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经过副指导员细致的思想工作，黄继光明白了后勤工作的重要性，样样工作都干得很出色。

1952年7月加入中国新民主主义青年团。

经上级批准，他荣立三等功一次。

　　1952年10月14日，上甘岭战役开始。

10月19日夜，黄继光所在的二营奉命反击占领597．9高地表面阵地之敌。

在反击中，遇到敌人一个暗藏火力点的疯狂射击，部队连续冲锋都没成功。

眼看就要天亮，如果在拂晓前还夺不下高地，不仅使已夺取的阵地重落敌手，还会直接影响整个上甘岭反击战的胜利。

在这关键时刻，黄继光参加了攻坚小组。

在战斗中，攻坚小组的两位战友阵亡了，情况非常紧急，黄继光身上也连中了4枪，他昏了过去。

联合国军的机枪声把他惊醒，他不顾一切顽强地爬到了联合国军的枪口旁边，用自己的胸膛堵住了敌人的机枪眼，当场阵亡。

黄继光的英雄壮举，获得了抗美援朝战争中的最高荣誉——他那舍己为人，一心为民被志愿军领导机关追记特等功，并授予“特级英雄”称号；

所在部队党委追认他为中国共产党正式党员；

朝鲜民主主义人民共和国最高人民会议常任委员会追授他“朝鲜民主主义人民共和国英雄”称号和金星奖章、一级国旗勋章。

黄继光最后长眠于沈阳市的抗美援朝烈士纪念馆。

　　在中江县还有黄继光纪念馆.

　　故事

　　在家乡当民兵时，黄继光就曾机智勇敢地抓获过一名逃亡地主，轰动全村。

他从参军的第一天起，就要求杀敌立功。

他除了干好通讯员工作，还经常到班里向战士们学习手榴弹、手雷、自动步枪等武器的使用方法，多次受到连长表扬。

由于他工作出色，人又机灵，营长点名调黄继光到营部当通讯员。

　　1952年10月，在抗美援朝上甘岭战役中，所在营与美军为首的“联合国军”和南朝鲜军激战４昼夜后，于19日夜奉命夺取上甘岭西侧597.9高地。

部队接连攻占3个阵地后，受阻于零号阵地，连续组织３次爆破均未奏效。

时近拂晓，如不能迅速消灭敌中心火力点，夺取零号阵地，将贻误整个战机。

关键时刻，时任某部6连通信员的黄继光挺身而出，请求担负爆破任务。

他在决心书上写道：

“坚决完成上级交给的一切任务，争取立功当英雄，争取入党。

”当即被任命为第6班班长。

他带领2名同乡的战士勇敢机智地连续摧毁敌人几个火力点，正在这时，黄继光、吴三羊和肖登良冲了上去。

他们三个人交替掩护爆破，很快炸掉了三个小地堡，只剩下最后一个大地堡了。

这时，吴三羊牺牲了，肖登良也重伤后奄奄一息。

指导员在敌照明弹的光亮上看见只剩黄继光一个人带着伤在运动时，连忙爬过来用机枪掩护黄继光。

黄继光拖着受伤的腿，慢慢爬到地堡前，然后奋力投出一颗手雷。

不料这个大地堡很坚固，手雷爆炸后只炸塌了地堡的小小一角。

敌人的机枪依然疯狂喷吐着火舌。

面对敌人的猛烈扫射，他毫无畏惧，忍着伤痛，迅速抵近敌中心火力点，连投几枚手雷，敌机枪顿时停止了射击。

当部队趁势发起冲击时，残存在堡内的机枪又突然疯狂扫射，攻击部队再次受阻。

这时他多处负伤，弹药用尽。

为了战斗的胜利，他顽强地向火力点爬去，靠近地堡射孔时,他突然奋力扑了上去，用自己的胸膛，死死地堵住了敌人正在喷射火舌的枪眼，壮烈捐躯。

在黄继光英雄壮举的激励下，部队迅速攻占零号阵地，全歼守敌两个营。

　　战友们冲上“零号”阵地时发现，黄继光敦实的身躯仍然压在敌人的射击孔上，他的手还牢牢地抓着周围的麻袋，宽阔的胸膛还紧紧地堵着敌人的枪口?

