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"抚养费计算标准方法及法律依据@#@抚养费计算标准、方法及法律依据@#@作者:

@#@谭国杰　　时间:

@#@2012-08-21　　浏览量 @#@17102　　评论0　　 @#@4　　1@#@离婚后子女的抚养费如何承担？

@#@如何计算离婚子女抚养费？

@#@@#@离婚后一方抚养的子女，另一方应负担必要的生活费和教育费的一部或全部，承担费用的多少和期限的长短，由双方协议；@#@协议不成时由人民法院判决。

@#@@#@

（1）关于子女抚育费的数额的确定。

@#@首先由父母双方协议，协议不成时，由人民法院判决，无论是协议还是判决，都应以三个方面的因素为确定依据：

@#@一是子女成长的实际需要；@#@二是父母双方的实际承担能力；@#@三是当地的实际生活水平。

@#@即使是父母双方协议子女随一方生活并由抚养方负担子女全部抚育费，法院也应查实双方是否符合上述依据，否则，影响子女健康的应不予准许。

@#@确定子女抚养费有以下3种具体的计算方法：

@#@第一，有固定收入的，抚育费一般可按其月总收入的20-30%的比例给付，承担两个以上子女抚育费的，比例可适当提高，但一般不得超过月总收入的50%。

@#@第二，无固定收入的，抚育费的数额可依据当年总收入或同行业平均收入，参照上述比例确定。

@#@第三，有特殊情况的，可适当提高或降低上述比例。

@#@@#@

（2）关于子女抚育费给付的方式。

@#@子女抚育费可以采取以下的给付方式：

@#@一是定期给付和一次性给付。

@#@可依父母的职业情况而定，原则上应定期给付，这主要是指有固定收入或虽无固定收入，但每月都有相当收入的父或母，应按月给付；@#@从事农业生产或收入较高的父母，可按季或年给付；@#@特殊情况下，也可一次性给付，如当事人有充分的经济能力，有条件一次性给付的；@#@对于涉外、涉华侨、涉港澳台同胞的离婚案件，对子女的抚育费一般都做一次性给付的处理，以免日后发生执行困难。

@#@二是以物折抵。

@#@这种方法，主要适用于没有经济收入的一方或下落不明的一方。

@#@在这种情况下，按照确定的子女抚育费所要给付的数额，用归属与无经济收入一方或下落不明一方的财物，以相当的数额，折抵抚育费，交付抚养子女的一方。

@#@@#@（3）关于子女抚育费给付的期限。

@#@子女抚育费给付期限包括原则期限和特殊期限两种。

@#@原则期限是指抚育费的给付一般至子女18周岁为止。

@#@16周岁以上不满18周岁，以其劳动收入为其主要生活来源，并能维持当地一般生活水平的，父母可停止给付抚育费。

@#@特殊期限，是指子女成年后，按父母的经济负担能力，仍要负担其抚育费，其停止期限视具体情况而定。

@#@下列成年子女的3种情况，即是特殊期限适用的前提条件：

@#@丧失劳动能力或虽未完全丧失劳动能力，但其收入不足以维持生活的，尚在校就读的；@#@确无生活能力和条件的。

@#@据有上述特殊情况之一的子女，有负担能力的父母仍要负担其抚育费。

@#@@#@如何计算离婚子女抚养费详细介绍：

@#@（欢迎大家提供有用信息，我们会不断补充）@#@给付子女抚育费的数额，一般为月总收入的百分之二十至三十。

@#@参照子女的实际需要、父母双方的负担能力和当地的实际生活水平为标准，由父母双方协议确定。

@#@不能达成协议的，由法院依据上述原则判决。

@#@抚育费的给付期限，依照双方约定确定，没有约定的到子女有能力独立生活为止。

@#@@#@ @#@ @#@相关法条：

@#@@#@《婚姻法》第三十七条@#@离婚后一方抚养的子女，另一方应负担必要的生活费和教育费的一部或全部，负担费用的多少和期限的长短，由双方协议；@#@协议不成时，由人民法院判决。

@#@@#@关于子女生活费和教育费的协议或判决，不妨碍子女在必要时向父母任何一方提出超过协议或判决原定数额的合理要求。

@#@@#@《最高人民法院关于人民法院审理离婚案件处理子女抚养问题的若干具体意见》（节录）@#@第7条子女抚育费的数额，可根据子女的实际需要、父母双方的负担能力和当地的实际生活水平确定。

@#@ @#@@#@有固定收入的，抚育费一般可按其月总收入的百分之二十至三十的比例给付。

@#@负担两个以上子女抚育费的，比例可适当提高，但一般不得超过月总收入的百分之五十。

@#@ @#@@#@无固定收入的，抚育费的数额可依据当年总收入或同行业平均收入，参照上述比例确定。

@#@ @#@@#@有特殊情况的，可适当提高或降低上述比例。

@#@@#@第8条抚育费应定期给付，有条件的可一次性给付。

@#@ @#@@#@第9条对一方无经济收入或者下落不明的，可用其财物折抵子女抚育费。

@#@@#@第11条抚育费的给付期限，一般至子女十八周岁为止。

@#@十六周岁以上不满十八周岁，以其劳动收入为主要生活来源，并能维持当地一般生活水平的，父母可停止给付抚育费。

@#@ @#@@#@第12条尚未独立生活的成年子女有下列情形之一，父母又有给付能力的，仍应负担必要的抚育费：

@#@

（1）丧失劳动能力或虽未完全丧失劳动能力，但其收入不足以维持生活的；@#@

（2）尚在校就读的；@#@（3）确无独立生活能力和条件的。

@#@ @#@@#@离婚案件中，大家最关注的子女抚养问题除了子女归谁抚养外，还有子女的抚养费如何给付的问题。

@#@下面，就这一问题根据相关法律结合司法实践作一归纳。

@#@ @#@@#@一、子女的抚养费具体有哪几项？

@#@ @#@@#@根据司法解释，子女的抚养费包括子女生活费、教育费、医疗费等费用。

@#@ @#@@#@二、法院根据什么标准确定抚养费？

@#@ @#@@#@在离婚案件中，人民法院在确定子女抚养费的数额时，一般是根据以下三大标准来确定。

@#@ @#@@#@1、子女的实际需要。

@#@ @#@@#@2、父母双方的负担能力。

@#@ @#@@#@3、当地的实际生活水平。

@#@ @#@@#@三、抚养费具体数额如何确定？

@#@ @#@@#@根据司法解释，夫妻双方离婚后，孩子的抚养费可按以下标准支付；@#@ @#@@#@1、有固定收入的，抚育费一般可按其月总收入的百分之二十至三十的比例给付。

@#@负担两个以上子女抚育费的，比例可适当提高，但一般不得超过月总收入的百分之五十。

@#@ @#@@#@2、无固定收入的，抚育费的数额可依据当年总收入或同行业平均收入，参照上述比例确定。

@#@ @#@@#@3、有特殊情况的，可适当提高或降低上述比例。

@#@ @#@@#@四、抚养费应怎么给付？

@#@ @#@@#@1、有条件的，可以一次性给付。

@#@ @#@@#@2、暂时不具备条件的，可以按月或定期给付，也可按收益季度或年度给付。

@#@ @#@@#@五、子女抚养费可以由一方全部负担吗？

@#@ @#@@#@1、如果协商一致，是可以的，当然，如果有证据显示承担全部抚养费的一方抚养能力明显不能保障子女所需费用，影响子女健康成长的，则不可以。

@#@ @#@@#@2、即使达成上述协议后，如果过一段时间后，双方经济情况确有变化，子女的生活费和教育费确有增加或者给付的必要，一方仍可诉至法院，要求另一方承担抚养费。

@#@ @#@@#@六、孩子的抚养费应给到几时？

@#@ @#@@#@1、抚养费的给付期限，一般应至子女十八周岁为止。

@#@ @#@@#@2、十六周岁以上不满十八周岁，以其劳动收入为主要生活来源，并能维持当地一般生活水平的，父母可停止给付抚养费。

@#@ @#@@#@七、成年的子女还需要父母拿抚养费吗？

@#@ @#@@#@尚未独立生活的成年子女有下列情刑之一的，父母又有给付能力的，仍应负担必要的抚养费：

@#@ @#@@#@

（1）丧失劳动能力或虽未完全丧失劳动能力，但其收入不足以维持生活的；@#@ @#@@#@

（2）尚在校就读的；@#@ @#@@#@（3）确无独立生活能力和条件的。

@#@ @#@@#@八、什么情况下子女可以要求增加抚养费？

@#@ @#@@#@子女要求增加抚育费有下列情形之一，父或母有给付能力的，法院应予支持：

@#@ @#@@#@

（1）原定抚育费数额不足以维持当地实际生活水平的；@#@ @#@@#@

（2）因子女患病、上学，实际需要已超过原定数额的；@#@ @#@@#@（3）有其他正当理由应当增加的。

@#@ @#@@#@九、一方无经济收入或下落不明，如何支付抚养费？

@#@ @#@@#@根据司法解释，一方无经济收入或者下落不明的，可用其财物折抵子女抚育费。

@#@ @#@@#@十、继父母应否向继子女给付抚养费？

@#@ @#@@#@生父与继母或生母与继父离婚时，对曾受其抚养教育的继子女，继父或继母不同意继续抚养的，仍应由生父母抚养，继父母也可以不给付继子女的抚养费；@#@如果同意抚养，当然法律也认可。

@#@ @#@@#@十一、养父母应否向养子女给付抚养费？

@#@ @#@@#@1、《中华人民共和国收养法》施行前，夫或妻一方收养的子女，对方未表示反对，并与该子女形成事实收养关系的，离婚后，应由双方负担子女的抚育费；@#@ @#@@#@2、《中华人民共和国收养法》施行前，夫或妻一方收养的子女，对方始终反对的，离婚后，反对一方可不负担抚养费，由收养一方抚养该子女。

@#@ @#@@#@3、《中华人民共和国收养法》施行前，夫妻双方收养的子女，或《中华人民共和国收养法》施行后收养的子女，在没有解除收养关系前，应按照法律关于父母子女的规定承担养子女的抚养费。

@#@ @#@@#@十二、孩子改姓，父母可否拒付抚养费？

@#@ @#@@#@根据法律规定，父母不得因子女变更姓氏而拒付子女抚育费。

@#@但是父或母一方擅自将子女姓氏改为继母或继父姓氏而引起纠纷的，应责令恢复原姓氏。

@#@ @#@@#@法条：

@#@离婚后，一方抚养的子女，另一方应负担必要的生活费和教育费的一部或全部，负担费用的多少和期限的长短，由双方协议；@#@协议不成时，由人民法院判决。

@#@@#@关于子女生活费和教育费的协议或判决，不妨碍子女在必要时向父母任何一方提出超过协议或判决原定数额的合理要求。

@#@@#@释义：

@#@本条是关于离婚后子女抚养费负担的规定。

@#@ @#@@#@离婚后，父母对子女仍有抚养和教育的权利和义务，一方抚养子女，另一方应负担子女抚养费的一部或全部，因此，离婚后的夫妻双方都有平等地负担子女生活费和教育费的经济责任。

@#@理解这条规定，就注意以下几个方面：

@#@@#@一、抚养费的范围 @#@@#@抚养费应当包括：

@#@生活费、教育费和医疗费等。

@#@ @#@@#@二、确定子女抚养费承担的两种方式 @#@@#@1、由父母双方协议@#@父母通过平等自愿协商，就抚养费的有关问题达成明确具体的协议，不损害子女的合法权益的，应予准许。

@#@但是，协议应当利于子女的健康成长，不得损害子女的合法权益。

@#@为了防止父母双方损害子女利益的发生，婚姻登记机关或人民法院应当认真根据双方的经济状况、能力、子女的需要、当地的生活、教育水平等进行审查，如果协议不利于子女的，就不应准许。

@#@@#@2、由人民法院判决@#@双方协议不成，或者其协议不予准许时，应由人民法院从保护子女合法权益、有利于子女健康成长出发，根据子女的实际需要、父母双方的负担能力和当地的实际生活水平依法做了判决。

@#@@#@三、关于抚养费的几个问题：

@#@@#@1、抚养费的数额 @#@@#@子女抚养费的多少及各方承担的份额，直接关系到子女的切身利益，必要的抚养费也是子女生存、接受必要教育的基本保障。

@#@子女抚育费的数额，可根据子女的实际需要、父母双方的负担能力和当地的实际生活水平确定。

@#@分两种情况：

@#@@#@一是对于有固定收入的，抚育费一般可按其月总收入的20-30%的比例给付。

@#@负担两个以上子女抚育费的，比例可适当提高，但一般不得超过月总收入的50%。

@#@工资总额的计算，应当包括基础工资、级别工资、职务工资、工龄工资、津贴、奖金、生活补贴及其他的收入。

@#@@#@二是对于无固定收入的，抚育费的数额可依据其当年总收入或其所处同行业的平均收入。

@#@如农民给付的抚养费的标准一般不低于当地平均水平。

@#@个体工商户、专业承包户、私营企业主的子女抚养费，应根据其经营状况和实际利润给付。

@#@对一方无经济收入或者下落不明的，可用其财物折抵子女抚育费。

@#@ @#@@#@2、抚养费的给付方法 @#@@#@一是抚养费应定期给付。

@#@定期给付，通常以月、季度、年为时间单位。

@#@一方每月有固定收入，抚养费应按月给付；@#@没有固定月收入的，则可按收益季度或一年一次定期给付，无论是按月还是季度、半年或年定期给付，为了便于执行，都应在调解协议或判决书中加以明确。

@#@@#@二是如果有经济条件的也可以一次性给付，但对于一方要求一次性给付的要慎重处理，确有必要采取一次性给付的，要注意掌握条件。

@#@以下情况可以一次性给付：

@#@一是出国、出境人员；@#@二是有能力一次性支付的个体工商户、专业承包户、私营企业业主等人员；@#@三是下落不明的一方以财产折抵的；@#@四是双方自愿、协商一致的。

@#@ @#@@#@3、抚养费的给付期限 @#@@#@一是相关的法律规定，我国《民法通则》规定：

@#@“十八周岁以上的公民是成年人，具有完全民事行为能力，可以独立进行民事活动，是完全民事行为能力人。

@#@十六周岁以上不满十八周岁的公民，以自己的劳动收入为主要生活来源的，视为完全民事行为能力人。

@#@”《教育法》规定，国家、社会、家长必须为未成年人完成9年义务教育负有责任，至于9年以后的教育，父母就没有必然的义务支付学费。

@#@最高人民法院司法解释规定：

@#@

（1）十六周岁以上不满十八周岁，以其劳动收入为主要生活来源，并能维持当地一般生活水平的，父母可停止给付抚育费。

@#@

（2）尚未独立生活的成年子女有下列情形之一，父母又有给付能力的，仍应负担必要的抚育费：

@#@①丧失劳动能力或虽未完全丧失劳动能力，但其收入不足以维持生活的；@#@②尚在校就读的；@#@③确无独立生活能力和条件的。

@#@ @#@@#@二是要注意的问题，所谓“不能独立生活的成年子女”，是指尚在校接受高中及其以下学历教育，或者丧失或未完全丧失劳动能力等非因主观原因而无法维持正常生活的成年子女。

@#@父母对成年子女给付抚养费是有条件的，其法定条件包括两个方面：

@#@一是成年子女因尚在校接受高中及其以下学历教育，或者丧失或未完全丧失劳动能力等非因主观原因而无法维持正常生活而需要被抚养；@#@二是父母具备负担能力，即父母在维持自己的生活外还有承担抚养义务的给付能力。

@#@如果父母因负担抚养义务即不能维持自己生活，则不负担给付抚养费的义务。

@#@@#@4、抚养费的变更 @#@@#@法律赋予子女可根据实际情况向父母任何一方提出超过原定数额的要求，也就是抚养费数额在一定条件下是可以变更的。

@#@子女生活费和教育费无论是在协议离婚时达成的还是由法院判决的，都不妨碍子女在必要时向父母任何一方提出增加数额的合理要求。

@#@至于费用是否增加，增加多少，不能仅凭子女单方面的要求而确定，应经相应的程序予以解决。

@#@其程序可由子女与父母协议解决，协议不成的，可由法院依诉讼程序处理。

@#@@#@子女要求增加抚养费有下列情形之一，父或母有给付能力的，应予支持；@#@一是原定抚养费的数额不足以维持当地实际生活水平的；@#@二是因子女患病、上学，实际需要已超过原定数额的；@#@3、有其他正当理由应当增加的。

@#@@#@此外，还有减免父或母一方抚养费的情况，一般有两种：

@#@@#@一是给付方由于长期患病或丧失劳动能力，又无经济来源，确实无力按原协议或判决确定的数额给付，而直接抚养子女的父或母既有经济负担能力，又愿意独自承担全部抚育费；@#@@#@二是给付方因违法犯罪被收监改选或被劳动教养，失去经济能力，无力给付的。

@#@但恢复人身自由后，有了经济来源，则仍应按原协议或判决给付。

@#@@#@三是直接抚养子女方再婚，继父或继母愿意承担子女抚养费的一部或全部，负有给付义务的一方所承担的抚养费数额可以相对减少。

@#@但继父或继母不愿抚养的，生父或生母的给付数额不能减少。

@#@　最高法院《关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》（以下简称人身损害赔偿司法解释）第二十八条规定：

@#@被扶养人生活费（以下简称扶养费）根据扶养人丧失劳动能力程度，按照受诉法院所在地上一年度城镇居民人均消费性支出和农村居民人均年生活消费支出标准计算。

@#@被扶养人为未成年人的，计算至18周岁；@#@被扶养人无劳动能力又无其他生活来源的，计算二十年。

@#@但六十周岁以上的，年龄每增加一岁减少一年；@#@七十五周岁以上的，按五年计算。

@#@被扶养人是指受害人依法应当承担抚养义务的未成年人或者丧失劳动能力又无生活来源的成年近亲属。

@#@被扶养人还有其他扶养人的，赔偿义务人只赔偿受害人依法应当承担的部分，被扶养人有数人的。

@#@年赔偿总额累计不超过上一年度城镇居民人均消费性支出和农村居民人均年生活消费支出额。

@#@它包括被扶养人范围和生活费的计算两项内容，在司法实践中存在不同认识，笔者就司法实践中经常遇到的问题，谈一下自己粗浅的认识。

@#@@#@　　一、被扶养人范围的界定@#@　　根据上述司法解释的规定，可以把被扶养人分为以下几类：

@#@1、受害人应当承担抚养义务的未成年人。

@#@包括婚生子女、非婚生子女、养子女、继子女。

@#@2、丧失劳动能力又无其他生活来源的成年近亲属。

@#@3、受害人的父母。

@#@对前两项很少争议，对受害人的父母年龄超过60岁，作为被扶养人，是没有争议的，但对于中年的父母作为被扶养人存在很大争议，是许多案件争议的焦点，也是当事人缠诉的一个原因。

@#@@#@　　我国经济和社会发展的现状决定了新婚姻法仍采用传统家庭养老的模式，而非社会养老。

@#@婚姻法规定家庭养老模式主要有三种情况：

@#@1、法定扶养义务，包括子女对父母的赡养义务，父母对子女的抚养义务。

@#@是法律规定的必须履行的义务，不允许附加任何条件，否则将面临民事责任甚至刑事责任。

@#@2、或然义务，即夫妻间有相互扶养的义务，在需要时产生。

@#@3、附条件义务，即对父母死亡或无力抚养的未成年人，有负担能力的祖父母、外祖父母有抚养义务；@#@有负担能力的兄、姐对弟、妹有扶养义务；@#@对子女死亡或无力赡养的祖父母、外祖父母，有负担能力的孙子女、外孙子女有赡养义务。

@#@对于或然义务和附条件义务，坚持以丧失劳动能力又无生活来源作为界定是否为被抚养人的先决条件，符合婚姻法的立法精神，是无可争议。

@#@对于负有法定扶养义务的子女对父母的赡养义务，是否必须以丧失劳动能力和无生活来源为先决条件呢？

@#@对因病、年老（60岁）或其他原因导致丧失劳动能力的父母，当然没有争议，但对于身体健康状况正常的中年父母，而坚持以丧失劳动能力和无生活来源为先决条件，笔者有不同意见：

@#@@#@　　首先，生老病死是自然规律，人一定会因年龄大而丧失劳动能力，需要子女赡养，虽然这仍归属期待利益的范畴，但这种期待利益是必然发生的，更像银行存款，支付是不可避免的。

@#@其次，父母与子女之间的抚养（扶养）和赡养，在现实生活中是相互交织、同时发生的。

@#@在子女未成年时，主要表现为父母对子女的抚养；@#@子女成年之后与父母形成相互扶养关系。

@#@子女帮助父母劳动，尽一定的赡养义务。

@#@父母在能力所及参加劳动，并以自己的社会经验和知识（特别是知识分子），给子女以帮助，相互扶助；@#@父母年老体弱，或因病及其他原因丧失劳动能力时，则主要表现为子女对父母的赡养。

@#@子女成年之后父母丧失劳动能力之前的这段时间，这种抚养（扶养）和赡养是一个彼此存在、此消彼长、相互转换的过程，单就赡养而言，它是一个逐步增加直至完全需要的过程，不可能制定一个标准来划分需不需要赡养。

@#@人为以某个年龄来确定父母需要赡养，既不科学也不具有合理性。

@#@试想，对于身体健康状况正常的男性，如果以工人退休的年龄（55岁）来确定需要子女赡养，当他54岁时其子女因侵权行为遭受人身伤害，法院就判决不支持扶养费的请求，不论是从合理性或是合法性的角度，都是让人难以接受的。

@#@第三，从合法性的角度考虑，对侵权行为的赔偿原则通说是损失填平原则，我国民法通则第119条规定侵害公民身体造成死亡的，应赔偿死者生前扶养的人必要的生活费，亦没有规定必须是完全丧失劳动能力、完全需要赡养。

@#@既然赡养是一个逐步增加直至完全需要的过程，那么人为确定一个年龄来界定需不需要赡养、赔与不赔赡养费，是违背赔偿损失填平原则和民法通则规定的。

@#@综上所述，受害人的父母应当界定为被扶养人，而不应以年龄来划分是与不是。

@#@具体扶养费如何计算，将在下一节详述。

@#@@#@　　二、扶养费的计算方法@#@　　扶养费的计算涉及八个方面问题：

@#@1、未成年人计算至18岁。

@#@成年人一般计算20年，60岁以上，每增加一岁减少一年，75岁以上按5年计算。

@#@2、按受诉法院所在地城镇居民人均消费性支出和农村居民人均年生活消费支出标准计算（以下简称年人均消费支出），赔偿权利人举证证明其住所地或经常居住地标准高于受诉法院的，按其住所地或经常居住地相关标准计算。

@#@3、按丧失劳动能力程度计算。

@#@4、被抚养人还有其他抚养人的，只计算受害人应当承担的部分。

@#@5、被抚养人有数人的年赔偿总额累计不超过上一年年人均消费支出。

@#@6、扶养费的计算标准是依据受害人的居住状况或户口性质还是依据被抚养人的居住状况或户口性质，来确定适用农村或城镇的标准计算。

@#@7、在校学生的计算。

@#@8、受害人的父母的扶养费的计算。

@#@笔者就司法实践中存在争议的六个问题分别论述如下：

@#@@#@　　1、对上述第2个问题有的同志认为，受害人居住的县或区人均消费较高，应按该县、区的标准计算。

@#@笔者认为不可。

@#@因为人身损害赔偿司法解释所规定的年人均消费支出标准是上一年度政府统计部门公布的各省、自治区、直辖市、经济特区、计划单列市统计数据。

@#@可见人身损害赔偿司法解释计算数据是采用每个省、自治区、直辖市、经济特区、计划单列市统一的政府公布的统计数据，因此受害人居住地在一个省的，只能按该省的统计数据，而不能按该省内县或区的统计数据。

@#@如果受害人居住在其他省，如果该省的统计数据高于受诉法院所在省的统计数据，则受害人有权要求按其居住的省的统计数据计算扶养费。

@#@@#@　　2、上述第3个问题。

@#@丧失劳动能力的程度与受害人的伤残程度关系密切，但不是必然对应的关系，扶养费的计算不能当然引用伤残程度来计算。

@#@一般来说伤残程度高其丧失劳动能力的程度也高，但是对于如毁容、丧失性功能等导致的伤残与丧失劳动能力的程度显然不一致。

@#@因为伤残程度和丧失劳动能力的程度都需要司法鉴定来确认，而每一次鉴定都需要一定的时间和鉴定费用。

@#@在司法实践中，如果当事人已经做了伤残程度的鉴定，没有做丧失劳动能力的鉴定，法官应当告知原、被告双方当事人如果认为伤残程度与丧失劳动能力的程度不相当，可以申请丧失劳动能力程度的司法鉴定，否则法院将按照伤残程度来计算抚养费。

@#@把权利回归当事人，让当事人在时间和鉴定费用与诉讼效率之间选择，从而体现司法公正。

@#@@#@　　3、对上述第5个问题，见诸报端和著述的计算方法不尽相同。

@#@笔者以严格按照人身损害赔偿司法解释第二十八条规定的原则出发，推荐一种分段计算方法，即按照不同的被扶养人需要的扶养年限，分段甄别计算，超过超过上一年年人均消费支出的按上一年年人均消费支出计算。

@#@如死亡的受害人有兄妹三人、父68岁、母62岁、子9岁、妻子。

@#@扶养费计算中其父需要赡养12年、其母需要赡养18年、其子需要抚养9年，其父母的赡养费受害人应承担三分之一、其子的抚养费受害人应承担二分之一。

@#@可将扶养时间分为三个阶段：

@#@9年、3年（12年减去9年）、6年（18年减去9年和3年），在第一段的9年，被扶养人有3个，其父母赡养费每人按三分之一，合计有三分之二，其子抚养费按二分之一，总和超过一，应按上一年年人均消费支出计算。

