湖南省普通高中学业水平考试要点解读物理Word下载.docx

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认识在实验研究中应用数据、图象探索物理规律的方法。

7．认识匀变速直线运动；

知道匀变速直线运动v-t图象的特点；

会应用匀变速直线运动的速度与时间的关系式解决有关问题。

8．理解匀变速直线运动的位移与时间的关系；

会运用位移与时间的关系式解决有关问题。

9．理解匀变速直线运动的速度与位移的关系；

会运用速度与位移的关系式解决有关问题。

10．认识自由落体运动，了解重力加速度；

会应用自由落体运动规律解决有关问题。

11．了解伽利略研究自由落体运动的科学思想方法。

要点解读

一、质点

1．定义：

用来代替物体而具有质量的点。

2．实际物体看作质点的条件：

当物体的大小和形状相对于所要研究的问题可以忽略不计时，物体可看作质点。

二、描述质点运动的物理量

1．时间：

时间在时间轴上对应为一线段，时刻在时间轴上对应于一点。

2．位移：

用来描述物体位置变化的物理量，是矢量，用由初位置指向末位置的有向线段表示。

路程是标量，它是物体实际运动轨迹的总长度。

3．速度：

用来描述物体位置变化快慢的物理量，是矢量。

（1）平均速度：

运动物体的位移与时间的比值，方向和位移的方向相同。

（2）瞬时速度：

运动物体在某时刻或某位置的速度。

瞬时速度的大小叫做速率。

（3）速度的测量（实验）

①原理：

。

当所取的时间间隔越短，物体的平均速度

就越接近某点的瞬时速度v。

然而时间间隔取得过小，会造成两点距离过小使得测量误差增大，所以应根据实际情况选取两个测量点。

②仪器：

电磁打点计时器（使用6V以下低压交流电源，纸带受到的阻力较大）或者电火花计时器（使用220V交流电源，纸带受到的阻力较小）。

若使用50Hz的交流电源，打点的时间间隔为0.02s。

还可以利用光电门或频闪照相机来测量。

4．加速度

（1）意义：

用来描述物体速度变化快慢的物理量，是矢量。

（2）定义：

，其方向与Δv的方向相同、与物体受到的合力方向相同。

（3）当a与v0同向时，物体做加速直线运动；

当a与v0反向时，物体做减速直线运动。

三、匀变速直线运动的规律

1．匀变速直线运动

（1）定义：

在任意相等的时间内速度的变化量相等的直线运动。

（2）特点：

轨迹是直线，加速度a恒定。

当a与v0方向相同时，物体做匀加速直线运动；

反之，物体做匀减速直线运动。

2．匀变速直线运动的规律

（1）基本规律

①速度时间关系：

②位移时间关系：

（2）重要推论

①速度位移关系：

②平均速度：

③做匀变速直线运动的物体在连续相等的时间间隔的位移之差Δx=xn+1-xn=aT2。

3．自由落体运动

物体只在重力的作用下从静止开始的运动。

（2）性质：

自由落体运动是初速度为零，加速度为g的匀加速直线运动。

（3）规律：

与初速度为零、加速度为g的匀加速直线运动的规律相同。

学法指导

用匀变速直线运动规律解题的一般思路

1．对研究对象进行运动情况分析，画出运动过程示意图，明确已知、未知条件。

2．选择合适的运动学规律，选取正方向，将相关物理量带正、负号代入公式求解。

【例1】将一小球从O点竖直向上抛出，小球上升的最大高度为25m，然后

又落回到O点，则小球在这个往返过程中的位移（以竖直向上为正方向）和通

过的路程分别是（）

