中考语文专题复习21天满分作文训练选材篇生活真好一教案Word格式文档下载.docx
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写作文是为了表达自己的真情实感。
不出自真挚的感情，很难把话说动听。
“为赋新诗强说愁”，只能让人觉得矫揉造作，“假、大、空”的东西只能令人生厌。
知识点二：
要写出自己真情实感，必须注意以下几点：
一．有实感才有真情。
写人叙事要有真情实感，首要的条件是要有“实感”，也就是要有亲身经历或体验。
力求材料的真实，这需要注意以下方面：
一是选材的新颖性。
由于生活环境不一样，即便是同样的题材，每个人的经历和感受也会不一样。
二是选材的新鲜感。
就是要善于从新近发生的事情中选择材料，借助时代的生活气息让人耳目一新，不要总是习惯在陈年旧事中翻捡材料。
需要强调的是，“真实”不是简单地把生活经历当作素材拿来就用。
只有那些感受最深的材料才可以表达真情实感。
二．精心选择细节。
对于记叙文而言，除了要内容充实外，还需重视叙事过程中精心安排一些能表现主题或是刻画人物的细节和场面。
否则，笼而统之，即使洋洋洒洒几百字，而没有这些典型情节的支撑，读完后就不会在读者的心灵深处激发情感的共鸣。
比如一篇借助洗脚来表现母爱的作文：
洗脚前母亲用手试探水温，洗脚时帮自己慢慢揉脚，洗完后母亲用一块干毛巾帮自己仔细地擦干净。
3、优秀作文示例
（一）
幸福的味道
导语：
好文章，靠内容取胜。
苦瓜，入口时苦苦的，但不一会儿，甜甜的味道就钻出来了。
其实幸福也是这样，开始似乎苦苦的，到了后来，它就如蜜一般甜。
“轩轩！
你看你，就是没收拾，书怎么又跑到厨房里去了？
”妈妈又在唠叨了。
我不仅皱起了眉头，赶紧用手堵住耳朵，“你烦不烦啊！
我在写作文，别来打扰我！
”思路被打断了，我顿时火冒十丈，声音提高了八度，朝厨房大吼一句。
可还没过去两秒钟，妈妈的声音又弥漫在屋里了：
“你又不耐烦了吧？
你就是这么…….”后面的话我再也听不进去了（也不知这些话让我的火气冒到了极点），大吼了一句：
“我出去了！
”——“啪”地一声我摔门而去。
走到街道上，我踢着路边的小石子，不禁小声嘀咕道：
“妈妈真讨厌！
明知我已累得筋疲力尽，可回家还唠叨个没完，真是的！
”走着走着，我竟来到了一家水果店门口。
朝里一望，我无神的双眼不禁一亮，有桔子！
这可是我
最爱吃的水果了。
我急忙问老板：
“老板，桔子几元？
”“二十元”老板手中数着钱，漫不经心地回答。
“二十？
你真是飞起来吃人哟！
”我愤愤又无奈地离开了。
轰隆隆！
变天了，雷响了起来，夏真是个顽皮的孩子，肯定又吃鞭子了。
两滴雨水落到了我的肩上，我急忙来到了屋檐下躲雨。
不一会儿，雨就有豆子那么大了，风也开始舞蹈起来了。
这时，一对母子也躲到了屋檐下，与我相距不远。
母亲问：
“儿子你冷不冷？
”“不——不冷。
“儿子颤抖着回答。
”“你看你，还说不冷。
”母亲一边心疼地说，一边脱下了外套披在了儿子身上，“来，披上。
”儿子穿上了母亲的衣服，似乎暖和多了，依偎在母亲怀里。
可母亲的身体却有些颤抖。
看到这里，我的心好似被什么撞了一上，往事一一从眼前闪过…….书桌前，那写字的人不是我吗？
教我写的不是妈妈吗？
病床上呼吸微弱的不是我吗？
为我送水喂药的不是妈妈吗？
我再也无法停在原地，飞一般冲进了雨中…….
快到家了，我忽然停住了，前面那个背景好熟悉，是妈妈！
她快步起来，一把将我抱在怀里，语气中尽是焦急：
“你看你，出门也不多穿点，也不带雨伞，万一感冒了怎么办？
”我没有说话，幸福的暖流涌遍了全身。
回到家，妈妈从桌上拿出一盘黄黄的果子，说：
“你不是爱吃桔子吗？
今天我恰好看见…….”后面的话我已听不清，只觉得眼前一片模糊…….
