园长论坛交流.docx

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园长论坛交流

泗阳县第二期幼儿园园长论坛交流材料

培养幼儿文明行为习惯，让幼儿赢在人生的起跑线

泗阳县双安幼儿园葛梅华

各位领导，各位园长：

上午好！

很高兴有机会参加第二届园长论坛，更高兴有机会和大家进行关于幼儿行为习惯养成教育的交流。

泗阳县双安（开发区）幼儿园是一所刚刚创建的幼儿园。

本学期我们刚刚搬迁到新的园所，一切百废待兴。

如何在泗阳众多优秀的幼儿园中发挥自己的特色，打造自己的品牌？

我们幼儿园除了依托双语开发区学校的科技特色，同时也注重以“打造阳光团队、建设阳光园所、培育阳光儿童”为工作目标，以“用最先进的理念教育孩子，最科学的方法培养孩子”为工作标准，从本园实际情况出发，进行了幼儿习惯养成教育的探索，开展了一系列主题活动，力求通过幼儿园、社会、家庭的密切配合和共同努力，在习惯养成教育上取得突破，并以此带动幼儿园其它各项教育工作的开展和提高，为积极响应我县“四城同创”工作，加快“省级文明城市”创建步伐，为泗阳率先实现教育现代化，努力提升我县市民文明素质贡献力量。

具体交流如下：

一、全体教职员工开动脑筋、想办法，在视觉文化上下功夫。

在幼儿园醒目位置上张贴悬挂了关于习惯养成方面的大幅画面、宣传栏；在幼儿园走廊的显要位置上设置了“阳光宝贝成长树”，上面悬挂了由家长和幼儿共同填写的成长寄语——“成长卡”;在每个班级门口建立了“我最棒”文明宝宝评比台；各班级还设置了各种行为礼仪角；家长和孩子们一走进幼儿园就能深刻感受到习惯养成教育的重大意义，为幼儿营造了一个良好的环境氛围。

二、开展教职员工的礼仪培训，营造榜样示范氛围。

班杜拉认为人类的许多行为都是通过观察他人的行为及其结果而习得的，教师作为榜样被儿童所模仿，并以潜移默化地方式发生作用。

于是我们对全体教职员工包括门卫、保育员等进行了标准礼仪培训，培训后，每名职工都以标准化的礼仪迎接每一名家长和幼儿，提高了标准化服务质量，赢得了广大家长和幼儿的好评，家长满意率和幼儿入园率都有明显提升。

三、目标明确，组织有序，培养幼儿的良好习惯

我们深知养成良好的行为习惯是一个长期的结果，说起来容易做起来难，我们也清楚各种活动对幼儿的影响是一个综合的过程，只有把教育的要求通过活动内化为孩子的行为，才能取得实效。

因此我们通过儿歌、故事、律动、游戏等一系列活动让幼儿在多样化的活动中学习、掌握良好的行为习惯，形成、表现良好的行为习惯。

我园小班为了培养幼儿的文明进餐行为开展了“能干的餐桌宝贝”系列活动。

以前，小班的孩子大多数都挑食，不爱吃的食物就扔掉，饭粒经常掉得桌子、地上到处都是。

针对这种情况，班里开展了“能干的餐桌宝贝”系列活动，效果十分明显，现在孩子不管什么饭菜都能吃完，而且桌面干净。

这项活动既让幼儿做到了不挑食，又让他们懂得了节约粮食和尊重他人的劳动成果。

中班为了增强幼儿的自律意识，进行“文明宝宝”主题墙创设活动，将孩子在幼儿园、在家里行为习惯方面表现进步的照片、相关活动照片和幼儿纸工、绘画等作品布置在主题墙饰中，更好的促进幼儿文明行为习惯的养成。

大班为了提高幼儿自我服务和为同伴服务的能力开展了“客人来我家”活动。

在这个活动中，让幼儿懂得接待客人要有礼貌，为客人沏茶，陪小客人玩自己心爱的玩具。

通过这些内容让孩子了解同伴的喜好，感受到分享的快乐。

我们还开展了全园性的活动，如：

3月份大、中、小班对幼儿进行了习惯养成前期测评，4月份开展了“家长习惯养成儿歌评比”活动，5月份为每一名幼儿进行了习惯养成品行表的填写，作为日常教学的资料依据。

各班级还给家长发放了“文明之星‘PK’表”，这张表由家长每天晚上考核孩子，孩子考核家长，考核完各项后在相应的空格内画☆，班级评选出“本周最佳明星”。

每月还开展“文明班级”和“文明小天使”评比活动，通过以幼儿为主体的相互监督评选出的“文明小天使”披着挂带，站在幼儿园门口，迎接小朋友的到来，“爷爷好”、“奶奶好”、“阿姨好”、“叔叔好”、“小朋友好”、“爷爷再见”、“奶奶再见”……成了幼儿园一道美丽的风景线。

四、工作扎实，活动有效，收到最佳的教育效果

1、充分发挥图片、标记和示范的作用。

在幼儿的常规培养中，我们根据每月工作重点布置有关的墙饰、展版、宣传标语或警示语，充分发挥图片、标记和示范的作用，达到了“此时无声胜有声”的教育成效。

如：

在洗手池的水龙头旁帖上节约用水的图片，幼儿就会知道洗手时水开得小一点；在水桶前的地面帖上小脚印，幼儿在倒水时就会不推不挤，按序等待;在毛巾、口杯架上贴上幼儿照片，孩子们就把杯子、毛巾放到固定的位置上，做到专人专用；年龄小的幼儿对教师语言、图片提示的理解能力差，老师就反复用动作去示范，帮助幼儿理解，让幼儿明白怎样做才是对的，教师到位的动作示范，起到了事半功倍的效果。

2、充分发挥评比台的功效。

例如：

每个班级都设置了《我最棒》评比栏，如果今天某某小朋友做好事了，奖一朵小红花；某某小朋友今天哪方面有进步了，奖一朵小红花……等等，让孩子明白，只要行为是符合社会规则的，就能够得到肯定。

《我最棒》评比栏可以使每个孩子看到自己得到小红花的数量是多是少，哪个孩子表现更优秀，自己在哪方面进步了，从而激发幼儿的内在动机，使道德要求内化为品质，逐步自觉地调节自己的行为，养成良好的行为习惯。

3、充分发挥创编教材的功能。

教师有目的、有计划地把习惯养成教育渗透到常规教学中，并根据需要创编了习惯养成教育的教材，使幼儿在愉快、无意识的学习中强化记忆，学到知识，培养品格。

如有的幼儿上课注意力不集中，做事不虚心，爱骄傲，教师就编了《画大象》、《小熊猫学艺》的故事，通过声情并茂的讲述，教育幼儿做事要专心，让幼儿懂得了谦虚使人进步的道理。

各位领导，各位园长，我们还将继续努力，乘着第二届园长论坛的东风，群策群力，让各种好的行为和习惯如一朵朵清新艳丽的花朵争相开放。

同时我们也坚信，一代高素质的跨世纪人才将在我们各位园长的带领下健康的成长。

2010.09.26