

"贵州电大学前教育史20001参考答案@#@学前教育史2-0001@#@贵州广播电视大学形成性测评系统课程代码：

@#@5205764参考资料@#@试卷总分：

@#@100@#@单项选择题（共10题,共50分）@#@1.（5分）@#@1632年，夸美纽斯完成他的教育思想代表作（），这本书的问世标志着教育学作为一门独立的科学而存在。

@#@@#@A、《母育学校》@#@B、《大教学论》@#@C、《世界图解》@#@D、《教育漫话》@#@参考答案：

@#@B@#@2.（5分）@#@古代斯巴达教育的唯一目的是要通过（）把氏族贵族的子弟训练成为体格健壮的武士。

@#@@#@A、智育@#@B、军事体育操练@#@C、美育@#@D、道德教育@#@参考答案：

@#@B@#@3.（5分）@#@亚里士多德强调"@#@教育应由（）规定"@#@，这是西方教育史上"@#@教育立法"@#@思想的开端。

@#@@#@A、政治@#@B、政府@#@C、国家@#@D、法律@#@参考答案：

@#@D@#@4.（5分）@#@世界历史上第一部学前教育专著《母育学校》是捷克著名教育家（）的代表作。

@#@@#@A、欧文@#@B、蒙田@#@C、康帕内拉@#@D、夸美纽斯@#@参考答案：

@#@D@#@5.（5分）@#@21世纪初，我国幼儿教育课程改革的指导思想提出了一些新的观点，比如要求从课程目标到课程的实施都要尊重幼儿、保障幼儿权利、促进幼儿富有个性地发展，这是（）的观点。

@#@@#@A、以人为本@#@B、新的学习观@#@C、整体观@#@D、终身教育@#@参考答案：

@#@A@#@6.（5分）@#@1952年3月，教育部颁发的《幼儿园暂行规程》规定：

@#@“幼儿园的任务是根据（）教育方针教养幼儿，使他们身心在入学前获得健全的发育”。

@#@@#@A、资本主义@#@B、共产主义@#@C、社会主义@#@D、新民主主义@#@参考答案：

@#@D@#@7.（5分）@#@柏拉图社会政治学说的核心，教育思想的出发点体现在他的著作（）中。

@#@@#@A、《伦理学》@#@B、《政治学》@#@C、《理想国》@#@D、《雄辩术原理》@#@参考答案：

@#@C@#@8.（5分）@#@21世纪初，我国幼儿教育课程改革的指导思想提出了一些新的观点，比如要求幼儿教育课程真正为幼儿一生地可持续发展打好基础，重视为幼儿奠定生存的基础、做人的基础、做事的基础和终身学习的基础，这是（）的观点。

@#@@#@A、以人为本@#@B、新的学习观@#@C、整体观@#@D、终身教育@#@参考答案：

@#@D@#@9.（5分）@#@公元前387年，著名学者（）在雅典创建了阿加德米学园（Academy），并在此执教40多年。

@#@@#@A、亚里士多德@#@B、苏格拉底@#@C、昆体良@#@D、柏拉图@#@参考答案：

@#@D@#@10.（5分）@#@《师范教育法》《师范学校规程》，这两个文件，对附设幼稚师范科作了若干规定，规定招收（）毕业生。

@#@@#@A、小学@#@B、初中@#@C、高中@#@D、大专@#@参考答案：

@#@B@#@多项选择题（共5题,共20分）@#@11.（4分）@#@21世纪初，我国学前教育课程改革的指导思想出现了一些新的观点，包括（）。

@#@@#@A、终身教育的观点@#@B、以人为本的观点@#@C、新的知识观@#@D、新的学习观@#@参考答案：

@#@ABCD@#@12.（4分）@#@“文化大革命”期间学前教育的发展表现在（）。

@#@@#@A、教育方针被严重歪曲@#@B、管理体制遭到彻底破坏@#@C、师资培训被全面取消@#@D、幼儿教育事业缓慢回升@#@参考答案：

@#@ABCD@#@13.（4分）@#@文艺复兴运动时期，人文主义教育家提出的教育观念有（）。

@#@@#@A、批评性恶论的儿童观@#@B、重视人的身心全面发展@#@C、反对体罚儿童@#@D、提倡启发儿童的兴趣和积极性@#@参考答案：

@#@ABCD@#@14.（4分）@#@原始社会学前教育的内容主要有（）。

@#@@#@A、生产劳动教育@#@B、生活习俗教育@#@C、原始宗教教育@#@D、体格和军事教育@#@参考答案：

@#@ABCD@#@15.（4分）@#@夸美纽斯认为学前教育的内容包括（）。

@#@@#@A、胎教@#@B、体育@#@C、德育@#@D、智育@#@参考答案：

@#@ABCD@#@判断题（共10题,共30分）@#@16.（3分）@#@捷克教育家夸美纽斯的著作《世界图解》，是世界历史上第一部带有儿童插图的识字课本。

@#@@#@√@#@×@#@@#@参考答案：

@#@√@#@17.（3分）@#@古代埃及的儿童学习书写、阅读和简易的计算，以文字书写为主课。

@#@@#@√@#@×@#@@#@参考答案：

@#@√@#@18.（3分）@#@预成论的观点认为，尊重婴儿是作为一个已经制造好了的小型成年人降生到世界上来的，从幼儿开始，儿童的身体和个性已经成年化了，儿童与成人不应有重要区别。

@#@@#@√@#@×@#@@#@参考答案：

@#@√@#@19.（3分）@#@柏拉图的早期教育思想是一套有内容、有宗旨的完整体系，体现为以做游戏,听故事,音乐熏陶,体操练习为形式，培养儿童正直、善良、正义等道德品质为宗旨。

@#@@#@√@#@×@#@@#@参考答案：

@#@√@#@20.（3分）@#@古代埃及强调儿童要具有的道德品质是重敬神,孝顺双亲,具有睦邻、恤苦的品德,具有怜贫的品德。

@#@@#@√@#@×@#@@#@参考答案：

@#@√@#@21.（3分）@#@1952-1954年间，教育部陆续接班了全国私立幼儿园，并改为“公立”。

@#@@#@√@#@×@#@@#@参考答案：

@#@√@#@22.（3分）@#@古印度种族等级制度严厉，属于刹帝利等级的幼儿被完全剥夺了受教育的权利。

@#@@#@√@#@×@#@@#@参考答案：

@#@×@#@@#@23.（3分）@#@1966年到1976年间我国学前教育遭受全面破坏。

@#@@#@√@#@×@#@@#@参考答案：

@#@√@#@24.（3分）@#@1989年8月，国务院发布《幼儿园管理条例》，包括举办幼儿园的基本条件、审批程序、行政事务、保育和教育工作等。

@#@@#@√@#@×@#@@#@参考答案：

@#@√@#@25.（3分）@#@儿童中心论是我国五四以后小学和幼稚园教育改革的指导思想。

@#@@#@√@#@×@#@@#@参考答案：

@#@√@#@";i:

15;s:

24542:

"spc基础培训资料@#@第一章节重新认识SPC@#@SPC兴起的背景@#@●美国W.A.Shewhart博士于1924年发明管制图,开启了统计品管的新时代;@#@@#@●如果工作经验对产品品质有举足轻重的影响（如手工业）,那么,SPC就没有太多发挥的空间,相反地,如果某一公司开始将经验加以整理,而纳入设备,制理或系统时;@#@也就是说,该公司开始宣告"@#@经验挂帅时间"@#@将要结束,那么SPC的导入时机也就自然成熟了;@#@@#@●ISO9000要求为客户提供合格的产品,只有稳定而一贯的"@#@过程"@#@,与"@#@系统"@#@才能保证长期做出合格的产品,然而,如何检核一贯"@#@过程"@#@,与"@#@系统"@#@仍然稳定的存在呢?

@#@这必须仰赖SPC来发挥功能;@#@@#@SPC的基本原则@#@●产品质量的统计观点@#@A.产品质量有变异;@#@@#@B.变差具有统计规律性;@#@@#@●对异常因素分类和控制@#@●稳定状态是生产过程追求的目标@#@●预防为主@#@SPC的理论基础@#@●数理概率统计理论;@#@@#@●分布理论（6σ）;@#@@#@●正态.二项等分布;@#@@#@●参数估计.方差分析等;@#@@#@质量改进工具和技术@#@序号@#@工具和要求@#@应用@#@A1@#@调查表@#@系统地收集数据,以获取对问题的明确认识@#@使用于非数字数据的工具和技术@#@A2@#@分布图@#@将大量的有关某一特定主题的观点,意见或想法按组归类@#@A3@#@水平对比法@#@把一个过程与那些公认的站领先地位的过程进行对比,以识别质量改进的机会@#@A4@#@头脑风暴法@#@识别可能的问题解决办法和潜在的质量改进机会@#@A5@#@因果图@#@分析和表达因果关系;@#@@#@通过识别症状,分析原因,寻找措施,促进问题的解决@#@A6@#@流程图@#@描述现有的过程;@#@@#@设计新过程@#@A7@#@树图@#@表示某一主题与某组成要素之间的关系;@#@@#@适用于数字数据的工具和技术@#@A8@#@控制图@#@诊断:

@#@评估过程稳定性;@#@@#@控制:

@#@决定某一过程何时需要调整及何时需要保持原有状态;@#@@#@确认:

@#@确认某一过程的改进@#@A9@#@直方图@#@显示数据的波动状态;@#@@#@直观地传达有关过程情况的信息;@#@@#@决定在何处集中力量进行改进@#@A10@#@排列图@#@按重要性顺序显示每一项目对总体效果的作用;@#@@#@排列改进的机会@#@A11@#@散布图@#@发现和确认两组相关数据之间的关系;@#@@#@确认两组相关数据之间预期的关系@#@在QS-9000附属参考手册中,有一本“SPC手册”是专门规定SPC统计方法的：

@#@@#@内容主要有：

@#@过程的概念；@#@过程变差；@#@@#@过程能力分析；@#@@#@计量型控制图（X—R图，X—S图等）；@#@@#@计数型控制图（p图，np图，c图，u图等）；@#@@#@第二章节SPC应用的基础@#@2.1数据与质量特性值@#@●质量数据@#@1．数据的特点：

@#@①波动性；@#@@#@②规律性；@#@@#@2．质量特性：

@#@反映产品特定性质之内容；@#@@#@（如：

@#@尺寸、重量、硬度、力度、电阻值、丝印寿命、外观等）@#@3．质量特性数据：

@#@测量质量特性所得的数据；@#@@#@（如：

@#@“力度150g”、“力度偏重20g”、“力度偏重5pcs”）@#@4．数据分类：

@#@@#@①计量值数据：

@#@（如单位为“mm、g、℃、Ω”的数据）@#@②计数值数据：

@#@（如单位为“PCS、箱、桶、罐”的数据）@#@●数据参数@#@1．数据表达式：

@#@公式中一般用X1X2……Xn表示一组数据中n个数据。

@#@@#@2．频数：

@#@同一记录中同一数据出现的数据。

@#@@#@公式中一般用n1n2n3…ni表示个数。

@#@@#@3．平均数：

@#@所有数据的和与总数和商。

@#@@#@@#@@#@4．百分率：

@#@单项数据与所有数据总和的商的百分值。

@#@@#@5．累计百分率：

@#@顺序排列中，第1项的累计百分率，等于前N-1项百分率的和。

@#@@#@6．标准方差：

@#@@#@●数据的分层@#@1.概念：

@#@将数据依照使用目的，按其性质，来源，影响等进行分类，把性质相同，在同一生产条件下收集到的质量特性数据归并在一起的方法；@#@@#@2.作用：

@#@分层的目的是为有利于查找生产质量问题的原因。

@#@@#@3.分层方法：

@#@@#@①操作人员：

@#@按个人分，按现场分，按班次分，按经验分；@#@@#@②机床设备：

@#@按机器分，按工夹刀具分；@#@@#@③材料：

@#@按供应单位分，按品种分，按进厂批分@#@④加工方法：

@#@按不同的加工、装配、测量、检验等方法分，按工作条件分；@#@@#@⑤时间：

@#@按上、下午分，按年、月、日分，按季节分；@#@@#@⑥环境：

@#@按气象情况分，按室内环境分，按电场、磁场影响分；@#@@#@⑦其他：

@#@按发生情况分，按发生位置分等。

@#@@#@4.两点原则：

@#@@#@①分层要结合生产实际情况进行，目的不同，分层的方法和粗细程度不同。

@#@@#@②分层要合理，要按相同的层次进行组合分层，以便使问题暴露的更清楚。

@#@@#@2.2频数分布表@#@作频数分布表时要确定组距、组数和组的边界值。

@#@@#@例：

@#@某零件的一个长度尺寸的测量值（mm）共100个，测量单位为0.01mm@#@样本号@#@数据@#@行最@#@大值@#@行最@#@小值@#@1～10@#@11～20@#@21～30@#@31～40@#@41～50@#@51～60@#@61～70@#@71～80@#@81～90@#@91～100@#@42.37@#@42.29@#@42.35@#@42.32@#@42.36@#@42.38@#@42.29@#@42.31@#@42.40@#@42.35@#@42.34@#@42.36@#@42.36@#@42.37@#@42.33@#@42.39@#@42.41@#@42.33@#@42.35@#@42.36@#@42.38@#@42.30@#@42.30@#@42.34@#@42.38@#@42.34@#@42.27@#@42.35@#@42.37@#@42.39@#@42.33@#@42.33@#@42.33@#@42.36@#@42.44@#@42.30@#@42.41@#@42.35@#@42.35@#@42.31@#@42.28@#@42.34@#@42.35@#@42.37@#@42.31@#@42.39@#@42.37@#@42.34@#@42.36@#@42.30@#@42.34@#@42.34@#@42.35@#@42.36@#@42.36@#@42.36@#@42.36@#@42.31@#@42.38@#@42.35@#@42.33@#@42.39@#@42.32@#@42.33@#@42.29@#@42.32@#@42.33@#@42.35@#@42.31@#@42.35@#@42.34@#@42.34@#@42.38@#@42.30@#@42.35@#@42.33@#@42.36@#@42.35@#@42.34@#@42.31@#@42.38@#@42.39@#@42.38@#@42.38@#@42.44@#@42.40@#@42.41@#@42.36@#@42.40@#@42.39@#@42.28@#@42.29@#@42.30@#@42.30@#@42.29@#@42.30@#@42.27@#@42.31@#@42.31@#@42.30@#@最大值@#@最小值@#@42.24@#@42.27@#@组距和组数可按下列步骤求出:

@#@@#@①从数据中选出最大值和最小值,这时应去掉相差悬殊的异常数据.@#@最大值为42.44,最小值为42.27@#@②用测量单位的1、2、5倍除以最大值与最小值之差（极差）,并将所有得值取整数.@#@极差=42.44-42.27=0.17mm@#@已知测量单位为0.01mm,为了求出组距,可用0.01mm的1、2、5的倍数除以极差0.17mm.@#@0.17÷@#@0.01=170.17÷@#@0.02=8.5（取整数为9）0.17÷@#@0.05=3.4（取整数为3）@#@③将取整值对照下表即可确定组数,这时取整值对应的测量单位倍数的数值即为组距@#@数据数@#@50以内@#@50～100@#@100～250@#@250以上@#@组数@#@5～7@#@6～10@#@7～15@#@10～30@#@数据为100,取组数为9是合理的,即组距为0.02@#@④确定分组组界时,可把数据中的最小值分在第一组的中部,并把分组组界定在最小测量单位的1/2处,以避免测量值恰好落在边界上。

@#@这样就确定了第一组的下界,然后依次加上组距,直至确定它包括最大值的未一组的上界为止。

@#@@#@组号@#@组距@#@组中值@#@频数符号@#@频数@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@42.265~42.285@#@42.285~42.305@#@42.305~42.325@#@42.325~42.345@#@42.345~42.365@#@42.365~42.385@#@42.385~42.405@#@42.405~42.425@#@42.425~42.445@#@42.275@#@42.295@#@42.315@#@42.335@#@42.355@#@42.375@#@42.395@#@42.415@#@42.435@#@2@#@8@#@18@#@22@#@27@#@14@#@6@#@2@#@1@#@合计@#@100@#@2.3直方图@#@用横坐标标注质量特性的测量值的分组值,纵坐标标注频数值,各组的频数用直方柱的高度表示,这样就作出了直方图;@#@@#@直方图不能清楚地表明每个产品的状况.但可以非常清楚地刻画出整批产品的情况,并直观地表示出数据分布的中心位置及分散幅度的大小.@#@直方图的分布状态由于直方图并不十分精确,而且通过直方图所要了解的不是所取数值本身的分布,而是所取数据所代表的生产过程的分布.所以应从整个直方图的大体形状着眼.首先观察总体分布的状态,判别是属于正常型还是异常型.如属于异常型,还要进一步判别它属于哪种异常,以便分析原因采取处理措施。

@#@@#@2.4排列图（pareto）@#@作用:

@#@寻找主要问题或影响质量的主要原因.@#@计算表:

@#@@#@分析原则:

@#@关键的少数,次要的多数:

@#@@#@ABC3类分析方法@#@A@#@主要@#@或关键问题@#@累计在0～80%左右@#@B@#@次要问题@#@累计在80～95%左右@#@C@#@更次要问题@#@累计在95～100%左右@#@2.5因果图（鱼刺图,特征要因图）@#@a.作用:

@#@用来分析影响产品质量各种原因的一种有效的方法;@#@@#@b.图形:

@#@@#@2.6调查表@#@调查表就是一种很好的收集数据的方法.它的特点:

@#@@#@a）.规格统一,使用简单方便;@#@b）自行整理数据,提高效率;@#@c）填表过程中的差错事后无法发现;@#@@#@2.7对策表@#@序号@#@存在问题@#@对策@#@负责人@#@备注@#@1@#@操作不认真@#@1.加强劳动纪律@#@2.及时指出存在的问题@#@×@#@×@#@×@#@@#@2@#@温度偏高@#@1.更换发热管@#@2.启用辅助冷却系统@#@×@#@×@#@×@#@@#@第三章节持续改进及统计过程控制@#@一.预防与检测@#@●检测一通过生产来制造产品,通过质量控制来检查最终产品并剔除不符合规范的产品;@#@在管理部门则经常靠检查或重新检查工作来找出错误;@#@@#@●预防一在第一步就可以避免生产无用的输出,从而避免浪费的更有效的方法;@#@@#@二.过程控制@#@●可以称为一个反馈系统;@#@@#@●包括四个重要的基本原则:

@#@@#@过程;@#@@#@有关性能的信息;@#@@#@对过程采取措施;@#@@#@对输出采取措施.@#@产生输出的供方（人机法料环）与使用输出的顾客之集合;@#@@#@分析过程输出所获得的与过程实际性能有关的信息;@#@@#@对重要的特性（过程或输出）为避免偏离目标值太远的行动;@#@@#@当输出不能满足顾客的要求时,所进行的检测并纠正不符合规范的行动;@#@@#@供方和顾客之间的沟通;@#@@#@过程设计及实施的方式;@#@@#@动作和管理的方式;@#@@#@过程特性的定义;@#@@#@过程特性的重点;@#@@#@特性的目标值;@#@@#@监查实际与目标值的远近;@#@@#@目的:

@#@@#@保持过程的稳定;@#@@#@保持过程输出的变差在可接受的界限之内;@#@@#@措施:

@#@@#@改变过程本身更基本的要素;@#@@#@改变整个过程的设计;@#@@#@监测采取措施后的效果;@#@@#@可能有必要:

@#@@#@分类报废不合格品;@#@@#@全部返工;@#@@#@状态的持续:

@#@@#@对过程采取必要的校正措施并验证;@#@@#@到产品规范更改为止;@#@@#@过程控制系统的目标是对影响过程的措施作出经济合理的决定,也就是说,平衡不需控制时采取了措施（过度控制或擅自改变）和需要控制时未采取措施（控制不足）的后果,必须在特殊原因的普通原因的关系下处理好这些风险.@#@三.变差的普通及特殊原因@#@一批产品特性之间的差距总是存在的;@#@@#@过程中有些变差造成短期的.零件间的差异;@#@@#@有些变差的原因仅经过较长的时期后对输出造成影响;@#@@#@虽然位于公差范围的是可接受的,但在管理任何一个过程减少变差时,都必须追究造成变差的原因;@#@@#@变差原因分为普通原因和特殊原因两大类;@#@@#@普通原因@#@特殊原因（可查明原因）@#@造成随着时间的推移具有稳定的且可重复的分布过程中的许多变差的原因;@#@@#@造成不是始终作用于过程的原因,只当它们出现时,将造成（整个）过程的分布改变;@#@@#@表现为一个稳定系统的偶然原因;@#@当它不改变时,过程的输出才是可以预测的;@#@@#@具有随机性,如果系统内存在,随着时间的推移,过程的输出将不稳定;@#@@#@它造成的过程分布的改变有时有害,有时有利,对于有利的,可识别出来,并使其成为过程恒定的一部分;@#@@#@四.局部措施和对系统采取措施@#@局部措施@#@对系统采取措施@#@通常用来消除变差的特殊原因;@#@@#@通常由与过程直接相关的人员实施;@#@@#@通常可纠正大约15%的过程问题;@#@@#@通常用来消除变差的普通原因;@#@@#@几乎总是要求管理措施,以便纠正;@#@@#@大约可纠正85%的过程问题;@#@@#@采取的措施类型如不正确,将给机构带来大的损失,不但劳而无功,而且会延误问题的解决甚至使问题恶化;@#@无论如何,为了更好地减少过程变差的普通原因,需要管理人员和与操作直接相关的人员的密切合作;@#@@#@五.过程控制和过程能力@#@⏹过程在统计控制下运行指的是仅存在造成变差的普通原因;@#@@#@⏹一个可接收的过程必须是处于受统计控制状态的且其固有变差（能力）必须小于图纸的公差;@#@@#@⏹过程能力由造成变差的普通原因来确定,通常代表过程本身的最佳性能,在处于统计控制状态下的运行过程,数据收集到后就能证明过程能力,而不考虑规范相对于过程分布的位置和/或宽度的状态如何;@#@@#@⏹然而,内外部的顾问更关心过程的输出以及与他们的要求（定义为规范）的关系如何,而不考虑过程的变差如何;@#@@#@⏹每个过程可以根据其能力和是否受控进行分类:

@#@@#@满足要求@#@控制受控@#@控制不受控@#@可接收@#@1类（理想）@#@过程受统计控制;@#@@#@有能力满足要求;@#@@#@3类（有条件接收）@#@过程符合要求,可接受;@#@@#@不是受控过程,需要识别变差的特殊原因并消除它;@#@@#@不可接收@#@2类（常见）@#@过程符合要求,可接受;@#@@#@是受控过程,普通原因造成的过大的变差必须消除它;@#@@#@4类（不易接收）@#@过程符合要求,不可接受;@#@@#@不是受控过程,必须减少变差的特殊原因和普通原因;@#@`@#@●对第3类的有条件情况及有条件如下:

@#@@#@有可能情况@#@有可能的要求@#@顾客对规范要求之内的变差不敏感;@#@@#@对特殊原因采取措施所发生的成本比任何所有顾客得到的利益大;@#@@#@特别原因已被识别,其记录表明具有一致性和可预见性;@#@@#@该过程是成熟的;@#@@#@允许存在的特殊原因在已知一段时间内表现出产生稳定的后果;@#@@#@过程控制计划有效运行,可确保所有的过程输出符合规范并能防止出别的特殊原因或与允许存在的特殊原因不稳定的其它原因;@#@@#@●能力指数可分成两类:

@#@@#@短期能力@#@长期能力@#@以从一个操作循环中获取的测量为基础的;@#@@#@这些数据用控制图分析后判定过程为统计控制状态,且没有发现特殊原因;@#@@#@通过很长一段时间内所进行的测量应在足够长的时间内收集数据;@#@@#@这些数据用控制图分析后判定过程为统计控制状态,且没有发现特殊原因;@#@@#@通常用于首批产品;@#@@#@用来验证一个新的或经过修改的过程的实际性能是否符合工程参数;@#@@#@用来描述一个过程在很长一个时间内包括很多可能变差原因出现后能否满足顾客的要求的能力;@#@@#@六.过程改进循环及过程控制@#@1.分析过程@#@本过程应做些什么?

@#@@#@会出现什么错误?

@#@@#@一-本过程会有那些变化?

@#@@#@---我们已经知道本过程的什么变差?

@#@@#@---哪些参数受变差的影响大?

@#@@#@本过程正在做什么?

@#@@#@---本过程是否在生产废品或需要返工的产品?

@#@@#@---本过程的生产的产品是否处于统计控制状态下?

@#@@#@---本过程是否有能力?

@#@@#@---本过程是否可靠?

@#@@#@达到统计控制状态?

@#@@#@确定能力;@#@@#@2.维护过程@#@监查过程性能;@#@@#@查找变差的特殊原因并采取措施;@#@@#@3.改进过程@#@改变过程从而更好地理解普通原因变差;@#@@#@减少普通原因变差;@#@@#@当新的过程参数确定后这种循环便回转到分析过程;@#@@#@由于进行了某些改变,应重新确定过程稳定性;@#@@#@过程便不断围绕过程改进循环运转;@#@@#@ @#@@#@第四章节工序能力分析@#@一.工序能力@#@●工序能力是处于稳定生产状态下的实际加工能力。

@#@@#@●所谓处于稳定生产状态下的工序是:

@#@@#@a）原材料或上一道工序半成品按照标准要求供应;@#@@#@b）本工序按作业标准实施并应在影响工序质量各主要因素无异常的条件下进行;@#@@#@c）工序完成后,产品检测按标准要求进行。

@#@@#@●在非稳定生产状态下的工序所测得的工序能力是没有任何意义的。

@#@@#@●工序能力的测定一般是在下进行的。

@#@@#@●工序满足产品质量要求的能力主要表现在以下两个方面:

@#@@#@a）产品质量是否稳定;@#@@#@b）产品质量精度是否足够。

@#@@#@●在稳定生产状态下影响工序能力的偶然因素的总合结果近似地服从正态分布,为了便于工序能力的量化,可以3σ原则来确定其分布范围。

@#@当分布范围取为μ±@#@3σ时,产品质量合格的概率可达99.7%,接近于1。

@#@@#@●以土3σ,即6σ为标准来衡量工序的能力是具有足够的精确度和良好的经济性的。

@#@于是,取工序能力为6σ。

@#@@#@●生产过程中,主要影响工序能力的有以下一些因素:

@#@@#@a）该工序所使用的设备、工装、辅具、刀具、量具等的适用性、精度和可靠性等;@#@@#@b）该工序使用的原材料或半成品的合理性和适应性等;@#@@#@c）该工序选择的工艺方法、工艺规范及操作程序等的正确性和严格性等;@#@@#@d）该工序的操作人员、辅助人员的思想状况和技术水平等;@#@@#@e）该工序所处环境的恰当性等。

@#@@#@二.工序能力指数@#@因为工序能力的定义仅是一个变化范围的描述,为了了解其与标准之间的偏差关系,对工序能力常用一个指数来表示其大小,这就是工序能力指数;@#@它是既定的规格标准与工序能力（产品数量特性的分布范围6σ）的比值,记为Cp;@#@@#@Cp=T/（6σ）@#@双侧公差@#@单侧上限公差@#@单侧下限公差@#@计量值@#@CP=（Tu-Tl）/（6S）@#@CP=（Tu-X）/（3S）@#@CP=（X-Tl）/（3S）@#@计件值@#@CP=（Qu-Q）/（3S）@#@计点值@#@CP=（Cu-C）/（3S）@#@三.修正工序能力指数@#@当质量标准规格值的中心值Td=（Tu+Tl）/2与分布中心X不致时,需用CPK来计算工序能力@#@Tu-Tl（Tu-Tl）-2|Td-X|@#@CPK=（1-K）---------=----------------@#@6S6S@#@●单侧公差情况下,CPK=CP@#@四.分析评价@#@工序能力指数@#@等级@#@工序能力评价@#@提高工序能力的途径@#@Cp＞1.67@#@特级@#@工序能力过高@#@1.减少偏移量,尽量做到分布中心与标准中心重合.@#@2.缩小分散程度,使6σ减小.具体有:

@#@@#@2.1改进生产工艺;@#@@#@2.2改良生产设备;@#@@#@2.3定期维护保养设备;@#@@#@2.4做好环境保护;@#@@#@2.5搞好现场控制;@#@@#@2.6开展QC活动;@#@@#@2.7加强培训,增强质量意识;@#@@#@3.修定标准.@#@1.33＜Cp＜1.67@#@一级@#@工序能力充足@#@1.00＜Cp＜1.33@#@二级@#@工序能力尚可@#@0.67＜Cp＜1.00@#@三级@#@工序能力不充足@#@Cp＜0.67@#@四级@#@工序能力太低@#@第五章节控制图---过程控制的工具@#@一.控制图的概述@#@●经验表明:

@#@当出现变差的特殊原因时,控制图能有效地引起人们注意,它们在系统或过程改进要求减少普通原因变差时控制图能反映其大小;@#@@#@●控制限是解释用于统计控制数据的基础;@#@@#@●当过程处于统计控制状态,控制限可用来解释过程能力;@#@@#@●控制限并不是规范限或目标,而是基于过程的自然变化性和抽样计划:

@#@@#@●如果一个过程处于稳态且控制限计算正确,过程错误地产生超出控制的机会是相同的,与控制间的距离无关;@#@@#@●一旦经过合适的计算,并且如果过程中普通原因变差不发生改变,则控制限就是合理的;@#@@#@●出现偏差的特殊原因的信号不需要重新计算控制限;@#@@#@●用于长期分析的控制图,最好是尽可能少重新计算控制限,但需要根据过程本身情况来决定;@#@@#@●摩托罗拉公司流行的一段话:

@#@@#@●如果你无法以量化的数据来表达你所了解的事,那就表示你不是真正的了解它;@#@@#@如果你对它不是很很了解,你就无法控制它;@#@@#@如果无法控制它那只有靠运气了;@#@@#@●品质数据控制的类型@#@ @#@@#@计量型数据控制图应用的因原@#@1.大多过程和其输出具有可测量的特性;@#@@#@2.量化的值比简单的是-否陈述包含的信息更多;@#@@#@3.虽然获得一个测得的数据比获得一个通过或不通过的数据成本高,但为了获得更多的有关过程的信息而需要检查的件数却较少,因此,在某些情况下测量的费用更低;@#@@#@4.由于在作出可靠的决定之前,只需检查少量产品,因此可以缩短零件生产和采取纠正措施之间的时间间隔;@#@@#@5.用计量型数据,可以分析一个过程的性能,可以量化所作的改进,即使每个单位都在规范限界之内。

@#@这一点对寻求持续改进来说是很重要的;@#@@#@6.计量型数据可以通过分布宽度（零件间的变异性）和其位置（过程的平均值）来解释数据.@#@ @#@@#@计数型数据控制图应用的因原@#@1.计数型数据的情况存在于任何技术或行政管理过程中,使用计数型分析技术,最大的困难是对什么是不合格下一个精确的可操作的定义;@#@@#@2.在很多情况下己有计数型数据---检验。

@#@要求修理的书面记录。

@#@拒收材料的筛选等。

@#@在这种情况下,不涉及到额外的收集数据的费用,只是将数据转化成控制图的工作;@#@@#@3.在必须收集新数据的地方,获得计数型数据通常是很快且不需很多费用,并且由于使用简单的量具（例如通过量规）,所以通常不需要专业化的收集技术;@#@@#@4.许多用于管理总结报告的数据是计数型的并且可以从控制图分析中获得益处;@#@@#@5.对于关键的总体质量量度应用计数型控制图通常能对需要更详细检查特定过程的地方指出一条路子.@#@二.控制图的益处@#@供正在进行过程控制的操作者使用;@#@@#@有助于过程在质量上和成本上能持续地,可预测地保持下去;@#@@#@使过程达到:

@#@@#@---更高的质量;@#@@#@---更低的单件成本;@#@@#@---更高的有效能力;@#@@#@为讨论过程的性能提供共同的语言:

@#@@#@区分变差的特殊原因和普通原因,作为采取局部措施或对系统采取措施的指南;@#@@#@三.控制图的种类及界限值计算公式@#@@#@●控制图通用三线计算公式为:

@#@UCL=X平均数+3S@#@CL=X平均数@#@UCL=X平均数-3S@#@四.控制图的选择流程图@#@五.控制图的正常状态@#@分析用控制图@#@控制用控制图@#@1.连续25点中没能一点在限外;@#@@#@连续35点中最多一点在限外@#@连续100点中最多有二点在限外@#@2.点在控制限内随机波动,无明显的规则或顺序性;@#@@#@3.多数点在中心线附近,少数点在控制线的附近;@#@@#@1）点落在控制线内（或界限上）;@#@@#@2）点在控制限内随机波动,无明显的规则或顺序性;@#@@#@3）多数点在中心线附近,少数点在控制线的附近;@#@@#@六.控制图的分析与判定@#@控制图异常现象的分析@#@异常现象@#@引起因素@#@1）有点或数点超出控制限@#@测量系统有变化（测量人员调整量具更换）;@#@@#@对R图超出点在UCL上方,表示波动增加;@#@@#@超出点在UCL下方,表示过程变好;@#@@#@对X图可能是孤立的事件或局部因素引起.@#@异常现象@#@引起因素@#@2）连续7点或7点以上在中心线的同一侧,说明有特殊波动源存在,7点连续在一侧的概率为:

@#@（1/2）7=0.0078;@#@@#@测量系统有变化（量具飘浮，偏差）；@#@@#@对R图连续";i:

16;s:

26013:

"xx行政大厦施工组织@#@目　　　　　　　　录@#@１、工程概况：

@#@3@#@1.1工程性质及建筑结构概况3@#@1.2建设单位对工程的要求和提供的条件5@#@1.3工程主要实物工程量汇总表（略）6@#@２、施工规划：

@#@6@#@３、施工方案7@#@3.1施工顺序7@#@3.3施工机械的选择8@#@3.4要能源、资源消耗9@#@3.5施工方法10@#@3.6新技术、新工艺、新材料及新科技成果的应用26@#@４、施工用电设计27@#@４.1组织机构落实28@#@４.2配电变压器位置及电箱的选择28@#@４.３安全保证措施28@#@４.４奖罚制度29@#@５、技术措施29@#@５.1冬雨期施工方案29@#@５.2成品保护措施。

@#@31@#@５.3加强内外交叉，上下交叉、土建与安装配合的技术安全措施。

@#@31@#@５.4保证建筑物标高、轴线、外形尺寸、门窗等措施：

@#@32@#@６、现场文明施工37@#@１、工程概况：

@#@@#@1.1工程性质及建筑结构概况@#@xxxxx行政大厦，该工程由主楼、东、西辅房以及室外广场组成，总建筑面积为7.2万m2，主楼地下一层，地上16层，建筑高度62.6m，结构在4.8m标高处分为东西对称的两个单体，在42.0m处由3层24m大跨结构联通，如凯旋门式造型。

@#@在两个单体内各含一个24m×@#@32m的中庭，中庭由4-8m通至58.5m处15层球形网架采光屋面。

@#@对称布置的东西辅房为两座服务、设备用房、地下一层，地上三层。

@#@楼前为行政大厦广场，占地200亩。

@#@@#@工程外围护墙为300厚空心砖墙，内墙为180、240空心砖墙。

@#@楼地面采用磨光花岗岩和防滑地砖地面，部分房间为水泥压光地面铺地毯。

@#@墙面装饰中外墙采用干挂花岗岩，装饰铝板和高级外墙涂料，内墙采用挂贴大理石和内墙涂料。

@#@部分房间采用吸音、隔间墙面，屋内顶棚主要为穿孔石膏吸声板吊顶。

@#@屋面防水层为聚氨脂防水涂膜。

@#@@#@工程结构类型为框架—剪力墙结构，钢筋砼独立柱基，地下室底板采用C35S8防水砼450厚，柱网尺寸主要有3.6m×@#@7.2m、7.2m×@#@8m、8m×@#@8m，砼强度等级有C30、C35、C40、C50。

@#@地下室至二层梁板墙上留有1m宽后浇带，部位在1/9-c-k和1/13-c-k处，工程结构抗震等级为2级。

@#@@#@@#@1.2建设单位对工程的要求和提供的条件@#@1.2.1三通一平已具备@#@1.2.2提供图纸日期：

@#@@#@96年4月10日±@#@0.000以下图纸@#@96年5月15日1-2层图纸@#@96年6月10日3-16层图纸,图纸供齐@#@1.2.3工程质量目标:

@#@优良@#@1.2.4开工日期:

@#@1996年3月16日@#@竣工日期:

@#@1998年3月16日@#@1.3工程主要实物工程量汇总表（略）@#@２、施工规划：

@#@@#@2.1该工程主体和粗装修工程以及安装工程，由xxxxx公司@#@总包，主楼的球形网架采光屋面工程，外装修工程及全部精装修工程由甲方指定专业队伍外包。

@#@@#@2.2工程控制计划：

@#@@#@1996年3月16日施工队进场@#@1996年4月10日地下室底板垫层浇筑@#@1996年6月20日地下室顶板完工@#@1996年7月30日主楼四层顶板完工@#@1996年11月30日主楼封顶@#@1997年5月1日主楼、辅房粗装修完工@#@1998年2月20日精装修完工@#@1998年3月16日工程交工@#@@#@３、施工方案@#@3.1施工顺序@#@xxx行政大厦是一大型施工项目，本工程设计新颖，造型别致，是一座高级办公楼，土建、安装交叉施工频繁，根据该工程建设规模及工程特点，本工程的主要施工程序先主楼、后辅楼、先地下室、后地上主体结构，先主体、后结构（围护），先粗装修后精装修，先土建（安装配合），后安装（调试）；@#@先室内后室外。

@#@同时根据该工程的主要特点和本单位的技术装备，劳动力及物资资源情况，依据本工程的建筑特点和高层建筑施工的特点要求，拟定要本工程施工采取以主体结构工程为先导主要程序，主体结构（内外隔墙砌筑）及室内粗装修工程从下而上单上跟进，室外装饰、室内二次装修及室内安装工程则采取从上而下复上跟进的施工方法，主楼主体工程整个整个结构工程的1/3－1/2时，即可从底层开始及时插入外砌体围护封闭和内隔墙项目的施工，使之形成主要分项分部工程在时间、空间上紧凑搭接，且做到有条不紊地完成室外装饰、室内二次精装修及水、电、风和设备安装工程，以综合施工工期，为按时交付使用打下坚实的基础。

@#@@#@西两个塔楼的施工，由西向东流水施工，两塔楼中间的大跨结构滞后施工，主要工艺流程如下：

@#@@#@主楼结构施工的主要工艺流程：

@#@测量放线→柱墙钢筋→柱、模板及梁、顶板模板→柱、墙砼→梁、板钢筋→梁、板砼→砼养护→转上一层。

@#@@#@3.3施工机械的选择@#@主楼主体结构施工阶段选用两台附着固定塔吊负责主体结构施工期间的钢模、钢筋和小型施工机具的垂直或楼层水平运输，选用2台施工外用双笼电梯，用于主体结构施工时施工人员的上下，同时用于主体封闭围护及装修阶段施工人员的上下和装修材料、小型机具的垂直运输；@#@砼的垂直（水平）运输选用2台砼输送泵来完成，局高零星少量的砼辅以塔吊来完成，砼的搅拌采用现场集中搅拌，选用4台台制式搅拌机来承担。

@#@@#@附施工机具一览表（表4）@#@序号@#@机械名称@#@设备型号@#@单位@#@数量@#@功率@#@备注@#@1@#@自动塔吊@#@QTZ-80@#@台@#@2@#@80KW@#@2@#@人货两用电梯@#@SCD1160/160@#@"@#@@#@2@#@44KW@#@3@#@砼输送泵@#@HBT60@#@"@#@@#@2@#@120KW@#@4@#@砼搅拌机@#@JS350@#@"@#@@#@4@#@80KW@#@5@#@钢筋对焊机@#@DN-100@#@"@#@@#@1@#@75KW@#@6@#@钢筋对焊机@#@DN-150@#@"@#@@#@1@#@113KW@#@7@#@钢筋切断机@#@GQ-50@#@"@#@@#@2@#@11KW@#@8@#@钢筋成型机@#@GW40-1@#@"@#@@#@2@#@7KW@#@9@#@钢筋拉直机@#@JK-3@#@"@#@@#@1@#@15KW@#@10@#@电焊机@#@BXI-330@#@"@#@@#@8@#@102KW@#@11@#@电渣压力焊机@#@"@#@@#@2@#@200KW@#@12@#@插入式砼振动器@#@ZX-50@#@"@#@@#@6@#@6.6KW@#@13@#@平板式砼振动器@#@"@#@@#@2@#@2.2KW@#@14@#@装载机@#@SJ150@#@"@#@@#@2@#@15@#@木工圆锯@#@"@#@@#@1@#@3.5KW@#@16@#@木工平刨@#@ZN50@#@"@#@@#@1@#@3KW@#@17@#@砂轮切割机@#@JSG-400@#@"@#@@#@3@#@4.5KW@#@18@#@潜水泵@#@QY40-16.3@#@"@#@@#@4@#@16KW@#@19@#@高压离心水泵@#@"@#@@#@2@#@7.5KW@#@20@#@电动套丝水泵@#@"@#@@#@2@#@4.4KW@#@21@#@照明用电@#@"@#@@#@40KW@#@3.4要能源、资源消耗@#@3.4.1施工用电@#@本工程属高层建设，施工机电设备、机械的设备、类型较高，而且用电负荷量较大，因而造成配电布线形式也较复杂。

@#@（具体用电方案另详）。

@#@@#@本工程施工临时用电甲方提供一台500KVA的箱式，干式变压器，自变电站的一次测额定电压10kv，二次测为0.38/0.22kV，采用三相四线制低压电力系统，供本工程的施工现场临时供电。

@#@@#@本工程电力供应属于农业供电范围，供电不正常，且时有停电，为确保工程的顺利进行，保证工程质量与建设单位协商后，购置了两台160KW的柴油机，现已试发电成功，以保证在停电的情况下主要机电设备正常运@#@转，发电机设备的使用与管理由施工单位负责，使用与保管期间要做好记录。

@#@@#@3.4.2施工用水@#@现场施工用水暂定按管径ф50的钢管供水，生活用水管径ф25供水，为满足施工用水的需要，在砼搅拌站设200T贮水池，在生活区设100T贮水池，以便在停水的情况下能保持一定的用水量。

@#@@#@3.5施工方法@#@3.5.1土石方工程及降排水@#@土石方工程由甲方外包施工，开挖完毕后由我方测量定位放线检查，少量土石方开挖及基坑清理由我方施工，与甲方办量现场签证。

@#@@#@该工程地基分3层，表层为0.5m厚耕土层，向下为3.6-8.8m厚的强风化带花岗岩，再下为中微风化带花岗岩，基坑挖至-7.55m基底标高后大面积无水，再向下挖部分深基坑时发现少量岩石裂隙水，根据现场实际情况采用明排水法排水，在地下室底板外侧1.5m设集水井7个，井底标高为-10.00m，直径1.5m，井壁用m5水泥砂浆砌240砖墙围护，集水井布置见附图（略）。

@#@现场备有4台潜水泵，可随时降低水位以配合施工。

@#@@#@基坑上部四周地坪不得坡向坑内，离坑边2m以外挖排水沟以防地表水及雨水浪流入基坑。

@#@@#@3.5.3地下室底板垫层砼及防水工程@#@3.5.2.1地下室底板垫层为100厚C15砼，其中基坑超挖部分超挖深度大于400时用C15毛石砼补平，深度不大于400时用C15砼补平，砼泵送剂采用八局四公司砼外加剂厂生产的YHB-1，掺量为水泥用量的1-1.5％，在底板垫层施工完毕后抹20厚防水砂浆层。

@#@@#@3.5.2.2防水砂浆施工@#@无机铝盐防水剂（BS1型）掺量为水泥用量的15％。

@#@@#@⑴垫层凝固后刷一道稀糊状的水泥防水剂素浆做结合层。

@#@@#@（配合比：

@#@水泥：

@#@水：

@#@防水剂＝１：

@#@2.2：

@#@0.1），厚度2mm。

@#@@#@⑵随即抹一层防水砂浆作找平层，（配合比：

@#@水泥：

@#@中砂：

@#@水：

@#@防水剂＝１：

@#@2.5：

@#@0.35：

@#@0.15）厚度10赶平压实，用木抹搓出麻面。

@#@@#@⑶找平层初凝后及时抹第二层防水砂浆，配合比同第一层，用铁抹子压实压光。

@#@@#@⑷第二次砂浆终凝后及时覆盖薄膜养护，养护时间不小于七天。

@#@@#@3.5.2.3地下室底板，外墙砼为防水砼：

@#@具体施工见（3.5.5）@#@3.5.3钢筋工程@#@3.5.3.1钢筋质量及现场加工堆放要求@#@Ａ钢筋进场必须有出厂合格证明书，并按有关规定分批抽取试样做机械性能或化学分析试验，复试与合格证书不符者以复试为准，不合格钢材一律清退出场。

@#@@#@Ｂ钢筋进场后须按规格型号堆放整齐，钢筋不得直接堆放在地面上，应用垫木或砌矮砖墙架空堆放，以免因地表水浸泡而生锈。

@#@@#@Ｃ认真做好钢筋的翻样工作，并绘制钢筋配料单，且严格按配料单下料加工，加工成型后的半成品或成品材须依其规格型号、构件使用部位挂牌分类堆放，以使用方便。

@#@@#@Ｄ所有钢筋在加工成型中或浇筑之前，有锈蚀者经除锈后方可进行绑扎或浇灌，若遇锈蚀且有爆皮脱落斑状严重的钢筋不得用于工程上。

@#@@#@Ｅ钢筋的各咱焊接接头必须达到质量要求，并现场取样进行试验。

@#@@#@Ｆ钢筋的呼分项工程质量评定达到优良标准。

@#@@#@3.5.3.2施工方法@#@钢筋全部采用现场集中人工机械加工成型，±@#@0.000以下人工运至作业层，±@#@0.000以上扎束成捆并用塔吊直接吊运至施工作业层，采用人工绑扎或焊接。

@#@@#@墙板钢筋按设计位置进行搭接或采用闪光对焊；@#@柱筋全部采用电渣压力焊；@#@梁筋采用闪光对焊，顶板筋采用搭接接头。

@#@钢筋接头的位置、数量严格按照设计要求及规范规定。

@#@@#@柱、墙、梁、板钢筋保护层，按其设计要求的厚度，采用砼成份相同的水泥砂浆预制块，在砂浆垫块制作时，预先放好20＃绑扎丝。

@#@@#@柱、墙、梁截面控制，采用加固用的对拉螺栓两端按其构件横断面宽度，焊两根ф6.5钢筋头，长度为3-5cm。

@#@@#@板双层筋之间用马跆蹬ф8-ф10间距1.2m，梅花形布置，严禁在已绑扎好的板筋上来回走动。

@#@@#@地下室底板、柱基钢筋绑扎：

@#@底板筋为@200双向，柱基为ф20、22@200绑扎时先铺短方向底板筋，并在平行方向铺柱基钢筋，再铺另一方向度板筋和柱基钢筋，铺料程序为先划线铺料，严格控制间距，铺上层钢筋网片时，设置马凳支撑，为ф1000×@#@1000形布置，马凳高度必须确保上层钢筋网片上有效高度，支腿支在下层钢筋网片上，严禁支在垫层面上。

@#@@#@地下室外墙，剪力墙、柱、梁钢筋的绑扎，架立筋间距符合设计尺寸，水平筋必须划线后绑扎，确保水平。

@#@立筋搭接错开50％，墙筋拉钩不得漏放，按图纸要求@400、600梅花形布置，且绑扎牢固，并绑扎设计要求的砼垫块。

@#@柱子箍筋绑扎必须水平，接头沿柱四周错开，立筋采用电渣压力焊，接头位置严格按设计规定，梁的钢筋接头部位应在受力较小的区段。

@#@@#@电梯井外侧与内庭相连，此处模板加固是关键，外侧的架子必须有足够的剪刀撑和斜撑，并与内侧满堂架及砼柱相连，且内侧的剪刀撑、斜撑适当加密，确保电梯位置的正确。

@#@@#@3.5.4.6支拆模和浇筑砼时的注意事项@#@Ａ模板的拆除顺序一般按先支的后拆，后支的先拆，先拆非承重部分，后拆承重部分的原则。

@#@对重大复杂的模板拆除必须有详细的技术交底。

@#@@#@Ｂ本工程为多层框架，剪力墙支模，按10天一层计必须准备三层以上的模板及支撑。

@#@发上下多层支撑时，支撑必须同一垂线，且每次必须校核，当拆最下一层模板时，必须待砼达到设计强度后方可拆除，当砼达到70％以上时，保留部分跨度4m以上大梁及其支撑，其支撑的间距不得大于2m。

@#@@#@Ｃ柱、墙底部应留清扫口，并在砼浇筑前必须将底部的杂物清除干净，当砼浇筑高度大于3m时，柱、墙中部留下料振捣口，墙每2-3m留一个。

@#@@#@Ｄ模板在校核加固之前必须详细检查预埋件，预留孔的位置、数量、标高、几何尺寸是否正确和牢固。

@#@@#@Ｅ本工程大部分是以钢模为主，为保证各类构件的几何尺寸准确，拟采用除电梯取上限值正差支模，其余一律取下限值负差支模。

@#@@#@Ｆ模板经验收合格后方可浇筑砼，而且在浇筑过程中派专人看模板，若发现异常应停止浇筑，并在砼初凝前将问题处好。

@#@@#@Ｇ墙、剪力墙穿墙栓外套1/2寸塑料管以利螺栓重复使用，柱子螺栓不设套管。

@#@@#@Ｈ模板质量应符合优良标准：

@#@@#@3.5.5砼工程@#@本工程砼采用现场集中搅拌，砼搅拌站设2个，并分别在2个搅拌站内各设2台强制式搅拌机，每一搅拌站内设一台砼输送泵和配一台装载机，负责砼的垂直运输及扣后台的砂、石的上料工作，各种材料计量人工控制。

@#@@#@3.5.5.1施工缝的留置与处理@#@Ａ地下室底板除后浇带外，第一道水平施工缝留在底板以上450mm处，第二道水平施工缝留在顶板梁以下50mm处，水池第一道水平施工缝留在底板以上650mm处，上部不再留施工缝。

@#@@#@Ｂ地下室后浇带处设钢板止水带和“BW”止水条，水平施工缝设“BW”止水条。

@#@@#@Ｃ“BW”止水条用胶粘或用水泥钢钉300固定牢固，并且位置要准确，铺设6-3小时内必须浇筑砼，浇筑前要有防水措施，避免止水条提前膨胀失去效力。

@#@@#@Ｄ±@#@0.000以上楼层水平施工缝留在梁下50mm处或板顶面，梁板垂直施工缝不得已而留时，应在跨中1/3处，墙垂直施工缝留放在门宽洞口过梁跨中的1/3范围内，也可留在纵横墙的交接处。

@#@@#@Ｅ施工缝处砼表面的松散石子及浮浆必须清除干净并凿毛，用水冲洗干净，上部砼浇筑时施工缝用水湿润，先铺50-100mm厚与砼成份相同的一层水泥砂浆，并仔细捣实。

@#@@#@3.5.5.2底板防水混凝土浇筑@#@浇筑方向平行于浇筑位置的短方向，为保证接头处砼不出现冷缝，每次的浇筑宽度不得大于3m，且接缝时间不超过三小时。

@#@@#@防水混凝土要仔细振捣密实，严禁漏振或过振，为保证振捣质量，砼振捣采用插入式与平板振捣器结合，振捣手挂牌操作责任到人。

@#@@#@防水混凝土浇筑完后，在其表面覆盖一层薄塑料膜或盖二层草袋浇水养护（盖塑料膜或草袋时要采取措施，不得踩踏砼表面），砼终凝后及时浇筑养护不少于十四天。

@#@@#@3.5.5.3柱、墙砼浇筑@#@采用插入式振捣棒振捣，为防止离析，砼的下料高度不得大于3m，超过时采用串筒或溜槽下料，同时严格控制砼的振捣时间，不得漏振欠振和过振，也不得直接振捣模板和钢筋。

@#@@#@3.5.5.4地下室柱、墙砼浇筑@#@地下室外墙柱C35S8，防水砼，柱剪力墙为C40砼@#@Ａ防水砼搅拌：

@#@按100kg水泥用量配料，加入搅拌机内搅拌均匀，加入无机盐6kg，再按100kg水泥用料配料加入搅拌内机搅拌，时间不少于2分钟。

@#@@#@Ｂ与外墙连接的柱、剪力墙砼为C40C40S8防水砼以墙体后浇带为一施工段，外墙板浇筑时采用2台砼泵，一台置于施工段的一端浇筑C40S8，而另一台置于另一端浇筑C35S8，先浇筑高标号砼，浇至到一定高度时再浇长低标号砼，且有专人负责指挥，协调，因泵送砼流动性大，在两种标号同时浇筑时，请建设单位有关人员到现场，并办理好工程量的签证。

@#@为确保工程质量，此种情况建议改用高标号防水砼。

@#@@#@3.5.5.5梁板砼浇筑@#@梁采用插入式振捣棒振捣，板采用插入式与平板式振捣器相结合，并在砼初凝前将其板面用木抹子搓平拉毛，因板中钢筋规格小，为保证钢筋位置的准确，砼浇前应用短钢管或钢筋马蹬搭设走道和操作台。

@#@@#@本工程下部框架柱与剪力墙砼强度等级C40，梁板砼强度等级为C35，浇筑时采用两台砼输送泵，一台先浇筑c40，另一台浇筑C35，浇筑至一定范围后两台泵同时浇筑c35，个别少量梁柱接头C40砼用塔吊铺以浇筑，浇筑区域按设计执行，楼层中的加强带，先浇筑加强带砼，浇筑完后两台泵从加强带两侧开始浇筑楼板，梁砼。

@#@两种标号的接头时间控制在初凝前进行。

@#@@#@3.5.5.6后浇带内的砼浇筑，严格按设计要求施工，后浇筑带内的垃圾必须清理干净，经建设单位验收后方可浇筑。

@#@@#@3.5.5.7地下室墙板浇筑完毕后，为防止雨水及泥土、垃圾进后浇带内，后浇带处墙的外侧浇筑C15、C150厚砼挡水墙，外侧抹防水砂浆，其长度和高度视具体情况现场而定。

@#@墙板的垂直后浇筑带及顶板的水平后浇带用竹笆围挡。

@#@@#@3.5.5.8砼浇筑注意事项@#@Ａ砼浇筑前必须检查钢筋、模板及其支撑，同时检查所需具备的材料是否齐全，并有各有关部门签名的砼浇灌命令证方可浇筑。

@#@@#@Ｂ浇筑中安排专人用定做的量具添加外加剂。

@#@@#@Ｃ在浇筑过程中派专人看护钢筋、模板和支撑系统，发现异常立即停止浇筑，并加固整改后方可继续浇筑。

@#@@#@Ｄ砼浇筑应避开雨天，若在浇筑过程中遇雨，应在砼表面覆盖塑料布，以免雨水冲刷砼而造成表面粗糙或露白，同时调整砼配合比用水量。

@#@@#@Ｅ新浇砼在未达到1.2MPa时，表面不得上人作业，也不允许堆放各类材料机具等。

@#@@#@Ｆ砼浇筑完毕应立即覆盖塑料布养护,炎热季节2小时以后即可浇水养护,掺有外加剂的砼养护时间不小于14天,普通砼不小于7天。

@#@柱、墙、梁侧采用挂草袋浇水养护或侧模五天后拆除,养护其间保持砼表面湿润。

@#@@#@Ｇ砼强度试块每100m2留一组，抗渗试块Ⅰ段墙板、顶板各不小2组，Ⅱ段墙板，顶板各不小于1组，Ⅲ段同Ⅰ段。

@#@@#@Ｈ砼质量达到优良标准。

@#@@#@3.5.6砌筑工程@#@本工程地下室隔墙为370、240实心砖墙，±@#@0.000以上外围护墙为300厚保温空心砖墙，内隔墙为180空心砖，本工程围护及内隔墙等主体结构@#@施工至五层时，即可从一层住上进行外墙和内隔墙砌筑。

@#@@#@⑴所有砌体材料必须有出厂合格证，并符合设计要求，且经复试合格后方可用于工程，砂浆配合比必须提前试配其强度符合设计要求。

@#@@#@⑵水泥、石灰膏、砂必须有出厂合格证并复试合格，对石膏的熟化时间不小于七天。

@#@@#@⑶在墙体砌筑前应按门窗，圈梁高度先画立好皮数杆或直接画在砼柱上。

@#@@#@⑷柱与墙、柱的拉结按设计位置提前焊接好，并经验收合格后方可施工。

@#@@#@⑸墙体施工前砖或砌块提前一天浇水湿润，以水浸入砖（砖）表面下10-20mm深度为宜。

@#@严格随浇水砌筑，雨天过后不可使用含水率呈饱和状态的砖（块）。

@#@@#@⑹墙体砌筑应纵、横墙同时砌筑，不得留直搓，必须留搓时，应留斜搓，且墙体拉结筋必须按设计要求压入灰缝内。

@#@@#@⑺墙体砌筑应注意的事项：

@#@@#@Ａ墙体砌筑前应按皮数杆或墙体厚度、门宽洞口位置等先进行排砖，个别空砖墙不符合模数者用实心砖错开补齐。

@#@底层应先砌3皮实心砖，门窗洞口应砌实心砖。

@#@@#@Ｂ该工程的门窗均采取后塞口砌筑法，因此应详细了解门窗制作时洞口尺寸。

@#@@#@Ｃ墙体砌至离梁或板底一行时，应采用实心砖45度斜砌，严禁塞砂浆@#@平砌。

@#@@#@Ｄ墙体内的构造柱和圈梁等采用后浇的，拉结筋按要求先埋设，砌体与构造柱留马牙槎。

@#@@#@Ｅ砂浆试块每一楼层或250m3砌体不小于一组。

@#@@#@Ｆ砌体质量应达到优良标准。

@#@@#@Ｇ砼和砂浆试块留置组数表@#@砼和砂浆试块留置组数表@#@项目@#@标号@#@施工部位@#@工程量@#@标养组数@#@同条件养护组数@#@砼@#@砂浆@#@3.5.7脚手架工程@#@本工程地下室及铺楼外架采用双排落地脚手架。

@#@主楼外架可利用地下室双排外架至四层，从四层起采用双排多层支撑杆式外挑架手架，考虑到地下室外双排脚手架受基坑条件的限制，也可以从±@#@0.000层起采用挑架，或挑架与落地架相结合，具体视现场而定。

@#@附图６（略）@#@3.5.7.1落地双排外脚手架@#@立杆横向间距1.2m，纵向间距1.5m（下设垫板，设扫地杆）大横杆步距1.4m小横杆间距0.6-0.7m，上下大横杆的接头位置应错开布置在不同的立杆纵距中，外架离墙0.2m，为防止架子的外倾与内折，应每三步五跨设置一道连柱、墙拉结杆，拉结杆可以与砼柱扣拉，也可同墙体扣拉，为保证和满足架子的整体强度刚度与稳定性，按要求设置剪力撑，斜撑，其具体搭设尚应符合国家有关规定，外架处在雷雨季节时尚需设置避雷措施，并符合有关国家规定。

@#@@#@3.5.7.2内架@#@内架采用满堂钢管脚手架，满堂脚手架纵横间距1.2m，遇大梁底范围内0.6-0.8m，横距1m，纵横向横杆步距1.4m，整个架子系统必须设置斜撑或剪刀撑（尤其在梁底范围）确保其支撑系统与架子系统有足够的强度，风度和稳定性。

@#@@#@3.5.7.3双排多层支撑杆式外挑脚手架@#@设置位置：

@#@±@#@0.000层、五层、九层、十三层、每段搭设为四个楼层，挑脚用架的搭设类同落地脚手架，而仅是在挑架底部采用钢管三角支撑斜挑的形式，挑脚手架三角支撑布置的水平距离为一个立杆间距1.5m，脚手架立杆纵距1.5m、横距1m、大横杆步距1.5m，立杆距墙0.2-0.3m，小横杆间距0.75m，连墙点的设置为每一楼层面，水平距离为3-4个立杆间距即4.5-6m，剪刀撑按要求设置，脚手架的搭设随操作面进行，并始终保持架子高出操作面一步架，每段脚手架的底脚的搭设或拆除，均需在该段底脚的下一个系统的架子上进行，无论搭设或拆除底脚不得在下一系统没有搭设完毕的民政部情况下悬空进行，主体结构施工时架子分段从下往上搭充，外装饰施工阶段，脚手架及落地脚手架均用尼龙密网全封闭，而且每隔四个楼层必须挂一道固定的挑安全网。

@#@@#@3.5.7.4预应力大梁模板支撑@#@本工程在二层（4.8m）十二层、（42.0m）十三层、（45.9m）十四层（49.8m）的10-13/D-J部位，为东西向24m跨预应力大梁，在以上部位施工时，梁板下支撑为加密满堂脚手架，该支撑承受载重，搭设高度大，必须采取相应措施以保证施工安全和工程质量。

@#@@#@大梁底部采用3排双立杆支撑，纵横距均为500mm，板下立杆距1000mm，横距杆水平步距均为1.5m，主楼下纵向横杆每2步与梁端柱设一拉结，剪刀撑纵横向均每4m一道，水平剪刀撑每4步一道。

@#@（详见附图７、图８、@#@图９）。

@#@（略）@#@为防止支撑立杆底部荷载过于集中以至破坏4.45m，平台及地下室底板，在搭设十二、十三、十四层的梁下支撑时，于4.45m平台及地下室底板上立杆端部纵向铺设300mm宽6mm厚钢板。

@#@地下室支撑如下：

@#@纵横向大横杆步距1.50m，梁下为双排单立杆支撑，横距600，纵距500，板下立杆纵距1.5m，横距1m，剪刀撑及纵横杆与柱的拉结同上部支撑。

@#@@#@为保证杆件位置正确，搭设前须弹线定位，并随时校核垂直水平偏差，经技术、安全、质量人员验收通过后方可进入下道工序。

@#@@#@3.5.7.5架子搭拆注意事项@#@Ａ钢管";i:

17;s:

28221:

"国际金融习题与答案3@#@第六章外汇风险管理（练习）@#@一、本章要义@#@练习说明：

@#@请结合学习情况在以下段落空白处填充适当的文字，使上下文合乎逻辑。

@#@@#@企业的跨国经营涉及两个以上的主权国家，涉及资金在不同国家之问的流动，因此，需要将一种货币兑换成另一种货币，才能实现国际贸易、跨国投资和融资、红利分配等等。

@#@在越来越多的国家选择浮动汇率制度的情况下，汇率的波动给跨国企业的国际经营带来了风险，外汇风险成为跨国企业必须面列的经营风险。

@#@@#@外汇风险又称

（1）_______，是指在不同货币的相互兑换或折算中，因汇率在一定时间内发生始料未及的变动，致使有关国家金融主体实际收益与

（2）________或实际成本与预期成本发生背离、从而蒙受经济损失的可能性。

@#@风险头寸、（3）________、成交与资金清算之间的时间间隔、（4）_______等共同构成外汇风险因素。

@#@根据外汇风险作用对象、表现形式不同，可以划分为外汇交易风险、（5）_______和（6）_______。

@#@@#@外汇风险管理的目标是充分利用有效信息，力争减少汇率波动带来的现金流量的不确定性，控制或者消除业务活动中可能面临的由汇率波动带来的不利影响。

@#@为了实现这一目标，在外汇风险管理中应该遵循一些共同的指导思想和原则---全面重视原则；@#@（7）_________原则；@#@（8）_________原则。

@#@外汇风险管理的关键程序包括：

@#@（9）___________（10）___________、风险管理方法选择、风险管理实施、监督与调整。

@#@外汇风险管理的主要手段分为三类：

@#@（11）_______；@#@（12）________；@#@（13）________。

@#@企业需要根据自身的业务规模、金融市场发达程度及管理需求制定适当的外汇风险管理策略，并选择正确的管理手段。

@#@@#@二、释义选择@#@练习说明：

@#@请从文字框中为下列国际金融术语选择匹配的定义或描述，将对@#@应的字母编号填入空格处。

@#@个别术语有可能对应不止一个描述；@#@如果需要，任意@#@描述可以使用多次。

@#@@#@

（1）外汇风险__________@#@

（2）外汇折算风险________@#@（3）外汇交易风险_________@#@（4）经济风险_________@#@（5）外汇风险因素___________@#@（6）外汇风险控制________@#@（7）风险融资____________@#@A．企业或个人在交割、清算对外债权债务时因汇率变动而导致经济损失的@#@可能性。

@#@@#@B．风险头寸、两种以上的货币兑换、成交与资金清算之间的时间、汇率波@#@动等因素。

@#@@#@C．在不同货币的相互兑换或折算中，因汇率在一定时间内发生始料未及的@#@变动，致使有关国家金融主体实际收益与预期收益或实际成本与预期成本发生@#@背离、从而蒙受经济损失的可能性。

@#@@#@D．跨国公司财务报表合并时因汇率变动造成的会计账面损益。

@#@@#@E由于外汇汇率变动使企业在将来特定时期的收益发生变化的可能性，即@#@企业未来现金流量折现值的损失程度。

@#@@#@F．获取资金、用来支付或抵偿外汇风险损失的各种手段。

@#@@#@G.通过降低风险损失概率以及风险损失程度（规模）来减小风险成本的各@#@种行为。

@#@@#@三、判断对错@#@练习说明：

@#@判断下列表述是否正确，并在对（T）或错（F）上画图。

@#@@#@TFl．只有当汇率波动导致经济主体的实际收益小于预期收益时，才发生了@#@外汇风险。

@#@@#@TF2．外汇风险是指外币资产负债、外币收人支出的本币价值（不是外币价@#@值）发生变动的风险。

@#@@#@TF3．即使经济主体在对外贸易、金融等经济活动中，发生了外币与本币的@#@折算，但只要其兑换比率及汇率没有发生变动，就不会面临外汇风@#@险。

@#@@#@TF4．外汇风险是企业或个人持有的所有外币资产和负债都要承担的风险。

@#@@#@TF5．交易风险和折算风险是汇率变动对过去的、已经发生了的以外币计价@#@的交易的影响，而经济风险则是要衡量将来某一段时间内出现的外汇@#@风险。

@#@@#@TF6．折算风险造成的损失是不真实的，只是存在于账面之上。

@#@@#@TF7.外汇风险管理本质上是为了消除风险。

@#@@#@TF8．套期保值不是一种融资方式，所以他不属于风险融资手段。

@#@@#@TF9．货币期权既能使企业摆脱不利的汇率波动，又能使企业从有利的汇率@#@波动中受益。

@#@@#@TFl0．调整计价货币实质上是将外汇风险转移给了交易对手。

@#@@#@四、不定项选择@#@练习说明：

@#@以下各题备选答案中有一个或一个以上是正确的，请在正确答案@#@的字母编号上画图。

@#@@#@1．下列关于外汇风险头寸的说法正确的是：

@#@@#@A．外汇风险头寸是承担外汇风险的外币资金@#@B.外汇风险头寸是企业或个人持有的外币资产或负债@#@C．外汇风险头寸是企业外币资产与外币负债不相匹配的部分@#@D．在外汇买卖中，风险头寸表现为外汇持有额中“超买”或者“超卖”@#@的部分@#@2．外汇风险的构成因素有：

@#@@#@A．风险头寸@#@B．两种以上的货币兑换@#@C．成交与资金清算之间的时间@#@D．汇率波动@#@3．根据外汇风险的作用对象、表现形式，外汇风险可以划分为：

@#@@#@A．外汇交易风险B．外汇折算风险@#@C．经济风险D．汇率风险@#@4．外汇风险管理原则主要包括：

@#@@#@A．全面重视原则B．管理多样化原则@#@C.收益最大化原则D．经济成本原则@#@5．以下哪些不属于外汇风险管理的核心程序?

@#@@#@A.风险识别B．风险衡量@#@C.风险管理方法选择D.风险预测@#@6.外汇风险管理手段从总体上可以分为：

@#@@#@A。

@#@外汇风险控制手段@#@B．外汇风险消除手段@#@C.外汇风险融资手段@#@D.内部外汇风险抑制手段@#@7．下列关于风险控制手段说法正确的是：

@#@@#@A.风险控制手段既可以通过降低风险损失概率@#@也可以通过降低风险损失程度来减少风险成本@#@B.企业主动减少涉外经济活动是一种风险控制手段@#@C.企业对外汇风险头寸进行套期保值是典型的风险控制手段@#@D．企业可以通过建立外汇风险防范基金来降低风险损失程@#@8.根据风险补偿的资金来源，外汇风险管理中的风险融资手段可以分为：

@#@@#@A.自留B.购买保险@#@C.期货合约D．远期合约@#@9．以下关于风险融资手段的说法不正确的是：

@#@@#@A．风险融资的本质是通过获取资金来支付或抵偿外汇风险损失@#@B.套期保值只是实现了企业与对手之间外汇风险的分摊，所以它不属于@#@风险融资手段@#@C.风险融资也称损失融资@#@D.有的公司虽然没有自有资金计划，但也可以用自己的资本金弥补经营@#@巾的外汇风险损失，这也属于风险融资@#@10.套期保值是企业最常用的交易风险管理手段，决定企业是否进行套期保@#@值的因素主要有：

@#@@#@A企业管理层的风险偏好@#@B．企业管理层的收益预期@#@C.汇率预测@#@D.套期保值的成本收益对比@#@11．以下期货合约套期保值的做法正确的是：

@#@@#@A.当企业未来有应付外币账款时，买入期货合约@#@B．当企业未来有应收外币账款时，买入期货合约@#@C．当企业未来有应付外币账款时，卖出期货合约@#@D.当企业未来有应收外币账款时，卖出期货合约@#@12．企业在运用货币期权来套期保值时，正确的做法是：

@#@@#@A．当企业有应付外币账款时，买入看涨期权@#@B.当企业有应收外币账款时，买入看涨期权@#@C．当企业有应付外币账款时，买入看跌期权@#@D.当企业有应收外币账款时，买入看跌期权@#@13．假设一家中国企业将在未来三个月后收到美元货款，企业担心三个月后@#@美元贬值，该企业可以通过以下哪些手段来实现套期保值的目的?

@#@@#@A.出售远期合约B.买入期货合约@#@C．买入看跌期权D．买入看涨期权@#@14．外汇风险管理中常见的价格策略有：

@#@@#@A．调整销售价格B．调整外汇汇率@#@c．调整计价货币D．转移定价@#@15．以下关于套期保值的说法正确的是：

@#@@#@A．套期保值可以将外汇风险完全规避掉@#@B．任何套期保值工具都不能使企业享受汇率有利变动带来的收益@#@c．套期保值的主要工具是衍生金融工具@#@D．套期保值实际上是在企业与交易对手之间实现了外汇的分摊@#@五、问答题@#@练习说明：

@#@请根据学习内容回答下列问题，计算题应给出过程和答案：

@#@@#@1．什么是外汇风险?

@#@外汇风险可以分为哪几种类型?

@#@@#@2．外汇风险管理应该遵循哪些原则?

@#@@#@3．叙述外汇风险管理的一般程序以及每道程序的具体内容。

@#@@#@4．如果企业希望对外汇风险进行控制，他们可以从哪些方面努力?

@#@@#@5．企业有哪些可以选择的外汇风险融资手段?

@#@@#@6.套期保值是企业在管理外汇交易风险时最常用的手段，企业可以选择哪@#@衍生金融工具来套期保值?

@#@他们是如何操作的?

@#@@#@7.在当前中国金融市场不发达的情况下，出口企业从价格策略上可以选择哪些方法来管理外汇风险?

@#@他们的弊端是什么?

@#@@#@第六章外汇风险管理（习题答案）@#@一、本章要义@#@

（1）汇率风险

（2）预期收益@#@（3）货币兑换或折算（4）汇率波动@#@（5）外汇折算风险（6）经济风险@#@（7）管理多样化（8）收益最大化@#@（9）风险识别（10）风险衡量@#@（11）外汇风险控制（12）外汇风险融资@#@（13）内部外汇风险抑制@#@二、释义选择@#@1．C2．D3．A4.E5.B@#@6．G7．F@#@三、判断对错@#@1、F2、T3、T4、F5、T@#@6、T7、F8、F9、T10、T@#@四、不定项选择@#@1．ACD2ABCD3．ABC4．ABC5．D@#@6．ACD7．AB8．ABCD9．B10．AC@#@11．ADl2．ADl3．ACl4．ACD15．CD@#@五、问答题@#@1．什么是外汇风险?

@#@外汇风险可以分为哪几种类型?