就像吃苦瓜一样，入口时苦苦的，不一会儿就好甜好甜，这真的很像幸福，开始似乎苦苦的，后来就好甜好甜…….
【写作密码】
1．“逆反”的儿子遭遇“唠叨”的妈妈：
本文的人物特点鲜明，通过语言、动作、心理，将这对母子栩栩如生地再现在人们面前。
家庭矛盾既有普遍性，又有特殊性，真实了表现了小作者对生活的品味和对幸福的理解。
2．细腻的心理刻画真实可感：
对妈妈唠叨的厌恶、对桔子贵的无奈、对母爱的理解感悟，能够唤起人们的记忆和实感。
3．“雨”和“桔子”是将幸福真实展现的“双向保险”：
如果说“雨中即景”让作者真实地联想到母爱的宝贵，那么“桔子”的前后呼应，于普通和平凡中将母爱真实表现于纸面之上。
（二）
那儿，谱写幸福
推荐辞：
选材要真实，情感更要真实。
大千世界，风景名胜不计其数。
但那只是美景，缺少浓郁的感情。
唯有那儿，让我牵挂。
人生第一节课，在那儿开始。
人生第一位朋友，在那儿遇见。
人生第一位导师，在那儿出现。
那儿便是最让我怀念的小学。
幸福，很简单，那是老师的教导。
我至今还记得，老师那只有力的手用粉笔在黑板上写下的字，那深邃的双眼传递出对我们的希望。
时间一天天过去了，我们也慢慢长大。
从认识“a，o，e”到拼写词语，这一点一滴，凝聚成心中的感动。
那儿，谱写了幸福；
那儿，让我成长。
“我们是怎样认识的呢？
“我现在问朋友这句话，答案都是不知道。
是的，时光把许多东西都冲淡了，但那些发生在那儿的快乐回忆，却依然鲜明。
我们都很孩子气，都贪玩，都无忧无虑，快乐得像只小鸟。
玩老鹰捉小鸡，玩丢手绢，玩过家家，荡秋千，玩单双杠，整个校园都洋溢着小说那个。
那些声音就像神奇的音符，谱出了童真，谱出了幸福。
那
儿，带给我欢乐。
那个我念念不忘的旧黑板还在吗？
是否已经换上了崭新的黑板？
但是那儿的记忆却无法被替换。
我喜欢在黑板上画画，在黑板上写自己的名字，在黑板上描绘出心中的蓝天。
黑板上的粉笔字早已被抹去，但却在我心中留下了不可磨灭的印迹。
那儿，带给我幸福。
在那儿，我受益匪浅；
在那儿，我鼓起勇气前进；
在那儿，我拥有鲜花和掌声。
那儿不特别，却充满了特别的东西。
那儿不华丽，却比宫殿还美丽。
那儿不是钢琴，却谱出了最幸福的乐章。
那儿的风景，不曾忘记过。
那儿的欢笑声，还萦绕在耳畔。
那儿的一切，都还印在心中。
繁华的都市，热闹的大街，壮阔的大海，奔腾的大河，都不能抹去那个平凡的地方所留下的不平凡的记忆。
如今回到那儿，我已长大，我已不是当初年幼的那个我，那儿却未曾改变，总是触动着我的心弦，慢慢弹奏出幸福。
1．选材的细微表现出感受幸福的敏感度：
本文的选材细琐而无奇，但也正是这些如数家珍的娓娓道来，让人感到作者陶醉其中。
2．多种表达方式综合能做“大事”：
如果说，本文描绘的生活的细节，让人有真实之感，那么本文中记叙、抒情、议论的内容，更有力地调稠了真情实感的浓度，令人感同身受，产生共鸣。
（三）
礼物
那活生生的语言、动作、神态，将朴实中的伟大跃然纸上。
从学校赶到家时，父亲正伏地织草席。
见了我，立刻停住手中的活儿，定定地打量着我，深陷的眼里分明地闪出久别重逢的惊喜。
我赶紧上前扶他坐下，迫不及待地报告起带回来的好消息：
“爹，期中考试，我得了总分全年级第一！
”父亲激动地点着头，现出一脸振奋与欢乐：
“……呃！
行！
……”“爹！
明儿是你五十三岁的生日，我用奖学金给您买了条烟。