@#@第二段3年，其子已超过18岁，只有其父母，受害人每人承担三分之一，合计三分之二的上一年年人均消费支出计算。

@#@第三段6年，只有其母，则受害人承担三分之一，按三分之一的上一年年人均消费支出计算。

@#@对于伤残者，可在上述计算方法的基础上再考虑丧失劳动能力的程度，避免出现一级伤残与十级伤残所赔偿被抚养人生活费数额相同的结果。

@#@@#@　　4、对上述第六个问题，按照侵权赔偿的损失填平原则，被扶养人的损失是受害人获得劳动收入后，所应支付的扶养费。

@#@受害人是城镇居民的，因其收入高，应付出的扶养费也相应多。

@#@受害人是农村居民的，收入低，其支付的扶养费相对应也较少。

@#@因此，扶养费的计算应当按照受害人的居住状况或户口性质，来确定是按农村或城镇居民标准计算。

@#@另一种意见认为应当按照被扶养人情况来确定计算标准，实际是依需要来确定赔偿额，没有理论依据，且不具有合理性。

@#@假如受害人是农村居民，而他的被扶养人又是城镇居民的话，如果按被扶养人城镇居民标准计算，因河南省2007年城镇人均消费支出为7826.72元，而农村居民的人均收入才只有3851.6元，则会出现计算的扶养费远大于受害人收入的奇怪现象，这是令人无法接受的。

@#@如果一个农民的儿子在城市工作，多给父母扶养费，父母生活的比邻居们都好，这是多么合理多么令人羡慕呀！

@#@如果不幸的事故发生在儿子身上，判决扶养费按儿子的城镇居民身份计算，难道不合理吗！

@#@@#@　　5、对上述第七个问题，我国婚姻法司法解释规定父母应扶养尚在高中学习的子女到毕业。

@#@如果受害人的子女正在高中学习，不论其子女是否满18岁，依该司法解释的规定扶养费应计算至高中毕业。

@#@如果受害人的子女正在大学学习，虽然其子女已经具有劳动能力，但是因为正在学习期间，不可能用自己的劳动收入养活自己，仍然需要受害人扶养，除非该子女已有自己独立的财产，其实际情形与丧失劳动能力又无其他生活来源并无二致。

@#@因此，对由受害人实际扶养的正在大学学习的子女，扶养费计算至大学毕业，是符合人身损害赔偿司法解释规定精神的。

@#@@#@　　6、对上述第八个问题，受害人的父母所需扶养，如果身体健康状况正常，应该是随着其父母年龄的增长，逐步增加直至完全需要。

@#@笔者建议设立这样一个模式，即以女工退休年龄50岁为计算点，50至60岁之间按20年计算，低于50岁的低一岁减一年。

@#@超过60岁按司法解释的规定。

@#@这样计算符合公民在年老之前扶养需求逐步增加的实际情况，人们容易接受。

@#@虽然到30岁至40岁的时候，扶养费计算较少，但受害人的父母可以选择生育或收养子女等方法来解决将来的扶养问题。

@#@因此建议最高法院作出司法解释解决此问题。

@#@在最高法院未做解释之前，父母50岁";i:

1;s:

29607:

"高考成语专题复习教案@#@（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！

@#@）@#@高考成语专题复习教案@#@一、高考成语规律总结@#@成语是汉民族长期习用的定型化的短语，数量繁多，历史悠久，运用广泛，具有语言凝练、音韵和谐的特点，在口头及书面表达中使用成语，能大大增强语言的表现力和感染力。

@#@@#@它具有以下特点：

@#@一是结构的相对定性性。

@#@二是意义的整体性。

@#@三是形成的历史性等。

@#@在语言运用中，成语是相当于一个词的。

@#@@#@成语是高考的一大重点。

@#@几乎每年都有一道题，考的是判断成语运用正误。

@#@。

@#@@#@熟语总的来说，考的极少，而且这些熟语在我省看来都应是常听说的。

@#@一般都知道意义，但也有个别习题涉及了常见俗语、谚语、歇后语的考查。

@#@所以，对于我们来说复习的重点仍然是成语。

@#@@#@从历年高考情况看，试题中出现的成语除了个别较生僻外，绝大部分是在报纸杂志上经常出现而且容易用错的成语。

@#@@#@例如：

@#@1.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是@#@•A.邻里之间的是非大多是由日常生活中的一些琐屑小事引起的，不必寻根究底，你们还是大事化小，小事化了吧。

@#@@#@•B.身处春秋鼎盛的时代，我们这些身强力壮的青年应该奋发有为，积极向上，刻苦学习，为国家和社会多作贡献。

@#@@#@•C.这位代表说的虽不是什么崇论宏议，但他说的话发自肺腑，句句实在，没有套话和假话，因此我们要更加重视。

@#@@#@•D.今年有四到六成的作品流拍，成交总额同比减少一半，这说明以往超过底价数十倍成交的火爆场面已明日黄花。

@#@@#@解析：

@#@@#@A寻找根源，追究底细，弄清来龙去脉。

@#@@#@B春秋，指年龄；@#@鼎盛，正当旺盛之时。

@#@比喻正当壮年。

@#@应用对象应该是人，不能用于修饰“时代”等，这里用错对象。

@#@@#@C崇，高；@#@宏，大。

@#@指高明宏大的议论或见解。

@#@@#@D明日，指重阳节后；@#@黄花，菊花。

@#@原指重阳节过后逐渐萎谢的菊花。

@#@后多比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。

@#@@#@思路分析：

@#@@#@二、命题趋势与特点@#@从错误干扰项的设置情况看，考查的内容重点集中在成语运用中的望文生义、搭配不当、重复累赘、褒贬误用、敬谦错位、适用对象错误、自相矛盾、不合语境等几种情况。

@#@@#@命题的重点放在“三不辩”与“三不合”上。

@#@@#@“三不辩”不辨词义，不辩对象，不辨色彩。

@#@@#@“三不合”：

@#@不合语境，不合逻辑，不合习惯@#@特别提醒：

@#@@#@复习要特别留心有几个意义的成语，不要熟知一种含义而出现另一种含义，从而导致判断失误。

@#@@#@以前考过的，后来的高考题仍然可以考。

@#@其他省市往年考过的，在第二年的另个省市试题中也会出现。

@#@所以高考题中出现的成语或熟语仍是重要积累内容。

@#@@#@因此，对成语，首先要了解含义，注意本义、引申义和比喻义。

@#@如“买椟还珠”，原意是买下匣子，退还珍珠，比喻义为“不识货，舍本逐末，取舍失当。

@#@这是最基本的工作。

@#@其次，要重点训练判断成语运用正误的能力。

@#@以下为成语误用的类型。

@#@”@#@三、成语误用规律探寻@#@1、望文生义@#@望文生义：

@#@即只是按照字面的意思来理解成语的含义，忽视成语的历史语意，有些成语有古今两个意思。

@#@但在语言的发展变化过程中。

@#@它的本义已经不再有效，人们只采用它的引申意义。

@#@如不注意这一特点，就容易犯“舍本逐末”的错误。

@#@也有不少属于的词义后来被引申了，但它的本义偶尔还会出现。

@#@考生往往忽视这一点，望文生义，错用成语。

@#@@#@例如：

@#@2012高考大纲卷中的成语题：

@#@该产品的试用效果非常好，相信它大量投产后将不负众望，公司一定会凭借产品的优异品质在激烈的市场竞争中取得骄人业绩。

@#@@#@不负众望：

@#@指不能使大家相信。

@#@意思说反了，应为不负众望。

@#@属于望文生义。

@#@@#@•再例如：

@#@今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，销售价格甚至低于成本，这对消费者来说倒正好可以火中取栗。

@#@@#@分析：

@#@命题者故意曲解成语词义，以便考查考生的识辨运用能力。

@#@@#@•“火中取栗”，语出法国寓言《猴子和猫》，比喻受人利用，冒了风险，吃了苦头，却没有捞到好处。

@#@而句意是指消费者利用厂家竞相降价的机会得到实惠。

@#@@#@二、用错对象@#@成语均有其特定的适用对象。

@#@有的成语只适用于描述特定的人或事，有的只适用于特定的物，有着特定的“方向性”，命题者常常故意偷梁换柱、张冠李戴，把使用的对象、特定的“方向性”有意弄错。

@#@如果不了解它特定的使用对象，特定的“方向性”，使用起来就会出现毛病。

@#@@#@例如：

@#@博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽.人物形象栩栩如生，美轮美奂。

@#@@#@分析：

@#@此处，命题者从成语使用的对象上命题，重在考查成语词义适用的范围。

@#@@#@“美轮美奂”，语出《礼记·@#@檀弓下》。

@#@“轮”:

@#@高大，“奂”:

@#@众多，形容高大华美，多用于赞美新屋。

@#@此句中用来赞美“花鸟虫兽.人物形象”，属于对象误用。

@#@@#@再如：

@#@翘首西望，海面拖着的就是披着银发的苍山。

@#@苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。

@#@@#@分析：

@#@巧夺天工：

@#@精巧的人工胜过天然，形容技巧及其精巧。

@#@必须是“人工”之物，不能用于自然景观。

@#@@#@3、混淆色彩，褒贬颠倒@#@成语的感情色彩可谓褒贬分明，如“”“无微不至”与“无所不至”仅一字之差，感情色彩却截然不同。

@#@因此，我们在运用时，要因目的、场合、对象的不同而异，赞扬、夸奖的时候使用褒义成语。

@#@贬斥、批评的时候使用贬义成语。

@#@命题者往往古义贬词褒用，或褒词贬用。

@#@要注意辨析。

@#@@#@例如：

@#@2011全国新课标卷：

@#@碳排放过量会给地球生态环境带来严重的危害，如果不设法加以遏制，必然会威胁人类生存，全球性大灾难指日可待。

@#@@#@分析：

@#@指日可待：

@#@指日，可以指出日期，为期不远：

@#@待，期待。

@#@为期不远，不久就可以实现，含有褒义，不能再如：

@#@李明建别人在下棋，不免倍增心喜，蠢蠢欲动。

@#@@#@分析：

@#@句中的“蠢蠢欲动”原是形容虫子蠕动的养子，现在多用来形容敌人准备进犯或坏人准备捣乱，明显带有贬义。

@#@可改为跃跃欲试。

@#@可以说据点里的敌人又蠢蠢欲动。

@#@用在表示灾难很快来临。

@#@@#@4、自相矛盾@#@•例如：

@#@那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。

@#@@#@•再如：

@#@当时，暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行走，抢险队员们只好安步当车，跋涉一个多小时赶到了大坝。

@#@@#@•此处两题，命题者从成语与语境的矛盾处设误，以考查考生的逻辑能力。

@#@@#@•“莘莘学子”意为众多的学生，它的前面却用“一位”修饰，自相矛盾导致逻辑错误。

@#@@#@•“安步当车”，是慢慢行走，就当着坐车的意思，而本句中描述的抢险形势甚是紧急，不会有“安步当车”的闲情逸致。

@#@因而，成语与语境出现矛盾，“安步当车”的使用，与生活实际情况不相吻合。

@#@@#@5、搭配不当@#@•例如：

@#@古人中不乏学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。

@#@@#@•再如：

@#@本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的最高水平攀登。

@#@@#@•以上两题，命题者从成语与句子的语法关系上，考查考生对句子主谓搭配知识掌握运用的情况。

@#@@#@•“汗牛充栋”:

@#@形容书籍极多，它与前面的主语“悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者”，不能构成主谓关系，因而，无从搭配。

@#@@#@•“洗心革面”，喻彻底悔改，指人改过自新，它与刊物也无从搭配，因为刊物谈不上“决心”.也谈不上“悔改”。

@#@@#@6、用词重复@#@例如：

@#@您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建议你挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。

@#@@#@分析：

@#@此题，命题者从成语与语境意义重复的角度，设置误点，来扰乱考生视线。

@#@“一定会使居室蓬荜生辉”一句中，“居室”和“蓬荜”意义重复累赘，因为“蓬荜”是“蓬门荜户”的省略，就此而论，当删去“蓬荜”才行。

@#@另外，“蓬荜生辉”作谦辞，只能用于自己一方，不能用于他人，否则于人不敬。

@#@@#@7、不明语境，谦敬错位@#@例如：

@#@你尽管放心，你的困难，也就是我的困难，今后，你工作中遇到什么阻力，或是生活中遇到什么困难，我一定会鼎力相助的。

@#@@#@鼎力相助，鼎力，大力，大力相助。

@#@指对别人的对自己的大力帮助的仅此，多用于求人相助时的客气话，此处应为倾力相助。

@#@@#@再如：

@#@刘厂长的开场白可谓抛砖引玉，引导我们提出了许多建议。

@#@@#@抛砖引玉：

@#@谦词，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。

@#@用于刘厂长有失恭敬。

@#@此处可用敬词“字字珠玑”@#@8、画蛇添足，前后重复，也叫赘余。

@#@@#@例如：

@#@一些莘莘学子为保留农籍付出失学的代价。

@#@@#@分析：

@#@莘莘表示众多的含义。

@#@靴子即学生，本来是个集合名词，可做单数理解，也可作附属理解。

@#@但靴子加上莘莘，意思成为众多的学生，就不能再加一些、一位这类词了。

@#@@#@再如：

@#@某些学生的语文水平实在低劣，被人贻笑大方，影响学校的声誉。

@#@@#@分析：

@#@贻笑大方：

@#@让有见识的内行人笑话。

@#@该词本身含有被动含义。

@#@@#@再如：

@#@少年时就到关外谋生的四爷，老大归来还是孜然一身的单身汉。

@#@@#@孜然一身：

@#@指孤孤单单的一个人，与单身汉重复。

@#@@#@类似的成语说法还有：

@#@@#@责无旁贷的责任@#@忍俊不禁地笑了@#@潜移默化地影响@#@百姓民不聊生@#@浑身遍体鳞伤@#@9、形近义词混用@#@▪例1：

@#@我收到一封国外来信，上面的邮票不胫而走，不知被哪个集邮迷撕去了。

@#@@#@▪例2：

@#@仿制古画还有一种，决不置自己的姓名，以假乱真，鱼龙混杂，骗来金钱。

@#@@#@本类型其他举例@#@1.潜移默化与耳濡目染@#@2.耳濡目染与耳闻目睹@#@3.不孚众望与不负众望@#@4.骇人听闻与耸人听闻@#@5.设身处地与身临其境@#@6.莫衷一是与无所适从@#@7.不以为然与不以为意@#@10、顾此失彼@#@例：

@#@这些具有穿云裂石之功的大力士一上场，就把观众的目光吸引了过去。

@#@@#@失彼@#@分析：

@#@用“穿云裂石”形容大力士的功力令人费解，“穿云”指冲上云霄，“裂石”指使石头裂开。

@#@大力士可以使石头裂开，但他们如何冲上云霄呢？

@#@冲上云霄仅靠人体的力量是不够的。

@#@@#@11、不合语法@#@例：

@#@我们都司空见惯了那种“违者罚款”的告示牌。

@#@@#@例：

@#@成都五牛俱乐部一、二、三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其他甲Ｂ球@#@队望其项背。

@#@@#@12、程度轻重@#@例13：

@#@为了出版这本画册，他义无反顾地放弃了休息的时间。

@#@@#@▪例14：

@#@考前每个考生都应该充分做好复习准备，否则上了考场万一有个三长两短，就会影响正常水平的发挥。

@#@@#@解答成语题的方法和步骤@#@一、选项排除法@#@成语使用主要采用选择题型。

@#@可以采用选项排除法来解答。

@#@在排除过程中，避生就熟悉，以熟带生是应当遵循的一条原则。

@#@在历年高考题中，都会出现一些较为生僻的成语。

@#@从命题角度看，是有意拔高。

@#@使得考生能凭所学知识来分析做题。

@#@又能扩大考生词汇量。

@#@而从解题角度看，越是生僻的成语越不容易设置错误。

@#@倒是那些半生不熟，似懂非懂的选项，才是问题所在。

@#@@#@二、学会八看@#@面对一道成语习题，如何做出正确而准确的判断？

@#@注意从以下八个方面判断确认‘@#@1、看成语词义@#@成语意义具有整体性，而且意蕴是约定俗成的，大多都有一定的典故。

@#@因此，我们在深度选项时候，要特别留心个别关键语素的意义。

@#@看是否因此望文生义或断章取义。

@#@@#@2、看使用语境@#@具体的语言环境对所用的成语有着特定的约束作用。

@#@如果不加理睬，就会出现预警矛盾或重复等不协调的情况。

@#@@#@3、看适用对象@#@有些成语有着特定的使用对象，或只能用于某类人，或只能用于某物或某事，或只用于某种情境。

@#@把握不准就会张冠李戴，造成误用。

@#@@#@4、看感情色彩@#@成语的色彩包括语体色彩（口语和书面语）和感情色彩（褒义、贬义和中性）两类。

@#@使用时应当加以区别，否则会导致误用。

@#@@#@5、看语法位置@#@成语是一种特殊的词语，自然也就有词性之分，各有各的语法功用，把握不准，就容易造成功能混乱的错误。

@#@@#@6、看语气态度@#@有些成语有谦敬之分，由此而产生语气和态度上的差别；@#@谦词只适用于自己。

@#@敬词只适用于对方，一旦遇到，应注意辨别。

@#@@#@7、看特定用法@#@有些成语随着语言的演变形成了固定的常用义，但本义也没有完全废除，只是使用较少，辨别时应加以考虑，还有一些成语使用时有特定的句式限制，辨别时也要注意是否符合要求。

@#@@#@8、看轻重程度@#@有些成语在表情达意上有轻重之分，这就要求根据特定的语境选用词义轻重适度的成语，以避免大词小用或小词大用。

@#@@#@二、注意成语使用范围，搭配的对象（例如：

@#@“南腔北调”形容“电视剧反映的市井生活画卷”，就用错了对象）；@#@弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。

@#@@#@三、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。

@#@@#@四、复习成语的注意点：

@#@@#@1、辨明褒贬@#@例如：

@#@谭嗣同是中国历史上甘为变法流血的始作俑者，相比之下，康、梁二人似乎少了些刚性。

@#@@#@分析：

@#@“始作俑者”意思是指“最先做坏事的人”，是个贬义词。

@#@——犯了贬词褒用的错误@#@2、识别两可@#@例如：

@#@关于金字塔和狮身人面像的种种天真的想入非非的神话和传说，说明古埃及人有着丰富的想象力@#@分析：

@#@“想入非非”一般指“完全脱离实际或胡思乱想”，但用在此处却非常恰当，因为产生神话的人类儿童时代在大自然一切奥秘不了解的情况下，想用一种超自然力去征服和解释大自然的一切，应当是“想入非非的”。

@#@@#@3、用准对象@#@例如：

@#@石刻作品上的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂@#@分析：

@#@“轮”是“高大”的意思，“奂”是“众多”的意思，适用的对象应是高大的建筑物而非人物形象。

@#@此外，还应注意只能用于男女尤其是夫妻间的成语，如青梅竹马、两小无猜、耳鬓厮磨、比翼双飞、破镜重圆、夫唱妇随、举案齐眉、相敬如宾等@#@4、搭配合理@#@例如：

@#@我们来到兰亭，漫步在山阳关上，风景络绎不绝，使我们应接不暇。

@#@@#@分析：

@#@“络绎不绝”习惯上与车辆人马搭配，一般不能与风景这类静物搭配的@#@5、吃透词义@#@例如：

@#@入夏以来，长江、黑龙江流域，五风十雨，洪峰连连，水患不断，给人民的生命财产造成了巨大的损失。

@#@@#@分析：

@#@“五风十雨”,五天刮一次风，十天下一次雨，形容风调雨顺，是太平盛世的吉祥征兆。

@#@句中错解其义，造成错误。

@#@@#@6、避免混用@#@例如：

@#@仿制古画还有一种，决不置自己的姓名，以假乱真，鱼龙混杂，骗来金钱。

@#@@#@分析：

@#@“鱼龙混杂”喻“好人坏人混在一起”。

@#@句中的意思是“拿假的充当真的”，应改为“鱼目混珠”。

@#@近义成语，注意他们的差异。

@#@@#@7、消除重复@#@例如：

@#@教学过程中培养学生创造性思维，是我们教育工作者责无旁贷的责任@#@分析：

@#@“责无旁贷”是“自己的责任不能推卸给别人”之义，与“责任”重复。

@#@@#@8、区别轻重@#@例如：

@#@少数党员干部把自己混同与一般群众，甚至同流合污。

@#@@#@分析：

@#@“同流合污”指同坏人共同干坏事。

@#@“少数党员”虽觉悟不高，但还未落到与坏人为伍的地步，所以用词过重了。

@#@@#@9、摆正谦敬@#@例如：

@#@您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。

@#@@#@分析：

@#@“蓬荜生辉”是谦词，句中误用为敬贺之词。

@#@@#@10、合乎情理@#@例如：

@#@当时暴雨如注，满路泥泞，汽车无法行驶，抢险队员只好安步当车，跋涉一个多小时赶到大坝。

@#@@#@分析：

@#@“安步当车”指慢慢地步行，就当是坐车。

@#@句中描述的是抢险，情况十分危急，必须尽快赶到，显然“安步当车”与情理相悖。

@#@@#@总之，成语的运用要靠平时多积累。

@#@熟记其意义和用法。

@#@另外还要注意适用范围和对象（如“明日黄花”“春秋鼎盛”）是否准确，感情色彩是否得当，与语境是否矛盾或重复，是否有语法错误等，切忌望文生义，并注意一词多义现象。

@#@所以我们在进行成语复习时，不能见难就钻。

@#@应当注意的恰恰是那些常见而易错的成语。

@#@这样才会取得较好的复习效果。

@#@@#@成语专项复习课堂巩固练习：

@#@@#@1.下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是@#@•A．南京师大教授、博士生导师杨启亮日前在靖江考察课程改革时，对当前一些流行的教育理念反戈一击，其观点令人耳目一新。

@#@@#@•B.中国的改革开放让物质匮乏的时代一去不复返，老百姓的文化追求也水涨船高，参加高层次高品位文化活动的人数与日俱增。

@#@@#@•C．楼市“拐”与“不拐”的争论已经很久，相关部门应以认真负责的态度科学合理地指导百姓购房，这比坐而论道更有意义。

@#@@#@•D．为了招徕生源，一些民办高校在考场外搭起展板，与传统名校唱对台戏。

@#@这边说与国际接轨，那边说有外资注入……煞是热闹。

@#@@#@2.下列各句中，加点的熟语使用不恰当的一项是@#@•Ａ．神仙鬼怪当然是不经之谈，但从中可见如诗之在唐，词在宋代也十分普及，似好风之吹遍大地，繁花之盛开原野。

@#@@#@•Ｂ．在五月开幕的中国第五届美容美发化妆用品博览会上,商家为吸引市民眼球，煞费苦心地想出各种促销奇招，包括现场为市民精油推背,当场喝下染发剂等。

@#@@#@•C．官司缠身的俄罗斯能源巨头尤科斯公司目前摇摇欲坠，前景不妙。

@#@公司的许多高层管理人员也都“树倒猢狲散”，纷纷卷起铺盖走人。

@#@@#@•D．荷兰球员的彬彬有礼让人敬谢不敏。

@#@海廷加、斯内德、范德瓦特等年轻球员几乎还没有学会怎样去拒绝人，而范尼，则是公认的大好人，虽然规定不许接受单独采访，但递到嘴边的一两个问题，他一般是不会拒绝的。

@#@@#@3.下列句子中，加点成语使用恰当的一句是@#@•A．由于竞争激烈，一些公司出现了优秀员工跳槽的现象，这对那些人力资源本不丰厚的公司来说，无异于釜底抽薪，必将影响到公司的发展。

@#@@#@•B．一个人如果总是在约束下生活，就会少一分天真，少一分自由。

@#@我愿我的生活是挥洒自如的，如行云般随意舒卷。

@#@@#@•C．社会上有一些人禁不住毒品暴利的诱惑，义无反顾地走上了制造.贩卖毒品的道路，他们最终将会受到法律的制裁。

@#@@#@•D．这种作文形式给学生以极大地展示个性的空间，但是有些学生没有仔细研究题目和写作要求，信马由缰，任意为文，结果导致失误@#@4.下列各句中加点的成语，使用恰当的一项是@#@•A.项羽被困垓下，兵少食尽，外面汉兵层层包围，其处境之危险真是如履薄冰，想起“西楚霸王”之威名，让人不禁感慨万千。

@#@@#@•B.中央电视台“同一首歌”栏目组来到了山东莱芜，在晚会上，当年参加抗日战争的老英雄们又一次听到了那些耳熟能详的抗战歌曲。

@#@@#@•C.日前，某网站公布了一项名为“网络10大罪状”的民意调查，结果显示垃圾邮件首当其冲，排在“10大罪状”第一位。

@#@@#@•D.创业之初，他经济异常拮据，几乎是手无寸铁，但经过近十年的艰苦奋斗，他一跃成为国内最知命的IT业界精英。

@#@@#@5.下列各句中加点成语使用不正确的一项是@#@•A．昨天，徐州、连云港等地400多位老知青在徐州饭店欢聚一堂，共同回忆起了当年让人激情燃烧的蹉跎日月。

@#@@#@•B．陈云林访台，增进了两岸同胞的了解，虽有海峡阻隔，但两岸一衣带水，同为炎黄子孙的骨肉亲情是任何力量也阻隔不断的。

@#@@#@•C．历史上所谓“西藏问题”的形成，是由西方势力恶意促成的，而英国恰恰是始作俑者之一。

@#@@#@•D.走进网上“阅读银行”，古今中外大家名篇琳琅满目，鼠标一点，就可以尽情享受丰盛的精神大餐。

@#@@#@6.下列各句中加点成语使用正确的一项是@#@•A．十几分钟后，唐大成手挽着麻绳，终于从危如累卵的木垛里钻出来。

@#@@#@•B．我们的呼吸跟黄河的流动、祁连山的沉默、青天的明朗息息相关。

@#@@#@•C．由于旅途匆忙，恕我不能举些例子来商讨，而只能泛泛而谈。

@#@@#@•D．这些怀着“工业救国”理想的地质家们，被这里的含油远景吸引，风餐露宿，在所不惜。

@#@@#@7.下列各句中加点的词语运用正确地一句@#@•A.过去，洋人凭借为所欲为的“领事裁判权”，画地为牢，各自为政，在自己的地盘里盖洋房、开洋行、走私鸦片、贩卖军火等。

@#@@#@•B.他的植物园，记者到过多次，春天的姹紫嫣红与冬天的秀色可餐都领略到了。

@#@@#@•C.就在这时，一个中年男子飞奔过来，一把抢过话筒，大吼一声：

@#@“我认识你！

@#@”他的声音如同河东狮吼。

@#@@#@•D.1978年夏季，文学开始复苏。

@#@当《班主任》《歌德巴赫猜想》《丹心谱》等一批文艺作品刚露头时，一向沉稳的严文井拍案而起，兴奋得几乎大喊大叫。

@#@@#@8.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是@#@•A．只要你能身临其境为我想一想，你就会同情我的处境，不会对我这样求全责备了。