A．25m，25mB．50m，0

C．0，50mD．-25m，50m

解析：

小球的初位置是O点，末位置也是O点，所以小球在全过程中通过的位移大小为0m。

小球上升的最大距离为25m，它从最高点下落到O点的距离为25m，所以小球在全过程中通过的路程为50m。

故选项C正确。

说明：

①本题属于“理解”层次，属中档题，预估难度系数0.84；

②路程是物体运动轨迹的实际长度，它是标量。

位移是从物体的初位置指向末位置的有向线段，它是矢量，正负表示位移的方向与规定的正方向相同或相反。

【例2】一物体在水平地面上，以v0=0开始做匀加速直线运动，已知第3s内的位移为5m，求物体在第4s内的位移为多大？

设物体的加速度为a，由运动学规律x=

有

前1秒内物体的位移x1=0.5a，前2秒物体的位移x2=2a，前3秒内物体的位移x3=4.5a，前4秒物体的位移x4=8a，又第3s内的位移为x3-x2=5m

所以第4s内的位移为x4-x3=7m

①本题属于“理解”层次，属中档题，预估难度系数0.75；

②应注意把位移与时间对应；

③应会根据题目的条件选择合适的运动学规律。

达标练习

1．电视连续剧《西游记》里，常常有孙悟空“腾云驾雾”的镜头。

这通常是采用“背景拍摄法”：

让“孙悟空”站在平台上，做着飞行的动作，在他的背后展现出蓝天和急速飘动的白云，同时加上烟雾效果；

摄影师把人物动作和飘动的白云及下面的烟雾等一齐拍入镜头。

放映时，观众就感觉到“孙悟空”在“腾云驾雾”。

这里，观众所选的参考系是（）

A．飘动的白云B．平台C．“孙悟空”D．烟雾

2．北京正负电子对撞机的核心部分是使电子加速的环形室，若一电子在环形室中作半径为R的圆周运动，转了2圈回到原位置，则其位移大小和路程分别是（）

A．0，2πRB．0，4πRC．2R，2R

D．2R，4πR

3．如图所示是物体运动的v-t图象，从t=0开始，对原点的位移最大的时刻是（）

A．t1

B．t2

C．t3

D．t4

4．某人在做“探究小车速度随时间变化的规律”的实验时，利用打出的一条纸带画出了小车速度随时间变化的图像，如图所示。

下列说法正确的是（）

A．当电源频率为50Hz时，打点计时器每隔0.1秒打一个点

B．小车做匀速直线运动

C．小车在

=0.02秒时的速度大小是0.04m/s

D．小车的加速度大小为0.04m/s2

5．2013年6月11日17时38分，神舟十号飞船成功发射。

在6月13日与天宫一号目标飞行器对接成功，它标志着我国顺利完成交会对接技术收宫之战，在自动、手动交会对接和组合体飞技术方面进行了有效突破。

关于神舟十号运动的描述，下列说法正确的是（）

A．研究神舟十号绕地球的运动时，神舟十号可看作质点

B．研究神舟十号与天宫一号对接时，神舟十号可看作质点

C．神舟十号绕地球运行一周，它的位移大小与路程相等

D．题中的“17时38分”是指时间

6．一辆小车沿一条直线运动，车上放着盛水的漏滴，每隔2.0s滴一滴水，水在车行驶的路面上留下水滴的痕迹如图所示，图中还放着一把刻度尺，其零刻度线与O点对齐，若从小车通过O点开始计时，则当滴下水滴G时，小车运动时间是_________s，AG段的平均速度为_________cm/s。

（保留3位有效数字）

7．自由下落的物体经过A、B两点的速度分别是10m/s和20m/s，取g=10m/s2，则A、B点的高度差为_________m，物体通过A、B两点所用的时间为__________s（忽略空气阻力）。

