一年级家长会校长发言稿Word文档下载推荐.docx
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孩子的许多知识是通过游戏和接触实物等方式，轻轻松松地学到的。
而如今将要到一个受纪律约束的环境里，每天要上六、节课，而且上课要求思想集中，专心听讲，不能玩东西，不与同学说话，发言时要先举手，老师同意了再讲。
此外，还得遵守校纪校规，如排队、上课时行动迅速，不带零食或其他与上课无关的东西到校等等。
并且很多事情都需孩子独立完成。
这个时候他需要我们家长的鼓励和正确的引导。
（2）培养孩子的时间观念。
家长要教育孩子严格遵守学校的作息制度，有计划地安排学习和玩耍的时间。
这包括：
要按时到校，不能迟到；
回到家先做作业，做作业要专心，做完作业后再玩，不能边玩边做。
另外，还要培养孩子养成按时起床，按时睡觉的良好习惯。
（3）培养文明行为。
要求孩子做一个讲文明、懂礼貌的好孩子，要尊重长辈和老人，要关心弱者和需要帮助的人，要会用礼貌语言，即：
“请、您好、谢谢、再见、对不起、没关系”等。
父母除了讲道理教育孩子外（比如在车上鼓励孩子给老人、给病人和比自己更小的孩子等让座；
或在孩子出现不文明、不礼貌行为时，及时制止），更要注意日常生活中以身作则，用自己文明礼貌的语言和行为对孩子进行潜移默化地影响。
家长尤其要教育孩子在学校里要尊敬老师，友爱同学。
老师是很辛苦的，又是长辈，所以对老师要有礼貌，见到老师要问好，要听从老师的教导，上课专心听讲，认真完成作业。
尊重师长，才能珍惜师长的劳动成果，也才能取得好的学习成绩。
同学是学习的伙伴，每天在一起学习，大家要团结友爱，学生上、生活上谁有困难要互相关心、帮助，谁忘了带学习用具，要主动借给他，在学校里不要与同学闹矛盾，更不能打架驾人。
家长可以讲一些科学家、伟人或英雄小时候关心同学、助人为乐的事，引导孩子向他们学习，养成良好的行为习惯，做一个优秀的小学生。
（4）要培养孩子正确的站、坐、行姿势。
家长要注意孩子看书、写字时的正确坐姿，因为孩子正处在长身体阶段，若不注意，脊柱容易变形。
孩子看书、写字时，身体要坐直，眼睛距离书本需一尺左右，笔尖与手指距离一寸，胸前距离桌子一拳。
决不能躺着看书，不在光线很暗或很强的地方看书，每天看电视的时间不超过一个半小时，看书学习一段时间后，要到户外走走或望望远方，以保护视力。
现在有些孩子年纪小小就戴上了眼镜，就是因为不注意视力保护，看书、写字等习惯不好造成的。
需要补充的是，孩子在家吃饭时，家长最好要求孩子与大人同桌吃，不允许他边吃边玩，更不允许端着碗到处走，这不但有利于良好习惯的养成，也有利于身体的健康。
（5）要培养孩子的安全意识。
孩子上到小学后，他的活动范围和时间都要比上幼儿园时大很多，接触的事物也多很多，再加之小学没有生活老师，而孩子在学校内外自由活动的机会大大增加了，这时也是孩子容易出现各种危险的时候。
因此家长一定要加强安全教育，上下学路上的安全常识要记牢。
不管是不是有家长陪同孩子上下学，注意交通安全都是很重要的。
家长应该充分利用路上的时间和机会，给孩子讲解交通安全常识。
小孩子判断是非的能力弱，缺乏必要的安全意识，也缺乏自我保护的能力，这时家长一定要教给孩子一些安全常识和方法，比如放学最好和小伙伴结伴而行；
