学习态度自我评价.docx

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学习态度自我评价

学习态度自我评价

　　篇一：

教学态度自我评价（共 6 篇）

　　篇一：

教师工作自我评价

　　教学自我评

　　杨标

　　从去年九月初开始，我成为了一名教师已经有半年时间了，在

这半年时间当中，通过自己的实践，我对教师这一行业有了全新的认

识，如果说教师是阳光下最伟大的职业，那么，作为一名教师，除了

要教给学生课业知识外，对学生人生观、道德观、价值观的培养也是

起着至关重要的作用，这就要求我们教师特别要注意师德修养，能否

拥有一颗爱心，将自己的全部热情奉献给教育事业，是评价一名教师

合格与否的基本准则，每一名教师都希望培养出德、智、体全面发展

的人才，德育是其核心，古人云：

其身正，不令而行;其身不正，虽令

不行，对学生施以德育，教师必须具备师德，所谓师德，是教师进行

教育教学工作，处理各种关系应遵守的道德准则和行为规范，包括教

师的道德品质、理想信念，对事业的态度和感情以及有关的行为习惯

等，教师是学生的榜样，一言一行都会影响学生的成长，必须言传身

教相结合。

　　特殊教师由于教训面相对较窄，加上社会上的一些不客观的评价，

会导致教师产生一种心理上的压力，为了这份事业，我忠爱的教育事

业，我会摒除杂念，把所有的热情，所有的爱倾注于学生身上，依法

从教，严谨治学，廉洁从教，尊重家长，不愧于“人民教师”这个光荣

的称号!

