最新福州市晋安区七年级下期末质量数学试题及答案Word格式.docx

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"最新篮球赛新闻稿@#@2019年最新篮球赛新闻稿@#@篮球赛新闻稿

（一）：

@#@@#@@#@为了丰富大学生的课余生活，提高大学生的综合素质，增强团队精神和群众凝聚力，展现大学生用心向上的风貌，由院学生会举办的安徽机电职业技术学院第九届“友谊杯”篮球赛于x月x日拉开了帷幕。

@#@@#@@#@此次比赛男子共15支队伍，女子7支队伍。

@#@由各个系部选送队伍共进行x场比赛。

@#@在赛场上队员们用心投入、全力以赴。

@#@场下的啦啦队为他们呐喊助威!

@#@在比赛过程中，裁判员秉公执法，严肃认真，尽自己最大的努力判决好每一个球，保障了比赛的公证性、连续性和观赏性。

@#@为了保证比赛的顺利进行，各班队员和同学也顾大局，识大体，服从裁判，赛出风格，赛出水平，充分展现我们体育系学生良好的精神面貌和全面的优秀素质。

@#@此次比赛的顺利举行，为新老同学带给了一个相互交流的机会，促进了同学之间的感情交流。

@#@@#@@#@场上球员一个个用心拼搏，一路奋勇表现了运动员的的风采，使这次的篮球赛格外绚丽多彩，生动，分外成功。

@#@@#@@#@经过一个月的激烈角逐，最后xxx队伍与xxx队伍，一飘过关斩将，分别夺得了男子、女子组冠军。

@#@@#@@#@此次“友谊杯”篮球赛不仅仅向全院师生展现了我院同学用心向上的青春风采，同时也增进了同学之间的凝聚力和战斗力，培养了大家的群众荣誉感，增进了各系的友谊，展示了我院同学团结、和谐、勇于拼搏的精神风貌。

@#@@#@@#@篮球赛新闻稿

（二）：

@#@@#@@#@球王争霸，谁夺天下@#@@#@为增强我校球类运动的竞技水平，提高大学生的身体素质与文化修养，进一步丰富大学校园生活，我系团总支学生于20XX年10月31日在篮球场举行“鲁班杯”篮球大赛。

@#@出席开幕式有建筑工程系党总支书记王老师，党总支副书记麻老师，团总支书记赵老师。

@#@@#@@#@本次比赛由建筑工程系团总支学生会主办，在主席及各部门部长的带领下，我系圆满的完成了篮球赛开幕式，并在至今为止的10天里，成功举办了16场篮球赛，赛场上建筑工程系的参赛学子努力拼搏，赛出友谊，赛出水平，在比赛中充分体现了“友谊第一，比赛第二”的精神，此次大赛共举办4轮22场，目前比赛仍在进行。

@#@@#@@#@此次“鲁班杯”篮球大赛，不仅仅培养了参赛同学的的竞争意识和持之以恒的优良品质，而且使参赛班级更加团结。

@#@促进了学生对篮球运动的兴趣。

@#@在进行的比赛过程中，每个同学都很开心。

@#@以各自的热情感染他人，释放自己青春的力量，使自己的课余生活更加精彩。

@#@@#@@#@一言以概之，此刻仍在进行的建筑工程系“鲁班杯”篮球比赛，不仅仅仅是一场比赛，更是一次释放自我的过程。

@#@@#@@#@同学们都期盼以后还能有这样的课外活动，丰富我们的业余生活。

@#@@#@@#@篮球赛新闻稿（三）：

@#@@#@@#@为了丰富教职工的业余生活，提高教职工篮球技术水平，加强体育锻炼，更好地为教育教学服务。

@#@11月11日，庄浪县卧龙学区20XX年秋季教职工篮球联谊赛拉开了帷幕。

@#@@#@@#@此次比赛由卧龙学区主办，卧龙中心小学承办。

@#@依据各校方位，划为中片、东片、北片、南片、北片进行比赛，比赛本着“友谊第一、比赛第二”的原则，采用单循环进行。

@#@@#@@#@篮球场上，参加比赛的老师跑位用心、配合默契，展示了较强的实力。

@#@队员们个个拼抢用心，动作连贯，配合默契，投篮准确，气氛紧张热烈，赢得了场外师生的一阵阵喝彩。

@#@@#@@#@透过这次比赛，展示了各校教职工顽强拼搏的风采和精神风貌，激发了广大师生强身健体的意识，为校园文化建设添上一道亮丽的风景线。

@#@@#@@#@篮球赛新闻稿（四）：

@#@@#@@#@10月27日13时，信息工程系在篮球场1号场地停止了一场篮球对决。

@#@本次竞赛是小组决赛的强强交锋，也是大一与大二的友谊比赛。

@#@竞赛开端，身着红色的大一队开端就表现出激烈的取胜愿望。

@#@他们借着身高优势对大二发起猛攻。

@#@大二无法获得进攻上的优势，只得防卫。

@#@竞赛第一节的比分但是紧紧相逼啊。

@#@@#@@#@第二节开端，由于经过第一节的顺应，大二队员经过调整战术，全力打好配合，快攻猛打，充沛应用弹跳力优势稳住篮板，屡次抢到对手的篮板球。

@#@比分基本开始拉大，大二开始追赶对手。

@#@@#@@#@个性是在竞赛双方罚球时，现场的氛围很紧张。

@#@然而以精彩的一球突破，全场到达一次高潮，比分差距6分。

@#@@#@@#@在接下来的竞赛中，大一队员受到在场观众得成功的鼓舞，再接再厉，奋力拼搏。

@#@@#@@#@最后5分钟是决议胜负的时分。

@#@虽然总分大一队以6分之差抢先对手，但是队员们都不敢漫不经心。

@#@大二队汲取了先前的经验，决议发起还击，到离竞赛完毕只剩三分钟时，总比分都不断飙升，仅落后大一队四分。

@#@慌张的时辰就要到来了!

@#@全场队员都发挥出了全部的身手，他们闪电般的速度，精确的抢断，尖锐的打破，花式的动作一次又一次地引爆了现场的氛围，全场的喝彩声一波之后一波。

@#@在成功行将到来的时辰，本人院队员丝毫不敢涣散，稳扎稳打，不给对手有可乘之机，最终将比分定格在了45：

@#@39，以6分之差险胜大二队。

@#@@#@@#@这是一场精彩的竞赛，双方队员都发挥出了最好的程度，氛围慌张，全场高潮迭起。

@#@本次竞赛大一队的成功，不仅仅体现出@#@@#@篮球赛新闻稿（五）：

@#@@#@@#@为篮球喝彩@#@@#@——记模具1039班篮球比赛@#@@#@为了发扬同学们的团结协作精神，展示昂扬的斗志，培养人际交往潜力。

@#@本着增进友谊、锻炼体魄、切磋球技的原则，模具1039班于4月13日与轻工学院模具系机械单招在机电学院篮球场举行了以“张扬活力脉动生命”为主题的篮球比赛。

@#@@#@@#@下午1点30，球员们已经到场做着准备活动。

@#@随着裁判的哨响，整个球场就充满了紧张的气氛，球员的激情全都淋漓尽致的体此刻篮球场上。

@#@比赛进程中，各位队员都全力以赴，用心防守、有力阻挡，越战越勇，显示了他们极佳的心理素质。

@#@在场同学也情绪高涨、摇旗呐喊，不时为队员打气、喝彩，气氛热烈。

@#@赛场上的，双方拼抢很激烈，带球、运球、投篮等一系列动作潇洒、规范，引来围观同学一阵阵地喝彩。

@#@@#@@#@刚开始我班队员由于没有掌握好节奏，比分稍微落后，但同学们顽强拼搏，奋起追击，迎难而上，场边的啦啦队口号越喊越响，不仅仅反超比分而且增强了自信心。

@#@比赛紧张而激烈地进行，双方比分一度接近，我班球员以最佳状态争取每次得分，机械单招班的队员们也毫不气馁，在比赛的最后阶段，队长还频频投进三分球，场面异常火爆。

@#@每个队员都用心跑位，为队友作掩护，还时不时有精妙的传球、漂亮的配合和精彩地上篮。

@#@比赛中也有意外跌倒的发生，但是每个人并没有因此影响了比赛情绪，队员之间拍拍肩膀相互安慰一下之后再来。

@#@一场场紧张激烈、扣人心弦的角逐，不断的在篮球内上演，场外的啦@#@@#@啦队同学也饶有兴致地观看着比赛，为参与比赛的同学打气、喝彩，与场内的气氛融为一体！

@#@@#@@#@透过这次篮球赛，不仅仅丰富了同学们的业余生活，更是加强了同学们锻炼身体和团结合作的意识，让同学们在紧张的学习生活之余放松身心，感受到了群众的力量和温暖，增强相互沟通、了解。

@#@真正实现了我们预期的“友谊第一、比赛第二”，“团队第一、个人第二”的目的。

@#@@#@@#@篮球赛新闻稿（六）：

@#@@#@@#@篮球赛新闻稿@#@@#@11月12日下午，我们在篮球场拉开了篮球赛的序幕，经过个比赛日，共计十几场比赛的激烈角逐，比赛圆满结束。

@#@@#@@#@此次比赛采取淘汰赛制，胜者晋级，比赛打的如火如荼，热闹非凡，给平日宁静的校园带来了蓬勃的生气。

@#@11摄影专业和12室内专业闯入决赛。

@#@在这场强强对话的决赛上，两队再次交手，为了最终的冠军，大家在球场上拼尽了全力，拼出了水平，打的万分精彩、激烈异常。

@#@最终11摄影战胜对手，取得了这次比赛的冠军。

@#@@#@@#@在学生会全体成员的配合下，以及同学们的支持，这次篮球赛顺利举行。

@#@那里还个性感谢各位用心参与活动人员，他们对篮球赛的协助、支持和配合，使此次篮球赛有序地进行并取得了比较圆满的成功。

@#@@#@@#@篮球赛新闻稿（七）：

@#@@#@@#@为了丰富大学生的课余生活，提高大学生的综合素质，增强团队精神和群众凝聚力，展现大学生用心向上的风貌，由体育系学生会主办的11年“迎新杯”篮球赛于4月7日拉开了帷幕。

@#@@#@@#@此次比赛共有5个参赛队，采用循环赛制，共进行10场比赛。

@#@在赛场上同学们用心投入、全力以赴。

@#@场下的啦啦队员们为他们呐喊助威!

@#@在比赛过程中，裁判员秉公执法，严肃认真，尽自己最大的努力判决好每一个球，保障了比赛的公证性、连续性和观赏性。

@#@为了保证比赛的顺利进行，各班队员和同学也顾大局，识大体，服从裁判，赛出风格，赛出水平，充分展现我们体育系学生良好的精神面貌和全面的优秀素质。

@#@此次比赛的顺利举行，为新老同学带给了一个相互交流的机会，促进了同学之间的感情交流。

@#@@#@@#@此次“迎新杯”篮球赛不仅仅向全院师生展现了我们体育系同学用心向上的青春风采，同时也增进了我们的凝聚力和战斗力，培养了大家的群众荣誉感，增进了各班的友谊，展示了体育系团结、和谐、勇于拼搏的精神风貌。

@#@@#@@#@篮球赛新闻稿（八）：

@#@@#@@#@20XX年4月贵州师范大学学生会在贵州师范大学花溪校区展开了第届篮球联赛、篮球宝贝评选大赛。

@#@全校范围内共有15支学院代表队、300余名选手参赛。

@#@此次比赛以更好地贯彻落实党的十八届三中全会关于“强化体育课和课外锻炼”为目的，透过竞赛类体育运动促进青少年身心健康、体魄强健的精神，引导和帮忙全体同学参加体育锻炼的主观能动性，并从中提升身体素质、磨练坚强意志，丰富学校课余文化生活，增强全校学生的团结力、凝聚力。

@#@经过赛前动员，抽签确定各个学院的赛程安排，比赛将分为小组赛、淘汰赛、以及冠亚季军争夺赛来决定最终名次。

@#@篮球宝贝大赛同样以@#@@#@学院为单位，每队由一名领队及12-18名队员组成，在各院篮球赛中穿插以及将在5月8日进行选拔赛。

@#@经过严格的赛前考核选拔，我院分别在20XX-20XX级学院内部在校学生选拔出10名男生、13名女生组成男子、女子篮球队参加比赛。

@#@我院篮球宝贝的队伍则由14个女生组成。

@#@@#@@#@经过一个月的激烈角逐，，我院男子篮球赛共计比赛两场，女子篮球赛三场。

@#@男篮首场由人员安排等原因最终以12分惜败法学院，但他们丝毫没有泄气，立刻总结失败原因，进行人员调整，并立刻以昂扬的斗志投入小组赛第二场，虽然结果仍然差强人意，大家当天的表现却堪称精彩，赢得观众席一阵阵欢呼与掌声。

@#@最终，我院男篮止步小组赛。

@#@而外国语学院女篮作为去年女篮冠军队伍，此次征战备受瞩目，在首战以10分惜败教科院女篮后奋起直追，调整状态。

@#@第二场20分之差稳赢对手机电学院女篮，重现我们的王者风范。

@#@最终第三场对战职院以成绩54：

@#@23挺进半决赛。

@#@接下来的比赛，她们将乘胜追击，向冠军冲刺。

@#@我院的篮球宝@#@@#@贝也在赛前用心排练后为我们带来了精彩的舞蹈，动感的音乐与舞姿振奋人心，给运动员们加油打气。

@#@@#@@#@此次篮球赛历时两个月，将决出冠亚季军三支队伍。

@#@它不仅仅丰富了同学们的课余文化生活，带给了同学们交流的平台，创造了展现自我的机会，增强各学院各班级的凝聚力，同时展示了当代大学生团拼搏、用心向上的精神风貌。

@#@预祝此次校园篮球赛暨“Shining”篮球宝贝评选大赛圆满落幕，预祝外国语学院代表队取得优异成绩。

@#@@#@@#@篮球赛新闻稿（九）：

@#@@#@@#@为丰富广大员工的文体娱乐生活，充分发挥员工们的团队协作精神，@#@@#@增强员工之间的企业凝聚力和自豪感。

@#@1月1日与1月2日，公司篮球比赛在室内篮球场举行。

@#@各部门用心响应，纷纷组织球队参加比赛；@#@场外拉拉队更是热情高涨，欢呼声、呐喊声让篮球比赛气氛不断升温。

@#@全体运动员、裁判员、工作人员及现场观众表现突出，工作人员用心做好后勤保障工作，裁判员公正无私，华凯全体运动员真正发挥了友谊第一、比赛第二的精神，赛出了风格、赛出了水平。

@#@@#@@#@经过2天的激烈角逐，最终技术中心的老鹰队和市场部的老A队在总决赛顺利会师，于1月2日下午2：

@#@00时展开了最后的冠军争夺，大家虽然在场下是亲密无间的同事、但在球场上却是你争我赶，不放过任何一个得分的机会，在大家期盼的目光和友谊的呐喊声鼓励下，经过60分钟的艰苦鏖战，最终技术中心老鹰队以86：

@#@75的绝对优势战胜了老A队，夺得本次篮球比赛的冠军。

@#@@#@@#@本次比赛的亮点是队员们充分的表现出华凯员工的比赛精神，在赛场上充分挥洒汗水，展示自我，永争第一的团队精神值得在场的所有同事学习。

@#@历时2天的篮球比赛圆满结束。

@#@@#@@#@此次篮球比赛不仅仅丰富了员工们的业余文体生活，更燃起了广大员工投身体育运动的热情和信心。

@#@让每个热爱体育运动的员工们重新点燃了运动的激情。

@#@体现了我公司一向提倡的注重培养员工综合素质的企业精神，同时加强了企业文化的深入贯彻，增进了员工间的友谊，培养了团结协作的精神。

@#@比赛到达了预期效果，同时凭借篮球的独特魅力也向我们展示了当代华凯员工们朝气蓬勃的青春气息。

@#@@#@@#@今后，公司将继续本着丰富员工们的文体生活为目的，从促进员工身心健康角度出发，更多更好地举办丰富多彩的文体活动，充盈我公司企业文化建设，推动汇科蓬勃快速发展。

@#@@#@@#@篮球赛新闻稿（十）：

@#@@#@@#@为了促进各年级的交流，增进同学们之间的友谊，20xx年10月13日-17日，由建筑学院学生会体育部主办，建筑学院篮球队协办的“迎新杯”篮球赛在龙子湖校区东篮球场举行。

@#@@#@@#@比赛共10个赛队，分循环赛、淘汰赛、半决赛、决赛四项，经四天的激烈角逐，10月17日，决赛在龙子湖校区东篮球场拉开序幕。

@#@此次比赛的冠军将在大四建筑专业队与大二艺术设计专业队中诞生。

@#@两支队伍狭路相逢，吸引了许多同学前来观战。

@#@@#@@#@比赛初始，双方就展开了激烈角逐，比分交替上升，僵持不下。

@#@第二节一开始，大四建筑专业队在其队长的带领下用心组织进攻，透过默契的合作，最终在半场结束时以微弱比分暂时领先。

@#@下半场比赛进入白热化阶段，两支队伍都咬紧牙关，尽力抓住机会。

@#@在啦啦队队员高昂的呐喊声中，比赛进入了最后的关键时刻，大二艺术设计专业队奋起直追，大四建筑专业队也严阵以待。

@#@最终随着比赛结束哨音的响起，大四建筑学专业队战胜对手，成为本次比赛的冠军。

@#@@#@@#@比赛结束后，颁奖仪式在全场的欢呼声中拉开帷幕。

@#@双方队员丝毫没有赛场上紧张的气氛，毫无芥蒂的互相击掌拥抱，充分展现了友谊第一比赛第二的精神，“迎新杯”篮球赛在简单愉快的气氛中落下帷幕。

@#@本次“迎新杯”篮球赛的圆满举行丰富了同学们的课余生活，增强了我院学生之间凝聚力与向心力，展现了我院奋发向上永不放弃的青春风采，并为今后我院开展其他群众活动树立了榜样。

@#@@#@@#@篮球赛新闻稿（十一）：

@#@@#@@#@教研组教工篮球赛@#@@#@在阳光国际学校隆重就行@#@@#@由来安县教育局主办，丽新建材承办的第三届“建材杯”暨城区片中心教研组教工篮球赛于4月26日下午13时30分在来安县阳光国际学校篮球场举行。

@#@本次比赛出席的嘉宾有教育局杨敏局长及城区片各中学校长。

@#@@#@@#@开幕式上，首先杨局长要求各队队员牢记本次比赛的目的，切实做到“友谊第一比赛第二”，借助比赛增进城区片各校之间的交流与合作。

@#@之后阳光国际学校高校长对各校的到来表示热烈欢迎，并预祝本次比赛能够圆满成功。

@#@最后，杨局长宣布篮球赛正式开始。

@#@@#@@#@比赛十分精彩，各校不仅仅打出了各自的技术含量，更是体现了个人的特色魅力以及团队合作的精神。

@#@没有团队的默契配合，就没有良好的技术发挥，利用群众的力量进行相互沟通，增进了各校之间的友谊，这场比赛也真正展现了“友谊第一、比赛第二”，“团队第一、个人第二”良好风采。

@#@@#@@#@透过这次篮球赛，不仅仅丰富了同学们的业余生活，更是加强了@#@@#@同学们锻炼身体和团结合作的意识，让同学们在紧张的学习生活之余放松身心，感受到了群众的力量和温暖，增强相互沟通、了解。

@#@真正实现了我们预期的“友谊第一、比赛第二”，“团队第一、个人第二”的目的。

@#@@#@@#@篮球赛新闻稿（十二）：

@#@@#@@#@篮球比赛新闻稿@#@@#@20XX年4月22日晚6点，随着夜色的降临，一场精彩绝伦的篮球盛宴正在广东领先有限公司的篮球场上演。

@#@领先队坐镇主场迎战鹰唛队，本着友好、拼搏的精神，比赛在公司保安队队长陆相寿清脆的哨响中拉开了帷幕，高高抛起的篮球点燃了本次篮球赛的激情。

@#@@#@@#@比赛一开始，鹰唛队势如破竹，毫不畏惧客场作战，鹰唛队43号一记漂亮的跳投，拿下本场比赛的开门红，2:

@#@0。

@#@鹰唛队士气高涨，在张队长的带领下打出了一波9:

@#@0的小高潮，然而“领先，领先，勇往直前”。

@#@领先队用心调整心态，在一个短暂停之后，领先团队在程力队长的带领下，相互配合，用心防守，实现了24：

@#@22的逆转。

@#@友谊队双方抢球、断球、防守、进攻；@#@严守硬对、激烈争夺、默契传球、完美配合，赢得了场下观众们的阵阵喝彩声。

@#@然而鹰唛队身高优势明显，以及团队相对成熟，领先团队团队大都是第一次参加公司比赛，但是领先团队秉着不服输的精神，顽强拼搏，最终还是以62:

@#@73的比分惜败鹰唛队。

@#@@#@@#@虽然这次领先团队输了比赛，但是领先奋勇直追、顽强拼搏的精神感动了在场的每一位。

@#@相信以后在团队多多磨合下，领先团队共同努力，篮球队的水平会有质的提升。

@#@@#@@#@篮球赛新闻稿（十三）：

@#@@#@@#@建工系3V3篮球比赛新闻稿@#@@#@20XX年4月在学校篮球场进行了建筑工程系学生会组织的3比3的篮球比赛。

@#@我班由韩雪峰、张扬、黎正宏、何云洋，尚明帅五个人组成了一支代表队参加本次篮球联赛，韩雪峰为我班的球队队长。

@#@@#@@#@。

@#@@#@@#@随着哨声响起，各方队员都围成一圈大喊加油后，比赛正式开始。

@#@双方队员都迅速进入状态，个个雄姿英发。

@#@在场上你争我夺、你攻我守，展开了一轮轮的投球，投球动作帅气利落，双方队员激情高涨，争夺异常激烈。

@#@同时啦啦队员呐喊助威，球场气氛十分活跃。

@#@@#@@#@我们班的队员们表现出了强烈的取胜欲望，出色的配合以及迅速的回防，多次将对方的球截获，使对方失去投球的好机会。

@#@经过几天激烈的争夺战，我们班队员进入了第二阶段的复赛。

@#@@#@@#@经过前期的比赛，队员们在复赛中打得很简单，几场比赛过后，最终凭借队员间默契的配合，我班队员以全胜的完美结局进入了总决赛。

@#@@#@@#@在总决赛中，双方队员都在场上努力的拼搏，我们班的拉拉队员也在场边为我们班的球队加油鼓劲，为我们班营造了良好的氛围，但是，我们班由于一人受伤无法进行比赛，使我们在比赛中处于弱势，最终只能止步于第二名。

@#@但同学们在篮球比赛中收获到了快乐，更懂得了团队精神的重要性。

@#@此次比赛主要加强了建筑工程系各班级之间的交流，增强了各班的联系与友谊，同时也为我们带给了相互交流的平台，丰富了大学生课余的生活，培样了大家的群众荣誉感，从而更有利于大家用心的投入要平时的学习。

@#@@#@@#@篮球赛新闻稿（十四）：

@#@@#@@#@为荣誉而战@#@@#@——管理科学与工程学院这天晚上7点20分，我院与法学院的篮球比赛在体育馆北馆如火如荼地展开，球员在篮球场上顽强拼搏，力争上游。

@#@他们团结奋进的精神感动了在场的每一个人，他们用自己的激情与汗水传达着对运动，对生活的热爱，传达着两院友爱互助的团队精神。

@#@最终，我院以45:

@#@34的好成绩战胜法学院，并且以小组第二的战绩出线。

@#@@#@@#@球员在场上你争我夺，一轮轮地抢段，投球动作潇洒自然，每个动作争锋相对。

@#@我院学生都来给自己学院的队员加油，此起彼伏的喝彩声，充分展现我院学生良好的精神面貌和团结合作精神。

@#@@#@@#@比赛结束了，人群散了。

@#@但是却留下了一地的汗水，一地的呐喊。

@#@大学生活变得多姿多彩，丰富了同学们的课余生活，带给给同学们交流的平台，创造了展现自我的机会，增进了同学之间的友好关系，增加了彼此的凝聚力。

@#@透过此次比赛增进了我院的凝聚力，培养了大家的群众荣誉感，增进了同学之间的友谊，展示了我院团结、和谐、勇于拼搏的精神风貌!

@#@期望在下一场与经济学院的比赛中我们管理科学与工程学院依旧能够发挥出应有的水平，让我们继续期盼，期盼球员们的精彩表演吧！

@#@@#@@#@篮球赛新闻稿（十五）：

@#@@#@@#@我院夺得第九届“卓越杯”篮球比赛冠军@#@@#@（自考学院讯）由我校学生会体育部主办，各学院学生会承办的第九届“卓越杯”篮球比赛总决赛于6月7日下午17时30分在一食堂旁篮球场举行。

@#@本场比赛亦是自考学院与商学院的冠军争夺战。

@#@@#@@#@比赛一开始，我院队员便主动出击，以矫健熟练的动作迅速传球，直逼篮板。

@#@尽管商院队员也不甘示弱，抵死防守，但终究以9分之差在上半场落后于我院队。

@#@在中场休息时，我院啦啦队员为比赛表演了一段体操舞，为我院队员助威打气，引得观众好评。

@#@下半场开始，我院队员并没有因高分领先而掉以轻心，而是相互配合，趁胜追击，比分于下半场不到十分钟就已是41:

@#@27。

@#@虽然此时商院队员处于下风，但他们并不畏惧气馁，而是越挫越勇，在团队的良好配合下采取反攻，每分必争，以致比分逐渐拉近，令大家高呼呐喊。

@#@其中，我院4号队员王凯的三分投球、7号队员任勇的防守拦球、15号队员肖东齐的一手扣篮以及商院队员的抢球罚球场面更是将全场氛围领向高潮，双方实力不分伯仲，比赛进入白热化阶段。

@#@下半场结束，我院以61:

@#@53略胜商学院，终得桂冠。

@#@@#@@#@此次比赛十分精彩，双方不仅仅打出了各自的技术含量，更是体现了个人的特色魅力以及团队合作的精神。

@#@没有团队的默契配合，就没有良好的技术发挥，利用群众的力量进行相互沟通，增进了两院之间的友谊，这场比赛也真正展现了两院“友谊第一、比赛第二”，“团队第一、个人第二”良好的学院风采。

@#@@#@@#@4月9日下午5：

@#@00点，在南苑篮球场举行了由院体育部举办的篮球赛，经过紧张激烈地角逐，二系代表队以80：

@#@66的优势比分战胜了三系代表队，夺得本次大赛的桂冠。

@#@@#@@#@伴随着哨声的响起，现场的气氛极具攀升，双方很快进入了激烈的角逐，第一节比赛中二系代表队凭借高昂的斗志和饱满的激情先拔头筹，再随后的比赛中，尽管三系代表队疯狂的反扑，试图扭转局势，但是二系代表队依靠稳定的发挥，精准的射篮，牢牢掌控比赛节奏，一向持续领先，并取得了最终的胜利。

@#@@#@@#@此次比赛本着“友谊第一，比赛第二”的原则，不仅仅丰富了校园生活，提高了学生们进行体育活动的热情和参加体育锻炼的用心性。

@#@而且在比赛中增进了友谊，培养了团结协作的精神，到达了预期效果，同时凭借篮球的独特魅力也向我们展示了当代大学生的蓬勃朝气和青春的气息。

@#@@#@@#@20XX年10月23日下午，在体育馆后边的篮球场上，人文学院篮球赛如期开赛。

@#@似乎上天眷顾，台风未至，阳光灿烂，同学们的情绪十分舒畅。

@#@@#@@#@4点15分，男生比赛开始了。

@#@首先由汉语言文学专业对阵行政管理专业，两个专业的同学都用心拼抢，争取为本专业得分。

@#@因为在此之前，双方并未对战过，彼此不了解战术及技术，所以双方打得十分谨慎，尽量避免不必要的失误。

@#@结果，比分一向在浮动，且相差都仅是两三分，没有多大的差距。

@#@经过一番激烈的对决，汉语言文学以36：

@#@：

@#@33的微弱优势赢得了比赛。

@#@@#@@#@休息十分钟后，女生比赛接踵而至。

@#@法学队对阵汉语言文学队，女生比赛也是十分激烈。

@#@汉语言文学队竟然投中了两个三分球，真是巾帼不让须眉，当然法学队表现也相当出色。

@#@比赛的最后，法学队以14：

@#@20负于汉语言文学队。

@#@@#@@#@18：

@#@30分，这天的赛事就这样落幕了。

@#@@#@@#@在整个篮球赛中，同学们表现得都十分团结用心，以大局为重，体现了浓厚的团队精神。

@#@同学们没有因为一两分的缘故而产生争执，充分体现了友谊第一，比赛第二的精神。

@#@期间，虽然一些同学受伤了，但他们仍能坚持比赛，这些场面真令人感动。

@#@@#@@#@篮球赛新闻稿（十六）：

@#@@#@@#@校内篮球比赛新闻稿@#@@#@11月13日中午12点，为了普及素质教育，促进各班之间的交流，加强同学们的体育锻炼，提高全系学生的身体素质，秉承着“友谊第一，比赛第二”的准则进行，增加学生之间的团队意识，丰富大一新生课余生活，由学院成本控制系团总支学生会举行的篮球比赛已经进行到第二天。

@#@在比赛开始前，双方都认真的做着赛前准备，期望能在比赛中大显身手，两班的啦啦队拼命为场上队员们加油，赛场气氛很快活跃起来。

@#@哨音响起，上半场开始，6班球员率先得球，巧夺先机。

@#@2班队员也不甘落后，攻下一球，抢先得分。

@#@双方互不相让，2班以优势得分赢得暂时领先。

@#@下半场开始，6班奋起直追，步步紧逼。

@#@2班稳扎猛打，紧密配合，精彩的传球抢断赢得观众阵阵喝彩，牢牢掌握着全场主动权，比赛进入白热化阶段。

@#@最终，2班";i:

1;s:

1670:

"10、黄河是怎样变化的@#@一、在括号里填上合适的词。

@#@@#@　　1．防止（）停止（）制止（）@#@　　2．深刻的（）深重的（）深远的（）@#@　　3．严重的（）严厉的（）严肃的（）@#@二、比一比，组成词语@#@蓝（）近（）苦（）后（）尤（）段（）@#@篮（）进（）若（）候（）由（）断（）@#@三、给下列多音字组词。

@#@@#@难ná@#@n（）吁xū（）散sǎn（）@#@nà@#@n（）yù@#@（）sà@#@n（）@#@折shé@#@（）卷juǎn（）量liá@#@nɡ（）@#@zhé@#@（）juà@#@n（）lià@#@nɡ（）@#@四、照样子，缩写句子。

@#@@#@例：

@#@深红的太阳发出夺目的亮光。

@#@@#@太阳发出亮光。

@#@@#@1、黄河是中华民族的摇篮。

@#@@#@2、一条清澈的小河缓缓地流向远方。

@#@@#@3、绿色的植物遭到严重破坏。

@#@@#@4、科学家已经为治理黄河设计了合理的方案。

@#@@#@五、句式改换。

@#@@#@１.像这样一条灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？

@#@@#@改为陈述句：

@#@@#@2.黄河每年从中上游带12吨黄沙到下游。

@#@@#@改为“把”字句：

@#@@#@改为“被”字句：

@#@@#@";i:

2;s:

24211:

"偏瘫病人康复评定内容与标准@#@偏瘫病人康复评定表@#@评@#@定@#@内@#@容@#@与@#@标@#@准@#@华西医院康复科@#@一、身体结构与功能@#@

（一）填写部分@#@视觉：

@#@正常有视野缺损偏盲全盲@#@语言：

@#@正常Broca失语Wernick失语混合性失语构音障碍全哑@#@听觉：

@#@正常减退耳聋@#@患侧忽略：

@#@有无@#@病前的自理能力：

@#@完全自理大部分自理完全不能自理@#@病前的移动能力：

@#@可走动：

@#@无辅助使用拐杖、助行器等@#@不可走动：

@#@坐轮椅卧床@#@

（二）表格部分@#@1．痉挛评定（改良Ashworth法）@#@改良Ashworth评定法：

@#@是评定痉挛最常用的方法，该法简便易行，不需任何仪器。

@#@评定时，检查者徒手牵拉痉挛肌进行全关节活动范围内的被动运动，通过感觉到的阻力及其变化情况，把痉挛分成0~4共5个级别。

@#@@#@改良Ashworth痉挛评定量表@#@级别@#@痉挛程度@#@0@#@无肌张力的增加@#@I@#@肌张力轻度增加：

@#@受累部分被动屈伸时，在持续被动运动（ROM）之末时呈现最小的阻力或出现突然卡住和释放@#@I+@#@肌张力轻度增加：

@#@在ROM<@#@50%范围内出现突然卡住，或呈现最小的阻力@#@II@#@肌张力较明显地增加：

@#@在>@#@50%ROM范围，肌张力较明显地增加，但受累部分仍能较易地被移动@#@III@#@肌张力严重增高：

@#@全ROM被动运动困难@#@IV@#@僵硬；@#@受累部分被动屈伸时呈现僵硬状态而不能动@#@2.感觉功能评定@#@

（1）浅感觉@#@①轻触觉：

@#@让患者闭目，检查者用棉花或软毛笔对其体表的不同部位依次接触，询问患者有无感觉，并且在两侧对称的部位进行比较。

@#@刺激的动作要轻，刺激不应过频。

@#@检查四肢时刺激的方向应与长轴平行，检查胸腹部的方向应与肋骨平行。

@#@检查顺序为面部、颈部、上肢、躯干、下肢。

@#@@#@②痛觉：

@#@让患者闭目，检查者用大头针或尖锐的物品（叩诊锤的针尖）轻轻刺激皮肤，询问患者有无疼痛感觉。

@#@先检查面部、上肢、下肢，然后进行上下和左右的比较，确定刺激的强弱。

@#@对痛觉减退的患者要从有障碍的部位向正常的部位检查，而对痛觉过敏的患者要从正常的部位向有障碍的部位检查，这样容易确定异常感觉范围的大小。

@#@@#@③温度觉：

@#@包括冷觉与温觉。

@#@冷觉用装有5—10c的冷水试管，温觉用40一45C的温水试管。

@#@在闭目的情况下交替接触患者皮肤，嘱患者说出冷或热的感觉。

@#@选用的试管直径要小。

@#@管底面积与皮肤接触面不要过大，接触时间以2—3秒为宜，检查时两侧部位要对称。

@#@@#@

（2）深感觉：

@#@@#@①位置觉：

@#@患者闭目，检查者将患者手指、脚趾或一侧肢体被动摆在一个位置上，让患者说出肢体所处的位置，或用另一侧肢体模仿出相同的角度。

@#@@#@②运动觉：

@#@患者闭目，检查者以手指夹住患者手指或足趾两侧，上下移动5度左右，让患者辨别是否有运动及移动方向，如不明确可加大幅度或测试较大关节，让患者说出肢体运动的方向。

@#@患肢做4—5次位置的变化，记录准确回答的次数，将检查的次数做为分母．准确地模仿出关节位置的次数做为分子记录（如上肢关节觉4/5）。

@#@@#@③震动觉：

@#@让患者闭目，用每秒震动128或256次的音叉置于患者骨骼突出部位上，请患者指出音叉有无震动和持续时间并作两侧、上下对比。

@#@检查时常选择的骨突部位：

@#@胸骨，锁骨，肩峰，鹰嘴，桡、尺骨小头，棘突，髂前上棘，股骨粗隆、腓骨小头，内外踝等。

@#@@#@（3）复合感觉：

@#@大脑皮质（顶叶）对感觉刺激的综合、分析、统一与判断的能力，因此又称为皮层感觉。

@#@必须在深、浅感觉均正常时，检查才有意义。

@#@@#@①两点辨别觉：

@#@用特制的两点辨别尺或双脚规或叩诊锤两尖端，两点分开至一定距离，同时轻触患者皮肤，患者在闭目的情况下，若感到两点时，再缩小距离，直至两接触点被感觉为一点为止。

@#@测出两点间最小的距离。

@#@两点必须同时刺激，用力相等。

@#@正常人全身各部位的数值不同，正常值：

@#@口唇为2—3mm；@#@指尖为3一6mm；@#@手掌、足底为15—20mm：

@#@手背、足背为30mm；@#@胫骨前缘为40mm；@#@背部为40一50mm。

@#@@#@②图形觉：

@#@患者闭目，用铅笔或火柴棒在患者皮肤上写数字或画图形（如圆形、方形、三角形等），询问患者能否感觉并辨认，也应双侧对照。

@#@@#@③实体觉：

@#@患者闭目，将日常生活中熟悉的某物品放于患者手中（如火柴盒、刀子、铅笔、手表等）。

@#@让患者辨认该物的名称、大小及形状等。

@#@两手比较。

@#@@#@④定位觉：

@#@让患者闭目，检查者用手指或棉签轻触一处皮肤，请患者说出或指出受触的部位，然后测量并记录与刺激部位的距离。

@#@正常误差手部小于3.5mm，躯干部小于1cm。

@#@@#@⑤重量识别觉：

@#@给患者有一定重量差别的数种物品，轻其用单手掂量后，比较、判断各物品的轻重。

@#@@#@⑥质地识别觉：

@#@分别将棉、毛、丝、橡皮等不同质地的物质放入患者手中，让患者分辨。

@#@@#@3.Brunnstrom运动功能评定@#@Brunnstrom认为中枢性损伤引起的瘫痪是一种失去了运动控制的质变过程，常将此过程分为驰缓、痉挛、共同运动、部分分离运动、分离运动和正常六个阶段。

@#@具体方法如下：

@#@@#@上肢@#@手@#@下肢@#@1@#@弛缓，无任何运动@#@弛缓，无任何运动@#@弛缓，无任何运动@#@2@#@开始出现痉挛以及共同运动模式@#@仅有细微的手指屈曲@#@出现极少的随意运动@#@3@#@屈肌异常运动模式达高峰@#@可做勾状抓握，但不可伸指@#@伸肌异常运动模式达到高峰@#@4@#@异常运动开始减弱，可做以下活动：

@#@肩0°@#@，肘屈曲90°@#@时，前臂旋前、旋后；@#@肘伸直时，肩前屈90°@#@；@#@手背可触及腰后部@#@能侧方抓握及松开拇指，手指可随意做小范围伸展。

@#@@#@1．坐位时可屈膝90o以上，使脚向后滑动@#@2．坐位时踝关节背屈@#@3．仰卧位髋屈曲，膝伸展@#@5@#@出现分离运动；@#@肘伸直，肩外展90°@#@，肘伸直，肩屈曲30°@#@~90°@#@，前臂旋前、旋后；@#@肘伸直，前臂中立位，臂可上举过头@#@能抓握圆柱状或球状物体，手指可一起伸开，但不能做单个手指伸开@#@1．坐位膝关节伸展，@#@踝关节背屈@#@2．坐位，髋内旋@#@3．立位，踝背屈@#@6@#@运动协调正常或接近正常@#@能进行各种抓握动作，但速度和准确性稍差@#@运动速度和协调性接近正常@#@记录方法：

@#@@#@上肢1＝1级，2＝2级，3＝3级，4＝4级，5＝5级，6＝6级@#@手1＝1级，2＝2级，3＝3级，4＝4级，5＝5级，6＝6级@#@下肢1＝1级，2＝2级，3＝3级，4＝4级，5＝5级，6＝6级@#@4.关节活动度评定@#@关节活动度（rangeofmotion，ROM）是指关节运动时所通过的运动弧或转动的角度。

@#@评定偏瘫患者关节活动度对于确定关节活动是否受限及受限的程度、判断病因和预后、制定适当的治疗计划、评定治疗的效果都有着重要的意义。

@#@偏瘫患者因中枢神经病损、随意运动障碍、肌张力增高、关节挛缩等原因常常导致关节活动度受限，而关节活动度受限又反过来影响患者运动功能。

@#@因此应对其肩、肘、腕、髋、膝、踝等主要关节活动度评定。

@#@评定时只记录关节挛缩，对肌张力增高导致的关节活动度受限不记录。

@#@记录方法如下：

@#@@#@上肢关节挛缩（受限的ROM<@#@25°@#@）：

@#@无，有@#@下肢关节挛缩（受限的ROM<@#@15°@#@）：

@#@无，有@#@有者应标明：

@#@肩、肘、腕、髋、膝、踝等部位及度数。

@#@@#@5.平衡功能评定@#@

（1）Bobath三级平衡功能评定：

@#@@#@将人体平衡分为坐位平衡和立位平衡两种状态，每一种体位下又都按照相同的标准分为三个级别进行评定，具体分级标准如下：

@#@@#@一级平衡：

@#@属静态平衡，被测试者在不需要帮助的情况下能维持所要求的体位（坐位或立位）。

@#@@#@?

@#@二级平衡：

@#@即自动态平衡，被测试者能维持所要求的体位，并能在一定范围内主动移动身体重心后仍维持原来的体位。

@#@@#@三级平衡：

@#@即他动态平衡，被测试者在受到外力干扰而移动身体重心后仍恢复并维持原来的体位。

@#@@#@

（2）Fugl—Meyer平衡功能评定法。

@#@此法包括从坐到站的量表式的平衡评定，内容比较全面，简单易行。

@#@Fugl—Meyer平衡功能评定内容及标准如下：

@#@@#@测试项目评分标准@#@I无支撑坐位0分：

@#@不能保持坐位@#@1分：

@#@能坐，但少于5min@#@2分：

@#@能坚持坐5min以上@#@Ⅱ健侧“展翅”反应0分：

@#@肩部无外展或肘关节无伸展@#@1分：

@#@反应减弱@#@2分：

@#@反应正常@#@Ⅲ患侧“展翅”反应评分同第Ⅱ项@#@Ⅳ支撑站位0分：

@#@不能站立@#@1分：

@#@在他人的最大支撑下可站立@#@2分：

@#@由他人稍给支撑即能站立1min@#@V无支撑站立0分：

@#@不能站立@#@1分：

@#@不能站立1min或身体摇晃@#@2分：

@#@能平衡站立1min以上@#@Ⅵ健侧站立0分：

@#@不能维持1～2s@#@1分：

@#@平衡站稳达4～9s@#@2分：

@#@平衡站立超过10s@#@Ⅶ患侧站立评分同第Ⅵ项@#@评定方法及结果分析无支撑坐位时双足应着地。

@#@检查健侧“展翅”反应时，术者要从患侧向健侧轻推患者至接近失衡点，观察患者有无外展健侧上肢90°@#@以伸手扶持支撑面的“展翅”反应。

@#@同理，检查患侧“展翅”反应时，要从健侧向患侧轻推患者。

@#@7项检查均按3个等级记分，评分标准见上表，最高平衡评分为14分。

@#@评分少于14分，说明平衡能力有障碍，评分越少，功能障碍程度越严重。

@#@治疗前、治疗后的评分结果可作为训练前后平衡能力变化的比较。

@#@@#@（3）Berg平衡量表（详见附表）@#@6.协调性检查@#@二、个体活动@#@1.移动能力评定：

@#@使用ModifiedRivermeadMobilityIndex（MRMI）@#@每项得分有0-5分六个级别。

@#@@#@0分：

@#@不能完成@#@1分：

@#@在两个人的辅助下完成@#@2分：

@#@在一个人的辅助下完成@#@3分：

@#@需要监督或口头指示完成@#@4分：

@#@需要一些帮助或借助器具完成@#@5分：

@#@独立完成@#@2.ADL评定：

@#@使用改良Barthel指数@#@3.步态分析@#@步态分析：

@#@采用目测法对患者的步行情况进行记录，分别找出站立相和摆动相中患者的异常姿势与异常运动模式等。

@#@注意全身姿势和步态，包括步行节律、稳定性、流畅性、对称性、重心偏移、手臂摆动、诸关节姿态与角度、患者神态与表情、辅助装置（矫形器、助行器）的作用等。

@#@在自然步态观察的基础上，可以要求患者加快步速，减少足接触面（踮足或足跟步行）或步宽（两足沿中线步行），以凸现异常；@#@也可以通过增大接触面或给予支撑（足矫形垫或矫形器），以改善异常，协助评估。

@#@@#@三、社会参与@#@环境因素和个人因素@#@患者意愿及目标@#@评定总结@#@入院时主要问题：

@#@通过所有的评价和分析，找出患者目前存在的主要问题，分为身体结构和功能、个体活动、社会参与三个层面来记录。

@#@@#@康复治疗目标：

@#@综合患者的实际情况以及患者意愿等，制定患者的康复治疗目标，分为短期目标和长期目标。

@#@@#@康复治疗方案：

@#@制定患者的康复治疗方案。

@#@@#@治疗方案调整情况：

@#@由于患者功能状况的不断变化，治疗方案需要及时调整。

@#@记录时应写明日期、调整治疗方案的内容及调整治疗方案的原因。

@#@@#@出院时情况：

@#@主要记录患者出院时功能改善情况。

@#@@#@随访情况：

@#@如果有随访可记录患者回家后的自我锻炼情况、功能提高或下降情况、心理状况及生活情况等，可用病历纸续写。

@#@@#@附表1Berg平衡量表@#@1.坐到站。

@#@指令：

@#@请试着不用手支撑站起来。

@#@（用有扶手的椅子）@#@4能够不用手支撑站起并且自己站稳@#@3能够独自用手支撑站起@#@2能在尝试几次之后用手支撑站起@#@1需些微帮助下才可站起或站稳@#@0需要中度的或大量的帮助才能站起@#@2.维持站姿。

@#@指令：

@#@请在不扶任何东西下站两分钟。

@#@@#@4能安全地站2分钟@#@3需在监督下才能站2分钟@#@2不需要支撑能站30秒@#@1尝试几次之后才能在不需支撑下站30秒@#@0无法在没有帮助下站30秒@#@注:

@#@如果受试者能在没有支撑物的情形下站两分钟，则第3项坐姿不扶测验给满分，继续进行第4个站到坐的项目。

@#@@#@3.坐在无靠背椅子但脚须有承重。

@#@（如可支撑于地上或小凳子上）坐着不扶。

@#@@#@指令：

@#@请将双手抱于胸前坐两分钟。

@#@@#@4能安稳且安全地坐两分钟@#@3在监督下能坐两分钟@#@2能坐30秒@#@1能坐10秒钟@#@0无法在没有支撑下坐10秒钟@#@4.站到坐。

@#@指令：

@#@请坐下。

@#@@#@4能在手的些微（甚至没有）帮助之下，安全地坐下@#@3需用手控制坐下速度@#@2需用腿的背面抵着椅子来控制坐下@#@1能自己坐下，但坐下来的过程中无法将身体（坐下速度）控制好@#@0需要协助才能坐下@#@5.转位。

@#@指令：

@#@准备数张椅子以供转位。

@#@要求受试者转位至一有扶手及一无扶手的位子。

@#@可能需要用到两张椅子（一张有扶手，一张无扶手）或一张床及一张椅子。

@#@（床椅子）@#@4能在手的些微帮助下安全地转位@#@3需用手帮忙始能安全地转位@#@2需在言语的引导或监督下始能转位@#@1需一人帮忙始能转位@#@0需两人帮忙或指导始能转位@#@6.闭上眼睛并维持站姿不扶。

@#@@#@指令：

@#@请闭上眼睛并站好持续10秒钟@#@4能安全地站好并持续10秒钟@#@3能在监督下站好并持续10秒钟@#@2能站好3秒钟@#@1无法保持闭眼3秒钟，但可站稳@#@0需要帮忙以避免跌倒@#@7.双脚并拢并维持站姿不扶。

@#@@#@指令：

@#@请将双脚并拢，不扶任何东西站好@#@4能独自并拢双脚，安全地站一分钟@#@3在监督下能独自并拢双脚，站一分钟@#@2能独自并拢双脚但无法维持30秒钟@#@1需协助始能并拢双脚但可站15秒钟@#@0需协助始能并拢双脚且无法维持15秒钟@#@8.站姿手前伸。

@#@指令：

@#@抬起手臂至90度，将手臂与手指伸直并尽量往前伸。

@#@（受试者手臂抬至90度时，施测者将标尺置于受试者手指末端。

@#@当受试者手臂往前伸展时，手指不可触碰标尺。

@#@记录受试者往前伸展之最远距离。

@#@可能的话请受试者使用双臂，以避免受试者转动身体。

@#@）@#@4能自信地往前伸展25公分以上@#@3能安全地往前伸展12公分以上@#@2能安全地往前伸展5公分以上@#@1需在监督下始能往前伸展@#@0伸展时失去平衡或需外力支持@#@9.由站姿捡起地上的东西。

@#@指令：

@#@捡起置于脚前的鞋子或拖鞋。

@#@@#@4能安全轻易地捡起拖鞋@#@3需在监督下才能捡起拖鞋@#@2无法捡起拖鞋，但可弯腰几乎可以碰到拖鞋（2.5-5cm左右），且可自己保持平衡@#@1无法捡起拖鞋且在尝试时需要监督@#@0无法尝试或需协助以免失去平衡或跌倒@#@10.站着转头向后看。

@#@指令：

@#@把头转向你的左边，往你的正后方看。

@#@然后向右边重复一次。

@#@测试者可在受试者正后方举起一物供其注视，以鼓励其转头的动作更流畅。

@#@@#@4能够往两侧向后看并且重心转移的很好@#@3只能往一侧回头向后看，往另一侧看时重心转移得较少@#@2只能转头至侧面但能维持平衡@#@1转头时需要监督@#@0需要扶持以防止失去平衡或跌倒@#@11.转圈走360度。

@#@指令：

@#@转一圈走360度。

@#@停下来。

@#@换另一个方向再转一圈走360度。

@#@@#@4每侧皆能够在4秒内安全地转360度@#@3在4秒内只能安全地往一侧转360度@#@2能够安全地转360度但非常缓慢@#@1转圈时需要密切地监督或口头提醒@#@0转圈时需要协助@#@12.于站姿两脚交替踩放在阶梯或凳子上。

@#@指令：

@#@两脚交替放在阶梯或凳子上，继续直到两脚都踏到阶梯或凳子四次为止。

@#@@#@4能够独自且安全地站立，并在20秒内完成八步@#@3能够独自站立，但需超过20秒始能完成八步@#@2可在监督下完成四步而不需要协助@#@1在稍微协助下能够完成两步以上@#@0需要协助以防止跌倒或无法尝试@#@13.两脚前后站。

@#@指令：

@#@（向受试者示范）将一只脚放在另一只脚的正前方。

@#@假如您觉得无法将一脚放在另一脚正前方，试着把一脚尽量往前踏，让你的前脚跟超过后脚脚趾。

@#@（步伐长度如果超过另一只脚的长度而且步宽接近受试者的正常步宽，就记为3分。

@#@）@#@4能够独自把一脚放在另一脚的正前方并维持30秒@#@3能够独自把一脚放在另一脚前面并维持30秒@#@2能够独自踏出一小步走并维持30秒@#@1踏步时需要帮忙但可维持15秒@#@0往前踏或站立时失去平衡@#@14.单脚站。

@#@@#@指令：

@#@不要扶东西用单脚站，愈久愈好。

@#@@#@4能够独自把腿抬起超过10秒以上@#@3能够独自把腿抬起并维持5-10秒@#@2能够独自把腿抬起，并维持3秒或3秒以上@#@1能尝试抬腿少于3秒但仍能维持独自站立@#@0无法尝试或需要协助以防止跌倒@#@总分/最高分数@#@/56@#@附表2简化Fugl-Meyer运动功能评定（共三页第1页）@#@0分@#@1分@#@2分@#@入院@#@出院@#@随访@#@Ⅰ上肢@#@月日@#@月日@#@年月日@#@坐位或仰卧位@#@1有无反射活动@#@

（1）肱二头肌@#@不引起反射活动@#@能引起反射活动@#@

（2）肱三头肌@#@同上@#@同上@#@2屈肌协同运动@#@（3）肩上提@#@完全不能进行@#@部分完成@#@无停顿地充分完成@#@（4）肩后缩@#@同上@#@同上@#@同上@#@（5）肩外展≥90度@#@同上@#@同上@#@同上@#@（6）肩外旋@#@同上@#@同上@#@同上@#@（7）肘屈曲@#@同上@#@同上@#@同上@#@（8）前臂旋后@#@同上@#@同上@#@同上@#@3伸肌协同运动@#@（9）肩内收、内旋@#@同上@#@同上@#@同上@#@（10）肘伸展@#@同上@#@同上@#@同上@#@（11）前臂旋前@#@同上@#@同上@#@同上@#@4伴有协同运动的活动@#@（12）手触腰椎@#@没有明显活动@#@手仅可向后越过髂前上棘@#@能顺利进行@#@（13）肩关节屈曲90度，肘关节伸直@#@开始时手臂立即外展或肘关节屈曲@#@在接近规定位置时肩关节外展或肘关节屈曲@#@能顺利充分完成@#@（14）肩0度，肘屈90度，前臂旋前、旋后@#@不能屈肘或前臂不能旋前@#@肩、肘位正确，基本上能旋前、旋后@#@顺利完成@#@5脱离协同运动的活动@#@（15）肩关节外展90度，肘伸直，前臂旋前@#@开始时肘就屈曲，前臂偏离方向，不能旋前@#@可部分完成此动作或在活动时肘关节屈曲或前臂不能旋前@#@顺利完成@#@（16）肩关节前屈举臂过头，肘伸直，前臂中立位@#@开始时肘关节屈曲或肩关节发生外展@#@肩屈曲中途、肘关节屈曲、肩关节外展@#@顺利完成@#@（17）肩屈曲30度~90度，肘伸直，前臂旋前旋后@#@前臂旋前旋后完全不能进行或肩肘位不正确@#@肩、肘位置正确，基本上能完成旋前旋后@#@顺利完成@#@6反射亢进@#@（18）检查肱二头肌、肱三头肌和指屈肌三种反射@#@至少2~3个反射明显亢进@#@一个反射明显亢进或至少二个反射活跃@#@活跃反射≤1个，且无反射亢进@#@第一页：

@#@第1－18项合计得分@#@简化Fugl-Meyer运动功能评分法（共三页第2页）@#@0分@#@1分@#@2分@#@入院@#@出院@#@随访@#@7腕稳定性@#@月日@#@月日@#@年月日@#@（19）肩0度，肘屈90度时，腕背屈@#@不能背屈腕关节达15度@#@可完成腕背屈，但不能抗拒阻力@#@施加轻微阻力仍可保持腕背屈@#@（20）肩0度，肘屈90度，腕屈伸@#@不能随意屈伸@#@不能在全关节范围内主动活动腕关节@#@能平滑地不停顿地进行@#@8肘伸直，肩前屈30度时@#@（21）腕背屈@#@不能背屈腕关节达15度@#@可完成腕背屈，但不能抗拒阻力@#@施加轻微阻力仍可保持腕背屈@#@（22）腕屈伸@#@不能随意屈伸@#@不能在全关节范围内主动活动腕关节@#@能平滑地不停顿地进行@#@（23）腕环形运动@#@不能进行@#@活动费力或不完全@#@正常完成@#@9手指@#@（24）集团屈曲@#@不能屈曲@#@能屈曲但不充分@#@能完全主动屈曲@#@（25）集团伸展@#@不能伸展@#@能放松主动屈曲的手指@#@能完全主动伸展@#@（26）钩状抓握@#@不能保持要求位置@#@握力微弱@#@能够抵抗相当大的阻力@#@（27）侧捏@#@不能进行@#@能用拇指捏住一张纸，但不能抵抗拉力@#@可牢牢捏住纸@#@（28）对捏（拇食指可挟住一根铅笔）@#@完全不能@#@捏力微弱@#@能抵抗相当的阻力@#@（29）圆柱状抓握@#@同（26）@#@同（26）@#@同（26）@#@（30）球形抓握@#@同上@#@同上@#@同上@#@10协调能力与速度（手指指鼻试验连续5次）@#@（31）震颤@#@明显震颤@#@轻度震颤@#@无震颤@#@（32）辨距障碍@#@明显的或不规则的辨距障碍@#@轻度的或规则的辨距障碍@#@无辨距障碍@#@（33）速度@#@较健侧长6秒@#@较健侧长2~5秒@#@两侧差别<@#@2秒@#@第二页：

@#@第19－33项合计得分@#@上肢合计得分@#@简化Fugl-Meyer运动功能评分法（共三页第3页）@#@0分@#@1分@#@2分@#@入院@#@出院@#@随访@#@Ⅱ下肢@#@月日@#@月日@#@年月日@#@仰卧位@#@1有无反射活动@#@

（1）跟腱反射@#@无反射活动@#@有反射活动@#@

（2）膝腱反射@#@同上@#@同上@#@2屈肌协同运动@#@（3）髋关节屈曲@#@不能进行@#@部分进行@#@充分进行@#@（4）膝关节屈曲@#@同上@#@同上@#@同上@#@（5）踝关节背屈@#@同上@#@同上@#@同上@#@3伸肌协同运动@#@（6）髋关节伸展@#@没有运动@#@微弱运动@#@几乎与对侧相同@#@（7）髋关节内收@#@同上@#@同上@#@同上@#@（8）膝关节伸展@#@同上@#@同上@#@同上@#@（9）踝关节跖屈@#@同上@#@同上@#@同上@#@坐位@#@4伴有协同运动的活动@#@（10）膝关节屈曲@#@无主动运动@#@膝关节能从微伸位屈曲，但屈曲<@#@90度@#@屈曲>@#@90度@#@（11）踝关节背屈@#@不能主动背屈@#@主动背屈不完全@#@正常背屈@#@站位@#@5脱离协同运动的活动@#@（12）膝关节屈曲@#@在髋关节伸展位时不能屈膝@#@髋关节0度时膝关节能屈曲，但<@#@90度，或进行时髋关节屈曲@#@能自如运动@#@（13）踝关节背屈@#@不能主动活动@#@能部分背屈@#@能充分背屈@#@仰卧@#@6反射亢进@#@（14）查跟腱、膝和膝屈肌三种反射@#@2~3个明显亢进@#@1个反射亢进或至少2个反射活跃@#@活跃的反射≤1个且无反射亢进@#@7协调能力和速度（跟-膝-胫试验，快速连续作5次）@#@（15）震颤@#@明显震颤@#@轻度震颤@#@无震颤@#@（16）辨距障碍@#@明显不规则的辨距障碍@#@轻度规则的辨距障碍@#@无辨距障碍@#@（17）速度@#@比健侧长6秒@#@比健侧长2~5秒@#@比健侧长2秒@#@第三页：