在路上如果遇见不认识的人时，不随便告诉陌生人自己的家庭情况和住址，不要陌生人东西，不跟陌生人走。
要教孩子熟悉用110电话报警，会向周围人寻求帮助、出现意外时向信赖的人求助的应急方法。
在校园内要自己学会保护自己。
孩子在学校内有一定的时间可以自由支配。
他可以去操场玩，可以和其它小伙伴玩，而孩子好奇心强、行动易冲动、缺乏必要的安全意识的特点可能会导致一些危险。
比如孩子玩健身器械时不自量力，和别人玩一些危险游戏。
家长要引导孩子注意保护自己，知道自己身体的哪些部位特别要保护好，知道在楼道里不追跑打闹、不做危险动作，不猛跑，不乱扔东西，树立安全意识和自我保护意识。
3、物质准备为刚入学的孩子准备物品，必须考虑他们的年龄特点
（1）学习用品的准备。
刚入学的孩子，由于受年龄特点的影响，注意力较容易分散。
因此，家长在给孩子准备笔、尺、书包、橡皮等学习用品时，一定要考虑到可能产生影响孩子学习的不利因素，不要买带玩具性质的文具。
比如一个功能繁多的文具盒，对孩子来说，不亚于一样玩具，只会过多地分散孩子上课听讲、读书、写作业时的注意力。
（2）为孩子安排一个良好的学习环境。
选择合适的灯光照明；
购置适合孩子高矮的桌椅；
不要将孩子安排在与电视机同屋的房间，要给他们一个安静的学习环境。
刚入学的孩子，一般注意力时间较短，稳定性也差。
所以当孩子看书写字时，家长要尽量避免在一旁大声讲话或看电视，最好是坐在孩子身边和他一起看书，既可以起到督促作用，又营造了一种学习的氛围。
久而久之，对孩子注意力的养成便可以起到潜移默化的作用。
（3）为孩子订购一些课外阅读书籍，丰富孩子的课外知识。
如儿童杂志、画报及一些孩子易懂的童话书等，要培养孩子爱好书的良好习惯。
父母也可天天给孩子讲故事，以引导孩子自发的看书。
（4）为孩子准备一块抹布，让孩子上学后有参加学校劳动的工具。
家长要注意培养孩子从小爱劳动的良好习惯，要适当安排孩子做做家务，比如，教孩子学会扫地、擦桌子、倒垃圾、洗手帕、洗袜子等。
4、学习上的准备
（1）教会孩子写自己的名字，能说出父母的名字和工作单位、家庭住址、家中主要成员与自己的关系。
（2）培养孩子的观察能力和语言表达能力。
家长要教孩子多讲讲故事、背诵古诗、唱唱儿歌；
带孩子上街、进公园、去作客时，要引导他观察树木、房屋、动物等的形状、颜色，留心身边发生的事，并让他说出来，回家后或事后可问他能否说说去过哪儿，那些地方有什么东西给自己留下比较深刻的印象。
也可让孩子练习说说简单的看图说话。
平时，家长应多与孩子对话，这样可以培养孩子的语言表达能力。
三、家长可能存在的问题1、先给孩子一个下马威。
家长要特别注意的是，绝对不能对孩子施加压力，或进行恐吓。
例如：
“你再不听话，则让学校的老师管你。
”“学校的老师可厉害了”。
家长这种恐吓的话会造成孩子对上学的恐惧感，产生心理压力。
要多用表扬激励的方式。
常言道，失败是成功之母，但对这个阶段的孩子来说，“成功”是成功之母：
取得进步并得到表扬，才会对学习有兴趣、有信心，为以后的学习奠定良好的基础。
要努力发现孩子的点滴进步，多鼓励孩子。
对初入学出现在学习生活上出现困难的孩子，切记不要有急躁情绪，训斥、挖苦、甚至责骂孩子，这样或许会使他永远不再热爱学校，不再喜欢学习。