@#@@#@答：

@#@外汇风险，又称汇率风险，是指在不同货币的相互兑换或折算中．因汇@#@率在一定时间内发生始料未及的变动，致使有关国家金融主体实际收益与预期收@#@益或实际成本与预期成本发生背离，从而蒙受经济损失的可能性。

@#@@#@外汇风险可以分为外汇交易风险、外汇折算风险和经济风险。

@#@

（1）外汇交易@#@风险，是指企业或个人在交割、清算对外债权债务时因汇率变动而导致经济损失@#@的可能性。

@#@这些债权、债务在汇率变动前已经发生，但在汇率变动后才清算．交易风险是一种常见的外汇风险，存在于应收款项和所有货币负债项目中。

@#@

（2）外汇折算风险也称评价风险，它是汇率波动造成的会计账面损益的可能性。

@#@涉外企@#@业在进行会计处理以及进行外币债权、债务决算的时候，经常会碰到如何以本国@#@货币评价这些对外经济活动的价值和效益问题。

@#@比如在办理财务决算时，由于汇@#@率一直处于变化之中，经济活动发生日与财务决算日的汇率已经不一样了，选用@#@不同时点的汇率评价外币债权债务，往往会产生差异很大的账面损益。

@#@折算风险@#@是涉外企业最明显的一种外汇风险。

@#@（3）经济风险，指由于外汇汇率变动使企业@#@在将来特定时期的收益发生变化的可能性，即企业未来现金流量折现值的损失程@#@度。

@#@收益变化幅度的大小，主要取决于汇率变动对企业产品数量、价格成本可能@#@产生影响的程度。

@#@@#@2．外汇风险管理应该遵循哪些原则？

@#@@#@答：

@#@外汇风险管理的目标是充分利用有效信息，力争减少汇率波动带来的现@#@金流量的不确定性。

@#@控制或者消除业务活动中可能面临的由汇率波动带来的不利@#@影响。

@#@为了实现这一目标，在外汇风险管理中应该遵循以下原则：

@#@@#@

（1）全面重视原则。

@#@要求发生涉外经济业务的政府部门、企业或个人对自身@#@经济活动中的外汇风险高度重视。

@#@外汇风险有不同的种类，有的企业只有交易风@#@险，有的还有经济风险和折算风险。

@#@不同的风险对企业的影响有差异，有的是有@#@利的影响，有的是不利的影响。

@#@因此，涉外企业和跨国公司需要对外汇买卖、国@#@际结算、会计折算、企业未来资金运营、国际筹资成本及跨国投资收益等项目下@#@的外汇风险保持清醒的头脑，做到胸有成竹，避免顾此失彼。

@#@造成重大的损失、@#@

（2）管理多样化原则。

@#@要求涉外企业或跨国公司灵活多样地进行外汇风险管@#@理。

@#@企业的经营范围、经背特点、管理风格各不相同，涉及的外币的波动性、外币净头寸、外币之间的相关性、外汇风险的大小都不一样，因此每个企业都应该@#@具体情况具体分析，寻找最适合于自身风险状况和管理需要的外汇风险战术及具@#@体的管理方法。

@#@随着时间的推移。

@#@外部约束因素会不断变化，因此企业的外汇风，@#@险管理战略也需要相应地更改，企业不能抱残守缺，长期只采用一种外汇风险管@#@理方法。

@#@@#@（3）收益最大化原则。

@#@要求涉外企业或跨国公司精确核算外汇风险管理的成@#@本和收益。

@#@在确保实现风险管理预期目标的前提下，支出最少的成本，追求最大@#@化的收益。

@#@这是企业进行外汇风险管理的基石和出发点，也是企业确定具体的风@#@险管理战术、选择外汇风险管理方法的准绳。

@#@外汇风险管理本质上是一种风险的@#@转移或分摊，例如采用远期外汇交易、期权、互换、期货等金融工具进行套期保@#@值，都要支付一定的成本，以此为代价来固定未来的收益或支出，使企业的现金@#@流量免受汇率波动的侵扰。

@#@一般地，外汇风险管理支付的成本越小，进行风险管@#@理后得到的收益越大，企业对其外汇风险进行管理的积极性就越高，反之亦然。

@#@@#@3．叙述外汇风险管理的一般程序以及每道程序的具体内容。

@#@@#@答：

@#@外汇风险管理的核心程序包括：

@#@风险识别、风险衡量、风险管理方法选@#@择、风险管理实施、监督与调整。

@#@@#@

（1）风险识别，即识别各种可能减少企业价值的外汇风险。

@#@外汇风险包括交@#@易风险、经济风险、折算风险和国家风险，不同的企业面临着不同种类的风险，@#@企业必须根据自己的业务活动判别可能面临的风险状况，以便对症下药。

@#@例如，@#@在交易风险的识别中，多采用外汇头寸分析方法，企业根据自己的交易活动，测@#@算出公司的现金流人量和现金流出量，以此得出净头寸，进而识别公司拥有外汇@#@风险的现金流量、币种、业务。

@#@@#@

（2）风险衡量，即衡量外汇风险带来潜在损失的概率和损失程度。

@#@识别出公司可能面临的各类外汇风险种类后，需要对所涉及的不同外币的未来的汇率波动@#@进行预测。

@#@前面已经介绍了汇率预测，以及计量和评价外汇风险的基本方法。

@#@由@#@于外汇风险对企业的影响是双向的，有利有弊，最重要的是要发现外汇风险造成@#@企业损失的概率，以及将各类风险综合后企业价值可能损失的范围和程度。

@#@通过@#@外汇风险衡量，企业可以比较准确地知道外汇风险带来损失的概率和损失程度，@#@从而为企业下一步选择风险管理方法奠定基础。

@#@@#@（3）风险管理方法选择，即选择适当的风险管理方法，最有效地实现企业预@#@定的外汇风险管理目标。

@#@进入牙买加货币体系后，外汇风险有日益扩大的趋势，@#@许多跨国公司深受其害，于是产生了强烈的外汇风险管理需求。

@#@一系列的金融创新因此应运而生，出现了种类繁多的外汇风险管理方法。

@#@每一种方法都有自身的@#@优势和劣势，需要企业根据自己所处的风险状况进行甄别和筛选。

@#@不同的外汇风@#@险管理战略在一定程度上决定了不同的风险管理方法。

@#@@#@（4）风险管理实施，即通过具体的安排，落实所选定的外汇风险管理方法。

@#@@#@企业需要进行内部的业务调整、资金调整、币种调整，以及在外部寻找合作伙伴、交易对手、签订外汇交易合同等，具体实施发现转移和控制。

@#@@#@（5）监督与调整，即对外汇风险管理方法实施后的效果进行监督与评估。

@#@根@#@据每种方法都有评估的依据，如根据成本收益准则做出判断，选择收益最大化的@#@方法。

@#@另外，外汇市场时时风云变幻，没有哪种方法可以一劳永逸。

@#@企业必须持@#@续地对公司风险管理方法和风险管理战略的实施情况和适用性进行监督，根据市@#@场和自身的情况，对自己的战略战术进行监控管理，适时做出调整。

@#@@#@4．如果企业希望对外汇风险进行控制，他们可以从哪些方面努力?

@#@@#@答：

@#@外汇风险控制是指通过降低风险损失概率以及风险损失程度（规模）来@#@减小风险成本的各种行为。

@#@外汇风险控制通常可以从两个方面做出努力：

@#@@#@

（1）减少外汇风险业务。

@#@涉外企业或跨国公司可以通过减少风险业务数量来@#@降低风险。

@#@例如，减少使用外币的种类，或者根本不持有任何外币净头寸。

@#@对风险行为的数量加以控制，主要是为了降低风险发生的概率．．最极端的情况是将风险行为减到零，也就是公司不从事任何与外币沾边的活动，或者无沦是进出口还是投融资活动，都要求使用本币计价结算，这种极端的方法称为风险回避。

@#@这种做法的最大缺陷在于更多地考虑和回避了风险业务的损失．却因此丧失了风险业务可能带来的收益。

@#@而且在经济开放条件下．即使根本不与货币兑换或折算打交道，也无法彻底规避汇率变动产生的经济风险的影响。

@#@@#@

（2）提高外汇风险预防能力。

@#@企业根据市场需要和业务发展计划开拓海外业务，不必害怕风险业务数量，而是提高这些业务的风险预防能力．提高外汇风险@#@业务的安全性，从而降低风险的损失概率和损失程度。

@#@具体讲，就是要增强企业@#@外汇风险防范与管理的能力，提高汇率预测的准确度及风险管理办法的有效性。

@#@@#@5．企业有哪些可以选择的外汇风险融资手段?

@#@@#@答：

@#@风险融资也称为损失融资，是指获取资金、用来支付或抵偿外汇风险损失的各种手段。

@#@根据风险补偿的资金来源，可以分为三种风险融资方法：

@#@自留、@#@购买保险合同和套期保值。

@#@这些方法并不是完全相互独立的，企业根据风险补偿@#@的实际需要，经常将它们结合在一起使用。

@#@@#@

（1）自留，是指企业自己承担部分或全部的外汇风险损失。

@#@自留往往被称为@#@自我保险。

@#@许多大型跨国公司在其财务与资金管理中，都有一个正式的损失融资@#@计划，例如，有的公司建立外汇风险防范基金，有的公司每年按照销售额或者外汇风险VAR的一定比例提取外汇风险准备金。

@#@另外，一些大公司可以成立自己@#@的专业保险公司，以确保公司在面临较大损失时能顺利渡过难关。

@#@@#@在自留融资方法下，企业可以用内部资源和外部资源来弥补损失。

@#@内部资源@#@包括：

@#@正常生产活动的现金流，自由运营资金，专门为风险融资而进行的流动资@#@产投资，以及通过变卖其他资产获取的资金。

@#@外部资源包括：

@#@对外借债以及发行@#@新股，但在遭受了重大损失后，外部资源的筹资成本通常比较高。

@#@利用外部资源@#@弥补风险损失，最终仍然是企业用自己的利润进行了风险补偿，因此也属于自留@#@范畴，例如，在借债弥补风险损失的情况下，企业未来必须用经营所得偿还债务；@#@在发行新股的情况下，企业则必须把未来的利润分配给新股东。

@#@@#@

（2）购买保险。

@#@通过购买保险，企业可以把外汇风险损失转嫁给保险公司。

@#@@#@国际上有许多保险公司提供与外汇风险有关的保险险种，例如种类繁多的汇率波动险和利率波动险等。

@#@购买相关的保险，对涉外企业而言是一种省时省力的好办@#@法。

@#@但是，在我国和许多发展中国家，保险市场不发达，还没有开发出分担企业@#@外汇风险的相关险种，因此还无法大量通过购买保险的方法来弥补企业的外汇风@#@险损失。

@#@@#@（3）套期保值。

@#@外汇衍生产品能够在一定程度上消除汇率的不确定性，企业@#@只承担约定汇率与当前即期汇率之间的价差风险，而由交易对手方承担约定汇率@#@与未来即期汇率之间的价差风险，从而在企业与套期保值对手之间实现了外汇风@#@险的分摊。

@#@@#@6．套期保值是企业在管理外汇交易风险时最常用的手段，企业可以选择哪@#@些衍生金融工具来套期保值?

@#@他们是如何操作的？

@#@@#@答：

@#@决定企业是否进行套期保值的因素主要有两个：

@#@一是企业管理层的风险@#@偏好，比较保守的公司倾向于更多的套期保值。

@#@二是汇率预测，如果汇率预测显示企业将受到汇率波动的不利影响，企业就会乐意进行套期保值；@#@相反，如果汇@#@率波动带来的将是好处，企业就不会进行套期保值。

@#@@#@套期保值主要是通过衍生金融工具来实现的，目前国际金融市场上可以供企@#@业用来套期保值的衍生工具主要有：

@#@远期合约、期货合约、期权合约等。

@#@@#@

（1）远期合约套期保值。

@#@远期合约是国际上流行的一种借助金融市场来防范@#@外汇风险的方法。

@#@远期合约中的汇率是一种协定汇率，它既不同于签订合同时的@#@市场现汇汇率，也不同于将来交割时的实际汇率。

@#@通过远期外汇交易，经济主体@#@可以先把汇率锁定，避免到期偿付的债权债务因汇率变动或币值变动造成风险损失。

@#@尤其在国际贸易中．这种策略为进出口商所广泛使用，进出口商在国际贸易@#@中为了避免汇率变动的损失，一般都同银行进行远期外汇交易，即进口商从银行买进同支付期限相同的远期外汇，以避免货币升值带来损失；@#@这种策略，适用于那些将来收付的外汇金额、收付期限、交割日等都已确定的情形。

@#@@#@

（2）期货合约套期保值。

@#@所渭外汇期货的套期保值，是指人们通过外汇期货@#@交易，将汇率锁定于某一既定的水平，从而将汇率变动所造成的风险转移出去的@#@行为。

@#@具体地说，当人们因对外交往而发生或即将发生外汇的收付或兑换时，为@#@防范外汇汇率的升降所造成的损失，就在外汇期货市场建立一种与外汇现货市场@#@相反的部位，并于外汇期货合约到期前将此部位冲销。

@#@如此，若汇率发生变动．@#@交易者即可以其中一个市场的盈利抵补另一个市场的损失，从而达到保值之目@#@的。

@#@例如，未来有应付外币账款的企业，可以买入期货合约进行套期保值；@#@而未@#@来有应收外币账款的企业，可以出售期货合约进行套期保值。

@#@通过持有期货合@#@约，企业锁定了应收或应付账款的本币金额。

@#@@#@（3）货币期权套期保值。

@#@理想的外汇风险管理，应该既能使企业摆脱不利的@#@汇率波动，又能使企业从有利的汇率波动中受益。

@#@货币期权就是能够满足这种需@#@要的常用工具。

@#@期权合约是买卖双方就外汇交易达成的一个契约．它赋予期权的@#@买方可在合约有效期内（美式期权），或在规定的合约到期日（欧式期权）按合@#@约规定的汇率（即合约交割价）向合约的卖方购买或出售约定数额的货币．期权@#@的买方也可以根据市场汇率的实际情况放弃买或卖的权利，让合约自动失效，根@#@据期权合约的特性，企业可以通过买入看涨期权为应付账款套期保值：

@#@当有效期@#@满外币升值时，可以行使期权合约，按约定价格买入外汇；@#@否则就放弃这一权@#@利，按当时的即期汇率买入外汇。

@#@同理，企业可以通过买入看跌期权为应收账款@#@套期保值。

@#@@#@7．在当前中国金融市场不发达的情况下，出口企业从价格策略上可以选择@#@哪些方法来管理外汇风险?

@#@他们的弊端是什么?

@#@@#@答：

@#@在金融市场不发达的情况下，企业可能很难通过衍生金融工具来实现套@#@期保值管理外汇风险，在这种情况下，企业可以直接将保值措施融入日常的业务@#@活动，特别是直接体现于商品销售的定价政策中。

@#@运用定价政策管理外汇风险的@#@效果，取决于企业对长期汇率趋势的预测准确性，以及商品市场对销售价格变化@#@的接受程度。

@#@常见的价格策略有三种：

@#@调整销售价格，调整计价货币和转移定@#@价。

@#@@#@

（1）调整销售价格。

@#@货币贬值国企业可以通过经常调整产品销售价格的方式@#@降低外汇风险。

@#@当然，提高销售价格可能相当困难。

@#@因为价格的提高可能伴以销@#@售量的下降，可能使该子公司产品在当地市场暂时失去竞争力。

@#@一般来说，企业@#@对销售价格的调整不可能与汇率变动保持同一幅度和同一频率。

@#@通常的做法是：

@#@@#@交易双方经过协商，为了达成商品与服务的交易．各自分担一部分外汇交易风@#@险，以避免其中一方承担过多的风险。

@#@这种方法被称为外汇风险分担法。

@#@交易各@#@方通常在合同中订立“价格调整条款”，通过调整基本价格来反映汇率的变动。

@#@@#@双方在合同中确定了一个汇率波动区间，作为双方不分担风险的“中立区”。

@#@一旦汇率波动超出了这个“中立区”，双方将调整价格，共同分担外汇交易风险。

@#@@#@

（2）调整计价货币。

@#@企业还可以通过调整计价货币来降低交易风险。

@#@如果预@#@计计价货币将长期贬值，企业不应该通过调整销售价格来避险，而是彻底改变计价货币本身。

@#@为了在企业经营、会计处理和营销决策等方面保持一致，企业不应@#@该经常更换计价货币。

@#@因此，只有当财务人员预测某种货币将长期贬值时，企业@#@才可能采用这一战略。

@#@①本币计价法。

@#@即在任何对外经济交易中，只接受本企业@#@所在国货币计价，将外汇风险完全转嫁到对方头上。

@#@②选择币值趋硬的货币作为@#@出口交易的计价货币，选择币值趋软的货币作为进口交易的计价货币。

@#@这种风险@#@转移方式损人利己的动机更为明显。

@#@由于进口商";i:

18;s:

15223:

"XX县电子商务公共服务中心建设项目可行性方案@#@ @#@@#@XX县电子商务公共服务中心建设项目可行性方案@#@ @#@@#@一、建设目标@#@

（一）设施设备建设内容@#@ @#@ @#@建设剑川县域电子商务公共服务中心，改造现有办公场地、添置培训设施、改造和装修产品展示中心场所和购置产品展示设施设备、建设数据采集统计等场所（不含土建）。

@#@@#@ @#@ @#@建设分为设备设施采购和场所装修改造两部分，将通过政府招标白勺方式进行。

@#@拟采购白勺设施设备按照云商市〔2015〕86号文件白勺要求制定清单附后，包括：

@#@电脑、打（复）印机、扫描设备、音像（视频、LED显示）设备、网络接入（输出、存储）设备、办公桌椅等。

@#@场所装修改造见后附白勺预算明细表。

@#@@#@ @#@ @#@剑川县电子商务公共服务中心建设总预算为300万元，项目计划在3月底完成建设任务，达到运营要求。

@#@@#@

（二）电子商务公共服务中心运营管理服务@#@ @#@ @#@剑川县电子商务公共服务中心设施建成后，由商务局选拨符合条件白勺电子商务运营商实施运营,并做好运营商白勺管理和服务工作。

@#@优先选择能提供现有电商平台、本地技术支持和运营管理与服务人员白勺本地电子商务企业承担运营工作。

@#@@#@ @#@ @#@做好电商运营企业白勺管理与服务，引导和支持电商运营企业面向当地招募电商服务就业人员提供就业岗位，面向县内企业、农户和个人提供电商技能实训、内容加工制作、品牌培育服务、网络宣传推广、包装设计、电商代运营、在线支付结算等服务，实现为全县企业、农户、个人提供规范白勺农村电子商务公共服务体系，加快推进商品信息进村入户，开展商品上线、农产品上行、网上营销推广、线上线下融合等工作，实现网购网销。

@#@@#@ @#@ @#@剑川县电子商务公共服务中心运营预算费用为50万元，将补贴给运营企业开展运营工作。

@#@@#@二、建设方案@#@ @#@ @#@

（一）剑川县电子商务公共服务中心须具备面向农村白勺电子商务公共服务网职能，支持多平台销售。

@#@为此将配备农村产品数据采集白勺设施设备、批量数据加工处理软件、自动导入多平台白勺软件等，软硬件设施设备白勺供应商均须具备联网数据归集功能，并具备与剑川电子商务数据中心接口兼容白勺测试授权；@#@@#@ @#@ @#@

（二）能围绕农村电商发展需要，具备电商孵化、人员培训、包装设计、营销策划、产品展示、数据采集统计、电子结算等功能。

@#@为此将配备与剑川电子商务数据中心接口兼容白勺视觉策划设计设施设备、培训与模拟实训软硬件设施、客服设备、产品展示与体验设施设备、支付结算接口等；@#@@#@ @#@ @#@（三）能为从事网络创业和服务人员提供技术支持、信息服务、营销推广、管理咨询、金融服务及其他增值业务等服务。

@#@为此将配备公共服务坐席、建设交流咨询场所及设施；@#@@#@ @#@ @#@（四）能带动30人以上就业（优先安排残疾人、贫困户就业），确保尽量培训和招募本地人才；@#@@#@ @#@ @#@（五）能采集、统计县域真实有效网络交易数据，能进行数据分析。

@#@为此将选择通过了剑川电子商务数据中心接口兼容白勺测试电商企业来建设村镇服务站点白勺设施，并配备县乡村数据归集软件和接口，连接到数据中心，配置数据统计展示分析系统和设施；@#@@#@ @#@ @#@（六）做到机构健全、制度完善、分工明确、管理规范；@#@@#@ @#@ @#@（七）门头建设特征醒目，应有“全国电子商务进农村综合示范项目”和“剑川县电子商务公共服务中心”等字样。

@#@@#@三、后期运营@#@ @#@ @#@ @#@鼓励本地电商企业积极申报承接公共服务中心运营，实施服务外包，实现为全县企业、农户、个人提供规范白勺农村电子商务公共服务体系，开展商品上线、网上营销推广、线上线下融合等工作，加快推进商品信息进村入户，实现网购网销。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@通过县公共服务中心白勺运营服务，积极培育我县农村电子商务市场主体，充分发挥现有市场资源和第三方平台作用，培育多元化农村电子商务市场主体，构建农村购物网络平台，实现优势资源白勺对接与整合，参与农村电子商务发展。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@县公共服务中心运营后将扩大电子商务在农业农村白勺应用。

@#@在农业生产、加工、流通等环节，加强互联网技术应用和推广。

@#@拓宽农产品、民俗产品、乡村旅游等市场，在促进工业品、农业生产资料下乡白勺同时，为农产品进城拓展更大空间。

@#@加强运用电子商务大数据引导农业生产，促进农业发展方式转变。

@#@@#@四、剑川县电子商务公共服务中心建设预算清单@#@

（一）设施设备采购@#@分类@#@项目@#@计划资金（万元）@#@电子商务网上商品视觉设计中心@#@摄影道具@#@要求：

@#@包含柔光灯、闪光灯、实物展示台、相机脚架、顶部灯等，等比缩放展示模型一批。

@#@@#@1@#@相机、镜头@#@要求：

@#@230万有效像素约、全画幅CMOS图像感应器、感光度ISO100-25600、实现最高约6张/秒连拍2cm微距拍摄，含f/2.8lIIUSM定焦镜头、中焦镜头、长焦镜头，各两套。

@#@@#@10@#@摄影棚背景墙挂幕、装饰、照明@#@要求：

@#@包含柔光灯、闪光灯、实物展示台、相机脚架、顶部灯各四套，背景幕布一套，不少于10幅。

@#@@#@5@#@电子商务视觉处理智能工作台2套@#@批量自动图片压缩、处理、水印及上传一体化@#@要求：

@#@INTELI5/4G,2000G硬盘，24寸显示器，1G独立显卡，支持与剑川JC2188数据中心连接白勺授权许可，支持同步广播，批量上传功能。

@#@@#@8@#@高清视频采集加工设备@#@带自动发布各种格式到JC2188@#@要求：

@#@CMOS传感器，20倍光学变焦，3.5英寸LCD液晶面板，附加功能:

@#@ @#@支持一键式导入剑川JC2188数据中心视频后台（获得接口授权）。

@#@@#@10@#@多媒体数据库存储带检索@#@要求：

@#@全文检索数据库系统，支持多媒体检索。

@#@@#@10@#@设计中心办公家具@#@要求：

@#@隔断式办公桌椅30套。

@#@@#@2@#@图片加工处理设计用电脑5台@#@要求：

@#@INTELI5/4G,2000G硬盘，24寸显示器，独立显卡，内置INFOBANK客户端，支持与“万村千乡”管理系统授权许可，支持同步广播，批量上传功能。

@#@@#@3@#@电子商务实训教室@#@实训电脑及工作台50套@#@要求：

@#@1T硬盘，22寸显示器/内置INFOBANK客户端，支持与剑川JC2188数据中心授权许可，支持同步广播，批量上传功能。

@#@@#@15@#@电商模拟实训软件50套@#@要求：

@#@完整白勺电商模拟实训环境，包含线上线下互动模块，支持与云南省万村千乡信息化改造平台对接，获得相关授权。

@#@@#@10@#@教室网络交换机及布线@#@要求：

@#@千兆网络环境，千兆交换机，48G背板转发，100万并发流量，布线要求超五类@#@1@#@教学热点系统@#@要求：

@#@Intel志强1.6G/4G/1*500GSATA @#@/DVD光驱/WINDOWS2008中文版/SQL运营中心本地热点服务器，内置WEBSERVER,热点覆盖功能，80用户授权许可。

@#@@#@5@#@投影机及中控台@#@要求：

@#@分辨率支持1280*1024，6000流明，亮度800：

@#@1，支持HDMI,VGA（含安装吊架），3LCD投影方式，包含控制系统。

@#@@#@3@#@在线学习视频课程系统@#@要求：

@#@mooc模式教学课程管理，支持课程自主编辑、视频加工、上传、分类，自主建课，学分管理、学籍管理等功能。

@#@@#@5@#@同屏控制教学网@#@要求：

@#@B/S+C/S架构控制系统，支持教师机管理、控制单独或全部联网学生机，支持推送，正版授权软件，支持与现有平台无缝对接。

@#@@#@1@#@公共服务中心接待与体验区@#@玻璃货柜@#@规格要求：

@#@1.5*2.0*0.3，含射灯及电子相框展示@#@1@#@货架及展台@#@要求：

@#@开放式自选货架，包含滚动广告宣传控制系统及展示屏幕@#@1@#@展厅桌椅家具@#@规格要求：

@#@3*2*1，包含茶几、茶台一套。

@#@@#@2@#@LED展示屏（后台同步）@#@要求：

@#@全彩色LED拼接显示屏，面积20-22平方米，4.5MM间距规格，室内全框架设计，支持远程推送，支持平台推送二次开发接口（获得推送到JC2188授权），远程开关机控制，自动断电保护等，系统支持独立APP封装模式。

@#@@#@15@#@工作电脑@#@要求：

@#@INTELI3/4G,1000G硬盘，22寸显示器/内置INFOBANK客户端，支持与“万村千乡”管理系统授权许可，支持同步广播，批量上传功能@#@4@#@收银机系统、打印机、支付机2套@#@要求：

@#@含收银主机/钱箱/小票打印机/客显/云备份/100万条码库\会员系统\订货系统\在线支付\充值缴费\店铺库存管理\现金收款\二维码收款\赊账\预付费卡\YUNSHOW-POS客户端正版授权。

@#@@#@2@#@产品展示电视屏4套@#@要求：

@#@智能一体机，支持4K视频，自带网络接口，有线、无线两种接入方式，支持VGA拼接，支持APP开发模式，支持JC2188平台接口开发（获得相关授权），屏幕尺寸42英寸LED，支持USB无线键盘鼠标输入。

@#@@#@1@#@自助体验机5台@#@要求：

@#@电脑订货电脑四核主机，配置22英寸显示器，小票打印机，安装会员管理系统及支付系统，支持JC2188平台授权会员管理，支持多种支付方式及充值涮卡支付。

@#@@#@2@#@触摸屏2台@#@要求：

@#@自助式展示一体机系统，32寸触摸屏，含购买系统,门票购买，预定功能，数据直接与剑川公共服务中心同步，全钢架烤漆落地式设计。

@#@@#@1@#@电子商务技术服务部@#@服务器4台@#@要求：

@#@Intel六核八路/8G/3*1000T @#@SATA @#@raid0、1、5/DVD光驱/WINDOWS2008中文版/SQL数据库双向页面同步系统，支持多种支付方式，与银联支付接口，支持与“万村千乡”管理系统授权许可。

@#@@#@8@#@机柜4套@#@要求：

@#@42U服务器机柜，600mm*1000mm网孔@#@1@#@交换机、网络改造@#@要求：

@#@支持4810/100/1000BASE-T端口,支持4个100/1000BASE-XSFP端口,配置支持2个Slots，配置2个150W交流电源模块。

@#@远程接入“万村千乡”系统授权许可。

@#@@#@4@#@机房装修改造@#@要求：

@#@新增30个千兆网络接入口，机房电源负载改造，双备份电源切换系统。

@#@@#@3@#@UPS@#@要求：

@#@10-15KVAUPS设备，含8小时不间断供电电池@#@1@#@技术部办公桌椅@#@要求：

@#@隔断式办公桌椅20套@#@2@#@营销服务@#@办公区@#@实时数据分析统计系统带展示屏@#@要求：

@#@自带网络接口，有线、无线两种接入方式，支持VGA拼接，支持APP开发模式，支持平台接口开发（获得JC2188相关授权），屏幕尺寸42英寸LED，支持USB无线键盘鼠标输入。

@#@@#@10@#@公共服务坐席8套@#@要求：

@#@1.2米办公桌椅一套@#@1@#@电脑10台@#@要求：

@#@INTELI3/4G,1000G硬盘，22寸显示器/内置INFOBANK客户端，支持与“万村千乡”管理系统授权许可，支持同步广播，批量上传功能@#@3@#@办公家具@#@要求：

@#@1.5米办公桌椅5套@#@1@#@客服中心@#@客服坐席16套@#@要求：

@#@隔断式坐席，不少于8个工位，配备职守客服系统@#@2@#@客服电话机@#@要求：

@#@头戴式客服话机，支持4进16出。

@#@@#@1@#@电脑@#@要求：

@#@INTELI3/4G,1000G硬盘，22寸显示器/内置INFOBANK客户端，支持与“万村千乡”管理系统授权许可，支持同步广播，批量上传功能@#@4@#@办公家具@#@规格要求：

@#@3*2*1，包含茶几、茶台一套@#@1@#@会议室@#@会议桌椅@#@要求：

@#@20人椭圆形会议桌，含靠背椅。

@#@@#@1@#@投影机@#@要求：

@#@分辨率支持1280*1024，6000流明，亮度800：

@#@1，支持HDMI,VGA（含安装吊架），3LCD投影方式@#@1@#@60个并发连接白勺无线网络AP@#@要求：

@#@300M接入无线AP,支持POE供电及集群管理，支持3种以上管理模式，支持无线桥接@#@1@#@音响系统@#@要求：

@#@1000W定压功放，实际功率不小于800W，支持4路输入，4-8路输出，支持电脑设备等方式接入；@#@音箱4只一体化设计，立式设计，防水设计。

@#@@#@2@#@中控台@#@要求：

@#@包含音频控制，投影控制、广播、话筒控制一体化设备，集成安装方式。

@#@@#@1@#@一楼小型仓储发货区@#@货架@#@要求：

@#@开放式码货架，每层承重量2000KG，面积不低于20平方米。

@#@@#@1@#@手推平板车、手推电动叉车2套@#@要求：

@#@运输叉车，电动式，支持360度人工控制，最大载质量不小于50KG。

@#@@#@2@#@管理电脑\打印机及桌椅@#@要求：

@#@要求：

@#@INTELI3/4G,1000G硬盘，22寸显示器/内置INFOBANK客户端，支持与“万村千乡”管理系统授权许可，支持同步广播，批量上传功能\联单打印机，1.2米电脑桌椅一套@#@1@#@项目启动时设备采购@#@2015年底已先期采购了数据中心设备、工作电脑、办公设施等（详见前采购合同）@#@55@#@ @#@@#@合计@#@225@#@ @#@@#@

（二）剑川县电子商务公共服务中心运营费用@#@分类@#@项目@#@估算投资（万元）@#@电子商务公共服务中心运营@#@拟选一家具有相关资质和运营能力白勺运营企业代运营县电子商务公共服务中心@#@50@#@合计@#@ @#@@#@50@#@ @#@@#@（三）剑川县电子商务公共服务中心场所改造预算@#@ @#@@#@序号@#@项目名称@#@单位@#@规模@#@建设内容@#@估算投资@#@备注@#@1@#@服务中心办公区建设@#@㎡@#@740.00@#@商品摄影设计室@#@培训教室@#@多功能展示体验沙龙咖啡区@#@技术部数据中心@#@营销服务及办公区@#@客服坐席区@#@会议室@#@标间客房@#@350000.00@#@二层三层进行改造@#@2@#@服务中心服务大厅建设@#@㎡@#@80.00@#@展厅（门面装修、形象墙，展示展板制作）@#@150000.00@#@一层两间铺面进行改造@#@3@#@服务中心木工@#@批@#@1@#@包立柱、陈列架、台面等@#@50000.00@#@ @#@@#@4@#@其它费用@#@项@#@1.00@#@ @#@（施工图设计费、前置审计、工程管理及不可预计费等） @#@ @#@ @#@ @#@@#@50000.00@#@ @#@@#@5@#@剑川县电子商务产品展示中心建设@#@项@#@1@#@中心装修及设施购买@#@150000.00@#@2015年底已先期投入了装修改造@#@5@#@合计@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@750000.00@#@ @#@@#@";i:

19;s:

29750:

"国家公务员面试真题汇总@#@2010年国家公务员考试面试真题汇总@#@近日相继有考生来电询问，2010年国家公务员考试面试真题的情况，我们从相关单位获悉2010年国家公务员考试面试真题的相关消息。

@#@@#@一、2010年3月3日上午海关面试真题@#@有的时候制定决策会发现实施起来慢慢会与计划产生偏差，甚至最后的结果完全背离计划，管理学上叫做离心力现象。

@#@结合经历谈。

@#@（2010年3月3日上午海关面试真题）@#@解题思路：

@#@@#@1.运用两分法分析离心力现象。

@#@@#@2.适当举例。

@#@@#@3.结合自身实际，谈论@#@参考要点：

@#@@#@离心力现象反映了计划与执行之间的辩证关系。

@#@在日常生活中也是常见的，对于这个问题我们要具体问题具体分析，采取不同的解决措施以不断的促进决策与执行的相统一。

@#@@#@产生离心力现象可能有如下原因。

@#@首先，要考虑决策是否正确，如果是由于决策制定失误而导致无法实施，则要分析造成决策失误的原因，在以后的决策过程中汲取经验，加强组织、调研，全面细致分析总结，从而制定正确的决策。

@#@其次，如果决策相对合理，在实施的过程中，出现了突发的情况或者其他状况，则要分析实施过程中的问题，不断的调整，提高执行力，以期更好地执行决策。

@#@@#@对于我自身而言，这个问题也曾经出现过。

@#@在我的毕业论文调研过程中，我在调研之前写了调研计划，相当于题目中的决策，但是在后来的实际调研中，我发现我的调研活动与我的计划有很大出入。

@#@经过仔细分析，发现问题在于在写计划时，没有结合调查点的时间情况制定相应的计划，而是想当然按照自己的想法去订计划，这直接导致严重脱离实际，理论与实践相背离。

@#@通过调研过程的不断修正，最终保证了论文的顺利完成。

@#@@#@这个事情给了我很大的启发，今后走上公务员工作岗位，会不断地以此鞭策自己，加强自身修养，严谨制定决策，同时，对已经确定的决策，要积极贯彻执行，并在实际工作中不断寻找更优的解决方式。

@#@@#@1、我国如何在保证经济发展的同时发展低碳经济。

@#@@#@解题思路：

@#@@#@1.发展低碳经济提出的社会背景。

@#@@#@2.发展低碳经济的重要性。

@#@@#@3.发展低碳经济的有效措施。

@#@@#@4.展望。

@#@@#@参考要点：

@#@@#@发展低碳经济作为协调社会经济发展、保障能源安全与应对气候变化的基本途径，正逐渐被越来越多的国家认同，成为全球性的共识与探索。

@#@在相当长的时间里，我国的经济发展主要依靠大量消耗能源资源来推动。

@#@这一过程的代价是巨大的，教训是深刻的，有必要探索一条实现经济发展与资源环境保护双赢的发展模式。

@#@作为经济社会发展模式的新探索，发展低碳经济是一项涉及经济、政治、文化、社会各个方面的系统工程，需要统一认识、健全法规，完善规划、夯实基础，落实各项保障措施，全面推进我国应对气候变化事业发展与改革各项工作。

@#@@#@我国要发展低碳经济，可以采取如下措施。

@#@1、继续制定全国及地区节能降耗约束性指标，大力推广节能省地绿色型建筑，加快城市快速公交和轨道交通建设，大力宣传低碳消费理念和低碳行为好的做法，引导城乡居民转变消费观念。

@#@2、转变经济发展方式，推进产业结构的战略性调整，大力发展高新技术产业和现代服务业，大力发展服务贸易，着力构建低碳发展产业。

@#@进一步强化抑制高耗能和高排放产品的出口政策，努力开发和生产高附加值、低能耗产品，实现整个产业结构的低碳化。

@#@3、大力发展清洁能源，着力提升太阳能等可再生能源的比重，引导和鼓励农村居民发展使用沼气，利用生产生活物质原料，促进新能源的加快发展。

@#@4、加大科技投入，促进低碳技术创新。

@#@把可再生能源、先进核能、碳捕集和封存等先进低碳技术作为提升国家技术竞争力的核心内容，列入国家和地区科技发展规划。

@#@@#@我国发展低碳经济是走可持续性发展的并由之路，在全民低碳理念的支持之下，结合我国政府经济推进低碳经济的有效措施，能够更好更快的推进我国的经济发展。

@#@@#@二、2010年3月3日边检、铁路公安、国税、统计局调查队面试真题@#@真题：

@#@农民工子弟的学校，因为土地原因，教学楼楼顶建了塑胶跑道，谈谈你的看法。

@#@@#@试题类别：

@#@社会热点社会事件分析@#@能力考核：

@#@综合分析能力+语言表达能力+社会@#@答题主线：

@#@事件本身分析+事件引申提观点+结合社会方针给出建议对策@#@参考答案：

@#@@#@【是什么】@#@

（1）随着我国城市化进程的推进，越来越多的农民工来到城市打工挣钱，由此产生了跟随来到城市的农民工子女的教育问题。

@#@由于我国现实国情，很多农民工子弟学校存在着教学资源少，教学不规范，学生安全存在隐患等问题。

@#@如本题中，跑道建在楼顶，学生在娱乐过程中存在着很大的安全隐患。

@#@@#@【为什么】@#@

（2）造成这个现象的主要原因是教育资源分配不均问题。

@#@社会上的弱势群体不能够享有同等的教育机会，一些地方政府对农民工子弟的教育投入也严重不足。

@#@农民工子弟在受教育过程中一直处于无法享受公平对待，各地民工子弟学校几乎都面过办学资金不足、办学条件简陋、师资力量薄弱、办学地点“动荡漂泊”。

@#@尽管这些年政府高度关注，出台了不少相关政策保障农民工子女就学，也取得不错成绩。

@#@但现阶段的基本国情和人口发展趋势决定了农民工子女教育是我国教育事业发展面临的一项长期任务。

@#@@#@【怎么办】@#@（3）教育公平是社会公平之根本。

@#@特别是对于农民工子弟这一特殊的弱势群体，我们应给予更多的关心和爱护。

@#@首先，各地政府必须首先在思想上认识到农民工子弟能公平享受教育资源对社会稳定的重要性。

@#@农民工子女与城市孩子同样是祖国的未来，同样有接受义务教育的权利;@#@其次，各级政府要加大对弱势群体教育的投入，将较多承担农民工子女就学学校的建设列入城市基础设施建设规划。

@#@各地财政部门要安排必要经费，对接收农民工子女就学较多的学校给予补助，如通过设立助学金、减免费用、免费提供教科书等方式，帮助家庭经济困难的农民工子女就学;@#@最后，加快发展农村经济，消除城乡差距，同时加快户籍制度改革，通过建立完善的保障农民工子女接受义务教育的制度和机制，才能从根本上解决此类问题。

@#@@#@三、2010年3月3日黑龙江国税面试真题@#@真题：

@#@你是超市工作人员，你所在超市有个政策，一些人可以免费得到一些超市的东西，有人举报超市存在假冒产品，而且该领物品的人没领到，这时你的领导也在场，你怎么办?

