三年级下学期书法教案.docx
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三年级下学期书法教案
备课笔记
（2015-2016学年度第二学期）
学校：
坡坝小学
年级：
三年级
科目：
书法
教师：
袁冬平
2016年2月22日
三年级下学期书法教学计划
（2015／2016学年第二学期）
一、指导思想
本学期要增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。
发挥写字教学的育人功能，培养学生的基本素质，基本技能，让学生能够规范、端正、整洁地书写钢笔字。
掌握书写钢笔字的要领和正确的书写姿势。
二、学情分析
三年级学生由于年龄特点，要通过示范、集体演示与个别指导相结合，能够达到理想效果。
三、教学目标
1、能有正确的写字姿势和良好的写字习惯。
2、达到书写规范、端正、整洁。
3、抓住一切机会，指导学生参加各级各类比赛活动。
四、教学重点
1、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首，了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。
2、对写钢笔字提出要求，即：
规范、端正、整洁。
3、强化学生练习，要求学生做作业要和练字一样认真，养成良好的书写习惯。
五、教学措施
1、规范学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2、教师要对学生写字做好认真的指导。
3、与各科教师取得配合，共同督促学生，让学生养成良好的书写习惯。
4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
5、教师做好表率，给学生一个良好的榜样示范，通过言传身教，使学生潜移默化地受到教育。
6、定期展示学生的书法作品，给每个人展示自己的机会，树立其学习信心。
六、教学设想
（一）激趣
解字说意，编写小故事，引发学生认字、爱字的兴趣，在分析字形结构的时候，根据字的各部分编写小故事讲给学生听。
特别是一些象形、会意的汉字，让学生能够在活跃、轻松的课堂氛围中对汉字产生好奇的探究之情。
（二）指导
１、指导观察。
教师引导学生会观察字的笔顺、间架结构及主笔位置。
如独体字要看准哪一笔在横中线、竖中线，最关键的是哪一笔、最难写的是哪一笔，细细体味每一笔，观察越仔细，把握汉字才能更准确。
2、指导临描：
写好笔画是写好字的基础。
指导学生先学会几种基本笔画及其在不同位置上的变化形状。
注意笔画的长短、轻重、粗细、斜正、曲直、起笔和收笔的方圆、藏露，运笔的快慢。
初写时，让学生模仿运笔，再进行练习。
随后临写，教师巡回指导，必要时可“下水指导”，手把手教，让学生找到手感。
3、教给学生写字的方法和技巧：
（1）、字的偏旁。
让学生掌握偏旁的特点和规律,并让学生达到触类旁通，举一反三的目的。
（2）、字的结构。
汉字的结构变化多样。
写字前，注意观察每个字的关键笔画在方格的哪个位置，独体字的笔画长短变化。
在每一次写字中，我都要求学生做到"三到"，即：
眼到、手到、心到。
首先要让学生观察米字格中生字的结构,明确各部分构字部件在米字格中所占的比例和准确的位置,逐渐把握字形的特点。
（三）巩固
规范的训练能使学生掌握正确的书写方法。
只有经过多次强化练习才能形成熟练的技能，找到写好字的真正感觉。
写字是一项长期的训练，只有反复指导，反复练习，才能为学生夯实基础。
同时更要注意个别反复强化，持之以恒。
不过，单一的练习会使学生感到枯燥，因而应采取多种方法强化，从不同角度达到殊途同归的目的，使学生真正心领神会。
七、教学进度安排表
周次
起止时间
教学内容
教时
备注
一
2月22日—2月26日
斜钩
1
二
2月29日—3月4日
卧钩
1
三
3月7日—3月11日
竖弯钩
1
四
3月14日—3月18日
横折钩
1
五
3月21日—3月25日
提
1
六
3月28日—4月1日
竖提
1
七
4月4日—4月8日
撇点
1
清明节
八
4月11日—4月15日
集字练习
1
九
4月18日—4月22日
两横并排
1
十
4月25日—4月29日
两竖并排
1
十一
5月2日—5月6日
横竖组合
1
劳动节
十二
5月9日—5月13日
撇捺组合
1
十三
5月16日—5月20日
左右相对点
1
十四
5月23日—5月27日
左撇右点
1
十五
5月30日—6月3日
四点分散
1
十六
6月6日—6月10日
（周四端午节放假）
端午节
十七
6月13日—6月17日
集字练习
1
十八
6月20日—6月24日