2、把孩子当成学习机器。
每个家长都十分关心孩子的成绩。
孩子只要学习好，什么都好。
只要成绩不好，就看不到孩子其它的优点。
成绩确实能够比较客观地反映出孩子对于知识的掌握情况，但由于每个孩子自身情况不一样，因此造成成绩不好的原因也不同。
如有的孩子成绩不好是因为太贪玩、缺乏毅力，这就需要家长严格要求，教育孩子认真对待学习；
有的孩子成绩不好则是由于接受能力较差，这就需要利用多次复习的方式补缺补差。
针对不同的原因，家长要对症下药，有的放矢地进行教育引导和帮助。
父母要冷静客观地看待孩子的成绩，既要鼓励他们取得优良成绩，也要允许他们有失误，要理解、尊重孩子。
如不问青红皂白，采取打骂教育，会引起孩子的抵触情绪，甚至会造成他们撒谎，不敢告诉您成绩。
3、教育不统一
（1）家长与学校的不统一。
新入学的孩子对于老师是非常信服、崇拜的，最能反映这一点的就是我们常听到的一句话：
把老师的话当圣旨。
这说明孩子对学校的教育是完全接受的。
如果这时作为家长与学校的要求出现了不一致，甚至相悖，孩子会无所适从，也会动摇对老师的信任，对以后的教育极为不利。
这就要求家长对孩子的教育要与学校完全一致，如果有意见或不同的看法，也要与老师与学校沟通，而不是有孩子面前发牢骚或表示对老师的不满甚至否定。
（2）还有的是家庭内部对孩子教育问题的不统一。
如父母之间，或父母与祖辈之间当孩子的面，因为孩子的事发生争执。
这样同样对教育孩子不利。
4、过分的保护与溺爱要让孩子学会承受挫折、学会忍耐、分享、合作每个人的一生中都会遇到这样、那样的挫折，既然挫折是不可避免的，那我们就必须培养孩子遭受挫折的能力。
比如在学校里，孩子因为某种原因受到老师的批评，与同学之间产生了摩擦，或因自理能力的欠缺遭遇尴尬而受到同学嘲笑等等，这些小挫折都是有可能遇到的，怎么办？
其实我们要让孩子知道，谁都会遇到这些事情，爸爸妈妈小的时候也遇到过这些事情，它没有什么了不起的，不必太在意。
现在的孩子大都是独生子女，几乎每个孩子都是在一大堆成人的簇拥下成长起来的，分享、合作的意识普遍较差，这不是孩子的过错，而是客观环境造成的。
因此，我们成人要尽早明白这个道理，在平时制造一些机会，培养孩子的忍耐、分享和合作能力。
比如：
晚上，孩子看完动画片还想看，家长要制止他，几告诉他今天不可以看了，明天再看；
吃东西时要想到别人，要与家中的其他人一起吃等等。
5、不能以身作则孩子是父母的一面镜子，“言教不如身教”是最有力的说明。
我们教育孩子要遵守校纪，可您在接送孩子时，不在指定地点，非要站在学校划定的黄线以内；
我们教育孩子要讲文明懂礼貌，可孩子打架了，他口中的脏话又是从哪学来的？
我们教育孩子要友爱同学互相谦让，可孩子一受伤了，家长比孩子的表现还要冲动。
我们教育孩子做事要持之以恒，可自己教育孩子三分钟热度，期中考试没考好了，着急两天又不闻不问；
老师打电话反映孩子不良的行为习惯，认为无关紧……这样的家长，又怎么能教育出优秀的孩子呢？
6、将自己的孩子与别人比常听到一些家长抱怨自己的孩子总比不上别家的孩子懂事、争气，恨铁不成钢。
不要总拿自己的孩子和别人比，你怎么不如谁谁谁呢，你的孩子要心里也会说，你怎么不如***的爸爸呢。
如果要比，就对孩子多进行横向比较，多发现孩子的点滴进步，及时鼓励，使孩子在自身的基础上不断前进。