@#@@#@•B．法国大昆虫家法布尔，把科学和文学巧妙地结合起来，用富有诗意的笔触给人们描绘了一个绚丽多姿、光怪陆离的昆虫世界。

@#@@#@•C．他一直吞吞吐吐，欲言又止。

@#@大家诚挚的劝慰，使他消除了顾虑，他这才说出了难言之隐的苦衷。

@#@@#@•D．似乎有一种不可理喻的力量，将我一分为二，又将我合二为一。

@#@@#@9.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是@#@•A．牙买加运动员鲍威尔在国际田联大奖赛意大利站上创造了9.74秒的新百米世界纪录，圈内人士对新世界纪录质疑，怀疑其服用兴奋剂的疑问不绝如缕。

@#@@#@•B．大腕云集.娱乐名人竞相亮相是该剧取得成功的重要因素，但没有我们的鼎力相助，引起这么大的轰动也是不可能的，可没想到导演竟对我们如此冷漠。

@#@@#@•C．唐代诗人李白的诗句“清水出芙蓉，天然去雕饰”，不尚雕琢，浑然天成，如行云流水，令人赏心悦目。

@#@@#@•D．登上山顶，遥望江水从苍茫中迤逦而来，又奔流不息地融人苍茫的远方，真有一种回肠荡气的感觉。

@#@@#@10.下列各句中划线成语使用恰当的一项是@#@•A.美国总统大选倒计时进入第七天，选情越来越紧张，周三盖洛普民调显示，71％的美国选民认为奥巴马将成为下一任美国总统。

@#@最终的投票结果会花落谁家，我们将拭目以待。

@#@@#@•B.由于压力过大，导致发挥失常，在2008北京奥运会开赛的第一天，被国人寄予厚望的我国射击队选手杜丽深孚众望，没能摘取北京奥运会的首金。

@#@@#@•C.随着国家食品安检局对奶制品查处力度的进一步加大，食品生产行业的一系列问题如雨后春笋般地暴露了出来。

@#@@#@•D.目前美国华尔街金融风暴已经席卷全球,在各大新闻媒体上,我们已经司空见惯了诸如股市大跌.楼价跳水.工人失业等令人沮丧的报道。

@#@@#@参考答案@#@1、AA比喻掉转头来反对自己原来所属的或拥护的一方。

@#@此处不合语境@#@B比喻事物随着它所凭借的基础的提高而提高。

@#@@#@C原指坐着谈论道理，后泛指空谈大道理。

@#@@#@D比喻采取与对方相对的行动，来与对方竞争或反对、搞垮对方。

@#@）@#@2、DD敬谢不敏：

@#@谢，推辞；@#@不敏，无能。

@#@表示推辞做某事的婉辞，错用于拒绝别人的要求。

@#@@#@A不经之谈：

@#@荒诞无稽、没有根据的话。

@#@@#@B煞费苦心：

@#@形容费尽心思。

@#@@#@C摇摇欲坠：

@#@形容十分危险，很快就要掉下来，或不稳固，很快就要垮台。

@#@@#@3、DA把柴火从锅底抽掉。

@#@比喻从根本上解决问题。

@#@@#@B形容画画.写字.作文，运笔能随心所欲@#@C从道义上只有勇往直前，不能犹豫回顾。

@#@@#@D骑着马无目的地闲逛。

@#@比喻随便走走。

@#@也比喻无主见，随外力而转移。

@#@@#@4、BA强调主观心态的小心谨慎，不指客观情况的危急。

@#@@#@B指听得多了，能够说得很清楚.很详细。

@#@@#@C比喻最先受到攻击或遭遇灾难（冲，要冲）。

@#@@#@D形容手里没有任何武器。

@#@@#@5、AA白白地荒废了日月。

@#@意思和语境不符，同时该词也不能充当宾语。

@#@又作蹉跎岁月。

@#@@#@B形容一水之隔，距离很近。

@#@@#@C比喻某项坏事的开创者或恶劣风气的提倡者。

@#@@#@D比喻珍贵美好的事物很多，满眼都是。

@#@多指书籍.工艺品或诗文内容@#@6、BA“危如累卵”只能形容抽象的事物；@#@@#@B比喻关系密切；@#@@#@C泛泛：

@#@平常，不深入。

@#@一般地浮泛地谈谈。

@#@@#@D“在所不惜”偏重于不吝惜。

@#@此处应为“在所不辞”。

@#@@#@7、BA在地上画一个圈当做监狱。

@#@比喻只许在指定的范围内活动。

@#@@#@B原形容妇女美貌。

@#@后也形容景物秀丽。

@#@@#@C比喻悍妒的妻子对丈夫大吵大闹。

@#@@#@D一拍桌子猛地站起来。

@#@形容非常愤慨。

@#@@#@8、BA亲自到了那个地方，一般指具体环境场所。

@#@句中要求设想自己处在别人地位或环境中，替别人着想。

@#@因此应用成语“设身处地”。

@#@@#@B形容奇形怪状，五颜六色。

@#@@#@C难以说出口的事情或原因，与“苦衷”语义重复。

@#@@#@D没法用道理使他明白，蛮横.固执.愚昧。

@#@）@#@9、CA“不绝如缕”形容形势十分危急，也形容声音微弱而悠长。

@#@应用“不绝于耳”；@#@@#@B“鼎力相助”多用于求人帮助时的客气话；@#@@#@D“回肠荡气”形容乐曲.诗文等婉转缠绵，感人至深。

@#@）@#@10、AA擦亮眼睛等待着。

@#@形容急切想看到所期待的事物，或确信某件事情的出现。

@#@@#@B“孚”是令人信服的意思，用在这里与语境意思矛盾，应为“不孚众望”；@#@@#@C褒词贬用；@#@@#@D“司空见惯”后面不能跟宾语。

@#@）@#@《》教学设计及反思……三号、黑体、加粗@#@莲湖区远东第一小学×@#@×@#@×@#@……….四号、楷体@#@教学内容：

@#@……….小三号、宋体、加粗@#@教学";i:

2;s:

27916:

"高中生物奥林匹克竞赛辅导专题讲座专题十四内环境的控制@#@高中生物奥林匹克竞赛辅导专题讲座@#@专题十四内环境的控制@#@[竞赛要求]@#@1．系统组成@#@2．肾脏系统的结构@#@3．尿的产生@#@4．体液平衡（内稳定）@#@[知识梳理]@#@一、内环境和稳态概述@#@1．内环境：

@#@是指体液（细胞外液），由血液、淋巴液、脑脊髓液、组织液（器官组织间液体）构成。

@#@@#@2．稳态：

@#@生物要求内环境保持稳定，这种内稳态的性质是在神经和体液的调节下，各器官系统协调活动，维持内环境相对稳定的状态。

@#@内稳态是靠负反馈调节的。

@#@@#@3．现代广义的稳态：

@#@是指在同一层次上的稳态，从细胞到生态系统。

@#@@#@4．影响内稳态的因素：

@#@

（1）外界条件变化：

@#@如温、湿度等；@#@

（2）生物体自身状态变化：

@#@如运动、摄食等。

@#@@#@二、体液调节—排泄和水盐平衡@#@

（一）体液@#@细胞生活在液态环境中，低等动物生物在水环境，高等动物的细胞生活在体液中。

@#@体液是指细胞外液，包括血液、淋巴、组织液等；@#@内环境主要指体液。

@#@@#@内环境的特性：

@#@海洋生物的体液成分似海水；@#@淡水、陆生生物体液与海水很不相同。

@#@@#@体液调节主要机制有二个：

@#@

（1）排泄：

@#@排出代谢废物；@#@

（2）水盐平衡：

@#@调节水量、保持体液盐分浓度稳定。

@#@@#@

（二）排泄@#@1．动、植物在利用含氮物质上的区别：

@#@@#@植物：

@#@能利用无机氮；@#@可反复利用蛋白质分解产生的含氮基团；@#@不存在排泄含氮废物的过程；@#@无排泄系统。

@#@@#@动物：

@#@不能利用无机氮；@#@不能重复利用蛋白质分解产生的含氮基团；@#@无氨基酸库，不能储存蛋白质、氨基酸等（在动物体内，多余蛋白质、氨基酸等转变为糖原、脂肪储存起来或脱氨基转变为NH3、尿素、尿酸等，排出体外）。

@#@有排泄系统和排泄器官：

@#@排出代谢废物，保持体液稳定，如皮肤能排出汗腺；@#@肝脏排出胆汁（胆固醇、胆色素）；@#@肠道排出Ca2+、Fe2+（粪便）。

@#@排泄的物质主要包括：

@#@多余的水、多余的盐分、蛋白质代谢废物如氨、尿素、尿酸、肌酐等。

@#@@#@2．转氨与脱氨@#@转氨：

@#@氨基酸的-NH2转移到一种酮酸上。

@#@结果形成新的氨基酸。

@#@@#@天冬氨酸+-酮戊二酸草酰乙酸+谷氨酸@#@脱氨（氧化脱氨）：

@#@谷氨酸+H2O-酮戊二酸+NH3，结果产生氨。

@#@@#@2．氨的排除@#@NH3的特点：

@#@剧毒物质，必须排除；@#@NH3分子小，易溶于水、易透过细胞膜；@#@排除方法与生活方式有关。

@#@@#@

（1）水生动物的排泄@#@排泄物的主要形式是NH3，缺点是消耗大量的水。

@#@小型动物直接排泄：

@#@NH3→体表→外界水环境；@#@或稀释后排泄：

@#@NH3→稀释→减弱毒性→排泄系统→体外。

@#@@#@

（2）陆生动物排泄@#@排泄物主要为尿素、尿酸，优点是耗水少，这是对陆地生活的适应性。

@#@@#@①尿素的排泄@#@尿素的形成：

@#@NH3经氧化形成尿素，2NH3+CO2CO（NH2）2+H2O；@#@@#@优点是毒性较小，可长时留存；@#@可积累、浓缩（节水）；@#@缺点是仍耗水、仍有毒性；@#@@#@两栖类：

@#@蝌蚪似鱼，以排NH3为主、尿素次之；@#@成体以排尿素为主；@#@胎生陆生动物哺乳类（人）以排尿素为主。

@#@@#@②尿酸的排泄@#@优点是无毒性；@#@是结晶状态，不溶于水，节水；@#@且不影响体液平衡（内稳态）；@#@适应性于软体动物、节肢动物、爬行动物、鸟类等。

@#@干旱地区生活的生物，如鸟类、爬行类等卵生陆生动物，卵外有卵壳，胚胎的代谢废物无法通过，尿酸则储存于卵内。

@#@@#@③进化上的启示@#@趋同进化、平行进化：

@#@排泄物为尿酸的两大支陆生动物：

@#@软体、节肢等属无脊椎动物；@#@爬行、鸟类属脊椎动物；@#@二者关系很远，这是生物在生理特征上生物有趋同进化（平行进化）的一个例子。

@#@@#@在排泄物方式上，部分水生动物以尿酸（不是NH3）为主，如浅滨螺、锥实螺、扁卷螺等；@#@这是生物的进化是从水生到陆生的过渡类型；@#@部分陆生动物：

@#@以NH3and/or尿素为主，如鼠妇以NH3为主、蚯蚓以NH3、为主，说明这些生物尚未进化到真正适应陆地上生活，只能生活在潮湿的环境中。

@#@@#@④多种其它形式的含氮废物@#@蜘蛛的含氮废物为鸟嘌呤；@#@多种鱼类是三甲基胺等。

@#@@#@（三）水盐平衡@#@1．海洋动物的水盐平衡@#@大多和海水等渗，不存在水盐平衡的问题；@#@@#@有些生物（如某种蟹）可生活在低渗溶液中，这是由于其鳃有调节体液盐分浓度的作用。

@#@鳃将半咸水中的盐分逆浓度梯度吸收，将过多的水（与体液等渗）排出。

@#@@#@有些海洋动物如牡蛎、蛤等，当海水变为低渗时，只是被动地关闭外壳。

@#@@#@海洋硬骨鱼的补祖先生活于淡水中，体内与海水相比是低渗的，其适应方式为：

@#@

（1）全身都盖有磷片，减少水分从体表渗出；@#@

（2）不断饮入海水，用鳃上的特化细胞泌出盐分；@#@（3）含氮废物质大多以NH3的形式从鳃排出，肾脏的排尿量减少，减少失水。

@#@@#@鲨和硬骨鱼一样，祖先生活于淡水，其体内盐类与硬骨鱼相似，但血中尿素含量很高，使体液渗透压高于海水；@#@鲨血中还含在另一种含氮废物三早基胺，以减少尿素的毒性。

@#@@#@海产的或沿海生活的鸟类，如信天翁等，参盐腺泌盐。

@#@@#@2．淡水动物的水盐平衡@#@淡水鱼来自海洋生活的祖先，其调节体液平衡的机制是：

@#@

（1）体表有鳞片；@#@

（2）从不饮水；@#@（3）尿是高度稀释的，其含盐量远低于血液；@#@（4）鳃上有特化细胞，从水中主动吸收盐分。

@#@@#@3．陆生动物的水盐平衡@#@陆生动物面临的主要问题是缺水、失水，相对应的解决办法是饮水、节水（保水）。

@#@@#@

（1）未完全适应陆生的种类如蚯蚓、蛙等，未能完全摆脱对水的依赖，它们的皮肤可进行辅助呼吸，若皮肤裸露，就会失水。

@#@故它们只能生活在潮湿环境中。

@#@排泄物形式为NH3或尿素，蚯蚓为NH3和尿素；@#@蛙以尿素为主，这个过程是耗水过程。

@#@@#@

（2）完全适应陆生的种类如昆虫、爬行类、鸟类、哺乳类，其适应方式是饮水、保水（节水）。

@#@保水主要通过：

@#@体表无呼吸功能，干燥、有覆盖物；@#@有几丁质外骨骼、鳞、羽、毛等；@#@除汗腺外不再失水；@#@呼吸器官深藏体内（气管、书肺、肺）；@#@排泄器官回收水能力强（尿浓）；@#@排泄物为尿酸（昆虫、爬行类、鸟类）和尿素（哺乳类）（浓度高）；@#@利用代谢水。

@#@@#@多种昆虫生活在干燥环境，食用干燥食物，不饮水；@#@袋鼠生活在干燥炎热环境、几乎不饮水；@#@它们的粪便干燥，直肠回收水分能力很强；@#@@#@不出汗：

@#@袋鼠，强烈日照@#@汗液作用—排泄、调节体温；@#@@#@汗液成分—水、NaC、乳酸、尿素等@#@（四）排泄和水盐平衡器官@#@1．伸缩泡：

@#@是原生动物调节水盐平衡的器官，海洋生物大多没有伸缩泡。

@#@@#@2．原肾管：

@#@涡虫、轮虫等的排泄器官，其特点是有火焰细胞，呈现管状，有纤毛伸入排泄管中。

@#@@#@3．后肾管：

@#@环节动物和软体动物的排泄器官称为肾管或后肾管，肾管按体节排列。

@#@@#@4．触角腺：

@#@蟹等甲壳类动物的排泄器官是触角腺，又称绿腺。

@#@@#@ @#@@#@5．马氏管：

@#@昆虫的排泄器官称为马氏管。

@#@@#@6．脊椎动物的排泄器官：

@#@@#@泄殖腔：

@#@是两栖、爬行、鸟类的排泄器官，由直肠末端膨大，输尿管、输精（卵）管、直肠通入。

@#@末端的孔为泄殖腔孔；@#@回收水分能力很强，粪便干（特别是干旱地区的爬行、鸟类）。

@#@@#@肾脏：

@#@其特点是高度集中的器官，不再形成分支深入器官组织间；@#@循环系统参与排泄物的运输，废物进入血液后，由肾排到体外；@#@肾脏对尿液有浓缩、加工作用。

@#@@#@人的排泄系统：

@#@由肾、输尿管、膀胱、尿道组成。

@#@@#@

（1）肾脏的构造@#@由皮质、髓质、肾盂构成。

@#@肾脏生理特点是过滤作用强、血流量大（1．2/min）、血流速度缓慢、血压高。

@#@@#@肾脏由100万个肾单位组成，肾单位由肾小体和肾小管组成；@#@肾小体又由肾小球和肾小囊组成。

@#@@#@肾单位（特别是肾小管）各部分规律排列形成肾脏皮质和髓质。

@#@皮质部由肾小体（肾小球、肾小囊），髓质部由髓袢的大部分、集合管的大部分组成。

@#@@#@

（2）尿的形成@#@A．肾小球滤出液（原尿）的形成：

@#@@#@血液流到肾小球的毛细血管网时，滤过到肾小囊腔内，形成滤液，进入肾小管。

@#@实验证明，滤液形成与血压正相关、滤液形成与耗氧量无关。

@#@这说明。

@#@渗透作用是一个物理过程，是被动运输，不耗能。

@#@@#@肾小囊（壁）的细胞称为足细胞，是单层、扁平、伪足样突起，铺在肾小球微血管壁上，间隙可容血浆透过。

@#@滤液（原尿）量大，每天约180（150-200），而排尿量约为1．5-2/天。

@#@原尿的成分与尿不同，与血液相似、与组织液相当，无血细胞、大分子蛋白质少。

@#@@#@B．终尿（尿）的形成：

@#@滤夜（原尿）的加工@#@终尿（尿）中无蛋白质分子，异常时（如肾炎），尿中含蛋白质大分子，原因是肾小球壁挡不住蛋白质大分子，肾小管的重吸收功能丧失。

@#@@#@终尿的形成—肾小管、集合管的加工作用@#@重吸收作用@#@滤液中物质再进入血液为重吸收，发生在近曲小管。

@#@特点是：

@#@

（1）主动运输，即耗能（管壁细胞中含有大量线粒体）、耗氧。

@#@

（2）选择性：

@#@回收能力因物质种类而异。

@#@葡萄糖、氨基酸、蛋白质、维生素等被全部回收；@#@NaC、K+等被子大部回收；@#@尿素、尿酸、H2PO4-、HPO42-被部分回收，用于调解渗透压；@#@有害物质（NH3、肌酐等）则完全不吸收。

@#@@#@但当有限度：

@#@高血糖160mg/100m血液时，不能全部重吸收，出现糖尿。

@#@@#@分泌和排泄作用@#@ @#@@#@部位在远曲小管，主要作用是：

@#@

（1）调节血液酸碱度：

@#@如血液中H+（或HCO3-）进入滤液；@#@

（2）调节血液离子平衡：

@#@血液中NH4+、K+、H+进入滤液，帮助Na+的重吸收；@#@（3）排泄：

@#@代谢废物和产物、药物、毒物。

@#@@#@浓缩作用@#@主要在集合管。

@#@髓袢的生理特点、作用为集合小管营造高效逆流交换环境。

@#@升支对水的通透性很低，管内水量保持不变，大量泵出滤液中的Na+。

@#@结果管内滤液中Na+浓度逐渐降低，管外组织液中Na+浓度升高。

@#@降支：

@#@管外组织液浓度始终大于管内滤液，结果：

@#@Na+渗入管内，使管内Na+浓度升高。

@#@@#@Na+环流的形成总结如下：

@#@@#@降支：

@#@Na+渗入Na+浓度升高，在U形转弯处Na+浓度最高；@#@@#@升支：

@#@Na+泵出Na+浓度降低，末端浓度最低≤管外组织液；@#@@#@两个Na+浓度（渗透压）梯度的形成，使髓袢内滤液渗透压在髓袢末端达到最低；@#@髓袢外（即集合管外）组织液渗透压也在髓袢末端亦最低，这有利于集合管发挥浓缩作用。

@#@@#@集合管的浓缩作用：

@#@由于管内滤液浓度低、管外组织液浓度高，水分顺浓度梯度进行扩散，结果管内水分大量渗出，滤液被浓缩，形成终尿。

@#@浓缩后，滤液:

@#@终尿=180:

@#@1．5~2（/天），浓缩100倍。

@#@@#@（3）排尿@#@尿的成分：

@#@水占96%；@#@含N废物占2．5%，有尿素、少量尿酸、肌酐酸等；@#@盐类占1．5%，如NaC；@#@少量K+、NH3、PO43-、SO42-等。

@#@@#@肾结石引起的原因是由于尿酸小结晶可随尿排出，但大结晶在肾、膀胱内结石，阻塞、摩擦、疼痛、炎症。

@#@@#@尿量的调节：

@#@@#@①水分对尿量的调节@#@血液水分降低时，刺激下丘脑，下丘脑一方面分泌抗利尿激素增多，作用于集合管，使其通透性增大，重吸收水能力增强，使尿量降低；@#@另一方面，下丘脑将兴奋传递到大脑皮层，引起渴觉，促进饮水。

@#@@#@饮水过多时，血液水分增多，刺激下丘脑，使其分泌的抗利尿激素减少，致使尿量减少。

@#@@#@②盐分对尿量的调节@#@食入盐分过多，刺激下丘脑，一方面产生抗利尿激素增多，使尿量下降，体液渗透压升高；@#@另下方面，下丘脑将兴奋传递到大脑皮层，引起渴觉，促进饮水，使体液渗透压升高。

@#@@#@饮水过多时，盐分浓度降低，下丘脑分泌抗利尿激素减少，使尿量增加，同时排出过多盐分，使体液渗透压下降。

@#@@#@（4）糖尿病@#@正常情况：

@#@原尿中葡萄糖在近曲小管处被全部重吸收回血液；@#@而糖尿病患者的重吸收能力有限度，当血糖肾阈限（1.5g/），即糖尿。

@#@@#@二、体温调节@#@

（一）体温与代谢的关系@#@1．体温稳定的重要性：

@#@过低使代谢减慢、停止；@#@过高使代谢减慢、停止，甚至蛋白质变性、酶活性丧失，生命停止。

@#@@#@2．代谢率与温度的关系：

@#@在生命活动范围内，温度每上升10℃，代谢率增加2-3倍。

@#@温度对动物的代谢影响极大。

@#@@#@

（二）变温动物与恒温动物@#@1．变温动物：

@#@亦称为外热动物、冷血动物，其特点是对外界温度依赖性很强，体温随外界温度变化。

@#@温度过低时，进入冬眠，此时代谢率、一般不能利用代谢热来维持体温、皮肤无保温覆盖物（毛、羽）、无汗腺等调节体温能力。

@#@@#@2．恒温动物：

@#@亦称内热动物、热血动物。

@#@特点与变温动物相反。

@#@保持恒温要耗费大量能量，实验证明同一地区的蝾螈（变温动物）和鸟类、小型哺乳类（恒温动物）在增长相同生物量时，变温动物耗能仅为恒温动物的20%。

@#@@#@变温动物改变活动量、栖息地等，在一定程度上保持体温。

@#@而恒温动物的体温在一度范围内波动，也具有一定的相对性。

@#@@#@（三）动物形态结构和生理特点@#@1．隔离和缓冲：

@#@隔离将刺激阻挡于体外；@#@缓冲将刺激的效应降低至耐受范围。

@#@@#@

（1）甲虫：

@#@生活于日照强烈的荒地、沙漠时，体色淡，吸收的日光下降、翅下空气产生隔热层，都具有隔离作用。

@#@生理最适温度高达49℃，起到缓冲作用。

@#@生活于高山、雪地时，体色深黑，吸收的热量增加。

@#@@#@

（2）骆驼—“沙漠之舟”其面临的两大问题是降温和节水。

@#@@#@降温：

@#@一方面减少热量的吸收（形态结构上的隔离），如骆驼个体大，相对表面积（吸热面积）小，体背面光照最强，但皮下脂肪厚（驼峰）；@#@分散热量（形态结构上的缓冲）个体大，故体温升幅小。

@#@另一方面增大散热作用（形态结构上的缓冲）：

@#@体腹面下方气温低；@#@体腹面皮下脂肪很薄，利于散热；@#@夜间体温下降（生理上的缓冲），略低于正常体温（预留量），为第二天接受日晒作好了准备；@#@耐受幅度大（生理上的缓冲），暴晒体温上升6℃仍在耐受限度以内。

@#@@#@节水（缓冲）：

@#@极耐旱，在炎热夏季可一周不饮水，这是因为身体具有储水（形态结构缓冲）作用，瘤胃周围20-30个小储水囊（特化的瓣胃）；@#@另一方面，骆驼生理上很节水（生理缓冲），不出汗（5/天）、尿极浓，耐受力强（生理），可忍耐失水<@#@25%的范围，而人失水10%就会昏迷、耳聋、痛觉丧失。

@#@@#@2．体表热量损失的控制@#@恒温动物当体温大于环境温度时，体表热量就会损失。

@#@热量损失主要发生在附肢（足、鳍、尾），这些部分温度小于躯干部温度，使热量损失。

@#@水鸟、海兽等具有逆流交换血管网可减少热量损失，其足、鳍、尾基部大片小血管网，动脉血（温度高）与静脉血（温度低）两者互相平行，交换热量，动脉血温下降，减少了附肢热量损失；@#@静脉血温升高，躯干部回收热量。

@#@@#@3．体积大小与体温的调节@#@体小动物相对表面积大，散热快。

@#@主要通过代谢率来调节体温：

@#@代谢率高，产热多，弥补损失。

@#@代谢率高低与体积大小成反比。

@#@@#@（四）体温的行为调节@#@1．爬行动物@#@行为调节：

@#@主要通过改变栖息地、活动时间，如早晨、冷天会在避风处、晒太阳，中午则在荫凉、通风处；@#@还可通过改变身体姿势、方向，如早晨、冷天，身体与日光垂直；@#@中午则身体与日光平行，抬起身体让冷风吹过体腹面。

@#@@#@生理调节：

@#@通过血管舒张、收缩调节体温，如早晨，体背面皮肤血管舒张，中午则体腹面皮肤血管舒张。

@#@@#@2．松鼠：

@#@主要通过行为调节体温。

@#@早晨晒太阳、觅食；@#@中午入穴；@#@下午荫凉处避暑、后觅食；@#@夜间入穴过夜。

@#@@#@3．昆虫：

@#@主要通过行为调节体温：

@#@早晨翅张开正对阳光；@#@中午翅合拢、调整方向。

@#@在某种程度上利用代谢热调节体温：

@#@起飞前扇翅，加温飞行肌（蝶、蛾、蜂等）。

@#@蜂巢内温度的调节：

@#@夏季蜂巢入口处扇翅，使其通风降温；@#@冬季奔跑、拥挤，发热升温。

@#@外界为-4℃时，通过调节，1小时内上升10℃。

@#@蜂巢外围温度为2-3℃，中央为14-30℃；@#@中央、外围的工蜂不断交换位置。

@#@@#@（五）恒温动物体温的反馈机制@#@1．环境温度感受器：

@#@皮肤中有冷觉感受器和温觉感受器。

@#@@#@冷（热）刺激→皮肤→下丘脑→血管收缩（舒张）→保温（散热）@#@2．体内温度感受器：

@#@下丘脑是体温调节中枢@#@体温升高，刺激下丘脑→交感神经系统→出汗、喘息、肌肉松弛、立毛肌松弛、外周血管舒张等→体温下降；@#@@#@体温降低，刺激下丘脑→肌肉紧张颤抖、立毛肌收缩、外周血管收缩等→体温升高。