?

人们看到，黄继光的腿已被打断，身上有七处重伤，他的身后有一道长长的血印。

牺牲后的黄继光全身伤口都没有流血，地堡前也没有血——血都在路上流光了！

可以想见，在最后时刻，黄继光是以何等坚强的毅力，拖着重伤的身躯，爬到敌人的地堡前，又一跃而起的。

　　令人遗憾的是，由于黄继光从小家境贫寒，从来没有去照过一次相。

牺牲后虽有人拍照过遗体，形象却十分惨烈且面容难辨。

在宣传英雄事迹的时候，因找不到一张可用的照片，只好用一幅舍身堵枪眼的素描画来代替。

　　战后，当时的目击黄继光英勇事迹的战士大都在后来的战斗中牺牲，只有135团6连连长万福来重伤后活了下来。

他在医院听到报上说黄继光仅仅被追授“二级英雄”，曾上书陈情。

志愿军总部遂撤销了黄继光“二级英雄”，追授“特级英雄”称号——我军至今仅有杨根思和黄继光获得过这一级别的荣誉。

部队党委追认他为中国共产党党员，追授“模范团员”称号。

中国人民志愿军领导机关给他追记特等功，并追授“特级英雄”称号。

1953年4月，黄继光的母亲邓芳芝作为代表出席了全国妇女大会。

毛泽东还请邓芳芝到中南海自己家中做客，表示了对英雄的敬意。

　　1952年10月，在抗美援朝上甘岭战役中，黄继光所在营与美军为首的“联合国军”和南朝鲜军激战4昼夜后，于19日夜奉命夺取上甘岭西侧597．9高地。

部队接连攻占3个阵地后，推进到零号阵地半山腰。

此时，山顶上敌一个集团火力点，以3挺重机枪、4挺轻机枪的密集火力，死死地控制着制高点，冲击部队受阻。

要夺取阵地，必须拿下这个火力点。

营参谋长向6连下达命令，组织爆破组，坚决炸掉敌火力点。

第一、第二个爆破组连续冲上去，两组同志全部壮烈牺牲。

第三个爆破组又冲上去，全组同志又困在敌人阵地前。

参谋长心急如焚。

他明白，在天亮前如果攻不下敌阵地，天亮后敌人就会发挥其空中优势及火力优势，反击任务不仅难以完成，而且会使部队遭受重大伤亡。

　　关键时刻，黄继光挺身而出。

他掏出早已写好的决心书交给参谋长，恳切地说：

“首长，让我去吧！

”黄继光在决心书上写道：

”参谋长沉思片刻，当即任命黄继光为6班班长。

他带领2名战士勇敢机智地连续摧毁敌人几个火力点，一名战友不幸牺牲，另一名战友身负重伤，他的左臂也被打穿。

面对敌人的猛烈扫射，他毫无畏惧，

　　忍着伤痛，迅速抵近敌中心火力点，连投几枚手雷，敌机枪顿时停止了射击。

当部队趁势发起冲击时，残存地堡内的机枪又突然疯狂扫射，攻击部队再次受阻。

为了战斗的胜利，他顽强地向火力点爬去，靠近地堡射孔时，奋力扑上去，用自己的胸膛，死死地堵住了敌人正在喷射火舌的枪眼，壮烈捐躯。

黄继光中国人民志愿军的一名士兵。

1952年10月19日在朝鲜上甘岭地区壮烈牺牲。

　　正因为黄继光满怀对新中国的热爱，才在战斗中火力点久攻不下的关键时刻，主动请战，然后顽强战斗、用胸口堵住敌人枪口的壮烈行

　　抗美援朝战争中，黄继光舍身堵枪眼的英雄壮举，激励和教育了几代人。

他那奋不顾身的大无畏英雄气概为人们所敬仰，他的英雄事迹成为人们学习的楷模。

　　《黄继光》说课

　　教材简析：

　　《黄继光》是人教版四年级下册的一篇选学课文。