”我满怀激情地在包里翻出给他的生日礼物，恭敬地呈上。
抽烟，是父亲一生中最大的嗜好。
烟对他，有着驱疲逐倦的奇特魔力。
父亲每每在田间劳累了，便从怀里摸出一支极便宜的劣质烟来，悠悠燃起，在专注安逸的神情中，用烟伴随田间劳作后的片刻休憩，末了，体力似乎也全部恢复，便又操起农具，去加劲干活……
而此时，父亲却呆着没接。
他慢慢站起身离开了木凳，脸上的表情一下子复杂了许多，嘴唇也开始剧烈地翕动，但，没出声。
“爹！
三块多一包的好烟哪！
”父亲这才呆缓地伸过手来，抖抖地接了烟。
我一见他青筋暴跳的手，马上就要掉下泪来——母亲走得早，十余年来，他独自一人默默无声地操持着屋内屋外，还要供我念书，人老得很快。
我看了实在不忍，半年前接到市重点中学的入学通知时，我曾主动向父亲提出弃学帮他。
可他断然不允，硬是东借西借凑足了一千二百块钱，把我送到了车站：
“去了，好好读。
书读好了，就都好起来了。
将来有了出息，逢年过节回家探亲，给爹带两包好烟抽抽，爹也就心满意足了。
”车将行时，父亲又撵上来，吃力地攀着车窗叮嘱道：
“差钱，只管打邻居电话，爹有办法！
”我流着泪狠劲点头……
此时，我多想让父亲立即拆开烟盒，取出一只，像往常劳累后一样，专注安逸地燃起。
可，没能，父亲只是将烟捧在眼前动情地盯着，看着烟，又看着我，眼里盈着泪，良久，小心地搁下了烟，平静地说：
“烟，我戒了。
”
“爹……”我扑在父亲温暖的怀里，失声的抽泣。
“争气的傻孩子，哭啥呢？
你用奖学金买烟，是你给爹的最好礼物啊！
”我听了，再也哭不出声来，任父亲粗糙的手深情地在我头上轻抚，轻抚……
1．无言的文字，塑造栩栩如生形象的秘密所在在描写：
这篇考场佳作全文通过语言、动作等描写，刻画出一个辛勤持家的慈父形象，浓浓的亲情流淌在字里行间，读来令人深深感动。
2．内心的感受，使主体形象鲜明：
文章要全力塑造父亲形象的同时，还细致的描绘了自己的感受，特别是由父亲青筋暴跳的手，引出十年来含辛茹苦的抚育，半年前借钱送我上学的情景，使父亲的形象更加丰满感人。
（四）
被自己感动
且看“朴素的真实”，如何变成“心灵的震撼”。
生活中常常有一些无法言语的感动，从不会有人刻意地去寻找，因为那是一种朴素的真实，一种心灵的震撼。
岁月无痕，当我们蓦然回首，翻阅自己的心灵，总有一段段记忆在生命中留下深深的痕迹。
感动我的有时是一种轻巧的声音，有时是一抹淡淡的色彩，有时是一缕沁人的馨香，而更多的恰恰是我自己不经意间流露出来的美好。
儿时的一个仲夏，我曾有段沁人心脾的回忆。
那天我放学回家，碰到一位六旬老人，头发花白，戴顶破草帽。
他低着头仔细地倒腾着路边的一个个垃圾袋，仔细地扒拉着里面的东西，然后放进一个被装得鼓鼓的破蛇皮袋里，里面叮叮当当的易拉罐声音刺耳地回荡在小弄里，难闻的气味不断地散发出来。
我下意识地捏起鼻子，踮着脚尖，试图绕过他横在小弄中间的蛇皮袋往前走。
这时他抬起头，看到站在一旁的我，赶紧拽了下蛇皮袋，双手局促地搓着，干裂的嘴唇微微动了一下，想说些什么。
看着他额头不断沁出来的汗，和着脸上的泥垢形成一道道滑稽的黑线，忽然为自己踮起的脚尖惭愧不已，慌忙放下捏着
鼻子的手，内疚和惭愧满满地充斥着整个胸腔，不安地站在那里。
我忽然想起书包里快喝完的可乐，赶紧三口两口把可乐喝完，然后蹲下去把可乐瓶轻轻放进老人的蛇皮袋里。
老人惊讶地抬头看看我，看着我脸上原本紧抿着的嘴渐渐扩大成一个灿烂的微笑。