复习
十九
6月27日—7月1日
期末检测
二十
7月4日—7月8日
期末结束工作
第一单元
第1课斜钩
教学目标：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“斜钩”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、导入：
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：
（一）讲解“斜钩”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：
下笔梢重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔要出尖。
写戈钩关键是要呆持一定的弧度，大直、太弯都会影响整个字的美感。
5、指名说一说斜钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写斜钩，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带斜钩的字。
1、出示范字。
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三小结：
本节课的主要内容。
第2课卧钩
一、教学目标
1、技能目标：
学习卧钩写法，掌握“心”字和“心”字底的结构。
2、认识目标：
通过观察分析卧钩形态以及“心”字结构和“心”字底结构，培养学生的观察能力、分析能力和模仿能力。
3、情感目标：
（1）审美目标：
通过学习卧钩和“心”字、“心”字底的写法，培养学生对书法运笔之美的审美能力和对书法艺术的喜爱之情。
（2）德育目标：
通过汉字的避让规律对学生进行品德教育。
二、教学重难点：
教学重点：
学习卧钩和“心”字、“心”字底的写法。
教学难点：
卧钩的弧度把握，“心”字的结构教学。
三、教学准备：
实物投影仪、多媒体课件、田字格作业纸、拼贴用具。
四、教学过程：
一、情景导入，揭示课题
1、嗯，小朋友们坐得真有精神。
我给大家带来了一首儿歌（课件播放《弯弯的月儿小小的船》）
2、喜欢吗？
（喜欢）瞧，我把弯弯的月儿请到我们课堂来，因为我们今天学习的笔画的形状与它相似，能猜出来吗？
（卧钩）
3、这节课我们就来学写卧钩。
（板书课题：
卧钩一起读）
二、认真观察，掌握卧钩
1、来看电脑老师写卧钩（出示卧钩演示图），怎么写漂亮呢？
学生说师板书：
找准位置、由轻到重、自然圆转、停顿钩尖。
2、老师用记号笔来写，请小朋友监督老师有没有安要求写。
先看准田字格，从左中线的中心点轻快下笔，先向右下（笔画由轻到重），再圆转向右水平方向行笔，到右中线的中心点下面稍微停顿一下，到起钩处向左上钩出，钩要出尖，但不能太大。
好看吗？
3、伸出食指，在卡片上描漂亮的卧钩.
4、小朋友一定想在纸上写一写吧？
（1）那动笔之前，先把姿势摆好了。
要和照片上的姐姐一样吆。
姿势做好了，就写，下笔就努力把它写好，尽量不要用橡皮擦哦！
（2）先描红两个再照着写2个，老师要给坐姿端正、握姿正确、字写得棒的小朋友奖小贴纸呢！
开始吧！
（3）（师巡视，选3个不同写法的上前评）好，停笔。
（实物投影）大家来说说他哪些地方写得好？
哪些地方还要注意改进？
（先肯定优点，再指出不足：
弧度太小或弧度太大或写成竖弯钩，同时给予必要的鼓励）有了这些好的建议字才能进步！
（4）记住刚才提的意见，在后面空格里再写2个，把它写美些。
（学生练习，教师巡视，随时给写得好的画上圆圈，提醒注意姿势，展示表扬有进步的学生）
小结：
你们现在知道怎样写好卧钩了吗？
三、学写“心”字，寓教于乐
1、看着大家学得这么认真，老师忍不住要请大家乘上月亮船去赏一赏“月亮湖”的美景了。
（点课件）瞧，三颗小星星这样围在月亮姐姐周围，那不就组成了一个——“心”字吗？
（课件：
田字格的“心”字）
2、写好“心”字，除了写好卧钩外，还要注意三点的写法与位置。
（1）咱们先动手来拼一拼“心”字吧？
请你来拼。
你拼这个“心”字注意到了什么？
（生答）。
（2）小朋友们也来拼一拼。
（3）我们再来看看三点的写法，老师用记号笔示范。
（4）请一个小朋友上来写“心”。
其他小朋友看他写。
谁来说说他哪个部分写得好，如果怎样写就更好？
老师还要给大家提个醒：
写时不能看一笔写一笔，要注意一气呵成。
（5）好，把姿势做好了，先描2个写2个，然后同桌互相评一评，再写2个。
（6）展示有进步的，给予表扬。
四、写字韵律操。
刚才小朋友们写的“心”字，真的很美。
老师奖励你们，带你们轻松一下，做做写字韵律操。