@#@@#@（七）迁徙@#@1．性质：

@#@进化产物，是先天性（遗传性、本能）行为，由生物钟控制。

@#@@#@2．候鸟：

@#@在南方越冬，在北方繁殖；@#@@#@3．鱼类回游：

@#@有越冬回游、觅食回游、生殖回游。

@#@@#@[典型例题]@#@例1．构成血浆渗透压的主要成分是（）@#@A．白蛋白B．球蛋白C．晶体物质D．血红蛋白E．纤维蛋白原@#@解析血浆的渗透压一部分是由溶解于血浆中的低分子物质（如无机离子、尿素、葡萄糖等）所形成，称为晶体渗透压。

@#@晶体物质容易通过毛细血管壁，因此血浆和组织液两者之间的晶体渗透压介质动态平衡，以利于维护细胞的正常形态和机能；@#@另一部分是由血浆蛋白这类高分子物质所形成的，称为胶体渗透压，血浆胶体渗透压较小，但对保持血浆水分方面起重要作用。

@#@故选C。

@#@@#@例2．葡萄糖的重吸收，常与哪种离子相伴随？

@#@（）@#@A．K＋B．Na＋C．Mg2＋D．Ca2＋E．Cl－@#@解析滤液中的葡萄糖全部在近曲小管重吸收。

@#@葡萄糖由肾小管细胞膜的载体主动转运，这一主动转运过程与Na＋的转运有密切关系，Na＋不足时，常导致葡萄糖的重吸收减少。

@#@一般认为，葡萄糖要和载体及Na＋的结合，形成三者的复合物，才能穿过细胞膜而被重吸收。

@#@故选B。

@#@@#@例3．各段肾小管比较，重吸收量最多的部位是（）@#@A．近曲小管B．髓袢细降支@#@C．髓袢细升支D．远曲小管E．集合管@#@解析重吸收主要发生在近曲小管。

@#@葡萄糖、氨基酸、维生素和大量（75%）的氯化钠都被肾小管的上皮细胞重吸收，并转移到附近血管中。

@#@故选A。

@#@@#@例4．指出下列动物和其特征的正确关系（）@#@A．鲤鱼——不喝水、排泄尿素B．鸽——主动排盐、排泄氨@#@C．鲸——不喝水、排泄尿素　D．鼠——主动排盐、排泄氨@#@解析水生动物氮代谢的主要废物是氨，易溶于水，易透过细胞溶于水中。

@#@鸟类排泄物主要为尿酸；@#@哺乳类主要为尿素。

@#@故选C。

@#@@#@例5．对初诊为急性阑尾炎、蛔虫病和急性肾小球肾炎的病人，应分别化验他们的（）@#@A．血液、粪便、血液B．血液、粪便、尿液@#@C．尿液、粪便、血液D．粪便、血液、尿液@#@解析急性阑尾炎时应化验血液，看血相是否正常，如在正常范围内，则为病毒感染色，如血相较高，则为细菌感染。

@#@蛔虫病则应化验粪便，看是否有蛔虫卵。

@#@肾小球肾炎需化验尿液，看是否尿蛋白。

@#@故选B。

@#@@#@例6．合成尿素的器官是（）@#@A．肾脏B．肝脏C．肌肉D．胰脏E．脾脏@#@解析脱氨基作用发生于肝脏，脱下的氨有剧毒，经肝脏转化为几乎无毒的尿素。

@#@故选B。

@#@@#@例7．尿酸是以下哪些动物的主要排泄物（）@#@A．哺乳类、鸟类、甲壳类B．爬行类、昆虫、哺乳类@#@C．鸟类、寡毛类、昆虫D．爬行类、昆虫、鸟类@#@解析排泄尿酸是卵生动物的特点，排泄尿酸对卵生动物最有利。

@#@这是由于卵生动物的胚胎在卵壳内发育，如果代谢废物是氨或尿素，胚胎都将中毒而死，而尿酸是固体沉淀的，不影响体液的渗透平衡。

@#@D选项的生物均为卵生，故选D。

@#@@#@例8．下表是被测试者血浆、肾小球、输尿管中P和Q两种物质的浓度。

@#@据此分析表中P和Q各是什么物质（）@#@血浆@#@肾小球@#@输尿管@#@P@#@0.03％@#@0.03％@#@2％@#@Q@#@0.1％@#@0.1％@#@0@#@A．P是葡萄糖，Q是蛋白质B．P是葡萄糖，Q是尿素@#@C．P是尿素，Q是蛋白质D．P是尿素，Q是葡萄糖@#@解析由数据分析，P物质在尿液形成过程中被浓缩，而Q物质被完全重吸收。

@#@故选D。

@#@@#@[智能训练]@#@1．水生动物体液的渗透压高于环境时称之为高渗压。

@#@关于鱼类水盐代谢和渗透压调节途径有（l）肾小球退化，排少量的尿。

@#@

（2）肾小球发达，排大量的尿。

@#@（3）经常吞海水。

@#@（4）排低渗压的尿。

@#@（5）将尿素等代谢产物贮存于血液中提高渗透压。

@#@上述途径中鳖鱼所具有的是（）@#@A．（l）和（3）B．

（2）和（4）C．（5）D．（l）（3）和（5）@#@2．如果将狗的肾上腺皮质切除，可出现（）@#@A．血容量减少，尿钠减少，血钾降低B．血容量增加，尿钠增加，血钾升高@#@C．血容量增加，尿钠增加，血钾降低D．血容量减少，尿钠增加，血钾升高@#@3．节肢动物的下列各纲中同时含有2套呼吸器官和排泄器官的是（）@#@A．蛛形纲B．甲壳纲C．多足纲D．昆虫纲@#@4．第3题中，这2套呼吸器官和排泄器官分别是（）@#@A．鳃、书肺、马氏管、绿腺B．书鳃、书肺、绿腺、基节腺@#@C．气管、书肺、马氏管、基节腺D．书肺、气管、马氏管、绿腺@#@5．在肾单位中，葡萄糖重吸收部位是（）@#@A．肾小管各段B．远曲小管C．肾小球D．近曲小管@#@6．维持红细胞正常形态和调节细胞内外水平衡的因素（）@#@A．血浆胶体渗透压B．组织液胶体渗透压@#@C．血浆晶体渗透压D．组织液静水压@#@E．血浆白蛋白浓度@#@7．各段肾小管比较，重吸收量最多的部位是（）@#@A．近曲小管B．髓袢细降支C．髓袢细升支D．远曲小管E．集合管@#@8．终尿中的K＋主要是由（）@#@A．肾小球滤过B．近曲小管分泌的@#@C．髓袢粗降支分泌的D．远曲小管和集合管分泌的@#@E．髓袢粗升支分泌的@#@9．酸中毒时，常伴有高血钾，主要是（）@#@A．细胞破裂，释放K＋增加B．肾小管重吸收K＋增加@#@C．H＋一Na＋交换增强D．H＋—K＋交换增强@#@E．K＋－Na＋交换增强@#@10．抗利尿激素对肾脏最明显的作用是（）@#@A．增加近曲小管对水的通透性B．增加髓袢开支对水的通透性@#@C．增加远曲小管和集合管对水的通透性D．增加髓袢降支对水的通透性@#@E．使入球小动脉收缩@#@11．下列哪项称为排泄（）@#@A．部分无机盐和水分由汗腺排出B．粪便由肛门排出@#@C．有毒物质经肝脏解毒后随胆汁排出D．痰液的排出@#@12．人体粪便中对什么成分的排出属于排泄（）@#@A．大肠杆菌B．食物残渣C．胆色素D．蛔虫卵@#@13．对原尿和终尿的形成起作用的结构称作（）@#@A．肾单位B．肾C．肾小球D．肾小囊@#@14．肾单位完成过滤作用的组织结构包括（）@#@A．肾小球毛细血管壁B．肾小球毛细血管管和肾小囊内壁@#@C．肾小囊内壁和外壁D．肾小球毛细血管空和肾小管壁@#@15．若某人尿量为正常人的数倍，还经常口渴饮水，则病人可能是肾脏中哪个部位功能发生障碍（）@#@A．肾小球B．肾小管C．收集管D．肾盂@#@16．正常情况下，每天由肾小管与集合管重新吸收的原尿约占肾小球总滤过液容量的@#@（）@#@A．1％B．50％C．90％D．99％@#@17．某人的尿液中出现了许多蛋白质分子，其原因是（）@#@A．肾小管的重吸收功能减弱B．血浆中蛋白质浓度过大@#@C．肾小球通透性增大D．肾小囊结构受到破坏@#@18．下列器官具有排泄功能的是（）@#@A．肝脏B．唾液腺C．胃腺D．胰腺@#@19．从人体中得到三种液体，其分析结果见下表，判断它们依次来自（）@#@A．收集管，肾小球，肾小囊B．肾小球，肾小囊，收集管@#@C．肾小囊，收集管，肾小球D．肾小球，收集管，肾小囊@#@20．下列关于人体内水和电解质调节的叙述中，正确的是（）@#@A．血浆渗透压降低时引起口渴B．血浆渗透压降低时，抗利尿激素增加@#@C．机体失水时，抗利尿激素减少D．机体失水时，血浆渗透压升高@#@21．醛固酮的分泌部位是，作用于肾脏，使之保Na＋排K＋加强。

@#@@#@22．抗利尿激素合成部位是，贮存部位是。

@#@@#@23．右图为肾小体的结构示意图，据图回答：

@#@@#@

（1）图中①是。

@#@@#@

（2）促使③中的液体过滤到⑥中的力量主要是，这种力量在②中的比④中的要。

@#@@#@（3）促使⑦中的液体重吸收到血管中的力量主要@#@是血管中的。

@#@@#@参考答案@#@";i:

3;s:

28334:

"工程项目审计流程00@#@目录@#@一、天津电力建设公司工程项目审计实施细则2@#@二、天津电力建设公司工程成本、费用审计实施细则6@#@1.总则6@#@2.审计依据6@#@3.审计内容及要点：

@#@6@#@4.审计程序7@#@5.审计方法：

@#@8@#@6.审计的权限和责任8@#@三、天津电力建设公司工程项目预、结算审计实施细则9@#@1总则9@#@2审计内容9@#@3审计依据11@#@4工程预结算审计的程序12@#@5工程预结算审计的方法13@#@6审计职权和责任13@#@四、天津电力建设公司工程项目物资管理审计实施细则14@#@1.总则14@#@2审计内容14@#@3审计要点14@#@4、审计程序15@#@5审计方法16@#@6、审计职权与责任16@#@五、工程项目审计工作流程16@#@一、天津电力建设公司工程项目审计实施细则@#@1.根据公司《内部审计工作实施细则》和项目法施工管理的要求，结合工程项目具体情况制定本实施细则。

@#@@#@2.工程项目审计是在公司《内部审计工作实施细则》基础上，运用专门的审计方法对工程项目管理的全过程进行监督、检查、评价，实现工程项目的优质、低耗、高效。

@#@@#@3.公司承建的所有工程项目均在审计范围。

@#@@#@4.工程项目审计的主要内容。

@#@@#@4.1工程项目盈亏是否真实。

@#@@#@通过计算、分析、比较等方法审查工程项目盈亏情况，在工程项目全部结束后，对在工程项目经理部承包基数范围内经审计最后盈利的项目部，审计报告中可提出分析建议，按公司有关文件（《工程项目承包责任条款》）规定给予盈利项目部提出兑现奖励意见；@#@对发生亏损的项目部，在亏损单位写出亏损分析资料的同时，审计处协助其他专业管理部门共同核定项目亏损的主客观因素，提出审计分析意见，抵扣项目承包人和管理班子的抵押金，并根据亏损数额给予相应处罚（处罚标准依据公司有关文件）。

@#@@#@4.2项目部经营管理目标的实现及上缴公司各项费用的执行完成情况。

@#@@#@审查项目部承包基数及经营管理目标实现情况，计算复核各项目部税金缴纳、应交公司利、费是否按规定及时足额上交，提取基数是否准确，如未交或少交，审计部门发现后提出审计意见，并通知相关具体管理部门，进行扣减并根据情节轻重，建议公司给予当事单位及相关人员行政或经济处罚。

@#@@#@4.3公司确定的质量、安全指标完成情况。

@#@@#@审查项目部工程质量、安全指标是否真正完成公司规定的标准，如未达到规定的指标，按公司质量、安全部门规定的处罚标准提出审计意见，在审计过程中如发现项目部因自身管理不善造成返工等损失加大成本支出的情况，可对项目部的质量成本发生情况进行延伸审计。

@#@@#@4.4项目部工期实现及索赔执行情况。

@#@@#@审查项目部合同规定工期执行情况，如造成合同工期延误，审计应针对不同情况提出分析意见，如因项目部的原因造成延误工期受到甲方的处罚，工程项目负责人应按一定比例承担处罚；@#@如因甲方等其他外部原因造成工期延误，审计各项索赔资料准备和索赔执行情况，对实际索赔结果执行较好的单位审计提出奖励建议。

@#@@#@4.5项目部人工费执行情况。

@#@@#@按照公司各年度《经济责任制》和相关的工资政策、考核指标的约束和规定，审查项目部实际工资奖金发放情况、人工费开支情况，发现超标准、超规定发放的工资、奖金、补助等情况要求限期退还或抵扣，并建议公司对主要领导和当事人给予批评。

@#@@#@4.6分包工程合同、预结算的执行情况@#@审计项目部分包工程合同的签定是否符合公司内部管理规定、合同签定是否及时、预结算手续是否完备、施工图预算编制是否齐全、结算价格是否依据公司相关管理部门的文件制度执行、工程量的核定是否有施工技术人员的认定等，如发现上述方面弄虚作假等情况，根据情节轻重，有权建议公司给予相关单位、管理部门及当事人进行处罚。

@#@@#@4.7材料采购、验收、保管和消耗的执行情况@#@根据公司材料采购、验收、保管和消耗管理等项规定及《项目经理部物资供应协议》等文件审计工程项目材料采购成本、使用成本管理是否符合规定，发现问题及时提出审计意见并按物资及其他专业部门的管理规定处理。

@#@@#@4.8机械设备租赁、购置情况@#@根据机械管理部门《机械租赁管理办法》、《工器具租赁管理办法》及相关的机械租赁、租金价格等规定进行审计，发现问题及时提出审计意见并按机械处及计财部的有关管理规定进行处理。

@#@@#@4.9管理费用和间接费用的使用执行情况。

@#@@#@依据公司计财部门下发的有关管理费用和间接费用管理规定进行日常审计，发现问题按计财部规定处理。

@#@@#@4.10审计有无严重违反财经纪律行为和成本费用不实问题。

@#@@#@在审计过程中如发现项目部存在违反财经纪律或执行中与公司规定不一致的行为，在核实无误的前提下建议公司给予当事人相应处罚，情节严重的进行通报，发现成本不实、弄虚作假等问题责令限期纠正，拒不改正的审计部门有权建议公司给予相关的处罚。

@#@@#@4.11有无因管理不善等原因造成重大损失浪费。

@#@@#@审计会同公司有关部门对发生亏损或没达到公司预期管理目标的项目部进行检查、分析，若存在因管理不善造成项目部及公司重大损失浪费的情况，在核实确定的前提下，审计处会同相关管理部门写出书面审计分析报告，报送公司主管领导审批。

@#@@#@4.12项目部的资产、债权、债务情况。

@#@@#@审计项目部承租公司资产的使用、维护、交接情况；@#@项目部自身的债权、债务清理交接情况，重点审计各项资产帐实是否一致、债权债务是否真实，各项交接手续是否完备等方面，如发现问题及时提出审计意见并要求相关单位限期改正，拒不改正造成资产流失及债权债务长期没人清理的，审计部门有权向公司建议给予有关当事人相应处罚。

@#@@#@4.13审计项目部对公司下达文件、制度的执行情况；@#@审计项目部自身管理、内控制度建立和执行情况。

@#@@#@4.14公司领导交办的有关工程项目的其他审计事项。

@#@@#@4.15对项目部和项目管理班子作出审计评价。

@#@@#@5.工程项目审计的工作程序。

@#@@#@5.1审计计划，公司审计处根据各工程项目进展情况制定审计计划，经公司领导批准后下达，并成立审计小组，由审计处具体组织实施。

@#@，@#@5.2审计通知，根据下达的审计计划一般提前10-15天向被审计单位发审计通知书，列明审计所依据的文件目录清单，以便于被审单位准备和自查自纠。

@#@@#@5.3审计部门实施工程项目审计应提前3天通知被审单位，被审计单位应做好有关资料的准备。

@#@审计小组进入被审计单位应召开进点会议，宣读审计通知书、审计方案，审计所需要的有关资料以及配合审计工作的要求，听取被审计单位有关管理情况的介绍。

@#@@#@5.4审计小组实施审计。

@#@@#@5.5审计小组拟定审计报告初稿，征求被审计单位意见，审计小组经过研究、复核，拟定审计报告，报告由被审计单位主管领导5日内提出被审计单位意见，由公司审计处报送公司领导审批。

@#@@#@5.6公司审计部门将领导审批的审计报告送交有关部门签阅后下达审计决定书，审计小组及时将领导批示和审计决定与被审单位领导见面，被审计单位对审计决定原则上应无条件执行，如有异议，可在接到审计决定5日内向公司审计处做出书面反映，审计部门接到书面反映意见后，3日内派审计小组进行复核，在审计决定做出修改之前，仍按原审计决定执行。

@#@@#@5.7后续审计，对问题较大或问题较多的被审单位，进行后续延伸审计，以检查被审单位对领导批示和审计决定的执行情况。

@#@@#@5.8跟踪审计，审计部门不定期对各单位进行审计跟踪，检查被审单位执行公司各项规章制度情况。

@#@@#@6.审计方式@#@一般采用就地审计和公司本部帐表审计相结合的方式。

@#@@#@7．采取的审计方法：

@#@@#@7.1运用查账、查询、盘点、函证、复核计算、分析等方法达到审计验证的目的。

@#@@#@7.2对审计结果和其他需要判断的重要事项，记录于审计工作底稿，并要求被审计单位相关人员签字确认。

@#@@#@7.3对于工程项目的盈亏采取详查法逐项进行审查，确保审计结果的真实和正确。

@#@@#@7.4对于一次性结算收入、工期奖、措施费等的收支进行严格的审计，必要时与建设单位取得联系，提供证明资料，检查其是否真实。

@#@@#@7.5对于已完未报工作量，未列帐或挂帐的成本、存货、预提费用、待摊费用、应收账款、应付账款、其他应收款、其他应付款要进行不低于70%比例的审计核对。

@#@@#@7.6对会计原始凭证、帐表的审计原则上要全部审查，日常以抽查和重点检查为主。

@#@@#@8.要求审计报告反映的问题事实清楚、数据真实、评价实事求是、客观公正，审计建议要切合实际、可行。

@#@@#@9.审计报告包括的主要内容@#@9.1被审计单位的基本情况和工程项目概况。

@#@@#@9.2各项经营状况指标完成情况的核实验证。

@#@@#@9.3盈亏真实性的验证。

@#@@#@9.4各项收支、债权、债务、资产与负债、内控制度执行的有效性及执行财经纪律和公司有关政策等方面的鉴定。

@#@@#@9.5存在的主要问题@#@9.6审计建议@#@9.7审计综合评价。

@#@@#@9.8审计报告形成后经被审单位主要领导、审计小组相关人员等签字，报公司有关领导。

@#@属干部离任审计抄送人事部（组织部、纪委）、监察处等有关部门。

@#@@#@10.工程项目审计报告作为公司对项目考核（包含奖罚）的主要依据之一，每个项目的审计报告要完整立卷以存档备查。

@#@@#@11.本细则同时适应《天津电力建设公司经理（厂长）任期经济责任审计实施办法》、《天津电力建设公司经济合同审计实施细则》、《天津电力建设公司物资采购管理办法》、《天津电力建设公司内部审计实施细则》等。

@#@@#@12.内部审计人员弄虚作假、故意隐瞒事实真相、违背职业道德，被审计单位有权报告公司领导，根据《内部审计纪律规定》和公司的管理要求对内审人员进行处罚。

@#@@#@二、天津电力建设公司工程成本、费用审计实施细则@#@1.总则@#@1.1为规范公司承建工程的成本及费用核算管理，提高经营管理水平和经济核算效果，不断提高经济效益和市场竞争能力，为公司经营管理者进行正确决策提供有效依据，特制定本实施细则.@#@1.2成本和费用是企业在生产经营过程中发生的各项耗费，包括直接材料、直接工资以及其他直接费、间接费、管理费和财务费用等。

@#@是反映企业生产经营状况和财务成果的综合性指标。

@#@正确计算成本、费用是正确计算利润的基础。

@#@@#@1.3成本、费用审计的目的主要是审查成本、费用开支是否真实、合规、合理，手续是否健全，有无混淆各项支出，乱挤乱摊成本，损失浪费的现象。

@#@@#@1.4进行成本和费用审计要做到：

@#@实事求是、客观公正，坚持依法审计。

@#@监督各项开支是否真实地反映生产经营实际，促使企业遵守国家的财经政策，规章制度、成本开支范围，维护纪律。

@#@@#@1.5监督企业按规定核算成本和费用，正确计算各项工程成本，降低消耗，提高企业的盈利水平。

@#@@#@2.审计依据@#@工程成本及费用审计实施细则主要依据以下政策、法规、制度：

@#@@#@2.1《中华人民共和国审计法》、财政部颁发的《企业会计准则》、《企业财务通则》、《施工企业会计制度》、《电力施工企业会计核算办法》以及公司计财部制定的《项目经理部及专业分公司财务核算管理办法》等内部控制制度。

@#@@#@3.审计内容及要点：

@#@@#@3.1检查材料核算是否正确，采购费用的列支是否真实、正确。

@#@材料成本差异的计算、分配是否准确。

@#@对暂估入库材料的核销进行检查。

@#@@#@3.2审查材料费用的分配是否真实,有无混淆材料分配对象而乱摊材料费的现象。

@#@@#@3.3检查工资总额是否控制在核定的指标之内，有无超支现象，应付工资和各项费用的提取是否正确。

@#@计入成本的工资费用是否真实。

@#@@#@3.4审查民工工资的列支是否真实、正确，有无合法的结算依据和完备的审批手续，审查有无应结未结造成成本不实的情况。

@#@@#@3.5审计成本计算、分配方法是否合规、正确，有无乱挤、乱摊成本费用的现象，有无用挂帐或假出库、假退料等调节成本费用的问题。

@#@@#@3.6检查有无多计或少计折旧费用，调节成本现象。

@#@检查待摊费用、递延资产所反映的会计内容是否真实，是否符合有关制度规定，有无用这两个科目掩盖挂帐或调节利润的现象。

@#@@#@3.7检查预提费用是否真实，年末保留的余额是否符合财务制度。

@#@@#@3.8检查工程成本的结转是否正确、已完工程和未完工程的划分是否合理。

@#@@#@3.9检查当年财务预算的执行情况，实际发生的成本总额是否超支。

@#@@#@3.10管理费用的审计@#@3.10.1审查管理费用的开支是否在规定的范围之内。

@#@@#@3.10.2管理费用总额是否控制在核定的限额之内，有无超支失控现象。

@#@@#@3.10.3检查业务招待费的使用是否符合财务制度规定，其报销及用途是否有合法的凭证作为依据。

@#@@#@3.10.4检查其他费用有无问题，开支标准是否符合有关规定。

@#@@#@3.11财务费用的审计@#@3.11.1审查财务费用的开支范围是否合法，利息支出是否真实、正确。

@#@@#@3.112.2审查金融机构手续费是否真实、正确。

@#@列支是否合法。

@#@@#@4.审计程序@#@4.1了解被审计项目的基本情况，如被审计单位的经济业务性质、过程及所涉及的有关部门或人员等。

@#@@#@4.2检查内部控制制度是否完善，有效，并一贯遵守。

@#@@#@4.3索取并分析有关成本费用的有关资料，为进一步审查提供线索。

@#@@#@4.4拟订内部审计工作方案，根据掌握的情况与资料，经过归纳、加工、整理后确定成本、费用审计工作的具体内容和范围。

@#@@#@4.5运用恰当的审计方法，实施成本、费用审计。

@#@查证、核实有关成本、费用的支出是否真实、正确、合规和合理。

@#@检查工程成本、费用的归集和分配是否合理、正确、合法。

@#@@#@4.6审查成本费用的账务处理是否正确、合规。

@#@验证成本费用各总账与其明细账、费用分配表与其明细表是否相符。

@#@@#@4.7审查成本的计算、结转是否按照规定程序进行，是否准确、合理、合规。

@#@@#@4.8对审计中发现的问题，可随时向有关单位和人员提出改进建议。

@#@@#@4.9准确编写审计工作底稿。

@#@听取被审计单位意见，并要求在审计工作底稿上签署明确意见。

@#@@#@4.10整理、归纳审计工作底稿，提出审计报告，征求被审计单位意见，报审计部门负责人审阅后定稿。

@#@@#@4.11对主要项目进行后续审计，检查采纳审计意见和执行审计决定的情况。

@#@@#@5.审计方法：

@#@@#@5.1审阅检查原始凭证所反映的经济业务是否符合有关规定，有关日期、编号、抬头、数量、单价、金额等情况是否与事实相符。

@#@@#@5.2审阅检查记账凭证与所附原始凭证是否相符；@#@所确认或载入的会计分录是否正确合规；@#@填制凭证的手续是否健全；@#@计账凭证所反映的内容是否齐全完整。