@#@下肢运动功能评估共计17项合计得分@#@上下肢合计总分@#@评定人签字@#@";i:

3;s:

27790:

"最新人教版小学五年级数学下册第三单元长方体和正方体教学案导学案@#@五年级下册第三单元《长方体和正方体》@#@课题@#@长方体的认识（教材第P18~19及第21~22页练习五的1、2、3、6、7题）。

@#@@#@主任务@#@掌握长方体的特征。

@#@@#@目标@#@预设@#@1、初步认识立体图形、认识长方体的特征。

@#@@#@2、通过观察、想象、动手操作等活动进一步发展空间观念。

@#@@#@3、继续培养学生学习数学的兴趣，进一步形成勇于探索、善于合作交流的学习品质。

@#@@#@导学流程@#@板@#@块@#@一@#@1、谈话引入，回忆以前学过哪些几何图形？

@#@它们都是什么图形？

@#@（由线段围成的平面图形）@#@2、投影出示教材第18页的主题图。

@#@提问：

@#@这些还是平面图形吗？

@#@（不是）教师：

@#@这些物体都占有一定的空间，它们都是立体图形。

@#@提问：

@#@在这些立体图形中有一种物体是长方体，谁能指出哪些是长方体？

@#@@#@3、举例：

@#@在日常生活中你还见到过哪些长方体的物体？

@#@长方体又具有什么特征呢？

@#@引出新课并板书课题。

@#@@#@板@#@块@#@二@#@1、认识长方体的面、棱、顶点。

@#@@#@

（1）请学生拿出自己准备的长方体学具，摸一摸，说一说。

@#@你有什么发现？

@#@（长方体有平平的面）@#@板书：

@#@面@#@

（2）再请学生摸一摸长方体相邻两个面相交的地方有什么？

@#@讲述：

@#@把两个面相交的边叫做棱。

@#@@#@板书：

@#@棱@#@（3）再请同学摸一摸三条棱相交的地方有什么？

@#@（一个点）讲述：

@#@把三条棱相交的点叫做顶点。

@#@@#@板书：

@#@顶点@#@（4）师生在长方体教具上指出面、棱、顶点。

@#@学生依次说出名称。

@#@@#@2、研究长方体的特征。

@#@@#@

（1）面的认识。

@#@@#@①请学生拿出长方体学具，按照一定的顺序数一数，长方体一共有几个面？

@#@（6个面）有几组相对的面？

@#@（3组）前后，上下，左右。

@#@@#@②引导学生观察长方体的6个面各是什么形状的？

@#@@#@板书：

@#@6个面都是长方形，特殊情况下有两个相对的面是正方形。

@#@教师分别出示这两种情况的教具。

@#@@#@③引导学生进一步验证长方体相对的面的特征。

@#@@#@板书：

@#@相对的面完全相同。

@#@@#@④请学生完整叙述长方体面的特征。

@#@@#@

（2）棱的认识。

@#@教师出示长方体框架教具，引导学生注意观察：

@#@@#@①长方体有几条棱？

@#@②这些棱可分为几组？

@#@③哪些棱的长度相等？

@#@通过以上三个问题，分组讨论，实际测量。

@#@根据学生汇报后并板书：

@#@相对的棱长度相等。

@#@@#@教师：

@#@请大家把长方体棱的特征完整地总结一下。

@#@@#@（3）顶点的认识。

@#@课件演示：

@#@先闪动三条棱再分别闪动三条棱相交的点。

@#@@#@师：

@#@请你们按照一定的顺序数一数，长方体有几个顶点？

@#@@#@板书：

@#@8个顶点。

@#@@#@指名让学生把长方体的特征完整地总结一下。

@#@@#@板@#@块@#@三@#@3、认识长方体的直观图。

@#@@#@

（1）请学生拿出长方体学具，放在桌面上观察，最多能看到它的几个面？

@#@（三个面）@#@

（2）怎样把长方体画在纸上或黑板上。

@#@@#@4、认识长方体的长、宽、高。

@#@@#@

（1）讨论：

@#@要知道长方体12条棱的长度，只要量哪几条棱就可以了？

@#@@#@

（2）归纳：

@#@我们把相交于同一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。

@#@习惯上，长方体的位置固定以后，我们把底面中较长的棱叫做长，较短的棱叫做宽，和底面垂直的棱叫做高。

@#@@#@（3）拓展：

@#@老师将长方体横放、竖放，让学生分别说出长方体的长、宽、高。

@#@@#@板@#@块@#@四@#@课堂作业@#@1、完成教材第19页“做一做”。

@#@@#@2、完成教材第21页练习五的第1、2、3、6、7题。

@#@@#@课堂小结@#@今天我们认识了长方体，知道了长方体的相关知识，谁愿意来说一说，这节课你有什么收获？

@#@@#@安全教育：

@#@课间文明玩耍，不追打，上下楼梯靠右行@#@板书@#@设计@#@第1课时长方体@#@相交于一个顶点的三条棱的长度叫做长方体的长、宽、高。

@#@@#@长方体的六个面都是长方形，特殊情况下两个相对的面是正方形。

@#@相对的面完全相同。

@#@相对的棱长度相等。

@#@@#@教学@#@后记@#@五年级下册第三单元《长方体和正方体》@#@课题@#@正方体的认识@#@主任务@#@认识正方体的特征，理清长方体和正方体的关系@#@目标@#@预设@#@1、通过观察、操作等活动，认识正方体、掌握正方体的特征。

@#@@#@2、通过观察比较弄清长方体与正方体的联系与区别。

@#@@#@3、通过学习活动培养学生的操作能力，发展学生的创新意识和空间概念。

@#@@#@导学流程@#@板@#@块@#@一@#@1、回忆长方体的特征，请学生用语言进行描述。

@#@@#@2、操作：

@#@同桌交流，分别说出长方体的棱在哪儿？

@#@几条棱可以分别分成几组？

@#@相交于同一个顶点的三条棱叫做什么？

@#@@#@教师：

@#@今天这节课，我们继续学习一种特殊的立体图形。

@#@@#@（板书课题：

@#@正方体）@#@ @#@@#@板@#@块@#@二@#@探索正方体的特征。

@#@@#@1、想一想。

@#@正方体具有什么特征呢？

@#@我们在研究时应该从哪方面去思考？

@#@（也应该从面、棱、顶点这三个方面去考虑）@#@2、合作学习。

@#@@#@学生根据手中的正方体学具，小组合作探究。

@#@@#@3、集体交流。

@#@@#@

（1）组：

@#@正方体有6个面，6个面大小都相等，6个面都是正方形。

@#@@#@

（2）组：

@#@正方体有12条棱，正方体的12条棱的长度相等。

@#@@#@（3）组：

@#@正方体有8个顶点。

@#@请学生到讲台前，手指正方体模型，按“面、棱、顶点”的特征有序地数一数，摸一摸，其他同学观察思考。

@#@@#@教师问：

@#@怎样判断一个图形是不是正方体？

@#@@#@ @#@@#@板@#@块@#@三@#@教学正方体和长方体的联系与区别：

@#@@#@老师出示一个正方体教具。

@#@请学生讨论：

@#@它是不是一个长方体？

@#@@#@学生充分讨论，集体交换意见。

@#@@#@学生甲组：

@#@这个物体的六个面都是正方形，它不是长方体。

@#@@#@学生乙组：

@#@长方体6个面是对面的面积相等，而这个物体是6个面的面积相等，所以我们也认为它不是长方体。

@#@@#@学生丙组：

@#@我们组有不同意见，因为我们认为它的6个面虽然都是正方形，不是长方形，但是正方形是特殊的长方形，它的12条棱也包括每组4条棱长度相等；@#@6个面面积相等，也包括了相对的面面积相等这些条件，所以我们认为它是长方体。

@#@@#@教师根据学生的发言进行总结：

@#@正方体是特殊的长方体，长方体中包含着正方体，用集合圈表示为：

@#@@#@教师：

@#@我们把长、宽、高都相等的长方体叫做正方体或者叫立方体。

@#@@#@课堂作业@#@1.教材第20页的“做一做”。

@#@@#@2.教材第21~22练习五的第4、5、8、9题。

@#@@#@板@#@块@#@四@#@课堂小结@#@今天这节课，大家有什么收获？

@#@（学生畅所欲言谈收获，教师将学生的发言进行总结）@#@安全教育：

@#@课间文明玩耍，不追打，上下楼梯靠右行@#@板书@#@设计@#@第2课时正方体@#@有6个面，都是正方形，每个面的面积相等。

@#@@#@有12条棱，每条棱长度相等。

@#@有8个顶点。

@#@@#@ @#@@#@教学@#@后记@#@五年级下册第三单元《长方体和正方体》@#@课题@#@教材第24页例1、例2，以及第25～26页练习六第1、2、3、4、6、7题@#@主任务@#@掌握长方体和正方体表面积的计算方法。

@#@@#@目标@#@预设@#@1、学生通过操作掌握长方体和正方体的表面积的概念，并初步掌握长方体和正方体表面积的计算方法。

@#@@#@2、会用求长方体和正方体表面积的方法解决生活中的简单问题。

@#@@#@3、培养学生分析能力，发展学生的空间概念。

@#@@#@导学流程@#@板@#@块@#@一@#@1、么是长方体的长、宽、高？

@#@什么是正方体的棱长？

@#@@#@2、指出长方体纸盒的长、宽、高，并说出长方体的特征。

@#@指出正方体的棱长，并说出正方体的特征。

@#@@#@板@#@块@#@二@#@教学长方体和正方体表面积的概念。

@#@@#@1、请同学们拿出准备好的长方体纸盒，在上面分另标出“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”六个面。

@#@@#@师生共同复习长方形的特征。

@#@请同学们沿着长方体纸盒的前面和上面相交的棱剪开，得到右面这幅展开图。

@#@@#@2、请同学们拿出准备好的正方体纸盒，分别标出“上、下、前、后、左、右”六个面，然后师生共同复习正方体的特征。

@#@让学生分别沿着正方体的棱剪开。

@#@得到右面正方体展开图。

@#@@#@3、观察长方体和正方体的的展开图，看看哪些面的面积相等，长方体中每个面的长和宽与长方体的长、宽、高有什么关系？

@#@@#@观察后，小组议一议。

@#@引导学生总结长方体的表面积概念。

@#@长方体或正方体6个面的总面积，叫做它的表面积。

@#@@#@板@#@块@#@三@#@学习长方体和正方体表面积的计算方法。

@#@@#@1、在日常生活和生产中，经常需要计算哪些长方体或正方体的表面积？

@#@@#@2、出示教材第24页例1。

@#@@#@理解分析，做一个包装箱至少要用多少平方米的硬纸板，实际上是求什么？

@#@（这个长方体饭包装箱的表面积）@#@先确定每个面的长和宽，再分别计算出每个面的面积，最后把每个面的面积合起来就是这个长方体的表面积。

@#@@#@3、尝试独立解答。

@#@@#@4、集体交流反馈。

@#@@#@老师根据学生的解题思路进行板书。

@#@@#@方法一：

@#@长方体的表面积=6个面的面积和@#@0.7×@#@0.4+0.7×@#@0.4+0.5×@#@0.4+0.5×@#@0.4+0.7×@#@0.5+0.7×@#@0.5=0.28+0.28+0.2+0.2+0.35+0.35=1.66（m2）@#@方法二：

@#@长方体的表面积=上、下两个面的面积+前、后两个面的面积+左、右两个面的面积@#@0.7×@#@0.4×@#@2+0.5×@#@0.4×@#@2+0.7×@#@0.5×@#@2=0.7+0.56+0.4=1.66（m2）@#@方法三：

@#@（上面的面积+前面的面积+左面的面积）×@#@2@#@（0.7×@#@0.4+0.5×@#@0.4+0.7×@#@0.5）×@#@2=0.83×@#@2=1.66（m2）@#@5、比较三种方法，你认为求长方体的表面积关键是找什么？

@#@这三种方法你喜欢哪种方法？

@#@@#@6、请同学们尝试自己解答教材第24页例2，集体交流算法，请学生说说你是怎样解答计算正方体表面积的。

@#@@#@课堂作业：

@#@@#@1、完成教材第23页“做一做”。

@#@@#@2、完成教材第24页“做一做”。

@#@@#@3、完成教材第25～26页练习六第1、2、3、4、6、7题@#@板@#@块@#@四@#@课堂小结：

@#@@#@今天我们又学习了长方体和正方体的表面积，并掌握了长方休和正方体表面积的计算方法，通过学习，你能说说你的收获吗？

@#@@#@安全教育：

@#@课间文明玩耍，不追打，上下楼梯靠右行@#@板书@#@设计@#@第1课时长方体和正方体的表面积

（1）@#@长方体的表面积=（长×@#@宽+长×@#@高+宽×@#@高）×@#@2@#@正方体的表面积=边长×@#@边长×@#@6@#@ @#@@#@教学@#@后记@#@五年级下册第三单元《长方体和正方体》@#@课题@#@教材25页第5题、教材第26页第9、10题@#@主任务@#@能根据生活实际，对不是完整六个面的长方体、正方体的表面积进行正确的判断。

@#@@#@目标@#@预设@#@1、利用长方体和正方体的表面积计算方法，结合实际生活，求一些不是完整六个面的长方体、正方体的表面积。

@#@@#@2、通过练习、操作发展空间想象能力。

@#@培养学生对数学的兴趣与求知欲。

@#@@#@导学流程@#@板@#@块@#@一@#@师：

@#@上节课我们认识了长方体和正方体的表面积，并且学习了表面积的计算方法，请大家试着解决下面的两个问题。

@#@（出示课件）@#@1、做一个长8厘米，宽6厘米，高5厘米的纸盒，至少需要多少纸板？

@#@@#@2、一个棱长和为180的正方体，它的表面积是多少？

@#@学生独立计算，教师巡视指导，集体订正。

@#@师：

@#@通过前两节课的学习，我们学会了长方体、正方体表面积的计算方法，就是计算出它们6个面的面积之和，但在实际生活中，有时只需要计算其中一部分面的面积之和，这就要根据实际情况来思考了。

@#@@#@板@#@块@#@二@#@1、教材25页第5题@#@

（1）一个长方体的饼干盒，长10cm、宽6cm、高12cm。

@#@如果围着它贴一圈商标纸（上下面不贴），这张商标纸的面积至少需要多少平方厘米？

@#@@#@

（2）学生读题，看图，理解题意。

@#@@#@（3）“上下面不贴”说明什么？

@#@（说明只需要计算４个面的面积，上下两个面不计算）@#@（4）学生尝试独立解答。

@#@@#@（5）集体交流反馈。

@#@@#@方法一：

@#@10×@#@12×@#@2+6×@#@12×@#@2=240+144=384（cm2）@#@方法二：

@#@（10×@#@12+6×@#@12）×@#@2=（120+72）×@#@2=384（cm2）@#@答:

@#@这张商标纸的面积至少需要384平方厘米。

@#@@#@板@#@块@#@三@#@2、教材26页第8题@#@

（1）课件出示教材26页第8题图片及文字：

@#@一个玻璃鱼缸的形状是正方体，棱长3dm，制作这个鱼缸时至少需要玻璃多少平方分米？

@#@（鱼缸的上面没有盖）@#@

（2）学生读题，看图，理解题意。

@#@@#@（3）提问“鱼缸的上面没有盖”说明什么？

@#@（说明只需计算正方体5个面的面积之和）@#@（4）请学生独立列式计算，教师巡视，了解学生是否真正掌握。

@#@@#@3×@#@3×@#@5=9×@#@5=45（dm2）@#@答:

@#@制作这个鱼缸时至少需要玻璃45平方分米。

@#@@#@课堂作业@#@完成教材第26页练习六第9、10题。

@#@@#@板@#@块@#@四@#@课堂小结：

@#@@#@提问：

@#@同学们，这节课我们学习了求一些不是完整六个面的长方体、正方体的表面积，这节课你有什么收获？

@#@@#@安全教育：

@#@课间文明玩耍，不追打，上下楼梯靠右行@#@@#@板书@#@设计@#@第2课时长方体和正方体的表面积

（2）@#@一个长方体的饼干盒，长10cm、宽6cm、高12cm。

@#@如果围着它贴一圈商标纸（上下面不贴），这张商标纸的面积至少需要多少平方厘米？

@#@@#@方法一：

@#@10×@#@12×@#@2+6×@#@12×@#@2@#@=240+144@#@=384（cm2）@#@方法二：

@#@（10×@#@12+6×@#@12）×@#@2@#@=（120+72）×@#@2@#@=384（cm2）@#@答:

@#@这张商标纸的面积至少需要384平方厘米。

@#@@#@一个玻璃鱼缸的形状是正方体，棱长3dm，制作这个鱼缸时至少需要玻璃多少平方分米？

@#@@#@3×@#@3×@#@5@#@=9×@#@5@#@=45（dm2）@#@答:

@#@制作这个鱼缸时至少需要玻璃45平方分米。

@#@@#@ @#@@#@教学@#@后记@#@五年级下册第三单元《长方体和正方体》@#@课题@#@长方体和正方体的表面积练习（教材26页第11～13题）@#@主任务@#@掌握长方体和正方体表面积的计算方法,能灵活地解决一些实际问题。

@#@@#@目标@#@预设@#@1、使学生熟练地掌握长方体和正方体表面积的计算方法,能灵活地解决一些实际问题。

@#@@#@2、培养学生分析、解决问题的能力,以及良好的思维品质。

@#@@#@导学流程@#@板@#@块@#@一@#@复习导入@#@1、如果告诉了长方体的长、宽、高,怎样求它的表面积?

@#@@#@2、如果要求正方体的表面积,需要知道什么?

@#@怎样求?

@#@@#@3、一个长4分米、宽3分米、高2分米的长方体，它占地面积最大是多少平方米？

@#@表面积是多少平方米？

@#@@#@4、一只无盖的长方形鱼缸，长0.4米，宽0.25米，深0.3米，做这只鱼缸至少要用玻璃多少平方米？

@#@@#@板@#@块@#@二@#@课堂作业@#@完成教材第26页第11~13题。

@#@@#@1、第11题@#@

（1）分析题目的已知条件和问题。

@#@@#@

（2）粉刷教室要粉刷几个面？

@#@哪一个面不要粉刷？

@#@还要注意什么？

@#@@#@（3）列式解答：

@#@@#@4×@#@［8×@#@6+（8×@#@3+6×@#@3）×@#@2-11.4］@#@=4×@#@［48+42×@#@2-11.4］@#@=4×@#@120.6=482.4（元）@#@答：

@#@粉刷这个教室需要花费482.4元。

@#@@#@2、第12题@#@这是一道计算组合图形的表面积的题，提醒学生：

@#@两个图形重叠部分的面积不能算在表面积里。

@#@@#@分析：

@#@前后面的面积是相等的，就是把3个长方体前面的面相加即可。

@#@@#@左右两面也相等，实际上就是求中间这个长方体左右的两个面即可。

@#@@#@解：

@#@涂黄油漆［40×@#@（65-10）+40×@#@65+40×@#@40］×@#@2@#@=（2200+2600+1600）×@#@2=12800（cm2）@#@涂红油漆40×@#@65×@#@2+40×@#@40×@#@3=5200+4800=10000（cm2）@#@答：

@#@涂黄油漆的总面积为12800cm2，涂红油漆的面积为10000cm2。

@#@@#@3.第13题@#@提示：

@#@把一个长方体从中间截断，就可以分成两个正方体。

@#@@#@让学生分别计算出长方体的表面积和切后的两个正方体的表面积和，再比较它们的表面积，看有没有发生变化。

@#@@#@小结：

@#@截完后，增加了两个截面。

@#@所以，两个正方体的表面积大于原来长方体的表面积。

@#@@#@板@#@块@#@三@#@课堂小结@#@ @#@@#@通过这节课的学习,你有什么收获?

@#@还有什么问题?

@#@@#@板@#@块@#@四@#@安全教育：

@#@课间文明玩耍，不追打，上下楼梯靠右行@#@板书@#@设计@#@第3课时长方体和正方体的表面积（3）@#@长方体的表面积≡（长×@#@宽+长×@#@高+宽×@#@高）×@#@2@#@正方体的表面积≡边长×@#@边长×@#@6@#@ @#@@#@教学@#@后记@#@五年级下册第三单元《长方体和正方体》@#@课题@#@体积和体积单位（教材第27、28页的内容、第28页的“做一做”，及第32页练习七的第1~5题）。

@#@@#@主任务@#@常用体积单位。

@#@@#@目标@#@预设@#@1、使学生理解体积的概念，了解常用的体积单位，形成表象。

@#@@#@2、培养学生比较、观察的能力。

@#@@#@3、通过学生的动手实践，加强学生空间概念的发展。

@#@@#@导学流程@#@板@#@块@#@一@#@复习导入@#@口答：

@#@1米、1分米、1厘米是什么计量单位？

@#@@#@1平方米、1平米分米、1平方厘米又是什么计量单位？

@#@@#@板@#@块@#@二@#@1、认识体积的概念。

@#@@#@

（1）故事导入:

@#@多媒体课件演示乌鸦喝水的故事。

@#@看完后，老师提问：

@#@乌鸦是怎么喝到水的？

@#@为什么把石头放进瓶子里，瓶子里的水就升上来了。

@#@@#@引导学生说出石头占了水的空间，所以水就升上来了。

@#@@#@

（2）实验证明老师：

@#@石头真的占了水的空间吗？

@#@我们再来做个实验验证一下。

@#@取两个同样大小的玻璃杯，先往一个杯子里倒满水，取一块鹅卵石放入另一个杯子里，再把第一个杯子里的水倒入第二个杯子，让学生观察会出现什么情况。

@#@@#@学生通过观察会发现：

@#@第二个杯子装不下第一个杯子的水，因为第二个杯子里放了一块石头，石头占了一部分空间，所以装不下了。

@#@@#@（3）观察比较@#@观察：

@#@电视机，影碟和手机，哪个所占的空间大？

@#@教师：

@#@不同的物体所占空间的大小不同。

@#@@#@（4）体积概念的引入@#@教师：

@#@物体所占空间的大小叫做物体的体积。

@#@@#@提问：

@#@体积与表面积的概念相同吗？

@#@为什么？

@#@@#@板@#@块@#@三@#@2、体积单位的认识。

@#@@#@

（1）出示两个长方体。

@#@@#@提问：

@#@怎样比较这两个长方体体积的大小呢？

@#@（要比较这两个长方体体积的大小就要用统一的体积单位来测量）@#@

（2）根据常用的长度单位和面积单位，想一想常用的体积单位有哪些？

@#@@#@教师：

@#@计量体积要用体积单位，常用的体积单位有立方厘米、立方分米、立方米，可以分别写成cm3,dm3和m3。

@#@@#@（3）认识体积单位。

@#@@#@老师：

@#@请你猜一猜1cm3,1dm3，1m3是多大的正方体。

@#@@#@学生讨论后回答：

@#@棱长是1cm的正方体，体积是1cm3；@#@棱长是1dm的正方体，体积是1dm3；@#@棱长是1m的正方体，体积是1m3。

@#@教师请学生看教材，证实同学们的回答是正确的。

@#@@#@（4）再次感受体积单位实际的大小。

@#@@#@①一粒蚕豆的大小是1cm3,请同学们估出身边体积是1cm3的物体。

@#@@#@②一个粉笔盒的大小是1dm3,请同学们用手捧出1dm3大小的物体。

@#@@#@③用3根1m长的木条做成一个互成直角的架子，把它放在墙角，看看1m3有多大，估计一下，大约能容纳几个同学？

@#@@#@教师：

@#@立方厘米，立方分米，立方米是常用的体积单位，要计算一个物体的体积，就要看这个物体中含有多少个体积单位，请同学们用4个1cm3的小正方体摆成一个长方体，你知道这个长方体的体积是多少吗？

@#@（4cm3）为什么？

@#@（因为它是由4个体积是1cm3的小正方体摆成的）@#@（5）练习：

@#@完成课本第28页“做一做”第1、2题。

@#@@#@课堂作业@#@教材第32页练习七1~5题。

@#@@#@板@#@块@#@四@#@课堂小结@#@教师：

@#@同学们，今天我们认识了体积和体积单位。

@#@它们在我们的生活中应用非常广泛。

@#@通过今天的学习，大家又有什么收获呢？

@#@@#@安全教育：

@#@课间文明玩耍，不追打，上下楼梯靠右行@#@板书@#@设计@#@1.体积和体积单位@#@物体所占空间的大小叫做物体的体积。

@#@常用的体积单位有立方厘米，立方分米，立方米。

@#@可分别写成cm3，dm3，m3。

@#@@#@ @#@@#@教学@#@后记@#@五年级下册第三单元《长方体和正方体》@#@课题@#@长方体、正方体的体积计算（课本第29~31页的内容，课本第30页的例1及第32页练习七的第5~6题）。

@#@@#@主任务@#@长方体、正方体体积计算@#@目标@#@预设@#@1、通过讲授，引导学生找出规律，总结出体积的公式。

@#@@#@2、指导学生运用公式正确计算长方体、正方体的体积。

@#@@#@3、培养学生积极思考、探索新知的思维品质。

@#@@#@导学流程@#@板@#@块@#@一@#@复习导入@#@1、什么叫体积？

@#@计量物体的体积常用的单位有哪些？

@#@@#@2、怎样计算一个物体的体积呢？

@#@@#@板@#@块@#@二@#@1、长方体体积的计算。

@#@@#@教师课件出示一块长方体积木，一块盖房用的大型砖板。

@#@@#@

（1）提问：

@#@它们的体积是多少？

@#@你是怎样想的？

@#@@#@引导学生回答：

@#@长方体积木的体积可以用1立方厘米的正方体去摆，有几个1立方厘米的正方体，它的体积就是多少立方厘米，但是相对于大型砖板再用1cm3或1dm3去量就比较麻烦。

@#@@#@教师：

@#@请同学们想一想，如果要知道较大物体的体积，我们能不能用学过的数学知识来计算。

@#@@#@

（2）观察操作，探究长方体的体积公式。

@#@@#@小组合作，用准备好的24块1cm3的小正方体木块，任意摆出不同的长方体，然后把数据填入下表。

@#@@#@学生拼摆，然后填表，集体汇报，老师把有代数性的数字写在表中。

@#@@#@说明学生拼摆长方体的样式非常多，这里只列举几个。

@#@观察：

@#@从这张表中，你发现了什么？

@#@@#@学生独立思考，然后小组内讨论交流，得出结论。

@#@@#@小结：

@#@长方体的体积等于长方体所含体积单位的数量，所含体积单位的数量正好等于长方体长、宽、高的乘积。

@#@@#@板书：

@#@长方体的体积=长×@#@宽×@#@高@#@讲述：

@#@如果用字母V表示长方体的体积公式可以写成：

@#@V=abh@#@（3）质疑：

@#@求长方体的体积公式需要知道什么条件？

@#@@#@板@#@块@#@三@#@探究正方体的体积公式。

@#@@#@

（1）启发。

@#@根据正方体与长方体的关系，联系长方体积公式，想一想正方体的体积应该怎样计算。

@#@@#@

（2）引导学生明确。

@#@正方体的体积=棱长×@#@棱长×@#@棱长（板书）用字母表示：

@#@V=a·@#@a·@#@a=a3（a表示棱长）（a3读作a的立方，表示3个a相乘）@#@3.运用长方体的体积公式解决问题。

@#@@#@

（1）出示教材第30页的例1。

@#@@#@

（2）学生看图，理解题意。

@#@@#@（3）说出题中所给信息，和所求问题。

@#@@#@（4）指名说出长方体的体积公式。

@#@@#@（5）指名学生上台板演过程，其他同学判断。

@#@@#@（6）老师订正书写。

@#@V=abh=7×@#@4×@#@3=84（cm3）@#@（7）看图，学生独立在练习本上完成。

@#@@#@（8）指名板演，集体订正。

@#@@#@课堂作业@#@完成课本第31页“做一做”第1、2题。

@#@@#@板@#@块@#@四@#@课堂小结：

@#@@#@1、.这节课，你有什么收获？

@#@@#@2、在计算长方体和正方体的体积时，要注意哪些问题？

@#@@#@安全教育：

@#@课间文明玩耍，不追打，上下楼梯靠右行@#@板书@#@设计@#@2.长方体和正方体的体积

（1）@#@长方体的体积=长×@#@宽×@#@高@#@V=abh@#@正方体体积=棱长×@#@棱长×@#@棱长@#@V=a·@#@a·@#@a=a3@#@教学@#@后记@#@五年级下册第三单元《长方体和正方体》执笔：

@#@项建波@#@课题@#@长方体和正方体的体积练习（教材33页练习七第8～13题）。

@#@@#@主任务@#@灵活运用长方体和正方体的体积解决实际问题@#@目标@#@预设@#@1、进一步理解体积（容积）的意义，能较熟练的运用体积（容积）计算公式解决问题。

@#@@#@2、能解决体积（容积）计算的变式问题，提高运用知识的能力，体会转化思想在解题的作用。

@#@@#@3、经历运用长方体和正方体体积公式解决问题的过程，积累解决长方体和正方体体积计算的数学活动经验。

@#@@#@导学流程@#@板@#@块@#@一@#@复习导入@#@师：

@#@前两节课我们学习了长方体和正方体的体积计算，谁能说说这两节课中我们都学到了哪些知识？

@#@@#@组织学生回顾汇报，老师根据学生的汇报板书：

@#@@#@长方体的体积=长×@#@高×@#@宽V=abh@#@正方体的体积=棱长×@#@棱长×@#@棱长V=a3@#@长方体或正方体的体积=底面积×@#@高V=Sh@#@老师：

@#@看来，同学们对长方体和正方体的体积这块知识掌握的还不错，那么今天我们继续学习这方面的知识。

@#@@#@ @#@@#@板@#@块@#@二@#@课堂作业@#@教材33页练习七第8～13题。

@#@@#@1.第10题把长方体的体积平均分@#@2.第11题横截面的面积乘以长得一根方木的体积，再乘以500得这些木料的体积，这道题重点是要注意单位的换算。

@#@@#@3.第12题长方体或正方体的体积=底面积×@#@高，V=Sh这个公式的应用以及变形的应用。

@#@@#@4.第13题只有分别估计";i:

4;s:

1571:

"巧用抽出滤镜抠出散乱的头发@#@用抽出滤镜抠取杂乱的图片是比较合适的选择。

@#@不过操作的时候还有一些技巧要注意好。

@#@@#@首先要把图层多复制几层，然后分别在强制前景色为白色和黑色环境下抠出实物的高光和暗调部分。

@#@这样抠出的图片细节会好很多。

@#@@#@原图@#@最终效果@#@ @#@@#@1、首先在打开一个原始图片文件，执行CTRL+J命令复制三个图层文件，在“图层1”与“图层副本1”之间创建新涂层并填充深色调（退低时衬托用）。

@#@@#@2、选择“图层副本1”，执行滤镜——抽出命令，选择面板里的“边缘高光器工具”涂抹人物主体，选择“强制前景”设置颜色为“白”（具体设置如图）。

@#@@#@3、选择“图层副本2”，执行滤镜——抽出命令，选择面板里的“边缘高光器工具”涂抹人物主体，选择“强制前景”设置颜色为“黑”（具体设置如图）。

@#@@#@4、选择“图层副本4”，执行工具面板里的“多边形套索工具”选取人物主体比分，执行“选择--羽化”命令执行“选择--反选”命令，点击DELETE键删除。

@#@@#@5、删除后效果。

@#@@#@6、以此选择“图层副本1-2”放大图片，利用“工具面板”相关工具修正头发边缘不干净杂点及头发局部细化，（这一步非常重要，耐心是基础）。

@#@@#@7、完成以上步骤后我们就可以为人物主体设置您自己喜欢的背景图片啦。

@#@@#@最终效果：

@#@@#@";i:

5;s:

20233:

"中国织布腰带市场现状与投资战略研究报告@#@2016-2022年中国织布腰带市场现状与投资战略研究报告@#@什么是行业研究报告@#@行业研究是通过深入研究某一行业发展动态、规模结构、竞争格局以及综合经济信息等，为企业自身发展或行业投资者等相关客户提供重要的参考依据。

@#@@#@企业通常通过自身的营销网络了解到所在行业的微观市场，但微观市场中的假象经常误导管理者对行业发展全局的判断和把握。

@#@一个全面竞争的时代，不但要了解自己现状，还要了解对手动向，更需要将整个行业系统的运行规律了然于胸。

@#@@#@行业研究报告的构成@#@一般来说，行业研究报告的核心内容包括以下五方面：

@#@@#@行业研究的目的及主要任务@#@行业研究是进行资源整合的前提和基础。

@#@@#@对企业而言，发展战略的制定通常由三部分构成：

@#@外部的行业研究、内部的企业资源评估以及基于两者之上的战略制定和设计。

@#@@#@行业与企业之间的关系是面和点的关系，行业的规模和发展趋势决定了企业的成长空间；@#@企业的发展永远必须遵循行业的经营特征和规律。

@#@@#@行业研究的主要任务：

@#@@#@解释行业本身所处的发展阶段及其在国民经济中的地位@#@分析影响行业的各种因素以及判断对行业影响的力度@#@预测并引导行业的未来发展趋势@#@判断行业投资价值@#@揭示行业投资风险@#@为投资者提供依据@#@2016-2022年中国织布腰带市场现状与投资战略研究报告@#@【出版日期】2015年@#@【交付方式】Email电子版/特快专递@#@【价　　格】纸介版：

@#@7000元电子版：

@#@7200元纸介+电子：

@#@7500元@#@【网址】@#@报告目录：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@艾凯行业研究中心发布的《2016-2022年中国织布腰带市场现状与投资战略研究报告》共九章。

@#@首先介绍了全球织布腰带行业发展现状、中国织布腰带行业发展环境等，接着分析了中国织布腰带行业运行形势，然后介绍了中国织布腰带行业竞争情况。

@#@随后，报告对中国织布腰带做了重点企业经营状况分析，最后分析了中国织布腰带行业发展前景预测。

@#@您若想对织布腰带行业有个系统的了解或者想投资织布腰带行业，本报告是您不可或缺的重要工具。

@#@@#@ @#@ @#@本研究报告数据主要采用国家统计数据，海关总署，问卷调查数据，商务部采集数据等数据库。

@#@其中宏观经济数据主要来自国家统计局，部分行业统计数据主要来自国家统计局及市场调研数据，企业数据主要来自于国家统计局规模企业统计数据库及证券交易所等，价格数据主要来自于各类市场监测数据库。

@#@@#@第一章 @#@2014年全球织布腰带行业发展现状分析@#@第一节 @#@2014年全球织布腰带行业发展概况@#@一、全球织布腰带行业运行特点分析@#@二、全球织布腰带市场供需状况分析@#@三、全球织布腰带行业产品价格分析@#@第二节 @#@2014年全球织布腰带行业主要国家运行情况分析@#@第三节 @#@2016-2022年全球织布腰带行业发展趋势分析@#@第二章 @#@2014年中国织布腰带行业发展环境分析 @#@@#@第一节 @#@2014年中国宏观经济环境分析@#@一、中国GDP分析@#@二、消费价格指数分析@#@三、城乡居民收入分析@#@四、社会消费品零售总额@#@五、全社会固定资产织布腰带分析@#@六、进出口总额及增长率分析@#@第二节 @#@2014年中国织布腰带行业政策环境分析@#@第三节 @#@2014年中国织布腰带行业社会环境分析@#@一、人口环境分析@#@二、教育环境分析@#@三、文化环境分析@#@四、生态环境分析@#@五、中国城镇化率@#@六、居民的各种消费观念和习惯@#@第三章 @#@2014年中国织布腰带行业运行形势分析@#@第一节 @#@2014年中国织布腰带行业发展状况分析@#@一、中国织布腰带行业发展历程@#@二、中国织布腰带行业价格分析@#@三、中国织布腰带行业技术发展现状@#@第二节 @#@2014年中国织布腰带行业市场运行动态分析@#@一、中国织布腰带行业生产能力分析@#@二、中国织布腰带行业市场规模分析@#@三、中国织布腰带行业市场需求情况分析@#@四、国内织布腰带行业市场行情持涨@#@第三节 @#@2014年中国织布腰带行业发展存在的问题与对策分析@#@第四章 @#@2014-2014年中国织布腰带行业（所属行业）数据监测分析@#@第一节 @#@2014-2014年中国织布腰带行业（所属行业）规模分析@#@一、企业数量增长分析@#@二、从业人数增长分析@#@三、资产规模增长分析@#@第二节 @#@2014年中国织布腰带行业（所属行业）结构分析@#@一、企业数量结构分析@#@1、不同类型分析@#@2、不同所有制分析@#@二、织布腰带收入结构分析@#@1、不同类型分析@#@2、不同所有制分析@#@第三节 @#@2014-2014年中国织布腰带行业（所属行业）产值分析@#@一、产成品增长分析@#@二、工业织布腰带产值分析@#@三、出口交货值分析@#@第四节 @#@2014-2014年中国织布腰带行业（所属行业）成本费用分析@#@一、织布腰带成本统计@#@二、费用统计@#@第五节 @#@2014-2014年中国织布腰带行业（所属行业）盈利能力分析@#@一、主要盈利指标分析@#@二、主要盈利能力指标分析@#@第五章 @#@2014年中国织布腰带行业市场竞争态势分析@#@第一节2014年中国织布腰带行业集中度分析@#@一、市场集中度分析@#@二、区域集中度分析@#@第二节 @#@2014年中国织布腰带行业竞争态势分析@#@一、产品技术竞争分析@#@二、市场价格竞争分析@#@三、生产成本竞争分析@#@第三节 @#@2014年中国织布腰带行业国际竞争力比较@#@一、生产要素@#@二、需求条件@#@三、支援与相关产业@#@四、行业结构与竞争状态@#@五、政府的作用@#@第四节 @#@2014年中国织布腰带行业竞争策略分析@#@第六章 @#@2014年中国织布腰带行业优势企业关键织布腰带数据分析@#@第一节 @#@企业一@#@一、公司基本情况分析@#@二、公司经营情况分析@#@三、公司未来发展战略@#@第二节 @#@企业二@#@一、公司基本情况分析@#@二、公司经营情况分析@#@三、公司未来发展战略@#@第三节 @#@企业三@#@一、公司基本情况分析@#@二、公司经营情况分析@#@三、公司未来发展战略@#@第四节 @#@企业四@#@一、公司基本情况分析@#@二、公司经营情况分析@#@三、公司未来发展战略@#@第五节 @#@企业五@#@一、公司基本情况分析@#@二、公司经营情况分析@#@三、公司未来发展战略@#@第七章 @#@2016-2022年中国织布腰带行业发展前景预测分析@#@第一节 @#@2016-2022年中国织布腰带产品发展趋势预测分析@#@一、2016-2022年中国织布腰带行业技术走势分析@#@二、2016-2022年中国织布腰带行业发展方向分析@#@第二节 @#@2016-2022年中国织布腰带行业市场发展前景预测分析@#@一、2016-2022年中国织布腰带行业供给预测分析@#@二、2016-2022年中国织布腰带行业需求预测分析@#@三、2016-2022年中国织布腰带行业竞争格局预测分析@#@第三节 @#@2016-2022年中国织布腰带行业市场盈利能力预测分析@#@ @#@@#@第八章 @#@2016-2022年中国织布腰带行业织布腰带机会与织布腰带风险分析@#@第一节 @#@2016-2022年中国织布腰带行业织布腰带机会分析@#@一、2016-2022年中国织布腰带行业吸引力分析@#@二、2016-2022年中国织布腰带行业区域织布腰带潜力分析@#@第二节 @#@2016-2022年中国织布腰带行业织布腰带风险分析@#@一、政策和体制风险@#@二、技术发展风险@#@三、市场竞争风险@#@四、原材料压力风险@#@五、进入退出风险@#@六、经营管理风险@#@第九章 @#@2016-2022年中国织布腰带行业发展策略及织布腰带建议分析@#@第一节 @#@2016-2022年中国织布腰带行业发展策略分析 @#@@#@一、坚持产品创新的领先战略@#@二、坚持品牌建设的引导战略@#@三、坚持工艺技术创新的支持战略@#@四、坚持市场织布腰带创新的决胜战略@#@五、坚持织布腰带创新的保证战略@#@第二节 @#@2016-2022年中国织布腰带行业市场的重点客户战略实施 @#@@#@一、实施重点客户战略的必要织布腰带@#@二、合理确立重点客户@#@三、对重点客户的织布腰带策略@#@四、强化重点客户的管理@#@五、实施重点客户战略要重点解决的问题@#@第三节 @#@2016-2022年中国织布腰带产品生产及投资织布腰带运作模式探讨@#@一、国内生产企业织布腰带运作模式 @#@@#@二、国内织布腰带企业织布腰带运作模式 @#@@#@三、外销与内销优势分析@#@1、产品外销优势@#@2、产品内销优势@#@第四节 @#@2016-2022年中国织布腰带行业项目织布腰带建议@#@一、行业织布腰带环境考察@#@二、织布腰带风险及控制策略@#@三、产品织布腰带方向建议@#@四、项目织布腰带建议 @#@@#@1、技术应用注意事项 @#@@#@2、项目织布腰带注意事项 @#@@#@3、生产开发注意事项 @#@@#@4、织布腰带注意事项@#@图表目录：

@#@@#@图表：

@#@国内生产总值同比增长速度@#@图表：

@#@全国粮织布腰带产量及其增速@#@图表：

@#@规模以上工业增加值增速（月度同比）（%）@#@图表：

@#@社会消费品零售总额增速（月度同比）（%）@#@图表：

@#@进出口总额（亿美元）@#@图表：

@#@广义货币（M2）增长速度（%）@#@图表：

@#@居民消费价格同比上涨情况@#@图表：

@#@工业生产者出厂价格同比上涨情况（%）@#@图表：

@#@城镇居民人均可支配收入实际增长速度（%）@#@图表：

@#@农村居民人均收入实际增长速度@#@图表：

@#@人口及其自然增长率变化情况@#@图表：

@#@2014年固定资产织布腰带（不含农户）同比增速（%）@#@图表：

@#@2014年织布腰带开发织布腰带同比增速（%）@#@图表：

@#@2015年中国GDP增长预测@#@图表：

@#@国内外知名机构对2015年中国GDP增速预测@#@图表：

@#@2014年中国织布腰带所属行业全部企业数据@#@图表：

@#@2014年中国织布腰带所属行业全部企业数据分析@#@图表：

@#@2014年中国织布腰带所属行业全部企业数据分析@#@图表：

@#@2014年中国织布腰带所属行业不同规模企业数据分析@#@图表：

@#@2014年中国织布腰带所属行业不同规模企业数据分析@#@图表：

@#@2014年中国织布腰带所属行业不同规模企业数据分析@#@图表：

@#@2014年中国织布腰带所属行业不同所有制企业数据分析@#@图表：

@#@2014年中国织布腰带所属行业不同所有制企业数据分析@#@图表：

@#@2014年中国织布腰带所属行业不同所有制企业数据分析@#@图表：

@#@2016-2022年中国织布腰带行业市场规模预测分析 @#@@#@图表：

@#@2016-2022年中国织布腰带行业供给预测分析@#@图表：

@#@2016-2022年中国织布腰带行业需求预测分析@#@图表：

@#@2016-2022年中国织布腰带行业市场盈利预测分析@#@ @#@@#@艾凯行业产品订购单@#@您好，欢迎选购艾凯行业产品！

@#@@#@请盖章回传产品订购单确认，同时填写您的详细联系信息（包括单位名称、地址、电话、邮编、电子邮件及收件人）至sales@，以便我们尽快安排发送报告，谢谢您的合作！

@#@@#@银行汇款@#@开户行：

@#@工行北京八角支行@#@账　户：

@#@北京艾凯德特咨询有限公司@#@帐　号：

@#@0200218709200027301@#@（公章）@#@客户资料（客户填写确认）@#@公司名称@#@发票名称@#@付款时间@#@详细地址@#@邮政编码@#@传　　真@#@收件人@#@手机或电话@#@产品情况（由销售人员首先填写）@#@报告名称@#@@#@报告编号@#@报告格式@#@□纸介版□电子版□纸介+电子版@#@报告单价@#@纸介版：

@#@7200元电子版：

@#@7200元纸介+电子版：

@#@7500元@#@订购份数@#@订单总价@#@发送方式@#@是否含有发票@#@各部门审核（相应部门人员签字）@#@销售人员签字@#@财务人员签字@#@备注：

@#@@#@付款后请将付款底单（或电子回单）传真于我司（电子回单可发送电子邮件到sales@），以便我们及时给您发送报告。

@#@@#@电子邮件地址：

@#@sales@@#@市场行业报告相关问题解答@#@1、客户@#@我司的行业报告主要是客户包括企业、风险投资机构、资金申请评审机构申请资金或融资者、学术讨论等需求。

@#@@#@2、报告内容@#@我司的行业报告内容充实，报告包括了行业产品定义、行业发展现状（产品产销量、产品生产技术等）、行业发展最新动态以及行业发展趋势预测等。

@#@对购买者认识和投资该行业起到初级作用。

@#@@#@3、报告重点倾向@#@我司的行业报告重点倾向主要包括：

@#@行业相关数据、行业企业数据、行业市场相关数据等。

@#@报告侧重点略有差异，具体情况看报告结构目录。

@#@@#@4、我们的团队@#@我们的团队人员组成各高校的知名导师、行业高管的人员和经验丰富的市场调查人员。

@#@@#@我们的团队人员对客户需求定位精准，能抓住项目精华，以合适的文字图表和图形展示项目投资价值。

@#@对行业或具体产品的投资特性、市场规模、供求状况、行业竞争状况（结构与主要竞争企业）、发展趋势等进行分析和论证，寻求规律、发展机会、现存问题的解决方案、做大做强的对策等等。

@#@@#@我司研究员在信息、理念、创新思维上具有开拓性给客户服务提高到一个新的层次。

@#@@#@5、报告数据来源@#@我司报告数据主要采用国家统计数据，海关总署，问卷调查数据，商务部采集数据等数据库。

@#@其中宏观经济数据主要来自国家统计局，部分行业统计数据主要来自国家统计局及市场调研数据，企业数据主要来自于国统计局规模企业统计数据库及证券交易所等，价格数据主要来自于各类市场监测数据库。

@#@@#@织布腰带行业报告特点@#@织布腰带行业环境：

@#@我们的环境分析主要包括国外相关行业发展现状和趋势、行业相关政策法规整理以及国内宏观经济发展现状等。

@#@@#@织布腰带行业结构：

@#@我们行业结构分析主要包括产品市场消费需求结构、行业投资主体性质结构以及行业生产主体结构等等。

@#@@#@织布腰带行业市场：

@#@我们的行业市场分析对行业产品整个供求状态以数据或文字方式表述、对行业市场现状呈现的特点进行概述，并对行业市场未来发展趋势进行科学预测。

@#@@#@织布腰带行业企业：

@#@我们的行业企业分析主要包括行业企业发展历程、企业组织结构、企业相关财务数据和指标、企业竞争优劣势分析等。

@#@@#@织布腰带行业成长性：

@#@我们的行业成长性分析主要包括行业所属生命周期的位置，行业投资增长性，行业近几年发展速度情况以及未来市场增长速度等。

@#@@#@我司报告特色：

@#@在研究内容上突出全方位特色，报告以本年度最新数据的实证描述为基础，全面、深入、细致地分析各行业的市场供求、进出口形势、投资状况、发展趋势和政策取向以及主要企业的运营状况，提出富有见地的判断和投资建议；@#@在形式上，报告以丰富的数据和图表为主，突出文章的可读性和可视性，避免套话和空话。

@#@报告附加了与行业相关的数据、政策法规目录、主要企业信息及行业的大事记等，为投资者和业界人士提供了一幅生动的行业全景图。

@#@@#@公司介绍@#@北京艾凯德特咨询有限公司是一家专业的调研报告、行业咨询有限责任公司，公司致力于打造中国最大、最专业的调研报告、行业咨询企业。

@#@拥有庞大的服务网点，公司高覆盖、高效率的服务获得多家公司和机构的认可。

@#@公司将以最专业的精神为您提供安全、经济、专业的服务。

@#@@#@公司致力于为各行业提供最全最新的深度研究报告，提供客观、理性、简便的决策参考，提供降低投资风险，提高投资收益的有效工具，也是一个帮助咨询行业人员交流成果、交流报告、交流观点、交流经验的平台。

@#@依托于各行业协会、政府机构独特的资源优势，致力于发展中国机械电子、电力家电、能源矿产、钢铁冶金、服装纺织、食品烟酒、医药保健、石油化工、建筑房产、建材家具、轻工纸业、出版传媒、交通物流、IT通讯、零售服务等行业信息咨询、市场研究的专业服务机构。

@#@经过智研咨询团队不懈的努力，已形成了完整的数据采集、研究、加工、编辑、咨询服务体系。

@#@能够为客户提供工业领域各行业信息咨询及市场研究、用户调查、数据采集等多项服务。

@#@同时可以根据企业用户提出的要求进行专项定制课题服务。

@#@服务对象涵盖机械、汽车、纺织、化工、轻工、冶金、建筑、建材、电力、医药等几十个行业。

@#@@#@A.北京艾凯德特咨询有限公司公司于2009年注册成立，是国内较早开展竞争情报、市场调研、产业研究及专项研究为主的调查研究机构之一，凭借其专业的研究团队，先进的研究技术在此领域一直处于绝对的优势和领先地位：

@#@@#@a）拥有全国百万家企业基础数据库@#@b）全国各地分支网络和严格的调查控制流程，使我们有足够的知识和能力向客户提供高质量服务。

@#@@#@c）超过200多个研究项目的成功案例@#@d）研究领域覆盖能源、化工、机械、汽车、电子、医疗等诸多行业@#@e）我们很荣幸的为工商银行、国家开发银行、麦肯锡、通用集团、波士顿咨询、三菱商事、中国农科院、同济大学、三星电子，松下电器、丸红株式会社海尔、美的等国内外知名企业和机构提供过咨询服务@#@B.艾凯德特调研（行业研究）说明@#@a）行业研究部分智研咨询主要采用行业深度访谈和二手资料研究的方法：

@#@@#@b）通过对厂商、渠道、行业专家，用户进行深入访谈，对相关行业主要情况进行了解，并获得相应销售和市场等方面数据。

@#@@#@c）二手资料收集，对部分公开信息进行比较，参考用户调研数据，最终获得行业规模的数据。

@#@@#@d）艾凯德特具有获得一些非公开信息的渠道：

@#@@#@e）政府数据与信息@#@f）相关的经济数据@#@g）行业公开信息@#@h）企业年报、季报@#@i）行业资深专家公开发表的观点@#@j）精深严密的数理统计分析@#@我们的服务领域@#@产业@#@产品@#@技术@#@企业@#@产业环境@#@产品定义@#@技术现况@#@基本数据@#@市场区隔@#@占有率@#@技术关联@#@发展沿革@#@全球概况@#@应用市场规模@#@新产品技术动向@#@大事纪@#@产销状况@#@市场结构@#@替代技术@#@动大投资@#@产业特性@#@营销通路@#@专利@#@经营概况@#@吸引力@#@供需变化@#@标准@#@竞争优势@#@发展条件@#@产品关联@#@零组件@#@经营策略@#@发展轨迹@#@生命周期@#@技术层次@#@潜在竞争者@#@产业政策@#@竞争者@#@技术趋势...@#@竞争分析@#@成本结构@#@发展策略@#@";i:

6;s:

27065:

"最新苏教版一年级数学下册第四单元教案@#@上课时间：

@#@年月日@#@课题@#@口算整十数加、减整十数@#@课时数@#@第1课时@#@总课时数@#@课时@#@教学@#@目标@#@1、理解和掌握整十数加减整十数的口算方法，并能比较熟练的口算。

@#@@#@2、经历探索整十数加、减整十数计算方法的过程，体会新旧知识间的联系，获得可以根据已有知识、方法学习新内容的初步经验。

@#@@#@3、在学习过程中能积极思考、交流、倾听，体会学习的成功，提升学习数学的自信心。

@#@@#@教学@#@重、@#@难点@#@重点掌握整十数加减整十数的口算方法@#@难点：

@#@理解整十数加、减整十数的算理@#@教学@#@准备@#@卡片@#@教学程序@#@师生活动@#@二次修改@#@一、创设情景@#@ @#@@#@二、自主探索@#@ @#@@#@三巩固应用@#@ @#@@#@四、全课总结@#@1、谈话：

@#@今天，老师给你们带来了礼物，看！

@#@（出示实物糖球，左手三串，右手两串）。

@#@@#@2、教师举起左手的糖球，提问：

@#@老师左手拿着多少个糖球，你是怎么知道的？

@#@右手呢？

@#@@#@小结：

@#@一串糖球有10个，三串糖球就是3个十，是30，两串糖球是2个十，是20。

@#@@#@1、教学例题。

@#@@#@）提问：

@#@看着这些糖球，你能提出哪些数学问题？

@#@@#@

（2）求一共有多少个糖球用什么方法计算？

@#@怎么列式？

@#@@#@学生回答，教师板书：

@#@30+20=？

@#@@#@（3）提问：

@#@为什么用加法计算？

@#@你想怎样算？

@#@@#@（4）可以用学具摆一摆，可以结合以前学过的知识来想一想，也可以和周围的同学讨论，然后说给全班同学听。

@#@@#@小组内讨论后，组长汇报讨论结果，@#@（5）全班交流，教师板书算式的得数。

@#@@#@（学生可能会说3个十加2个十得5个十，5个十是50也可能会说因为3+2=5，所以30+20=50。

@#@）@#@（6）谈话：

@#@我们学习了整十数加整十数，（板书课题）同学们的算法都很好，我们的好朋友也来了，看看他们是怎么算的？

@#@@#@2、教学“试一试”。

@#@@#@提问：

@#@刚才，我们提的那个问题可以用减法来计算？

@#@你会列式计算吗？

@#@@#@教师根据学生的回答板书；@#@30-20=10。

@#@@#@提问：

@#@计算时你是怎样想的？

@#@谁愿意说给大家听。

@#@@#@3、小结：

@#@同学们自己动脑思考并与同学合作，学会了一些整十数加、减整十数的计算方法，以后做题时你喜欢用哪种方法就用哪种。

@#@@#@1、“想想做做”第1题。

@#@@#@学生独立列式计算，说说每道算式的意思以及计算时是怎样想的。

@#@@#@2、“想想做做”第2题。

@#@@#@出示第一组、第二组题让学生按组计算。

@#@@#@让学生自己出一组这样的题并进行计算。

@#@全班交流自己的出题情况。

@#@@#@4、“想想做做”第3题。

@#@@#@谈话：

@#@请看第3题，我们来做开火车的游戏。

@#@仔细看图，你知道火车怎么开吗，说给大家听听。

@#@学生在方框里填数后，一人报得数，全班学生一起订正。

@#@@#@4、“想想做做”第4题。

@#@@#@学生直接写得数。

@#@@#@这节课同学们积极思考，并与小伙伴讨论，学到了很多知识，你有哪些收获？

@#@说给大家听听。

@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@教@#@学@#@反@#@思@#@ @#@@#@ @#@@#@相@#@关@#@资@#@料@#@链@#@接@#@ @#@@#@上课时间：

@#@年月日@#@课题@#@口算两位数加整十数、一位数（不进位）@#@课时数@#@第2课时@#@总课时数@#@@#@课时@#@教学@#@目标@#@1、学生经历探索两位数加整十数、两位数加一位数（不进位）算法的过程，理解几个十和几个十相加、几个一和几个一相加，从而能掌握口算两位数加整十数、一位数的方法。

@#@@#@2、通过实践探索、合作交流掌握两位数加整十数、一位数的口算方法，弄清计算两位数加整十数和两位数加一位数的区别发展学生的思考力。

@#@@#@3、发展解决简单的实际问题的能力和合作交往的能力。

@#@@#@教学@#@重、@#@难点@#@两位数加整十数和一位数的口算和估算方法@#@教学@#@准备@#@多媒体·@#@@#@教学程序@#@师生活动@#@二次修改@#@一、复习旧知@#@ @#@@#@二、探究新知@#@ @#@@#@三、巩固应用@#@ @#@@#@四、全课总结@#@1、口答（数的组成）@#@2、口算@#@口算70+2你是怎样想的？

@#@　70+20呢？

@#@@#@1、教学45+30@#@

（1）谈话：

@#@今天停车场里开来了几辆汽车。

@#@从这幅图中你能知道哪些信息？

@#@根据这些信息你能提出用加法计算的问题吗?