这篇课文主要写的是在上甘岭战役中，为夺下敌人的597.9高地，黄继光冒着枪林弹雨去摧毁敌人的火力点，最后他用自己的胸膛堵住了敌人的枪口，献出了宝贵的生命。

这一惊天动地的壮举，充分表现了志愿军战士大无畏的英雄气概和爱国主义、国际主义精神。

课文渲染了激烈、残酷的战斗场面，衬托出黄继光为了战斗的胜利，而把个人的生死置之度外的革命英雄主义气概；

同时也生动刻画了黄继光在战斗中的言行，他主动请战时说的话，枪林弹雨中匍匐前进，舍身堵枪口的壮举，具有撼人心魄的力量。

　　教学目标：

　　1、学会本课的生字新词。

　　2、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解课文叙述的顺序。

　　3、了解黄继光在朝鲜上甘岭战役中，用自己的胸膛堵住敌人的枪口，为夺取

　　战斗的胜利赢得时间的英雄事迹，学习英雄大无畏的革命精神。

　　教学重点：

理解课文内容，了解课文叙述的顺序。

　　难点：

联系上下文和学生生活实际，体会重点句子是如何歌颂黄继光大无畏精神的。

　　教学方法与策略即我的文本细读：

　　纵观全文，我以第五小节黄继光主动请战为突破口，从黄继光主动请战时的态度；

愤怒、坚定，让学生初步感受黄继光的光辉形象。

然后接着指导员的话抛出这么一个问题“为什么说这是一个艰巨的任务”，让学生自由朗读1——4小节。

任务的艰巨可由这个任务的重要性；

完成任务的时间极其紧迫；

以及敌人的猛烈攻击等方面来体会，在这过程中，我重点引导学生学习“战士们屡次突击，都被比雨点还密的枪弹压了回来。

”这一句话，让学生通过“屡次”、“比雨点还密”、“压”等词感受敌人的火力猛，进攻的困难，从而体会到任务的艰巨。

　　文章的高潮是在7——11小节，在教学这一部分的时候，我先抛出“黄继光在完成任务的过程中遇到了哪些困难，他又是怎样顽强战斗的？

”这么一个问题，让学生带着问题读书，边读边思。

然后重点解读7、8两小节。

在教学这两小节

　　时，最主要的就是让学生谈体会，抓重点词体会困难重、英雄无畏。

　　黄继光的两站应该是把课堂推向高潮的，尤其是第二站，我设计了“在规定的时间马上就要到了时，黄继光黄到了什么？

”让学生们走进英雄的内心世界，感受他们为战友、为祖国、为国际友谊献身的精神。

并在教学完这个句子之后，请同学们说出自己心中想说的，其实是这种精神的感染。

　　课堂结束，我选了一首《献给黄继光》使学生的情感得以升华。

　　《黄继光》教学设计

　　教科版小学语文四年级上册第13课第一课时

　　木兰县建设小学王春艳

　　摘要：

本教学设计通过创设情境，激情导入；

检查预习，走进文本；

了解顺序，感知文本；

潜心阅读，感悟文本；

深情朗读，回归文本；

总结全文，拓展文本六个环节，引导学生了解叙述顺序，研读3—11自然段，学习英雄的精神。

关键词：

黄继光英勇顽强爱国主义

　　教材分析：

《黄继光》是教科版小学语文四年级上册第七单元第一篇精读课文。

这篇课文主要写黄继光在上甘岭战役中，为了战斗的胜利，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口而壮烈牺牲的事。