@#@@#@参考解析：

@#@@#@作为一名超市工作人员，遇到这种情况，首先要沉着应对，不能慌了阵脚。

@#@@#@第一，我会向领导做好解释工作，请领导不必担心，我会处理好。

@#@@#@第二，我会向举报人员表示感谢，谢谢他对我们超市的关注和负责，并做好耐心的解释说明工作，即我们产品的进货途径是安全的，所有产品也都是经过质监部门检验的。

@#@@#@第三，同时，不过本着对产品对群众负责的态度，我们会迅速核实他所举报的产品，请质监部门的工作人员来做检测。

@#@及时将检测工作的结果予以公告：

@#@如果没有任何假冒产品，我们会向他们及时作出澄清，如果确实存在假冒产品，我们会及时将其下架，并且会加强自身进货渠道的把关，同时配合相关部门做好假冒产品的源头调查工作。

@#@@#@第四，对于该领物品的人没领到的问题，我会向群众做好解释工作，由于最近领礼品的群众众多，而我们超市工作人员有限，导致礼品不能及时发放，还请群众们多多谅解。

@#@同时我们也会合理调配人手，协调好时间和程序，做好礼品的统筹发放工作。

@#@希望群众们不要着急，没有领到的我们都会补发给他们。

@#@@#@第五，这件事情处理完毕之后，我会向我的领导做好汇报工作，同时也会把自己工作中的失误向领导承认错误，需要承担的责任和弥补的损失我也会尽自己所能把它完善好。

@#@希望能够得到领导的指示和帮助，把以后的工作做得更好。

@#@@#@四、2010年3月4日上午其他部门面试真题@#@1、校车安全演习，车上的小孩子以为真的出了安全事故，不停的哭喊，还用逃生锤弄碎了玻璃，围观的群众也以为发生了安全事故，纷纷议论，你是这次演习的负责人，该如何处理?

@#@@#@【考查能力】：

@#@应急应变能力、解决问题的能力@#@【参考答案〕：

@#@作为一个负责人，对学生进行安全演习发生惊慌失措砸玻璃的情况，我是有不可推卸的责任的。

@#@但是现在更重要的是眼前的问题，如何安抚学生的情绪、如何保证学生的安全、如何控制这样的场面才是最为重要的。

@#@所以，我会第一时间启动本次演习的应急预案。

@#@@#@首先，依照应急预案，确保演习现场的秩序，并组织人员隔离演习现场。

@#@同时，组织老师制止学生砸玻璃的行为，并安抚学生的情绪，告诉他们这只是一次演习，让他们不要惊慌。

@#@如果有学生受伤的话，则由专人负责联系在场的医护人员。

@#@如果没有学生受伤，则在尽快的时间内，稳定所有学生的情绪，并清点学生的人数，防止在混乱之中，有学生丢失。

@#@@#@其次，在确定没有学生受伤和没有学生丢失的情况下，我会和家长做好解释工作，请求他们谅解，并请他们放心，告诉他们所有的学生现在都安然无恙;@#@若有学生受伤，也会和受伤学生的家长做好沟通工作，再次地表示歉意，并把孩子已经送往医院前去治疗的消息告诉他们，让家长安心;@#@对于公交公司的损失，我们也会承诺赔偿，事后会请专人和公交公司沟通，并请司机朋友谅解;@#@对于围观群众，做好疏导和解释工作。

@#@@#@事后，作为学校负责人，学生的演习发生这种事情，我会主动向上级主管部门汇报相关的情况，请求上级的处分。

@#@同时我会总结问题的原因，是平时对学生的安全意识培养不够还是平时开展相关的安全活动太少?

@#@总之，针对问题的原因加以改进，以后更好地开展工作。

@#@@#@五、2010年3月4日上午海关面试真题@#@1、有人说，拥有一副好牌，不如有好的打法，请谈谈你的看法。

@#@@#@【考察能力】：

@#@综合分析能力、逻辑思维能力、语言表达能力@#@【参考答案】：

@#@有人说，“拥有一副好牌，不如有好的打法”，这句话是在告诉我们“好牌”和“好的打法”之间的关系，认为好的打法更重要，其实二者不是谁比谁更重要的关系，而是当我们遇到不同状况时候，我们应该怎么办的问题。

@#@对于这句话我是这样理解的：

@#@@#@我们在打牌的时候，都希望能拥有一副好牌，再加上有好的打法，那么势必会在这场博弈中赢得胜利;@#@当我们拥有一副好牌，而没有好好去经营，没有好的打法的时候又会怎么样呢?

@#@而且，运气不会永远站在我们这边，多数时候我们不会拿到好牌，相反也许会很糟糕，那么这个时候我们应该怎么办呢?

@#@是缴械投降，还是用好的打法转败为胜?

@#@@#@打牌如此，我们的人生又何尝不是如此呢?

@#@当我们拥有良好的家庭背景的时候，当我们拥有过人的天资的时候，当我们拥有难得的机遇的时候，我们不自以为是、不洋洋得意、不目空一切，我们善于利用、积极进取、顽强拼搏，我相信成功一定不会离我们太遥远。

@#@@#@相反，有些人或是因为家世的显赫，或是因为天资的聪颖，或是因为机遇的再三惠顾，便自以为了不起，从而不思进取起来，洋洋自得起来，最后反而“沦为众人尔”。

@#@而还有些人，虽然没有很好的先天的条件，却始终坚持自己的理想，不抛弃、不放弃，一步一个脚印，稳扎稳打，最终也找到了属于自己的一片天地，实现了自己的人身价值和社会价值。

@#@一代京剧大师梅兰芳，我相信大家都不会陌生，梅老师的眼睛本来没有那么的流转有神，但为了使自己的眼波如水，为了能在舞台上呈现给观众更好的表演，他每天仰望天空飞燕、低俯水中金鱼，坚持不懈，最终得到了观众的认可，成为了一代大师。

@#@这样的例子数不胜数。

@#@@#@我们羡慕那些取得成功的人，总是看到别人拥有的鲜花、掌声和光环，看到别人背后的先天条件，但是我们更应该看到的难道不应该是他们后天的努力和拼搏吗?

@#@我想这才是成功的关键所在。

@#@@#@所以，当我们走在人生的道路上，无论是抓了一副好牌还是坏牌，我们都要认真对待，找到正确的打法，这样才是正确的态度，才有成功的可能。

@#@如果我们拥有了一副好牌，我们要善打、会打，否则再好的牌也不会是成功的保证;@#@而当我们不幸抓取了一副不好的牌，我们也不要怨天尤人、顾影自怜，通过自己的努力和拼搏，一定也能取得成功。

@#@@#@六、2010年3月4日下午其他部门面试真题@#@真题：

@#@要对一个农作物的新品种进行推广，但是却没有多少农民来进行咨询和寻求帮助，你怎么做?

@#@@#@【试题类型】：

@#@计划组织类@#@【考查能力】：

@#@沟通协调能力和计划组织能力@#@【解题要点】：

@#@@#@1.深入调查，分析原因，制定相应计划;@#@@#@2.沟通协调，保证计划顺利实施;@#@@#@3.向领导汇报，并做好相应的宣传。

@#@@#@参考要点：

@#@@#@任何时候，人们对新事物的产生都有一个由不接受到接受的过程。

@#@新事物在推广阶段遇到困难是很正常的。

@#@关键是要不断的深入调查，有针对性的进行宣传推广，使之逐渐被接受。

@#@@#@对于农作物新品种的推广也是这样。

@#@我会通过集中调查和入户访谈的方式，深入田间地头，走入农户家里，了解农民的看法，然后对这些数据进行细致地分析，并据此制定更加有针对性地宣传和推广计划，明确推广计划的时间、地点、对象、预算、相关服务和产品等要素，报领导审批并修改。

@#@@#@在计划实施阶段，依照采取多种方式，争取各方面的支持的帮助，比如利用村委会组织动员村民，利用相关的媒体进行宣传，尤其要针对调查中有困惑的村民，对他们不理解的问题进行讲解，方便农民加深对这一新品种的了解。

@#@注意推广的方式方法，特别是保证活动中的秩序问题，防止意外的发生。

@#@@#@计划结束之后，统计农民采用新品种的比例，深入总结，并写出书面报告向领导汇报，最后我还会充分利用机关网络和媒体进行宣传。

@#@@#@七、2010年3月5日上午中央部委面试真题@#@1.钱学森去世前问温家宝，今日中国为何出不了杰出的人才?

@#@谈谈你的看法。

@#@@#@答题要点：

@#@@#@1钱学森大师所描述的现象是客观存在的，暴露出我国教育方面的不完善之处。

@#@@#@2分析原因：

@#@教育体制不完善、以分数为核心的考试制度、以成绩论成败的教育观念、以学习成绩高低来判断学生的社会风气@#@3影响：

@#@教育方面的不完善不利于国家培养出高素质的复合型人才，不利于国家科教兴国的战略@#@4措施：

@#@我国政府已经对此问题高度重视，并采取相关措施。

@#@如北大的校长实名推荐制就是在这方面做出的有益尝试，虽然尚有不完善的地方，但依然是教育体制改革迈出的有意义的一步。

@#@@#@5相信通过努力，国家能够更好地完善教育机制，形成良好教育环境，贯彻落实科教兴国战略@#@2.处长让新来的同事把文件归档，但他还不熟悉，处长让你帮忙，但你有紧急的事要处理，你怎么办?

@#@@#@答题要点：

@#@@#@1帮助同事是自己应该做的事情，有助于形成良好的同事关系。

@#@但做事要分清轻重缓急。

@#@@#@2如果自己要处理的事情非常重要和紧急，则要以工作为重，先完成自己的任务。

@#@@#@3同时，向同事解释一下，可以采取请其他同事帮忙或者让新同事看一些关于文件归档方面的文本资料或规定等方式，向同事提供帮助。

@#@@#@4在自己的事情完成后，再向新同事了解需求，给予更加详细的帮助。

@#@@#@5在日常的工作中，常会遇到需要同时处理多件事的情况，要分清轻重缓急、认真对待。

@#@@#@八、2010年3月5日上午其他部门面试真题@#@真题：

@#@某市城管执法部门实行“公众接待日”制度，有上级领导要来参加，你单位领导让你来组织，怎么做?

@#@@#@参考答案：

@#@@#@实行公众接待日工作制度，是城管执法部门进一步转变作风、提高办事效率、全面加强机关效能建设的具体体现，也是实现其全心全意为人民服务的重要保证。

@#@因此我会认真组织好这次活动。

@#@@#@首先，我会向单位领导咨询这次“接待日”的目的及要求，向有经验的同事们请教，集思广益确定一份详细的计划，包括活动的主题、时间、地点、所参加的部门和人员，接待时所要准备的材料等。

@#@计划完成后报领导审批，同时在单位和社会上做好宣传工作。

@#@@#@其次，领导审批后，立即按照计划分工合作，通知好参加活动的上级领导及群众。

@#@活动开始后，接待好每一位群众，针对他们所反映的问题，及时记录并尽快予以解决。

@#@对于活动中出现与计划有变的情况，积极向领导汇报，并灵活处理好突发事件。

@#@@#@最后，活动结束时，认真总结，肯定成绩、找出差距，写好工作总结，报送领导，以利不断提高自己的工作能力，今后能更好地做好这方面的工作。

@#@同时，要进行“公众接待日”的宣传报道工作，这是一次很好的机会，我们不能流于形式，而应当形成相应的制度。

@#@@#@九、2010年3月5日下午海关面试真题@#@1、汶川地震救灾工作，谈谈对慈善事业的看法。

@#@@#@答题要点：

@#@@#@1.汶川地震救灾工作引发整个社会对慈善事业的高度关注，促进了我国慈善事业的发展，也暴露出一些不完善之处。

@#@@#@2.我国慈善事业的发展：

@#@慈善组织发展壮大，全社会的慈善意识普遍提高，慈善捐助数量逐年提高，慈善制度建设得到重视和加强。

@#@@#@3.不完善之处：

@#@慈善事业的作用和社会需求比还不完全适应，法律法规政策措施与慈善事业的发展不完全适应，慈善组织自身能力建设与社会转型加速不相适应，慈善专业人才与慈善组织的发展壮大不相适应。

@#@@#@4.对此，应该大力弘扬慈善精神，健全政策法规，培育发展慈善组织，建立长效协调机制。

@#@@#@5.相信通过政府和人民的努力，我国的慈善事业一定能够取得长久发展。

@#@@#@2、有人说得第一不难，只要愿意改行，怎么看?

@#@@#@答题要点：

@#@@#@1.这句话有一定的道理，但不完全准确，应该辩证地看待。

@#@@#@2.要想得第一，需要各方面的因素：

@#@自身的努力，科学的工作方式，合适的时机，自身能力与行业的匹配等。

@#@@#@3.在自身能力与所在行业需求确实存在不相适应的时候，可以经过理性的判断选择一个更适合自己发展的行业，这样有助于自身的发展和进步，使得第一这个目标能够更容易实现。

@#@@#@4.对改行要经过理性客观的决策，不能只是为了得第一而改行，如果自身不努力，无论在哪个行业都不会得第一。

@#@不理性地改行，只会对自己的职业生涯产生不利的影响。

@#@@#@5.对工作，要恪尽职守，尽职尽责。

@#@干一行，爱一行，才能在某一领域真正得第一。

@#@@#@3、谢绝才能更好的合作，谈看法。

@#@@#@答题要点：

@#@@#@1.这句话讲的是关于谢绝和合作的关系，辩证地看待。

@#@@#@2.要形成良好的合作关系，在合作中应该善于倾听别人的意见，对别人的需求有所了解，尽力提供帮助，予以配合。

@#@@#@3.但是凡事都有度，对于一些不合理的要求，要学会谢绝。

@#@每个人的精力有限，要将自身工作放在最重要的位置。

@#@只有每个人对自己的工作负责，才能形成良好的合作氛围和机制。

@#@@#@4.每个人的日常工作都离不开合作，因此要锻炼自己与人合作的能力。

@#@对别人的要求要进行客观判断，尽力提供帮助，必要时也要学会谢绝。

@#@@#@十、2010年3月6日上午中央直属机构面试真题@#@1、临近过年的时候，很多政府机关人员都受到一份这样的礼物，一个台式挂历，上面写着老百姓最不愿意听到的许多话，像什么“自己在墙上看”等，谈谈你对这件事情的看法，你怎么在以后的工作中避免这种事情。

@#@@#@答题要点：

@#@@#@1、辩证看待这件事情。

@#@首先它说明了政府对打造服务型政府、转变服务方式的关注，这对督促提醒官员改变工作方式和态度起到了一定的作用;@#@但是仅仅靠这份礼物，不落实到实际的工作中是不行的。

@#@@#@2、政府机关工作人员工作方式和态度不好的原因：

@#@官本位思想、对中央政府的服务型政府的政策不了解、服务意识不强、工作作风差等。

@#@@#@3、如何改正：

@#@转变思想、加强教育、政策学习等。

@#@@#@4、我如何避免：

@#@思想政治上;@#@工作作风上;@#@工作态度上;@#@业务能力上。

@#@@#@2、有些城市流动人口特别多，没有当地户籍，引发很多酗酒、抢劫等犯罪事件，领导让你组织关于这个事件的调查，你怎么开展?

@#@@#@答题要点：

@#@@#@1、此次调查的意义：

@#@关注流动人口、制定相关制度、改善社会治安具有重要意义。

@#@（+表态）@#@2、事前准备：

@#@和领导沟通，明确调查的目的、经费等相关事项;@#@向有经验的同事请教，确定调查的方案。

@#@方案包括：

@#@调查的范围、时间、人群、方式（走访、问卷、网络）等等;@#@确定方案后报领导审批，以查漏补缺。

@#@@#@3、召开一个准备会，按照方案确定的内容，分配责任到人、落实任务、明确分工、提出要求。

@#@按照分配有序高效的进行调查，并且在调查过程中要检查督促、协调指导，发生问题及时请示汇报领导。

@#@@#@4、调查结束后，把调查的结果汇报整理成文字性的材料，提交领导审阅。

@#@同时对于在调查中出现的问题要及时整理、反思，以为下次借鉴，避免再发生类似的问题;@#@对于工作中的有利经验也要及时总结、汇总，以便工作更好的开展。

@#@@#@十一、2010年3月6日下午重庆国税面试真题@#@1、元月份我国普降大雪，内蒙古地区有辆列车中途被雪灾困在低洼地区，大雪掩埋了半截车厢，车上的食物、饮用水、药品都已经严重不足。

@#@这时，你作为列车长，你会怎么办?

@#@@#@【试题类型】组织计划类@#@【考查能力】应急应变能力，计划组织协调能力@#@答题要点：

@#@@#@1.遇到这样的情况，作为列车长，必须保持沉着，及时通报上级领导。

@#@同时，组织工作人员有序开展工作，为乘客服务。

@#@@#@2.迅速明确事态状况，向所有工作人员，特别是旅客。

@#@及时通报天气、车况等基本情况。

@#@根据职责将列车上的工作人员分成各工作小组，主要包括联络组，安抚组，维持秩序组，医护组等。

@#@联络组负责与指挥中心保持联系，随时了解气象状况，并向外界请求支援;@#@安抚组负责将信息及时传递给乘客，安抚乘客情绪;@#@维持秩序组负责保持列车上的良好秩序，避免引起骚动;@#@医护组则负责对部分病患乘客进行医护。

@#@@#@3.等待过程中，作为列车长，要组织协调各小组工作，随时关注事态发展，对突发状况及时进行处理。

@#@特别是注意尽一切可能就近联系到相关的食物、饮用水和药品，以便保证车上的供应。

@#@@#@4.此次事件处理完毕后，总结关于类似事件的处理方法，形成应急预案，以备日后工作参考。

@#@@#@2、为了贯彻中央关于“保民生、聚民心、促发展”的政策精神，当地政府有关部门决定从百姓最关心、与人民群众生活最密切的十件事着手进行工作。

@#@领导派你作为调查员去收集相关资料供领导决策时参考，你将如何开展工作?

@#@@#@【试题类型】组织计划类@#@【考查能力】组织计划能力@#@答题要点：

@#@@#@1.“保民生、聚民心、促发展”是我国政府积极为百姓谋福利的重要决策，进行民意信息采集则是贯彻这一政策的必要条件，一定要加强重视，保证信息准确，能反映广大群众的真实需求。

@#@@#@2.与领导进行沟通，明确调查主题和调查的地域范围。

@#@@#@3.制定采集方案，选用多种调查方式进行信息采集，如调查问卷、居民访谈、网络调查等，组织专业人员进行科学的问题设计，确定调查的时间地点安排、人员安排和相关的材料设备以及预算问题。

@#@@#@4.方案审批后，组织工作人员进行分工协作，包括宣传组、调查组等，确保物尽其才，人尽其用。

@#@调查过程中，与相关单位进行协调合作，对调查样本的选择要涉及到不同行业、不同年龄、不同收入阶层、不同地域范围等各方面的人群，确保调查的科学性。

@#@对调查中的突发状况要及时进行处理，必要时请示领导。

@#@@#@5.对调查结果进行汇总和分析，制成调查报告，上报领导，以供领导决策时参考。

@#@自己对这次工作中的经验教训也要予以总结，以备日后更好的开展工作。

@#@@#@十二、2010年3月7日上午各部门面试真题1、现在一些人往往利用手机传播色情东西，危害很大，是有人建议政府尽快立法禁止12岁以下儿童使用手机，你怎么看?

@#@@#@【题型分类】综合分析类@#@【考核能力】综合分析能力语言表达能力@#@【答题要点】@#@1.利用手机传播色情东西对整个社会风气造成很坏的影响，尤其对自控能力较差的青少年的成长危害很大，题中这一建议初衷是好的，但方法有待商榷。

@#@@#@2.禁止12岁以下儿童使用手机，主要基于如下原因：

@#@儿童好奇心强，对用手机接触到的不良信息缺乏辨别能力;@#@儿童自控能力差，容易沉溺于手机游戏中，影响正常的生活和学习;@#@手机辐射对儿童的身体健康也可能有很大的危害。

@#@@#@3.但是，这一建议有待商榷。

@#@原因：

@#@只禁止12岁以下儿童使用手机，治标不治本;@#@“一刀切”的方式过于绝对，没有考虑到部分家庭确实需要通过手机与孩子进行联系的需求;@#@可能会引起孩子的逆反心理，形成反效果。

@#@@#@4.对此，针对儿童使用手机的问题应该以疏导为主。

@#@对不良信息，应从源头上予以打击，营造良好的使用环境;@#@采用科学合理的方式引导和教育儿童正确地使用手机;@#@从技术角度上，开发出主要功能为联络，更适合儿童使用的手机。

@#@@#@2、单位新上了一套办公软件，但使用过程中出现了一些问题，影响了效率，你作为该软件上马的负责人，准备如何处理?

@#@@#@【题型分析】应急处理类@#@【考核能力】应急事件的处理能力@#@【答题要点】@#@1.作为该软件的负责人，使用过程中出现了一些问题，影响了效率，对于此问题我作为该软件上马的负责人负有不可推卸的责任，我必须主动、及时地予以解决，避免对单位的工作产生不利影响。

@#@@#@2.对使用过程中出现的情况进行详细的调查，了解发生的原因。

@#@如果是单位人员对使用方法不了解导致的问题，要组织对工作人员在相关知识方面的培训;@#@如果是设备方面的问题，则安排专业人员对设备进行修整;@#@如果是软件运行方面的问题，则安排技术人员予以解";i:

20;s:

27788:

"巴中至达州高速公路BD02合同段李家湾铁路跨线桥施工组织设计完整版@#@（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！

@#@）@#@第一章编制说明1@#@第二章工程概况2@#@第三章工程项目的施工方法、施工工艺@#@3.1临时工程施工3@#@3.2基础工程施工4@#@3.3下部构造施工14@#@3.4上部构造施工21@#@3.5桥面系施工28@#@第四章各分项工程的施工顺序、施工注意事项@#@4.1桥梁工程的各分项工程施工顺序及注意事项30@#@第五章施工质量、安全、环保、进度、费用目标31@#@第六章施工保证措施@#@6.1施工质量保障措施32@#@6.1.1施工管理措施32@#@6.1.2施工组织保障措施33@#@6.2施工安全保障措施34@#@6.2.1安全保障制度34@#@6.2.2安全检查制度35@#@6.2.3安全管理制度35@#@6.2.3.1施工准备期的安全管理35@#@6.2.3.2施工设施期的安全管理36@#@第七章冬季和雨季的施工安排37@#@第八章施工进度计划40@#@附表一投入本标段的主要施工设备表41@#@附表二劳动力计划表42@#@附表三计划开、竣工日期和施工进度横道图43@#@附表四施工总平面图44@#@第一章编制说明@#@1．1本施工组织设计的编制以公司现有的施工技术力量和历年来桥梁施工的经验作为基点，以总工期12个月，2010年7月1日正式开工，2011年6月30日竣工作为控制进度目标，统筹考虑全合同段的施工工艺、现场布置以及施工进度计划。

@#@@#@1．2施工组织设计中列出的工、料、机具设备等计划，仅作为指导施工时参考用，不作为最后的供应计划。

@#@其各项数量如有出入时，应以施工预算中的数量为准。

@#@@#@1．3本施工组织设计的编制以下列文件和资料为依据：

@#@@#@⑴施工图设计文件@#@⑵《公路桥涵施工技术规范》（JTJ）@#@⑶《公路工程水泥混凝土试验规程》（JTJ053-94）@#@⑷《公路工程集料试验规程》（JTJ）@#@⑸《公路工程金属试验规程》（JTJ055-83）@#@⑹《公路工程水质分析操作规程》（JTJ056-84）@#@⑺《公路工程质量检验评定标准》（JTGF）@#@⑻《公路工程施工安全技术规程》（JTJ076-95）@#@⑼《钢筋机械连接通用技术规程》（JGJ）@#@ @#@@#@第二章工程概况@#@2.1工程概况@#@BD02合同段位于巴中市巴州区兴文镇境内，起于巴中市曾口镇，止于巴中市兴文镇。

@#@合同段起点桩号K7+700，终点桩号K15+630，路线全长7925m。

@#@@#@BD02合同段李家湾铁路跨线桥为4-40m预力砼T型梁桥、右幅桥长169m（K13+488.5～K13+573～K13+657.5、4.5+4×@#@40+4.5m，最大桥高16m；@#@左幅桥长169m（K13+440～K13+566～K13+650.5、4.5+4×@#@40+4.5m），最大桥高16.3m。

@#@@#@桩径为￠200cm，1#～3#桩长15m的12根、桩径为￠130cm，0#和4#桩长15m的16根、共计28根420m。

@#@桥台采用肋板式桥台接扩大基础，@#@全桥混凝土共有4713.6m3、钢材696.255T、检测管及钢板5.667T、钢绞线85.256T、支座80块、锚具15-7的160套、15-8的320套、波纹管￠外77mm的3183.6m、￠外82mm的6356.8m、桥台和系梁挖方2036.9m3、锥坡及防护填方12750m3。

@#@@#@2.2自然地理@#@BD02合同段工程区属亚热带温暖湿润季风气候，具有雨量充沛、冬暖、春旱、夏热、秋高绵雨的特点。

@#@区内多年平均气温17.25°@#@C，极端最高气温42.3°@#@C、极端最低气温-4.7°@#@C，多年平均降雨量1174.9毫米，最大降雨量1549.2毫米、最小降雨量829.7毫米，降雨量年内分配不均匀，主要集中在5～9月，占全年降雨量的68.4%。

@#@相对湿度80%，风向多为东北风，平均风力1.6～2.1级，最大达8级。

@#@@#@施工区域内河溪为山溪性水流，分别属于巴河与州河水系，区内降雨充沛，地表水较为丰富，但河流流量的季节性变化显著，通常1～3月为枯水期，6～9月为洪水期。

@#@@#@项目区内植被隶属于亚热带常绿阔叶林区的川东及西南山地常绿阔叶林地带—川东盆地偏湿性常绿阔叶林—盆地底部丘陵低山植被地区—川东平行林谷植被小区和川北深丘植被小区。

@#@@#@地貌单元主要为剥蚀侵蚀中、低山及丘陵地貌，部分地段沿巴河、州等河流两岸分布有侵蚀堆积地形。

@#@@#@工程区域构造属于新华夏系第三次沉降带—四川盆地东部，为川东弧形构造带，区内构造展向多变，构造形迹以北北东～北东向梳妆为主，断裂不发育。

@#@测区西北为龙门山北向褶断裂带，北部是米仓山东西向褶皱带，东北与大巴山北西向褶皱带相接，东南邻华蓥山北北东向褶皱带，南西是川中北西部向褶皱带。

@#@工程区在这些构造的中心，为这些构造保卫、控制和影响。

@#@@#@该区域地壳稳定性较好，属于川东部弱震区，地震活动水平相对较弱，其特点是震级中等，频度低，分布零星，附近数百公里无强震震中，区域稳定性较好。

@#@@#@地表水系主要有巴河、通江河及其支流，水深数米至数十米，一般河水随受季节性降雨变化，雨季江水汹涌，江水冲刷对桥台基础有微弱影响。

@#@@#@工程区地下水贫富不均，根据地下水的赋存条件、水理性质，水动力条件分为：

@#@松散堆积层孔隙水、碎屑岩类孔隙裂水两类，地下水对混凝土不具有腐蚀性。

@#@@#@本施工区路线穿越中、低山和丘陵地形，场地的工程地质条件简单，工程地质问题较为单一，不良地质及特殊地质现象主要为软基，其次为少量斜坡坡积体。

@#@@#@2.3施工总平面图@#@（见附表4：

@#@施工总平面图）@#@第三章工程项目的施工方法、施工工艺@#@3.1临时工程施工@#@3.1.1电力设施布置及安装@#@通过对全桥施工作业面的分布、预制场地布置、施工工期以及沿线高压线路网等情况的综合分析，铁路跨线桥施工区域总共考虑布设1处变电房，变压器与距该桥200m的搅拌站共用，变压器总容量为500KVA。

@#@@#@电力设施布置及供电能力：

@#@@#@铁路跨线桥施工区域用电从搅拌站变压器处用电缆接至施工区域的变电房，确保该桥施工用电。

@#@@#@同时为减少临时停电的影响，保证施工正常进行，在搅拌站配备1台120KW发电机备用。

@#@@#@配电房施工及变压器安装：

@#@@#@配电房采用砖墙结构，每个配电房占地约12㎡，由人工砖砌而成。

@#@变压器由电力公司统一安装。

@#@@#@3.1.2施工便道工程@#@进场便道主要依靠现有兴文至关公村的乡村公路，进行改扩建以及部分新修便道。

@#@施工便道设为4m宽，每间隔200m设置长20m、宽6m会车道一处，便道采用泥结石面层。

@#@@#@3.1.3施工用水@#@李家湾铁路跨线桥工程用水可在附近小河里抽水；@#@经实地考察，该地区的水质良好，符合生产及生活用水标准。

@#@施工时在相应的生产区及生活区均设立一定数量的蓄水池，以保证施工和生活需要。

@#@@#@3.1.4施工通讯@#@对外联系采用电话、传真方式,内部联系采用对讲机，本工程设固定电话10部，传真机1部，对讲机5部。

@#@@#@3.1.5材料组织@#@1、地材@#@砂、卵石材料来源曾口镇和万昌，材料丰富，通过取样试验可满足低标号砼的要求。

@#@中粗砂用于梁柱等高标号砼要到安康，运距较远。

@#@@#@2、水泥@#@水泥是海螺和华新，都进行了取样试验。

@#@@#@3、钢材@#@钢材是达钢和成都钢材，进行了试验均满足标准要求。

@#@@#@3.1.6医疗卫生与消防@#@项目部与兴文镇卫生院保持联系，为全体员工提供医疗卫生保障，并按照医疗卫生管理部门的规定对生活供水、食堂、环境卫生、垃圾及污水处理等进行严格控制。

@#@@#@在工程施工期间，按照相关规定，配备足够的消防器材并由专职安全负责人管理，定期进行消防安全检查。

@#@同时对职工进行消防知识教育，做到万无一失。

@#@@#@3.1.7拌和站及砼运输@#@BD02合同段在场内共设置1个拌和站，供全合同段施工砼用。

@#@采用泵送砼施工，砼在距李家湾铁路跨线桥200m的搅拌站集中拌和。

@#@@#@3.1.8预制场@#@主预制场布置在K11+050～K11+250路基挖方段，长200m，宽26m。

@#@@#@3.2基础工程施工@#@3.2.1李家湾铁路跨线桥基础施工方案概述@#@李家湾铁路跨线桥桩径为￠200cm，1#～3#桩长15m的12根；@#@桩径为￠130cm，0#和4#台桩长15m的16根、共计28根420m。

@#@@#@经过现场调查和综合地质分析，选择采用人工挖孔的方式成孔，施工工艺简单，操作方便，施工速度快，对周围建筑物扰动小，施工安全可靠，对环境污染小，成孔质量好。

@#@测量定位各桩位，安装出渣吊架，边挖孔边护壁，人工挖孔作业成孔后，安装基桩钢筋笼，浇注混凝土，待混凝土达到设计强度后，检测基桩。

@#@@#@3.2.1．1测量放样、孔口护壁砼浇注@#@测定桩位方格控制网和高程基准点，确定好桩位中心，以桩位中心为圆心，以桩身半径加护壁厚度为半径画出上部圆周，撒石灰线作为桩孔开挖尺寸线，桩位线定好后，经监理复查合格后方可开挖。

@#@@#@孔口护壁圈厚20cm，其内径200cm和130cm，其顶面高程比桩周地面高程高30～50cm，以利于孔口防护。

@#@其底面与岩层面接触或嵌入岩层20～50cm，防止渗水。

@#@砼标号采用C30级，机械拌和。

@#@@#@3.2.1．2挖孔作业@#@

（1）开孔@#@挖孔施工方法采用人工挖孔的方式施工。

@#@开挖桩孔要从上到下逐层进行，每孔钻孔工人3人，钻孔直径Φ200cm和Φ130cm，每次进尺55cm，钻完后取出芯样，使桩孔圆周形成空心槽。

@#@再在孔中心钻一个楔孔，然后取出孔的钻芯，在楔孔内用楔子楔开岩石；@#@在每个桩位孔口安装一套起吊设备，负责提出孔内装入料斗的石渣，并把弃渣堆放在制定的位置。

@#@@#@按照设计要求桩基直径有效地控制开挖桩孔的截面尺寸。

@#@@#@按要求详尽填写挖孔记录表，当桩孔挖至设计标高以后，先利用垂球检查桩孔的垂直度，再利用检孔器检验孔位的竖直孔径、轴线偏位同时还应抽取孔底岩石试样，检验其抗压强度，当各项指标均满足设计要求之后，报请监理工程师同意后，桩基方能终孔。

@#@@#@

（2）护壁施工@#@桩内护壁分两种情况：

@#@@#@①孔内开挖后，渗水较大，或岩层之间存在较厚的软弱夹层，护壁拟采用全程护壁形式，护壁的厚度要根据井圈材料、性能、刚度、稳定性、操作方便、构造简单等要求，并按受力状况，以最下面一节所承受的土侧压力和地下水侧压力，通过计算来确定。

@#@一般护壁厚度为15cm。

@#@为防止桩孔壁坍方，确保安全施工，挖孔可设置为砼（或钢筋砼）护壁。

@#@当桩孔直径不大，深度较浅而土质又好，地下水位较少的情况下，采用砼护壁；@#@若遇淤泥等软弱地层时，可设置适量钢筋加固，护壁节段间加Φ12cm钢筋，间距40cm，环向加φ8钢筋，间距20cm。

@#@@#@护壁模板采用拆上节、支下节重复周转使用。

@#@护壁模板用5mm钢板制作，作成锥形，高度0.5m～1.0m，模板之间用卡具、扣件连接固定，也可以在每节模板的上下端各设一道圆弧形的用槽钢或角钢做成的内钢圈作为内侧支撑，防止内模因涨力而变形。

@#@可设置活动水平支撑，以方便操作。

@#@桩孔要及时护壁，根据地质情况，每下挖一段，安装护壁模板，浇筑砼护壁砼可在孔位附近采用小型拌和机械拌砼，用绞车吊入孔内浇筑，从模板顶端灌入，用小型振动棒振捣密实，等砼具有一定强度后拆下模板，继续开挖，循环作业。