@#@（根据学生的回答教师相机板书）@#@

（2）求：

@#@大客车和小客车一共有多少个座位？

@#@怎样列式？

@#@板书：

@#@45+30= @#@@#@（3）你是怎么算的？

@#@和同位说一说。

@#@@#@（4）全班交流。

@#@@#@A、先摆4个十5个一是45，再摆3个十是30，合起来是75，因为有7个十和5个一，合起来就是75。

@#@　@#@B、演示：

@#@计数器@#@在十位上拨4颗珠子，个位上拨5颗珠子是45，再在十位上拨3颗珠子，合起来是75。

@#@　@#@追问：

@#@这3颗珠子，为什么要拨在十位上？

@#@@#@C、 @#@ @#@40+30=7070+5=75@#@总结：

@#@其实无论是摆小棒还是拨算珠，我们都是先算40+30等于70，再算70+5等于75。

@#@@#@2、教学45+3@#@提问：

@#@大客车和小轿车一共有多少个座位？

@#@怎样列式？

@#@@#@45+3等于多少？

@#@你会算吗？

@#@@#@学生独立计算。

@#@@#@全班交流，重点围绕“先算什么，再算什么”以及“为什么要这样算”展开。

@#@ @#@ @#@@#@3、比较计算45+30和45+3有什么不同？

@#@@#@计算45+30时，要先算40+30；@#@而计算45+3时，要先算5+3。

@#@@#@1、想想做做第1题：

@#@@#@追问：

@#@在计数器上拨26+20和26+2有什么不同？

@#@在计数器上拨50+34和5+34有什么不同？

@#@@#@2、想想做做第2题@#@学生独立完成并比较交流@#@3、想想做做第3题@#@40个苹果，34个梨，苹果和梨一共有多少个？

@#@@#@你会求吗？

@#@独立完成，集体订正。

@#@@#@今天这节课我们学习了——两位数加整十数、一位数，你有什么收获@#@ @#@@#@教@#@学@#@反@#@思@#@ @#@@#@相@#@关@#@资@#@料@#@链@#@接@#@ @#@@#@上课时间：

@#@年月日@#@课题@#@求被减数的简单实际问题@#@课时数@#@第3课时@#@总课时数@#@@#@课时@#@教学@#@目标@#@1、结合具体情境理解“求原来有多少”这类实际问题中条件和问题的联系和解决问题的方法，感受实际问题里的数量关系，能正确列式解答。

@#@@#@2、在联系实际情境分析数量关系过程中，能根据数量间的联系说明思考的大致过程，初步积累分析实际问题数量关系的经验，进一步发展推理、判断等思维，培养分析问题、解决问题的初步能力。

@#@@#@3、通过探求问题解决的活动，体验自己思考、探索的成果，获得学习成功的体验。

@#@@#@教学@#@重、@#@难点@#@重点：

@#@理解“求原来有多少”这类实际问题的数量关系，并能正确列式计算。

@#@@#@难点：

@#@理解题意，寻找数量关系，确定解题方法@#@教学@#@准备@#@多媒体课件@#@教学程序@#@师生活动@#@二次修改@#@一、激趣导入@#@ @#@@#@二、引导探究@#@ @#@@#@三、巩固应用@#@ @#@@#@四、课终小结@#@师：

@#@同学们，今天可爱的小猴子皮皮将和我们一起学习新的数学知识，咱们来比一比谁学得更好一些。

@#@有没有信心？

@#@@#@师：

@#@看，猴妈妈带着皮皮正在做什么？

@#@（摘桃子。

@#@）@#@师：

@#@你们都是善于观察的好孩子。

@#@这幅图中，告诉了我们哪些信息？

@#@@#@（猴妈妈带小猴去摘桃子，已经摘了23个，树上还剩5个。

@#@）@#@1、根据这些信息可以提出什么问题？

@#@板书：

@#@树上原来有多少个桃？

@#@谁能用一句完整的话说说图的意思和要求的问题。

@#@@#@（猴妈妈带小猴去摘桃子，已经摘了23个，树上还剩5个，树上原来有多少个桃？

@#@）@#@2、解决问题。

@#@@#@师：

@#@你知道原来是什么意思吗？

@#@@#@师：

@#@现在桃子被分成了几个部分？

@#@是哪两个部分？

@#@要求原来的桃子，我们就要______？

@#@@#@谈话：

@#@谁能完整的来说一说，怎样求原来有多少个桃子。

@#@@#@师：

@#@你会列算式计算么？

@#@@#@23+5=28或5+23=28@#@师：

@#@为什么用加法计算，你是怎样想的？

@#@（要求两部分合起来，所以用加法计算。

@#@）@#@师小结：

@#@把已经摘下的23个桃子，和树上还剩的5个合起来就是树上原来的桃子。

@#@（再次出示）@#@3、指导写单位名称、口答@#@从今天开始，解决这样的实际问题后，小朋友都要自己在得数后面写上单位名称。

@#@这里的单位名称应该写什么呢？

@#@板书：

@#@个@#@解决实际问题时，除了要在得数后面写单位名称，还要回答题目里的问题，以后在求出结果后，都要口头回答，这叫口答。

@#@题目怎么问就怎么答。

@#@@#@师：

@#@检查一下，想的对吗？

@#@算的呢？

@#@@#@4、小结：

@#@今天我们学的求原来有多少的实际问题就是要把还剩的和已经的两部分合起来，用加法计算。

@#@@#@1、“想想做做”第1题。

@#@@#@师：

@#@图中小朋友在玩拼图。

@#@从图中可以知道哪些信息？

@#@@#@师：

@#@你能提出一个用加法计算的问题吗？

@#@板书：

@#@一共有多少块拼图？

@#@@#@学生列式计算。

@#@（老师根据学生回答出示算式）@#@2、“想想做做”第3题。

@#@@#@师：

@#@请小朋友们仔细观察，已经知道什么条件，要求什么问题？

@#@@#@师：

@#@你会列式计算吗？

@#@@#@生：

@#@12＋4＝16（个）4＋12＝16（个）口答：

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@@#@师：

@#@要求妈妈买了多少苹果就是把什么和什么合起来。

@#@@#@3、“想想做做”第4题。

@#@@#@师：

@#@生活馆里还发生了一件有趣的事情我们一起去看看吧！

@#@（两个小朋友在养蚕）@#@出示：

@#@

（1）玲玲养了36条蚕，兵兵又送给她10条。

@#@玲玲现在有多少条？

@#@@#@

（2）玲玲养了36条蚕，送给兵兵10条。

@#@玲玲现在有多少条？

@#@@#@请学生自己默念，边看边思考：

@#@这两道题有什么相同之处和不同之处。

@#@@#@学生分析交流，列式计算，口答。

@#@@#@4、拓展练习@#@最后老师还要带大家到智慧屋里去转装，看看谁能赢得智慧之星的称号！

@#@@#@树上飞走了24只小鸟，_______________，树上原来有几只？

@#@@#@问：

@#@这个题目能算吗？

@#@再问：

@#@为什么？

@#@（只有一个信息或缺少一个数学信息。

@#@）@#@追问：

@#@你能给这个题补充一个数学信息吗？

@#@你想怎么填?

@#@你会算么？

@#@怎么列式。

@#@@#@写出算式。

@#@24+_____=_____（只）@#@口答。

@#@@#@我们学习了求原来有多少的实际问题，就是要把已经用去的和还剩的合起来，用加法。

@#@列式计算后还要写出单位名称，还要口答。

@#@今天小朋友们的表现真不错@#@ @#@@#@ @#@@#@教@#@学@#@反@#@思@#@ @#@@#@ @#@@#@相@#@关@#@资@#@料@#@链@#@接@#@ @#@@#@上课时间：

@#@年月日@#@课题@#@练习七@#@课时数@#@第4课时@#@总课时数@#@@#@课时@#@教学@#@目标@#@1、通过练习进一步熟练掌握两位数加整十数、两位数加一位数的口算方法。

@#@提高运用数学知识解决简单的实际问题的能力@#@2、通过练习能说明和归纳相应的口算过程，逐步形成口算技巧，提高口算能力。

@#@@#@3、在正确口算的过程中获得成功的体验，提高数学学习的自信心，在加、减法解决实际问题的应用中，初步感受数学的应用价值。

@#@@#@教学@#@重、@#@难点@#@熟练口算两位数加整十数、一位数。

@#@提高运用数学知识解决简单的实际问题的能力。

@#@@#@教学@#@准备@#@课件@#@教学程序@#@师生活动@#@二次修改@#@一 @#@、计算练习@#@ @#@@#@二、解决问题@#@ @#@@#@三、全课总结@#@1、算一算，比一比，说一说。

@#@@#@34+22+3561+8@#@34+52+5380+17@#@34+2020+353+36@#@34+5020+5337+20@#@认真观察这几组算式，你能发现什么？

@#@（通过比较进一步突出两位数加一位数与两位数加整十数计算方法的不同。

@#@）@#@2、先估算，再计算。

@#@@#@出示题目：

@#@@#@59+206+3340+27@#@43+618+7092+5@#@30+286+3123+40@#@

（1）请学生先说出得数是几十多，再算出得数。

@#@让学生说一说，估算的时候要注意什么?

@#@@#@

（2）学生独立计算。

@#@（限时2分钟）@#@（3）小结；@#@估计时既要看清要加的数是整十数还是一位数，还要看清两位数的十位、个位上的数各是多少。

@#@@#@3、不计算，比大小。

@#@@#@出示课本练习七的第3题，@#@

（1）小朋友们，不计算你能比出两边的大小吗？

@#@

（2）学生独立完成。

@#@@#@（3）学生交流，鼓励学生说出自己的想法。

@#@例如：

@#@47+2与47+20，同样是47，要加上的数大和就大，要加上的数小和就小。

@#@47+2得四十几，47+20得六十几。

@#@@#@1、出示课本练习七的第4题。

@#@@#@

（1）指名读题，全班齐读。

@#@@#@

（2）怎样列式呢？

@#@要求学生独立列式填空。

@#@@#@（3）交流结果，列式理由。

@#@@#@2、练习七第5题。

@#@@#@

（1）集体读题，理解题意。

@#@@#@

（2）独立列式。

@#@@#@（3）交流思考过程和结果。

@#@@#@通过这节课的练习，你在两位数加整十数、一位数的计算上有了哪些进步？

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@教@#@学@#@反@#@思@#@ @#@@#@ @#@@#@相@#@关@#@资@#@料@#@链@#@接@#@ @#@@#@上课时间：

@#@年月日@#@课题@#@两位数减整十数、一位数@#@课时数@#@第5课时@#@总课时数@#@@#@课时@#@教学@#@目标@#@1、经历探索两位数减整十数或一位数（不退位）的计算方法的过程，能比较熟练地口算两位数减整十数和两位数减一位数（不退位）@#@2、能用减法解决生活中一些简单的问题，进一步感受数学与日常生活的密切联系。

@#@@#@3、进一步培养学生学习数学的热情和积极思考、动手实践并与同学合作探究的学习习惯。

@#@@#@教学@#@重、@#@难点@#@掌握两位书减整十数和两位十减一位数（不退位）的计算方法,能比较两位数减整十数与两位数减一位数在计算过程中的异同。

@#@@#@教学@#@准备@#@课件@#@教学程序@#@师生活动@#@二次修改@#@一、揭示课题@#@ @#@@#@二、探索新知@#@ @#@@#@三、巩固深化@#@ @#@@#@四、课堂总结@#@@#@1、口算：

@#@@#@73+30=40+5=36+20=21+50=@#@60-30=30+8=36+2=21+5=@#@2、指名说硕6+20和36+2这两道题是怎样计算的。

@#@@#@3、板书课题：

@#@两位数减整十数、一位数。

@#@@#@1、情境图。

@#@提问：

@#@@#@①车上一共有多少个座位？

@#@已经坐了多少人？

@#@@#@②还有多少个座位空着？

@#@@#@③用什么方法计算？

@#@@#@④指名列出算式，板书45-30=？

@#@@#@学生探索算法。

@#@@#@A、同学们，45-30=？

@#@请你们开动小脑筋，如果喜欢借助学具的话也可以，相信通过自己的努力，你们肯定会有收获的。

@#@@#@B、学生设想，独立操作。

@#@@#@C、组织学生交流。

@#@估计会出现以下几种算法：

@#@@#@第一种：

@#@用摆小棒或拨算珠的方法来计算。

@#@在学生交流时让他们到黑板上来摆一摆。

@#@着重让学生说说：

@#@减30怎样减。

@#@@#@第二种：

@#@想30+（15）=45@#@第三种：

@#@把45分成40和5，40-30=10，10+5=15@#@2、出示情境图。

@#@@#@

（1）指导看懂图意：

@#@一共有45座，还有3个作为空着。

@#@@#@

（2）车上一共坐了多少人？

@#@@#@（3）用什么方法计算？

@#@怎样列式？

@#@板书：

@#@45-3=@#@（4）你想怎样算？

@#@先考虑考虑，想好了跟好朋友说一说？

@#@@#@3、比较45-30和45-3在计算方法上的相同点与不同点。

@#@@#@

（1）这两道题在计算方法上有哪些相同点与不同点呢，请你们仔细观察观察，相信你们肯定会有发现的。

@#@@#@

（2）分组讨论、交流、补充，归纳出两题的异同点。

@#@@#@1、“想想做做”第1题，用算珠拨一拨，并说出结果。

@#@@#@54-20=（）86-50=（）@#@54-2=（）86-5=（）@#@2、“想想做做”第2题。

@#@@#@学生独立计算，交流比较。

@#@@#@3、“想想做做”第3题：

@#@@#@读懂题意，学生根据已知的条件列算式解答。

@#@@#@交流时，提醒单位名称，让学生尝试口答。

@#@@#@同学们，今天学得都很认真，肯定有不少收获吧！

@#@能把你的收获说给大家听听吗？

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@教@#@学@#@反@#@思@#@ @#@@#@ @#@@#@相@#@关@#@资@#@料@#@链@#@接@#@ @#@@#@上课时间：

@#@年月日@#@课题@#@两位数减整十数、一位数练习@#@课时数@#@第6课时@#@总课时数@#@@#@课时@#@教学@#@目标@#@1、通过练习使学生熟练掌握两位数减整十数或一位数（不退位）的计算方法。

@#@@#@2、能用减法解决生活中一些简单的问题，进一步感受数学与日常生活的密切联系。

@#@@#@3、进一步培养学生学习数学的热情和积极思考、动手实践并与同学合作探究的学习习惯。

@#@@#@教学@#@重、@#@难点@#@两位数减整十数、一位数的算法，能正确地计算@#@教学@#@准备@#@课件@#@教学程序@#@师生活动@#@二次修改@#@一、揭示课题@#@二、计算练习@#@ @#@@#@三、练习总结@#@@#@今天，我们上一节练习课。

@#@（板书：

@#@练习）@#@1、算法练习@#@

（1）、我们上一节课学习了两位数减一位数，整十数，同学们还记得怎样算的？

@#@请看这两题：

@#@48-3=48-30=@#@请你们一题一题和同桌说说你是怎么想的？

@#@@#@谁来说说48-3可以先怎么算？

@#@48-30呢？

@#@（教师相机板书）@#@

（2）、48减3、48减30分别先算什么？

@#@为什么可以这样算？

@#@@#@2、第4题@#@小朋友说得很好，下面我们来帮小青蛙参加过河比赛。

@#@请看身上-40的青蛙，你们先帮着算一算。

@#@再看-4的青蛙，算一算。

@#@@#@我们下面比一比。

@#@@#@3小朋友通过合作帮小青蛙解决了难题，老师下面要检查小朋友的个人计算能力怎样。

@#@@#@出示题目：

@#@@#@先说出得数是几十多，再计算。

@#@@#@86-3025-468-578-40@#@79-5037-395-7049-7@#@

（1）说一说判断得数是几十多的思考方法是什么。

@#@@#@

（2）独立计算。

@#@@#@4、第6题@#@有些算式正站在圆圈的两边，让我们比大小呢！

@#@老师要提个要求，不计算，用眼睛看用脑子想，比出大小。

@#@@#@

（1）学生独立完成在书上。

@#@@#@

（2）交流结果及比较方法。

@#@@#@5、解决问题。

@#@@#@其实我们今天练习的计算和生活有很大的联系，那请你们看一看做一做第7、8题。

@#@（独立完成后组织集体订正）@#@通过本节课的练习你有什么收获？

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@教@#@学@#@反@#@思@#@ @#@@#@ @#@@#@相@#@关@#@资@#@料@#@链@#@接@#@ @#@@#@上课时间：

@#@年月日@#@课题@#@求减数的简单实际问题@#@课时数@#@第7课时@#@总课时数@#@@#@课时@#@教学@#@目标@#@1、结合具体情境理解求去掉多少这类实际问题中条件与问题的联系和解决问题的方法，感受实际问题里德数量关系，能正确列式解答。

@#@@#@2、在联系实际情境分析数量关系过程中，积累用合适的方式找实际问题里数量间联系的经验，进一步发展推理、判断等思维能力，培养分析问题、解决问题的初步能力。

@#@@#@3、通过求问题解决的活动，体验自己思考、探索的成果，感受学习、探索的成功，逐步养成良好的学习习惯。

@#@@#@教学@#@重、@#@难点@#@重点:

@#@解答求去掉多少即求减数的减法简单实际问题。

@#@@#@难点：

@#@理解问题的数量关系和解题方法@#@教学@#@准备@#@课件@#@教学程序@#@师生活动@#@二次修改@#@一、创设情境@#@ @#@@#@二、自主探索@#@ @#@@#@三、巩固提高@#@ @#@@#@四、归纳总结@#@看图提问题（出示图）@#@小猴上次从果园里采到桃之后，回家就和小伙伴们一起吃桃了！

@#@过了几天，小猴到筐子里看一看。

@#@从图中你知道了什么？

@#@问的什么？

@#@@#@1、自主探索@#@怎样求出吃掉了多少个桃？

@#@把你的想法和同学说一说。

@#@@#@2、引导理解。

@#@@#@提问：

@#@摘下的28个桃可以看作是由哪两个部分组成的？

@#@从28个里面减去吃了的，能得到什么？

@#@从28个里减去剩下的，又能得到什么？

@#@现在，要求吃了多少个桃，可以怎样想？

@#@@#@3、现在知道该怎样计算了吗？

@#@谁能说出算式？

@#@（板书：

@#@28-7=21（个））@#@4、揭题@#@谈话：

@#@28减7等于21中，算式中的28表示什么？

@#@7表示什么？

@#@21表示什么？

@#@谁来说一说怎样求去掉的个数？

@#@这就是这节课我们要学习的“求去掉多少的实际问题。

@#@”（板书）解决这类问题，只要从总数里去掉剩下的就可以了。

@#@@#@1、做“想想做做”第1题@#@让学生用三句话说出题目的条件和问题。

@#@@#@启发：

@#@原来有27只小船，划走一些后分成了哪两个部分？

@#@求划走了多少只可以怎样想？

@#@和同桌说说想法。

@#@@#@交流：

@#@你是怎样想的？

@#@用什么方法计算？

@#@@#@完成算式。

@#@@#@交流解法，说说各个数的意思，再说说算式表示的含义。

@#@@#@要求学生口头回答。

@#@@#@2、做“想想做做”第2题@#@让学生自己读题，再把问题和条件连起来说一说。

@#@@#@书本上填写算式。

@#@@#@你是怎样列算式的，得数是多少？

@#@@#@3、做“想想做做”第3题@#@让学生自己读题，再把问题和条件连起来说一说。

@#@@#@书本上填写算式。

@#@@#@你是怎样列算式的，得数是多少？

@#@@#@你能看着图说说为什么用减法计算吗？

@#@@#@4、做“想想做做”第4题@#@指导读题，让学生填写算式和单位名称，指名板演。

@#@@#@交流解释算法。

@#@@#@谈话：

@#@通过刚才的练习，同学们对求去掉多少的实际问题又有了进一步的理解，谁来说说解决这一类问题应该怎样想？

@#@@#@ @#@@#@教@#@学@#@反@#@思@#@ @#@@#@相@#@关@#@资@#@料@#@链@#@接@#@ @#@@#@上课时间：

@#@年月日@#@课题@#@练习八

（1）@#@课时数@#@第8课时@#@总课时数@#@@#@课时@#@教学@#@目标@#@1、进一步提高学生两位数减整十数、一位数的口算能力，提高口算的正确率。

@#@@#@2、通过练习体会两位数减整十数、一位数在口算方法上的联系与区别，能说明和归纳相应的口算过程，发展初步的思维能力。

@#@@#@3、获得掌握口算方法和能正确口算的体验，逐步发展数学学习自信心；@#@体会计算在解决问题中的应用，初步感受数学的应用价值，培养初步的数学应用意识。

@#@@#@教学@#@重、@#@难点@#@熟练掌握两位数减一位数、整十数的算法，熟练口算。

@#@@#@教学@#@准备@#@课件@#@教学程序@#@师生活动@#@二次修改@#@一、复习铺垫@#@ @#@@#@二、计算练习@#@ @#@@#@三、解决问题@#@ @#@@#@四、课终小结@#@1、我们已学习了两位数减一位数、整十数的算法，你们还记得怎么算的？

@#@@#@（出示：

@#@67-5=67-50=）@#@请你们先说说67减5怎么算的？

@#@和你的同桌说一说。

@#@@#@67减50怎样算的？

@#@同桌相互说一说。

@#@@#@比较67减50与67减5在算法上有什么不同？

@#@@#@小结：

@#@算几十几减几时，用个位上的几减几；@#@算几十几减几十时，从几十里面减去几十。

@#@@#@2、揭题：

@#@今天我们上一节练习课（板书：

@#@练习八）@#@1、第1题@#@59-376-592-60@#@59-3067-538-4@#@95-3067-5072-20@#@

（1）观察一组中的三个算式，有什么不同。

@#@@#@提问：

@#@第一组和第二组的减数有什么不同？

@#@@#@引导：

@#@你能计算第三组的得数吗？

@#@@#@想想这两类题各是怎样口算的？

@#@@#@交流得数，有错的改正。

@#@@#@再算一算，每一个同学自选一组说说口算过程。

@#@@#@2）比较算法@#@提问：

@#@第一组里计算减3和减30时，有什么不同？

@#@第二组里计算减5和减50呢？

@#@@#@指出：

@#@两位数减一位数时，几要从个位上减，几个十要从十位上减。

@#@@#@2、第2题@#@读题明确要求。

@#@@#@依次口算“-2”得数，再用卡片“-30”让学生依次口算。

@#@@#@3、口算@#@出示口算卡片，让学生口算得数。

@#@@#@4、第3题@#@用时2分钟，看看你能算对几道。

@#@@#@1、第4题@#@让学生看题，说说知道俩两个条件，求什么问题？

@#@@#@列式解答，交流并口答。

@#@@#@提问:

@#@通过这节课的练习，有哪些新的收获和体会？

@#@@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@教@#@学@#@反@#@思@#@ @#@@#@ @#@@#@相@#@关@#@资@#@料@#@链@#@接@#@ @#@@#@上课时间：

@#@年月日@#@课题@#@练习八

（2）@#@课时数@#@第9课时@#@总课时数@#@@#@课时@#@教学@#@目标@#@1、通过练习进一步掌握算法，能正确计算两位数加减整十数和一位数，理解有关加减法简单实际问题的数量关系，并能正确列式计算。

@#@@#@2、通过练习逐步形成口算技能，提高口算能力，促进数感的发展；@#@能联系加减法含义说明解决相应简单实际问题的思考过程，发展初步的思维能力。

@#@@#@3、在练习中获得正确计算的成功体验，逐步发展数学学习的自信心；@#@初步感受数学的应用价值，培养初步的数学应用价值。

@#@@#@教学@#@重、@#@难点@#@重点：

@#@较熟练掌握口算方法，能正确计算两位数加减整十数、一位数。

@#@@#@难点：

@#@了解相关加、减法实际问题的联系和区别。

@#@@#@教学@#@准备@#@课件、口算卡片@#@教学程序@#@师生活动@#@二次修改@#@一揭示课题@#@ @#@@#@二、练习指导@#@ @#@@#@三、课终小结@#@今天，我们继续上一节练习课，我们将练习两位数加减整十数、一位数。

@#@（板书：

@#@练习八）@#@1、明晰算法，形成结构@#@

（1）出示两组题@#@34+4";i:

7;s:

24986:

"清华历年考研试题@#@清华历年考研试题@#@-@#@2009年清华美院研究生考试理论部分试题（设计与应用研究类）@#@一、名词解释（每题5分）@#@1、 @#@ @#@形象思维2、意蕴3、工艺美术4、新媒体艺术5、勒.柯布西耶6、麦金托什 @#@ @#@7、德国制造同盟@#@8、柳宗悦 @#@ @#@9、贝聿铭 @#@ @#@10、装饰艺术运动@#@二、简答题（每题15分）@#@1、 @#@ @#@情感在艺术中的作用。

@#@@#@2、 @#@ @#@摄影区别于绘画的媒介特征。

@#@@#@3、 @#@ @#@包豪斯的教育思想对当代艺术教育的影响。

@#@@#@4、 @#@ @#@后现代工艺设计指什么。

@#@@#@三、论述题（40分任选一题做答1000字）@#@1、 @#@ @#@设计与消费的关系。

@#@@#@2、 @#@ @#@继承优秀文化传统与艺术创新的关系和意义。

@#@@#@3、 @#@ @#@荷兰风格派的设计特征。

@#@@#@清华美院2009年研究生入学考试视觉传达艺术设计专业试题@#@考试科目：

@#@专业设计基础[装潢系用题]（3个小时150分）@#@题目：

@#@阅览室内@#@要求：

@#@@#@　　1、30*30cm@#@　　2、主题要明确@#@　　3、构图、造型、色彩要完整、协调@#@　　4、表现形式、工具不限（不能是油画）@#@　　1、主题表达50分@#@　　2、创意50分@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、表现技巧和画面效果50分@#@2008年清华美院研究生考试理论部分试题（设计与应用研究类）@#@一、名词解释：

@#@（一个5分，100字）@#@ @#@ @#@01.徐黄体异@#@ @#@ @#@02.南北宗论@#@ @#@ @#@03.有意味的形式@#@ @#@ @#@04.苏珊·@#@桑塔格（SusanSontag）@#@ @#@ @#@05.形而上画派@#@ @#@ @#@06.青年风格运动@#@ @#@ @#@07.高科技风格@#@ @#@ @#@08.构成主义@#@ @#@ @#@09.包豪斯@#@ @#@ @#@10.阿基米亚与孟菲斯@#@二、简答：

@#@（15分一个）@#@ @#@ @#@1.德国系统设计。

@#@@#@ @#@ @#@2.新现代主义设计。

@#@@#@ @#@ @#@3.你对“无边的现实主义”的理解。

@#@@#@ @#@ @#@4.后现代主义艺术的特征。

@#@@#@三、选做题（选一道每题40分，1000字）@#@ @#@ @#@1.洞窟艺术的理解（实际上考宗教与艺术的关系）。

@#@@#@ @#@ @#@2.艺术与设计的关系。

@#@@#@清华美院2008年研究生入学考试视觉传达艺术设计专业试题（复试用题）@#@考试科目：

@#@专业设计基础[装潢系用题]（3个小时150分）@#@　　以人物、桌子为主要创作元素，创作一幅与生活、工作或学习有关的场景，元素数量不限。

@#@@#@　　要求：

@#@@#@　　1、30*30cm@#@　　2、主题要明确@#@　　3、构图、造型、色彩要完整、协调@#@　　4、表现形式、工具不限（不能是油画）@#@1、主题表达50分@#@2、创意50分@#@3、表现技巧和画面效果50分@#@复试论文：

@#@@#@清美考研复试试题/08年艺术设计类理论真题（2009-03-0418:

@#@55:

@#@56） @#@ @#@@#@1.中国工业设计的发展历程，800字@#@2、谈谈设计与技术、市场三者之间的关系，800字@#@2006年清华美院研究生考试理论部分试题（设计与应用研究类）@#@（考试时间3小时，满分150分）@#@试题内容：

@#@@#@一．释义（每题5分，共60分）@#@1．意蕴2．形象思维3．魏晋风度4．罗兰。

@#@巴特5．产品设计6．构成主义7．流水别墅8．青铜器9．@#@ @#@ @#@ @#@ @#@云锦10．巴洛克11．包豪斯12．人性化设计@#@二．简答（任选2题，每题20分，共40分）@#@1．简述艺术家和社会的关系。

@#@@#@2．装饰艺术运动的宗旨。

@#@@#@3．人体工程学的基本内容。

@#@@#@三．论述（任选1题，共50分）@#@1．论视觉艺术的本土化与国际化关系。

@#@@#@2．如何认识中国当代设计的商业化倾向。

@#@@#@答提要求：

@#@@#@1．释义题解释准确，语言简明、书写工整。

@#@2．简答题概念清楚，语言精练，简明扼要。

@#@3．论述题字数不少于1000字，论点明确，论据充分，逻辑性强，分析透彻，见解独到。

@#@@#@清华美院2006年研究生入学考试视觉传达艺术设计专业试题@#@考试科目：

@#@专业设计基础[装潢系用题]（考试时间3小时，满分150分）@#@试题内容：

@#@@#@一、默写（50分）@#@1、一个人物（25分）2、一件器物（25分）@#@答题要求：

@#@@#@1、人物的性别、年龄不限，任画一种动态。

@#@@#@2、限在通讯器材、交通工具、家具中任选一件器物。

@#@@#@3、表现形式与工具不限（黑白画稿）。

@#@@#@4、绘制在试卷的上半部，尺寸自定。

@#@@#@二、创作（100分）@#@以所绘的人物与器物形象特征为主要元素，重新组织，创作一副描绘生活场景的彩色装饰画。

@#@@#@答提要求：

@#@@#@1、尺寸15cm×@#@20cm（构图形式不限），绘制在试卷下半部。

@#@@#@2、构图完整，造型生动。

@#@@#@3、创意新颖，表现形式与工具不限。

@#@@#@评分标准：

@#@@#@默写：

@#@造型严谨，形象生动，具有艺术表现力。

@#@@#@创作：

@#@创意新颖，形象生动，构图完整，色彩和谐。

@#@@#@2005年清华美院研究生考试理论部分试题（设计与应用研究类）@#@艺术概论试题@#@一．解释（任选5题，每题6分，共30分）@#@1．灵感2．风格3．意境4．象征5．抽象6．康德7．朱光潜8．悲剧@#@二．简答（任选2题，每题30分，共60分）@#@1．艺术与宗教的关系。

@#@@#@2．情感在艺术中的地位与作用。

@#@@#@3．艺术真实与科学真实的本质区别。

@#@@#@三．论述（任选1题，60分）@#@1．艺术作品的内容、形式及其关系。

@#@@#@2．艺术批评的性质及作用。

@#@@#@世界设计史试题@#@一．解释（每题6分，共30分）@#@1．“国际主义”设计2．“高科技”风格3．非物质主义设计4．迈克尔.格雷夫斯5．布劳恩公司@#@二．简答（每题25分，共50分）@#@1．后现代主义建筑运动。

@#@@#@2．现代设计的职业化始于何时，职业化对设计的意义表现在哪些方面。

@#@@#@三．论述（每题35分，共70分）@#@1．从当代设计的发展来认识全球化与本土化的关系。

@#@@#@2．以20世纪设计史的发展为例，试论商业与设计的关系。

@#@@#@（考试时间3小时，满分150分）@#@2004年清华美院研究生考试理论部分试题（设计与应用研究类）（专业初试）@#@艺术概论试题@#@一．解释（任选5题，每题6分，共30分）@#@1．意大利文艺复兴2．曹雪芹3．雨果4．达芬奇5．印象派艺术6．“波普”艺术7．梁思成8．托尔斯泰@#@二．简答（任选2题，每题30分，共60分）@#@1．以史前洞穴壁画为例说明原始艺术是社会生活的反映。

@#@@#@2．现实主义的主要特征。

@#@@#@3．举例说明艺术形象的作用及特征。

@#@@#@三．论述（任选1题，60分）@#@1．车尔尼雪夫斯基与黑格尔关于艺术美与现实美的关系的主要特征是什么？

@#@他们是怎样论证的？

@#@试评论其长处与短处。

@#@@#@2．试述艺术批评的社会作用。

@#@@#@（考试时间3小时，满分150分）@#@世界设计史试题@#@一．解释（任选5题，每题8分，共40分）@#@1．“工艺美术”运动 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5．孟菲斯集团@#@2．荷兰“风格派” @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6．德国“工业同盟”@#@3．法国“装饰艺术”运动 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@7．解构主义@#@4．包豪斯@#@二．简答（任选2题，每题25分，共50分）@#@1．“功能主义”@#@2．斯堪的纳维亚设计风格@#@3．乌尔姆的设计教育@#@三．论述（任选1题，每题25分，共50分）@#@1．现代主义设计的影响及其意义。

@#@@#@2．包豪斯对现代设计和设计教育的意义。

@#@@#@（考试时间3小时，满分150分）@#@清华大学美术学院2010年艺术学招生目录@#@招生年份：

@#@2010年 @#@ @#@ @#@本院系招收人数：

@#@13（含深圳研究生院1人） @#@ @#@ @#@ @#@专业代码：

@#@050400@#@研究方向@#@考试科目@#@复试@#@同等学历@#@备注@#@01美术创作与理论研究@#@①101思想政治理论@#@②201英语一或202俄语或203日语或241德语或242法语@#@③619基础理论Ⅰ（考试范围为中外美术史）@#@④863造型基础@#@创作和面试。

@#@@#@须加试两门报考专业的本科主干课程@#@考生均需在清华大学参加初试和复试@#@02美术历史与理论研究@#@①101思想政治理论@#@②201英语一或202俄语或203日语或241德语或242法语@#@③620基础理论Ⅱ（考试范围为艺术概论）@#@④864专业理论Ⅰ（考试范围为中外美术史）@#@专业论文和面试@#@同上@#@同上@#@03公共艺术研究@#@①101思想政治理论@#@②201英语一或202俄语或203日语或241德语或242法语@#@③619基础理论Ⅰ（考试范围为中外美术史）@#@④863造型基础@#@创作和面试@#@同上@#@同上@#@04设计艺术与应用研究@#@①101思想政治理论@#@②201英语一或202俄语或203日语或241德语或242法语@#@③621基础理论Ⅲ（考试范围为中外工艺美术史和现代设计史）@#@④865专业设计基础@#@专业设计和面试@#@同上@#@同上@#@05设计艺术历史与理论研究@#@①101思想政治理论@#@②201英语一或202俄语或203日语或241德语或242法语@#@③620基础理论Ⅱ（考试范围为艺术概论）@#@④866专业理论Ⅱ（考试范围为中外工艺美术史和现代设计史）@#@专业论文和面试@#@同上@#@同上@#@06工艺美术研究@#@①101思想政治理论@#@②201英语一或202俄语或203日语或241德语或242法语@#@③621基础理论Ⅲ（考试范围为中外工艺美术史和现代设计史）@#@④863造型基础@#@专业设计和面试@#@同上@#@同上@#@艺术学专业课热点书籍@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@清华大学美术学院2009年艺术学招生目录@#@招生年份：

@#@2009年 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@专业代码：

@#@050400@#@研究方向@#@考试科目@#@复试@#@同等学历@#@备注@#@01美术创作与理论研究@#@①101政治理论@#@②201英语或202俄语或203日语或211德语或212法语@#@③619基础理论Ⅰ（考试范围为艺术概论和中外美术史）@#@④863造型基础@#@复试时专业综合考试内容:

@#@专业论文、创作和面试。

@#@@#@加试两门报考专业的本科主干课程@#@考生均需在清华大学参加初试和复试。

@#@@#@02美术历史与理论研究@#@①101政治理论@#@②201英语或202俄语或203日语或211德语或212法语@#@③620基础理论Ⅱ（考试范围为艺术概论）@#@④864专业理论Ⅰ（考试范围为中外美术史）@#@考生均需在清华大学参加初试和复试。

@#@复试时专业综合考试内容:

@#@专业论文和面试。

@#@@#@同上@#@同上@#@03公共艺术研究@#@①101政治理论@#@②201英语或202俄语或203日语或211德语或212法语@#@③619基础理论Ⅰ（考试范围为艺术概论和中外美术史）@#@④863造型基础@#@考生均需在清华大学参加初试和复试。

@#@复试时专业综合考试内容:

@#@专业论文、创作和面试。

@#@@#@同上@#@同上@#@04设计艺术与应用研究@#@①101政治理论@#@②201英语或202俄语或203日语或211德语或212法语@#@③621基础理论Ⅲ（考试范围为艺术概论和世界设计史）@#@④865专业设计基础@#@考生均需在清华大学参加初试和复试。

@#@复试时专业综合考试内容:

@#@专业论文、专业设计和面试。

@#@@#@同上@#@同上@#@05设计艺术历史与理论研究@#@①101政治理论@#@②201英语或202俄语或203日语或211德语或212法语@#@③620基础理论Ⅱ（考试范围为艺术概论）@#@④866专业理论Ⅱ（考试范围为中外工艺美术史）@#@考生均需在清华大学参加初试和复试。

@#@复试时专业综合考试内容:

@#@专业论文和面试。

@#@@#@同上@#@同上@#@06工艺美术研究@#@①101政治理论@#@②201英语或202俄语或203日语或211德语或212法语@#@③622基础理论Ⅳ（考试范围为艺术概论和中外工艺美术史）@#@④863造型基础@#@考生均需在清华大学参加初试和复试。

@#@复试时专业综合考试内容:

@#@专业论文、专业设计和面试。

@#@@#@同上@#@同上@#@清华大学美术学院2007年艺术学招生目录@#@招生年份：

@#@2007年 @#@ @#@ @#@本院系招收人数：

@#@41 @#@ @#@ @#@ @#@专业代码：

@#@050400@#@研究方向@#@考试科目@#@复试@#@备注@#@01美术创作与理论研究@#@①101统考政治@#@②201英语&@#@bsp或&@#@bsp202俄语&@#@bsp或&@#@bsp203日语&@#@bsp或&@#@bsp211德语&@#@bsp或&@#@bsp212法语@#@③621基础理论Ⅰ（含艺术概论和中外美术史）@#@④472造型基础@#@专业论文、创作和面试@#@其中含深圳研究生院1人@#@02美术历史与理论研究@#@①101统考政治@#@②201英语&@#@bsp或&@#@bsp202俄语&@#@bsp或&@#@bsp203日语&@#@bsp或&@#@bsp211德语&@#@bsp或&@#@bsp212法语@#@③622基础理论Ⅱ（考试内容为艺术概论）@#@④473专业理论Ⅰ（考试内容为中外美术史）@#@专业论文和面试@#@同上@#@03公共艺术研究@#@①101统考政治@#@②201英语&@#@bsp或&@#@bsp202俄语&@#@bsp或&@#@bsp203日语&@#@bsp或&@#@bsp211德语&@#@bsp或&@#@bsp212法语@#@③621基础理论Ⅰ（含艺术概论和中外美术史）@#@④472造型基础@#@专业论文、创作和面试@#@同上@#@04设计艺术与应用研究@#@①101统考政治@#@②201英语&@#@bsp或&@#@bsp202俄语&@#@bsp或&@#@bsp203日语&@#@bsp或&@#@bsp211德语&@#@bsp或&@#@bsp212法语@#@③623基础理论Ⅲ（含艺术概论和世界设计史）@#@④474专业设计基础@#@专业论文、专业设计和面试@#@同上@#@05设计艺术历史与理论研究@#@①101统考政治@#@②201英语&@#@bsp或&@#@bsp202俄语&@#@bsp或&@#@bsp203日语&@#@bsp或&@#@bsp211德语&@#@bsp或&@#@bsp212法语@#@③622基础理论Ⅱ（考试内容为艺术概论）@#@④475专业理论Ⅱ（含中外工艺美术史）@#@专业论文和面试@#@同上@#@06工艺美术研究@#@①101统考政治@#@②201英语&@#@bsp或&@#@bsp202俄语&@#@bsp或&@#@bsp203日语&@#@bsp或&@#@bsp211德语&@#@bsp或&@#@bsp212法语@#@③624基础理论Ⅳ（含艺术概论和中外工艺美术史）@#@④472造型基础@#@专业论文、专业设计和面试@#@同上@#@清华大学美术学院2006年美术学招生目录@#@招生年份：

@#@2006年 @#@ @#@ @#@本院系招收人数：

@#@44（含深圳研究生院2人） @#@ @#@ @#@ @#@专业代码：

@#@050403@#@研究方向@#@考试科目@#@复试@#@备注@#@01美术创作与理论研究@#@①101政治@#@②201英语或202俄语或203日语或211德语或212法语@#@③351基础理论Ⅰ（含艺术概论和中外美术史）@#@④823造型基础@#@复试时专业综合考试内容:

@#@专业论文、创作和面试。

@#@@#@考生均需在清华大学参加初试和复试。

@#@@#@02美术历史与理论研究@#@①101政治@#@②201英语或202俄语或203日语或211德语或212法语@#@③352基础理论Ⅱ（考试内容为艺术概论）@#@④824专业理论Ⅰ（考试内容为中外美术史）@#@复试时专业综合考试内容:

@#@专业论文和面试。

@#@@#@同上@#@03公共艺术研究@#@①101政治@#@②201英语或202俄语或203日语或211德语或212法语@#@③351基础理论Ⅰ（含艺术概论和中外美术史）@#@④823造型基础@#@复试时专业综合考试内容:

@#@专业论文、创作和面试。

@#@@#@同上@#@清华大学美术学院2005年美术学招生目录@#@招生年份：

@#@2005年 @#@ @#@ @#@本院系招收人数：

@#@46 @#@ @#@ @#@ @#@专业代码：

@#@050403@#@研究方向@#@考试科目@#@复试@#@备注@#@01美术创作与理论研究@#@①101政治@#@②201英语或202俄语或203日语或211德语或212法语@#@③344艺术概论@#@④497中外美术史@#@复试时专业综合考试内容:

@#@造型基础、创作和面试@#@其中含深圳研究生院2人@#@02美术历史与理论研究@#@同上@#@复试时专业综合考试内容:

@#@专业论文和面试@#@03公共艺术研究@#@同上@#@复试时专业综合考试内容:

@#@造型基础、创作和面试@#@清华大学美术学院2007年艺术学参考书目@#@考试科目@#@参考书 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@编著者 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@出版社@#@473专业理论Ⅰ（考试内容为中外美术史）@#@《中国美术史》王逊著人民美术出版社点击购买@#@473专业理论Ⅰ（考试内容为中外美术史）@#@《艺术发展史》[英]贡布里希著、范景中译天津人民美术出版社点击购买@#@473专业理论Ⅰ（考试内容为中外美术史）@#@《西方现代艺术史》H－阿拉森著、邹德侬等译天津人民美术出版社点击购买@#@475专业理论Ⅱ（含中外工艺美术史）@#@《中国工艺美术史》田自秉著东方出版中心点击购买@#@475专业理论Ⅱ（含中外工艺美术史）@#@《外国工艺美术史》张夫也编著中央编译出版社点击购买@#@475专业理论Ⅱ（含中外工艺美术史）@#@《世界工艺史》[英]卢西·@#@史密斯中国美术学院出版社点击购买@#@621基础理论Ⅰ（含艺术概论和中外美术史）@#@《艺术学概论》杨琪著高等教育出版社点击购买@#@621基础理论Ⅰ（含艺术概论和中外美术史）@#@《艺术概论》王宏建主编文化艺术出版社点击购买@#@621基础理论Ⅰ（含艺术概论和中外美术史）@#@《美学原理新编》杨辛等北京大学出版社点击购买@#@621基础理论Ⅰ（含艺术概论和中外美术史）@#@《中国美术史》王逊著人民美术出版社点击购买@#@621基础理论Ⅰ（含艺术概论和中外美术史）@#@《艺术发展史》[英]贡布里希著、范景中译天津人民美术出版社点击购买@#@621基础理论Ⅰ（含艺术概论和中外美术史）@#@《西方现代艺术史》H－阿拉森著、邹德侬等译天津人民美术出版社点击购买@#@622基础理论Ⅱ（考试内容为艺术概论）@#@《艺术学概论》杨琪著高等教育出版社点击购买@#@622基础理论Ⅱ（考试内容为艺术概论）@#@《艺术概论》王宏建主编文化艺术出版社点击购买@#@622基础理论Ⅱ（考试内容为艺术概论）@#@《美学原理新编》杨辛等北京大学出版社点击购买@#@623基础理论Ⅲ（含艺术概论和世界设计史）@#@《艺术学概论》杨琪著高等教育出版社点击购买@#@623基础理论Ⅲ（含艺术概论和世界设计史）@#@《艺术概论》王宏建主编文化艺术出版社点击购买@#@623基础理论Ⅲ（含艺术概论和世界设计史）@#@《美学原理新编》杨辛等北京大学出版社点击购买@#@623基础理论Ⅲ（含艺术概论和世界设计史）@#@《世界现代设计史》王受之编著中国青年出版社点击购买@#@623基础理论Ⅲ（含艺术概论和世界设计史）@#@《西方工业设计300年》[丹麦]阿德里安·@#@海斯等、李宏等译吉林美术出版社点击购买@#@624基础理论Ⅳ（含艺术概论和中外工艺美术史）@#@《艺术学概论》杨琪著高等教育出版社点击购买@#@624基础理论Ⅳ（含艺术概论和中外工艺美术史）@#@《艺术概论》王宏建主编文化艺术出版社点击购买@#@624基础理论Ⅳ（含艺术概论和中外工艺美术史）@#@《美学原理新编》杨辛等北京大学出版社点击购买@#@624基础理论Ⅳ（含艺术概论和中外工艺美术史）@#@《中国工艺美术史》田自秉著东方出版中心点击购买@#@624基础理论Ⅳ（含艺术概论和中外工艺美术史）@#@《外国工艺美术史》张夫也编著中央编译出版社点击购买@#@624基础理论Ⅳ（含艺术概论和中外工艺美术史）@#@《世界工艺史》[英]卢西·@#@史密斯中国美术学院出版社点击购买@#@清华大学美术学院2006年美术学参考书目@#@考试科目@#@参考书 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@编著者 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@出版社@#@351基础理论Ⅰ（含艺术概论和中外美术史）@#@《艺术学概论》杨琪著高等教育出版社点击购买@#@351基础理论Ⅰ（含艺术概论和中外美术史）@#@《艺术概论》王宏建主编文化艺术出版社点击购买@#@351基础理论Ⅰ（含艺术概论和中外美术史）@#@《美学原理新编》杨辛、甘霖北京大学出版社点击购买@#@351基础理论Ⅰ（含艺术概论和中外美术史）@#@《中国美术史》王逊著人民美术出版社点击购买@#@351基础理论Ⅰ（含艺术概论和中外美术史）@#@《艺术发展史》[英]贡布里希著、范景中译天津人民美术出版社点击购买@#@351基础理论Ⅰ（含艺术概论和中外美术史）@#@《西方现代艺术史》H－阿拉森著、邹德侬等译天津人民美术出版社点击购买@#@352基础理论Ⅱ（考试内容为艺术概论）@#@《艺术学概论》杨琪著高等教育出版社点击购买@#@352基础理论Ⅱ（考试内容为艺术概论）@#@《艺术概论》王宏建主编文化艺术出版社点击购买@#@352基础理论Ⅱ（考试内容为艺术概论）@#@《美学原理新编》杨辛、甘霖著北京大学出版社点击购买@#@824专业理论Ⅰ（考试内容为中外美术史）@#@《中国美术史》王逊著人民美术出版社点击购买@#@824专业理论Ⅰ（考试内容为中外美术史）@#@《艺术发展史》[英]贡布里希著、范景中译天津人民美术出版社点击购买@#@824专业理论Ⅰ（考试内容为中外美术史）@#@《西方现代艺术史》H－阿拉森著、邹德侬等译天津人民美术出版社点击购买@#@清华大学美术学院2005年美术学参考书目@#@考试科目@#@参考书 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@编著者 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@出版社@#@344艺术概论@#@《艺术学概论》杨琪高等教育出版社点击购买@#@344艺术概论@#@《艺术概论》王宏建文化艺术出版社点击购买@#@344艺术概论@#@《美学原理新编》杨辛、甘霖北京大学出版社点击购买@#@497中外美术史@#@《中国美术史》王逊人民美术出版社点击购买@#@497中外美术史@#@《艺术发展史》（英）贡布里希、范景中译天津人民美术出版社点击购买@#@497中外美术史@#@《西方现代艺术史》H-阿拉森、邹德侬天津人民美术出版社点击购买@#@购买流程：

@#@@#@价格->@#@商品选购->@#@查看购物车->@#@结帐->@#@定单确认->@#@生成定单号->@#@电话确认@#@ @#@@#@（１）试题@#@学校有卖历年的试题，九月份报名时可以邮购．艺术概论要好好复习，我见到很多人都输在这门上@#@（２）跨专业@#@本人北航计算机系01级，想考清华美院的研，，基本没受过特别的专业训练，但是就是很感兴趣，可能文化课会";i:

8;s:

29663:

"中考语文真题带一套解析@#@2018年中考语文真题（带一套解析）@#@注意事项：

@#@@#@1、答题前，请考生先将自己的姓名、准考证、填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号、考室和座位号；@#@@#@2、必须在答題卡上答題，在萆稿纸、试題卷上答題无效；@#@@#@3、答题时，请考生注意各大題題号后面的答题提示；@#@@#@4、请勿折叠答題卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁；@#@@#@5、答题卡上不准使用涂改液、涂改胶和贴纸。

@#@@#@6、本学科试卷共27道小题，考试时量150分钟，满分150分。

@#@@#@―、积累与运用（共30分）@#@1．下列各组词语中字形和加点字的注音完全正确的一项是（）（2分）@#@A．纯粹（cuì@#@）鞠躬尽萃亘古（gè@#@ng）持之以恒@#@B．契约（qì@#@）锲而不舍威慑（shè@#@）蹑手蹑脚@#@C．斑斓（lá@#@n）力挽狂斓仰慕（mò@#@）蓦然回首@#@D．拙劣（zhuó@#@）相形见绌真谛（dì@#@）根深缔固@#@【答案】B@#@【解析】A．“鞠躬尽萃”应写作“鞠躬尽瘁”，“亘古”应读作（gè@#@n）；@#@C．“力挽狂斓”应写作“力挽狂澜”，“仰慕”应读作“yǎngmù@#@”；@#@D．“拙劣”应读作“zhuō”，“根深缔固”应写作“根深蒂固”。

@#@故选：

@#@B@#@注意【亘古】读音为gè@#@ngǔ，意思是自古以来；@#@整个古代。

@#@出自《读陆放翁集》。

@#@海桐也有同名小说《亘古》。

@#@@#@【鞠躬尽瘁】鞠躬：

@#@弯着身子；@#@瘁：

@#@劳累。

@#@尽瘁：

@#@竭尽心力。

@#@指小心谨慎，贡献出全部精力。

@#@拼音是jūgōngjì@#@ncuì@#@，指小心谨慎，贡献出全部精力。

@#@[1]出自三国•蜀汉•诸葛亮《后出师表》，“鞠躬尽瘁，死而后已。

@#@”@#@【力挽狂澜】拼音是lì@#@wǎnkuá@#@nglá@#@n，比喻尽力挽回危险的局势并且扭转乾坤、反败为胜。

@#@动宾式；@#@作谓语、定语等。

@#@出自唐•韩愈《进学解》：

@#@“障百川而东之，回狂澜于既倒。

@#@”@#@【仰慕】读音为yǎngmù@#@，指敬仰思慕，就是崇拜一个人，当然表示喜欢，不过不一定是男女的喜欢。

@#@@#@【拙劣】拙zhuō笨，不灵巧：

@#@笨拙。

@#@弄巧成拙。

@#@拙劣。

@#@谦辞，称自己的：

@#@拙作。

@#@拙见。

@#@拙笔。

@#@拙著。

@#@@#@【根深蒂固】拼音是gēnshēndì@#@gù@#@，蒂：

@#@瓜、果和茎、枝相连的部分；@#@固：

@#@牢固。

@#@比喻根基深厚牢固；@#@不可动摇。

@#@也写作“根深柢固”。

@#@@#@试题分析：

@#@此类型的题目考查学生的理解识记能力，考查等级为A。

@#@需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。

@#@判断字音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，根据词词义和形声字中的声旁特点协助判断读音。

@#@要注意易错的声韵母，比如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，z、c的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。

@#@辨识字形，要根据词义字义结合和形声字的特点注意偏旁部首。

@#@辨识字形，要根据词义字义结合和形声字的特点注意偏旁部首。

@#@@#@【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。

@#@能力层级为识记A。

@#@识记并正确书写现代常用规范汉字。

@#@能力层级为识记A。

@#@@#@2．下列加点词语运用不正确的一项是（）（2分）@#@走进长沙，品味生活，你可以漫步西园北里的麻石步道，聆听百年名校的朗朗书声。

@#@任凭一种不可名状的亲切感涌上心头；@#@也可以徜徉太平老街，感受沉淀的斑驳时光，在岁月中找寻自己的足迹；@#@还可以信步贾谊故居，浏览大师之作，感叹他的文不加点，才华横溢……当然，你也可以静坐杜甫江阁，迎着湘江夜风，品清茶，听湘曲，与三五好友一起享受天伦之乐。

@#@@#@A．聆听B．徜徉C．文不加点D．天伦之乐@#@【答案】D@#@【解析】@#@试题分析：

@#@A.聆听：

@#@指集中精力、认真地听。

@#@语出汉杨雄《法言•五百》：

@#@“聆听前世，清视在下，鉴莫近於斯矣。

@#@”，聆字从耳从令，令声。

@#@“令”意为“吩咐”。

@#@“耳”与“令”联合起来表示“倾听吩咐”，本义是倾听吩咐。

@#@引申义为倾听。

@#@聆听是敬辞，主语只能是说话人自己，表示对对方的尊敬。

@#@使用正确。

@#@@#@B.徜徉：

@#@彷徨，心神不宁；@#@陶醉于某事物当中。

@#@《淮南子•人间训》等书均有记。

@#@使用正确。

@#@@#@C．文不加点：

@#@比喻作文一气呵成，无须修改。

@#@点：

@#@涂上一点，表示删去。

@#@文章一气呵成，无须修改。

@#@形容文思敏捷，写作技巧纯熟。

@#@出自汉•祢衡《鹦鹉赋序》：

@#@“衡因为赋，笔不停缀，文不加点。

@#@”示例：

@#@援笔一挥，文不加点。

@#@使用正确。

@#@@#@D句中“天伦之乐”指老一辈和小一辈有血缘亲属关系之间的家庭乐趣，天伦指老一辈和小一辈有血缘亲属关系。

@#@不能用于“三五好友”，错用对象，所以选D。

@#@@#@常见八种类型成语误用1、张冠李戴2、望文生义3、重复赘余4、自相矛盾5、不分轻重6、不辨色彩7、不合逻辑8、不当修饰。

@#@@#@判断词语、成语使用是否恰当，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。

@#@@#@【考点定位】正确使用成语（包括熟语）。

@#@能力层级为表达运用E。

@#@@#@3．下列语句中没有语病的一项是（）（2分）@#@A．“2018俄罗斯世界杯”引发了一场足球热，据统计，大约三分之一左右的年轻人希望亲临现场观看世界杯。

@#@@#@B．通过纪念汶川地震十周年，使人们又一次重温了“一方有难八方支援”的场景。

@#@@#@C．电影《芳华》勾起了一代人的回忆，是因为他们怀念那个时代的原因。

@#@@#@D．中美贸易战的停战，不但有利于中美两国经济稳定发展，而且有利于世界经济稳步回升。

@#@@#@【答案】D@#@【解析】@#@试题分析：

@#@本题考查病句辨识判断。

@#@病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。

@#@判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。

@#@可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。

@#@@#@A.“大约三分之一左右”语义重复。

@#@改为：

@#@大约三分之一。

@#@或：

@#@三分之一左右。

@#@@#@B．介淹主，“通过……使-----”，使句子缺主语，去掉“通过”或“使”；@#@@#@C．句式杂糅，“是因为他们怀念那个时代的原因”句式杂糅，改为“是因为他们怀念那个时代”或“是他们怀念那个时代的原因”。

@#@@#@答案为D。

@#@@#@【考点定位】辨析或修改病句。

@#@能力层级为表达运用E。

@#@@#@4．下列句子顺序排列最恰当的一项是（）（2分）@#@①核心素养反映了党和国家对于教育“培养什么样的人”的期望，是对经历教育之后学生所能拥有的品格和能力的要求。

@#@@#@②这种期望和要求反映了国家的教育目标。

@#@@#@③在这一目的指引下，制定学业质量标准必须依据核心素养，以此为研制依据和根本遵循。

@#@@#@④核心素养是党和国家教育方针在新时期的具体体现，是构建学业质量标准的根本遵循。

@#@@#@⑤学业质量标准制定的目的是为了结合具体学科的能力要求，进一步细化教育目标，它成为指导教学实践和教育评价的具体可操作的质量标准。

@#@@#@A．④①②⑤③B．⑤③①②④C．⑤③④①②D．④①⑤③②@#@【答案】A@#@【解析】试题分析：

@#@认真阅读所给的5个句子可知，此语段属于议论文，论证严密，分别从外因和内因来论证制定学业质量标准的依据和目的，可借助指代词顺利加以排序，“②这种期望和要求”指代“①---的期望，---的要求。

@#@”①②紧密相连；@#@“③--这一目的”指代“⑤学业质量标准制定的目的是---”，⑤③紧密相连；@#@“①②⑤③”组合在一起的只有A项，秒杀答案A.@#@本段文字的论证思路是：