他干裂的嘴唇再一次微微张开，然后生硬地扯动了一下嘴角，帽檐下的眼睛充满了笑意。
瞬间，耳旁聒噪的知了不再让人觉的那么烦躁，叮叮当当的易拉罐也变成了一个个悦耳跳跃的音符，内心被自己刚才的举动渐渐填满了，细细回味那是一种清凉的感动。
事情已经渐渐离我远去，但那份心灵的震撼却时时出现在我的成长路上。
生活中，我不经意间一声热情的招呼，一句轻声的问候，一个灿烂的微笑，往往可以让自己的灵魂也为之起舞。
每一个小小的瞬间，洗净我灵魂中某个小小的斑点和污渍，折断我性情中某一段或深或浅的劣根，让我的心时时为自己的美好而感动。
1．平淡无奇的真实，可以支撑起震撼心灵的立意：
本文的选材，十分细小，但通过细致地刻画，将一段并不复杂的心心路历程“放大“，无娇柔之姿，造作之态，真实表达了灵魂的反省和思考，突出了文章的中心。
2．两个人物的“交相辉映“，将文章主题立意烘托而出：
文章通过描绘了拾荒老人的装束、动作和神态，以及作者的动作和心理变化，相互交叉，互相作用。
并将矛盾关系线索清晰地展示，使得人物形象鲜明，人物的情感变化，令人信服。
（五）
白发
长发和短发，令人想起《大头儿子和小头爸爸》，还让人想起大手里包裹着的小手，和海滩上的大脚丫和小脚丫……
岁月，从黑发中流过，风，传播爱的信息，将黑发，一点点染白。
童年，梧桐树下，透过缝隙照下的阳光把那头黑发照得很黑很亮，那头黑发很长很长站在风中，轻轻地微笑，望着不远处一跳一跳的短发，满是欢乐的笑声。
夜晚，在灯光下，长发在为短发缝着书包带，因为书很重，长发怕这书包不能承受，于是就在书包带上缝上了一点点爱。
早晨，短发背着这更加牢固的书包出发了，短发亲吻着长发，长发的发梢，触到短发的鼻尖，散发出清幽的香气。
傍晚，短发背着书包一蹿一蹿地回来了，长发在门边静静地等待，望着回家的短发露出一点微笑。
吃过晚饭，阳台上，长发为短发清洗着，短发顶着满头的泡泡，在阳台上嘻笑，长发用清水将短发的满头泡泡冲洗掉，用手轻轻揉着短发的耳朵和眼睛，然后用毛巾轻轻地为短发擦头。
月光下，被清洗后的短发，显得乌黑流亮，就像长发一样，却不及长发长，长发轻轻地摸着短发说：
“孩子，会长长的，就像妈妈的一样。
”
长大后，短发离开了长发，长发为短发的书包缝补着，希望能承受更多的重量，而短发离开后，长发则是无尽的思念、担忧，时间一点点流逝着，长发不再乌黑光亮，可还是在静静等待，等待短发的归来。
梧桐树下，是长发等待，还有——落了一地的梧桐叶，短发长长了，回来看望长发，而在门边看到的还是长发露出的一点点微笑，只是长发不再乌黑光亮。
傍晚，还是在阳台，只是短发变成了乌黑的长发，这次，由童年的短发为长发清洗，长发变得和泡沫一样，都是白色的，在月光下，长发显得出银白色的光泽。
风，轻轻地吹，扬起丝丝缕缕的白发，传递着一点一点的爱，让短发变得更长、更黑。
1.构思精妙，结构严谨：
考生把母爱这一深沉的情感融于“头发”这一事物中，以童年时母亲的长发和自己的短发进行对比，突出母爱。
长大后，自己回报母亲。
全文以“长发”“短发”形象地比喻母亲和自己，很有创意。
结构上按时间的顺序排列，结构紧凑而首尾照应。
2．语言清新，情感质朴：
本文语言清新、质朴，犹如夏天的一丝丝凉风，沁人心脾。
作者在营造意境的时候，无论是叙述童年时夜晚和早晨与母亲之间的情景，还是长大后与母亲的分别，语言都给人从内心深处自然流露出来之感。
作者把母亲对孩子的爱，孩子对母亲的依赖，都深深的包容在长发与短发这个意象中，让人读来，别有一番风味。