@#@@#@②孔内开挖后，渗水小或无渗水，只采用孔口护壁。

@#@孔口高出地面30～50cm，防止杂物掉入孔内伤人并在孔口做好排水沟，让雨水等及时排走。

@#@@#@（3）挖孔注意事项@#@①在安装滑轮组及吊桶时，注意使吊桶与桩孔中心位置重合，作为挖土时直观上控制桩位中心和护壁支模的中心线。

@#@@#@②井底照明必须用低压电源（36V、100w）、防水带罩的安全灯具。

@#@桩口上设围护栏。

@#@@#@③当桩孔深大于10m时，要向井下进行机械通风，加强空气对流。

@#@通风采用抽风机，必要时输送氧气，防止有毒气体的危害。

@#@操作时上下人员轮换作业，桩孔上人员密切注视观察桩孔下人员的情况，互相呼应，切实预防安全事故的发生。

@#@@#@④当地下渗水量较大时，可先在桩孔底挖集水坑，用高扬程潜水泵抽出，地下水位较高时，要先采用统一降水的措施，再进行开挖，以保证能在孔内正常工作以及护壁砼的质量，如在挖孔过程中遇到孔内渗水量过大，可采用潜水泵或小型抽水机进行排水,必要时挖降水井降水。

@#@@#@⑤逐层往下循环作业，将桩孔挖至设计规定的深度后，清除虚土，检查地质情况，经设计、监理验收合格后即可终孔。

@#@废渣采取自卸汽车运至事先规划建设完毕的弃土场堆放。

@#@@#@当挖孔桩施工中遇到硬质岩层，主要对策是使用光面爆破技术成孔。

@#@@#@（4）桩基开挖注意的安全事项@#@①孔口设置安全可靠的安全爬梯以便人员上下，人员上下必须栓安全绳。

@#@@#@②现场管理人员应向施工人员仔细交待挖孔桩处的地质情况和地下水情况，提出可能出现的问题和应急处理措施。

@#@要有充分的思想准备和备有充足的应急措施所用的材料、机械。

@#@要制定安全措施，并要经常检查和落实。

@#@@#@③孔下作业不得超过2人，作业时应戴安全帽、穿雨衣、雨裤及长筒雨靴。

@#@孔下作业人员和孔上人员要有联络信号。

@#@地面孔周围不得摆放铁锤、锄头、石头和铁棒等坠落伤人的物品。

@#@每工作1h井下人员和地面人员进行交换。

@#@@#@④井下人员应注意观察孔壁变化情况。

@#@如发现塌落或护壁裂纹现象应及时采取支撑措施。

@#@如有险情，应及时发出联络信号，以便迅速撤离。

@#@并尽快采取有效措施排除险情。

@#@地面人员应注意孔下发出的联络信号，反应灵敏快捷。

@#@经常检查支架、滑轮、绳索是否牢固。

@#@下吊时要挂牢，提上来的土石要倒干净，卸在孔口2m以外，吊桶采用闭合钩，以免提升过程中发生脱落。

@#@@#@⑤在孔口3m内不许重车通过，施工中抽水、照明、通风等所配电气设备应一机一闸一漏电保护器，供电线路要用三芯橡皮线，电线要架空，不得拖拽在地上。

@#@并经常检查电线和漏电保护器是否完好。

@#@从孔中抽水时排水口应距孔口5m以上，并保证施工现场排水畅通。

@#@@#@⑥当天挖孔当天浇注护壁。

@#@人离开施工现场，要把孔口盖好，并设立醒目的安全警戒线和标识。

@#@@#@⑦在整个承台范围内设置安全围网，场地设置警卫人员。

@#@@#@（5）基桩成孔检验@#@①基桩成孔后，如果渗水较大，采用检孔器检测桩基成孔直径、倾斜度、在基地清理完毕后，报请监理工程师进行成孔检验，检验合格并经监理工程师同意方可进入下一道工序施工。

@#@@#@检孔器按照规范要求制作。

@#@检孔器外径应比设计钢筋笼尺寸大10cm，但不得大于设计桩径，长度6m。

@#@@#@②基桩成孔后，如果渗水较小或无渗水，则检测人员下到桩孔底部进行检测。

@#@检测项目包括：

@#@桩底岩层情况、桩位偏位、桩径大小等规范规定的检测项目，所有项目检验合格并经监理工程师同意方可进入下一道工序施工。

@#@@#@③挖孔桩成孔检验项目@#@项次@#@检查项目@#@规定值或允许偏差@#@检查方法和频率@#@1@#@桩位（mm）@#@100@#@全战仪或经纬仪：

@#@每桩检测@#@2@#@孔深（m）@#@不小于设计值@#@测绳量：

@#@每桩检测@#@3@#@孔径（mm）@#@不小于设计值@#@探孔器：

@#@每桩检测@#@4@#@孔的倾斜度（mm）@#@0.5%桩长，且不大于200@#@垂线法：

@#@每桩检测@#@3.2.1．3钢筋笼制作及安装@#@

（1）钢筋笼制作@#@①制作钢筋的材料验收@#@组成钢筋笼的材料有：

@#@纵向主钢筋、机械连接套筒、箍筋、加强钢筋环、十字形内撑、φ57×@#@3mm的检测管、φ76×@#@10mm钢板（检测管封底用）。

@#@材料按施工计划组织到场，经自检合格后报监理工程师检验合格方可使用。

@#@@#@②主筋直螺纹加工@#@桩基主筋为直径φ32的Ⅲ级钢筋，按照规范规定和设计文件要求，其接长形式采用直螺纹套筒连接。

@#@@#@钢筋滚轧直螺纹连接的工艺流程为：

@#@钢筋原料→切头→机械加工（丝头加工）→套丝加保护套→工地连接。

@#@@#@a.所加工的钢筋应先调直后再下料，切口端面与钢筋轴线垂直，不能有马蹄形或挠曲。

@#@下料时，不得采用气割下料，必须用切割机切割。

@#@@#@b.按钢筋规格所需的调整试棒调整好滚丝头内孔最小尺寸。

@#@按钢筋规格更换定位盘，并调整好剥肋直径尺寸。

@#@调整剥肋档块及滚轧行程开关位置，保证剥肋及滚轧螺纹的长度。

@#@装卡钢筋，开动设备进行剥肋及滚压加工。

@#@@#@c.加工丝扣的牙形，螺纹必须与连接套的牙形、螺距一致，有效丝扣内的秃牙部分累计长度小于一扣周长的12。

@#@@#@加工丝头时，应采用水溶性切削液，当气温低于0C时，应掺入15~20%亚硝酸钠。

@#@严禁用机油做切削液或不加切削液加工丝头。

@#@@#@d.操作人员应要求检查丝头的加工质量，每加工10个丝头用通、止环规检查一次，并剔除不合格丝头。

@#@@#@经自检合格的丝头，应由质检员随机抽样进行检验，以一个工作班内生产的丝头为一个验收批，随机抽检10%，且不得少于10个，并按附录D填写钢筋丝头检验纪录表。

@#@当合格率小于95%时，应加倍抽检，复检中合格率仍小于95%时，应对全部钢筋丝头逐个进行检验，并切去不合格丝头，查明原因并解决后重新加工螺纹。

@#@@#@已加工完成并检验合格的丝头要加以保护，钢筋一端丝头戴上保护帽，另一端拧上连接套，并按规格分类堆放整齐待用。

@#@@#@钢筋连接时，钢筋的规格和连接套的规格一致，并确保丝头和连接套的丝扣干净、无损。

@#@@#@③钢筋笼加工@#@钢筋笼在墩位附近整体制作，按照设计图加工制作钢筋笼，钢筋笼制作按设计要求加工制作，钢筋下料时设计好下料尺寸，制作时，先在弧形模具上放两根纵向主筋，然后按图纸间距分出加强钢筋环的位置并点焊，再在加强钢筋环上准确分出纵向主筋间距，并对称点焊好纵向钢筋，当纵向钢筋全部按规定点焊完后，在其上按图纸间距分出箍筋位置，缠绕全部箍筋并点焊成笼。

@#@当在胎模上做好整根桩长的各节钢筋笼后，拧开连接套筒，将从下至上的各节钢筋笼，分别挂牌表示桩号和节次。

@#@@#@确保钢筋笼制作过程中焊接或直螺纹接头应按规范要求错开，保证在同一断面上钢筋接头数量不大于整个断面钢筋总数量的50%。

@#@@#@钢筋笼连接根据桩长确定，对于能够单节起吊的钢筋笼，采用套筒直接连接；@#@对于需要分段安装的钢筋笼，主筋采用加长直螺纹连接工艺。

@#@@#@桩基钢筋按设计要求每2m设一道十字形加强箍筋圈并在加强箍筋圈标出主筋位置，同时在主筋上标出加强箍筋位置。

@#@在一根主筋上焊好全部加强箍筋后，转动骨架逐根焊接，然后吊起骨架搁于支架上，套入盘筋按设计绑扎螺旋筋。

@#@最后按设计焊好定位钢筋。

@#@@#@确保钢筋笼安装时不变形，根据规范要求，纵向主筋在同截面内接头数为50%，接头错开距离大于35d（d为主筋直径），声测管管顶高出桩顶标高50cm，每桩4根按设计要求布置。

@#@声测管顶、底面均应严密封头，钢筋笼制作好后按照设计要求将检测管一并安装好，并检查检测管是否漏水，是否与钢筋笼焊接牢固并用钢板封闭检测管上口以免砼及杂物吊入。

@#@@#@桩径￠200cm的检测管为4根，桩径￠130cm的检测管为3根。

@#@@#@钢筋笼加工制作示意图@#@钢筋笼完成后，经监理工程师验收合格后，方可进行下道工序。

@#@@#@

（2）钢筋笼安装@#@对于基桩钢筋笼利用汽车吊进行吊装。

@#@为保证骨架起吊骨架不变形，采用两点吊。

@#@第一吊点设在骨架的下部，第二吊点设在骨架长度的中点至上三分点之间。

@#@起吊时，先提第一吊点，使骨架稍提起，再与第二吊点同时起吊。

@#@待骨架离开地面后，停止第一吊点，继续提升第二吊点，随着第二吊点不断上升，慢慢放松第一吊点，直至骨架同地垂直，停止起吊。

@#@解除第一吊点，检查骨架是否顺直。

@#@如有弯曲应调直。

@#@当骨架进入孔口后应将其扶正徐徐下降，严禁摆动碰撞孔壁，逐个解下杉大杆的绑点，当骨架下降到第二吊点与孔口接近时，用型钢穿过加强箍筋的下方，将骨架临时支撑于孔口，将吊勾移至骨架上端，取出临时支承，继续下降到骨架最后一个加强箍筋处，按上述方法设临时支承。

@#@经监理工程师检验合格后进入下一道工序。

@#@@#@（3）钢筋制作质量控制@#@①筋焊接质量和直螺纹接头质量、螺旋箍筋安装间距及接头搭接长度和焊接质量、钢筋笼长度和直径、声测管焊接和密封性能。

@#@@#@②箍筋焊接设计均要求采用单面焊，焊接时应控制焊接电流大小，防止“咬边”现象，对主筋造成损伤，并保证焊接长度及厚度。

@#@@#@③在螺旋箍筋焊接中，钢筋的搭接应顺直，焊接应规范。

@#@@#@④直螺纹接头的制作过程中，加强对成丝质量的检查。

@#@@#@⑤填写《钢筋检查记录表》并签认齐全。

@#@@#@3.2.1．4基桩砼灌注@#@

（1）成孔后尽量立即浇筑桩基混凝土。

@#@浇桩基混凝土之前将孔内的泥、碎石等清除彻底，以达到混凝土与基岩结合紧密的目的。

@#@清孔时并应适当清除孔壁的松散风化岩，钢筋笼安装完成后，向检测管内注水检查，达到不漏水方可进行砼浇筑。

@#@@#@砼在拌和站进行拌制，罐车运输至桩位处进行浇筑。

@#@砼采用梭槽经串筒入孔内。

@#@砼采用插入式振动器捣实砼。

@#@砼浇注完成后应在桩孔顶部蓄水养生，拌合站采用两台JS1000型拌合站，理论生产能力60m³@#@∕）时，可采用普通砼灌注基桩，如渗水量过大，则采用水下砼浇注基桩。

@#@@#@根据拟采用的砂、碎石、水泥、外加剂、施工用水（澄清的河水或地下水）等混凝土的组成材料，提前进行多组混凝土配合比设计，选择适于基桩标号要求的最优配合比报监理工程师批准后待用。

@#@@#@

（2）普通混凝土浇注@#@基桩混凝土使用在拌和场集中拌制，通过混凝土输送泵输送到墩位处。

@#@再通过串筒注入孔内，串筒底部离混凝土浇注面不超过2m，以防止混凝土自由落体而离析。

@#@随着混凝土在基桩内浇筑高度的增加，串筒逐节拆除。

@#@混凝土坍落度应满足要求，浇筑过程用插入振动器捣实混凝土。

@#@混凝土浇筑完备适时在桩孔内蓄水养生。

@#@@#@浇筑砼时应注意，砼的坍落度控制在12～14cm，并可在串筒中自由坠落。

@#@开始浇筑时，孔底积水不宜超过5cm，浇筑速度应尽可能加快，使砼对孔壁的压力大于渗水的压力，防止水渗入孔内。

@#@桩基底部至顶口依次挂满串筒以防混凝土离析，当混凝土浇至串筒位置时依次取掉串筒直至混凝土浇筑完毕。

@#@砼宜一次性浇筑完成，若施工接缝不可避免时，应按《公路桥涵施工技术规范》（JTJ）规定进行处理：

@#@施工缝的位置应在混凝土浇筑之前确定，宜留置在结构受剪力和弯矩较小且便于施工的部位，并应按下列要求进行处理：

@#@.@#@1）应凿除处理层混凝土表面的水泥砂浆和松弱层，但凿处时，处理层混凝土必须达到下列强度：

@#@@#@用水冲洗凿毛时，须达到0.5MPa；@#@@#@用人工凿除时，须达到2.5MPa；@#@@#@用风动机凿毛时，须达到10MPa。

@#@@#@2）经凿毛处理的混凝土面，应用水冲洗干净，在浇筑次层混凝土前，对垂直施工缝宜刷一层水泥浆，对水平缝宜铺一层厚度为10～20mm的1:

@#@2的水泥砂浆。

@#@@#@3）重要部位及有防震要求的混凝土结构或钢筋稀疏的钢筋混凝土结构，应在施工缝处补插锚固钢筋。

@#@@#@4）施工缝为斜面时应浇筑成活凿成台阶状。

@#@@#@5）施工缝处理后，须待处理层混凝土达到一定强度后才能继续浇筑混凝土。

@#@需要达到的强度，一般最低为1.2MPa,当结构物为钢筋混凝土时，不得低于2.5MPa。

@#@@#@桩基砼浇注@#@（3）水下混凝土浇注@#@基桩水下砼采用泵送浇注。

@#@水下砼配合比配制的应满足《公路桥涵施工技术规范》中6.5.3条的规定，并应特别注意控制水下砼的初凝时间，掺加缓凝外加剂，保证一根桩基浇筑完成后，首盘灌注砼仍然具备良好的流动性能。

@#@根据拌和站生产能力，一根桩基浇筑时间控制在3.0h内。

@#@同时，考虑偶发问题延误施工，砼缓凝时间保证在6～8h以上。

@#@砼塌落度控制在18～22cm之间。

@#@@#@桩基砼为C30，采用陆上生产能力60m3、管道又较长时，应每隔5min开泵一次，泵送小量混凝土，管道较短时，可采用每隔5min正反转2-3行程，使管内混凝土蠕动，防止泌水离析，长时间停泵（超过45min）气温高、混凝土坍落度小时可能造成塞管，宜将混凝土从泵和输送管中清除。

@#@@#@（6）泵送先远后近，在浇筑中逐渐拆管。

@#@@#@（7）在高温季节泵送，宜用温草袋覆盖管道进行降温，以降低入模温度@#@（8）泵送管道的水平换算距离总和应小于设备的最大泵送距离。

@#@@#@2、泵送结束清理工作：

@#@@#@

（1）泵送将结束时，应估算混凝土管道内和料斗内储存的混凝土量及浇捣现场所欠混凝土量（Φ150mm径管每100有1.75m3），以便决定拌制混凝土量。

@#@@#@

（2）泵送完毕清理管道时，采用空气压缩机推动清洗球。

@#@先安好专用清洗水，再启动空压机，渐进加压。

@#@清洗过程中，应随时敲击输送管，了解混凝土是否接近排空。

@#@当输送管内尚有10m左右混凝土时，应将压缩机缓慢减压，防止出现大喷爆和伤人。

@#@@#@（3）泵送完毕，应立即清洗混凝土泵、布料器和管道，管道拆卸后按不同规格分类堆放。

@#@@#@3、砼的浇筑：

@#@@#@、砼浇筑前的准备：

@#@@#@

（1）组";i:

21;s:

16674:

"北京酱油市场调研@#@酱油产品消费需求有待进一步市场细分@#@［作者：

@#@管理员 @#@ @#@发表时间：

@#@2009-6-110:

@#@01:

@#@37 @#@ @#@阅读：

@#@@#@］@#@ @#@ @#@ @#@酱油产品消费需求有待进一步市场细分@#@ @#@ @#@ @#@酱油在我们日常生活的开门七件事“柴、米、油、盐、酱、醋、茶”中排名第五位。

@#@我国早在三千多年前的周朝就有制酱的记载，最早使用“酱油”名称是在宋朝。

@#@酱油从古至今一直是中国人饮食生活中不可或缺的调味品之一，它可同时影响一道菜之色、香、味。

@#@酱油产品在我国存在稳定和巨大的市场容量和消费潜力，随着现在人们消费需求的不断差异化，酱油产品也呈现出需要进一步细分的消费趋势。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@为了更精准了解酱油产品的消费需求，竞争态势和潜在的市场机会，北京精准企划于近期对北京酱油产品做了一次专项、深入的市场调研。

@#@根据我公司市场调研部对调研问卷的专业设计和对被访问消费者在性别、年龄等方面的科学配额，本次调研共访问酱油产品的消费者306人，其中女性占65.8%，男性占34.2%。

@#@按照统计学的原理，本次调研的置信度在96%以上，完全符合市场调研的准确度。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@以下是本次北京酱油产品市场调研的部分主要结论：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@海天在消费者吃的最多酱油品牌中排名第一@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@调查结果显示，在北京酱油市场众多的知名品牌中，海天以30.7%的提名率排在消费者吃的最多酱油品牌的首位；@#@排在消费者吃的最多酱油品牌第二位的是知名调味品品牌李锦记，占消费者选择比率的18.6%；@#@往下依次是北京知名酱油品牌金狮，占消费者选择比率的16.9%；@#@宽牌也以13.2%的提名率位居消费者吃的最多酱油品牌的第四位；@#@加加的消费者选择比率为8.5%；@#@接下来是老才臣和龙菲分别占消费者选择比率的3.2%；@#@其它消费者吃的最多的酱油品牌合计只占5.7%。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@海天、李锦记、金狮、宽牌、加加、老才臣和龙菲均是国内酱油市场的知名品牌，可见北京酱油市场处在激烈的竞争状态。

@#@海天能在众多强手竞争的市场格局中反超其它品牌，占据消费者吃的最多酱油品牌第一的位置，在品牌传播，产品线架构和市场推广等许多方面值得中小酱油企业学习和借鉴。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@消费者吃海天、金狮和李锦记酱油原因的差异分析@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@从以上调研数据中我们可以看出，消费者吃海天、金狮和李锦记三个品牌酱油的原因既有共性，同时也存在明显的差异。

@#@如图所示，消费者吃海天酱油的首要原因是产品的口味，占消费者选择比率的52.6%；@#@其次是相信海天这个品牌，占23.7%；@#@习惯、质量和价格三个因素考虑较少，分别只有13.1和5.3%。

@#@虽然消费者选择金狮品牌的首要原因也是品牌，但只占选择比率的44.3%；@#@因为金狮是北京酱油市场的老品牌，所以排在二位的是消费习惯，占27.8%；@#@品牌、价格和广告分别只有16.7%和5.6%。

@#@消费者吃李锦记酱油与选择海天和金狮不又一样。

@#@消费者之所以喜欢吃李锦记酱油首要的原因是产品的质量和口味，分别占36.4%；@#@品牌和习惯分别为22.7%和4.5%。

@#@可见海天酱油在消费者心中留下的主要优势是口味好；@#@金狮酱油在消费者心中留下的主要优势是口味好和吃的习惯；@#@李锦记酱油在消费者心中留下的主要优势是质量和口味好。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@消费者吃老抽酱油多于生抽@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@酱油一般有老抽和生抽两种。

@#@生抽和老抽都是酿造酱油，老抽较咸，用于提色；@#@生抽用于提鲜。

@#@老抽酱油的特点主要有：

@#@1、体态：

@#@浓稠，挂壁，好的老抽可以让透明玻璃瓶象棕色瓶一样色泽均匀；@#@2、颜色：

@#@深褐色或者深棕色；@#@3、口味：

@#@偏咸；@#@4、用途：

@#@红烧菜、酱菜、卤菜等，煮、闷等做法比较合适。

@#@生抽酱油的特点主要有：

@#@1、体态：

@#@轻盈，不挂壁，晃动会有大量泡末；@#@2、颜色：

@#@较浅，红棕色或者红褐色；@#@3、口味：

@#@较淡，鲜味突出；@#@@#@ @#@ @#@ @#@4、用途：

@#@炒蔬菜，凉拌菜，拌馅料等，蒸、煎、炸等比较适合。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@调查结果显示，北京消费者吃老抽的比率好远远多于生抽，吃老抽多的消费者比率占到58.1%；@#@吃生抽多的消费者比率只有21.7%；@#@也有20.2%的消费者购买和食用酱油时分不清产品是老抽还是生抽。

@#@表明酱油品牌的产品传播还存在不小的盲区。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@吃老抽、生抽酱油的男性和女性比率@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@在吃老抽酱油的消费者中男性比率略大于女性，男性占65.0%，女性占55.7%。

@#@吃生抽的消费者中男性和女性的比率几乎相等，男性占22.0%，女性占21.5%。

@#@调查结果还显示，在女性被访者中间有22.8%的消费者区分不清老抽和生抽酱油的差异；@#@而男性消费者中只有12.2%分不清老抽和生抽的区别。

@#@一般来说在家里做饭是女性占大多数，但女性对老抽和生抽酱油分不清的比率要明显大于男性，这是我们在本次消费者市场调研前没有准确估计到的。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@分不清老抽和生抽酱油的消费者年龄对比@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@在对以上调研数据进行比较的基础上，精准企划又通过SPSS社会科学分析软件对分不清老抽和生抽酱油的消费者年龄做了交叉分析。

@#@结果表明分，56-65岁消费者分不清老抽和生抽酱油差异的比率最高，占42.9%；@#@其次是36-45岁的消费者，占27.8%；@#@在16-25岁消费者中也有23.5%不能正确区分老抽和生抽酱油的差异；@#@26-35岁的消费者比率为8.8%；@#@46-55岁消费者中区分不清老抽和生抽酱油的消费者比率最少，只有4.8%，说明这个年龄段的消费者对酱油产品的了解程度最高。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@好的酱油产品应具备的核心条件@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@酱油按生产方法分为酿造酱油（用黄豆、谷类等或其副产品发酵而成）和配制酱油（水+盐+酸水解蛋白+色素等）两种。

@#@酿造酱油的质量要好于配制酱油。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@消费者认为好的酱油产品首先要口味好，占消费者选择比率的36.75%；@#@其次是质量要有保证，占23.45%；@#@排在第三位的是酱油的色泽要正，占消费者选择比率的20.55%；@#@价格合理以11.85%位居第四；@#@品牌、营养、不含色素和其它条件所占的比率很少，合计只有7.4%。

@#@因此口味、质量、色泽和价格是消费者判断酱油产品好坏的核心标准。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@近四成消费者希望在酱油里加入铁这种微量元素@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@调查数据显示有38.7%的消费者希望在酱油中加入铁这种微量元素；@#@表示不希望加铁元素的消费者为22.6%；@#@认为在酱油产品中加或不加铁这种微量元素都无所谓的消费者也达到38.7%。

@#@可以看出有近四成消费者希望在酱油产品中加入铁这种微量元素，有两成多消费者表示不认可，持无所谓态度的也占到近四成，可以看出含铁酱油只能是众多酱油产品中的一个品种。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@希望在酱油中加入铁元素的男女性比率@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@男性希望在酱油产品中加入铁这种微量元素的比率要明显高于女性消费者，男性的比率占到53.7%，女性的比率只有32.9%。

@#@表示不希望在酱油产品中加入铁元素的男女性别比率基本相同，男性为22.0%，女性为21.5%。

@#@对在酱油产品中是否加入铁元素持无所谓态度的消费者中，女性的比率要明显高于男性，女性占45.6%，男性只有24.4%。

@#@性别的不同导致消费者对酱油产品是否需要含铁元素的差异非常明显。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@不希望在酱油中加入铁元素的消费者年龄对比@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@不希望在酱油产品中加入铁元素的消费者中，46-55岁这个年龄段的选择比率最多，达到28.6%；@#@其次是36-45岁，比率占25.0%，排在第三位的是26-35岁的消费者，所占比率为23.5%；@#@56-65岁和16-25岁两个年龄段的消费者选择比率较少，分别只有14.3%和5.9%。

@#@也就是说不希望在酱油产品中加入铁元素的消费者呈现两头轻，中间重的格局，更多16-25岁的年轻人和56-65岁的老年人希望在酱油产品中加入铁这种微量元素，而更多26-55岁的这个年龄区间的消费者不希望在酱油产品中加入铁这种微量元素。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@酱油产品需要做进一步的市场细分@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@从图表中的调查数据我们可以看出，有50.6%的消费者认为酱油产品需要按菜品做进一步的市场细分。

@#@比如可以将酱油产品细分为红烧肉酱油、海鲜酱油、炖鱼酱油、做蔬菜酱油、凉拌酱油等等，针对做不同的菜品推出适合的酱油品种。

@#@做红烧肉的酱油要具备很好的提色、提香的作用；@#@做海鲜和炖鱼的酱油需要具备去腥的功能；@#@而做蔬菜的酱油色泽要淡，看上去要通透等等。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@李锦记就是通过按菜品细分策略成功推出了其主打产品“蒸鱼豉油”，取得了非常好的市场业绩。

@#@李锦记虽然在酱油销售上较为薄弱，但是它的“蒸鱼豉油”却卖得很好，特别是它在香港的市场操作，成为经典营销个案。

@#@并且它的价格也是比较高的，为企业带来了高额的利润。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@同时也有9.7%的消费者认为酱油产品需要按职业做进一步的细分。

@#@这部分消费者主要是年轻的白领群体，理由是酱油保存期限在常温不直接受日光照射情况下，玻璃瓶装可保存2-3年，塑料瓶装可保存1-2年，开瓶后因接触空气易产生口味变差或生霉现象，保存一个月后酱油的味道就会发生改变。

@#@自己和配偶工作都很忙，只有周末有时间做饭，一瓶酱油往往要吃2-3个月甚至更长的时间，酱油吃到最后口味越来越差，扔掉又觉得浪费。

@#@因此希望酱油生产企业能推出小瓶装，质量好的酱油产品，如250ml左右的，价格贵一点也没关系。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@有15.6%的消费者认为酱油产品需要按年龄细分。

@#@希望酱油生产企业可以根据儿童、老年人或年轻女性的生理和消费差异分别推出适合儿童、老年人和年轻女性等不同消费群体的酱油产品。

@#@也有3.8%的消费者表示酱油产品可以按收入做进一步的细分，认为现在高端酱油是市场空缺，希望酱油企业推出更高端、优质的酱油产品，满足高收入群体的消费需求。

@#@同时也提出酱油企业可以借助高端产品提升品牌的知名度和品牌价值。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@在被调查对象中有9.7%的消费者觉得酱油产品并不需要按菜品、年龄、职业、收入做这样的细分。

@#@认为现在市场上按老抽、生抽、蒸鱼、加铁等方式细分产品就已经够了，能满足消费者对酱油产品的市场需求。

@#@也有10.6%的消费者认为酱油产品同时需要按菜品、消费者的年龄、职业和收入做市场细分，针对不同消费群体的个性化需求，酱油生产企业可以分别推出不同的产品进行差异化的营销，应该会取得优于竞争对手的市场回报。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@酱油产品每瓶容量250ml-500ml最适合@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@在本次市场调研中，精准企划对消费者认为每瓶酱油产品的市场容量多少最适合进行了定量测试。

@#@调查结果表明，认为每瓶酱油容量为250ml最适合的消费者最多，占38.7%；@#@其次是选择每瓶500ml的占28.2%；@#@认为每瓶酱油350ml合适的占21.0%。

@#@其它容量的消费者选择比率很少，选择200ml、1000ml、150ml和1升以上容量的消费者比率合计只有12.1%。

@#@可见酱油产品每瓶容量在250ml-500ml是最适合消费着需求的。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@酱油产品每瓶4-10元的定价都适合@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@消费者认为酱油产品每瓶4.1-6.0元最适合的选择比率最高，占42.3%；@#@选择2.1-4.0元最适合的消费者占20.3%；@#@也有合计32.6%的消费者认为酱油产品6.1-10.0元最适合，其中认为每瓶酱油6.1-8.0元和8.1-10.0元适合的消费者比率相同，分别为16.3%；@#@认为每瓶酱油价格在10元以上更适合的消费者比率只有0.8%。

@#@可以看出酱油企业可以根据酱油产品品种的不同，每瓶零售价在4-10元都是适合的。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@消费者认为现有酱油产品的主要不足@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@从调查图表中可以看出，消费者认为现有酱油产品的首要不足是产品质量，占选择比率的30.2%；@#@其次是酱油产品的口味有待提高，占26.6%；@#@色泽方面的不足占16.65%；@#@往下依次是产品包装有待进一步改进，占9.35%；@#@有些酱油产品有沉淀占9.0%；@#@产品单一占2.35%；@#@其它方面的不足合计占5.85%。

@#@可见消费者认为现有酱油产品的不足主要是产品质量、口味、色泽、包装和产品有沉淀五个方面。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@对中小酱油食品企业的营销建议@#@ @#@ @#@ @#@对于中小酱油生产企业，要想逐步成为中国酱油市场的强势品牌，精准企划认为需要在营销方面注意以下几点：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、学习和借鉴知名酱油品牌的成功经验；@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、逐步在消费者心智资源中建立酱油生产专家的品牌形象；@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、产品的品质和口味是酱油企业生存发展的根本；@#@@#@ @#@ @#@ @#@4、可以按菜品的不同把产品细分为红烧肉酱油、海鲜酱油、炖鱼酱油、做蔬菜酱油、凉拌酱油等品类；@#@按消费者年龄的不同把产品细分为儿童酱油和老年人酱油等种类；@#@按消费者职业的不同推出适合年轻白领需求的小容量、优质、价格较高的酱油产品；@#@按收入的不同推出适合高收入人群的新概念、高端酱油产品等。

@#@通过对消费需求的进一步市场细分，分别做大不同的细分，领先竞争对手；@#@@#@ @#@ @#@ @#@5、多做250ml、350ml和500ml的中小容量包装的酱油产品；@#@@#@ @#@ @#@ @#@6、根据不同细分市场消费群体的个性需求，产品的价格分别定位在4-10元这个价格区间最适合；@#@@#@ @#@ @#@ @#@7、克服酱油产品在质量、口味、色泽、包装和产品有沉淀五个方面的不足；@#@@#@ @#@ @#@ @#@8、中小酱油生产企业品牌和产品的重点宣传应放在各类产品的销售终端；@#@在二、三类重点城市也可以适当投放一些电视广告。

@#@终端传播加适当的电视广告使自己酱油产品逐步从地方性品牌向区域性品牌，再向全国性品牌过渡，最终成为酱油市场的强势品牌。

@#@@#@ @#@ @#@来源：

@#@食品商务网@#@";i:

22;s:

29985:

"国内外土地征收制度比较研究讲解@#@包括三个部分，第一部分是总的来看国内外的土地征收制度，以加拿大、日本、美国三个国家为代表；@#@第二部分是对美国征地制度的具体介绍及中美对比；@#@第三部分是介绍台湾地区的土地征收制度。

@#@三部分都是从法律支撑、征收目的与范围、补偿标准、征收程序和对我国的借鉴意义五个部分来展开的，其中台湾部分有一个比较独特的“区段征收”。

@#@@#@中外土地征收制度比较研究@#@1.1土地征收制度的法律支撑体系@#@大多数国家的土地征收，一般都能在宪法中找到权力的来源，即便在宪法中找不到权力来源，在民法中也可找到。

@#@当前，世界主要国家土地征收制度涉及的立法形式主要有两种。

@#@一是独立式，即土地征收法独立于土地法之外。

@#@二是单节式，即土地征收法作为土地法的一个章节存在，是土地法的一个组成部分。

@#@土地征收不仅有其独立的宪法基础，而且土地征收法与土地法在其性质上也有所不同。

@#@前者是公权力对私人财产权的侵害，是国家以强制性手段取得财产的方式。

@#@土地法则属于物权法（或财产权法）的范畴，狭义的土地管理法，从字面上讲更具有大量的行政法内容。

@#@因此，多数国家均独立制定土地征收法。

@#@@#@加拿大所有土地在名义上属于皇室所有，实际上大部分土地归私人所有，联邦政府、省及市政府都拥有自己的土地。

@#@各级政府对所辖范围的土地拥有处置权。

@#@但联邦政府为全国办事需要用地，有权征收省公有土地，但必须是有偿的。

@#@对于土地征收，联邦和各省都制定有相应的土地征收法。

@#@例如，联邦和安大略制定有《联邦及安大略土地征收法》，阿尔伯达省制定有《阿尔伯达省土地征收法》。

@#@@#@英国的立法也有独立的土地征收法，《1965年强制购买法》（CompulsoryPurchaseAct1965）,《1981年上地征收法》（AcquisitionofIandAct1981）。

@#@@#@日本1951年就颁布了《土地征收法》（JapanIandAcquisitionAct1951）。

@#@@#@美国作为一个判例法系的国家，虽没有独立的土地征收法，但将1970年的“土地征收政策法”提升为法律，也具有独立的法律地位。

@#@@#@1.2国外土地征收的目的和范围@#@世界各国都把土地征收的目的限定于公共目的或公共利益，即只有在出于公共利益的情况卜，国家（政府）才有可能发动土地征收权。

@#@这也是防止公共权力无限扩大而损害私人财产权益的一种关键措施。

@#@但不同国家，由于社会制度、历史和文化背景不同，对“公共利益”形成了不同的认识。

@#@“公共利益”的多种定义体现了每个社会的私有土地拥有者的权利与公共土地需求两者之间的平衡关系。

@#@总的看，在大多数国家，上地征收的主要“公共利益”通常包括交通建设，公共建筑，军用目的，上地改革，公共辅助设施，公园、运动场建设等6个方面的用途。

@#@@#@美国对公共利益的内涵有广义理解。

@#@首先公共使用排除政府利用权力损害某人利益使另一人获利，但公共利益也不意味着政府征收的财产只能用以公用或给一般公众使用。

@#@政府征收财产又立即转给多数私人使用，同样可以构成公共使用。

@#@（但是在2005年的凯洛案的判决引发了政治漩涡之后，美国联邦和州两级的参议院和众议院的议员听取了学者对案件判决的批评和公众的强烈抗议后，急忙提出各种法案，旨在限制政府利用征收以发展经济的权力。

@#@截至2008年底，除阿肯色州、夏威夷州、马萨诸塞州、密西西比州、新泽西州、纽约州和俄克拉荷马州没有通过修正案之外，其他43个州都通过了限制土地征收权运用的法律或者宪法修正案。

@#@修改内容主要体现在四个方而:

@#@缩小了征收目的范围、调整了征收审批机关、增加了征收补偿额和完善了征收程序。

@#@其中缩小征收目的范围包括六个方面：

@#@1.重新界定公用的含义；@#@2.禁止为了发展经济而进行征收；@#@3.禁止将被征收财产转让给私人（和上面蓝体字对比，是美国土地征收制度的发展）；@#@4.改变了衰败状态的认定标准；@#@5.禁止征收衰败地区的非衰败财产；@#@6.禁止利用征收消除衰败状态）@#@加拿大把公共利益范围严格限制在为公共服务的交通、能源、水利、环境保护、市政建设、文物遗迹保护、学校、医院以及社会福利等方面。

