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《现在发现你的优势》读书笔记精选多篇
《现在，发现你的优势》读书笔记（精选多篇）
第一篇：
《现在,发现你的优势》读书心得《现在，发现你的优势》读书心得最近我利用闲暇之余看了看《现在，发现你的优势》一书，这本书对原来我们固有的思维和做法进行了批判，提出“一个人要想成功，在于最大限度地发挥他的优势，而不是去弥补他的弱点。
它通过大量的研究，整合出一套优势识别器的工具，让你可以很清楚地识别出你的优势，并且能够实际运用，才能真正最大程度发挥自己的能力，从而创造出最佳工作绩效。
该书针对我们大部分人对自身才干和优势不甚了了，更不具备根据优势安排自己生活的能力。
不同于现今铺天盖地的教授你如何弥补不足、如何进步的理论，令人印象深刻，使人迫不及待的想一口气读完此书。
一个人，抓住自己的优势，不断地放大优势，是走向成功的最佳途径。
这一观点是我读过《现在，发现你的优势》这本书后得到的最大收获。
可见人生的关键问题，在于了解自己的优势，分析自己的优势，进而巧妙地发挥自己的优势，并将自己的优势转化为成功的能量。
这个世界上没有任何一个人是完美的，也不会有任何一个人是毫无优点、一无是处的，关键在于你能否发现自己的优势，进而如何处理自己的优点和缺点。
正确发挥自己的优势，把自己放在擅长的领域里，就能为成功奠定一个良好的基础。
我们一个人不可能面面俱到，每个人身上都蕴藏着一份特殊的才能，那份才能犹如一位熟睡的巨人，等着我们将它唤醒，这个巨人就是待您发掘的优势。
只有善于经营自己优势的人，才能使自己的人生价值得以增值。
另外，在如何对待优势和弱项这一问题上，《现在，发现你的优势》这本书给了我一个全新的视角去审视自我。
一直以来，我们大多数人都坚信：
每个人的最大弱点就是其进步的最大机会，并力求去坚持不懈地学习自己并不擅长的领域。
特别是在我们中国，在中庸文化的影响下，这种观点更加深入人心。
而这本书里面提出的观点是，成功在于充分发挥自己优势的同时控制自己的弱点，而不是徒劳的弥补弱点。
我认为这个观点确实是更基于客观实际的，原因在于每个人的个性是从少年起就形成的，是成年后难以改变的。
基于这一思想重新认识一下自己，找到身上的闪光点，真的是个不错的选择。
虽然认清自己的优势和长处是如此重要，但我们大多数人却往往难以真正了解自己的优势。
《现在，发现你的优势》提供的优势测试给了我一次更理性地分析自己的机会。
分析（analytical）、和谐（harmony）、交往（relator）、审慎（deliberative）、适应（adaptability）是优势测试器给我的评价，这几个简单的单词确实简单扼要地概括出了我的部分性格优势。
其中“分析（analytical）一词我认为是最为贴切的。
对“分析的解释中有这样一段话让我颇为赞同：
“你自视客观和冷静。
你喜欢数据，因为它们既不包含特定的价值观念，又没有特殊的目的，且未加修饰。
有了数据的武装，你就寻找模式和关联。
这些评价正是一个数据分析者所必须具备的素质，也是我一直追求的方向。
“审慎（deliberative）和“适应（adaptability）也是身在职场的我所应该庆幸能够拥有的两大优势，用审慎的态度对待工作，以低调的心态适应职场，将是我的一贯态度。
富兰克林曾说过“宝贝放错了地方便是废物。
在人生的坐标系里，一个人如果站错了位置，用他的短处而非长处来谋生，那会异常艰难甚至可怕，他可能会不断遭遇困境和挫折，在不断的打击和失意中沉沦迷失方向。
令我感到庆幸的是，中国人保财险恰恰给我提供了一个既符合自身特点，又充满成长机会的广阔平台。
我坚信只要我秉承公司“求实、诚信、拼搏、创新的企业精神和“以人为本、诚信服务、价值至上、永续经营的信念，不断的把自己冷静的分析特质，审慎的工作态度融入工作中，必将在不断成长中见证公司的美好明天！
人生的诀窍在于发现自己的优势，经营自己的长处。
