正确使用标点符号.docx

正确使用标点符号.docx

《正确使用标点符号.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《正确使用标点符号.docx（7页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

正确使用标点符号

正确使用标点符号

一、句号（。

）

句号是陈述句（可以是单句，也可以是复句）末尾的停顿。

例如：

1、王老师从教半个世纪了。

（单句）

2、水浒的人物描写，向来就受到最高的评价。

（单句）

3、下雨了。

（无主句）

4、我忘掉了那么多眩目一时的流星，但我却永远铭记这位平凡的、引导自己步入文学殿堂的老师。

（复句）

【注意】

1、语意关系密切的单句，应合为复句，中间不用句号。

例如：

①嗯，明白了。

2、语意距离远的句子，不应合为复句，中间不用逗号，用句号。

例如：

①《水浒》的人物描写就说到这里为止吧。

下面再略谈《水浒》的结构。

②嗯。

还有什么？

3、语气舒缓的祈使句末尾也用句号。

例如：

①走，回去再聊吧。

②请你把门给关上。

测试：

下面句子句号有误的一项是（）

A、同志们都喜爱小玲子，小玲当时才十岁。

长着一双水灵灵的眼睛，聪明机灵，常常惹得人发笑。

B、在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。

C、你躺躺吧。

现在时间还早，你休息一会儿。

D、拦河坝拉腰把黄河挡住，出现一个又一个人工湖。

二、问号（？

）

问号是疑问句句末的停顿。

1、你在哪个学校上学？

（疑问句）

2、难道你真的不知道吗？

（反问句）

3、委婉语气的祈使句句末也用问号。

例如：

请你把声音放小点好吗？

【注意】

1、有疑问词“谁”、“什么”、“怎么”等的句子，有些并不是疑问句而是陈述句，末尾不能用问号。

①你去问问他姓什么。

②甭管他干什么，你别理他。

③他不得不认真思考企业的生产为什么会滑坡，怎样才能扩大产品的销路。

④他昨天曾经问过我今天能不能去一趟。

测试：

（1）下列标点符号使用没有错误的是（）

A、我也不知道究竟谁该去？

B、请你再去一趟，问他想不想打乒乓球？

C、你知道新学期的班主任是谁？

D、我也搞不清楚他现在是怎么了？

2、选择问句，中间的停顿用逗号，而不应用问号，问号放在全句的末尾。

①、你说到底是去好呢，还是不去好呢？

②、这是临近比赛胆怯呢，还是身体不舒服？

3、问号是句未点号，对先说谓语，后说主语的倒装句等中间有停顿的句子，只在末尾用问号，不要在句子中间用问号，中间只能用逗号。

①、小芳，你吃饭了吗？

②、你吃饭了吗，小芳？

③、到底去还是不去，我的小姑奶奶？

4、连续问话每句用问号。

①你叫什么名字？

多大了？

住在哪？

试题1、下例各句中的问号，使用符合规范的一句是（）

A、他前天找过我，问我能不能和他一起去？

B、你今天能不能去一趟？

老张。

C、我去？

我一个人去？

D、你说到底是去好呢？

还是不去好呢？

试题2、下例标点符号使用没有错误的一项是（）

A、“这究竟是怎么回事呢？

同志们。

”厂长严肃地说。

B、我要给爷爷理发，爷爷笑了：

“你？

笤帚疙瘩戴帽子——充人哩。

”

C、基础知识究竟扎实不扎实？

对今后的继续深造有重要影响。

D、今天去呢？

还是明天去呢？

我实在拿不定主意。

测试3、判断正误

①他不知道《百年孤独》的作者是谁，主要内容是什么。

②李老师问他：

“《百年孤独》的作者是谁？

主要内容是什么？

”