@#@根本遵循----期望和要求---教育目标---制定的目的---目的指引、依据。

@#@@#@考点探究@#@排序类试题要求考生在注意语言表达的整体性、连贯性原则以外，还要多角度地寻找解决问题的切入口。

@#@对语句排序试题一般应注意以下几个问题：

@#@@#@1.揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨。

@#@@#@2.分析选项内容与整体语段的语境联系。

@#@@#@3.进行对比分析，排除干扰项。

@#@该类试题几个选项在语句的数量或内容上基本相同，只是顺序不同，或者语句的语调点不同，选择时，找准选项的相异点，以此为突破口，选出最恰当的一项。

@#@@#@4.通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理。

@#@@#@中考语文句子排序题答题技巧@#@第一步，认真阅读材料，明确体裁和中心。

@#@做句子排序题，首先要认真阅读语段，明确体裁，把握语段特点。

@#@其次，明确材料的中心。

@#@思考语段是围绕什么中心展开的。

@#@抓住了中心，就抓住了要害。

@#@中心句常在段首，有时在段尾，极少在中间。

@#@然后，我们可以根据“中心句”或“总领句”来确定首句或尾句。

@#@对于描写性语段，一般要从描写对象、描写内容、描写角度、描写顺序、事物特点、段落结构等方面入手。

@#@@#@第二步，理清思路。

@#@不同体裁的文章，思路也会有所不同：

@#@记叙文的句序常常以时间、空间或事情的发展过程（起因、经过和结果）为顺序；@#@议论文的句序，常常把观点放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面，结构形式为提出问题、分析问题、解决问题；@#@说明文同议论文一样，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面，因为材料是用来说明事理的，材料的内部又遵循一定的顺序（时间、空间、逻辑）。

@#@理清思路，有利于从整体上理顺句序。

@#@一段写景的顺序由观察的角度决定，是俯视、仰视、平视，是从远到近，还是从上到下，是移步换景还是定点观察。

@#@写景的句子常用比喻、拟人等修辞手法，常采用整散结合的句式，讲究押韵、平仄、对称。

@#@@#@第三步，抓语言标志，把握句子间的逻辑关系。

@#@从局部看，句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。

@#@而这些关系往往体现在一些语言标志上。

@#@①关联词语的呼应，或并列、或转折、或条件、或假设、或递进、或因果……②暗示性词语的使用。

@#@“同时”表示并列，位在后；@#@“与此同时”“与此相反”“反过来说”，表示相反、相对关系，中间不可插入别的词语；@#@“首先”“其次”“再次”，表示主次轻重的顺序，不可倒置；@#@“过去”“现在”与“将来”，表示时间先后；@#@“总之”“综上所述”“由此看来”，表示要提出结论；@#@“诸如此类”，表示综合……③有指代意义的词语。

@#@有指代意义的词语往往紧跟在所指代的内容后面。

@#@④句子之间的过渡、对应关系（内容上、形式上），也往往体现语言顺序的一致性。

@#@⑤陈述对象前后一致。

@#@抓住这些语言标志，可以把握句与句之间的逻辑关系，有利于尽可能多地确定出必然相连接的句子。

@#@@#@在给句子排顺序感到比较困难时，我们还可以先将意思上有紧密联系的句子组合成句子“单元”，化零为整；@#@然后按照这段话的思路和层次把句子“单元”进行组接整合，从而完成排序。

@#@@#@第四步，联读语感检验。

@#@在完成前面三步之后，将初步排成的段落连起来读一读，看语意是否连贯，有没有感觉不对的地方，如果有，给予调整，直到感觉流畅为止。

@#@@#@【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

@#@能力层级为表达运用E。

@#@@#@5．下列古人“谦称”“敬称”的用法不正确的一项是（）（2分）@#@A．张三有问题向朋友讨教，说“愚不才，有一事请教。

@#@”@#@B．朋友的父亲七十大寿，张三对朋友说：

@#@“祝令堂大人寿比南山！

@#@”@#@C．朋友问候张三生病的母亲，张三拱手谢曰：

@#@“家母身体已无恙。

@#@”@#@D．朋友询问张三妹妹的婚姻状况，张三说：

@#@“舍妹尚待字闺中。

@#@”@#@【答案】B@#@【解析】试题分析：

@#@B项用词错用对象，“令堂”指对别人母亲的尊称，敬辞。

@#@称对方的母亲，句中指朋友的父亲，用语不当。

@#@@#@敬辞是指含恭敬口吻的用语，在人们日常交际，特别是书信往来中往往要运用到。

@#@敬辞经常与谦辞联系在一起。

@#@谦辞是表示谦虚的言辞，一般对己。

@#@敬辞是指含恭敬口吻的用语，一般对人。

@#@“令”字一族，用于称呼对方的亲属。

@#@如：

@#@令尊：

@#@称对方的父亲；@#@　　令堂：

@#@称对方的母亲；@#@　　令郎：

@#@称对方的儿子；@#@　　令爱、令嫒：

@#@尊称对方的女儿；@#@　　令兄、令弟、令侄等。

@#@@#@此题考查语言表达的得体，是指能够恰当地使用语言，体现语境和语体的要求。

@#@“得体”就是根据语境条件使用语言，即根据内部语境（上下文文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如说话的目的、场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、经历、思想性格、心理需求等），选用恰当的语句来表情达意，这是比“简明、连贯”更高一层的要求。

@#@@#@【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

@#@能力层级为表达运用E。

@#@@#@6．综合运用（共6分）@#@某班拟开展以“漫步古诗苑”为主题的系列活动，请你参加并完成下列任务。

@#@@#@

（1）@#@【古诗分类】@#@班委会准备将教材中出现过的诗句分类编辑，下列诗句不宜放在“思乡”主题类的一句是（）（2分，只填序号）@#@①仍怜故多水，万里送行舟。

@#@②浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

@#@@#@③深林人不知，明月来相照。

@#@④共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。

@#@@#@⑤因思杜陵梦，凫雁满回塘。

@#@@#@【答案】③@#@【解析】③深林人不知，明月来相照。

@#@出自王维的，是唐代诗人王维晚年隐居蓝田辋川时创作的一首五绝。

@#@此诗写隐者的闲适生活以及情趣，描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活，遣词造句简朴清丽，传达出诗人宁静、淡泊的心情，表现了清幽宁静、高雅绝俗的境界。

@#@显然不宜放在“思乡”主题类，答案选③。

@#@@#@“仍怜故乡水，万里送行舟。

@#@”---诗人顺着长江远渡荆门，江水流过的蜀地也就是曾经养育过他的故乡，初次离别，他怎能不无限留恋，依依难舍呢？

@#@但诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行，怀着深情厚意，万里送行舟，从对面写来，越发显出自己思乡深情。

@#@诗以浓重的怀念惜别之情结尾，言有尽而情无穷。

@#@@#@浊酒一杯家万里”，这是词人的自抒怀抱。

@#@他身负重任，防守危城，天长日久，难免起乡关之思。

@#@这“一杯”与“万里”之间形成了悬殊的对比，一杯浊酒，销不了浓重的乡愁，造语雄浑有力。

@#@“燕然未勒归无计”，战争没有取得胜利，还乡之计是无从谈起的。

@#@@#@“共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。

@#@”意思是：

@#@同看明月都该伤心落泪，一夜思乡心情五地相同。

@#@诗人用“明月”这一自古以来就容易引人遐思的美好意象点明了题意。

@#@孤单的诗人凄惶中夜深难寐，举首遥望孤悬夜空的明月，情不自禁联想到飘散在各地的兄长弟妹们。

@#@他想：

@#@如果此时大家都在举目遥望这轮勾引无限乡思的明月，也会和自己一样潸潸泪垂吧！

@#@这一夜之中，流散五处深切思念家园的心，也都会是相同的。

@#@@#@“因思杜陵梦，凫雁满回塘。

@#@”旅途早行的景色，使诗人想起了昨夜在梦中出现的故乡景色：

@#@“凫雁满回塘”。

@#@春天来了，故乡杜陵，回塘水暖，凫雁自得其乐；@#@而自己，却离家日远，在茅店里歇脚，在山路上奔波呢！

@#@“杜陵梦”，补出了夜间在茅店里思家的心情，与“客行悲故乡”首尾照应，互相补充；@#@而梦中的故乡景色与旅途上的景色又形成鲜明的对照。

@#@@#@【考点定位】评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。

@#@能力层级为鉴赏评价D。

@#@@#@

（2）@#@【诗人竞猜】@#@班委会举行“诗人竞猜”的猜谜活动，请仿照示例，在横线上填上适当的语句。

@#@（2分）@#@示例：

@#@（谜面）最恨凡尘世，一生独爱菊。

@#@——（谜底）陶渊明@#@（谜面）________________________。

@#@——（谜底）陆游@#@【答案】示例：

@#@生梦铁马冰河，死悲九州未同。

@#@@#@【解析】本题通过考查谜语，进而考查知人论世。

@#@谜语主要指暗射事物或文字等供人猜测的隐语，也可引申为蕴含奥秘的事物。

@#@谜语源自中国古代民间，历经数千年的演变和发展。

@#@它是中国古代劳动人民集体智慧创造的文化产物。

@#@一般由谜面、谜目和谜底三部分组成。

@#@有些运用迷格制成的灯谜还有迷路。

@#@@#@如：

@#@第一个教室（学校用语），谜底：

@#@先进班级（作“最先进入班级”解）。

@#@这里“第一个教室”是谜面，“学校用语”是谜目，“先进班级”是谜底。

@#@@#@谜面：

@#@谜面是灯谜的主要部分，是猜谜时以隐语的形式表达描绘形象、性质、功能等特征，供人们猜射的说明文字。

@#@谜目是给谜底限定的范围，是联系谜面和谜底的“桥梁”。

@#@它的作用有点像路标，给人指明猜测的方向。

@#@谜底就是谜面所提出问题的答案。

@#@谜底字数一般很少，有的是一个字、一个词、一个词组、有的是一种事物的名称或者动作，最多也不过是一两句诗词。

@#@@#@根据题目中的“（谜底）陆游”，我们可以根据他是南宋爱国诗人这一点来设计谜面。

@#@我们学过他的爱国诗《示儿》“死去元知万事空，但悲不见九州同。

@#@王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

@#@”和《十一月四日风雨大作》“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

@#@夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

@#@”，可以用其中的名句设计谜面：

@#@生梦铁马冰河，死悲九州未同。

@#@@#@【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

@#@能力层级为表达运用E。

@#@@#@（3）@#@【新闻撰写】@#@班上还举行了“古诗词诵读比赛”，下面是宣传委员在比赛结束后写的一则新闻，请你为其拟写一个标题。

@#@（2分）@#@________________________@#@为了弘扬博大精深的传统文化，让同学们进一步感受古诗词的神奇魅力，我班于4月21至23日开展了以“经典诵读”为主题的古诗词诵读比赛，本次比赛设置了初赛、复赛、决赛三个环节，经过激烈的角逐，最终评出5名获奖者。

@#@这次诵读比赛，让同学们感受到了中华古典诗词的丰富多彩，激发了大家对传统文化的热爱之情。

@#@@#@【答案】古诗词诵读比赛圆满结束。

@#@@#@【解析】本题考查新闻标题的拟写，【新闻标题五要求】@#@

（1）题文一致。

@#@事实要与内容完全一致。

@#@@#@

（2）一语破的。

@#@抓住新闻中最重要的最有特点的最本质的事实。

@#@（3）简洁明快。

@#@锤炼字句，适当采用简称。

@#@（4）旗帜鲜明。

@#@明确的是非、鲜明的爱憎。

@#@（5）生动活泼。

@#@生动形象，注意选词，采用适当的修辞手法。

@#@@#@标题是新闻的眼睛，也是新闻内容的精髓所在。

@#@好的标题，不仅能够反映出新闻的内容，还能把其中的神采传达出来。

@#@因此，新闻标题具有简单明了、吸引读者的特点。

@#@标题往往不需要时间，但一般需具备两个要素：

@#@主体（人物或事物单位）、事件。

@#@@#@解答此题，先看题干，题干已经提示了主体：

@#@古诗词诵读比赛，事件：

@#@比赛结束；@#@再看正文“这次诵读比赛，让同学们感受到了中华古典诗词的丰富多彩，激发了大家对传统文化的热爱之情。

@#@”，用一个词语概括，“圆满”。

@#@组织答案为：

@#@古诗词诵读比赛圆满结束。

@#@@#@【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。

@#@能力层级为分析综合C。

@#@@#@7．古诗词默写填空（共5分，每空1分）@#@

（1）秋风岁寒，茅屋有情。

@#@杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中以“安得广厦千万间，_____________@#@_______风雨不动安如山。

@#@”的诗句表达了关心民生疾苦的情感。

@#@@#@

（2）花有德，人有品。

@#@我们应该如出水之莲，保持高洁质朴的品性，正如周敦颐《爱莲说》所说：

@#@________________，_________________。

@#@@#@（3）人有情，花有性。

@#@即使坠成片片落红，也不忘自己一片奉献之心，恰如龚自珍《已亥杂诗》所言：

@#@________________，__________________。

@#@@#@【答案】

（1）大庇天下寒士俱欢颜

（2）出淤泥而不染，濯清涟而不妖（3）落红不是无情物，化作春泥更护花。

@#@　@#@【解析】@#@试题分析：

@#@本题考查学生根据上下句提示和理解性默写经典诗文句子的能力。

@#@

（1）小题是上下句对接，难度相对较小，

（2）（3）小题属于理解性默写，难度稍大，只要平日注意积累，一般不会出错，默写时注意。

@#@小题1注意“庇”“俱”的写法。

@#@小题2注意“淤”“濯”“涟”的写法。

@#@小题3注意“作”的写法。

@#@古诗文名句和现代诗文的书写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：

@#@不漏字、不添字、不写错别字。

@#@@#@“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。

@#@这一句与“近朱者赤，近墨者黑”表达的意思恰好相反。

@#@隐喻作者本身具有“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高尚品格。

@#@实际上，他说的意思就是：

@#@官场黑暗，要在官场上保持自己高洁的品格，就如同莲花出淤泥而不染那么难。

@#@这也是他为官的经验总结，因为他不想同流合污。

@#@而“濯清莲而不妖”，不过是作者的一种良好愿望罢了。

@#@常在河边走，哪有不湿鞋的道理？

@#@所以百花之中独莲而能为，弥足可贵也。

@#@这也是作者的感叹吧，因为在大环境中他是不可能做到独善其身的，除了逃避与远离。

@#@或者如他那样兢兢业业的守着自己的一份志节。

@#@@#@落红不是无情物，化作春泥更护花”诗人笔锋一转，由抒发离别之情转入抒发报国之志。

@#@并反用陆游的词“零落成泥碾作尘，只有香如故。

@#@”落红，本指脱离花枝的花，但是，并不是没有感情的东西，即使化做春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。

@#@不为独香，而为护花。

@#@表现诗人虽然脱离官场，但依然关心着国家的命运，不忘报国之志，充分表达诗人的壮怀，成为传世名句。

@#@@#@【考点定位】默写常见的名句名篇。

@#@能力层级为识记A。

@#@@#@名著阅读（共5分）@#@8．下列说法不正确的一项是（）（2分）@#@A．童话和寓言是世界文学作品中独特的风景线，丹麦的《安徒生童话》、德国的《格林童话》、古希腊的《伊索寓言》……这些伟大的作品都曾给我们留下深刻的印象。

@#@@#@B．《格列佛游记》中的主人公格列佛是一名医生，他广闻博见，历经磨难，见识了不同国度的风土人情。

@#@《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保尔•柯察金，是一个在革命的熔炉中从工人子弟锻炼成长为无产阶级战士的英雄形象。

@#@@#@C．在读书节“读对联，猜名著”的活动中，有一联是“一辆黄包车，为生活奔波，满载酸甜苦辣；@#@三个不幸者，与命运抗争，终成一代伟人”。

@#@答案是《骆驼祥子》和《童年》。

@#@@#@D．《水浒》在说完一个故事后经常会出现“有诗为证”，例如“天理昭昭不可诬，莫将奸恶作良图。

@#@若非风雪沽村酒，定被焚烧化朽枯”这首“为证”之诗，就是出现在“林教头风雪山神庙”这个故事之后的。

@#@@#@【答案】C@#@【解析】试题分析：

@#@此题考查学生对名著丹麦的《安徒生童话》、德国的《格林童话》、《格列佛游记》《骆驼祥子》《童年》《水浒传》中的重要故事情节的了解。

@#@@#@C项，“三个不幸者，与命运抗争，终成一代伟人”的答案应是“《名人传》。

@#@@#@《名人传》，是19世纪末20世纪初法国著名的批判现实主义作家罗曼•罗兰（1866~1944年）创作的人物传记作品，它包括《贝多芬传》（1903）、《米开朗琪罗传》（或译作米开朗基罗）（1906）、《托尔斯泰传》（1911）三部传记。

@#@被称为“三大英雄传记”，也称“巨人三传”。

@#@现已被选中为人教版八年级下册语文名著阅读。

@#@这本书也非常好地印证了一句中国人的古训：

@#@古今之成大事业者，非惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。

@#@@#@此传记里的三人，一个是德国的音乐家贝多芬，一个是意大利的雕塑家、画家、诗人米开朗琪罗，另一个是俄国作家、思想家、文学家列夫•托尔斯泰，虽然各自的事业不同，贡献不同，所处时代和国家也不同，但他们都是伟大的天才，都是各自领域里的伟人。

@#@他们在肉体和精神上经历了人生的种种磨难，却为创造不朽的杰作贡献了毕生的精力。

@#@他们或有病痛的折磨，或有悲惨的遭遇，或有内心的慌感矛盾，或三者交叠加于一身，深重的苦恼，几乎窒息了呼吸，毁灭了理智。

@#@他们之所以能坚持自己艰苦的历程，全靠他们对人类的爱，对人们的信心。

@#@贝多芬供大家享乐的音乐，是他用痛苦换来的欢乐。

@#@米开朗基罗给后世的不朽杰作，是他一生血泪的凝聚。

@#@托尔斯泰在他的小说里，描述了万千生灵的渺小与伟大，描述了他们的痛苦和痛苦中得到的和谐，借以传播爱的种子传达自己的信仰：

@#@“一切不是为了自己，而是为了上帝生存的人”；@#@“当一切人都实现了幸福的时候，尘世才能有幸福存在。

@#@”@#@【考点定位】识记文学名著内容。

@#@能力层级为识记A。

@#@@#@9．《西游记》中有一个有趣的现象：

@#@被孙悟空直接打死的妖魔鬼怪并不多，被太上老君、菩萨甚至如来佛祖收走倒是不少。

@#@请谈谈你对这个现象的看法。

@#@（3分）@#@【答案】这一现象体现了人们与社会对犯错之人的包容与拯救之心，给予犯错之人一个改过自新、向善求美的机会，让故事少了一份血腥，多了一些温情（言之有理即可）。

@#@@#@【解析】试题分析：

@#@此题试图让学生透过现象看本质，答案不唯一，言之有理即可。

@#@@#@此题设计高妙，出题人对这个有趣现象的发现可谓独具慧眼，对问题的设计发人深思，答案的示例让人心服口服。

@#@原来《西游记》整部作品都满溢着一颗大慈大悲救苦救难的佛心，对犯错之人不也同样如此吗？

@#@@#@西游记中被神仙收走的妖怪很多，1、鹰愁涧----小白龙：

@#@西海龙王之子，后为唐僧坐下白马，被封为“八部天龙广利菩萨”2、观音院---黑熊精：

@#@本无关系，后被观音收为珞珈山“守山大神”3、黄风洞---黄风怪：

@#@本是一只黄鼠狼，因偷吃如来灯油，被灵吉菩萨收回。

@#@4、波月洞---黄袍怪：

@#@本为28宿中的奎木狼，因与宝象国百花羞公主有一段情缘下凡，后被召回天庭。

@#@5、莲花洞--";i:

9;s:

12046:

"最新协议范本机器设备买卖合同范文范本@#@合同订立原则@#@平等原则：

@#@@#@根据《中华人民共和国合同法》第三条：

@#@“合同当事人的法律地位平等，一方不得将自己的意志强加给另一方”的规定，平等原则是指地位平等的合同当事人，在充分协商达成一致意思表示的前提下订立合同的原则。

@#@这一原则包括三方面内容：

@#@①合同当事人的法律地位一律平等。

@#@不论所有制性质，也不问单位大小和经济实力的强弱，其地位都是平等的。

@#@②合同中的权利义务对等。

@#@当事人所取得财产、劳务或工作成果与其履行的义务大体相当；@#@要求一方不得无偿占有另一方的财产，侵犯他人权益；@#@要求禁止平调和无偿调拨。

@#@③合同当事人必须就合同条款充分协商，取得一致，合同才能成立。

@#@任何一方都不得凌驾于另一方之上，不得把自己的意志强加给另一方，更不得以强迫命令、胁迫等手段签订合同。

@#@@#@自愿原则：

@#@@#@根据《中华人民共和国合同法》第四条：

@#@“当事人依法享有自愿订立合同的权利，任何单位和个人不得非法干预”的规定，民事活动除法律强制性的规定外，由当事人自愿约定。

@#@包括：

@#@第一，订不订立合同自愿；@#@第二，与谁订合同自愿，；@#@第三，合同内容由当事人在不违法的情况下自愿约定；@#@第四，当事人可以协议补充、变更有关内容；@#@第五，双方也可以协议解除合同；@#@第六，可以自由约定违约责任，在发生争议时，当事人可以自愿选择解决争议的方式。

@#@@#@公平原则：

@#@@#@根据《中华人民共和国合同法》第五条：

@#@“当事人应当遵循公平原则确定各方的权利和义务”的规定，公平原则要求合同双方当事人之间的权利义务要公平合理具体包括：

@#@第一，在订立合同时，要根据公平原则确定双方的权利和义务；@#@第二，根据公平原则确定风险的合理分配；@#@第三，根据公平原则确定违约责任。

@#@@#@诚实信用原则：

@#@@#@根据《中华人民共和国合同法》第六条：

@#@“当事人行使权利、履行义务应当遵循诚实信用原则”的规定，诚实信用原则要求当事人在订立合同的全过程中，都要诚实，讲信用，不得有欺诈或其他违背诚实信用的行为。

@#@@#@善良风俗原则：

@#@@#@根据《中华人民共和国合同法》第七条：

@#@“当事人订立、履行合同，应当遵守法律、行政法规，尊重社会公德，不得扰乱社会经济秩序，损害社会公共利益”的规定，“遵守法律、行政法规，尊重社会公德，不得扰乱社会经济秩序和损害社会公共利益”指的就是善良风俗原则。

@#@包括以下内涵：

@#@第一，合同的内容要符合法律、行政法规规定的精神和原则。

@#@第二，合同的内容要符合社会上被普遍认可的道德行为准则。

@#@@#@ @#@@#@机器设备买卖合同范文@#@出卖人（甲方）：

@#@_________@#@买受人（乙方）：

@#@_________@#@甲乙双方本着诚实信用的原则，平等互利，经公平协商签订如下买卖合同，以兹遵守。

@#@@#@第一条　设备@#@1.甲方提供的设备当符合以下要求：

@#@@#@

（1）设备名称：

@#@_________@#@

（2）商标：

@#@_________@#@（3）规格：

@#@_________@#@（4）原产地：

@#@_________@#@（5）生产厂家：

@#@_________@#@（6）交易数量：

@#@_________@#@（7）单价：

@#@_________总价款：

@#@_________@#@2.质量@#@

（1）整体质量、性能应当达到的标准，采用以下第_________项@#@a.按照国家强制标准或者指导标准：

@#@_________执行@#@b.按照国际通用标准：

@#@_________执行@#@c.按照行业标准：

@#@_________执行@#@d.按照封存的样品标准执行@#@

（2）以下部件的质量、性能标准或参数为：

@#@@#@a.部件_________：

@#@_________。

@#@质量标准或参数：

@#@_________@#@b.部件_________：

@#@_________。

@#@质量标准或参数：

@#@_________@#@……@#@3.设备整体作业的性能应当达到以下水平：

@#@_________@#@4.以下部件作业应当达到以下水平：

@#@@#@

（1）部件_________，作业水平：

@#@_________@#@

（2）部件_________，做业水平：

@#@_________@#@……@#@5.设备的整体技术性能标准为：

@#@_________@#@6.以下部件采用以下技术：

@#@@#@

（1）部件_________，采用技术：

@#@_________@#@

（2）部件_________，采用技术：

@#@_________@#@…….@#@7.设备功能：

@#@_________@#@8.安全性能@#@

（1）对环境的影响：

@#@_________@#@

（2）对操作人的影响：

@#@_________@#@（3）安全标识：

@#@_________@#@……..@#@9.甲方为乙方提供详细技术资料，设备及其各部件使用的技术应当和资料上显示的相一致。

@#@@#@10.包装方式@#@

（1）防潮要求：

@#@_________@#@

（2）抗震要求：

@#@_________@#@（3）防灰尘要求：

@#@_________@#@（4）防霉要求：

@#@_________@#@（5）防锈要求：

@#@_________@#@（6）防腐蚀要求：

@#@_________@#@（7）外包装标识要要求：

@#@_________@#@（8）审美要求：

@#@_________@#@……@#@第二条　运输@#@1.运输办理方：

@#@_________@#@2.运输费用负担方：

@#@_________@#@3.运输方式：

@#@_________@#@4.始发地点：

@#@_________@#@5.到获地点：

@#@_________@#@6.承运人：

@#@_________@#@第三条　交付@#@1.双方按照以下第_________种方式完成交付：

@#@@#@

（1）甲方将货物交付第一承运人并取得提取货物的单证，甲方将提取货物的单证交付乙方则交付完成;@#@@#@

（2）乙方收到货物并且验收完毕则交付完成;@#@@#@（3）乙方自己提货，提货装车（船）完成则交付完成;@#@@#@（4）除以上方式外的其他方式，约定为：

@#@_________。

@#@@#@2.甲方当于_________年_________月_________日前完成交付。

@#@@#@第四条　风险转移@#@货物毁损灭失的风险交付前由甲方负担，交付后由乙方负担。

@#@该风险的负担不影响违约责任和设备侵权责任的主张。

@#@@#@第五条　所有权的转移@#@1.所有权的转移遵照以下第_________项执行：

@#@@#@

（1）货物交付后所有权即转移至乙方;@#@@#@

（2）货款完全结清前甲方保留对相当于未结清的货款价值的货物所有权，具体执行办法另行协商。

@#@@#@第六条　检验@#@自货物交付后的_________日内完成检验，若对质量有异议乙方应当在_________日内向甲方书面提出，并且妥善保管质量瑕疵货物，等待协商处理。

@#@@#@

（1）检验人：

@#@_________@#@

（2）检验技术手段：

@#@_________@#@（3）检验方法：

@#@_________@#@（4）检验合格的标准：

@#@_________@#@第七条　设备不合要求的补救措施@#@1.经检验，若设备质量合格率为_________%以上则甲方对不合格设备可以采取以下补救措施：

@#@要求退货、要求修理、要求更换，费用由_________方负担。

@#@@#@2.经检验，若设备质量合格率为_________%以下则乙方享有对整个合同或者不合格部分的解除权，乙方仅解除不合格部分的，合同其余部分有效。

@#@@#@第八条　货款支付@#@1.支付方式：

@#@_________（可以约定使用银行转帐、支票、本票、汇票、现款等方式）@#@2.支付条件：

@#@_________（可以约定付款的条件以防范风险）@#@3.支付时间或者期限：

@#@_________@#@4.支付地点：

@#@_________@#@第九条　担保@#@乙方于_________年_________月_________日前支付定金_________元。

@#@@#@第十条　售后服务@#@1.甲方负责对设备的安装、调试、技术培训、指导，费用由_________方负担，这些工作应于_________年_________月_________日前完成。

@#@@#@2.设备正式投入使用后的_________内（时间）维修由_________方负责，费用由_________方负担。

@#@工具、配件的供应由_________方提供，费用由_________负担。

@#@@#@3.设备投入使用后的维护过程中甲方应当负担的义务：

@#@_________@#@4.设备的升级事项约定为：

@#@_________@#@……@#@第十一条　知识产权约定@#@……@#@第十二条　责任@#@1.甲方：

@#@@#@

（1）甲方履行不能应当承担的责任：

@#@_________@#@

（2）甲方迟延交货应当承担的责任：

@#@_________@#@（3）甲方履行瑕疵应当承担的责任：

@#@_________@#@（4）其他违约责任@#@2.乙方：

@#@@#@

（1）乙方履行不能承担的责任：

@#@_________@#@

（2）乙方迟延受领应当承担的责任：

@#@_________@#@（3）乙方瑕疵履行应当承担的责任：

@#@_________@#@（4）乙方迟延交付货款应当承担的责任：

@#@_________@#@（5）其他违约责任@#@3.因设备引起的侵权责任的承担依法律规定：

@#@_________@#@第十三条　免责条款@#@1.当出现以下情形时甲方免除相应违约或者侵权责任@#@

（1）情形_________，免除责任：

@#@_________@#@

（2）情形_________，免除责任：

@#@_________@#@……@#@2.当出现以下情形时乙方免除相应违约或者侵权责任@#@

（1）情形_________，免除责任：

@#@_________@#@

（2）情形_________，免除责任：

@#@_________@#@……@#@第十四条　本合同项下的各项债权债务未经对方同意均不得转让给第三人，否则对方可以直接解除合同。

@#@@#@第十五条　本合同中关于设备本身以及其使用的技术方面的专用词汇的解释由甲方出具附件专门解释。

@#@附件在本合同签署之前确定并为本合同的一部分。

@#@@#@第十六条　保险@#@由_________方于_________前对设备向_________保险公司办理_________保险，保险费由_________方负担。

@#@@#@第十七条　依据法律规定本合同经_________审查批准后生效，由_________方于_________年_________月_________日前向_________提出申请，批准之日即生效。

@#@@#@1.依据法律规定本合同不需经过国家行政审批则本合同生效采以下第_________种方式：

@#@@#@

（1）抵押人和甲方签字盖章则生效;@#@@#@

（2）本合同自向_________公证处公证后生效。

@#@公证费由_________方承担;@#@@#@（3）本合同自_________年_________月_________日生效;@#@@#@（4）本合同自_________（附某一种或者多种条件）成就时生效。

@#@@#@2.本合同一式_________份，当事人各方各执一份，经公证的公证机关执一份，各分均具有相同的法律效力。

@#@@#@第十八条　单据@#@1.甲方应于_________提交以下单据：

@#@@#@

（1）提货单@#@

（2）发票（VAT）@#@（3）使用说明书@#@（4）保修单@#@（5）出厂检验合格证明@#@（6）其他单据@#@2.乙方应于_________提交以下单据：

@#@_________@#@

（1）汇票/本票/支票/信用证/转帐凭单@#@

（2）……@#@第十九条　保护商业秘密约定@#@……@#@第二十条　若因本合同发生争议经协商不成，选择以下第_________种方式解决。

@#@@#@1.向_________仲裁委员会申请仲裁，仲裁费用由_________负担;@#@@#@2.向_________人民法院起诉。

@#@@#@第二十一条　本合同签订地点是：

@#@_________@#@甲方（公章或者私章、手印）：

@#@_________　　　　乙方（公章或者私章、手印）：

@#@_________@#@住所：

@#@_________　　　　　　住所：

@#@_________@#@开户行：

@#@_________　　　　　开户行：

@#@_________@#@开户行帐号：

@#@_________　　　开户行帐号：

@#@_________@#@法定代表人（公章或者私章、手印）：

@#@_________法定代表人（公章或者私章、手印）：

@#@_________@#@联系电话：

@#@_________　　　　联系电话：

@#@_________@#@授权代理人：

@#@_________　　　授权代理人：

@#@_________@#@身份证号码：

@#@_________　　　身份证号码：

@#@_________@#@签约时间（以最后签字盖章的为准）：

@#@_________@#@";i:

10;s:

15954:

"秋开放大学电大《思想道德修养与法律基础》大作业终结性三套试题及答案@#@2020秋XX开放大学电大《思想道德修养与法律基础》大作业终结性三套试题及答案@#@2020秋国家开放大学电大《思想道德修养与法律基础》大作业终结性三套试题及答案大作业终结性考试___一一、材料分析题2020年初，中国疫情期间人民抗疫鲜明凸显出中华民族团结的强大凝聚力，深化和升华了___对于中国精神的认知。

@#@疫情发生后，武汉封城，全国人民支援湖北战“疫”，医护与生活物资紧急调配湖北，医护人员不顾感染风险毅然决然奔向抗疫战场，党员干部下沉一线守土有责、守土尽责，有车市民在疫情最严重时刻主动充当接送医护人员上下班的临时司机，社区志愿者在各个小区守护老百姓生命安全，外卖小哥为减少人们外出降低感染风险让自己多跑路无接触送达生活用品，青年们勇敢地担起肩上的责任，中国青年用自己的时代担当书写了最美的青春故事。

@#@全国人民用中国心共铸中国魂，身处各地的每一个中国人都以强烈的大局意识将自身个体融入到举国抗疫的宏大主题叙事中，14亿中国人用史诗般的众志成城应对疫情，在抗疫战中勠力同心风雨同舟共同战斗，凝聚起疫情防控的无穷伟力，这就是中国精神在新时代的薪火相传。

@#@中国人民以伟大的中国精神构筑起钢铁长城，保证在抗疫战中打主动仗、打硬仗、打胜仗，彰显中国力量和中国风范，以中国精神捍卫了___的自豪和荣耀。

@#@@#@请理论___实际分析：

@#@___实现中国梦必须弘扬中国精神？

@#@答：

@#@人总是需要一点精神的，一个国家和民族更是这样。

@#@没有人的精神的有力支撑，就没有全民族___的充分发挥，一个国家一个民族就不可能屹立于世界民族之林。

@#@物质贫乏不是___，精神空虚也不是___。

@#@实现中国梦，要求我们不仅在物质上强大起来，也要在精神上强大起来。

@#@中华文明源远流长，中国精神生生不息，成为照耀我们民族奋勇前进的不灭灯塔。

@#@今天，中国进入社会转型期、___攻坚期，___的作用也愈加凸显。

@#@在实现民族复兴的壮丽征程上，在___发展的火热实践中，靠什么凝聚社会共识、激发创造活力？

@#@面对纷繁复杂的观念世界，如何在多元中立主导，在多样中谋共识？

@#@面对艰巨繁重的___发展任务，如何以更大智慧与勇气啃硬骨头、涉险滩？

@#@离梦想越近，就越需要不断增强团结一心的精神纽带，越需要持续激发自强不息的精神动力，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以___创新为核心的时代精神。

@#@@#@爱国主义始终是把中华民族坚强团结在一起的___。

@#@不管是民族危亡关头的同仇敌忾，还是众志成城抵御重大灾害，凝聚在爱国主义旗帜下，个人命运才会与民族命运紧密相连，滴水之微才能汇聚成无坚不摧的磅礴力量。

@#@在实现中国梦的征程中，大力弘扬爱国主义精神，就能最大限度凝聚共识，团结一切可以团结的力量，汇聚每个人的梦想成就伟大的中国梦，形成推动社会发展进步的强大正能量。

@#@___创新始终是激励我们在时代发展中与时俱进的___。

@#@30多年来，从农村___的兴起，到深圳等特区的创立，从___市场经济体制的发展，到______多项事业的开拓，___创新精神激荡神州，造就了___巨变，成就了今天的中国。

@#@___没有完成时，站在新起点上的中国，无论是冲破思想观念障碍，还是打破利益固化藩篱，无论是破解发展难题，还是释放___红利，都需要继续发扬___创新精神，逢山开路、遇水搭桥，迈过沟沟坎坎、越过发展陷阱，才能赢得更加光明的前景。

@#@鲁迅说过，“唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步。

@#@”在实现中国梦的新征程中，大力弘扬伟大的民族精神和时代精神，让凝心聚力的兴国之魂、强国之魂融入现代化进程，我们就一定能永远朝气蓬勃地迈向未来，不断开创______新局面。

@#@@#@大作业终结性考试___二一、材料分析题2018年5月4日，___在纪念___诞辰200周年大会上的讲话中指出：

@#@“我们要立足中国，面向现代化、面向世界、面向未来，巩固___在___领域的指导地位，发展___先进文化，加强___精神文明建设，把___核心价值观融入社会发展各方面，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，不断提高人民思想觉悟、道德水平、文明素养，不断铸就中华文化新辉煌。

@#@”一、请理论___实际分析：

@#@___核心价值观的内容和意义是什么？

@#@答：

@#@一、___核心价值观的内容：

@#@党的___提出，倡导富强、___、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行___核心价值观。

@#@@#@富强、___、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是___核心价值观的基本内容。

@#@@#@二、意义：

@#@1．___核心价值观的生动形成和广泛实践，使我们从思想理论，实践，社会制度到价值层面，进一步发展了对______的认识。

@#@如今，______进入了一个新时代。

@#@中国的发展处于新的历史地位。

@#@@#@只有把___核心价值观作为一项具有基本内在性和有针对性的规范性的重大任务，才能实现它，才能增强人们的道路自信心，理论上的自信心，制度上的自信心和文化自信心，确保______始终朝着正确的方向前进，不断展现出更强大的生命力。

@#@@#@2．实践___核心价值观是维护民族精神___性和世界文化激荡中民族精神支柱的战略支撑。

@#@一些西方国家利用___的经济技术优势和强有力的话语，以所谓的“___”为核心，推动思想文化，试图诱使人们“成为美国的西方”，“只对西方”，稀释甚至放弃自己的国籍。

@#@@#@精神文化的身份。

@#@中国___第___次全国___的报告强调，文化是一个国家和一个民族的灵魂。

@#@文化自信是一个国家和民族发展中更基本，更深刻，更持久的力量。

@#@价值观是文化最深层的核心，价值自信是文化自信的最重要体现。

@#@@#@3．通过实践___的核心价值观，大力继承和延续中华民族思想，精神基因和文化血脉的本质，我们可以更好地建设中华民族精神，中华民族价值观和中国民族力量，使中华民族能够以更加昂扬的态度站在世界的国家森林中。

@#@@#@坚持以人为本，尊重群众主体地位，___人们利益诉求和价值愿望，促进人的全面发展；@#@坚持以理想信念为核心，抓住世界观、人生观、价值观这个总开关，在全社会牢固树立______共同理想，着力铸牢人们的精神支柱；@#@坚持___实际，区分层次和对象，加强分类指导，找准与人们思想的共鸣点、与群众利益的交汇点，做到贴近性、对象化、接地气；@#@坚持改进创新。

@#@@#@善于运用群众喜闻乐见的方式，搭建群众便于参与的平台，开辟群众乐于参与的渠道，积极推进理念创新、手段创新和基层工作创新，增强工作的吸引力感染力。

@#@@#@二、材料分析题《___宪法》规定：

@#@“中国______的___合作和___协商制度将___存在和发展。

@#@”、请回答：

@#@我国的___协商会议的主要职能是什么？

@#@中国___和各___党派的关系是什么？

@#@（20分）答：

@#@一、我国的___协商会议的主要职能中国人民___协商会议的主要职能是___协商和___监督，___参加政协的各党派、团体和各族各界人士参政议政。

@#@@#@___协商，就是对国家和地方的大政方针以及___、经济、文化和社会生活中的重要问题在决策之前进行协商和就决策执行过程中的重要问题进行协商。

@#@中国人民___协商会议全国委员会和地方委员会可根据中国___、人民___常务委员会、人民___、___党派、人民团体的提议，___有各党派、团体的负责人和各族各界人士的代表参加的会议，进行协商，亦可建议上列单位将有关重要问题提交协商。

@#@@#@___监督，就是对国家宪法、法律和法规的实施情况，对______与国家___机关制定的重大方针、政策的贯彻执行情况，对国家机关及其工作人员在履行职责、遵纪守法、为政清廉等方面的情况，通过建议和批评进行监督。

@#@@#@参政议政是___协商和___监督的拓展和延伸，其内容和形式除与___协商和___监督相同的以外，还包括选择人民群众关心、党政部门重视、政协有条件做的课题，___调查和研究，积极主动地向党政___机关提出建设性___；@#@通过多种方式，广开言路，广开才路，充分发挥委员专长和作用，为___开放和___现代化建设献计献策等。

@#@@#@二、中国___和各___党派的关系中国___与各___党派bai的关系可以表现为三个方面：

@#@首先，中国___对各___党派的______以及各___党派接受中国___的___，这一层面的关系中，主动权主要掌握在中国___的手中；@#@其次，中国___与各___党派间的合作与协商，中国___与各___党派出于对等地位共同合作，互动地发挥作用；@#@第三，各___党派配合______进行参政议政，___监督，发挥自身优势建设___等活动，这一层面的关系中___党派处于积极和主动的地位，中国___则主要是引导、保障、帮助___党派更好的发挥作用。

@#@@#@在中国___的___下，各___党派成员参与国家重大方针、政策、法律、法规的制定和执行；@#@参与国家重大___和国家机构___选的协商；@#@参与国家事务的管理。

@#@@#@___监督是在___合作和___协商的框架下，由___党派______及中国______下的国家机关工作的监督。

@#@@#@各个___党派一般均有少数成员被中国___举荐担任各级___和司法机关的___职务。

@#@@#@大作业终结性考试___三论述题：

@#@“人的生命是第一宝贵的”“为了人民的身体健康和安全，我们可以不惜一切代价”……9月1日晚，由___、___、国家卫生健康委、___广播电视总台联合主办的专题电视节目《开学第一课》现场，“___勋章”获得者钟南山为全国中小学生上了一堂生动的爱国主义教育课。

@#@@#@84岁高龄的钟南山现为广州医科大学附属第一医院国家呼吸系统疾病临床医学研究中心主任。

@#@从医从教一甲子，钟南山以其专业精神、勇敢担当和仁心大爱，诠释了医者的初心和使命。

@#@新冠肺炎疫情发生后，他敢医敢言，提出存在“人传人”现象，强调严格防控，___撰写新冠肺炎诊疗方案，在疫情防控、重症救治、科研攻关等方面作出杰出贡献。

@#@从医以来，无论病人是年少年长，无论病人患的是哪一种病，即使有严重的传染性，钟南山始终坚持一种态度：

@#@一心一意为病人服务。

@#@诚如他在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上发言时所讲，“‘健康所系，性命相托’，就是我们医务人员的初心；@#@保障人民群众的身体健康和生命安全，是我们医者的使命。

@#@”从17年前抗击___期间那一句“把最危重的病人转到我这来”，到17年后“抗击疫情，医生就是战士，我们不冲上去谁冲上去？

@#@”钟南山肩上始终扛着医者的担当。

@#@“这么大年纪了，不累吗？

@#@”“治病救人，就不会觉得很累！

@#@”钟南山总是笑答，“父亲曾说过，人的一生在这个世界上能够留下点什么就不算白活。

@#@”这句话，他一直记得，也一直在践行。

@#@日前，钟南山入选世卫___新冠肺炎疫情应对评估专家组，将以专业精神和经验为专家组的工作提供帮助并作出积极贡献。

@#@在治病救人的第一线，钟南山始终奔跑并幸福着。

@#@@#@请理论___实际回答：

@#@___说为人民服务是___道德的核心？

@#@（100分）答：

@#@首先，从它的地位来看，道德归根到底要指导人们的行为实践，___人服务是道德的核心问题，决定并体现着道德建设的根本性质和发展方向，规定并制约着道德领域中的所有道德现象。

@#@所以，中国___以___为指导，从实践出发，最终总结出为人民服务的宗旨。

@#@为人民服务，不仅是坚持历史唯物主义的必然要求，是中国___践行的根本宗旨，也是___道德观的集中体现，是全体中国人民共同遵循的道德要求。

@#@@#@其次，从实际出发，它是___经济基础和人际关系的一种客观要求:

@#@是___市场经济健康发展的要求。

@#@我们生活在___社会，实行的是以公有制为主体的根本经济制度和以按劳分配为主体的分配制度，这意味着整体上的社会化大生产、实现共同富裕。

@#@@#@每个劳动者和建设者都在为社会、为他人同时也是为自己而劳动和工作，在经济活动中，要形成健康有序的经济和社会生活规范。

@#@不能为了少数人的利益损害大多数人的利益、不能为了获取最大利益破坏市场秩序生态环境....各行各业的劳动者和建设者，只是社会分工不相互服务来实现共同利益。

@#@所以，团结互助，平等友爱，为了最广大人民的利益而奋斗，成为___道德的核心要求。

@#@@#@“为人民服务”思想的不同层次带来的启发在今天，不利己、专门利人、无私奉献是为人民服务;@#@顾全大局、先公后私、爱岗敬业、办事公道是为人民服务;@#@同志间、师生间、同学间互相关心、互相爱护、互相帮助是为人民服务;@#@热心公益、助人为乐、见义勇为、扶贫帮困、扶残助残也是为人民服务;@#@遵纪守法、诚实劳动并获取正当的个人利益同样也是为人民服务。

@#@为人民服务，既伟大又凡，既高尚又普通。

@#@@#@为人民服务，最基本的就是做好一个合格公民。

@#@@#@自2该拿的，不偷不抢不骗:

@#@做自己该做的，不失职渎职越职;@#@不危害别人也是一种贡献。

@#@@#@另外，更高层次的追求，还要有格局有情怀，有为他人服务、为社会献身的精神，能时时处处想到别人，想到社会，想到国家，从而能够推己及人、与人为善，服务他人、奉献社会。

@#@使他人能够因自己的所作所为而得到益处，使社会可以因自己的努力而发生积极改变。

@#@此次疫情阻击战中，奋战在一线的医护工___们是为人民服务;@#@坚持疫苗研制的科研工___们是为人民服务;@#@坚守岗位维持社会治安的人民___是为人民服务;@#@奔走在运输路.上、小区门口的无数志愿者是为人民服务;@#@坚持几个月宅在家里的无数中国人民是为人民服务....我们践行为人民服务，就是要弘扬为人民服务的精神，尊重人、理解人、关心人，为人民、为社会多做好事、多作贡献。

@#@@#@ @#@@#@模板,内容仅供参考@#@@#@@#@";i:

11;s:

4358:

"童梦小学语文五（下）综合练习@#@一．给句子加上合适的标点符号。

@#@@#@1承认不懂才能从不懂变懂承认不会才能从不会变会@#@2,今天文汇报上刊登了一篇题为农民爱看喜盈门的文章@#@3.数学课上张老师询问昨天的作业谁有不明白的请举手啊@#@4.写菊花的诗人很多有陶潜黄巢元稹等出名的诗句有不是花中偏爱菊飒飒西风满院栽等等@#@二．选出标点符号恰当的作用@#@

（一）省略号的作用@#@A表示省略内容B表示说话断断续续C表示语意未尽@#@1.“我要……喝……水……”伤病员呻吟着。

@#@（）@#@2.这时候，有人小声告诉将军：

@#@“他就是军需处处长……”（）@#@3.这么多年他老人家没有来得及听我一次汇报，总理啊总理，现在我到哪里去向您汇报呢？

@#@……（）@#@

（二）破折号的作用@#@A表示解释说明B表示语意转折C表示语音的延长@#@1“小玲——，快过来！

@#@”她大喊着。

@#@（）@#@2.各国政府——无论专制政府或共和政府都驱逐他。

@#@（）@#@3“今天天气真好啊！

@#@——你家庭作业都写完了吗？

@#@”（）@#@（三）双引号的作用@#@A表示引用B表示特殊含义C表示特殊称谓D表示强调@#@1荷兰有“欧洲花园”的美誉。

@#@（）@#@2.人们都说“桂林山水甲天下”。

@#@（）@#@3我喜欢荷兰，更喜欢那里“高雅又艳丽”的郁金香。

@#@（）@#@4黄河是中华民族的“摇篮”。

@#@（）@#@三．写出下列句子是什么修辞手法。

@#@@#@1邱少云像千斤巨石一样，趴在火堆里一动不动。

@#@（）@#@2.河水欢快地唱着歌奔向远方。

@#@（）@#@3芝麻大的地方，还能踢足球？

@#@（）@#@4.勤学好问怎么会是错误的呢？

@#@（）@#@5.这学期他的语文成绩怎么进步这么快？

@#@全是刻苦努力嘛。

@#@（）@#@6他觉得旅店里的每根柱子都在颤抖，都在唱歌，都在演奏。

@#@（）@#@四．按要求改写句子。

@#@@#@1蝴蝶在飞。

@#@（改为拟人句）@#@@#@2春天，一大片小草绿绿的，嫩嫩的。

@#@（改为比喻句）@#@@#@3那是一双很大的拖鞋。

@#@（写成夸张句）@#@@#@4得知外公去世的消息，红红很伤心。

@#@（把句子写具体）@#@@#@五阅读@#@美丽的草原@#@内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。

@#@@#@蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。

@#@山岭上，深谷里，平原上，覆满了青青的野草，最深的地方可没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。

@#@高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神州故事里的宝镜一样。

@#@草丛中开满了各种各样的野花。

@#@鲜红的山丹丹花，粉红色的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。

@#@@#@草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界。

@#@@#@矫健的雄鹰自由自在地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。

@#@成群的牛羊安闲地嚼着青草。

@#@小马驹蹦蹦跳跳地撒欢，跟着马群从这边跑到那边。

@#@偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风。

@#@一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包。

@#@小牧民骑在高高的马背上神气在挥舞着鞭子放声歌唱@#@蓝蓝的天上白云飘白云下面马儿跑@#@草原美丽得让你仿佛置身于画卷中。

@#@@#@1．“草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界。

@#@”在文中是句，其作用是。

@#@@#@2.给文中第4小节最后一句话加上标点符号。

@#@@#@3.找出文中一对前后照应的语句，用横线画出来。

@#@其在文章结构上启的作用。

@#@@#@";i:

12;s:

2015:

"期末奖状格式@#@同学@#@在2013—2014学年度第一学期期末考试中成绩优秀被评为@#@@#@特发此状，以资鼓励。

@#@@#@东东莞市高埗英华学校@#@2014年1月16日@#@同学@#@在2013—2014学年度第一学期期末考试中成绩优秀获得@#@特发此状，以资鼓励。

@#@@#@东莞市高埗英华学校@#@2014年1月16日@#@同学@#@在2013—2014学年度第一学期期末综合@#@考核中被评为@#@特发此状，以资鼓励。

@#@@#@东莞市高埗英华学校@#@2014年1月16日@#@同学@#@在2013—2014学年度第一学期期末综合@#@考核中被评为@#@特发此状，以资鼓励。

@#@@#@东莞市高埗英华学校@#@2014年1月16日@#@同学@#@在2013—2014学年度第一学期期末综合@#@考核中被评为@#@特发此状，以资鼓励。

@#@@#@东莞市高埗英华学校@#@2014年1月16日@#@同学@#@在2013—2014学年度第一学期期末综合@#@考核中被评为@#@特发此状，以资鼓励。

@#@@#@东莞市高埗英华学校@#@2014年1月16日@#@同学@#@在2013—2014学年度第一学期期末综合@#@考核中被评为@#@特发此状，以资鼓励。

@#@@#@东莞市高埗英华学校@#@2014年1月16日@#@同学@#@在2013—2014学年度第一学期期末综合@#@考核中被评为@#@特发此状，以资鼓励。

@#@@#@@#@东莞市高埗英华学校@#@2014年1月16日@#@同学@#@在2013—2014学年度第一学期期末综合@#@考核中被评为@#@特发此状，以资鼓励。

@#@@#@东莞市高埗英华学校@#@2014年1月16日@#@同学@#@在2013—2014学年度第一学期期末综合@#@考核中被评为@#@特发此状，以资鼓励。

@#@@#@东莞市高埗英华学校@#@2014年7月16日@#@同学@#@在2013—2014学年度第一学期期末综合@#@考核中被评为@#@特发此状，以资鼓励。

@#@@#@东莞市高埗英华学校@#@2014年1月16日@#@同学@#@在2013—2014学年度第一学期期末综合@#@考核中被评为@#@特发此状，以资鼓励。

@#@@#@东莞市高埗英华学校@#@2014年1月16日@#@";i:

13;s:

9612:

"全电梯机械安装维修操作证模拟考试@#@电梯机械安装维修操作证模拟考试@#@1、【判断题】对铰链门，锁紧应尽可能接近门的垂直闭合边缘处。

@#@即使在门下垂时，也能保持正常。

@#@（√）@#@2、【判断题】机房应有适当的通风，同时必须考虑到井道通过机房通风，从建筑物其他处抽出的陈腐空气不得直接排入机房内。

@#@（√）@#@3、【判断题】当电气安全装置的作用是在规定的情况下动作时，应能防止驱动主机启动，或使其立即停机。

@#@（√）@#@4、【判断题】从事特种设备作业的人员应当按照《特种设备作业人员监督管理办法》的规定，经考核合格取得《特种设备作业人员证》，对厂内机动车辆司机不适用。

@#@（×@#@）@#@5、【判断题】参加特种设备作业人员考试的人员，应向考试机构提交毕业证书复印件或学历证明1份。

@#@（√）@#@6、【判断题】《中华人民共和国特种设备安全法》规定，特种设备事故应急专项预案由地方各级人民政府制定，使用单位只要定期进行应急演练即可。

@#@（×@#@）@#@7、【判断题】《安全生产法》规定：

@#@生产经营单位的从业人员有依法获得安全保障的权利，并应当依法履行安全生产方面的义务。

@#@（√）@#@8、【判断题】只有在充分考虑环境或位置条件后，才允许电梯在部分封闭井道中安装。

@#@（√）@#@9、【判断题】特种设备检验检测机构和检验检测人员利用检验检测工作故意刁难特种设备生产、使用单位，特种设备生产、使用单位有权向特种设备安全监督管理部门投诉，接到投诉的特种设备安全监督管理部门应当及时进行调查处理。

@#@（√）@#@10、【判断题】为方便申请人办理考核发证事项，发证部门可以将受理和发放证书的地点设在考试报名地点。

@#@（√）@#@11、【判断题】液压电梯只有单抽缸直顶和双缸侧顶两种方式。

@#@（×@#@）@#@12、【判断题】保护接地适用于中性点接地系统。

@#@（×@#@）@#@13、【判断题】稠化剂在基础油中分散并形成骨架，命名液体润滑剂被吸附和固定在骨架之中，从而形成具有塑性的半固体润滑脂。

@#@（√）@#@14、【判断题】对于活板门，应设有永久性的须知，提醒活板门的使用人员“谨防坠落——重新关好活板门”（√）@#@15、【单选题】特种设备作业人员的考核工作由（）负责。

@#@（B）@#@A、安全生产监督管理部门@#@B、质量技术监督管理部门@#@C、建设部门@#@D、劳动部门@#@16、【单选题】液压电梯油箱油温应控制在（）℃。

@#@（D）@#@A、10~50@#@B、20~70@#@C、15~70@#@D、5~70@#@17、【单选题】对相互邻近平行或交错设置的自动扶梯，扶手带的外缘间距离至少为（）mm。

@#@（C）@#@A、60@#@B、80@#@C、120@#@D、160@#@18、【单选题】自动扶梯盘式制动器的特点不包括（）。

@#@（B）@#@A、结构紧凑@#@B、制动轮转动惯量大@#@C、制动平稳、灵敏@#@D、散热性好@#@19、【单选题】对重限速器的动作速度应（）轿厢限速器的动作速度。

@#@（A）@#@A、大于@#@B、小于@#@C、等于@#@20、【单选题】《中华人民共和国特种设备安全法》规定，特种设备检验、检测机构及其检验、检测人员应当客观、公正、及时地出具检验、检测报告，并对检验、检测结果和（）负责。

@#@（C）@#@A、评定结果@#@B、检查结论@#@C、鉴定结论@#@21、【单选题】在轿厢运行速度超过允许值时，限速器发出电信号并产生（）动作，使电梯轿厢停止运行。

@#@（C）@#@A、运行@#@B、电脉冲@#@C、机械@#@D、摩擦@#@22、【单选题】层门锁紧的开锁区在用机械方式驱动轿门和层门同时动作的情况下，开锁区域最大不应大于层站地平面上下（）m。

@#@（C）@#@A、0.1@#@B、0.2@#@C、0.35@#@D、0.4@#@23、【单选题】轿厢内部净高度最小不应小于（）m。

@#@（C）@#@A、0.8@#@B、1.8@#@C、2.0@#@D、2.5@#@24、【单选题】@#@（）用于检修，或在电梯故障后，将电梯开到平层位置的开门装置。

@#@（A）@#@A、检修运行开关@#@B、底坑停止开关@#@C、过载及短路保护装置@#@D、直流电动机的弱磁保护@#@25、【单选题】液压系统中的控制部分主要由不同功能的阀组成，这些阀不包括（）。

@#@（A）@#@A、温度控制阀@#@B、方向控制阀@#@C、压力控制阀@#@D、流量控制阀@#@26、【单选题】V类电梯是（）电梯。

@#@（D）@#@A、为运送乘客而设计的@#@B、主要运送乘客，同时亦可运送货物而设计的@#@C、为运送病床而设计的@#@D、杂物电梯@#@27、【单选题】电梯乘客如果不配合管理，仍然会发生事故，因此《特种设备安全监察条例》规定，乘客应当（）。

@#@（C）@#@A、进行经常性培训和演习@#@B、有操作证@#@C、服从有关工作人员的指挥@#@D、自己会排除故障@#@28、【单选题】设置在井道上的作检修用的向（）开启的门，叫检修活板门。

@#@（B）@#@A、内@#@B、外@#@C、上@#@D、下@#@29、【单选题】“完全压缩”是指缓冲器被压缩掉（）％的高度。

@#@（C）@#@A、60@#@B、80@#@C、90@#@D、100@#@30、【单选题】型号为THY1000/0.63-AZ表示的意义表述不正确的是（）。

@#@（C）@#@A、额定速度为0.63m/s@#@B、载货电梯@#@C、直流电机拖动@#@D、按钮控制、自动门@#@31、【单选题】@#@（）是自动扶梯的侧面在梯级以上的部分，它包括裙板、内侧板、盖板和扶手。