8．一辆电车原来的速度是18m/s，在一段下坡路上以0.5m/s2的加速度做匀加速直线运动，求速度达到28m/s时所用的时间。

第三章相互作用

1．认识力的概念，知道力的三要素，在具体问题中会画出力的图示或力的示意图；

了解重力产生的原因、重力的方向和大小；

知道重心的概念以及均匀规则物体重心的位置；

初步了解四种基本相互作用。

2．了解弹性形变的概念，知道弹力及弹力产生的条件，会分析弹力的方向；

会用胡克定律进行简单计算。

3．了解静摩擦力产生的条件，了解最大静摩擦力的概念，会判断静摩擦力的方向；

了解滑动摩擦力产生的条件，会判断滑动摩擦力的方向，会用滑动摩擦力的公式进行计算。

4．了解合力和分力的概念，能明确合力与分力的关系；

会用力的平行四边形定则进行力的合成，会用作图法和直角三角形的知识求合力。

5．了解力的分解的概念，会用力的平行四边形定则进行力的分解；

了解矢量运算的法则。

一、力的性质

1．物质性：

一个力的产生一定且只涉及两个物体，我们把其中一个物体叫受力物体，另一个物体则为施力物体。

2．相互性：

力的作用是相互的。

受力物体受到施力物体给它的力，则施力物体也一定受到受力物体给它的力。

3．效果性：

力是使物体产生形变的原因；

力是使物体运动状态（即速度）发生变化的原因，即力是使物体产生加速度的原因。

4．矢量性：

力是矢量，有大小和方向；

力的三要素为：

力的大小、方向和作用点。

5．力的表示法

（1）力的图示：

用一条有向线段精确表示力（即力的三要素），线段应按一定的标度画出。

（2）力的示意图：

用一条有向线段粗略表示力，表示物体在这个方向受到了某个力的作用。

二、三种常见的力

1．重力

（1）产生条件：

由于地球对物体的吸引而产生。

（2）三要素：

①大小：

G=mg。

②方向：

竖直向下，即垂直水平面向下。

③作用点：

重心。

形状规则且质量分布均匀的物体的重心在其几何中心。

物体的重心不一定在物体上。

2．弹力

物体相互接触且发生弹性形变。

弹簧的弹力大小满足胡克定律F=kx。

其他的弹力常常要结合物体的运动情况来计算。

弹簧和轻绳的弹力沿弹簧和轻绳的方向。

支持力垂直接触面指向被支持的物体。

压力垂直接触面指向被压的物体。

支持力作用在被支持物上，压力作用在被压物上。

3．摩擦力

有粗糙的接触面、有相互作用的弹力和有相对运动或相对运动趋势。

①方向：

滑动摩擦力方向与相对运动方向相反；

静摩擦力的方向与相对运动趋势方向相反。

②大小：

a．滑动摩擦力的大小Ff=μFN。

b．静摩擦力的大小要根据受力物体的运动情况确定。

静摩擦力的大小范围为0<

Ff≤Fm。

在接触面或接触物上。

三、力的运算

合力与分力是等效替代关系，力的运算遵循平行四边形定则，分力为平行四边形的两邻边，合力为两邻边之间的对角线。

平行四边形定则（或三角形定则）是矢量运算法则。

1．力的合成：

已知分力求合力叫做力的合成。

2．力的分解：

已知合力求分力叫做力的分解。

力要按照力的实际作用效果来分解。

3．力的正交分解：

它不需要按力的实际作用效果来分解，建立直角坐标系的原则是方便简单，让尽可能多的力在坐标轴上，被分解的力越少越好。

一、弹力的求解

1．判断弹力的有无

形变不明显时我们一般采用假设法、消除法或结合物体的运动情况判断弹力的有无。

2．计算弹力的大小

常常利用胡克定律求解弹簧发生弹性形变时产生的弹力大小；

对非弹簧类物体的弹力常常要结合物体的运动情况，利用动力学规律（如平衡条件和牛顿第二定律）求解。

二、静摩擦力的求解

1．判断静摩擦力的有无