　　中赢得了良好的声誉。

　　篇二：

数学教师自我评价

　　数学教师自我评价

　　我现任数学课教师。

工作中我克服了重重困难，带领学生积极

与班主任密切配合，团结协作，同时也得到校领导的大力支持与帮助，

班级学习成绩及纪律都得到一定的提高。

任教以来，一直以爱国心，

事业心，责任心“三心”为动力，全身心投入教育教学工作，以良好师

德形象和不断钻研科学育人的方法，探索教育规律，以不怕苦累的实

际行动感召学生，以朴实端庄的人民教师形象教育学生，做到了为人

师表，修德修才。

教育工作中，我把课前精备、课上精讲、课后精练

作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，面对有限的课时，

我以改革精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习

的意识，最大限度地提高单位时间里的教学效益。

把提高教学效益当

作首要任务，把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，

提高教学质量的教学三环节。

课前精备，是指上课前把功夫下在深入

钻研教材，广泛搜集有关资料，精心设计课堂结构及教学方法上，特

别是认真研究怎样“用最节省的时间、最简洁的方法让学生掌握最多

的知识，并促使学生最快地转化为能力”。

　　在管理班级的工作中，积极探索班级管理新路子，所带班级班

风纯正，学风较端正。

倡导“严谨、求实、启智、育人”的教风，不断

加强自身师德，提高业务素质，努力把学生培养成为热爱国家、爱社

会、爱他人的时代青年。

爱学生如亲人，对学习成绩优秀的学生予以

更大的支持，对成绩或生活情况较差的有自悲心理的学生予以鼓励和

帮助，日常通过班会、团活、升旗、宣传栏等形式开展活动以培养学

生树立正确的世界观、人生观、价值观，鼓励学生竟选学生干部，树

立起自强自立精神。

我提出的“抬头做人埋头学习”的要求已成为学生

的自觉行动。

教学中我认真的调查研究，虚心向同仁学习，不断吸收

别人的经验，以丰富自己，使自己成长进步的速度快，班级管理中我

能够创设宽容、理解、和谐的班级气氛，尊

　　重学生个性，具有与学生一起共同学习的态度，具有能激发学生

创造渴望的教学艺术。

应该把学生看成学习的主人，对好质疑、好提

“怪”问题、回答问题超越课本的学生，应持热情欢迎的态度。

要鼓励

学生，爱护学生的自尊心和自信心，鼓励学生的创造性；长期的教学

生涯中我一直遵循的准则是：

千教万教，教人求真；千学万学，学作

真人。

　　三是能使学生养成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于发表

见解的优良心理品质，培养学生的创造性思维能力。

，培育努力学习，

在学习中探索的习惯。

　　如今，我的思路更加开阔，目标更加远大，步伐更加坚实。

　　篇三：

最全中学生综合素质自我评价

　　综合素质自我评价

　　一 、道德品质与公民素养

　　我从小养成了一个习惯。

每当在电视里看到国旗升起的时候，就

情不自禁地起立敬礼。

曾经当过学校护旗手，也一直是我自豪和荣耀

的经历。

　　我是一名中学生，平时的一言一行我都能按照《中学生日常行为

规范》的要求去做，对学校的规章制度能够严格遵守，课余时间外出，

能够遵守公共秩序及交通法规，对公共设施能够爱护，外出坐车我会

主动给有需要的人让座或帮助他们。

　　在学校和同学相处能够以诚相待，信守承诺，平时不管学习多忙，

只要同学求我帮忙的事，我都会答应他们。

　　能够积极参加各项活动，参与并组织班级和学校的各种课内外活

动，活动中与同学能够和睦相处，关心集体，有很强的集体荣誉感。

　　二、 学习态度与能力

　　学习态度端正，目的明确。

各科成绩还算可以，没有偏科现象，

喜欢和同学讨论问题，自主学习能力强。

　　课余时间参加《计算机编程》特长班的学习，并获奖。

能够合

理安排课余时间，按时起床，按时休息。

在家上网查找学习资料后能

够主动下线，不上不良网站上浏览，从没上过网吧，没有网瘾。

　　三 合作交流与探索

　　我具有很强的团队精神,很乐于参加集体活动,珍惜集体荣誉,维护

集体利益,我能表达个人观点,当别人的观点不受赞同时,我都会尊重他

的观点,即使不对,为了不伤害他的自尊心,我会尊重和鼓励他。

我善于

与他人交流合作,每当我有快乐的事,我都会与朋友一起分享。

做事认

真负责，在各项工作中，能把同学们团结到一起，善于与他人协同