③李老师问他，《百年孤独》的作者是谁，主要内容是什么。

三、叹号（！

）

叹号是感叹句末尾的停顿。

语气很重的祈使句末也可用叹号；语气强烈的反

问句句末和语气强烈的独语句末有时也用叹号。

1、啊，这宇宙中的伟大的诗！

（感叹句）

2、这是多么平静的一个原野！

（感叹句）

3、停止射击！

（祈使句）

4、荔枝哪里会是红色的！

（语气强烈）

5、啊！

血！

（语气强烈的独语句末）

【注意】

1、感叹句、祈使句的谓语前置时，叹号要放在末尾。

①别跑，小明！

2、叹号一般只用在末尾。

叹号是句终点号，除了句子开头的“唉”、“啊”等感叹词或“各位代表”、“阿爹”、“大伯”等称呼语后用叹号外（也可用逗号），一般都只用在末尾，而不在句子中间用叹号。

四、逗号（，）

逗号是句子内部的一般性停顿。

（一）单句里边的停顿

1、听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。

（单句里边的停顿）

2、一座用全校师生的双手建成的教学楼，站了起来。

（主语、谓语之间的停顿）

3、起来，饥寒交迫的奴隶！

（倒装句之间的停顿）

4、奋斗的艰辛，胜利的喜悦都化作了泪水。

（一些较长的并列短语间）

5、水，水，我要喝水。

（反复的词语之间）

（二）复句中分句间或一些关联词后的停顿

1、陶渊明主张读书要会意，而真正会意又很不容易，所以只好说不求甚解了。

（复句中分句间的停顿）

2、他的成绩仍不理想，但是，比以前有些进步。

（关联词语后的停顿）

（三）不停顿会产生歧义的地方

1、真，自然是不容易的。

2、县里通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。

（请把这个歧义句断开）

（四）注释部分和被注释部分之间

1、羽翼，鸟的翅膀，这里指帮凶。

五、顿号

（一）顿号是句中并列词语之间的停顿，比逗号隔开的更简短。

1、眼、耳、鼻、舌、身是人体的五个官能。

（隔开并列词）

2、1930年后，鲁迅参加了中国自由运动大同盟、左翼作家联盟、中国民权保障同盟等进步团体。

（隔开并列短语）

（二）、用于序码后表停顿。

1、一、不许说话。

二、不能吃东西。

【注意】

1、相邻的两个数字连用表示一个概数，不能用顿号隔开。

如果相邻的数字连用表示略语，可以用顿号隔开。

①小河对岸三四里是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜓起伏，连接着高高的远山。

②楼前站着一个十七八岁的少年。

③省委负责同志向退居二、三线的老同志介绍了我省明年经济建设的总体规划。

辨别正误：

①她读小学一二年级时就开始看中国古典名著了。

②上个星期六上午，光明小学一、二年级的同学参观了本市的生态工业园。

2、有的并列短语联系紧密又为人们熟知，读时不需要停顿，并列词语之间也不需要用顿号。

如：

①“中小学”、“上下班”、“男女青年”等

3、并列成分做谓语时，如果并列成分是主谓结构，那么并列成分之间用逗号；如果做并列谓语的几个动词共带一个宾语，那么动词之间的停顿要用顿号。

例如：

①、林冲安分守己，逆来顺受。

②浦东展开了翅膀，她是那样欢快，昂扬，奋发，正在向辉煌的飞去。

4、并列结构内部又有另一层的并列成分时，不能一概用顿号，为了分清层次，有的用顿号的地方就可递升为逗号。

如：

①全国人大常委会又颁布了禁毒决定，对制造、贩卖、运输、非法持有毒品、非法种植罂粟、大麻等毒品原植物、引诱、教唆他人吸食、注射毒品等，都作了严厉的处罚规定。

（误用）

②上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。

（误用）

5、并列的词或词组做复指成分（即两个以上的词或词组做一个句子的同一成分时，同指一种事物）时，并列成分之间用逗号，不用顿号。

①小芳，你吃饭了吗？

②水，水，我要喝水。

6、并列成分做状语，如果并列成分都是单词或成语，它们之间用顿号；如果并列成分是介宾短结构，它们之间用逗号。

7、并列的词组比较长、停顿较大的，就不用顿号，而用逗号。

并列成分做定语，不论结构简单还是复杂，字数多还是少，一般都用顿号表示停顿。

8、并列词语之间带有“啊”、“哇”、“啦”、“呀”等语气助词时，并列成分之间用逗号，不用顿号。

试题1、选出顿号使用正确的一项是（）