@#@（B）@#@A、电刷@#@B、扶栏@#@C、扶手带@#@D、火警操作@#@32、【单选题】瞬时动作式安全钳适用于额定速度小于等于（）m/s的电梯。

@#@（A）@#@A、0.63@#@B、0.8@#@C、1@#@D、1.5@#@33、【单选题】关于额定运行速度下面说法不正确的是（）。

@#@（B）@#@A、设计规定的电梯运行速度@#@B、是通过型式试验确定的@#@C、是保证电梯正常运行的速度@#@34、【单选题】钢丝绳用润滑剂应具有（）。

@#@（B）@#@A、防震性@#@B、防锈性@#@C、吸潮性@#@D、防火性@#@35、【单选题】轿顶防护栏杆，设置在轿顶上部，对（）起防护作用的构件。

@#@（C）@#@A、司机@#@B、乘客@#@C、维修人员@#@D、救援人员@#@36、【单选题】对于提升高度至少超过（）m的自动扶梯，应增设附加急停装置。

@#@（）（C）@#@A、8@#@B、10@#@C、12@#@D、15@#@37、【单选题】垂直滑动层门（）都应设有导向装置。

@#@（C）@#@A、顶部@#@B、底部@#@C、两边@#@D、中间@#@38、【单选题】自动扶梯或自动人行道及其周边，特别是在（）的附近应有足够和适当的照明。

@#@（B）@#@A、扶手带@#@B、梳齿板@#@C、防夹装置@#@D、防撞装置@#@39、【单选题】在有相邻轿厢的情况下，如果轿厢之间的水平距离最大不大于（）m，可使用安全门。

@#@（C）@#@A、0.35@#@B、0.55@#@C、0.75@#@D、0.95@#@40、【单选题】轿厢及其关联部件与对重（或平衡重）及其关联部件之间的距离最小不应小于（）mm。

@#@（B）@#@A、30@#@B、50@#@C、60@#@D、80@#@41、【单选题】@#@（）是安装于轿厢上由马达驱动门开或门关的装置。

@#@（B）@#@A、控制柜@#@B、门机@#@C、门锁@#@D、平层@#@42、【单选题】@#@（）是一种机械或电气驱动装置，用于执行或控制下全部或部分功能：

@#@确定方向、加速、减速、平层、停止、取消呼梯信号、门操作、位置显示和层门指示灯控制。

@#@（B）@#@A、位置显示装置@#@B、选层器@#@C、限速器@#@D、缓冲器@#@43、【单选题】起吊货物时，两吊索的夹角越大，吊索受的拉力就（）。

@#@（A）@#@A、越大@#@B、越小@#@C、不变@#@44、【单选题】门或检修活板门应装有带钥匙的锁，它（）从机房内不用钥匙打开。

@#@（C）@#@A、不能@#@B、可以@#@C、无规定@#@45、【单选题】大提升高度的自动扶梯其驱动装置一般安装在（）。

@#@（C）@#@A、端部@#@B、两侧@#@C、中间@#@D、机房@#@46、【单选题】对于动力操纵的自动门，阻止关门所需的力，最大不得大于（）N。

@#@（B）@#@A、100@#@B、150@#@C、200@#@D、250@#@47、【单选题】通风孔应这样设置：

@#@用一根直径为（）mm的坚硬直棒，不可能从轿厢内经通风孔穿过轿壁。

@#@（B）@#@A、5@#@B、10@#@C、15@#@D、20@#@48、【单选题】位于扶手带下方的外装饰板上的盖板叫（）。

@#@（D）@#@A、围裙板@#@B、内盖板@#@C、护壁板@#@D、外盖板@#@49、【单选题】特种设备使用单位在安全检验合格有效期届满前（）向特种设备检验检测机构提出定期检验的要求。

@#@（A）@#@A、1个月@#@B、15天@#@C、一个星期@#@D、三个月@#@50、【多选题】《中华人民共和国特种设备安全法》规定：

@#@特种设备生产、经营、使用单位应当按照国家有关规定配备特种设备（）人员，并对其进行必要的安全教育和技能培训。

@#@（BCD）@#@A、销售人员@#@B、安全管理人员@#@C、检测人员@#@D、作业人员@#@";i:

14;s:

2048:

"人有两件宝@#@人有两件宝，双手和大脑。

@#@双手会做工，大脑会思考。

@#@@#@手不用脑，事情做不好。

@#@用脑不用手，啥（shá@#@）也做不好。

@#@@#@用手又用脑，才能有创造。

@#@一切创造靠（kà@#@o）劳动，劳动要用手和脑。

@#@@#@1．人有两件宝是指和。

@#@做工靠，思考靠。

@#@@#@2．做事情要用又用。

@#@这样才能。

@#@@#@3．词语搭配，用线连起来。

@#@@#@认真地劳动一双手指@#@辛勤地双手一根手表@#@勤劳的头脑一只小手@#@聪明的思考一块手套（tà@#@o）@#@美丽的@#@秋天到了，山羊老师带着小动物来到花园里看周围（zhōuwé@#@i）的风景（jǐnɡ）山羊老师说：

@#@“在你们面前有那么多美丽的色彩，你们喜欢什么颜（yá@#@n）色呀？

@#@”@#@小熊（xió@#@nɡ）说：

@#@“我喜欢金色，因为稻（dà@#@o）子是金黄金黄的，它给我们带来了丰收（fēnɡshōu）和喜悦（xǐyuè@#@）。

@#@”@#@小鸡说：

@#@“我喜欢红色，因为苹果是红红的。

@#@红色的苹果又香又甜，象征着热情。

@#@”@#@小松鼠（shǔ）说：

@#@“我喜欢紫（zǐ）色，因为茄子是紫色的，紫色象征（zhēnɡ）着高贵（ɡuì@#@）。

@#@”@#@山羊老师点点头说：

@#@“啊！

@#@美丽的色彩！

@#@把我们的世界打扮（bà@#@n）得多么美丽！

@#@”@#@1.短文一共有个自然段。

@#@@#@2.山羊老师带、、到看周围的风景。

@#@@#@3.把我们的世界打扮得这样美丽。

@#@@#@4.请把短文的题目补充完整，填在横线上。

@#@@#@5.小朋友，你喜欢什么颜色呀？

@#@为什么？

@#@@#@我喜欢，因为。

@#@@#@";i:

15;s:

18626:

"企业厂房租赁合同范本@#@企业厂房租赁合同范本@#@企业厂房租赁合同范本1@#@　　出租方（甲方）：

@#@@#@　　承租方（乙方）：

@#@@#@　　根据国家有关规定，甲、乙双方在自愿、平等、互利的基础就甲方将其合法拥有的厂房出租给乙方经营的有关事宜，双方达成协议并签定合同如下：

@#@@#@　　一、出租厂房情况@#@　　甲方出租给乙方的厂房座落在陵县经济开发区武佑街中段西侧，租赁建筑面积约为平方米。

@#@厂房类型为工业厂房，轻钢结构。

@#@@#@　　二、厂房起付日期和租赁期限@#@　　1、厂房租赁自年月日起至年月日止。

@#@租赁期个月。

@#@@#@　　2、租赁期满，甲方有权收回出租厂房，乙方应如期归还，乙方需继续承租的，应于租赁期满前壹个月，向甲方提出书面要求，经甲方同意后重新签订租赁合同。

@#@@#@　　三、租金及保证金支付方式@#@　　1、甲、乙双方约定，该厂房租赁年租金共计元。

@#@@#@　　2、甲、乙双方一旦签订合同，乙方应向甲方支付十二个月厂房租赁费用计元。

@#@@#@　　四、其他费用@#@　　租赁期间，使用该厂房所发生的电费用由乙方承担，计量方式由乙方自行挂表，电费单价为元/度，并在收到收据时及时付款。

@#@水费由甲方视乙方的用水情况而定，乙方应本着节约用水的原则，如果乙方仅是生活用水甲方可免收水费，一旦乙方人员恶意造成浪费水源，甲方有权要求乙方支付用水费用。

@#@@#@　　五、厂房使用要求和维修责任@#@　　1、租赁期间，乙方发现该厂房及其附属设施有损坏或故障时，应及时通知甲方修复;@#@甲方应在接到乙方通知后的3日内进行维修。

@#@逾期不维修的，乙方可代为维修，费用由甲方承担。

@#@@#@　　2、租赁期间，乙方应合理使用并爱护该厂房及其附属设施。

@#@因乙方使用不当或不合理使用，致使该厂房及其附属设施损坏或发生故障的，乙方应负责维修。

@#@乙方拒不维修，甲方可代为维修，费用由乙方承担。

@#@@#@　　3、租赁期间，甲方保证该厂房及其附属设施处于正常的可使用和安全的状态。

@#@甲方对该厂房进行检查、养护，应提前3日通知乙方。

@#@检查养护时，乙方应予以配合。

@#@甲方应减少对乙方使用该厂房的影响。

@#@@#@　　六、租赁期间其他有关约定@#@　　1、租赁期间，甲乙双方都应遵守国家的法律法规，该厂房只允许乙方在其加工钢结构相关产品，不得利用该厂房堆放与其无关的东西，不得利用该厂房进行非法活动。

@#@@#@　　2、租赁期间，乙方须严格遵守《中华人民共和国消防条例》以及有关制度，积极配合甲方做好消防、安全、卫生等工作，按有关规定配置灭火器。

@#@如因意外发生火灾，由此产生的一切责任及损失由乙方承担。

@#@@#@　　3、租赁期间，乙方工作人员必须遵守甲方的厂规厂纪，积极配合甲方的各项规章制度。

@#@@#@　　4、租赁期间，厂房因不可抗拒的原因造成本合同无法履行，双方互不承担责任。

@#@@#@　　5、租赁期间，乙方应及时支付房租及其他应支付的一切费用，如拖欠不付满一个月，甲方有权增收15%滞纳金，并有权终止租赁协议。

@#@@#@　　6、租赁期满后，甲方如继续出租该房屋时，乙方享有优先权;@#@如期满后不再出租，乙方应如期搬迁，应于租赁满之日或提前终止之日将租赁物清扫干净，搬迁完毕，并将租赁物交还给甲方。

@#@如乙方归还租赁物时不清理杂物，则甲方对清理该杂物所产生的费用由乙方负责。

@#@@#@　　七、其他条款@#@　　1、租赁期间，如甲方提前终止合同而违约，应赔偿乙方三个月租金。

@#@租赁期间，如乙方提前退租而违约，应赔偿甲方三个月租金。

@#@@#@　　2、租赁合同签订后，如企业名称变更，可由甲乙双方盖章签字确认，原租赁合同条款不变，继续执行到合同期满。

@#@@#@　　3、租赁期间，所发生的与乙方有关的印花税、登记费、一切税费均由乙方自行承担，乙方按有关规定及时缴纳。

@#@@#@　　4、租赁期间，承租方不得在租赁物建筑的本体上设立广告牌或租赁物建筑的周围设立广告牌，如需宣传必须由甲方统一制定宣传画册或广告牌。

@#@@#@　　3、租赁期间，乙方所雇用的生产员工均与甲方无任何无关，因乙方自己经营、操作造成的一切经济损失以及生产中造成的人身伤、亡事故均由乙方自行承担，甲方不承担任何连带责任。

@#@@#@　　八、本合同未尽事宜，甲、乙双方必须依法共同协商解决。

@#@@#@　　九、本合同一式肆份，双方各执贰份，合同经盖章签字后生效。

@#@@#@　　甲方（公章）：

@#@_________乙方（公章）：

@#@_________@#@　　法定代表人（签字）：

@#@_________法定代表人（签字）：

@#@_________@#@　　_________年____月____日_________年____月____日@#@企业厂房租赁合同范本2@#@　　甲方:

@#@________________乙方:

@#@________________@#@　　联系方式：

@#@_____________联系方式：

@#@_____________@#@　　根据相关规定，经甲、乙双方友好协商一致，自愿订立如下协议:

@#@@#@　　一、甲方将____市____镇____村厂房租赁给乙方使用，面积约_______平方米。

@#@@#@　　二、乙方租用该厂房期限为三年，即自________年____月____日起，至________年____月____日止。

@#@前____天为装修期，装修期内甲方免收租金。

@#@正式起租时间为________年____月____日。

@#@@#@　　三、厂房与宿舍每月租金共计为人民币_______元。

@#@@#@　　四、甲乙双方签订合同时，乙方向甲方支付保证金人民币______元和第一个月的租金______元。

@#@合约期满乙方付清租金及一切费用之后，甲方应将保证金全额无息退还乙方。

@#@@#@　　五、乙方应于每月____日前向甲方交付租金。

@#@@#@　　六、甲方将厂房出租给乙方作生产用途使用。

@#@如乙方用于其他用途，须经甲方书面同意，并按有关法律、法规的规定办理改变房屋用途手续。

@#@@#@　　七、甲方为乙方提供用电用水。

@#@电费按供电公司标准收取。

@#@水费按自来水公司标准收取。

@#@@#@　　八、乙方应保持厂房和宿舍的原貌，不得随意拆改建筑物、设施、设备。

@#@如乙方需改建或维修建筑物，须经甲方同意方能实施。

@#@@#@　　九、合同期内乙方必须依法经营，依法管理，并负责租用厂房内及公共区内安全、防火、防盗等工作，如发生违法行为，由乙方负责。

@#@乙方应按国家政策法令正当使用该物业，并按要求缴纳工商、税务等国家规定的费用。

@#@@#@　　十、本合同有效期内，如国家或甲方、乙方有新的规划时，双方应配合新的规划执行，甲方须提前____个月通知乙方，甲、乙双方协商解决。

@#@@#@　　十一、本合同有效期内，任何一方违约，对方都有权提出解除本合同。

@#@由此造成的经济损失，由违约方负责赔偿。

@#@@#@　　十二、如发生自然灾害、不可抗力或意外事故，使本合同无法履行时，本合同自动解除。

@#@@#@　　十三、本合同期满后，乙方需继续租用的，应于有效期满之前____个月提出续租要求。

@#@在同等条件下，乙方有优先承租权。

@#@@#@　　十四、本合同未尽事宜，由甲、乙双方协商解决。

@#@@#@　　十五、本合同____式____份，甲、乙双方各持____份，经双方签字生效，具有同等法律效力。

@#@@#@　　甲方:

@#@________________乙方:

@#@________________@#@　　联系方式：

@#@_____________联系方式：

@#@_____________@#@　　________年____月____日________年____月____日@#@企业厂房租赁合同范本3@#@　　甲方:

@#@出租方________________身份证号码：

@#@________________@#@　　乙方:

@#@承租方________________身份证号码：

@#@________________@#@　　甲方建筑面积____平方米的门面____间，室内水、电二通，设施完好，意欲出租，现经双方协商，达成以下协议，共同遵守执行:

@#@@#@　　一、甲乙双方本着平等、互利、互惠的原则，自愿签订门面出租合同。

@#@@#@　　二、租期自________年____月____日起，至________年____月____日止。

@#@房屋租金每年为____元，合同签订之日起按一次性向甲方缴清。

@#@若甲乙任何一方提出提前解除合同，均需征得双方同意，甲方需提前收回，退还已收乙方租金，乙方需提前退租，乙方已交租金甲方不退还。

@#@@#@　　三、乙方在租房期间，每月的水、电费按实数向收取水、电费的单位或个人如实缴纳。

@#@如因拖欠上述费用而造成对乙方的停水、停电甲方概不负责。

@#@@#@　　四、乙方在租房期间应遵守国家的法律规定及有关治安条例，承租人不得在出租房内非法生产、储存、经营易燃易爆、有毒及黄色等物品，或从事其他违法犯罪活动，如因乙方不遵守国家的法律规定，所造成的一切后果及经济损失，由乙方承担全部责任。

@#@@#@　　五、门面快到期时，乙方如需续租，在同等条件下甲方应优先乙方。

@#@乙方必须接受租金价格随当地市场价格变化而浮动。

@#@并且应该提前____个月一次性付清当年门面租金。

@#@如乙方无意续租，必须提前____个月告之甲方，否则乙方赔偿甲方____个月门面租金。

@#@若乙方将下年度门面租金一次性付清，在租赁有效期间内，乙方有权转让，但需告之甲方。

@#@若是乙方自己联系租主，乙方有权收取装修费，若是甲方联系租主，乙方无权收取装修费。

@#@@#@　　六、乙方退回门面给甲方时，甲方不负责乙方的任何装修费，门面内外及其它若有损坏，乙方应负责维修。

@#@对于衣店牌、收银柜、挂衣架、玻璃门、房门、地面砖等其它属于乙方的财产，能搬走的财产乙方有权搬走，不能搬走的，不能对门面有任何的损坏。

@#@@#@　　七、租赁期间，乙方如发生水、火、电等意外灾害，与甲方无任何关系;@#@若发生不可抗力的自然灾害，乙方负责维修门面。

@#@@#@　　八、本合同____式____份，甲、乙双方各持____份，经双方签字生效，具有同等法律效力。

@#@@#@　　甲方:

@#@________________乙方:

@#@________________@#@　　联系方式：

@#@_____________联系方式：

@#@_____________@#@　　________年____月____日________年____月____日@#@企业厂房租赁合同范本4@#@　　出租方（甲方）：

@#@@#@　　承租方（乙方）：

@#@@#@　　根据《合同法》的规定，甲、乙双方在平等、自愿、公平和诚实守信的基础上，经协商一致，就乙方承租甲方可依法出租的厂房及场地事宜，特制定本合同。

@#@@#@　　一、出租厂房及场地情况@#@　　1-1甲方出租给乙方的厂房及场地座落在九台市第三十中学后院，出租的厂房为南侧房屋西半部分（原电焊房及烤漆房）和西侧库房，房屋总面积约200平方米。

@#@出租的场地为原场地。

@#@@#@　　二、租赁用途@#@　　2-1乙方向甲方承诺，租赁该厂房及场地作为企业场地使用，用于加工纸壳及塑料制品和仓储。

@#@@#@　　2-2乙方保证，在租赁期内未征得甲方书面同意以及按规定须经有关部门审批核准前，不擅自改变上款约定的使用用途。

@#@@#@　　三、租赁厂房及场地租金及交付日期和租赁期限@#@　　3-1甲乙双方约定，乙方一次性支付租金10000元后，乙方协助甲方在20天之内把空场地、空屋等移交乙方。

@#@@#@　　3-2该厂房及场地租赁期自20__年3月18日起至20__年3月18日。

@#@如果续租，在同等价格下，乙方有优先租用权。

@#@@#@　　3-3租赁期满，甲方有权收回该厂房及场地，乙方应如期返还。

@#@乙方需继续承租该厂房及场地的，则应于租赁期满前1个月，向甲方提出续租书面要求，经甲方同意后重新签订租赁合同。

@#@@#@　　四、其他费用@#@　　4-1租赁期间，乙方使用该厂房及场地所发生的水、电等一切费用由乙方承担，当月结清。

@#@@#@　　4-2乙方生产经营产生的各种税、费（包括取水许可证涉及的费用）、排污及安全责任由乙方承担。

@#@@#@　　五、房屋使用要求和维修责任@#@　　5-1租赁期间，乙方应合理使用并爱护该厂房及场地及其附属设施。

@#@因乙方使用不当或不合理使用，致使该厂房及场地及其附属设施损坏发生故障的，乙方应负责维修。

@#@乙方拒不维修，甲方可代为维修，费用由乙方承担。

@#@@#@　　5-2乙方可以装修房屋或者增设附属设施和设备。

@#@乙方改变现有房屋结构应事先征得甲方的书面同意，方可进行。

@#@乙方装修、改造现有房屋或者增设附属设施和设备产生的费用由乙方承担。

@#@@#@　　5-3乙方另需新建房屋，其方案、预算应事先征得甲方的书面同意，方可进行。

@#@@#@　　六、房屋返还时的状态@#@　　6-1除甲方同意乙方续租外，乙方应在本合同的租期届满后的`7日内返还该厂房及场地，未经甲方同意逾期返还房屋的，每逾期一日，乙方应按500元/日的标准向甲方支付该厂房及场地占用期间的使用费。

@#@@#@　　6-2乙方返还该厂房及场地应当符合正常使用后的状态。

@#@返还时，应经甲方验收认可，并相互结清各自应当承担的费用。

@#@@#@　　6-3乙方返还该厂房及场地时如有损坏，按实际损失，按市场价计赔。

@#@@#@　　七、终止（解除，下同）本合同的条件@#@　　7-1因国家建设等原因终止合同，乙方无条件搬出。

@#@@#@　　7-2因乙方原因终止合同，乙方承担违约责任外，乙方投入的维修、改造资金和垫付的建设资金全部由乙方承担，甲方不承担任何责任。

@#@@#@　　7-3因甲方原因终止合同，甲方承担违约责任外，甲方退还乙方未使用部分租金，甲方给付乙方垫付的新建房屋资金。

@#@@#@　　八、其他条款@#@　　8-1甲方保证租赁厂房及场地权属为甲方所有，甲方有独立处置权，不受任何第三人（包括甲方家庭人员）干涉、追索。

@#@甲方保证租赁厂房及场地没有债务纠纷。

@#@@#@　　8-2乙方在使用期间，要保证厂房及场地的一切安全，如发生火灾及盗窃等一切损失由乙方负责。

@#@乙方从接管之日起负责九台市教育新星教学设备厂的看护工作，保证未出租部分厂房及设备不丢失、不损失。

@#@@#@　　8-3甲、乙双方在签署本合同时，对各自的权利、义务、责任清楚明白，并愿按合同规定严格执行。

@#@如一方违反本合同，另一方有权按本合同规定索赔。

@#@@#@　　8-4甲、以双方就履行本合同发生纠纷，应通过协商解决;@#@协商解决不成的，、依法向人民法院起诉。

@#@本合同一式二份，双方签字生效。

@#@@#@　　甲方（公章）：

@#@_________乙方（公章）：

@#@_________@#@　　法定代表人（签字）：

@#@_________法定代表人（签字）：

@#@_________@#@　　_________年____月____日_________年____月____日@#@企业厂房租赁合同范本5@#@　　出租方（甲方）：

@#@@#@　　承租方（乙方）：

@#@@#@　　根据国家有关规定，甲、乙双方在自愿、平等、互惠互利的基础上就甲方将其合法拥有的厂房出租给乙方使用的有关事宜，双方达成协议并签定合同如下：

@#@@#@　　一、出租厂房情况@#@　　甲方出租给乙方的厂房座落在，租赁建筑面积为平方米。

@#@厂房类型为结构为。

@#@@#@　　二、厂房起付日期和租赁期限@#@　　1、周边有事：

@#@如地边、围墙、用水、用电、由甲方协调，保证乙方的正常生产、生活，厂房搬迁维修日期年日起，至月日止。

@#@搬迁维修期间免收租费。

@#@@#@　　2、如一方违约，交违约金万元整，（叁万元整），合同租期定租赁自月月合同，租赁期满，甲方应先与乙方协商下一期租房合同，保证乙方的优先权利，在未经乙方同意的情况下，不得以任何理由转租、废除、终止合同的延续。

@#@@#@　　3、合同价格，全年元，中间不能变动，变更使用年限，除了国家征用以外。

@#@@#@　　4、电费每度元，用电由甲方协调，房子坏了由甲方维修，不能随意转租别人，整个院内全部租下，包括房屋、等所有设施，动力电线引到院内。

@#@@#@　　5、如果乙方盖的建筑物或修建的其它附属设施其受益权归乙方所有，用电对甲方不对供电所。

@#@@#@　　三、厂房使用要求和维修责任@#@　　1、租赁期间，乙方发现该厂房及其附属设施有损坏或故障时，应及时通知甲方修复;@#@甲方应在接到乙方通知后的3日内进行维修。

@#@逾期不维修的，乙方可代为维修，费用由甲方承担。

@#@@#@　　2、租赁期间，甲方保证该厂房及其附属设施处于正常的可使用和安全的状态。

@#@甲方对该厂房进行检查、养护，应提前3日通知乙方。

@#@检查养护时，甲方应减少对乙方使用该厂房的影响。

@#@@#@　　3、租赁期间，甲方如因产权证等或问题而影响乙方正常经营而造成的损失，由甲方负一切责任给予赔偿。

@#@@#@　　4、乙方在租赁期间享有租赁所有设施的专用权。

@#@@#@　　5、本合同未尽事宜，甲、乙双方依法共同协商解决。

@#@@#@　　6、本合同一式叁份，甲方执份，乙方执份合同经盖章或签字后生效。

@#@@#@　　甲方（公章）：

@#@_________乙方（公章）：

@#@_________@#@　　法定代表人（签字）：

@#@_________法定代表人（签字）：

@#@_________@#@　　_________年____月____日_________年____月____日@#@";i:

16;s:

18912:

"企业管理期末单选1@#@B）。

@#@@#@BB@#@1.并购中，对目标公司价值评估中实际使用的是目标公司的（@#@A.整体价值@#@B.股权价值C.账面价值@#@D.债务价值@#@）是一种最简捷、最迅速的方式，且最为那些现金拮据的目标公司所欢迎。

@#@@#@B.杠杆收购方式C.现金支付方式D.卖方融资方式@#@）可能会稀释企业集团原有的股权控制结构与每股收益水平。

@#@@#@B.现金支付方式C.杠杆收购方式D.卖方融资方式@#@）通常用于目标公司获利不佳，急于脱手的情况下。

@#@@#@B.现金支付方式C.杠杆收购方式D.卖方融资方式@#@5.@#@）可以使企业集团获得税收递延支付的好处。

@#@但需要注意的是，作为一种未来债务的承诺，@#@并购支付方式中，采用这种方式的前提是，企业集团有着良好的资本结构和风险承荷能力。

@#@@#@A.股票对价方式B.卖方融资方式C.杠杆收购方式D.现金支付方式@#@6.（C）不属于预算管理的环节。

@#@A.预算编制B.预算执行C.预算控制（组织）D.预算调整@#@CC@#@1.从企业集团发展历程看，（A）主要适合于处于初创期且规模相对较小或者业务单一型企业集团。

@#@@#@A.U型组织结构B.H型组织结构C.M型组织结构D.混合型组织结构@#@2.从业绩计量范围上可分为（C）和非财务业绩。

@#@A.经营业绩B.管理业绩C.财务业绩D.当期业绩@#@3.从业绩可控性程度可分为（D）与管理业绩。

@#@A.财务业绩B.非财务业绩C.任期业绩D.经营业绩@#@4.财务上假定，满足资金缺口的筹资方式依次是（A）。

@#@@#@A.内部留存、借款和增资B.内部留存、增资和借款C.增资、借款和内部留存D.借款、内部留存和增资@#@5.财务业绩是指以（D）所表达的业绩，涉及对包括偿债能力、资产周转能力、盈利能力、成长能力等方面财务指@#@标的评价。

@#@A.非财务数据B.员工学习业绩C.管理业绩D.财务数据@#@6.财务状况是对公司某一时点的资产运营以及（A）等的统称。

@#@@#@A.资产负债结构B.资产负债比率C.资产结构D.负债结构@#@DD@#@1.当投资企业直接或通过子公司间接地拥有被投资企业20%以上但低于50%的表决权资本时，会计意义的控制权为@#@（C）。

@#@A.控制B.共同控制C.重大影响D.无重大影响@#@2.当投资企业拥有被投资企业有表决权的资本比例超过50%以上时，母公司对被投资企业拥有的控制权为（B）。

@#@@#@A•全资控股B.绝对控股C.相对控股D.共同控股@#@3.对于金融控股型企业集团，母公司选择何种企业进入企业集团，投资的根本是潜在成员企业的（C）。

@#@@#@A.融资筹资能力B.业务互补情况C.财务业绩表现D.资源优化配置@#@4.低杠杆化、杠杆结构长期化的融资战略属于（A）。

@#@@#@A.保守型融资战略B.长期型融资战略C.激进型融资战略D.中庸型融资战略@#@5.短期融资券的期限最长不超过（D）天。

@#@发行融资券的企业可在上述最长期限内自主确定每期融资券的期限。

@#@@#@A.30B.60C.90D.365@#@6.单一企业融资规划的第一步是（B）。

@#@A.投资需求测算B.销售预测C.负债融资量测算D.内部融资量测算@#@FF@#@1.分权式财务管理体制有（D）的优点。

@#@@#@A.强化管理B.在一定程度上鼓励子公司追求自身利益@#@C.有效集中资源进行集团内部整合D.使总部财务集中精力于战略规划与重大财务决策@#@GG@#@1.管理层收购多采用（C）进行。

@#@A.股票对价方式B.现金支付方式C.杠杆收购方式D.卖方融资方式@#@2.根据业绩计量范围，业绩可分为（C）和非财务业绩。

@#@A.经营业绩B.管理业绩C.财务业绩D.当期业@#@绩@#@3.根据业绩可控性程度，业绩可分为（绩@#@D）与管理业绩。

@#@A.财务业绩B.非财务业绩C.任期业绩D.经营业@#@HH@#@1.横向一体化企业集团的主要动因是（C）。

@#@@#@A.谋求生产稳定B.谋求经营稳定C.谋取规模优势D.节约交易成本@#@JJ@#@1.金融控股型企业集团特别强调母公司的（B）。

@#@A.会计功能B.财务功能C.管理功能D.经营功能@#@2.集监督权、执行权和决策权于一身的财务总监委派制是（D）。

@#@@#@A.监控型财务总监制B.决策型财务总监制C.管理型财务总监制D.混合型财务总监制@#@3.集团投资战略有两层涵义，一是从导向层面理解，二是从操作层面理解。

@#@下列内容从导向层面理解的是（A）。

@#@@#@B.@#@A.企业集团增长速度（投资方向）@#@C.项目新建或外部并购@#@4.集团整体的非财务业绩主要涉及（@#@会贡献等方面。

@#@A.偿债能力@#@企业集团投资规模@#@D.企业集团投资项目财务决策标准@#@B）、发展创新、经营决策、风险控制、基础管理、人力资源、行业影响、社@#@B.战略管理C.营运能力D.盈利能力@#@5.集团层面的业绩评价包括：

@#@母公司自身业绩评价和（D）。

@#@@#@A.总公司业绩评价B.分公司业绩评价C.子公司业绩评价@#@6.集团战略管理最大特点就是强调（A）。

@#@A•整合管理B.风险管理@#@7.@#@集团多级法人制要求建立多级预算管理组织。

@#@正如单一企业预算管理组织一样，预算工作组（或预算办公司）各司其职，共同搭建预算管理组织体系。

@#@其中，@#@D.集团整体业绩评价@#@C.利润管理D.人力资源管理股东大会、董事会（含预算委员会）、B）是预算审批机构。

@#@@#@A.董事会B.股东大会C.预算工作组D.预算委员会@#@KK@#@1.@#@）。

@#@@#@C.确定控制权的影响力@#@会计意义上的控制权划分的主要目的在于（A@#@D.确定集团管理控制范围@#@C.现金流量D.资产情况@#@A.编制集团合并报表B.明确控制权的控制力@#@LL@#@1.利润表是反映公司在某一时期内（A）基本报表A.经营成果B.财务状况@#@2.利润表是反映公司在某一时期内经营成果的基本报表。

@#@利润表的编制逻辑是（A）。

@#@@#@A.利润=营业收入一费用B.资产=负债+股东权益C.资产=所有者权益+负债D.资产+费用=负债+所有者权益+收入@#@3.流动比率是（A）与流动负债的比率。

@#@A.流动资产B.固定资产C.速动资产D.无形资产@#@MM@#@1.某一行业（或企业）的不良业绩及风险能被其他行业（或企业）的良好业绩所抵消，使得企业集团总体业绩处于平@#@稳状态，从而规避风险。

@#@这一属性符合企业集团产生理论解释的（D）。

@#@@#@A.交易成本理论B.范围经济理论C.规模经济理论D.资产组合与风险分散理论@#@NN@#@1.（C）努力通过必要的集权与适度的分权来发挥总部财务战略、决策和监控功能，同时激发子公司的积极性和创@#@造性，控制经营风险和财务风险。

@#@@#@A.事业部制结构体制B.一元结构体制C.混合式财务管理体制D.母子公司管理体制@#@PP@#@1.评价标准设定一般考虑以下因素：

@#@集团股东对盈利目标的预期或要求；@#@企业集团发展规划与经营状况；@#@（B）国@#@际、国内先进水平等。

@#@A.不同行业B.同行业C.同产品D.不同产品@#@QQ@#@1.企业集团战略管理具有长期性，会随环境因素的重大改变而进行战略调整，表明其具有（A）的特点。

@#@@#@A.动态性B.统一性C.全局性D.高层导向型@#@2.企业集团财务战略含义，不包括下列（B）项内容。

@#@@#@A.集团财务理念与财务文化B.企业日常财务工作C.子公司（或事业部）财务战略D•集团总部财务战略@#@3.企业集团设立财务公司应当具备条件之一，申请前一年，按规定并表核算的成员单位资产总额不低于50亿元人民币，@#@净资产率不低于（B）。

@#@A.20%B.30%C.40%D.50%@#@4.企业集团申请设立财务公司，申请1年按规定并表核算的成员单位的净资产率不低于（B）。

@#@@#@A.20%B.30%C.40%D.50%@#@5.企业集团（申请）设立财务公司（应当具备条件之一），申请前一年，按规定并表核算的成员单位资产总额不低于人@#@民币（D）亿元。

@#@A.20B.30C.40D.50@#@6.企业集团申请设立财务公司，申请前1年母公司的注册资本不得低于人民币（B）亿元。

@#@A.7B.8C.9D.10@#@7.企业集团（申请）设立财务公司（应当具备条件之一），申请前连续两年，按规定并表核算的成员单位营业收入总额@#@不低于人民币（C）亿元。

@#@A.20B.30C.40D.50@#@8.企业集团申请设立财务公司，申请前连续两年按规定并表核算的成员单位税前利润总额每年不得低于人民币（A）@#@亿元。

@#@A.2B.3C.4D.5@#@9.企业集团（申请）设立财务公司（应具备条件之一），母公司成立（B）年以上并且具有企业集团内部财务管理@#@和资金管理经验。

@#@A.1B.2C.3D.4@#@10.企业集团预算考核原则中的（B）原则，是指对下属成员单位的预算考核，不仅要考核其预算目标的完成情况，还要视其对集团总体预算目标甚至于集团战略的“贡献”程度，进行综合考核。

@#@@#@A.公平公正原则B.总体优化原则C.例外原则D.可控性原则@#@11.企业集团选择“做大”、“做强”路径时，会直接影响预算指标的选择。

@#@“做强”导向下，预算指标会侧重（B）。

@#@@#@A.场占有率B.营业收入C.营业收入增长率D.利润总额@#@12.企业集团整体财务业绩，主要以财务指标方式来反映企业集团盈利能力、资产运营与周转、（A）和经营增长等@#@方面业绩。

@#@A.债务风险B.经营风险C.财务风险D.管理风险@#@13.企业集团投资项目现金流量测算应考虑因业务协同而产生的现金流量方面的财务协同，及关注项目的（D）。

@#@@#@A.现金流入量B.现金流出量C.净现金流量D.增量现金流量@#@RR@#@1.如果集团下属公司属于集团总部的（D），则总部有权直接下达预算目标。

@#@@#@A.绝对控股子公司B.参股公司C.相对控股子公司D.全资子公司@#@SS@#@1.（B）是强化事业部管理与控制的核心部门，具有双重身份。

@#@@#@A.总部财务机构B.事业部财务机构C.子公司财务部D.孙公司财务部@#@2.（B）是审慎性调查中需要重点考虑的风险。

@#@A.税务风险B.财务风险C.法律风险D.劳资关系风险@#@3.（A）是指在分析企业集团内外环境因素的基础上，设定企业集团发展目标并规划其实现路径。

@#@@#@4.@#@（A）是制定企业集团财务战略的根本。

@#@@#@5.@#@设立财务公司的注册资本金最低为（A）亿元人民币。

@#@A.1B.2C.3D.4@#@TT@#@1.投资项目可行性研究报告中的“财务评价”不涉及的内容是（A）。

@#@@#@A.项目市场预测B.项目融资方案C.项目投资估算D.现金流预测@#@2.投入资本报酬率（ROIC）是指在不考虑子公司负债融资情况下（或者假定为全权益融资），（A）与其投入资本@#@总额（账面值）的比率关系A.子公司利润B.分公司利润C.总公司利润D.利润总额@#@3.投入资本报酬率=（_C）X（1-T）X100%A.税后利润B.税前利润C.息税前利润D.净利润@#@投入资本总额@#@4.通过预算指标，明确集团内部各责任主体的财务责任；@#@通过有效激励，促使各责任主体努力履行其责任，这些均表@#@明预算管理具有（C）特征。

@#@A.全程性B.全员性C.机制性D.战略性@#@WW@#@1.外部评价标准是指从企业外部取得的标准，包括（C）、同行业领先企业或排名前5家企业的平均标准、资本市@#@场标准（如资本市场期望收益率）等。

@#@@#@A.年度预算目标B.企业历史数据C.行业平均标准D.企业财务数据@#@XX@#@A.资源利用B.部门协调C.整合管理@#@2.下列体系不属于企业集团应构建体系的是（@#@A.财务管理组织体系B.财务管理责任体系@#@）。

@#@@#@C.财务人员培训体系@#@D.财务人员管理体系@#@B）。

@#@@#@3.下列战略，不包括在企业集团战略所分级次中的是（@#@B.生产战略C.经营单位级战略@#@A.集团整体战略@#@D.职能战略@#@4.下列内容中，（D@#@A.手续复杂、时间长@#@）是银行贷款融资所具有的特性。

@#@@#@B.属于股权融资C.资本成本高@#@D.资本成本彳氐@#@5.下列属于内源融资方式的是（@#@6.下列选项中，属于间接融资方式的是（@#@D）。

@#@@#@A.发行股票@#@B.@#@从银行借款@#@C.发行债券@#@D.计提折旧@#@B）。

@#@A.发行股票@#@B.从银行借款C.发行债券@#@D.发行短期融资券@#@7.下列选项中，属于财务管理分析外部信息的是（@#@A.公司预算B.财务报表与附注C.管理报告@#@D.竞争对手资料与相关信息@#@8.下列选项中，不属于内部资本市场交易中的集团内部交易方式的是@#@A.总部直接完成的交易@#@B.@#@（C）。

@#@@#@内部中介完成的交易@#@C.内、外部资本市场之间的对接与互补交易@#@D.成员企业间的直接@#@9.下列选项中，不属于非财务业绩指标体系的是（@#@A.总资本周转率@#@B.顾客C.内部流程@#@A）。

@#@@#@D.员工学习与成长@#@10.下列选项中，（@#@A.手续复杂、@#@D）是银行贷款融资所具有的特性。

@#@@#@时间长B.属于股权融资C.资本成本高@#@D.资本成本彳氐@#@11.下列内容中，（@#@C）不属于预算管理的环节。

@#@@#@A.预算编制B.预算执行C.预算控制@#@D.预算调整@#@1.相对单一组织内各部门间的职能管理，企业集团战略管理最大特点就是强调（D.风险管理@#@12.下列不属于反映偿债能力的财务指标是（D）。

@#@A.流动比率B.速动比率C.资产负债率D.应收账款周转@#@率@#@ @#@@#@YY@#@1.依照企业集团总部管理的定位，（A）功能是企业集团管理的核心。

@#@@#@A.财务控制与管理B.战略决策和管理C.资本运营和产权管理D.人力资源管理@#@2.依据财务上的假定，满足资金缺口的筹资方式依次为（A）。

@#@@#@A.内部留存、借款和增资B.内部留存、增资和借款C.增资、借款和内部留存D.借款、内部留存和增资@#@3.（C）也称为积极型投资战略，是一种典型的投资拉动式增长策略。

@#@@#@A.收缩型投资战略B.调整型投资战略C.扩张型投资战略D.稳固发展型投资战略@#@4.预算管理强调过程控制，同时重视结果考核，这就是预算管理的（A）。

@#@@#@A.全程性B.全员性C.全面性D.机制性@#@5.预算控制边界和控制力度上的差异化，体现了集团预算管理的（A）特征。

@#@@#@A.战略性B.全员性C.机制性D.全程性@#@6.@#@D）是指从预算控制力度上，强调总部预算监控全程化等。

@#@@#@D.重点管理@#@预算管理难以涵盖集团内所有组织，因此，集团总部应根据战略意图对所属重点业务、重点单位进行重点管理，而对于一般非重点业务或单位，可采取相对粗放式的管理方式。

@#@在这里（对重点业务的预算管理的高度参与，真正做到预算编制精细化、@#@7.@#@A.重点业务B.非重点业务C.重点单位@#@ZZ@#@5.在企业集团股利分配决策权限的界定中，（C）负有拟定集团整体股利政策的职责。

@#@@#@A.母公司财务部B.母公司股东大会C.母公司董事会D.母公司结算中心@#@6.在企业集团财务管理组织中，（A）是维系企业集团财务管理运行的组织保障。

@#@@#@A.财务管理组织体系B.财务管理责任体系C.财务人员管理体系D.财务管理监督体系@#@7.在企业集团股利分配决策权限的界定中，（D）负责审批股利政策。

@#@@#@A.母公司财务部B.母公司结算中心C.母公司董事会D.母公司股东大会@#@8.在分权式财务管理体制下，集团大部分的财务决策权下沉在（D）。

@#@@#@A）。

@#@@#@A.企业B.集团财务部C.车间D.子公司或事业部@#@9.在分析企业集团内外环境因素的基础上，设定企业集团发展目标并规划其实现路径的总称是（@#@10.在下列融资方式中，资本成本高，对公司控制权及经营权产生影响，有用途限制的是（D）。

@#@@#@A.银行贷款B.公司债券C.利润留存D.股票发行@#@11.在H型组织结构中，集团总部作为母公司，利用（B）以出资者身份行使对子公司管理权。

@#@@#@A.行政手段B.股权关系C.控制机制D.分部绩效@#@12.在投资项目的决策分析过程中，最重要同时也是最困难的环节之一就是评估项目的现金流量。

@#@该现金流量是指@#@（D）。

@#@A.现金流入量B.现金流入量C.净现金流量D.增量现金流量@#@13.@#@在对企业发行短期融资券实行余额管理时，待偿还融资券余额不得超过企业净资产的（@#@ @#@@#@16.在（D）中，下属业务单元的经营自主权较小。

@#@@#@A.混合组织结构B.H型组织结构C.M型组织结构D.U型组织结构@#@17.@#@A.加权资本成本@#@B.个别资本成本@#@C.边际资本成本D.资本成本@#@A）作为折现率。

@#@@#@在合并情况下，由于目标公司不复存在，通常采用合并后企业集团（@#@18.资产负债表一般由左（资产）右（负债和股东权益）两方构成,其逻辑关系是（B）。

@#@@#@A.收入-费用=利润B.资产=负债+股东权益C.资产=所有者权益+负债D.资产+费用=负债+所有者权益+收入@#@19.资产负债率，也称负债比率，它是企业（A）与资产总额的比率。

@#@@#@A.负债总额B.流动负债总额C.非流动负债总额D.流动资产总额@#@20.资金被盗窃、结算差错率提高等属于财务公司风险中的（D）。

@#@@#@A.战略风险B.信用风险C.市场风险D.操作风险@#@21.资产负债表一般由左（资产）右（负债和股东权益）两方构成，其编制逻辑是（B）。

@#@@#@A.收入-费用=利润B.资产=负债+股东权益C.资产=所有者权益+负债D.资产+费用=负债+所有者权益+收@#@入@#@";i:

17;s:

2340:

"一年级期中考试试卷@#@@#@听力部分@#@一．圈出你听到字母或音节。

@#@（12分）@#@1.bp2.tl3.dt4.jqx5.gkh6.zcs7.mānā8.zuōcuō9.zhuizui10.zhichi@#@11.aoe12.aieiui@#@二．在听到的句子后面打“√”。

@#@（6分）@#@1．我是小学生。

@#@（）@#@我们是小学生。

@#@（）@#@2．妈妈帮弟弟穿衣服。

@#@（）@#@妈妈帮娃娃穿衣服。

@#@（）@#@3．东方明珠电视塔在浦东。

@#@（）@#@东方明珠电视塔在浦西。

@#@（）@#@笔试部分@#@一．圈出韵母。

@#@（18分）@#@Waozhiyiwuaeciyuansiuuiiuaoingtpü@#@aiangeiyunwoupugueherjantun@#@二．默写16个整体认读音节。

@#@（16分）@#@三．看拼音，圈词语。

@#@（10分）@#@1zhīdà@#@o知道只要只好@#@2.dà@#@jiā大家到家打架@#@3.kěyǐ可是可以客气@#@4.há@#@izī孩子鞋子桌子@#@四．选择合适的词填入括号内。

@#@（8分）@#@爬吹喝骑放弹洗吃@#@（）牛奶（）东西（）高山（）钢琴（）衣服（）风筝（）自行车（）泡泡@#@五．连线。

@#@（10分）@#@拔害虫红彤彤的鸭梨@#@捉苹果黄澄澄的水珠@#@吃算术绿油油的饭菜@#@做萝卜香喷喷的太阳@#@读课文亮晶晶的青菜@#@七．连词成句。

@#@（8分）@#@1．①带着②妈妈③弟弟妹妹④郊游@#@2．①绿草地上②一群小鸡③在④做游戏@#@3．①大猴子②仙桃③摘④爬树@#@4．①玩耍②在③我们④操场上．@#@八．看图，在正确的读音后打“√”（6分）@#@@#@xiǎojīxiá@#@ojì@#@pí@#@ngguǒpí@#@ngkuǒ@#@@#@wōniú@#@wò@#@niú@#@@#@@#@九．根据拼音，在田字格里书写汉字。

@#@（6分）@#@竹娃机@#@zhú@#@wá@#@jī@#@@#@";i:

18;s:

27035:

"全国高考监考人员考试试题与答案确保题以上全对@#@单项选择题共31题31分@#@准考证上座位号为单号的考生，监考员在分发英语、选测科目答题卡时应注意，须将（）分发给单号考生作答。

@#@@#@A、答题卡B@#@B、答题卡Ⅰ@#@C、答题卡Ⅱ@#@D、答题卡A@#@考生答案：

@#@D@#@正确答案：

@#@D@#@语文（正题）、数学（正题）的选择题、非选择题都必须在专用的（）上作答,在试卷或草稿纸上作答的,答题无效。

@#@@#@A、答题卡B@#@B、答题卡Ⅰ@#@C、答题卡Ⅱ@#@D、答题卡A@#@考生答案：

@#@B@#@正确答案：

@#@B@#@试卷Ⅰ考试结束前15分钟,加试附加题考场的监考员使用规范语言是（）。

@#@@#@A、“请考生注意,本场考试还有15分钟结束,未将试题答案填写在答题卡Ⅱ上的,请抓紧时间填写。

@#@从现在起,考生停止提前交卷。

@#@”@#@B、“请考生注意,本场考试还有15分钟结束;@#@未将试卷Ⅰ的答案填写在答题卡Ⅰ上的,请抓紧时间填写。

@#@从现在起,考生停止提前交卷。

@#@”@#@C、“请考生注意,试卷Ⅰ部分还有15分钟结束考试,15分钟后收取答题卡Ⅰ,考生开始作答试卷Ⅱ;@#@未将试卷Ⅰ的答案填写在答题卡Ⅰ上的,请抓紧时间填写。

@#@”@#@D、“请考生注意,本场考试试卷Ⅰ部分考试结束,请考生停止作答试卷Ⅰ,将答题卡Ⅰ放在课桌靠近走道一侧桌面上;@#@从现在开始作答试卷Ⅱ。

@#@”@#@考生答案：

@#@C@#@正确答案：

@#@C@#@（）科目开考前15分钟起,禁止迟到考生入场。

@#@@#@A、选测科目@#@B、语文@#@C、外语@#@D、数学@#@考生答案：

@#@C@#@正确答案：

@#@C@#@监考员分发试卷Ⅱ的时间在试卷Ⅰ结束前（）,考点统一发出指令。

@#@@#@A、20分钟@#@B、5分钟@#@C、10分钟@#@D、15分钟@#@考生答案：

@#@B@#@正确答案：

@#@B@#@除外语科目外,每场考试监考员按规定处理缺考、空白卷卡、粘贴缺考条形码及填写《考场情况记录表》、卷卡袋封面的内容的开始时间:

@#@（）。

@#@@#@A、考试结束@#@B、开考30分钟@#@C、开考15分钟@#@D、考试开始@#@考生答案：

@#@C@#@正确答案：

@#@C@#@每袋试卷外加封带有统一（）,在拆封前,监考员应向考生展示其完整性。

@#@@#@A、印刷标记@#@B、纸质的防伪标识@#@C、标识的透明塑料膜@#@D、防伪图案@#@考生答案：

@#@C@#@正确答案：

@#@C@#@考生不能携带手表进入考场,考场已经设置网络时钟终端或电波钟,为考生提供时间参考,开始、结束考试及监考操作指令以（）为准。

@#@@#@A、场外监考员掌握时间@#@B、考场网络时钟终端或电波钟@#@C、考点统一发出的信号@#@D、场内监考员掌握时间@#@考生答案：

@#@C@#@正确答案：

@#@C@#@考生无意中携带手机或手表进入考场,开考前听到广播提示语中有关禁带物品的提醒,将禁带物品关闭电源放至考场外的“物品摆放处”。

@#@该考生将被如何处理?