我将坚守自己独特的优势，尽情的去享受自己的“分析能力，发挥自己的“交往技巧，构筑“和谐的人际关系，“审慎地“适应这个复杂而又充满机会的社会。
工作中，我将在本职岗位上任劳任怨，努力奋斗，把自己的优势融入到中国人保财险走向卓越的每一个脚印里，与公司一起享受成功的欣喜！
第二篇：
《现在,发现你的优势》读后感《现在，发现你的优势》读后感盖洛浦认为：
个人的优势由才干、技能和知识组成，其核心是才干。
盖洛浦將才干定义为“个人所展现的自发而持久的并能产生效益的思维、感觉和行为模式，他认为才干是遗传和早期形成的，是个人所独有，贯穿一生，并无法传授、培训和强求的。
盖洛浦建议：
首先，你应认可自身才干。
其次，才干不等于优势。
才干是种子，必须配以必要的技能和知识，并寻找需要你所具才干的岗位，持续的使用它，才能变成优势。
这本书对原来我们固有的思维和做法进行了批判，提出“一个人要想成功，在于最大限度地发挥他的优势，而不是去弥补他的弱点。
那么，什么是优势呢？
书中关于个人优势的定义是：
做某件事的持续的近乎完美的表现，也就是一个人做一件事，不费力，而比别人做的好。
1、若想使某件事成为你的优势，你就必须能始终如一地做好它。
唯有在你反复地、愉快地和成功地做一件事时，你的能力才算得上是优势。
2、你为了把某件事做得出类拔萃，并不需要方方面面的优势。
也就是说，你只要发挥出自身独有的优势。
3、你的成功之道在于最大限度的发挥优势，而不是克服弱点。
书中告诉我们，为了获得成功和满足，我们应该发挥优势，无论什么优势；控制弱点，无论什么弱点。
同时，书中也给出了如何识别我们才干的线索：
1、你对你所遇到的各种情形的自发的、油然而生的反应。
2、你对某些事物的渴望，特别是年幼时就感觉到的渴望。
3、学得快，如果你学一种新技能特别快，就充分说明你具有某种强大的才干。
4、满足，如果你从事一项活动感觉良好，你就很可能在使用一个才干。
当然，我们能够运用该书提供的优势识别器来找出我们的才干。
盖洛普咨询公司对大量的成功人士进行了“为什么你能取得成功的调查，从而总结出了34种成功人士所具有的潜在优势。
因此，这本书的论点有一定的科学性，这个研究结果也可以给我们一些启示：
第一、每个人都有自己的优势，同时也有自己的不足，而一个人的优势与不足成型后，是无法通过后天的努力来改变的。
也就是说，一个人不可能通过后天的努力将自己的不足转变为优势，而培训和学习更多的意义在于"止损"。
因此一个人最应该做的事情是不断提高自身的优势，增强优势才干，同时只需要花费较少的精力和时间去学习和改善自己的不足，只要达到可以"止损"的程度就行了。
这样的学习和培训，能够起到事半功倍的效果。
第二、作为一个团队的领导者，最重要的就是要了解团队成员的优势和才干，并根据各人的才干和优势，合理地为每个人制定目标，合理进行工作安排。
这样才能最大程度地发挥出团队的能力，从而提高整个团队的绩效。
第三、作为企业的管理者，从选人、用人，进行目标设定、制定绩效考核标准的时候，首先要分析所选择人员的优势所在，为特定职位，安排具有相应优势才干的人；同时在考核的时候，不同的岗位，也应该采用适用的考核标准，而不是用一个统一的标准去考核所有人。
第四、从这本书的研究方法来看，我们看到了西方对人力资源开发的研究采用了科学的方法论，在基于大量案例调查和数据分析的基础上，提炼总结出最后的结论，这种工作和研究的方法，值得中国的企业和管理者学习。
总体上看，这本书提出了一个新颖的观点，即“多数人不知道自己的优势，而是更关注自己的不足，而只有不断强化自己的优势，不断提高自身的独特才干，才能真正最大程度发挥自己的能力，从而创造出最佳工作绩效。
第三篇：
《现在,发现你的优势》读后感《现在，发现你的优势》有感近日，在阅读了马库斯·白金汉的《首先，打破一切常规》一书后，我又继续研读了他的另一本畅销书《现在，发现你的优势》。
此书仿佛是浩瀚海洋中的一盏明灯，让人感到豁然开朗，解决了我心头多年的疑惑和不解。