本文没有华丽的辞藻，但平实的语言，却包含着考生对母亲真挚的爱。
（六）
家事
对比和剪裁体现出的匠心，将平凡的家事写得分外不平凡。
风无声，吹绿了大地；
爱无言，滋润了心田。
——题记
曾经以为，父亲是个感情迟钝的人。
小的时候放风筝，陪我的是母亲，捡风筝的是父亲。
小的时候学骑自行车，摔倒扶我起来的是母亲，站在一旁喊着让我爬起来继续学习的是父亲。
小的时候我不听话，打我的是母亲，给我上药的是父亲。
小的时候过生日，陪我踩气球的是母亲，替我吹气球的是父亲。
小的时候打吊瓶，微微颤抖的抓着我告诉我别害怕的是母亲，被我紧紧抓着但却一声不吭的是父亲。
莫非是父亲不会表达感情，还是……
我开始用心的寻找答案。
每次考试的前一天早上，写字台上都会摆好削好的铅笔，后来，才知道是父亲做的。
每次当我为突然的电视跳闸而气愤时，电视屏幕常会刷的一亮，我知道，那是父亲做的。
每次放学回家都能吃上热乎乎的饭菜，我知道，那是父亲做的。
写字台上摆好的卷子，是父亲整理的。
床头心爱的猫咪闹钟，是父亲修好的。
小屋墙上脏脏的印记，是父亲抹没的。
……
猛地，我察觉到：
不是父亲的“迟钝”，而是我的“愚笨”，是我从未体会到那沉默背后迸发的温暖。
光无声，照亮了大地；
爱无言，温暖了心田。
父爱，无言。
1.选材质朴，显匠心：
文章选材，来源于生活。
真实产生力量，唤起我们许许多多对父亲的认识。
将母亲和父亲进行对比，这种看似简单的方法，却让我们真真切切地看到了父亲的表面的沉默和内心的温暖。
2.平凡中展示出不平凡，简单中显示出不简单：
本文的语言十分简洁。
选材和对比手法的运用，也不并不稀奇，但真实中的精当，显示出作者的老练。
（七）
我喜欢童年的竹林
那充满情趣的生活片断，从此让童年的竹林成为心中的“圣地“。
独坐教室，随意浏览，杂志上一幅竹画，牵住了我的视线。
面对翠竹清健的风姿，我不由自主地思念起我童年的竹林。
春天的竹林孕育生命，夏天的竹林充满活力，秋天的竹林满载沉甸甸的丰收，但我最喜欢的，还是冬天的竹林。
当寒风呼啸、雪花像蝴蝶漫天飞舞时，竹林默默容纳了这些调皮的精灵，任它们在自己怀里嬉戏。
即便是压弯了腰，也毫无怨言。
这时的我，总爱钻进竹林去寻冬季的乐趣。
伸出手，握住冬竹使劲一摇，“哗啦”一声，雪花“簇簇”如天女散花般飘落下来，洒进我们的脖子里，凉丝丝的，滋润我“咯咯”的笑声。
竹林里野趣横生。
在竹林深处有一条小河沟，填满了厚厚的落叶。
沟边，长着一裸粗而高的山楂树。
每到山楂成熟时，我们几个伙伴总爱趴在沟里寻找山楂果。
那可爱的山楂，像捉迷藏似的，躲在落叶下，只露出半个笑脸。
我们几个胆大的索性爬到树上，坐在上面饱食一顿。
而胆小的只好站在树下可怜巴巴地望“果”兴叹了。
在这条小沟里，有时也会找到几个白花花的鸡蛋，因为我家那只不听话的母鸡总爱在沟里下蛋。
如获至宝的我，小心翼翼捧着鸡蛋，送到妈妈
面前。
这样，我在竹林里玩耍就不怕妈妈唠叨了。
有时，我们从家里偷出绳子，牢牢地拴在竹子上，做成秋千摇啊，摇啊，从秋千底下。
摇出我心中的歌，荡圆我心中的梦。
如果兴致来了，我就带领手下“蟹兵虾将”，找来几根枯竹竿，在竹林中盖起了只有顶的小屋，享受那份属于自己的片刻欢乐。
如今，我远离竹林来镇上求学。
记忆中的冬竹和山楂，落叶丛中的鸡蛋，孤零零的秋千，以及那只有顶的小屋，仿佛是一根根长长的绒线，一头系着我的心，一头牵着绵绵的乡情与童趣。