@#@（）@#@A、其所报名参加考试的各阶段、各科成绩无效@#@B、可以视情节轻重,暂停参加高考1至3年甚至暂停参加各种国家教育考试1至3年@#@C、正常参加考试,不需要接受任何处理。

@#@@#@D、该考生的行为被认定为考试违纪行为@#@E、该考生的行为被认定为考试作弊行为@#@F、取消当场考试科目的成绩@#@考生答案：

@#@C@#@正确答案：

@#@C@#@考试中途考生需上厕所,场内监考员与场外监考员联系报告考点主任,可在开考（）分钟后,指派一名同性场外监考员随其前往,但必须寸步不离,并使考生处于场外监考员视线之内。

@#@@#@A、40@#@B、30@#@C、60@#@D、20@#@考生答案：

@#@C@#@正确答案：

@#@C@#@监考员应（）分立考场前后,以便从各个角度巡查考场秩序,监督考生按规定答卷。

@#@@#@A、一前（门旁）一后站@#@B、一前一后@#@C、一前（站）一后（坐）@#@D、一前（讲台）一后@#@考生答案：

@#@D@#@正确答案：

@#@D@#@监考员领取试卷、答题卡、考试所需物品检查、清点无误后,按考点设置的“封闭式”专用通道,在（）统一护送下,同行直入考场。

@#@@#@A、保卫人员@#@B、巡视员@#@C、场外监考员@#@D、考务员@#@考生答案：

@#@C@#@正确答案：

@#@C@#@语文、数学、外语、选测科目考生进场时间依次为:

@#@（）@#@①开考前40分钟；@#@②开考前30分钟；@#@③开考前25分钟；@#@④开考前20分钟@#@A、②③②④@#@B、①②③④@#@C、②②③③@#@D、②③②③@#@考生答案：

@#@D@#@正确答案：

@#@D@#@）考试科目，监考员在开考前15分钟分发答题卡后，开始粘贴到考考生答题卡条形码,以及本考场《考场情况记录表》、答题卡袋的条形码。

@#@@#@①语文、数学；@#@②外语；@#@③物理、历史；@#@④地理、政治；@#@⑤化学、生物@#@A、③④⑤@#@B、①②③④⑤@#@C、②③④⑤@#@D、①③④⑤@#@考生答案：

@#@B@#@正确答案：

@#@B@#@考生可以提前交卷出场起止时间是（）@#@A、整场考试结束前，考生不允许提前交卷@#@B、结束前30分钟到结束前15分钟@#@C、结束前15分钟到结束时@#@D、结束前25分钟到结束前15分钟@#@考生答案：

@#@A@#@正确答案：

@#@A@#@（）科目为开考前15分钟,监考员开始粘贴到考考生答题卡条形码、本考场《考场情况记录表》、答题卡袋条形码及缺考考生的条形码粘贴在考场情况记录表的上座位号对应区域内。

@#@@#@A、物理、历史、化学、政治、地理、生物@#@B、语文@#@C、数学@#@D、外语@#@考生答案：

@#@D@#@正确答案：

@#@D@#@考试开始,监考员应及时将金属探测器（）,以免在考试过程中发出干扰声。

@#@@#@A、处于正常工作状态@#@B、调整至振动报警状态@#@C、设置在声响报警模式@#@D、关闭@#@考生答案：

@#@D@#@正确答案：

@#@D@#@考试过程中,因特殊原因考生经同意离开考场,回到考场时,监考员必须将金属探测器（）对考生进行检查。

@#@@#@A、调整至振动报警状态@#@B、处于正常工作状态@#@C、关闭@#@D、设置在声响报警模式@#@考生答案：

@#@A@#@正确答案：

@#@A@#@语文或数学加试附加题，从开考前到试卷Ⅰ考试结束，考点将依次发出监考操作指令信号的正确步骤应该为：

@#@@#@①考生进入考场@#@②分发答题卡Ⅰ、答题卡Ⅱ、草稿纸、粘贴考生条形码、考场条形码@#@③启封试卷Ⅰ袋并逐份核对、检查@#@④当众启封试卷袋Ⅱ，并逐份核对、检查@#@⑤监考员分发试卷Ⅰ@#@⑥监考员分发试卷Ⅱ@#@⑦请考生注意，试卷Ⅰ部分还有15分钟结束考试，15分钟后收取答题卡Ⅰ，考生开始作答试卷Ⅱ；@#@未将试卷Ⅰ的答案填写在答题卡Ⅰ上的，请抓紧时间填写。

@#@@#@⑧考试开始，持座位表核对考生身份证、准考证上的相关内容@#@⑨开考15分钟后，迟到不得入场，处理缺考空考卷卡@#@⑩本场考试试卷Ⅰ部分考试结束，请考生停止作答试卷Ⅰ，将答题卡Ⅰ放在课桌靠近走道一侧桌面上；@#@从现在开始作答试卷Ⅱ。

@#@监考员甲依次收取考生答题卡Ⅰ@#@A、①②③⑤⑦④⑥⑨⑧⑩@#@B、①②③⑤⑨⑧④⑥⑦⑩@#@C、①②③④⑤⑥⑦⑨⑧⑩@#@D、①②③⑤⑧⑨⑦④⑥⑩@#@考生答案：

@#@D@#@正确答案：

@#@D@#@加试附加题考场的考生开始作答试卷Ⅱ时,监考员应认真核对无误、检查收齐（）后并装袋,不再取出,以确保其安全。

@#@@#@A、答题卡Ⅱ@#@B、答题卡Ⅰ@#@C、试卷Ⅰ@#@D、草稿纸@#@考生答案：

@#@B@#@正确答案：

@#@B@#@考生作答附加题必须在专用的（）上作答,在试卷或草稿纸上作答的,答题无效。

@#@@#@A、答题卡B@#@B、答题卡Ⅰ@#@C、答题卡Ⅱ@#@D、答题卡A@#@考生答案：

@#@C@#@正确答案：

@#@C@#@监考员启封答题卡袋Ⅰ、答题卡袋Ⅱ并检查答题卡印刷是否有斜、空白、污损等情况的时间:

@#@（）。

@#@@#@A、开考前5分钟@#@B、开考前20分钟@#@C、开考前15分钟@#@D、开考前10分钟@#@考生答案：

@#@C@#@正确答案：

@#@C@#@答题卡经考点清点验收合格装袋密封正确顺序为（）。

@#@①先将答题卡的三角缺口对齐②再将《考场情况记录表》放在答题卡的最上面③然后再装进答题卡袋，并保持答题卡上的三角缺口与答题卡袋上的三角形标志重叠④贴有条形码的区域先装入塑料袋，将塑料袋口折叠⑤答题卡袋经考点主任验收合格，由监考员当面进行密封并交考点主任签字后，监考员方可离开@#@A、③④②①⑤@#@B、①②④③⑤@#@C、②③④①⑤@#@D、②④①③⑤@#@考生答案：

@#@B@#@正确答案：

@#@B@#@普通高考试题（包括副题、带试题内容的答题卡，下同）在开考前属于国家（）级事项。

@#@@#@A、无秘级@#@B、绝密@#@C、机密@#@D、秘密@#@考生答案：

@#@B@#@正确答案：

@#@B@#@监考员在语文开考前10分钟启封（）,清点核查无误,开考前5分钟分发。

@#@@#@A、试卷袋Ⅱ@#@B、答题卡袋Ⅱ@#@C、答题卡袋Ⅰ@#@D、试卷袋Ⅰ@#@考生答案：

@#@D@#@正确答案：

@#@D@#@语文、数学科目加试附加题,监考员分发试卷Ⅱ的时间为（）。

@#@@#@A、试卷Ⅰ（正题）考试结束后15分钟@#@B、试卷Ⅰ（正题）考试结束前5分钟@#@C、试卷Ⅰ（正题）考试结束前10分钟@#@D、试卷Ⅰ（正题）考试结束后@#@考生答案：

@#@B@#@正确答案：

@#@B@#@理科（含兼报的）考生数学考试时长是（）分钟。

@#@@#@A、100@#@B、120@#@C、150@#@D、180@#@考生答案：

@#@C@#@正确答案：

@#@C@#@在外语科目考试（）,监考乙持座次表逐个核对考生在试卷、答题卡上所填写的内容与所持准考证上照片、相应内容是否一致。

@#@@#@A、听力考试结束后@#@B、开考前15分钟@#@C、开始考试时@#@D、开考后15分钟内@#@考生答案：

@#@A@#@正确答案：

@#@A@#@高考语文（正题）、数学（正题）、外语、选测科目、附加题各科考试时间分别是（）分钟。

@#@@#@A、180、150、120、75、30@#@B、150、120、120、100、30@#@C、150、120、120、120、30@#@D、180、150、120、100、30@#@考生答案：

@#@B@#@正确答案：

@#@B@#@考试结束信号发出,考生将试卷、答题卡按页码顺序清点放好,从上至下顺序是（）整理好,待监考员收齐、核对无误后,大家方可依次退场。

@#@@#@A、答题卡、草稿纸、试卷@#@B、试卷、答题卡、草稿纸@#@C、答题卡、试卷、草稿纸@#@D、草稿纸、试卷、答题卡@#@考生答案：

@#@C@#@正确答案：

@#@C@#@考试实施程序规定语文、外语科目开考前（）,所有工作人员佩戴规定工作胸牌到考点考务室集中,接受考点主任指示和工作安排。

@#@@#@A、20分钟@#@B、30分钟@#@C、25分钟@#@D、40分钟@#@考生答案：

@#@D@#@正确答案：

@#@D@#@==============================================================================================================@#@多项选择题共59题69分@#@开考15分钟后（外语科除外）,监考员正确处理缺考空考卷卡（）@#@A、使用考务通确认缺考考生信息@#@B、用0.7黑色墨水的签字笔分别在缺考考生试卷和答题卡上填写缺考考生姓名和准考证号,同时在考生姓名后加注“（缺考）”@#@C、将缺考考生的条形码粘贴在《考场情况记录表》上规定区域内@#@D、对于尾考场,直接在空白试卷、空白答题卡上考生姓名处注明“（空白）”@#@考生答案：

@#@@#@正确答案：

@#@ABCD@#@监考员熟练掌握对试卷、答题卡的（）等操作流程,按考点统一指令,不得提前或拖延。

@#@@#@A、回收、清点@#@B、验收、密封@#@C、领取、启封@#@D、核对、分发@#@E、缺考、空考处理@#@考生答案：

@#@@#@正确答案：

@#@ACDE@#@监考员应在（）负责检查考场内网络时钟终端或电波钟走时是否准确。

@#@@#@A、无需@#@B、考前@#@C、考试过程中@#@D、考后@#@考生答案：

@#@@#@正确答案：

@#@BC@#@监考员负责维护考试结束交卷时的考场纪律,确保试卷、答题卡的安全。

@#@如发现试卷、答题卡丢失等异常情况,应（）。

@#@@#@A、立即对所有考生进行身体检查，寻找丢失的试卷、答题卡@#@B、立即通过场外监考员或巡视员报告考点主任@#@C、会同有关人员,追回所丢失的试卷、答题卡@#@D、如实记入《考场情况记录表》及《考生违规情况记录表》@#@考生答案：

@#@@#@正确答案：

@#@BCD@#@监考员监督考生按规定答题,制止违纪舞弊行为,制止除（）以外的其他人员进入考场。

@#@@#@A、巡视员@#@B、考点工作人员@#@C、考点主任@#@D、考点副主任@#@E、场外监考员@#@考生答案：

@#@@#@正确答案：

@#@ACDE@#@外语听力考试时,两名监考员应（）,发现问题,及时上报和处理。

@#@@#@A、注意听力播放情况@#@B、一站一坐@#@C、一前一后@#@D、不在考场内走动,保持整个考场的安静@#@考生答案：

@#@@#@正确答案：

@#@ACD@#@考试期间,监考员不擅离职守,不吸烟,不阅读书报,不打瞌睡,不聊天,（）。

@#@@#@A、任何情况下不能出现考场内只有一名监考员的现象@#@B、不抄题、做题、念题、不检查、不暗示考生答题@#@C、不得离开考场@#@D、不得擅自提前和拖延考试时间@#@考生答案：

@#@@#@正确答案：

@#@ABD@#@监考员不得以任何理由把（）带出或传出考场。

@#@@#@A、缺考答题卡@#@B、试卷内容@#@C、草稿纸@#@D、空白试卷@#@E、空白答题卡@#@F、缺考试卷@#@考生答案：

@#@@#@正确答案：

@#@ABCDEF@#@监考员不得将（）等设备带入考场。

@#@@#@A、照相@#@B、电子存储记忆录放@#@C、手机@#@D、摄像@#@E、扫描@#@考生答案：

@#@@#@正确答案：

@#@ABCDE@#@监考员严格遵守考点作息时间,不迟到,持监考证、身份证进考点考务办公室。

@#@应着装整齐（）,进入考场。

@#@@#@A、不得穿响底鞋@#@B、不得穿背心@#@C、不得穿高跟鞋@#@D、不得穿拖鞋@#@考生答案：

@#@@#@正确答案：

@#@ABD@#@考生作答选做题时,必须按试卷要求（）作答。

@#@@#@A、在相应的答题区域内@#@B、用2B铅笔填涂题号@#@C、题目的顺序依次@#@D、选择规定数量的题数@#@E、在试卷上@#@考生答案：

@#@@#@正确答案：

@#@AD@#@启封答题卡袋时,将答题卡袋内塞舌头裁断,或从兜底割开答题卡袋,监考员正确处理办法是:

@#@（）。

@#@@#@A、指示考务组用胶水补好;@#@割开兜底的答题卡袋,也可用较厚的包装纸补贴,但都须在补贴处贴封条并加盖考点学校印章@#@B、继续清点、分发答题卡@#@C、立即通过场外监考员或巡视员将情况向考点主任报告@#@D、记入《考场情况记录表》或使用考务通记录有关信息。

@#@@#@考生答案：

@#@@#@正确答案：

@#@BCD@#@女性监考员对考生的检查应（）,检查时尽量避免金属探测器接触考生身体。

@#@@#@A、检查的部位包括：

@#@头部（含耳朵）、躯干、四肢（含脚部）等@#@B、从下至上@#@C、从上至下@#@D、从正面至背面@#@考生答案：

@#@@#@正确答案：

@#@ACD@#@答题卡由监考员如何按规定进行装袋密封:

@#@（）。

@#@@#@A、然后再装进答题卡袋,并保持答题卡上的三角缺口与答题卡袋上的三角形标志重叠@#@B、先将答题卡的三角缺口对齐@#@C、再将《考场情况记录表》放在答题卡的最上面@#@D、贴有条形码的区域先装入塑料袋,将塑料袋口折叠@#@考生答案：

@#@@#@正确答案：

@#@ABCD@#@外语科在考前规定时间,（）由监考员负责粘贴在指定的条形码粘贴区域。

@#@@#@A、《考场记录表》上考场条形码@#@B、到考考生答题卡上的条形码@#@C、缺考考生答题卡上的条形码@#@D、答题卡袋上考场条形码@#@考生答案：

@#@@#@正确答案：

@#@ABCD@#@考试实施程序要求,在（）考前40分钟,所有工作人员佩戴规定工作胸牌,到考点考务室集中,接受考点主任指示和工作安排。

@#@@#@A、选测科目@#@B、语文@#@C、数学@#@D、外语@#@考生答案：

@#@@#@正确答案：

@#@BD@#@按监考工作要求,监考员须在考前培训时,学会掌握（）等考试所需物品的使用。

@#@@#@A、手持式考务终端（考务通）@#@B、无线信号屏蔽仪@#@C、网络时钟终端或电波钟@#@D、金属探测器@#@考生答案：

@#@@#@正确答案：

@#@ABD@#@科目为开考15分钟后,迟到考生不得入场,监考员将缺考考生的条形码粘贴在《考场情况记录表》上的座位号对应区域内。

@#@@#@A、物理、历史@#@B、化学、政治、地理、生物@#@C、语文@#@D、数学@#@E、外语@#@考生答案：

@#@@#@正确答案：

@#@ABCD@#@严禁携带（）等物品进入考场。

@#@凡携带者,考前如不交出,开考后一律按违纪论处。

@#@@#@A、电子存储记忆录放设备@#@B、封套橡皮@#@C、手表@#@D、具有发送或接受信息功能的设备@#@E、透明笔袋@#@F、透明胶带、修正带、涂改液@#@考生答案：

@#@@#@正确答案：

@#@ABCDF@#@每场考试结束,考点将（）清点无误后一并装入试卷袋密封。

@#@由考点集中后交县（市、区）招办按国家秘密级材料保管，保存期为半年。

@#@@#@A、答题卡@#@B、草稿纸@#@C、试卷@#@D、《考场情况记录表》@#@考生答案：

@#@@#@正确答案：

@#@BC@#@下列情况中,作为考场异常情况记录的内容有（）。

@#@@#@A、启封答题卡后,将答题卡袋内塞舌头裁断@#@B、启用备用试卷或备用答题卡、备用条码@#@C、监考员在答题卡上贴错条形码@#@D、考生向监考员报告,在答题卡上答错区域,或超出规定区域答题等。

@#@@#@E、听力考试过程中考场播放设备发生故障@#@考生答案：

@#@@#@正确答案：

@#@ABCDE@#@考试过程中,考生有下列哪些行为之一的,被认定为考试违纪,取消该科目的考试成绩:

@#@（）@#@A、在答卷上填写与本人身份不符的姓名、考号等信息的@#@B、在考试过程中旁窥、交头接耳、互打暗号或者手势的@#@C、携带规定以外的物品进入考场或者未放在指定位置的@#@D、未在规定的座位参加考试的@#@E、考试开始信号发出前答题或者考试结束信号发出后继续答题的@#@考生答案：

@#@@#@正确答案：

@#@BCDE@#@考试工作人员在考试管理、组织等工作过程中,有下列哪些行为之一的,将立即终止其当年参加考试工作,调换其他工作人员接替,并停止其参加下一年度的国家教育考试工作,由教育考试机构或者建议其所在单位视情节轻重分别给予相应的行政处分。

@#@（）@#@A、提示或暗示考生答题的@#@B、应回避考试工作却隐瞒不报的@#@C、未认真履行职责,造成所负责考场出现秩序混乱、作弊严重或者视频录像资料损毁、视频系统不能正常工作的@#@D、擅自将试题、答题卡或者有关内容带出考场或者传递给他人的@#@考生答案：

@#@@#@正确答案：

@#@ABCD@#@《刑法》规定，在法律规定的国家考试中，下列哪些行为构成犯罪，将由司法机关追究刑事责任？

@#@@#@A、代替他人或者让他人代替自己参加考试@#@B、组织作弊@#@C、为他人组织作弊提供作弊器材或者其他帮助@#@D、为实施考试作弊行为，向他人非法出售或者提供考试的试题、答案@#@考生答案：

@#@@#@正确答案：

@#@ABCD@#@在考前,监考工作人员学习主要内容有（）等有关文件,并观看考务规范录像片,明确考试工作实施程序,掌握试卷、答题卡启封、清点、分发、回收、密封、缺考空考等业务操作要领,提高考务质量,保证考试工作顺利实施。

@#@@#@A、高考违规行为处理办法@#@B、高考考场偶发事件处理办法@#@C、金属探测器使用规范@#@D、考务通使用规范@#@E、监考员职责@#@F、考试实施程序@#@G、考试工作规范化用语@#@考生答案：

@#@@#@正确答案：

@#@ABCDEFG@#@考生要在（）科目考前25分钟进考场。

@#@@#@A、物理、历史、化学、政治、生物、地理@#@B、语文@#@C、数学@#@D、外语@#@考生答案：

@#@@#@正确答案：

@#@AC@#@监考员在考前10分钟启封试卷袋,检查核对试卷完毕后,应在黑板上写上:

@#@（）字样。

@#@@#@A、特别提醒@#@B、注意事项@#@C、本场考试科目为×@#@×@#@@#@D、试卷（或试卷Ⅰ或试卷Ⅱ）共×@#@×@#@页@#@E、考试起止时间@#@考生答案：

@#@@#@正确答案：

@#@CDE@#@下列有哪些行为被认定作弊行为,当次报名参加考试的各科成绩无效。

@#@（）@#@A、抢夺、窃取他人试卷、答卷或者胁迫他人为自己抄袭提供方便的@#@B、在考试过程中旁窥、交头接耳、互打暗号或者手势的@#@C、考试开始信号发出前答题或者考试结束信号发出后继续答题的@#@D、携带与考试内容相关的材料或者存储有与考试内容相关资料的电子设备参加考试的@#@E、传、接物品或者交换试卷、答卷、草稿纸的@#@考生答案：

@#@@#@正确答案：

@#@ADE@#@监考、工作人员应认真履行诚信承诺条款,恪守职业道德,为人师表、着装大方、举止文雅、态度和蔼、关爱考生,自觉做到（）。

@#@@#@A、不接受考生家长礼品或宴请@#@B、不擅离职守、串通作弊@#@C、不穿背心、拖鞋或带响鞋进入考场@#@D、不将手机等具有发送或者接受信息功能的设备带入考场@#@E、不吸烟、饮酒、喷洒香水或穿戴带有特浓异味的衣物（物品）@#@考生答案：

@#@@#@正确答案：

@#@ABCDE@#@试卷、答题卡的验收密封人员检查核对内容是（）。

@#@@#@A、检查答题卡装袋是否符合要求,贴有条形码的区域先装入塑料袋,折叠塑料袋口后,再将有条形码的一头先装入答题卡袋@#@B、答题卡的三角缺口与答题卡袋所印三角形标志是否重叠@#@C、检查密封是否符合规定@#@D、检查试卷袋、答题卡袋上的栏目填写是否准确、清楚@#@E、检查试卷、答题卡是否按照准考证号顺序同向排列（小号在上、大号在下30张）,答题卡有无缺漏、折叠、破损等现象@#@F、检查《考场情况记录表》是否按规定填写,缺考考生条形码粘贴位置是否准确、是否将《考场情况记录表》放置在答题卡的最上面@#@考生答案：

@#@@#@正确答案：

@#@ABCDEF@#@英语、选测科目答题卡分A、B类型，考生在卡上写上姓名和准考证号或已开始作答，报告所发卡与规定类型卡不一致，监考员如何处置（）。

@#@@#@A、在《考场情况记录表》异常栏目登记@#@B、立即调换答题卡@#@C、不予调换@#@D、告知考生正常答题,不影响评卷@#@考生答案：

@#@@#@正确答案：

@#@ACD@#@听力考试进行中途,听力光盘无声或不清楚,监考员如何处理（）。

@#@@#@A、启用备用听力光盘,从出现问题时的前一道题开始重新放音,同时向省教育考试院报告,经批准后顺延考试结束时间@#@B、及时通过场外监考员请示考点主任@#@C、维持好考场秩序@#@D、在《考场情况记录表》中记录出现问题时的题号,记录所耽误的考试时间@#@考生答案：

@#@@#@正确答案：

@#@BCD@#@开考后（外语科除外）监考员甲在前面监考,监考员乙持考场座次表,逐个认真核对如下内容（）。

@#@@#@A、考生条形码与考生准考证和所填写姓名、号码是否一致@#@B、考生本人与准考证、身份证上的照片是否相符@#@C、座位标签与准考证上的姓名、准考证号是否一致@#@D、考生在答题卡上填写的姓名和准考证号与所持准考证上相应内容是否一致@#@考生答案：

@#@@#@正确答案：

@#@ABCD@#@监考员当众启封试卷袋、答题卡袋,发现试卷有缺页、漏印、重印、损坏等无法使用的情况;@#@答题卡上出现字迹模糊、行列歪斜或缺印及数量不符等现象。

@#@监考员正确处理办法是（）。

@#@@#@A、若延误考生考试时间的,经请示省教育考试院同意可补足延误时间@#@B、在本考场无空考、缺考考生,试卷或答题卡无法调剂的情况下,通过场外监考员或巡视员立即报告考点主任@#@C、向考点主任申请启用备用试卷或备用答题卡,同时填写《备用试卷、备用答题卡启用审批表》@#@D、监考员记入《考场情况记录表》@#@考生答案：

@#@@#@正确答案：

@#@BCD@#@考生领到答题卡后,监考员指导考生须做如下（）。

@#@@#@A、要认真核对条形码上打印的姓名和准考证号是否与本人相符，如有错误应立即向监考员报告@#@B、保持卡面清洁，不要将答题卡折叠、弄破，严禁在答题卡的条形码和图象定位点（黑方块）周围做任何涂写和标记，亦不得在答题卡上任意涂画或作标记@#@C、要认真检查所发A、B卡类型是否有误（语文、数学答题卡Ⅰ、Ⅱ均不分A、B卡）@#@D、仔细查看答题卡正反面，如出现字迹模糊、行列歪斜或缺印以及A、B卡错发等现象要立即向监考员报告@#@E、在答题卡规定的位置写上自己的姓名和准考证号@#@考生答案：

@#@@#@正确答案：

@#@ABCDE@#@开考前10分钟,监考员当众启封试卷袋后应如何操作（）。

@#@@#@A、在黑板上书写“本场考试科目、试卷页码以及考试起止时间”字样@#@B、立即分发试卷,指导考生填写准考证号@#@C、逐份核对、检查、清点试卷份数是否齐全@#@D、核对试卷科目与本场开考科目是否一致@#@E、若发现试卷数量不符、错装、漏印、重印、错印等,立即通过场外监考员或巡视员报告考点主任@#@考生答案：

@#@@#@正确答案：

@#@ACDE@#@考前5分钟考生得到试卷后,监考员应指导考生如何做（）。

@#@@#@A、填写完毕后,开始答题@#@B、核对试卷是否齐全、试卷科目与本场开考科目是否一致、试卷页码是否完整@#@C、试卷是否有空白、污损、漏印或字迹不清等,如有问题,请举手说明@#@D、在试卷规定位置填写自己的姓名和准考证号@#@考生答案：

@#@@#@正确答案：

@#@BCD@#@考生进场时,监考员甲应（）,监考员乙用金属探测器按照《金属探测器使用规范》对考生进行检查。

@#@@#@A、分发答题卡@#@B、维持考场秩序@#@C、在使用金属探测器检查后，引导考生使用考务通验证身份@#@D、提醒考生将禁带物品放";i:

19;s:

30989:

"葡萄庄园对话励志大师陈安之@#@9月23日葡萄庄园对话励志大师陈安之盛况空前@#@摘要:

@#@你想成功吗？

@#@怎样才能让自己成功？

@#@在通往成功的道路上，你是否遇到了瓶颈，却因无从下手而苦恼？

@#@在9月23日之前如果你还在自己的不成功而黯然伤神，那么在国际营销激励大师陈安之老师的指导下，通往成功之路的大门已经...@#@你想成功吗？

@#@怎样才能让自己成功？

@#@在通往成功的道路上，你是否遇到了瓶颈，却因无从下手而苦恼？

@#@在9月23日之前如果你还在自己的不成功而黯然伤神，那么在国际营销激励大师陈安之老师的指导下，通往成功之路的大门已经为你打开。

@#@@#@2010年9月23日晚上19:

@#@30，受中润地产葡萄庄园项目的邀请，国际顶级销售潜能大师陈安之先生在东莞国际会展酒店给现场一千多名各界企业精英奉献了一场人生成功大餐。

@#@@#@国际励志大师陈安之登场现场嘉宾热情似火@#@国际顶级销售潜能大师陈安之老师在台上（来源：

@#@搜房网）@#@1.78米的个头，43岁的“成功大师”陈安之的出场方式完全具有明星版的震撼效果、震耳欲聋的掌声、尖叫声，同时伴随着劲爆的动感音乐。

@#@陈安之老师以迷倒万千人的潇洒姿态出现，和着快节奏的音乐，陈安之老师在台上如同专业舞蹈演员在台上跳起了现代舞，更是引得台下尖叫声一片。

@#@一番番煽情的语言几乎让整个场面失控。

@#@“哇，没想到陈老师站在舞台上比明星还耀眼”，一名女观众不仅跟着翩翩起舞，还不停尖叫。

@#@@#@整个演讲为时一个半小时，幽默风趣的演讲赢得台下阵阵掌声，现场吸引了来自东莞、广州等珠三角各地的上千名营销精英以及企业家们，火爆程度远超预期。

@#@除此之外，他庞大的信息量震撼了每一位在场的观众，一个半小时的演讲中，激情四溢，台下掌声更是接连不断，幽默风趣的语言引起台下观众的共鸣，掀起一阵又一阵高潮，台下观众纷纷举手意欲上台得到陈安之老师的亲自指点，整个会场在陈安之老师的演讲中沸腾了。

@#@@#@成功=30%的知识+70%的人脉@#@陈安之老师根据自己的经历，创造出一门成功学。

@#@用陈老师自己的话来说，成功可以概括说，成功要掌握方法，还要不断学习、终身学习。

@#@他表示，在通往成功的道路上，第一种就是要自我摸索，第二种就是要向成功人士学习。

@#@要想成功，您选择哪种方式？

@#@学习别人的经验？

@#@还是自己摸索？

@#@@#@陈安之老师在台上激情演讲（来源：

@#@搜房网）@#@“21年来，我发现有两句话特别重要。

@#@成功一定有方法失败一定有原因”陈安之老师说自己最佩服的人是华人首富李嘉诚先生。

@#@“经营了50年的企业从来没有亏损过。

@#@”而李先生在一次接受媒体访问时道出自己成功的秘诀：

@#@用90%的时间都在思考自己失败的原因。

@#@@#@哪些是成功的关键？

@#@第一、加入成功的环境；@#@第二、主动出击；@#@第三，改变观念。

@#@在陈安之老师看来，“成功是靠自己，自己努力也绝对重要”。

@#@要通过自己的知识去吸引自己的人脉：

@#@成功=30%的知识+70%的人脉。

@#@为什么其他人会听从您的安排？

@#@“就是因为你建立起了自己的人脉”。

@#@陈安之老师举例，在通往成功的道路上，要不断去提升自己备亲和力、说服力、行销力、公众演说力、管理力等五大方面，以此达到聚集更多的人脉。

@#@@#@ @#@@#@葡萄庄园骑士计划启幕样板房十月华美登场@#@在陈安之老师风趣幽默的演讲后，中润地产营销部总监张一南先生上台发言表示，葡萄庄园“骑士计划”正式拉开序幕。

@#@张一南先生介绍，今年葡萄庄园将推出洋房320套，50套别墅，其样板房也将于10月份华美绽放。

@#@@#@中润地产营销部总监张一南先生上台发言（来源：

@#@搜房网）@#@他表示，无论是谁，只要成功促使葡萄庄园的销售，都将获得公司转介或个人收入。

@#@除此之外，在11月份，在东莞的各大媒体，将会有专栏报道骑士战绩排名和骑士战绩。

@#@@#@更多现场图片：

@#@@#@弦乐迎宾（来源：

@#@搜房网）@#@填抽奖券（来源：

@#@搜房网）@#@现场嘉宾座无虚席（来源：

@#@搜房网）@#@现场嘉宾座无虚席（来源：

@#@搜房网）@#@第一位观众上台与陈安之老师面对面（来源：

@#@搜房网）@#@陈安之老师与两位观众在台上互动（来源：

@#@搜房网）@#@陈安之老师在台上激情演讲（来源：

@#@搜房网）@#@陈安之老师现场抽取一等奖（来源：

@#@搜房网）@#@（开场小提琴表演）@#@ @#@ @#@ @#@@#@【主持人】：

@#@尊敬的各位领导、各位来宾，女士们、先生们，媒体界的朋友们，大家晚上好！

@#@首先非常感谢各位能够从百忙之中抽出时间来光临我们的葡萄庄园对话陈安之大师的演讲活动现场，在今天，我非常荣幸、也非常开心，我是今天的主持人，希望能够在今天所有的朋友渡过一个愉快、浪漫而且是受益匪浅的时光，再次用掌声欢迎所有来宾朋友的光临，欢迎你们！

@#@在华南MALL对面，位于东莞三大商圈的华南MALL商圈，他们隐藏着一个出则豪华、入则宁静的大楼葡萄庄园，葡萄庄园一直立志于打造城市中心的豪宅，也引入了尚书银座的品质和理念，在华南MALL中心地段建造了一段核心项目。

@#@我们本次项目分位三期，总建筑面积约15万平方米，目前开发的是一期和二期，主要是以洋房和别墅进行完美结合，打造出了休闲与高品质的庄园生活。

@#@我们的一期洋房主要在95平方米至130平方米，其中有两房、三房、四房，预计在国际期间面市，欢迎各位垂询。

@#@相信今天的活动，将开启葡萄庄园的尊贵之门。

@#@接下来请我隆重地为大家介绍一下出席今天活动的领导和嘉宾，他们分别是：

@#@@#@中润地产总经理陈立平先生；@#@@#@中润地产营销部总监张一南先生；@#@@#@世联地产总经理徐学文先生；@#@@#@南方都市报东莞新闻部副主任乔剑先生。

@#@@#@【主持人】：

@#@同时今天来到现场的还有媒体界的各个主流，欢迎各位记住朋友们，他们分别有阳光网、东莞时报、搜房网等各位朋友们，欢迎！

@#@今天所有的嘉宾领导和媒体人能够相聚在此，前线人是本次的主办方南方都市报，再次感谢主办方南方都市报给我们提供了一个这样优雅的场合，让我们能够在这里渡过愉快的时光，谢谢他们，也谢谢你们！

@#@在尚书系列的银座产品获得了2008年的东莞销售冠军，而且获得了非常良好的口碑，而中润地产一直致力于打造符合城市中心的高品质住宅理念，在今天也在东莞，我们中润将推出又一惊世力作，就是葡萄庄园。

@#@同时，今天活动的另外一位嘉宾，大家都知道是陈安之老师，接下来请允许我隆重地为大家介绍一下今天的特邀嘉宾，也就是国际最顶级的激励演讲大师陈安之老师。

@#@陈安之老师是亚洲的顶尖演说家，陈安之国际教育机构的总裁，也是当今国际上继安东尼、罗斌等人之后的第四代励志大师，也是华人中国际级的励志大师。

@#@他至今为止是影响人数最多的演说家。

@#@每个人都渴望成功，找到一条适合自己成功的道路是每个人都需要的。

@#@陈安之老师在美国、新加坡、马来西亚、日本等几十个国家发表过演讲，而且他每小时的演说费均高达2万美金以上，所以今天来到现场的朋友是非常有福气的，接下来我们通过一个宣传片更加了解一下陈安之老师。

@#@大家请看大屏幕。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@（播放宣传片）@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@【主持人】：

@#@各位来宾朋友们，接下来要做的就是用最热烈的掌声请出今天的嘉宾，陈安之老师，有请！

@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@【陈安之】：

@#@谢谢！

@#@东莞的各位领导、各位贵宾、各位伙伴们，大家晚上好！

@#@@#@我是陈安之，今天希望听到一场很精彩的演讲的请举手！

@#@所以你们的掌声越大声，尖叫声越大声，我肯定讲得越好！

@#@感谢大家这么热情的欢迎，我这10年来在内地65个城市巡回演讲，这是我第一次在东莞演讲，我把我的第一次献给了各位。

@#@听说东莞的企业家们各个务实、踏实，爱学习，所以我来跟大家学习。

@#@我在接下来的时间里面会跟大家分享一些我研究成功学的一些感悟，在这一个小时里面，希望经过简短的分享给大家一臂之力，快速成功。

@#@@#@【陈安之】：

@#@在现场是做营销的伙伴请举手，占了50%，是企业高层主管的？

@#@是自己当老板的企业家呢？

@#@太好了，今天有各式各样的群众，在我演讲之前，我先来做一个简单的测试，请各位把双手拿出来，等一下我数到三的时候，我们把双手合起来！

@#@一二（掌声），三，大家的听力不太好；@#@右手大拇指在左手上的请举手，太棒了，这些人太优秀了，经过心理学家超过1000次的成功，这些人比较容易成功，比较容易赚大钱，请给自己热烈的掌声。

@#@不要放指头，左手大拇指在右手上面的请举手，这些属于比较热情、比较性感、比较有魅力的，如果当情人一定是一级棒的。

@#@有没有人左右手拇指差不多的，是少数中的少数，所有现场的伙伴看一下这些伙伴，这些人是自以为成功又性感但两者都不是的人，热烈掌声鼓励一下。

@#@简单做个开心的开场白，在座有没有吃过鸡蛋的？

@#@吃过的请举手，有没有吃过鸭蛋？

@#@鸡蛋比较大还是鸭蛋比较大？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@【现场】：

@#@鸭蛋。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@【陈安之】：

@#@哪个卖得比较好？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@【现场】：

@#@鸡蛋。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@【陈安之】：

@#@因为鸡生蛋的时候会叫，所以卖得好。

@#@大家放松一下，我从21岁开始演讲，讲了22年了，讲了几十个国家，我发现有两句话特别重要，如果大家带了笔记本，请记一下，因为我每讲一个观念都可以给人启发。

@#@第一句话，成功一定有方法，请问各位，比尔盖茨14次成为世界首富，你感觉他是运气好还是掌握经营企业赚钱方法？

@#@很好！

@#@巴菲特80岁世界股票投资第一人，你们感觉他之所以这么会理财是因为运气好还是有办法？

@#@迈克尔乔丹，你觉得篮球之神乔丹能成功，是因为运气好还是掌握了成功的方法？

@#@所以请问各位，如果你还没有达成自己的目标，如果你还没有成为行业的顶尖，如果你还没有赚到自己足够的财富，不管任何目标，你如果还没有达成，请问各位，你缺乏什么？

@#@方法！

@#@没有人侥幸成功，没有人靠运气成功的，所有持续不断成功的人，都掌握了成功最重要的两个字——方法！

@#@所以今天晚上陈老师简单地分享一下，世界上最成功的人，他们使用的成功方法好吗？

@#@你们的掌声越大声，我就会讲得越仔细！

@#@@#@【陈安之】：

@#@成功一定有方法，成功的相反是失败，所以成功一定有方法，第二句话，失败一定有原因。

@#@这两句话听起来再简单不过了，但这就是怎么样成为一个赚钱的老板，怎么样成为一个优秀的经理人，怎么样成为一个好学生，怎么样成为销售冠军最关键的两句话。

@#@请问各位，复杂的事情大家可能没办法执行，简单的事情比较容易听懂，但是因为太简单了大多数人不去做它，是不是？

@#@所以这两句话，你们感到陈老师比较喜欢哪句话？

@#@测试一下，感觉陈老师比较喜欢第一句话的请举手。

@#@感觉陈老师比较喜欢第二句话的请举手。

@#@我要告诉大家，选择第一句话的，我要告诉大家掌声，你们猜错了，选择第二句话的，猜对了。

@#@有人会辩论，你们说成功一定有方法比较重要，方法这两个字太重要了，事实上所有人都认为成功的方法重要，方法也的确非常重要，但是如果今天晚上，陈老师教大家三种成功的方法，但是你有5种失败的习惯，请问各位会成功还是不会成功？

@#@不会！

@#@你用陈老师成功的方法向前走3步，用失败的方法退后5步，这样走会成功吗？

@#@不会！

@#@所以我个人，研究成功学22年，我认为成功最好的方法是先去研究一个人为什么会失败，再去比较成功的方法，这样比较容易成功。

@#@@#@【陈安之】：

@#@举一个例子，因为一个人做地产，号称华人首富，他就是李嘉诚。

@#@我非常佩服他，他经营了50年的企业，他没有毁损过。

@#@比尔盖茨做不到，巴菲特做不到，我不知道其他地方还有没有人可以做到。

@#@我印象中没有人做得到。

@#@有人去采访李嘉诚，你怎么成功的，李嘉诚最后讲了他成功的秘诀，他说，我90%的时间在想失败后该怎么办，各位请把这句话写下来。

@#@也就是李嘉诚先生，每当他设定目标之后他就去想可能失败的原因，他会未雨绸缪，把失败的可能排除掉。

@#@所以我要请问各位，一个人失败的原因有几种？

@#@有人说好多种，我个人研究，一个人只要人品没有问题，一个人失败的原因最重要的就是四个字，叫“学习不够”。

@#@学习不够是所有人失败最重要的原因，现在我要请教东莞的各位聪明的老板、总裁、营销人员，请问各位，比尔盖茨经营的时候会不会经营企业？

@#@会不会设计电脑软件？

@#@不会！

@#@乔丹生出来会不会打篮球？

@#@朗朗生出来会不会弹钢琴？

@#@陈老师生出来会不会演讲，不会！

@#@所有的成功者，都是学习而来的！

@#@所以如果今天一个人，他还没有自己想象的成功，还没有到达巅峰，只达到他过去做了四个字“学习不够”，因为所有的成功者都是学习出来的。

@#@所以只要我们不断地学习，他就可以迈向成功。

@#@我见过比尔盖茨和巴菲特去演讲，有人问，请问两位，你俩是全地球最会赚钱的人，你可不可以告诉我怎么样可以成为世界首富？

@#@结果两个人对看了一下，两个人同时讲出了一模一样的答案，这个答案把它写下来，这就是世界首富的秘诀，叫做“终身学习”，所以比尔盖茨和巴非特都讲终身学习很重要。

@#@如果你问李嘉诚先生，他肯定告诉你学习很重要。

@#@@#@【陈安之】：

@#@学习有两种方法，一种是自我摸索，时间花得比较长。

@#@第二种是正面有效，跟成功人士学习。

@#@一个人怎么样可以成功？

@#@我基本上分享以下五点，这五点会让你恍然大悟，要成功就要做这些事情。

@#@大家从我的宣传片上看到我见过全世界的最顶尖的人物，从他们身上我总结了他们成功的秘诀，所有这些人大部分都在用这些秘诀，第一个秘诀，叫做加入成功的环境。

@#@世界上最快速成功的方法就是首先加入一个成功的环境，中国人讲近朱者赤，近墨者黑。

@#@比如说我们三个人一起创业，比如说一个想开富康，一个想开夏利，我说但是我个人想开法拉利，这两个人会同时送我一句话，“神经病”。

@#@如果我的朋友，这是比尔盖茨，这是巴菲特，我跟他们说我最近工作办得不错，我奖励自己买了一辆奔驰。

@#@比尔盖茨惊人地看到我说奔驰最近出私人飞机了？

@#@跟不同人在一起会不会影响到自己的思维模式？

@#@自己将来要成功了，要不要买一套好的别墅给家人住？

@#@东莞最好的别墅是什么？

@#@对，肯定是葡萄庄园。

@#@住在葡萄庄园，就是最美好的家园，对不对？

@#@今天如果不是葡萄庄园，我怎么可能跟大家结缘，再次感谢我们的主办方，给他们热烈的掌声鼓励一下！

@#@@#@【陈安之】：

@#@一般来讲，如果房子200、300、400平方米算大还是小？

@#@在东莞算大。

@#@我个人在十几年前买的第一套房子，我住的是五层楼的别墅1200平方米，我认为不大。

@#@但是我的老师，他住的是550英亩的小岛，所以我的房子跟他的岛比起来是小茅屋。

@#@各位，这就是格局。

@#@你说你很成功，关键是看跟谁比，你说你很棒，关键看跟谁比，比上不足、比下有余。

@#@很多人都需要有自信，但是很多人从自信里面变得自大，因为他不知道世界上还有很多成功的人士。

@#@但是我从来不会自大，我会自信，但是不自大。

@#@因为我的朋友都是全世界最成功的人，他们都谦虚，他们都认真，努力学习，所以我个人要向他们看齐。

@#@所以我们要跟成功的人在一起，这个可以确保我们成功，举例说明，我见过克林顿总统，他怎么会成为美国两任的美国总统？

@#@是因为他在十几岁的时候跑到美国白宫见当时的总统肯尼迪，回到克林顿的家乡，他的母亲就问克林顿，比尔，你前几天去白宫感觉如何？

@#@比尔说太棒了，肯尼迪总统见了你之后你有什么想法？

@#@克林顿说我当然有想法，我的想法是未来我要变美国总统。

@#@他母亲立刻摸他的额头，你是不是发烧了？

@#@你还是好好地当音乐家，克林顿以前是吹喇叭的，我在幻想时空倒流，如果当时他见的不是美国前总统肯尼迪，是见的猫王，克林顿以后可能会变成什么？

@#@会不会走音乐路线？

@#@会还是不会？

@#@如果我们跟乞丐做朋友，最后会变成什么？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@【观众】：

@#@丐帮帮主。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@【陈安之】：

@#@对。

@#@所以我们总结一下，要成功，要跟什么样的人在一起？

@#@要快乐呢？

@#@要健康呢？

@#@要减肥呢？

@#@要减肥就不能跟胖子在一起，我有一个助理阿财，我每次叫他减肥，他说我胖吗？

@#@我说你一天吃几餐？

@#@他说我一天只吃一餐，这一餐的定义是从早吃到晚。

@#@我们有两种人，第一种是资产，第二种是负债。

@#@我现在在台上示范一下，每次我示范完了，很多人感觉到原来没有成功，是因为这个原因。

@#@现场在台下，有没有哪一位伙伴很想要成功，并且愿意到台上来接受陈安之老师的特别辅导，请举手。

@#@我要挑人的，举高、举齐了。

@#@哪一个看起来非常想成功？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@（请听众上台）@#@ @#@ @#@ @#@@#@【陈安之】：

@#@自我介绍一下你叫什么名字。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@【李焕冲】：

@#@我叫李焕冲。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@【陈安之】：

@#@你想成功吗？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@【李焕冲】：

@#@想！

@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@【陈安之】：

@#@是想还是一定要？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@【李焕冲】：

@#@想。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@【陈安之】：

@#@你有腿吗？

@#@会走路吗？

@#@会跑吗？

@#@跑得快吗？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@【李焕冲】：

@#@会，快！

@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@【陈安之】：

@#@请你像刘翔一样绕场跑一圈！

@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@（跑圈）@#@ @#@ @#@ @#@@#@【陈安之】：

@#@感觉好吗？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@【李焕冲】：

@#@好！

@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@【陈安之】：

@#@跑五圈有问题吗？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@【李焕冲】：

@#@没问题！

@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@【陈安之】：

@#@现场有比他更想要成功的吗？

@#@举手！

@#@自我介绍一下！

@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@【何进军】：

@#@我叫何进军，满堂红地产的！

@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@【陈安之】：

@#@哪一家地产的？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@【何进军】：

@#@满堂红！

@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@【陈安之】：

@#@叫季军所以我选他到台上，是第二个。

@#@进军，跟焕冲，你们两个谁比较想要成功？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@【何进军】：

@#@我！

@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@【李焕冲】：

@#@我！

@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@【陈安之】：

@#@谁比较想要成功？

@#@我们来做个示范，你先到台上来，背着他绕场跑一圈，注意安全！

@#@大家给点掌声！

@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@（现场跑圈）@#@ @#@ @#@ @#@@#@【陈安之】：

@#@焕冲感觉怎么样？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@【李焕冲】：

@#@感觉非常好！

@#@陈老师的热情，我想肯定能从陈老师当中学到很多东西。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@【陈安之】：

@#@感觉非常好，要不要跑五圈？

@#@我自己问你，自己跑比较轻松还是背着进军跑比较轻松？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@【李焕冲】：

@#@背着辛苦。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@【陈安之】：

@#@好了，背着辛苦，所以你是希望轻松地成功还是要很辛苦地成功？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@【李焕冲】：

@#@非常轻松。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@【陈安之】：

@#@你先把进军背起来，在台上背着。

@#@大家觉得他有没有想要成功？

@#@有没有决心成功？

@#@现在交错了朋友，交了个负债。

@#@请问各位，他有所有成功的方法，他交了个负债的朋友，他成功的速度是快还是慢？

@#@一定很慢，如果你是他，现在要怎么办？

@#@对，把他放掉，孺子可教。

@#@掌声！

@#@请问各位有没有负债？

@#@他偷走你的梦想，天下那有那么容易成功？

@#@要成功我先要成功，你算哪根葱？

@#@焕冲现在知道了吧，能不能成功？

@#@刚才两位都表现得非常地好，送两本书给两位，给两位优秀的伙伴掌声鼓励，持续不断的掌声！

@#@所以各位，要成功要不要跟成功的人在一起？

@#@所谓的资产不只有钱，资产是对你有帮助，在精神上鼓励你。

@#@所以多结交一些资产性的朋友，成功的几率比较高！

@#@成功的第二个观念，写下来，叫做主动出击。

@#@各位，大部分的人，是主动的还是被动的比较多？

@#@你们回答我！

@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@【观众】：

@#@被动！

@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@【陈安之】：

@#@被动的但成功，我们要排除被动，要主动出击。

@#@凡事要做好四个字——主动出击。

@#@我在马来西亚了解了一个品牌，通过打一个月的电话、两个月的电话、三个月的电话、半年的电话。

@#@半年之后意大利总统终于飞到马来西亚来看我，他说你如果真的有兴趣，你7月份来看展览，我7月份飞去。

@#@他说如果你真有兴趣，你1月份再飞回来，我1月份飞回来。

@#@各位，这样飞了三年半，再加上打电话半年的时间，四年的时间他同意请我吃中餐。

@#@跟别人合作的时候，他会测试你，你是嘴巴说说还是有强烈的决心和意愿？

@#@经过了四年，他把代理权给了我，要不要给我掌声鼓励一下！

@#@所以很多人在做很多事情，做一次不成功，做两次不成功，做三次不成功，做半年不成功，做两年不成功，他说这个事不会成了，然后他就放弃了。

@#@但是陈老师跟别人合作，飞意大利就要飞三年半，电话要打半年，四年万一他还没有同意把代理权给我，你觉得陈老师会不会继续？

@#@所以主动出击不是一次，不是两次，不是一个月，不是两个月，不是一年，不是两年，是直到成功为止。

@#@多年前，我在山东演讲，我讲得全身都是汗，我到休息室换衣服，把衣服脱掉，领带脱掉，衬衫脱掉，突然有个人突然跑到我休息室，我说你要干什么？

@#@他说主动出击，帮我签名一下。

@#@我说你这观念非常好，我刚讲完，但是你没看我在穿衣服吗？

@#@他说对不起，就走了！

@#@我换完衣服之后，走到洗手间，准备放松一下的时候，突然一个笔记本放到我面前，我吓一条，你干嘛？

@#@他说陈老师主动出击第二次了！

@#@我说这位仁兄，你的观念非常好，你没看见我现在在方便？

@#@现在不太方便！

@#@他说对不起！

@#@然后我去演讲，然后到了机场，在排队，突然笔记本刷的一下在我面前，他说陈老师主动出击第三次，请问各位，要不要给他签个名？

@#@主动出击不是一次，不是两次，不是三次，不是一年，不是两年，是直到成功为止。

@#@我跟很多世界级的公司合作，都要谈一年、两年、三年、四年，这都很正常，可是大部分的人在还没有谈成功之前，他们就选择了放弃，所以他们没有办法迈向顶峰。

@#@@#@【陈安之】：

@#@第三个成功的观念，这个观念会帮助你一辈子，不管你现在处在什么位置。

@#@这个观念是最核心的公式，这个公式叫做成功=知识+人脉。

@#@全世界最成功的人每天在干两件事情，第一个，在不断地学习，第二个，在不断地交朋友。

@#@比尔盖茨每天干什么？

@#@不断地学习，不断地交朋友，全世界最成功的人，他肯定不断地学习、不断地交朋友，这两者哪一个比较重要？

@#@我认为人脉比较重要，占了70%，请大家迅速写下来，知识占了30%。

@#@所以任何人要成功，想要跨出一大步，他必须拥有30%的知识，加上70%的人脉。

@#@知识有哪些非常需要学习，总共有5种，请大家迅速地把它写下来，知识的第一种叫做领导力，所有要产生巨大成就的人士，他都需要具备有领导力，请问各位，成功是靠自己还是靠别人？

@#@觉得是靠自己的请举手，觉得是靠别人的请举手！

@#@太好了，成功是靠别人，自己努力绝对重要，但是大成功肯定靠别人，如果成功靠自己，我今天要自己讲课，自己写白板，自己放音乐，这样会成功吗？

@#@肯定不会，别人为什么要帮助你成功？

@#@因为你具备领导力。

@#@@#@【陈安之】：

@#@什么叫做领导力？

@#@一个定义，把对的人放在对的位置，这就是所谓的领导力。

@#@请问各位姚明是不是非常成功的运动员？

@#@有谁知道姚明的身高多少？

@#@2.26米，有没有见过姚明本人的？

@#@请举手，少数几位。

@#@有没有见过姚明，我身高1.78米，我的身高才到他的肚脐这里，这是要命，不是姚明，太夸张了，从来没有见过这么高的庞然大物。

@#@请问各位，如果叫姚明不打篮球，叫他翻跟头，跳体操，姚明会不会成功？

@#@不会！

@#@人是对的，但放错了位置，放错了项目，如果叫李宁体操王子去打篮球，李宁会不会成功？

@#@不会的！

@#@所以什么叫领导力，大声重复一遍，把对的人放在对的位置，把对的人放在对的位置，这是领导力的第一个关键，第二个领导力的关键是亲和力。

@#@我前几年见到小布什，我跟他用英语沟通。

@#@后面还有人要跟他合影，但是布什总统发现我英语好的时候，他就一直跟我聊天。

@#@后来我跟他聊完之后，我发现耽误了他很多的时间，我说谢谢，后面还有人要跟你合影。

@#@我离开之后发现，只要后面的老板跟布什总统合影的，只要他懂英文，他就会亲切地跟每一个人沟通。

@#@只要你讲得出来，他都会跟你热情地沟通，仿佛你是现场唯一存在的人。

@#@我说美国总统这么亲切，我见到前总统克林顿一样的，但是我请教他的时候，他自己会走进距离跟我亲切地交谈，我见过撒切尔夫人，我见过世界上元首级的人有十多位，他们都不会自认为自己高高在上。

@#@如果我们今天在写白板的在这里为我们付出，我说你们是写白板的，我是陈老师，这样就会很容易把他得罪。

@#@如果我说辛苦了，等下完了请吃夜宵。

@#@这样会不会好？

@#@我认识一个李董，我问他你成功的秘诀是什么？

@#@他说我成功的秘诀就是有亲和力，我不管他是任何种族、任何肤色的人，我永远保持谦卑的态度，跟他交谈。

@#@当然领导力还有太多的因素，今天时间有限，简单讲两个。

@#@把对的人放在对的位置，具备高度的亲和力。

@#@@#@【陈安之】：

@#@第二个所有成功人士需要学习的能力，叫做说服力。

@#@说服别人的能力，使别人下订单的能力。

@#@很多人说为什么要学会说服力？

@#@大家把这句话写下来，学会说服力，就开法拉利。

@#@学会说服力可以吸引人才，可以促进合作，可以招兵买马，学会说服力，就要开法拉利！

@#@有人说不喜欢法拉利，但是比较保守的，但是来自英国皇家的宾利，可以的。

@#@学会说服力，一切都顺利，学会说服力，人生很得意，不会说服力，回家只能开夏利！

@#@所以我们一定要努力地去学习如何营销，如何销售，任何影响别人，如何说服别人，用简单地一两句话。

@#@第三个叫行销力，说服是把产品卖好，行销是让顾客主动上门，各位，你比较喜欢去找顾客，还是主动让顾客上门？

@#@哪一种比较好？

@#@让顾客主动上门！

@#@所以怎么样让顾客主动上门，你需要用的是营销，或者是所谓的行销。

@#@行销有很多方法，但今天因为时间的因素，我简单分享一个所谓行销的6个P，这6个P如果你听懂了，你的事业可以迅速迈向高峰。

@#@@#@【陈安之】：

@#@行销的第一个P叫产品，不管你做销售，不管你是企业的主管，你是公司的老板，你的主要工作是带一个好的产品来营销。

@#@各位都有手机，请问手机的世界第";i:

20;s:

24993:

"企业目标市场竞争战略的分析@#@论企业目标市场竞争战略的分析@#@市场竞争是推动市场经济发展的“助推器”。

@#@市场竞争是多内容、多形式和多层次的。

@#@其中决定企业命运的战略性竞争首推目标市场竞争，其他一切竞争几乎都是围绕目标市场竞争而展开的。

@#@本文拟就企业目标市场竞争战略问题作些粗浅探讨。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、目标市场竞争的内涵、性质及类型@#@ @#@ @#@ @#@ @#@所谓目标市场，就是企业在市场细分的基础上，从满足显在的或潜在的目标顾客的需求出发，并依据企业自身经营条件而为自己选定的＿个或为数很少的特定市场.一言蔽之，目标市场，就是指企业产品和劳务的消费对象。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@哪里有市场，哪里就有竞争，市场与竞争是﹁对孪生子，不可分割。

@#@而市场竞争，说白了，就是卖方之间为了寻找有消费要求、有货币支付能力的买方而发生的竞争。

@#@由此可见，作为卖方的企业，其竞争的主要对象是经营本企业同类产品的其他企业，其目的是与同行争夺买方，吸引买方购买本企业的产品。

@#@因此，企业竞争乃是指企业之间为了获得有利的生产和销售条件而发生的经济关系，正如列宁所说“这种为共同市场而劳作的独立生产者之间的关系叫做竞争”。

@#@（注：

@#@《论所谓市场问题》、《列宁全集》第1卷第81页。

@#@）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一个社会的总体市场，可以按不同的需求愿望和有货币支付能力的相关群体，划分为各种细分市场。

@#@企业在权衡竞争中的各方面条件后，作出选择和争夺对自己最有利的某一个或几个细分市场，作为主要经营目标的决策和行为，就是企业目标市场竞争战略。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@竞争作为一种经济关系，既具有斗争性，又具有联系性和依赖性。

@#@企业之间在竞争中总是既相互排斥，又相互联系和相互促进的。

@#@一个处于劣势的企业，只有当其推出的产品在市场上与其他产品发生联系时才能发现其劣处所在，才感到有压力，并将其压力转化为前进的动力。

@#@所以，只有从既有排斥又有联系的经济关系上理解竞争，才能揭示竞争的本质。

@#@企业目标市场竞争也同样具有竞争所固有的性质，即既可能在相互排斥中进行争夺，又可能在相互调和中进行协作。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@在目标市场竞争中，企业之间的既排斥又依赖的程度，视目标市场的容量、层次和企业的条件而不同，其目标市场竞争的类型大致可分为四类：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.排挤型。

@#@即在目标市场竞争中，一个企业的进展必使另一个企业衰退，优胜劣汰。

@#@这通常发生在不少企业同时以同一产品进入容量不大的目标市场争夺中。

@#@我国生产电风扇、电视机、vcd、 @#@西装之类产品的企业就出现过“胜者兴旺败者倒闭”的现象。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.分占型。

@#@即在目标市场竞争中，各企业的产品各占一定的市场份额。

@#@当目标市场容量大而各企业产品尚不能满足需求时，可常见到这种分占现象。

@#@这种分占，有的发生在异质区域市场之间，有的发生在异质层次市场之间，有的则发生在同质市场中。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.独占型。

@#@即某企业以其独特的技艺独占别的企业所难以渗透的某一目标市场。

@#@我国的“六神丸”药品，在非洲市场上独占鳌头，就是一例。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.联合型。

@#@即某些企业为增强竞争实力，相互联合起来，以各自的长处协作生产同一产品进入目标市场，这种竞争，有的是以强手为龙头，联结弱家而增强优势。

@#@例如，上海自行车公司与许多自行车厂联合，形成生产永久和凤凰两个名牌产品的企业集团，就属这一类。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、企业目标市场竞争的动向轨迹与机理@#@ @#@ @#@ @#@ @#@目标市场竞争的动向是有一定规律性的，竞争者的战略演变也是有一定的轨迹可寻的。

@#@因此，在研究目标市场竞争战略对策之前，有必要先研究一下企业目标市场竞争的动向轨迹和机理。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@所谓目标市场竞争动向轨迹，就是包括企业自身和竞争在内的生产经营者，在一个相当长时期内，对某一产品所投向的目标市场，根据各自的市场环境和内部经营条件的变化情况，在区域上和层次上从开拓、转移至退出的全演变过程。

@#@目标市场竞争动向轨迹，实质上是产品的目标市场生命周期的表现。

@#@企业正是根据自身条件和产品目标市场生命周期的不同阶段，采取不同的竞争战略，从而显现出竞争战略的动向轨迹来。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@目标市场竞争动向轨迹是与进入目标市场的产品流向轨迹密切相关的。

@#@在目标市场竞争中，不同产品有不同的流向轨迹，归纳起来主要有：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.“顺流逆转”周期流向轨迹@#@　　这种轨迹，主要发生在产业更新换代快而导致技术密集性程度降级较大的产品中。

@#@所谓技术密集性程度降级较大，是指某产品在导入期属技术密集性很高，几乎只有发达国家和地区才能生产和经营，并进入高层次市场，但随着科技的迅猛发展，一系列技术密集性更高的产品问世，原先技术密集性很高的产品就会逐步降级，成为技术密集性相对较低甚至降格为劳动密集性的，不仅“顺流”至中小层次市场，而且为不发达国家和地区大量生产和经营。

@#@于是，这种产品就喜剧性地出现在发达国家和地区的高层次市场，反而被不发达国家和地区占领的“逆转”状况。

@#@我们把这种产品从高层次区域市场“顺流”至低层次区域市场，再反过来由中低层次市场“逆流”至高层次区域市场的全流程称之为“顺流逆转”周期流向轨迹。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.“顺流”周期轨迹@#@　　就是指产品的目标市场先进入高层次区域市场，随后“顺流”至中低层次区域市场的流程。

@#@此流程常发生在有一定技术性能和时代流行特色的非必需品中。

@#@例如，牛仔裤等流行服装，魔方、飞蝶、呼拉圈之类流行玩具。

@#@这类产品的流行常常是基于消费者追求时尚和模仿心理，一旦从低层次区域市场退出即衰亡，不发生“逆转”至高层次区域市场的现象。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.“逆转”周期轨迹@#@　　是指产品在不发达国家和地区生产经营，除进入本身中低层次市场以外，还“逆转”入发达国家和地区的高层次区域市场的流程。

@#@“逆转”周期轨迹常发生在劳动密集性较强，尤其是手工艺品、鞋帽制品、耗用劳动力较多的建筑工程等。

@#@主要原因是不发达国家的劳动力价格低廉。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.中心辐射型轨迹@#@　　即指产品定点在某一国家或地区生产经营而销售至广泛地区市场的流程。

@#@这常发生在以下情况中：

@#@一是特有资源的制成品，如稀有矿产制成品以及茅台酒等特色产品；@#@二是特有技术产品，如特色玉雕、特色绣衣等。

@#@这类产品往往得利于独占资源和技艺，一旦同类资源被开发，特技得以流传，竞争势必会加剧，中心辐射轨迹也随之消失。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@各种目标市场竞争的轨迹，反映着各国和各地区之间目标市场竞争战略区@#@域层次转移的规律性。

@#@各国和各地之间目标市场竞争区域层次战略之所以会出现上述四种类型的轨迹，乃是由引起目标市场竞争流向轨迹的机理，即企业生产经营产品由比较利益动态变化而引起市场竞争相对优势升降的周期性所决定的。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@由于各国和各地区的市场环境、生产经营条件和消费需求是不断变化的，因而比较利益及其形成的“势位差”也是变化的。

@#@发达国家和地区原推出的居优势的产品，一旦当目标市场在高层次市场中已趋饱和而进入不发达国家和地区的低层次市场后，一方面发达国家和地区研制、开发了比较利益更高的新产品，势必放弃相形见拙的老产品；@#@另一方面这些老产品在不发达国家都往往是导入不久的新产品，生产经营都方兴未艾。

@#@这样一衰一兴，不发达国家就形成了比较利益的相对优势。

@#@于是这些原来发达国家“顺流”而下的产品，现在“逆转”而返回发达国家的高层次市场（只要有消费需求）就是必然的了。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@所以，比较利益动态变化而引起市场竞争相对优势升降的周期性，是目标市场竞争流向轨迹的内在动因，即机理。

@#@企业把握这一机理以及由此而产生的目标市场竞争流向轨迹，对于制定和调整目标市场竞争战略的决策具有十分重要的意义。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、企业目标市场竞争的基本战术@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（一）攻击型@#@　　攻击型战术，是对竞争者采取主动出击的战术。

@#@企业通过市场调查研究，吸取竞争对手的长处，结合本企业的特点，发挥差别优势，采取适当的竞争策略，攻击竞争对手的短处，以争夺更多的目标顾客，提高市场占有率。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@攻击型战术又可分为三种：

@#@一是正面攻击。

@#@即以同类产品，从竞争对于手中夺取目标市场的占有率；@#@或者是占优势企业为巩固市场领导地位，而对同类产品采取排斥性的攻击，以将其排挤出市场；@#@或者为使企业从第二、第三位置跃至领导地位，而向占优势企业发动夺位性进攻。

@#@正面攻击见效快，但难度高，风险大。

@#@二是包围攻击。

@#@即先采取种种措施占领外围市场，逐步从局部优势发展为综合优势，再取得目标市场优势。

@#@这是一种蚕食竞争战术，具有进能攻，退能守的稳妥性特点，但进展缓慢。

@#@三是侧翼攻击。

@#@即抓住竞争对手的某些弱点，以己之长攻彼之短，以取得目标市场的局部优势。

@#@此战术易于得手，风险不大，但成效也较小。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（二）防御型@#@　　即企业面对竞争对手的攻击而构成较小的威胁时，为保护本企业利益而采取的限制和抵制竞争者威胁的战术。

@#@防御型战术通常适用于为巩固领导地位的企业。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@防御型战术一般可分为七种类型：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.壁垒防御。

@#@即企业为巩固目标市场领导地位而对攻击者采取针锋相对的防御措施，如攻击者降价，企业也降价。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.侧翼防御。

@#@指企业除保护其自己占领的核心地带以外，重点改进薄弱环节，变其弱项为强项，以防止被进攻者打开缺口。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.先发制人。

@#@这是以攻为守的防御，是企业在发现同行攻击而尚未形成声势时，利用自身的优势先声夺人，攻击对手弱点以巩固自己在目标市场的地位而采取的一种战术。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.后发制人。