（课件：
写字韵律操）
五、练一练带心字的字
课件出示：
心恩必
1、带心字的字很多，细心的小朋友你发现心有什么变化吗？
2、从这里，我们可以看出凡是带“心”字底的字卧钩要短些，中点降低，把上面部分托住。
中国汉字结构紧凑，比喻人与人之间要团结一心，互相谦让。
3、请小朋友把着两个字各描2个写2个。
（1）师巡视找出病字：
老师发现这两个字宝宝生病了，哪位小医生来看看它们哪儿不舒服？
（2）生评，师随机用红笔纠正。
（3）你们的医术很高明，老师相信你们再写2个一定会更好！
（4）生再各练写2个。
师巡视。
（5）老师还要奖励坐姿最好的一组上前展示。
（生上前）
六、试一试：
今天，老师很高兴与小朋友们一起学会了卧钩和“心”字底的字的写法。
大家的表现真不错。
还有几个字宝宝想考考小朋友们，敢用刚才学到的知识来挑战吗？
（敢！
）好，那就去试一试吧！
看，这些字宝宝来了——（点击课件飞出：
思、志、恶）
（1）读帖：
有什么相同的地方吗？
（2）请小朋友们任意选两个你有把握写好的字照着练一练。
（2）师巡视，提醒姿势。
写好了就走下位置，请听课的老师点评一下你的作品吧！
请听课老师帮忙画圆圈，老师再帮你贴出来，让大家都来欣赏。
七、小结：
感谢小朋友们对我的支持，最后我送给小朋友们一句知心的话：
只要我们在写字时注意姿势，做到细心、专心，坚持练，字一定会越写越好。
在我们离开之前别忘了和后面的老师说──老师再见！
第3课竖弯钩
教学要求：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖弯钩”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、导入：
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：
（一）讲解“竖弯钩”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯钩”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解。
5、指名说一说竖弯钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写竖弯钩，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带竖弯钩的字。
1、出示范字。
竖弯钩：
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三、小结。
第4课横折钩
教学目标：
1、指导学生写好横折钩，指导学生练习书写含横钩和横折钩的字－－写、同，要求写得正确、美观、大方。
2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。
教学重点、难点：
掌握竖折折钩、竖折撇的写法，同时会在日常的生活、学习和工作上运用。
教学准备：
多媒体课件米字格写字书
课时安排：
一课时
教学过程：
一、欣赏导入
1、名家书法作品欣赏，欣赏完以后谈感受。
2、展示身边“小书法家”杨哲的作业，并让杨哲同学谈谈自己是怎么做到的。
二、学习新笔画：
横钩和横折钩
1、出示横钩和横折钩两个笔画。
一边讲解笔画技法和要点，一边用毛边纸亲自示范书写笔画。
横钩：
逆锋起笔，至横末端稍提向右下作顿，回锋调整笔锋向左下提笔出钩。
横折钩：
逆锋起笔同横画，至折处顿笔调整笔锋，向下行笔至钩处，回锋稍顿向左出钩。
2、学生练习书写笔画，老师巡视纠正坐姿和指导书写。
三、教学带有横钩和横折钩的字
1、出示“写”和“同”两个字，先让学生观察“写”和“同”在米子格中的位置，然后老师在米字格中范写。
2、学生在毛边纸上练写，教师逐个巡视指导，并强调和纠正学生的写字姿势。
3、比一比，改一改。
每个学生把自己练习的字，张贴在展示台上，陈老师和学生一起互评，一起修改，以达到学生一起进步的效果。
四、总结学习成果：
评一评、比一比
1、自己评价：
写好的同学，自己把认为写的最好的字下面打一个小点，然后给自己评几颗星。
2、小组互评：
组内评一评谁的字写得漂亮，推荐、评比优秀作品。
3、教师与学生一起进行作品反馈，并推出优秀作品，评选出今天的书法之星。
五、总结心得，交流收获
1、让学生谈谈这节课有什么收获。
2、同学们今天写的很认真，希望你们平时多练习，相信你们一定也能成为伟大的书法家！
第二单元
第5课提
教学要求：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“提”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、导入：