（1）假设法。

假设接触面光滑，看物体是否有相对运动。

有，则相对运动趋势与相对运动方向相同；

无，则没有相对运动趋势。

（2）效果法。

根据物体的运动情况，主要看物体的加速度，利用动力学规律（如牛顿第二定律和力的平衡条件）判定。

2．计算静摩擦力的大小

静摩擦力的大小要根据受力物体的运动情况（主要是看加速度），利用动力学规律（如牛顿第二定律和力的平衡条件）来计算。

最大静摩擦力的大小近似等于滑动摩擦力的大小。

三、受力分析的一般步骤

1．选取合适的研究对象，把对象从周围物体中隔离出来。

2．按一定的顺序对对象进行受力分析：

首先分析非接触力（重力、电场力和磁场力）；

接着分析弹力；

然后分析摩擦力；

再根据题意分析对象受到的其他力。

3．最后画出对象的受力示意图。

【例1】有三个共点力，大小分别是6N、8N、10N，它们合力的最大值等于_______N，最小值等于_______N。

当三个力的方向相同时，它们的合力最大，最大为10N+8N+6N=24N；

当其中两个力的合力与第三个力大小相等、方向相反时，它们的合力最小，最小值为零。

（1）本题属于“理解”层次，属中档题，预估难度系数0.76；

（2）两个力F1、F2的合力F的大小范围是|F1-F2|≤F≤F1＋F2。

【例2】如图所示，劲度系数为k的轻质弹簧竖直悬挂在天花板上。

现在弹簧的最下端悬挂一质量为m的物体，当整个装置处于静止状态时弹簧的总长度为L，求弹簧的原长。

当整个装置处于静止状态时，弹簧的弹力为mg，设它的伸长量为x，根据胡克定律有mg=kx，解得

这时弹簧的原长为：

L0=L-x=L-

①本题属“应用”层次，属中档题，预估难度系数0.75；

②胡克定律F=kx中的F是弹簧一端受到的弹力大小，x是弹簧的形变量，当弹簧处于拉伸状态时，x=L-L0；

当弹簧处于压缩状态时，x=L0-L。

1．关于下列力的说法，正确的是（）

A．合力一定大于分力

B．运动物体所受摩擦力的方向一定和它运动方向相反

C．物体受摩擦力时一定受弹力，而且这两个力的方向一定相互垂直

D．处于完全失重状态下的物体不受重力作用

2．有两个共点力，其中一个力大小是3N，另一个力大小是4N，这两个力

的合力大小可能是（）

A．16NB．12N

C．9ND．7N

3．一块橡皮擦静止在水平桌面上，如图所示。

下列说法正确的是（）

A．橡皮擦受到的合力为零

B．橡皮擦可能受摩擦力

C．橡皮擦所受的重力与支持力不是一对平衡力

D．桌面对橡皮擦的支持力大于橡皮擦对桌面的压力

4．如图所示，小球系在竖直拉紧的细绳下端，球恰又与光滑斜面接触并处于静止状态，则小球受到的力的个数是（）

A．1个B．2个

C．3个D．4个

5．在“探究求合力的方法”的实验中，下述哪些措施可减少实验误差（）

A．两个分力F1和F2间的夹角要尽可能大一些

B．两个分力F1和F2的大小应尽可能大一些

C．拉橡皮筋的细绳要稍短一些

D．实验中，弹簧秤必须与木板平行，读数时视线要正对弹簧秤的刻度

6．如图所示，重为G的铁环A套在竖直木杆上静止不动，铁环与木杆之间的动摩擦因数为μ，则木杆对铁环的摩擦力大小为_______，方向________。

7．如图所示，弹簧测力计A和B均处于静止状态，测力计和细线的重力不计，一切摩擦不计，重物的重力G=10N，则弹簧测力计A的示数为______N；

弹簧测力计B的示数为______N。

8．质量为5kg的物体放置在粗糙的水平桌面上，与桌面间的动摩擦因数为

，g取10m/s2，试求：

（1）如果给它一个初速度，则它沿桌面滑行的加速度大小与方向；