@#@@#@日本规定符合公共利益是指与国家社会生活、生产和科学研究等基木公共利益相关的各种用地包括公路建设、路外停车场建设、消防设施、博物馆、图书馆、中央批发市场、地方批发市场等35种公益事业项目。

@#@@#@1.3国外土地征收制度的补偿标准@#@大多数国家或地区的土地征收法或相关法律均有这样的规定:

@#@所有的土地所有人、承租人和占用者因土地被征收都有得到赔偿的权利。

@#@但各国的补偿标准存在不同程度的差异。

@#@@#@程序合法在美国法律体系中非常重要。

@#@如果政府征地程序不合法，将可能直接导致法院判决其征地无效。

@#@尽管联邦和州政府在具体程序上不尽相同，但大体上包含以下环节：

@#@一是满足时限要求的预先通告；@#@二是政府评估被征收土地，向被征收人送交评估报告，提出补偿金额；@#@三是政府召开听证会，阐述征收必要性和合理性，如被征收人有异议，可进行司法挑战，迫使政府放弃征收；@#@四是如在补偿金额上无法达成一致，通常由政府上诉至法院处理；@#@五是法院通常要求双方分别聘请评估师进行评估，并进行最后一次平等协商；@#@六是如双方仍不能达成一致，则由普通公民组成的民事陪审团确定补偿金额，最后由法院判决生效。

@#@@#@加拿大的土地征收制度沿用的是英联邦的体制，加拿大对土地征收的补偿是建立在被征土地的市场价格基础上，依据土地的最高和最佳用途，按当时的市场价格进行补偿。

@#@具体来说包括四个部分：

@#@A被征收部分的补偿，必须依据土地的最高和最佳用途，根据市场价格补偿；@#@B有害或不良影响补偿，主要针对被征收地块剩余的非征地，因建设或公共工作对剩余部分造成的损害；@#@C干扰损失补偿，被征地所有者或承租人因为不动产全部或基本被征收，因混乱而造成成本或开支补偿；@#@D重新安置的困难补偿。

@#@@#@日本的土地征收补偿有：

@#@A征收损失补偿；@#@B通损补偿（对权利人因征地而受到的附带性损失进行补偿），如搬迁补偿、歇业、营业规模缩小等赔偿；@#@C少数残存者补偿，对因征地使得人们脱离开生活共同体而造成的损失的赔偿；@#@D离职者的赔偿，对土地权利人的雇佣人员因土地被征收而失业时生的损失进行的赔偿；@#@E事业损失赔偿，对公共事业完成后造成的噪声、废气、水污染等损失的赔偿。

@#@@#@1.4国外上地征收制度的程序@#@除去申请、调查等活动外，国外土地征收程序大致包括三个步骤：

@#@A征收土地的公告或通知；@#@B被征收土地权利人参与土地过程的透明程序；@#@C申诉程序。

@#@@#@加拿大通常的征地程序包括:

@#@征地者向征地审批机构提出申请;@#@征地者通知被征收地的所有者;@#@在当地媒体上发布公告;@#@审批机构派调查员调查;@#@发送审批证明;@#@土地所有者申请补偿;@#@与征地者达成补偿协议;@#@征地者进入土地等。

@#@@#@美国征地程序是:

@#@具有审核资格的正式审核员审查审核员在征得土地所有者同意后进行实地调查、汇总并提交审核报告给负责征地的机构→高级督察员进一步研究能否同意审核员提交的报告中的补偿价格→征地机构向土地所有者报价，若产权人与政府机关间有分歧则进行谈判→达到新的补偿价格→若仍不能达成一致意见，政府及有关机关可实施强制征收。

@#@@#@2.1我国土地征收制度的法律支撑体系@#@我国的土地征收也有其宪法基础，我国宪法第十条:

@#@“国家为了公共利益的需要，可以依照法律规定对土地实行征用”。

@#@而我国的土地立法体系主要是以《土地管理法》、《城市房地产管理法》为核心，由系列单行法规组成的法律框架，没有独立的土地法，更没有独立的土地征收法。

@#@我国的土地立法存在的问题主要表现在:

@#@其一，土地立法层次低，由人大常委通过的法律诸如《土地管理法》、《土市房地产管理法》等很少，大批量的则是部门规章，如“报告”、“意见”、“暂行规定”或者司法解释等。

@#@其二，土地立法主体多元化，受传统立法习惯的影响，不论是土地法律、行政法规还是地方土地法规，表面上看，由全国人大或常委会、国务院或地方人大常委会通过，实际上通常均由相应的职能部门负责起草。

@#@多元化的立法造成法律法规之间的不统一、欠协调，同层次的法律规范在内容上标准不一、宽严失调。

@#@其三，我国立法过分注重公权的立法，而忽视私权的立法，致使公权扩张，而私权得不到应有的保护和尊重。

@#@@#@2.2我国土地征收制度的征收目的和范围@#@我国的土地征收范围与国外相比要宽泛的多。

@#@根据1986年土地管理法的规定:

@#@“国家进行经济、文化、国防建设以及举办社会公共事业，需要征用集体土地或使用国有土地的，按照本章规定办理。

@#@”另外，新上地管理法第43条也规定:

@#@“任何单位和个人进行建设需要使用土地的，必须依法申请使用国有土地，依法申请使用的国有土地包括国家所有的土地和国家征用的原属于农民集体所有的土地。

@#@”从这些条文可以看出，我国的土地征收本身就存在法律上的矛盾与漏洞，因为国家对土地出让一级市场实行垄断，农地要进入市场，必然要经过国家土地征收，同时，任何单位与个人进行建设需要使用土地的，也只能依法申请国家土地，这就是说，实际上我国的土地征收范围己经从公共利益需要扩展到一切经济建设领域。

@#@@#@2.3我国土地征收制度的补偿标准@#@我国土地征收补偿是按照“产值倍数法”来确定补偿的，补偿原则是“维护农民原有的生活水平”。

@#@土地补偿费用包括土地补偿费、安置补助费以及地上附着物和青苗补偿费。

@#@土地补偿费的标准是征收耕地的补偿为该耕地被征收前3年平均年产值的6-10倍，安置补助费标准为该耕地被征收前3年平均年产值的15倍，土地补偿费和安置费之和不得超过该土地被征收前3年平均年产值的30倍。

@#@@#@对比国外的“市场定价”为核心的土地征收补偿制度，可以看出，我国的补偿标准要低的多。

@#@首先，以“产值”为依据来进行补偿本身就是不合理的，按“产值”进行补偿，具有浓郁的计划经济色彩，既不符合价值规律和定价原则，也不符合市场经济规律。

@#@《土地管理法》中针对补偿的规定为，“按照被征用土地的原用途给予补偿”。

@#@“被征用土地的原用途”即是指农业生产收益。

@#@与二、三产业相比农业收益明显偏低。

@#@故对农民支付的土地补偿费和安置补助费必然要低得多，这对农民是不公平的，其实质是对农民的一种低价掠夺。

@#@其次，“维护农民原有生活水平”的补偿原则也是不合理的。

@#@因为，对农民而言，土地是他们借以长期发展的生产资料，一旦失去土地，就失去了作为农民的生产权，即由农民转化为了市民，城乡生活差异和就业形式的改变使他们的生活方式发生了根本改变，故“维护其原有生活水平’，根本就无从谈起。

@#@最后，我国的土地征收补偿根本就没有涉及到诸如残余损失补偿、经营补偿、迁移补偿、生活方式改变带来的精神补偿等，因此是最低层次的以牺牲农民利益为代价的一种土地补偿标准。

@#@@#@2.4我国土地征收制度的征地程序@#@我国土地征收大致有六个步骤:

@#@申请土地→受理申请并审查有关文件→拟订征地补偿安置方案→审批土地→组织实施并公告→登记发证。

@#@对比国外大多数国家的土地征收程序，可以看出，我国的土地征收缺失了两个部分，其一是被征收土地权利人参与土地征收过程，其二是申诉程序。

@#@在我国，土地征收是土地所有权的转移，主要在政府部门和作为土地所有者的农村集体经济组织之间进行政府在征地过程中占有主导地位，而被征地农民由于只拥有土地承包经营权因而无法在事关自身财产权利的土征收过程中施加实质性的影响力。

@#@而农村集体经济组织由于和政府部门天然的行政隶属关系使得其在忠实地维护农民利益上显得力不从心。

@#@在征地的程序上农民没有参与权、知情权和申诉权，结果导致征地过程中农民合法权益受到严重侵犯。

@#@@#@3.国外土地征收制度对我国的借鉴@#@针对我国土地征收制度上存在的问题，借鉴国际上比较成熟完善的土地征收制度，广西大学沈晓敏、张娟、贺雪梅在论文《中外土地征收制度的比较与借鉴》中指出应从三个方面对我国上地征收制度加以完善。

@#@@#@1.加强图地征收制度的立法工作@#@首先，完善土地制度的法律体系，对一些矛盾及有漏的地方及时进行修订。

@#@尽快制定《土地法》和独立的《土地征收法》，以规范土地征收行为。

@#@从法律角度上对“公共利益”进行明确界定，严格限定用地范围的“公共利益”性。

@#@至于“非公益性”用地需求，应在法律的框架内由用地人和土地所有人进行协商按市场价格执行。

@#@@#@其次，改变多部门各自立法的模式，建立统一的中性立法机构，避免职能部门立法时的自我利益倾向，最大限度地体现法律的内外协调性、严谨性、全局性、公正性和公开性。

@#@@#@最后，更新立法理念，贯彻私权保护原则。

@#@将公权的行使严格限定在法定范围之内，防止其任意扩张侵犯私权领域。

@#@@#@2.完善上地征收补偿@#@首先，土地征收补偿应遵循“公平市场价格”原则，从理论上讲，补偿的标准及范围应以失地农民的损失而不是以征收者的所得为基准，同时还要综合考虑土地对失地农民的特殊价值、农民失去土地的间接损失等因素。

@#@在市场经济条件@#@下，征地中不同利益主体对补偿标准或成本的预期，取决于使用者对土地市场价格的认知程度，而合理、公平的补偿无论在买方还是卖方看来，都应该是“合理的市场价值或买者乐意支付、卖者愿意接受的价格”。

@#@对农民的补偿，不能以“维持农民生活水平不下降”为原则，而应该把失地农民作为城镇市民，以让他们“拥有城市市民平均生活水平”为原则进行补偿。

@#@@#@其次，合理确定补偿范围，目前我国的土地补偿范围过窄。

@#@而根据现代征收补偿理论，征收补偿范围应包括因征收而直接造成的一切财产损失。

@#@借鉴国外的有关补偿理论，我国的土地征收补偿应该包括两部分:

@#@土地征收费和土地赔偿费。

@#@上土地征收费以被征收的土地“公平市场价格”来确定，土地赔偿则要充分考虑被征地者的生存发展权，增加土地经营损失补偿和残地补偿，甚至还要包括非经济损失，如新的生活环境上的不适应，精神上的痛苦等。

@#@@#@最后，应完善土地征收补偿程序，增加上诉程序，完善征收补偿方案的决定程序，增加调查、听证、谈判、申诉、仲裁的规定。

@#@保护和加强农民的合法土地产权。

@#@作为征地利害关系人的集体和农民对土地征收有知情权、协商权和上诉权，他们应该参与到整个征收过程中来，针对不合理的征地情况，农民集体有上诉的权利并能在相关的申诉机构中实现其作为土地所有人或土地承包人的权利。

@#@@#@3.合理分配上地发展带来的土地增值收益@#@农地转变用途之后的土地增值即土地发展收益，应该在农民和国家政府之间进行合理分配。

@#@在目前的土地产权、土地征收及补偿框架下，我国土地征收常常是低价从农民手中征得，转手高价出让，从而在由低收益的农地转为高收益建设用地时，剥夺了农民应得的土地增值权益。

@#@但按照市场经济规则，土地发展权归全社会公共所有，理由是土地增值主要来源于地区经济增长，而地区经济增长则得益于地区公众劳动、基础设施的公共投资、政府公共补贴及各种优惠政策扶持等。

@#@故土地增值部分应该由全社会共同拥有，也理应包括农民。

@#@政府可以将土地收益中的相当部分纳入农民的社会保险基金、医疗保险基金和养老保险基金，以维护失地农民利益。

@#@土地用途转变实属土地发展权的问题，我国有关土地方面的法律没有明确设立“土地发展权”的权利种类，也没有对土地发展权或其内容与归属作出统一而清晰的规定，即土地发展权在我国的相关制度安排中处于“缺位”状态。

@#@土地发展权的缺失”使得土地发展权益分配存在“无法可依”的境况。

@#@因此，尽快设立土地发展权，完善包括土地产权在内的土地征收制度仍然是当务之急。

@#@@#@ @#@@#@中美土地征收制度分析对比@#@虽然中美两国具有不同的政治体制和土地所有制背景，但在制度环境、征收范围、补偿标准等方面对比研究两国土地征收制度，对客观认识土地征收在不同发展阶段的作用，明确我国土地征收制度下一步改革完善方向，仍具有借鉴意义。

@#@@#@美国土地征收制度的主要内容@#@在美国，土地征收并非将私人土地转为联邦或州政府所有的唯一方式，通常只是作为政府对私人土地进行市场购买但无法协商一致时的最后手段。

@#@土地征收须具备3个基本要件：

@#@公共目的、法律程序和公平补偿。

@#@@#@公共目的。

@#@在美国，确定征地是否符合公共利益，由两方面因素决定：

@#@一是用地要求是否由政府或公共部门提出；@#@二是政府征收土地的用途是否符合公共利益由法院最后裁定。

@#@与其他国家一样，美国的政府机关、公共交通、基础设施、军事、教育等用地，都属于较为明确的公共利益范围；@#@但如发展经济是否属于公共利益范围就存在较多争议。

@#@当被征收人对政府征收土地用途的公益性质有异议时，可上诉法院裁定。

@#@@#@法律程序。

@#@程序合法在美国法律体系中非常重要。

@#@如果政府征地程序不合法，将可能直接导致法院判决其征地无效。

@#@尽管联邦和州政府在具体程序上不尽相同，但大体上包含以下环节：

@#@一是满足时限要求的预先通告；@#@二是政府评估被征收土地，向被征收人送交评估报告，提出补偿金额；@#@三是政府召开听证会，阐述征收必要性和合理性，如被征收人有异议，可进行司法挑战，迫使政府放弃征收；@#@四是如在补偿金额上无法达成一致，通常由政府上诉至法院处理；@#@五是法院通常要求双方分别聘请评估师进行评估，并进行最后一次平等协商；@#@六是如双方仍不能达成一致，则由普通公民组成的民事陪审团确定补偿金额，最后由法院判决生效。

@#@@#@公平补偿。

@#@美国法律确立了土地征收的“公平补偿”原则，即土地征收补偿标准应是被征收时的公平市场价值。

@#@公平市场价值不仅包括被征收土地的补偿价款，还包括对被征收人因征收导致其他土地、生活就业等受到影响的损害赔偿金；@#@不仅要补偿被征收土地的现有价值，还要兼顾考虑补偿土地可预期的未来价值。

@#@以市场评估价值为基础，通过协商谈判或司法程序来确定补偿标准，基本上保障了大多数土地征收实践的公平补偿。

@#@@#@中美土地征收制度对比@#@土地征收范围对比。

@#@公共利益是土地征收的先决条件，也是决定土地征收适用范围的重要因素。

@#@但在世界各国，公共利益都难以准确界定，尤其是当征收对一部分人（非大多数）有利时，往往引发激烈争论，界定结果也不尽相同。

@#@在美国，经济发展是否属于公共利益一直没有定论，法院裁定也只能是具体问题具体分析。

@#@近年来，法院判决逐步倾向于不支持经济发展作为公共利益，且政府通过征收手段将某私人土地再转给其他私人的做法也受到很大限制。

@#@@#@在我国，法律并未明确界定公共利益范围。

@#@从我国土地征收多年来的实践情况看，落实各项规划、优化城市布局、重大基础设施建设、经济社会发展等，实际上都被纳入了公共利益范畴。

@#@须要注意的是，我国现有法律框架下，土地征收不仅仅是公共利益的需要，也是满足城镇发展非农建设用地需求的一种主要合法途径。

@#@按照相关法律规定，我国的农民集体土地如要进入土地市场和城市开发建设序列，目前只能通过土地征收转为国有土地的方式实现。

@#@因此，相对美国而言，我国的土地征收范围更为宽泛。

@#@@#@此外，美国土地征收制度中还存在另一种形式——管制征收，即政府如果对私人土地采取过多管制或限制，导致私人土地无法使用或获得经济收益，所有权虽未转移，也视为征收并给予公平补偿。

@#@这种法律认定机制避免了美国各级政府以管理措施之名、行土地征收之实，从而保护私人产权及收益。

@#@相对而言，我国土地征收制度缺乏类似的认定理念和补充制度设计。

@#@@#@土地征收补偿标准对比。

@#@美国法律明确规定了土地征收必须实行“公平补偿”，即不论政府对私人土地进行土地征收的强制性如何，其补偿必须是土地公平的市场价值，而且补偿价款还包括因土地征收受到影响、损害的其他方面赔偿。

@#@@#@相比而言，我国法律并未明确为“公平补偿”，土地征收并不以公平补偿为必要条件，而且由于集体土地不存在完全的市场交易，因此在土地征收实践中无法简单以市场价值、公平补偿等原则来衡量土地征收补偿标准的高低。

@#@@#@对我国土地征收制度改革的启示@#@与土地管理改革进程相适应，逐步规范土地征收的公共利益适用范围。

@#@我国土地征收制度，不仅满足了公共利益的用地需求，更是在现有法律框架下集体土地进入市场的主要通道。

@#@党的十八届三中全会以后，我国稳步推进集体经营性建设用地“入市”改革，进一步缩小土地征收范围，下一步应重点强调土地征收的公共利益性质。

@#@须要注意的是，缩小土地征收范围仍然是一个渐进的过程，需要与集体土地入市改革进展程度相匹配，否则容易给国家经济建设发展带来一定的阻碍。

@#@@#@进一步探索提高补偿标准和扩大补偿范围，逐步推进公平补偿。

@#@近年来，我国一直在探索提高土地征收补偿标准，也取得了一些积极的成效。

@#@但目前土地征收的补偿标准仍不能普遍达到公平市场价值的标准。

@#@建议在现有基础上，一是拓展土地补偿的内容，突破原有的土地补偿费、安置补助费、青苗（附着物）补偿费等体系。

@#@在补偿理论和计算方法中，不仅要充分考虑补偿被征收土地的损失，还要充分考虑由此引发的连带影响和损害，从而达到扩充补偿内容提高补偿标准的目的；@#@二是考虑通过纳入最低生活保障等途径，体现土地对被征收人的生存保障底线作用；@#@三是在缩小征地范围同时，将土地补偿标准逐步调整以市场价值为参照，向公平补偿方向推进。

@#@这一点在美国土地征收补偿中有较完整体现，可考虑作为我国补偿标准完善提高的借鉴方向；@#@四是将“管制征收”补偿理念逐步运用到实践中，对政府管制或限制过多导致的土地权益损失给予合理补偿。

@#@@#@建立和畅通土地征收争议的协调解决机制。

@#@我国土地征收实践中存在大量的矛盾冲突，被征收人通常选择上访方式进行解决。

@#@相比美国的土地征收争议解决机制，我国的法律机制和手段在土地征收实践中的运用还不够广泛和顺畅。

@#@建议在以下两方面加强建设：

@#@一是建立明确、顺畅的法律解决机制，引导土地征收过程中的争议双方采用法律手段协调解决，最大程度确保争议解决的公平问题；@#@二是应全力保障征收双方在法律程序、法律手段、法律成本上的对等性，基于目前被征收人多处于弱势的局面，可在一定时期内将重点放在提升被征收人谈判地位和谈判能力方面，从而推进土地征收制度中的法律机制建设。

@#@@#@我国台湾地区土地征收的做法与借鉴@#@1.法律支撑@#@关于土地征收法律的重要性，台湾地区“司法院大法官”释字第409号有如下表述：

@#@“征收土地对人民财产权发生严重影响，举凡征收土地之各项要件及应践行之程序，法律规定应不厌其详。

@#@”由于土地征收牵涉面甚广，台湾地区其他一些重要法律法规，如《土地法》、《实施都市平均地权条例》、《都市计划法》、《奖励投资条例》及《实施耕者有其田条例》等均作为专门内容予以规范。

@#@由此也造成土地征收的办理程序与补偿项目标准不一，纷争不断，既不利于用地取得，也不利于权利保护。

@#@为此，台湾地区于2002年2月专门制定并施行《土地征收条例》，以此作为土地征收的基本法。

@#@@#@2.土地征收的范围和标的@#@　　与世界各国和地区一样，台湾地区也将“所拟兴办的公共事业或征收目的，须存在足以剥夺私人财产权的公共利益”，作为土地征收的最重要要件。

@#@不过，台湾地区将“公共利益”需要分为“兴办公益事业”及“实施‘国家’经济政策”两类。

@#@前者为“一般性征收”，后者为“政策性征收”。

@#@@#@　　一般性征收遵从国际通行的“公益目的”原则。

@#@兴办以下10类公共事业，并符合一般征收要件，得以申请征收私有土地：

@#@一、“国防”事业;@#@二、交通事业;@#@三、公用事业;@#@四、水利事业;@#@五、公共卫生及环境保护事业;@#@六、“政府”机关、地方自治机关及其他公共建筑;@#@七、教育、学术及文化事业;@#@八、社会福利事业;@#@九、“国营”事业;@#@十、其他依法得征收土地的事业。

@#@@#@　　政策性征收是台湾地区比较特殊的征收方式。

@#@其《土地法》规定，“政府机关因实施‘国家’经济政策时，得征收私有土地，但应以法律规定者为限。

@#@”但是，无论是该法还是土地征收条例，均未对经济政策的含义予以明确界定。

@#@从法律文献和实际操作来看，这类征收主要是指“区段征收”，如其《土地法》规定，“‘区段征收’，为实施‘国家’经济政策之手段之一。

@#@”@#@　　土地征收的实质是国家基于公权力、强制剥夺私人土地权利的行为。

@#@伴随土地征收，征收者依法取得新权利，被征收者的土地权利归于消灭。

@#@由于土地征收对利益相关者的财产权利影响甚大，台湾地区对土地征收标的物的规定非常明确。

@#@@#@　　第一，征收的主要标的物为土地所有权。

@#@但在土地征收后，其上所依附的他项权利将随之归于消灭。

@#@他项权利包括地上权、不动产役权、抵押权、典权、永佃权、租赁权;@#@耕作权、基地及耕地租用权;@#@矿业权、水权等。

@#@@#@　　第二，有些事业，如大众捷运系统或奖励民间机构兴建交通建设，只需要穿越土地上空或地下，没有必要征收土地所有权。

@#@从事这类事业的机构须先就所需用的空间范围通过协议方式取得地上权。

@#@如果协议不成，准许通过征收取得地上权。

@#@@#@　　第三，征收土地时，土地改良物一并征收。

@#@但以下情形除外：

@#@一、土地改良物所有权人要求取回，并自公告之日起15日内自行迁移;@#@二、坟墓及其他纪念物必须迁移;@#@三、建筑改良物依法令规定不";i:

23;s:

19181:

"毕业设计某水库工程施工组织设计方案@#@第一节洞身水力计算…………………………………………………………………………4@#@第二节上、下游水位计算……………………………………………………………………...5@#@第三节进口过流流量校核……………………………………………………………………...5@#@第一节山岩压力计算………………………………………………………………………...@#@第一章导流洞的水力计算@#@第一节洞身水力计算@#@

（1）、导流标准@#@某水库工程是以供水为主兼顾农田灌溉和环境用水的综合利用工程，按《水利水电工程等级划分及洪水标准》（SL252—2000）的规定，按供水规模应为Ⅳ等工程，根据水库总库容为532万m3，应属Ⅳ等工程，其主要建筑物大坝、溢洪道、取水口及输水洞为4级建筑物，根据颁部规范SDJ338---89的规定，相应的临时建筑物为五级建筑物，考虑到该工程规模较小，选取设频率P=20%，相应流量18m3/s。

@#@@#@

（2）、洞身水力计算@#@从导流的布置情况来看，在枯水期一般设为无压隧洞，但为了考虑洪水期度@#@汛时的过流能力，故采用纵坡i=1.5/100；@#@经过多方案的比较，采用i=1.5/100比较合理，经济。

@#@@#@导流隧洞按明渠均匀流设计，由明渠均匀流的流量公式：

@#@Q=AC（Ri）1/2=Ki1/2@#@式中Q——设计流量（m3/s）@#@A——洞身过水断面面积（m2）@#@R——水力半径（m），R=A/X，X为过水断面湿周；@#@@#@C——谢才系数（m1/2/s），其值按曼宁公式计算，C=R1/6/n，n为糙率。

@#@@#@为了考虑在第一个洪水期的泄洪，假设隧洞洞身的断面尺寸如下图所示：

@#@洞宽b=3.8m，H=4.3m。

@#@@#@ @#@@#@流量模数：

@#@K=ACR1/2=Q/i1/2@#@则K=18/（1.5/100）1/2=146.97m3/s@#@糙率n值表@#@衬砌材料@#@n@#@现浇混凝土衬砌@#@0.014@#@预制装配式混凝土衬砌@#@0.017@#@浆砌石衬砌@#@0.017@#@经过修整的不衬砌断面@#@0.03~0.035@#@未经过修整的不衬砌断面@#@0.04~0.045@#@ @#@@#@由《施工组织设计规范》，对现浇砼衬砌，n=0.014则@#@b2.67/nK=3.82.67/（0.014×@#@146.97）=17.20@#@采用高等教育出版社《水力学》上册附图Ⅱ，由b2.67/nK与h0/b的关系曲线，当b2.67/nK=17.2时，在m=0.0的曲线上查得h0/b=0.211，故导流洞中的实际水深为h0=0.211×@#@3.8=0.802m@#@根据假设的隧洞断面图与洞身水力计算结果，圆拱直墙式断面尺寸为：

@#@洞宽b=3.8m；@#@直墙高3.197m；@#@圆拱半径r=2.194m；@#@洞内水深h=0.802m；@#@水面@#@以上净空高度3.498m。

@#@@#@净空面积=A总－A=3.8×@#@2.1＋2×@#@1.9×@#@1.097×@#@1/2＋（1200×@#@3.14×@#@1.92）/3600－3.8×@#@0.802=12.05（m2）@#@则ΔA/A=（12.05/15.1）×@#@100%=79.81%@#@故净空高度及净空面积均符合明渠规范要求，并且实际过水断面形状上为矩形，故假设隧洞为明渠是正确的。

@#@@#@当Q=18.0m3/s时的相应临界水深hk及临界坡ik，=[ΑQ2/（gb2）]1/3@#@hk=[1×@#@182/（9.8×@#@3.82）]1/3=1.32m，h0=0.802m，由h0＜hk时、Fr＞1为急流。

@#@@#@临界断面面积Ak=bhk=3.8×@#@1.32=5.016m2@#@临界过水宽度Bk=b=3.8m@#@临界湿周Xk=b＋2hk=3.8＋2×@#@1.32=6.44m@#@临界水力半径Rk=Ak/Xk=5.016/6.44=0.78m@#@临界谢才系数Ck=RK/61/n=0.781/6×@#@1/0.014=68.52@#@则临界纵坡ik=gXk/（αCk2Bk）=9.8×@#@6.44/（1×@#@68.522×@#@3.8）=0.0036@#@由ik=0.35%＜i=1.5%，所以为陡坡。

@#@@#@第二节上、下游水位计算@#@1）、下游水位@#@由基本资料—岔河水库坝下水位流量关系曲线可知，当流量Q=18m3/s时相对应的水位为1423.01m，故下游水位为1423.01m，下游设计洪水静水位为：

@#@1423.01m。

@#@@#@2）、上游水位@#@由ik=0.35%＜i=1.5%，隧洞长L=184.79m，取隧洞进口底板高程为：

@#@1426m，则隧洞出口高程为：

@#@@#@1426-Li=1426-184.79×@#@1.5/100=1423.30m@#@因隧洞出口底板高程与下游水位高程之差大于零，即1423.15-1423.01=0.14＞0。

@#@故泄流量为自由出流。

@#@@#@采用中国城市出版社《施工组织设计与施工规范实用全书》上册，泄流量按短管自由出流，即按非淹没堰流计算。

@#@@#@ @#@@#@非淹没堰流公式Q=mBK2g1/2H02/3@#@m——流量系数@#@H0——计入行近流速的上游水头@#@Bk————临界水深下的平均过水宽度@#@@#@H0=（Q2/2gm2Bk2）1/3=[182/（2×@#@9.8×@#@0.32×@#@3.82）]1/3=2.33m@#@则上游水位：

@#@1424.38+2.33+△Z@#@=1424.38+2.38+1.62@#@=1428.38m△Z为河底高程与进口底板之差。

@#@@#@故上游设计洪水静水位为：

@#@1428.38m。

@#@@#@第三节进口过流流量校核@#@采用中国城市出版社《施工组织设计与施工规范实用全书》上册以及SL297—2002水工隧洞设计规范，进口过流流量按宽顶堰公式计算：

@#@@#@Q=σSε1mnb’（2g）1/2H03/2@#@式中@#@m——流量系数@#@m=0.32+0.01×@#@（3－P1/H）/（0.46+0.75×@#@P1/H）@#@=0.32+0.01×@#@（3－1.63/2.38）/（0.46+0.75×@#@1.63/2.38）@#@=0.34@#@σS——淹没系数，自由出流时，σS=1@#@ε1——侧收缩系数@#@ε1=1－[α0/（0.2+p1/H）3]（b/B）4（1－b/B）@#@=1―[0.19/（0.2+1.63/2.38）3]（3.7/4.22）4（1―3.7/4.22）@#@=0.98@#@故Q=1×@#@0.98×@#@0.34×@#@1×@#@3.7×@#@（2×@#@9.8）1/2×@#@2.383/2@#@=20.00m3/s＞18m3/s@#@所以满足要求。

@#@@#@@#@第二章围堰的水力计算@#@第一节下游围堰计算@#@考虑到下游围堰挡水保证基坑干地施工，且该工程规模较小，导流期间不允许基坑淹没，故下游围堰设计成不过水围堰。

@#@查围堰设计规范DL/T5087—1999，围堰断面设计要求表7.1.1，不过水围堰堰顶安全超高下限值，对于Ⅳ－Ⅴ级土石围堰，δ=0.5m。

@#@@#@表2—1不过水围堰堰顶安全超高下限值@#@围堰@#@形式@#@围堰级别@#@Ⅲ@#@Ⅳ@#@土石围堰@#@0.7@#@0.5@#@砼围堰@#@0.4@#@0..3@#@土石围堰防渗体顶部在设计洪水静水位以上的超高值：

@#@斜墙式防渗体为0.8~0.6m；@#@心墙式防渗体为0.6~0.3m。

@#@取防渗体超高值为0.3m。

@#@@#@根据规范规定：

@#@无行车要求的堰顶宽度，当堰高在6~10m时，堰顶宽度取3~4m，当堰高>@#@10m时堰顶宽度取5m。

@#@该工程围堰考虑工程自卸汽车运输土石料与推土机工作等因素，堰顶宽为4.5~5m，取堰顶宽为4.5m。

@#@围堰采用塑性心墙围堰，填筑时做成梯形断面，坡度为1：

@#@0.2~1：

@#@0.6的陡坡。

@#@心墙的断面是梯形的，上部厚度不小于0.8~1.0m，下部厚度不小于1/10水头，且不能少于3m。

@#@@#@由资料可知，河床的覆盖层厚度取1.5m。

@#@查坝址处水位流量关系曲线得：

@#@当Q=18m3/s时，其相应的水位高程为1423.01m，则下游围堰的堰顶高程为：

@#@@#@Hd=hd+ha+δ@#@hd------下游水位高程@#@ha------波浪爬高（此处忽略不计）@#@δ------安全超高，按表2—1选用@#@心墙式防渗体为0.6~0.3m，即取0.3m，则顶部高程为1423.31m。

@#@则下游围堰的堰顶高程：

@#@Hd=1423.01+0.5=1423.51m@#@下游围堰高度为：

@#@h=Hd－1419.34=1423.51－1419.34=4.17m@#@注：

@#@1419.34m为下游围堰的河底高程。

@#@@#@下游围堰的底宽计算：

@#@B=2×@#@4.17+4.5+1.5×@#@4.17@#@=19.095m@#@下游围堰心墙底宽计算：

@#@B=2×@#@0.3×@#@4.45+2=4.66m@#@第二节上游围堰计算@#@考虑到上游围堰挡水保证基坑干地施工，且该工程规模较小，导流期间不允许基坑淹没，故上游围堰设计成不过水围堰。

@#@查围堰设计规范DL/T5087—1999，围堰断面设计要求表7.1.1，不过水围堰堰顶安全超高下限值，对于Ⅳ－Ⅴ级土石围堰，δ=0.5m。

@#@@#@不过水围堰堰顶安全超高下限值@#@围堰@#@形式@#@围堰级别@#@Ⅲ@#@Ⅳ@#@土石围堰@#@0.7@#@0.5@#@砼围堰@#@0.4@#@0..3@#@土石围堰防渗体顶部在设计洪水静水位以上的超高值：

@#@斜墙式防渗体为0.8~0.6m；@#@心墙式防渗体为0.6~0.3m。

@#@取防渗体超高值为0.3m。

@#@@#@根据施工组织设计规范规定：

@#@无行车要求的堰顶宽度，当堰高在6~10m时，堰顶宽度取3~4m，当堰高>@#@10m时堰顶宽度取5m，本工程考虑到自卸汽车运输土石料与推土机工作等因素，堰顶宽为4.5~5m，堰顶宽取4.5m。

@#@取下游面坡度为1：

@#@2.0，上游面坡度为1：

@#@1.5；@#@围堰心墙的断面是梯形，上部厚度不小于0.8~1.0m，或由施工要求决定，下部厚度不小于1/10水头，且不小于3m。

@#@塑性心墙围堰心墙围堰用的粘土及粘壤土，或砂和粘土按比例配合的土料，填筑时做成梯形断面，坡度为1：

@#@0.2~1：

@#@0.6的陡坡。

@#@因此，本工程的心墙顶宽取为1.5m，两边的坡度取为1：

@#@0.3。

@#@由资料可知，河床的覆盖层厚度取1.5m。

@#@@#@由上游水位计算可知，导流隧洞进口底板高程为1426.00m，按规范要求，导流隧洞进、出口高程选择需要考虑截流、通航、放木要求，以及封堵条件，泥沙淤积或磨损，方便施工等。

@#@导流隧洞进高程通常取枯水位以下1.0~1.5m。

@#@@#@上游的水位高程为：

@#@1428.33m@#@由i=1.5%，L=184.79m,所以上、下游导流隧洞的进、出口的高差为：

@#@@#@Δh=i×@#@L=1.5%×@#@184.79=2.77m@#@则导流隧洞的出口高程为：

@#@1426.00－2.77=1423.23m@#@故上游围堰的堰顶高程由下式决定：

@#@Hu=hd＋Z＋ha＋δ@#@式中Hu——上游围堰堰顶高程，m；@#@@#@Z——上下游水位差，m；@#@@#@Hu=hd＋Z＋ha＋δ=1423.01＋（1428.33－1423.01）＋0.5@#@=1423.01+5.32+0.5@#@=1428.33m@#@上游围堰的河底高程为1423.57m，则上游围堰的高度为：

@#@@#@1428.83－1423.57=5.26m@#@上游围堰的底宽计算：

@#@B=2×@#@5.26+4.5+1.5×@#@5.26@#@=20.28m@#@下游围堰心墙底宽计算：

@#@b=2×@#@0.3×@#@4.45+2=4.66m@#@ @#@@#@第三章隧洞内力及配筋计算@#@第一节山岩压力@#@由于山岩压力是不压隧洞衬砌设计中起决定作用的荷载，因此山岩压力值的计算选定，直接关系到衬砌尺寸是否经济合理。

@#@@#@采用《水工隧洞设计规范》建议的山岩压力计算，对于Ⅲ~Ⅳ类围岩，可以按松动介质平衡理论估算三岩压力。

@#@考虑到进出口的地质条件不是很好，属于Ⅲ~Ⅳ类围岩，不能形成压力拱，当洞室埋深度（由衬砌顶部至地面的垂直距离）H小于2倍压力拱高度或小于压力拱跨度的2.5倍。

@#@@#@为了使用设计便于安全，对于不能形成压力拱的岩体，允许按全部岩柱重量（不考虑两侧磨阻力）来计算垂直压力，即采取q=γH。

@#@分别取隧洞进、出口往里15m所对应的覆盖层厚度分别为H1=15.45m，H2=12.49m。

@#@按水利电力出版社高昌侠、熊启钧编著《隧洞》表3—2岩石坚固系数及其它力学指标表查得：

@#@对于中等坚硬的岩石及坚硬的石灰岩，不坚硬的沙石和石灰岩，软砾岩相应的岩石坚固系数f=4，岩石容重γ=24~28（KN/m3）,取岩石容重γ=26KN/m3。