“作战”，社会实践能力强，对新事物接受能力快，乐观向上，爱好广

泛，并能努力做好每一件事。

　　四 运动与健康

　　平时注意锻炼身体，喜欢打篮球，乒乓球，游泳等，会骑自行

车，有时早上会和爸爸骑赛车在环路绕一圈。

在班级任体委，经常组

织同学和其它班级同学打比赛。

　　五 审美与表现

　　初中三年我学到了很多知识，学习能力和方法有了很大的提高，

在各种活动中也锻炼了自己的组织能力和协调能力。

但是我也深刻认

识到自己有一些不足，在学习中还是容易马虎。

成长记录之学生自我

反思与评价

　　（七年级下学期）我在初一年级下学期的学习生活中，认真按

照学校和老师的要求，遵守学校各项制度，尊敬老师。

我在生活中能

与同学、舍友友好相处。

在课堂上认真听讲，积极回答问题。

课后认

真完成作业，考试成绩合格，不作弊。

在生活中我能认识到自己的优

点与不足，并向同学学习。

积极上体育课，课后积极锻炼身体，讲卫

生。

　　（八年级下学期）我性格开朗、办事稳重、善于思考、自学能力

强，易于接受新事物。

我的基础知识扎实，实验操作技能强。

　　（九年级上学期）通过老师的悉心教导和自身的勤奋努力，我

已成为一名合格的初中生。

我认真刻苦，做到不懂就问。

课堂上我积

极思考，认真和老师、同学交流、互动，知识能够当堂消化吸收。

课

外能够阅读大量的书报，开阔视野。

　　我有勤俭节约和助人为乐的好习惯。

　　（七年级下学期）该生在初一年级下学期的学习和生活中遵守学

校各项规章制度，尊敬老师。

与同学友好相处，乐于助人，礼貌待人。

在学习中有明确的目标，善于思考、总结、反思。

能认真复习、预习，

认真听讲，积极回答问题。

能按时、按质、按量完成作业，考试成绩

合格，考试不舞弊。

在生活中能正确认识自己的优点与不足，自信、

自尊。

善于与同学沟通交流。

该生在生活中积极参加体育锻炼，有良

好的生活习惯和卫生习惯。

　　（九年级上学期）本学期以来，该生遵守校纪校规，尊敬师长，

团结同学，乐于助人，是一名品学兼优的好学生。

该生生活中勤俭节

约，热爱劳动。

思想上积极上进，为人诚恳；学习上有强烈的进取心，

刻苦努力。

　　本人自入学以来，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的

思想道德品质，各方面表现优秀。

有强烈的集体荣誉感和工作责任心，

坚持实事求事的原则。

　　通过系统地学习掌握较为扎实的基础知识。

由于有良好的学习

作风和明确的学习目标，曾获得优秀团员、三好学生等荣誉，得到了

老师及同学们的肯定，树立了良好的学习榜样。

在课余时间，本人

积极参加体育锻炼，增强身体素质，也热爱劳动，积极参加校开展的

各项文体活动，参加社会实践，继承和发扬了艰苦奋斗的精神，也参

加了校文学社和书法协会，丰富了课余生活，使自己在各方面都得到

了相应的提高。

　　学业情感自我评价

　　我对待学习一向都认真、努力，上课认真听讲，积极回答问题，

配合老师工作，课后我独立完成作业，遇到问题能独立思考，经过一

学期的努力，我取得了不错的成绩，但我不会骄傲，以后我一定会再

接再厉更加努力！

 家长期望

　　学期结束的我

　　我的发展目标

　　学习上在原有的基础上继续努力，坚持不懈。

在生活中，希望

和同学们相处融洽，希望和老师也建立良好的关系。

　　家长评语

　　我比较满意孩子在学校的学习和生活状况，学习成绩令我满意。

而且在锻炼了她自强、独立的精神，我觉得她比以前懂事多了，学会

关心、爱护别人了。

　　家长期望

　　我希望她可以在今后的日子里，可以更加努力地好好学习，完

成自己的学业。

希望她可以脚踏实地一步一个脚印地走。

　　我一直对学习抱着严谨的态度，并且每天按时认真完成老师交

代的作业。

在我心中，我一直把学习看做我生命中不可缺少的一部分，

尽管有的科目并不尽如人意，但是我问心无愧。

因为我曾经为它努力

过了。

　　思想（他评）

　　学业（他评）

　　合作与交流（他评）

　　思想道德（他评）

　　学习成就（他评）

　　你在学习方面很努力，学习中的每一秒都走的踏踏实实，尤其

是语文方面，你博览群书，有丰富的内涵，你的朗诵水平也受到老师

同学的一致好评，在班里首屈一指，相信你以后一定会更加优秀，让

我们一起努力吧！

 合作与交流（他评）

　　有法律意识，公德意识，本人诚实守信，环境意识，自信、自尊、

自强、自律、勤奋、有爱心、乐于帮助他人.遵纪守法、诚实守信、维

护公德、关心集体.