A、亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。

B、那个时候，他还只是一个十二、三岁的孩子。

C、观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。

D、上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。

2、辨别

①前面走来一个人，他个子高，眉毛粗，眼睛大。

②前面走来一个个子高、眉毛粗、眼睛大的人。

③刘玲喜欢看上海的沪剧、浙江的越剧、河南的豫剧。

④刘玲喜欢看上海的沪剧，浙江的越剧，河南的豫剧，湖南的湘剧、祁剧、花鼓戏。

六、分号

分号是用来表示复句内部并列分句之间的停顿。

1、有的青苔，形状也有趣，如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来，布局宛然如同一幅青绿山水。

2、当面不说，背后乱说；开会不说，会后乱说。

3、做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。

4、对于灵魂的有无，我自己是向来毫不介意的；但在此刻，怎样回答她好呢？

试题1、选出分号使用不正确的一句（）

A、语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。

B、窗外的白杨的嫩叶，在日光下发着金光；榆叶梅也比昨日开得更烂漫。

C、桥砖是深褐色的，表明它的历史的长久；但都完美无缺，令人叹息于古代工程的坚美。

D、打好这一仗的关键是：

一要发动群众；二要找准目标；三要速战速决。

七、冒号

（一）冒号是提示性话语之后的停顿，用来提示下文。

1、君子曰：

学不可以已。

2、我想：

希望是本无所谓有，无所谓无的。

【注意】

1、提示性词语后面无需较大停顿，引语后又有与之较紧密的宾语，这个提示性词语后面不能用冒号。

例如：

①本市文坛三位女杰：

王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。

②厂领导及时提出：

“以强化管理抓节约挖潜、以全方位节约促成本降低、以高质量低成本开拓市场增效益”的新思路。

（误用）

2、冒号后面提示范围不清是易出考点

①毛泽东有两句诗：

“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”，我从中感受到了共产党人的大无畏精神。

（误用）

②大量事实证明：

爱国主义教育激发了学生学习的积极性，所以要经常进行爱国主义教育。

（误用）

3、同一句中不能用两个冒号。

例如：

晚上开大会，张书记宣布：

厂里要实行两项改革措施：

一是持证上岗，二是脱产培训。

（在同一个句子中，冒号一般只能用一个，另一个改为逗号）

（二）在总括性话语之前也可以用冒号，以总结上文。

1、她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更高的竹竿，下端开了裂：

她分明已经纯乎一个乞丐了。

2、教师爱护学生，学生尊敬老师：

师生关系非常融洽。

（三）间接引语前一般用逗号，不用冒号。

1、王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。

（四）直接引语的三种形式

1、黛玉道：

“只刚念了《四书》。

”（用冒号）

2、“她么？

”卫老婆子高兴地说，“现在是交了好运了。

……”（不用冒号）

3、“可恶！

然而……”四叔说。

（不用冒号）

【注意】中间插“某某说”后不能用冒号。

如：

“大桥就要通车了，”他环视了一下会场说：

“请大家咬紧牙关，作最后的冲刺。

”（误用）

（五）“说”和引语间没有停顿的不用标符号。

1、作者不说“密”，而说“你挤着我我挤着你。

测试：

1、下面冒号使用正确的一项是（）

A、我国古人早已认识到：

“人性善恶可变”，关键在教育。

B、“哎！

”陈红忽然拍着巴掌说：

“有了，有了！

”

C、今天晚上指挥演奏《黄河大合唱》，他着装潇洒，神态从容，眼光、手势配合和谐：

好一派指挥家的风度。

D、近几年来，他注重提高史学修养，浏览：

《二十四史》《资治通鉴》《战国策》等；注重提高文学修养，阅读：

《楚辞》《诗经》《文化苦旅》等。