学习本文，既要指导学生学习按照事情的发展顺序叙事，又要对学生进行爱国主义教育。

　　学情分析：

有了对《飞夺泸定桥》一文的学习基础，学生容易发现、理解课文的叙述顺序；

但由于文本的时代背景与学生的生活相距较远，学生对战斗的艰苦与激烈了解不多，对人物言行的认识浅显，在情感上不易受到触动。

　　教学策略：

　　教法：

在渲染情境，激发情感的基础上，通过轮读、默读、速读、引读、齐读多种读文方式引导学生把握叙述顺序，研读重点句段，理解感悟人物言行的思想基础，即以境激情，以情引读，以读促悟，悟中燃情。

　　学法：

借助工具书，自主预习，疏通文句，读通文意；

阅读思考，探究语意，感受人物的内心情感；

小组交流，相互启发，提高认识，学习品质；

读写结合，倾吐心声，巩固升华。

1.知识与技能：

了解课文叙述的顺序。

　　认读、理解“屡次”“匍匐”“冰雹”“摧毁”“胸膛”等词语。

　　2.能力目标：

正确流利有感情的朗读课文；

　　能够通过人物的语言、动作及比喻句体会人物的情感；

　　3.情感、态度与价值观：

学习英雄的优秀品质，受到爱国主义、国际主义教育。

教学重点：

了解课文的叙述顺序，研读3——11自然段。

　　教学难点：

借助人物的语言、动作及比喻句，体会、学习英雄的优秀品质，受到爱国主义、国际主义教育。

　　教学准备：

视频资料、课件

　　教学过程：

　　一．创设情境，激情导入：

　　播放《惊天一跃堵枪眼的英雄——黄继光》视频。

　　师：

同学们，这段简短的视频向我们介绍了英雄黄继光的生平，再现了他在战场上的惊天壮举。

我想同学们观看视频后的心情一定不会平静，一定想更加全面地了解英雄的事迹，那么，现在就请同学们和我一起跨越时空，去探寻英雄的伟大灵魂！

板书课题。

　　二．检查预习，走进文本：

　　1．指生轮读课文，要求读通读顺，其他学生注意字音、停顿，并思考：

课文写的是一件什么事？

　　2．师生合作评点读文情况，认读、理解生字词。

　　屡次匍匐冰雹摧毁胸膛报仇

　　3.师生交流明确：

本文写了黄继光在上甘岭战役中，为了战斗的胜利，用胸膛堵住敌人的枪口而壮烈牺牲的事。

　　三．了解顺序，感知文本：

短短的一篇文章，完整而生动的叙述了黄继光在上甘岭战役中的英雄事迹。

那么，文章是按照什么顺序记叙的？

写了黄继光哪些感人的画面呢？

　　1.学生默读全文，思考问题。

　　2.小组交流，启发思维。

　　3.师生交流，统一认识：

本文与《飞夺泸定桥》一文的叙述顺序相同，都是按照事情的发展顺序写的，分别描述了黄继光主动请战、执行任务、英勇献身三个感人的画面。

课件出示：

事情发展顺序

　　主动请战——执行任务——英勇献身

　　四．潜心阅读，感悟文本：

　　1．速读全文，勾画触动自己心灵的句子。

　　2．同桌互读文句，并说说自己的认识与理解。

　　3．师生交流，引读感悟：

　　预设问题一：

全文曾前后三次出现把子弹比作雨点、冰雹、暴风雨的句子，画一画，读一读，说说这三个比喻句告诉了我们什么？

表现了什么？

　　课件出示，对比朗读：

　　①战士们屡次突击，都被比雨点还密的枪弹压了回来。

　　②子弹像冰雹一样射过来。

　　③在暴风雨一样的子弹中站起来了！

　　预设问题二：

黄继光是在怎样的情况下请示任务的？

这表达出黄继光怎样的思想感情？

　　a要求学生结合文句回答，教师点拨：

这表达了黄继光对敌人的恨、对祖国和人民的爱。

　　b引读：

面对激烈的阵地战、密集的枪弹和紧迫的时间，黄继光愤怒了?

预设问题三：

“一个战士牺牲了，另一个战士也负伤了。

”黄继光的肩上、腿上也负了伤，此时的黄继光会怎样想呢？

　　引读：

火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来......