他那不同于现今铺天盖地的教授你如何弥补不足、如何进步的理论，令人印象深刻，使人迫不及待的想一口气读完此书。
如此畅快淋漓的感觉，已经多年未有啦！
下面是我对此书的一些个人感悟和心得体会：
何谓成功？
成功就是充分实现我的潜能。
何谓优势？
用大白话说，就是我天生能做一件事，不费劲，却比其他一万个人做得好。
如果说的理念些，就是“做一件事的持续的、近乎完美的表现。
这样界定优势便揭示了实现辉煌人生的三大原则：
第一，若想使某件事成为我的优势，我就必须能始终如一地做好它。
这意味着，它将成为我的一种可以预测的表现。
第二，为了把某件事做得出类拔萃，我并不需要具备方方面面的优势。
第三，我的成功之道在于最大限度地发挥优势，而不是克服弱点。
这并不等于“无视我的弱点，而是采取有效地做法，设法控制弱点，继而把自身优势磨砺的更加犀利。
那么，如何才能发挥我的优势，建立辉煌的人生呢？
在这里需要三个工具：
第一，学会如何区别我的天生优势与我能够学会的东西。
才干是我油然产生并贯穿始终的思维、感觉或行为模式。
知识由所学的事实和课程组成。
技能是做一件事的步骤。
这三者合在一起就构成了我的优势。
第二，一个帮助我识别自身主导才干的系统。
第三，一种用来描述我自身才干的统一语言。
我们需要借助一种新的语言来解释我们在自己和别人身上看到的优势。
这一语言必须十分精确，能描述个人之间的细微差别，它必须是积极地，帮助我们解释优势，而不是弱点；它还必须是统一的，是我们都能流利使用的。
由此可看出，找到我的才干便能了解我的优势所在，那么如何才能识别自身才干呢？
首先，如果我想揭示自身才干，就要关注我对我所遇到的各种情形的自发的、油然而生的反应。
这些油然而生的反应提供了有关我自身才干的最好线索。
渴望揭示了才干的存在，特别是年幼时就感受到的渴望。
而如果我想发现自身优势，就应当倾听它们的呼声。
学的快提供了识别才干的另一条线索。
有时一个才干并不通过渴望而示意。
由于种种原因，虽然才干就在我的身上，我却听不到它的呼唤。
相反，在我的后半生，某个事件将它突然点燃。
如果我学一种新技能特别快，就充分说明我具有某种强大的才干。
满足是揭示才干的最后一条线索。
“如果感觉好，就行动。
不假思索的反应、渴望、学得快和满足都能帮助我发现自身才干的蛛丝马迹，当我为生活而奔忙是，不妨停下脚步来，避开从我耳边嗖嗖吹过的风声，转而侦听这些线索，它们将帮助我发现自身才干。
当我利用本书提供的优势识别器测试了我自身的五大标志主题后，仍觉得有些疑惑，原来还有一个障碍在阻碍我的进步。
这就是我自己不积极，因为我害怕弱点、害怕失败、害怕真实的自我。
对于很多人来说，对自身弱点的害怕压倒了对自身优势的信息。
如果把生活比作一场纸牌游戏，我们每个人手中既有优势牌，也有弱点牌，但是大部分人认定弱点压倒优势。
不管弱点是什么，也不管优势是什么；对优势我们熟视无睹—至多夸耀两句—弱点则不同，弱点领域才是“机会所在。
不言而喻，我们每个人都有弱点。
对于某些人是轻而易举的事情，对于另一些人可能就难上加难。
如果这些（推荐你关注好范文网：
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然而，为了拨乱反正，我们必须记住，关注并设法控制弱点，虽然有时确有必要，但只能帮助我们避免失败，而不能帮助我们出类拔萃。
惟有了解并加强自身优势才能出类拔萃。
害怕失败是一种通病：
因为失败从来不是有趣的事，所以我们当中的一些人情愿不冒这个险。
面对辉煌人生的挑战，这种对于失败的惧怕格外顽固，而不易消除。
其实在发展优势的过程中，有时进步，有时后退，不必气馁，因为辉煌人生就是这样的，这个过程—行动、学习、改进、再行动、再学习、再改进—尽管看来很笨拙，却是辉煌人生的实质。
辉煌人生要求我们大胆、感知敏锐、倾听外界对业绩的反馈，并且，最重要的是摒除种种干扰，不断研究自身优势。
卡尔·荣格说过：
“忠实于自我是……面对生活的勇敢行动。