闭上眼睛，我仿佛听见竹林又在“沙沙沙”欢歌。
翠绿的竹林哟，你是否还如我这般时时忆起我童年娇小的身影呢？
1．情趣盎然：
这篇考场佳作以童年的竹林为物线，运用记叙、描写、议论、抒情相结合的方式，字里行间融进绵绵的乡情浓烈的童趣考生叙写了竹林里“摇雪”、“觅果”、“荡秋千”、“盖小尾”的生活片断，展开了竹林的美，吟出了童年的乐。
2.词语传神：
“默默容纳”“毫无怨言”“滋润”“捉迷藏似的”“可怜巴巴地望‘果’兴叹”等词语精彩传神，“小心翼翼捧着鸡蛋”“摇出我心中的歌”等细节饶有情味。
篇末直抒胸臆，道出“我”心中的思念之情。
行文处处扣住“喜欢”，内容鲜活，感情充沛，耐人品读。
（八）
童年去哪儿了
那些零碎的记忆，只是因为真实，才那样令人心动。
池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天……操场边的秋千上，只有蝴蝶停在上面……黑板上老师的粉笔还在拼命叽叽喳喳写个不停，等待着下课等待着放学等待游戏的童年。
哼唱着歌曲，我在寻找着：
童年，你去哪儿了？
童年的体温，家中还能找寻——
童年，是那皮匣子里一盒五颜六色的玻璃珠，绿和蓝的对比，记录着曾经无忧无虑的生活。
童年，是那一本掉了页的童话书。
《九只老鼠藏起来》，一本简单的童话故事，当时，却让我回味了整整一个夏天。
童年，是儿时同学送给我的那一块手表，现在指针已停止在那里，但仍被我珍藏。
因为那有童年的气息，将一段难忘的记忆，永远地刻在了心灵的深处。
童年，是那个被我摔掉漆的不倒翁。
虽然它有“不倒”的神奇，却挡不住我千方百计去折磨它的顽皮。
童年，是那个玩旧了的芭比娃娃，里面埋藏着童年时一份小小的幼稚。
童年的气息，弥漫在校园里——
童年，是记忆深处那依稀记着的矮小课桌。
童年，是我们在玩丢手绢里，那只捂住眼却偷偷露开缝的小手。
童年，是我们只有老师一半高，围着老师跳着欢乐的舞蹈，心中做着白雪公主和七个小矮人的梦。
童年，是参加运动会获奖时，兴奋地手舞足蹈。
童年的故事，藏在秋天里：
藏在那个池塘里，池塘里有我们玩耍时的影子
童年的故事，藏在春天里：
在那个桃花盛开的地方，我和朋友曾许下“永远是好朋友”的承诺。
童年的故事，藏在夏天里：
在青青的小草里，我们一起寻找四叶草的踪迹。
童年的故事，藏在冬天里：
满地冰霜，也冻不住我们欢乐的嬉戏。
童年的故事，藏在清晨里：
窗子上一层水气，是我天然的画板。
童年的故事，藏在夜晚里：
抬头数星星，脑海中蹦跳着”为什么星星不眨眼”的问题。
童年，在这里开始，也将在这里结束......
童年，让我在并不太长的人生历程中，挖出很多深处的东西。
它是父母给我们穿衣时的温暖，还是父母一勺勺地把可口的饭菜喂进我的嘴里时的甜蜜呢?
我们一直不停翻弄着回忆，却再也找不到那时的自己。
1．将真实生活精细地再现：
曾经过去的童年记忆，被小作者如数家珍地道来。
那一个个故事虽不完整，但却闪烁着童年生活细节的特殊光彩，那份天真、好奇、可爱和幼稚，在不断地撩拔着读者似曾相识的感受。
2．藏情于字里行间：
作者以简约之笔，将一段成长真实地记录。
细致的描摹，含蓄而客观地表现出作者对童年的不舍，对逝去童年的无奈。
课程总结
生活小事在身边，只要你做有心人，你会发现生活真好！
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