@#@@#@5.3审阅检查会计账簿记录是否符合规定，所记入的内容与会计凭证是否相符，以及账簿之间的有关内容是否相符，所反映的经济业务内容是否真实、正确。

@#@@#@5.4审阅检查成本表、损益表是否按规定编报，报表之间与报表内容各项目之间的关系是否正常与合理。

@#@报表与总账及有关成本账、明细表所列数椐是否相符。

@#@@#@6.审计的权限和责任@#@6.1根据内部审计工作的需要，要求有关单位提供预算、决算、报表和有关文件、资料等。

@#@@#@6.2审核凭证、帐表、决算，检查成本和费用，查阅有关文件和资料。

@#@@#@6.3对审计涉及的有关事项进行调查，并索取有关文件资料等证明材料。

@#@@#@6.4提出改进管理、提高效益的建议和纠正、处理违反财经纪律行为的意见。

@#@@#@6.5对严重违反财经法规和造成严重损失的直接责任人员，提出处理的建议。

@#@@#@6.6内部审计人员应当依法审计、忠于职守、坚持原则、客观公正、廉洁奉公、保守秘密；@#@不得滥用职权、徇私舞弊、泄露秘密、玩忽职守。

@#@@#@三、天津电力建设公司工程项目预、结算审计实施细则@#@1总则@#@1.1为了加强企业内部的经营管理，强化对工程项目分包结算的审计监督，更好的保证项目法施工的正常运行，维护公司内外部结算纪律，特制订本细则。

@#@@#@1．2内外部结算及预算审计是为了有效的控制各项目部的收入和支出,促进预结算管理的合理、准确、真实，以保证公司各项目部履行企业内部的结算规定。

@#@@#@1．3公司内外部预结算管理审计实施细则编制的依据是：

@#@《中华人民共和国审计法》、《天津电力建设公司内部审计实施细则》、《天津电力建设公司关于使用外部分包队伍管理办法》、《天津电力建设公司工程项目分包结算计价标准》及计财部与其它部门现行的有关文件制度等。

@#@@#@1．4本办法适用范围：

@#@公司直属各项目部、专业公司及其它单位的内外部分包工程结算的管理。

@#@@#@2审计内容@#@2．1项目部对内外分包队伍的录用是否严格按公司有关文件执行，特别是外包工队的录用程序是否符合《公司关于使用外部分包队伍管理办法》的规定。

@#@@#@2．1．1项目部对外包队伍资质评审的有关资料。

@#@@#@2．1．2项目部对外包队伍能力评审的有关资料。

@#@@#@2．2对外分包工程承、发包合同的合法性、严密性、合同履行的可行性、完整性及执行情况的审计。

@#@@#@2．2．1审查项目部是否按照“公司合同管理办法”的要求对签约当事人是否具备签订、履行该合同的权利能力和行为能力进行了预审，预审内容的相关资料是否齐全。

@#@@#@2．2．2审查签约各方有无违背法律、法规、政策及计划，有无规避公司规定、显失公平的内容。

@#@@#@2．2．3审查合同的签约形式和程序是否合法。

@#@@#@2．2．4合同的文字表述是否准确严密，甲乙双方的权利、义务如质量、安全、工期进度、价款结算及双方责任等方面内容是否具体明确，是否按公司合同管理规定履行了审批、签证等程序。

@#@@#@2．2．5审计合同的工程项目名称、承包范围、合同价款、结算方式以及违约责任等条款是否明确，重点跟踪质量问题的核实认定，维护公司的利益。

@#@@#@2．2．6审查项目部对合同履行的可行性、完整性的执行情况，根据工程的实际进度考核外包队伍的履约能力，对没有完全履行合同规定的情况，项目部是否按违约责任对分包队伍采取了相应的措施。

@#@@#@2．2．7审查分包队伍有无超合同规定的施工范围继续承揽工程项目，而没有续订合同或补充协议的情况。

@#@@#@2．2．8审查有无超出合同价款进行结算以及合同外的附加工程项目开支情况。

@#@@#@2．3审查项目部是否有完整的工程项目施工图预算，施工图预算的编制是否合理全面无漏项，审计技术人员和计经人员工作交接配合情况。

@#@@#@2．3．1采用的预算定额和单位估价表是否正确，采用的定额是否符合工程的性质和设计内容，是否符合工程所在地区统一定额和单位估价。

@#@@#@2．3．2工程量是否根据施工图纸、定额及工程量计算规则计算的，采用的定额和计算的工程量是否与该定额的计算规则相符，工程细目所包括的工作内容和计量单位与定额中相应工程细目的口径和计量单位是否一致。

@#@@#@2．3．3预算单价套用及定额换算是否正确，有无超出定额及估价表规定允许调整的单价、改变定额和错套、乱用预算单价高估冒算的情况。

@#@@#@2．3．4材料预算价或调整的材料差价是否符合规定，是否经过甲方签证和有关部门认可。

@#@@#@2．3．5应取费用是否符合规定或合同约定，取费内容和计算各项费用的费率及计算方法是否正确。

@#@@#@2．4工程项目施工过程中的对外结算情况审计@#@2．4．1检查分包队伍每月的结算手续是否按要求办理齐全。

@#@@#@2．4．2检查已结算工程量是否真实，完成情况是否与工程形象进度相符。

@#@@#@2．4．3单项工程结算有无超出施工图预算的情况。

@#@@#@2．4．4预付款是否符合合同的约定，重点审计预支结算款的情况。

@#@@#@2．4．5检查有无合同外的附加工程项目开支结算。

@#@@#@2．4．6查阅在建工程的有关核算科目，检查工程实际支出明细账，各项费用支出是否与施工图预算工程项目相符。

@#@@#@2．4．7工程预算成本帐是否真实、合规，有无将不属于预算成本的收入列入预算成本，或将属于预算成本收入转作其他收入的情况。

@#@@#@2．4．8审计设计变更结算是否符合实际及是否经有关部门批准。

@#@@#@2．4．9检查每月的清工结算及各单位借工结算价格是否符合计财部的有关规定，工日数量原始记录是否准确真实。

@#@@#@2．5工程项目竣工决算期的对外结算情况审计@#@2．5．1检查各已完工项目的工程款结算是否正确，有无超出施工图预算的情况，对超出部分有无具有说服力的理由和书面材料。

@#@@#@2．5．2在与分包队伍做最后结算时是否有项目部各职能部门签署的验收证明，是否确认无漏项、甩项和遗留项目问题，质保金是否按规定留存，保修责任是否按施工范围明确。

@#@@#@2．5．3审计项目部对整个工程的结算收支情况是否进行台帐辅助登记，并对项目的经济效益进行评价。

@#@@#@2．6项目部对外包队伍结算管理内控制度的审计@#@2．6．1审查项目部按公司要求对分包队伍的安全、质量、施工、结算的管理是否有据可查、制度规范。

@#@@#@2．6．2审查项目部针对外包队伍结算中量、价的失实情况；@#@结算时间拖延的情况，项目部对相关责任部门和责任人有无明确的处罚规定，对应结未结的情况时间超过一个月及以上的进行跟踪审计。

@#@@#@2．6．3审计结算付款依据是否按合同的规定执行。

@#@@#@3审计依据@#@3．1施工合同@#@3．2施工图纸及相关资料@#@3．2．1土建工程和构筑物的施工图纸，包括全部的建筑施工图和结构施工图以及相关的大样图和标准图。

@#@@#@3．2．2安装工程施工图纸，包括机、炉、电、热、保温等各专业的施工图纸@#@3．2．3图纸会审记录@#@3．2．4设计变更图及设计变更单。

@#@@#@3．2．5隐蔽工程记录。

@#@@#@3．2．6现场签证记录，包括厂家、甲方及监理等上级部门对施工过程中的小改小修和隐蔽工程的验收存在问题和解决办法的书面记录。

@#@@#@3．3施工组织设计或施工方案@#@3．4预算定额和单位估价表@#@3．5费用定额@#@4工程预结算审计的程序@#@4．1准备阶段@#@4．1．1根据审计计划，收集被审查工程预决算的依据资料，包括该工程合同或协议、图纸、定额和单位估价表、施工组织设计文件和材料、设备预算价格，机械台班价格以及各种取费标准等。

@#@@#@4．1．2熟悉被审单位工程的施工图纸和设计说明书。

@#@@#@4．1．3熟悉被审单位工程的施工组织设计和施工现场情况。

@#@@#@4．1．4学习并掌握该地区工程预算定额的有关规定。

@#@@#@4．2审查阶段@#@4．2．1听取被审单位的情况汇报@#@4．2．2根据合同、图纸、定额和施工组织设计等内容确定审查项目和审查工程量。

@#@@#@4．2．3审查预算单价及特殊情况下的定额换算情况。

@#@@#@4．2．4审查取费标准采用的是否符合相关规定。

@#@@#@4．2．5审查工、料分析是否符合合同条款、设计要求和定额规定。

@#@@#@4．2．6对审计中发现的问题，审计人员应作好记录，并对有关资料凭证进行复制留存，在审计工作底稿中予以记录。

@#@@#@4．3定案阶段@#@4．3．1工程预（结）算审查完毕后，由审计人员对审查的主要内容及审查情况提出审计意见，整理编写审计工作底稿，然后书面通知被审单位有关部门，如无异议．按审计意见定案，如意见不一，必须组织各方代表进行讨论、核对分析、协商定案或交有关部门裁定。

@#@定案后，审计部门、被审单位领导、被审单位具体经办人要三方签字。

@#@@#@4．3．2工程预（结）算审计一般不单独出具审计报告，审计人员应将审查的基本情况，发现违规情况的具体项目、工程名称、数量、金额及经办人等具体情况归纳整理，形成书面材料，向有关领导报告审计结果，并抄送到有关部门。

@#@@#@4．3．3审计处负责跟踪了解被审计单位的整改落实情况，并收集被审单位的书面反馈材料，对问题较大的或问题较多的单位要进行后续审计。

@#@@#@5工程预结算审计的方法@#@5．1合同审计：

@#@审查项目部对外分包合同的合法性、严密性以及合同履行的具体情况，对重大经济合同，审计人员要参加合同评审会议，并可对合同草本内容提出修改意见。

@#@@#@5．2预算审计：

@#@采取不定期形式，可在工程开工初期、施工过程中和工程结束时进行审计，一般采用全面审查法、重点抽查法、流水审查法和对比审查法。

@#@@#@5．3审计人员可根据具体情况采用灵活多样的审计方法，遵循客观公正、实事求是的原则，力争做到审计结论不偏不倚、准确真实。

@#@@#@5．4被审单位对审计结论有异议时，可向审计部门或上级领导提出意见和建议，由主管经理组织有关部门和人员根据实际情况做出裁定。

@#@@#@6审计职权和责任@#@6．1不按要求送交审计资料或不按审计意见执行，给公司造成经济损失的单位或部门，审计部门将按经济损失的程度提出审计处罚意见。

@#@@#@6．2经审计发现有关部门或有关人员利用对外结算工作进行违规违纪活动、弄虚作假或不讲职业道德严重渎职的行为，审计要提出根据不同责任";i:

4;s:

15990:

"关于奋斗的青春最美丽演讲稿@#@关于奋斗的青春最美丽演讲稿@#@　　导语：

@#@青春在奋斗中展现美丽，青春的美丽永远展现在她的奋斗拼搏之中。

@#@那么关于奋斗的青春最美丽演讲稿怎么写?

@#@以下是小编为您收集整理提供到的范文，欢迎阅读参考，希望对你有所帮助!

@#@@#@　　尊敬的各位领导，同事们：

@#@@#@　　下午好!

@#@@#@　　穿岁月峰头，伴历史云烟，中国共产主义青年团走过了95多年的风雨征程。

@#@五四运动至今，一代代优秀青年为民族复兴作出了卓越的贡献;@#@循火红足迹，经坎坷征程，一代代优秀青年紧跟共产党，始终站在时代的峰顶浪尖!

@#@青春不停步，“永远跟党走”!

@#@@#@　　我们是五月的花海，用青春拥抱时代。

@#@我们是初升的太阳，用生命点燃未来。

@#@“五四”的火炬，唤起了民族的觉醒。

@#@壮丽的事业，激励着我们继往开来。

@#@光荣啊，中国共青团!

@#@母亲用共产主义为我们命名，我们开创新的世界。

@#@”当我们曾戴着光芒四射的团徽，站在火红的团旗下，高唱我们自己的团歌，心中怎能不为之激动，怎能不为之骄傲，怎能不为之自豪!

@#@“爱国，爱党，爱人民，爱家乡”这个坚定的信念在我们脑海中回荡!

@#@生命对每个人只有一次，而青春则是这仅有的一次生命中易逝的一段。

@#@我坚信：

@#@只有奋斗的青春，才无怨无悔。

@#@只有奋斗的人生，才终无遗憾!

@#@@#@　　爱岗敬业是一种精神，一种态度，我们每个青年都希望在工作中能实现自我价值，一份职业，一个岗位，是实现人生价值的起点;@#@爱岗敬业是甘心情愿的奉献!

@#@爱岗敬业说得具体点就是要做好本职工作，从点滴小事做起，把件件实事办好，做到责任面前无小事，在我们工作中的每个环节都直接影响到工作质量，工作过程中要有爱岗敬业乐于奉献的精神，少一些计较，多一些奉献，少一些报怨，多一些责任，少一些懒惰，多一些积极，不把个人情绪带到工作中，要共同协作把工作做好，歌德说过：

@#@“你要欣赏自己的价值，就得给世界增加价值。

@#@”不要计较自己得到了什么?

@#@要想到自己付出了什么!

@#@我们要时刻把南丁格尔“燃烧自己、照亮别人、无私奉献”的精神牢记在心，把爱心、温暖更多地献给他人!

@#@爱岗敬业说起来简单，但做起来也不是件容易的事，需要我们勤勤恳恳的付出，需要我们默默无闻的坚守。

@#@在平凡的岗位上实现人生的价值!

@#@@#@　　爱岗敬业传爱心，青春无悔做贡献。

@#@在这次我院举办的青年志愿者活动中，各科室青年同志踊跃参加志愿者活动，他们主动为那些前来就医的患者提供帮助，挂号室是患者看病买药的第一步，在那里志愿者们尽职尽责，做好就诊分诊工作，为患者提供方便。

@#@患者声声感谢是那么的真挚，志愿者们觉得心里暖洋洋的。

@#@还记得那个天气阴冷的上午，我在医院大厅为患者提供帮助，一位右下肢穿有横泾约30厘米钢管的小女孩由两个人扶着进入大厅，仿佛是来换药的，那女孩只穿着一双拖鞋没有穿袜子，穿着夏天的睡衣，瘦小的身体仿佛一直在打着寒战，看此情况，我立即拿来轮椅推到她的面前，帮助她坐下，拿来被单给她盖上她那瘦小的身体。

@#@我问她还冷吗，她说：

@#@“不冷了，太感谢你了，真的非常非常感谢，看到你亲切的微笑和热情的帮助，使我感觉到来房山医院看病心里暖洋洋的。

@#@”听到小女孩的一番话，感觉“谢谢”从未如此珍贵，给病人以关怀，给自己以温暖。

@#@我们房医人就是这样每天为前来就医的患者无微不至的奉献着牺牲着自己的下夜班时间和休息时间，但我们没有一句怨言，这是我们应该做的。

@#@@#@　　记得我们病区曾经收治过一位81岁糖尿病，冠心病的老奶奶，因长期卧床，生活不能自理，每天我都为老奶奶翻身扣背，清洁皮肤，做日常生活护理。

@#@一天清晨查房时，我发现老奶奶的臀部、被子上，床单上沾满了大便，掀开被子，霎时间异味传满了病房，于是，我二话没说，立刻帮助老奶奶更换了床单被褥，垫好中单，打来温水为老奶奶擦干净臀部及肛周的大便，老奶奶露出惬意的微笑，站在一旁的老伴弯着腰驼着背，嘴里还一直说着感谢的话。

@#@我挥挥手说没什么，这只是我应该做的。

@#@虽然我们科室没有正式开展优质护理服务示范工程，但我们仍然是一如既往的克服一切困难，不断夯实基础护理，改善护理服务，让患者满意，用我们的双手去体现人间最美好的真情。

@#@@#@　　众所周知，患有糖尿病的患者不能完全治愈，每天打胰岛素、吃药、测血糖，是他们非常痛苦的事，然而，作为一名护士的我，除了每天给患者正常的治疗和护理外，最多的就是我的微笑。

@#@许多患者都这样说：

@#@“看到你每天对我们的微笑，我们就有活下去的希望。

@#@谢谢您，真诚的微笑!

@#@“就在那一刻，我的内心感受到一种强烈的震撼……是啊，微笑犹如一缕清风，能吹去患者心中的忧郁与不安，微笑犹如一句简单的问候，能消弥病人的恐惧与陌生，是微笑让我们与患者之间架起沟通的桥梁。

@#@若有人问我：

@#@“世界上谁的微笑最美”?

@#@我会毫不犹豫回答：

@#@“是我们护士的微笑”。

@#@在病人呻吟时，护士的一个微笑能让病痛减轻，能温暖一颗因疾病而变得冰冷的心，能使绝望的病人重新树立起战胜疾病的信心@#@　　青春是我们一生中最美丽的季节，作为一个"@#@80后"@#@的年青人，心中无不闪烁着理想，我的理想就是做一名优秀的护士，一名合格的共产党员。

@#@即使我们的一生平淡无华，也无关紧要，因为只有我们自己最清楚，最平凡的岗位也需要我们很倾心的付出，而这些付出就是一种奉献，它不分大小，多少，先后，让我们悄悄地奉献，因为我们的青春会因为奉献而变得充实和无悔!

@#@爱与奉献是我们白衣天使永恒不变的主题!

@#@爱与奉献是白衣天使无悔的选择!

@#@我骄傲我是一名传递爱心的神圣使者。

@#@我荣幸，因为我身属无私奉献的团队!

@#@我自豪，因为在我的身边有无数甘于在平凡的岗位创造不平凡业绩的人!

@#@@#@　　世界上美丽的东西千千万万，却没有一样比年轻更为美丽;@#@世界上珍贵的东西数也数不清，却没有一样比青春更为宝贵。

@#@我们是多么值得骄傲多么让人羡慕啊!

@#@而我们若只是挥霍光阴，只是享受，不去奋斗拼搏，那我们真的算拥有青春吗?

@#@像我们这样一个处于青春最美丽的年轻一代，我们有着自己的梦想和激情，我们渴望拥有美丽而健康的未来，因此我们在“马不停蹄”的奔跑着。

@#@人的一生当中青春是公平的，赋予给我们的都是一段年轻的时光，这段时光是人生最美的最奢侈的时光，我们可以放下一切尽情的追求和梦想，我们应该为这样一个时刻高歌和呐喊：

@#@青春万岁!

@#@@#@　　这样一个时刻，我们又免不了是似非似的一种茫然，这样一个时刻，我们对未来有太多的憧憬和希望，我们需要前进，我们需要未来，因此我们就思考、行动，最终去实现自己的理想，实现自己的人生价值，实现自己心中最真、最美的东西。

@#@这一路上，我们非常自由和潇洒，因为我们没有压力，我们也没有负担，我们更没有痛苦，我们只有快乐和自由，驾驶着和平年代的翅膀而尽情自由飞翔。

@#@我们也许在路上看到了很多，也想到了很多，也感触到了很多。

@#@将青春变成人生最美好生活的出发点。

@#@“恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。

@#@”昭示着一代伟人奋斗的青春。

@#@因此，我们才学会了成长和珍惜，我们才学会了什么才是最重要的，是过程?

@#@是当下?

@#@还是爱?

@#@都是，都是，一切的平淡都是人生的最根本，人生最重要和最美的东西就在我们身边，就在我们眼前，只是好像我们都没有太在意。

@#@青春正我在我们手中，我们不能容忍青春在我们手中白白流逝，我们不能在叹息声中虚度光阴，我们不能在叹息声中了结生命，那么就让我们在青春时节奋发吧!

@#@让青春之花永远绽放在我们心中，书写一卷有声有色的人生。

@#@@#@　　想要留住现在吗，那就好好地过好你的现在吧，哪怕是一分或一秒，我们需要一个美丽和值得回忆的过程，我们需要青春无悔。

@#@因为世界上最珍贵的东西就是我们的时间，时间是最宝贵的，是无价的，任何人的时间又都是由他们自己去把握的，而任何人的时间又都是命中注定的，我们没有办法改变时间，我们没有办法去增加未来，我们只有好好的学会享受现在的时刻。

@#@请珍惜!

@#@@#@　　青春在奋斗中展现美丽，青春的美丽永远展现在她的奋斗拼搏之中。

@#@就像雄鹰的美丽是展现在他搏风击雨中，如苍天之魂的翱翔中，正拥有青春的我们，何不以勇锐盖过怯懦，以进取压倒苟安，扬起奋斗的帆吧!

@#@在波涛汹涌的大海中不断前行，展示我们子一代人青春的壮美与力量，让我们就像雄鹰一样搏击长空吧!

@#@让青春之歌扬出昂扬的旋律，让我们的声明发出耀眼的光芒。

@#@@#@　　奋斗抒写无悔青春，在漫漫人生道路上，青春虽然只是一小段，但当你白发苍苍回首时，你会发现曾经拥有的青春依然会在记忆中闪烁着动人的光彩。

@#@青春无悔该是我们每个人的追求，我们只有把握好青春的每一天，在激流中涌进不断拼搏，我们才可以骄傲地说：

@#@“我的青春是无悔的!

@#@。

@#@@#@　　人的一生当中也就那么短短几十年，而那短短几十年的时间里也就分为那么了了的几个阶段。

@#@过程是怎么去渡过，怎么去走，去过自己应该过的生活才是关键.一路上，我们因追求而美丽，我们因激情而显出了青春的活力，我们在拥抱自己的未来，拥抱文明社会的未来。

@#@我们在奋斗，奋斗这样一个永不会回头的青春史。

@#@这个时刻，这个年代，我要用什么样的语言去记载和歌颂它呢，我想我是用尽所有优美的词句都无法去歌颂和赞赏它吧，因为一切的美丽都是蕴含在其中的，是我们无法用语言表达的一种美。

@#@我们在这个路上只要学会珍惜，学会抓住，学会生活，学会拥有现在。

@#@只有我们懂得了这些，我们才不会因为自己年轻的错过而懊悔，我们不会感到惋惜，我们只会有甜美的回忆，因为是年轻的我们曾经留下的甜美。

@#@@#@　　青春因奋斗而精彩，有了奋斗，青春才会飞扬，有了拼搏，青春才会美丽。

@#@把握青春的每一刻、每一分、每一秒，我们向着成功奋斗、向着成功搏击，做最好的自己，向着我们的目标“冲!

@#@冲!

@#@冲!

@#@”要让我们的青春更美好、更充实、更闪亮，那么就去拼搏吧、去奋斗吧!

@#@@#@　　青春不言败，我喜欢“自古英雄出少年”这就话。

@#@因为这是青春的一种赞礼，对青春的一种放歌。

@#@是的，青春不言败，青春无敌。

@#@青春是不固执，不偏激，不保守，不僵化的时代。

@#@@#@　　青春时代是人生大放光彩的时代。

@#@即使你有百般不如意，万事不顺心，你可以有一种理由苦闷、埋怨，但却不能有一种理由放弃理想和追求，因为青春如此美丽，美丽的青春牢牢在握，希望属于你，这个世界属于你。

@#@青春，需要奋斗!

@#@拥有有青春，就拥有一份潇洒和活力，拥有青春，就有一份灿烂和辉煌@#@　　人生若白驹过隙，忽然而已。

@#@岁月匆匆，无情地流逝着。

@#@我们应该静下心来，抓住时间的尾巴，乘风破浪，直挂云帆，享受搏击沧海的乐趣。

@#@相信在离世的时候，我们能够平静地说，“我来过，我无悔，我快乐。

@#@”@#@　　记得奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》这部名着中有这么一段话：

@#@"@#@生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：

@#@充满着力量，充满着期待，志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望和信心的青春。

@#@"@#@的确如此，青春是人生最美好的季节，青春是人生最铿锵的篇章，青春是摧枯拉朽的豪情，青春是旭日东升力量，青春的我们意气风发，青春的我们敢为人先，青春的我们斗志昂扬。

@#@我很喜欢保尔，喜欢他那倔强的性格，喜欢他那勇于承担一切的勇气，喜欢他敢于忠于自己的信念，喜欢他总是为自己的理想而奋斗，保尔的一生都在奋斗，他把自己的生命奉献给给了共产党。

@#@他的妻子也受到他的影响从一个什么都不知道的小姑娘变成一个优秀的共产党员，并且与保尔一起为广大的人们群众奉献自己的一生。

@#@直到保尔因为曾经太不爱惜自己的身体而身染重病卧床不起，但他依然坚持自己的原则，只好以写书的形式继续做自己想做。

@#@保尔的一生都没有虚度，我在想我们是不是也要好好珍惜现在的生活。

@#@让自己的每一天都过得开开心心，每一天都有意义。

@#@虽然我们不能像周恩来同志年少就立志为中华之崛起而读书，像比尔盖茨为了世界上每张桌上都有一台计算机而拼搏，像孙正义为建立软件银行在20岁就规划了百年宏图大业那样的执着。

@#@但我们可以学习他们的精神为自己的工作中找一个支柱。

@#@@#@　　身为**的一份子，在今后的工作中，我必将会严格要求自己，提高自身水平，不断进取，爱岗敬业，厚德爱生，以自己的一腔热诚投入到工作中去;@#@把自己的一片热情投入我的工作中。

@#@在这个神圣的岗位上实现自己的人生价值，为**事业的蒸蒸日上添砖加瓦，出自己微薄之力。

@#@虽然在**我好象是在一只小蚂蚁。

@#@，但蚂蚁也有自己的力量。

@#@我相信自己可以坚持到底，在这里说不累是假的，但我相信我可以坚持，我可以坚持到底。

@#@我希望自己可以在**实现自己的梦想。

@#@@#@　　青春是美好的，青春更是短暂的。

@#@"@#@羡子年少正得路，有如扶桑初日升。

@#@"@#@"@#@君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝墓如雪。

@#@"@#@我们不能在人生最光辉的时刻虚度年华，碌碌无为。

@#@迷人的彩虹出自大雨的洗礼，丰硕的果实来自辛勤的耕耘。

@#@我们应好好地把握青春，学那搏击风雨的海燕去展翅翱翔;@#@学那高大挺拔的青松去傲雪经霜。

@#@我不止一次的寻找着青春的含义，字典中没有给我满意的注解，然而有一条我是坚信的，拥有伟大使命感的青春将是一篇酣畅淋漓气势磅礴的文章，青春必将在奋斗中闪光。

@#@@#@　　亲爱的同事们，让我们用我们的辛勤付出和努力奋斗，使我们的青春在**这个大家庭里闪光!