（2）如果从静止开始，受到一个大小为20N、方向水平的恒力作用下的加速度。

第四章牛顿运动定律

1．理解牛顿第一定律；

了解惯性的概念，理解质量是物体惯性大小的量度；

能解释有关惯性的现象。

2．了解实验的基本思路及分析方法，认识加速度与力、质量的关系。

3．理解牛顿第二定律；

会用牛顿第二定律解决简单问题。

4．认识单位制及其意义；

了解国际单位制中的力学单位；

会正确应用国际单位制。

5．认识作用力和反作用力；

理解牛顿第三定律。

6．会运用牛顿运动定律解决简单的动力学问题。

7．知道共点力的平衡条件，并能分析简单的平衡问题；

认识超重、失重现象及其产生原因；

能从动力学角度理解自由落体运动。

一、牛顿第一定律与惯性

1．牛顿第一定律的含义：

一切物体都具有惯性，惯性是物体的固有属性；

力是改变物体运动状态的原因；

物体运动不需要力来维持。

2．惯性：

物体具有保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质，叫做惯性。

质量是物体惯性大小的量度。

二、牛顿第二定律

1．牛顿第二定律揭示了物体的加速度与物体的合力和质量之间的定量关系。

力是产生加速度的原因，加速度的方向与合力的方向相同，加速度随合力同时变化。

2．超重和失重

（1）超重：

当物体在竖直方向有向上的加速度时，物体对支持物的压力或对悬挂物的拉力大于物体的重力。

（2）失重：

当物体在竖直方向有向下的加速度时，物体对支持物的压力或对悬挂物的拉力小于重力。

当物体的加速度为重力加速度时，物体对支持物的压力或对悬挂物的拉力为0，这种状态叫完全失重状态。

3．共点力作用下物体的平衡

共点力作用下物体的平衡状态是指物体处于匀速直线运动状态或静止状态。

处于共点力平衡状态的物体受到的合力为零。

三、牛顿第三定律

牛顿第三定律揭示了物体间的一对相互作用力的关系：

总是大小相等，方向相反，分别作用两个相互作用的物体上，性质相同。

而一对平衡力作用在同一物体上，力的性质不一定相同。

一、用牛顿第二定律解题的一般思路

1．明确研究对象。

2．分析研究对象的受力情况和运动情况。

3．用合成、分解或正光分解处理物体受到的力和物体的加速度。

4．根据牛顿第二定律列方程求解。

二、两种基本动力学问题

1．已知受力情况求运动情况

（1）分析对象的受力情况，画出受力示意图，对受到的力进行处理，求出合力，利用牛顿第二定律计算出物体的加速度。

（2）分析对象的运动情况，画出运动过程示意图，选择合适的运动学规律，求出目标量。

2．已知运动情况求受力情况

（1）分析对象的运动情况，选择合适的运动学规律，求出物体的加速度。

（2）分析对象的受力情况，利用牛顿第二定律求出目标力。

三、共点力平衡问题的求解思路

1．选取合适的研究对象。

2．对研究对象进行受力分析。

3．利用力的合成、分解或正交分解处理物体受到的力。

4．利用有关数学方法求解。

【例1】关于在田径场上正在加速奔跑的运动员，下列说法中正确的是（）

A．运动员对地面的压力与运动员受到的重力是一对平衡力

B．地面对运动员的支持力与运动员受到的重力是一对作用力与反作用力

C．地面对运动员的支持力与运动员对地面的压力是一对平衡力

D．地面对运动员的支持力与运动员对地面的压力是一对作用力与反作用力

运动员在重力和地面的支持力共同作用下处于平衡状态，所以，地面对运动员的支持力与运动员受到的重力是一对平衡力。

与支持力和压力有关的两个物体互为受力物体和施力物体，它们是一对相互作用力。

所以D正确。

①本题属于“认识”层次，属容易题，预估难度系数0.86；