7、将孩子完全地交给学校作为老师，最害怕听到的一句话就是：
“老师，我孩子就交给你了。
我管不了他，您就多费心了。
”孩子在校的表现需要家长的大力配合，孩子回家之后的预习、复习需要家长的监督和指导，孩子的各种习惯需要家长耳濡目染，孩子的不良行为需要家长不断矫正。
我们通常会看到成绩优异的中考高考学生是深夜自己在家进行复习，那么他的这个能力，是怎么来的呢？
记住，我们现在的管是为了将来的不管。
我们谁也不愿意成为到现在轻松但到初中、高中时跟孩子穿梭在各个补课班的陪读父母吧！
四、我们一起这样做古人说：
“养其习于意蒙，则作圣之基立于此。
”意思是，孩子养成良好的习惯，就为其一生的大业奠定了基础。
作为家长，不仅应了解一年级孩子的行为规范内容和要求，还要根据自己孩子的情况，有重点地进行教育和训练。
启发孩子的自觉性，加强行为训练与习惯培养，并以身作则，通过一些小事来培养孩子独立自主的能力促使孩子做到知与行的统一。
1、事情要求做细刚入学的孩子，由于识字不多，入学1～2周内，家长可帮他理好书包，提醒他第二天需要带的物品。
2周以后，家长可站一旁引导孩子如何理书包，例如：
教孩子根据课表将第二天要用的课本放入书包一层，本子放入另一惯，文具盒放入最外层，剪刀、胶水之类，可放在书包侧袋中，以免弄脏其它书本。
一个月后，家长可完全放手让孩子自己做。
有些家长将孩子的独立自主能力估计得太低，对孩子不放心，一见孩子理不好书包，或理书包动作太慢，就索性代劳。
久而久之，常由家长包办一切的孩子，易显得毫无主见，时时处处都要依赖家长。
时常看到身影匆匆的家长来学校给孩子送各种文具、书本，这些，都是因为我们指导得不到位，结果给自身增加了很多麻烦，也贻误了孩子的能力培养。
另外，一年级孩子极易弄丢学习用品。
针对这一点，家长可帮孩子在每件学习用品上均写好名字，对于一些无法直接书写名字的文具用品，可把名字写在小张纸上，再用胶纸贴好。
家长要让孩子从思想上自觉地爱惜学习用品，自发地管好学习用品。
为避免孩子上课时开小差，家长不要让孩子把玩具及易分散注意力的学习用品带至学校。
2、培养孩子生活自理能力和简单劳动的能力。
在入小学前的这一段时间里，家长要特别注意培养孩子在衣食住行、吃喝拉撒等方面的自理能力和良好习惯，逐渐减少父母或其他成人的照顾，刚也就是说要学会生存。
比如，在日常生活中，让他们学会自己铺床叠被，自己起床，脱穿衣服、鞋、袜，初学会洗脸、洗脚、漱口、刷牙，学会摆放、洗涮碗筷、端菜盛饭，收拾饭桌等。
要求孩子参加一些力所能及的劳动，刚学点简单的劳动技能，会开、关门窗，扫地、擦桌椅，会自己取放玩具、图书、其它用具等。
3、学会珍惜时间准备一个小闹钟，并教会孩子看钟。
父母要有意识地规划好孩子的作息时间，调整孩子的生活起居习惯及常规，养成孩子自己准时就寝，准时起床的习惯。
家长最好能与孩子共同制作一张作息时间表，并贴在孩子看得到的地方，并要求孩子一定要按照时间表去做。
督促孩子养成早睡早起的好习惯。
并且养成上学的前一天晚上，孩子按课表理好书包，将第二天要穿的衣物叠好，放在身边的好习惯。
4、及时了解孩子上课状态的捷径学生在校的大部分时间是花在课堂上的。
上课时，学生要专心听讲，遵守上课的纪律，不插嘴、不做小动作、发言先举手、不随便离开座位。
怎样才算认真听了课呢?