哲学家巴鲁克·斯宾诺莎也曾说：
“成为自己，成为我们能成为的人，是生活的惟一目标。
我们之所以不愿研究自身优势，很可能是因为我们不认为我们的真实自我有什么惊人之处。
无论我们用什么名称—自卑感、“骗子综合症，或是老套的不安全感—这样的症状我们都不陌生。
尽管不无成就，我们仍然怀疑自己是否真如人们所想的那样富有才干。
我们怀疑，也许是运气或环境，而不是我们的优势造就了我们的成功。
如果由于害怕收获不丰而不去研究自身优势，我们就可能错失我们的优势。
很多人把自身的优势视为当然。
有一句格言：
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
一辈子都生活在自身优势的山中，所以不奇怪，慢慢地我们就视而不见了。
我们应该勇于面对真实的自我。
在了解了自身优势并能够处理阻碍优势发展的因素后，我相信自己能够把握自我，把握人生，并在此基础上将其运用在工作中，探寻员工的个人优势，建立优势的组织，为大连移动公司的发展献出自己的绵薄之力！
以上是我的一些感悟，如有偏颇，敬请领导批评指正。
第四篇：
讲座心得----发现你的优势发现你的优势-----讲座心得1.这是我的第一场讲座，，我学到了一些以前没有接触过的知识，故而与大家分享，也算是对讲座的一个反馈吧2.先说办讲座，讲座的好与坏，不仅在于有没有好的讲师，更在于有没有积极配合的观众，如果一开始观众就抱有期待，气氛就会好，自然效果就强3.讲座的主题是发现你的优势，我想这个讲座就是告诉我们要从自己最自豪的成就中分析自己的行为和心理模式，然后对自身的模式进行改造和组合，删去坏的一面，让自己更具有竞争力，从而形成自己的优势4.讲座中做了一个霍兰德兴趣岛测试，很准确，我想推荐给更多的人，我想这对我们的职业和生活方面会很有帮助5.这场讲座，让我受益匪浅，它已然不仅仅是谈论优势，更是告诉我要在生活的各个圈子中找到自己的位置，既准确的自我定位，这才是让自己发现并能利用优势的前提第五篇：
《发现孩子》读书笔记《发现孩子》这本书的作者是被誉为“20世纪赢得世界承认的、给科学带来进步的最伟大的教育家之一的意大利教育家和医生“马利亚.蒙台梭利。
翻开这本被译为37种语言发行的书，怀着一种崇敬的心情细细阅读。
作者从心理学、生理学、教育学等多个领域不同角度地为我们揭示了“孩子这一教育中的主体的种种奥秘。
同时也指出了作为老师和长辈的我们，在照顾孩子和教育孩子的过程中的一些自以为是的错误的甚至愚蠢的做法。
同时，也为我们的教育指明了道路。
由于职业的敏感吧，其中有几章论述给我留下的印象颇深。
在“为孩子提供美丽适宜的环境一章中说道“美既有助于他集中思想，又可使他处于疲惫的精力得到恢复。
我们可以这样说，最适合生活的地方其环境应该是美丽的，我想，这句话对我们每学期的环境布应该是最好的肯定。
还有一段话，“我们让儿童使用瓷碗、瓷板和玻璃杯、玻璃吸管，因为那些物品最容易打破，一旦它们有破损，就等于是在向孩子们粗鲁和漫不经心的行为提出警告。
这样就可以引导儿童纠正自己的行为，训练他们行动细心、准确，学会不碰撞、不打翻、不摔坏东西，使自己的行动变得越来越文明和有节奏，并逐渐向主人一样成为各种器皿、用具的管理者。
让环境说话，让孩子自发评判和规范自己的行为，把教育转变为一个内化的过程。
这让我感受到了环境的最高教育境界。
这本书还让我认识到了，如果实施不当的教育行为会使我们成为孩子人格形成过程中，最可能危害孩子人格发展的人，因为，我们是最接近孩子的人，我们既是母亲又是老师。
因此教育问题的根本解决，第一步决不是针对儿童，而应针对我们自己。
老师不应再集威严权利于一身，应转而以谦和的态度来帮助孩子。
假如大人做得不够，孩子可能就不能顺利地发展，但如果大人做得太多，可能就阻碍了孩子的发展，使孩子的创造力无法发挥。
而我们需要把握的，就是这之间的平衡点。
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