　　遵守公共秩序、爱护公物、维护公共设施和公共卫生的情况。

乐

于参加集体活动，能够为实现集体目标付出努力。

 品德优良 善于与

他人合作共同完成任务。

　　目的的收集与整理使用信息，有独立学习与研究问题的能力，独

立思考，合作探究，虚心请教。

　　的情绪约束自己的行为。

有科学的保健意识方法，能够尊重同

伴观点，理解同伴处境，多交一些知心朋友，融合关系。

与同学老

师关系融洽能正确认识自己的优点与不足，自尊，自信，自己做自

己能够完成的事，挑战自身体状况，卫生习惯良好，能够承受一定的

压力。

每天坚持锻炼，正确面对挫折坎坷。

热爱运动，身体健康

有科学的锻炼方法和一定的运动技能。

热爱运动，身体健康，心态

积极向上仪表大方，举止文明，去感受生活中的美具有一定审美能

力 具有一定的审美能力，能表现美 能感受到生活中的美 有一定的

审美能力本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是

老师的好帮手，同学的好朋友。

我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学

讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。

在家

尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。

初中三年我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后

能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自

己的努力。

当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有

时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做

的更好。

本人能自觉遵守中学生守则，积极参加各项活动，尊敬师

长，与同学和睦相处，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，

自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。

初中生综合素质评价三级指标

　　一、 遵纪守法

　　二、关心集体

　　三、诚实守信

　　四、行为习惯

　　1、具有良好的生活、卫生等习惯，多次被评为“行为规范学习

标兵”；a

　　2、行为习惯良好，能遵守《中学生行为规范》；b

　　3、基本遵守《中学生行为规范》，有时有不良的行为；c

　　4、生活、卫生等行为习惯一般，有说脏话，乱丢乱扔的现象；

d

　　5、生活、卫生等行为习惯差，说话不文明，有严重不良行为，

如打架、赌博、偷窃等；e

　　五、学会负责

　　1、对自己所做的事能高度负责，要求自己的事自己做，会自

我批评；a

　　2、自己应该做的事情能认真去完成，并对自己的行为负责；b

　　3、能较好地完成分配给自己的任务，有时会忽视后果；c

　　4、能完成学校或班级分配的任务，自制能力不够；d

　　5、对自己不负责任，自主能力很差；e

　　六、热心公益

　　1、积极参加学校或班级组织的社会公益和社区服务活动，经

常学雷锋做好事，并受到学校或其他组织的表扬；a

　　2、热心公益性活动，活动效果有待提高；b

　　3、能参加学校和班级组织的公益性活动，但组织性不够强；c

　　4、能在老师的组织下参与一部分社会公益和社区服务活动；d

　　5、不愿参加班级、社会公益或社区服务等活动；e

　　七、学习兴趣

　　八、能力表现

　　篇二：

学习态度与学习能力评价标准及说明

　　学习态度与学习能力评价标准及说明

　　本标准从 2008 年 9 月 1 日开始实施。

　　学习态度与学习能力评价

　　标准及说明

　　鸡东县永和中心校

　　2008.9.1

　　篇三：

学习习惯和态度的评价

　　学习习惯和学习态度的评价

　　课程标准明确指出:

要激发并保持学生的学习兴趣。

良好的习惯

可使一个人受益终生。

学生自我控制能力相对较差，在形成良好的学

习习惯的过程中，更需要有老师和同学们的监督与促进。

通常我会让

课代表和小组长对学生在课堂上是否认真听讲、是否大胆发言、是否

认真参与小组活动、是否认真对同学的发言进行中肯的评价、是否及

时完成作业等等做一个记录，并进行累总，每星期进行小结。

以期望

在此过程中让学生形成良好的学习习惯和学习态度。

　　课堂内的评价

　　课堂上的评价通常分为三块：

教师评价、自我评价、同学评价。

　　学生个体之间存在明显的差异，对知识的接受能力和领悟能力

是不一样的，因此教师在给学生评价的时候应该注重学生是否上课认

真、积极回答问题、是否有进步、学习是否积极、是否有创造性、学

习习惯等方面进行评价，并对学生及时的鼓励和表扬，让学生在课堂

上也能够品尝到成功的喜悦，更利于学生学习兴趣的持续。

　　自我评价可以让学生在是否上课认真、积极回答问题、学习是

否积极、知识是否理解等方面进行评价。

培养学生正确认识、自己客

观评价自己良好习惯。

　　同学评价以小组为单位，评价学生是否上课认真、积极回答问

题、学习是否积极等方面，主要是指出优点及不足，并给出中肯建议。

培养信任他人和诚实公正对待他人的品格。

　　以上评价每周累计一次并做好相应的记录。

　　实验评价

　　物理是一门实验的学科，几乎每一节新课都有实验。

实验中要

求必须有正确的操作步骤、仔细观察现象、客观记录数据、认真分析

并得出结论、对实验进行评估、交流与合作等。

为了更好的让学生经

历科学探究过程，学习科学研究方法，培养其创新精神和实践能力，

在实验之后，会让学生在操作步骤、观察现象、记录数据、结论、评

估、交流与合作等方面进行自评和互评。

每次实验后进行记录。