@#@@#@　　我的演讲完毕了，谢谢。

@#@@#@　　@#@　　@#@";i:

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28931:

"广东花城版音乐小学三年级下第六册教案@#@（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！

@#@）@#@走进音乐世界第六册@#@第一课春天来了@#@教学内容@#@一．学唱歌曲《春天来了》@#@二．歌曲《春天在哪里》@#@三．欣赏乐曲《春》和《百鸟朝凤》@#@教学目标@#@一.能用优美动听的声音演唱歌曲《春天来了》，表达对美妙景色的赞美，通过歌曲培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。

@#@@#@二.了解曲式结构知识，能用动作和图形表现歌曲的曲式结构。

@#@@#@三.听赏乐曲，指导学生用动作表现音乐，培养学生的创编能力。

@#@@#@四、进行保护大自然的环保教育@#@教材分析@#@本课教学内容主要有：

@#@学唱两首关于春天的歌曲，欣赏两首以“春”为主题的乐曲，让学生在音乐中感受到春天美好的景色、万物复苏的景象，懂得“一年之计在于春”的道理，能善于利用时间，合理安排学习。

@#@《春天来了》是一首德国民谣，歌曲旋律优美动听，它描绘了春天小鸟歌唱、百鸟争鸣，小朋友们在田野上游戏歌唱的热闹场景。

@#@歌曲为aba三个单乐句组成。

@#@教材中运用了听、唱、动、画、敲等教学手段，使学生充分感受音乐，掌握知识。

@#@@#@教学重难点：

@#@对学生进行热爱大自然、保护大自然，热爱生活的教育@#@课时安排：

@#@四课时@#@教学准备:

@#@钢琴，录音机，教学课件,电脑@#@第一课时@#@教学内容：

@#@@#@学唱歌曲《春天来了》@#@教学过程：

@#@@#@一、组织教学，师生问好。

@#@@#@二、新授课：

@#@学唱歌曲《春天来了》@#@1、教师语言导入课题，播放歌曲《春天来了》，听完让学生用画笔描绘出歌曲的内容，增强学生对歌曲的理解。

@#@@#@2、学唱歌曲。

@#@@#@

（1）附点四分音符的练习。

@#@@#@

（2）师引导学生想象春天美丽的景色，有感情地演唱歌曲。

@#@指导学生用富有弹性、优美的声音演唱歌曲，歌唱春天，歌唱大自然。

@#@@#@（演唱时师提醒学生注意唱歌时的歌唱心理与状态。

@#@初唱时借助这四个音的手号位置来帮助演唱。

@#@引导学生跳音要唱得轻巧有弹性。

@#@）@#@3、分析歌曲的特点，引出曲式结构。

@#@引导学生分析歌曲的情绪及旋律的特点，歌曲的旋律是比较明显的aba三个单乐句结构，请学生用简单的图形来表示三个单乐句的相同与不同。

@#@同时引导学生思考：

@#@@#@

（1）你听了歌曲的前奏音乐时联想到了什么？

@#@@#@

（2）“这些相同与不同的乐句在你听、唱后有什么感受？

@#@请你用自己的方式表达出来”。

@#@@#@学生分析完毕后师进行总结评价，对学生的分析，师对学生鉴赏音乐的参与作出充分的肯定，鼓励学生多动脑筋。

@#@@#@三、拓展（环保）：

@#@布置学生用自己的方式表达对大自然的热爱，思考自己将如何用实际行动来爱护大自然？

@#@@#@四、总结、下课。

@#@@#@教学板书：

@#@@#@春天来了@#@强弱记号渐强记号渐弱记号@#@教学反思：

@#@经过教师引导学生能够带着自己的感情演唱歌曲，但在附点节奏处，有个别学生仍未能准确掌握。

@#@@#@第二课时@#@教学内容：

@#@@#@学唱《春天在哪里》@#@教学过程：

@#@@#@一、组织教学，师生问好。

@#@@#@二、教学过程：

@#@《春天在哪里》@#@《春天在那里》是一首活泼优美的歌曲，深受学生的喜爱。

@#@学习时主要掌握好XXX的节奏。

@#@@#@1、读读、拍拍节奏@#@学习歌曲前练习XXX节奏，进行朗诵，师指导学生读准、拍好XXX节奏。

@#@@#@2、听唱歌曲@#@师指导学生唱准嘀哩哩嘀哩嘀哩哩。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@这一句歌词。

@#@师指导学生用轻盈而有弹性的声音、灵活清晰的吐字演唱。

@#@@#@3、师指导学生用自己喜欢的形式表现歌曲：

@#@表达自己对春天的热爱。

@#@@#@学生分组进行舞蹈动作创编或让学生自由组合进行创编表演。

@#@@#@4、拓展：

@#@看画寻找春天。

@#@师课前准备好一些关于春天的图画（如：

@#@枝头吐新芽、蚯蚓出土、农民春耕、春雨绵绵、春花开放等）和其他内容的图画，给每幅画进行编号，请学生看完后选出属于春天内容的图片。

@#@此活动意在帮助学生更好地感受春天的气息。

@#@如何保护我们的大自然，尽量减少温室气体的排放，使我们四季永远都非常鲜明。

@#@@#@三、总结@#@四、下课@#@教学板书：

@#@@#@春天在哪里@#@XXX@#@枝头吐新芽、蚯蚓出土、@#@农民春耕、春雨绵绵、春花开放@#@教学反思：

@#@学生能积极“寻找春天”，并能画出“春图”。

@#@@#@第二课听听、唱唱、跳跳@#@教学内容：

@#@@#@一、学唱歌曲《瑶山乐》@#@二、学唱歌曲《我们大家跳起来》@#@教学目标@#@一．通过欣赏乐曲《瑶族舞曲》、学唱歌曲《瑶山乐》，让学生感受音乐的可创造性，学会举一反三。

@#@@#@二．学唱歌曲《我们大家跳起来》，体验歌曲优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏，感受歌曲表达的欢乐情绪，感知34拍起伏流畅的旋律特点，能用身体语言表现歌曲、感受音乐，并进行歌曲的创作活动。

@#@旋律中跳进和级进是本课需掌握的知识点。

@#@@#@三．通过认识音名在键盘上的位置，继而进行“玩乐器”的练习，培养学生动手演奏的能力；@#@并结合乐曲中的动物，激发学生表达对动物的认识，自己如何爱护动物。

@#@@#@四、进行环保教育@#@教材分析@#@《瑶族舞曲》是一首非常著名的乐曲。

@#@1951年刘铁山根据瑶族传统歌舞鼓乐的音乐素材创作《瑶族长鼓舞歌 @#@》，1952年初在北京上演。

@#@同年茅沅据此改编为管弦乐《瑶族舞曲》。

@#@全曲为加引子的复三部曲式。

@#@乐曲生动地描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面。

@#@优美的旋律生动地描写了瑶族青年男女在节日夜晚身着盛装于月下翩翩起舞的欢乐场面.。

@#@学唱歌曲《我们大家跳起来》，体验歌曲优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏，感受歌曲表达的欢乐情绪，感知34拍起伏流畅的旋律特点，并进行歌曲的创作活动。

@#@@#@教学重点@#@1、歌曲中音的跳进和级进的掌握。

@#@@#@2、音乐的创造性，培养学生举一反三的能力。

@#@@#@3、“玩乐器”的练习，培养学生动手演奏的能力；@#@并结合乐曲中的动物，激发学生表达对动物的认识，自己如何爱护动物。

@#@@#@第一课时@#@教学内容：

@#@@#@学唱歌曲《瑶山乐》@#@教学过程：

@#@@#@一、组织教学，师生问好。

@#@@#@二、教学过程：

@#@@#@1、学唱歌曲《瑶山乐》@#@

（1）教师导入：

@#@“刚刚看同学们表演了精彩的长鼓舞，老师也很想给同学们表演一个节目，下面我为大家演唱一首《瑶山乐》”。

@#@@#@

（2）先用“lu”进行哼唱旋律，作为发声练习，训练学生声音的连贯性。

@#@@#@（3）指导学生用优美的声音和愉快的情绪来演唱歌曲，歌曲中多处出现连音记号，所以应注意声音的连贯和圆润。

@#@@#@（4）鼓励学生把歌词直接套进歌曲中进行演唱，也可让学生自己创编歌词进行演唱。

@#@@#@（5）指导学生随音乐的节奏和情绪自由律动。

@#@@#@（6）歌曲《瑶山乐》是由乐曲《瑶族舞曲》的主题旋律改编而成的，说明了音乐具有什么样的特点？

@#@小组进行讨论汇报。

@#@@#@（7）引导学生自己选择乐器、并自创节奏型进行伴奏。

@#@充分调动学生学习音乐的积极性。

@#@@#@如：

@#@@#@铃鼓：

@#@0X|0X|@#@三角铁；@#@X—|X—|@#@双响筒：

@#@XXX|XXX|@#@碰铃：

@#@0XX|0XX|@#@三、拓展（环保）：

@#@和学生一起讨论做这些乐器的材料，我们要怎样保护我们的资源，不浪费。

@#@大自然中的这些资源是如此奇妙，能做出各种各样的东西，带给我们这么多的快乐。

@#@@#@四、总结@#@五、下课@#@第二课时@#@教学内容：

@#@@#@学唱歌曲《我们大家跳起来》@#@教学过程：

@#@@#@一、组织教学，师生问好。

@#@@#@二、教学过程：

@#@学唱歌曲《我们大家跳起来》@#@1、欣赏巴赫的《G大调小步舞曲》@#@

（1）欣赏巴赫《G大调小步舞曲》。

@#@请学钢琴的学生弹奏乐曲（教师自己弹奏乐曲），充分利用教学资源，挖掘学生潜能，真正让学生参与教学活动，拓宽音乐视野。

@#@@#@

（2）哼唱第一主题旋律，熟悉歌曲旋律，感受34拍音乐起伏流畅的旋律特点，也为后面学习《我们大家跳起来》做铺垫。

@#@@#@（3）结合音乐做43拍子的律动，并引导学生用动作感受旋律的高低起伏。

@#@感受43拍子舞步，鼓励学生动起来：

@#@@#@开火车前后拍手。

@#@学生按横排坐，第一个人排第一下手（即强拍）另外两拍与下面的同学互拍，一直这样传下去。

@#@@#@1、学唱歌曲《我们大家跳起来》@#@

（1）歌曲简介。

@#@教师简单介绍歌曲《我们大家跳起来》是根据巴赫的小步舞曲填词而成的。

@#@@#@

（2）学唱歌曲。

@#@由于旋律学生已经很熟悉，引导学生自学歌曲，让学生之间互相聆听，互相评价。

@#@师在教唱歌曲时指导学生唱好跳音，跳音要唱得轻巧有弹性，并且要唱好511和111的音准。

@#@@#@（3）学习知识。

@#@学习级进和跳进。

@#@@#@（4）创编表演。

@#@鼓励学生自由组合，用各种各样的形式表现歌曲。

@#@（如：

@#@小组进行重新填词演唱、舞蹈创编表演、用敲击乐器伴奏等）在理解和感受歌曲、乐曲情绪的基础上，进行拓展性教学、培养学生创新学习的能力。

@#@@#@（5）评价。

@#@对各组同学的表演做出评价，自评、学生评、教师评，给予最佳表演组的同学进行奖励。

@#@@#@三、拓展（环保）：

@#@鼓励学生多跳多运动，锻炼好身体，少生病，减少吃药以及因此带来的副作用，也减少某些药品对自然的污染。

@#@@#@四、总结@#@五、下课@#@第三课多彩的乡音@#@教学内容：

@#@@#@一、学唱歌曲《风阳花鼓》@#@二、学唱歌曲《草原就是我的家》@#@教学重点：

@#@掌握不同民族音乐风格的特点学习《草原就是我的家》,描绘了美丽辽阔大草原的秀美景色,教育学生热爱大自然的感情.@#@教学准备:

@#@电子琴@#@第一课时@#@教学内容：

@#@@#@学唱歌曲《凤阳花鼓》@#@教学过程@#@一、组织教学，师生问好。

@#@@#@二、教学过程：

@#@学唱歌曲《凤阳花鼓》@#@1、轻声播放高胡演奏的《凤阳花鼓》旋律，提问：

@#@这首曲子旋律美不美，在哪听到过？

@#@师讲解美的民歌音乐有其流传美的内涵，这首优美动听的旋律蕴涵着一个美妙或凄婉动人的故事。

@#@@#@2、师放课件《凤阳花鼓》讲述了旧时代劳动人民离乡背井外出谋生卖唱的苦难经历以及现在改革开放后风阳花鼓唱遍大江南北，让学生逐步了解音乐来自劳动人民创造的意义，它是一个地区劳动人民生活的写照，情感宣泄的一种表达方式。

@#@@#@3、师带着愉悦的心情，深情地演唱歌曲《凤阳花鼓》，让学生从教师声情并盛的演唱中受感染想歌唱。

@#@@#@4、放《凤阳花鼓》旋律创设意境启发学生从曲调中，使学生为学唱歌曲做铺垫。

@#@@#@5、学生模仿教师的范唱一句一句地学唱此曲。

@#@比比谁模仿得最好。

@#@@#@6、师鼓励学生用不同的演唱形式表达歌曲内容及情绪。

@#@分组让学生按乐谱边唱边敲击小乐器等；@#@让学生自带铜碟、不锈钢碟、陶瓷制的碟以及一对筷子，创编简易节奏律动边唱边表演，通过动手、动口、体验可以增强学生学习的积极性，加深对歌曲的理解。

@#@@#@三、拓展（环保）：

@#@讨论怎样保护我们这个地大物博的国家，怎样保护我们生存的这个地球。

@#@@#@四、总结、下课@#@第二课时@#@教学内容：

@#@@#@学唱歌曲《草原就是我的家》@#@教学过程：

@#@@#@一、组织教学，师生问好。

@#@@#@二、教学过程：

@#@学唱歌曲《草原就是我的家》@#@1.师播放草原英雄小姐妹课件，教师描绘了美丽辽阔大草原的秀美景色,教育学生热爱祖国、热爱大自然的感情.@#@2、放课件歌曲范唱。

@#@要求学生认真聆听。

@#@@#@3、师钢琴伴奏，学生跟唱。

@#@引导学生感受歌曲中出现的不同节奏型；@#@并处理好一音多词，引出难点。

@#@@#@4、学生分若干小组即兴创作表演。

@#@用自己喜欢的形式表现歌曲。

@#@表演时一部分同学演唱，、一部分同学表演，一部分同学选择敲击小乐器的为歌曲伴奏，增加场景气氛。

@#@@#@三、拓展：

@#@在情景画面中帮助学生了解蒙古族人居住的地理环境、人文环境特色等,启发学生是否了解别的民族，能否进行有创意地自由回答：

@#@自己如何表达对它的热爱之情？

@#@@#@四、总结@#@五、下课@#@第四课音乐幽默小品——木桶有个洞@#@教学内容：

@#@@#@学习歌词《木桶有个洞》和学唱歌曲《木桶有个洞》@#@教学目标@#@一、通过学唱《木桶有个洞》，学生能灵活运用力度记号，并巩固已建“小音库”中的音高和“认朋友”——C、D、E、F、G、A。

@#@@#@二、通过排演幽默小品《木桶有个洞》，学生能默契配合地参与表演。

@#@@#@教材分析@#@《木桶有个洞》是根据美国童谣创编而成，原本只有一个乐句“122||355|67112|355|671||，后经创编发展，歌曲情感更为丰富，内涵更为风趣幽默。

@#@@#@教学重点培养小孩的幽默感@#@课时安排：

@#@三课时@#@教学准备:

@#@钢琴，录音机，教学课件，电脑@#@第一课时@#@教学内容：

@#@@#@学唱歌曲《木桶有个洞》@#@教学过程：

@#@@#@一、组织教学，师生问好。

@#@@#@二、学习歌词《木桶有个洞》@#@1、教师播放背景音乐，风趣地朗读歌词。

@#@@#@2、学生也风趣地朗读歌词，在朗读过程中理解歌词内容。

@#@@#@3、个别学生风趣地朗读歌词，其他学生评价。

@#@@#@三、学唱歌曲《木桶有个洞》@#@1、教师范唱歌曲，学生安静地欣赏歌曲，并注意教师的语气。

@#@@#@2、学生轻声跟钢琴学唱歌曲。

@#@@#@3、引导学生用双响筒模仿老师将歌词唱出来。

@#@@#@四、拓展：

@#@结合这节课学习的内容，包括稻草、水以及木桶，教育孩子们要节约，能修好用的物品就不要随便扔掉去买新的，不要浪费资源。

@#@@#@五、总结，布置学生课后创编歌词。

@#@@#@六、下课，听着歌曲离开音乐室。

@#@@#@第二课时@#@教学内容：

@#@@#@复习歌曲《木桶有个洞》@#@教学过程：

@#@@#@一、组织教学，师生问好。

@#@@#@二、复习歌曲《木桶有个洞》@#@1、请个别学生用自己理解歌词含义的语气朗读歌词，师生评价。

@#@@#@2、学生欣赏课件的歌曲范唱。

@#@@#@3、学生用唱歌曲，注意将歌曲的情绪表现出来。

@#@@#@三、拓展歌曲@#@1、学生展示课后创编的歌词，并演唱出来。

@#@@#@2、学生分组讨论如何表现歌曲。

@#@@#@3、分组表现歌曲。

@#@@#@四、延伸部分：

@#@结合这节课学习的内容，包括稻草、水以及木桶，教育孩子们要节约，能修好用的物品就不要随便扔掉去买新的，不要浪费资源。

@#@@#@五师将学生分组，讨论如何排练音乐剧，把讨论的剧本写下来。

@#@@#@六、总结：

@#@布置学生课后准备剧本的排练。

@#@@#@七、下课@#@第五课动物——人类的朋友@#@●教学目标@#@教学目标一：

@#@学唱歌曲《土拔鼠》，能用体态感受68拍子的韵律。

@#@@#@教学目标二：

@#@学唱歌曲《小斑鸠对我说》和绕口令练习，区分×@#@×@#@×@#@和×@#@×@#@×@#@节奏，并学会用活泼、天真的情绪演唱。

@#@@#@●教材分析@#@《土拔鼠》是一首小调德国民歌，是德国著名作曲家贝多芬所作。

@#@@#@《小斑鸠对我说》这首歌曲曲调欢快，采用24拍，歌曲把小斑鸠拟人化，特别是歌曲615（15）|615（15），演唱这首歌时，要将歌词要求的情节表演出来，音乐是将斑鸠要说的话夸张了，因此，要让学生将“词意”与“音乐情绪”较好的结合，才能体现这首歌的意境，表现出斑鸠活灵灵的音乐形象，歌词用讲故事的形式，引起学生对小斑鸠的兴趣。

@#@@#@《海鸥》这首儿童歌曲，在1982年全国少年儿童歌咏比赛中是一首被推荐的歌曲。

@#@二十多年来深受儿童的欢迎，歌曲的一、二乐句节奏规整，符合儿童语言特点，三、四乐句是第一、二乐句的展开，引入了新的音乐素材。

@#@@#@“认朋友”和“玩乐器

（二）”主要让学生认识音名A和B在键盘上的位置，然后让他们找到其他CDEFG的位置；@#@在“玩乐器”中，让学生移换右手一指的位置，让原来C调的曲子在G调的位置上进行弹奏。

@#@同样的曲子，却能在不同的高度上弹奏，引起学生学习的兴趣。

@#@@#@●教学设计@#@

（一）学唱歌曲《土拔鼠》@#@1、课题导入：

@#@让学生说说自己喜欢什么动物？

@#@是否经常把喜欢的动物玩具带在身边？

@#@让学生畅所欲言导入歌曲。

@#@@#@2、拍手游戏：

@#@教师把学生说到的小动物编成儿歌，可让学生结合课本P31做拍拍读读练习，建议两人对拍或三人轮拍，还可以一横排连拍。

@#@调动学生的兴趣，儿歌熟悉后边拍手边摇摆身体感受韵律。

@#@@#@3、听听动动：

@#@播放课件《土拔鼠》，师生随音乐律动，要求学生用心听，身体充分放松，通过摆动身体感受68拍子的韵律，注意培养内心节拍感。

@#@@#@4、学唱歌曲：

@#@《土拨鼠》共有四个乐句。

@#@第一乐句（a＋b）、第二乐句（a＋c）、第三乐句（d+e）、第四乐句（d+f），可让同学分辨四个乐句中，哪些乐句是完全相同的，哪些乐句是部分相同部分不同的。

@#@运用这种相同与不同的辨识乐句与乐句的关系，培养学生从音乐审美中获得情感满足的同时，锻炼逻辑思维能力与音乐的记忆能力。

@#@@#@

（1）先介绍歌曲的创作背景，有利于学生用准确的情感和歌声表达歌曲。

@#@@#@

（2）用“LU”哼唱旋律。

@#@因为学生气息较短，按4小节换气学生不容易做到，可按弱起拍的规律，2个小节换一次气，统一在弱拍前换气，这也是本课的难点。

@#@@#@（3）歌曲基调比较忧伤，要求教师多次范唱，感动学生，让学生模仿，达到效果。

@#@@#@（4）歌曲熟悉后，可让学生选择适当的乐器为歌曲伴奏。

@#@如让一些学生强拍拍击鼓心，次强拍敲鼓边；@#@或三角铁、响板、拍手拍脚，再次感受68拍。

@#@@#@（5）可让学生自己创编一个固定节奏型，边唱边鼓。

@#@@#@366667i766………@#@O×@#@OO×@#@OO………@#@OOO×@#@OO×@#@………@#@

（二）学唱歌曲《小斑鸠对我说》@#@1、听听议议，导入课题@#@教师播放课件《小斑鸠对我说》，以讲故事形式导入，学生边看课件边听故事，然后议一议，猜一猜小斑鸠对“我”究竟说了什么。

@#@@#@2、听听说说@#@学生欣赏歌曲，谈谈自己的体会，并验证自己的猜想和感受歌曲的情绪。

@#@@#@3、拍拍唱唱@#@

（1）教师带领学生先做P33读读、拍拍绕口令练习。

@#@重点练习下面这一句：

@#@@#@XXXXXXXXXXX@#@不知是猴怕狗还是狗怕猴@#@

（2）按节奏读歌词@#@（3）教师范唱歌曲，要求学生边听边打24拍的强弱规律。

@#@@#@（4）用师生接唱方法一句一句接唱，提高学生学习兴趣。

@#@注意“服、咕、福、书、苦、五、足”等字的韵母“U”音，要求嘴圆，喉咙放松。

@#@@#@（5）歌曲处理：

@#@唱熟歌曲后，启发学生带情感演唱。

@#@第一乐句唱得轻快、跳跃，唱出儿童内心的喜悦；@#@第二乐句是问句，唱出少年迫不及待想问清对方说什么的心情；@#@第三乐句不宜过强，活泼可爱，声音要有弹性；@#@第四乐句有力上面的保持音，应唱得饱满有力，情真意切。

@#@@#@4、自编自演@#@以小组为单位，讨论歌曲的表演形式。

@#@可以是歌表演，也可以是集演、唱、说、奏为一体，八仙过海，各显神通，看谁的形式最新颖。

@#@@#@5、互相评价，取长补短@#@第6课我们的节日@#@教学目标@#@教学目标一：

@#@能用愉快，活泼的心情演唱《来吧！

@#@快乐的节日》，让学生抒发自己的情感。

@#@@#@教学目标二：

@#@通过学唱《欢乐歌》，让学生感受轮唱形式的特点，能随欢快的节奏动起来，表达高兴的心情，充分张扬孩子的个性。

@#@@#@教学设计@#@

（一）、学唱歌曲《来吧！

@#@快乐的节日》@#@《来吧！

@#@快乐的节日》是一首反映“六一”儿童节的歌曲，节奏明快，旋律活泼欢悦，歌曲“啦啦啦，啦啦啦、、、、、、”一字一音的处理手法，使歌曲形象显得分外热烈、活泼、表现出儿童欢庆自己节日时的喜悦心情，曲调优美，朗朗上口，易记易唱。