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：
（一）讲解“提”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“提”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：
提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。
提画在不同的字中角度和长短略有不同。
书写时应该注意区别。
图示：
5、指名说一说提怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写提，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带提的字。
1、出示范字。
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三、小结。
第6课竖提
教学要求：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖提”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、导入：
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：
（一）讲解“竖提”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺（从上到下）。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖提”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：
下笔写竖，到适当处略顿笔向石上写斜提，一笔写成，提的收笔处出尖。
图示：
5、指名说一说竖提怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写竖提，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带撇的字。
1、出示范字。
竖提：
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三小结：
本节课的主要内容。
第7课撇点
教学目标：
1、让学生掌握撇点的书写要领并能临写含有撇点笔画的字。
2、通过观察撇点的形态，培养学生的观察能力、分析能力和模仿能力。
3、培养学生对书法的审美能力以及对书法艺术的喜爱之情。
教学重点：
基本笔画及例字“女”的写法。
教学难点：
掌握撇点的书写要领。
教学准备：
范写用具，多媒体课件。
点横竖撇捺
教学过程：
一、练习双姿（坐姿、握姿）
1、放轻音乐，稳定学生情绪，检查学生的写字准备。
2、检查学生的坐姿及握笔姿势。
3、表扬书写用具准备好，摆放整齐的同学。
二、引入课题
1、同学们，你们知道哪些书法家呢？
课件1
欣赏书法家的楷书作品。
找4---6幅，其中一幅跟书上的相符更好。
2、同学们，刚才我们所看到、所说的书法家们天生就能写出了一手好字了吗？
有没有什么写好字的秘诀呢？
（学生说）今天老师就给大家带来了一位书法家写字的故事，同学们边看边听，相信你一定能收获写字秘诀的！
3、课件2
出示：
怀素写字
古时候有个叫怀素的和尚，他从小就喜爱写字，是个好学上进的孩子。
怀素写字非常认真。
他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。
这样，怀素的字进步很快。
传说当时纸贵，怀素就找来一块木板当纸用。
他写呀写呀，日子一长，木板竟被写穿了。
怀素长大以后，成了有名的书法家。
4、从故事中，你知道了怎样才能写好字呢？
（相机板书：
读帖、临帖、勤练）
5、是呀，想写好字就要认真读帖、临帖，勤练，写好每一笔画。
三、学习新知
导语：
书法艺术真是博大精深啊！
要想学好书法必须从简单的笔画练习开始，逐渐过渡到结构，章法。
今天我们来学习横撇、撇点以及在具体字中的运用。
课件3（两个笔画）
学习基本笔画：
课件4：
撇点
1、出示基本笔画：
“撇点”。
2、小组内讨论、交流书写撇点的注意事项。
3、集体交流，师生共同小结：
写撇点时，起笔时要顿笔,收笔时要回锋。
至折处主要用的是笔锋,此时以提笔为主。
同时还要注意撇与点的长短与倾斜度。
