九年级化学考点复习演练专题三碳和碳的氧化物带答案Word文档下载推荐.docx

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下列说法错误的是（　　）

A．碳纳米泡沫和碳纳米管属于同种物质

B．碳纳米泡沫是一种单质

C．碳纳米泡沫在氧气中完全燃烧的产物是二氧化碳

D．碳纳米泡沫在一定条件下可以还原氧化铜

考点二：

二氧化碳和一氧化碳

1.倡导“低碳”生活，从一点一滴做起。

生活中的下列做法，不合理的是（　　）

A．节约用电，随手关灯B．循环使用教科书

C．用洗脸水冲厕所D．经常使用一次性筷子

2.下列有关碳和碳的氧化物的说法，正确的是（　　）

A．C60是一种新型化合物

B．利用活性炭的吸附性，可以淡化海水

C．二氧化碳不能供给呼吸，但可以作为植物的气体肥料

D．金刚石和石墨都是碳的单质，两者碳原子排列方式相同

3.在验证“二氧化碳与水反应”的实验中，设计了下面四个小实验，对它们的认识不正确的是（　　）

A．实验Ⅱ为对照实验，说明水不能使石蕊变红

B．实验Ⅲ为对照实验，说明二氧化碳不能使石蕊变红

C．实验Ⅰ只说明了石蕊遇酸变红色，与本实验没有任何关系

D．实验Ⅳ为验证实验，说明二氧化碳与水发生了反应，而且生成了酸

4.研究二氧化碳性质时，某同学进行了如图所示实验：

在T形三通管中放入干、湿两条紫色石蕊纱布条，并向内缓慢通入二氧化碳。

下列说法中不正确的是（　　）

A．干布条不变红，说明干燥的二氧化碳不能使石蕊变红

B．湿布条下部先变红，说明二氧化碳密度比空气大

C．干布条不变红，湿布条变红，说明二氧化碳能与水反应

D．将变红的湿布条取出，片刻后又变回紫色，说明石蕊与氧气发生了反应

5.对比是学习化学的重要方法。

下列关于二氧化碳和一氧化碳的比较，完全正确的是（　　）

A．组成：

CO2、CO均由碳元素和氧元素组成

B．性质：

CO2、CO都有可燃性

C．用途：

CO2可用于灭火；

CO可用于人工降雨

D．危害：

CO2会导致酸雨；

CO会引起中毒

6.二氧化碳气体是一种奇妙的物质。

请根据你的知识和经验回答下列问题：

（1）空气中二氧化碳的体积分数约为0.03%。

（2）空气中二氧化碳气体的含量有所增加，主要原因是BC（填字母）。

A．动植物的呼吸作用增强 

B．森林面积锐减 

C．大量使用化石燃料作为能源

（3）大气中二氧化碳含量增加会导致温室效应。

科学家提出我们应该提倡低碳生活，你认为下列措施属于低碳生活的是A（填字母）

A．上班座公交车或骑车减少私家车的使用 

B．大量砍伐树木建造房屋

7.Ⅰ．某研究性学习小组的同学学习了二氧化碳的性质后，对二氧化碳溶于水的过程，有没有发生化学变化？

提出实验改进：

用如图所示装置进行实验，验证二氧化碳能与水反应（已知氮气的密度小于空气的密度），操作为：

①从a端通入二氧化碳 

②从分液漏斗中滴加适量水 

③从b端通入氮气 

④将石蕊溶液染成紫色的干燥纸花放入广口瓶中

实验操作顺序最合理的是④①③②①，发生变化的化学方程式为：

H2O+CO2=H2CO3．

Ⅱ．另一小组在课外活动时对“二氧化硫能否与水反应生成酸”进行了实验探究．请你参与他们的探究活动，并回答有关问题．

【查阅资料】常温下二氧化硫是一种无色气体，易溶于水．

【假 

设】二氧化硫能与水反应生成酸．

【设计实验】

（1）小雨同学将二氧化硫气体通入紫色石蕊试液中，观察溶液颜色的变化．他认为，若紫色石蕊试液变红色，则证明假设成立．

（2）小涛同学认为小雨同学的实验方案不严密．小涛同学用紫色石蕊试液将白色滤纸染成紫色，干燥后做成三朵紫色的小花，然后按下列图示进行实验，在（I）、（Ⅱ）、（Ⅲ）中分别观察到变色和不变色的两种现象．

小涛同学认为，若Ⅲ（填序号）中的紫色小花变色，则证明假设成立．

【交流反思】小明同学对小涛同学的实验方案提出了质疑，他认为上述实验还不足以证明“二氧化硫和水反应生成了酸”，其理由是SO2也可能使干燥的紫色小花变红（或SO2也可能具有酸性）．三位同学讨论后补充了一个实验，使探究活动获得了成功，你认为这个实验应该是将干燥的紫色小花投入到盛有SO2的集气瓶中，紫色小花不变红色（或将SO2气体通过盛有紫色小花的瓶中，紫色小花不变红色）（简述实验步骤和现象）．

【结论】通过上述实验得出：

二氧化硫能与水反应生成酸．

考点三：

二氧化碳的制取

1.如图是实验室制取并收集二氧化碳的主要操作，其中不正确的是（　　）

A、检查气密性B、加入石灰石C、产生二氧化碳D、收集二氧化碳

2.正确选择实验仪器是实验成功的关键，下列仪器常用于实验室制气体，请根据装置回答下列问题。

（1）仪器 

a 

的名称：

长颈漏斗。

（2）实验室需纯净的氧气用于铁丝燃烧实验，从 

A-E 

中选择的制取和收集的装置是AE（或BE）（填字母序号）

（3）为探究二氧化碳的性质，小丽制取并收集了一瓶二氧化碳气体，小丽应选择的药品是大理石（或石灰石）与稀盐酸（填名称），反应的化学方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；

从A-E 

装置中选择的收集装置应该是C（填字母序号）。

（4）若要用F装置检测CO2，在F装置中盛放的试剂名称是澄清石灰水，CO2 

应从c（填“b”或“c”） 

端通入，实验现象为澄清石灰水变浑浊。

3.