@#@歌曲结构为A（aaab）B（abcdef）。

@#@如何唱好歌曲A部这种同头换尾的音乐，怎样让学生在演唱时处理四个乐句的关系，同时感受音乐中起承转合的结构，B段的六个乐句又如何处理？

@#@教师应给出正确引导。

@#@@#@1、看图片配音乐。

@#@先请学生谈谈印象中一年里有哪些节日？

@#@最喜欢哪个节日？

@#@与儿童相关的节日是什么节？

@#@接着媒体展示有关节日的图片，如《新年好》、《祝你圣诞快乐》、《每当走过老师窗前》等，请学生为图片配上相应歌曲的音乐。

@#@并导入新课。

@#@@#@2、听听想想。

@#@播放歌曲，要求学生听完音乐后，谈谈对歌曲的感受，这首歌曲描述的是哪个节日？

@#@怎样让自己的节日过得更有气氛。

@#@@#@3、创设情境。

@#@为使“六一”儿童节过得更加热烈，请同学们用自己身边的东西设计现场，布置一个过“六一”儿童节的场景。

@#@（边听音乐进行）@#@4、学唱歌曲。

@#@@#@

（1）听老师范唱，边唱边跳，感染学生。

@#@@#@

（2）分句听唱，难点训练、如：

@#@切分音和附点节奏的处理，“啦啦啦、、、、、、”一段要启发学生用明亮而富有弹性的声音表达孩子欢快的心情，最后一句声音保持较强的力度。

@#@@#@（3）歌表演@#@本环节可作为本课的高潮，挖掘学生特长，如有的唱，有的跳、有的敲，分工合作，让孩子们全身心投入，体验音乐活动给他们带来的乐趣。

@#@@#@5、评价@#@同学们参与活动的表现要及时进行评价，能更好调动他们积极性@#@

（二）听赏二部轮唱曲《卡农歌》，学唱轮唱曲《欢乐歌》@#@二部轮唱曲《卡农歌》是黄自先生为训练轮唱而创作的。

@#@歌曲共有四个乐句。

@#@歌词简洁，音乐朗朗上口，突出轮唱一唱一和的特点。

@#@欣赏完《卡农歌》后，安排了学生学唱二部轮唱曲《欢乐歌》，歌曲旋律很简单，只有两句，却能让学生感受卡农的特点和热烈、欢快的情绪。

@#@@#@1、听听说说。

@#@教师播放二部轮唱曲《卡农歌》，让学生仔细聆听，然后说说这首歌曲有什么特点？

@#@@#@2、看看做做。

@#@教师出示各种颜色卡片：

@#@红、黄、蓝、绿等，各摆放在两行，让学生观察并说出它们有什么相同与不同？

@#@（请课件制作配合）@#@红、黄、蓝、绿、青、紫@#@红、黄、蓝、绿、青、紫@#@教师小结，得出规律：

@#@卡农原意是“规律”，这首歌曲是黄自为训练轮唱而创作的，歌词本身就已揭示出卡农曲式的特点：

@#@虽则我先你后，各唱各的调子，其实只有一个旋律。

@#@{教参后附《卡农歌》谱}@#@3、听听拍拍。

@#@歌曲《欢乐歌》，由四个乐句（abac）组成，教师范唱，学生跟随音乐的拍节奏。

@#@@#@4、听听动动。

@#@播放课件，要求学生用四个动作表现四个乐句，进行律动@#@唱唱比比。

@#@学会歌曲后，可进行轮唱。

@#@轮唱时，要抓住第二声部的起音，6、师生合作。

@#@请唱得较好的同学与老师进行轮唱练习。

@#@@#@7、学生合作。

@#@把学生分成演唱组、乐器组、舞蹈组合作表演@#@第7课环球音乐探宝

（二）——漫游亚洲@#@教学目标@#@教学目标一：

@#@学唱歌曲《恰利利、恰利》，学生能运用已学过的节奏与“小音库”已储存的五个音，结合键盘，进行自主合作的学习。

@#@@#@教学目标二：

@#@通过学唱歌曲《红蜻蜓》，学生能运用力度的变化来演唱歌曲，表达歌曲的感情，并巩固七个音名在键盘的位置。

@#@@#@文知识。

@#@@#@教学设计@#@《恰利利恰利》是一首印尼民歌，歌曲标题是印尼语中的衬词，歌曲的节奏型是XXXXX|XXX|。

@#@全曲共五句，除第五句衬词的节奏有些变化外，其余全部都以基本节奏型贯穿全曲。

@#@第五句分成两个声部，第一声部先唱，第二声部是第一声部节奏的浓缩和模仿，用P的音量衬托在第二声部的长音中，好似回声的效果。

@#@表现出印尼农家人耕作播种的意境。

@#@@#@教学中建议参考以下做法：

@#@@#@1、听中跳。

@#@教师播放歌曲伴奏，并和学生一起听着音乐做简易律动。

@#@如《恰利利，恰利》一曲的结构与律动图：

@#@@#@ab：

@#@||c|尾声||@#@2+22+21+11+11@#@拍手、抖指；@#@跺脚、抖指；@#@||A组蹲B组拍手B组蹲A组拍手按节奏拍手||@#@全体一起按节奏拍手（全曲的脚步动作为踏点步）@#@2、听中拍。

@#@先请同学们拍读歌曲中的节奏，充分感受和把握这一印尼民歌风格的特色节奏：

@#@24XXXXX|XXX||。

@#@然后教师按歌曲节奏与旋律，打手号让学生唱出旋律。

@#@@#@3、唱中弹。

@#@熟拍节奏的基础上，请同学们在键盘上弹出书48页的指法谱，边唱边弹。

@#@先把1指放C音上按指法谱演奏，再把1指移放G音上按指法谱演奏。

@#@让学生感受用相同的指法谱可演奏两种音高的《恰利利恰利》。

@#@@#@4、自学歌曲。

@#@分小组让学生自学歌曲。

@#@自学歌曲时，学生可选择按歌曲节奏与旋律打手号唱歌词，也可选择按指法谱演奏学唱歌词。

@#@注意：

@#@要唱好“f”记号与“p”记号及印尼民歌风格。

@#@自学后分小组进行汇报演唱，演唱时要把轮唱部分的勤耕作的愉快心情唱出来。

@#@@#@5、听中编。

@#@教师播放《恰利利，恰利》，请同学们听完后编故事。

@#@@#@6、合作表演。

@#@同学们自选表演形式：

@#@弹琴、唱歌、舞蹈或自选节奏乐器为歌曲伴奏进行合作表演。

@#@@#@（四）学唱歌曲《下雨了》@#@〈〈下雨了〉〉描述了一日本男孩想出去玩，但又因下雨及断了带的拖鞋不能出去的无奈情绪。

@#@歌曲形象鲜名，共三个乐句，简洁明了。

@#@采用了日本民间“都节调式”（346713），落音以4、7、3为主等，具有浓郁的民族风味。

@#@@#@教学中建议参考以下做法：

@#@@#@1、听听动动。

@#@教师播放歌曲《下雨了》，和学生一起做乐句的体验活动。

@#@活动图谱如下：

@#@@#@a|b|c：

@#@||@#@2+22+22+2@#@师生拉手围成圈，向左走；@#@|高举手，作成拱形；@#@|原地踏步放下手，最后一拍并脚|@#@2、听听想想。

@#@教师范唱歌曲《下雨了》，请学生想想歌曲内含是什么？

@#@教师范唱谱例参照见教参@#@2、听听讲讲。

@#@教师播放歌曲《下雨了》，请学生讲讲日本小朋友唱的日本童谣《下雨了》是什么意思？

@#@@#@3、听听唱唱。

@#@教师先范唱歌曲《下雨了》，再请学生随伴奏音乐朗读歌词，朗读歌词时，师生共同";i:

6;s:

11794:

"10KV高压开关柜招标文件技术规范书10p@#@10kV高压开关柜@#@招标文件@#@（技术规范书）@#@ @#@@#@ @#@@#@工程编号：

@#@@#@批准：

@#@@#@审定：

@#@@#@校核：

@#@@#@编写：

@#@@#@ @#@@#@目次@#@1总则@#@2技术要求@#@3技术服务@#@4质量保证和试验@#@5设备规范数量和供货范围@#@6备品备件及专用工具@#@7包装、运输和储存@#@8附表@#@附表1买方应填写产品主要技术参数表@#@附表2差异表@#@附表3设备需求表@#@附表4随机备品备件（包括进口件）清单@#@附表5专用工具与仪器仪表清单@#@@#@ @#@@#@1总则：

@#@@#@1.1本规范书适用于10kV高压开关柜招标，它提出了该设备的功能设计、结构、性能、安装和试验等方面的技术要求。

@#@@#@1.2本规范书提出的是最低限度的技术要求，并未对一切技术细节作出规定，也未充分引述有关标准和规范的条文。

@#@卖方应提供符合本规范书和有关最新国家标准、电力行业标准的优质产品。

@#@@#@1.3本规范书所使用的标准如与卖方所执行标准不一致时，应按水平较高标准执行。

@#@@#@1.4如果买卖方没有以书面形式对规范书的条文提出异议，则认为卖方提供的产品完全符合本规范要求。

@#@如有任何异议，都应在报价书中以“对规范书的意见和同规范书的差异”为标题的章节中加以详细描述。

@#@@#@1.5本规范书经买卖双方确认后作为合同的技术附件，与合同正文具有同等法律效力。

@#@随合同一起生效。

@#@本规范书未尽事宜，双方协商确定。

@#@@#@2、技术要求：

@#@@#@2．l设备制造应满足下列规范和标准：

@#@@#@a．GBI56-93《标准电压》@#@b．GB311.1-83《高压输变电设备的绝缘配合》@#@C．GB311.6-83《高电压试验技术》@#@d．GB763-96--《交流高压电器在长期工作时的发热》@#@e．GB14O8-89--《固体绝缘材料工频电气强度的试验方@#@法》@#@f．GB27O6-89--《交流高压电器内热稳定试验方法》@#@g．GB2900.1-82--《电工名词术语，基本名词术语》@#@h．GB33O9-89--《高压开关设备常温下的机械试验》@#@i．GB38O4-9O--《3～63kV交流高压负荷开关》@#@j．GB7354-87--《局部放电测量》@#@k．GB11O22-89--《高压开关设备通用技术条件》@#@1．GB148O8-93--《交流高压接触器》@#@m．IEC42O-199O--《高压交流负荷开关--熔断器的组合@#@电器》@#@n．SD/T318-89--《高压开关柜闭锁装置技术条件》@#@0．SD/T4O2-91--应流高压断路器订货技术条件》@#@p．DL/T486-92--《交流高压隔离开关订货技术条件》@#@q．DL/T539-93--《户内交流高压开关拒和元部件凝露及@#@污秽试验技术条件》@#@r．DL/T539-96--《高压开关设备的共用订货技术条件》@#@s.DL/T4O4-1997--《户内交流高压开关柜订货技术条@#@件》@#@标书中所有设备及其备品备件,除本标书中规定的技术参数和要求外,其余均应遵循最新版本的国家标准（GB）、电力行业标准（DL）和国际单位制（SI）,这是对设备的最低要求。

@#@如果供方有自已的标准或规范,应提供标准代号及其有关内容,并须经需方同意后方可采用,但原则上采用更高要求的标准，标书发出后如有新版本，自动替换。

@#@@#@2.2环境条件：

@#@@#@2.2.1海拔高度：

@#@≤1000m@#@2.2.2周围空气湿度：

@#@－25℃～＋4O℃@#@2.2.3最大日温差：

@#@25℃@#@2.2.4户内环境湿度：

@#@（相对湿度）不大于9O%（25℃时）@#@2.2.5地震烈度：

@#@8度@#@2.2.6污秽等级：

@#@Ⅱ级@#@2.3工程条件@#@2.3.l系统概况@#@2.3.1.l系统额定电压：

@#@10kv@#@2.3.1.2系统最高工作电压：

@#@12kv@#@2.3.1.3系统额定频率：

@#@5OHz@#@2.3.1.4系统中性点接地方式：

@#@不接地@#@2.3.2安装地点：

@#@户内安装。

@#@@#@2.3.3安装方式：

@#@正装直立。

@#@@#@2.4开关柜技术参数@#@2.4.l断路器基本参数@#@2.4.1.l型式：

@#@户内真空开关。

@#@@#@2.4.1.2额定电压：

@#@12kV@#@2.4.1.3最高工作电压：

@#@12kV@#@2.4.1.4额定频率：

@#@5OHz@#@2.4.1.5额定电流：

@#@3150A，125OA@#@2.4.1.6额定短路开断电流：

@#@40kA，31.5kA@#@2.4.1.7首相开断系数：

@#@1.5@#@2.4.1.8最大关合电流（峰值）：

@#@100kA，5OkA@#@2.4.1.9额定动稳定电流（峰值）：

@#@100kA，80kA@#@2.4.1.10热稳定电流（有效值）：

@#@40kA，31.5kA@#@2.4.1.11额定绝缘水平1分钟工频耐受电压（有效值）：

@#@42kV@#@2.4.1.12额定雷电冲击耐受电压（峰值）：

@#@75kV@#@2.4.1.13额定操作循环：

@#@分-O.3S-合分-3min-合分@#@2.4.1.14三相合用一台操作机构,电磁机构。

@#@@#@2.4.1.15机械寿命：

@#@10000@#@2.4.1.16燃弧时间：

@#@≯2Oms@#@2.4.2开关柜技术参数：

@#@@#@2.4.2.l开关柜防护等级：

@#@IP2X@#@2.4.2.2开关柜主母线：

@#@加绝缘护套，具体型号参见配置图@#@2.4.2.3开关相分支母线：

@#@加绝缘护套，具体型号参见配置图@#@2.5二次设备要求：

@#@保护控制装置、计量表计及实验盒、控制开关、切换开关由二次设备厂家提供，其他二次设备由开关柜厂家提供，并完成接线。

@#@@#@2.6防护等级：

@#@IP2X，能阻挡手指或直径大于12mm，长度不超过80mm的物体进入。

@#@@#@2.7一般技术要求@#@2.7.l基本要求@#@2.7.1.l高压开关柜的结构应保证工作人员的安全，便于运行、维护、检查、监视、检修和试验。

@#@@#@2.7.1.2高压开关柜应采用加强绝缘型的设备及结构，柜中各组件及其绝缘件外绝缘及相间空气净距：

@#@爬电比距，复合绝缘距离满足国标及电力部有关规定。

@#@@#@2.7.1.3高压开关柜柜内各电气单元（包括主母线）应单独隔断，以减少可能发生的事故漫延的程度。

@#@@#@2.7.1.4高压开关柜开关室、母线室、出线电缆室需设有单独压力排气孔，并考虑由于内部组件故障引起隔室内过电压及压力释放装置喷发气体影响，不能伤及人员及扩大故障。

@#@@#@2.7.2对组（部）件的要求@#@2.7.2.l高压开关柜上各组件，应符合各自的技术标准、额定值及结构应尽量相同，便于互换组件、方便维修。

@#@@#@2.7.2.2装于高压开关柜内一次、二次配套设备必须在鉴定合格、质量优良的配套厂订购标准。

@#@@#@2.7.3铭牌@#@2.7.3.l高压开关柜的铭牌，至少应包括以下内容：

@#@@#@a．制造厂名称和商标；@#@@#@b．型号（包括接线方案编号）名称和出厂序号；@#@@#@C．使用参数（额定电压、额定电流、额定短路开断及关@#@合电流、额定短时耐受电流、额定短路持续时间及额定峰值@#@耐受电流）：

@#@@#@d.设计等级；@#@@#@e.防护等级；@#@@#@f．出厂日期。

@#@@#@2.7.4高压开关柜内安装的高压电器组件（含连接导体）额定值不一致时（如额定值、额定短时耐受电流、额定短路持续时间及额定峰值耐受电流），相上的铭牌应按最小值标定。

@#@@#@2.7.5导体间净距和内部故障@#@2.7.5.l单纯以空气作为绝缘介质时，柜内各相导体的相间与对地净距必须≥125mm@#@2.7.5.2对于内部故障，应满足下列要求：

@#@@#@a．金属封闭式高压开关柜应能防止因本身缺陷，异常或误操作导致的内电弧伤及工作人员，能限制电弧的燃烧范围。

@#@@#@b．应采取防止人为造成内部故障（如断路器，负荷开关，熔断器开断时产生或排出气体）引起隔室内过压及压力释放装置喷出气体，可能对人员和其他正常运行设备的影响。

@#@@#@2.7.6防误功能@#@2.7.6.1高压开关拒应具备防止误分、合断路器，防止带负荷分、合隔离开关或隔离插头，防止接地开关合上时（或带接地线）送电，防止带电合接地开关（或挂接地线），防止误入带电隔室等五项措施。

@#@@#@2.7.6.2根据高压开关柜工作状态（既位置）的不同，对型号不同的产品（或组件）应采取相应的具体措施，要求灵活、简单、可靠。

@#@@#@3技术服务@#@3.1项目管理@#@合同签订后，卖方应指定负责本工程的项目经理，负责协调卖方在工程全过程的各项工作，如工程进度、设计制造、图纸文件、包装运输、现场安装、调试验收等。

@#@@#@3.2技术文件@#@3.2.1卖方在开关柜订货前应向买方提供一般性资料如：

@#@鉴定证书、报价书、典型说明书、总装图和主要技术参数等文字资料及电子版资料。

@#@@#@3.2.2在签订合同一周内，卖方向买方设计单位提供以下技术文件3份。

@#@@#@开关机构原理图及其他相关资料，鉴定技术协议时，准确提供开关机构的跳合闸电流参数。

@#@@#@开关柜外型图、剖面图、基础图@#@3.3现场服务：

@#@在设备安装过程中视工作情况卖方可派技术人员免费提供现场服务。

@#@卖方派出人员在现场负责技术指导，协助买方按标准要求检查安装质量和投运中出现的质量问题。

@#@@#@3.4买方工作@#@3.4.1买方应向卖方提供具有特殊要求的隔离开关和接地开关的资料。

@#@@#@3.4.2设备安装过程中，买方为卖方的现场派员提供工作和生活的便利条件。

@#@@#@3.4.3在设计工作中如有以技术协议书中要求不一致时，应及时以书面资料通知卖方，并负责组织有关单位协调解决。

@#@@#@3.5工作安排@#@3.5.1卖方收到技术规范书后如有异议，请填写差异表（见附表1），并在周一内书面通知买方。

@#@@#@3.5.2根据工程需要可以召开设计联络会或采用其它形式解决设计及制造中的问题。

@#@@#@3.5.3件交接要有记录，设计联络会应有会议纪要。

@#@@#@3.5.4卖方提供的设备及附件规格、重量有变化时应及时书面提供给买方。

@#@@#@4质量保证和试验@#@4.1建立质量保证机构，各道工序严把质量关，实行一票否决制，贯彻执行ISO—9000质量认证标准。

@#@@#@4.2卖方提供的设备应符合本规范书的各项规定并不低于有关厂标和行业标准要求。

@#@@#@4.3开关柜厂家即时提供开关机构原理图及其他相关资料，鉴定技术协议时，准确提供开关机构的跳合闸电流参数。

@#@@#@5设备规范数量和供货范围@#@见设备需求表（即附表210kV配电装置配置图及10kV配电室平面布置图）@#@6备品备件及专用工具@#@6.1卖方按买方的要求提供的备品备件清单见附表3。

@#@@#@6.2卖方应提供安装、运行、检修所需要的非常规或非标准的专用工具，包括专用调试、测试设备。

@#@提供的专用工具清单见附表4。

@#@@#@7包装、运输和储存@#@7.l产品及其包装应DL-402-91要求。

@#@@#@7.2卖方发货后应电告买方，并将发运提货有关单据一式三份用快件寄给买方。

@#@到货后，买方应妥善卸货，搬运及保管，@#@并在三日内电告卖方。

@#@卖方在接到电告后应尽快到达验收地@#@点，双方共同开箱清查，开箱后发现问题由卖方负责处理。

@#@@#@7.3供方提供产品储运技术条件@#@开关机构的跳合闸电流参数。

@#@@#@8附表@#@ @#@@#@附表1差异表@#@序号@#@招标文件@#@投标文件@#@偏离@#@说明@#@条目@#@简要内容@#@条目@#@简要内容@#@表3随机备品备件（包括进口件）清单@#@序号@#@名称@#@型号规范@#@单位@#@数量@#@使用处@#@备注@#@表4专用工具仪器仪表清单@#@序号@#@名称@#@型号规范@#@单位@#@数量@#@用途@#@备注@#@ @#@@#@";i:

7;s:

28325:

"0672废水生物处理系统运行状况的评价调节与控制@#@废水生物处理系统运行状况的评价调节与控制@#@摘要：

@#@废水生物处理系统运行管理的水平会极大地影响到处理效果。

@#@本文介绍了通过巡视、生物相观察；@#@测定污泥的性状、水质的理化指标评价系统运行状况的方法。

@#@通过调节气──维持曝气池合适的溶解氧；@#@水──保持匀质匀量地进水及合适的营养；@#@泥──改善污泥的质量，维持系统中污泥合适的数量来达到系统长期稳定地达标运行和节省运行费用的目的。

@#@@#@关键词：

@#@废水生物处理；@#@评价；@#@调节与控制；@#@达标运行@#@1 @#@废水生物处理系统运行状况的评价@#@好氧生化处理是由活性污泥中的微生物，在有氧存在的条件下，将废水中的有机污染物氧化、分解、转化成CO2、NH4+-N、NOx--N、PO43-、SO42-等后随出水排放的过程。

@#@为了使系统长期稳定地达标运行，并节约运行费用，我们可定期对生物处理系统作巡视，考察曝气池、沉淀池运行的情况；@#@运用各种手段和方法了解活性污泥和生物膜的性能；@#@借助显微镜观察活性污泥的结构和生物种群的组成；@#@此外还可通过对水质的化学测定来了解废水生物处理系统的运行状况。

@#@在系统正常运行时应保持合适的运行参数和操作管理条件，使之长期达标运行；@#@在发现异常现象时，应找出症结所在，及时加以调整，使之早日恢复。

@#@@#@1.1 @#@巡视@#@操作管理人员每班须数次定时登上处理装置作观察，了解系统运行的状况，此即为巡视，其主要观察内容如下:

@#@@#@1.1.1 @#@色、嗅@#@正常运行的城市污水厂及无发色物质的工业废水处理系统，活性污泥一般呈黄褐色。

@#@在曝气池溶解氧不足时，厌氧微生物会相应滋生，含硫有机物在厌氧时分解释放出H2S，污泥发黑、发臭。

@#@当曝气池溶解氧过高或进水过淡、负荷过低时，污泥中微生物可因缺乏营养而自身氧化，污泥色泽转淡。

@#@良好的新鲜活性污泥略带有泥土味。

@#@@#@1.1.2 @#@ @#@二沉池观察与污泥性状@#@活性污泥性状的好坏可从二沉池及后面述及的曝气池的运行状况中显示出来，因此管理中应加强对现场的巡视，定时对活性污泥处理系统的“脸色”进行观察。

@#@二沉池的液面状态与整个系统的运行正常与否有密切关系，在巡视二沉池时，应注意观察二沉池泥面的高低、上清液透明程度及漂泥的有无、漂泥泥粒的大小等等：

@#@@#@ @#@@#@上清液清澈透明——运行正常，污泥性状良好；@#@ @#@@#@上清液混浊——负荷过高，污泥对有机物氧化、分解不彻底；@#@ @#@@#@泥面上升、SVI高——污泥膨胀，污泥沉降性差；@#@ @#@@#@污泥成层上浮——污泥中毒；@#@ @#@@#@大块污泥上浮——沉淀池局部厌氧，导致该处污泥腐败；@#@ @#@@#@细小污泥飘泥——水温过高、C/N不适、营养不足等原因导致污泥解絮。

@#@@#@1.1.3 @#@曝气池观察与污泥性状@#@在巡视曝气池时，应注意观察曝气池液面翻腾情况，曝气池中间若见有成团气泡上升，即表示液面下曝气管道或气孔有堵塞，应予以清洁或更换；@#@若液面翻腾不均匀，说明有死角，尤应注意四角有无积泥。

@#@此外还应注意气泡的性状：

@#@@#@

（1）气泡量的多少。

@#@@#@在污泥负荷适当、运行正常时，泡沫量较少，泡沫外观呈新鲜的乳白色泡沫。

@#@污泥负荷过高、水质变化时，泡沫量往往增多，如污泥泥龄过短或废水中含多量洗涤剂时即会出现大量泡沫。

@#@@#@

（2）泡沫的色泽。

@#@@#@泡沫呈白色、且泡沫量增多，说明水中洗涤剂量较多；@#@@#@泡沫呈茶色、灰色，表示污泥泥龄太长或污泥被打碎、吸附在气泡上所致，这时应增加排泥量。

@#@@#@气泡出现其它颜色时，则往往表示是吸附了废水中染料等类发色物质的结果。

@#@@#@（3）气泡的粘性。

@#@@#@用手沾一些气泡，检查是否容易破碎。

@#@在负荷过高，有机物分解不完全时气泡较粘，不易破碎。

@#@@#@1.2 @#@污泥性状@#@1.2.1 @#@污泥沉降体积（SV30）@#@SV30是指曝气池混合液静止沉降30min后污泥所占的体积。

@#@它是测定污泥沉降性能最为简便的方法。

@#@SV30的体积越小，污泥沉降性能越好。

@#@城市污水厂SV30常在15%～30%左右。

@#@@#@在进行污泥沉降试验时，有时会发现污泥沉降界面不清的现象，这是因为污泥中絮粒大小差异悬殊所致，大絮粒迅速下降，细小絮粒沉降慢，形成一个非连续层。

@#@这种情况在污泥短期缺乏营养或由于污泥中毒而造成部分解絮时，尤为明显。

@#@@#@污泥絮粒性状，是指污泥絮粒的形状、结构、紧密度及污泥中丝状菌的数量。

@#@在实践中大量观察到圆形、封闭、紧密的絮粒相互间易于凝聚和压缩，其沉降性能良好；@#@反之则沉降性能差。

@#@@#@丝状细菌数量与污泥沉降性能的关系，早为国内外学者所重视。

@#@我们采用后一种方法，根据活性污泥中丝状细菌与菌胶团细菌的比例，将丝状菌的数量分成五个等级：

@#@@#@0级：

@#@污泥中几乎无丝状菌存在；@#@@#@±@#@级：

@#@污泥中存在少量丝状菌；@#@@#@+级：

@#@存在中等数量的丝状细菌，但总量尚少于菌胶团细菌；@#@@#@++级：

@#@存在大量丝状细菌，总量与菌胶团细菌大致相等；@#@@#@+++级：

@#@污泥絮粒以丝状细菌为骨架，数量大于菌胶团细菌。

@#@@#@大量观察业已证实，污泥中丝状菌数量越多，其沉降性能越差，这与丝状细菌比表面积大这一物理性状有关。

@#@上述0～±@#@级丝状细菌的活性污泥，可在二沉池中形成一层致密的网状污泥层，粘附沉降速率较慢的细小泥粒，共同形成较大的絮粒一起下沉，故出水清澈，悬浮固体极少。

@#@当丝状菌达++级以上时，大量丝状菌从絮粒中到处伸展，往往组成“剌毛球”状的活性污泥骨架。

@#@这些伸向絮粒外部的无数“触手”，阻碍了絮粒间的压缩，使污泥SV值升高，严重时SV30接近100%，最终导致污泥膨胀，使污泥在二沉池大量流失。

@#@因此在管理中，当发现污泥中丝状菌达+级时，即应注意其数量的动态变化，若有继续增多的趋势，必须采取适当措施予以克服。

@#@此外，丝状细菌的形态对沉降亦有一定的影响，长而直的丝状菌对污泥沉降压缩的阻力更大，污泥更难于沉降。

@#@@#@1.2.2 @#@污泥体积指数SVI@#@SVI系指曝气池中活性污泥混合液经30分钟沉降后，1克干污泥所占的污泥层体积（以毫升计）。

@#@在SVI的概念中排除了污泥浓度对沉降体积的影响，反映了活性污泥的松散程度，是判断污泥沉降浓缩性能的一个常用参数。

@#@一般认为SVI小于100～150时，污泥沉降良好；@#@SVI大于200时，污泥膨胀，沉降性能差。

@#@@#@在F/M过低时，微生物营养条件差，可因两种情况出现SVI值上升：

@#@其一是丝状菌过多而造成污泥结构松散、沉降性能差。

@#@在污泥中两大类细菌的竞争过程中，比表面积大、耐低营养的丝状菌生长速率可高于菌胶团细菌，并在污泥中逐渐占优势，造成SVI值上升。

@#@其二是产生微小污泥，但与前者不会同时存在。

@#@根据菌胶团形成机理学说的解释，菌胶团细菌由菌体外大量荚膜类胶体基质或纤维素类纤维粘合在一起，在污泥F/M低时，菌胶团细菌体外的多糖类基质可被细菌作为营养利用，结果使絮体结构松散，絮粒变小，SVI值升高。