@#@所以进、出口垂直压力强度为：

@#@q1=γH1=26×@#@15.45=401.70KN/m2；@#@@#@q2=γH2=26×@#@12.49=324.74KN/m2。

@#@@#@为了便于计算，取单位长度计算，则进、出口顶部垂直均布荷载Q1=401.70KN/m@#@Q2=324.74KN/m。

@#@为了便于计算，单位的换算关系近似采用Kg=10KN。

@#@故Q1=40.170T/m，Q2=32.474T/m。

@#@@#@第二节隧洞衬砌内力及配筋计算@#@采用张校正（新疆水利厅）改编，黄凯申（新疆兵团水利局）校核Ｇ－１２隧洞衬砌内力及配筋计算通用程序。

@#@@#@一、程序功能@#@本程序采用屠规彰等提出的衬砌结构的非线性常微分方程组，应用初参数数值解法，解算隧洞衬砌在水压力、山岩压力及衬砌自重等荷载作用下弹性抗力分布，算出变位和内力，并按水工钢筋混凝土规范进行配筋计算。

@#@对于11种隧洞过水断面（参阅附图），程序将衬砌（左半部）的底板、顶板、边墙、侧底拱、侧顶拱等每部分10等分段，输出每个计算点的轴向力、剪力、弯矩、受压钢筋面积、受拉钢筋面积、抗裂安全系数以及裂缝开展宽度。

@#@@#@轴向力的单位：

@#@t；@#@剪力的单位：

@#@t@#@弯矩的单位：

@#@t.m；@#@@#@受压钢筋面积的单位:

@#@cm2；@#@受拉钢筋面积的单位:

@#@cm2；@#@@#@裂缝开展宽度的单位:

@#@cm@#@二、计算原理@#@参阅《水工隧洞设计规范（SD134－84）》附录七。

@#@@#@配筋计算按照《水工钢筋混凝土设计规范》的公式计算偏心受压和偏心受拉构件。

@#@计算中不受最小配筋率的限制，实际采用时，可按照规范规定的最小配筋率或按少筋混凝土计算。

@#@@#@三、使用方法@#@1、数据准备：

@#@参看附图。

@#@@#@A＄工程名，如“SUANLI”@#@A断面形状编号，参阅附图。

@#@@#@Ky钢筋砼偏心受压安全系数@#@K1钢筋砼偏心受拉安全系数@#@R#混凝土标号，如250#应为“250”@#@Rg钢筋强度（kg/cm2）@#@Eg钢筋弹性模量（kg/cm2）@#@A钢筋毛保护层（cm）@#@D钢筋直径（cm），用以计算裂缝开展宽度@#@L1半跨底宽（m）@#@H2侧墙高度（m）@#@R1弧形底板半径（m）@#@R2侧底拱半径（m）@#@R4侧顶拱半径（m）@#@a1弧型底板半中心角（角度）@#@a2侧底拱中心角（或半中心角）（角度）@#@a4侧顶拱中心角（或半中心角）（角度）@#@D1底板厚度（m）@#@D2侧底拱厚度（第九类断面为侧底拱起点厚度）@#@D3侧墙厚度（m）@#@D4侧顶拱起点厚度（m）（第一类断面为侧顶拱厚度）@#@D5顶板厚度（m）（或侧顶拱终点厚度）@#@Q4顶部垂直均布荷载（t/m）@#@Q3侧向分布荷载上端点值（t/m）@#@Q2侧向分布茶载下端点值（t/m）@#@Q1底部垂直均布荷载（t/m）@#@H0水压荷载水头值（内压为正）（m）@#@P灌浆压力（各边均布法向荷载，外压为正）（m）@#@Rh衬砌容重（t/m3）@#@Eh衬砌弹性模量（t/m2）@#@K1底板、侧底拱部位围岩弹抗系数（t/m3）@#@K2侧墙部位围岩弹抗系数（t/m3）@#@K3顶板、侧顶拱部位围岩弹抗系数（t/m3）@#@[注]各类断面形状无某项数据时填0@#@@#@2、内力符号规定如下：

@#@@#@面向基岩取微分段，图示内力为正@#@四、算例及计算成果@#@本程序的算例全部采用陕西省水电设计院马跃堂同志的算例资料，以便于成果比较。

@#@经比较误差很小，现计算进出口城门洞形的计算成果。

@#@@#@隧洞进口数据文件为G-12.INT@#@1.6，2.5，250，3100，2000000，5，2.2，@#@1.9，3.4，0，0，0，2.39，0，0，60，.4，0，.4，.4，.4，40.17，0，0，0，0，0，2.4，2550000，50000，50000，50000@#@ @#@@#@@#@计算结果文件为G-12.OUT@#@**********************************************************************@#@*****隧洞进口内力及配筋计算书G-12*****@#@**********************************************************************@#@ @#@@#@一.基本数据@#@（A=4）@#@Ky=1.6KL=2.5R#=250Rg=3100Eg=2000000@#@a=5d=2.2@#@L1=1.9H2=3.4R1=0R2=0R4=2.39@#@a1=0a2=0a4=60D1=.4D2=0@#@D3=.4D4=.4D5=.4Q4=40.17Q3=0@#@Q2=0Q1=0Ho=0P=0rh=2.4@#@Eh=2800000K1=50000K2=50000K3=50000@#@ @#@@#@二.计算结果:

@#@@#@迭代计算@#@第1次迭代@#@第2次迭代@#@第3次迭代@#@位移状态@#@1111111111111111111110000000000@#@--------------------------------------------------------------------------------@#@底板（M=10）@#@轴向力剪力弯矩受压钢筋受拉钢筋抗裂K裂缝宽@#@0-30.9250.00021.3820.00026.9390.4560.01953@#@1-30.9251.75121.2200.00026.6350.4590.01960@#@2-30.9253.99120.6860.00025.6420.4710.01982@#@3-30.9257.20219.6410.00023.7170.4950.02024@#@4-30.92511.84617.8580.00020.4810.5440.02088@#@5-30.92518.35515.0210.00015.4600.6500.02194@#@6-30.92527.10510.7410.0008.1480.9410.02233@#@7-30.92538.3934.5600.0000.0003.1430.00000@#@8-30.92552.394-4.0210.0000.0004.0080.00000@#@9-30.92569.115-15.5230.00016.3370.6280.02159@#@10-30.92588.331-30.4440.00044.8820.3310.01619@#@-------------------------------------------------------------------------------@#@侧墙（M=10）@#@轴向力剪力弯矩受压钢筋受拉钢筋抗裂K裂缝宽@#@0-88.331-30.925-30.4440.00034.7060.3740.01549@#@1-88.005-29.229-20.0930.00011.7040.5860.02193@#@2-87.679-24.341-10.9350.0000.0001.5430.00000@#@3-87.352-18.301-3.6750.0000.00099.9990.00000@#@4-87.026-12.0691.4860.0000.00099.9990.00000@#@5-86.700-5.7904.5260.0000.00099.9990.00000@#@6-86.3740.9305.3740.0000.00099.9990.00000@#@7-86.0488.7433.7710.0000.00099.9990.00000@#@8-85.72218.248-0.7600.0000.00099.9990.00000@#@9-85.39629.643-8.8460.0000.0002.4910.00000@#@10-85.07042.299-21.0520.00014.2870.5490.02249@#@ @#@@#@@#@侧顶拱（M=10）@#@轴向力剪力弯矩受压钢筋受拉钢筋抗裂K裂缝宽@#@0-94.822-5.903-21.0520.00012.3090.5680.02032@#@1-88.935-13.582-18.4320.0008.1340.6560.02214@#@2-82.144-18.406-14.3870.0001.7930.8910.21925@#@3-74.848-21.425-9.3580.0000.0001.7980.00000@#@4-67.461-22.611-3.8020.0000.00099.9990.00000@#@5-60.389-22.0221.8260.0000.00099.9990.00000@#@6-54.012-19.8047.0980.0000.0002.2450.00000@#@7-48.669-16.17911.6340.0005.0390.9610.02565@#@8-44.640-11.43615.1130.00012.1720.6860.02508@#@9-42.136-5.91617.3000.00016.7260.5850.02300@#@10-41.2870.00018.0460.00018.2930.5580.02213@#@ @#@@#@隧洞出口数据文件为G-12.INT@#@1.6，2.5，250，3100，2000000，5，2.2，@#@1.9，3.4，0，0，0，2.39，0，0，60，.4，0，.4，.4，.4，32.47，0，0，0，0，0，2.4，2550000，50000，50000，50000@#@ @#@@#@**********************************************************************@#@*****隧洞出口内力及配筋计算书G-12*****@#@**********************************************************************@#@ @#@@#@一.基本数据@#@算例（A=4）@#@Ky=1.6KL=2.5R#=250Rg=3100Eg=2000000@#@a=5d=2.2@#@L1=1.9H2=3.4R1=0R2=0R4=2.39@#@a1=0a2=0a4=60D1=.4D2=0@#@D3=.4D4=.4D5=.4Q4=32.47Q3=0@#@Q2=0Q1=0Ho=0P=0rh=2.4@#@Eh=2800000K1=50000K2=50000K3=50000@#@ @#@@#@二.计算结果:

@#@@#@迭代计算@#@第1次迭代@#@";i:

24;s:

17309:

"四年级下册同步第4单元听力录音材料@#@四年级下册同步第4单元听力录音材料.@#@　　课@#@　　件www.5yk@#@　　　　Unit4听力材料@#@　　课堂精练@#@　　PartA@#@　　Let’slearn@#@　　一、你将听到一段天气预报，了解各大城市的天气情况后，请在相应的表格内打勾。

@#@（本录音将连读两遍，听每小题之前，你有４秒钟的时间阅读题目，每一小题听完后，你有4秒钟的答题时间，每遍之间将停留8秒钟供你填写答案。

@#@。

@#@）@#@　　（停顿00’04”）@#@　　Goodmorning.Thisistheweatherreport.It’shotinBeijing.（停顿00’04”）It’scoldinHarbin.（停顿00’04”）It’swarminHongkong.（停顿00’04”）It’scool@#@　　inLhasa.（停顿00’08”）@#@　　Let’stalk@#@　　一．听录音，圈出你所听到的图片的字母编号。

@#@（本录音将连读两遍，听每小题之前，你有４秒钟的时间阅读题目，每一小题听完后，你有4秒钟的答题时间。

@#@）@#@　　（停顿00’04”）@#@　　.It’shottoday.@#@　　（停顿00’08”）@#@　　2.It’sspring.It’swarm.@#@　　（停顿00’08”）@#@　　3.It’scold.Putonyourcoat.@#@　　（停顿00’08”）@#@　　4.It’scooltoday.Icanwearmyshirt.@#@　　（停顿00’08”）@#@　　5.canIwearmysweater?

@#@yes,youcan.@#@　　（停顿00’04”）@#@　　二．听录音，判断下面各图是否与录音内容相符，相符的在该图片下面的括号里打“√”，不符的打“×@#@”。

@#@（本录音将连读两遍，听每小题之前，你有４秒钟的时间阅读题目，每一小题听完后，你有4秒钟的答题时间。

@#@）@#@　　（停顿00’04”）@#@　　.It’scooltoday.Putonyoursweater.@#@　　（停顿00’08”）@#@　　2.mom,canIwearmyshirttoday?

@#@No,youcan’t.@#@　　（停顿00’08”）@#@　　3.It’swarmtoday.Takeoffyourjacket.@#@　　（停顿00’08”）@#@　　4.Thesearemyshoes.Ilikethemverymuch.@#@　　（停顿00’08”）@#@　　5.It’scoldinHongkong.@#@　　（停顿00’04”）@#@　　三、听录音，将句子补充完整。

@#@（每空一词）（本录音将连读两遍，听每小题之前，你有４秒钟的时间阅读题目，每一小题听完后，你有6秒钟的答题时间。

@#@）@#@　　（停顿00’04”）@#@　　.It’swarmtoday.@#@　　（停顿00’10”）@#@　　2.Let’splayfootball.@#@　　（停顿00’10”）@#@　　3.Thesearemyjeansandpants.@#@　　（停顿00’10”）@#@　　4.whatcolourareyourshoes?

@#@Theyareblueandwhite.@#@　　（停顿00’6”）@#@　　四、根据录音中听到的问题，把下面每组中最合适的答案选出来。

@#@（本录音将连读两遍，听每小题之前，你有４秒钟的时间阅读题目，每一小题听完后，你有4秒钟的答题时间。

@#@）@#@　　（停顿00’04”）@#@　　.canIwearmyT-shirt?

@#@@#@　　（停顿00’08”）@#@　　2.It’swarmtoday.canIwearmyjacket?

@#@@#@　　（停顿00’08”）@#@　　3.wherearemyshoes?

@#@@#@　　（停顿00’08”）@#@　　4.whatcolourareyourjeans?

@#@@#@　　（停顿00’08”）@#@　　5.whoseisthisskirt?

@#@@#@　　（停顿00’04”）@#@　　PartB@#@　　Let’slearn@#@　　一、听录音，将下面每组中你认为符合录音内容的图片下面的字母画一圆圈圈住。

@#@（本题将连读两遍，每小题之间将停留3秒钟供你选择答案。

@#@）（本录音将连读两遍，听每小题之前，你有４秒钟的时间阅读题目，每一小题听完后，你有4秒钟的答题时间。

@#@）@#@　　（停顿00’04”）@#@　　.It’srainytoday.@#@　　（停顿00’08”）@#@　　2.what’stheweatherliketoday?

@#@It’ssunny.@#@　　（停顿00’08”）@#@　　3.It’scloudy.Takeyourraincoat.@#@　　（停顿00’08”）@#@　　4.It’ssnowy.Putonyourcoat.@#@　　（停顿00’08”）@#@　　5.It’swindytoday.Let’sflykites.@#@　　（停顿00’04”）@#@　　二、听录音，判断下面各图是否与录音内容相符，相符的在该图片下面的括号里打“√”，不符的打“×@#@”。

@#@（本录音将连读两遍，听每小题之前，你有４秒钟的时间阅读题目，每一小题听完后，你有4秒钟的答题时间。

@#@）@#@　　（停顿00’04”）@#@　　.It’ssnowytoday.Let’smakeasnowman.@#@　　（停顿00’08”）@#@　　2.It’srainy.Let’swatchTV.@#@　　（停顿00’08”）@#@　　3.It’scloudy.Let’sreadabook.@#@　　（停顿00’08”）@#@　　4.It’srainy.Takeyourumbrella.@#@　　（停顿00’08”）@#@　　5.what’stheweatherliketoday?

@#@It’ssunny.@#@　　（停顿00’04”）@#@　　三、听录音，在相应的空格上打“√”。

@#@（本录音将连读两遍，听每小题之前，你有４秒钟的时间阅读题目，每一小题听完后，你有4秒钟的答题时间，每遍之间将停留8秒钟供你填写答案。

@#@。

@#@）@#@　　Goodmorning.Hereistheworldweather.It’scloudyinBeijing.（停顿00’04”）@#@　　It’swindyinShanghai.（停顿00’04”）It’ssnowyinHarbin.（停顿00’04”）It’ssunnyinLhasa.（停顿00’04”）It’srainyinUrumqi.（停顿00’04”）HowaboutHongkong?

@#@It’ssunnyinHongkong.（停顿00’04”）Thankyouforyourlistening.@#@　　Let’stalk@#@　　一．@#@　　听一段录音，给下面句子排序。

@#@（本录音将连读两遍，听每小题之前，你有４秒钟的时间阅读题目，每一小题听完后，你有2秒钟的答题时间。

@#@）@#@　　（停顿00’04”）@#@　　Amy：

@#@Hello.（停顿00’06”）@#@　　Edward:

@#@Hi,Amy.whatareyoudoing?

@#@（停顿00’06”）@#@　　Amy:

@#@@#@　　Notmuch.（停顿00’06”）@#@　　Edward:

@#@what’stheweatherlikeinBeijing?

@#@（停顿00’06”）@#@　　Amy:

@#@It’srainytoday.HowaboutNewyork?

@#@（停顿00’06”）@#@　　Edward:

@#@It’ssunny.（停顿00’06”）@#@　　Amy:

@#@oh,no!

@#@mypictures!

@#@（停顿00’06”）@#@　　Edward:

@#@what’sthematter,Amy?

@#@（停顿00’06”）@#@　　Amy:

@#@It’swindynow.Ihavetoclosethewindow.（停顿00’06”）@#@　　Edward:

@#@ok.Bye.（停顿00’02”）@#@　　三．听录音，在相应的空格上打“√”。

@#@（本录音将连读两遍，听每小题之前，你有４秒钟的时间阅读题目，每一小题听完后，你有4秒钟的答题时间。

@#@）@#@　　（停顿00’04”）@#@　　）It’ssunny.Let’splayfootball.@#@　　（停顿00’08”）@#@　　2）@#@　　oh,it’swindy.It’sagooddaytoflyakite.@#@　　（停顿00’08”）@#@　　3）It’scloudy.you’dbetterreadabookathome.@#@　　（停顿00’08”）@#@　　4）IwatchTVathomeintherainyday.@#@　　（停顿00’04”）@#@　　5）Todayissnowy.Let’smakeasnowman.@#@　　Readandwrite@#@　　四、听录音，在句子的空格中填上单词，将句子补充完整。

@#@（每格一词）（本录音将连读两遍，听每小题之前，你有４秒钟的时间阅读题目，每一小题听完后，你有6秒钟的答题时间。

@#@）@#@　　（停顿00’04”）@#@　　.It’ssunnyandwarmtoday.@#@　　（停顿00’10”）@#@　　2.Isitcool?

@#@No,it’snot.@#@　　（停顿00’10”）@#@　　3.It’ssnowytoday.It’ssocold.@#@　　（停顿00’10”）@#@　　4.It’shot.Icanputonmyskirt.@#@　　（停顿00’10”）@#@　　5.whattimeisit?

@#@It’snineo’clock.@#@　　（停顿00’6”）@#@　　单元测试@#@　　一、听录音，选出你所听到的单词。

@#@（本题将连读两遍，每小题之间将停留3秒钟供你选择答案。

@#@）（本录音将连读两遍，听每小题之前，你有４秒钟的时间阅读题目，每一小题听完后，你有4秒钟的答题时间。

@#@）@#@　　（停顿00’04”）@#@　　.hot@#@　　（停顿00’08”）@#@　　2.rainy（停顿00’08”）@#@　　3.cold（停顿00’08”）@#@　　4.play（停顿00’08”）@#@　　5.snowy（停顿00’08”）@#@　　6.socks（停顿00’08”）@#@　　7.dress（停顿00’08”）@#@　　8.fifty（停顿00’08”）@#@　　9.shorts（停顿00’08”）@#@　　0.football（停顿00’04”）@#@　　二、四、听录音，判断下面各图是否与录音内容相符，相符的在该图片下面的括号里打“√”，不符的打“×@#@”。

@#@（本录音将连读两遍，听每小题之前，你有3秒钟的时间阅读题目，每一小题听完后，你有3秒钟的答题时间。

@#@）@#@　　（停顿00’03”）@#@　　.mom,canIwearmyT-shirttoday?

@#@yes,youcan.@#@　　（停顿00’06”）2.It’scoldtoday.Putonyourjacket.@#@　　3.It’srainy.Let’splaycomputergames.@#@　　（停顿00’06”）4.It’swindy.Let’sflyakite..@#@　　5.It’shottoday.IcanwearmyT-shirt.@#@　　（停顿00’06”）6．It’swindy.Holdontoyourhat.@#@　　7.It’srainy.openupyourumbrella.@#@　　（停顿00’06”）8.It’ssunny.Putonyoursunglasses.@#@　　9.It’scloudy.Takeyourraincoat.@#@　　（停顿00’06”）@#@　　0.It’ssnowy.Putonyourboots.@#@　　（停顿00’03”）@#@　　三．听录音，把下面每组中最合适的答案选出来，并将其前面的字母编号填在句子前面的括号里。

@#@（本录音将连读两遍，听每小题之前，你有4秒钟的时间阅读题目，每一小题听完后，你有4秒钟的答题时间。

@#@）@#@　　（停顿00’04”）@#@　　.Isitcooltoday?

@#@@#@　　（停顿00’08”）@#@　　2.what’stheweatherlikeinShanghai?

@#@@#@　　（停顿00’08”）@#@　　3.It’scoldtoday.canIwearmyT-shirt?

@#@@#@　　（停顿00’08”）@#@　　4.whatareyoudoing?

@#@@#@　　（停顿00’08”）@#@　　5.canIwearmynewskirttoday?

@#@@#@　　（停顿00’04”）@#@　　四．听录音，在句子的空格处填上单词。

@#@（每格一词）（本录音将连读两遍，听每小题之前，你有4秒钟的时间阅读题目，每一小题听完后，你有6秒钟的答题时间。

@#@）@#@　　（停顿00’04”）@#@　　.what’stheweatherliketoday?

@#@It’ssnowy.@#@　　（停顿00’10”）@#@　　2.Isitwarm?

@#@yes,itis.@#@　　（停顿00’10”）@#@　　3.It’scool.Putonyourpants.@#@　　（停顿00’10”）@#@　　4.canIwearmynewT-shirt?

@#@No,youcan’t.@#@　　（停顿00’10”）@#@　　5.whatcolourisit?

@#@It’sred.@#@　　（停顿00’6”）@#@　　五.听录音，连线。

@#@（本题将连读两遍，每小题之间将停留3秒钟供你选择答案。

@#@）@#@　　（本录音将连读两遍，听每小题之前，你有4秒钟的时间阅读题目，每一小题听完后，你有4秒钟的答题时间。

@#@）@#@　　（停顿00’04”）@#@　　.It’scloudyinUrumuqi.Let’sreadabook.@#@　　（停顿00’08”）@#@　　2.It’srainyinShanghai.Let’swatchTV.@#@　　（停顿00’08”）@#@　　3.It’ssunny.youcanplayfootballinHongkong.@#@　　（停顿00’08”）@#@　　4.It’ssnowyinHarbin.Let’smakeasnowman.@#@　　（停顿00’08”）@#@　　5.It’swindyinBeijing.wecanflyakite.@#@　　（停顿00’04”）@#@　　Unit5单元测试@#@　　一、听读句子，选出你所听到的单词或句子。

@#@（每小题将听读两遍，听每小题之前，你有4秒钟的时间阅读题目，每一小题听完后，你有4秒钟的答题时间。

@#@）@#@　　（停顿00’04”）@#@　　.Thedressisverypretty.（停顿00’08”）@#@　　2.Theyaretooexpensive.@#@　　（停顿00’08”）@#@　　3.Amy’ssocksarecolourful.@#@　　（停顿00’08”）@#@　　4.A.:

@#@:

@#@Theyaretwentyyuan.（停顿00’08”）@#@　　5.Putonyoursandals,please.（停顿00’08”）@#@　　6.Theyarenice.@#@　　（停顿00’08”）@#@　　7.Howmuchisit?

@#@（停顿00’08”）@#@　　8.A:

@#@whatSize?

@#@@#@　　B:

@#@Size5.@#@　　（停顿00’08”）@#@　　9.Aretheynice?

@#@@#@　　（停顿00’08”）@#@　　0.Howmucharethey?

@#@@#@　　（停顿00’08”）@#@　　二、听录音，给下列图片排序。

@#@（每小题将听读两遍，听每小题之前，你有3秒钟的时间阅读题目，每一小题听完后，你有3秒钟的答题时间。

@#@）@#@　　（停顿00’03”）@#@　　.--Howmucharethey?

@#@（停顿00’06”）@#@　　--They’re20yuan.@#@　　2.IlikethisT-shirt,butit'@#@stoosmall.（停顿00’06”）@#@　　3.Lookatthatskirt.It’spretty.@#@　　（停顿00’06”）@#@　　4.--canIhelpyou?

@#@@#@　　--yes,Iwantsomeapples.@#@　　（停顿00’06”）@#@　　5.--Arethesneakersallright.@#@　　--yes,theyare.@#@　　（停顿00’06”）@#@　　三、听录音，圈出正确图片的序号。

@#@（每小题将听读两遍，听每小题之前，你有3秒钟的时间阅读题目，每一小题听完后，你有3秒钟的答题时间。

@#@）@#@　　（停顿00’03”）@#@　　.Howmuchistheskirt?

@#@@#@　　--It’s12yuan.（停顿00’06”）@#@　　2.Lookattheapples.They’refresh.（停顿00’06”）@#@　　3.Ilikethebigwatermelon.（停顿00’06”）@#@　　4.Putonyouslippers.Danceinyourroom.（停顿00’06”）@#@　　5.Putonyoursneakers.（停顿00’06”）@#@　　四、听录音，根据对话内容判断，相符的打“√”，否则打“X”。

@#@（每小题将听读两遍，听每小题之前，你有3秒钟的时间阅读题目，每一小题听完后，你有3秒钟的答题时间。

@#@）@#@　　（停顿00’03”）@#@　　.Lookatthedress.It’scolourful.（停顿00’06”）@#@　　2.Thisshirtisgood,butit’stoocheap.（停顿00’06”）@#@　　3.They’rethirty–fouryuan.（停顿00’06”）@#@　　4.--mom,Iliketheskirt.@#@　　–Sorry,Amy.It’stooexpensive.（停顿00’06”）@#@　　5.Iwant10pencils,11sharpenersand20rulers.（停顿00’06”）@#@　　五、听录音，写出所缺的单词，每空一词。

@#@（每小题将听读两遍，听每小题之前，你有4秒钟的时间阅读题目，每一小题听完后，你有6秒钟的答题时间。

@#@）@#@　　（停顿00’04”）@#@　　.Iwantabigorangeplease.（停顿00’10”）@#@　　2.Ilikethisnicejacket,butit’stoosmall.（停顿00’10”）@#@　　3.--Howmuchisthecolourfuldress?

@#@--It’s39yuan.（停顿00’10”）@#@　　4.Therabbit’stailissoshortandtheelephant’snoseissolong.（停顿00’10”）@#@　　5.Inthefruitshop,Icanseemanybananasandapples.（停顿00’10”）@#@　　Unit6单元测试@#@　　一、@#@　　听录音，根据录音内容选择正确的单词或数字。

@#@（每小题读两遍）听每小题之前，你有3秒钟的时间阅读题目，每一小题听完后，你有3秒钟的答题时间。

@#@@#@　　（停顿00’3”）@#@　　.twelve（停顿00’6”）@#@　　2.potato（停顿00’6”）@#@　　3.hen（停顿00’6”）@#@　　4.horse（停顿00’6”）@#@　　5.dog（停顿00’6”）@#@　　6.onion（停顿00’6”）@#@　　7.cucumber（停顿00’6”）8.fifteen（停顿00’6”）@#@　　9.thirty（停顿00’6”）@#@　　0.eleven（停顿00’6”）@#@　　二、听录音，根据录音内容用阿拉伯数字给下列图片排序。

@#@（每小题读两遍）听每小题之前，你有3秒钟的时间阅读题目，每一小题听完后，你有3秒钟的答题时间。

@#@@#@　　（停顿00’3”）@#@　　.Shearasheep（停顿00’6”）@#@　　2.milkacow（停顿00’6”）@#@　　3.Holdalamb（停顿00’6”）@#@　　4.Feedthehens（停顿00’6”）@#@　　5.Rideahorse（停顿00’6”）@#@　　三、听录音，补充所缺的单词。

@#@（每小题读两遍）听每小题之前，你有3秒钟的时间阅读题目，每一小题听完后，你有5秒钟的答题时间。

@#@@#@　　（停顿00’3”）@#@　　、Icanseefourdogsandthreerabbits.（停顿00’8”）@#@　　2、Aretheyonions?

@#@@#@　　No,theyaren’t.（停顿00’8”）@#@　　3、Howmanyhorsesarethere?

@#@@#@　　Therearetwelve.（停顿00’8”）@#@　　4、whatcanyousee?

@#@@#@　　Icanseeelevencats,sixteengoatsandtwenty@#@　　sheep.（停顿00’8”）@#@　　四、听录音,根据录音内容,选择最合适的答句，将序号填在前面的括号里。

@#@（每小题读两遍）听每小题之前，你有4秒钟的时间阅读题目，每一小题听完后，你有4秒钟的答题时间。

@#@@#@　　（停顿00’4”）@#@　　.Howmanyhorsesarethere?

@#@（停顿00’8”）@#@　　2.whatarethey?

@#@（停顿00’8”）@#@　　3.Aretheycows（停顿00’8”）@#@　　4.Howmanysheeparethere?

@#@（停顿00’8”）@#@　　5..whatistheweatherlikeinthefarm?

@#@（停顿00’8”）@#@　　五、听一段话，判断下面句子的对错，对的打“√”，错的打“×@#@”。

@#@（读两遍）每一遍听完后，你有10秒钟的答题时间。

@#@@#@　　（停顿00’20”）@#@　　It’ssunnyandhottoday.Igotothefarmwithmyparents.Thefarmissobig.Atthefarm,therearemanyanimals.Icanfeedthehensandmilkthecowsthere.Therearealsomanyvegetables:

@#@cucumbers,onions,carrotsandtomatoes.Iliketomatoesverymuch.Theyarejuicyandred.（停顿00’8”）@#@　　课@#@　　件www.5yk@#@　　@#@";i:

25;s:

18433:

"急诊与灾难医学@#@急诊与灾难医学@#@一、名词解释@#@1.心脏骤停（SCA）:

@#@是指各种原因所致的心脏射血功能突然停止。

@#@@#@2.心肺脑复苏（CPCR）：

@#@指心脏有效搏出功能停止后，以恢复心肺脑功能为目的的救助过程。

@#@@#@3.灾难医学：

@#@是指因灾害事故中涉及人员伤亡而必须迅速实施的医疗救援。

@#@是一门研究在各种灾难情况下实施紧急医学救治、疾病预防和卫生保障的学科。

@#@@#@4.急诊医学：

@#@是指对急危重症、创伤和意外伤害评估、急诊处理、治疗和预防的学科专业体系，其核心是急救过程中的急救措施和组织管理。

@#@@#@5.淹溺：

@#@又称溺水，是一种淹没或沉浸在液性介质中并导致呼吸损害的过程，由于罹患者无法呼吸空气，引起机体缺氧和CO2潴留，因窒息导致死亡。

@#@@#@6.中暑：

@#@是指人体在高温环境下，由于水和电解质丢失过多，散热功能障碍，引起的以中枢神经系统和心血管功能障碍为主要表现的热损伤性疾病。

@#@@#@7.湿性淹溺：

@#@喉部肌肉松弛，吸入大量水分重赛呼吸道和肺泡发生窒息。

@#@@#@8.干性淹溺：

@#@呼吸道和肺泡很少或者无水吸入，喉痉挛导致窒息。

@#@@#@9.创伤：

@#@是指机械性致伤因素作用于人体所造成的组织结构完整性的破坏或功能障碍。

@#@@#@10.中毒：

@#@是指有毒化学物质进入人体后，达到中毒量而产生的全身性损害，分为急性中毒和慢性中毒两大类。

@#@@#@11.急性中毒：

@#@一定量的毒物短时间内进入机体，产生相应的毒性损害，起病急病情重，甚至危及生命。

@#@@#@12.慢性中毒：

@#@长时间反复接触小剂量毒物而引起的中毒，起病隐匿病程长，已漏诊与误诊。

@#@@#@13.院前急救：

@#@指事发现场的第一目击者实行的初步急救，实施急救的地点可以是家庭，公共场所，社区，野外等，施救者可以使院前急救专业人员，院前急救辅助人员，全科医生，公民或者公民本人。

@#@@#@14.急诊医疗服务体系（EMSS）：

@#@是指急诊医学将院前急救，医院急诊室，重症监护病房三部分组成一个完整的体系。

@#@@#@16.阿托品化：

@#@即应用阿托品后患者出现意识好转，皮肤干燥，颜面潮红，肺部湿罗音消失，瞳孔较前扩大，心率较前增快等表现。

@#@@#@17.胆碱能综合征：

@#@指出现流涎、大汗、瞳孔缩小和肌颤。

@#@@#@19.突发公共卫生事件：

@#@是指突然发生，造成或可能造成社会公众健康严重损害的重大传染病疫情，群体性不明原因疾病，重大食物和职业中毒，以及其他严重影响公众健康的事件。

@#@@#@20.多发伤：

@#@指同一致病因素，一个解剖部位的多处损伤。

@#@@#@21.多处伤：

@#@指同一致病因素，两个以上解剖部位的损伤。

@#@@#@22.复合伤：

@#@指两种以上致病因素引起的损伤。

@#@@#@23.挤压伤：

@#@是指人体肌肉丰富的部位，如四肢、躯干受重物长时间压榨或挤压后所造成的损伤。

@#@通常受压肌肉组织大量变性、坏死，组织间液出，临床表现为受压部位肿胀、感觉迟钝或缺乏、运动障碍、以及肌红蛋白血症和一过性肌红蛋白血尿。

@#@@#@24.挤压综合征：

@#@指在挤压伤的基础上进一步出现高钾血症与肌红蛋白尿为特征的急性肾功能衰竭，则称为挤压综合征。

@#@@#@25.反应时间：

@#@指接到患者呼救信息至急救力量到达现场所需要的时间，为国际上用以衡量急救系统质量的重要指标，按照国际化惯例，市区的反应时间不超过8分钟，郊区的反应时间不超过15~30分钟。

@#@@#@26.黄金时间：

@#@指发生伤病后的前四分钟。

@#@@#@27.氧合指数：

@#@即PaO2/FiO2，动脉血氧分压与吸入氧浓度之比，正常值为400~500mmHg。

@#@@#@28.急性心力衰竭：

@#@是指由于急性心脏病变引起心排血量急骤降低，导致组织器官灌注不足和急性淤血的临床综合症，为常见循环系统急症。

@#@@#@29.生存链：

@#@用来描述VF所致SCA患者复苏时间重要性的一个四环接链。

@#@包括：

@#@早期识别和启动EMSS，或者联系当地急救反应系统，呼叫120。

@#@早期由目击者进行CPR、电除颤，早期由医务工作者进行复苏后的高级生命支持。

@#@@#@二、填空题@#@1.心脏骤停的典型“三联征”是意识突然丧失、呼吸停止、大动脉搏动消失。

@#@@#@2.治疗室颤或无脉性室速仅做1次电击，之后立即做5组CPR再检查心律，双相波除颤能量为120J；@#@单相波除颤能量为360J。

@#@@#@3.小儿胸外按压深度大致为其胸廓厚度的1/3～1/2人工呼吸交替进行，小儿心脏按压与人工通气比：

@#@单人复苏时同成人为30:

@#@2，双人复苏时为15:

@#@2。

@#@@#@4.复苏药物的给药途径有：

@#@静脉途径（优选）、气管途径（用量是静脉的2～2.5倍）、骨髓途径（≤6岁）。

@#@@#@5.心肺复苏的首选药物是肾上腺素。

@#@@#@6.急救医学则侧重对急危重、创伤、灾害事件伤害的急救反应能力，突出抢救生命，其核心是急救过程中的急救措施和组织管理。

@#@@#@7.急诊医疗服务体系（EMSS）是院前急救、医院急诊、危重病监护急危重症患者的伤残率和死亡率。

@#@@#@8.EMSS的特点是快速、合理、高效。

@#@@#@9.院前急救的反应时间按国际要求为5~10min@#@10.院前心脏骤停的复苏成功率是评价急救效果的主要客观指标之一。

@#@@#@11.医院急诊是EMSS中最重要而又最复杂@#@19.根据淹溺的机制分为干性淹溺和湿性淹溺。

@#@@#@20.淹溺的最主要表现是缺氧。

@#@@#@21.溺水吸入淡水较多时，可出现低钠、低氧、低蛋白血症溶血；@#@而吸入海水较多时，可出现短暂性血液浓缩、高钠血症或高氯血症。

@#@@#@22.决定淹溺预后最重要的因素是缺氧的时间和程度@#@23.对淹溺者最重要的紧急治疗是尽快进行通气和供氧。

@#@@#@24.重症中暑按表现的不同可分为热痉挛（以腓肠肌痛为特征）热衰竭（虚脱）热射病（最严重）三型。

@#@@#@25.非冻结性冻伤是长时间暴露于0～10℃的低温潮湿环境而组织病理改变，包括冻疮、战壕足及浸泡足。

@#@@#@26.冻结性冻伤是身体局部或全部短时间暴露于极低气温或较长时间暴露于冰点以下低温造成的组织损伤，包括局部冻伤和冻僵。

@#@@#@27.电流通过心脏易致心脏骤停中枢神经麻痹呼吸暂停@#@28.高压电击的严重烧伤常见于电流进出部位，皮肤入口灼伤比出口严重。

@#@@#@29.电击创面的最突出特点是皮肤创面小深度组织损伤却很广泛。

@#@@#@30.按毒理作用大致可将毒蛇分为神经毒为主的毒蛇、血液毒为主的毒蛇、兼有神经毒和血液毒的毒蛇。

@#@@#@31.神经毒损伤的局部表现轻微，仅有微痒轻微麻木，无明显红肿。

@#@血循毒损伤局部肿胀明显、伤口剧痛，伴有水泡、出血、咬痕斑和局部组织坏死。

@#@@#@32.肌肉毒损伤可引起横纹肌瘫痪和肌红蛋白尿。

@#@@#@33.创伤的基本生命支持主要包括通气、止血、包扎固定和搬运。

@#@@#@34.指压法止血适用于头部和四肢。

@#@@#@35.加压包扎止血法适用于四肢头颈、躯干等体表血管伤时的出血。

@#@@#@36.包扎的目的是保护伤口、减少污染、固定敷料协助止血。

@#@@#@37.止血带的压力上肢为250～300mmHg，下肢为400～500mmHg，不可过大，以刚达到远端动脉搏动消失、阻断动脉出血为度。

@#@@#@38.呼吸气味有大蒜味提示有机磷中毒。

@#@@#@39.全血胆碱酯酶活力下降提示有机磷中毒CO中毒@#@40.清除体内尚未吸收的毒物的方法有催吐洗胃导泻、全肠灌洗。

@#@@#@41.一般在服毒后6小时内洗胃效果最好，如果超过6小时，由于部分毒物仍残留于胃内，多数情况下仍需洗胃。

@#@@#@42.对硫磷中毒禁用1:

@#@5000高锰酸钾@#@43.美曲膦酯（敌百虫）及强酸中毒禁用2%碳酸氢钠@#@44.高铁血红蛋白血症解毒药首选亚甲蓝（美篮）。

@#@@#@45.血液净化的方法包括血液透析、血液灌流、血浆置换等。

@#@@#@46.根据灾难时期传染的发病特征，可将传染病控制工作计划分为灾难前期、灾难冲击期、灾难后期、后效应期四期。

@#@@#@47.对短时间内发生大批伤员的救治，最主要的不是急救技术高效的组织@#@48.休克的基本原因是弥漫性血管内凝血（DIC）。

@#@@#@49.口服所致急性中毒病人中，误服腐蚀性毒物（强酸、强碱）时不宜洗胃。

@#@@#@50.食入性急性中毒时，昏迷病人禁止用洗胃管洗胃清除胃内毒物时。

@#@@#@51.抢救有机磷农药中毒时，阿托品用量根据中毒程度和治疗反应而定。

@#@@#@52.治疗敌敌畏急性中毒的胆碱脂酶复能剂是双复磷。

@#@@#@53.解磷定和氯磷定对对硫磷中毒疗效最好。

@#@@#@54.急性一氧化碳毒时，重要的治疗法是：

@#@氧气疗法。

@#@@#@55.急性一氧化碳中毒的处理首先是：

@#@脱离接触，转移到空气新鲜的地方。

@#@@#@56.上肢出血应用止血带止血时，止血带应扎在上臂上1/3。

@#@@#@57.下肢远端严重活动性出血时，止血带应扎在中下1/3。

@#@@#@58.四肢开放性损伤合并大血管损伤，使用止血带时，连续阻断血流时间不得超过60分钟。

@#@@#@59.可引起急性肾功能衰竭的是什么止血方法：

@#@止血带法。

@#@@#@60.在创伤止血时，常用止血方法为指压止血法，加压包扎法，止血带止血法，加垫屈肢止血法。

@#@@#@61.一般在服毒后4—6小时内洗胃最有效。

@#@@#@62.抢救巴比妥类中毒所致呼吸衰竭的重要措施是保持呼吸道通畅，人工辅助呼吸。

@#@@#@63.对溺水所致呼吸心跳骤停者，其紧急处理措施是人工呼吸胸外心脏按压。

@#@@#@64.电击伤的急救护理：

@#@立即切断电源；@#@立即进行人工复苏；@#@检查灼伤处；@#@静脉输液。

@#@@#@65.电击复律后心电监护至少不能少于24小时。

@#@@#@66.四肢骨折和关节损伤，伴有热烧伤，碱烧伤时应先用清水冲洗伤肢，然后再包扎、固定。

@#@@#@67.伤情检测分类标志：

@#@

（1）红色代表危重伤病员；@#@

（2）黄色代表中度伤病员；@#@（3）蓝色代表轻度伤病员；@#@（4）黑色代表已死亡者。

@#@@#@68.烧伤急救时需立即气管切开的患者是：

@#@大面积烧伤，伴呼吸困难患者。

@#@@#@69.急性腰椎间盘突出症，常用的治疗方法：

@#@牵引。

@#@@#@70.心肺复苏时可选用多巴胺和间羟胺等缩血管药。

@#@@#@71.出血提示休克的确切指征：

@#@收缩压小于80mmHg；@#@心率大于100次/分。

@#@@#@72.气管插管的指征：

@#@通气不足、气道阻塞、气道不能被保护、需要高通气。

@#@@#@73.高血压急症指收缩压大于260mmHg，舒张压大于120mmHg以上。

@#@@#@三、解答题@#@1.心脏骤停的心电图有哪些表现？

@#@@#@答：

@#@①心室颤动（VF）；@#@②无脉性室速（VT）；@#@③无脉心电活动（PEA）；@#@④心室停搏。

@#@@#@2.高级生命支持中的CABD各表示什么意思？

@#@@#@答：

@#@①C：

@#@持续CPR，建立通道，使用复苏药物；@#@②A：

@#@人工气道；@#@③B：

@#@机械通气；@#@④D：

@#@寻找心脏骤停原因。

@#@@#@3.心肺复苏有效的指标是什么？

@#@@#@答：

@#@①大动脉搏动消失；@#@②瞳孔由大变小，对光反射恢复；@#@③面色由紫绀转为红润；@#@④大脑活动复苏迹象；@#@⑤恢复自主呼吸。

@#@@#@4.终止心肺复苏抢救的标准是什么？

@#@@#@答：

@#@①自主呼吸心跳已有良好恢复；@#@②有他人接替抢救或医生到现场并承担复苏工作；@#@③有医生到现场，确定病人已死亡；@#@④院内已作CPR30min以上仍无心跳和呼吸，心电图证实死亡；@#@⑤脑死亡。

@#@@#@5.成人现场心肺复苏术的具体操作步骤？

@#@@#@答：

@#@

（1）判断患者反应；@#@

（2）呼救、启动EMSS；@#@（3）摆放复苏体位；@#@（4）现场心肺复苏：

@#@初级复苏CABD：

@#@①C：

@#@检查脉搏，胸外按压；@#@②A:

@#@开放气道；@#@③B:

@#@人工呼吸；@#@④D：

@#@除颤。

@#@@#@6.成人心肺复苏生命链的生存链包括哪些几个环节？

@#@@#@答：

@#@①早识别、求救；@#@②早期CPR；@#@③早期电除颤；@#@④早高级生命支持；@#@⑤心脏骤停后的综合治疗。

@#@@#@7.简述心脏骤停的临床表现？

@#@@#@答：

@#@①意识突然丧失（10～20s）；@#@②大动脉搏动消失；@#@③呼吸停止或呈叹息样呼吸（30～60s）；@#@④面色苍白或灰绀；@#@⑤瞳孔散大；@#@⑥心电图示为心室颤动、无脉性室速、无脉心电活动、心室停搏；@#@⑦手术野渗血停止；@#@⑧听不到心音、测不到血压。

@#@@#@10.中暑的致病因素有哪些？

@#@@#@答：

@#@①在高温环境下作业；@#@②在室温〉32℃、湿度〉60%的环境下作业；@#@③长时间在高温、高湿度环境下作业或强体力劳动。

@#@@#@11.简述止血带使用的部位？

@#@@#@答：

@#@①上臂大出血应扎在上臂1/3处；@#@②前臂或手外伤大出血应扎在上臂下1/3处，上臂中下1/3处有神经紧贴骨面，不宜扎止血带，以免损伤；@#@③下肢大出血应扎在股骨中下1/3交界处。

@#@@#@12.简述止血带使用的注意事项？

@#@@#@答：

@#@①扎止血带时间一般〈1小时为宜，必须延长时间应在1小时左右放松1～2分钟，且总时间不能超过3小时；@#@②必须做出显著标志，注明和计算时间；@#@③扎止血带时，应在肢体上放衬垫，避免勒伤皮肤。

@#@@#@13.包扎的要求及注意事项？

@#@@#@答：

@#@①包扎的动作要轻、快、准、牢，避免碰触伤口，以免增加伤员的疼痛、出血和感染；@#@②对充分暴露的伤口，尽可能先用无菌敷料覆盖伤口，在进行包扎；@#@③不要在伤口上打结，以免压迫伤口而增加痛苦；@#@④包扎不宜过松或过紧，以防滑脱或压迫神经和血管，影响远端血液循环；@#@⑤四肢包扎时，要露出指（趾）末端，以便随时观察肢端血液循环。

@#@@#@14.包扎固定的原则是？

@#@@#@答：

@#@①对外露的骨端暂不应送回伤口；@#@②对畸形的伤部也不必复位；@#@③固定要牢靠；@#@④松紧要适度。

@#@@#@15.固定的目的是什么？

@#@@#@答：

@#@①限制受伤部位的活动度；@#@②避免再伤；@#@③便于转运；@#@④减轻在搬运与运送中增加伤者的痛苦。

@#@@#@16.简述急性中毒的治疗原则？

@#@@#@答：

@#@①立即脱离现场，终止与毒物继续接触；@#@②检查并稳定生命体征；@#@③迅速清除体内已被吸收或尚未吸收的毒物；@#@④如有可能，尽早使用特效解毒药；@#@⑤对症支持治疗。

@#@@#@17.简述急性一氧化碳中毒的急救措施？

@#@@#@答：

@#@①把病人置于空气新鲜处，立即吸氧，危重病人给予高压氧仓治疗；@#@②静脉输液，并滴注维生素C、能量合剂，改善机体代谢，促进脑功能恢复；@#@③深昏迷者给予苏醒药，如纳络酮；@#@④防治脑水肿、肺水肿，积极防治感染，维持内环境稳定；@#@⑤危重病例可予以换血或输入新鲜血。

@#@@#@18.简述中毒的治疗措施？

@#@@#@答：

@#@①评估生命体征；@#@②脱离中毒现场，终止毒物接触；@#@③清除体内尚未吸收的毒物；@#@④促进已吸收毒物的排除；@#@⑤特殊药物的应用；@#@⑥对症支持治疗。

@#@@#@19.简述洗胃的禁忌症？

@#@@#@答：

@#@①已发生穿孔性腹膜炎者；@#@②口服强酸、强碱、强腐蚀性毒物，且时间较长者；@#@③最近有消化道出血者。

@#@@#@20.简述“阿托品化”的指标？

@#@@#@答：

@#@①口干；@#@②皮肤干燥；@#@③心率不减或加快；@#@④瞳孔扩大；@#@⑤颜面潮红。

@#@@#@21.骨折的现场急救原则？

@#@@#@答：

@#@①首先进行意识状态及生命体征评估，优先处理危及生命的创伤及并发症；@#@②包扎、止血；@#@③临时妥善固定；@#@④迅速转运。

@#@@#@22.初级生命支持中的CABD各是什么意思？

@#@@#@答：

@#@①C：

@#@检查脉搏，胸外按压；@#@②A：

@#@开放气道；@#@③B：

@#@人工呼吸；@#@④D：

@#@电除颤。

@#@@#@23.灾难可以造成哪些传染病流行机制？

@#@@#@答：

@#@①饮水供应系统破坏；@#@②食物短缺；@#@③燃料短缺；@#@④水源污染；@#@⑤居住环境破坏；@#@⑥人口迁徙；@#@⑦对媒介的影响。

@#@@#@24.简述伤员院间转运的适应症？

@#@@#@答：

@#@①根据伤情的需要，基层医院不能提供确定治疗或处理后出现并发症的@#@患者；@#@②患者及家属要求，应该仔细评估患者伤情后做出判断。

@#@@#@25.简述伤员院间转运的禁忌症？

@#@@#@答：

@#@①休克未纠正，血流动力学不稳定者；@#@②颅脑伤疑有颅内高压，有可能发生脑疝者；@#@③颈髓损伤者有呼吸功能障碍者；@#@④胸、腹部术后伤情不稳定，随时有生命危险者；@#@⑤被转运人或家属依从性差；@#@⑥转运人和设备缺乏相应的急救能力、应变能力及处理能力等情况。

@#@@#@26.简述创伤急救的原则？

@#@@#@答：

@#@①抢救生命第一，确保伤员安全；@#@②预防和及时治疗并发症；@#@③用最简便和可靠的方法进行抢救，尽可能争取时间，避免因进行抢救而引起新的创伤。

@#@@#@27.简述小儿心肺复苏生存链的顺序？

@#@@#@答：

@#@①预防心脏停搏；@#@②早期有效心肺复苏；@#@③快速求救EMSS；@#@④早期高级生命支持。

@#@@#@28.抽搐发作的六大特征？

@#@@#@答：

@#@①突然发作；@#@②持续短暂；@#@③不能被唤醒；@#@④意识改变；@#@⑤无目的性活动；@#@⑥抽搐发作后状态。

@#@@#@（学习的目的是增长知识，提高能力，相信一分耕耘一分收获，努力就一定可以获得应有的回报）@#@";i:

26;s:

27739:

"根据语境填写词语、诗句、谚语、歇后语、名言等@#@1.但我们浪费粮食时，老爷爷常用唐代诗人（李绅）的诗句“（谁知盘中餐），（粒粒皆辛苦）”来教导我们。

@#@@#@2.但我们在外地过节时，常引用（唐）朝诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》的中“（独在异乡为异客），（每逢佳节倍思亲）”来表达对家人的怀念。

@#@@#@3.有时候，有些人对自己所处的环境，正做的事，反而不及旁人清楚，这就是“当局者迷，旁观者清。

@#@”宋代诗人（苏轼）的《题西林壁》中的诗句“（不识庐山真面目），（只缘身在此山中）”就说明这个问题。

@#@@#@4.当我们回忆起母爱，要报答母亲的深恩是，我们会很自然地吟诵期唐朝诗人孟郊的《游子吟》：

@#@“（慈母手中线），（游子身上衣）。

@#@（临行密密缝），（意恐迟迟归）。

@#@（谁言寸草心），（报得三春晖）。

@#@”@#@5、我正在（聚精会神）地做作业，忽然，一杯（热气腾腾）的牛奶出现在桌角，抬头一看，妈妈正（满怀期待）地看着我。

@#@妈妈对我真是（无微不至）啊！

@#@我要用好成绩来报答妈妈，让她（笑口常开）。

@#@@#@6、走进大自然，我们攀登上（巍峨壮丽）的大山，呼吸着（无比清新）的空气，欣赏着（青翠欲滴）的翠竹，（五彩斑斓）的野花，俯视着（硕果累累）的果园，（一望无垠）的大海……这一切令人（兴高采烈）。

@#@@#@7、2009年，十月一日是伟大中华人民共和国的生日，全国上下的人都（一片欢腾）。

@#@60年的日子（弹指一挥），很快就过去了，祖国曾经饱受过（欺凌磨难），但是现在的祖国（生机勃勃）,城乡面貌发生了（日新月异）的变化，发展中的中国令世界（为之震惊），生活在这个伟大的时代，我深感（自豪骄傲），在此我祝愿祖国（繁荣昌盛），人民（安居乐业）我更祝愿海峡两岸（早日统一）。

@#@@#@9、昨天下午张老师布置了一道数学思考题，晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我“山重水复疑无路”时，爸爸走了过来，助我一臂之力，经他一点拔，我豁然开朗，真是“柳暗花明又一村”，于是迅速地解开了这道题。

@#@@#@12、我们几个手挽手默默地走在去火车站的路上，彼此无语。

@#@朝夕相处三年的挚友呀，怎舍得刹那间的分离。

@#@“请君试问东流水，别意与之谁短长”？

@#@大家泪眼相视，情意无限！

@#@@#@13、我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。

@#@@#@14、又一次竞选的失败，将我的心抛入到万丈深渊。

@#@哎，要知道我投入了多少精力，花费了多少时间应对这两次竞选呀，老天爷怎么对我一点也不开恩呢？

@#@我几时才能“何当金络脑，快步踏清秋”呀！

@#@@#@15、中秋佳节，皓月当空。

@#@那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着，月光如透明的薄纱，朦朦胧胧地罩在大地上，清风拂面，不由撩动我思乡的情怀：

@#@离别故土几载，家乡的亲人可好！

@#@酸楚的我不禁潸然泪下，“举头望明月，低头思故乡”。

@#@亲人啊，可知道海外游子的心！

@#@@#@16、湖边，那株丰姿的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，柔柔软软、缠缠绵绵，似风姿绰约的美人。

@#@此景象真可谓是“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。

@#@@#@17、到了瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。

@#@昂首仰望，瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上溅起朵朵美丽的玉花。

@#@望着这美丽的瀑布，我不禁想起“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”这句诗来。

@#@眼前这瀑布里没诗中那瀑布的壮景，却也有“飞落数来崖，碎玉叹飞花”的奇观。

@#@@#@18、深秋，校园的梧桐叶枯黄了，时而像打着秋千，飘飘悠悠；@#@时而像降落伞，摇摇欲坠；@#@时而像一群燕子，自由飞翔……多么富有诗情画意呀！

@#@地面上像是铺上一条无比宽大的金毯子。

@#@望着这景象，我不由地吟诵起龚自珍的诗句：

@#@“落红不是无情物，化作春泥更护花”。

@#@这落叶虽不是春天的“落红”，却具有“落红”的献身精神，不正像我们的老师冯？

@#@@#@19、梅，自古以来就倍受人们的称赞。

@#@要说古人赞颂梅的诗句，就更是数不胜数了。

@#@“墙角数枝梅，凌寒独自开”便是一个例子。

@#@梅独自傲立于风雪中的顽强精神，确实令人感慨万千。

@#@@#@20、“桃红复含宿雨，柳绿更带春烟”不错，桃花的花瓣上还带着昨夜的露珠，还不停地催促其他小花儿快快开放，笼罩在烟雨之中的柳树绿得翠生生的，绿得碧澄澄的，此情此景真令人心旷神怡！

@#@@#@21、老师，你可记得我——一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。

@#@您那眼角的皱纹，有一条是为我而生，您那头上的银发，有一丝为我而白。

@#@“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？

@#@@#@22、春雨，古今中外多少人赞美你。

@#@“随风潜入夜，润物细无声”这是大诗人杜甫描述你来到人间的佳句。

@#@你来了，如烟似粉，悄无声息，垂柳在你的抚慰下吐出新芽，竹子在你的滋润下拔节，禾苗在您的沐浴下盈盈闪光……@#@23、“吹面不寒杨柳风”不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带来些新翻泥土的信息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿。

@#@@#@24、月亮渐渐西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。

@#@望着满天星星，我不由得想起了爸爸白天对我说的话，是啊，“少壮不努力，老大徒伤悲”。

@#@爸爸，请你放心，我不会让你失望的。

@#@@#@26、战火连连，兵荒马乱，“望湖楼”酒家却依然是一片灯红酒绿，歌舞升平，歌女搔首弄姿，这真是“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”，达官贵人竟过着纸醉金迷的生活，这被侵占之地何时才能收复，@#@27、爷爷70大寿，亲朋好友都前来祝贺。

@#@大家祝爷爷“福如东海，寿比南山”，可爷爷却叹道：

@#@“夕阳无限好，只是近黄昏”我赶紧把爷爷的话打住：

@#@“霜叶红于二月花”。

@#@爷爷，你的身子骨比年轻人还壮实。

@#@”爷爷笑了，摸摸我的头：

@#@“就你会耍贫嘴！

@#@”@#@28、小红正被老师那（妙趣横生）的故事（心花怒放）时,被小军踩了一脚，痛得眼泪都掉了下来。

@#@小军吓傻了，不知所措。

@#@旁边的小名递了个眼色，小军（心领神会）,赶紧做出（前仰后合）的姿势向小红赔不是，全班同学看到他那样儿（哄堂大笑）,小红也忘了痛，（破涕为笑）。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@29、今天的写作课上，老师让我们写一篇文章，我（绞尽脑汁），就是想不出来。

@#@无奈之下，我抄袭了一篇作文书上的作文交给了老师。

@#@没想到老师竟（信以为真），说要推荐到报刊发表。

@#@这是我（生搬硬套）的，这下，我慌了，（不知所措）。

@#@后来经过一番仔细的细考，我决心向老师坦白事情的原委，争取老师原谅，接受处理。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@30.俗话说：

@#@“人非圣贤，孰能无过”，生活中，我们难免会犯一些错误，不过我们要从中吸取教训。

@#@@#@31、俗话说：

@#@“要想人不知，除非己莫为”，经常干小偷小摸的事，终究会有被人发现的时候。

@#@所以做人还是本分一点好。

@#@@#@32、俗话说：

@#@“千里送鹅毛，礼轻情义重”，如果你到外地探亲，可以把我们家乡的特产作为礼物带给他。

@#@@#@33、在教学楼快要倒塌的（千钧一发）的时刻，谭千秋老师迅速把几个孩子搂在怀里，几个孩子（安然无恙），而谭千秋老师却永远地走了。

@#@ @#@@#@34、我走进教室，忽然发现同学们都用异样的眼光看着我，弄得我：

@#@“丈二的和尚——摸不着头脑”一时间，我不知所措。

@#@@#@35、在这茫茫人海中，想找到失散多年的母亲，简直是“海底捞针---往哪儿找去”，太难了。

@#@@#@36、看见好朋友得满分后骄傲的样子，我想对他说：

@#@“骄傲使人落后。

@#@@#@37、看见同学王小刚不尊重他人，我想对他说：

@#@“敬人者，人恒敬之。

@#@”@#@38、分离在即，面对伤感不已的好朋友，我想对他说：

@#@“海内存知己，天涯若比邻。

@#@”@#@39、有人嘲笑我小小年纪，心得比天高，我想对他说：

@#@“燕雀安知鸿鹄之志哉。

@#@”@#@40、同学遭到打击，灰心丧气时，我想对他说：

@#@“失败是成功之母。

@#@”@#@41、小组合作时，王明处处小瞧他人，我想对他说：

@#@“众人拾柴火焰高。

@#@”@#@42、表妹有许多计划但是从不去实施，我想对他说：

@#@“我生待明日，万事成蹉跎。

@#@”@#@43、马路上有人翻越栏杆，我想对他说：

@#@“交通安全，责任重于泰山。

@#@”@#@44、学习时，同桌不肯勤奋，我想对他说：

@#@“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

@#@”@#@45、邻居家男生经常说话不算数，我想对他说：

@#@“人无信不立。

@#@”@#@46、哥哥的一番劝告，让我茅塞顿开，我想对他说：

@#@“听君一席话，胜读十年书。

@#@”@#@47、小强总写不好作文，愁眉苦脸，我想对他说：

@#@“读书破万卷，下笔如有神。

@#@”@#@48、在学习上，我喜欢用“不知则问，不能则学”来要求自己，正确对待问题，不耻下问；@#@我还喜欢用“敏而好学，不耻下问”来激励自己，只有勤学苦练，才能获取真才实学。

@#@对待朋友，我经常用“人非圣贤，孰能无过”来告诫自己，要原谅朋友的不足。

@#@@#@49、爷爷是一名退休老教师，现在仍每天坚持读书写字，读中外名著，读期刊杂志。

@#@我很好奇，爷爷说：

@#@“活到老，学到老。

@#@虽然我学的东西很多，但相对于浩瀚的知识海洋来说只是沧海一栗，值得学习的东西太多了。

@#@”@#@50、改革开放以来，祖国蒸蒸日上，人民的生活越来越好，爷爷感慨地说：

@#@“这真是，春回大地千山秀，日照神州百业兴。

@#@@#@51、隔壁的张嫂十分抠门，每次别人去借东西，她总是推三阻四说没有。

@#@人们都说她真是“铁公鸡---一毛不拔”@#@52、语文老师正在抽查昨天要求背诵的课文。

@#@唉，可我昨晚为了看电视还没来得及，这可怎么办呢？

@#@这时我在座位上是“十五个吊水桶---七上八下”，生怕老师点到我的名字。

@#@@#@53、妈妈将“不教一日闲过”作为座右铭，每天上班很尽职，下班后不但做家务，认真辅导我功课，还钻研业务知识。

@#@周六、周日到进修学校参加本科学习，每天都过的充实而忙碌。

@#@@#@54、王静怡的成绩一直在班上名列前茅。

@#@一天，老师把成绩不太理想的小红和波波调到王静怡旁边，王静怡要求换座位，老师开导她说：

@#@“善学者，假人之长以补其之短。

@#@你可以学习小红的爱举手发言和波波的爱劳动呀！

@#@”@#@55、过年了，北京的李佳佳同学给我寄来了我最喜爱的米老鼠卡通画，向我表示祝贺，这真是“千里送鹅毛，礼轻情意重”@#@56、当朋友遇到困难时，你会对他说：

@#@“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”@#@57、当同学自以为了不起时，你会对他说：

@#@“满招损，谦受益”@#@58、当朋友不珍惜光阴时，你会对他说：

@#@“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”@#@59、这学期，王军进步明显，可谓一天一个变化，朱老师夸奖道：

@#@“现在，王军同学的学习成绩真是“士别三日，当刮目相看”@#@60、过去晋朝的王、谢家贵族府第到了唐朝已经变成普通老百姓了，只有燕子依旧年年飞来栖息。

@#@这就是《乌衣巷》里的诗句“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”@#@61、清代龚自珍的《己亥杂诗》中用“我劝天公重抖数，不拘一格降人才”@#@62、“花有重开日，人无再少年”是啊，燕子去了，有再来的时候；@#@杨柳枯了，有再青的时候；@#@桃花谢了，有再开的时候；@#@我们的日子却一去不复返。

@#@不抓住今天，永远期盼着明天，命运会向你招手吗？

@#@@#@63、我们理解了“一份耕耘，一分收获”这句话，就不会再埋怨学习艰苦了，因为只有努力付出，才能实现自己的梦想。

@#@@#@64、深秋，校园的梧桐叶黄，时而像打着秋千，时而想降落伞……地面像是铺上一条宽大无比的金毯子。

@#@望着这景象，我不由得吟诵起龚自珍的诗句：

@#@落红不是无情物，化作春泥更护花。

@#@@#@66、古诗中有不少表现友情的诗句，如李白的《赠汪伦》中的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

@#@”王昌龄《芙蓉楼送辛渐》中的“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

@#@”王维的《送元二使安西》中的“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。

@#@”还有高适的《别董大》一诗中的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

@#@”等。

@#@@#@67、看了电影《妈妈再爱我一次》，同学们一个个泪如雨下，不由得想起了大诗人孟郊写的名句：

@#@谁言寸草心，报得三春晖。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　@#@68、深秋，校园的梧桐叶黄了，时而像打着秋千，时而像降落伞…………地面上像是铺上一条宽大无比的金毯子。

@#@望着这景象，我不由得吟诵起龚自珍的诗句：

@#@落红不是无情物，化作春泥更护花 @#@。

@#@@#@69、生活中,有才能的人比比皆是,但是能慧眼识人的人才并不多.可见,世上不是缺乏人才,而是缺乏能发现人才的人.正如韩愈在《马说》中所说的：

@#@里马常有，而伯乐不常有。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　@#@70、社会在发展,时代在前进.当人们看到陈旧的事物日趋没落,新生的事物逐渐兴起时,自然而然地就会想起刘禹锡的一首诗中包含新陈代谢规律的两句诗 @#@：

@#@沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

@#@　　@#@71、老师经常加班熬夜,真是：

@#@春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

@#@@#@72、妈妈看着新买的大彩电说：

@#@“现在的日子是越来越好了，真是 @#@芝麻开花——节节高呀！

@#@”　　@#@73、你给我讲了半天，我一点也不懂，这叫擀面杖吹火——一窍不通，怎么办呢？

@#@　　@#@74、我不小心把它弄坏了，又怕妈妈责骂，哎，真是哑巴吃黄连——有苦说不出，自认倒霉吧！

@#@　　@#@75、好伙伴即将进入中学读书，我送给他赠言：

@#@莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

@#@@#@76、“谁言寸草心，报得三春晖”,伟大的祖国,亲爱的母亲,我该怎样努力,来报答您的恩情?

@#@　　@#@77、面对这样突然的情况,他真是“跳进黄河洗不清”百口莫辩了。

@#@　　@#@78、你看他，坚持不懈，勇于攀登，终于取得了成功，真是：

@#@金城所致，金石为开。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　@#@79、他研究生刚毕业，经理却让他打扫办室，这真是：

@#@高射炮打蚊子——大材小用。

@#@@#@80、理想固然美好，但与其空想不如现在就动手，因为我想到“千里之行，始于足下”，但是，蛮干不如巧干，就如“磨刀不误砍柴工”　　@#@81、李时珍是郎中时就跋山涉水，尝遍百药，最终编撰《本草纲目》，真是纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行啊！

@#@　　@#@82、中秋佳节手捧着香甜的月饼，凝望着皎洁的月亮，情不自禁的想起了远在大连的表弟，心里默默祈祷着：

@#@但愿人长久，千里共婵娟。

@#@@#@83、我的同桌助人很热心，可学习不怎么样，我有点瞧不起他．老师对我说：

@#@”古人云：

@#@尺有所短，寸有所长。

@#@我看你们各有长处，也各有不足，你们应该互相学习，取长补短，共同向上。

@#@”　　@#@85、去年，我对打篮球还是擀面杖吹火——一窍不通，可是，现在，我打篮球的水平称得上飞机上挂暖瓶——高水平连爸爸也自愧不如。

@#@　　@#@86、小珍弹奏的钢琴曲非常美妙令人大开眼界，我听后不禁由衷地赞叹道：

@#@此曲只应天上有，人间能得几回闻。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　@#@87、你看，一株株金灿灿的迎春花从栏杆内探出了”小脑袋”，这真是 @#@：

@#@春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　@#@89、俗话说三百六十行，行行出状元，只要你努力工作，一定会在这平凡的岗位上做出不平凡的业绩。

@#@ @#@　　@#@91、人到十分困难的境地，一定要放胆一搏，遇事难以做出决断时要平心静气，冷静对待，就像张大千所说：

@#@人到万难须放胆，事当两可要平心那样。

@#@　　@#@93、你会用路漫漫其修远兮，吾将上下而求索名言作为自己的座右铭来勉励自己。

@#@　　@#@94、你认为你教室的墙壁最好贴哪些诗句、名言警句来勉励大家为好，请写在下面的横线上：

@#@　　@#@

（1）书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

@#@@#@

（2）少壮不努力，老大徒伤悲。

@#@@#@95我国的古诗（浩如烟海），读了高鼎写的《村居》中的“草长莺飞二月天，拂提杨柳醉春烟”，春天的风光（尽收眼底）；@#@我们自然就想到了赞美春天的诗句“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

@#@白居易记忆中的“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的红花绿波；@#@杜甫笔下似春雨般“随风潜入夜”的悄然无声息；@#@是唤醒孟浩然的“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”。

@#@读到夏天，我们联想到“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的杭州西湖的独特风光；@#@是清代袁牧笔下“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”的儿童捕蝉图；@#@提及到秋天，“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”的美景让人（ @#@心旷神怡），“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花，”更点出了秋天的无限风光。

@#@在一片（银装素裹）的世界里，你更会（情不自禁）地赞叹，“千山鸟飞绝，万径人踪灭”真把冬写绝了。

@#@　　@#@96、即将告别母校，告别亲爱的老师和同学，我们自然会想到送别诗，“海内存知己，天涯若比邻。

@#@”和“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。

@#@”这些诗句叫人回味无穷，李白送别孟浩然时写了“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，表达了友人离别之情。

@#@他还送别好友汪伦时，写下了“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的诗句，成为借景抒情的名句。

@#@高适在送别董大时也写了莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，表达了对好友的美好祝福。

@#@此情此景，我们还想到了用诗歌来表达我们的送别之情，　　@#@97、我叔叔是一个学识渊博（有学问）的人。

@#@他不仅博览群书（读的书特别多），而且常常是一目十行（速度特别快），还能做到过目不忘（一看就能记住）。

@#@为了读书，有时他废寝忘食（忘记了吃饭和休息）。

@#@他经常游历祖国的名山大川（著名的风景名胜），更使他受益匪浅（收获特别大）。

@#@这真是纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行啊”。

@#@　　@#@98、要写好作文，不要光看书，还要多参加实践活动，勤练笔，正如古人说的那样：

@#@纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　@#@99、人们经常用杜甫的：

@#@“随风潜入夜，润物细无声。

@#@”诗句来形容老师对学生默默无闻，无私奉献的精神。

@#@　　@#@100、虽相隔万水千山，但友谊的纽带把我们紧紧联在一起 @#@，这真是：

@#@海内存知己，天涯若比邻 @#@ @#@。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　@#@101、我国古代有句名言勿以恶小而为之，勿以善小而不为是说坏事再小也不能去做，干多了就变成大坏事；@#@好事再小，也要做，做多了就变成大好事　　@#@102、小芳的阿姨因工作不顺利，老是抱怨自己没有遇上好的机遇。

@#@小芳想劝劝阿姨，请你帮小芳想一条这方面的名言：

@#@三百六十行，行行出状元@#@103、当看到宝岛台湾还没有回到祖国的怀抱，我自然想起陆游的《示儿》：

@#@死去元知万事空，但悲不见九州同。

@#@王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@104、当我们经历了去年冬天的冰冻灾害，看到凌寒开放的梅花时，自然想起毛泽东的词句：

@#@已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

@#@@#@108、人们常用“黄河之水天上来，奔流到海不复回”来赞美黄河的雄伟气势。

@#@你也能借用古人的诗句来赞美下面的名山、名水、名城、名胜吗？

@#@　　 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@长江：

@#@天门中断楚江开，碧水东流至此回。

@#@@#@ @#@苏州、杭州：

@#@上有天堂，下有苏杭。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@西湖：

@#@欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

@#@@#@名山：

@#@会当凌绝顶，一览众山小。

@#@@#@ @#@109、搞好西部开发，重要的是做好退耕还林，以期在西北沙漠中兴起绿洲，在戈壁中出现草原，再现《敕勒歌》中的“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的景象。

@#@　　@#@110、黄河是我们的母亲河，古代诗人多有赞美黄河的语句，请默写两首写到黄河的诗:

@#@黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

@#@羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

@#@　@#@111、《忆江南》中诗人白居易形象生动地描绘了江南明媚的春光,其中概括了水乡春天花红水绿这一典型特征的一句：

@#@日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 @#@ @#@　　@#@112、杨万里在《小池》中描写新荷出水,蜻蜓停立的姿态,来抒发诗人热爱大自然的美好思想情感的诗句是:

@#@小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

@#@　　@#@113、苏轼在《题西林壁》中提出了当局者迷,旁观者清这一道理的诗句是：

@#@不识庐山真面目，只缘身在此山中。

@#@@#@114、鲁迅常用“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

@#@”来表达对人民的热爱，对敌人的憎恨。

@#@　　@#@115、小文说完了，转过去喝水，可琳琳偏有“打破沙锅问到底”的习惯，我又追问一句：

@#@“这个消息究竟是从哪里来的？

@#@”@#@116、在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，长用《论语》中的“三人行，必有我师焉”。

@#@@#@117、我们每个人都有长处和短处，就像梅花和雪花一样，“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

@#@”@#@118、登高远眺，视野更为宽阔，由此想到王之涣在《登鹳雀楼》中的诗句：

@#@“欲穷千里目，更上一层楼。

@#@”@#@119、许多书上学到的道理，要到实践中去运用，才会有深刻的理解，正如古人所说：

@#@纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

@#@@#@120、当看到有的同学不喜欢和书交朋友，我会用高尔基说的“热爱书吧，它是知识的源泉”来告诫他。

@#@@#@121、当看到有的同学对学习失去信心时，我会用“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”来鼓励他充满信心。

@#@@#@122、班队会上，你们班的同学各自发挥自己的长处，表演精彩的节目，你会相出的歇后语是：

@#@八仙过海——各显神通。

@#@@#@";i:

27;s:

218:

"统编版二年级下册语文素材看图写话指导训练图片版@#@看图写话指导训练@#@@#@16看花灯@#@17升国旗仪式@#@18哭泣的小河@#@19发新书@#@20吃西瓜@#@21小狗的倒影@#@​@#@";}