　　预设问题四：

“黄继光突然站起来了！

在暴风雨一样的子弹中站起来了！

”黄继光这时又是怎样想的呢？

　　引读黄继光负伤艰难地向前爬行着，近了，更近了......

　　预设问题五：

从晕倒中醒来的黄继光，看到战士们又被压倒在山坡上时想到的又是什么呢？

　　引读天快亮了，规定的时间马上到了，指导员正在着急......

　　五．深情朗读，回归文本：

黄继光用自己年轻的身体铺平了战斗的道路，由主动请战，到执行任务，直至英勇献身，这一系列的言行表现了他怎样的精神呢？

　　同学们，黄继光的英勇顽强和他的爱国主义、国际主义精神使人感动，令人敬佩，让人难忘，现在就让我们齐读3—11自然段，来抒发我们对英雄的怀念与敬佩之情吧！

　　六．总结全文，拓展文本：

英雄逝去了，但是，英雄惊天一跃，以自己的胸膛勇堵枪口的那一刻却成为了永恒。

我想英雄黄继光的名字已深刻在我们的脑海中，你们的心里也一定会有许多话要对黄继光说，那么，就请大家以《我想对你说》为题，来写写你的学习感受吧！

　　板书设计：

　　13黄继光

　　比喻语言动作

　　↓↓↓

　　枪弹密集↘↗愤怒↘↗英勇→爱国主义

　　请战献身

　　时间紧迫↗↘坚定↗↘顽强→国际主义

　　中国人民志愿军特级战斗英雄。

1930年出生于四川省中江县一个山村。

他自幼家境极为贫寒，六七岁时父亲因受地主欺压，病恨交加而死。

黄继光从小就给地主扛长工、割草放牛。

1949年冬，家乡解放，村里组织起农会，黄继光不但成为农会第一批会员，积极斗争地主，还当上了村里的民兵。

　　1950年抗美援朝战争开始后，国内停止复员并大量征兵。

到朝鲜前线后，黄继光被分配到第十五军第一三五团二营六连任通讯员。

　　1952年4月，部队到五圣山前沿阵地接防，本想杀敌立功的黄继光却被分配到了连队后勤。

1952年7月中国新民主主义青年团。

1952年10月14日，上甘岭战役开始。

当攻击部队受阻、伤亡较大时，已任营通讯员的黄继光挺身而出，主动请战，消灭敌人火力点。

在战友负伤牺牲、自己所携弹药用光的情况下，黄继光毅然用自己的身躯堵住了敌人枪眼，为冲锋部队的胜利开辟了通路，牺牲时年仅22岁。

在1952年10月19日那个弹雨纷飞的夜晚，黄继光跟随营参谋长

　　指挥六连在上甘岭进行反击。

当时，营参谋长和连长、指导员焦急万分，如果天亮前攻不下敌阵地，一夜的战果将付诸东流。

在紧要关头，黄继光挺身而出，与连里两名通讯员一起请战。

不久，两名战友相继中弹倒下，黄继光也负了伤。

当他爬到离敌人中心火力点十余米时，用力扔出了最后一颗手雷，只炸塌了半个地堡，敌人的机枪仍在喷出火舌。

黄继光此刻身上已没有任何武器，仍然向前爬去。

趴在后面的战友们，借着照明弹的亮光，突然看到了气壮山河的一幕：

黄继光摇晃着站起身，张开双臂，向敌机枪射孔扑去?

战友们冲上“零号”阵地时发现，黄继光敦实的身躯仍然压在敌人的射击孔上，他的手还牢牢地抓着周围的麻袋，宽阔的胸膛还紧紧地堵着敌人的枪口?

人们看到，黄继光的腿已被打断，身上有七处重伤，他的身后有一道十多米长的血印。

　　黄继光的英雄壮举，获得了抗美援朝战争中的最高荣誉——他被志愿军领导机关追记特等功，并授予“特级英雄”称号（所在部队党委追认他为中国共产党正式党员；

黄继光最后长眠于沈阳市北陵烈士陵园。