@#@这是以守为攻的防御战术，即企业发现同行攻击已捷足先登在市场居于优势地位时，并不匆匆反击，而是精心研究对方产品的不足之处和世界同行同类产品的长处，在博采众家之长的基础上推出比竞争对手产品更胜一筹的新产品，在时机成熟时投放市场，与攻击者相抗衡，此战术因往往能使被攻击者由被动变主动，变劣势为优势而不失为一种高明的防御战术。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@5.反击防御。

@#@指企业对竞争对手的攻击，采取“以其人之道还治其人之身”的反击式的防御战术。

@#@如攻击者降价，企业也降价，甚至更大幅度降价。

@#@攻击者推出优质服务的举措，企业就推出更优的服务承诺，以其诚来赢得更多的目标顾客。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@6.机动防御。

@#@其特点是通过加快产品更新换代速度，以尽快适应消费需求的变化，来灵活地避开竞争对手的攻击，达到巩固其目标市场领导地位的目的。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@7.撤退防御。

@#@即企业在丧失优势的情况下所采取的战略性撤退的防御战术。

@#@撤退，即放弃原目标市场，仅是手段，通过战略性撤退，以寻求、开拓、占领新目标市场，才是其所要达到的目的。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（三）心理型@#@　　这是指企业为力图在目标顾客心理上最终树立对本企业及其产品的良好形象而采取的旨在攻心的战术，故又称之为“印象”战术，其着力处是注意向目标顾客提供质优价廉的产品和良好的售前、售中、售后服务，为社会公益事业作贡献，搞好公共关系，以其诚信取信于民。

@#@欲使心理战术收到事半功倍之效，企业必须对目标市场需求情况尤其是目标顾客的心理需求了如指掌，以有的放矢，投顾客所好，使其感到“正中下怀”。

@#@心理战术运用得好，其所产生的心理效应，不仅能给企业赢得最佳的效益，而且其效果的持续时间也最长。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、企业目标市场竞争战略的选择@#@ @#@ @#@ @#@ @#@企业目标市场竞争战略@#@　　其基本形式有两种：

@#@一是正位竞争；@#@二是错位竞争。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@所谓正位竞争，就是企业在经过调查研究并已达到知己知彼的条件下，同自己实力地位相当的企业进行正面争夺目标市场的竞争。

@#@美国的百事可乐公司与可口可乐公司之间的势均力敌式的目标市场争夺就属此类。

@#@这种正位竞争的形式常在实力雄厚的企业之间展开，可称之为强者对强者面对面的竞争。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@所谓错位竞争，是企业错开对手的锋芒，以己之长击彼之短而确立相对优势竞争地位的一种战略。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@错位竞争战略，用于企业目标市场竞争中，完全符合产品流向的规律性。

@#@国内外许多企业的经验表明，错位竞争战略用得得当，不仅可以“顺推”得势，而且可以“逆转”取胜。

@#@例如，四川省飞亚食品公司，原先只是一个山沟中的小厂。

@#@在全国味精市场基本饱和的情况下，该厂味精目标市场的覆盖面和占有率仍较为可观。

@#@其“诀窍”就在于该厂在市场调查和细分市场时已发现，全国高、中层次的味精市场已饱和，但不少低层次市场，尤其是山区，还是未开垦的“处女地”。

@#@特别是山区居民进城卖掉一些鸡蛋、土产，买几角钱味精回去增加菜肴口味的要求还是不小的。

@#@于是，该公司就避开“正位”而采取“错位”市场竞争战略，用建立山区销售渠道和一角一包的小包装等策略，以不起眼的低层次市场为主要目标，开拓、占领了不少山区味精目标市场，为企业赢得了经济效益和社会效益。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“错位”目标市场竞争战略的形式@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“错位”目标市场战略的定位，可以从静态与动态两个方面来研究。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.静态的“错位”战略，有两种形式：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（1）顺“错位”定位。

@#@企业以自己的实力地位， @#@选择竞争对手不如自己的目标市场，进行渗透和扩展的战略，称为“顺‘错位’定位”。

@#@任何一个企业都有其优势与劣势、强项与弱项，其优与劣、强与弱都是相对的。

@#@顺“错位”定位的特点，就是以己之长攻彼之短。

@#@例如，日本的汽车、家用电器，因在国际市场上居领先地位，他们就主攻美国和欧洲的高层次市场，而微软则不如美国，就主攻欧、亚等中低层次市场。

@#@我国一些非沪产优质自行车，在全国中小城市中颇为热销，也是顺“错位”定位成功的例子。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）逆“错位”定位。

@#@与顺“错位相反， @#@逆”错位“定位的特点是以弱选强之薄弱点而攻之。

@#@即一个实力不强的地区或企业，采用选择实力较强的地区或企业的某个薄弱环节而攻之，变总体劣势为个体优势而占领市场的战略。

@#@例如，上海等高层次市场，企业往往比较注意生产高档次产品，而忽视生产高层次市场中也需要的低档次产品，这时，那些实力不强的企业生产一些低档次产品，就可能巧占市场优势。

@#@典型的例子是一些以农村家庭工业为基础的专业市场，他们采取选择大厂不能生产，小厂又不愿生产的低档小商品进行生产和经营，竟顺利地将产品打入包括上海、广州、北京、天津等大城市在内的全国市场。

@#@这表明，逆”错位“战略运用得当的话，的确能显奇效。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.动态的“错位”战略，有以下三种动向：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（1）顺降式“错位”转移@#@　　即企业在先进入高层次市场以后， @#@按照产品的生命周期和竞争对手参与市场竞争的状况，适时地从高层次市场降向中低层次市场的战略转移。

@#@在现代科学技术突飞猛进和商品生产高度社会化以及迎接知识经济挑战的今天，产品生命周期呈缩短的趋势，而竞争者进入市场竞争则越来越快，越来越多。

@#@据国外测算，一项成功的新产品，往往在一、二年内就会因大批竞争对手的市场介入，竞争的日趋激烈而提早进入饱和期。

@#@为此，企业必须采取“人有我优，人廉我转”的策略。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）逆升式“错位”转移@#@　　即指实力不强的企业， @#@将占不到优势的产品，先打入低层次市场，然后在增强实力过程中，提高产品的优势地位，逐步向中高层次市场转移的一种战略。

@#@江苏靖江“光芒”牌热水器，早期在附近地区市场上销售，以后随着企业实力的增强和产品质量的提高，逐步扩展到全国中高层次市场，就是采取这一战略。

@#@我国不少工业品，也是先打入亚非拉地区市场，再伺机向欧美市场升级的。

@#@逆升式“错位”转移战略的特点，是首先站稳脚跟，然后逐步升级。

@#@这是实力不强的企业占领市场的稳妥之策。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（3）开叉式“错位”转移@#@　　这是指实力中等的企业， @#@将具有中等偏上水平的产品先打入中层次目标市场，进而再像“开叉”那样，从中间同时向高层次市场和低层次市场扩展的一种转移战略。

@#@其特点是，产品有多种型号、多种品种和多种价格，能满足多层次市场需求。

@#@常用于牙膏、化妆品、收音机之类商品的生产和经营。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@五、应注意的几个问题@#@ @#@ @#@ @#@ @#@目标市场竞争的成败，关系到企业的兴衰。

@#@欲使企业在目标市场竞争中“常竞常胜”稳操胜券，企业在制定、运用目标市场竞争战略、战术时，必须注意以下问题：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一是考虑企业目标市场竞争的条件，以便知己知彼，权衡利弊，量力而行，扬长避短。

@#@首先要考虑产品的目标市场总容量及其前景。

@#@目标市场容量越大，前景越好，企业之间在竞争中的协调可能性就越多。

@#@即使其目标市场上的竞争者较多，也会因目标市场的容量大、潜力大，而在总体上同行排斥性不那么明显。

@#@我国近年来，方便食品、啤酒、可乐型饮料等商品，在市场上十分热销的事实已证明这一趋势。

@#@第二，要考虑本企业的经济实力和经营能力。

@#@这主要有六个要素：

@#@产品的品种、质量是否符合消费者的需求；@#@价格是否适当；@#@服务是否周到；@#@资金和技术力量是否雄厚；@#@销售渠道是否畅通，推销手段是否有力；@#@最后还要考虑相关竞争企业的经济实力和经营能力。

@#@除了同样针对上述六个方面因素，对相关竞争企业作对应性研究以外，重点是作市场覆盖率的动态趋势的研究。

@#@其一般方法是：

@#@第一步先预测一定时期内的消费需求规模，与现可供量相比求出可扩大的市场容量；@#@第二步预测同一时期各竞争企业（包括可能新增企业和剔除淘汰、转产企业）可能扩大的市场销售量；@#@第三步研究本企业可能扩大占领的市场销售量。

@#@倘若竞争对手实力雄厚本企业难以抗衡，那么应采取或者争取挤入对方尚未占领的空穴市场，或者争取通过技术输入，联合经营等方法，共同分割市场。

@#@如果其他竞争企业实力较差，竞争当然容易取胜，但也应居安思危，以逐步占领高层次市场，让出低层次市场为好。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二要掌握企业目标市场竞争的基本原则。

@#@企业要使自己在目标市场竞争中立于不败之地，除了要坚持“真实性”原则和“正当”原则（即产品必须货真价实，广告必须实事求是，手段必须正当）以外，最重要的是遵循“扬长避短”的原则。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@在目标市场竞争中，企业之所以必须遵循扬长避短原则，是因为任何企业都具有和只具有相对优势条件，不具有绝对优势条件。

@#@在市场经济发展中，资源分布不均和经济发展不平衡是一个绝对规律。

@#@任何企业不管其实力多强，都只具有相对优势，而不可能占有一切优势；@#@同样，不论其实力多差，都会在某一方面占有一定优势，而不可能毫无优势，关键在于企业能否发现自己的优势和劣势，并善于扬己之长，避己之短。

@#@美国是实力雄厚的国家，但仍有不少市场都被台湾、香港、南韩的企业所占领。

@#@我国温州的家庭工业、江苏的乡镇企业，凡成功占领目标市场者，无不在扬长避短上显示威力。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@为了在目标市场竞争中，较好地实现扬长避短，企业必须努力做到以下四条：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.确定企业的差别优势。

@#@企业在制订目标市场竞争战略时，必须注意分析自己的相对于竞争对手的某些差别优势，以便以己之长攻彼之短。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.要把握时机，捷足先登。

@#@在市场竞争中，企业要针对目标市场的变化特点，抢先设计新产品、抢先投入生产、抢先进占市场、抢先转移市场。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.必须灵活主动，随机应变。

@#@市场瞬息万变，只有及时研究市场机制运行规律，充分了解和掌握需求动态的变化趋势，适时调整经营方向和竞争策略，以变应变，才能在日趋激烈的市场竞争中不断取胜。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.注意发挥整体效益。

@#@企业选定了自己的差别优势，确定核心策略后，仍要和其他辅助策略组成有机整体，以在市场竞争中各显神通，相辅相成，相得益彰，发挥整体竞争效益。

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21;s:

7497:

"全国年高等教育企业文化自考试题自学考试doc@#@全国2010年7月高等教育企业文化自考试题@#@全国2010年7月高等教育自学考试企业文化试题@#@课程代码：

@#@03297@#@一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）@#@在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

@#@错选、多选或未选均无分。

@#@@#@1.从辞源来看，中国社会中最早出现文化概念的典籍是（）@#@A.《易经》@#@B.《左传》@#@C.《诗经》@#@D.《尚书》@#@2.在美国，企业文化被称为（）@#@A.商业文化@#@B.公司文化@#@C.社风@#@D.经济文化@#@3.企业行为文化的显性要素集中表现为（）@#@A.企业规章制度@#@B.企业文字标识@#@C.企业领导艺术@#@D.企业交往礼仪@#@4.企业中属于精神形态的一切东西是指（）@#@A.狭义的企业精神@#@B.狭义的精神文化@#@C.广义的企业精神@#@D.广义的企业文化@#@5.从文化上来说，作为管理行为的企业制度属于（）@#@A.企业物质文化@#@B.企业精神文化@#@C.企业行为文化@#@D.企业管理文化@#@6.在企业价值观的层次系统中，整个系统的最终基础是（）@#@A.企业精神@#@B.企业文化@#@C.企业理念@#@D.企业基本价值观@#@7.企业文化优劣的内容标准中的公益性标准其实是（）@#@A.伦理性标准@#@B.经济性标准@#@C.社会性标准@#@D.法律性标准@#@8.企业文化的统一性是企业文化容易识别的（）@#@A.外在表现@#@B.内在基础@#@C.必要前提@#@D.必然要求@#@9.企业文化的稳定性具有（）@#@A.绝对性@#@B.相对性@#@C.必然性@#@D.偶然性@#@10.马斯洛的需要层次理论认为人类最基本的需要是（）@#@A.生理的需要@#@B.自我实现的需要@#@C.安全的需要@#@D.社交和爱的需要@#@12345@#@全国2011年1月高等教育自学考试@#@法院与检察院组织制度试题@#@课程代码：

@#@00993@#@一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）@#@在每小题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

@#@错选、多选或未选均无分。

@#@@#@1.下列表述中不属于奴隶社会法院特征的是（）@#@A.法院和行政机关没有分离@#@B.审判带有强烈的神权色彩@#@C.裁判保持着原始社会同态复仇的特征@#@D.法院建制比较成熟@#@2.1951年颁布的《中华人民共和国人民法院暂行组织条例》规定我国法院分为（）@#@A.地级、省级人民法院和最高人民法院三级法院@#@B.县级、省级人民法院和最高人民法院三级法院@#@C.县级、地级、省级人民法院和最高人民法院四级法院@#@D.县级、地级和省级人民法院三级法院@#@3.下列表述中属于我国法院微观方面性质的是（）@#@A.主要作为审判机关存在，同时兼行其他国家机关权力，履行其他职能@#@B.社会主义国家的法院@#@C.人民的法院@#@D.维护全国人民利益的法院@#@4.下列表述属于我国法院组织体系特点的是（）@#@A.中级人民法院既审理初审案件也审理上诉案件@#@B.最高人民法院审理具有全国影响的重大案件@#@C.法院设置集中单一@#@D.实行中央和地方双轨制法院体系@#@5.下列有关我国法院人员组成的改革方向的表述，正确的是（）@#@A.实行现任法官任职终身制@#@B.大规模增加法官数量@#@C.对法院人员进行分类管理，凸现法官的地位@#@D.扩大执行员的数量@#@6.受理起诉权具体包括对起诉的审查权和（）@#@A.特定事项处分权@#@B.决定是否立案权@#@C.裁判权@#@D.调查取证权@#@7.下列有关陪审制的表述正确的是（）@#@A.陪审制是审判民主化的重要体现@#@B.我国陪审员只能由非法律专业人士担任@#@C.陪审制适用于所有第一审案件@#@D.具有本科以上学历的人才可能成为我国的陪审员@#@8.法官应具有的属性包括中立性、国家性和（）@#@A.权威性@#@B.专业性@#@C.阶级性@#@D.人民性@#@9.世界各国对法官的选任条件大多不同于对一般公务员的选任条件，它往往有资历上的要@#@求。

@#@这种资历要求包括（）@#@A.司法经验、年龄、学历和执业资格@#@B.司法经验、学历和执业资格@#@C.学历、职称和执业资格@#@D.学历、年龄和执业资格@#@10.在英国负责审理少年犯罪案件的是（）@#@A.治安法院@#@B.刑事法院@#@C.上诉法院刑事分院@#@D.上议院@#@1234@#@全国2011年1月高等教育自学考试@#@会计制度设计试题@#@课程代码:

@#@00162@#@一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）@#@在每小题列出的四个备选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

@#@错选、多选或未选均无分。

@#@@#@1.会计制度按设计权限划分，可分为（）@#@A.企业会计制度和预算会计制度@#@B.小企业会计制度和企业会计制度@#@C.统一会计制度和企业内部会计制度@#@D.会计核算制度、会计分析制度和会计监督制度@#@2.《会计法》、《企业会计准则》和《会计档案管理办法》属于（）@#@A.综合性会计制度@#@B.企业内部会计制度@#@C.业务性会计制度@#@D.会计人员制度@#@3.由政府部门和企业单位对会计工作的规则、方法和程序所制定的规范性文件是指（）@#@A.会计法@#@B.会计制度@#@C.会计准则@#@D.会计基础工作规范@#@4.企业会计制度总体设计具体内容中的会计科目设计属于（）@#@A.会计核算形式设计@#@B.财产核算及其管理制度设计@#@C.成本费用核算及其管理制度设计@#@D.提高企业经营管理水平设计@#@5.企业原来是手工记账，现改为电脑记账，属于会计制度局部设计中的（）@#@A.补充性设计@#@B.修正性设计@#@C.会计政策设计@#@D.会计估计设计@#@6.两家企业合并为一家企业，新企业会计制度的设计方案是（）@#@A.补充性设计@#@B.修正性设计@#@C.全面设计@#@D.局部设计@#@7.某小型企业为对整个经营活动实行集中管理，将计划、财务和会计合并成立计划财务科，此种会计组织机构设计安排所基于的原则是（）@#@A.系统性原则@#@B.控制性原则@#@C.责权对等原则@#@D.适应性原则@#@8.根据《会计法》和《总会计师条例》的规定，总会计师的任职条件是（）@#@A.具有五年以上财务与会计管理经验的高级会计师@#@B.具有五年以上财务与会计管理经验的中级会计师@#@C.具有四年以上财务与会计管理经验的高级会计师@#@D.具有四年以上财务与会计管理经验的中级会计师@#@9.以财务与会计主管为领导，并且通常只设财会主管、会计和出纳等少数几个岗位的会计工作分工模式，称为（）@#@A.总会计师领导下的集中核算模式@#@B.会计部经理领导下的集中核算模式@#@C.财会主管领导下的集中核算模式@#@D.总会计师领导下的分散核算模式@#@10.一般情况下，对经营规模较小，业务量较少，企业管理和决策对会计信息的依赖性较小的企业，其会计核算形式的设计可采用（）@#@A.日记总账核算形式@#@B.科目汇总表核算形式@#@C.汇总记账凭证核算形式@#@D.多栏式日记账核算形式@#@12345@#@";i:

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"全国自学考试审计学真题@#@全国2011年4月自学考试审计学试题@#@一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）@#@1.注册会计师的审计方法的调整，主要是随着（C）1-57@#@A.审计对象的变化B.审计环境的变化C.审计目标的变化D.审计责任的变化@#@2.下列注册会计师的行为中，不违反职业道德规范的是（B）2-60书上没有直接答案@#@A.对自己的能力进行广告宣传B.不以个人名义承接一切业务@#@C.承接了主要工作由其他专家完成的业务D.按服务成果的大小进行收费@#@3.下列关于注册会计师过失的说法，不正确的是（B）3-92@#@A.普通过失是指注册会计师没有完全遵循专业准则的要求@#@B.注册会计师一旦出现过失就要赔偿损失@#@C.过失是指在一定条件下，缺少应具有的合理谨慎@#@D.重大过失是指注册会计师没有按专业准则的基本要求执行审计@#@4.下列中国注册会计师执业准则，不包括（D）3-78@#@A.中国注册会计师相关服务准则B.中国注册会计师审计准则@#@C.会计师事务所质量控制准则D.中国注册会计师职业道德准则@#@5.被审计单位当年购入一批材料，会计部门在记账时漏记了该批材料的外地运杂费，则被审计单位管理层违反的认定是（D）4-100@#@A.准确性B.截止C.发生D..完整性@#@6.下列关于财务报表层次重大错报风险的说法，不正确的是（B）6-145@#@A.与财务报表整体广泛相关B.与特定的各类交易、账户余额、列报的认定相关@#@C.可能影响多项认定D.很可能源于薄弱的控制环境@#@7.下列选项中，管理层违反“分类”认定的是（C）4-102@#@A.将已发生的销售业务不登记入账B.把寄销商品作为自有商品记录在会计账上@#@C.将现销记录为赊销，将出售固定资产的收益作为营业收入记录@#@D.将接近资产负债表日的交易记录于下年度@#@8.在对财务报表进行分析后，确定资产负债表的重要性水平为200万元，利润表的重要性水平为100万元，则注册会计师应确定的财务报表层次的重要性水平为（A）4-107@#@A.100万元B.150万元C.200万元D.300万元@#@9.注册会计师了解被审计单位及其环境的目的是（B）6-140@#@A.控制检查风险B.为了识别和评估财务报表重大错报风险@#@C.收集充分适当的审计证据D.为了进行风险评估程序@#@10.下列选项中，不属于生产与存货循环内部控制的是（D）9-205@#@A.生产过程中的存货的内部控制B.工薪的内部控制@#@C.对产品成本进行记录与控制的成本会计控制D.固定资产的内部控制@#@11.注册会计师采用风险评估程序了解被审计单位及其环境的时间是（D）6-141@#@A.在承接审计业务和续约时B.在进行审计计划时@#@C.在进行期中审计时D.贯穿于整个审计过程的始终@#@12.在对应付债券进行实质性程序时，注册会计师应当（D）10-238@#@A.审查应付债券原始凭证保管人同会计记录人员是否职责分离@#@B.审查营业费用明细账C.审查债券持有人明细账是否由专人保管@#@D.审查应付债券业务会计处理的及时性、完整性@#@13.在下列选项中，与被审计单位财务报表层次重大错报风险评估最相关的是（A）6-145@#@A.被审计单位控制环境薄弱B.被审计单位的生产成本计算过程相当复杂@#@C.被审计单位持有大量高价值且易被盗窃的资产@#@D.被审计单位应收账款周转率呈明显下降趋势@#@14.监盘库存现金是注册会计师证实被审计单位资产负债表所列现金是否存在的一项重要@#@程序，被审计单位必须参加盘点的人员是（B）11-258@#@A.会计主管人员和内部审计人员B.出纳员和会计主管人员@#@C.现金出纳员和银行出纳员D.出纳员和内部审计人员@#@15.在确定审计证据的相关性时，下列事项中不属于注册会计师应当考虑的是（B）5-126@#@A.从外部独立来源获取的审计证据比其他来源获取的审计证据更可靠@#@B.只与特定认定相关的审计证据并不能替代与其他认定相关的审计证据@#@C.特定的审计程序可能只为某些认定提供相关的审计证据，而与其他认定无关@#@D.针对同一项认定可以从不同来源获取审计证据或获取不同性质的审计证据@#@16.下列选项中,为获取适当审计证据所实施的审计程序与审计目标最相关的是（D）4-101A.对已盘点的被审计单位存货进行检查，将检查结果与盘点记录核对，以确定存货的计价准确性@#@B.从被审计单位销售发票中选取样本，追查至对应的发货单，以确定销售的完整性@#@C.实地观察被审计单位固定资产，以确定固定资产的所有权@#@D.复核被审计单位编制的银行存款余额调节表，以确定银行存款余额的正确性@#@17.下列选项中，被审计单位违反计价和分摊认定的是（C）4-102@#@A.将未发生的销售业务入账B.将未作为抵押的汽车披露@#@C.未计提坏账准备D.将未发生的费用登记入账@#@18.下列各情况中，不影响会计师事务所和注册会计师独立性的是（C）2-165@#@A.注册会计师的父亲拥有被审计单位1200股股票@#@B.注册会计师的弟弟是被审计单位的副董事长@#@C.注册会计师的中学同学是被审计单位的一名汽车驾驶员@#@D.会计师事务所的办公用房是向被审计单位租用的@#@19.按照来源，审计证据可以分为外部证据和内部证据，下列各项中属于外部证据的是（C）5-122@#@A.管理B.收料单@#@C.银行对账单D.董事会会议记录@#@20.实物证据通常证明（C）5-130@#@A.实物资产的所有权B.实物资产的计价准确性@#@C.实物资产是否存在D.有关会计记录是否正确@#@二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）@#@在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

@#@错选、多选、少选或未选均无分。

@#@@#@21.下列有关注册会计师审计的说法，正确的有（BD）1-49,1-50@#@A.注册会计师在执行审计工作时必须利用内部审计的工作成果@#@B.注册会计师审计是一种有偿审计@#@C.注册会计师审计就是注册会计师代表本人实施的审计@#@D.注册会计师审计体现为双向独立@#@E.注册会计师审计是事前审计@#@22.下列企业采购与付款业务的岗位，它们不相容的有（ABCDE）8-187@#@A.请购与审批B.询价与确定供应商@#@C.采购合同的订立与审核D.采购、验收与相关会计记录@#@E.付款的申请、审批与执行@#@23.审计小组成员李莉的丈夫是甲公司的股东，下列防范措施能够消除威胁独立性情形的有（BD）2-63@#@A.李莉审计甲公司前要求其丈夫出售持有甲公司的全部股份@#@B.将李莉调离审计小组@#@C.在审计报告意见段后增加强调事项段@#@D.请其他注册会计师复核李莉的审计工作底稿@#@E.要求李莉与其丈夫暂时分居@#@24.专业胜任能力的基本原则，要求注册会计师做到（BC）2-60@#@A.在法规允许情况下可以进行或有收费@#@B.不承接自己不能胜任的业务@#@C.注册会计师不仅要具有专业知识、技能和经验，而且应经济、有效地完成业务@#@D.如果不能保持和提高专业胜任能力，应当主动降低收费标准@#@E.取得会计专业硕士学位@#@25.存货周转率的波动可能意味着被审计单位存在的情况有（ABCD）9-213@#@A.存货数量大幅增加或减少B.存货成本项目发生变动@#@C.存货核算方法发生变动D.存货跌价准备计提基础发生变动@#@E.销售费用发生大幅变动@#@26.下列选项中，基于被审计单位管理层“计价或分摊”认定推论得出的有关存货具体审计目标有（CD）9-217@#@A.期末所有存货存在B.期末所有存货均已登记入账@#@C.当期计提的存货跌价准备正确D.存货的入账成本正确@#@E.被质押的存货均以附注形式披露@#@27.审计证据的充分性是对审计证据数量的衡量，主要与（BD）5-125@#@A.具体审计程序因素有关B.审计证据的质量因素有关@#@C.样本量因素有关D.重大错报风险因素有关@#@E.是否使用分析程序有关@#@28.在了解控制环境时，注册会计师应当关注的内容有（ABCDE）6-142@#@A.公司治理层相对于管理层的独立性B.公司管理层的理念和经营风格@#@C.公司员工整体的道德价值观D.公司对控制的监督@#@E.公司的业绩评价体系@#@29.在确定控制测试的范围时，注册会计师通常考虑的因素有（ABC）6-154@#@A.控制的执行频率@#@B.控制的预期偏差@#@C.在风险评估时拟信赖控制运行有效性的程度@#@D.总体变异性@#@E.内部控制执行者的政治面貌@#@30.下列选项中，属于“完整性”认定的有（BD）7-166@#@A.期末已按成本与可变现净值孰低的原则计提了存货跌价准备@#@B.当期的全部销售交易均已登记入账@#@C.资产负债表所列示的存货均存在@#@D.资产负债表所列示的存货包括了所有存货交易的结果@#@E.应收账款的坏账准备计提充分@#@三、名词解释题（本大题共2小题，每小题2分，共4分）@#@31．或有收费2-69@#@32．审阅业务3-82@#@四、简答题（本大题共2小题，每小题5分，共10分）@#@33.注册会计师在对被审计单位的存货审计时提出监盘，但被审计单位表示年终前已经作过盘点，并向注册会计师提供了盘点的全部记录。

@#@注册会计师审查了盘点记录后便认可了存货的真实性。

@#@然而，后来存货被证实存在大量虚构情况。

@#@@#@要求，请对注册会计师进行责任认定，并说明理由。

@#@@#@34.注册会计师王芳在风险评估阶段实施分析程序时，根据对被审计单位及其环境的了解，得知本期在生产成本中占较大比重的原材料成本大幅上升。

@#@因此，注册会计师预期在销售收入未有较大变化的情况下，由于销售成本的上升，毛利率应相应下降。

@#@但是，注册会计师通过分析程序发现，本期与上期的毛利率变化不大。

@#@请据此分析注册会计师判断可能存在重大错报风险的领域，并指出错报的倾向。

@#@@#@五、论述题（本大题共1小题，共10分）@#@35.试论述审计证据的充分性与适当性之间的关系。

@#@@#@六、案例分析题（本大题共3小题，每小题12分，共36分）@#@36.资料：

@#@某被审计单位是经营面包、月饼、蛋糕等食品的传统糕点企业，某注册会计师拟对该企业2009年度的财务报告实施审计，现正在了解该企业的行业状况、法律环境与监管环境等外部因素，以识别和评估财务报表可能存在的重大错报风险。

@#@@#@【要求】请将下列各小题最正确的选项填入括号内，并简要说明理由。

@#@@#@

（1）该注册会计师在审计该糕点企业2008年度的财务报表时发现，因月饼市场竞争加剧，2008年年末有大量的月饼冷藏在企业的冷库里，由于当时还在保质期内，注册会计师同意按加工成本列入资产负债表的“存货”项目。

@#@经进一步了解，2009年度该企业月饼的生产规模与上年相当，但销售形势并未好转。

@#@则该注册会计师针对以上信息就2009年度的财务报表审计，识别的可能存在重大错报风险的认定是（B）9-212@#@A.存货的“存在”认定B.存货的“计价”认定@#@C.存货的“权利”认定D.存货的“分类”认定@#@理由说明：

@#@@#@

（2）该注册会计师拟对该糕点企业2009年度每个月份的营业收入实施分析程序，则应重点关注的月份是（D）7-170@#@A.2009年1月份和2月份B.2009年4月份和5月份@#@C.2009年6月份和7月份D.2009年9月份和10月份@#@理由说明：

@#@@#@（3）该注册会计师从食品卫生监管部门了解，该糕点企业涉嫌用多年积压在冷库的陈料和月饼（经处理分解为原料），加工面包和蛋糕。

@#@这种行为一经核实，根据惯例将会在大众媒体曝光，则注册会计师应重点关注的风险是（）@#@A.存货的披露B.存货的计价@#@C.企业的持续经营D.企业的市场份额@#@理由说明：

@#@@#@37.资料：

@#@诚信会计师事务所接受委托，承办某公司2008年度财务报表审计业务。

@#@注册会计师王宏和李莉负责确定与交易类别、账户余额、列报与披露相关的实质性程序。

@#@下表的空格部分是注册会计师王宏和李莉尚未完成的工作：

@#@@#@【要求】请针对上表列示的各项认定，代注册会计师王宏和李莉列示出为实现各认定的审计目标，应当实施的最常用的实质性程序（填入表中）。

@#@@#@认定@#@最常用的实质性程序@#@外购固定资产所有权认定@#@存货存在认定@#@原材料转让业务截止认定@#@38.某审计师2010年1月12日开始对A公司2009年度会计报表进行审计。

@#@在审计到固定资产时发现，A公司已经采用了新的会计准则，但在固定资产的核算中存在以下问题：

@#@@#@

（1）未使用固定资产没有计提折旧；@#@@#@

（2）本年的固定资产大修理费用计入了“长期待摊费用”科目；@#@@#@（3）没有按规定考虑提取固定资产减值准备。

@#@@#@【要求】请分析上述事项会计处理是否正确，如果不正确将会给报表造成什么影响？

@#@@#@";i:

23;s:

22721:

"最新XX品牌橱饰红星美凯龙商城店区域市场营销推广策划书@#@ @#@@#@XX品牌橱饰红星美凯龙商城店市场营销策划书@#@@#@@#@前言：

@#@@#@家居是一种艺术，可以有很多创意，世界上有很多国家，他们都将有各自的家居。

@#@在我看来，一套好的家居，在家里的任何时候你都会有一种感觉，浑身上下很舒畅，对什么都看得很顺眼。

@#@在日常生活中，我们都是相当的爱美，我们费尽心思来让周围的人感觉到我们的美和帅，在我们自身的外表都得到别人肯定的同时，如果我们的家不能得到别人的肯定，不能得到亲朋好友的赞扬与羡慕，那将是我们自身的美中不足。

@#@也许我们整日在为生计而奔波，一点都感觉不到生活的快乐，但如果你拥有一套华丽而高雅的家居，你可能回到家就有非常好的心情。

@#@你认为呢？

@#@一套好家居，可以让你一天好心情，也可以让你的家人心情舒畅，更可以树立你在众人眼中的形象，即使你是单身，我相信你也不用愁了，因为你的好的艺术欣赏将会给你带来好运。

@#@@#@ @#@@#@前言：

@#@2@#@摘要4@#@市场分析5@#@消费者分析7@#@产品自身分析（SWOT分析）8@#@一．Strength8@#@二.Weakness9@#@三．Opportunity9@#@四．Threats10@#@产品目标10@#@营销战略规划11@#@一、产品价格策略制定11@#@二、“红星美凯龙”产品价值诉求、广告词设计11@#@三、“红星美凯龙”整合营销，市场宣传组合方式12@#@四、“红星美凯龙”销售渠道选择12@#@“红星美凯龙”市场竞争战略13@#@一、我们采用的战略13@#@二、产品性能定位及销售理念对企业建立竞争优势的帮助13@#@三、我们应对竞争、争夺市场的策略14@#@销售情况及成效评估14@#@一、产品销售业绩14@#@二、市场成效评估14@#@“红星美凯龙”财务分析及风险控制15@#@一、“红星美凯龙”近期投入回报15@#@二、风险规避策略16@#@参考文献17@#@ @#@@#@摘要@#@红星美凯龙连续5年跻身中国民营企业500强前50位，自1986年创业以来，始终以建设温馨、和谐的家园，提升消费者的居家生活品味为己任。

@#@截至目前，已在北京、上海、天津、南京、长沙、重庆、成都、南昌、合肥、石家庄、沈阳、包头等80个城市开办了100家商场，市场总规模达550万平方米。

@#@2008年销售总额突破235亿元，成为中国家居业的第一品牌。

@#@2007年荣获“国内影响力品牌领袖大奖”、“家居家装行业影响力品牌领袖大奖”。

@#@此外集团多年来还一直热心社会公益事业和光彩事业，成立了"@#@红星光彩基金"@#@，用于扶危济困，帮老助残。

@#@@#@名列2008年度中国国营企业市场竞争力第1名2010年再度当选中国最具竞争力100家名牌，2006年荣膺"@#@2006中国最具竞争力企业50强"@#@、"@#@中国连锁经营企业50强"@#@。

@#@红星先后获得了"@#@中国诚信企业"@#@、"@#@全国诚信建设示范单位"@#@、"@#@中国质量万里行突出成就奖"@#@、"@#@中国绿色生态家居示范商场"@#@等荣誉，被全国工商联和国家劳动保障部授予"@#@就业与再就业先进单位"@#@称号。

@#@　　2005年，红星集团被中国精神文明建设指导委员会授予"@#@全国文明单位"@#@荣誉称号，并荣获：

@#@"@#@中国家居市场最具影响力品牌"@#@、"@#@中国诚信示范单位"@#@、"@#@全国创建学习型组织参观示范单位"@#@、"@#@中国行业最具影响力品牌"@#@、"@#@中国家居行业十佳竞争力之星"@#@、"@#@中国家居行业核心竞争力第一品牌"@#@等光荣称号。

@#@@#@志邦新建成国际领先的现代化生产基地50000平方米，耗资近5000万元，全套引进德国豪迈（HOMAG）的专业生产设备，以标准单元产品的设计形成规模化生产，年产厨柜可达60000套，产品各项指标均达到或超过国家标准，符合欧洲标准。

@#@同时通过了ISO9001；@#@ISO14000；@#@GB/T28001质量/环境/职业健康和安全国际管理体系认证，并获得国际市场出口许可证，产品出口到欧洲/美国/日本/东南亚地区。

@#@目前志邦已在全国设立合肥、南京、无锡、武汉四个直营分公司，加盟连锁200多家，自营店面三十余家服务于中国市场，年产值与综合实力稳居中国厨柜行业十强。

@#@@#@市场分析@#@2012年中国家居产业继续处于楼市调控、原材料涨价、通货膨胀、竞争升级等重重压力之下，虽然仍取得了可喜的成绩，但企业的利润却在不停的被压缩。

@#@国内家具市场景气度正大幅下滑，随着楼市调控加重，建材家居卖场正在由“谋发展”转为“求生存”。

@#@由中国建筑材料流通协会发布的全国建材家居景气指数BHI7月份数据为113.36，环比下降了5.23%，同比上升了4%。

@#@全国规模以上建材家居卖场1-7月累计销售额为6658.88亿元，同比下降5.96%。

@#@8月我国家具及零件产品出口环比连续3个月下降。

@#@2012年8月，我国共出口家具及其零件39.9亿美元，同比增长28.0%，环比下降9.7%。

@#@2012年1-8月，我国出口家具及其零件308.7亿美元，同比增长28.1%。

@#@目前，珠三角家居行业的第一波发展高峰期已经过去，而第二波发展势头即将到来。

@#@在深圳、广州、上海、北京等一线城市，市场发展比较饱和，受房地产调控的影响比较大。

@#@在这样的大环境下，寻找新渠道成为众多企业最迫切的需求。

@#@@#@保障性住房给家居建材业带来发展良机。

@#@保障性住房的大规模建设给家居建材行业带来新的市场。

@#@保障房会切实促进家居建材产品的消费。

@#@很多人购买商品房是为了投资，空置期长，装修需求不是很大。

@#@与商品房不同，保障房的入住率几乎是100%，只要住进保障房之后，装修和购置家居建材用品是必需的选择。

@#@而保障性住房低廉的房价让购房者节省下来的购房开支，将一定程度转化为装修购买力，拉动家居建材产品的市场需求。

@#@整个保障房产业对于全国的家居建材市场来说是机会。

@#@2011年全国已建1000万套保障房，按照50平方米一套计算，“十二五”3600万套保障房建设计划所带来的家居产品消费需求将是惊人的，对于家居企业而言是可遇不可求的发展良机。

@#@中国家居市场竞争日趋激烈，国内优秀的家居生产企业愈来愈重视对行业市场的研究，特别是对产业发展环境和产品购买者的深入研究。

@#@@#@本研究咨询报告由中研普华咨询公司领衔撰写，在大量周密的市场调研基础上，主要依据了国家统计局、国家发改委、国家海关总署、国家质检总局、国家工商总局、全国商业信息中心、中国经济景气监测中心、中国家具协会、中国家居行业协会、中国行业研究网、全国及海外多种相关报刊杂志等公布的基础信息和提供的大量资料，数据列举翔实、准确，资料丰富、详尽。

@#@本报告从家居行业经济运行现状、竞争格局、发展趋势及投资重点三个大的方向着眼论述，深刻阐述了家居行业的发展变化趋势，我国以及世界家居行业发展情况，家居十大品牌、细分市场发展等情况，力求全面把握行业发展趋势的关键因素、重点企业投资策略，深入浅出地道出了家居市场的投资重点和潜在机会。

@#@并就市场投资风险进行了权威预测，就投资机遇做了谨慎而求真的可行性评估。

@#@为战略投资者选择投资时机、企业管理者决策提供了实时准确的参考资料和行业资讯，是家居产品制造企业、家居产品销售企业、家居产业链的相关厂商极具价值的参考资料。

@#@@#@消费者分析@#@满意点@#@提及比例@#@服务@#@服务态度好@#@73%@#@无理由退货，售后有保障@#@40%@#@楼层管理人员认真负责@#@13%@#@卖场环境@#@卖场硬件设施好、环境好@#@68%@#@卖场细节做得好，如擦鞋机@#@2%@#@产品@#@产品品种多、齐全@#@60%@#@产品档次高@#@60%@#@促销活动礼品多@#@6%@#@相比其他商场价格适中@#@5%@#@经过对消费者的调查总结，得出消费者对红星美凯龙最为就满意的地方是美凯龙的服务态度，商场的环境，商品的多样性及商品的档次。

@#@对于一部分消费者，他们认为我们公司的无理由退货，售后有保障，楼层管理员认真负责，卖场细节以及促销活动礼品多，以及价格适中等项目做的不够好，这需要引起我们的反思。

@#@@#@产品自身分析（SWOT分析）@#@一．Strength@#@

（1）.红星美凯龙：

@#@中国家居品牌总部@#@

（2）.红星美凯龙：

@#@中国家居服务总部@#@（3）.红星美凯龙：

@#@中国家居文化总部@#@（4）区位优势：

@#@交通十分便捷。

@#@城市电力充沛，电讯通畅@#@（5）品牌优势：

@#@红星美凯龙连续5年跻身中国民营企业500强前50位，红星集团荣获：

@#@“中国家居市场最具影响力品牌”、“中国行业最具影响力品牌”、“中国家居行业十佳竞争力之星”、“中国家居行业核心竞争力第一品牌”等光荣称号。

@#@@#@（6）规模优势：

@#@一流硬件设施、超前空间布局@#@（7）招商优势：

@#@红星美凯龙实施“全球名牌捆绑式”经营，5000多个中外知名品牌与“红星美凯龙”这一商业名牌捆绑在一起，获得了“1+5000>@#@5001”的品牌倍增效应，形成了巨大的市场竞争力。

@#@@#@（8）经营管理优势：

@#@红星美凯龙集团采用国际化管理模式@#@实施品牌捆绑全球化经营，实行厂家直销的“市场化经营”和让顾客放心的“商场化管理”经营方式。

@#@@#@（9）一站式购物优势：

@#@容量最大、品类最全、品种最多、档次最高的全新“一站式”家居卖场。

@#@@#@（10）背景优势：

@#@人民政府重点招商引资项目，市委市政府对项目的引进高度重视。

@#@@#@（11）实力优势：

@#@安徽凯越房地产开发有限公司是一家具有多年大型商业地产开发经验的实力企业，而红星美凯龙作为中国家居第一品牌，两家强强联手，堪称实力雄厚。

@#@@#@二.Weakness@#@美凯龙协调能力不是很强：

@#@材料厂家在美凯龙租用展厅会缴纳一定数额的押金，如果厂家有违规行为和美凯龙搜说的先行赔付也就是用这笔钱进行惩罚。

@#@但这种制约我感觉还是对商家的销售和店面形象更多一些，真正到了客户投诉时，往往顾客和商家还是各执一词@#@三．Opportunity@#@

（1）经济的发展，人们的艺术欣赏高了；@#@@#@

（2）保障性住房，从今年开始会在全国很多城市大量的建成并交付使用，是一个很大的市场增量@#@（3）在一线城市大家也发现，有很多的精装房，它的需求量比原来的普通商品房要高，而且购买精装房消费者的消费趋向更强，它也是一个市场增量。

@#@@#@（4）二次装修，中国的房地产快速发展了十几年，按照装修的自然折旧和家庭结构的变化，很多一线城市二次装修市场越来越大@#@四．Threats@#@

（1）外来商家的资本注入；@#@@#@

（2）市场经济的发达，人们需求的高涨；@#@@#@（3）可能会来临的经济危机；@#@@#@（4）人们对商品质量的要求提高。

@#@@#@五．运用SWOT分析制定策略：

@#@@#@

（1）W→S出策略：

@#@@#@a招聘一批新的有能力的员工@#@b针对不同年龄、对员工进行培训@#@

（2）T→O策略：

@#@@#@a提高公司的管理制度，及做事效率@#@b积极招聘有创意的人才，设计不同的类型@#@c提高公司的质量监管@#@产品目标@#@橱柜在目前的基础上，我们要研究更先进的，争取让橱柜可以实现自动化，智能化，让我们更好地解放我们的双手。

@#@@#@营销战略规划@#@一、产品价格策略制定@#@

（一）市场导入期@#@定价目的：

@#@迅速打开销路，占领市场。

@#@@#@定价策略：

@#@渗透定价法。

@#@以较低的价格获得最大市场占有率@#@具体案例：

@#@市面上思加克郁金香+哈顿白瓷四方锥花瓶为168元，同等品质家饰红星美凯龙进货成本为140元，市场初期定价148元进行销售，由于红星美凯龙饰品的环保特性深受消费者青睐，很快为红星美凯龙打开了市场，得到德州消费者的认同。

@#@@#@采用此定价策略的原因：

@#@1、红星美凯龙资金实力雄厚，没有迅速收回成本的打算。

@#@2、低价可迅速打开销路，成本随订单增多而下降。

@#@3、低价薄利，亦可减少竞争者的加入。

@#@@#@

（二）市场成熟期@#@定价目的：

@#@树立品牌形象，攫取利润。

@#@@#@定价策略：

@#@满意定价法。

@#@以经销商和顾客均满意的价格巩固市场。

@#@@#@具体案例：

@#@市场成熟以后，同样的思加克郁金香+哈顿白瓷四方锥花瓶定价为188元。

@#@价格上涨以后，非但没有影响销售，反而在消费者心目中高端家装饰品品牌印象。

@#@@#@采用此定价策略的原因：

@#@1、根据市场热销情况，价格上涨可为商家攫取更多利润。

@#@2、红星美凯龙先进的服务性营销理念树立了稳固的客户群体，即使竞争对手采用低价竞争也影响不大。

@#@@#@二、“红星美凯龙”产品价值诉求、广告词设计@#@产品价值诉求：

@#@@#@红星美凯龙的品牌诉求中蕴含一定的社会责任意识，对社会的发展及理想居家的需求，有负责任的心态，有益于长期品牌的建立。

@#@@#@广告词设计：

@#@红星美凯龙，装点绿色生活@#@三、“红星美凯龙”整合营销，市场宣传组合方式@#@

（一）整合营销宣传设计的依据@#@A、对德州广告宣传渠道的了解及市场调查@#@在信息化高速发展的今天，经调查显示，媒介营销、口碑营销、网络营销、是德州人接触信息最有效的营销宣传方式，是德州人购买家装饰品前获取信息的重要渠道。

@#@@#@B、三大营销方式的立体性、综合性、全面性@#@媒介营销除在德州市户外媒体进行广告投放外，还对新交房楼盘业主进行针对式广告投放，获取最大宣传效果；@#@口碑营销覆盖德州人日常交往生活；@#@网络营销覆盖德州人网上虚拟生活；@#@三者具备立体性、综合性、全面性。

@#@@#@C、三大营销方式的成本低、效率高、效果好@#@

（二）市场宣传组合方式@#@A、媒介营销@#@

（1）每周固定投放德州长河晨刊二分之一版；@#@17路公交车体广告；@#@保龙仓、经纬家具城外立面广告。

@#@@#@

（2）针对新开盘小区投放单页、促销短信、电梯广告等等。

@#@@#@（3）季节性主题活动开展，如情人节、中秋、国庆等等，进行户外主题宣传。

@#@@#@B、口碑营销@#@

（1）通过开展环保居家周、红星美凯龙健康行等公益活动为德州消费群体宣传生活质量的重要性，提升品牌形象。

@#@@#@

（2）聘用德州学院大学生做红星美凯龙形象代言人，其信息广、朋友多，利于长期宣传，塑造良好口碑。

@#@@#@C、网络营销@#@利用德州人常去的论坛、贴吧、博客、家居网进行饰品软文、视频的宣传。

@#@@#@四、“红星美凯龙”销售渠道选择@#@

（一）销售渠道选择的依据@#@A、德州人搬入新家前往往需要选择的商家：

@#@装修公司、家具、灯具、地板砖、防盗门等等。

@#@@#@B、销售渠道联合的优势：

@#@不同的商家均可以获得更多的销售机会，客户群共享；@#@消费者免去东奔西波的苦恼，一次性买到最为优惠的商品。

@#@@#@

（二）“红星美凯龙”销售联盟成立@#@08年6月，由红星美凯龙联合城市人家、迈赫家具、大唐装饰、好宜居灯具、凯莱地板、安居防盗门等18个家居用品商家成立的“红星美凯龙”销售联盟成立，联盟成员遵循打造德州人健康环保居家环境的原则，实现客户群共享，凡在联盟内任一商家购买商品的消费者均可享受其他商家商品20%力度的优惠，联盟一成立，即在当地市场引起极佳的市场反响，联盟内商家均获得更为广阔的市场空间。

@#@@#@（三）网络销售平台的拓展@#@红星美凯龙在积极发展德州实体店铺的同时，亦紧跟时代潮流，积极拓展网络销售平台，目前已在淘宝网开设网络店铺，装修风格体现环保市场为主，将环保、健康家装饰品通过网销推向全国消费者。

@#@@#@“红星美凯龙”市场竞争战略@#@一、我们采用的战略@#@

（一）成本领先战略@#@通过市场导入期的低价定位占有的大量市场，如今红星美凯龙销量稳居德州家装饰品前列，销量的增长亦带来了运输成本的降低。

@#@@#@

（二）差异化战略@#@红星美凯龙独创的环保性产品销售模式如今在当地尚未有商家做到100%的仿冒，其产品凸显个性时尚、高标准工艺质量也为红星美凯龙与其他品牌拉开差距。

@#@@#@二、产品性能定位及销售理念对企业建立竞争优势的帮助@#@

（一）整合服务与产品组合，建立优秀品牌。

@#@@#@

（二）培养导购良好的服务态度，树立公司良好形象。

@#@@#@（三）加强销售渠道的合作，进一步加强与当地楼盘物业的合作。

@#@@#@三、我们应对竞争、争夺市场的策略@#@

（一）内部人员管理@#@A、提高公司各部门人员综合素质、服务意识、业务能力。

@#@@#@B、强化公司工作纪律，合理进行利益分配。

@#@@#@以红星美凯龙店内三名导购为准，改变原有固定保底工资销售模式，转为导购员分别提成制度，以月销售额80万计，店长（即红星美凯龙老板）平均每月销售56万元，导购A平均月销售12万，导购平均B月销售7万元，导购C平均月销售5万元，能力差别明显，原有固定工资，月底店长奖金发放制度常有利益分配不均现象，且发放制度不透明，难以调动员工工作积极性。

@#@经过整改后：

@#@@#@月基本工资1500元，销售6万元以下无提成，月销售6万元以上按超出6万元部分1%提成，月销售8万元以上按超出6万元部分2%提成，月销售10万元以上按超出6万元以上3%提成，月销售12万元以上按超出6万元部分4%提成。

@#@@#@C、建设良好的企业文化，塑造优秀的工作氛围。

@#@@#@

（二）外部老顾客群体保持@#@A、定期为老顾客发送节日祝福短信，维系情感纽带。

@#@@#@B、把握市场需求，及时更新产品。

@#@@#@销售情况及成效评估@#@一、产品销售业绩@#@2008@#@2009@#@2010@#@2011@#@年营业额@#@430万@#@550万@#@960万@#@1375万@#@二、市场成效评估@#@

（一）德州人家装饰品消费心理的改变@#@通过红星美凯龙近5年来坚持不懈的努力，德州人的家居消费观念有了很大的改变，环保型家居饰品受到广大德州年轻消费群体的喜爱，倡导绿色居家、时尚健康的观念深入人心。

@#@@#@

（二）德州人民对“红星美凯龙”产品评价及反馈意见@#@1、产品评价：

@#@同样的钱多用来装修不如用来买家居饰品，一样装点房间，不仅不会对人体产生危害，反而能去除室内有害气体，饰品种类也很多，想要什么都能买到。

@#@@#@2、反馈意见：

@#@价格有些偏高，希望能以更少的钱买到更优秀的产品。

@#@@#@“红星美凯龙”财务分析及风险控制@#@一、“红星美凯龙”近期投入回报@#@

（一）成本投入@#@A、广告宣传成本@#@投放项目@#@单价@#@投放数量@#@金额@#@2010@#@报纸广告@#@每1/2版4000元@#@全年共做24版@#@96000@#@公交车体广告@#@全年8000元@#@17路、11路@#@16000@#@户外广告@#@全年20000元@#@经纬、保龙仓两处@#@40000@#@电梯广告@#@4000元@#@4个小区@#@16000@#@情感短信@#@0.03元@#@300000@#@9000@#@公益活动@#@3000元@#@2次@#@6000@#@2011@#@报纸广告@#@每1/2版4000元@#@全年共做24版@#@96000@#@公交车体广告@#@全年8000元@#@17路、7路@#@16000@#@户外广告@#@全年20000元@#@经纬、保龙仓两处@#@40000@#@电梯广告@#@4000元@#@3个小区@#@12000@#@情感短信@#@0.03元@#@400000@#@12000@#@公益活动@#@3000元@#@3次@#@9000@#@合计@#@368000@#@B、店面、人力成本@#@投放项目@#@金额@#@2010@#@店面租赁@#@经纬家具城一处@#@80000@#@水、电、暖、装修@#@32000@#@员工工资、提成、税额、保险@#@员工7人@#@280000@#@其他临时性投资@#@8000@#@2011@#@店面租赁@#@经纬、保龙仓两处@#@170000@#@水、电、暖、装修@#@42000@#@员工工资@#@员工9人@#@360000@#@其他临时性投资@#@12000@#@合计@#@984000@#@

（二）销售回报表@#@销售额@#@产品、运输成本@#@广告宣传@#@店面、人力@#@净利润@#@2010@#@9632410@#@6845900@#@183000@#@400000@#@2203510@#@2011@#@13752064@#@9624512@#@185000@#@584000@#@3358552@#@二、风险规避策略@#@

（一）市场风险规避策略@#@A、充分调查德州当地其他家装饰品品牌，根据当地其他品牌的营销战略，有针对性的调整自身营销战略、产品价格。

@#@@#@B、维护老客户的情感纽带，节日礼品、情感短信按时发放，以造成客户之间介绍的二次营销，塑造良好口碑。

@#@@#@

（二）财务风险及规避策略@#@A、建立企业的风险预警系统。

@#@@#@B、及时准确把握市场变化，迅速改变营销战略。

@#@@#@C、减少企业资金的浪费@#@（三）操作风险及规避策略@#@A、加强员工个人技能培训，完善公司惩励制度。

@#@@#@B、建立良好的企业文化，关注员工个人生活，以便留住核心员工，减少因跳槽造成的人力成本。

@#@@#@ @#@@#@@#@@#@ @#@@#@【本文具有使用参考价值，下载后可以编辑修改，只限XX文库原作者分享，下载后请不要重复上传在XX文库或者其他文档分享网站里。

@#@谢谢配合。

@#@】@#@";i:

24;s:

7641:

"《槐乡五月》第二课时教学设计@#@教学目标：

@#@@#@1、学会生字，理解由生字组成的词语。

@#@能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

@#@@#@2、在品味语言文字、朗诵优美词句中积累词语，培养语感。

@#@学习作者观察和描写槐花的方法。

@#@@#@3、感受槐乡五月的美好景色，感受槐乡孩子的热情好客、快乐幸福，获得审美享受。

@#@@#@教学重点、难点：

@#@@#@1、赏、读文章优美词句，并内化为自己的语言朗读、积累。

@#@@#@2、感受槐乡的“花美人美生活美”，获得美的体验。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、介绍槐乡，激发向往之情@#@ 五月，一个好消息传遍了槐乡：

@#@（课件出示：

@#@“五月，洋槐开花了。

@#@”）来，一起把这个好消息告诉同学们——@#@（生齐读：

@#@五月，洋槐开花了。

@#@）五月的槐乡，景美花香，让人如痴如醉！

@#@这节课，就让我们一起走进《槐乡五月》去参加这场初夏的盛会，饱览槐乡迷人的风采。

@#@@#@二、走进槐乡，感受景色之美（第1自然段）@#@

（一）放眼赏花@#@1、过渡：

@#@走进槐乡，放眼观赏这槐花，映入你眼帘的是一幅怎样的美景？

@#@用自己的话来说一说。

@#@@#@2、课文中又是怎么描写的呢？

@#@谁来读读文中的句子？

@#@@#@

（1）出示句子：

@#@“槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。

@#@”你从“白茫茫”中读懂了什么？

@#@（多、白）你能用它来说说其他的事物吗？

@#@（指导学生联想）@#@槐花的多、白还体现在哪些词语上？

@#@（山山洼洼、坡坡岗岗、瑞雪初降）@#@

（2）谁来读读这句话，读出槐花的“又多又白”？

@#@（指名读、分组读、齐读）@#@3、出示句子：

@#@“有的槐花抱在一起……肩头上的小辫儿。

@#@”@#@在作者眼里，槐花仿佛变成了什么？

@#@玉雕的圆球、姑娘的小辫儿，（运用了比喻的修辞手法，对称句式“远”与“近”）@#@在你眼中，这些槐花还像什么？

@#@（出示一组槐花的图片）@#@

（二）侧耳倾听@#@1、一番用心观赏之后，我们侧耳倾听，你们听到了什么？

@#@@#@出示句子：

@#@“嗡嗡嗡------”；@#@“啪啪啪------”@#@“啪啪啪”呢？

@#@你从这脚步声里感觉到孩子们的心情怎么样？

@#@谁来开心地给同学们读读这句话？

@#@@#@2、ABB式叠词——“白生生”，它和“白茫茫”都表示槐花很白，可不可以将它换成“白茫茫”呢？

@#@（生思考并说理由）@#@3、朗读。

@#@这句话不但词语用得准确，而且可有诗意了！

@#@（将这句话分行显示）（生读）@#@（三）闻香沉醉@#@1、过渡：

@#@当我们尽情观赏槐花美丽的身姿之时，还会忍不住——（教师用体态语演示“闻”）@#@2、出示句子：

@#@@#@“中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香……整个槐乡都浸在香海中了。

@#@”@#@3、谁来朗读这句话，让大家也美美地“闻一闻”？

@#@闻到什么了？

@#@@#@4、这段话中一连用了六个带“香”的词呢，大家找出来，用笔画一画。

@#@（出示：

@#@清香、醇香、浓香）@#@清香，醇香、浓香，越来越香，这就是文中的省略号要告诉我们的，谁再来把这种感觉读出来？

@#@@#@5、身处这样的香海，你有什么感觉？

@#@课文中用哪个字把这种感觉表达出来了？

@#@（浸）@#@6、指导朗读。

@#@此刻，这香气萦绕在我们周围。

@#@我们的身体泡在这——（“香海中”），我们的心更是醉在这——（“香海中”），整个槐乡都浸在这——（香海中）。

@#@让我们一起也在朗读中“浸”到这香海中去吧！

@#@@#@7、小结。

@#@真是一个“飘香”的季节啊！

@#@，这同样也是一个飘香的课堂！

@#@（板书：

@#@飘香的季节）同学们，这么美的句子，让我们美美地记住它，香香地背出来吧！

@#@@#@三、融入槐乡，体验孩子之乐。

@#@（二、三自然段）@#@1、过渡：

@#@槐乡的五月，花美人更乐。

@#@现在，让我们跟随槐乡的孩子一起去尽情享受、尽情玩乐吧！

@#@@#@2、自由读课文的二、三自然段，想一想小朋友为什么“傻乎乎的”不想回家呢？

@#@和槐乡的孩子们相处，你觉得最有趣是什么？

@#@读完后可以和同桌交流交流.@#@乐趣一：

@#@吃槐花饭，送槐花蜜@#@能把你感受到的乐趣读出来么？

@#@（喜欢吃甜的读甜的，喜欢吃咸的读咸的）其他同学边听介绍边思考：

@#@怎样把下面这段话填得具体完整。

@#@“槐乡的孩子真 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@啊，你一走进槐乡，他们准会 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@；@#@你离开槐乡，他们还会 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@”（热情好客）@#@这样的美事还真是个——“乐”啊！