下笔写撇，不出尖顿笔后折向有下写长点，收笔较重。
注意上部撇和下部长点的角度要恰当。
课件5
4、出示行笔示意图。
5、师在投影仪前示范，让学生观察体会。
6、生仿写，师巡视指导。
学写例字：
过渡：
刚才老师看到大家写得非常认真，完成得非常出色。
你们的表现是送
给老师最好的礼物。
来而不往非礼也，老师也写了两个字作为礼物送给大家，想不想见见？
出示例字。
这两个字都是独体字，一定要注意各个笔画的位置。
（一）夕
1、引导学生研究例字“夕”，让学生观察“夕”在米字格中的位置。
2、练写两遍。
师巡视指导。
自我评价，同桌评价。
（二）女
1、课件5（插播视频）田英章教学横折视频剪辑
2、看了这段视频，你明白了什么？
3、练习例字“女”，师巡视指导。
将两个字临写两遍。
四、作品展示
小组间互相欣赏一下，每组推荐一张写得最好的给老师，我们把最好的作品展示在黑板上供大家学习欣赏。
出示学生作品，说说你认为她哪个笔画写的好？
哪个笔画写得不好？
怎样修改？
五、矫正练习
把自己没写好的字再写几遍，直到自己满意为止，结合表扬鼓励。
六、课堂小结
今天我们一起学习了横撇、撇点的写法要领，并写了“夕、女”两个字，同学们写得很认真，完成得很出色，展示了咱们的风采。
最后，老师送给大家一句话：
出示：
课件5宝剑锋从磨砺出，书法好自勤练来。
（齐读）
希望大家课后勤学苦练，不断领悟书法艺术真谛，将这一传承了几千年的文化瑰宝继续发扬光大。
七、布置作业
1、在练习本上书写“女”。
2、练写含有“撇点”的字。
第8课集字练习
教学要求：
1、继续进行集字训练。
2、要求学生完成自己的书法作品。
3、初步了解书法作品的布局章法。
教学准备：
1、笔墨纸砚。
2、四尺宣纸。
3、录音机、磁带。
教学过程：
一、复习上节课内容，继续进行集字训练。
二、师示范：
“不耻下问”。
边写边提示：
“登”：
整体协调，横撇收笔处低于捺，撇的角度斜一些，捺的角度要平些，最后一笔的横，左低右高，与撇捺收笔处的位置相应。
“高”：
横折钩的横部被两竖分成三部分，右边部分最宽，下部的“口”要靠近左竖，为了平衡整字，首笔的点要略向右偏，与短横的右部相搭接。
三、学生练习，教师巡视辅导。
四、教师出示学生作业：
师生评议，指出优点和不足。
五、学生练习：
“登高”。
（放音乐）
六、优秀作品展评。
七、师总结。
八、布置练习：
回家完成“登高”。
第三单元
第9课两横并排
教学目标：
知识与技能：
1、掌握横的写法和用法
2、知道笔画的完成过程；
3、掌握顿笔的起收笔方法。
过程与方法：
讲解法、示范法、对比法
情感态度与价值观：
领略祖国传统书法艺术之魅力，激发学生热爱祖国文字的思想感情。
培养学生学习书法的科学态度，和上课对待工具的良好习惯。
教学重点：
长横和短横的写法
教学难点：
1、顿笔的写法；
2、长横和短横的弯曲度以及弯曲方向。
学具预备：
毛笔、墨汁、练习纸等。
教学过程
一、导入
永字八法的讲解：
历代以来，一说到汉字楷书的笔画，一般会提到永字八法。
永字八法其实就是包含在“永”字里面的八种基本笔画，点、横、竖、撇、捺、钩、折、提。
让学生仔细观察，说说这八种笔画在“永”字中的位置。
1、教师出示基本笔画“一”（横）。
教师示范并口述横的书写要领：
重下笔——轻行笔——重收笔。
2、师小结并导入下节。
二、熟悉不同的横画。
1、出示：
二云夫
2、说说这些字的横画有什么不同？
3、师小结：
横有长横、短横、之分。
三、练写主笔是长横的字，把握长横的写法。
过渡：
有人这样写长横，你当评委，你看看怎样来写好汉字当中的长横呢？
1、书写“二”、。
（1）“二”：
上横短，下横长。
短横写在田字格上半格，长横写在田字格下半格，两横间隔要适当，不要靠得太近或离得太开。
（2）“云”：
第一横和第二横都是长横。
第二横的位置应在横中线上。
二横之间间隔要均匀，笔顺规则是从上到下。
2、出示卡片
1：
夫
哪个“夫”字好看？
为什么？
3、师范写“夫”字，并讲清书写要领
出示规则：
长而平稳、略带斜势。
4、学生在练习本上练写“夫”字。
（教师巡视，给坐姿端正、握姿正确、字又写得好的学生加分。
）
5、你能再举几个主笔是长横的字吗？
6、师生小结：
方向不同，长短分明，方向一致，远近相宜，斜中有正，左收右放。
7、教师小结：
写主笔是长横的字，不但要留意写好长横,还要留意些什么？
（设问）还要留意些处理好长横和相临笔画的关系，整体考虑才能把字写得端正美观
8、每组挑两个练写一遍。
请两生上前板演（音乐伴写）。
9、同桌互评后，指名评议
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