教育资料语文S版五年级下册《火把节》语文教案.docx

教育资料语文S版五年级下册《火把节》语文教案.docx

《教育资料语文S版五年级下册《火把节》语文教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育资料语文S版五年级下册《火把节》语文教案.docx（6页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

教育资料语文S版五年级下册《火把节》语文教案

【教育资料】语文S版五年级下册《火把节》语文教案

教材分析

这是一篇精读课文。

课文描写了彝族火把节的热烈场面和彝家火把节的来历，展现了彝族特有的民族风情和彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难的勇敢坚强、不屈不挠的品德。

全文共分三部分。

第一部分（第14自然段）写欢迎人们到大凉山和彝家人一起欢度火把节。

第二部分（第510自然段）写火把节是激情四溢的盛典。

第三部分（第1114自然段）写彝族火把节是彝家人勤劳勇敢、不屈不挠的象征，是极具纪念意义的节日。

全文中来吧，到我们大凉山来吧，来和我们彝家人一起？

？

的四次出现把全文各部分内容串连起来，向我们展现了激情四溢的彝族火把节这一盛典，不仅让我们看到了彝族的民族风情，更感受到了彝族人民勤劳勇敢、热情豪放、热爱生活的特点。

教学目标

1、指导学生有感情朗读课文。

2、学会11个生字，认识5个生字，掌握矫健、嫉妒等词语意思。

3、引导学生了解彝族火把节的盛况和火把节的纪念意义，体会彝族人民欢度节日是无比欢乐的心情和彝家人勤劳勇敢、不屈不挠的品德。

教学重点：

课文的第二、三部分，体会火把节时彝族人民无比欢乐的心情和彝家人勤劳勇敢。

教学难点：

从火把节的传说中体会彝族人民的勇敢与坚强。

课文重点：

第二、三部分；朗读训练点：

来吧，到我们大凉山来吧，？

？

的四次反复，朗读全文的时候，要在这四句话的引领下读出节奏，从火把节的精心准备，到火把节的盛况展现，再到火把节的纪念意义，使学生的理解逐步加深，感情逐步加强读写结合点：

写一段庆祝节日时的场面描写。

教学准备

课件、学生搜集民间故事。

教学时间

三课时预习提纲

4、火把节导语：

我们有56个民族，很多民族都有自己特有节日。

这节课就让我们一起走进大凉山，走进彝族的火把节去感受那盛大的节日气氛吧！

1.根据常规预习要求预习课文。

2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。

满山遍野不约而同人声鼎沸兴高采烈日上三竿不屈不挠企盼

3．抄写课文中的生字词，比一比谁写得正确又美观。

4.结合上下文（或查工具书）解释词语。

（写在课本上）矫健数不胜数不屈不挠人声鼎沸

5.概括课文内容。

6.读课文完成以下问题。

（1）文中反复出现了一句话，你能找出来，并谈谈它的作用吗？

（2）第14自然段：

为了欢度火把节，彝家人做了什么准备？

用横线画出有关语句批注。

（3）课文描写了火把节哪几个场面？

是按什么顺序写的？

你最喜欢哪一个？

在课本上写写自己的感受。

（4）说说火把节的来历，从火把节的传说中，你想到了什么？

7．通过上网、查阅图书或询问长辈、朋友等方式，收集火把节的相关资料，更多地了解彝族的这一传统节日。

8.质疑。

（至少提出2个问题，并在文中做好标记）

教学过程

一、谈话导入

同学们，你们知道火把节是那个民族的节日吗？

（彝族）你知道那些和火把节相关的知识？

简介彝族及火把节，出示相关图片：

彝族是我国少数民族之一，主要分布在四川、贵州、云南和广西。

火把节是彝族最盛大的节日的传统节日，一般于农历六月二十四日举行。

届时要杀牛、杀羊，祭献祖先，有的地区也祭土主，相互宴饮，吃坨坨肉，公主五谷丰登。

火把节一般欢度三天，头一天全家欢聚，后两天举办摔跤、赛马、斗牛、竞舟、拔河等丰富多彩的活动，然后举行盛大的篝火晚会，彻夜狂欢。

这节课就让我们一起走进大凉山，走进彝族的火把节去感受那盛大的节日气氛吧！

二、成果展示

1、认读词语：

蒿枝犄角头帕披毡山寨矫健摔跤嫉妒蝗虫宰牛羊熊熊烈火激情四溢数不胜数不屈不挠人声鼎沸兴高采烈

2、形近字：

寨（）矫（）跤（）赛（）娇（）狡（）塞（）骄（）寒（）

3、近义词：

矫健强健激动感动反义词：

矫健柔弱激动冷静

4、听写词语：

披毡山寨嫉妒

5、理解词语说说课文主要讲了为什么？

（主要写了彝族火把节热烈场面和火把节的来历）

三、朗读课文，整体感知

1、分段轮读课文，思考：

这篇课文主要讲了什么？

同桌交流。

2、默读课文，想想文章可以分成几部分？

试概括出每部分的内容。

（同桌交流）各组派代表说一说课文写了哪几部分内容？

第一部分：

（14）写欢迎人们到大凉山和一家人一起欢度火把节。

第二部分：

（510）写火把节是激情四溢的盛典。

第三部分：

（1113）写彝族火把节是一家人勤劳勇敢、不屈不挠的象征，是极具纪念意义的节日。

四、读句子

出你认为能充分体现彝家人的热情的句子朗读并体会一下。

1、出示句子：

来吧？

？

？

？

来和我们彝家人一起欢度火把节。

要求：

小组有感情地朗读，谈谈自己的感受。

（体现出彝家人的热情、好客和他们对生活的热爱之情）

2、学到这里，你是什么样的感情，是否被彝家人的热情和火把节热烈的气氛所打动？

谈谈自己的感受。

说说课文主要讲了为什么？

（主要写了彝族火把节热烈场面和火把节的来历）

五、细读课文，深入感悟

1、彝家人为了火把节都做了哪些准备？

找出相关的语句。

我为你？

？

A读一读，谈谈你的体会。

（这些句子充分表现出彝家人的热情和对火把节的盼望）B指导朗读：

热情、盼望、兴奋地。

2、课文描写了火把节的哪几个场面？

在小组内说说你最喜欢哪些场面、情景？

想象一下当时的情景，说说自己的感受。

A人们穿上节日的盛装，准备节日的饭菜；斗牛；摔跤；点燃火把；围着篝火跳舞B出示图片，有感情地朗读相关内容。

3、默读文章第三部分，文章讲述了一个什么样的传说，表现出了彝族人民的哪些品质？

（彝族火把节的来历。

表现了彝族人民勇于战胜恶势力，彝族人民具有战胜灾难的勇敢坚强、不屈不挠的优良美德。

）

4、文中反复出现了一句话，你能找出来，并谈谈它的作用吗？

来吧，？

？

（这个句子把全文内容串联起来，向我们展示了激情四溢的彝族火把节。

这个句子反复出现，使文章的感情更加强烈，让人们迫切的想到大凉山欢度火把节，同时使文章的首尾结构有一种回环之美。

六、总结全文

今天这节课，我们进一步感受到了彝族的民族风情，知道了火把节的来历，知道了火把节不是一个简简单单的节日，更是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。

板书设计

1、穿上节日的盛装，热情准备节日的饭菜。

不惧恶势力

2、斗牛。

火把节

3、摔跤勇敢坚强

4、点燃火把不屈不挠