@#@（教师板书“乐”）@#@乐趣二：

@#@槐花装扮小姑娘@#@①出示句子：

@#@“槐乡的小姑娘变得更俊俏了，她们的衣襟上别着槐花，……哪里就会有一阵清香。

@#@”@#@②人怎么会“飘”呢？

@#@是不是作者写错了？

@#@谁来帮帮老师揭开这个谜团？

@#@（自由表达）@#@这个飘写出了小姑娘动作的（轻盈），心情的（快乐）。

@#@@#@③这就是小姑娘的——（乐）！

@#@小姑娘们，让我们也来用槐花打扮自己！

@#@齐读这句话！

@#@@#@乐趣三：

@#@小小子饱槐花的口福@#@①出示文中句子。

@#@小小子们多快乐啊！

@#@告诉老师，槐花吃在嘴里什么滋味？

@#@（甜丝丝、香喷喷）这样的叠词读起来多亲切啊！

@#@甜丝丝还可以怎么说？

@#@（生说）@#@②指导读。

@#@这么长的句子，只用了两个句号，难读吗？

@#@（长短句错落）这么美味的槐花，许多的孩子一起吃该是一个多么有趣的画面啊！

@#@来，咱们班的小小子们，一起“甜丝丝，香喷喷”地饱口福吧！

@#@齐读！

@#@@#@3、生活在这样的槐乡，那真叫——（乐）！

@#@（指板书：

@#@乐）@#@这样的乐是属于孩子的，槐乡的五月是孩子的季节！

@#@（板书：

@#@孩子的季节）@#@四、赞美槐乡，倾吐心中之爱@#@1、（结合板书小结）五月的槐乡，处处飘香；@#@五月的槐乡，是孩子的天堂。

@#@难怪课文最后情不自禁地赞叹——（读最后一个自然段。

@#@）这句话也是我们发自内心的赞叹！

@#@（集体再读最后一个自然段。

@#@）@#@2、一趟槐乡之旅，槐花的美丽芳香，槐乡孩子的热情好好客，淳朴善良，让我们沉醉，更让我们流连忘返。

@#@课后选择你最喜爱的句子，读读背背，把这样一份美好永远珍藏！

@#@@#@五、寻“花”觅“香”，提升综合素养@#@1、写作指导。

@#@寓情于景，借景抒情@#@2、我们家乡开放的花儿可多了！

@#@你有一双发现美的眼睛吗？

@#@课后让我们也到生活中去找寻自己最喜爱的一种花草，看一看、听一听、闻一闻，当然还可以加上你自己的观察方式好好欣赏欣赏，以“五月，家乡的（）开了”为题，记下你最深的感受，展现我们身边的美！

@#@@#@板书设计：

@#@@#@飘香的季节美@#@槐乡五月@#@孩子的季节乐@#@";i:

25;s:

25598:

"燃气管线保护专项方案@#@燃气管线保护及应急专项方案@#@1.工程概况@#@北京地铁14号线工程土建施工01合同段位于丰台区，起点桩号K0+144.751，终点桩号K4+544.306，标段总长度4399.555m，本施工区段全部为高架结构形式。

@#@线路经过张郭庄站以后，上跨小哑巴河，从长辛店一号路的北侧斜跨入路中，下穿京石客运专线后，先后上跨京周公路、永定河、西五环路和丰沙铁路后下坡进入地下。

@#@@#@主要施工项目：

@#@区间高架桥4261.555m、张郭庄站6625.3㎡。

@#@@#@2.燃气管线分布情况@#@地铁14号线01标工程在桥梁里程K0+227处AY3与AY4墩台间、桥梁里程K0+823处BY7与BY8墩台间、桥梁里程K1+184处B15与B16墩台间、桥梁里程K1+753处B38与B39墩台间、桥梁里程K4+003处B102与B103墩台间与市政燃气管线相交。

@#@桩基等地下部分结构均与燃气管道保持有一定的安全距离。

@#@需保护燃气管线与14号线桥梁具体情况列表如下：

@#@@#@序号@#@处理方式@#@所在位置@#@类别@#@材质@#@管径@#@长度@#@埋深@#@备注@#@1@#@保护@#@K0+227@#@AY3~AY4@#@市政燃气@#@钢@#@400@#@15@#@1.6@#@中压A@#@2@#@保护@#@K0+823@#@BY7~BY8@#@市政燃气@#@钢@#@400@#@147@#@1.6@#@高压B@#@3@#@保护@#@K1+102@#@BY15~BY16@#@市政燃气@#@钢@#@400@#@34@#@1.6@#@高压B@#@4@#@保护@#@K1+744@#@BY37~BY38@#@市政燃气@#@钢@#@400@#@70@#@1.3@#@高压B@#@5@#@保护@#@K4+003@#@市政燃气@#@钢@#@700@#@24@#@2.2@#@高压Bφ1800砼套管@#@3.燃气管线工程风险类型及应对措施@#@3.1燃气管线旁开挖基坑安全事故类型分析。

@#@（承台施工）@#@应对措施：

@#@本工程前K0+227、K0+823、K1+102、K1+744相交处两侧承台开挖深度为2.8-3.3米，结构边线距管道距离均不小于5米。

@#@以上4处承台施工，采用机械开挖为主，人工开挖为辅的施工方法，临近管道侧本着尽量使用人工进行削坡，减小开完范围，能满足我施工需要即可的原则进行实施并严格按设计图纸施工,在基坑开挖中严格按照开挖边线进行开挖，确保管线安全。

@#@@#@K4+003处承台开挖深度6.9-7.3米，由于基坑开挖较深并临近既有丰沙铁路及燃气管线，设计方案中将承台4周设置直径为1米间距为1.5米的钻孔桩，桩顶并设1.4*1米的锁口冠梁，进行基坑支护。

@#@施工中按规定进行监测量控预警工作。

@#@@#@3.2桥梁上部结构施工安全事故类型分析。

@#@（现浇梁施工）@#@风险：

@#@桥梁上部结构施工，桥梁荷载传递导致燃气管线受力变形及断裂、开裂。

@#@@#@应对措施：

@#@将燃气上方地面进行混凝土硬化处理，并在燃气管线上方铺设工字钢，避免燃气管直接受压。

@#@（如图）（后附承载力验算）@#@4.管线保护方案@#@根据场地使用要求，我标与燃气管线相交位置均为施工用地。

@#@施工区域内燃气管辖主要荷载为施工车辆和运输车碾压，容易对地下管线造成破坏，必须对施工区域内的地下管线需加以重点保护。

@#@@#@我项目部经理为燃气管线保护第一责任人。

@#@各工区负责人为管线保护直接负责人，监督各项保护方案的执行。

@#@@#@

（1）坚持按照政府和燃气公司有关要求办理相关手续和对燃气管线的监护，要求燃气管线相关部门进行现场交底监护工作。

@#@@#@

（2）施工前，根据业主和地下管线相关单位提供的燃气管线资料采用物探手段对施工范围的管线进行确认，并且开挖探沟，摸清管线的位置、深度、直径，在施工图上明确标明。

@#@@#@（3）在施工范围内的燃气管线所在位置设立标识牌，沿管线走向每隔3米设立一处标识牌，标明管线名称，并按要求标出禁止开挖范围。

@#@@#@（4）管理人员要与现场直接操作人员交底到位，一定要将燃气管线保护的重要性贯穿到每一个现场施工人员。

@#@并严格现场监管，如因管理不善，措施不当而造成事故的有关人员，项目部将进行严格处理，严防施工机械破坏管线造成不必要的事故。

@#@燃气管线若受到破坏则后果不堪设想，必须确保燃气管道的安全。

@#@涉及管线处施工时，我方将设专人针对管线安全，进行组织施工。

@#@@#@（5）严格执行燃气管线相关部门对临近管线施工的要求。

@#@@#@（6）定期召开与燃气管线相关部门的配合会，随时掌握燃气管线的情况，为施工服务。

@#@@#@（7）在施工期间进行连续沉降观测，频率为每周二次，需要时适当加密，如发现特殊情况及时停止施工，在查明原因及采取措施后才能继续施工。

@#@@#@（8）施工中如发现燃气管线有异常现象或管位有差异，可能对管线的安全和维修产生影响时应立即停止施工，同时与燃气管线相关部门联系，落实保护管道的措施后方可继续施工。

@#@@#@（9）燃气管线保护范围内施工前后拍摄影像资料。

@#@@#@（10）重点保护燃气管线采用人工开挖探明沟，直至管线全部暴露，填埋后树立标识并对地表进行硬化处理。

@#@桥梁上部结构施工，脚手架需在燃气管线上方搭硬化并搭设工字钢，避免桥梁上部施工荷载直接传递到燃气管线。

@#@施工便道下方如有燃气管线，要进行地面硬化并铺设钢板，防止大型施工车辆对燃气管线影响。

@#@@#@（11）现场施工人员及管理人员要认真学习熟悉燃气管线保护方案，服从管线产权单位人员的管理，保证燃气保护措施和应急预案可以执行到位。

@#@@#@5.应急抢险领导组织机构及职责@#@5.1应急抢险领导组织机构@#@5.2职责@#@

（1）总指挥：

@#@负责确定现场潜在安全事故和紧急情况，组织制定现场燃气管线防护应急和响应预案，落实各项应急准备工作，并定期组织进行燃气管线应急演练；@#@在发生事故和紧急情况时，进行现场安全事故和紧急情况的评估，组织现场的应急抢险救援，及时向上级和有关地方管理部门、组织、机构联络和报告事故情况；@#@做好应急救援处理协助工作；@#@组织做好事故现场的保护及善后处理工作。

@#@@#@

（2）安全副经理：

@#@主要任务是配合总指挥的工作，对日常保护工作进行监督和指导，发生事故时具体领导现场的报警警戒、通讯联络、疏散引导和救护小组等的工作，尽最大努力抢救受伤人员和财产。

@#@@#@（3）生产副经理：

@#@本着“管生产必须管安全”的原则，对在日常生产中发现的危及燃气管线安全的隐患，及时消除或通知有关人员处理。

@#@发生事故时，具体领导现场的应急抢险小组工作，协调各方面的人力、物力，在最短时间内将事故控制在最小损失状态。

@#@@#@（4）项目总工：

@#@负责日常的管线监控量测，从技术角度对燃气管线的安全情况进行评估，制定合理可行的施工方案，保证方案的正确落实。

@#@发生事故时，根据现场实际情况提出合理化建议和意见，保证抢险救灾的有效性和可行性，杜绝盲目抢险，造成次生伤害。

@#@@#@（5）燃总专家顾问组：

@#@负责对抢险应急预案提供技术支持，协助应急抢险领导小组及时制定切实可行的措施。

@#@专家组帮助查找事故原因，提出防止事故扩大的技术建议。

@#@@#@（6）应急抢险组：

@#@负责施工现场安全事故和紧急情况的应急抢险工作，包括查明燃气管线事故现场基本情况，制定现场应急抢险救援方案，明确分工，迅速组织抢险行动，抢救受伤人员和财产，防止事故扩大，减少伤亡损失。

@#@@#@（7）报警警戒组：

@#@负责报警设备的配备，根据领导指示及现场情况，及时向燃气管线产权单位和部门报警联络，确定警戒范围，设置警戒区域、维护现场秩序、疏通道路，劝说围观群众离开事发现场等警戒工作，引导外部救援进入现场，并负责事故现场的保护工作。

@#@@#@（8）通讯联络组：

@#@负责通知各有关人员迅速赶到现场。

@#@@#@（9）疏散引导组：

@#@负责现场疏散逃生路线的确定和标志的的设置，在发生事故和紧急情况时，组织引导现场危险区域人员正确及时撤离、疏散、逃生。

@#@@#@（10）救护组：

@#@准备现场医疗器械，负责现场伤亡人员的的现场救护、送往医院救治工作。

@#@@#@（11）物资设备组：

@#@负责应急抢险救援物资设备的配备、租赁、购置和维护保养，在发生事故和紧急情况时，及时提供相应物资设备。

@#@@#@（12）现场抢险负责人：

@#@掌握现场第一手资料，把险情及时报告抢险领导小组，参与抢险措施的制定。

@#@组织指挥现场相关人员按领导小组制定措施进行抢险。

@#@@#@6.监控量测信息处理及预警判定@#@6.1监控量测信息处理@#@取得监测数据后，及时进行整理和校对。

@#@施工监控量测的各类数据均及时绘制成时态曲线，同时注明开挖方法和施工工序及开挖面距监测断面的距离等信息。

@#@@#@监控量测数据的计算分析工作中除对每个项目进行单项分析之外，还进行多项目的综合分析。

@#@@#@当监测时态曲线呈现收敛趋势时，根据曲线形态选择合适的函数，对监测结果进行回归分析，以预测该测点可能出现的最终位移值和预测结构和建（构）筑物的安全性，据此确定施工方法及判定施工方法的适应性。

@#@@#@对每一测点的监测结果要根据管理基准和位移变化速率（mm）/d等综合判断基坑和建筑物的安全状况，并编写日小结、周报、月报表，及时反馈指导施工，调整施工参数，达到安全、快速、高效施工之目的。

@#@@#@6.2燃气管线预警判定@#@燃气管线允许位移值10mm，位移平均速率控制值连续3天＞2mm/d，位移最大速率控制值连续3天＞2mm/d。

@#@@#@项目监测按"@#@分区、分级、分阶段"@#@的原则制定监控量测控制标准，按黄色、橙色和红色三级预警进行反馈和控制。

@#@@#@三级预警判定标准@#@预警级别@#@预警状态描述@#@黄色预警@#@“双控”指标（变化量、变化速率）均超过监控量测控制值（极限值）的70%时，或者双控指标之一超过监控量测控制值的85%时。

@#@@#@橙色预警@#@“双控”指标均超过监控量测控制值的85%时，或者双控指标之一超过监控量测控制值时。

@#@@#@红色预警@#@“双控”指标均超过监控量测控制值，实测变化速率出现急剧增长时。

@#@@#@三级预警值参考表@#@项目名称@#@黄色预警@#@橙色预警@#@红色预警@#@管线@#@70%控制值@#@变化速率>@#@1.4mm/d@#@两个全超过70%控制值启动黄色预警@#@85%控制值@#@变化速率>@#@1.7mm/d@#@两个全超85%控制值则启动橙色预警@#@连续3天变化速率>@#@2mm/d且变化量超过10mm@#@启动红色预警@#@变化量超过7mm@#@变化量超过8.5mm@#@85%控制值@#@变化速率>@#@1.7mm/d@#@有一个超85%控制值则启动黄色预警@#@监控量测控制值@#@变化速率>@#@2mm/d@#@有一个超85%控制值则启动橙色预警@#@变化量超过8.5mm@#@变化量超过10mm@#@当实测数据出现任何一种预警状态时，监测组立即向施工主管、监理、建设和其它相关单位报告，获得确认后立即提交预警报告。

@#@@#@发出黄色预警时，监测人员和施工单位加密监测频率（由项目部主管领导、监理开专家会进行安全评估确定监测频率，并形成会议纪要形式），加强对地面和建筑物沉降动态的观察，尤其加强对预警点附近的雨污水管和有压管线的检查和处理；@#@@#@发出橙色预警时，除继续加强上述监测、观察、检查和处理外，根据预警状态的特点进一步完善针对该状态的预警方案，同时对施工方案、开挖进度、支护参数、工艺方法等作检查和完善，在获得设计和建设单位同意后执行；@#@@#@发出红色预警时，除立即向上述单位报警外还立即采取补强措施，并经设计、施工、监理和建设单位分析和认定后，改变施工程序或设计参数，必要时立即停止开挖，进行施工处理。

@#@@#@在数据超过警戒时，监测人员在报表中标注出来，并且向施工单位技术主管和主管部门进行汇报，由主管部门做安全应对方案。

@#@每周将本周的数据进行处理、汇总，做成成果表进行周报。

@#@@#@7.应急预案响应程序@#@7.1紧急情况处置流程图@#@7.2应急响应@#@

（1）指挥和协调@#@进入响应后，应急抢险领导组织机构立即按照预案组织相关应急救援力量实施应急救援。

@#@@#@根据预警及事故情况开展应急救援协调工作。

@#@各应急队伍在现场应急抢险领导组织机构统一指挥下，密切配合，共同实施抢险救援和紧急处置行动。

@#@@#@应急抢险领导组织机构负责现场应急救援的指挥，事发工点和先期到达的应急救援队伍必须迅速、有效地实施先期处置，全力控制事故灾难发展态势，防止次生、衍生和耦合事故（事件）发生，果断控制或切断事故灾害链。

@#@@#@应急抢险领导组织机构全力调动相关资源，有效开展应急救援工作。

@#@@#@

（2）紧急处置@#@现场处置主要依靠项目部和工点的应急处置力量。

@#@事故灾难发生后，发生事故的工点和燃气公司按照应急预案迅速采取措施。

@#@@#@根据事态发展变化情况，出现急剧恶化的特殊险情时，现场应急抢险领导组织机构在充分考虑专家和有关方面意见的基础上，依法及时采取紧急处置措施。

@#@@#@如燃气管线发生破坏，要通知有关部门人员，及时关闭阀门，封闭现场，立即通知作业区内所有作业人员撤离，防止发生火灾爆炸事故，待有关人员到场后配合专业人员进行修理，及时恢复管线。

@#@@#@（3）医疗卫生救助@#@项目部办公室负责组织开展紧急医疗救护和现场卫生处置工作。

@#@@#@根据事故情况及时向有关专业医疗救护机构和专科医院求救，请求其派出有关专家、提供特种药品和特种救治装备进行支援。

@#@@#@（4）应急人员的安全防护@#@现场应急救援人员应根据需要携带相应的专业防护装备，采取安全防护措施，严格执行应急救援人员进入和离开事故现场的相关规定。

@#@@#@应急抢险领导组织机构根据需要具体协调、调集相应的安全防护装备。

@#@@#@（5）群众的安全防护@#@现场应急应急抢险领导组织机构负责组织群众的安全防护工作，主要工作内容如下：

@#@@#@项目部与相关部门建立应急互动机制，确定保护群众安全需要采取的防护措施。

@#@决定应急状态下群众疏散、转移和安置的方式、范围、路线、程序。

@#@负责事故发生地治安管理。

@#@@#@（6）现场检测与评估@#@根据需要，现场应急抢险领导组织机构成立事故现场检测、鉴定与评估小组，综合分析和评价检测数据，查找事故原因，评估事故发展趋势，预测事故后果，为制订现场抢救方案和事故调查提供参考。

@#@检测与评估报告要及时上报。

@#@@#@（7）应急结束@#@当遇险人员全部得救，事故现场得以控制，环境符合有关标准，导致次生、衍生事故隐患消除后，经现场应急救援指挥部确认和批准，现场应急处置工作结束，应急救援队伍撤离现场。

@#@由应急抢险领导组织机构宣布应急结束。

@#@@#@（8）事故调查报告、经验教训总结及改进建议@#@安全生产事故善后处置工作结束后，现场应急抢险领导组织机构分析总结应急救援经验教训，提出改进应急救援工作的建议，完成应急救援总结报告并及时上报。

@#@@#@8.预防保证措施@#@8.1通信与信息保障@#@建立健全项目部安全生产事故信息报告体系；@#@建立完善救援力量和资源信息数据库；@#@规范信息获取、分析、报送格式和程序，保证应急机构之间的信息畅通，为应急决策提供相关信息支持。

@#@@#@各工点负责本工点相关信息收集、分析和处理，定期向应急抢险领导组织机构报送有关信息，报送要及时。

@#@@#@施工现场设安全风险工程预告牌，公示应急抢险领导组织机构成员电话。

@#@要求应急抢险领导组织机构成员必须全天24小时开机，确保信息畅通。

@#@@#@8.2应急支援与保障@#@

（1）救援装备保障@#@项目部应急救援队伍和燃气公司根据实际情况和需要配备必要的应急救援装备。

@#@应急抢险领导组织机构应当掌握燃气管线救援装备情况，应急救援队伍按要求配备救援装备。

@#@@#@

（2）应急队伍保障@#@项目部和燃气公司应当组建和完善救援队伍。

@#@应急抢险领导组织机构负责检查并掌握相关应急救援力量的建设和准备情况。

@#@@#@（3）交通运输保障@#@发生安全生产事故后，项目部办公室根据救援需要及时协调交通部门提供交通运输保障。

@#@对事故现场进行道路交通管制，根据需要开设应急救援特别通道，道路受损时应迅速组织抢修，确保救灾物资、器材和人员运送及时到位，满足应急处置工作需要。

@#@@#@（4）医疗卫生保障@#@项目部办公室加强与当地专业急救医疗机构的联系，必要时配备相应的医疗救治药物、技术、设备和人员，为当地专业急救医疗机构提供安全生产事故救治便利条件。

@#@@#@（5）物资保障@#@项目部在燃气公司配合下建立应急救援设施、设备、救治药品和医疗器械等储备制度，储备必要的应急物资和装备。

@#@@#@应急抢险领导组织机构根据实际情况，负责监督应急物资的储备情况。

@#@@#@（6）资金保障@#@项目部建立事故应急救援必要的资金储备。

@#@安全生产事故应急救援资金暂时由项目部承担，事后再根据事故责任确定资金承担情况。

@#@@#@（7）技术储备与保障@#@项目部和燃气公司成立安全生产事故应急救援专家组，为应急救援提供技术支持和保障。

@#@要充分利用专家组，研究安全生产应急救援重大问题。

@#@@#@8.3救援的具体措施和办法@#@发生如下安全事故时，如燃气管线发生破坏，要通知有关部门人员，及时关闭阀门，封闭现场，立即通知作业区内所有作业人员撤离，防止发生火灾爆炸事故，待有关人员到场后配合专业人员进行修理，及时恢复管线。

@#@@#@

（1）基坑开挖燃气安全事故救援具体措施和办法@#@在救护人员到达现场之前，对受伤人员进行临时救护，立即疏散基坑附近道路行人及车辆，封闭道路，利用现场临时堆土场的弃土及附近砂石料对基坑坍塌部位进行回填，以免施工环境进一步恶化，待基坑稳定后采取补加钻孔桩及钢支撑等方法进行处理。

@#@确保燃气管线不发生二次事故。

@#@@#@

（2）桥梁上部结构施工安全事故类型分析@#@在救护人员到达现场之前，对受伤人员进行临时救护，立即疏散附近道路行人及车辆，封闭影响范围的道路。

@#@通知燃气管线单位对事故现场附近管线进行排查，发现燃气管线断、裂等情况，立即进行处理，以免对周围居民生活造成影响。

@#@@#@9.应急救援及抢险人员培训演练@#@应急抢险领导组织机构组织项目部及工点相关人员进行应急法律法规和事故预防、避险、避灾、自救、互救常识的宣传培训工作，聘请相关专家来项目部授课。

@#@应急相关人员进行上岗前培训和业务培训，提高项目部全体人员自救、互救能力。

@#@@#@结合本标段实际情况，进行宣传、教育工作，提高全体人员的安全意识。

@#@@#@应急抢险领导组织机构和燃气公司组织相关人员进行一到两次安全生产事故应急救援演习。

@#@在正常施工状态下，由作业面领工员报告模拟事件信号，启动处理程序，验证各类物资、工具、人员到位情况，是否能够满足处理要求。

@#@演习结束后应及时进行总结。

@#@@#@10.应急物资配备@#@10.1安全事故补救物资储备@#@施工现场储备：

@#@方木10m3型钢20吨水泥20吨砂20m3碎石20m3@#@10.2应急救援器材及设备储备@#@

（1）医务室储备：

@#@担架2个、氧气袋2个、急救箱1个、血压计2个、听诊器2个、手电筒10个、绷带10盒@#@

（2）材料仓库内储备：

@#@抽水机5台、编织袋500条、发电机1台、铁锹20把@#@11、应急联系方式@#@项目部：

@#@（刘海鹏）1（李玉川）（（柳化松）@#@（沈骏）@#@北京市燃气集团保修热线：

@#@96777@#@北京市燃气集团高压@#@中石油北京天然气管道公司电话（袁杨）@#@轨道公司：

@#@010-（办公室）（安质部）@#@监理：

@#@（总监）（办公室）@#@火警：

@#@119匪警：

@#@110交通事故报警：

@#@122@#@救护：

@#@120查号：

@#@114气象：

@#@121@#@承载力验算书@#@14号线01标跨越燃气管线，为了确保燃气管线的安全，我方考虑先在现况地面上浇注一层20cm厚混凝土垫层，在其上顺桥向放置一层18号工字钢，现浇箱梁支架立杆支立在工字钢上。

@#@通过设置垂直于管线的工字钢将上部结构通过立杆传下的集中荷载转变为均布荷载，避免不均匀受压对管线造成变形、开裂。

@#@@#@1.编制依据:

@#@@#@1.1《建筑施工手册》（第四版）@#@1.2《建筑结构荷载规范》（GB50009-2001）@#@1.3《钢结构设计规范》（GB50017-2003）@#@1.4《冷弯薄壁型钢结构技术规范》（GB50018-2002）@#@2.盘销式支撑架承载力验算@#@2.1特性:

@#@@#@主架:

@#@Q345B，@#@=345N/mm2，@#@E=2.06×@#@105N/mm2@#@横斜杆:

@#@Q235，@#@=215N/mm2，E=2.06×@#@105N/mm2@#@2.2尺寸:

@#@@#@主架:

@#@φ60.2mm×@#@t:

@#@3.2mm横杆:

@#@φ48.2mm×@#@t:

@#@2.5mm@#@斜杆:

@#@φ48.2mm×@#@t:

@#@2.75mm@#@2.3梁端剖面，最不利位置，纵向间距1.2m支撑架承载力验算：

@#@@#@最不利位置立杆为腹板下内侧立杆，承重混凝土断面面积1.87m2，横向长度1.2/2+1.5/2=1.35m@#@2.3.1荷载：

@#@@#@a砼自重取24×@#@1.87×@#@1.2=53.86kN@#@b钢筋自重取2×@#@1.87×@#@1.2=4.49kN@#@c.模板及主次龙骨取1.2×@#@1.35×@#@1.2=1.94kN@#@d支撑架体自重取0.2×@#@1.2×@#@1.35×@#@6=1.94kN@#@e施工人员及设备荷载取2.5×@#@1.35×@#@1.2=4.05KN@#@f振捣荷载：

@#@2KN/m2×@#@1.35×@#@1.2=3.24KN@#@2.3.2荷载组合：

@#@@#@恒荷载分项系数取1.3，活荷载分项系数取1.4。

@#@@#@则q1=a+b+c+d+e+f=69.52kN@#@q2=1.3×@#@（a+b+c+d）+1.4×@#@（e+f）=91.11kN@#@2.3.3.稳定性验算：

@#@@#@经对1.5m×@#@1.5m×@#@5m盘销式支撑架整架测试承载834.3kN时开始失稳。

@#@@#@则单根立杆允许承载值为：

@#@@#@834.3÷@#@4=208.58kN@#@取2倍的安全系数，208/2=104kN检核支撑架承载力：

@#@@#@N=91.11kN＜104kN因此，单根立杆承载力满足要求。

@#@@#@按照《钢结构设计规范》（GB50017-2003），不组合风荷载计算。

@#@@#@立杆的截面特性：

@#@@#@A=573mm2，i=20.18mm，@#@=315N/mm2，E=2.06×@#@105N/mm2@#@取L=1500mm。

@#@@#@=L/i=1500÷@#@20.18×@#@1.21=90@#@查查《钢结构设计规范》附录C-1，@#@＝0.714@#@б=N/φA≤@#@=91110/0.714×@#@573=222.7＜=315@#@故稳定性满足要求。

@#@@#@3.工字钢验算:

@#@@#@3.1立杆荷载传至工字钢上，立杆间距为1.5m。

@#@主龙骨最不利部位最大支距L=1500mm。

@#@每根工字钢上承受6根支架传下的荷载，每根工字钢长度为8.5米，主龙骨简支梁考虑。

@#@@#@3.1.1特性:

@#@E=N/mm2，@#@=205N/mm2@#@185000mm3I=mm4@#@3.1.2荷载：

@#@@#@荷载取为：

@#@q=91.11*6/8.5=64.31kN/m@#@3.1.3.强度验算@#@主龙骨按照简支梁计算，受力分析如上图所示，跨中部分弯矩最大。

@#@按照≤建筑施工手册≥（第四版）中公式进行验算。

@#@@#@最大弯矩:

@#@@#@=64.31x15002/8=N?

@#@mm@#@应力：

@#@@#@=/185000=97.77N/mm2<@#@@#@=205N/mm2@#@故18号工字钢强度满足要求。

@#@@#@3.1.4.挠度验算：

@#@@#@跨中部分挠度最大：

@#@@#@=5×@#@64.31×@#@15004/[384×@#@×@#@]@#@=0.01mm<@#@[ω]=3.75mm@#@其中，[ω]-容许挠度，[ω]=L/400,L=1500mm@#@故18号工字钢刚度满足要求。

@#@选用18号工字钢合理。

@#@@#@4、地基承载力验算：

@#@@#@P=N/A@#@式中：

@#@P-----立杆基础底面处的平均压力设计值@#@A-----基础底面计算面积@#@N-----立杆传至基础顶面的轴心力设计值@#@按基础为200mm厚混凝土，45°@#@放脚计算，18号工字钢宽度为94mm×@#@8500mm，@#@基础底面计算面积为@#@0.495m×@#@8.897m=4.40m2@#@N=64.31*8.5=546.635KNA=4.40m2@#@P=N/A=546.635/4.40=124.1KN/m2@#@经计算地基处理后的承载力应大于150kN/m2,方可满足要求.@#@";i:

26;s:

26391:

"汽车车载网络技术详解最新版习题库答案精品@#@汽车车载网络技术详解（修订版）习题库@#@第一章车载网络系统基础知识@#@一、填空题@#@1．导线长度和插接器数量的增加不但占据车内的有效空间、增加装配和维修的难度、提高整车成本，而且妨碍整车可靠性的提高。

@#@@#@2．车载电控系统经历了中央电脑集中控制、多电脑分散控制和网络控制三个阶段。

@#@@#@3．数据传输总线，就是指在一条数据线上传递的信号可以被多个系统共享，从而最大限度地提高系统整体效率，充分利用有限的资源。

@#@@#@4．通过接口连接不同设备时有点对点连接和多点连接两种连接方式。

@#@@#@5．如果将传输路径的控制功能主要分配给其中一个设备，则该设备就变为主控控制单元，而其他设备仅具有副控功能，因而，具有副控功能的这些设备亦称从属控制单元。

@#@@#@6．协议三要素是指语法、语义和定时规则。

@#@@#@7．总线上的比特编码（比特表示）可以通过非归零法（NRZ）、曼彻斯特法和脉冲宽度调制法（PWM）实现。

@#@@#@8．车用网络大致可以分为4个系统：

@#@动力传动系统、车身系统、安全系统、信息系统。

@#@@#@二、选择题@#@1．以下（A）不是车载网络系统组成。

@#@@#@A．传输媒体B．拓扑结构C．通信协议D．数据总线@#@2．通过一个转发器将每台入网计算机接入网络，每台转发器与相邻两台转发器用物理链路相连，此为（A）。

@#@@#@A．环形网拓扑结构B．星形网拓扑结构@#@C．总线形网拓扑结构D．三角形网拓扑结构@#@3．以一台称之为中心处理机为主组成的网络，各种类型的入网机均与该中心处理机有物理链路直接相连，此为（B）。

@#@@#@A．环形网拓扑结构B．星形网拓扑结构@#@C．总线形网拓扑结构D．三角形网拓扑结构@#@4．将所有的入网计算机通过分接头接入一条载波传输线上，此为（C）。

@#@@#@A．环形网拓扑结构B．星形网拓扑结构@#@C．总线形网拓扑结构D．三角形网拓扑结构@#@5．以下（C）不是通信协议的三要素。

@#@@#@A．语义B．语法C．语序D．定时规则@#@6．用来控制智能雨刮、自动空调等系统的是（A）类网络。

@#@@#@A．A类网络B．B类网络C．D类网络D．E类网络@#@7．低速CAN属于（B）类网络。

@#@@#@A．A类网络B．B类网络C．D类网络D．E类网络@#@8．多媒体系统总线MOST属于（C）类网络。

@#@@#@A．A类网络B．B类网络C．D类网络D．E类网络@#@9．Byteflight是可以用于安全气囊系统的网络通信，它属于（D）类网络。

@#@@#@A．A类网络B．B类网络C．D类网络D．E类网络@#@三、判断题@#@（√）1．汽车上的总线传输系统（车载网络）是一种局域网。

@#@（）@#@（√）2．局域网一般的数据传输速度为105Mbit/s~1Gbit/s，传输距离在250m范围内，误码率低。

@#@@#@（×@#@）3．当采用两条导线时，将它们绞在一起成为双绞线，是为了使传输信号更可靠。

@#@@#@（×@#@）4．比特率越高，单位时间传送的数据量（位数）越小。

@#@@#@（√）5．传输仲裁是指当出现数个使用者同时申请利用总线发送信息时，用于避免发生数据冲突的机构，保证信息按其重要程度来发送。

@#@@#@（√）6．X-by-Wire，即线控操作，是未来汽车的发展方向。

@#@@#@（√）7．星形网拓扑结构的一个节点出现故障可能会终止全网运行，因此可靠性较差。

@#@@#@四、名词解释@#@1．多路传输@#@多路传输是指在同一通道或线路上同时传输多条信息。

@#@@#@2．数据总线@#@数据总线是模块间运行数据的通道，即所谓的信息高速公路。

@#@@#@3．局域网@#@局域网是在一个有限区域内连接的计算机网络，简称局域网。

@#@@#@4．传输协议@#@传输协议也称通信协议，是控制通信实体间有效完成信息交换的一组约定和规则。

@#@换句话说，要想交流成功，通信双方必须“说同样的语言”（如相同的语法规则和语速等）。

@#@@#@5．传输仲裁@#@当出现数个使用者同时申请利用总线发送信息时，会发生数据传输冲突，好比同时有两个或者多个人想要过独木桥一样。

@#@传输仲裁就是为了避免数据传输冲突，保证信息按其重要程度来发送。

@#@@#@6．并行传输@#@进行并行数据传输时，发送装置向接收装置同时（并行）传输7～8位数据。

@#@以并行形式传输数据时，两个设备之间的电缆必须包括7或8根平行排列的导线（加接地导线）。

@#@@#@7．串行传输@#@串行传输主要用于在数据处理设备之间进行数据通信。

@#@在一根导线上以位为单位依次（连续形式）传输所需数据。

@#@@#@8．同步数据传输@#@使用一个共同的时钟脉冲发生器可保持发送装置和接收装置时间管理的同步性，这种方式就是同步传输方式。

@#@采用同步数据传输时，只需使用发送装置的时钟脉冲发生器即可，但必须通过一根单独的导线将其节拍频率传送给接收装置。

@#@@#@9．通信协议@#@通信协议是指通信双方控制信息交换规则的标准、约定的集合，即指数据在总线上的传输规则。

@#@简单地说，两个实体要想成功地通信，它们必须“说同样的语言”，并按既定控制法则来保证相互的配合。

@#@@#@五、问答题@#@1．按照你的理解，说一说为什么要使用网络系统？

@#@@#@2．总线数据传输的要求有哪些？

@#@@#@1）可靠性高@#@2）使用方便@#@3）数据密度大@#@4）数据传输快@#@3．车载网络系统的功能有哪些？

@#@@#@1）多路传输功能@#@2）“唤醒”和“休眠”功能@#@3）失效保护功能@#@4）故障自诊断功能@#@4．通信协议的内容包括哪些？

@#@@#@①在一个简单的通信协议中，模块不分主从，根据规定的优先规则，模块间相互传递信息，并且都知道该接收什么信息。

@#@@#@②一个模块是主模块，其他则为从属模块，根据优先规则，主模块决定哪个从属模块发信息以及何时发送信息。

@#@@#@③所有的模块都像旋转木马上的骑马人，一个上面有“免费券”挂环的转圈绕着他们旋转。

@#@当一个模块有了有用的信息，它便抓住挂环挂上这条信息，任何一个需要这条信息的模块都可以从挂环上取下这条信息。

@#@@#@④通信协议中有个仲裁系统，通常这个系统按照每条信息的数字拼法为各数据传输设定优先规则。

@#@例如，以1结尾的数字信息要比以0结尾的有优先权。

@#@@#@5．汽车数据传输网可以划分为哪几类？

@#@@#@按照系统的复杂程度、通信速率、必要的动作响应速度、工作可靠性等方面的因素，SAE车辆网络委员会将汽车数据传输网划分为A、B、C、D、E5类，如表1-7所示。

@#@@#@表1-7汽车数据传输网的类型@#@类型@#@功能@#@A类@#@面向传感器/执行器控制的低速网络，数据传输位速率通常小于20Kbps，主要用于后视镜调整、电动窗、雨刮、空调、照明等车身低速控制；@#@@#@B类@#@面向独立模块间数据共享的中低速网络，位速率在10～125Kbps，主要应用于车身电子舒适性模块、仪表显示等系统；@#@@#@C类@#@面向实时性控制的中高速多路传输网络，位速率在125Kbps～1Mbps之间，主要用于牵引控制、发动机控制、自动变速器控制、ABS控制等系统；@#@@#@D类@#@面向媒体信息的高速传输网络，位速率一般在1Mbps以上，主要应用于车载视频、车载音响、车载电话、导航等信息娱乐系统。

@#@@#@E类@#@面向乘员的安全系统高速、实时网络，位速率在10Mbps以上，主要用于车辆被动性安全领域。

@#@@#@第二章CAN总线传输系统@#@一、填空题@#@1．CAN最初是由德国博世公司为汽车监测、控制系统而设计的。

@#@@#@2．CAN总线是一种串行数据通信协议，其通信接口中集成了CAN协议的物理层和数据链路层功能，可完成对通信数据的帧处理，包括位填充、数据块编码、循环冗余检验、优先级判别等项工作。

@#@@#@3．CAN总线系统中的信号是采用数字方式经铜导线传输的，其最大稳定传输速率可达1Mb/s。

@#@@#@4．CAN数据总线系统由电控单元ECU、传输介质双绞线和终端电阻组成@#@5．CAN总线电控单元由输入电路、输出电路、单片机、CAN控制器、光电隔离电路、CAN控制器收发器组成@#@6．汽车上CAN数据传输线大都是双绞线，分为CAN高电平数据线和低电平数据线，即CAN-H线和CAN-L线。

@#@@#@7．原则上数据传输总线用一条导线就足以满足功能要求了，但通常总线系统上还是配备了第二条导线（通用别克等车型采用单线传输）。

@#@在这个第二条导线上传输信号与第一条导线上的传输信号成镜像关系，这样可有效抑制外部干扰。

@#@@#@8．数据帧的功能是将数据从发送器传到接收器。

@#@数据帧由开始域、仲裁域、控制域、数据域、安全域、应答域、结束域7个不同的域组成@#@9．CAN总线上电控单元的数据发布，有两种基本形式。

@#@第一种形式是按设定或需要主动发布，第二种形式是受请求后发布。

@#@@#@10．CAN总线系统元件主要由K-线、控制单元、CAN构件、收发器等组成。

@#@@#@11．大众集团的CAN总线分为驱动CAN总线、舒适CAN总线、信息/娱乐CAN总线、组合仪表CAN总线、诊断CAN总线五类@#@12．CAN总线所传输的数据有数据帧、远程帧、错误帧和过载帧4种类型。

@#@@#@二、选择题@#@1．汽车上采用数据总线的原因是（B）。

@#@@#@A．提高技术含量B．降低生产成本@#@C．降低维修难度D．便于用户使用@#@2．一个完整的CAN数据包括（C）个域。

@#@@#@A．5B．6C．7D．8@#@3．每个终端电阻的阻值是（A）。

@#@@#@A．120ΩB．100ΩC．80ΩD．60Ω@#@4．CAN线的主色是（D）。

@#@@#@A．绿色B．黄色C．红色D．橙色@#@5．CAN总线所采用的双绞线的直径是（）。

@#@@#@A．0.5mm2B．0.45mm2C．0.4mm2D．0.35mm2@#@6．下列对舒适CAN总线的收发器描述错误的是（C）。

@#@@#@A．CAN-H线的高电压平为3.6V@#@B．CAN-H线的低电压平为0V@#@C．CAN-L线的高电压为1.4V@#@D．CAN-L线的低电压平为1.4V@#@7．在汽车网络中，用（B）来约定各模块的优先权。

@#@@#@A．数据总线B．通信协议C．总线速度D．模块@#@8．在CAN总线中，为了防止数据在高速传输终了时产生反射波，必须在网络中配置（A）。

@#@@#@A．终端电阻B．CAN发送器C．CAN接收器D．网关@#@9．汽车总线系统采用CAN网络，最大的数据传递速度是（）。

@#@@#@A．1Mbit/sB．500kbit/sC．125kbit/sD．100kbit/s@#@10．驱动CAN和舒适CAN之间由于传递速率不同，它们之间必须通过（D）进行转换。

@#@@#@A．控制单元B．终端电阻C．收发器D．网关@#@11．驱动CAN总线CAN-H线的颜色是（A）。

@#@@#@A．橙黑B．橙紫C．橙棕D．橙绿@#@三、判断题@#@（√）1．CAN总线的每根导线都传送相位相反、数值相同的信息，目的是为了抗干扰。

@#@@#@（√）2．两个二进制数组合可以表示四种状态。

@#@@#@（√）3．舒适CAN总线可以采用一根导线传递信息。

@#@@#@（×@#@）4．CAN总线的基本颜色是红色。

@#@@#@（×@#@）5．在CAN总线中，控制单元将信息发到总线上，不管其他控制单元是否需要。

@#@@#@（√）6．CAN总线是车内电子装置中的一个独立系统。

@#@@#@（×@#@）7．Gateway指的是控制单元。

@#@@#@（×@#@）8．多路传输是指在不同通道或线路上同时传输多条信息。

@#@@#@（×@#@）9．车载网络系统大多数通信协议都是专用的，因此，维修诊断时需要专门的软件。

@#@@#@（√）10．汽车通信网络中的CAN-H线或CAN-L线，不能与电源线或搭铁线导通。

@#@@#@（×@#@）11．汽车上CAN数据传输线都是双绞线@#@（×@#@）12．高速CAN的两条网线中只要有一条网线出现短路或断路，则整个网络失效。

@#@@#@（√）13．CAN总线中，无论高速CAN总线还是低速CAN总线，基本组成结构完全相同。

@#@@#@四、名词解释@#@1．CAN总线@#@CAN总线是一种串行数据通信协议，其通信接口中集成了CAN协议的物理层和数据链路层功能，可完成对通信数据的帧处理，包括位填充、数据块编码、循环冗余检验、优先级判别等项工作。

@#@@#@2．CAN终端电阻@#@CAN两端都接一个120Ω的电阻器，即连接在双绞线的两端，终端电阻可防止信号在传输线终端被反射并以回波的形式返回，影响数据的正确传送。

@#@@#@五、问答题@#@1．大众车系的总线颜色是怎样标识的？

@#@@#@在大众车系中，CAN导线的基色为橙色。

@#@对于驱动数据总线来说，CAN-High导线上还多加了黑色作为标志色；@#@对于舒适CAN数据总线来说，CAN-High导线上的标志色为绿色；@#@对于信息CAN数据总线来说，CAN-High导线上的标志色为紫色，而CAN-Low导线的标志色都是棕色@#@2．大众车系控制单元的总线电阻有哪些区别？

@#@@#@收发器发送区的任务是将控制单元内的CAN控制器的较弱信号放大，使之达到CAN导线上的信号电平和控制单元输入端的信号电平。

@#@从信号传输的角度看，连接在CAN数据总线上的控制单元相当于CAN导线上的一个负载电阻（只是控制单元内部装有电子元件），其阻抗取决于连接的控制单元数量及电阻阻值。

@#@@#@发动机控制单元会在驱动CAN总线的CAN-High导线和CAN-Low导线之间形成66Ω的电阻，而组合仪表和ABS控制单元则可在CAN总线上产生2.6kΩ的电阻（如图2-35所示）。

@#@根据连接的控制单元数量，所有控制单元形成的总电阻为53～66Ω。

@#@如果15号接线柱（点火开关）已切断，就可以用欧姆表测量CAN-High导线和CAN-Low导线之间的电阻。

@#@@#@3．舒适/信息系统CAN总线有哪些特点？

@#@@#@舒适/信息CAN总线用于将舒适CAN总线和信息CAN总线所控制的控制单元（如全自动空调/空调控制单元、车门控制单元、舒适控制单元、收音机和导航显示单元控制单元等）连成网络。

@#@@#@与所有CAN总线系统一样，舒适/信息CAN总线也是双线式数据总线，其数据传输速率为100kb/s，所以也称为低速CAN总线。

@#@@#@控制单元通过舒适/信息CAN总线的CAN-High导线和CAN-Low导线来进行数据交换，如车门打开/关闭、车内灯点亮/熄灭、车辆导航系统（GPS）等。

@#@由于使用同样的脉冲频率，所以舒适CAN总线和信息CAN总线可以共同使用同一组导线，当然前提条件是相应的汽车上装备了这两种数据总线。

@#@@#@舒适/信息CAN总线的特点是：

@#@控制单元内的负载电阻不是作用于CAN-High导线和CAN-Low导线之间，而是连接在每根导线对地或对+5V电源之间。

@#@如果蓄电池电压被切断，那么电阻也就没有了，这时用欧姆表无法测出电阻。

@#@@#@4．总线检测插座有什么作用？

@#@@#@对于设备配置相对比较高端的车型，舒适CAN数据总线和动力CAN数据总线连接的电控单元比较多，CAN双绞线一般采用插座式连接。

@#@连接插头分别构成了舒适系统CAN总线及驱动系统CAN总线的中央节点，各总线系统下的所有控制单元的CAN线均被连接到连接插座上。

@#@连接插头的功能可以集中在检测盒1598/38上，可以通过VAS5051上的数字存储式示波器来检查驱动CAN总线和舒适CAN总线上控制单元的各条导线，同时还可以在进行总线系统故障查寻时区分出各个控制单元。

@#@该检测盒用来确定CAN总线上的短路点，也可以将各个控制单元连接触桥插到检测盒上对控制单元进行检查。

@#@@#@5．大众车系总线检测盒的作用是怎样的？

@#@@#@对CAN总线系统进行检测和故障诊断时，需要使用适配器——CAN总线系统检测盒VAS（VAG）1598/38（见图2-46）。

@#@使用检测盒VAS（VAG）1598/38，就可以通过大众汽车检测仪VAS5051上的数字存储式示波器（DSO）来检查CAN总线导线的工作情况（断路、短路、搭铁），检测各个总线系统的电压波形，同时还可以在进行总线系统故障查寻时区分出各个控制单元。

@#@@#@图2-46CAN总线系统检测盒VAS（VAG）1598/38@#@该检测盒在确定CAN总线上的短路点时也是必需的，将各个控制单元连接起来的接触桥也可以插到检测盒上来检查。

@#@@#@6．写出图中的图注名称@#@7．写出图中的数字名称及作用@#@第三章子总线系统@#@一、填空题@#@1．汽车上LIN总线控制的所有系统之间的数据交换必须通过CAN总线控制单元才能实现。

@#@@#@2．LIN（局域网）结构比较简单，只有一根数据线，也只能用于简单的传感器和执行器之间的数据传递。

@#@@#@3．LIN总线被称为数据循环总线，是指数据言息不管有没有要求或是有没有变化，总是在总线上反复重新循环发送和传递，以利于传感器和执行器在任意时刻都可以接收总线上的数据信息。

@#@@#@4．LIN总线是在CAN总线的基础上新发展的汽车车载子总线系统，是为了建立传输速率有限、结构简便且性能优良的总线系统而产生的。

@#@@#@5．LIN总线采用低成本的单线连接，传输速度最高可达20kbit/s。

@#@@#@6．LIN总线系统的突出特点是：

@#@LIN总线是单线式总线，仅靠一根导线传输数据。

@#@@#@7．VAN是车辆局域网的简称，由法国的雪铁龙、雷诺汽车公司和标致集团联合开发，它主要应用于车身电器设备的控制。

@#@@#@8．VAN数据总线系统的签收回复是由数据发送者激活和实现的。

@#@@#@9．VAN的物理层由互补数据对组成（通信介质是铜线），其两条线分别叫做DATA和DATAB。

@#@@#@10．LAN常用的拓扑结构有3种：

@#@星形、环形、总线型/树形。

@#@@#@11．BSD总线采用线形结构，数据以单线形式传输，数据传输速率为9.6kb/s。

@#@@#@12．蓝牙技术（Bluetooth）是一种短距离无线数据与语音通信的开放性全球规范。

@#@@#@13．蓝牙系统由蓝牙模块、蓝牙协议、应用系统和无线电波组成。

@#@@#@二、选择题@#@1．LIN线的主色是（B）。

@#@@#@A．绿色B．紫色C．红色D．橙色@#@2．以下不是LIN从控制单元的是（A）。

@#@@#@A．发动机ECUB．鼓风机C．雨量传感器D．防盗蜂鸣器@#@3．以下（D）不是LIN主控制单元的作用。

@#@@#@A．监控数据传递和数据传递的速率@#@B．发送信息标题@#@C．在LIN与CAN总线之间起“翻译”作用@#@D．连接执行器@#@4．LIN主控制单元的环境条件一旦发生改变，LIN信息默认传递顺序就会发生改变，以下（C）不能改变LIN总线的信息传递顺序。

@#@@#@A．点火开关接通/关闭B．自诊断已激活/未激活@#@C．刮水器接通/关闭D．停车灯接通/关闭@#@三、判断题@#@（√）1．LIN总线的应用成本较低，传输速率较低，适合应用在一些对时间要求不是那么严格的场合，目前主要应用于舒适娱乐系统。

@#@@#@（√）2．只有当LIN主控制单元发送出带有相应识别码的信息标题后，数据才会传至LIN总线。

@#@@#@（×@#@）3．在LIN总线系统中，LIN主控制单元与从控制单元均能进行独立的数据传输。

@#@@#@（√）4．LIN总线上的控制单元是分主、从的，主控制单元与CAN总线连接，控制着LIN总线上的其他从控制单元。

@#@@#@（×@#@）5．LIN总线发送的信息，所有连接在LIN总线上的节点都可以收到。

@#@@#@（√）6．无论是LIN总线对电源正极短路还是对电源负极短路，LIN总线都会关闭，无法正常工作。

@#@@#@（√）7．汽车内的LAN是在多路复用通信的基础上建立的@#@五、问答题@#@1．LIN总线的主要特点是怎样的？

@#@@#@①LIN总线系统是单线式总线，通过一根芯线传输数据，车辆搭铁也用作数据传输的接地连接。

@#@@#@②LIN总线的线束颜色一般采用紫白色，通常底色是紫色，有标志色。

@#@@#@③LIN总线的横截面积为0.35mm2。

@#@@#@④LIN总线上的控制单元有主控制单元和从控制单元。

@#@@#@⑤数据传递速率为1~20kbit/s。

@#@@#@2．LIN主控制单元的功能是怎样的？

@#@@#@1）监控数据传输过程和数据传输速率，发送信息标题。

@#@@#@2）LIN主控制单元的软件内已经设定了一个周期，该周期用于决定何时将哪些信息发送到LIN数据总线上多少次。

@#@@#@3）LIN主控制单元在LIN数据总线系统的LIN控制单元与CAN总线之间起“翻译”作用，它是LIN总线系统中唯一与CAN数据总线相连的控制单元（见图3-6）。

@#@@#@4）通讨LIN主控制单元进行与之相连的LIN从控制单元的自诊断。

@#@@#@3．蓝牙系统的特点有哪些？

@#@@#@①蓝牙技术使用全球通用的2.40GHz到2.48GHz频段的无线电波，属于ISM频段，该频段在世界范围内的工业、科学、医学领域属无需协议或付费。

@#@@#@②蓝牙装置微型模块化。

@#@由于所使用波长特别短，可将天线、控制器、编码器、发送器和接收器均集成在蓝牙微型模块内。

@#@@#@③蓝牙设备之间的数据传输无需复杂设定。

@#@@#@④蓝牙系统中的数据传输速率高，可达1Mbit/s，有效传输距离为10～100m。

@#@@#@⑤具有很好的抗干扰能力。

@#@@#@4．请写出图中数字代表的名称，并提炼关键词整理主控制单元的作用。

@#@@#@第四章网关与诊断总线@#@一、填空题@#@1．在奥迪和大众车系中，根据车型的不同，网关可能安装在组合仪表内、车上供电控制单元内，或设有独立的网关控制单元。

@#@@#@2．K诊断总线用于汽车故障诊断仪与相应控制单元之间的信息交换，负责网关与故障诊断接口之间的通信。

@#@@#@3．宝马汽车集团将BMW车系的诊断CAN总线称为D-CAN总线。

@#@D-CAN总线采用线形、双线结构，最大数据传输速率为500kb/s。

@#@@#@4．宝马车D-CAN故障诊断接口（故障诊断插座）安装在驾驶员侧仪表板下方，驾驶员左脚脚踏板的上方。

@#@@#@二、判断题@#@（√）1．不同传输速率的数据总线通过网关得以协同工作@#@（√）2．网关就是用于连接不同类型的总线系统的设备。

@#@@#@（√）3．不同传输速率的数据总线通过网关得以协同工作@#@（√）4．由于通过CAN总线的所有信息都供网关使用，所以网关也用作诊断接口。

@#@@#@（√）5．诊断CAN总线也是未屏蔽的双绞线，其截面面积为0.35mm2。

@#@@#@三、名词解释@#@1．网关@#@网关是在采用不同体系结构或协议的网络之间进行互通时，用于提供协议转换、数据交换等网络兼容功能的设备。

@#@@#@2．K诊断总线@#@K诊断总线用于汽车故障诊断仪与相应控制单元之间的信息交换，负责网关与故障诊断接口之间的通信。

@#@@#@四、问答题@#@1．网关的作用主要体现在以下几个方面：

@#@@#@1）网关可以把局域网上的数据转变成可以识别的OBD-Ⅱ诊断数据语言，方便诊断；@#@@#@2）网关可以实现低速网络和高速网络的信息共享；@#@@#@3）与计算机系统中的网关作用一样，负责接收和发送信息；@#@@#@4）激活和监控局域网络的工作状态；@#@@#@5）实现汽车网络系统内数据的同步性；@#@@#@6）对信息标识符作翻译。

@#@@#@2．10款奥迪A8的网关J533作用主要有：

@#@@#@①控制单元联网网关；@#@②MOST总线环型断裂诊断法主诊断控制单元；@#@③蓄电池监控装置控制单元J367、发电机C、稳压器J532等元件使用LIN主控制单元。

@#@还有一个新功能为元件保护功能下的展示厅模式。

@#@@#@第五章光学总线系统@#@一、填空题@#@1．光电二极管是利用光电效应原理将光波转换成电压信号的。

@#@@#@2．作为光波的传输介质，光导纤维（亦称光缆）的作用是将在某一控制单元发射器内产生的光波传送到另一控制单元的接收器。

@#@@#@3．大多数光波是按全反射原理在纤芯表面以Z字形曲线传输的，其结果在内芯线的表面产生了全反射。

@#@@#@4．为了能使光波传输过程中的损失尽可能小，光导纤维的端面应光滑、垂直、洁净。

@#@@#@5．MOST总线是一种用于多媒体数据传输的网络系统@#@6．MOST总线可连接汽车音响系统、视频导航系统、车载电视、高保真音频放大器、车载电话、多碟CD播放器等模块，其数据传输速率最高可达22.5Mb/s，而且没有电磁干扰。

@#@@#@7．byteflight系统的数据传输速率为10Mb/s，可以满足对数据传输的实时性要求非常高的汽车安全气囊系统的要求，且可在强电磁干扰条件下可靠地传输数据。

@#@@#@8．byteflight数据电码分为优先级较高的电码和优先级较低的电码两类@#@9．byteflight上传输的所有信息都是以光脉冲形式发送的数据电码。

@#@@#@二、选择题@#@1．MOST总线传输速度是（A）。

@#@@#@A．20Mbit/sB．100kbit/sC．500kbit/sD．10Mbit/s@#@2．以下（B）不是MOST总线控制单元的结构组成。

@#@@#@A．光导插头B．电气插头C．光导纤维D．微处理器@#@3．以下（B）是MOST总线的主要应用系统。

@#@@#@A．远程汽车检";i:

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