家长可从这些方面进行检查：
孩子回家能否轻松地完成作业，以及作业的正确率；
家长可根据上的课，提一些问题，看看孩子的反馈如何；
孩子能否将课文读通；
家长还可查一下孩子的书上是否有乱涂的画，乱写的字。
5、关于写作业的好办法
一年级学生做作业，需要家长主要抓他们做作业的习惯。
孩子做作业，第一要注意他们的写字姿势；
第二，要规定他在一定的时间内做完，不能拖拉，不能做做玩玩或做做吃吃，这样，孩子是很容易分心的，长久下去，就会养成作业拖拉、效率很低的坏习惯。
孩子做作业，不仅要求正确率高，还要求字写得端正，簿面整洁。
有的家长见孩子做作业太慢，错误率高或不会检查，就忙着帮孩子忙，这样非但帮不了孩子，还会养成孩子依赖大人的坏习惯及马虎大意的毛病。
教会孩子检查的好办法，检查也是有三个阶段的。
第一阶段：
完全检查阶段。
这个阶段，是家长给他检查，写得不好的、做错的，直接告诉他，哪里不好、哪里错了，让他改正。
时间为1个月
第二阶段：
半放手阶段。
这个阶段，是家长给他检查，但不告诉孩子错在哪里、哪里不好，只是告诉小朋友有错了，让他自己检查。
时间为3个月
第三阶段：
完全放手阶段。
这个阶段，是最高阶段。
这个阶段必须要让孩子自觉检查，并不是要求家长督促的。
这是前两个阶段最终所要达到的目的。
6、关注孩子品德修养家长不能忽视孩子在一言一行中所表现出来的不良道德因素，尤其要重视“第一次信息”。
对孩子的教育，决不可重智不重德。
有的家长，只注重孩子的学习成绩，对孩子思想道德上存在的问题却视而不见，不加以重视，反而一味迁就，致使他们的孩子怕吃苦，没有劳动习惯，处理问题“以我为中心”，对同伴不谦让，不愿帮助有困难的人，对集体不关心。
这样的孩子，将来走向社会，很难与人协作，而且脆弱的心理难以承受来自各方面的压力和挫折。
孩子的品德修养需要从一点一滴抓起。
家长不能忽视孩子在一言一行中所表现出来的不良道德因素，尤其要重视“第一次信息”。
如第一次借同学东西不还，第一次撒谎，第一次拿了不属于自己的东西，第一次打架骂人……对于孩子的不良行为，家长要引起重视，决不可迁就，在教育时，要注意方法，以耐心说服引导为主，让孩子明白什么能做，什么不能做。
古语说：
“爱子，教子以义方，弗纳承邪。
”爱孩子，就当用道义、规矩去教导他，不要让他走上歪路。
7、亲子读书先给大家带来一个案例。
在世界诺贝尔奖的获奖者中，犹太人占的比例是最大的。
为什么会这样？
他们的民族非常重视读书。
据说他们的孩子在四岁时要举行这样一个仪式，孩子的母亲会在圣经上涂上几点蜂蜜，然后让孩子们去亲吻，这个仪式的意思不言而喻，读书吧孩子，书是甜的。
读书给人文雅、能力和勇气，使人由愚昧变得聪明，由卑鄙变得高尚。
但是，审视当前小学生的课本，我们不难发现，孩子们的阅读量实在太有限了。
有些孩子的读书习惯可能在学前就已经养成了，那么您无疑是一位非常成功的家长。
而现在更多的家长抱怨说“孩子不爱读书怎么办呢？
”科学家研究证明，一个习惯的养成需要21天。
这回您有信心了吗？
你也可以按照下面几个阶段进行阅读培养：
（1）你读孩子听。
（2）交替读。
（3）读完之后互相复述。
（4）独立读。
家庭教育只有与学校教育同步，才能形成有效的合力，取得理想的教育效果。
最后，我代表学校，说出我们最想说的话：
亲爱的家长，谢谢您的信任，将您的孩子送到了我们的手中。
我们会像爱自己的孩子一样爱您的孩子。
我们是朋友，是战友，更是孩子共同的引路人。
我希望今后的日子，我们能互相理解，相互交流，尽我们的全力，同心协力将这块未经切割的玉石雕琢成巧夺天工的美玉。
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