②一对相互作用力分别作用在两个相互作用的物体上，一对平衡力作用在同一个物体上。

【例2】一列在水平轨道上匀加速运行的列车，质量为103t，机车牵引力F=3.5×

105Ｎ，运动中所受阻力为车重的0.01倍，列车的加速度为多少？

如果列车初速度为零，速度达到180km/h时列车发生的位移是多少？

（g取10m/s2）

设列车做匀加速运动的加速度为a，对列车由牛顿第二定律有

F-Ff=ma，

=0.25m/s2

列车由静止加速到vｔ=180km/h=50m/s的过程中

位移为

=5×

103m=5km

①本题属于“应用”层次，属稍难题，预估难度系数0.69；

②本题属于已知受力情况求运动情况的动力学问题。

1．在国际单位制中，力学中的基本物理量是（）

A．长度、力、时间B．速度、加速度、力

C．质量、力、时间D．长度、质量、时间

2．一汽车在路面情况相同的公路上直线行驶，下面关于车速、惯性、质量和滑行路程的讨论正确的是：

（）

A．车速越大，它的惯性越大

B．质量越大，它的惯性越大

C．车速越大，刹车后滑行的路程越小，所以惯性越大

D．车速越大，刹车后滑行的路程越长，所以惯性越大

3．关于“探究加速度和力、质量间的关系”的实验，以下说法正确的是（）

A．直接作出a－m图象就可以判断出加速度跟质量成反比

B．实验中应始终保持钩码的质量远大于小车的质量

C．实验中测量物体的加速度可以用打点计时器

D．实验中必须设法使木板光滑，或使用气垫导轨以减少摩擦甚至忽略不计

4．在升降机内的水平底板上放着台秤，一个人站在台秤上，用W表示升降机匀速运动时秤的示数，W1和W2分别表示升降机以大小为a的加速度加速上升和减速下降时秤的示数，则（）

A．W2<

W<

W1B．W>

W1，W<

W2

C．W<

W1=W2D．W>

W1，W>

5．如图，位于水平地面上的质量为M的小木块，在大小为F、方向与水平方向成a角的拉力作用下沿地面作加速运动。

若木块与地面之间的滑动摩擦系数为μ，则木块的加速度为（）

A．F/MB．Fcosa/M

C．（Fcosa－μMg）/MD．[Fcosa－μ（Mg－Fsina）]/M

6．如图所示，一个物块在光滑水平面上向左滑行，从它接触弹簧到弹簧被压缩到最短的过程中，物块加速度大小的变化情况是_______，速度大小的变化情况是_______。

7．质量为2kg的物体，在5个共点力作用下恰好静止，把一个2.4N的力F3去掉后，3s末物体运动的速度为_______，方向是_______。

8．一个质量为m=60kg的人站在电梯内，当电梯沿竖直方向从静止开始匀加速下降时，人的受力情况如图所示，其中电梯底板对人的支持力为FN=500N，取重力加速度g=10m/s2。

求：

（1）人受到的合力F的大小和方向；

（2）电梯加速度的大小a；

（3）电梯运动时间t=6s时速度的大小v。

必修2

第五章曲线运动

1．了解曲线运动的位移与速度，会用平行四边形定则解决有关位移、速度的合成和分解的简单问题；

理解物体做曲线运动的条件。

2．会用运动合成与分解的方法分析抛体运动；

能应用平抛运动规律进行简单计算。

3．能正确描绘平抛运动的轨迹；

会根据轨迹求初速度；

知道实验操作中的主要注意事项。

4．知道什么是匀速圆周运动；

理解线速度、角速度、转速和周期的概念及其相互关系，并能进行简单计算。

5．理解向心加速度的概念；

能用向心加速度的公式进行简单计算。

6．理解向心力的概念，能用向心力公式进行简单计算；

能用牛顿第二定律分析匀速圆周运动问题。

7．能分析实际问题中圆周运动的向心力来源，并能进行简单计算；

认识离心运动。