@#@@#@1.2.3 @#@混合液悬浮物浓度（MLSS）、混合液挥发性悬浮物浓度（MLVSS）@#@MLSS指曝气池中单位体积活性污泥混合液中悬浮物的重量，有时也称之为污泥浓度。

@#@MLSS的大小间接反映了混合液中所含微生物的量。

@#@除MLSS外，有时也以混合液中挥发性悬浮物（MLVSS）来表示污泥浓度，这样可避免污泥中惰性物质的影响，更能反映污泥的活性。

@#@对某一特定的废水和处理系统，活性污泥中微生物在悬浮物中所占的比例相对稳定，因此可认为用MLSS浓度的方法同用MLVSS浓度的方法具有同样的价值。

@#@@#@目前，不少污水处理厂根据曝气池中混合液的污泥浓度来控制系统的运行，若MLSS或MLVSS不断增高，表明污泥增长过快，排泥量过少。

@#@@#@1.2.4 @#@污泥灰分@#@污泥中的各种无机物质，属污泥灰分，即MLSS与MLVSS的差值，其量可占污泥干重的10～50%。

@#@@#@1.2.5出水悬浮物（ESS）@#@ESS指单位体积出水中悬浮物的重量。

@#@ESS值的大小是活性污泥系统运行状况及污泥性状的一个重要的指标。

@#@@#@出水BOD＝8.8+0.61ESS。

@#@@#@每1mg/LESS表现出的BOD在0.54～0.69毫克/升之间，平均为0.61mg/LBOD。

@#@可见出水ESS越高，出水BOD值也越高。

@#@絮凝良好的活性污泥，通过二沉池污泥的流失率约为5‰，当曝气池的MLSS为2,000～4,000mg/L时，ESS在10～20mg/L左右。

@#@@#@1.2.6 @#@污泥的可滤性@#@可滤性是指污泥混合液在滤纸上的过滤性能。

@#@我们发现，凡污泥结构紧密、沉降性能好的污泥，滤速快。

@#@凡解絮的、老化的污泥，滤速甚慢。

@#@@#@1.2.7 @#@污泥的耗氧速率（OUR）@#@OUR指单位重量的活性污泥在单位时间内的耗氧量，其单位为mgO2/gMLSSž小时或mgO2/gMLVSSž小时。

@#@OUR是衡量污泥活性的重要参数。

@#@OUR的数值同污泥的泥龄及基质的生物氧化难易程度有关。

@#@活性污泥OUR值的测定在废水生物处理中可用于：

@#@@#@控制排放污泥的数量；@#@@#@防止污泥中毒。

@#@@#@活性污泥的OUR一般为8～20mgO2/gMLVSSž小时左右。

@#@当OUR＞20mgO2/gMLVSSž小时，往往是污泥的F/M过高或排泥量过多；@#@当OUR＜8mgO2/gMLVSSž小时为F/M过低或污泥中毒。

@#@@#@1.3 @#@活性污泥生物相的观察及其对运行状况的指标作用@#@生物相是指活性污泥中微生物的种类、数量、优势度及其代谢活力等状况的概貌。

@#@生物相能在一定程度上反映出曝气系统的处理质量及运行状况。

@#@当环境条件（如进水浓度及营养、pH、有毒物质、溶氧、温度等）变化时，在生物相上也会有所反映。

@#@我们即可通过活性污泥中微生物的这些变化，及时发现异常现象或存在的问题，并以此来指导运行管理。

@#@因此，对生物相的观察，已日益受到人们的重视。

@#@@#@一般在运行正常的城市污水处理厂的活性污泥中，污泥絮粒大、边缘清晰、结构紧密，具有良好的吸附及沉降性能。

@#@絮粒以菌胶团细菌为骨架，穿插生长着一些丝状细菌，但其数量远少于菌胶团细菌。

@#@微型动物中以固着类纤毛虫为主，如钟虫、盖纤虫、累枝虫等；@#@还可见到部分楯纤虫在絮粒上爬动，偶而还可看到少量的游动纤毛虫等，在出水水质良好时轮虫生长活跃。

@#@根据我们多年的实践工作，对生物相的观察应注重如下几个方面：

@#@@#@1.3.1 @#@活性污泥的结构@#@取活性污泥制成压片标本，置于显微镜载物台上，先用低倍镜观察污泥絮体的大小、形状、结构紧密程度，然后再转换至高倍镜下观察污泥絮粒中菌胶团细菌与丝状细菌的比例，絮粒外游离细菌的多寡，凡絮粒大、圆形、封闭状、絮粒胶体厚实、结构紧密、丝状菌数量较少、未见游离细菌的污泥沉降及凝聚性能较好。

@#@@#@1.3.2 @#@生物活动的状态@#@以钟虫为例，可观察其纤毛摆动的快慢，体内是否积累有较多的食物胞，伸缩泡的大小与收缩以及繁殖的情况等。

@#@进水pH突变时，能见钟虫呈不活跃状态，纤毛环停止摆动，轮虫缩入被甲内。

@#@此外，当环境条件不利于污泥中原生动物生存时，一般都能形成胞囊，这时原生质浓缩，虫体变圆收缩，体外围以很厚的被囊，以利度过不良条件。

@#@在出现上述现象时，即应查明原因，及时采取适当措施。

@#@@#@1.3.3 @#@ @#@同一种生物数量增减的情况@#@污泥膨胀往往与丝状细菌和菌胶团细菌的动态变化密切相关，我们可根据丝状细菌增长的趋势，及时采取必要措施，同时观察这些措施的效果。

@#@@#@1.3.4 @#@ @#@生物种类的变化@#@培菌阶段，随着活性污泥的逐渐生成，出水由浊变清，污泥中生物的种类发生有规律的演替，这是培菌过程的正常进程。

@#@在正常运行阶段，若污泥中生物的种类突然发生变化，可以推测运行状况亦在发生变化。

@#@如污泥结构松散转差时，常可发现游动纤毛虫大量增加。

@#@出水混浊、处理效果较差时，变形虫及鞭毛虫类原生动物的数量会大大增加。

@#@@#@1.4 @#@水质的化学测定及其对运行的指导意义@#@

（1）正常运行的生物处理系统出水的BOD/COD比值应降得很低。

@#@@#@

（2）当出水的悬浮固体（ESS）大于30毫克/升时，表明污泥的沉降凝聚性能差，应寻找原因及时予以解决。

@#@@#@（3）进、出水氮的形态与处理深度在处理深度较好，负荷较低，水力停留时间较长的延时曝气活性污泥法或其它各种好氧生物处理系统中，氨氮可在污泥中硝化细菌的作用下，进一步氧化为亚硝氮和硝氮。

@#@为此，我们可根据出水中氮的形态（有机氮、氨氮及硝态氮）及其所占的比例来判断污水处理的深度。

@#@@#@（4）进、出二沉池混合液、上清液的BOD（或COD）应变化不大，如下降较大，说明出水尚未达到稳定。

@#@@#@（5）进、出二沉池混合液中的溶解氧（DO）应变化不大，如下降较大，说明出水尚未达到稳定。

@#@@#@（6）推流式曝气池前后区段溶解氧变化有一定的规律，如有异常，应查明原因。

@#@@#@（7）曝气池中pH的变化应有一定的规律，如有异常，应查明原因。

@#@@#@2 @#@活性污泥系统的调节与控制@#@从活性污泥法废水生物处理的原理中我们可以知道，活性污泥中的微生物在人工供氧的好氧条件下，可将废水中的有机污染物降解氧化成H2O、CO2、PO43-、NH3-N（或NO2-N、NO3-N）、H2S（或SO42-）等无机物，同时微生物可利用上述分解代谢中释放的能量将分解代谢过程中的中间代谢产物合成为微生物的细胞，并以剩余污泥的形式排放出处理系统。

@#@同天然遭受污染后自净的水体相比，为了要大大加快这一净化有机污染物的过程，我们首先使系统中维持比天然水体中高得多的微生物数量，这些以活性污泥形式存在的微生物絮体又有很强的氧化分解有机物的能力和良好的沉降凝聚性能，它们在进入二沉池后能很快地进行泥水分离，使上清液作为处理后出水排放，沉淀下来的污泥回流入曝气池前端或以剩余污泥的方式排放以维持曝气池中合适的微生物数量。

@#@为了在氧化分解有机物速率极快的废水处理系统中维持好氧并使污泥在系统中维持悬浮状态，必须人工向污泥微生物提供足够的氧气（曝气）。

@#@此外，在废水的水质、水量变化时，以及在工业废水处理中营养不足时，我们应采取适当的措施，使污泥微生物能获得充足的营养，以保持良好分解有机物的能力和沉降凝聚的性状。

@#@总之，可通过对系统中“泥、水、气”的调节，通过排泥和回流维持系统中合适的微生物数量；@#@改善污泥的沉降凝聚性能；@#@通过人工曝气控制曝气池中合适的溶解氧；@#@使废水均衡地进入系统并具有合适的营养比例，以使系统长期稳定地达标运行。

@#@@#@2.1 @#@气──维持曝气池合适的溶解氧@#@2.1.1 @#@供氧的目的@#@废水生物处理就是在好氧条件下将污水中的有机物氧化、分解，转化成无机物，从而达到稳定化，并提高净化作用的速率。

@#@溶氧水平的高低会直接影响到好氧微生物的代谢活性。

@#@为了在尽可能小的曝气池中以最短的时间，净化更多的有机污染物，提高处理系统的效率，必须向处理系统内提供足够的溶解氧。

@#@充氧时曝气池内产生的紊流还可使废水与污泥充分混合，并使污泥在到达二沉池以前不会沉淀下来；@#@经处理后排放的出水中带有一定的溶解氧，还具有后处理作用，使残存的有机物在天然水体中继续氧化分解。

@#@@#@2.1.2 @#@活性污泥系统中合适的溶氧水平@#@就好氧微生物而言，环境溶氧大于0.3mg/L时，对其正常代谢活动即已足够。

@#@活性污泥以絮体（floc）形式存在于曝气池中。

@#@经测定，直径为500nm的活性污泥絮粒，当周围的悬浮液溶氧为2.0mg/L时，絮粒中心的溶氧已降至0.1mg/L，已处于微氧和缺氧的状况。

@#@因此，溶氧过低必然会影响曝气池进水端或絮粒内部细菌的代谢速率。

@#@溶氧低而引起ESS增加的原因是抑制了菌胶团细菌胞外多聚物的产生，从而导致污泥解絮；@#@其次当溶氧低时，会使吞食游离细菌的微型动物数量减少。

@#@@#@然而溶氧过高，除了能耗增加外，曝气翼轮高速转动或强烈的空气搅拌还会使絮粒打碎，并易使污泥老化，这些也会使ESS增高而影响出水水质。

@#@一般认为，曝气池出口处溶解氧控制在2mg/L左右较为适宜，基本上可满足污泥中绝大多数好氧微生物对溶氧的需要。

@#@其次，曝气池末端DO为2mg/L的曝气池泥水混合液在进入二沉池后，溶氧虽有下降，但在出水中还有残存的溶氧，有利于外排水的后氧化作用。

@#@@#@2.1.3生物处理系统中溶氧的调节@#@在鼓风曝气系统中，可控制进气量的大小来调节溶氧的高低。

@#@以曝气翼轮作充氧的处理系统，改变翼轮的转速或它的浸没深度来调节溶氧的高低。

@#@@#@2.2水──保持匀质匀量地进水及合适的营养@#@2.2.1 @#@进水水质与水量的调节@#@可设置调节池，使废水更均衡地进入处理系统，从而避免冲击负荷对后续构筑物的影响。

@#@调节池出水水质越均衡，对后续构筑物的正常运作越有利。

@#@此时，调节池有效调蓄体积的大小由进水水质的变化确定。

@#@@#@因工业废水的种类复杂多变，水量、水质情况千差万别，故设置调节池时，应协同考虑水量、水质的调蓄作用。

@#@一般来讲，工业废水水量不均衡，水质也不均衡，但调节池的主要功能是调节水质的作用。

@#@@#@在化工、农药等工业废水处理中，常有浓脚水或浓废水事故性排放。

@#@为此，应设置事故池，加强对废水的检测，在有毒成份含量超过额定值时将其导入事故池暂时贮存，在生产恢复正常时再将它掺加到进水中逐步处理掉，添加量应以不影响活性污泥的活性为前提。

@#@@#@2.2.2 @#@ @#@工业废水处理的营养问题@#@在处理工业废水时，某些工厂废水成份较单纯，如制糖废水、造纸废水、甲醛废水中只含有碳，如不注意，活性污泥微生物会生长不良，或因C/N比过高而引起丝状菌膨胀。

@#@另一些工厂如氮肥厂等排放的废水含氮量极高，会影响到污泥菌体胞外多聚物的形成，使污泥结构松散甚至解絮化。

@#@上述废水营养比例失调最终会影响到生化处理单元的效果。

@#@@#@

（1）工业废水处理中活性污泥所需的外加营养@#@不少工业废水营养成份单一，在采用生物法处理时，须投加某些必须的、但在工业废水中缺乏的营养成份，如氮和磷。

@#@@#@

（2）污泥微生物所需营养的合理比例@#@在处理营养不足的工业废水时，某些工厂往往投加营养过量，这样一方面增加了处理成本，过剩的营养又会随出水排放造成受纳水体的富营养化。

@#@@#@在常规活性污泥系统中,若废水中C为100（即BOD5为100），大体上3/4的C经异化作用后被彻底氧化为CO2，1/4（即25）的C经同化作用合成为微生物细胞。

@#@从菌体中元素比例得知，N为C的1/5，P又为N的1/5，故在合成菌体时，25份C同时需5份N，1份P。

@#@因此在去除100份C所需的营养配比为BOD5:

@#@N:

@#@P＝100:

@#@5:

@#@1。

@#@@#@（3）营养需求量的测定方法@#@ @#@N.P平衡测算法@#@使系统在一定的泥龄条件下运行一段时期后，测定污泥中N.P含量，即可根据进出水物料平衡原理估算出所需营养的数量。

@#@@#@试凑法@#@在缺营养的工业废水中，先按BOD5:

@#@N:

@#@P=100:

@#@5:

@#@1的比例投加营养，使Qs保持不变，在稳定运行后，逐步减少外加N、P的比例，直到处理效果转差或污泥凝聚沉降性能转差，这时即可得知所需营养量。

@#@@#@2.3 @#@泥──改善污泥的质量，维持系统中污泥合适的数量@#@2.3.1 @#@改善污泥的沉降比和凝聚性能，减少ESS@#@出水中悬浮固体（ESS）的多少会极大地影响到处理的效果，据回归统计，ESS每增加10mg/L，出水的下列水质指标将会平均上升：

@#@BOD6.1mg/L、COD14.2mg/L、TOC5.3mg/L、TN1.2mg/L、TP0.2mg/L左右。

@#@由于进水中SS大部分已通过格栅、沉砂、初沉等预处理工艺而被去除，残留的少量SS在进入曝气池后被活性污泥所吸附并构成了污泥的组成部分，因此ESS实际上系由外漂的污泥所组成，ESS的多寡与活性污泥的沉降凝聚性能以及二沉池的运行工况有关。

@#@对正常的处理系统，ESS应小于30mg/L或仅占活性污泥浓度的0.5%以下，即曝气池中污泥浓度为2～4g/L时，ESS应小于10～20mg/L。

@#@若超过这一限度，即说明污泥性状不良，其往往是因大块或小颗粒污泥上浮及污泥膨胀所致。

@#@@#@1大块污泥上浮@#@沉淀池断续见有拳头大小污泥上浮。

@#@引起大块污泥上浮有两种情况：

@#@@#@

（1）反硝化污泥@#@上浮污泥色泽较淡，有时带铁锈色。

@#@造成原因是曝气池内硝化程度较高，含氮化合物经氨化作用及硝化作用被转化成硝酸盐，NO3-N浓度较高，此时若沉淀池因回流比过小或回流不畅等原因使泥面升高，污泥长期得不到更新，沉淀池底部污泥可因缺氧而使硝酸盐反硝化，产生的氮气呈小气泡集结于污泥上，最终使污泥大块上浮。

@#@@#@

（2）腐化污泥@#@腐化污泥与反硝化污泥不同之处在于污泥色黑，并有强烈恶臭。

@#@产生原因为二沉池有死角造成积泥，时间长后即厌氧腐化，产生H2S、CO2、H2等气体，最终使污泥向上浮。

@#@@#@2小颗粒污泥上浮@#@小颗粒污泥不断随出水带出，俗称飘泥。

@#@引起飘泥的原因大致可有如下几种：

@#@@#@

（1）进水水质，如pH、毒物等突变，使污泥无法适应或中毒，造成解絮；@#@@#@

（2）污泥因缺乏营养或充氧过度造成老化；@#@@#@（3）进水氨氮过高、C/N过低，使污泥胶体基质解体而解絮；@#@@#@（4）池温过高，往往超过40℃；@#@@#@（5）合建式曝气沉淀池回流比过大，造成沉淀区不稳定，曝气池内气泡带入沉淀区；@#@@#@（6）机械曝气翼轮转速过高，使絮粒破碎。

@#@@#@3污泥膨胀@#@在活性污泥系统中，有时污泥的沉降性能转差、比重减轻、SVI值上升，污泥在二沉池沉降困难、泥面上升，严重时污泥外溢、流失，处理效果急剧下降，这一现象称为污泥膨胀。

@#@它是活性污泥法工艺中最为棘手的问题，至今尚未彻底解决。

@#@@#@

（1）膨胀的原因@#@绝大多数学者认为，污泥膨胀是由污泥中丝状微生物的过量繁殖所引起的，污泥膨胀的出现频率及程度同丝状菌数量呈正相关，因此也称为丝状菌膨胀。

@#@@#@也有少数学者在膨胀的活性污泥中发现丝状菌并不多，例如在污泥负荷高时，发现有大量新生的分支芽殖菌胶团，其结合水可高达380%，造成污泥比重减轻。

@#@也有的报导因重金属浓度过高而引起污泥解絮，造成膨胀。

@#@@#@

（2）引起膨胀的丝状微生物种类@#@我们在上海十家工厂中观察到引起膨胀的丝状细菌除球衣菌外，还有Nostocoidalimicola；@#@Eikelboom的21型菌；@#@Microthrix；@#@Haliscomenobacter和发硫细菌等，并证实污泥中丝状菌数量与膨胀呈正相关。

@#@@#@（3）丝状细菌的生理特点及其与膨胀的关系@#@①比表面积大、沉降压缩性能差；@#@②耐低营养；@#@③耐低氧；@#@④适合于高C/N的废水。

@#@@#@此外，某些丝状菌对环境还有特殊要求，如贝氏硫细菌、发硫细菌、Eikelboom的0914菌、021型菌等需在废水含有还原性硫化物时才能大量生长。

@#@我们在某些含Na2S的染色废水、含Na2SO3的纤维板厂活性污泥中发现由大量贝氏硫细菌和发硫细菌占优势生长而形成的污泥膨胀现象。

@#@@#@（4）控制丝状菌污泥膨胀的方法@#@①采用化学药剂杀灭丝状菌；@#@②改变进水方式及流态；@#@③改变曝气池构型；@#@④控制曝气池的DO；@#@⑤调节废水的营养配比。

@#@@#@2.3.2 @#@通过排泥控制系统中合适的微生物数量@#@活性污泥系统往往是根据某一设定的水质水量参数及处理目标设计而建造的。

@#@但在实际运行中，废水的水质水量均在不断地变化，环境条件也在发生变化，这需要我们利用系统的弹性及特点、按照活性污泥中微生物的代谢规律进行调节控制，使系统处于最佳的运行状态，以发挥其最大的效益，进一步提高出水水质。

@#@下面介绍几种通过排泥控制活性污泥系统的方法。

@#@@#@1SV法@#@早先，城市污水处理厂操作者往往凭污泥沉降体积SV来控制系统的运行，目前仍为部分工厂所沿用。

@#@操作工人在做SV试验后，按近阶段达到优质出水的SV值来掌握排泥量（WasteActivatedSludge，简称WAS）。

@#@本法简便，容易掌握，在进水水量水质相对恒定、并且废水成分容易被降解的处理系统中，也能有效地控制运行，并取得良好的效果。

@#@缺点是在活性污泥沉降性能发生变化时不能使用。

@#@@#@2MLSS法@#@逐日测定活性污泥曝气混合液悬浮物MLSS或MLVSS浓度，根据MLSS增减情况掌握排泥量WAS。

@#@@#@同SV法一样，MLSS法要求废水的水量水质相对恒定。

@#@具体使用时，我们应注意观察本厂废水水质受季节而变化的规律，通过试凑法（试试改改），找出在不同季节与不同水质条件下能维持最佳运行状况的MLSS值，并维持之。

@#@@#@3F/M法@#@F/M是指污泥负荷，即单位质量的污泥微生物，在一定的时间内所得基质的量。

@#@形成活性污泥絮体的微生物营养的需求往往有一定的合适的范围。

@#@基质过多时，微生物生长繁殖速率加快，絮凝状的菌胶团细菌趋于游离生长，导致污泥絮体解絮，此外剩余污泥量也会增多。

@#@相反基质少时，微生物因营养不良，絮体瘦弱，结构松散。

@#@@#@为了达到预定的出水水质，并使污泥具有良好的沉降性能，我们应根据进水水量Q和进水浓度（BOD或COD）来确定WAS量，使系统维持在合适的F";i:

8;s:

3514:

"SQL备份自动删除@#@SQL2005自动定期备份并删除过期备份文件@#@一，应用场景@#@①希望数据库能够定期备份数据库到指定路径（E:

@#@\DataBaseBak）@#@②自动生成的数据库备份文件要符合命名规则：

@#@文件名前缀+8位日期流水@#@例如：

@#@@#@2010年12月4日自动生成的数据库备份文件命名为，Yamei20101204.bak@#@2010年12月4日自动生成的数据库备份文件命名为，Yamei20101207.bak@#@③自动删除几天以前第三天当日的数据库备份文件，例如：

@#@@#@在2010年12月7日，自动删除文件名为《Yamei20101204.bak》的文件@#@二，准备工作@#@2.1启动xp_cmdshell @#@ @#@@#@sp_configure'@#@showadvancedoptions'@#@,1@#@reconfigure@#@go@#@sp_configure'@#@xp_cmdshell'@#@,1@#@reconfigure@#@go@#@2.2启动SQLServer代理@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@2.3建立存放备份文件的文件夹@#@路径：

@#@E:

@#@\DataBaseBak@#@注意：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@存放路径可根据具体设定，在步骤一、步骤二的脚本中会用到此路径。

@#@@#@三，建立作业计划@#@3.1新建作业@#@ @#@@#@ @#@@#@3.2建立步骤一@#@ @#@@#@步骤一脚本：

@#@@#@declare @#@@sql @#@varchar（100） @#@@#@set@sql='@#@E:

@#@\DataBaseBak\Yamei'@#@ @#@@#@+rtrim（convert（varchar,getdate（）,112））+'@#@.bak'@#@ @#@@#@backup @#@database @#@Yamei @#@ @#@ @#@to @#@disk=@sql@#@注意：

@#@@#@①“set@sql='@#@E:

@#@\DataBaseBak\Yamei'@#@”用到了2.3中设定的备份路径，要确保此路径是真实的@#@②“set@sql='@#@E:

@#@\DataBaseBak\Yamei'@#@”一段中，“Yamei”指定了备份文件的文件名的前缀部分，可根据实际需要修改，但务必同步修改步骤二脚本中的“set @#@@sql='@#@del @#@E:

@#@\DataBaseBak\Yamei'@#@ @#@”@#@③“backup @#@database @#@Yamei @#@ @#@ @#@to @#@disk=@sql”一段中，“Yamei”指定了要备份的数据库，应按照具体应用进行调整@#@3.3建立步骤二@#@ @#@@#@步骤二脚本：

@#@@#@declare @#@@sql @#@varchar（100）@#@set @#@@sql='@#@del @#@E:

@#@\DataBaseBak\Yamei'@#@ @#@@#@+rtrim（convert（varchar,getdate（）-3,112））+'@#@.bak'@#@ @#@@#@exec @#@master..xp_cmdshell @#@@sql@#@注意：

@#@@#@注意：

@#@@#@①“set @#@@sql='@#@del @#@E:

@#@\DataBaseBak\Yamei'@#@ @#@”中，用到了2.3中设定的备份路径，要确保此路径是真实的，并且和步骤一中指定的备份路径是一致的@#@②“set @#@@sql='@#@del @#@E:

@#@\DataBaseBak\Yamei'@#@ @#@”中，“Yamei”是备份文件的文件名的前缀部分，可根据实际需要修改，但务必同步修改步骤一脚本中的“set@sql='@#@E:

@#@\DataBaseBak\Yamei'@#@ @#@”@#@③“+rtrim（convert（varchar,getdate（）-3,112））+'@#@.bak'@#@ @#@”中的-3，指定了备份文件的过期时限，应按照具体应用进行调整@#@ @#@@#@3.4设定计划@#@ @#@@#@ @#@@#@3.5作业列表中的作业@#@3.6“作业活动监视器”中的作业@#@ @#@@#@ @#@@#@四，验证@#@4.1立即执行作业@#@ @#@@#@ @#@@#@4.2修改备份文件名称@#@4.3再次执行作业@#@ @#@@#@ @#@@#@";i:

9;s:

1262:

"行业应用软件通用组件平台研发项目可行性研究报告@#@ @#@@#@2019年行业应用软件通用组件平台研发项目可行性研究报告@#@ @#@@#@2019年5月@#@一、项目概况@#@项目拟对行业应用软件通用组件库和通用工具进行研发升级。

@#@项目的实施将为应用软件开发提供完善的集成一体化开发环境，构筑在标准化零部件基础上的高效率、高质量的新型生产方式。

@#@项目将实现：

@#@

（1）应用系统开发所涉及的展示功能和系统功能，对基于平台的展示组件及系统组件进行灵活定制，遵循统一的标准规范和安全体系，帮助开发者利用参数化方法进行配置。

@#@可通过平台中的应用组件帮助开发者快速定制业务流程，并与业务表单绑定完成整个流程、数据的应用部署；@#@在输出方面，帮助用户灵活定义查询数据源、查询字段、浏览字段、关联方式以及输出报表等内容。

@#@

（2）提供的各种开发、管理工具均采用标准化松耦合接口，一方面支持集成一体化的应用，另一方面可根据实际需要灵活扩充以及集成整合第三方构件库、工具包，满足各种个性化应用的需求。

@#@@#@";}