（1）如图是科学家正在研究的二氧化碳循环利用技术：

二氧化碳与氢气在催化剂、高温条件下，除生成甲醇（CH4O）外，还生成一种常温下为液态的化合物。

写出该反应的化学方程式3H2+CO2CH3OH+H2O。

甲醇中所含氢、氧元素的化合价与水中的相同，甲醇中碳元素的化合价为-2。

（2）从图中分析得出的下列结论中，正确的是AC（填序号）

A．该技术符合低碳经济的理念

B．水生成氢气的过程中所用的催化剂一定是二氧化锰

C．该技术有助于缓解全球面临的能源危机

4.二氧化碳是一种温室气体。

某化学兴趣小组利用如图1所示装置对二氧化碳的性质进行验证：

（1）装置 

A 

中生成CO2反应的化学方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，用装置 

作为发生装置的优点是可随时控制反应的发生和停止。

（2）当打开 

K，反应一段时间后：

D 

烧杯中的现象是下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭，说明二氧化碳具有的性质是二氧化碳不能燃烧也不能支持燃烧、密度比空气的大；

B 

处紫色石蕊溶液变成红色，C 

处澄清石灰水变浑浊。

处使紫色石蕊变红的物质是H2CO3（填化学式）。

（3）某同学将上述实验进行改进，设计如图2所示：

将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中，能观察 

到的现象是②③棉球不变色，④棉球先变红色，①棉球后变色，此现象可同时得到二氧化碳的两条性质。

（4）图3可用来测量生成 

CO2的体积，在水面上放一层植物油的目的是防止CO2溶于水，植物油上方原有的空气对实验的结果没有（ 

填“有”或“没 

有”） 

明显影响。

5.为测定某种贝壳中碳酸钙的含量，取25g贝壳，逐渐加入稀盐酸，充分反应后，测得剩余固体质量与加入稀盐酸的质量关系如图所示（已知杂质不参与反应，也不溶于水）请计算：

（1）这种贝壳中碳酸钙的质量分数是？

（2）25g贝壳与稀盐酸恰好完全反应时，生成二氧化碳的质量多少？

备战2020九年级化学考点复习演练——专题三：

碳和碳的氧化物参考答案

【答案】A

【答案】D

【答案】C

【答案】

（1）0.03%；

（2）BC；

（3）温室效应；

A。

【答案】【设计实验】

（1）红；

（2）Ⅲ；

【交流反思】SO2也可能使干燥的紫色小花变红（或SO2也可能具有酸性）；

将干燥的紫色小花投入到盛有SO2的集气瓶中，紫色小花不变红色（或将SO2气体通过盛有紫色小花的瓶中，紫色小花不变红色）．

【解答】

（1）长颈漏斗方便加液体药品；

故答案为：

长颈漏斗；

中选择的制取和收集的装置是AE或BE；

AE（或BE）；

（3）实验室制取CO2，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热。

二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此只能用向上排空气法收集；

大理石（或石灰石）与稀盐酸；

CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；

C；

（4）二氧化碳一般用澄清的石灰水检验：

把气体通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊，就证明是二氧化碳；

F装置中加入氢氧化钙溶液检验，CO2 

应从长管进入；

澄清石灰水；

c；

澄清石灰水变浑浊。

（1）3H2+CO2

CH3OH+H2O；

-2；

（3）AC。

（1）大理石的主要成分是碳酸钙，与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳；

用A装置制取二氧化碳，打开活塞，固体和液体接触产生气体，关闭活塞，试管内压强增大，将液体压入长颈漏斗，固液分离，反应停止，故可通过活塞的开闭随时控制反应的发生和停止；

故填：

CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；

可随时控制反应的发生和停止；

（2）D烧杯中下层的蜡烛先熄灭，说明二氧化碳具有的性质是密度比空气大，不能燃烧，不支持燃烧。

B处紫色石蕊溶液变红色，是因为二氧化碳和石蕊试液中的水反应生成了碳酸，碳酸显酸性，能使石蕊试液变红色；

下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭；

二氧化碳不能燃烧也不能支持燃烧、密度比空气的大；

H2CO3。

（3）将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中，用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球②③都不变色，说明二氧化碳不能使石蕊变色；

用紫色石蕊溶液润湿的棉球都变红，说明二氧化碳和水发生了化学反应生成了酸性物质，使①④棉球变红色，并且④比①先变红，通过此现象说明二氧化碳的密度比空气的大。

②③棉球不变色，④棉球先变红色，①棉球后变色。

（4）图3可用来测量生成CO2的体积，在水面上放一层植物油的目的是防止CO2溶于水且与水反应；

植物油上方原有的空气对实验的结果没有明显影响。

防止 

CO2溶于水；

没有。

（1）80%；

（2）8.8g。